2015년도는 문·이과 통합형 교육과정이 실시되어, 개정된 교육과정이 성공적으로 정착 가능한지 연구가 필요하다. 따라서 본 연구는 핵심역량 중심 교육과정 운영하는 5개 국가와 비교 분석함으로써 개선 방안을 탐색하고자 한다.
학교교육의 내실화를 위해서는 교육과정이 학교 현장에 적합하게 활용될 수 있도록 적극적으로 지원하고 그 실천 과정을 면밀하게 모니터링 해야 한다. 특히 2015년도는 문·이과 통합형 교육과정이 고시되는 해이기 때문에 개정된 교육과정이 초·중등학교 현장에서 성공적으로 실현될 수 있는 방안을 강구할 필요가 있다. 본 연구는 교육과정 적용 개선안을 도출하기 위하여 국내 교육과정 적용에 관한 문제점을 파악하는 동시에 국제 비교 연구를 통하여 쟁점 사안이나 야기된 문제의 해결책을 다각도로 탐색하고 있다. 연구의 대상국은 학교의 자율성을 강조하면서도 핵심역량 중심의 교육과정을 운영하는 5개 국가(영국, 아일랜드, 호주, 싱가포르, 일본)이다. 각국에서 교육과정 적용을 위한 보급·전파, 지원, 모니터링 등과 관련하여 어떠한 체제가 운영되고 있는지 비교 분석하고 시사점을 도출함으로써 2015 문·이과 통합형 교육과정 및 향후 국가교육과정의 성공적 적용과 실행을 가능하게 하는 교육과정 적용체제 개선 방안을 탐색하고자 한다. 본 고에서는 지면 관계로 싱가포르의 예를 들어 기술한다.