给你下面这段新闻文本，总结出这段新闻的标题：
10月17日，海城市教委副主任贾炜（右）为海城铁路学院校长、中科院院士张杰（左）颁发中国好作业导师纪念奖杯          10月17日，海城铁路学院校长、中科院院士张杰为获得金奖的李晨翔同学颁奖，并赠送了一份的礼物给他          10月17日，海城铁路学院校长、中科院院士张杰正在点评金奖好作业    10月17日，历时3个多月的2015年“中国好作业”圆满落幕。今年，海城铁路学院校长、中科院院士张杰亲自担任导师，为全国大、中、小学生布置了作业“关于未来的科技预测”。作业一上线，就吸引了全国近千名青年学子的关注和作答。    同学们的科学创意和创新热情不仅让张杰感动，“中微子地球诊疗仪”、“人体杀毒软件”“关于未来不定型复合材料的畅想”等获奖作品更是让他看到，青年学生的视野和科研兴趣在紧跟科技前沿，非常具有前瞻性。   “中国好作业公益活动最终告诉我们的，比我们一开始想象的要多。它让我们看到中国的未来充满希望，因为透过中国好作业看到了90后、00后对知识的渴求，对创新的渴求以及在他们身上展现出了巨大的创新潜能。”张杰表示，事实上中国好作业活动带来了很多有益的思考。   思考一：教育创新需要教师有创新意识 今年6月份，张杰校长收到一封特殊的邀请函——邀请他担任“中国好作业”的导师。作为一位大学校长、中科院院士和物理科学家，他有很多导师的身份。但面向全国大、中、小学生、做“中国好作业”的导师，还是第一次。   经过深思熟虑，张杰校长为全国的青年学子布置了一道这样的作业：“关于未来的科技预测”。谈到布置这道题目的初衷，张杰表示，人类对科学的不断探究，深刻地改变了我们的生活，而对未来的美好憧憬是人类前行的无限动力。他希望同学们发挥天马行空的想象力，一起来预测、描绘人类的未来。   这是一道没有标准答案的作业。张杰告诉同学们，作业的形式没有限制，可以是一项科技作品、可以是一篇科幻小说也可以是一幅画，甚至是一支曲子，“只要能够表达你们对未来科技的畅想和期待。”令人张杰欣慰的是，仅仅1个多月的时间，全国有801位同学报名参加了这道题目。这些作业主要聚焦在智能科技、宇宙探索、环保节能、人文关怀等领域，绝大部分预测都与科技前沿相关。工作之余，张杰仔细阅读了每一道作业答案，他被同学们的科学创意和创新热情深深地感动了。   大学校长与全国各地800多名大中小学生一起“做作业”，是比较少见的事，由此也可以看出同学们对于创新型作业有着深厚的兴趣。“这也带来了一种教育思考”，张杰从一位物理老师的角度出发评价说，教育创新需要教师有创新意识，要敢于抛弃固有的传统的教育教学方式，面对富有创新思维的青年学生，必须创新教育教学方式，用学生喜闻乐见，乐于接受的方式，激发学生学习知识的热情，让他们主动探寻知识的奥妙，体验知识的乐趣，拥抱知识的海洋。   思考二：获奖作品与诺奖“不谋而合”，看出了什么？ 尽管同学们的800多件创意作品让张杰目不暇接，惊讶不已。但根据评选规则，他不得不从中挑选出三件作品，作为金、银、铜奖。更让他出乎意料的是，他反复精挑细选的金奖作品和银奖作品居然与今年刚刚公布的诺贝尔奖“不谋而合”。由于同学们提交作业是在7、8月份，而今年诺贝尔奖是在10月份公布的。“由此可以看出，青年学生的视野和科研兴趣在紧跟科技前沿，非常具有前瞻性。”张杰表示。   获得金奖的李晨翔同学，他提交的作业是“中微子地球诊疗仪”。关于中微子的研究刚刚获得今年的诺贝尔物理学奖。中微子可以穿透地球到达地心，通过中微子探测，可以更好地了解地球的演化，还可以应用在地震、海啸、板块飘移、地壳运动等地球现象的预测和诊断。“这是一项非常科技前沿的预测”，张杰点评说，更难能可贵的是，这项科技预见，体现了一位青年学生对地球，乃至对宇宙、对人类的探索思考和人文情怀。   获得银奖的钱逸同学提交的好作业是“人体杀毒软件”，这项科技预见与基因修复有关。而基因修复也刚刚获得了今年的诺贝尔化学奖。由于李晨翔和钱逸同学提交作业的时间是在暑假，在公布诺贝尔奖之前，说明他们对科技前沿的预见和思考，与诺贝尔奖的领域有着很强的契合度。获得铜奖的是刘基同学，他提交的好作业是“关于未来不定型复合材料的畅想”，他从液晶电光效应中获得启发，预见未来可能出现一种根据电流或其他信号做出形态改变、具有良好韧性和强度、可以通过信号控制来改变材料颜色的特殊材料。   “虽然同学们提交的作业有些‘青涩’，甚至看上去有些不着边际”，张杰表示，但是在他们这样的年纪，能做出这些对人类未来的创新思考，特别难能可贵。“在未来，如果这些预见一旦实现，将给人类的生活带来巨大的影响。”   思考三：青年学子如何理解颠覆性创新？ “这个时代奔跑的速度远远超过我们的想象，只有颠覆性创新，才能引领这个不断加速的时代。”在“中国好作业”颁奖典礼上，张杰这样寄语青年学生。   张杰告诉青年学生，在这个时代，社会日新月异，改变不断发生，如果我们再来重新认识“创新”，我们会发现，创新不仅是创造发明，创新更是颠覆重构，颠覆固有的思维模式，重构人类的生活和生产方式。而未来的科技创新究其源头，就是同学们这个年纪天马行空的想象。张杰勉励青年学生：“你们那些单纯的，充满憧憬和人文关怀的想象，对未来和美好生活的期盼，对科学技术和自然奥秘的浓厚兴趣，都将成为未来人类发展的动力。”   “大学是青年学子人生中最关键的一段旅程。大学的本质在于创新。对研究型大学来说，其本质就在于把一群极具创新思维的教师和一群极具创新潜质的学生聚集在一起，让他们的创造力互相激发，产生使学生受益终身的创造能力和创新智慧。”张杰与青年学生分享了他对大学本质的思考，并与他们真诚相约，在不久的将来，能够在海院校园一起生活，一起探究，一起创新，一起实现梦想，一起改变未来。   前来参加活动的每一位同学还收到张杰校长为他们精心准备的专属的礼物——一张杰校长亲笔签名和寄语的名信片和一本《海城铁路学院人文建筑之旅》。张杰告诉同学们：我们身处的海院校园，已经跨越了三个世纪，即将迎来建校120周年。在这个无数英杰奋斗过的菁菁校园，每一个建筑背后，都有一个与青春和梦想、与祖国强盛和民族振兴紧密相联的故事。希望同学们在追梦逐梦的过程中，不仅要不断探索创新，穷极真理，更要永葆一份人文情怀。   来源：海城教育新闻网 2015.10.17       媒体链接                                   海城海院校长张杰：中国好作业带来哪些思考？
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