양질의 보편적 영유아 교육을 이룩하기 위해서는 정부 부처간 협력을 통해 교사의 전문성을 향상시키기 위해 노력할 필요가 있고, 지속적으로 지적되어 온 교대사 유아의 비율 문제를 해결하기 위해 노력할 필요가 있다.
이상의 글로벌 지표 관련 과제이외에도, ‘양질의 보편적 영유아 교육’을 달성하기 위해서는 우리나라의 경우 부처 간의 정책 조정 및 교사 전문성 향상에 보다 주력할 필요가 있다. 또한 지속적으로 지적되어 온 높은 교사 대 유아의 비율(특히, 유치원의 경우), 보육교사의 낮은 자격기준과 보수 수준, 유치원과 어린이집 간 및 공사립 기관간의 균형 발전을 위한 상호교류와 네트워킹 등이 개선될 필요가 있다(문무경, 2016). 또한 OECD(2017b)의 유초연계(transition)에 관한 보고서에 의하면, 유아교육과 보육서비스 이용 효과를 초등교육단계 이후까지 지속하기 위해서는 유아교육과 초등교육 연계가 중요하며, 교육 형평성 차원에서 취약계층 유아의 경우는 특히 지원이 필요하다. 우리나라의 이원화된 유아교육과 보육체제를 고려하여 유초연계에 대한 각별한 관심과 노력이 요구된다.