UIC핵심역량별 교사 직무연수 프로그램 모형에서 핵심역량 또는 세부역량별로 1단계 탐색, 2단계 분석  3단계 실행으로 상세화하였다.
곽병선 등(2012)은 ｢UIC｣핵심역량별 교사 직무연수 프로그램 모형에서 교사연수에서 핵심역량을 갖출 수 있는 일종의 모형화된 연수활동 단계가 있어야 한다고 강조하였다. 즉, 핵심역량 또는 세부역량별로 1단계, 2단계, 3단계 연수활동을 제시하였으며, 직무연수 운영의 활용도와 편의성을 높이기 위해 핵심역량별로 연수활동의 단계를 1단계 탐색, 2단계 분석, 3단계 실행으로 상세화하였다. “여기서 1단계 탐색은 창의･인성교육의 ｢UIC ｣역량을 위한 동기부여와 문제의식(관심)을 갖게 하는 활동이고, 2단계 분석은 ｢UIC｣역량과 관련된 제반 정보, 개념, 기능, 가치, 태도 등 내용 요소를 인식하는 활동이며, 3단계 실행은 ｢UIC｣역량의 내용 요소를 구체적으로 적용하고 응용하는 활동을 말한다”(p. 137). 이러한 단계를 반영하여 개발한 교사 직무연수 프로그램(안)을 다음 <표 Ⅱ-4>와 같이 제시하였다.