EBS 유아대상 프로그램 이용 현황과 인식을 알아본 결과, 교사는 컴퓨터를, 부모는 스마트 기기를 이용한 방법이 효과적이었다. 또한 애니메이션 방영에 대한 저작권 대안을 마련하고 부모와 아이가 함께하는 활동을 구성할 필요가 있다. 또한 기본생활습관을 길러주는 내용도 효과적일 수 있다. 유치원과 어린이집 교사들에게 긍정적인 평가를 받기에, 현장에서 교수학습매체로 활용할 가능성도 높다.
‘EBS 유아대상 프로그램 이용 현황 및 인식’을 알아본 결과는 다음과 같다. EBS 유아대상 프로그램의 이용현황을 요약하면 영유아들은 2세경부터 시청하기 시작하여 주당 3~4회 정도, 유치원이나 어린이집을 다녀와서 30분~1시간 정도, 부모와 함께 시청하고 있었다. 유아프로그램을 포함한 유아용 콘텐츠의 개방과 공유 시 시청률에 기반한 인지도를 고려해야 하고, TV를 통한 시청(교사72.1%, 부모 84.8%)이 주류를 이루지만, 교사는 컴퓨터를 선호 이용한다는 경우가 22%을 고려하여 교사의 경우는 컴퓨터의 이용을, 부모는 스마트 기기를 이용한 확산 방법이 효과적일 수 있다. 영유아의 TV 시청 시간 중 프로그램의 비중을 조사한 결과 EBS 방영 애니메이션 52%를 차지하였음을 고려할 때, EBS유아용 콘텐츠 개방 시 애니메이션에 대한 방영권을 EBS가 지니나, 저작권이 문제될 수 있음을 감안한 대안의 마련이 필요함을 알 수 있다. 유아용 프로그램을 부모가 동반하여 시청하는 경우가 많음(72.8%)을 고려할 때, 유아용 콘텐츠 구성 시 시청 중 부모와의 함께하는 활동을 풍부하게 구성함으로써 부모자녀 간 상호작용 증진과 영유아의 사회성 발달을 지원할 수 있을 것이다. 또한, 시청하는 때가 유아의 경우는 유치원 또는 어린이집 하원 후가 가장 많으나, 영아의 경우는 식사나 간식을 먹을 때라는 응답은 건강하고 규칙적인 생활습관을 포함한 기본생활습관을 길러주는 내용을 반영함으로써 교육적 효과를 얻을수 있음을 시사한다. 유치원과 어린이집 교사들이 부모에 비해 EBS 유아용 콘텐츠에 대해 전반적으로 긍정적인 평가를 하고 있었다. 이는 현장에서 교수학습매체로 활용할 가능성이 높음을 알 수 있다.