양과 질을 모두 고려하여 모든 사람에게 교육을 제공 할 수 있어야 한다는 입장을 전제는 모두 가지고 있지만 Post-EFA는 폭 넓게 장기간의 교육을 제공하기 보다는 무료 의무 교육이라는 기준과 근무 환경의 중요성을 얘기하였고 post-2015 SDGs는 의무교육을 제시하고 있지 않지만 교육 뿐 아니라 비슷한 주제와 함께 취약계층의 대한 보호를 논의 하였다.
Post-EFA 교육의제와 post-2015 SDGs 교육의제를 비교 분석한 결과는 다음과 같다. 먼저, 두 글로벌 교육의제의 포괄적 목표는 ‘모두를 위한 보편적이고 포괄적인 양질의 교육 및 평생학습보장’으로 거의 유사한 내용을 담고 있다. 세부 목표에서는 두 교육 의제 모두 영유아 보육교육을 강조하고 있으며, SDGs는 영유아 교육에 대해 보편적으로 접근하고 있는 데 반해, EFA는 ‘최소 1년의 무료의무 교육’이라는 구체적인 목표를 제시하였다. 기초교육에서도 EFA에서는 9년의 의무무상 교육을 명시하고 있는 데 반해, SDGs는 의무교육에 대한 언급은 없는 것으로 나타났다. 성인 문해력 및 수리력과 직업기술 교육 영역에서는 두 교육의제 사이에 큰 차이는 없었다. 지식, 기술, 가치, 태도 습득과 관련된 GCEESD는 두 교육의제에서 모두 강조되었는데 특히, SDGs에서는 이 외에도 인권, 평화, 문화다양성 등 다른 유사주제를 포함하였다. 양질의 교원 확보와 관련해서는 EFA는 교사의 근무 환경을 언급하였으며, SDGs에서는 교사 훈련을 세부 목표가 아닌 이행 방안으로 포함하였다. EFA에서는 교육 재정 확보를 강조하였으나 SDGs는 재정과 관련된 세부 목표를 삭제하였다. 이 외에 취약계층에 대한 차별 철폐, 교육시설 건립, 장학금 확대와 관련된 이슈는 SDGs에서만 세부 목표로 제시된 것으로 나타났다.