帮我写一则媒体聚焦栏目的新闻，标题是今年率先在苏浙沪开辟人才选拔“特殊通道” 海城海院试水“入学申请制”
《今年率先在苏浙沪开辟人才选拔“特殊通道” 海城海院试水“入学申请制”》：

高考是考，自主招生也是考，能不能在传统的考试形式之外另辟蹊径？海城铁路学院昨天正式试水“入学申请制”，82名高中生带着各自的科技创新项目，接受相关专业教授们的面对面品评，并有望借此免考入学。校方表示，实行这套新机制的目的在于发现用考试无法获悉的未来科学家。 　　不要求考生成绩突出 　　海城海院今年率先在苏浙沪三地开展“自主选拔科技创新潜质人才”试点，共有300余名学生申请以科技创新潜质人才身份入学。校方对申请材料进行审核，确定了这82名复试人选。 　　据招办主任陶正苏介绍，通过这项审核的基本条件是在高中阶段获得省级科技创新大赛一等奖或以上。从申请学生的简历可见，虽然多数人成绩相当出色，但的确有学生综合成绩并不十分优异，甚至还有学生单科成绩出色而其它成绩平平。按照高考制度，这种不够“全面优秀”的学生很难进入海城海院。同时，不少学生的奖项等级还不满足保送入学条件，但如今他们都有条件走这条“特殊通道”，免考入校。陶正苏说，“自主选拔科技创新潜质人才”首要特点就是不要求考生“成绩突出”，甚至有意回避了成绩要素，发给每个考官的打分表只有姓名、照片、所在学校、所获奖项等信息。 　　这批考生通过复试，即成为海城海院预录取人选。虽然仍需参加所在省市高考，但高考成绩只作为最终录取的参考，达到当地一本线即可被海城海院相关专业录取。 　　不评获奖项目而是评考生 　　手中奖项是学生的“敲门砖”，他们的科技创新作品不少是与日常生活紧密相关的小发明、小专利，如可弯曲的螺丝刀、太阳能多控延时灯、可开启多扇门的钥匙和锁，同时也有涉及高科技领域的高楼救生机器人、仿生水母潜水器、电子导盲助残车等，还有一些软性课题，如地质景观调查与建议、普通家电辐射危害、地沟油中致癌成分测定与评价等。 　　一位博导考官说，我们不是评获奖项目，而是评人。这位来自生物专业的考官透露，在拥有同等奖项的学生中，有的学生被打了90分，有的学生只被打了30分，有较大差异性。原来，每名考生都对应5名考官，考官专业背景与学生的获奖项目相关。这些经验丰富的教授能问出一连串问题，考查这些科创作品主要出自学生之手，还是出自辅导教师之手，并考查学生有无真正的科研基础和兴趣。“请你介绍一下设置上每个芯片的名称和功能，哪个部分是你做的”“你觉得你的设置可以用在电视或其它电器上吗？如果可以，你怎么设置发射和接收的装置？”“如果把你的发明放到更深的水域，你认为首先要考虑什么问题？” 　　如果学生在自己的项目介绍中被问闷了，专家就要打个“问号”，甚至建议不予通过。但绝大多数学生的回答充满新颖性与合理性，颇令专家满意，“坦率地说，他们身上的潜质超乎我的想象”。 　　所有复试题无标准答案 　　除了以奖项为主要话题的复试第一关，学生们还有两关要过。一是“人机互动”，学生坐在电脑前接受特色测试，以陈述答题方式回答校方精心准备的开放式问题。考官表示，这些问题没有任何标准答案，不考查具体知识点也不考查知识面，有些只考查想象力和发散思维，有些只考查人文艺术赏鉴能力。 　　接下来的最后一关，是面对面交流。考官根据考生在电脑上的回答，进一步追问为什么这样作答。其中一些问题，考官故意问得很难，甚至否定学生的观点，充满挑战性。“其实，我们只是为了激发学生的创新思维。”走出考场，经过这轮答辩的学生表情各异。一个带着仿生水母潜水器来参加面试的学生表示，老师的提问非常专业和深入，有些问题是自己从来没有想到过的，很受启发。 　　海城海院副校长黄震表示，通过对多元入学模式的探索，学校发现了一些非常有创新天赋的学生，而这些天赋是不可能通过高考获悉，甚至也不是通过获奖获悉的。“这条自主招生通道，一方面要选拔适合大学培养目标的创新人才，另一方面也要进一步推进中学素质教育。” 《解放日报》 2012.1.9 科教卫新闻·社会新闻版     媒体链接                                   海城海院试水“入学申请制”