스웨덴 정부는 2011년 교육개혁을 통해 유소년의 지적 역량을 개선하기 위해 정책적 대응을 펼쳤다. 학교법을 개정하여 교육의 질적 저하를 방지하고 교육 체계가 일관된 연계성을 지니도록 했다. 
스웨덴 정부는 2011년 New Education Act(2011)를 통한 교육개혁(School Reform) 작업을 통해, PISA와 같은 국제연구에서 스웨덴 아동의 지적 역량이 다른 국가에 비해 낮은 수준으로 나타난 점에 대해 대대적인 정책적 대응을 시도한다. 스웨덴 교육의 질에 대한 문제가 논쟁으로 등장함에 따라 교육의 질적 저하를 극복하기 위해 2011년 학교법 개정을 통해 preschool–kindergarten-compulsory education, 그리고 out-of-school care와 adult education으로 이어지는 교육 체계가 지식, 선택의 자유, 안전을 주요 어젠다로 하여 일관된 연계성을 가지고 발전하도록 하였다.