3차 델파이 조사 결과는 대부분 문항에서 평균과 중간값이 높았으나 7번,교수 학습 방법의 혁신을 유도한다는 내용과 3번, 교사용 교재 역할을 할 것이라는 내용은 상대적으로 낮게 나타났다.
3차 델파이 조사 결과를 분석하면 다음과 같다. 전체적으로 보면 대부분의 문항에서 평균과 중간값이 높게 나타났으나, 7번, 3번은 다른 문항에 비해 상대적으로 낮게 나타났다. 7번 문항은 교수․학습 방법의 혁신을 유도한다는 내용인데, 교과서 자체가 교수․학습 방법의 혁신을 유도하는 것은 상대적으로 용이하지 않을 것으로 예상하였기 때문으로 생각된다. 이는 교수․학습의 아이디어를 제공한다는 6번 문항에 대한 평균이 상대적으로 높게 나타난 것에서 ‘혁신’이라는 용어에 대해 동의하기가 쉽지 않았다는 것으로 볼 수 있다. 3번 문항은 교과서가 교육과정을 해석할 수 있도록 돕는 교사용 교재의 역할을 할 것이라는 내용으로, 여기에 대해서도 평균이 상대적으로 낮았는데, 이는 교사용 지도서가 미래에도 존재할 수 있다는 점을 고려하였거나 혹은 교과서 자체가 교사용 교재라기보다 학생용 교재에 가깝다고 생각하였기 때문으로 볼 수 있다.