학생이 중요한 핵심 내용과 지식을 습득, 생성, 활용할 수 있게 교육과정을 재구조화 하는 것이 시급하다. 따라서 전이가 높은 교과의 중요한 학습내용을 가르쳐서 일문십지하도록 교과 교육과정 재구조화 원칙을 적용해야 한다.
이에 창의·융합 능력 함양과 학습자의 요구와 학습 과학의 원리를 연결하면, 교과 교육과정 재구조화는 시급한 개정 과제라고 하겠다. 즉 학생이 소수의 중요한 핵심 내용을 즐겁게 몰입하여 깊이 있게 학습하여 지식을 습득, 생성, 활용하게 할 수 있게 하는 것이 급선무이다. 현재 여러 나라에서 교과 교육과정 개발의 경구가 된 “Less is more.”의 원칙을 지향해야 할 때라고 하겠다. 이는 “A mile wide, an inch deep”과 대비되는 의미로서 교과 교육과정 개발에서 과도한 학습량 유발과 문제풀이 중심의 파상적 학습을 유도하는 접근으로 전 세계적으로 지양하는 바이다. 따라서 우리는 전이가 높은 교과의 소수의 중요한 학습내용을 가르쳐서 일문십지(一聞十知) 하도록 하는 교과 교육과정 재구조화 원칙을 적용해야 할 것이다.