신자유주의 기조의 교육을 비판하면서 변화가 일어나기도 했지만, 체제 전반의 변화로 나아가기에는 무리가 있어보인다. 이에 대한 진지한 고민이 필요하다.
이러한 개혁 기조에서는 개인의 능력 이면에 있는 가정 배경의 영향력은 가려지고, 사회적 관계망 속에서 상호 의존하는 사회적 존재에 대한 인식이나 제도가 학습자를 뒷받침해야 한다는 공공성에 대한 의식이 희박했다. 이후 신자유주의 기조의 교육을 비판하면서 모든 학습자의 학습 참여를 위한 교육혁신 에너지가 학교 현장에서 뿜어져 나와 교육 활동이나 학교 문화에 변화를 일으키기도 했지만, 관행의 물결을 거슬러 체제 전반의 변화로 나아가기에는 힘이 부치는 것으로 보인다. 패러다임의 전환 수준으로 나아가기 위해서는 무엇을 해야 할지 진지한 고민이 필요하다.