임상술기에 대한 자기효능감은 전공의가 높았고, 환자의사소통 등에 대한 자기효능감은 의과대 학생이 높았다. 대상의 제한과 한계에도 불구하고 여전히 임상지식과 술기의 습득이 최우선시 됨을 보여주며, 전공의 수련과정에서도 재교육이 필요함을 말한다.
유효현 등(2015)은 의과대 학생과 전공의 간의 진료수행 시 자기효능감을 비교하는 연구 결과를 발표하였다. 이 연구에 따르면 임상술기에 대한 자기효능감은 전공의가 의과대 학생보다 높았던 반면, 환자의사소통, 타 의료직종과의 관계, 의료윤리의식, 자기개발에 대한 자기효능감은 의과대 학생이 전공의보다 높았다. 물론 이 연구는 일부 의과대 학생과 대학 병원 전공의만을 대상으로 하여 표집 대상에 제한이 있으며 학생들의 실습 경험과 만족도 등 자기효능감에 영향을 미치는 요인을 다양하게 고려하지 못하였다는 한계점이 있다. 그럼에도 불구하고 이 연구의 가치는 우리나라 전공의 교육을 위한 질적 변화 노력에도 불구하고, 여전히 임상지식과 술기의 습득이 최우선시 되고 있다는 것을 반증하는 것이며, 의과대학 교육만으로는 이러한 태도적인 측면의 교육이 부족하고 전공의 수련과정에서도 지속적으로 재교육 될 필요가 있다는 것을 시사한다.