아동이 특수 교육대상자로 선정되면 프로그램 계획 단계로 옮겨가게 된다. 프로그램 계획단계에서 아동에게 어떤 교육 서비스를 제공할 것인가 결정하는 것이 IEP이다.
아동이 특수 교육대상자로 선정이 되고나면 아동에게 제공될 교육이나 관련서비스에 대한 프로그램계획(program planning) 단계로 옮겨가게 된다. 앞서 언급된 바와 같이, 진단 단계에서 장애의 원인이 파악된 경우에 중재나 교육프로그램 계획을 위한 유익한 정보를 얻을 수 있으나 원인이 파악되지 않은 경우에도 중재나 교육프로그램을 위한 평가를 통해 프로그램계획을 위한 지침을 얻을 수 있다. 이는진단 단계에서는 중재나 교육의 목표설정 및 전략수립에 필요한 구체적인 정보를 제공하지 않는 반면, 프로그램 계획 단계에서는 그러한 정보를 얻기 위한 평가가 이루어지기 때문이다. 이러한 정보를 바탕으로 프로그램 계획 단계에서는 아동에게 어떤 교육 및 관련서비스를 제공할 것인가를 결정하게되는데, 이와같은 결정을 구체적으로 문서화한 것이 개별화 교육프로그램(individualized education program: IEP)이다. 즉, 개별화 교육프로그램(IEP)이란 아동의 적절한 교육을 위하여 작성된 문서라고 할 수 있는데 ‘2. 일반적 통합체육 지원, 1. 개별화교육계혹’에서 자세한 내용(정의, 구성요소, 역할)을 확인할 수 있다.