보행 안전에서는 공사 현장과 인접한 보행 구역은 안전에 대해 주의할 필요가 있어, 안전과 공사 현장의 안전을 살필 필요가 있음을 제안한다. 안전 복장 마네킹, 안전모 충격 체험기, 다양한 안전성능 수준의 제품 등을 전시하는 식으로 안전교육 공간을 구성할 수 있다. 또 직업 안전장비 전시대, 맨홀 뚜껑 및 칼라콘, 공사 현장 이미지 등도 안전 교육을 위해 사용될 수 있다.
보행 안전에서는 추가로 보행 시 공사 현장과 인접한 지역일 경우 안전에 대한 주의가 필요한 점을 고려하여 직업 안전과 공사 현장에서의 안전을 살펴볼 필요가 있음을 제안한다. 이에 대한 안전교육은 다음과 같은 추가적인 공간구성요소 및 활용방안을 포함할 수 있다. 첫째, 안전 복장 마네킹([그림 Ⅴ-13]-⑩)은 야간 보행 시 안전 조끼(야광), 야광 벨트, 밝은 옷 착용의 장점을 교육할 수 있도록 하되, 차량 모형의 헤드라이트를 연계하여 소등 시 마네킹 착용물의 효과를 보다 확실하게 부각할 수도 있다. 둘째, 안전모 충격 체험기([그림 Ⅴ-13]-⑪)는 수동 또는 자동식 신체 측정키를 비치하여 교육할 수 있다. 셋째, 안전보호구는 단순한 전시를 넘어서 같은 품목의 다양한 안전성능 수준의 제품을 전시하여 학생들의 보호구 구매 시 선택능력을 배양할 필요가 있다. 넷째, 직업 안전장비([그림 Ⅴ-13]-⑫) 전시대에서는 산업 현장에서 발생할 수 있는 안전사고의 유형을 살펴보고 헬멧, 보호 장갑, 보호 안경, 마스크, 안전화 등 안전장비 착용의 중요성을 인식시킬 수 있다. 안전사고의 유형 설명 시 공사 현장 이미지([그림 Ⅴ-13]-⑭) 및 맨홀 뚜껑을 연계하여 더욱 현실적인 교육이 가능하다. 다섯째, 맨홀 뚜껑 및 칼라콘([그림 Ⅴ-13]-⑬)은 보행 시 스마트폰 사용 등 주의 분산으로 인한 장애물 발견의 저해성을 포함할 수 있다. 여섯째, 공사 현장 이미지는 타워크레인을 이용한 자재 운반, 레미콘 트럭 등의 차량 통행 등의 위험요소를 인지하고 낙하물 방지망, 보행자 안전통로 등과 같은 안전시설물의 설치 중요성을 교육할 수 있고 더 나아가 세륜기, 비산먼지 방지망 등 환경보호 요소들을 포함하여 환경교육을 연계할 수도 있을 것이다.