누리과정 수행을 위해서는 교사 정책과 커리큘럼 정책이 하나의 틀에서 설계되어야 하며, 교사를 양성하고 지원하며 모니터링 및 평가하는 방법, 커리큘럼의 개발과 발전이 정책적으로 함께 진행되어야 한다.
첫째, 누리과정과 같은 국가수준의 공통과정의 수행을 위해서는 교사 정책과 커리큘럼 정책이 하나의 틀에서 설계될 필요가 있다. 교사를 양성하고 재교육을 시키며, 모니터링과 컨설팅을 제공하여 전문성을 신장시키는 일련의 과정은 교육･보육과정의 커리큘럼 수행 및 교사-아동 간 상호작용과 밀접히 연관되어 있다. 교사양성과 자격, 임용과 배치, 재교육과 전문성의 계발 등 교사 정책의 수립과 교사 지원체계의 가동은 커리큘럼의 제정과 개정, 관련 자료의 생산과 배포, 교육보육과정의 운영과 응용에 대한 지침 등 제반 과정을 통해 전달된다. 누리과정을 수행하는 교사를 어떻게 양성하고 지원하며 모니터링 및 평가 할 것인가와 누리과정이라는 커리큘럼의 개발과 발전이 정책적으로 함께 진행될 필요가 있다.