자신의 능력과 적성과는 동 떨어진 지식 주입과 입시 위주의 교육환경으로 인해  우리나라는 학업 성취도가 선진국에 비해 매우 높으나 학습 만족도 측면은 상당히 뒤처져 있는 실정이다. 
지난 50여 년간 우리나라 초·중·고 학생들은 지식 위주의 암기식 교육과 입시 위주의 교육에 길들여져 왔다. 이러한 교육풍토에서 학생들은 조금이라도 높은 시험성적 획득에 얽매이면서 자신의 미래 꿈을 그려볼 생 각조차 못 하고, 자신의 재능이나 적성을 제대로 발현하지 못한 채 학교 수업에 맹목적으로 참여했다고 해도 과언이 아닐 것이다. 또한, 교사와 학부모도 학생들의 꿈과 끼를 살려주려는 생각보다는 상급학교 진학에만 지대한 관심을 쏟아왔다. 그 결과, 우리나라 중학생의 학업성취도는 OECD 국가 중에서 최상위권이지만 학습 흥미나 학습만족도는 최하위권 으로 나타나고 있는데, 이는 우리나라 학교교육의 문제점을 여실히 보여 주고 있다.