학교장의 학교 경영은 학업성취도에 긍정적인 영향을 미치며 비전의 지속적 제시, 목표 설정과 확인, 목표 도달 역량을 갖춰야 한다. 그래서 '목표 달성 확인'은 자발적 역할을 지도하는 민주, 전문화된 장학이다.
여섯째, 학교장의 학교경영 활동이 학업성취도에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. ‘학교 교육목표 달성’에 대한 관심과 노력은 국어, 수학, 영어의 학업성취도에 긍정적인 영향을 미쳤고, 학교장의 ‘교수활동 지원’에 대한 응답이 긍정적일수록 국어와 수학의 학업 성취도가 높았음을 확인하였다. 학교장의 역할은 학교경영에 대한 신념과 철학을 바탕으로 학교 구성원들에게 비전을 지속적으로 제시하고, 목표를 설정하고 확인하며, 목표에 도달가능하게 하는 역량을 갖추는 것이다. 이런 맥락에서 학교장의 학교경영 변인 중 ‘학교목표 달성 확인’의 역할은 감시나 지시?통제의 개념이 아니라, 학교 구성원의 자발적 활동과 역할을 존중하고 지도?조언하는 민주화, 전문화된 장학(supervision)의 의미로 보아야 할 것이다.