관광전문인력 교육기관 및 교육과정 평가는 교육과정의 개선을 위해 필요하며, 프로그램 실시에 대한 책무성을 확보하는데 중요한 영향을 미친다. 대표적인 의사결정평가모형 중 하나는 CIPP 평가 모형이다.
관광전문인력 교육기관 및 교육과정 평가는 계획한 목적의 달성과 더불어 교육과정의 개선을 위하여 필요하다. 또한 프로그램의 가치, 성과, 효과를 예측함으로써 프로그램 실시에 대한 의사결정 및 책무성을 확보하는 데 중요한 영향을 미친다(나승일 외, 2005). 국내의 직업교육에 대한 평가를 실시할 때 활용되는 대표적인 의사결정평가모형 중의 하나가 CIPP 평가 모형이다. CIPP 평가 모형은 교육과정의 효과성을 ‘입증’하는 데 초점을 두는 타 모형과는 달리 교육 과정의 비효율적인 요소를 찾아내어 ‘개선’하는 데에 초점을 두며 의사결정의 기초를 제공한다는 점에서 가장 주목을 받고 있다(정진국, 2000; Stufflebeam & Shinkfield, 2007).