교과교실제는 2015년 시·도교육청의 요구에 따라 다시 추진되게 되었다. 정책지속성에 대한 의구심이 높아졌던 만큼 교육현장의 의구심을 불식시키고 교과교실제가 교육현장에 안착하고 미래교육을 선도할 수 있도록 하기 위한 다양한 방안을 모색하고 있다.
교육개혁을 위한 핵심 정책의 하나로 추진된 교과교실제는 2015년도에 이르러 전환점을 맞게 되었다. 2015년 2월 교육시설환경 전문가가 주축이 된 한국교육개발원의 교과교실제연구·지원센터 사업이 종료되고, 당해 연도 6월 시·도교육청의 요구에 의해 한국교육개발원 교육정책네트워크운영센터에 교과교실제연구·지원팀이 새롭게 구성되어 교과교실제 지원 사업을 다시 추진하게 된 것이다. 정책 도입 초기의 집중적인 관심과 지원이 축소됨에 따라 정책의 지속성에 대해 교육현장의 의구심이 높아지고 있는 시기였다. 이에 다시 시작된 교과교실제 지원 사업은 교육현장의 의구심을 불식시키는 한편, 지금까지 구축된 물적토대 위에서 교육과정 및 교수·학습방법 등 내용적 측면을 강화함으로써 교과교실제의 본질적 목적에 대한 교육현장의 인식을 고취하고, 교육현장에의 안착및 내실화를 기하며, 미래교육의 방향을 선도하는 정책으로 자리매김하기 위한 다각적인 방안을 모색하고 있다.