2003년 기준, OECD는 한국의 전기(출생 시-5세까지, 5세 포함)공공사회지출비율이 매우 낮은 국가로 평가하였다. 이 결과 2000년대 중반부터 취학 전 연령대의 국가 재정 투자의 중요한 근거가 되었다. 마찬가지로 청소년 예산의 재정구조를 파악하고 지출 구성 분야별 개선점과 국제적인 비교를 통해 예산 확충을 확충하고 이에 대한 관심과 노력이 필요하다.
OECD(2009)는 2003년을 기준으로 한국을 포함하여 26개 OECD 국가에 대해서 0-17세까지의 연령대에 대한 단계별 공공 지출 규모를 분석한 바 있다. 연령구분은 세 단계로 이루어졌는데 전기(출생 시부터 5세까지, 5세 포함), 중기(6-11세, 11세 포함), 후기(12-17세, 17세 포함)로 나누어진다. 우리나라는 2003년에 대한 분석결과 전기 공공사회지출비율이 매우 낮은 국가로 평가받았으며(전기 대비 중기 7.50배, OECD 평균 2.06배, 전기 대비 후기 8.94배, OECD 평균 2.30배) 이러한 극단적인 결과는 2000년대 중반부터 취학 전 연령대의 국가 재정 투자로 연결되는 중요한 근거가 되었다. 이에 따라 우리나라 유아교육 중앙정부 예산 2006년 8,242억 원에서 2009년 12,354억 원 증가하였다. 지방교육재정교부금 등 지자체 예산도 같은 기간 329,598억 원에서 436,811억 원으로 증가하였다. 보육사업 역시 큰 증가를 하였는데 중앙정부 및 지방정부 재정 규모는 2006년 17,236억 원에서 2009년 35,738억 원으로 증가하였다. 마찬가지로 9-24세 청소년 예산 확충과 관련하여 연령별 프로파일링을 통한 재정구조의 실체와 문제점을 파악하고 지출 구성 분야별 개선할 부분과 국제적인 비교를 통해 예산 확충의 근거를 마련하는 것이 매우 중요하며 이에 대한 관심과 노력이 뒤따라야 할 것이다.