표현활동 중심 수업모형을 이용한 안전교육에서 교수자는 학습자들이 주체적으로 활동하도록 유도해야 하며, 학습자 스스로 안전의 주요 지적 도식과 상징을 파악하도록 지도해야 한다.
이러한 표현활동 중심 수업모형은 경험 나누기 및 학습 문제 인식 → 발상 및 표현 방법 탐색 → 창조적 표현 및 안전 학습 → 정리 및 실천 의지·태도 강화의 과정으로 운영될 수 있다. 이 모형을 활용하여 안전교육을 수행할 때 교수자는 학습 과정에서 학습자들이 주도성을 갖고 협동하고 정보를 종합하여 활동할 수 있도록 촉진하며, 학습에 흥미와 관심을 가지고 안전과 관련한 창의적인 활동을 해나가도록 할 필요가 있다. 또한 학습자 자신이 가지고 있는 안전 관련 이미지나 대상에 대한 경험과 생각, 느낌을 통하여 스스로 안전에 중요한 지적 도식과 상징을 발견해 가도록 적절한 동기 부여와 지도도 중요하다.