정책내용이 교사 본연의 업무와 관련될 때 학교는 해당 정책을 이해하고 주체적으로 실행하려 한다. 정책 효과와 유용성 확인 여부는 교원들의 실행의지에 영향을 주는 주요 요인이다.
여섯째, 정책성과에 대한 교원들의 실제적 경험여부이다. 정책의 내용이 학생에게 교육적 도움을 줄 수 있는 교수학습 활동 등과 같이 교원이 인식하는 교사 본연의 업무와 관련될 때, 학교에서는 해당 정책을 보다 적극적으로 이해하고 주체적으로 실행하려는 모습이 나타난다. 또한, 처음에는 부정적으로 인식되었던 정책업무도 일정 기간 동안 시행된 뒤, 그 효과를 교원들이 실제적으로 확인하게 되면, 해당 정책을 긍정적으로 받아들이고, 더욱 적극적으로 해당 정책을 실행하는 경향이 나타났다. 즉 정책 효과와 유용성 확인 여부는 교원들의 정책 실행의지에 영향을 미치는 주요한 요인으로 작용하고 있는 것이다.