그래서 1유형의 경우에는 어느 대학에 다니든지 일단 학생 기준으로 우리들이 지원이 되는 것이고, 2유형의 경우에는 대학의 자구노력에 영향을 받게 되는 것인데요. 그리고 앞에 설명 드린 대로 지금 국회 법제화를 통해서 감가상각 이상으로는 적립을 못하게 되어있고, 또 지금 감사를 통해서 여러 가지 재정낭비적인 요인들이 지적이 될 것이기 때문에, 그런 것들을 통해서 유인한다면 충분히, 지금 사회적인 분위기 같은 것들을 감안할 때 대학들이 7,500억 정도 규모의 자구노력은 정부가 유도할 수 있을 것이라고 예상하고 있습니다.
그래서 우리가 사실 기본적으로 아이들 중심으로 해서, 아이들의 소득에 연계해서 ‘더 필요한 아이들에게 지원한다는 원칙’과 또 대학들로 하여금 ‘자구노력을 최대한 유도해야 한다’는 원칙을 균형 있게 적용했습니다.  그래서 우리가 유형을 1유형, 2유형으로 나눈 것도, 그것도 50%씩 정부 예산을 균등 배분한 것도 그런 차원이라고 보시면 될 것 같습니다.  그래서 1유형의 경우에는 어느 대학에 다니든지 일단 학생 기준으로 우리들이 지원이 되는 것이고, 2유형의 경우에는 대학의 자구노력에 영향을 받게 되는 것인데요. 어느 정도 수준으로 영향을 받을지 그것은 앞에서 말씀드린 인센티브를 어떻게 설계하느냐에 따라서 또 달라지는 것입니다.  그래서 그런 것들을 지금 우리들이 대학과 긴밀히 협의해서 할 것이고, 먼저 말씀하신 확실한 대책이 보이지 않는다는 것은 일단 우리가 구체적인 방안이 나오면 아마 훨씬 이해하기 쉬울 것인데요.  우리가 7,500억 원이라는 규모를 확보했기 때문에, 그 돈을 가지고 유인을 설계를 하면, 충분히 대학으로 하여금 그에 상응하는 7,500억 규모의 자구노력을 유도할 수 있다고 생각을 합니다.  그리고 앞에 설명 드린 대로 지금 국회 법제화를 통해서 감가상각 이상으로는 적립을 못하게 되어있고, 또 지금 감사를 통해서 여러 가지 재정낭비적인 요인들이 지적이 될 것이기 때문에, 그런 것들을 통해서 유인한다면 충분히, 지금 사회적인  분위기 같은 것들을 감안할 때 대학들이 7,500억 정도 규모의 자구노력은 정부가 유도할 수 있을 것이라고 예상하고 있습니다.