Johnson에 따르면 성공적인 학습자들 간에도 언어를 어떤 상황에서 배우는 게 좋은지에 대한 의견이 다양하게 나타났는데 이는 추론 시 좋은 전략과 나쁜 전력의 구별이 있지 않다는 것으로서, 이 추론은 Anderson이 발견한 학습자의 성공 여부와 무관하게 같은 종류의 전략을 사용하고 있다는 사실과 일치한다.
한편, 성공적인 학습자들 사이에는 공통점뿐만 아니라 차이점도 있음을 Johnson은 지적한다. 성공적인 학습자들 사이에서도 언어를 어떤 상황에서 배우는 것이 좋은지, 즉 형식적인 학습을 통하여 배우는 것이 좋은지 또는 자연스런 상황에서 배우는 것이 좋은지에 대한 의견이 다양하게 나타났으며, 학습 양식에서도 많은 차이가 관찰되었다. 가령, 단어를 외울 때 단어장에 써서 외우는 것이 좋은지 다른 방법으로 외우는 것이 좋은지에 대하여서도 선호도가 많이 달랐다. 이러한 연구결과를 바탕으로 추론할 때 좋은 전략과 나쁜 전략이 구별되어 있지 않다는 점을 생각해볼 수 있다. 이러한 추론은 Anderson의 연구와 일치한다. Anderson은 성공적인 학습자와 그렇지 못한 학습자가 놀랍게도 같은 종류의 전략을 사용하고 있다는 사실을 발견하였다. 성공적인 집단과 그렇지 못 한 집단의 차이는 어떤 전략을 사용하고 있느냐의 문제보다는, 그 전략을 ‘어떻게’ 실행하고 적용하는지에 대한 차이에서 비롯되었다. 요컨대 어떤 전략 자체가 좋고 나쁘기보다는 그 전략을 주어진 과업과 상황에 맞게, 효과적으로 또 조화롭게 사용할 수 있는 능력이 더 중요하다고 하겠다.