학교 밖 청소년에 대한 예방정책은 해외사례에도 나타나듯 발생을 최소화 하도록 노력해야한다. 이를 위해 개인별 수준이나 적성을 고려하여 학교 수업 및 프로그램 운영 지원 등이 이루어져야 하고, 높은 위험군을 미리 파악해 개입 방안을 마련해야 한다. 학업중단 숙려제가 미래 진로 및 자신에 대한 성찰이 충분히 되도록 제도의 내실화에 관심을 기울여야 한다. 
학교 밖 청소년에 대한 예방정책은 중요하다. 해외사례 분석에서도 나타났듯이 각 나라마다 사후개입정책 이전에 학교 밖 청소년이 발생하지 않도록 하는 사전예방정책을 수행하는데 많은 노력을 기울이고 있다. 이와 마찬가지로 우리나라에서도 학교 밖 청소년에 대한 지원 사업 뿐 아니라 이에 앞서 학교 밖 청소년의 발생을 최소화 하는데 많은 노력을 기울여야 한다. 이를 위해 개인별 수준이나 적성을 고려하여 융통성 있는 학교 수업 및 프로그램 운영, 학교폭력 예방, 저소득 취약계층에 대한 경제적 지원 등이 이루어져야 할 것이다. 또한 교사 외에도 청소년 지도사나 상담사, 사회복지사 등을 학교 내에 배치함으로써 학교 밖 청소년이 될 가능성이 높은 위험군을 미리 파악하고 이들에 대한 체계적 개입 방안을 마련해야 한다. 특히 질적 조사를 통해 청소년들을 학교 밖으로 내몰거나 학교에 머물도록 하는 중요한 요인이 바로 또래 친구들이라는 결과가 나타난 바, 학교 내에서 청소년들이 긍정적인 또래 관계를 형성하는 환경이 조성되도록 학교 구성원들의 다각적인 노력이 요구된다. 마지막으로 현재 학업을 중단하는 청소년들은 의무적으로 참여해야 하는 학업중단 숙려제가 형식적인 절차로 그치지 않고 그 기간 동안 미래 진로 및 자신에 대한 성찰이 충분히 이루어질 수 있도록 제도의 내실화에 관심을 기울여야 한다.