한국의 학생들의 타인에게서 배우려는 자세, 동료들과 시너지를 내면서 지적인 세계를 넓힐 수 있는 능력인 협동학습능력이 경제협력개발기구 국가 중 최하위이다. 관계 속에서 배움의 효율과 즐거움을 체험하는 기회가 한국 학생들에게는 부족하다.
인간의 성장과 학습의 과정에는 그렇듯 관계와 소통이 결정적이다. 타인에게서 배우려는 자세, 동료들과 시너지를 내면서 지적인 세계를 넓힐 수 있는 능력이 점점 중시되고 있다. 그것을 가리켜 협동학습(cooperative learning)능력이라고 한다. 그런데 한국 학생들의 협동학습 능력이 경제협력개발기구(OECD) 국가 중 최하위인 것으로 나타났다. 앞서 인용했던 OECD PISA(국제학생평가프로그램) 보고서 ‘Learners for Life’에 따르면, 한국은 평가에 참가한 OECD 소속 21개국 중 협동학습 지수가 가장 낮다고 한다. 협동학습 지수란 ‘나는 그룹 내 다른 학생들이 잘 할 수 있도록 돕는 것을 좋아한다’, ‘나는 그룹 내 다른 학생들과 함께 공부할 때 가장 많이 배운다’ 등 협동학습관련 질문들에 대한 학생들의 선호도를 종합한 수치이다. 한국 학생들은 관계 속에서 배움의 효율과 즐거움을 체험하는 기회가 너무 부족한 것이다.