교육과정 내용의 양과 수준의 적정성 확보용 체제가 필요하다. 양과 수준의 적절성에 관해서 이전부터 논이되어 왔지만 이제 제도적 방안이 필요하다. 그리고 경험 데이터를 활용, 체계적인 수집으로 적정성 평가를 해야한다.
첫째, 교육과정 내용의 양과 수준의 적정성 확보를 위한 체제를 구축한다. 교육과정 내용의 양과 수준의 적정성 유지는 교육과정 개정 때마다 논의의 초점이 되는 부분이지만, 개정을 하고 나서 가장 비판을 받는 부분도 교육과정 내용의 양과 수준의 적정성이라고 할 수 있다. 교육과정 내용의 양과 수준의 적정성을 확보하기 위해서는 양과 수준의 적정성을 체계적으로 평가하고 그 결과를 교육과정 개정에 반영하도록 하는 제도적인 방안을 마련할 필요가 있다. 또 교육과정 내용의 양과 수준의 적정성 평가를 전문가의 판단에 의존해서 하는 방식에서 벗어나실제로 학생들 대상으로 수업을 하였을 때의 경험적인 데이터를 근거로 하도록 해야 한다.이를 위해서는 학습 내용의 양과 수준에 대한 경험적 데이터의 체계적인 수집 체제를 구축하는 것이 필요하다.