그래서 일단 건강가족기본법이라는 것의 건강가정이라는 용어가 어떤 경우는 건강하고 어떤 경우는 건강하지 않느냐, 라는 논쟁을 불러일으키기도 하고 하기 때문에 일단 이 용어를 변경하는 데 가장 중점을 두고 있습니다. 건강가족기본법 개정 부분과 관련해서 먼저 설명드리겠습니다.
건강가족기본법 개정 부분과 관련해서 먼저 설명드리겠습니다. 사실 건강가족기본법 개정에 대해서는 2004년도부터 얘기가 진행돼 왔었습니다. 그런데 여러 가지 다양한 의견들이 있다 보니까 그 부분이 아직까지 개정이 되고 있지 않은데요.  사실 저희가 금년도 업무계획 중에서 가장 중점을 두고자 하는 내용 중의 하나도 가족의 유형에 따른 차별이 아직까지도 우리나라 사회에 존재하고 있다, 그러면 가족의 이러한 유형에 대한 차별을 해소하는 데 이런 용어들이 사실 많은 국민들의 인식을 좌우하는 부분이 있습니다.  그래서 일단 건강가족기본법이라는 것의 건강가정이라는 용어가 어떤 경우는 건강하고 어떤 경우는 건강하지 않느냐, 라는 논쟁을 불러일으키기도 하고 하기 때문에 일단 이 용어를 변경하는 데 가장 중점을 두고 있습니다.  그 구체적인 내용은 현재 관련 의원입법이 두 가지 정도 제출되어 있는 상태이고, 국회에서 이 부분에 대해서는 다양한 의견을 수렴하여서 추진할 것으로 알고 있습니다. 저희는, 저희 행정부에서는 이런 국회에서 다양한 의견을 수렴하여서 현재 추세에 맞게 어떤 가족의 유형으로 인한 차별은 발생하지 않도록 법률이 제대로 개정될 수 있도록 최선의 노력을 다하도록 하겠습니다.  성인권 교육에 대해서는 이것은 교과서의 문제는 아니고요. 교과서 문제는 아니고, 학교에서 자율적으로 학생들에 대한 인권 교육 교재를 활용할 수 있도록 저희가 양성평등교육진흥원에서 지금 교재를 만들고 있는데 현재 활용하고 있는 교재들이 있습니다. 이게 초·중·고등학생 해서 초등학생은 저학년과 고학년으로 나누어서 전체 네 가지 종류의 성인권 교재들이 있습니다.