학습자의 진로의식 성숙도를 결정하는 요인으로 학습자 개인의 요인뿐만 아니라 학습자를 둘러싼 환경적 요인 모두 고려되어야 한다.
학습자의 진로의식 성숙과 관련된 초기의 연구들은 학습자의 내적인 요인을 진로의 식 성숙도의 예측 변인으로 상정하는 모습을 보였다(김선애, 노혁, 2008; Gottfredson, 1981). 즉, 학습자의 개인적인 흥미와 적성들을 진로의식 성숙의 선행요인으로 고찰 하는 것이다. 그러나 학습자는 자신을 둘러싼 환경의 영향을 강하게 받으며 이러한 환 경의 영향력은 청소년기 학습자에게 더욱 중요하게 작용한다(Bong, 2008). 이와 같은 현상을 숙지할 때 학습자가 자신의 미래의 직업과 진로를 결정하는 과정에서도 학습 자 개인의 요인뿐만 아니라 학습자를 둘러싼 환경적 요인을 중요한 예측 변인으로서 고려해야 할 필요가 있다(Ferry, Fouad & Smith, 2000).