지난 반세기동안 3차산업에 맞는 인재양성으로 선도국가가 되었으나 4차산업에 맞는 인재양성은 하지 못하여 적재적소에 맞는 인력을 투입하지 못하고 있다.
교육의 공공성 강화와 함께 학교교육의 질을 제고하고 지속 가능한 학교 혁신의 기반을 구축하는 일은 또 하나의 중요한 과제이다. 1950년대 전 세계에서 최빈국 중 하나였던 대한민국은 지난 반세기 동안 인재입국이라는 기치 아래 화학공업과 기계공업, 전자공업을 시작으로 자동화와 정보화 분야의 인력을 적시에 양성함으로써 제 3차 산업의 선도국가가 되었다. 그러나 기존 지식을 단 시간에 습득 활용하고자 하는 ‘빠른 추종자(Fast Follower)’ 교육에 빠져 새로운 지식을 만들고 이끄는 ‘새로운 도전자(First Mover)’ 교육에 필요한 호기심과 도전 정신, 실패를 극복하는 회복력 등 4차 산업혁명 시대의 중요한 역량을 갖추지 못하는 불균형적 인재 강국이 되었다.