해당 수업의 2명 교사는 전통적인 역할을 보여주었다. 정확한 발음으로 표준을 보여주었고, 보상 스티커를 주었으며, 통독 암기를 지시했다.
이 수업에서 두 명의 교사는 전통적인 교사의 역할을 보여 주었다. 미리 정해진 언어 내용을 정확한 발음으로 읽어 줌으로써 목표언어의 표준을 제시하였으며, 학생들의 발화를 주의 깊게 들으며 발음의 오류 등을 수정하였다. 학생들의 참가를 격려하기 위하여 일종의 보상으로 스티커를 나누어 주었다. 또한 한국인 교사는 학습자들이 학습한 전체 대화를 암기하라고 지시하였다. 한편, 학생들은 교사들의 지시에 따라 언어형식을 수동적으로 따라 읽었으며, 소수의 학생들은 전체 반 앞에서 대화의 내용을 기계적으로 읽었다. 일반적으로 이 수업에서 학습자는 교사들에 의해 통제된 활동에서 정확한 발화, 언어 형식에 집중하며 학습에 임하였다.