세종시 연구학교를 대상으로 말하기 모바일 앱이 영어 학습에 미치는 긍정적 효과에 대한 연구 분석 결과는 학생의 수업 참여도와 만족도 모두 높은 것으로 나왔다. 이 연구를 일반화 할 수는 없지만 모바일 기기를 활용한 교육의 긍정적인 가능성을 보여주었다.
단위 학교현장에서의 말하기 모바일 앱의 활용사례를 탐색하고자 하는 본 연구는 모바일 프로그램이 영어 학습에 긍정적인 영향을 줄 수 있다는 최근의 선행연구 결과를 이론적 기반으로 한다(김혜숙, 계보경, 길혜지, 전종희, 2013; Kim, 2013; Seo & Choi, 2014). 특히 단위학교 현장인 공교육에서 모바일 기기 활용 유․무에 따른 교육에 미치는 영향의 차이는 김혜숙 외(2013)에서 잘 보여주고 있다. 그들은 모바일 기기 등 스마트 교육 환경을 갖추고 있는 연구학교와 유사한 사회경제적 배경을 가진 대조군 학교를 선정하여 스마트 교육이 수업특성과 학습특성에 미치는 영향을 분석하였다. 분석 결과 스마트 기기 등을 활용한 학생들이 더 집중하고 적극적으로 수업에 참여하는 것으로 나타났고, 수업분위기와 만족도도 높은 것으로 나타났다. 이는 자발적인 참여와 주도적인 학습기회를 보다 많이 제공하는 스마트 기기를 활용한 교수 학습 방법상의 특징을 반영한 것으로 해석 되었다. 세종시의 연구학교를 연구대상으로 한 이들의 연구를 일반화하는 데에는 제한 점이 있으나, 모바일 기기 등을 활용한 스마트 교육이 어느 정도 학교교육에 긍정적인 영향을 미칠 가능성을 시사하였다.