이들에게 가능한 것부터 출발하여 해당 학년의 교육과정 수준을 최대한 낮추는 방식 외에 여러 방식을 시도해 무기력한 학생을 지원해야 한다. 이 연구에서 한 교사는 학생과 함께 책을 골라 독서회를 만드는 방안을 제시했다.
아울러 이들이 자신이 할 수 있는 것에서 출발하여 인지적, 정의적으로 발달할 수 있도록 학교 내에서 적절한 시도가 이루어져야 할 것이다. 해당 학년의 교육과정 수준을 최대한 낮추어 제공하는 방식 이외의 여러 방식이 시도되고 학교에서 이러한 시도가 무기력한 학생을 지원하는 체제로 자리 잡을 수 있도록 노력하여야 할 것이다. 예컨대 이 연구에서 진행한 전문가 협의회에서 한 교사는 무기력형 학생들을 방과후에 소집단으로 만들어 학생들이 독서클럽을 운영하는 방안을 제안하였다. 이때 책은 학생들과 함께 선정할 수 있을 것이다. 이러한 프로그램은 학생이 교사에 대한 신뢰를 가지고 있을 때 효과적이다. 또 하나의 부진아반 혹은 변형된 부진아반이 아니라 좋아하는 교사와 이야기를 하며 시간을 함께 하는 것으로 자리매김되어야 하는 것이다.