교과별로 학생의 진로에 요구되는 역량(진로역량)을 도출하고 관련 성취기준을 연결하는 작업이 필요한데 이는 형성평가를 통해 학생이 선택한 진로를 체계적으로 설계 및 관리 가능하도록 도울 수 있다.
이를 위해서는 교과별로 학생의 진로에 요구되는 역량(진로역량)을 도출하고 관련 성취기준을 연결하는 작업이 필요하다. 진로역량 도출 및 관련 성취기준 명세화는 ‘진로교육의 체계화’는 물론 ‘교과교육의 내실화’에도 기여할 수 있을 것이다. [그림 Ⅴ-10]에 제시된 바와 같이 교과학습에 대한 학습상황을 점검하는 형성평가를 통해 학생의 진로에 요구되는 교과별 ‘진로역량 강약점 진단 및 피드백’까지 제공함으로써 학생이 선택한 진로를 체계적으로 설계 및 관리 가능하도록 도울 수 있다. 형성평가 시스템에서 교과교육을 학생의 적성 및 진로와 연계하는 방안은 학교에서 배우는 학습 내용이 학생들의 삶에 보다 유용한 지식이 될 수 있도록 하고, 학생평가에 대한 인식을 획일적인 ‘줄 세우기’ 도구에서 학생의 꿈을 키우는 도구로 전환시키는 동시에 궁극적으로는 ‘행복교육’ 실현에 기여하는 것이다.