최근에는 작업 내용에서 직접 숙련을 파악하는 연구가 이루어졌으며, 한국과 같이 고등교육이 일반화된 경우에는 교육연수로 숙련을 파악하는데 한계가 있다. 본 논문은 숙련요인을 학력이 아닌 직무에서 도출해 사용하였다. 2000-2012년의 임금구조 자료와 한국직업사전을 통해 숙련을 파악하고 숙련의 수익률 변화를 살펴보았다.
최근에 숙련의 수요측면을 보다 정확히 반영하는 지표에 대한 필요성이 제기되어 작업의 내용으로부터 직접 숙련을 측정하는 시도가 있어왔다(Spenner, 1983; Howell ＆ Wolff, 1991; Ingram ＆ Neumann,2006 ; Poletaev ＆ Robinson, 2008; Bacolod ＆Blum, 2010; Yamaguchi, 2010, 2012). 또한 한국과 같이 중등교육 이후 3차 교육이 일반화된 국가의 경우 교육연수만으로 인적자본이나 숙련의 질을 나타내는 것에는 한계가 있다. 근간에 들어서 인적자본 투자가 이루어지는 방법으로 가정 내, 사회활동 과정, 직장 등에서 이루어지는 비공식학습(non-formal learning), 무형식학습(informal learning)도 인적자본 투자의 새로운 범주로 강조되고 있다(강순희 외, 2011). 본 논문에서는 학력을 숙련의 대리지표로 한정하지 않고 직무와 관련된 숙련지표로부터 숙련요인을 도출하고 이를 감안한 임금함수를 추정하였다. 본 연구에서는 2000년부터 2012년까지의 최근의 임금구조 자료와 한국직업사전(3판 및 4판)을 결합하여 숙련에 대한 다차원적인 접근을 바탕으로 숙련의 수익률 변화를 살펴볼 수 있었다. 분석 결과 및 시사점은 다음과 같다.