긍정적인 인생관을 가진 사람은 삶의 만족도도 높다.  따라서 지식교육에 앞서 학교가 가르쳐야 할 것은 긍정적인 인생관과 자신만의 행복 가치를 발견하게 하는 것이어야 한다.
경제 규모면에서 세계 14위 수준의 경제대국인 우리나라에서 우리 교육과정에 행복 가치 인식교육이 없는 것에 대해서는 아무도 관심을 갖지 않고 있다. 대학을 졸업하고도 행복의 가치를 인식하지 못하고 뚜렷한 인생의 목적 없이 사는 성인 비율이 86%에 이르고 있는 현실(2011년, 삼성병원 사회정신건강연구소 조사 결과)이 바로 그것이다. 이런 상황에서는 힘든 역경과 시련, 좌절에 직면했을 때 이를 이겨내지 못하고 극단적인 선택을 하는 것을 막는 데 한계가 있을 수밖에 없다. 그럼에도 불구하고 학생들을 대상으로 하는 자살 예방 프로그램도 대부분 심리 상담 치료나 사회복지적 관점에서만 주로 다뤄질 뿐, 인생이 살만한 가치가 있다는 긍정적 인생관을 심어주는 교육은 찾아보기 힘들다. 지식교육에 앞서 학교가 우리 아이들에게 깨우쳐 주어야 할 것은 긍정적인 인생관과 자신만의 행복 가치를 발견하게 하는 것이어야 한다고 생각한다. 자신의 행복가치를 인식하고 있는 사람들은 그렇지 않은 사람들에 비해 상대적으로 긍정적인 인생관을 가지고 있으며 삶의 만족도도 높다. ‘행복 가치 인식교육’이 초·중·고등학교 교육 전 과정에서 이뤄질 수 있도록 전향적인 검토가 이뤄졌으면 하는 이유다.