조직 문화는 구성원끼리 공유한 규범 및 가치관이기에 사회학점 개념이나, 조직 풍토는 심리적인 측면에서 이루어지는 구성원의 집단 인지이다. 따라서 학교 조직의 문화란 풍토를 포함한다. 
조직 내 문화의 의미와 관련하여 함께 살펴볼 개념이 풍토(climate)이다. 조직 풍토는 조직 문화와 호환되어 사용되는 경우가 많은데, 그 이유는 두 개념이 조직을 구분해 줄 수 있는 특징이면서 특정 조직에서만 발견될 수 있는 일종의 현상이라는 점 때문이다(윤정일 외, 2015: 143). 다만 두 개념의 차이는 조직 문화가 구성원 간 공유된 규범과 가치관이라는 점에서 사회학적 개념인 반면에 조직 풍토는 심리적 측면에서의 구성원의 집단 인지라는 점을 제시할 수 있다(신현석 외, 2015: 105). 같은 맥락에서 박삼철(2003: 174)은 조직 풍토가 구성원들의 피상적･일시적 현상이라면, 학교조직의 문화는 풍토를 포함하는 개념으로서 상호 구성원의 “마음 속에 내재되어 저장 중인 가치”라는 점에서 차이가 있으며, 조직 문화의 변화는 그 실체를 확인하고 장기적 접근이 이루어질 때 가능하다고 하였다. 그리고 이와 같은 풍토는 조직분위기를 뜻하는 것이기도 한데 외부로부터 투입되는 정책들에 대한 일차적인 순응 또는 불순응의 전반적 경향에 영향을 미치기도 한다.