바이어른 주의 초등교육과정은 범교과 학습주제를 따른다. 범교과 학습주제란 주 교육과정의 원칙에 입각하여 교사가 자율적으로 수업하는 학습주제이다. 범교과 학습 교육은 민주시민교육에서 중요한 자유 개념과 상호인정을 추구하는 민주시민의 덕성이 다뤄진다.
바이어른 주의 초등교육과정에서 민주시민교육은 범교과(fachubergreifend) 학습주제에 해당한다. 범교과 학습주제란 정규교과 11개(가톨릭 종교학, 개신교 종교학, 윤리, 독일어, 외국어, 수학, 향토 및 사물수업, 체육, 예술, 음악, 실과) 내에서 주 교육과정의 원칙에 입각하여 교사가 자율적으로 수업할 수 있는 학습주제를 말한다. 범교과 학습주제로는 ‘가정 및 성교육’, ‘자유교육’, ‘보건교육’, ‘간문화교육-함께 서로 배우기’, ‘장애인과 함께 살고 배우기’, ‘학습하는 것을 배우기’, ‘매체교육’, ‘사회생활의 방법과 기초적인 정치교육’, ‘언어교육’, ‘환경교육’, ‘교통 및 안전교육’ 등으로 구성되어 있다. 민주시민교육에서 중요한 자유 개념과 민주시민의 덕성은 앞에서 언급한 헨켄보르크의 관점에 따라 “범주적 교육방식”과 상호인정을 추구하는 “학습과정”에 의해 정규과목인 종교학, 윤리, 향토 및 사물수업에서 다루어진다. 예컨대, “향토 및 사물수업” 과목에서 <함께 살아가기(Zusammenleben)> 단원이 1학년부터 4학년까지 체계적으로 배치되어 있는데, 이 단원을 통해 학생은 두 가지 능력을 기른다. 첫째, 학생들이 공동체에서 살아가면서 민주주의적 의사결정 방식의 기초를 습득하고 그에게 주어진 한계를 경험할 수 있도록 한다. 둘째, 학생들이 다양한 종교, 국가, 문화 간의 복잡한 관계를 탐구하면서 타 문화권의 삶의 방식을 인정할 수 있도록 한다.