http___www.klinfo.hr_djeca-2_predskolci_dokazano-je-zajednicke-obiteljske-aktivnosti-poboljsavaju-emocionalno-zdravlje-male-djece__1.xml
1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 6.1 6.2 7.1 8.1 9.1 10.1 11.1 12.1 13.1 13.2
THURSDAY, March 6, 2014 (HealthDay News) -- Taking part in family activities on a regular basis benefits the social and emotional health of young children, a new study finds. And the more of these shared family routines, the better. "Social-emotional health" is defined as being able to understand emotions, express empathy, have self-control and form good relationships with other children and adults. Researchers looked at parent-provided data about 8,550 preschool kids in the United States to assess how often the children did things with their families, such as eating dinner, singing, reading books, playing and telling stories. Fifty-seven percent of children participated in three or more regular family activities and more than 16 percent of the children had high social-emotional health. The researchers also found that children who took part in five regular family activities were more than twice as likely to have high social-emotional health. Moreover, for each additional activity that parents and children do together, the child is nearly 50 percent more likely to have high social-emotional health. The study was published in the February/March issue of the Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics. "High social-emotional health has been associated with greater academic performance and improved behavior in the school environment," study leader Dr. Elisa Muniz, a developmental-behavioral pediatrician at Bronx-Lebanon Hospital Center, said in a news release from the Children's Hospital at Montefiore (CHAM) in New York City. "Our findings suggest that parents with preschool-aged children who regularly practice family routines together have greater social-emotional health and so we encourage families to sing, read, play and eat together on a regular basis," said Muniz, who led the research while a fellow at the Children's Evaluation and Rehabilitation Center at Albert Einstein College of Medicine of Yeshiva University, affiliated with CHAM. Participating in regular family activities can give children a sense of security and belonging, the researchers explained. More information The U.S. National Library of Medicine has more about parenting. Copyright © 2014 HealthDay. All rights reserved.
1.1 1.2 1.3 1.4 2.1 3.1 4.1 5.1 5.2 6.1 7.1 7.2 8.1 8.2 8.3 9.1 10.1
Iz iskustva znamo, prema njihovoj ciki, viki i osmjesima, da djeca obožavaju zabavne obiteljske aktivnosti u kojima sudjeluju svi članovi. No sada je i znanost potvrdila da redovito sudjelovanje u tim obiteljskim druženjima ima niz pozitivnih učinaka na socijalizaciju i emocionalno zdravlje djece predškolske dobi. Zajednički obroci, igranje, izleti, sve što vam padne na pamet, a uključuje sve članove obitelji, izvrsno je za dugoročno zdravlje vaših vrtićaraca. I ne samo to, što više je takvih aktivnosti, tim bolje za dijete ili djecu. “Socio-emocionalno zdravlje” termin je koji opisuje niz važnih vještina među kojima su: prepoznavanja tuđih emocija, izražavanje empatije, samokontrola i formiranje dobrih odnosa s vršnjacima i odraslima (socijalizacija). U novoj studiji stručnjaci su proučavali podatke dobivene od roditelja o čak 8550 djece predškolske dobi u SAD-u iz kojih su željeli saznati koliko često ispitana djeca sudjeluju u aktivnostima s drugim članovima svoje obitelji, a kao što su: zajednički obroci, pjevanje, čitanje knjiga, igranje i pričanje priča. Oko 57% djece sudjeluje u tri ili više obiteljskih aktivnosti redovito, a više od 16% mališana imalo je iznadprosječno razvijene socio-emocionalne vještine i zdravlje. Istraživači su također otkrili da djeca koja sudjeluju u pet redovitih obiteljskih aktivnosti, imaju dvostruko snažnije socio-emocionalno zdravlje. Za svaku dodatnu aktivnost u kojoj su se družili s obitelji, djeca su za 50% pokazivala zdravije socijalno i emocionalno stanje. Studija je objavljena u aktualnom broju stručnog časopisa Journal of Developmental and Behavioral Pediatrics. “Dobro socio-emocionalno zdravlje povezuje se s boljim uspjehom u školi i poboljšanim ponašanjem u školskom okruženju”, izjavila je voditeljica sitraživanja dr. Elisa Muniz, stručnjakinja na području razvojno-bihevioralne pedijatrije sa Bronx-Lebanon Hospital Centera. “Naša otkrića sugeriraju da djeca predškolske dobi koja redovito s roditeljima sudjeluju u zajedničkim obiteljskim druženjima imaju bolje socio-emocionalno zdravlje. Stoga želimo potaknuti roditelje predškolaraca da zajedno pjevaju, čitaju, igraju se i jedu za istim stolom i da to rade redovito i što češće”, nastavlja dr. Muniz. Osim bolje socijalizacije i stabilnog emocionalnog stanja, kroz spomenute aktivnosti djecaju dobivaju osjećaj sigurnosti, samopouzdanja i pripadanja. Tagovi: emocije, osjećaji, razvoj, samopouzdanje, socijalizacija