 한국은 근대성이라는 과거의 숙제가 남아있어 지식으로서 얻은 ‘과학지식’은 많지만 ‘과학적 사고’에 대한 훈련은 많이 받지 못해 부족한 편이다. 
이상에서 살펴본 바와 같이 지식정보시대를 기회로 해석할 여지가 있지만 그것은 그야말로 ‘도약’(Leap-frogging)을 위한 전략적 재해석일 뿐, 근대지식이라는 기반이 탄탄하지 않는 한국에 있어서 지식정보시대는 위기로서도 여전히 작용함을 냉정하게 짚으면서 글을 마무리하고자 한다. 지식정보사회에서는 정보에 대한 접근성이 높아지면서 정보에 가까운 단편적인 지식 또는 형식지식(CodifiedKnowledge)은 그 가치가 낮다. 그런데 한국은 서구로부터의 형식지식을 수입하는 것에 여전히 익숙하고 교육에 있어서도 단순 지식의 전수에 많은 비중을 두고 있다. 한국인들이 지식으로서 얻은 ‘과학지식’은 많지만 과학지식의 탐구 나아가 지식 일반을 만들어내는 데 필요한 ‘과학적 사고’에 대한 훈련은 많이 받지 못했고 지금도 여전히 그러하다. 한국은 근대성이라는 과거의 숙제도 여전히 해결해야 하는 운명을 안고 있다.