환경의 변화에 대응하는 교육 개혁이 되려면 교육 개혁의 왜곡·변질·실종을 막을 수 있어야 하며 교육에 관한 사교육이라는 낡은 프레임에서 탈피해야 합니다. 
마지막으로 교육 개혁의 구체적인 조치들이 대부분 여전히 사교육 프레임에 갇혀 있다는 것입니다. 예로 들었던 공교육 정상화법이라든지 수능개선위원회 등도 보다 절실한 목표는 사교육의 폐해를 줄이는 데 있습니다. 환경의 변화에 대응하는 교육 개혁이 되려면, 교육 현장을 중시하고 교원이 주체적으로 참여하고, 임기 중에 가시적인 업적과 성과를 내어 보여주겠다는 단기 성과주의 행정 문화에서 탈피하고, 교육 개혁의 왜곡·변질·실종을 막을 수 있도록 과정을 제대로 관리하고, 교육에 관한 낡고 오래된 프레임에서 탈피하는 방향으로 나아가야 한다고 봅니다.