가정과 학교에서 아동의 의사결정 과정과 그 참여를 존중하고 지지하는 태도를 보여주는 것이 아동의 인권의식 신장에 중요한 변수로 나타났다. 이는 체험적 인권교육과 아동의 인권이 존중받는 환경이 조성되어야함을 의미한다.
인권의식과 관련한 분석결과에서 특히 부모가 아동의 의사결정을 지지하고 존중하는 태도를 보여주는 것과 학교가 학교의 주요한 의사결정 과정에 학생의 참여를 존중하는 태도를 보여주는 것이 아동의 인권의식 신장과 관련하여 중요한 변수로 나타난 점을 주목할 만하다. 이와 같은 결과는 아동의 인권이 존중받고 있다고 느끼는 정도, 인권상황에 대한 긍정적 인식, 그리고 사상의 자유행사와 관련한 인권 효능감 등의 측면에 공통적으로 발견되었다. 분석모형에 투입된 개별 변수들 중에서 이들 두 개의 변수들은 인권 교육 경험에 비해서도 인권의식에 대한 영향력이 상대적으로 큰 것으로 나타났다. 이와 같은 결과는 인권교육의 중요성을 희석하는 결과라기보다는 학습으로서의 인권교육과 더불어 가정과 학교에서 체험적인 인권교육과 존중받는 환경이 조성되어야 함을 의미한다고 해석하는 것이 적절하다.