보평초는 학습 방법에 있어서 새로운 변화가 필요하다 본다. 학습의 개념을 객관적 지식 습득을 넘어 학습하는 방법을 배우는 것으로 배움의 능동성을 강조하는 수업을 운영하고자 하였다.
보평초는 미래 핵심역량 교육을 위해 교수 학습 방법에 있어서 새로운 변화가 필요하다고 본다. 즉 학습의 개념을 객관적 지식 습득을 넘어 ‘학습하는 방법을 배우는 것’으로 ‘배움의 능동성’을 강조하는 방향으로 수업을 운영하고자 하였다(보평초등학교, 2013b: 18). 이를 위해 교과 편제 중심의 고정화된 시간 운영 방식에서 벗어나 학습자의 다양한 요구가 반영되는 방식으로 수업의 틀이 재구조화되었다. 블록 수업이 보편화된 점이 그 단적인 예다. 블록 수업이란 기존의 40분 단위의 차시별 수업 중심이 아닌 교과의 주제나 내용을 분석하여 통합적 수업의 80분 단위의 수업을 의미한다. 특히 읽기, 셈하기 등의 기초 능력을 쌓기 위한 국어와 수학의 과목은 모듈 수업으로 구성하여 ‘다지기 학습’ 혹은 ‘디딤돌 훈련’이라고 불리는 기초기본학습훈련 20분, 국어･수학 학습 60분으로 구성된다.