학습연구년 특별연수가 효과적으로 실시되기 위해서는 '위탁연수 프로그램'이 다양화되어야 한다는 의견이 많았다. 또한 교사들의 개별 연수에 대한 요구도 높았다.
효과적인 학습연구년 특별연수가 실시되기 위한 보완점으로 ‘위탁연수 프로그램의 다양화’에 대한 견해가 가장 많았다. 또한 ‘충분한 개별연구 시간의 확보’가 약 30%, ‘위탁연수 기관의 다양성 확보’가 약 20%로 나타났다. 2013년 시범 운영되고 있는 학습연구년 특별연수 참여한 유치원교사의 면담결과, 특정 연수기관에 일괄 위탁되어 개별연수에 대한 요구도가 비교적 높은 것으로 파악되었다. 면담한 교사들은 연수기관이 제공하는 강의 수강과 세미나 이외에도 개인의 관심주제를 심도 깊게 연구할 수 있는 개별연수의 기회가 열려있어야 함을 강조하였다.