( арабская ) Я шукаю ў Алаха сховішча ад Сатаны . У імя Алаха , міласцівага і міласэрнага .


Я нарадзілася ў сям ' і сярэдняга класа .


Майму татку было 5 гадоў , калі памёр ягоны бацька . Але калі я нарадзілася , _ _ NULL _ _


Яму не было аніякай розніцы , _ _ NULL _ _ яны павінны былі ісці ў школу .


Вось чаму мне так пашчасціла .


Мая маці нарадзіла 16 дзяцей .


З 16 дзяцей толькі 5 засталіся жывымі .


Уявіце , якім было маё дзяцінства .


Штодня я бачыла жанчын , якіх неслі на пахаванне , ці дзяцей , якія ішлі наведаць могілкі .


Калі я скончыла сярэднюю школу , _ _ NULL _ _


Я хацела стаць доктаркай , каб дапамагчы жанчынам ды дзецям .


Дык вось , я скончыла школу , _ _ NULL _ _


Нажаль , у маёй краіне не было інтэрнатаў для дзяўчын . Такім чынам , я была прынятая ў медкаледж , але наведваць яго не магла .


І мой бацька адправіў мяне ў Амерыку .


Я пераехала ў Амерыку .


Я скончыла сваю адукацыю .


Пакуль я навучалася , у маю краіну ўвайшлі расейскія войскі .


Ведаеце , калі я сканчвала ўніверсітэт , я нават не ведала , што адбывалася з маёй сям ' ёй і з маёй краінай .


Праходзілі месяцы , гады , але я нічога не ведала .


Мая сям ' я была ў лагеры для бежанцаў .


Як толькі я скончыла навучанне , то перавезла сваю сям ' ю ў Амерыку .


Я хацела , каб яны жылі ў бяспецы .


Дзе ж было маё сэрца ?


Маё сэрца было ў Афганістане .


_ _ NULL _ _ калі назірала за тым , што адбываецца з маёй краінай , маё сэрца балела .


Я вельмі хацела вярнуцца ў сваю краіну , але я ведала , што не магла гэтага зрабіць , _ _ NULL _ _


Я мела добрую працу ,


выкладала ва ўніверсітэце .


_ _ NULL _ _


І вось я паехала да лагеру бежанцаў .


Калі я даехала да такога лагеру ў Пакістане , то ўбачыла 7,5 мільёнаў бежанцаў . 7,5 мільёнаў бежанцаў .


Каля 90 % з іх былі жанчынамі ды дзецьмі . Большасць мужчынаў былі забітыя ці ваявалі . Ведаеце , калі я была ў лагеры бежанцаў ,


калі я штодзённа праводзіла апытанні , я зведала рэчы , якія вы і ўявіць сабе не зможаце .


Я ўбачыла ўдаву з 5-8 дзецьмі , якая сядзела і плакала . Яна не ведала , што рабіць .


Я ўбачыла маладую жанчыну , якая не магла нікуды пайсці , не мела адукацыі , забаў , якая не мела нават месца для жыцця .


Я ўбачыла хлопчыкаў , якія страцілі сваіх бацькоў і свае хаты , _ _ NULL _ _ яны былі галавой сям ' і , _ _ NULL _ _


Гэта была вельмі абуральная сітуацыя .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


У той момант мы гаворым аб імпульсе .


У той момант я запытала сябе : ' ' Што я магу зрабіць для гэтых людзей ? ' '


Як я магу ім дапамагчы ?


У той момант я зразумела , што адукацыя змяніла маё жыццё .


Яна змяніла мяне , надала мне статус .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


У той момант я зразумела , што павінна даць майму народу адукацыю і здароўе , і над гэтым я пачала працаваць .


Лічыце , што мне было лёгка ?


Не , таму што на той момант адукацыя цалкам забаранялася дзяўчынкам .


І таму што Расея захоплівала Афганістан , _ _ NULL _ _


Цяжка было прыйсці і сказаць : " " Я хачу зрабіць гэта " " . Хто я такая ?


