평가 개선을 위해 평가 결과 기록에 대한 명확한 가이드라인과 서술형 평가에 대한 평가처리 업무 해결 방안이 마련되어야 한다는 의견이 가장 많이 나타났으며 중심이 되는 성취 기준을 바탕으로 한 성취평가제가 시행되어야 한다는 의견도 다음으로 많았다.
2014년의 평가 개선 방향 의견으로는 평가 결과 기록에 대한 분명한 지침이 필요하다는 의견과 서술형 평가에 대한 평가처리 업무 해결 방안이 필요하다는 의견이 총 52개의 의견 중 7개교(13.5%)에서 제시하여 가장 높게 나타났다. 다음으로 핵심성취기준을 기반한 성취평가제가 운영되어야 한다는 내용이 5개교로 9.6%를 차지하였다. 또한, 교사의 자율적인 교과 운영, 교과특성에 맞는 평가 유형과 방법의 다양성, 평가입력방법 시스템 필요, 다양한 평가방법을 통한 학생 잠재력 발견, 담당교사의 평가 및 수여권 부여해야 한다는 의견이 각각 4개교(7.7%)로 동일하게 나타났다. 그 외에도 부정적 평가를 자유롭게 허용, 평가 내용을 생활기록부에 기재, 1학기동안 평가하지 않음, 구체적인 서술식 기록, 학생의 성취력 변화를 체크할 방안 필요, 지속적인 변화를 보는 평가 인식 필요성 등이 개선방향에 대한 의견으로 제시되었다.