SOFIA-SOPHIA	31	39	162	61	850	992	1
Disposición	361	51	401	61	850	992	1
hacia	403	51	422	61	850	992	1
el	424	51	431	61	850	992	1
pensamiento	433	51	478	61	850	992	1
crítico,	480	51	505	61	850	992	1
nivel	507	51	523	61	850	992	1
académico,	525	51	566	61	850	992	1
género	568	51	592	61	850	992	1
y	594	51	598	61	850	992	1
resolución	600	51	636	61	850	992	1
de	638	51	647	61	850	992	1
problemas	649	51	686	61	850	992	1
en	688	51	696	61	850	992	1
educación	698	51	734	61	850	992	1
secundaria	736	51	775	61	850	992	1
a	294	79	303	99	850	992	1
rtículo	303	84	343	98	850	992	1
de	347	84	361	98	850	992	1
inVestigación	365	84	438	98	850	992	1
Disposición	292	119	383	141	850	992	1
hacia	388	119	431	141	850	992	1
el	435	119	450	141	850	992	1
pensamiento	454	119	557	141	850	992	1
crítico,	561	119	616	141	850	992	1
nivel	620	119	657	141	850	992	1
académico,	662	119	753	141	850	992	1
género	292	140	347	163	850	992	1
y	351	140	359	163	850	992	1
resolución	364	140	446	163	850	992	1
de	450	140	470	163	850	992	1
problemas	474	140	557	163	850	992	1
en	562	140	581	163	850	992	1
educación	586	140	667	163	850	992	1
secundaria	672	140	759	163	850	992	1
Disposition	292	183	369	206	850	992	1
Towards	372	183	428	206	850	992	1
Critical	431	183	482	206	850	992	1
Thinking,	485	183	548	206	850	992	1
Academic	551	183	618	206	850	992	1
Level,	622	183	661	206	850	992	1
Gender	665	183	714	206	850	992	1
and	718	183	744	206	850	992	1
Problem	292	204	349	228	850	992	1
Solving	352	204	401	228	850	992	1
in	405	204	418	228	850	992	1
Secondary	421	204	492	228	850	992	1
Education	496	204	565	228	850	992	1
Disposição	292	248	375	271	850	992	1
ao	379	248	398	271	850	992	1
pensamento	403	248	498	271	850	992	1
crítico,	502	248	553	271	850	992	1
nível	557	248	593	271	850	992	1
acadêmico,	597	248	685	271	850	992	1
gênero	689	248	742	271	850	992	1
e	747	248	756	271	850	992	1
resolução	292	270	366	293	850	992	1
de	371	270	390	293	850	992	1
problemas	394	270	475	293	850	992	1
no	479	270	498	293	850	992	1
ensino	503	270	554	293	850	992	1
médio	558	270	605	293	850	992	1
J	291	321	297	342	850	992	1
osé	297	326	316	340	850	992	1
P	320	321	329	342	850	992	1
iquer	329	326	359	340	850	992	1
R	363	321	373	342	850	992	1
amada	373	326	407	340	850	992	1
*	407	321	416	342	850	992	1
J	436	321	442	342	850	992	1
oan	442	326	462	340	850	992	1
J	466	321	472	342	850	992	1
osep	472	326	498	340	850	992	1
S	502	321	511	342	850	992	1
olaz	511	326	536	340	850	992	1
-P	536	321	548	342	850	992	1
ortolés	548	326	593	340	850	992	1
**	593	321	611	342	850	992	1
V	643	321	652	342	850	992	1
icente	652	326	686	340	850	992	1
S	690	321	699	342	850	992	1
anjosé	699	326	736	340	850	992	1
L	740	321	748	342	850	992	1
ópez	748	326	774	340	850	992	1
***	774	321	802	342	850	992	1
*	291	367	298	382	850	992	1
Departamento	301	367	375	382	850	992	1
de	378	367	390	382	850	992	1
Didáctica	393	367	441	382	850	992	1
de	444	367	457	382	850	992	1
las	460	367	474	382	850	992	1
Ciencias	477	367	520	382	850	992	1
Experimentales	523	367	601	382	850	992	1
y	604	367	609	382	850	992	1
Sociales	612	367	654	382	850	992	1
Universitat	657	367	711	382	850	992	1
de	714	367	727	382	850	992	1
València,	730	367	776	382	850	992	1
València,	291	381	337	397	850	992	1
España.	340	381	381	397	850	992	1
http://orcid.org/0000-0002-5405-9521pirajo@alumni.uv.es	384	381	691	397	850	992	1
**Doctor	694	381	742	397	850	992	1
en	745	381	757	397	850	992	1
Ciencias	760	381	803	397	850	992	1
Químicas	291	396	338	411	850	992	1
(Programa	341	396	394	411	850	992	1
Investigación	397	396	463	411	850	992	1
en	466	396	479	411	850	992	1
Didáctica	482	396	529	411	850	992	1
de	532	396	545	411	850	992	1
las	548	396	563	411	850	992	1
Ciencias).	566	396	615	411	850	992	1
Profesor	618	396	661	411	850	992	1
titular	664	396	693	411	850	992	1
de	696	396	709	411	850	992	1
Didáctica	712	396	759	411	850	992	1
de	291	410	304	425	850	992	1
las	307	410	322	425	850	992	1
Ciencias	325	410	367	425	850	992	1
Experimentales.	370	410	452	425	850	992	1
Departamento	455	410	528	425	850	992	1
de	531	410	544	425	850	992	1
Didáctica	547	410	594	425	850	992	1
de	597	410	610	425	850	992	1
las	613	410	627	425	850	992	1
Ciencias	630	410	673	425	850	992	1
Experimentales	676	410	754	425	850	992	1
y	757	410	762	425	850	992	1
Sociales	291	424	334	440	850	992	1
de	337	424	349	440	850	992	1
la	352	424	361	440	850	992	1
Universitat	364	424	418	440	850	992	1
