우선 이전 기관과 다른 분위기의 초등학교 1학년은 초기 적응을 위해 이전 유치원의 흥미영역 중심의 교육을 일정부분 연계하는 것이 좋다. 
셋째, 유치원의 환경이나 분위기와 매우 다른 초등학교에 입학한 1학년 아동의 입장에서 초기 적응에 관심을 가지고 지원해야 한다. 유･초 전이에서 유아들이 겪는 문제는 배우는 내용이 급격히 어려워진다는 것 보다는 교수-학습 방법, 물리적 환경 및 수업분위기 차이 등이 더 문제가 되는 것으로 지적되었다. 유치원의 흥미영역 중심의 교실 환경 구성, 자유선택활동, 다양한 교재･교구 및 매체 사용 등의 교수-학습 방법이 초등학교 1-2학년에서는 일정 부분 유지-연계될 필요가 있다. 교실내 책/걸상 배치 방법 다양화, 놀이시간 부여, 아동이 직접적으로 참여하는 기회 확대, 교재･교구의 다양한 활용, 벽면 및 게시판의 이용, 교실 한쪽에 놀면서 쉴 수 있는 공간(도서와 소파 등)을 제공한다. 또한 융통성 있는 수업시간 운영과 함께 쉬는 시간을 20-30분으로 늘려서 이를 놀이시간으로 활용할 수도 있을 것이다.