미디어교육이 어떠한 방식 으로든 정규 교과 과정으로 편입된다면 입시제도와의 관계를 어떻게 해야 할지 중요한데 지금의 평가 방법과는 다른 방법을 적용해야 한다.
이제 교육 제도의 현재적 조건을 검토하면서, 미디어교육의 제도화를 둘러싼 쟁점들을 다루고자 한다. 이론적인 차원에서는 현재까지 우리나라에서의 미디어교육 연구에 대한 교육학적 재구성을 시도해볼 일이지만, 뒤의 제도화 방안에 있어서도 미디어교육의 교육방법론이나 교수법을 누락시키게 된 사정과 같이 이 보고서에서는 이를 따로 다루지 못했다. 차후 미디어교육 연구의 보다 나은 환경과 형식 속에서 꼭 심화․연구되어야 할 부분인 것은 확실하다. 기존의 교과목과의 통합하는 형태든 독립교과이든 미디어교육이 정규 교육과정에 도입될 때, 그것을 현재의 입시 위주의 교육환경과 어떻게 관계 맺을 것인가가 중요한 관건이 될 것이다. 미디어교육은 기본적으로 현재의 입시 제도와는 다른 평가틀 속에서 도입되어야 할 것이다. 어떻게든 정규 교육과정으로 도입하기 위해 현재의 입시제도와 타협하는 것은 그 의의를 크게 훼손하는 일이 될 것이기 때문이다. 예를 들어 아래와 같은 주장이 함의하는 바는 기존의 “입시 위주의 교육환경”을 그대로 인정하고, 당장의 미디어교육 제도화 자체만을 중요시하는 근시안적인 방안이라고 할 수 있다.