학교전담경찰관은 상담과 같은 전문적인 기관에서 수행하는 것이 효율적일 임무들까지 부여 받았기에 역할 조정이 필요하며 학교와 지역사회의 전문상담기관에 대상자를 연계시키는 것으로 충분하다. 학교전담경찰은 업무 과다에 따른 부실 우려를 해소하기 위해 경찰관으로서 특화된 영역에 집중할 필요가 있다.
학교전담경찰관의 임무 내지 역할 조정이 필요한, 보다 중요한 이유는 학교전담경찰관이 수행하기보다는 전문적인 기관에서 수행하는 것이 더욱 효과적일 성격의 임무들까지 부여받고 있기 때문 이다. 그 대표적인 임무는 상담과 관련한 임무이다. 학교전담경찰관의 상담 임무는 제도 도입기 당시부터 논란의 대상이 되어 왔는데, 그 논의의 핵심은 학교전담경찰관은 상담활동과 관련해서는 비전문가이고 학교와 지역사회에는 이미 전문적인 상담기관들이 있다는 것이다. 따라서 상담 임무 와 관련해서 학교전담경찰관은 학교와 지역사회의 전문상담기관에 대상자를 연계시키는 것으로 충분하다는 것이다. 이러한 논의는 학교전담경찰관에게 부여된 다양한 임무와 역할 가운데 외부 전문가의 도움을 받거나 연계시킬 필요가 있는 임무와 역할은 분리시키고 학교전담경찰은 경찰관으로서 특화된 영역에 집중할 필요가 있다는 데로 나아간다. 요컨대, 학교전담경찰관의 임무 내지 역할 조정은 학교전담경찰관 업무 과다에 따른 업무 부실 우려를 해소하기 위해서 뿐만 아니라, 비전문적 영역은 전문기관에 적극적으로 연계시키기 위해서도 필요하다는 것이다.