2차 대전 이후 다양한 교육방식을 통해 고고학 관련 업무 종사자를 육성하고자 했던 제도적 시도는 인력 과잉이라는 문제점도 있었지만 여러 연구에서 성과를 거둘 수 있는 배경이 되기도 하였다.
또한 2차 대전 후 젊은 인력의 희생과 전쟁 동원으로 인한 막대한 손실을 만회하기 위해 다양한 방식의 교육방식, 통신 및 단기 교육 등을 통해 일정한 학위를 수여하고 이러한 자격을 갖춘 사람들이 고고학 관련 업무에 종사하도록 하였다(Coblenz 2000). 이러한 노력 덕분에 학생 및 교수 비율 5:1의 매우 이상적인 교육환경과 일정한 학위를 갖추면 그 학위와 관련한 분야에서 직업을 찾을 수 있는 조건을 마련하였는데 이러한 제도는 매우 이상적인 동시에 적어도 제도 시행의 초기에는 시기적절한 것이었지만 시간이 지나면서 인력 수급의 불균형, 즉 연구 인력의 과잉이 나타나기 시작하여 실제로 각 박물관에 수십명의 박물관 관리 및 안내요원이 배치되어 관람객 한 사람당 수명의 안내인이 따라다니는 웃지 못 할 상황이 종종 목격되기도 하였다. 한편 이러한 당과 이데올로기적 제약에도 불구하고 특정 시기의 연구, 즉 신석기 시대 말 승문토기 연구나 장경호 토기 문화 연구, 그리고 거석무덤 연구에서 나름의 연구 성과를 낳을 수 있었던 것은 당과 특정 이데올로기에 연연하지 않고 나름대로 연구를 진행했던 (舊)동독의 초기 세대 고고학자들, 즉, 2차 대전 이전에 독일에서 교육을 받았던 종전 세대의 노력 덕분이라는 점도 기억되어야 할 것이다.