직업교육의 기초역량은 대학의 전 교육과정을 통합하여 가르치고 인지적 비인지적 학습 효과가 있도록 하여야 한다.
직업교육 선진국의 경험에 따르면, 이러한 기초역량은 전공 교과의 맥락에 통합하여 가르치는 것이 효율적이다(Center for Student Success/RP Group and the Academic Senate for California Community Colleges, 2009 ; 신동은, 장지현, 2019). 즉 학생들이 활용하고 갖추어야 할 기초 역량(언어적·수리적 문해능력 등)이 대학의 전체 교육과정에서 검토되고 교육과정 안에서 통합적으로 가르쳐져야 하고, 학습들에게 인지적 비인지적 교수학습의 성과를 발휘할 수 있도록 교과목이 설계 운영되어야 한다.