학습자 중심의 학습은 체험과 결합하는 것도 중요하며 관련 활동에는 컴퓨터 또는 소프트웨어 교육과 증강 및 가상 현실에 대한 기술을 체험하는 활동 및 자유학기제 행하는 체험활동 등이 있다.
한편 학습자 중심의 학습은 체험과 결합하는 것도 중요하다. 컴퓨터 또는 소프트웨어 교육과 증강 및 가상 현실에 대한 기술을 체험하는 활동은 융합교육에서 중요하게 고려될 수 있다. 그뿐만 아니라 자유학기제가 본격적으로 시행되면서 학생들이 학교 밖에서의 체험을 통하여 학습할 기회를 갖게 되었다. 자유학기제는 과학기술 이외에 다양한 영역에서 체험활동을 할 수 있어야 한다. 농촌지역에서는 농업, 임업 등이 체험학습의 중요한 소재이다. 최근 마을기업은 학생들의 체험 장소로 활용되고 있다. 이러한 체험활동은 대부분 지역이라는 공간적 영역에서 이루어진다. 지역에 따라 체험 장소 제공에 있어서 차이가 심하게 나타나고 있는데, 자유학기제에 따른 진로 및 학습을 위한 체험 활동의 편차가 학습자 중심의 교육에 있어서 질적 차이로 이어질 가능성이 높다. 이러한 문제는 제도 시행에 따라 새롭게 해결해야 할 과제라 할 수 있다.