교육 과정에 기반한 형성 평가의 결과는 반드시 교수 학습에 피드백되어야 한다. 또한 교사는 수업 중이 아니더라도 교육 과정 성취 기준에 따른 교과서 학습 내용을 학생들이 자기 주도적으로 복습할 수 있도록 자료를 제공해야 한다.
교육 과정에 기반한 형성 평가의 결과는 반드시 교수 학습에 환류되어야 한다. 담당 교사는 학생들의 형성 평가 결과를 잘 숙지하고 있어야 하며, 이를 수업에 반영해야 한다. 예를 들면 한 단원이 끝났을 경우 또는 새 단원이 시작할 때에 교사는 간단한 형성 평가를 실시하여 학생들이 교육 과정의 성취 기준에 비추어 교과서의 내용을 얼마나 잘 습득하였는지 점검하고, 그 결과에 따라 반 전체가 복습을 하거나 그룹 활동을 통하여 학생들이 자신이 원하는 활동을 제공하여 부족한 부분에 대한 학습 증진을 유도 할 수 있다. 또한 교사는 수업 중이 아니더라고 교육 과정 성취 기준에 따는 교과서 학습 내용을 학생들이 자기 주도적으로 복습할 수 있도록 자료를 제공하여야 한다. 예를 달면 한 단원 또는 한 영역에 대한 하는 평가 준거 성취 기준별 학습 자료를 만들어서 학생들에게 형성 평가 결과를 피드백한 후 해당 학습 자료를 학습 할 수 있도록 제공하여야 한다.