이 연구는 이승미 외(2013)의 연구와 연계하여 학교급별 구분 없이 제시되어있는 창의적 체험활동 교육과정을 학교급별에 따라 재편성하고 고교과정에서는 진로활동을 중심으로 연계활동 지침을 신설할 필요가 있음을 제언하려 한다.
이승미 외(2013)는 2009 개정 교육과정에서의 창의적 체험활동 개선과 관련하여 “창의적 체험활동의 영역을 학생의 발달단계 및 교육적 요구에 근거하여 재편성하는 한편, 학교에서 일부 영역을 선택과 집중하여 편성 운영 할 수 있는 창의적 체험활동의 원래 취지가 구현되어야 한다”(이승미 외, 2013: 253)는 정책 제언을 제시한 바 있다. 이와 연계하여 본 연구는 현재 학교급별 구분 없이 제시되어 있는 창의적 체험활동의 교육과정을 학교급별 중점 및 수준에 따라 재편성하고 고등학교 창의적 체험활동은 진로 활동을 중심으로 타 영역의 활동을 연계하여 이루어지도록 한다는 지침을 신설할 필요가 있다는 점을 제언하고자 한다. 2009 개정 창의적 체험활동 교육과정에는 성격 부분에 다음과 같이 학교급별 창의적 체험활동 편성 운영의 중점이 제시되어 있다.