"프로젝트학습, 융합수업, 체험학습을 평가할 수 있는 방법"을 학생평가에 도입하기 위해서는 ｢초·중등교육법｣에 초·중·고교의 교육목적과 학생평가의 목적과 용도를 명확하게 제시하여야 한다.
그러나 현행 ｢초･중등교육법｣과 그에 따른 교육부령인 ｢학교생활기록의 작성 및 관리에 관한 규칙｣, 그에 따라 교육부장관이 정하는 규정 등에는 학생평가의 목적과 용도가 명확하게 제시되지 않았다. 현행 ｢초･중등교육법｣은 “종합적으로 관찰･평가하여 학생지도 및 상급학교의 학생 선발에 활용할 수 있도록 작성･관리하도록” 규정하고 있다. 따라서 “프로젝트학습, 융합수업, 체험학습을 평가할 수 있는 방법”을 학생평가에 도입하기 위해서는 ｢초･중등교육법｣에 초･중･고교의 교육목적과 학생평가의 목적, 평가의 대상 행위 등에 대해 명확하게 규정할 필요가 있다. 초･중등학교의 교육목적이 나눔과 배려, 협동 등에 있고, 평가목적이 학생의 학습을 장려하고 안내하며 스스로의 학습평가능력 신장에 있으며, 평가의 대상 행위가 학생의 학업뿐만 아니라 생활과 행동 등을 포괄한다면, 프로젝트학습과 융합수업, 체험학습을 평가할 수 있는 다양한 평가방법 등이 사용될 수 있기 때문이다.