http___psikologemelguler.com_oyun-terapisi_1.xml
1.1 2.1 2.2 3.1 4.1 5.1 5.2 6.1 7.1 8.1 9.1 10.1 10.2 10.3 10.4 10.5 10.6 10.7 11.1 12.1 12.2 12.3 12.4 12.5 12.6 12.7 13.1 14.1 14.2 14.3 15.1 16.1 16.2 17.1 18.1 19.1 20.1 21.1 22.1 23.1 24.1 25.1 26.1 26.2 26.3 26.4 27.1 28.1 28.2 29.1 30.1 31.1
Child clients benefit the most from therapy when they work with a therapist who is trained to understand how their minds work and who know how to find meaning in their behavior. The Tabor Therapy Group, Inc. offers Play Therapy services by one of the few groups in McHenry County with a Registered Play Therapy (RPT) on staff. Play Therapy is a specialty service and is overseen by at the National level by The Association for Play Therapy (APT). It is not “just playing.” APT defines play therapy as “the systematic use of a theoretical model to establish an interpersonal process wherein trained play therapists use the therapeutic powers of play to help clients prevent or resolve psychosocial difficulties and achieve optimal growth and development.” More simply put, child play therapy is a way of being with the child that honors their unique developmental level and looks for ways of helping in the “language” of the child – play. Licensed mental health professionals therapeutically use play to help their clients, most often children ages three to 12 years, to better express themselves and resolve their problems. Play Therapy works best when a safe relationship is created between the therapist and client, one in which the latter may freely and naturally express both what pleases and bothers them. Play Therapy can be used to help treat a variety of issues, including anger management, grief and loss, divorce and family dissolution, and crisis and trauma, and for modification of behavioral symptoms of anxiety, depression, attention deficit hyperactivity (ADHD), autism or pervasive developmental, academic and social developmental, physical and learning disabilities, and conduct disorders (Bratton, Ray, & Rhine, 2005). Research suggests Play Therapy is an effective mental health approach, regardless of age, gender, or the nature of the problem, and works best when a parent, family member, or caretaker is actively involved in the treatment process. Why Play in Therapy? Play therapy is a structured, theoretically based approach to therapy that builds on the normal communicative and learning processes of children (Carmichael, 2006; Landreth, 2002; O’Connor & Schaefer, 1983). The curative powers inherent in play are used in many ways. Therapists strategically utilize play therapy to help children express what is troubling them when they do not have the verbal language to express their thoughts and feelings (Gil, 1991). In play therapy, toys are like the child’s words and play is the child’s language (Landreth, 2002). Through play, therapists may help children learn more adaptive behaviors when there are emotional or social skills deficits (Pedro-Carroll & Reddy, 2005). The positive relationship that develops between therapist and child during play therapy sessions can provide a corrective emotional experience necessary for healing (Moustakas, 1997). Play therapy may also be used to promote cognitive development and provide insight about and resolution of inner conflicts or dysfunctional thinking in the child (O’Connor & Schaefer, 1983; Reddy, Files-Hall, & Schaefer, 2005). How Does Play Therapy Work? Children are referred for play therapy to resolve their problems (Carmichael; 2006; Schaefer, 1993). Often, children have used up their own problem solving tools, and they misbehave, may act out at home, with friends, and at school (Landreth, 2002). Play therapy allows trained mental health practitioners who specialize in play therapy, to