저소득 가구의 영유아 보육/교육 이용과 관련해 1세는 부정적 영향을, 2-3세는 긍정적 영향을 보였다. 또 기관 이용시기가 어릴수록 언어 발달 등 일부 측면에서 긍정적 효과를 얻었다. 그러나 취약계층 영유아의 기관 이용이 유의한 효과를 주는지는 후속 연구가 필요하다.
다섯째, 월가구소득 200만원 이하 가구에서의 영유아 보육･교육 이용의 영향을 살펴봄으로써, 저소득의 취약계층에 유의한 차이가 있는지 살펴보고자 하였다. 대체로 패널아동 전체가 보여주는 보육･교육의 영향과 큰 차이를 보이지는 않은 가운데, 1세 기관이용이 문제 행동과 어휘력 점수를 중심으로 부정적 영향을 보였다면 2-3세 기관이용은 2세 K-ASQ 점수 전반과 3세 사회성에 대해 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 기관이용시기가 이를수록 4세 언어발달 점수가 높고 4∼5세 문제행동 보고가 많았던 점에서, 기관이용시기가 어릴수록 언어발달 점수가 높음은 부분적이나마 저소득층 유아에게 긍정적인 기관 이용 효과를 시사하는 것으로 해석하였다. 그러나 이러한 결과를 바탕으로 소득수준에 의한 취약계층 가정의 영유아에게 기관이용의 경험이 유의한 보상효과를 낳았는가에 대해서는 판단이 어렵다. 추후 영유아가구의 취약성에 대한 면밀한 파악을 통해 집단비교의 후속 연구가 진행될 필요가 있다.