서울과 경기의 경우 민주시민 교육은 서울시장과 경기도지사가 주도해야 한다. 민주시민 교육을 서울시장과 경기도지사가 주도해야 하는 근거는 평생교육법(제5조, 제6조)과 식생활교육지원법(제16조)과 통일교육지원법(제6조)에 근거하여 학교 학생, 일반 청소년 그리고 학부모나 시민을 대상으로 얼마든지 실시할 수 있다.
 이에 대응하는 전략이 필요하다. 서울과 경기의 경우 민주시민 교육은 서울시장과 경기도지사가 주도해야 한다. 민주시민 교육을 서울시장과 경기도지사가 주도해야 하는 근거는 평생교육법(제5조, 제6조)과 식생활교육지원법(제16조)과 통일교육지원법(제6조)에 근거하여 학교 학생, 일반 청소년 그리고 학부모나 시민을 대상으로 얼마든지 실시할 수 있다. 
 이와 함께 우파 시민단체가 민주시민교육에 동참하는 선언을 해야 한다. ‘지역사회의 학교화 운동’ ‘시민의 교사화 운동’을 통해 청소년 대상 민주시민 교육을 할 수 있다. 
 문제는 시장과 지사의 의지에 달렸다. 서울시장과 경기지사가 책걸상 교체 등 하드웨어가 아닌 민주시민 교육 지원 등 소프트웨어 지원에 신경을 쓰면 모든 문제를 해결할 수 있다. 
 좌파 교육감이 활용하려는 민주화운동기념사업회는 법이 인정하는 공익(公益)법인으로 이들의 참여를 전면 거부하는 데는 문제가 있다. 
 그러나 이들이 계획하는 민주시민 교육은 좌편향 민주시민 교육이 될 것이 분명하다. 따라서 건전 시민단체가 연대(連帶)하여 학생과 학부모를 대상으로 올바른 민주시민 교육을 실시해야 한다. 
 그간 학교에서의 민주시민 교육과 인성(人性)교육은 이론과 지식 중심으로 이뤄졌다. 도덕 교육은 교과서를 통해서 가르치는 것이 주가 되고 실제 가정생활이나 사회생활 체험을 통한 습관화 교육은 아니었다. 
 교육의 원점(原點)은 가정이다. 부모교육에 대한 프로그램을 운영해야 한다. 어릴 때부터 건전한 가치관과 바른 생활습관을 갖도록 가정과 학교가 협력해서 지도해야 한다. 인사하는 방법, 식사 예절, 웃어른을 공경하는 태도, 고운 말 바른 말 쓰기 등을 지도하고 교통질서, 행락질서, 관람질서 지키는 것을 습관화시켜야 한다. 근검절약을 생활화하고, 모든 일에는 순서가 있고 차례를 지켜야 한다는 것, 염치를 알아야 한다는 것, 그리고 남에게 쓸데없이 폐를 끼쳐서는 안 된다는 것을 어릴 때부터 철저히 가르쳐야 한다. 
