청소년의 전인격적 발달을 위해 다양한 활동에 참여하는 것이 필요하며, 청소년들은 다양한 활동을 통하여 봉사 및 협동, 환경과 타인에 대한 배려 활동을 경험하고, 이를 통해 안정된 정서와 공동체적 인식을 발달시킬 수 있다.
청소년의 전인격적 발달을 위해서는 다양한 활동에 참여하는 것이 필요한데, 청소년들은 다양한 활동을 통하여 봉사 및 협동, 환경과 타인에 대한 배려 활동을 경험할 수 있으며, 이를 통해 안정된 정서와 공동체적 인식을 발달시킬 수 있다. 청소년 활동에 대한 개념을 살펴보면, 청소년기본법 제3조 2호에서 ‘청소년 활동’은 ‘청소년의 균형 있는 성장을 위하여 필요한 활동과 이러한 활동을 소재로 하는 수련활동, 교류 활동, 문화활동 등 다양한 형태의 활동’이라 정의하고 있다. 또한, 청소년활동진흥법에서는 ‘청소년수련활동’을 청소년이 청소년활동에 자발적으로 참여하여 청소년 시기에 필요한 기량과 품성을 함양하는 교육적 체험활동으로 명시하고 있다. 교육제도의 측면에서도 2009 개정 교육과정에 따라 창의적 체험활동이라는 교과외 활동이 제도화 되어 일반 교과의 부수적 활동을 넘어선 창의성과 인성을 계발하기 위한 활동을 강조 하고 있다. 이러한 일반적인 청소년활동이나 청소년수련활동, 창의적 체험활동 등에서 용어와 개념 간의 중복과 혼용이 있으나, 모두 청소년활동의 중요한 요소로 ‘체험’을 강조하고 있기에 이를 ‘청소년 체험활동’으로 명명할 수 있을 것이다(황진구, 허효주, 안현미, 2013).