연구 결과 2년 이상의 유아교육경험자와 무경험자의 인지역량 총점이 큰 차이를 보였기 때문에 두 상관관계의 통계적 상관관계가 밝혀졌다. 
유아교육경험과 인지역량과의 긍정적인 상관관계는 본 연구 결과를 통해서도 나타났다. 즉, 유아교육 경험에 따른 학생들의 지식 습득과 지식 추론의 인지역량 총점은 통계적으로 유의미한 관계가 있는 것으로 나타났다. 유아교육경험별 인지역량 총점은 2년 이상인 경우 64.36, 1년 이상 ~ 2년 미만인 경우 57.44, 1년 미만인 경우 52.00, 유아교육경험이 없는 경우 43.43으로 유아교육 경험이 2년 이상일 때 가장 높고 유아교육 경험이 없을 때 가장 낮았는데, 유아교육경험이 있는 경우와 없는 경우는 통계적으로 유의미한 차이가 있었다.