특히, 수능평가방법의 경우 교육부 이송안은 전 과목 절대평가 전환, 상대평가 유지 원칙, 수능 원점수제로 3가지 세부안을 제시하고 있으나, 이 중 수능 원점수제는 의견수렴 결과 국민적 관심도가 낮고 점수경쟁 유발 및 선택과목 간 유불리 문제 심화 등이 지적되어 공론화 범위에서 제외하였습니다.
셋째, 수능평가방법을 공론화 범위에 포함하고, 전 과목 절대평가 전환과 상대평가 유지 원칙, 2가지 세부안으로 제시하였습니다. 이는 지난해 2021학년도 수능 개편 논의 시 결정을 유예했던 핵심사항이며, 현재도 대입제도 개편 논의의 중심 사항으로 판단됩니다. 이상 3가지는 교육부 이송안의 논의요청 사항에 포함되는 사항이나 국가교육회의는 그간의 의견수렴 결과와 내부 논의를 거쳐 교육부 이송안의 내용을 일부 수정하였습니다. 특히, 수능평가방법의 경우 교육부 이송안은 전 과목 절대평가 전환, 상대평가 유지 원칙, 수능 원점수제로 3가지 세부안을 제시하고 있으나, 이 중 수능 원점수제는 의견수렴 결과 국민적 관심도가 낮고 점수경쟁 유발 및 선택과목 간 유불리 문제 심화 등이 지적되어 공론화 범위에서 제외하였습니다. 아울러, 교육부 이송안은 전 과목 절대평가 전환에 수능 100% 전형 시 원점수 제공방안을 추구하고 있으나 이는 현실적용 가능성 등에 의문이 제기되며, 별도의 전문적 검토가 필요한 사항으로 판단하여 공론화 범위에서 제외하였습니다. 수능 100% 전형 시 원점수 제공 방안에 대해서는 향후 교육부에서 필요한 경우 논의할 수 있을 것입니다. 한편, 국가교육회의는 대입제도의 안정성과 사회적 신뢰 제고를 위해 2가지 사항을 교육부에 권고하기로 하였습니다. 첫째, 교육부가 필수 논의사항으로 요청하였던 수시·정시 통합 여부에 대해서는 대입전형의 안정성 확보 등을 위해 현행 수시·정시 분리체제를 유지할 것을 교육부에 권고할 계획입니다.