학생들은 직업관 결여 및 왜곡되어 있고 전문대학을 편입수단으로 이용하는 경우가 많으며 방학 중 아르바이트를 하는 학생들이 많아 현장실습에 참여하려하지 않는다.
셋째, 학생들의 직업관 결여와 현장실습을 형식적 수단으로 생각하는 경향이다. 학생들의 직업관이 결여되어 있거나 왜곡되어 있는 경향이 있다. 자신들이 장차 종사할 직업에 대한 투철한 직업의식이 부족하고 열등의식을 느끼고 있는 경우가 많다. 또 전문대학을 4년제 대학의 편입 수단으로 활용하는 경향이 커서 현장실습 과정 또한 중간 통로로밖에 여기지 않아 직업교육을 하는 데 어려움이 따른다. 또 학생들의 경우, 방학 중 아르바이트를 통해 용돈 및 학비를 충당하는 사례도 적지 않아 의무적으로 부가되지 않는 현장실습에 참여하려는 의지나 요구가 매우 작다는 점이다.