학령기는 또래집단의 중요성이 커지는 시기이기 때문에 올바른 상호작용을 통해 안전교육을 보다 적극적으로 시행하는 일도 중요하다. 여기서 상호작용 학습은 두 가지로 나눌 수 있는데, 어른의 안내와 지도를 통한 학습과 또래와의 협동학습 방법이다.
뿐만 아니라 학령기는 또래집단의 중요성이 점점 더 커지는 시기인 만큼 이를 고려하여 또래들과의 바람직한 상호작용을 통해 안전교육을 보다 적극적으로 추구하는 일도 중요하다. 여기서 상호작용 학습은 두 가지가 있을 수 있다. 하나는 어른의 안내, 지도에 의한 학습이며, 또 다른 하나는 동료와의 협동학습 방법이 다. 여기에 컴퓨터 시뮬레이션 등 영상 자료를 활용한 방법과 여타 활동적이고 표현적인 학습 방법들이 결합되어 적용될 수 있다. 물론 아이들 또래가 이끄는 훈련보다는 성인에 의한 안내 및 지도가 더 성공적이다. 그러나 때로는 또래 사이에서의 상호작용이 더 동기를 유발하고 학습을 촉진하기도 한다. 그리고 실제 현장에서든 교실 수업에서든 안전교육을 할 때는 집단 훈련보다 개인 훈련이 더 효과적이고 성과도 우수하다. 다만, 교육 시간이나 교수자 등 교육 여건의 제약 때문에 집단 훈련을 할 수 없는 경우들이 있는데 이런 때에는 아동들 사이의 상호작용에 초점을 두어 교육 효과를 제고할 필요가 있다.