무상교육 동의 집단을 분석한 결과, 사회경제적 지위가 낮을수록 증세에 부정적이며 강한 교육비용 부담을 지고 있기 때문에 사회경제적 지위가 낮은 집단이 무상교육에 동의할 가능성이 높았다. 결과적으로 교육복지 서비스 확대 시 재정부담 주체를 둘러싼 갈등을 예고한다.
또한 증세 동의 변수의 효과가 부적으로 바뀐 점은 무상교육에 대해 동의하는 집단이 어떤 사회경제적 지위를 지닌 집단인지를 고려할 때 설명이 가능하다. 분석결과에 따르면, 교육수준, 고용지위, 가구소득이 낮은 집단일수록 무상교육에 동의할 가능성이 높았다. 이들은 우리사회에서 교육비용에 대한 부담을 가장 강하게 지고 있는 집단으로, 이들이 직면한 현실적인 교육비 부담이 무상교육에 대한 지지로 이어졌을 개연성이 있다. 또한 동시에 이러한 상황이 이들로 하여금 증세에 대한 저항감을 갖게 만들었다고 해석할 수 있다. 이상의 분석에서는 증세를 어떤 방식으로 할 것인가와 관련된 문항이 포함되지 않았으므로 이에 대한 논의는 추가적인 분석을 통해 이루어질 필요가 있다. 그렇지만 결과적으로 교육복지 서비스 확대는 필요시 증세를 수반하게 되므로, 증세에 동의하지 않을수록 무상교육에 동의하는경향을 보인 것은 향후 무상교육 정책 도입 시 재정부담 주체를 둘러싸고 갈등이 제기될 수 있음을 시사한다.