이전 교육 과정 과목 틀을 살피고 문제점을 검토하며 대응 방안을 모색해야 한다. 즉 통합사회의 성격과 목표 설정, 해당 과목을 통한 핵심역량, 내용 체계 등을 조직할 방법에 집중해야 한다.
아울러 이전 교육과정의 『인간사회와 환경』, 『공통사회』, 『사회』 과목의 틀과 과목의 기본 정신을 살피고, 현장 적용 과정에서 제기된 문제점을 검토하면서 지금의 교육환경 변화에 적극적으로 대응할 수 있는 접근 방법을 모색해야 한다. 현재 상황과 맥락에서 장애로 보이는 요소들은 최소화시키고 지금의 교육 현장과 상황에서 가능한 통합 방식과 내용을 찾을 필요가 있다. 즉 ‘통합사회’의 성격과 목표의 설정, ‘통합사회’ 과목을 통해 학습자가 도달할 핵심역량, 과목의 수준과 내용 체계를 어떻게 조직하고 구성해야 하며 아울러 단원별 세부 성취기준은 어떻게 통합적으로 진술돼야 하는가에 대한 방식과 내용에 집중해서 분석할 필요가 있다.