교과전문성을 살린 코칭단이 다수 참여하여 수업분석과 코칭을 진행한 결과, 초반 교사들의 수업공개의 거부감을 없애고 아이들과 관계를 개선하는데 도움이 되었다.
초반 교사들의 수업공개의 거부감을 없애는 데는 수업코칭단의 이러한 노력도 한 몫을 차지했다. 올해 수업코칭단은 22명. 중학교 교사의 참여가 늘면서 교과전문성을 살린 코칭단이 다수 참여했다. 수업분석과 코칭은 총 3차례에 걸쳐 진행된다. 팀별 수업코칭단의 사전협의에 따라 각 교사별로 미션이 주어지는데 어렵지 않게 실천할 수 있는 것들이다. ‘아침 칭찬타임 만들기’, ‘점심시간 아이들과 산책하기’, ‘문제 아이와 매일 개인적인 대화를 무심하게 하기’ 등이다. 이희숙 교감은 “아이의 눈을 보지 않고, 인터넷 강의를 하듯 수업하는 여 교사가 있었다. 본인이 모범생으로 자라다 보니 아이들의 마음을 헤아리지 못하겠다고 하더라.”며 “아이들에게 칭찬을 많이 안 하더라. 미션으로 아이들이 대답할 때 교사 입으로 재진술 하기, 지휘봉 놓고 수업하기 등을 미션으로 했다.”고 말한다. 현재 그는 자신의 틀을 깨고 아이들과 조금씩 관계를 개선해 나가고 있다.