http___psy.sehir.edu.tr_Pages_DersTanimlari.aspx_1.xml
1.1 2.1 3.1 3.2 3.3 4.1 4.2 5.1 6.1 7.1 8.1 9.1 10.1 11.1 12.1 13.1 14.1 14.2 14.3 14.4 14.5 14.6 14.7 15.1 16.1 17.1 17.2 17.3 17.4 18.1 19.1 19.2 19.3 19.4 19.5 20.1 20.2 20.3 20.4 20.5 21.1 21.2 21.3 21.4 21.5 21.6 21.7 21.8 22.1 22.2 22.3 22.4 22.5 22.6 23.1 23.2 23.3 24.1 24.2 24.3 25.1 26.1 26.2 26.3 26.4 26.5 27.1 27.2 27.3 27.4 27.5 27.6 27.7 28.1 28.2 28.3 28.4 29.1 29.2 29.3 30.1 31.1 31.2 31.3 31.4 31.5 31.6 32.1 32.2 32.3 32.4 32.5 33.1 33.2 33.3 33.4 33.5 34.1 34.2 34.3 34.4 34.5 35.1 35.2 35.3 35.4 36.1 36.2 36.3 36.4 36.5 36.6 37.1 37.2 37.3 37.4 38.1 38.2 38.3 38.4 38.5 39.1 39.2 39.3 39.4 39.5 39.6 40.1 40.2 40.3 40.4 40.5 41.1 41.2 42.1 42.2 42.3 42.4 43.1 43.2 43.3 43.4 43.5 44.1 44.2 44.3 44.4 45.1 45.2 45.3 46.1 46.2 46.3 47.1 47.2 47.3 47.4 48.1 48.2 48.3 48.4 48.5 49.1 49.2 49.3 50.1 50.2 50.3 50.4 51.1 51.2 51.3 51.4 52.1 53.1 53.2 53.3 53.4 53.5 54.1 54.2 54.3 54.4 54.5 54.6 55.1 55.2 55.3 55.4 55.5 56.1 56.2 56.3 56.4 56.5 56.6 57.1 57.2 57.3 57.4 57.5 57.6 57.7 58.1 58.2 58.3 58.4 59.1 59.2 59.3 59.4 60.1 60.2 60.3 60.4 61.1 61.2 61.3 61.4 62.1 62.2 62.3 63.1 63.2 63.3 64.1 64.2 65.1 65.2 65.3 65.4 66.1 66.2 66.3 66.4 67.1 67.2 67.3 67.4 67.5 68.1 69.1 70.1 70.2 70.3 70.4 70.5 71.1 71.2 71.3 71.4 71.5 71.6 72.1 72.2 72.3 72.4 72.5 73.1 73.2 73.3 74.1 74.2 74.3 75.1 75.2 75.3 76.1 76.2 77.1 77.2 77.3 77.4 78.1 78.2 78.3 78.4 79.1 79.2 79.3 79.4 80.1 80.2 80.3 81.1 81.2 81.3 82.1 82.2 82.3 82.4 82.5 82.6 82.7 83.1 83.2 83.3 83.4 83.5
Undergraduate Studies Psychology Courses All undergraduate courses except PSY 101 and PSY 111 offered by this department are cross-listed as CSP and PSY. Some courses in the department of Brain and Cognitive Sciences are also cross-listed as BCS and PSY. Click on the following links learn more about them. Interested in taking courses during the Summer? Be sure to visit our informative page detailing our current roster of Summer courses! Jump to: - General Course Information - The Introductory Course - Core Courses - Special Courses, Including Honors Courses - Lecture Courses - Research Methodology And Laboratory or Practicum Courses - Seminar Courses General Course Information An Introduction to Psychology course is a prerequisite for declaring the major and a requirement in the minors in psychology. It may be waived for students who receive a score of 3 or higher on the Advanced Placement psychology examination. A score of 4 or 5 on that examination will earn college credit for PSY 101. College courses taken in high school do not always satisfy the requirement. Students should see an adviser with questions. There is also a placement examination offered through the College Center for Academic Support. Any PSY 101 prerequisites or requirement is waived upon passing this exam. Students taking psychology courses as part of a Psychology degree should register for those courses under PSY rather than CSP or BCS. The Introductory Course Introduction to Psychology is a balanced and integrated survey of psychology with coverage of both social and natural science domains. Sections of PSY 101 vary, but most consist of lectures, readings, discussions, and demonstrations. One Fall section is limited to Freshmen only. (Fall and Spring) Core Courses Core Courses in Psychology present surveys of their specific areas. They enter into the requirements for the major and the minors in psychology. The natural science psychology core courses are PSY 110, Neural Foundations of Behavior; PSY 112, Cognitive Psychology; PSY 113, Biopsychology of Social and Clinical Behaviors. The social science psychology core courses are PSY 161, Social Psychology and Individual Differences; PSY 171, Social and Emotional Development; and PSY 181, Theories of Personality and Psychotherapy. (See item 3, a, page 3, for information about core changes and course re-numbering.) Neural Foundations of Behavior. Introduces the structure and organization of the brain, and its role in perception, movement, thinking, and other behavior. Topics include the brain as a special kind of computer, localization of function, effects of brain damage and disorders, differences between human and animal brains, sex differences, perception and control of movement, sleep, regulation of body states and emotions, and development and aging. No prerequisites. (Fall) PSY 111 Foundations of Cognitive Science. This course provides an introduction to basic concepts in modern cognitive science, adopting the perspective of modern cognitive psychology. The course is divided into three sections. The first section introduces central cognitive processes, such as pattern recognition, attention and memory, and concepts and categories. The second section focuses on natural language, using language comprehension and language production as a domain for introducing more detailed models of cognitive processes. The third section examines higher-level thinking, focusing on reasoning and decision-making. No prerequisites. (Fall and