본 연구는 일반고의 직업교육의 의미와 유형을 설정하고, 유형에 따른 구체적인 방안을 마련하기 위해 교육과정 총론, 편성 운영 지침·교육 문서, 학생·학부모·교사 설문조사 결과, 국내외 진로교육과 직업교육 운영 사례를 분석했다. 이런 다양한 분석으로 일반고의 직업교육 과정편성과 운영방안을 구체적으로 제시하였다.
본 연구는 연구의 출발로서 일반고 직업교육과 관련된 선행연구 분석, 자문 협의회,직업교육이론 최신 동향 분석 결과를 근거로 하여 일반고의 직업교육의 의미와 유형을 설정하였다. 그 이후 직업교육 유형에 따른 구체적인 방안을 마련하기 위해 제2차 개정에서부터 2009 개정까지의 고등학교 교육과정 총론 문서와 2009 개정 교육과정에 따른시 도 교육청 교육과정 편성 운영 지침 및 일반고 직업교육 운영 계획 문서 분석, 전국의일반고 15%에 해당하는 학교의 학생, 학부모, 교사를 대상으로 한 설문조사 결과 분석,일반고 진로교육과 종합 고등학교 직업교육 편성 운영 사례 분석, 국외 중등교육 단계의직업교육 사례 분석 등을 실시하였다. 결론적으로 이러한 다양한 분석 결과와 시사점을 종합하여 일반고 직업교육 지원을 위한 교육과정 편성 운영 방안을 구체적으로 제시하였다. 이하에서는 이러한 본 연구 결과를 요약하여 제시하고, 본 연구가 제안한 일반고 직업교육 지원을 위한 교육과정 편성 운영 방안이 실효성있게 이루어지기 위하여 필요한 정책제언을 교육과정 개정 관련, 직업 교육과정 편성 운영 관련, 일반고 직업교육 연구학교운영 관련으로 구분하여 제시하고자 한다.