수학과 읽기 영역은 기존 평가도구로  학습성과 지표를 산출한다. 국제적으로 합의된 학습성과를 반영하고, 각국의 학습성과 달성 정도를 일관되게 해석, 보고한다.
수학, 읽기 영역의 경우 세계의 많은 국가들이 자국 아동들의 학업성취도를 평가하기 위해 다양한 평가를 실시하고 있으므로, 학습성과 지표를 산출하는 방법의 하나로 기존 평가도구들을 활용하는 방안을 고려해볼 수 있다. 이때 기존 평가도구를 활용해 학습성과 지표를 산출하기 위해서는 첫째, 세계 각국에서 학생의 학업성취도를 평가하기 위해 사용되는 평가도구들이 국제적으로 합의된 학습성과를 적절히 반영하고 있어야 하며 둘째, 다양한 평가도구들을 사용해 측정되는 각국의 학습성과 달성 정도에 대한 정보를 국제적으로 일관되게 해석, 보고할 수 있어야 한다.