일본의 교과서 심사 기준의 특징은 ‘교과 공통의 조건’을 중심으로 구성되어 있다는 점이다. 심사 기준을 ‘공통기준’ 또는 ‘공동기준’을 중심으로 재편성하는 것과 이와 연동된 판정 방식의 변화에 대한 시사점을 얻을 수 있다.
일본의 교과서 심사 기준의 특징은 교과별 심사 기준보다는 모든 교과에 공통으로 적용되는 ‘교과 공통의 조건’을 중심으로 구성되어 있다는 점이다. ‘교과 공통의 조건’은 ‘기본조건’, ‘선택․취급 및 구성․배열’, ‘정확성 및 표기․표현’으로 구성되어 있다. ‘기본 조건’은 우리의 공통기준에 해당하고, 나머지 둘은 교과기준의 ‘내용의 선정 및 조직’, ‘내용의 공정성 및 정확성’ 심사 영역에 해당한다. 심사 기준의 개선 방향과 관련하여 심사 기준을 모든 교과에 모두 포함되는 ‘공통기준’ 또는 ‘공동기준’을 중심으로 재편성하는 것과 이와 연동된 판정 방식의 변화에 대한 시사점을 얻을 수 있다. 즉 우리의 ‘공통기준’과 ‘교과기준’의 구분 방식을 ‘공통기준’, ‘교과 기본기준’, ‘교과 고유기준’으로 구분 방식을 전환하는 것과 이와 연동된 판정 방식의 조정 가능성을 모색할 필요가 있다.