외부뿐만 아니라 교사들이 학교 내 멘토의 역할을 수행하는 것에 대해서도 고려하여야 한다. 즉, 삶 체험의 대상을 성인과 직업 중심 에서 보다 다양한 대상으로 전환할 필요가 있다.
‘인간 삶 및 삶의 현장 체험형’은 인문체험 유형 중에서도 핵심이 된다. 이 유형은 외부 인적 자원과의 연계를 필요로 하고, 실제 자유학기 운영도 이러한 방향으로 진행되고 있다. 관련 사례들을 보면, 체험 대상이 되는 삶은 성인의 삶에 집중된 경향이 보인다. 이것은 자유학기 운영에서 직업 체험을 중요하게 고려하기 때문이라고 판단된다. 그러나 학생들이 자신 의 삶을 설계하는 데에는 또래 집단도 중요한 영향을 미침을 고려하여야 한다. 또한 외부뿐만 아니라 교사들이 학교 내 멘토의 역할을 수행하는 것에 대해서도 고려하여야 한다. 즉, 삶 체험의 대상을 성인과 직업 중심 에서 보다 다양한 대상으로 전환할 필요가 있다.