다른 나라들의 교육개발협력 목표와 SDGs의 연계성, 실행전략, 추진 전망을 조사하여 시사점을 얻고자 했다. 우리보다 ODA 역사가 긴 일본의 SDGs 이행을 위한 계획과 목표를 적용하는 방식을 살펴보고, 최근 BRICS를 구축하고 개발협력의 확대에 박차를 가하는 중국의 동향도 살펴볼 필요가 있다. 또한 선도국인 노르웨이를 살펴봄으로써 그들의 전략을 통해 실천 방안을 도출 활용하고자 하였다.
다음으로 다른 나라에서는 SDGs 및 교육 목표를 어떻게 분석하고 있는지, 특히 교육개발협력 목표가 SDGs와 어떠한 연계성을 갖고 추진될 전망인지에 대해 알아보았다. 우선적으로 우리나라와 근접한 일본과 중국의 동향을 살펴보았다. 일본은 우리나라보다 ODA의 역사가 긴, ODA 선발공여국이므로 일본이 SDGs의 이행을 위해 어떠한 계획을 세우고 있으며, SDGs 교육 목표를 어떻게 자국의 교육개발협력 수행 전략에 적용할 것인지를 살펴보는 것은 우리의 전략을 구축하는데 유용한 시사점을 줄 것이다. 또한, 중국은 최근 급속도로 개발협력의 양적 확대를 추진하고 있으며, 특히 아시아 지역에서 개발협력의 주도권을 확보하기 위해 적극적으로 노력하고 있다. 최근에는 브라질, 러시아, 인도, 남아프리카공화국과 함께 BRICS를 구성하여 활발하게 국제협력활동에 참여하고 있다. 이에 따라 최근 국제개발협력에서 중국의 움직임이 활발할 뿐만이 아니라 중국이 차지하는 위상이 점점 높아지고 있는 상황이므로 SDGs 이행에 관한 중국의 동향을 파악할 필요가 있다. 다음으로는 교육개발협력을 주도적으로 선도하고 있는 노르웨이의 동향을 살펴보았다. 교육개발협력의 선도 국가로서 이들은 SDG 교육 목표의 이행을 위해 어떠한 전략을 세우고 있는지 파악하여 실천 방안을 도출하는 데 활용하고자 하였다. 이처럼 다른 나라들은 어떻게 SDGs 와 교육 목표를 분석하고 있으며, SDGs를 어떻게 자국의 교육개발협력 계획 및 실행전략과 연계하고 있는지를 조사하여 우리에게 주는 시사점을 얻도록 한다.