MIP과정을 융합적 지재전문가 양성을 위한 핵심프로그램으로 개혁해야 한다. 먼저 전일제 학생을 상대로 교육하는 프로그램으로 전환해야 하며, 대기업의 경우 국내유학프로그램 설치를 권장하도록 하고 직원을 전일제 학생으로 파견하는 기업에 대해 여러 지원 방안을 강구한다. 또한 필수과목을 부과하고,  각 학교별로 특화된 교육과정을 도입한다면  MIP이수자에 관련 전문자격을 부여할 수 있을 것이다.
MIP과정을 융합적 지재전문가 양성을 위한 핵심프로그램으로 개혁하여야 한다. 현재와 같은 직장인을 위한 야간 또는 주말 교육과 잡탕식 교육으로는 융합적 지재전문가를 양성할 수 없다. (i) MIP과정을 원칙적으로 전일제 학생을 상대로 교육하는 프로그램으로 전환하여야 한다. 융합적 지재인재가 필요한 대기업의 경우에는 국내유학프로그램 설치를 권장하여야 한다. 현실적으로 기업이 전일제로 학생을 파견하는 것은 용이하지 않으므로 직원을 전일제 학생으로 파견하는 기업에 대하여는 그 등록금에 대한 조세지원을 하거나 특허청에서 등록금의 전부( 중소기업의 경우)나 일부(중견기업의 경우)를 지원하는 방안을 강구한다. (ii) MIP과정에 필수과목을 부과한다. 필수과목으로는 민법, 지재법, 지재경영, 지재분석, 지재가치평가 과목을 포함시켜야 할 것이다. (iii) 아울러 MIP의 경우, 각 학교별로 특화된 교육과정을 도입할 수 있을 것이다. 예컨대 홍익대 MIP는 상표와 디자인에 특화하고, 고려대 MIP는 이공계 전공자만을 학생으로 선발하여 기계, 전자, 화학, 생물 등 세분화된 전공별로 지재교육을 특화하는 방안을 검토할 수 있을 것이다. 또한 MIP이수자에 대해 간단한 시험을 통해 지식재산서비스 전문 자격사 자격을 부여거나 MIP프로그램에서 변리사시험 과목을 이수한 자에 대하여 변리사시험 1차를 면제하는 방안 등을 고려할 수 있을 것이다. 또한 MIP과정에서 지재분석이나 지재가치평가 심화과정까지 이수한 졸업생에게는 지재분석사나 지재가치평가사 자격을 부여할 수 있을 것이다.