이제 저희가 대학이 스스로, 교육정책의 큰 방향은 이제는 대학이 스스로 자체적으로 학생이 감소가 되는 경향을 토대로 앞으로 5년, 10년 어떤 방향으로 가야 될지에 대한 고민이 사실은 진지하게 지금부터 필요하다는 관점에서 출발했고요. 그래서 정원이 갖고 있는 저희 관련된 규제들이 많이 있었습니다. 그래서 대학원 중심으로 가려고 하는 대학들은 학부 정원을 줄이고 대학원으로 갈 수 있게끔 하는 규제를 저희가 이번에 개선하는 것입니다.
그리고 두 번째 질문은 이번에 저희가 제시를 한 부분에서 대학 입장에서는 움직일 수 있는 동인이 뭔가와 관련된 부분들 많이 궁금해하시는데요. 이제 저희가 대학이 스스로, 교육정책의 큰 방향은 이제는 대학이 스스로 자체적으로 학생이 감소가 되는 경향을 토대로 앞으로 5년, 10년 어떤 방향으로 가야 될지에 대한 고민이 사실은 진지하게 지금부터 필요하다는 관점에서 출발했고요.  그래서 정원이 갖고 있는 저희 관련된 규제들이 많이 있었습니다. 그래서 대학원 중심으로 가려고 하는 대학들은 학부 정원을 줄이고 대학원으로 갈 수 있게끔 하는 규제를 저희가 이번에 개선하는 것입니다.  그래서 지금까지는 학부 정원을 1.5명을 줄이면 대학원 1명, 석사, 이런 식으로 되어있는데 그 비율을 저희가 좀 완화를 해서 일대일로 한다든지 이런 방식으로 저희가 진행을 해서 학부 정원과 대학원으로 원활하게 이동될 수 있게끔, 그리고 또 우리 대학은 이 지역의 여건이나 이런 부분들 고려할 때 이제는 고등학교를 막 졸업한 학생들을 위한 대학의 기능 비중을 좀 줄이고 평생직업 쪽으로 좀 과감하게 전환하고 싶다고 할 때, 저희가 그렇게 전환할 수 있도록 그렇게 전환을 해도 그 대학이 재정적인 지원이나 각종 평가에서 불이익을 받지 않고 지역의 대학의 역할을 계속 해나갈 수 있도록 저희가 기회를 지원하는 방식의 규제, 정원 관련된 제도지원을 해드리는 방식이고요.  그다음에는 지금 학과 통폐합 관련돼서 이런저런 대학사회 내부에서도 어려운 부분이 있기 때문에 앞으로는 저희가 일정 기간 이상, 지금으로는 한 3년 정도 이상 동안 학내에 충분히 대학본부하고 학과 간에 우리 대학이 어떤 방향으로 가야 될지를 고민하면서 모집을 그 이상 동안 정지하면서 준비할 수 있는 기간, 시간을 드리면서도 좀 이렇게 부드럽게 구조개혁을 내부에서 할 수 있게끔 하는 방식, 예를 들어서 1,000명의 정원이 있는 대학 같은 경우에는 한 100명 정도를 3년, 2~3년 정도 정원을 정지하고, 그다음에 그 대학이 대학원 중심이나 평생직업 중심이나 아니면 다른 방식으로 전환할 수 있는 그런 시스템을 저희가 이번 기회에 지원해드리는 방식으로 전환을 했다는 말씀을 드리겠습니다.