https___washingtonstem.org_story-time-stem_.xml
https___washingtonstem.org_ne__E0_A4_95_E0_A4_A5_E0_A4_BE-_E0_A4_B8_E0_A4_AE_E0_A4_AF-_E0_A4_B8_E0_A5_8D_E0_A4_9F_E0_A5_87_E0_A4_AE__1.xml
1.1 2.1 3.1 4.1 4.2 5.1 5.2 6.1 7.1 7.2 7.3 7.4 8.1 9.1 10.1 11.1 12.1 13.1 14.1 15.1 16.1 17.1 18.1 18.2 18.3 19.1
Story Time STEM Developing math and literacy skills through shared reading experiences: a guide for librarians, educators, and caregivers Story Time STEM: About the Project Story Time STEM (STS) is a research partnership between University of Washington Bothell School of Educational Studies, Washington STEM, and a broad range of partners including public library systems, community-based organizations, and public schools. STS emphasizes, through shared reading experiences, the integration of math and literacy, exploring concepts and practices through children’s literature, honoring young learners’ ideas through interactive discussion, and designing and facilitating professional learning with educators. Led by Drs. Allison Hintz and Antony Smith, STS is committed to supporting equity in early mathematics and literacy learning with children – and the adults in their lives – by experiencing the wonder and joy of mathematics and deepening positive mathematical identities through stories. Together, Drs. Hintz and Smith are co-authors of the upcoming book, Mathematizing Children’s Literature: Sparking Connections, Joy, and Wonder through Read-Alouds and Discussion. About Us Drs. Allison Hintz and Antony T. Smith are associate professors in the School of Educational Studies at UW Bothell. Dr. Hintz’s research and teaching focus on mathematics education. She studies teaching and learning alongside partners in formal and informal educational settings and focuses on beliefs and practices that support children and the adults in their lives in lively mathematics learning. Dr. Smith’s research and teaching focus on the intersection of reading and mathematics and how exploring children’s literature can help deepen comprehension, develop vocabulary knowledge, and increase motivation and engagement for students to become lifelong readers - Celebrating the joy and wonder of children’s ideas - Expanding the idea of who gets to ask math questions and what kind of math is valued by emphasizing diverse perspectives - Exploring stories and how they can be a playful context for children to think mathematically - Hearing children’s thinking and listening to understand their reasoning through lively discussion - Providing opportunities for children to generate their own mathematical questions to explore and problems to solve - Broadening ideas about stories that empower children to think in mathematically powerful ways - Encouraging children to make connections between stories, their own lives, and the world around them - Investigating features of stories to support children’s reading, language, and vocabulary development - Supporting child and educator learning Acknowledgements We collaboratively developed the ideas in this project with learning partners in elementary schools and community-based settings and organizations. We give tremendous gratitude to children, families, educators, and staff in Northshore School District, Issaquah School District, Seattle Public Schools, King County Library System, Pierce County Library System, Sno-Isle Libraries, Tacoma Public Libraries, YMCA Powerful Schools, Reach Out and Read, Para los Niños, and Chinese Information Services Center. This project was supported by our learning partners at Washington STEM, Project INSPIRE at the University of Washington (specifically the Partnership for Early Learning team), The Boeing Company, the Goodlad Institute at the University of Washington Bothell, and the University of Washington Bothell Worthington Research Fund. For questions regarding the web presence for this project, please Email Us.
