본 연구는 종합적으로 학교교육에서 학생들이 나아가야 할 다양한 성취영역의 측면 및 발전 과제 등을 매우 잘 보여주었고, 학교급 등의 관계를 종단 분석한다면 교육 연구 등에 시사하는 바가 클 것라고 본다.
종합적으로 볼 때 본 연구는 학교교육에서 학생들이 추구해야 할 성취의 다양한 측면과 그에 따른 성취 유형을 매우 명료하게 그리고 경험적으로 보여주었습니다. 우리나라 학교 교육의 목표는 단지 인지적인 성취에만 있는 것이 아니라 우리나라 교육기본법에 제시되어 있듯이 인격과 공동체의식을 갖추고 인간다운 삶을 영위할 수 있는 민주시민 역량을 기르는 것인데 이를 위해서는 이러한 정의적 성취와 사회적 성취 영역에 대한 더 많은 관심과 노력이 요구될 것입니다. 앞으로 본 연구에서 분석한 연구변인간의 관계가 연령적 발달이나 학년 혹은 학교급이 올라감에 따라 일관적인지 아니면 특정한 패턴으로 달라지는지에 대한 종단적인 분석이 이루어진다면 교육 연구와 실제에 시사하는 바가 매우 클 것입니다.