1. 9.10.2019 1 www.otf2017.fi Näkövammainen lapsi / oppilas ryhmässä www.otf2017.fi Näkövammaisuus?
2. 9.10.2019 2 www.otf2017.fi • Näkövammainen ihminen voi olla heikkonäköinen tai sokea. Näkövammaiseksi ei luokitella ihmistä, jonka näkökyky pystytään korjaamaan laseilla normaaliksi tai jos toisessa silmässä on normaali näkö. • Näkövamma voi olla myös aivoperäinen. • Jokaisen näkövammaisen näkötilanne on yksilöllinen. Mitä on näkövammaisuus? www.otf2017.fi NÄÖNTARKKUUS
3. 9.10.2019 3 www.otf2017.fi Lähinäön tarkkuus alentunut Nämä eivät pääsääntöisesti näy ulospäin! Näkemiseen vaikuttavat tekijät Näkövamma on pysyvä Sil-mä-vär- ve Kontrastien erottaminen Hämärässä näkemisen vaikeus Näköke nttäpuu tokset www.otf2017.fi Sokea lapsi/oppilas - Näöntarkkuus alle 0,05 - Näkökenttä alle 20 astetta - Toiminnallinen näkö muusta syystä vastaavasti heikentynyt Oppiminen perustuu tunto- ja muihin aisteihin - Pistetekniikat
4. 9.10.2019 4 www.otf2017.fi - Silmien tai näköhermojen tilanne ei selitä näkemisen haasteita - CVI on sateenvarjodiagnoosi, joka muodostuu sanoista cerebral tai cortical visual impairment. - Suomessa tästä käytetään nimitystä aivoperäinen näkövamma tai kortikaalinen näkövamma. - https://www.nkl.fi/fi/etusivu/palvelut_nakovammaisi lle/lapset/naakko-naa/mika-on-cvi Aivoperäiset näkövammat www.otf2017.fi
5. 9.10.2019 5 www.otf2017.fi Oppimisympäristö ja apuvälineet www.otf2017.fi - Oppilaan näkötilanne on aina yksilöllinen - Valaistuksen ja kontrastien merkitys - Opetusvälineistö mm. taulu, dokumenttikamera - Oppilaan työpiste, mahdolliset apuvälineet - Luokan sijainti ja liikkuminen tilasta toiseen Oppimisympäristön esteettömyys
6. 9.10.2019 6 www.otf2017.fi www.otf2017.fi • Arvio apuvälinetarpeesta kouluun Valterista • Soveltuvin apuväline lapsen/nuoren yksilölliset tarpeet huomioiden • Kotikäyttöön apuvälineet keskussairaaloista • Kouluun 1-6 lk. sairaanhoitopiiristä riippuen joko sairaalasta tai koulutoimen hankintana • 7lk. Alkaen kalliit apuvälineet esim. tietokone, pistenäyttö, suurennuslaite haetaan KELA:n kautta Apuvälineet
7. 9.10.2019 7 www.otf2017.fi Heikkonäköisen oppilaan apuvälineitä www.otf2017.fi Sokean oppilaan apuvälineitä
8. 9.10.2019 8 www.otf2017.fi • Heikkonäköisille oppilaille tavalliset oppimateriaalit apuvälineiden tuella • Tarvittaessa materiaalien muokkaus • Oppimateriaalien selkeys ja hyvät kontrastit tärkeitä • Kuuntelun hyödyntäminen oppimisessa (Celian äänikirjat, Arttu, sähköiset oppikirjat) • Sokeilla oppilailla tunto- ja muihin aisteihin perustuvat oppimateriaalit, luetuskirjat Oppimateriaalit www.otf2017.fi Sokean oppilaan oppimateriaaleja ja opiskeluvälineistöä
9. 9.10.2019 9 www.otf2017.fi Huomioitavaa www.otf2017.fi • Oppilaan toimintakyky eri tilanteissa voi vääristää käsitystä lapsen/oppilaan näkemisestä • Näkövamman tuomien haasteiden ymmärtäminen on tärkeää! • Riittääkö pärjääminen?  Voisiko sujua paremmin? • Esim. toimintaympäristön muokkaaminen, valaistuksen ja kontrastien huomioiminen sekä apuvälineet lisäävät oppilaan toimintakykyä Lapsen/oppilaan näkötilanteen tuntemus
10. 9.10.2019 10 www.otf2017.fi • Pienten lasten kohdalla aikuisilla vastuu • Apuvälineiden käyttöönotto • Apuvälineiden tarkoituksenmukainen käyttö • Vanhemmilla oppilailla • tarve olla samanlainen kuin muut korostuu • Tukea ja kannustusta apuvälineiden käyttöön Apuvälineiden käyttö www.otf2017.fi • Huomio sosiaalisten suhteiden tukemiseen • Ilmeiden, eleiden sekä sanattoman viestinnän haaste • Pelien ja leikkien soveltaminen • Osallistuminen pari ja ryhmätyöskentelyyn muiden mukana Sosiaaliset suhteet
