고등학생의 진로개발역량강화에는 개인, 가정, 학교의 환경별 성숙도에 맞춘 진로교육이  필요하다. 
셋째, 환경체계 요인은 진로성숙도에 유의한 영향력이 있음을 확인하였으므로 진로개발역량강화를 위해서는 개인과 가정, 학교 차원에서 상호 연결된 환경을 고려한 진로교육이 필요함을 시사한다. 고등학생들의 진로성숙도에 미치는 상대적 영향력은 유기체, 미시체계, 중간체계 변인으로 확인할 수 있다. 자아정체감> 정교 조직화(학습방법)> 부모관계> 내재적동기(학습동기)> 진로교육활동만족도> 학교시설환경> 교사관계> 담임평가> 동일시조절동기(학습동기)> 친구관계> 담임관계> 수업분위기 순으로 정적 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이와 같이 다양한 변인이 개인특성과 주변 환경의 상호관계에 있으므로 고등학생의 진로성숙도를 환경체계 관점에서 주목 할 필요가 있다.