Download "FRITRAV Skoleblad for Den fri Hestehaveskole Nr. 3 2008"
2 Fritrav er skoleblad for Den fri Hestehaveskole Langelinie 40 Sjelle - Skjørring 8464 Galten Tlf.: Skoleleder Vibeke Helms Formand for skolebestyrelsen Jane Pors Olesen Fritrav udkommer 4 gange årligt Redaktion: Kirsten V. Hansen (ansvarshavende), Annegrete Zobbe, Morten Andersen og Kim K. Mortensen (layout & annoncer) Næste nummer af Fritrav udkommer december 2008 Der er deadline for indlæg til Fritrav nr mandag den 1. december 2008 Send indlæg til Oplag for dette nummer: 500 ex. - hele fremtiden i ét kabel side 2
3 Indhold Forsidebilledet: Collage af Ida i 2. klasse Nyt fra byggeudvalget af Vibeke Helms Grib Tiden Cykelløbet af Kim Kusk Mortensen Høstmarked den 13. september af Kim Kusk Mortensen Parkering af Vibeke Helms 8. & 9. klasses studietur Lezno, Polen og Berlin, Tyskland af Johanne, Morten og Adam Hvad blev der af lysten til at lære? af Ann-Elisabeth Knudsen Fra Børnestalden af Børnestalden Digtet Kære læsevenner af 6. klasse Krop og kost af Vibeke Helms Billeder: Collager fra 2. klasse og linoleumstryk fra 5. klasse - Kig ind og få en gratis synsprøve side 3
4 Nyt fra Byggeudvalget Af Vibeke Helms Smukke rammer gør mennesker smukke indeni! Det er en påstand, ingen tvivl om det. Måske er der alligevel noget rigtigt i det. Vores rammer bliver hele tiden bedre, smukkere, dejligere at være i og jo, jeg synes da også at du er blevet pænere siden jeg så på dig sidst! Byggeudvalget har stået i spidsen af en meget stor ombygning her i foråret og hen over sommeren. Vi har tidligere beskrevet projektet i Fritrav, og her kommer den foreløbige status. Byggeudvalget, med bestyrelse, forældre og personale har holdt tungen lige i munden og taget rigtig mange gode beslutninger, lavet planer, knoklet og delt opgaver ud med rund hånd. Opgaverne er blevet taget, og ført ud i livet af rigtig mange i forældregruppen. Jeg er klar over at det kan virke trivielt, når jeg gang på gang betoner værdien af forældreopbakning, også i det praktiske arbejde, men værdien for elevernes hverdag, skolen og fællesskabet kan næppe overvurderes. Betalte håndværkere har naturligvis også været ind over projektet, men i meget begrænset omfang. Hvad er det så blevet til i denne omgang: o Et nyt klasselokale i kælderen, så der nu er plads til tre hele klasser i udskolingen. Lokalet har dobbeltdør til det fir, rummelig forgang og helt nye møbler. o Sløjdlokalet har fået en væg, så man nu kan arbejde uafhængigt at andre klasser. o Musik og samlingssal er samlet i det der engang var gymnastiksal. Her er nyt gulv på scenen, nye gardiner, nymalende vægge og døre, flotte billeder på væggene, nye lamper, renoveret varmeanlæg og nye bænke o Håndarbejde er flyttet til mellemrummet, til glæde for faget og for Børnestalden. o 6. klasse har fået mere plads og rum efter håndarbejde er flyttet. o Billedkunst er indrettet i den gamle samlingssal, med vask, nye flotte skabe, masser af sollys og mere plads. Det er ikke småting der kan skabes, med sådan et hold. Vi må bare sige tak for den flotte indsats, vi nyder det hver eneste dag. Vibeke Helms Søndergade Galten FREDERIKSGADE ÅRHUS C TLF FAX side 4
5 Grib Tiden Cykelløbet Af Kim Kusk Mortensen Igen i år deltog vi med et stort hold ved cykelløbet Grib Tiden den 20. august. Næsten 50 ud af den 476, der stillede til start i Galten, kom fra DfH. De mange glade cyklister trodsede de iskolde byger og blæsevejret, og drog ud på en af de tre ruter i landskabet omkring Galten. Mon ikke vi kan håbe på, at vi også i 2009 kan stille med et lige så stort hold, ikke mindst fordi, også dette arrangement bidrager med penge til Støtteforeningen. Galten Elværk sponserede nemlig vores deltagelse i løbet, så de 25 kroner, som de voksne skulle betale for at deltage, røg direkte ned i Støtteforeningens kasse og derfra straks ud igen, så både fysik og håndgerningslokalerne kunne få nye skamler. Mange tak igen til Galten Elværk. side 5
6 Tak til alle vores sponsorer for tombolapræmier til Høstmarkedet Tak til Belli for sponsorat af dessertkage til Høstmiddagen Tak til Kaj og Dorit Brøgger for maskiner, ovne, kaffe, kringle, slushice og alt det andet Tak til Galten Elværk for hjælp med el Tak til Leo Rasmussen for bolde til 7. klasse side 6
