미래 교과서의 내용을 담을 매체(외형 체제)를 전문가와 현직 교사를 나누어 설문하였다. 현장 교사들이 좀 더 개방적으로 예측했으나 양측 모두 디지털 교과서에서 진화된 체제를 우선하며, 또 디지털 교과서를 넘은 유비쿼터스 러닝이 가능한 체제가 유력하게 기능할 것으로 답하였다.
미래 교과서의 외형 체제는 미래 교과서의 내용 체제를 담을 매체 유형(형태)을 중심으로 전문가와 현장 교사 사이에 다양하게 나타났다. 전문가들이 우선하는 외형 체제 범주는 디지털 교과서에서 진화된 체제, 서책을 포함한 다양한 매체 중심 체제, 디지털 교과서 중심 체제, 기타 범주로 분류한 수많은 다양한 교과서 형태 체제, 서책과 디지털 교과서 병행 체제, 서책 교과서 중심 체제로 순으로 나타났다. 전문가들이 예측하는 유력한 외형 체제는 디지털 교과서를 넘은 유비쿼터스 러닝이 가능한 체제, 휴대성과 가독성이 대폭 향상된 전자화된 체제, 서책을 포함한 디지털 교과서, 시디, 웹사이트 등 각종 다양한 매체 체제 등으로 나타났다. 이에 비해 현직 교사들이 우선하는 외형 체제 범주는 기타 범주로 분류한 수많은 다양한 교과서 형태 체제, 디지털 교과서에서 진화된 체제, 서책을 포함한 다양한 매체 중심 체제, 디지털 교과서 중심 체제, 서책과 디지털 교과서 병행 체제, 서책 교과서 중심 체제로 나타났다. 그리고 교사들이 예측하는 유력한 외형 체제는 다양한 지식과 정보를 담은 수많은 교과서 형태 체제, 모든 사물을 통하여 학습 자원을 제공하는 체제, 디지털 교과서를 넘은 유비쿼터스 러닝이 가능한 체제로 나타났다. 미래 교과서의 외형 체제에 관해서는 현장 교사들이 좀 더 개방적인 예측을 하는 것으로 보인다. 이상을 종합하면, 전문가와 현장 교사가 예측하는 미래 교과서의 외형 체제 범주는 디지털 교과서에서 진화된 체제이고, 가장 유력한 외형 체제는 디지털 교과서를 넘은 유비쿼터스 러닝이 가능한 체제라 할 수 있다.