de	421	424	434	440	850	992	1
València.	437	424	483	440	850	992	1
Valencia,	486	424	531	440	850	992	1
España.	534	424	575	440	850	992	1
Joan.Solaz@uv.es	578	424	667	440	850	992	1
Orcid	673	424	699	440	850	992	1
id:	702	424	714	440	850	992	1
https://	717	424	757	440	850	992	1
orcid.org/0000-0003-4690-6556	291	439	462	454	850	992	1
***Doctor	465	439	520	454	850	992	1
en	523	439	536	454	850	992	1
Ciencias	539	439	581	454	850	992	1
Físicas.	584	439	622	454	850	992	1
Catedrático	625	439	683	454	850	992	1
de	686	439	699	454	850	992	1
Didáctica	702	439	749	454	850	992	1
de	752	439	765	454	850	992	1
las	768	439	782	454	850	992	1
Ciencias	291	453	334	469	850	992	1
Experimentales.	337	453	418	469	850	992	1
Departamento	424	453	498	469	850	992	1
de	501	453	513	469	850	992	1
Didáctica	516	453	564	469	850	992	1
de	567	453	579	469	850	992	1
las	582	453	597	469	850	992	1
Ciencias	600	453	643	469	850	992	1
Experimentales	646	453	724	469	850	992	1
y	727	453	732	469	850	992	1
Sociales	735	453	777	469	850	992	1
de	291	468	304	483	850	992	1
la	307	468	316	483	850	992	1
Universitat	319	468	373	483	850	992	1
de	376	468	389	483	850	992	1
València.	392	468	437	483	850	992	1
Valencia,	440	468	486	483	850	992	1
España.	489	468	530	483	850	992	1
Vicente.Sanjose@uv.es	533	468	649	483	850	992	1
Orcid	655	468	681	483	850	992	1
id:	684	468	696	483	850	992	1
https://orcid.	699	468	766	483	850	992	1
org/0000-0003-3806-1717	291	482	432	497	850	992	1
OPEN	81	506	105	519	850	992	1
ACCESS	107	506	141	519	850	992	1
DOI:	81	530	99	543	850	992	1
http://dx.doi.org/10.18634/sophiaj.	101	530	255	543	850	992	1
17v.1i.1040	81	542	131	555	850	992	1
Información	81	566	131	579	850	992	1
del	133	566	146	579	850	992	1
artículo	149	566	181	579	850	992	1
Recibido:	81	590	120	603	850	992	1
octubre	122	590	154	603	850	992	1
06	162	590	174	603	850	992	1
de	179	590	189	603	850	992	1
2020	192	590	215	603	850	992	1
Revisado:	81	602	122	615	850	992	1
enero	124	602	148	615	850	992	1
12	151	602	162	615	850	992	1
de	165	602	175	615	850	992	1
2021	178	602	201	615	850	992	1
Aceptado:	81	614	123	627	850	992	1
enero	125	614	149	627	850	992	1
28	152	614	163	627	850	992	1
de	166	614	177	627	850	992	1
2021	179	614	202	627	850	992	1
Publicado:	81	626	125	639	850	992	1
abril	127	626	146	639	850	992	1
15	148	626	160	639	850	992	1
de	163	626	173	639	850	992	1
2021	176	626	199	639	850	992	1
Palabras	81	650	118	663	850	992	1
clave:	126	650	150	663	850	992	1
pensamiento	159	650	214	663	850	992	1
crítico,	222	650	250	663	850	992	1
nivel	258	650	278	663	850	992	1
de	81	662	91	675	850	992	1
enseñanza,	98	662	147	675	850	992	1
estudiantes	154	662	204	675	850	992	1
de	211	662	221	675	850	992	1
secundaria,	229	662	278	675	850	992	1
resolución	81	674	124	687	850	992	1
de	127	674	138	687	850	992	1
problemas,	140	674	187	687	850	992	1
educación.	190	674	236	687	850	992	1
Keywords:	81	698	123	711	850	992	1
thinking	126	698	160	711	850	992	1
critical,	163	698	193	711	850	992	1
educational	196	698	245	711	850	992	1
level,	248	698	270	711	850	992	1
secondary	81	710	124	723	850	992	1
school	127	710	155	723	850	992	1
students,	158	710	197	723	850	992	1
problem	200	710	235	723	850	992	1
solving,	238	710	269	723	850	992	1
education.	81	722	125	735	850	992	1
Palavras-chave:	81	746	146	759	850	992	1
pensamento	149	746	202	759	850	992	1
crítico,	204	746	232	759	850	992	1
nível	235	746	254	759	850	992	1
educacional,	81	758	134	771	850	992	1
alunos	137	758	165	771	850	992	1
do	168	758	178	771	850	992	1
ensino	181	758	209	771	850	992	1
médio,	211	758	240	771	850	992	1
reso-	243	758	263	771	850	992	1
lução	81	770	104	783	850	992	1
de	106	770	117	783	850	992	1
problemas,	119	770	166	783	850	992	1
educação	169	770	210	783	850	992	1
Cómo	81	793	105	805	850	992	1
citar:	108	793	129	805	850	992	1
/how	131	793	153	805	850	992	1
cite:	155	793	173	805	850	992	1
Piquer,	81	811	109	824	850	992	1
J.,	115	811	124	824	850	992	1
Solaz-Portoléz,	136	811	196	824	850	992	1
J.J.,	202	811	217	824	850	992	1
Sanjosé	223	811	256	824	850	992	1
V.	262	811	269	824	850	992	1
(2021)	81	822	109	835	850	992	1
Disposición	116	822	164	835	850	992	1
hacia	171	822	194	835	850	992	1
el	201	822	208	835	850	992	1
pensamiento	215	822	270	835	850	992	1
crítico,	81	833	108	846	850	992	1
nivel	112	833	131	846	850	992	1
académico,	135	833	183	846	850	992	1
género	186	833	215	846	850	992	1
