학습 모듈을 이용한 수업에서 학생들은 집중도와 참여도의 향상되었고 이는 학습 성취도와 학습 분위기 고취의 결과로 이어졌기에 기존의 실기 수업의방식보다 더욱 효과적임을 알 수 있다.
기존 수업에서는 교사가 공구 및 기자재를 설치해주고 시범 후 실습으로 이어지기 때문에 자는 학생과 공구로 장난치는 학생들이 많아 산만하고 제대로 수업 과정을 이행하지 않은 학생들이 많았는데, 학습 모듈을 적용한 수업은 실습안내서에 따라 본인이 스스로 해결해야 하는 과제이기 때문에 잠자는 학생이 사라졌으며, 모든 학생들이 학습에 적극적으로 참여하니 학습 성취도도 향상되었고 동료 학생들끼리 서로 묻고 답하는 시간이 많아져 더욱 활기찬 수업이 이루어질 수 있었다. 그리고 수업 후 소감을 묻는 설문에서 대다수 학생들이 ‘자동차정비에 자신이 생겼다’고 답하였으며, 이를 통해 학생들에게 기존 수업 방식보다 학습모듈을 적용한 학습 과정이 더욱 효과적이었다고 판단할 수 있다.