인지적, 비인지적 기술이 노동시장에서 영향력을 주는 요인이기에 기업가 정신 교육이 중요하다. 이에 목표를 제시하는데, 다양한 인지,비인지 기술 개발과 창업에 대한 인식율을 높이는것이다.
Huber와 동료들은 기업가정신 교육의 효과성을 진단함에 있어서 창업 의도와 창업계획보다는 인지적 ·비인지적 기업가적 기술의 영향력을 조사하였다(2012:12). 인지적·비인지적 기업가적 기술은 Cunha와 Heckeman(2010; Huber et al., 2012:2 재인용)이 강조한 것으로서, 인지적·비인지적 기술이 점점 더 노동시장에서 효과성을 발휘하는데 결정적인 영향력을 주는 요인이기 때문에 기업가정신 교육의 핵심 내용이 되어야 한다는 것이다. Huber와 동료들(2012:2)은 기업가정신교육의 효과성을 진단하기에 앞서 다양한 기업가정신교육이 무엇을 목표로 하는지를 분석하고 공통적으로 발견되는 세 가지 목표를 제시하였다. 첫째는 지식과 다양한 인지적·비인지적인 기업가적 기술을 개발하는 것이다. 인지적인 기업가적 기술은 인지능력과 지식이며, 비인지적 기술로는 창조성(creativity), 고집(persistence), 친-활동성(pro-activity) 등이다. 둘째는, 가능성있는 직업 기회로서 창업에 대한 인식을 높이는  것이다. 셋째는 창업이 자신을 위한 적합한 직업인지에 대해 평가할 수 있는 기회를 제공하는 것이다.