석인 선생은 "영생여"에서 2년간 학생들을 가르쳤다. '민족의 얼'을 길러주기 위해 명작들을 감상시키고, 일본의 강요에도 불구하고 한글과 조선 문학을 가르쳤다. 선생은 매일 스스로를 돌아보고, 옛말과 사투리를 수집하기도 했다. 하지만 그의 마음속에는 자신의 미숙함에 대한 걱정이 있었고 이때, 미국 유학을 권유하는 편지를 받게 된다. 
2.2. "영생여"에서의 교사 생활
석인 선생은 "영생여"에서 2년 동안 순진한 여학생들을 가르치게 되었다. 중학교의 지리시간에나 듣던 북쪽의 추운 함흥이었지만, 부임하고 보니 함흥이란 고장이 마음에 들었다. 그 때의 함흥시 인구는 16만 2천으로 관북 지방 제 1의 신도시로서 시민들의 사람의 의지가 굳을 뿐만 아니라, 서울에서 듣던 바대로 모두 애국자로 보여 매우 만족하였다.
석인 선생은 순박한 여학생들에게 '민족의 얼'을 더 키워주기 위하여 시간 시간마다 나라 안팎의 명작들을 소개하였다. 그리고 우리의 명시와 명 시조들은 골라서 깊이 감상케 하였다.
일본 제국주의 침략자들은 일본말 교육을 더 강요하고 있었으나, 석인 선생은 한글의 뛰어남과 우리말의 아름다움과, 조선 문학의 우수성을 성의를 다하여 가르쳤다. "영생여"에서의 2년 동안의 교사 생활은 자신과 가정을 조금도 돌보지 않고, 오로지 학생들을 위하여 생활하였다. 저녁에 하숙으로 돌아오면, 의례히 하루의 생활을 돌아보았다. 나라의 앞날을 걱정하면서 우리말의 옛말과 전국의 사투리를 수집 정리를 하는 일을 빼놓지 않았다. 
그리고 잠시 잠에 들기 전에 자신의 미숙함에 대하여서도 생각하여 보았다. 하나둘씩 떠올랐다. "아직 미숙한 네가 남을 가르치는 스승이라 할 수 있냐?"라고 자책도 해보았다.
그러하던 어느 날 "연전"을 졸업할 때 미국 유학을 권하던 빌링스 선교사로부터 세 번째의 미국 유학을 권유하는 편지를 받았다.