전환학년제 기간 동안 학생들이 공부 습관을 잃지 않을까 하는 학부모들의 걱정, 학생들의 무관심, 혁신에 대한 피로 등이 전환학년제를 미도입한 학교들의 주요 이유였다.
Smyth 등(2004)이 전환학년제를 미도입한 학교의 관계자들 대상으 로 인터뷰를 수행한 결과, 앞에서 언급한 전환학년제 도입을 중단한 학교들의 인터뷰 결과에서 볼 수 있듯이 학부모와 학생의 무관심 및 우려가 주요 이유 중의 하나였다. 학부모들은 자녀들이 공부를 하던 습관에서 벗어나 전환학년제 기간을 보내면, 다시 공부하는 습관으로 돌아오기가 매우 힘들다고 생각하는 경향이 있다(Smyth 등, 2004). 또 ‘혁신에 대한 피로’도 해당 제도를 도입하지 않은 주요 원인 중의 하 나였다. Leaving Cert, Junior Cert Schools 프로그램, 이와 관련된 기 타 서비스 도입 등으로 이미 혁신이나 변화에 피로를 느끼는 경우가 있었다(Smyth 등, 2004).