우뇌 아이에게 구조적 사고를 훈련시키면 과정을 역으로 분석하여 그 문제의 의도를 파악할 수 있게 된다.
 그렇게 되면 저자가 선택한 변수를 저자의 렌즈를 끼고 저자와 똑같은 방법으로 연결할 수 있습니다. 저자가 책을 쓰는 과정을 그대로 따라갈 수 있으므로 저자와 똑같이 책을 쓰는 것과 같습니다. 똑같은 책을 쓰는 사람이 저자의 생각을 알지 못한다거나 저자의 의도를 파악하지 못할 수는 없습니다. 이러한 구조적 사고원리를 우뇌 아이에게 가르치면 됩니다. 물론 책을 분석해서 저자가 사용하는 변수와 관계를 찾아내어 이를 재구성하는 것이 결코 쉽지는 않습니다. 그러나 이러한 사고방법도 자주 훈련하면 자연스럽게 체득할 수 있습니다.
 우뇌 아이에게 구조적 사고를 훈련시키면 예전에는 복잡하고 어려운 문제가 나오면 해결하지 못했는데 이제는 그 과정을 역으로 분석하여 그 문제가 어떤 과정을 통해 만들어졌는지 파악할 수 있게 됩니다. 평소에 문제를 분해하고 재조립하는 과정을 많이 해보면 어떤 문제라도 그 문제의 의도를 알 수 있습니다. 그 문제를 만들 수 있는 실력이 있으면 그 문제를 해결할 수도 있습니다.
 뿐만 아니라 우뇌 아이에게 구조적 사고를 훈련시키면 무조건 암기해야 하는 학습 부담에서 해방될 수 있습니다. 또 수학 공부를 많이 하지 않더라도 새로운 유형의 문제나 어려운 문제를 해결하는 힘이 훨씬 좋아집니다. 특히 구조적 사고는 어려운 내용을 처리할 때 많은 도움을 줍니다. 이제는 분석할 수 있는 칼을 가지게 된 것입니다.
 이렇게 분석하는 칼이 있으면 아무리 어려운 문제가 나와도 변수와 관계를 찾아 하나씩 하나씩 나눠서 순서대로 해결할 수 있습니다. 지금까지 우뇌 아이가 복잡하고 어려운 문제를 풀지 못한 이유는 문제를 쪼개서 받아들이지 않고 통째로 그것도 단번에 해결하려고 했기 때문입니다. 이렇게 문제를 쪼개서 분석할 수 있는 도구가 바로 구조적 사고이며, 이를 훈련시키면 좌뇌가 약한 아이들은 좌뇌를 잘 쓰게 됩니다.
