국내 교원양성기관은 교원을 양성하지만 정부에 의해 교육과정 편성에 제약을 받는다. 국가는 인식변화와 교원자격검정에 대한 검토 및 개선이 필요하다.  교원양성기관과 임용기관인 시도교육청이 서로 협업하는 노력이 필요하다.
이러한 방안이 실제적으로 실행되기 위해서는 대대적 변화가 함께 요구된다. 현재 국내 교원양성기관들은 교원을 양성하는 역할을 맡고 있으면서도 정부의 교원자격검정에 의하여 교육과정과 교과목의 명칭, 평가방식까지 좌우되는 등 교육과정 편성운영에 큰 제약을 받고 있으며, 무시험 자격검정은 규정에 의거 기능적으로 시행 보고하며 임용검정과정은 대학 측의 의사와는 무관하게 진행되고 있는 경향이 있다(고전, 2013). 이에 따라 국가 차원에서의 인식변화는 물론, 교원자격검정에 대한 검토 및 개선 또한 이루어질 필요가 있다. 이와 함께 각각 분리되어 존재하는 교원양성 기관과 교원임용의 주체인 시 도교육청이 상호 공유된 목적의식을 가지고 협업하는 과정을 마련하여 교원양성과정에서 배우고 경험한 내용들이 임용제도와 분리되지 않고(박영숙 외, 2017), 자연스러우면서도 효과적으로 연결될 수 있는 체제를 구축하기 위한 노력이 필요하다.