OECD ESP 3년 종단연구는 역량이 형성에 작용하는 여러 변인을 살펴보고 학습환경 및 역량으로 인한 사회경제적 결과에 대해 살펴보는 것이 목적이다. 3차년도에 해당하는 본 연구는 3년동안 모은 종단자료를 통계분석하였다. 이를 토대로 OECD가 제시하는 본조사 계획 관련 대한민국에서의 실현 가능성을 살펴본 후 국제 규모의 종단연구 본조사의 기틀을 마련하고자 한다. 
본 연구는 OECD/CERI가 추진하는 ‘OECD ESP 역량 역동성 종단연구(2014-2016)’의 3차년도 연구이다. OECD ESP(Education and Social Progress) 3개년 종단연구는 역량(skills)의 형성 과정에 영향을 미치는 다양한 변인을 규명하고, 학습환경과 역량이 가져오는 사회경제적 결과를 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해, 제 1차 연구(2014년) 및 제 2차 연구(2015)에서는 OECD 회원국들이 함께 사용 가능한 ‘역량’, ‘학습환경’, ‘사회진보’ 변수의 측정도구들을 국제적으로 공동 개발하고, 국내에서 대규모 예비조사를 수행하여 OECD 측정도구의 한국적 타당성 및 신뢰도를 검증하는 작업을 진행하였다. 즉, OECD와 공동 개발 중에 있는 측정도구의 한국 타당화를 위해 국내 대규모 예비조사를 통해 OECD 측정도구의 한국적 타당성 검증을 위해 1차 예비조사(2014년) 및 제 2차 예비조사(2015년)를 실시하고 분석하였다. 2016년 3차년도 연구에서는 추후 이루어질 국제종단연구(international longitudinal study)를 위해 OECD 종단설계의 한국 타당화를 위한 본조사 한국 실행가능성을 분석하고 3개년 종단자료를 분석하였다. 즉, 본 연구에서는 3개년에 걸쳐 수집된 종단자료의 통계분석을 바탕으로 OECD가 제시하는 본조사 계획에 대한 한국에서의 실행가능성을 종합적으로 분석하여, 추후 OECD 회원국들과 공동으로 수행하게 될 국제적 차원의 대규모 종단연구 본조사의 기반을 마련하는데 목적이 있다.