C2는 기초학력이 부족하여 열심히 공부해도 성적이 크게 오르지 않았으며, 과목 중심으로 석차를 매기는 고등학교에서는 하위권이 되었다.
C2를 맡았던 교사들은 한결같이 C2가 그렇게 열심히 공부하는데 성적이 크게 오르지 않는다는 것에 놀라워했다. 고등학교에서 특히 그랬다. 중학교 때에는 해마다 성적이 조금씩 올라 중3 성적은 중간 정도가 되었었다. 그러나 고등학교로 올라가자 성적이 하위권이었는데 특히 C2가 국어, 영어, 수학 같은 오랫동안 공부한 것이 쌓여야 하는 과목에서 기초학력이 부족하다고 고등학교 교사들은 평가했다. 이 때문에 이들 과목 중심으로 석차를 매기는 고등학교에서 C2 성적이 낮게 나타날 수밖에 없다는 것이다. 고1 담임교사는 C2가 “정말 디립다 파는데, 정말 열심히 하는데 보면 다른 안 중요한 거 공부하고 있거나.... 요점을 파악하는 능력이 안되는” 거라고 판단했다. 극단적인 경우는 학습지를 주면 C2는 “학습지를 똑같이 베낀”다는 것이다. C2가 “시험 울렁증”이 있는 것 같다고 진단하기도 하는 C2 어머니도 C2의 “공부하는 방법이 틀린” 것 같다고 말하기도 했다.