인성교육에서 이론적인 이해는 기본조건이지만, 향후에는 이와 함께 실천적 교육역량도 강화할 필요가 있으며, 다양한 내용과 실제들을 교육과정속에서 접해 볼 필요가 있다.
셋째, 인성교육과 관련된 교과목의 내용을 보면, 아동의 발달이론, 아동 심리, 도덕성 발달 등 대부분 이론적인 내용으로 구성되고 있음을 알 수 있다. 인성교육에서 이론적인 이해는 다양한 상황에서 인성교육을 할 수 있는 기본 조건이다. 그러나 향후에는 이와 함께 다양한 대상과 지도 상황에서 어떤 내용과 방법으로 학생들을 지도할 것인지에 대한 실천적 교육역량도 강화할 필요가 있다. 예컨대 교과 속에서 어떻게 인성교육을 연계하여 가르칠 것인지, 혹은 학교행사나 학급운영과 같은 학교생활 속에서 인성교육을 어떻게 할 것인지 등에 대한 다양한 내용과 실제들을 교육과정 속에서 접해 볼 필요가 있다.