1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2026 Institution HTX Lillebælt Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Dansk A Thomas Prætorius Htx-142B Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Introduktion til dansk og dets genrer Sprog: At læse og at skrive Dansk HipHop Punktnedslag i den danske litteraturhistorie (Middelalder, Barok & Oplysningstiden) Forfatterlæsning: Jakob Ejersbo Titel 6 Digitale medier i dansk Titel 7 Side 1 af 11
2 Titel 1 Introduktion til dansk og dets genrer Eleverne præsenteres for faget dansk og nogle af dets mange genrer. Der arbejdes derudover med studiekompetencerne notatteknik, læsestrategier og skrivning som redskab til læring. Introduktion til analyse og fortolkning af følgende genrer: Novellen Kunstbilledet Film Lyrik, herunder især brugen af troper Omfang 20 Under arbejdet med analyse og fortolkning har vi set på de forskellige elementer i tekstanalysen med særlig fokus på motiv, tema og personkarakteristik, ligesom der er blevet anvendt forskellige læsestrategier og skrivning som redskab til læring. Vi har derudover arbejdet med billedsprog. Dansk stil: Analyse og fortolkning af Helle Helles novelle Film Materialer Birgitte Merci Lund & Dorte Blicher Møller: SO htx Studieområdet, kap. 1 Læringsteori og læreprocesser Eva Heltberg: Studieteknik og studievaner, Gyldendal, kapitel 5 og 6 (Læsestrategier og notatteknik) Diverse selvproduceret materiale om analyse og fortolkning. Katrine K. Pedersen: Stik mig en slidt biblioteksbog, Weekendavisen 8. juni Peter Seeberg: Firbenets lille glædessang Naja Maria Aidts Slik Mads Matthiesens kortfilm Dennis Bo Hr. Hansen: Babyshampoo Marianne Larsen: FABEL, 1976 Gustav Munch-Petersen: Til mine forældre Benny Andersen: Smil Carsten René Nielsen: Til mine forældre Tom Kristensen: Den blomstrende slagsmål Michael Strunge: Vi ses Notatteknik Læsestrategier Side 2 af 11
3 Skrivning som redskab til læring Analyse og fortolkning Væsentligste arbejdsformer * Gruppearbejde * Klasseundervisning * Individuelt Side 3 af 11
4 Titel 2 Sprog: At læse og at skrive Vi har i dette forløb arbejdet med: Referat Resume Redegørelse Argumentation Læserbrevet Læsestrategier Introduktion til HTX stilgenren redegørelse og diskussion Dansk stil: redegørelse og diskussion: Tarek Omar: Jeg er fucking vred på mine forældres generation, Interview med Yahya Hassan, Politiken 5. oktober Materialer Birgitte Merci Lund & Dorte Blicher Møller: SO htx Studieområdet, kap. 1, s (Blooms taksonomi) Karin Dam Nielsen & Susanne Uhd Petersen: Htx-dansk, Guide til opgaveskrivning, kap. 4 Argumentation og skriftlig formidling Buddhistisk businessman og professionel velgører, Folkekirkens Nødhjælp august 2009 Hygge = slik, Samvirke juli 2011 Simon Kvamm: Syngefrihed, 2. oktober 2013 Lars Hedegaard: Simon Kvamm er stor indtil videre, 1. oktober 2013 Diverse læserbreve Om læserbrevet: Sophie Holm Strøm: At skrive for at argumentere, Skrivning i alle fag, DLF Forlag Omfang 20 Almene mål Argumentation Egen indlæring Genrer Redegørelse og diskussion Faglige mål Sikker læsning Side 4 af 11
5 Væsentligste arbejdsformer Skriftlig formidling og argumentation Individuelt arbejde Klasseundervisning Pararbejde Skriftligt arbejde Side 5 af 11
