사회적 요구에 따라 교원 양성 및 임용 체제에 변화를 주어야 한다. 즉, 혁신적인 교육체제로의 변화가 국가에게 요구된다. 해당 연구에선 임용 체제를 진단하고, 미래 사회에 알맞은 교사상 및 그에 알맞은 교육의 방향을 세워 관련 이해당사자들의 필요를 분석하고, 외국의 사례와도 비교 분석할 것이다. 
이러한 시대, 사회적인 요구에 따라 다양한 사회적 변화의 흐름, 교사교육 철학이나 내용 변화의 흐름, 미래 사회에 필요한 교원의 역량이나 자질 등에 대한 면밀한 성찰과 분석을 바탕으로 새 시대에 적합한 교원 양성 및 임용 체제를 만들 필요가 있다. 특히 최근 들어 교원양성교육 과정에서 새롭게 가르쳐야 할 것들이 증가하면서 교원양성 교육과정이 수시로 바뀌고 있으며, 그에 따른 문제나 갈등도 점점 더 증폭되고 있다. 이는 기존의 교원 양성 및 임용 체제로는 새로운 변화의 요구를 담아낼 수 없다는 것을 반증하고 있다. 교육패러다임의 변화, 창의 및 융합 역량의 함양, 미래 사회의 경쟁력 확보 필요 등에 따라 혁신적인 교육체제와 교육이 필요하다. 이러한 혁신적인 교육의 가장 큰 관건은 교원이며 이러한 교원을 어떻게 확보하느냐에 성패가 달려 있다고 해도 과언은 아니다. 따라서 새 시대가 필요로 하는 교원 양성 및 임용 체제의 구축은 매우 중요한 국가적 과제인 것이다. 본 연구에서는 이러한 맥락에서 새로운 시대에 필요한 교원을 길러낼 수 있는 교원 양성 및 임용 체제를 구안하는데 목적을 두고 있다. 좀 더 구체적으로 현행 교원 양성 및 임용 체제를 진단하고, 미래 사회에 적합한 교사상 및 교사교육의 방향을 정립하며, 교원 양성 및 임용과 관련된 관련 이해당사자들의 필요와 요구를 분석하고, 외국의 교원 양성 및 임용 체제 사례도 검토할 것이다. 이러한 기초 연구를 토대로 미래 사회에 적합한 교원 양성 및 임용 체제를 구안하여 제시할 것이다. 아울러 새로운 교원 양성 및 임용 체제가 잘 정착될 수 있도록 추진전략 및 방안에 대해서도 탐구하여 제시하고 관련 제도 및 정책 정비 방안도 함께 제시하고자 한다.