영아대상의 평가척도는 아동 및 유아교육, 특수교육, 의학계 등에서 발달, 성취, 상호작용 등을 평가하는 목적으로 개발되었다. 영아기에는 다차원적 접근평가 수행과 훈련된 관찰평가가 요구되어 평가도구 개발시 12개월 이하는 제외되는 경우가 많다.
영아를 대상으로 한 평가척도는 주로 아동 및 유아교육 분야, 특수교육, 간호및 의학계 등을 중심으로 발달(선별, 진단, 검사, 특수평가 목적 포함), 보육과정 성취, 교사(혹은 양육자)와의 상호작용, 어린이집 적응, 놀이성 등을 평가하는목적으로 개발되었다. 0~2세 영아기는 발달적인 변화가 급격한 시기로서 발달적 특성을 기반으로 한 행동이 주를 이루므로 발달 사정(developmental assessment)이 아니더라도 문항에 발달 내용이 다수 포함되는 특징이 있다. 특히, 0세 영아는 비언어적인 행동을 중심으로 관찰 추정하여 평가해야하므로 다차원적인 접근의 평가가 수행되어야 영아에 대한 전반적인 이해가 가능하고, 훈련된 전문가의 관찰평가가 요구되며, 개월에 따른 발달적 변화가 현저하여 면밀한 평가를 위해서는 문항수가 증가하는 어려움이 있기 때문에 평가도구 개발시 12개월 이하는 제외되는 경우가 많은 실정이다.