막연한 심리적 불안감으로 졸업을 유예한 경우, 취업목적의 휴학으로 응답하지는 않을 것이다. 따라서 4학년 휴학자의 휴학사유를 좀 더 유연하게 접근하는 방식을 사용했다.
앞서 언급한 바와 같이, 졸업유예가 막연한 심리적 불안감과 연결된 경우 반드시 취업목적의 휴학으로 응답된다고 보기는 어렵다. 이에 본 연구에서는 4학년 휴학자의 휴학사유를 이재성(2015)의 연구를 참조하되, 보다 유연하게 접근하는 방식을 취하였다. 복수전공자의 경우 각 전공별로 이수학기가 상이하기 때문에 일괄적으로 기준점을 선정하는 것이 적절한지에 대한 문제가 존재한다. 따라서 선행연구와 같이 10학기 이상자로 특정하기 보다는 분석표본에서 포함하는 경우와 제외한 경우로 구분하여 결과를 제시하는 접근법을 채택하였다. 이상과 같은 정의에 기초하여 초과등록과 4년 휴학자(자격증 및 고시준비, 취업 및 취업준비)의 조합은 <표 Ⅳ-1>과 같이 구성될 수 있다.