현재 한국 내 원어민 영어 강사를 채용하는 방식 중에는 TaLK와 EPIK가 있으며 정부기관의 지원 하에 있는 사업이다. 그 중 TaLK은 도시와 달리 농촌지역의 경우 원어민 영어 강사를 접할 기회가 적은 교육 사각지대에 있으며 사교육 또한 도시와 달리 적어서 특히 이 제도는 유지할 필요가 있다.
현재 국내 원어민 영어 강사 채용 방식은 대표적으로 지방교육재정 특별교부금으로 운영되는 사업인 정부초청해외영어장학생선발지원(이하, TaLK)과 원어민영어보조교사선발지원(이하, EPIK)이 있다. 하지만 이 사업들은 향후 각 시․도 교육청 예산 사정에 따라 축소 될 수도 있고 실제로 2014년 선발 인력이 눈에 띄게 감소하는 등 향후 방향이 현재로서는 유동적이다(<표 Ⅵ-8> 참조). 현재 도시 지역의 학생들은 만약 공교육에서 원어민 영어 강사를 통한 교육을 받지 못하더라도 일부 사교육을 통해 손쉽게 접할 수 있는데 비해 농산어촌 지역은 학생 본인이 원하더라도 교내에서는 물론이고 교외에서도 원어민 영어교사를 접할 기회가 없는 교육 사각지대에 있기 때문에 지역 간 영어교육격차가 발생되는 등 그 문제가 심각하다. 특히 TaLK 사업의 주목적은 농산어촌 학교에 원어민 영어교사 지원을 통한 영어 교육격차 해소이기 때문에 만약 이 사업이 축소되어 원어민 영어교사 수가 감소하게 되면 수요가 있는 농산어촌학교 학생들에게 공교육을 통한 영어교육기회는 물론이고 영어권 나라와의 문화교류 기회 또한 도시지역 학생들에 비해 크게 줄어들 것이다.