본 연구에서는 대학의 보유 자원, 기관적 명성, 교육목표와 역사, 조직 문화, 지배구조 및 리더십 유형 등이 국제화에 대한 대응방식에 영향을 끼친다고 가정하였다. 이러한 관점에서 사례대학의 주요 내적 특성과 여건을 비교 제시하고, 이중 어떤 것이 촉진요소 혹은 장애요소로 작용하는지 분석하였다. 더불어 대학들이 구체적인 대응방식과 추진 전략 설정에도 차이점을 가질 것으로 가정하였다.
먼저 ‘국제화’라는 제도적 압력은 대학이 직면한 환경과 조직특성, 국제화 추진동기 및 대응양상에 영향을 미치는 추세이자 제도적 압력이다. 이 부분은 이론적 배경의 서두에서 이미 정리하여 제시하였다. 둘째는 ‘대학이 가지고 있는 고유한 내적 특성과 여건’이다. 각 사회 조직이 가진 내적 특징은 장기적으로 형성된 것으로 조직의 행동에 직간접적인 영향을 끼치며 대학의 경우에도 마찬가지이다(변수연, 2013; Cameron, 1984; Kezar et al., 2008; Schwarz, 2006). 본 연구에서는 대학의 보유 자원이나 기관적 명성(prestige), 교육목표와 역사, 조직 문화, 지배구조 및 리더십 유형 등이 국제화에 대한 대학의 대응방식에 영향을 끼친다고 가정하였다. 이러한 관점에서 연구자들은 IV장 ‘연구방법’에서 사례 대학들의 주요한 내적 특성과 여건을 비교하여 제시하고, 이 중 어떤 것들이 국제화에 대한 대학의 전략적 대응과 상호작용을 하는 과정에서 촉진요소 혹은 장애요소로 작용하게 되는지를 분석한다. 셋째와 넷째 구성 요소는 서로 밀접히 연관되어 있는데, 이는 대학들의 ‘국제화 추진동기’와 이를 통해 영향을 받아 실제로 나타나는 ‘국제화에 대한 대학들의 대응양상과 전략’이다. 본 연구는 대학들이 자신의 특성과 여건에 따라 상이한 국제화 추진 동기를 형성할 것으로 보고, 이에 따라 대학들은 구체적인 국제화 대응방식과 추진 전략 설정에서도 차이점을 가지게 될 것으로 가정하였다.