관계/적응 집단은 성적은 좋지 않지만 자신들의 학교생활 의미를 잘 찾고있다. 이들은 서울에 많이 분포하며 심리·정서 면에서는 중간정도에 위치한다. 공부의 이유인 동기, 입시, 자존감은 성과/인정집단 보다는 높았고, 학교폭력이나 교사와의 관계는 중간정도에 위치해 있다.
‘을’집단은 성적은 별로 좋지 못하지만 그런대로 학교생활의 의미를 찾고 있는 것으로 보인다. 이들 집단은 부모 교육수준과 소득 등 배경 면에서는 무기력･말썽 집단과 다를 바 없지만 지역적으로 서울 지역에 좀 더 많이 분포하고 있다는 점이 다르다. 심리 정서적측면에서는 가장 높은 ‘정’(‘성과･인정’)집단에 비할 수는 없지만 무기력･말썽 집단보다는 높고, 경우에 따라서는 ‘병’(‘분발･불안’) 집단보다 높은 중간정도의 위치에 있다고 할 수 있다. 공부이유로서 외적 동기 정도, 입시 스트레스, 자기존중감 등은 ‘정’(‘성과･인정’)집단보다도 통계적으로 유의하게 높은 수준을 보인다. 특히, 학교폭력 노출정도나 학교에서의 친구, 교사와의 관계에서‘정’(‘성과･인정’)집단보다는 낮지만 ‘병’(‘분발･불안’)집단이나‘갑’(‘무기력･말썽’) 집단보다 높게 나타나고 있는 점은 주목할 만하다고 할 수 있다. 학업성취 면에서는 뒤처지는 편이지만 또래나 교사와의 관계는 상대적으로 좋으며, 학교생활에 만족하는 모습을 보인다는 점에서 이 집단을 ‘관계･적응’형 집단이라고 명명한다.