청소년의 국제교류활동은 단순히 국제적 이해수준을 높이는 데서 벗어나 국제사회의 일원으로서 공동의 문제를 이해하고 해결에 참여하는 의지를 기르도록 해야 한다는 측면에서 본 연구에서는 다양한 사례조사를 통해 향후의 전략도출에 시사점을 찾고자 한다.
더 나아가, 아직까지 청소년의 세계시민의식 함양에 기여할 수 있는 활동의 사례와 유형이 무엇인지, 그리고 유형별로 어떤 차별화된 효과를 기대할 수 있는지에 대한 논의는 매우 부족하다. 국제교류 활동은 다른 세계에 대한 청소년들의 이해 수준을 높이는데 직접적인 체험 기회를 제공한다는 점에서 그 효과성이 검증되어 왔다. 하지만 청소년 국제교류 활동이 청소년의 세계시민의식 함양에 실질적으로 기여하기 위해서는 단순히 참여당사자들의 국제적 이해수준을 높이는 것을 목표로 삼아서는 안 된다. 보다 근본적으로 참여당사자들이 국제 사회의 일원으로서 공동의 이슈를 이해하고 이를 해결하는데 참여할 수 있는 의지를 기르도록 도움을 주어야 할 것이다. 한국청소년활동진흥원의 청소년 국제교류 사업의 효과성 분석 결과 해외자원봉사의 효과성이 다른 유형보다 높게 나타나는 것은 참가자들이 자원봉사라는 실질적인 체험을 통해 자신의 위치와 역할을 국제적 차원에서 생각해 볼 기회가 제공되었기 때문으로 해석할 수있다(황세영･윤민종, 2015). 비단 국제교류 활동뿐만 아니라 다른 유형의 청소년 활동을 통해서는 이러한 질적 경험이 어떻게 가능한지, 또는 활동 유형에 따라 청소년이 함양할 수 있는 세계시민의식의 영역이 어떻게 달라지는지에 대한 논의가 필요하다. 이에 본 연구에서는 사례 조사를 통하여 다양한 교육적 실천 사례들이 청소년의 세계시민의식 함양에 갖는 의미를 고찰하고, 참여 청소년의 관점에서 그 경험을 해석해봄으로써 향후 청소년 활동 프로그램의 전략 도출에 시사점을 찾고자 하였다.