창의적인 환경이 제공되면, 그 환경 속에서 인간은 스스로 주어진 환경을 재해석 및 재구성해 나가는 과정을 거쳐 창의적인 산물을 도출할 수 있게 된다.
또한 Rhodes(1961)는 창의적 환경을 ‘creative press’로 표현하였다. 이는 인간과 환경 간의 양방향적인 상호작용이 중요함을 표상하는 것이다(박병기･박상범, 2009 재인용). 다시 말해서 인간은 환경의 압력과 자극에 반응하게 되는데, 그것을 수동적으로 받아들이기만 하는 존재가 아니라 주체적으로 재해석하고 재구성할 수 있는 능력을 가지고 능동적으로 상호작용을 하는 존재라는 것이다. 이는 곧 창의적인 환경이 제공되면, 그 환경 속에서 인간은 스스로 주어진 환경을 재해석 및 재구성해 나가는 과정을 거쳐 궁극적으로는 창의적인 산물을 도출할 수 있게 된다는 것을 의미한다고 볼 수 있다. 그 외에도 김혜숙(2004)은 창의적 환경을 학생들의 창의적 수행을 격려하고 지원하거나 억제하고 감소시키는 주변 환경을 의미한다고 보았다.