 MIM사이버 폭력은 실명을 기반으로 하기 때문에 사이버폭력의 원인이 익명성 때문이라고 주장하는 기존의 연구로 설명하기 어렵다. 반면 폭력을 학습과 연관시키는 사회학습이론은 MIM사이버 폭력을 이해하는 데 효용이 높다. 
MIM에서의 사이버폭력과 기존 사이버폭력의 차이점 중 하나는 익명성의 존재여부다. 앞서 밝혔듯이 MIM을 이용한 사이버폭력은 사이버폭력의 가해자와 피해자 사이에 1차적 관계가 형성된 이후 실명이 공개된 상황에서 폭력의 가해와 피해가 발생한다. 따라서 사이버폭력의 발생 원인을 ‘익명의 상황’을 중심으로 설명한 몰개성화, 사회단서 부족 이론, 자아의식이론(Matheson & Zanna, 1988), 사회정체성이론 및 억제/합리적 선택 이론 등 기존의 사이버폭력을 설명해왔던 이론은 MIM사이버 폭력의 발생 원인에 대해서는 타당하고 합리적인 설명을 제시하지 못한다. 이에 반해 사회학습이론처럼 폭력의 원인을 폭력의 ‘학습’에서 찾거나 폭력과 연관된 청소년의 개인적․환경적 특성에서 찾는 이론들은 MIM에서 사이버폭력을 설명할 때도 여전히 유용한 설명력을 갖고 있다. MIM상에서 사이버폭력을 행사하는 주체들 또한 새로운 사이버폭력을 학습하고, 개인적 그리고 환경적 특성은 새로운 미디어 환경 아래에서도 여전히 유효하기 때문이다.