2009년 개정된 음악 교육과정 내용의 수준과 분량은 대체로 적절한 것으로 분석되었다. 하지만 '표현' 영역과 '생활화' 영역의 내용이 다른 영역에 비해 부적절하다는 의견이 많아 재검토가 제기되었다.
2009 개정 음악과 교육과정 내용의 수준 및 분량의 적합성을 조사한 결과, 대부분 ‘보통이다’, ‘적절하다’로 인식하고 있어 대체로 적절한 것으로 분석되었다. 음악과 교육 내용의 수준에 있어서 초·중학교 교사와 교수는 ‘감상’은 적절한 것으로 인식하고 있으나, 교수들은 ‘표현’ 영역의 ‘바른 자세로 표현하기’, ‘악곡의 특징 살려 표현하기’ 단원이 적절하지 않다는 의견에 20%∼30%로 응답하였다. 초등학교 교사도 ‘표현’ 영역의 ‘창의적으로 음악 만들어 표현하기’가 부적절한 것으로 29.4%나 응답하여 ‘표현’ 영역의 재검토가 제기되었다. ‘생활화’ 영역의 ‘우리 음악의 가치 인식하기’ 단원의 교육 내용 분량이 적절하지 않은 것에 초등학교 교사와 교수 모두 25% 이상이 응답하였고, 중학교 교사는 39.5%로 응답한 것으로 조사되었다.