http___blog.tatcreative.com_index.php_2016_02_09_mobilni-tehnologii-i-deca__1.xml
http___blog.tatcreative.com_index.php_kids-technology_.xml
1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 4.1 5.1 5.2 6.1 6.2 6.3 6.4 7.1 7.2 8.1 9.1 9.2 9.3 10.1 10.2 11.1 11.2 11.3 12.1 12.2 12.3 13.1 13.2
Да бъдеш мобилен или да не бъдеш мобилен? Този въпрос продължава да измъчва родители и учители по отношение на малките деца и техния достъп до мобилни устройства и технологии. За мнозина децата трябва да се пазят от таблети и телефони до колкото се може по-късна възраст, а в мобилните приложения те виждат заплаха към интелектуалното развитие на децата. Нещо повече – противниците на използването на мобилни устройства от малки деца виждат потенциална възможност те да се пристрастят и бъдещето им да бъде опропастено завинаги. Привържениците на образователните приложения от своя страна контрират, че светът в който живеем би бил невъзможен без мобилните технологии. В крайна сметка и родителите, и учителите прекарват голяма част от деня си на смартфона или пред лаптопа. Децата забелязват това и съвсем естествено искат да направят същото. Технологичният напредък не е вирусна инфекция, а част от времето ни, и упоритите опити да изхвърлим технологиите от живота на децата е нерелевантен. Въпросът е по-скоро как да включим употребата на мобилни устройства в ежедневието на малките любознателници, за да имат те най-благоприятен ефект към тяхното развитие. УМЕРЕНА ТЕХНОЛОГИЧНА ДИЕТА Истината е някъде там, по средата – в здравословното, балансирано и осъзнато включване на технологиите в израстването на децата. Да избягваме приложенията само заради носталгията по доброто старо време може да ни попречи да разпознаем важни образователни ползи на мобилните технологии. Както знаем, малките деца възприемат най-бързо и съответно се учат най-бързо. Образователните приложения могат да възпитат у тях ценни качества като ловкост, наблюдателност, креативност. Всички тези умения отсъстват при една „по-безопасна“ дейност като пасивното гледане на телевизия. В този смисъл мобилните приложения са далеч по-активна дейност, отколкото предполагаме. Разбира се, включването на мобилни приложения в ежедневието на децата не означава да ги заключим между четири стени и да ги лишим от спорт, разходки и забавления сред природата. Това обаче зависи от родителите и до каква степен участват те в ежедневието на малките. МАМА, ТАТКО И АЗ Много хора погрешно възпремат игрите на таблета или телефона като „занимавка“ за детето, с чиято помощ родителят ще бъде оставен на мира. Всъщност, също както с всяка друга физическа дейност, участието на родителя е повече от добре дошло. Мама и татко могат допълнително да стимулират образователния процес на детето като му задават въпроси или съответно му отговарят, докато то играе на някое образователно приложение. Също така, именно от родителите зависи дали присъствието на мобилните приложения в ежедневието на детето ще бъде в здравословната си норма. Вместо напълно да забранят детето да докосва таблета или смартфона, родителите могат да му позволят да играе, но умерено и с ясни и конкретни правила за времето и продължителността на игрите. Колкото до притесненията на много родители и учители, че виртуалното пространство крие само опасности – всъщност виртуално означава „въображаемо“. Виртуалните игри са също толкова безопасни, колкото и други дейности, стимулиращи въображението. Нещо повече – „важно е да се осъзнае, че не броят на устройствата в класната стая, а тяхната ефективна употреба е това, което следва да бъде цел, когато разглеждаме взаимовръзката “обучение – технологии”, както отбелязва Ивелина Атанасова, идеолог и организатор на Digital Kidz. И не на последно място – с или без мобилни приложения, най-важна и решаваща за израстването на детето е семейната среда. Игрите на таблета не могат да заменят родителското внимание. Също така те не биха могли да опорочат израстването на едно дете, което има спокойно и обичащо семейство. Когато родителят е на линия да общува, да играе и да отговаря на десетките въпроси, изникващи в главата на детето, играта на таблета или телефона е само поредната споделена дейност, част от здравословното израстване на детето. Ако сте родител и искате да споделите още една забавна активност с вашето дете – може да откриете “Кой светна луната?” в AppStore и GooglePlay.
1.1 1.2 1.3 2.1 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 5.1 6.1 6.2 6.3 7.1 7.2 7.3 7.4 8.1 9.1 9.2 9.3 9.4 9.5 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 10.6 11.1
Hundreds of million mobile devices are being produced and sold yearly. No matter if it’s the Apple products or devices using Android OS, it’s a fact that many of those devices are bought for kids or eventually end up in their hands. Kids use mobile devices for learning, watching videos or films, reading or playing games, but in all cases mobile devices become an integral part of children’s live, the way TV was a part of the lives of their parents. Continue reading Imagine the following situation: student X plays on his smartphone in class. Teacher Y notices, gets mad, grabs the phone out of the student’s hands and forbids him to further use it in class. The possible effect of the ban is that X along with the rest of the students are even more tempted to use the forbidden device, while teacher Y gets even more terrified by the monstrous threat that technology presents to the educational tradition she’s a part of. Now imagine a different scenario. Teacher Y takes advantage of the fact that most, if not all kids, have a smartphone or a tablet and decides to use the mobile devices to engage the kids in the learning process. She encourages student X and the rest of the class to use their mobile devices for learning purposes – for research or to take photos or videos for certain tasks. There’s no confiscated phones, no bans, just an up-to-date cooperation with technology. If you still think this scenario is too positive to be true, check out the following list of benefits that technology in primary school might have on the educational process. Continue reading Is it possible to keep the attention of a group of 5-year-olds for more than an hour? If you ask most kindergarten teachers, probably they’ll give you a burst of bitter laughter for an answer. The truth is that it is possible to have young learners focused for a longer period of time, especially if you combine a series of methods and you include technology among the other tools used in your approach to teaching kids. The ideal educational strategy is to include a variety of different teaching methods, designed to communicate with kids on different levels. Technology is just one of these instruments and it will never replace the live games, be they indoors or outdoors. Using digital tools can only supplement your educational approach and ease the learning process for the kids, as well as for the teachers. If you still have your doubts, check out the following three ways in which technology improves the educational process in kindergartens. Continue reading To be or not to be mobile? That is the question tormenting both parents and teachers in concern to the access of little kids to mobile devices and technology. Many adults believe that children should stay away from phones and tablets for as many years as possible. They see apps as a threat to a child’s intellectual development. Moreover, they see it as a possibility for kids to get addicted to mobile devices and subsequently have their futures inevitably ruined. On the other hand, fans of educational apps point out that the world we live in would be impossible without mobile devices. After all, both parents and teachers spend a huge deal of time in front of the laptop or on their smartphone. Kids see that and they naturally want to copy them. Technological advancement is not a viral infection but a natural part of our times. The attempts to throw technology out of our lives and the lives of our children is irrelevant. The question is rather how we should include mobile devices in the everyday life of the little ones so they can have a positive effect on their development. Continue reading