학교 밖 청소년 지원정책 평가는 각 기관과 지원센터의 지원 실적과 지원 받은 청소년의 규모와 같은 양적 평가 위주로 이루어지고 있으나, 지원을 받은 청소년의 태도 변화와 같은 질적 평가도 함께 이루어져야 한다. 또한 현장 종사자와 청소년에게 직접 정책에 대한 평가를 받을 수 있는 절차를 마련한다면 정책 개선에 도움이 될 것이다.
학교 밖 청소년에 대한 지원이 보다 효율적으로 이루어지기 위해서는 지원 서비스에 대한 평가를 하고 그 결과를 정책에 반영하는 과정이 필수적으로 포함되어야 한다. 현재 학교 밖 청소년 지원정책에 대한 평가는 학교 밖 청소년 지원센터의 실적에 대한 평가를 중심으로 이루어지고 있으며 각 지원기관센터에 대한 평가는 지원 건수 등 실적위주의 양적 평가가 중점이 되고 있다. 그러나 지원 정책에 대한 평가는 보다 다양한 측면에서 이루어질 필요가 있다. 우선 학교 밖 지원센터에 대한 평가지표는 지원을 받은 청소년의 규모에 대한 평가 등 실적 위주의 평가에서 나타나는 문제점을 보완할 필요가 있다. 즉 자립 준비도가 향상되거나 학업중단의 위험도가 감소된 청소년의 규모와 같은 양적 평가와 단계별 지원을 받기 전과 후의 청소년의 태도 변화 등에 대한 질적 평가가 함께 이루어질 필요가 있다. 또한 정부가 수립한 정책을 전달하는 기관인 학교 밖 청소년 지원센터에 대한 평가 뿐 아니라 정책 자체에 대한 평가가 같이 이루어져야 한다. 즉 정책수요자, 다시 말하면 정책의 전달자인 현장 종사자와 수혜자인 청소년으로부터 각 지원 정책에 대한 의견을 수렴하고 평가를 받는 정례적인 절차를 마련함으로써 정책 및 제도의 문제점을 지속적으로 파악하고 개선해 나가야 할 것이다.