학교스포츠클럽이 활발하게 운영되어 학생들의 체육활동 참여 기회가 늘었다. 스포츠강사 배치를 통해 교과수업은 물론 학교스포츠클럽의 효과적인 운영으로 지역 단위, 전국 단위 대회에 참가하는 등 스포츠대회 참여 경험이 늘고 있다.
그뿐 아니다. 학교 현장에서 학생들이 체육활동에 참여하는 기회가 과거보다 부쩍 늘어난 것도 커다란 변화 중의 하나로 꼽을 수 있다. 특히, 학교마다 학교스포츠클럽이 활발하게 운영되고 있다. 중학교 교육과정에서는 학교스포츠클럽활동을 참여하기 위한 시간을 보장하고 있기까지 하다. 교사 인력만으로는 부족한 탓에 스포츠강사의 배치를 통해 정과(정규교과) 수업은 물론 학교스포츠클럽의 효과적인 운영을 꾀하고 있다. 학생들은 학교스포츠클럽에 참여하면서 교내에서뿐만 아니라 학교 울타리를 넘어 지역 단위, 더 나아가 전국 단위 대회에 참가하는 등 과거 엘리트 선수들의 전유물로만 여겨졌던 스포츠대회 참여 경험을 일반 학생들이 즐기고 있는 것이다. 더불어, 엘리트 선수를 육성하는 학교 운동부에도 학교체육 활성화 정책의 시행 이후 달라진 점이 여럿 포착된다. 즉, 학교체육진흥법의 제정과 동시에 학생 선수의 인권과 학습권을 보장하기 위해서 ‘학생 최저학력제’라든가 ‘주말 리그제’ 등이 도입된 예가 바로 그것이다.