2015 개정 영어과 교육 과정이 발표되면서 현장 적용 제고를 위한 방안이 필요하며 초․중학교 학생들이 목표를 달성했는지와 단위 학교에서 평가 방안이 필요하다. 
2015 개정 영어과 교육 과정(제2015-74호[별책 14])이 고시(2015.9.23.)됨에 따라 학교 현장 적용을 제고하기 위한 지원 방안 마련이 필요하게 되었다. 초․중등학교 학생들이 새로운 영어과 교육 과정의 궁극적인 목표에 도달했는지를 판단할 수 있는 기준 개발이 필요하며, 단위학교의 수업에서 평가 활동이 원활히 이루어질 수 있는 평가 방안이 마련되어야 한다. 본 연구에서는 2015 영어과 교육 과정이 학교 현장의 교수 학습 및 평가 상황에서 잘 적용되도록 교육 과정 성취 기준에 따른 평가 준거 성취 기준, 평가 기준, 영역별 성취 수준 및 예시 평가 도구를 개발하였다.