11 жасымда үйімдегі қуанышты дауыстан таңертең оянғаным әлі есімде .


Әкем кішкентай , сұр радиосынан BBC жаңалықтарын тыңдайтын .


Оны жүзінде сол кезде әдеттен тыс қуаныш бар еді .


Әкем : « Талибандар кетті ! » - деп айқайлап жіберді .


Мұның не екенін түсінбесем де , әкемнің бақытты жүзін көрдім .


Ол : « Енді сен мектепке бара аласың » - деді .


Сол күнгі таңғы мезгілді ешқашан ұмытпаймын .


Кәдімгі шын мектеп .


Талибандар Ауғанстанды басып алып , қыздарға мектепке баруға тыйым салған уақытта алты жаста едім .


Одан кейінгі бес жылда әпкемді мектепке апару үшін ұл болып киініп жүрдім . Елден құпия мектепке баратынбыз .


Тек осылай ғана біз екеуміз де білім ала алатын едік .


Біз күнде жүретін жолымызды өзгелер біліп қоймасын деп өзгертіп отырдық .


Кітаптарымызды азық-түлік сөмкесіне салдық , сонда жай ғана дүкенге шыққан сияқты болып көрінетінбіз .


Мектеп үйдің ішінде болатын , 100-ден аса адам кішкентай бір бөлмеде отыратынбыз .


Қыста бұл ыңғайлы еді , ал жазда шыдау мүмкін болмайтын .


Біз , ұстаздарымыз , ата-аналарымыз – бәріміз де өмірімізді тәуекелге тігіп отырғанымызды білдік .


Кей кезде Талибандардың күдіктенуінен , сабақ болмай қалатын .


Біз туралы біле ме екен деп уайымдайтынбыз .


Бізді аңдып жүр ме ?


Біздің қайда тұратынымызды біле ме ?


Біз қорықтық , бірақ , сонда да мектепке барғымыз келетін .


Білімді құрметтейтін , ал қыздарына қазынадай қарайтын отбасында туғаныма бақыттымын .


Менің атам өз заманының ерекше адамы болатын .


Ауғанстанның шалғай ауылынан шыққан абсолютті авантюрист , ол қызының , яғни анамның сабаққа баруын талап етемін деп , өз әкесінің қарсылығына тап болған адам .


Осылайша менің білімді анам ұстаз болды .


Міне , ол суретте .


Ол 2 жыл бұрын жұмыстан шығып , үйімізді көрші қыздар мен әйелдерді оқыту үшін мектепке айналдырды .


Менің әкем — міне ол — отбасындағы бірінші болып білім алған адам .


Оның алдында қыздарды қоса алғанда , балалары білім ала ма деген сұрақ туған емес , Талибандардың қоқан-лоққысына қарамай , тәуекелге бел буып мектепке берген .


Ол үшін балалары білім алмаса , сол қорқыныш болар еді .


Талибандар басқарған жылдары өмірден көңілімнің қалғаны соншалық , үнемі қорқынышта болып , өз болашағымды мүлде елестете алмайтын кездер әлі есімде .


Мен бәрін де тастағым келетін бірақ , әкем былай дейтін : « Мені тыңда , қызым , сен өміріңдегі бардың бәрін жоғалтуың мүмкін .


Ақшаңды ұрлауы мүмкін , соғыс кезінде үйіңді де тастауға тура келеді ,


бірақ бір нәрсе өзіңмен қалады , ол сенің басыңдағы нәрсе , егер де сенің білім алуың үшін , бізге қан сатуға тура келсе , біз оған да дайынбыз .


Сенің әлі де білім алғың келмей ме ? » Қазір менің жасым 22-де .


Мен ондаған жылға созылған соғыстың әсерінен қираған елде өстім .


Менің жасымдағы әйелдердің 6 % -дан азы ғана мектепті бітірді , егер де менің де отбасымда білім бағаланбаса , мен де солардың қатарында болар едім .


Бірақ , осында тұрғаныма және Миддлбери колледжін бітіргенім үшін қуанамын .


( Қол соғу ) Ауғанстанға қайта келгенімде , қыздарына білім беремін дегені үшін , үй іші теріс айналған атам , мені құттықтағандардың алғашқысы болды .


Ол тек қана менің білім алғаным үшін ғана емес , сонымен қатар Кабул көшелері бойымен оны машинамен алып жүрген , иә машина айдаған ең алғашқы әйел болғаным үшін де мақтанды .


( Қол соғу ) Отбасым маған сенеді .


Көп нәрсені армандаймын , бірақ отбасым мен үшін үлкен нәрселерді тілейді .


Міне , сондықтан да әйелдерді оқытуға бағытталған халықаралық 10х10 компаниясының халықаралық елшісімін .


Міне , сондықтан да қыздарға әлі де мектепке бару қауіпті болып саналатын , Ауғанстандағы қыздарға арналған , SOLA мектеп-пансионы құрылтайшысының бірімін .


Ең қызығы — мектебімнің осы мүмкіндікті жібергісі келмейтін оқушыларын көру .


Әйелдің білім алуына қатысты теріс ойларға қарамастан , олардың ата-анам сияқты , қолдап отырған ата-аналарының , әкелерінің барын көріп отырмын


Ахмед сияқты . Бұл оның шын аты емес , бірақ сіздерге оның жүзін көрсете аламаймын . Ахмед — оқушыларымның бірінің әкесі .


Жарты ай бұрын , қызы екеуі ауылдарына SOLA-дан қайтып келе жатқанда , сол кезде жол бойына қойылған бомбаның жарылысынан қаза бола жаздады .


Ол үйіне кіре салған бетте телефон шырылдап , арғы шетіндегі дауыс : " " Егер тағы да қызыңды мектепке жіберсең , тағы да өлтіруге тырысамыз " " , - деді .


« Егер өлтіргілерің келсе , қазір өлтіріңдер , бірақ , сендердің ескірген және артта қалған сенімдерің үшін қызымның болашағын құртпаймын » , — деп жауап берді . Міне , менің Ауғанстанда түсінгенім осы , және Батыста бұл туралы көп айтылмайды Көбіміздің артымызда , өз қызының қадірін білетін , қызының жеңісі – өз жеңісі деп білетін әкелер тұр .


Бірақ аналарымыз жеңіске жетуімізге көмектеспейді дегенім емес .


Алғаш қыздарының болашағын ойлайтындар дәл осылар , бірақ Ауғанстан сияқты елде біз ер адамдардың қолдауына ие болуымыз керек .


Талибандар басқарған кезде , мектепке баратын қыздар саны бар-жоғы бірнеше жүз болды , бірақ бұның заңсыз болғандығын ұмытпаңыздар .


Қазіргі кезде Ауғанстанда 3 млн. қыз мектепке барады .


( Қол соғу ) Америкадан Ауғанстан мүлдем басқаша .


Америкалықтар бұл өзгерісті уақытша деп ойлайды .


Көп өзгеріс Америка әскері шығарылған соң , ұзақ уақытқа бармай ма деп қорқамын .


Бірақ Ауғанстанға қайтып келген соң , мектебімде оқып жатқандар мен оларды қолдап , көтеріп отырған ата-аналарды көремін. ұзақ мерзімді өзгерістер мен келешегі бар болашақты көріп отырмын .


Мен үшін Ауғанстан — үміт пен шексіз мүмкіндік елі және күн сайын SOLA оқушылары есіме осыны салып отырады .


Мен сияқты , олар да көп нәрсені армандайды .


Рақмет .


( Қол соғу )


Ғаламдық бәсекелестік пен ауа райының өзгеруі дәуірінде мен мұнда төмендегідей өзекті сұраққа жауап беру үшін тұрмын : Жыныстық қатынас неліктен жағымды ?


Егер күлсеңіз , менің ойымды түсінгеніңіз .


Жауап бермес бұрын , мен Крис Хосмер туралы айтып берейін .


Крис — менің университеттік кезеңнен бергі жақсы досым , бірақ шынымды айтсам , оны жек көремін .


Себебі мынадай . Университетте жедел жобамыз болды күн сәулелі сағаттарды жобалау жайлы .


Міне менің сағаттарым .


Олар биіктігі бар-жоғы 12 сантиметр болып өсетін аласа күнбағыстардан тұрады .


Сіздер білесіздер күнбағыс күні бойы күн артынан ілесіп айналып отырады .


Таңертең күнбағыстың қайда қарап , тұрғанына қарап сіздер белгі қоясыздар .


Күндіз сіз тағы да осы қалыппен белгі қоясыз , Кешке тағы да сағатыңыз дайын тұрады .


Сағаттардың дәл уақытты көрсетпейтінін мен білемін , бірақ , гүлдің көмегімен сағат жасауға болатынын ұқтыңыз .


Менің субъективті ойымша , бұл - керемет идея .


Ал мынау - Кристің сағаты .


Олар бес лупадан тұрады оның әрбірінің астында рөмке бар .


Рөмкелерде — жұпар иісті әртүрлі майлар .


Күн таңертең бірінші лупаға нұрын төгеді , ол жарықты рөмкеге бағыттайды .


Осындай жолмен май қызады да , барлық жерге жұпар иіс таратады .


Бірнеше сағаттан кейін күн лупаға түсіп келесі лупада басқа жаңа иіс шығады .


Сонымен бір күн бойы ауада бес түрлі иіс қоршаған ортада пайда болады .


Үйдің әрбір тұрғыны иіске қарап сағаттың неше болғанын анықтай алады .


Кристі неге жек көретінімді түсінген шығарсыздар ?


Өз идеямды керемет деп жүрсем , оның идеясы тіпті асып кетті , оның идеясының менен асып түсетінін білдім , бірақ неге екенін түсіндіре алмадым .


Мен жайлы бір нәрсе білгендеріңіз жөн – мен жеңілісті жек көремін .


Бұл мәселе жыл бойына маған маза бермеді .


« Жыныстық қатынас неліктен жағымды ? » деген сұраққа келсек .


Күн сәулелі сағаттар әзірлеу жобасынан біраз жыл өткен соң , бір жас әйел жыныстық қатынас бес сезім түгел берілгенде ғана жақсы деген ұсыныс айтты .


Осыны айтқаны сол еді басымда идеялар қаптап кетті .


Мен өмірімнің әртүрлі жағдайларын осы бес сезім негізінде бағалай бастадым .


Оны жасау үшін , мен бес сезім атты кесте жасадым .


Y осінде 0 ден 10 - ға дейінгі шкалалар , X осінде әрине бес сезім тұрады .


Менің өмірімде ерекше жағдайлар болған сайын , мен оны бес сезім күнделігі сияқты кестеде белгілеймін .


Мына бейнеде оның қалай жүзеге асатынын көресіздер .


( Бейне ) Джинсоп Ли : Сәлем менің атым Джинсоп , бүгін мен сіздерге бес сезім негізінде мотоциклді қалай айдау керектігін үйретемін . Ей !


Мотоцикл дизайнері : Бұл [ анық емес ] тапсырысқа жасайтын дизайнері .


( Мотоцикл гүрілі ) [ Есту ] [ Сезу ] [ Көру ] [ Иіскеу ] [ Дәм ] ДжЛ : Осындай кестемен бес сезім жұмыс істейді .


Мен үш жыл бойы тек өзімнің ғана емес , сонымен бірге кейбір достарымнан дерек жинадым , сабақ бергендіктен студенттерді де солай істеуге — мәжбүрлегенім жоқ жай сұрадым деп айтқым келді ,


Міне кейбір нәтижелер .


Біріншісі – жылдам әзірленетін кеспе жеу .


Расында , бірінші кезекте дәм мен иіс тұрары анық , бірақ дыбыс – үшінші кезекте .


Көпшілігі кеспе жеу барысында сылпылдатып жеу соңғы орында еместігіне сендіреді .


Сіз білесіз . ( сылпылдатады ) Енді түсінікті бұл адамдармен бірге тамақтанбаймын


Ары қарай түнгі клубтар .


Бұдан мен бір қызыққа тап болдым дәмнің төртінші кезекте екендігі , сусындардың әсерінен бірақ бұл емес , сондай-ақ сүйісу де маңызды рөл атқарады .


Ол адамдармен мен әлі де араласамын .


Ендігісі темекі тарту .


Мен сезу алтыншы кезекте екендігін анықтадым Темекі тартатындар маған темекі тарту барысында темекіні қолда ұстау мен ауызға апару маңызды рөл атқаратындығын айтты . Бұл темекінің асқан шеберлікпен жасалғандығын ойлаудың өзі қорқынышты екендігін көрсетеді .


Жақсы . Ал қазір кемшіліксіз тәжірибе көру үшін 5 сезім кестесіне қараңыз ?


Бұл кестенің басындағы көлбеу сызық болады


Сіз мотоцикл айдау сияқты бұндай ерекше оқиғаның да жеткілікті деңгейге жетпегенін көріп отырсыз .


