교과수업의 기본 방향은 자기표현의 능력을 향상하는 표현학습, 모둠활동을 통해 협력을 배우는 협동학습, 신체적 조작과 체험을 통한 체험학습이 강화되도록 하는 것이다. 주제 통합형 프로젝트 수업 또한 이러한 기본방향의 연장선에서 진행된다.
교과 수업의 기본 방향은 ‘표현 학습’, ‘협동 학습’, ‘체험 학습’을 강화한다는 것이다(보평초등학교, 2013a: 35). ‘표현 학습’은 수업 시간 중에 이야기 나누기, 글쓰기, 신체표현과 음악 표현, 정보통신 기기 사용 등을 통해 자기표현의 능력을 학습할 수 있도록 한다는 것이다. ‘협동 학습’은 모둠활동을 통한 공동작업과 협동적 탐구, 토론학습, 민주적 의사결정 방법 익히기 등을 통해 협력을 배우게 한다는 것이다. ‘체험 학습’은 자연체험, 고장 답사와 박물관 학습, 실험과 노작 등을 통해 신체적 조작과 체험 활동을 통해 세상을 배울 수 있도록 수업을 구성하는 것을 의미한다. 앞서 언급한 ‘주제통합형 프로젝트’수업 또한 이러한 교과 수업의 기본 방향과의 연속선상에서 진행된다. 즉 학생 스스로의 조사 활동, 탐구 학습, 보고서 작성 등을 통해 발표회나 졸업논문을 작성하는 방식으로 수업이 이루어진다.