본 연구에서는 중학생을 대상으로 교육과정의 성과를 측정하기 위하여 학업성취도와 핵심역량을 포함하여 잠재집단에 관해 탐색하고자 하였는데, 측정 제한성의 한계로 추후 더 심도 있는 연구가 필요하다.
첫째, 본 연구에서는 ｢한국교육종단연구2013｣ 자료 중 핵심역량이 최초로 조사된 4차년 자료를 활용하여 중학교 2학년을 대상으로 교육과정의 성과를 측정하기 위하여 학업성취도와 함께 6대 핵심역량을 포함하여 이질적인 잠재집단을 도출하고 잠재집단 구성에 영향을 미치는 다양한 학생, 부모, 학급 및 학교변인을 탐색하고자 하였다. 그러나 대규모 패널 자료 축적 과정에서 발생되는 표본의 유실과, 자료의 결측치에 대하여 완전제거법을 적용하여 분석함에 따라 발생하는 표본의 대표성 문제와 패널 자료의 특성상 제한적인 문항으로 변인들을 측정할 수밖에 없었다는 한계가 존재한다. 추후연구에서는 학업성취도와 핵심역량과 이론적 관계가 있을 것으로 추정되는 여러 변인들을 선정하여 좀 더 심도 있는 연구가 필요할 것이다.