학생들의 ‘학교교육 경험의 단절’이 나타나지 않도록 자유학기를 통해 교육과정 편성·운영의 자율권 확대가 추진돼야 하며, 이와같은 교수·학습 방법 혁신의 확산은 이미 긍정적인 성과로 나타나고 있다.
유학기’와 ‘자유학기 이외의 학기’ 사이에 학생들의 ‘학교교육 경험의 단절’이 나타나지 않도록 자유학기를 통해 이루어진 긍정적인 학교교육의 변화를 다른 학기에 확산할 수 있도록 교육과정 편성·운영의 자율권 확대가 추진되어야 한다. 중간·기말고사의 폐지를 전 학년에 걸쳐 확대하는 데에는 어려움이 있을 것이지만, 교수·학습방법의 개선과 관련되는 ‘학생의 관심과 흥미를 불러오는 체험·참여형 프로그램 강화’, ‘학생의 참여와 활동 중심으로 교수·학습방법 다양화’, ‘학교의 자율성을 존중하는 유연한 교육과정 편성·운영’ 등의 방안들은 다른 학기에도 이를 적극적으로 확대할 필요가 있다. 이러한 교수·학습 방법 혁신의 확산은 이미 연구학교에서 긍정적인 성과로 나타나고 있다.