본 연구는 청소년의 네 가지 사회심리학적 성향과 MIM 폭력의 가해 또는 피해의 관계를 살펴보았다. 첫째, 자기통제력의 경우 하위 요인과 채팅 상황에 따라 가해나 피해 정도에 영향을 미침이 확인되었다. 둘째, 긴장 대상의 경우 부모나 친구과의 갈등은 가해와 피해에 모두 유의한 정적 영향을 미쳤으며 학교에서의 갈등은 영향이 없었다. 셋째, 애착손실은 부모와의 애착손실은 가해와 피해에 영향을 미쳤으나 학교나 친구와의 애착손실은 영향이 없었다. 넷째, 회복탄력성은 가해 에는 모든 하위 요인이, 피해에는 일부 요인만이 영향을 미쳤다.
본 연구에서는 또한 청소년의 사회심리학적 성향과 MIM 폭력의 가해 및 피해 정도(연구문제 2-7)를 살펴보기 위해, 자기통제력, 긴장 대상, 애착손실, 회복탄력성 등 네 가지 요인에 따른 결과를 분석하였다. 첫째, 자기통제력과 MIM 폭력 가해 및 피해 실태에서는 그룹 채팅에서는 충동적인 사람일수록, 그리고 모험지향적인 사람일수록 MIM 폭력 가해 및 피해 빈도수가 잦은 것으로 나타났다. 반면, 1:1 채팅의 경우에는 MIM 폭력 가해 정도에서는 모험지향성만이 유의미한 영향을 미치고, MIM 폭력 피해 빈도에서는 충동성 요인만 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 긴장 대상(부모, 학교, 친구)과 MIM 폭력 가해 및 피해 실태에서는, MIM 폭력 가해와 피해 정도에 영향을 미치는 요인이 비슷하게 나타났다. 모든상황에서 부모 및 친구와의 갈등 요인이 MIM 폭력 가해 및 피해 정도 모두에 통계적으로 유의미한 정적인 영향을 미쳤다. 그러나 학교에서의 갈등 정도는 MIM 폭력 가해 및 피해 정도에 직접 영향을 미치지 못하였다. 셋째,(부모, 학교, 친구와의) 애착손실과 MIM 폭력 가해 실태에서는, 사이버폭력에 가담했을 때 부모가 실망하고 부모에게 혼이날 것을 걱정하는 응답자일수록 사이버폭력에 가담하거나 사이버폭력을 당하는 빈도가 낮은 것으로 나타났다. 그러나 학교 및 친구와의 애착손실은 MIM 폭력 가해와 관련성이 있는 것으로 나타나지 않았다. 넷째, 개인의 회복탄력성과 MIM 폭력 가해 및 피해 실태에서는, 회복탄력성의 세 가지 요인(상황 통제력, 표현 및 공감능력, 부정적 자아효능감) 모두가 MIM 폭력 가해 정도에 통계적으로 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 구체적으로, 상황 통제력과는 음(-)의 관계를, 표현 및 공감능력, 부정적 자아효능감과는 각각 양(+)의 관계를 나타냈다. 한편, MIM 폭력 피해 정도를 보면, ‘상황통제력’(음의 관계)과 ‘낙관적 자아효능감’(양의 관계)만이 통계적으로 유의미한 요인으로 나타났다.