토론모임은 ‘모자 상호작용 교육 과정’을 교육 주제로 ‘부모교육 모임의 주제’를 반성적 과제로 활용, SBS‘아이가 달라졌어요’ 동영상을 통해 효과적 대처 방식을 토론하였다. 이후 참여자와 자녀가 함께한 동영상을 보며 토론하는 시간도 가졌다.
토론 모임은 노진형(2005)의 반성적 사고 중심의 모자 상호작용 증진 프로그램에서 ‘모자 상호작용 교육 과정’을 10회의 교육 주제로 구성하였고, 이명지(2010)의 반성적 사고 중심 소집단 부모교육 프로그램에서 ‘부모교육 모임의 주제’를 본 연구의 반성적 과제 토론으로 매회 활용하였다. 아이들의 문제행동을 어떻게 바라보고 접근해야 할지 분석할 수 능력을 개발하기 위하여 SBS‘아이가 달라졌어요’ 두 편의 동영상에서 두 아이의 문제행동과 각 부모의 양육태도를 보며 아이의 행동을 어떻게 해석해야 하는지, 아이의 행동에 부모는 어떻게 대처하는 것이 효과적일지에 대하여 토론하였다. 그리고 토론 모임 진행과정 중에서 어머니들 본인의 양육태도 문제에 대한 인식이 어려운 것으로 연구자는 판단하여, 2013년 7월 6일에 연구 참여자와 자녀가 함께 만들기 활동을 촬영한 동영상을 보며 토론하는 시간을 프로그램 1회로 추가하였다.