교과 내에서 통일교육을 위해 통일관련 단원을 분석하여 학습활동을 시행했고 관련 단원이  없는 교과는 컨설팅 장학으로 교육 자료를 개발했다. 통일교육은 새로운 학습활동으로 학습동기부여에 긍정적이었다.
교과 내 학습지도에서 통일교육이 진행될 수 있도록 교과 협의회를 통해 통일 교수-학습 방법을 개발하였다. 교과별 통일관련 단원을 추출하고 분석하여 통일교육을 위한 다양한 학습 활동을 시행하였다. 통일 관련 단원이 별도로 존재하지 않는 교과는 자기 장학과 컨설팅 장학을 통해 교과와 관련한 교육 자료를 개발하는 데 역점을 두었다. 또한 학교 아침방송과 연계하여 통일교육 프로그램을 개발하는 데 노력하였다. 통일관련 영상을 시청하고 소감문을 작성하여 비판적 사고력을 기를 수 있도록 지도 하였다. 이러한 교과 통합의 통일교육은 학생들이 기존에 접하지 못했던 새로운 학습 활동을 진행 했다는 점에서 학생들의 학습동기를 높이는 데 긍정적 영향을 미친다는 것을 확인하였다.