ألكسندر سوذرلاند نيل أكتوبر سبتمبر مدر ومؤلف اسكتلندي معروف بمدرسته سمرهيل وفلسفاتها فيما يتعلق بالتحرر من قهر البالغين والحكم الذاتي المجتمعي نشأ في إسكتلندا وكان طالب فقير لكنه أصبح مدرس في العديد من المدارس في أنحاء البلاد قبل أن يسجل بجامعة إدنبرة شغل وظيفتين في الصحافة قبل الحرب العالمية الأولى ودر في مدرسة قرية غريتنا غرين خلال العام الأول من الحرب كتب في تلك الأثناء كتابه الأول سجل معلم كمذكرات لحياته بصفة رئيس المدرسين انضم إلى طاقم عمل مدرسة في درسدن في عام وأسس سمرهيل عند عودته إلى إنجلترا في عام نالت سمرهيل صيت ذائع بين عشرينيات وثلاثينيات القرن العشرين ثم مجدد في الستينيات والسبعينيات من نفس القرن بسبب الاهتمام التقدمي والثقافة المناهضة كتب نيل كتاب خلال حياته وكان كتابه الأكثر مبيع هو سمرهيل الذي يتكون من مجموعة من أربعة كتب سابقة في مدرسته أت بشكل شائع خلال حركة المدارس الحرة في ستينيات القرن العشرين وما بعدها الحياة المبكرة والمهنة ولد ألكسندر سوذرلاند نيل في فورفار إسكتلندا في أكتوبر لجورج وماري نيل كان ابنهما الرابع وأحد الأطفال الثمانية الناجين من أصل وتربى في منزل كالفيني صارم على قيم الخوف والذنب والبالغين والسلطة الإلهية وكذ بها لاحق حين كان طفل كان مطيع وهادئ وغير مهتم بالمدرسة كان والده معلم القرية في كينجزموير بالقرب من فورفار في شرق اسكتلندا وعملت والدته معلمة قبل زواجها شغل معلم القرية مكانة معتبرة وتلا الطبقات العليا كالأطباء ورجال الدين في الترتيب الهرمي كما كان نموذجي في الطرق الأسكتلندية آنذاك ضبط المعلم الفصول الدراسية المزدحمة بالسوط كعقاب جسدي خاف نيل من والده على الرغم من أنه زعم في وقت لاحق أن مخيلة والده قدوة في التعليم الجيد وفسر العلماء طفولته القاسية دافع لفلسفته اللاحقة مع أن والده لم يكن يقسو عليه آلي كما كان يدعى نيل أكثر من أي شخص آخر أصرت والدة نيل على امتلاك عائلتها معايير عالية وطالبت بالتصرف لإبعاد الأسرة عن سكان المدينة غادر الأطفال المدرسة المحلية للذهاب لأكاديمية فورفار في سن الرابعة عشرة عادة وبما أن والده كان مدرس كان من المتوقع أن يفعل نيل المثل ولكن بدل من هدر الوقت والمال ذهب نيل للعمل كموظف صغير في مصنع لعدادات الغاز في إدنبرة شعر والداه بالشفقة عليه لكرهه الوظيفة والشوق للوطن وراتبه المتدني وأصبح نيل تاجر مبتدئ في فورفار وجد العمل سفيه وعاد إلى المنزل بعد التهاب في القدم حاول نيل التقدم لاختبار قد يرفع درجة راتبه لكنه لم يستطع أن يحم نفسه على الدراسة قرر والداه في سن الخامسة عشر جعله مساعد لأبيه بصفة معلم متدرب أحب الأطفال نيل رغم أنه نال تقييما سيئ من مفتش المدرسة ودر مجموعة أوسع من الموضوعات مع نمو ثقته بنفسه وطور اهتمام في الرياضيات بفضل معلم الرياضيات في أكاديمية فورفار حاول التسجيل في كلية تدريب المعلمين بعد أربع سنوات لكنه كان الأخير في صفه تقريب فواصل كمدرس متدرب في بونيريغ وكينغسكيتل حيث وجد إرشادات المعلمين متشددة وكريهة بقي في كينغسكيتل لثلاث سنوات تعلم خلالها اليونانية من كاهن محلي فزادت هذه التجربة اهتمامه بالأكاديمي وتلاشى اهتمامه بالكهنوت متحول إلى رغبة في الانضمام للجامعة بعد الدراسة مع الكاهن وأستاذ الرياضيات في فورفار اجتاز نيل امتحان القبول الجامعي وشهادة المعلم التحضيرية أصبح نيل مدرس مساعد في مدرسة نيوبورت العامة في نيوبورت أون تاي الغنية حيث تعلم الرقص وتقدير الموسيقى والمسرح وقع في الحب أيضا إذ أصبحت مارغريت هاجس له تبنى التقنيات التقدمية في هذه المدرسة وترك السوط للأشكال الأخرى من تأسيس الانضباط كان نيل ودود ومريح مع تلاميذه ووصف سنتيه هناك بأنها أسعد سنوات حياته حتى الآن ثم أنهى امتحانات القبول الجامعي وحصل على شهادة تدريس كاملة في عام وفي سن الخامسة والعشرين التحق نيل بجامعة إدنبرة بدأ كطالب في الزراعة نزول عند رغبة والده بالحصول على وظيفة جيدة الأجر لكنه تحول إلى الأدب الإنجليزي بحلول