유아 대상 안전교육에서는 실제적 상황에서의 실습, 실천이 매우 중요하며, 여러 상황을 통한 학습, 안전교육의 반복과 이를 통한 안전 행동 습관화를 이루도록 이끄는 일도 필요하다.
따라서 이미 안전교육 분야에서는 거의 상식화되어 있는 것이기는 하지만, 특히 유아를 대상으로 하는 안전교육에서는 그야말로 행위의 맥락(behavioural context) 즉, 실제적 상황(realistic situation)에서의 실습과 실천이 매우 중요하다. 또한 상황중심 학습, 교사의 안내와 비계(scaffolding) 제공, 교수자-유아 및 유아-유아 사이의 상호작용 등을 통해 배우고 익히도록 하는 일도 중요하다(Cullen, 1992: 13-14). 더하여 사물, 대상, 상황과의 직접적인 경험과 놀이 과정에서 안전교육을 반복적으로 실시하는 일과 이를 통해 안전한 행동의 습관화를 이루어 가도록 이끄는 일도 필요하다.