체험처 및 체험프로그램의 확보뿐만 아니라 각 학교가 처한 상황에 맞는 체험프로그램의 발굴과 개발이 필요 하다. 인문체험의 확대에서도 이와 같은 점이 중요하게 고려되어야 할 것이다.
한편, 각 중학교는 입지나 자유학기제 운영 환경에서 차이를 보인다. 체험활동을 할 수 있는 기반이나 체험처 확보에서도 도시와 농어촌이 큰 격차를 보인다. 교육부의 자유학기제 운영 시행계획 시안에서 ‘체험자원 지원을 위한 네트워크 구축’, ‘지역사회 체험자원 발굴ㆍ연계를 위한 지역 협력 체계 구축’, ‘농어촌 지역 진로 체험활동 지원’을 방향으로 설정한 것도 이와 같은 현실을 반영한 것이다. 지역 간 격차에 따른 자유학기제 운영의 어려움을 해소하기 위해서는 체험처 및 체험프로그램의 확보뿐만 아니라 각 학교가 처한 상황에 맞는 체험프로그램의 발굴과 개발이 필요 하다. 인문체험의 확대에서도 이와 같은 점이 중요하게 고려되어야 할 것이다.