교사의 임용 및 배치 정책은 중요도에 비해 실현가능성이 낮게 인식되었고, 중요도가 높은 정책은 교사 채용 기준 마련과 임용 시 인적성 검사 실시로, 실현가능성이 높은 정책은 임용 시 인적성 검사 실시로 인식되었다.
교사의 임용 및 배치 정책에 대한 중요도는 3.9~4.5점으로 높게 나타났으며, 실현가능성은 2.8~3.9점으로 보통에서 어느 정도 높은 것으로 나타나 중요도에 비해 실현가능성이 낮은 것으로 인식하였다. 교사 격차 완화를 위한 교사 임용 및 배치에서 가장 중요하다고 생각하는 정책은 사립유치원과 어린이집 교사채용을 위한 공적 기준 마련과 어린이집 교사 임용 시인․적성 검사 실시(각 4.5점)였으며, 그 다음은 교직원(원감, 보직교사, 교사, 보조인력, 행정인력 등) 배치 기준 통일과 학급당 교사 2인 배치(각 4.3점)였다. 교사 임용 배치에 있어서 실현가능성이 상대적으로 높다고 인식한 정책은 어린이집 교사 임용 시 인․적성 검사 실시(3.9점)이었으며, 그 다음은 사립유치원과 어린이집 교사채용을 위한 공적 기준 마련과 인건비 지원 시설이 아닐 경우 교사채용은 공개경쟁에 따른 채용 자율권 보장(각 3.5점)이었다.