인권행정을 운영하는데 있어서 인권관련 용어를 분명히 표현하는 것은 모든 행정에서 인권을 주 가치로 삼겠다는 적극적이고 능동적인 선언이다. 공무원의 인권의식과 인권행정 마인드는 중요한데, 이들 역량을 제고하고, 인권의 중요성에 대한 이해를 넓히기 위해서는 적극적, 반복적인 인권교육, 양방향의 인권교육이 필요하다.
인권행정을 운영하는데 있어서 인권 관련 용어, 예를 들면 ‘인권도시’, ‘인권정책’등 ‘인권’ 관련 용어를 명시적으로 표현하는 것은 모든 행정에서 인권을 주요 가치로 삼겠다는 적극적이고 능동적인 선언이다. 지방자치단체장을 비롯한 행정주체들의 강한 의지와 적극적이고 부단한 학습을 통해 행정과 인권 사이의 결합력을 높여가야 하며, 공무원들은 자신의 행정업무에서 인권과 관련되어 해야 할 일을 의식적으로 찾아내는 작업이 중요하다. 공무원의 인권행정 마인드와 역량을 제고하고, 인권의 중요성에 대한 이해의 폭을 넓히기 위해서는 적극적이고 반복적인 인권교육이 필요하다. 인권교육을 통해서 각 업무에서 인권과 관련된 사안을 찾아 이를 인권정책의 대상으로 전환하는 작업을 수행할 수 있으며, 도시운영에서 인권적 가치를 실현하고 인권에 기반을 둔 행정을 적극적으로 수용하기 위해서는 공무원의 인권의식과 행정 마인드가 길러져야 하는데, 바로 여기에 적절한 인권교육이 필요한 것이다. 각 지방자치단체에서 인권행정 체제를 구축하기 위해서는 양방향의 인권교육, 즉 행정담당 공무원에 대한 인권교육과 동시에 주민 또는 시민들을 위한 인권교육의 장도 같이 고려될 필요가 있다. 예를 들면, 도시 구성원의 특성을 고려한 인권교육 프로그램이 지속적으로 가동될 수 있는 체제를 구축하고, 인권교육을 전담할 민관협력의 인권전문 실행기관인‘인권지원센터’나 ‘인권강사단’도 설립하여 운영할 필요가 있다. 가능하다면, 해당 지역의 인권 관련 역사적 자원과 결합하는 현장 중심의 인권교육을 통해 인권교육의 모범적인 전형을 창출해야 하며, 인문학, 민주주의 등 다양한 가치와 연대하여 인권교육의 지평을 넓히고, 시민의 일상적인 삶 속에서 인권문화를 정착하도록 하는 방향으로 연계되도록 하여야 한다.