글로벌 혁신기업이 밀집한 미국 실리콘밸리 스탠퍼드대에는 '혁신의 방법'을 연구하고 가르치는 학교가 있다. 2005년 설립된 스탠퍼드 디자인스쿨(디스쿨·d. School)이다.
혁신(Innovation).
  '혁신해야 미래가 있다'고 입에 달고 살긴 쉽지만, '혁신에 성공했다'고 자신하기란 어렵다.
  혁신, 도대체 어떻게 하는 것일까.
  혁신에도 정답이 있을까.
  글로벌 혁신기업이 밀집한 미국 실리콘밸리 스탠퍼드대에는 '혁신의 방법'을 연구하고 가르치는 학교가 있다.
  2005년 설립된 스탠퍼드 디자인스쿨(디스쿨·d.
 School)이다.
  디스쿨은 '디자인 씽킹'을 강조한다.
  생각을 다르게 디자인하는 데서 혁신이 시작된다는 것.
  "다르게 생각하라(Think Different)"고 외친 스티브 잡스의 애플이나 구글·에어비앤비 같은 혁신기업들은 디자인씽킹을 실제 업무에 활용하는 것으로 유명하다.
  지난 15일 스탠퍼드 디스쿨의 디자인씽킹 석학을 만났다.
  래리 라이퍼(Larry Leifer·80) 스탠퍼드대 디자인 연구소장 겸 기계공학과 교수다.
   이날 라이퍼 교수는 서울 문래동 GS홈쇼핑 본사에서 이 회사 임원들과 세미나를 마치고 나오는 길이었다.
  올해 여든살인 라이퍼 교수는 인터뷰 내내 직접 메모지에 그림을 그리며 열정적으로 설명하는가 하면, 자주 소리 내어 웃었다.
  완전히 사라졌다는 그의 청력은, 이 천진한 석학의 삶에 찰나의 걸림돌도 되지 않는 듯 했다.
   혁신엔 무엇이 필요한가.
 '모호성과 함께 춤을(Dancing with Ambiguity)' 춰야 한다.
  처음 만난 상대와 춤을 춘다고 생각해보자.
  상대가 어떻게 움직일지, 어떤 음악이 나올지 알 수 없다.
  어떤 변수가 있는지 모르는 상태, 그것을 우리는 '모호성' 또는 '미래'라고 한다.
  우리는 미래를 대비(prepare)할 순 있지만 예측(predict)할 순 없다.
  너무 많은 변수가 도사리고 있기 때문이다.
  미래를 내다보려면 '선견(Foresight Innovation)'이 필요하다.
  스탠퍼드의 '선견 워크숍'은 학생들에게 10년 앞을 보기 위해선 20년 전을 돌아봐야 한다고 가르친다.
  과거를 돌이켜보면 어떤 문제가 점점 감소하고 어떤 문제가 점점 커지는지 보인다.
  바다를 뒤덮고 있는 플라스틱처럼 말이다.
   한국 기업의 혁신은 어떤가.
 별로 달갑게 들리진 않겠지만, 한국 기업들은 "애플을 베끼는 것"에 아주 능하다.
  (한국 기업들의) 어떤 혁신은 표절(copy)이지만, 어떤 혁신은 독창적(original)이기도 하다.
  한국처럼 협조(Cooperation) 문화가 강한 곳에선 이제부터 협력(Collaboration)을 받아들일 필요가 있다.
 