학교교육과 연계된 청소년활동의 활성화의 단면은 청소년활동이 중요하다는 인식을 확보하고, 재정투자를 통한 시설 등을 확충, 청소년 시설 등을 질적으로 개선하는 것, 청소년시설이 허브 기능을 하는 것, 청소년시설의 운영이 활성화되는 것 나아가 사회 전반으로 확대되는 것 등이다. 현장 종사자들이 공감하는 청소년활동의 활성화의 의미를 찾아야 한다.
학교교육과 연계를 통해서 기대하는 청소년활동의 활성화의 단면은 여러 가지가 있을 수 있다. 청소년활동이 학교교육과 동등하게 중요하다는 사회적 인식을 확보하는 것, 이를 바탕으로 국가와 지방자치단체의 관심과 재정투자를 확보하여시설과 인력, 프로그램을 양적으로 확충하는 것, 그리고 청소년시설과 인력 및 프로그램을 질적으로 개선하는 것도 중요한 기대효과이다. 학교교육 연계를 계기로 청소년활동시설이 지역사회 자원들을 연계하는 허브로서 지위를 확보하여 지역사회 청소년활동의 중추적 기능을 갖게 되는 것, 청소년시설을 이용하는 청소년들의 수가 많아지고 다양하게 프로그램이 운영되어 청소년시설의 운영이 활성화는 되는 것도 기대효과가 된다. 좀 더 넓은 의미로는 학생들이 지역사회에서 제공하는 다양한 프로그램에 참여하는 것이 활성화 되어 사회 전반으로 청소년활동이 확대되는 것도 청소년활동의 활성화의 단면이 될 것이다. 이러한 다양한 기대효과 중에서 학교교육 연계를 통하여 청소년정책분야에서 얻고자하는 구체적이고 실현 가능한 청소년활동의 활성화가 무엇인지를 체계적으로 분석해볼 필요가 있다. 이때 거시적인 수준에서 정책적인 명분이나 논리뿐만 아니라 실제 연계･협력을 실행하는 청소년시설 및 단체의 현장 종사자들이 공감하는 청소년활동의 활성화의 의미를 찾는 것이 중요하다.