교내외 다문화활동이 학생들의 다문화 수용성에 영향을 미친다는 연구결과가 다수 존재한다. 하지만 일부 연구에서는 해외거주 경험과 봉사활동 경험은 이와 관련이 없다고 발표했다.
학생수준에서 학생들의 학교활동 및 개인 활동의 영향을 살펴보기 위해 학업성취도, 운동시간, 다문화활동 경험, 봉사활동 경험, 해외거주 경험 등의 변수들도 투입되었다. 그 결과, 학업성취도는 미약하나마 다문화 수용성을 억제하는 효과를 갖는 것으로 밝혀졌다. 하지만 교내외 다문화활동 경험은 다문화 수용성 제고에 의미 있는 기여를 할 수 있는 것으로 판명되었다. 다문화활동의 효과에 대해서는 다른 선행연구들도 유사한 연구결과를 제시한 바 있다(강선경･김헌진, 2011; 박순희･김선예, 2012; 이정우, 2008). 일부 선행연구(김경근･황여정, 2012; 이자형･김경근, 2013)에서 중학생의 다문화 수용성에 긍정적인 영향을 미치는 요인으로 보고되었던 해외거주 경험은 본 연구에서는 별다른 효과를 발휘하지 않는 것으로 나타났다. 아울러 봉사활동 경험 또한 다문화 수용성과는 무관한 것으로 확인되었다.