한국 아동 청소년 패널조사의 자료를 이용해 고등학생 1921명을 대상으로 청소년의 환경특성이 개인특성으로서 공동체 의식에 영향을 미친다는 경로모형을 설정하고 이를 자아정체성이 매개하는 변수로 모형화하였다. 구조방정식모형을 통해 문화예술활동 경험, 무경험 집단 사이 경로 차이를 분석하여 문화예술활동의 효과성을 파악하였다.
이 연구의 목적은 문화예술활동이 청소년의 자아정체성과 공동체의식에 미치는 영향을 실증적으로 분석하는 것이다. 이를 위해 한국청소년정책연구원에서 제공하는 한국 아동․청소년 패널조사(Korean Children and Youth Panel Survey) 5차년도 공개된 자료를 이용하여, 고등학교 2학년 1,921명(남학생 986명, 여학생 935명)을 연구대상으로 하였다. 청소년의 성장과 발달은 환경과의 지속적인 상호작용을 통해 이루어진다는 생태학적 관점에 근거하여, 환경특성(부모관심도, 또래애착도, 교사친밀도, 학습적응도)이 개인특성으로서 공동체의식에 영향을 미치는 것으로 경로모형을 설정하였다. 또 문화예술활동의 기능 중의 하나가 개인의 자아정체성을 확립하고 이를 통해 공동체의 식을 함양한다는 측면에서, 자아정체성은 환경특성과 공동체의식을 매개하는 변수로 모형화하였다. 청소년 문화예술활동의 효과성을 파악하기 위해, 문화예술활동 경험집단과 무경험집단 사이에 유의적인 경로에 차이가 있는지 구조방정식모형(Structural Equation Modeling, SEM)을 통해 분석할 것이다. 이러한 분석결과를 토대로, 청소년 문화예술활동의 의미와 역할에 대해 논의할 것이다.