근대 교육의 도입 초기에 대한 수업 연구의 기원을 밝히는 연구가 필요하다. 한국 초등학교의 수업 형태에 대한 고증은 열린 교육 운동 시기의 수업 지도안이나 관련 문헌을 검토해야 한다.
이제 좀 더 객관적인 서술로 옮아가려고 한다. 한국의 수업 연구자로서 나는 한국의 수업 실천과 연구의 역사에 대해서 모르는 것이 많다. 근대 교육의 도입 초기에 수업 연구가 어떤 모습으로 시작되었을까? 전쟁으로 인해서 자료들이 많이 소실되어서 가능할지 모르지만 수업 연구의 기원을 밝히는 연구가 수행될 필요가 있다. 초창기뿐 아니라 비교적 최근의 수업 현상에 대해서도 모르는 것이 많다. 예컨대, 한국 초등학교의 수업 구조는 활동 세가지를 전개하는 것을 기본형으로 하고 있다. 그런데 이런 수업 형태가 언제 어떻게 해서 시작되었는지 알지 못한다. 열린교육 운동의 영향으로 추측하고 있고 있을 뿐이다. 이에 대한 고증은 열린 교육 운동 시기의 수업 지도안이나 관련 문헌을 검토하는 작업을 필요로한다.