학교스포츠클럽에 전문성이 부족한 교사의 참여를 제한하거나 지도자의 연수를 진행해야 한다는 주장은 교사가 부족한 현 상황에서 부적절한 대안이다. 따라서 체육교육과정에서 학교스포츠클럽 활동을 통합하고, 체육교사가 이를 담당하는 방향으로 나아가야 한다.
학교스포츠클럽 활동 전문성이 부족한 스포츠강사와 일반교과 교사의 참여를 제한해야하거나 이들 지도자의 전문성을 높일 수 있는 연수를 진행해야 한다는 주장이 많지만, 현실적으로 학교스포츠클럽 활동 수업을 진행할 교사가 부족한 상황에서 대안이 되기에는 마땅치 않고, 전문성 향상도 단기간에 이루어질 수 있는 문제는 아니다. 따라서 근본적인해결책은 체육교사가 학교스포츠클럽 활동 수업을 담당하는 방향으로 나아가야 한다. 이를 위해서는 체육 수업 즉, 체육과 교육과정 운영 내에 학교스포츠클럽 활동을 포함해 운영하는 것이 적절하다. 현재 교육과정 개정이 추진되는 상황에서 체육과 교육과정 내용으로 ‘스포츠클럽 활동’ 영역을 포함하거나 체육과 교육 내용에서 적합한 일부 내용을 스포츠클럽 활동으로 운영하도록 하는 방법을 제시하여 학습 영역을 확대시켜야 한다. 체육교육과정이 추구하는 목표와 학교스포츠클럽 활동 수업에서 추구하는 목표에 공통점은 많지만, 활동의 성격과 내용이 달라 분명한 차별성은 있다. 특히 학생들이 희망하는 스포츠종목을 선택하여 활동할 수 있다는 점은 학교스포츠클럽 활동 수업의 가장 큰 장점이다. 따라서 학교스포츠클럽의 효과를 지속하면서도 수업의 질을 높일 수 있는 방법은 체육교육과정에서 이를 통합하는 것이다.