교사 역량 강화 방안을 설문조사한 결과, 대부분의 영역에서 소규모 실습 중심 연수의 선택 비율이 가장 높았으나 ‘성취평가제 이해’ 영역에서는 온라인 연수의 선택 비율이 컸다.
향후 마련할 성취평가제 내실화를 위한 교사 역량 강화 지원 방안과 맞물려 보다 효과적인 내용 전달과 학습을 도모하기 위하여 영역별 성취평가제 교사 역량 강화 방안에 대하여 조사하였다. 그 결과, 대부분의 역량 영역에 대하여 소규모 실습 중심 연수를 택한 비율이 가장 높았으며, 교과/교사 연구 모임이 효과적이라고 응답한 비율이 그 다음으로 높았다. ‘성취평가제 이해’와 관련한 역량 강화를 위해서는 소규모 실습 중심 연수보다는 온라인 연수가 효과적이라고 응답한 비율이 높았다. 이 영역은 성취평가제의 도입 배경과 목적 등 정책의 교육적 측면을 이해함으로써 달성할 수 있는 것으로 여겨지기 때문이다. 또한 ‘성취수준 특성 파악을 위한 평가 결과 분석 및 활용’ 역량을 강화하기 위해서는 컨설팅 혹은 코칭을 통한 연수나 교육이 효과적이라고 응답한 비율도 상대적으로 높았으며, 이 결과를 <표 Ⅲ-7>에 제시하였다. 이 외의 방법으로는 자가 연구, 전공별 심화 연수, PBL(Problem-Based Learning) 등이 제안되었다.