미디어교육의 온전한 제도화를 위해서는 교육과정을 중심으로 한 학교개혁, 각종 공공문화 기반시설과의 인프라 네트워크 및 미디어교육 연구, 국가적 차원의 교육위원회 등의 주체적, 내용적 네트워크를 활성화하는 종합적인 노력이 요구된다.
특히 그러한 지역 문화-교육 네트워크 중에서도 미디어센터의 복합적인 기능에 주목하고 있다. 미디어센터는 지역학교에 대한 교육지원센터-평생교육 차원에서의 영상교육-지역 퍼블릭 액세스 제작지원센터라는 3중의 기능을 수행할 수 있다는 점에서도 지역문화/교육정책에서 중요한 비중을 차지하게 될 것이다. 이와 같이 지역의 박물관, 미술관, 도서관, 문화의 집, 문예회관 등의 문화기반시설과 연계된 지역 차원의 문화교육 그리고 미디어교육 지원 네트워크를 위해서는 위의 시설들이 속해있는 문화부와 교육부 간 정책적 조율이 필요할 뿐만 아니라, 문화부, 교육부, 지자체, 지방교육청, 지역교육위원회의 유기적 협력체제와 함께 지역 시민단체, 예술가, 학교 간의 네트워크가 요구되는 것이다. 그러나 현재로서는 이러한 유기적 협력체제와 네트워크의 사례와 모델이 없는 상황이다. 이를 위해서도 시범적인 차원의 연구 사업이 필요할 것이다. 그래서 결국 미디어교육의 온전한 제도화를 위해서는 교육과정을 중심으로 한 학교개혁을 비롯해서 각급 학교, 퍼블릭 액세스 구조, 지역 미디어센터를 비롯한 각종 공공문화 기반시설과의 인프라 네트워크와 함께 미디어교육 연구, 국가적 차원의 교육위원회 등의 주체적, 내용적 네트워크를 활성화하는, 위로부터와 아래로부터의 종합적인 노력이 요구되는 것이다.