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## [教育部网站]海城海院“三个建设”开创资助工作新格局

为了使每一位海院学生都能顺利完成大学学业，海城海院积极贯彻落实国家和地方出台的资助政策，以“制度建设、社团建设、体验建设”为抓手，实现了家庭经济困难学生从“他助”到“自助”再到“助人”的转换。目前，学校已经形成了具有特色的资助与育人相结合的工作思路，在国内高校中起到了引领作用。 　　——制度建设，发挥资助工作的长效机制。 　　为全面建立起学校资助工作的长效体系，海城铁路学院一是构建起了以助学贷款为基本帮困渠道，以勤工助学为有效手段，以帮困奖助学金为激励方式，学费减免和困难补助为辅助措施的资助工作体系。二是由海城海院党委书记、校长每年为困难新生发放绿色锦囊、自然灾害发生后第一时间关心受灾情况等措施已经成为学校传统。针对入校新生开展“六心”行动――悉心问候，全心资助，爱心通道，贴心路补，暖心锦囊，真心结对，确保新生顺利入学；针对在校学生建立两小时应急帮困响应机制，即：遇重大自然灾害等突发事件，无论节假日还是夜间，两小时内排查出受灾学生名单；两小时内慰问受灾学生。三是连续七年开展“诚信月”活动，把握“新生”、“课程”、“学术”、“贷款”和“主题教育”五大契机，使诚信教育成为日常性思想政治工作。学校开展“感恩季”以及“祖国强盛、我的责任”等系列专题教育活动，使“感恩、责任，激情、梦想”成为凝结在海院学生血液里的精神。结合奖、助学金的评审，向学生介绍捐赠人的奋斗历程和奖、助学金内在精神，引导所有获助学生参加公益活动，向捐赠人汇报自己的成长进步。四是制订并完善了家庭经济困难学生认定、奖、助、贷、勤、补、减等一系列十多部校级资助制度，不断完善资助工作制度化建设。 　　——社团建设，实现贫困学生的自强自立。 　　在贫困学生的自强自立教育方面，海城铁路学院一方面倡导家庭经济困难学生组成自强自立社团，相似家庭背景的学生在社团中体会“家”的感觉，寻觅知音，开展回馈社会的公益活动，形成“他助”、“自助”到“助人”的升华。另一方面，海城海院成立了“爱立方大学生自强自立联合会”，在中等规模以上的学院均成立自强自立分队，形成校、院两级联动机制，20多个自强自立学生社团，是海城市自强自立类社团数量最多、覆盖面最广的高校之一。第三方面，海城海院建立“UTJS体验式培训”团队，在全国高校首推贫困生体验式教育。针对家庭经济困难学生推出主题为“团队凝聚”的“阳光计划”，使新生获得归属和感认同感；推出主题为“压力管理”的“心灵田园计划”，帮助他们舒缓压力；推出主题为“领导商数”的“舵手计划”，帮助他们提高组织、协调以及演讲和沟通能力；推出主题为“创新思维管理”的“星空计划”，帮助他们开拓创新思路。 　　——体验建设，提升受助学生的综合能力。 　　在开展资助工作的同时，海城铁路学院深入发掘资助工作与绿色教育的结合点，依托受资助的同学开展绿色教育，让勤工助学岗位成为绿色教育的重要推广平台。一是组建了全部由贫困学生组成的“绿萤”服务队，坚持开展旧报回收，八年来资助了4所希望小学的学生，并设立了“海城铁路学院绿萤奖学金”。二是成立了由贫困同学自发建立的思源社，鼓励毕业生把自行车捐给学弟学妹，对2000多辆自行车进行翻新，免费送给贫困新生。这一过程不仅让环保低碳的理念在同学心中扎根，也让贫困学生体验了极大的价值感和成就感，提升了受助学生的综合能力。 原文：海城海院“三个建设”开创资助工作新格局
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