가정배경이 고교학업에 미치는 영향에서 인문계 패널에 비해 미미했고, 학업활동은 계열에 상관없이 가정배경의 영향을 많이 받음을 확인했다. 한편 전문계 패널분석결과 자아정체감→전공일치 경로가 유의한 효과를 보임이 특이했다. 이는 전문계 패널은 고등학교입학과 동시에 진로성숙이 충분치 않은 상태에서 전공이 결정되어졌다. 이후 진로방향의 재조정 가능성이 클 것으로 예상된다.
[그림 3]은 전문계 패널의 구조방정식모형 분석 결과이다. 먼저 통계적으로 유의한 경로는 가정배경 →고교학업, 고교학업 →자아정체감, 자아정체감→전공일치, 전공일치 →직업만족도이다. 구체적으로 살펴보면, 가정배경이 고교학업에 미치는 영향은 인문계 패널과 비교하여 미미하지만 동일하게 유의한 것을 볼 수 있다. 고등학교 시기의 학업활동은 계열에 상관없이 가정배경의 영향이 중요하다는 것이 재확인되고 있다. 더 나아가 고등학교 시기의 학업이 자아정체감에 유의한 정적효과를 나타내는 결과 또한 인문계 패널과 유사한 경로임을 알 수 있다. 그런데 전문계 패널 분석 결과의 특징은 고교학업 → 전공일치는 유의하지 않은 반면 자아정체감→전공일치 경로가 유의한 효과를 나타내고 있다는 것이다. 이 결과는 전문계 패널의 경우 고등학교 입학과 함께 전공이 결정되는 것과 관련된 것으로 추정된다. 실제로 전문계 패널은 청소년기를 마무리하는 고등학교 과정에서 자신의 적성과 흥미, 그리고 여타 능력을 확인하여 대학전공을 선택하는 일반적 진로발달 과정을 거치기보다는 진로성숙이 충분하지 않는 상태에서 전공(전문계)을 선택 하게 된다. 그러므로 고교학업 과정에서 대학진학 또는 취업에로의 진로방향이 재조정될 가능성이 크다. 따라서 고교학업이 전공일치에 유의한 영향을 미치기보다는 자아정체감이 매개될때 전공일치에 영향을 미치는 인과관계 맥락을 가지는 것으로 추정된다.