학업중단 전의 비행경험, 근로경험, 교사폭력은 학교복귀지속에 부정적 영향을,  자아존중감, 학교성적, 학습부적응은 학교복귀지속에 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났다.
다중로지스틱 회귀분석 결과를 살펴보면, 개인요인에서는 학업중단전 비행경험, 근로 경험, 자아존중감이 학교복귀지속에 통계적으로 유의한 영향을 미쳤고, 학교요인에서는 학교성적, 교사폭력, 수업부적응, 학업중단관련요인에서는 학업중단시기가 학교복귀지속에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 즉 학업중단 전 비행경험이 있을수록 학교복귀지속이 99.7% 감소하고, 근로 경험이 있을수록 학교복귀지속이 75.2% 감소한다. 교사폭력이 있을수록 학교복귀지속이 99.4% 감소한다. 자아존중감이 높을수록 학교복귀지속이 54.0배 증가하고, 학교성적이 좋을수록 학교복귀 지속이 11.7배, 학습부적응도가 높을수록 학교복귀를 지속할 가능성은 높아진다. 학습부적응과 학교복귀 지속과의 관련성에 대한 결과는 앞서 분석한 학교복귀 미경험에 영향을 미치는 요인 결과와 같이, 향후 학교복귀 과정과 영향요인에 대한 심층적인 연구를 통해 학습부적응과 학교복귀에 대한 두 변수의 관계를 규명할 필요가 있을 것이다.