http___psy.cankaya.edu.tr_ogretim-programi_ders-icerikleri__1.xml
1.1 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 5.1 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 7.1 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5 9.1 10.1 10.2 10.3 10.4 11.1 12.1 12.2 12.3 12.4 13.1 14.1 14.2 14.3 14.4 14.5 14.6 14.7 14.8 14.9 14.10 14.11 15.1 16.1 17.1 18.1 18.2 18.3 19.1 20.1 20.2 20.3 21.1 22.1 22.2 22.3 22.4 23.1 24.1 24.2 25.1 26.1 26.2 26.3 26.4 26.5 26.6 27.1 28.1 29.1 29.2 29.3 29.4 29.5 30.1 31.1 31.2 31.3 32.1 33.1 33.2 33.3 33.4 34.1 35.1 35.2 35.3 36.1 37.1 37.2 37.3 37.4 38.1 39.1 39.2 39.3 39.4 40.1 41.1 41.2 41.3 41.4 41.5 42.1 43.1 43.2 43.3 43.4 43.5 44.1 45.1 45.2 45.3 45.4 46.1 47.1 47.2 47.3 47.4 47.5 47.6 48.1 49.1 49.2 50.1 51.1 51.2 51.3 52.1 53.1 53.2 53.3 53.4 53.5 53.6 54.1 55.1 55.2 55.3 55.4 56.1 57.1 57.2 57.3
PSY213-Research Methods II (Must)(4-0) 4 This is the continuation course of the PSY 113 Research Methods I. This second part of the course aims to give students an overview of randomized and nonrandomized experiments, causal inference, survey research, subject recruitment, summarizing the data, correlating variables, statistical significance, the comparison of two or more conditions, and analysis of frequency tables. This course aims to improve students’ knowledge about research methods in Psychology. At the end of the course students will know the types of research methods, the methods required to conduct them, interpreting the results in terms of statistical significance and comparison of variables. Additionally, students are expected to conduct a research project in an APA style as an application for this course. PSY221-Developmental Psychology I (Must) (4-0) 4 The main goal of the course is scientificly describing the cognitive, physical, social and emotional development processes from beginning of life to adolescence. This course is the first part of a two-semester course which includes the investigation of change and continuity of physical, cognitive and psycho-social dimensions of human development by using an ecological approach. There is an emphasis on understanding of developmental process that could be seen for majority of populations. Also, there is an emphasis on the developmental differences that are specific to individuals. Birth, infancy, preschool and childhood are being studied in the light of various theories. This course covers the following topics: History, Theory, and Research Strategies, Biological and Environmental Foundations, Prenatal Development, Birth, and the Newborn Baby, Physical Development in Infancy and Toddlerhood, Cognitive Development in Infancy and Toddlerhood, Emotional and Social Development in Infancy and Toddlerhood, Physical and Cognitive Development in Early Childhood, Emotional and Social Development in Early Childhood, Physical and Cognitive Development in Middle Childhood, Emotional and Social Development in Middle Childhood. PSY243-Clinical Psychology I (Must) (4-0) 4 This course is an introduction course for Clinical Psychology. This course aims to give students introductory topics about clinical psychology. At the end of this course, students are expected to know what is clinical psychology, how it was evolved, ethical and current issues in clinical psychology, conducting research in clinical psychology. Moreover, students will be introduced with assessment issues such as diagnosis, clinical interview, intellectual, neuropsychological, personality, and behavioral assessment in the scope of this class. This course covers the following topics: What is Contemporary Clinical Psychology?, Recent History of Clinical Psychology, The major theoretical models, Interviewing and Observation in Clinical Psychology, Cognitive and Personality Assessment, Psychotherapeutic Interventions. PSY251-Social Psychology I (Must) (4-0) 4 Aim of the course is to examine human behavior that is shaped by the impacts of other people, to analyze the interpersonal relationships, to introduce the basic social psychological theories, to improve the skills of students to capture the reflections within their daily life in the light of basic theories, and to reflect them in practice. Social psychology is discipline that aims to understand how our emotions, attitudes and thoughts are affected by social structure and process. This course is the first part of a two-semester course and it focuses on social interaction. The relation of the theoretical framework with the social structure, and the field reseraches transferred with intercultural perspective. The content of this course consists the topics that were indicated: the historical process of the field, the main theoretical and methodological issues, social cognition, perception of others, stereotypes, prejudice and discrimination, attitudes and attitude change, self in the social and cultural context. PSY216-Statistics II (Must) (3-2) 4 This course is a continuum course for PSY 116 Statistics in Psychology I. This course aims to teach you the hypothesis testing and some statistical analyses. At the end of this course, you will be able to conduct statistical analyses for research purposes. You will learn statistical concepts at the lectures and usage of the SPSS software at labs. The course covers the following topics: Introduction to Hypothesis Testing, Hypothesis Tests with Means of Samples, Introduction to t-tests, The t-test for Independent Means, Factorial Analysis of Variance. PSY222-Developmental Psychology II (Must) (4-0) 4 This course introduces the field of developmental psychology to psychology majors. Developmental psychology is a broad area which encompasses physical, cognitive, emotional and social development through the lifespan. This course is designed to provide students knowledge about physical, social, cognitive and emotional development between early childhood period and death. This course covers the following topics: Physical and Cognitive Development in Early Childhood, Emotional and Social development in Early Childhood, Physical and Cognitive Development in Middle Childhood, Emotional and Social Development in Middle Childhood, Physical and Cognitive Development in Adolescence, Emotional and Social Development in Adolescence, Physical and Cognitive Development in Early Adulthood, Emotional and Social Development in Early Adulthood, Physical and Cognitive Development in Middle Adulthood, Emotional and Social Development in Middle Adulthood, Physical and Cognitive Development in Late Adulthood, Emotional and Social Development in Late Adulthood, Death, Dying, and Bereavement. PSY246-Clinical Psychology II: Observation and Interview Techniques (Must) (4-0) 4 This course is a continuation course of PSY 243 Clinical Psychology I (Formerly PSY 244 Clinical Psychology I). Students must be successful from PSY 243/PSY244 can take PSY 246 Observation and Interview Techniques. Therefore, this