شناسایی مولفه های شایستگی اساتید اثربخش از منظر آموزه های اسلامی (رویکردی به دانشگاه انقلاب اسلامی)

هدف: اساتید اثر بخش, مربیانی اند که توانایی تعمیق یا تغییر در ساحتهای شناختی, عاطفی و عملکردی متربیان را در جهت حیات طیبه دارند. هدف از نگارش پژوهش حاضر, دستیابی به مولفه های شایستگی این اساتید از خلال رهنمودهای اسلامی بود. روش: روش این پژوهش, تحلیلی-استنتاجی به شیوه تحلیل متن و جامعه پژوهش, کتب معتبر حدیثی از مکتب اهل بیت (ع) است. در این راستا, مولفه های اثربخشی از متن روایاتی که مستقیم یا غیر مستقیم ناظر بر آداب تعلیم و تعلم بود, استخراج و در قالب مفاهیم و مقولات طبقه بندی و الگوی مفهومی ارائه شد. یافته ها: یافته های تحقیق نشان دهنده 27 مولفه در پنج حیطه نگرش, ارزش, دانش, منش و کنش از صلاحیتهای شناختی, عاطفی و وظیفه ای بود. نتیجه گیری: در مدل اسلامی نگرش و ارزش, لایه های زیرین شایستگی و دانش و منش و کنش, لایه های رویین به شمار می روند که هر یک متضمن زیرمقوله هایی از جمله: نگاه موهبتی و امانتی به علم, شوق به انسان سازی, کارامدی دانش, انگیزه الهی, اعتماد آفرینی, آزاد منشی, نقادپروری, پرهیز از خود ستایی, اعتراف به عجز علمی و. . . در اساتید اثربخش است.