멘토링은 보호관찰관의 권유로 비공식적으로 이루어지며, 담당자는 대상 청소년의 지속적인 참여를 위해 부모 및 양육자와의 관계를 위해 노력해야 한다. 학업중단의 청소년의 경우 멘토링 프로그램에 참여함으로 건전한 생활에 도움을  받을 수 있다.
멘토링은 청소년 판결의 하나로 주어질 수 있고, 보호관찰관의 권유에 의해 비공식적으로 이루어질 수 있다(Jones, Clarks, Quiros, 2010:3). 보호관찰관은 법원이 명령한 경우 청소년이 보호관찰 조건에 잘 따를 수 있도록 해야 할 것이다. 또한 멘토링 담당자는 대상 청소년의 욕구나 필요를 파악하기 위하여 보호관찰관과 접촉하며, 보호관찰관은 대상 청소년에 대한 정보를 제공하게 된다(Jones, Clarks, Quiros, 2010:4). 멘토링 담당자는 부모나 다른 양육자와의 관계를 위해 노력해야 하며, 이는 대상 청소년의 지속적인 참여를 위해 도움이 되는 것이다(Jones, Clarks, Quiros, 2010:5). 학업중단 청소년의 경우 교사의 역할이 부재한 상태에서 멘토링 프로그램에의 참여를 통해 긍정적 성인과 접촉하고, 이를 통해 건전한 생활에 도움을 받을 수 있을 것이다.