평가도구별로 인지 영역을 다르게 제시한다. TIMSS는 <표 Ⅲ-15>처럼 알기, 적용하기, 추론하기로 제시하며, LLECE는 인식, 간단한 문제 해결, 복잡한 문제 해결로 제시한다. SACMEQ는 인지 영역을 제시하지 않았다.
평가도구마다 인지 영역의 제시 수준도 상이하다. TIMSS와 LLECE의 인지 영역은 보고되어 있지만, SACMEQ의 인지 영역은 해당 보고서에도 제시되어 있지 않다(Moloi & Chetty, 2005). TIMSS의 인지 영역은 <표 Ⅲ-15>와 같이 알기, 적용하기, 추론하기의 3수준으로 구분되며, 후자로 갈수록 높은 수준의 인지 영역이다(Mullis et al., 2009; 김수진 외, 2012). LLECE의 인지 영역도 3수준으로 원소와 대상 인식하기, 간단한 문제 해결하기, 복잡한 문제 해결하기의 3개 영역으로 구분된다(Valdés et al., 2008). 수와 연산 영역을 평가하는 EGMA, ASER, Uwezo는 인지 영역에 대한 정보를 따로 제공하지 않는다(RTI International, 2014a; ASER centre, 2014; Uwezo, 2012).