실업자 우수 직업훈련교사와 재직자 우수 직업훈련교사의 단어 군집화에 차이가 있음을 알 수 있는데, 이는 훈련생의 특성과 중심단어의 연결망 정도가 다르기 때문이다.
셋째, 실업자 및 재직자 우수 직업훈련교사의 주요단어를 군집화하여 의미연결망 분석을 실시한 결과, 실업자 우수 직업훈련교사는 수업관리 및 응대, 수업방법, 수업준비 및 피드백, 학생응대, 학생관리, 담임역할, 취업지원 등 7가지 특성이 도출되었고, 재직자 우수 직업훈련교사는 수업응대, 수업방법, 수업준비 및 피드백, 학생관리, 교사전문성, 실무도움 등 6가지 특성이 도출되었다. 이는 각 훈련 사업별로 참여하는 훈련생의 특성과 훈련 목적 및 주요단어 중 중심단어(수업, 학생)의 강한 연결망 정도가 다르기에 일부는 다소 차이를 보이고 있었다.