실무교육을 경험한 종사자들은 실무교육 경험의 유용성을 더 높게 인식했으나 사교육 기관의 경험은 그렇지 않다고 생각했다. 이는 공교육 기관 및 현장 실무교육의 중요성을 의미한다.
이어, 직무능력 기반 실무교육 경험의 유형별 유용성 인식 정도를 확인했다. 분석 결과 학교 등의 공교육 기관에서 실무교육을 경험한 방송제작 종사자들은 그 유용성을 더 높게 인식하는 것으로 확인되었으며(t = -2.451 p < .05) 인턴이나 아르바이트 등 현장에서의 실무교육 경험이 있는 방송제작 종사자들도 그렇지 않은 종사자들에 비해 유용성이 더 크다고 판단했다(t = -2.016 p = .045). 반면, 사교육 기관에서의 실무교육 경험은 유용성 인식에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 드러났다(t = -0.612, p > .05). 이는 학교와 같은 공교육 기관 및 현장 실무교육의 중요성을 의미하는 것이며 학교와 업무 현장 간의 유기적인 교육 프로그램 수행 역시 유용하다고 볼 수 있는 근거가 된다.