يشير علم النفس الوظائفي أو الوظائفية إلى المدرسة الفكرية النفسية التي كانت ثمرة مباشرة للتفكير الداوريني المتمحور حول جدوى وغاية السلوك الم عد على مدى سنوات من الوجود الإنساني اشتهر إدوارد لي ثورندايك بتجاربه حول التعلم بالمحاولة والخطأ وع رف كزعيم لهذه الحركة ذات التعريف الفضفاض برزت هذه الحركة في الولايات المت حدة في أواخر القرن التاسع عشر إذ كانت على طرف النقيض من البنيوية النفسية الخاصة بإدوارد تيتشنر التي رك زت على محتويات الوعي بدلا من الدوافع والمثل العليا للسلوك البشري تنفي الوظائفية مبدأ الاستيطان التفك الذاتي الذي يفضي إلى التحقيق في خفايا التفكير الإنساني بدلا من فهم العمليات البيولوجية للوعي الإنساني استقل الوظائفية في مدرسة رسمية خاصة بها في نهاية المطاف لكن ها استندت إلى اهتمامات البنيوية بتشريح العقل وأسفرت عن اهتمام أكبر بوظائف العقل والنهج النفسي للسلوكية التاريخ كانت الوظائفية فلسفة معارضة للبنيوية السائدة في علم النفس خلال أواخر القرن التاسع عشر أعطى البنيوي البارز إدوارد تيتشنر علم النفس تعريفه الأول كعلم لدراسة التجربة العقلية والوعي من خلال الاستبطان الم در في بداية القرن التاسع عشر تباينت آراء علماء النفس بين المهتم ين بتحليل التراكيب الدماغية والذين التفتوا إلى دراسة وظيفة العمليات العقلية أسفر ذلك عن معركة بين البنيوية والوظائفية هدفت البنيوية بشكل رئيسي إلى محاولة دراسة وعي الإنسان ضمن إطار التجربة الحية الفعلية ما جعل من دراسة العقل البشري أمرا مستحيلا نظرا لتعارض البنيوية مع ذلك اهتم علم النفس البنيوي بالمحتويات العقلية بينما اهتمت الوظائفية بالعمليات العقلية قال إن علم النفس البنيوي قد انبثق عن الفلسفة وبقيا مرتبطين ارتباطا وثيقا بينما عتبر الوظائفية على صلة وثيقة بعلم الأحياء عتبر وليام جيمس مؤسس علم النفس الوظائفي لم يعتبر جيمس نفسه وظائفيا ولم يت فق مع الطريقة التي قس بها العلم نفسه إلى مدارس كان كل من جون ديوي وجورج هربرت ميد وهارفي أي كار وخصوصا جيمس رولاند أنغيل المؤي دين الرئيسيين للوظيفية في جامعة شيكاغو انضم إليهم مجموعة وظائفية أخرى في جامعة كولومبيا مثل جيمس ماكين كاتيل وإدوارد لي ثورندايك وروبرت إس ودورث اعت بر إيغون برونسويك بمثابة نظير أكثر انتشارا وحداثة أبقى الوظائفيون تركيزهم على الخبرة الواعية رفض السلوكيون أيضا منهجية الاستبطان لكن هم انتقدوا الوظائفية لعدم استنادها إلى التجارب المقارنة وعدم تقديم نظرياتها لأي قدرة تنبؤية تذكر كان إف بي سكينر أحد مطو ري السلوكية لم يعتقد بأهمية النظر في كيفية تأثير العقل على السلوك وذلك لأنه اعتبر السلوك مجر استجابة مكتسبة لحافز خارجي ومع ذلك تميل هذه المفاهيم السلوكية إلى إنكار القدرات البشرية على اتخاذ القرارات العشوائية وغير المتوق عة والعاطفية ما يحبط المفهوم الوظائفي المتمث في كون السلوك الإنساني عملية نشطة بقيادة الفرد يمكن لمزيج من المنظورين الوظائفي والسلوكي أن يزو العلماء بأكثر القيم تجريبا إلا أنه من الصعب فلسفيا وفيزيولوجيا دمج هذين المفهومين دون إثارة تساؤلات أخرى حول السلوك البشري على سبيل المثال بالنظر إلى العلاقة بين العناصر الثلاثة البيئة البشرية والجهاز العصبي الذاتي اللاإرادي البشري استجابة الكر أو الفر العضلية والجهاز العصبي الجسدي البشري التحكم الإرادي بعضلاتنا يشرح المنظور السلوكي مزيجا من نوعي السلوك العضلي بينما يكمن المفهوم الوظائفي غالبا في الجهاز العصبي الجسدي يمكن القول إن جميع الأصول السلوكية تبدأ داخل الجهاز العصبي ما يدفع جميع علماء السلوك البشري إلى إدراك الفيزيولوجيا الأساسية وهو ما فهمه مؤسس الوظائفية وليام جيمس بشكل جيد تكمن المشكلات الأساسية في البنيوية في العناصر وخصائصها وأنماط تكوينها وسماتها البنيوية ودور الاهتمام صرف العديد من علماء النفس اهتمامهم عن الحالات