전문적 관료제를 적용한 학교의 경우에는 교사들의 전문성을 요구하며고 운영은 핵심층인 교사들에게 위임된다. 부서형태는 중간 관리층의 통제, 수평적 분권화를 추구하고 유동조직은 혁신과 역동성을 강조하여 해당 업무의 전문가 채용, 프로젝트 팀 중심으로 형성된다.
한편, 전문적 관료제는 운영 핵심층과 기술의 표준화가 중심이 되는 구조이며, 단순 구조, 기계적 관료제와 달리 분권화와 표준화를 공식적으로 추구한다(Mintzberg, 1979: 348). 따라서 전문적 관료제 형태를 취하는 학교조직의 경우에는 교사들의 전문성이 강조되며, 운영의 상당 부분이 운영 핵심층인 교사들에게 위임되는 경향을 보여준다(Hoy & Miskel, 2008: 127). 부서 형태는 중간 관리층의 통제에 따라 결과의 표준화가 조정 기제로 적극 활용되며, 수직적 다양성은 배제하면서 수평적 분권화를 추구하는 구조이다(Mintzberg, 1979: 380). 일반적으로 많은 기업들이 부서 형태의 조직 구조를 채택하게 된다. 마지막으로 유동조직은 지원 스탭층이 조직의 핵심 부분이며 상호조절이 주요 조정 기제로 작동하는 조직 구조 형태로 기술의 표준화보다는 혁신과 역동성이 강조된다(Mintzberg, 1979: 431). 따라서 유동조직은 해당 업무의 전문가 채용과 함께 이들에게 실질적 권력을 부여해 주며 프로젝트 팀 중심 조직이 대표적 예가 될 수 있다(Mintzberg, 1979: 434, 438).