과거 우리나라는 인성교육의 개인적 특성에 관련된 덕목을 중요시했지만 최근들어 우리나라의 인성교육도 미국처럼 사회적 덕목을 개인적 덕목과 동등하게 중시하는 방향으로 전개되고 있다.
인성교육에는 두 가지 중요한 기능이 있는데, 그 하나는 사회의 질서를 유지하는 것이고 다른 하나는 개인의 자아실현에 기여하는 것이다(Wren, 2008). 미국의 경우 인성교육의 개인적 기능과 사회적 기능이 동등하게 중시된다. 이것이 미국 인성교육의 또 다른 시사점이다. 과거 우리나라의 인성교육에서 강조하는 덕목은 주로 개인적 특성에 관련된 것인 바, 이로 인해 자칫 사회적 측면이 소홀시 되었다는 비판이 제기되기도 했다(현주 외, 2009). 그런데, 최근 들어 우리나라의 인성교육도 배려, 협동, 정의, 준법, 예절 등의 사회적 덕목을 용기, 성실, 절제와 같은 개인적 덕목과 동등하게 중시하는 방향으로 전개되고 있는데(정창우 외, 2013), 이는 바람직한 변화라고 볼 수 있다.