면담 참가자들은 성취평가제에 필요한 역량 중, 성취기준에 따른 학생의 성취수준 파악 및 진단 등을 하기 위한 능력을 갖춘 교사들에 의한 전문성을 띈 평가를 우선시하였다.
면담 참여자들은 성취평가제를 적용할 때 특히 강조되어야 할 역량 중에서 평가에 대한 전문성을 첫 번째로 선택하였다. 성취평가제는 성취기준을 중심으로 가르치고 평가하여 학생의 성취수준을 파악하기 때문에, 평가 내용 및 문항을 어떻게 선정하고 개발하며 그 문항을 통해 평가하고자 하는 학생의 능력과 성취기준, 그리고 학생들의 성취수준을 진단하고 환류하기 위한 능력이 강조될 필요가 있다고 언급하였다. 특히 피드백 관련 교육이나 연수 자료 등이 전무하고, 학생들의 학습 향상은 물론이고 교사 자신의 교수 역량을 개선시킬 수 있는 정보를 수집하고 분석하는 능력이 부족하므로, 평가에 대한 전문성을 갖출 수 있는 교육이 시급하다고 보았다.