노르웨이의 기관 평가는 아동의 학습 성과를 중시한다. 셀프 리뷰를 통해 기관 자체 평가 능력을 기르고 중앙 정부가 지자체와 기관의 자율성을 존중하는 점이 특징이다.
이에 비해 뉴질랜드는 영유아의 학습 성과를 평가 목적에서 가장 중앙에 두고 강조하면서 영유아의 긍정적인 학습 성과를 촉진하고자 하였다. 뉴질랜드 평가의 목적에서 특색 있는 부분은 셀프 리뷰를 통해서 기관 자체 평가 능력을 함양 하여 스스로 질 관리를 할 수 있도록 유도하고 있다. 노르웨이의 기관 대상 평가 목적은 유치원 법의 준수 여부를 확인하는 것으로 상대적으로 소극적인 형태에 머물고 있다. 평가의 목적을 실현하는 과정에서도 중앙 정부가 지자체와 기관의 자율성을 침해하지 않도록 유의하고 있다는 점은 지방 분권화 된 노르웨이만의 특징이다.