교사들에게 학교스포츠클럽 활동이 학생들에게 스트레스, 학업 집중도 및 학교생활에 도움이 되는지 관찰한 바를 질문하였다. 스트레스의 감소와 학교생활의 즐거운 정도는 약 73%로 높았으나, 학업 집중력 향상은 약 49%로 낮은 결과를 보였다.
다음으로 교사들에게는 학생들이 학교스포츠클럽 활동을 통해 스트레스를 덜 받고, 학업에 더 집중하며, 즐겁게 학교생활을 하는데 도움을 받고 있는지 관찰한 바를 질문하였다. ‘예전보다 학생들이 스트레스가 감소된 태도를 보인다’고 응답한 교사는 72.5%였고, ‘학생들이 예전보다 학업에서 더 높은 집중력을 갖는 것으로 판단되는 태도와 행동을 보인다’고 응답한 교사는 72.2%였다. ‘예전보다 공부할 때 더 집중할 수 있게 되었다’는 의견은 49.4%였고, ‘학생들이 예전보다 학교생활을 즐겁다고 생각하고 있는 것으로 판단된다’는 의견은 73.2%였다(<표 Ⅲ-22>참조). 이러한 설문 결과에 따르면 학습 능률 및 태도 개선과 관련이 있다고 본 3개의 항목 중에서 공부할 때 집중할 수 있는 태도는 상대적으로 가장 낮게 나타난 것으로 보아 적게 관찰된 것으로 보인다. 이러한 결과는 학생들의 설문 조사에서도 학업 집중력 향상 효과를 적게 느끼는 것으로 해석된다.