미술과의 교육과정 평가기준이 ‘자신과 주변 대상, 환경, 현상의 관계를 탐색하여 나타낼 수 있다’로 제시되었다. 평가기준은 상, 중, 하 로 나누어 성취 기준에 대한 학생의 도달 정도를 평가하는 데 활용된다.
미술과의 교육과정 성취기준 [9미01-01] ‘자신과 주변 대상, 환경, 현상의 관계를 탐색하여 나타낼 수 있다’의 경우, 평가기준 제작을 위해 평가준거 성취기준 [9미01-01-00] ‘자신과 주변 대상, 환경, 현상의 관계를 탐색하여 나타낼 수 있다’로 제시하였다. 이를 기반으로 평가기준은 상 수준에서 ‘주변 대상, 환경, 현상에 대하여 다양한 방법으로 조사하고, 자신과 주변의 관계를 발견하여 나타낼 수 있다’, 중 수준은 ‘주변 대상, 환경, 현상에 대하여 조사하고, 자신과 주변의 관계를 발견하여 나타낼 수 있다’, 하 수준은 ‘자신과 주변 대상, 환경, 현상이 관계가 있음을 안다’로 설정되었다. 이와 같이 평가기준은 해당 평가준거 성취 기준에 대한 학생의 도달 정도를 평가하는 데 활용된다.