유아기 교재교구의 중요성이 지속적으로 강조됨에 따라 17개 시, 도별 유치원 교재교구 기준을 정하여 방안을 제시하고자 한다. 예외적으로 유치원 교재교구의 범위는 구체적이고 심층적으로 실태를 알아보고 정할 필요성이 있다.
유아기 교재교구의 중요성은 지속적으로 강조되어 왔으며, 유치원 교재교구가 유아의 흥미, 동기 유발에서부터 결과적으로는 교육효과에 영향을 주므로 교재교구를 적합하게 선택하고 활용해야 한다. 유아는 교재교구를 활용한 놀이를 통해 자발적으로 참여함으로써 자연스러운 학습 및 발달이 이루어진다. 이와 같은 교재교구의 중요성에도 불구하고 17개 시·도별 유치원 교재교구 기준 관련 내용이 상이하며, 유치원 교재교구의 질과 관련된 실태 및 질을 관리할 수 있는 표준화된 기준이나 지침이 부재한 상황이다. 따라서 본 글에서는 유치원 교재교구의 구입 및 제작, 구비, 활용 실태와 요구를 파악하고 이를 토대로 질 향상을 위한 방안을 제시하고자 한다. 단, 유치원 교재교구의 범위는 개념정의에 따라 매우 다양함으로 본문에서는 교실 내 자유선택 활동 및 실외활동에서 유아가 사용하는 교재교구로 연구 범위를 제한하여 보다 구체적이고 심층적으로 실태를 알아보고자 하였다.