중학교로의 진학 과정에서 대부분의 학생은 학업적, 심리적 어려움을 겪고 있다. 따라서 본 연구를 통해 전환기 시점의 학생, 교사, 교수학습 등의 현 실태와 연계 상의 어려움을 초래하는 요인을 분석해 보고 학생의 원활한 적응을 위해 공교육에서 지원해야 할 실제적 방안 도출까지 생각해 보고자 한다.
사실 이러한 연구 결과는 흔히 우리가 기대하고 있는 결과와 큰 차이를 보이는 것은 아니다. 대부분 중학교에서 겪는 여러 가지 변화는 누구나 겪는 일이며 당연히 거쳐야 되는 과정으로 보는 경향 속에서 우리는 학생들에게 빠른 적응을 암묵적으로 강요하고 있는 실정이다. 또한 학생들에 따라 중학교로의 진학에 어려움을 느끼는 정도의 개인차가 크기 때문에 많은 부분 학생 스스로 변화에 적응하기를 기대하고 있다. 그러나 적응을 잘하는 것으로 보이는 학생이나 혹은 그 반대의 학생이나, 겉으로 그렇게 보이는 것일 뿐 경중의 차이는 있으나 실제로는 전환기에 학업적, 심리적으로 어려움을 겪고 있다. 그러나 상급 학교로의 진학에서 학생들이 궁금해하고 기대하고 걱정하는 부분에 대해 이제까지 뚜렷한 대안이나 방안이 없었다는 것이 문제이다. 따라서 본 연구에서는 전환기 시점에서 학생, 교사, 교수학습 등의 현 실태를 있는 그대로 분석할 뿐만 아니라 연계상의 어려움을 초래하는 요인은 무엇인지 학생 개인, 교수학습, 환경 및 제도의 측면에서 분석하고자 한다. 이를 통해 초·중 전환기의 원활한 적응을 위해서 공교육에서 지원해야 할 실제적인 방안이 도출될 수 있을 것이다.