특성화 고등학교, 전문계 고등학교가 조금씩 살아나기 시작한 것이 기업체와의 연계 속에서 취업을 하겠다는 약정을 하고 그 교육과정을 같이 짜서 취업을 한 사례의 모습인데, 우리 마이스터 고등학교는 단위수도 상당히 낮거든요.
(한국직업능력개발원 권대봉 원장) 그렇죠. 그렇습니다.  <답변> (수원 마이스터 고등학교 현수 교장) 추가로 보충설명을 드리면 학교에서 얼마든지 가능합니다. 그래서 지금 여러분도 아시다시피 기업공고 맞춤형이라고 해서 3학년 때 기업과 연결해서 취업시킨 사례들이 지금 있습니다.  특성화 고등학교, 전문계 고등학교가 조금씩 살아나기 시작한 것이 기업체와의 연계 속에서 취업을 하겠다는 약정을 하고 그 교육과정을 같이 짜서 취업을 한 사례의 모습인데, 우리 마이스터 고등학교는 단위수도 상당히 낮거든요. 222단위, 우리 학교는 222단위를 하고 있는데, 그 파트 2학년 1학기까지는 공통과정을 메카트로닉스 분야를 공통으로 가르칩니다. 2학년 2학기부터 세 가지로 나누는데, 그 중에 걔들한테도 16가지로 나누어서 심화를 가르치거든요.  그러면 그 분야의 한 포인트를 삼성에서 제시하는 부분들을 같이 병행해서 가르칠 때, 삼성에서 제가 지금 어려움을 겪고 있는 것이 무엇이냐 하면 산학겸임교사를 채용하는 문제가 좀 어려워요. 기술을 갖고 있는 부분들은 삼성에서 전액 방과 후에 지원해주고 그렇게 운영하다 보면 충분히 가능하리라 생각하고요.  아까도 어떤 분께서 질문하셨던 것에 대한 답변인데, 이것은 사실 신뢰거든요. 그리고 아이들이 1학년 말에 선택을 하게 한다고 그러는데, 공지가 다 되고 아까 말씀드린 것처럼 능력이고 원하는 자를 우리들도 추천할 것입니다. 그러면 그 아이들에 대해서 선택하게 되면 아마 그만 두는 아이들, 기업공고 맞춤형의 상태를 보게 되면 그만두는 아이들이 없을 것이고요.