수는 그렇게 많지는 않은데, 정보과목이 학교 기준으로 한 20%, 학생 수 기준으로 8% 정도가 정보과목을 배우고 있는데 그런 내용들이 단순히 컴퓨터를 활용하는 부분 이외에 프로그래밍이나 코딩이나 논리적인 사고를 배울 수 있도록 하는 그런 내용으로 현재 배우고 있는 내용들도 교과 내용을 보완하는 작업들은 지금 진행이 되고 있습니다.
교육부하고 협의하고 있습니다. 자세한 내용은 소프트웨어 담당 국장께서 설명해 주시죠.  <답변> (관계자) 미래부 소프트웨어정책관입니다. 대학의 이공계를 제외하고 인문계나 이런 학생들의 소프트웨어 관련된 융합교육은 지난해부터 우리가 복수전공 부전공 부분을 확대하면서 그런 공부할 수 있는 제도를 만들었습니다.  그래서 일부 언론에 보도는 됐었는데, 서울대에서 언론 쪽에 전공하는 학생들이 소프트웨어하고 같이 해서 다른 분야 융합되는 분야에 할 수 있도록 하는 그런 제도는 이미 도입을 했고, 정규 교과과정에 소프트웨어 교육하는 부분은 지금 교육부하고 공동 T/F를 만들어서 우리 두 부처뿐만 아니고, 초·중등학교에 있는 선생님들이나, 대학 교수님들, 업계 분들 같이 해서 T/F를 운영하고 있습니다.  그래서 이것은 다음 교과과정이 개편이 되면 2018년부터 적용이 되는데 2015년에 교과과정 부분이 결론이 납니다. 금년도 T/F를 지난해 연말부터 해서 운영을 하고 있고, 정기적으로 만나서 어떤 식으로 반영해 나갈지 이런 부분을 검토를 하고 있습니다.  그것은 정규교과 과정에 반영을 하는 것이고, 정규교과 과정 반영되기 이전이라도 학교에서 학생들이 방과 후 학교나 창의적 체험활동이나 아니면 지금 현재도 정보과목이라고 배우는 학생들이 있습니다. 수는 그렇게 많지는 않은데, 정보과목이 학교 기준으로 한 20%, 학생 수 기준으로 8% 정도가 정보과목을 배우고 있는데 그런 내용들이 단순히 컴퓨터를 활용하는 부분 이외에 프로그래밍이나 코딩이나 논리적인 사고를 배울 수 있도록 하는 그런 내용으로 현재 배우고 있는 내용들도 교과 내용을 보완하는 작업들은 지금 진행이 되고 있습니다.