교장공모학교와 일반학교의 학교장 특성을 비교 할 때 고려된 변수가 비교에 별 차이가 없으므로 새로운 변수를 분석하는 모형으로 분석을 시도하는것이 필요하다.
교장공모학교와 일반학교의 학교장 특성을 비교하면서 성별, 연령, 학교장 경력, 교감 경력, 교육전문직 경력만을 변수로 상정하고 있습니다. 그런데 <표3>에서 확인할 수 있듯이, 이들 변수는 일반학교의 학교장과 비교해 볼 때 큰 차이가 없고 다만 교육전문직 경력 변수만이 약간의 차이가 있음을 알 수 있습니다. 또 <표6>에서 보여주고 있는 바와 같이 학교장의 학교 운영 특성 변수에 있어서도 거의 차이가 없음을 알 수 있습니다. 이로 볼 때 이러한 변수 외에 차이가 있을 수 있는 학교장의 교육활동 관련 변수를 더 탐구하여 분석모형에 추가하거나 학교장의 교육활동 변수와 교사 변수, 그리고 학교의 배경 변수들이 상호 작용을 거치면서 학업성취도 변화에 미치는 영향이 어떠한지를 분석하는 모형으로 새로운 분석을 시도해 보는 것도 필요하다는 생각이 듭니다.