통합과학의 현장 정착과 존속을 위해서 교사들은 전문성을 발휘해 학생 참여형 수업이 되도록 교육과정을 해석하고 반성적으로 실천해 미래사회가 요구하는 핵심역량 함양시켜야 한다.
먼저 통합과학의 단원마다 제시된 탐구 주제 및 활동(예시), 교수·학습 방법 및 유의 사항, 평가방법 및 유의 사항 등은 어디까지나 예시자료일 뿐임을 기억할 필요가 있다. 통합과학의 현장 정착과 존속을 위해서는 교사들이 전문성을 발휘해 학생 참여형 수업이 되도록 교육과정을 해석하고 반성적으로 실천해야 한다. 2015 개정교육과정에서는 미래 사회가 요구하는 핵심역량 함양이 가능하도록 교실수업을 개선하고 평가체제를 마련하길 요구하고 있다. 예컨대 협력학습, 토의·토론학습, 과정중심 평가 확대 등을 통해 핵심역량을 함양할 수 있도록 수업을 개선해야 하는 것이다.(한국교육과정평가원, 2015)