홍근하(1998)는 동아리가 대학생들의 삶의 질을 개선한다고 했다. 송희숙(2002)는 고등학교 동아리가 협동 경험을 돕는다고 했다. 윤영미(2013)도 동아리 참여의 긍정적인 측면을 보고했다.
또한 홍근하(1998)는 동아리가 대학생들이 전공 공부 이외 다양한 관심사를 함께 공유할 수 있는 통로가 되며, 이러한 과정을 통해 대학생들은 자신의 삶의 질을 개선해 나갈 수 있다고 한 바 있다. 이와 유사하게 고등학생을 연구한 송희숙(2002) 역시, 동아리 활동은 학생들이 학교생활을 하는 가운데 경험하게 되는 소외감, 고독감, 좌절 등을 치유하고 공동체 속에서 협동적인 삶을 경험할 수 있게 해 준다고 보고 있다. 윤영미(2013)의 연구에서도 연령이 많은 대학생들이 동아리 활동에 보다 적극적이며, 이들이 전공동아리에 참여하는 경우 비전공 동아리를 참여하는 경우보다 대학생활을 더 잘 적응하는 것으로 나타나는 등 동아리 활동의 긍정적인 측면을 보고하고 있다.