교과서 완결 학습을 위해 교과서 구성에 대한 시사점은 완결 학습을 위한 교과서는 자기 주도적 학습을 유도하는 교과서여야 한다는 것이다. 교과서의 구성체제는 선행연구, 델파이조사, 설문조사를 통해 각각의 방법이 제안되었다.
교과서 완결 학습을 위한 교과서의 구성에 대한 연구 방법별 시사점을 종합해 보면 다음과 같다. 첫째, 교과서 완결 학습을 위한 교과서는 자기 주도적 학습을 유도하는 교과서여야 한다. 자기 주도적 학습을 유도하기 위한 교과서의 구성 체제에 대해 선행 연구에서는 자기 주도적 학습을 위한 다양한 방법, 전략, 단계를 구현한 교과서의 활동, 자료 등이 제안되었고, 델파이 조사에서는 교육과정의 구현, 자세한 자료와 정보 제공, 학습 동기 부여, 디지털 자료의 활용 등이 제안되었으며, 설문 조사에서는 수준과 관심을 고려한 개별활동, 학습 개념 이해를 돕는 읽기 자료, 평가 문항과 피드백 활동 자료 등이 제안되었다. 또한 설문 조사에서는 학교급과 교과별 결과에 차이가 있는데 초등학교는 ‘학습자 개인의 수준과 관심을 고려한 개별 활동’에 요구가 많았고 중학교는 ‘학습 개념 이해를 돕는 읽기 자료’에 요구가 많았다. 사회, 수학은 초등학교와 중학교 모두에서 교과별 특성에 따른 동일한 요구가 있었다. 이것은 자기 주도적 학습 요소는 학교급과 교과의 특성을 고려해서 적용될 필요가 있음을 보여 준다.