Негізі мәліметтерді жинаған уақыттың ішінде , бір ғана тәжірибе идеалға қатты жақындады .


Әрине бұл - жыныстық қатынас , Керемет жыныстық қатынас .


Респонденттер жақсы жыныстық қатынас бес сезімді де жұмыс істеуге мәжбүрлейтіндігін айтады .


Өз студенттерімнің бірінің сөзін келтірейін : « Жыныстық қатынас барлық кезде тіпті жаман кезде де жақсы »


Бес сезім теориясы неліктен бұлай екендігін түсіндіреді .


Бес сезім теориясымен жұмыс істеу барысында , аяқ астынан өзімнің күн сәулелі сағаттарымды еске алдым .


Теорияны түсініп неге Кристің сағаттары менікінен жақсы болғандығын түсіндім .


Менің сағаттарым тек қана көруге , ары кеткенде сезуге ыңғайланған .


Кристің сағатына қараңыздаршы .


Бұл - уақытты иіс бойынша анықтауға мүмкіндік беретін алғашқы сағат .


Бес сезім теориясында , Кристің сағаттары – революция .


Міне мені өзімнің теориям неге үйретті .


Әлі күнге дейін біз дизайнерлер , негізінен заттардың әдемі көрінуіне , сезім әсерлілігіне көңіл аудардық . Сонда біз қалған үш сезімді жақтырмады дегенді білдіреді ғой .


Кристің сағаты ең болмаса қалған үш сезімнің біреуін керемет өнім алуға болатынын көрсетті .


Ал біз бес сезім теориясын барлық жобаларымызда қолдануды бастасақ ше ?


Менің басыма оралған үш ой .


Киімді үтіктеуге арналған үтік , мен оған шашқыш қостым , Сонымен сіз қалаған жұпар иісіңізді қоссаңыз , киіміңіздің иісі жақсы болады , сондай-ақ бұл үтіктеу процесін жағымды жұмысқа айналдырады .


Оны « хош иістендіргіш » деп атаса болады . Тамаша , ары қарай кеттік .


Мен тісімді күніне екі рет тазалаймын . Ал егер де тіс щеткасының дәмі мұз кәмпиттің дәміндей болса , және дәмі кетіп бара жатса , щетканы ауыстыру керек дегенді білдірсе ше ?


Соңғы айтпағым , сырнай мен кларнеттің қақпақтары қатты ұнайды .


Олардың түрлері жақсы болғандықтан ғана емес сипағанда қолға жағымды болғандығынан ұнайды .


Мен сырнайда да , кларнетте де ойнамаймын , сондықтан мен бұл қақпақтарды өзім пайдаланатын затпен : яғни пультпен ( басқару тетігі ) біріктіруді ойладым .


Ал енді осы үш идеяны біріктіріп қарасақ , сіздер бес сезім теориясы тек қана заттарды қалай пайдаланғанымызды емес оның сыртқы түрін де өзгертетіндігін түсінесіздер .


Қорыта келе мен бес сезім теориясы бағалау үшін өте пайдалы құралды өмірімдегі әртүрлі жағдайлардың тамаша үйлесетіндігін содан соң олардың ең үздіктерін жобаларымда пайдалануға болатындығын білдім .


Мен тек қана бес сезім теориясы ғана өмірді қызықты етпейтінін түсінемін .


Бізде әлі алты сезім және қолға түспейтін Х-фактор бар .


Мүмкін келесі жолғы сөйлейтін сөзімнің тақырыбы сол болар .


Ал әзірше , көңіл көтеру үшін менің теорияларымды өз өміріңізде және жобаларыңызда қолданыңыздар .


Кетер алдында айтар соңғы сөзім .


Мынау TED talks-ты тыңдау барысында сіз жинаған тәжірибе .


Бірақ осы бір тәжірибені басқа да иіскеу мен дәм сезуді пайдаланып кеңейтсек жаман болмас еді .


Бәрінен де бұл тегін кәмпитпен жақсы орындалады .


Ал , сіз дайынсыз ба ?


Керемет .


( Қол соғу )


Алты жасымда сыйлық алдым .


Бірінші сыныптағы мұғалімімнің идеясы .


Бізге сыйлық қабылдауды үйреткісі келді әрі алғыс айтуды үйретті .


Сонымен сыныптың алдына келіп , бәріміздің сыйлығымызды бір бұрышқа үйіп қойды .


Ол : Енді бір-бірімізге жылы сөз айтайық деді .


Егер есімің аталса , келіп , сыйлығыңды ал . Неткен тамаша идея , солай ма ?


Несі жаман ?


( Күлкі ) Жақсы , онда 40 едік есімі аталғандар , шығып жатты . Шын жүректен тілек айтқым келді


сонымен 20 адам қалды 10 адам қалды және бесеуі


үшеу қалды .


Мен жалғыз қалдым .


Алғыстар тоқтады .


Осы кезде жылап жібердім .


Ұстазым байқамады .


" Кім мына балаға жылы сөз айтқысы келеді " ( Күлкі ) " " Ешкім ? Жақсы , сыйлығыңды алып отыра ғой .


Келесі жылы біреу сен туралы жақсы нәрсе айтып қалар " " ( Күлкі ) Мұны айтып отырғаным есімде жақсы сақталыпты . ( Күлкі )


Бірақ кім өзін жаман сезінгенін білмедім .


Мен бе , әлде ұстаз ба ?


Ұжым құруға бағытталған шарасы баланы масқаралауға айналғанын түсінбеді-ау .


Шын айтамын .


Адамдардың ТВ-да масқара болғанын көргенде күлкілі болады .


Бірақ ол күні күлкілі ешнәрсе болмады .


Бұл менің бір қырым. қайта осындай жағдай болса , құтылу үшін барымды салар едім . Өлімнен ұят күшті .


Бұл бір мысал .


Содан сегіз жыл өтті .


Билл Гейтс біздің қалаға келді . Бейжің , Қытай сөйлеу үшін және оның хатын көрдім .


Бұл жігітке ғашық болдым .


Ойладым , уау , қазір не істеу керегін білдім .


Сол күні үйіме хат жаздым " " 25 жасымда әлемдегі ең үлкен компания құрамын бұл компания Microsoft-ті сатып алады " " ( Күлкі ) Ғаламды жаулап алу идеясы үстемдік , иә ?


Мұны хатқа жаздым , құрай алған жоқпын .


міне ол ( Күлкі ) Мұны оқу қажет емес ( Күлкі ) Жазуым да жаман , бірақ біраз сөзді белгілеппін .


Идеяны табасыз .


( Күлкі ) Сонымен ..


бұл менің басқа қырым әлемді таңқалдыруы мүмкін біреу .


Осыдан екі жыл өте Америкаға келуге мүмкіндік берілді .


Оған қатты қуандым , себебі Билл Гейтс осында ғой , солай ма ?


( Күлкі ) Бұл менің кәсіпкерлік саяхатымның басы деп ойладым .


Содан 14 жыл өтті .


30 жастамын .


Жоқ , компания құрған жоқпын .


Бастаған да жоқпын .


Шындығында , Fortune 500 компаниясында маркетинг-менеджер болдым .


Бір жерде тұрып қалғандаймын . Сол баяғымын .


Неге олай ?


14 жаста хат жазған бала қайда ?


Себебі тырыспағанда емес .


Себебі әр уақыт идеям болды әр уақыт жаңа нәрсе жасауды қаладым жұмыс істесем де , ұсыныс жасауды қаладым адамдар алдында сөйлеуді қаладым — - үнемі қарсылықты сезіндім 14 жас пен 6 жас кезіндегі аралықтағы .


Біреу әлемді жаулағысы келді өзгеше нәрсе жасауға — біреуі меселі қайтудан қорықты .


Әр кез алты жастағы масқара жеңіп отырды


және ол қорқыныш өз компаниямды бастаған кезде де сақталыпты .


Айтқым келгені 30 жаста өз компаниямды аштым . Билл Гейстке ұқсағың келсе , ерте ме , кеш пе бастау керек , солай ма ?


Кәсіпкер болғанда , инвестиция алуға мүмкіндігім болды бірақ бас тарттым .


Сол ауыр тиді .


Ауыр тигені сонша , сол жерден қашқым келді


Бірақ ойладым тоқта , Билл Гейтс қарапайым инвестициялық бас тартудан қашып кетер ме еді ?


Кәсіпкер солай жасай ма ?


Ешқашан .


Бұл маған ой салды .


Ok . Одан жақсы компания құра аламын .


Күштірек топ , күштірек өнім міндетті түрде күштірек көшбасшы болуым ,


жақсы адам болуым керек .


Алты жастағы жағдайға өмірімді былғауға жол бермеймін .


Оны жайына қайта апарып қоюым керек .


Сонымен онлайн көмек іздей бастадым .


Гугл досым болды .


( Күлкі ) " " Масқара болудан құтылу " " деп іздедім . Философиялық мақалалар шықты . Қорқыныш , үрей қайдан келеді дегендей .


Содан ынталандыратын " " ра-ра " " " Оны жеке қабылдама , тек жеңе біл " Мұны кім білмейді ?


( Күлкі ) Бірақ неге әлі де қорқамын ?


Бағыма орай мына сайтты таптым .


rejectiontherapy.com деп аталады .


( Күлкі ) " " Қорқынышқа терапия " " ойынын канадалық кәсіпкер құрастырған .


Есімі - Джейсон Комели .


Негізгі идеясы 30 күнде меселіңді қайтаруға тырысуың және әр күн бірнәрседен меселің қайту керек . Соңында аурудан жазыласың .


Идеяны ұнаттым .


( Күлкі ) " " Несі бар , жасаймын " " дедім .


100 күнде меселім қайту керек . Меселім қайтқаны туралы видеоблог жасадым .


Мынаны жасадым .


Міне осындай блогқа ұқсайды .


Бірінші күн


( Күлкі ) Бейтаныс адамнан 100 доллар сұрау .


Мынау жұмыс істейтін жерімнен


төменге түстім тақта артында ірілеу жігіт отырды .


Күзетшіге ұқсады .


Жәй қасында бардым .


Жүріп келе жатыр едім , бұл жүріс өмірімдегі ең ұзағы еді . Шашым тік тұрған терлеп , жүрегім қатты соқты .


Сол жерге жетіп айтқаным : " " Хей , мырза сенен 100 доллар ала тұрсам ?


( Күлкі ) Маған қарап , " " Жоқ " " " Неге ? "


" " Жақсы . Кешіріңіз " " дедім . Бұрылып , қаштым .


( Күлкі ) Қатты ұялдым .


Себебі өз дәрежемді түсірдім . Түнде өзімнің меселім қайтқанын көрдім . Қалай қорыққанымды көрдім .


" " The Sixth Sense " " -тегі балаға ұқсадым . Өлген адамдарды көрдім .


( Күлкі ) Кейін мына жігітке кезіктім .


Қауіп төндіретін адамға ұқсамады .


Ол томпақ , тартымды жігіт " " Неге ? " " деп сұрады , түсіндіруімді өтінді .


Көп нәрсе айтар едім .


Түсіндіріп көруге болатын еді .


Бірін де жасамадым .


Бар жасағаным қашу болды .


Міне қызық , бұл өмірімнің микрокосмасы .


Үнемі меселім қайтып отырған . Бар жасағаным - қашу .


Сосын не болды дейсіз ғой ?


Келесі күні не болғаны маңызды емес , қашпаймын .


Қаламын .


Екінші күн : қосымша бургер сұрау ( Күлкі ) Бұл менің бургерге барғаным . Тамақты тауысып , сатушыға бардым " " Қосымша бургер алуыма бола ма ? ( Күлкі )


Түсінбей қалды : " " Қандай қосымша бургер ? " " ( Күлкі ) " Тегін су бересің ғой , сол сияқты қосымша бургер " Кешір , қосымша бургер жасай алмаймыз " " ( Күлкі ) Қорқыныш болды қашуға болар еді , қалдым


" " Бургерлеріңізді ұнатамын , Осы жерді ұнатамын тағы бургер жасасаңдар , одан қатты ұнатар едім . ( Күлкі ) " " Жарайды , менеджерге айтып көрейін жасай алармыз , бірақ бүгін емес " " . Содан кетіп қалдым .


Айтпақшы , олар қосымша бургер берді деп ойламаймын .


( Күлкі ) Олар әлі де сонда .


Бірақ өмір мен өлім сезімін бірінші рет сездім , ұзақ емес себебі сонда қалдым қашқан жоқпын .


" " Керемет , жаңа ғана үйрене бастадым


жақсы " " Үшінші күн : " " Олимпиадалық бәліштер алу " "


Өмірім бастан аяқ өзгерген кез .


Криспи Кремге бардым .


Бәліштер жәрмеңкесі . Штаттың оңтүстік шығыс орталығы


Олар осында да бар болуы керек .


Бардым . " Олимпиадалық символға ұқсас бәліш жасай аласыз ба ? "


Жалпы , бес бәлішті байланыстырасыз Иә деуге ешқандай себеп жоқ солай ма ?


