온라인수업 신청 학생이 늘고 있지만 전반적인 온라인수업 내실화를 위한 정책 등이 부분적으로 실현되고 현실적으로 보충학습 중심으로 온라인수업이 운영되어 전체적인 검토가 요구된다.
온라인수업 신청 학생이 늘어나고 있는 것과는 달리 중등단계 원격수업에 관한 학계의 논의는 미진하다. 학술적으로는 온라인수업 정책이 시행된 2012년을 전후하여 제도 도입을 위한 정책 연구(노경희 외, 2011; 정영식･박종필･정순원, 2012)와 온라인수업 내실화를 위한 정책 연구(양희인 외, 2015) 등이 부분적으로 이루어졌을 뿐이다. 실제인 맥락에서도 그 간 미이수 과목의 보충학습 지원에 중점을 두고 온라인수업이 운영되었지만, 학생 교과 선택권 보장이라는 관점에서 중점을 두고 온라인수업을 운영하고자 할 때 수업관리, 이수 기준의 설정, 결과 기록 등 온라인수업 운영 전반에 대한 검토가 필요하다.