분석 결과 기초학력 미달 학생이나 일반고 학생들의 정의적 특성 변인이 낮은 것으로 나타났다. 이들의 학업 향상을 위한 진로탐색 강화나 교육 과정 개편을 고려할 수 있다.
최근 4년 동안의 정의적 특성 변화 추이 분석에 따르면, 학생 수준에서는 기초학력 미달 학생이, 학교 수준에서는 일반고 학생들이 대부분의 정의적 특성 변인에서 낮은 경향을 보이는 것으로 나타났다. 따라서 이들의 학업의욕을 향상하기 위해서는 체계적인 진로교육을 통해 이들이 뚜렷한 목표의식을 가질 수 있도록 도와줄 필요가 있다. 현재 학교현장에서 추진되고 있는 진로교육의 실효성을 확보하기 위한 방안으로는 자유학기제와 창의체험 활동 등을 통해 학생들의 진로탐색 활동을 강화하는 방안과 학생들의 꿈과 끼를 반영할 수 있도록 교과 교육과정을 개편하는 방안을 고려해 볼 수 있다.