독일에서는 DQR에 의해 같은 수준으로 분류될 경우 서로 다른 교육 과정이어도 동등한 가치로 평가하는 것은 합리적이 않다고 본다. 같은 수준으로 분류된 자격들에 대해 어떤 교육 과정으로 이루어진것인지에 대한 구별이 없으며, 관련 규정 또한 없다.
독일에서는 서로 다른 교육과정의 자격이라도 DQR에 의해 같은 수준으로 분류될 경우 동등한 가치로 평가하는 것은 근본적으로 합리적이지 않다고 보고 있다. 예를 들어 전자공학과를 졸업한 학사는 전자공학분야에서 DQR 6수준으로 분류된다. 그런데 전자공학의 한 부분(unit)인 데이터베이스 분야의 향상훈련 자격과정도 전자공학분야에서 DQR 6수준으로 분류된다. 이처럼 DQR로 두 교육과정이 동등한 가치로 평가되는 것은 불합리하다는 지적이다. DQR에는 같은 수준으로 분류된 자격들에 대해 이들이 어떤 교육영역에서 어떤 교육과정으로 이루어진 것인지에 대한 구별이 없으며, 이와 관련한 규정도 없다. 이에 따라, 위의 예에서 보듯이 학위와 추가적인 성격을 가지는 작은 자격(다른 자격이나 학위를 보완하기 위해 배워서 취득한 자격)이 같은 수준으로 분류되는 비합리적이라는 의견이 상당히 존재한다(Kastens, 2010).