대부분의 학교가 진로 정보을 제공할 때 자기이해와 관련된 정보를 주로 제공했는데 이는 진로 수업에 다양한 콘텐츠가 활용되지 못하고 있는 점, 진로심리검사 도구의 활용 비율이 높은 점과 관계된다 보인다.
학교 장면에서 제공되는 진로정보는 특정한 유형의 정보로 편중되는 경향이 드러났다. 물론 학교급에 따라서 주로 제공되는 정보의 비율은 다소 차이가 있었지만, 진로수업 및 진로상담 장면에서는 자기 이해와 관련한 정보를 다루는 비율이 다른 유형의 정보에 비해 높게 나타났다. 특히, 진로수업 장면에서 자기이해 정보를 다루는 비율은 중학교의 경우 48.0%, 고등학교의 경우 33.1%에 이르고 있었는데, 이는 앞에서도 논의한 바와 같이 교사들이 진로수업에서 활용할 수 있는 다양한 진로정보 콘텐츠를 효과적으로 활용하지 못하고 있음을 나타내는 것이라고 판단되며, 이는 또한 최근 학교 현장의 진로수업이 진로심리검사 도구를 다소 과다하게 사용하고 있는 점과도 무관하지 않아 보인다.