Tyler كان طالب مشاكل. كان بيقعد في الصف الآخراني. كل ما اناديله عشان يجاوب على الأسئلة، كان بيرد بطريقة استفزازية. ولو غلط في الإجابة، كان بيتعصب جداً.
عادةً الطلبة بيعرفوا يقعدوا بهدوء في الفصل. لكن Tyler كان صوته عالي على طول. في يوم، Tyler كان بيتكلم وأنا بشرح. قلتله، "Tyler، ما تشارك معانا في النقاش بدل ما تعمل نقاش لوحدك؟" قام من على الكرسي، زقه، وزعق بحاجة مش فاكراها. بعته للمكتب واتعاقب أسبوع فصل.
الأسبوع ده كان رائع بالنسبة لي، بس لما قرب يخلص، بدأت أقلق. فكرت في خطة. يوم ما رجع، قلتله عايزين نبدأ من جديد. لو حس إنه هيفقد السيطرة على نفسه في الفصل، ممكن يطلع برا الباب لحظة.
من ساعتها، Tyler اتغير خالص في فصلي. في الحقيقة كان ولد ذكي وحتى مرة منع خناقة بين طالبين. وما استخدمش خالص فكرة إنه يطلع برا الفصل. أنا مؤمنة إن لما سبناه يتحكم في نفسه، ده عمل فرق كبير.
لما السنة خلصت، كتبلي جواب شكر عن إد إيه السنة كانت حلوة معاه. لسه محتفظة بيه لحد النهاردة وبتأثر لما بقراه تاني وقت ما بتضايق من التدريس.
النص ده بيتكلم أساساً عن _.
إزاي Tyler اتعاقب إزاي Tyler اتغير وبقى طالب كويس إزاي المدرسة اتعاملت مع رجوع Tyler إزاي المدرسة حست تجاه جواب الشكر بتاع Tyler