학교장의 평가자료 활용에 대한 변인으로 2003, 2006, 2007년도 자료는 세부문항 각각에 '활용한다'고 응답한 것을 1로 환산한 더미변인을, 2009년도 자료는 해당 목적으로 평가자료 활용하는지의 여부만을 고려해 더미변인을 생성했다.
먼저, 학교장의 다양한 평가자료 활용에 대한 변인은 다음의 과정으로 생성되었다. 학교장의 평가자료 활용정도에 대한 설문 문항은 2009년을 제외하고는 활용여부에 대하여 복수응답이 가능한 설문 문항이었고, 2009년도의 자료는 학교장이 우선적으로 활용하는 부분에 대하여 1-3순위를 매기는 방법으로 조사된 자료의 유형이었다. 따라서, 2003, 2006, 2007년도 자료는 학교의 학업성취도 평가자료 활용에 대한 각각의 세부문항(표 Ⅲ-1 참조)에 대하여 ‘활용한다’라고 응답한 학교를 1로 코딩한 더미변인을 생성하였다. 그리고, 2009년도 분석의 경우에는, 학교장의 학업성취도 평가 자료의 활용에 대한 우선순위를 고려하지 않고, 단지 그러한 목적으로 평가 자료를 활용하는지의 여부 만을 고려하여 더미변인을 생성하였다. 따라서, 4개 년도를 통틀어 학업성취도 평가자료 활용 여부는 복수응답을 고려하여 변인을 생성한 것이다.