창의·인성 교육이 중요시되고 있지만 도덕 교과와 내용의 차이가 없으며 교육 현장에서는 신체활동을 통해 얻을수 있는 다양한 요소들을 오히려 방해하는 요인이 되고 있다는 비판이 있다.
또한, 2009 개정교육과정에 따른 체육과교육과정에서는 상기한 교육과정 체제와 운영에 관련된 개정 지침이외에도 ‘창의·인성’을 교육과정에 전면적으로 반영하는 내용 관련 개정 지침을 따르고 있는데, 이점에 대해서도 ‘창의·인성 교육을 위하여 현재와 같은 내용 요소로의 제시는 적합하지 않다’라는 의견이 꾸준히 제기되고 있다. 즉, 창의·인성을 문장을 통한 내용으로 제시하다보니 도덕 교과 등과 같은 일반 이론교과에서 다루는 내용과 큰 차이를 발견할 수 없다는 것이다. 또한 현재와 같이 특정한 창의 인성 요소를 중영역 별로 나누어 내용으로 배치하는 것은 오히려 실제 교육 현장에서는 해당 영역의 신체활동에서 얻을 수 있는 다양한 창의·인성 요소의 통합적 교육을 저해하는 요인이 되고 있다는 지적도 있다.