학교장의 학교경영이 학교효과성에 미치는 영향을 다층모형을 통해 분석한 결과, 학교장의 조직헌신이 높을수록 학생의 학업성취는 높아지지만 학교만족도에는 의미있는 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
최근 학교 내외의 환경 변화와 요구에 대응하기 위하여 학교장을 비롯한 학교 성원들은 학교의 변화와 혁신에 많은 관심을 가지고 있으나, 학교장의 학교경영에 의한 학교효과성을 분석하는 연구는 극히 제한적으로 수행되었다. 이러한  문제 인식에서 이 연구는 한국교육과정평가원에서 시행한 2013년도 고등학생 학업성취도 평가 자료를 사용하여 학교장의 조직헌신이 학교효과성에 미치는 영향을 다층모형을 통해 분석하였다. 분석결과, 학교장의 조직헌신이 높을수록 학생의 학업성취는 높아지나, 학교만족도에는 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이와 같은 학교장의 조직헌신이 학업성취도의 차이를 설명하는 학교효과 중에서 일부분이 학교장의 조직헌신의 효과로 설명되고 있음을 보여주는 경험적 자료로서, 학교장의 역할이 중요하다는 것을 보여준다.