KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. Ammatilliset tutkinnon osat - PDF
Download "KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO. Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa. Ammatilliset tutkinnon osat"
1 KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINTO Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Ammatilliset tutkinnon osat Tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisala Artesaani Vaatetusala Hyväksytty
2 2 Sisällys 2.1 PAKOLLISET TUTKINNON OSAT ASIAKASLÄHTÖINEN VALMISTAMINEN KULTTUURILÄHTÖINEN VALMISTAMINEN TUOTTEEN SUUNNITTELUN JA VALMISTUKSEN OSAAMISALA, VAATETUS TUOTTEEN SUUNNITTELU TUOTTEEN VALMISTAMINEN VALINNAISET TUTKINNON OSAT ASIAKASPAVELUN JA MYYNTITYÖN TOTEUTTAMINEN OHJAUSTOIMINNAN TOTEUTTAMINEN PALVELUN TUOTTEISTAMINEN STAILAAMINEN TILAUSTYÖN VALMISTAMINEN TUOTEKEHITYSPROSESSIIN OSALLISTUMINEN SARJA- JA TEOLLISUUSTÖIDEN VALMISTAMINEN SISUSTUSTEKSTIILIEN VALMISTAMINEN OHJAUS- JA PALVELUTOIMINTA AMMATTIALAN KAUPASSA... 62
3 3 2.1 PAKOLLISET TUTKINNON OSAT Ammattitaitovaatimukset, sisällöt ja arviointi ASIAKASLÄHTÖINEN VALMISTAMINEN 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET osaa suunnitella omaa työtään valmistaa valmistaa tuotteen tai palvelun arvioida ja kehittää omaa toimintaansa työskennellessään ottaa huomioon asetetut laatutavoitteet valita materiaalit laskea materiaalien kulutuksen tehdä hinta-arvion ja tarjouksen neuvotella asiakkaan kanssa esitellä toteutusvaihtoehtoja esitellä valintojen vaikutusta toteutukseen havainnollistaa tuotetta tai palvelua sopia asiakastapaamisista noudattaa työaikoja ja aikatauluja noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita. TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT JA TOTEUTTAMISTAPA Asiakaslähtöisen työprosessin suunnittelu Tuotteen tai palvelun valmistaminen Hinnoittelu Itsearviointi Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Materiaalien valinta ja käyttö Havainnollistaminen Estetiikan huomioon ottaminen valmistuksessa Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opintojaksot: Asiakaslähtöinen valmistaminen Korjaus- ja muutosompelu Oppimisympäristö: Ammattiopisto tai työpaikka Toteuttamistavat: Lähiopiskelu, itsenäinen työskentely tai työssäoppiminen
4 4 OPINTOJAKSOT Asiakaslähtöinen valmistaminen 10 osp Korjaus- ja muutosompelu 5 osp suunnittelee ja valmistaa tuotteita asiakkaille. Suunnittelussa ja valmistuksessa hän huomioi asiakkaan tarpeet, materiaalivalintojen vaikutukset niihin, ja lopullisen tuotteen esteettiseen ilmeeseen. Lasketaan materiaalin menekki ja tehdään kannattavuuslaskelmat sekä hinta-arviot. hahmottaa asiakaspalvelun eri vaiheet ja tekee työsuunnitelman ja aikataulutuksen sen mukaisesti. suunnittelee ja valmistaa laadukkaita korjaus- ja muutosompelutöitä asiakkaalle. osaa arvioida muutostyön/palvelun kokonaislaajuuden tehdessään hinta-arviota asiakkaalle. OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Opintojen suorittaminen hyväksytysti on edellytyksenä opintojen etenemiseen. Tässä tutkinnon osassa tai opintojaksossa oppimista arvioidaan: motivoivin ja aktivoivin menetelmin opiskelijan vahvuuksia korostaen ammattitaitovaatimuksiin verraten opiskelijan itsearviointitaitoja kehittäen suullista tai kirjallista palautetta antaen Numeraalista arviointia oppimisesta ei anneta. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen. Muutokset kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen lle, jolla on aiemmin hankittua osaamista, ammattialan opettaja arvioi sitä ja tarvittaessa testaa valitsemillaan menetelmillä ammattitaitovaatimusten mukaista osaamista. Arvioinnin ja testauksen perusteella suunnitellaan lisäopintojen tarve ja ammattiosaamisen näyttöön osallistuminen. OSAAMISEN ARVIOINTI JA TUTKINNON OSAN ARVOSANAN MUODOSTUMINEN osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla asiakaslähtöisen valmistuksen työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
5 5 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan Asiakaslähtöinen valmistaminen 15 osp tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma. NÄYTÖN KUVAUS Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä. suunnittelee ja valmistaa arviointikriteerit täyttävän vaatetusalan asiakaslähtöisen tuotteen tai palvelun asiakkaalle. NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA Vaatetusalan asiakaslähtöisen tuotteen tai palvelun suunnittelu ja toteuttaminen asiakkaalle NÄYTTÖYMPÄRISTÖ Ammattiosaamisen näyttö annetaan ympäristössä, jossa opiskelijan käytössä ovat tarvittavat ammattialan perustyövälineet, koneet, laitteet ja materiaalit. toimii yksin, työparin tai työryhmän tai yhteisön jäsenenä. Lähtökohtana on työpaikan tavanomaisia vuorovaikutus- ja yhteistyöympäristöjä vastaavat olosuhteet. Näyttö annetaan työpaikalla tai oppilaitoksella. NÄYTÖN ARVIOIJAT Arviointi perustuu opiskelijan tekemään itsearviointiin ja arviointikeskusteluun. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät (x) Alan opettaja(t) ( ) Työelämän edustaja(t) (x) em yhdessä Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opettamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003,
