국가 혹은 학교 시험에 단원 통합형 문항의 출제 비율을 높어야 한다. 중단원 이상의 통합형 문항을 출제하면 학생들은 축적된 지식을 활용할 수 있는 능력과 통합적 사고 능력을 신장시킬 수 있다.
첫째, 국가 수준 혹은 학교 수준의 시험에서 교과 내 다른 단원에서 등장하는 과학 개념들을 동시에 포함하는 단원 통합형 문항의 출제 비율을 높여야 한다. 중단원 이상의 통합형 문항을 출제하는 것은 단일한 소단원에서 배우는 내용을 중심으로 출제하는 것보다 작업이 어렵고, 단원별 출제 비율을 산정하기도 어려워 이원 분류표를 작성하거나 시험 결과를 분석하는 일까지 어렵게 만들 수 있다. 하지만 중단원 이상의 통합형 문항을 해결하기 위해서는 학생들이 그 문항에서 다루고 있는 개념을 심층적으로 이해해야 하며 새로운 문제 상황에 적용할 수 있는 능력이 필요하다. 따라서 중단원 이상의 통합형 문항을 시험에 출제하면 학생들이 축적된 지식을 활용할 수 있는 능력과 통합적으로 사고하는 능력을 신장시킬 수 있다.