미국과 일본의 정부주도형 교육개발협력 거버넌스는 정부기관의 주도로 민간단체를 참여시켜 필요 인력을 보충한다. 그러나 정책수립과정, 연구 기능 및 제도적 기반이 부족하여 실용성이 낮다.
분석결과에 따르면, 주요 공여국의 교육개발협력 거버넌스는 크게 정부주도형, 관민혼합형, 민간주도형으로 구분할 수 있다. 이 중에서 미국과 일본의 교육개발협력 거버넌스는 정부주도형에 속하며, 정부기관의 주도 하에 연구소, 교육 기관, 자원봉사단체 등의 민간단체를 참여하도록 하여 교육 개발의 현장 경험 및 교육 전문성을 보유한 인력을 보완하고 있다. 그러나 정책수립과정과 실제 사업 수행에 필요한 교육관련 전문적 연구 기능이나 제도적 기반 등이 부족하여 실제 사업 수행의 효율성이 높지 않은 것으로 평가되고, 예산의 규모 대비 교육개발협력에 최적화된 사업 계획 및 수행을 전담하기에 적합한 유형이라 할 수 없다.