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标题：引进海外“大牛”应重育人
《引进海外“大牛”应重育人》

昨天，美国科学院与工程院院士、图灵奖得主约翰·霍普克罗夫特（John Hopcroft）又一次来到海城铁路学院，与来自世界各地的信息技术领域优秀青年学者探讨未来IT技术。他此行的另一个重要目的在于：受学校之邀，领衔建立一个以他名字命名的计算机科学中心。这看似没什么特殊性，然而，霍普克罗夫特中心在某种意义上是一个教学中心。据悉，他不要科研经费，也不拿科研项目，当然校方也不给予其科研考核，为的就是集中力量培养人才，而非“培养”项目。   事实上，作为海城海院名誉教授，霍普克罗夫特之前便力邀十余位国际知名计算机科学家，组建计算机科学讲座教授组，极大提升了海院电院计算机学科水平。如今，他把最重要的日程安排，继续设定在“教”这件事情上。   当前，多数高校在引进国外大专家时仍以项目为牵引，以科研为导向，即使是以“全套人马”的团队方式引进，也是期望带着课题而来、完成课题在华。引进海外人才，实现科研突破，当然很重要。不过，高校也是引人以大道、启人以大智的重要场所，不能仅把硬件投入、学科建设、科研成果看作是硬任务，而把育人视为可有可无的软指标。眼下，社会对高校时有诟病的，还是更多集中在教育教学质量和人才培养质量。因此，不论是从国内还是国外引才，以高端人才培养高端人才的基本任务并没有变。   在国内高教界，还普遍存在“重科研，轻教学”“重学术，轻教育”的现象。较长时间来，一些大学教授更多的身份是“研究员”，在“研究型论文”的考核指标下，与其辛辛苦苦当一位“教学名师”，不如忙忙碌碌拿下更多科研项目及其经费。可以说，在这台有点失衡的天平下，与以海外高人带出本土项目的思路相比，霍普克罗夫特以教学为中心的思路可能更见高明。   这样的新思路下，高等学府或许可以引导更多教授回归教书育人的本职、回到三尺讲台的本位，其价值可能更胜于一个研究项目的完成。   来源：《解放日报》 2017.04.14 第07版 海城       媒体链接                                   引进海外“大牛”应重育人