사회경제문화자본 수준이 학업성취도를 설명하는 모형 1,2,3이 있다. (표2 참고) 여러 자료중 신뢰하기 어려운 지표를 제외 하면 가구소득과 부모교육 수준(모형2)이 학업성취도 설명에 적합하다.
토론자로서 이러한 종류의 연구를 향후에 좀 더 의미 있게 발전시키기 위해서 논의할 필요가 있는 부분을 제시한다. 첫째, 가정의 사회경제문화자본수준이 학업성취도를 설명하는 정도는 모형 1(가구소득) 8.3%, 모형 2(가구소득 + 부모교육수준) 16.7%, 모형 3(가구소득 + 부모교육수준 + 사회문화자본) 18.3%이다(<표 2> 참고). 사회문화자본의 설명력이 극히 미비한 것으로 나타나는데, 이것은 사회문화자본의 구성 요인의 문제로 보인다. 양부모가정, 자택소유, 자가용소유, 교양전문서적 100권 이상 소유, 친인척 중 의사판검사변호사 등의 변수가 사회문화자본으로 측정되었다. 사회문화자본을 측정하는 변수가 적절한 지 재검토할 필요가 있다. 자택소유, 자가용소유 등은 가구소득과 밀접히 연관된 것으로 보이며 사회문화자본으로 보기 어렵다. 친인척 중 의사판검사변호사의 존재여부에 대해서 분석대상의 19%가 긍정적으로 응답한 것으로 되어 있는데 (<표 1> 참고), 친인척의 범위가 너무 넓게 선정된 것으로 보이며, 신뢰하기 어려운 지표로 보인다. 사회경제문화자본의 측정은 가구소득과 부모교육수준으로 충분해 보인다.