<표 Ⅲ-16>은 한국과 뉴질랜드의 교육과정 중 '현대물리' 관련 교육내용 비교치이며  <표 Ⅲ-17>은 양국 공통의 개념 요소이다. 현대물리는 뉴질랜드에 비해 한국에서 비교적 자세히 다루고 있다.
한국과 뉴질랜드 양국의 교육과정 중에 ‘현대물리’ 관련 교육내용을 비교하면 <표 Ⅲ-16>과 같다. <표 Ⅲ-17>은 양국에서 ‘현대물리’영역에서 공통으로 다루는 개념 요소를 추출한 것이다. 현대물리 분야는 전체적으로 뉴질랜드에 비해 한국에서 비교적 자세히 다루고 있다. 공통으로 다루는 것은 원자의 구조, 핵반응, 양자화된 에너지 등이다. 전반적으로 양국의 교육내용을 비교했을 때 ‘현대물리’는 한국의 경우 뉴질랜드 기준으로 Level 8(즉, NECA Level 3)보다 높은 수준에서 다룬다. 이것은 한국의 2009개정 교육과정에서 특히 이 부분이 강조되었기 때문이다. ‘현대 물리’ 영역의 한국-뉴질랜드 교육내용의 특징을 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.