Spring) Social Psychology and Individual Differences. An introduction to the field of social psychology and an overview of research on individual differences in personality. Topics include the self, attitudes, social cognition, emotion, interpersonal attraction, relationships, helping, social influence, group behavior, and dispositional differences among people. Students will complete several individual difference measures and receive individualized feedback at the end of the course. Format is lectures augmented with discussions and demonstrations. (Spring) Social and Emotional Development. An examination of the interpersonal, emotional, cognitive, and environmental factors that influence children's social and emotional development from early infancy through late adolescence. (Fall) Theories of Personality and Psychotherapy. A survey of personality, emphasizing modern theoretical approaches, basic methods of investigation, and the relations of these theories to psychotherapy and behavioral change. (Fall) Special Courses, Including Honors Courses Studying the Social Self. A Quest course considering how beliefs about self and others are formed, how people are evaluated, and the consequences of those evaluations. Students do hands-on research. Open only to freshmen. (Fall) "He said... She said...:" Gender Differences in Communication. A Quest course that uses videos, primary sources, and training tapes to demonstrate and study how men and women talk to each other, and what that talk means. Readings are anchored in contemporary theories about gender and status. Students do hands-on research. Open only to freshmen. (Fall) Honors Seminar. A survey of the range of research conducted by department faculty. Involves planning for engaging in thesis research and the consideration of research design and presentation issues. (Spring) Honors Research I & II. Development and conduct of research leading to the Honors Thesis. (Fall, Spring) Lecture Courses Perception and Action. Explores how the biology of our senses shapes perceptual experiences of reality. Emphasizes sense of sight primarily and hearing secondarily. An important theme is that our sensory systems play a crucial role in the execution of coordinated movements of our bodies, as we navigate in, and interact with, the environment. Prerequisites: PSY 110, or BCS 111, or PSY 112, or equivalent background. (Fall) Cognition. Considers human cognitive processes, including behavioral and computational methods used to understand the nature of cognition. Explores how concepts and categories are formed, how information is encoded, stored and retrieved, how people reason and solve problems, and considers the mechanisms underlying the acquisition, production and comprehension of language. Prerequisites: PSY 110, or BCS 111, or PSY 112, or equivalent background. (Spring) Understanding Reading. Examines how people read, drawing on ideas from linguistics, cognitive psychology, and cognitive neuroscience. Explores writing systems and the aspects of language they represent, what our eyes do when we read, brain regions involved in reading, factors that underlie developmental difficulties in reading, and how brain damage affects reading. No prerequisites. (Fall) Development of Mind and Brain. Introduces human development, focusing on the ability to perceive objects and sounds, to think and reason, and to learn and remember language and other significant patterned stimulation. Includes the nature and mechanisms of development in humans and an overview of what is known about brain and behavioral development in other species. No prerequisites. (Spring) Psychology of Human Sexuality. Survey course on understanding sexuality. Includes such topics as biological sexual differentiation, gender role, gender-linked social behaviors, reproduction issues, intimacy, and the role of social and personal factors in psychosexual development. (Spring) Audition. Examines the physiological substrate responsible for hearing. Topics include the physical stimulus for hearing, receptive aspects of speech and language, peripheral physiology (the outer and middle ears, cochlea, and auditory nerve) and central physiology (brainstem nuclei, auditory cortex, descending systems). Introduces electrophysiological techniques used to study auditory function, and explores sensory and perceptual correlates of physiology and sensorineural hearing loss. Prerequisite: PSY 110 or equivalent background. (Spring) The Human-Machine Interface. Surveys the factors that influence human performance with machines and other artificial systems, including: sensory and motor function, information processing, memory, motivation, decision making, problem solving, the influence of the environment, and facilitators such as instructions, performance aids, selection, and training. Includes in-depth consideration of visual displays and motor input. No prerequisites: (Spring) Sleep Research and Sleep Medicine. A wide range of sleep research and sleep medicine issues will be covered. Students