초등교사들이 다인 가족에 대해 긍정적인 이미지를 가지고 다자녀 가정을 가치롭게 교육해야 한다. 초등교사의 결혼 지원 시스템 구축으로 스스로 화목한 다자녀 가정을 꾸려가는 모습을 보이는 것도 의미있다.
교육을 시키는 교사들의 다자녀에 대한 인식과 실천도 중요하다. 교사 스스로가 다인 가족에 대해 부정적인 이미지를 가지고 있거나 결혼 기피, 자녀 출산 기피 등의 행동과 태도 그리고 가치관을 가지고 있을 경우 자녀가 많은 화목한 가정을 가치롭게 생각하는 교육을 하는것은 어렵다. 이 경우 초등교사의 낮은 혼인율이나 출산율은 사회적 이슈가 될 수도 있다. 그러한 의미에서 초등교사들이 결혼적령기에 결혼을 할 수 있도록 지원하는 시스템 구축은 의미있는 접근이 될 것이다. 화목한 다자녀 가정을 꾸려가는 선생님의 삶을 보면서 미래 시민들이 배우게 될 것이기 때문이다. 프랑스의 경우에는 자녀가 많으면 초등교원 임용시험 자격을 부여하기도 한다. 초등 교사들의 자녀에 대한 인식에 대한 연구와 바람직한 인식 기준에 대한 연구가 필요하다.