3차례의 인지면접을 거치면서 유아 사교육비조사 조사표는 여러 영역에서 개선되었다. 그러나 앞으로 유아 사교육의 유형의 포괄범위를 명확히 구분하는 것은 필요하다.
여전히 남아있는 응답 어려움에도 불구하고, 3차례의 인지면접을 거치면서 유아 사교육비조사 조사표는 여러 영역에서 개선되었다. 3차 인지면접에서 확인된 바와 같이 조사표 개선을 통해 오류 발생 가능성이나 응답 어려움도 상당 부분 해소되었다. 그러나 유아 사교육비조사 조사표는 기존에 개발된 초·중·고 사교육비 조사와의 연계성을 고려하여 설계되었기 때문에, 유아에 최적화된 조사표를 구성하는데 한계가 있었다. 특히 유아 사교육의 유형이나 과목이 다양해 포괄범위를 명확히 정의하고 경계를 구분하기 어렵다는 점은 여전히 해결해야 할 과제로 남아있다.