2013 학업중단 청소년패널 1차년도 조사를 일반학생 청소년 집단과 비교 하려는 하면 심리적 특성과 부모의 정서적 지원은 별다른 차이를 보이지 지만 학교 관련 문제 행동에는 학업중단자가 일반학생에 비해 문제점이 유의미한 차이를 보였다. 
지금까지 2013 학업중단 청소년패널 1차년도 조사 자료를 비교 가능한 일반학생 청소년 집단들과 비교하여 살펴보았다. 비교하고자 하는 특성은 응답 청소년들의 개인적 특성과 환경적 특성들로 자아존중감, 자아탄력성, 우울감, 그리고 문제행동경험, 게임중독정도, 부모의 정서적 및 경제적 지원, 교사와의 관계, 친구와의 관계, 학습부적응 등이다. 비교 과정에서의 몇 가지 제한점, 예를 들면 비교 대상의 연령대 또는 조사 시점의 차이 등에도 불구하고, 분석 결과는 매우 흥미로운 논의거리를 제공하고 있다. 먼저 주요 결과들을 요약하자면, 먼저 응답자의 심리적 특성인 자아존중감, 자아탄력성, 그리고 우울감 등은 학업중단 청소년들과 일반학생 청소년들이 의미 있는 차이를 보이지 않는 것으로 나타났다. 다음으로 부모의 정서적 지원 역시 학업중단 청소년과 일반학생 청소년 두 집단에서 의미 있는 차이를 보이지 않았다. 마지막으로, 두 집단에서 통계적으로 유의한 차이를 보이고 있는 요인들은 주로 학교와 문제행동 관련 요인들로 나타났다. 학습부적응, 규정위반경험, 게임중독 등에서 학업중단 청소년들은, 예상했던대로 일반학생 청소년들에 비해 높은 수준의 문제성을 드러냈다.