3년차 '행복맞이학교' 교사인 연구자는 교육연구부장으로서 그 특징적 부분을 반영하고 통합하는 역할을 수행, 축적된 경험을 통한 직접 참여 관찰로 질적 연구 수행에 용이하였다.
연구자는 초등학교 교사로서 2013년 3월 1일자로 햇빛초등학교로 부임하여 3년째 근무하고 있다. 햇빛초등학교가 ‘행복맞이학교’로 지정되면서 연구자는 교육연구부장을 맡았고, 교육과정을 편성하고 운영 하는데 행복학교의 특징적인 부분을 반영하고 통합하는 역할을 수행하였다. 연구자는 행복맞이학교 주 무로 역할을 하면서 앞으로 전개할 교육 활동, 교육적 효과, 교육적 의미 등에 대해 호기심을 가지고 연 구 수행의 필요성을 인식하였다. 연구자는 질적 연구 방법으로 현장 연구를 수행한 다년간의 경험이 축적되어 있다. 특히, 현장 교사로서 연구가 수행되는 맥락에 직접 참여 관찰하여 그동안 탐색되지 않았던 미시적인 현상까지도 표면화할 수 있는 유리한 위치에 있었기에, 학교 맥락에 기반한 질적 연구를 수행하기에 용이하였다.