롤즈는 우리가 교육격차에 대한 가치판단시, 가장 취약한 학생들에게 이익이 돌아가는 경우에 한해 교육격차가 없어져야 한다는 주장이 선천적 능력에 따른 즉, 우연에 의한 교육격차이므로 공정하지 못하다고 본다.
우리가 롤즈의 무지의 장막이라는 사고 실험에서처럼 현재 자신에 대해 아무것도 모르는 상황에서 교육격차에 대해 가치판단을 해야 한다면 앞선 세 가지 접근 가운데 어느 것에 찬성할까?(Sandel, 2010: 197-231) 롤즈는 우리가 최소한 분배에는 관심이 없고 사회후생 극대화에만 관심이 있는 공리주의적 접근에 찬성표를 던지지는 않을 것이라 예견하였다. 그리고 롤즈는 우리가 가능한 교육격차가 없어져야 한다고 주장하겠지만 만약 이를 인정한다면 우리가 될지도 모르는 가장 취약한 학생들에게 이익이 돌아가는 경우에 한해서라는 단서를 달 것이라는 것이다. 이와 더불어 롤즈는 임의성 배제의 논리를 언급하였는데, 이 논리는 선천적 능력에 따른 교육격차 역시 신분과 같이 우연에 의한 것이므로 공정하지 못 하다는 것이다.