학급구성원의 공동체 유지를 위해서는 따스한 개인주의 구현이 필요하며, 모둠활동과 1개월 주기의 모둠장 체제를 통해 학급을 운영하는 것이 좋고 소학급은 전체 의사 반영도 중요하다.
학급구성원들의 평등성과 개별성을 보장하면서도 공동체적 성향을 유지할 수 있도록 하기 위해서는 개인 중심적인 ‘차가운 개인주의’가 아니라 학급공동체의 일원으로서의 정체성도 유지하고 있는 ‘따스한 개인주의’가 구현되도록 할 필요도 있다. 학급구성원 일부만 권력을 행사하는 학기별 반장제나 임원제 대신 모둠활동 단위로 학급을 운영하되, 모둠장을 1개월 단위로 교체하며 모둠원의 의사를 대변하는 모둠장회의를 통해 학급공동체를 이끌어가는 방식은 그 하나의 예가 될 수 있다. 학급이 20명 내외의 소규모집단일 경우에는 중요한 사안에 대해서는 전체 구성원의 의사를 존중할 수 있는 문화와 제도를 만들어가는 것도 중요하다.