국제 유아교육 연구(ECES)는 유아교육에 관한 각 국가의 법 조항을 비교함으로써 유아교육이 아동의 발달에 끼치는 영향을 파악하고자 하는 유의미한 연구이다. 이 연구는 국제표준교육분류 상 0단계 아동의 교육에 관한 다양한 데이터를 기반으로 한다.
국제 유아교육 연구(Early Childhood Education Study; 이하 ECES)도 시사점이 크다고 할 수 있습니다. 이 연구는 유아교육과 관련된 법 조항의 국가 간 차이를 조사하여 분석하는 것을 목표로 하는 비교 연구입니다. 특히 이 연구는 유아교육이 아이들의 발달에 어떻게 기여하는지를 파악해 전 세계 국가들에 의미있는 정보를 제공하는 것을 목표로 하고 있습니다. ECES는 국제표준교육분류(International Standard Classification of Education; 이하 ISCED)0단계, 즉 취학 전 교육의 마지막 해에 유치원과 같은 기관에서 교육을 받는 아이들을 대상으로 합니다. 현재 이 연구는 정책 목표, 유아교육의 목적, 실행 모델과 시행자, 접근과 참여, 교사진의 자격과 훈련, 학급 인원수 등과 같은 관련된 다양한 데이터를 수집함으로써 참여국의 유아교육정책 도입 배경을 파악하고 있으며 이와 관련된 정책 보고서가 올 12월에 발간될 예정입니다.