일반적으로 미래 사회의 교육 환경 변화를 얘기할 때는 미래 시점에 대한 논란이 존재한다. 미래 사회 교육 환경 변화에 따른 교과서 발전 방안을 위한 본 연구에서는 2030년부터 2040년까지의 구체적인 시점을 2차 델파이 조사부터 제시하여 오차를 줄이고자 했다.
일반적으로 미래 사회를 예견하며 교육 패러다임의 변화를 논할 때에는 막연한 미래를 제시하고 그 시대의 사회문화적 변화 요구와 다양한 정보로 인한 구성주의적 지식 관점의 변화 현상을 열거하기 때문에, 미래 시점에 대한 갑론을박이 존재한다. 그러나 본 연구에서는 보다 구체적인 미래의 시점(2030-2040년)을 2차 델파이 조사부터 제시하여 공동연구진뿐만 아니라 피조사자가 지닌 미래의 모호한 시점으로 인한 오차를 줄이고자 노력한 것은 잘한일이라 생각한다. 그럼에도 불구하고, 본 세미나는 ‘미래 사회 교육 환경 변화에 따른 교과서 발전 방안’ 연구를 위한 것이기 때문에, 세미나와 보고서를 통하여 미래의 시점에 대한 보다 구체적이고 타당한 제시를 해야 설득력이 있을 것이다. 만약 미래의 시점을 2040-2050년이었으면 결과가 한참 달랐을까? 물론 연도를 설정하는 것도 중요하겠지만, 이를 구별 짓는 기준에 대한 타당한 제시와 설득은 오차가 적은 조사 결과를 가져올 수 있기 때문이다.