정책 수행 과정에서 학교 및 교원이 정책의 방향성은 유지하면서 학교 특성에 맞춰 구체적인 도달 과정과 방법을 재량껏 바꾸거나 경우에 따라서는 정책을 물릴 수 있어야 한다. 단, 후자의 경우나 정책의 방향성을 바꿀 때는 정책입안 측과 협의해야 한다.
정책 실행과정에서 학교 및 교원이 각각의 특성에 맞도록 유연하게 정책을 운영할 수 있는 자율권 또는 재량권의 범위가 확대되어야 한다. 즉, 정책당국이 입안하고 학교에 투입하는 교육 정책은 해당 정책이 추구하는 본질적인 목적 및 가치는 명확히 제시하되 그 목적을 달성하기 위한 과정과 방법은 학교가 그 구성원들의 합의를 통해 선택하고 채워나갈 수 있도록 여백을 두어야 한다. 특히 학교 특성 및 맥락에 맞게 해당 정책을 일부 수정･변경･축소하는 것뿐만 아니라 경우에 따라서는 해당 정책의 상당 부분을 변형하거나 실행 자체를 거부할 수도 있어야 한다. 다만, 정책의 본질적 부분의 변경 또는 정책 자체의 미시행의 경우는 학교의 일방적인 결정보다는 정책당국과의 지속적인 협의 과정을 통해 결론지어질 필요가 있다. 따라서 정책 당국과의 학교별 정책실행 협의를 통한 ‘선조정 후실행 체제’를 도입하는 것도 적극 검토할 필요가 있다.