학생들의 학업역량을 각 프로파일과의 유사성에 따라 다섯 유형으로 분류한 결과, 전체 학생 중 약 55%가 프로파일 1, 2 중 하나와 비슷해 집단을 서로 구분할 수 있었다. 세부적으로는 약 20%의 학생이 프로파일 1 또는 2와 유사한 반면 두 프로파일의 역상 프로파일과 비슷한 학생은 약 5-7%였다.
대학생들의 학업역량 프로파일 형태와 다른 핵심 역량들간의 관계를 보다 다각적인 측 면에서 살펴보기 위해서, 분석 대상 학생들을 PAMS 피험자 모수 중 각 프로파일에 대한 유사성 지수를 기준으로 다섯 개의 집단으로 분류하였다. 학업역량 유형별 학생 분류 결 과는 <표 Ⅵ-7>에 제시된 바와 같은데, 전체 4,126명 중 약 45%의 학생들은 앞의 사례에 제시된 대학생 C나 D와 같이 프로파일 1과 2의 결합으로 설명되거나 이 두 프로파일 어느 것으로도 설명되지 못하는 것으로 나타났지만, 나머지 55% 정도의 학생들은 이 두 프로 파일 중 특정 프로파일과 형태가 유사하여 서로 다른 집단으로 구분이 가능한 것으로 나타났다. 이러한 집단 분류를 좀 더 자세히 살펴보면, 전체 학생들 중에서 약 20%의 학생 들이 “고차적 사고능력 중점형(대표적 프로파일 1과 유사)”이나 “ICT 중점형(대표적 프로 파일 2와 유사)”과 유사한 학업역량 프로파일 형태를 갖는 것으로 분석된 반면, 이 두 프 로파일의 역상 프로파일과 유사한 형태의 학업역량 프로파일을 보이는 학생은 5-7% 정도 로 상대적으로 작은 것으로 나타났다.