초등학교는 특성이 담임선생님이 거의 대부분의 과목들을 직접 가르치시는 구조이고, 따라서 선생님이 유연하게 교육과정을 재구성하거나 또 교과 수업시간을 조정하셔서 수업할 수 있도록 되어 있기 때문에 고학년의 경우는 큰 무리 없이 원격수업이 가능할 것이라고 보여지고.
(구연희 평생미래교육국장) 일단은 저희 서버 문제 같은 경우에는 저희가 e학습터나 아니면 EBS 온라인 클래스 같은 경우가 각각 50만, 150만 정도 동시접속이 가능한 상황인데 생각보다 많이 붙고 있어서 이것을 e학습터는 적어도 초등학생을 전부 다 커버할 수 있을 정도 300만, 그리고 EBS 온라인 클래스는 중·고등학생을 다 커버할 수 있을 정도로 지금 270만씩 각각 있으니까 300만, 그래서 각각 300만씩 저희가 지금 용량은 확대를 해 나갈 예정이고 이번 주까지 그것은 완성을 시킬 예정으로 있습니다.  그리고 말씀 주신 것처럼 지금 우리가 이런 상황에 닥쳐서 굉장히 에듀테크 쪽에서 다양한 기술들을 보유하고 계시기 때문에 저희한테 다양한 형태의 어떤 제안들이 많이 들어오고 있고요. 저희가 굉장히 긍정적으로 검토를 하고 있고 그것은 중기부나 과기부나 그런 기업들과 같이 협의를 해서 학교나 그 현장에서 쓸 수 있는 부분들에 대해서는 적극 안내를 하고 활용하도록 할 예정으로 있습니다.  <답변> (이상수 교육과정정책관) 네, 저희들이 온라인 개학을 하면서 사실 초등학교를 중·고등학교에 비해서 다소 늦게 시작하도록 했던 부분이 초등학생들이 장기간 스마트기기에 노출되어질 수 있는 위험의 문제라든가 또는 집중력의 문제 등을 고려했습니다.  그래서 초등학교 4학년에서 6학년까지는 좀 일찍 시작을 하지만, 저학년에 비해서. 초등학교는 특성이 담임선생님이 거의 대부분의 과목들을 직접 가르치시는 구조이고, 따라서 선생님이 유연하게 교육과정을 재구성하거나 또 교과 수업시간을 조정하셔서 수업할 수 있도록 되어 있기 때문에 고학년의 경우는 큰 무리 없이 원격수업이 가능할 것이라고 보여지고.