스마트폰을 통한 학습자들의 성찰 활동을 증대시킬 수 있다. 여러 SNS 플랫폼은 학습자들의 성찰에 좋은 도구가 되고 있다. 이들은 자신들의 기록이나 결과물을 다시 회기하는 것 또는 사회적 영향력이 있는 사람들의 결과물을 통해 자기 성찰을 한다. 
스마트폰을 활용하여 학습자들의 반성적 성찰 활동을 촉진할 수 있다. 블로그, 페이스북, 트위터 같은SNS 도구들은 학습자들의 반성적 성찰을 이끌어내는데 효과적인 도구로 인식되고 있다. 도덕과 학습과 블로그 활동을 연계함으로써 매 단원 및 차시에서 배우게 되는 도덕적 덕목과 관련된 주제일기 쓰기를 권장할 수 있다. 블로그는 기본적으로 개인 차원의 성찰을 이끌어내는 개인 저널로써의 기능성이 강하지만 이웃 맺기와 같은 기능을 활용함으로써 집단 성찰의 효과도 이끌어내는 장점을 가지고 있다. 즉,블로그 활동을 지속해 온 학생이 누적된 자기 성찰 활동의 결과물을 일정 시간이 지난 시점에서 다시 보게 되었을 때, 자기 성장의 과정을 인식하게 되고 이것이 촉매제가 되어 성찰에 대한 성찰이 일어나 새로운 성장의 기회를 얻게 된다. 또한, 자신과 이웃이 된 사람들의 블로그 구독으로 자신이 인식하지못한 새로운 차원의 성찰 기회가 주어지기도 하고 사회적 영향력이 큰 사람들의 공명성 있는 감동적인 글을 통해 집단 성찰을 촉진하기도 한다.