교사들에게 직업교육에 대해 평가할것을 요청했는데 설문 결과 산학일체형 도제사업과 현장실습 등이 미래지향성이 없는 것으로 인식하고 있으며 특성화고를 늘리는것이 미래지향성이 높다고 인식했고 특성화고와 마이스터고 취업역량 강화 역시 미래지향적이라고 판단했다.
워크숍 참가 후 한 달이 지난 다음 교사들에게 현재의 직업교육 정책에 대해서 평가할 것을 설문으로 요청했다. 설문 결과를 보면, 교사들은 산학일체형 도제사업과 NCS 기반 교육과정 운영, 산업체 현장 실습이 미래지향성이 없는 것으로 인식하고 있었다. 반면에 특성화고등학교 수를 늘리는 비중 확대 정책에 대해서 미래지향성이 높다고 인식하고 있었다. 교사들이 미래 워크숍 동안에 미래 직업교육의 내용으로 인문적 소양과 직업기초능력을 강조한 것은 현재의 직업교육이 구체적인 기술교육에 치우쳐 있기 때문에 이를 보정하기 위하여 강조했을 뿐, 직업교육의 규모를 축소하는 것으로 연결시키지는 않고 있었다. 또한 특성화고등학교와 마이스터고등학교의 취업역량강화 사업 역시 학생들의 미래에 도움이 되고 미래지향적이라고 판단하고 있었다. 교사들이 인식하기에 가장 개선이 필요한 정책은 NCS 기반 교육 과정이고, 그 다음으로 산학일체형 도제학교, 산업체 현장실습으로 평가되었다.