교과와 관련없는 개인적 문제해결력을 평가하는 PISA 2012 문제해결력 평가에서 높은 성취를 기록한 것은 우리나라 학생들의 높은 수학․읽기․과학 소양이 문제해결력의 바탕이었을것이다.
교과와 직접 관련되지 않는 개인적 문제해결력을 평가하는 PISA 2012 문제해결력 평가에서 우리나라는 싱가포르에 이어 2위라는 높은 성취를 기록하였다. 문제해결력과 같은 고등 사고능력은 각 교과에 대한 기본적인 지식과 역량을 토대로 길러질 수 있는 것으로, 우리나라 학생들의 높은 수학․읽기․과학 소양이 문제해결력 신장의 토양이 되었을 것으로 보인다. 또한 학교에서 이루어지는 각 교과 교육과정에서 지속적으로 문제해결력을 강조해온 것도 주요한 요인 중 하나로 볼 수 있다. 한 예로 2009 개정 수학과 교육과정(교육과학기술부, 2011)에서는 수학 교수학습의 목표 중 하나로 수학적 문제해결력을 증진시키는 것을 제시하고 있다.