영유아 대상의 폭력예방교육에 대한 내용의 합의 부재로 혼란이 유발될 수 있다. 예를 들어, 폭력예방교육에서는 방어책으로 의사표현을 명확하게 할 것을 교육하는데 일부 교사는 이 교육의 효과에 대해 의문을 제기했다. 이러한 행동이 가해자를 자극시켜 더 안 좋은 상황을 만들 수 있기 떄문이다. 
영유아들을 대상으로 하는 폭력예방교육은 교육의 내용에 대해 합의가 되지 않아 교사들로 하여금 교육 내용에 대한 혼란을 유발할 수 있는 문제접이 있다. 예를 들어, 유아들을 대상으로 하는 폭력예방교육의 경우 모든 교사들이 방어책으로서 의사표현 확실히 하기를 가르치고 있었다. 즉, 낯선사람이 아동들을 대상으로 싫어하는 일을 한다고 생각할 때 아동들은 그들에게 손으로 몸을 가리면서 싫다는 의사표현을 명확하게 하도록 반복적으로 가르치고 있다고 응답하였다. 대부분의 아동 대상 폭력예방교육의 경우 “안돼요. 싫어요.”라는 말을 반복하게 하는 것이 주 교육내용이다. 그러나 일부 교사들은 이러한 교육이 과연 효과가 있는가에 대한 의문을 제기하였다. 한 주임 교사는 전문가들 사이에서 위와 같은 말을 하는 것은 가해자를 자극하여 더 나쁜 상황으로 갈 수 있다는 논의가 진행되고 있다는 이야기를 들었다고 밝혔다. 최근 아동성폭력 예방교육을 할 때‘자신의 의사표현을 확실하게 해야 한다’는 교육의 흐름에서 지나친 의사표현(예, 울기, 소리지르기)는 상대를 자극할 수 있기 때문에 위험하다는 논의들이 나오고 있다고 응답하였다. 이에 대해 교사로서 아동들을 교육하기에 매우 혼란스러운 내용들이 섞여 있다고 기술하였다.