간호교육에 액션러닝을 도입한 결과, 액션러닝은 강의식 학습에 비해 이론과 실무 경험을 통합하여, 학습자들이 전문직관을 정립하고 전문분야 능력을 향상시키는 데 기여하였다.
Webster(2001)는 액션러닝은 학습자들이 주체가 되어 과제와 프로젝트를 수행함으로써 현장 문제에 대한 적절한 해결책을 찾을 수 있고, 학습자들은 해당 분야에 대한 역량을 개발할 수 있다고 하여 간호의 임상현장실습에도 적용 가능함을 나타냈다. 간호교육에서도 교수학습방법으로 액션러닝을 도입하려는 시도하였고(Heidar 등, 2003; Edmonstone 등, 2005), 학습자들은 강의식 학습에 비해 액션러닝 동안 이론과 실무의 경험을 통합하고 자신들의 개인적 가치관과 태도에 대하여 성찰하게 되었으며, 전문직관이 정립되고, 전문 분야의 능력이 향상되었음을 보고하였다.