대안교육기관은 학생들 스스로 가능성을 추구하도록 기회를 마련해주기위해 교사의 다양성이 필요하다. 따라서 상근교사가 아니면 학생들의 주요과목 학습 욕구를 채우기 어렵고 예체능과목 교사 확보도 어렵다.
비인가 대안교육기관들의 열악한 재정 여건은 교사들만 힘들게 하는 것이 아니라 학생들의 교육기회를 심각하게 제약하기도 한다. 대안교육기관들이 추구하는 가치 중 하나는 학생들 스스로 다양한 가능성을 추구하도록 기회를 마련한다는 것인데, 이를 위해 필수적으로 요구되는 것이 교사의 다양성이다. 그래서 대부분의 대안교육 현장들은 상근하는 교사들 외에 강사들을 활용하기도 한다. 그런데 일주일에 한두 시간으로 충족될 수 있는 프로그램은 강사에 의존하는 것이 가능하나 주요 교과목, 예를 들면 수학이나 과학과 같은 것들은 상근교사가 아니면 학생들의 학습 욕구를 다 채워주기 어렵다. 또 예체능처럼 전문 기능이 요구되는 과목들의 경우 학생들의 다양한 학습 욕구를 채워줄 수 있는 교사들을 확보하기가 쉽지 않다.