영유아 교육·보육 통계는 유치원과 어린이집을 관할하는 부처에서 생산된 보고통계조사로 기관수, 원아 수 등의 기관 중심 현황 집계가 중심이다. 이 때문에 실제 필요한 영유아 특성 등에 대한 통계나 이용자들이 원하는 세부분류는 부족하다.
네 번째 문제점은 영유아 교육·보육 통계 내용 측면에서 영유아 교육·보육 통계가 기관(시설) 위주의 현황 집계에만 그치다 보니 실제 필요로 하는 통계가 많이 부족하고 현재 제공되고 있는 통계마저 이용자들이 원하는 세부분류까지 제공하고 있지 못 하다는 점이다. 영유아 교육·보육 통계는 유치원과 어린이집으로 대표되는 기관(시설) 중심으로 이들 기관(시설)을 관할하는 각 부처에서 통계를 생산하고 있었기 때문에 그동안 행정자료 위주의 보고통계로 조사되었다. 따라서 「교육기본통계」와 「어린이집 및 이용자 통계」의 세부항목들을 살펴보면, 기관(시설)수, 교직원수, 원아(아동)수 등 수적인 조사들로만 대부분 이루어져 단순한 기관(시설)현황 통계 외의 다른 통계는 제공하고 있지 못한 실정이며 이를 통해 영유아의 특성이나 영유아 교육·보육 과정을 살펴보기는 어려운 제한점을 가지고 있다.