우리나라 학생들의 문제 해결 지수는 OECD 평균보다 낮았다. 문제 해결 특성은 문제해결력, CBAM, DRA 등의 수학과 읽기에 정적인 영향을 주었고 이를 신장시키는 것은 PISA의 평가영역의 성취를 향상하는 데 도움이 된다.
문제해결력과 관련된 2가지 정의적 특성, 즉 직면한 어려운 문제에 대한 해결 의지인 문제 해결에 대한 끈기와 문제 해결에 참여하고자 하는 의지인 개방성을 측정하였다. 우리나라 학생들의 문제 해결에 대한 끈기와 개방성 지수는 OECD 평균보다 낮았고, 남학생의 지수가 여학생보다 높았다. 문제해결력에 대한 끈기나 개방성 지수가 높을수록 문제해결력 점수가 더 높았으며, 하위 10%의 문제 해결 특성 지수에 따른 문제해결력 점수의 차이는 상위 10%의 점수 차이보다 컸다. 이와 같이 문제 해결 특성은 문제해결력에 정적인 영향을 주었으며, 문제 해결력뿐만 아니라 CBAM, DRA 등의 수학과 읽기 소양에도 정적인 영향을 주었다. 이러한 결과는 문제해결 특성을 신장시키는 것은 PISA에서 평가하는 모든 영역의 성취를 향상하는 데 긍정적으로 기여할 것임을 시사한다.