학교수준 평가 실행에 어려움이 있을 경우 대부분이 도움을 받을 수 있다고 응담했다. 반면, 외부 전문가와 접촉할 수 있는지에 대해서는 부정적인 응답이 전체의 30% 정도 되었다. 즉, 내부적으로 도움을 받더라도 외부 전문가와의 접촉은 일부에서만 가능한 것이다.
다음으로 교사들이 학교수준 평가 실행에 있어서 어려움에 직면한 경우 학교에 소속된 다른 사람들로부터 도움과 지원을 받을 수 있는지(TQ39)에 대해 조사한 결과 초등 교사의 97.3%(37명 중 36명)와 중등 교사의 89.5%(38명 중 34명)가 긍정적인 반응을 하였다. 이는, 학교 교육과정 담당자들이 학교에서 교사동아리 조직 및 평가 담당 교사 지정 등을 통해교사들에게 도움을 제공한다고 응답한 것과 동일한 결과라 볼 수 있다. 반면, 학교수준평가 실행에 관한 조언과 지침을 받기 위해 학교 밖 외부 전문가와 접촉할 수 있는지 (TQ40)를 조사한 결과 초등 교사의 32.4%(37명 중 12명)와 중등 교사의 26.3%(38명 중10명)가 부정적인 반응을 보였다. 즉, 교사들이 평가 실행과 관련한 도움이 필요할 경우 대부분의 학교에서 내부적으로 평가 실행을 위한 안내와 도움이 제공받을 수 있지만, 학교밖 전문가와의 접촉은 일부 학교에서만 활용되고 있는 것을 알 수 있다