교사들이 학생 교육 업무에 전념할 수 있는 여건을 확보하기 위해서는 교사의 자기개발 및 동기부여에 초점을 맞춘 협의로서의 교사 평가가 바람직한 방향이다.
먼저 학생 교육업무 전념 여건 확보 여부에 따른 평가제도 개선 방향을 살펴보자. 만일 교사들이 학생교육 업무에 집중할 수 있도록 여건을 개선할 계획이라면 극단적인 A형 교사를 위한 평가는 굳이 실시하지 않아도 된다. 미국에서 현재 논의되고 있는 협의로서의 교사평가(승진을 위한 평가와 직접적인 관계가 없는 교사의 자기개발 및 동기 부여에 초점을 맞춘 평가)를 실시하는 이유는 D형에 가까운 교사들을 A형쪽으로 이동시키기 위한 것이다. 실제로 A형 교사들을 대상으로 평가를 실시할 경우 오히려 평가 기준 때문에 자기 소신껏 교육을 하기 어렵고, 평가를 받는다는 생각 때문에 자율의지가 감소되는 경우도 발생하게 된다.