تاثیر آموزش برنامه ریزی عصبی- کلامی بر افسردگی دانشجویان

هدف اصلی این پژوهش بررسی تاثیر آموزش برنامه ریزی عصبی- کلامیبر افسردگی دانشجویان رشته حسابداری دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد بود. به این منظور از بین 1400 نفر دانشجوی رشته حسابداری 400 نفر بصورت خوشه ای تصادفی پرسشنامه افسردگی بک را پر کردند. سپس به طور تصادفی 62 نفر دانشجوی افسرده بالای نمره 20 انتخاب و در چهار گروه آزمایش و گواه جایگزین شد. طرح تحقیق پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود وگروههای آزمایش در این طرح تحت آموزش 8 جلسه ای برنامه ریزی عصبی-کلامی قرار گرفته وگروه کنترل هیچ مداخله آزمایشی دریافت نکرد. نتایج نشان داد آموزش برنامه ریزی عصبی- کلامیروی دانشجویان تاثیر معنا داری داشته است. آموزش برنامه ریزی عصبی- کلامیروی دانشجویان پسر نیز تاثیر معنادار نشان داد. آموزش برنامه ریزی عصبی- کلامی روی دانشجویان دختر تاثیر معنادار دارد. به این لحاظ بدلیل ارتباط آموزه های این برنامه با زندگی روزمره می تواند با ایجاد تغیر رویه های زیستن در نوع نگاه به زندگی و شناخت افراد تحولاتی ایجاد کند. برنامه ریزی عصبی- کلامی بدلیل اصول عملی, کاربردی و ساده و قابل فهم برای همگان توانسته است در کاهش افسردگی دانشجویان موثر واقع شود.