비전통적 직업선택에는 부모가 가장 큰 영향을 주었으며, 분야에 대한 관심, 프로그램 이수 능력, 높은 임금 등의 이유로 선택이 이루어지는 것으로 나타났다. 또한, 비전통적 직업을 선택한 학생이 그렇지 않은 학생보다 자아개념이 높은 것으로 측정된 것을 보고, 자아개념과 용기, 자립심, 자기 효능감 등이 비전통적 직업선택과 상관관계가 있다고 볼 수 있다고 보고하였다.  
산달과 버그의 이와 같은 연구결과는 비전통적 프로그램에 등록하기로 결정하는 데 부모가 가장 커다란 영향을 끼쳤으며, 비전통적 직업에서 얻을 수 있는 소득이 전통적인 직업에서 얻을 수 있는 소득보다 더 높을 것이라는 기대가 비전통적 직업교육을 택하게 하는 이유의 하나라는 케인과 프라즈의 연구결과와 일치 하는 것이다. 1978년 고등학교 여학생 대상으로 한 이들의 연구결과, 그 분야에 관심이 있어서 이 프로그램을 이수할 능력이 있다고 생각해서, 그 분야에 취업할 경우 임금이 높기 때문에 순으로 답을 한 것으로 나왔다. 그리고 그런 결정을 할 때 가장 큰 영향을 받은 사람은 부모님, 여자친구 그리고 학교 상담 선생님을 포함한 교직원 순이었고 선생님이 영향을 준 경우는 직접 훈련을 담당하는 선생님으로 나타났다.
또한, 비전통적인 직업경력을 선택한 학생들에게 놓여있는 사회적 장애를 극복하기 위해서는 높은 자아개념이 필요하다는 산달과 버그의 지적은 여러 연구에서 지지받는다. 컬버와 버그는 전통적 직업교육을 받는 학생과 비전통적 직업교육을 받는 학생 간 자아개념 상의 차이를 분석하였다. 여성집중 직업은 화장, 가정경제와 의료 및 치과보조, 남성집중 직업은 자동차기계, 목수, 전자 등으로 분류하고 자아개념에 대한 이원 변량분석을 실시한 결과 남학생의 경우 더욱 두드러지지만, 비전통적 직업을 선택한 남녀학생 모두 그 프로그램의 남녀학생보다 더 높은 자아개념을 갖고 있는 것으로 밝혔다. 스테 펜슨과 버그는 전통적 직업 경로를 따르라는 압력에 저항하기 위해서는 커다란 용기와 자립심이 요구되며, 높은 자기 효능감과 내적 통제성향 그리고 자아존중감이 비전통적인 직업선택과 상관관계가 있다고 보고하였다. 또한, 이들은 초기 교육경험에 내재된 편견이 여성의 선택과 비전통적 중등 후기 프로그램을 위한 준비하는데 제약요인으로 작용한다고 지적하였다.
즉, 여학생들은 어느 누구도 비전통적 과정을 선택하지 않도록 한 경험을 기억해내지는 못했지만, 성 분리된 과정을 선택한 경험을 갖고 있었다.