Бәліш жасаушы шын қабылдады .


( Күлкі ) Қағазды алып түстерді және сақинаны қысқаша жаза бастады . Қалай жасайтынын ойластырды . 15 минуттан кейін Олимпиадалық сақинаға ұқсайтын қораппен шықты


Таң қалдым .


Сене алмадым .


Бұл видео Youtube-та бес миллион рет көрілді .


Әлем де сене алмады .


( Күлкі ) Осыдан кейін газетте , токшоуларда болдым .


Атақты болдым .


Көп адам жеке хатқа " " Керемет істі қолға алдың " " деді . Даңқ пен атақ маған ешнәрсе жасай алмады .


Қатты қалағаным , үйрену өзімді өзгерту болды .


100 күнімді меселімнің қайтуына бұрдым . Ойын алаңына зерттеу жобаға .


Не үйрене алғанымды көргім келді


Кейін көп нәрсе үйрендім .


Көп құпия аштым .


Мысалы , егер қашпасам меселім қайтса , Жоқты " " иәға " " айналдырдым , ең бастысы " " Неге ? " " деу керек . Бір күні бір шоқ гүлмен бөтен кісінің үйіне бардым . Есігін қағып : " " Мына гүлді есік алдына ексем бола ма ?


( Күлкі ) Ол " " Жоқ " " деді . Ол кетпей тұрып , " Неге екенін білсем бола ма ? "


" " Итім бар . Еккен нәрсемнің бәрін қазып тастайды .


Гүліңізді босқа құртқым келмейді .


Егер қатты қаласаңыз , мына жолмен жүріп Конимен сөйлес


Ол гүлді жақсы көреді " " . Не істедім дейсіз ғой


Конидің есігін қақтым .


Мені көргеніне қатты қуанды .


( Күлкі ) Төрт сағаттан кейін әлгі гүлдер Конидің ауласына егілді


Әдемі болып тұрған болар .


( Күлкі ) Алғашқы қабылдамауды тастай алдым ба ? Ойландым . Себебі жігіт маған сенген жоқ , Себебі мақсара болдым Жақсы киінген , әдемі көрінген жоқпын


Бұлардың ешқайсысы емес


себебі менің ұсынысым оның қаламауында емес еді


Маған сеніп , жол көрсетті сату терминін қолданып .


Бағытқа қарадым


Бір күні Тағы біраз нәрсе айтып , " " Иә " " деуді көбейттім .


Мысалы бір күні Старбаксқа бардым . Менеджерге : " " Старбакстың сәлемдесушісі болғым келеді " " Ол : " " Старбакс сәлемдесушісі ? " " " " Уалмарт сәлемдесушісін білесіз бе ?


Ол адамдар дүкенге кіргендерге " " сәлем " " дейді дүкеннен ештеңе ұрланбауын қадағалайды .


Уалмарттың тәжірбиесін старбаксқа келушілерге ұсынғым келді . ( Күлкі ) Жақсы нәрсе екеніне сенімді емеспін . Шынында , жаман нәрсе сияқты .


Ол " " Імм " " мынау сол . Есімі – Ерик . " " Сенімді емеспін " " дегендей Менен естігені " " Біртүрлі ме ? " " - деп сұрадым Ол : " " Иә , біртүрлі , бауырым " " Жаңа ғана айтқандай оның бүкіл қылығы өзгерді


Күмәні жойылды .


Ол : " " Жасай аласыз мұны . Тым оғаш болып кетпесін " " ( Күлкі ) Келесі бір сағаттта Старбаск сәлемдесушісі болдым .


Әр келген клиентпен амандастым. демалыс қуанышын сыйладым .


Айтпақшы , не жұмыс таңдасаң да Сәлемдесуші болма .


( Күлкі ) Жалықтырарлық .


Кейін түсіндім . Мұны жасай аламын . Себебі " " Біртүрлі емес пе " " дедім . Оның күмәні бар екенін байқадым .


" " Біртүрлі емес пе ? " " дегенім , біртүрлі болғанымды білдірді .


Мен сол сияқты ойладым. біртүрлі нәрсені көрдім .


Тағы да , тағы Адамда болу мүмкін күмәнді алдын-ала сұрап , сеніміне ие болдым .


Иә деген адамдар көп болды .


Кейін біртүрлі тілектерім


орындала бастады .


Төрт ұрпаққа жалғасқан мұғалім отбасыданмын . Әжем үнемі " " Джай , не қаласаң соны жасай аласың бірақ , мұғалім болғаның жақсы болар еді " " ( Күлкі ) Бірақ , олай болмады , кәсіпкер болғым келді .


менің арманым бірнәрсені үйрету болыпты .


" " Колледжге барып , мұғалім болсам ше ? " " деген ой келді . Ол кезде Остинде тұрдым , Остиндегі Техас университетіне бардым . Профессордың есігін қақтым және " " Сабақ бере алам ба ? " " дедім . Біраз бос уақытым бар еді дедім .


Қашқан жоқпын , Сонда тұрдым . Профессор таң қалды .


Ол : " " Мұны бұрын ешкім жасамаған " " Сабаққа презентациямды дайындап келдім


Ол " " Мұны қолдана аламын " "


Екі айдан кейін қайта келіңіз . Оқу жоспарына қосамын . Екі айдай мұғалім болдым .


Мынау мен — көрмеуіңіз де мүмкін жаман сурет .


Кейде жарықтан да , еленбей қалуыңыз мүмкін .


( Күлкі ) Уау — сыныптағы сабағымды бітіріп , жылап келе жаттым . Себебі арманымды жәй ғана сұрау арқылы орындай алады екенмін .


Барлығын орындауым керек жақсы кәсіпкер болу үшін сабақ беру үшін дәрігер болуды бірақ жоқ , мен жәй сұрадым және сабақ бере алдым .


Сіз көре алмайтын мына суретте Мартин Лютер Кингтің сөзін айтып тұрмын .


Неге ? Себебі зерттеу жобамда әлемді өзгерткен адамдарды таптым олар өмір сүруді , ойлауды өзгерткен Бастапқыда жиі меселдері қайтқан .


Мартин Лютер Кинг сияқты Махатма Ганди , Нелсон Манделла Иса пайғамбар да .


Бұл адамдар меселі қайту арқылы түңіліп кетпеген .


Олар бас тартуларға жауап берді ,


қабылдады .


Меселі қайтуды үйрететін мұндай адамдар жоқ . Менің жағдайымда месел қайту - қарғыс , менің үрейім болды .


Осыдан қашумен болдым . Бүкіл өміріме алаңдаушылық болды .


Содан оларды қабылдауды бастадым .


Өмірімнің үлкен сыйлығына айналдырдым .


Меселдің қайтуын мүмкіндікке айырбастауға адамдарға үйрете бастадым .


Блогты қолдандым , сөйледім. жақында шыққан кітапты қолдандым адамдарға көмектесу үшін меселдің қайтудан құтылу технологиясын жасаудамын .


Өмірде бірдеңеден меселің қайтса , тосқауылға , не сәтсіздікке жолықсаң , мүмкіндіктерді қарастыр .


Қашпа !


Оларды қабылдасаң , сенің сыйлығың болуы мүмкін .


Рақмет .


Қошемет


( Арабша ) Мейірімді , рахымды Аллаһтың атымен бастаймын .


( Ағылшынша ) Қарапайым отбасында тудым .


Әкем әкесінен айырылғанда төрт жаста болды . Бірақ мен туғанда ол кәсіпкер еді .


Әкем үшін баласының ұл не қыз екені маңызды болмады . Бәрі де білім алуы тиіс еді .


Менің жолым болды .


Анам 16 құрсақ көтерді .


16 баладан бесеуіміз тіріміз .


Басымнан не өткенін , елестете аласыз .


Күн сайын зиратқа кетіп бара жатқан әйелді не зиратқа бара жатқан баланы көретінмін .


Мектепті бітіргенде , дәрігер болғым келді .


Әйелдер мен балаларға көмектесетін дәрігер болғым келді .


Мектепті бітірдім , бірақ университетке барғым келді .


Өкініштісі , елімде қыздар тұратын жатақхана болмады . Сөйтіп медицина мектебіне қабылдандым , бірақ бара алмадым .


Сол себептен әкем Америкаға жіберді .


Америкаға келдім .


Оқуымды бітірдім .


Оқуымды бітіріп жатқанда , елімді Ресей жаулап алды .


Бұл уақытта оқуымды бітіріп жаттым . Отбасымда және елімде не болып жатқанын білмедім .


Ай өтті , жыл өтті . Олардан хабар жоқ .


Отбасым босқындар лагерінде болды .


Оқуымды бітірісімен , отбасымды Америкаға алып келдім .


Олардың қауіпсіз жерде болуын қаладым .


Бірақ жүрегім мазасыз еді .


Жүрегім Ауғанстанда еді .


Күннен-күнге жаңалықты естігенде , еліме не болғанын көргенде жүрегім қақ жарылды .


Еліме қайта баруды қаладым , бірақ бұл уақытта бара алмайтынымды білдім , себебі онда мен үшін жер болған жоқ .


Менде жақсы жұмыс болды .


Университетте профессор болдым .


Жақсы ақша таптым .


Жақсы өмір болды .


Отбасым осында болды .


Олармен бірге тұра алдым ,


бірақ бақытты болмадым .


Еліме қайтқым келді .


Сөйтіп босқындар лагеріне бардым .


Пәкістандағы босқын лагеріне барғанымда , онда 7.5 миллион босқын болды . 7.5 миллион босқын .


Олардың 90 пайызы әйелдер мен балалар . Еркектердің көпшілігі өлтірілген не соғыста еді . Босқын лагеріне


күнде зерттеу жүргізуге барғанда , ойлап көрмеген нәрселерді көрдім .


5-8 баласы бар жесір әйелдің отырып жылағанын көрдім және не істерін білмейді .


Барар жері жоқ жас қызды көрдім . Білімі жоқ , қызығушылығы жоқ , өмір сүретін жері жоқ .


Үйлерінен және әкесінен айырылған балаларды көрдім . 10-12 жастағы балалар үйлеріне көмектесіп , шаңыраққа бас болып , қарындасын және анасы мен бауырларын қорғауға тырысуда .


Өте қиын жағдай еді .


Жүрегім ауырды және не істерімді білмедім .


Сол кезде ойлана бастадық .


Бұл адамдар үшін не істей аламын ? - деп ойландым .


Қалай көмектесе аламын ?


Бір өзім . Олар үшін не істей аламын ?


Бірақ осы кезде білім өмірімді өзгерткенін білдім .


Ол мені өзгертті . Тұлғаға айналдырды .


Маған сенімділік берді . Маған карьера берді .


Отбасымды асырауға себепші болып отыр . Қауіпсіз елге көшіруге көмектесті .


Осы уақытта өз халқыма білім мен денсаулық беру керектігімді түсіндім . Сол себептен жолға шықтым .


Бұл оңай болды деп ойлайсыз ба ?


Жоқ , себебі ол кезде қыздарға білімге толығымен тыйым салынды .


Ресей Ауғанстанды басып кіргені үшін адамдар ешкімге сенбеді .


Келе салып : " " Мұны жасағым келеді " " деп айта салмайсың . Кіммін ?


Америкадан келген әлдебіреумін .


Сонда білім алған біреумін .


Олар маған сене ме ? Әрине жоқ .


Бұл қоғамда сенімділік орнату қатты қажет болды .


Мұны қалай жасаймын ?


Барып зерттедім және қарадым .


Сұрадым .


Соңында бір кісіні таптым .


Жасы 80-де .


Молда еді .


Оның үйіне бардым , оған " " Сізді мұғалім еткім келеді " " , - дедім .


Ол маған қарап , " " Ақымақ әйел " " деді . " " Бұл ақымақ әйел мені қалай мұғалім болады ? " " деп ойлайды . Оған сізден мұғалім жасаймын дедім . Соңында , ұсынысымды қолдады және сыныпты бастағанда оның қосылғаны туралы барлығы естіді .


Бір жыл көлемінде 25 мектеп аштық . 15 мың баланың мектепке баруы , өте керемет еді .


( Қошемет ) Рақмет ! Рақмет !


Әрине өз жұмысымызды жасап , мұғалімді оқытып жаттық . Оларға әйел құқығы , адам құқығы , демократия , ереже мен заңды оқыттық . Барлық оқыту түрін беріп жаттық . Бір күні


Пәкістандағы Пешаварда кеңсемде отыр едім .


Кенеттен , қызметкерім есікке жүгіріп , есікті кілттеп жатқанын көрдім . " " Жүгір , жасырын ! " " деді . Басшы ретінде не істеу керек ?


Үрей билеп тұр . Қауіпті сезесің .


Өмірің қыл үстінде .


Бірақ басшы ретінде сабыр сақтауға тиістісің .


