학습격차, 학습결손을 보충하고 지원하기 위해서 교과보충 프로그램을 전면적으로, 그러니까 기초학력이 좀 부진한 학생뿐만이 아니라 희망하는 모든 학생들에게, 학생의 규모도, 인원도 늘리고 예산도 집중적으로 투입을 해서 신속하고 또 종합적으로 아이들이 이 결손을 빠르게 회복할 수 있도록 지원하겠다는 것이고요.
(유은혜 부총리) 제가 앞서 기본방향을 말씀드렸고요. 그중에 가장 첫 번째로 핵심과제로 말씀드릴 수 있는 것은 코로나19 상황이 길어지면서 학습격차에 대한 우려가 매우 커졌습니다.  학습격차, 학습결손을 보충하고 지원하기 위해서 교과보충 프로그램을 전면적으로, 그러니까 기초학력이 좀 부진한 학생뿐만이 아니라 희망하는 모든 학생들에게, 학생의 규모도, 인원도 늘리고 예산도 집중적으로 투입을 해서 신속하고 또 종합적으로 아이들이 이 결손을 빠르게 회복할 수 있도록 지원하겠다는 것이고요.  그래서 교과보충 프로그램에 대한 예산과 규모 그리고 2022년 내년까지 진행되는 과정에 대한 또 학교 현장의 이런 노력들을 다시 한번 강조하고 싶습니다.  <답변> (도성훈 인천광역시 교육감) 우리 학습결손을 메우고 새로운 미래교육으로 도약하는 데 있어서 헤드라인으로 뽑을 만한 것으로 생각되는 것은 ‘일단, 학급당 학생 수를 20명으로 하기 위한 시동을 걸었다.’ 그래서 2024년까지 일단 28명이지만 이제 G10에 속하는 그런 나라들 보면, 19점대에 와 있거든요. 그래서 이제 대한민국도 20명으로 향하는 그런 시동을 걸었다는 것이 중요하다는 생각이 들고요.  그리고 교육회복을 위한 여러 가지 핵심사업들을 추진하기 위해서 관련 재정 확보가 되어 있는가, 이런 부분에 대해서 교육회복추진단의 전폭적인 그런 재정을 투입할 그런 준비를 하고 있다, 그래서 인천 같은 경우도 3,300억 정도 가운데서 거의 50% 가까운 비용을 교육회복추진단에 단계적으로 투입하기 위한 그런 준비를 하고 있다는 것을 말씀드리겠습니다.