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坚持教书与育人统一，从专职到人人，各门课都“守好一段渠、种好责任田” 1月3日晚，甫元大学航空航天系谢锡麟教授的数学分析课，从18时30分一直上到了22时15分，这堂面向200多名学生的大课迟迟不能结束。“偏微方程就仿佛我们每个人的人生，充满了矛盾，但只要抓住主要矛盾，问题就迎刃而解。”这节课上讨论的不止是数学，还有当代“95后”大学生的人生。其实，每周三次的讨论课，都是谢锡麟为学生解决学业难题和人生困惑的时间。    在沪上高校，像谢锡麟这样的老师还有很多。高校是教书育人之所，而能否实现“育人”的目标，取决于每一位老师在课堂上讲什么、在课后做什么。构建“大思政”格局，在海城各高校，除了专职思政老师通过思政理论课这一主阵地发挥育人作用，眼下，一流科学家、知名教授也都已成为思政教育的“主力军”，从而在高校实现思政意识全覆盖。         海城铁路学院医学院思政第一课“健康中国”开讲。    思政意识融入课程，辐射整个育人体系 刚刚过去的2017年，海城深入贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神，全面推进“课程思政”教育教学改革，构建以思政理论课为核心、以综合素养课为支撑、以专业教育课程为辐射的“三位一体”思想政治教育课程体系。目前，整体试点校12所、重点试点校12所、一般试点校34所，基本实现全市高校全覆盖。  在甫元大学，推动学校所有课程都发挥育人功能、让所有教师都负起育人职责成为学校党委主抓的一项重点工作。针对如何发挥好课堂育人主渠道作用，学校专门进行了分析研究，并以重点任务形式，将其纳入学校“双一流”建设总体方案。学校决定，大力推进各专业全覆盖的“三十百”示范工程，即建设三个课程思政示范专业、二十门课程思政示范在线课程、一百门课程思政示范专业课程。到2020年，甫元大学74个专业，每个专业至少建设两门示范专业课程。  “将思政融入课程，本质上也是科学的思维方法。关系着培养什么样的人，学什么样的知识技术，养成什么样的事业观。推出新举措，就是要发挥专业课程本身的特色，提炼爱国情怀、法制意识、社会责任、人文精神等要素，激发学生认知、情感和行为的认同。”甫元大学相关负责人表示，该校目前已推出首批六门全校示范公开课，包括经济学院石磊教授的《经济与社会》、海城医学院彭裕文教授等的《人文与医学》、国际关系与公共事务学院郑长忠副教授的《中国社会政治分析》、物理系蒋平教授的《环境与人类》等。  在海城大学，除了传统的思政理论课，面向全体学生的通识选修课五朵“思政金花”甚是夺目。从2014年11月借通识课平台探索将党中央最新要求在第一时间带进课堂而开设《大国方略》课程开始，海城大学迄今已打造出《创新中国》《创业人生》《时代音画》《经国济民》等课程，开一门火一门，由此形成课程系列。  将显性教育与隐性教育相结合，把高校育人工作做深、做细，教师的思政意识也非常重要。这组课程的主策划人之一、海城市高校思政课名师顾晓英告诉记者，从当初《大国方略》开课试水，到目前五门课同时开设，学校授课团队的成员一直在扩容。从校长、院士到长江学者、国家“杰青”获得者……现在，学校最大牌的教授都主动请缨要来上“思政课”。        上大通选课“时代音画”的课堂上，上大音乐学院教师王思思与同学合作，演绎名曲《茉莉花》，从民歌流传的角度探讨家国意识、民族认同。    大学教师，人人都是“思政志愿者” 从思政教育开出选修课，到综合素养课程改革，再到所有专业课程的育人改革，海城高校都在进行创新探索，推动思政意识全覆盖。  对于同济大学德语专业研一女生、学生党员史若彤来说，阅读并翻译德文原版《共产党宣言》是一种愉快的学习体验。在同济大学外国语学院德汉科技翻译课上，学生不仅学习科技翻译技巧，还研读原版马克思主义经典著作《共产党宣言》和《资本论》。  海城铁路学院将思政触角延伸到学生的实践场所，将育人环节覆盖到学生的实践环节。学校通过“时空交融式现场教学”，建设了与教学内容紧密相关的19个现场教学点。与海城汽轮机厂、中国(海城)创业者公共实训基地、云计算创新展示中心、国歌展示馆、院士风采馆等现场教学点，共建海城铁路学院思政课实践教学基地。此外，学校还与海城汽轮机厂合作，共建“海城汽轮机厂和海城铁路学院思政课实践教学基地”，重点开展“劳模精神”、党建及科技创新、企业体制改革专题教育。  在海城中医药大学，基础医学院人体解剖学教研室教师张黎声把“人体解剖课”专业课，上成了让学生一辈子难忘的人生大课。课程的第一课就从讲述“大体老师”(即遗体)捐赠的动人故事开始，张黎声组织学生参与遗体捐献、接收的过程和对“大体老师”进行动手解剖、研究的过程，在专业课程上加载德育模块，将德育融合于专业课程的教学过程之中。  推进思政意识全覆盖，制度设计提供支持 要实现思政意识全覆盖，需要的不仅仅是课程以及有思政意识的老师，更需要有制度设计，为高校教师积极参与思政工作，精心育人提供支持。  海城铁路学院在每个学院构筑“课程思政”体系，从制度层面予以保证。在该校，每门课都要在学院内遴选出2-3位优秀专职教师，这些老师参加本科生和研究生思政教育改革，并且根据年度考评结果给予绩效奖励。目前，学校已经对院系制定了相关考核政策。  以“开门办思政”为切入点，海城海事大学通过校级层面的制度设计，要求校内敞开教研室、实验室、寝室、机关处室之门，着力形成育人协同机制。这所以航海为特色的院校一方面坚持德育教育的优良传统，通过在学生的教学实习船“育明轮”“育锋轮”上建临时党支部，在海上航行期间加强政治理论学习，为展现国家良好形象提供思想保证。此外，学校还主动将青年学生成才与区域发展紧密结合，不定期地邀请临港地区的专家学者进校园讲党课，讲述临港地区开放建设在一片滩涂上从无到有、从“冷清”到“火热”，从中国制造产业区到科创中心建设主体承载区的临港故事，让师生们从区域发展感知时代脉搏。  推动全员育人，思政意识全覆盖，甫元大学已拟定相关政策，在各个院系成立课程思政改革领导小组，结合学科自身特点，找准本院系各类课程教学的关键点，制定方案，组织编写教材和教辅材料。同时建立课程思政工作的评价体系，院系课程思政工作情况纳入院系教学绩效考核指标体系。  来源：文汇 2018.01.08      媒体链接                                   海城高校构筑“思政意识”全覆盖体系
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