이미지 연구의 성과로 인해 미디어가 사회에 미치는 영향이 커지면서 수용자의 현실 인식에 대한 연구가 동시에 진행되었다. 이 연구는 수용자에게 미디어 현실이 어떻게 구성되는가에 대한 중요한 연구 성과를 가져왔고, 이것은 이후 영상문화교육에 큰 영향을 미치고 있다.
셋째, 이미지 연구의 성과를 들 수 있다. 1960년대부터 비디오를 통해 전자미디어가 대중화되면서 아날로그에서 디지털로 영상문화가 이동하기 시작한다. 레지스 드브레는 이미지의 혁명적 단절은 이미지의 기술복제가 가능한 19세기 후반이 아니라 1960년대 텔레비전의 시작에서 비롯되었다고 논의하고 있다. 이미지와 텍스트의 관계에 대한 연구는 미디어연구/문화연구/시각연구 등의 여러 영역에 걸쳐 진행되고 있고 그것은 1960년대의 디지털 테크놀로지의 개발에 의해 가속화되고 있다. 이렇게 미디어가 사회에 미치는 영향이 커지면서 수용자의 현실 인식에 대한 연구가 동시에 진행된다. 보드리야르의 시뮬라시옹에 대한 개념은 ‘매스미디어들 속에서 창조되어지는 현실은 이제 더 이상 거짓이나 허위라는 말로 평가되어질 수’ 없음을 보여주는 훌륭한 토대가 된다. 기호학과 정신분석학의 영향 하에 미디어와 수용자의 관계에 대한 연구는 수용자에게 미디어 현실이 어떻게 구성되는가에 대한 중요한 연구 성과를 가져왔고, 이것은 이후 영상문화교육에 큰 영향을 미치고 있다.