미국의 심리학자 브루너는 피아제 이론을 수용하고, 인지발달과 학습의 관계를 정립해, 아동의 인지발달에 바탕을 둔 학문중심 나선형 교육과정과 발견학습 등의 이론을 전개했다.
브루너(Bruner)는 미국의 심리학자로 아동의 인지 발달에 관한 이론을 연구하였으며, 미국 내에서 잘 알려진 피아제 이론의 전문가이었다. 그러나 그는 피아제 이론을 수용하는 데 그치지 않고 인지발달과 학습과의 관계를 나름대로 정립함으로써 아동의 인지발달에 바탕을 둔 학문중심 나선형 교육과정과 발견학습 등의 이론을 전개하였다. 브루너는 가르친다는 것 또는 수업이란 결국 성장(growth)을 돕거나 형성시키기 위한 노력이라고 보았다. 그리고 수업 이론이란 여러 가지 수단에 의해 그러한 성장과 발달이 어떻게 지원되는가에 관한 이론이요, 지식이나 기능을 가장 효과적으로 성취하는 방법에 관한 일련의 규칙들을 제시해 내는 것 내지 개선과 발달을 위해 어떻게 하면 가르치고자 하는 것을 가장 잘 배우도록 할 수 있는지 등을 탐구하는 이론이라고 보았다(Bruner, 1966: 1-2, 40).