햇빛초등학교 행복맞이학교 운영에는 소규모 학교의 특성을 이용, 응집력 있는 교육공동체를 형성하여 입체 관심 전략, 행복 가족 제도, 나이테 학교공동체, 배움 촉진 등의 유용한 사례를 도출하였다.
햇빛초등학교 교사들이 행복맞이학교를 운영하기 위해 나타내는 역동적 사례의 중심에는 소규모 학교라는 환경적 맥락을 이용하고자 하는 공감대가 자리하고 있었다. 이러한 공감대는 보다 응집력 있는 교육공동체를 형성하고 교육적 방향성을 효과적으로 결정하는 동력이 되었다. 햇빛초등학교 교사들은 자발적인 참여를 통한 상호신뢰와 지원, 그리고 유기적 협력을 바탕으로, 4가지 의미 있는 특징을 표면화할 수 있었다. 즉, ‘입체 관심 전략’을 통한 부적응 및 문제 행동 수정 프로젝트, ‘행복 가족 제도’를 활용한 학교폭력 예방과 올바른 인성 기르기, ‘나이테 학교공동체’를 통한 유기적 협력공동체 구축, ‘배움 촉진’을 위한 또래학습 등의 학습방법의 다양화라는 소규모 학교만이 가진 유용한 사례를 도출할 수 있었다.