본 연구는 도덕교육의 성과 개선을 위해 도덕과 교육의 연계성을 강조하고 교과서와 연계된 체계적 교육방법 등을 주장한다. 동시에 이런 방안들의 구체화를 위해 관계자들의 각성과 기구의 제도화를 제안한다.
기타 연구 성과로 도덕교육의 성과 개선과 관련하여 초등과 중등 도덕․윤리교육의 연계방안을 모색한 연구가 있다(서강식, 2010: 151-182). 이 연구는 먼저 교육과정의 연계와 관련하여, 2009 개정 교육과정의특징인 학년군 및 교과군 접근이 초․중등 도덕과 교육의 연계성을 떨어뜨리지 않도록 해야 함을 강조하고 있다. 다음으로 교과서의 연계와 관련하여 체제와 기술방법에 있어서 통일성을 기하여 연계 개발이 이루어져야 함을 주장하고 있다. 이어서 교수․학습방법의 연계와 관련하여 인지 발달 단계에 대한 고려를 바탕으로 초․중등 수업방법 간의 상호 연계성을 강화하여야 함을 설명하고 있다. 마지막으로 이 연구는 특히초․중등 교사들에게 있어서 도덕․윤리교과에 대한 학교급 간 상호 이해의 증진이 중요함을 역설하고 있다. 이러한 방안들의 구체화를 위하여 교육 관계자들의 의식 각성과 더불어 이를 추진하기 위한 법적 근거의확립 및 기구 운영의 제도화를 제안하고 있다.