여기서 서원ㆍ향 교ㆍ도서관ㆍ박물관 등은 대표적인 인문인프라로서 인문체험 확대를 위 한 공간적 요소이며, 인문체험강사는 인적 요소라고 할 수 있다.
‘(1-2) 상상력과 창의성 발현을 위한 학생 체험활동 강화’는 자유학기 제와 가장 밀접하게 관련을 맺는 과제다. 이 과제에서는 창의적 체험활동, 꿈ㆍ끼 탐색 주간, 자유학기제 운영 모델 등에서 맞춤형 인문소양 체험프 로그램을 확대하기 위하여 학교도서관을 활용한 인문체험 활동 프로그램 개발과 찾아가는 인문학 콘서트(인문학자와의 만남, 작가와의 토론회) 등 인문학 체험 기회 제공, 교육과정과 연계한 초ㆍ중등 인문체험강사 육성 및 지원을 계획하였다. 이 밖에도 고전탐구와 전통문화ㆍ예절 등 학교 내 인문동아리 활성화, 또래와 사제가 참여하는 인문 활동을 통한 인문학적 가치 공유ㆍ확산, 서원ㆍ향교ㆍ도서관ㆍ박물관 등의 인프라를 활용한 인문소양 지역교육 공동체 구축을 계획하였다. 여기서 서원ㆍ향 교ㆍ도서관ㆍ박물관 등은 대표적인 인문인프라로서 인문체험 확대를 위 한 공간적 요소이며, 인문체험강사는 인적 요소라고 할 수 있다.