학교와 지역사회의 자원의 교육에 어떻게 연결될 수 있는가에 초점을 두었다. 새로 개발하기보다 검증된 사례나 우수 활동을 찾아 교육과정 내에서 활용하는 방식으로 접근했다.
아무리 우수한 교육과정이라 하더라도 학교의 여건에 맞지 않는 것이면 무용지물이지요. 우선, 학교가 보유한 인적·물적 자원과 지역사회의 자원을 분석하되, 우리학교가 추구하는 교육에 어떻게 연결될 수 있는가에 초점을 두었습니다. 그리고 중점 추진 과제와 프로그램 기획은 학교에서 크게 무리가 되지 않은 선에서 운영할 수 있도록 ‘붙여쓰기식’으로 접근하고자 하였습니다. 즉, 모든 것을 새로 개발하려는 노력보다는 기존에 해 오던 다른 학교의 검증된 사례라든지 교내에서 우수하다고 판단된 관련 교육활동들을 찾아 분석한 후 과제로 확정, 교육과정 내에서 발전적으로 활용하는 방식이지요.