작은도서관 운영자 및 자원봉사자 교육은 광역시와 지방자치단체 모두 집합교육을 실시함으로써 지방자치단체 교육 대상자들의 교육 이수에 어려움이 발생한다. 그러므로 온라인 교육프로그램을 개발 및 활용하며 교육 내용도 지방자치단체별 특성을 고려해 차별화 해야한다.
둘째, 작은도서관 운영자 및 자원봉사자 교육은 광역 및 기초지방자치단체 모두 총 272회 교육을 통해 전체 11,417명을 대상으로 교육을 실시함으로써 지방자치단체에 따라 교육의 교육 기회가 부족하다. 이와 함께 일방적인 집합교육 형태의 교육방법으로는 교육 대상인 작은도서관 운영자 및 자원봉사자가 참석 할 수 없는 상황으로 인해 교육 이수에 어려움이 발생한다. 이에 작은도서관 운영자 및 자원봉사자 교육은 정부 및 광역지방자치단체의 교육 보다 교육 대상자의 교육 이수를 위한 이동 및 참석 여건 등을 고려하여 기초지방자치단체 중심으로 교육이 필요하다. 교육 형태에 있어서도 집합교육 형태뿐만 아니라 온라인 교육프로그램 개발과 운영을 통해 언제 어디서나 교육을 받을 수 있도록 해야 하며, 질의응답이 가능하도록 기능을 추가할 필요가 있다. 교육의 내용에 있어서는 작은도서관 운영자 및 자원봉사자의 양성교육과 계속 교육에 따른 차별화된 교육과 지방자치단체별 작은도서관 특성을 고려한 교육이 필요하다.