온라인수업은 전･편입생의 교과 미이수 문제 해결에 중점을 두어 보충학습 과정으로 간주됐다. 그러나 이는 학생의 교과 선택권 보장 차원에서 보완의 여지가 크다.
비록, 최근 단위학교에서 개설하기 어려운 과목을 온라인으로 신청하는 학생이 늘어나고 있지만, 그 간 온라인수업은 전･편입 학생의 교과 미이수 문제를 해결하는 데 중점을 두고 운영해 왔으며 그 결과 온라인수업 신청 목적에 관계없이 온라인수업 이수 결과는 ‘보충학습 과정’으로 간주되고 관리되어 왔다. 그러나 이러한 형태의 결과 기록은 학생의 교과 선택권 보장의 차원에서는 보완의 여지가 크다. 학교에서 일본어를 제 2외국어로 운영하는 학교에서 온라인수업을 통해 스페인어를 제 2외국어로 공부한 학생과 학교에서 제공한 일본어를 공부한 학생의 이수 결과는 동일하게 기록되고, 동일하게 인정해 줄 때 실제적인 학생의 교과선택권이 보장되었다고 볼 수 있을 것이다.