지난 10년간 노르웨이의 유치원 수는 급등하였지만 교사는 부족해져서 유치원 서비스의 질이 떨어지는 문제가 생겼다. 하지만 유치원 교사를 양성하는 표준 교육 프로그램과 연구부와 지자체의 협력으로 교사 수급 부족이 조금씩 해소되고 있다.
지난 10년 간 노르웨이의 유치원 수는 급증하였고, 특히 2009년 1세 이상 아동에 대한 유치원 입학이 법적 권리로 인정되게 된 이후 교사 의 부족 문제는 유치원 서비스의 질과 직결되는 문제로 부상하였다. 이에 대해 한편으로는 관리직급에 대한 법적으로 요구되는 유치원 교사 교육의 면제가 문제 해결을 위한 한 축이 되었다. 다른 한편 교육 연구부는 교육기관과 지자체와의 협력을 통해 2007년 ‘현장 기반 유아교사교육(workplace-based early childhood teacher education)’을 출범하여 이 문제를 해결하려 하였다. 이는 4년의 시간제 학사학위 과정으로 유치원의 보조교사 중 학생을 선발하며 학생은 학사학위 과정을 밟는 중 유치원 현장에서 최소 50% 이상 일하도록 하는 것이다. 유치원 교사를 양성하는 표준 교육 프로그램과 함께 이러한 노력으로 교사 수급 부족이 조금씩 해소되고 있다.