Die "Basisdefinition" halte ich für sehr gut! Ich hätte angenommen, dass sowas Singsangsung und Dir zu abstrakt formuliert vorkäme (nun gut, Singsangsung hat sich noch nicht geäußert...). Bei Deiner Definition fällt mir eine Grafik eines Profs von anno dunnemals ein, der die Quinten erstmal auf eine Gerade auftrug, quasi unendlich nach beiden Seiten, bis weit in die Doppelvorzeichen, ganz wie das auch Deine Grafik macht. Als nächster Verständnisschritt kommt dann die enharmonische Verwechselbarkeit, dann die Tatsache (auf die Du ebenfalls sehr schön hinweist), dass jeder beliebige Punkt zum Anfang/Ende des Schemas "ernannt" werden kann (was das am traditionellen Schaubild "gefühlte Primat" von C-Dur wunderbar aufbricht). Und als letztes "biegt" man dann die Gerade zum Kreis. Ich fand das seinerzeit weit anschaulicher als alles, was mir bis dahin über den Weg gelaufen war. zur Tonklasse: Ehrlich gesagt eine Begrifflichkeit, die ich nie so 100% verinnerlicht habe, deswegen folgende Anmerkung bitte mit Vorsicht genießen: Ich meine, dass die Töne, so wie Du sie aufschreibst, eben nicht einer Tonklasse zuzuordnen sind, egal unter welchem Gesichtspunkt. Auf jeden Fall diesmal zur Abwechslung aus meiner Sicht ein zu abstrakter Ansatz, "Töne" müsste völlig reichen. Punkt 1 der "Leistungen": Können allein aus dem Zirkelbild wirklich die Durtonleitern abgeleitet werden? Alle Molltonleitern ist auf jeden Fall irreführend, da harmonisch und melodisch Moll anders abgeleitet sind. Meinst Du vielleicht eher, dass der QZ den Durtonarten ihre parallelen Molltonarten zuordnet? Das könnte man nämlich m.E. tatsächlich so schreiben... Punkt 2: Nicht "er ist geeignet", er tut (leistet) das tatsächlich. Also "er ordnet...". Im dritten Punkt würde ich den Halbsatz nach "allerdings" weglassen. Zum einen, weil ja in Gestalt der parallelen Molltonarten doch Terzbeziehungen dargestellt werden, zum anderen, weil gerade im OZ die vergleichsweise größere Entferntheit von Terzverwandtschaften deutlich wird. -- Rainer Lewalter 12:43, 20. Jan. 2013 (CET)