초등학생 스마트폰 활용 모습을 통해 교사들에게 교육적으로 활용할 수 있는 전략을 제시하여 교육적 도구로 활용될 수 있게 할 필요가 있다. 
앞서 밝혀진 초등학생들의 일상생활 속 스마트폰 활용 모습을 바탕으로 학교교육과정 운영과 수업 설계에 반영할 수 있는 방안들에 대해 집중적으로 살펴보고자 한다. 앞에서 밝혀진 초등학생들의 스마트폰 활용 모습을 통해 교육과정 개발자와 교사들에게 교육적으로 활용할 수 있는 구체적인 방법과 전략을 제시함으로써 스마트폰이 효과적인 교육적 도구로 활용될 수 있는 유용한 매체임을 인식시키고 교육적 활용 가능성에 대해 다각도로 모색할 필요가 있다. 더불어, 오늘날의 필수품으로 자리 잡은 스마트폰을 단순한 엔터테인먼트 지향품이 아닌 유용한 교육적 도구로 활용할 있음을 인식할 필요가 있다.