영어반 교사의 최소 69% 이상이 표준보육과정의 영역별 여아 평가와 관련해 교육 및 연수가 필요하다고 했지만, 정작 그러한 연수나 교육을 받은 경우는 약 24%밖에 되지 않아, 표준보육과정과 영아보육프로그램에 관한 연수 시 영아 평가 및 결과 활용에 대한 내용이 보강되어야 한다.
이와 맞물려 표준보육과정에 근거한 영아 평가 관련 교육 및 연수에 대해서는 객관적 평가를 위한 교육, 평가 실시 및 도구 활용방법에 대한 교육, 평가결과의 해석 및 기록방법에 대한 교육, 평가결과를 교육과정에 반영하는 방법에 대한 교육이 필요하다고 하였다. 즉, 조사대상 영아반 교사의 최소 69% 이상이 표준보육과정의 영역별 영아 평가와 관련한 교육 및 연수가 필요하다고 인식하고 있었다. 그럼에도 불구하고 어린이집 표준보육과정의 영역별 영아 평가와 관련한 연수나 교육을 받은 적이 있는지에 대한 질문에 총 624명 중 75.6%가 기회가 없었다고 답해 대다수의 영아반 보육교사는 표준보육과정의 영역별 영아 평가와 관련한 연수나 교육을 받은 적이 없는 것으로 나타났다. 보육의 질은 보육교사의 질을 넘을 수 없으므로 뛰어난 보육과정을 개발하여 보급하여도 보육교사들이 제대로 숙지하지 못하거나, 평가결과를 제대로 활용할 수 없다면 표준화된 보육과정은 유명무실해질 것이다. 따라서 표준보육과정과 영아보육프로그램에 관한 연수 시 영아 평가 및 결과 활용에 대한 내용이 보강되어야 할 것이다.