암기와 강의 위주의 교육 확대와 학벌사회의 폐단으로 우리나라 학생들은 심각한 학업 스트레스를 겪고 있다. OECD 국가 중 한국 학생들의 행복감 등 지표는 최하위권이다. 자기구조화 학습은 하나의 대안으로, 행복교육이 이루어져야 한다.
현재 우리나라 교육 역시 심각한 위기를 겪고 있다. 한국은 서구 선진문물을 빠르게 수용하기 위해 암기와 강의 위주의 교육을 확대해 왔고, 학생들에게 표준화되고 객관적 지식을 가장 효율적으로 전달할 수 있는 능력을 높이도록 교육해왔다. 나아가, 학벌사회의 폐단으로 인해 부모의 기대와 바람이 압력이 되어 학생들은 학업 스트레스를 심각하게 겪고 있다. 그 결과, OECD 국가 중 한국 학생들은 학업성취는 높지만, 행복감, 자기만족감, 학습동기, 학습에 대한 흥미, 사회적 상호작용 등에서 최하위권에 속해 있다. 자기구조화 학습은 현재 한국 교육의 위기를 해결하는 하나의 대안이 될 수 있다. 자발적 학습, 협력을 통한 학습, 격려를 통한 동기 증진 등 자기구조화 학습의 핵심 요소들이 교육 현장에 녹아들어 가도록 협력하여 학생들이 배움을 즐기는 행복교육이 이루어지도록 노력해야 한다.