본 연구는 주관적인 만족도를 주된 변인으로 활요하기에 후속 연구에선 학업성취도 평가 설문 대상자의 확대와 문항 개선이 함께 이루어질 필요가 있다.
넷째, 연구자들이 제시하고 있는 후속 연구에 대한 제언으로서 국가수준 학업성취도 평가의 설문 조사 문항이 교사 및 학교관계자들까지 확대되어 연구자들이 보다 많은 정보를 가지고 연구 모형을 수립할 수 있도록 조치가 필요하다는 의견에 절대적으로 공감한다. 본 연구는 연구자 스스로 언급하고 있듯이, 학교장이 스스로 인식한 조직헌신, 학생이 느끼는 주관적인 만족도를 주된 변인으로 활용하고 있어서 이 문항들의 신뢰성을 의심할 수 있다. 이론적 배경에서도 만족도가 교사, 학생, 학부모의 입장에 다양하게 측정될 수 있다고 지적한 바와 같이 설문 대상자의 확대와 더불어 설문 문항들이 구성하는 구인 개념의 타당성을 높일 수 있는 문항 개선이 함께 이루어질 필요가 있다고 판단된다.