Сабыр сақтап , өзіңнің күшіңді көрсету керексің .


Не болып жатыр ? -дедім Кеңсем адамдарға тола бастады .


Оларды кеңсеге шақырдым .


Тоғыз адам кірді . Тоғызы да талибан .


Өмірімде көрген ұсқынсыз еркектер осылар еді .


( Күлкі ) Өте білімді көрінетін кісі қара киімді , қара сәлделі кеңсеме кіріп келді .


Оларға шай ұсындым .


" " Жоқ " " -деді . Шай ішкісі келмеді .


Әрине дауысының зілінен үрей билеп тұр , қатты қорқып тұрдым .


Бірақ мықты болдым , өзімді қолға алдым .


Әрине сол кезде қалай киінгенімді білесіз . Бастан аяққа дейін қара хиджаб киемін .


Менің көзімді ғана көре алатын едіңіз .


Олар менен : Не істеп жатырсыз ?


Қыздарға мектепке баруға тыйым салғанын білмейсіз бе ?


Мұнда не істеп жатырсыз ? " " Үнсіз бұрылдым да : " " Қай мектеп ? Мектеп қайда ? " " -дедім ( Күлкі ) ( Күлкі ) Олар бетіме қарап : " " Қыздарды осында оқытып жатырсың " " " " Бұл біреудің үйі " " -дедім


" " Келіп жүрген санаулы студентіміз бар , олар Құранды , қасиетті кітапты үйренуде .


Құранда " " Егер қасиетті кітапты оқып үйренсең , әйелдер жақсы әйел және күйеуіне бағына алады " " дедім . ( Күлкі ) Айтайын дегенім , бұл кісілермен осы жол арқылы жұмыс жасау керек . ( Күлкі ) Сол мезетте пуштунша сөйлеп кетті .


Бір-бірімен сөйлесті . " " Кеттік , оны жалғыз қалдыр , жақсы " " -деді осы уақытта оларға қайта шай ұсындым . Ұрттап кетіп қалды .


Сол уақытта ұжымым кеңсеме кірді .


Олар өлгенше қорықты .


Мені неге өлтірмегенін білмеді .


Мені неге алып кетпегенін түсінбеді .


Бірақ барлығы мені көріп қуанды .


Аман қалғаныма қатты қуандым .


( Күлкі ) Әрине тірі болғаныма шүкір .


Біз Талибан режимі құлағанда да білім бердік . Талибан аралығында бұл бөлек оқиға .


Біз университет деңгейіне шықтық , 80 қызды оқыттық . Үш мың студентіміз оқып жатыр , тренингте жүргендері бар .


Талибан режимі құлағанда елге келіп , мектептен соң мектеп аштық .


Әйелдер оқыту орталығын аштық .


Бірнеше емхана аштық .


Аналар және балалармен жұмыс жасадық .


Бала тууға байланысты тренингтер өткіздік


Барлық оқыту түрін үйреттік .


Мен бақытты едім . Өз жұмыс нәтижеме көңілім толды .


Бір күні төрт тренер және бір күзетшімен Кабулден солтүстікке бара жаттым , кенеттен жол ортасында кілт тоқтадық . 19 жас жігіт тоқтатты .


Мойындарында мылтық , жолды бөгеп тұр .


Жүргізушіме : " " Не болып жатыр ? -дедім . Жүргізушім : " " Білмеймін " " -деді . Жүргізушім олардан сұрап еді , " " Саған тиіспейміз " " Менің атымды айтып , " " Бізге мына әйел керек " " -деді жүргізушіме . Менің күзетшім шығып : " " Мен жауап берейін .


Не қалайсыздар ? " " Олар : " " Ештеңе " " . Мені шақырды .


Көлік ішінде әйел айқайлап жатты .


Мен таңқалып , біткен жерім осы дедім .


Осы уақытта барлығы мені өлтірмек болды .


Ойымда еш күмән болмады .


Дегенмен күш-қайратты жинайтын сеніміңе қанат беретін нәрселер бар .


Бұл күш жүректен келеді .


Дұрыс деп сенесіз және алға жүресіз .


Мен көлік жанында тұрдым .


Аяқтарым дірілдеп сыртқа шықтым .


Олардан : " " Сіздерге не керек ? " " дедім . Маған не айтқанын білесіз бе ?


Олар : " " Кім екеніңді білеміз .


Қайда баратыныңды білеміз .


Күн сайын солтүстіктен осында жүресіз .


Әйелдерді үйретіп оларды оқытудасыз , оларға жұмыс табуға мүмкіндік берудесіз .


Оларды оқытып жатырсыз . Ал біз ше ? " " ( Күлкі ) ( Қошемет ) " " Біз ше ?


Біз не істейміз ? " " -деді . Мен оларға қарап : " " Білмеймін " " , -дедім . ( Күлкі ) " " Жарайды " " -деді олар .


" " Біздің бір ғана білетініміз туғаннан қару алып өлтіру .


Білетініміз осы " " . Нені меңзегенін білесіз .


Бұл маған құрылған тұзақ еді .


Ол жерден кеттім . Олар " " Жүре беріңіз " " деді . Көлікке отырдым . Жүргізушіме : " " Көлікті бұр , кеңсеге қайтамыз " " -дедім . Сол кезде тек қыздарға көмектесіп жаттық ,


тек қыздарды үйретуге ақша болды . Басқа артық қаржымыз болмады .


Кеңсеге келгенде оқытушыларым кетіп қалған еді .


Олар үйлеріне кеткен , ешкім қалмаған .


Күзетшім ғана осында . Менің дауысым жоғалды .


Үрейімді билей алмай , үстелге отырдым . Не істеймін ? Бұл мәселені қалай шешемін ?


Себебі солтүстікте жобамыз басталып кеткен .


Жүздеген әйел үйренуге келеді .


Отырған едім , кенеттен әр нәрсенің уақыты бар сол кезде қайырымдылықпен айналысатын кісім есеп туралы хабарласты .


" " Сакина ? " " деді . Жауап бердім .


" " Бәрі жақсы ма ? Даусыңа не болған ? " " деді . " " Ештеңе " " -дедім . Жасыруға тырыстым .


Тырысқаным ештеме емес , ол маған сенбеді . Менен қайта сұрады .


" Не болғанын айт ? "


Оған бар оқиғаны айттым .


" Келесіде тағы барсаң көмектесерсің "


" " Оларға көмектесесің " " -деді . Екі күн өте дәл сол жолмен барғанда , олар онда болған жоқ . Жаңа ғана болған екен . Жас бала сонда қаруын асынып тұрды . Көлікті тоқтату үшін бізді көрсетті .


Сонымен көлігімізді тоқтаттық .


Сыртқа шығып оларға : " " Жақсы менімен жүріңдер " " -дедім . Олар " " жарайды " " деді . Бір ғана шартпен , айтқанымды бұлжытпай қабылдайсың " " Олар : " " Келістік " " , -деді .


Мешітке апардым . Қысқасын айтқанда , оларға мұғалімдерді беретінімді айттым .


Бүгінде олар жақсы оқытушылар


ағылшын үйренуде , мұғалім болуды , компьютерді үйренуде , олар менің жолбастаушым .


Таудағы барлық жерлер бізге белгісіз еді , Олар алда жүрді


және бізді қорғайды .


және ( Қошемет ) Рахмет ( Қошемет )


Білім адамды өзгертеді .


Адамға білім бергенде олар өзгереді . Бүгінде барлығына гендерлік теңдік үшін жұмыс жасау керек .


Тек әйелдерді оқыта алмаймыз , бірақ ерлерді ұмытуға болмайды . Себебі әйелдердің өмірін қиындататын еркектер ғой .


( Күлкі ) Сөйтіп біз ерлерді оқытуды бастадық , себебі ерлер білуі керек. әйелдің мүмкіндігін , бұл мүмкіндіктің ерлерде қаншалықты барын , және әйелдер де еркектер тәрізді жұмыс істейтінін білуі керек .


Сөйтіп біз үздіксіз ерлерді оқытудамыз және бұның дұрыстығына сенемін .


Мен бұрын әдемі ел болған елде тұрамын .


Жай ғана есіңізге салайын деп едім .


Бұл өте әдемі ел еді . Әдемі , бейбіт ел .


Біз кез-келген жерге баратынбыз .


Әйелдер білім алып , заңгер , инжинер , мұғалім және біз үйден-үйге баратынбыз .


Ешқашан есігімізді кілттемейтінбіз .


Бірақ еліме не болғанын білесіз .


Бүгінде адамдар сыртта қауіпсіздік сақтамай жүре алмайды .


Бірақ біз бұрынғы Ауғанстанды аңсаймыз .


Келесі бір жайтты айтайын


Бүгін , Ауған әйелдері өте қатты еңбек етуде .


Олар жұмыс істеуде . Олар заңгер болу үшін оқуда .


Қайта дәрігер болуды оқуда .


Мұғалім болу үшін оқуда және бизнес жасауда .


Сонымен бұл керемет адамдардың мүмкіндігі жетіп жатқанын және барлығы болып жатқанына куә болу ғажап .


Мұны сіздермен бөліскім келеді . Себебі өмірде махабат , жанашырлық және шындық пен адалдық бар .


Егер сіз де осыған сенсеңіз , дегеніңізге жетесіз .


Бізде ақын бар , Мәулана Руми


Ол : жанашырлықтың болуы және махаббаттың болуы арқылы осы әлемді жаулай аламыз ,


жасай аламыз " " -дейді .


Егер оны Ауғанстанда жасай алсақ , әркім мұны әлемнің кез-келген жерінде жасай алатынына 100 % сенемін .


Рақмет


( Қошемет ) Рақмет ! Рақмет ! ( Қошемет )


Міне , мынау мен тұратын жер . Мен Кенияда өмір сүрем . Найроби ұлттық паркінің оңтүстік беткейінде .


Анау тұрған сиырлар әкемдікі , ал сиырлардың арт жағында Найроби ұлттық паркі орналасқан .


Найроби ұлттық паркінің оңтүстігі соншалық кең қоршалмаған , ол дегеніміз зебра сияқты аңдар паркте еркін жайылып жүре береді .


Содан соң , әрине , арыстандар оларды аңдиды ал , істейтіндері мынау .


Олар біздің малдарымызды өлтіреді .


Мынау түнге таман өлтірілген сиырымыздың бірі - мен ол сиырды таңға жуық өлі күйінде тауып алдым . Бұл көңілге қаяу түсірді , неге десеңіз , бұл біздегі жалғыз бұқа еді .


Менің тайпам Масайда мынандай сенім бар : біз жұмақтан барлық түліктеріміз бен жерлерімізді мал бағу үшін төменге алып түскен-мыс , сол себепті де біз төрт түлікті қатты бағалаймыз .


Сонымен мен арыстандарды жек көріп өстім .


Моран дейтін жауынгерлеріміз біздің қоғам мен түліктерімізді қорғайды . Олар да осы мәселемен бастарын әрдайым қатырады .


Сондықтан олар арыстандарды өлтіреді .


Мынау Найробида өлтірілген алты арыстанның бірі .


Менің ойымша , сол себепті де Найроби ұлттық паркінде арыстандар аз .


Алты жас пен тоғыз жас арасындағы ұл болған уақытыңда әкеңнің сиырлары үшін сен жауапты боласың . Айтып отырған жағдай менің де басымнан өтті .


Мен бұл мәселенің шешімін таппаққа бел будым .


Ең бірінші тапқан ақылым от болды , себебі арыстандар , менің ойымша , оттан қорқады .


Ол ойлағаным ешқандай іске аспады , себебі ойлап тапқаным арыстандарға жақсы болды – олар бақташыны көретін болды .


Мен , әрине , берілмедім . Жалғастыра түстім .


Келесі бір ойым сабаннан қарауыл қою болды .


Мен арыстандарды алдап соқпақ ниетте едім . Мені құдды бір сиыр фермасының қасында тұр екен деп ойласын дедім .


Бірақ арыстандар өте ақылды . Олар бірінші күні келген күні қарауылды көріп кері қайтып кетті . Бірақ екінші күні келді де : " " мына зат мүлде орнынан қозғалмайды екен " " - деді . Содан соң қарауылды елемей малдарды өлтіре беретін болды


Сонымен мен қолыма қолшамымды ұстап , ферманы қорып жүрген бір түні арыстандар келмеді .


Яғни , арыстандар жарықтың ары-бері қозғалуынан қорқады деп ойладым .


Менде бір идея пайда болды .


Мен кішкентай бала кезімде күні бойы бөлмеде өз-өзіме ермек тауып алып отыра беретінмін . Тіпті бір күні анамның радиосын сындырып тастадым , анам сол күні өлтіріп қоя жаздаған болатын . Мен бірақ элоктроникадан біраз нәрсе үйрендім . Сонымен мен ескі бір баттареяны , индикаторды тауып алдым . Ол кішкентай құрылғыны мотоциклден тауып алдым . Индикатор мотоциклшіге оңға немесе солға бұрылғанда көмектеседі . Ол өшіп-жанады .


