복지관 방과후 교실 참가는 학생 특성에 따라 차별적 효과가 있다고 밝혀졌는데 즉, 복지관 방과후 교실과 같은 외부 자원 활용 프로그램은 긍정적 효과를 보이고 있으며, 그 효과는 학생에 따라서 매우 상반될 수 있다.
다섯째, 복지관 방과후교실 참여는 어떤 적응 변인에 대해서도 주 효과는 검증되지 않았지만 학생 특성에 따른 차별적 효과가 있는 것으로 나타났다. 대체로 자기존중감, 친구관계, 학교생활만족도, 1년간 생활 만족도 등의 측면에서 북한 출생 학생, 입국기간이 긴 학생, 나이가 적은 학생, 여학생 등에게서 효과가 더 있었다. 즉 복지관 방과후교실과 같은 외부 자원 활용 프로그램은 주로 심리나 관계 적응에 긍정적 작용을 하고 있으며, 그 효과는 학생 특성에 따라서 매우 상반될 수 있음을 본 분석 결과는 보여주고 있다. 이는, 탈북청소년들을 지원하는 학교 밖 프로그램에 대한 다각적인 검토가 이루어져야 할 필요가  있으며 학생들이 이러한 프로그램에 참여할 때에는 개별 학생 특성을 고려하여 결정할 필요가 있음을 시사해 주고 있다.