측정된 학습성을 보고하기 위해 결과를 일관되게 해석할 필요가 있는데 그 방법으로 판단적 조정 방안과 공통척도 개발 방안이 있다. 이를 판단하기 위해 국제적 협력 가능성 등을 종합적으로 고려해 볼 필요가 있다.
한편 서로 다른 평가도구들을 활용해 측정된 학습성과 평가 결과를 국제적으로 일관된 기준에 의해 해석, 보고하기 위해서는 각 평가도구들의 점수 척도를 연계할 필요가 있다.이 연구에서는 서로 다른 평가도구들의 점수 척도를 연계하는 방안으로 판단적 조정 방안과 공통척도 개발 방안을 검토하였다. 판단적 조정 방안은 평가도구들 간 성취수준 분할점수의 동등성을 전적으로 내용 전문가들의 판단에만 의존한다는 한계가 있지만 상대적으로 적은 노력과 자원을 투입해서 간편하게 적용할 수 있다. 공통척도 개발 방안은 학습성과의 변화, 발달 정도를 연속적인 척도 상에서 확인할 수 있고 평가 결과에 대한 가감승제의 변화, 분석이 가능하여 다양한 형태의 지표를 개발할 수 있으나, 국제 공통척도 개발에 많은 자원과 노력, 국제적 동의와 협력이 요구된다. 학습성과 지표 개발을 위한 기존 평가도구의 연계 방법을 결정하기 위해서는 지표 개발의 목적과 활용 방법, 지표 개발을 위해 투입할 수 있는 자원과 국제적 협력 가능성 등을 종합적으로 고려해야 한다.