질적으로 우수한 교사를 길러내려면 전문가들이 교원양성 과정에서 역량을 발휘할 수 있는 여건을 만들어줘야 한다. 이들에게 교원양성을 맡긴다고 해서 국가의 역할이 축소되는 것은 아니며, 국가는 교원양성 전과정에 책임을 지되 그 책임이란 통제나 관리가 아니라 교원양성기관과 그 기관의 담당자들을 전적으로 믿고 지원하는 것을 의미한다.
미래 사회에 대비하여 우수한 교사를 길러내는 것이 국가의 지상 과제가 아닌가? 그렇다면 질적으로 우수한 교사를 길러내기 위한 방향으로 가야 한다. 교원양성 과정에서 최고의 전문가들이 전문성을 발휘하여 교원을 길러내도록 해 주어야한다. 국가의 할 일은 이들을 통제하고 관리하는 것이 아니라 바로 이 전문가들이 최대한의 역량을 발휘할 수 있도록 돕고, 지원해 주는 일이다. 국가의 통제나 관리를 줄이고, 전문가들에게 교원양성을 맡겼다고 해서 국가의 역할이 축소되거나 그 중요성이 반감되는 것이 결코 아니라는 것이다. 국가의 역할은 여전히 매우 중요하다. 그런데 그 국가의 역할이 교원양성의 질과 기능을 약화시키는 방향이 아니라 교원양성의 질과 기능을 극대화시키는 방향이 되어야 할 것 아닌가? 그렇다면 국가는 국가가 위치해야 할 바른 위치에서 국가가 해야 할 일을 제대로 해 주기만 하면 된다. 교원양성의 최고의 전문가들이 열과 성을 다해 교원양성을 위해 집중할 수 있도록 돕고, 지원하는 자리가 국가의 자리이고, 국가가 해야 할 일이다. 국가가 교원양성을 전체적으로 책임져야 한다는 것은 맞다. 그런데 그 책임을 진다는 것이 국가가 모든 과정에 다 관여해서 통제하고, 관리해야 한다는 의미는 아니다. 국가가, 관료들이 직접 교원을 양성할 수는 없다. 국가는 어디까지나 교원양성기관, 교원양성기관의 담당자들을 통해 그 일을 할 수밖에 없다. 그러니 국가가 하려고 하지 말고, 그 분야의 최고의 전문가들이 그 일을 할 수 있도록 적극 돕고, 지원해 주어야 한다. 교원양성을 위해 이 길이 가장 바른 길이고 가장 빠른 길이다.