영상미디어와 IT기술의 발달은 영상문화교육의 기본적인 사회 환경이자 자원에 해당하며, 청소년들에게 영상문화와 정보기술은 이제 환경이 되었다. 이밖에 청소년 관련 문화기반시설과 학교시설, 관련 시민사회 자원도 영상문화교육의 자원이 된다.
영상미디어와 정보기술의 발달은 영상문화교육의 기본적인 사회 환경이자 자원에 해당한다. 청소년의 삶에 방송, 영화, 광고 등 영상문화와 인터넷, 멀티미디어 게임 등 정보기술은 이제 환경이 되었다. 이밖에 각종 청소년 관련 문화기반시설, 특히 청소년 문화향유공간으로 재활용되고 있는 청소년수련관, 미디어센터 등이 사회적 공공부문으로서 확대되고 있어 공교육과 문화기반시설 연계의 필요성이 제시되고 있다. 또한 학교 내에서도 방송시설, 인적 자원으로서 영상문화교육 이수 교사 확대, 대학의 영상문화 관련 학문의 발달 및 영상문화교육 이론의 초기적 발달도 영상문화교육의 교육적 자원으로서 주목되고 있다. 이밖에 시민사회 지형의 자원으로서 <영상미디어센터 미디액트>, <민주언론운동시민연합>, <한국언론학회>, <영화학회>, <매비우스>, <깨끗한미디어를위한교사모임>, <문화연대> 등 공교육 안팎에서 진행되고 있는 영상문화/미디어교육에 대한 논의와 실천도 주목된다.