_ _ NULL _ _


Ці давяралі мне ? Натуральна , не .


Вось чаму я павінна была ўсталяваць давер у гэтай супольнасці .


Як я збіралася гэта рабіць ?


Я праводзіла апытанні і шукала , шукала .


Я запытвала .


Яму было 80 гадоў .


Ён быў мулай .


Я ўвайшла ў яго намёт у лагеры _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Ён паглядзеў на мяне і адказаў : " " Вар ' ятка , жанчына-вар ' ятка . Як я магу стаць настаўнікам ? " " І я сказала яму : " " Я зраблю з вас настаўніка " " . Нарэшце , ён пагадзіўся . І калі я пачала ўрокі з яго ўдзелам , навіны аб гэтым пачалі распаўсюджвацца .


Ўжо праз адзін год мы мелі 25 школ , і 15 000 дзяцей , якія ў гэтыя школы хадзілі . Гэта бало неверагодна .


( Плясканні ) Дзякуй . _ _ NULL _ _


Натуральна , мы працуем , мы рыхтуем настаўнікаў . Мы выкладаем правы жанчын , правы чалавека , прынцыпы дэмакратыі , правапарадак . Мы праводзім разнастайныя трэнінгі . Аднойчы , я скажу вам ,


аднойчы я была ў офісе ў Пешаварэ , Пакістан .


Раптам я ўбачыла , як мае супрацоўнікі бягуць да пакояў , зачыняюць дзверы і крычаць мне : " " Ўцякай , хавайся ! " " Калі менавіта вы — лідэр , што вы робіце ?


Вы напалоханы . Ведаеце , што гэта небяспечна .


Вы ведаеце , што на кану вашае жыццё .


Але як лідэр , вы павінны быць мужнымі .


Вы павінны мужацца і праяўляць моц .


Я спытала : " " Што адбываецца ? " " _ _ NULL _ _


Таму я іх запрасіла да сябе .


Яны ўвайшлі . Дзевяць талібаў .


_ _ NULL _ _


( Смех ) Вельмі нахабныя людзі , _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Я запрасіла іх сесці і прапанавала гарбаты .


Яны адмовіліся , сказалі , што гарбату піць не будуць .


Натуральна , іх тон , голас , якім яны размаўлялі са мной , вельмі мяне палохаў . Я сапраўды трэслался .


Але ж я была моцная , трымалася мужна .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Яны спыталі : " " Што ты робіш ?


Чым ты тут займаешся ? " " Ведаеце , я проста паглядзела на іх _ _ NULL _ _ ( Смех ) _ _ NULL _ _ Яны паглядзелі мне ў вочы і сказалі : " " Ты выкладаеш тут дзяўчынам " " . Я адказала : " " Гэта нечая хата .


Да нас прыходзяць некаторыя студэнты , _ _ NULL _ _


А Каран кажа , што калі вы выкладаеце Каран жанчынам , _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ ( Смех ) _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ ( Смех ) Тады яны пачалі размаўляць на пашту .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ І ў гэты момант я зноў прапанавала ім гарбату . Яны адпілі і пачалі смяяцца .


Мае супрацоўнікі пачалі заходзіць у кабінет .


_ _ NULL _ _ і 3 000 студэнтаў неафіцыйна . Мы працягвалі выкладаць .


Працягвалі адчыняць клінікі .


Працавалі з маці і дзецьмі .


Праводзілі трэнінгі аб жаночым здароўі .


Мы праводзілі ўсе трэнінгі , якія вы толькі можаце ўявіць .


Я была шчаслівая . Я захаплялася вынікамі сваёй працы .


Аднойчы 4 трэнеры , адзін ахоўнік , і я паехалі на поўнач ад Кабула . Зноў , нечакана нас спынілі пасярод дарогі 19 юнакоў .


З вінтоўкамі на плячах , яны перакрылі нам дарогу .


