학교 방과후 프로그램 참여는 북한 출생 학생들에게는 효과적인 반면에 중국 출생 학생들에게는 부정적인 영향을 보였다. 두집단 간의 차이에 대한 추가적인 원인 분석이 필요하다.
학교 방과후학교 프로그램 참여는 친구관계에 대해서 별다른 관련성을 보여주고 있지 못하지만 북한 출생 학생들에게는 효과적인 것으로 나타났다. 이는 반대로 말하면 중국 출생 학생들에게는 부정적인 영향을 보였다는 것을 의미한다. 학교 방과후학교 프로그램 참여가 학생들 간에 보다 친밀한 친구관계 형성을 촉진하는 계기를 마련해줄 수는 있겠지만 왜 두 집단 간에 뚜렷한 차이를 보이는가는 확실하지 않다. 두 집단이 참여하는 학교 방과후학교 프로그램이 내용상 차이가 있는지, 아니면 동일한 프로그램이라도 참여하게 되는 상황과 그에 따른 참가 태도에 차이가 있는 것인지 추가적인 분석이 필요하다.