7 Høstmarked den 13. september Af Kim Kusk Mortensen Det er svært at få armene ned. Årets høstmarkedet var en større succes end nogensinde, ikke mindst, fordi vi nu endelig ser en opbakning og interesse for vores marked, der går langt udenfor vores lille skole. Traditionen tro bød markedet på mange vidt forskellige aktiviteter og boder, samt børnedyrskue. Der var omkring 40 forskellige dyr og dyrefamilier tilmeldt dyreskuet, og her var mange arter repræsenteret lige fra kaniner til en skildpadde. Ligesom sidste år stod kaninavlerforeningen for et daglangt mesterskab i kaninhop med over 50 deltagende ekvipager i tre klasser, begynder, middel og elite. De mange kaniner sprang sig gennem dagen til flotte pokaler. Støtteforeningens formand Irene Morbech bød velkommen til (Fortsættes på side 8) side 7
8 (Fortsat fra side 7) Høstmarkedet, og de mange besøgende kunne dagen igennem opleve skolens elever underholde på scenen og levere tivoliforlystelser nytænkt gennem den seneste uges sundhedsprojekt Krop og sundhed. Man kunne bl.a. vinde flotte præmier i konkurrencerne Gæt en Indvold og Fordøjelsesspillet i boden De Grønne Slagtere. I løbet af dagen var der to traditionelle fodboldturneringer. I dysten mellem elevhold fra Regnbueskolen i Hammel og Den fri Hestehaveskole vandt Regnbueskolen 2-1 og kunne endnu engang hjemtage vandrepokalen. Herefter var der en dyst mellem oldboysholdene fra Herskind Boldklub og Sjelle- Skjørring IF, som havde inviteret et hold bestående af lærere og store elever fra Hestehaveskolen. Turneringen blev et drama hvor Herskind tabte begge kampe, mens SSIF og skoleholdet fik uafgjort. Sejren og pokalen endte med at gå til skoleholdet, der vandt på samlet målscore. Alligevel var det en stor sejr for SSIF, som en af spillerne Flemming Navne bagefter udtalte: Endelig det var belønningen for mange års hård indsats, vi vandt endelig over Herskind. side 8
9 På markedet blev der handlet alt muligt, fra second-hand legetøj, modetøj, smykker, kunst, stenskulpturer til nysynede biler. Herta bofællesskabet præsenterede spændende brød, boller og kage fra eget bageri. Ud over de mange boder og tivoliforlystelser, kørte Ole og Karin Kallehauge fra Sjelle som sædvanligt tålmodigt børn i alle aldre tur i sin nye flotte hestevogn. Hele dagen igennem udnyttede mange det flotte sensommervejr til at besøge markedet, og den dejlige dag blev afsluttet med Høstmiddag og og dans til skolens husorkester. Markedet var altså en stor succes og gav et flot overskud, der allerede er omsat i et nyt klasseværelsesmøblement til 8. klasse. Støtteforeningen vil gerne takke alle for en stor indsats på markedet, men specielt vil vi rette en stor tak til de flot udklædte kaffebodspassere: Mathis og Annelise samt Vigge og Marie - ligeledes til Ole og Karin Kallehauge for hestevognskørsel, Kaj og Dorit for maskiner, kaffe, slushice, kringler og meget mere og Trine og Ronald Belli for kage til høstmiddag. Endelig har vi også en meget stor tak til Søren Pedel han var der til hjælp HELE TIDEN! Galten Afdeling Søndergade 6, 8464 Galten tlf side 9
10 Af Rasmus 5. kl. Galten Malerforretning v/ TIM THIRSTRUP NIELSEN TLF MOBIL Freelance snedkeren v/jørn Gade Voldbyvej Galten Tlf Mobil side 10
11 Parkering Skolegården er til leg og spas - ikke til bil-kalas! Biler skal parkeres på parkeringspladsen - ikke i skolegården og ikke i buslommen! Buslommen kan aldrig bruges af forældre om morgenen! Vi beder alle respektere vores parkeringsaftaler, så skolegårdens asfaltlapninger kan holde meget længe. Skulle nogle glemme det, håber vi at andre vil være venlige, at huske de glemsomme på det. Venlig hilsen Vibeke Helms, skoleleder. GALTEN Vi forhandler Eliza Chokolade Buketter Bryllupsbinderi Bårebuketter/kranse Receptionsbinderi Åbningstider: man. - fre Lør. - søn Q-Centret Søndergade Galten Tlf Søndergade Galten Tlf Online-booking på Åbningstider: Man. - tors Fredag Lørdag eller efter aftale side 11
