http___livro-ensino-medio.f1cf.com.br_matematica_hr_mathematics-144.html_1.xml
1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 6.1 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 8.1 8.2 8.3 9.1
Geometries From childhood we are faced with situations that resemble notions of space and shapes of objects. Thus, we acquire knowledge about geometry. Geometry is the science that aims to analyze, organize and systematize the knowledge space. The geometric representations are all around us in the form of graphs, planar and spatial. The teaching of geometry should stick to issues that express the geometric thinking, ie, the teaching that you need to allow student to perform a reading that require geometric perception, geometric reasoning and geometric language, factors that directly influence the relationship involves the construction and appropriation of abstract concepts and those that refer to the geometric object itself. In leaves that make up this chapter, we seek ways in which you, the student, may experience a learning geometry with a new meaning, ie, appropriating the geometric knowledge through a learning process investigative. Therefore, let every production with a look of curiosity, seek new perspectives, search! Do not accept as true what we propose, we sharpen her curiosity. Are productions that invite you to think about the possibilities of learning. There are all answers, not all paths ... you will have the opportunity to discover, through his creative and inventive spirit, the possible answers. Have you ever wondered about the changes in the geographic space, its forms, its beauty and its organization? Realize the geometry present in our daily lives? This is the subject addressed in the Leaves The beauty of form
1.1 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 5.1 5.2 5.3 6.1
Geometrije Od djetinjstva smo suočeni sa situacijama koje sliče pojmovi prostora i oblika objekata. Tako smo stekli znanje o geometriji. Geometrija je znanost koja ima za cilj analizirati, organizirati i sistematizirati znanja prostor. Geometrijskog reprezentacije su svuda oko nas u obliku grafova, plošnog i prostornog. Nastava geometrije treba staviti na pitanjima koja su izraz geometrijski razmišljanja, tj. učenje koje vam je potrebno kako bi se omogućilo studentu izvršiti očitanje koje zahtijevaju geometrijski percepciju, geometrijska rasuđivanja i geometrijskim jezik, čimbenici koji izravno utječu na odnos uključuje izgradnju i oduzimanje apstraktnih koncepata i onih koji se odnose na geometrijske samog objekta. U lišća koje čine ovo poglavlje, tražimo načine na koje ste student, svibanj iskustvo učenja geometrije s novim značenjem, tj., prisvajajući geometrijsko znanje kroz proces učenja istražnom. Dakle, neka svaki proizvodnje s izrazom znatiželje, tražiti nove perspektive, tražiti! Ne prihvaća kao istinito ono što mi predlažemo, možemo izoštriti njezinu znatiželju. Jesu produkcije koji vas pozivaju na razmišljanje o mogućnostima učenja. Tu su svi odgovori, a ne sve staze ... imat ćete priliku upoznati, kroz svoj kreativni i inventivni duh, od mogućih odgovora. Jeste li se ikada zapitali o promjenama u zemljopisnom prostoru, njegovim oblicima, svojoj ljepoti i svojoj organizaciji? Ostvare geometrija prisutan u našim svakodnevnim životima? To je predmet rješavati u lišću ljepotu oblika