ارزش یابی و نقد کمی و کیفی کتاب زبان انگلیسی پایه ی سوم دوره ی اول متوسطه (نهم)، بررسی در سطح ملی

مطالعه ی حاضر با استفاده از روش پژوهش ترکیبی کتاب جدید زبان انگلیسی پایه ی سوم دوره ی اول متوسطه (prospect 3) را بررسی کرده است. در این پژوهش, 83 معلم زبان انگلیسی پرسش نامه ی پنجاه سؤالی در مقیاس لیکرت را تکمیل و ده نفر در مصاحبه ای نیمه ساختاریافته شرکت کردند. هم چنین, 470 دانش آموز پایه ی نهم به پرسش نامه ی چهل سؤالی پاسخ دادند. پایایی پرسش نامه ها نیز براساس شاخص بارتلت و KMO محاسبه شد و هم چنین آزمون بارتلت نیز برای هردو معنادار گزارش شد. داده های به دست آمده ازطریق دو آمار توصیفی جداگانه بررسی شدند تا میزان رضایت این دو گروه از جنبه های مختلف کتاب به دست آید. هم چنین, به منظور یافتن پیش بین قوی از تحلیل کتاب در پرسش نامه ی معلمان و دانش آموزان دو آزمون رگرسیون جداگانه برای هر پرسش نامه انجام گرفت و نتایج آن ها نشان دادند که برای پرسش نامه ی معلمان مؤلفه ی مهارت ها و برای پرسش نامه ی دانش آموزان مؤلفه ی تمرین ها و فعالیت ها پیش بین های قوی تری اند. بنابراین, می توان گفت که درنظرداشتن موارد یادشده به معلمان و کارشناسان این امکان را می دهد که نقد علمی بهتری از کتاب ها و مواد آموزشی کنند و این توانایی را به معلمان می دهد که هنگام تنظیم طرح درس به همه ی هدف ها و معیارهای آموزشی توجه کنند.