무상교육과 무상보육에 영향을 미치는 변수는 차이가 있다. 연령은 무상교육과 무상보육 둘다 영향을 미치며 사회경제적 지위 변수는 무상교육에 덜 동의하였고 소득이 낮거나 고용의 불안정은 무상교육에 덜 동의하였다. 하지만 고용지위 변수는 두가지 지원에 정 반대로 나타나는데 고용지위가 높을수록 무상보육에는 동의하지만 무상교육에는 동의하지 않았다. 이는 고용지위가 높을수록 대학교육은 공공재가 아니라는것을 시사한다.
다음으로 무상교육에 대한 동의에 영향을 미치는 변수는 무상보육에 영향을 미치는 변수와는 약간의차이가 있었다. 구체적으로 인구학적 배경 변수 중 연령은 교육복지에 대한 동의에 일관된 영향을 미치는 변수임을 알 수 있다. 무상보육에 대한 동의와 마찬가지로, 연령이 낮을수록 무상교육에 대해 동의하는 경향이 나타났다. 사회경제적 지위 변수 중 중졸 이하 집단 대비 전문대졸 이상 집단이 무상교육에 덜 동의하였고, 가구소득이 낮을수록, 비경활/실업자 집단 대비 비정규직, 고용주/자영업 집단이 무상교육에 덜 동의하는 것으로 나타났다. 우리나라에서 고등학교와 대학교육의 비용을 고려할 때 무상교육에 대한 동의에 사회경제적 지위 변수들의 효과는 충분히 예상 가능한 결과로 볼 수 있다. 특히 대학에 재학하고 있는 자녀를 둔 성인들의 경우 대학등록금에 대한 부담이 상당할 것으로 가정할 수 있는데, 가구소득 및 고용지위가 낮을수록 대학등록금에 대한 부담을 크게 인식하는 만큼 무상교육에 대해 더 지지할 개연성이 높아진다. 그런데 고용지위 변수가 무상보육에 대한 동의에 미치는 효과와 무상교육에대한 동의에 미치는 효과가 정반대로 나타난 결과에 주목할 필요가 있다. 이는 한국사회에서 고용지위가 높은 성인들일수록 무상보육에는 동의하지만 무상교육에는 동의하지 않는 것을 시사한다. 다시 말해서, 고용지위가 높을수록 대학교육은 무상으로 제공되어야 할 공공재(public goods)가 아니라 능력에 따라 차등적으로 제공되어야 할 사적재(private goods)로 인식하는 경향이 있음을 알 수 있다.