‘영 유아 언어, 인지, 사회 정서 발달 평가도구’는 만 2~5세 영유아를 교사 관찰을 통해 전 발달영역에 걸쳐 평가할 수 있는 평가도구이다. 전국 영유아 인구분포 비율에 기초하여 표준화하였기에 비교적 높은 신뢰도와 타당도를 보여준다.
‘영 유아 언어, 인지, 사회 정서 발달 평가도구’는 만 2~5세 영유아를 전 발달영역에 걸쳐 평가할 수 있는 교사 관찰에 기초한 평가도구이다(이종숙 신은수 박은혜 외, 2009:273). 교사용 지침서 1권, 사전 진단 평가 문항, 발달 평가도구 기록지 연령별 3장(관찰형, 단서 제시형, 과제 제시형), 과제 자료 11종으로 구성하여 다양한 방법을 통한 평가를 하며, 교사가 교실상황에서 영 유아의 언어, 인지, 사회 정서 발달을 행동과 언어를 중심으로 체계적으로 관찰하고 부족한 부분을 단서를 제시하여 평가할 수 있도록 구성하였다(이종숙 신은수 박은혜외, 2009:285). 전국 유치원과 어린이집에서 영유아 인구분포 비율에 기초하여 표집한 1,189명의 유아를 대상으로 표준화하여 연령별 영역별 규준을 원점수와 표준점수로 제시하였고, 비교적 양호한 신뢰도와 타당도를 검증하였다.