일반고 직업교육 프로그램 평가와 관련 평가의 항목을 ‘적용과정에 대한 평가’와 ‘프로그램 효과에 대한 평가’로 구분하고 그에 따라 평가지표와 평가방법을 제안하였다. 프로그램 효과에 대한 가장 좋은 평가방법으로는 포트폴리오 평가를 제안한 점이 특이할 만 하다.
일반고 직업교육 프로그램 평가와 관련해서는 평가의 항목을 ‘적용과정에 대한 평가’와 ‘프로그램 효과에 대한 평가’로 구분하고 각 항목에 따른 평가지표와 평가방법을 제안 하였다. 적용 과정에 대한 평가 지표로서는 교실, 학교, 지역사회에서 주어지는 학생들에게 주어지는 학습 기회의 양과 질의 적절성, 학생들이 자신의 학습 결과물을 포트폴리오에 축적하고 그것에 대하여 반성하는 과정의 적절성, 프로그램 전반에 대한 학생, 학부모,교사의 이해 및 참여정도 등을, 평가방법으로는 포트폴리오 평가, 설문조사, 인터뷰 등의 방법을 제안하였다. 프로그램 효과에 대한 평가지표로서는 학생의 발전 정도를 평가할 수 있는 지표로 설정되어야 하고 프로그램 목적과 목표를 상세화하여 개발될 수 있음을 제안하였고, 가장 좋은 평가방법으로는 포트폴리오 평가를, 이외의 방법으로는 진로성숙도와 같은 객관식 조사도구 활용방법, 프로그램 효과에 대한 학생, 학부모, 교사 대상의 설문조사나 인터뷰 등을 제안하였다.