평의과정의 효율적 운영을 위해서는 대표자 선정과 대표자 교육에 심혈을 기울여야 한다. 자원을 통해 대표자가 선정된 경우에는 평의과정이 수월히 진행되지만, 대표를 임의로 선정하는 경우 평의과정을 이끌기에 부적합한 인물이 선정 될 수 있다. 
찬반토론 없는 다수결의 평의방식과 소수자가 주도하는 평의방식 이외에도 평의과정이 제대로 이루어지기 위해서는 대표자 선정과 대표자에 대한 교육이 제대로 이루어져야 한다는 의견이 제시되었다. 이 문제는 참관조사에 참여한 연구진들의 논의과정에서도 개선되어야 할 문제로 제기되었다. 앞서 살펴본 바와 같이 대표자의 선정은 68.1%가 참여인단의 자원에 의해서 이루어지고, 나머지는 진행인이나 실무관이 나이순이나 혹은 그날 교육시간에 가장 늦게 도착한 사람을 지정하는 방식으로 이루어진다. 자원을 한 대표의 경우에는 원래 법조계 쪽에 관심이 많거나 학교에서 학생자치법정에 참여한 경험이 있거나 학생회장을 한 경험이 있는 학생들이어서 큰 문제없이 대부분 평의과정을 잘 이끌어가지만, 지정되는 경우에는 평소 내성적이거나 소극적인 사람이 대표로 선정될 수 있어 평의과정을 제대로 이끌어가지 못하는 경우가 종종 발생한다.