교육정책의 효과 검증을 위해 실시되는 한국교육종단연구 2005를 통해 교육결과와 교육‧학습과정 정보 구성이 가능하다.
국내 교육종단연구는 교육정책의 효과 검증을 위해 학생들의 가정과 학교에서의 장기적인 관점으로 바라본 교육경험, 인지 정의적 성장발달 과정을 확인하여 자료를 수집하고, 현재 진행되고 있는 한국교육종단연구 2005’는 중학교 1학년~만 30세까지의 교육경험, 초기직업의 과정을 조사, 고등학교졸업시점, 만 26세 까지, 만 30세 총 5회 검사 실시, 층화군집 무선 추출법, 무작위 추출하여 이를 학생 배경, 학교교육, 교육성취로 재구분후 투입-과정-산출 모형을 적용하는데 이는 교육결과와 교육‧학습과정 정보 구성이 가능하다(류한구 외, 2005; 김양분 외, 2011; 김양분 외, 2014).