통계에 의하면 학습활동의 변화는 전반적 상승을 보였고 학교규칙적응은 학년이 올라갈수록 상승추이를 보였으며 교우관계적응과 교사관계적응에서 청소년의 적응수준이 점차 상승 추세인 것으로 나타났다.
그러나 4개 영역에서 변화율의 분산 값의 통계적 유의성의 결과는 다양하게 나타났다. 첫째, 학습활동적응의 기울기와 분산 통계치 값은 통계적으로 유의하였다. 즉, 학습활동의 변화율과 관련하여 전반적으로 상승하는 추이를 보였으며, 변화 속도에서 개인 간 차이가 있음을 나타냈다. 둘째, 학교규칙적응의 기울기 값은 통계적으로 유의하였으나 분산은 통계적으로 유의하지 않았다. 이는 청소년의 학교규칙적응은 학년이 올라갈수록 점차 상승하는 추이를 보였으나, 개인 간 차이는 없는 것임을 나타낸다. 셋째, 교우관계적응에서 청소년의 적응 수준은 점차 상승하는 수준을 보였으나 개인 간 차이는 없는 것으로 나타났다. 마지막으로 교사관계적응에서 청소년의 적응 수준은 점차 상승하는 추세를 보였으며 개인 간 변화율에 차이가 있음을 나타냈다.