미디어교육의 접근 방식은 주로 텔레비전 미디어를 중심으로 하며 개인의 자율적인 자기 판단력을 인정하지 않는 한계를 가지고 있다. 하지만 비판적 텔레비전 시청과 관련한 접근은, 미디어 문화 산업 환경에 대해 비판적 위치에 설 수있는 중요한 미디어 교육 활동이 된다.
두 가지 주요한 미디어교육의 접근 방식은 우리나라의 종교단체와 시민사회단체에서도 주로 볼 수 있는 것들이다. 이러한 접근의 특징은 주로 텔레비전 미디어를 중심으로 해서, 미디어 내용에 대한 분별력으로서의 수용 습관이나 능력에 대해 문제를 삼으며, 한 개인의 미디어 수용력에 주된 관심을 갖는다는 점 등이다. 그러면서도 미디어 역기능에 대한 보호주의적 관점이 그 이론적 배경이 되고 있어 사실상 개인의 자율적인 자기 판단력을 인정하지 않는 한계를 가지고 있기도 하다. 하지만 앞서 언급했듯이, 비판적 텔레비전 시청과 관련한 이러한 접근이 그 사회의 특수한 미디어 환경과 조건에 따라 중요한 미디어 교육 활동이 된다는 점은 부정할 수 없고, 우리나라의 종교단체와 시민사회단체들이 이러한 접근을 채택한 이유도 우리의 주류적 미디어 문화가 갖는 폐해에 대한 현실적 근거에서 찾을 수 있다. 즉 이는 우리의 주류적 미디어 문화․산업 환경에 대한 비판적 위치를 점할 수 있는 미디어교육의 한 활동인 것이 사실이다.