수능에 절대평가를 위해 절대평가의 점수체제가 정해지고 준거참조평가를 위한 등급수준별 기준 설정이 필요해 점수체제에 대한 논의는 등급을 어떤 방식으로 구분할 수 있는지에 집중될 것이다.
수능에 절대평가를 도입해 제대로 정착시키기 위해서는 절대평가의 점수체제가 적절하게 규정되어야 한다. 이를 위해서는 수능의 영역별 준거참조평가를 위한 등급수준별 기준 설정이 요구되며, 이는 전체적인 수능의 역할과 구조 속에서 성취수준을 평정하기 위한 분할 점수 산출과 그 타당성 확보, 학생들의 성취수준을 정확하게 파악할 수 있는 평가도구의 유형 및 개발 체제, 수능 성적의 활용방안 등과 함께 논의되어야 하는 쉽지 않은 문제이다. 그러나 수능 영어에 절대평가가 도입된다는 가정하에 어떤 점수체제가 가능한지에 대한 논의는 등급을 어떤 방식으로 구분할 수 있으며 그 등급의 수는 몇 개가 되는 것이 적절한 가에 집중될 것이다.