본 연구는 초등학교 5학년~중학교 3학년 평가기준을 개발, 보급하고자 한다. 성취기준, 평가기준, 성취수준 등 개념 재정의, 평가도구 개발함으로써 학습과 평가 활동을 개선하고, 정부의 정책판단을 지원하고자 한다.
이에 본 연구에서는 국민공통기본 교육과정에 해당하는 초등학교 5학년~6학년군의 실과, 중학교 1학년~3학년군의 평가 기준을 2015 개정 교육과정에 따라 개발하여 현장에 보급하고자 한다. 본 연구를 통하여 2015 개정 실과(기술․가정) 교육과정에 근거한 국가수준의 문서에서 사용되고 있는 ‘성취기준’, ‘평가기준’, ‘성취수준’ 등의 개념을 재 정의하고, 이에 따른 성취기준과 평가 기준 및 예시 평가 도구를 개발하고, 이를 학교 교육 현장에 보급함으로써 학교 현장의 교수ㆍ학습과 평가 활동을 개선하고자 한다. 아울러 이러한 평가기준에 근거하여 교사는 교수ㆍ학습 활동을 전개하고, 학생들의 학업 성취 정도를 판단하며, 정부는 교육과정의 질 관리를 위한 정책 판단을 내릴 수 있도록 하는 것이 본 연구의 목적이다.