미래형 교육과정으로 추진하고자하는 2022 개정 교육과정은 포용교육 구현, 미래 역량을 갖춘 자기주도적 혁신 인재 양성이라는 비전을 중심으로 추진하였다.
이를 위해 학교에서 배우는 내용, 학교의 공간, 학교 문화를 비롯해 대학입시 등의 평가제도와 같은 여러 교육제도가 전반적으로 학생 성장 중심으로 변화해 나가야 할 것입니다. 교육부와 교육청, 국가교육회의는 서두르지 않고 단계적으로 미래교육정책을 추진해 나가겠습니다. 오늘 교육부는 올해 초에 발표한 고교학점제와 그린스마트미래학교에 이어서 미래형 교육과정으로 추진하고자 하는 2022 개정 교육과정의 추진 계획을 말씀드리겠습니다. 지난 2015 교육과정과 비교해 볼 때 현재 2022 교육과정은 그 내용에 있어서는 학생의 자기주도성 등 미래사회의 기본 역량과 최근의 기후위기, 인공지능 등의 급변하는 사회적 변화를 더 담아내야 한다는 요구와 학교와 지역의 특성도 일정하게 담아낼 수 있어야 한다는 점도 함께 제기되고 있습니다. 또한, 교육과정을 만들고 활용하는 측면에서는 국가가 교육과정 전체를 결정하고 소수 전문가 중심으로 운영되어 왔던 한계를 과감히 넘어서서 국민 의견을 폭넓게 수용하고 학교 현장 중심으로 만들어서 실제 배우고 가르치는 사람들을 중심에 세우자는 요구도 한층 커졌습니다. 교육부는 이렇게 자연스럽게 형성된 요구들을 수렴하면서 2022 개정 교육과정을 만들겠습니다. 오늘 발표하는 개정 교육과정 추진계획은 2015 개정 교육과정 적용 이후 꾸준히 추진해 온 정책 연구와 여러 교육과정 포럼이나 학교의 교육과정 운영 실태에 대한 분석을 토대로 하고 있습니다. 이러한 바탕 위에서 2022 개정 교육과정은 모두를 아우르는 포용교육 구현과 미래역량을 갖춘 자기주도적 혁신 인재 양성이라는 비전을 중심으로 네 가지 방향을 담아 추진하겠습니다.