창의적 체험을 위한 학교스포츠클럽 활동은 체육 교과의 목적과는 다르게 접근하여야 한다. 개별 과정 차원이 아닌 통합적 측면의 시너지 효과를 위한 스포츠 활동 과정이 별도로 만들어 져야 한다.
창의적 체험활동이라는 정규 시간 내에 학교스포츠클럽 활동을 반영하고자 했을 때에는 단지 이것이 기존의 체육이라는 단일 교과가 갖고 있는 교육적 효과 및 가치와 동일한 수준의 것을 기대하지는 않았을 것이다. 그 보다는 개별 교과를 초월하는 간교과적이고 통합적인 수준의 교육적 효과 및 가치를 기대하였고, 그러한 교육적 효과 및 가치의 실체는 이 연구보고서의 곳곳에서 구체적으로 제시되어 있다. 따라서 창의적 체험활동 내 영역에서 독립적으로 스포츠클럽 활동(혹은 스포츠 활동)이 신설되어야 한다. 결과적으로 총 다섯 개의 5개 활동 영역으로 창의적 체험활동이 개편되어야 한다는 것이 본 연구에서 제기하고자 하는 두 번째 결론의 내용이다.