교육부에서 인성교육 5개년 종합계획및 연간 시행계획을 수립하였고, 이를 갱신해야할 의무도 있다. 아이들이 학교에서 느끼는 행복감이나 만족감이 낮은 데에서 인성교육의 중요성을 공감하고, 법적 기반 구축, 정책수립 등 효과적 시행을 위한 기반이 마련되었다.
우리나라는 2015년 『인성교육진흥법』을 제정·시행하여 인성교육에 관한 법을 가진 유일한 나라가 되었다. 동법에 의거 교육부에서는 『인성교육 5개년 종합계획(2016-2020)』 및 연간 시행계획(2016)을 수립하였고, 매 시기 이를 갱신해야할 의무도 있다. 또한, 동법에서는 시·도교육청이 해당 지방자치단체의 연도별 인성교육시행계획을 수립·시행하여야 하며, 각급 학교장도 마찬가지로 매년 인성교육에 관한 계획을 수립하고 실시할 것을 명시하고 있다. 그간 우리 아이들이 PISA와 같은 국제학업성취도 평가에서는 세계 최고의 수준을 보이지만 정작 학교에서 느끼는 행복감이나 만족감의 수준은 높지 않다는 데에서 인성교육의 필요성을 찾았다. 2012년 이후에 인성교육은 꾸준히 학교폭력에 대한 적극적인 대응책으로 거론되고 있기도 하다. 이처럼 인성의 중요성에 대한 폭넓은 공감대 형성, 법적 기반 구축, 정책수립 등 인성교육의 효과적 시행을 위한 기반이 최근 몇 년 사이 상당히 마련된 것으로 보인다.