교사가 수업시 집중하지 않고 딴 짓을 하는 학생의 행동을 끝까지 시정하여 수업에 참여하도록 독려하는 교수법이 얼마나 역량 강화에 도움이 되는지는 판단하기 어렵다.   
둘째, 지적을 통해 산만해지는 것을 방지하는 전략이다. 교사가 학생들의 눈이 감기거나 딴 곳을 쳐다보는 것을 보면 지적하면서 수업 참여를 독려하는 것이다. 예를 들어 필기를 안 하고 있으면 옆으로 다가가서 끝까지 필기하는 것을 확인하는 것이다. 가가중학교에서는 눈에 띄게 수업에 참여하지 않는 학생들이 대부분 남학생이었다. 학생들이 칠판을 쳐다보고 필기를 하는 것이 얼마나 학업에 도움이 되는지는 알 수 없다. 하지만 듣고 잊더라도 일단 들어두면, 그리고 한 번이라도 적어보면 안 하는 것보다 나을 것이라는 믿음 때문에 교사들 중에는 이들을 붙들어 끌고 가려는 교사가 있는 것이다.