직무만족도에 부정적 영향을 미치는 요인으로 직무스트레스와 일-삶 불균형은 중장년층 이하에서는 유의하게 나타났으나, 고령층에서는 일-삶 불균형만이 유의하였다. 또한 직무만족에 직접 영향을 미치는 요소로 교육적합도는 고령층에서는 유의하지 않았다.
직무만족도에 부정적 영향을 미치는 요인으로 직무스트레스와 일-삶 불균형은 중장년층 이하에서는 모두 통계적으로 유의하게 나타났으나, 고령층에서는 일-삶 불균형만이 유의하였다. 또한 직무만족에 직접 영향을 미치는 요소로 교육적합도는 중장년 이하층에서는 유의하나 고령층에서는 유의하지 않았다. 본인의 교육수준이 현재 하고 있는 일에 어느 정도 맞느냐는 질문이었는데, 교육수준의 중요성은 중장년층 이하에 비해 고령층에서 상대적으로 낮다고 볼 수있다. 7점 척도의 교육수준에서 20～54세는 평균이 5.1이었고55～74세는 3.6으로 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 말하자면 중장년층 이하의 평균은 2년제 대학 정도의 수준이고, 고령층은 중학교와 고등학교 중간정도다. 따라서 직업만족에 미치는 교육수준의 영향력은 중장년 이하층에 비해상대적으로 약하다고 할 수 있다. 또 다른 해석으로는 55세 이상의 고령층에서교육수준과 관계없이 자신이 받은 교육과 현재 하고 있는 일 사이의 적합성이상대적으로 낮을 수 있다. 교육수준은 일생의 직업경력에 있어서 초기에 그 중요성이 크지만, 경력이 진행될수록 점차 그 영향력이 약화된다. 특히 50대 중반이후가 되면 교육 못지않게 그간 본인이 쌓아온 일자리의 경험도 중요하게 작용하기 때문이다