입시중심의 교육 환경 때문에 미디어교육의 필요성을 느끼지 못하고 있다. 미디어교육은 단순히 장비 사용법의 기능을 배우는 것이 아니라 소통의 기능, 창의력과 사고력 향상의 기능을 배우는 것이기에 그 중요성이 증명되었다.
입시위주의 교육 환경에 따라 미디어교육에 대한 중요성과 필요성을 현실적으로 인식하지 못하고 있다. 더불어, 미디어시대를 맞이하여 과거부터 미술과목과 음악과목이 있었다면 지금은 여기에 더하여 미디어와 관련한 활동이 필요함에도 불구하고 아직 그 흐름을 기존 교과에 포함시켜야 한다는 인식의 전환이 이뤄지지 못하고 있다. 미디어교육이 단순히 미디어 장비(영상, 사진, 라디오, 스마트폰 등)의 기능을 익히는 것이 아니라 이러한 미디어를 활용하여 자신을 표현하고 서로 소통할 수 있다는 점과 미디어를 통하여 아동/청소년시기에 창의력과 사고력이 향상될 수 있다는 점에 있어서 학교 내 미디어교육의 중요성은 이미 충분히 검증되었다고 생각한다. 이와 관련하여 자유학기제와 같은 제도와 연계하여 미디어교육을 필수 사항으로 지정하는 부분에 대한 고민도 필요하다.