طلبة كلية كتير سابو كتابة الملاحظات بإيديهم. بدل كده، بيكتبو على الكمبيوتر. بس العلماء بيقولو إن الطريقة دي مش مفيدة قوي.
لو عايز تفتكر حاجة، اكتبها. كتابة الملاحظات بالإيد أحسن بكتير للذاكرة على المدى الطويل. يعني، قفل الكمبيوتر لو عايز تفتكر حاجة.
الطلبة اللي بيكتبو ملاحظاتهم على الكيبورد غالباً بيكتبو كلام المدرس كلمة كلمة. ممكن يكتبو من غير ما يفكرو في اللي بيكتبوه. الملاحظات الإلكترونية دي بتبقى فيها كلام كتير. بس العلماء بيقولو إن ده بيؤدي لـ "النقل الحرفي". النقل الحرفي يعني تكتب حاجة بالظبط زي ما سمعتها.
لكن، الطلبة اللي بيكتبو ملاحظات بإيديهم، لازم الأول يفهمو المعلومات اللي بيسمعوها. وبعدين يسجلو الأجزاء المهمة بس. بيستخدمو كلمات أقل. ده عشان الناس عادةً بتكتب أبطأ من الطباعة. العملية دي بتؤدي لفهم أعمق.
العلماء عملو بحث. في البحث، الطلبة سمعو مدرس وبعدين عملو امتحان. بعضهم كتب ملاحظات بالطباعة على الكمبيوتر. والباقيين كتبو ملاحظاتهم بإيديهم.
المجموعتين جابو نتايج متقاربة في تذكر الحقايق. لكن الطلبة اللي طبعو ملاحظاتهم جابو درجات وحشة في الأسئلة المفاهيمية. الأسئلة دي كانت محتاجة منهم يفهمو الفكرة.
كمان، العلماء لقو إن اللي كتبو ملاحظاتهم افتكرو المعلومات المفاهيمية أحسن بعد أسبوع. العلماء مقتنعين إن الطلبة اللي كتبو ملاحظاتهم بإيديهم كان عندهم فهم أعمق للأفكار.
العلماء عارفين إن الطلبة غالباً هيفضلو يستخدمو الكمبيوتر في الفصل. بس بيقترحو يكتبو الملاحظات بإيديهم على الشاشات. بيقولو إن ده ممكن يكون حل وسط بين المدارس المختلفة.
الأسئلة المفاهيمية عادةً بتتطلب من الطلبة _.
يسمعو كويس يفكرو في الملاحظات يخمنو المعاني يفهمو الأفكار