노동 인권교육이 시민교육, 교육의 전과정, 다양한 정부로부터 주도적으로 이루어지고 있다는 것이다. 한 보고서에 의하면 우리 사회의 시민은 다양한 지위의 시민으로서 경제,정치적 관계에 대한 이해가 가능한 시민이어야 한다. 노동자로서 권리,책임교육은 시민성 교육의 중요부분이 되는 것이다.
그러나 이러한 변화에도 불구하고 분명한 것은 시민교육의 부분영역으로서 노동 인권교육이 다양한 측면에서 교육과정의 전 과정 및 다양한 교과목에서, 그리고 다양한 정부 부처 및 시민사회(단체)로부터 주도적으로 이루어지고 있다는 것이다. 교육ᆞ고용부장관실 향상교육진흥위원회(The Further Education Funding Council)의 보고서 에 따르면, 우리 사회에서 시민은 ‘공동체 구성원이고, 소비자이며, 가족 구성원이고, 평생 학습자이면서, 납세자이고, 유권자이고, 그리고 노동자’라는 것이다(보고서 §5.7). 이런 다양한 지위의 시민은 다양한 측면에서 경제적 및 정치적 관계들에 대한 이해가 가능한 시민이어야 한다. 모든 지위에서 권리의 소유자이면서 또 의무의 이행자인 것이다. 이러한 시민성은 다양한 측면에서 갖춰지고 완성되는 것이며, 어느 한 측면도 빠져서는 아니 되며, 이러한 측면에서 노동자로서 자신의 권리와 책임에 대한 교육은 시민성 교육의 중요한 구성 부분을 차지하는 것이다(<표 1-3> Citizenship Matrix 참조).