3~5세 누리과정의 효율적인 운영을 위해 어린이집 교사를 대상으로 자신들의 교수·학습능력을 평가한 결과 유아의 관심이나 흥미를 고려하여 개별적으로 학습하도록 한다 에 상대적으로 낮은 점수를 부여한 것으로 나티났다.
「3-5세 연령별 누리과정」의 효율적인 운영을 위해 해설서 총론에서 바람직한 교수·학습방법에 대한 안내를 하고 있다. 어린이집 교사를 대상으로 스스로의 교수·학습능력을 총론에 기술된 다음의 기준에 근거하여 평가하여 보았다. ‘매우 잘하고 있다(4점)’부터 ‘전혀 못하고 있다(1점)’까지의 4점 척도를 이용하였다. 점수가 높을수록 우수한 상태임을 의미한다. 평균점수를 기준으로 살펴보면, 교사들은 ‘실내·외 활동, 정적·동적 활동, 대·소집단 활동 및 개별 활동, 휴식 등이 균형 있게 이루어지도록 한다.’는 부분에 3.2점으로 비교적 잘하고 있다고 스스로 평가하였다. 놀이를 중심으로 교수·학습활동을 구성하고, 유아의 흥미를 중심으로 활동을 선택하고, 유아의 생활 속 경험을 소재로 하여 지식, 기능, 태도 및 가치를 습득하도록 하고, 유아와 교사, 유아와 유아, 유아와 환경간에 능동적인 상호작용이 이루어지도록 하고, 주제를 중심으로 여러 활동을 통합적으로 구성하는 등 다른 항목들에도 평균 3.1점의 점수를 주었으나, ‘유아의관심과 흥미, 발달이나 환경 특성 등을 고려하여 개별 유아에게 적합한 방식으로 학습하도록 한다’에는 상대적으로 낮은 3점이 부여되었다.