<표7>의 수학 국제 평가도구를 보면 대부분 개발도상국 수준의 국가들이 참여한다. 따라서 연구자는 평가도구의 문제점과, ISA 같은 평가도구를 사용하지 않는 이유를 설명을 해야한다.
수학 국제 평가도구 분석을 위해 본 연구에서는 <표 7>과 같이 다양한 국제 평가도구를 비교 분석하고 있다. 다만 <표 7>에서 제시한 평가도구를 살펴보면 TIMSS를 제외하면 대체적으로 아프리카와 남아메리카의 개발도상국 수준의 국가들이 참여하고 있는데, 이는 연구대상의 선정에서 국가별 경제적 수준을 상·중·하로 구분하여 진행한 것과는 다소 차이를 보인다. 이에 대해서 연구자는 국제 평가도구가 실제로 이러한 정도에 그치고 있는 것인지, 아니면 평가도구에 접근 가능성의 문제인 것인지, 또는 ISA와 같은 평가도구가 본 연구에서 논의되지 않고 있는 이유가 무엇인지 등에 대해서 부연 설명이 필요해 보인다.