이 사건 제1항 정정발명은 시각적 배치를 통해 학습효과를 꾀하는 자연법칙을 이용한 발명으로 볼 수 있다. 다만 이 발명의 실시자의 판단은 실시에 따른 최소한의 정신작용이지 인간의 정신적 작용이나 판단을 좌우하는 것은 아니다.
결국, 이 사건 제1항 정정발명은 한자학습교재를 읽는 학습자가 만화이미지 등을 통한 효과적인 한자학습을 할 수 있도록 교재의 본문에 학습할 한자와  관련된  만화이미지를  스토리와  연관되게  삽입하고  그  한자만화 이미지 도시면의 각 부분을 공간적, 물리적으로 배치 또는 형성하는 구성을 취하고 있으므로 시각적 배치를 유기적으로 구성하여 학습효과를 높일 수 있다는 자연법칙을 이용한 발명에 해당한다고 할 것이고, 이 사건 제1항 정정발명을 실시함에 있어서 그 스토리의 선택과 전개, 등장한자의 선택 등에서 실시자의 정신적인 판단이 어느 정도 작용한다고 할지라도, 이는 일반적인 발명의 실시에도 요구되는 최소한의 정신작용으로서의 판 단에 불과할 뿐,  이를 가지고 이 사건 제1항 정정발명이 인간의 정신적 작용 및 판단을 그 구성요소로 하는 것이라고 할 수 없다.