문화예술교육의 성패는 양질의 전문인력 확보 여부에 달렸다. 기본 소양교육만 이수하면 누구나 강사로 활동할게 하고 그들의 활동 정도와 지속성은 교육현장의 선택에 맡기는 것이 낫다.
끝으로 학교 및 사회 문화예술교육의 사업 성패도 정책입안과 실행, 교육담담인력과 기획인력 등 양질의 전문인력이 어떻게 확보될 것인가에 달렸다. 이제 막 꽃피우려고 하는 문화예술교육은 이 분야에 종사할 인력의 참여자격에 문턱을 높여 엄선함으로써 얻을 수 있는 성과보다는 최소 요건만을 마련하여 기본 소양교육만 이수하면 원하는 누구나 강사로 활동할 수 있는 기회를 열어주어야 한다. 그들의 활동 정도와 지속성은 일선 교육현장의 선택에 맡기는 것이 더 많은 성과를 기대할 수 있을 것으로 확신한다. 법으로 소수의 인력만이 독점적 권한을 행사하도록 문턱을 높이는 제도로 전문인력의 양성이 제대로 성공한 사례가 별로 없다는 점에서 더욱 그렇다.