본 연구는 공교육에서 모바일 기기를 이용한 영어 수업을 진행하기 위한 방향성을 제안한다. 연구들은 모바일 기기가 교수자와 학습자 사이의 학습을 촉진하는 역할로 사용되는 경우가 많음을 보여주었으며 공교육 현장에서 어떻게 활용할 수 있을지에 대한 조사가 필요하다고 제안했다.
단위 학교에서의 말하기 모바일 앱 활용사례를 탐색하는 본 연구의 결과는 추후 공교육에서 모바일 기기를 어떻게 활용하여 영어 교수․학습을 진행할 것인가에 대한 방향성을 제시해 줄 것으로 기대된다. 이와 같이 학교 교육과 같은 공교육에서의 모바일 기기 활용에 대한 연구 필요성을 강조하는 연구가 있다. 예를 들어, Kukulska-Hulme과 Shield(2008)는 모바일 기기들이 언어 학습에서 사회적 접촉과 협업학습에 사용되고 있는지를 알아보기 위하여 모바일 기반 언어학습에 대한 기존연구들 분석하였다. 특히, 말하기․듣기연습에 관심을 가지고 온라인과 원거리 학습에서 동시적․비 동시적 상호작용의 가능성 등을 탐색하였다. 분석 결과, 모바일 폰 같은 기기는 학습자-학습자 보다는 교사-학습자 간의 학습을 돕는 역할로 주로 사용되어 왔음을 보여주었다. 또한 다양한 교육적 목적에 적합한 다양한 모바일 기술적용을 위한 연구와 함께 학교교육과 같은 다소 공교육에서의 활용에 대한 연구가 요구됨을 지적하고 있다.