العقلية والتفتوا إلى العمليات العقلية نظرا لهذه المشاكل البنيوية سبق هذا التغيير الفكري تغيير في المفهوم الكل لعلم النفس قادت أجزاء ثلاثة علم النفس الوظائفي إلى علم النفس المعاصر أولا اعت بر العقل وفقا للأيديولوجية الداروينية ذا وظيفة بيولوجية متنوعة مستقل وقادر على التطو والتكي مع الظروف المختلفة ثانيا إسفار الأداء الفيزيولوجي للكائن عن تطور الوعي أخيرا وجود وعود بتأثير علم النفس الوظائفي على تحسين التعليم والصحة النفسية والحالات غير الطبيعية شخصيات بارزة جيمس أنغيل أي جيمس أنغيل النضال من أجل نشوء علم النفس الوظائفي اعتقد أن العناصر العقلية الم حددة من قبل البنيويين مؤق تة ومقتصرة على لحظة الإدراك الحسي طرح أنغيل خلال خطابه الرئاسي في جمعية علم النفس الأمريكية ثلاث أفكار رئيسية متعل قة بالوظائفية أك في فكرته الأولى على تركيز علم النفس الوظائفي على العمليات العقلية وعلاقتها بالبيولوجيا ودورها في التعامل مع الظروف البيئية ثانيا تساهم العمليات العقلية في بناء العلاقة بين احتياجات الكائن الحي والبيئة التي يعيش فيها تساعد الوظائف العقلية في نجاة الكائن الحي في المواقف غير المألوفة أخيرا لا تلتزم الوظائفية بقواعد الازدواجية لأنها معنية بدراسة كيفية ارتباط الوظائف العقلية بالسلوك ماري كالكينز حاولت ماري كالكينز ترسيخ دعائم التوفيق بين علم النفس البنيوي وعلم النفس الوظائفي خلال خطابها الرئاسي في جمعية علم النفس الأمريكية سعت كالكينز من خلال مدرستها في علم نفس الذات إلى إيجاد حي لتهيئة أرضية مشتركة لاتحاد الوظائفية والبنيوية جون ديوي انطلقت أربع حركات خلال السنوات الخمسة عشرة الأولى من القرن العشرين كانت إحداها حركة مت جهة نحو علم النفس الوظائفي كان جون ديوي عالم نفس وفيلسوف أمريكي الجنسية وأصبح المؤسس المنظ لعلم النفس الوظائفي في مدرسة شيكاغو في عام كتب ورقة بحثية تنتقد المفهوم النفسي قوس المنعكس كأول مساهمة مهمة له في تطوير علم النفس الوظائفي هيرمان إبنجهاوس اعت برت دراسة هيرمان إبنجهاوس حول الذاكرة دراسة خالدة في علم النفس تأث بعمل فيتشنير حول الإدراك وعناصر الفيزياء النفسية استخدم نفسه كموضوع عند محاولته إثبات قابلية التحقق من التجارب العقلية العليا بشكل تجريبي أشاد فونت بتجربته باعتبارها مساهمة هامة في علم النفس وليام جيمس جادل وليام جيمس فكرة تيتشنر القائلة إن العقل بسيط وقال إنه يجب فهم العقل بواسطة مفهوم ديناميكي كانت نظريته في اللاوعي أهم إسهاماته في الوظائفية رأى جيمس أن هناك ثلاث طرق واعية للنظر إلى العقل الباطن أولا يتطابق العقل الباطن في طبيعته مع حالات الوعي ثانيا يختلف العقل الباطن عن العقل الواعي بأنه موضوعي أخيرا قال إن العقل الباطن هو حالة دماغية بسيطة لا تمتلك نظيرا عقليا اعت بر جيمس أكثر الرو اد نفوذا وفقا لكتاب تاريخ مصو لعلم النفس الأمريكي دفع جيمس بأهمية اعتبار علم النفس جزءا من أجزاء علم الأحياء وبضرورة التركيز على التكي في عام ساهمت نظرياته الأساسية المتمحورة حول دور الوعي وآثار العواطف وأهمية الغرائز والعادات في تطوير علم النفس الوظائفي جوزيف جاسترو أعلن جوزيف جاسترو عن ترحيب علم النفس الوظيفي بمجالات علم النفس الأخرى التي سبق للبنيوية أن رفضتها في عام حظي علم النفس الوظائفي بموجة قبول بارزة في عام إذ لاقت الوظيفية قبولا واسع النطاق مقارنة بالنظرة البنيوية في علم النفس إدوارد تيتشنر قد إدوارد تيتشنر حججا مفادها أسبقية علم النفس البنيوي مقارنة بعلم النفس الوظائفي وذلك بسبب الحاجة إلى عزل البنية العقلية وفهمها قبل التأكد من وظيفتها سئم تيتشنر من علم النفس الوظائفي على الرغم من حماسه إذ حث علماء النفس الآخرين على صرف النظر عن علم النفس الوظائفي وصب اهتمامهم على علم النفس التجريبي المراجع تصنيف تاريخ علم النفس تصنيف سلوكية تصنيف نظريات نفسية تصنيف وعي تصنيف ويليام جيمس