행동 동사는 Bloom의 택소노미에도 불구하고 모호성 해소가 어려워 조작적 정의로 위계를 설정해야한다. 그러나 본 보고서는 “살펴본다”로 앎의 행동 동사로 설정했다.
사실 ‘안다’, ‘이해한다’, ‘설명한다’ 등의 행동 동사는 Bloom의 유명한 택소노미에도 불구하고, 그 모호성을 해소할 길이 없다. 결과적으로 약간의 조작적 정의를 통해 행동 동사의 위계를 설정할 수밖에 없다. 본 연구에서는 “안다”는 행동 동사를 단순한 앎으로 정의하였다. 사실 “앎”이란 일상어에서, 또는 학술 술어에서 워낙 다양한 용례를 갖는다. 그러나 본 보고서에서의 “앎”이란 비교적 단순한 앎을 의미한다. 상식적인 것에 대한 앎이거나, 교수․학습 과정의 도입부에서 소개하는 수준의 앎을 의미한다. “살펴본다”는 앎과 유사한 수준의 행동 동사로 설정하였다.