한국이 미래지향적인 가치를 가지기 위해서는 세계시민인식을 가져야 하는데, 특히 단일민족으로서의 강한 겨례 정체성, 경쟁 중심의 교육 등으로 세계시민의식 양성에 방해가 되거나 세계시민교육을 통해 이겨내야 하는 중심 숙제로 제시되었다는 것을 알 수 있다.
다음으로는 민족 국가 경계가 무너지는 상황에서 자문화 중심교육이 위험하다는 점, 우리나라의 다문화 사회로의 변모, 선진국 진입, 분단 극복 등 우리나라가 현재 처한 현실을 극복하기 위해서, 경쟁위주의 가치를 극복하고 인류 보편적인 가치를 실현하기 위해서는 비판적 사고와 문제해결 능력이 필수라는 것이 두 번째로 높은 빈도로 제시되었다. 이들은 공통적으로 우리나라가 사회적, 교육적 현실 문제를 타개하고 미래지향적인 가치를 지향하는 데 있어 세계시민의식이 필요하다고 보고 있었다. 특히 단일민족으로서의 강한 민족 정체성, 경쟁위주의 교육 등이 세계시민의식 함양에 저해되는, 혹은 세계민교육을 통해 극복되어야 하는 핵심적인 문제로 제시되었음을 알 수 있다. 물론 4장에서 드러난 바와 같이 우리나라 문화에 대한 자부심 자체가 세계시민의식 형성에 부정적인 작용을 하지 않다는 점에서 세계시민교육이 우리 문화와 역사에 대한 교육과 배치되는 것은 아니다.