취학률 등이 교육의 외형적 성과라면, 교육 효과 측정은 교육의 질과 관련있다. 교육 효과 측정을 위해, 학생 각자가 느끼는 주관적인 판단, 전공과 직업의 일치 정도, 학교 생활에 대한 만족 정도를 다루었다.
취학률, 교원 1인당 학생수 등 주요 교육지표의 발달을 교육의 외형적인 성과라고 한다면, 교육의 효과를 측정하는 것은 교육의 질을 평가하고, 질적인 면에서의 교육발전을 꾀하는 지표가 될 것이다. 여기서 교육효과로 세 가지 지표의 특성을 정리하였다. 교육효과에 대해 학생 각자가 느끼고 있는 주관적인 판단과 주로 취업을 목적으로 하는 실업계 고등학교와 대학(전문대 포함)을 졸업하고 취업한 경우 전공과 직업의 일치 정도 및 학교 생활에 대한 만족 정도를 논의하였다. 이용한 자료는 통계청의『사회조사』결과이며, 교육부문은 1996년부터 2010년까지 총 5회에 걸쳐 약 3-4만 가구에서 15세 이상 인구를 대상으로 조사되었으며, 여기서는 2000년과 2010년, 10년간의 변화와 특성 간의 차이를 비교하였다.