E-Extraoridnary 프로젝트는 예술에 대한 니즈에 의해 생겨났고 수평적 사고, 도전의식 고취, 예술적 아이디어의 일상 업무 접목의 목적으로 추진됐다. 근로자는 직무 시간에 예술가가 진행하는 수업에 참여하고 나서 크리스마스 트리와 같은 공동 예술프로젝트를 만든다. 위계문화나 소외부서 타파에 그 교육 목적이 있다. 종료 한달 뒤에는 피드백하는 검토과정까지 마친다.
‘E-Extraordinary’라는 프로젝트는 예술을 이해해야 할 필요성에 대해 회사 전체적으로 여러 차례의 대화를 갖고 제언을 수렴한 후에 개발되었다. 인사부장은 혁신적이고 수평적인 사고와 위험을 감수하는 도전 의식을 고취하고 예술적 아이디어를 일상 업무에 접목시키려는 목적에서 프로그램을 설계함으로써 이 사안을 추진하였다. 이후 세계적으로 유명한 예술가들과 여러 차례의 회의 및 워크숍을 통해 산업적 생산을 위한 다양한 부서의 근로자 교육이 진행되면서 이 프로그램이 실시되기에 이르렀다. 이 과정은 단순히 근로자 교육에 그치지 않고, 경험과 사회적, 문화적 가치의 공유를 바탕으로 하는 여러 기능 간 상호작용 및 집단 정체성의 개발로 이어졌다. 교육 과정에서는 위계문화 또는 조직 내 소외된 부서를 타파하는 데에 목적을 둔다. 이 활동의 성격상, 매년 E-Extraoridnary에 참여하는 근로자의 수는 40명으로 제한된다. 단, 예술의 장르가 음악이었던 해에는 회사의 모든 근로자가 참여하였다. 이 교육과정의 구조를 살펴보면, 근로자들이 근무시간 중에 예술가가 진행하는 수업에 참여한 뒤, 수업에서 배운 내용을 각자의 작업장에서 응용하여 크리스마스 트리 등과 같은 공동 예술프로젝트를 완성한다. 예술프로젝트가 종료된 시점에서 한 달이 지난 후에는 이 교육과 이로 인한 영향에 대해 피드백하는 검토과정을 거친다. 이 검토과정은 피드백의 결과를 활용하여 다음 해의 교육을 재개발하는 데 중요한 역할을 한다.