학교폭력 피해를 경험할수록 자아탄력성에 부정적인 영향을 준다. 자아탄력성 연구는 피해학생을 대상으로 하는데, 피해학생이 또 다른 가해학생이 되는 것으로 볼 때, 자아탄력성을 가해학생의 심리/사회적 특성으로 포함해야 할 것이다. 
자아탄력성은 박재연과 이은희와 김남숙 등의 기존 연구에서 독립변인으로 설명하고 있었으나, 김옥귀 김재엽 외 등 최근의 연구에서는 매개 변인이나 조절변인으로 설명되었다. 자아탄력성은 조절변인으로 사용한 연구들은 자아탄력성이 스트레스 상황에서 위기요인의 영향력을 조절해주어 그 영향력이 차별적으로 나타난다는 점을 강조한다. 즉, 동일한 학교폭력 피해를 경험했다고 할지라도 모두 부정적 영향을 받지 않기 때문에, 탄력성은 학교폭력 피해로 인한 부정적 결과를 어느 정도 조절할 수 있는 변인으로 인정되고 있는 것이다. 이은희와 손정민은 학교폭력피해 청소년의 정신건강과 탄력성과의 관련성을 연구하였는데, 자아탄력성이 학교폭력 피해의 영향을 상쇄시켜주는 것으로 분석했다. 학교폭력피해와 탄력성과의 관계를 본 기존 연구에서도 폭력 피해를 많이 경험할수록 자아탄력성에 부정적 영향을 주는 것으로 나타났다. 이와 같이 자아탄력성 연구는 가해학생보다는 피해학생을 대상으로 하는데, 피해학생이 또 다른 가해학생이 되는 현실에 비추어 볼 때, 자아탄력성을 가해학생의 심리 ․ 사회적 특성으로 포함하는 것은 꼭 필요하다고 볼 수 있다.