미디어에 능숙한 대학생들을 학점이나 활동에 연결시켜 프로그램을 마련할 수 있다. 예를들어 한예종은 사회봉사과목으로 봉사를 할 경우 1학점을 부여한다. 회사말고 교교의 연계는 문화교육을 위한 진정한 기반이 될 수 있다.
둘째, 미디어에 대해 준전문가라 할 수 있는 관련 대학 학생들의 실습 학점, 혹은 봉사 학점을 특별활동이나 창의적 재량활동에 연결시켜 프로그램을 마련할 수 있을 것이다. 예를 들어, 한국예술종합학교의 경우 사회봉사과정 중에 일정하게 학교나 교수의 인정을 받은 단체, 기관에서 봉사활동을 할 경우 1학점을 인정해 주고 있다. 이러한 프로그램은 대학의 사회 환원, 대학생의 직업교육, 학교 현장과 연구 기관인 대학과의 연계 등을 기대할 수 있으므로, 한층 체계적으로 심화시킬 필요가 있다. 이는 주로 공과대학에서 활발히 이루어지고 있는, 학교/학과-산학협동과정에서 아이디어를 얻을 수 있다. ‘초․중등교육법 제22조에 산학겸임교사, 명예교사, 강사 등을 두도록 규정’한 것을 근거로 미디어교육과 학교도 충분히 연계가 가능하다고 본다. 나아가 산학(産學)이 아닌 교교(敎敎)의 연계는 문화교육을 위한 기반이 될 수도 있다.