실과에서 코딩교육을 다루려면 점진적으로 그 범위를 적절히 정해야 한다. 섣부른 정책은 혼란만 야기할 것이다.
그런데 최근 일부 언론에서 언급된 것 같이 실과 시수의 절반 이상을 코딩교육으로 대체하는 것에 대해서는 절대적으로 반대한다. 실과에서 코딩 교육을 다루어야 한다면 실과 내 다른 단원과의 형평성을 고려하여 점진적으로 그 범위를 정하는 수준이 되어야 할 것이다. 아직 어떤 준비도 되어있지 않은 상태에서 밀어붙이기식 정책 추진은 현장의 혼란과 교육내용 부실의 문제만 야기할 뿐이다. 실과 공동체에서도 실과=코딩교육이 되는 것을 미연에 방지하게 위해서라도 이번 연구자의 연구를 계기로 실과 정보 단원의 내용에 대한 새로운 대안 선정 연구들이 계속되어야 할 것이다.