성취평가제의 목적과 효과가 실제 교육 현장에서도 달성될 수 있도록 해야한다. 이를 위해서는 교사의 역량이 강화될 수 있도록 다양한 지원이 제공되어야한다. 또한 다양한 프로토콜을 활용해보는 것도 좋은 방법이다.
지나친 경쟁을 완화하고 평정 제도를 개선해 창의·인성 수업 여건을 마련하고자 도입된 성취평가제는 궁극적으로 학생들의 성취 정도 파악을 통한 교실수업 개선을 목표로 한다. 이러한 취지가 학교 현장에서 안정적으로 구현될 수 있도록 교사는 자신의 역량을 강화하고, 이를 위한 실제적인 지원도 필요하다. 교사의 역량 강화를 위한 방법으로 연수가 일반적으로 활용되지만, 전달 중심 연수의 한계를 극복하고자 최근 소규모 실습 중심의 연구 또는 교사 공동체 모임이 활성화되고 있다. 성취평가제 내실화를 위한 교사 역량 강화를 위해서도 이러한 경향성을 반영하여 교사에게 필요한 능력들을 내면화하고, 학교 현장에서 성취평가제 운영 과정에서 경험하는 어려움을 공유하고 해결 방안을 모색할 수 있도록 지원해야 한다. 또한 단위 학교 혹은 교과별 교사 연구 모임에서 다양한 프로토콜을 활용하여 성취평가제 내실화를 위한 교수·학습 및 평가의 개선을 경험해 보도록 하는 것도 좋은 방법일 것이다