진로선택의 결과나 과정을 중심으로 하는 내용적 접근법과 과정적 접근법은 같은 맥락에서 볼 수 있으며 과정적 접근법은 연령을 기반으로 한 긴즈버그의 3단계 진로선택 발달이론과 수퍼의 발달이론 등이 있다. 긴즈버그는 3단계, 슈퍼는 5단계로 생애진로 발달이론을 제안하였다.
특성요인 이론이나 직업선호모형 이론이 진로선택(career choice)의 결과를 중심으로 하는 내용적 접근법(content approach)이라면, 진로선택의 과정을 중심으로 하는 과정적 접근법(process approach)도 같은 맥락에서 검토할 수 있다. 과정적 접근법으로는 대표적으로 긴즈버그(Ginzberg, M.)의 3단계 진로선택 발달이론(환상기→잠정기→현실기)이나 수퍼(Super, D. E.)의 발달이론 등을 들 수 있다. 두 이론 모두 연령을 기반으로 한 발달 과정을 염두에 둔 이론이다. 11세 이전, 12~18세, 그리고 18세 이후의 3단계 진로선택 발달 과정을 제안하고 각 단계별 순차적인 발달을 주장하는 것이 긴즈버그의 이론이라면, 수퍼는 5단계(성장기→탐색기→확립기→유지기→쇠퇴기)로 이루어진 생애진로 발달이론을 제안하였다. 5단계 중 두 번째 단계인 청소년기는 탐색기로서 학교생활, 여가활동, 시간제일을 통하여 자아를 검증하고 역할 시행 및 직업탐색을 하는 시기를 말한다고 하였다.