조작형 자료화는 중등 디지털 교과서 과학1의 116~117쪽에 제시됐다. 자동차 사진, 과학 탐구활동 같은 조작형 자료를 통해 내용을 구성한 예시는 중등 과학1의 173, 177, 238, 261쪽에도 있다.
셋째, 초등학교 디지털교과서 사회의 우수 사례로 제시했던 조작형 자료화가 중학교 디지털교과서 과학 1(B 출판사)의 116～117쪽에서 제시되고 있다. 116쪽에서는 장난감 자동차의 위치를 0.5초 간격으로 찍은 사진을 통해 학습자가 시간에 따른 이동 거리를 조사하는 활동을 제시하였다. 학습자는 시간에 따른 이동 거리를 조사하여 답을 입력할 수 있으며, 더 나아가 이를 그래프로 변환할 수 있는 활동을 할 수 있다. 117쪽에서는 학습자가 고속 열차와 자동차의 속력을 입력하면 입력한 속력에 맞추어 각 교통수단이 동일한 거리를 움직이는 데 소요되는 시간을 확인할 수 있도록 과학 탐구활동을 설계하였다. 이처럼 조작형 자료화를 통해 학습 활동을 유의미하게 구성한 사례는 중학교 디지털교과서 과학 1의 173, 177, 238, 261쪽에서도 발견된다.