우리나라는 초등교육과정에 STEAM을 포함시키고 있으나 대학교육 단계의 융합은 교육체계가 잡히지 않아서 인재에 대한 노동시장의 니즈는 있으나 이를 양성하는 교육시스템은 없다. 
우리나라는 초등교육과정에 융합형 창의인재 양성교육(STEAM)을 포함시킴으로써 기존의 개별적 교과 중심의 교육을 통합적 교육방식으로 전환하는 방향으로 교육 방향을 수립하고 있다. 하지만 실제 대학교육 단계로 접어들면 인문과 기술의 융합을 위한 교육체계가 형성되어 있지 못해 실제 경제활동단계에 접어들면 인문· 기술 융합적 소양을 확보한 인재로 인식되거나 활용되는 데 한계를 가진다. 실제 기업에서는 인문· 기술 융합적 소양을 갖춘 인재의 채용을 원한다는 연구결과(삼성경제연구소, 2011)를 통해 알 수 있듯이 이러한 인재에 대한 시장의 니즈는 존재하나 이를 양성하는 교육시스템은 단절이 있다.