한국의 사실 위주의 지식교육과 교수들의 전근대적 방법, 선택형 시험은 독립적이고 비판적 시각을 가진 창의적 인간 양성으 목표를 달성해주지 못한다.
교육의 궁극적 목표는 독립적이고 비판적 시각을 가진, 그리고 이것을 토대로 한 창의적 인간을 길러내는 일일 것이다. 그러나 한국 교육은 이 부분에서 아직 부족한 점이 많다. 초등학교를 넘어서면 정답이 있는 사실 위주의 지식교육이 주를 이루고 있다. 교수 · 학습 방법 또한 학생을 교육의 객체로 삼아 지식을 전달하는 전근대적 교수방법에서 탈피하지 못하고 있다. 학생들의 학력평가 방식도 마찬가지다. 공정성과 변별력에 초점을 둔 표준화된 선택형 시험이 주요한 시험의 주를 이루고 있으며 이러한 시험 방식은 아이들의 사고력보다는 암기력을 훨씬 중요시한다.