마이스터고 학생의 진로는 취업 이후 안정적 직장생활을 유지해 나가는 것을 포함하는 개념인데, 이는 학교에서 취업을 위한 직무능력을 함양하고 직업세계와 연관된 훈련도 포함한다.
특성화고를 비롯하여 마이스터고 학생의 진로는 고등학교 입학에서부터 졸업까지를 의미하는 것이 아니라 취업 이후 안정적인 직장생활을 유지해 나가는 것을 포함하는 개념이다(유재만, 이병욱, 2016). 이는 학교에서 취업을 위한 직무능력을 함양하고, 학 교의 교육과정을 이수한 후 직업세계로 이행하는 행위와 그와 연관된 교육훈련도 포 함한다(Smith & Rojewski, 1993). Super(1955)는 진로성숙도를 각 연령단계에서 성취 해야 하는 진로발달 과업의 도달의 정도라고 소개하였다. 진로성숙도는 5가지 차원,  즉 진로계획과 직업탐색, 의사결정, 직업세계에 대한 지식, 선호하는 직업의 지식에 관한 상대적 위치를 의미한다(임언, 정윤경, 상경아, 2001). 또한, Super는 성장기, 탐 색기, 확립기, 유지기, 쇠퇴기의 단계로 구분하였는데, 특성화 및 마이스터고 학생들 은 특정 직업을 선호하는 시기인 14세∼24세의 탐색기에 해당한다(Zunker, 2001).