شناسایی مولفه های موثر بر آموزش کارآفرینی دانش آموزان دوره دوم متوسطه (رویکرد کیفی)

باتوجه به نقش و اهمیت کارآفرینی در ابعاد زندگی انسان ها از نظام آموزشی هر کشوری انتظار می رود شهروندان شایسته و کارآفرین تربیت نماید. این پژوهش با هدف شناسایی مولفه های آموزش کارآفرینی دانش آموزان دوره دوم متوسطه انجام گردید. تحقیق حاضر با رویکرد کیفی (به روش گراندد تیوری و با استفاده از کدگذاری باز, محوری و انتخابی) و با کمک نرم افزار Nvivo صورت گرفت. گردآوری داده ها از طریق مصاحبه انجام گرفت و روش گردآوری داده ها مصاحبه نیمه ساختار یافته است. مشارکت کنندگان پژوهش را خبرگان, استادان و صاحب نظران اجرایی و دست اندرکاران حوزه آموزش کارآفرینی تشکیل می دادند. در پژوهش از نمونه گیری با رویکرد هدفمند و روش نمونه گیری نظریه ای استفاده گردید. نمونه افراد پس از لحاظ اصل اشباع نظری 13 نفر تعیین شد. معیار انتخاب افراد نمونه کسانی بودند که بتوانند در ارتباط با اهداف پژوهش حاضر اظهار نظر دقیق و کارشناسانه داشته باشند. محقق پس از کدگذاری باز و فرایندی مصاحبه های انجام شده عوامل احصا شده را در قالب شرایط علی, زمینه ای, مداخله گر, استراتژی و پیامد معرفی نمود. تحلیل یافته ها حاکی از آن است که 7 مولفه اصلی با 28 زیر گروه شامل (ویژگی های فردی یادگیرنده, آموزش های غیررسمی, محیط آموزشی, حمایت های دولت, جامعه کسب وکار, روش های تدریس و منابع انسانی) اصلی ترین مولفه های موثر بر ایجاد و توسعه آموزش کارآفرینی دانش آموزان دوره دوم متوسطه به شمار می آیند. ضمنا مدل نهایی آموزش کارآفرینی بر اساس یافته های پژوهش ارایه شده است.