학교에서 진행된 기업가정신교육은 학교생활과 학업에 좋은 영향을 미쳤다. 그 예로는 미국 오하이오 주 클리블랜드의 예에서 찾을 수 있다. 또한  NFTE의 평가 연구에서도 이 교육을 받은 학생들의 대학 진학 희망률, 직업적 갈망, 독서력과 리더십이 증가했다는 결과가 나왔다.
기업가정신교육은 고용과 창업뿐만 아니라 개인의 능력을 향상시키는데 긍정적인 영향을 주며 학교를 기반으로 시행된 기업가정신교육의 경우 학교생활과 학업에 긍정적인 영향을 미쳤다. 미국 오하이오 주 클리브랜드에서는 6~8학년의 모든 공교육 현장에서 기업가정신교육을 실시했으며 평균적으로 모든 과목에서의 학업수행능력이 상승하였다(The Aspen Institute, 2008:22 재인용). 청소년 기업가정신교육을 제공하는 비영리 민간단체인 DC 아동·청소년 투자신탁회사(DC Children and Youth Investment Trust Corporation(DCCYIT))에서 시행한 연구에서는 기업가정신교육을 받은 학생들이 대인관계, 협력, 돈 관리, 대중연설, 직업준비성, 자부심, 자기효능감(self-efficacy), 건강 등이 모두 개선되었으며 학업성취, 학교 출석률, 학업수행능력 등 학교와 학업 면에서도 긍정적인 효과성을 보여주었다(Bronte-Tinkew & Redd, 2001:36). 기업가정신훈련을 위한 국립 재단(National Foundation for Teaching Entrepreneurship(NFTE))의 평가연구에서는 기업가정신교육을 받은 학생들의 대학 진학 희망률이 32% 증가하였으며, 직업적 갈망은 44%가 증가하였고, 독립적인 독서력은 4%, 리더십은 8.5%가 증가했다는 결과가 나왔다(2004).