Gysbere는 청소년기에 세운 진로설계에 따라 학교를 거쳐 직장을 갖고 안정적으로 일하는 방식으로의 진로개발로 생물학적인 구분보다 일과의 관계를 통해 도전, 경험에서 얻어지는 겅력을 중심에 두는 생에진로개발개념을 제시하였다.
청소년기 혹은 교육기관에 대한 관념의 전환은 진로개발 개념에도 변화를 미쳐, Gysbers & Moore(1981)는 개인이 수행하는 역할, 주변의 환경, 개인이 경험하는 사건들의 통합(integration)을 통한 전 생애에 걸친 자기개발로서 생애진로개발(life career development)을 제시하였다. 이는 청소년기에 세운 진로설계에 따라 학교를 마치고 이미 노동시장에 구축되어 있는 여러 직장 중 하나를 선택하고 안정적으로 평생을 열심히 일하는 방식의 ‘질서정연하고 정형화된 노동시장 진입 유형’의 진로개발에 대한 변화를 의미하는 것이다. 홀은 생물학적 나이나 생애발달 단계에 대한 구분보다는 일과의 관계를통해 여러 가지 일에 대한 도전과 경험으로부터 일련의 단기적 학습단계를 통해 얻어지는 경력 나이(career age)를 중심에 두는 진로개발개념을 제시하였다.