학습장애와 발달지체장애를 가진 아이들이 학교활동에서 배제되어 왔고, 학교측이 다른 학생들을 방해할 것이라는 생각에 그것을 묵인해왔다. 이에 부모의 진정으로 심의결과, 해당 학교는 사과와 함께 장애 평등 프로그램에 참여하라는 시정 명령을 받았다.  
학습장애와 발달지체장애를 가진 진정인의 아들은 일반학교에 다니고 있으나, 크리스마스 연극, 조회, 수학여행 등과 같은 학교활동의 많은 영역에서 배제되어 왔고, 학교 측은 그러한 학교활동이 해당 장애학생에게 아무런 도움이 안 될 뿐 아니라, 그 학생이 다른 학생들을 방해할 것이라고 생각하여 왔다. 이 사건은 장애학생들이 때때로 일반학교에서 완전 참여를 하지 못하고 배제되고 있는 사실을 잘 보여주는데, 행동장애로 인하여 특정한 활동으로부터 일시적 배제가 생길 수 있다는 것은 정당한 근거가 될 수 있지만, 그러한 조치가 장애를 가졌다는 이유로 상황적 고려없이 일괄적으로 배제하는 것으로 오도되어서는 안 된다. 심의 결과, 진정인과 진정인의 아들은 학교로부터 사과를 받았으며, 해당 학교는 장애학생들에 대한 학교 정책을 바꾸고 관련 직원을 채용해야 한다는 시정 명령을 받았다. 또한 학교 책임자 및 직원들은 장애 평등 훈련 프로그램에 참여해야 한다는 명령을 받았다.