문항에서 평가하고자 하는 요소에 대한 학생의 이해가 부족할 경우에 선택하는 오답지가 아니라, 학생들에게 매력적인 오답 답지는 1번 답지로 배치하지 않는 것이 좋다.
문항에서 평가하고자 하는 요소에 대한 학생의 이해가 부족할 경우에 선택하는 오답지가 아니라, 학생들에게 충분히 매력적인 오답 답지는 1번 답지로 배치하지 않는 것이 바람직하다. <표 Ⅳ-8>에 제시된 사례에 따르면 1번 답지를 선택한 학생 비율이 정답을 선택한 학생 비율보다 높게 나타났는데, 이러한 경향은 특히 성취수준 C～E에 해당하는 학생들이 정답보다 1번을 더 많이 선택했기 때문이다. 게다가 전체 답지 분포율을 보면 대부분의 학생들이 1번 답지 혹은 3번 답지에 편포된 경향을 볼 때, 정답을 유추하는 데에는 명확하지만 1번과 3번 답지가 정답과 유사한 내용을 포함하고 있다는 사실을 추측해 볼 수 있다.