6 6 ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA a arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT työskentelee ohjattuna asetettujen laatutavoitteiden saavuttamiseksi ja noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja työskentelee asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti ja noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja 1. Työprosessin hallinta Tuotteen tai palvelun valmistus valmistaa ohjattuna tavoitteen mukaisen tuotteen tai palvelun valmistaa tavoitteen mukaisen tuotteen tai palvelun valmistaa tavoitteen mukaisen tuotteen tai palvelun sekä työskentelee suunnitelmallisesti työskentelee suunnitelmallisesti ja kustannustehokkaasti asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti, noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja ja neuvottelee niiden poikkeamisista Asiakaslähtöisen työprosessin suunnittelu suunnittelee ohjattuna omaa työtään asiakkaan tarpeet huomioon ottaen suunnittelee omaa työtään ja tekee ohjattuna toteuttamiskelpoisen työsuunnitelman asiakkaan tarpeet huomioon ottaen suunnittelee omaa työtään ja tekee toteuttamiskelpoisen työsuunnitelman asiakkaan tarpeet huomioon ottaen sekä muuttaa suunnitelmaa tarpeen vaatiessa Hinnoittelu ratkaisee ohjattuna työhön liittyviä laskutoimituksia laskee materiaalien kulutuksen ja tekee ohjattuna hintaarvion materiaalikustannuksista ratkaisee ohjattuna ammattityöhön liittyvät laskutoimitukset laskee materiaalien kulutuksen ja tekee hinta-arvion materiaalikustannuksista ja arvioi ohjattuna työhön käytettävän ajan ratkaisee ammattityöhön liittyvät laskutoimitukset laskee materiaalien kulutuksen ja tekee hinta-arvion kokonaiskustannuksista ja tekee tarjouksen, joka sisältää materiaalikustannukset ja työhön käytettävän ajan Itsearviointi arvioi ja kehittää ohjattuna toimintaansa laatutavoitteiden saavuttamiseksi. arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin sekä muuttaa toimintaansa ohjeiden mukaisesti. arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin ja muuttaa toimintaansa havaintojen mukaan 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Työmenetelmien ja -välineiden valinta neuvottelee ohjattuna asiakkaan neuvottelee asiakkaan neuvottelee asiakkaan kanssa tuotteelle ase- kanssa tuotteelle asetetta- kanssa tuotteelle asetetta- tettavista vaatimuksista ja vista vaatimuksista ja valitsee vista vaatimuksista ja esitte- valitsee työmenetelmät ja - työmenetelmät ja -välilee eri toteutusvaihtoehtoja välineet toteutukseen. neet toteutukseen. ja valitsee työmenetelmät ja -välineet toteutukseen. Materiaalien valinta ja käyttö valitsee ohjattuna ja käyttää työhön soveltuvia ammattialalla käytettäviä materiaaleja valitsee ja käyttää toteutukseen soveltuvia materiaaleja keskustellen ohjattuna asiakkaan kanssa niistä ja valintojen vaikutuksesta tuotteen toimivuuteen, kestävyyteen, ulkonäköön, laatuun ja hintaan valitsee ja käyttää toteutukseen soveltuvia materiaaleja keskustellen asiakkaan kanssa niistä ja valintojen vaikutuksesta tuotteen toimivuuteen, kestävyyteen, ulkonäköön, laatuun ja hintaan
7 7 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Havainnollistaminen Estetiikan huomioon ottaminen valmistuksessa 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö havainnollistaa ohjattuna tuotetta tai palvelua asiakkaalle. valmistaa ohjattuna asiakkaalle tuotteita, jotka ovat muodoltaan, mittasuhteiltaan ja väritykseltään tasapainoisia kokonaisuuksia havainnollistaa tuotetta tai palvelua asiakkaalle käyttäen ammattialalle soveltuvia visualisointimenetelmiä. valmistaa asiakkaalle tuotteita, jotka ovat muodoltaan, mittasuhteiltaan ja väritykseltään tasapainoisia kokonaisuuksia havainnollistaa tuotetta tai palvelua asiakkaalle käyttäen ammattialalle soveltuvia visualisointimenetelmiä, jotka herättävät asiakkaan kiinnostukseen tuotetta tai palvelua kohtaan. valmistaa asiakkaalle tuotteita, jotka ovat viimeisteltyjä ja muodoltaan, mittasuhteiltaan sekä väritykseltään tasapainoisia kokonaisuuksia ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ratkaisee työtehtävissä syn- ratkaisee työtehtävissä syn- ongelmatilanteita tyneitä ongelmatilanteita tyneitä ongelmatilanteita sekä tekee ohjattuna valintojden sekä tekee valintoja ja ohjei- sekä tekee valintoja ja päätöksiä avulla päätöksiä huolehtii ohjattuna asiakastapaamisista luontevasti. huolehtii ja sopii asiakastapaamisista luontevasti ja joustavasti huolehtii ja sopii asiakastapaamisista luontevasti, joustavasti ja rakentavasti Ammattietiikka työskentelee ohjattuna tehtyjen sopimusten mukaan työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan ja etsii tietoa tekijänoikeuksista ja kuluttajansuojalaista Terveys, turvallisuus ja toimintakyky noudattaa ohjattuna työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita ja ottaa huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS perehdytetään opintojen tavoitteisiin, sisältöön, toteutukseen ja arviointiin. Tarkennetaan opiskelijan henkilökohtaista opiskelusuunnitelmaa huomioiden ammattiosaamisen näyttöjen vaikutukset.
