보통교과의 비율이 점점 줄어들고, 학교에서 자율과정을 전문교과 중심으로 편성해 보통교과의 시수가 필수로 지정된 비율보다 낮다. 따라서 보통교과 교사들은 최소한의 이수단위로 인해 수업시수가 부족하여 교육과정을 진행하는 게 힘들다고 한다.
2007 교육과정에서 전문교과와 보통교과의 단위 수가 80대 80으로 동일했으나 그 후 감소하여 2015년 개정 교육과정에서 보통교과는 최소 단위가 66단위, 전문교과는 86단위로 정해졌다. 여기에 추가로 학교가 자율적으로 결정할 수 있는 자율과정의 단위가 28인데, 많은 학교들이 자율과정을 전문교과로 운영하고 있어서 보통교과의 비율은 갈수록 줄어들고 있다. <표 3-2-2>에서 보듯이 교육과정총론에서 제시하고 있는 보통교과 최소 이수 단위 66단위와 전문교과 86 단위를 비율로 표시하면 4.3: 5.7이지만, 학교에서 자율과정을 전문교과 위주로 편성했기 때문에 보통교과의 시수는 필수로 지정한 비율보다 더 낮게 나타나고 있다. 보통교과 교사들은 최소한의 이수단위만이 허용된 상황에서 일반고와 동일한 교육과정이 적용되고 있으며, 수업시수가 부족하여 교육과정 운영에 어려움이 있다고 말했다(임언․임해경․길혜지, 2019).