2007년 청소년 활동 참여 실태 연구 조사에 따르면 40%의 청소년이 4회 이하, 2009년 연구에 따르면 약 37%의 학생이 2회 미만의 소극적인 참여를 보이는 것을 알 수 있었다. 활동 참여 이유는 단체 활동 참여, 사실 학습, 관계 형성 등이 있는데 지식 습득과 관계 형성이 주요 참여 요인이 되는 것으로 보아 청소년기 발달과업과 체험활동 참여 동기 간 유사성을 확인할 수 있다. 
2007년 초, 중, 고 학생 3,539을 대상으로 한 청소년 활동 참여 실태 연구에서 1년 동안 청소년 활동에 참여한 횟수는 평균 7.5회로 1-4회 33.3%, 10회 이상이 30.7%, 5-9회는 29.1%, 참여경험 없는 청소년은 6.9%로 나타났다(이종원, 장근영, 김호순, 2007). 그리고 2009년에 청소년활동 참여 청소년을 대상으로 한 문성호와 문호영(2010)의 참여실태 조사 결과에서는 1년 동안 5회 이상인 경우는 48.4%, 1회인 경우 25.8%, 2회인 경우 11.8%, 3회인 경우 8.9%, 4회인 경우 5.0%의 순으로 나타났다. 즉, 2009년 연구의 절반 가량의 응답자가 5회 이상의 청소년 활동에 참여했지만 약 37%의 학생은 2회 미만의 참여를 보여 많은 수의 청소년들이 체험활동에 소극적으로 참여하고 있음을 알 수 있다. 2009년에 응답한 청소년들의 청소년 활동 참여 이유로는 ‘단체 활동에 열심히 참여하기 위해’가 21.1%로 가장 많았고, ‘새로운 사실을 학습하기 위해’는 20.2%, ‘친구들과의 관계형성을 위해’가 12.2%, 그 외에도 ‘청소년 활동프로그램에 대한 관심’, ‘자신에 대한 긍정적 사고를 위해’가 각각 11.8%, 11.2%를 차지했다. 참여 이유로는 지적인 활동에 대한 욕구와 동시에 사회적인 관계형성, 자아개발 측면을 동시에 중요시하는 것으로 나타나, 청소년기 발달과업과 체험활동 참여 동기 간의 유사성을 발견할 수 있었다.