2017년에 이뤄진 'Hanushek et al' 연구는 직업교육을  한 개인의 생애 전체의 노동성과와 고려할 시에 긍정적이지 않을 수 있음을 설명했다. 초기 고용을 목표로 한 기술 습득 중심의 직업교육은 생애 소득에 있어 일반교육 보다 부정적일 수 있다.
그러나 Hanushek et al.(2017)의 연구는 직업교육이 개인의 측면에서 생애 전체에 걸친 노동성과를 고려할 경우 긍정적이지 않을 수 있음을 지적한다. 이들의 연구는 직업교육을 통해 초기 노동시장 진입 단계의 고용확률은 높일 수 있지만, 노동시장 경험이 증가할수록 일반교육을 받은 사람들의 고용확률이 빠르게 높아져 직업교육의 초기 성과가 상쇄됨을 보여준다. 또한 저자들은 여러 국가의 특성을 고려한 실증분석을 통해 소득의 경우에도 직업교육을 이수한 후 노동시장에 진입한 이들이 얻는 초기 이익이 상쇄되는 속도가 고용확률에 비하여 더욱 빠르게 진행됨을 보여주고 있다. 즉, 초기 고용만을 목표로 하여 실용적인 기술의 습득에 중점을 둔 직업교육은 보다 다양한 지식과 수리 및 언어 능력을 길러주는 일반교육에 비해 생애 소득을 고려할 때 부정적일 수 있다는 것이다. 이러한 결과에 비춰 보면 직업교육을 통한 고졸 취업의 증가가 당사자인 특성화고 졸업자의 생애 전체에 걸친 보상이라는 측면에서 최선의 선택이라고 속단하기는 어렵다.