초등학교 6학년 시기는 진로의식 성숙에 있어 매우 중요하다. 이 시기에 지각한 부모의 학업적 지지수준이  학습자 진로의식의 안정적 발전에 중요하게 작용할 가능성이 높다.
한편, 부모의 학업적 지지의 변화율은 진로의식 성숙도의 변화율을 유의하게 예측하 지 않았다. 다시 말하면, 학습자가 중학교로 진학 한 이후에 지각하는 학업적 지지의 변화율보다는  학습자가  초등학교  6학년  시기에  지각한  부모의  학업적  지지의  수준이 추후의 학습자의 진로의식 성숙도에 중요하게 작용하는 것으로 해석할 수 있다. 이와 같은 결과는 초등학교 6학년 학습자를 대상으로 한 연구에서 부모의 관여와 진로의식 성숙도와의 정적인 예측관계를 밝혔던 결과와 맥락을 함께 한다(소연희, 2011). 따라서 학습자들의 진로의식의 성숙의 시작시기로 초등학교 6학년 시기는 매우 중요한 의미를 지닌다고 할 수 있다. 그러므로 초등학교 6학년 시기에 진로와 관련한 다양한 활동에 서 부모가 자신의 자녀에게 적극적이며 구체적인 지지를 보여준다면 일정기간의 시간 이 흐른 뒤에도 학습자의 진로의식은 안정적으로 발전할 가능성이 높다.