학생들이 디지털사회에서 요구되는 기본소양을 기르기 위해서는 디지털 도구가 개발되고 소개되는 것뿐 아니라 국가의 지원 노력을 통해 교사의 디지털 도구 활용 능력이 갖춰져야 한다.
학생들의 다양한 수준과 활동을 고려한 디지털 도구의 소개와 개발, 교과목에 따라 특성화된 지원도구의 소개와 개발도 우리 학생들이 디지털사회의 읽기, 쓰기 등 기본소양을 증진시킬 수 있는 좋은 방안이 될 것이다. 교육은 결국 교사의 열성과 의지로 가능한 일이다. 따라서 지원 도구의 소개와 개발과 함께 현장교사들이 다양한 교육 상황에서 지원도구들을 적절하게 활용할 수 있는 역량이 필요하고, 이를 지원하기 위한 국가의 노력이 필요하다. 이를 위해서는 학생들의 새로운 기본소양을 증진하기 위한 창의적인 교수·학습 방법들이 제안되고, 수업에서 자연스럽게 읽고 쓰는 활동들이 디지털 도구와 함께 이루어질 때 미래사회에 필요한 기본 소양이 갖추어질 것으로 보인다.