체육 수업의 참여 인원수 구성에 있어서, 대집단에서 학습하는 데 어려움이 있는 학생은 소집단에 배치할 수 있으며 지적장애 학생이 포함된 팀은 상대편보다 더 많은 선수로 구성되도록 할 수 있다.
참여 인원수는 체육 수업에 참여하는 학생의 동일 능력 집단 혹은 혼합 능력 집단과 같이 집단 구성원뿐만 아니라, 수업 시 체육 활동에 참여하게 될 학생의 숫자를 의미한다. 자폐성 장애 학생과 같이 대집단에서 학습하는 데 어려움이 있는 학생은 소집단에 배치할 수 있다. 또한, 일반 학생보다 숙련되지 않고 학습 능력이 처지는 지적장애 학생이 포함된 팁은 상대편보다 더 많은 선수로 구성되도록 한다. 마찬가지로, 교사가 팀의 구성원들을 의도적으로 선정하여 각 팀의 구성원에게 기술 수준을 맞추도록 할 수도 있다. 축구나 농구 게임에서 상대를 방어할 수 있도록 유사 능력의 선수들끼리 짝을 지어 줄 수도 있다. 이때 교사는 운동능력의 수준이 낮거나, 혹은 장애 학생들을 마지막에 배정해서는 안 된다.