http___livro-ensino-medio.f1cf.com.br_educacao-fisica_hr_physical-education-119.html_1.xml
1.1 2.1 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 7.1 8.1 9.1 11.1 12.1 13.1 14.1 15.1 16.1 17.1 18.1 18.2 18.3 20.1 21.1 21.2 22.1 22.2 23.1 24.1 26.1 27.1
Physical Education All the issues highlighted in this sheets are important to reflect on our attitudes, not only in relation to fitness, but also any physical activity before naive or blindly adhere to the calls of the media. If you are in search of a performance based on exaggeration, sacrifice it takes you to do more exercises, more abs, more pecs, more dorsal, crazy diets, take steroids, diet pills ... ENOUGH!! You need to stop to think about such issues. It is important to consider that there are positive aspects when we are practicing gymnastics or some physical activity. But as important as practicing gymnastics is to reflect on whether this activity brings pleasure and satisfaction. Furthermore, not only physical activity, such as gymnastics, may satisfy us, since the simple things of everyday life are also relevant, such as a sunny day, a conversation with friends and so many other "things" unpretentious. When we are performing a physical activity, both in physical education classes as elsewhere, be it a simple walk, or fighting, or sport, or exercise, it is important that each of us brings their individual stories and these must be respected. Furthermore, we must be alert to not fall in appeals intentional media in the search for a "perfect body". References Giddens, A. Sociology 6th ed. Porto Alegre: Artmed, 2005. GONZALEZ, FJ; FENSTERSEIFER, PE In: Critical Dictionary of physical education Ijuí: Unijuí, 2005. SOARES, CL images of education in the body : a study from the French club in the nineteenth century. 2nd ed. Campinas, Authors Associates, 1998. physical education : Brazil and European roots. Campinas: Authors Associates, 2001. Images of righteousness: gymnastics and body education. In: OAK, of YM; Rubio, K. (Ed.). physical education and humanities Sao Paulo: Hucitec, 2001. Corps and history Campinas: Authors Associated Collection contemporary education, 2004.
1.1 2.1 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 7.1 8.1 9.1 10.1 11.1 12.1 13.1 14.1 15.1 16.1 16.2 18.1 19.1 19.2 20.1 20.2 21.1 22.1 24.1 25.1
Tjelesni odgoj Sva pitanja koja su istaknuta u ovoj listova su važni za razmišljanje o našim stavovima, ne samo u odnosu na fitness, ali i bilo koja fizička aktivnost prije naivni ili slijepo drže na pozive medija. Ako ste u potrazi za izvedbe na temelju pretjerivanja, žrtvu je potrebno da učine više vježbe, više ABS, više Pečuhu, više dorzalno, ludo dijete, uzimaju steroide, dijetalne pilule ... DOSTA! Morate prestati razmišljati o takvim pitanjima. Važno je uzeti u obzir da postoje pozitivni aspekti kada smo trenirao gimnastiku ili neku fizičku aktivnost. Ali važno kao trenirao gimnastiku je da razmisle o tome hoće li ova aktivnost donosi užitak i zadovoljstvo. Nadalje, ne samo tjelesna aktivnost, kao što su gimnastika, mogu nas zadovoljiti, budući da su jednostavne stvari iz svakodnevnog života su također relevantni, kao što je sunčan dan, razgovor s prijateljima i toliko drugih "stvari" skroman. Kad smo se obavljaju fizičke aktivnosti, kako u tjelesnog odgoja, kao i drugdje, bilo da se jednostavno hoda, ili borbe, ili sport ili vježbe, važno je da svatko od nas donosi svoje osobne priče i to se mora poštovati. Nadalje, moramo biti oprezan da se ne pasti u žalbama namjernih medijima u potrazi za "savršenom tijelu". Reference Giddens, A. Sociologija. Porto Alegre: Artmed, 2005. Gonzalez, FJ; FENSTERSEIFER, PE U: Kritična Rječnik tjelesnog odgoja Ijui: Unijuí, 2005. Soares CL slike obrazovanja u tijelu : studija iz francuskog kluba u devetnaestom stoljeću. Campinas, Autori suradnici, 1998. tjelesnog odgoja : Brazil i europski korijeni. Campinas: Autori Associates, 2001. Slike pravednosti: gimnastika i obrazovanje tijela. U: HRAST, od YM, Rubio, K. tjelesnog odgoja i humanističkih znanosti Sao Paulo: Hucitec, 2001. str. 53-74. korpusa i povijest . 2 ed.Campinas: Autori Associated zbirka suvremenog obrazovanja, 2004.