의료분야에서는 대학입학자격과 직업자격을 동등한 시각으로 평가하고 있지만, 이는 직업훈련규정 등에 관련 규정에 의거해 보다 상세한 역량위주의 분류 규정을 제시하기로 하였다.   직업능력을 향상시키는 훈련과정은 DQR 5에서 7수준으로 분류하였지만 관련 대학에서는 이에 대해 이의제기를 하고 있다.
양성직업자격과 관련하여 연방직업훈련법(BBiG)과 수공업규정(HwO)에 의한 2년제 직업자격과정은 DQR 3수준에, 그리고 같은 법률에 의해 규정되어 있는 3년제 및 3.5년제의 직업자격과정은 DQR 4수준에 분류되어 있으나, 의료분야의 해당 직종은 아직 분류되지 않았다. 그리고 대학입학자격(Abitur)과 직업자격을 동등하게 평가하자는 의견 자체는 합의를 보았지만, 대학입학자격의 구체적인 수준 분류는 여러 이해 관계자들의 이견 때문에 일단 보류되었다. 따라서 이는 5년 후에 역량 위주의 직업훈련규정과 학교표준규정을 근거로 하여 다시 결정하기로 하였다. 역량 위주의 직업훈련규정에 대한 기획안은 연방교육연구부(BMBF)의 지시로 연방직업교육연구소(BIBB)에서 준비 중에 있다. 한편, 향상훈련 직업자격은 DQR 5수준부터 7수준까지로 분류하기로 하였으나, 대학총장협의회에서는 이에 대해 의문을 제기하고 있다. ‘IT분야전략 전문가’(Strategischer Professional IT: Gepruefter) 자격의 경우는 대학총장협의회에서 7수준으로 인정받았으나, 상공회의소의 향상훈련직업자격인 ‘직업교육 교사’(Berufspaedagogin) 및 ‘경영전문가’(Betriebswirt) 자격은 7수준으로 분류하는 데 아직 합의를 보지 못하고 있다(Born et al., 2013).