몬테소리는 아동을 선한 존재로 보았기 때문에 이 선한 천성이 정상적으로 발달하도록 돕는 것을 교육 목적으로 보았다. 또한 교육 조건이라는 것은 항상 개선가능하다고 믿었으며 아동을 존중하며, 나아가 그에 상응한 교육이 이루어져야 한다고 여겼다.
몬테소리는 루소의 교육관으로부터 많은 영향을 받았으며, 아동을 선한 속성을 지니고 태어나는 선한 존재로 보았다. 따라서 아동 개개인의 선한 천성이 정상적으로 발달하도록 돕는 것이 주된 교육 목적이며, 정상적인 발달 궤도를 벗어나 일탈된 발달을 하고 있는 아동들을 정상화로 이끌기 위해 준비된 환경의 필요성을 강조하였다. 정상화란‘이상적’인 아동을 의미하는 것이 아니라 자신의 천성과 이미 그의 앞에 전제되어 있는 구체적인 생활 및 교육조건 사이에서의 개인의 발달 가능성을 최적으로 이끄는 것을 의미한다. 몬테소리는 바로 그 교육 조건이라는 것은 항상 개선가능한 것이라고 믿었으며, 본인이 하고자 하는 일도 이러한 교육조건의 개선 작업이라 생각하였다. 몬테소리의 아동에 대한 기본교육관은 망각된 존재로서의 아동 발달 법칙과 욕구를 연구하여 아동 그 자체를 존중하며 나아가 그에 상응한 교육이 이루어져야 한다는 것이다. 몬테소리 유치원은 몬테소리가 강조한 교구들의 준비된 환경 속에서 전문교사에 의해 교육이 이루어지고 있다. 현재 독일에는 1,000여개의 몬테소리 교육기관이 있는데, 그 중 600여 곳이 유치원이며, 경우에 따라서는 유치원과 학교가 연계하여 운영되는 곳도 있다.