course is the second prerequisite for PSY 342 Psychopathology. This course aims to give students the theory behind interviewing, observation, and skills required for these. Ethical considerations will be covered in terms of observation and interviewing. All students are expected to make interviews and observations under supervision. At the end of this course, student will be equipped with skills for interviewing, especially the first interview. Students are expected to make a first interview, at least 20 minutes long (determined by the lecturer depending on the number students enrolled to the course). Students will learn related ethical codes, informed consent, receiving feedbacks, and supervision in the scope of this course. They will also write a report for their interviews. Interviews are conducted in Psychology Lab, R block B floor in the Central Campus. PSY252-Social Psychology II (Must) (4-0) 4 As a continuation of the course Social Psychology I, the aim of this course is to examine the human behavior that is shaped by the impacts of other people, to analyze the interpersonal relationships, to introduce the basic social psychological theories more detailed, to improve the skills of students to capture the reflections within their daily life in the light of basic theories, The course content includes the topics such as interpersonal attraction, close relationships, interpersonal aggression, prosocial behavior, social influence, compliance, leadership and power, group processes, organizational dynamics, and psychology applied to health. PSY310-Psychological Assessment (Elective) (3-0) 3 The aim of this course is to provide information about the administration, scoring, interpretation and writing reports of the most common self-report and projective measures in clinical practice. This course will provide students an overview about the assessment of both adult personality and psychopathology. In addition, psychometric properties of each test will be discussed on relevant papers. PSY331-Testing and Measurement in Psychology (Must) (3-2) 4 This course provides an introduction to the use of psychological tests to make important decisions about individuals in a variety of settings. It explores the theory, methods, and applications of psychological testing, and gives a full and fair evaluation of the advantages and drawbacks of psychological testing in general, and selected tests in particular. This course covers the following topics: Defining and Measuring Psychological Attributes: Ability, Interests, and Personality; Basic Concepts in Measurement and Statistics; Scales, Transformations, and Norms; Reliability: The Consistency of Test Scores; Validity of Measurement: Content and Construct-Oriented Validation Strategies; Validity for Decisions: Criterion-Related Validity; Item Analysis; The Process of Test Development; Developing Measures Of Ability, Interests, and Personality. PSY335- Theories of Personality (Must) (4-0) 4 This course is an introduction course for Personality. This course aims to give students information about personality, its measurement, personality testing, and different theories about personality. At the end of this course, students are expected to know what is personality, how it is measured, personality testing, psychodynamic theories, humanistic/existential theories, dispositional theories and learning theories of personality. This course covers the following topics: Introduction to personality: definition, measurement, methods; Personality testing: objective and projective tests; Sigmund Freud; Alfred Adler; Carl Jung; Erik Erikson; Maslow and Carl Ransom Rogers; Albert Bandura; B. F. Skinner; Raymond Cattell and Hans Eysenck. PSY341-Industrial and Organizational Psychology (Must) (4-0) 4 This course aims to introduce students to the field of the industrial and organizational psychology, and make them gain knowledge about the duties of psychologists working in the field of industrial / organizational psychology, their responsibilities and teach them the methods used. The main topics of the course includes historical development and research methods of industrial and organizational psychology, job analysis, personnel recruitment and selection processes and methods, needs analysis and training, performance evaluation and feedback, motivation, leadership, intra-group and inter-group processes in corporate environments, organizational structures and change, job satisfaction, counterproductive work behaviors, positive employee attitudes, work-family balance and conflict and ways of coping with stress in the workplace. PSY401-Cross-Cultural Psychology (Elective) (3-0) 3 For many years, the effects of cultural contexts on various areas of psychology have been investigated and they were examined within the frame of many different theories. The purpose of this course is to describe the effects of a cultural context in which an individual grows up, its reflections on personality traits, attitudes and functioning of an individual in the light of scientific findings and social psychological viewpoint. In addition to the first theories that often focused on the effects of cross-cultural differences on human psychology, this course is designed to describe the cross-cultural similarities which are emphasized more with the globalization in recent years compared to past years. Examples from the recent literature are presented. In addition, students are expected to searchdifferent cultures that they are interested in, and to inverstigate psychological variables such as attitudes, group norms, and leadership practices. As a result, they gain knowledge on different perspectives, as well as experience in this field by getting the perspective of cross-cultural social psychology, and have opportunity to conduct research in related areas. PSY403-Leadership (Elective) (3-0) 3 PSY409-Selective Topics in Social Psychology (Elective) (3-0) 3 The course aims to familiarize student with important issues and theories in the field of Social Psychology. Specific topics include personal relationships, behavior in group, gender, prosocial behavior and aggression. Moreover, at the end of the semester, how principles regarding social psychology are applied to other areas applications of In addition, the course aims to introduce 1) the concepts and theories of psychology, 2) the research methods used by social psychologists, and 3) the importance of the environment on individuals’ thoughts, emotions and behaviors. At the end of the semester, students are expected to 1) define basic concepts covered in the mentioned topics, 2) explain main theories in relation to the issues discussed in the course, 3) explain the key terms seen in each topic, 4) evaluate research findings. This course covers the following topics: Interdependence theory, self-disclosure; intimacy, the balance of power; conflict, satisfaction, commitment; behavior in the