유치원과 어린이집의  물리적 환경 격차에 대해  더 좋다, 나쁘다는 성인의 관점이지 아이들이 느끼는 관점은 아닐 것이다.  예를 들어 기관의 공간 면적과 관련 넓은 공간이 아이들에게 더 좋은 지  또는 대근육 활동을 위해 어른들이 마련해 준 놀이터에서 아이들이 실제로 대근육 활동을 하는 지는 관찰되지 않았다.
이것이 선행되지 않고, 교육기관 또는 보육기관의 격차가 있다는 것은 성인의 관점이지 아 이들이  느끼는 관점은 아닐 것입니다. 그렇다면  언급되고 있는 유치원과 어린이집의 격차에 대해 ‘차이가 있다’, 또는 ‘어떤 기관은 물리적 환경이 더  좋다’, ‘나쁘다’로 단정지어 이야기 하기는 어려울 것입니다. 단적인 예를  말씀드리면, 공간 면적에 대해 공간이  좁은지  넓은지, 넓은 공간이 모두 아이들에게  좋은지 우리는 아이들에게 물어본 적이  없으며 기관 면적과 관련된 아이들의 행복이나 삶에 대해서도 관찰하지 않았습니다. 단지, 성인의 관점과 이론의  잣 대에서  넓은 공간이 아이들에게  좋을 것이라고  판단할 뿐입니다. 또 다른 예를 들면, 대근육  활동을 기대하고 놀이터를  만들지만 그곳에서 아이들이 대근육 활동을 하리라 예측할 뿐이지 실제로 모든 아이들이 모든 시간을 그곳에서 대근육 활동을 하고 있는 것은 아닐 것입니다. 성인의 관점에서 대근육 활동을 위해 아이들에게 마련해준 놀이터일 뿐입니다. 그곳에서 아이들이 대근육 활동을 할 것이라고 생각하는 것은 성인이며, 실제 아이들이 어떤 경험을 하는지에 대해서는 관찰되지 않았습니다.