아동학대의 진위여부를 판단함에 있어 행위자체에 초점을 두는 매뉴얼에 대한 수정 및 보완이 이루어져야 합니다. 즉 교사의 행동이 일어나게 된 맥락적 이유가 우선되어야 합니다.
넷째, 아동학대의 진위가 교사의 행위자체에 초점을 두는 매뉴얼 내용을 수정.보완 해야 합니다. 명확히 알 수 있는 신체적 확대를 말하는 것이 아닙니다. 이를테면 ‘우는 아이를 그냥 두면 학대다’라는 것에는 인과관계에 따라 학대여부가 달라질 수 있습니다. 그냥 둔 것이 아니라 다른 아동을 돌보느라, 다툼이 있는 아동을 중재하느라 등 교실에서는 예기치 못한 여러 상황이 발생하므로 매 순간 모든 아동의 요구를 수용, 완벽히 케어 하는 것에는 한계가 따릅니다. 아동학대에 대한 교사의 행위를 명시할 때는 학대의 행위로만 서술할 것이 아니라 여러 맥락적 이유가 고려되어야 합니다.