Я спытала ў кіроўцы : " " Што адбываецца ? " " _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ Мой ахоўнік выйшаў і сказаў : " " Я вам магу адказаць за яе .


Што вам трэба ? " " _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _


У гэты раз нас усіх заб ' юць ' ' .


І усё ж , наступае момант , калі трэба быць моцнымі _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Ведаем , куды вы накіраваліся .


_ _ NULL _ _ ( Смех ) _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ ( Смех ) _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ з моманту нараджэння — гэта трымаць вінтоўкі і забіваць .


Я пайшла і яны мне сказалі : " " Мы дазволім вам ехаць " " . Я ўвайшла ў машыну , села _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ на тое , каб адправіць іх у школы , ні на што іншае .


Усе збеглі да дому . Ніхто не застаўся .


Пры мне быў толькі ахоўнік . Я страціла голас .


_ _ NULL _ _ і падумала : " " Што трэба рабіць ? " " Як я збіраюся вырашыць гэтую праблему ? ' '


На іх прыходзілі сотні жанчын , каб атрымаць адукацыю .


Дык вось , я сядзела і нечакана ... ў гэты момант , мы размаўляем аб імпульсе ... ў гэты момант адна з маіх цудоўных донараў патэлефанавала аб справаздачы .


Яна запытала : " " Сакена ? " " Я адказала ёй .


Яна сказала : " " Гэта не ты . Што з табой здарылася ? " " _ _ NULL _ _


Але так ці інакш , донарка не паверыла мне . _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _


Ты дапаможаш ім " " . _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ Яны адышлі далей , _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ Карацей кажучы , я сказала , што знайду ім настаўнікаў .


Сёння гэтыя людзі — мае лепшыя трэнеры .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


І ... ( Плясканні ) Дзякуй . ( Плясканні )


Гэта сведчыць аб тым , што адукацыя змяняе людзей .


Калі вы навучаеце людзей , _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


( Смех ) _ _ NULL _ _ патэнцыял жанчын _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ і я ўпэўнена ...


Я жыву ў краіне , якая была прыгожай і добрай .


Хачу проста падзяліцца з вамі .


Гэта была прыгожая краіна , _ _ NULL _ _


Мы маглі ісці , куды хацелі .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Ведаеце , што здарылася з маёй краінай ?


Сёння людзі не могуць выйсці з хаты , не клапоцячыся аб бяспецы .


Але мы хочам вярнуцца да нашага старога Афганістана .


_ _ NULL _ _


Яны атрымліваюць дыпломы і навучаюцца на адвакатаў .


Так прыемна бачыць , _ _ NULL _ _ Усе гэта будзе працягвацца .


Хачу падзяліцца з вамі гэтым _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


які сказаў , што спачуваннем і любоўю можна заваяваць сусвет .


Сэрвер-афіцыянт : Чаго пажадаеце ?


Кліент : Гмм , давайце паглядзім .


Сэрвер : Прапаную падсмажаную памылку рэгістру , патрушаную найлепшымі карумпаванымі дадзенымі , хлябцы з двайковага коду , бутэрброды з аператыўнай , чыпсы-чарвякі Канфікер , да гэтага салаты са скрыпту з паліморфнай паліўкай , і падпечаны шашлык з кодаў .


Кліент : Мне , калі ласка , бутэрброд з аператыўнай памяццю , а выпіць — кілішак вашага найлепшага штрых-коду .


Сэрвер : Што-небудзь на салодкае ?


У нас адметныя высочваючыя радкі дадзеных .


Кліент : Дайце падборку радкоў-зомбі , калі-ласка .


Сэрвер : Прынясу найхутчэй .


Я хутка сэрвірую ваш заказ .


( Воплескі ) Мая Пэн : Я малюю з тае пары , як навучылася трымаць аловак у руцэ , і я малюю мульцікі-гарталаўкі ў нататніках з 3-х гадовага ўзросту .


Тады ж я даведалася , хто такія аніматары .


Па тэлебачанні паказвалі праграму пра прафесіі , якія большасць дзяцей не ведае .


