교육 정책에서의 가장 직접적인 정책실행자는 현장의 교사이고, 직접적으로 모두를 상대하는 그들이 성공적 정책 실행가가 될 수 있도록 빠르게 정책 실행 관련 여건을 정비하고 지원 해야한다.
현장 교원은 교육정책의 직･간접적 이해당사자이면서 최일선의 정책실행자이다. 이러한 현장 교원들의 교육정책에 대한 요구의 수렴과 반영은 정책 목표의 효과적 달성, 실행 과정에서의 갈등 최소화, 정책 지지와 학생-학부모-지역사회의 공감대 확산의 통로가 된다. 따라서 형식적으로 교원의 요구를 수렴･반영하기 보다는 교원들이 교육정책의 입안 단계부터 실행 과정 그리고 평가 및 환류 과정 등 정책과정 전체에 걸쳐 적극적으로 의견을 개진할 수 있도록 여건을 정비해야 한다. 교원이 교육정책의 성공적 추진 및 안착을 위한 적극적 실행가가 될 수 있도록 정책 환경, 정책 투입-과정-산출과 피드백 과정에 대한 지원과 고려가 요구된다는 것이다.