학교의 진로 관련 활동들이 취업에 도움을 준다는 결과와 도움이 안된다는 상반된 보고서가 존재한다. 취업지원 활동은 취업에 효과가 있는 것으로 보고되어 학생의 자격증 취득과 관련된 방과후 특기적성 활동을 본 연구의 변수로 넣었다.  
진로지도 및 취업지도, 진로 교육 노력 등 진로 관련 활동들은 학생 취업에 긍정적인 효과를 준다는 결과(이쌍철･주현준, 2013; 장현진･이지혜, 2012; 조규형･정영철, 2014)와 효과가 없다는 결과(김성환･전용석, 2005; 노경란･허선주, 2012)가 함께 보고되고 있다. 특히 학교가 학생에게 제공하는 자격증취득지원, 취업정보 제공, 구직 지도 등의 취업지원 활동은 학생의 취업에 긍정적인 효과를 주는 것으로 보고되고 있다(이덕현 외, 2014; 조형규･정영철, 2014). 이에 본 연구에서는 학생의 자격증 취득 지원을 위해 학교에서 운영하는 특기적성 방과후 활동 강좌수 및 학생 참여비율, 동아리 활동 강좌수 및 학생 참여 비율을 변인을 투입하였다. 끝으로 3학년 현장실습 과정에 참여하는 학생의 비율이 높은 학교일수록 학생 취업에 긍정적인 영향을 주는 것으로 보고되고 있다(조규형･정영철, 2014).