남아프리카 공화국과 나미비아는 다양한 언어가 사용되고 있어, 학교에서 해당 지역의 지배적인 언어로 가르치도록 한다. 따라서 아동은 제 1언어와 교육받는 언어가 다를 수 있으며, 제 1언어로 초등 전기와 후기에 학습성과 지표에 도달하는 데 무리가 있을 수 있다.
교육과정 분석 결과 남아프리카 공화국, 나미비아의 교육과정에서는 아동의 제1언어와 학교에서 가르쳐지는 언어가 다를 수 있음을 시사하고 있다. 남아프리카 공화국에서는 Home Language라는 교과가 설정되어 있으나, 10여 개 이상의 언어가 사용되고 있는 남아프리카 공화국의 사정을 생각해 볼 때 학교에서 공식적으로 Home Language로 설정해서 교육하는 언어의 수는 한정될 수밖에 없을 듯하다. 주로 공용어인 영어와 아프리칸스어가 가르쳐질 가능성이 매우 높다고 판단된다. 나미비아에서도 아동이 쓰는 제1언어와 학교에서 가르쳐지는 언어가 다를 수 있다. 아동이 쓰는 언어가 다양할 경우, 해당 지역에서 지배적인 언어(predominant local language)를 가르치도록 되어 있다. 따라서 아동이 자신의 제1언어로 초등 전기와 후기에 학습성과 지표에 도달할 수 있을 것으로 예상하는 데에는 무리가 있다. 학교에서 가르쳐지는 언어로는 도달할 수 있을지 모르겠다.