y	219	833	223	846	850	992	1
resolución	227	833	269	846	850	992	1
de	81	844	91	857	850	992	1
problemas	102	844	146	857	850	992	1
en	156	844	166	857	850	992	1
educación	177	844	219	857	850	992	1
secundaria.	230	844	278	857	850	992	1
Sophia	81	854	110	867	850	992	1
17	112	855	124	867	850	992	1
(1),	126	855	140	867	850	992	1
e1040	142	855	170	867	850	992	1
Sophia-Educación,	81	875	159	887	850	992	1
volumen	161	875	197	887	850	992	1
17	200	875	211	887	850	992	1
número	213	875	246	887	850	992	1
1.	248	875	256	887	850	992	1
enero/junio	81	887	130	899	850	992	1
2021.	133	887	158	899	850	992	1
Versión	161	887	192	899	850	992	1
español	194	887	228	899	850	992	1
1/11	760	920	782	933	850	992	1
SOFIA-SOPHIA	53	39	185	61	850	992	2
Copyright	49	122	89	135	850	992	2
2021	91	122	114	135	850	992	2
Universidad	117	122	166	135	850	992	2
La	169	122	179	135	850	992	2
Gran	182	122	202	135	850	992	2
Colom-	205	122	234	135	850	992	2
bia	49	134	62	147	850	992	2
Conflicto	49	206	86	219	850	992	2
de	89	206	99	219	850	992	2
interés:	102	206	133	219	850	992	2
Los	49	230	64	243	850	992	2
autores	67	230	99	243	850	992	2
declaran	101	230	138	243	850	992	2
no	141	230	151	243	850	992	2
tener	154	230	176	243	850	992	2
ningún	178	230	207	243	850	992	2
conflicto	49	242	85	255	850	992	2
de	88	242	98	255	850	992	2
interés.	101	242	132	255	850	992	2
Correspondencia	49	266	121	279	850	992	2
de	123	266	134	279	850	992	2
autor:	137	266	161	279	850	992	2
pirajo@alumni.uv.es	49	290	134	303	850	992	2
Joan.Solaz@uv.es	49	302	123	315	850	992	2
Vicente.Sanjose@uv.es	49	314	146	327	850	992	2
ISSN	568	50	584	61	850	992	2
(electrónico):	586	50	639	61	850	992	2
2346-0806	641	50	679	61	850	992	2
ISSN	684	50	699	61	850	992	2
(impreso):	701	50	740	61	850	992	2
1794-8932	742	50	780	61	850	992	2
Sophia	53	921	80	932	850	992	2
17	82	921	91	932	850	992	2
(1)	93	921	104	932	850	992	2
http://dx.doi.org/10.18634/sophiaj.17v.1i.1040	108	920	313	933	850	992	2
Abr	365	920	379	933	850	992	2
15	382	920	393	933	850	992	2
de	396	920	406	933	850	992	2
2021	409	920	432	933	850	992	2
2/11	751	927	773	940	850	992	2
SOFIA-SOPHIA	31	39	162	61	850	992	3
Disposición	361	51	401	61	850	992	3
hacia	403	51	422	61	850	992	3
el	424	51	431	61	850	992	3
pensamiento	433	51	478	61	850	992	3
crítico,	480	51	505	61	850	992	3
nivel	507	51	523	61	850	992	3
académico,	525	51	566	61	850	992	3
género	568	51	592	61	850	992	3
y	594	51	598	61	850	992	3
resolución	600	51	636	61	850	992	3
de	638	51	647	61	850	992	3
problemas	649	51	686	61	850	992	3
en	688	51	696	61	850	992	3
educación	698	51	734	61	850	992	3
secundaria	736	51	775	61	850	992	3
Introducción	213	87	290	105	850	992	3
De	213	113	227	129	850	992	3
acuerdo	230	113	271	129	850	992	3
con	274	113	292	129	850	992	3
Fisher	295	113	326	129	850	992	3
(2011)	329	113	364	129	850	992	3
el	367	113	376	129	850	992	3
pensamiento	379	113	445	129	850	992	3
crítico	448	113	479	129	850	992	3
puede	482	113	513	129	850	992	3
definirse	516	113	560	129	850	992	3
como	563	113	591	129	850	992	3
el	594	113	603	129	850	992	3
conjunto	606	113	650	129	850	992	3
de	653	113	665	129	850	992	3
procesos	668	113	714	129	850	992	3
que	717	113	736	129	850	992	3
permiten	213	127	258	143	850	992	3
tomar	261	127	291	143	850	992	3
una	294	127	313	143	850	992	3
decisión	316	127	359	143	850	992	3
bien	362	127	384	143	850	992	3
fundamentada	387	127	461	143	850	992	3
en	464	127	477	143	850	992	3
cuestiones	480	127	535	143	850	992	3
o	538	127	544	143	850	992	3
problemas	547	127	601	143	850	992	3
conflictivos,	604	127	663	143	850	992	3
aunque	666	127	704	143	850	992	3
parece	707	127	742	143	850	992	3
que	745	127	764	143	850	992	3
resulta	213	141	248	157	850	992	3
difícil	251	141	278	157	850	992	3
establecer	281	141	334	157	850	992	3
su	337	141	349	157	850	992	3
naturaleza	352	141	406	157	850	992	3
o	409	141	415	157	850	992	3
si	418	141	426	157	850	992	3
sus	429	141	447	157	850	992	3
características	450	141	524	157	850	992	3
tienen	527	141	558	157	850	992	3
un	561	141	574	157	850	992	3
carácter	577	141	619	157	850	992	3
general	622	141	660	157	850	992	3
(Phillips	663	141	703	157	850	992	3
&	706	141	714	157	850	992	3
Bond,	717	141	746	157	850	992	3
2004).	212	155	247	171	850	992	3
Todo	250	155	274	171	850	992	3
apunta	277	155	313	171	850	992	3
a	316	155	322	171	850	992	3
que	325	155	344	171	850	992	3
el	347	155	356	171	850	992	3
pensamiento	359	155	425	171	850	992	3
