평가준거 성취기준은 새로 도입된 개념이고 평가기준은 이를 토대로 개발했으며 교육과정에 대한 이해가 부족하면 성취수준을 활용할 수 없고 예시 평가도구는 보고서나 산출물을 보는 것만으로 이해가 어렵다. 따라서 교사 대상 연수가 이뤄져야 한다.
셋째, 본 연구에서 개발한 평가준거 성취기준, 평가기준, 성취수준, 예시 평가도구에 대한 교사 대상 연수가 후속으로 이루어져야 한다. 본 연구에서 개발한 평가준거 성취기준은 이번 연구를 통해 새롭게 도입된 개념이며, 평가기준 또한 이를 토대로 개발한 것이다. 성취수준은 개정 교육과정을 포괄적으로 진술한 것이기 때문에 교육과정에 대한 이해가 부족할 경우 성취수준을 활용하기도 어렵다. 예시 평가도구는 개정 교육과정의 취지에 맞게 교수․학습과 평가를 연계할 수 있는 다양한 수행평가 문항으로 개발한 것이다. 그런데 이러한 내용은 보고서나 산출물을 보는 것만으로는 이해하기 어렵니다. 특히 이러한 산출물들이 학교에서 활용되기 위해서는 이번 연구에서 사용한 용어와 원리, 방안 등에 대해 정확하고 구체적으로 이해할 필요가 있다. 이를 위해서는 학교에서의 활용을 위한 교사 대상 연수가 이루어져야 한다.