교육정책 결정 과정에 과거와는 달리 시민들이 참여하게 되면서 전문가의 영역을 넘어 시민사회 영역으로 확장되어 사적 관심이 공적 관점으로 전환되었다.
교육정책 결정 과정에서 열린 숙의민주주의 장에서 시민들은 교육의 공적 담론을 경험하고 있었다. 국민제안한마당, 국민대토론회, 시민 숙의 토의 과정 등을 거치면서 시민들은 자기 목소리를 내기도 하고 다른 의견도 청취하게 된다. 그 동안 정부나 전문가 등을 중심으로 이루어졌던 교육에 대한 공적 담론의 장에 시민들이 참여하게 된 것이다. 시민들은 여기에서 교육 문제를 “공익적인 관점에서 같이 공유” 하는 기회를 갖는다. 이는 교육에 대한 사회적 공론이 공공 영역이나 전문가의 영역을 넘어 시민사회 영역으로 확장되는 과정이기도 하였다. 즉, 개인이 가졌던 교육에 대한 “사적 관심이 공적 관점으로 전환되는 과정”으로서 중요한 의미가 있었다.