평가의 교수적 기능 강화를 위해 개별 학생용 평가 결과표를 개선하고 성취 수준 및 평가 영역별 상세 정보를 제공하여 학업성취도 평가결과의 활용도를 제고하려고 하였다.
한편, 평가의 교수적 기능을 강화하기 위해 학업성취도 평가에서는 개별 학생용 평가 결과표를 개선하여 성취 수준 외에 학습상의 장·단점을 제공하기 위한 노력을 기울여 왔다. 이에 따라 2011년부터 성취 수준 내에 개별 학생의 상대적 위치를 표시하여 성취 수준 상세정보와 평가 영역별 상세 정보를 제공함으로써 학업성취도 평가 결과의 활용도를 제고하고자 하였다. 또한 2011년부터 학교의 학업성취 현황 지표(status index)로서 성취 수준뿐만 아니라 학교의 노력에 의한 향상 정보(Ray, 2006)도 제공할 수 있는 측정학적 기반을 마련하여 학교교육의 성과를 진단할 수 있는 학력 지표를 공시할 수 있도록 지원해 왔다(김경희 외, 2013b, 2013c).