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栏目：海院要闻
标题：海城海院创新思政教育 成立家委会 推行“学族制” [中国青年报]人人皆教育之人 处处皆教育之地
“第34届ACM国际大学生程序设计竞赛全球总决赛冠军属于：海城铁路学院！” 　　当学生们站在了世界程序设计竞赛的最高领奖台上时，担任海城铁路学院ACM竞赛“教头”已十个寒暑的计算机系副主任俞勇教授，充分感受到课外指导学生科技创新的成就感——为了给学生课外科技创新创造更肥沃的土壤，海城海院在985三期建设中，设立30个课外科技创新工作室，全部由专业教师担任指导老师。 　　俞勇带领的ACM工作室正是其中卓有成效的一个，也是海城海院成功推行全员育人理念的一个缩影。 　　全员育人，就是要整合学校各个层次的力量，家庭、社会各方面的资源，以学生为同心圆的核心，形成“人人皆教育之人，处处皆教育之地”的态势。近年来，海城海院在全员育人领域打出组合拳，在学生成长的每个环节、每个细节关注、呵护、引导和影响学生，形成了大学生教育新格局。 　　“思想政治教育工作不仅仅是辅导员和班主任的事。”海城海院党委副书记徐飞说，“海城海院就是要勇于打破思政教育的‘内循环’，开放多个接口让专业教师参与育人工作。” 　　在海城海院，成立于1986年的学生工作指导委员会是学生思想政治教育工作的核心部门。学生进校后涉及园区入住、奖助学金、社会实践、志愿服务、生涯规划等的问题，均由该委员会下辖的9个职能中心承担解决。作为该委员会的执委单位，教务处、后勤保障处等16个职能单位，从第一课堂、后勤服务等全方位保障学生成长链上的每一环，共同创造大学生思想政治教育良好的大环境。 　　“全国高校思想政治理论课优秀教师”、“海院最受学生欢迎的老师”……在海城海院学子中，施索华这个名字可谓如雷贯耳。不少同学把选修施老师的德育课，当作上大学的完整经历的一部分。 　　由海城市教卫党委命名的“施索华工作室”，在海城海院被誉为学生全天候的“心灵花园”。几年来，工作室通过公开讲座、手机短信、电子信箱、热线电话等形式，先后1万多次为学生提供答疑咨询。施索华老师的手机被学生称为“永不消失的电波”，因为她总是能在学生最需要的时候，化解他们遇到的一些困惑。 　　“到家了！”“我找到组织了！”这是海城海院密西根学院很多家长加入网上家委会后发出的声音。一方面，90后大学生的家长更为重视孩子的教育；另一方面，90后大学生的独立性和自我管理能力相对70后、80后略偏弱。 　　海城海院学生工作指导委员会秘书长朱健坦言，对90后大学生，家长打的是聚光灯，学校打的是照相机的镁光灯，定期记录每个学生的成长足迹。如果不形成合力，个别学生会在家庭聚光灯下受不了，又会在学校的镁光灯下找不到自己的状态，“高校应该主动捅开隔在家校之间的窗户纸，让学校育人工作公开透明，让家长关注的目光越过高校围墙。大家一起调光，为每位学生成长营造柔和、舒适、温暖的光线。” 　　目前，海城海院已有20多个学院建立家长委员会，家委会以每年开学典礼时的校院两级家长会为契机，开展各年级家长之间、家长与学校之间的交流。 　　密西根学院是网上家委会的“首创者”，也是最有成效的一个。学院利用网上家委会发布当前动态，家长为孩子的个人发展出谋划策，也为学院的建设建言献策。 　　数学系“文俊班”、机械与动力工程学院“李天和班”……这些班级都以大师的名字命名，喊得响亮，寓意也深刻，而通过荣誉班命名推出的“学族制”，又是海城海院施行全员育人的一项创新机制。 　　为了激活班级这一学生管理的基本细胞，海城海院先后对机械与动力工程学院、信息安全工程学院、数学系、物理系等一批院系的近20个班级进行荣誉班命名。以荣誉班为载体，传承优良班风，积淀班级精神、文化，刚毕业的学长学姐，对口指导新进校的学弟学妹。 　　海城海院数学系“文俊班”2006级的26名毕业生，一对一担任“文俊班”2010级26名新生的成长导师，在进校适应、职业规划等多方面进行朋辈指导。“‘文俊班’2010级学生精神面貌就不一样。”数学系党总支副书记吕忆松深刻体会到“学族制”这一机制创新的魅力，今天全员育人的对象一员，将成为明天全员育人队伍的一员。“‘文俊班’2010级每位学生，上承2006级学长、学姐的指导，今后还将对口指导‘文俊班’2014级的每位学弟学妹。” 来源：《 中国青年报 》  2011年06月17日 06 版 原文：人人皆教育之人 处处皆教育之地