인권교육은 전 사회에 걸친 중요한 주제임에도 우리나라 입시체제 내에서의 인권교육은 단순히 형식적인 측면이 강했다. 그 결과 대학생의 인권에 대한 의식과 대응이 수준 아래인 것으로 나타났다.
인권교육은 초ㆍ중ㆍ고ㆍ대학을 포함한 전 연령과 전 사회에 걸친 중요한 주제이다. 인권교육은 사회를 이루고 살아가는 개인들이 타인의 삶을 존중하고 다른 문화를 이해할 수 있도록 돕는다는 점에서 그 의의가 있다. 하지만 우리 사회에서 인권에 대한 관심을 가지게 된 지는 그리 오래되지 않았다. 게다가 우리 사회에서 초등학교, 중학교, 고등학교, 대학교로 이어지는 입시체제 내에서 인권 교육은 실질적인 인권침해 방지를 위한 인식제고의 측면이 아니라 단순히 형식적인 측면이 강했다(구정화 1997: 96, 박효정ㆍ유성상 2006). 이는 대학생의 인권의식 수준 저하와 인권침해에 대한 대응부족이라는 결과로 나타나게 되었다(국가인권위원회 2009: 3).