사립유치원과 어린이집 교사 선발에까지 임용고시를 적용하는 것은 지원자들의 부담, 시험을 위한 추가예산 , 추후 인력배치 등의 어려움이 있습니다. 임용고시는 교육과정의 이해/암기에 도움이 된다고 생각하는데, 학부모들은 인식조사에서 공립유치원 교사의 교수방법에 대한 기대감을 가지고 있습니다. 그러므로, 교사에게 중요한 실천적 역량의 향상을 위한 지원/환경 정비가 더 필요하다고 생각합니다.
그러나 임용고시를 사립유치원과 어린이집 교사 선발에 일괄적으로 적용하는 안은 현실적으로 무리가 있다고 봅니다. 사립유치원과 어린이집 지원자까지 임용시험을 치루기 위해서는 국가에서도 감독관과 시험장소 선정 등 추가적인 예산을 필요로 할 것입니다. 사립유치원이나 어린이집 취업 지원자 역시 시험을 준비하기 위해 개인적으로 상당한 시간을 들여 학업을 이어나가야 합니다. 이 과정에서 학원수강이나 동영상 강의를 듣는 등 추가적인 비용을 부담하게 될 것입니다. 또한 공립과 동일한 임용고시를 시행한다면 사립유치원이나 어린이집보다 공립유치원으로 지망자가 몰릴 가능성이 매우 높습니다. 따라서 이 제도를 도입했을 때 사립유치원과 어린이집에 적절하게 인력이 배치될 수 있을지 의문이 듭니다. 인식조사에서 학부모는 임용고시를 통해 선별된 공립유치원 교사에게 교수방법에 대한 기대감을 가지고 있는 것으로 나타났습니다. 하지만 임용고시는 교수 방법을 향상시키기보다는 일정기간 집중적인 학습으로 국가 수준 교육과정을 이해하고 기억하는데 좀 더 도움이 된다고 생각합니다. 임용고시를 치루지 않는 사립유치원의 교사도 임용된 이후에 정기적이고 지속적인 연수를 통해 국가수준 교육과정인 누리과정의 내용을 알고 이해하는데 큰 어려움이 없습니다. 교사에게 중요한 것은 교육과정에 대한 이해를 바탕으로 유아의 발달에 적합하게 적용할 수 있는 실천적 역량의 향상이므로 이 부분을 지원해 줄 수 있는 제반 환경의 정비가 더 필요하다고 생각합니다.