Abidin은 어머니의 특성과 자녀의 특성에 따라 양육스트레스가 달라질 수 있다고 보았다. 어머니들은 토론모임에서 본인의 사건을 보다 객관화함으로써 양육 스트레스의 원인을 파악 양육 문제를 해결할 수 있는 기초를 마련할 수 있다. 어머니 토론 모임을 양육 스트레스로 지쳐있는 부모의 마음을 헤아려서 건강한 양육태도를 형성 자녀에게 선한 영향을 이끌어 건강한 사회를 만들기 위한 활동의 일환이라 하겠다.
모자 상호작용 주제인 학습과 반성적 과제 중심의 토론 과정 속에서 어머니들은 양육 시 힘들었던 부분을 먼저 이야기하게 되었다. 세 어머니들의 양육스트레스에서 오는 분노의 공통점은 이해할 수 없는 아이의 특성이었다. 그리고 분노를 차분하게 가라앉히고 어머니들의 양육 문제를 객관적으로 보기 시작한 것은 아이의 특성과 본인 양육태도 문제를 이해하기 시작하는 시점이었다. Abidin(1990)은 양육스트레스는 어머니의 특성과 자녀의 특성에 따라 양육스트레스가 달라질 수 있다고 보았다. 즉, 부모가 자녀의 행동 특성을 어떻게 지각하느냐에 따라, 부모가 부모의 특성을 어느 정도 지각하느냐에 따라 양육스트레스의 정도가 결정된다는 것이다. 어머니들은 토론모임에서 본인의 사건을 보다 분석적인 각도에서 그리고 타 참여자들의 다양한 의견 속에서 자신의 의견에 대한 모순을 인정하였다. 반성과 상호작용이 이루어질 수 있는 소집단 구성 및 집단 토론이 학습자들에게 자신의 경험과 관점을 객관화하고 다른 학습자의 관점과 자신의 관점을 비교해보는 기회를 제공(노진형, 정계숙, 2006)한다는 것과 일치한다. 반성적 사고를 기반으로 한 어머니 토론 모임은 어머니들의 양육스트레스의 원인을 정의 내려 양육 문제를 해결할 수 있는 기초를 마련할 수 있다. 정보화시대에서 살고 있는 부모들은 수많은 양육정보를 접할 기회를 갖게 되지만, 양육스트레스로 힘든 부모들에게 어떤 좋은 양육정보도 이론적으로 다가올 뿐 현장에서 효과적으로 적용하는 것이 어렵다. 반성적 사고를 기반으로 한 어머니 토론 모임은 양육스트레스로 지쳐있는 부모의 마음을 먼저 헤아려주는 부모교육 형태라 할 수 있다. 사회적인 문제로 대두되고 있는 청소년 문제들의 저변을 살펴보면 부모들의 양육태도와도 무관하지 않을 것이다. 건강한 가족, 건강한 청소년, 건강한 사회를 위해서는 힘든 양육을 감내하시려는 부모들의 마음을 먼저 헤아려 건강한 양육태도를 형성할 수 있도록 돕는 부모교육 형태가 지원되어야 한다.