인간의  학습은 지속적인 과정이기 때문에 유치원과 초등학교 교육과정의 연계를 통해 교육내용이 반복되는 것을 방지하고 교육의 효율성을 높일 수 있다.
셋째, 교육과정 운영의 효율성 측면에서도 유･초 연계는 필요하다(곽노의･김창복･이경순, 2012). 인간의 학습은 지속적인 과정이기에 자연스럽고 연속성을 띄어야 하며 행정편의 때문에 학교급을 구분한다면 유아의 발달과 학습의 효율성을 기대할 수 없다(나정･장명림, 1997). 유치원교육과정과 초등학교교육과정의 연계를 통해 교육내용이 반복되는 것을 피할 수 있으며, 지속적 학습이 이루어져 교육의 효율성을 높일 수 있다. 또한 유아들은 교수 방법이 유사함으로 인해 심리적 안정감을 느낄 있어 유･초 연계는 반드시 필요하다(박은혜, 2006).