이 수업의 주요 활동을 분석해 보면, 전반적으로 PPP 모델을 따르고 있다는 것을 알 수 있으나, 학생들이 좀 더 자유롭게 문장을 구사해 보는 발화 활동은 전혀 이뤄지지 않았다.
이 수업은 PPP 모델을 따르고 있다고 볼 수 있다. 주요 활동을 분석해 보면, 먼저 두 명의 교사는 수업목표(being able to reply to a person who helps or invites us, being able to express our feelings, and others)를 학생들에게 알려준 후에, 수업 목표와 관계된 언어 형식과 기능을 소개하였다. 즉, 초대하기(Would you/will you come to my house for dinner?) 또는 자리를 양보하기(Please, have a seat)와 초대 또는 양보에 답하기(Thanks. That's very kind of you.)의 상황을 삽화와 이미 정해진 대화를 통하여 제시하였다(presentation). 그 다음 학생들은 외국인 교사의 발음을 들으며 대화의 내용을 큰 소리로 따라 읽었고, 그 후에 자원한 두 명의 학생이 짝을 이루어 정해진 대본을 따라 읽었다(practice). 따라서 전반적으로 이 수업은 PPP 모델을 기본 수업 모델하고 있다. 하지만, 학생들이 좀 더 자유롭게 문장을 구사해 보는 발화(production) 활동은 전혀 이루어지지 않았다.