음악교육과정은 실천적 학습을 위한 구체성이 부족하다.  교육적 가치를 밝히고, 효과적인 교수․학습 방법과 적절한 평가가 이뤄지려면 구체적 언급이 필요하다. 여러 전문가의 상호작용을 통해 교육과정을 수정해야 할 것이다.
본 연구에서 제시된 것처럼, 음악과 목표, 교수․학습 방법, 평가 등 음악과 교육과정의 골격을 이루는 중요한 교육과정 요소에서 상당 부분 구체성이 결여되어 있다는 지적이 있었다.  음악과의 특성상 ‘보이지 않는 예술’을 다루는 교과로서 가지는 추상성은 분명히 존재한다. 그러나 학교 교육의 범위에서 실천적 음악 교육을 위해서는 구체성의 확보가 요구된다. 음악 교과의 교과 목표를 통해 음악 교과의 교육적 가치를 밝히고, 목표를 달성하기 위한 음악과만의 효과적인 교수․학습 방법을 제시하며, 음악과의 특성을 고려한 적절한 평가가 이루어지기 위해서는 교육과정에서의 구체적 언급이 반드시 필요하다. 그리고 이를 위해서는 음악 교육 전문가와 현장 교육 관련 전문가의 심도 깊은 연구와 의사소통을 통하여 보다 실천적이고 구체적인 내용을 음악과 교육과정 속에 담고자 하는 노력이 있어야 할 것이다.