각 학교마다 교사의 특성에 따라 교과 및 내용영역별로 강약점에 차이가 발생했다. 이 정보는 교사의 배치, 학교 간 교류제 등을 통한 각 학교의 약점 보완 정책을 수립할 때 활용될 수 있으며 학교내 교육과정 편성 시에도 참고할 수 있다.
첫째, 시·도 교육청 및 학교 수준의 교과별 강·약점에 대한 인지 특성 정보를 제공한다. 본 연구에서는 내용영역에서 교과별 인지특성을 추출하여 분석한 결과, 각 학교마다 교과 및 내용영역별로 강·약점에 차이가 있음을 확인하였는데, 이러한 현상은 학교별 교사의 특성에 기인할 수 있다. 예컨대, 특정학교에서는 국어 교사 중 문학을 전공한 교사가 많을 경우 해당 학교 학생들은 국어 영역 중 문학에 강점을 보일 수 있다는 것이다. 이러한 정보는 시·도 교육청에서 개별 학교에 대한 교육지원 정책을 수립할 경우 유용하게 활용될 수 있다. 시·도 내 각 학교별로 약점을 보이는 영역을 고려한 교사의 배치 또는 학교 간 교사 교류제 등을 시행하여 학교 간에 약점을 보완하는 정책을 수립할 수 있을 것이다. 또한, 학교 자체적으로 교과별 세부영역에 대한 진단 결과를 바탕으로 약점을 보완하기 위한 교육과정 편성도 가능할 수 있다.