한국교육과정평가원은  ‘교육과정, 교수·학습, 교육평가 연계의 의미와 목적’을 주제로 국제 세미나를 개최하였다. 홍콩교육대학교의 Edmond Hau Fai Law 교수는 "교육과정, 교수·학습, 교육평가의 연계로 학생들의 학습 경험이 변화할 것이며 이 학습 경험은 특정 지식에 편향되지 않고 모든 어린이들을 위한 균형잡힌 가치있는 것"이 될 것이라 강조했다. 싱가포르의 경우 이를 위해 정책 입안자와 학교 실무자, 학계가 긴밀하게 협력해야 한다는 결론을 내놓았다.
한국교육과정평가원은 5월 18일 오후 1시부터 5시 30분까지 ‘교육과정, 교수·학습, 교육평가 연계의 의미와 목적’을 주제로 여러 참여국 교육 전문가들이 대상인 국제 세미나를 개최하였다. 2015 세계교육포럼의 사전 부대 행사로 기획된 이번 국제 세미나는 한국교육과정평가원과 UNESCO Bangkok 주관의 아시아·태평양 역 내 교육 질 제고를 도모하기 위한 교육평가 연구 네트워크(Network for Education Quality Monitoring in the Asia-Pacific Region; NEQMAP)와의 공동 주관으로 워크숍을 진행하였다. UNESCO 세계교육포럼 공식 홈페이지를 통해서 부대 행사 참여자 등록을 받아 진행된 이번 국제 세미나에서는 교육과정, 교수·학습 그리고 교육평가 간 연계의 의미와 이유에 대한 논의가 진행되었다. 주제 발표자로 나선 홍콩교육대학교의 Edmond Hau Fai Law 교수는 ‘교육과정, 교수·학습, 교육평가의 연계로 인해 보장되는 것은 교육과정 내에서 기대되는 변화가 학생들의 학습 경험이 될 것이라는 점, 학습 경험은 특정한 유형의 기능이나 지식으로 편향되지 않을 것이라는 점, 교육은 모든 어린이들의 평생 학습을 위해서 균형 잡히고 가치 있는 것’이 될 것이라는 점을 강조하였다. 주제 발표에 이어 Edmond 교수가 강조한 연계의 의미와 필요성에 대한 국가별 사례로 부탄, 한국 및 싱가포르의 실제적 경험을 공유하고 관련한 주요 쟁점 등을 논의하는 시간도 가졌다. 특히 싱가포르의 경우 ‘중앙의 전체적인 통제와 자율성 사이의 미세한 균형이 요구되고, 교육과정, 교육 및 평가는 광범위한 연계가 요구되기 때문에 정책 입안자, 학교 실무자, 학계가 함께 긴밀하게 협력해야 한다’는 결론을 내놓아 주목을 받았다.