한국의 진로교육을 위해 캐나다의 시사점 첫째는 '코업'으로 학점을 인정받고 현장에서 경험하는 코업은 사회초년생을 흡수하는 인력개발 기회로서 조사 연구가 필요하며, 둘째 초등 저학년부터 실시하는 안전교육, 셋째는 원만한 소통을 가진 대인관계능력이다.
정책적 시사점을 고려해본다면 첫째는 대학의 ‘코업’ 기회이고 둘째는 ‘안전교육’, 셋째는 ‘사회적 능력’이다. 첫째로 앞에서 살펴봤듯이 코업은 널리 알려진 캐나다 대학의 장점 중 하나이다. 한국의 대학에서도 인턴십이 자리 잡고 있지만 학점을 인정받고 현장에서 경험하는 코업은 지난 60년간의 발전으로 캐나다 학생들에게 전문견습학생으로서의 값진 경험이자 중요한 취업 선택 기준이 되어왔다. 캐나다는 한국처럼 대규모 기업고용이 없으므로 기업에서는 코업이 사회초년생을 흡수하는 인력개발 기회이고 예비 사회초년생들은 soft skill(네트워크 기회)을 얻는 중요한 기간이기도 하다. 코업에 대한 면밀한 조사와 체계적인 연구가 한국의 대학진로교육에 보탬이 되기를 바란다. 둘째로 주목할 점은 ‘안전’ 교육이다. 캐나다의 진로교육은 인터넷·일상·작업장에서의 안전을 강조하는데 초등학교 저학년 교과에서부터 포함되고 중등 고학년 교과에서는 직업상의 여러 안전수칙을 더욱 중요하게 다룬다. 셋째는 ‘사회적 능력’이다. 캐나다의 사회적 관계에서는 대인관계능력이 매우 중요하다. 협력과 원만한 의사소통 능력은 지적능력이나 기타 직무능력과 동등한 무게를 갖는다. 이 세 가지 시사점과 더불어 한국의 새로운 진로교육이 건강한 사회와 시민을 양성하는 중요한 토양을 제공할 수 있기를 기대해 본다.