우리나라에서 수업에 대한 질적 연구는 1990년대 후반부터 이뤄지기 시작했고, 이에 따라 수업 현상에 대한 연구도 단기간에 급증하고 있다.
우리나라에서 수업에 대한 질적 연구가 본격적으로 늘어나기 시작한 것은 대체로 1990년대 후반이다. 2001년에 출판된 김영천·조재식의『교과교육과 수업에서의 질적 연구』에는 여러 교과의 질적 연구 역사가 정리되어 있는데 대부분의 교과에서 수업 현상에 대한 질적 연구가 1990년대에 시작된 것으로 되어 있다. 그 이전에는 수업 현상을 진지하게 관찰하는 연구가 없었다고 보면 학계가 수업에 대해서 관심을 갖게 된 역사는 상당히 일천하다. 다만 질적 연구가 학계에 빠르게 전파되면서 수업 현상에 대한 연구도 짧은 기간 동안 에 빠르게 늘어나고 있다