긍정적 효과도 있었지만 2차 세계대전이후 유럽과 미국에서 대대적으로 실시했던 교육기회 평등화를 통한 사회적 평등 실현 정책은 의도와 다른 엉뚱한 결과를 가져왔다.
이렇게 보면, 2차 세계대전이후 유럽과 미국에서 대대적으로 실시했던 교육기회의 평등화를 통해 사회적 평등을 실현하려던 정책은, 그 의도와는 달리 엉뚱한 결과를 가져온 것이다. 우리는 이것을 행위 이론으로 다음과 같이 서술할 수 있다. 즉, 이 게임에 참여했던 개별행위자들의 행위는 그들 중 아무도 원하지 않았던 결과 또는 때때로 그들의 의도와는 정반대로 그들에게 불이익을 주는 결과를 가져 온 것이다. 물론 우리는 여기서 이러한 교육정책이 갖는 긍정적효과- 그것은 더 많은 청소년들이 고등교육 기관에 접근하는 것이 가능해졌다는 것 -를 무시할 수는 없다,