학업성취도 평가 대상 및 평가 결과 활용의 중요성이 확대 됨에 따라 모든 학생에 대한 개인별 피드백을 제공하도록 평가 결과 보고 방식이 개선되었다. 이 개선은 성취 수준 외의 정보 제공 및 교과별 하위 영역 상세 정보의 보완 등 2011년과 2012년 연속으로 진행되었다.
한편 학업성취도 평가 대상이 전집으로 확대되면서 평가 결과 활용의 중요성이 부각됨에 따라 평가 결과를 보고하는 방식에 대한 다양한 요구가 있었고, 이러한 맥락에서 모든 학생에 대한 개인별 피드백을 제공하는 목표를 수립하였다. 이에 2011년부터 개별 학생용 평가 결과표에 성취 수준뿐 아니라 다양한 정보를 제공하여 교사, 학생, 학부모에게 도움이 될 수 있도록 평가 결과표를 개선하였다(김경희 외, 2011a). 이전의 성취 수준 정보에 추가적으로 교과별 성취 수준 내 상대적 위치를 제시함으로써 상위 성취 수준에 도달하기 위해 필요한 노력 정도를 가늠할 수 있도록 하였고, 각 교과의 영역별 주요 내용을 제시하고 각 내용의 주요 목표에 대해 학생이 성취한 정도를 표시함으로써 교과의 평가 영역별로 학습 내용의 주요 목표를 어느 정도 달성하였는지를 알 수 있도록 하였다. 2011년에 이어 2012년에는 개별 학생용 평가 결과표의 성취 수준 및 교과별 하위 영역 상세 정보를 보완하여 학생과 교사에게 학습상의 장·단점을 제공하기 위해 개선하였다.