기초 학력이 부족한 학생들을 진단하고 지원 관리하고자 국가수준의 학업성취도 평가를 하는데, 잘 활용하면 효과적임에도 불구하고, 일선 학교에서는 제대로 활용하지 못하고 있다. 이에 실제적인 제언을 한다.
국가수준의 학업성취도 평가의 취지는 학생의 학업성취도 수준을 진단하고, 기초학력이 부족한 학생 및 학교를 지원, 관리하고자 하는 국가차원의 노력이다. 이러한 취지로 시행되어야 하는 국가수준의 학업성취도 평가 자료는 학생의 학업성취도를 진단하고 부족한 부분에 대한 학습적 지원을 진단할 수 있는 기초적인 자료가 됨에도 불구하고, 일선의 학교에서는 이러한 자료의 활용이 적절히 사용되지 못하는 것으로 예측되었다. 평가 자료의 활용에 따라 학교의 기초학력 미달학생 비율이 유의미한 차이가 있었음에도 불구하고, 그 효과는 미비한 것으로 추정되었으므로, 이는 학교장의 재량에 따라 평가 자료를 활용하고 있는 것으로 예측된다. 본 연구결과를 바탕으로 제안할 정책적/실재적 제언은 다음과 같다.