여학생 기술교육 문제에 대해 남교사는 학부모의 인식, 여학생의 태도 등 개인적 차원의 문제로, 여교사는 산업체의 여성 거부 등의 사회 구조적 문제로 인식하고 있다. 
5) 여학생 기술교육 문제
공고에서 여학생들의 기술교육을 담당하는 교사들이 여학생 기술교육에 있어 가장 큰 문제로 인식하는 것은 무엇인지 조사해보았다.
기술교육은 남학생에게 적합하다고 생각하는 학부모의 인식(26.4%), 여학생들의 소극적이고 수동적인 학업태도(22.5%), 습득한 기술이 지속적인 직업활동을 통해 활용되지 못하는 점(19.5%) 등을 들고 있다.
하지만, 교사의 성별로 나누어보면, 여교사는 습득한 기술이 지속적인 직업활동을 통해 활용되지 못하는 점, 산업체에서 여학생의 채용을 꺼리는 점 등을 말했고, 남교사는 기술교육은 남학생에게 적합하다고 생각하는 학부모의 인식, 여학생들의 소극적 태도를 문제시하였다.
남교사는 학부모 인식과 여학생의 태도 등 여학생의 개인적 차원의 문제로 돌리고 있지만, 여교사는 산업체가 여성 채용을 꺼리는 등의 사회 구조적 문제로 보고 있음을 보여준다.