본 연구는 교육현장에서 창의·인성 역량을 강화하기 위한 방법을 개발하기 위한 연구이다. 연구문제는 첫째, 토론 측정도구는 타당하고 신뢰로운가? 둘째, 토론모형은 구조적으로 적합한가?이다.
본 연구는 교육현장에서 창의·인성 역량을 강화하기 위한 방법으로 집단지성 구축을 용이하게 해 주는 토론수업을 확대 및 보급하기 위해 통합적 토론수행 기술을 도출하고, 이를 바탕으로 한 청자와 화자중심의 통합적 토론모형을 개발하기 위한 연구이다. 이에 따른 연구문제는 첫째, 토론의 과정과 청자와 화자로서의 상호작용적 역할을 동시에 강화시킨 과정 중심의 통합적 토론모형에 기초한 토론수행기술 측정도구는 어떠한 하위요소와 하위문항으로 구성되었으며, 타당하고 신뢰로운가? 둘째, 토론 과정과 청자와 화자로서의 상호작용적 역할을 동시에 강화시킨 과정 중심의 통합적 토론모형에 기초한 토론모형은 어떠하며 구조적으로 적합한가?이다.