첫째, ‘학교스포츠클럽 활동’을 체육 교과 내 수업으로 전환하여 전문 체육교사가 담당함으로써 긍정적효과를 제고한다. 이를 위해 스포츠클럽 활동 편성·운영의 자율성을 허용한다.
첫째, ‘학교스포츠클럽 활동’을 체육 수업 시수에 포함한다. 창의적 체험활동으로 운영되고 있는 ‘학교스포츠클럽 활동’의 경우 정책의 긍정적 효과에도 불구하고 스포츠강사의 자질, 공간과 시설의 부족 및 정규 수업인 체육교육과정과의 연계성 미흡 등이 활성화를 저해하는 요인으로 보고되고 있다(서지영 외, 2014). 따라서 ‘학교스포츠클럽 활동’을 체육 교과 내 수업으로 전환하여 전문 체육교사가 담당하도록 함으로써 프로그램의 긍정적 효과를 제고할 필요가 있다. 이를 위해 학교별로 다양한 프로그램을 개발하여 자율적으로 운영할 수 있도록 스포츠클럽 활동 편성·운영의 자율성을 허용할 필요가 있다.