문학작품을 주교재로 활용하는 슬로리딩 교육은 까다롭게 텍스트를 선정한다. 성장체험 소설로 시대상황을 반영하면서도 우리말의 아름다움을 느낄 수 있어야 한다. 이러한 기준 하에 박완서 작가의 두 작품이 선정되었다.
슬로리딩은 1950년대 일본의 한 중학교 교사에 의해 시작되었다. 하시모토 다케시 교사는 6년간의 기록을 엮어 『슬로리딩』이란 책으로 출간하였는데, 이 책이 성서초 슬로리딩 교육의 시발점이 되었다. 슬로리딩 교육에서 문학작품을 주교재로 활용하는 만큼 텍스트를 선정하는 기준은 까다롭다. 성장체험 소설로 시대상황을 반영하고 있으면서도 우리말의 아름다움을 느낄 수 있는 작품이어야 한다. 자세한 묘사로 상상력을 자극하면서도 사람의 심리를 엿볼 수 있는 작품이면 더할 나위 없이 훌륭한 텍스트가 된다. 그렇게 선정한 작품이 박완서 작가의 『그 많던 싱아는 누가 다 먹었을까』, 『자전거도둑』이었다. 최 교사는 “혼자서 슬로리딩 교육을 하면 어려움이 많다. 동학년 교사들과 많은 협의를 통해 시행착오를 줄이면서 수업을 이끌어 가는 것을 권한다. 경험해보니 6~7번을 완독한 후에야 오류를 발견하는 부분이 생기더라. 동료들이 큰 자극이 되고, 힘이 된다.”고 말한다.