국가교육위원회가 탈포디즘 및 탈관료주의를 통해 혁명적 변화를 이끌어야 한다는 의견이 제시되었고, 면담자들은 그 방식으로 자치, 협의, 거버넌스 등을 강조하였다.
기대로는 포디즘적 교육에서 탈포디즘적 교육으로 전환하거나 관료주의 중심의 교육시스템을 바꾸는 모멘텀으로 삼았으면 좋겠다는 의견이 나왔음. 많은 분야에서 변화가 나타났는데 교육분야의 변화가 더딘 현실을 지적하면서 혁명적 수준의 변화를 만드는데 국가교육위원회가 그 역할을 해야한다는 의견도 제시되었음. 그 방식으로서 분권과 자치, 협의, 거버넌스 등을 면담자들은 대체적으로 강조하였으며, 미래교육에 대한 대비가 필요하며 이에 대한 대응전략을 국가교육위원회에서 만들어줄 것으로 기대하였음. 교육 본령을 되찾는 교육대개혁의 중추기관의 역할을 요구하였음(N교사)