충북 보은군 보덕중은 지난해부터 방과 후 활동에 ICT를 활용한 ‘스마트 멘토링’을 운영하고 있다. ‘포토잉글리쉬’,  ‘스마트과학교육’, ‘SayLouder’, ‘스마트보건’ 등의 교육과정과 온라인 활동 등으로 학습을 돕고 있다. 배협 방과후학교 기획부장 교사는 자기주도적 학습과 양방향 소통을 스마트 멘토링의 긍정적 요소로 꼽으며, ICT에 대한 교사들의 이해와 학습 콘텐츠 확보의 중요성을 강조했다.
충북 보은군 보덕중은 ICT활용 방과 후 활동인 ‘스마트 멘토링’이 인기다. 지난해 스마트기기 촬영/편집 틀을 이용한 영어교육 ‘포토잉글리쉬’, 스마트앱 등의 콘텐츠를 이용한 천체교육 ‘스마트과학교육’, 특수학급 학생 대상 기초영어교육 ‘SayLouder’, 정보통신윤리교육인 ‘스마트보건’ 등 총 7개의 맞춤과정이 첫 선을 보인 후, 올해도 개설을 준비 중이다. 교내 스마트 동아리 교사들은 오프라인 멘토 역할을 자처하고 있다. 전교생 55명에 불과한 농촌학교지만, 학습 열기만은 여느 지역 못지않은 이유다. 특히, 스마트보건 프로그램은 학생동아리 ‘사이버 향기’에서 적극 참여했다. 온라인 게임 등을 지양하는 학생 중심의 스마트앱을 소개하는 한편, 스마트폰 중독 예방 캠페인을 함께 전개해 나갔다. 올해는 동아리 활동에 ICT 적용을 확대, 그 효과를 톡톡히 보고 있다. 사이버 향기와 더불어, 스마트방송국에서는 실시간으로 학생들의 신청곡을 온라인으로 받아 점심시간 음악방송을 진행하고, 발명동아리에서는 온라인을 통해 결과물을 공유하는 등 사이버 활동이 활발하다. 2학년 김상원 군은 “지난해 스마트 멘토링 수업에도 참여하고, 학교 수업을 편집해 온라인 카페에 올리는 등의 활동을 했다.”며 “스마트 기기를 다루면서 컴퓨터 공학자의 꿈도 꾸게됐다."고 자랑한다. 배협 방과후학교기획부장교사는 “학생들이 즐거워하면서 교육활동에도 적극적으로 참여하는 한편, 자기주도학습력도 높아졌다. 교사에 의해 일방적 교육을 진행하기보다 학생 스스로 활용방안을 찾아보는 활동”이라고 설명한다. 다만, “ICT는 도구에 불과하다.”며 “학습콘텐츠 확보와 교사들의 스마트기기 활동 기술에 대한 이해는 필수”라고 덧붙였다.