국가 차원에서 대학생의 역량을 주기적으로 평가하고 결과를 바탕으로 교육정책을 수립할 필요가 있다. 대학생 역량 평가 결과를 통해 고등고육정책의 효과를 측정할 수 있고 가능성을 보여준다고 할 수 있다.
첫째, 국가적 차원에서 대학생의 역량을 주기적으로 진단 평가하고, 그 결과를 토대로 고등교육정책을 수립할 필요가 있다. OECD PISA, TIMSS, 학력진단 평가가 이루어지는 초중등교육과 달리, 그동안 대학교육의 성과에 대한 체계적인 평가는 시도되지 못했다. 각종 고등교육재정지원사업에서 주로 취업률이나 중도탈락율 등을 통해서 각 대학의 교 육성과를 평가했으나, 이들 지표는 교육적 성과 외에도 노동시장의 여건, 기업의 취업정 책, 대학 평판도 등과 같은 사회적 요인에 의해서 많은 영향을 받는 한계를 가지고 있다. 그럼에도 불구하고 대학교육으로 인한 학생 역량 변화를 보여주는 데이터가 없기 때문에 취업률이 대학성과 지표로서 자주 활용되어 왔다. 이러한 점에서 대학생 역량을 평가하는 이번 연구의 결과는 초중고학생처럼 대학생 역량도 종합적으로 평가함으로써 고등교육정 책의 효과를 제대로 측정할 수 있는 가능성을 보여준다고 할 수 있다.