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2015年5月27日下午，医学生职业生涯规划系列讲座在海城铁路学院闵行校区伍威权堂开讲。本次讲座由海城铁路学院医学院微生物学教授、国家级名师、全国优秀教师，基础医学院副院长郭晓奎教授担任主讲嘉宾，为同学们讲述医学生应该学什么、怎样学。       郭晓奎用2005年诺贝尔生理和医学奖获得者马歇尔的一句名言“思考大问题，从细微处入手”引出了讲座主题。马歇尔一直觉得自己只是一个发展者，并不是原创者。其实幽门螺旋杆菌最早的电镜照片是在1956年版日本教科书上出现的，正因为他善于观察，善于从细微处入手，才注意到了这张照片，最终获得了诺贝尔奖。 郭晓奎指出，从细微处入手的前提是要有明确的目标，知道自己的精力应该集中到哪个方向。他从学生、教师、学校三个方面论述了明确目标的重要性。他提出，作为学生一要自主学习，自我规划，二要把学习当成自己的事，三要充分挖掘自身的潜能；作为老师首先应该为学生发展自我铺平道路，然后应该为学生自主学习提供学业指导，最后应该为学生实施形成性的学业进行评价；而学校必须做好三提供，提供自主选择的课程，提供选择专业的权利，提供良好的深造环境。只有三位一体，才能帮助学生明确目标并且矢志不移地为之努力。 随后，他围绕医学生必须达到的培养目标与同学们展开了深入细致的讨论。他向大家介绍，医学生必须具备以下素质，即有正确的职业价值、态度、行为和伦理观，拥有坚实的医学科学基础知识，具备良好的沟通技能，关注群体健康和卫生系统，学会信息时代的信息管理，掌握批判性思维工具。同时他引用爱丁堡宣言来进一步阐释当代医学生的必备素质：医生要成为一个专心倾听者，一个仔细观察者，一个敏锐交谈者，一个有效的临床医生。他叮嘱大家，“学什么”不是一个一成不变的议题，医生的服务对象很特殊，是社会人，是这个世界上最复杂的对象，医学生的责任很重大，负担的是每一个病人一生的责任，我们一定要做好终身学习的准备，在未来继续教育。 在“怎么学”的问题上，郭晓奎提出，大家一定要在新时代适应新的教学理念，由注入式为主的学习过程转变为交互式为主的学习过程，由依赖终结性评价为主的评价体系转变为适应形成性评价为主的评价体系；要适应新的教学方式，学会利用例如网易公开课、MOOC平台等网络时代的新的学习媒介。“教学有法，教无定法，教有定规，贵在得法。”郭晓奎特别提到了海城海院医学院的学院教学理念，他告诫老师们的任务是因材施教，学生的任务是要搞清楚自己是一块什么样的“材料”。 最后，郭晓奎针对同学们提出的关于“国内医学教学与国外医学教学方法差异”，“团队协作研究中容易出现的问题”，“医学职业在目前社会中的评价”等问题作出了详尽的解答。 通过讲座，同学们进一步明白了医学生的奋斗目标和如何找到适合自己的学习方法。经过郭晓奎教授的点拨，同学们在未来的医学学习生涯中能注重自主学习，挖掘自我潜能，努力成就卓越医师的梦想。
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