도구의 신뢰도를 분석하기 위해 본 연구에서는 내적일관성 신뢰도를 분석하였다. 다른 방법들은 측정의 번거로움, 신뢰도의 문제가 있었지만 이 방법은 한번의 측정으로 도구의 신뢰도를 측정할 수 있다. 그러나 관찰척도지만 관찰자 간의 신뢰도 분석을 제외하였다는 점에서 한계가 있다.
도구의 신뢰도를 분석하는 여러 가지 방법 중에서 본 연구에서는 내적일관성 신뢰도를 분석하였다. 도구의 안정성을 측정하는 재검사신뢰도나 두 가지 검사간의 유사성을 측정하는 동형검사신뢰도는 측정을 2회 실시해야하는 번거로움이 있고, 검사의 간격과 동형성 정도에 따라 신뢰도 계수가 변하는 문제점이 있다. 이에 비해 내적일관성신뢰도는 측정을 두 번 실시하지 않고도 도구의 신뢰도를 추정할 수 있는 방법이다(성태제 시가자, 2009). 또한 본 영아관찰척도는 관찰척도라는 점에서 관찰자간 신뢰도 분석을 고려해볼 수 있으나, 척도의 특성상 영아반 교사가 반에 속한 영아를 지속적으로 일상생활과 놀이활동을 해나가는 과정 속에서 표준보육과정을 실행하고 그에 따른 영아의 도달 정도를 점검하는 차원에서의 관찰척도이기 때문에 제3의 관찰자 투입을 통한 관찰자간 신뢰도 산출이 어렵고, 단시간의 관찰을 통해 영아를 평가하는 기존의 다른 관찰척도와는 다른 특성을 지닌 척도이기 때문에 관찰자간 신뢰도보다는 문항의 내적일관성신뢰도를 분석하는 것이 더 의미가 있다고 판단하였다. 이에 관찰척도이긴하나 관찰자간 신뢰도 분석을 제외하였다는 연구의 제한점을 지닌다.