학교 밖 청소년 문제가 시급한 사회적 문제로 인식됨에 따라 정부는 다양한 노력을 기울이고 있다. 2007년 교육부는 ‘대안학교 설립ㆍ운영에 대한 규정’을 제정ㆍ공포하였으며 교육부와 여성가족부는 2012년 ‘학업중단숙려제’를 실시하였다. 또한 학교 밖 청소년지원에 관한 법률이 제정, 2015년에 시행되었다. 하지만 막 시작하는 정책들이라 체계적인 지원에 어려움이 있으므로 향후 접합점을 찾아 적절한 지원체계를 구축해야 한다.
따라서 학교 밖 청소년의 문제는 더 이상 좌시할 수 없는 사회적 문제로 인식됨에 따라 정부는 이에 대응하기 위한 여러 가지 노력을 기울이고 있다. 그 노력의 일환으로 교육부는 2007년 ‘대안학교 설립ㆍ운영에 대한 규정’을 제정ㆍ공포하여 학교적응에 어려움을 겪는 청소년들에게 부분적으로나마 대안 교육을 지원하기 시작하였다. 또한 2012년에는 교육부와 여성가족부가 공동으로 학업을 중단하거나 학교를 떠나고자 하는 청소년 및 그 학부모들을 대상으로 2주 이상 외부전문 상담을 받으며 숙려하는 기간을 갖도록 하는 ‘학업중단숙려제’를 실시하기 시작하였다. 이에 더하여 여성가족부는 2007년부터 학교 밖 청소년을 포함, 위기 청소년들을 위한 ‘해밀’과 ‘두드림’ 사업을 수행함으로써 이들의 진로ㆍ자립을 지원해 왔다. 가장 최근의 일로는 학교 밖 청소년지원에 관한 법률이 제정되어 2015년 5월부터 시행됨에 따라 학교 밖 청소년 지원이 더욱 강화되었다. 이에 발맞추어 여성가족부는 ‘학교 밖 청소년 지원과’를 신설하고, ‘학교 밖 청소년 지원센터’의 운영을 확대하며 ‘학교 밖 청소년 지원위원회’를 신설하는 등 보다 적극적인 대처에 나서고 있다. 뿐만 아니라 지자체별로도 학교 밖 청소년들을 위한 지원정책을 펼쳐나가고 있다. 그러나 이러한 정책들이 아직 걸음마 단계에 있다 보니 정책이 충분히 활성화되지 못하고 있으며, 그 결과 학교 밖 청소년들을 체계적으로 지원하는데 다소 어려움을 보이고 있다. 이에 학교 밖 청소년이 요구하는 지원과 정부에서 제공하는 정책들 간의 접합점을 찾고 이를 바탕으로 적절한 지원체계를 구축하고 활성화하기 위한 정책적 대안을 모색할 필요가 있다.