학교는 한 학기 성적을 산출한 결과를 NEIS에 입력하고 교사는 이를 성취도가 낮은 학급이나 학생들이 이해하기 어려워하는 내용을 파악할 수 있다. 교사들은 NEIS에 ‘교과학습발달상황’을 기록하여 학생에게 피드백 할 수 있고 상담 지도에 활용한다. 그러나 총괄평가 결과를 중심으로 학기 종료 시점에 총점이나 순위의 등락을 중심으로 지도하는 경향이 있다.
평가 결과 데이터 활용과 이를 바탕으로 교수학습에 어떻게 피드백 하는지에 대한 교육 전문가 의견을 알아보았다. 교육전문가들에 의하면 평가 결과 데이터를 활용하는 데 있어 NEIS의 역할이 크다고 볼 수 있다. 학교는 중간고사, 기말고사, 수행평가를 종합하여 한 학기 성적을 산출한 결과를 NEIS에 입력하고 누적하여 관리하는데, 교사는 NEIS를 통해 자신이 교과를 가르치는 학급의 중간고사 점수와 기말고사 점수를 비교하고, 1학기와 2학기 점수를 학급별 그리고 개인별로 비교할 수 있다. 이를 바탕으로 교사는 성취도가 낮은 학급이나 학생들이 이해하기 어려워하는 내용 요소에 대하여 복습을 실시하거나 보충자료를 제공하기도 하고, 가르치는 속도를 조절하기도 한다. NEIS는 평가 결과 데이터 제공뿐만 아니라 학생에게 피드백을 제공하는 창구 역할을 하기도 한다. 교사들은 NEIS에 교과목의 점수뿐 아니라 ‘교과학습발달상황’을 기록하여 학생에게 피드백 할 수 있는데, 이런 기록은 학생생활기록부에 반영되어 학생의 진학 지도, 학부모와의 상담 지도 등에 활용된다. 그러나 학생지도는 총괄평가 결과를 중심으로 학기 종료 시점에서 평가 결과가 산출되기 때문에 구체적인 내용을 기반으로 지도하기보다는 총점이나 순위의 등락을 중심으로 지도하는 경향이 있으며, 평가 자료가 개별 학생 수준의 학습목표나 학습에 반영되지는 못하고 있다는 한계를 지적한 의견이 있었다.