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标题：赵旭：提升创新能力 高校的教育责任所在
《赵旭：提升创新能力 高校的教育责任所在》

海城两会政府工作中提到今后五年的主要任务时，首先提出要推进经济结构战略性调整，其中，把培养和集聚人才作为调结构、转方式的关键要素；与此相应地，将“提高本科教育质量，实施高校创新能力提升计划”作为了2013年的主要任务之一。对此，海城市人大代表、民建市委委员、海城铁路学院安泰与经济管理学院副院长赵旭认为，这既是对海城高校的要求，是高校义不容辞的社会责任和使命，也是对目前高校的挑战。 　　在赵旭看来，高校创新能力的提升有两层意义：一是要能为社会进步、经济发展提供更多的创新思维和创新技术，这是高校的社会责任，；二是要培养引领社会发展、驱动未来社会可持续创新的人才，这是高校的教育责任。 　　赵旭说，近十年来，高校的大量科研成果，将各种创新思维和创新技术渗透到社会经济发展中，转化成新的生产力，推动了社会的改革与发展，高校对社会的影响力越来越大。然而，长期以来我国对高校创新能力的评估聚焦在科研上，关注高校教师的科研产出，关注科研成果的贡献，高校在创新人才培养上，特别是本科生，建设内容还不够明确，激励机制和制度还不完善，缺乏允许失败的探究研究制度和探索性研究基金，缺少勇于探索、宽容失败、勇于创新的氛围,缺少参与实践的机会。本科生参与科研项目少，那些具有原创冲动、异想天开的大学生的自主研究项目常常因缺乏引导和支持无法开展，大学创新教育的本质被异化，学生、老师关注的是创新成果，忽视了创新能力的培养。 　　事实上，大学提供的教育结构非常有利于个人分析能力和实践能力培养，群体性互动的开展，创新能力的构建，大学是培养创新性人才的重要基地；同时，青年人的思想最活跃，最富有创造性，经过大学的学习，不论大学还是国家要提升创新能力，依靠的一定是高校现在的和已经毕业的各类学生。 　　“海城是全国改革开放的排头兵，科学发展的先行者，创新驱动、转型发展是未来五年发展的总方针，因此，提升海城高校的创新能力，加快高校创新思维的扩散，提高创新技术的溢出效应，完善各种激励机制和制度，聚集国内外、校内外资源，搭建海城市大学生创新教育和研究共享平台，加速推进大学创新性人才的培养，为海城市未来发展提供丰富的智力支持。”赵旭说。     媒体链接                                   赵旭：提升创新能力 高校的教育责任所在