11. 9.10.2019 11 www.otf2017.fi • Yhteinen suunnitteluaika • Opettaja on vastuussa opetuksen suunnittelusta • Sokean oppilaan opettajalla tulisi olla mahdollisuus esim.1h/vko kahdenkeskiseen työskentelyyn oppilaan kanssa, jotta hän voi arvioida ja suunnitella oppilaan opetusta • Riittävän perehdytyksen saaminen tärkeää Opettajan ja ohjaajan yhteistyö www.otf2017.fi • pääsääntöinen opetusryhmä • mahdolliset tulkitsemis- ja avustajapalvelut • muut 31 §:ssä tarkoitetut palvelut, kuten oppilaan tarvitsemat apuvälineet tai tukijaksot Valteri-koulussa (myös ohjauskäynnit) • mahdolliset yksilöllistettävät oppiaineet, niiden lisääminen tai vähentäminen • opetuksen järjestäminen poiketen 11 §:ssä määritellystä oppiainejaosta • oppilaan vapauttaminen oppiaineen opiskelusta • muut perusopetuslain 18 §:n perusteella päätettävät erityiset opetusjärjestelyt, kuten muut opetuksen sisältöjä tai järjestämistapaa koskevat järjestelyt • päätös pidennetystä oppivelvollisuudesta • opiskelu toiminta-alueittain Erityisen tuen päätös
12. 9.10.2019 12 www.otf2017.fi Mistä apua ja tukea? www.otf2017.fi Tukiverkostoa Sairaaloiden kuntoutusohjaajat
13. 9.10.2019 13 www.otf2017.fi Näkövammaisten liitto - Iiris toimitalo HKI - oikeuksienvalvonta - kuntoutus/sopeutusmisvalmennus - Aviris, näkemisen apuvälineiden erikoismyymälä Keskussairaaloiden kuntoutusohjaajat - Tukea ja ohjausta kuntoutumiseen - Tietoa apuvälineistä, kuntoutuksesta ja muista palveluista - Liikkumistaidon ohjausta - Valaistuksen ja tilojen muutostarpeiden arviointi - Apuvälineet kotiin ja koulutyöhön (Käytänteet vaihtelevat sairaanhoitopiireittäin Celia - Sokeiden pisteoppikirjat, luetuskirjat, kohokuvastot, kaunokirjallisuus - Äänikirjatuotanto kaikille näkövammaisille (oppikirjat/kaunokirjallisuus) - Maksuttomia - Materiaalit joita ei saa kirjakustantajilta Valteri - Pedagoginen ohjaus ja tuki lähikouluun - Alueelliset ohjauspalvelut / ohjauskäynnit - Oppilaan tukijaksot - Opettajien ja ohjaajien koulutus - Oppimateriaalit mm. selkokartat Näkövammainen lapsi/oppilas www.otf2017.fi Mikael Mikkeli Mäntykangas Kuopio Onerva Jyväskylä Ruskis Helsinki Skilla Helsingfors Tervaväylä Oulu Valterin oppimis- ja ohjauskeskukset
14. 9.10.2019 14 www.otf2017.fi - Suunnattu omassa kunnassa opiskeleville esiopetuksesta lukioon. - Huoltaja ilmoittaa lapsen ohjauspalveluiden piiriin - Valterin palveluita ovat mm. ohjauskäynnit lähikouluun, tukijaksot ja henkilöstön koulutus Oppimis- ja ohjauskeskus Valterin palvelut näkövammaisille oppilaille www.otf2017.fi Oppilaalle nimetty ohjaava opettaja - Yhteyshenkilö - Ohjauskäynnit oppilaan kouluun Aiheita mm. - Koulunkäynnin järjestelyt - Pedagoginen ohjaus - Apuvälineet ja opiskelutekniikat - HOJKSin laadinnan tuki > näkövamman osalta - Nivelvaiheen tuki Alueelliset ohjauspalvelut/ ohjauskäynnit
15. 9.10.2019 15 www.otf2017.fi - Sokeat oppilaat: Esiopetuksessa ja luokilla 1. - 5. 2x /lukuvuodessa ja luokilla 6. -9. 1x/ lukuvuodessa - Heikkonäköiset oppilaat: Esiopetuksessa ja luokilla 1. - 9., tarvittaessa 1x / lukuvuosi, painopiste nivelvaiheissa - Toiminnallisen näönkäytön arviointi (heikkonäköiset oppilaat) - Apuvälineiden ja oppimateriaalien toimivuuden arviointi - Opiskelutekniikoiden / luokkatason erityistekniikoiden harjoittaminen. - Arjen taidot, liikkumistaito - Mahdollisuus vertaistukeen Jaksosta kotaan moniammatillinen palaute lausuntoineen. Palaute postitetaan kouluun, kotiin ja huoltajien toiveesta muille tahoille. Oppilaan tukijaksot www.otf2017.fi - Esiopetus, alakoulu, yläkoulu, lukio - Tietouden jakaminen, erityistaitojen harjoittaminen - Infoiskut kouluissa - Yksilölliset koulutukset tilauksesta Opettajien ja avustajien/koulunkäynnin ohjaajien koulutus
16. 9.10.2019 16 www.otf2017.fi - Selkokartat - Sukkelat sormet - Näkövammaisen oppilaan koululiikunnan soveltaminen-opas - Visuaalisen hahmottamisen sarja - JNCL, Childhood dementia and Education - Valterin verkkopalvelussa mm. Abakuksen käytön ohjeistus, koululiikunnan soveltaminen ja liikkumistaito www.voppi.fi - Pistemateriaalit, kohokuvastot, äänikirjat ja elektroniset kirjat tuottaa Celia (www.celia.fi) Valteri-Puoti www.otf2017.fi Kirsi Salonen & Päivi Toikkanen Ohjaavat opettajat kirsi.salonen@valteri.fi päivi.toikkanen@valteri.fi www.valteri.fi/puoti