다문화가정 학생이 학교에서 어려움을 느끼는 정도는 초등학교 6학년을 제외하고 남학생이 여학생보다 컸다. 시간경과에 따른 어려움 인지 비율은 여학생 감소 남학생 증가였다.
다문화가정 학생이 학교생활에서 어려움을 느끼는 정도나 그 변화 추이는 성별에 따라 다소 달랐다. 대체로 여학생보다는 남학생이 학교생활에서 어려움을 더 느끼는 편이지만, 초등학교 6학년 때는 남학생보다 여학생이 훨씬 더 많은 어려움을 토로한 것으로 나타났다. 또한 여학생은 초등학교 4학년 때부터 중학교 3학년 때까지 학교생활의 어려움이 일관되게 감소했지만, 남학생의 경우에는 중학교 3학년에 올라가면서 어려움을 느끼는 비율이 2학년 때에 비해 2.3%p 상승하는 것으로 드러났다. 이러한 성별 차이는 사춘기에 본격적으로 진입하는 시기가 서로 다른점과 무관하지 않은 것으로 보인다.