체육과의 핵심역량을 같이 인식함은 의의가 있다. 한편 교육과정 문성의 체제상 목표, 내용, 교수·학습 영역에 보다 많이 반영되어야 한다는 인식에도 주목해야 한다.
체육과의 핵심역량에 대해 상당수 공통된 인식을 하고 있다는 것은 체육과의 본연의 역할을 유지하면서도 범교과 교육에 공한할 수 있는 부분을 교육주체들이 인식하고 있다는 점에서 의의가 있다. 한편 교육과정 문성의 체제상 목표, 내용, 교수·학습 영역에 보다 많이 반영되어야 한다는 인식에도 주목할 필요가 있다. 교수·학습 방법의 경우 현장에서 가장 많은 응답이 있었는데 핵심역량의 개념과 방향에 대한 명확한 안내에 대한 요구가 많다는 점을 알 수 있다. 향후 교육과정 개발에 있어 핵심역량 적용 내용과 범위, 수준을 결정짓는데 간과해서는 안 될 주요 사항이라 할 수 있다.