학교가 진정으로 유기적 협력을 추구하는 공동체 모습으로 나아가기 위해서는 학부모의 적극적 참여가 필수적인데, 햇빛초등학교 교사들은 학부모들을 학교에 적극적으로 동참시키기 위해 퀴즈대회와 경품을 제공하고, 학부모 참여 수업형태로 체육대회의 방법은 변경하는 등 노력을 병행했고, 이를 통해 공동체 의식을 형성할 수 있었다.
또한 학교공동체가 진정으로 유기적 협력을 추구하는 공동체의 모습으로 나아가기 위해서는 학부모 의 적극적인 참여가 필수적이다. 이에, 햇빛초등학교 교사들은 학부모를 학교에 적극 동참시키기 위해 학교의 문턱을 낮추는 노력을 병행하였다. 이것은 테두리 없는 교육을 구현하기 위한 햇빛초등학교 교사들의 노력이라 할 수 있다. 3월 초 열리는 교육과정 설명회에 많은 학부모들이 참여하고 학교에 관 심을 가지도록 하기 위한 전략으로 학교교육활동과 관련한 퀴즈 대회를 열어 경품을 제공하기도 하였다. 5월의 어린이날 기념 교육 활동은 기존의 체육대회 방법을 바꾸어 ‘학부모 참여 수업 형태’로 진행함으로써 학부모 참여율을 높이기도 하였다. 그러나 교사들은 일회성 행사로 일시적인 참여를 유도하는 활동보다는 지속적으로 학부모를 학교에 참여시킬 수 있는 방법이 필요하다는 인식에서 책 읽어주는 ‘이야기 어머니’를 추진하게 되었다. 매주 목요일 아침 독서시간을 활용하여 각 반별로 그림책을 읽 어주는 어머니를 투입하여 아이들과 특별한 상호작용을 할 수 있는 기회를 부여한 것이다. 아이들에게 는 선생님이 아닌 친숙한 어머니들을 활용함으로써 기존과는 다른 분위기에서 책을 함께 읽을 수 있는 독서 분위기를 촉진하고, 어머니들에게는 평소 아이들에게 읽어주는 그림책을 대상과 장소를 보다 확장하여 읽어줌으로써 학교와 더욱 친숙해지고 학교에 기여할 수 있다는 공동체의식을 형성할 수 있었다. 이 활동은 교육청의 학부모지원사업의 도움으로 더욱 활성화될 수 있었다. 아이들이 좋아하는 책을 구입하고 책 읽기와 연계하여 할 수 있는 활동과 관련된 준비물을 구입하는데 예산을 활용하였다. 이로 인해 목요일을 기다리는 아이들은 점점 많아졌다. 이러한 기다림은 어머니들의 마음에도 자리하고 있었다.