이 유형의 학생들은 부모나 교사로부터 학업에 대해 긍정적이 반응과 기대를 받고 있으며, 부모와 학업에 대해 소통이 원활하고, 부모의 가치관을 잘 받아들인다. 정보력과 경제적 여유도 있어 특별 프로그램에 참가하고 여가 시간에는 독서나 공부를 한다.
이들은 교사나 부모로부터 긍정적인 반응과 기대를 얻고 있으며, 학생들은 이 사실을 잘 인식하고 있다. 서인정은 학교 생활 속에서 교사가 자신을 “되게 착하고 수업도 잘 듣고, 그냥 좋게 생각하시는 것 같다”고 하였다. 이들은 부모로부터도 긍정적인 기대를 받고 있다. 학생들은 부모들이 학업에 대해서 매우 높은 기대를 하고 있다고 느끼고 있다. 부모들이 수시로 “공부에는 끝이 없다”, “더 잘 해야 한다”면서 건네는 격려에 학생들은 지속적으로 각성이 된다고 말한다. 이 유형의 학생들은 부모와 학업에 대해서 이야기를 많이 나누고 있으며, 이 과정 속에서 학생들은 부모의 기대에 영향을 받게 되고 부모의 가치관을 수용하게 된다. 정보력과 경제적 여유가 있는 부모의 관심과 기대로 이 유형의 학생들은 주말에 국제학교 등에서 제공하는 특별한 프로그램에 참여하기도 하고, 집에서는 책을 읽거나 공부를 한다. 적어도 여가 시간에 컴퓨터 게임이나 쇼핑 등에 많은 시간을 쓰지는 않는다.