초등학교 때 주의 집중 문제 행동을 보이더라도 학업에 흥미를 잃지 않고 꾸준히 교육에 참여할 수 있도록 도와줘야 한다. 올해 시행되는 자유 학기제나 Wee 클래스 등을 활용하여 문제 행동에 대한 조기 개입이 필요하다.
문제 행동 유형 중 주의 집중 문제는 사교육 이용과 가장 높은 관련이 있었다. 초등 학생 시기에 주의 집중의 어려움이 있을 경우, 초기의 사교육 이용 수는 높았으나 중 고등학생이 되면서 이용하는 사교육 수가 빠르게 감소하였으며, 이후 사교육비가 증가하는 속도도 낮았다. 문제 행동이 학업 자체에 대한 주의 집중 부족을 일으켜서 사교육 이용을 줄이거나, 또래와 교사들로부터의 부정적인 피드백 등을 야기하여 학업에 어려움을 줄 가능성을 유추해 볼 수 있다. 본 연구의 결과처럼 초기의 문제 행동 증상이 이후 사교육 이용에 있어 지속적으로 영향을 미칠 수 있다는 점으로 미루어 보아, 초등학교 때 문제 행동을 보였더라도 학교 안팎으로 학업에 흥미를 잃지 않고 꾸준히 교육에 참여할 수 있도록 도와주는 것이 필요한 것으로 보인다. 올해부터 시행되는 자유 학기제를 적극 활용하거나 Wee 클래스(학생위기상담종합지원 서비스) 등을 활용하여 문제 행동이 높은 아동에 대해 조기 개입이 이루어져야 한다.