نظرية اللا تكامل الإيجابي لعالم النفس كازيميرز دابروفسكي هي نظرية في تطو الشخصية خلافا للآراء الشائعة في علم النفس يقترح الهيكل النظري لدابروفسكي أن التوتر النفسي والقلق ضروريان للنمو بالتالي نظر إلى هذه العمليات غير التكاملي على أنها إيجابية بينما أولئك الذين يفشلون في تجربة اللا تكامل الإيجابي قد مضون بقية حياتهم فيما سم بالتكامل الأولي تنقصهم الفردي الحق يلزم التقد نحو اللا تكامل وإلى المستويات الأعلى من النمو وجود الفرصة أو الإمكاني الن مائي بما في ذلك الإثارة الزائدة ورد ات فعل فوق متوس طة للمحف زات خلافا لبعض نظريات النمو النفسي الأخرى كنظرية مراحل النمو لإيريكسون فنظرية دابروفسكي لا تفترض أن غالبية الناس يمر ون بجميع المستويات بل إن النظرية هذه لا تأخذ بفكرة المراحل والمستويات فيها لا تتناسب طردا مع الس نظرية دابروفسكي كازيميرز دابروفسكي طبيب نفسي ونفساني بولندي طو نظرية اللا تكامل الإيجابي ونشر كتابه الذي يحمل الاسم نفسه في العام تركت تربيت الكاثوليكية أعظم الأثر فيه وألهمت لديه أن البعض يقد مون التضحية الشخصية والبعض الآخر يمر ون بالعذاب الأبدي تابع تحليل ودراسة عل إيذاء الذات طوال حياته ونتج عن ذلك كتابه الشبيه بالسيرة الذاتية الأساس النفسي لتشويه الذات في العام اعتقد جازما أن الحل في علاج الأمراض العقلية يكمن في المعاناة الشخصية الشديدة ولهذا خص بالذكر المعاناة الناجمة عن تعذيب الذات كمسار ضروري في النمو الذاتي أك دت نظرية دابروفسكي لنمو الذات على عد عوامل رئيسية تضمنت ما يلي الشخصية ليست عطى ذا خصيصة مشتركة لدى جميع البشر بل هي شيء يخلقه ويصوغه الأفراد ليعكس شخصياتهم المتفر دة تتطو الشخصية كنتيجة للإمكانيات النمائي الإثارة الزائدة والعامل المستقل وليس لدى الجميع هذه الإمكانيات النمائية الكافية ليخلقوا شخصياتهم الفريدة مث الإمكانية النمائية في المجتمع بمنحنى جرسي استخدم دابروفسكي مقاربة ذات عدة مستويات لوصف طيف مستويات النمو التي توجد في المجتمع تخلق الإمكانيات النمائية أزمات تت سم بقلق حاد واكتئاب صاب نفسي تسر من اللا تكام لكي تنمو الشخصية يجب على التكام الأولي المبني على الغريزة والتنشئة الاجتماعية أن يتفك في عملية أسماها دابروفسكي باللا تكام الإيجابي لا من تطوير نية من القيم الشخصية ردات الفعل العاطفية لأنها عنصر جوهري في نمو شخصية الفرد واستقلاله ولهذا وخلافا لم عظم نظريات علم النفس تؤد المشاعر هنا دورا هم تقود ردات الفعل العاطفية الانفعالي الفرد في خلق مثله الأعلى في الشخصية وهو معيار يعمل كهدف لنمو الفرد على الفرد أن يسبر أغوار جوهره لاتخاذ قرارات وجودي تعز جوانب هذا الجوهر التي تسمو لأعلى أو التي تشبه شخصيتي وللحد من الجوانب الد نيا أو التي لا تشبه شخصيتي وفقا لم شخصي ته الأعلى عنصران رئيسيان في نمو الفرد هما التثقيف الذاتي والعلاج النفسي الذاتي تطبيقات النظرية العلاج تنطبق نظرية اللا تكامل الإيجابي على نطاق واسع جدا يشمل اختصاصات مختلفة ينطبق أحد أهم هذه التطبيقات على التشخيص والعلاج النفساني والطبي النفسي نادى دابروفسكي بتشخيص شامل متعدد المستويات لحالة الشخص بما فيها الأعراض والإمكانيات النمائي الأعراض والإمكانيات النمائية عندما يظهر اللا تكامل منسجما مع السياق النمائي يجب حينها تثقيف الشخص بخصوص النظرية وتشجيعه على اتخاذ نظرة نمائية نحو وضعه وخبراته بدلا من إزالة الأعراض يجب إعادة هيكلتها ووضعها ضمن سياق يؤدي لفهم حياة الفرد ووضعه الخاص أهمية السرديات وض دابروفسكي نظريته من خلال قصص السير الذاتية لأولئك الذين مر وا بتجربة اللا تكامل الإيجابي يمر كل