연구변인간의 인과관계에서는 남녀 청소년 성차가 존재하지 않았다. 이는 체험활동 참여가 남녀 학생들에게 사회정서 발달과 삶의 목표에 정적인 영향을 미친다는 것을 보여준다.
마지막으로, 각 연구변인간의 인과관계에서는 성차가 존재하지 않았는데, 이는 사회정서 및 생애목표 수준에 있어서 성차가 존재할지라도, 남녀 청소년 모두에게 체험활동 참여가 동일하게 학생들의 사회정서 발달에, 사회․정서는 다시 삶의 목표에 정적인 영향을 미치는 것을 시사한다. 즉, 체험 활동들로 인해 행복한 가정생활, 가족관계에 대한 중요성을 알고 삶의 목표를 세우며, 자신을 즐기며 창조적인 생활과 행동을 하고 도전과 모험을 긍정적으로 인식하며, 나아가 본인이 속한 사회에 능력 및 재능을 기부하고자 하는 목표를 세우게 될 것이다. 또한, 체험활동 참여 정도뿐 아니라 각 구체적인 유형이 사회정서 및 생애목표에 미치는 영향과 이에 대한 성차들을 파악하여 보다 청소년의 개별적인 교육적 요구에 따라 효과적인 활동이 될 수 있도록 하는 것이 필요하다.