특히 본 연구의 인터뷰 결과에서도 다시 한 번 확인된 바와 같이, 다문화가족 사이에서는 일반 교육의 장인 학교에서 다문화가족 자녀만을 대상으로 이루어지는 교육지원에 대해 강한 문제를 제기하고 있다.
이밖에 다문화가족만을 대상으로 한 사업 중심의 정책 구조도 이들을 한국인과 구분된 존재로 설정하고 지원 대상으로 위치 지우는데 중요한 영향을 미치는 만큼, 조정이 필요하다. 물론 결혼이민자나 그 자녀의 특수성을 고려할 때 이들 만을 대상으로 한 사업과 서비스가 필수적이다. 그러나 기존의 다문화가족 정책에서는 다문화가족 여부가 주요 변수가 아님에도 불구하고 다문화가족에 대해서만 별도의 지원을 하는 등 일부 과도한 특화 사업이 추진된 바 있고 이로 인해 다문화가족을 구분된 존재로 부각시키고 소외계층과의 형평성 문제를 일으키는 등 부작용을 초래하기도 했다. 특히 본 연구의 인터뷰 결과에서도 다시 한 번 확인된 바와 같이, 다문화가족 사이에서는 일반 교육의 장인 학교에서 다문화가족 자녀만을 대상으로 이루어지는 교육지원에 대해 강한 문제를 제기하고 있다.