스마트폰을 쓰는 수업에서 실생활을 반영한 학습은 실생활에서 비형식적으로 배우는 실생활 기반 맥락 학습, 학교에서와 삶 속에서의 학습을 연계하는 실생활과 연계한 학습, 학교에서 배운 것을 실생활에 적용할 수 있도록 하는 실생활을 반영한 학습으로 나뉜다. 학교 교육과 실생활은 서로 뗄 수 없고, 교육자는 두 영역의 통합을 위한 도구로써 스마트폰을 활용해야 한다.
스마트폰을 활용한 수업에서 실생활을 반영한 학습은 그 방법과 정도에 따라 차별적인 성격을 가지기 때문에 실생활 기반 맥락 학습, 실생활과 연계한 학습, 그리고 실생활을 반영한 학습의 세 가지로 구분할 수 있으며 더불어 그 의미를 명확히 해 둘 필요가 있다. 실생활 기반 맥락 학습은 학습자들이 학교가 아닌 자신들의 실제 삶의 공간에서 학습하게 되는 비형식적인 성격이 강한 학습으로 실제 생활 장면에서 자연스럽게 이루어지는 학습을 말한다. 실생활과 연계한 학습은 학교의 형식적 학습과 실제 생활 장면에서 일어나는 비형식적 학습을 대등한 입장에서 상호 연계한 방법을 말한다. 실생활을 반영한 학습은 학교라는 형식적 교육 기관에서 실생활에 적용할 수 있는 다양한 상황을 제공함으로써 학교에서 습득한 지식이 실생활에 효과적으로 전이될 수 있는 학습을 말한다. 결국, 이 세 가지 방법의 공통점은 실생활과 학교교육은 결코 상호 분리될 수 없다는 속성을 가지고 있기 때문에, 학교교육은 실제 삶에 유용하고 실용적인 지식의 습득을 추구해야 하고, 동시에 실생활의 유용한 가치는 학교교육에 지속적으로 반영될 필요가 있다. 이러한 맥락에서 교육과정 개발자 혹은 학교 교사들은 형식적 학습과 비형식적 학습을 통합하는 수단으로 스마트폰을 활용할 필요가 있다. 학교교육과정과 수업 설계에 적용할 수 있는 다양한 예시를 살펴보면 다음과 같다.