실과 교과의 명칭에 근거나 논리가 없으며, 가정과와 기술과는 서로 다르므로 모두 필수 교과로 존재하되 명칭을 분리해야 한다. 그로써 해당 분야 교육의 정체성 문제를 해결할 수 있고, 교육 내용의 연계성도 확보할 수 있을 것이다.
토론자의 개인적 의견으로 실과(기술·가정) 교과의 명칭이 제 7차 교육과정에서 국민 공통 10개 교과목에 맞추기 위해서 근거나 논리도 없이 만들어졌고 가정과와 기술과는 학문적 배경이 다르고 교과의 철학이나 정체성이 다르기에 두 교과 모두 필수 교과로 존재하되 가정과와 기술과의 명칭을 분리되는 것이 타당하다고 생각한다. 초등과와의 교과명칭을 일치시키기 위해서 초등도 실과명칭 보다는 교육과정의 절반을 차지하는 가정과 기술을 분리하여 ‘초등 가정’과 ‘초등 기술’로 교과명을 지정하는 것을 고려해볼 필요가 있다. 초등과 중등에서 가정과와 기술과 교과 명칭의 분리를 통해서, 앞서 연구자가 제시한 실과(기술․가정) 교과의 문제 즉, 무리한 교과 통합으로 인한 실과, 기술과, 가정과 교육의 정체성 문제를 해결할 수 있고, 각 교과의 교육 내용의 연계성을 확보할 수 있을 것으로 사료된다.