한국의 대학입시전형은 크게 수능 성적의 반영 비율이 높은 정시전형과  수능 점수, 내신, 특기, 논술 등을 총체적으로 평가하여 정시선발 이전으로 대학에서 학생을 선발하는 수시전형으로 나누는데, 현재  대학들의 수시모집 비율이 대폭증가하여 학생 입장에서는 학생부 내신과 비교과활동 관리, 논술시험 준비, 면접, 수능공부 등을 함께 준비해야 하는 어려움을 가중시킨다고 볼 수 있다.
참고로, 한국의 대학입시전형은 크게 수시전형과 정시전형으로 나누는데, 정시전형은 수능 성적의 반영 비율이 높은 전형방법이다. 반면, 수시전형은 수능 점수, 내신, 특기, 논술 등을 총체적으로 평가하여 정시선발 이전에 대학에서 학생을 선발하는 제도이다. 이에, 수시전형에 수능은 정시와는 달리, 지원을 위한 최저등급 정도로 활용되는 경향을 보인다. 수시전형의 경우 도입 초기에 비해 현재 그 비중이 크게 확대되었는데, 이는 이명박 정부 시기 입학사정관제도의 확산과도 무관치 않다. 수능의 영향력을 축소하기 위한 정부의 요구에 따라 대학들은 수시 비율을 대폭 늘렸으며, 서울대학교를 포함한 다수의 대학교는 수시 비중을 70%에서 80%로 높이는 정책을 펼치고 있다. 2011년에는 수시모집 정원이 처음으로 전체 모집인원의 60%를 넘어서기도 하였다. 수시선발전형에서 대학에 합격한 학생은 이후 정시선발전형에 응시할 수 없으며, 이는 미국 대학의‘Early Decision’입시 제도와 같은 성격이라고 볼 수 있다. 수시제도는 시험성적에만 의존하지 않고 다양한 전형요소들을 활용할 수 있도록 마련되었으나 각 수기 유형에도 하나의 전형요소만을 활용하기보다는 단계별로 반영 비율을 다르게 적용하고 수능이 반영요소로 활용되는 적용하는 경우가 많기 때문에 학생 입장에서는 학생부 내신과 비교과활동 관리, 논술시험 준비, 면접, 수능공부 등을 함께 준비해야 하는 어려움을 가중시킨다고 볼 수 있다(이기혜, 최윤진, 2016).