사범대학 교수들의 의견은 교사들의 수업전문성 제고를 위해 교과내용학과 교과내용학의 물리적 결합이 아닌 화학적 융합으로 주제나 세부 영역의 실질적 연계와 질적 개선을 주장한다. 
한편, 사범대학 교수들은 교육전문대학원 교육과정 추진과 관련해서도 의견을 제시하였는데, 교과내용학과 교과교육학을 통합할 수 있는 과목의 개설이 필요하다는 의견을 개진하였다. 교사들의 수업전문성을 높이기 위해 진짜로 필요한 것이 교과내용학과 교과내용학의 물리적 결합이 아닌 화학적으로 융합될 수 있는 실질적인 연계라는 것이다. 또한 2+4체제가 교과교육학의 비중을 대폭 강화한 구조인데 양적인 비율 증가와 함께 질적인 개선이 이루어져야 한다는 의견을 제시하였다. 교과교육학 자체를 확장하기보다는 교과내용학의 세부 영역 또는 주제와 구체적으로 연계되어야만 실질적으로 교과교육학이 강화될 수 있다는 것이다.