퍼포먼스 미술 활동은 유아들에게 주입식 교육이 아니라 직접 신체로 체험하고 학습하여 본인들이 문제를 알고 해결 할 수 있게 하며 오감으로 탐색하고 동작하여 생각하는 습관과 창의적 표현법을 갖는다.
퍼포먼스 미술 활동이 중요하게 떠오르는 이유는 유아의 발달과정과 연계하여 볼 때 획일적인 주입식 교육보다는 몸으로 체험하고 느끼면서 학습하는 것이 유아들에게 더욱 쉽게 다가갈 뿐만 아니라 스스로 문제를 알아내고 파악하여 해결할 수 있기 때문이다(임미경, 2010). 유아들은 퍼포먼스 미술교육을 함으로써 오감을 통해 재료들을 탐색하고 경험할 때, 신체를 이용해 동작을 표현하기도 하며 자연스럽게 다양한 언어 사용을 끌어내며, 놀이를 통한 간접경험 및 다양한 미술 표현 방법의 경험을 제공되도록 일상생활에서 흔히 접하는 재료를 미술재료로 사용하기도 한다. 또한 이를 통해 생각하는 습관과 생각한 것을 활동 놀이를 통해 창의적으로 표현하는 방법을 습득한다(강해경, 2006).