첫째, 학교교육을 통해 학습된 능력을 측정하기 위해 고등학교 교육과정의 내용과 수준에 맞추어 출제하였습니다. 특히, 핵심적이고 기본적인 내용을 중심으로 출제함으로써 고등학교 교육의 정상화에 도움이 되도록 하였습니다.
첫째, 학교교육을 통해 학습된 능력을 측정하기 위해 고등학교 교육과정의 내용과 수준에 맞추어 출제하였습니다. 특히, 핵심적이고 기본적인 내용을 중심으로 출제함으로써 고등학교 교육의 정상화에 도움이 되도록 하였습니다. 또한, 타당도 높은 문항을 출제하기 위해 이미 출제되었던 내용일지라도 교육과정에서 다루고 있는 핵심적이고 기본적인 내용은 문항의 형태와 발상 그리고 접근방식 등을 일부 수정해서 출제할 수 있도록 하였습니다. 둘째, 국어와 영어영역은 출제범위를 바탕으로 다양한 소재의 지문과 자료를 활용하였고, 기타 나머지 영역들은 개별교과의 특성을 바탕으로 한 사고력 중심의 평가를 지향하고자 했습니다. 필수로 지정된 한국사 영역은 우리 역사에 대한 기본소양을 평가하기 위해서 핵심내용을 위주로 가급적이면 평이하게 출제했습니다. 셋째, 기본개념에 대한 이해와 적용 능력, 그리고 주어진 상황을 통해 문제를 해결하고, 추리·분석·탐구하는 사고능력을 측정할 수 있도록 출제하였습니다. 넷째, 각 문항은 교육과정상의 중요도와 문항의 난이도 그리고 풀이에 필요한 사고수준과 소요시간 등을 종합적으로 고려해서 차등 배점하였습니다. 다섯째, 학생들의 과도한 수험부담을 완화하고 학교교육의 내실화에 기여할 수 있도록 고등학교 교육과정 내에서 일관된 출제기조를 유지하고자 노력하였습니다. 이를 위해서 학교수업을 충실히 받은 수험생이라면 문제를 해결할 수 있는 수준으로 출제하고자 했습니다. 또한, 올해 두 차례 시행된 모의평가를 통해 파악된 수험생들의 학력 수준과 그 이후의 학습준비 정도를 고려하였습니다.