대학입학에 사회적 에너지를 지나치게 쏟다보니 정작 대학에 다니는 동안은 실력을 향상시키지 못하고 있다. 하루 평균 학습시간 조사 결과, 대학생들의 평균 학습시간이 초중등교육 단계보다 낮은 이유는 학습에 집중했을 때 기대되는 이익이 적기 때문일 것이다.  
이러한 불안과 혼란은 미래의 이름으로 우리에게 와 있다. 시대전환의 시기에 한국 대학 교육의 핵심문제는 무엇일까? 그것은 다름 아니라 입학에 사회적 에너지를 지나치게 쏟아 붓다 보니 대학에 다니는 동안 학생들의 실력을 향상시키는 데 성공하고 있지 못하는 점이 라 할 수 있다. 2013년 성인을 대상으로 한 역량 평가 자료인 OECD PIAAC 조사 결과를 보면 한국의 20～24세 연령 계층 중 고등교육 기관에 재학하고 있거나 졸업한 사람을 대상으로 할 경우 언어와 수리 능력이 OECD 국가들 중 중위권 수준에 머물고 있다. 2000년부터 만 15세 청소년을 대상으로 한 PISA 결과가 최근까지 최상위 수준을 보여 온 것과는 대조적인 모습이다. 대학진학에 따른 성적 향상도가 한국은 OECD 국가들 중 가장 최하위 수준이다. 2014년 통계청 생활시간 조사에서 하루 평균 학습시간이 초등학생 5시간 20분, 중 학생 6시간 41분, 고등학생 7시간 34분인 데 반해 대학생은 3시간 54분에 불과했다는 사실에 기초해 보면 이해가 갈 수 있는 결과다. 아마도 대학생들의 평균 학습시간이 초중등교육 단계보다 이처럼 낮은 이유는 학습에 집중했을 때 기대되는 이익이 적기 때문일 수 있다.