최상위권을 변별하는 수단은 대학들이 다양한 방식으로 가지고 있다고 생각하며 최상위권보다 약간 낮은 학생부터 적절한 변별력을 갖는 것이 수능 실시의 목적에 부합한다고 생각한다.
(김성렬 한국교육과정평가원장) 우리가 수능의 변별력을 어디에 두느냐 하는 것이 언제나 딜레마입니다만, 최상위권을 변별하는 것이 수능의 목적은 아니라고 할 수가 있습니다. 최상위권을 변별하는 수단은 개별 대학들이 다양한 방식으로 가지고 있다고 생각합니다. 입학사정관제나 다양한 방식으로 최상위권을 변별하기 때문에, 최상위권을 제외하고, 그보다 약간 낮은 학생부터 적절한 변별력을 갖는 것이 수능 실시의 목적에 부합하는 것이 아닌가 생각합니다.  그래서 수능 수리 ‘가’형의 경우에 다른 과목과 마찬가지의 만점자 비율을 우리가 잡는다고 치면, 등급블랭크 현상이 생길 가능성이 가장 많은 과목이 수리 ‘가’입니다. 그래서 다른 영역에서는 만점자 비율을 1% 미만, 0.999%를 잡더라도, 수리 ‘가’형의 경우에는 작년에 아마 0.3~0.4%인가 그쯤 나왔을 것입니다. 그것보다는 조금 높으나, 1% 가까이 가지는 않도록 하는 수준에서 잡게 되면, 적절한 난이도가 아닌가 생각합니다.  수리 ‘가’를 치는 학생이 아마 12만 명 정도 되는 것으로 기억합니다만, 거기에 잡으면 한 6,000명 정도의 수준이 되면 비교적 적절한 수리 ‘가’의 경우도 난이도가 되고, 학생들도 어렵지 않게 느낄 수 있는 것이 아닌가 생각하고 있습니다.  내년도 난이도와 관련해서 지금 드릴 수 있는 말씀은 작년의 경우에는 아마 채점결과를 받아보고 학생들이 처음에 시험을 봤을 때, 쉬워서 좋았는데 채점결과를 받아보고, 약간 별로 행복해 하지 않은 마음을 가졌고, 재작년에는 시험을 봤을 때 기분이 나빴는데 채점결과는 받아보고 기분이 좋았다. 이런 것이 있었는데, 그런 중간쯤을 택하는, 그래서 적절하게 너무 어렵다고 느끼지 않게 하려고 합니다.