학교에서는 시간선택제 교사에게 근무 시간 외에도 학생지도 문제에 관심을 가지게끔 부탁하거나, 시간선택제 교사가 이를 다른 동료 교사들에게 의탁하는 방식을 사용하게 해서라도 학생지도와 관련한 문제를 없는 것과 같이 여기면 안 된다.
학교로서는 그러한 문제를 마치 없는 것처럼 치부해서는 곤란하다. 이 경우 택할 수 있는 방법은 두 가지이다. 한 가지 방법은 시간선택제 교사로 하여금 근무 시간이 아니라도 학생지도 문제에 관심을 기울여 달라고 부탁하는 것이다. 예를 들면, 시간선택제 교사가 지도하는 학생에게 그 지도와 관련된 어떤 문제가 발생했을 때 해당 교사로 하여금 근무 시간 이외에도 그 문제를 해결해주도록 하는 것이다. 이런 부탁을 시간선택제 교사가 윤리적으로 외면할 가능성은 적지만, 외면하더라도 강제할 방법은 없다. 만약 강제한다면 시간선택제 근무의 의미는 사라진다. 또 한 가지 방법은 시간선택제 교사가 근무하지 않는 시간의 학생 지도를 다른 동료에게 의탁하는 것이다. 그런데 이 방법은 전술한 반성적 실천이 개별 교사의 내면에서 고유하게 일어나고 타인에게 언설로 전달하기 어려운 것이란 점에 비추어 적절하지 않다.