자유학기제 운영에서 학생들은 자율과정의 체험활동에서 자유학기제의 가장 큰 차이점을 느낀다. 교사들은 자율과정에서 다양한 교육활동을 진행하기 위해 단계마다 업무를 수행해야하므로 업무가 가중되고 인력도 부족하다. 자유학기제 활동에 한계가 있으므로 전담인력 채용이 요구된다.
학교의 경우, 자유학기제 운영에서 가장 중요한 부분은 공통과정에서의 교육방법 개선이라고 할 수 있다. 하지만 본 연구의 면담조사에서 학생들은 자율과정의 체험활동에서 자유학기제의 가장 큰 차이점을 느낀다는 것을 알 수 있었다. 자율과정의 체험활동은 자유학기제에서 가장 중요한 교육활동은 아닐지 몰라도, 학생들에게 여타의 교육과정과 가장 큰 차이점을 느끼게 하는 요인임에는 분명하다. 교사들은 자율과정에서 다양한 교육활동을 진행하기 위해 단계마다 일련의 업무를 수행하여야 한다. 학생을 대상으로 한 요구조사, 학부모동의서 수합, 활동비 수합, 체험장 섭외, 체험장 멘토와의 교육활동 협의, 체험장 배정, 인솔문제, 체험지도, 체험 후 활동 등으로 교사의 업무는 이전보다 폭증한 것이 사실이다. 이를 해결하기 위해 이러한 업무를 보조하는 인력 배치가 절실한 상황이다. 면담조사 결과 현재는 자유학기제 운영의 중요성을 인식한 일부 학교 교사와 청소년 시설의 담당자들이 사명감을 갖고 학교와 지역연계를 위해 열심히 일하는 것으로 나타났다. 그러나 이들은 자신들이 본래 맡고 있는 업무로 인해 자유학기제 활동에 부담을 느끼고 있는 것이 현실이므로, 전담인력 채용이 절실하다고 할 수 있다.