국어의 학업성취도 평가 결과 향상 지속형 학교는 읽기 영역에 강점을 보였으나, 위기 지속형 학교는 약점을 보였다. 국어 수업에서 활발한 읽기 교육과 학업성취도의 상관관계가 있어 보인다.
국어의 경우 ‘향상 지속형 학교’는 읽기(59.3%), 쓰기(55.6%), 듣기(51.9%) 영역에서 문학(44.4%), 문법(37.0%) 영역에 비해 강점을 보였으며, ‘위기 지속형 학교’는 듣기와 읽기(57.1%), 문학(52.4%) 영역에서 문법(42.9%), 쓰기(33.3%) 영역에 비해 약점을 보였다. ‘향상 지속형 학교’는 읽기 영역에 강점을 보인 반면, ‘위기 지속형 학교’는 읽기 영역에서 약점을 보였다. 국어의 특성상 읽기는 대학 수학능력시험에서 비중이 크고 수행평가 등을 통해 학습이 이루어지고 있는 만큼 국어 수업에서 읽기 교육이 활발히 이루어지고 있는 학교의 학업성취가 높을 것으로 생각된다.