독일 교육부는 디지털 역량 교육 계획을 발표하였는데, 6단계 하위 역량을 나누고 해당 역량을 성취하는 데 필요한 주요 교과를 설정하고, 개별 교과의 내용을 예시로 들었다. 
예를 들면, 독일의 메켈렌부르크-포아폼메른 주 교육부는 디지털 매체가 교육 대상인 동시에 교과 수업을 개선하고 학습을 용이하게 함에 주목하여, 디지털 리터러시 교육을 교과 수업에 안착시키기 위해 2018년에 ‘디지털 역량 교육 계획’을 발표하였다. 이 계획은 모든 학교 형태와 학년, 과목에 같이 적용되는 과도기 교육과정 형태로 제시되었는데, 추후 개별 교과(과목) 교육과정에 통합되어 단계적으로 그 효력을 상실하게 된다. 구체적으로 이 33쪽 분량의 과도기 교육과정 문서를 구체적으로 살펴보면, 디지털 역량을 ‘검색, 처리 및 저장하기’, ‘의사소통 및 협력하기’, ‘생산 및 프레젠테이션 하기’, ‘보호 및 안전하게 사용하기’, ‘문제 해결 및 대처하기’, ‘분석 및 반영하기’의 6단계 하위 역량으로 나누고 각 하위 역량들을 다시 세목화하면서 해당 역량을 성취하는 데 책임 있는 하나의 주요 교과를 설정하고 여기에 교육과정상 적용할 수 있는 개별 교과들의 내용을 예시로 제시하였다. 다음은 이 교육과정의 문서 목차와 일부 내용을 보여준다.