교과서의 활용주체와 활용 방식에 대해 높은 문항의 평균값이 시사하는 바는 교사가 교육과정에 대한 이해를 바탕으로 교수학습을 위한 노력이 필요함을 보여준다. 다만, 항목을 구분하여 결과를 분석하고 제시하는 것이 좋겠다.
교과서의 활용 주체 및 활용 방식과 관련하여 교사가 수업을 위해 내용을 재구성하거나 교사와 학습자간의 상호작용을 촉진하는 도구로 활용, 교사나 학습자가 필요에 따라 필요한 부분을 활용할 것이라는 문항의 평균값이 상대적으로 높게 나온 것은 교과서의 활용에 있어 시사하는 바가 매우 크다고 하겠다. 주어진 자료로서의 교과서가 아니라 교사와 학생의 능동적인 참여가 이루어지는 교수학습을 위한 자료로서의 활용이 중요함을 의미한다고 하겠다. 교육과정에 대한 이해를 바탕으로 교과서에 대한 재해석과 분석을 통하여 의미있는 교수학습이 되기 위한 노력이 필요함을 보여준다. 다만, 1～6번 항목은 주어진 교과서의 활용주체에 대한 항목이고, 7～9번 항목의 경우 활용 방식에 대한 항목으로 별도로 구분하여 결과를 분석하고 제시하는 것이 좋을 듯하다.