디지털 리터러시 교육에 있어 국어과 교육과정에서는 인쇄 매체를 포함하는 ‘매체’라는 용어에 초점을 맞춰왔으나 향후엔 '디지털'이란 용어를 명시하여 본격적이고 실제적인 교육의 실행 근거를 마련해야 한다.
둘째, 국어과 교육과정에서 ‘디지털 매체’, ‘디지털 미디어’란 용어를 적극적으로 명시해 줄 필요가 있다. 지금까지 국어과 교육과정에서는 ‘매체’라는 용어에 초점을 맞추어, 이를 통해 디지털 리터러시 교육을 일임해왔다. 그런데 국어과에서 언급하는 ‘매체’는 책, 신문, 전화, 라디오, 사진, 광고, 영화, 텔레비전, 컴퓨터, 인터넷, 이동 통신 기기 등을 다양하게 포괄한다. 즉, 전통적인 방식의 인쇄 매체도 이 용어에 포함되어 있어서 디지털 리터러시 교육을 강화하고자 한다면 이에 초점을 맞춘 용어를 별도로 구분지어 사용할 필요가 있다. 즉, 향후 국어과에서 ‘디지털’이란 용어를 교육과정에 명시적으로 드러내어 본격적이고 실제적인 디지털 리터러시 교육을 실행할 수 있는 근거를 마련해놓아야 한다.