인성교육을 학교와 가정, 지역사회의 참여와 다양한 사회적 기반 활용 및 인간의 전인적 발달과 장기적 차원에서 계획, 전국적으로 실시하여 교육적 인간상이 되어야 한다.
인성교육을 통한 교육적 인간상에 대해서 정창우(2016)는 인간성장 마인드셋을 지닌 평생학습자이면서, 고귀한 삶의 목적을 추구하는 영적 인간, 도덕적 사고력과 실천적 지혜를 지닌 사람, 즉각적, 자발적, 일관된 도덕 행위자, 건강한 삶의 양식을 지닌 잘 훈련된 사람, 협력적 인성을 지닌 사람, 공동체에 이바지 하는 민주 시민, 자연친화적인 생태적 인간이어야 한다고 하였다. 그리고 인성 교육법에서는 인성교육의 기본방향으로  인성교육은 가정 및 학교와 사회에서 모두 장려되어야 하고,  인간의 전인적 발달을 고려하면서 장기적 차원에 서 계획되고 실시되어야 하며,  학교와 가정, 지역사회의 참여와 연대 하에 다양한 사회적 기반을 활용하여 전국적으로 실시되어야 한다고 하였다.