David Ellicott은  Ofsted 보고서 분석과 소년사범에 대한 설문조사, 면접을 통해 아동보호시설의 교육적 제공의 효과성을 진단하였는데, 교육적 성과와 개인적 요인면에서 소년사범들 스스로가 효과가 있다고 진단하였고 입소 후에 자신에 대해 긍적적 평가를 내린 소년사범의 비율이 늘었으며 개별화, 맞춤화된 교육과 교사/직원들과의 유대감 형성으로 인해 시설에서의 생활에 긍정적이어서, 그것이 효과가 있다는 결론을 내렸다.
2013년에 David Ellicott은 ‘대안적 미래 컨퍼런스(Althernative Future Conference)’ 에서 아동보호시설의 교육적 제공의 효과성을 진단하였다. 2011년과 2012년 사이에 지역 ‘아동보호시설’의 효과성을 진단하였다. 감사기관인 Ofsted의 보고서를 분석하였으며, 한 시설에 수용된 소년사범에 대한 설문조사와 심층 면접이 실시되었다. 우선 Ofsted의 2010년 평가에서는 아동보호시설의 교육적 제공은 ‘상당한 진전(substantial improvements)’ 진단을 받았으며 특히 6개월 이하 거주 소년사범의 행동에 긍정적 변화가 있다고 분석되었다. 2012년의 Ofsted의 점검에서는 교육적 성과가 ‘좋다 (good)’라는 평가를 받았다. 거주하는 소년사범 16명중에 13명이 설문조사에 참여하였는데, 13~17세 였으며, 소년과 소년이 함께 거주하는 시설이었다. 교육적 성과와 개인적 요인 두가지 면에서 소년사범들은 긍정적인 변화가 있다고 스스로 진단하였다. 입소시에는 40%의 아동･청소년이 스스로에 대해 긍정적인 평가를 내린 반면, 입소 후 생활하면서 75%의 아동･청소년이 스스로에 대한 긍정적인 평가를 내렸다. 5명 청소년에 대한 심층면접도 실시되었다. 청소년들은 아동보호시설에서의 생활에 대해 대체적으로 호의적이고 긍정적인 태도를 보였으며, 이전 교육에 비해 좋은 점으로는 좀 더 개별화되고 맞춤화된 교육, 적은 인원, 좀 더 선생님들이 밀접하게 교육을 진행하는 점 등을 제시하였다. 또한 교사, 직원들과의 친밀하고 긍정적인 관계 형성을 통해 유대감이 강해졌다는 점을 장점으로 제시하였다. 연구자는 소규모의 개별화 된 맟춤형 교육중심 프로그램이 소년사범에게 효과가 있다는 결론을 내렸다.