2015교육과정의 과제는 단순히 개정된 교육과정 문서에 머물 것이 아니라, 이를 실제 교육과 학습 활동에 적용하기 충분한 시간 여유를 제공해야 한다 것이다. 이에 교사들은 교육내용 양과 수준을 대폭 조정하는 작업이 선행돼야 함을 주장한다.
현재 개정이 진행 중인 2015 개정 교육과정에서 제창되고 있는 문·이과 통합형 교육과정 및 창의융합형 인재 육성, 핵심역량 반영 교육과정이 단순히 문서로만 머물지 않고 학교 현장에서 구현될 수 있도록 하기 위해서는 교사들이 학생들의 삶과 생활에 보다 의미 있는 학습경험을 제공하는 실천적 교육활동을 전개할 수 있는 시간적 여유를 확보해 주어야 한다. 현장 교사들은 이러한 방향에 공감하면서도 절대적인 전제 조건으로 교육내용의 대폭 삭감을 요구하고 있다. 말하자면 현행 교육과정에서도 교육내용의 양이 많아 진도 나가기에 급급하기 때문에 새 교육과정의 정책적 취지가 학교 현장에 구현될 수 있기 위해서는 더더욱 적정화가 필요하다는 것이다. 따라서 무엇보다 많은 학습량에 따른 피상적 학습을 초래하는 교육내용의 양과 수준의 대폭적 조정이 뒷받침될 수 있는 교과교육과정 개정 작업이 이루어져야 한다.