인권교육과정에서 실시간 형성평가를 통해 학습자의 경험과 필요를 반영하여 활동을 수정해 나가야 한다. 실시간 형성평가로 수집된 정보는 이처럼 교육설계에 도움을 줄 뿐 아니라 학습자에게 정보를 제공하고 교육이 끝난 후 총괄평가에도 활용할 수 있다.
아무리 세심하게 설계된 인권교육 과정이라 하더라도 일정 정도의 실시간 형성평가를 거치게 되며 거쳐야만 한다. 실시간 형성평가는 교육 과정 기간에 이루어지며 대개 매일 수행된다. 인권교육 과정 또는 프로그램의 일일 검토를 계획함으로써 교육 시행 중에 마주치게 되는 현실에 기반하여 마지막 순간에 활동을 수정할 수 있다. 예를 들어서 교육 과정 첫날 해당 집단의 경우 의사소통 스타일 때문에 활동을 종료하는 데에 더 많은 시간이 필요하다는 점이 분명하게 드러났다면 일부 활동을 빼거나 통합하는 방법으로 다른 활동에 배정된 시간을 늘리는 것을 고려해볼 수 있다. 하루를 마감하면서 일일 보고 또는 면담시간을 마련하는 것도 교육 과정에 대한 학습자의 반응을 측정하는 하나의 방법이 된다. 진행자 및 조직자는 이러한 정보를 수집하여 하루 일과가 끝난 후나 쉬는 시간에 만나 활동 및 사례 수정 여부를 신속하게 논의할 수 있다. 실시간 형성평가 참여는 참여적 접근법을 활용할 때 특히 중요하다. 이 접근법은 학습자의 경험, 학습자의 필요에 대한 존중과 반응에 기반을 두고 있기 때문이다. 종합적으로 실시간 형성평가를 통해 수집된 정보는 교육 설계의 효과성뿐만 아니라 학습자에 관한 정보를 제공하여 시간의 경과에 따른 변화를 추적할 수 있게 해주기 때문에 교육 종결 후 총괄평가에도 기여할 수 있다.