국제시민교육연구 결과, 우리나라 청소년은 높은 시민지식과 시민의식을 소유한 반면 시민활동의 참여수준은 낮은 편이다. 따라서 인지적 역량을 넘어 행동 역량까지 겸비할 수 있도록 참여 격려가 필요하다.
국제시민교육연구 결과 및 청소년 통계를 살펴보니, 우리나라 청소년은 높은 시민지식과 시민의식(양성 평등 의식 및 인권 의식) 수준을 소유한 반면 시민 활동 참여 수준(단체참여, 기부, 자발적인 자원봉사활동 등)은 아직 미흡한 것으로 나타났다. 이와 같은 조사 결과를 보았을 때, 세계시민교육의 방향은 세계시민의식 소양 뿐 아니라 세계시민 활동 증대로 설정하고 교사가 학생의 세계시민교육을 위해 필요로 하는 프로그램과 여건 마련에 체계적인 지원이 필요하다. 우리나라 청소년들이 세계시민으로서 갖추어야 할 인지적인 역량뿐만 아니라 행동 역량까지 겸비할 수 있도록, 자유학기제 등을 통해 입시 준비와 학업의 부담을 줄이고 학교 내의 시민 활동 프로그램 참여 기회 증대 및 시민 활동 참여 격려가 필요하다. 이를 통해 개인적으로나 국제 사회적으로나 세계시민교육을 통한 지식 축적만이 아닌 세계시민으로서의 자발적인 실천이라는 결과로 이어지길 기대해본다.