2018년 대입공론화 국가교육회의에서 권고안을 도출해 교육부가 승인하는 형식으로 참여민주주의 관점에서 의미가 있다. 다만 공론화의 과정과 결과가 올바른 선택이었는지 논의해 볼 부분이 있어 면담자에게 질의하였다.
국가교육회의에서는 2018년도에 대입공론화를 주도하면서 권고안을 도출하였고 이를 교육부가 받아서 방안을 발표하였음. 이러한 과정은 일방적으로 정책을 발표하는 방식에서 탈피했다고 볼 수 있음. 숙의민주주의와 참여민주주의 관점에서 공론화 과정은 그 자체로서 의미가 있다고 볼 수 있음. 이처럼 의미가 없었다고 부인하기 어려운 측면이 있지만, 결과적으로 실망을 안겨준 측면도 있음. 국가교육회의에서 공론화 과정을 거쳐 일정한 타협안을 도출한 과정을 복기해볼 필요가 있음. 향후, 쟁점이 발생한 정책을 중심으로 국가교육위원회의 전초전이 될 수 있기 때문임. 공론화의 결과가 미래교육의 방향에 맞는 선택이었는가에 대해서는 의문이 제기됨. 동시에 이해관계를 넘지 못하고 여러 이해관계를 고려하여 적당한 타협안을 제시했다는 비판도 제기될 수 있음. 이러한 맥락을 고려하여 국가교육회의 대입공론화를 통해서 얻을 수 있는 교훈은 무엇인가에 대해서 면담자들에게 질문을 던졌음.