8 KULTTUURILÄHTÖINEN VALMISTAMINEN 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET osaa suunnitella ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun valita ja käyttää kulttuurilähtöisiä työmenetelmiä ja -välineitä hankkia asiantuntijan apua ratkaista ongelmatilanteita toimia ja tehdä ammattityötä eri kulttuuritaustaisten kanssa ilmaista asiansa ja tuoda esille erilaisia näkökantoja noudattaa tehtyjä sopimuksia noudattaa työaikoja ja aikatauluja noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita. TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT JA TOTEUTTAMISTAVAT Kulttuurilähtöinen suunnittelu ja valmistus Itsearviointi Kulttuurilähtöisten työmenetelmien ja -välineiden käyttö Materiaalien käyttö Kestävän kehityksen huomioonottaminen työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien valinnassa Kulttuuritiedon hyödyntäminen suunnittelussa ja valmistuksessa Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opintojaksot: Aikakaudet ja tyylit pukeutumisen taustalla Juhlavaatetus Oppimisympäristö: Ammattiopisto tai työpaikka Toteuttamistavat: Lähiopiskelu, itsenäinen työskentely tai työssäoppiminen OPINTOJAKSOT Aikakaudet ja tyylit pukeutumisen taustalla 5 osp Juhlavaatetus 10 osp Keskeiset sisällöt: tunnistaa eri aikakausien tyylejä ja erityispiirteitä. tunnistaa oman aikakautensa pukeutumisen tyyli ilmiöitä. suunnittelee ja valmistaa tuotteita tarkastellen niitä niiden kulttuurisen kontekstin näkökulmasta. Keskeiset sisällöt: suunnittelee ja valmistaa juhla-asuja tarkastellen niitä niiden kulttuurisen kontekstin näkökulmasta. huomio kestävän kehityksen periaatteita valmistuksessa. OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Opintojen suorittaminen hyväksytysti on edellytyksenä opintojen etenemiseen. Tässä tutkinnon osassa tai opintojaksossa oppimista arvioidaan: motivoivin ja aktivoivin menetelmin opiskelijan vahvuuksia korostaen ammattitaitovaatimuksiin verraten opiskelijan itsearviointitaitoja kehittäen suullista tai kirjallista palautetta antaen
9 9 Numeraalista arviointia oppimisesta ei anneta. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen. Muutokset kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. OSAAMISEN ARVIOINTI JA TUTKINNON OSAN ARVOSANAN MUODOSTUMINEN osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla kulttuurilähtöisen valmistuksen työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Tutkinnon osan edellyttämä osaaminen pitää olla hankittuna ennen ammattiosaamisen näytön suorittamista.
10 10 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan Kulttuurilähtöinen valmistaminen 15 osp tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma.. NÄYTÖN KUVAUS Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä. suunnittelee ja valmistaa tuotteen huomioiden sille asetetut kulttuuriset lähtökohdat osoittaen ammattitaitovaatimusten mukaisen osaamisen. NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA Kulttuurilähtöisen juhlapuvun suunnittelu ja valmistaminen. NÄYTTÖYMPÄRISTÖ Ammattiosaamisen näyttö annetaan ympäristössä, jossa opiskelijan käytössä ovat tarvittavat ammattialan perustyövälineet, koneet, laitteet ja materiaalit. toimii yksin, työparin tai työryhmän tai yhteisön jäsenenä. Lähtökohtana on työpaikan tavanomaisia vuorovaikutus- ja yhteistyöympäristöjä vastaavat olosuhteet. Näyttö annetaan työpaikalla tai oppilaitoksella. NÄYTÖN ARVIOIJAT Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät (x) Alan opettaja(t) ( ) Työelämän edustaja(t) (x) em yhdessä Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opettamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003,
11 11 ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA a arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Kulttuurilähtöinen suunnittelu ja valmistus valmistaa ohjattuna kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun suunnittelee ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun suunnittelee ja valmistaa kulttuurilähtöisen tuotteen tai palvelun sekä työskentelee työskentelee ohjattuna asetettujen laatutavoitteiden saavuttamiseksi sekä noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja työskentelee asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti sekä noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja suunnitelmallisesti työskentelee suunnitelmallisesti ja kustannustehokkaasti asetettujen laatutavoitteiden mukaisesti sekä noudattaa työaikoja ja sovittuja aikatauluja ja neuvottelee niiden poikkeamisista Itsearviointi arvioi ja kehittää ohjattuna omaa toimintaansa laatutavoitteiden saavuttamiseksi. arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin sekä muuttaa toimintaansa ohjeiden mukaisesti. arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin muuttaa toimintaansa havaintojensa mukaan. 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Kulttuurilähtöisten työmenetelmien ja -välineiden käyttö Materiaalien käyttö Kestävän kehityksen huomioonottaminen työmenetelmien, -välineiden ja materiaalien valinnassa 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Kulttuuritiedon hyödyntäminen suunnittelussa ja valmistuksessa käyttää ohjattuna ammattialansa valitsee ohjattuna ja käyttää valitsee ja käyttää, tarvitta- kulttuurilähtöisiä ammattialansa kulttuurilähessa yhteistyössä muiden työmenetelmiä ja - välineitä töisiä työmenetelmiä ja alojen toimijoiden kanssa ammattialan sopimuskäytänteiden välineitä ammattialan so- kulttuurilähtöisiä työmenetelsestjen mukaisesti pimuskäytänteiden mukaimiä ja - välineitä ammattialo- sopimuskäytänteiden noudattaa asiantuntijan ohjeita käyttää ohjattuna ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja käyttää ohjattuna elinkaariajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, - välineitä ja materiaaleja. ottaa tarvittaessa vastaan asiantuntijan apua työtä suunnitellessaan ja toteuttaessaan käyttää ja valitsee ohjattuna ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja käyttää elinkaariajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja. mukaisesti hankkii tarvittaessa asiantuntijan apua työtä suunnitellessaan ja toteuttaessaan käyttää ja valitsee ammattialan perinteisiä ja nykyisin käytössä olevia materiaaleja käyttää elinkaariajattelun huomioon ottavia työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja ja kehittää toimintaansa hankkii ohjattuna ammattialan hankkii ammattialan kulttuu- hankkii ammattialan kulttuu- kulttuuritietoa ritietoa ja ottaa ohjattuna ritietoa ja ottaa huomioon tunnistaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä ja niiden tyylipiirteitä käyttäen lähdeaineistoja käyttää ohjattuna hankkimaansa tietoa toteuttamisessa. huomioon kohderyhmän tunnistaa ja ajoittaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä sekä niiden materiaaleja, rakenteita tai tyylipiirteitä käyttää hankkimaansa tietoa toteuttamisessa ja ohjattuna suunnittelussa. kohderyhmän tunnistaa ja ajoittaa eri aikakausien tuotteita tai ympäristöjä sekä niiden materiaaleja, rakenteita ja tyylipiirteitä käyttää hankkimaansa tietoa suunnittelussa ja toteuttamisessa.