crítico	428	155	459	171	850	992	3
está	462	155	484	171	850	992	3
relacionado	487	155	546	171	850	992	3
con	549	155	568	171	850	992	3
las	571	155	585	171	850	992	3
habilidades	588	155	647	171	850	992	3
que	650	155	669	171	850	992	3
están	672	155	700	171	850	992	3
presentes	703	155	754	171	850	992	3
en	757	155	769	171	850	992	3
la	213	169	222	185	850	992	3
resolución	225	169	277	185	850	992	3
de	280	169	293	185	850	992	3
problemas,	296	169	353	185	850	992	3
toma	356	169	382	185	850	992	3
de	385	169	397	185	850	992	3
decisiones,	400	169	457	185	850	992	3
inferencias,	460	169	519	185	850	992	3
pensamiento	522	169	588	185	850	992	3
divergente,	591	169	647	185	850	992	3
pensamiento	650	169	716	185	850	992	3
evaluativo,	719	169	773	185	850	992	3
procesos	213	183	258	199	850	992	3
de	261	183	274	199	850	992	3
razonamiento	277	183	347	199	850	992	3
o	350	183	356	199	850	992	3
transferencia	359	183	426	199	850	992	3
de	429	183	442	199	850	992	3
conocimientos	445	183	518	199	850	992	3
(Carvalho	521	183	569	199	850	992	3
et	572	183	582	199	850	992	3
al.,	585	183	600	199	850	992	3
2015).	603	183	637	199	850	992	3
Kuhn	640	183	667	199	850	992	3
(1999)	670	183	705	199	850	992	3
fue	708	183	724	199	850	992	3
una	727	183	747	199	850	992	3
de	750	183	762	199	850	992	3
las	213	197	228	213	850	992	3
primeras	231	197	276	213	850	992	3
en	279	197	291	213	850	992	3
proponer	294	197	340	213	850	992	3
un	343	197	356	213	850	992	3
modelo	359	197	397	213	850	992	3
de	400	197	413	213	850	992	3
desarrollo	416	197	466	213	850	992	3
de	469	197	482	213	850	992	3
pensamiento	485	197	551	213	850	992	3
crítico.	554	197	587	213	850	992	3
En	590	197	603	213	850	992	3
dicho	606	197	634	213	850	992	3
modelo	637	197	675	213	850	992	3
se	678	197	689	213	850	992	3
defiende	692	197	736	213	850	992	3
que	739	197	758	213	850	992	3
el	213	211	222	227	850	992	3
pensamiento	225	211	291	227	850	992	3
crítico	294	211	325	227	850	992	3
se	328	211	339	227	850	992	3
asienta	342	211	380	227	850	992	3
sobre	383	211	411	227	850	992	3
tres	414	211	434	227	850	992	3
pilares	437	211	471	227	850	992	3
cognitivos,	474	211	527	227	850	992	3
uno	530	211	550	227	850	992	3
metacognitivo,	553	211	626	227	850	992	3
uno	629	211	649	227	850	992	3
metaestratégico	652	211	734	227	850	992	3
y	737	211	742	227	850	992	3
uno	745	211	764	227	850	992	3
epistemológico.	213	225	292	241	850	992	3
Investigaciones	295	225	373	241	850	992	3
más	376	225	398	241	850	992	3
recientes	401	225	447	241	850	992	3
sitúan	450	225	482	241	850	992	3
al	485	225	494	241	850	992	3
pensamiento	497	225	563	241	850	992	3
crítico	566	225	596	241	850	992	3
dentro	599	225	632	241	850	992	3
de	635	225	648	241	850	992	3
uno	651	225	670	241	850	992	3
de	673	225	686	241	850	992	3
los	689	225	703	241	850	992	3
componentes	706	225	775	241	850	992	3
de	213	239	226	255	850	992	3
autorregulación	229	239	308	255	850	992	3
del	311	239	327	255	850	992	3
aprendizaje,	330	239	392	255	850	992	3
en	395	239	407	255	850	992	3
concreto	410	239	454	255	850	992	3
dentro	457	239	490	255	850	992	3
de	493	239	506	255	850	992	3
las	509	239	524	255	850	992	3
estrategias	527	239	583	255	850	992	3
cognitivas	586	239	636	255	850	992	3
(Phan,	639	239	672	255	850	992	3
2010;	675	239	705	255	850	992	3
Schraw,	708	239	748	255	850	992	3
Crippen,	213	253	255	269	850	992	3
&	258	253	266	269	850	992	3
Hartley,	269	253	308	269	850	992	3
2006).	311	253	345	269	850	992	3
Pensar	213	277	248	293	850	992	3
críticamente	251	277	314	293	850	992	3
es	317	277	329	293	850	992	3
una	332	277	351	293	850	992	3
competencia	354	277	419	293	850	992	3
básica	422	277	455	293	850	992	3
que	458	277	477	293	850	992	3
todos	480	277	508	293	850	992	3
los	511	277	526	293	850	992	3
ciudadanos	529	277	588	293	850	992	3
deberían	591	277	636	293	850	992	3
desarrollar	639	277	693	293	850	992	3
en	696	277	709	293	850	992	3
la	712	277	721	293	850	992	3
educación	724	277	776	293	850	992	3
obligatoria	213	291	266	307	850	992	3
para	269	291	292	307	850	992	3
poder	295	291	325	307	850	992	3
participar	328	291	376	307	850	992	3
activamente	379	291	441	307	850	992	3
en	444	291	457	307	850	992	3
la	460	291	469	307	850	992	3
sociedad	472	291	518	307	850	992	3
(Ten	521	291	542	307	850	992	3
Dam	545	291	569	307	850	992	3
&	572	291	580	307	850	992	3
Volman,	583	291	624	307	850	992	3
2004).	627	291	661	307	850	992	3
Así,	664	291	682	307	850	992	3