will be oriented to the polysomographic description of sleep and presented information on sleep physiology. The relationship between sleep, health, and mental health will be reviewed with special emphasis on sleep in psychiatric disorders. (Spring) Neuropsychology. Examines clinical neuropsychology, which bridges neurology, neuroscience, and clinical psychology. Covers history of clinical neuropsychology, principles of neuropsychological assessment and the interpretation of cognition and behavior as they relate to brain dysfunction. Considers specific neurological syndromes including: neurodegenerative, cerebrovascular, toxic and memory disorders; epilepsy; head trauma; toxic disorders; infectious processes; pediatric neuropsychology; psychiatric syndromes; and forensic neuropsychology. Patient presentations (videotape and in-person interviews) supplement lectures. Prerequisite: PSY 110 or equivalent background (Fall) Biology of Mental Disorders. Remarkable changes have taken place over the past decades in the approach to and understanding of disorders generally termed "psychiatric disorders" or "mental disorders". Even in the mid-twentieth century, such disorders were viewed in social and psychological terms and there was virtually no effective medications to treat these disorders. Today, there is an increasing appreciation of the biological basis of mental disorders, and patients with these disorders benefit from a wide availability of medical treatments. The working concept of this course is that disorders that arise from malfunctioning brain cells are neurobiologic disorders. The first part of the course will overview basic neurobiology. In the remainder of the course, basic concepts of neurobiology will be presented coincidentally with clinical presentations and a discussion of the clinical management of various disorders: major psychoses, mood disorders, anxiety disorders, addictive disorders, neurodegenerative disorders, and childhood onset disorders. The understanding of the pathology of these disorders is undergoing rapid change. Therefore, while a text is used, it must be considered a progress report and text readings will be supplemented with readings from the primary literature. BCS 110 is a minimum prerequisite for this course. (Spring) Language Development. Introduces children's language development, including the acquisition of phonology, syntax, and semantics. Focuses on the acquisition of a first language by young children, comparing the acquisition of a variety of spoken and signed languages to find possible universal principles of language learning. Prerequisites: One of the following: PSY 101, PSY 110, BCS 111 PSY 112, PSY 172, LIN 110, or equivalent background. (Spring, even numbered years) Human Motivation and Emotion. A study of the motivational and emotional processes and theories that underlie both adaptive and maladaptive behavior. Includes consideration of research largely with human subjects. (Spring) Industrial and Organizational Psychology. Applications of psychological findings and methods to problems encountered in business, industry, and the professions. (Fall) Psychology of Gender. Exploration of the ways males and females differ in interaction, theories of development of sex differences, consequences for social change. (Fall) Adolescent Development. This course surveys theory and research relating to normal development during adolescence. Adolescent development is examined in a variety of contexts, including families, peer groups, and schools, and issues pertaining to biological, social, and cognitive development are discussed. (Spring) Clinical Psychology. An introduction to the field of clinical psychology. Students are exposed to prevalent theoretical and research models, as well as approaches and research findings to assessment and diagnosis, and treatment modalities. Prerequisites: PSY 101, PSY 282 or PSY 289. (Spring) Abnormal Psychology. Etiological factors, clinical descriptions, and treatment of personality aberrations, emphasizing the more serious forms of mental disorder. (Spring) Behavioral Medicine. An overview of the application of behavior/lifestyle change approaches to the treatment of medical disorders, and the examination of interfaces between behavior and physiology. Topics include diabetes, cardiovascular risk factors, chronic pain, and cancer. (Spring) Developmental Child Psychopathology. Behavioral disorders of childhood and adolescence and relevant research topics in developmental psychology. Prerequisite: PSY 101 and at least one other psychology course. (Spring) Research Methodology and Laboratory or Practicum Courses Experimental Design and Analysis. Introduces statistical methods including descriptive statistics (count, central tendency, dispersion), hypothesis testing (significance, t-test, chi-square, etc.) and elements of correlation, regression, and interaction. Emphasis is on what a technique does at a conceptual level, how a technique is reported in the literature, and how to execute a