12 12 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Vuorovaikutus ja yhteistyö Oppiminen ja ongelmanratkaisu Ammattietiikka toimii ohjattuna eri kulttuurialueilta tulevien kanssa ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee ohjattuna valintoja työskentelee ohjattuna tehtyjen sopimusten mukaan toimii eri kulttuurialueilta tulevien kanssa ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja ohjeiden avulla päätöksiä työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan noudattaa vuorovaikutustilanteisiin toimii tilanteen vaatimalla ilmaisee selkeästi asiansa ja annettuja ohjeita tavalla työskennellessään tuo rakentavasti esille erilai- toimiessaan yhdessä eri yhdessä eri alojen ammattilaisten sia näkökantoja työskennel- alojen ammattilaisten ja asiantuntijoiden lessään yhdessä eri alojen kanssa kanssa ammattilaisten ja asiantuntijoiden kanssa toimii ja tekee ammattityötä eri kulttuurialueilta tulevien kanssa ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja päätöksiä erilaisissa tilanteissa työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan ja huomioi kulttuurierot sopimuksissa Terveys, turvallisuus ja toimintakyky noudattaa ohjattuna työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita aiheuttamatta vaaraa itselleen tai muille. noudattaa työstä annettuja työturvallisuusohjeita ja ottaa huomioon työyhteisön jäsenten ja työympäristön turvallisuuden. AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS perehdytetään opintojen tavoitteisiin, sisältöön, toteutukseen ja arviointiin. Tarkennetaan opiskelijan henkilökohtaista opiskelusuunnitelmaa huomioiden ammattiosaamisen näyttöjen vaikutukset.
13 TUOTTEEN SUUNNITTELUN JA VALMISTUKSEN OSAAMISALA, VAATETUS TUOTTEEN SUUNNITTELU 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET osaa toteuttaa ammattialan tavanmukaisia suunnitelmia dokumentoida suunnitteluprosessin käyttää suunnittelun ja dokumentoinnin työmenetelmiä, -välineitä ja materiaaleja valita valmistusmenetelmän, materiaalit ja tarvikkeet suunniteltuun tuotteeseen käyttää suunnitelmia vuorovaikutustilanteissa ratkaista suunnitelmien ongelmatilanteita noudattaa aikatauluja ja tehtyjä sopimuksia TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT JA TOTEUTTAMISTAVAT Suunnitteluprosessin toteuttaminen Dokumentointi ja suunnitelmien vuorovaikutteinen käyttö Kestävän kehityksen arviointi suunnitelmissa Ammattialan suunnitteluprosessin eri vaiheisiin soveltuvien työmenetelmien, työvälineiden sekä materiaalien valinta ja käyttö Visuaalisen ilmaisun menetelmien käyttö Dokumentoinnin työmenetelmien ja -välineiden käyttö Tiedonhankinta Valmistusmenetelmien, materiaalien ja tarvikkeiden valinta Estetiikan hyödyntäminen materiaali-, rakenne ja työtaparatkaisuissa Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Opintojaksot: Ammattialan tuotesuunnitteluprosessit Ammattialan tavan mukaisten tuotekuvien tuottaminen Oppimisympäristö: Ammattiopisto tai työpaikka Toteuttamistavat: Lähiopiskelu, itsenäinen työskentely tai työssäoppiminen OPINTOJAKSOT Ammattialan tuotesuunnitteluprosessit 10 osp Keskeiset sisällöt: tutustuu alan erilaisiin tuotesuunnitteluprosesseihin ja oppii käyttämään niitä. oppii huomioimaan tuotteen suunnittelussa värin, tyylin, sommittelun, materiaalin, käyttötarkoituksen ja yksityiskohtien vaikutuksen tuotteeseen ja sen tekniseen toteutukseen. Ammattialan tavan mukaisten tuotekuvien tuottaminen 5 osp Keskeiset sisällöt: Tuotteiden ja suunnitteluprossien erilaiset (käsin tai koneella) toteutustavat.
14 14 OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Opintojen suorittaminen hyväksytysti on edellytyksenä opintojen etenemiseen. Tässä tutkinnon osassa tai opintojaksossa oppimista arvioidaan: motivoivin ja aktivoivin menetelmin opiskelijan vahvuuksia korostaen ammattitaitovaatimuksiin verraten opiskelijan itsearviointitaitoja kehittäen suullista tai kirjallista palautetta antaen Numeraalista arviointia oppimisesta ei anneta. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen. Muutokset kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen lle, jolla on aiemmin hankittua osaamista, ammattialan opettaja arvioi sitä ja tarvittaessa testaa valitsemillaan menetelmillä ammattitaitovaatimusten mukaista osaamista. Arvioinnin ja testauksen perusteella suunnitellaan lisäopintojen tarve ja ammattiosaamisen näyttöön osallistuminen. OSAAMISEN ARVIOINTI JA TUTKINNON OSAN ARVOSANAN MUODOSTUMINEN osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla tuotteen suunnittelun työtehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
15 15 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan Tuotteen suunnittelu 15 osp tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma. NÄYTÖN KUVAUS tekee suunnittelutyön, jossa ammattitaitovaatimusten mukainen osaaminen tulee osoitetuiksi. Näyttönä arvioidaan tuotteen suunnitteluprosessi ja tarvittava dokumentointi. NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA Vaatetusalan tuotesuunnitteluprosessin toteuttaminen ja dokumentointi. NÄYTTÖYMPÄRISTÖ Ammattiosaamisen näyttö annetaan ympäristössä, jossa opiskelijan käytössä ovat tarvittavat ammattialan perustyövälineet, koneet, laitteet ja materiaalit. toimii yksin, työparin tai työryhmän tai yhteisön jäsenenä. NÄYTÖN ARVIOIJAT Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät (x) Alan opettaja(t) ( ) Työelämän edustaja(t) tai ( ) em yhdessä Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opettamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003,
