ich habe nicht das gefühl, dass der artikel prozentrechnung verständlich machen kann, ohne den hinweis, dass prozentrechnung eine verhältnisgleichung ist, nämlich "der grundwert verhält sich zu 100% wie der Prozentwert zu x%". denn das wesen der prozentrechnung ist eben dieses verhältnis zu hundert. es scheint mir nach wie vor das problem zu sein, dass ihr als mathematiker wesentliche denkschritte als gegeben voraussetzt. für eine vollständige erklärung müssen sie aber explitit erklärt werden. es geht erstmal gar nicht darum, was gerechnet wird, sondern was ein ausdruck wie "10%" qualitativ bedeutet. und verhältnisgleichungen werden nunmal mit dem dreisatz gelöst. diese probleme, die propleme des lehrens und der lehrer sind, dürften der m.e. der grund dafür sein, warum so viele menschen mit prozentrechnung schwierigkeiten haben. equa 11:21, 9. Sep. 2009 (CEST)