technique. No prerequisites. (Fall) Laboratory in Development and Learning. Introduces behavioral methods used to study the development of perception, cognition, and language, and computational and neuroscientific methods used to study mechanisms of development, learning, and experiential change. Emphasizes methods for testing human infants and children. Includes observation of these experimental methods as well as opportunities for individual projects. Prerequisites: PSY 200 and one of the BCS core courses (PSY 150, PSY 151, PSY 153) or PSY 172, or equivalent background. (Spring) Laboratory in Perception and Cognition. Introduces observational studies of sensory and perceptual phenomena, showing how such observations can be used to answer scientific questions. Students perform, analyze, interpret, and report experiments, doing seven experiments in a sequence that gradually increases the independence of the student experimenters. Prerequisites: PSY 200 and PSY 151, or equivalent background. (Fall) Introduction to Statistical Methods in Psychology. Introduction to the use of statistics in psychological research. Topics include descriptive statistics, correlation and regression, and inferential statistics. Examples are drawn from social and personality psychology. Logic of statistical inference and proper interpretation of research findings are emphasized. (Fall & Spring) Research Methods in Psychology. Hands-on introduction to the process of conducting research in personality and social psychology. Topics include measurement techniques, correlational methods and experimental design, data analysis, and ethical issues. Laboratory reports emphasize proper interpretation and presentation of research findings. Fulfills upper level writing requirement. Prerequisite: introductory statistics. (Fall) Research Laboratory in Social Psychology. Individual behavior in social contexts, with selected experiments, which illustrate research methods and techniques. Prerequisites: CSP 161 and introductory statistics. (Fall) Exploring Research in Family Psychology. Provides guided, direct, research experiences in investigating the interplay between family relationships and children's social and emotional development. Emphasis is placed on gaining knowledge in translating theories (e.g., family systems theory) into empirically testable hypotheses and designing research methods and techniques to test predictions. (Spring) Exploring Research in Social Psychology. First-hand team experience with ongoing research in social psychology areas. May be repeated. (Fall & Spring) Research on Antisocial Behavior. Guided research experiences on the causes and consequences of antisocial behavior in children and adolescents, with an emphasis on female populations. Students will also participate in a weekly lab meeting designed to promote knowledge of literature in this field, as well as to learn about specific topics of interest. (Fall & Spring) Practicum in Developmental Disabilities. Explores educational, therapeutic, and social challenges in developmental disabilities. Students will spend approximately 8 hours per week in a supervised educational or treatment setting as well as participate in weekly meetings to review and discuss general issues in the field.(Fall, spring) Research Practicum in Developmental Psychopathology I & II. Experience in conducting research in the area of developmental psychopathology involving patterns of development in high-risk children. (Fall, Spring) Supervised Teaching in Psychology. Teaching of topics in psychology within a regular course under an instructor's supervision.(Fall, Spring) Independent Studies in Psychology. Supervised research on topics in psychology. May be repeated. An Independent Studies Fair is held at the beginning of each semester to facilitate linkages between students and researchers.(Fall, Spring) Practicum in Psychology. Supervised reading and experience in an applied setting. Essential supervision by a University instructor only. (Fall, Spring) Internship in Psychology. Experience in an applied setting supervised on site. Approved and overseen by a University instructor. Limit: two internships in program. (Fall, Spring) Seminar Courses Prerequisites typically include prior course work in the sub area or permission of the instructor. Teaching Psychology. In-depth consideration of topics in psychology and their communication. PSY 101 is a lab for this course. Permission of instructor is required. (Fall) Relationship Process & Emotions. Relationships are among the most important endeavors of human activity. In the past two decades, extensive theory and research has been devoted to understanding the processes of regulating people's thoughts, feelings, and behavior in meaningful relationships with friends, family, and romantic partners. The purpose of this seminar will be to explore this literature. We will examine psychological research on such important topics as attachment, emotion, intimacy, conflict resolution, relationship differences and