공부하지 않은 학생들이 대개 응시하기 때문에, 약간만 공부해도 표준점수상 상당히 유리한 점수를 받을 수 있었는데, 금년도에 응시한 학생들의 경우에는 아랍어를 실제로 공부해서 치르는 학생이 늘어나고 있다는 것입니다. 아랍어 강의를 사실상 제공하는 데들이 생겨나고 있기 때문에, 그런 것 같습니다.
(김성렬 한국교육과정평가원장) 아랍어의 경우는 기자님들께서도 아시다시피 과거에는 공부하지 않고, ‘묻지마’ 식으로 시험에 응시하고 찍는다고 하더라도 5분의 1은 맞는 것이 아니냐, 이런 식의 생각들을 가지고 있었습니다. 공부하지 않은 학생들이 대개 응시하기 때문에, 약간만 공부해도 표준점수상 상당히 유리한 점수를 받을 수 있었는데, 금년도에 응시한 학생들의 경우에는 아랍어를 실제로 공부해서 치르는 학생이 늘어나고 있다는 것입니다.  아랍어 강의를 사실상 제공하는 데들이 생겨나고 있기 때문에, 그런 것 같습니다. 그래서 작년까지는 표준점수 최고점이 100점이었으나 올해는 90점으로 줄어들었습니다.  아마 이러한 현상은 아랍어를 실제로 공부해서 시험 치는 학생이 늘어날수록 그 표준점수 최고점이 낮아지리라고 생각을 합니다.  사실 다른 과목의 경우 아랍어는 제2외국어 응시자 중에서 거의 반에 가까운 4만여 명, 5만명이 가까운 학생들이 보지 않습니까? 그러나 불어 같은 경우는 4,000명 남짓한, 그 내외 학생들이 보니까 불어를 보는 학생들은 공부를 해서 보기 때문에, 평균을 중심으로 해서 퍼지는 정도가 거의 없어서 표준점수의 최고점이 낮아지는 것이고, 아랍어는 평균을 중심으로 해서 쫙 퍼져있기 때문에 표준점수 최고점이 높아진 것이라고 할 수 있는데, 앞으로 아랍어를 실제로 공부해서 치는 학생들이 늘어나게 되면, 그러한 현상은 해소되어 나가리라고 생각을 합니다.