학생 수준 변인 및 학교 수준 변인에 따른 고등학교 학교풍토에 대한 인식의 연도별 변화 추이를 학생 수준 변인에 따른 비교 결과, 학교풍토에 대한 인식이 연도별로 집단에 따라 상이한 것으로 나타나 뚜렷한 경향성을 확인하기는 어려웠다.
학생 수준 변인 및 학교 수준 변인에 따른 고등학교 학교풍토에 대한 인식의 연도별 변화 추이를 학생 수준 변인에 따른 비교 결과, 학교풍토에 대한 인식이 연도별로 집단에 따라 상이한 것으로 나타나 뚜렷한 경향성을 확인하기는 어려웠다. 학생 수준 변인에 따른 비교 결과, 모든 연도에서 여학생의 학교풍토에 대한 인식이 높았으며, 성취 수준별로는 세 교과 모두 보통학력 이상 학생들의 학교풍토에 대한 인식이 가장 높고 다음은 기초학력, 기초학력 미달의 순이었다. 학교 수준 변인에 따른 비교 결과, 대도시에 비해 중소도시와 읍면지역 학생들의 학교풍토에 대한 인식이 낮은 경향을 보였으며, 모든 연도에서 사립학교 학생들의 학교풍토에 대한 인식이 높았고, 여학교 학생들이 남학교나 남녀공학에 비해 학교 풍토에 대한 인식이 높은 것으로 나타났다. 목적 유형별로는 특목고 학생들의 학교풍토에 대한 인식이 가장 높았으며 일반고와 자공고 학생들의 학교풍토에 대한 인식이 낮은 것으로 확인되었다.