현재 중등학교의 미디어 교육에 대해서 먼저 교사들이 영상문화교육을 부분적으로 담당하게 하고, 이후 영상문화교육을 보편교육으로 전환하기 위한 준비가 필요하다. 이를 위해 교사양성 시스템의 교육커리큘럼 개선 및 전문과정의 검토가 요구되며 교사재교육 시스템 개선이 필요하다.
현재 중등학교의 미디어 교육 관련 교사들의 대부분은 개인적인 취미와 자발적인 노력에 의해 학생들을 지도하고 있어 역부족인 경우가 많다. 방학기간을 이용한 체계적인 연수교육에 대한 수요가 지속적으로 증가하고 있는 것은 이를 드러내주는 예이다. 따라서 현재 교사양성 시스템으로 구성되어 있는 교육대학, 사범대학의 교육커리큘럼 개선 및 전문과정의 검토가 요구되며 교사재교육 시스템 개선도 필요한 상황이다. 이를 위한 방안으로 영상문화 관련 전문가를 학교에 충원하는 방식이 있을 것이다. 이를 위해서는 1단계로 영상문화교육 재교육 대상 교사(현장교원)와 영상전문가(관련 대학 전공자 및 작가)가 영상문화교육을 부분적으로 담당하고, 보편교육으로서 영상문화교육 마련을 위한 교육정책이 집행되는 2단계에 장기적이며 계획적인 교원양성 체계를 마련하고 교육 담당자를 현장에 충원하는 것이 바람직할 것이다. 그리고 1단계에서 교사로 활동하였던 현장교사는 충분한 재교육을 통하여 계속적인 활동의 기회를 보장하여야 할 것이다. 또한 영상문화 전문가와의 교육적 연계는 계속적으로 요구되는 부분이다. 이에 현장교사는 보편교양교육 위주로 영상문화교육의 일정 역할을 수행하고 영상문화 전문가는 기술적, 내용적 전문성을 토대로 지원, 자문 역할을 진행하여야 할 것이다.