por	685	291	702	307	850	992	3
ejemplo,	705	291	748	307	850	992	3
la	751	291	760	307	850	992	3
creatividad	213	305	269	321	850	992	3
está	272	305	294	321	850	992	3
muy	297	305	318	321	850	992	3
vinculada	321	305	370	321	850	992	3
a	373	305	379	321	850	992	3
las	382	305	397	321	850	992	3
destrezas	400	305	449	321	850	992	3
de	452	305	465	321	850	992	3
pensamiento	468	305	534	321	850	992	3
crítico	537	305	567	321	850	992	3
(Tsai,	570	305	597	321	850	992	3
2019).	600	305	634	321	850	992	3
Sin	637	305	653	321	850	992	3
embargo,	656	305	704	321	850	992	3
no	707	305	720	321	850	992	3
todos	723	305	751	321	850	992	3
los	754	305	768	321	850	992	3
estudiantes	213	319	272	335	850	992	3
pueden	275	319	314	335	850	992	3
llegar	317	319	345	335	850	992	3
a	348	319	354	335	850	992	3
desarrollar	357	319	411	335	850	992	3
convenientemente	414	319	508	335	850	992	3
esta	511	319	533	335	850	992	3
competencia,	536	319	604	335	850	992	3
ni	607	319	616	335	850	992	3
todos	619	319	647	335	850	992	3
los	650	319	665	335	850	992	3
profesores	668	319	721	335	850	992	3
emplean	724	319	768	335	850	992	3
metodologías	213	333	281	349	850	992	3
que	284	333	303	349	850	992	3
posibiliten	306	333	358	349	850	992	3
desarrollar	361	333	415	349	850	992	3
el	418	333	427	349	850	992	3
pensamiento	430	333	496	349	850	992	3
crítico	499	333	530	349	850	992	3
en	533	333	546	349	850	992	3
sus	549	333	566	349	850	992	3
estudiantes	569	333	629	349	850	992	3
(Pithers	632	333	671	349	850	992	3
&	674	333	682	349	850	992	3
Soden,	685	333	720	349	850	992	3
2000).	723	333	758	349	850	992	3
Ku	761	333	774	349	850	992	3
y	213	347	218	363	850	992	3
Ho	221	347	235	363	850	992	3
(2010)	238	347	272	363	850	992	3
examinaron	275	347	334	363	850	992	3
el	337	347	346	363	850	992	3
papel	349	347	378	363	850	992	3
de	381	347	393	363	850	992	3
las	396	347	411	363	850	992	3
destrezas	414	347	463	363	850	992	3
metacognitivas	466	347	543	363	850	992	3
en	546	347	558	363	850	992	3
el	561	347	570	363	850	992	3
desarrollo	573	347	624	363	850	992	3
del	627	347	642	363	850	992	3
pensamiento	645	347	711	363	850	992	3
crítico,	714	347	748	363	850	992	3
y	751	347	756	363	850	992	3
encontraron	213	361	274	377	850	992	3
que	277	361	297	377	850	992	3
la	300	361	309	377	850	992	3
implicación	312	361	369	377	850	992	3
de	372	361	385	377	850	992	3
los	388	361	402	377	850	992	3
estudiantes	405	361	465	377	850	992	3
en	468	361	480	377	850	992	3
actividades	483	361	541	377	850	992	3
que	544	361	563	377	850	992	3
supongan	566	361	616	377	850	992	3
la	619	361	628	377	850	992	3
aplicación	631	361	682	377	850	992	3
de	685	361	698	377	850	992	3
estrategias	701	361	757	377	850	992	3
de	760	361	773	377	850	992	3
evaluación	213	375	267	391	850	992	3
y	270	375	275	391	850	992	3
planificación,	278	375	345	391	850	992	3
conducen	348	375	398	391	850	992	3
a	401	375	407	391	850	992	3
una	410	375	429	391	850	992	3
mejora	432	375	468	391	850	992	3
del	471	375	486	391	850	992	3
pensamiento	489	375	555	391	850	992	3
crítico.	558	375	592	391	850	992	3
Magno	595	375	629	391	850	992	3
(2010)	632	375	667	391	850	992	3
analizó	670	375	706	391	850	992	3
el	709	375	718	391	850	992	3
efecto	721	375	752	391	850	992	3
de	755	375	768	391	850	992	3
las	213	389	228	405	850	992	3
destrezas	231	389	280	405	850	992	3
metacognitivas	283	389	359	405	850	992	3
sobre	362	389	391	405	850	992	3
el	394	389	403	405	850	992	3
pensamiento	406	389	472	405	850	992	3
crítico	475	389	506	405	850	992	3
mediante	509	389	556	405	850	992	3
un	559	389	572	405	850	992	3
modelo	575	389	613	405	850	992	3
de	616	389	629	405	850	992	3
ecuaciones	632	389	689	405	850	992	3
estructurales,	692	389	762	405	850	992	3
y	765	389	770	405	850	992	3
concluyó	213	403	257	419	850	992	3
que	260	403	280	419	850	992	3
dichas	283	403	316	419	850	992	3
destrezas	319	403	368	419	850	992	3
intervienen	371	403	428	419	850	992	3
de	431	403	444	419	850	992	3
forma	447	403	476	419	850	992	3
significativa	479	403	538	419	850	992	3
en	541	403	554	419	850	992	3
el	557	403	566	419	850	992	3
pensamiento	569	403	635	419	850	992	3
crítico.	638	403	672	419	850	992	3
Por	675	403	692	419	850	992	3
otra	695	403	715	419	850	992	3
parte,	718	403	748	419	850	992	3
se	751	403	762	419	850	992	3
ha	765	403	778	419	850	992	3
comprobado	213	417	276	433	850	992	3
que	279	417	298	433	850	992	3
las	301	417	316	433	850	992	3
destrezas	319	417	368	433	850	992	3
