본 연구의 목적은 화자와 청자의 역할을 동시에 강조한 과정중심의 통합적 토론모형을 이론을 통해 이끌어내는 것이다. 그리고  이를 바탕으로 토론수행기술 측정도구를 개발, 토론수업의 효과를 극대화시킬 수 있는 기초연구를 하기 위함이다. 연구목표는 학교현장에서 수업내용과 연계,학업수행의 결과로 객관적 측정이 가능한 측정도구의 초안 개발이다.
따라서 본 연구의 목적은 토론이 순기능을 극대화시켜 창의·인성 역량을 강화시키기 위한 기재로서 사용되기 위해서 화자와 청자의 역할을 동시에 강조한 과정중심의 통합적 토론모형을 이론을 통해 도출하고, 이를 기반으로 토론수행기술 측정도구를 개발하여 토론수업의 효과를 극대화시킬 수 있는 기초연구를 수행하고자 함이다. 구체적인 연구목표는 학교현장에서 수업내용과 접목시켜 학업수행의 결과로서 객관적으로 측정될 수 있는 토론수행기술 측정도구의 초안개발이다. 이는 토론수업의 과정과 결과를 극대화시키고, 자신의 주장을 피력하는 화자의 역할과 상대방의 주장을 경청하고 지지하고 반박하는 청자의 역할을 동시에 강조하여 집단지성의 획득을 심화시킬 수 있도록 할 것이다. 또한, 기존의 토론모형이 가지고 있는 장단점을 보완하여 토론의 과정과 결과를 효과적으로 극대화시키고 자신의 주장을 피력하는 화자의 역할과 상대방의 주장을 경청하고 지지하고 반박하는 청자의 역할을 동시에 강조하는 통합적 토론 모형에 대한 기초연구를 수행할 것이다. 이는 토론을 지도하는 교사와 수행해야 하는 학생 모두에게 토론수업에 대한 구체적 지침을 제공할 것이고 토론의 결과가 성공적인 결과를 얻어낼 수 있는 기반을 제공할 것이다. 이에 따른 세부적인 연구문제는 다음과 같다.