지속가능발전교육은 새로운 사회로 나아가는 방법의 학습이자 패러다임의 전환을 요구하는 교육이다. 이 과목이 학교 교육에 도입되기 위해서 주제를 비판적으로 성찰하고 직접 경험하고 행동할 수 있는 실천력을 교육하는 것이 중요하다.
지속가능발전교육은 현 교육이 직면한 위기의식에서 출발했다고 볼 수 있으며, 새로운 사회로 나아가는 방법의 학습이자 패러다임의 전환을 요구하는 교육이다. 최근 지속가능발전교육이 현세대의 교육 문제와 도전에 대한 근본적인 해결책을 제시하고 지속가능성이라는 가치를 담고 있어 학교 교육에 반드시 도입되어야 한다는 움직임이 확산되고 있다. 또한 학교 현장에 적용함에 있어서 기존 지속가능발전교육 연구학교의 성과를 분석하고, 이를 토대로 그 지역 사회 또는 학교에 맞는 지속가능발전교육을 재구성하고 보급하는 일이 절실히 요구되고 있다. 하지만 지속가능발전교육과 관련된 대부분의 연구는 교육 정책 및 초등학생을 중심으로 환경교육에 집중되어 있으며 관련된 주제들에 대하여 단지 ‘이해’할 수 있는 수준의 교육만이 이루어지고 있다. 따라서 이러한 주제들을 비판적으로 성찰하고 직접 경험하고 행동할 수 있는 실천력을 교육하는 것이 중요하다.