국제화 지표 중 외국인 유학생 중도탈락률이나 영어 강의 비율 등 현실을 외면하는 형식적 지표인 경우가 많다.
일례로 외국인 유학생 중도탈락률은 내용 자체로는 교육의 결과를 나타내는 지표지만 국내 현실상 대다수의 중국인 유학생들이 한국 대학에 입학하기 쉬운 통로로 지방대를 선택했다가 한국어를 배운 다음 위상이 높은 수도권 대학으로 편입하는 방법을 취하고 있어 이를 지방대의 부실한 외국인 교육 상황을 가늠하는 지표로 간주하기에는 무리가 있다. 대표적인 국제화 지표인 영어 강의 비율도 A대학이나 D대학에는 국내외 학생 모두에게 의미 있는 지표이지만, C대학을 비롯한 대다수 대학들에서는 국내 학생은 물론 외국인 유학생들에게도 현실을 외면하는 형식적인 지표일 때가 많다는 점이 본 연구의 결과 극명하게 드러났다.