학생평가 지원 센터의 역할과 실적, 발전 방향을 점검할 때, 개선, 보완해야 할 것들이 있다. 첫째, 역할이 성취평가제에 국한되었으므로 전반적인 학생평가 영역으로 확대해야 한다. 둘째, 아무리 자료를 만들고 프로그램을 개발해도 선도적 역할과 파급 효과는 적었으므로 역할과 권한이 강화될돼야 한다. 이를 위해서는 조직이 체계적으로 구성돼야 한다.
학생평가 지원 센터 운영이 1년이 되어가는 시점에서 그동안의 역할과 실적 그리고 앞으로 나아가야 할 방향을 교사 역량 강화 지원 측면에서 점검해 볼 때, 개선 및 보완해야 할 사항들이 있다. 첫째, 그동안 센터의 역할 수행이 성취평가제 중심으로 국한되어 왔다. 학생평가 지원 센터가 초기에 목표한 대로 성취평가제 운영 지원 업무 수행을 넘어서 학생의 학습과 성장을 돕고 교사의 평가 전문성을 신장시킬 수 있도록, 전반적인 학생평가 영역으로 센터의 활동 범위를 확대시켜야 할 것이다. 둘째, 학생평가 지원 센터가 교사 역량 강화 연수 프로그램과 다양한 자료들을 개발 및 보급해 왔지만 학교 현장에 있는 교사들은 다양한 기관 및 조직으로부터 연수를 받고 자료를 활용하므로 학생 평가 지원 센터의 선도적 역할과 파급 효과에 한계가 따른다. 따라서 학생평가 지원 센터에서 우리나라 학생평가의 전체적인 그림을 그리고 발전적인 방향으로 교사를 선도하고 지원할 수 있도록, 센터의 역할과 권한이 강화될 필요가 있다. 학생평가 지원 센터의 역할 강화와 효율적 운영을 위해서는 [그림 Ⅵ-9]와 같이 연구 기획, 연수·컨설팅 지원, 대외 협력 및 홍보 등의 체계적인 조직 구성이 필요하며, 앞서 언급한 개선 및 보완 사항들을 구체적으로 정리하면 <표 Ⅵ-6>과 같다.