진로교육 집중학년･학기제는 학생의 발달 단계에 맞는 진로교육의 실현에 초점을 두고있다. 특히 직업계고에서의 진로교육 집중은 가급적 1학년 시기에, 2-3학년 시기에는 진로차원의 전문교과를 전문적으로 이수, 졸업학기에는 전문 지식,기술을 활용할 기회를 제공하는것이 바람직하다고 생각한다.
진로교육 집중학년･학기제는 학생의 발달 단계에 맞는 진로교육의 실현에 초점을 두고있다. 진로발달 단계를 ‘진로인식 – 진로탐색 – 진로준비’ 3단계로 구분할 때, 진로교육 집중학년･학기제는 앞의 두 단계(진로인식, 진로탐색)에 초점을 두고 있다고 볼 수 있다. 특히, 직업계고로 진학하는 과정에서 일차적으로 진로목표가 정해진 경우(다만, 구체적이지 못함.)가 대부분이므로, 직업계고에서의 진로교육 집중학년･학기제는 주로 1학년 시기에 초점을 두고 있다. <특성화고 진로교육 집중학년･학기제 운영 매뉴얼(교육부･한국직업능력개발원, 2016)>을 살펴보면, 진로교육 집중학년･학기제에서 제시하고 있는 진로체험의 유형은 현장직업체험형, 직업실무체험형, 현장견학형, 학과체험형, 진로캠프형, 강연형･대화형 등인데, 현장실습은 직업실무체험형에 해당한다고 볼 수 있다. 따라서 직업계고에서의 진로교육 집중학년･학기제는 진로목표(직업 또는 직무)를 구체적으로 설정하여 체계적인 진로준비를 하기 위해 가급적 1학년 시기에 운영하는 것이 적절하며, 2~3학년 시기에는 진로준비 차원에서의 전문교과를 집중적으로 이수하고, 졸업 마지막 학기에는 교육과정에서 배운 전문 지식과 기술을 종합적으로 적용하는 기회를 제공하는 것이 바람직하다고 사료된다.