우리나라 학생들의 정의적 영역의 성취는 인지적 영역에 비해 취약하므로, 학생들의 어려움을 제도적·사회적·개인적 면에서 파악할 필요가 있다.
인지적 영역의 학습 관련 자신감, 흥미 등과 같은 정의적 특성들은 인지적 성취에 매우 큰 영향을 준다고 알려져 있다. 그러나 우리나라 학생들의 정의적 영역의 성취는 인지적 영역에 비해 매우 취약한 결과를 나타내고 있으며, 이는 앞으로 우리 교육이 해결해가야 할 가장 중요한 부분이자 과업이라 볼 수 있다. 학생들이 느끼는 어려움이 무엇인지를 제도적·사회적·개인적 면에서 파악할 필요가 있다. 그리고 인지적 영역과 정의적 영역에서 모두 높은 성취를 나타내는 국가의 교육을 벤치마킹하여 이를 우리나라의 교육에 적합한 형태로 변형하여 도입하는 것도 한 방안이 될 수 있을 것이다.