현재 우리 교사 사회는 집단적 전문성 형성이 어려워, 교사들은 수업 전문성 신장을 위해 개인적으로 노력해야 한다. 교사들의 수업 방법에 대한 객관적 검증이 부족하다.
이혁규 교수는, 설문 조사를 근거로 현재 우리 교사 사회에서 수업에 대한 집단적 전문성을 형성하기가 어려운 조건 하에 있다고 평가한다. 이처럼 한국의 교사들은 수업 전문성 신장을 위해 각 개인이 고군분투할 수밖에 없는 환경에 처해 있다고 해도 과언이 아니다. 교재를 연구하고 교과를 재구성해서 현장에서 실천하고 그 타당성을 검토하는 것은 따라서 외로운 고행과도 같다. 다양한 경험과 시행착오를 통해 수업 방법에 변화를 주면서 나름 수업 전문성을 습득해 왔지만 자신의 수업방법에 대한 객관적 검증이 부족한 탓이다. 수업 지식의 타당성을 동료 교사와 토의하고 이를 수업에 반영하는 바람직한 성장은 기대하기 어려운 것이 사실이다.