초등학교의 경우, 2015 개정 교육과정이 효율적으로 진행되려면 저학년의 ‘안전한 생활’을 어떻게 운영할 것인지의 문제가 선결되어야 한다.
이상에서 살펴본 2015 개정 교육과정의 개정 방향과 학교급별 주요 개정 내용이 앞으로 실효성 있게 추진될 수 있으려면 다음과 같은 정책 과제가 선결되어야 한다. 초등학교의 경우, 초등학교 저학년의 ‘안전한 생활’을 누가, 어떻게 운영할 것인가의 문제가 해결되어야 한다. 담임교사가 ‘안전한 생활’ 운영을 담당할 경우 수업시수 증가 및 새로운 프로그램 운영 등 때문인 초등학교 저학년 담임교사의 부담을 줄여줄 수 있는 정책적 지원이 마련될 필요가 있다. 또한 ‘안전한 생활’과 범교과 학습 주제인 ‘안전·건강 교육’이 창의적 체험활동 편성·운영 안에서 어떻게 연계되고 차별화되는지에 대하여 명확하게 안내되어야 한다.