12 8. & 9. klasses studietur Lezno, Polen og Berlin, Tyskland Af Johanne, Morten og Adam. Tidlig morgen. Meget tidlig. Og alt for tidlig til, at vi kan holde øjnene åbne Ð mere end et halvt minut. Klokken er kvart i seks, og der er kun et kvarter til hjulene på bussen kører os til vores pennevenner i Polen. Afgang. Lidt senere kan vi se solopgangen i øst, og det tegner til at blive en fantastisk dag. Efter en super hyggelig bustur med slik, kæresterier, snak og sjov, ankommer vi til vores vandrehjem. Vi indkvarterer os, og bliver næsten med det samme sendt over på en nærtliggende skole, som ville servere mad for os. Mad i gåseøjne fordi: vi fik honningvand med citron, og varmt saftevand, tørt brød, franskbrød, solgult ost, slimet skinkepålæg og smøreost. til aftensmad! Godt nok var vandrehjemmet helt fint, men der var lidt koldt over det hele. Vi var ude mange gange med vores pennevenner. Vi var i svømmehal, på deres gymnasium, på grilltur osv. Vi fik også holdt et vældig fedt diskotek en aften. Polsk musik og uindbydende drenge og piger at danse med, var indholdet til den fest, men det var nu sjovt nok at møde nogle helt andre unge. Den sidste dag var vi inde i den større by, Lezno. Vi fik en time til at købe billigt slik for vores sidste penge. Vi fik vores sidste måltid på skolen, tog afsked med pennevennerne og smuttede så af sted mod Berlin. Efter motorvej, motorvej og atter motorvej ankom vi til den fantastiske by, med en noget højere standard end vores tidligere destination. Mange af os var trængende både for energidrikke, mad, slik og også mange havde brug for et toiletbesøg. Endelig var vores hostel at se, og vi stod af bussen og sagde farvel til Jørgen og Kresten, som kørte retur til Danmark. Mette, Trine og Thomas klarede fint fordelingen af værelserne, og ingen var utilfredse. Det var ved at være tid til aftensmad, og vi spiste på hotellets fine restaurant super god mad og et rigtig fedt sted. Vores Hostel i Berlin var et cool sted, lidt skummelt og meget storbyagtigt. Tina Thomsen Fornuftige priser - Ring og hør nærmere: Mobil Studie: Agervej Galten Støtteforeningen udlejer PARTYTELTE Vi har fire telte på 5 x 8 m, hver med plads til ca. 40 personer. Teltene udlejes for kun 500 kr pr telt pr weekend Depositum er 1000 kr pr telt. Henvendelse hos: Kim Kusk Mortensen Farrevej 17, Skjørring Tlf.: side 12
13 Værelserne var gode, dog var der ikke noget varmt vand den første morgen, og beskeden blev forstået på en sådan måde, at der heller ikke ville være varmt vand de følgende dage, dette viste sig heldigvis ikke at holde stik! Onsdag. Vi tager s- og u-bahn for første gang. Helt til Brandenburger Tor, hvor vi gik videre til Das Reichtag. Efter hundrede år, hvor vi stod i kø, kom vi op i rigsdagens tårn. Vi kunne se hele Berlin, og alle de kendte tårne som Fjernsynstårnet, Sony Center, Domkirken m.m. Herefter gik vi rundt i Berlin, og så en masse forskellige Berlinske seværdigheder. Alle var enige om, at Berlin var meget federe end Polen. Vi var i Berliner Dom f.eks. Vi spiste aftensmad på en okay restaurant, som serverede makrelsuppe (hvilket vi bare troede), noget kød og til dessert fik vi marmelade. En ægte DDR-menu, efter Mette og Trines mening. Måske turens ringste måltid, dog klarede en elev at indtage hele 3 klamme desserter, og den ene på bare 18 sekunder, en præstation der vil blive meget svær at overgå! Vi smuttede forbi DDR museet, og det var faktisk blevet en rigtig flot aften. Vi fik os en sodavand, is eller snak og nød Spree, den gennemgående å i Berlin. Torsdag. Første stop: Checkpoint Charlie. Fedt museum, til dem der godt kan lide at læse. Så fik vi en times tid til cafébesøg. Mange fik også pizza og en ægte tysk döner. Vi mødtes og tog af sted til, nok det mest fantastiske til dato, et statsifængsel. Det var gribende at få fortalt en masse fra vores dansktalende guide, der selv havde siddet fængslet i det kommunistiske Østtyskland efter 2. Verdenskrig. Han ledte os rundt i fængslet i timevis, hvor vi fik chancen for at prøve at opleve den gru og uretfærdighed, som så vanvittigt mange har oplevet gennem tiden. Guiden fortalte også om sin egen tid i museet, hvor han var indsat i flere perioder for opførsel, der ikke lige passede ind i den kommunistiske tankegang med kæft, trit, retning eller fængsel og senere Sibirien... Allerede den samme aften, bliver den mest fantastiske oplevelse overgået af en anden. Hele flokken kom ind på teatercafeen, Chamäleon. Her så vi den medrivende og flotte opvisning, My Life. Vi oplevede sang, dans, akrobatik, humor og en masse vilde ting. Billedet viser, hvordan Trine reagerer efter forestillingen. Fantastisk! (Fortsættes på side 15) side 13
14 10 års jubilarerne fotograferet ved Høstmarkedet side 14 Af Benedicte 5. kl.
