학습코칭이라는 용어에 대한 합의도 없고, 이론적인 체계도 구축되어 있지 않다. 학습코칭에 대한 연수도 저변확대에 중점을 두고 다른 영역에서 활용되던 내용을 답습하고 있어 학교 현장에서의 구체적인 활용 방안이 제시되지 못하고 있다.
학습코칭이라는 용어에 대한 합의도 이루어지지 않았을 뿐만 아니라 학습코칭에 대한 이론적인 체계도 구축되어 있지 않은 것으로 보인다. 현재 학습코칭과 관련된 학회나 교육연구회, 또는 연구모임에 따라서 학습코칭과 교육코칭이라는 용어를 혼용하고 있으며, 학습코칭에 대한 구체적인 이론적 기반 없이 코칭의 다른 영역에서 사용되어 오던 방법들을 학교 현장이나 교육 상황에 적용하면서 이를 학습코칭 또는 교육코칭이라고 칭하고 있다. 학습코칭에 대한 연수도 자격증 배포를 통한 저변확대에 중점을 두고 있으며, 연수 프로그램 역시 코칭의 다른 영역에서 활용되던 내용을 답습하고 있어서 학습코칭을 학교 현장에서 구체적으로 어떻게 활용해야 하는지에 대한 구체적인 방안을 제시하지 못하고 있는 실정이다. 그 결과 학습코칭에 대해 가지고 있는 기대에 비해 학교 현장에서 학습코칭을 활용하는 사례들을 찾기가 어렵다.