중국의 대학입시제도는 짧은 기간 동안 엄청난 양적발달을 이루어왔다. 하지만 고등교육의 질이 양적인 성장에 부합하지 못하면서 대학입시제도의 기능에 대한 비판이 제기되었다.
중국의 대학입시제도는 1977년 회복된 이래 30년이라는 짧은 기간 동안 엄청난 양적발달을 이루어왔다. 하지만 고등교육의 질이 양적인 성장에 부합하지 못하면서 중등교육과 고등교육을 연계하는 대학입시제도의 기능에 대한 비판이 제기되었다. 중국정부는 입시시험과목, 내용 등에 대한 변화를 계속 시도해오고 있으나 여전히 대부분 대학에서 ‘대학선발전국통일시험’(이하 대학통일시험)단일 성적으로 학생들의 능력을 측정하면서 학생들이 지닌 다양한 소질과 특기를 제대로 반영하지 못하고 있다는 지적을 받고 있다. 단 한 번의 시험으로 자신의 인생이 달라질 수 있다는 강박관념으로 학생들은 학업에 대해 매우 큰 부담을 느끼고 있다. 이러다 보니 더 나은 교육, 더 나은 점수를 받기 위해 다른 지역 유명 학교로 선택 지원하는 경우가 매우 흔하고, 학부모들은 이를 위해 기타 경제비용을 지급해야 하는 부담을 안고 있다.