캐나다 온타리오 주의 직업교육 체계는 학생들로 하여금 자신들이 받는 교과교육이 미래 설계에서 갖는 의미와 위치에 대해 고민해보는 계기를 마련해준다. 이는 몬 연구의 직업교육의 의미, 목적, 목표 설정에 참고가 되었다.
캐나다 온타리오 주의 ‘직업’(career)과 직업교육의 의미 설정, 초등 1학년부터 중등 12학년에 이르기까지 체계적인 구조로 진행되는 직업교육, 직업교육이 교과교육과 별도로 이루어지는 것이 아니라 교과교육과 연계하여 학생들로 하여금 자신이 받는 교과교육이 미래의 설계에서 어떤 의미와 위치를 가지는가에 대하여 지속적으로 고민하는 계기를 마련해주고 있다는 점 등은 본 연구에서 직업교육의 의미, 목적, 목표 설정에 참고가 되었다. 특히, 중등교육 단계에서 직업교육을 더욱 강조하여 10학년에서는 직업교육을 55시간 이수할 것으로 필수로 지정하고 그에 해당하는 과목도 지정하고 있다는 점, 10학년 직업교육 필수과목인 ‘직업탐구’ 과목의 내용 구성은 고등학교 1학년 단계에서의 직업 소양교육의 단위수와 내용을 설정하는 데에 많은 참고가 되었다.