Калі я зразумела , што аніматары — гэта тыя , што робяць мульцікі , якія я пасля гляджу на экране , я неадкладна сказала : " " Я хочу стаць аніматаркай ! " " Я не ведаю , ці я ўслых гэта сказала , ці сама сабе , але гэта быў вялікі вырашальны момант майго жыцця .


Выраб анімацыяў і мастацтва заўсёды былі маімі ўлюбёнымі справамі .


Але зацікаўленасць кампутарнымі тэхналогіямі нарадзіла ідэю стварэння анімацыі " " Златворныя стравы " " . ( " " Malicious Dishes " " , гл. пачатак ) На маім кампутары быў вірус , я спрабавала ад яго пазбавіцца , і раптам я падумала , а што , калі ў вірусаў існуе свой маленькі свет у сярэдзіне кампутара ?


Можа там ёсць які шынок , дзе яны сустракаюцца каб разам павірусаваць ?


Такім чынам нарадзіліся " " Златворныя стравы " " .


Калі мне было 4-ы гады , тата паказаў мне , як разабраць кампутар на часткі і скласці яго нанова .


Гэтак у мяне з ' явілася цяга да кампутарных тэхналогіяў .


Першую маю інтэрнэт-старонку я пабудавала на мове HTML , а зараз я вучу мовы JavaScript і Python .


Я таксама распрацоўваю новую анімацыю , што завецца " " Апыляльнікі " " . Яна пра пчол і іншых апыляльнікаў , што існуюць у наваколлі , і чаму яны карысныя .


Калі б кветкі не апыляліся гэтымі апыляльнікамі , то ўсе стварэнні , што залежаць ад раслін , мы ўключна , памерлі б з голаду .


Таму я вырашыла выкарыстаць гэтыя файныя стварэнні і зрабіць з іх каманду супер-герояў .


( Воплескі ) ( Грумкаценне ног ) ( Музыка ) ( Рык ) Апыляльнік : Абезлесвалус ! Хто ж яшчэ !


Трэба пазваць рэшту Апыляльнікаў !


( Музыка ) Дзякуй . ( Воплескі ) Усе мае анімацыі распачаліся з ідэй , але што такое ідэі ?


Ідэі могуць натхняць рухі .


Ідэі — гэта мажлівасці і новыя распрацоўкі .


Дзякуючы ідэям насамрэч свет варочаецца наўкола .


Калі б не ідэі , мы б не былі там , дзе знаходзімся зараз , не было б тэхналагічных ці медыцынскіх вынаходак , не было б мастацтва , культуры , нашага стылю жыцця .


Калі мне было 8 гадоў , я ўзяла свае ідэі і адкрыла фірму " " Ідэі Маі , " " а поруч з ім фонд " " Ідэі Маі для планеты . " "


( Смех ) Я вырабляю экалагічную вопратку і аксэсуары .


Мне зараз 13 , і нягледзячы на тое , што я распачала з фірмай у 2008-ым , маё мастацкае развіццё распачалося нашмат раней .


Вялікі ўплыў на мяне заўсёды аказвала мастацтва , і я хацела дапасаваць яго да ўсяго , што я раблю , ўключаючы сваю фірму .


Знаходзячы кавалачкі рознае тканіны ў хаце , я думала сабе , з гэтага можна зрабіць шалік ці шапачку — у мяне было столькі ідэяў апрацоўкі матэрыялу !


Я заўважыла , што калі я апранала свае вырабы , мяне спынялі на вуліцы з пытаннем : " Як прыгожа . Дзе такое можна купіць ? "


Я сабе і падумала , што з гэтага можна зрабіць справу і адкрыць фірму .


Таму што мне было толькі 8 год , асаблівых планаў развіцця фірмы ў мяне не было .


Я толькі ведала , што хачу вырабляць прыгожыя рэчы. якія б не пагражалі асяроддзю , і што я хацела падзяліцца з тымі , каму менш за мяне пашэнціла ў жыцці .


