我想要一篇题为《海城海院李小勇：当凌绝顶，一览众山小》的新闻，类别是媒体聚焦
《海城海院李小勇：当凌绝顶，一览众山小》：

“与李老师交谈是一种享受，他虽从事IT行业，但博学多识、思想深刻，对许多问题都有独到见解，他的教育观、科研观对有志于从事教学科研工作的人很有借鉴和参考价值。”结束对李老师的采访后我感慨道。他，就是海城铁路学院信息安全工程学院副教授李小勇。     教书育人十余载，桃李芬芳春满园 1972年，李小勇出生于甘肃天水的一个教师世家，在家庭环境的耳濡目染下，他从小就对教师这一职业充满了特殊的感情。本科毕业后，他进入一家国企工作，而后重回校园攻读硕士、博士学位。或许是冥冥之中的缘分，他最终继承了家族传统，留校任教，成为海城铁路学院的一名教师。    谈起教学，李小勇眼中顿时闪现出热情的火花。他的专业是信息技术。信息技术是个日新月异、飞速发展的行业，许多信息技术专业教师都把教学重点几乎全放在前沿知识的传授上。但对于这个问题，李小勇却具有自己的见解。“即使在IT行业中，历史知识同样重要。发展都是有继承性的传承，在了解历史的基础上学习前沿知识，才能更好地掌握一门学科内部的规律，预测未来的发展趋势。”    李小勇注重培养学生的独立思考能力，探索开展“启发式”教学。他高度赞同两位先贤的教育理念。孔子说过：“不愤不启。”孟子说过：“尽信书不如无书。”在他的课堂上，出现频率最高的一句话就是“为什么？”他经常告诉学生：“不仅要学习，更要用批判的态度去学习。” 他用一个又一个问题调动学生独立思考的积极性，用精心设计的编程案例来培养学生“想得到，就能做得出”的实践能力。李老师的学生回忆：“李老师的课程要求高，在学院里是出名的。他留的作业，我们做三五遍不过关都是家常便饭。”听到之后，不禁让人生出一丝担心：如此的高标准、严要求会不会让学生们对他的课程望而却步呢？事实证明，这种担心是多余的：他的课经常是座无虚席，甚至还有其他专业的学生慕名而来“蹭课旁听”；在学期末的课程网络评价中，他的课程高居学院热门排行榜的前几位；学生对他的普遍评价是“李老师专业知识非常扎实，上他的课虽然过程很辛苦，但是收获非常大”。对李小勇老师来说，学生一句句发自肺腑的认可或许是对他的最高褒奖。     科技报国志高远，十年磨剑终成器 “如果问我对青年科研工作者有什么建议，那就是四个字：选择、坚持。”李小勇老师坦言。他将马克思主义认识论的观点融入对科研工作的思考中，“科研工作要从实践中选择一个有价值的题目，然后到实践中去检验和运用研究成果。”在选择好研究方向之后，唯一要做的就是，瞄准目标，坚持下去，终究会水滴石穿。“做任何一个行业，如果没有至少五到十年的坚持，很难达到领先水平，这也是科研的规律。”李小勇老师做到了言行如一。他怀着科技报国的梦想，凭着日复一日的坚持、不达目的誓不罢休的韧劲，经过数十年的不懈努力，在信息技术研究方面取得了累累硕果：他主持研发的HDLC总线协议和软件在国防航空领域得到广泛应用；研制的“黄河文件系统”在文件系统体系结构上获得突破；特别是，历经7年多时间，他主持研制的“碧海大规模分布式存储系统”核心功能达到国际先进水平，部分关键技术指标达到国际领先水平，在云计算和大数据领域具有广阔的应用前景。此时，李小勇老师难掩眼中的自豪：“凭着不懈的坚持，我们终于摆脱了一直在模仿的困境。可以骄傲地说，只要坚持努力，我们中国人也是可以超越美国人的！”    IT研究需要高强度的脑力劳动和体力劳动。为了拥有充沛的精力，胜任繁重的教学科研任务和频繁的加班加点，李老师热爱体育运动，常年坚持跑步锻炼。    来源：《科技日报》 2016.03.08 第15版 聚焦       媒体链接                                   会当凌绝顶，一览众山小