교육계는 약학대학 학제개편의 검토 필요성과 더불어 개편 근거 부족을 지적했는데, 약학의 국가별 특성화와 선진국 벤치마킹에 의문을 표했으며 목표 역량수준에 대한 검토 부재와 사회적 합의의 한계를 지적했다.
교육계는 약학대학 학제개편 논의 시 4년 혹은 6년제 전환에 따른 교육과정에 대한 검토가 필요하다는 의견을 제시하였다. 2+4년제에서 2년간의 기초소양 교육이 이후 4년간의 전공교육에 도움이 되는지, 실무실습부분이 꼭 전공교육과정에 포함될 필요가 있는지 등 약학 교육과정 부분에 대한 전반적 검토가 필요하다고 하였다. 외국의 학제와 비교하고 우리나라에서 각각의 대안들이 교육과정을 통해서 어떻게 차이가 있는지 살펴봤을 때 학제개편에 대하여 합의할수 있는 근거가 부족하다는 의견을 제시하였다. 약학이 국가별 특성에 따라 달라질 수 있는지, 국가에 따라 달라질 수 없다면 선진국을 따라가는 것이 근거를 가질 수 있는지 의문이며, 교과목을 통해서 기르고자 하는 역량수준 차원의 검토는 협의회차원에서 이루어지지 않아 적합한 학제를 판단할 수 있는 공통의 기준 성립되기 어렵다는 의견이다. 사회적 합의 역시 도출과정을 따지기 시작하면 근거로 보는데 한계가 있다고 하였다.