녹음을 전사해 KJ법으로 분석했는데, KJ법은 1967년 일본의 문화인류학자인 기와키다 지로가 고안한 연구 방법으로, 그의 영문 이름을 따서 명명되었으며, KJ법에 따른 정리는 수많은 자료들을 하나의 동질성을 기준으로 분류해 요약한다는 일반적인 의미가 아니라, 다채로운 자료를 수집하는 과정에서 의미를 도출하는 과정이고, KJ법은 일본 내의 교육학 심리학 등 많은 학문적 분야에서 현상파악을 위해 활용하는 방법이다.
앞서 녹음한 자료를 전사하여 KJ법(川喜田二郎, 1967, 1986)으로 분석하였다. KJ법은 1967년 일본의 문화인류학자인 가와키타 지로(川喜田二郎)가 고안한 연구 방법으로, 그의 영문 이름 이니셜을 따서 명명되었다. 그는 오늘날 과학적인 정보 수집이란 정량적이어야 한다는 고정관념의 해악을 지적하며, 정성적인 자료의 통합을 위해 ‘정리하는 것’에 주목하여 이 때 필요한 방법론으로 KJ법을 제시하였다(川喜田二郎, 1967, 1986). 여기서 ‘정리한다’는 것은 어떠한 자료들을 하나의 동질성을 기준으로 분류하여 요약한다는 통상적인 의미가 아니라, 다양한 자료를 수집하여 그것을 통해 의미를 도출하는 과정을 말한다. 그러므로 통상적인 의미의 분류가 아니라, 정성적인 자료를 정리하기 위해서는 분석과 통합의 두 가지 방법을 관련지어야 가능하다고 하였다(川喜田二郎, 1967, 1986; 박애스더, 2014). 그러나 현재 과학적인 방법은 분류, 요약, 분석에는 심혈을 기울이는데 비해 통합하여 ‘정리하는 방법’에 대한 준비는 미흡하다고 비판하면서 이러한 통합 시 반드시 요구되는 것이 새로운 발상을 도출해 내는 것이며, 이는 단순 비교 불가능한 이질적인 자료로부터 의미 있는 통합을 이끌어내고자 하는 점에서 가설 생성적이다. 이처럼 KJ법은 수집한 자료를 통해 지금껏 알지 못했던 새로운 발상을 도출해 내는 것(abduction) 외에도 현재 일본 내 교육학, 심리학 등 다양한 학문 분야에서 어떠한 현상을 파악하기 위해 사용되는 고전적인 질적 연구방법이다(박애스더, 2014; 田中博晃, 2010).