졸업 후 노동시장의 진입은 직업 훈련기관의 졸업생이 더 빨랐지만 장기실업자 비율, 직장유지율, 근속 비율, 직장이동 간 미취업 기간 등 대부분에서 대학졸업자의 성과가 더 좋았다. 이러한 문제 해결을 위해 대학을 연구와 교육중심으로 이원화하거나 대학교육과정을 학문, 취업지향적으로 나누는 방안을 고려해야 한다.
채창균 외(2004)는 청년층의 특성별 노동시장 이행실태 파악을 위해 대학(4년제, 전문대학 포함) 및 기타 직업훈련기관의 졸업자 명단과 고용 보험DB를 결합한 자료를 이용하여 분석하였다. 분석 결과, 노동시장으로 의 진입, 현 직장 및 노동이동 등에서 전반적으로 학력별 차이가 발생했으며, 교육기간이 길수록, 그리고 4년제 대학－2년제 교육훈련기관－기타 직업훈련기관 순으로 취업률 및 취업의 질이 높은 것으로 나타나, 직업훈련의 성과가 대학교육의 성과에 크게 못 미치는 것으로 나타났다. 졸업 후 노동시장의 진입은 직업 관련 훈련기관의 졸업생이 더 신속한 것으로 나타났지만, 장기실업자 비율, 직장유지율, 근속 비율, 직장이동 간 미취업 기간 등 대부분에서 대학교육의 효과에 못 미치는 것으로 보인다. 다만, 이 연구 결과는 고용보험에 가입된 사업장 내 취업자들만을 샘플링(sampling)한 결과를 바탕으로 분석된 것으로서 교육훈련이 전체 청년층 노동시장에 미치는 효과를 대변하지 못해 해석의 한계가 있음을 고려해야 할 것으로 보인다. 그럼에도 불구하고 분석 결과가 노동시장의 고학력화 현상을 일정 부분 반영한다고 할 때 나타난 부작용 완화를 위해 4년제 대학을 연구중심 대학과 교육중심 대학으로 이원화하거나, 대학교육과정을 학문지향적․취업지향적으로 모듈화하는 방안이 고려되어야 할 것으로 보았다.