presence of others; basic features of groups, group performance; group decision making, group interaction: competition versus cooperation; gender, gender stereotypes; comparing the social behavior of women and men, changing roles for women and men; defining altruism and prosocial behavior, theoretical perspectives on helping. PSY421-Thinking and Reasoning (Elective)(3-0) 3 This course covers classic and contemporary theories of thinking, reasoning, and problem solving. It also covers research on human concepts and categorization, language and thought processes, deductive reasoning, syllogistic reasoning, hypothesis testing, and development of thinking. This course covers the following topics: Concepts and Categorization, Language and Thought, Logic and Reasoning, Deductive Reasoning, Syllogistic Reasoning, Hypothesis Testing, Decision Making, Problem Solving, The Development of Thinking. PSY441-Psychology of the Self (Elective) (3-0) 3 As being one of the most important issues of social psychology, the concept of ‘the self’ has received much attention during the past decades. The purpose of this course is to present a brief overview of the theories, studies and concepts related to the self. The course will include topics such as self-knowledge, self-esteem, self regulation, self-presentation and cultural effects on individuals’ self-conceptions. This course covers the following topics: The Nature and Structure of the Self, Self-Development & Self-Knowledge, Self-Esteem, Motivational & Cognitive roots of Self-Esteem, Individual Differences on self-esteem, Self-Concept Change and Self-Presentation, Self-Enhancement, Self-Affirmation, Self-Handicapping, Self and Culture. PSY404-Cross-Cultural Industrial and Organizational Psychology (Elective)(4-0) 4 Aim of the course is to provide a cross-cultural perspective for students and to inform them aboutboth Human Resource Management modules and applications that are investigated in the field of Industrial Psychology as a subfield of Industrial and Organizational Psychology, and also aboutthe behaviors and attitudes of individuals at work that are examined in the field of Organizational Behavior. The differences and similarities that are nourished from individuals’ cultural orientations and that are reflected on behavior and attitudes in business, the effects of cultural contexts for corporate culture and practices, and the scientific studies with contemporary examples from Social Psychology and Industrial and Organizational Psychology will be presented. During the lecture, the effects of the basic concepts of cross-cultural psychology on workplace attitudes, forms and outputsof management, and work-family life balance are covered, and the opportunity to be directed to different research areas and to participate in practices that support students’scientific creativity is provided. PSY406-Close Relationships (Elective) (4-0) 4 The purposeof this course is presenting the psychology ofclose relationships within a wide perspective. The course combines theoreticaldevelopments, scientific findings, and practical implicationswith contemporary discussions. In this context, it is expected from students to combine their own experiences or their relatives’ experiencesand / or observations with the theory in creative ways, then from these combinations they are expected to produce new research questions. Mainly in the course, the role ofattachment styles in close relationships, the effects of these styles on the adult attachment styles and relationship outcomes, effects of attribution stylesonclose relationships, beginning processes of romantic relationships, cognitive and evolutionary theories of close relationships, and approach of these theoriesto gender differences,effect of culture onadult attachmentstyles,emotional processes in close relationships, communication, miscommunicationand conflict, conflict-resolution processes andstyles, relationship satisfaction,jealousy, and violence in relationships will be discussed. PSY408-Human Memory (Elective) (4-0) 4 This course is aimed to introduce students to the topic that is concerned with the human memory, specifically. The course requires a fairly sophisticated background in psychology because human memory is a research area which several disciplines could contribute to the field such as neuroscience, cognitive science. The branches and the sub-branches of the memory system like declarative and nondeclarative memory will be introduced and the students will be encouraged to conduct their own researches during the course. This course covers the following topics: Biological Basis of Memory, Critical Thinking on Memory, Materials used in Memory Researches, Memory and Aging, Reviewing the literature of the geriatric studies on memory, Emotion effect on Memory, Flashbulb Memory, False Memory, False Memory and Eyewitness Testimony. PSY410-Neuropsychological Tests (Elective) (3-2) 4 This course is aimed to introduce students the field of neuropsychology and neuropsychological testing. Neuropsychology is an interdisciplinary branch of psychology which deals with the relationship between nervous system, brain structures and behavioral processes. Course is designed both as a lecture and applied sessions. Students will have a chance to administer each neuropsychological test individually after we cover the tests’ nature. This course covers the following topics: Principles of Neuropsychology, Applications of Neuropsychology, Stroop Test TBAG Form, Verbal and Nonverbal Cancellation Test, Visual Aural Digit Span Test, Raven Standard Progressive Matrices (RSPM), IOWA Gambling Test, Judgement of Line Orientation Test, Trail Making Test, Öktem Verbal Memory Processes Scale, Tower of London. PSY412-Intra- and Inter-Group Relationships (Elective) (3-0) 3 The aim of this course is to present a historical perspective for the theories related to intra-group and inter-group processes in the field of Social Psychology. Besides, it is aimed to teach the research findings in literature, and how these findings had predictions and practical implications for social events and developments that occurred in different countries and through the history. Hence, students are expected to develop a professional point of view for intra-group and inter-group processes and social events in light of this knowledge, and they can do interpretations, participate in research and practices. During the course, in general, basic theories such as the Social Identity Theory, Equity Theory, System Justification Theory and scientific findings related to these theories are discussed along with current developments. With regard to cultural contexts, topics such as inter-group differences, leadership / followership, group identity, norms, and value formation, bases of inter-group conflicts and resolutions, psychology of belonging, reasons for group efficiencyand inefficiency, intra-group and