학교평가 결과 데이터를 활용하는 NEIS는 유용하다고 인식되고 있다. 반면 느린 피드백, 교사의 미숙함, 피드백에 대한 점검의 어려움은 미흡한 점으로 지적되었다.
학생평가 정책 계획 및 집행의 수준에서 살펴보면 이들은 NEIS가 교사로 하여금 정기고사 등 학교평가 결과 데이터를 통하여 전반적인 학급의 이해도를 파악하고 이를 수업 개선에 활용하게 한다는 점에서 매우 유용다고 인식하고 있었다. 한편 교육부, 시도교육청 관계자와 교육전문가 대상 면담 결과, 우리나라 학교평가의 미흡한 점으로는 중ㆍ고등학교에서 는 학생 개개인에게 평가 결과 데이터를 활용한 즉각적인 피드백이 이루어지기 어렵다는점, 유의미한 피드백 제공을 위한 교사들의 경험과 기술 부족, 피드백 효과에 대한 가시적인 점검의 어려움 등이 지적되었다.