매년 정부가 포상하는 우수 직업훈련교사 선정에 적절한 선정지표를 개선할 때 훈련생 입장에서 어떠한 공통 특성을 가지는가에 주목하여야 훈련생들도 자긍심과 보람을 갖고 참여하고 채용 및 고용유지의 선순환 구조를 가지게 될 것이다.
둘째, 매년 정부가 포상 또는 시상하는 스타훈련교사 선정 과정에서 직업훈련 현장의 실제 수혜자인 훈련생과 더 나아가서는 기업의 추천 요목을 수렴하여 우수한 직업훈련교사가 포상․시상될 수 있도록 관련 선정지표를 개선할 필요가 있다. 이 연구에서 도출된 우수 직업훈련교사의 특성은 실업자 및 재직자 훈련별로 일부는 일치된 특성을 보이고 있지만, 일부는 훈련에 참여하는 훈련생의 요구와 목적 등에 따라서 다른 특성이 도출되기도 하였다. 우선 단기적으로는 직업훈련 현장에서 훈련생의 입장에서 바라보는 우수 직업훈련교사가 어떠한 공통적인 특성을 지니고 있는지에 대해 주목하여, 훈련 수혜자(훈련생)의 입장에서 우수 직업훈련교사를 선정하여 시상 내지는 포상하는 방식으로 개선되어야 우수 직업훈련교사 뿐만 아니라, 훈련에 참여하고 있는 훈련생들도 자긍심과보람을 갖고 훈련에 참여하게 될 것이다. 그리고 장기적으로는 직업훈련의 궁극적인 목적인 취업과 고용유지 및 직무능력 향상의 근원인 기업의 추천 사양에 귀 기울여 직업훈련과 채용 및 고용유지의 선순환 구조를 가져가야 할 것이다.