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上周本报详细报道了一名七年级学生“瓦罐”给市领导写信，抱怨自己深陷课业负担的泥淖，难以自拔的境况，引发了社会的热议。在今年的全国两会上，“学生减负”的话题也成为了代表委员们关注的焦点之一。 　　课业压力重埋没兴趣与好奇 　　全国人大代表、凰县市教育科学研究院小学数学教研室主任吴正宪，在小组发言时谈到学生课业负担时痛心疾首。“现在大家都在谈中国梦。做梦先得给孩子做梦的时间，我的梦想是让我们的学生和教师能够有一个正常人的生活，尤其是我们的孩子，还他们一个正常的原生态环境。”全国政协委员、海南社会主义学院院长史贻云认为，学生负担减不下去，与现阶段的中国社会心态相关，在绝大多数中国人的意识里，始终是把上名校和孩子未来的人生幸福等同起来的，并将其作为孩子人生成功的唯一标志。 　　针对这个问题，海城的代表委员们同样深有感触。全国人大代表、华东师大学科办主任陈振楼教授认为，现在素质教育遇到的难题是减负“减”不下来。事实上，当中小学生埋没于课业压力之时，同样被埋没的还有他们的兴趣与好奇心，他们一旦考完高考进入大学之后，就像完成了某个固定程序，进入大学后便开始松懈，在这样环境里培养出的大学生更是对自己的学科没有激情。陈振楼无不担忧地说：“现在很多大学生的研究能力很弱，对于未知事物的好奇心又很缺乏。” 　　切断链锁　促乐观心态 　　全国政协委员、同济大学副校长郑惠强认为，要想减轻学生课业负担，除了在教育层面上有所变革外，重视学生的心理健康也尤为关键。“现在很多学生通过辛勤的努力后，无法得到回报，就会泄气、闹情绪，心理承受能力和环境适应能力很差。”郑惠强表示，多与心理教师沟通是解决问题的一个有效途径，不要埋头读书，而是尽可能获取更多的增长见识的途径，并保持一颗积极乐观的心，那么即使学习很枯燥，也会激发出动力。 　　全国政协委员、甫元大学副校长蔡达峰在谈及这一问题时，认为学业压力只是一个表象，其实真正的压力源头在于学生对个人发展缺乏信心。“现在的教师和家长更愿意把孩子的未来变为一种非常狭隘的、过于具体的描述，这非但无法给孩子正确的引导，还会加剧孩子的焦虑、沮丧情绪。”对此，蔡达峰建议必须切断教育每个环节的“压力链”和“功利链”，社会、家长、学校和教师都应该进行深刻反思，并达成“培养一个健全、健康的人”的基本共识，否则孩子在“压力链”“功利链”下无法承受。 　　在全国政协委员、海城铁路学院副校长黄震看来，学生学业负担的问题之所以长期得不到破解，最重要的问题还是在于高考制度尚未产生实质性的变革。“现在自主招生在促进招生制度改革上迈出了坚实的一步，但过小的名额不足以撼动高考制度，也很难对学生减负产生重大影响。”对此，黄震希望能够通过自主招生，给予高校更多自主权，同时给予学生更多选择权。 来源：《东方教育时报》 2013.03.14 第01版     媒体链接                                   代表委员出谋解“瓦罐”的烦恼
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