metacognitivas	371	417	448	433	850	992	3
progresan	451	417	502	433	850	992	3
a	505	417	511	433	850	992	3
medida	514	417	552	433	850	992	3
que	555	417	574	433	850	992	3
se	577	417	589	433	850	992	3
avanza	592	417	628	433	850	992	3
en	631	417	643	433	850	992	3
la	646	417	656	433	850	992	3
educación	659	417	711	433	850	992	3
secundaria	714	417	770	433	850	992	3
(Van	213	431	235	447	850	992	3
der	238	431	255	447	850	992	3
Stel,	258	431	280	447	850	992	3
Veenman,	283	431	334	447	850	992	3
Deelen,	337	431	376	447	850	992	3
&	379	431	387	447	850	992	3
Haenen,	390	431	432	447	850	992	3
2010;	435	431	465	447	850	992	3
Veenman,	468	431	519	447	850	992	3
&	522	431	530	447	850	992	3
Spaans,	533	431	574	447	850	992	3
2005).	577	431	612	447	850	992	3
En	615	431	628	447	850	992	3
consecuencia,	631	431	703	447	850	992	3
cabe	706	431	731	447	850	992	3
esperar	734	431	773	447	850	992	3
que	213	445	232	461	850	992	3
el	235	445	244	461	850	992	3
pensamiento	247	445	313	461	850	992	3
crítico	316	445	347	461	850	992	3
mejore	350	445	385	461	850	992	3
a	388	445	394	461	850	992	3
lo	397	445	406	461	850	992	3
largo	409	445	435	461	850	992	3
de	438	445	450	461	850	992	3
educación	453	445	506	461	850	992	3
secundaria.	509	445	568	461	850	992	3
Ennis	213	470	241	485	850	992	3
(1987)	244	470	278	485	850	992	3
ya	281	470	293	485	850	992	3
señalaba	296	470	342	485	850	992	3
en	345	470	358	485	850	992	3
los	361	470	375	485	850	992	3
años	378	470	403	485	850	992	3
80	406	470	420	485	850	992	3
que	423	470	442	485	850	992	3
las	445	470	460	485	850	992	3
estrategias	463	470	519	485	850	992	3
de	522	470	535	485	850	992	3
pensamiento	538	470	604	485	850	992	3
crítico	607	470	637	485	850	992	3
incluían	640	470	680	485	850	992	3
habilidades	683	470	742	485	850	992	3
necesarias	213	484	268	499	850	992	3
en	271	484	284	499	850	992	3
la	287	484	296	499	850	992	3
resolución	299	484	351	499	850	992	3
de	354	484	367	499	850	992	3
problemas.	370	484	426	499	850	992	3
Posteriormente,	429	484	510	499	850	992	3
Facione	513	484	552	499	850	992	3
(1990)	555	484	590	499	850	992	3
llevó	593	484	616	499	850	992	3
a	619	484	626	499	850	992	3
cabo	629	484	653	499	850	992	3
un	656	484	669	499	850	992	3
estudio	672	484	710	499	850	992	3
para	713	484	736	499	850	992	3
identificar	213	498	263	513	850	992	3
el	266	498	275	513	850	992	3
pensamiento	278	498	344	513	850	992	3
crítico	347	498	378	513	850	992	3
en	381	498	393	513	850	992	3
estudiantes	396	498	456	513	850	992	3
universitarios	459	498	527	513	850	992	3
y	530	498	535	513	850	992	3
destacó	538	498	578	513	850	992	3
que	581	498	600	513	850	992	3
éste	603	498	625	513	850	992	3
está	628	498	649	513	850	992	3
ligado	652	498	683	513	850	992	3
actividades	686	498	744	513	850	992	3
de	213	512	226	527	850	992	3
alto	229	512	248	527	850	992	3
nivel	251	512	274	527	850	992	3
cognitivo,	277	512	325	527	850	992	3
a	328	512	334	527	850	992	3
la	337	512	346	527	850	992	3
toma	349	512	375	527	850	992	3
de	378	512	391	527	850	992	3
decisiones	394	512	448	527	850	992	3
y	451	512	456	527	850	992	3
a	459	512	465	527	850	992	3
la	468	512	477	527	850	992	3
resolución	480	512	533	527	850	992	3
de	536	512	549	527	850	992	3
problemas.	552	512	608	527	850	992	3
Pushkin	611	512	651	527	850	992	3
(2007)	654	512	689	527	850	992	3
ofreció	692	512	727	527	850	992	3
una	730	512	749	527	850	992	3
explicación	213	526	269	541	850	992	3
de	272	526	285	541	850	992	3
cómo	288	526	316	541	850	992	3
el	319	526	328	541	850	992	3
pensamiento	331	526	397	541	850	992	3
crítico	400	526	430	541	850	992	3
ayuda	433	526	464	541	850	992	3
en	467	526	479	541	850	992	3
la	482	526	491	541	850	992	3
resolución	494	526	547	541	850	992	3
de	550	526	563	541	850	992	3
problemas	566	526	619	541	850	992	3
basada	622	526	660	541	850	992	3
en	663	526	675	541	850	992	3
dos	678	526	697	541	850	992	3
tipos	700	526	724	541	850	992	3
de	727	526	740	541	850	992	3
conocimiento:	213	540	284	555	850	992	3
el	287	540	296	555	850	992	3
conocimiento	299	540	367	555	850	992	3
de	370	540	383	555	850	992	3
estrategias	386	540	442	555	850	992	3
y	445	540	450	555	850	992	3
el	453	540	462	555	850	992	3
conocimiento	465	540	533	555	850	992	3
situacional.	536	540	594	555	850	992	3
Friede,	597	540	631	555	850	992	3
Irani,	634	540	660	555	850	992	3
Rhoades,	663	540	710	555	850	992	3
Fuhrman	713	540	759	555	850	992	3
y	213	554	218	569	850	992	3
