영국의 책임교육 가치와 사례는 한국의 책임교육 검토에 시사하는 바가 크다. 그러나 영국의 책임교육은 학교평가에서의 자율성과 책무성을 고려해 다각도로 고찰해야 한다.
교육을 통한 사회적 이동 가능성 향상을 지향하는 영국의 책임교육의 가치와 본고에서 소개된 실천 사례는 우리나라의 책임교육을 검토하는데 있어 의미있게 고려해 볼만하다. 특히 서두에서 언급한 지역낙오방지안과 같이 책임교육의 방향이 학교에만 국한되지 않고 지역전체의 맥락이 함께 고려되는 현행 책임교육의 방향은 고무적이다. 그러나 영국의 책임교육은 학교 자율성과 학업성취에 기반한 학교평가 부담 사이에서 실천 상에 어려움이 예상되는 바이다. 현행 학교평가에서 고려되는 학교 자율성과 책무성의 면을 고려할 때, 영국의 책임교육 사례는 다각도에서 고찰되어야 할 것이다.