6차 교육과정 시기, 교과서는 교육과정 구현의 주된 교육자료의 하나라는 열린 교과서관을 현장에 접목시키기 위해 바람직한 교과서의 모습을 명시적으로 제시한 바, 현재까지 그 기본정신이 이어져 오고 있다.
제6차 교육과정 시기는 이전까지 답습해 오던 ‘교육과정=교과서’이라는 닫힌 교과서관의 문제점을 바로 잡기 위해 ‘교과서는 교육과정을 구현하는 주된 교육 자료의 하나’라는 열린 교과서관을 교육 현장에 접목시키기 위해 본격적으로 노력을 기울인 시기이다. 이 시기에는 학교교육이 ‘교과서를’ 가르치는 ‘교과서 중심 교육’이 아니라 ‘교과서로’ 가르치는 ‘교육과정 중심 교육’이 되어야 함을 강조하고, 이를 구현하는 바람직한 교과서의 모습을 <표 Ⅲ-2>와 같이 명시적으로 제시하였다. 즉 교육과정 중심 교육을 이루기 위한 바람직한 교과서관과 교과서 체제 등을 명확하게 제시한 것이다. 이는 제7차 교육과정 시기에도 일부 용어를 수정하는 수준에서 그대로 강조하였고, 그 이후에도 그 기본 정신은 그대로 이어져 오고 있다고 할 수 있다.