학업중단 시의 학교에 대한 인식은 학업 중단 이후 경험에 큰 영향을 주지 않을 것으로 보아 학교급을 제외한 변수들은 제외하였고, 학업중단 이후 생긴 또래친구에 대한 인식을 변수로 추가투입했다. 
직업형 학업중단 청소년의 학업중단 이후 아르바이트 활동 참여 여부와 관련한 변수로는 학업중단 이후의 변수만을 투입하였다. 즉, 학업중단 당시 학교에 대한 인식은 학업중단 이후의 경험에 큰 영향을 미치지 않을 것으로 판단하여 교사나 친구관계, 학습부적응, 학교풍토, 학교 소재지역 관련 변수를 제외하였고, 대신 학업중단 이후 사귄 또래친구에 대한 인식을 추가로 투입하였다. 다만, 학업중단 시 재학하던 학교급은 학업중단 이후의 경험에도 지속적인 영향을 미칠 것으로 판단하여 설명변수로 유지하였다. 특히 학업중단 시 재학하던 학교의 특성, 즉 중학교, 일반계고, 특성화고 특성은 이들 학교급에 따라 교육목적이나 교육방법 상에 차이가 뚜렷하기 때문에 직업형 학업중단 청소년들의 학업중단 이후 경험에 밀접한 관련성이 있을 것으로 판단할 수 있다.