교수들은 청년들의 창업 성공 여부와 관계 없이 교수업적 평가의 도움을 받게 되고, 취업처 확보 등의 문제를 해소하게 되므로 사업성공에 낙관적 태도를 보인다. 
둘째, 전문가들은 사업을 집행하는 입장이므로 사업성공에 대해 낙관적인 태도를 보이는 경향이 있다. 실제로 교수들은 자신들이 창업에 직접 나서는 것이 아니라 멘토 및 컨설턴트로서 활동하기 때문에 창업에 따르는 실질적 부담을 갖지 않으며, 청년들이 창업을 성공하든 실패하든 동아리 운영, 지도교수 평가 등의 교수업적 평가에서 도움을 받을 수 있다. 아울러 학생 창업 마인드셋 확산이 학생 취업에 필요한 포트폴리오를 스스로 작성할 수 있는 계기를 제공해 주기 때문에 교수들의 입장에서는 취업처 확보 등의 고민거리를 상당 부분을 해소해준다고 볼 수 있다.