기술 관련 전문용어의 습득에서도 교사들의 응답을 살펴보면, 남학생보다 여학생이 떨어진다는 응답이 약 60%로 많았고, 그 이유는 선천적 능력 차이보단 사회문화적 영향과 남녀의 사회화 과정이 다름에서 오는 차이로 평가하였다.
이와 더불어 전문교과에 나오는 기술 관련 전문용어의 습득에 있어서 남녀 학생 간의 차이를 보면, 남학생과 대등하다는 응답이 32.7%, 남학생보다 떨어진다는 응답이 59.1%로 약 60%에 달한다. 남학생보다 우수하다는 응답은 8.3%에 불과하다. 이와 같은 분포는 교사들이 공구나 기계 다루는 능력에 있어서 여학생의 능력이 떨어진다고 인식하는 정도보다는 나은 것이나, 기술 관련 전문용어의 학습에서도 여학생들이 남학생보다 더 어려움을 겪고 있는 것으로 보인다. 이처럼 여학생이 남학생보다 공구나 기계 다루는 능력이 떨어지고 기술관련 전문용어의 습득에서도 더 많은 어려움을 겪는 이유에 대해서 교사들은 어떤 생각을 갖고 있을지 생각해보면, 교사의 58%는 남녀 간의 선천적 능력 차이보다는 사회문화적 영향이라고 보고 있으며, 5.75는 전적으로 사회문화적 요인에 의한 것이라고 응답하였다.
이는 교사 3명 중 2명은 여학생과 남학생 간의 사회화 과정이 다른 데에서 오는 요인들이 공구 다루기나 전문기술 용어 습득 상의 차이를 가져온 것으로 보고 있음을 보여주는 것이다.