<표 5-6>에 따르면 교육훈련은 숙련 수요와 긍정적인 상보성을 가지는 반면, <표 5-7>에 따르면 연구개발은 숙련 수요와 부정적인 상보성을 나타낸다.
<표 5-6>에 따르면 교육훈련은 숙련 수요와 긍정적인 상보성을 가지는 반면, <표 5-7>에 따르면 연구개발은 숙련 수요와 부정적인 상보성을 나타낸다. <표 5-5>의 결과와 함께 해석해 본다면, 교육훈련과 연구개발은 상호작용을 통해 숙련 수요와 긍정적인 상보성을 가지는데, 교육훈련 투자가 저조한 상태에서 연구개발 투자는 오히려 기업의 저숙련과 상보성을 가지는 것이다. 반대로 충분한 연구개발 투자가 뒷받침된 상태에서 교육훈련에 대한 투자는 숙련과 상보성을 가진다. 또는 기업이 숙련인력 중심의 인력 구조를 가져갈 때는 기업의 인적자본 투자와 제도적 상보성을 가지고, 저숙련의 인력 구조를 가져갈 때는 기술에 대한 투자와 상보성을 가진다. 이러한 실증분석 결과는 김철식(2009), 조성재 전우석(2011), 조형제 김철식(2013) 등 그간의 많은 연구자들이 사례연구를 통해 제기하고 주장한 외환위기 이후 한국 기업의 노동배제적 숙련 절약적 유연자동화 또는 유연 표준화 기술도입 주장을 간접적으로 지지하는 결과이다.