미디어 교육 현장에서는 디지털 영상이 끼치는 폐해나 사회적인 문제점들을 정확히 알려줄 필요가 있으며 디지털카메라는 건전한 취미 도구나 학습도구가 되어야 한다.
이런 행태를 보면 영상시대를 살아갈 어린 학생들에게 카메라를 들고 현장 답사를 갔을 때 지켜야 할 마음가짐부터 먼저 가르쳐야 한다는 생각이 든다.
카메라를 들고 사건이나 사물의 본질을 보는 것이 아니라, 겉모습만 보고 기록하는 것은 좋은 태도가 아니다. 논술공부를 할 때 칠판의 판서를 보고 생각하면서 노트에 적어보는 것이 아니라 휴대폰으로 찍기만 한다면 공부가 제대로 될 리 없다.
무심코 셀카로 찍은 한 순간, 한 장면을 잘 못 옮기다가 수없이 복제가 되어 인터넷에 떠다니게 되여 평생을 후회하면서 살아야하는 경우도 있다.
내가 찍은 사진이 남을 괴롭히는 것이 아닌지, 보호되어야 할 사생활이나 개인의 비밀을 침해하는 것이 아닌지, 촬영을 하느라 행사장의 분위기를 망치는 것은 아닌지 찍기 전에 한번쯤 생각해보아야 한다.
편리함에 젖어 아무 생각 없이 찍어댄 쓸모없는 사진이나 동영상들을 컴퓨터로 처리하는 데 드는 시간과 비용도 알고 보면 모두 자원 낭비다.
사진이나 동영상을 이용한 미디어 교육 현장에서는 디지털 영상이 끼치는 폐해나 사회적인 문제점들을 정확히 알려줄 필요가 있다. 디지털 카메라는 건전한 취미도구나 학습도구가 되어야 한다. 사진과 동영상 매체는 단순한 오락기구나 복제수단이 되어 사회를 문란케 하는 도구가 되기보다 문화 발전의 도구로 기여할 수 있어야 한다.
사진이나 동영상들을 통해서 현실을 확인하고 경험을 고양하려는 욕구는 디지털 시대의 오늘날 우리 모두를 이미지 중독자로 만들어 버렸다. 밀어 닥치는 디지털 이미지의 노예가 되지 않으려면 디지털 카메라의 셔터를 누르는 순간마다 생각하고 생각해야 한다.
