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党委书记 马德秀 （2009年9月10日） 尊敬的各位老师： 　　今天，我们满怀丰收的喜悦与幸福的憧憬，庆祝自己的节日：第25届教师节。在这个喜庆的日子，我首先代表学校，代表张校长和所有校领导，向获得国家级、市级和校级荣誉的各位老师表示最衷心的祝贺！今天获奖的每一位老师和先进集体的背后都有一段非常动人的故事，他们代表了海院的未来，代表了海院教师队伍的风貌。我也借此机会，通过你们，向耕耘在学校教育科研一线的所有老师们，致以节日的问候和最美好的祝愿，对全校教职工为学校取得的喜人成绩所做出的努力表示最衷心的感谢！ 　　育人是大学的基本职能，是大学区别于其他社会组织的本质特征，也是每位人民教师承担的崇高使命和光荣职责。俗话说：“十年树木，百年树人”，说明了育人是一项长期的、艰苦的、复杂的系统工程。刚才，四位老师就如何做一个好老师的话题进行了深入的交流，我听了深受启发和鼓舞。从大家的发言中，能强烈地感受到我们的老师对于党的教育事业的忠诚和热爱，对于教书育人工作的责任和追求。我们要牢记中央领导在今年全国教师节庆祝表彰大会上对每一位教师提的四点要求，“爱岗敬业”、“学为人师”、“开拓创新”、“行为世范”。 　　就教书育人这个话题，我想简单谈三点体会。  　　一、牢固树立全员育人的观念 　　牢固树立全员育人的观念，是海院冲击世界一流大学的基本保证。我们每一位教师，义不容辞地承担着这样光荣的责任。 　　第一，要实现教书育人、管理育人、服务育人的内容统一。育人是一种责任、一种信念，更是一种行动。教书育人、管理育人、服务育人，是全员育人观念在学校实际工作的体现，三者之间的内容是统一的。教书、管理、服务都要以育人为宗旨。 　　第二，要调动教师积极性，营造全员育人的环境。一定要确立广大教师在育人工作中的主导地位，树立责任意识和使命感。一方面我们要强调领导重视，建立好的激励与考核机制；另一方面，把教师的积极性调动起来，责任意识树立起来，人才培养工作才有根基。广大教师不仅要搞好教学工作，同时要发挥对校风学风建设的主导作用。每一位教师都应力求成为学生道德的引导者、思想的启迪者、心灵的开拓者、情感意志信念的塑造者，这才能真正体现育人的内涵。  　　二、切实加强合力育人的措施 　　合力育人不仅是形式上的融合，更重要的是育人理念和内容上的一致与衔接。 　　首先，要积极推动科研和教学的融合。研究生教育以科学研究为依托，科学研究的可持续发展要依靠研究生这支生力军。本科生教育也要强调科研反哺教学，体现研究型大学的特色。 　　其次，要积极推动第一课堂和第二课堂的融合。育人是第一课堂和第二课堂融合的共同目的所在，要强调“实践育人”功能，解决好第一课堂和第二课堂之间存在“两张皮”的问题。刚才，同学们生动地展示了他们在暑期开展的社会实践成果，第二课堂与第一课堂一样对育人起到重要的作用。为此，我们要改革学生学业考核与评价模式，从偏重于学习成绩，到注重知识、能力和素质三位一体，打通两个课堂，形成合力，实现“1+1&gt;2”的合力效应。  　　三、认真抓好育人的文化环境建设 　　育人是大学文化的本体功能。大学文化养成的过程，也是促进大学生全面、创新、和谐发展的过程。要进一步总结师德师风建设的好做法好经验，针对新形势下学校教育和教师队伍面临的新情况、新问题、新要求，不断加强和改进师德建设。要注重挖掘和树立身边优秀教师的感人事例，倡导优良师德师风建设。 　　在这里，我还要特别强调，进一步加强学术道德建设。学术道德是学术持续发展最基本的底线，也是每一位老师学术生命基本内容的基石。我们要在重视他律的同时，更多地强调自律，始终坚守学术道德。同时，学校将进一步完善学术道德规范，力争从源头上杜绝学术造假。  　　教师是教育事业的第一资源。人民教师不仅是教育战线的中坚力量，也是我国现代化建设一支不可替代的重要力量，而创建世界一流大学的崇高使命和伟大实践，又为我们提供了施展才能和智慧的广阔天地和巨大空间。海院的教师一定不会辜负党和人民的殷切希望！ 　　最后，再一次向大家表示节日的祝贺！祝大家身体健康，万事如意。谢谢！     供稿单位： 0
《马德秀书记在第25届教师节庆祝大会上的讲话》