Du verwechselst hier "triviale Frundlagen" mit deinen persönlichen Präferenzen. Dass die aufgelöste Form mit der reinen Verhältnisgleichung didaktisch identisch ist, hat niemand behauptet. Ich persönlich finde die Verhältnisgleichung besser (siehe alte Diskussion), aber das ist meine persönliche Präferenz und die muss Schülern nicht unbedingt leichter fallen. Welche Darstellung man im Artikel auch immer nimmt (Formel, Dreisatz ode Verhältnisgleichung), entscheidend ist, dass man sie nicht alle durcheinander wirft, denn das nützt dem Scüler nichts und verwirrt ihn höchstens. Ebenso wenig nützt es, wenn man unter Umständen den alten Editwar nach einem halben Jahr wieder aufwärmt. Ansonsten rechnet der Artikel ja einfache Beispiele durch, d.h. er behandelt genau diese "trivialsten Grundlagen" nur nicht in Gestalt deiner persönlichen Präferenz.