다문화교육 담당자의 잦은 교체가 일의 추진을 저해하고 있으며 중요성이 부각되지 못하고 기피업무로 변질될 우려가 있다. 또한 담당자에 대한 보상이 없어 학교 선정 및 담당자 업무 분장에 어려움을 겪고 있다.
다문화 교육 담당자가 매우 자주 바뀌어 일의 지속적인 추진이 어렵습니다. 다문화 담당을 4년째 지속해 오고 있는데 인근 학교와 다른 지역의 담당자들과 이야기해 보면 신규발령을 받은 사람이 담당자가 되는 경우, 전입을 오자 마자 지역이나 해당학교의 다문화 실태를 정확하게 인지하지 못한 채 담당을 맡게 되는 경우가 빈번한 것 같습니다. 이것은 다문화교육의 중요성이 부각되기보다는 다문화 교육이 기피업무로 변질되는 것이 아닌가라는 생각을 들게 하여 안타깝기만 합니다. 학생부의 학교폭력 승진 가산점, 방과후의 돌봄교사 가산점, 청소년 단체의 가산점, 발명, 영재교육의 가산점 등 다른 부서의 일에 비해서 절대 쉽거나 업무가 적은 것이 아닌데도 불구하고 담당자에 대한 어떠한 인센티브도 없기 때문에 다문화 중점학교 선정(보통 각 시군에 1~2곳)시부터 담당자 업무 분장에 많은 어려움이 있는 것 같습니다.