기존 상호비교평가로 진행된 수능에 비해 수능에 절대평가를 도입하면 입시에 대한 골격이 변하며 사교육 증가 등 혼란이 야기될 수 있다. 이에 수능 영어영역에 절대평가가 도입되면 고교 및 대학과의 협조, 다양한 입시방법의 논의가 요구된다.
문제는 절대평가를 어떻게 구현하느냐의 문제가 있다. 속성상 수능시험은 우수자원을 선발하는 목적으로 치르는 것이기에 기본적으로 상호비교평가가 될 수밖에 없다는 전제가 깔려있다. 이를 절대평가를 통해 시행하겠다고 함은 필연적으로 그 주체가 대학이던 교육부이던 다른 방식의 평가가 필요함을 이야기해 주고 있다. 그렇기에 입시에 대한 골격이 달라질 것이 예상되며 이는 사교육의 증가 및 또 다른 혼란이 추가될 것으로 보인다. 그렇기에 수능 영어영역에 절대 평가가 도입되면 고교는 물론 대학과 긴밀하게 협조하여야 하며, 관련하여 대학 선발권의 구체적 방향은 어찌 될 것인지 다양한 입시방법이 논의되어져야 한다. 예를 들면 영어능력이 필요한 학과인 경우(영문과, 영어교육과 등)엔 단순한 수능 영어의 절대평가 이외에 다른 전형 방법을 할 수 있도록 제한적으로 허용하는 것도 필요할 수 있을 것이다.