inter-group psychology theories and applications are among the topics covered during the course. PSY414- Cognitive Impairments in Psychological Disorders (Elective) (4-0) 4 The aim of this course is to provide students a general overview about cognitive impairments in psychological disorders. Specifically, it deals with how mental illnesses affect the different high-level cognitive systems such as attention, memory, learning and executive functions. Since each disorder has a distinct pattern of cognitive impairments, they will be discussed from the cognitive and clinical psychology’s perspectives. This course covers the following topics: Cognitive impairments in Sleep Disorders, cognitive problems in Depressive Disorders, cognitive deficits in Anxiety Disorders, cognitive dysfunction in Obsessive Compulsive Disorder (OCD), cognitive deficits in Post-traumatic Stress Disorder (PTSD), cognitive impairments in Substance Use Disorder, cognitive deficits in Schizophrenia, cognitive impairments in Bipolar Disorders, cognitive dysfunction in Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), reviewing the literature of neuroscientific findings. PSY444-Family Therapy Approaches (Elective)(4-0) 4 This course aims to introduce students the principles of family and couple therapy. The history of family therapy approaches and different models for family therapy will be introduced. The main objective of this course is to make an introduction to family therapy approaches. Individual and family life cycles, healthy and dysfunctional families, the history, and the process of family therapy are included in the course. The different approaches to family therapy are discussed and compared in the scope of the course. This course covers the following topics: Individual and Family Life Cycles, Healthy and Dysfunctional Families, History of Family Therapy, The Process of Family Therapy, Couple and Marriage Enrichment and Therapy, Psychodynamic and Bowen Family Therapies, Experiential Family Therapy, Behavioral and Cognitive-Behavioral Family Therapies, Structural Family Therapy, Strategic Family Therapy, Solution-Focused and Narrative Family Therapies. PSY446-Attachement Across the Lifespan (Elective) (4-0) 4 This course will introduce students attachment theory, historical trends, applications and practical assessment procedures. The academic study of attachment examines systematically how people form close relationships and how various attachment types are played out over the life-span. PSY466-Basic Therapy Techniques (Elective) (4-0) 4 This course will cover the basic and well-accepted therapy techniques in clinical psychology field. The aim is to provide a general overview about the theoretic backgrounds of the psychotherapies that are being applied within the clinical field. The theory is aimed to be combined with basic applications by using psychopathologies. PSY470-Attitudes and Attitude Change (Elective) (4-0) 4 Attitudes and methods of changing attitudes have is one the vital topics in the field of Social Psychology. At the top of the research topics in this field, attitudes, such as being biased, sexism, discrimination, which affect the social life significantly are mentioned. One of the aims of this course is to present the theories which aim to explain factors such sources of attitudes in the field of Social Psychology, their formation and transformation processes, individual, group and cultural factors that have impacts on various attitudes. The course starts with the definition of attitude conceptand explanation of factors mentioned above within a historical framework. In addition, it is expected from students to focus on an individual or group attitude that they would like to change, and then to develop a project for it. Students are continuosly and closely supervised by the instructor, and they are be encouraged to present their projects at the end of the semester. PSY482-Selective Topics in Industrial and Organizational Psychology (Elective)(4-0) 4 This course encompasses several selected topics in the field of industrial and organizational (I/O) psychology. The course mostly focuses on worker issues and employees’ psychological states such as motivation, job satisfaction and stress that profoundly affect work behaviors and work-related attitudes. While the compulsory course PSY341-Industrial and Organizational Psychology concerns with the industrial (I) part (such as employee selection, job analysis, training, performance evaluation etc.) this selective course focuses on the organizational (O) part of the field such as employee well-being, positive and negative employee attitudes and behaviors, organizational culture, leadership and personality at work. It is believed that this course will be especially useful for students who are interested in this sub-discipline of psychology and who want to extend their knowledge in the field. PSY484-Selective Topics in Clinical Psychology (Elective)(4-0) 4 The course aims to give students detailed information about Mahler’s theory. The theory is within the scope of Psychoanalytic theories and about individuation and separation of human being in general. Also students will learn basics of content analysis as a qualitative method.
1.1 2.1 4.1 5.1 6.1 7.1 8.1 9.1 10.1 11.1 12.1 13.1 14.1 15.1 16.1 17.1 18.1 19.1 20.1 21.1 22.1 23.1 24.1 25.1 26.1 27.1 28.1 29.1 30.1 31.1 32.1 33.1 34.1 35.1 36.1 37.1 38.1 39.1 40.1 41.1 42.1 43.1 44.1 45.1 46.1 47.1 48.1 49.1 50.1 51.1 52.1 53.1 54.1 55.1 56.1 57.1 58.1 59.1 60.1 61.1 62.1 63.1 64.1 65.1 66.1 67.1 68.1 69.1 70.1 71.1 72.1 73.1 74.1 75.1 76.1 77.1 78.1 79.1 80.1 81.1 82.1 83.1
Ders İçerikleri Dilek YOLALICI PSY100-Understanding Psychology (Psikolojiyi Anlamak) (Seçmeli) (3-0 ) 3 Ders psikolojinin bellek, zeka, duygu, gelişim, kişilik, stres gibi temel konularını içermektedir. Ders kapsamında insan davranışlarının biyolojik, sosyal ve psikolojik özellikleri tanıtılmaktadır. Ayrıca, psikoloji araştırmalarında göz önünde bulundurulması gereken etik ilkeler anlatılmaktadır. PSY101-Introduction to Psychology I (Psikolojiye Giriş I) (Zorunlu) (4-0 ) 4 Dersin temel amacı Psikoloji biliminin tanımı, temel konuları, kavramları, ilgi alanları hakkında bir anlayış oluşturmak, öğrencilerin daha sonraki yıllarda daha ayrıntılı olarak görecekleri konular üzerinde bir aşinalık oluşturmaktır. Bu dersin içeriği psikoloji ve bilimsel düşünme, araştırma yöntemleri, biyolojik psikoloji, duyum ve algı, öğrenme ve bellek konularını kapsamaktadır. PSY113-Research Methods I (Araştırma Yöntemleri I) (Zorunlu) (4-0 ) 4 Dersin amacı öğrencinin psikolojide kullanılan araştırma yöntemleri hakkında bilgi edinmesini ve bilimsel bir araştırma yapmak için deneyim kazanmasını sağlamaktır. Dersin içeriğinde araştırma yöntemlerinin temel ilkeleri, hipotez geliştirme, etik konular, sistematik gözlem, öz-bildirim ölçekleri, bir araştırma aracının geçerlik ve güvenirliği gibi