수능 영어의 절대평가만으로는 사교육비 절감, 영어 공교육의 정상화는 쉽지 않을 것으로 보인다. 강의 중심이 아닌 학생 활동 중심의 수업과 평가가 이루어 질 수 있도록 종합적인 측면에서 수능 영어의 절대평가의 문제가 다루어지고, 현장의 의견이 많이 반영되어 실효성 있는 정책이 만들어지면 좋겠다.
수능 영어의 절대평가만으로 사교육비 절감과 영어 공교육의 정상화라는 목표의 달성은 쉽지 않을 것으로 보인다. EFL 환경에서 수능 독해 위주의 대입을 준비해야 하고 영어교사 양성과정에서 말하기와 쓰기 교육이 제대로 이루어지지 않은 상황에서 말하기와 쓰기 위주의 고비용의 NEAT 시험으로(1회 시험 비용이 약 6만원) 수능 영어를 대체하려는 시도가 실패한 것은 당연한 결과로 보인다. 학벌 사회가 아닌 개인의 다양한 능력을 평가할 수 있는 사회로 바뀌고, 미래 사회 인재에 필요한 역량을 키워주는 교육과정이 구현되어야 한다. 인문 자연 계열의 통합이 오히려 학생들에게 수업 시간과 수업 양에 대한 부담으로 작용되거나 적성에 따른 선택을 뒤로 미루게 하는 방향으로 가지 않으면 좋겠다. 떨어뜨리기 위한 시험 출제가 아닌 수업 목표를 달성할 수 있는, 강의 중심이 아닌 학생 활동 중심의 수업과 평가가 이루어질 수 있도록 종합적인 측면에서 수능 영어의 절대평가의 문제가 다루어지고, 학생과 학부모와 교사의 현장의 의견이 더 많이 반영이 되어 실효성 있는 정책이 만들어질 수 있으면 좋겠다.