취업률 제고가 강조되고 있음에도 5개중 4위로 나타난 것은 대학에서 제공하는 진로, 직업교육의 효용성이 낮다는 것을 보여준다. 이를 보아 취업 역량을 위해 많은 노력을 하지만 비효율적으로 이루어진다고 보여준다.
넷째, 각종 재정지원사업을 수주하기 위해서 ‘취업률 제고’가 대부분의 대학에서 강조 되고 있음에도 불구하고, 진로⋅직업역량이 5개 대학생역량의 대영역 중 4위로 나타난 것 은 대학에서 제공하는 진로⋅직업교육의 효용성이 낮다는 것을 시사한다. 이러한 결과는 학생 개인과 대학 모두 취업역량 제고를 위해서 많은 노력을 하고 있지만, 비효율적으로 이루어지고 있음을 보여준다. 따라서 학생 개인과 대학 차원의 취업 준비가 직업역량 제 고에 실질적으로 도움이 되는 가를 깊이 있게 검토할 필요가 있다. 특히 진로⋅직업역량 역량을 구성하는 소영역 중 진로⋅직업 탐색 역량(78.3), 진로설계역량(67.8), 직업수행 역량(47.7)의 순으로 높다는 결과는 학생 개인적 차원이나 대학 차원에서 취업 준비를 위 한 ‘이론 교육’은 많이 이루어지고 있으나, 정작 직업세계를 실제 느낄 수 있는 현장실습, 인턴십 비중은 그리 높지 않다는 것을 보여준다.