المدرسين والأهالي عادةً بيلفتوا نظر العيال للصور لما بيقروا قصص للأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. بس في دراسة جديدة بتقول إن لفت النظر للكلمات والحروف في الكتاب ممكن يخلي العيال يبقوا قراء أحسن.
الدراسة اللي استمرت سنتين قارنت بين الأطفال اللي اتقرالهم بالطريقة دي في الفصل والأطفال اللي ماتقرالهمش كده. العيال اللي مدرسينهم ناقشوا معاهم الكلمات أكتر أظهروا مهارات أعلى بوضوح في القراية والإملا والفهم.
Shayne Piasta، أستاذة التدريس والتعلم في Ohio State University، بتقول إن معظم مدرسين مرحلة ما قبل المدرسة محتاجين بس تغيير بسيط في طريقة تدريسهم. هما أصلاً بيقروا قصص في الفصل. الفرق الوحيد هيكون زيادة الاهتمام بالكلمات المطبوعة.
الأستاذة Piasta بتقول لو خليت العيال يركزوا على الحروف والكلمات، هيبقوا أحسن في تهجي الكلمات. بس هي بتقول إن الدراسات بتوضح إن قليل من الأهالي والمدرسين بيعملوا كده بطريقة منظمة.
هما راقبوا أكتر من تلتمية طفل عندهم أربع وخمس سنين في فصول في Ohio و Virginia. العيال كانوا من عائلات فقيرة وكانوا ضعاف في مهارات اللغة. ممكن يبقوا قراء وحشين لما يدخلوا المدارس الابتدائية بعد كده.
البروفيسور Justice بيقول إن مهارات اللغة عند العيال ممكن تتحسن عن طريق المناقشة معاه أو معاها لما تقرا كتاب لطفل. في طرق مختلفة الكبار ممكن يتكلموا بيها مع العيال عن الحروف والكلمات اللي في الصفحة. ممكن يشاوروا على كلمة ويناقشوا شكلها بصباعهم. ممكن يشاوروا على كلمة: "دي كلمة 'كلب'". ممكن يناقشوا معنى الكلمة أو إزاي الكلمات بتحكي القصة. وكمان ممكن يوضحوا إزاي الكلمات بتتكتب من الشمال لليمين في الإنجليزي.
الكاتب عايز يقولنا إن _.
أطفال ما قبل المدرسة لازم يكون عندهم مهارات مناقشة أعلى الأهالي لازم يعملوا خطة لتعليم عيالهم القراية المدرسين لازم يساعدوا العيال يركزوا على الكلمات المطبوعة مهارات اللغة لازم تتناقش مع أطفال ما قبل المدرسة