교장공모제가 학업성취도에 미치는 영향을 분석한 결과 공모교장이 비공모 교장에 비해 젊고 근무기간도 길었으며 교장공모학교 학생들의 학업성취도가 높게 나타났다. 그러나 교장의 학교경영 성과가 드러나는데 필요한 3-4년의 기간을 고려하지 못했다는 한계가 있다.
그런가 하면, 이광현, 김민조의 연구는 2009-2010년 일반고의 국가수준학업성취도 평가 결과를 활용하여 교장공모제가 학업성취도에 미치는 영향을 분석하였다. 이 연구는 박수정, 황은희(2011)의 연구에 비해 두 시점의 자료를 활용하고 위계적 선형모형(HLM)을 적용하여 학생의 개인특성을 통제한 후 학교 및 학교장 특성과 같은 학교의 맥락효과를 일정 부분 고려했다는 점에서 의의가 있다. 연구 결과를 보면, 공모교장이 비공모 교장에 비해 젊고, 현재 학교의 근무기간도 보다 긴 것으로 나타났다. 또한, 교장공모학교 학생들의 국어와 영어 교과 성취도가 비공모학교에 비해 높은 것으로 분석되었다. 그러나, 이 연구는 연구자들이 밝히고 있는 것처럼 교장공모제와 학업성취도와 인과적 관계를 밝히기 위해서는 적어도 3-4년 정도의 종단적 자료가 필요하지만, 자료의 한계로 이러한 분석을 수행하지 못했다. 즉, 교장의 학교경영 성과가 드러나는 데 일반적으로 요구되는 3-4년의 교장 임용 기간을 고려하지 못했다는 한계가 있다.