분석 결과 실업자 우수 직업훈련교사는 수업과 학생을 중심으로, 재직자 우수 직업훈련교사는 수업을 중심으로 연결망을 형성했다. 실업자 훈련생은 수업을 학교교육처럼, 재직자 훈련생은 현업 직무능력 향상으로 여겼기 때문이다.
둘째, 실업자 및 재직자 우수 직업훈련교사의 주요단어에 대해 의미연결망 분석을 실시한 결과, 실업자 우수 직업훈련교사는 수업과 학생을 중심으로 그 이외의 단어들과 강한 연결망을 형성하고 있었고, 재직자 우수 직업훈련교사는 수업을 중심으로 그 이외의 단어들과 강한 연결망을 형성하고 있었다. 이는 훈련에 참여하고 있는 대상자의 특성에 따라서 실업상태에 놓여 있는 실업자 훈련생은 훈련프로그램을 정규 학교교육의 일환으로 여김에 따라 교사와 학생의 관계로서 자신의 신분을 인식하여 수업과 학생을 중심으로 강한 연결망이 형성되었다고 볼 수 있다. 그리고 재직상태에서 훈련에 참여하고 있는 재직자 훈련생은 현업에 필요한 직무능력을 향상시키기 위해 현재 하는 일과 관련된 수업에 참여하고 있으므로, 수업을 중심으로 강한 연결망이 형성되었다고 볼 수 있다.