지금까지의 논의를 통해 본 연구는 다음과 같은 몇 가지 결론에 도달하였다. 첫째, 재외동포청소년 정책의 대상이 되는 재외동포청소년은 독일의 경우 크게 세 개의 집단 중 ‘연방추방자법’상의 ‘후기재이주자’ 본인 혹은 자녀 된 자로서 9~24세에 해당하는 외국국적 독일동포 청소년을 대상으로 한 사회통합 지원 정책인 ‘사회통합강좌’가 자리하고 있다.
이상에서 본 연구는 재외동포청소년을 대상으로 한 독일의 제도와 정책에 관해 살펴보았다. 지금까지의 논의를 통해 본 연구는 다음과 같은 몇 가지 결론에 도달하였다. 첫째, 재외동포청소년 정책의 대상이 되는 재외동포청소년은 독일의 경우 크게 세 개의 집단, 즉 ①독일국적을 보유한 채 일정 기간 국외에 체류 중인 재외독일국민의 자녀로서 9~24세에 해당하는 자와 ②‘연방추방자법’상의 ‘후기재이주자’ 본인 혹은 자녀 된 자로서 9~24세에 해당하는 외국국적 독일동포 청소년 및 ③‘연방추방자법’상의 ‘(후기)재이주자’에 해당하지 않는 외국국적 독일동포의 자녀로서 9~24세에 해당하는 자로 구분될 수 있겠으나, 오늘에 이르기까지 재외동포청소년 정책의 중심에는 두 번째 부류, 즉 ‘연방추방자법’상의 ‘후기재이주자’ 본인 혹은 자녀 된 자로서 9~24세에 해당하는 외국국적 독일동포 청소년을 대상으로 한 사회통합 지원 정책, 즉 ‘사회통합강좌’가 자리하고 있다. 이 ‘사회통합강좌’의 경우 ‘어학강좌’와 ‘오리엔테이션강좌’로 구성되어 있는바, 언어의 습득에 더해 민주시민교육 - 독일의 경우 ‘정치교육’ - 의 이수를 사회통합의 지름길로 인식하고 있다는 사실을 확인할 수 있었다. 언어의 습득 못지않게 민주시민교육 여부가 사회통합의 열쇠가 된다는 발상은 통일을 준비해야 하는 대한민국에 시사하는 바가 크다는 판단이다.