우리의 자유학기제는 소수가 아닌 모든 학생들을 대상으로 국가 차원에서 정책적 지원을 제공하고 있다. 그러나 각 지역별 격차나 사회경제적 차이에서 오는 활동 수행의 제약과 질적 차이가 있으므로 지속적인 정책적 뒷받침이 필요하다.
이상에서 드러나듯이, 갭이어는 아직까지 사회경제적으로 약자의 위치에 있거나 소수인종(민족)에게는 문호가 충분히 개방되어 있지 않은 것으로 나타나고 있다. 여기에는 여러가지 이유가 있을 수 있겠으나, Jones(2013)에 따르면 무엇보다도 “갭이어는 아직 상류층에 속한 청소년들의 활동”으로 인식되고 있는 데서 그 원인을 찾아볼 수 있다. 여기에 비견해 볼 때, 우리의 자유학기제는 모든 학생을 대상으로 국가 차원에서 정책적 지원을 제공하고 있다는 점이 큰 차이로 부각된다. 즉, 우리의 자유학기제가 소수의 유한 계층이 아니라 모든 학생들이 자유학기제로부터 충분히 이로움을 얻을 수 있는 방향으로 설계되었다고 말할 수 있다. 그러나 그렇다고는 하더라도, 각 지역별 격차나 학생 간 사회경제적 차이에서 오는 자유학기 활동 수행의 제약이나 질적 차이가 저절로 해결될 수 있는 것은 아니다. 이와 관련된 지속적인 정책적 뒷받침이 필요하다는 사실을 염두에 둘 필요가 있다.