해외의 방과후 돌봄 운영 사례를 보면, 일본은 방과후아동클럽이 활성화 되어있지만  단위학교 중심이었고, 덴마크는 방과후 센터가 공립학교에 소속되어 있었다. 독일은 주간 돌봄 시설 제공과 종일제 학교 개념으로 방과후 활동과 돌봄 서비스로 나누어 제공하고 있다.
해외사례로 일본, 덴마크, 독일의 방과후 돌봄 운영 활동을 소개한다. 일본은 지역사회와의 연계 측면에서 방과후아동클럽이 활성화되어 있는 반면에 초등돌봄교실은 아직은 단위학교 중심이므로 연계가 제한적인 것으로 나타났다. 덴마크의 방과후 센터는 공립학교(Folkeskole)에 소속되어 있으며, 공립학교법에 근거하여 시행되고 있다. 독일에서는 초등 학령기 아동을 위한 돌봄 제공은 크게 두 가지 관점에서 접근하고 있다. 하나는 아동 및 청소년 복지 차원에서 의무교육 연령에 있는 아동에 대한 주간 돌봄 시설의 서비스 제공이고, 다른 하나는 학교 교육 차원에서 초등학생에게 학교 수업 시간 내에 돌봄을 제공하고, 더 나아가 종일제 학교 개념으로 방과후에도 돌봄이 필요한 초등학생들에게 돌봄 서비스를 제공하는 것이다. 전자는 보육시설인 호르트(Hort)에서 제공되는 돌봄이 해당 되며, 후자는 종일제 주간 학교(Ganztagsschule)를 중심으로 방과후 활동과 돌봄이 제공된다.