유아발달에 있어 인지적 성취 만큼 중요하게 다루어져야 할 것이 사회정서적 능력이다. 그렇기때문에 유아발달 평가지표로 포함하고 누리과정의 방향에서도 핵심적으로 다루어져야 한다.
아동기에 이러한 사회정서적 능력의 기초를 형성하고 이에 대한 교육을 진행하는 것은, 이후 발달에 매우 중요한 기반이 될 수 있는 바 인지적 성취 못지않게 중요한 부분이므로, 이러한 사회정서적 능력을 유아발달 평가지표로 포함하는 것은, 누리과정 정책에 대한 효과평가 뿐 아니라 앞으로 우리나라 유아교육이 나가야 할 방향에서도 핵심적으로 판단된다. 특히 요즘 들어 많이 나타나는 유아들의 분노, 공격성, 불안 등 중요 정서적 반응들을 점검하고 확인하는 구체적이고 실증적인 국가수준의 노력이 필요해 보인다. 유아발달평가 연구를 앞으로 수행하게 될 때 사회정서적 발달 영역의 문항들은 이미 국내외 유아교육 연 구에서도 많이 활용되었던 문항들을 추출하여 이를 수정 보완하여 사용할 수 있을 것으로 판단된다.