전성 어미가 파생어도 형성한다고 보았는데 파생 접사와 활용 어미를 구별하진 못했다.  이음법은 선행절과 후행절의 의미 관계를 토대로 열네 개로 나눴다. 하지만 구속형과 방임형은 의미 관계가 모호한 예들이 중복되었고 나열형은 의미 차이가 큰 어미들을 하나로 묶었다. 또 의도형과 목적형은 의미 차이가 작은 어미를 두 범주로 분류했다. 접속법에선 형식 분석을 철저하게 못했으며 '하다'에 내포되는 어미들이 포함된 것도 문제이다.  
 한편, 이들 전성 어미가 파생어도 형성하는 것으로 보았는데 부사형 어미가 부사를 파생하는 예들에는 '-아/어'와 '-고'뿐만 아니라 '-오/우'나 '-이'가 결합한 예들까지도 포함하고 있어 파생 접사와 활용 어미를 구별하지 못하였음을 알 수 있다.
 이음법은 (1)구속형, (2)방임형, (3)나열형, (4)설명형, (5)비교형, (6)선택형, (7)연발형, (8)중지형, (9) 첨가형, (10)익심형, (11)의도형, (12)목적형, (13)도급형, (4)반복형의 열네 가지로 나누었다. 이 분류는 선행절과 후행절의 의미 관계를 토대로 한 것이지만 구속형이나 방임형의 경우 '구속'이나 '방임'이라는 의미 관계가 모호하고 조건, 인과, 양보 관계를 나타내는 예들을 서로 중복되게 분류해 놓았다는 문제점이 발견된다. 나열형의 경우 종속 접속과 대등 접속의 어미로 크게 구별하기도 하는 시간적 나열형과 공간적 나열형을 모두 포함하여 의미 차이가 큰 어미들을 하나의 범주로 분류했다는 문제점이 있고 그와 반대로 의도형과 목적형의 경우 의미 차이가 거의 없는 어미를 두 범주로 분류했다는 문제점이 있다. 접속법에 포함되는 어미의 종류가 많기 때문에 그 분류가 쉽게 이루어지기는 어렵지만 무엇보다 중요한 문제는 하나의 형식이 여러 가지 의미를 나타내고, 여러 가지 형식이 하나의 의미를 나타내는 것으로 분류했다는 것과 '-을것같으면'과 같은 예를 포함하고 있을 정도로 그 형식의 분석에도 철저하지 못했다는 것이다. 또한 '하다'에 내포되는 어미 '-어야, -건, -고자, -자, -으락' 등을 접속법에 포함한 것도 문제이다. 