학생들이 즐거워하고 몰입할 수 있는 공교육을 실현시키기 위해서는 먼저 교육제도의 게선을 통해 교육현장의 애로를 완화시켜야 한다.
학생 중심의 참여적 수업, 21세기 역량 체득을 위한 놀이, 천천히 먹고 쉴 수 있는 학교, 코딩과 체육 등 시수 증대가 요청되지만 다른 수업을 빼지 않으면 넣을 수 없는 시간표 등 초등 저학년의 돌봄 공백을 메우기 위한 목적이 아니더라도 공교육 본연의 기능 강화를 위한 교육과정 개편과 시수 연장의 필요성 주장은 설득력이 있어 보인다. 학생들이 정말 즐거워하고 몰입할 수 있는 수업들이 펼쳐진다면, 학생들은 시간 가는 줄 모르고 배움에 집중한다. 그러나 그 실행조건으로서 학생 안전 문제, 교원 책임 가중, 교권 하락, 여전한 행정 업무 부담, 교사 피로 등 교육현장의 애로를 완화할 수 있는 물적・인적 지원과 제도 개선의 필요성 역시 호소력이 있다.