한국교육과정평가원은 LMTF 회원으로 읽기, 수학 영역의 학습성과지표 개발에 직접 참여한다. 이 연구에서는 학습성과 지표 개발 과정에서 요구되는 문제들을 검토하고 해법을 모색한다.
한국교육과정평가원은 2012년부터 LMTF 회원으로 학습성과 측정 및 향상을 위한 논의에 참여해 왔으며, 2014∼2015년에는 LMTF 추진 과제 중 읽기, 수학 영역의 학습성과지표 개발에 직접 참여한다. 특히 수학 영역에서는 독일의 GIZ(German DevelopmentCooperation)와 함께 지표 개발 그룹의 리더로서 지표 개발 그룹 회의를 주관하는 역할을 수행한다. 따라서 읽기, 수학 영역의 국제 학습성과 지표 개발 그룹의 일원으로 주어진 과제를 성공적으로 수행하기 위한 기초 작업으로, 이 연구에서는 학습성과 지표 개발 과정에서 요구되는 이론적, 실제적 문제들에 대해 검토하고 해법을 모색해 보고자 한다.