인간의 두뇌는 하나의 언어정보에 대한 반복된 노출을 통해 장기간에 걸쳐 신경 연결체에 패턴을 형성하며, 이런 패턴들이 외부환경에 맞춰 선택적으로 작동한다. 인간학습에서 입력 빈도를 중요시하는 연결주의 주장은 제2언어 교수에도 적용된다.
이를 요약하면, 인간의 두뇌는 일련의 신경 연결체를 동시적으로 조절하여 하나의 언어 정보가 받아 들여졌을 때 이 정보에 대한 반복된 노출을 통해 장기간에 걸쳐 신경 연결체에 하나의 패턴을 형성한다. 그리고 나중에는 이런 여러 개의 패턴들이 외부 환경에 맞춰 필요한 패턴들이 선택적으로 작동하게 된다. 이 이론은 자극과 반응 사이의 연결의 점진적 강화에 의해 이루어진다고 주장하는 점에서는 행동주의적 관점을 따르고 있지만, 뇌신경이 작동되는 이러한 생물학적 기제는 선천적으로 타고 난다고 보는 점에서는 Chomsky의 LAD와 비슷한 관점을 보인다. Edelman은 두뇌의 이러한 신경발달을 진화의 과정으로 보고 두뇌는 부모나, 교사 등 외부 세력에 의해 프로그램화되는 것이 아니라 서로 경쟁적인 신경세포들이 지배적으로 나아가려 하는 혼잡스런 지형에 비유하였다. 환경이 어떤 한 신경세포 다발을 선택할 때 다른 불필요한 것들은 사용되지 않을 수도 있다는 것이다. 이와 같이 인간학습에서 입력 빈도의 중요성을 강조하는 연결주의의 주장은 제2언어 교수에도 적용이 된다.