연구를 통해 학생의 배경적 특성이 학교 취업률에 영향을 준다는 것을 확인하였지만 본 연구가 학생의 개인적, 가정적 변인을 통제하지 않았기 때문에 이후 후속연구에서 이를 통제한 상태로 학교 SES 효과를 검증할 필요가 있다. 
끝으로, 학비감면비율과 무료급식지원 학생 수는 학교의 SES를 대리하는 지표들로 학교에 소속된 학생 중 사회경제적 배경이 낮은 학생의 비율이 높은 학교일수록 취업비율이 증가하였다. 이러한 결과는 부모의 학력, 가구소득이 낮을수록 취업 선택 가능성이 높아진다는 선행연구 결과(이쌍철･주현준, 2013; 장현진･이지혜, 2012; 채창균, 2006)와 일치하는 것으로 학생의 배경적 특성이 학교 취업률에 영향을 주고 있음을 의미한다. 다만, 본 연구는 학생의 개인적, 가정적 변인의 영향력을 통제하지 않은 상태에서 학교의 특성이 취업에 주는 효과를 분석하고 있다는 점, 그리고 개인 SES를 통제한 상태에서 학교 SES가 학생 성장에 주는 고유한 효과 있다는 점을 고려해 볼 때 후속 연구를 통해 개인의 배경적, 가정적변인을 통제한 상태에서 학교 SES의 효과를 검증할 필요가 있다.