선행연구에 따르면 학생들은 사교육을 더 효과적인 학습방법으로 인식하며 상위학급으로 올라갈 수록 더욱 학교학습활동의 효과를 낮게 평가한다. 따라서 교사의 다양한 교수기법 연구와 수업의 질을 높일 정책 도입으로 무기력한 교실을 회복시켜야 한다.
첫째, 우리나라와 같이 교육 열이 높은 환경에서는 초등학교부터 학업의 중요성이 강조되므로 학생들은 학습 활동에 많은 시간과 노력을 투자한다. 충실한 학습 활동을 통해 성공적으로 학업을 수행하는 것은 학생에게 있어 삶의 만족도를 좌우하는 요소임에 분명하다. 그러므로 학교 수업에서 학생들이 성실히 학습 활동을 해 나갈 수 있도록교실환경을 조성해나가야 할 것이다. 나아가 학교에서 이뤄지는 학습 활동은 학생들의 학업 성과를 효과적으로 향상 시키며, 학년이 올라갈수록 이런 효과가 누적되어 학업 성취로 나타난다는 인식이 확산되어야 한다. 선행 연구에 따르면 학생들은 학교에서의 학습 활동보다는 사교육이 더 효과적인 학습 방법으로 인식하고 있으며, 상위 학급으로 진학함에 따라 그 효과성 인식은 더욱 낮아지는 것으로 보고하고 있다. 이를 위해, 교사는 학생의 적극적인 수업 태도를 격려하고 일방적인 강의식 수업보다 학생의 이해 정도를 고려한 다양한 교수 기법의 연구가 필요할 것이다. 더불어 학교 수업의 질을 제고할 수 있는 정책을 적극적으로 도입하여, 무기력한 교실이 아닌 배움의 열기로 가득 찬 교실의 모습을 되찾아야 하겠다.