우리나라 영유아의 학습교육시간은 약 55분으로 과도하게 긴 편이며, 실제 학습 시간은 훨씬 긴 것으로 예상된다. 그러나 국외학자들이 제시한 권장 숙제시간에 영유아는 완전히 배제되어 있다.
넷째, 우리나라 영유아의 학습 위주 교육 시간은 지나치게 긴 편이다. 개인지도, 그룹지도, 학습지도 등의 평일 시간제 교육시간 중 학습교육시간은 2세 55.9분, 5세 53.9분으로 오히려 2세의 교육시간이 더 길게 나타났다. 기관을 이용하는 영유아의 경우 제시된 학습 시간에 기관이용 시간은 포함되어 있지 않으므로 영유아들은 이보다 훨씬 더 긴 시간을 학습에 사용한다고 볼 수 있다. 국외학자들이 제시하는 권장 숙제시간 (집에서의 공부시간)에 영유아는 아예 제외되어 있으며, 초등학교 저학년의 경우라도 하루에 0~30분(Cooper, 2008) 혹은 1주일에 15~20분 정도의 1~3개의 숙제(Zentall, 1999)를 하는 것이 적절하다고 보고 있다.