학교공동체 네트워크 집중도 초기값은 학업성취 초기값에는 유의미한 부적 영향, 변화율에는 유의미한 정적 영향, 집중도 변화율에는 유의미한 부적영향을 주었다.
연구모형의 적합도가 검증되었으므로 유의미한 경로의 표준화된 계수를 [그림 Ⅳ-1]과 같이 정리하였다. 학교공동체 네트워크의 밀도 초기값은 모든 과목의 학업성취 초기값에는 유의미한 부적 영향을, 학업성취 변화율에는 유의미한 정적 영향을 주었다. 학교공동체 네트워크의 밀도 변화율은 모든 과목의 학업성취 변화율에 유의미한 부적 영향을 주었다. 학교공동체 네트워크의 집중도 초기값도 모든 과목의 학업성취 초기값에는 유의미한 부적 영향을, 학업성취 변화율에는 유의미한 정적 영향을 주었고, 집중도 변화율은 학업성취 변화율에 유의미한 부적 영향을 주었다.