농어촌 학교의 영어교실수업 개선을 위한 ICT활용 방안은 본 연구에 참가한 자문위원회와 담당 교사들을 중점적으로 수업모형 개발진을 만들어 다양한 프로그램 활용 유형을 만들었고, 메뉴얼고 개발된 ICT활용 모형을 실무자인 교사 중심으로 개발했다.
농산어촌학교 영어교실수업 개선을 위한 ICT활용 영어 교수․학습 모형 개발 추진방안은 다음과 같다. 첫째, 본 연구에 참여한 워킹그룹 자문위원 및 현장학교 담당교사들 중심으로 수업모형 개발진을 구성한다. 본 연구에서는 지역․학교현황을 고려한 전국단위학교 17가지 프로그램 활용사례를 수집하고 이를 바탕으로 3가지 프로그램 활용 유형(정규수업, 방과후수업, 그 외 자율적 활용)을 도출하였다. 이러한 활용사례와 유형을 기반으로 ICT를 활용한 영어 교수․학습 경험자인 현장 교사들의 노하우와 애로사항, 그리고 문제점에 대한 개선방안들을 분석하여 매뉴얼 형태로 개발할 수 있다. 둘째, 매뉴얼로 개발된 ICT활용 영어 교수․학습 모형을 바탕으로 한 수업지도안을 현장교사 중심으로 개발한다. 수업지도안은 ICT를 활용한 영어 말하기 수업을 도입, 전개, 정리로 구성하여 체계적인 한 개 차시의 수업의 구성안을 제시할 수 있도록 한다. 이와 같은 수업 지도안은 학급 규모별, 학생 수준별, 그리고 교실 내 구축된 시설의 종류별로 구성할 수 있다. 이러한 개발을 추진하기 위해서는 농산어촌학교 영어교실수업 개선사업(가칭)과 같은 연구 사업 형태로 운영될 필요가 있다. 이를 위한 절차는 다음과 같다.