미디어 교육이 제도권에 편입되면 학생들의 부담이 커지고 합의된 개념이 부재한 상황에서 혼란만 가중될 우려가 있음으로 일원화된 프로세스와 사회적 필요성에 대한 합의가 필요하다.
일원화된 창구 내지는 프로세스가 필요하고, 사회적 필요성에 대한 합의 또한 필요하다. 미디어 교육이 제도권에 편입되면 학생들은 교과목 하나를 더 배워야 한다. 여기에서 오는 부담이 크다. 학부모나 학생이나 현재 교육 제도에서 제공하는 프로그램을 따라가기도 벅차다. 미디어 교육 분야는   정합적 체제를 가지고 있는 학문 분야도 아니다. 미디어 교육이 수능에도 반영된다면 일은 더 커진다. 사교육 파이도 하나 더 생기는 것이다. 신문방송학과 출신들이 기간제 교사로 진입할 수도 있는 여지가 발생한다. 기존의 교육판에서 이를 반길 리가 없다. 자신들의 헤게모니에 균열이 가는 것을 좋아하는 집단이 어디 있겠는가. 그리고 신문방송학(혹은 언론학, 커뮤니케이션학, 미디어 뭐든 간에) 내부에서도 미디어 교육에 대한 합의된 개념이 역시 부재한다. 제대로 전공한 교수도 없는 상황에서 미디어 교육이 중등교육에 제도화된다는 것이 넌센스일 수도 있다.