여학생보다 남학생이, 성적이 좋을수록, 인간관계에 자신이 있을수록, 인간관계를 중요하게 여길수록 대학생활 적응도가 높게 나타났다. 또한, 모형에 학교특성변수와 사회자본을 투입하자 각각 설명력이 증가하였다.
또한 개인특성 변인 중에는 남학생이 여학생보다 대학생활에 더 잘 적응하는 것으로 나타났는데, 이는 선행연구들에서 남학생이 여학생보다 중도 탈락할 위험이 높다는 것과는 다소 상반된 결과이지만, 대학생활 적응과 중도탈락을 동일한 개념으로는 볼 수 없다는 점을 감안할 필요가 있다. 또한 학점이 높을수록, 인간관계에 대한 자신감이 높을수록, 생애목표에서 인간관계를 중시할수록 대학생활에 더 잘 적응하는 것으로 나타났다. 개인 특성변수를 통해 15.8% 설명하던 모형이 학교특성변수를 추가함으로써 29.8%까지 설명력이 증가함으로써 학교특성 변인이 대학생활 적응에 대한 설명력을 증가시켰음을 알 수 있다. 또한, 독립변수인 사회자본을 투입 하였을 때는 33.4%로, 모형의 설명력이 3.8% 증가하였다.