93년부터 13년사이 정책연구의 경향성은 정책개발 단계에 집중되고 있으며,  정책실행 단계의 연구는 2010~2011년 급증했으나, 감소추세를 보인다.
다음으로, 연구수행 목적(연구결과물의 정책적 활용도)의 측면에서 1993∼2013년 사이에 수행된 정책연구의 경향성을 분석해 보면, 대다수의 정책연구들은 정책개발 단계 (75.8%)에 집중된 연구경향을 보인다. 실질적인 정책사업 및 프로젝트를 지원하거나 활성화하기 위한 정책실행 단계의 연구경향은 전체에서 20.5%를 차지한다. 정책실행단계의 정책연구의 경우 2007년 최영렬 외(2007)의 ｢국제교육협력 시범사업 발굴･지원(베트남, 라오스, 캄보디아)｣ 등을 시작으로 2008년도 최영렬 외(2008)의 ｢아태지역 직업교육훈련 실태조사 및 직업교육훈련 workshop(Ⅲ): 베트남｣ 연구 등이 후속되었으며 2010∼2011년 사이 급증하였으나 이후 감소추세를 보이고 있다.