학교연계 체험활동 실태조사 연구를 통해서 청소년정책의 연속성을 유지하기 위해 지속적인 관심과 정책적 지원을 바라는 요구를 나타냈다. 특히 청소년지도사의 경우 최우선순위로 나타났고 청소년정책과 학교교육의 연계 사례, 한계점과 성과에 대하여 지속적인 조사연구로 정책마련이 필요하다.
학교연계 체험활동 실태조사 연구를 통한 현장의 변화와 어려움에 지속적인 관심과 정책적 지원을 바라는 요구를 나타낸 것이다. 실태조사연구를 통해서 청소년정책의 연속성을 유지하는 것이 중요하기 때문이다. 특히 청소년지도사의 경우는 조사연구 등이 최우선순위로 나타났는데 이는 청소년지도사의 상황과 현장을 파악하는 조사연구가 시급하다는 것을 알 수 있다. 지속적인 조사연구와 관심을 가지고 청소년기관 현장의 학교연계 체험활동 운영방식을 구체적으로 파악하고 지원할 수 있기 때문이다. 청소년정책과 학교교육의 연계 사례, 한계점과 성과에 대하여 지속적인 조사연구로 정책마련이 필요하기 때문이다. 학교교육과 청소년활동의 연계협력은 국가의 정책적 의지가 있는 몇몇 사업에서 비교적 가시적인 성과를 보였으나, 정책 사업이 지속적으로 유지되거나 확대되지 못함으로 확산되지 못하였다. 그러나 일선 학교와 청소년기관의 일상적 연계는 어느 정도 진행되고 있다. 청소년수련관이 전국 평균 10.98개의 학교와 공식적 협력관계를 체결하였고, 연계 사업수도 평균 49.25개로 나타났다(여성가족부, 한국청소년수련 시설협회, 2012a). 학교연계를 위한 현장의 노력과 청소년수련관과 학교 연계의 구체적 방식과 내용을 지속적으로 파악할 수 있는 조사연구가 필요하다.