교사의 직무 스트레스 자체 보다는 그 스트레스 때문에 발생한 소진이 교사의 정신건강 등에 부정적인 영향을 미치고 있다. 본 연구에서는 교사의 직무 스트레스와 소진 그리고 소진에 영향을 미치는 요인들, 직무 열의에 대한 실정과 영향을 미치는 요인도 함께 분석하겠다.
둘째, 본 연구에서는 직무 스트레스만을 다루기보다는 직무 스트레스와 동일한 개념으로 사용되고 있는 소진의 개념도 함께 다루고자 한다. 사실 교사가 경험하는 직무 스트레스 자체가 교사의 정신건강 및 업무 몰입 등에 부정적인 영향을 미치기 보다는 직무 스트레스로 인한 교사의 소진이 교사의 정신건강이나 교육활동 몰입, 학교의 교육성과 등에 영향을 미치게 된다. 동일한 직무 스트레스를 경험할지라도 개인적인 특성이나 학교조직 특성 등에 따라서 부정적인 영향을 미칠 수도, 미치지 않을 수도 있게 된다. 이에 직무 스트레스 자체만이 아니라 소진과 소진에 영향을 미치는 다차원적인 요인들이 함께 다루어져야 교사의 직무 스트레스 및 소진을 해소하기 위한 지원방안 및 정책적 시사점 도출이 가능할 것이다. 또한 소진에 영향을 미치는 요인을 제거하는 것뿐만 아니라 교사가 본연의 교육에 열의를 가지고 임할 수 있는 환경을 지원해 주는 것이 필요하기 때문에, 본 연구에서는 직무 스트레스 및 소진은 물론 직무 열의에 대한 실태 및 이에 영향을 미치는 요인도 함께 분석하고자 한다.