대학생 역량에 대한 논의는 네 가지 유형으로 나눠진다. 직업기초역량 관련 논의, 생애핵심역량 관련 논의,학습성과 평가 관련 논의,대학교육역량 관련 논의가 이 네 가지 유형이다.
그동안 대학생 역량에 대하여 다양한 논의가 이루어져 왔다. 국내외 연구를 종합하여 살펴볼 때, 대학생 역량에 대한 논의는 크게 네 가지 유형으로 구분하여 살펴볼 수 있다. 직업기초역량 관련 논의, 생애핵심역량과 관련된 논의, 학습성과 평가 관련 논의, 대학교 육역량 관련 논의 등이 그것이다. 직업기초역량의 관점에서 대학생이 미래 직업세계를 준 비하고 성공적인 직업인이 되기 위해 갖추어야 하는 역량이 논의되었다. 생애핵심역량의 관점에서 대학생이 갖추어야 하는 역량이 논의되었다. 대학생의 학업 성취 역량이 중요하다는 관점에서도 역량이 논의되었다. 이와 관련하여 NSSE 등 수많은 측정도구가 개발되었고, OECD에서도 AHELO 사업을 추진하며, 읽기, 쓰기, 말하기 능력 등의 역량이 도출 되었다. 마지막으로, 대학에서 가르쳐야 하는 역량과 관련하여 대학생 역량에 대한 논의 가 이루어져 왔다.