가맹점이라도 현장에서 하나하나 차근히 가르쳐주는 매장도 많았고, 직영점이라도 체계적인 교육이 되지 못하는 사례도 있어 아르바이트 교육에 대한 일반화를 적용하기가 쉽지  않았다. 교육일지가 있어 도움이 되기도 하지만 크게 도움이 되지않는 카페베네 근무자가 있었던 것처럼 상황에 따라 신입교육이 모두 체계적으로 이루어지는 것이 아니다.
그러나 신입교육이 모두 체계적으로 이루어지는 것이 아니다. 같은 파스쿠찌 브랜드에 속한다고 해도 매장에 따라 달랐다. 교육일지를 작성하면서 업무 중 제대로 배웠다고 말한 면담 참여자도 있는 반면에 다른 매장의 피면접자는 제대로 된 수습 교육이 전혀 없었다는 진술을 하기도 하였다. 또 교육일지가 있어 도움이 된 경우도 있지만 이런 교육일지가 있는 카페베네 매장에 근무하는 피면접자는 실제 크게 도움이 되지 않았다고 진술하였다. 직원들이 교대제로 근무하는 경우가 많아 특정 시간대의 아르바이트생을 다른 직원이 교육을 담당하는 경우도 많았다. 이럴 경우에 새로운 아르바이트생이 어디까지 정확하게 배웠는지를 잘 모르는 경우도 발생하여 체계적인 교육훈련이 이루어지지 못하는 경우가 생긴다. 특히 시간적 여유를 두고 차근차근 알려주는 것보다 며칠 안에 많은 것을 알려주고 파악해야 하는 경우에는 신입으로 들어온 아르바이트생이 업무적응에 힘든 경우가 많다. 일반적으로 직영 매장에서 체계적인 교육 훈련이 이루어진다고 생각하였는데 실제 그렇지 못한 사례도 있다. 즉, 가맹점이라도 현장에서 하나하나 차근히 가르쳐주는 매장도 많았고, 직영점이라도 체계적인 교육이 되지 못하는 사례도 있어 아르바이트 교육에 대한 일반화를 적용하기가 쉽지 않았다.