给你一则媒体聚焦栏目的新闻，请你总结出它的标题：
你是否想象过未来的医疗不再仅仅是“治病”，而是“治未病”？你是否想象过突破传统生化方式，依靠人工光合作用就能制造清洁能源，一改往日雾霾重重？  　　随着社会和环境的改变，人类在健康发展方面遇到的挑战也越来越多，关注人与自然的和谐发展，单纯依靠某一学科“单打独斗”已不能解决问题。新民晚报新民网记者今日（22日）从海城海院获悉，未来海院将致力打造生命与环境交叉平台，有机融合生命、环境、化学化工、医药、食品等12个与人类发展息息相关的学科方向，构建多学科交叉创新人才培养体系，不仅为学生提供扎实的宽口径知识基础，同时按个人兴趣融合贯通，选择专业交叉，培养面向未来的复合型人才。  　　理工结合打造全新人才培养平台 　　据介绍，生命与环境交叉平台整合了生命科学与技术人才培养基地、基础化学实验中心等多个国家或省部级教学示范中心和基地，和7个跻身ESI全球研究机构的前1%的学科，利用多学科融合、理工交叉、基础与应用并重的发展理念，充分发挥海城海院在各学科领域的优势，通过理工结合，打造全新人才培养平台。  　　同时，以健康为导向，有效整合生命、环境、食品、化学与药学领域的人才培养体系，消除专业壁垒。以提升人类的生命健康质量为主要目标，构建一个多学科交叉、通识教育与宽口径专业教育相结合的人才培养体系。  　　而在人才培养模式上，生命与环境交叉平台则将坚持以国际前沿的研究领域、研究方法、研究成果作为培养学生的基准点，拥有国际前沿的交叉学科学术研究品位是平台培养学生所追求的目标。  　　据透露，交叉平台拥有众多国际著名专家领衔的教授专家群，让平台培养能够在国际领先的科研环境中依靠系统化、交叉化的思维向“人类健康”这一发展的永恒目标不断前进。  　　“1+3”模式培养高层次复合型人才 　　记者了解到，生命与环境交叉平台将采用“1+3”模式培育复合型人才。  　　具体为：平台学生将接受一学年的平台贯通式培养，除数理基础课程以外，还涵盖并贯通生物、食品、环境等学科的特色课程。平台的流动性高于普通专业，平台学生于第一学期进行第一次专业选择，大一结束前还可根据个人兴趣申请平台内调转专业，进行第二次专业选择；进入大二后，学生进行专业学习，用跨学科的理论和研究方法对学术前沿和威胁人类发展的现实问题进行探索和破解。  　　平台构建以培养学生创新能力为核心的全过程、多层次、立体化的创新能力训练体系，平台学生将参与“跨学科创新实践项目”，通过“国家大学生创新性实验计划”、“海城大学生创新活动计划”和“海城铁路学院大学生创新实践计划”等，培养创新精神和实践能力，提升综合水平。同时，采用编班住宿、学习生活在一起，为未来进入专业学习后进一步交叉融合、讨论交流打下基础。  　　同时，平台各专业方向都与世界知名学府和优质企业机构保持密切的交流合作与人才输送关系，拥有海院-美国耶鲁大学生物信息专业本硕“3+2”、海院-美国康奈尔大学本科植物科学与技术、动物科学、园林、食品科学与工程、资源环境科学、生物技术专业的“2+2”双学位、海院-美国普渡大学本科食品科学与工程专业“2+2”双学位、海院-英国诺丁汉大学本科生物技术专业“2+2”双学位、海院-比利时鲁汶大学应用化学、化学工程与工艺专业本硕“2+2”、海院-美国罗格斯大学植物科学与技术专业本科“2+2”双学位、海院-美国阿克隆大学环境科学与工程专业本硕“3+2”等20多项联合培养与交流项目。  来源：新民网 2015.04.22      媒体链接                                   海院打造生命与环境交叉平台 “1+3”培养复合人才
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