16 16 ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA a arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Suunnitteluprosessin toteuttaminen toteuttaa ohjattuna ammattialan tavan mukaisia suunnitelmia ammattialalle soveltuvilla visuaalisen ilmaisun ja teknisen toteuttamisen keinoilla ammattialalle keskeisissä suunnitteluprosessin vaiheissa toteuttaa ohjattuna esteettisiä ammattialan tavan mukaisia suunnitelmia ammattialalle soveltuvilla visuaalisen ilmaisun ja teknisen toteuttamisen keinoilla ammattialalle keskeisissä suunnitteluprosessin vaiheissa toteuttaa ammattialan tavan mukaan asiakkaan tavoitteet huomioon ottavia esteettisiä suunnitelmia ammattialalle soveltuvin visuaalisen ilmaisun ja teknisen toteuttamisen keinoin useisiin suunnitteluprosessin vaiheisiin Dokumentointi ja suunnitelmien vuorovaikutteinen käyttö Kestävän kehityksen arviointi suunnitelmissa 2. Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta Ammattialan suunnitteluprosessin eri vaiheisiin soveltuvien työmenetelmien, työvälineiden sekä materiaalien valinta ja käyttö dokumentoi ohjattuna suunnitteluprosessinsa ja käyttää ohjattuna suunnitelmiaan perusteluina vuorovaikutustilanteissa arvioi ohjattuna suunnitelmien materiaalisia ratkaisuja suhteessa tuotteen käyttötarkoitukseen ja - ikään tai -ympäristöön. dokumentoi suunnitteluprosessinsa ja käyttää ohjattuna suunnitelmiaan perusteluina vuorovaikutustilanteissa arvioi ohjattuna suunnitelmien materiaalisia tai visuaalisia ratkaisuja suhteessa tuotteen käyttötarkoitukseen ja -ikään tai -ympäristöön. dokumentoi suunnitteluprosessinsa ja käyttää suunnitelmiaan perusteluina vuorovaikutustilanteissa arvioi suunnitelmien visuaalisia, materiaalisia ja valmistusmenetelmällisiä ratkaisuja suhteessa tuotteen käyttötarkoitukseen ja -ikään ja -ympäristöön. käyttää ammattialan suunnitelmien käyttää ja valitsee ohjattuna käyttää ja valitsee ammat- tekemiseen liittyviä ammattialan suunnitelmien tialan suunnitelmien tekemi- keskeisimpiä työmenetelmiä, tekemiseen liittyviä työmeseen sopivimmat työmeneaaleja työvälineitä ja materinetelmiä, työvälineitä ja matelmät, työvälineet ja materi- keskeisissä ammattialan teriaaleja keskeisissä amaalit ja soveltaa niitä ammat- suunnitteluprosessin mattialan suunnitteluprosestialan suunnitteluprosessin vaiheissa, mutta tarvitsee sin vaiheissa eri vaiheissa muissa vaiheissa ohjausta käyttää ohjattuna tietotekniikkaa tiedonhallinnan, tallentamisen ja tuottamisen sekä tiedon siirtämisen ja vastaanottamisen välineenä käyttää ohjattuna ammattialan teknologiaa ja tietotekniikkaa suunnittelussa käyttää ammattialan teknologiaa ja tietotekniikkaa suunnittelussa Visuaalisen ilmaisun menetelmien käyttö Dokumentoinnin työmenetelmien ja -välineiden käyttö käyttää ohjattuna visuaalisessa ilmaisussaan ammattialan tavan mukaista väri-, muoto- tai tilasommittelua laatii ohjattuna käsin tai koneella ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä esimerkiksi teknisiä piirroksia, malleja, materiaalinäytteitä tai esityskuvia. käyttää visuaalisessa ilmaisussaan ammattialan tavan mukaista väri-, muoto- tai tila-sommittelua ja hyödyntää ajoittain ohjattuna omaa luovuuttaan tai persoonallista ilmaisuaan laatii käsin tai ohjattuna koneella ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä esimerkiksi teknisiä piirroksia, malleja, materiaalinäytteitä tai esityskuvia. käyttää visuaalisessa ilmaisussaan ammattialan tavan mukaista väri-, muoto- tai tila-sommittelua ja hyödyntää omaa luovuuttaan ja persoonallista ilmaisuaan laatii käsin ja koneella ammattialan tavan mukaisia visuaalisia esityksiä esimerkiksi teknisiä piirroksia, malleja, materiaalinäytteitä tai esityskuvia.
17 17 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Tiedonhankinta tekee ohjattuna luonnoksia tekee luonnoksia ja toteuttaa tekee luonnoksia ja toteuttaa ympäristöstään tai ohjattuna ohjattuna muita ammat- muita ammattialan tavan mu- havainnoi muulla ammattialalle tialan tavan mukaisia visukaisia visuaalisia esityksiä soveltuvalla tavalla aalisia esityksiä ympäristös- ympäristöstään ja käyttää ympäristöään ja käyttää lähdeaineistojatojasee kuvia ja tään ja käyttää lähdeaineis- lähdeaineistoja sekä tulkit- luonnoksia. Valmistusmenetelmien, materiaalien ja tarvikkeiden valinta etsii ohjattuna tuotteen suunnitelmaan sopivia materiaaleja ja tarvikkeita sekä ottaa huomioon tuotteen valmistusmahdollisuudet etsii ja ohjattuna vertailee tuotteen suunnitelmaan sopivia vaihtoehtoisia materiaaleja ja tarvikkeita sekä ottaa ohjattuna huomioon tuotteen toteuttamiskelpoiset valmistusmahdollisuudet etsii, vertailee ja valitsee tuotteen suunnitelmaan sopivia vaihtoehtoisia materiaaleja ja tarvikkeita sekä ottaa huomioon tuotteen toteuttamiskelpoiset valmistusmahdollisuudet Estetiikan hyödyntäminen materiaali-, rakenne ja työtaparatkaisuissa 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu ottaa ohjattuna huomioon väri-, muoto- tai tilasommittelun vaikutukset valitessaan ammattialan materiaali-, tai rakenne- tai työtaparatkaisuja ottaa huomioon väri-, muoto- tai tilasommittelun vaikutukset valitessaan ammattialan materiaali-, tai rakenne- tai työtaparatkaisuja ottaa huomioon väri-, muototai tilasommittelun vaikutukset valitessaan ammattialan materiaali-, rakenne- ja työtaparatkaisuja ratkaisee ohjattuna suunnitelmien ongelmatilanteita. ratkaisee suunnitelmien ongelmatilanteita ja tekee valintoja. ratkaisee suunnitelmien ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka tekee hänelle annetut tehtävät työskentelee ohjattuna tehtyjen sopimusten ja sovitun aikataulun mukaan tekee vastuullaan olevat tehtävät ja toimii yhteistyökykyisesti työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan ja sopii aikataulumuutoksista etukäteen toimii vastuullisesti, yhteistyökykyisesti ja tasavertaisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työyhteisön ja ryhmän jäsenenä työskentelee tehtyjen sopimusten mukaan sekä suunnittelee aikatauluja ja noudattaa niitä AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS perehdytetään opintojen tavoitteisiin, sisältöön, toteutukseen ja arviointiin. Tarkennetaan opiskelijan henkilökohtaista opiskelusuunnitelmaa huomioiden ammattiosaamisen näyttöjen vaikutukset.
