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## 海城海院慕课《中医药与中华传统文化》寻中医奥秘

中医药是中国传统文化的瑰宝。近年来，中医养生保健类的电视节目越来越受到人们的关注，但限于节目形式，所传授的中医知识碎片化，观众常常感觉学习起来“无从下手”，一部分人还容易在自身应用中犯以偏概全的毛病。然而，从2013年12月2日开始，海城铁路学院最早的两门慕课之一《中医药与中华传统文化》将会率先在全球平台亮相。届时，这些苦于“无处下手”的中医文化迷们只需轻点鼠标，就可以在电脑上享受到专业系统的中医文化教程了，还能参与网上讨论，共同分享学习感悟，答疑解惑。  　　笃而实，短而精，迷你课堂“分量足” 　　网络慕课一般以兴趣为导向，对学生没有基础、专业的限制，凡是对中医药文化感兴趣的同学都可以“走进”课堂，一同探讨中医药文化的魅力和精髓。然而另一方面，这些数量大、分布广、零基础的学生群体也向授课老师抛出了不少难题：如何将专业枯燥的中医药文化理论变得浅显易懂？如何让这些同学更好地受益于慕课教程？“短小精悍”的迷你课堂形式成为了这些难题的解决之道。 　　中医药与中华传统文化（上）的慕课共分为七次课程，分别介绍脏腑的概念和分类、认识脏腑理论、经络的概念和功能、药性理论、中药的升降沉浮理论和毒性理论等专业的中医理论和中医药的传统文化基因，如儒学致中和思想、易文化的阴阳变易观等。每节慕课上，老师一般只探讨一个话题，时间只有短短几分钟，长的也不过十几分钟。在短暂的课堂时间里，主讲老师都会针对一个特定的中医理论或思想进行详细阐释，除视频讲解外，还提供有关阅读材料、并在视频学习中穿插小测验，每周学习结束时进行小测试等多个环节巩固同学们对课程内容的理解与掌握。在授课时，老师还会根据课堂上同学们的提问，有意识地将课堂内容进行适当的延伸和拓展，以满足同学对于不同层面知识的需求。 　　迷你课堂的另一个优势体现在短课时上。由于课堂时间很短，所有的课程都可以让同学们轻松下载到手机、平板电脑等移动设备上，在乘车、排队的时候拿出来观看。这种“随身携带”课堂的教学方式，使得课程教学不再在局限于在课堂上专时专地进行，而是横向拓展，延伸到了的同学们分散的课余时间。无论在什么时候、在哪里，只要你有网络和多媒体设备，就可以随时来到课堂上进行“学习充电”。 　　除此之外，网络慕课平台还会提供在线的讨论小组、作业批改、答疑解惑功能。学生不但可以在平台上随时与教授、其他学习者交流讨论心得，还可以定期通过网上作业得到学习反馈、问题解答，与真实课堂无异。 　　这样精心打造出来的“迷你中药课堂”，不但充分考虑到同学们可能的专业知识不足和时间空间上的限制，而且还方便同学们根据自己的需要，选择不同的课程自由组合，定制专属的“个性化”学习内容，打造“互联网时代”的课堂新模式。      　　名教师，热门课，网络平台来“占座” 　　彭崇胜是中国医药教育协会药学专家库专家、海城铁路学院通识教育模块专家、海城铁路学院药学院副教授，多年来主要从事中医药学基础研究，对于中医药文化非常了解。他开设的《中医药与中华传统文化》一直以轻松幽默的课堂氛围、涉及面广的授课内容广受同学好评。但由于课堂人数限制，让许多慕名而来学生都只能“望座兴叹”。网络慕课的开展，使得这位名师的课堂容量一下子进行了“无边际扩展”，只要点击进入慕课主页，就可以轻松在彭崇胜的课堂上占到“一席之地”，感受中医药与中华传统文化的独特魅力。 　　一张木桌，几尊茶盏，古色古香的镂空木门……点开中医药文化与养生的慕课视频，古朴雅致的课堂就让同学们眼前一亮，仿佛身临某个古老的药堂。课堂形式也一改教室堂授的刻板严肃，而是采取师生互动的方式：彭崇胜与三个中外学生围桌而坐，氛围轻松愉快。彭崇胜一边为同学们讲解中医药文化知识，一边随时解答同学们提出的疑问。 　　彭崇胜一向青睐多样性的教学方式，课堂形式往往“花样百出”。这次慕课中尽管时间短暂，但每节课程的内容还是满满当当、形式多彩。在讲解肝脏肺腑定义的时候，彭崇胜就多处引用古典医著，以介绍中医文化在历史中的记载定位；在介绍中医针灸时，彭崇胜不忘放一段视频，以介绍针灸在现代医学中的麻醉应用；为了解释人参“甘，微苦”的性味理论，他还将人参片携至课堂给同学们品尝……慕课视频不断在简洁明了的PPT和互动的师生座谈中切换，形式上丰富多彩，内容上相互交替，帮助观者更清晰地理解课程。这些详实丰富的课堂内容使得原本枯燥的中医知识变得活泼生动起来，让坐在屏幕前的同学如同置身于彭崇胜轻松活泼的课堂中，亲身体验中医文化的独特魅力。 来源：海城教育新闻网 2013.12.02     媒体链接                                   海城海院慕课《中医药与中华传统文化》寻中医奥秘
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