우리나라에서 학교 수준에서 학생평가가 어려운 것은 입시 위주의 교육 풍토 때문이며, 개선을 위해 교사의 평가 전문성 강화와, 평가 권한에 대한 존중이 있어야 한다.
우리나라에서 학교수준에서 학생평가를 시행하는 데 있어서의 어려움으로는 입시 위주의 교육 풍토로 인해 평가의 기능이 성적 산출과 진학을 위한 자료로 활용되는 측면이 강하기 때문에 교사들이 객관적 근거를 들 수 있는 평가만을 시행하게 되는 점을 꼽았다. 이에 따라서 점수로 계량화할 수 없는 부분을 평가에 포함할 수 없게 되어 선다형이나 단답형 형태의 문항 위주로 출제하는 점 등을 교육전문가들은 언급하였다. 이에 대한 해결방안으로는 교사들의 평가 전문성을 강화하는 동시에 교사의 평가 권한에 대하여 존중하고 신뢰하는 문화를 형성해야 한다는 의견이 있었다.