진로교육은 급변하는 미래에 대응하는 법을 가르쳐야 하므로 일상과 생활 속에서 전개되는데 오늘날 한국의 진료교육은 제도와 사업에 압도되어 지역의 자발적인 대응력을 잃어버렸다. 생애적이며 지역마다의 특성을 가지는 진로교육이 되어야 한다.
(진로)교육은 학생들에게 불확실하고 급변하는 미래를 살아갈 수 있는 힘을 줘야 한다. 정보나 지식은 언제든 배울 수 있다. 배워야 할 지식들은 계속 시대마다 바뀌는 것이다. 더욱이 4차산업혁명이라는 새로운 시대의 진로교육은 학생들에게 생각하는 법, 삶을 살아가는 방법, 계속 무언가에 대응하는 법을 가르쳐야 한다. 한 가지를 통달하는 것을 넘어서 보다 넓게 볼 수 있는 힘을 길러주고, 함께 살아가는 힘을 키워야 한다. 이런 의미에서 진로교육은 일상성과 생활 과제 속에서 전개되는 과정이다. 그런데 오늘날 한국 진로교육 시스템은 이러한 교육의 생애적이며 지역적인 경로를 만들어가고 있는가. 쏟아지는 제도들과 사업들은 지역의 자발적인 대응력을 압도해버리는 것은 아닐까. 지역은 지역마다의 특성을 가지면서 발전해왔다. 일이나 직업도 마찬가지이고 그를 준비하는 과정도 나름의 방식을 찾아야 한다.