단위학교 교사의 역할이 '대상 학생 관련 에듀팟 관리'라고 하지만 이번엔 적극적으로 학생들의 '교육활동 참여'를 보장하는 취지를 살리고 학생들이 교사들과 교육적 관계형성과 배움의 주인공이 되는데 중점을 두어야 한다.
둘째, 단위학교에서 담임교사의 역할이 ‘대상 학생 관련 에듀팟 기록･관리’로 제시되어 있는데 이에 대해서는 이번에 교육복지 체제를 혁신교육과 결합하여 재구조화하는 가운데 조금 더 적극적으로 학생들의 주체적인 ‘교육활동 참여’를 보장하는 체제를 구상하는 취지를 살렸으면 한다. 필요한 지원에서 그치는 것이 아니라 학생들이 담임교사 및 과목별 담당교사들과 교육적 관계를 형성하고 수업과 교육활동에서 배움의 주인공이 될 수 있도록 하는 데 중점을 두었으면 한다. 만일 교사들이 학생들의 말에 귀 기울이면서 자존감을 살려주고 개별 학생의 특성을 고려하면서 교육활동을 재구성하여 운영하며, 그 결과 학습에서 소외된 학생 없이 모두가 성장하고자 하는 내재적인 욕구를 실현하면서 하루하루 살아간다면 이 학교야말로 교육복지학교라고 부를 수 있을 것이다.