교사가 가르치는 수준이나 방식이 학습자들의 수준이나 선호 양식과 다를 때 수업의 불일치 현상이 발생한다. 이를 넘어서기 위해서는 선수학습능력을 진단하고 학생들이 선호하는 방법을 알아내어 적합한 학습방법과 전략을 적용한 수업을 해야 한다.
학습방법의 다양화로 ‘배움’ 촉진하기는 햇빛초등학교 교사들이 학생들의 수준, 관심, 흥미에 맞는 접 점을 찾고, 이를 다양한 학습방법으로 연결하여 배움이 촉진되도록 함으로써 수업의 본질을 탐색하려는 노력들을 말한다. 수업에서의 가장 많이 일어나는 불일치는 교사가 학습자를 고려하지 않는 것이다(이 상수 외, 2012). 즉, 교사가 가르치는 내용의 수준이 학습자들이 현재 보이는 수준과 일치하지 않을 때, 교사가 선호하는 교수 방식과 학생들이 선호하는 학습 양식이 일치하지 않을 때, 교사가 진행하는 수업의 속도에 학생들이 따라가지 못할 때 수업의 불일치 현상이 발생하게 된다. 이를 극복하기 위해서는 교사는 학생들의 선수학습능력을 진단하고 그들이 선호하는 학습양식을 파악하며 학생들의 이해 속도를 고려하여 수업을 진행할 필요가 있다. 여기서 중요한 것은 학생들에게 적합한 학습방법과 전략을 적용하는 것이다.