과거에 학생들이 스마트 미디어를 단순히 소비하는 입장이었다면 지금은 학생도 문화 생산소비자로서 역할이 늘어난만큼 사이버 소양교육이 꼭 필요하다. 지금까지는 스마트 미디어의 효율적 사용에만 주목하고 비판적으로 정보를 걸러낼 수 있는 교육은 부재한 상황이다.  사이버 윤리의식 없이 스마트 기기를 이용하고 사이버 폭력같은 일탈을 하게 되었다.
스마트미디어의 대중화로 사이버 불링이 확산되고, 아이들은 사이버 폭력의 의미도 모른 채 다양한 인터넷 서비스를 활용하여 친구들을 괴롭히고 있다. 학교나 학부모, 교사, 심지어는 아이들까지도 사이버 윤리에 대한 필요성은 느끼지만, 교과에 치여 도저히 시간을 낼 수 없어 언제나 개인의 책임과 도덕성으로 치부했고, 아이들은 윤리의식이나 시민의식 없이 화려한 기술만은 뽐내며 스마트하게 다양한 기술을 사용했다. 불과 몇 년 전만 해도 학생들은 누군가 만들어 놓은 문화를 교사를 통해 단순히 소비하는 입장에 불과하였지만, 지금은 학생 스스로 문화를 소비할 뿐만 아니라 생산의 역할도 감당해내는 문화 생산소비자(prosumer)로서 활약하는 슈퍼 초등학생을감당해야 한다. 따라서 현실에서의 사이버 소양교육이야말로 교실에서 꼭 필요한 것이다. 그러나 학생들뿐만 아니라 성인들도 인터넷이나 스마트 미디어를 효율적으로 사용하는 데에만 주목하고 있다. 미디어를 사용하는 능력은 향상되었을지 모르지만, 미디어를 바르게 바라보고 비판적으로 정보를 걸러낼 수 있는 교육은 부재한 상황이다. 스마트 기기를 통한 정보의 대중화는 과거 학생들에 비해 학생들의 지적 역량을 비약적으로 상승시켰다. 그로 인해 부모 세대와 비슷한 수준의 정보력을 갖게 되었고 사회 곳곳에 그들의 역량을 과시하기 시작했다. 하지만 빛이 있으면 그만큼의 어둠이 존재하듯 학생들의 일탈과 범죄들이 날로 진화했다.