Мама навучыла мяне шыць , і я садзілася на прыступку за хатай і рабіла павязкі на галаву з лентаў , а на бірцы я пісала назву і цану для кожнага свайго вырабу .


Я пачала ствараць больш вырабаў , такіх як шапачкі , шалікі і торбачкі .


Хутка мае вырабы пачалі купляць па ўсім свеце . У мяне з ' явіліся кліенты у Даніі , Італіі , Аўстраліі , Канадзе і іншых краінах .


Зразумела ж , мне трэ было шмат што вывучыць пра кіраванне справамі , як , напрыклад , фірмовую назву і распродаж , як падтрымліваць адносіны з кліентамі і назіраць за тым , што прадаецца лепш ці горш .


Хутка фірма пачала расці .


А аднойчы , калі мне было 10 год , са мной звязаліся з часопіса " " Forbes " " .


( Смех ) Яны хацелі напісаць пра мяне і маю фірму ў сваім атрыкуле .


Шмат хто мяне пытае , чаму мае вырабы экалагічныя ?


З маленькага ўзросту я моцна цікавілася асяроддзем і стварэннямі , што ў ім жывуць .


Мае бацькі рана навучылі мяне дзяліцца з тымі , каму менш пашэнціла , і з розумам і пашанай ставіцца да асяроддзя .


Я даведалася , што фарбы для тканіны ці нават працэс вырабу рэчаў небяспечныя для людзей і планеты . Я пачала свае даследванні і даведалася , што нават пасля афарбоўкі існуе праблема для асяроддзя ў тым , што невядома , што рабіць з рэшткамі .


З рэшткамі працэсу расцірання фарбаў ці з рэшткамі самое сухое фарбы .


Гэтае забруджвае паветра , робячы яго таксічным для ўсіх і ўсяго , хто ім дыхае .


Таму калі я пачала з фірмай , я ведала дзьве рэчы : ўсе мае вырабы павінны быць экалагічнымі , і што 10-20 адсоткаў майго заробку павінна ахвяравацца мясцовым і сусветным дабрачынным арганізацыям .


( Воплескі ) Я лічу сябе часткай новай хвалі прадпрымальнікаў , якія не толькі хочуць зарабіць грошы , але і спрыяць ўстойліваму развіццю свету .


Я веру , што магу задаволіць маіх пакупнікоў , ашчадна ставячыся да мажлівасці будучых пакаленняў жыць больш экалагічна чыстае жыццё .


Мы жывем у вялікім , разнастайным і прыгожым свеце , і ад гэтага мне яшчэ больш карціць абараніць яго .


Пранесці тое , што здараецца ў свеце толькі праз галаву і думкі — недастаткова .


Усё трэба пранесці праз сэрца , таму што менавіта тады ствараецца ідэя арганізоўваць рухі .


Менавіта тады мажлівасці і вынаходкі бачаць свет , гэтак ідэі робяцца рэальнасцю .


Дзякуй , усім міра і шчасця .


( Воплескі ) Дзякуй . ( Воплескі ) Пэт Мітчэл : Вы кагадзе пачулі , як Мая размаўляла пра сваіх бацькоў , якія за спінай гэтае чароўнае жанчыны . Дзе яны ?


Калі ласка , спадар і спадарыня Пэн , можа вы ... Вах .


( Воплескі )


Вось некалькі выяў аб ' яднанняў галактык .


Назва дасканальна супадае з рэчаіснасцю .


Яны менавіты гэткія вялізныя калекцыі галактык , звязаныя паміж сабой узаемнай гравітацыяй .


Большасць кропак , якія Вы бачыце на экране — гэта не адзіночныя зоркі , але калекцыі зорак , ці галактыкі .


Зараз , паказваючы вам некаторыя з гэтых выяў , я маю надзею , што вы хутка пабачыце , што аб ' яднанні галактык — гэта не толькі прыгожыя аб ' екты , але больш за гэта , я думаю , што аб ' яднанні галактык таямнічыя , яны здзіўляюць , і яны карысныя .