konular yer almaktadır. Ayrıca, APA kurallarının öğrenilmesi beklenmektedir. PSY102-Introduction to Psychology II (Psikolojiye Giriş II) (Zorunlu) (4-0 ) 4 Dersin temel amacı Psikoloji I dersinin devamı niteliğinde, Psikoloji biliminin tanımı, temel konuları, kavramları, ilgi alanları hakkında bir anlayış oluşturmak, öğrencilerin daha sonraki yıllarda daha ayrıntılı olarak görecekleri konular üzerinde bir aşinalık oluşturmaktır. Bu ders psikolojinin farklı alanlarının konuları, kavramları, yaklaşımları ve terminolojileri hakkında bilgi vermektedir. Dersin içeriğinde insan gelişimi, duygu ve motivasyon, sosyal psikoloji, kişilik ve psikolojik bozukluklar gibi konular yer almaktadır. PSY116-Statistics I (İstatistik I) (Zorunlu) (3-2 ) 4 Dersin temel amacı Psikoloji’de kullanılan istatistiksel analizler için temel kavramların tanıtılmasıdır. Bu ders, iki bölümlük bir bütünün ilk bölümüdür. Bu dersin amacı, öğrencileri sosyal bilimler bağlamında istatistiğin temel kavramlarıyla tanıştırmaktır. Bu amaca ulaşmak için öğrencilere veri düzenleme, derleme, sunma ve çözümlemeye ilişkin istatistik becerileri kazandırılacaktır. Öğrencilerin, istatistiki işlemler altında yatan mantığı kavramaları ve kavrayışlarını hipotez test etme aracılığıyla sosyal bilimler araştırmalarına uygulamaları beklenmektedir. Dersin içeriğinde bir grup sayının tablo ve grafik halinde gösterilmesi, merkezi eğilim ölçüleri ve değişkenlik, Z- değerleri, normal dağılım, populasyon ve örneklem, olasılık, korelasyon ve regresyon, ve ki kare testi konuları yer almaktadır. Dersin laboratuvar dersinde ise ilgili konuların SPSS programında uygulaması yapılmaktadır. PSY213-Research Methods II (Araştırma Yöntemleri II) (Zorunlu) (4-0 ) 4 Dersin amacı, Araştırma Yöntemleri I dersinin bir devamı olarak öğrencinin psikolojide kullanılan araştırma yöntemleri hakkında detaylı bilgi edinmesini ve bilimsel bir araştırma yapmak için daha fazla deneyim kazanmasını sağlamaktır. Bu dönemde öğrenciler, veri düzenleme, derleme, sunma ve çözümlemeye ilişkin istatistik becerileri öğrenmeye devam edeceklerdir. Derste, sosyal bilimlerde en sık kullanılan istatistiki tekniklere hâkimiyet amaçlanmaktadır. Dersin içeriği geçerlik ve güvenirlik, seçkisiz deneyler ve neden-sonuç çıkarımları, seçkisiz olmayan çalışmalar, anket çalışmaları ve katılımcı toplama, veriyi özetleme gibi konuları içermektedir. PSY221-Developmental Psychology I (Gelişim Psikolojisi I) (Zorunlu) (4-0 ) 4 Dersin amacı öğrenciye yaşamın başlangıcından ergenliğe kadar olan başlıca bilişsel, fiziksel, sosyal ve duygusal gelişim süreçlerinin bilimsel olarak açıklanmasıdır. Bu ders, insan gelişiminin fiziksel, bilişsel ve psikososyal boyutlarındaki değişim ve sürekliliğin ekolojik bir yaklaşımla araştırılmasını içeren iki dönemlik bir dersin ilk bölümüdür. Öğrencinin hem çoğu kişide görülen gelişim sürecini hem de kişilere özgü gelişimsel farklılıkları anlamasının üstünde durulmaktadır. Doğum, bebeklik, okul öncesi dönem ve çocukluk dönemi çeşitli teoriler ışığında çalışılmaktadır. Bu dersin içeriği biyolojik ve çevresel faktörler; doğum öncesi gelişim, doğum, yenidoğan süreçleri; bebeklikte fiziksel, bilişsel, duygusal ve sosyal gelişim; erken dönem ve orta dönem çocuklukta fiziksel, bilişsel, duygusal ve sosyal gelişim konularını kapsamaktadır. PSY243-Clinical Psychology I (Klinik Psikoloji I) (Zorunlu) (4-0 ) 4 Bu ders Klinik Psikoloji alanına giriş niteliği taşımaktadır. Bu derste öğrencilerin bilim ve uygulama alanı olarak klinik psikolojinin tanımı ve kapsamı; klinik psikolojinin uluslararası ve Türkiye’deki gelişimi; klinik psikolojinin araştırma konuları, klinik psikolojide etik ve güncel konular gibi başlıklarda bilgilenmesi amaçlanır. Dersin içeriği klinik psikolojinin tarihi; yakın tarih araştırmaları; psikodinamik, bilişsel-davranışsal, hümanistik ve aile sistemleri gibi temel kuramlar; bilişsel ve kişilik değerlendirme; psikopatalojik görüşme gibi konuları kapsamaktadır. PSY251-Social Psychology I (Sosyal Psikoloji I) (Zorunlu) (4-0 ) 4 Dersin amacı diğerinsanların etkileriyle biçimlenen insan davranışını, kişiler arası ilişkileri incelemek, temel sosyal psikoloji kuramlarını tanıtmak, öğrencilerin bu temel kuramlar ışığında günlük yaşama bunların yansımalarını yakalama ve uygulamaya yansıtma becerilerini geliştirmektir. Sosyal psikoloji, duygularımızın, davranışlarımızın ve düşüncelerimizin sosyal yapı ve süreçten nasıl etkilendiğini anlamaya yönelik bir disiplindir. İki dönemlik bir dersin ilk kısmı olan bu ders, sosyal etkileşim odaklıdır. Kuramsal çerçevenin sosyal yapı ile ilişkisi ve alan araştırmalar kültürlerarası bir perspektif ile aktarılır. Bu dersin içeriği, belirtilen konu başlıklarından oluşmaktadır: Alanın tarihsel süreci, ana kuramsal ve yöntemsel konular, sosyal biliş, kalıp yargılar, önyargı ve ayrımcılık, sosyal ve kültürel bağlamda benlik. PSY216-Statistics II (İstatistik II) (Zorunlu) (3-2 ) 4 Dersin temel amacı Psikoloji’de kullanılan istatistiksel analizler için temel yöntemlerin uygulamalarının öğretilmesidir. Dersin içeriğinde hipotez testi, istatistiksel olarak anlamlılık, t-testi, varyans analizi ve faktör analizi konuları yer almaktadır. Dersin laboratuvar dersinde ise ilgili konuların SPSS programında uygulaması yapılmaktadır. PSY222-Developmental Psychology II (Gelişim Psikolojisi II) (Zorunlu) (4-0 ) 4 Dersin amacı öğrencilere ergenlikten ölüme kadar olan başlıca bilişsel, fiziksel, sosyal ve duygusal gelişim süreçlerinin bilimsel olarak açıklanmasıdır. Ayrıca ölümden sonra yakınların yas süreçleri de farklı açılardan incelenmektedir. Bu dersin içeriği ergenlikte fiziksel, bilişsel, duygusal ve sosyal gelişim; genç, orta ve geç yetişkinlikte fiziksel, bilişsel, duygusal ve sosyal gelişim; ölüm ve yas konularını kapsamaktadır. PSY246-Clinical Psychology II: Observation and Interview Techniques (Klinik Psikoloji II: Gözlem ve Görüşme Teknikleri) (Zorunlu) (4-0 ) 4 Klinik Psikoloji I dersinin devamı niteliğindedir ve bu dersi alan öğrencinin PSY243 Clinical Psychology I dersini almış olması zorunludur. Bu ders öğrencinin görüşme, gözlem ve becerilerini kuramsal ve pratik olarak ilerletmesini amaçlar. Ayrıca bu ders kapsamında ilgili etik konular ele alınmaktadır. Süpervizyon altında her öğrencinin ilk görüşme yapması beklenmektedir. PSY252-Social Psychology II (Sosyal Psikoloji II) (Zorunlu) (4-0 ) 4 Dersin amacı Sosyal Psikoloji I dersinin devamı olarak diğerinsanların etkileriyle biçimlenen insan davranışını, kişiler arası ilişkileri incelemek, temel sosyal psikoloji kuramlarını daha detaylı olarak tanıtmak ve ele almak, öğrencilerin bu temel kuramlar ışığında günlük yaşama bunların yansımalarını yakalama ve uygulamaya yansıtma becerilerini geliştirmektir. Bu dersin içeriği, kişilerarası çekim, yakın ilişkiler, kişilerarası saldırganlık, tutumlar, sosyal etki, ikna etme ve tutum değişikliği, uyum, liderlik ve güç, grup süreçleri, örgütsel dinamikler ve çevresel psikoloji konu