수업을 혁신하는 것은 교사 개인의 차원과 사회구조적 차원에서 동시에 이루어져야 한다. 이를 위해 교사의 노력과 사회제도적 지원이 필요하다.
수업 혁신은 학교 혁신 과제 중 제일 힘든 과제이다. 수업 혁신은 교사의 개인적인 차원과 사회구조적 차원에서의 접근이 동시에 이루어져야 한다. 무엇보다 수업이 바뀌려면 교사가 자기 수업에 대한 성찰을 해야 하고 그 결과로 자기 수업에 대한 혁신의 필요성을 인식해야 한다. 그리고 연구 활동과 연수 과정을 통해 수업 연구를 해야 하고 실천과 시행착오의 과정을 통해 전문성을 신장시키고 피드백 과정을 통해 도약해야 한다. 그리고 교사들이 수업 전문성을 신장하고 수업에 집중할 수 있도록 행정 업무 축소, 연구 분위기 조성, 승진 제도 개편, 연수 지원, 관련 예산 마련 등의 사회제도적 지원책이 뒷받침되어야 한다.