가정법원과 형사법원은, 여건에 맞게 무엇이 청소년참여법정을 효과적으로 만드는 구성요소인지 고민이 필요하고, 참여인단 활동하기를 필수과제로 선정한것은 청소년 법정당일,  심리를 받던 청소년이 배심원의 역활을 수행하며, 자존감을 회복하고 자신을 객관화 할수있는 계기를 제공한다.
가정법원과 형사법원은 청소년참여법정을 운영하는데 필요한 여러 가지 자원들에 있어서 커다란 차이가 있고, 관할하는 지역의 범위도 다르며, 지역적 특성이 다르기 때문에 A법원의 운영방식을 그대로 벤치마킹하기보다는 각자의 여건에 맞도록 수정하여 운영하는 것도 의미 있는 일이다. 그러나 무엇이 청소년참여법정의 핵심적인 요소인지, 무엇이 청소년참여법정을 효과적으로 만드는 구성요소인지에 대한 고민이 좀 더 필요한 것으로 판단된다. 참여인단 활동하기를 필수과제로 선정해놓은 것은 청소년참여법정 당일 비행청소년으로 또래 앞에서 심리를 받던 비행청소년에게 배심원이라는 새로운 역할을 부여함으로써 자존감을 회복하고, 다른 한편으로 자신과 비슷한 다른 청소년의 비행에 대해 판단하도록 함으로써 자신의 객관화시켜 볼 수 있는 계기를 제공해주기 위한 취지로 Braithwaite가 주장하는 “재통합적 수치주기”를 프로그램화한 것이라 할 수 있다. 청소년참여법정의 취지를 살리기 위해서는 핵심적인 요소를 다시 도입할 필요가 있는 것으로 보인다.