남자 공고에서 전환된 대부분의 남녀공학 공고는 여학생들이 독립적으로 활동할 수 있는 여건이 부족하다. 이는 여학생의 기술교육 부족으로 이어질 수 있으나, 여학생 구성비가 낮은 중공업계에서는 이를 크게 문제 삼지 않는다. 그러므로 여학생들도 학교를 친밀하게 느낄 수 있도록 교육환경의 고려가 필요하다.
(4)남녀공학 공고에 여학생을 위한 교육시설 마련
남녀공학 공고에 여학생을 위한 편의시설과 여학생 전용시설을 설치하여 다수의 남학생으로부터 여학생들이 독립적으로 활동할 수 있고 사생활이 보호받을 수 있는 기회를 제공해야 한다. 남녀공학 공고의 경우 대부분이 남자 공고에서 전환하였기 때문에 학교 설립 시부터 여학생을 위한 배려를 기대하기 어려운 교육환경을 갖고 있다. 더욱이 남녀공학화 되어 있다고는 하나 여학생 구성비가 10% 남짓이어서 자칫 여학생을 위한 편의시설 등에 무관심하거나 소홀하기 쉽다. 이와 같은 현상은 여학생 구성비가 20%가 넘는 경공업계에서는 여학생을 위한 교육환경의 부족을 공고에서의 여학생 기술교육의 문제로 들고 있는데 비해, 여학생 구성비가 10%대인 중공업계에서는 이 문제를 심각하게 제기하지 않은 점을 통해서도 알 수 있다. 여학생이 소수여서 이들의 의사가 큰 목소리로 전달되지 않는다 하더라도, 절대다수가 남성으로 구성되어 있고 비교적 낯선 영역의 공부를 하고 있는 여학생들에게 있어서 학교를 친밀하게 느낄 수 있도록 이들에게 필요한 적절한 교육환경을 마련해주는 것은 무엇보다 중요하다.