1모둠 관찰 교사는 아이들이 처음에는 문제풀이를 어려워 했지만 교사가 반복을 통해 문제 이해를 도와주었고 아이들이 서로 도우며 문제풀이를 했다고 말했다.
1모둠 관찰 교사:　저 1모둠 봤는데요... 일단 처음에 그 모둠활동을... 처음에 문제를 딱 푸는데 아이들이 쉽게 이렇게 딱 접근을 못하고 굉장히 오랫동안... 이 문제 읽는데도 한참이 걸리더라구요. 특히 일현이하고 은혜같은 경우는 문제를 좀 쉽게 파악을 못해갖고 한참동안 망설이면서, 문제 읽는데도 한참 걸리는 걸 봤고 근데 어쨌든 수학 문제도 일단 문제 내용 파악이 잘돼야 되잖아요. 그래서 이거를 정확하게 두 번씩 읽는 걸 계속해서 선생님이 반복해서 강조하는거 참 좋았던 것 같아요. 그리고 또 마무리로 문제 자체가 이해가 안돼 가지고 애들이 굉장히 힘들어하는 경우가 많잖아요. 그래도 수학도 정말 문제가 독해가 돼야지... 그런 작은 습관을 선생님이 굉장히 강조하시고, 또 시키고 또 시키고 하는 그런 것들이 참 괜찮았던 것 같고. 그 민석이, 일현이, 승민이, 얘네는 보니까 평상시 어떤지 모르겠지만 오늘 활동하는 모습 보니까 민석이가 일현이를 옆에서 많이 도와주고... 그 다음에 승민이가 많이 도와주고 문제 풀 때 항상 옆에서 이렇게 설명을 죽 해주더라구요. 그래서 은혜같은 경우는 굉장히 단순한 문제도, 푸는데 이렇게 빨리빨리 안돼서 그럼에도 불구하고 승민이가 옆에서 이렇게 좀 기다려주면서 차분히 기다려주면서 은혜가 스스로 풀 수 있게 도와주는 모습이 괜찮았어요. (생략)