تحلیل محتوای کتاب های فارسی دوره ی ابتدایی براساس میزان توجه به مؤلفه های تربیت اخلاقی

هدف ﭘ, ﮋ, وﻫ, ﺶ,ﺣ, ﺎ, ﺿ, ﺮ,ﺑ, ﺮ, رﺳ, ﻲ,و ﺗ, ﺤ, ﻠ, ﻴ, ﻞ,ﻣ, ﻴ, ﺰ, ان توجه ﺑ, ﻪ,مؤلفه های تربیت اخلاقی در کتب فارسی مقطع ابتدایی است. روش پژوهش, تحلیل محتوای مقوله ای و واحد تحلیل, متن, اشعار و تصویر می باشد. جامعه آماری پژوهش نیز کتاب های فارسی مدارس پایه اول تا ششم ابتدایی سال1399-1400 بوده و رویکرد پژوهش, کاربردی است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از شاخص های آمار توصیفی فراوانی و درصد استفاده شده است. مؤلفه های انتخاب شده عبارتند از سخن نیکو گفتن, وطن دوستی, پرهیزگاری و تقوا, قناعت, نکوهش هوی و هوس های نفسانی, کرامت انسانی و عزّت نفس, محبت و مهرورزی, صبر و بردباری, دوری از تکبّر و خودپسندی و طبیعت شناسی. ﻧ, ﺘ, ﺎ, ﻳ, ﺞ,نشان داد که در ﻛ, ﺘ, ﺎ, ب های فارسی دوره ی ابتدایی به مؤلفه های طبیعت شناسی و محبت و مهرورزی بیشترین توجه و به مؤلفه نکوهش هوا و هوس نفسانی توجه نشده و نمود عینی ندارد. در پایه ششم نیز مؤلفه های وطن دوستی و طبیعت شناسی بیشترین نمود, و صبر و بردباری کم ترین نمود را دارند. در مجموع باید گفت که تأکید کتاب های فارسی دوره ی ابتدایی در وهله اول متناسب با شرایط سنّی دانش آموزان, بر پرورش روحیه عاطفی و آشنایی با طبیعت بوده و پرورش مهارت های کنترل هوا و هوس نفسانی از اولویت دوم و کم تری برخوردار است.