학생들의 인성수준 검사 결과 교사와의 관계가 인성 수준에 대한 주요 변인으로 나타났다. 그러므로 교사들은 학생들이 학교생활에 만족감을 느낄 수 있도록 노력해야 한다.
셋째, 학생들이 학교생활에 만족감을 느낄 수 있는 환경을 조성하는 데 교사들의 노력이 절대적으로 필요하다. 지난해 교육부에서 실시한 학생들의 인성수준 검사에서 교사·학생 관계와 삶의 만족감의 변인이 학생들의 인성 수준에 적지 않은 영향을 미치는 것으로 나타났다고 한다. 특히, 교과교육 활동이나 창의적 체험 활동을 운영하는 교사의 인성교육 역량은 학교 인성교육의 핵심이라고 할 수 있다. 교사들은 이러한 인성교육 프로그램 운영의 전문성 신장을 위한 노력 이외에도 일상생활에서 학생과 교사 간 친밀감을 조성하고, 학생들이 학교에서 행복감을 느낄 수 있도록 다양한 프로그램을 마련할 필요가 있다.