http___livro-ensino-medio.f1cf.com.br_arte_hr_art-159.html_1.xml
1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 6.1 7.1 7.2 9.1 10.1 11.1 12.1 13.1 14.1 15.1 16.1 17.1 18.1 19.1 20.1 22.1 23.1 24.1 25.1 26.1 28.1
School Cyclophonica, which develops their music on instruments adapted bicycles, performing in the city's bike lanes and interfering sounds in the environment. Another very famous group in the use of musical instruments sounds and unconventional is the group UAKIT of Minas Gerais. Its members cook up musical instruments using various materials such as PVC pipes, rubber sandals, bows pua and other everyday objects. Worth checking out! activity Using the objects you have in the classroom, divide into teams and create a short composition or an accompaniment to a song that you know how to sing, exploring these sounds of day-to-day. Present to the class and, if is possible to record the compositions to listen and evaluate later. heareth, scares away his woes! The sound has a power that not imagine. Have you ever heard the saying "who sings scares away his woes"? It seems obvious, but the music can go beyond that. An important form of therapy that can be allied to medicine, called Music Therapy, supported by studies of Neurology and Psychology. This form of treatment achieves good results in patients with brain injuries, autistic children, stress and control of chronic pain. activity To record sounds of certain environments: city center, woods, club, workplace, among others. After recording all present to his colleagues, who record the sound characteristics, trying to identify where the recordings were made. Later, from the places identified, create visual compositions, working drawings and paintings of these environments. This is music? It is very difficult to define what music is, various thinkers have "burned the tab" for this. For Shafer, the main element of music is the intention of those who produce it. Music can be seen as an organization intentional sounds, performed differently in each cultural context. Formal Elements
1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 6.1 7.1 7.2 9.1 10.1 11.1 12.1 13.1 14.1 15.1 16.1 17.1 18.1 19.1 20.1 22.1 23.1 24.1 25.1 26.1 28.1
Škola Cyclophonica, koji razvija svoju glazbu na instrumentima prilagođene biciklima, nastupajući u gradskim biciklističkih staza i posredničkih zvukova u okolišu. Još jedan vrlo poznati skupina u korištenju glazbenih instrumenata zvukova i nekonvencionalnim je skupina UAKIT od Minas Gerais. Njezini članovi zakuhali glazbene instrumente pomoću raznih materijala kao što su PVC cijevi, gumene sandale, lukove Pua i drugih svakodnevnih predmeta. Vrijedno checking out! djelatnost Korištenje predmeta imate u razredu, podijelite u timove i stvoriti kratki sastav ili prilog uz pjesmu da zna pjevati, istražujući ove zvukove dana u dan. Predstaviti u razred i, ako je Moguće je snimanje skladbe slušati i vrednovati kasnije. sluša, plaši daleko svoje jade! Zvuk ima moć da se ne zamisliti. Jeste li ikada čuli za izreku "koji pjeva plaši daleko svoje jade"? Čini se očigledan, ali glazba može ići dalje od toga. Važan oblik terapije koja može biti povezan s medicine, zove glazba terapija, podržan od strane studija neurologiju i psihologiju. Ovaj oblik liječenja postiže dobre rezultate u bolesnika s ozljedama mozga, autistične djece, stres i kontrole kroničnih bolova. djelatnost Za snimanje zvukove pojedinim sredinama: Centra, šume, klub, na radnom mjestu, među ostalima. Nakon snimanja sve prisutne svojim kolegama, koji bilježe karakteristike zvuka, pokušavaju utvrditi gdje su snimke su napravili. Kasnije, iz mjesta identificirane, stvaraju vizualne kompozicije, radne crteže i slike iz tih sredina. To je glazba? To je vrlo teško definirati što je glazba, razni mislioci "spalio karticu" za to. Za Shafer, glavni element glazbe je namjera onih koji ga proizvode. Glazba se može vidjeti kao organizacija namjernih zvukova, izvode različito u svakom kulturnom kontekstu. formalni elementi