우리 연구팀에서는 한글의 모듈화 된 조형성을 기초로 한글의 모양을 블록으로 디자인했습니다. 이에 따라 블록놀이를 통해 한글을 학습할 수 있어서 좌뇌와 관련된 언어학습 능력, 또한 블록놀이를 통해 우뇌와 관련된 공간지각력 및 창의력을 동시에 발달시킬 수 있는 양뇌형 인재로 개발할 수 있는 교구라고 생각하시면 됩니다.
그래서 저는 이 연극은 여러 가지 기능이 있습니다. 교육적인 기능, 오락적인 기능 여러 가지 기능이 있는데, 그런 기능이 합해지면서 이번에 이런 교육적인 차원으로 이것을 정말 이렇게 신경을 많이 써서 전국을 순회하면서 학생들한테 이런 어려움 속에서 이 글이 만들어졌다, ´너희들 이것을 봐, 알았냐?´ 이러고 싶습니다. ´그냥 만들어졌다´, 이것이 아니고 정말 위대한 왕, 위대한 신하들 속에서 이루어진 이 보배로운 이 글이 대단하다고 느끼고 있습니다. 그래서 이것이 아마 보면 많은 파문도 있지 않을까 그런 상상을 하고, 그렇다고 해서 교육적인 차원만 있는 것이 아니고 오락적인 차원, 연극이 가지고 있는 정확성, 그래서 이번 작품에서 이기도 같은 연출을 만난 것을 참으로 다행이라고 생각하고, 이번 연극에 기대를 많이 하고 있고, 여러분께서도 많이 기대를 해주셔도 별로 손해가 없을 것 같습니다. 두서없는 얘기였습니다. 감사합니다. <곽소나 이화여대 산업디자인학과 교수> 안녕하세요? 이화여대 산업디자인학과 곽소나입니다. 우리 연구팀에서는 한글의 모듈화 된 조형성을 기초로 한글의 모양을 블록으로 디자인했습니다. 이에 따라 블록놀이를 통해 한글을 학습할 수 있어서 좌뇌와 관련된 언어학습 능력, 또한 블록놀이를 통해 우뇌와 관련된 공간지각력 및 창의력을 동시에 발달시킬 수 있는 양뇌형 인재로 개발할 수 있는 교구라고 생각하시면 됩니다. 이에 따라 자음블럭과 모음블럭으로 구성이 되고요. 자음블럭과 모음블럭을 일정거리 이상 좁히면 이런 식으로 아이들이 블록놀이를 하면서 한글을 학습할 수 있도록 도안한 것입니다.