assess and understand children’s play. Further, play therapy is utilized to help children cope with difficult emotions and find solutions to problems (Moustakas, 1997; Reddy, Files-Hall, & Schaefer, 2005). By confronting problems in the clinical Play Therapy setting, children find healthier solutions. Play therapy allows children to change the way they think about, feel toward, and resolve their concerns (Kaugars & Russ, 2001). Even the most troubling problems can be confronted in play therapy and lasting resolutions can be discovered, rehearsed, mastered and adapted into lifelong strategies (Russ, 2004). Who Benefits from Play Therapy? Although everyone benefits, play therapy is especially appropriate for children ages 3 through 12 years old (Carmichael, 2006; Gil, 1991; Landreth, 2002; Schaefer, 1993). Teenagers and adults have also benefited from play techniques and recreational processes. Infants and Toddlers can also benefit from play therapy interventions. How Will Play Therapy Benefit A Child? Research supports the effectiveness of play therapy with children experiencing a wide variety of social, emotional, behavioral, and learning problems, including: children whose problems are related to life stressors, such as divorce, death, relocation, hospitalization, chronic illness, assimilate stressful experiences, physical and sexual abuse, domestic violence, and natural disasters (Reddy, Files-Hall, & Schaefer, 2005). Play therapy helps children: - Become more responsible for behaviors and develop more successful strategies. - Develop new and creative solutions to problems. - Develop respect and acceptance of self and others. - Learn to experience and express emotion. - Cultivate empathy and respect for thoughts and feelings of others. - Learn new social skills and relational skills with family. - Develop self-efficacy and thus a better assuredness about their abilities. Positive treatment effects were found to be greatest when there was a parent or caregiver actively involved in the child’s treatment. How Long Does Play Therapy Take? Each play therapy session varies in length but usually last about 30 to 50 minutes. Sessions are usually held weekly. Research suggests that it takes an average of 20 play therapy sessions to resolve the problems of the typical child referred for treatment. Of course, some children may improve much faster while more serious or ongoing problems may take longer to resolve (Carmichael, 2006; Landreth, 2002). Who Practices Play Therapy? The practice of play therapy requires extensive specialized education, training, and experience. A play therapist is a licensed mental health professional who has earned a Master’s or Doctorate degree in a mental health field with considerable general clinical experience and supervision. With advanced, specialized training, experience, and supervision, mental health professionals may also earn the Registered Play Therapist (RPT) or Registered Play Therapist-Supervisor (RPT-S) credentials¹ conferred by the Association for Play Therapy (APT). Who We Are Find out more about who we are.
1.1 2.1 3.1 4.1 5.1 6.1 7.1 8.1 9.1 10.1 11.1 12.1 13.1 14.1 15.1 16.1 17.1 18.1 19.1 20.1 21.1 22.1 23.1 24.1 25.1 26.1 27.1
