송라초등학교는 비교적 규모가 크지만 그럴수록 학교 운영에서 운신의 폭은 줄어들 수 밖에 없다. 때문에 송라초등학교는 ‘스몰스쿨’을 운영하고 학년별로 독립적인 교육과정을 기획하면서 다양한 활동이 가능해졌다. 이은숙 교감에 따르면, 교사들이 자율적으로 기획할 수 있게 되었고, 스스로 책임감을 갖고 활동을 진행할 수 있게 되었다고 한다.
송라초등학교는 재학생 수가 천 명이 넘는 비교적 규모가 큰 학교이다. 학교의 규모가 클수록 학교 운영에 서 운신의 폭은 줄어들 수밖에 없다. 대규모 인원이 움직이면 문제가 발생할 소지가 높기 때문에 단체활동에 제약이 따른다. 때문에 송라초등학교는 ‘스몰스쿨(큰 학교 속 작은 학교)’을 운영하고 있다. 각 학년별로 독립적 인 교육과정을 기획하고 운영할 수 있도록 장치를 마련 한것이다. 학교 전체로 진행되는 일부 행사 이외의 체험활동은 학년별 혹은 반별로 운영하기 때문에 행사 기 획과 운영에 따른 제약이 줄어들고, 소규모로 다양한 활동을 진행할 수 있는 바탕을 만든 것이다. 여기에서 주목할 만한것은 각각의 학년 협의회를 통해 기획한 내용들이 교육과정에 바로 반영된다는 것과, 예산 또한 학년별로 자율적으로 활용할 수 있도록 미리 학년별 예 산으로 배정해 둔다는 것이다. 아울러 각 반별로 일정 예산을 배분하여, 소소한 부분은 활동 시에 교사가 판단하여 예산을 직접 운영할 수 있도록 하였다. 학교 운영을 총괄하고 있는 이은숙 교감에 따르면, 예산 배정 권한까지 위임함으로써 교사들이 학교 활동을 좀 더 자율적으로 기획할 수 있게 되었고, 교사 스스로 책임감 과 주인의식을 갖고 활동을 진행할 수 있게 되었다고 한다.