Және менде жарықты қосып сөндіретін ажыратқыш болды .


Және де менде шамнан қалған қолшам бар .


Мен , әрине , бәрін құрастырдым


Көріп тұрғандарыңыздай күн батареясы батареяны зарядтайды , ал батарея болса индикаторға қуат береді . Мен бұны трансформатор деп атаймын .


Индикатор болса жарық береді .


Анықтап қарасаңыздар лампылар сыртқа қарап тұр , себебі арыстандар да дәл сол жақтан келеді .


Ал мынау арыстандар келген уақытта болатын жайт .


Жарық жанады да арыстандарды мен фермада жүр екен деп алдайды , мен бірақ төсегімде ұйықтап жатам ғой .


( Күлкі ) ( Қол шапалақтау ) Рақмет .


Мен бұны үйіме екі жыл бұрын орнатқам , содан бері мен арыстандарды ойлап бас қатырмайтын болдым .


Қасымдағы көрші үйлер бұл ойлап тапқан ақылымды естіді .


Соның бірі мына әже болды .


Оның біраз малдарын арыстандар өлтірген болатын , ақыры ол кісі маған өзіңдікіндей жарық орнатып бере аласың ба деді .


Мен " " Иә " " дедім . Мен жарықты орнатып бердім . Көріп тұрғандарыңыздай мынау арыстандарға қарсы қойылған жарықтар .


Содан бері мен ауылымдағы жеті үйге орнаттым , нәтижесі кәдімгідей бар .


Менің ойлап тапқаным қазір бүкіл Кенияда қолданылады . Гиенаны , леопардты да қорқытады тіпті пілдерді адамдардың фермасынан аластату үшін де қолданылады .


Осы өнертабысымның арқасында Кениядағы ең жақсы мектептің бірінде оқуға мүмкіндік алдым . Брукхаус Халықаралық Мектебі . Мен бұған әлі де сене алмай жүрмін .


Менің мектебім қазіргі таңда адамдардың хабардар болуы үшін ақша жинап көмек көрсетуде .


Мен тіпті достарымды ауылыма ертіп апарам . Еш қаражаты жоқ үйлерге барып жарықтарды орнатамыз , мен оларға қалай орнату керектігін үйретем .


Бір жыл бұрын саваннада жүрген әкемнің сиырын бағып жүрген ұл едім , төбемде ұшып бара жатқан ұшақтарға қарап тұрып , әйтеуір бір күні мен соның ішінде болам дейтінмін .


Міне мен бүгін мұндамын .


TED-тің арқасында мен бірінші рет ұшаққа отырдым .


Ал менің басты арманым кейін ер жеткенде ұшақ инженері және ұшқыш болу .


Мен арыстандарды жек көрдім , бірақ менің ойлап тапқанымның арқасында мен әкемнің сиырларын да , арыстандарды да сақтап қалдым. біз қазір арыстандармен тату-тәтті өмір сүрудеміз .


Әше олен . Бұл біздің тілде көп рахмет дегенді білдіреді .


( Қол шапалақтау ) Крис Андерсон : Сен бізге қандай қызықты оқиға айтқаныңды өзің де елестете алмайсың .


Сонымен сен грант жеңіп алдың . Ричард Турере : Иә .


КА : Сен электрондық құрылғыларды ойлап тапқың келеді .


Тізіміңде келесі кезекте не бар ?


РТ : Мен келесі ойлап тапқым келетінім Электрондық қақпа . КА : Электрондық қақпа ?


РТ : Білем , олар әлбетте ойлап табылып та қойды , бірақ мен өзімдікін ойлап тапқанды қалаймын .


( Күлкі ) КА : Сен оны бұрын да істеп көргің келді , рас қой , және сен .. РТ : Иә , көргем , бірақ мені ток ұрғаннан кейін қойдым . КА : Окопта ғой . Ричард Турере , сен өзгешесің .


Досым , біз сенің өмір жолындағы әрбір басқан қадамыңа қуанамыз .


Саған көптен көп рақмет . РТ : Рақмет


Мұхит әлемінің тереңіне саяхат жасаймыз әрі мұндай мүмкіндікке қолы жеткендер 2 сағат сүңгігеннен кейін _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Биолюминесценцияны _ _ NULL _ _ Мұның бәрі шеберлік тұрғысынан қарасақ , өте керемет ! _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ Мынау көздері діріл қаққан балық .


_ _ NULL _ _ бұл әдемі өрнектер . Ал мынау соңғысы


_ _ NULL _ _ ең сүйіктім , мынау айналып тұрғаны .


Тереңдеген сайын тамаша !


Бұл белгісіз әлемнің тек 3 пайызын ғана танып үлгердік _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ су асты көлдері мен сарқырамалары да _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ Ыңғайлы жерге оралып отыра қалып , айналасына сіңісіп кетті .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ Ұрғашы оның жылы түсін көреді .


_ _ NULL _ _ Түсті қалай басқарғанын көрелік : оң жағы - ақ , сол жағы - қоңыр .


Кері жүрді . Өзге еркектерден бөліну үшін _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ Теңізқұрт . Оларды жақсы көремін . Австралиялық үлкен теңізқұрт .


_ _ NULL _ _ мынаны қараңыз балдырдың кейпіне еніп кетті .


Айналамен бітісіп , көзден таса болды .


_ _ NULL _ _ тастарға ұқсайды . Таяз судан да үйренеріміз көп .


_ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ Адам сенгісіз , ә ? Роджер оны қорқытып


_ _ NULL _ _ " " Көрініп қалған екенмін , барынша


үлкен болып көрінейін " " , -дейді . _ _ NULL _ _


Мақтанып жатыр . Тағы көрелік .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Бір , екі , үш ( Қол шапалақ )


Он жыл бұрын , өмірімді өзгерткен телефон қоңырауын қабылдадым .


Ол кезде UCLA-да кардиолог едім , Кардиология , визуалды технологиялар бөлімінде жұмыс істедім .


Телефонды Лос-Анжелес зообағының ветеренары шалды .


Кәрі ұрғашы шимпанзе ұйқыдан мимикалық парезбен ояныпты . Ветеринарлар инсульт алды деп қауіптенді .


Олар маған зообаққа келіп , жануардың жүрегін тексеріп , себебін анықтауды өтінді .


Қате түсінбеңіз , Солтүстік Америка зообақтары қызметкерлерінің кәсіби деңгейі жоғары . Олар өздерінің жануар пациенттеріне жақсы қарайды .


Бірақ кейде дәрігерлерге арнайы кеңес алу үшін хабарласады . Мен сондай көмекке шақырылған бақытты дәрігердің бірі болдым .


Шимпанзеде инсульт болмағанын дәлелдедім әрі горилланың аортасының жыртылмағанын тексердім бұл макаканы жүрек сылдырына тексердім , Калифорния итбалығының перикарды қабынбағанына көз жеткіздім . Мына суретте арыстанның жүрегін тыңдап жатырмын , бұл ветерианарлар мен дәрігерлердің бірлескен жұмысы барысында , біз жүрек қабынан 700 мл. сұйықтықты алып тастадық .


Бұл процедураларды көптеген емделушілеріме де жасаймын , олар өте ұқсас , айырмашылық : мына табан мен құйрықта .


Қазір көп уақытымды UCLA Медицина орталығында дәрігерлермен жұмыс істеуге , адам ауруларының симптомдарын , емін талқылауға арнаймын , бірақ кей кездері Лос Анджелестегі хайуанаттар бағындағы ветеринарлармен жануар пациенттерінің симптомдары мен диагнозын талқылаймыз .


Кейде бір күннің ішінде UCLA Медицина орталығы мен Лос Анджелес хайуанаттар бағына барамын .


Мынаған көзім анық жете бастады .


Дәрігерлер мен ветеринарлар негізінде адамдар мен жануарларда болатын ұқсас ауруларды емдейді : жүрек аурулары , мидағы ісік , лeйкемия , диабет , артрит , Шарко ауруы , сүт безінің ісігі , тіпті психиатриялық ауру белгілері : күйзеліс , үрей , мания , тәбет бұзылуы және өзін-өзі жарақаттау да кездеседі .


Енді мен мұны мойындаймын .


Cалыстырмалы физиология мен эволюциялық биологияны бакалавр кезімде университетте оқысам да , тіпті Дарвин теориясы бойынша диссертация жазсам да , адамдар мен жануарлар ауруларының арасындағы ұқсастықтар туралы зерттесем де , бұл мен үшін күтпеген жаңалық сияқты болды .


_ _ NULL _ _ неге осы уақытқа дейін ветеринарлардан сұрау ойыма келмеген , немесе неге мен ветеринарлардың кітаптарын қарап. адам ауруларын емдеуге байланысты кеңес алмағанмын ?


Неге осыған қатысты кеңес сұраған дәрігер достарым мен әріптестерім ешқашан ветеринарлардың конференциясына қатыспаған ?


Бұл тұрғыдан алғанда неге мұның бәрі таңқаларлық нәрсе ?


Қараңызшы , әрбір дәрігер адамдар мен жануарлар арасындағы биологиялық байланысты мойындайды .


Біз ұсынатын , өзіміз қабылдайтын немесе отбасы мүшелеріне беретін әрбір препарат алдымен жануарларда сыналады .


_ _ NULL _ _ Жануарға дәрі беру мен адам ауруы және жануардағы жүрек жетімсіздігінің дамуы мен диабет не сүт безінің рагі арасында қандай да бір алшақтық жатыр .


Мүмкін кейбір таңқалушылығымыз әлеміміздегі алшақтықтың , яғни қалалық және қалалық еместердің бөлінуінің нәтижесінде болып жатқан шығар .


Қала баласы " " жүн ағашта өседі " " немесе " " ірімшікті өсімдіктерден алады " " деп ойлайтыны туралы естіген боларсыз .


Сонымен , қазіргі адам емдейтін ауруханалар керемет технологиялармен қамтамасыз етілген жерлерге айналуда .


Ал бұл сол жерде емделіп жатқан адамдар мен мұхиттар мен фермаларда , джунглиде өмір сүріп жатқан жануарлар арасында психологиялық алшақтық орнатады .


Бірақ бұл жерде одан да терең себеп бар деп ойлаймын .


Дәрігерлер мен ғалымдар , өзімізді тіршілік иесі ретінде Хомо сапиенс , адам - бір түр _ _ NULL _ _


Бірақ шын мәнінде бұған толықтай сенімді емеспіз .


Өз басым мұны Моцартты тыңдаған кезде не макбукта Марстағы робот суретін қарағанда сезінемін .


Бәрібір де адамды ерекше деп сезінемін тіпті ғылыми бөлектенудің маңызын түсінсем де , өзімізді оқшау жоғары түр ретінде қабылдаймыз .


Осы күндері басқаша ойлауға тырысып жүрмін .


Адам пациентімді қараған кезде , _ _ NULL _ _


Мүмкін мен адам пациенттеріме жануар пациенттерім сияқты қарасам , оларға жақсырақ көмектесермін ?


Осындай ойларға жетелеген бірнеше мысал келтірейін .


Қорқыныштан туындаған жүрек жетімсіздігі


2000 жылдың шамасында кардиологтар жүрек ауруының эмоционалды себептер әсер еткен жүрек жетімсіздігін тапты .


Бұл өмір бойы жинаған ақшасынан бір сәтте айырылып қалған әкенің күйін сипаттау арқылы жасалды , сонымен бірге той алдындағы қалыңдықты тастап кеткендегі күйі арқылы сипатталды


Бірақ бұл " " жаңа " " диагноз , шын мәнінде , жаңа емес еді , сонымен бірге тек қана адамға тән емес еді .


Ветеринарлар жануарларда эмоционалды себептерден пайда болған аурулардың диагнозын қоюмен қатар , алдын алуды қолға алды . Мысалы , маймылдан бастап қоқиқазға дейін , марал мен қоянда болатын осындай ауруларды 1970 жылдан бері емдеп келеді .


Егер ветеринарлар білімі мен тәжірибесі жедел жәрдем дәрігерлері мен кардиологтар құжаттарына енгізілсе , қаншама адамның өмірі сақталып қалғанын ойлап көріңізші ?


Өзін-өзі жарақаттау .


Кейбір адамдар өзін-өзі жарақаттайды .


Кейбіреулері шаштарын жұлады , басқалары өзін-өзі кеседі .


Кейбір жануарлар да өзін жарақаттайды .


Өзінің қауырсындарын жұлып тастайтын құстар бар .


Кейбір айғырлар өздерін қан болғанша тістеп тастайды .


Бірақ ветерианарлар мұны шешудің арнайы және өте ыңғайлы жолын біледі , яғни өзін-өзі жарақаттаудың алдын алатын шараларды біледі .


