교육은 가치와 인식을 통해 지속적인 경험을 재구성하는 것이다. 국제사회는 이러한 교육을 개인과 사회 성장을 위한 우선순위로 두고 미래 교육의 방향성을 설정하고 있다. 세계는 기존  ‘모든 이를 위한 교육목표’의 만료를 앞두고 새로운 미래를 대비하는 미래 교육의 패러다임을 위해 역동적으로 움직이고 있는 것이다. Post-2015 교육의제가 논의되는 21세기 교육 분야 국제회의인 ‘세계교육포럼’이 2015년 5월(19-22)에 대한민국 인천에서 개최된다.
교육은 인간 행동의 계획적 변화를 넘어서, 모든 존재가 내재적으로 품는 가치와 인식, 그리고 지속적인 경험의 재구성하는 것이다. 지금 국제사회는 이러한 교육을 개인과 사회의 성장을 위해서 다른 어떤 의제보다 중요한 우선순위로 두면서 국제사회 발전의 핵심 기폭제로서 미래 교육의 방향을 설정하는 치열한 과정에 놓여 있다(World Bank, 2013; 김진희, 2014). 즉 현재 국제사회는 ‘새천년개발목표(Millenium Development Goals, 이하 MDGs)’와 ‘모든 이를 위한 교육목표(Education For All Goals, 이하 EFA goals)’가 만료되는 2015년을 맞이하면서, 새로운 미래 교육의 패러다임을 빗어가기 위해서 역동적으로 움직이고 있는 것이다. 바로 그 가운데, Post-2015 교육의제가 국제적으로 논의되는 21세기 교육 분야 최대 규모 국제회의인 ‘세계교육포럼(World Education Forum)’이 2015년 5월(19-22)에 대한민국 인천에서 개최된다. 이는 2000년 세네갈 다카르 이후 15년 만에 개최되는 역사적인 교육 국제회의로서 국제사회가 앞으로 15년간(2015-2030) 추진할 새로운 글로벌 교육의제가 제안될 예정이며, 보다 혁신적인 교육지표와 교육목표 실행을 위한 행동강령(framework for action)이 제시될 전망이다. 1990년 전 세계의 교육 운동 차원에서 시작된 ‘모두를 위한 교육’을 지속적인 기치로 내건 이 회의에서는 190여 개국의 장관급 이상 정부대표·국제기구·교육단체 등 1,500여 명이 참석할 예정이다. 유네스코(UNESCO)가 주관하는 세계교육포럼을 개최하는 한국은 이제 교육 분야에서 국제적인 리더십을 발휘하고, 글로벌 교육 공동체들과 적극적인 소통과 공동협력을 추진해 나갈 획기적인 이정표를 맞이하게 된다.