그림원소의 디자인과 조합에 관한 규칙은 첫눈에 핵심 사항을 알 수 있게 디자인되어야 한다. 아이소타입의 기법은 사회문제 해결을 위한 교육적 목적을 갖고, 계층간 문화에 통합된다. 부정적 문제가 시각적 정보로 처리되어 이질적 집단에 공유함으로써 체계의 개선을 꾀하는 진보성을 갖게 된다. 
그림원소들의 디자인과 조합에 관한 규칙들은 아이소타입의 전신인 ‘그림 통계학의 비엔나 방법론(Viennese Method of Picture Statistics)’의 개요를 100개의 시각적 디자인과 함께 소개한 1930년으로 거슬러 올라간다. 보는 이로 하여금 첫눈에 핵심 사항을 알게 해주게끔 그림원소들이 디자인되고 배열되어야 한다. 첫눈에 파악되지 않은 것은 두 번째 관찰을 통해 보는 이에게 인지되어야 한다. 노이라트는 공간적 영역, 좌표축, 선분 및 각종 사회통계학의 도식 기법이 그러한 인지에는 비효과적이라고 봤다. 시공간적 경험은 연속적 속성을 갖고 있지만, 기억은 경험에서 필요한 것을 단위화하여 잘라낸다. 양적 비교는 선천적 능력으로서의 셈(counting)에 의존할 때 가장 쉽게 파악될 수 있으며, 질적 관계 또한 셈 능력에 의해 파악 가능한 양적 대조 관계로 재처리되어야 한다. 통계 자료의 정보를 누수 없이 정확하게, 그리고 설득의 분석 장치로서 시각화시키는 통계적 도표 기법과 달리, 아이소타입의 기법은 사회 문제와 관련된 핵심 사항을 만인에게 공유시켜 문제 해결을 위한 집단적 움직임을 자극하려는 교육적 목적을 갖는다. 아이소타입의 교육 목적은 사회적 차원에서는 계층간 문화 통합이다.되어 여러 이질적 집단에게 공유되어야 한다. 그렇게 처리된 정보는 하나의 사회에서 여러 계층의 공존과 상호작용의 기반이 되는 것이다. N2. 생활세계의 원활한 기능을 위해서 부정적 문제는 도외시될 수 없기 때문에, 그러한 문제 또한 시각적 정보로 처리되어 이질적 집단에게 공유되어야 한다. 상호작용의 기반으로서의 시각소통은 기존의 체계 유지에만 국한되어서는 안 된다. 그것은 해결되어야 할 문제를 사회에 공유시킴으로써 체계의 개선을 꾀하는 진보성을 가져야 한다.