한국 학교 제도는 학급공동체를 경험하게 하여 공동체 소속원으로서 역할 및 의무를 잘 수행할 수 있게 만든다. 교사들은 공동 과제와 평가, 학급온도계 등의 기법으로 공동체 의식과 인권, 개성 존중을 오가는 학생들의 공동체 역량을 길러준다.
외국과 달리 한 교실에서 같은 반 친구들과 거의 하루 종일 생활하는 우리나라 학교 제도는 공동체가 주는 기쁨을 맛보게 하고, 동시에 공동체 구성원으로서의 기본적인 역할과 의무를 하도록 마음과 몸의 근육을 길러주는 역할을 하고 있다. 실력주의사회가 극으로 치달으면서 학급공동체가 깨져가고 있지만 다른 나라에 비해 아직은 강한 결속력을 가진 공동체의 모습을 하고 있다. 우리나라 교사들은 모둠별 과제 및 평가, ‘학급온도계’와 같은 기법을 사용하여 학생들에게 공동체 역량을 길러주고 있다. 공동체가 되기 위해서는 서로의 희생이 필요하다. 미래 시대에 필요한 것은 개인의 인권과 개성을 존중하면서도 공동체를 위해 일부를 양보하고 희생할 수 있는 사람과 조직이다. 과도한 공동체 의식은 획일화와 억압을 불러오고, 과도한 인권 강조와 개성 존중은 공동체 붕괴를 가져옴을 깨닫도록 학생들을 교육시켜야 한다.