따라서 학교는 교과협의회를 구성해 평가문항과 척도를 개발하는 등 전문성을 증가시킬 필요가 있으며, 평가도구의 효과성을 살펴보고 지속적으로 개선해야 할 것이다.
그러므로 학교는 교과협의회를 활성화하여 동교과 교사들이 모여 함께 평가문항 및 평가척도를 개발하는 등 전문성을 신장해야 하며, 평가도구의 효과성을 분석하여 단위학교에 적합한 평가도구가 되도록 지속적으로 개선해 나아가야 할 것이다. 게다가 우리나라는 기존에 대학이나 연수기관 등에서 평가도구 개발의 전문성 신장 부분이 다소 부족하였다. 특히 평가 분야에 있어서 연수ㆍ컨설팅을 위한 전문 인력도 부족한 실정이다. 향후 이 부분에 중점을 두어 학교평가 전문 인력 양성 및 연수ㆍ컨설팅이 이루어져야 할 것이며, 모든 교사가 평가도구 개발의 전문가가 될 수 있도록 노력해야 하는 한편 지속적인 연수ㆍ컨설팅을 실시하여야 한다.