실제 지체장애인 자녀의 양육 및 교육 시 차별을 경험하고 있는데 보육 기관에서의 차별은 자녀의 교육 경험 및 교육 성취, 또래 관계 등에도 부정적인 영향을 줄 수 있으므로 이를 예방할 수 있는 조치가 요구된다. 또한 교육 기관 관계자를 위한 부모 응대 서비스 매뉴얼을 제작 보급할 필요가 있다.
여섯째, 자녀의 양육 및 교육 시 차별 경험을 묻는 질문에서 전체적으로 36.7%가 차별경험이 있다고 응답하였다. 자녀 교육 관련 차별 경험은 자녀 보육·교육기관 학부모 행사 참여 어려움이 41.2%로 매우 높았고, 자녀 보육·교육기관의 정보 제공 준비 부족(33.9%)과. 행사 참여 준비 부족(30,7%)이 그 다음이었으며, 교사의 차별을 경험한 경우도 22.5%나 되는 것으로 나타났다. FGI결과에 제시된 바에 의하면 지체장애인이 참여하기가 어려워 편의시설 보강을 요구하거나, 시각장애인이 가정통신문을 파일 형태로 보내달라고 요청하거나, 청각장애인들이 수어통역사 배치 등을 요구하는 경우 많은 교육기관에서는 학교의 편의시설이나 서비스는 학생을 위해서만 예산을 사용할 수 있다는 답변이 많은 것으로 나타난 것을 알 수 있는데 보육·교육기관에서의 차별은 자녀의 교육 경험 및 교육 성취, 또래 관계 등에도 부정적인 영향을 줄 수 있으므로 이러한 차별을 근본적으로 예방할 수 있는 적극적 조치가 요구되며, 교육부는 교육기관 관계자를 위한 부모 응대 서비스 매뉴얼을 제작 보급할 필요가 있다.