UNESCO는 세계시민의식교육의 학습영역을 인지, 사회정서, 행동으로 구분하고 있으며 학습자는 세계 여러 국가와 시민이 밀접하게 연계되어 있음을 인지하고 세계 공동체 성원으로서 책임감, 존중 등의 태도를 배우며 세계 평화를 지속하기 위한 행동, 의지 등을 교육받는다.
UNESCO는 지침서에서 세계시민의식교육의 학습영역을 인지(cognitive), 사회정서(socio-emotional), 행동(behavioral)으로 구분하고 있으며 각 영역의 학습목표를 명시하고 있다(2015:22). 먼저, 인지 영역과 관련해 학습자는 세계시민교육을 통해 자신이 속한 지역, 국가, 더 나아가 국제사회의 현안들에 대해 지식과 이해력을 키우며 이를 통해 세계 여러 국가들과 시민들이 밀접하게 연계돼 있다는 것을 인지할 수 있어야 한다. 또한, 학습자는 교육을 통해 비판적으로 사고하고 분석할 수 있어야 한다. 둘째, 사회정서 영역과 관련해 학습자는 교육을 통해 세계 공동체의 성원으로 인류의 보편적 가치 및 책임감에 통감하며 차이와 다양성에 대한 존중, 공감, 연대와 같은 태도를 가질 수 있어야 한다. 마지막으로 행동 영역과 관련해 학습자는 교육을 통해 지역, 국가, 더 나아가 국제수준에서 평화롭게 지속가능한 세계를 만들기 위해 책임감을 가지고 효율적으로 행동하며, 필요한 행동을 실천할 수 있는 동기와 의지를 키울 수 있어야 한다.