최근 개별 학습자의 내재된 잠재력을 통해 자기 주도적 학습자가 되도록 하는 실천적 방법 중의 하나인 학습코칭이 주목을 받고 있다.
최근 주목을 받고 있는 학습코칭은 교육 패러다임이 학습자 중심으로 전환되면서 이와 같은 코칭의 개념을 학습에 결합하여 학습자의 자기 주도적 학습 능력을 이끌 수 있도록하는 실천적 방법 중의 하나이다(이미연, 2013). 즉 개별 학습자의 내재된 잠재력을 끌어올려 자기 주도적 학습자가 되도록 하는 데 코칭을 활용하는 것이라 할 수 있다. 그리고 이러한 배경에는 ‘모든 인간이 갖고 태어나는 내재된 잠재력과 성장력은 인간으로 하여금 적극적이고 활동적인 학습자가 되고자 하는 본성을 갖게 하고, 학습에 있어서 주도권을 가진 존재가 되도록 한다’는 철학이 있다.