학교 밖 청소년, 장애 아동, 다문화 가정 아동 등 소외된 계층의 아동들에 대해 교육 격차가 발생하는 문제들이 있다. 사회의 부정적인 시선이나 행정 상의 문제로 시스템을 누릴 수 없는 경우가 있어서 학교 밖 청소년들을 위한 진로 지원 서비스 등 다양한 지원책이 필요하다.
정준희]보고서 내용 보니까 학교 밖의 청소년, 다시 말하면 학교가 포괄하지 못하는 그런 청소년들이라든가 장애아동, 다문화 가정 아동 등 약간 소외된 그런 친구들에 관련된 이야기도 담겨 있다고 하던데요. 어떤 문제들이 좀 있던가요?
류조는]저희가 세 계층의 아동을 다룰 때 가장 주목했던 부분는 바로 교육 격차라는 부분이었는데요. 이게 좀 풀어서 설명을 드리자면 사회의 부정적인 시선과 교육 자원의 부족 그리고 기회의 제한 이런 일들로 인해서 원하는 만큼의 원하는 내용의 교육을 받지 못하는 문제들이 있어요. 좀 세부적으로 살펴보자면 지금 장애아동이나 다문화 아동의 경우에는 그런 관련된 지원 시설이 부족하기도 하지만 학교 측에서 이렇게 입학을 거부하는 그런 사례들도 많거든요. 특히 다문화 아동들 중에서 행정상으로 등록되지 않는 미등록 이주 아동들이 있는데 이런 아동들는 학교의 기본적인 행정 서비스 그러니까 급식이나 나이스 이런 시스템 있잖아요. 그런 것들도 누릴 수 없고 또 강제 추방으로 인해서 교육이 단절될까 그런 불행 속에서 살아가야 합니다. 그리고 학교 밖 청소년들도 학업 중단을 하고 나서 제일 중요한 게 진로 개발을 위해서 관련된 정보를 쉽게 얻을 수 있는 거랑 진로 지원 서비스를 자유롭게 누릴 수 있는 거잖아요. 그런데 이런 부분에 있어서 아직도 학교 밖 청소년을 대상으로 한 지원이 좀 부족한 편이라고 나와 있고요.