교원평가는 긍정적, 부정적 효과를 동시에 가져온다. 부정적 효과는 평가 결과에 대한 불만 증가, 사기 저하, 협동성 저하이며 이는 평가에 적응할수록 심각해지고 있는 것을 알 수 있다.
이번 제도 개선 논의가 시작된 핵심 이유는 수업과 생활지도를 잘하는 교사가 우대받고 교원들의 평가에 대한 부담을 완화하는 것이다. 교원평가는 긍정적인 효과와 함께 부정적인 효과도 동시에 가져온다. 교원평가가 가져오는 것으로 드러난 부정적인 효과 중에서 가장 문제가 되는 것은 평가 결과에 대한 불만 증가, 사기 저하, 그리고 협동성 저하이다. 평가 강화로 인한 사기저하 문제는 평가 자체에 대한 거부감 및 불참으로도 표출되었다. 시간이 흐르면서 교원들이 평가 강화라는 시대적 흐름을 받아들이며 차츰 적응해가는 모습을 보이고 있다. 그러나 협동성 저하 문제는 평가가 뿌리를 내릴수록 점차 심각해지고 있는 것으로 나타나고 있다.