여러 연구에서 새로운 생각과 경험을 지지해주고 권장하는 창의적 가정환경이 아동 및 청소년들의 인내/적극성, 호기심/상상력, 자기확신, 개방성 등 창의적 성격을 발달시키는 것으로 나타났다.
이와 같은 창의적 가정환경은 초등학교 아동들의 창의적 성격(인내/적극성, 호기심/상상력, 자기확신, 개방성 등)과 유의미한 정적 상관을 나타내는 것으로 나타났으며(성은현･김누리, 2010), 보다 더 많은 아이디어를 생각해내고, 발전시키는 등 아동들의 창의적 사고력에도 영향을 미치는 것으로 나타났다(조성연, 1997). 또한 이혜주(2005)는 초등학생 아이들의 창의적 과학문제발견능력이 가정환경의 지지적 격려 및 지적 자극 요인과 정적인 상관을 나타내는 것으로 보고하고 있다. 한편, 청소년을 대상으로 연구한 김청자(2008)에서도 가정에서의 다양한 경험을 통한 지적 자극, 새로운 생각에 대한 격려와 보상 등이 학생들의 호기심, 도전정신, 과제집착 및 완수성, 개방성 등에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이처럼 창의적인 가정환경은 아동 및 청소년들의 창의성을 발달시키고 증진시키는데 중요한 역할을 하고 있음을 알 수 있다.