학생부 종합전형의 평가요소에 ‘스펙 쌓기’가 많은데, 만약 사교육이 당락에 큰 영향을 준다면 정부의 입시정책이 오히려 역효과를 낸 것이 아니냐는 지적이다.
물론 정부는 최근 몇 년간 입시가 단순해졌다고 말한다. 실제 2013학년도 3,189개 이르렀던 4년제 대학 입시안은 2014학년도 1,454개, 2015학년도 892개로 줄었다.(한국대학교육협의회 자료) 하지만 내용을 따져보면 꼭 그렇지만은 않다. 요즘 대학입시의 특징은 ‘학생부 종합전형’이 대폭 늘어난 것인데, 이 전형의 평가요소에 소위 ‘스펙 쌓기’가 많다는 것이다. 사교육을 얼마나 잘 받았느냐가 합격 여부에 영향을 준다면 정부 의도와도 달리 입시정책이 거꾸로 바뀐 것 아니냐는 지적이다. 입시정책은 다른 교육정책에 미치는 영향도 매우 크다. 그래서 안정적인 입시, 그러면서도 사회적 통합 메시지를 주는 정책을 이끌어가야 한다.