연구 결과 고교 시기 높은 학업성취가 시민의식에도 긍정적 영향을 미치는 것으로 나타났으므로, 학생들의 전인적 발달을 지원하기 위해 초･중등학교의 책무성을 강화하고, 국가 교육과정을 내실있게 운영할 필요가 있다.
둘째, 학생들의 전인적 발달을 지원하기 위해 초･중등학교의 책무성을 강화하고, 국가 교육과정을 내실있게 운영할 필요가 있다. 본 연구의 결과, 고3 수능등급은 전반적인 시민의식에 긍정적 영향을 미쳤으며, 무엇보다도 고3 수능등급이 우수할수록 하위 영역 중 사회참여의식과 윤리의식이 더 높은 경향을 보이는 것으로 나타났다. 고교 시기 높은 학업성취가 시민의식 수준과 별개로 논의되는 것이 아니라, 서로 관련이 있음을 보여주는 결과이다. 또한, 초･중등학교의 국가 교육과정이 지･덕･체의 고른 발달을 통한 전인적 인간 육성에 목표를 두고 있는바, 학생들의 학업성취뿐만 아니라 시민의식 형성을 포함한 전인적 측면의 발달을 위하여 초･중등학교의 책무성을 강화하고, 국가 교육과정을 내실있게 운영할 필요가 있음을 시사한다.