지금까지 캐나다 여러 주의 저학년 수학교과 중심의 교육과정개편안을 살펴보았다. 캐나다 교육은 탐구발견학습을 지향한다. 캐나다 교육은 PISA평가 결과로 교육수와자와 갈등이 증가해도 학습자에게 개념원리를 확실히 이해시키고 스스로 창의적인 문제해결방법을 찾게 한다.
이상 짧은 지면을 빌어 저학년 수학교과를 중심으로 캐나다의 최근 교육과정 개정내용 및 특징에 대해 알아보았다. 캐나다 각 주의 초등 수학교과교육과정에서 찾을 수 있는 공통점이라면 “탐구/발견학습(Inquiry/discovery-based learning)”을 지향한다는 점이다. 최근 PISA평가 결과로 교육수요자와 갈등이 증가함에도 불구하고, 캐나다는 여전히 예전의 암기·반복 위주의 기계적인 학습방법을 거부하고 개념과 원리를 확실히 이해시킨다는 원칙을 고수하고 있다. 나아가, 새로 개정되는 교육과정에서는 이전의 일원적(one-size-fits-all)학습방법을 퇴출하고, “학습자 중심”의 “다양한 접근”을 허용하는 다각적 문제해결방법을 확대시키고 있다. 이는 학습자 스스로 창의적인 문제해결방법을 찾게 하려는 캐나다의 교육의 특징이다. 따라서, 캐나다 여러 주의 교육과정개정안을 살펴본 것은 저학년부터 수학의 원리를 단단히 이해시키려는 캐나다의 확고한 교육철학을 관찰하는데 의의가 있다고 생각한다.