교사들은 학생들에게 가장 필요한 인성 덕목으로 '타인 배려'를 꼽았다. 이는 학교 폭력 및 왕따 현상을 반영한 결과로 해석할 수 있다. 교사들의 학생들의 인성평가에서 중학생의 인성 수준을 가장 낮게 평가했는데, 이는 중학생이 인성면에서 더 많은 지도가 필요한 집단임을 나타내는 것이라 할 수 있다. 상급 학교로 올라갈수록 인성 수준을 낮게 평가하는 것은 입시 준비와 진로설정에 대한 스트레스로 인한 행복도 저하와도 관계가 있는 것으로 보인다.
현주 등(2013)의 연구에 의하면 학생들에게 가장 필요한 인성 덕목으로 교사들은 ‘타인 배려’를 들었다. 학교급별 분석에 의하면 초등학생과 중학생은 ‘타인배려’가, 고등학생은 ‘성실(근면)’이 가장 필요한 인성 덕목으로 나타났다. 이와 같은 결과는 학교급별 특성이 어느 정도 반영된 것이라 볼 수 있다. 최근 초등학교와 중학교에서 학교폭력 및 왕따 현상이 심각한 문제로 대두되고 있어 초･중학교 교사들은 ‘타인배려’ 덕목을 가장 필요하다고 응답한 것이라 볼 수 있다. 반면, 고등학교는 초･중학교에 비해 대학입시라는 목표로 인해 학생 개인 생활이 중요하다 보니 고등학교 교사들은 ‘성실’, ‘근면’ 등의 덕목을 더 필요하다고 느낀 것이라 볼 수 있다. 또한, 교사들은 학부모나 학생에 비해 학생들의 전반적인 인성 수준을 낮게 인식하였고, 초등학생보다 중･고등학생의 인성 수준을 전반적으로 더 낮게 인식하는 경향이 있었다. 즉, 학교급이 올라갈수록 교사들과 학부모는 학생들의 인성 수준을 낮게 인식하였는데, 특히 중학생의 인성 수준을 가장 낮게 인식하였다. 이는 중학생이 초등학생이나 고등학생에 비해 인성면에서 더 많은 관심과 지도를 필요로 하는 집단임을 분명하게 보여주는 결과이다. 교사들과 마찬가지로, 학부모들도 초등학생보다 중･고 등학생의 인성 수준을 낮게 인식하는 경향이 두드러졌다. 이렇게 인성 수준이 학교급이 올라갈수록 낮아지는 것은 단순히 인성 수준이 낮아진다기보다는 중･고등학교로 올라갈수록 사춘기의 도래, 입시준비 및 자신의 진로설정 등의 스트레스에 의한 따른 행복도 저하, 가정에서의 인성교육 강조 여부 등과 밀접한 연관이 있을 가능성이 높다(현주 외, 2014).