국가수준 학업성취도 평가의 취지는 학생의 학업성취 수준을 진단하여 학습부진을 지원하고 학교 교육과정 전반을 개선하는 것이다. 그러나 이 취지와 활용에 대한 구체적 방안이 각 시도교육청이나 단위학교에 제안되지 않고 있으며 각 기관의 재량에 따라 자율적으로 활용되고 있는 것으로 보인다.
종합적으로, 국가수준에서 실시되는 학업성취도 평가는 학생 및 단위학교의 학업성취 수준을 진단하여, 기초 학력 미달 학생의 결손학습을 지원하고 이를 위한 수업 및 교육과정, 나아가 일선 학교 현장의 평가방법 개선 및 교육정책 수립의 기초자료로 활용하는 데 그 취지가 있다. 학업성취도 평가 자료의 활용에 대한 정책문건 분석에 따르면, 학업성취도 평가의 취지와 활용에 대한 개략적인 설명과 제안을 정부 차원(federal level)에서 제시하고는 있지만 각 시도교육청이나 단위학교에서 활용할 수 있는 구체적인 활용방안은 제안하지 않고 있었다. 예를 들어, 미국의 경우에는 데이터에 기반한 의사결정(Data-driven decision making)의 효과적인 활용을 위하여 연방정부단위(federal level)에서 각 주단위(State-level)에게 평가 자료를 활용할 수 있는 데이터베이스(data-base)를 구축하기를 권장하는 등, 평가자료 활용의 전산화 시스템을 제안하고 있다. 아울러, 시도교육청 수준 및 단위학교 수준에서는 이러한 평가 자료의 활용방안에 대한 정책문건이 모든 교육청에서 제시되고 있지 않은 것으로 파악되며, 특정교육청이나 단위학교의 재량에 따라 자율적으로 강조 및 활용되고 있는 것으로 분석되어졌다.