학교 현장에서 일어나는 교육소외는 학교교육의 생산성을 떨어뜨리고 기능을 저하시킨다. 이를 위해 교육소외를 극복할 수 있는 마인드, 운영체제, 프로그램, 조직문화가 유기적으로 작동해야 한다.
학교를 인체에 비유한다면, 교육소외는 암세포나 악성 바이러스와 같은 것이다. 교육소외는 우리의 교육적 노력을 쓸모없게 만들고 학생의 효과적인 학습을 방해한다. 교육소외는 결국 학교교육의 생산성을 떨어뜨리고 학교의 기능을 저하시킨다. 학교체제가 이를 극복할 수 있는 힘을 가지지 못하면 교육소외는 점차 확산 심화되어 더 이상 치유 불가능한 지경에 이를 수도 있다. 우리가 건강을 유지하기 위해서는 삶에 대한 생각과 삶의 방식이 적절하고 건강해야 하듯이, 학교가 정상적인 기능을 발휘하기 위해서는 교육소외를 극복할 수 있는 마인드, 운영체제, 프로그램, 조직문화가 유기적으로 유연하게 작동하여야 하며 이는 곧 교육소외와 싸워 이길 수 있는 우리 교육체제의 ‘면역력’을 형성하는 핵심요건이 된다.