교육통계 조사 내용 및 항목 개선과 관련한 연구 중 강성국 외 연구에서는 생애주기에 따른 인재양성통계의 개선 방안과 특히 영·유아관련 인재양성통계의 개선을 제시하였다. 박성호 외 연구에서는 조사 항목에 대해 현실적합성을 기준으로 삼고, 조사 내용·영역·범위·체계 등의 타당성, 활용성, 신뢰성 등이 조정 또는 추가되어야 할 사항이라 분석하였다. 그리고 후속 연구에서 각 영역별 조사항목의 세부적인 개선 사항을 제시하였다.
교육통계 조사 내용 및 항목 개선과 관련한 연구로는 “인재양성통계 실태분석 및 개선방안 연구”(강성국 외, 2008), “교육기본통계 현실적합성 제고를 위한 조사항목 재구조화 방안”(박성호 외, 2012), “교육기본통계 조사항목 재설계를 위한 연구”(박성호 외, 2013)등이 있다. 강성국 외(2008) 연구에서는 영·유아, 아동·청소년, 성인 등 생애주기에 따라 인재양성통계의 개선 방안을 제시하였는데 그 중 영·유아관련 인재양성통계의 개선을 위해서는 영·유아 관련 통계의 생산확대 및 정보체계 구축이 필요하며, 개인 대상의 통계조사를 확대하고, 과정 및 산출 통계, 비형식교육에 대한 통계와 영·유아기 영재양성통계의 개발이 필요함을 제시하였고, 박성호 외(2012) 연구는 교육기본통계 조사 항목에 대해 현실적합성을 기준으로 삼고, 조사 내용·영역·범위·체계 등의 타당성, 활용성, 신뢰성및 현실에 맞게 조정 또는 추가되어야 할 사항을 분석하였다. 또한, 유·초·중등교육통계의 문제점으로 표준 분류체계의 부재, 장표중심의 조사체제, 통계 Database의 기능저하, 조사항목에 대한 이력관리 부재, 기본통계 범위의 모호함 등을 제시하였고 고등교육통계는 학제별 조사항목의 차별성 부족, 조사항목의 세부 분류 비체계성, 조사항목의 중복, 학과 및 계열 구분의 일관성 부족 등을 문제점으로 제시하였다. 이를 바탕으로 교육기본통계의 신규 조사 및 개선이 필요한 항목에 대한 제안을 하였다. 이 연구의 후속 연구로 박성호 외(2013)에서는 교육기본통계 조사항목의 세부 개선 방안을 제시하는 것을 목적으로 박성호 외(2012) 연구에서 제기된 문제점을 바탕으로 각 영역별 조사항목의 세부적인 개선 사항을 도출, 제시하였다.