오늘날 대안적 교수법을 전적으로 활용하지는 않지만, 분명 효용가치가 높은 부분이 있다. 하지만 우리는 이를 현장에 적용해본 적이 없으므로, 우리의 초·중등 영어교실에 적용해보고, 우리에게 적합한 교수법과 자료를 개발할 필요가 있다.
1970년대에 전통적 방법에 대한 비판과 대안으로 제시된 대안적 방법들을 오늘날 교실 영어수업에 전적으로 활용하는 교사들은 거의 없다. 학습자의 의사소통 능력계발 측면에서 그 효과가 제한적이라고 주장하는 학자들이 많고, 이들 교수법보다 더 효과적이라고 주장하는 최신 방법들이 등장했기 때문이다. 그렇다고 해서 이들 교수법들을 구시대의 유물로만 취급할 수는 없다. 아직도 이들 교수법 학자들이 제안한 일부 이론과 원리, 수업기술들은 아직도 효용가치가 높기 때문이다. 우리의 경우에는 이들 대안적 방법들을 교실수업에 제대로 적용해 본 적이 거의 없어서 이들 교수 방법들이 가지고 있는 여러 장점들을 체계적으로 파악하고 있지 않다는 점이 문제점으로 지적된다. 따라서 이들 교수법들을 우리의 초·중등 영어교실에 적용을 해보고 그 결과를 우리에게 적합한 교수 기법과 자료를 개발하는 데에 활용할 필요가 있다.