http___www.klokanica.hr_vrticka-dob_razvoj-od-4-do-6-godine_uz-racunalo-djeca-lakse-uce-slova-174_1.xml
1.1 2.1 2.2 3.1 4.1 4.2 5.1 6.1 6.2 7.1 8.1 8.2 9.1 10.1 11.1 11.2
Pre-schoolers who use computers learn their ABCs Worried your toddler spends a bit too much time in front of a computer screen? Well maybe you don't need to feel too guilty with new research showing your child could well be learning their A, B, Cs while they play their favourite games. A joint study by Macquarie University and Murdoch Children's Research Institute found four-year-olds who used computers regularly had better letter recognition than those children who did not use computers at all. They found just over 5 percent of children knew all 26 letters, while 21 per cent couldn't name any of the letters. Analysis of the children with zero letter knowledge revealed that 61 per cent of these children had not used a computer at all. The results were independent of other factors, including home literacy experiences and socio-economic status, which have previously shown to predict letter knowledge in young children. The study did not differentiate between whether the computer used was a home computer, laptop or tablet. It also did not investigate at what age the four-year-olds with the greatest letter recognition began regular use of a computer. Lead researcher Professor Anne Castles said while many studies had focused on the effect of television use on early learning, the link between computer use and pre-school literacy was less well researched. "Research in computer usage is needed given that young children's access to computers and tablets has increased dramatically in the past two decades," she said. "Our study showed greater computer use in pre-school children appears to have a positive association with emerging literacy development." The study, which was published in Journal of Paediatrics and Child Health, also tested children on their non-verbal intelligence, oral language, speech development and phonological awareness. Co-lead researcher Professor Sheena Reilly said identifying a link between computer use and letter knowledge was an important first step in deciding how computers could be used in early childhood learning. "This study measured general computer use, and did not distinguish between educational and more recreational uses,'' she said. "This would be another avenue to explore, since there is evidence that the association between literacy and the use of other forms of electronic media, such as television, is modified by the literary content of the material."
1.1 2.1 2.2 2.3 3.1 4.1 4.2 5.1 6.1 6.2 7.1 8.1 9.1 9.2 9.3 10.1 11.1
Učenje slova djetetu je puno lakše ako već u ranoj dobi redovito koristi računalo, pokazala je nova studija provedena u Australiji, objavljena u časopisu Journal of Paediatrics and Child Health. Znanstvenici su proučavali više od 1500 četverogodišnjaka te su otkrili kako polovica ispitanika redovito koristi računalo i da je korištenje računala imalo pozitivan učinak na učenje i prepoznavanje slova. Istraživači su testirali i neverbalnu inteligenciju, izražavanje i razvoj govora kod djece. Pokazalo se da učenje i prepoznavanje slova nema veze s pismenošću "u kući" te socio-ekonomskim statusom kao što se ranije smatralo. Pet posto ispitanih znalo sva slova Studija je pokazala da nešto više od 5 posto ispitane djece zna sva slova, a 21 posto nije moglo imenovati sva slova. Analiza djece, koja nisu znala niti jedno slovo, pokazala je da čak 61 posto njih uopće nije koristilo računalo. Voditeljica istraživanja, profesorica Anna Dvorci, objasnila je da su se brojne studije fokusirale na povezanost korištenja televizije s razvojem pismenosti te da su istraživanja o vezi između korištenja računala i razvoja literalnih vještina u ranoj dobi bila mnogo manje zastupljena. "Istraživanja o uporabi računala potrebna su jer su se djeca u posljednja dva desetljeća znatno više počela koristiti računalima i tabletima. Naša je studija pokazala da korištenje računala u predškolskoj dobi ima pozitivan utjecaj na razvoj pismenosti kod djece", rekla je profesorica Anna Dvorci. Utjecaj na rani razvoj pismenosti Profesorica Sheena Reily, koja je također sudjelovala u navedenom istraživanju, pojasnila je da je identificiranje veze između korištenja računala te učenja i poznavanja slova prvi korak u određivanju uloge i potencijalne koristiti od ranog korištenja računala u razvoju pismenosti. "Studija je 'mjerila' općenito korištenje računala, a nije se proučavala razlika između obrazovnih i zabavnih sadržaja. To se još treba istražiti budući da je dokazano da se povezanost između pismenosti i korištenja drugih oblika elektroničkih medija, poput televizije, mijenja ovisno o literalnoj kvaliteti sadržaja", rekla je profesorica Sheena Reily. Znanstvenici su složni da su potrebna nova istraživanja koja bi ispitala koji su sadržaji prilikom korištenja računala najviše povezani s pismenošću kod djece, odnosno što je u pozadini te povezanosti. Saznajte više o roditeljskoj zaštiti mališana od neprikladnih sadržaja, poziva i sms-ova na mobitelu ili računalu! Pročitajte i druge članke u specijalu 'Djeca na internetu'