우리나라 학생들의 실제 문제해결력의 상대적 성취는 전체 참여국 중 제일 높았으며 문제를 해결할 때 수학˙읽기˙과학 영역 소양과 개인적 특성을 활용하였다.
수학ㆍ읽기ㆍ과학 영역에서 비슷한 소양 수준의 성취를 보인 다른 학생들과 비교하여 문제해결력의 상대적 성취를 비교한 결과, 우리나라 학생들의 실제 문제해결력 점수는 평균적으로 기대 점수보다 14점 정도 더 높았고, 전체 참여국 중에서 가장 높았다. 상대적 성취가 낮은 경우, 학생들은 문제해결력 과제를 수행할 때 다른 세 영역의 소양 수준에 비추어 자신이 발휘해야 할 능력만큼의 지식과 사고력을 충분히 활용하지 못한 경향이 있는 것인데, 우리나라 학생들은 대체적으로 문제해결력 과제를 수행할 때 다른 세 영역의 소양을 충분히 활용하였을 뿐만 아니라 개인의 다양한 특성도 정적 영향을 준 것으로 해석된다.