영유아의 장애 조기발견은 장애아동의 교육적 성과를 예측하는 중요한 지원임에도 불구하고 지원체계는 크게 변하지 않고 있다. 통합적인 지원 체계의 부재로 인해 장애 영유아에게 효과적인 특수교육을 제공하는데 어려움이 있어, 이를 개선하기 위해 진단시스템을 통합 운영할 수 있는 기관을 지정해야 할 것이다.
영유아의 장애 조기발견은 장애아동의 교육적 성과를 예측하는 중요한 지원임에도 불구하고 이를 위한 지원체계는 장애인차별금지법에 의한 장애영유아의 무상교육이 도입된 이래로 크게 변화하지 않은 것처럼 보인다. 장애진단을 받은 후 언제, 어디서, 어떻게 서비스를 제공받을 수 있는지에 대한 정확한 정보를 얻을 수 없고, 이를 조정하고 정확한 서비스제공기관으로 연계해주는 통합적인 지원체계의 부재는 장애 영유아에게 효과적인 특수교육을 제공하는데 큰 장벽이 되고 있다. 연구진은, 장애 영유아의 장애발견과 진단을 통합적으로 운영해야 한다는 주장을 강하게 하고 있는데, 이의 소관 부처가 교육부 및 보건복지부, 여성가족부로 분산되어 있는 이유로 조기발견 및 진단시스템을 한 곳으로 통합･조정･운영할 수 있는 기관을 지정하기가 곤란하기 때문으로 해석한다. 이에 한 기존 연구가 제안한 것처럼, 보건복지부가 운영하는 지역장애아동지원센터와 교육부가 운영하는 특수교육지원센터가 각 부처의 거점기관이 되어 진단과 의뢰를 체계적으로 운영하는 방안이나 최근 제정된 ｢발달장애인 권리보장 및 지원에 관한 법률｣에 따라 지역발달장애인지원센터와 기존의 센터들을 통합･운영하여 조기발견 및 진단･의뢰･지원을 위한 체계를 구축하는 방안을 고려해야 할것으로 보인다.