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中国的大学越来越多地和国外的高校交流，密西根大学在和包括海城铁路学院在内的中国大学的合作中也获益匪浅。中外高校之间的合作交流是双赢的项目，只有充满激情的国际合作才能够使双方都能够感受到是世界的重要一分子。这是密西根大学校长玛丽·苏·柯尔曼教授昨天在接受记者采访时说的话。   　　  国际合作在于双方获益  　　密西根大学与海城铁路学院的合作在于双方都能从这段关系中获益。这也是大学选择国际合作对象的一个重要标准，柯尔曼教授对中国大学目前国际合作交流越来越频繁提了一个醒。   　　柯尔曼教授认为，国际合作使美国的学者和中国的学者、青年教师和资深教师、社会学家、统计学家和经济学家集合在一起，这样可以进行跨学科的研究，体现知识的多样性。在和海院等中国学校的合作中，密西根大学也增进了对中国的了解。   　　据柯尔曼教授介绍，密西根大学在全球各地几乎都有合作伙伴，这些合作给密西根大学带去了很大的收获。比如每年派到中国来学习的密西根大学学生和密西根大学的教师也带回去了很多中国的内容。尤其是海城这个国际大都市，在密西根大学国际合作的视野里，有非常重要的地位。因此，合作的基础在于双赢。对于中国的大学来说，也不应该随便挑选国外的合作对象。   　　  一流大学不是十项全能  　　对于中国大学都提出要努力迈向一流大学，柯尔曼教授的建议是，没有一个国家只有一个世界一流大学。在美国，大学之间虽然是竞争关系，但是合作更重要，尤其是在创建一流大学的过程中。   　　她认为，要成为一个好的大学，重要的一点要把每件事都做好。有选择地做一些事，并且保证这些选择都做得很完美。这是成为一所世界一流大学的前提。她说：“我对中国的大学并不十分了解，没有资格对中国的办学发言，但是就美国的情况来说，并非所有的学校都要变成大而全的学校，而是学校有选择地在某些方面进行建设，并且做得完美。”   　　柯尔曼教授坦陈：“我虽然是校长，但是我的权力也很小，我不能命令其他人干什么，或者不干什么，我只能鼓励教授们干什么，并且尽可能地调动资源，想方设法提高他们的积极性，并且为他们服务。”   　　密西根大学作为一所名牌公立学校，和中国的大学相对比较接近。柯尔曼教授认为，对于一所好的大学来说，主要承担着四项任务，首先是依靠跨学科的专业知识，实行广泛的合作，发挥教师的主动性，创造一种大学文化；其次是把大学校园变得更丰富多采，大学和毕业生都应该在更大的世界里竞争并有所贡献；再其次是充分利用各种技术使信息和思想得到更广泛的传播；还有就是要在满足当地社区的需求方面起主导作用，同时，大学必须是全球化的。   　　  满分学生不一定是优秀生  　　密西根大学的学生即使考试是满分，也只能拿到B，如果想拿A的话，必须让教授有大吃一惊的感觉。柯尔曼教授这样介绍密西根大学的学生评价体系。她表示，如果和海城铁路学院设立了联合学院的话，也将把这一套评价体系用在中国的学院。   　　她认为，美国的教育的优势在于美国期望学生能够迎接挑战，而不机械地记忆和重复过去的知识。老师只教学生一些基本的知识，让学生自由地去解决问题。如果学生在考试的时候拿到了满分，只能说明学生学好了老师教授的知识。而如果要在学期成绩中拿到A，必须在平时的论文或者是演讲和项目中有让老师眼前一亮的创新的观点。   　　柯尔曼介绍说，他们让教授，尤其是大牌教授给本科生上基础课，还安排研究生给本科生上一些讨论课，因为教也是学的一个重要的促进。对于教授，柯尔曼教授称，最好的教授是科研和教学都同样出色的，对于教授的评价，也是从两个方面同时评定。   　　 2005年6月24日摘自 《文汇报》
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