인공지능이 자료를 분석하려면 교원들이 교육자료를 필수적으로 기기에 입력해야 해서 교사들의 업무가 추가되어 교원의 수업권을 침해할 가능성이 있으므로 교육 본연의 업무에 집중할 수 있도록 제도적으로 뒷받침해야 한다. 
인공지능이 자료를 수집하고 정보를 분석･제공하기 위해서는 먼저 교원들이 교육관련 자료들을 입력하는 과정이 필요하다. 인공지능이 제대로 빅데이터를 활용하기 위해서는 방대한 자료가 필요하다. 물론 CCTV 등을 이용해서 자동으로 행동양식들이 수집되고 분석될 수 있다면 다행이겠지만 그러한 기기만으로는 얻을 수 없는 다양한 정보들이 교사들의 판단과정을 통해 기기에 입력되는 과정이 필수적이다. 따라서 교사들은 교육활동 본연의 업무 외에 자료입력 업무를 추가로 떠맡게 될 가능성이 있다. 또한 학생생활지도 등 교육의 본질적 활동 외에 자료를 분석하고 정보를 산출하는 작업에 더 많은 시간을 쏟아야 할지도 모른다. 이것은 결국 교원의 수업권을 침해하는 결과를 가져올 수도 있다. 업무효율화를 위해 도입되었다고 하는 교육정보화로 인해 교사들은 업무가 추가되었다고 하는 불만을 토로하고 있다. 교사들이 교육 본연의 업무에 전념할 수 있는 제도적 방안이 필요하다.