유치원은 시 도 교육청별 평가추진위원회와 유치원 평가위원회의 총 3단계를 거쳐 평가한다. 첫단계는 유치원이 자체적으로 운영 및 교육활동을 점검하는 자체평가이고, 두번째 단계는 평가위원이 자체평가보고서를 통한 서면평가이고, 마지막은 평가위원들이 직접 방문 및 면담 그리고 회의 등을 진행하는 가장 중요한 현장평가로 이루어진다. 평가를 마친 후 유치원의 평가 결과는 시 도교육감의 자체 결정으로 공개여부가 결정된다.
유치원 평가는 자체평가, 서면평가, 현장평가의 3단계를 거치며, 시 도 교육청별로 평가추진위원회와 평가단으로 구성되는 유치원 평가위원회를 통해 이루어진다. 유치원 평가의 첫 단계인 자체평가는 유치원이 자체적으로 운영과 교육 활동을 점검하는 것이다. 자체평가는 평가 준비 단계, 평가 실시 단계, 자체평가 보고서 작성 단계, 평가 결과 활용 단계로 구분되며, 이는 자체평가 운영회에서 자체평가 계획을 수립한 후, 자체평가를 실시하여 자체평가보고서를 작성하는 과정을 거친다(교육과학기술부, 2008). 그 다음 단계인 서면평가는 평가 위원이 편람에 제시된 평가 지표, 요소 등을 이해하고 자체평가보고서의 내용을 숙지하는 과정으로, 유치원교육계획서와 유치원 자체평가보고서로 대체된다. 마지막 단계인 현장평가는 가장 핵심적인 단계로써, 평가위원들이 평가 대상 유치원을 직접 방문하여 서면평가를 토대로 평가를 하는 과정이다. 현장평가는 유아교육전문 가, 현장 교원 등으로 구성된 평가단이 실시하고, 유치원 도착, 평가준비, 수업 및 자유선택활동 관찰, 점심식사 및 급식 관찰, 관련자료 및 관계자 면담, 평가 팀 회의의 7단계를 거쳐 진행된다(김영희, 2011). 평가가 끝나면, 유치원 평가의 결과는 평가 결과보고서로 작성되어 제출된다. 완성된 유치원 평가결과서는 우편 또는 메일로 교육과학기술부로 발송된다. 유치원 평가 결과의 공개는 시 도교육감이 자체 결정하되, 가능한 전체 또는 영역별로 구분하여 우수사례 등의 결과를 공개하도록 되어있다(장명림·안정은·백승선, 2011).