본 연구는 오전에는 교과 위주로 오후에는 4개 활동 중심으로 자유학기를 편성하되, 학교 실정에 따라 자유롭게 운영할 수 있도록 교육과정 편성의 유연성을 강조하는 것이 목표이다. 
본 연구에서는 <표 Ⅴ-1-2>와 <표 Ⅴ-1-3>과 같이 ‘효율적 교과 지도 고려 자유학기 교육과정 편성·운영’과 ‘학생 체험활동 배려 자유학기 교육과정 편성·운영’ 모형 두 가지를 기본 모형으로 제시하고자 한다. 4가지 주요 활동에 할당된 주당 시수 10시간은 연구학교에서 많이 편성하는 학교의 경우 대부분 이 정도를 편성하여 운영하고 있음을 고려하여 제시한 것이다. 본 연구에서 <표 Ⅴ-1-2>와 <표 Ⅴ-1-3>을 제시하는 기본 취지는 자유학기의 교육과정 편성·운영이 오전에는 ‘교과’, 오후에는 4개 활동 중심의 자율과정으로 고정시키지 않고 학교의 실정에 따라 편성·운영할 수 있도록 단위 학교의 교육과정 편성·운영의 유연성을 강조하고자 하는 것이다.