해설서·교사용 지침서·지도서 간 연계가 부족하고 활동의 질적 편차로 활용이 어려워 교사친화적인 개편이 필요하다. 교사 조사에서는 이해·활용 정도는 양호하나 다른 자료의 용이성과 활동 수의 균형이 필요하다고 답했다. 
다섯째, 본 연구에서 살펴보고 있는 내용 중에서 전문가들은 해설서, 교사용 지침서 및 지도서에 대한 개편의 필요성을 가장 높게 인식하고 있었으며, 해설서, 교사용 지침서 및 지도서 간에 연계가 부족하고 지도서의 활동에 질적 편차가 있어서 활용이 어렵다는 구체적인 의견을 제시하였다. 교사 조사에서 전반적으로 해설서, 지침서 및 지도서의 이해 및 활용 정도는 양호한 편이었으나, 지도서 활동을 활용하지 않는 경우 다른 자료들이 수업준비하기에 더 용이하고 담당 개별 유아의 관심과 요구에 맞출 수 있다는 의견이 있었으며, 누리과정 지도서의 활동 수에 균형이 필요하다는 것에도 다수가 동의하였다. 이에 교사가 누리과정을 잘 시행할 수 있도록 제공하고 있는 해설서, 지침서 및 지도서가 좀 더 교사친화적으로 개편될 필요가 있음을 알 수 있었다.