교사들의 협의체 또는 교육과정 지침에 따른 학교교육과정운영위원회를 통해 민주적이고 소수의 의견도 고려된 교과별 고른 시수 감축이 요구된다. 이때 단위 시수와 교사수가 적은 과목을 별도 과정으로 개설하는 등의 방식은 바람직하지 않다.
먼저 민주적이고 모든 교원의 공감대가 형성된 시수 감축을 위하여 최소한 자유학기가 이루어지는 학기의 학년 교사들이 모두 참여할 수 있는 교과협의회와 같은 협의체를 통하여 교과별 시수 비중을 고려한 고른 시수 감축이 요구된다. 또는 현행 교육과정 지침에 따르면 ‘교육 과정의 합리적인 편성과 효율적 운영을 위하여 교원, 교육과정 전문 가, 학부모 등이 참여하는 학교교육과정운영위원회를 구성하여 운영’ 이 가능하도록 되어 있다. 따라서 학교교육과정운영위원회를 구성하 여 조정하는 방안도 가능하다. 아울러 이 과정은 매우 민주적이고 소 수의 의견도 고려되도록 설계될 필요가 있다. 특히, 단위 시수 자체가 적고, 담당교사들의 수가 적다는 이유로, 또는 학생들의 수요가 적다 는 이유 등으로 일방적으로 특정 과목을 없애서 자율과정에 별도의 과정을 개설하도록 한다거나 하는 등의 방식은 적절하지 않다.