유아기 영어교육을 반대하는 이유는 영어습득에 효과적이지 않기 때문이다. 오히려 스트레스 지수만 높이는 등 부정적 영향만 끼친다.
유아기 영어교육을 반대하는 연구의 연구결과를 면밀히 들여다보면, ‘굳이 일찍’ 시작할 필요가 없다는 것이다. 즉, 유아기 때 영어교육을 시작하는 것은 영어습득에 있어서 효과적이지 않다는 것이다. 유아 조기영어교육으로 인해 유아발달에 있어서 스트레스 지수가 높게 나오는 등 신체적으로 부정적인 반응을 보이는 연구(우남희 외, 2002: 김형재, 2011)보다는 측정한 검사도구의 점수가 연령이 많은 유아가 낮은 유아보다 높게 나온 연구들이 주를 이룬다. 우남희 외(2002) 연구에서 실시한 스트레스가 뇌에 미치는 영향 연구도 인간이 아닌 동물(쥐)실험을 통해 실시한 것이다.