특성화고는 성적으로 인해 인문계 진학에 실패한 학생들이 다수이기에 금형을 배우고자 하는 의욕이 부족하고, 교사들의 실무 경험과 현장 실습 기회도 부족하여 금형 업체에 적응하지 못하는 경우가 많다. 반면 기능 인력 배출에 특화된 마이스터고는 충실한 훈련으로 금형 업체에서의 평가가 좋지만, 불투명한 미래로 이직을 고려하는 이가 많다.
가장 많은 금형 인력을 배출하는 곳이 특성화고 및 마이스터고등학교 금형과이다. 그러나 특성화고에는 중학교 성적 때문에 인문계를 진학하지 못한 학생들이 진학한 뒤 대학진학을 놓고 방황하는 경우가 많아서 금형과 학생들이 금형에 대해 배울 의 욕과 성취동기가 부족한 문제가 있다. 여기에 특성화고 교사 가운데 산업현장에서의 경험이 없고 금형업종에 대한 전문경험이나 필요한 지식이 없는 교사들이 많고, 각 종 실습장비의 미비 등으로 3년 이라는 시간에 비해 금형에 대한 이론적 학습과 학교내에서 실습기회, 현장 실습기회도 부족하여 제대로 준비되지 않은채 특성화고 를 졸업하는 학생들이 적지 않다. 졸업 후 취업한 금형업체에서 적응하지 못하고 금 형업체가 아닌 다른 곳으로 이직하는 비율도 높고, 대학진학률도 높은 편이며, 금형 업체 관련자들의 특성화고 졸업생들에 대한 평가도 호의적이지 못하다. 특성화의 문제점을 극복하고 실력 있는 기능 인력을 배출하기 위해 설립된 마이스터고에는 특성 화고에 진학한 학생들과 달리 보다 의욕과 성취동기가 높은 학생들이 진학했을 뿐 아니라 국가의 지원으로 실습장비 등이 잘 갖추어져 있어서 비교적 잘 훈련된 졸업 생을 배출하고 있다. 이에 따라 금형업체 취업률, 안착률도 비교적 높은 편이고 금형 업체에서의 평가도 좋으나 중소금형업체에 미래 전망이 밝지 않기 때문에 이직을 고려하고 있는 비율이 높은 편이다.