통합교육은 장애인들도 다른 사회 구성원들과 함께 살아갈 권리가 있다는 것을 전제하고 있다. 그리고 통합교육을 시행하는데 있어 체육이 매우 가치 있게 여겨지고 있다.
통합교육의 흐름은 장애인들도 하나의 존엄한 인간으로서 다른 사회 구성원들과 함께 살아갈 권리가 있다는 것으로부터 출발하고 있다. 이에 통합교육을 시행하는데 있어 체육은 그 어떤 과목보다도 가치 있게 받아들여지고 있다. 왜냐하면 체육은 다른 과목과 달리 특정 부분의 발달만을 추구하기보다 신체적, 정신적, 사회적 발달을 동시에 꾀할 수 있고, 청소년기 이후에 사회 통합을 위한 가장 적극적이고 독립적인 활동들을 수행할 수 있기 때문이다. 특히, 체육은 인간 행동의 세 가지 특징인 심동적, 인지적, 정의적 영역을 고루 발달시켜 전인교육을 실현할 수 있는 교과목으로 볼 수 있다. 이렇듯 통합된 체육 수업이 높은 가치를 가지고 있기는 하지만 효과적인 수업을 위해서는 다른 과목에 비해 더 많은 준비와 노력이 필요하다.