청소년참여법정의 운영과 성과평가 기준을 마련하기 위해 또래효과, 재통합적 수치주기, 책임인식, 능력개발과 관련된 개념의 이론적 논의를 검토하고, 청소년법정 운영, 성과에 관한 평가 연구 결과를 검토했다. 
첫째, 청소년참여법정의 운영과정과 성과평가를 위한 기준을 마련하기 위해서 우리나라 청소년참여법정의 모델이 된 미국의 청소년법정의 효과와 관련된 기본적인 가정과 이를 지지해주는 이론적 논의, 2) 미국의 청소년법정의 실제 운영현황, 그리고 3) 청소년법정의 운영과정과 성과에 대한 평가연구의 결과를 검토하였다. 구체적으로 미국의 청소년법정의 효과와 관련된 기본적인 가정과 이론적 논의들 부분에서는 미국에서 청소년법정이 도입된 배경과 주요 유형, 그리고 긍정적 또래효과(positive peer influence), 재통합적 수치주기(reintegrative shaming), 책임인식(accountability), 능력개발(competency development) 등의 개념과 관련된 청소년법정의 여러 가지 기대되는 효과를 지지해주는 이론적 논의들을 검토하였다. 이와 더불어 적법절차의 문제, 비밀유지의 문제, 사회통제망의 확대, 법적인 근거부재의 문제 등과 같은 청소년법정의 실행과정에서 제기되는 몇 가지 형사정책적 쟁점들을 검토함으로써 우리나라의 문제점을 검토하기 위한 기준으로 삼았다.