저자들은 첫째, 셋째, 넷째 관점에 대해 부정하고 마지막 관점을 취하고 있다. 그러면서 과잉학력은 시장에서 요구되는 학력과 실제 학력의 차이에 기인한다고 파악한다.
이상의 여섯 가지 설명 중 저자들은 마지막 관점을 취하고 있지만, 여타 설명들이 문제가 되는 점을 아울러 서술하고 있다. 첫째 관점은직업별 필요학력 정보가 있는 직업사전 등에서 직업 요구학력에 별변화가 없다는 점에서 부정된다. 셋째 관점인 학교 교육의 질이 떨어졌다는 것은 객관적 증거가 뒷받침되지 않는다. 넷째 관점인 교육 소비의 관점에서 왜 근자에 들어 더 많은 교육 소비의 급증이 일어나는가를 설명할 수 없다는 것이다. 그러면서 저자들은, 과잉학력의 경우 정확하게는 직업별로 요구되는 학력과 실제의 학력의 차이에 기인하며, 고등교육 기관들이 실질적인 고학력 노동의 수요에 적합하게 인력을 배출하지 못한 것에 그 원인이 있다고 파악한다