http___livro-ensino-medio.f1cf.com.br_sociologia_hr_sociology-71.html_1.xml
1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 6.1 7.1 8.1 9.1 9.2 10.1 11.1 12.1
You've probably noticed that the school is not the place that most appeals to young men of his age. Visit the homes of friends, walking the streets, going to clubs, work or hang out and things seem more enjoyable and interesting. Why this happens? Now, acquire new knowledge, to have experiences that help us in understanding our world and make us feel members in building a culture of societies, are attitudes that are part of human nature. Without curiosity, willingness to learn and to seek different ways to accomplish their daily tasks, certainly would not have left the stone age, we would not have developed the technology, the sciences, the arts, in short, in all areas, the human is constantly searching for new alternatives aimed at improving quality of life. You may say that this occurs by market. Right. However, this does not mean that it is not necessary to study, research, persistence, discipline ... To assist us in thinking about the disciplinary function of the school, we can turn to the ideas of a French philosopher - Michel Foucault (1926-1984). Thinker This comparative studies conducted between some institutions such as prisons, convents, barracks and schools, seeking to uncover their Similarities in relation to aspects of the organization and control. For Foucault, more important than a centralizing power and visible, are the "small" powers that encompass the entire social space, and of which we can not escape, because they are scattered. It is the physical space, the furniture, the rules, the watchful eyes, the threats and punishments always acting in order to control our bodies and our minds, we do "useful", "docile", trained to obedience. The School Institution
1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 6.1 7.1 8.1 9.1 9.2 10.1 11.1
Vjerojatno ste primijetili da škola nije mjesto da većina apelira na mladića njegove dobi. Posjetite domove prijateljima, šetnju ulicama, ide klubovima, raditi ili se družiti i stvari čini ugodnijim i zanimljiv. Zašto se to događa? Sada, stjecanje novih znanja, da imaju iskustva koja nam pomažu u razumijevanju naš svijet i učiniti nas osjećati članova u izgradnji kulture društva, su stavovi koji su dio ljudske prirode. Bez znatiželje, spremnost na učenje i da traže različite načine kako bi ostvarili svoje dnevne zadatke, sigurno ne bi ostavio u kameno doba, ne bismo razvili tehnologiju, znanosti, umjetnosti, ukratko, u svim područjima, čovjeka je stalno u potrazi za novim alternativama usmjerenih na poboljšanje kvalitete života. Možda ćete reći da se to dogodi od strane tržišta. Točno. Međutim, to ne znači da nije potrebno učiti, istraživanja, upornost, disciplinu ... Kako bi nam pomogli u razmišljanju o stegovnoj funkciji škole, možemo se osvrnuti na idejama francuskog filozofa -. Michel Foucault (1926-1984) Mislilac ove komparativne studije provedene između pojedinih institucija, kao što su zatvori, samostani, vojarne i škole, tražeći da otkriju svoje Sličnosti u odnosu na aspekte organizacije i kontrole. Za Foucaulta, važnije od centraliziranje moći i vidljivo, su "mali" ovlasti koje obuhvaćaju cijeli društveni prostor, a od čega ne možemo pobjeći, jer su se raspršili. To je fizički prostor, namještaj, pravila, budnim očima, prijetnje i kazne uvijek djeluju kako bi se kontrolirati naša tijela i naše umove, mi radimo "korisno", "pitomo", obučeni u poslušnost.