بررسی اثر بخشی آموزش پردازش اطلاعات شناختی بر افزایش مولفه های خودکارآمدی حرفه ای دانشجویان

هدف از پژوهش حاضر تعیین میزان تاثیر آموزش پردازش اطلاعات شناختی بر افزایش مولفه های خودکارآمدی حرفه ای دانشجویان بود. جامعه آماری این پژوهش شامل دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد بهبهان بود, که از این میان تعداد 40 نفر به طور تصادفی ساده انتخاب و در دو گروه آزمایشی ( (n=20و گواه ( (n=20گمارده شدند. گروه آزمایش طی 7 جلسه 90 دقیقه ای آموزش دیدند. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه خودکارآمدی حرفه ای (SCI) بود. برای اجرای این پژوهش از طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه استفاده شد. در این پژوهش برای تحلیل داده ها از روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیری (MANCOVA) استفاده شد. نتایج به دست آمده نشان داد که آموزش پردازش اطلاعات شناختی باعث افزایش مولفه های خودکارآمدی حرفه ای شامل واقع گرایی, جستجوگری, هنری, اجتماعی, تهوری و قراردادی می شود.