15 (Fortsat fra side 13) Fredag morgen, velmødte til morgenmadsbuffet på hostellet. Vi tog en tur på det Jødiske Museum, hvor vi fik en masse at vide om krigen, folk i eksil og informationer om nogle forskellige, kendte navne. Vi mødtes foran Tacheles, et kunstnersted for lidt specielle kunstnere, noget flippet og meget undergrundsagtigt. Det er hvert fald ikke kunst man ser tit.! Sammensvejsede jernstykker, som danner drager, havestole, skulpturer, billeder med noget mere klare motiver, end så mange andre billeder. Mange fik købt nogle fjollede billeder af de anderledes kunstnere. Det var rigtig sjovt. Nærmest et museum over Christianistisk kunst, på mere end 2 etager. Lærerne havde arrangeret en helt igennem exceptionel fantastisk biografoplevelse. Nemlig i en af Europas største biografer. Faktisk kom vi i en 3D-biograf. Alle glædede sig meget til denne oplevelse, og den blev da også exceptionel! Men desværre kun det. Da vi kom ud havde vi set, ikke mindre end en plat børnefilm, som Thomas og mange andre så fint udtalte sig om filmen. Vi havde set Haunted Castle. En film om en mand, der har arvet et slot med dansende skeletter, buhende spøgelser, dæmoner og rutsjebaner. Vi var skuffede. Og det var lidt ærgerligt, for det var nok kun en 5-7 årig, man kunne begejstre med en sådan film. Måske den ringeste film til dato, i den fedeste 3D biograf. Shoppedag, lørdag. Efter morgenmaden, er det eneste vi skal se, Gedäcthnis Kirche. Det bliver klaret i en ruf, og vi har nu en hel dag til rådighed. For os selv. Der blev tid til at købe souvenirs, tøj, mad, slik, Red Bull til drengene, makeup til pigerne og nipsting til Trine/Mette og Thomas, der også købte sæber i Lush, hvor man kunne få sæbe til mange lejligheder og sæbe til brusebadet, hvis man skulle være mere end en i badet J Om sæben havde nogen effekt ved vi ikke! Hjemrejsedagen. Vi står op, alle er super klar og har fået sovet godt ud. Programmet fortæller os, at vi skal tage bahnerne til et gigantisk marked, med en masse sælgere. Vi fulgte programmet, og Trine havde været så god til at guide os, at vi var foran i programmet. Det gav os længere tid på markedet. Mange fik købt den ting de bare måtte eje, for nærmest alt var at finde her. Videre til Berlins hovedbanegård.ø 14.18: afgang til Danmark. Efter forskellige komplikationer på hjemrejsen, kommer vi alle helskindet til Fredericia. Her får vi vores aftensmad, bestående af slik, slik, chips, sodavand m.m. Nogle valgte dog sundere veje. Vi ankommer til Skanderborg, togtrætte og 100 % klar til at ligge i vores egne senge. Det er også velfortjent, efter en fantastisk tur, lærer og elever imellem. Tak for denne gang til Mette, Trine, Thomas og alle eleverne fra 8. og 9. klasse GASTRONOMISK MONTAGE A/S HØJMARKSVEJ ODDER SPEC. OPG.: BARER KANTINER STORKØKKENER RUSTFRI STÅL Tlf Fax Mobil Privat side 15
16 Hvad blev der af lysten til at lære? Af hjerneforsker Ann-Elisabeth Knudsen Hver gang OECD gennemfører nye test af folkeskolebørns kompetencer genstarter den gamle debat i Danmark. Bør danske børn ikke starte tidligere i skole? Bør vi ikke indrette aktiviteterne i børnehaverne, så børn bliver mere skoleparate? Nu må læreres uddannelse målrettes, så de bliver i stand til at have bedre fokus på fagligheden! Bør vi ikke skære alle de kreative fag bort og i stedet have fokus på kernefag som dansk, matematik og naturfag? Osv. Der er stor politisk enighed om, at det er ganske forfærdeligt, at danske børn klarer sig dårligere end engelske, hollandske, new zealandske og nu senest især finske børn. Den politiske angst for ikke at score højt nok i den næste PISA undersøgelse fjerner fokus fra det som er vores væsentligste forpligtelse, både som forældre og professionelle - at give børn et godt, trygt og lærerigt børneliv. Uanset fra hvilken vinkel vi vælger at betragte skolegang, så kan vi vel blive enige om, at det er fint, hvis danske børn kan lide at gå i skole, og det er virkeligt fint, hvis mang af dem synes så godt om det, at de ligefrem har lyst til at fortsætte med at gå i skole og videreuddanne sig? Jeg mener - veluddannede børn og unge, det er den eneste ressource vi har i Danmark - der er ikke så forfærdeligt meget olie fundet i den danske undergrund! Er det så ikke nu på tide, at vi får den dimension med ind i debatten? Det er rigtigt, at finske børn scorer