중학교 3학년 때의 친한 친구가 공부를 잘 한다고 응답하였을수록 과학 심화과목 선택 확률이 높았고, 이성 친구에 대한 고민이 심할 수록 선택 확률이 줄었다. 결국 친구나 또래의 영향을 받음을 알 수 있었다.
셋째, 친구를 비롯한 또래들과 관련된 변수들이 선택되었다. 중학교 3학년 때의 친한 친구가 공부를 잘 한다고 응답하였을수록(BYS04001), 그리고 당시에 부모가 학생의 교우 관계가 좋다고 응답하였을수록(BYH02012) 과학 심화과목 선택 확률이 높아졌다. 반면 친구와의 대화 주제가 이성친구를 포함한 친구관계나 가정생활이었던 경우(F1S03033, F2S03033), 친구와의 활동이 술집 및 댄스클럽 방문이었을 경우(F1S03035), 또한 이성 친구에 대한 고민이 심할수록(F3S09017) 수능에서 과학 심화과목을 선택할 확률이 줄어드는 것으로 나타났다. 결국 학생들은 수능과 같은 시험의 과목 선택 있어서도 친구나 또래의 영향을 받는다는 사실을 알 수 있으며, 이를 실증적인 데이터로 보인 사례는 본 연구 이외에는 드문 것으로 생각된다.