협력교사가 적극적이고 긍정적인 태도인 대상자를 추천하여 집단 면담을 조력하였다. 심층면담 대상자들에게는 미리 연락하여 일정을 정하고, 정해진 시간에 학교에 방문하여 심층면담을 실시하였다. 연구의 효율성을 높이기 위해 같은 학교에 있는 세 집단 면담은 최대한 같은 날에 실시 하였다.
앞서 기술한 바와 같이 연구에 참여할 학교가 정해진 후 각 학교 내에서의 표집은 학교 소속 협력교사의 지원을 받았다. 협력교사는 사전에 연구내용, 방향 및 목적 등 연구에 관한 정보를 받고 다양한 배경과 학업 성취 수준을 보이는 학생을 비롯하여 교사와 학부모를 추천할 수 있도록 안내받았다. 이에 따라 협력교사들은 대체적으로 심층면담에 적극적이고 긍정적인 태도로 임할 수 있는 대상자를 추천하여 집단 면담이 수월하게 진행될 수 있도록 조력하였다. 표집된 심층면담 대상자들에게는 사전에 연락하여 면담 날짜와 시간, 장소를 정하고, 본 연구진이 정해진 시간에 직접 학교에 방문하여 협력교사의 협조 하에 심층면담을 실시하였다. 심층면담 대상 학교가 전국적으로 퍼져있는 만큼, 연구의 효율성을 높이기 위해 같은 학교에 소속되어 있는 세 집단(학생, 교사, 학부모)에 대한 심층면담은 최대한 같은 날에 실시하고자 하였다. 심층면담은 집단별로 나누어 1~2시간 정도를 실시하였으며 1~4명의 연구자가 참석하여 대략 3~4명의 대상자가 참여함으로써 이루어졌다.