1기 실행에서 연구자들은 연구 시작 전 구상했던 모습과 실제 연구 과정의 차이를 느꼈다. 이론과 달리 실제 참여 청소년들은 연구에 적극적으로 참여하지 않았다.
1기 실행 과정에서 연구자들은 공통적으로 연구로서 실행 과정에 대한 모호성을 이야 기했다. 실행 연구를 시작하기 전, 기존 문헌 등을 검토하였을 때, 이론적으로 구상했던 연구의 모습과 실제 실행 과정에서 느끼는 감정에는 괴리가 있었다. 이론적으로 참여 실행 연구는 모든 참여자의 참여가 강조됨에도 불구하고, 현실적으로 실천 현장에서는 기관, 프로그램, 실천가, 클라이언트의 관계가 이미 어느 정도는 구성된 세팅으로 부여된 권한과 참여의 강도가 다르기 때문이다. 특히, 참여 청소년들의 경우는 기관 프로그램의 이용자라는 느낌이 강하여, 능동적인 참여보다 준비된 세팅을 단순히 이용한다는 평이 제기되었다.