자유학기에서 체험가능한 활동을 학교 내와 학교 외로 구분하여 그것을 파악하였다. 실선은 체험활동이 그 장소와 직접적으로 연결된 것이고, 점선은 약하게 연결되었다는 의미이다. 이 중 학교 밖 체험활동은 진로의 탐색, 예술과 체육, 시험기간의 체험활동에 집중하여 학교 밖의 체험활동에 대한 부담을 줄여야 한다.
자유학기 기간에 가능한 체험활동 영역은 공통 교과를 비롯하여 창의적 체험활동, 자유학기의 4가지 주요 활동, 지필시험을 실시하지 않는 중간·기말고사 기간이다. 이들 영역에서 수행될 수 있는 체험활동 장소를 크게 ‘학교 내’와 ‘학교 밖’으로 구분하고, 학교 내와 학교 밖에서 가능한 체험활동을 파악하도록 한다. [그림 Ⅴ-1-8]에서 ‘실선(-)’으로 되어 있는 것은 해당 영역의 체험활동이 학교 내 또는 학교 밖의 체험활동 장소와 직접적으로 연결될 수 있다는 의미이고, ‘점선(--)’은 수행할 수는 있지만 상대적으로 약한 연결을 나타내는 것이다. 예컨대 ‘선택 프로그램 활동’의 경우 학교 밖의 체험활동을 계획할 수 있지만 가능한한 학교 내의 체험활동으로 계획하는 것이 적절하다. 왜냐하면 연구학교의 경우에서 보면 ‘선택 프로그램 활동’을 교과 시수가 감축된 교사가 담당하게 되고 활용 주제 등이 해당 교사의 교과와 연계되는 경향이 강하게 나타나고 있기 때문이다. 따라서 학교 밖의 체험활동은 진로 탐색 활동이나 예술·체육 활동, 특히 중간·기말고사 기간에 이루어지는 체험활동에 집중하여 단위 학교의 학교 밖 체험활동에 대한 부담을 최소화할 필요가 있다.