피해 청소년은 정서적 불안으로 인한 우울증, 낮은 학업 성취도의 가능성이 높으며 지지체계가 없을 경우 학교 부적응으로 이어질 수 있다.
그리고 피해 청소년들은 언제 다시 폭력을 당할지 모른다는 생각에 불안한 정서와 위축된 행동을 보인다. 학업이나 학교생활에 별다른 흥미를 느끼지 못하고 무기력하게 생활하며 높은 우울 증세를 보이기도 한다(김재엽, 정윤경, 2007; 윤명숙, 조혜정, 2008). 결국 학교폭력 발생 이후 학교적응이 어려워지며 자신감을 상실하고 집중력과 학업성취도가 낮아진다. 또래관계에서 고립감을 경험하며, 폭력에 대한 불안, 정서적 불안으로 인해 학습에 집중하지 못할 가능성이 높다. 특히 교사 등 지지체계가 없을 경우, 학교생활이 즐겁지 못하고 무기력한 태도를 보이며 학교에 부적응할 가능성도 높아진다(김동현, 서미, 2014).