برنامه درسی مبتنی بر اخلاق مراقبت: تداوم نقش مادرانه در دوره ابتدایی

هدف اصلی این پژوهش, واکاوی عناصر برنامه درسی مبتنی براخلاق مراقبت: تداوم نقش مادرانه در دوره ابتدایی نظام آموزشی ایران بود. این پژوهش از نوع پژوهش های کیفی و مبتنی بر نظریه داده بنیاد انجام شد. جامعه آماری شامل زنان معلم و عضو هیات علمی متاهل, دارای فرزند و متخصص در زمینه آموزش ابتدایی می باشد که شیوه انتخاب آنها هدفمند, از نوع گلوله برفی بوده است. درمجموع با 37 نفر مصاحبه شد که شامل 25 نفر معلم و 12 عضو هیات علمی دانشگاه بودند. داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختارمند در طی سه مرحله به شیوه کدگذاری باز, محوری و انتخابی تحلیل شد. نتایج تحقیق در قالب مدل پارادایمی و مدل مفهومی بدین صورت شکل گرفت. نیاز و اهداف (اهداف کلی و جزیی), محتوا (اولویت های سازمان دهی و انتخاب محتوا), روش های یاددهی-یادگیری (اولویت های انتخاب و انواع روش های تدریس), نقش معلم (شاخصه ها و مسیولیت های معلم), ارزشیابی (اولویت های ارزشیابی و روش های ارزشیابی), مهارت های ارتباطی (هشیاری ارتباطی و تداوم ارتباط مادرانه), یادگیری ضمنی (جو کلاس) و نتایج تربیتی (تربیت اخلاقی-عاطفی, سلامت روان, تقویت اعتمادبه نفس, پرورش دانش, مهارت و نگرش). برای به دست آوردن اعتباریابی داده ها از دو روش بازبینی مشارکت کنندگان و مرور خبرگان غیر شرکت کننده در پژوهش استفاده شد. در پایان بر مبنای یافته ها و نتایج به دست آمده, رهنمودهایی برای عملی شدن برنامه ارایه شده است.