Børnenes holdninger (herunder motivation og hold ning til skolegang) er noget tillært, og når man betænker, at under 20% af et barns vågne tilværelse indtil 16-års alderen tilbringes i skolen, og over 80% i hjemmet eller et af hjem met påvirket miljø, er det ikke overraskende, at hvad foræl drene tænker, siger og gør, har en væsentlig indflydelse på barnets undervisningsmæssige udvikling.
Children's attitudes (including motivation and attitudes towards schooling)are learnt and, witn less than 20% of a child's waking life to 16 years of age spent in school, 80+% in home or homeinfluenced community, it is not surprising that what parents think, say and do has substantial influence on the 'child's educational development.