Gallo	221	554	247	569	850	992	3
(2008)	250	554	285	569	850	992	3
determinaron	288	554	356	569	850	992	3
destrezas	359	554	408	569	850	992	3
de	411	554	424	569	850	992	3
pensamiento	427	554	493	569	850	992	3
crítico	496	554	527	569	850	992	3
(a	530	554	539	569	850	992	3
través	542	554	573	569	850	992	3
de	576	554	589	569	850	992	3
un	592	554	605	569	850	992	3
análisis	608	554	647	569	850	992	3
de	650	554	662	569	850	992	3
contenido	665	554	715	569	850	992	3
de	718	554	731	569	850	992	3
un	734	554	747	569	850	992	3
protocolo	213	568	260	583	850	992	3
think-aloud)	263	567	323	583	850	992	3
y	326	568	331	583	850	992	3
comprobaron	334	568	401	583	850	992	3
que	404	568	423	583	850	992	3
éstas	426	568	454	583	850	992	3
contribuyen	457	568	516	583	850	992	3
poco,	519	568	546	583	850	992	3
pero	549	568	572	583	850	992	3
de	575	568	588	583	850	992	3
forma	591	568	620	583	850	992	3
significativa,	623	568	685	583	850	992	3
a	688	568	695	583	850	992	3
la	698	568	707	583	850	992	3
resolución	710	568	762	583	850	992	3
de	213	582	226	597	850	992	3
problemas.	229	582	285	597	850	992	3
Estos	288	582	316	597	850	992	3
autores	319	582	357	597	850	992	3
afirman	360	582	399	597	850	992	3
que	402	582	421	597	850	992	3
son	424	582	442	597	850	992	3
necesarias	445	582	500	597	850	992	3
más	503	582	525	597	850	992	3
investigaciones	528	582	606	597	850	992	3
que	609	582	628	597	850	992	3
clarifiquen	631	582	683	597	850	992	3
cómo	686	582	714	597	850	992	3
y	717	582	722	597	850	992	3
dónde	725	582	757	597	850	992	3
afecta	213	596	245	611	850	992	3
el	248	596	257	611	850	992	3
pensamiento	260	596	326	611	850	992	3
crítico	329	596	359	611	850	992	3
en	362	596	375	611	850	992	3
la	378	596	387	611	850	992	3
resolución	390	596	443	611	850	992	3
de	446	596	458	611	850	992	3
problemas.	461	596	518	611	850	992	3
En	521	596	534	611	850	992	3
el	537	596	546	611	850	992	3
trabajo	549	596	585	611	850	992	3
de	588	596	600	611	850	992	3
Özyurt	603	596	635	611	850	992	3
(2015)	638	596	673	611	850	992	3
se	676	596	688	611	850	992	3
examinaron	691	596	750	611	850	992	3
las	213	610	228	625	850	992	3
investigaciones	231	610	308	625	850	992	3
realizadas	311	610	363	625	850	992	3
sobre	366	610	395	625	850	992	3
la	398	610	407	625	850	992	3
incidencia	410	610	461	625	850	992	3
del	464	610	480	625	850	992	3
pensamiento	483	610	549	625	850	992	3
crítico	552	610	582	625	850	992	3
en	585	610	598	625	850	992	3
la	601	610	610	625	850	992	3
resolución	613	610	666	625	850	992	3
de	669	610	681	625	850	992	3
problemas	684	610	738	625	850	992	3
que,	741	610	763	625	850	992	3
según	213	624	244	639	850	992	3
indica	247	624	277	639	850	992	3
el	280	624	289	639	850	992	3
autor,	292	624	321	639	850	992	3
son	324	624	343	639	850	992	3
muy	346	624	367	639	850	992	3
pocas	370	624	400	639	850	992	3
y	403	624	408	639	850	992	3
centradas	411	624	462	639	850	992	3
en	465	624	477	639	850	992	3
dos	480	624	499	639	850	992	3
grupos:	502	624	539	639	850	992	3
profesorado	542	624	603	639	850	992	3
(en	606	624	622	639	850	992	3
activo	625	624	655	639	850	992	3
o	658	624	664	639	850	992	3
en	667	624	680	639	850	992	3
formación)	683	624	737	639	850	992	3
y	740	624	745	639	850	992	3
los	748	624	763	639	850	992	3
estudiantes	213	638	272	653	850	992	3
de	275	638	288	653	850	992	3
enfermería.	291	638	349	653	850	992	3
Como	213	662	242	677	850	992	3
apunta	245	662	281	677	850	992	3
Butler	284	662	314	677	850	992	3
(2012),	317	662	355	677	850	992	3
el	358	662	367	677	850	992	3
pensamiento	370	662	436	677	850	992	3
crítico	439	662	470	677	850	992	3
es	473	662	485	677	850	992	3
un	488	662	501	677	850	992	3
constructo	504	662	557	677	850	992	3
complejo	560	662	606	677	850	992	3
y,	609	662	616	677	850	992	3
como	619	662	647	677	850	992	3
tal,	650	662	666	677	850	992	3
difícil	669	662	696	677	850	992	3
de	699	662	711	677	850	992	3
evaluar.	714	662	754	677	850	992	3
Con	757	662	776	677	850	992	3
frecuencia	213	676	266	691	850	992	3
se	269	676	281	691	850	992	3
distingue	284	676	330	691	850	992	3
entre	333	676	360	691	850	992	3
destrezas	363	676	412	691	850	992	3
de	415	676	428	691	850	992	3
pensamiento	431	676	497	691	850	992	3
crítico	500	676	531	691	850	992	3
y	534	676	539	691	850	992	3
disposición	542	676	598	691	850	992	3
hacia	601	676	629	691	850	992	3
el	632	676	641	691	850	992	3
pensamiento	644	676	710	691	850	992	3
crítico.	713	676	747	691	850	992	3
