http___libguides.olympic.edu_il.xml
1.1 2.1 3.1 3.2 3.3 4.1 5.1 6.1 6.2 6.3 6.4 7.1 7.2 7.3 8.1 9.1 10.1 11.1 12.1
Информационна грамотност Информационна грамотност (ИГ) (Information literacy) - този термин описва нуждата от осведоменост относно дадена информация или ресурси, както и способността потребителите да знаят къде да я намерят и как да я използват ефективно и ефикасно. Информационната грамотност се дефинира като набор от умения, които са необходими, за да се открие, анализира, помни и използва дадена информация. ИГ е способността към естествен подбор в информационната ера. Информационно грамотните хора знаят как да намерят, оценят и използват информацията ефективно, за да решат даден проблем или за да вземат решение, независимо от това дали информацията идва от компютър, книга, осведомителна агенция, филм или какъвто и да е вид допълнителни ресурси. Според доклад на „Президентската комисия на американска асоциация с библиотека на информационната грамотност”: „Информационно грамотен е този, които е способен да забелязва кога информацията е необходима и има способността да разполага с нея, да я анализира, оценява и използва ефективно за даден проблем." С възхода на Интернет и лавинообразното увеличаване на информационните ресурси на големите научни и изследователски библиотеки, учащи, преподаватели и изследователи се сблъскват с проблема как селективно и резултатно да използват тези ресурси. Библиотечните организации и водещи университети в света са разработили програми за ИГ, които са залегнали в акредитационните стандарти на университетите. Все повече университети интегрират информационните знания в отделните дисциплини, като част от съответния курс. Така конкретните нужди на студенти и преподаватели се посрещат от конкретно разработени програми и съответните информационни ресурси. А така също се осигурява непрекъснатост на обучението и възможност за актуализиране на учебните програми. Информационните ресурси се разрастват неимоверно в последните години и става все по-трудно за хората да се ориентират в тях, поради което ИГ и нейното преподаване са изключително важни. Google и други търсачки и онлайн бази, лесно достъпни за студентите, налагат промяна в информационното обслужване. Повечето изследователски търсения на студентите започват и завършват с Google. Сега, когато ИГ е станала част от програмата на много институции, за общността е необходимо библиотеките да бъдат способни да предоставят информационно образование в много формати, включително дистанционно обучение. Външни препратки[редактиране | редактиране на кода] - http://en.wikipedia.org/wiki/Information_literacy - Информационна грамотност. - http://www.webs.uidaho.edu/info_literacy/ - Всичко за информацията. - http://www.libraryinstruction.com/information-literacy.html - Същност и приложение на ИГ.
1.1 2.1 3.1 3.2 3.3 4.1 5.1 5.2 5.3 6.1 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 8.1 9.1 9.2 9.3
What is Information Literacy? Definitions of Information Literacy: - "Information Literacy is the ability to identify, retrieve, evaluate, and use information that is appropriate to a need. Students who develop information literacy skills will be more successful in their studies and their daily lives. They will find that these skills are an essential element in becoming a lifelong learner." -- From Western Michigan University Libraries Information Literacy Site - "Information literate people are those who have learned how to learn. They know how to learn because they know how knowledge is organized, how to find information, and how to use information in such a way that others can learn from them. They are people prepared for lifelong learning, because they can always find the information needed for any task or decision at hand." -- From ACRL Presidential Committee on Information Literacy: Final Report: Association of College & Research Libraries - Information Literacy is "the set of skills needed to find, retrieve, analyze, and use information. Information literacy is more closely tied to course-integrated instruction but it extends far beyond coordination between the reference librarian and the individual faculty member. Even a cursory review of the Information Literacy Competency Standards will show that there is much more to information literacy competence than library-related research. Students must demonstrate competencies in formulating research questions and in their ability to use information as well as an understanding of ethical and legal issues surrounding information. This requires a campus culture of collaboration and focus on student learning." -- From ACRL Information Literacy Glossary From: Babson Library (2010) "Information Literacy Toolbox for Faculty." Babson Library Information Literacy Project. http://www.babsonlibrary.org/courses/Faculty-toolbox-1.html