اصلاح سیمای زن در کتاب های دوره ابتدایی: راهی به سوی دستیابی به فرصت های برابر

اصلاح برنامه ریزی درسی با رویکرد جنسیتی یکی از اقدام های مهم برای تحقق «برنامه آموزشی برای همه» است. با هدف شناسایی وضعیت سیمای زن در کتاب های درسی دوره ابتدایی 32 جلد کتاب این دوره در 5 محور (تصاویر, اسامی, خانواده, فعالیت و شخصیت ها) مورد تحلیل محتوا قرار گرفت. یافته ها نشان داد که حضور زنان و دختران در کتاب های درسی کمتر از حضور مردان- پسران است, مادران همیشه نقش حاشیه ای را در خانواده دارند, زنان هویت شغلی ندارند و به صورت مستقل ارایه نشده اند, حضور دختران در عرصه های ورزشی بسیار محدود است, و زنان در عرصه علم, سیاست و تاریخ حضور ندارند. بر اساس یافته ها, اصلاح سیمای زن در کتاب های درسی دوره ابتدایی نیازمند یک الگوی مفهومی مبتنی بر توجه داشتن به هویت انسانی یکسان زن و مرد, عدم تفاوت دو جنس در توانایی های شناختی- اجتماعی و فرصت های برابر آموزشی است. در این الگو شخصیت فردی, خانوادگی و اجتماعی زن به همراه ویژگی های هر یک می بایست مورد تاکید قرار گیرد.