청소년의 우울 관련 연구에서 성별 차에 따라 우울이 학교 생활 적응에 미치는 영향력에 대한 검증이 필요한데, 이를 통해 성별 차에 따른 프로그램의 개발이 가능하고 학교에서의 적용을 시도할 수 있다.
그러나 우울은 성별과 상호작용하여 청소년의 학교생활적응에 차별적인 영향을 미칠 수 있음에도 불구하고, 기존에 수행된 청소년의 우울 관련 연구에서는 그 내용이 충분히 다루어지지 않고 있다. 청소년의 우울 관련 연구에서는, 성차는 남녀 학생 집단 간의 우울 수준 비교 정도로만 제시가 되고(최인재, 2007; 김명식, 2008; Zahn-Waxler et al., 2008), 우울이 학교생활적응에 미치는 영향력에 대한 성차 연구는 비교적 찾아보기 힘들다. 즉, 같은 수준의 우울을 경험하고 있더라도, 우울이 학교생활 적응에 미치는 영향력이 남녀 학생의 성별에 따라 동일하게 혹은 차별적으로 나타나는지에 대한 학술적인 검증이 필요하다. 또한 이러한 관계에 대한 확인은, 성별 차이를 고려한 우울 정책 및 프로그램 개발에 대한 근거를 마련하여 학교 차원의 개입을 시도할 수 있다는 점에서 정책적 함의가 크다고 할 수 있다.