학교는 학생들이 빠르게 변화하는 직업세계에 적응할 수 있도록 직업현장에서 필요한 내용을 교육해야 한다. 학생들의 현장실습, 주문식 교육 등은 이러한 노력의 일환이다. 현장성 제고를 위한  긴밀한 산합협력 체계 구축과 이를 위한 제도적 지원이 요구된다.
셋째, 현장성의 제고이다. 직업현장에서 필요한 내용을 교육받아야 직무를 잘 수행할 수 있다. 특히 과학기술의 발달로 직업의 세계는 빨리 변화하기 때문에 직업교육기관은 그 상황과 동향을 교육과정 및 방법에 반영해야 한다. 학교는 학생들이 졸업 후 학교를 떠나 직업 세계로의 이행(School-to-Work Transition)이 잘 이루어지도록 해야 한다. 이를 위 해서는 학교 교육과정에 직업현장에서 수행되는 내용이 잘 반영되어야 한다. 이러한 목적으로 산업계 인사의 초청 특강이나 산학 겸임 교사제, 학교 교수 및 교사의 산업체 연수, 학생들의 현장실습, 주문식 교육, 교육과정 개발 시 직무분석 기법 사용, 일-학습 병행제, 국가 직무능력표준(National Competency Standards: NCS) 등이 실시되고 있다. 이러한 현장 성을 제고하기 위해 직업교육에서는 학교와 산업계 사이의 더욱 긴밀한 산학협력 체제가 확립되어야 하고 이를 위한 제 도적인 지원이 이루어져야 한다.