취학 월령이 학교생활 적응, 학업성취에 미치는 영향이 적다는 연구 결과는 낮은 취학월령의 부정적 영향에 대한 불안 해소, 선행 학습보다 양질의 사회적 경험을 추구하는 문화 형성에 효과적일 것이다.
취학 월령이 학업성취를 직접적으로 예언하지 못할 뿐 아니라 학교생활 적응을 통해 학업성취에 미치는 영향 역시 매우 적다는 본 연구 결과를 통해 하반기에 태어난 초등학교 1학년 자녀를 둔 학부모들이 가지는 불안을 해소해 줄 수 있을 것으로 기대된다. 또한, 본 연구는 자녀의 낮은 취학 월령이 학업성취에 부정적인 영향을 미칠 것을 우려한 학부모들이 자녀의 취학을 유예하거나 학업성취에서 뒤처지지 않도록 사교육을 통한 선행 학습을 지나치게 실시하는 등의 의사 결정을 하지 않도록 안내하는 역할을 담당할 수 있을 것으로 보인다. 출생 월령으로 인한 발달의 차이를 취학 전 선행 학습으로 채우려 하기보다 입학 전 많은 사회적 경험을 통해 학교 내 원만한 관계를 형성하고 학습 활동에 적극적으로 참여하는 등 새롭게 변화한 환경에 성공적으로 적응하도록 돕는 것이 자녀의 학업 성취를 높이는데 보다 효과적일 수 있다.