similarities, and the impact of relationships on physical health and emotional well-being (as well as other topics that may arise). (Spring) Social Psychology: Self-Concept. Considers critical theories and research dealing with the processes of formation and change in the self-concept. This course is intended for advanced undergraduates and requires a major research paper which should involve data gathering. During the first part of the course, students read classic and contemporary theory and research in the area. During the second part of the course students read in selected topics, and present their original research proposal and results. Seminar in the Psychology of Gender. Considers specific topics in the area, such as gender and communication, gender in groups, gender in business, gender role development, etc. Satisfies the upper level writing requirement. Attitudes: Structure, Function, and Change. Seminar dealing with social psychology of attitudes. Historical and current approaches to attitude research are considered. Achievement and Motivation. Seminar on achievement motivation, including achievement motives (e.g., fear of failure), achievement goals, and the strategies individuals use in achievement settings. (Fall) Social Psychology and Control. Determinants and consequences of the need for control and perceived control, and their relation to individual and social behavior. Gender and Mental Health. This seminar examines the multiple ways in which gender-related factors impact on mental health, from a biopsychosocial perspective. We will discuss gender-related issues in assessment and treatment, as well as in the prevalence, etiology, course and outcome of selected psychological disorders. (Fall, not offered 00-01) Seminar in Humanistic Psychology. Humanistic psychology theory and its application to one's life experiences. Requires active participation. (Fall) PSY 371 and 371W. Seminar in Social and Personality Development. Guided by a family systems perspective, this seminar explores children's social and emotional development within contexts of parent-child, interparental, and sibling relationships. Designed for advanced undergraduate students, the course primarily covers research findings and theories and requires research proposal writing and class presentations. Seminar in Self-Determination. Deals with the field of human motivation with particular emphasis on intrinsic motivation and the meaning of self-determination in human functioning. A theoretically oriented course that reviews a range of research projects. Theoretical Perspectives on Psychotherapy. This course will focus on foundational perspectives concerning human behavior change, including psychoanalytic, humanistic, behavioral and social-cognitive approaches. Theoretical and practical issues concerning processes of motivation and behavior change in the contexts of child development, psychotherapy, medicine and other applied fields will be addressed. PSY 381 and 381W. Psychology of Developmental Disabilities. This course provides an introduction to the unique characteristics and challenges of individuals with developmental disabilities across the lifespan. We will address the main concepts and issues involved in the identification, treatment, education, and support of children and adults with mental retardation and other developmental disabilities. We will also explore current beliefs about intelligence, historical trends in society's perspectives on disabilities, and legal and ethical considerations. The class format will include both lecture and discussion. (Fall) Moral Development. This seminar focuses on the psychological study of moral development. Different theoretical approaches to morality and related empirical research will be discussed. The primary focus is from a developmental psychology perspective, but philosophical and educational issues also will be considered. (Fall)
1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 6.1 7.1 8.1 9.1 10.1 11.1 12.1 13.1 14.1 15.1 16.1 17.1 18.1 19.1 20.1 21.1 22.1 23.1 24.1 25.1 26.1 27.1 28.1 29.1 30.1 31.1 32.1 33.1 34.1 35.1 36.1 37.1 38.1 39.1 40.1 41.1 42.1 43.1 44.1 45.1 46.1 47.1 48.1 49.1 50.1 51.1 52.1 53.1 54.1 55.1 56.1 57.1 58.1 59.1 60.1 61.1 62.1 63.1 64.1 65.1 66.1 67.1 68.1 69.1 70.1 71.1 72.1 73.1 74.1 75.1 76.1 77.1 78.1 79.1 80.1 81.1 82.1 83.1 84.1 85.1 86.1 87.1 88.1 89.1 90.1 91.1 92.1 93.1 94.1 95.1 96.1 97.1 98.1 99.1 100.1 101.1 102.1 103.1 104.1 105.1 106.1 107.1 108.1 109.1 110.1 111.1 112.1 113.1 114.1 115.1 116.1 117.1 118.1 119.1 120.1 121.1 122.1 123.1 124.1 125.1 126.1 127.1 128.1 129.1 130.1 131.1 132.1 133.1 134.1 135.1 136.1 137.1 138.1 139.1 140.1 141.1 142.1 143.1 144.1 145.1 146.1 147.1 148.1 149.1 150.1 151.1 152.1 153.1 154.1 155.1 156.1 157.1 158.1 159.1 160.1 161.1 162.1 163.1 164.1 165.1 166.1 167.1 168.1 169.1 170.1 171.1 172.1 173.1 174.1 175.1 176.1 177.1 178.1 179.1 180.1 181.1 182.1 183.1 184.1 185.1 186.1 187.1 188.1 189.1 190.1 191.1 192.1 193.1 194.1 195.1 196.1 197.1 198.1 199.1 200.1 201.1 202.1 203.1 204.1 205.1 206.1 207.1 208.1 209.1 210.1 211.1 212.1 213.1 214.1 215.1 216.1 217.1 218.1 219.1 220.1 221.1 222.1 223.1 224.1 225.1 226.1 227.1 228.1 229.1 230.1 231.1 232.1 233.1 234.1 235.1 236.1 237.1 238.1 239.1 240.1 241.1 242.1 243.1 244.1 245.1 246.1 247.1 248.1
