난이도가 높은 단원일수록 학생들의 능력과 흥미 등 개인차를 고려하여 다양한 교수·학습 방법을 활용한 지도가 필요하다.
본 단원은 특히 학생들의 능력과 흥미 등 개인차를 고려하여 지도할 필요가 있다. 난이도가 높은 단원일수록 학생들의 능력과 흥미 등에서 개인차가 클 뿐만 아니라 동일한 내용을 동일한 방법으로 지도하였다고 해도 학습내용을 이해하는 정도나 학습에 흥미를 보이는 정도는 학생에 따라서 많은 차이를 나타낼 수 있기 때문이다. 따라서 학습효과를 높이기 위해 학습자의 특성과 학습내용에 따라 강의, 실험, 토의·토론, 탐구활동, 조사, 견학, 과제연구, 과학논술, 진로탐색활동 등의 다양한 교수·학습 방법을 적절히 활용하여 지도할 수 있을 것이다. 또한 화학 및 화학과 관련된 과학상식과 사회적 쟁점에 대한 자료를 읽고, 이를 활용한 과학글쓰기와 토론을 통하여 과학적 사고력, 창의적 사고력 및 의사소통 능력을 함양할 수 있는 기회를 제공하는 것도 필요하다고 본다.