우뇌 아이들이 수학을 잘하고 못하고를 떠나서 수학 자체를 싫어하는 이유는 좌뇌의 순차적 사고를 쓰지 않기 때문이다.
 우리 아이들의 상당수를 차지하는 우뇌 아이들은 대부분 수학에 약합니다. 이 아이들은 수학을 잘하고 못하고를 떠나서 수학 자체를 싫어합니다. 이유는 수학을 받아들일 수 있는 채널인 좌뇌의 순차적 사고를 쓰지 않기 때문입니다. 그러다 보니 이 아이들은 문제가 조금만 복잡하고 어려워도 그냥 넘어가려고 합니다. 그것은 아이가 분석할 수 있는 도구인 좌뇌의 칼을 쓰지 못하기 때문입니다. 이러한 우뇌 아이의 취약점을 보완해 주는 교육 가운데 하나가 구조적 사고(Structural thinking) 훈련입니다.
 구조적 사고를 훈련하는 것은 레고 놀이를 하는 것과 똑같습니다. 구조적 사고를 모형 비행기를 만드는 레고 놀이와 비교해 보겠습니다. 레고 놀이에서는 먼저 여러 종류의 피스(Pieces)가 있어야 합니다. 여기서 피스는 구조적 사고에서 변수(Variables)에 해당합니다.
 변수는 통나무집을 짓기 위해 통나무가 있어야 하는 것과 같습니다. 물론 그것만 있다고 되는 것은 아닙니다. 그다음으로 아이가 피스를 잘 조립할 수 있는 능력이 있어야 합니다. 이러한 능력이 구조적 사고에서는 관계(Relations)에 해당합니다. 구조적 사고에서는 다양한 변수들을 잘 관계시키는 것이 중요합니다. 다양한 관계를 주는 능력이 바로 아이의 두뇌 역량입니다. 이것은 통나무를 못으로 연결하는 작업과 같습니다. 피스와 조립 능력, 두 가지만 있으면 모형 비행기를 만들 수 있습니다.
