인성교육에 대한 필요성이 1995년 대통령 자문교육개혁 위원회의 5,31 교육개혁방안에서 언급된 이후 인성교육 관련 정의와 실천방안이 본격적으로 제시되기 시작했다. 인성교육의 의무화는 2014년 12월 29일 국회에서 인성교육진흥법이 통과되며 이루어졌다. 
인성은 교육으로 상당부분 충족될 수 있는데, 교육이란 사전적 의미로 ‘사회 생활에 필요한 지식이나 기술 및 바람직한 인성과 체력을 갖도록 가르치는 조 직적이고 체계적인 활동’이라 한다. 교육인적자원부는 인성교육을 ‘사회성, 도덕성, 정서를 포함한 바람직한 인간으로서의 성품을 기르는 교육’, 한국교육개 발원은 ‘덕성을 바탕으로 교양과 능력이 겸비한 인간으로 기르는 교육, 인격을 함양하는 교육’으로 해석하였다. 1995년 대통령 자문교육개혁 위원회의 5.31 교 육개혁방안에서 인성교육에 대한 필요성이 언급되고, 1996년부터 많은 학자들 이 인성교육에 대한 실천방안과 정의들을 제시하였다. 2009년 ‘창의인성교육 기본안‘을 발표하여 미래형 교육과정에서 인성에 대해 정책적 관심을 기울이기도 하였고, 2012년 ‘인성교육범국민실천연합’이 결성되어 범사회적 운동을 실시하면서, 2014년 12월 29일 국회에서 인성교육진흥법이 통과되어 본격적으로 인성교육이 의무화되었다.