1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 5.2 5.3 6.1 7.1 7.2 8.1 9.1 10.1 11.1 12.1 13.1 14.1 15.1 16.1 17.1 18.1 19.1
कथा समय STEM साझा पठन अनुभवहरू मार्फत गणित र साक्षरता सीपहरू विकास गर्दै: पुस्तकालय, शिक्षक र हेरचाहकर्ताहरूको लागि गाइड कथा समय STEM: परियोजनाको बारेमा स्टोरी टाइम STEM (STS) युनिभर्सिटी अफ वाशिंगटन बोथेल स्कूल अफ एजुकेशनल स्टडीज, वाशिंगटन STEM, र सार्वजनिक पुस्तकालय प्रणाली, समुदाय-आधारित संस्थाहरू, र सार्वजनिक विद्यालयहरू सहित साझेदारहरूको एक विस्तृत दायरा बीचको अनुसन्धान साझेदारी हो। STS ले साझा पठन अनुभवहरू मार्फत, गणित र साक्षरताको एकीकरण, बाल साहित्य मार्फत अवधारणा र अभ्यासहरू अन्वेषण गर्ने, अन्तरक्रियात्मक छलफल मार्फत युवा विद्यार्थीहरूको विचारलाई सम्मान गर्ने, र शिक्षकहरूसँग व्यावसायिक शिक्षाको डिजाइन र सुविधालाई जोड दिन्छ। नेतृत्वमा डा. Allison Hintz र Antony Smith, STS प्रारम्भिक गणित र साक्षरता सिकाइमा बच्चाहरू - र तिनीहरूको जीवनमा वयस्कहरू - गणितको अचम्म र आनन्दको अनुभव गरेर र कथाहरू मार्फत सकारात्मक गणितीय पहिचानलाई गहिरो बनाएर इक्विटीलाई समर्थन गर्न प्रतिबद्ध छ। सँगै, डा. Hintz र Smith आगामी पुस्तकका सह-लेखक हुन्, बाल साहित्यको गणितीयकरण: पढ्ने-आउड र छलफल मार्फत जडानहरू, आनन्द र आश्चर्य. हाम्रोबारे डा. एलिसन हिन्ट्ज र एन्टोनी टी. स्मिथ UW बोथेलको स्कूल अफ एजुकेशनल स्टडीजका सहयोगी प्राध्यापक हुन्। डा. Hintz को अनुसन्धान र शिक्षण गणित शिक्षा मा फोकस। उनी औपचारिक र अनौपचारिक शैक्षिक सेटिङहरूमा साझेदारहरूसँग शिक्षण र सिकाउने अध्ययन गर्छिन् र जीवन्त गणित सिकाइमा बालबालिका र वयस्कहरूलाई उनीहरूको जीवनमा समर्थन गर्ने विश्वास र अभ्यासहरूमा ध्यान केन्द्रित गर्छिन्। डा. स्मिथको अनुसन्धान र शिक्षण पढाइ र गणितको अन्तरसम्बन्धमा केन्द्रित छ र कसरी बाल साहित्यको अन्वेषणले गहिरो बुझ्न, शब्दावली ज्ञानको विकास गर्न, र विद्यार्थीहरूलाई जीवनभर पाठक बन्न प्रेरणा र संलग्नता बढाउन मद्दत गर्न सक्छ। - मनाउने बच्चाहरूको विचारहरूको आनन्द र आश्चर्य - विस्तार गर्दै गणितका प्रश्नहरू कसले सोध्न पाउँछन् र विभिन्न परिप्रेक्ष्यहरूमा जोड दिएर कस्तो किसिमको गणितलाई महत्त्व दिइन्छ भन्ने विचार - अन्वेषण कथाहरू र तिनीहरू कसरी बच्चाहरूलाई गणितीय रूपमा सोच्नको लागि एक रमाइलो सन्दर्भ हुन सक्छन् - सुनिरहेको छ बालबालिकाको सोचाइ र जीवन्त छलफल मार्फत उनीहरूको तर्क बुझ्न सुन्ने - प्रदान गर्दै बच्चाहरूलाई अन्वेषण गर्नका लागि आफ्नै गणितीय प्रश्नहरू उत्पन्न गर्ने र समस्याहरू समाधान गर्ने अवसरहरू - प्रसारण गर्दै कथाहरू बारे विचारहरू जसले बच्चाहरूलाई गणितीय रूपमा शक्तिशाली तरिकामा सोच्न सशक्त बनाउँछ - प्रोत्साहन गर्दै बच्चाहरूलाई कथाहरू, तिनीहरूको आफ्नै जीवन, र तिनीहरूको वरपरको संसार बीचको सम्बन्ध बनाउन - अनुसन्धान गर्दै बालबालिकाको पढाइ, भाषा, र शब्दावली विकासलाई समर्थन गर्नका लागि कथाहरूको विशेषताहरू - समर्थन गर्दै बच्चा र शिक्षक शिक्षा Acknowledgements हामीले प्रारम्भिक विद्यालयहरू र समुदायमा आधारित सेटिङहरू र संस्थाहरूमा सिकाउने साझेदारहरूसँग मिलेर यस परियोजनामा विचारहरू विकास गरेका छौं। हामी नर्थशोर स्कूल डिस्ट्रिक्ट, इसाक्वाह स्कूल डिस्ट्रिक्ट, सिएटल पब्लिक स्कूलहरू, किंग काउन्टी लाइब्रेरी प्रणाली, पियर्स काउन्टी पुस्तकालय प्रणाली, स्नो-आइल पुस्तकालयहरू, टाकोमा सार्वजनिक पुस्तकालयहरू, YMCA शक्तिशाली स्कूलहरू, पहुँचका बालबालिका, परिवार, शिक्षकहरू, र कर्मचारीहरूलाई धेरै कृतज्ञता दिन्छौं। बाहिर र पढ्नुहोस्, Para los Niños, र चिनियाँ सूचना सेवा केन्द्र। यस परियोजनालाई वाशिंगटन STEM मा हाम्रा सिकाइ साझेदारहरू, वाशिंगटन विश्वविद्यालयको परियोजना इन्स्पायर (विशेष गरी प्रारम्भिक सिकाइ टोलीका लागि साझेदारी), द बोइङ कम्पनी, वाशिंगटन बोथेल विश्वविद्यालयको गुडलाड इन्स्टिच्युट, र वाशिंगटन विश्वविद्यालय बोथेल वर्थिङ्टनले समर्थन गरेको थियो। अनुसन्धान कोष। यस परियोजनाको लागि वेब उपस्थिति सम्बन्धी प्रश्नहरूको लागि, कृपया हाम्रो इमेल.