본 연구에서는 유아 교육활동의 품질에 직접적으로 영향을 미치는 요소만을 분석 범위에 포함시켰다. 단, 교사의 전문성과 직결되는 항목들은 유·초 연계 분석 대상으로 다루었다.
일반적으로 유아교육과 초등교육의 체계 내에서 교육의 질을 관리하는 기제는 법･제도, 행･재정 체계, 교육과정, 시설･환경, 기관평가 및 장학지도, 지원체계 측면에서 다양할 수 있으나, 본 연구에서는 유아에게 제공되는 교육활동에 좀 더 직접적으로 영향을 미치는 요소를 분석 범위로 다루었다. 이렇게 볼 때 기관평가, 장학지도 및 고정적인 시설 형태 등은 유아에게 직접적으로 영향을 미치는 요소가 아니므로 분석 대상에서 제외하였다. 단, 교사 양성 및 자격 관리는 교사의 전문성과 직결되며, 이는 곧 유아의 학습과 생활에도 영향을 미치므로 본 연구의 유･초 연계 분석 대상에 포함하였다. 이에 본 연구에서 다루고자 하는 유･초 연계 분석 대상은 제도적 측면에서의 교육과정, 교사, 행정 및 지원 체계와 교육과정 운영 실태 측면이다.