토론교육의 궁극적 목적은 사회 구성원 간의 원만한 의사소통에 있다. 통합적 토론수행모형과 토론수행능력 측정도구의 개발은 토론교육이 창의·인성 교육을 확산토록 한다.
상기한 연구들을 종합해보면, 지금의 토론교육은 학생들로 하여금 자신의 주장을 효과적으로 전개하는 것뿐만 아니라 자신과 대립되는 의견을 가진 상대방의 주장까지도 합의하고 조정해 나가는 과정을 중요하게 생각하고 있는 것을 알 수 있다. 이로써 토론교육의 궁극적 목적은 사회 구성원 사이의 원만한 의사소통에 있음을 알 수 있다(정선영, 배성아, 2014). 따라서 본 연구가 목적으로 하는 청자·화자 모두의 입장을 강조하는 과정중심의 통합적 토론수행모형과 청자·화자의 토론수행능력을 객관적으로 측정할 수 있는 측정도구의 개발은 토론교육이 진정한 창의·인성 교육을 확산시킬 수 있게 하는 기반을 마련해 줄 것이다.