서로 다른 목적을 달성하기 위한 세 가지 평가 시스템 중 수업지도와 생활지도에 초점을 맞춘 평가는 교원능력개발평가제뿐이며 교원근무성적평정제는 교사 역할 전반에 대해, 그리고 교원성과상여금제는 교사의 부수적 역할에 보다 초점을 둔다.
서로 다른 목적을 달성하기 위한 세 가지 평가 시스템은 서로 다른 평가 기준을 가지고 있다. 교원근무성적평정제는 자질 및 태도(공직자로서의 품성 및 자세)와 근무실적 및 근무수행능력(학습지도, 생활지도, 교육연구 및 담당업무)을 주요 평가 기준으로 삼고 있고, 교원성과상여금제는 수업지도, 생활지도, 담당업무, 전문성 개발 등의 평가 기준을 가지고 있다. 그리고 교원능력개발평가는 관리자의 경우 학교 경영 능력, 교사의 경우 수업지도와 생활지도 등이 평가 기준으로 설정되어 있다. 물론 수업지도와 생활지도는 교사의 가장 근본적인 역할이기에 세 평가 시스템이 공히 평가 기준으로 삼고 있다. 그러나 세 가지 평가 중 수업지도와 생활지도에 초점을 맞춘 평가는 교원능력개발평가제뿐으로, 교원근무성적평정제는 교사 역할 전반에 대해, 그리고 교원성과상여금제는 수업 시수, 담임 여부, 보직 여부 등의 교사의 주역할 이외의 부수적 역할에 보다 초점을 둔 평가라 할 수 있다.