교사와의 면접은 교육프로그램과 상벌점제의 문제 파악을 목표로 한다. 가족관계 향상 프로그램의 실 참가자와 참가 필요 대상이 상이하기에 소년보호기관이 통제 불가한 요소는 배제한 채 보호소년 지원을 위한 정책을 제안하고자 한다.
교사와의 면접내용은 교육프로그램과 상벌점수제도의 문제점을 파악할 수 있게 하였으며 좁게는 인성교육프로그램의 개선에서 넓게는 청소년 비행의 원인론까지 그 범위가 매우 넓다. 그러나 가정환경 복원과 같이 근원적이면서도 중요한 인자(因子)이나 소년보호기관이 통제할 수 없는 측면은 언급하지 않았다. 물론 소년원안에도 가족관계 향상 프로그램이 있고, 이러한 프로그램은 지속적으로 강화되어야 하나, 실제, 프로그램에 참가할 정도의 성의를 가진 가족이라면 오히려 참가할 필요가 없는경우이고, 반드시 참여가 필요한 가족은 오지 않는 것이 현실이다. 때문에 정책제언은 거시적이고, 환경적인 측면보다, 본 연구와 직접적으로 연결된 소년보호기관의 통제 가능한 측면에 초점을 맞추어 입원전, 입원, 퇴원후의 세단계로 나누어 단계별 보호소년 지원을 위한 정책개선사항을 제언하고자 한다.