첫째, 현재의 일방적인 강의방식에서 학생중심의 수업방식으로 바뀌어야 하며, 과정과 결과를 기록하는 평가 방식을 사용하는등 전체가 변화해야 진로탐색이 증진될 수 있다. 이를 위해서는 국가수준의 지침과 단위학교에서의 이해가 요구된다.
첫째, 학생 참여․활동 중심의 수업과 진로탐색 증진이 가능하기 위 하여 학교 수업 환경 및 국가 교육과정 여건 마련이 요구된다. 자유학 기제가 성공적으로 운영되기 위하여 비단 수업 시수의 형식적인 변화 만이 아니라 학교를 구성하는 수업 환경 전체가 함께 변화하여야 한 다. 교육 방법에 있어서 지금까지 이루어져 온 일방적인 강의 방식이 아닌 학생 참여 중심의 수업 방식을 차용해야 한다. 평가 방법도 지필 고사가 아닌 학생기록부에 학습활동의 과정과 결과를 기록하는 방식 으로 변화하여야 한다(손희권, 2013). 이를 위한 단위학교의 수업 환경 및 인프라가 갖추어져야 한다. 또 자유학기제의 교육과정을 본래의 취지대로 편성․운영하기 위하여 국가 수준의 교육과정에서 제시하는 지침이 변화되고 단위학교에서 이해하기 쉽도록 샘플이나 예시도 필 요할 수 있다(김진숙, 2013).