방과후 과정의 특성상 유아의 인원이나 운영시간에 변동이 잦아 교사들은 이것을 늘 고려해야 한다. 또한 오후 재편성 종일반의 경우 연령별 차이를 고려한 다양한 프로그램 개발이 필요하다.
김도란 등(2015)의 연구에 따르면, 방과후 과정 담당 교사들은 상황에 따라 방과후 과정에 참여하는 유아의 수가 추가되거나 운영시간이 변하는 등 외부요구에 따라 운영의 어려움을 느끼고 있었다. 즉, 방과후 과정의 특성상 상황에 따라 참여하는 유아의 인원이나 운영시간에 변동이 있어 교사들은 방과후 과정에 참여하는 유아들의 인원과 변동 상황을 늘 고려해야 하는 것으로 나타났다. 또한 오후 재편성 종일반의 경우 혼합연령반으로 구성되는 경우가 많으므로(김경화, 2005; 정영희 외, 2012), 연령별 발달수준차이를 고려한 혼합연령반에 적용할 수 있는 다양한 형태의 종일제 프로그램 개발이 필요할 것으로 모색되었다.