선행 연구들은 팬덤활동이 학교생활적응에 미치는 영향을 알아보는 데 있어 변수간 인과관계 해석이 미비했다. 청소년 자신과 주변 변인들을 종합적으로 아우르는 연구가 필요하다.
이와 더불어 팬덤활동 참여 이외에도 학교생활적응에 영향을 미치는 다수의 변인들이 선행연구를 통해 보고되고 있지만, 한 시점의 변수들 간의 관계를 살펴보는 횡단적 접근의 연구가 진행되어 왔다. 이러한 횡단 연구는 변수 간 인과관계에 대한 해석이 어려울 뿐만 아니라 학교생활적응과 개인의 내적․외적 환경과의 상호작용에 의한 변화를 밝혀내지 못한다는 한계점을 지니고 있다. 청소년의 학교생활적응은 신체적, 정신적 특성과 환경적 특성과 관련이 있지만, 청소년을 둘러싸고 있는 개인, 가정 및 지역사회의 변인들을 종합적으로 고려한 학교생활적응의 종단적 변화를 탐색하는 연구가 미비한 실정이다.