영어영역 절대평가 도입방안은 2017년 발표될 수능체제개편과 연계해 논의되야 한다. 또한 중등학교의 성취평가제는 내신성적 반영비율의 축소 등의 우려로 대입전형 반영이 018학년도까지 유예되었다. 수능의 점수체제 개선은 고교 내신의 점수체제의 변화와 연계해야 한다. 수능 변별력이 감소되면 대체 전형자료가 내신성적이기 때문이다.
그리고 교육부는 2015 문/이과 통합형 교육과정 총론의 주요사항을 발표했고 개정된 교육과정은 초⋅중⋅고 교육현장에 2018년부터 연차 적용되며, 이들이 치르게 될 2021년 대학수학능력시험은 개정된 교육과정을 반영해 대학입학전형 사전예고제에 따라 2017년에 체제 개선안이 발표될 예정이다. 현재 논의 중인 영어영역의 절대평가 도입방안은 2017년 발표될 2015 문/이과 통합형 교육과정을 고려한 수능체제개편과도 연계해 논의될 수 있어야 할 것이다. 또한 중등학교에는 현행 석차 9등급 내신의 문제점을 최소화하고 창의력과 인성을 갖춘 인재 양성에 적합한 교육체제를 구축하기 위해 준거참조평가인 성취평가제가 도입되어 2012년부터 중학교의 전 교과와 고등학교의 전문교과에 성취평가제가 적용되어왔으며, 고등학교 보통교과의 경우도 2014년부터 적용되고 있다. 그러나 내신성적 반영비율의 축소 등의 우려로 성취평가제 결과를 대입전형에 반영하는 것은 2018학년도까지 유예했으며, 2019학년도 이후의 대입전형에의 반영 방식은 2015년에 결정할 예정이다. 수능의 점수체제 개선은 고교 내신의 점수체제의 변화와 연계해 모색되어야 할 것이다. 주요 전형자료로서의 수능의 변별력이 감소된다면 이를 대체할 수 있는 전형자료는 내신성적일 것이기 때문이다.