교수방법은 내재적 동기 자극과 교과 간 차별성이 필요하다. 또한 교사의 유인체계와 교사 간 협력이 절실하다. 학교도 성별 간 학업성취 차 최소화를 위해 노력해야 한다.
② 교육활동 변화 측면 : 학업성취 촉진을 위해서 외재적 동기보다 내재적 동기를 자극 하는 교수방법이 마련되어야 하며, 국어교과는 독서와 수업태도, 수학 및 영어교과는 교과흥미도와 수업태도를 중심으로 교수전략이 차별화되어야 한다. 또한 교사가 학생의 학업에 대한 관심과 노력에 시간을 우선적으로 할애할 수 있도록 유인체계를 강화해야 하며, 긍정적인 수업 분위기를 조성하여 원활한 교수-학습을 유도하기 위해 학생지도에 대한 교사 간 협력이 절실하다. 마지막으로 학교는 성별에 따른 학업성취의 차이가 환경적인 요인에 의해서 발생하는 부분을 최소화하기 위해 노력해야 한다.