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4月19日中午，“第三期高教管理研修班”开班仪式在腾讯会议室线上举行。教育学院党总支书记王琳媛，教学发展中心主任王丽伟，学校党委组织部副部长、党校常务副校长余新丽，重点建设办公室副主任张国栋，学校机关党委、机关团委有关人员及研修班学员共60余人参加了开班仪式。开班仪式由机关党委副书记陈鹏主持。王琳媛和王丽伟分别代表教育学院和教学发展中心两个主办单位对此次培训班的顺利举办表示了祝贺。肯定了3年来高教管理研修班的成效，指出举办高教管理研修班对提升青年管理人员高教管理研究能力和管理服务效能的重要作用。教育学院和教学发展中心将尽全力支持培训班的顺利举办，希望培训班能继续发挥作用，为全校青年教师的成长贡献力量，也希望各位学员珍惜学习机会，力争学以致用。余新丽做开班动员讲话。她表示，一流大学需要一流的管理人员，管理人员要心怀“国之大者”，需要以新理念、新思维、新行动来增强责任担当意识，要成为高教管理的“大先生”。她对学员提出三点建议：一要提高认识，增加学习的使命感和责任感；二要牢记初心，增强学习的主动性和自觉性；三要学用结合，增强学习的针对性和实效性。侯广峰简要介绍了高教管理研修班的基本情况和管理要求。高教管理研修班是为服务学校“双一流”建设与综合改革需要，提升管理人员高教管理研究能力和水平，助力管理人员专业技术职务双线晋升的现实需求而创办的。机关团委委员会在机关党委的领导下，协同相关主办单位为各位学员做好服务和支撑。张国栋作为主讲嘉宾作了“高教管理的科学研究与论文写作”的专题报告，他从管理与研究、研究与论文、论文与案例、思考与共享四个部分系统梳理了高教管理研究的架构、研究思路和研究方法。他从高等教育的特点出发，分析了高教管理研究在管理实践需求和职业发展需求上的意义，指出管理是研究的基础与目的，研究是管理的升华和指导。他按照高教管理研究的规律，把高教管理的研究分为“确定研究问题、开展文献综述、设计研究方案、运用研究方法和撰写学术论文”五个步骤，并逐一结合研究成果进行了讲解。本次研修班由机关党委、机关团委、教育学院、教学发展中心联合主办。课程设有5个模块，12至14次课程，分为课程阶段和研究阶段，整个周期预计1.5年至2年。为保证课程实效性，提升课程针对性，降低管理人员投入，实行“固定学员+临时学员”的组织模式，本期培训班固定学员为40人。高教管理研修班日常管理采取班主任负责制与兴趣小组互助制相结合的方式。
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