한국어교육기관과 수강생의 증가는 한국어를 배우는 과정에서의 한국문화에 대한 호감 등으로 이어져 다시 국력 증진에 기여하는 선순환 구조를 만든다. 
과거의 통계를 보면 2001년 7만여 명이었던 국외 한국어교육 기관의 한국어 수강생은 2013년에는 326,222명으로 4.6배 정도 늘었다(세종학당 수강생 37,177명, 한글학교 학생 106,397명, 한국학교 학생 12,322명, 초 중등학교 한국어 과목 수강생 82,886명, 국외 대학 한국어 강좌 수강생 57,440명 등 합계 326,222명). 한국어를 배우는 과정에서 생겨난 한국에 대한 호감은 한국인, 한국문화에 대한 호감으로 이어지게 된다. 따라서 한국어 보급 기관과 한국어 수강생 증가는 국력 증진에 힘입은 결과이지만 거꾸로 국력 증진에 기여하는 선순환 구조 형성에 이바지한다고 할 수 있다.