http___www.tempus-access.info_publikacija-4-preporuke_756__1.xml
1.1 2.1 3.1 4.1 4.2 4.3 5.1 5.2 6.1 6.2 6.3
“Higher Education Funding and the Social Dimension in Croatia: Analysis and Policy Guidelines” (2013) Authors: Jon File, Thomas Farnell, Karin Doolan, PhD, Dušan Lesjak, PhD, Ninoslav Šćukanec Published: June 2013 This publication represents the main result of the ACCESS project, synthesising the data, analyses and discussions that took place during the project’s duration (from 2010 to 2013). The aim of the publication is to provide policy-makers, higher education stakeholders and the wider public with reliable data and policy guidelines necessary to undertake higher education funding reform in Croatia, including the reform of the student financial support system. The specificity of these policy guidelines is that they place the social dimension of higher education as a central tenet. Part I of the document summarises the findings of the data collection and analyses carried out in the ACCESS project’s studies and survey. This section aims to identify the challenges, weaknesses and threats that need to be addressed in Croatia with regards to the social dimension of higher education, the higher education funding system and the student financial support system. In Part II, specific policy guidelines are provided for reforming higher education funding and student financial support inCroatiain response to the challenges identified in Part I. The guidelines highlight the principles and objectives that such funding systems should incorporate, identify some of the policy mechanisms available, and make concrete proposals that the ACCESS project believes are most adequate for addressing the social dimension inCroatia. Finally, the guidelines also provide illustrations of possible “policy scenarios”, which are dependent on the decisions the Croatian government takes on the issue of tuition fees and levels (and types) of student financial support. These illustrations include estimates of the financial repercussions of each policy scenario.
1.1 2.1 2.2 2.3 3.1 4.1 4.2 5.1 5.2 6.1 6.2 6.3 6.4 7.1 8.1
Financiranje visokog obrazovanja i socijalna dimenzija: analize i preporuke (2013.) Autori: Jon File, Thomas Farnell, dr. sc. Karin Doolan, prof. dr. sc. Dušan Lesjak, Ninoslav Šćukanec Objavljeno: 15. listopada 2013. Kao glavni rezultat projekta ACCESS, cilj je ove publikacije omogućiti donositeljima obrazovnih politika, dionicima u visokom obrazovanju te široj javnosti konkretne podatke i preporuke za reformu sustava financiranja visokog obrazovanja u Hrvatskoj, uključivši reformiranje sustava financijskih potpora za studente. Posebnost ovih preporuka leži u tome što im je temeljno polazište upravo socijalna dimenzija visokog obrazovanja. Prvi dio publikacije donosi sažetak rezultata prikupljanja i analize podataka provedenih u sklopu studija i istraživanja projekta ACCESS. Cilj je utvrditi izazove i slabe točke kojima se u Hrvatskoj treba posvetiti u području socijalne dimenzije visokog obrazovanja, sustava financiranja visokog obrazovanja i sustava financijskih potpora za studente. Drugi dio publikacije donosi konkretne preporuke za reformu financiranja visokog obrazovanja i financijskih potpora za studente u Hrvatskoj. Preporuke ističu načela i ciljeve koje bi takvi sustavi financiranja trebali sadržavati, utvrđuju neke od dostupnih mehanizama i predlažu konkretne korake koji su po mišljenju konzorcija projekta najprikladniji za unapređenje socijalne dimenzije visokog obrazovanja u Hrvatskoj. Na kraju, autori razrađuju moguće „scenarije“, koji ovise o odlukama hrvatske Vlade po pitanjima školarina te razina (i vrsta) financijskih potpora za studente. Navedene ilustracije uključuju procjene financijskih posljedica u slučaju svakog scenarija. Preuzmite izvješće u PDF formatu (hrvatska verzija) Preuzmite izvješće u PDF formatu (engleska verzija)