본 연구 결과가 국가수준의 고등교육 정책에 주는 시사점을 일곱 가지로 제시하였다. 대학생의 역량을 주기적으로 진단 평가하여 재학생들의 미흡한 역량 개선 및 수도권과 비수도권의 역량 격차를 해소하고, 대학생들의 신체적, 정신적 건강 문제를 다루며, 객관적 데이터에 기초한 정책 수립 및 취업촉진을 위한 각종 고등교육정책을 개선할 필요가 있으며, 글로벌 시민역량 함양을 위한 프로그램과 실천 방안, NCS기반의 역량 중심 교육과정 개편으로 국가 차원에서 채용이 확대되도록 지원하는 노력이 필요하다는 점을 제안하였다.
다음으로 본 연구 결과가 국가수준의 고등교육 정책에 주는 시사점을 일곱 가지로 제시 하였다. 첫째, 국가적 차원에서 대학생의 역량을 주기적으로 진단 평가하고, 그 결과를 토대로 고등교육정책을 수립할 필요가 있다는 점을 제안하였다. 객관적인 데이터에 기초한 정책 수립, 즉 증거기반 정책 수립이 중요해지고 있는 현실을 반영하여 제안하였다. 둘째, 각 대학들이 재학생들의 역량을 진단하고, 미흡한 역량들을 개선하기 위한 구체적인 노력을 기울일 수 있도록 학부교육선도대학사업이나 대학특성화사업 등 재정지원사업의 세부 내용으로 대학생의 역량 진단과 측정을 포함시킬 필요가 있다는 점을 제안하였다. 셋째, 수도권과 비수도권 학생들의 역량 격차를 해소하기 위한 정책들이 지속적으로 개발될 필 요가 있다는 점을 제안하였다. 특히, 지방대학 육성 방안 등을 마련할 때에 대학생역량 분 석 결과를 적극적으로 활용하여 미진한 역량을 보완해주는 육성 방안을 마련할 필요가 있 다는 점을 강조하였다. 넷째, 대학생들의 신체적, 정신적 건강 문제를 본격적으로 다루는 고등교육정책 영역을 새롭게 개발할 필요가 있다는 점을 제안하였다. 다섯째, 대학생들의 진로⋅취업 역량에 대한 체계적인 진단시스템을 구축하고 이를 토대로 취업촉진을 위한 각종 고등교육정책을 개선할 필요가 있다는 점을 제안하였다. 특히, 대학생 취업률 제고를 목적으로 하는 각종 정책들이 현장 체험 위주의 진로⋅직업교육을 활성화하는 방향으 로 전환될 필요가 있다는 점을 강조하였다. 여섯째, 우리나라 대학생들이 글로벌 사회의 시민으로서 성장할 수 있도록 글로벌 시민역량을 함양하기 위한 프로그램들을 확대할 필 요가 있다는 점과 실천 방안을 제안하였다. 일곱째, 국가직무능력표준(NCS) 개발과 활용 노력을 더욱 경주하여 역량 중심 교육과정으로 대학교육과정이 개편되고, 역량 기반으로 대학졸업자 채용이 확대되도록 국가 차원에서 선도하고 지원하는 노력이 필요하다는 점을 제안하였다.