단원 마무리 단계에 활동 보고서를 수행평가에 반영하면 학생들의 자기주도 학습능력, 사고력, 통찰력을 기를 수 있으며 통합적 평가가 가능하다. 보고서는 개인별 또는 모둠별로 수행할 수 있으며 모둠별의 경우 협동 정도도 평가 요소가 될 수 있다.
단원을 마무리 할 때는 수행평가로 활동 보고서를 작성하여 평가에 반영함으로써 학습자의 자기주도 학습 능력을 신장시키고, 창의적 학습 활동을 유도하여 사고력과 통찰력을 기를 수 있으며, 통합적 평가를 할 수 있게 한다. 활동 보고서로 현장 학습의 결과 보고서, 특정 주제나 문제에 대한 탐구 보고서, 그리고 비교적 장기간에 걸쳐 수행되는 프로젝트에 수행 보고서 등이 평가에 활용될 수 있다. 이러한 보고서는 개인별 혹은 모둠별로 이루어질 수 있는데 모둠별 공동 작업에 의한 경우에는 협동의 정도도 중요한 평가 요소가 될 수 있다. 예를 들면, 우리 사회의 기부 문화를 다른 사회와 비교하고, 기부 문화가 공동체 발전에 기여한 사례를 토대로 자신의 기부 계획을 설계하도록 한다든지, 자신이 경험한 봉사 활동의 사례나 바람직한 봉사 활동의 의미와 방법을 알아보기 위해서 자원봉사활동 계획서를 직접 작성하게 할 수 있다.