 ｢장애인 등에 대한 특수교육법(2008)｣에 건강장애는 만성질환으로 학교 생활이 어려움이 있는 사람으로 정의한다. 미국에서도 건강장애로 인하여 아동의 교육 및 학교생활에 부정적 영향이 있다고 하였다. 따라서 건강장애 유형에 따른 교육 지원시 고려사항을 살펴본다. 
우리나라 ｢장애인 등에 대한 특수교육법(2008)｣에서 건강장애는 “만성질환으로 인하여 3개월 이상의 장기입원 또는 통원 치료 등 계속적인 의료적 지원이 필요하여 학교생활 및 학업수행에 어려움이 있는 사람”으로 정의하고 있다. 미국의 경우는 건강장애를 “심장의 상태, 결핵, 류머티즘, 신장염, 천식, 겸상적혈구 빈혈증, 혈우병, 간질, 납중독, 백혈명, 당뇨병 등과 같은 만성 또는 급성 건강문제로 인하여 약화된 근력, 체력, 민첩성을 가진 상태”라고 정의하고, 이러한 기타 건강장애(other health impaired, OHI)로 인하여 아동의 교육수행 및 학교생활에 부정적인 영향이 있음을 중요하게 강조하였다. 우리나라 역시 만성적 질병을 가진 학생 수가 점차 증가함에 따라 2005년 특수교육진흥법 개정을 통해 건강장애를 특수교육대상자 장애 유형으로 포함하여 이들을 위한 교육권보장의 법적 근거를 마련하였다. 여기서는 건강장애의 주요 질병 유형에 따른 특성 및 교육적 지원 시 고려할 사항에 대해 살펴보도록 한다.