숙제는 배운것을 다시 복습 하도록 하기 위한것 이지만 아이들은 숙제를 거의 안하거나 전혀 할 생각이 없다. 또는 아침에 와서 친구들 것을 그냥 베낀다. 그래도 숙제를 통해 배운 문제를 한번 더 써보는 작은 습관을 갖게 하고 싶은 선생님의 마음이다. 효과적인 방법이 있을까? 경험을 듣고 싶다.
아까 말씀 중에 우리 아이들 인제 배운 거를 전혀 복습을 안 하고 그 다음에 오니까... 수업할때마다 정말 다시 처음부터 시작해야 되고 그런 걸 다 느끼시잖아요. 그러면 혼이라도 내기가 어려운 게 너무 많이들 안 해오니까... 숙제는 당연히 숙제 이 꼴 안 해오는 거, 안하는 거... 이렇게 알게 되고 있고... 그 안 해온 아이들을 혼내기 시작하면 너무 시간이 많이 걸리고, 뭐 숙제는 그냥 안해도 괜찮고, 뭐 혼나도 괜찮... 뭐 이런... 숙제를 해야 된단 생각을 전혀 안하는 것 같더라고요. 그래서 숙제를 한 번 내면, 그게 그나마 수업시간에 지장이 있으니까. 냈다가 점점 안내게 되는... 그래서 정말 애들이 그날 배운 거 최소한 한 문제라도 집에 가서... 물론 집에 가서 그냥 보는 것도 거의 없겠지만. 아침에 와서 거의 다 베끼잖아요. 친구들 한 거를 틀림없이 베끼는데. 어떻게든 숙제를 조금만 내가지고... 그냥 뭐 베끼더라도... 지네가 했던 문제를 한번이라도 써보는 습관을... 좀 작은 습관... 틀려도... 부장님 말씀도... 생각을 했었거든요. 그래서 선생님생각은 어떠세요? 근데 이렇게 냅두면 혹시 애들이 좀 효과가 있었던... 그런 경험이 있으시면...(이 교사, 수업 참관 교사)