보통 수능 성적이 대학-전공의 선택에 영향을 미치지만 성취의 동등함을 가정하에 개인의 지향에 따라 대학과 전공을 선택했을 때 어떠한 차이를 만들어 내는지에 이번 연구 목적이 있다.
그렇다면 대학-전공 선택 그 자체는 학력과 전공의 조합으로 이루어진 대학교육(E)에서 어떠한 구조적 위치를 점유하고 있을까? 본 연구에서는 특히 성취(A)의 동등함이 가정 된 이후의 선택(C)에 따른 대학교육의 차이에 집중한다. 물론, 수능 성적이나 내신과 같은 성취에 따라 대학-전공의 선택이 결정되는 것은 사실이나, 본 연구가 주목하는 지점은 동일한 선택의 기회구조를 갖고 있는 개인들이 각각의 지향에 따라 대학과 전공을 선택했을 때 어떠한 차이를 만들어 내는가를 확인하려 한다. 이를 위해, 성적의 급간을 기준으로 분류한 네 가지 선택에 따라 실제 어떤 대학의 어떤 전공을 선택했는지를 일종의 사례분석을 통해 확인한다.