시간이 흐르며 미래에 변화가 있더라도 고교직업이 가진 목적이 크게 바뀌지 않으리라 본다. 기존의 교육 목적 맥락에서 벗어나지 않으면서 미래 변화에 맞게 재배치 될 것이다.
고교 직업교육의 목적 속에는 다소 대립되는 요소들이 공존하고 있다. 교사들은 두 가지 대립되는 요소들이 모두 중요하다고 보지만, 정책의 흐름과 개인적인 경험에 기초해서 어느 한쪽이 더 중요하다고 인식하고 있다(임언 외,  2017). 미래사회의 변화에 따라 고교 직업교육의 목적에 변화가 생기더라도 2030년을 조망하는 현재 시점에서 볼 때 전혀 새로운 고교 직업교육의 목적이 대두되기보다는 기존에 존재했던 목적들의 우선순위가 변경되는 양상으로 전개될 것으로 본다. 따라서 본 연구는 미래 워크숍에 참여한 교사들을 대상으로 그들이 인식하고 있는 고교 직업교육의 목적이 미래 워크숍을 통해서 어떻게 변화하는가를 살펴보았고, 그러한 변화는 미래 직업교육의 방향을 제안하는 과정에서 시사점으로 작용했다.