학교방역과 관련되어서 학교라는 것이 어떤 독립된 공간이 아니고 지역사회에 위치한 또 작은 공간이기도 합니다. 따라서 지역사회와 어떤 학교라는 것은 불가분의 관계가 있고, 이 코로나19라는 바이러스의 특성이 아직까지는 백신·치료제가 개발이 되지 않은 상태에서 종식이 되기는 상당히 어렵습니다.
학교방역과 관련되어서 학교라는 것이 어떤 독립된 공간이 아니고 지역사회에 위치한 또 작은 공간이기도 합니다. 따라서 지역사회와 어떤 학교라는 것은 불가분의 관계가 있고, 이 코로나19라는 바이러스의 특성이 아직까지는 백신·치료제가 개발이 되지 않은 상태에서 종식이 되기는 상당히 어렵습니다.  어느 정도의, 우리가 바이러스의 위험을 어느 정도 안고 일상생활을 영위해 나갈 수밖에 없는 그런 상황에 처해 있습니다. 이것은 유독 우리나라뿐만 아니라 전 세계의 공통적인 현상이기도 합니다.  따라서 그러한 측면에서 저희가 생활 속 거리두기라는 개념을 통해서 생활방역이라는 체계로 저희들이 지속적으로 전환하고 그것을 유지시키기 위해서 지금 현재 노력을 하고 있습니다.  따라서 학교에서의 개학, 등교개학이라는 것도 그러한 측면에서 접근이 필요한 부분이 있을 것 같습니다. 전파 가능성이 0에 다다른 상태 또는 완벽한 방역수칙이라는 전제조건하에서 개학을 하는 것은 지금 현재는 아니다, 라는 그런 말씀을 드리고요.  다만, 일정한 부분에서 우리사회가 지역사회의 전파를 차단시킬 수 있는 노력들이 여전히 진행 중에 있고, 또한 학교로 해서 유입이 된다 하더라도 학교 내에서의 방역관리가 비교적 잘 이루어, 준비가 된 그런 측면들이 있기 때문에 일단 순차적으로 고3부터 등교개학을 하고, 또한 학교 내에서의 밀집도를 낮추기 위한 여러 가지 조치들이 현재 진행이 되고 있습니다.