청소년 기업가 정신 및 창업 활성화를 위해서 이를 정규 교육과정으로 운영하고 정부의 체계적인 예산 및 인력지원으로 비즈쿨 학교의 효율적 운영을 위한 체계적 시스템을 갖춘 기관마련과 비즈쿨 지도교사에게 인센티브를 부여하는 등 적극적인 정책 지원 방안을 마련해야 한다.
청소년 기업가정신 및 창업 활성화를 위해서는 정부의 적극적인 지원 정책이 필요하다. 정규 교육과정으로 운영: 미래 사회의 책임자이자 구성원인 청소년들에게 기업가 정신을 함양하고 미래 CEO 양성을 위한 프로그램을 정규 교육과정에 도입할 수 있도록 지원해야 한다. 학교급별로 단계적으로 구성된 교육과정 안에서 체계적이고 효율적인 교육을 체험활동 등을 통해 할수 있도록 해야 한다. 정부의 체계적인 예산 및 인력 지원: 비즈쿨 학교의 효율적인 운영을 위해서는 체계적인 시스템을 갖춘 기관이 필요하다. 현재 창업진흥원에서 열정적으로 최선을 다하고 있지만 프로그램 진행에 필요한 예산과 인력 보강이 필요하며, 학습 교재와 프로그램 개발 등 각 행사의 원활한 활동을 위해서는 적극적인 지원이 필요하다. 비즈쿨 지도교사의 인센티브 부여: 학교에서 비즈쿨 업무는 반드시 해야 하는 것이 아니고 이러한 교육활동이 청소년들에게 도움을 줄 수 있는 프로그램이기에 학교단위로 신청을 하여 운영되는 것이다. 2002년 도입된 비즈쿨 운영은 중소기업청 사업이지만 시․도교육청의 협조를 얻어 비즈쿨 운영학교와 시범학교로 구분되어 시행하였다. 운영학교는 일반 운영학교로서 공사립학교를 불문하고 교사에게 승진 가산점수 부여가 없다. 그러나 비즈쿨 시범학교는 공립학교 교사에게 승진 가산점수가 부여되어 인센티브를 부여하였다. 그러나 몇 년 지속된 시범학교 시스템은 없어지고 공사립 모두 비즈쿨 교사에 대한 인센티브는 없어졌다. 공립학교 교사에게는 일정기간 동안만이라도 있었지만 사립학교 교사에는 인센티브가 처음부터 없었다. 청소년들에게 열정어린 꿈과 희망을 키워주고 도전정신과 인내력을 키워주는 비즈쿨 활동이 지도교사에게도 보람은 있지만, 과중한 업무 중에도 꿋꿋이 활동할 수 있도록 힘과 용기를 줄 수 있는 인센티브가 필요하다. 담당교사의 연차에 맞는 인센티브 프로그램을 개발하여 사기를 충전시킬 수 있도록 하는 것이 필요하다.