대학생 핵심역량 진단 결과는 여러 특성에 따라 다르게 나타날 수 있는데, 이를 보다 자세히 해석하고 체계적으로 환류한다면 역량 함양 및 개선･향상을 위한 교육에 도움을 줄 수 있다.
대학생 핵심역량 진단의 결과는 피험자 집단 특성, 교육과정이나 방법의 특성, 대학 문화의 특성에 따라 다르게 나타날 수 있으므로, 이를 반영하여 결과를 보다 자세하게 해석하고 체계적으로 환류하면 역량 함양 및 개선･향상을 위한 교육 운영에 도움을 줄 수 있을 것이다. 이 연구에서 잠재계층분석을 활용하여 핵심역량 진단 결과를 탐색적으로 분석하고 잘 정리하였으나, 좀 더 연구의 의미를 살리기 위해서는 분석 결과를 다양한 측면에서 해석하고 계층이 구분되어진 이유를 찾고자 노력하는 과정이 추가로 수행되어져야 할 필요가 있다. 이를 통해 실질적인 교육과정이나 정책 수립 및 운영에 시사점을 제공할 수 있을 것이다.