네트워크 관점에서 학교공동체를 분석할 때 개개인과 구조를 입체적으로 볼 수 있는 장점이 있다. 이 연구는 네크워크 관점에서 학교공동체 수준을 측정하여 학업성취도와의 연관성을 검증하고자 하였다.
구성원들의 다양한 요구가 증대되면서 학교단위의 창의적이고 자율적인 경영을 위한 학교 공동체에 대한 연구들이 이루어져 왔으나, 학교구성원에 대한 개별적 데이터나 학교공동체 자체를 집합체로 설정하고 학교풍토나 학교문화로 접근하는 경우가 대부분이었다. 이러한 평면적인 데이터로는 학교공동체의 실체를 분석하는데 한계가 있어, Noddings(1996)의 공동체에 대한 절충적 관점에 기반하고 Sergiovanni(1994)가 학교를 네트워크로 언급한데 착안하여 학교공동체를 네트워크 관점에서 분석하였다. 네트워크 관점에서 학교공동체를 보면, 공동체를 구성하는 개체의 속성뿐 아니라 개체가 형성하는 구조도 함께 볼 수 있는 장점이 있기 때문이다. 본 연구는 학교공동체의 수준은 네트워크의 속성인 밀도와 집중도로 측정하여 궁극적인 학교의 효과인 학생의 학업성취에 미치는 영향을 검증하고자 하였다.