학업성취도평가에서는 결과표를 통해 학교의 성취 수준별 비율과 학교 향상도를 제공하고 있다. 이에 따라 평가 결과가 평가 지표에 활용되면서 설열화 평가 결과만을 위한 학교교육이 다방면에서 부작용이 나타난다.
학업성취도 평가에서는 평가 결과표를 통해 개별 학생의 성취 수준과 학교 정보 공시를 통해 학교의 성취 수준별 비율과 학교 향상도를 제공하고 있다. 또한, 국가에서는 초·중등 교육법 제13조 제3항에 의거하여 공시정보 등을 이용해 시·도 교육청, 교육지원청, 단위 학교를 정량적으로 평가하고 있다. 이에 따라 학업성취도 평가 결과가 각종 평가 지표에 활용되면서, 서열화와 평가 결과만을 위한 학교 교육과정 운영 등 다방면에서 그 부작용이 나타나고 있다. 본 연구에서는 이러한 부작용을 예방하고, 교육정보공시의 긍정적 기능인 국민의 알 권리를 동시에 충족시키기 위해 본 연구 결과를 토대로 학업성취도 평가 결과의 교육적 가치를 제고하는 방안을 제시하고, 이러한 정책 방안이 학교현장에서 실현될 수 있도록 구체적인 추진전략을 제시하였다.