유아교육기관을 평가할 때는 영유아와 교직원이 행복해야 한다. 기관 운영을 틀에 가두지 않고 기관 스스로 운영을 되돌아보는 분위기를 만들며, 평가의 궁극목적을 정하여 현장과 나누어야 한다.
정책의 첫 번째 기본 방향은 영유아와 교직원이 행복한 평가를 정립하는 것이다. 기관의 질을 제고하기 위해서 평가를 하지만 평가 과정이나 내용에서 영유아 를 충분히 고려하지 못하고 있으며 평가로 인한 교사의 과도한 업무를 줄. 두 번째는 자율성과 다양성을 존중하여 평가가 기관의 운영이 획일화 되지 않도록 하고자 한다. 셋째, 현장이 주체가 되어 보다 적극적으로 평가 과정에 임하여 스스로 기관의 질을 제고할 수 있는 분위기를 조성하고자 하며, 넷째, 기관의 질을 향상 시키는 전문적인 평가자가 필요하다. 다섯째, 평가의 지향점에 대한 논의를 통해 평가가 궁극적으로 지향해야 할 목적을 규정하고 이를 현장과 공유하는 것이 정책의 기본 방향이다.