성취평가제는 성취 기준으로 학습 활동을 평가하는 것이다. 성취평가제는 학생에게 진로와 흥미 중심의 교육 기회를 제공해 성취를 돕고, 학생이 목표에 얼마나 잘 도달했는지를 평가해 그 결과를 학생의 성장과 학습을 위해 활용하는 것이 중요하다.
중등학교 학사관리 선진화 방안으로 2012년 중학교 1학년에 성취평가제가 도입되어 2015년 현재 중학교 및 고등학교 전문교과 전학년에 성취평가제가 적용되고 있으며, 고등학교 보통교과의 경우는 1학년과 2학년에 성취평가제가 적용되고 있다. 성취평가제는 국가수준의 교육과정에 근거하여 개발된 교과목별 성취 기준을 준거로 교수·학습 활동과 평가를 실시하고, 학생들이 어느 정도 성취했는가를 A-B-C-D-E(또는 A-B-C, P)로 성적을 부여한다(박은아 외, 2013, p.22). [그림 1]에서 보는 바와 같이 성취평가제는 학생들의 등급 산출보다 학생의 진로·흥미 중심의 교육 기회를 제공하고, 교수·학습 과정에서 성취 기준에 도달할 수 있도록 돕고, 학생들이 목표에 얼마나 잘 도달했는가를 평가하고, 그 결과를 학생의 성장 및 교수·학습 개선을 위해 활용하는 것이 매우 중요하다(박은아 외, 2013).