디지털교과서의 활용에 대한 인식조사결과 중학생은 수업중에 디지털교과서를 활용하지만 주교재는 서책형을 허락하는 비율이 낮았고 초등학교는 서책형 교재만을 활용한다는 비율이 높았다.
디지털교과서의 활용에 대한 인식은 디지털교과서의 서책형 교과서와의 연계 활용 방식과 디지털교과서의 효과적 활용을 위한 필수 요건을 중심으로 조사하였다. 먼저, 디지털교과서의 서책형 교과서와의 연계 활용 방식에 관한 인식의 경우, ‘수업 중에는 서책형교과서만으로 활용하고, 집에서 과제 해결 등을 위해 디지털교과서를 개별적으로 활용하도록 한다’, ‘해당 수업에서 필요할 경우에만 디지털교과서를 활용하고, 나머지는 서책형교과서만을 활용한다.’ 그리고 ‘학생들에게 상시로 디지털교과서를 수업 중에도 활용하도록 허용하지만, 주교재는 서책형 교과서를 활용한다.’에 골고루 높은 응답을 보이고 있다. 학교급별 구체적인 응답률은 다음과 같다. 초등학교는 ‘해당 수업에서 필요할 경우에만디지털교과서를 활용하고, 나머지는 서책형 교과서만을 활용한다’의 응답이 33.1%(236명)이었으며, 중학교는 ‘학생들에게 상시로 디지털교과서를 수업 중에도 활용하도록 허용하지만, 주교재는 서책형 교과서를 활용한다’의 응답이 34.1%(208명)이었다.