교사양성교육의 기존 2+4 체제에서 4+2로의 전환을 원하는 교수들의 주장을 통해 교육전문대학원이 추후 가져야 할 교양과 전공교육의 명확한 비중과 체제의 방향에 대한 중요성을 알 수 있다. 
교사양성교육 체제와 관련하여서는 학부 1학년부터 교직 후보자를 선발하는 의대 체제와 일반 대학 졸업자 중에서 교직 후보자를 선발하는 법학전문대학원 체제 중 어디에 중점을 둘 것인가를 검토할 필요가 있다. 현재 제안된 2+4는 의대체제와 법학전문대학원 체제를 절충한 것으로 볼 수 있으나 교대 교수들은 현재 제안된 2+4제는 현실적으로 학생 선발 기준의 문제와 교육전문대학원 진학 기회의 형평성을 고려할 때, 4+2로 되어야 한다는 입장을 보이고 있다. 교사로서의 사명감, 정체성을 강조하는 교수들은 의대와 같이 6년제를 모델로 하여 1학년 때부터 교직 후보자를 선발하여 교사교육을 할 필요가 있다고 본다. 교양교육과 교과내용에 대한 전문성을 강조하는 입장에서는 4+2를 지지할 수 있다. 이러한 논의는 교육전문대학원 체제가 지향하는 기본 방향, 교사양성교육에서 교양교육과 전공교육간 상대적인 비중을 보다 명확히 할 필요가 있음을 시사한다.