수행평가는 학생들의 고등정신능력을 평가하기 위한 것으로 형식적인 선다형 문제풀이가 아니라 능동적인 과정을 요구하고 문제해결능력을 키우기 위한 방향으로 진행되어야 한다. 
수행평가는 준비된 답지 중에서 선택하는 수동적인 응답 방식이 아니라 학생이 독자적으로 답안을 직접 작성하거나(서답형, 서술형), 과제 및 문제를 해결하거나, 산출물을 만들어 내거나, 구술·토론·발표하는 방식의 평가를 포괄한다. 일정 기간 수행한 선다형 문항풀이 숙제 등을 수합하여 수행평가로 간주하는 형식적인 형태가 되지 않도록 유의하고, 수행평가 본래의 취지와 특성을 구현하는 것이 중요하다. 즉 수행평가는 단순 지식보다는 고차원적인 수행 능력을 요구하는 성취기준에 근거하여 학생들의 고등정신능력을 측정해야 하고, 장점들을 잘 살려 시행하여야 수행평가 내실화가 이루어질 수 있다.