누리과정 편성과 운영 내 교수·학습 방법과 평가를 나누자는 의견이 높았다. 자연탐구영역을 수학과 과학으로 나누자는 의견 또한 높았다. 
총론 전반에 관한 항목 중에서 누리과정 편성과 운영 내에 기술되어 있는 교수·학습 방법과 평가를 각각 하나의 장으로 구성하는 안에 대하여 동의하는 정도가 비교적 높았다(그러함 48.8%, 매우 그러함 18.6%). 초중등교육과정의 구성체제와 일관되게 재구성하는 것에 대해서는 절반가량이 동의하였으며, 유아교육 분야에서 동의하는 비율이 보육 분야보다 높았다(그러함 38.5%, 매우 그러함 23.1%). 자연탐구영역을 수학적 탐구와 과학적 탐구로 구분하여 구성하는 의견에 대해서는 그러함+매우 그러함 응답이 약 48.9%이며 특히 유아교육 분야에서는 57.7%이었으나, 그렇지 않음+전혀 그렇지 않음도 유아교육과 보육 분야에서 모두 30% 이상 응답한 것으로 나타났다.