6 Titel 3 Dansk HipHop Vi har i dette forløb arbejde med dansk hiphop med særligt fokus på sproglig og tematisk analyse af diverse hiphoptekster. Forløbet har taget afsæt i Jan Aasbjerg Petersens bog Det sprog til et beat og mundet ud i et mindre individuelt projektarbejde med en valgfri tekst. Materialer: Jan Aasbjerg Petersen: Det sprog til et beat Hiphop under danskfaglig lup, DLF Forlag, 2010 Hvid Sjokolade: Det en sjokoting Suspekt: Tabukompaner L.O.C: Fra min blok Rent mel: Sommetider I undervisningen er programmet blevet brugt som notesblok. Omfang 30 lektioner Almene mål Forståelse af faglige begreber Sprog Genrer Tekstanalyse Faglige mål Analysere, fortolke og perspektivere Mundtlige og skriftlige virkemidler Vurdere teksttyper Væsentligste arbejdsformer * Gruppearbejde * Klasseundervisning * Pararbejde * Padlet.com Side 6 af 11
7 Titel 4 Punktnedslag i den danske litteraturhistorie (Middelalder, Barok & Oplysningstiden) Vi har arbejdet med punktnedslag i den danske litteraturhistorie for at skabe et fælles overblik over denne. Vi har i denne forbindelse arbejdet med forskellige teksttyper og analyseret dem. Forløbet mundede ud i, at vi arbejdede med kronikken som stilgenre og skrev en stil om unge og druk relateret til Holbergs komedier og epistler. Målene for forløbet var: Af få viden om: Hvordan litteraturen har ændret sig fra middelalderen til i dag Hvilke kendetegn, der kan knyttes til de litterære perioder middelalder,, barok og oplysningstid. Hvilke danske forfattere, der hører til perioderne Den danske historie generelt Materialer Tinne Serup Bertelsen & Barbara Kjær-Hansen: Litteraturhistorien - på langs og på tværs, Forlag Systime 2012 Folkevise: Torbens datter Folkevise: Germand Gladensvend Thomas Kingo: keed af Verden Kronik: Ludvig Holberg - en levende digter Ludvig Holberg: Uddrag af Jeppe på Bjerget Ludvig Holberg: Epistel 91 Omfang 20 Væsentligste arbejdsformer Se ovenstående Primært klasseundervisning og pararbejde Side 7 af 11
8 Titel 5 Forfatterlæsning: Jakob Ejersbo Vi har i dette forløb arbejdet med Jakob Ejersbos forfatterskab, da han er en forfatter der de seneste ti år har gjort sig bemærket som et kvalificeret udsagn om det moderne liv, ikke mindst i unges optik Vi har i tillæg til forløbet arbejdet med stilgenren analyse og fortolkning. Vi har arbejdet med bogen: Vibeke Blaksteen & Kirsten Møller: Jakob Ejersbos Univers, Systime Vi har læst følgende tekster: Jakob Ejersbo: Uddrag af Nordkraft Jakob Ejersbo: Uddrag af Eksil Jakob Ejersbo: Uddrag af Liberty Jakob Ejersbo: O.K. International Jakob Ejersbo: Punk Afrigue Vi har derudover arbejdet med filmen: Ole Christian Madsen: Nordkraft, 2005 Omfang 20 Væsentligste arbejdsformer Se ovenstående Primært klasseundervisning og pararbejde Side 8 af 11
9 Titel 6 Digitale medier i dansk Formålet med forløbet er at aktivere metoder og begreber som gør det muligt for eleverne at arbejde med digitale medier i et danskfagligt, analytisk perspektiv. Vores arbejde er foregået ved hjælp af wikispaces.com. Vores arbejde med sprog og kommunikation på nettet er mundet ud i et fællesfagligt forløb med faget Design B om at fremstille et onlinemagasin, hvor de i dansk har arbejdet med at fremstille tekstmateriale til hjemmesiden. Vi har brugt følgende materiale: Omfang 20 Væsentligste arbejdsformer Se ovenstående Primært klasseundervisning og pararbejde Side 9 af 11