핵심 성취기준의 비율은 학교 현장의 기준 준수에 대한 태도와 초등·중학교의 성취기준 선정 범위를 일관성 있게 반영하여 전년도 연구와 비슷한 수준으로 결정했다. 
핵심 성취기준의 선정에서 실제적인 문제는 기 개발 성취기준 중에서 어느 정도 비율로 핵심을 선정하는가였다. 학습 부담의 경감을 위해서는 과감하다고 할 정도로 핵심을 적게 선정해야 한다는 의견도 있었다. 이러한 의견은 충분히 제기될 만한 것으로 볼 수 있다. 하지만 학교 현장에서 핵심 성취기준은 필수 내용이고 일반 성취기준은 소홀해도 된다는 오해를 불러일으킬 수도 있다는 점과 초․중학교 핵심 성취기준 개발에서 대략 50∼60% 범 위에서 선정했다는 점에서 일관성과 연계성을 고려하여 전년도 연구와 유사하게 핵심 성취기준의 비율을 결정하였다.