미래 교과서의 개발 및 활용에 대한 델파이 조사에 따르면 먼저 교과 전문가에 의해 미래 교과서가 개발되고 수시로 업데이트가 가능할 것으로 예측된다. 미래 교과서는 교사나 학습자에 의해 따라 필요한 부분이 활용될 것이다. 미래교과서에서 초등학교 교사는 전문가가 될 가능성이 높고, 중고등학교 교사는 출판사가 그역할을 할 것으로 예측했다. 중고등학교는 지식공동체가 형성되어 개발되고, 입시에 부담이 없는 초등학교 교과서의 경우 더욱 활용도가 높을 것이다.
미래 교과서의 개발 및 활용에 대한 델파이 조사 및 설문 조사 결과를 종합하면 다음과 같다. 먼저 미래 교과서의 개발 주체는 교과 전문가가 될 것이며 이러한 개발 주체의 형태는 현재보다 더욱 다양화 될 것으로 예측하는 것으로 밝혀졌다. 그리고 미래 교과서의 개발방식은 교과서 내용을 수시로 업데이트 할 수 있는 방식으로 예측하였다. 다음으로 미래교과서의 활용 주체 및 방식은 교사가 수업을 위해 내용을 재구성하거나 교사나 학습자가 필요에 따라 필요한 부분을 활용할 것으로 예측되었다. 각 항목에 대한 전문가 집단과 교사간의 응답에는 큰 차이가 없는 것으로 밝혀져 미래 교과서의 개발 주체 및 개발 방식, 그리고 활용 주체 및 방식에 대해서 공감대가 형성된 것으로 보인다. 각 항목에 대한 학교급별 차이를 살펴본 결과, 미래 교과서 개발의 주체와 관련하여 초등학교 교사는 교과 전문가나 교사가 될 가능성을 더욱 높게 봤고, 반면에 중․고등학교 교사는 일정 부분 출판사 연합이 그 역할을 할 것으로 인식하였다. 또한 개발 주체 형태와 관련하여 지식공동체가 형성되어 집단 지성을 활용하여 개발될 것이라는 예측에 대해 초등학교 교사가 중․고등학교 교사에 비해 더욱 그러할 것으로 인식하는 것으로 밝혀졌다. 개발 방식에 대해서는 학교급별 인식 차가 없는 것으로 밝혀졌다. 한편, 활용 방식과 관련해서는 전체적으로 초등학교 교사가 중․고등학교 교사에 비해 각 항목에 대해 더욱 그러할 것으로 인식하고 있는 것으로 밝혀졌는데, 이는 초등학교에 교과서 활용 가능성이 더욱 열려 있음을 의미할 수도 있고 또한 입시에 대한 부담이 비교적 덜한 초등학교 교사가 더욱 적극적인 태도로 교과서 활용에 대해 고민하고 있음을 나타내는 것으로도 볼 수 있을 것이다.