New Page 1 BÖLÜM ZORUNLU DERSLERİ PSY 101 Psikoloji’ye Giriş Bu ders, duyu ve algı, öğrenme, hafıza, zeka, dil ve biliş, duygu ve motivasyon gibi konular dâhil olmak üzere psikoloji bilimine genel bir bakış niteliğindedir. Beyin, davranış ve deneyim arasındaki ilişkiler tartışılacaktır. Bilimin hem yeni fikirler hem de deneysel sonuçlar keşfetme süreci olduğu vurgulanacaktır. PSY 203 İstatistik Bu ders psikoloji ve sosyal bilim araştırmalarında kullanılan istatistiğin temel bir tanıtımından oluşmaktadır. Konular arasında merkezi eğilim ve değişkenlik, olasılık ve dağılım, bağıntı ve gerileme, hipotez sınama, t-testler, varyans analizi ve ki-kare testleri bulunmaktadır. SPSS kullanarak istatistiksel analiz yapma öğretilecektir. PSY 202 Araştırma Yöntemleri Bu ders psikologlar tarafından kullanılan araştırma yöntemlerine genel bir bakış sunmaktadır. Araştırma hipotezi oluşturma, literatür taraması yapma, veri toplama, istatiksel analiz ve sonuç bildirimi olmak üzere araştırma sürecinin tüm boyutları işlenmektedir. Dersin bir parçası olarak öğrenciler kendi psikolojik araştırma projelerini yürütecek ve sonuçları APA stilinde bir araştırma raporu biçiminde sunacaklardır. Önkoşul: PSY 203 İstatistik PSY 212 Sosyal Psikoloji Günlük davranışa yönelik sosyal psikolojik araştırma ve teoriye giriş. Sosyal etki, tutum değişimi, otoriteye itaat, stereotipleştirme ve önyargı, sosyal biliş, sosyal iletişim ve grup süreçleri, kişilerarası çekim, prososyal davranış, ve gündelik insan yargısı gibi konular işlenecektir. Önkoşul: PSY 101 Psikolojiye Giriş PSY 232 Biyolojik Psikoloji Sinir sisteminin yapısı, duyumsal ve motor fonksiyonları, öğrenme, duygu ve hafıza gibi temel psikolojik süreçlerin sinirsel ve kimyasal temelleri üzerinde durulacaktır. Önkoşul: PSY 101 Psikolojiye Giriş PSY 342 Bilişsel Psikoloji Bilişsel psikolojinin temel kavramlarına giriş. Dikkat, hafıza, kavramlar ve kategoriler, dil, mantık yürütme, karar alma ve bilinç gibi alanlardaki teori ve olgular işlenecektir. Önkoşul: PSY 101 Psikolojiye Giriş PSY 351 Yaşam Boyu Gelişimsel Psikoloji Bu ders doğumdan ileri yaşlara kadar insan gelişiminin evre ve süreçlerine giriş niteliğindedir. Temel psikoloji teorilerine ve biyolojik ve bilişsel gelişim üzerine deneysel literatüre başvurulacaktır. Bağlanma, sahte tavır ve imgelem, zihin/otizm teorisi, ahlaki gelişim, duygu ve duyguyu anlama, söz dağarcığı gelişimi, kültürler arası farklılıklar, beyin gelişimi, diyalog aracılıyla öğrenme ve çocukların dinsel kavramları gibi konular üzerinde durulacaktır. Önkoşul: PSY 101 Psikolojiye Giriş PSY 326 Anormal Psikoloji İnsan davranışının çalışılmasındaki ana yaklaşımlar incelenecek ve Tanı ve İstatistik Rehberi [Diagnostic and Statistical Manual-IV-TR]’ne göre temel bozukluk kategorileri gözden geçirilecektir. Zihinsel bozuklukların tanım, etiyoloji ve tedavisiyle bağlantılı olarak anormal davranışa dair teorik modeller üzerinde durulacak ve psikopatolojinin temel belirtilerinin davranışsal ve biyolojik özellikleri vurgulanacaktır. Önkoşul: PSY 101 Psikolojiye Giriş PSY 401 Psikolojide Tarih ve Sistemler Psikolojinin doğası tarihsel bir perspektiften incelenecek ve psikolojik düşünce akımları, psikolojinin çeşitli dallarındaki anahtar kavramlar ve güncel sistemlerde bu kavramlar arasındaki ilişkiler ile psikolojinin liderleri, okulları ve meseleleriyle bir disiplin olarak gelişimi üzerinde durulacaktır. Ders, tarihsel olayları, Yapısalcılık, İşlevselcilik, Davranışçılık, Gestalt Psikolojisi ve Psikanaliz gibi çeşitli psikolojik düşünce “okullarını” ele alacaktır. Önkoşul: PSY 101 Psikolojiye Giriş ALAN SEÇMELİ DERSLERİ PSY 262 Kişilik Kişilik psikolojisine giriş niteliğindeki bu derste, kişilik alanındaki temel gelişme ve tartışmalar gözden geçirilecektir. Ders bireysel farklılıkları anlamaya yönelik, mizaç, özellik, bilişsel modeller, davranışsal genetik, nörobiyolojik süreçler ve insan-durum ilişkisi gibi çeşitli yaklaşımları ele alacaktır. Önkoşul: PSY 101 Psikolojiye Giriş MGT 204 Örgütsel Davranış (Organizational Behavior) İş yaşamında birey ve grup davranışlarını ve bunları etkileyen faktörleri anlamak. Bireylerin, grupların ve organizasyonun performanslarının iyileştirilmesi ve bu süreçlerde yöneticilerin rolü; motivasyon, davranışlar, etik kurallar; iletişim, liderlik, takım çalışması; güç, ikna ve kültürün çalışmaya etkileri gibi konular ele alınır. Sosyoloji, psikoloji, ekonomi gibi farklı disiplinlerden teoriler ve kavramlarla desteklenir. Prerequisite: PSY 101 Introduction to Psychology PSY 314 Evrimsel Psikoloji Bu ders evrimsel süreçlerin insan zihnini uyumsal biçimde nasıl şekillendirdiğini incelemek için disiplinlerarası bir yaklaşımdan yola çıkmaktadır. Biyolojik bir bakış açısı, filogenetik varyasyonlara ve genetik