본 연구는 체험공간 계획기준과 관련된 국내˙외의 사례 및 선행연구를 분석하였다. 이를 토대로 안전체험 교실 공간 조성 시 안전교육과 체험공간 계획 방향을 현실성, 연계성, 효과성, 반복성, 수월성, 특수성의 6가지 특성을 고려하여 설정할 필요가 있음을 제시하였다. 
실제 현장에서 안전체험 교실 공간을 조성하기 위한 계획 방향을 설정할 필요가 있음에 따라 본 연구에서는 체험공간 계획기준과 이에 관한 국내･외 사례를 조사하여 기본 방향을 설정하고자 하였다. 이와 관련한 선행연구의 내용을 종합해 보면, 1) 오감을 통한 엔터테인먼트 체험 또는 상호작용을 통해 지식을 습득하는 교육 체험의 형태가 체험공간의 조성에 합리적일 것이며, 2) 체험자와 교육내용의 상호작용과 함께 각 전시내용 연계를 통한 안전교육 프로그램의 상호작용을 유도하는 스토리텔링 기법의 적용, 3) 학습자들의 만족도를 고려하여 공간연출 및 체험연출 중심의 공간을 구성, 4) 시뮬레이터, 모형, 4D 영상 구성 5) 현실적이고 다양한 체험공간 구성 등 다양성, 특수성, 수월성이 반영된 체험공간을 조성할 필요가 있음을 조사하였다. 이를 토대로 본 연구에서는 안전체험 교실 공간 조성 시 안전교육과 체험공간 계획 방향을 현실성, 연계성, 효과성, 반복성, 수월성, 특수성의 6가지 특성을 고려하여 방향을 설정할 필요가 있음을 제시하였다.