창의·융합 인재 양성을 위한 기초교육으로 학생들에게 인문, 사회, 과학기술의 기초 소양을 균형 있게 길러주어야 함이 핵심이다. 이에 따라 기초 소양이 어느 정도 수준인지 어떤 내용인지를 잘 담아내야 하는지 소통을 통해 실마리를 찾아야 한다.
이러한 배경에서 창의·융합 인재 양성을 위한 기초교육으로 학생들에게 인문, 사회, 과학기술의 기초 소양을 균형 있게 길러주어야 함이 이번 개정의 핵심이다. 이에 따라 각각의 기초 소양이 어느 정도 수준인지 어떤 내용인지를 잘 담아내는 것이 중요하다. 부디 적절성과 타당성이 모두의 공감을 이끌어낼 수 있도록 충분히 깊이 있게 논의되기를 바란다. 이번 교육과정에서는 창의·융합 인재를 ‘인문학적 상상력과 과학기술 창조력을 갖춘 인재’로 정의내리고 있다. “어떻게 하면 학생들에게 미래사회를 살아감에 부족함이 없는, 더 나아가서는 미래사회를 선도할 수 있는 역량을 길러줄 수 있을까?” 이러한 의문은 마땅히 공개적으로 논의되어야 하고, 교육 관련 종사자뿐만 아니라 각계각층의 다양한 전문가들과 학부모들의 의견에 귀 기울여야 한다. 이러한 고민과 소통들을 통해 중지(衆智)를 모아야 해결의 실마리를 찾을 수 있을 것이다.