교양교육의 목표는 익숙한 것을 낯설게 만들어 젊은이들이 방향을 재설정하도록 돕는 것이다. 이와 같은 목표를 위해 비정규직 강사 위주로 교양교육이 이뤄지고 있는 현실을 개선해야 한다.
하버드대학에서 발표한 보고서(2007년)에 나온 “리버럴 에듀케이션(교양교육)”의 성격과 목표는 “추정된 사실들을 동요시키고, 익숙한 것을 낯설게 만들며 현상들 밑에, 그리고 그 배후에서 일어나는 것들을 폭로하고, 젊은이들의 방향감각을 혼란시켜 그들이 다시 방향을 잡을 수 있는 길을 발견하도록 도와주는 것이다.”라고 규정하고 있다. 이 교양교육론의 렌즈는 4차 산업혁명이라 불리는 시대전환기에 인간이란 무엇인가라는 질문이 역설적으로 등 장하는 것을 이해하는 데 도움이 된다. 따라서 이 전환의 시대가 요구하는 교양교육의 심대한 의미를 살리기 위해 비정규직 시간강사가 정규직 시간강사나 교수들보다 더 많이 일반 대학의 교양교육을 책임지고 있는 현실을 적극적으로 개선하는 조치가 필요하다는 것은 분명하다.