Ветеринарлардың осы білімі психотерапевттер мен ата-аналарға өзін-өзі жарақаттаудың алдын алуы үшін берілуі керек пе ?


Бала туғаннан кейінгі депрессия мен психоз .


Кейде , босанғаннан кейін кейбір әйелдер күйзеліске ұшырайды , кейде бұл депрессия ушығып , тіпті психозға дейін барады .


Олар жаңа туған нәрестеге қарамай , кей кездері оларды жаралауға дейін барады .


Жылқыны қарайтын ветеринарлар биенің құлындағаннан кейін құлыншаққа қарамай қоятын кездерін біледі , кейбір кездері олар құлындарын теуіп тастайды , өлтіріп тастайтыны да бар


Бірақ ветеринарлар биенің құлыннан бас тарту синдромының алдын алу үшін биедегі окситоцин көлемін көбейту керектігін біледі .


Окситоцин - байланыстыратын гармон , ол биенің құлынына деген қызығушылығын , мейірімін оятады .


Бұл ақпаратты бала туғаннан кейінгі депрессиямен күресудегі пациенттер мен отбасы дәрігерлерінің қолына беруіміз керек пе ?


Осындай мүмкіншіліктерге қарамастан екі саланың арасында үлкен алшақтық жатыр .


Мұны түсіндіру үшін , өкінішке қарай , өзімізді сынауым керек .


Кейбір дәрігерлер шынымен де тәкаппар , олар доктор атағы жоқ әріптестерін менсінбейді .


Мен тіс дәрігерлері , оптик , психологтар туралы айтып тұрмын , жануарларды емдейтін ветеринарларды айрықша жақтырмайды .


Әрине , көптеген дәрігерлер ветеринар оқуының медицинада оқитындарға қарағанда қиын екенін көздеріне елестете алмайды , біз медицина мектебіне барып үйренетініміздің бәрі тек қана бір тіршілік иесіне , адамға ғана байланысты , ал ветеринарлар болса сүтқоректілер , амфибиялар , рептилиялар , балықтар мен құстардың денсаулығы мен ауруы туралы оқуы керек .


Сондықтан ветеринарлардың дәрігерлердің өздерінше болуына ашулануына еш ренжімеймін .


Мынау ветеринарлардың жиі айтатын әзілі : Бір ғана тіршілік иесіне көмек көрсете алатын ветеринарды қалай атайды ?


Терапевт ( Күлкі ) Арадағы алшақтықтықты азайту менің негізгі мақсатыма айналды , мен оны UCLA-ның Darwin at Rounds сияқты бағдарламасы аясында жасап келемін , біз жұмысымызға жануар эксперттері мен биологтарды тарттық және оларды өзіміздің топтарымызға қостық , ол топтарда интерндеріміз және резиденттеріміз жұмыс істейді .


Zoobiquity конференциясы арқылы медициналық және ветеринарлық мектептерді бірге жинап бірлескен пікірталастар ұйымдастырып адамдар мен жануарларға ортақ аурулар мен сырқаттарды талқылаймыз .


Zoobiquity конференциясында қатысушылар жолбарыстың кеуде ісігін емдеу жолдары балабақша мұғаліміндегі осындай ауруды емдеудің тиімді жолдарын табуға көмектесетінін үйренді ; Голштейн сиыры аналық безі поликистозының емделуін түсіну би жетекшісіне етеккір кезінде ауыруына дұрыс көмек бере алуымызға көмектеседі ; айырылысумен байланысты үрей ауруын жақсырақ түсіну үшін сезімтал понидегі дерт кішкентай баланың мектепке барғандағы қорқу сезімін қалай жеңетінін түсінуге көмектесті .


АҚШ-та және дүние жүзінде Zoobiquity конференциясында дәрігерлер мен ветеринарлар қарым-қатынастары мен қате түсініктерін ысырып , әріптес ретінде дәрігер ретінде қарастырады .


Шындығын айтсақ , адамдар да жануар ғой , осы уақытты дәрігерлер пациенттерімізді және өзіміздің жануар болмысымызды қамту үшін және ветеринарлардың денсаулық сақтау үшін түрлерді қамтитын тәсіліне қосылу үшін пайдалануы керек .


Өйткені адамдарға арналған медицинаның ең жақсы мысалдарын пациенттері адамдар емес дәрігерлер жасағаны белгілі .


Адамдардың денсаулығын сақтаудың бірден бір жақсы жолы әлемдегі басқа тіршілік иелерінің қалай өмір сүріп , өсіп , ауырып және жазылатынына көңіл бөлу .


Рақмет .


( Қол шапалақтау )


Гимнаст болу үшін Қытайдың Хунан жерінде 70-жылдары 2 жыл бойы жаттықтым .


Бірінші сыныпта мемлекет мені қазына есебінен атлеттер мектебіне ауыстыруды құп көрді . Бірақ қайсар анам оған көнбеді .


Әке-шешем өздері секілді инженер болғанымды қалады . " " Мәдениет төңкерісін " " көрген олар бақытқа бастаушы жалғыз жол бар деп білетін .


Ол - қауіпсіз әрі жоғары жалақы жұмыс . Оның маған ұнау-ұнамауы маңызды да емес .


Бірақ Қытай операсының әншісі болуды армандадым .


Міне , күйсандықта ойнауды қиялдап отырмын .


Опера әншісі болу үшін ерте жастан бастап


шұғылдану керек . Опера мектебіне түсу үшін қолдан келгеннің бәрін жасадым Мектеп директоры мен радиохабар жүргізушісіне


арнайы хат жаздым . Бірақ ойымды ұнатпады . Тіпті үлкендер менің құлшынысыма мән бермеді де .


Тек достарымнан ғана қолдау таптым , алайда олар да мен секілді


шарасыз балалар еді . Сонымен , 15-ке толғанда бәрінен


құр қалғанымды түсіндім . Асқақ арманым


келмеске кетті .


Мен қалған өмірімдегі екінші орында тұрған


бақыттың алға шығып кетуінен қорықтым . Бірақ бұл әділетсіздік қой !


Басқа бір әуестік табам деп шештім .


Жанымда мені үйрететін ешкім жоқ . Жақсы !


Мен кітаптарға сүйендім .


Ата-ана тәрбиесіндегі


бос кеңістікті қаламгерлер мен әншілердің отбасы мүшелері жазған кітаптармен толтыруға тырыстым . ( « Фу Лэй отбасылық жазбалары " " ) . Тәуелсіз әйел рөлін таптым . Күңзілік дәстүр бойсұнуды талап ететін . ( " " Джейн Эйр » ) . Ал мына кітап пысықтыққа үйретті . ( " " Көтерме бағамен арзанырақ ) Осы шығарманы оқығаннан кейін


шетелде білім алуға құмарттым ( Эхо Чжань ) . ( авторы Нан Хуайжинь ) 1995 жылы АҚШ-қа келдім . Иә , ең алғаш қандай кітаптар оқыдым ?


Әрине , Қытайда тыйым салынған кітаптарды .


" " The good Earth " " - қытайлық шаруа өмірі туралы кітап .


Насихат үшін ыңғайсыздау ғой .


Інжіл қызық кітап , бірақ бір сарынды .


( Күлкі ) Бұл жайлы кейін айтармыз .


Дегенмен , " " Бесінші уағыз " " маған кей нәрселерді түсіну үшін көмектесті . " " Әке-шешеңді қадірле ! " " .


" " Қадірлеу " " " " бағыну " " дегенге ұқсамайды ғой . Бұл одан да жақсы . Бұл маған өзіңді кінәлі сезіну деген күңзілік тұзақтан шығуға және ата-анаммен қарым-қатынасымды қайта бастауға көмектесті . Жаңа мәдениетпен танысу


маған салыстыра оқу деген әдемі әдет сыйлады . Соның арқасында көп нәрсені білдім .


Мысалы , маған әлемнің мына картасы


басында қызық боп көрінген . Себебі қытай оқушылары әлемге солай қарауға үйренген .


Менің санама Қытай әлемнің қақ ортасында емес деген ой кіріп те шықпапты .


Карта әлдекімнің көзқарасын танытады .


Әрине , салыстырып оқу жаңалық емес .


Бұл академиялық орта үшін қалыпты дағды .


Салыстырмалы теология мен әдебиеттану салаларында да бар .


Салыстыру мен қарсы қою ғалымдарға оны терең тануға жол ашады .


Егер ғылымда бұл бар болса , неге оны күнделікті өмірде де қолданып көрмеске деп ойладым .


Сонымен , мен кітаптарды жұп-жұбымен оқи бастадым .


Олар адамдар жайлы У.Айзексонның " " Бенджамин Франклині " " . Д.Маккалоның " " Джон Адамсы " " т.б.


Кэтрин Грэм . " " Тұлға тарихы » , Элис Шредер . " " Уоррен Баффет және өмірлік бизнес " " . Сондай-ақ мен әртүрлі жанрдағы ұқсас сюжеттерді салыстырамын . Інжіл : Джеймс патша нұсқасы , К.Мурдың " " Қозысы " " немесе Джозеф Кэмбпел жазғандай ( Дж.Кэмпбел " " Аңыз күші " " ) өзге мәдениеттердегі ұқсас сюжеттер . Мысалы , Иса да , Будда да үш арбаудан өткен .


Иса экономикалық , саяси және рухани арбаудан өткен .


Ал Будда үшін барлық сынақ құмарлық , үрей және қоғамдық парыз секілді психологиялық тұрғыда болды . Қызық қой .


Егер сіз шет тілін білсеңіз , сүйікті кітабыңызды қос тілде оқу әсерлі болады . Т.Мертон. " " Чжуанцзу жолы " "


А . Уотс . " " Дао - су жолы " " . Аударманың әлегімен бірге пайдасы да көп екен .


Мысалы , " " бақыт " " сөзінің қытай тіліне сөзбе-сөз " " жылдам қуаныш " " деп аударылатыны мені таңғалдырды . Иә !


" " Келін " " сөзі қытай тіліне " " жас ана " " деп аударылады екен .


Түһ , шіркін-ай ! ( Күлкі ) Кітаптар маған бұрынғы һәм бүгінгі адамдармен байланыс орнатуға жол ашқан алтынкөпір болды .


Өзімді ешқашан жалғыз және шарасыз сезінбейтінімді білемін !


Менің үзілген үміттерім өзгелердікімен салыстырғанда болмашы ғана нәрселер екен .


Армандардың орындалуы міндет еместігін түсіндім .


Маңыздысы сол , армандар өздерінің қайдан келгендерін , құштарлық қайдан пайда болып , бақыт қайдан келетінін


көрсетіп тұрады . Тіпті орындалмаған арман да бұған көмектесе алады .


Кітаптардың арқасында мен осында тұрмын . Бақытыма орай , биік мақсат пен нақты жоспарға сай қай өмір сүріп жатырмын ! Әрқашан .


Кітаптар сіздермен бірге болсын !


Рақмет .


( Қол соғу ) Рақмет сіздерге . ( Қол соғу ) Рақмет сіздерге . ( Қол соғу )


Демографияда қызықты жайтттар бар .


Қалаға көшушілер саны 50 % -дан асуы экономикаға соққы болмақ . Әлем картасы да өзгерді .


Париж , Лондон және Нью-Йорк әлемнің ірі қалалары еді .


Қазір батыс күйреп барады . Күйреп !


Көшушілер санында толас жоқ .


Шын мәнінде не боп жатыр ? Шағын ауылдар қаңырап қалды .


Неге дейсіз бе ?


Шындық мынада : " " Қала еркіндікке толы " " депті Германияның қайта өрлеу дәуірінде . Бірі Шанхай сияқты қалаға ауысса , көбісі " " заңсыз салынған " " қалаға көшеді .


Әрі бұлар кедейлік езгісіндегі халық емес .


Бұнда адамдар кедейліктен құтылуға дайын .


Сәулетті ғимарат та , дизайн да сол жерде


Қалаға тән инфоқұрылым бар .


Үндістанның ЖІӨ-нің 1 / 6-і Мумбайдан .


Үнемі ұлғайып отыр . Мемлекет тек кейде көмектеседі .


Қалаланың артықшылығы - білім бар .


Мумбай көшелерінде не болып жатыр ?


Альберт Гор " " бұл барлығы екенін " " біледі .


Жұпыны аудандарда жұмыссыздық жоқ . Бәрі жұмыс істейді .


Адамдардың 1 / 6-і сол жақта . Бұл сан ұлғайып келеді .


Бірінші кедергі : Қалаларда демографиялық дүмпу тоқтады


Және екіншісі :


Міне , қала орталығының жаңалығы . Қазір көресіздер .


Жұлдыздар жылдар бойы жерге жарығын төкті .


Енді біз жарық шашатын жұлдызға айналдық .


Рақмет .


Әрдайым компьютерге және жаңа технологияларға қызығушы едім. iPhone , iPod touch және iPad құрылғыларына бірнеше бағдарлама да жасап шықтым


Бүгін сіздерге кейбір бағдарламаларды көрсетемін .


