지금 특수학교 교육과정은 별도로 일반 교육과정에 맞추어 편성되었으나 두 교육과정 간의 연관성이 낮아 특수학교(유치원) 교육과정과을 누기관정에 준하여 기본 운영 방향을 제공해야 한다.
둘째, ‘특수한 학교에서의 교육과정 편성과 운영’과 관련하여서는 누리과정에 준하여 특수학교(유치원) 교육과정과의 기본 운영 방향을 제공할 필요가 있다. 현재 특수학교 교육과정은 별도의 문서에서 일반 교육과정에 준하여 편성되어 있으나, 이 두 교육과정 간의 관련성이 명료하지 않다. 더욱이, 현재의 특수 교육이 통합 교육을 지향하고 있다는 점을 고려할 때, 특히 경계선에 있는 유아들을 위하여 교육과정에서 제공해 주어야 할 것이 무엇인지 교육 현장의 요구를 반영하고 해당 유아들의 올바른 성장을 이끌 수 있는 보다 적극적인 미래형 교육과정의 지침이 마련되어야 할 것이다. 이와 관련하여 현재 초등학교교육과정에서도 특수학교와 관련된 지침이 ‘특수한 학교에서의 교육과정 편성과 운영’에 명료화되어 있지 않다는 점이 개선되어야 할 것이다.