둘째, 이 모형을 성과 관리에도 활용하기 위해서는 투입 및 과정 요소에 대한 지표의 주요 판단 근거인 참여자 인식 수준을,  운영 초기 혹은 운영 과정 중에 조사하는 식으로 모형 적용 시기를 설정할 필요가 있다.
둘째, 이 모형을 성과 분석에 국한하지 않고 성과 관리의 목적으로 활용하기 위하여, 모형 적용 시기를 설정할 필요가 있다. 본 연구에서 MC교육의 성과를 분석하기 위하여 이 모형을 적용한 시기는 한 실행 주기의 MC교육이 거의 끝난 시점이었다. 이 경우에 투입 및 과정 요소에 대한 지표는 참여자의 인식 수준이 주요 판단 근거가 되었다. 실제로 MC교육을 적용하고 있는 특성화고는 실행 초기에 운영 계획을 수립하고 이를 문서로 작성해 놓았다. 하지만, 이의 실행 과정을 파악하기 위해서는 참여자의 인식도 조사가 필요하다. 게다가, 운영 과정이 운영 후의 특정 시기에 조사된 참여자의 인식에 국한되어 평가될 수 있는 한계를 극복하기 위하여, 운영 초기 혹은 운영 과정 중에 참여자를 대상으로 하는 인식 조사 혹은 방문 조사가 필요하다.