집단별 학업성취도, 학교행복, 공동체의식의 성취수준 중 하나라도 평균 이상이 되면 다른 영역에서도 성취도가 평균 이상이 됨을 보이고 있는데 결국 이것은 인지적 성취와 비인지적 성취가 일정 부분 함께 발달한다는 증거일 수 있다고 생각합니다.
셋째, 연구결과의 첫 부분인 잠재프로파일 분석결과는 흥미로운 질문을 제기하고 있습니다. [그림 1]의 각 잠재집단별 학업성취도(인지적 성취), 학교행복(정의적 성취), 공동체의식(사회관계적 성취) 등 세 가지 영역에서의 성취수준을 살펴보면 세 가지 영역 중 어느 하나라도 평균 이상이 되면 다른 영역에서도 성취도가 평균정도 혹은 그 이상의 성취수준을 보이고 있다는 것을 알 수 있습니다. 즉, 연구자가 명명한 인지적적응 집단이나 정서적 적응 집단은 인지적 성취와 비인지적 성취가 고르지 않은 집단으로 어느 한가지 성취가 상대적으로 높거나 낮은 집단임에도 불구하고 상대적으로 낮은 영역의 성취가 전체적으로 보았을 때 적어도 평균 정도는 유지하고 있는 것을 알 수 있습니다. 이것이 의미하는 바는 무엇일까요? 결국, 인지적 성취와 비인지적 성취는 어느 정도 함께 발달한다는 증거가 될 수 있으리라 생각합니다.