교사협력활동과 수업전문성 효과 인식 관계에서 수업효능감이 작용하는 정도를 통계적으로 검증하고 구조방정식모형 분석한 결과는 수업효능감이 부분매개효과가 있다는 사실이다.
본 연구의 목적은 수업전문성 효과 인식과 관련하여 교사협력활동과 수업 효능감의 관련성을 분석하고, 교사협력활동과 수업전문성 효과 인식 관계에서 수업효능감이 매개기능을 하고 있는지를 알아보았다. 이는 교사협력활동과 수업전문성 효과 인식 관계에서, 구체적으로 해당변인이 어떻게 작용하여 영향을 미치는지에 대해서는 실증적 연구가 여전히 미흡하다는 문제인식에서 출발하였다. 이에 따라 교사협력활동이라는 독립변인과 수업전문성 효과 인식이라는 종속변인의 관계에서 수업효능감이 어느 정도매개변인으로 작용하는지를 통계적으로 검증하였다. 구조방정식모형 분석 결과에 따르면, 교사협력활동과 수업전문성 효과 인식 관계에서 수업효능감은 부분매개효과가 있다는 사실을 보여 주었다.