18 TUOTTEEN VALMISTAMINEN 45 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET osaa suunnitella omaa työtään valmistaa tuotteen valita työhön sopivat työmenetelmät ja työotteet valmistaa tuotteen käyttäen työohjeita ja -piirustuksia valita ja hankkia tuotteeseen materiaalit huoltaa työvälineitä tehdä laskelmia, työohjeita ja työpiirustuksia valmistamastaan tuotteesta viimeistellä tuotteen luovutuskuntoon käyttää turvallisia työmenetelmiä noudattaa työturvallisuusohjeita. TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT JA TOTEUTTAMISTAVAT Valmistuksen suunnittelu Tuotteen valmistus Työpiirustusten ja -ohjeiden käyttö valmistuksessa Itsearviointi Ammattialan työmenetelmien ja työotteiden käyttö Työvälineiden valinta ja käyttö Työvälineiden huolto Materiaalien taloudellinen käyttö Materiaalien valinta Estetiikan huomioon ottaminen valmistuksessa ja viimeistelyssä Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Opintojaksot: Joustavasta materiaalista valmistetut tuotteet Kankaasta valmistettavat tuotteet Kankaankuviointi Erityismateriaalit Oppimisympäristö: Ammattiopisto tai työpaikka Toteuttamistavat: Lähiopiskelu, itsenäinen työskentely tai työssäoppiminen OPINTOJAKSOT Joustavasta materiaalista valmistetut tuotteet 5 osp Kankaasta valmistettavat tuotteet 30 osp suunnittelee ja valmistaa tuotteita joustavista materiaaleista. Hän osaa valita joustaviin materiaaleihin sopivat kaavat, rakenteet, työmenetelmät, työotteet sekä koneet ja laitteet. osaa valmistaa esteettisiä ja käyttötarkoitukseen sopivia tuotteita. suunnittelee ja valmistaa vaatetus- ja sisustusalan perustuotteita. osaa hyödyntää erilaisia kaavoitustapoja. osaa käyttää tuotteen valmistuksessa työhön sopivia työohjeita, työotteita, työmenetelmiä, laitteita ja koneita. huomioi materiaalin valinnan vaikutuksen ja menekin merkityksen tuotteen suunnittelu- ja valmistusprosesseissa. Osaa valmistaa ja viimeistellä laadukkaita tuotteita. Toimii aikatauluja noudattaen yhteistyökykyisesti huomioiden ergonomian ja työturvallisuusohjeet.
19 19 Kankaankuviointi 5 osp Erityismateriaalit 5 osp suunnittelee ja valmistaa tuotteita hyödyntäen kankaankuviointia. osaa valita ja käyttää tuotteisiin tarkoituksen mukaisia ja taloudellisia kankaankuviointimenetelmiä, työvälineiltä, materiaaleja sekä huoltaa työvälineitä. osaa valmistaa esteettisiä ja laadukkaita kankaankuviointi tuotteita. suunnittelee ja valmistaa erityismateriaaleista (esim. pinnoitetut materiaalit, tekoturkis, nahka, keinonahka, yhdistetyt materiaalit, huopa, neule jne.) tuotteita. Hän osaa valita niihin sopivat työmenetelmät, työvälineet ja materiaalit. Hän osaa huoltaa koneet ja työvälineet. osaa laatia työohjeita ja työkuvia valmistamiinsa tuotteisiin. OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Opintojen suorittaminen hyväksytysti on edellytyksenä opintojen etenemiseen. Tässä tutkinnon osassa tai opintojaksossa oppimista arvioidaan: motivoivin ja aktivoivin menetelmin opiskelijan vahvuuksia korostaen ammattitaitovaatimuksiin verraten opiskelijan itsearviointitaitoja kehittäen suullista tai kirjallista palautetta antaen Numeraalista arviointia oppimisesta ei anneta. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen. Muutokset kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen lle, jolla on aiemmin hankittua osaamista, ammattialan opettaja arvioi sitä ja tarvittaessa testaa valitsemillaan menetelmillä ammattitaitovaatimusten mukaista osaamista. Arvioinnin ja testauksen perusteella suunnitellaan lisäopintojen tarve ja ammattiosaamisen näyttöön osallistuminen. OSAAMISEN ARVIOINTI JA TUTKINNON OSAN ARVOSANAN MUODOSTUMINEN osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla ammattialan ammattitaitovaatimusten mukaisessa työtehtävässä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla.
