SDGs Goal 4와 Goal 8 목표별로 제시된 지표를  TVET 중심으로 추출해 본 결과, 훈련에 참여한 청소년과 성인의 비율을 일부 확인할 수 있다. 이는 기존 직업능력 개발과 인적 등 구분 비교를 통해 분석이 가능하다.
이상의 SDGs Goal 4와 Goal 8 목표별로 제시된 지표를 TVET 분야 중심으로 추출해 본 결과, 교육 분야(Goal 4)에서는 4.3의 지난 12개월 동안 공식․비공식 교육 및 훈련에 참여한 청소년 및 성인의 비율(KOICA, 2015)은 평생 및 직업교육훈련 참여자 수 및 비율을 통해 일부 확인할 수 있다. 4.4의 ICT 능력을 보유한 청소년과 성인의 비율(KOICA, 2015)은 현재 활용가능한 능력유형별로 구분된 조사나 통계가 존재하지 않아 관련 전공, 취업 경험, 유관 교육훈련 프로그램 참여 실적 등을 중심으로 살펴보아야 할 것이다. 4.5의 동등성 지수(KOICA, 2015)는 기존의 교육통계 혹은 직업능력개발 관련 통계를 활용하여 인적속성, 지역 특성, 소득(자산, 근로, 이전소득 등 포함) 규모별 구분 비교를 통해 분석이 가능하다.