문부과학성의 고등학교 중도퇴학자 지원의 관점은 크게 다섯 가지로 분류된다. 첫째, 교육의 유연화와 개성화 추구, 둘째, 학교-가정 간 협력을 통해 중퇴를 막을 수 있다는 관점, 셋째, 학생의 능력과 적성에 맞는 수업을 해야 한다는 관점, 넷째, 학습의욕을 고취시키는 수업을 해야 한다는 관점, 다섯번째, 진로변경으로 인한 중퇴일 경우 학생의 자기실현을 충분히 도와야 한다는 관점이 그것이다.
문부과학성이 가지는 고등학교 중도퇴학자 지원의 관점은 크게 다섯 가지로 볼 수 있다. 첫째, 다양하고 개성적인 학생의 실태를 반영해 고등학교 교육의 다양화, 유연화, 개성화 추진을 도모해야 한다. 둘째, 중도퇴학의 이유와 원인은 학생 개인에 따라 다르지만 각 학교 지도의 내실화와 학교-가정간의 연계에 의해 어느 정도 방지할 수 있다는 관점에서 접근해야 한다. 또한 새로운 진로에 대한 적절한 배려가 필요한 경우가 있기 때문에 학생 상황에 대한 정확한 파악을 바탕으로 한 지도가 중요하다. 셋째, 개인별 지도를 추진하는데 있어서 학생의 능력, 적성, 흥미, 관심, 진로 수준 등에 맞춰 이해하기 쉽고 재미있는 수업을 실시하는 등 학습지도의 개선 및 내실화를 추진해야 한다. 이와 동시에 교육상담의 내실화, 보호자와의 밀접한 연계가 중요하며, 교장의 지도력 아래 모든 교직원이 협력해 대처하는 체제를 갖출 필요가 있다. 넷째, 학습지도의 개선 및 내실화에 있어서 학생의 주체적인 학습의욕을 촉진하며 학교생활을 통해 다양한 성취감을 맛볼 수 있도록 ‘참여하는 수업’, ‘알기 쉬운 수업’을 철저히 실시하는 등 학생들의 흥미를 유도할 수 있는 교육활동을 전개하는 것이 중요하다. 다섯째, 취직, 전학 등 적극적인 진로변경에 따른 중도퇴학 등 새로운 진로에 대한 적절한 배려가 필요할 경우에는 학생의 의지를 존중하면서 학생의 자기실현을 지원하는 방향으로 세심한 지도를 펼쳐야 한다. 또한 이러한 경우에는 학생의 적극적 진로변경이 가능하도록 열린 학교시스템으로 정비할 필요가 있다.