højere i naturfag end de danske i PISA undersøgelserne, men glemmer vi ikke et øjeblik, at det som kan måles på i en test af den art er færdigheder eller paratviden? Ikke fordi jeg ikke vurderer færdigheder højt - (tabellerne er f.eks. nyttigt at have liggende som en slags reservekapacitet) - men vi har aldrig tidligere i et dansk folkeskolesystem haft tradition for at tænke, at det vigtigste vi kunne sende børn ud i verden med efter endt skolegang var færdigheder. Vi har altid tænkt, at analytisk og kritisk evne til at fremdrage relevante kendsgerninger, at kunne finde ud af at skaffe sig relevant viden til at komme videre selv var vigtigere? Set fra hjerneforskningens perspektiv er især de tiltag der er politisk opbakning til at iværksætte for at fremme børns færdigheder bekymrende. 1. Tidligere skolestart? Det er vel ikke længere ny viden for nogen, at hjernen udvikler sig efter en på forhånd be- HERSKIND Langelinie 62 Tlf Åbningstider: Hver dag Q-Centret Søndergade Galten % rabat de første 14 dage efter udgivelsen af Fritrav side 16
17 års alderen, så kan vi fremskynde hjernens udvikling med ca. 14 dage! Man kan godt gennemtvinge færdighedslæring hos et yngre barn, (jeg har set eksempler på 3 årige børn som kunne læse ved hjælp af læsebrikker), men der er altid stor risiko for, at det bliver på bekostning af andre indlærte færdigheder. Og man kan selvsagt ikke arbejde med analytisk evner før end pandelapperne får myelin omkring 6 års alderen. Så når der tales om tidlig(re skolestart, så skal vi gøre os klart, at den virkelige dagsorden her så er, hvor højt vi prioriterer færdigheder overfor evnen til atýanalysere og vurdere i en dansk kultur! stemt genetisk kode. De seneste 10 års hjerneforskning dokumenterer, at hjernemodningen (rækkefølgen hjernen får myelin i - og dermed paratheden til at sidde stille og lære,) først gør et barn klar til skolebrug omkring 6-7 års alderen. Der er på internationalt plan ingen dokumenteret forskning som viser, det kan betale sig, at sende et barn i skole som 4 årig. Tværtimod fortæller hjerneforskningen os tydeligt, at hvis man virkelig pacer et barn før 6 2. Skær de kreative fag bort og fokuser på kernefagene? Af og til kunne det være lidt fristende at kræve hjernescanninger på politikere før beslutningstagning, for noget tyder på, at flere af dem fungerer helt uden pandelap, altså evnen til at se sig selv udefra og opdage selvmodsigelser. Det udbredte men noget indskrænkede perspektiv på læring som skolepolitikere håndhæver, må hænge sammen med en rigid opfattelse af at f.eks. læsefærdighed udelukkende opnås gennem læsning og læseundervisning. Det er tilsyneladende en meget velbevaret hemmelighed, at hjerner også fungerer sådan, at man kan blive bedre til sprog og læsning ved f.eks. at have timer i musik eller idræt. Børn som er musisk interesserede, engagerede eller udøvende er meget lettere at lave genop- (Fortsættes på side 18) GALTEN Søndergade 47 Tlf Åbningstider: Hverdage Lørdag side 17
18 - at krybe og kravle eller klatre i ribben, det er en hjernebjælkeøvelse. - at finde ud af hvor man selv er i rummet i forhold til ham som fanger, det er en højrehjernehalvdelsfunktion. - at råbe til sin bedste ven pas på, han er lige bag dig, det er sprogområderne i venstre hjernehalvdel. - at overleve længst muligt, det er en pandelapsfunktion. Det er svært at forstille sig andre fag på et skoleskema præstere samme mængde hjernestimulation! For slet ikke at tale om, at så snart børn når 7,8 og 9 klasse, så er deres begrundelse for at gå i skole at: mandag er ok, for da skal jeg møde kl. 9, tirsdag er også til at holde ud for da skal jeg have to timers idræt, onsdag får jeg tidligt fri, torsdag osv. Man skal ikke undervurdere de motiverende faktorer de kreative fag indeholder, også for at holde interessen på kernefagene! Af Alexander 5. kl. (Fortsat fra side 17) træning med efter hjerneskader, end andre børn som får tilsvarende skader. Musisk stimulation laver ufatteligt mange forbindelsestråde mellem nerveceller i hjernen. Ligesom at der ikke er mange timer på et skoleskema, som indeholder så meget massiv hjernestimulation på en gang, som en times sørøverleg. - at balancere på pinten, det er en lillehjernefunktion. 3. Gennemfør flere tests og evalueringer? Jeg har besøgt rigtig mange folkeskoler i Danmark og jeg har ikke mødt mange folkeskolelærere, som ikke undervejs i et skoleår har gennemført vejledende test. Enten så de kunne vurdere klassens niveau eller så de kunne finde ud af om nogle børn krævede ekstra udfordringer og andre måske skulle samles lidt op på. Så mon ikke de fles¼e tænker tests som noget der i forvejen indgår i en folkeskolehverdag. Den store risiko ved formaliserede tests efter et afkrydsningssystem er, at lærere herefter Prøv vores vaskemaskine med knækbørste og kalkfrit vand. Udlejning af trailere og DVD. Søndergade Galten Tlf GALTEN SPAREKASSE En mulighed for dig Kom og prøv os Lokal selvstændig personlig Søndergade Galten Tlf side 18
