핵심 성취기준 중심의 교육과정을 재구성하여 내용을 줄이고 주제 중심의 과목별 통합수업을 함으로써 학생의 흥미를 유발하였고 과정 중심평가로 전환되었다.
즐거운 수업을 위한 학생들의 ‘삶’과 ‘배움’을 연결 짓는 작업(교육과정 재구성), 학생의 흥미와 참여를 유도하는 다양한 수업 설계(안), 주제 중심 통합 학습, 문제 기반 학습(PBL), STEAM 프로젝트 학습, NIE 활용 수업, 협동학습, 토의 학습, 스마트 기기 활용 수업 등 실천적 수업 개선 실적이 나타났다. 핵심 성취기준 중심의 교육과정 재구성을 통해 학습량을 감축하여 성취기준 활용 주제 중심의 융합 통합 수업을 함으로써 학생의 수업 참여가 증대되었다. 과도한 지식 위주 평가에서 인성 중심 평가, 교과서 중심의 평가에서 교육과정 중심의 평가, 핵심성취기준 활용 평가, 학습 결과 중심의 평가에서 학습과정 중심의 평가로 전환하였다.