유희성이 강한 휴대용 놀이터를 자발적으로 즐기며 배우는 학습도구로 발상 전환하여 에듀테인먼트, 자기주도학습, 학습동기를 가능하게 하는 유용한 학습 보조 도구로 삼았다.
<표4> 에서 보는 것처럼, 본 연구를 통해 도출된 4가지 상위 주제를 바탕으로 교육적으로 활용할 수있는 아이디어를 도출하였고, 이를 바탕으로 교육과정 및 수업 설계 방안을 마련하였다. 예를 들어, 첫번째 특징인 유희성 강한 휴대용 놀이터를 바탕으로 ‘자발적으로 즐기면서 배우는 학습 도구’라는 교육적 활용에 대한 아이디어를 도출할 수 있었다. 그리고 이 아이디어에서 활용된 용어와 의미를 교육적으로 환언하여 에듀테인먼트, 자기 주도적 학습, 학습동기 라는 주요 용어를 도출하였고 이러한 학습을 가능하게 하는 포괄적인 주제로 ‘유용한 학습 보조 도구’를 이끌어 낼 수 있었다.