ADHD학생의 체육수업 시에는 주의 산만 요소를 학생의 뒤로 배치시키거나 용기구를 사용하기 전까지는 설치하지 않으며 외부 소음과 물체를 제거하는 등 주의 산만 요소를 없애고 재미있게 수업을 진행함으로 학생이 과제에 집중하게 한다.
수업 주변의 잡음, 사람 혹은 사물과 같은 주의 산만 요소가 없는 교육 환경을 만드는 것은 학생이 지도에 집중할 수 있도록 하는데 중요한 사항이다. ADHD 학생이나 지적장애 학생은 쉽게 산만해 져서 중요한 교수적 신호에 초점을 맞추는 데 어려움을 겪는다. 이들에게는 주의집중을 할 수 있는 교육 환경을 만들어 주는 것이 중요하다. 체육수업 시 주의 산만 요소를 감소시키기 위해서 Block(2000)은 다음과 같은 주의사항을 제안하고 있다. 첫째, 주의 산만 요소를 학생의 뒤로 배치시킨다. 둘째, 교사는 실제로 용기구(장비)를 사용하기 전까지는 용기구를 설치하지 않도록 한다. 셋째, 쉽게 주의가 산만해지는 학생들을 위하여 체육 시간에 환경 내의 외부소음과 물체를 제거하고, 사람들의 통행을 금지시킨다. 넷째, 교사는 학생에게 충분한 촉진신호와 강화를 제공하고 수업을 더 재미있게 진행하여 학생이 과제에 집중할 수 있도록 한다.