1∼2학년에서 양이 많은 부분은 수와 연산, 측정이었고, 3∼4학년군에선 수와 연산, 5~6학년군에선 수와 연산, 측정, 규칙성이었다. 수준이 높은 부분은 수와 연산, 도형, 측정, 규칙성 등이었다.
초등학교 1∼2학년군의 경우, 내용의 양이 많다고 응답한 내용 요소가 포함된 영역으로는 수와 연산 및 측정 영역이 있었다. 특히 측정 영역의 ‘시각과 시간’에 대해서는 수준이 높다는 응답률도 10% 이상인 것으로 나타났다. 3∼4학년군에서는 수와 연산 영역의 내용 요소만 양이 많다는 응답률이 10% 이상에 포함되었으며, 이 가운데 ‘분수와 소수의 덧셈과 뺄셈’은 양이 많다고 응답한 비율이 상대적으로 높았다. 반면 수준이 높다는 응답률이 10% 이상인 내용 요소를 포함한 영역에는 수와 연산, 도형, 측정, 규칙성 등이 포함되었다. 5∼6학년군에서는 양이 많다는 응답률이 10% 이상인 내용 요소가 포함된 영역에 수와 연산, 측정, 규칙성이 포함되었으며, 수준이 높다는 응답률이 10% 이상인 영역에는 수와 연산, 도형, 측정, 규칙성이 포함되었다.