유치원교원의 학습연구년제 지원시 예견되는 어려움으로 부담스러운 연구성과 평가 및 의무조항(62%), 복잡한 선발기준 및 절차(23%), 경력관리의 어려움(8%)이 꼽혔다.
유치원교원의 학습연구년 특별연수제도의 여러 가지 혜택에도 불구하고 학습연구년제 지원 시 예견되는 어려움에 대해 절반 이상(62%)의 교사가 ‘부담스러운 연구성과 평가 및 의무조항’을 꼽았다. 또한 ‘복잡한 선발기준 및 절차(23.6%)’와 ‘경력관리의 어려움(8.3%)’도 걸림돌이 될 수 있다고 인식하였다. 지역 규모별, 경력별, 직위별로 유의미한 차이가 나타났는데, 대도시 교원의 경우는 경력관리의 어려움, 읍면지역 교원은 선발기준과 절차의 복잡함으로 응답한 비율이 상대적으로 높았다. 경력 5년 미만의 교원 및 일반교사는 유치원장과 동료교사의 소극적인 태도, 경력 20년 이상의 교원, 주로 원감과 부장교사는 경력관리가 어려움을 지적한 비율이 상대적으로 높게 나타났다.