법과 교육과정에서는 초등학교와 중학교 간의 연계성을 강조하지만 실질적으로 교육의 초점은 고등학교에 맞춰져 있고, 이렇게 편향된 교육 방식은 학생들의 학교 부적응을 확대 재생산 하는 것으로 보인다. 
법규적으로나 국가 교육과정상에서 초등학교와 중학교의 연계성을 강조하고 있지만 우리나라 중학교의 교육환경과 교육과정 기본 틀은 초등학교보다 고등학교에 더 맞추어져 있는 것으로 보인다. 물론 교육과정의 경우 초등학교와 중학교의 연계 측면에서 내용 검토가 상당히 이루어져 구성되어 있다고는 하지만, 과목 구성 체제 및 영역 등이 고등학교 체제에 맞추어져 있고 학교 현장에서도 교과 중심 및 교사 주도의 교육과정 편성·운영이 주로 이루어지고 있는 것으로 나타난다. 그 결과 <표 Ⅱ-1-1>과 <표 Ⅱ-1-2>에서 볼 수 있듯이 학생들의 학교 부적응이 초등학교에서 중학교로 전환되면서 확대 재생산되고 학교급이 올라 갈수록 심화되는 양상을 보이고 있다고 할 수 있다.