미디어교육을 위해 초등학교는 고학년 대상 독립 교과목을 신설하고 중고등학교는 통합교과목을 통한 부분적 시행이 필요하다. 미디어교육 제도화를 위해 현재 교육정책들과 연계한 시너지 효과와 미디어교육 전공 교사 배출이 필요하다.
초등학교에서는 고학년 학생들을 대상으로 하는 미디어교육 관련 독립교과목을 신설하여, 관련 지식과 역량을 쌓을 수 있는 기회를 제공할 필요가 있다. 학업부담이 급증하는 중학생들과 고등학생들에게는 별도의 교과목보다는 국어, 사회 등 기존 교과 내용 전반에 걸쳐 통합적 요소들을 분석하여 통합교과목을 통한 미디어교육의 부분적 시행이 적합할 것이다. 또한 현재 시행중이거나 시행예정인 창의체험활동과 자유학기제 등 교육정책들과 연계하여 교육효과의 시너지를 창출할 수 있도록 할 필요가 있다. 교육대 및 사범대 등 고등교육기관을 통해 미디어교육을 전공했거나 일정량의 미디어 관련 수업을 들은 예비교사들을 배출할 필요가 있다. 이는 미디어교육 관련 연구 및 강사 인력을 확보한다는 차원에서 우리나라의 성공적인 미디어교육 제도화에 필요한 핵심 요소가 된다.