우리가 안전교육에서 기대하는 평가는 목표의 도달 정도인 '성취도'를 밝히는 것이 전부가 아니기 때문에 안전교육에서의 평가를 좁게 보면 안 된다.
그런데 안전교육에서의 평가를 그렇게 좁게 보아도 괜찮을 것인가? 예를 들어, 일정 수의 학습자들에 대한 화재 대피 교육을 한 후 평가를 해보니 잘 대피하는 학습자와 그렇지 못한 학습자 그리고 보통 수준의 학습자들이 각각 확인 되었다고 하자. 이 경우 위의 좁은 의미의 평가 관점에서 보면 이것으로 평가는 완성된 것이 된다. 왜냐하면 목표에의 도달 정도, 즉, 성취도가 밝혀졌기 때문이다. 그러나 정말 이렇게 평가가 끝나도 될 것인가? 이것이 과연 우리가 안전교육에서 하고자 하는 평가가 맞는가? 아닐 것이다. 우리는 그런 정도의 안전교육 평가 활동을 하는 것이 아님이 분명하다.