말없는 군자에게서 우리는 행동에 있어서 배울 것이 많습니다.  그러기 때 문에 말이 많으면 허물도 많고, 불유쾌한 말도 하기가 쉬운 것이며 부지불 식간에 좋지 못한 말을 하는 경우가 많을 것이므로 나는 본래 말을 않기를 원합니다. 참으로 말없는 가운데 위대 한 교훈을 많이 줍니다.
 “내 어찌 말하기를 좋아하리오. 부득이하게 하게 된다”하는 말과 같이 내 이런 경우에 말을 많이 하였을 뿐입니다. 저 자연계를 돌아다 볼 때에 그는 무언의 침묵 가운데 있건만 우리 인생에 게는 배울 것이 많으며 깨달을 것이 많습니다. 참으로 말없는 가운데 위대 한 교훈을 많이 줍니다. 또한 군자(君子)! 말없는 군자에게서 우리는 행동에 있어서 배울 것이 많습니다. 그러기 때 문에 말이 많으면 허물도 많고, 불유쾌한 말도 하기가 쉬운 것이며 부지불 식간에 좋지 못한 말을 하는 경우가 많을 것이므로 나는 본래 말을 않기를 원합니다. 그러나 좀 외람된 말 같으나 맹자의 말한 바와 같이 부득이한 경 우에는 하는 수없이 말을 하게 됩니다. 아까 사회자의 말과 같이 내가 바쁜 것은 사실이었습니다. 그러기 때문에 생각도 충분히 못하여 보았습니다. 그러나 신입생 제군이 잘 들어주면 다행 이겠어요. 조선 청년이나 학생들은 근래에 와서 퍽이나 지도자를 목마르게 찾고 있습 니다. 혹 나를 찾아와서는 조선은 어떠한 지도자를 찾느냐, 우리는 어떠한 지도자를 구하지 않으면 안되겠느냐고 묻는 사람들을 많이 대하게 됩니다.
그럴 때마다 나는 그들에게 솔직하게 고백합니다. “그대들은 지도자를 가지지 못한 불행한 사람들이니라!” 이렇게 늘 대답 하여왔습니다. 사실 조선의 청년들은 지도자를 가지지 못한 가장 불행한 사 람들임이 사실입니다. 그러나 과학! 우리가 늘 말하는 근대의 과학시대는 분업시대입니다. 모든 것을 분업적으 로 하여 가지고 있는 시대입니다. 금일 우리 후진 청년에게 있어서는 이 분 업이 가장 필요할 줄로 압니다. 농촌의 청년은 농촌에서, 도시의 청년‧ 노동 자‧ 학생들은 도시에서 각자 자기의 환경에서 꾸준하게 배우고 개척하고 일하여 나간다면 여러분들의 이상은 가장 충실히 실현될 것이며, 이렇게 하는 데서 여러 청년 학생들은 여러 청년 학생들 가운데서 지도자를 구하게 될 것입니다. 이런 의미에서 제군들은 사회의 지도자를 못 가졌다는 것을 역설하는 동시에 분업의 필요를 강조하는 것입니다.
