프랑스의 숙제하기 정책을 통해 알 수 있듯 책임교육 관련 정책 개발에서 교육 현장을 세심히 파악해 교사의 교육 자율권을 여건에 맞도록 보장하는 것이 바람직하다. 
책임교육을 위한 정책 개발에서 학교와 교사의 교육 자율권이 보장될 필요가 있다. 일례로 프랑스의 ‘숙제하기’ 정책을 살펴볼 수 있다. 사회적 불평등을 심화시키는 요인으로서 숙제가 폐지되어야 한다는 사회적 논의가 있지만, 교사의 교육권한을 보호하고 숙제의 교육적 의의를 강조하기 위해 고안된 정책이 ‘숙제하기’ 혹은 방과후 숙제 도움활동이다. 프랑스의 책임교육에서 시사된 바와 같이 책임교육 관련 정책개발에서 교사의 교육권을 보장해 정책에 대한 교사의 협조를 이끌어내고, 현장의 관성을 잘 파악해 각 현장의 여건에 부합한 제안이 이루어질 필요가 있다.