진행인을 위한 별도의 교육프로그램과 메뉴얼이 필요하며, 교육내용에는 청소년참여법정의 취지와 목적, 절차 등에 대한 자세한 설명과 함께 질문방식, 민감한 사안에 대해 질문하는 태도 등이 포함되어야 한다.
둘째, 참여인단을 교육시키고, 판사를 대신해서 심리과정을 이끌어가야 하는 진행인의 위치와 역할을 고려해볼 때, 위촉식 때 소년부 판사의 간단한 설명과 법정 개최 전 표준 질의서와 참여인단 교육내용을 서면으로 제공하여 진행인 교육을 대체하는 현행 방식은 개선될 필요가 있으며, 진행인을 위한 별도의 교육프로그램과 매뉴얼이 제작될 필요가 있다. 교육내용에는 청소년참여법정의 취지와 목적, 청소년참여법정의 절차, 평의방법 및 절차, 그리고 부과과제의 종류와 내용, 부과시간 등에 대한 자세한 설명과 더불어 질문방식, 민감한 사안에 대해 질문하는 태도, 비행청소년과 보호자의 답변에 대한 태도, 의사소통촉진기술 등 심리를 이끌어 가는 방법, 기술과 태도, 평의과정에서 진행인의 역할과 한계 등이 포함될 필요가 있다.