참여 학생 들은 사회적 취약계층의 입장에서 타인과 공감하게 된다.
현행 전환학년제 운영은 학생의 성숙, 교사의 역량 증진과 함께 학교 와 지역사회의 공동 발전을 추구하는 데 주안점을 둔다(김현철, 2013a). 이러한 운영 방향은 자유학기제와 인문체험에도 참고할 점이다. 학생이 IT 멘토가 되어서 노인을 멘토링하는 ‘로그 온 런(Log on Learn)’과 다양한  지역사회  개선에  참여하는  ‘청소년  사회혁신가’(Young  Social Innovators) 활동 등이 지역사회와의 연계를 활성화하는 대표적인 사례 다. 이러한 프로그램은 시민교육이나 도덕교육에 효과적이며, 참여 학생 들은 사회적 취약계층의 입장에서 타인과 공감하게 된다(Jeffers, 2013).