8차년까지 교육여론조사의 변화 모습을 보면, 1999년 시작 이후 조사 내용과 방법이 변화해 왔음을 알 수 있으나 조사 결과 비교를 위한 문항 변동은 최소화 해야 할 것이다. 2014년 조사는 연2회 온라인으로, 2013년 조사 문항을 최대한 활용하는 것이 타당하다.
8차년까지 한국교육개발원 교육여론조사의 변화 모습을 살펴본 결과, 1999년에 시작된 이후로 조사 내용과 방법 측면에서 조금씩 변화되어왔음을 알 수 있었다. 2011년부터는 교육에 대한 국민들의 태도 조사로서의 성격이 강조되고 있으며 총 50문항 내외의 문항으로 조사하여 왔고, 2013년부터는 온라인 조사 방법을 사용하여 연 2회 조사하고 있다. 이러한 점들을 고려할때, 2014년 조사는 이러한 맥락의 연장선상에서 실시되어야 한다. 즉 교육과 교육정책에 대한국민들의 태도 중심의 조사로서 2011, 2012, 2013년에 사용된 문항들을 토대로 검토하여 사용할 문항을 선정하고 필요한 경우 수정, 보완, 신규 개발해야 한다. 그러나 조사 결과의 비교를 위하여 조사 문항의 변동은 최소화해야 할 것이다. 연 2회 온라인으로 조사하며 조사방법 변화에 따른 결과 차이가 있을 수 있으므로 2013년 조사 문항을 최대한 활용하고 동일 문항에 대하여 2013년 조사 결과와 함께 제시하는 것이 타당하다.