Алғашқы бағдарлама - болашақты ерекше болжаушы " " Earth Fortune " " деп аталады . Бағдарлама сіздің сәттілігіңізге байланысты Жер шарының түсін өзгертіп отырады .


Менің ең сүйікті , әрі сәтті шыққан бағдарламам " " Бастин Джейбр " " деп аталады . ( Күлкі ) Бұл ойында Джастин Биберді қуып шығу керек ( Күлкі )


Бұл ойынды жасаған себебім , мектептегілер Д.Биберді ұнатпайды . Сондықтан қызық үшін жасағым келді .


Бұл ойынмен әрі қарай жұмыс істей бастадым . Осылайша 2010 жылдың демалысында бірақ бітірдім .


Көпшілгі бұны қалай істедің деп сұрап жатады .


Сұрақты қоюшылар көбіне осындай бағдарлама мен ойын жасағысы келетіндері сөзсіз .


Қазіргі кезде балалардың көпшілігі ойын ойнағанды ұнатады . Әрі жасағысы келеді . Бірақ ойын жасау қиын дүние . Себебі көп балалар бағдарламаны жасау үшін қайда бару керектігін білмейді .


Мысалы , футболист болу үшін футбол командасына қосылу


Скрипка үйрену үшін үйірмеге бару керек деген секілді .


Бірақ егер бағдарлама жасағың келсе ше ?


Ата-аналар бала болған болса осы секілді нәрселерді жасағанды қалар еді , бірақ олар бағдарлама жасай алмайды .


( Күлкі ) Бағдарлама жасау үшін қайда барушы едіңіз ?


Мен осыны таптым , әрі не істеу керектігін білемін .


Бірінші , бағдарламаудың негізін түсіну үшін бірнеше бағдарламалау тілдерін , мысалы , Python , C , Java тілдерімен жұмыс істедім .


Кейін Apple iPhone-ды шығарды Сонымен бірге бағдарламалауға арналған құралды да шығарды Бұл құрал бағдарламалар жасайтын қосымшаларға толы. iPhone-ға бағдарламалар мен ойындар жасай аласыздар .


Осы арқылы маған жаңа мүмкіндіктер әлемі ашылды . Қосымшалармен әрі-бері жұмыс істеп көрдім де , Кейін бірнеше бағдарламалар жасап , сынап та көрдім .


Нәтижелердің бірі " " Earth Fortune " " бағдарламасы AppStore-ға осы бағдарламамды салуға дайын болдым . Ол үшін маған 99 доллар қажет еді . Сосын ата-анама осы ақшаны төлеп беруін сұрадым .


Олар келісе кетті . Қазір осы бағдарлама AppStore-да тұр .


Осылайша ата-анам , достарым , ұстаздарым App Store-дағы адамдар мені жігерлендірді . Бұл нәрселер үлкен демеу болды .


Стив Джобс мені қатты шабыттандырды . Кейін мектепте бағарлама жасау клубын аштым . Мектептегі мұғалімдер клубқа қаржылық қолдау көрсетті .


Клубқа кез келген мектептегі оқушы келіп , бағдарлама жасауды үйрене алады .


Сонымен қатар өзгелермен тәжірибемді бөлісе аламын .


" " iPad Pilot Program " " деген бағдарлама бар . Бұны кейбір аудандар қолданады .


Сол аудандардың бірінде тұру бақыты бұйырды .


Ең басты мәселе : iPad- ты қалай дұрыс қолдану керек ? iPad-қа қандай бағдараламаларды орнатқан дұрыс ?


Осы мақсатта біз мектептегі мұғалімдерден пікір мен ұсыныстар алып отырамыз .


Бағдарламаны жасап оны сатқан кезде , жергілікті ауданға бұл тегін , ал өзге аудандарға сатылады . Сатылымнан түскен қаражат жергілікті білім беру қорларына беріледі .


Қазіргі таңда технология саласында оқушылар мұғалімдерге қарағанда көбірек білетін секілді .


( Күлкі ) Иә , солай ( Күлкі ) Кешіріңіздер . ( Күлкі )


Бұл мұғалімдер үшін жақсы ресурс Білім мамандары бұны байқап , дұрыс қолданса екен . ( Күлкі )


Сөзімді болашақта жасайтын істерімді айтумен аяқтайын .


Біріншіден , көптеген ойындармен бағдарламалар жасамақпын .


Қазір жеке компанияда бағдарлама жасаушымын .


Андройдқа арналған бағдарламар жасамақ ниетім бар . Бағдарламалау клубымды жалғастыра беремін . Оқушылардың өзгелермен білімдерін бөлісу жолдарын іздеймін .


Рақмет


( Қол соғу )


_ _ NULL _ _ әлемдегі ең соңғы ел құлдықты жойды әрі осыдан 53 жыл бұрын Мартин Лютер Кинг " " Менде арман бар " " ұранымен бөлісті .


Бірақ біз осы уақытқа дейін біздің теріміздің түсі алғашқы әсермен бірге өмір бойы сақталып қалатын әлемде өмір сүреміз .


Мен барлық түске ие отбасында тудым .


Менің әкем қызметкердің ұлы ол қара торы түстің мұрагері еді .


Оны менің үлкен ата- анамдай көретін кісілер асырап алған .


Бұл матриарх - менің үлкен анам , ақшыл терісі мен мақтадай шашы бар .


Менің үлкен әкем ваниль мен бүлдірген йогуртінің араласқан түсіндей еді , ол менің нағашы ағам мен немере ағама ұқсайтын .


Менің анам қызыл қоңыр түсті бразилия қызы болды , бір шымшымдай ашық қоңыр және тәтті және кофе мен сүтті араластырғандай , бірақ кофеге көбірек келеді .


Оның екі әпкесі болды .


Біреуі жер жаңғағының түсіндей , ал екіншісі , оны да асырап алған , көбірек сарғыш түске келеді , құймаққа ұқсайды .


( Күлкі ) Бұндай отбасында өсу , мен үшін түс ешқашан маңызды болған жоқ .


Бірақ үйден шыққан соң , бәрі басқаша болды .


Түс басқа да көп мағына береді екен .


Мектептегі алғашқы сурет сабағы әлі есімде менде қарама- қарсы сезім туды .


Бұл қызықты және креативті болды , бірақ мен дененің бір ғана түсті қарындашпен боялуын ешқашан түсінбедім .


Мен дене суретін салдым , бірақ алқызыл емес .


Менің терім қоңыр болды және басқалар мені қара деп айтатын .


Жеті жасымда түстер туралы ойлардан шатастым .


Кейін , мен бауырымды мектепке апарғанда бала күтуші ретінде танылдым .


Достармен болған кеште , ас үйге көмектескенімде жұрт мені қызметші қыз деп ойлап қалатын .


Маған әрқашан жеңіл жүрісті әйел сияқты қарайтын себебі мен еуропалық достарыммен бірге жағалауда серуендейтінмін .


Және көп уақыт бойы , әжем мен достарым тұратын қымбат үйлерге барғанда лифтіні пайдаланбауға кеңес беретін .


Себебі , осы шаш пен терімнің түсі кейбір жерлерге үйлеспейтін .


Түбінде , шындыққа көз жеткізіп , белгілі бөлігін қабылдадым .


қалайда болмасын , менің ішімде өзгеріс пен арпалыс қалды .


Бір жылдан кейін мен испаниялық жігітке тұрмысқа шықтым .


Бірақ толық испан да емес .


Мен терісінің түсі күнге күйген шаяндай біреуді таңдадым .


( Күлкі ) Содан кейін , мені жаңа бір сұрақ мазалай бастады .


Енді сенің балаңның түсі қандай болады ?


Түсінгеніңіздей , бұл менің басты уайымым болды .


Бірақ бұл туралы ойлана отырып , менің басымнан өткен оқиғам маған жеке фотограф болып қалыптасуыма және


Humanae-ның тууына мүмкіндік берді .


Humanae біздің ақ , қызыл , қара , не сары деп біріктірген нәсіл туралы жалған түсініктен аттап шығып , біздің теріміздің шынайы түстерін тапты .


Бұл біздің кодтарымызды анықтаудың қарапайым түрі ғана .


Бұл жеке оқиғадан әлемдік тарихқа дейінгі прогрессивті жұмыс .


Мен адамдарды ақ фонға түсіре бастадым .


Кейін мен мұрыннан 11- растрық графикасындағы квадратты таңдадым. артқы фонды боядым және Пантон палетінен сәйкес түсті таңдадым .


Мен алдымен отбасым мен достарымнан бастадым , содан кейін бұл оқиғаның артынан көп адам ере бастады , әлеуметтік желі арқылы адамдар хабарласа бастады .


Жұмыстарымды көрсетуге интернет қолайлы болар деп ойладым . Компьютердің бөлісу түймесін басу арқылы әрқайсыңызды шақыруды қалаймын .


Қызығушылық күн санап артты .


Бұл жоба өте сәтті шықты шақырулар , көрмелерге , физикалық өлшемдер , галереялар мен музейлерге


қойылды .


Олардың ішінде менің сүйіктілерім : Humanae көпшілік орындарға және көшелерге қойылды , бұл әрекет танымал талқыға айналды , және қоғамдық байланыс сезімін тудырды .


Мен әлемнің әртүрлі 13 мемлекетінен және әртүрлі 19 қаласынан , 3,000-нан астам адамның портретін салдым .


Қазір олардың біразын еске алсақ — Forbes тізіміндегі біреуден , қайықпен Жерорта теңізін кешкен босқынды


Париждегі Юнеско штаб пәтерінен үйсіз жүргенді


және Швейцария мен Рио-де-Жанейродағы фавела студенттері .


Сенім түрлері жыныстардағы ұқсастық немесе физикалық кемістіктер , жаңа туған немесе өлім аузындағы .


Бәріміз Humanae-ды бірге тұрғызамыз .


Бұл портреттер бір-бірімізді қалай көретініміз туралы қайта ойландырады .


Жаңа ғылым нәсіл ұғымын сұраған кезде , біз үшін қара , ақ , сары , қызыл түстер қандай мағына береді ?


бұл көз , мұрын , ауыз , шаш туралы ма ?


немесе бұл біздің тегімізбен байланысты ма ? ұлттық немесе банк аккаунтымен ба ?


Бұл менің ашуға ниеттенген жеке тәжірбелік жұмысым еді .


Кенеттен мен Humanae-ның адамдар үшін пайдалы екенін ұқтым .


Бұл бізге сыртқы бейнемізді қайта қарауға және өздерін таба алмағандар үшін оларға жазба қағаз арқылы көрсетті .


Бұл таңғаларлықтай болды халық менің жұмысым туралы өз ойларымен бөлісе бастады .


Менде жүздегені болды , кейбіреуімен бөлісейін .


11 жастағының анасы ... 11 жастағы қыздың анасы былай деп жазды , " " Оның өзіне деген сенімін орнатуға жақсы құрал болды . Себебі өткен аптада ол бір досымен өзара келіспей қалды . Оған Норвегияда өмір сүруге болмайды депті .


Солай сіздің жұмыс менің жүрегімнен ерекше орын алды және бұл мен үшін өте маңызды . " " Әйел оның портреттерін фейсбукте бөлісе отырып былай деп жазды , " " Менің бүкіл өмірім , жер бетіндегі адамдардың менің группама тіркелулері қиындады . Стереотип , қорапша .


Мүмкін бізге тоқтау керек шығар .


Құрудың орнына , жеке сұрау керек , " Сен өзіңді қалай қатыстырасың ? " Содан кейін мен айта аламын . " " Сәлем , мен - Массиелмін .


Мен Голландиялық доминионмын . Мен аралас отбасында өстім және мен бисексуальді әйелмін . " " Humanae күтпеген және әсерлі реакциялы , әртүрлі орта ішінен жаңа өмір тапты .


Қазір сіздерге біраз мысал көрсетейін , суретшілер және өнер студенттері бұны өздерінің эскиздері мен оқуларында мәлімет ретінде пайдаланды .


Бұл бет- әлпеттер жинағы .


Антропологияны зерттеушілер , физиктер мен жүйке зерттеушілері Humanaды әртүрлі ғылыми жақындасуға пайдаланды адамзат этникасына қатысты , оптофизиология , бет - әлпет танымы немесе альцгеймера .


Бұл жобаның ең маңызды жалғыз ықпалы Humanae Foreigh Affairs мұқабасына таңдалды , Өте танымал саяси журналдың бірі .


Және шет ел істері туралы талқылауда мен жобам үшін тамаша елшілер таптым ...


оқытушылар .


Олардың біреуі осы Humanae-ды білім мақсатының құралындай пайдаланды .


Олардың құштарлығы мені сурет сыныбына қайта баруға жігерлендірді , бірақ бұл уақытта өзіме мұғалім сияқтымын .


Студенттеріме , ересегі де баласы да , өздерінің портреттерін салды , олар өздерінің дара түсін ашуға тырысты .


