교사의 지지는 학생의 자아존중감에 영향을 끼친다는 연구결과에 따라 교사는 학생의 지지 관계를 증가시켜 줄 기회를 제공하는 것이 중요하다고 제안한다.
이와 같이 자기 정체감 형성에서 중요한 시기에 놓인 전환기 학생의 심리적 적응에 교사는 중요한 역할을 한다. 교사의 지지가 전환기 학생의 적응(자아존중감과 우울)에 미치는 영향에 대한 연구(Reddy, Rhodes, & Mulhall, 2003)에서는 중학교에서 학생의 적응에 있어서 교사의 지지 역할을 강조하였다. 이 연구에서는 중학교 기간에 학생이 인식한 교사의 지지와 학생의 자아존중감은 감소하고 우울감은 증가하는 것으로 분석되었다. 구체적으로 살펴보면 교사의 지지가 증가했다고 인식한 학생의 경우는 우울감이 감소하였고 자아존중감은 증가하였다. 교사의 지지, 자아존중감에서 남녀 학생 간 차이도 있었다. 초등학교 6학년에서 여학생이 남학생보다 교사의 지지를 높게 인식한 반면, 자아존중감은 남학생이 여학생보다 높게 나타났다. 이러한 경향은 중학교에 가서도 계속 유지되었다. 한편, 이 연구에서는 교사와 학생의 지지 관계를 증가시켜 줄 기회를 제공하는 것이 중요하다고 주장하면서 이를 위해서 학급별 과제 부여, 학생상담 확대, 담임 연임제, 소인수 학급 등을 제안하였다.