학생 개별적 특성을 하악하고 이해하는 교사들은 학생들과 친근한 관계를 형성한다. 개별적으로 메시지를 전달하는 등 관심을 보인다.
중학생 또래의 일반적인 특성, 다다중학교 학생들의 특성, 그리고 학생 개개인의 특성들을 구체적으로 파악하며 이해하고 있는 교사들은 학업에 의욕이 낮은 학생들이 많은 수업 속에서 학생들을 수업에 끌어들이기 위해 개별적으로 친밀한 관계를 형성하고 있다. 교사들은 학생들과 개별적인 관계를 형성하기 위하여 학생의 이름을 불러주거나 따로 불러 “내가 네게(혹은 네 공부에) 관심을 가지고 있다”는 메시지를 전달하는 것이다. 예를 들어 수학교사는 수업시간을 힘들어 하는 학생이 누구인지, 얼마나 힘들지를 이해하면서이 학생들의 이름을 불러주며 관심을 보여주고 있다.