학업중단 청소년의 특성을 조사하였다. 이유가 문제행동 경우는 남학생이 여학생보다 비율이 2배이상 높았고, 대안교육을 위해 중단한 경우는 부모의 학력이 높거나, 학생의 성적이 상위권인 경우가 많았다. 중학교에서 중단은 대안교육을 이유로, 그리고 특성화고에서 중단은 문제행동을 이유로 든 비율이 높았다. 
학업중단 이유에 따라 청소년들의 배경변수 특성이 어떻게 다른지 살펴보면, 성별, 부모의 학력, 학업성적, 학교유형 등에서 차이를 보이는 것으로 나타났다. 남학생의 경우 문제행동으로 인한 학업중단의 비율이 14.4%로 여학생의 6.9%에 비해 높았다. 아버지의 학력이 초대졸 이상인 경우 대안교육을 위한 학업중단의 비율이 33.5%로 고졸 이하의 16.9%에 비해 높았다. 학생의 성적이 상위권이면 대안교육을 위한 학업중단의 비율이 35.2%로 높게 나타났다(중간 성적 23.8%, 하위권 성적 17.6%). 대안교육을 선택한다는 것은 상당한 위험을 감수하는 것이기 때문에 정보가 더 많은 대졸부모의 자녀에게서 대안교육 선택을 위한 학업중단이 많은 것으로 볼 수 있다. 또한 대졸부모들의 자율적인 양육태도가 학교 제도의 폐쇄성과 마주치면서 대안교육에 대한 선택을 강화한 것으로 볼 수도 있을 것이다. 학교유형에 따라서는 중학교에서 학업을 중단한 청소년일수록 대안교육을 이유로 뽑은 비율이 30.5%로 비교적 높았으며, 특성화고에서 학업을 중단한 청소년일수록 문제행동을 이유로 뽑은 비율이 16.7%로 상대적으로 높았다.