10여 년간 시도하고 있는 학교와 수업을 실현하기 위한  ‘아이 눈으로 세상 보기’, ‘아이 눈으로 수업 보기’ 를 교사가 할 수 있을 때 학생들은 스스로 학습 방법을 결정하게 된다. 
교사가 이처럼 할 수 있을 때 학교의 수업은 정형화된 틀을 벗어나서 학생들이 무엇을 언제 어떻게 학습할 수 있을지 스스로 결정할 수 있게 된다. 교사는 학생을 가르치기 위해서 애쓸 필요가 없게 된다. 단지 학생들을 살피고, 학생의 내면을 이해하고, 그것을 바탕으로 필요한 자료를 제공하거나, 발전적인 과제를 제공하거나, 학생의 요구나 질문에 대처하기만 하면 된다. 즉 교실이 학생의 작업장이 되고, 수업 시간은 학생의 작업 시간이 된다. 내가 지난 10여 년간 현장 교사들과 함께 시도하고 있는 ‘아이 눈으로 세상 보기’, ‘아이 눈으로 수업 보기’, ‘아이 눈으로 수업하기’등은 바로 그런 학교와 수업을 실현하기 위한 연구와 실천의 방법이다.