D고등학교는 학생에게 과목 선택권을 주어 학생들의 요구 수준이 높아 교사의 수업이 질적으로 더 준비되었고, 획일적 교육과정 문제가 완화되고 생활지도 문제도 감소했다. 소수 선택과목의 부담이 있고, 교사의 수업 부담도 증대됐으며 시간표 작성 업무를 대비해야 한다. 고사 관련 업무도 증가하는 한편, 교사 정원의 변동으로 인한 운영 문제도 있다.
D고등학교는 학생에게 실질적인 과목 선택권을 주어 고교 교육과정의 취지에 맞는 운영을 하고 있는 점을 확대하여 적용하도록 하는 것이 가장 큰 강점이다. 학생들이 스스로 과목을 선택하였기 때문에 학생은 과목 안에서 상당히 높은 요구 수준을 갖는다. 때문에 교사는 암기 중심의 교육에서 질적으로 더 준비된 수업을 진행하는 것으로 조사되었다. 또한 입시 과목 위주의 획일적 교육과정 운영으로 인한 학교 부적응 등의 문제가 완화되고 교과교실제 운영으로 학급별 교실 수업에서 야기되는 생활지도 상의 문제가 대폭 감소한 것으로 나타났다. 학생들에게 많은 선택권을 주는 대신에 소수 선택과목이 많이 개설될 부담을 안게 되는 것은 사실이다. 때문에 개설 교과목 수가 증가하고 한 교사가 여러 과목의 수업을 진행하고 평가를 해야 하는 등의 부담이 증가하는 것으로 나타났다. 또한 학생 선택에 따른 교실별, 학생별 시간표 작성 업무가 복잡하고 기술을 요구하기 때문에 미리 대비를 해야 할 것이다. 고사 관련 업무 또한 증가하는데, 학생 개인별 고사 시간표 작성 배부, 고사실별 명단 작성 등 다른 고등학교에 비해 추가되는 업무가 생긴다. 한편 학생의 과목 선택에 따라 과목별 교사 정원이 해마다 변동할 수 있다는 점이 학교 운영상의 어려움을 일으킬 수 있다.