성취평가제를 운영하는 주체인 교사들의 역량 수준을 파악하고, 그들이 실제적으로 지원을 받고자 하는 역량을 강화하기 위한 구체적인 내용과 방법에 대한 안내와 연구가 필요하다.
2012년 중학교 및 전문교과에 성취평가제가 도입되면서 성취평가제 취지 이해 및 성취평가제 운영 안내에 대한 연수를 국가 및 시 도교육청 차원에서 실시하였다. 이를 통해 교사의 성취평가제 이해도를 제고하고 단위학교에서 성취평가제가 잘 운영될 수 있도록 지원하였다. 이처럼 성취평가제와 관련한 교사교육은 도입 초기에 국가 주도의 대규모 교사교육으로 실시되어 오다가 2014년부터는 시 도교육청 및 단위학교 주도의 연수로 변화되고 있다. 또한 새로운 정책이 도입되면 이에 대한 이해도 제고를 위해 국가차원의 지원이 대체로 3년 동안 이루어지므로, 중학교의 경우 2015년부터는 성취평가제내실화를 위한 다양한 지원이 시 도교육청 및 단위학교 차원에서 자율적으로 이루어져야 한다. 이러한 전반적인 상황들을 고려해 볼 때, 성취평가제에서 강조되는 교사의 역량 강화를 위한 교사교육을 효율적으로 실천할 수 있는 구체적인 방법에 대한 안내가 필요하다. 성취평가제를 운영하는 주체인 교사들의 역량 수준을 파악하고, 그들이 실제적으로 지원을 받고자 하는 역량을 강화하기 위한 구체적인 내용과 방법에 대한 제시가거의 이루어지지 않고 있으므로 이에 대한 연구 역시 시급하다.