M교수는 시도교육청의 인력공급처의 역활을 강조했다. B교수, K교수는 정책결정의 시도교육청의 참여, J연구위원은 교육자치의 필요성을 강조했다.
시도교육청은 교육정책에 관한 다양한 거버넌스 형성이라든지 현장에서 검증된 인력의 공급처로서의 역할을 강조함(M교수). B교수는 교육감 사무의 명료화가 필요하며, 시도교육감협의체를 통해 국가교육위원회의 정책에 참여하고 조언해야한다고 말함. K교수는 정책 결정, 예산, 집행의 영역에서 시도교육청의 참여가 가능하며, 별도의 위원회를 통해 협치를 구현하는 방식을 제안함. J연구위원은 국가교육위원회가 수립하는 중장기적 국가교육계획의 범위 내에서 교육자치가 이루어질 필요가 있으며, 지방교육자치제도의 본질이 국가교육위원회에 의해서 무너지지 않아야 함을 강조함.