지식편식 현상을 개선하기 위해 ‘통합사회’와 ‘통합과학’을 신설하여 모든 학생들이 이수하도록 하였다.
이러한 지식편식 현상을 개선하기 위하여 이번 교육과정 개정에서 초점을 두고 있는 것은 고등학교에서 인문과정이나 자연과정 구분 없이 모든 학생들이 이수해야 하는 ‘통합사회’와 ‘통합과학’ 과목의 신설이다. 통합사회와 통합과학은 기존의 “분과 학문적 개념을 넘어 사회 현상이나 자연 현상을 통합적으로 이해할 수 있는 대주제(Big Idea)를 중심으로”(교육부, 2014b: 8~9) 교육과정이 구성된 과목이다. 통합사회가 학생들로 하여금 “사회 현상의 특징, 사회 문제의 발생 원인과 해결 방안, 사회적 갈등 해결 방안 등을 종합적으로 모색하도록”한다면, 통합과학은 “과학사적 측면에서 자연 현상과 인간의 관계, 과학기술의 발달과 인간 생활을 이해하도록 한다.”(교육부, 2014b: 8~9).