교과교실제는 지식과 활동, 교과와 사회의 융합이라는 관점에서 추진되어야 한다. 교과의 틀을 벗어나 넓은 분야의 활동교실로 다양화 해야 한다. 학생이 자신의 적성과 진로에 맞는 교실을 선택하여 올바르게 성장하는 것을 도와줄 수 있는 환경을 만들어야 한다.
그러나 여기서 멈추어서는 안 된다. 한 발짝 더 나아가야 한다. 사회에서 어떤 하나의 문제는 하나의 교과 지식으로 해결하기 어려운 것들이 대부분이다. 교과교실제가 자칫 교과 간 분리, 사회와의 분리라는 틀에서 추진된다면 성공하지 못할 것이다. 지식과 활동의 융합, 교과간 융합, 사회와의 융합이라는 관점에서 추진되어야 한다. 아울러 ‘교과교실제’라는 명칭도 ‘활동교실제’라고 개칭할 것을 조심스럽게 제안해 본다. 교과교실제라는 명칭은 자칫 칸막이교육을 보는 듯하고 활동이라는 핵심적 요소가 잘 드러나지 않은 면도 있다. 따라서 현재와 같은 교과의 틀에서 벗어나 학문분야별 활동교실, 사회분야별 활동교실, 직업분야별 활동교실 등으로 다양화할 필요가 있다. 그리고 각각을 학생이 자신의 적성과 진로에 맞게 선택할 수 있도록 해야 한다. 궁극적으로는 학교를 하나의 작은 사회로 만들어 학생이 사회시민으로서 커 나가는 데 밑거름이 되도록 환경을 만들어주어야 한다.