전통적으로 리더십 이론도 특성론등 다양한 발전을 거치며 진행된다. 이 과정에서 학교경영과 리더십은 어떤 차이가 있다고 판단해야 하는가?를 추가 설명하면 독자 이해가 빠를 것이다.
둘째, 연구의 필요성 및 목적의 논의에서 마지막 부분의 학교장의 학교경영 활동은 학교 경영과 관련된 직무에 대한 구체적 행위에 초점을 두고 있어 학교장 리더십과는 차이가 있다고 연구자께서는 밝히셨는데, 학교장의 학교경영 활동과 구별되는 리더십의 개념이나 요소는 어떤 것을 상정할 수 있는가?하는 질문이 있다. 전통적으로 리더십 이론도 특성론, 행위론, 상황에서의 행위 선택, 현대적 리더십 이론 등 그 다양한 발전 과정을 거치면서 진행되었는데, 이러한 과정에서 학교경영 활동은 리더십과 어떤 면에서 차이가 있다고 판단해야 하는가? 가 추가적으로 논의가 된다면 독자로서 이해에 도움이 될 것이다.