한국의 책임교육도 체계적이고 즉각적인 반응이 가능하도록 책임 주체를 학교만으로 한정할 것이 아니라 학부모, 기관등으로 확대해야할 필요가 있다.
우리나라의 책임교육을 체계화 하는 과정에서 고려되어야 할 것은 책임교육의 주체를 학교에 국한하지 않고 학부모, 행정 및 전문유관기관과의 협력 속에서 파악할 필요가 있다는 점이다. 핀란드의 사례와 같이 (온라인 시스템을 통하여) 체계적이고 즉각적인 대응이 가능하도록 협력체계가 구축될 필요가 있다. 또한 독일과 같이 지역주민과 함께하는 책임교육은 최근 우리 교육계에서도 화두가 되는 마을교육공동체 실천과 연계하여 시사점을 모색해 볼 수 있다. 요컨대 교육의 책임성, 개방성, 유연성을 확보하기 위해서는 교육체제의 개편과 더불어 협치적 교육거버넌스 구축을 위한 교육생태계 재구조화가 이루어질 필요가 있다.