전세계에 1,867개 한글학교가 존재하며 주로 종교단체를 중심으로 운영된다. 미국에서는 이민자들이 자리잡기 시작한 70년대부터 종교기관 중심으로 설립되었고, 주1회의 수업에 불과하지만 한국문화를 접할 기회를 제공했다. 한인 청소년의 자아정체성과 이주민으로서 미국 구성원으로 인식에 중요한 요인을 제공함으로 코리안 어메리칸 정체성확립에 좋은 효과가 있는 것으로 보인다.
전 세계 1,867개 한글학교 중 미국과 캐나다인 북미에 997개의 한글학교가 존재한다. 한글학교는 주로 토요일에 3시간 정도 수업을 기본으로 하는 초급 한글교실로 운영된다. 북미지역의 대부분의 학교는 종교단체 부설로 존재한다. 학교 설립부터 재정운영, 교사 채용 및 관리에 이르기까지 전반적인 운영이 종교단체 방침에 크게 좌우된다. 1965년 미국의 합법적인 이민 이후, 1970년대에 들어서면서 어느정도 자리를 잡아가기 시작한 이민자들 사이에서 자녀 교육을 위하여 종교기관을 중심으로 한글학교가 설립되기 시작되기 시작하여 현재에 이르고 있다. 설립 당시의 배경으로 인해 특히 미국지역의 한글학교는 종교단체와 분리되기쉽지 않은 특성을 가지고 있다. 주1회 하는 한글 수업에서 한글 교육을 비롯하여 한인 정체성, 한민족 정체성, 코리안 아메리칸으로서의 정체성을 모두 시행하는 것은 거의 불가능한 일이다. 그럼에도 불구하고, 장교수님의 원고에서 알 수 있듯이 수많은 한인동포들의 수고와 희생, 헌신적인 봉사를 통하여 차세대들이 한글을 익히고 한글을 배우며 한국 문화에 대해 접할 수 있는 기회를 만들어 왔다. 원고에서 보듯이 미주한인사 이해 교육은 미국에서 태어난 한인 청소년(미국인)의 자아정체성 및 이주민으로서의 미국인 구성원으로서 인식하기에 매우 중요한 요인이다. 이러한 컨텐츠를 잘 활용한다면 코리안 어메리칸 정체성 확립에 좋은 효과가 있을 것으로 생각한다.