본 장에서는 공업교육에서 여학생의 위치와 구체적인 교육경험을 구성하게 될 교사의 성별분포, 진로실태를 파악하여 여학생 공업교육의 문제를 알아보고자 한다.
본 장에서는 공업교육에의 접근 기회에 대한 분석을 통해 여학생이 공업교육에서 점하고 있는 
위치를 살펴보고, 공업계 고등학생에 다니는 여학생의 구체적인 교육경험을 구성하게 될 교사의 성별분포를 살펴보는 한편, 공업계 고등학교 졸업 후의 진로실태를 분석함으로써, 여학생이 비전통적 진로영역인 공업교육에서 겪게 되는 한계와 문제점들을 진단해보고자 한다.
이를 위해 교육부에서 발행하는‘교육(문교)통계연보’의 통계자료를 재분석하였으며,
부분적으로는 교육부 과학 기술과에서 집계한‘공업계 고등학교 현황(1997)’및 본 
연구 과정에서 수행된 25개 공고에 대한 학교 조사결과 자료를 활용하였다.
본 절에서는 공업교육에의 여학생 접근 기회의 정도와 그 변화의 양상을 다각도로 살펴보기로 
한다. 이를 통해 다양한 공업교육 영역에의 여학생 접근도, 여자 공고가 제공하는 공업교육 영역 등 접근 기회의 여학생 공업교육이 안고 있는 문제들을 짚어보고자 한다.