이와 같이 사고의 차원을 상승시키거나 하강시키는 과정을 통해 공부를 하면 대상에 대한 이해의 폭이 넓어지고 그 깊이도 한층 더 심화될 것입니다. 이러한 다차원적 사고를 우뇌 아이의 머리에 장착하면 아이는 어떤 분야를 공부하든지 깊고 넓게 이해할 수 있습니다.
 어떤 분야를 공부하더라도 생각의 차원을 높여가면서 생각할 수 있어야 합니다. (Think)1 → (Think)2 → (Think)3 → (Think)4 → … (Think)n으로 말입니다. 어떤 대상에 대한 지식에서 그 사람의 렌즈를 찾고, 더 나아가 그 시대의 렌즈를 찾을 수 있어야 합니다. 그러면 스스로 자신의 머리를 분석할 수 있게 됩니다. 그 결과 아이는 자신의 렌즈가 어디서 왔으며, 어느 사회와 시대에 영향을 받았는지 알 수 있습니다.
 동시에 아이는 사고의 차원을 내려가면서도 생각할 수 있어야 합니다. (Think)3 → (Think)2 → (Think)1으로 말입니다. 우리 시대의 렌즈가 그러해서 나의 렌즈가 그렇고, 그래서 대상이 그렇게 보였다는 식으로 말입니다. 이와 같이 사고의 차원을 상승시키거나 하강시키는 과정을 통해 공부를 하면 대상에 대한 이해의 폭이 넓어지고 그 깊이도 한층 더 심화될 것입니다.
 이러한 다차원적 사고를 우뇌 아이의 머리에 장착하면 아이는 어떤 분야를 공부하든지 깊고 넓게 이해할 수 있습니다. 또 무엇을 하든지 잘할 수 있는 고성능 두뇌를 갖추게 됩니다. 또 좌뇌 성향 아이에게도 이 엔진을 장착해 주면 호랑이가 날개를 다는 격입니다. 아무쪼록 21세기 지식기반사회에서 지식 엔진 역할을 하는 다차원적 사고의 효용성을 직접 체험해 보시고, 자녀 뇌에 깔아주어서 자녀 교육에서 큰 성과 있기를 기대합니다.⊙
