AI와 함께하는 지능정보사회에서 청소년들에게 필요한 디지털 역량을 조화롭게 함양할 수 있도록 다양한 교육과정과 연계해야 한다. 사이버폭력 예방교육은 학생 유형별 예방 교육과 함께 이러한 역량을 갖출 수 있는 방법을 고려해야 한다.
빅데이터 기술에 따른 머신러닝, 인공지능(AI, Artificial Intelligence)과도 함께하는 디지털 지능 정보사회는 새로운 공동체를 이루고 살아가기 때문에 발생 가능한 가치적·윤리적 문제에 대하여 미래 주역인 청소년들이 디지털 역량을 조화롭고 균형적으로 함양할 수 있도록 다양한 교육과정과 연계하여 AI 윤리와 품성을 배양할 수 있는 사업 발굴과 추진이 필요하다. 향후 초·중등학교 사이버폭력 예방교육의 주요 방향은 학교 현장의 여러 환경과 교육과정을 고려해야 한다. 하지만 무엇보다 사이버폭력 관심군 학생의 유형별 예방교육과 함께 궁극적으로 AI와 함께하는 지능정보사회를 살아가는 미래 주역에게 필요하고 요구되는 역량을 기반으로 다양한 교육과정 속에서 연계 활용될 수 있도록 정책적 지원이 필요하다. 역량과 유형의 조화로운 예방교육을 통하여 건강하고 안전한 디지털 세상의 시민으로서 역량을 갖출 수 있도록 교육 기회를 제공하고, 교원의 역량을 강화하기 위한 교원의 생애주기별 체계적인 프로그램을 마련해야 한다.