「트라이·야루·위크」에 의한 학생들의 직장체험활동에서는 직원과 똑같은 업무를 5일 동안하게 된다. 상하 관계, 노동 등을 통해 학교와는 다른 사회적 경험 속에서 시행착오를 겪으며 사회생활의 어려움을 스스로 느끼게 되는 학습 효과를 얻을 수 있다.  
[그림 Ⅳ-4-6]에서 일부 볼 수 있듯이 「트라이·야루·위크」에 의한 학생들의 직장체험활동은 5일간 사업장에서 직원 및 점원과 마찬가지로 업무 및 사무를 직접 보는 일을 하게 된다. 이 과정에서 상하 관계 및 사회인 접촉, 노동 등을 통해 직업뿐만 아니라 대인관계 및 사회관계 학습을 자연스럽게 체험하게 된다. 학생들은 사업장의 지도 책임자를 접하면서 상하 관계에서의 업무를 받고 일을 하고 사회인을 접하는 등 학교에서의 생활과 전혀 다른 상하 관계에서의 업무를 받고 일을 하고 사회인을 접하는 등 학교에서의 생활과 전혀 다른 사회적 경험을 하게 된다. 이러한 업무 및 사무, 노동의 과정에서 실수 등을 범하는 시행착오를 겪으면서 A중학교 교사의 말처럼 ‘사회가 그렇게 녹록치 않다’는 것을 스스로 느끼는 것으로 보인다. A중학교와 효고현 교육위원회에서 면담한 결과, 「트라이·야루·위크」에 대해 직업체험이라는 것도 있지만 그에 못지않게 학생들의 어떤 교육적 측면이 강조되고 있음을 알 수 있었다. 예컨대 효고현 교육위원회의 지도주사는 「트라이·야루·위크」의 성과 및 효과에 대해 다음과 같은 생각을 밝혔다.