일정 기준을 넘기면 합격인 절대 평가는 한국의 교육 환경에서 충분히 바람직한 제안이다. 특히 영어 영역에서 절대 평가를 도입하면 의사소통 능력 향상 문제를 해결할 수 있다는 점에서 긍정적이다.
과도한 점수경쟁을 지양하고 일정 수행기준을 만들어 그 안에 들어오면 합격이 되는 절대평가는 한국의 비정상적 입시열기를 고려한다면 학생들의 지적 성취를 이룰 수 있도록 돕는 교육적 의도가 충분히 있는 바람직한 제안으로 생각한다. 2006년 교육부에서 발표한 ‘영어교육혁신방안’ 발표 이래로 2010년 ‘영어교육 질 제고 및 격차해소방안’에 이르기까지 현행 영어교육 관련하여 교육부가 가장 큰 화두로 생각하고 있는 두 가지 문제가 의사소통능력 향상과 English Divide(영어격차, 즉, 영어 실력 차이로 인해 사회·경제적 격차가 커진다고 여기는 현상)라고 볼 수 있다. 그 중 의사소통능력문제는 시험과 경쟁위주의 교육이 아니라 미리 정해진 기준에 도달하느냐의 절대평가로 가게 된다면 의사소통능력의 향상 문제를 해결해 가는 단초를 제공할 수 있다는 점에서 긍정적이다.