숙의단은 학습자의 삶을 중시하고 역량을 강화하는 교육학습 생태계를 조성하는 방향으로 미래교육이 나아가기 위해 교원의 역할과 역량이 중요하다고 보았으며, 이를 위한 교원양성체제 발전 방향의 시급하고 중요한 의제로 교원양성 교육과정과 교원양성 규모를 선정하였습니다.
협의문의 중요 내용은 다음과 같습니다. 숙의단은 학습자의 삶을 중시하고 역량을 강화하는 교육학습 생태계를 조성하는 방향으로 미래교육이 나아가기 위해 교원의 역할과 역량이 중요하다고 보았으며, 이를 위한 교원양성체제 발전 방향의 시급하고 중요한 의제로 교원양성 교육과정과 교원양성 규모를 선정하였습니다. 숙의단은 교원양성 교육과정의 발전 방향으로 양성하고자 하는 교원의 삶과 기준을 함께 마련하고, 학습자의 이해 및 학부모 지역사회와의 소통과 협력 강화, 교육실습 내실화 등 현장 적합성이 강화되어야 하며 선택형 교육과정, 교과 간 융합, 온·오프라인 병행 수업 등 미래교육을 위한 유연한 대응이 필요하다는 데 의견을 같이하였습니다. 숙의단은 교원양성과 임용 규모의 불균형이 교원양성 교육의 내실화에 부정적인 영향을 미치므로 초등은 임용 규모에 맞게 정부가 양성 규모를 관리하고, 중등은 양성 규모의 축소가 필요하다는 데 합의하였습니다. 다만, 이를 위해 학령인구 감소, 교실여건 개선, 지역별 특성 등이 고려되어야 한다고 보았습니다. 숙의단은 초등의 경우 양성 규모 관리, 교육의 질 제고, 초·중등 연계교육 필요성에 대응하기 위해 권역별 교대 통합, 교대·거점국립대 통합 등 다양한 체제 발전방안을 모색하고, 중등의 경우는 양성 규모를 줄이기 위해 질 관리 강화와 양성경로 정비가 필요하다는 데 합의하였습니다. 다만, 구체적인 방안에서는 개별 대학과 지역의 여건과 특성을 고려하여야 한다고 제안하였습니다.