우리나라 교과 교육과정은 양과 수준 조정을 중심으로한 적정화가 요구되는데 이는 향후 학습자에게 유의미한 학습경험 제공 및 교과의 계통적 이해라는 관점에서 도모돼야 한다.
우리나라 교과 교육과정의 경우, 교과 및 영역에 따라 정도의 차이는 있지만 양과 수준 조정을 중심으로 한 적정화가 여전히 필요하다. 향후 교육내용 적정화는 학습자에게 유의미한 학습경험 제공뿐만 아니라 교과의 계통적 이해라는 두 가지 시각에서 도모되어야 할 것이다. 유의미한 학습경험의 제공은 적절성(relevance)의 관점에서, 교과의 계통성은 엄격성(rigor)의 관점에서 접근하는 것이다. 이를 통해 교과를 교과답게 가르치면서 학생들의 삶과 생활에 보다 유의미한 학습경험을 제공할 수 있는 적정화를 기하도록 한다. 적정화는 적절성과 엄격성의 관점에서 교육내용을 엄선(嚴選)하고 양과 수준을 조정하여 조직하는 방식을 취할 필요가 있다.