초등학교에서도 집단 창의성이 나타날 수 있는 수업이 필요한데, 수업 혁명이라고 불릴 만한 변화가 필요하며, 교수법 보다 배움 본질에 대한 고민이 우선되어야 한다. 또 교육청과 교육부는 이를 지원할 방안을 마련해야 할 것이다.
초등학교에서도 아이들 간의 수평적인 상호작용과 협력적 문제해결, 집단 창의성이 발휘될 수 있는 수업을 해야 한다. 가히 ‘수업 혁명’이라고 불릴 만한 변화가 필요한데, 이것은 새로운 교수법의 기술적 도입보다는 보편성과 함께 역사성을 띠는 배움의 본질과 방식에 대한 철학적 고민과 실천 노력의 자세가 중심이다. 교육부와 교육청은 이러한 수업 혁명과 이를 뒷받침할 평가 혁명, 교육전문가로서의 교사의 자율성 향상을 위해 노력하고, 단위학교의 교실현장, 매 교사의 수업에서 이런 변화가 일어나도록 지원해야 한다. 교육부와 교육청이 각종 정책사업들을 재검토하여 단위학교에 가는 부담을 줄여야 한다. 공문 처리부담을 비롯한 수업 혁명의 걸림돌과 규제를 해소하고, 교사를 혁신가로, 새로운 수업설계자로, 학생들과 함께 배우는 모범 학습자로 거듭나게 도와야 한다.