친목을 좋아하는 아이들이 주도하는 학급은 항상 시끌벅적하다. 공부를 좋아하는 아이들이 주도하는 학급은 학습열기가 뜨겁다. 외향적인 아이들이 많은 학급은 인사성이 밝고 내향적인 아이들이 많은 학급은 질문을 해도 대답조차 잘 나오지 않는다. 학급풍토가 학급마다 다른 이유에 대해 아직 뚜렷이 밝혀진 것은 없다.
빅뱅이후 드디어 지구가 생기듯, 3월 후반에 아이들이 서로 탐색하고 맺어지는 작업을 끝내서 전체적인 윤곽이 서서히 드러날 때 그 모습은 참 경이롭다. 선생님은 아이들을 모든 학급에 골고루 공평하게 배치했지만, 어찌도 학급마다 빛깔들이 제각기 다른지! 운동을 좋아하는 기운찬 아이들이 지도자로 부상한 학급에서는 씩씩한 기운이 넘친다. 사람을 사귀기 좋아하는 아이들이 주도하는 학급에서는 항상 시끌벅적하고 대답소리가 창문을 넘는다. 공부를 좋아하는 아이들이 분위기를 5이끄는 학급에서는 쉬는 시간에도 서로 묻고 대답하느라 학습열기가 후끈하다. 그런가 하면 외향적인 아이들이 번창하는 학급에서는 인사성이 밝고, 내향적인 아이들이 많이 모인 학급에서는 질문을 해도 대답이 잘 나오지 않는다. 소위 학자들이 말하는 학급풍토(class climate)가 형성된 것이다. 왜 이리도 각 교실마다 분위기가 다를까? 누군가는 학급의 문화는 담임선생님의 성격을 닮는다고도 하고, 베테랑 선생님들은 학급경영의 기법을 연구하면서 요인을 알아내려고 노력하고, 누군가는 길게 논문을 써서 원인을 밝히려 했지만 여전히 미지의 영역이 더 많이 존재하는 것 같다.