학습지는 개별작성하며 발표는 칠판에 적도록 하는 경우가 많다. 부적절한 내용일 경우는 여러 발표자들의 내용 중 어느것이 적당한지 함께 따져 보고 적절한 답을 찾는다.
학습지는 개별적으로 작성한다. 모둠별 학습을 하더라도 마지막에는 개별적으로 학습지를 작성하게 한다. 그리고 발표를 시키는데 확장된 글쓰기와 같은 긴 글이 아닐 때는 발표자를 지정해서 칠판에 적도록 하는 경우가 많다. 칠판에 적은 내용이 적절하지 않다고 생각되면 다른 학생이 그 옆에 앞의 학생과 다른 자기 생각을 적는다. 어느 것이 더 타당한지 함께 따져 보고 적절한 답을 찾는다. 물음에 대하여 말로 대답하는 경우와 학습지에 적은 뒤 읽으면서 발표하는 경우, 그리고 자신이 학습지에 적은 내용을 칠판에 옮겨 적어서 발표하는 경우 등에 따라 학생들의 태도가 다르다. 그리고 발표할 때는 완결된 문장으로 진술하도록 자주 강조한다. 길게 완성된 문장으로 표현하는 능력이 떨어지는 학생들이 많기 때문이다.