조사에 따르면 영어 활용능력이 과거에 비해 높아졌으나, 여전히 자신감을 가지지 못하고 부담스러운 대상으로 인식하고 있었다. 또한 소득과 학력 등에 따라 활용능력이 달라지는 것으로 나타났다. 이를 통해 영어 학습 과정에서의 구조적 불평등이 존재함을 알 수 있다. 
응답자들의 자신의 영어 활용능력 평가를 기반으로 살펴보면, 전반적인 영어 활용능력은 2008년에 비해 다소 높아진 것으로 나타났으나, 여전히 낮은 편이었다. 자신의 영어능력에 대해 긍정적으로 평가하는 비율은 10%에도 미치지 못하여서 여전히 영어는 부담스러운 대상으로 인식되고 있었다. 영어 활용능력 평가에 있어서는 연령, 소득, 학력 등이 매우 크게 작용하는 것으로 나타났다. 특이한 점은 수입 측면에서 월소득 400만원 이상, 연령별로는 18-39세, 그리고 교육 수준 별로는 대학 재학 이상의 집단에서 그렇지 않은 집단에 비해 영어 활용능력에 대한 평가가 월등하게 높게 나타난다는 점이다. 이는 영어 활용능력에 있어 구조적 불평등이 존재한다는 것 외에도, 한국사회 내에 영어 능력습득 과정에서 구조적으로 보이지 않는 문턱(threshold)이 존재하고 있을 가능성을 보여주고 있다. 해외에서의 교육훈련 경험 역시 소득수준이나 연령이 영향을 미쳤으며, 학력에 의해서도 응답이 크게 차이를 보여, 소득수준이 올라갈수록, 연령대가 낮아질수록 그리고 학력이 높아질수록 해외에서의 교육훈련 경험이 많은 것으로 나타났다.