Der Artikel Fördern und Fordern wird auf diesen Artikel umgeleitet. Das halte ich für verfehlt, da es in modernen Varianten der Konzeption Fördern und Fordern nicht (nur) bzw. nicht in erster Linie darum geht, dass das Subjekt der Aktionen unbedingt seinen Willen durchsetzen will und nur bei den Methoden flexibel ist. In der Pädagogik und in der Schulpolitik geht es z.B. darum, Schwächen der Schüler bzw. der "Klienten" durch Förderung zu beheben sowie ihre Stärken durch fordernde Maßnahmen auszubauen. Das hat nur bedingt etwas mit der Fremdbestimmung zu tun, mit der autoritäre Akteure Zwang ausüben, zumal die o.g. Maßnahmen den Schülern bzw. Klienten objektiv nützen (sollen). Selbst bei der Anwendung des Konzepts "Fordern und Fördern" im Sinne des aktivierenden Sozialstaats kann man darüber streiten, ob hier das Prinzip "Zuckerbrot und Peitsche" angewandt wird, da es hier darum geht, dass bislang passive Objekte eigenverantwortlich zu handeln lernen. Wenn jemand tatsächlich zu einem solchen Handeln befähigt wird, geht der Vorwurf "autoritärer" Methoden letztlich ins Leere. → Weiterleitung aufheben und eigenen Artikel "Fördern und Fordern" mit den o.g. pädagogischen, bildungs- und sozialpolitischen Schwerpunkten anlegen! -- CorradoX 11:35, 18. Mär. 2017 (CET)