컴퓨터 기반으로 한 평가는 국내외에서 찾아 볼 수 있다. 이는 실생활과 관련된 문제를 해결하는 능력을 진단한다. 모든 과정이 컴퓨터를 기반으로 이루어진다. 단만 3R's 평가영역은 교과 기초학력 향상도 평가와 비교할 때 평가 대상과 평가 영역 측면에서 차이가 있다.
컴퓨터를 기반으로 한 평가 체제 사례는 국내외에서 찾아볼 수 있는데, 컴퓨터 기반 문제 해결 능력 평가, 기초학력 향상도 평가, 온라인 3R’s 평가가 대표적이다. 컴퓨터 기반 문제 해결 능력 평가는 실생활과 관련된 문제를 해결하는 능력을 진단하는 평가이며, 문항 제작, 시행, 채점, 점수 보고의 전 과정이 컴퓨터 기반으로 이루어진다. 중학생을 대상으로 사회, 과학 교과에 적용되고 있으며, 평가 요소는 문제 이해, 계획 수립, 계획 실행, 결과 평가 등 문제 해결 과정별 수행 내용과 지식 이해, 초인지, 탐구 및 의사결정 능력의 문제 해결에 활용되는 인지 특성을 측정한다. 온라인 기초학력 향상도 평가 시스템은 기초학력을 중점으로 신뢰성과 객관성을 갖춘 진단도구를 보급하고, 진단-처방-보정의 종합적인 지원 체제를 구축하였다. 이 평가는 선별된 기초학력 부진 학생을 온라인으로 다시 한번 진단하고 원인을 파악한 후 학습자의 학습 수준에 따른 다양한 형태의 보정학습 자료를 제공한다. 온라인 3R’s 시스템도 기초학력 향상도 평가와 동일하게 기초학력 향상이라는 목적 하에 학습부진 학생에게 맞춤형 학습 프로그램을 제공하고 모니터링을 할 수 있도록 구축되었다. 다만 온라인 3R’s의 평가영역은 읽기, 쓰기, 기초수학으로 교과 기초학력 향상도 평가와 비교할 때 평가 대상과 평가 영역 측면에서 차이가 있다.