대부분의 초등학교 교사들은 인성교육 관련 직무연수가 학생들의 인성교육에 도움이 된다고 하였으나 이론적인 내용만을 다루어서 학교 현장에서 실천, 적용하기에 부족하다고 인식한다.
넷째, 현재 대부분의 초등학교 교사들은 원격 방식의 직무연수를 통해 인성교육 관련 연수를 받고 있는 것으로 나타났으며, 연수를 받은 대부분의 교사들은 연수가 학생들의 인성교육에 도움이 되었다고 응답하였다. 그러나 도움이 되지 않았다고 응답한 교사들은 현재 실시되고 있는 인성교육 관련 연수가 구체적인 사례 중심보다는 이론적인 내용만을 다루고 있어 실제 학교현장에서 실천하고 적용하기에는 부족하다고 인식하는 것으로 나타났다. 이는 앞서 교육연수원 담당자들이 현재 인성교육 관련 연수의 문제점으로 지적한 것과 같은 문제로, 앞으로 인성교육과 관련된 연수 내용이 어떤 식으로 개선되어야 할지를 명확하게 말해주는 것이다.