تحلیل جایگاه مولفه های اساسی آموزش شهروندی در محتوای کتاب های درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی

ه‍ دف پ‍ ژوه‍ ش ح‍ اض‍ ر ب‍ ررس‍ ی م‍ ی‍ زان ت‍ وج‍ ه ب‍ ه مولفه های اساسی آموزش شهروندی در محتوای ک‍ ت‍ اب ه‍ ای درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی است. روش پژوهش توصیفی از نوع تحلیل محتوا و رویکرد آن نیز کاربردی می باشد. جامعه پژوهشی شامل چهار عنوان کتاب درسی مطالعات اجتماعی دوره ابتدایی در سال تحصیلی 97-1396 می باشد که با توجه به ماهیت موضوع پژوهش و محدودیت جامعه آماری از نمونه گیری صرف نظر شده و کل جامعه آماری به عنوان نمونه در نظر گرفته شده اند. ابزار اندازه گیری سیاهه تحلیل محتوا بوده و نتایج پژوهش با استفاده از شاخص های آمار توصیفی در فرایند تحلیلی آنتروپی شانون, مورد بررسی قرار گرفته اند. ع‍ م‍ ده ت‍ ری‍ ن ی‍ اف‍ ت‍ ه ه‍ ای پ‍ ژوه‍ ش بیانگر آن است که: 1. از مجموع بررسی مدارک و مستندات مرتبط با آموزش شهروندی, پنج مولفه اساسی مشارکت فعال, مسئولیت پذیری و تعهد, انتقادگری و انتقادپذیری, قانون مداری و وطن دوستی احصاء شده است. 2. در م‍ ج‍ م‍ وع 298 مرتبه به مولفه های اساسی آموزش شهروندی توجه شده است که میزان فراوانی آن در کتاب های درسی پایه های سوم, چهارم, پنجم و ششم به ترتیب 82, 55, 89, 72 می باشد. 3. در بین مولفه های مورد بررسی مسئولیت پذیری و تعهد با میزان بار اطلاعاتی 0. 992 و ضریب اهمیت 0. 21 بیش ترین و وطن دوستی با میزان بار اطلاعاتی 0. 908 و ضریب اهمیت 19. 2 کم ترین توجه را به خود اختصاص داده اند.