초등학교는 논리적인 어휘를 사용한 짧은 글쓰기로 도덕 평가를 수행할 수 있고, 동시에 학교생활에서 규칙 준수, 협동 능력, 예절 등을 통해 일상적인 평가도 가능하다.
윤리교육 이후 학생들에 대한 평가는 자유로운 방식으로 이루어질 것을 권고한다. 초등학교에서는 논리적으로 적 절한 어휘를 사용하여 논쟁적인 주제에 대해 의견을 개진하는 짧은 글쓰기로 도덕적인 차원을 이해하고 있는지 평가 하는 방식이 있을 수 있으며, 동시에 학교생활에서 규칙 준수, 협동 능력, 예의 바른 태도 등을 통해 일상적으로 평가할 수도 있다. 또한, 후자의 경우, 교사의 평가뿐만 아니라, 학생 자체평가와 동료 학생들의 평가도 함께 적용할 수도 있다. 중등학교 과정에서의 평가는 현행 제도와 마찬가지로 중학교 졸업자격시험, 고등학교 졸업자격시험에 포함되어 이루어지도록 한다.