20 20 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan Tuotteen valmistaminen 45 osp tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma. NÄYTÖN KUVAUS Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä. valmistaa ammattialalle ominaisen tuotteen, jossa ammattitaitovaatimusten mukainen osaaminen tulee osoitetuksi. NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA Vaatetusalan perustuotteen valmistaminen NÄYTTÖYMPÄRISTÖ Ammattiosaamisen näyttö annetaan ympäristössä, jossa opiskelijan käytössä ovat tarvittavat ammattialan perustyövälineet, koneet, laitteet ja materiaalit. toimii yksin, työparin tai työryhmän tai yhteisön jäsenenä. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan oppilaitoksella. NÄYTÖN ARVIOIJAT Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät (x) Alan opettaja(t) ( ) Työelämän edustaja(t) tai ( ) em yhdessä Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opettamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003,
21 21 ARVIOINNIN KOHTEET JA KRITEERIT OSAAMISEN ARVIOINNISSA a arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Valmistuksen suunnittelu suunnittelee ohjattuna omaa työtään. suunnittelee omaa työtään ja tekee ohjattuna työsuunnitelman. suunnittelee omaa työtään ja tekee tarkoituksenmukaisen työsuunnitelman sekä muuttaa suunnitelmia tarpeen vaatiessa. Tuotteen valmistus valmistaa ohjattuna tavoitteen mukaisen tuotteen valmistaa tavoitteen mukaisen tuotteen valmistusaikataulua noudattaen valmistaa tavoitteen mukaisen tuotteen sekä työskentelee suunnitelmallisesti sovittuja valmistusaikatauluja noudattaen ja mahdollisista poikkeamista neuvotellen Työpiirustusten ja ohjeiden käyttö valmistuksessa Itsearviointi 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Ammattialan työmenetelmien ja työotteiden käyttö Työvälineiden valinta ja käyttö valmistaa ohjattuna ammattialan tuotteita työohjeiden ja työpiirustusten mukaan arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin valmistaa ammattialan tuotteita työohjeiden ja työpiirustusten mukaan ja tekee ohjattuna työohjeita ja työpiirustuksia valmistamastaan tuotteesta arvioi työskentelyään ja tuotetta suhteessa tavoitteisiin sekä muuttaa toimintaansa ohjeiden mukaisesti valmistaa ammattialan tuotteita työohjeiden ja työpiirustusten mukaan ja tekee työohjeita ja työpiirustuksia valmistamastaan tuotteesta arvioi ja kehittää toimintaansa laatutavoitteiden saavuttamiseksi käyttää ammattialan työmenetelmiä valitsee ohjeiden avulla työ- valitsee työhön sopivat työtuksenmukaisesti ja työotteita tarkoihön sopivat työmenetelmät menetelmät ja työotteet ja turvallisesti ja työotteet sekä käyttää sekä käyttää niitä tarkoituk- niitä tarkoituksenmukaisesti senmukaisesti ja turvallisesti valitsee ohjattuna työhön sopivat työvälineet, koneet ja laitteet sekä käyttää niitä tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti käyttää ohjattuna tietotekniikkaa tiedonhallinnan, tallentamisen ja tuottamisen sekä tiedon siirtämisen ja vastaanottamisen välineenä ja turvallisesti valitsee ohjeiden avulla työhön sopivat työvälineet, koneet ja laitteet sekä käyttää, pitää kunnossa ja huoltaa niitä tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti käyttää ohjattuna ammattialan teknologiaa ja tietotekniikkaa valmistuksessa erilaisissa työtilanteissa valitsee työhön sopivat työvälineet, koneet ja laitteet sekä käyttää, pitää kunnossa ja huoltaa niitä tarkoituksenmukaisesti ja turvallisesti erilaisissa työtilanteissa käyttää ammattialan teknologiaa ja tietotekniikkaa valmistuksessa Materiaalien taloudellinen käyttö Työvälineiden huolto käyttää ohjeiden avulla tarkoituksenmukaisia materiaaleja taloudellisesti ratkaisee ohjattuna ammattityöhön liittyviä laskutoimituksia huoltaa ohjattuna työvälineet, koneet ja laitteet. käyttää tarkoituksenmukaisia materiaaleja taloudellisesti ratkaisee ohjattuna ammattityöhön liittyvät laskutoimitukset huoltaa työvälineet, koneet ja laitteet. hankkii tarkoituksenmukaisia materiaaleja ja käyttää niitä taloudellisesti ratkaisee ammattityöhön liittyvät laskutoimitukset huoltaa työvälineet, koneet ja laitteet ja kutsuu tarvittaessa paikalle ammattilaisen.
22 22 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Materiaalien valinta Estetiikan huomioon ottaminen valmistuksessa ja viimeistelyssä 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky valitsee ohjattuna käyttötarkoitukseen valitsee ohjattuna käyttötar- valitsee huollettavuudeltaan sopivia ammatkoitukseen, -kohteeseen ja ja hinnaltaan käyttötarkoi- tialan materiaaleja ja käyttää tyyliin sopivia ammattialan tukseen, ohjattuna niitä taloudelli- materiaaleja ja käyttää niitä kohteeseen ja tyyliin sopi- sesti. taloudellisesti. via ammattialan materiaaleja ja käyttää niitä taloudel- valmistaa ja viimeistelee tuotteen ohjattuna luovutuskuntoon valmistaa tuotteen arvioiden sen muotoa, mittasuhteita ja valmistustapaa sekä viimeistelee tuotteen ohjeiden avulla luovutuskuntoon lisesti. valmistaa tuotteen arvioiden sen muotoa, mittasuhteita ja valmistustapaa sekä viimeistelee tuotteen luovutuskuntoon ratkaisee ohjattuna työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita tutuissa tilanteissa toimii työyhteisön jäsenenä ja tekee vastuullaan olevat tehtävät annettujen ohjeiden mukaisesti noudattaa työaikoja käyttää ohjattuna turvallisia ja sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian noudattaa annettuja työturvallisuusohjeita huolehtii työympäristön siisteydestä, välttää riskejä työssään. ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita ja tekee ohjeiden avulla valintoja toimii työyhteisön jäsenenä sekä edistää ohjeiden avulla työyhteisön toimintaa noudattaa työaikoja ja käyttää työajan tarkoituksenmukaisesti käyttää ohjeiden avulla turvallisia ja sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian noudattaa työturvallisuusohjeita huolehtii työympäristön siisteydestä, välttää riskejä työssään ja ottaa huomioon työyhteisön muut jäsenet. ratkaisee työtehtävissä syntyneitä ongelmatilanteita sekä tekee valintoja ja päätöksiä oma-aloitteisesti, toimii erilaisissa tilanteissa tarkoituksenmukaisesti toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja edistää oma-aloitteisesti työyhteisön toimintaa noudattaa työaikoja ja käyttää työajan tarkoituksenmukaisesti sekä toimii vastuullisesti tavoitteen saavuttamiseksi sovitussa aikataulussa käyttää oma-aloitteisesti turvallisia ja sopivasti kuormittavia ja vaihtelevia työmenetelmiä ottaen huomioon ergonomian noudattaa työturvallisuusohjeita, havaitsee ja tunnistaa työhönsä liittyvät vaarat ja ilmoittaa niistä kehittää työympäristön viihtyvyyttä välttää riskejä työssään ja ottaa huomioon työyhteisön muut jäsenet. AMMATILLISEN KASVUN TUKEMINEN JA OPINTOJEN OHJAUS perehdytetään opintojen tavoitteisiin, sisältöön, toteutukseen ja arviointiin. Tarkennetaan opiskelijan henkilökohtaista opiskelusuunnitelmaa huomioiden ammattiosaamisen näyttöjen vaikutukset.