Oyun Terapisi Oyun Terapisi Nedir? Oyun terapisi, çocuklar duygu ve düşüncelerini ifade etmekte yetişkinler kadar iyi değildir. Çoğu zaman duygu ve düşüncelerinin farkında olmayabilirler, anlamlandıramayabilirler, bu nedenle ifade etmeleri de güçtür. Yetişkinler için konuşma ne ise, çocuklar için de oyun aynı şeydir. Oyun çocuk için, duyguları ifade etme ve keşfetme, ilişkileri keşfetme, yaşantılarını aktarma, isteklerini ifade etme ve kendilerini tatmin (doyum) etme yeridir. Oyuncaklar çocukların kelimeleri, oyunu ise ne anlatmak istediğidir. Aynı zamanda çocuklar, oyun sayesinde kendileri için daha az riskli ortamlarda öğrenme olanağı bulurlar. Oyun terapisi; çocuklarda görülen ruhsal problemlerin, davranış sorunlarının bu alanda eğitim alan uzman kişi tarafından oyun ve oyuncaklar aracılığıyla tedavi edilmesi, iyileştirilmesidir. Oyun terapisi çocukların duygularını ve yaşadıkları sorunları dışa vurmalarına, çocuğun kendisini etkileyen durumlarla ilgili farkındalığının artmasına yardımcı olur. Oyun terapisinde çocuğun içsel dünyasında yaşadığı (korku, öfke, kıskançlık, hayal kırıklığı vs.) yoğun duyguların, çatışmaların oyuncaklara ve oyuna aktarımı gerçekleşir. Çocuğun iç dünyasını rahatlıkla açabilmesi için kendisi için güvenli bir yerde olduğuna inanması gerekir. Burada oyun terapistinin en önemli işlevi; çocuğun koşulsuz, olduğu gibi kabul edilerek, büyümesi ve gelişmesi için gerekli ortamı sağlamaktır. Oyun terapisinde çocukla kurulan terapötik ilişkinin niteliği, iyileşmeyi sağlamada önemli bir etkendir. Oyun terapisi çocukla terapist arasında kurulan aynı zamanda çocuğun oynayarak kendi iç dünyasını keşfettiği, bir ilişki süreci olarak yorumlanabilir. Bu süreç aynı zamanda terapiste çocuğun iç dünyasını, yaşantılarını ve duygularını anlama fırsatı vermektedir. Terapist, çocuğun kendi sürecini tamamlaması için büyümesine ve gelişmesine olanak sağlamalıdır. Kullanılan oyun terapisi teknikleriyle bu süreç çocuğa yansıtılır ve duygu ve düşüncelerinin farkındalığı sağlanır. Oyun terapisinin yapıldığı ortamda güven sağlamak için; tutarlı olmak, gerekli durumlarda sınır koymak ve seçenek sunmak gerekmektedir. Sınır ve seçenek sayesinde öz farkındalık ve öz kontrol gelişir ve bu da oyun terapisinin çocuk üzerinde yarattığı en önemli kazanımdır. Oyun Terapisine Ne Zaman Başvurulur? 2-12 yaş arasındaki çocuklarda görülen pek çok farklı psikolojik sorunda ‘Oyun Terapisi’ uygulanmaktadır. Çocuklarda, depresyon, yas, anne baba kaybı, takıntılar, kaygı bozuklukları, travma, istismar ve taciz, boşanma, alt ıslatma, kaka kaçırma, kardeş kıskançlığı, duygusal problemler, uyum problemleri, okul problemleri, davranış problemleri, uyku, yeme problemleri, özgüven sorunları, sosyal beceri sorunları ve kronik hastalığı olan çocuklarda hastalığa uyum aşamasında oyun terapisinin etkili ve iyileştirici sonuçlarının olduğu yapılan araştırmalarla ortaya konulmuştur. Oyun Terapisi Günlük Oyundan Farklı Mıdır? Oyunun ortaya çıkışı, belki de insanlık tarihi ile başlarken, oyunun terapi olarak kullanılması 1900’lü yıllardan itibaren başlamıştır. Çocuklar için oyun otomatik, eğlenceli, dış ödüllere bağlı olmayan gönüllülük esasına dayanan bir eylemdir. Oyun terapisi; oyun terapisti, oyun terapi odası ve oyun terapisine özgü oyuncaklar ile sağlanır. Çocuğun oyunu, her zaman aynıdır ancak oyun terapisinde, uzman terapistçe anlamlandırılır, iyileştirici özelliği vurgulanır ve ortaya çıkarılır. Çocuğun oyunda oluşturduğu sembolik anlatımlar oyun terapisti tarafından anlaşılır. Oyun terapisti, çocuğun kurduğu oyundan yola çıkarak çocuğun iç dünyasını ifade etmesine olanak sağlar. Çocukların günlük oynadıkları oyunlar, oyun terapi seansında oynadıkları oyundan içerik olarak farklı olmasalar bile işlevsel olarak farklıdır. Dolayısıyla oyun terapisi, günlük oynanan oyundan farklıdır. Oyun Terapisinde Farklı Yaklaşımlar Var mı? Evet, şimdiye kadar kullanılmış ve halen kullanılmakta olan pek çok farklı oyun terapisi yaklaşımı mevcut. Temel olarak yönlendirilmiş ve yönlendirilmemiş oyun terapi yöntemleri olarak ikiye ayrılabilir. Yönlendirilmiş oyun terapisinde çocuğa direktif verilerek oyun oynaması sağlanır. Yönlendirilmemiş oyun terapisinde ise, oyun çocuğun kontrolündedir. Terapist çocuğu olduğu gibi kabul eder. Çocuğu kontrol etmek ya da değiştirmek için çaba göstermez ve