미래 워크숍의 교사들에게 ‘현재의 교육정책과 무관하게 학교를 소신껏 운영할 기회’를 전제로 질문하자 직업교육의 목적을 직업주의적으로 인식하는 경향을 드러냈는데, 이는 기업의 요구에 맞는 기능을 습득시켜 노동시장으로 내보내는 것을 의미한다. 
미래 워크숍에 참석한 교사 43명을 대상으로 이상적으로 생각하는 고교 직업교육의 목적에 대한 인식을 사전, 사후 설문조사를 실시했다. 직업교육의 목적과 방향에 대한 인식에 있어,  “만약 선생님께서 특성화 고등학교의 교장으로서 ‘현재의 교육정책과 무관하게 학교를 소신껏 운영할 기회’가 주어진다면, 아래에 제시된 각각의 사항들 중 어느 쪽을 상대적으로 더 중요하게 고려하시겠습니까?”라는 질문을 통해 상호 대립적인 측면이 있는 요소들의 상대적 중요성을 질문했 다. <표 6-1>에서 오른쪽에 음영이 표시된 쪽에 응답한 경우, 교사들이 직업교육의 목적을 직업주의적으로 인식하는 경향이 있다고 해석할 수 있다. 직업주의적 인식이란 학교 직업교육의 목적이 기업에서 요구하는 인력을 양성하는 것이고, 기업에서 요청하는 구체적인 기능을 습득시켜서 곧바로 노동시장으로 내보내는 것이라고 인식하는 정도를 의미한다.