자료 작성 시에는 도덕교육추진교사 중심 체제를 따르고 체험활동을 활용하며 효과적인 교재를 개발·사용하고 언어로써 학생 스스로 사고하고 자신의 변화를 느끼게 하며 정보모럴을 다뤄야 한다.
자료를 작성할 때는 학습지도요령에서 도덕시간의 지도에서 배려해야 할 사항으로 제시하는 다섯 항목을 유념해야 한다. 첫째, 다른 교사와 협력적인 지도방법을 찾아 도덕교육추진교사를 중심으로 한 지도체제를 충실히 할 것, 둘째, 체험활동 등에서 이를 살려내려는 연구와 고민을 통한 지도, 셋째, 매력적인 교재개발 및 이를 이용하여 지도(마음의 노트 활용 사례 등), 넷째, 언어활동에 충실을 기해 학생이 깊이 생각할 수 있도록 하여 스스로의 성장을 실감하게 할 수 있는 지도, 다섯째, 정보모럴을 화제로 삼는 지도 등이 이루어질 수 있도록 하며 학생의 변화나 변용 등을 어떻게 받아들일 것인가 하는 평가 등에 대해서도 기재한다.