بررسی استدلال اخلاقی وعوامل مرتبط با آن دردانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی همدان در سال 1399

مقدمه: یکی از مهارت های ضروری برای پرستاران استدلال اخلاقی می باشد که لازم است دانشجویان در طول تحصیل این مهارت را به درستی کسب کنند. این مطالعه با هدف ارزیابی استدلال اخلاقی و عوامل مرتبط با آن در دانشجویان پرستاری دانشگاه علوم پزشکی همدان در سال 1399 انجام شد. روش کار: در این مطالعه توصیفی-تحلیلی 200 دانشجوی پرستاری دانشکده پرستاری و مامایی دانشگاه علوم پزشکی همدان در سال 1399 بصورت تصادفی طبقه یی انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها آزمون استدلال اخلاقی کلبرگ که شامل 6 سناریو, الف) نوزاد دارای ناهنجاری مادرزادی شدید, ب) اجبار دارویی, پ) تقاضای بالغین نسبت به مرگ, ت) آشنا سازی پرستار جدید, ث) اشتباه دارویی و ج) افراد بیمار در مراحل آخر بیماری, می باشد, استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمون های توصیفی میانگین, انحراف معیار, فراوانی و درصد و آمار استنباطی تی تست, آنالیز واریانس و ضریب همبستگی پیرسون با نرم افزار SPSS24 تجزیه وتحلیل شدند. یافته ها: میانگین سنی دانشجویان 5/2± 0/23 سال بود. از نظر سن 60 % مرد, از نظر وضعیت تاهل93 % مجرد, و از نظر محل سکونت61 % ساکن خوابگاه, داشتند. میانگین و انحراف معیار نمره استدلال اخلاقی دانشجویان6/6± 0/43و ملاحظات بالینی دانشجویان برابر با 3/4 ± 0/19 بود. 56 % با وضعیت دشوار آشنا بودند. بین ترم های تحصیلی و استدلال اخلاقی همبستگی مثبت و معنی دار مشاهده شد (016/0= P, 17 /0 = r). نتیجه گیری: : بطور کلی نتایج نشان داد میانگین نمره استدلال اخلاقی دانشجویان پرستاری در سطح مطلوبی نمی باشد و ملاحظات اخلاقی در سطح متوسط است. لذا توجه ویژه برنامه ریزان آموزش پرستاری را می طلبد.