한국 학령기 아동의 대다수는 대학에 진학을 하지만 대학 졸업자의 상당수가 관련 일자리를 찾지 못하는 상황에서 교육 시스템에 대해 근본적이며 적극적인 혁신이 필요하다. 즉, 현재 한국사회의 인적자원 양성 및 활용 측면에 비춰 창의성에 기반하여 혁신을 시도할 수 있는 인재 양성이 요구된다.
교육과 관련하여, 이러한 과제는 현재 한국의 교육 시스템에 대한 보다 근본적이며 적극적인 혁신 노력이 필요함을 의미할 것이다. 즉 일하는 방식의 변화를 이뤄내기 위한 중요한 전제 조건 중 하나가 과거와 같이 근면 성실을 특기로 하는 인재가 아니라 창의성에 기반하여 혁신을 과감하게 시도할 수 있는 인재를 충분히 갖추는 것이기 때문이다. 특히, 그 같은 혁신 노력의 필요성은 현재 한국 사회가 보여주는, 인적자원의 양성 및 활용 측면에서의 문제를 고려하면 더 커질 것이다. 우선, 인적자원의 양성 측면에서, 현재 한국에서는 학령기 아동의 거의 80%, 즉 대학에 진학하고자 하는 아동은 재수, 삼수를 통해서든 ‘모두’ 대학에 진학하고 있다. 이는 분명히, 보다 많은 교육이라는 관점에서는 긍정적인 것이라고 할 것이다. 그러나 문제는, 인적자원의 활용 측면에서 대학 졸업자의 상당수가 자신들의 배움에 걸맞는 일자리를 찾지 못한 채 유랑하고 있다. 예를 들어 OECD(2014b)에서는 한국의 고학력 NEET 비중이 OECD 회원국 전체 중에서 가장 높은 편에 속하고 있음을 보여준다.