개인 학습과 공동 학습을 토대로 한 수업을 의사 결정 훈련으로 선택했다. 이는 학습자의 내적 동기에 집중하여 문제를 해결하는 과정이다. 지속가능발전교육을 통해 통합적 사고 능력이 형성될 수 있다. 이러한 교수‧학습 전략으로 예비교사는 그 필요성을 스스로 인지한다. 
지속가능발전교육에 대한 지식을 형성하고 적용하기 위하여 개인 학습과 공동 학습에 기반을 둔 프로젝트 수업과 토론 및 의사 결정 훈련으로 진행하였다. 프로젝트 수업은 학습자 중심의 수업으로 각 학습자가 내적 동기 유발에 의하여 스스로 과제를 선정하고 해결하는 과정이다. 이 방법을 통해 학생들은 자발적이고 능동적인 학습활동을 수행, 지식을 형성하고 이를 기반으로 실제 환경 속에 적용할 수 있는 능력을 함양한다. 지속가능발전교육은 각 영역들을 하나의 조각으로 습득하기 보다는 다각적인 시각으로 전체를 볼 수 있는 안목이 필요한 영역으로 프로젝트 학습을 통해 학생들은 통합적인 사고 능력을 형성할 수 있다. 토론 및 의사 결정 훈련은 지속가능발전교육에서 추구하는 기본 의사소통 능력과 관련된 것이다. 공통된 주제에 대하여 예비교사들은 자신의 전공에 적용할 수 있는 방안을 함께 탐색하고 소통함으로서 다양한 관점을 형성할 수 있다. 이러한 교수‧학습 전략을 활용함으로 예비교사들은 지속가능발전교육에 대한 인식을 증진시키고 직접 경험하여 지속가능발전교육의 필요성을 스스로 깨닫는데 큰 의의를 지닌다.