교육부와 교육기간 간의 믿음은 상식적 기초를 토대로 의견을 도출한 후 사회적 실천의 수행을 통해 신뢰를 기반으로 한 대안교육정책의 근거를 다졌다. 
교육부와 교육기관 사이의 신뢰는 긴 시간 동안 구체적 실천을 통해 조금씩 쌓아가는 방식을 취했다. 좋은 교사와 안 좋은 교사, 교육의 공공성을 지켜가는 학교와 그렇지 못한 학교는 어디에나 존재하기 마련이다. 그것을 어떻게 가려낼 것인지, 개별 사안에 따라 어떻게 대처함으로써 전체적인 교육생태계를 훌륭하게 만들어 낼 것인지는 구체적 실천 사례를 쌓아감으로써 해결해나갔다. 즉, 공통의 상식적 기초(common ground)에 근거하여 아이디어와 담론을 도출하며, 이에 따른 사회적 실천을 펼쳐나감으로써 합리적이며, 신뢰에 바탕을 둔 대안교육정책의 근거를 마련했던 것이다.