학습연구년 특별연수제도를 개선하기 위해, 선발인원 할당제를 도입, 설립유형·직위별로 선발대상을 다양화, 참여교원의 책무성을 강화, 자율성 확대를 제안하는 동시에, 학습연구년의 성과를 현장에서 적극 활용하는 한편 관련정보를 공유하고 교류를 활성화할 것을 강조하였다.
2013년도부터 시범운영 중인 학습연구년 특별연수제도에 관한 유치원교원의 인식과 요구를 파악하여 개선방안을 모색하고자 하였다. 지역별로 비례 표집한 전국 국공립유치원교원 총 316명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 학습연구년 특별연수에 참여한 유초중등교원 및 시도교육청 학습연구년 담당 장학사를 면담하였다. 설문조사 및 면담 분석결과, 선발인원 규모의 확대, 병설유치원과 농어촌지역의 대체 교사 확보, 원장과 동료교사의 적극적인 독려와 지원, 연수프로그램의 다양화 및 참여교원의 자율성 확대 등이 요구되었다. 이에, 선발인원 할당제를 도입하고 설립유형별(사립유치원교원 포함), 직위별(원장, 원감 포함)로 선발대상을 다양화하며, 학습연구년 참여교원의 책무성을 강화함과 동시에 자율성 확대를 제안하였다. 아울러, 학습연구년의 성과를 현장에서의 교수 및 교원연수에 적극 활용하며, 학습연구년 교원 및 시도교육청간의 연수프로그램과 관련 정보를 공유하고 교류를 활성화할 것을 강조하였다.