학생들은 기존 수업방식에서는 수동적인 성향이 강해 단순기능습득으로 인식했으나 학습모듈을 적용하자 스스로 준비하고 수행하며 자기주도적인 학습을 능동적으로 실행하는 장점이 있었다.
기존 수업 방식에서 학생들은 항상 선생님이 무언가를 준비해주어야 하고, 준비가 되어 있어야 그나마 수동적으로 수업에 참여하고자 하는 태도를 보이는 경향이 강했다. 그러나 학습모듈을 적용한 수업은 학생 스스로 준비하고 작업을 수행해보는 일련의 수업과정을 통해 산업현장에서 필요로 하는 학습 내용들을 자연스럽게 능동적으로 받아들이는 경향을 보였다. 특히, 현장 작업의 필수적인 요소인 용접 절차사양서를 처음으로 접하고 이에 맞는 재료를 직접 준비하고 작품을 제작하는 과정에서 실제 현장에서 작업을 해보는 것 같은 느낌을 받았다는 답변이 많았다. 다시 말해, 기존 수업 방식은 단순한 기능 습득을 위한 수업으로 인식되었고, 실습을 하더라도 특정 작업이 끝나면 그 이후에 할 작업이 없어 기다리는 시간이 많은데 비해 학습모듈을 이용한 수업은 학습자가 스스로 준비하고 진행하는 내용이 많아 자기주도적인 학습을 가능하게 해주는 큰 장점을 가지고 있었다.