학교풍토 인식 연도별 변화를 학생 수준 변인에 따라 살펴보면, 2010년에서 2013년까지 인식이 소폭 상승하였으며 여학생과 보통학력 이상인 학생의 인식이 높았다. 학교 수준 변인에 따라 비교하면 대도시 학교, 사립학교, 여학교의 인식이 높았다.
학생 수준 변인 및 학교 수준 변인에 따른 중학교 학교풍토에 대한 인식의 연도별 변화 추이를 학생 수준 변인에 따른 비교 결과, 대부분의 집단에서 학교풍토에 대한 인식이 2010년에서 2013년까지 소폭 높아지는 경향을 보였다. 다만 성취 수준별로 기초학력, 기초학력미달의 경우 대체로 2011년, 2012년에는 소폭 하락하다가 2013년에 다시 높아지는 것으로 확인되었다. 학생 수준 변인에 따른 비교 결과, 모든 연도에서 여학생의 학교풍토에 대한 인식이 높았으며, 성취 수준별로는 세 교과 모두 보통학력 이상 학생들이 가장 높고 다음은 기초학력, 기초학력 미달의 순이었다. 학교 수준 변인에 따른 비교 결과, 대도시에 비해 중소도시와 읍면지역 학생들의 학교풍토에 대한 인식이 낮은 경향을 보였으며, 모든 연도에서 사립학교 학생들의 학교풍토에 대한 인식이 높았고, 여학교 학생들의 학교풍토에 대한 인식이 대체로 높은 것으로 나타났다.