방송 제작 종사자들의 대학 실무교육 유용성을 살폈다. PD와 작가들이 실무교육을 경험한 경우와 반대의 경우에 유용성을 어떻게 인식하는지도 알아보았다. 또한 방송 종사자들의 자아 효능감이 실무교육 유용성 인식에 미치는 영향과 교육경험과 역할 스트레스 사이에서 발휘되는 효과도 파악하였다.
본 연구는 오늘날과 같이 산업 수요자 중심 교육이 강조되는 상황에서 대학이 직무능력 기반 실무교육의 중요성과 유용성을 다시금 새롭게 인식하고 보다 적극적으로 수용하는 문제에 대해 진지하게 고민할 필요가 있다는 전제 하에, 실제 방송 제작 종사자들이 과거 대학에서 경험한 직무능력 기반의 실무교육을 유용한 것으로 인식하는지에 대해 살피고자 하였다. 이를 위해 본 연구는 PD와 구성작가들이 직무능력 기반 실무교육을 경험한 경우와 그렇지 않은 경우 유용성을 인식하는데 있어 각각 어떤 차이를 보이는지 알아보았다. PD와 구성작가는 방송 콘텐츠 제작 분야에서 중추적인 역할을 맡고 있는 직업군에 해당한다고 볼 수 있다. 이들을 대상으로 한 연구에서 도출된 긍정적 결과는 대학에서의 체계적이고 장기적인 직무능력 기반 실무교육의 중요성을 지지하는 의미 있는 자료가 될 것이라고 본다. 본 연구는 이와 더불어 방송 종사자들의 자아 효능감이 실무교육 경험 유용성 인식에 미치는 영향, 그리고 자아 효능감이 실무교육 경험과 역할 스트레스와의 관계에서 발휘하는 조절 효과에 대해서도 관심을 갖고 파악하고자 하였다.