교육부와 시도교육청간의 온라인 수업 담당자가 다르므로 수업에 대한 접근에는 차이가 생긴다. 이로 인한 혼선을 막기 위해서는 교육정보화와 이러닝 관점에서 담당자를 지정을 검토할 필요가 있으며 일정 책임 또한 부여되어야 한다.
온라인수업 운영위원회 구성 시 중요한 것은 시 도교육청 차원의 담당자의 지정이다. 교육부에서는 온라인수업을 교육정보화 또는 이러닝 활성화 차원으로 추진하고 있으나, 시 도교육청차원에서는 교과 미이수 문제 해소를 위한 온라인수업 운영이 강조되나 보니 교육과정 관련 담당자가 참여하게 되는 상황이므로, 교육부와 시 도교육청 간의 온라인수업에 대한 접근에 차이가 있을 수밖에 없다. 이러한 상황에서 학생선수, 특성화고 현장실습 참여 학생의 수업결손을 위해 온라인수업 활용이 될 경우에는 시 도교육청 입장에서는 온라인수업 담당자 지정에 혼선을 더하게 될 것이다. 따라서 특정 대상과 목적에 따른 담당자 지정보다는 교육정보화 및 이러닝의 관점에서 온라인수업 담당자 지정을 검토할 필요가 있다. 또한 온라인수업 운영위원회에 참여하는 담당자에게는 일정 권한과 책임이 부여되어야 한다.