학교에서는 성취기준을 바탕으로 형성평가 문항을 만들고 성취수준이 낮으면 수업 전략을 재수립하여 정기고사와 수행평가에 활용한다. 이는 수업방법 개선 및 학생들의 학습방법 개선 자료로 이용된다.
학생평가 결과의 적극적인 활용을 위해서 학교수준에서는 교과별로 마련된 성취기준, 성취수준에 따라 차시별 수업전략을 세우고 이에 따라 수업을 진행한 후 그 내용을 바탕으로 평가를 실시하고 있다. 차시별로는 학생들이 반드시 성취해야 할 성취기준을 바탕으로 형성평가 문항을 만들고 이를 평가하여 차시 수업자료로 활용하고 있다. 또한 수업의 결과로는 해당 차시 성취기준에 대한 성취수준이 낮을 경우 이를 해결할 수 있는 수업 전략을 재수립하도록 하면서 형성평가 결과들을 전체적으로 정리하여 정기고사 및 수행평가 문항 개발에 활용하고 있다. 특히 정기고사 및 수행평가 결과는 수업방법 개선 및 학생들의 학습방법 개선 자료로 환류되는 것을 강조하고 있다.