국제학력평가시험(IB)의 확산으로 국제적으로 통용되는 고등학교 학력자격 인증에 대한 관심이 높아짐에 따라 학력자격 인증을 위한 교과별 내용 기준 마련이 요구되고 있다.
유럽 등의 국제학력평가시험(International Baccalaureate: IB)1)이 확산됨에 따라 국제적으로 통용될 수 있는 대학입학사정은 물론 고등학교 학력자격 인증 기준에 대한 관심이 높아지고 있다. 글로벌 사회에 진입하면서 국가 간 경계를 넘어 대학을 진학하고 고등교육을 계속하고자 하는 학생들이 점증함에 따라 특정 국가 수준의 고등학교 학력자격 인증을 넘어서 국제적으로 소통가능하고 통용될 수 있는 고등학교 학력자격 인증에 필요한 교과 내용기준 마련을 필요로 한다. 이러한 학습자 수요에 대비하기 위한 기초 작업으로 국가 간 교육과정 비교 연구를 통해 최소한 양국 체제에서 소통 가능한 학력자격 인증을 위한 교과별 내용 기준을 마련할 필요가 있다.