본 연구 결과에 따르면, 유아의 또래 방해는 보호자의 사회적 양육방식과 부적 상관관계가 나타났다. 특히 유아의 또래 방해 감소에 보호자의 통제적 양육방식보다 사회적 양육방식의 영향이 더 크다는 점을 보아, 보호자는 유아 양육방식에 융통성을 가지는 것이 중요하다는 것을 알 수 있다. 또한 유아의 또래 방해는 유아의 기질 중 사회성 및 정서성과 정적 상관관계가 나타났다. 사회성이 높은 아이일수록 또래와 접촉 횟수가 많아, 또래 방해 행동 역시 많이 나타난다는 것을 알 수 있다.
또래 방해의 경우, 어머니와 아버지의 사회적 양육방식이 부적 영향을 미쳤고, 유아 기질 중 사회성과 정서성이 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 전체 10%의 설명력 중 또래 방해에 대한 어머니의 사회적 양육의 설명력은 7%이고, 유아 기질 중 사회성의 설명력은 3%로 두 가지 요인이 중요하다고 볼 수 있다. 이러한 결과는 어머니의 자율적인 양육태도가 유아의 문제행동에 부적 영향력을 준다는 선행연구(박지영, 강성 단, 권경숙, 2010)를 지지하며, 어머니가 한계 설정 행동을 많이 할수록 놀이 방해 행동이 적게 나타난다는 연구(이진화, 2009) 결과와는 다소 다른 결과이다. 본 연구 결과를 통해서 어머니의 통제적 양육방식보다는 사회적 양육방식이 유아의 또래 방해를 감소시키는 중요한 요인으로 유아에게 관심과 애정을 가지고 어느 정도 융통성을 가지는 것이 필요하다는 것을 알 수 있다. 또한 유아 기질의 사회성이 또래 방해에 정적 영향을 미친다는 본 연구의 결과는 사회성 기질이 낮은 영아가 또래와 부정적 상호작용을 더 많이 한다는 하지영과 서소정(2012)의 연구와는 상반되지만, 높은 활동 수준은 문제 행동과 관련이 있다는 Oren과 Jones(2009)의 연구결과를 지지한다. 이는 사회성 기질을 가진 유아가 다른 아이들과 놀기를 좋아하며 그만큼 또래와의 접촉 횟수가 많고, 이러한 결과로 또래 방해 행동도 함께 많이 나타날 수 있는 것으로 해석할 수 있다. 유아 기질의 정서성이 또래 방해에 정적 영향을 미친다는 것은 유아의 기질 중 정서성이 높을수록 부정적 또래 상호작용이 높다는 선행연구(이지희, 김혜연, 2012) 결과와 일치한다. 정서적 반응 표현이 격렬하고, 부정적 기분을 많이 지니고, 새로운 상황에 대한 적응성이 낮을수록 부정적인 또래 간 상호작용을 많이 하게 되기 때문이라고 볼 수 있다(조영아, 김수영, 2009).