نقش شبکه های اجتماعی در باز تولید نابرابری آموزشی

شکی نیست که موفقیت آموزشی هر دانش آموزی تا حدودی وابسته به ویژگی های فردی اوست, اما نباید فراموش کرد که دانش آموز به عنوان عضوی از مدرسه, خانواده و اجتماع, ممکن است به منابع و حمایت های مختلفی دسترسی داشته باشد که در موفقیت آموزشی او تاثیر مهمی بیافریند.دیدگاه شبکه با مطالعه روابط اجتماعی بین مجموعه ای از افراد, به تحلیل ساخت اجتماعی می پردازد و ضمن توجه به کل ساخت, الگوی روابط موجود در داخل ساخت را نیز بررسی می کند. بنابراین نقطه تمرکز دیدگاه شبکه این است که به جای تاکید بر کنشگران و ویژگی های فردی آنان, ساختار روابط بین کنشگران را مورد توجه قرار می دهد. در مقاله حاضر ابتدا به تعریف شبکه اجتماعی و کارکرد آن می پردازد. سپس شبکه به مثابه سرمایه اجتماعی فردی بررسی شده و در نهایت با استفاده از تحلیل شبکه ای, چارچوب مفهومی جدیدی برای تبیین نابرابری آموزشی ارایه می گردد. از دیدگاه تحلیل شبکه ای, برخورداری از رابطه حمایتی با عاملان نهادی شرط لازم برای پیشرفت در نظام آموزشی و همچنین موفقیت شغلی در آینده است.