교과교실제는 학생들의 분위기를 활발하게 하고 교우관계 측면에서 다양한 접촉의 기회를 제공한다. 그러나 학생들이 차분하게 수업을 마무리하고 다음 수업을 준비할 시간이 부족하다는 단점도 있다.
둘째, 학생들의 분위기를 활발하게 만들고 다양한 접촉의 기회를 준다. 그냥 한 자리에 앉아있지 않고 돌아다니는 것만으로도 덜 지루하다고 말하는 학생들도 있다. 이들에게는 교실을 옮겨 다니는 것 자체가 몸을 움직일 수 있는 기회가 된다. 복도를 쉬는 시간마다 이동하다보니 다른 반 친구들과 접촉할 기회가 많아지는 것도 친구관계에 영향을 준다. 일반적으로 한 교실에서 생활하는 경우에는 학년이 바뀌고 급우들이 바뀌면 새로운 반에서 친한 교우관계가 만들어진다. 전년도에 아무리 친했던 친구라 하더라도 반이 달라지면 자주 만날 수 있는 기회가 없기에 가까이에 있는 새로운 친구들을 사귀게 되는 것이다. 그런데 교과교실제를 하면서 쉬는 시간마다 이동을 하니 학생들이 반에서 서로 친해질 시간이 상대적으로 부족하고 복도에서 이전에 친했던 친구들을 만날 기회는 많아진다. 이처럼 교과교실제는 학생들로 하여금 무기력하게 계속 앉아 있지 않고 움직임 속에서 에너지를 만들어내게 한다. 그러나 한편으로는 학생 입장에서 차분하게 교실에서 이전 수업을 마무리하고 다음 수업을 준비하는 시간을 가지기 어렵다.