일부 유아교육진흥원에서 실시하고 있는 유치원 평가는 객관성과 신뢰도 확보가 필요하다는 의견이 많기 때문에 유아교육진흥원의 유치원평가 기능은 재고할 필요가 있다. 또한 유아체험교육에서 학부모와 교사 모두 인식과 필요가 높았기 때문에 기존 업무를 내실화하고 재조직할 필요가 있다.
유아교육진흥원의 인력 규모에 비해 체험, 연수, 연구, 유치원 평가 등 다양한 사업들을 수행하면서 정체성이 모호하다는 지적과 하나의 기관에서 모든 사업을 하는 것이 바람직한 것인가에 대한 회의적인 시각도 있다. 일부 시·도의 유아교육진흥원에서 실시하고 있는 유치원 평가는 독립된 평가기관을 통해 객관성, 신뢰도를 확보하는 것이 필요하다는 의견이 많아 유아교육진흥원의 유치원평가 기능에 대해서는 재고할 필요가 있을 것으로 보인다. 본 연구 결과, 유아교육진흥원의 주 이용자인 학부모와 교사 모두 유아체험교육에 대한 인식과 필요가 높았으며, 이와 같은 결과는 운영자, 전문가 모두 유사하였다. 따라서 기존의 업무의 내실화하고, 정체성이 불명확한 업무를 재조직할 필요가 있다. 현재 지역사회 유아교육 기반으로서 학부모에게는 유용한 정보를 제공하고, 유아에게는 체험시설을 통해 다양한 경험을 제공하는 역할을 강화하여 교사연수, 연구, 프로그램 등 현장의 교사들에게 직접적으로 필요한 역량강화를 위한 지원체계로서 정착되어야 한다. 이상의 논의를 토대로 유아교육진흥원의 설치 및 표준 운영 기준(안)을 제안하면 다음과 같다.