발명품 대회에서 자신의 적성을 찾은 학생이 진로를 개척하는 모습을 보면서 교사라는 직업에 대해 돌아볼 수 있었다. 
4년 전 충남 학생 발명품 대회 출전을 위해 학생 한명을 지도한 적이 있었다. 처음으로 맡아보는 6학년 부장을 하면서 짬짬이 틈이 나는 대로 학생을 지도 하였고 처음으로 참가하는 충남 학생 발명품 대회에서 은상을 차지하였다. 그 후 시간이 지나 4년전의 기억이 잊혀질 때 쯤 뜻밖에도 나에게 지도 받았던 학생이 고등학생이 되어 감사의 문자를 보내왔다. 당시 지도를 받았던 학생은 공부는 잘했지만 학급에서나 학교에서 크게 두각을 나타냈던 학생은 아니었다. 하지만 발명품 대회를 통해 자신의 특기를 찾았고 그로 인해 자신의 진로를 설계할 수 있었다고 한다. 4년 만에 전달된 제자의 감사 문자를 받아 본 나는 교사로서의 희열감과 아쉬움을 동시에 느낄 수 있었다.