교육 불평등을 극복하기 위해서 한국 교육 복지 사업이 추진되었다. 그 성과로 각 지역사회에서 다양한 교육복지네트워크로 확장되고 있다. 앞으로 지역 개발과 고용문제 등 종합적인 협업의 구조화 단계로 나아갈 수 있도록 해야 한다.
IMF 직후 사회경제적 격차가 심화되면서 자연스럽게 나타난 아동청소년의 교육불평등 현상. 이를 극복하기 위한 정책적 대안으로 추진되었던 한국 교육복지 사업의 성과는 무엇인가? 처음에는 교육부의 정책 사업으로 시작되었지만 각 지역사회에서 다양한 교육복지네트워크들(노원 나란히네트워크를 비롯하여 관악지역과 성남지역의 청소년네트워크, 광주의 화월주 교육네트워크 등)로 확장되고 있다. 한국 교육복지의 실천은 다양한 기관들이 하나의 시스템 안에서 연계 협력하는 양상을 천천히 만들어가고 있다. 한국 교육복지의 실천은 다양한 기관들이 하나의 시스템 안에서 연계 협력하는 양상을 천천히 만들어가고 있다. 아직도 부서 간의 칸막이 사업을 비롯하여 유관업무의 연계 부족 등 많은 문제를 안고 있지만 지역을 하나의 교육복지 실천의 공간으로 이해하고혁신교육지구사업이나 마을교육공동체 사업과의 연계 가능성을 찾아야 할 것이다. 학교뿐 만아니라 지역개발(마을공동체 만들기)을 위한 공유 공간을 새롭게 구축하고 있으며 주민 주체 형성을 위한 학습마을사업과 운동이 진행되고 있다. 이들 간의 새로운 협동이 모색되고 있다. 단지교육복지를 아동 청소년의 교육･복지 지원 서비스라고 보던 초보적 단계 네트워크에서 지역 개발과 고용문제까지 종합적으로 협업을 구조화하는 단계로 나아가기를 기대한다.