TALIS에 따르면 한국 중학교 교사의 프로젝트 학습 비중은 최하위로 선진국뿐만 아니라 개발도상국에 비해서도 크게 뒤쳐진다.
그렇다면 우리나라의 학교 현장에서 프로젝트 학습은 얼마나 활발히 도입되어 있을까? OECD는 2008년부터 5년마다 세계 각국 중학교 교사들의 수업 방식을 조사하는 TALIS(Teaching and Learning International Survey) 설문조사를 실시하고 있다. [그림 2]는 가장 최근에 실시된 2013년 TALIS 조사에서 파악된 국가별 프로젝트 학습 비중을 보여준다. [그림 2]에서 보는 바와 같이 우리나라중학교 교사의 프로젝트 학습 비중은 전체 비교대상국 중 최하위다. 덴마크, 노르웨이, 캐나다, 핀란드, 프랑스, 싱가포르와 같은 선진국뿐만 아니라 칠레, 멕시코, 브라질, 불가리아와 같은 개발도상국에 비해서도 프로젝트학습 비중이 크게 뒤처져 있다는 것을 알 수있다.