교육과정에 의문을 품은 교사들은 교육과정을 대체하기 위해 다양한 교육 방법을 시도한 끝에 교육과정의 참된 효과를 깨달았다. 
일반적으로 교사들은 교육과정을 어렵게 생각하고 심지어 자신의 책임이 아니라고 생각하기도 한다. 교육과정은 국가에서 만들어 주는 것이고 그 교육과정을 기반으로 시·도교육청에서 지침을 만들면 학교에서는 그대로 따라서 운영해야 하는 의무라고 생각해온 것이다. 그래서 교육과정을 재구성한다고 해도 교과서나 교사용 지도서를 펴놓고 내용을 이리저리 짜 맞추는 수준에 불과했다. 그래서 수많은 수업방법들이 시도되었지만 제대로 학교와 교실의 근본적인 변화를 일으키지는 못했다. 이런 한계를 경험한 교사들이 귀의하는 곳이 바로 교육과정이다. 교육과정을 제대로 이해하고 난 교사들이 관련 경험을 통해서 한 목소리로 이야기 하는 것이 바로 ‘특별한 수업 기술이나 화려한 자료 없이도 아이들의 행복한 배움이 가능하다’는 것이다. 해답은 교육과정에 있었다는 너무도 당연한 깨달음이 결론이다.