مطالعه معیارها و شاخص های موجود در رتبه بندی های دانشگاهی ملّی

هدف: هدف پژوهش حاضر, ارائه تصویری جامع از معیارها و شاخص های نظام های رتبه بندی ملّی دانشگاهی کشورهای جهان است. روش شناسی: این پژوهش از نظر نحوه ی گردآوری داده ها, توصیفی و به لحاظ هدف, کاربردی است. همچنین از نوع مطالعات علم سنجی است که بر اساس رویکرد کمّی و با روش کتابخانه ای انجام شده است. جامعة آماری پژوهش, سیستم های رتبه بندی ملّی دانشگاهی 27 کشور جهان می باشند. روش نمونه گیری هدفمند ملاک محور بوده است. در این پژوهش درمجموع 17 معیار و 1774 شاخص استخراج شد. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و نرم افزار اکسل تحلیل شد. یافته ها: یافته ها نشان دادند که معیارهای آموزش, دانشجویان, عوامل مالی, فارغ التحصیلان, پژوهش و اعضای هیئت علمی در بیش از نیمی از رتبه بندی های مورد مطالعه حضور داشته اند و شاخص های نرخ دانشجویان بین المللی, کیفیت پردیس دانشگاهی جهت زندگی دانشجویان, نمرات کسب شده داوطلبان پذیرفته شده در دانشگاه در آزمون ورود به دانشگاه, یارانه ها, کمک هزینه ها, گرنت ها و بورس های تحصیلی اعطاشده به دانشجویان, و نسبت اعضای هیئت علمی به دانشجو, پنج شاخص برتر بوده اند. نتیجه گیری: نتایج نشان دادند که در رتبه بندی های ملّی دانشگاهی, از میان کارکردهای اصلی دانشگاه ها, دو کارکرد آموزش و پژوهش بیشتر مورد توجّه بوده اند که البته خارج از انتظار نیست.