유아기에 기복이 심하고 불안정하던 감정과 정서가 학령기에 들어서면 점차 완화되면서 안정적으로 변화하며 자신들의 행동에 대해 감정적 측면을 의식하기도 한다.
유아기에 울다가 웃다가 하는 등 들쑥날쑥 불안정하던 감정과 정서의 변화가 학령기에 들어서면 어느 정도 가라앉으면서 정서적으로 더욱 안정되어 가고 자신들의 행동에 대해 그 감정적 측면을 의식하기도 한다. 또한 이 시기의 아동들은, 특히 저학년 때의 경우, 자기 울타리 속에 갇혀 살고 있다 해도 과언이 아닐 만큼 세상을 자기 중심으로 바라본다. 따라서 자신들의 감정이 전적으로 받아들여지기를 바라는 경향이 강하다. 화가 나 있거나 울고 있을 때 아무도 돌아보지 않으면 심하게 토라지거나 거칠게 항의하는 경우가 바로 이 때문이다. 저학년 때는 자기중심성이 아직 많이 남아 있어서 나의 감정과 정서에 타인들도 반응하고 공감해 줄 것으로 인식하는 것이다. 이와 같은 자기중심성은 고학년 때도 어느 정도 남아 있게 된다.