부평동중의 자유학기제 속 자율과정 첫 걸음은 지역사회에 대한 관심과 소통이었다. 부평동중은 지역사회의 여건을 살펴 학교와 연계가능한 프로그램을 찾아다녔다. 하지만 좋은 시설과 프로그램이 있다 해도 학교와의 접근성, 학생 인솔수단 등의 여러 문제해결이 선행돼야 한다.
부평동중이 자유학기제 속의 자율과정을 풀어나간 첫 걸음은 지역사회에 대한 관심과 소통이었다. 장기적으로는 지역사회 체험시설을 확대하는 것이 근본적인 문제 해결의 열쇠이나 그것은 학교 권한 밖의 문제이다. 따라서 학교가 할 수 있는 일, 부평동중을 둘러싼 지역사회의 여건을 면밀히 살피고 학교와 연결할 수 있는 프로그램을 직접 발로 뛰며 찾아 다녔다. 지역사회 단체장들이나 학부모를 대상으로 우리 학교 자유학기제의 취지를 설명하고 도움을 청했다. ‘부평동중 교육마을 만들기’가 시작된 것이다. 사실 아무리 좋은 시설과 프로그램이 있다 해도 내 학교와의 접근성, 학생 인솔 수단 등의 문제가 해결되지 않으면 실행하기 어렵다. 일과 중 교육과정 운영상 시간 운용의 문제, 학생 안전상의 문제가 해결되지 않으면 그림의 떡이기 때문이다. 부평동중 체험 프로그램이 이루어지는 기관들도 모두 도보로 10분에서 20분 정도의 시간이 소요되는 거리에 위치해 있는 것도 그런 이유이고 가장 중요한 성공의 포인트다.