일상생활수행지원 학습모듈의 실제를 위해 능력단위요소별 지도안과 PPT, 학습지, 평가지, 감상기록지 그리고 모듈 체크리스트를 준비하여 이론수업과 실습수업을 진행하였고, 이에 대한 교사와 학생의 피드백을 시간을 가졌다.
본 사례는 2015년 3월부터 1년간 본교 2학년 보건간호과 학생 전체를 대상으로 ‘일상생활수행지원’ 학습모듈을 적용해 보았다. 학습모듈 적용을 위해 각 능력단위요소(학습)별로 교수학습 지도안 및 PPT 자료를 작성하였다. 모듈에서 제공하는 체크리스트 이외에 모둠학습지(각 내용에 적합하게 작성한 자료로 기본 3개 이상 자체 제작함)와 형성평가 및 NCS 성취수준 평가지, 실습 후 느낀 점을 기록할 기록지를 준비하였다. 지도안 및 PPT 자료는 별도의 책자를 만들어 교사용 자료로 활용하였으며, 학습자에게는 해당 모듈 내용의 체크리스트를 배부하여 PPT 화면으로 이론 수업을 진행한 후 실습실로 이동하여 실습수업을 진행하였다. 수업 후 형성평가 및 느낀 점 등을 기록하여 발표하는 시간을 가졌으며, 교사는 학생이 실습하는 동안 NCS 성취수준을 평가하여 피드백하였다.