다문화청소년을 지원하기 위해서는 학교와 센터 등이 서로 상호유기적인 관계로 서비스를 제공해야 하지만 현재 다문화청소년 지원 사업은 각각 별도로 이루어져 있고 별도의 사업예산으로 해결해야 하기 때문에 어려운 점이 있다. 또한 이러한 문제 말고도 학교를 다니지 않는 청소년들을 위해 교육부와 학교의 도움과 관심이 필요하다. 
전문화된 기관도 필요하지만 지역에 널리 분포되어 있는 다문화청소년에 대한 지원을 하기 위해서는 지역 교육기관인 학교, 기존의 다문화가족 서비스 전달체계인 지역의 다문화가족지원센터, 청소년상담서비스 전달체계인 청소년상담복지센터, 청소년수련관이나 청소년의 문화의 집 등 청소년활동 기관, 지역에서 아동돌봄서비스를 담당하는 지역아동센터 등 서로 유기적으로 연계되어 서비스를 제공해야 한다. 그러나 다문화청소년 지원 사업들은 각 부처에서 별도로 이루어지고 있고, 지역에서는 학교는 학교대로, 지역사회 민간단체는 민간단체대로, 다문화가족지원센터는 다문화가족지원센터대로 각각의 사업들이 이루어지고 있다. 별도의 사업예산을 가지고, 지역사회내 다문화청소년 대상자를 모집해서 다문화청소년 사업을 해야 하다 보니 사업대상자를 모집하기도 어려울 뿐더러 수혜자의 중복성 문제가 노정되고 있고, 한국문화체험 등 비슷비슷한 프로그램이 여기저기에서 진행되다보니 다문화프로그램에 대한 피로감도 느끼게 된다. 또한 교육부에서 사업을 하는 것들은 학교에 다니고 있는 학생 중심의 프로그램으로 구성이 되어 있어 중도에 탈락하는 청소년을 학교로 돌아오게 할 수 있는 부처간 연계 협력사업들이 필요하다. 청소년들의 경우 학교에 재학하고 있는 경우 긍정적인 발달을 하는 것이 일반적이고 탈학교 청소년들의 경우 여러 가지 측면에서 취약한 상황에 놓이게 된다. 그런 경우 높은 사회적 비용이 발생할 뿐 아니라 청소년 개인의 측면에서도 바람직하지 못한 일이므로 학교밖 다문화청소년에 대한 관심을 기울일 필요가 있다.