başlıklarını kapsamaktadır. PSY310-Psychological Assessment (Psikolojik Değerlendirme) (Seçmeli) (3-0 ) 0 Dersin amacı yaygın şekilde klinik uygulamalarda kullanılan özbildirim ölçekleri ve projektif testlerin uygulama, puanlama, yorumlama, raporlamasına ilişkin becerinin öğrencilere kazandırılmasıdır. Ders, yetişkinlerde kişiliği ve psikopatolojileri değerlendiren testlere ilişkin teorik ve pratik bilgi sağlamaktadır. Ek olarak ders kapsamında ölçeklerin psikometrik özelliklerinin anlatıldığı makaleler tartışılacaktır. PSY331-Testing and Measurement in Psychology (Psikolojide Ölçme ve Değerlendirme Yöntemleri) (Zorunlu) (3-2 ) 4 Bu ders, psikolojide kullanılan bağımsız ve tekrarlı ölçümleri de içeren deneysel yöntemleri ve kompleks dizaynları içerir. Psikolojik testlerin çeşitleri, psikolojik ölçümlerin kuramları, yöntemleri ve uygulamaları ile bu testlerin avantajları ve kısıtlılıkları ele alınmaktadır. Bu dersin içeriği yetenek, ilgi ve kişilik testlerinin tanımları; ölçekler ve normlar; psikolojik ölçümün temel ilkeleri, geçerlik ve güvenirlik uygulamaları ve bunların yorumlanması; madde analizi ve test geliştirme süreçleri; grup ve bireysel testlerin uygulanması gibi konuları kapsamaktadır. PSY335-Theories of Personality (Kişilik Kuramları) (Zorunlu) (4-0 ) 4 Bu dersin amacı öğrenciye kişilik, kişiliğin ölçülmesi, kişilik testleri, ve çeşitli kişilik kuramları konularında bilgi sağlamaktır. Bu dersin içeriği kişiliğin tanımı; ölçme yöntemleri; objektif ve projektif testler; ve Freud, Adler, Jung, Rogers, Erikson, Bandura, Skinner, Cattell ve Eysenck gibi farklı kuramcıların yaklaşımları konularını içermektedir. PSY341-Industrial and Organizational Psychology (Endüstri ve Örgüt Psikolojisi) (Zorunlu) (4-0 ) 4 Dersin amacı öğrencilere endüstri ve örgüt psikolojisini tanıtmak ve onların, endüstri/örgüt psikolojisi alanında çalışan psikologların görevleri, sorumlulukları ve kullandıkları yöntemler hakkında bilgi edinmelerini sağlamaktır. Dersin ana başlıkları endüstri ve örgüt psikolojisinin tarihsel gelişimi ve araştırma yöntemleri, iş analizi, personel seçme ve yerleştirme süreçleri ve yöntemleri, ihtiyaç analizi ve eğitim, performans değerlendirmesi ve geri bildirimi, motivasyon, liderlik, kurumsal ortamlarda grup içi ve gruplar arası süreçler, kurumsal yapılar ve değişim, iş doyumu, iş yerine zarar veren çalışan davranışları, olumlu çalışan tutumları, iş-aile dengesi ve çatışması ve iş yerinde stres ve başa çıkma yolları olarak sıralanabilir. PSY381-Experimental Psychology I: Learning (Deneysel Psikoloji I: Öğrenme) (Zorunlu) (4-0 ) 4 Bu ders öğrenme ve davranışın temel prensiplerine bir giriş niteliğindedir. Bilişsel davranış analizleri hakkında kuram ve öğrenme stillerini; öğrenme konusunda çeşitli davranışsal ve bilişsel önermelerini; bilimsel deneylerin konu, yöntem ve sonuçlarını; ve bunların kuramsal gelişmelere ya da günlük yaşamda uygulama alanlarına katkılarını ele almaktadır. Bu dersin içeriği öğrenmenin temel ilkeleri ve öğrenme çeşitleri; araştırma yöntemleri; klasik koşullama, edimsel koşullama; pekiştirme kuramı; sönme ve uyaran kontrolü; kaçma, kaçınma ve ceza; ve bilişsel öğrenme konularını kapsamaktadır. PSY342-Psychopathology (Psikopatoloji) (Zorunlu) (4-0 ) 4 Bu derste, psikolojik bozukluklarla ilgili olan kuramsal bakış açıları, tanımlar, epidemiyoloji, tanı teknikleri, klinik örüntüler, açıklamalar ve tedavi yöntemleri DSM-IV-TR ve DSM-5 çerçevesinde anlatılmaktadır. Psikopatolojinin fizyolojik, psikolojik ve sosyo-kültürel bağlamda anlaşılmasına çalışılacaktır. Dersin içeriği anormal davranışın tanımı, nedenleri, sınıflandırılması be belirlenmesi; duygu durum bozuklukları; kaygı bozuklukları ve obsesif-kompulsif bozukluk; akut ve travma sonrası stres bozuklukları; disosiyasyon ve somatizasyon bozuklukları; kişilik bozuklukları; beslenme ve yeme bozuklukları; madde ve bağımlılık bozuklukları; cinsel bozukluklar; ve şizofreni ve diğer psikotik bozukluklar konularını kapsamaktadır. PSY382-Experimental Psychology II: Perception (Deneysel Psikoloji II: Algı) (Zorunlu) (4-0 ) 4 Dersin amacı görme ve fizyolojinin temel prensipleri ve anatomisi öğrenilerek dünyayı nasıl duyumsadığımız ve bu duyumları vücudumuzun nasıl yorumladığı hakkındaki kuramları anlamaktır. Nesnelerin, yüzlerin ve görüntülerin algılanması ve duyumsanması hakkındaki davranışsal yaklaşımlar üzerinde durulmaktadır. Bu dersin içeriği duyum ve algı, sinirsel süreçler ve algı, nesneleri ve görüntüleri algılama, görsel dikkat; hareket, renk, boyut ve derinlik algısı konularını kapsamaktadır. PSY388-Physiological Psychology (Fizyolojik Psikoloji) (Zorunlu) (4-0 ) 4 Dersin amacı insan davranışının fizyolojik ve biyolojik temellerini öğretmektir. Ayrıca beyin ve davranış konusundaki farklı yaklaşımlar tartışılmaktadır. Bu dersin içeriğinde davranışın biyolojik açıklamaları, kalıtım ve çevre, hayvan araştırmaları, sinir hücrelerinin yapısı ve işleyişi, sinir siteminin anatomisi, beynin bölümleri, beyindeki hareket mekanizmaları ve bozukluklar, beyindeki uyku ve uyanıklık mekanizmaları ve bozukluklar, duygular, uyarılma, James Lange Kuramı, duygu ile ilgili beyin bölgeleri, anormal davranışın biyolojisi, duygu durum bozukluklarının biyolojisi ve antidepresan ilaçlar, ve şizofreninin biyolojisi gibi konular yer almaktadır. PSY322- Developmental Psychopathology (Gelişimsel Psikopatoloji) (Seçmeli) (3-0 ) 3 Dersin amacı çocuklar ve ergenler için psikopatolojiyi tartışmak ve öğretmektir. Bu ders çocuk psikopatolojisini gelişimsel bir bağlamda ve DSM-IV-TR ve DSM-5 çerçevesinde ele alınmaktadır. Çocuklukta ve ergenlikte yaşanan davranış problemleri psikopatoloji ve gelişim psikolojisi bağlamında değerlendirilir. Bu dersin içeriğinde gelişimsel süreçte etkenler ve riskler; sınıflandırma, değerlendirme ve tedavi; kaygı bozuklukları, duygu durum bozuklukları, uyum problemleri, dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu, otizm ve şizofreni gibi konular yer almaktadır. PSY338- Psychology of Gender (Toplumsal Cinsiyet Psikolojisi) (Seçmeli) (3-0 ) 3 Dersin amacı cinsiyet bağlamında temel kuramları, güncel tartışmaları ve araştırma bulgularını öğrencilere kazandırmaktır. Bu ders kapsamında cinsiyet gelişiminin biyolojik kökenleri, cinsiyet rollerinin içeriği ve kökenleri, kişilerarası ilişkilerde cinsiyet konuları, iş yaşamında cinsiyetçilik ve kadınlara karşı şiddet konuları işlenmektedir. Aynı zamanda kültürün cinsiyet rollerine etkisi tartışılmaktadır. PSY405-Cognitive Psychology (Bilişsel Psikoloji) (Zorunlu) (4-0) 4 Dersin amacı öğrencilere bilişsel süreçleri tanıtmaktır. Dersin içeriği bilişsel nörobilim, dikkat, bellek, kısa süreli bellek, çalışma belleği, uzun süreli bellek, episodik ve semantik bellek, kodlama ve geri çağırma, bilgi, görsel imgelem, imgelem ve beyin, dil, problem çözme, karar verme ve düşünmenin fizyolojisi gibi konuları kapsamaktadır. PSY411-Health Psychology (Sağlık Psikolojisi) (Zorunlu) (4-0) 4 Dersin amacı