총 3,130명의 교사를 대상으로 실시한 설문조사에서는 약 58%가 통일교육이 잘 이루어지고 있다고 응답했고, 학교통일교육이 잘 이루어지지 않는 이유에 대해서는 시간 확보 부족을 가장 많이 지적하여, 교육시간 자체의 확보의 중요성을 보여준다.
반면, 초등교사 1,809명, 중학교 교사 759명, 고등학교 교사 562명 등 총 3,130명의 교사를 대상으로 실시한 설문조사에서는 응답자의 57.9%가 통일교육이 ‘잘 이루어지고 있다’고 응답하였으며(매우 그렇다 20.8%, 대체로 그렇다 37.1%), 30.5%가 ‘보통이다’, 11.3%가 ‘잘 이루어지지 않고 있다’고 응답하여(대체로 그렇지 않다 10.3%, 매우 그렇지 않다 1.0%), 학생들의 응답과 차이를 보였다. 학교통일교육이 잘 이루어지지 않는 이유에 대해 교사들은 ‘통일교육 시간 확보의 어려움’(36.9%) > ‘통일교육이 이념논쟁의 대상이 되는 것에 대한 부담감’(32.4%) > ‘통일교육 연수, 수업활용 자료의 부족’(28.7%) > ‘교사의 통일교육 의지 및 관련지식 부족’(22.7%) 순으로 응답하여, 통일교육을 실시할 시간 자체를 확보하는 문제가 학교통일교육 활성화의 관건임을 알 수 있다.