5장에서는 중남미 국가의 직업교육훈련 네트워크 구축을 위한 방안을 제시하였고 이를 위해 해외 직업교육훈련 네트워크 구축 및 활용 실태를 분석했다. 특히, 각 기관의 설립 목적, 운영 방안 등을 살펴 보았다. 주요 분석 대상 기관은 유네스코 직업기술교육기관간 그룹, 국제교육훈련정책협력네트워크, 유네스코 직업기술교육 네트워크, 동남아시아장관모임, 직업교육교사연구회, 콜롬보플랜대학, 국제직업교육훈련협의회, 국제노동기구 직업훈련지식개발센터 등이다.
5장에서는 중남미 국가의 직업교육훈련 네트워크 구축을 위한 방안을 제시하였다. 이를 위해서 해외 직업교육훈련 네트워크 구축 및 활용 실태를 분석하였다. 특히, 각 기관의 설립 목적, 운영 방안 등을 심층적으로 살펴보았다. 주요 분석 대상 기관은 유네스코 직업기술교육기관간 그룹(UNESCO LAG-TVET: The United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization Inter-Agency Group Technical and Vocational and Training), 국제교육훈련정책협력네트워크(NORRAG: Network of International Policies and Cooperation in Education and Training), 유네스코 직업기술교육 네트워크(UNESCOUNEVOC Network), 동남아시아장관모임(SEAMEO VOCTECH: Southeast Asian Ministers of Education Organization), 직업교육교사연구회(RAVTE: Regional Association for Vocational Teacher Education in Asia), 콜롬보플랜대학(CPSC: Colombo Plan Staff College), 국제직업교육훈련협의회(IVETA: International Vocational Education and Training Association), 국제노동기구 직업훈련지식개발센터(CINTERFOR: Inter-American Center for Knowledge Development in Vocational Training) 등이다.