تعیین رابطه پنج عامل بزرگ شخصیت با رفتار اطلاع جویی دانشجویان تحصیلات تکمیلی

زمینه و هدف: تعیین رابطه پنج عامل بزرگ شخصیت در رفتار اطلاع جویی دانشجویان تحصیلات تکمیلی. روش پژوهش: روش پژوهش پیمایشی و از نوع تحلیل همبستگی است که با استفاده از پرسشنامه 30 گویه ای رفتار اطلاع جویی و پرسشنامه 60 گویه ای NEOکاستا و مک کری دادههای موردنیاز گردآوری شد. جامعه پژوهش را تعداد 343 دانشجوی ارشد و دکتری تشکیل داد که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای از میان دانشگاه های تهران, تربیت مدرس, امیرکبیر و علوم تحقیقات انتخاب شدند. برای تجزیه وتحلیل یافته ها از آزمون های آماری ضریب همبستگی پیرسون, رگرسیون گام به گام چندگانه استفاده گردید. یافته ها: صفت روان رنجوری در دانشجویان موجب کم شدن زمان صرف شده برای امور پژوهشی آنان میگردد؛ و در مقابل, صفت برونگرایی افزایش تلاش برای رسیدن به اطلاعات موردنیاز دانشجویان را سبب می گردد. صفت گشودگی به تجربه در دانشجویان علاقه به موضوعات نو را افزایش می دهد و دو صفت وجدان گرایی و توافق گرایی نیز در افزایش بعد قضاوت ربط دانشجویان مؤثر است. نتیجه گیری: شخصیت به عنوان مؤلفه های روان شناختی در رفتار اطلاع جویی دانشجویان نقش دارد؛ بهگونهای که 31 درصد رفتار اطلاع جویی دانشجویان بر اساس عوامل پنج گانه شخصیتی شکل میگیرد. لذا بهتر است دانشگاهها و کتابخانه های دانشگاهی و مراکز اطلاع رسانی و نیز طراحان پایگاه های اطلاعاتی و رابط های کاربر به تاثیر این عوامل در طراحی نظام های اطلاعاتی توجه داشته باشند.