넷째,  보육 및 교육 서비스 이용의 접근성 문제로, 먼저 지리적으로 시설의 지역별 편중으로 인한 보육기관과의 거리  문제, 심리적으로 이용자들이 서비스의 질에 대해 갖기 어려운 사회적 신뢰성, 경제적으로 이용금액 차이로 인한 양극화 양상, 절차적으로 기관 입소 절차 상에서 배제되는 서비스 이용이 있다.
넷째, 보육 및 교육서비스 이용의 지리적, 심리적, 경제적, 절차적 접근성 문제이다. 지리적 접근성은 집 가까운 곳에 어린이집과 유치원이 설립되어 있느냐의 문제로 특히 농촌지역과 일부 도시지역에서 심각하게 대두되고 있다. 몇몇 전문가들은 보육 및 교육시설, 그리고 국공립 어린이집 및 유치원의 지역별 편중으로 인해 지리적인 접근성의 문제가 발생하고 있다고 주장하였다. 심리적 접근성의 문제는 보육 및 교육서비스의 질적 수준에 대한 사회적 신뢰성에 관한 것으로 어떤 기관에 보내더라도 표준화된 일정 수준의 교육을 받을 수 있다는 믿음을 보육 교육 서비스 이용자들이 갖기 어렵다는 것이다. 그리고 경제적 접근성의 문제는 어린이집과 유치원의 이용금액의 차이이다. 이는 곧바로 소득계층 차이로 이어질 가능성이 높아 시간이 갈수록 어린이집과 유치원에 대한 양극화 양상으로 나타날 수 있다. 마지막으로 절차적 접근성의 문제는 일명 입소 우선순위나 유치원 추첨으로 인해 보육 교육 서비스 이용이 현실적으로 제한되는 것이다. 도시 지역의 맞벌이 부부 외자녀나 한부모 외자녀인 경우에는 국공립 시설에의 입소가 거의 불가능한 것이 현실이다.