고교 직업교육 이수자들의 성장경로 구축을 위해 고교 재학 중 직업교육 경험에 기반하고 NCS 기반 고교 직업교육과정을 개정해야 한다. 노동시장 관점의 문제와 교육 내적 관점에서도 NCS 도입은 문제 해결에 기여할 것이며, 일-자격-교육 연계와 역량교육의 중요성을 부각해 결국 할 줄 아는 교육으로 개선하게 된다.
고교 직업교육 이수자들이 각 직업분야 숙련기능인으로서의 성장경로를 구축하기 위해서는 고교 재학 중 충분한 직업교육 경험에 기반을 두어야 하며, 이러한 측면에서 NCS 기반 고교 직업교육과정의 개정 필요성을 찾을 수 있다. 노동시장 관점에서 는 학령 과잉 발생과 숙련 기술 기능 인력의 구조적 왜곡 현상 개선, 노동시장 맞춤형 인력 배출을 위한 고졸 근로자의 역량 및 역할 변화, 취업중심 직업교육 정책에 따른 취업기회 확대, '직무능력 평가제' 등 근로자의 역량평가에 따른 인사관리 운영 확대 정책 등을 들 수 있다. 교육 내적 관점에서도 NCS의 도입은 산업수요와 괴리된 인력양성, 현장 요구 반영이 미흡한 교육훈련 프로그램, 양성 인력의 질 관리 체계 미흡 등의 문제점을 해결하는데 기여할 것이며(최경규 외, 2008), 교육과정 개혁을 위한 역량 교육의 국제적인 중요성 부각, NCS를 통한 일-자격-교육을 연계하는 국제 동향 등을 반영할 수 있을 것이다. 따라서 NCS 기반 직업교육과정의 개정은 '알기만 하는 교육'에서 '할 줄 아는 교육'으로 개선과 학교 교육과 산업 현장에서 요구하는 직무능력 간의 불일치 해소를 기대할 수 있다.