안산초의 경우에, 개인의 역량과 선호에 따라 수업의 질이 좌우되는 이전의 방식에서 벗어나 공동연구와 공동실천을 통해 수업 공동체를 구성하면서 학교 공동의 성장을 이루었다.
안산초의 공동연구와 공동실천은 학교의 공동 성장으로 이어졌다. 이전에는 혁신학교 운영과 교육과정의 성과가 역량있는 개별교사의 몫으로 돌아가는 경우가 많았다. 이후 공동연구, 공동실천의 공동수업 만들기를 통해 혁신 성과가 학년 및 학교 구성원의 전체에게 돌아갔다. 이전에는 개인의 역량과 선호도에 따라 개별 학급과 학년 수업의 질이 좌우되었다면 이제는 공동의 노력과 성찰로 학교 전체가 함께 성장하게 되었다. 대화를 통해 함께 수업을 준비하고, 공동의 연구를 실천하며, 실천의 결과를 성찰하는 집단지성의 수업 공동체를 통해 공개와 공유의 협력적 학교 문화를 발전시키고 있다.