현장실습을 시행하기전 학교에서는 교과요목을 정하고 교육하며 매 학기 사회에 따라 변화하는 신규 내용을 추가해야 한다. 또한 실습의 평가는 과정과 결과를 종합적으로 고려하여 실제 교육 내용에 부합한 기준을 가지고 있어야 한다.
다섯째, 학과(전공)별 현장실습 세부 과목(모듈)별 교육요소를 추출하여 현장실습 전에 교과요목을 마련하고, 교육요소별 성취평가를 어떻게 할지에 대해 평가체계를 구축함으로써, 실제 편성 교과 및 교육 내용에 부합하는 평가가 이루어지도록 하여야 한다. 즉, 학과 (또는 전공)별로 최소 1개 이상의 현장실습 과목을 그리고 유사 또는 인접 학과(전공)와의 융･복합형 현장실습 과목을 개발하고, 현장실습 세부 과목(모듈)별로 NCS 또는 기 이수 전문교과(3학년 1학기 까지) 과목별 교육 내용을 매칭하거나 산업체 요구 등을 반영한 신규 교육 내용을 추가하며, 기이수 전문교과와 차별화된 평가방식(평가표 개발 등)을 도입･운영할 필요가 있다. 과정에 대한 평가(학생의 지식, 기술, 태도 포함)와 결과에 대한 평가(발표 포함)를 종합적으로 고려하고, 현장실습 프로그램에 교·강사로 참여한 교사 및 지역사회 관계자가 평가에 적극 참여하도록 하여야 한다.