첫째, 역량기반 교육훈련은 기존의 직무중심의 교육훈련과는 달리 실무적으로 피교육자 스스로가 능력을 진단하게 하고 조직구성원 개발에 필요한 부분에 보다 정확한 진단을 돕는다.
첫째, 역량에 기반한 교육훈련은 실무적이고 구체적으로 피교육자의 니즈파악을 가능하게 해 준다. 기존의 직무중심의 교육훈련은 피교육자들에게 직무명세서에 기입되어 있는 행동이나 자격의 학습을 독려하며, 교육훈련의 설계과정에 참여를 허용하지 않는 특징이 있다. 하지만 역량기반 교육훈련은 역량모델을 기반으로 피교육자가 스스로의 능력을 정확히 진단하고, 고성과자와 격차를 줄일 수 있는 구체적인 방안을 파악하여 주도적인 학습이 가능하게 한다(Cooper, 2000). 따라서 역량기반 교육훈련은 추상적이며 자신의 니즈와 상관없이 수동적으로 적용되던 기존의 교육 훈련과는 달리, 조직구성원에게 개발이 필요한 부분에 대한 보다 정확한 진단과 교육 훈련이 이루어지게 함으로써 교육과정에 몰입하도록 동기부여할 수 있는 장점이 있다.