9개 변인 모두에서 상대적 수준이 낮은 계층 1을 최저성취-최저역량 집단이라고 한다. 국어, 영어, 수학 평균이 높고, 남은 6대 역량의 평균이 두번째로 높은 계층 2를 고성취-중간역량 집단이라고 한다. 사례수가 가장 높은 계층 3은 저성취-저역량 집단이라고 한다. 사례수가 가장 적고 6대 역량의 평균이 가장 높은 계층 4를 중간성취-고역량 집단이라고 한다.
최종적으로 선정된 4개의 잠재계층 수준의 형태를 파악하기 위해 각 잠재계층의 국어 학업성취도, 영어 학업성취도, 수학 학업성취도, 자기관리 역량, 지식정보처리 역량, 창의적 사고 역량, 심미적 감성 역량, 의사소통 역량, 공동체 역량의 수준을 그림 2에 제시하였다. 각 계층별로 특징을 살펴보면, 계층 1은 9개의 변인 모두 다른 계층에 비해 상대적으로 매우 낮은 수준으로 측정되어 이 계층을 ‘최저성취-최저역량 집단’이라고 명명하였다(이때의 ‘성취’는 학업성취도의 준말로 본다). 계층 2는 국어, 영어, 수학 학업성취도에서 다른 세 계층에 비해 평균이 높았으나 6대 역량 모두에 대해서는 평균이 두 번째로 높은 경향을 보였기에 이 계층을 ‘고성취-중간역량 집단’이라고 명명하였다. 계층 3은 가장 많은 사례수(n3=2,100, 39.7%)를 가지며, 국어, 영어, 수학 학업성취도 및 6대 역량 모두 계층 1에 비해 높았으나, 계층 2 및 계층 4와 비교했을 때 상대적으로 낮은 수준으로 측정되어 계층 3을 ‘저성취-저역량 집단’으로 명명하였다. 마지막으로 계층 4는 가장 적은 사례수(n4=675, 12.7%)를 갖으며, 국어, 영어, 수학 학업성취도에서는 계층 2에 비해 평균이 낮으나 6대 역량 모든 부분에서 특히 가장 높은 평균을 보였다. 이에 계층 4는 ‘중간성취-고역량 집단’으로 명명하였다.