문·이과 통하형 교육과정의 정신이 구현되기 위해서는 수 많은 교육정책과 현장의 실천이 필요하다.
문·이과 통합형 교육과정의 정신이 구현되기 위해서는 정책적, 제도적 변화와 함께 학교 현장의 교육과정 편성, 교수학습 장면에서의 많은 변화가 요구된다. 2015 개정 교육과정에서 지향점으로 삼고 있는 창의적, 융합적 역량을 길러 주기 위한 주요 전략인 학생 선택권 강화, 프로젝트 학습, 교육과정에서 학제간 통합적 접근 등은 7차 교육과정 이후 수 많은 교육정책과 현장의 실천을 통해 상당 정도의 실천 기반이 구축된 상황이다. 이러한 실천 기반을 토대로 개정 교육 과정의 정신을 현장에 구현하기 위한 실천적 지혜를 모으고, 기존의 학교와 교사 중심의 교육과정 관행들을 변화시켜 나감으로써 학생들에게 학습의 의미와 생기를 찾아주어야 할 때가 아닌가 생각한다