공교육체계 안으로 미디어교육이 도입되려는 시점에서 각 이해집단간 다툼이 있는 것으로 비쳐져서는 안된다. 학교 현장에서 미디어교육이 어떻게 실행될 수 있을지에 관해 토론이 필요하다.
“미디어교육”의 제도화에 대한 논의가 없던 것은 아니나, 점차 공교육 체계 안으로 미디어교육을 도입하려는 실질적인 움직임이 본격화되고 있는 상황(‘NIE교육’, 언론학회의 ‘미디어교육’, 영화학회의 ‘영화교육’ 등)에서 당위론이 지배적이라는 점은 경계해야할 부분이다. 제도화 자체가 각 이해집단간의 선점과 속도전으로 왜곡될 수도 있는 것이다. 그래서 영상문화(미디어)교육의 제도화에 대한 담론들이 갖는 문제점을 보다 구체적으로 살펴 명확하게 그 한계를 드러내고 보다 올바른 방향을 토론해나가는 과정이 필수적으로 뒤따라야 한다. 이에 더해 실제 학교 현장에서 영상문화(미디어)교육 제도화를 어떻게 받아들이고 수용할 수 있는지, 그리고 기존의 학교 밖에서 이루어진 시민사회영역의 실천 사례들을 어떻게 학교교육과 연계할 수 있을 지에 대해서도 섬세하게 파악하고 소통하지 않으면 안 된다. 이에 대해서는 별도의 연구와 토론의 장들이 필요할 것이다.