학생들은 내면의 진솔한 생각을 낙서를 통해 시각적으로 보여주기 때문에 교사는 낙서를 관찰함으로써 학생들의 고민을 파악할 수 있다.
 학생들은 낙서를 통해 말로 표현하기 어려운 내면의 진솔한 생각과 감정을 시각적으로 보여준다. 낙서에는 부모님과 담임선생님께 못다 한 이야기, 공부가 안 되는 이유 등이 솔직하게 드러난다. 학교생활이 삶의 거의 전부를 차지하는 요즘의 학생들은 가장 기초적인 학교의 일상과 관련된 낙서를 많이 한다. 따라서 교사는 낙서를 관심 있게 관찰함으로써 학생들의 고민과 문제들을 파악할 수 있다.
 욕, 성, 폭력과 같은 ‘배설로서의 낙서’들은 학생들의 성적 관심과 신체적·정서적 변화를 드러낸다. ‘자아 정체성 관련 낙서’와 ‘기원 낙서’ 같은 ‘자기표현으로서의 낙서’는 학생들이 느끼는 자아 정체성의 혼란은 물론 공부에 대한 불만과 학업 스트레스 상황을 가슴 아프게 전해 준다. 이러한 학생들의 현실적인 고민들은 수업 시간의 성취도 평가나 의례적인 상담, 특정 시간과 공간에서 이뤄지는 학생 심리검사 혹은 생활조사에서는 파악하기 어려운 학생들의 진솔한 내면이자 현실이다. 낙서는 숨어 있는 우리의 교육현실을 바라볼 수 있는 하나의 현주소다.
 학생들이 낙서로 배설하고 체험하며 노는 것은 일종의 긍정적인 해소방법이다. 학생들이 낙서하는 순간은 아주 단순하게 ‘하는 것’일 뿐, ‘무엇’을 위해 ‘누가’ 하는가, ‘무엇을 하는가’가 문제 되지 않는다. 단지 ‘한다’고 하는 행위만이 있을 뿐이다. 대학입시를 위해 어른보다 더욱 바쁜 일과를 보내야만 하는 학생들에게 낙서는 가볍게 삶의 숨통을 열어 주는 즐거운 놀이가 되는 것이다.
