우리나라는  PISA를 통해 우리 나라 교육을 비교해 볼 수 있었고, 우리 교육 성과를 외국에 알리면서  성장했다. 높은 교육 수준을 가지고 있는 우리 교육체제 및 특징을 알리면서 또한 개선 할 점들을 찾아 국제 경쟁력을 강화하기 위한 노력을 계속 해야 할 것이다.
15년 동안 우리나라는 PISA에 지속적으로 참여하여 우리의 교육 성과를 다른 국가와 비교할 수 있는 객관적이고 의미 있는 정보를 축적하였다. OECD는 PISA에서 매우 우수한 결과를 보인 우리나라 교육에 관심을 갖고 PISA 2009와 PISA 2012의 결과 보고서에 우리 교육체제 및 특징을 소개하였으며, 우수한 디지털 교육 인프라를 다룬 동영상을 OECD 웹 사이트에 탑재하였다. 또한 자국 수준에서도 우리 교육의 성과를 국제 수준에서 모니터링하고 이를 근거로 하여 정책적으로 지원하고 있다. 예를 들어 PISA 2006에 과학 성취도가 하락하여 ‘창의적 인재 육성을 위한 초·중등 과학교육 내실화 계획’을 추진하였으며, 그 결과가 PISA 2009에서 드러났다. 또한 국제적으로 우리나라 학생의 수학 성취도는 높은 반면 학습동기가 낮게 나타나 ‘수학교육 선진화 방안’을 통해 수학에 대한 흥미와 긍정적 인식을 높이기 위한 정책을 추진하고 있다. 국제 학업성취도 평가 연구 결과에 기반하여 우리나라 교육을 개선하기 위한 시사점을 도출하고 교육의 국제 경쟁력을 강화하기 위한 노력이 지속적으로 이루어져야 할 것이다.