단위학교 교육정책 투입을 위해서는 단위학교의 구성원들간의 합의과정이 필요하다. 학교 구성원들의 참여도가 교육정책실행에서 가장 중요하며, 이전에 단위학교의 특성 및 여건을 파악해두는 것도 필요하다.
셋째, 학교 구성원의 교육정책에 대한 공유 및 합의를 통해 단위학교 교육정책 투입 및 추진이 결정되어야 한다. 교육정책이 단위학교에 투입되는 과정에서 당초 제시한 교육정책은 단위학교의 맥락에 따라 해석되고 번역되는 과정을 거치게 된다. 이러한 과정에서 학교장과 교사 간의 교육 정책에 대한 불일치가 단위학교 교육정책실행과정에 장애요인으로서 작용하는 것으로 나타났다. 즉, 교육정책이 단위학교에서 성공적으로 추진되어 착근되기 위해서는 단위학교의 구성원인 학교장 및 교감, 교사 간의 교육정책에 대한 해석 및 번역이 일치될 필요가 있으며, 이는 단위 학교에 적합한 교육정책 추진에 대한 합의과정을 통해 공유될 수 있겠다. 교육정책실행과정에서 가장 중요하면서도 실제적으로 영향이 큰 요인은 교육정책 및 관련 업무에 대한 학교 구성원의 수용정도와 의사소통 및 참여정도 등의 조직 분위기인 것으로 나타났다. 따라서 교육정책이 단위학교에서 실행되기 이전에 단위학교 특성 및 여건에 따라 어떻게 추진될 수 있는지 또는 추진되어야 하는지에 대한 학교 구성원 간의 충분한 협의과정을 통해 해당 교육정책에 대한 공유 및 합의가 이루어 질 수 있도록 지원할 필요가 있다.