Карысныя як крыніца наймагутнейшых лабараторый сусвету .


І ў сваёй ролі лабараторый , апісанне аб ' яднанняў значыць апісанне эксперыментаў , якія вы можаце выконваць над імі .


Я думаю , што існуюць чатыры асноўныя тыпы , і першы тып , пра які хочацца паведаміць , — у накірунку нечага вельмі вялікага .


Насамрэч , наколькі вялікага ?


Добра , гэта — выява аднаго канкрэтнага аб ' яднання галактык .


Яно настолькі масіўнае , што святло , якое праходзіць праз яго , выгінаецца , скажаецца з-за экстрэмальнай гравітацыі гэтага аб ' яднання .


І калі насамрэч паглядзець вельмі ўважліва , вы адолееце ўбачыць кругі вакол аб ' яднання .


Каб не быць галаслоўным менавіта гэтае аб ' яднанне галактык мае вагу больш за адзін мільен мільярдаў сонцаў .


Гэта ашаламляльна , наколькі масіўнымі могуць быць гэтыя сістэмы .


Але больш таго , яны маюць дадатковую асаблівасць .


Яны па сутнасці ізаляваныя сістэмы , і , калі вам даспадобы , мы можам думаць пра іх як пра паменшаныя версіі цэлага сусвету .


І на шмат пытанняў , якія могуць з ' явіцца у нас , пра суцэльны сусвет , напрыклад , " " як працуе гравітацыя ? " "


можна будзе адказаць вывучаючы гэтыя сістэмы .


Так , гэта мы сказалі пра неверагодны веліч .


Другі тып — гэтыя рэчы вельмі гарачыя .


Так , калі ўзяць выяву аб ' яднання галактык , і адняць ўсё святло , якое вылучаецца зоркамі , то пасля застанецца гэтая вялікая , блакітная кропля .


Гэта несапраўдны колер .


Тое , што мы тут бачым — гэта насамрэч рэнтгенаўскае святло .


Тады паўстае пытанне : калі гэта не галактыкі , што выпраменьвае гэтае святло ?


І адказам будзе гарачы газ , газ у мільён градусаў — гэта фактычна ўжо плазма .


І прычыну такой гарачыні можна знайсці на папярэднім слайдзе .


Экстрэмальная гравітацыя гэтых сістэм аб ' ядноўвае часціцы газу і надае ім велізарную хуткасць , а велізарная хуткасць , у сваю чаргу , — гэта велізарная тэмпература .


Вось гэта і ёсць галоўны сэнс , але гэта толькі навуковы эскіз .


Існуе таксама шмат іншых асаблівасцей гэтай плазмы , якія пакуль яшчэ галаваломка для нас , дагэтуль блытаюць нас , і дагэтуль штурхаюць нашае разуменне фізікі звыш-гарачых целаў .


Трэцяе — вывучэнне вельмі малога .


Каб распавесці вам пра гэта , мне трэба расказаць пра турбуючы факт .


Большасць матэрыі сусвету зроблена не з атамаў .


Вас манілі дагэтуль .


Большасць складзена з чагосьці вельмі-вельмі таямнічага , што мы называем цёмнай матэрыяй .


Цёмная матэрыя — гэта штосьці , што не вельмі добра ўзаемадзейнічае , акрамя за кошт гравітацыі , і , канешне ж , нам карціць даведацца больш пра гэта .


Калі вы цікавіцеся фізікай часцінак , вам цікава , што адбываецца , калі мы стукаем нешта адно аб адно .


І цёмная матэрыя не з ' яўляецца выключэннем .


Дык як мы можам гэта зрабіць ?


Каб адказаць на гэта пытанне , я збіраюся адказаць на трошкі іншае : " Што будзе , калі аб ' яднанні галактык сутыкнуцца ? "


Паглядзім на выяву .


Мы памятаем , што галактычныя аб ' яднанні нібы лустачкі сусвету , толькі паменшанай версіі .


