웰다잉의 필요성을 인식하고 웰다잉 교육에 생애주기별 특성을 고려, 노인은 물론, 일반인과 학생들 대상으로 웰다잉 교육에 대한 제도적 뒷받침이 필요하다. 
셋째, 노후준비 차원에서의 웰다잉 접근이 필요하다. 죽음 또한 우리의 삶의 한 과정이며, 죽음이 있기에 유한한 우리 삶은 더욱 소중하고 의미가 있다. 사람은 태어나 평생 성장하며, 죽음은 그 마지막 성장의 기회이라는 점에서 웰다잉은 우리 사회에 또 다른 노후준비의 영역이다. 따라서 웰다잉 확산을 위해 노후준비 일환 으로 죽음준비 교육이 반드시 포함되어야 한다. 웰다잉 교육이 생애주기별 특성이 고려되는 것이 바람직하다. 노인층뿐만 아니라 일반인 대상으로 평생교육 차원에서, 그리고 학생들 대상으로 정규교과과정에서 웰다잉 교육이 실시되도록 제도적 뒷받침이 요구된다.