교사 대상의 각종 연수에서 인성교육 관련 시간이 차지하는 비중은 낮으며, 그마저도 본래 목적과는 동떨어져 있다. 학교에서 인성 교육을 일회성 활동으로 이해하는 상황을 개선하기 위해 현장 중심의 인성교육 지원을 확대해야 한다.
본 연구에서 시･도 교육연수원의 신규임용 예정교사 직무연수를 조사해 본 결과, 교육청에 따라 20시간에서 60시간까지 운영하고 있고, 이 중 인성교육 관련 시간은 적게는 0시간에서 많아야 8시간 정도로 운영하고 있다. 복직 예정교사의 직무연수 또한 조사대상 교육청에 따라 15시간에서 30시간 이내에서 운영하고 있고, 이 중 인성교육 관련 강좌는 적게는 0시간에서 많게는 9시간까지 운영하고 있다. 그러나 운영되고 있는 인성교육 관련 강좌는 일부 교육연수원을 제외하고는 주로 생활지도와 학교폭력 예방에 초점이 맞추어져 있어 인성교육 본연의 목적을 달성하기는 어려운 상황으로 판단된다. 학교에서는 인성 교육을 학교폭력･생활지도와 관련하여 문제 학생에 대한 처방적･예방적 차원에서 일회성의 행사･캠페인 활동으로 이해되는 경향이 크다. 이에 현장 중심의 인성교육 지원을 확대 할 필요가 있다.