최근의 조정은 브란덴부르크 주의 윤리수업에 대한 헌법재판소의 대응방식이다. 브란덴부르크 주의 국립학교에 대한 기독교 종교수업의 규범적 배정에 대하여 연방의회의 한 원내교섭단체는 추상적 규범통제를 제기하였다. 연방헌법재판소는 주정부가 특정한 종료기간 내에 브란덴부르크 교육법의 특정조항을 개정할 의무를 부과하였다. 모든 사항들이 완료되어진다면, 추상적 규범통제청구와 헌법소원 청구는 취하된다.
가장 최근의 조정은 브란덴부르크 주의 윤리수업(Brandenburgischer Ethikunterricht)에 대한 헌법재판소의 대응방식이다. 브란덴부르크 주의 국립학교에 대한 기독교 종교수업의 규범적 배정에 대하여 연방의회의 한 원내교섭단체(ein Bundestagsfraktion)는 추상적 규범통제(abstrakte Normenkontrolle)를 제기하였다. 2011년 6월에 연방헌법재판소의 제1재판부는 이 사건에 대한 구두변론을 개시하였다. 헌법재판소는 구두변론과정에서 또한 헌법소원을 제기한 116명의 부모들과 학생들 그리고 두 개의 기독교 교회가 포함된 당사자들의 합의준비를 요청하였다. 소송참가자들이 합의준비가 되었다는 의사표시를 한 후에(그들이 소송당사자로서 이와 다른 무엇을 할 수 있었을까?), 재판부는 합의를 위한 제안을 제시하였다. 합의의 목적은 브란덴부르크 교육법(Brandenburgisches Schulgesetz)의 개정을 통하여 추상적 규범통제 청구인과 헌법소원 청구인들이 절차를 종료할 수 있는 선언을 하기위한 전제조건을 마련하는 것이었다. 합의당사자들은 추상적 규범통제 청구인들, 헌법소원 청구인들 그리고 주정부(Landesregierung)였다. 당사자들의 이에 대한 구속여부에 관계없이 연방헌법재판소는 주정부가 특정한 종료기간 내에 (개정법률이 2002/2003 학기(Schuljahr)의 시작 전에 효력을 발생할 수 있도록)  브란덴부르크 교육법의 특정조항을 개정할 의무를 부과하였다. 이러한 모든 사항들이 완료되어진다면, 추상적 규범통제청구와 헌법소원 청구는 취하된다.