논술형 시험에서는 긴 반응을 요구하기에 몇 개의 문항밖에 출제하지 못한다. 결국엔 신뢰도가 낮아지므로 이 문제를 개선하기 위해서는 문항의 수를 늘리는 것이다.
문항 표집 수가 제한된다. 한 문항에서 긴 반응을 요구하는 까닭에 논술형 시험에서는 몇 개  문항밖에 출제하지 못한다. 한 검사에서 몇 개의 문항으로 학습 목표를 모두 평가할 수 없다는 것은 쉽게 짐작할 수 있다. 이렇게 되면 결과적으로 측정을 못하는 학습 목표가 생기고, 나아가서는 검사의 타당도와 신뢰도도 낮아지게 된다. 이 문제를 개선하는 방법은 문항 작성에서 반응의 자유도를 어느 정도 제한하고, 비교적 짧은 반응을 요하는 문항을 만들어 문항 수를 늘리는 것이다. 따라서 문항 수가 많으면 보다 많은 학습 목표를 평가할 수 있게 된다.