영어 말하기․쓰기 강화를 위해 공교육에서 원어민 영어 강사의 수를 확보하고 그들의 전문성을 키워준다면 학생들의 만족도가 높아질 것이다. 따라서 원어민 영어교사의 농산어촌 우선 배치와 ICT 활용 수업의 활성화는 지역 간 영어교육격차해소를 위한 방안으로 큰 역할을 할 수 있다.
공교육에서 영어 말하기․쓰기 교육을 강화하는 방안으로 원어민 영어 강사의 수를 확보하고 그들의 전문성을 신장시켜준다면 학생들이 공교육을 통한 영어교육 만족도가 높아질 것으로 기대된다. 따라서 본 연구에서 제안한대로 현행 수준의 초등학교 원어민 영어 강사 지원을 최소한으로 지속 유지하고, 향후 이를 확대하여 농산어촌 학교에 원어민 교사를 우선 배치하는 것이 중․장기적인 측면에서 효과적일 것으로 보인다. 또한ICT를 활용한 영어수업을 활성화 한다면 순환 방식의 원어민 교사 활용을 보다 효율적이고 흥미롭게 접근 할 수 있을 것이며 본 연구 결과를 통해서도 나타났듯이 학생들의 만족도 또한 매우 높아 학생들의 영어 성취수준에도 긍정적인 영향을 미칠 것으로 기대된다. 궁극적으로 고른 영어교육 기회 제공을 통한 지역 간 영어교육격차해소 방안으로써 원어민 영어교사의 농산어촌 우선 배치 및 ICT 활용 수업의 활성화가 큰 역할을 할 것으로 기대되며 이미 국립국제교육원과 같은 유관기관에서 시행하고 있는 정책이기 때문에 이를 유지 및 확대하는 것은 어렵지 않을 것이다.