대학의 교원 양성 과정에서 세 가지 측면에서 개선․충실을 기할 필요가 있고, 도덕 교육 커리큘럼의 개선과 이수 단위수의 증가를 검토할 필요가 있다.
또한, 대학의 교원 양성 과정에서 도덕은 인간을 깊이 이해하고 교원으로서의 지도력을 익히기 위해, 이론면, 실천면, 현장 경험면의 세 가지 측면에서 개선․충실을 기할 필요가 있고, 현재 초중학교에서는「도덕 지도법」2단위, 고등학교에서는 이수가 필수가 아닌 상황으로 되어 있는 기준을 고쳐, 도덕 교육을 전문적으로 배울 수 있도록 커리큘럼의 개선과 이수 단위수의 증가를 검토할 필요가 있다는 의견이 있었다. 아울러, 각 대학에서 도덕 교육지도에 관련되는 교원 양성을 위해서도, 대학에서의 도덕 교육과 관련되는 교육 연구 조직의 개선․충실을 위한 적극적인 방안이 기대된다.