미디어 교육을 활발하게 진행하고 있는 다른 국가들과 달리, 우리나라는 시작단계에 불과하다. 미디어교육법의 발전과 이를 교실로 이끌며, 관련 인재들의 적절한 활용이 필요하다. 
앞서 살핀 것처럼 영국, 호주, 유럽 국가들은 이미 오랜 전부터 미디어 교육을 체계적으로 실행하고 있다. 특히 영국은 공교육 시스템 안에서 통합교과형태나 독립교과형태로 미디어교육을 실행하고 있다. 우리나라는 최근에서야 ‘미디어교육지원법’이 국회에서 발의되는 등 정부 차원에서 주도적으로 시행하는 미디어 교육의 첫 걸음마를 떼기 시작하고 있다. 학교 밖에 머물고 있는 미디어교육을 교실 안으로 끌고 들어와야 한다. 미디어교육을 학교 교육과정 주변부에 배치하거나 미디어 교육을 주도적으로 이끌 교사가 부족하다면 학교 내 미디어 교육은 단지 재원과 시간을 낭비하는 정책이 될 소지가 크다.