لاحظت إن مع إن الطلبة بيقضوا نفس الوقت في الفصل، في ناس بتجيب درجات أحسن من غيرها؟ في بعض النواحي، ده بيحصل عشان هما مستمعين مختلفين. في وقت الحصص، في ناس بتسمع كويس. بنسميهم مستمعين _. وفي ناس بتسرح وبتتكلم مع غيرها. دول مستمعين مش كويسين.

إزاي بعض المستمعين بيكونوا فعالين؟ أولاً، مش بيهتموا بالظروف السيئة، زي الكرسي المش مريح أو المشاكل الشخصية. بيقولوا "لأ" لأي حاجة ممكن تمنعهم من الفهم والحفظ. بعد ما بيخرجوا من الحصة أو الاجتماع، بيفتكروا اللي المتحدث قاله، مش ظروف الأوضة أو لهجة المتحدث.

المستمعين الفعالين دايماً بيركزوا في الرسالة نفسها. بيحاولوا ميتأثروش بمشاعرهم أو آرائهم الشخصية. مش بيقرروا إن الموضوع ممل، أو سهل أوي، أو صعب أوي قبل ما يسمعوا. بيحبوا يواجهوا تحدي الأفكار الجديدة. وعشان يفتكروا الأفكار الصعبة، بيكتبوا الكلمات والجمل المهمة.

لكن المستمعين المش فعالين غالباً بيسرحوا. مش بيحبوا يسمعوا حاجة مش متفقين معاها أو مش فاهمينها بسهولة. غالباً بيكونوا مشغولين في كتابة الملاحظات لدرجة إنهم بيفوتهم الفكرة الرئيسية بتاعة المتحدث. المستمعين دول بيخرجوا من المحاضرة أو الحصة ومعاهم كراسة مليانة كلام، بس الكلام ده ملوش معنى.

عايز تنجح في دراستك؟ ابدأ تكون مستمع فعال. ده ممكن يساعدك.
حسب النص، الكاتب عايز يقول للناس أساساً ال_.
طرق الاستماع بتاعة المستمعين الضعاف في الفصل مشاكل الاستماع الغير فعال الفروق بين نوعين من المستمعين طرق ومميزات الاستماع الفعال