예, 먼저 진로지도교사가 그 분 한 분만이 이 자유학기제를 끌어가는 것은 전혀 아니죠. 그래서 이것은 교장선생님과 모든 선생님들이 참여를 해서 세부적인 계획을 수립해야만 제대로 추진될 수 있다고 생각을 하고요.
예, 먼저 진로지도교사가 그 분 한 분만이 이 자유학기제를 끌어가는 것은 전혀 아니죠. 실제로 이런 자유학기제를 운영하려면 사실상 학교교육과정의 전면적인 검토가 필요합니다. 그래서 이것은 교장선생님과 모든 선생님들이 참여를 해서 세부적인 계획을 수립해야만 제대로 추진될 수 있다고 생각을 하고요.  그런 과정에서 진로진학교사가 적극적으로 참여하는 역할을 충분히 수행할 수 있다고 생각합니다. 왜냐하면 그 부분을 전담하기 때문에 자기 역할을 할 수 있다고 생각하고, 운영 자체는 학교 교장선생님이 전폭적으로 이것은 주도적인 역할을 해주셔야만 가능하다고 생각합니다.  우리가 시범운영계획을 만들면서 역점을 둔 것 중에 하나가 교육부가 이런 부분에 대해서 지나치게 세부적인 부분을 ‘이렇게 해라, 저렇게 해라’하고 결정했을 경우에는 정말로 선생님들의 자발적인 참여를 이끌어내는 것이 그것을 기대하기가 굉장히 어렵다고 판단했습니다.  그래서 시범운영기관의 경우에는 교육과정 운영에 관해서 학교 현장의 자율적인 판단이 최대한 발휘될 수 있는 쪽으로 재량의 범위를 최대한 넓혔다고 말씀드릴 수 있습니다.  그래서 과거에 이런 종의 프로그램을 운영하면 지나치게 세세한 것까지 교육부가 전부 픽스를 해서 ‘이것은 되고, 이것은 안 되고’ 이런 식이었는데, 이번에는 하여튼 학교현장의 의견을 최대한 반영할 수 있는 구조를 만들어서 시범운영에 들어갔다는 말씀을 드리고요.