초등학교 디지털교과서는 후보자의 생각을 살펴보고 홍보 벽보에 기입될 공약을 적는 활동인데, 학습자가 공약을 만드는 것 자체가 의미있는 활동이기 때문에 활동 결과가 디지털 교과서에 저장되는 큰 의미가 있다.
초등학교 디지털교과서 사회 4 138쪽은 선거에 출마한 두 후보자의 생각을 살펴보고, 선거 홍보 벽보에 들어갈 공약을 적어보는 활동이다. 후보자들의 생각에 기초하여 공약을 만드는 것이기 때문에 ‘옳은’ 정답을 찾는 것이 주목적은 아니며, 학습자가 공약을 만들어 보는 것이 의미 있는 활동이다. 그렇기 때문에 학습자가 직접 디지털교과서에서 활동하고 입력한 결과물이 자신의 디지털교과서에 저장되는 것은 의미가 있다. 그러나 여기서는 정답을 확인하는 기능만을 제공하고 있다. 정답을 확인할 수 있는 기능을 제공하는 것은 학습자 자신의 결과물과 비교하는 수준에서 설계되어야 하는 것이지, 학습자의 활동 결과물이 사라지고 단 하나의 정해진 답만 제공하는 것은 학생들의 창의적인 사고의 기회를 제한할 우려가 있다.