높은 자기효능감은 구체적인 목표의식과 강한 집중력을 통해 높은 수행을 성취하게 해주어 직무만족에 긍정적인 영향을 준다. 
Caprara et al.(2006)는 교사의 개인적 자기효능감이 그들의 직무만족과 학생들의 학문적 성취에 영향을 미치고 있음을 확증하였으며, Klassen & Chiu(2010)도 교사의 자기효능감과 직무만족의 효과 분석 결과, 자기효능감이 높은 교사들은 높은 직무만족을 하였다고 보고하였다. 자기효능감이 높은 사람은 도전적이고 구체적인 목표를 설정하고, 이를 성취하기 위해 주의 집중을 하고 노력을 투여하고 끈기를 보이기 때문에 결과적으 로 높은 수행을 보이고(Latham & Locke, 1991), 보다 효과적으로 일을 처리하고 실 패에도 잘 직면하여 보다 가치 있는 성과를 내고 직무에 만족하는 경향이 있다(Judge & Bono, 2001).