연계와 협력은 방과후 돌봄서비스를 제공받는 아동청소년을 최우선으로 고려한다는 인식에서 출발해야 한다. 이는 종사자나 기관보다 아동청소년을 중심에 놓고 서비스를 연계하고 협력해야 한다는 것을 의미한다. 즉, 기관의 이익을 앞세우기 보다 아동청소년의 이익이 최우선시 되어야 하며 정부는 적극적 투자를 아끼지 말하야 한다.
이상에서 제시한 것 외에 학교 안팎의 방과후돌봄서비스를 제공하고 있는 관계자들이 서로에 대한 이해와 상대방에 대한 인식의 변화를 가져옴으로써 지역사회단위의 사회적 자본 향상과 지역사회역량 강화에도 도움이 될 수 있을 것이다. 하지만 연계하고 있는 기관 간의 영역이 이질성을 가질수록 기관간 연계는 적극적이고 협조적으로 활성화된 모습을 보이며, 우리의 기대와 달리 기관간 영역이 유사성을 가질수록 기관간 경쟁이 심해질 뿐만 아니라 연계를 위한 기관간의 유대가 감소하게 된다(최영광, 2011). 아마도 기관의 존재목적에 아동청소년보다는 기관의 생존이 앞서기 때문이 아닐까 생각된다. 연계와 협력은 방과후 돌봄서비스를 제공받고 있는 아동청소년을 최우선적으로 고려한다는 인식에서 출발해야 한다. 이는 방과후돌봄 종사자나 기관보다 더 우선적으로 방과후 돌봄을 받는 아동청소년을 중심에 놓고 방과후 돌봄서비스 연계 및 협력이 진행되어야 한다는 것을 의미한다. 다시 말해 연계 및 협력은 방과후의 교육과 돌봄을 필요로 하는 아동청소년들이 자신이 원하는 곳에서 원하는 내용의 돌봄서비스를 받을 수 있도록 조력하기 위한 것이라는 점이다. 따라서 방과후 돌봄서비스 기관의 편리성이나 이익을 앞세우기보다 아동청소년의 이익을 최우선에 둔 연계 및 협력에 역점을 두어야 할 것이다. 또한 정부도 인력관리, 서비스 질관리, DB구축 등 예산을 효율적으로 사용하기 위한 방안에 적극적 투자를 아끼지 말아야 한다.