단위대학들은 소속 학생의 역량을 주기적으로 평가하고 결과를 통해 서비스를 개선할 필요가 있다. 개별 대학 내에서 학생 역량에 대한 체계적인 시스템이 구축될 때 학생 맞춤 지원이 가능해지고 데이터에 기반해 학생 지원 프로그램 개발과 운영도 가능해질 것이다.
일곱째, 단위대학들은 소속 학생의 역량을 주기적으로 평가하고, 그 결과를 활용하여 학사운영과 학생 서비스를 개선할 필요가 있다. 학부교육선도대학사업, 대학교육역량강 화 사업 등이 실시되면서 각 대학의 인재상에 따른 학생 역량을 개발하고, 이를 교육과정 구성과의 연계를 시도하는 대학들이 늘어나고 있지만, 본 연구과 같이 대학생의 역량을 종합적으로 분석한 사례는 거의 없는 편이다. 역량 분석을 하는 경우에도 대부분 직업기 초역량에 편중되고, 신체건강, 학업역량, 대인관계 역량 등과 같이 대학생이 학생으로서, 그리고 예비사회인으로서 갖추어야 할 역량들을 종합적으로 평가하는 사례는 거의 없는 실정이다. 그러나 본 연구 결과가 보여주듯이 우리나라 대학생 대다수가 균형적으로 역량 을 갖추고 있지 못한 문제가 있다. 연구에 참여한 대학생들은 평균적으로 대인관계역량은 높은 반면에, 자기관리역량은 현저히 낮은 편이었다. 이러한 점을 고려할 때 단위 대학 차 원에서도 재학생들의 역량을 종합적으로 분석 평가하고, 부족한 역량을 보완하기 위한 정 책과 프로그램을 개발할 필요가 있다. 개별 대학내에서 학생 역량에 대한 체계적인 평가 시스템이 구축될 때 학생별 맞춤형 지원도 가능해지고, 더 나아가 데이터에 기반한 학생 지원 프로그램 개발과 운영도 가능해질 것이다.