교육환경 변화로 대학에서 교육운영체제를 어떻게 개선하는가의 연구를 수행했는데 조사 및 해외사례를 통한 교육운영 체재 개선 시 고려 할 7개 원칙아래 공통 대응할 교육운영체제 개선 방안 투입, 과정 ,성과체제를 제시하며 구체적으로 상호작용의 교수학습 방안, 인턴십, 교내외 인적네트워크 구축과 지원 등을 제시하며 정부에대 한 정책 제언은 선발 측면에서 입학조건 조정 및 완화와 선취업 후진학 확대, 교육 측면은 교수 역량 강화, 성과 측면은 데이터 축적 및 성과 분석과 상대평가 제도 개선이다.
정광희 외(2014)는 교육환경 변화에 따라 개별 대학 수준에서 교육운영체제를 어떻게 개선할 것인가를 모색하는 ‘교육환경 변화에 따른 대학의 교육운영체제 개선방안 연구: 대학 진학수요 맞춤형 교육운영체제를 중심으로’ 연구를 수행하였다. 고등교육에 대한 요구조사, 사례조사, 해외 사례 등을 통해 대학 교육운영 체제 개선 시 고려해야 할 7개의 원칙(학습자 중심 원칙, 전과정 책무성 기반 원칙, 교육 형평성 원칙, 평등한 학습권 존중의 원칙, 평생학습의 원칙, 이론과 실제 및 기초와 실용 간 균형성의 원칙, 대학의 자발성과 지속가능성 원칙) 아래, 대학들이 공통적으로 대응해야 할 교육운영체제 개선 방안을 투입, 과정, 성과 체제에 따라 제시하고 있다(정광희 외, 2014). 구체적으로는, 진학 수요 맞춤형 선발 체제 구축, 학습자 맞춤형 교육과정 편성과 운영(기초교양, 전공 간 연계, 이론과 실제 융합의 교육과정 등), 상호작용의 교수학습 방안, 교과와 비교과 연계와 멘토링, 인턴십, 동아리 활동 등의 지원 강화, 중간성과 확인 등을 통한 자기주도적 학습 유도, 학업과 생활적응 지원시스템 구축, 인턴십 제도를 통한 이론과 실제의 융합교육, 비전통적 비학령기 진학자 배려의 교육운영체제, 교내외 인적 네트워크 구축과 지원 등을 제시하고 있다(정광희 외, 2014). 특히 정부에 대한 정책 제언으로 선발 측면에서는 ①입학조건의 조정, 완화는 물론, ②선취업 후진학 확대, ③전문대-일반대 연계 편입 등이 필요하며, 교육 측면에서는 ①교수의 교육역량 강화, ②Faculty Development, Staff Development 추진 및 CTL 활동의 활성화, ③역량 준거의 설정, ④입학 시점의 데이터 허용 정책, ⑤실천사례의 보급, ⑥외국인 유학생 지원 및 규제 완화 등이 필요하며, 성과 측면에서는 ①역량 평가도구의 개발과 보급, ②데이터 축적 및 성과 분석, ③상대평가 제도 개선 등을 제안하였다.