장기적 교육과 높은 학업 성취를 위한 개인의 노력은 학교교육보다 노동시장에서의 보상 결정의 주요 요인이 되며 이러한 인적자본론은 PIAAC 자료로 증명된다. 허나 한국은 스킬과 고용률이 비례하지 않아 다른 관점의 분석이 필요하다. 
인적자본 이론에 의하면 노동시장에서의 성공은 교육과 훈련 등에 대한 투자를 통해 인적자본의 가치를 향상시킴으로써 개선될 수 있다. 따라서 일반적(또는 인지적) 스킬을 향상시키기에 특히 용이한 학교교육을 중요하게 생각한다. 더 오래 교육받고 더 좋은 학업을 성취하는것은 인적자본을 높이기 위한 개인적 노력의 결과로서 개인의 교육연수 성적과 같은 학교교육에서의 성취는 노동시장에서의 보상을 결정하는 중요한 요인이 된다. 그것은 고용주에게 개인의 지식 능력 노력에 관한 정보, 즉 인적자본에 관한 핵심적인 정보로 간주되기 때문이다(Becker, 1993). 앞에서 제시한 PIAAC 자료에서 나타나는 학력과 스킬수준 그리고 임금과 고용률의 긍정적인 상관관계는 인적자본론을 지지하는 근거가 된다. 다만 한국의 경우 스킬과 고용률 간의 긍정적인 관계가 나타나지 않아 다른 관점의 분석이 요구되고 있다.