인성에 중점을 둔 교육과정을 편성·운영함과 동시에 교수·학습 및 평가가 개선이 요구되는데, 이는 다수가 협력하여 기술 창조를 극대화하는 것이 보편화되면서 인성 역량의 중요성이 부각되었기 때문이다.
둘째, 인성에 중점을 둔 교육과정을 편성·운영하기 위해 노력해야 하고, 이를 토대로 교수·학습 및 평가가 개선되어야 한다. 교육부는 인성 중심 수업 강화, 중학교 자유학기제 도입, 꿈·끼 주간 운영, 체육·예술 교육 활성화, 학교폭력예방 등 인성교육을 강화하기 위해 다양한 정책 사업을 추진 중이다. 많은 지식이 융합되어 새로운 지식을 창출하고, 다수의 창의적 인재가 협력하여 기술 창조를 극대화하는 현상이 보편화되면서 무엇보다 협력과 배려의 인성 역량의 중요성이 강조되고 있다. 이러한 인성 역량 강화를 위한 노력은 OECD 국가 중 행복지수가 가장 낮다는 우리나라 청소년들이 학교를 ‘행복한 곳’, ‘가고 싶은 곳’으로 느낄 수 있도록 인식 변화를 시키는 구심점이 될 것이다.