기관 이용이 아이의 인지/언어 발달과 신체발달에 미치는 영향 관련, 대체로 만 1세는 부정적 영향을, 만 2세 이후는 긍정적 영향을 받는 것으로 드러났다. Berlinski 외(2008) 및 여러 보육효과 연구결과에서도 이와 유사한 내용을 확인할 수 있다.
둘째, 언어, 의사소통 등 인지･언어 발달과 소근육과 대근육 운동의 신체발달에 미치는 기관 이용의 영향은 연속적이지 않아 해석에 주의가 필요하나, 대체로 만 1세 이용은 부정적인 영향을, 만 2세 이후의 이용은 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 만 1세의 어린이집 이용 경험은 만 2세의 소근육 발달에 부정적인 영향을 미쳤으며 만 4세의 인지발달에도 부정적으로 작용했다. 이에 비해 만 2세의 어린이집 이용은 같은 해 의사소통과 개인/사회성 발달에 긍정적으로 작용했으며, 만 3세의 어린이집 이용은 동일 연도의 표현어휘력 발달에, 4세의 인지발달과 언어발달에 긍정적으로 작용한 것으로 나타났다. 이는 3세 이후 너무 이르지 않은 시기의 보육･교육 경험이 아동의 성장발달에 긍정적으로 영향을 미친다는 Berlinski 외(2008) 및 다수의 보육효과 연구결과와 유사하다. 이로써 유아기의 어린이집 및 유치원 이용이 한국아동의 성장발달에도 긍정적 효과를 보임을 아동패널 데이터를 통해 확인할 수 있으며, 특히 발달연령 시기가 중요해 2세 이후의 어린이집 이용이 아동의 인지･언어 및 신체 발달에 긍정적 효과를 보임을 알 수 있다.