하와이 주의 경우 주 학교 관리자 및 평가팀을 위한 안내를 시작으로 4개의 모듈로 이루어진 교사 전문성 신장 계획 TOTAL을 수립해 관련 자료들을 주 정부 차원에서 웹사이트를 통해 공개하고 있다.
위의 내용과 관련하여 하와이 주의 사례를 살펴보면, Standards Toolkit 사이트(http://standardstoolkit.k12.hi.us)를 통해 주 정부 차원에서 교사 전문성 신장 계획인Transforming Our Teaching and Learning(TOTAL)을 수립하여 관련 자료들을 웹사이트를 통해 공개하고 있었다. [그림 Ⅲ-16]에 제시한 TOTAL 프로그램을 보면, 학교 관리자 및 평가팀을 위한 안내를 시작으로 모듈 1 : 핵심 기준의 실행 과정, 모듈 2 : 학습을 위한 평가 : 루브릭 개발, 모듈 3 : 교육과정 맵핑(curriculum mapping: CM), 모듈 4 :채점 및 보고의 과정으로 이루어져 있다는 특징이 있다. 이 중 CM은 교과별로 학생의 최종 성취 목표를 설정하고 이에 따라 교육과정의 운영 계획을 수립하는 것으로, 모든 학생들의 학업 성취도 향상을 도모하기 위한 책무성, 공평성, 기회 제공을 원칙으로 한다.