다문화가족의 청소년들이 취약계층 아동 보다 다양한 면에서 더 긍정적인 발달 상태를 보여 다문화가정이라는 동일한 집단 학생이라도 환경에 따라 발달의 양태가 상이함을 알 수 있다.
취약계층과 다문화가족의 청소년들을 비교했을 때 다문화가족 아동･청소년들이 다양한 측면에서 더 긍정적인 발달 상태를 보이는 것으로 나타나, 기존에 우리 사회에 널리 퍼져있는 다문화가족 아동･청소년들이 결핍되고 부족한 집단이라는 고정관념과는 대비되는 결과를 보였다. 이에 따라‘다문화가정’이라는 동일한 집단에 속한 학생일지라도 개인이 속한 다양한 배경변인에 따라 발달의 양태가 매우 상이한 것으로 나타났다. 따라서 다문화가정 구성원들이 가진 역량이나 다양한 특성을 고려하지 않은 채‘다문화’라는 한 가지 차원의 분류를 가지고 이들을 동일한 특성을 가진 집단으로 규정하고 동일한 지원을 제공하는 것은 지양해야 할 필요가 있는 것으로 나타났다.