본 연구는 국가 수준 학업 성취도 평가 결과의 실제적 활용을 위해 학생 개인의 학업 성취 측정을 넘어 학교 수준의 진단 평가 결과를 도출하고자 한 의의가 있습니다.
본 연구는 국가 수준 학업 성취도 평가 결과의 실제적인 활용을 염두에 두고 학교 수준의 진단 평가 결과를 도출하고자 하였다는 점에서 의의가 있습니다. 국가 수준 학업 성취도 평가 결과를 다각도로 활용하는 것이 해당 평가의 교육적 의의를 제고하는 데 기여할 수 있기 때문입니다. 국가 수준 학업 성취도 평가의 목적을 학생 개개인의 학업 성취 수준 측정에만 두지 않고, 단위 학교의 교육적 성취로 확장시키고, 이에 대한 진단적 정보를 제공해 주고자 하는 본 연구는 앞서 발표된 학교의 부가가치 추정 연구와도 그 맥락을 같이 하고 있다고 볼 수 있습니다.