미래의 교과서에 대한 조사를 위해 전문가와 교사의 요구를 조사하였다. 본 연구의 목적은 미래사회 교육 환경을 대비하는 교과서의 발전방안 탐색이며, 양상 예측을 통해 교과서 상을 예측하여 발전 방안을 모색하고자 하였다. 이를 위해 세차례의 델파이조사와 설문 조사를 실시하였다. 델파이조사는 구체적인 의견이 제시될 수 있도록 구성되었다. 미래는 "2030~2040년"을 전제로 제시하였다.
여기에서는 미래 사회 교육 환경 변화에 대비하는 미래의 교과서에 대한 국가 사회적 요구를 조사하기 위하여 전문가와 현장 교사의 요구를 조사하였다. 본 연구의 목적인 미래사회 교육 환경을 대비하는 교과서의 발전 방안을 탐색하기 위해서, 미래 교육 환경의 변화 양상들을 ‘예측’하고, 이에 기반하여 미래 교과서의 상(像)을 ‘예측’하고 그 발전 방안을 모색하고자 하였다. 미래 교육 환경 변화 양상과 미래의 교과서에 대한 예측을 위해 전문가의 의견을 세 차례의 델파이 조사를 통하여 조사하고, 델파이 조사 문항을 토대로 현장 교사가 예측하는 미래의 교과서에 대해서 온라인 설문 조사를 실시하였다. 델파이 조사와 온라인 설문조사는 미래 교육 환경 변화 양상과 미래의 교과서에 대해 바람직한 모습을 묻는 가치지향적 성격의 문항들이 아니라, 현재 사회 변화 양상과 현장 교육의 모습을 고려하여 ‘어떻게 미래를 예측하고 있는지’에 대한 의견을 구하고자 하였다. 미래의 이상적인 교과서 상에 대하여 막연하게 묻게 되면, 미래의 교과서에 대한 실현 가능성이 희박한, 미래의 현실과 동떨어진 의견들이 다양하게 제시될 수 있으므로 미래에 대한 예측에 초점을 두었다. 이와 더불어 연구결과의 신뢰성과 타당성을 확보하기 위해서 ‘미래’를 “현재 시점에서 어느 정도 예측이 가능한 가까운 미래”로 조작적으로 정의하고 그 시기를 구체적으로는 “2030∼2040년”을 전제로 제시하였다(2차 델파이 조사부터 제시함).