  The Chinese abacus is the resource presented in this paper, to teach and
learn number sense and place-value system at primary level. The Chinese abacus
can be material, virtual (software) or drawn on a worksheet. We present three
tasks and analyse them in term of techniques and relative knowledge. We show
how these tasks can be solved by students in different registers (material,
software, paper-and-pencil, fingers, oral) which is important for both
students' understanding and teachers' activity. KEYWORDS Material and virtual
resources, praxeology, task, technique, technology, register, number sense,
place-value system, Chinese abacus. R{\'E}SUM{\'E} Le boulier chinois est la
ressource pr{\'e}sent{\'e}e dans cet article, pour enseigner et apprendre la
construction du nombre et le syst{\`e}me de num{\'e}ration d{\'e}cimal {\`a}
l'{\'e}cole. Le boulier chinois peut {\^e}tre mat{\'e}riel, virtuel (logiciel)
ou dessin{\'e} sur une feuille. Nous pr{\'e}sentons trois t{\^a}ches et les
analysons en terme de techniques et connaissances sous-jacentes. Nous montrons
comment ces t{\^a}ches peuvent {\^e}tre r{\'e}solues par des {\'e}l{\`e}ves
dans diff{\'e}rents registres (mat{\'e}riel, logiciel, papier-crayon, mains,
oral) ce qui est important pour la compr{\'e}hension des {\'e}l{\`e}ves et
{\'e}galement pour l'activit{\'e} des professeurs.
