적절성은 학습자 측면과 사회및 학문까지 적용되고 엄격성은 교과의 충실성 도모를 위한 아이디어로써 핵심 개념을 기반으로 학습해야 할 지식 형태로 내용 체계를 구성해야 한다.
적절성은 앞에서 언급한 바와 같이 학습자 측면에 좀 더 중심을 둔 것이라면 엄격성은 교과 학문에 보다 가까운 것이라고 할 수 있다. 적정화에서 적절성은 학습자 개인 측면(흥미, 요구 발달단계 등)을 비롯하여 사회와 학문으로까지 적용되는 것인 반면, 엄격성은 교과의 개념 체계 및 절차·방법, 적용에 부합되는 내용을 구성하여 교과를 교과답게 충실성을 도모하고자 하는 아이디어이다(이광우 외, 2014: 24). 특히 엄격성의 관점에서 각 교과는 그 교과 특유의 체계를 이루는 핵심 개념(big idea)을 추출하여 그것을 기반으로 학생들이 학습해야 할 지식 형태로 내용 체계를 구성할 필요가 있다. 적절성과 엄격성을 기준으로 종래의 선정이 아니라 엄선이라는 시각에서 내용을 보다 철저히 점검·추출하고 양과 수준을 조정하여 조직하는 적정화 작업이 이루어져야 한다.