아동 중에서도 의사소통에 심각한 문제가 있는 경우 사회적 기능에 문제가 있어 친구들을 잘 사귀지 못하는 경우가 많으며, 이를 위해 체육교사들은 주변환경을 적극 조성하는 등 노력을 해야 한다.
심한 의사소통 문제를 가진 아동은 일반 아동들보다 더 심각한 언어 손상을 가지며, 친구들과 잘 어울리지 못하고, 인지적 문제와 다른 언어기능에 문제를 초래하며, 주의집중에도 어려움을 나타낸다. 또한, 다른 아동들이 학급에서 뛰어다니며 다른 아동들과 장난을 치면서 사회성을 함양해 나갈 때에도 의사소통 장애아동들은 언어 문제와 정서적 문제로 인하여 혼자 외롭게 남아 있는 경우가 많다(AAuxter et al., 2005). 그러므로 체육 교사들은 의사소통장애 아동들이 학교생활에서 따돌림을 당하지 않도록 사전에 세심한 배려를 통하여 체육 활동에 긍정적인 경험을 많이 갖도록 하여야 하며, 체육 활동이 즐거운 시간이 되도록 주변 환경을 조성해 주는 것이 중요하다.