거시적인 측면에서 교과서의 역할은 줄어든다. 문헌에도 도구로써 변화하는 교과서가 나타났다. 연구는 미래 사회와 교육 과정에 따라 변화할 교과서 모습을 전망해 보면서, 미래의 교과서 역할도 조망해 보고자 하였다.
거시적 경향성 측면에서 보면 교과서는 다양한 학습 자료 중의 하나로 그 역할이 줄어들 것으로 예상된다. Ⅲ장에서 문헌 연구를 통해 살펴본 바와 같이, 교과서의 역할은 교수․학습의 텍스트에서 도구로 변화되고 있거나 혹은 도구로서의 기능을 더 강조하고 있음을 볼수 있었다. 본 연구에서는 미래 시점을 한정하고 교육과정이 존재함을 전제로 연구를 진행하였다. 그러나 교과서의 역할을 탐색하고 예상하는데 있어 교육과정을 분리하여 생각할 수는 없다. 교육과정이 어떠한 성격을 갖고 어떤 방향을 지향하느냐에 따라 교과서의 성격과 역할이 결정되기 때문이다. 또한 교육과정의 변화 방향을 전망하기 위해서는 미래 교육과 미래 사회를 먼저 전망할 필요가 있다. 즉 미래 사회 변화라는 흐름 속에서 미래 교육의 모습을 전체적으로 조망하고 이에 따른 학교 교육의 모습을 전망한 후, 교육과정의 변화 방향과 이에 따른 교과서의 모습을 예상하는 것이 적절할 것이다. 그러나 여러 가지 제약으로 인해 본 연구에서는 미래 교과서에 초점을 두고 연구를 진행하였으며, 따라서 이러한 맥락에서 미래 교과서의 역할에 대해 살펴보았다.