çocuğun davranışlarının, kendini keşfetme dürtüsünün tamamlanmasına yönelik bir adım olduğu teorisine dayanır. Okan Üniversitesi Hastanesi Çocuk ve Ergen Psikolojisi bölümünde de uygulanmakta olan Çocuk Merkezli Oyun Terapisi, yönlendirilmemiş oyun terapileri arasında yer alır. Bu yaklaşımda, çocuk için veya çocuğa birşey yapılmasından ziyade çocukla birlikte olma tutumu vardır. Çocuk merkezli oyun terapisinde, çocuğun kendine olan inancını ve kendi içindeki duygusal gelişimini kolaylaştıran bir ilişki kurulur. Terapinin amacı, çocuğun kendisinin farkında olmasını ve kendisini yönetmesini sağlamaktır. Aile ile işbirliği içerisinde, çocuğa sınırlarının olduğu öğretilir. Aynı zamanda, bu süreç, seçim yapma özgürlüğü ve bu seçimlerden sorumlu olma kapasitesini geliştirir. Böylece çocuk, davranışlarının sorumluluğunu alma ile ilgili farkındalık kazanır. Neden Oyun Terapisi? Yetişkinler nasıl psikoterapi sürecinde duygu ve düşüncelerini ifade edebilme imkanı buluyorsa, çocuklar için de duygu ve ihtiyaçların ifade edilmesi oyun aracılığıyla olmaktadır. Oyun terapisi, çocukların bazı duygu ve deneyimleri yaşamasına fırsat sağlar. Bu süreçte terapist çocuğun iç dünyasını, yaşantılarını ve duygularını anlama imkanı bulur. Örneğin çocuk terapiste karşı saldırgan davranışlar sergileyebilir, bir silahla onu öldürmek isteyebilir, oyun terapisi süreci çocuğa öncelikle birinci elden bu saldırgan duygularını yaşama ve boşalma şansı verir. Çocuk için bu duyguların kontrolünü sağlama, aynı zamanda uygun terapötik sınırların konmasıyla, kendini kontrol etme becerisi de geliştirmektedir. Terapist, çocuğun en iyi şekilde büyümesi ve gelişmesi için gerekli oyun materyallerini kullanır. Oyun boyunca kendisini tümüyle ifade edip, kişiliğini (duygu, düşünce, davranış, deneyim) keşfedebileceği güvenli bir ilişki ortamının ve çocuğun doğal iletişim çevresinin kurulmasını sağlar. - Özellikle küçük çocuklarda gelişimsel olarak sözcük dağarcığı yeterli değildir. - Doğaları gereği çocuklar hareketlidir. Bu nedenle 45 dakikalık bir seans süresi boyunca hareketsiz kalmakta zorlanırlar. Oyun terapi yaklaşımları çocukların hareket etme özgürlüklerini kısıtlamaz - Çocuklar, onlar için eğlenceli olmayan etkinliklerden kolayca sıkılabilirler, eğlendikleri etkinlikleri ise sürdürmek isterler. Oyun terapisi çocukların eğlendiği etkinlikleri barındırır. Terapinin devamlılığı açısından da oyun terapisi çocuklar için uygundur. Oyun Terapisi Çocuğa Neler Kazandırır? Oyun terapisi çocukların; Duygularını daha iyi tanımalarını ve anlamalarını, İhtiyaçlarının karşılanması için, duygularını uygun yollarla ifade edebilmeyi, Problem çözme becerilerinin gelişmesini, Problemli davranışlarının azalmasını, İçsel çatışmalarını çözmeleri, Kendilerini ifade etmelerini ve seslerini duyurmaları, Özgüvenlerinin artması, Öz kontrollerinin gelişmesini, Davranışlarının sorumluluğunu almalarını sağlar... Oyun Terapisi İçin Gerekenler Nelerdir? Oyun terapisi için içerisinde oyun terapisine özgü oyuncakların ve malzemelerin bulunduğu, çocuğun kendisini huzurlu ve güvende hissedeceği, ferah ve kullanışlı oyun odası olmalıdır. Oyun terapisinde kullanılan oyuncaklar çocuğun ilgisini çekmeli ve gerçekliğe izin vermelidir. Oyun terapisinde kullanılan oyuncaklar gerçek yaşamı yansıtan oyuncaklardan oluşmaktadır. Oyuncak Kategorileri - Gerçek hayattan oyuncaklar: Bebekler, kuklalar, hayvanlar, taşıtlar gibi gerçek hayatta olan herşey olabilir. - Agresyonu çıkarmaya yardımcı olan oyuncaklar: Askerler, tabanca, dart oyunu, bobo, kelepçe vb - Yaratıcı ve duygusal salınım için gerekli oyuncaklar: Su, kum, plastik bloklar, oyun hamuru, - boyalar, kağıt, el kuklaları vb. İyi çalışmalar dilerim... Okan Üniversitesi Hastanesi Psikoloji Bölümü Oyun Terapisti- Uzman Klinik Psikolog Emel Güler