수업 모델의 개발은 교과교실제 운영의 가장 중요한 요소이다. 본교는 학생 스스로 수업을 끌어가는 형태이며, 교재를 개발을 위한 교과별 교사연구실 운영을 통한 교사들의 자료공유와 공동 교재연구가 진행된다.
한편 교과교실제 운영의 가장 중요한 요소는 수업 모델의 개발이라 할 수 있다. 본교는 관행적 강의식 수업을 과감히 배제하고 학생 스스로 수업을 끌어가는 형태의 수업을 진행하고 있다. 예를 들어 영어과 1학년의 경우 이미 수립된 커리큘럼에 따라 영어번역수업, 트윈 아티클(twin article) 수업, 영시 수업 등 다양한 형태의 수업을 순차적으로 진행함으로써 수업 진행의 결과가 프로젝트 결과물로 발간되는 등 인문계 학교로서는 모험적이라 할 수 있는 수업모델이 교과별로 이루어지고 있기도 하다. 이러한 수업진행을 준비하기 위해 교과연구실의 교사들은 끊임없이 교재를 개발하게 되는데, 이를위해 교과별 교사연구실의 별도 운영을 통한 자료공유와 공동 교재연구가 활발히 진행되고 있기도 하다. 최근에는 이러한 수업과정을 통한 프로젝트 결과물이 대학입학전형에서도 큰 힘을 발휘해 대학진학의 질적 결과에서도 놀랄만한 결과를 보이고 있다.