올슨은 지식 중심의 학교 교육에서 구체적 삶의 개선과 진보를 위한 실질적 학습으로 옮겨가야 함을 강조하며, 바람직한 학습 지도란 구체적 경험 위에서 구축되는 추상적 학습이라 말했는데, 이는 우리 안전교육에도 시사하는 바가 많다.
올슨은 현학적이며 책 중심인 학교 교육으로부터 실제적 삶 중심의 지역사회 공동체 학교 교육으로 옮겨가야 함을 강조하였다. 이는 교육이 현실과 실재로부터 유리된 채 공허하고 피상적인 지식 위주로 가서는 안 되며, 구체적인 삶의 현실에서 개선과 진보를 위한 실질적인 학습이 되어야 함을 의미한다. 따라서 그의 관점에 의하면 구체적인 경험의 토대 위에서 추상적 학습이 구축되어야 바람직한 학습 지도가 될 수 있다. 이는 우리의 안전교육에도 시사하는 바가 많다. 즉, 처음 학습해 보거나 익숙하지 않은 과제 또는 행동으로 익혀야 할 과제의 경우, 처음에는 구체적인 자료를 활용하여 실제적, 현실적인 경험을 축적해 가는 직접적 학습으로부터 시작하여, 점차 추상적 자료를 활용한 대리적 경험의 학습으로 발전시켜 가는 것이 합리적이고 효율적인 안전교육 학습 지도가 되는 것이다.