책임 있는 연구수행을 위해, 연구윤리교육을 관행이나 연구자 개인의 양심에 맡길 것이 아니라 공식적으로 체계화된 연구윤리교육으로 가르칠 필요가 있다.
책임 있는 연구수행을 위해 연구윤리교육이 절실하다. 최용성(2007)은 “연구윤리에 관한 어떤 윤리적 행위의 기준들을 제대로 배우지 못한다면 연구윤리를 제대로 배우고 익힐 수 없을 것”이라고 주장한 레스닉(Resnik, 1998)의 말을 빌려 연구윤리교육을 관행이나 개인윤리의 식에 맡기지 않고 공식적으로 가르칠 필요가 있다고 강조한다. 이를 위해,  연구윤리교육 프로그램과 교재 및 교수법을 개발하고, 대학·대학원에서의 연구윤리 교육과정을 정착 시키며,  초등 및 중등과정에서의 연구윤리교육 관련 기존 교과와의 연계를 이룰 필요가 있다(최용성, 2007).