다양한 학문 분야를 통해 전통적인 영역에서 교류와 융합을 통하여 새로운 분야를 창출해 내는 상태는 창의적인 환경과 분위기를 만들어 준다. 말하자면 보다 폭넓은 시야와 안목으로 새로운 분야 또는 새로운 세계와 접목할 때 창의적인 특성과 능력이 획득될 큰 가능성이 있다.
이러한 창의적 특성과 능력은 창의력의 개념을 외운다고 생기는 것도 아니며, 단순 지식을 많이 안다고 저절로 생겨나는 것도 아니다. 그것은 오직 창의적인 환경과 분위기 속에서 경험을 통해 체득되는 것이다. 이를 위해서는 지식교육만으로는 한계가 있으며, 창의적인 경험을 가능하게 하는 인문교육, 인간교육, 인성교육을 바탕으로 하지 않으면 안 된다. 새로운 생각이나 창의적인 아이디어는 한 분야의 우물을 깊게 파는 과정에서 얻어질 수도 있겠지만, 보다 폭넓은 시야와 안목으로 새로운 분야 또는 새로운 세계와 접목할 때 획득될 가능성이 훨씬 크다. 인문학적 관점으로 과학을 보거나, 과학적 기초 위에서 인문학을 상상할 때, 우리 인간의 사고는 확장되고 상승작용을 가져올 수 있는 것이다. 오늘날 여러 학문 분야가 전통적인 영역 장벽을 허물고 타 학문과의 교류와 융합을 통하여 새로운 분야를 창출해 내는 현상은 바로 이러한 가능성을 말해주는 것이라고 할 수 있다. 미래사회를 준비하는 학교교육에서 융합교육, 통합교육이 필요한 이유도 여기에 있는 것이다.