평가기준은 학생들의 인지 및 체득 상황을 기술한 도달 수준 판단 기준으로, 이는 학교의 교육과정과 운영여건에 따라 수정 보완하여 활용할 수 있다.
평가 기준이란 평가 활동에서 학생들이 어느 정도의 수준에 도달했는지를 판단하기 위한 실질적인 기준 역할을 할 수 있도록 각 평가 준거 성취 기준에 도달한 정도를 상/중/하로 구분하고 각 도달 정도에 속한 학생들이 무엇을 알고 있고, 할 수 있는지를 기술한 것을 의미한다. 이하에서는 평가 기준의 활용 방안을 제시하고자 한다. 한 가지 유념할 것은 본 연구에서 개발한 평가 기준은 반드시 그대로 따라야 하는 것이 아니라 예시적 성격을 가지고 있으며, 학교의 교육 과정 상황과 운영 여건에 맞추어 각각의 평가 기준을 수정 보완하여 사용할 수 있다는 것이다.