학습을 통해 학생이 개인적, 사회적으로 의미있는 존재가 됨을 자각하게 되면 학습동기가 유발되어 주체성, 협동성, 창의성이 향상된다. 그 결과, 자존감이 강해지고 학습동기가 더 커지는 선순환이 완성된다.
교육은 학생들이 스스로 학습하고자 하는 동기와 습관을 갖는데 초점을 두어야 한다. 학습이 학생 자신의 개인적 삶과 연계(과거-현재-미래)되고, 사회의 의미 있는 존재(세상을 바꾸는 존재)로 자각할 수 있도록 연결되어야 한다(학습의 의미 발견). 이때 학습자의 학습과 생활은 분리되지 않으며, 학습 과정이 곧바로 이후의 삶(진로)과 자연스럽게 연결된다. 학습자는 주체로서 학습에 참여하여 탐구하고, 발견하고, 표현하고, 타인과 협력할 때 기쁨을 느낀다. 창의성과 문제해결력도 문제의 발견, 해결 과정, 성과 등에서 즐거움을 느끼고 과정과 결과를 타인과 공유할 때 향상되는 것이다. 이러한 과정을 거치면 학습자의 자아존중감은 높아지고 학습동기와 습관은 선순환 과정을 통하여 더욱 강화된다.