듣기, 말하기, 읽기 능력에 대한 중국어 교육의 효과를 알아보고자 하였다. 교육 프로그램은 3개 연령 집단 간에 내용과 주제는 같지만 교육 방법에 차이가 있었다. 본 연구는 IRB의 심의를 통과하였다.
만5세, 초등학교 3학년, 성인(대학생)을 대상으로 약 1개월(4주) 동안 총 20회 의 중국어 교육을 실시하여, 중국어 교육 이전과 이후의 듣기, 말하기, 읽기 능력을 비교해 봄으로서 교육의 효과를 알아보고자 하였다. 중국어 교육 프로그램 진행은 정해진 교육매뉴얼에 따라 이루어지도록 하였다(부록2 참조). 단, 3개 연령에서 교육의 주제와 내용은 동일하지만 교육 방법은 발달 연령에 적합하도록 달리 진행하도록 하였다. 교육은 동일 교사가 모든 수업을 담당하도록 하며, 한 회기 수업은 30분으로 진행하는 것을 기본으로 하였다. 이러한 기준에 준하여 예비조사와 본조사가 진행되었다. 본 실험연구는 육아정책연구소의 기관생명윤리 위원회(IRB) 심의를 통과하였다(심의번호: 220996-150526-HR-002).