نهاية عامه الأول قص نيل من الأحداث الثقافية بسبب افتقاره إلى التمويل لكنه شارك في الرياضة وأبدى اهتمام بالجيش وكتب لمجلة الجامعة بعنوان الطالب وجريدة غلاسكو هيرالد أصبح محرر مجلة الطالب خلال سنته الأخيرة والتي فتحت لنيل أبواب عالم الثقافة شعر أيض بثقة أكبر في ملاحقة النساء انتقد نيل في افتتاحياته ضجر المحاضرات والتأكيد على الاختبارات بدل من التفكير النقدي وبدأ يطور أفكاره حول عدم جدوى التعليم الإلزامي وبديهية أن التعلم يأتي من اهتمام ذاتي تخرج نيل في عام وبدأ في تحرير الموسوعات والكتب المرجعية المشابهة شغل وظيفة جديدة كمحرر فني لمجلة بيكادللي لكن وقفت عملياتها مع بدء عام من الحرب العالمية الأولى والذي خدم فيه كضابط في الجيش عاد إلى اسكتلندا وعمل كرئيس مدرسين في مدرسة غريتنا غرين خلال العام الأول من الحرب شرت اليوميات التي كتبها ذلك العام ككتاب بعنوان سجل معلم في نوفمبر من قبل هربرت جنكينز وتلقى مراجعات جيدة لأسلوبه الفكاهي والسردي عي نيل للانضمام إلى مدرسة تقدمية في درسدن في عام وانتقلت المدرسة إلى دير بالقرب من فيينا في عام ولكن لم يتلق سكان البلدة الخبر بشكل جيد انتقل إلى إنجلترا في عام وبدأ بتأسيس سمرهيل في لايم ريجيس إذ استنبط الاسم من العقار مدرسة سمرهيل نالت المدرسة بعض الشهرة وكان متوسط انضمام الطلبة تلميذ في عام قلت إلى ليستون وبقيت هناك نسب نيل الفضل لبيئة سمرهيل بدل من نفسه في النجاحات الإصلاحية في المدرسة اعتاد نيل أن يعرض العلاج النفسي التحليلي دروس خصوصية لأنه لم يكن معالج مرخص على الأطفال الذين أتوا بصفة جانحين من مؤسسات أخرى ولكنه وجد لاحق في الحب والتأييد والحرية علاجات أفضل شاع افتراض أن صفوف سمرهيل تعكس معتقدات نيل الناهضة للفاشية الاستبداد على الرغم من أن صفوفهم كانت تقليدية في الممارسة لم بد نيل اهتمام خارجي بأصول التربية والتعليم في الفصل بل اهتم بشكل أساسي بسعادة الطلاب ولم يعتبر جودة الدرس مهمة وبالتالي لم تكن هناك أساليب مميزة للمدرسة كتب ليونارد واكس أنه وعلى غرار هومر لين اعتقد نيل أن التدريس يجب أن يتبع اهتمامات الطلاب وأن طريقة التدريس لا تهم كثير بمجرد ظهور ميول الطالب وفي مراجعة لدرس في الجبر در سه نيل كما روى هيرب سيتزر في كتابه العيش في سمرهيل وصف ريتشارد بيلي أسلوب تدريس نيل بأنه مريع ببساطة لافتقاره لمشاركة الطلاب والشروح غير الواضحة والإهانات الموجهة للطلاب انتقد بيلي عدم تحميل نيل المسؤولية عن الأداء الأكاديمي لتلاميذه ورأى أن التوجيه الساحر كان شكل من أشكال الإقناع الذي أضعف استقلالية الطفل وصف رونالد سوارتز طريقة نيل بالسقراطية واختلف معه بيلي بهذا الشأن لم يكن نيل متدين وعلى الرغم من ذلك لاحظ بوضوح أن سمرهيل كانت المدرسة المسيحية الوحيدة في إنجلترا عندما قورنت فلسفتها بفلسفة المسيح رأى نيل تعاليم الخطيئة الأصلية وسيلة للسيطرة وسعى إلى عالم يحكمه الحب والرقابة الذاتية وعلى غرار فرويد شعر أن الأطفال الذين حرموا من فهم الجنسانية في يفعهم تحولوا لبالغين خائفين بنفس القدر من جنسانيتهم الخاصة كتابات كتب نيل كتاب في حياته وكان أسلوبه بسيط وودود على عكس الأدب التعليمي في ذلك العصر تناولت موضوعاته توازن السلطة وعلاقة الأفكار المشاعر سمرهيل أطلق نشر كتاب سمرهيل في عام بنيل إلى الرأي العام وصف ريتشارد بيلي نتيجته مذهب أمريكي لمدارس سمرهيل والمنظمات الداعمة لها يع الكتاب بشكل جيد وجعل من نيل رمز للاهتمامات الجديدة في التعليم أضاف بيلي أن رسالة الكتاب المتواضع كانت سهلة الإبلاغ على عكس ما اعتقد ديويان وأن إصداره ألهم معاصري نيل الناقدين في مجال التعليم فيما يتعلق بحيوية أفكارهم روابط خارجية المراجع تصنيف أشخاص من ليستون تصنيف التعليم التقدمي تصنيف حركة تعليم ديمقراطي تصنيف خريجو جامعة إدنبرة تصنيف فلسفة التعليم تصنيف فيلهلم رايش تصنيف قادة مدارس في إنجلترا تصنيف منظرون تربويون اسكتلنديون تصنيف منظرون تربويون في القرن تصنيف مواليد تصنيف وفيات