정부기관은 공익적 성격이 강하고, 공공기관은 기업적 속성이 강하다. 그 결과 자체감사기구의 성격이 상이하여, 필요교과목에 대한 수요가 다를 수 있다. 따라서 감사 교육과정의 교과목 구성은 민간교육과정에서 단기교육으로 직무 관련 부분을, 장기 교육과정에서 감사 전문성 관련 부분을 충족시키는 전략적 접근이 필요하다.
공익적 성격이 강한 중앙행정기관, 지방자치단체, 교육자치단체 등 정부 기관과 기업적 속성이 강한 공기업, 준정부기관, 기타 공공기관 등 공공기관은 기관의 속성상 자체감사기구의 성격이 다소 달라, 필요교과목에 대한 수요가 다르게 나타날 수 있다. 이에 중앙행정기관, 지방자치단체, 교육자치단체 등 정부 기관과 공기업, 준정부기관, 기타 공공기관 등 공공기관으로 나누어 각각의 기관 유형에 대하여 직급별․감사부서 근무연수별 필요교과목에 대한 수요조사 분석 결과 상대적으로 현재 직무에 직접적인 관련이 적은 역량에 대해서는 그 갭이 크게 나타난 감사역량의 역량 갭과는 달리, 필요교과목에 대한 수요는 자신의 현재 직무에 직접적으로 필요한 부문에 대해서 크게 나타나고 있음을 알 수 있다. 이에 감사 교육과정의 교과목 구성은 자신의 현재 직무에 직접적으로 필요한 부문에 대해서는 감사교육원, 대학원 단기과정, 감사협회 등 민간교육과정에서 2주 미만의 단기교육 과정으로 그 수요를 충족하되, 상대적으로 현재 직무와 직접적인 관련이 적지만 향후 장기적인 감사 전문성 향상을 위해 필요한 부문에 대해서는 대학원 석사과정 등 장기 교육과정으로 그 수요를 충족하는 전략적인 접근이 필요한 것으로 판단된다.