연구자는 참여 관찰을 통해 중요 사건을 기록하고 이후 현장 일지를 완성했다. 사전에 동의를 얻어 회의나 소모임 활동을 녹음했고 전사한 녹음 자료를 현장 일지에 추가했다. 참여 관찰을 통해 행사 관련 자료, 프로그램 팸플릿, 프로그램 자료, 활동사진 등을 확보했다.
연구자는 참여 관찰을 하면서 중요 사건을 기록하였고 참여 관찰을 한 후, 현장 일지를 완성하였다. 회의나 소모임 활동은 사전에 동의를 얻어 녹음하였으며 녹음한 자료를 전사하여 현장 일지에 추가하였다. 참여 관찰을 통해 확보한 자료는 행사 관련 자료, 프로그램 팸플릿, 프로그램 자료, 활동사진 등이다. 관찰 내용은 작은도서관 행사와 프로그램 위주의 일상적인 학습 활동이 주를 이루었다. 초기에는 V작은도서관을 집중적으로 참여 관찰하려고 계획하였으나 특별한 문제 상황이나 사건은 일어나지 않았기 때문에 참여 관찰의 범위를 H도서관, Y가족도서관으로 확대하였다. V작은도서관은 연구자가 최초로 참여 관찰을 시작한 곳이다. V작은도서관에서는 여름 방학을 맞아 진행된 어린이 대상 프로그램들 위주로 관찰하게 되었다. 무인도 표류기, 다문화 교육과 실습, 어린이 셀프 리더십 등의 프로그램과 ‘엄마랑독서랑’ 학습동아리의 책 읽어 주기 활동, 사전, 사후 활동 및 봉사 활동, 동아리 가족 모임과 마을 축제 등을 참관할 수 있었다. Y가족도서관에서는 진로 상담, 인문학 수업 등을 참여 관찰하였으며 작은도서관 활동을 계기로 만들어진 협동조합 떡카페를 방문하여 카페 활동과 ‘수요 인문학’ 프로그램을 접할 수 있었고 작은도서관과 협업한 사회적 기업도 방문하였다. H도서관에서는 책읽기와 토론 속에서 마을의 문제를 논의하는 인문학 동아리 모임, 작은도서관 운영위원회 회의, 도서관 친구 발대식 등에 참여하였다. 그리고 작은도서관이 한자리에 모이는 도서관 문화 한마당 행사를 참여 관찰하였다.