2015 문·이과 통합형 교육과정은 2009 개정 교육과정이 추구하는 인간상을 기초로 미래사회가 요구하는 핵심역량을 갖춘 융합형 창의인재육성을 목표로 한다.
우리나라에서도 교육의 방향이 핵심역량 함양을 위한 패러다임으로 전환하고 있으며, 이는 국가 교육과정에서 반영되고 있다. 2015 문·이과 통합형 교육과정의 총론에서는 현행 교육과정(‘2009 개정 교육과정’)이 추구하는 인간상(자주인, 창의인, 문화인, 세계인)을 기초로 지식정보 사회가 요구하는 핵심역량을 갖춘 융합형 창의인재상을 제시하였으며, 이를 통해 현행 교육과정의 현장 적용 과정에서 제기된 문제점을 개선하고자 하였다(교육부, 2014). 특히, 미래사회가 요구하는 핵심역량의 함양이 가능한 교과 교육과정을 개발하고, 교육과정과 연계하여 교육정책 전반을 종합적으로 개선하는 내용을 포함하고 있어 우리나라 교육이 핵심역량을 기반으로 한 융합형 창의인재육성에 목표가 설정되어 있는 것을 확인할 수 있다.