일상기능을 포함한 절차 질의 특징은  공간과 가구, 언어 추론, 활동, 상호작용 등의 ECERS와 보육교직원의 관계, 관대함, 무심함 등으로 구성된 CIS도구에서 얻도록 담당관은 교육받는다. 유아가 초등학교를 가면 ECERS는 언어,수학 등 교육내용 구성으로 확장된다.
절차 질의 특징은 유아-교사 상호작용, 유아-유아 상호작용, 유아 활동의 구조화와 같은 일상적인 기능을 포함한다. 절차 질의 특징에 관한 정보는 Early Childhood Environment Rating Scale (ECERS)(Harms, Clifford & Cryer, 1998)과 Caregiver Interaction Scale(CIS)(Arnett, 1989)을 사용하여 얻는다. 모든 현장 담당관들은 이들 도구를 사용하기 위한 훈련을 받았으며 신뢰도 검증을 마쳤다. ECERS의 하위 척도는 공간과 가구, 정기적 개인용무, 언어 및 추론, 활동, 상호작용, 프로그램 구성, 부모와 교사로 분류되어 있다. 또한 CIS는 보육교직원의 긍정적인 관계, 관대함, 무심함과 가혹함으로 하위영역이 구성되어 있다. 이후 유아들이 초등학교를 가게 되면 ECERS의 확장판은 좀 더 교육적인 내용들로 하위 영역이 구성되어 있는데, 언어, 수학, 과학, 환경과 다양성에 대한 영역으로 구성되어 있다.