4주기간 누적된 중학교 데이터를 통합해 중학교 교육 실태와 주기별 변화의 변화 양상을 분석하고자 한다. 궁극적으로 이를 통해 학교 배경 유형에 따른 차이점을 파악해 학교 특성에 맞춘 정책 지원 방안을 마련하고자 한다.
첫째, 1~4주기 중학교 데이터가 2004년, 2007년, 2010년, 2013년에 수집 완료됨에 따라, 지난 4주기 동안 축적되어 온 중학교 데이터를 통합하여 중학교 교육 실태 및 주기별 변화 추이를 횡단 및 종단적으로 분석하는 데 목적이 있다. 무엇보다도 2004년과 2007년, 2010년에 이루어진 중학교 교육의 실태 및 수준 분석에서와 마찬가지로, 학교의 교육여건과 교육활동, 그리고 교육성과 측면에서 중학교 교육이 주기에 따라 어떠한 변화 경향을 보이는지를 살펴보는 데 목적이 있다. 그리고 학교 소재 지역 규모(특별시, 광역시, 중소도시, 읍면지역), 설립유형(국·공립, 사립), 남녀공학 여부(남학교, 여학교, 남녀공학) 등 학교 배경 유형에 따른 차이점을 파악함으로써 학교급과 학교의 여건 특성을 고려한 정책적 지원 방안을 마련하는 데 궁극적인 목적이 있다.