영어교사는 학습지를 중심으로 간략하게 가르칠 수 밖에 없다고 말했다. 교과서의 수업을 살펴보니 문장을 듣거나 해석하지 않고, 핵심 문장을 골라 학습지에 옮겨 해석 후 익히는 식이었다.
영어교사는 학생들에게 교과서로 가르치지 않고 학습지로 교과서 내용 중 학생들이 배울 수 있을 만한 것을 중심으로 쉽게 간략화하여 가르칠 수밖에 없다고 하였다. 연구자가관찰한 수업에서 본 학습지는 영어 팝송(You raise me up) 가사와 내용이 있는 것과 한국 문화에 대해 외국 청소년들의 대화 내용이 나오는 교과서를 참고하여 만든 한국 문화의 특징을 한 줄로 쓰도록 표로 제시된 것이었다. 팝송은 수업 시작할 때 컴퓨터를 이용해 노래를 듣고 한 시간에 두 세 줄씩 나가는 것이었다. 교과서에 나온 문장들을 듣거나 일일이 해석하지 않고 한국 문화 특징을 미국, 프랑스, 중국, 일본 청소년이 말한 핵심 문장을 찾아 학습지에 옮겨 쓰고 그 문장을 해석하고 익히는 방식으로 수업을 진행하였다.