19 paratviden som til forveksling ligner dem man kan opnå ved at spille trivial persuit. Og det er vel ikke engang vigtigt i en skolemodenhedstest? Vi må ikke glemme at værdsætte, at det som danske børn udvikler - og længe har besiddet - er, evnen til at komme videre selv. Mange andre lande - inklusiv Japan og Finland (!) - uddanner i dag unge til at kunne så langt lærervejledningen rækker til men efterlades 8ed et problem, når der skal nytænkes. Her er det dejligt at komme fra Danmark. Jeg oplever fra mine mange besøg på skoler, at allerede i indskolingen begynder lærere at arbejde med børns jeg er færdig, hvad skal jeg så nu? ¹ Det bliver langt de fleste steder mødt med: Nej, du er da ikke bare færdig. Så kan du gå på biblioteket og slå op åbn en computer og tjek efter på nettet jeg har lige et uddybende ark her du kan da lige give en hånd med Du er da ikke bare færdig! kan fristes til at tilrettelægge undervisningen så eleverne kan krydse rigtigt af i skemaet, i stedet for en undervisning der tillader børn at vokse og udvikle sig. Evalueringen bliver jo også en målestok for, om man er lykkedes som lærer! I den forbindelse mener jeg ikke det kan siges for tit, at det som kan måles på i formaliserede tests og PISA undersøgelser er færdigheder/ Det er vel en udmærket kompetence at have i et moderne samfund - at kunne lidt længere end lærervejledningen rækker til, at kunne komme videre selv, at udvikle analytisk evne til at fremdrage relevante kendsgerninger? 4. Skær 10. klasse og efterskolerne væk, så de unge bliver hurtigere færdige med en uddannelse? Lad os bare sige det højt, som alle ved. Det kan da godt lade zig gøre, ingen tvivl om det - men (Fortsættes på side 20) v/jane Krogh Villemoes Frokostbar og mad ud af huset Åbent hverdage Weekender efter aftale Frokostordninger til firmaer og skoler Nørregade 4a 8464 Galten Tlf: Tækkemand Peter Hougaard Svend Andersens efterfølger Sjelle Tækkefirma ApS Rosenvej 3 Sjelle 8464 Galten Tel Afslibning, behandling og rep. af trægulv Linoleum og vinyl / side 19
20 (Fortsat fra side 19) det bliver drengene som betaler den højeste pris. Allerede ved den tidligere skolestart vil vi - pga. den senere hjernemodning for drenge - kunne opleve flere drenge falde fra eller blive sorteret fra, fordi de så vil være alt for urolige, rastløse, ukoncentrerede osv. Alt det som viser os en umoden hjerne. Hvis vi så også skærer de uddannelsesår væk, som rigtig mange unge - især drenge bruger til at komme overens med sig selv, og alligevel bestemme sig for at give uddannelse en chance, så vil vi da se en yderligere skævvridning af kønsfordelingen på uddannelserne end den, som allerede Evalueringsprojektet: Køn, karakterer og karriere viste i Maj Hvis det handler om økonomi, og om i en fart at få gjort rigtig mange unge erhvervsaktive, så er jeg bange for, at netop dette forslag vil have den stik modsatte virkning. Drengene vil blive sorteret benhårdt i duer/ duer ikke, og hvis vi synes de har kostet mange OK Maskinudlejning Anlægsgartner & Entreprenørfirma Voldbyvej 18, Sjelle 8464 Galten v/ Ole Kallehauge Tlf Bil penge i specialpædagogikken indtil nu, så er det småpenge mod, hvad de kommer til at koste, hvis de gennemfører det, som er politisk opbakning til lige nu. De vil komme til at betale den højeste pris. Pigerne skal såmænd nok komme igennem det. Vi behøver dog nok ikke spekulere på, om det bliver med et højere selvværd end det de har i dag. Konkluderende vil jeg sige: Set fra en hjerneforskers perspektiv, er det betryggende, at vi i Danmark scorer halvhøjt i PISA undersøgelserne. Så er vi da ikke faldet i færdighedsfælden endnu. Så jeg håber der er skoleledere derude endnu, som har kræfter til at kæmpe for kritisk og analytisk hjerneaktivitet midt i det politiske pres. Ann-E. Knudsen. Lektor, cand.mag. Har siden 1996 arbejdet med neuropsykologi og hjerneforskning. Brolægning - Græsslåning Beskæring - Vedligeholdelse Fliser - Læhegn Græsplæner - Støttemure - Når kvaliteten skal være i top, så ring gartneren op Silkeborg Fax: Galten Fax: Mobil og års erfaring Medlem af Danske Anlægsgartnere side 20
