가치 있는 수업 주제를 찾아 직접 움직이며, 아이들에게 의미 있고 즐거운 수업을 위한 구상을 저절로 하게 되었다. 
첫째로 가장 큰 변화는 발로 뛰는 교사가 되었다는 점이다. 기존에는 책상에 앉아서 교사용 지도서와 인터넷 정보를 활용하여 수업연구를 하거나 각종 교사연수 프로그램에서 배운 내용을 수업에 접목해서 수업을 했었다. 하지만 적극적 참여를 통해 배움이 일어나는 수업, 교사인 나도 배워보고 싶은 수업, 아이들이 즐거워하고 행복해할 만한 가치 있는 수업주제를 찾기 위해 발 로 뛰기 시작했다. 3년 전 신규발령을 받아 처음으로 오게 된 잘 모르는 안산 지역의 인적· 물적 인프라 구축을 위해 지인·인터넷 정보를 알아보고 전화해보고, 그것도 부족하면 직접 가서 부딪혀보았다. 발로 뛰었을 때의 가장 좋은 효과는 안 되는 것도 직접 부딪히면 되기도 하였고, 직접 수업할 공간에 가서 보게 되면 어떻게 하면 아이들에게 의미 있고 즐거운 수업이 되겠느냐는 수업구상을 저절로 하게 된다는 점이었다.