현대 대학이 계열 및 전공을 중심으로 역량기반 교육과정을 운영하는 것이 타당할 수 있으나, 융합형 학제의 확산에 맞춰 개인역량 기반의 과정 개설도 고려할 만 하다.
둘째, 현재 대학별 역량 기반 교육과정은 대부분 대학의 계열 및 전공을 중심으로 개발되어 있거나 개발되고 있다. 잠재집단의 유형에 따른 계열별 차이 분석 결과에 따르면 계열에 따른 잠재집단의 유형 간에는 차이가 있는 것으로 나타나 계열 별로 특성을 반영한 핵심 역량 기반 교육과정의 운영이 타당한 것으로 판단될 수 있다. 그러나 현재 전공 간 구분이 무너지고 융합형 학제가 확산되어 운영되고 있는 시점에서 계열이나 전공별 역량 기반 교육과정을 운영하는 방식 외에 학생 개인의 핵심역량 유형에 따른 역량기반 교육과정의 개설에 따른 접근을 시도해 볼 필요가 있다.