기업가정신은 지식으로 습득되지 않으므로 경험을 통해 체득 되도록 교과 과정의 재선이 필요하다. 또한 직업인으로서 갖추어야 할 역량도 염두하여 개발해야하며 산업재산권의 중요성 인식도 필요하므로 STEAM 교육과 연계하여야 한다.
기업가정신교육이 다루는 범위가 매우 광범위하며, 다양한 교과영역을 포괄하고 있으므로 표준교육과정 개발이 필요하다. 기업가정신은 지식 이해로 습득되는 성질의 것이 아니므로 청소년들이 경험하고 체험하는 과정에서 자연스럽게 체득될 수 있도록 교과서 내용을 구성해야한다. 청소년중심활동과 협력적인 배움이 가능하도록 설계된 교육과정 및 교과서 개발이 필요하다. 또한 기업가정신교육은 청소년이 사회에 진출하여 기업의 구성원이 될 경우가 많기 때문에 직업인으로서 갖추어야 할 역량에도 초점을 두고 개발되어야 하며, 산업재산권(특허, 실용신안, 디자인, 상표 등)에 대한 중요성을 인식하는 내용도 포함되어야 한다. 아울러 기존에 추진하던 창의·인성교육, 융합(STEAM) 교육과의 연계를 통해 모든 교과와의 연계 속에서 기업가정신 요소를 추출해 낼 수 있는 교육과정으로 구성할 필요가 있다.