학업중단 청소년의 학업지속에 부모학력, 경제적지원, 여가활동 등이 영향을 미치나, 학교유형에 따라 영향력이 다르게 나타난다. 이는 이들의 새로운 학업 시도에 있어 개인 사례에 따른 신중한 접근이 필요함을 시사한다.
이들 변인들을 독립변인으로 투입한 로지스틱회귀분석 결과에서는 학업중단 청소년의 학업지속 가능성에 영향을 주는 변인으로 부모학력, 부모의 경제적 지원, 여가활동 등이 관련성을 갖는 것으로 나타났다. 그렇지만 이러한 변인들의 영향력은 학업중단 당시 학교유형에 따라 다르게 나타났다. 중학교를 그만둔 청소년은 자기존중감이나 낙관성 등 심리적 측면과 가치 인식이 중요하게 나타나고 있는 반면, 일반계 고등학교를 그만둔 청소년은 여가활동과 같은 일상생활의 부분이, 전문계 고등학교를 그만둔 청소년은 부모의 학력과 경제지원과 같은 배경적 요소와 문제행동 관련 요인들이 중요하게 나타나고 있다. 이런 점들은 학업중단 청소년들이 학교를 그만두더라도 다른 행태의 학업을 시도하도록 하기 위해서는 개인 사례에 따라서 신중하게 접근되어야 한다는 점을 보여준다.