تاثیر برنامه بازآموزی اسنادی بر استیصال اکتسابی و انگیزش پیشرفت در دانش آموزان با پیشرفت تحصیلی پایین دوره متوسطه اول

مقدمه وقتی در شخصی استیصال اکتسابی شکل می گیرد, راه هرگونه انگیزش و تلاش را سد کرده و نتیجه حرکت را در ذهن به شکست های مجدد ختم می کند. این مطالعه با هدف تاثیر برنامه بازآموزی اسنادی بر استیصال اکتسابی و انگیزش پیشرفت دانش آموزان با پیشرفت تحصیلی پایین انجام شد. روش در این مطالعه شبه آزمایشی از طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه استفاده شد. سی و دو دانش آموز دارای پیشرفت تحصیلی پایین پسر دوره متوسطه اول شهر کرج با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه در هر گروه شانزده نفر گمارده شدند. گروه آزمایش نه جلسه شصت دقیقه ای به مدت پنج هفته و هفته ای دو بار برنامه بازآموزی اسنادی دریافت کردند. بعد از مداخله, دو گروه پرسشنامه های استیصال اکتسابی و انگیزش پیشرفت را تکمیل نمودند. داده ها از طریق تحلیل واریانس چندمتغیری مورد مقایسه قرار گرفت. نتایج یافته های تحلیل کوواریانس چندمتغیری نشان داد, گروه آزمایش در مقایسه با گروه گواه, گروه آزمایش کاهش چشمگیری در استیصال اکتسابی و نیز بهبود قابل توجهی در انگیزش پیشرفت ذاشته است. بحث و نتیجه گیری نتایج حاکی از آن است که آموزش برنامه بازآموزی اسنادی می تواند استیصال اکتسابی دانش آموزان با پیشرفت تحصیلی پایین را کاهش داده و انگیزش پیشرفت آن ها را بهبود بخشد.