외자기업과 합자기업에서의 실용영어 필요성의 수요가 증가함에 따라 중국내  영어교육 강화를 위해 대학 영어 개혁을 시작했다.  학생의 다양화나 개성화 욕구에 맞게  외국어 교육을 다원화 하고 실력있는 전문가와 뛰어난 창조형 인재를 배양하도록 노력하고 있다.
신세기에 들어서 중국은 경제 발전의 황금기를 맞았다. 외자기업과 합자기업에서 각종 실용 적 영어 인재에 대한 수요가 급증하였다. 2002년 4월，중국 교육부 고등교육사는 실용적인 영 어 교육을 강화하고 대학생의 영어 종합능력을 제고하는 것으로써 대학 영어의 개혁을 시작하였다. 그리고 실용적 영어 인재를 배양하는 것을 국가의 경제 건설을 위한 목표로 삼아야 한다고 밝혔다. 시대적 발전에 따라 단일한 언어 지식형 인재나 기능형 인재는 이미 사회 발전의 요 구를 만족시키지 못하게 되었으며 학생의 다양화나 개성화 욕구 또한 만족시키지 못했다. 2007년 교육부는 《대학 영어 교육과정 교수 요구(大学英语课程教学要求)》를 공포하여 대학 에서는 학생 각자의 전공 영역에서 학생들의 영어 교제 능력을 배양할 것을 요구하였다. 2010 년에는  《국가  중장기  교육  개혁  및  발전  계획  요강国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010-2020년) 을 공포하여 응용형, 복합형, 기능형 인재 배양의 규모를 늘리고 실력 있는 전문가와 뛰어난 창조형 인재를 힘써 배양할 것을 요구하였다. 이로써 중국 외국어 교육의 목 표는 다원화되고 있는 추세라고 볼 수 있다.