المدرسين والأهالي عادةً بيلفتوا نظر الأطفال للصور لما بيقروا قصص للأطفال في سن ما قبل المدرسة. بس في دراسة جديدة بتقول إن لفت النظر للكلمات والحروف في الكتاب ممكن يخلي الأطفال قراء أحسن.

الدراسة اللي استمرت سنتين قارنت بين الأطفال اللي اتقرالهم بالطريقة دي في الفصل والأطفال اللي ماتقرالهمش كده. الأطفال اللي مدرسينهم ناقشوا معاهم الكلمات أكتر أظهروا مهارات أعلى بوضوح في القراءة والإملاء والفهم.

Shayne Piasta، أستاذة التدريس والتعلم في Ohio State University، بتقول إن معظم مدرسين مرحلة ما قبل المدرسة محتاجين بس تغيير بسيط في طريقة تدريسهم. هما أصلاً بيقروا قصص في الفصل. الفرق الوحيد هيكون زيادة الاهتمام بالكلمات المطبوعة.

الأستاذة Piasta بتقول لو خليت الأطفال يركزوا على الحروف والكلمات، هيبقوا أحسن في تهجي الكلمات. بس هي بتقول إن الدراسات بتوضح إن قليل من الأهالي والمدرسين بيعملوا كده بطريقة منظمة.

هما راقبوا أكتر من ٣٠٠ طفل عندهم ٤ و٥ سنين في فصول في Ohio و Virginia. الأطفال كانوا من عائلات فقيرة وكانوا ضعاف في مهارات اللغة. ممكن يبقوا قراء وحشين لما يدخلوا المدارس الابتدائية بعد كده.

البروفيسور Justice بيقول إن مهارات اللغة عند الأطفال ممكن تتحسن عن طريق المناقشة معاه لما تقرا كتاب للطفل. في طرق مختلفة الكبار ممكن يتكلموا بيها مع الأطفال عن الحروف والكلمات في الصفحة. ممكن يشاوروا على كلمة ويناقشوا شكلها بصباعهم. ممكن يشاوروا على كلمة: "دي كلمة 'كلب'". ممكن يناقشوا معنى الكلمة أو إزاي الكلمات بتحكي القصة. وكمان ممكن يوضحوا إزاي الكلمات بتتكتب من الشمال لليمين في الإنجليزي.
إيه اللي نقدر نستنتجه من النص؟
الأهالي أهم من المدرسين للأطفال الصغيرين. المدرسين محتاجين يتعلموا كتير عشان يستخدموا طريقة التدريس الجديدة. مستحيل إن أطفال ما قبل المدرسة يفهموا الكلمات. المهارات مهمة لتطور القراءة عند الأطفال.