تبیین مؤلفه های آموزش شهرسازی با تأکید بر شاخص های شهر اسلامی محورهای موضوعی: شاخص های شهر ایرانی اسلامی

شهر اسلامی, واژه مناقشه آمیزی است که منشأ مباحث گسترده و دنباله داری است که مفهوم آن از آغاز تاکنون, تحولات و تطورات گوناگونی را تجربه نموده است. علی رغم تردیدها و اختلاف نظرها بر سر تعریف و تعیین گستره ی موضوعی, اما مسئله این است که تاکنون به اندازه کافی به این تحولات و تطورات مفهوم شهر اسلامی به صورت منسجم پرداخته نشده است. علاوه بر این آموزش شهرسازی نیز تحت تأثیر شرایط اجتماعی تغییر کرده است. با شناسایی مؤلفه های آموزش شهرسازی به ویژه شهر اسلامی و سنجش ارتباط این آموزش ها با واقعیت حرفه برای اتصال دانشجویان و دانش آموختگان این رشته با دنیای بیرون و بازار کار می توان به این هدف دست یافت. بنابراین ضرورت پژوهش, منتج به کالبدشکافی مؤلفه های آموزش شهر اسلامی می شودکه می تواند به عنوان یکی از راه کارهای ارتقای دانش, مهارت و نگرش اساتید و دانشجویان درباره مسائل کمی و کیفی رشته شهرسازی باشد. با توجه به جایگاه آموزش شهرسازی و لزوم تبیین شاخص های شهر اسلامی, این پژوهش به دنبال تبیین مؤلفه های آموزش شهرسازی با تأکید بر شاخص های شهر اسلامی و سنجش میزان تأثیر آنها بر شاخص های شهر اسلامی که نقش کلیدی در تصمیم سازی و تصمیم گیری درباره مسائل شهری دارد و می تواند به اجرایی شدن اهداف و درگیر نمودن اساتید و دانشجویان رشته شهرسازی در فرایند یادگیری اشاره داشته باشد. لذا سؤال اصلی, شناسایی نقش و جایگاه شاخص های شهر اسلامی در محتوای آموزش رشته شهرسازی یا فرایند تهیه ی طرح های شهری است. تحقیق حاضر بر اساس هدف, از نوع تحقیقات کاربردی و از نظر نحوه ی گردآوری داده ها, تحقیق پیمایشی به شمار می آید و از شیوه ی مدل سازی معادلات ساختاری بهره گرفته است. یافته-های پژوهش نشان می دهد که کیفیت, روش ها و ابزار آموزش با میزان ضریب مسیر 5. 22, مربیان و مدرسان با میزان ضریب مسیر 3. 26, عوامل اساسی آموزش با میزان ضریب مسیر 4. 19, مهارت های آموزشی با میزان ضریب مسیر 5. 08 و در نهایت ارزش های آموزشی با میزان ضریب مسیر 4. 55 و همگی با احتمال 99 درصد بر شاخص های شهر اسلامی در بین دانشجویان شهرسازی, تأثیر معنادار دارد. از سوی دیگر ارزیابی یافته ها نشان داد که وجود مؤلفه های شهر اسلامی می تواند در افزایش دانش اساتید و برقراری ارتباط مؤثر با دنیای حرفه مثمر ثمر باشد و انگیزه دانشجویان را نیز افزایش دهد.