가해자들의 단체 폭력의 과정이 새로운 학습과정 되고 응용될 수 있다. 공격적인 토론문화가 언어폭력의 주 원인이 될 수 있다. 그렇기에 가해자들이 서로의 언어폭력을 관찰하고 학습하며 응용까지 하게 된다.
문제는 이렇게 가해자들이 단체로 폭력을 가하는 과정에서 서로간의 폭력행위를 관찰하고 그 자리에서 새롭게 학습하고 응용할 수 있다는 것이다. 이성식(2004)은 사회적 영향 모델(Social Influence Model; Fulk, Schmitz, & Steinfield., 1990)에 입각해서 토론과정에서의 대화 규범이나 토론문화가 공격적일 때, 이를 관찰하여 학습하고 받아들이는 것이 언어폭력의 주요 원인이 될 수 있다고 말한다. 사이버공간임을 감안했을 때 MIM에서의 폭력은 사실상 언어폭력이 주를 이룰 수밖에 없다. 그리고 이성식의 지적은 그룹 채팅창에서의 언어폭력 상황을 어렵지 않게 짐작하게 해준다. 가해자들은 ‘떼카’ 등의 폭력을 행사하는 과정에서 피해자에게 가하는 언어폭력을 서로 관찰하고 학습할 뿐 아니라 학습한 폭력을 응용하는 단계에까지 이른다.