호주의 교육훈련기관의 경우 교육훈련과 자격검정을 분리하지 않아 학생이 직업교육훈련과정에 계속해서 몰입할 수 있도록 돕는다. 교육훈련기관 자체가 RTO 기준에 따라 평가를 하고, 자격을 수여할 수 있기 때문이다.
셋째, 교육훈련과 자격이 직접 연계되어 운영되고 있다는 점이다. 호주에서는 일반적으로 교육훈련과 자격검정 과정을 분리하지 않고 교육훈련기관에서 자격을 발급할 수 있도록 운영하고 있다. 특히, 호주자격 체계상 직업교육훈련부의 자격의 경우, 교육훈련기관이 국가가 정한 등록훈련기관(RTO) 기준에 따른 교육훈련과정, 시설, 교원 등을 갖춘 것으로 인정받으면 교육훈련과정 중 기준에 따라 평가를 하고 이후에 교육훈련기관이 자격을 수여할 수 있다. 이를 통해 교육훈련과정 이수와 시험검정을 이중으로 거쳐야 하는 교육적 낭비를 줄이면서도 학생으로 하여금 직업교육훈련과정에 지속적으로 몰입할 수 있는 교육훈련 동기를 계속 부여할 수 있다. 그리고 이와 같이 교육훈련기관에 자격 수여 권한과 같은 상당한 권한을 부여할 수 있는 것은, 등록훈련기관이 될 수 있는지에 대한 사전심사뿐만 아니라 지정된 이후에도 이러한 기준을 일관되게 유지하고 있는지에 대한 사후 외부평가도 정례적으로 실시하여 투명한 자격관리를 하고 있기 때문이다(김상진 외, 2012).