초등학교 고학년은 생산 및 문화의 표현수단에 대한 직접적인 훈련과 대중문화 수용 교육이 이루어지는 시기임으로 영상미디어를 활용해 자신을 표현해보고, 짧은 단편이나 만화, 뉴스를  스스로 분석해 봄으로써 비판적 이해와 함께 미디어의 역사에 대한 이해도 이루어져야 한다.
초등학교 고학년(4-6학년)에 해당하는 초등 2단계에서는 생산 수단 및 문화의 표현수단에 대한 직접적인 훈련과 대중문화 수용 교육이 이루어진다. 예를 들면 간단한 스토리보드와 5cut 등 컷 영화의 개념을 이해할 수 있는 것을 제작해 봄으로써 영상미디어를 활용해서 자신을 표현해보고, 짧은 단편이나 만화, 뉴스를 이용한 영상물 분석을 시도해보는 것이다. 또 초등학교 고학년 수준에서는 텔레비전과 인터넷이 일상적으로 가장 많이 접하게 되는 영상미디어이므로 이에 대한 비판적 이해와 함께, 이를 이용하는 자신의 태도 및 습관을 점검하고 평가할 수 있는 훈련도 이 시기에 이루어져야 한다. 뉴스를 비롯한 텔레비전 프로그램의 내용에 대한 이해와 함께 비판적 교육 및 미디어의 역사에 대한 이해도 이루어져야 한다. 물론 초등학교 1단계와 마찬가지로 장르별이나 미디어별로 분화된 교육이 이루어지기 이전 단계이므로 잘 만들어진 명작을 다양하게 접하고 감상하는 체험과 직접적인 견학 등의 체험을 많이 하는 것이 중요하다.