앞서 제시된 기관 외에 업무 협조가 필요한 기관과 그 내용에 대한 주관식 문항이 실무 담당자에게 주어졌으며 그 답변은 13개 범주로 분류되었다. 기관에 대해서는 교육청이 가장 많이 지목되어 6호 시설의 보호소년들에 대해 교육부의 역할이 강화될 필요성이 제기되었다.
위에서 제시한 관련 기관 외에 실무를 담당하는 종사자로서 업무 협조가 필요한 기관은 어디이며, 그 업무 내용은 무엇인지에 대한 주관식 문항이 주어졌으며, 코딩 과정에서 13개 답변으로 범주화 되었다. 가장 높은 응답은 교육청으로 대상자의 17.4%가 제시하였다(<표 4-63>). 만약 보호소년이 학교를 그만두지 않았다면 6호 시설에 있는 동안은 출석이 인정된다. 만약 학업을 그만 두었다 하더라도 6호 시설은 보호소년들에게 검정고시의 형태이든 학업을 지원해야 한다. 그러나 기관장 심층면접을 통해 학교와 교육청의 무관심과 몰이해가 제기되었다. 또한 다음 문항에서 질문한 이유를 살펴본다면 <표 4-64>에 제시된 바대로 ‘퇴소 후 학습연계’(23.5%), ‘진로 및 취업정보제공’(26.5%) 등 출원하는 소년사범의 미래를 위해 학교가 중요한 역할을 해주어야 한다는 것을 알 수 있다. 영국의 경우 중간처우 시설을 감사하는 기관이 교육청인 점을 고려한다면 6호 시설의 보호소년들에 대한 교육부의 책임이 강화되어야 할 것이다.