개별 교과의 노력만으로 디지털 리터러시 교육을 감당하기는 어렵다. 교과 간 역할 분담 및 공조 속에서 실효성을 확보할 수 있을 것이고 체계적 지원이 뒷받침되어야 한다. 
사실 개별 교과의 노력만으로 디지털 리터러시 교육을 감당하기는 쉽지 않다. 각 교과가 제시한 디지털 리터러시 교육 개선 방안은 결국 교과 간 역할 분담 및 공조 속에서 그 실효성을 확보할 수 있을 것이다. 따라서 이를 종합적으로 도모하기 위해서는 무엇보다 법적인 기반과 이를 통한 체계적 지원이 뒷받침되어야 한다. 즉, 디지털 리터러시 교육 관련 법률을 강화하고 종합 계획을 수립할 필요가 있다. 현재 또는 향후 교과의 디지털 리터러시 교육에 직간접적으로 영향을 줄 수 있는 법률은 ｢국가정보화기본법｣, ｢과학･수학･정보교육 진흥법｣ 등을 대표적으로 들 수 있다.