본 연구에서는 MC 교육시스템의 개발과 적용을 위한 기반 조성에 초점을 두었다. 이것이 국가적인 수준의 직업교육 모델로 확대되기 위해서는 성과 평가가 수행돼야 한다. MC 교육시스템의 투입-과정-산출-성과 수준에서 정보를 수집하고 분석하여 개선 방안을 도출하고, 지속적으로 수정 및 보완해야 한다.
본 연구에서는 MC 교육시스템을 개발하고 실제 적용을 위한 기반 조성에 초점을 두었다. 앞으로, MC 교육시스템이 좀 더 향상되고 국가적인 수준의 직업교육 모델로 확대되기 위해서는 이 교육시스템의 성과 평가가 수행되어야 한다. 이는 앞에서 언급한 세 번째 과제와도 연계된다. 이미 모델 개발 과정에서 효과적인 MC 교육 시스템을 개발하기 위하여 전문가의 검토와 협의, 직업교육 실천가와의 논의가 이루어졌지만, 구체적인 적용 결과를 이용하여 그 성과를 분석하는 것이 필요하다. MC 교육시스템의 투입-과정-산출-성과 수준에서 정보를 수집하고 분석하여 개선 방안을 도출하고, 더 나은 교육 효과를 위하여 MC 교육시스템의 구성요인들을 지속적으로 수정․보완해야 한다. 현재 MC 교육시스템이 적용된 전남의 특성화 고등학교에서는 기업체와의 연계, 교육과정 운영에 중점을 두고 있다. 전남 교육청에서는 관련 제도를 개선하고 이에 필요한 재정적 지원을 하고 있다. 이에 부가하여, MC 교육시스템에서 제안하고 있는 직업교육 교원 역량 강화, 직업 교육 환경 개선을 위한 후속 노력들이 체계적인 성과 관리와 함께 진행되어야 한다.