교사들은 대체로 자유학기제의 가능성을 긍정적으로 보고 있으나 추가적인 업무 부담, 프로그램 운영 안전과 비용 등에서 우려를 갖고 있다. 따라서 이러한 가능성을 현실태로 만들기 위한 기본적인 대책 마련이 필요하며 지속적 정책적 관심과 지원이 뒷받침되어야 한다.
이와 같이 교사들은 자유학기제에 대해 대체로 ‘가능성이 있는 정책’으로 인식하고 있는 것으로 나타났다. “지금까지 여러 다양한 연구 주제들을 가지고 연구학교를 운영해봤지만 이번 자유학기제만큼 보람 있는 것도 없었다(2014.7.29. F중학교 a교사).”는 한 교사의 말은 이와 같은 분위기를 잘 나타내주고 있다. 그러나 동시에 동일한 교사가 면담의 말미에 했던, “지금 당장은 효과를 거두고 있지만, 이것이 과연 계속 갈 수 있을 것인지 모르겠다.”는 염려를 새겨야 할 필요가 있다. 아직도 많은 교사들은 자유학기제로 인한 추가적인 업무 부담이나 수업 방법 개선으로부터 오는 수고로움, 활동 중심 수업 및 프로그램 운영과 관련한 안전과 비용 문제 등에 대한 적지 않은 우려를 가지고 있으며, 이에 대한 기본적인 대책 마련이 필요하다는 것을 알 수 있었다. 즉, 자유학기제의 ‘가능성’이 현실태가 될 수 있도록하기 위해서는 한시적 운영의 성과에 만족하기보다 지속적인 정책적 관심과 지원 노력이 뒷받침 되어야 할 것으로 보인다.