교육개발협력사업 활성화를 위해 기초교육에서 영유아부터 연계되는 교육시스템구축, 중등교육에서 민간부분과의 파트너십 강화를 제시했다. 직업교육에서 국제 네트워크구축과 통합적 사업집행시스템 마련, 고등교육에서 개발협력사업의 모니터링시스템 구축을 역설했다. 교육일반에서 효율적 교육시설과 교사역할을 강조했다.
이 연구에서 김진희 외(2015)는 post 2015 시대의 교육개발협력 사업 활성화를 위한 사업의 추진 방향, 전략, 중점 과제 등을 기초교육, 중등직업교육, 고등교육, 교육일반의 네 영역으로 나누어 제시하였다. 기초교육 관련 개발협력 사업의 활성화를 위해서는 정부적 차원의 재정 확대를 포함한 지속적인 지원 및 추진, 영유아에서부터 기초교육으로 연계되는 교육시스템 구축 및 소외계층의 교육기회 확대를 위해 노력해야 함을 강조하였다. 중등교육 사업의 활성화를 위해서는 교육환경을 개선하여 중등교육의 기회를 확대할 것과 민간부분과의 파트너십 강화를 제안하였다. 직업교육훈련 사업 부문에서는 국제 네트워크 구축 및 연계, 단계별정책별 수행 체계 구축, 통합적 사업 집행 시스템 마련과 성과 기반의 사업 추진 전략을 제시하였다. 고등교육 사업의 활성화를 위해서는 개발협력사업의 데이터화 및 사업 성과에 대한 모니터링 시스템 구축, 사업에 대한 지속적인 지원과 투자가 필요함을 역설하였다. 교육일반 영역에서는 ‘교육시설 및 훈련’과 ‘교원 분야 개발협력’에 초점을 맞춰 안전하고 효율적인 교육시설의 확충과 양질의 교육을 이루기위한 교사의 역할을 강조하였다.