도덕성 평가 시 학생의 글, 발언, 행동 등을 통해 자료를 수집하며 학생에게 적절한 방법을 통해 평가하여 지도에 충실을 기해야 한다.
도덕성의 평가에서 지도의 목적이나 내용에 비추어, 학생의 학습 상황을 파악하기 위해서 학생의 작문이나 노트, 질문지, 발언이나 행동의 관찰, 면접 등, 다양한 방법으로 자료 등을 수집하게 된다. 그 위에, 예를 들면 지도의 목적에 맞는 관점에 의한 평가, 학습활동에서의 표현이나 태도 등의 관찰에 의한 평가(「퍼포먼스 평가」등) 학습의 과정이나 성과 등의 기록의 축척에 의한 평가(「포트포리오 평가」등)등 학생의 자기 평가 등 다종다양한 방법 중에서 적절한 방법을 사용하여 평가를 실시해 과제를 명확하게 해 지도의 충실을 기하는 것이 바람직하다.