수능은 상위권의 변별력 유지를 요구받고 학생의 종합적 평가를 위한 학종은 선발의 공정성에 대한 의구심이 있다. 대입제도가 상위권대학 선발기능이 되어서 공교육을 왜곡한다.
대학수학능력시험(이하 수능)은 1994년 도입 당시 사고력을 요구하는 평가로 환영을 받았지만, 시간이 지나면서 결국 선다형 시험의 한계에 머물렀고, 성적 상위권 학생들에 대한 변별력 유지를 가장 중요하게 요구 받아왔다. 수능의 문제점을 극복하고, 학생의 특기와 적성, 흥미, 수학능력 등에 대한 종합적 평가를 위해 도입된 학생부종합전형(이하 학종)은 초기 선발과정의 불투명으로 인해, 이후 많은 개선이 이루어지고 있음에도 불구하고, 대학의 선발 공정성에 대한 의구심이 해소되지 않고 있다. 현재의 대입제도는 상위권대학의 선발기능으로 축소되어 공교육을 왜곡시키고 있다.