현장실습의 운영 목적과 기간에 따라 현장실습 교과를 다양화하면, 현장실습을 하는 학생과 하지 않는 학생 모두 계획대로 정해진 실습과제를 잘 수행할 수 있다. 또한 고교학점제가 도입되면, 현장실습 교과를 다양하게 운영할 수 있고, 학생의 선택권도 넓힐 수 있다.
둘째, 현장실습의 운영 목적과 기간의 다양성에 따라 현장실습 교과를 다양하게 편성･운영할 수 있다. 일부 시도에서는 현장실습 운영 지침에 다양한 형태의 현장실습과 이에 따른 이수단위 인정을 규정하고 있으나, 실제 현장실습은 산업체 파견형에 초점이 맞추어져 운영되고 있다. 즉, 산업체 파견형 현장실습이 주된 프로그램 유형이다. 또한, 산업체현장실습에 참여하지 않는 학생은 학교에 남아 당초 편성된 전문교과를 이수하게 되는데 그 학생 규모가 작은 경우에는 합반 수업을 하는 등 학사 운영이 비정상적으로 운영되기도 하였다. 학교 교육과정 편성 시 현장실습 교과를 다양화하면, 산업체 현장실습에 참여하는 학생과 그렇지 않는 학생 모두 계획에 따라 정해진 실습과제를 충실하게 수행함으로써 현장실습에 대한 여러 가지 불만이나 문제점을 극복할 수 있다. 특히, 고교학점제가 도입된다면, 현장실습 교과를 보다 다양하게 편성･운영할 수 있고, 학생들의 선택권도 훨씬 강화할 수 있다.