자기 자신을 세계시민으로 인식하는 청소년의 경우 세계시민의식이 권리이자 의무임을 알고 세계인들의 공존을 의식하고 있었다. 청소년들의 경우 이론적인 이해보다는 스스로 행할 수 있는 일을 통해 세계시민의 가치를 내면화해야 한다.
면담 참가자 20명 가운데 자신을 세계시민으로 바라보는 청소년은 4명으로 나타났다. 이들은 모두가 세계시민으로 살 수밖에 없는 환경적 변화를 현실로 받아들이고, 이러한 세계에서 모두가 가져야할 권리이자 의무가 있음을 인식하고 있었다. 아래와 같이 세계시민이 무엇인가에 대한 정의는 각각 달랐지만 세계에 사는 모든 사람들의 ‘공존’을 공통적인 특징으로 인식하고 있었다. 물론 모든 사람들의 공존을 어떻게 실현할 것인가에 대한 구체적인 방법론을 알고 실천하는 것 역시 세계시민의식의 주요 요소로서 간주되어야 한다. 하지만 청소년들의 세계시민 정체성이 형성되는 맥락에는 이러한 이론적인 습득 결과물보다는 청소년 스스로가 할 수 있는 일이나 자신의 삶에서 지향하는 바와 일치하는 실천을 하는 등, 자아 정체성에 세계시민의 가치를 내면화하는 과정이 핵심적으로 작용한다고 볼 수 있다.