<표 Ⅲ-42>에서 볼 수 있듯이, 주된 학업 유형은 C범주(관계･적응), B범주(분발･불안), D범주(무기력･말썽), A범주(성과･인정)로 점차 작아졌으나 학교 간 학생 구성에 따라 차이를 보이기도 했다. 
근무 학교에 가장 많은 비율로 응답한 학업 유형의 분포를 분석한 결과는 <표 Ⅲ-42>와 같다. 한 교사의 응답 중 가장 비중이 높은 학업 유형을 그 학교의 주된 학업 유형으로간주하였다. 분석 결과, 주된 학업 유형이 C범주(관계･적응)라고 응답한 교사들이 40.1%로 가장 많았다. 그 다음으로는 B범주(분발･불안)가 36.2%로 많은 것으로 나타났고, D범주(무기력･말썽)와 A범주(성과･인정)는 각각 13.2%, 10.6%로 상대적으로 그 비중이 작았다. 대부분의 교사들은 학교에서 B범주와 C범주가 가장 많다고 생각하고 있지만, D범주와 A범주가 가장 많다고 응답한 학교(교사)도 10%가 넘게 나타나고 있다. 이는 학업 유형에 있어서 학교 간 학생 구성의 차이가 매우 크다는 점을 시사한다.