보육의 질적 제고를 위해서는 보육교사 양성과정을 개편해야 한다. 뒤늦게 아동학대를 발견하는 데 초점을 두는 대신 말이다. 보육교사 능숙도는 보육⋅유아교육 관련 전공자에 한해 높았다. 따라서 교사의 전문성을 강화하고, 대학이 아닌 기관은 보조인력만 양성해야 한다.
보육의 질적 제고를 도모하기 위해서는 근본적으로 보육교사 양성과정을 개편해야 한다. 현재의 아동학대 예방책은 부모의 제보와 CCTV를 통해 아동학대를 발견하고 처벌하는 것에 초점이 맞춰져 있다. 하지만 보육교사 양성교육 단계부터 아동학대를 미연에 방지할 수 있도록 예비 교사의 자질을 검증하고 강화하는 데 초점을 맞추어야 한다. 보육교사 자격증은 2⋅3⋅4년제 대학에서 관련 학점을 이수하거나 보육교사교육원에서 학점을 이수했을 때에도 취득이 가능하다. 그런데 영유아와의 상호작용, 학부모와의 관계, 보육 프로그램 운영 등에서의 보육교사 능숙도는 통계적으로 유의하게 보육⋅유아교육 관련 전공자에 한해 높게 나타났으며 고등학교 졸업자와 비전공 학과의 대학 졸업자 간에 차이가 없었다. 따라서 보육교사 양성을 대학의 학과 중심으로 개편해 교사의 전문성을 강화하고, 대학이 아닌 기관은 교사의 보수교육을 담당하거나 담임이 아닌 보조인력을 양성하는 기관으로 전환하는 방안을 고려해야 한다.