인성교육과 관련된 교과목은 대부분 이론적인 내용으로 구성되어 있는데 이것은 기본 조건이며 이와 함께 별도의 인성교육 관련 교육과정을 개발, 운영함으로써 교육현장에서 필요한 실천적 교육역량도 강화할 필요가 있다.
또한 인성교육과 관련된 교과목의 내용을 보면, 아동의 발달이론, 아동 심리, 도덕성발달 등 대부분 이론적인 내용으로 구성되고 있었다. 인성교육에서 이론적인 이해는 인성 교육에 대한 인식과 다양한 상황에서 인성교육을 할 수 있기 위해 필요한 기본 조건이다. 그러나 이와 함께 어떤 내용과 방법으로 학생들을 지도할 것인지에 대한 실천적 교육역량도 강화할 필요가 있다. 예컨대, 교과 속에서 어떻게 인성교육을 연계하여 가르칠 것인지, 혹은 학교행사나 학급운영과 같은 학교생활 속에서 인성교육을 어떻게 할 것인지 등에 대한 다양한 내용과 실제들을 교육과정 속에서 접해 볼 필요가 있다. 따라서 이를 보완할 수 있는 별도의 인성교육 관련 교육과정을 개발, 운영함으로써 인성교육에 대한 이론적 이해는 물론, 교육현장에서 실제로 지도할 수 있는 실천적 교육 역량을 좀 더 강화시켜 나갈 필요가 있다.