핀란드에서 교육부는 정부 정책 프로그램에 명시된 교육 정책의 과제와 목표를 관리하고, 관련 법령의 제개정 업무, 예산의 수립 및 배분 등을 주로 맡아 역할한다. 반면, 국가교육위원회는 교육부와의 3개년 단위의 업무 협약을 통해 정부로부터 예산을 할당받아 주요 정책 및 프로그램을 실행하는 역할을 맡는다.
교육문화부와 국가교육위원회 간 역할 분담을 살펴보면, 교육부는 정부 정책 프로그램에 명시된 교육 정책의 과제와 목표를 관리하고, 관련 법령의 제개정 업무, 예산의 수립 및 배분 등을 주로 맡아 역할한다. 반면, 국가교육위원회(위원장: Olli-Pekka Heinonen)는 교육부와의 3개년 단위의 업무 협약(agreement)을 통해 정부로부터 예산을 할당받아 주요 정책 및 프로그램을 실행하는 역할을 맡는다. 어린이집부터 종합학교와 2차교육 단계인 고등학교 및 직업학교에서 이루어지는 교육 전반의 사안을 관장한다. 특히, 국가 단위의 교육과정(Opetussunnitelman perusteet, national curriculum)을 수립, 실행하는데 핵심 역량을 집중하고, 교사와 학생을 위한 다양한 서비스 프로그램을 개발, 보급하며, 국제 협력 분야 등에도 중요한 에너지를 쏟고 있다. 아울러, 국가교육위원회 내부의 독립적 기구들로 교육평가센터(Education Evaluation Centre)와 대학입학자격시험위원회(Matriculation Examination Board)가 설치, 운영되고 있다. 아래 표들은 위에서 설명한 핀란드 정부의 교육정책 거버넌스 기본 구조를 보여준다.