셋째, 연구 및 조사 방법론적으로 보완이 이루어져야 합니다. 연구에서 핵심역량 강화 효과 측정에 있어 K-CESA 대신 자체 진단 문항을 사용하고 있는데, 그 이유에 대한 언급이 연구 설계 단계에서 이루어져야 할 것입니다. 
셋째, 연구 또는 조사 방법론적 측면의 보완이 필요합니다. 연구 목적을 달성해 나갈지에 대한 연구 및 조사 설계가 구성되어 있지 않아, 연구결과에 대한 내용이 별도로 체계적으로 정리되어지지 못하고 결론에 언급되어져 있습니다. 또한 연구 주제인‘K-CESA를 활용한 대학생 핵심역량 강화 교육방안 연구’에서 K-CESA에 대한 활용은 오직 K-CESA 결과에서 연구자들이 소속한 대학에서는 의사소통이 취약하게 나타나고 있다는 정도의 정보를 확인하는 정도에 머무르고 있습니다. 즉 핵심역량 강화의 효과를 측정하는 데 K-CESA를 활용하지 않고, 자체 진단 문항으로 파악하고 있습니다. 왜 자체 진단 문항을 가지고 연구를 해야 하는지에 대한 언급이 연구 또는 조사 설계의 단계에서 언급되어지면 좀 더 연구를 체계화시키는 데 도움이 될 수 있으리라 봅니다.