사회적인 관심이 증가되고 있는 세계시민교육과 관련해 우리나라의 시민 역량 수준을 살펴보고 발전 방향을 찾기 위해 통계청  사회조사, 한국청소년정책연구원 아동·청소년 인권 실태조사 자료를 바탕으로 분석한다.
사회적인 관심이 증가되고 있는 세계시민교육과 관련하여 우리나라의 시민 역량 수준을 살펴보고 세계시민교육의 발전 방향을 모색하기 위해, 본고는 국제시민교육연구(2009) 결과, 통계청 사회조사(1999; 2003; 2006; 2009; 2011; 2013), 한국청소년정책연구원 아동·청소년 인권 실태조사(2014) 자료를 바탕으로, 국제적 관점에서 본 우리나라 시민교육 현황과 지난 15년간의 시민역량 수준 변화 추이를 살펴보며 현안을 진단해보고자 한다. 통계청 사회조사는 만 13세 이상의 가구원을 대상으로 이루어졌고, 국제시민교육연구(ICCS, 2009)의 설문은 8학년(중2)을 대상으로 이루어졌으며, 아동·청소년 인권 실태조사(2014)는 초(4~6학년)·중·고등학생을 대상으로 이루어졌다.