교과서 용어의 기준이 필요하다. 학부모와 학생이 이해할 수 있어야 하며 집필 가이드라인이 상세해야한다. 도덕과 수업이 국어과의 용어와 어휘를 설명하는데 많은 시간을 할애하지 않아야한다.
넷째로, 교육과정에서 교과서에서 다루는 용어 및 어휘 서술에 대하여 일정한 기준을 제시하여 주었으면 한다. 교육과정을 기술할 때에 교사와 교수가 이해할 수 있는 내용만이 아니라 학부모와 학생이 이해할 수 있는 기술이 되어야 한다. 더 나아가 교과서에서 다루는 용어와 어휘를 학생들이 이해할 수 있게 집필 가이드라인을 상세하게 제시하여 주길 바란다. 도덕과 수업이 국어과에서 하는 용어와 어휘를 설명하는데 많은 시간을 할애되지 않도록 하여야 한다. 현재의 도덕 교과서를 학생들이 읽으면 전체적 줄거리 정도만 파악하고 있지 특정 용어나 문장, 문단이 어떤 의미를 가지고 있고 이것이 왜 필요하고 중요한지 알 수도 없을 뿐만 아니라 알려고도 하지 않는다.