청소년의 기업가정신 교육에 대한 프로그램 및 교육 여건 조성이 필요하다. 구체적으로 수업 평가,  수업자원, 수업에 대한 성찰과 소통 등이 요구되며 가정 및 사회의 협력적 지원도 중요하다. 현재 교사들은 기업과정신 교습내용 및 교습기회를 필요로 하고 있다.
청소년들에게 기업가정신 교육을 함양하기 위해서는 교육내용을 포함하는 프로그램과 프로그램에 대한 실행 방안이 마련되어야 한다. 청소년에게 기업가정신 교육이 효율적으로 운영되기 위해서는 프로그램 개발뿐만 아니라 교육 여건 조성이 중요하다. 기업가정신 교육을 전달하는 교수자가 배우는 학생에게 기업가정신을 가르치기 위해서는 교육 프로그램, 교육 프로그램실행 방안을 포함하여 다양한 지원이 필요하다. 강경균, 이춘우(2015: 64-75)는 청소년 기업가정신함양을 위한 교육 여건 조성을 위하여 구성원들의 인식제고와 교사 지원, 수업 평가, 교사전문성 함양, 수업에 대한 성찰·소통, 수업 자원이 요구된다고 제시하였다. 특히, 구성원들의 인식 제고 내용은 학부모 및 사회의 인식이 요구되며, 학교 안에서 학교장을 비롯한 학교구성원들의 협력적 지원을 필요로 하였다. 아울러 교사들은 업무를 경감하고 기업가정신 교육에 집중할 수 있는 시간 확보를 요구하였으며, 기업가정신 교육 전문가와 협업 기회 및 교사학습 공동체를 활성화 할 수 있는 기회를 제공받고 싶어 하였다.