21 Heltene fra fodboldturneringen ved Høstmarkedet Af Puk i 5. kl. side 21
22 Hvor pokker er Thomas nu blevet af?! Af William i 5. kl. Torvet Galten Tlf side 22
23 Fra Børnestalden Det vigtigste element for den aldersgruppe vi arbejder med i Børnestalden er legen. I legen lærer børnene både sig selv og kammeraterne at kende. Når børnene leger, kan de i deres leg kombinere musiske, intellektuelle, sociale, følelsesmæssige, sansemæssige og motoriske udtryk. De synger, digter hopper, løber, skaber godt humør og fællesskab. Børnene leger fordi det er sjovt. I Børnestalden synes vi, at vores fornemste opgave er at skabe rum til børnenes lege. Den tid de er i børnestalden, er deres fri tid, og de skal i høj grad have mulighed for selv at kunne bestemme over den tid, og hvad den skal bruges til. Vores holdning er, at de samtidig skal indgå i et forpligtigende fællesskab med de øvrige børn og voksne. Forskellige aldre har forskellige behov. Fra skoleårets start havde de nye børn brug for at lære hinanden, de voksne og stedet at kende. Vi valgte at have særligt fokus på dem og deres start i den første periode. Vi forventer over året i perioder at have nogle særlige fokusområder, men har ikke endegyldigt lagt os fast på hvilke. Vi har dog besluttet at have særligt fokus på 3. og 4. klasserne. De har efterhånden gået i Børnestalden i mange år, og L. J. Polering Lærkevænget Galten Mobil: Tlf./fax: Lars Jönsson Polermester FREDERIKSGADE ÅRHUS C TLF FAX side 23
24 det synes vi godt må give visse fortrin. De kender det hele og ved, hvilke muligheder, der findes. Det er helt fint for rigtig mange af dem, men vi oplever også, at de kan have brug for at møde nye udfordringer og samtidig nyde visse privilegier. Vi vil selvfølgelig gerne have, at de bliver ved med at synes, det er sjovt og rart at gå i Børnestalden, vel vidende at de jo er de store og får mange nye interesser. De laver legeaftaler og flere kan og må i højere grad selv cykle hjem. Fra Børnestalden er der i fredagsbrevene de forudgående uger skrevet en del om aktivitetstiltag i forhold til 3. og 4. klassebørnene. Vi har fundet det vigtigt at høre børnene og dermed give dem medindflydelse på de planlagte aktiviteter, der skal tilbydes i dagligdagen ud fra de voksnes interesser, pædagogiske overvejelser og det vi hver især er bedst til. Med fare for at det vi snakker meget om, er det vi giver mest værdi, har vi alligevel valgt at fokusere på aktiviteter, fordi det også er gennem aktiviteter, vi kan styrke venskaber og danne grundlag for nye interesseområder. Vi kan hjælpe til at opøve og styrke nogle færdigheder, som kan bruges fremadrettet, og vi kan først og fremmest tage de ønsker, børnene har til deres dagligdag, alvorligt. Nogle af de aktiviteter vi sætter i gang hen over efteråret vil primært være for 3. og 4. klassebørnene, mens andre vil være for alle børn i Børnestalden men med udgangspunkt i nogle af de ønsker, de store børn har haft til aktiviteter. At vi i perioder har særligt fokus på en bestemt gruppe børn betyder selvfølgelig ikke, at vi glemmer de øvrige børn. Vi har hele tiden øje for, at der er forskelligartede behov til hverdagen, og de planlagte aktiviteter må aldrig komme til at overskygge mulighederne for leg og spontane aktiviteter foranstaltet på børne- eller vokseninitiativ. side 24
25 Kære læsevenner Alle jer vi kender Tak for gode læse-år! Men hold op hvor tiden går! Et skoleår er nu gået Sikke gode historier vi har fået Vi har læst alt mellem himmel og jord Ja læseverdenen er stor Vi har læst for jer, fordi vi har jer så kær I har også læst så flot Vi synes, I læser rigtig godt! Men nu skal vi stoppe Og snart ind i ferien hoppe Et nyt skoleår vil komme Men da er læsevenner omme Tak for fantastiske stunder Vi jer alt det bedste under Held og lykke 2. klasse Vi vil altid godt på jer passe Kærligste hilsner fra 6. klasse Fortvivl ikke Vi leverer kvalitetsreservedele til den rigtige pris til et bredt udsnit af person- og - fra dag til dagvarevogne Autoophuggernes Har bilen gjort det godt - aflever den blot Sjelle Auto-Genbrug I/S Stationsvej 9 Sjelle 8464 Galten RING: Telefon Telefax v/ Annette Hougaard Hørslevvej 37 Skovby ISO MILJØCERTIFICERET side 25
