미국의 뉴욕주 교육위원회는 흑인과 히스패닉 예비교사들이 백인보다 낮은 점수를 받기 때문이에 교원자격시험에서 문해력 과목이 인종차별적이라며 시험 과목에서 제외했다. 이처럼 교육격차에 대한 사회적 가치판단은 절대적인 게 아니라 시대와 사회에 따라 다르다.
최근 미국의 뉴욕주 교육위원회는 교원자격시험에서 문해력 과목이 인종차별적이라며 시험 과목에서 제외하였는데, 흑인과 히스패닉 예비교사들이 백인과 비교할때 심각하게 이 과목에서 낮은 점수를 받아 왔기 때문이었다. 교원자격증 취득시험에서 문해력은 많은 예비 교사들에게 어려운 과목으로 알려져 왔으며, 특히 흑인과 히스패닉 예비교사들에게 더욱 그러했다. 2014년 시험성적을 바탕으로 분석한 결과, 64%의 백인 예비교사들이 이 시험을 통과했지만, 히스패닉은 46%, 흑인은 41%만이 통과한 것으로 나타났다. 이러한 결과를 바탕으로 뉴욕주 교육위원회는 앞으로 수업계획 및 평가라는 교원자격시험 과목을 통과하지 못하더라도 지도교수의 추천서와 해당 예비교사의 성적을 바탕으로 교원자격증을 받을 수 있도록 하겠다고 밝혔다(The New York Times 2017.03.13.). 이와 같이 계층, 인종 등에 따른 교육격차에 대한 사회적 가치판단은 절대적이라기보다는 시대와 사회에 따라 상이하다 할 것이다.