노르웨이는 교사의 질 향상을 위해 노력하고 있으며 몇몇 자치주는 다양한 주제의 배움과 경험 교환이 가능한 현지 기반 네트워크를 설립하여 교육이 이루어지고 있다.
노르웨이는 교사의 전문성 신장을 위해 유치원 교사 교육을 받은 교직원 수를 확대하였으며 자격 취득을 위한 교육이나 보수교육 시 교육받을 수 있는 장소를 확대하는 등 교사의 질 향상을 위해 노력하고 있다(이정원·이세원, 2009:40). 또한 노르웨이의 ECEC가 분권화 되면서, 국가적인 네트워크는 존재하지 않지만, 몇몇 자치주는 지자체 내에서 다양한 주제의 네트워크를 설립하는 등 대부분 비형식적인 배움과 경험 교환이 가능한 현지 기반의 네트워크를 중심으로 교사의 전문성 신장을 위한 교육이 이루어지고 있다(CARE, 2015: 102).