여러차레 전문가 협의회를 열어 전반적 연구 설계와 연구결과의 분석 및 실행가능성에 대해 검토 한 후 정책적 시사점에 관해 토의하였다. 이러한 전문가들의 의견을 연구에 반영시키고자했다. 
연구의 목적을 적절하게 이루기 위해서는 다수의 협의회를 통한 다양한 분야의 전문가와 논의가 수반되어야 하며, 그러한 과정을 통해 도출된 의견들을 수렴하는 것이 필수적이다. 따라서 연구의 주요 방법으로 수차례의 전문가 협의회를 개최하였다. 전문가 협의회의 참석자들은 대학과 연구소에서 활동하고 있는 교육학, 통계학, 측정평가, 교육과정, 심리학, 철학 등 다방면의 교수 및 박사들 뿐 아니라 교육부와 교육청의 교육 정책결정자와 교육 행정가들, 그리고 학교현장의 교사들에 이르기까지 각 분야의 전문가들이 포함되었다. 이러한 전문가들과의 협의회를 통해 전반적인 연구 설계와 실행 논의, 연구결과의 분석 및 해석, 실행가능성에 대한 종합적 검토, 그리고 분석결과를 통한 정책적 시사점에 대해 논의를 실시하였다. 즉 연구의 전반적 과정에서 지속적으로 협의회를 개최하여 각계각층의 전문가들의 의견을 연구에 반영하고자 하였다.