가장 최근의 시기는 “미디어교육의 발전기”라고 볼 수 있는데 미디어교육이 제작교육 활동을 중심으로 해서 제작에 이어지는 퍼블릭 액세스 활동이 강조되고 있다.
우리나라 미디어교육의 특징으로서 운동차원에서 시민단체들이 주도적으로 미디어교육 프로그램을 구성하고 실시했던 것에 대해 문미원은 그것을 4시기로 나누어 분석하고 있다. 그 중에서 가장 최근의 시기(1996년 이후)를 “미디어교육의 발전기”라고 보면서 그 특징의 하나로 “미디어에 대한 접근권을 확보할 수 있는 액세스권에 대한 개념이 싹트고 이를 관철하기 위한 차원의 정책활동과 미디어 제작 능력 함양 교육에 많은 관심이 집중되고 있는 점”을 들고 있다. 이와 같이 수용자운동의 차원에서 퍼블릭 액세스 활동을 주목하게 되면서 미디어교육이 제작교육 활동을 중심으로 해서 제작에 이어지는 퍼블릭 액세스 활동이 강조되고 있다.