Яны пераважна скаладаюцца з цёмнай матэрыі , і гэта тое , што вы бачыце ў гэтым блакітнаватым пурпуры .


Чырвоны — гэта гарачы газ , і , канешне , вы можаце бачыць шмат галактык .


Тое , што тут адбываецца , — гэта паскаральнік часцінкаў у вельмі , вельмі вялікім маштабе .


І гэта вельмі важна , таму што гэта значыць , што вельмі , вельмі малыя эфекты , якія цяжка вылучыць у лабараторыі , могуць спалучацца і спалучацца у нешта , што мы можам бачыць у прыродзе .


Так , гэта вельмі весела .


Прычына , чаму галактычныя аб ' яднанні могуць навучыць нас пра тое , чым з ' яўляецца цёмная матэрыя , прычына , чаму галактычныя аб ' яднанні могуць навучыць нас пра фізіку вельмі малога , менавіта ў тым , што яны настолькі велізарныя .


Чацвертая рэч : фізіка вельмі дзіўнага .


Сказанае дагэтуль насамрэч зносіць галаву .


Калі і ёсць што-небудзь больш дзіўнае , дык гэта павінна быць цёмная энергія .


Калі я падкідваю шар у паветра , я чакаю , што ён паляціць угору .


Але я не чакаю , што ён будзе ляцець угору з усё большай і большай хуткасцю .


Такім жа чынам , касмолагі тлумачаць чаму сусвет пашыраецца .


Яны не разумеюць , чаму ён пашыраецца з усе большай хуткасцю .


Яны даюць гэтай прычыне паскоранага пашырэння імя і называюць яго цёмная энергія .


Ізноў жа ж нам хочацца зразумець больш пра гэта .


Тады , адно адмысловае пытанне , якое паўстае , — якім чынам цёмная энергія ўплывае на сусвет у наймагутнейшым маштабе ?


У залежнасці ад яе моцы , структура можа набываць свае рысы хутчэй або марудней .


І праблема сусвету ў вялікім маштабе ў тым , што той жудасна складаны .


Паглядзім на праграмную сімуляцыю .


Нам патрэбна неяк яе спрасціць .


Мне падабаецца думаць пра гэта , выкарыстоўваючы аналогію .


Для разумення , як патануў Тытанік , найбольш важная рэч — гэта не мадэль месцазнаходжання кожнага маленькага кавалачка карабля , які абламаўся .


Найбольш важная рэч — сачыць за дзвюмя найбольшымі часткамі .


Такім жа чынам , я магу вывучыць шмат што пра сусвет у найвялікшым маштабе , сочачы за яго найвялікшымі часткамі , а гэтыя часткі — аб ' яднанні галактык .


Нарэшце , я скончваю сваю прамову , але вы можаце адчуваць сябе трохі падманутымі .


Маю на ўвазе тое , што я распачаў з таго , наколькі карысныя аб ' яднанні галактык , і выказаў некалькі гэтаму прычын , але як іх насамрэч выкарыстоўваць ?


Што ж , для адказу , мне хочацца працытаваць Генры Форда , калі яго спыталі пра аўтамабілі .


Вось што ён адказаў : " " Калі б я пытаўся ў людзей , што ім трэба , яны адказалі б , што ім патрэбны хутчэйшыя коні " " Сення нашае грамадства сустракаецца з вельмі вялікай колькасцю праблем .


І вырашэнне гэтах праблем не відавочные .


Яны не хутчэйшыя коні .


Яны патрабуюць неверагодную колькасць навуковых вынаходніцтваў .


Так , нам патрэбна засяродзіцца , так , нам патрэбна сканцэнтравацца , але нам таксама трэба памятаць пра інавацыі , вынаходніцтвы , натхненне — гэтая рэчы прыходзяць падчас таго , як мы пашыраем нашае поле бачнасці , калі мы робім крок назад , калі мы прыглядаемся з адлегласці .


І па мне , дык лепшы шлях рабіць гэта — вывучаць сусвет вакол нас . Дзякую .


