국내에서도 대학의 창의 교육을 강조하며, 대학생의 핵심능력으로 의미를 둔다. 특히, 창의적 사고를 가장 중요한 역량이라 인식해, 이에 따른 창의 인재에 대한 개념을 밝혔다.
국내에서도 창조경제의 정책기조와 더불어 기업들의 창의적 인재 수요에 대한 실효성 있는 대응 방안으로 대학에서의 창의 교육의 필요성 대두되었다(권정언･권상집, 2014). 실제 창의적 능력이 대학생의 핵심능력으로 의미가 있다는 것에는 인식을 같이 하고 있다(김혜숙, 2013). 특히, 주요 사고력관련 역량 중에서 창의적 사고가 가장 높은 우선순위로 나타나, 학부생의 핵심 역량 중 창의적 사고력이 가장 중요하게 길러져야 할 역량이라고 인식하고 있다(김혜숙, 2013). 이에따라 창의성, 창의 역량, 창의적 사고 역량, 창의 융합 역량, 창의적 리더십 등등, 창의 인재에 대한 개념 정의가 이루어져 왔다(표 Ⅱ-16 참조).