참여단의 의견이 단순한 찬반이 아니라 이해당사자와 국민이 모두 공감하는 학생부 신뢰도 개선안의 합의안을 만드는 것이 목적이라서 합의라는 표현을 썼다.
(이강원 한국사회갈등해소센터 소장) 제가 진행을 했었기 때문에 말씀드리겠습니다. 저기 보시면 아시겠습니다만, 저희가 이번 논의는 교육부의 학생부 개선시안을 중심으로 논의하되, 기타 말씀하신 신뢰와 관련된 기타 토의를 하는 것으로 크게 되어 있고요.  기타 토의 때 나왔던 내용을 아마 보도자료로 첨부를 시켰을 겁니다. 그게 한 57개 항목이 되는데요. 그중에 아까 말씀드렸듯이 학생... 이번에 개선... 이번에 신뢰도를 높일 수 있는 안을 만든다고 하더라도 또 추가적으로 신뢰를 높이기 위해서 필요한 것들이 어떤 것들이 있는지에 대해서 이야기가 되어 있습니다.  그다음에 하나 더 좀 말씀을 드리면, 이렇게 이해를 해주셨으면 좋겠는데요. 이번에 저희가 의견을 모은 것은 분명히 ‘합의’라는 형태를 저희가 통해서 갔기 때문에 또 그리고 교육부가 시민참여단 앞에서 그런 약속을 하셨기 때문에 나중에 최종안을 만드실 때 그 약속은 반드시 지켜주시기를 저는 부탁드린다, 라는 말씀이고.  그다음에 저희가 ‘합의’라는 표현을 썼던 것도 이겁니다. 단순하게 참여단의 의견에 찬반이 아니라, 기왕에 시민참여단이 모인만큼 첫 번째 목적이 뭐냐면, 이해당사자와 국민이 모두가 공감하는 학생부 신뢰도 개선안의 합의안을 만드는 거였거든요.  그래서 여러 가지 이해의 차이에도 불구하고 합의안을 만들고자 참여단 분들이 노고가 있으셨다, 그리고 그것의 형태를 확인하기 위해서 우리가 이슈가 너무 많기 때문에 각각의 어떤 나온 대안을 중심으로 5점 척도로 해서 3분의 2 지지를 받은 것을 우리가 합의로 표현을 했기 때문에 ‘합의’라고 표현된 것들에 대해서는 교육부가 비중 있게 또한 받아들이셔야 되는 것들이... 그렇게 시민참여단은 알고 있다, 라는 말씀드리고 싶고요.