각 중학교는 직장체험활동을 위한 체험장을 확보 운영하고 있다. A중학교는 다양한 체험활동을 5일간 실시했고, 인근 업소들도 체험장으로 활용하였는데 이러한 체험장의 다양화가 우리나라 자유학기제에 시사하는 점이 크다 할 수 있다. 
<표 Ⅳ-4-4>와 같이 현에서 직장체험활동 항목 및 체험장의 예시를 바탕으로 각 중학교는 학교 및 지역 실정에 기반 하여 체험장을 확보하여 운영하고 있다. 본 연구진에서 방문한 A중학교의 경우 <표 Ⅳ-4-5>와 같이 2013년도에 운영하였다. A중학교에서는 2013년도에 총 52개의 체험장에서 직장체험활동 등의 다양한 체험활동을 5일간 실시하였다. <표 Ⅳ-4-4>에 나타나 있듯이 학교에서는 실제 대단히 다양한 체험장을 활용하고 있음을 알 수 있다. 공공기관 및 시설뿐만 아니라 음식점을 비롯하여 여관 및 호텔, 이발소 및 미용실, 공중목욕탕, 자수(刺繡) 등 학교 및 가정의 인근에 있는 크고 작은 업소들도 체험장으로 활용하고 있다. 이렇게 하여 52개라는 대단히 다양한 체험장을 확보하여 학생이 희망하는 곳에 배치하고 있다. 체험장의 이러한 다양화는 우리나라 자유학기제에 따라 특히 공공기관·시설에 한정되는 경향을 보이는 학교 밖 체험활동 운영에 시사하는 바가 크다.