안전문화지표는 안전문화수준을 제고하고 제도화하기 위한 목적이며 학교를 대상으로 교사, 학부모, 학생을 조사단위로 설정한다. 또한 안전의식 선진화 전략의 일부로 분석이 이뤄지며 기초정보가 제시되지는 않는다. 한계는 세부적 정보를 구체적으로 확인하기 어려운 점이다.
안전문화 지표는 우리나라의 안전문화 수준을 제고하고 제도화 하기 위한 목적을 바탕으로 안전문화 지표에 대한 진단을 통해 국민들의 안전의식 제고를 위한 정책적 함의를 도출하기 위한 수단적인 성격을 지니고 있다. 여타 지표와는 달리 안전문화 지표는 학교라는 조직 단위를 대상으로 교사, 학부모(일반인), 학생을 대상으로 조사 단위를 설정하고 있었다. 안전문화 지표는 국민 안전의식을 선진화하기 위한 추진 전략의 일부로 조사 및 분석이 이루어졌으며, 지역, 성별 응답률 등과 같은 측정의 타당성과 신뢰성을 확인하기 위한 기초적인 정보가 제시되어 있지는 않았다. 또한 조사 방법, 측정 방법의 세부적인 정보를 구체적으로 확인하기 어렵다는 한계를 지닌다. 다만 이 지표는 2002년도 국무총리실 주관으로 실시된 조사 항목과 연계되어 있어 5년 동안의 안전의식 변화 추이를 확인할 수 있어 안전의식 문화를 제고하기 위한 정책적 함의를 도출하는 근거 자료로 활용이 가능하다고 볼 수 있다.