학습자의 학습 부담을 줄이기 위한 핵심성취기준의 개발이 최근 완료되었으나 교육현장의 관심과 이해가 너무나 부족하다. 이젠 현장을 위한 실질적 방법 개선의 대안이 필요하다.
교육 내용의 적정화의 문제는 학습자의 학습 부담을 줄이는 측면에서 그 총량을 줄이는 것으로 일단 방향은 정해졌다고 할 수 있을 것이다. 이를 위해 기존의 성취기준에서 학습자가 반드시 배워야할 내용을 간추린 핵심성취기준의 개발이 최근 완료되었다. 하지만 핵심성취 기준과 관련하여 교육현장은 지난 시간 연구 집단에 불구의 노력이 무색하게 그 존재에 대한 관심과 이해가 너무나도 부족한 실정이다. 학습 부담 경감을 위해 핵심성취기준의 역할이 절대적으로 필요한 시점에서 이제는 핵심성취기준의 개발을 넘어 이를 현장에 적용하고 파급하는 실질적 방법 개선에 관한 대안도 준비되어야 할 것으로 생각된다.