학생 수준별 맞춤형 형성평가 문항을 제공함으로써 학생 각각의 성취수준 등을 알 수 있고 이를 바탕으로 형성평가 문항은 더욱 체계적이 될 것이다. 이는 궁극적으로 맞춤형 교수 학습제공 시스템의 설계를 목표로 한다.
첫째, 학생 수준별 맞춤형 형성평가 문항을 제공할 수 있다. 각 교과의 성취기준들이 학생의 성취수준이나 학습 순서, 내용 난이도 등을 반영하여 체계적으로 위계 관계가 분석되어 제시된다면, 이를 바탕으로 하여 형성평가의 문항 또한 위계구조를 가질 수 있다. 결과적으로 특정 문항에 대한 학생의 응답에 따라서 추가로 제시되는 문항을 달리 제공할 수 있다. 예를 들어, ‘성취기준 C’와 관련한 ‘문항 c’에 학생이 정답을 제시한 경우, 위계화 정보에 따라서 ‘성취기준 C’ 이후에 습득해야 하는 ‘성취기준 D’와 관련한 ‘문항 d’를 제공할 수 있는 것이다. 이러한 학생수준별 맞춤형 형성평가 문항 제공은 본 연구에서 개발하고자 하는 형성평가 시스템이 정교화, 고도화되기 위한 매우 중요한 부분이라고 할 수 있다. 왜냐하면 본 연구에서 개발하고자 하는 형성평가 시스템은 궁극적으로 이러한 체계적인 수준별 맞춤형 ‘평가문항 제공’ 시스템에서 출발하여 수준별 ‘맞춤형 교수 학습제공’ 시스템의 구축이 연동되어 이루어지는 것을 목표로 삼기 때문이다.