الطفل الموهوب والمراهق المي ال للانتحار والفنان المضطرب بتجربة اللا تكامل الإيجابي وإذا ما تصالحوا مع وفهموا معنى هذه الأحاسيس والأزمات الحاد سيكون باستطاعتهم المضي دما وتجاوز الانهيار النفسي يساعد إتمام كتابة شاملة عن قص حياة أحدهم بنفسه الفرد على اكتساب نظرة أشمل على ماضيه وحاضره وهو عنصر جوهري في عملية العلاج النفسي الذاتي ههنا يلعب المعالج دورا هامشيا كمحف أو لي فقط العلاج النفسي الذاتي بالنسبة لدابروفسكي فدور العلاج هو المساعدة على إلغاء دور المعالج من خلال تقديم سياق يفهم الفرد من خلاله ذاته ويساعد نفس بنفسه جع الفرد على الانطلاق في رحلة اكتشاف الذات بالتأكيد على إيجاد ما هو سام وما هو أدنى في نية قي شخصي ته يتم تسليط الضوء على الفروق بين القيم والسلوكيات دعى هذا الأسلوب العلاج النفسي الذاتي لأن الفرد يجب أن يلعب دورا في سيرورة العلاج وعملية نمو الشخصية الإثارة الزائدة شج دابروفسكي الأفراد على ملاحظة ردات فعلهم الإثارة الزائدة ونظرتهم الظاهراتي للعالم في سياق إمكانياتهم النمائي تجربة المرور بالأزمات ورد الفعل عليها هي جانب مهم من هذا الأسلوب الذي يدفع الأفراد ليواجهوا الأزمات الشخصية من قلق واكتئاب بموقف إيجابي يساعد في تطورهم النمائي في هذا الصدد يذك دابروفسكي مرضاه أن دون وجود اضطراب داخلي فلن يوجد محف كاف للتغيير أو النمو طبعا هذا أسلوب فريد في عالم اليوم الساعي إلى التخل الفوري من التجارب النفسية غير المحب بة التعليم افترض دابروفسكي أن الطلاب ظهرون الإثارة الزائدة بشكل غير متكافئ ولهذا فهم معر ضون لعملية اللا تكامل دابروفسكي والفرد الموهوب في ملحق لكتابه نشر دابروفسكي نتائج دراسات أجراها في العام على شباب موهوبين من بولندا مجموعة من الأطفال والشباب الموهوبين تراوحت أعمارهم بين سنوات سنة من بين ال فردا الذين تم دراست هم كانوا موهوبين فكريا منهم كانوا من مدارس المسرح والباليه والفنون اكتشف دابروفسكي أن جميع أفراد المجموعة أظهروا أعراض الإثارة الزائدة التي شك لت أساس ظهور الع صاب النفسي تساءل دابروفسكي عن سبب وجود هذه الأعراض لدى هؤلاء وأجاب بأن لوجود الإثارة الزائدة لديهم أثبتت الأبحاث اللاحقة وجود هذا التلازم بين الإثارة الزائدة والموهبة أبحاث ليزي وبيكوسكي بيكوسكي بيكوسكي وميللر كانت رسالة دابروفسكي الأساسية هي أن الموهوبين سيظهر لديهم بشكل غير متناسب هذه العملية من اللا تكامل الإيجابي ونمو الشخصية عوائق أمام النظرية واجه دابروفسكي وعمله العديد من العوائق على المستوى الشخصي تأثر شديدا بالحرب ين العالمي تين عارض عمل المعرفة السائدة لنظريات علم النفس الإنساني التي كانت ترو للنمو الفردي في الأجواء السياسية لبولندا في الخمسينيات والستينيات من القرن الماضي كما اعترضت دابروفسكي معضلة اللغة فهو كان يكتب بالبولونية ويترجم أعماله إلى الفرنسية والإسبانية أما الإنجليزية فقد تعلمها متأخرا وربما كانت الأصعب عليه من بين اللغات في اقتناص ظلال معاني أفكاره التي أراد توصيلها منذ الثمانينات من القرن العشرين جد طلب ضئيل ولكن غير منقطع لأعمال دابروفسكي تطو هذا الطلب على أعماله خصوصا في أمريكا حيث طب مايكل بيكوفسكي نظرة دابروفسكي بخصوص الأفراد الموهوبين تعليميا يواجه القارئ الذي يسعى للحصول على أعمال دابروفسكي مشكلة المصادر وخصوصا الإنجليزية إذ نفدت طبعات أعماله وأصبحت نادرة وغير متداولة يوجد لدابروفسكي باللغة البولندية كتابا تناقش النظرية العلاج النفسي التربية والفلسفة المراجع تصنيف تطوير الذات تصنيف علاجات طبية بديلة تصنيف علم النفس التنموي تصنيف نظريات الشخصية تصنيف نمو الإنسان