본 연구는 2005년 중학교 1학년 표집 학생들의 중등교육부터 대학교육까지의 자료를 분석하여 이공·의학계열 입학생 중 수학·과학Ⅱ 수강 여부가 대학교 전공 몰입과 관련이 있는지를 연구하였다. 이는 공교육 발전을 위해 초·중등교육과 대학교육을 연계하는 계획에 꼭 필요한 연구이다.
이 연구는 중등교육과 대학교육의 연계에 대하여 이공의학계열 진학 학생들을 중심으로 고교 선택 과목 중 수학과 과학 II 과목 수강 여부가 대학에서의 전공몰입과 관련성이 있는지를 탐색하였다. 연구자들이 본문에서 밝혔듯이 서구 사회는 공교육의 역할과 책무성을 한층 강화하면서 초중등 교육과 대학 교육과의 관련 아래 교육의 책무성을 강조하고 있다. 특히 미국의 경우 공교육 개혁을 위한 청사진을 제시하는데 있어 고교 졸업생의 대학 및 진로 준비도(college- and career- readiness)를 핵심 목표로 삼고 그에 대한 기준(standards)과 평가(assessment) 개발에 중점을 두고 있다 (http://www2.ed.gov/policy/elsec/leg/blueprint/blueprint.pdf). 반면 우리나라는 중등교육과 대학교육과의 연속선상에서 실증 자료를 바탕으로 한 분석 연구가 부족한 것이 사실이며, 그 원인 중 하나로 개별 대학에서의 학생 자료 제공의 제약 및 그로 인한 실증 데이터의 부족을 꼽을 수 있을 것이다. 이러한 측면에서 볼 때 한국교육개발원의 한국교육종단연구가 2005년 중학교 1학년 표집 학생을 대상으로 중등교육, 고등교육, 성인 시기에 이르기까지 지속적이며 광범위하게 자료를 수집·제공함으로써 본 연구처럼 고등학교 교육과정과 대학에서의 교육활동을 연관지어 분석하는 연구가 가능하도록 한 것은 그 의미가 크다고 하겠다. 또한 이러한 측면에서 본 연구의 의의와 중요성을 찾을 수 있다.