예년에 1년에 2회 수능을 치뤘던 제도와 영어영역의 A, B형을 도입의 폐지를 보면 수능의 보완장치들이 미흡하다는 걸 알 수 있다. 또다시 문제점들이 발생하지 않도록 해야 할 것이다.
강 교수는 절대평가를 어떻게 제도화 할 것인가 뿐만 아니라 어떤 보완조치들을 병행할 것인가를 중히 여기고 있음을 알 수 있다. 본 토론자도 거기에는 동의한다. 사실 여러 번 수능이 모습을 바꾸어 왔지만 보완장치들이 미흡했다고 해도 과언이 아니다. 예년에 1년에 2회 수능을 치러 좋은 점수를 갖고 대학진학에 임하도록 하는 제도를 1년 시행해 보고 전반기와 후반기의 시험범위의 차이와 난이도 조정에 실패 등 많은 문제점의 노출로 인해 폐지되었다. 작년까지만해도 영어영역에서 A, B형을 도입했다가 역시 각 대학의 가중치 문제, 난이도 문제 등의 노출로 1년 만에 폐지되었다. 이는 보완조치가 제대로 되지 못한 면이 있다고 본다. 그리고 또 다시 수능 영어영역에서 절대평가의 도입을 구상하고 있음은 전혀 예상 못한 문제점이 노출될까 두려운 생각이 든다.