중등학교 학사관리 선진화를 위해 서술형 평가의 질을 제고하고 비중을 확대하는 한편 수업과 연계한 수행평가가 현장에 정착될 수 있도록 평가 방법의 질적 혁신을 할 것이다.
셋째, 교과의 특성이나 수업방법과는 관계없이 학생간의 변별력을 높이기 위해 지필평가 위주로 학생을 평가하게 되어 학생의 창의력 신장에는 한계가 있습니다. 이러한 문제점에 대한 인식 하에 우리 부에서는 정책연구, 60여회의 현장 의견수렴, 유관기관 협의 등을 거쳐서 이번 중등학교 학사관리 선진화 방안을 발표하게 되었습니다. 중등학교 학사관리 선진화 방안의 주요 내용은 크게 세 가지입니다. 첫 번째, 평가방법의 질적 혁신입니다. 그간의 선택형 평가중심의 지필평가는 단편적 지식이나 정보 중심의 평가로써 암기 위주의 교육, 문제풀이 위주의 교육을 강화시키는 결과를 초래하였습니다. 이를 개선하기 위해 서술형 평가의 질을 제고하고, 비중을 확대하는 한편, 수업과 연계한 수행평가가 현장에 정착될 수 있도록 하겠습니다. 두 번째, 성취평가제 도입입니다. 교육과정에 맞춰서 개발된 교과목별 성취기준 및 평가기준에 따라서 학생의 학업성취 수준을 평가하고, A·B·C·D·E의 성취도를 부여하는 성취평가제를 도입하게 됩니다. 이에 따라 모든 교과에 걸쳐 상대평가에 의한 석차 9등급제를 폐기하고 교과목의 특성에 따라 평가단계가 다양합니다. 성취평가제 도입에 따라 학교생활기록부의 성적 표기방식이 바뀝니다. 중학교의 경우는 2012학년도 신입생부터 성적표기방식을 수·우·미·양·가에서 A·B·C·D·E로 전환하고, 석차 대신 원점수, 과목평균(표준편차)을 기재합니다.