23 VALINNAISET TUTKINNON OSAT Ammattitaitovaatimukset, sisällöt ja arviointi ASIAKASPAVELUN JA MYYNTITYÖN TOTEUTTAMINEN 15 osp AMMATTITAITOVAATIMUKSET osaa palvella asiakkaita erilaisissa myynnin asiakaspalvelutilanteissa selvittää asiakkaan tarpeet ja odotukset käyttää tietoa myyntituotteista ja palveluista asiakastilanteessa käyttää ammattialan osaamista asiakastilanteessa suunnitella myyntitapahtumaa pitää myyntipaikan viihtyisänä ja houkuttelevana toimia työyhteisön jäsenenä noudattaa työaikoja. TUTKINNON OSAN KESKEISET SISÄLLÖT JA TOTEUTTAMISTAVAT Myynnin edistäminen Asiakaspalvelu ja myyntityö Palautteen vastaanotto Asiakaspalvelun ja myyntityön menetelmien käyttö Oheistehtävien tekeminen Tuote-, palvelu- ja ammattitiedon hankinta Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Oppimisympäristöt: Työssäoppimispaikat: vaatetusliikkeet, tavaratalojen pukeutumisosastot, kangas- ja käsityötarvikeliikkeet. Toteuttamistavat: Työssäoppiminen OPPIMISEN ARVIOINTI Oppimisen arvioinnin tavoite on, että opiskelija tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Opintojen suorittaminen hyväksytysti on edellytyksenä opintojen etenemiseen. Tässä tutkinnon osassa tai opintojaksossa oppimista arvioidaan: motivoivin ja aktivoivin menetelmin opiskelijan vahvuuksia korostaen ammattitaitovaatimuksiin verraten opiskelijan itsearviointitaitoja kehittäen suullista tai kirjallista palautetta antaen Numeraalista arviointia oppimisesta ei anneta. Oppimisen arvioinnin perusteella tehdään tarvittavat muutokset opiskelijan opetukseen ja oppimisen tukemiseen. Muutokset kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen lle, jolla on aiemmin hankittua osaamista, ammattialan opettaja arvioi sitä ja tarvittaessa testaa valitsemillaan menetelmillä ammattitaitovaatimusten mukaista osaamista. Arvioinnin ja testauksen perusteella suunnitellaan lisäopintojen tarve ja ammattiosaamisen näyttöön osallistuminen.
24 24 OSAAMISEN ARVIOINTI JA TUTKINNON OSAN ARVOSANAN MUODOSTUMINEN Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä toimimalla ammattialansa myyntiin liittyvissä asiakaspalvelutehtävissä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla
25 25 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ ARVIOINTINA Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon ja tuotteen suunnittelun ja valmistuksen osaamisalan Asiakaspalvelun ja myyntityön toteuttaminen 15 osp tutkinnon osan ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamis- ja arviointisuunnitelma. NÄYTÖN KUVAUS Ammattiosaamisen näyttö muodostuu kokonäytöstä. toimii ammattialan kaupan erilaisissa myyntityön ja asiakaspalvelun tehtävissä osoittaen ammattitaitovaatimusten mukaisen osaamisen. NÄYTTÖÄ KUVAAVA LAUSE(ET) NÄYTTÖTODISTUKSESSA Alan asiakaspalvelu ja myyntityö sekä työhön kuuluvien oheistehtävien tekeminen NÄYTTÖYMPÄRISTÖ Ammattiosaamisen näyttö annetaan ympäristössä, jossa opiskelijan käytössä ovat tarvittavat ammattialan perustyövälineet, koneet, laitteet ja materiaalit. toimii yksin, työparin tai työryhmän tai yhteisön jäsenenä. Lähtökohtana on työpaikan tavanomainen vuorovaikutus- ja yhteistyöympäristö. Näyttö annetaan työpaikalla. NÄYTÖN ARVIOIJAT Arviointi perustuu arviointikeskusteluun ja opiskelijan tekemään itsearviointiin. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättää/päättävät ( ) Alan opettaja(t) ( ) Työelämän edustaja(t) (x) em yhdessä Ammattiosaamisen näyttöjen arviointiin osallistuvalla muulla henkilöllä kuin opettajalla tulee olla sellainen koulutuksella, työkokemuksella tai muulla tavalla hankittu asianomaisen alan osaaminen ja ammattitaito, jota voidaan pitää riittävänä ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnissa. Opettajan tulee olla oman alansa asiantuntija. Jos opettaja on kelpoinen opettamaan ko. ammattiosaamisen näytön sisältöön liittyviä ammatillisia opintoja, hän on kelpoinen arvioimaan ao. opintoihin liittyviä ammattiosaamisen näyttöjä. Arvioijien esteellisyyteen sovelletaan hallintolakia 434/2003,
Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon opetussuunnitelma
Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinnon opetussuunnitelma Kehitysjohtajan päätös Dnro 273/12.00.00/2015, 4 Sisällys 1. Lähtökohdat... 4 1.1 Alan kuvaus (eperusteet)... 4 1.2 Perustutkinnon muodostuminen