프로그램 참여자 19명을 대상으로 한 인터뷰 결과 자녀의 장점을 더 보게 되고,부모로서 자신에 대한 인식의 변화,자녀와의 친밀한 관계와 소통이 증진되었다고 했다. 또한 어머니들이 함께하는 과정에서 스트레스 해소와 힐링을 경험하는 등 자신의 긍정적 정서가 증진된 점, 어머니들의 변화가 자녀의 행동과 태도 및 가족전체까지 긍정적인 영향을 끼친 것으로 분석된다. 이와 같은 연구결과는프로그램 개발 당시 프로그램 참여자 대상 포커스집단 인터뷰 결과와 유사한 것으로 나타났다.
한편, 프로그램 참여자 19명을 대상으로 한 포커스집단 인터뷰 결과에서 연구참여자들은 본 프로그램 참여 이후 이전보다 자녀의 강점을 더 보게 되고, 부모로서 자신의 모습에 대한 통찰력이 생기는 인식의 변화가 생겼으며, 프로그램을 통해 알게 된 효과적인 의사소통의 방식을 자녀와의 관계에 적용하게 됨으로써 자녀와의 관계가 더욱 친밀해지고 소통이 증진되었다고 하였다. 또한 자신과 비슷한 처지에 있는 어머니들이 함께 모여 이야기하는 과정을 통해 스트레스가 해소되거나 나아가서는 힐링을 경험하는 등 어머니들 자신의 긍정적 정서가 증진된 점, 그리고 이러한 어머니들의 변화가 자녀의 행동과 태도 및 가족전체에 까지 긍정적 변화로 이어지게 된 점 등이 프로그램을 통해 얻은 가장 의미 있는 변화인 것으로 분석되었다. 이와 같은 연구결과는 프로그램 개발 당시 실시된 프로그램 참여자 대상 포커스집단 인터뷰 결과에서 부모로서의 인식변화, 자녀와의 관계변화, 의사소통의 변화, 그리고 자녀의 태도와 행동 및 가족전체의 분위기 변화 등이 내용분석의 주요 결과로 도출된 것과도 유사한 측면을 지니고 있어(김연수, 2015), 본 부모역할 프로그램이 실제로 부모 자신과 자녀, 그리고 가족 전체의 긍정적 변화를 가져오는 도구로서 효과적인 기능을 수행할 수 있음을 확인시켜주었다. 또한 이러한 결과는 부모역할 프로그램이 부모로서 자신에 대한 자기인식과 자신감을 증진시키고, 자녀와의 관계에서 발생하는 어려움에 대한 대처능력을 증진시켰다는 기존 연구 결과와도 일치하며(Clarke & Churchill, 2012), 자녀의 문제행동, 부모와의 의사소통, 학습기술 등과 같은 자녀의 변화에도 유의미한 효과성이 있음이 보고된 연구와도 맥을 같이 하는 것으로 의미가 있다(이재림 외, 2013).