독립요인은 학교생활 요인, 학교현황 요인이 포함되었으며, 조사 항목은 전문가 회의를 통해 검토되었다. 설문지는 4가지로 분류해 조사했으며, 교육환경을 파악하기 위하여 설계되었다. 
독립요인은 학생수준에서 학생들의 학교생활과 관련된 요인을, 학교수준에서는 학 교현황과 관련된 요인이 포함되었다. 한국교육고용패널조사Ⅱ에서 사용된 문항은 항 목별로 재구성한 후 총 7회에 걸쳐 관련 전문가와 전문가 회의를 통해 검토되었다.  각 설문지는 설문대상에 따라 학생, 가구, 담임, 학교행정가 설문지로 분류되어 조사 되었으며, 학생 설문지는 개인특성을, 가구 설문지는 가정에 대한 조사를, 담임 설문 지는 학생에 대한 학습 태도 등을, 학교행정가 설문지는 학교의 교육환경을 파악하기 위하여 설계되었다(유한구, 채창균, 류지영, 2015). 본 연구에서는 학생의 개인특성과 학교의 교육환경을 살펴보고자 한국교육고용패널조사Ⅱ의 학생 및 학교행정가 대상의 설문 문항을 이용하였다.