장애 영유아의 기관을 통한 육아지원과 함께 그 가족을 중심으로 한 육아현황의 파악과 지원의 요구를 수렴하는 과정도 넓은 지원방안 모색을 위해 필수적이다. 장애의 진단과 등록, 가정 내 양육 실태와 양육비용, 교육보육기관의 이용 경험 등 양육관련 실태를 파악이 필요하다.
장애 영유아의 기관을 통한 육아지원 뿐 아니라 그 가족을 중심으로 한 육아현황의 파악과 지원의 요구를 수렴하는 과정도 포괄적인 지원방안 모색을 위해 필수적이다. 장애의 진단과 등록, 가정 내 양육 실태와 양육비용, 교육보육기관의 이용 경험 등 양육관련 실태를 파악하고 어려움을 구체화함은 수요자 중심의 정책을 마련하기 위한 출발점이다. 특히 영유아기로부터 초등 진학으로의 연계는 일반 유아에게도 쉽지 않은 과정으로, 장애를 지닌 경우 이 과정에서 1~2년 정도 유예가 빈번하게 이루어지고 있다. 그러나 장애로 인한 취학유예 아동의 수도 면밀하게 집계된 것이 없는 상황이다. 만 6세 이후에도 초등학교 진학을 유예하는 현상이 일반화됨에 따른 파장을 우려하여 장애 영유아 초등 취학유예 현황 파악과 요구조사에 대한 필요성이 제기되고 있다. 장애아 가족에 대해서는 한국장애인개발원의 ‘장애 아동 및 가족 실태조사’가 이뤄지고 있으나 대상연령이 만 18세까지로 영유아보다는 학령기 아동을 중심으로 추진된 경향을 보인다.