연구진의 수업 참여로 성별에 따른 차이를 파악할 수 있었다. 여학생들은 모범형, 적응형 등을 보이며 교사의 지시에 잘 참여하였다. 반면, 남학생들은 대부분 무기력형, 관계지향형 등을 보였다. 
연구진이 수업에 참여하는 학생들의 유형을 구분하면서 남학생과 여학생의 차이가 매우 현격함을 알 수 있었다. 모범형이나 적응형 등은 대부분 여학생이었으며 남학생은2~3명 정도에 불과하였기 때문이다. 무기력형, 관계지향형 등은 대부분 남학생이었다. 남학생들은 한 수업에서 3~4명씩은 교과서 없이 앉아 있었다. 한 예로 1반 국어 시간 중에 교사가 교과서 문제를 풀어 보라고 잠시 시간을 주니 여학생들은 모두 교사의 지시에 따르고 있었으나 남학생 중에서는 승우와 현제 두 명만이 펜을 들고 있었다. 수업 종료전에 교사가 문제 푼 것을 확인하는 도장을 찍어 주었는데 여학생들은 대부분 도장을 받았고, 남학생들 중에는 현제와 승우를 포함한 4명만이 도장을 받았다.