서비스업에서는 테크놀로지가 투입 노동력의 절감과 생산량의 증대를 가져 올지라도 교직은 전형적인 인간 기업으로 과학기술이 학생 사이의 인격적 교감과 접촉을 대신하기 어렵고 오히려 더 소중한 기치로 인식하게 만들 것이다.
교직에서는 과학기술의 발달이 아무리 비약적으로 이루어진다고 하더라도 그 발달로 말미암아 교사와 학생 사이의 인격적 관계를 소홀히 해도 좋다는 생각을 할 수가 없다. 제조업이나 교직 이외의 서비스업에서는 첨단 테크놀로지가 투입 노동력의 절감과 생산량의 증대를 가져온다 할지라도, 교직에서는 그 때문에 교사 1인당 적정 학생 수가 크게 늘어날 것으로 보이지는 않는다. 또 인격적 교감과 접촉을 그 테크놀로지가 대체할 것이라고 기대하기도 힘들다. 오히려 테크놀로지가 생활의 타 부면을 압도할수록 인격적 접촉의 가치는 더 소중하게 인식될 것이다. 교사-학생이 맺는 지속적이고 깊은 인간관계는 학생의 가치관에도 깊은 영향을 준다. 졸업 후에도 은사를 추억하는 학생이 많을 정도로 그 유대와 영향력은 깊다. 이 점에서도 교직은 전형적인 ‘인간 기업’이다.