첫째, 교과서의 다양성, 독창성의 훼손에 대해서는 현행 방식을 유지한다. 둘째, 공통기준 판정 방식은 심사 항목을 3개로 나누어 부적합이 나오면 불합격, 수정·보완의 경우 수정·보완 여부 심사에서 결정한다. 셋째, 오류에 대한 기준에서는 내용의 정확성 심사의 배점을 높였다.
워크숍에서 제시된 이상의 논의 중에서 첫째, 상세한 심사 기준의 적용으로 인한 교과서의 다양성, 독창성의 훼손 가능성에 대해서는 일정 점수를 획득하면 합격 판정을 받는 현행 판정 방식을 유지하면 문제가 없을 것으로 판단된다. 둘째, 공통기준 판정 방식과 관련해서는 ① 공통기준의 각 심사 항목의 준수 여부를 ‘적합’, ‘수정․보완’, ‘부적합’의 3개 등급으로 판정, ② 하나의 심사 항목이라도 ‘부적합’ 판정이 나오면 불합격 처리, ③ ‘수정․보완’의 경우 ‘수정․보완 반영 여부 심사’에서 확인 후 최종 판정을 내리는 방식을 제시하였다. 셋째, 오류에 대한 엄격한 기준과 관련해서는 ‘내용의 정확성’ 심사 영역과 심사 항목의 배점을 높게 산정하였다. 예를 들어 오류 1건 당 총점에서 점수를 빼는 방식으로 심사항목의 점수를 산정하도록 제시하였다. 이상의 내용을 정리한 심사 기준 및 판정 방식 최종(안)은 <표 Ⅴ-11>과 같다. 교과기준의 경우에는 각 심사 영역에 부합하는 심사 항목 1～2개를 예시하였다.