유네스코의 IBE가 1,068개의 보고서들을 분석한 결과는 EFA가 전 세계시민의 학습권에 대한 필요성을 널리 알렸고, 상당 부분 정책연구 및 수행 부분에 반영시키려 노력해왔음을 보여준다.
유네스코의 IBE가 국제적으로 공신력이 높은 국제교육개발 관련 연구 및 교육기관의 2007년 이후 올해 6월까지 공개된 1,068개의 보고서들을 수집하여 분석한 결과는 몇 가지 중요한 시사점을 준다. 첫째, EFA라는 유네스코의 교육관련 중점 의제에 부합하는 정책의 개발과 효율적 집행을 지원하기 위한 보고서(Inclusive education)가 전체 분석대상 보고서의 20% 정도를 차지한다는 점이다. 이는 곧 EFA가 전 세계시민의 학습권에 대한 절대적 필요성을 인식시켰고, 상당 부분 정책연구 및 수행 부분에 반영시키려는 노력을 해왔음을 반증한다. 특히 영유아교육(79) 및 젠더와 교육(79)은 교육대상의 확대라는 명제와 맞물려 총 연구물의 15%를 상회한다.