이 연구는 한국이 새로 관심을 가져야 할 지표 두 가지를 제안한다. 그 중 하나는 25세 이상 인구의 성별 교육연수 지표이다. 25세 미만 인구는 교육의 성별 격차를 보이지 않지만 연령집단이 오를수록 교육의 성별 격차가 커진다. 향후 이를 없애기 위해서는 50대 이상 여성들의 평생교육 참여를 이끄는 정책적 노력이 필요하다.
앞서 지적한 바와 같이 한 국가의 성 평등 수준을 비약적으로 끌어올리기는 어렵다. 한국이 경제적 소득수준에 비해 경제참여 분야와 정치적 권한 분야가 취약하다는 점은 이미 오래전부터 국제성 평등 지수 결과를 통하여 잘 알려져 있다. 이연구에서는 이 지표 외에 새롭게 관심을 가져야 할 지표로 두 가지를 제안한다. 첫째 WEF와 UNDP에서 동시에 사용하고 있는 25세 이상 인구의 성별 교육연수 지표이다. 한국의 25세 미만 인구에서 교육의 성별 격차는 거의 보이지 않는다. 2014년 대학 진학률을 보면 여학생이 74.6%, 남학생이 67.4%로 여학생이 상회하고 있으며, 2014년 석사학위 취득자 중 여성 비율은 50.0%로 남학생과 동일한 수준이다. 그러나 연령집단이 올라갈수록 교육연수의 성별 격차가 커지고 있어 30대 여성의 평균 교육연수는 13.9년, 남성 14.1년으로 0.2년이 짧은 반면 40대는 각각 12.6년, 13.4년으로 0.8년의 격차를 보이고 50대 이상은 7.7년, 10.6년으로 2.9년의 격차를 보인다. 향후 교육 분야에서의 성별 격차를 없애기 위해서는 50대 이상 여성들이 평생교육(특히 형식교육) 참여에 관심을 갖질 수 있도록 정책적 노력이 필요하다.