교원 양성 교육은 교원 교육자들이 교사를 위한 기초 학문으로서의 교육학을 만들어내고 학교 상황에 맞는 실용과목으로 교직을 이수하게 하는 등, 미래를 대비하기 위한 교사 양성 교육과정이 될 수 있게 바꾸어야 한다.
교원 양성 교육의 개혁 과제는 교육과정 개선에서부터 교원 양성 체제 개편에 이르기까지 다양하다. 우선, 미래 지향적 학교교육을 선도할 수 있는 교사를 기를 수 있도록 현재의 교원 양성 교육과정을 성찰하고 개선하는 일이 시급하다. 교원 양성 교육이 이론 교육에 치우쳐있으며, 교사로서의 실제를 준비하고 교직에 원만하게 적응하는 데에는 그다지 유용하지 않다는 지적은 이미 오래 되었다. 교사들의 자발적 학교 변화 운동이 활성화하고 있음에 도 불구하고, 교원 양성 교육이 학교를 바꾸어내는 리더십이 있는 교사를 길러내는 데에는 부족함이 적지 않다. 교원 교육자들이 교사를 위한 기초로서의 교육학을 정립하고, 학교 상황을 반영한 실용과목으로 교직을 운영해야 한다. 교원 양성 교육과정은 학교 현장의 변화와 요구에 적절하게 반응할 수 있도록 탄력성을 갖추어야 한다.