그래서 그런 것들을 네트워크를 통해서 우리는 당신들 이름으로 하되, 기관별로, 우리는 그런 노하우를 전수하겠다, 그래서 문화예술교육이 자칫 양적 위주로, ´300개를 하겠다´, ´200개를 하겠다´가 중요한 것이 아니라 그것이 교육을 질리게 하지 않고, 스스로 달려오게 만드는 교육이 중요하다.
우리가 문화예술교육 네트워크를 만들었어요. 보건복지부나 여성가족부, 이렇게 ´여성가족 네트워크´로 해서.  이 교육이라는 것이 단순히 음악기술을 가르치는 것이 아니라, 일반적인 삶의 소양을 가르치고, 인간의 삶을 가르치는 문화예술교육이기 때문에 이것은 음악과나 미대를 나왔다고 해서 가르칠 수 있는 것은 아니고요. 그런 문화예술교육의 정신을 이해해야 되기 때문에 그것을 우리가 다시 교육시켜서 강사로 다 보내지 않습니까?  또 이 교육대상자들을 지치게 하는 과거식의 패러다임은 더 이상 안 되겠다, 스스로 재미를 붙이게끔 만들어준다, 엘 시스테마, 지난번에 같이 창단했던 그 분이 오는데, 그 분이 그러더라고요. 옛날에 우리는 축구도 열심히 발차기, 아웃사이드킥, 인사이드킥 배워서 경기에 출전시키잖아요. 그런데 그 분은 일주일 해서 바로 투입해서 연주를 시키더라고요. 또 따라서 해요. 그런 식으로 재미있게, 이런 식으로 가르치니까 우리가 소프트웨어는 충분히 있다고 봅니다.  그래서 그런 것들을 네트워크를 통해서 우리는 당신들 이름으로 하되, 기관별로, 우리는 그런 노하우를 전수하겠다, 그래서 문화예술교육이 자칫 양적 위주로, ´300개를 하겠다´, ´200개를 하겠다´가 중요한 것이 아니라 그것이 교육을 질리게 하지 않고, 스스로 달려오게 만드는 교육이 중요하다.  그래서 우리가 토요예술학교도 학교에서 뺀 것입니다. 토요문화학교를 적어도 학교에서 하면 안 되겠다. 왜냐면 지금의 맨 땅과 맨 교실에서 가지는, 주변 환경부터 안 되겠다고 해서 우리가 박물관, 미술관, 문화시설에서 문화학교를 하잖아요.