혐오 표현을 무작정 금지 하기 보다는 각각의 교육현장과 직장에 상황에 맞는 기준이 있어야 한다. 특히, 실전에서 사용이 용이하고 피해자를 위한 대책이 요구되며 청소년을 위해 따로 교육을 하여 심각한 문제라는 인식을 심어 주는 과정이 필요하다.
한편, 교육현장 및 직장에서의 혐오 표현 방지를 위해 학교 및 직장 내 혐오 표현 가이드라인 개발을 지원하고, 각 영역의 환경을 고려하여 활용할 수 있는 표준 가이드라인 배포하는 것도 필요하다. 특히 학교와 직장은 사람들의 주요한 삶의 공간으로서 혐오 표현 발생 시 직접적인 차별로 직결되는 등 많은 피해가 있을 수 있는 곳이다. 따라서 학교 및 직장 내 혐오 표현을 예방하기 위한 대책뿐만 아니라 혐오 표현에 대한 피해 구제를 위한 대책이 필요하며 이러한 구제 조치가 마련되도록 지원할 필요가 있다. 특히 혐오 표현에 취약한 청소년을 보호하기 위해 초·중등 교육과정 및 교과서·교육자료에 혐오 표현 관련 내용이 포함되도록 지원해야 한다. 국가인권위원회는 학교교육과정에 인권에 관한 내용을 포함시키기 위하여 교육부 장관과 협의할 수 있으며(인권위법 제26조), 표적집단에 대한 차별 인식을 개선하고 혐오 표현의 문제점을 인식할 수 있는 교육과정이 마련되도록 해야 한다.