( Апладысменты )


_ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Так , ўявіце сабе , што Вы знаходзіцeся на вуліцы незде ў Амерыцы і тут падыходзіць да Вас японец і кажа : " Выбачайце , як называецца гэты блок ? "


А Вы адказваеце : " " Выбачайце . Ну , гэта Оўк стрыт , а гэта Элм стрыт .


Гэта дваццаць шосты , а гэта дваццаць сёмы . " " Ён кажа : " " Ну добра . А як жа называецца гэты блок ? " " Вы адказваеце : " " Ведаеце , ў блокаў няма назваў .


Вуліцы маюць назвы ; блокі - гэта проста безыменны прастор паміж вуліцамі . " " Ён сыходзіць , трохі збянтэжаны і расчараваны .


Вось , а зараз уявіце сабе , што Вы стаіце на вуліцы , недзе ў Японіі , паварочваецеся да чалавека побач з Вамі і кажаце : " Прабачце , як называецца гэтая вуліца ? "


Яны адказваюць : " " О , ну вось гэта блок 17 , а гэта блок 16 . " " А Вы ў адказ : " " Ну добра , але як жа называецца гэтая вуліца ? " " А яны адказваюць : " " Як вам сказаць , у вуліц нямя назваў .


У блокаў ёсць назвы .


Вось паглядзіце ў Google Maps . Тут блок 14 , 15 , 16 , 17 , 18 , 19 .


Ва ўсіх гэтых блокаў ёсць назвы . Вуліцы - гэта проста безыменны прастор паміж блокамі .


А Вы ў адказ : " " Ну добра , але ж як Вы ведаеце свой хатні адрас ? " " Ен кажа : " " Ну , гэта проста : Гэта восьмы раён .


Там знаходзіцца блок 17 , дом нумар адзін . Вы кажаце : " " Файна . Але гуляючы па раёне я заўважыў , што ў дамы пранумераваныя не па парадку . " " Ен кажа : " " Канешне па парадку . Нумар залежыць ад таго , калі дамы былі пабудаваны .


Дом , які быў пабудаваны ў блоку першым , з ' яўляецца домам нумар адзін .


Дом , які быў пабудаваны другім - дом нумар два .


Трэці дом - гэта дом нумар тры . Гэта проста . Гэта відавочна . " " Вось , мне вельмі падабаецца , што часам нам неабходна патрапіць на другі бок зямлі , каб зразумець нешта , аб чым мы нават і не падазравалі , і каб зразумець , што абсалютна супрацьлеглыя рэчы магчымыя .


Вось напрыклад , ў Кітаі ёсць дактары , якія вераць ў тое , што іх праца - захоўваць Ваша здароўе .


Такім чынам , кожны месяц , калі Вы не хварэеце , Вы ім плоціце , а калі Вы не хварэеце , Вам не трэбна ім плаціць , таму што яны не здолелі справіцца са сваёй працай . Яны багацеюць , калі Вы здаровыя , а не калі Вы хварэеце .


( Апладысменты ) Амаль у любой музыцы " " Раз " " з ' яўляецца даўнбітам , пачаткам музычнай фразы . Раз , два тры чатыры .


Аднак у паўночна-афрыканскай музыцы " " раз " " гэта канец фразы , паўза напрыканцы сказа .


Вы можаце гэта пачуць не толькі ў сказах , але і ў тым , як яны лічаць такты музыкі. два , тры , чатыры , раз .


І гэтая мапа таксама правільная .


( Смех ) Кажуць , што ў кожнай праўдзе , якую кажуць пра Індыю , ёсць супрацьлегласць , якая таксама з ' яўляецца праўдай .


Такім чынам , давайце не забываць , што ці ў TED , ці недзе яшчэ , што незалежна ад таго , якая бліскучая ідэя ў Вас ёсць ці якую Вы чуеце , яе супрацьлегласць таксама можа быць праўдай .


Domo arigato gozaimashita .