도형의 방정식 단원은 34차시로 구성되며 이를 증가된 수업 시수와 블록타임식 수업운영방식으로 개정하였다. 시수는 중단원 연습문제 풀이 5차시를 차감하여 추가로 증가시켰고 핵심 성취 기준이 적용된 수업은 추가로 시수를 얻어 공식 유도와 개념이해의 기회 만들어 제공하였고 대단원 마무리는 시수를 얻어 블록타임으로 운영하였다.
임의의 교과서의 단원지도계획을 참고하면 도형의 방정식 단원은 34차시로 이루어져 있다. 이 단원을 배우는 시기와 학교 현실을 고려하여 34차시 내에서 핵심 성취기준이 적용된 내용의 수업 시수를 일부 증가 시켰고, 일부는 블록타임으로 수업을 운영하도록 하였다. 블록타임으로 운영되는 수업이 규칙적으로 있는 것이 아니므로 현실적으로는 수업을 교체하여 시간을 확보해야하는 어려움이 있을 수 있다. 핵심 성취기준이 아닌 성취기준을 관련된 핵심 성취기준 수업 내용에 포함시키거나 단원 평가 문제 중 핵심 성취기준의 개념이나 원리가 들어 있는 문제는 핵심 성취기준이 적용된 수업 시간에 접하거나 대단원 마무리에서 접하는 방향으로 중단원 연습문제 풀이 5차시를 감하여 시수를 확보하였다. 핵심 성취기준이 적용된 수업에서는 시수를 확보하여 학생들이 공식을 유도해보고 개념을 이해하는 기회를 갖도록 하였다. 예를 들어 ‘점과 직선 사이의 거리’는 한 점에서 직선에 내린 수선의 발의 좌표 구하기 활동을 통해 공식을 유도해보고 응용문제를 접할 수 있도록 시수를 3차시 배정하였다. 또한 원의 방정식을 다루면서 x, y 에 대한 이차방정식이 원의 방정식이 되기 위한 조건을 생각해보는 기회를 갖도록 하기 위해 원의 방정식에서 시수를 2차시 배정하였다. 이후 대단원 마무리에서는 시수를 확보하여 블록타임으로 운영하여 핵심 성취기준이 적용된 문제를 수준별로 접하며 내용을 정리할 수 있도록 하였다.