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育人为本、德育为先，但如何在有限的时间里，让德育工作与大学生的专业学习结合得更好？如何让德育工作的覆盖面更广，而不是每次参加活动的都是那些固定的学生积极分子？昨天下午，海城德育工作会议高校书记论坛气氛格外热烈，各高校分管学生工作的书记们争相发言，碰撞出了不少“火花”。 　　 用制度来落实“全员育人” 　　 “德育为先，不是意味着与专业课冲突，而是要贯穿教育的全过程。”甫元大学党委副书记陈立民说，最近甫元将召开全校教师大会，为营造全员育人的环境打下基础。同时，甫元要出台一些“动真格”的考评奖惩制度，将德育工作落到实处：如35岁以下的教师必须要拥有至少两年的辅导员经历等。甫元的目标是辅导员和研究生的比例达到1∶60，辅导员和本科生的比例保持在1∶80左右。 　　海城第二医科大学党委副书记黄红介绍说，根据该校大学生（尤其是七年制和研究生）不同学习阶段的特点，他们形成了一种纵向的“梯度”递增模式的“全过程育人”。 　　 育人好比育树林 　　海城铁路学院党委副书记潘敏表示，近年来海城海院毕业生90％以上留在沿海地区工作，到外资企业就业的达到36.6％。校方对学生这种过度关注个人价值实现、忽视国家利益和社会需要的趋势有担忧。海院的德育工作不是空对空，而是“海陆空”立体作战，全方位覆盖，着力解决科学教育和思想教育“两张皮”的问题。 　　 “育人好比育树林啊！”海城电力学院党委副书记石奇光反复强调这句话。海城电力学院树立起“学生是树苗”的理念，重视师生间的人性化管理，并着力通过改进方式方法，把德育工作做到大学生心坎上。 　　 燃烧学生心灵火苗 　　 “教育者的魅力在于激发受教育者的欲望和兴趣，教育的成功与否在于能否点燃学生心灵的火苗。”东华大学党委副书记浦解明认为，激发受教育者的主体作用，能够提高大学生思想政治教育的有效性。 　　海城理工大学党委副书记白苏娣则提出，积极创造让大学生走出书本、走出课堂、走出校门，可以进一步延伸和拓展德育工作的内涵，不仅营造校内育人环境，还能将学校教育与社会环境性教育有效地结合起来，实现和谐发展。 　　 相关链接： 　　 [文汇报]书记们畅谈大学生德育工作核心 关键要落到学生心坎上
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