본 연구를 통해 진로성숙도는 개인을 둘러싼 환경에 의해 변화한다는 것을 확인할 수 있었고, 학교는 수업의 질과 교사들의 교수능력을 향상시켜 운영해야 할 것이다.
또한, 학생 및 학교 수준 간 상호작용을 최종모형으로 선정하여 이들의 요인이 진 로성숙도에 미치는 영향력을 살펴보았다는 점에서 의의가 있다. 특히 진로성숙도는 하나의 요인에 의해서 높아지는 것이 아니라 개인을 둘러싼 환경에 의해 변화한다는 것을 본 연구를 연구결과를 통해 확인할 수 있었다. 학교는 진로교육의 체계를 구축 하기 위하여 전공수업의 질과 교사들의 교수능력을 향상시키고 학생들이 쉽게 접근할 수 있도록 진로지도를 운영해야 할 것이며, 진로지도 운영체계를 명확히 하고 학생들 의 적극적인 참여를 유도함으로써 특성화 및 마이스터고 학생들의 경쟁력을 극대화 할 수 있을 것이다. 이를 위해 다양한 진로지도 프로그램, 현장 실무중심의 교육과정 운영, 해당 분야의 전문가를 활용한 수업 등 다양한 콘텐츠 제공을 통해 고교 취업을 선도할 필요가 있다.