‘학교 교육 실태 및 수준 분석(Ⅳ): 중학교’를 분석자료로 선택했다. 이 자료는 다양한 정보가 있고 학업 유형 심층 분석이 가능하나 연구 목적이 달라 활용할만한 문항이 없다.
분석 대상이 된 자료는 2013년 한국교육개발원에서 수행한 ‘학교 교육 실태 및 수준 분석(Ⅳ): 중학교’ 조사 자료이다(남중지영 외, 2013). 이 조사 자료를 사용한 이유는 학생들의 객관적인 학업성취도가 측정되었고 학습 관련 변인들에 대한 조사가 이루어졌기 때문이다. 또한 다양한 학교 경험 및 특성에 대한 정보가 포함되어 있어 학업 유형 분석 이후추가적인 심층 분석이 가능하다는 장점도 존재한다. 그러나 이 연구 목적에 맞게 문항이 개발된 것이 아니라 연구자가 활용하고자 의도한 것과 정확하게 일치하는 문항이 없어 그것과 유사한 것으로 대체하여 사용할 수밖에 없다는 한계도 있다.