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栏目：综合新闻
标题：学生创新中心第二党支部优秀主题党日活动凸显党建引领 发挥在基础实践教学改革中的正能量
## 学生创新中心第二党支部优秀主题党日活动凸显党建引领 发挥在基础实践教学改革中的正能量

为进一步加强党建引领，将“以学生为中心”的理念深植于每一位教职工特别是党员骨干内心，学生创新中心第二党支部策划组织了一系列优秀主题党日活动。从课程项目结题研讨到观摩参展，这一系列的主题党日活动促进中心基础和创新教学两条实践主线的互通共融，激发支部党员在教学工作中发挥正能量，聚焦学校“双一流”建设发挥积极作用，贡献应有的力量。课程结题 党员骨干促进经验交流6月8日-12日，海城铁路学院学生创新中心举办2019-2020（2）ME210工程实践项目结题线上答辩会。项目评审团由学生创新中心28位课程带教老师、18位企业工程师、14位院系老师和6位“校企行”双创导师组成。支部党员参加本次项目结题评审，与院系相关老师以及企业工程师，一起交流分享课程指导经验，进一步促进基础和创新两条实践主线的互通共融，探讨如何更好地发挥党员的骨干作用，研讨后续改革发展方向。追梦前行 观展学习现代化之路7月8日，学生创新中心党总支组织党员参观“追梦前行——共和国现代化之路”主题展，中心二十余名党员参与活动。2020年是全面建成小康社会收官之年，“追梦前行——共和国现代化之路”位于奉贤区博物馆开幕。展览作为“四史”教育的生动教材，为观众展现了中华人民共和国现代化过程中的战略抉择、发展进程和建设成就。整个展览精心挑选了166件（套）文物、艺术品和模型，246张照片及精彩视频，涉及现代化进程、经济发展、教育科技、文化体育、社会民生等五个方面。既有珍贵的一级文物，也有曾与百姓生活息息相关的生活用品，这些记忆中的物品，凝聚了那个时代人们对美好生活和祖国富强的热情和期待。见证了中国现代工业化的开端和中国的经济腾飞。中心党员在参观展览的过程中都真切感受和认识中华人民共和国现代化的历程与成就，纷纷表示通过本次参观活动进一步凝聚了共识，激发家国情怀。“四史”学习 交流共振时代精神10月22日，支部全体党员在思源楼201进行集中理论学习，围绕学习“四史”分享交流学习体会。进一步鞭策党员教师，要立足岗位，从实际出发，把教书育人作为学习“四史”的出发点和落脚点，将“四史”教育学习和立德树人同频共振，结合中心实际提升教育教学和创新指导能力，肩负起时代赋予的重任。支部书记李劲松主持会议，传达了学习“四史”的必要性。陶波从什么是“四史”，为什么要学习“四史”和自己的学习体会几方面进行了分享。作为个人，在“四史”学习过程中，愈加清醒世情国情，牢固树立“教书育人，以人为本”的教育教学工作。为自己列了后续学习清单，进行进行学习提高。王佳莹进行了“改革开放史”的学习分享，讲述了中国是如何走上改革开放之路的，并从社会生产力、科学科技、文化事业和民主改革等方面讲述了改革开放以来的业绩和成就。支部老师分享了“四史”学习的感悟。最后，仝月荣总结指出，学习“四史”，以史明鉴，每个人都可以从其中汲取精神营养，比如海院的历史和精神的学习，这次面对疫情共产党人精神的体现，从中印证我们的信仰是有落脚点的。学习历史联系实际，我们要学习高等教育发展史等，提高业务能力。师资培训 讲座学习提升双创素养随着学生创新中心改革的深入推进，对中心教师提出了更高的要求，为加强中心师资队伍建设，进一步提升中心教师创新创业素养，支部以讲座的形式与支部党员交流工程实践经验、学科前沿发展动态等；结合分析国内、国际形势，进一步增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”。2020年10月27日上午，张静带来“创新创业素养的内修和外化”讲座。张静从“内修”与“外化”两方面介绍开展“双创”教育的路径。“内修”即内涵式发展，培养学生的创新意识、思维、能力和态度，这可以通过课程设计和教学方法/技巧实现。“外化”则是创新意识、思维、能力和态度的具体表现，是为他人创造价值，这需要客户思维——洞察他人需求，提供解决方案。随后，张静从课程预设学习效果、OBE教学理念、项目式教学核心要素等方面详细介绍了如何改变教师的思维方式、课程设计思路、教学方法和评估方式，如何从以教师为中心转化为以学生为中心。通过此次培训，老师们打开了思路，完善了教学方法，提升了创新创意教育水平，受益良多。通过一系列形式各异的主题党日活动，学生创新中心第二党支部进行了研讨、走出去、请进来等多种形式的学习，进一步提高支部党员教师的综合能力素质。实现了以提升组织力为重点，以加强党支部标准化、规范化建设为目标，聚焦正能量发挥，提高支部建设质量，推动支部发挥战斗堡垒作用，党员发挥先锋模范作用。