핀란드의 교육정책은 기본적으로 사회적 격차 해소를 통한 평등의 촉진을 목표로 한다. 교육 분야에선 여성이 과반수를 차지하고, 남녀를 분리시키는 전공선택 과정이나 여성의 참여를 제한하는 등의 제도는 사라졌지만, 아직도 남녀의 차이는 완전히 해소되지 않았다.
라. 핀란드
핀란드 교육정책의 기본적인 견해는 교육을 통해서 사회적, 지역적 격차를 없애서 평등을 촉진하는 것이다. 상급 중등학교에 해당하는 다양한 3년제 직업학교는 거의 국공립으로 수업료, 교재, 급식은 무료이다. 상급 중등학교를 마치고 시험을 치르고 합격하면 대학입학자격을 얻을 수 있다. 매년 3만 명 (전 인구는 약 500만 명)이 넘는 학생이 이 시험을 보는데, 대학정원이 1만 명 조금 넘으므로, 결국 대다수가 직업교육 코스로 나아가거나 일자리를 찾게 된다. 나중에 볼 입학시험 성적도 중요한 입학조건이다. 이 당시 성적은 여성이 높다. 그리고, 직업학교로 나아가 장기전문 코스를 수료한 사람에게는 대학 전문 코스에서 공부할 자격이 주어진다. 최근 수년간 상급 중등학교에서는 여학생이 전체 학생이 과반수를 차지하고 있고, 70년대 중반 이후, 대학에서도 여학생 이 과반수를 차지하고 있다. 직업학교 졸업생을 보아도 여성이 과반수이지만, 전공 분야에 있어서 남녀의 차이가 있다. 예를 들면, 9년제 초등학교 과정 
4학년부터 선택할 수 있게 되는 목공, 금속공예는 남학생이, 수예편물을 고르는 것은 여학생이었다. 한 조사에 따르면, 이와 반대되는 선택을 한 남학생은 0.2%, 여학생은 0.7%밖에 없는 것으로 나타났다. ‘94년부터 결과적으로 남녀를 분리시킨 공예과정은 없어졌으며,
이후 점차성을 기준으로 한 선택이라는 낡고 오래된 제도가 사라지게 되었다.