질문 강화 수업 결과, 학생들의 고급 질문 능력이 향상되었다. 질문하지 않는 원인은 개인적, 사회적 원인, 해외 수입일 수 있다. 이 중에서 해외 수입은 외국에서 제기한 질문을 그대로 베끼면, 연구 질문도 표절이 될 수 있다는 것을 말한다. 
우리사회 구성원이 질문을 못하는 것이 아니다. 위 논문들은 질문 강화 수업을 한 결과, 많은 학생들이 고급질문을 할 수 있는 능력이 향상됐음을 주장한다. 연습을 하지 않았을 뿐 누구라도 질문하는 데는 어려움이 없다는 얘기다. 질문하지 않는 원인에는 앞서 언급했듯 다양한 개인적, 사회적 원인이 있을 것이다. 여기에 하나의 이유를 추가하자면 질문의 해외 수입이다. 자신이 살고 있는 지역의 문제를 통해 질문을 발굴하지 않고 이른바 선진국에서 수입하는 것을 빗댄 말이다. 많은 연구자들이 자신의 연구필요성을 설명하면서 “선진국에서 하고 있으니 우리도 하자”는 이유를 댄다. 쉽게 말하면 연구질문 표절이다. 소설이나 가요에만 표절이 있는 것이 아니다. 남의 질문을 베끼면 그것도 질문 표절이다. 외국에서 제기된 질문을 폄하하는 것이 아니다. 외국에서 제기한 질문에는 그것이 질문이 되기까지 수많은 논의가 있었을 것이다. 그 고민이 깊으니 멋진 질문으로 제기된 것이고, 그것이 멋져 보이니 그걸 그대로 베끼는 것이다. 소설 표절이나 가사 표절과 다를 바가 없다.