본 연구는 학습활동, 학교규칙, 교우관계, 교사관계의 하위요인을 정하여 상관관계를 분석하였고, 아동의 정서학대 경험수준이 미치는 영향과 자아존중감 조절효과를 검증하였다.
본 연구는 PASW Statistics 18.0을 활용하여 통계처리 하였으며 분석방법은 다음과 같다. 먼저 본 연구에서 활용된 주요변수인 정서학대 경험 수준, 자아존중감, 학교생활적응, 학교생활적응의 4개의 하위요인인 학습활동, 학교규칙, 교우관계, 교사관계의 관계를 파악하기 위해 상관관계분석을 하였다. 다음으로 아동의 정서학대 경험 수준이 학교생활적응에 미치는 영향을 살펴보고 또한 정서학대 경험 수준과 학교생활적응간의 관계에 대한 자아존중감의 조절효과를 검증하기 위해 위계적 회귀분석을 실시하였다. 마지막으로 학교생활적응의 4가지 하위요인들 각각을 종속변인으로 투입하여 아동의 정서학대 경험 수준 간의 관련성에 대한 자아존중감의 조절효과도 각각 검증하였다.