교사나 학부모의 영향력을 상대적으로 많이 받는 초등학교만을 대상으로 SNA를 통해 학업성취도 데이터와 연계하여 분석할 수 있는 밀도와 집중도만을 이용, 잠재성장모형으로 분석하였다.
학교공동체 네트워크의 특성이 몇 년에 걸쳐 학업성취에 영향을 미쳤을 것으로 판단하고 잠재성장모형으로 분석하였으며, 네트워크의 특성을 분석하는 개념 중 사회연결망분석 (SNA)을 통해 학업성취도 데이터와 연계하여 분석할 수 있는 밀도와 집중도만을 선택하였다. 또한, 교사나 학부모의 영향력을 상대적으로 많이 받는 초등학교만을 대상으로 하였다. 연구모형을 분석하는데 NAEA의 2010～2012년의 3년 간의 자료를 활용함에 따라 학교장이 인식하는 교장, 교사, 학생, 학부모의 참여와 협력으로 관계데이터를 수집하였으며, 기존의 학교수준에서 학업성취에 영향을 미치는 것으로 밝혀진 변인 중 학교 소재지와 학교 규모만을 통제변인으로 투입함으로써 자료의 제약에 따른 한계가 있다.