본 연구는 현재 교육을 통해 역량을 개발하기 위해서 학교 단위 평가 기능이 강조되고 있기 때문에 학교 수준 학생 평가에 대한 다양한 관련자들의 의견을 수렴해 정책 방향을 수립하는데 정보를 제공하고자 한다.
오늘날 교육을 통해 현대 사회에서 요구되는 지식과 역량을 길러내기 위한 여러가지 방안 중 교수ㆍ학습의 질 관리에 도움을 주고 학생들의 학습 성장과 발달을 지속적으로 진단하기 위해 학교 단위 평가의 기능이 강조되고 있다. 이에 본 연구에서는 학교 수준 학생평가에 대해 다양한 분야의 교육관련 이해당사자(교육정책 담당자, 교사, 학생, 학부모, 교육전문가 등)의 의견을 폭넓게 수렴함으로써 학생평가의 정책 방향과 실태를 파악하고, 학생평가에 대해 현장에서 바라보는 인식을 조사하며, 학교 수준 학생평가의 질과 기능을 확대하기 위한 향후 방향에 대해 구체적으로 살펴봄으로써 시사점과 개선점을 도출하고자 한다. 또한, 본 연구를 통해 ‘학습을 위한 평가’가 활성화될 수 있도록 학교수준 학생평가 개선을 위한 정책 방향을 모색하고, UNESCO NEQMAP의 한국 사례로 참여함으로써 해외 유관기관과의 공동 연구를 통해 네트워크를 확대하고 나아가 국가 연구결과의 공유를 통해 참여국의 교육 질 개선을 위한 정책적 방향을 모색하기 위한 정보를 제공하고자 한다.