초등학교 6학년 자녀는 학업에 대한 부모의 학업 관심을 자각했을 당시에는 높은 성과를 내지만 이후에 감소하는 결과가 발생했다. 하지만 부모의 정서적 관심은 자녀의 성과 변화를 좋게 바꾸었다.
부모의 학업적 지지의 초기값은 진로의식 성숙도의 초기값을 정적(β=.203, p<.001) 으로 변화율을 부적(β=-.111, p<.05)으로 예측하였다. 하지만 부모의 학업적 지지의 변화율이 진로의식 성숙도의 변화율을 예측하는 값은 통계적으로 유의하지 않았다. 그러나 이와는 반대로 부모의 정서적 지지의 초기값은 진로의식 성숙도의 초기값과 변화율을 통계적으로 유의하게 예측하지 않았으나 부모의 정서적 지지의 변화율은 진로의식 성숙도 변화율을 정적으로 예측하였다(β=.213, p<.001). 이는 초등학교 6학년 시기 부모로부터 학업적 지지를 많이 받는다고 지각할수록 당시 높은 진로의식 성숙 도를 보이지만 이후 진로의식 성숙도의 감소율을 증가시키는 것을 의미한다. 또한 부모의 정서적 지지에 대한 변화율이 빠를수록 진로의식 성숙도에 대한 변화율 또한 빨라지는 것을 의미한다.