전환기 학생들이 위기를 겪게 되는 시점 및 계기는 중학교 첫 시험 결과로 인한 것과 처음부터 공부에 대한 적응력이 없다는 학생도 있었다. 성적이 호전된 학생들은 선생님, 멘토로서의 경험, 혼자 공부하기, 학원 다니기 등 여러 전환점을 언급했다. 교원 둥과 요인을 분석하고, 학생들에게 계속 자료를 수집 중이다.
또한 전환기 학생들이 위기를 겪게 되는 시점 및 계기에 대해 분석한 결과, 중학교 입학 후 첫 번째 치러지는 시험 결과가 학생들로 하여금 특정 교과에 대한 포기 여부를 결정하기도 하였으며, 선행을 하거나 학원을 다니고 있는 학생들 일부를 제외하고는 공부를 어떻게 해야 할지 잘 모르겠다는 응답도 있었다. 반면, 1학기에는 위기를 경험했으나 2학기에는 학업 성취가 향상된 학생들을 대상으로 한 인터뷰를 통해 위기를 딛고 올라올 수 있었던 계기에는 어떤 것들이 있는지 확인할 수 있었다. 학생들 표현 그대로 “끝까지 가르쳐 준 선생님”에 대한 경험, 동일 학급의 다른 친구를 멘토로서 가르치다 보니 내가 더 잘하게 되었다는 경험, 학원을 끊고 혼자 공부하면서 방법을 터득했다는 이야기, 반대로 학원을 전혀 안 다니다가 혼자서는 도저히 안 되겠기에 학원에 다니기 시작하면서 도움을 받았다는 내용 등이 언급되었다. 또한 초·중학교 교원들 및 전환기 학생들의 여건과 특성에 대한 연구 수행 경험이 있는 전문가들과의 정기적인 논의를 통해 연계상의 위기를 초래하는 요인들을 분석하였으며, 현시점에도 전환기에 있는 학생들을 대상으로 지속적인 자료 수집을 진행 중이다.