인문계 패널은 대학진학을 통한 직업 선택의 진로과정을 거치고, 대학 전공은 직업 활동에 있어 능숙한 업무 처리를 가능하게 하기때문에 만족도가 높다. 고교학업은 직업 만족도에 영향을 주지 않지만 자아정체감 형성에는 도움을 준다.
인문계 패널은 대부분 대학진학을 통해 직업으로 이행하는 진로발달 과정을 거친다. 그런데 본 연구모형에 투입된 가정배경, 고교학업, 자아정체감이 직업만족도에 직접적인 효과를 나타내지 못함에도 불구하고 전공일치 정도만 효과를 나타내고 있다. 이 결과는 전공학습이 현재 직업 활동에 익숙하여 직무를 좀 더 능숙하게 처리할 수 있도록 해주기 때문에 직업에 대한 만족도로 연계되었을 것으로 추정된다.  좀 더 추가하여 논의하면 직업만족도에 간접효과를 나타내는 요인은 고교학업으로(<표 7> 참조), 고교학업이 직업만족도에 직접 영향을 미치지는 못하지만 자아정체감이나 전공일치를 매개로 직업만족도에 효과를 나타낼 수 있음을 보여주고 있다. 결과적으로 인문계 패널 모형에서 직업만족도를 확인할 수 있는 경로는 가정배경 →고교학업 →전공일치 →직업만족도인 것을 확인할 수 있다.