여학생들은 사회성 요소에서 높은 평균을 보인다. 생애목표 인식 수준에 대한 연구 결과는 미비하므로 이에 대한 교육적 함의를 제공하고 각 변이들 간의 구조적 관게의 성차를 확인하여야 한다.
요약하자면, 여학생들이 정서․사회적인 측면인 자아존중감, 정서조절, 내재화문제, 행동문제, 위축, 신체증상, 우울 및 공격성 등에서 취약하다는 결과가 있으나 다른 연구에서는 오히려 대부분의 사회성 요소에서 여학생이 높은 평균점수를 보이며, 생애목표에 대한 연구는 매우 적어 성차에 대한 일반화된 결론을 내리는데 어려움이 있다. 따라서 청소년 집단을 대표할 수 있는 대규모 표집 자료를 활용하여 이러한 사회․ 정서 변인들과 생애목표 인식 수준에 대한 성차에 대한 결론을 이끌어 내고 성별에 따른 적절한 교육적 함의를 제공하는 것이 필요하다. 더 나아가 창의적 체험활동, 사회․정서, 생애목표 수준뿐 아니라 각 변인들 간의 구조적 관계에서의 성차를 확인한다면, 보다 의미 있는 청소년 체험활동을 위한 시사점을 도출할 수 있을 것이다.