aktarılabilirliğe katkıda bulunan genetik süreçleri incelemekte kullanılacak ve insanların zaman içinde nasıl evirildiğini göstermek için arkeolojik kanıtlara başvurulacaktır. Bu ve diğer yaklaşımlar (örn. Antropoloji) insanların niye belirli davranış biçimlerini gösterdiklerini anlamakta kullanılacaktır. Doğal ve cinsel seleksiyon, altruizm, kapsayıcı uyumluluk, çiftleşme stratejileri, homoseksüellik, savaş ve intihar, işlenecek konuların bir kısmını oluşturmaktadır. Ders, yeni ölçülebilir hipotezler oluşturmada evrimsel perspektifin kullanımı üzerinde özellikle duracaktır. Önkoşul: PSY 101 Psikolojiye Giriş PSY 331 Duyum ve Algı Bu ders insanların dünyanın içsel bir modelini oluşturmak için duyu organlarıyla nasıl bilgi edindiklerini incelemektedir. Öğrenciler insan algısının sınırlarını anlamak için psikofiziksel yöntemler kullanmayı ve sinyal tespiti çerçevesinde duyumsal becerilerimizi yorumlamayı öğreneceklerdir. Algının ham uyarımlar, bağlam ve beklenti tarafından şekillenen aktif, dinamik bir süreç oluşu üzerinde durulmaktadır. Ders boyunca bu dinamik yorumsal süreçleri örneklendirmek için illüzyonlar kullanılacaktır. Önkoşullar: PSY 202 Araştırma Yöntemleri ve PSY 101 Psikolojiye Giriş PSY 322 Klinik Psikolojiye Giriş Bu ders klinik psikoloji alanındaki konulara genel bir bakış sunacak ve psikopatoloji, klinik değerlendirme ve psikoterapi üzerinde duracaktır. Dersin vurgusu bu alanlarda sahip olunan bilgilere teorik ve deneysel katkılar üzerinde olacaktır. Öğrencilere klinik psikoloji meselelerine bilim insanı-pratisyen perspektifinden yaklaşma olanağı verecek olan bu ders, psikopatolojinin incelenme ve tedavisinde araştırma temelli yaklaşımların ciddi psikiyatrik problemleri olan hastalar için yüksek kalitede etik bakıma nasıl dönüşebileceği üzerinde duracaktır. Önkoşul: PSY 101 Psikolojiye Giriş PSY 341 Öğrenme Bu ders organizmaların yeni bilgi edinmelerini ve çevrelerine uyum sağlamalarını sağlayan öğrenme süreçlerini incelemektedir. Bunlara örnek, klasik ve edimsel koşullanma, pekiştirme, kategorize etme, uyaran genellemesi ve uyaran ayrımıdır. Bunun yanı sıra öğrenciler öğrenme süreçleriyle ilgili insan ve hayvanlar üzerinde çalışma yapmakta kullanılan araştırma yöntemlerine aşinalık kazanacaklardır. Önkoşul: PSY 101 Psikolojiye Giriş PSY 332 Nöropsikoloji Nöropsikoloji, psikoloji, nöroloji ve sinirbilimi bir araya getirerek zihnin nasıl çalıştığını anlamak amacıyla beyin ve davranışı inceler. Bu derste biliş alanında algı, hafıza, dil, dikkat ve eylem gibi çeşitli konular üzerinde durulacaktır. Ders programı üç alandaki araştırmalar temelinde hazırlanmıştır: (1) Beyin kanaması ve tümörler nedeniyle bölgesel beyin hasarı olan veya Alzheimer veya Parkinson gibi nörolojik hastalıkları olan hastalar üzerinde yapılan çalışmalar. (2) Çeşitli bilişsel eylemlerde bulunan sağlıklı insanların beyin aktivitelerini gözlemlemeyi mümkün kılan nörolojik görüntüleme teknikleri. (3) Sinirsel aktivitenin doğrudan gözlemlenebildiği hayvanlar üzerine yapılan fizyolojik çalışmalar. Önkoşul: PSY 101 Psikolojiye Giriş PSY 461 Motivasyon ve Duygu Motivasyon insanların ihtiyaçları ve arzuları ile ilgilidir. “Yaptığımız şeyleri niye yaparız?” genel sorusunu ele alır. Duygu büyük ölçüde bu ihtiyaç ve arzuların karşılanma oranının bir yansımasıdır. Bu derste davranışlarımızı harekete geçiren, yönlendiren ve devamlılığını sağlayan motivasyonel ve duygusal faktörler incelenecektir. İçsel ve dışsal motivasyon ile bunların duygu ve davranış için sonuçları üzerinde özellikle durulacaktır. Önkoşul: PSY 101 Psikolojiye Giriş PSY 412 İleri Sosyal Psikoloji Ders, sosyal psikolojide klasik ve güncel araştırma ve teorilerin ileri düzey tetkikini içermektedir. Kişi algısı, stereotipler, benlik, tutumlar, sosyal etki ve grup dinamikleri gibi konular üzerinde durulacaktır. Ders seminer formatında verilecek ve eleştirel düşünme ile tartışmaya özellikle önem verilecektir. Önkoşul: PSY 212 Sosyal Psikoloji I PSY 431 Sağlık Psikolojisi Bu ders, biyopsikososyal bir perspektiften biyolojik, psikolojik ve sosyal faktörlerin aşağıdaki öğelerle nasıl ilişki içine girdiklerini ve bu öğeleri nasıl etkilediklerini incelemektedir: a) İnsanların iyi sağlığı teşvik etmek ve hastalığa engel olmak için gösterdikleri uğraş, b) İnsanların tıbbi sorunlar için gördükleri tedavi, c) Stres ve çeşitli yaşam modeli faktörlerinin (örn. Sigara, kilo kontrolü) hastalıktaki rolü, d) İnsanların stres ve acıyla başa çıkma ve stres ve acıyı azaltma biçimleri e) Ciddi ve/veya kronik sağlık sorunları olan hastaların iyileşme, rehabilitasyon ve psikososyal uyum sağlama süreçleri. Derste aynı zamanda yaş, kültür, etnik köken, cinsiyet, cinsellik ve tinselliğin sağlık psikolojisiyle ilişkisi üzerinde durulacaktır. Önkoşul: PSY 101 Psikolojiye Giriş PSY 413 Aile Psikolojisi Bu derste öğrenciler aile kavramının tanımı, Türkiye’de ve dünyada ailelerle ilgili istatistikler, ailenin tarihi ve ailelerin kültürel/etnik arka planlarına dair genel bir bakış edineceklerdir. Eş seçimi, sevgililik ve boşanma süreçleri incelenecektir. Son