이 연구에서는 학생의 학업 유형은 다차원적으로 형성으로 보는 관점에 일관하여 교사, 학생간 관계로 형성되고 변화하는 학업 유형의 통계적 분석과 학교 방문을 통해 질적 자료 수집 연구를 진행했다.
학생들의 학업 유형에 대하여 통계적으로 분석을 시도하고, 학교 방문을 통해 질적 자료를 수집하여 해석을 시도하면서 선행 연구에 기초한 다음을 고려하고자 한다. 학생들의학업 유형은 그 자체로도 의미를 지니지만, 학업 유형이 온전히 학생 개인 차원에서 선택된 것이거나 만들어진 것으로 보지 않는다. Klem & Connell(2004)은 교사와의 관계가학생의 성취나 참여 수준에 관건이 되는 요인이라고 보았다. 그런데 이 연구에서는 그보다 교사와 학생, 학생과 학생의 관계 속에서 학생들의 학업 유형이 형성되는 것으로 본다.따라서 학업 유형은 고정된 불변의 것이라기보다 형성되고 변화될 수 있는 것으로 본다.이는 학생들의 학업 유형이 다차원적으로 형성된다고 보는 Munns & Woodward(2006)의관점과 일관되는 것이다.