다만, 이를 위해서는 강의의 각 단계에서 설명하는 방식, 강의 흐름의 전개, 학습자들의 학습 정도 등의 파악, 신체동작 변화 등 비언어적인 면에서까지도 강의자의 많은 노력이 필요하다.
다만, 이렇게 되기 위해서는 강의자가 사전 연구 및 준비를 충분히 하고 목표와 교육 내용을 타당하고도 명료하게 체계화시키고 내용 전개와 설명 계획을 잘 세워야 한다. 도입 단계에서는 무엇을 말할 것인가를 분명히 알려 주고, 전개 단계에서는 전달하고자 하는 내용을 명료하고도 체계적으로 설명하며, 정리 단계에서는 강의 내용을 요약, 정리하고 잘 종합해 주는 등의 짜임새 있는 접근이 필요하다. 또한, 본 강의에 들어가기 전에 간단한 질문이나 대화를 통해 학습자들의 선수 학습 정도와 관심 분야, 문제점 등을 파악하면서 대비책을 강구하는 일도 중요하다. 뿐만 아니라 강의의 흐름을 귀납적·연역적 논증의 절차 및 방식에 따라 차분하게 전개시켜 가며, 과장이나 왜곡, 감정적 호소, 지나친 우스개 소리나 만담류, 성급한 결론 등은 가급적 피하는 것이 좋다. 그리고 강의 내용의 설득력을 높이기 위해 증거와 예를 충분히 들어 설명하며, 구체적이고 단순한 내용 그리고 친숙한 내용으로부터 추상적이고 복잡한 내용 그리고 새로운 내용으로 발전시켜 설명해 나가는 것이 바람직하다. 이 과정에서 음성의 억양, 고저, 속도 등을 알맞게 하며, 신체 동작에도 적절한 변화를 주는 등의 일도 매우 중요하다. 그리고 강의 중에 문답법이나 ICT 매체 등을 적절히 함께 사용하여 학습 효과를 제고한다.