평화와 통일 문제를 이해하기 위해 구조와 체계를 조합하는 사회과 학습방법에 의존하지 않는 평화시민교육은, 교양교육의 성격으로 평생학습으로 이어져야 한다. 또한 반(反)평화적 현실에 대한 민감성과 평화적 관계를 지향하는 평화적 감수성 훈련이 선행되어야 한다.
평화적  시민성을  기르는  평화시민교육은  시민권  보장  차원의  권리의식과 개인적 시민으로서의 책임을 강조하는 시민교육(civic education)을 넘어 적극적 시민의 성장을 돕는 시민성교육이 필요하다. 시민의 입장에서 분단구조 를 성찰하면서 비판적 인식을 얻는 것과 그 문제를 해결하는 실천 행위 사이 를 연결할 수 있는 시민성(시민다움, 시민 됨)으로서의 역량을 기르는 것에 역 점을 둔다. 평화시민교육은 교양교육의 성격으로 평생학습으로 이어져야 한다. 평화시민교육은 반(反)평화적 현실에 대한 민감성과 평화적 관계를 지향하는 평화적 감수성 훈련이 선행되어야 한다. 평화와 통일 문제를 이해하기 위 하여 거대한 ‘구조’와 ‘체계’를 잘게 부셔서 조합하는 사회과 학습 방법에 의 존하지 않는다. 기존 통일교육과 달리 현 체제를 유지하는 ‘현상유지와 지금, 여기보다 조금 나은 개선’을 지향하기 보다는 갈등해결 피해자, 희생자가 희 망하는 ‘대안적인 미래’를 함께 상상해보고, 그 실현을 위해 구체적으로 나아 가는 평화교육의 방법을 선호한다. 경험학습, 체험학습, 참여학습 등을 통해 반(反)평화적 현실을 비판하고 재구성하면서 상상력과 창의적인 미래 기획 능력을 발휘할 수 있게 해야 한다.