미디어의 수용자가 적극적으로 의미를 생산한다 해도 이는 매스 미디어에서 만들어진 것에 기반한다. 그렇다면 미디어교육이 결국엔 매스 미디어의 영향력 하에 있게 된다는 문제점이 있는 것이다.
새로운 수용자 연구의 관점에서 수용자가 적극적인 “의미 창출자(meaning makers)”로서 제시된다고 해서 매스 미디어의 의미 생산 구조와 그 과정이 달라지는 것은 아니다. 즉 새로운 수용자 연구의 관점에 따르면, 아무리 적극적인 의미 생산자로서의 수용자라도 매스 미디어에 의해 생산되는 메시지, 의미를 전제로 해서 그것을 변형하거나 타협하는 과정에 국한되어 의미를 창출하든지 말든지 한다는 것이다. 그렇다면 이때 의문을 제기해 볼 수 있는 것이 수용자가 매스 미디어와는 일정하게 거리를 두고 자체적으로 의미를 생산할 수는 없는지, 매스 미디어 자체의 소유와 통제의 문제를 일반 대중들이 당장에 개입하고 참여할 수 없다면 그와는 다른 대안적 미디어 구조들을 실험하고 생산할 수는 없는지 하는 것이다. 이는 특히 미디어교육이라는 교육적 패러다임이 미디어를 활용하고 새로운 수용자로서 그 교육적 수용자를 바라본다 하더라도 매스 미디어라고 하는 주류미디어와의 관계라고 하는 테두리를 벗어나지 않고 있다는 문제제기가 되는 것이다.