학교 내의 성희롱을 예방하는 방법은 학생이 자신의 권리와 의견을 자유롭게 말할 수 있고, 교사와 학생의 관계가 수평적인 문화를 형성하는 것이다.
성희롱을 저지르는 사람들은 애초부터 괴물이 아니다. 성희롱이 친밀감의 표현, 사소한 일로 간주되고 용인되는 문화에서 바늘 도둑은 소도둑이 된다. 특히 배움이 여전히 권력인 한국 사회에서 교사와 학생의 관계는 수평적이지 않다. 교사의 잘못을 지적하기 어려운 학교에서 성희롱 피해자가 자신을 드러내기는 쉽지 않다. 신고센터나 상담 센터의 확장만큼이나 학생들이 말할 수 있는 힘을 키울 수 있도록 해야 한다. 근본적으로 교사 권력이 학생 권력을 압도하는 한국의 학교 문화를 어떻게 해체하고 새로운 수평적 관계로 재편할 것인가를 고민해야 한다. 그 해답 중 하나가 실질적인 학생 자치의 보장이다. 의견 개진의 권리만이 아닌 실질적인 결정권, 집행권을 가질 때 즉, 떠들고 설치고 생각하는 학생들이 많아질 때 학교 내의 성희롱은 지금보다 현저히 줄어들 것이다.