교사학습공동체 참여 정도를 묻는 두 가설은 교사 개인의 노력 혹은 학교 단위 학습공동체 수준과 효과 중 어디에 초점이 있는지 확실하지 않다. 연구의 필요성과 목적에 대한 추가적인 설명이 필요하다.
두 가지 연구 가설은 연구자가 교사 개인의 노력에 관심이 있는지, 그렇지 않으면 학교 단위의 학습공동체 수준과 그 효과에 관심이 있는지에 따라 선택이 필요한 문제입니다. 이 연구의 경우(<Table 2> 참고) 교사학습공동체 참여 정도를 묻고 있는 Meeting inside, Meeting outside 변인의 경우 1수준(개인), 교사학습공동체 수준을 묻고 있는 Conversation 변인의 경우 1수준과 2수준(학교) 모두에 변인을 투입하고 있어, 연구의 초점을 어디에 두고 있는지 명확히 드러나지 않고 있습니다. 물론, 연구자의 관심에 따라 두 가지 분석 수준에 변인을 투입하는 것이 가능하지만, 이 경우 연구의 필요성과 목적 등을 진술함에 있어 추가적인 설명이 필요해 보입니다.