평가는 여러 번에 걸쳐 지속적으로 수행되는 계속성과, 학생의 성장 과정에서 학생을 파악하고 지도 방향을 설정하는 종합성의 특징이 있으며, 인간 변산을 줄이는 것을 목적으로 한다. 
평가는 인간에 대한 ‘규정’이 아니라 ‘이해’이다. 한 번에 모든 평가가 이루어지는 것이 아니라 학생을 담당하는 시간의 흐름에 따라 지속적으로 이루어진다는 것을 의미한다. 다시 말해서 평가는 단편적으로 이루어지는 게 아니라 학생들과의 상담 등과 같은 중간 과정을 여러 번에 걸쳐 지속적으로 수행하는 것으로 이를 평가의 계속성이라 한다. 또, 학생의 사회적·정서적 측면을 살필 때 인간의 성격이 아니라 단순하게 학생의 입장에서만 보면 한계가 있다. 학생은 계속적으로 빠르게 성장해가는 과정에 있기 때문에 이를 파악하고 이 학생을 어떻게 지도해야 하는지 살펴보아야 하는데, 이를 평가의 종합성이라 한다. 평가를 통해 인간 변산(human variance)을 줄이려는 것이 바로 평가의 목적이다.