sağlık ve hastalık kavramları, sağlık sorunlarında kişiliğin rolü, hastalığın toplumsal bağlamı, sağlık ve hastalık imgeleri, stres ve sağlık, çevre ve sağlık, sağlık psikolojisinde araştırma yöntemleri ve hizmetler gibi konuları incelemektir. Bu dersin içeriği sağlık psikolojisinin tanımı, sağlık çalışmalarını yürütülmesi, sağlık bakımı arama, medikal tavsiyelere bağlılık, stresi tanımlama ve ölçme, stres ve sağlık ilişkisi konularını kapsamaktadır. PSY401-Cross-Cultural Psychology (Kültürlerarası Psikoloji) (Seçmeli) (3-0 ) 3 Psikolojinin birçok alanında kültürel bağlamların etkileri uzun yıllardır araştırılmakta ve pek çok farklı kuram çerçevesinde incelenmektedir. Bu dersin amacı, öğrencilere sosyal psikolojik ve bağdaştırmacı bir bakış açısıyla bireyin gelişiminde içinde yetiştiği kültürel bağlamın etkilerini, bu etkilerin kişilik özelliklerine, tutumlara ve bireyin işlevselliğine yansımalarını kuramsal altyapılar ve bilimsel bulgular ışığında aktarmaktır. İlk kuramlarda çoğunlukla üzerinde durulan kültürler arası farklılıkların insan psikolojisine olan etkilerinin yanı sıra, son yıllarda küreselleşmeyle beraber daha çok üstünde durulan kültürler arası benzerliklere yakın zamandaki yazından örneklerle değinilecek ve bu konularda öğrencilerin farklı görüşlerini sunmalarına imkân sağlanacaktır. Ayrıca, öğrenciler ilgilerini çeken farklı kültürlerin tutum, grup normları, liderlik uygulamaları gibi psikoloji bilimini ilgilendiren özelliklerini araştırarak hem farklı bakış açılarıyla tanışma, hem de kendi ilgi alanlarına giren bu konularda kültürler arası sosyal psikoloji perspektifi edinerek araştırma yapma fırsatı bularak, bu alanda deneyim kazanacaklardır. Dersin içeriğinde kültürlerarası çalışmaların metodolojisi; kültürlerarası psikoloji üzerine eleştirel düşünme; biliş, duyum ve algı; duygu; motivasyon ve davranış; insan gelişimi ve sosyalizasyon; psikolojik bozukluklar; sosyal algı ve sosyal biliş gibi konular yer almaktadır. PSY403-Leadership (Liderlik) (Seçmeli) (3-0) 3 Bu dersin amacı özellikle Endüstri ve Örgüt Psikolojisi ve/veya Örgütsel Davranış alanlarında uzmanlaşmak isteyen öğrenciler için liderliğin doğası, liderliğin temel kuramları ve spesifik alanlarda liderlik gibi konularda derin bilgi sahibi olmalarını sağlamaktır. Ayrıca, öğrencilerin liderlik süreçlerinde çevresel ve kişilik özelliklerinin etkileri, liderliğe yönelik kuramlar ile Endüstri ve Örgüt Psikolojisi alanında bu kuramların ampirik bulguları ve insan kaynakları yönetimi alanında bu modellerin uygulamaları gibi konularda donanım sahibi olmaları amaçlanmaktadır. Öğrencilerin çeşitli örgütsel ve kültürel bağlamlardaki liderlik uygulamalarına dair görüşlerini eleştirel bakış açıları ile zenginleştirmeleri beklenmektedir. Bu dersin kapsamında liderlik araştırmalarında kullanılan başlıca yöntemler, liderlikte bireysel farklılıklar, dönüşümcü ve karizmatik liderlik, ilişki odaklı liderlik, liderlikte takipçi odaklı yaklaşımlar, liderlik ve cinsiyet, ve liderlik ve kimlik gibi konular yer almaktadır. PSY409-Selective Topics in Social Psychology (Sosyal Psikoloji’de Seçme Konular) (Seçmeli) (3-0) 3 Bu dersin amacı güncel literatürden seçme konuların sınıfta gözden geçirilmesi ve tartışılması ile birlikte öğrencilerin Sosyal Psikoloji alanındaki bilgilerinin derinleştirilmesidir. Bu dersin içeriğinde bireysel ilişkilerde kendini açma, yakınlık, çatışma ve bağlılık, grup davranışları, cinsiyet ve cinsiyet rolleri, cinsiyet ve kimlik, yardım etme davranışı, agresyon, sosyal psikoloji ve sağlık, sosyal psikoloji ve hukuk gibi konular yer almaktadır. PSY421-Thinking and Reasoning (Düşünme ve Muhakeme) (Seçmeli) (3-0) 3 Bu dersin amacı öğenciye düşünme, muhakeme ve problem çözme kuramları hakkında bilgi kazandırmaktır. Bu dersin içeriğinde kavramlar ve kategorizasyon, dil ve düşünce, mantık ve muhakeme, uslamlama, hipotez testi, karar verme, problem çözme gibi konular yer almaktadır. PSY441-Psychology of the Self (Benlik Psikolojisi) (Seçmeli) (3-0) 3 Bu dersin amacı öğrencilere Sosyal Psikolojinin en önemli konularından biri olan benlik konusundaki kuramları, araştırmaları ve kavramları öğrencilere tanıtmaktır. Bu dersin içeriğinde benliğin doğası ve yapısı, benlik gelişimi, öz-saygı, benliğin motivasyonel ve bilişsel temelleri, öz-saygıda bireysel farklılıklar, benlik doğrulama, benliği yüceltme ve benliği engelleme gibi konular yer almaktadır. PSY404-Cross-Cultural Industrial and Organizational Psychology (Kültürlerarası Endüstri ve Örgüt Psikolojisi) (Seçmeli) (4-0) 4 Bu dersin amacı, Endüstri ve Örgüt Psikolojisi alanında hem Endüstri Psikolojisi alt alanında incelenen temel İnsan Kaynakları Yönetimi modül ve uygulamalarında, hem de Örgütsel Davranış alt alanında incelenen bireylerin çalışma yaşamında sergiledikleri davranış ve tutumlara yönelik öğrencilere kültürler arası bir perspektif sunmak ve onları bu konuda donanım sahibi yapmaktır. Kişilerin kültürel oryantasyonlarından beslenen ve iş yaşamındaki davranış ve tutumlarına yansıyan farklılık ve benzerlikleri, kurumsal kültür ve uygulamalarda kültürel bağlamların etkileri ve sonuçları, bu konularda Sosyal Psikoloji ve Endüstri ve Örgüt Psikolojisi alanlarında yapılan bilimsel çalışmaların yanında güncel örneklerin sergilenmesi ve tartışılması yöntemleri ile sunulacaktır. Öğrencilere, kültürler arası psikolojinin temel kavramlarının iş yerindeki tutumlar, yönetim şekilleri ve sonuçları ile iş-aile yaşamı dengesi gibi konular üzerindeki etkilerinin öğretilmesi, bu konularda farklı araştırma alanlarına yönelmeleri ve yaratıcılıklarını destekleyen uygulamalara katılmaları fırsatı verilmesi planlanmıştır. Bu dersin içeriğinde Çok Kültürlü Model, Amerikan Modeli, Alman Modeli, Japon Modeli, İngiliz Modeli, Avrupa Birliği Modeli ve Post-Sovyet Model gibi konular yer almaktadır. PSY406- Close Relationships (Yakın İlişkiler)(Seçmeli) (4-0) 4 Bu dersin amacı, öğrencilere yakın ilişkiler psikolojisi ile ilgili başlangıçtan günümüze geniş bir perspektif içerisinde kuramsal gelişmeleri, bilimsel bulguları ve bu bulguların uygulamaya yönelik sonuçlarını güncel tartışmalarla birleştirerek sunmaktır. Bu bağlamda, derste öğrencilerin kendilerinin veya tanıdıklarının deneyimlerinden ve/veya gözlemlerinden yararlanarak kuramla deneyimleri yaratıcı şekillerde birleştirmeleri, bu kombinasyonlardan yeni araştırma soruları üretmeleri beklenmektedir. Temel olarak derste yakın ilişkilerde bağlanma stillerinin rolü, bu stillerin yetişkin bağlanma desenlerinde ve ilişki sonuçlarında etkileri, yükleme stillerinin yakın ilişkilere yansımaları, romantik ilişkilerin başlangıç süreçleri, yakın ilişkilere yönelik bilişsel ve evrimsel kuramlar ile cinsiyet farklılıklarına bu kuramların bakış açıları, yetişkin bağlanma stillerinde kültürün etkileri, yakın ilişkilerde duygusal süreçler, iletişim, iletişimsizlik ve çatışma, çatışmayı çözme süreç ve stilleri, ilişki doyumu, ilişkilerde kıskançlık ve şiddet konuları ele