연구와 교육은 대학의 임무와 역할이다. 학과와 교수진의 특성에 상관없이 이뤄진 고등교육은 평가에 매달리고 있다. 특성화를 강조하나 대학의 특성화가 고등교육의 경쟁력과 질의 강화로 연결되지 않았다.
한국의 모든 대학들은 연구중심대학이자 하고 또한 교육중심대학이고자 한다. 대학들의 임무와 역할은 모두 연구와 교육에 중심을 두고 있다. 대학 교수들의 활동은 논문의 수와 질로 주로 평가되었고 또한 모든 교수들의 강의 또한 중요하게 평가되었다. 대학과 학과의 특성과 교수진의 규모와 특성에 상관없이 이루어진 고등교육에 대한 목적 사업과 대학평가에 거의 모든 대학들이 교육과 연구부문에 경쟁하는 결과를 가져왔다. 특성화를 강조하였지만, 대학의 특성화가 한국고등교육의 경쟁력과 질의 강화로 연결되지 않았다. 과다한 교수 1인당 학생 수, 그리고 적은 규모의 연구진은 대부분 학교의 교수들의 연구 부담과 강의 부담의 증대로 인해 연구의 질도 강의의 질도 향상 시키기 어렵게 만든다