학습생태계 구축을 위해서 지역사회 일원들의 참여가 이루어져야 한다. 아일랜드의 사례를 보면 학부모의 관심, 지역사회의 동참으로 지역사회 내의 직장을 연결해 주고, 청소년들의 직장  체험에 우호적 분위기를 형성하도록 하였다.
세 번째로 학습생태계 구축을 위해서 지역사회 일원들의 참여가 이루어져야 한다. 지역 사회 일원들의 참여가 이루어지기 위해서는 지역사회 구성 주체들에 대한 이해와 공감을 이끌어내는 것이 전제되어야 한다. 아일랜드의 경우 전환학년제(transition year)가 성공적으로 추진될 수 있었던 것은 학부모들의 관심과 지역사회 주민들의 적극적인 동참이 가능했기 때문이다(이기봉, 2013). 부모들은 자녀가 직업체험을 성공적으로 할 수 있도록 적극적으로 지역사회 내 직장을 연결해 주었으며, 지역사회의 주민들은 모든 청소년들이 직장 체험을 하는 데 우호적으로 받아들여주는 분위기가 형성되어 있다는 것이다. 이처럼 자발적인 참여가 이루어졌을 때 지역사회는 학습생태계로 거듭날 수 있으며 학습생태계를 통해 실현하고자 하는 핵심역량 교육의 성패를 좌우하는 요소 중 하나라고 할 수 있다.