alınacaktır. PSY408-Human Memory (İnsan Belleği) (Seçmeli) (4-0) 4 Bu dersin amacı, öğrencilere özellikle insan belleği konusunda bilgi kazandırmaktır. Bu ders psikoloji hakkında bir altyapı gerektirmektedir çünkü insan belleği Nörobilim ve Bilişsel Bilimler gibi bir çok disiplinin katkı sağladığı bir alandır. Bu derste öğrencilere bellek sisteminin alt yapıları tanıtılacak ve ders boyunca kendi araştırmalarını yapmaları teşvik edilecektir. Bu dersin içeriğinde bellek çalışmalarının tarihi, belleğin biyolojik yapısı, bellek üzerinde eleştirel düşünme, bellek ve yaşlanma, duyguların belleğe etkisi, yanlış bellek oluşturma ve görgü tanıklığında bellek hataları gibi konular yer almaktadır. PSY410-Neuropsychological Tests (Nöropsikolojik Testler) (Seçmeli)(3-2) 4 Dersin amacı öğrencilere nöropsikoloji ve nöropsikolojik testler alanını tanıtmaktır. Nöropsikoloji psikolojinin sinir sistemi, beyin yapıları ve davranışsal süreçler arasındaki ilişkiyi inceleyen ve disiplinlerarası çalışan bir alandır. Bu ders teori ve pratik olmak üzere iki kısımdan oluşmaktadır. Öğrenciler nöropsikolojik testlerin bilgisini edindikten sonra bire bir uygulama şansı elde etmektedir. Bu dersin içeriğinde nöropsikolojik testlerin uygulanması, Stroop Test, İşaretleme Testi, Görsel İşitsel Sayı Dizisi, Raven Standard Progressive Matrices, IOWA Gambling Test, Çizgi Yönünü Belirleme, İz Sürme Testi, Öktem Sözel Bellek Süreçleri Testi ve Londra Kulesi Testi konuları yer almaktadır. PSY412-Intra- and Inter-Group Relationships (Grup İçi ve Gruplar Arası Psikoloji) (Seçmeli) (4-0) 4 Bu dersin amacı öğrencilere Sosyal Psikoloji alanında grup içi ve gruplar arası psikoloji süreçlerini inceleyen kuramlara yönelik tarihsel bir bakış açısı sunmak, bu kuramlara yönelik yazında yer almış araştırmaların bulgularını ve bu bulguların farklı ülke ve tarihlerdeki toplumsal olay ve gelişmelere yönelik öngörülerini ve uygulamalarını öğretmek, öğrencilerin bu bilgiler ışığında grup içi ve gruplar arası süreçler ile toplumsal olaylara karşı profesyonel bir bakış açısı geliştirerek yorum yapabilme, araştırma ve uygulama alanlarında yer alabilme becerilerini kazandırmaktır. Derste genel olarak Sosyal Benlik Kuramı, Eşitlik Kuramı, Sistemi Haklı Çıkarma Kuramı gibi temel kuramlar ve bunlara yönelik bilimsel bulgular, güncel gelişmelerle ilişkilendirilerek tartışmaya açılacaktır, grup içi farklılaşmalar ve liderlik/takipçilik, grup kimliği, norm ve değerlerinin oluşumu, gruplar arası çatışmalarının oluşma nedenleri ve çözüm yolları, aidiyet psikolojisi, grup verimliliği ve verimsizliğine yol açan nedenler gibi konular ele alınacaktır, grup içi ve gruplar arası psikolojiye yönelik kuramlar ve uygulamalar, kültürel bağlamlarla beraber ele alınarak incelenecektir. PSY414- Cognitive Impairments in Psychological Disorders (Psikolojik Bozukluklarda Bilişsel İşlevlerdeki Bozulmalar) (Seçmeli) (4-0) 4 Bu dersin amacı öğrencilere psikolojik bozukluklarda bilişsel işlevlerdeki bozulmalar hakkında genel bilgi kazandırmaktır. Ayrıca, bu dersin amacı ruhsal bozuklukların dikkat, bellek, öğrenme ve yürütücü fonksiyonlar gibi üst düzey bilişsel sistemleri nasıl etkilediği hakkında bilgi sağlamaktır. Bu dersin içeriğinde uyku bozukluklarında bilişsel işlevlerdeki bozulmalar, depresif bozukluklarda bilişsel işlevlerdeki bozulmalar, kaygı bozukluklarında bilişsel işlevlerdeki bozulmalar, obsesif-kompulsif bozuklukta bilişsel işlevlerdeki bozulmalar, travma sonrası stres bozukluğunda bilişsel işlevlerdeki bozulmalar, madde kullanımında bilişsel işlevlerdeki bozulmalar, bipolar bozuklukta bilişsel işlevlerdeki bozulmalar, şizofrenide bilişsel işlevlerdeki bozulmalar ve dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğunda bilişsel işlevlerdeki bozulmalar konuları yer almaktadır. PSY444-Family Therapy Approaches (Aile Terapisi Yaklaşımları) (Seçmeli) (4-0) 4 Bu dersin amacı aile terapilerinde kullanılan sistem yaklaşımlarını tanıtmak, öğrencilerin aile içi sorunları tanımlayabilme ve çözümleyebilme becerilerini geliştirmektir. Bu ders kapsamında aile terapisi yaklaşımlarının tarihi ve aile terapisinin çeşitli modelleri tanıtılacaktır. Bu dersin içeriği sağlıklı ve sağlıklı olmayan aileler, aile terapisinin süreçleri, çift ve evlilik terapisi, Psikodinamik Model, Bowen Modeli, Yaşantısal Aile Terapisi, Bilişsel-Davranışçı Aile Terapisi Modeli, Yapısal Aile Terapisi Modeli, Stratejik Aile Terapisi ve Problem-odaklı Aile Terapisi Modeli konularını kapsamaktadır. PSY446-Attachement Across the Lifespan (Yaşam Boyu Bağlanma) (Seçmeli)(4-0) 4 Dersin amacı öğrencilere bağlanma kuramını, tarihsel gelişimini, uygulamalarını ve değerlendirme adımlarını tanıtmaktır. Bağlanma çalışmaları sistematik olarak insanların yakın ilişkilerini nasıl kurduğunu ve yaşamları boyunca hangi tipte bağlanma gerçekleştirdiklerini inceler. Bu dersin içeriğinde çocuklar neye ihtiyaç duyar, erken dönem bağlanma çalışmaları, genetik ve çevrenin etkileri, ve yetişkinlikte bağlanma gibi konular yer almaktadır. PSY470-Attitudes and Attitude Change (Tutumlar ve Tutum Değişikliği) (Seçmeli) (4-0) 4 Sosyal Psikoloji alanında tutumlar ve tutumları değiştirmeye yönelik yöntemlere ve süreçlere yönelik kuramlar çok önemli yer tutmaktadır. Bu alanda araştırma konularının başında önyargılı davranma, cinsiyetçilik, ayırımcılık gibi toplumsal hayatı da önemli ölçüde etkileyen tutumlar gelmektedir. Bu dersin amaçlarından biri, öğrencilere tutum kavramının temelinden başlayarak Sosyal Psikoloji alanında tutumların kaynaklarını, oluşum ve değişim süreçlerini, tutumlar üzerinde etkisi olan bireysel, grupsal ve kültürel faktörleri açıklamayı amaçlayan kuramları tarihsel bir çerçeve içerisinde sunmaktır. Bunun yanında, tutum değişimine yönelik kuramlardan yola çıkılarak öğrencilerden kendi belirledikleri ve değişmesini istedikleri bir birey ya da grup tutumuna karşı değişim projesi geliştirmeleri beklenecek, onlara bu konuda danışmanlık yapılarak dönem sonunda kendi projelerini tamamlayarak sunmaları fırsatı verilecektir. Bu dersin içeriğinde tutumlar nedir ve nasıl ölçülür, tutumların bilgi işlemleme ve davranışlara etkisi, tutum değişikliğinin bilişsel, duyuşsal ve davranışsal kuramları, ve tutumlar nasıl şekillenir gibi konular yer almaktadır. PSY482-Selective Topics in Industrial and Organizational Psychology (Endüstri ve Örgüt Psikolojisi’nde Seçme Konular) (Seçmeli) (4-0) 4 Dersin amacı güncel literatürden seçme konuların sınıfta gözden geçirilmesi ve tartışılması ile birlikte öğrencilerin Endüstri ve Örgüt Psikolojisi alanındaki bilgilerinin derinleştirilmesidir. Bu dersin içeriğinde, iş motivasyonu, Motivasyonun İhtiyaçlar Kuramı, Motivasyonun Davranış-Odaklı Kuramları, Motivasyonun Bilişsel Kuramları, motivasyon ve performans arasındaki ilişki, çalışanların olumlu tutumları ve davranışları, çalışanların olumsuz tutumları ve davranışları, stres kaynakları, liderlik, iş yaşamında kişilik ve örgütsel yapı, kültür ve gelişim konuları yer almaktadır.