리터러시에 대한 통합적인 접근은 멀티리터러시라는 말로 표현되기도 하는데, 이는 시각 이미지와 텍스트의 관계와 같이 통합적 커뮤니케이션에 있어 증가하는 중요성에 따른 것이다.
리터러시에 대한 통합적인 접근은 멀티리터러시라는 말로 표현되기도 한다. “A Pedagogy of Mutiliteracy : Designing Social Future”라는 글을 통해 뉴런던그룹은 전통적인 언어 근간의 접근의 한계를 극복하기 위해 다양한 언어적, 문화적 차이들이 학생들의 실제적 삶과 활동에 유용할 수 있는 방법으로서 멀티리터러시라는 개념에 접근한다. 멀티리터러시의 가장 중요한 두 양상은, 우선 리터러시 교육학의 범위를 확장하는 것으로서 문화적, 언어적 다양성, 증가하는 지구화사회, 텍스트들을 상호작용하는 다양한 문화적 현상 속에서 고찰하는 것이고, 그 다음으로 정보와 멀티미디어 기술을 연관시키는 다양한 텍스트 형식을 고려한다는 것이다. 즉 시각 이미지와 텍스트의 관계와 같이 통합적 커뮤니케이션에 있어 증가하는 중요성을 위해 재현을 이해하고 통제한다.