2014년에 조사한 핵심 성취기준의 개선사항이 교과서 내용 축소, 핵심 성취기준의 명확성, 구체적 활용 방안/평가 출제 범위 조정 순으로 나타났다.  
2014년도 핵심 성취기준의 개선사항 분석 결과 ‘교과서 내용 축소’ 개선 의견이 총 36개의 의견 중 7개교로 19.4%를 차지하여 가장 높게 나타났고 다음으로 ‘핵심 성취기준의 명확성’이 필요하다는 의견이 4개교로 11.1%의 비중을 보였다. 이어서 ‘구체적인 활용 방안 제공’과 ‘전국 단위 평가 출제 범위 조정’에 대한 의견이 3개교로 8.3%의 비중을 차지하였다. 이 외에도 ‘핵심 성취 기준에 따른 교과서 내용 재구성’, ‘교사들의 인식변화’, ‘교사 재량권 확대’, ‘교과별 핵심 성취 기준 필요’, ‘필요한 매체 지급’, ‘성취 요소 세분화’, ‘교사 업무 과중 해소필요’가 제시되었다.