미국의 표준 학교상담 모형은 학교상담 교육과정 영역을 인성․사회성 발달, 진로발달, 학업 발달로 나눈다. 학교현장에서 상담프로그램을 실시해 학습동기 향상과 성취에 효과가 있었다.
미국의 학교상담에 중추적인 역할을 하고 있는 표준 학교상담 모형에 따르면 (ASCA, 2012), 학교상담 교육과정 영역을 크게 인성․사회성 발달, 진로발달, 학업 발달로 나누어 세부 목표 및 내용을 제시하고 있다. 이 중에서 학업 발달 영역에서는 효과 적인 학습전략 등을 비롯하여 학습과 학교에 대해 긍정적인 태도를 갖는 것을 목표로 하는 세부내용을 제시하였다. 그리고 학교 장면에서 실제로 학생들의 원활한 학업 발 달을 위한 상담 프로그램을 실시하고 그 결과, 학습동기 향상 및 학업성취에 효과가 있음이 보고되었다(Barna & Brott, 2013; Rose & Steen, 2014).