대도시 지역과 중소도시 농어촌 도시의 학교 상황이 다르지만 전반적으로 학년별로 격주제 또는 격일제를 많은 교육청에서 생각하고 있으며 실행방안을 짜고 있다.
(박백범 교육부 차관) 그거는 가이드라인을 제시하기가 어려운 것이요. 대도시 지역의 학교하고 중소도시 농어촌 도시가 다 상황이 다르고요. 또 초등학교와 중학교, 고등학교가 상황이 다릅니다. 전반적으로 말씀드릴 수 있는 것은 학년별로 이번 주에는 2학년이 나오고 다음 주는 1학년이 나오고 안 나오는 학년은 원격수업을 한다든지 하는 격주제 또는 격일제가 그거를 많은 교육청에서 생각을 하고 지금 실행방안을 짜고 있고요.  또는 주로 초등학교 같은 경우에는 3부제라든지 5부제, 유치원도 마찬가지로 3부제라 하면 일주일에 이틀 나오고 그러니까 번갈아가면서 나오게 되겠죠. 5부제를 하면 월화수목금을 오늘은 1, 2학년이 나오고 내일은 3학년이 나오고 모레는 4학년이 나오는 식으로, 또 3부제 내지는 5부제 또는 심한 경우에는 2부제도 지금 생각을 해서 계획을 짜고 있고요.  또 금방 얘기하신 미러링 수업, 즉 한 교실에서는 수업을 진행하고 동시에 다른 교실에서는 분반을 해서 원격수업을 진행한다든지 또는 원격수업을 통해서 그러니까 학교에 나온 상태에서 영어를 예를 들어본다 그러면 대표선생님이 대표강의를 하시고 그다음에 분반을 해서 나눠서 영어선생님들이 들어가셔서 토론을 한다든지, 질의응답을 받는다든지, 여러 가지 방식이 있고 그거는 학교나 지역상황에 따라서 다르겠다는 말씀을 드리겠습니다.  그래서 일정한 우리가 가이드라인을 제시하기보다는 교육청과 학교에서 스스로 창의적인 방안을 만들어가고 있다, 그런 말씀을 드리겠습니다.