교사는 필수적인 학습 성과를 결정하고 모든 학생들의 성취를 극대화 할 수 있도록 상호협력하여 일할 시간을 가져야만 하며 이를 위해 자주 사후 평가와 사전평가를 수행해야한다. 또, 이를 바탕으로한 증거기반 수업 준비와 학생과 학부모의 참여 역시 필요하다.
교수에 중점을 두는 것에서 학생의 학습을 보장하는 것으로 초점이 변경되면서 교사에 대한 전문적인 기대는 지난 몇 십년 동안 급격하게 높아졌다. 현재, 교사들은 모든 학년과 교과를 위한 부풀려진 교육과정 가이드에서 필수적인 학습 성과(Essential Learning Outcomes, ELOs)를 결정하고, 학교를 정기적으로 나오지 않는 학생까지 포함하여 모든 학생들이 최대한 성취할 수 있도록 하기 위하여, 서로 협력하여 일할 시간을 마련해야만 한다. 이를 위해, 교사는 필수적인 학습 성과(ELOs)와 관련하여 각 학생의 강점과 변화정도를 알기 위해 빈번한 사전 평가 및 사후 평가를 수행한다. 그 정보를 바탕으로 교사들은 각 학생의 성장을 차별화하고 극대화하는 증거기반 수업(evidence-based lessons)을 준비한다. 더 나아가, 최고의 교사들은 학생들과 그들의 부모가 향상을 위한 단기적인 목표를 수립하는 데 참여시킨다.