이원화 대학교육의 직업교육 과정은 몇 년간 경영·경제 및 정보처리를 비롯한 공학 분야가 압도적으로 많은 수를 차지하고 있으나 아직 미비하며 의료나 디자인 분야는 제한적이다.
이원화 대학교육의 직업교육 과정은 지난 몇 년간 계속해서 경영·경제 및 정보처리를 비롯한 공학 분야가 압도적으로 많은 수를 차지하고 있다(<표 3-5>참조). 이것은 VET 통합과정의 직업교육과정과 대학교의 전공 과정이 유사해야 하기 때문에 아무래도 이론과 실무의 연결 가능성이 제한되어 있기 때문이며, 아울러 미래의 전문 인력을 확보하고 싶은 분야에 많은 기업들이 이원화 대학교육 과정을 제공하기 때문이기도 하다. 최근 들어 인구통계학적인 영향으로 인해 보건·복지 및 사회 서비스 분야에서의 이원화 대학교육 과정이 증가하고 있으나, 전체 이원화 대학교육 과정에서 차지하는 비중은 아직까지 미비한 편이다. 또한 의료분야 혹은 디자인 분야에서의 이원화 대학교육 과정은 매우 제한적으로 제공되고 있다.