تمركز التعليم في أسبانيا الفرانكوية بالإنجليزية   وهي فترة الحكم الديكتاتورية في أسبانيا بقيادة فرانشيسكو فرانكو من إلى حول اعتقاد بكون النساء ينقصن عن الرجال في القدرات العقلية فكان يهدف إلى إعدادهن لدور الزوجة والأم ربة المنزل لذلك كانت نسبة الأمية في النساء مرتفعة للغاية وفي أواخر القرن السابع عشر أوائل القرن الثامن عشر تعرضت أسبانيا لضغوط اقتصادية لتوجيه النساء للتعليم ومحو الأمية وبالرغم من ذلك لم تتغير النسبة كثير إلا تغير بسيط خلال الجمهورية الثانية والحرب الأهلية الأسبانية ثم ارتفعت النسبة إلى بانتهاء العصر الديكتاتوري ركز التعليم الأساسي للنساء على دورهن المستقبلي كربات بيوت وأكدت القوانين على ذلك بوضوح من خلال الفصل بين تعليم الجنسين في جميع المراحل وجعل الحضور إلزامي بحلول العام ارتفعت نسبة الفتيات الملتحقات بالتعليم الأساسي إلى وخلال عصر فرانكو لم تعد المدرسة الثانوية امتداد للمدرسة الأساسية بل انفصلت عنها فقلت نسبة الفتيات بالمدارس الثانوية وبالتالي حصولهن على فرصة الالتحاق الجامعة كانت تلك الفرص محدودة للغاية للنساء فلم يكن هناك سوى اتجاهين وظيفيين يتطلبان درجة جامعية أحدهما السلك الدبلوماسي والقانوني ولم يكن أي منهما خيار مطروح بالنسبة للفتيات فمثلت نسبة النساء الدارسات بالجامعات في عام وارتفعت فقط إلى عام ولم تصل إلى إلا في الستينات بعد انهيار النظام المذهبية الأيدولوجية وتطبيق السياسات التعليمية آمن المذهب الفرانكوي بالنقص البيولوجي في قدرات النساء العقلية عن مثيلتها لدى الرجال واست خد هذا الزعم لممارسة التحيز ضد النساء مث العصر الفرانكوي نهاية عصر من التقدم والثورة على الأعراف المجتمعية الأسبانية مما أثر على عديد من النواحي كان أهمها التعليم كان الديكتاتور جريجوريو مارانون المعين من قبل القبل الحكومة يؤمن بثانوية تعليم النساء وعدم جدواه وكان يرى أن المرأة عليها فقط أن تتعلم كيف تكون زوجة مخلصة وتعيش كامتداد لزوجها بينما تخدم المجتمع بالقيام بدورها البيولوجي كأم وبوجود مثل تل تلك الأفكار في الحكومة ركزت الدولة جهودها على تعليم الرجال فقط التعليم الأساسي اقتصرت المناهج الموجهة للفتيات في صفوف التعليم الأساسي على أدوارهن المستقبلية كربات بيوت فتضمنت مناهج الصفوف الأول والثاني الثالث دروس في التدبير المنزلي وترتيب غرفة الحمام وغرفة المعيشة والمطبخ وتعلم النظام في الفصل وترتيب المقاعد الدراسية والكتب والمذك رات أكدت الدروس أيض على تعليم الفتيات فضيلة الصمت والأوقات المناسبة التي يستطعن أثناءها التعبير عن أنفسهن بأفعال كالعطس والضحك والتعبير عن الألم كانت تلك الدروس جزء من المناهج الوطنية التي ركزت على إعداد الفتاة الكاثوليكية النموذجية في مايو حظر فرانكو التعليم الم شت في المدارس وف بين الجنسين في كل الفصول الدراسية وس وأ عد كثير من المدرسين الجمهوريين ون في بقيتهم يقول المفكر الفرانكوي أونيزيمو ريدوندو بالإنجليزية   عن التعليم الم شترك إنه مؤامرة يهودية ضد الأمم الحرة وجريمة في حق الصحة العامة لقد كان الهدف الأساسي من الفصل على أساس الجنس هو الحد من الفرص التعليمية الم تاحة للنساء والفتيات التعليم الثانوي كان الذهاب إلى المدرسة المتوسطة أو الثانوية حلم بعيد المنال للفتيات في ذلك الوقت في عام رت درجة البكالوريا كدرجة علمية للتخرج من المدرسة الثانوية وكان ذلك نتيجة لسعي الفتيات الحثيث وجهادهن للحصول على التعليم الثانوي والجامعي لكن القوانين الموضوعة تأثر بالأيدولوجيات السياسية والاجتماعية للجمهورية الأسبانية الثانية تغيرت بعد الحرب وأ جريت تعديلات كبرى منها فصل التعليم الثانوي عن الأساسي فلم يعد امتداد له وأصبحت مدته سبع سنوات بدلا من ثلاث عرف النظام التعليمي في ذلك الوقت المدارس المتوسطة ووجهت الفتيات إلى ترك المدارس خصوص القادمات من الطبقة العاملة فالقليلات منهن اللاتي استطعن النجاح لم سمح لهن بإكمال التعليم والذهاب إلى الجامعة لأن دور المرأة الحقيقي هو رعاية المنزل وشهد العام تشريع يجرم تعليم الصحة الجنسية وسن عقوبات لمن يقوم بتعليمها المراجع تصنيف المرأة والتعليم تصنيف المرأة في إسبانيا الفرانكوية تصنيف تعليم الإناث حسب المكان تصنيف تاريخ التعليم في إسبانيا