현재 고등교육 과정에서 육성하려는 창의 인재의 개념은 명확한 정의가 없다. 따라서 이 장에선 현 정부가 추진 중인 고등교육 정책과 여기서 강조되는 창의 인재의 구성요소를 파악해, 그 개념을 정리하려 한다.
이 장에서는 최근의 환경 변화에 따른 고등교육 정책 동향을 살펴보고 정책의 특징에서 나타나는 창의 인재 개념을 정리하고자 한다. 창조경제나 창조산업에서 중시하는 공통적 개념은 경제적 가치나 부를 창조하는 개인이나 집단의 창의성(creativity)이라 할 수 있으나, 이러한 창의성에 대한 의미는 아직 학계에서도 분명히 합의되지 않아, 고등교육 단계에서 육성해야 할 창의 인재에 대한 명확한 정의가 이루어지지 않고 있다(김미란･이강주･이정미･김은영･강구섭･주휘정, 2013). 이에 따라 먼저 고등교육에서 요구되는 창의 인재 양성의 개념을 파악하기 위해 현 정부에서 추진하고 있는 고등교육 정책과 여기에서 강조하고 있는 창의 인재의 구성요소를 파악하여 창의 인재의 개념을 정리한다.