학생들은 교사가 지목할 때까지 답을 준비하는 여유가 있고, 교사는 정답 여부에 관계없이 학생들이 답한 내용을 반복해서 말함으로써 발언을 적극적으로 수용하는 모습은 초등 수업에서 자주  볼 수 있는 장면이다.
<예시 Ⅳ-22>는 초등학교에서 듣기 활동 후 교사가 학생들과 들은 내용을 확인하는 수업 장면 중 일부이다. 여기에서는 교사가 학생들에게 질문을 하자 학생들은 먼저 손을 들고 발언권을 얻어 말하는 과정을 거치는 모습을 볼 수 있다. 이때, 학생들은 교사가 발표할 학생을 지목할 때까지 손을 들고 답을 준비할 수 있는 여유가 있었고 교사는 정답 여부에 관계없이 학생들이 답한 내용을 모두 다시 반복해서 말함으로써 발언 내용을 적극적으로 수용하는 모습이 관찰되었다. 또한 학생들에게 문장의 의미를 직접 알려주는 대신 발문을 통해 답변을 유도하고 기다려주는 것도 초등학교 수업에서는 자주 볼 수 있는 장면이었다(예, “그렇다면, “Don’t sit on the books.” 할 때 무슨 뜻일까, 이게?”).