학력주의를 연구했던 학자들은 대부분 크레덴셜의 역할을 부인하지 않는다. 자유시장경제체제에서 고등교육은 산업 인력양성에 부응했다. 콜린스는 종업원에 대한 교육자격의 요구가 높음을 밝혔고, 조직통제이론으로 설명했다. 
또한 학력주의를 연구하였던 다수의 학자들은 소위 크레덴셜이 일 정한 역할을 하였음을 부인하지 않는다. 특히 자유시장경제체제에서고등교육은 산업 인력양성에 부응하였음을 다수의 연구가 밝히고 있다. 콜린스(Collins)는 판매보다는 서비스를 강조하는 기업, 규범적 통 제를 강조하는 기업, 대규모 기업과 국유 기업 등 관료시스템을 가진 기업, 기술변화가 많은 기업 등에서 종업원들에 대한 교육자격의 요구 가 높음을 실증자료를 통해 밝혔다. 그는 사용자가 규범적 통제나 관 료주의화의 필요, 기술변화에의 대응 등을 목적으로 피용자들의 높은 교육 수준을 요구하였음을 조직통제이론으로 설명하였다(Collins, 1974: 421). 사용자들은 채용 시 특정한 인적 속성의 보유 여부를 중시하며, 기술 숙련은 부차적으로 파악하는데, 특정한 인적 속성을 나타내는 정 보로 기능하였던 것이 교육이었다.