학생들이 지각하는 학급풍토나 자아존중감 등에 영향을 주는 변수는 학교유형만 있는 것이 아니기에 분석 결과에서 학교유형의 영향력이 과대 추정되어 있을 가능성이 크다.
마찬가지로, 연구자는 연구모형에 잠재변인의 차이를 설명하는 변수로 학교유형만을 고려하고 있습니다. 그런데 학생들이 지각하는 학급풍토나 자아존중감, 삶의 질, 미래역량 등에 영향을 미칠 수 있는 변수는 학교유형만 있는 것이 아니기 때문에, 분석 결과에서 나타난 학교유형의 영향력(보다 엄밀하게 말하면 학교유형에 따른 차이)은 과대 추정되어 있을 가능성이 큽니다. 만일, 연구모형에 학교유형 외에 각각의 잠재변인들에 영향을 미칠 수 있을 것으로 기대되는 다양한 통제변수들이 함께 투입된다면 분석 결과는 상당히 달라질 수 있습니다. 이러한 이유로 연구자는 각각의 잠재변인에 대한 학교유형의 효과를 분석함에 있어 보다 신중을 기할 필요가 있을 것으로 보입니다.