내 아이의 장애를 인정하는 것에 주저하거나 장애를 늦게 지각하는 부분이 있어 연간 특수교육을 받는 학생이 늘어나고 있다.
지금 아시겠지만 특수교육 대상자가 총 8만 6,000명입니다. 제가 보고 받기로는 지난해 대비 금년만 하더라도 약 1,600명이 늘었다고 합니다. 일반 학생들과는 달리 초·중·고 특수학급의 기준은 보통 4명을 기준으로 해서 학급이 개설되는데, 따라서 그것은 장애학생이 얼마만큼 연간 늘어나느냐에 따라서 필요로 하는 학급 수나 학교 규모가 달라집니다.  따라서, 오늘 구체적인 수치가 의지의 부족이 아니라 변화할 수 있다고 하는 점입니다. 왜냐하면 지금 총체적으로 특수교육을 받는 학생이 약 8만 6,000여명인데, 연간 대략 1,000명 내지 1,500여명씩 늘어오고 금년만 하더라도 지난해 대비 1,600여명이 늘었습니다.  그러면 여러분께서 궁금하실 것은 왜 이렇게 숫자가 늘어날까, 이것은 크게 두 가지로 볼 수 있습니다.  아시듯이 지금까지 내 아이가 설령, 특정 장애를 지녔다고 하더라도 그것을 인정하고 제대로 된 특수교육을 받는 것에 있어서 아무래도 아직도 주저하는 부분이 많습니다. 게다가 개개인이 태어날 때 또는, 후천적으로 받게 되는 장애를 늦게 지각하는 부분도 있고, 체계적인 특수교육을 받아야 되겠다고 하는 것이 영유아 내지는 초등학교에 비해서 중학교, 이때부터 나타나다 보니까 여러 가지 인식 개선에 따라서 숫자는 얼마든지 더 늘어날 수도 있고 오히려 줄 수도 있는 그런 지점에 있기 때문에, 지금 말씀하신 대로 구체적으로 몇 개 학교, 몇 개 학급을 늘릴 것이냐 이것보다는 오히려 정부가 가지고 있는 학급의 기준이 예를 들면, 4명당 한 학급을 둘 수 있다고 한다면 숫자적으로 계산하면 얼마든지 답이 나오지 않을까 싶습니다.