D대학은 이제까지 신생 대학의 불리한 위치를 극복하기 위한 노력을 해왔지만 앞으로 필요한 것은 구성원들의 국제화에 대한 자발적인 리더십과 조직문화이다. 이러한 맥락에서 D대학은 지리적, 사회적 환경의 낮은 국제화 수준을 극복하는 것이 요구된다.
한 단계 더 진보된 국제화, 혹은 장기적으로 지속가능한 국제화라는 관점에서 살펴 보았을 때 D대학은 A대학과 마찬가지로 지금까지 총장의 강력한 리더십을 기반으로 이루어 온 성과를 하위 부서와 구성원 개인의 자율적 노력을 촉진하는 방식으로 대체할 필요성이 있다. 지금까지는 전 조직이 신생 대학의 불리한 위치를 극복하자는 일념으로 총장의 리더십 하에 일사분란한 모습을 보여 왔지만 이러한 비상시의 단결력이 언제까지 유지될 수 있을지는 의문이다. 이를 극복하고 국제화가 D대학의 체화된 현실이 되기 위해서는 국제화가 구성원들의 인식, 사고방식, 행동방식으로 스며들어 이들이 자발적으로 국제화를 선도하는 새로운 리더십과 조직문화가 필요하다. 같은 맥락에서 D대학은 대학을 둘러싸고 있는 지리적, 사회적 환경의 낮은 국제화 수준을 극복해야 한다. 이러한 상황은 대다수 지방대들이 처한 공통적인 환경이지만 D대학처럼 대학의 국제화 수준은 최첨단을 향해 달리는데, 대학을 직접적으로 둘러 싼 물리적･사회적 환경의 국제화 수준은 낮을 때 대학은 더 큰 어려움을 겪을 수 있다. 단적인 예로 교수와 학생들은 국내외 여러 지역에서 오지만 직원들은 지역 거주자들이 대다수일 경우 이들이 교수와 학생의 국제화 노력을 제대로 지원하지 못하는 경우도 발생하고, 소재 지역의 낮은 국제화 수준 때문에 유능한 외국인 교원을 안정적으로 유치할 가능성도 떨어진다. 또한 D대학처럼 지방자치단체의 막대한 물적 지원을 받고 있는 상황에서 지역사회의 국제화 수준이 낮을 경우에는 지역사회가 대학 운영에 지역 이기주의적 성격의 영향력을 끼치려 할 수도 있다.