디지털 매체 사용에 대한 국어과 교수학습 연구는 미진하다. 디지털 기반 하이퍼텍스트 읽기 교육이 활발히 이루어질 수 있도록 국어과 교육과정에 디지털 기반 하이퍼텍스트 읽기 내용을 국어과 교육 과정에 명시할 필요가 있다.
컴퓨터와 같은 디지털 매체 사용에 대한 조사 및 연구는 다양한 분야에서 활발하게 나와 있으나, 읽기를 담당하고 있는 국어과 교수학습 및 평가 차원에서 이루어진 연구는 미미한 상태라고 할 수 있다. 매체 교육에 대한 내용의 일부가 현 국어과 교육과정에 포함되었다고 하나, 이것이 교육적으로 제대로 구현될 수 있는가에 대해서는 현장의 교사의 재량에 전적으로 맡겨져 있는 상황이다. 교육과정은 교육이 이루어져야 할 방향과 목표를 설정해주는 지침서의 역할을 한다고 할 때, 디지털 기반 하이퍼텍스트 읽기 교육 연구의 활성화를 위해서, 그리고 디지털 기반 하이퍼텍스트 읽기 교육을 위한 교육 콘텐츠와 교과서 개발, 교수학습 방법 구안, 평가도구 개발 등이 이루어지기 위해서 국어과 교육과정에 디지털 기반 하이퍼텍스트 읽기 내용의 구체적인 명시화가 이루어져야 한다.