26 Krop og kost Af Vibeke Helms Skal dit barn høre, røre eller gøre for at lære bedst? Sådan spørger TV2 i deres nye programserie Skolen - Verdens bedste skole på 100 dage. Spørgsmålet er godt, for det indeholder samtidig bevidstheden om at børn er meget forskellige. Prøve lige at overveje om du selv lærer ved at høre, røre eller gøre! Det er slet ikke så let at svare på, men en overvejelse værd. På skolen har vi igennem længere tid været inspireret af Howard Gardners tanker om menneskets mange intelligenser. Vi arbejder os frem til at lære børnenes læringsstile at kende, så vi kan undervise ethvert barn så optimalt som overhovedet muligt. I en hvilken som helst klasse vil der sidde børn, der lærer bedst ved: at lytte, ved at se, ved at røre, ved at bevæge sig, ved at tænke i sammenhænge, ved at fornemme hvordan andre reagerer, ved at få tingene forklaret i enkeltdele eller ved at mærke hvordan noget virker på dem selv alle disse måder at lære på skal vi meget gerne nå, igennem en undervisning, der udfordrer det enkelte barn alsidige og faglige udvikling. Vi gør det i hverdagen. Vi gør det i dansk, matematik og alle de fag, som fylder så meget på skemaet. Vi gør det også rigtig meget i de fag der er særlig megen vægt på her på skolen. Vi har morgensang 200 dage om året, vi har sangtimer, fortælletimer, billedkunst, sløjd, håndarbejde, svømning, musik og idræt i de første 6 år. I de store klasser holder vi meget fast på at man som stor, også skal have den dimension med, og giver alle 3 timers valgfag om ugen. Dagene er altså en vekselvirkning mellem kreative udfordringer, krop, læring og træning i alle skolens fag. Vores mål er at skolen kommer til at bevæge sig mere, at klasselokalerne ikke bliver en begrænsning, men et sted hvor man kan lære på mange forskellige måder. Der hvor denne tilgang er allermest tydelig er naturligvis i vores mange anderledes uger. Her splitter vi skoleskemaet op og laver en helt anden hverdag, for en tid. I januar havde vi dansk- uge, hvor eleverne var delt ind efter, vores vurdering af deres læringsstil. Her arbejdede vi med at møde hver enkelt med en undervisningsform, der passede præcist til deres gruppe. Dansk-ugen byggede ovenpå tidligere erfaringer ligesom den uge var grundlaget for sidste uges Krop og kost uge. Evalueringerne og erfaringerne bygger hver gang videre på vores skoleudvikling, så vi får opbygget den bedst tænkelige undervisning af lige netop de børn, vi har i huset nu og her. Krop og kost det giver næsten sig selv at grundlaget for en ordentlig skolegang, det er at kroppen fungerer godt, at alle børn har kendskab til kroppens muligheder og begrænsninger og her spiller kosten en ikke ubetydelig rolle. Hvis man skal være klar til at yde en god indsats og være kvik i skolen så må der god, varieret, grøn og grov kost til der er ingen der kan køre optimalt på hvide krydderboller og pålægschokolade. side 26
27 Nå - der er han... 2tal Galten Radio-TV ApS Søndergade Galten Tlf Fax Af Stine i 5. kl. Mette Mailund Strong Grafiker og billedkunstner gaver gavekort workshops # atelier åben efter aftale side 27
28 Bliv elev på Den fri Hestehaveskole Har I lyst til en skole med: Lav klassekvotient Kreativ undervisning i gode rammer Høj faglighed Plads til det enkelte barn Godt skole/hjem- samarbejde Så kunne Den fri Hestehaveskole måske være noget for jer! Kontakt skolen for et besøg eller klik ind på vores hjemmeside; Venlig hilsen Vibeke Helms og Thomas Skovbo Skoleleder og viceskoleleder Den fri Hestehaveskole Langelinie Galten Telefon
FRITRAV Skoleblad for Den fri Hestehaveskole Nr. 1 2009
Nr. 1 2009 Fritrav er skoleblad for Den fri Hestehaveskole Langelinie 40 Sjelle - Skjørring 8464 Galten Tlf.: 8695 4105 Skoleleder Vibeke Helms Formand for skolebestyrelsen Jane Pors Olesen Fritrav udkommer
FRITRAV Skoleblad for Den fri Hestehaveskole Nr. 3 2009
Nr. 3 2009 Fritrav er skoleblad for Den fri Hestehaveskole Langelinie 40 Sjelle - Skjørring 8464 Galten Tlf.: 8695 4105 Skoleleder Vibeke Helms Formand for skolebestyrelsen Jane Pors Olesen Fritrav udkommer