개작자들이 어떤 사상을 바탕으로 새로운 의미를 만들었는지 알아보는 것은 각 시대의 문화적 구조 안에서 고전에 대한 의미화 실천작업을 가시화해 준다는 점에서 문학교육 연구에 새로운 가능성을 보여주는 것이다.
개작자들이 어떤 이데올로기를 바탕으로 어떤 형식의 변화를 통해 어떻게 새로운 의미를 창출했는지를 살피는 것은, 지평의 융합을 통하여 고전 문학이라는 ‘타자’를 의미 있게 하는 작업으로 구체적으로 제시될 수 있으며, 이는 고전을 해석하여 현대적 의미를 덧붙이는 연구의 경향과는 달리, 각 시대의 문화적인 구조 안에서 고전에 대한 의미화 실천 작업을 구체적으로 가시화해 준다는 점에서 문학교육 연구에 새로운 가능성을 제시할 수 있다. 고전이 생산되고 수용되는 과정에 대한 이해를 통하여 학습 주체는 고전 문학을 골동품화되고, 형이상학적인 것으로 접하여 결국 전통에 매몰되는 것이 아니라 진행되고 있는 의미 형성 과정을 파악하고, 그 과정에 행위자로서 참여할 수 있는 능동적인 주체로서 형성될 수 있을 것이다.