기초연구유형은 인력양성, 일자리 창출 등 단기간에 성과가 창출 될 수 없는 사회적 성과를 장기적 측면의 성과지표로 운영하였다. 연구에 있어 연구 책임자의 역량이 연구의 핵심이지만 연구원들의 역량도 중요하기에 집단적 연구는 신진연구자들의 역량을 향상시킨다.
기초연구유형의 경우 기존에서는 사회적 성과를 장기적 측면에서의 성과지표로 운영하였다. 이는 인력양성, 일자리 창출, 공공서비스, 과학 대중화, 국제협력의 성과가 단기간에 창출 될 수 없기에 장기적 관점에서의 성과지표로 운영한 측면에 기인한다. 대학의 경우 참여하는 연구진이 대부분 대학원 석, 박사 학생들이기에 연구역량의 축적을 통한 신진연구자로의 역량축적에 기여할 수 있다. 국내 연구중심대학들의 경우 정부연구개발 수행 시 대부분 연구실 형태로 석, 박사, 박사후 학생들에 의하여 연구가 수행되고 있다. 연구책임자의 연구역량이 핵심적 요인이지만 연구에 참여한 연구원들의 역량도 공학, 이학분야 연구 상 중요하다. 특히 대형과제, 창의적, 도전적 과제에서는 연구가 연구책임자에 의해서만 이루어지지 않으며 집단적 연구가 지배적이다. 일반적으로 집단적 연구는 신진연구자들의 연구역량을 향상시킨다. 이러한 측면에서 참여연구자들에 대한 연구역량 축적이 기초연구의 중요한 성과라고 할 수 있다.