'애니메이션 기획프로듀서 워크샵'은 강사진 등 많은 부분이 중복되고 있어 질적 다양성 확보로 이어지지는 못하고 있다. 장기적인 교육사업의 공동 기획, 공동의 커리큘럼 작성 등이 요구된다. 또한 해외 연수 프로그램은 내용의 충실성, 효율성, 수강자의 요구 반영 부분 등을 보완한다면 해외 마케팅 측면에서 매우 적절해 보이는 기획이다.
한국콘텐츠아카데미와 별도로 진행된 특강인 ‘애니메이션 기획프로듀서 워크샵’은 타 기관과 공동주최로 이루어졌으며 아카데미와 연계한 프로듀서․마케터 전문인력 양성 해외 연수 과정도 별도로 이루어졌다. 이로써 2002년 한국문화콘텐츠진흥원의 교육 지원사업은 마케팅과 프로듀싱에 비중을 둔 실무중심의 전문 강좌로 정립되었다. 하지만 뒤에서 살펴본 2003년 교육 지원계획에 의하면 많은 부분이 확대되고 다양화될 것임을 예측할 수 있다. 비록 일회성 사업이었지만 ‘애니메이션 기획프로듀서 워크샵’은 20강좌를 모두 특강 식으로 20명의 강사로 진행하는 형식이었다. 그러나 서울 애니메이션센터의 교육프로그램(애니메이션 기획자 전문교육)과 강사진 등 많은 부분이 중복되고 있어 양적으로 팽창한 교육 기회를 커버할 만큼의 질적 다양성 확보로 이어지지는 못하고 있다. 각 기관과 학계를 망라하여 장기적인 교육사업의 공동 기획, 공동의 커리큘럼 작성이 요구된다. 한편 문화콘텐츠아카데미의 수강생을 70% 포함하고 있는 해외 연수 프로그램은 해외마케팅 측면에 많은 비중을 둔 콘텐츠진흥원으로서 매우 적절해 보이는 기획이다. 하지만 내용의 충실성, 효율성, 수강자의 요구 반영 부분 등은 아직 재고의 여지가 많다고 생각된다.