교육개발원과 교육학술정보원은 해외 교육정보화 현황을 파악하고 있다. 최근 교육개발원이 다룬 디지털교과서와 미래학교 해외 동향은 정보 해석이나 시사점 도출에 다소 미흡했다. 이를 바탕으로 두 기관의 자료를 조합하여 보완하였다.
한국교육개발원(이하 KEDI)과 한국교육학술정보원(이하, KERIS)은 해외 교육정보화 정책 추진 현황을 파악하는 업무를 추진하고 있다. 한국교육개발원은 최근 수년간 해외교육동향에서 교육정보화 관련 내용이 증가하고 있으며 최근에 디지털교과서와 미래학교 등을 특집으로 다루었다. 이러한 현지 통신원으로부터의 정보는 시기적절하며 관계자들에게 참고가 될 것이다. 다만, 해당 통신원들이 반드시 교육정보화정책 혹은 교육공학에 전문성을 갖춘 것이 아닐 수 있기 때문에 해당 정보들에 대한 해석과 시사점 도출에 미흡한 부분이 있고, 일부 중요한 동향이 누락되거나 그 원인 등에 대한 설명이 생략된 경우가 있다. 이러한 배경 아래, KEDI의 미래학교 관련 해외 동향 조사자료와 KERIS(디지털학습부, 글로벌협력부)에서 조사된 자료 등을 재조합하여 보완하고 우리나라에의 시사점을 몇 가지 제안하고자 한다.