给你一则媒体聚焦栏目的新闻，请你总结出它的标题：
“当我们伸出双手，双手手心向上时，可以看出左右手是对称的，但是将两只手叠合，无论如何也不能全部重叠，总有一部分是不能重合在一起的。不信，你伸出左右手试试看……”日前，南洋模范中学的高一（9）班请来了一位特别的老师，他就是海城铁路学院副校长印杰教授，一堂别开生面的化学课让这群高一新生们大开眼界。今年新学期，海城海院在南洋模范中学设立 “创新人才培养基地”，高一（9）班也随之成为新生中的一个特殊班级，今后，每周三下午，海院都会选派优秀教授团队来校授课、辅导，高一（9）班同学也拥有了与众不同的“海院时间”。 　　大教授走进小课堂、小课堂搬进大学堂，在本市一些示范性高中已不再是新鲜事，随着高校和中学日益频繁的接触，各种教育打破门槛，自由沟通成为大势所趋，探索多样化合作机制并初见成效。许多学生有幸成为名校实验室的“常客”，部分学生还拥有了师从大学博导进行研究性学习的经历。本期周刊推出特别报道，各方人士如何看待高校对高中教育的渗透，高校助力中学输出创新人才意义何在，我们共同关注。 　　高校传递“新人才”理念 　　据海城海院招办有关负责人介绍，目前，该校已与海城中学、海院附中和南洋模范中学等三所高中合作，共建创新人才培养基地。在他看来，目前，各高校自主招生改革的深入和扩大，也为创新人才培养基地的建立提供了可能，以往老师和学生思考更多的是如何 “拿高分”，学生的研究能力、动手能力、发现、解决问题能力等，都被应试教育“束缚”了，培养基地的建立则是高校向中学传递一种“新人才”理念。 　　对于本市高校和中学共同联手打造创新拔尖人才的意义所在，海城海院林志新教授认为，这样的尝试不仅打破了高校和中学“唯高考”的纽带，把培养人才的创新思维和探究精神落到了实处，通过生命科学课堂的有益尝试，原来中学主副科“跷脚”的格局也会被打破。 　　林教授表示，今后，这种创新项目不仅应该服务中学生，也要带动中学师资队伍成长。目前沪上的中学生物教师多是师范院校毕业，知识面不够宽广，创新思维和动手能力不足，视野也比较局限。从2010年考研开始，海院将特别为来自沪上中学的生物老师开设工程硕士班，尽快提高中学师资层次，加强其工程教学能力。这个项目首先由海城海院生命科学与技术学院提出，下一步有意在数学、物理和化学学院推广。 　　希望高校这扇门开得更大些 　　“中学教育与大学教育的衔接，这是发展教育的应有之义，一方面，可以拓宽中学生的学习资源，另一方面，也有利于大学招收适合自己培养标准的学生。 ”高等教育专家熊丙奇表示，在国外，中学生选修大学的课程，所获学分可以用来申请大学入学、在大学求学过程中可以得到承认，并不罕见。 　　熊教授认为，目前存在的问题是，参与的大学还太少、中学生获得的大学学习资源还有限。“定向”的痕迹，即有的学生认为今后就考某所学校了，可能影响到部分学生获得更广泛的知识。每个中学生，应该有自己的大学理想，在求学过程中，视野应更加开阔。 　　因此，他也希望期望更多的大学资源向更多的中学、中学生开放。中学生可以到大学去借阅图书、听讲座、选修课程。 “从长远看，各种教育打破门槛，自由沟通是大势所趋，不仅大中学校如此，大学之间，以及普通高等教育与职业高等教育、成人教育之间，都要打破围墙，为受教育者提供充分的教育资源。这需要学校破除门户之见，以育人为出发点，开放教育资源。 ” 　　（2009.09.18《新闻晚报》B01版。点击查看电子版）
该新闻的标题可以是：《大教授走进小课堂、小课堂搬进大学堂 高校助力中学输出“考场外”人才》