1990년대 이후 학교 다양화 정책으로 인해 학교서열화가 심화되었다. 다양성을 유지하면서도 학교간의 서열화나 불평등이 심화되지 않도록 제도적인 문제를 다시 짚어볼 필요가 있다.
1968년 중학교평준화, 1974년 고등학교평준화를 거치면서 학교간 격차를 해소하고자 하는 정책적 환경이 형성되었으나 1990년대 이후 학교 다양화정책이 학교서열화를 심화시켰다는 평가를 받게 되면서 학교간 격차의 문제는 다시 한국 교육의 쟁점이 되고 있다. 학교들에서 다양한 프로그램이 운영될 수 있도록 하는 수준을 벗어나 각종 교육자원이 불균등하게 분배되고 각종 기회와 위신이 특정 학교에 집중되는 양상은 교육공공성 관점에서 반드시 다루어봐야 할 정책평가의 대상이 될 수 있다. 학교간 다양성을 견지하면서도 학교유형에 따른 서열화 및 불평등이 심화되지 않도록 제도적 수정이 이루어질 필요가 있다.