여성이 직업인으로서 갖춰야 할 소양으로 강조되는 점은 대부분 성실함과 노력 등 업무태도에 대한 것인데, 성별로 나눠보면, 여교사는 업무 자세를, 남교사는 예절이나 용모를 강조하여 여학생에 대한 교사의 시각이 성별에 따라 다른 것인지 생각해보게 된다.
1) 여성의 직업 활동에 대한 인식
남성적 영역으로 인식되어 온 공업 기술교육을 받기 위해 공고에 진학한 여학생들에게 교사들이 직업인으로서 갖추어야 할 소양으로 강조하는 것은 무엇일까?
전체 교사의 94.4%가 여학생들에게 평소에 늘 직업인으로서 갖추어야 할 소양에 대해 말하는 것으로 나타났다. 이를 교사의 성별 분류를 통해 보면, 여교사(88.9%)보다는 남교사(96.0%)가 여학생들에게 직업인으로서의 소양을 강조하는 비율이 높았다.
교사들이 강조하는 소양은 성실함과 노력, 근면, 다음으로 전문성과 장인정신, 예절, 책임감, 사명감 등으로 나타나, 전반적으로 업무태도에 대한 강조가 많은 것으로 분석되었다.
그러나 여교사는 ’업무 자세(73.6%)‘와 관련된 것을 강조하는데, 남교사는 상대적으로 ’예절이나 용모‘에 대한 강조가 높아, 기능인력으로서의 여학생에 대한 시각이나 기대가 교사에 성별에 따라 다소 다른 것은 아닌가 하는 인식을 갖게 한다.