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## 文物作用中的文物的教育作用

文物是进行爱国主义教育、革命传统教育、历史唯物主义和辩证唯物主义教育以及科普教育的形象、生动的教材。

### 文物教育的特点

文物作为教材，有自己独特的特点。它的教育手段是其他手段所不能代替的。首先，文物是人类社会生产和生活的物质遗存，同时又是一种精神文化的表现。作为历史的见证，它真实性强，形象生动，具有很强的说服力。百闻不如一见，它以物质的形式展现在人们的面前，比文字的、书面的教育收效更大。其次，文物是直观的、形象的物质遗存，具有强大的感染力。这种直观的感染力和说服力，是别的任何教育手段不能代替的。在进行爱国主义教育中，文物会发挥它独特的作用。遍布中国各地的古建筑、石窟寺、古石刻、古遗址、古墓葬以及考古发掘出来的或传世的数以万计的文物，会作为实物见证，使人们从直观的、形象的感受中，了解中国古老的文明、灿烂的文化，领悟中华民族的伟大，增强自豪感。

### 文物教育的凝聚力

中华民族在历史长河中，用聪明才智创造的物质文化和精神文化，蕴含并体现着中华民族在形成和发展过程中凝结起来的思想感情和共同的心理素质。运用文物对人们进行教育，可以潜移默化地、深刻地影响和培养人们的爱国主义感情，成为团结各族人民的凝聚力量。

### 文物教育的场所

文物教育场所主要有博物馆、纪念馆以及各种文物保护单位。文物教育的形式则多种多样。博物馆和纪念馆是收藏可移动文物机构，也是宣传教育机构。这些单位在对文物藏品进行研究的基础上，举办各种内容的文物展览，供人们参观，是对人们进行教育的重要场所。中国不可移动的文物中，已有数以千计的文物项目被各级人民政府公布为文物保护单位。国务院公布的全国重点文物保护单位近4300处。其中为数众多的文物保护单位可以作为人们文化活动的场所。这些文物本身都具有很高的历史、艺术、科学价值。人们可以通过参观学习各种知识，欣赏不同时期不同形式的艺术，接受教育、陶冶情操。
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