대부분의 초등학교 6학년과 중학교 3학년은 사교육에 8시간 이상을 소비한다. 중학생들은 비교적 많은 시간을 사교육에 사용하고 스트레스를 많이 받는다고 응답하였다. 반면, 고등학생들은 보충 학습이나 스스로 공부하는데 시간을 더 많이 보냈다. 이는 사교육을 받는 과목 수에서도 유사하게 나타났다.
한 주당 사교육에 평균적으로 할애하는 시간에 대해 묻는 질문에 학생과 학부모 집단은 ‘8시간 이상’이 33.8%로 가장 높은 응답률을 보였으며, 그 다음은 3~5시간(30.6%)이었다. 그러나 대부분의 초등학교 6학년(43.4%)과 중학교 3학년(49.7%) 학생은 사교육을 받는데 8시간 이상을 소비한다고 응답한 반면, 고등학교 2학년 학생의 경우 22.5%만이 8시간 이상 사교육을 받는다고 대답하였다. 44.4%의 고등학교 2학년 학생들은 주당 3-5시간을 보낸다고 응답하였다. 이러한 결과는 심층면담에서도 비슷하게 나타났는데, 중학교 학생들이 사교육과 관련하여 스트레스를 가장 많이 받았으며 가장 많은 시간을 사교육에 사용한 것에 비해 고등학교 학생들은 보충 학습이나 스스로 공부하는데 시간을 더 많이 보낸다고 대답하였다. 이러한 경향은 사교육을 받는 과목 수에서도 나타났는데, 고등학교 2학년 학생 중 48.3%가 한 가지 과목에 대해 사교육을 받았으며, 중학교 3학년의 49.0%는 두 과목, 초등학교 6학년의 33.3%가 세 과목 이상 사교육을 받는 것으로 나타났다.