캐나다의 경우 직업은 평생에 걸친 역할과 경험으로 보아 직업교육을 이를 위한 능력을 길러주는 교육으로 규정해 인문교육과 다른 교육에 비해 저평가하지 않는 모습으로 보여주고 있다. 이는 본 연구에 많은 영향을줬다.
첫째, 캐나다 온타리오 주의 경우 ‘직업’(career)의 의미를 ‘한 개인이 전 생애에 걸쳐 수행하는 다양한 역할과 관련된 경험’으로 규정하고 직업교육을 ‘학생들로 하여금 학교에서 배운 것을 지역사회와 관련짓고 교육받는 것의 의미를 이해하고 가치롭게 여기며 그들에게 주어진 학습 기회를 포착하고 그러한 학습기회 중 자신에게 맞는 것을 선택할 수 있도록하는 것, 그리고 학생들에게 가족에서 학교로, 학교에서 학교로, 학교에서 일로, 학교에서 평생학습으로의 다양한 변화에 적응할 수 있는 능력을 길러주는 교육’으로 규정하고 있다. 이러한 규정은 직업교육을 인문교육과 다른 교육으로 보거나 인문교육보다 열등한 교육으로 보는 기존의 입장과 달리 새로운 의미로 재개념화하는 것이므로 본 연구에 시사하는 바가 많다.