문화예술교육은 단순히 개인의 음악적, 예술적 재능을 기르는데 있지 않습니다. 물론 개인의 창의력과 개인의 상상력을 제공하는데 기초적으로 어린이 교육에 중점을 두고 있지만, 우리들이 추구하는 문화예술교육은 결국 치유와 통합을 중심에 두고 있습니다.
1. 모두 발언 안녕하세요? 자료는 다 나눠드렸기 때문에 행사에 관한 것은 자세히 보실 기회가 있었으리라 생각을 하고요. 제가 말씀드리는 것은 배경설명만 먼저 하겠습니다. 사실 작년에 여러분들 잘 아시다시피 유네스코 세계문화예술교육대회를 서울에서 개최했고, 서울 어젠다를 작년에 채택했습니다. 그 어젠다의 내용은 여러분들이 기억하실지 모르겠는데, 주로 어린이와 청소년, 그리고 평생교육의 틀로 예술교육의 적성을 확대한다는 내용, 예술가와 지역사회, 그리고 다양한 예술기관 간의 협력을 통해서 양질의 예술교육을 제공한다는 얘기가 있었습니다. 어젠다3에는 우리사회가 가지고 있는 각종 사회, 문화적 갈등과 이런 사회문제에 대한 답을 문화예술교육에서 찾는다는 내용이었습니다. 그리고 작년 10월에 유네스코 집행이사회에서 5월 마지막 주를 문화예술교육주간으로 세계 각국에 확산하기로 결의를 한바 있습니다. 그리고 금년 10월 유네스코 총회에서 5월 마지막 주를 세계문화예술교육주간으로 선포할 예정에 있습니다. 이런 어떤 작년의 성과 그리고 금년에 유네스코에서 계획되고 있는 각종 계획들을 중심으로 우리가 아직은 선포가 되지 않았지만, 선제적으로 금년에 문화예술교육주간을 5월 마지막 주에 실시를 하게 됩니다. 문화예술교육은 단순히 개인의 음악적, 예술적 재능을 기르는데 있지 않습니다. 물론 개인의 창의력과 개인의 상상력을 제공하는데 기초적으로 어린이 교육에 중점을 두고 있지만, 우리들이 추구하는 문화예술교육은 결국 치유와 통합을 중심에 두고 있습니다.