공교육 내 대안교육 관련하여 기술한 내용 중 일부 공감되는 부분이 있으나 대안교육 위탁교육기관 종사자로서 볼 때 대안교육의 정체성과 정책 발전방향을 논하기에 앞서 공교육 내 대안교육 제도의 실상에 대한 파악이 우선되어야 한다.
공교육 내 대안교육 관련하여 기술한 내용 중 대안교육의 기원과 특징 등 공감되는 부분이 적지 않고, 발제자의 글이 궁극적으로는 공교육 내 대안교육의 자리매김을 위한 표현이고 쓴 소리이며 대안교육에 대한 일반적인 인식 변화를 꾀하고 독자의 이해를 돕기 위한 설명이지만, 그럼에도 불구하고 대안교육 위탁교육기관 종사자로서 볼 때 우려되는 부분이 있다. 발제자께서 이해 또는 표현한 대안교육 위탁교육기관의 모습은 과거에 머물러 있는 듯하다. ‘대안교육’이라는 용어가 갖는 의미나 대안교육이 담고 있는 스펙트럼 자체가 매우 넓고, 공교육 내 대안교육 역시 다양성을 띠고 있고 지속적으로‘변화 중’임을 감안할 때, 공교육 내 대안교육의 실체, 모습을 파악하기는 쉽지 않지만, 정체성과 정책 발전방향을 논하기에 앞서 공교육 내 대안교육 제도의 실상에 대한 파악이 우선되어야 한다.