Kromě toho není mnoho školek schopno odpovídajícím způsobem posoudit jazykové dovednosti dětí z řad přistěhovalců, a tudíž zaručit, že je jim poskytnuta odpovídající jazyková výuka a programy podpory (pokud existují).
Furthermore, many pre-schools are unable to adequately assess the linguistic skills of immigrant children to ensure they receive appropriate language acquisition and support programmes (where these exist).