학교별 진단 결과를 학교에 제공하는 방안을 마련할 때 실제적인 측면도 고려해야 합니다. 다른 학교와의 비교를 통한 진단 정보 등을 종합적으로 제공해 학교의 특성과 여건에 따라 필요한 정보를 참고하여 교육과정을 계획할 수 있을 것입니다.
학교향상도는 개별 학생 수준의 종단자료로부터 산출되는 지표로, 2013년부터 초등학교 전수평가를 시행하고 있지 않은 상황에서 2016년 평가 결과부터는 중학교의 경우 향상도 지표를 산출할 수 없습니다. 발표 논문과 같은 학교별 프로파일 분석을 통한 진단 결과를 학교에 제공하는 방안을 마련함에 있어 진단의 목적과 함께 이와 같은 실제적인 측면도 고려해야 할 것입니다. 앞서 예를 들었듯이 당해 연도 학교별 학업성취 수준에 따라서 유사한 학교끼리 집단화할 수도 있고, 학업성취에 주요한 영향을 주는 요인을 분류 기준으로 사용할 수도 있을 것입니다. 뿐만 아니라 전체 학교와 비교하였을 때의 진단 정보, 다양한 분류 기준별 유사한 학교와 비교하였을 때의 진단 정보 등을 종합적으로 제공함으로써 학교의 특성과 여건에 따라 필요한 정보를 참고하여 교육과정을 적절히 계획할 수 있을 것입니다.