제시된 결과의 변이들은 멘토링이 참여자들의 학교생활 만족도를 높여주었다기 보다는, 만족도 높은 학생들이 멘토링에 참여한 경향을 보여주고 있다고 해석할 필요가 있다.
여기에서 제시된 결과는 이들 변인이나 프로그램의 참여 효과를 보여주는 것은 아니다. 이 부분에서의 분석은 동일한 시점의 두 변인 간의 관계를 보여줄 뿐이다. 즉 해당 프로그램에 참여한 학생들이 학교생활 만족도가 높거나 낮은 경향이 있다는 것을 말해 준다는 것이다. 예컨대, 멘토링 참여자의 학교생활 만족도가 높다고 해서 이것이 멘토링의 효과가 있다는 것을 보여주지는 않는다는 것이다. 그보다는 그것이 오히려 학교생활 만족도가 높은 학생들이 멘토링에 참여하는 경향이 있음을 보여주고 있다고 할 수 있다. 이 결과의 해석에서는 이런 점을 고려할 필요가 있다.