도덕과목에서 다문화와 관련된 김무정의 연구에서 초등학교 1․2학년 통합 교과서는 슬기로운 생활–즐거운 생활–바른생활 순으로 다문화 관련 교육의 내용이 많이 다루어지고 문화 간 이해를 위한 교육이 가장 많음을 나타났다.
도덕과 교육의 내용과 관련한 논의에서 다문화 교육과 관련된 주제를 중심으로 접근하는 경향이 2009 교육과정 개정 이후 적극적으로 나타나게 되었다. 이와 관련된 연구 성과물로  초등학교 1․2학년 통합 교과서의 다문화 교육내용을 분석하여 도덕과 교육을 통한 다문화 교육의 시사점을 고찰하고자 한 연구(김무정, 2011)가 있다. 이 연구는 세계적인 시각 및 관점, 문화간 이해, 세계적인 문제 및 이슈, 세계 체제의 4가지 영역으로 분석의 준거를 설정하여 초등학교 통합 교과서가 다루고 있는 다문화 교육의 내용을 분석하였다. 연구의 결과에 따르면 슬기로운 생활 – 즐거운 생활 – 바른생활 순으로 다문화 관련 교육의 내용이 많이 다루어지고 있으며, 특히 문화간 이해를 위한 교육이 가장 많은 비중을 차지하고 있음을 밝혀 차기 교과서 편찬의 기초 자료를 제공하고자 하였다.