제2차 개정에서부터 2009 개정까지의 고등학교 교육과정 분석 결과 도출된 시사점은 일반고 직업교육 관련 전문교과 최소 단위수 평균이 이후 취업 관련 교과 단위를 결정하는 데에 근거자료로 활용되었다는 것이다.
제2차 개정에서부터 2009 개정까지의 고등학교 교육과정 총론 문서 분석, 2009 개정 교육과정에 따른 시 도 교육청 교육과정 편성 운영 지침과 일반고 직업교육 운영 계획문서 분석 결과로부터 도출된 시사점은 다음과 같다. 첫째, 일반고 직업교육 관련 국가교육과정 총론에 별도의 직업과정이 존재했던 제2차에서 제6차 교육과정까지의 전문교과 최소 단위수 평균은 약 43단위이며(1단위 17시간 기준으로 산정), 이러한 수치는 이후 고등학교 졸업 후 취업을 희망하는 학생들을 위한 과정을 구성할 경우 전문교과 단위를 몇 단위로 정할 것인가에 대한 근거자료로 활용되었다. 둘째, 시 도 교육청 일반고 직업 교육 운영 계획 문서 분석 결과는 본 연구에서 제안하는 제 직업교육[직업전문교육(위탁교육)]에서 소속학교 교육과 위탁기관 교육의 단위수를 결정하는 데에 근거자료로 활용되었다.