전환은 성장과 동시에 불균형을 초래한다. 전환은 학생의 불참을 유도하며 이는 중도 탈락과도 관련된다. 학생들의 원활한 전환을 도와야 한다. 최근 관련 프로그램이 다양하게 등장하고 있다. 
‘전환’은 성장을 이끌어내기도 하고 동시에 균형이 깨지는 순간이기도 하다. 전환의 문제는 학교 구조와 전환이 학생들의 불참을 초래할 수 있다는 점에서 특히 중요하며(OECD, 2011: 38에서 재인용) 이것은 중도 탈락과 관련하여 절정을 맞는다(OECD, 2011: 38). 따라서 학생들에게 가능한 한 학교 제도적 전환이 일어나지 않도록 하는 것이 바람직하지만, 이미 정착되어 있는 학제 하에서 취할 수 있는 방안은 최대한 전환이 원활하게 이루어지도록 해 주는 것이다. 최근에는 학생들의 전환을 위해 제도적 개혁보다는 전환이 보다 부드럽게 일어날 수 있도록 하는 다양한 프로그램 및 교육과정, 수업 방법 개선 등에 초점을 맞추는 것으로 보인다. 이러한 의미에서 다음의 주장은 시사하는 바가 크다고 할 수 있겠다.