olarak, aileleri anlamakta temel teorik yaklaşımlar (örn. sistemler teorisi, aile gelişimsel teorisi, aile gelişim teorisi, ekolojik teori, sosyal öğrenme teorisi, sosyobiyolojik teori) üzerinde duracaklardır. Önkoşul: PSY 101 Psikolojiye Giriş PSY 402 Psikolojide Ölçüm Psikoloji testlerinin nitelik ve kullanımına, teknik ve metodolojik ilkelere, ve test yapmada sosyal ve etik değerlendirmelere giriş. Genel kabul görmüş bazı bireysel zekâ ve kişilik testlerine giriş. Önkoşul: PSY 101 Psikolojiye Giriş Psikoloji Serbest Seçmeli Dersleri PSY 302 İleri Düzey Araştırma Yöntemleri Psikologlar tarafından kullanılan araştırma yöntemlerinde ileri düzey konular çalışılacak ve deneyleme özellikle vurgulanacaktır. APA stili yazma becerileri üzerinde durulacaktır. Önkoşul: PSY 202 Araştırma Yöntemleri PSY 313 Kültür ve Çeşitlilik Psikolojisi Ders, psikoloji ilkelerinin çeşitli kültürler üzerinde çalışılma ve uygulanışına genel bir bakış niteliğindedir. Biliş, tavır yapısı ve değişimi, kişiler arası iletişim, kişilik ve akıl sağlığı gibi konular Türkiye ve dünyada farklı kültürel bağlamlarla ilişkileri açısından tartışılacaktır. PSY 311 Politik Psikoloji Politik Psikoloji politika ve psikolojinin kesiştiği konuları inceleyen disiplinlerarası bir alandır. Siyasi iletişim ve medya, sosyal kimlik, otoritecilik, sosyal baskınlık yönelimi, inanç sistemlerinin ve politik tavırların oluşumu, karar verme ve bilgi işleme, siyasi liderlik, gruplar arası çatışma ve işbirliği, ve şiddet gibi konular üzerinde durulacaktır. PSY 324 Çocuk ve Ergen Psikopatolojisi Bu ders DSM-IV çocuk ve ergen bozukluklarını işleyecektir. Çocuk ve ergenlerde görülen temel davranış bozukluklarında yaygınlık, etiyoloji, ölçütler, eşzamanlı hastalık, örnekleme şekilleri ve sonuç gibi konular üzerinde durulacaktır. PSY 441 İnsan Hafızası Bu ders hafıza üzerine derinlikli bir inceleme niteliğindedir. Nöronal hafıza işlemleri (örn. uzun dönem potansiyalizasyon), hafiza türleri (örn. örtülü ve açık hafıza), yaşam boyunca hafızada gelişimsel değişimler (örn. sinaptik yoğunlukta değişimler), ve nöropatinin hafızaya etkisi (örn. amnezi) incelenmektedir. Temsili konular, kaynak denetleme, hafıza bozukluğu, uzmanlık ve bağlayıcı sorun gibi ek konular üzerinde durulacaktır. Önkoşul: PSY 342 Bilişsel Psikoloji PSY 391 Psikolojide Seçme Konular Öğretim elemanı tarafından öğrenci ihtiyacına veya güncel ilgiye göre seçilen bir psikoloji alanında yoğun bir çalışma içeren bu ders, konusu değiştikçe kredili olarak tekrarlanabilir. PSY 392 Yönetimli Araştırma Öğrenci ve öğretim elemanının ilgisi dâhilinde bir konuda öğretim elemanının gözetiminde araştırma. Yapılacak çalışma miktarına göre 3 krediye kadar alınabilir. PSY 394 Bağımsız Araştırma Bu derste öğrenci bir öğretim elemanının denetiminde bireysel bir çalışma tasarlar ve yürütür. Yapılacak çalışma miktarına göre ders kredisi belirlenecektir. PSY 496 Psikoloji Stajı Bu ders öğrencilere önceden kabul edilmiş bir kurum veya kuruluşta uygulamalı öğrenme deneyimi sunar. Öğrenciler geçer not için yükümlülüklerini belirten bireysel sözleşme imzalayacaklardır. PSY 403 Psikoloji için İleri Düzey İstatistik Bu ders öğrencilere çok değişkenli istatistiksel analizleri anlamak, değerlendirmek ve yürütmek için gereken kavramsal bilgi ve becerileri edindirmeyi amaçlamaktadır. Derste çoklu regresyon, faktöriyel ANOVA, faktör analizi, diskriminant analizi ve yapısal eşitlik modellemesi gibi istatistiksel teknikler üzerinde durulacaktır. Dersin bir parçası olarak öğrenciler SPSS (bir istatistiksel yazılım paketi) kullanarak bilgisayar temelli çok değişkenli analizler yapmayı öğreneceklerdir. Önkoşul: PSY 203 İstatistik PSY 423 Travma Psikolojisi Öğrenciler bu derste travmanın yaygınlık oranları, posttravmatik tepkiler üzerine teoriler ve bu tepkilerin çeşitliliğine dair genel bir bakış edineceklerdir. Çocuk istismarı, tecavüz, aile içi şiddet, cinayet, şiddete tanıklık, savaş, doğal afetler ve terörist saldırı gibi özel konular üzerinde durulacaktır. Mağdurun bu olaylara tepkisinin psikolojisi ayrıntılı olarak incelenecektir. Travmaya dair bakış açıları üzerindeki toplumsal, kültürel ve tarihsel etkiler de tartışılacaktır. PSY 414 Kadın ve Cinsiyet Psikolojisi Kadınların psikolojileri üzerindeki biyolojik, sosyolojik ve kültürel etkiler incelenecektir. Cinsiyet sosyalleşmesi, cinsiyet rolleri ve cinsiyetin kişilik, iletişim, başarı ve ruh sağlığı üzerindeki etkileri gibi konular üzerinde durulacaktır. PSY 491 Psikolojide Seçme Konular Öğretim üyesi tarafından öğrenci ihtiyacına veya güncel ilgiye göre seçilen bir psikoloji alanında yoğun bir çalışma içeren bu ders, konusu değiştikçe kredili olarak tekrarlanabilir. PSY 492 Yönetimli Araştırma Öğrenci ve öğretim üyesinin ilgisi dâhilinde bir konuda öğretim üyesinin gözetiminde araştırma. Yapılacak çalışma miktarına göre 3 krediye kadar alınabilir. PSY 494 Bağımsız Araştırma Bu derste öğrenci bir öğretim üyesinin denetiminde bireysel bir çalışma tasarlar ve yürütür. Yapılacak çalışma miktarına göre ders kredisi belirlenecektir.