지역사회 학습공동체에 관한 여러 연구가 존재한다. 이러한 관심은 거시적 지역 단위에서 미시적 마을 단위로 이동하며, 지역사회의 교육력/학습력을 복원해 지역사회를 활성화하는 방안을 제시한다.
지역사회 학습공동체에 관한 연구는 지역사회 학습 현장의 확대와 성장에 따라 논의 대상과 영역이 확대되고 심화되어 왔다. 자생적으로 발생한 지역의 사회 운동에서 학습의 과정을 심층 분석한 연구(김민호, 2003; 허준, 2006), 지역 주민이 주체가 되어 지역사회를 발전시켜 나가는 사례 연구(박상옥, 2009; 양병찬, 2007; 오혁진, 2005; 윤창국, 2009; 이지혜, 2004), 지역사회교육운동의 전개과정 연구(이소연, 2014) 등이 있으며, 거시적 지역 단위에서 미시적 마을 단위의 집단 학습(유민선?강대중, 2013)으로 관심이 이동하고 있다. 이들 연구는 지역사회의 교육력/학습력을 복원하여 지역사회를 활성화하는 방안을 제시해 준다.