학업중단 청소년들은 중단 이후, 다른 형태로 학업을 이어가는 경우가 가장 많았고, 직업이나 아르바이트를 가진 경우가 두 번째였다. 문제는 무업형과 비행형인데, 이들은 아무 일도 하지 않거나 가출, 보호시설에서 지내는 경우였다.
학업중단 청소년들을 이후 경로에 따라 구분해 본 결과를 살펴보면, 학업형이 47.6%, 직업형이 18.9%, 무업형이 21.6%, 비행형이 11.9%로 나타났다. 학업중단 이후에도 학교에 복교하거나 대안학교에 다니거나 검정고시를 준비하는 등 학업을 지속하기 위한 활동을 펼치는 학업중단 청소년의 비중이 가장 높았다는 것을 의미한다. 다음으로 직업을 갖기 위한 준비를 하거나 실제 아르바이트나 취업을 통해 노동시장에 진출한 청소년의 비율도 18.9%로 나타났다. 문제는 무업형이라고 할 수 있는데, 학업중단 이후에 절반 이상을 아무 일도 하지 않으면서 시간을 보낸 학생들이 21.6%나 된다는 것이다. 이들 청소년들에게는 학업을 준비하거나 직업을 준비하는 등의 활동을 재개할 수 있도록 적절한 지원이 필요할 것으로 생각된다. 비행형은 학업중단 이후 가출을 하거나 보호시설에서 지내는 청소년을 의미하는데 이들의 비율도 11.9%로 나타나 학업중단 이후에 비행이 나타날 가능성이 여전하다는 것을 보여주고 있다.