첫째로 진로교육법에서 기초지역진로센터의 설립근거가 마련되지 않았으므로 지역별 조례 제정을 통해 근거를 마련해야 하며, 기초지역진로센터를 통해 센터의 경험이 교류되는 선순환 구조를 만들 수 있도록 협의체를 만드는 방안을 검토할 필요가 있다. 
첫째로 진로교육법은 4장 15조와 16조에서 국가진로교육센터와 17개 광역시·도별 지역진로교육센터의 설립근거를 마련하였을 뿐, 223개 기초지역진로센터의 설립근거는 별도로 마련되지 않고 있다. 따라서 광역시·도별 지역진로교육센터는 지역별로 조례제정을 통해 기초지역진로센터를 총괄 지원하며 네트워킹을 촉진할 근거를 조례에 담아내야 한다. 또한 기초지역진로센터는 기초자치구와 교육청의 지원 근거가 되는 기초지역진로센터의 조례제정을 서둘러야 한다. 여기서 예산과 정책지원은 물론이고, 다양한 정보와 자료들을 공유하고 센터들의 활성화를 위한 경험과 아이디어들이 교류되어 상향평준화가 되는 선순환 구조를 만들어 가야 한다. 이를 위해서 광역교육청과 광역시·도 지자체와 기초지자체가 협력과 지원을 위한 기초지역진로센터 활성화 추진단 같은 협의체를 만드는 방안도 적극적으로 검토해야 한다. 교육청과 기초자치단체의 결합도 중요하지만 광역시·도가 결합되어 삼자정립이 이루어 질 때 비로써 한 지역의 기초지역진로센터는 더욱 견고하고 안정적으로 운영되며 그 역량이 배가 될 것이다.