2014년 고등학교 입학생부터 적용되는 '성취평가제' 는 교과목별 성취기준에  도달한 정도로 학생의 학업 성취수준을 평가하며 평가시기와 회수는 거의 같으나, 표기방식과 교과별 성취수준 설정 방법이 변했으며 5개등급의 평가결과로 나눈다.
2014년 고등학교 입학생부터는 학교 평가 방법은 ‘성취평가제’를 통해 평가되고 평가 결과가 공지된다. 성취평가제는 교육과정에 근거하여 개발된 교과목별 성취기준에 도달한 정도로 학생의 학업 성취수준을 평가하는 제도이다(서민희, 2014). ‘학업성적관리규정’를 통해 평가 방법 및 반영비율을 정하는 것에 우선하여 교과별 성취기준을 마련하고, 학기단위 성취수준을 기술함으로써 성취수준별 학생의 특성을 기술하고 추후 점수산출의 근거 자료 및 학생들의 성적표에 각 성취수준에 대한 정보를 제공한다. 또한 1년에 4번 정기고사를 보는 등의 평가시기 및 회수는 거의 동일하나, 성적표기 방식과 교과별 성취수준 설정 방법이 변화되었다. 성적표에 기재되는 평가결과는 각 교과별로 분할점수 산출을 통해 A, B, C, D, E의 다섯 개의 등급으로 나누어 산출된 결과와 학생이 속한 성취수준에 대한 정보이다.