학생들이 학교에서 일상적으로 경험하는 혐오는 규제나 계몽만으로 없애기 어렵다. 중요한 것은 학교라는 질서와 문화에 대한 근본적인 성찰과 변화 노력이다.
그런데 학생들이 학교 안에서 일상적으로 경험하는 혐오표현과 혐오 현상은 규제나 계몽만으로는 없애기 어렵다. 특정 혐오표현에 대한 규제와 계몽은 다른 혐오표현들을 만들어낸다. 실제로 학생들이 쓰는 혐오표현은 수개월을 주기로 계속하여 새롭게 업데이트 되고 있다. 교실로 들어온 혐오 현상을 극복하기 위한 근본적인 방안은 학교라는 질서와 문화에 대한 성찰과 변화의 노력이다. 학업성적이 가장 중요한 가치가 되는 공간에서 나와 다른 존재에 대한 이해와 성찰은 일어나기 어렵다. 학교가 실제로는 학생들의 학업성적을 가장 중요시하면서, 동시에 민주시민 교육을 표방하면, 학생들은 드러나지 않는 학교의 의도와 질서를 보다 효과적으로 내면화하게 된다. 경쟁과 능력주의, 성차별주의와 소수자에 대한 배제와 차별이 학교의 지배적인 질서와 문화가 아닌지 근본적인 성찰을 해야 한다. 이 성찰이 민주시민 교육의 시작이 되어야할 것이다.