장애 영유아 자녀의 취학을 유예하려는 이유는 인지능력 부족이라 답했고, 진학 후 걱정으로는 친구들과 교사들의 이해 부족을 꼽았다. 이들의 취학 유예를 줄이기 위해서는 일상생활 습관과 또래 관계 훈련, 장애에 대한 인식 제고가 필요하다.
장애 영유아의 초등학교 취학 유예에 대해 알아보았다. 자녀의 취학을 유예할 예정이라고 응답한 경우는 34.1%로, 대체로 1년 정도의 취학 유예를 고려하고 있는 것으로 나타났다. 장애 영유아를 둔 부모가 자녀의 취학을 유예하고자 하는 주요 이유는 자녀의 인지 능력 부족이었다. 또한, 부모들은 자녀가 일반초등학교에 진학한 후에 겪게 될 어려움으로 ‘친구들의 이해 부족’(46.2%), ‘교사들의 이해 부족’(20.9%)을 꼽았다. 이를 통해, 장애 영유아의 취학 유예를 줄이기 위해서는 초등학교 입학 전인 영유아기에 단순한 돌봄이 아닌 일상생활에 필요한 습관 및 또래 관계에서의 행동 등에 관한 훈련이 요구됨을 미루어 짐작할 수 있었다. 또한, 사회 전반에 걸친 장애 영유아에 대한 인식 제고가 필요하며, 장애에 대한 교육을 초등 저학년 때 모든 아동을 대상으로 실시할 필요가 있다고 사료된다.