Фотограф сияқты , мен басқалардың байланысуы үшін қайнар көз бола аламын деп елестеттім .


Жеке түрде , Анджелика ретінде , әруақытта суретке түсірдім . Өзімді тераписттің алдында отырғандай сезіндім .


Бұрынғы қорқыныш және жалғыздық сезімдерім ...


махаббатқа айналды .


Бұл соңғы мемлекет әлемдегі құлдықты жойған соңғы мемлекет сол мемлекетте мен тудым , Бразилия .


Бізге әлі дискриминацияны жоюға көп жұмыс жасау керек .


Бұл әлемдегі қоғамдық тәжірибедегі қалдық , және бұл өздігінен жоғалып кетпейді .


Рақмет !


( Қошемет ) Рақмет сіздерге .


Кейбіреулер TED баяндаманың арнайы формуласы бар деп ойлайды : " Дөңгелек , қызыл кілемше үстінде сөйлеу . "


" Бала қиялыңмен бөлісу . "


" Жеке құпияны жариялау . "


" Соңында , әрекет жасауға жігерлендіру . "


Жоқ .


TED баяндама бұлай болмайды .


Негізі , бұл әдістерді асыра пайдалану , жәй ғана дайын нәрсені қайталау немесе эмоциялық басқару болмақ .


Бірақ , барлық үздік TED баяндамалардың ортақ бір нәрсесі бар және сол жайлы сіздермен бөліспекпін . Себебі , соңғы 12 жылда , осы секілді жүздеген керемет TED баяндамашыларды тыңдауға жақсы мүмкіндік болды .


Оларға баяндамасын уақытылы дайындауға көмектестім және олардан тікелей баяндаманы үздік ететін дүниені үйрендім .


Бірақ баяндамашылардың ойлары мен баяндамалары әртүрлі болса да , барлығына ортақ , ерекше бір әдісі бар .


Бұл нәрсе : Баяндамашы ретінді ең бірінші- таныс емес және әдемі идеяны тыңдаушыларға ерекше сый ретінде жеткізе білу керек .


Толығырақ түсіндірейін .


Бұл - Хэйли .


Ол көпшілік алдында TED баяндама жасамақшы және ол қорқып тұр .


( Бейне ) Жүргізуші : Хэйли Ван Дейк


( Қол соғу ) Алдағы 18 минут ішінде , бұрын соңды бірін-бірі танымайтын 1200 адам Хэйлидің миымен өзара синхронизациялана , яғни идеяны түсіне бастағандарын байқайды .


Дәлірек айтсам , тыңдаушыларда бірдей ми толқындары түзеледі .


Бұл барлығы бірдей бір сезімді сезінеді дегенді білдірмейді .


Бұл жерде таңғажайып нәрсе орын алуда .


Дәл осы кезде Хэйлидің миында не болып жатқанын көрейік .


Мүмкін еместей шатасып , бір-бірімен байланысқан миллиардтаған нейрондар .


Бірақ , мына жерге қараңыз — бірнеше миллионы өзара байланысқан күйде жалғыз бір идеяны ұсынады .


Таңқаларлығы , дәл осы байланысқан нейрондар үлгісі тыңдаушылардың миында да , дәл сол сәтте пайда болады .


Дәл солай , аздаған минут ішінде , миллиондаған нейроннан тұратын идеа үлгісі сөйлеушінің дауысын естумен және бейнесін қараумен 1200 адамның миына телепортталады .


Бірақ тоқтаңыз - идея дегеніміз не ?


Идеяны әлемді түсінуге және басқаруға көмектесетін ақпарат бөлігі деп түсінсеңіз болады .


Идея әр түрлі формада және көлемде , комплексті және аналитикалық , қарапайым және эстетикалық түрлері де бар .


TED сахнасынан бірнеше мысалды қарастырайық .


Сэр Кен Робинсон- шығармашылық балаларымыздың болашағының кілті .


( Бейне ) Сэр Кен Робинсон : Пайымдауымша , қазіргі таңда шығармашылық - білім берудегі сауаттылық секілді маңызды және осы дәрежеде шығармашылыққа көңіл бөлу тиіспіз .


Крис Андерсон : Элора Харди - бамбуктан құралған ғимараттар керемет


( Бейне ) Элора Харди : Бұл айналамызда өсуде , мықты , әдемі және сейсмикалық төзімді .


ЧА : Чимаманда Адичи - адамдар сәйкестіктен де артық .


( Бейне ) Чимаманда Адичи : Жалғыз уақиға стереотиптерді жасайды , және стереотиптер мәселесі шындыққа жанаспауымен қатар , бұл мәселе толықтай ашылмайды .


KА : Миыңыз толықтай идеяға толды және бұл кездейсоқ емес .


Олар ұқыпты байланысқан .


Олар біріге отырып таңғажайып күрделі құрылымды құрайды бұл - жеке дүниетанымыңыз .


Бұл - миыңыздың операциялық жүйесі .


Бұл әлемді қалай бағдарлауыңыз .


Әрі бұл миллиондаған жеке идеялардан құралған .


Сонымен , мысалы , дүниетанымыңыздың бір кіші бөлігі ретінде , мысықтар сүйкімді деген идеяны алайық , енді осы мысықтарды көрген кезде , ойлағаныңыздай әсер аласыз .


Бірақ , дүниетанымыңыздың өзге бір бөлігінде барыс қауіпті деген ойдасыз , осы жануарды көргенде , әсеріңіз аздап өзгеше болмақ .


Сонымен , бұл өте айқын не үшін дүниетанымыңызды құратын идеялар маңызды .


Олардың мүмкіндігінше нұсқаулық ретінде сенімдісі қажет , қорқынышты-ақ , бірақ таңғажайып әлем сонда .


Сонымен , әр түрлі адамдардың дүниетанымы едәуір өзгеше болуы мүмкін .


Мысалы , Мына бейнені көргенде дүниетанымыңыз не деп үн қатады : ( Бейне ) Далиа Могахед : Мені көргенде мен жайлы не ойлайсыздар ?


" " Иманды әйел " " , " " эксперт " " , мүмкін тіпті " " қарындас " " ?


Немесе , " " қаналған " " , " " радикальды сенім иесі " " , " " террорист " " ?


КА : Жауабыңызға қарамастан , әр түрлі ойлайтын миллиондаған адамдардан сан түрлі жауап алуға болады .


Міне , сондықтан да идеялар өте маңызды .


Егер дұрыс ақпарат берілсе , кейбіреулердің әлем жайлы түсінігін мәңгілікке өзгертуге болады , олардың қазіргі және болашақтағы әрекеттерін қалыптастырады .


Идеялар мәдениетті қалыптастыруда өте қуатты күш .


Егер келіссеңіз , баяндамашы ретінде бірінші міндетіңіз , тыңдаушылардың ойына идеяңызды жеткізу , бұл тапсырманы орындауға көмектесетін төрт кеңеске тоқталайық . Бірінші , баяндамаңызды маңызды бір ғана идеямен шектеңіз .


Идеялар күрделі дүние ; баяндамаңызды қайта қарап , қысқартып , осылайша жалғыз идеяға бар ынта-жігеріңізбен мән беріңіз , және осы бір дүниені лайықты түрде түсіндіріп беруге тырысыңыз .


Мән-мағынасын беріңіз , мысалдармен бөлісіңіз , барынша айқындаңыз .


Бір идеяны таңдаңыз , және оны толық баяндаманы қамтитындай сызық етіңіз , яғни әрбір айтқаныңыз алдыңғылармен байланысуы керек .


Екінші , тыңдаушыларға маңызын ұқтырыңыз .


Аудиторияңыздың ақыл-ойында идеяңыздың бөлшектерін құрмас бұрын , олардың құпталуы үшін тыңдаушылардың рұқсаты қажет .


Рұқсат алудың басты құралы не ?


Әуестік .


Әуестікті аудитрияңызбен араластырыңыз .


Кейбір нәрселер не үшін мағына бермейтінін және түсіндіруді қажет ететінін білу үшін қызықтыратын , өршітетін сұрақтар қойыңыз .


Егер әлдібереулердің дүниетанымында кемшілікті айқындай алсаңыз , олар осы олқылықты толықтыруды қажет екенін сезеді .


Осылайша олардың ықыласын шақырған соң , идеяңызды құрастыру әлдеқайда жеңілірек болмақ .


Үшінші , идеяңызды бөлшектеп жеткізіңіз , яғни аудиторияңыз түсіне алатындай етіңіз .


Тілдің күшін пайдаланып , тыңдаушылардың санасында қалыптасқан түсінікпен бірге идеяңызды ұштастырасыз , бірақ өзіңіздің емес , олардың тілінде .


Олар қайда сол жерден бастайсыз


Көбінесе баяндаушылар қолданатын терминдер мен түсініктер тыңдаушылар үшін мүлдем таныс емес екенін ұмытып кетіп жатады .


Енді , метафоралар идея бөліктерінің бір-біріне сәйкестігін көрсетуде маңызды , себебі , тыңдаушының идеяны осыған дейін түсінгендігіне негізделе отырып , қалаған идеяның бейнесін жеткізеді .


Мысалы , Дженнифер Кан CRISPR деген жаңа керемет биотехнологияны түсіндіргісі келеді , ол , " " Бұл дегеніміз , бірінші рет ДНҚ-ны өңдейтін мәтіндік процессорге ие болдыңыз делік .


CRISPR гендік ақпараттарды оп-оңай қиюға және қоюға мүмкіндік береді . " " Енді , осы секілді анық түсіндірме арқылы қанағаттырарлық сәттер , санамызда өз орнын табады .


Баяндамаңызды сенімді достарыңызға тексерту және қай бөлім оларды шатастырады , осыны білу өте маңызды .


Төртінші , бұл соңғы кеңес : Идеяңызды бөлісуге тұрарлықтай етіңіз .


Бұл дегеніміз , өзіңізге сұрақ қойыңыз : " Бұл идеяның кімге пайдасы бар ? "


Және мен сізге шынайы жауап беруге тиіспін .


Егер идея тек сізді және ұйымыңызға пайдалы болса , онда кешіріңіз , бұл идея таратуға тұрарлық емес .


Көрермен шындықты сіз арқылы көреді .


Бірақ егер идеяңыз өзге біреудің күнін жақсартуға немесе келешегін жақсыға өзгертуге немесе ерекше дүние жасауға жігерлендіруге әлеуеті барына сенсеңіз , онда шынайы үлкен баяндама жасау үшін негізгі ингредиентке иесіз , бұл өз кезегінде көрермендер мен бізге сыйлық болып табылады .


_ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Естігенде тек 25 пайызын есте сақтаймыз .


_ _ NULL _ _ әйеліме оны алғаш тыңдаған сияқты _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ ( Шу ) мына жағымсыз дыбыстар мен дұрыс тыңдай алу қиынға соғып тұр , тіпті , шаршатып жібереді . Бірақ ,


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Менің ойымша сөйлесу қабілеті _ _ NULL _ _


Егер бір-бірімізді дұрыс тыңдай алмасақ , _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ таптырмас жаттығу және нәтижесінде _ _ NULL _ _


Күнделікті дыбыстардан рахаттану .


Мысалға : бұл дыбыс кептіргіште .


Күнделікті дыбыстар өте қызықты . _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


Дауыс - бұл менің құмарым және өмірім .


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ " Кешіріңіз , бұл кварталдың аты қандай ? "


Бұл 26 болса , анау 27 " " . Ол : " " Жақсы , бірақ кварталдың аты қандай ? " " _ _ NULL _ _


Көшенің ғана аты болады ; квартал болса көшелердің арасындағы атаусыз кеңістік " " . _ _ NULL _ _


Ал енді сіз Жапониядағы бір көшедесіз делік , Сіз жаныңыздағы адамға келіп : " Кешіріңіз , бұл көшенің аты қандай ? "


_ _ NULL _ _ Сіз оған : " " Жарайды , бірақ көшенің аты қандай ? " " _ _ NULL _ _


Содан сіз : " " Сонда үй мекен-жайын қалай білесіз ? " " _ _ NULL _ _


Үшінші үйдікі - 3 . Еш қиындығы жоқ " " . _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ біз білмейтін өзге ойлардың бар екенін , _ _ NULL _ _


Ауырмаған әр ай үшін оларға ақша төлейсіз . Ауырсаңыз - төлемейсіз . Себебі өз жұмысын атқара алмады . Олардың баюы - сіздің


саулығыңызға байланысты . ( Қол шапалақ ) _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


_ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _ _ _ NULL _ _


( Күлкі ) Айтады ғой , Индия жайлы қандай да бір дұрыс нәрсе айтсаңыз , бұрысы да дұрыс .


Сондықтан ұмытпайық , TED-те яки басқа жерде қандай керемет идеяңыз болса да немесе естісеңіз де , оған қарама-қайшысы да дұрыс бола алады .