또한, 정유라는 면접 당시 테이블 위에 금메달을 올려놓은 채 면접평가위원들에게 '금메달을 보여드려도 되나요?' 하면서 보여주기까지 하는 등 스스로 공정성을 저해하는 행위를 하였습니다. 이에 따라 면접위원들은 정유라에게 높은 점수를 부여하였고, 일부 면접위원의 주도로 서면평가 결과 선순위자들에게 낮은 면접평가 점수를 주도록 유도하기 위해 과락대상자의 수험번호를 호명하며 위원별로 점수를 조정하는 등 정유라에게 특혜를 부여한 사실을 확인하였습니다.
또한, 정유라는 면접 당시 테이블 위에 금메달을 올려놓은 채 면접평가위원들에게 '금메달을 보여드려도 되나요?' 하면서 보여주기까지 하는 등 스스로 공정성을 저해하는 행위를 하였습니다. 이에 따라 면접위원들은 정유라에게 높은 점수를 부여하였고, 일부 면접위원의 주도로 서면평가 결과 선순위자들에게 낮은 면접평가 점수를 주도록 유도하기 위해 과락대상자의 수험번호를 호명하며 위원별로 점수를 조정하는 등 정유라에게 특혜를 부여한 사실을 확인하였습니다. 다음으로 출석 및 학점 부여 특혜 의혹에 대해 조사한 결과를 말씀드리겠습니다. 정유라는 2015학년도 1학기부터 2016학년도 1학기 및 여름학기까지 총 8개 과목의 수업에 단 한 차례도 출석하지 않았고 출석을 인정할 수 있는 대체 자료가 없는데도 해당 과목 교수들이 정유라의 출석을 인정하였고, 시험에 응하지 않고, 과제물을 제출하지 않아 평가자료가 없거나 제출한 과제물이 부실함에도 정유라에게 부당하게 성적을 부여한 사실을 확인하였습니다. '글로벌융합문화체험 및 디자인연구' 수업의 경우 다른 학생들은 의상 디자인 및 제작과정 설명과 함께 시제품을 과제물로 제출한 데 반해 정유라는 단순히 기성복을 입고 찍은 사진만을 과제물로 제출하였는데 점수를 인정받았을 뿐만 아니라 정유라가 기말 과제물을 제출하지 않자 담당교수 본인이 직접 '액세서리 사진, 일러스트' 등을 첨부하여 이를 정유라가 제출한 것으로 인정하였고, '코칭론' 수업의 경우 정유라가 제출한 과제에서 다수의 맞춤법 오류와 욕설·비속어가 사용되는 등 정상적인 과제를 수행한 것으로 볼 수 없음에도 이를 인정하여 학점을 부여하였으며, 'K-MOOC 영화스토리텔링의 이해' 수업의 경우에는 정유라가 기말시험에 응시하지 않았는데도 본인 명의의 답안지가 제출되는 등 대리시험 의혹과 함께 온라인 강의에서 대리수강 한 흔적도 발견되었습니다.