학교 환경에 대한 청소년들의 긍정적 지각, 실제 긍정적인 학교 환경, 건전한 단체 활동은 위험행동의 부정적 결과와 부정적 또래 압력/또래 규범의 영향을 감소시키는 동시에 학업 성취와 정신 건강에는 긍정적 영향을 미친다.
또한 긍정적인 학교 환경과 건전한 단체 활동 등도 중요하다(한상철, 2001: 22). 청소년들의 학교 환경에 대한 긍정적 지각은 위험행동의 부정적 결과를 감소시킬 수 있는 것으로 알려져 있다. 즉, 학교생활에 대한 긍정적 성향, 학교와의 좋은 관계, 학교의 질에 대한 높은 인식은 학업 성취와 정신 건강에 바람직한 영향을 미친다. 그리고 학교에 대한 긍정적 지각은 교사 및 부모들과의 관계를 촉진시키고 건전한 학업 풍토를 조성하도록 하며 부정적인 또래 영향으로부터 자유로울 수 있도록 하는 데 도움이 된다. 또한, 청소년들의 건전한 단체 활동 참여 또한 위험행동에 대한 보호 요인으로 작용할 수 있다. 집단 스포츠 활동, 종교 단체에서 실시하는 특별활동, 스카우트나 4-H 활동, 예능 활동 등에 참여하는 청소년들이 부정적 또래 압력이나 또래 규범의 영향을 덜 받으며,  성인의 관리 감독이 없는 경우 시간 낭비 속에 부정적인 행동들을 할 가능성 또한 차단 내지 약화시킬 수 있다. 안전교육을 실행하면서 바로 이러한 건전한 단체 활동의 보호 요인으로 작동되도록 하는 측면도 숙고해 볼 필요가 높다.