학업성취도 평가는 학생들이 학교에서 배운 내용에 근거하여 학력을 평가한다. 이를 토대로 교과과정과 교수학습 개선을 위한 정책 수립의 기초자료로 활용하는 순환고리가 형성된다. 이러한 순환고리가 교육현장에서 잘 발휘할 수 있도록 해야한다.
학업성취도 평가는 학생들이 학교에서 배운 내용을 잘 이해하고 있는지, 교육목표에 얼마나 도달했는지를 측정할 수 있는 국내 유일의 국가수준 평가로 교육과정-교수학습-평가의 유기적인 관계가 원활하게 형성될 때 소기의 목적을 달성할 수 있다. 즉 학생들이 배운 내용에 근거하여 학력을 평가하고 그 결과를 교육과정 및 교수학습 개선을 위한 자료로 환원하여 관련 정책 수립을 위한 기초자료로 활용하는 순환 고리가 잘 형성되어야 한다. 학업성취도 평가가 시행된 지15년이 지났으나 아직 이러한 순환 고리가 제대로 작동하지 않고 있음은 사실이다. 인지요소별 강·약점, 교과 관련 정의적 특성 정보 등 교수학습 개선을 위한 상세 정보 제공, 교육과정 개선을 위한 학업성취도 평가 결과의 활용도 제고 등을 통해 향후 이러한 순환 고리가 교육 현장에 교육적 순기능을 발휘할 수 있도록 해야 하며 이를 위한 법적·제도적 기반도 구축해 나가야 한다.