학습의 초기에는 교사가 학생에게 명령하는 상호작용이 이루어지지만, 후기에는 상호작용이 확장되어 학생과 학생 사이의 상호작용도 이루어지며, 학습이 진행되면 학생이 명령자의 역할을 맡게된다.
학습의 초기에는 교사가 명령하고 학생이 신체로 응답함으로써 상호작용이 이루어지지만, 후기에는 자료나 실물, 그림 등을 이용하여 상호작용의 종류를 확장해 나간다. 수업의 초기단계에서는 교사와 전체학생 또는 교사와 개별학생 사이의 상호작용이 이루어진다. 이 단계에서 학생과 학생 사이의 상호작용도 이루어지는데, 언어적 상호작용이 아니라 비언어적 상호작용이 이루어진다. 가령, 교사가 명령한 내용을 학생 전체가 행동으로 수행하는데, 언어내용을 기억하지 못하는 학생들은 다른 학생들이 반응하는 것을 따라한다. 학습이 진행되어 학생이 말할 준비가 되면 명령자 역할을 맡게 되는데, 이때에는 학생과 학생 사이의 상호작용 활동이 언어적으로 활발히 이루어지며, 교사도 학생의 명령에 따른다