발표자는 교원평가의 재구조화 방안으로 세 방안을 제시하였다. 이에 대해 교원과 전문가들이 찬성하는 방안이 극단적으로 달랐고, 정책결정자들이 합리적인 결정을 내리기 어려운 구조로 의견이 갈라져 있다. 발표자도 더 많은 논의가 필요하다는 식으로 결론지었다.
3. 발표자는 교원평가의 재구조화 방안으로 ① 교원근무성적평정과 성과상여금제 연계안, ② 모듈화 평가안, ③ 개별 평가 유지･개선안의 세 방안을 제시하였다. 이에 대해, 교원과 전문가들이 다른 응답 경향을 보이는 현상을 소개하였다. 이해당사자인 교원은 모듈화 평가안(46.1%), 개별 평가 유지･개선안(43.6%), 근평과 성과상여금제연계안(38.6%) 순으로 찬성하였다. 반대 의견은 근평과 성과상여금제 연계안(28.2%), 모듈화 평가안(22.2%), 개별 평가 유지･개선안(20.8%) 순이었다. 한편, 제3자인 전문가들은 근평과 성과상여금제 연계안(70.0%), 모듈화 평가안(57.1%), 개별평가 유지･개선안(35.2%) 순으로 찬성하였다. 교원과 전문가들이 찬성하는 방안이 극단적으로 다른 방향을 지향하고 있다. 정책결정자들이 합리적인 결정을 내리기 어려운 구조로 의견이 갈라져 있다. 발표자도 더 많은 논의가 필요하다는 식으로 결론을 열어놓았다.