En	750	676	763	691	850	992	3
el	766	676	775	691	850	992	3
estudio	213	690	250	705	850	992	3
de	253	690	266	705	850	992	3
Facione	269	690	309	705	850	992	3
(1990)	312	690	347	705	850	992	3
se	350	690	361	705	850	992	3
vio	364	690	379	705	850	992	3
que	382	690	401	705	850	992	3
el	404	690	413	705	850	992	3
pensamiento	416	690	482	705	850	992	3
crítico	485	690	516	705	850	992	3
está	519	690	540	705	850	992	3
compuesto	543	690	599	705	850	992	3
de	602	690	615	705	850	992	3
las	618	690	633	705	850	992	3
destrezas	636	690	685	705	850	992	3
de	688	690	701	705	850	992	3
pensamiento	704	690	770	705	850	992	3
crítico	213	704	244	719	850	992	3
y	247	704	252	719	850	992	3
de	255	704	267	719	850	992	3
la	270	704	279	719	850	992	3
disposición	282	704	339	719	850	992	3
hacia	342	704	370	719	850	992	3
el	373	704	382	719	850	992	3
pensamiento	385	704	451	719	850	992	3
crítico	454	704	484	719	850	992	3
y,	487	704	495	719	850	992	3
más	498	704	520	719	850	992	3
tarde,	523	704	552	719	850	992	3
Norris	555	704	585	719	850	992	3
(1994)	588	704	623	719	850	992	3
concluyó	626	704	671	719	850	992	3
que	674	704	693	719	850	992	3
la	696	704	705	719	850	992	3
disposición	708	704	765	719	850	992	3
hacie	213	718	240	733	850	992	3
el	243	718	252	733	850	992	3
pensamiento	255	718	321	733	850	992	3
crítico	324	718	355	733	850	992	3
era	358	718	375	733	850	992	3
necesaria	378	718	427	733	850	992	3
para	430	718	453	733	850	992	3
un	456	718	469	733	850	992	3
uso	472	718	490	733	850	992	3
apropiado	493	718	544	733	850	992	3
de	547	718	560	733	850	992	3
las	563	718	578	733	850	992	3
destrezas	581	718	630	733	850	992	3
de	633	718	646	733	850	992	3
pensamiento	649	718	715	733	850	992	3
crítico.	718	718	751	733	850	992	3
Sin	754	718	770	733	850	992	3
embargo,	213	732	261	747	850	992	3
Halpern	264	732	304	747	850	992	3
(2003)	307	732	342	747	850	992	3
considera	345	732	395	747	850	992	3
que	398	732	417	747	850	992	3
tanto	420	732	446	747	850	992	3
las	449	732	464	747	850	992	3
destrezas	467	732	516	747	850	992	3
de	519	732	532	747	850	992	3
pensamiento	535	732	601	747	850	992	3
crítico	604	732	634	747	850	992	3
como	637	732	665	747	850	992	3
la	668	732	677	747	850	992	3
disposición	680	732	737	747	850	992	3
hacia	740	732	767	747	850	992	3
su	213	746	225	761	850	992	3
uso	228	746	247	761	850	992	3
se	250	746	261	761	850	992	3
involucran	264	746	317	761	850	992	3
en	320	746	332	761	850	992	3
un	335	746	348	761	850	992	3
mismo	351	746	385	761	850	992	3
proceso	388	746	428	761	850	992	3
de	431	746	444	761	850	992	3
razonamiento.	447	746	520	761	850	992	3
De	523	746	537	761	850	992	3
hecho,	540	746	574	761	850	992	3
Rikectts	577	746	617	761	850	992	3
y	620	746	625	761	850	992	3
Rudd	628	746	655	761	850	992	3
(2005)	658	746	693	761	850	992	3
encontraron	696	746	758	761	850	992	3
una	213	760	232	775	850	992	3
correlación	235	760	291	775	850	992	3
positiva	294	760	333	775	850	992	3
y	336	760	341	775	850	992	3
significativa	344	760	404	775	850	992	3
entre	407	760	433	775	850	992	3
ambas	436	760	471	775	850	992	3
variables.	474	760	523	775	850	992	3
Los	213	784	230	799	850	992	3
resultados	233	784	287	799	850	992	3
del	290	784	305	799	850	992	3
estudio	308	784	346	799	850	992	3
de	349	784	362	799	850	992	3
Tümkaya,	365	784	413	799	850	992	3
Aybek	416	784	446	799	850	992	3
y	449	784	454	799	850	992	3
Aldaş	457	784	484	799	850	992	3
(2009)	487	784	522	799	850	992	3
muestran	525	784	574	799	850	992	3
que	577	784	596	799	850	992	3
tener	599	784	625	799	850	992	3
mejor	628	784	657	799	850	992	3
disposición	660	784	717	799	850	992	3
hacia	720	784	748	799	850	992	3
el	213	798	222	813	850	992	3
pensamiento	225	798	291	813	850	992	3
crítico	294	798	325	813	850	992	3
está	328	798	349	813	850	992	3
asociado	352	798	398	813	850	992	3
a	401	798	407	813	850	992	3
mejores	410	798	451	813	850	992	3
habilidades	454	798	513	813	850	992	3
en	516	798	529	813	850	992	3
la	532	798	541	813	850	992	3
resolución	544	798	596	813	850	992	3
de	599	798	612	813	850	992	3
problemas.	615	798	671	813	850	992	3
Özyurt	674	798	706	813	850	992	3
(2015)	709	798	744	813	850	992	3
también	213	812	255	827	850	992	3
encontró	258	812	303	827	850	992	3
una	306	812	325	827	850	992	3
correlación	328	812	384	827	850	992	3
significativa	387	812	446	827	850	992	3
entre	449	812	476	827	850	992	3
ambas	479	812	514	827	850	992	3
variables,	517	812	565	827	850	992	3
pero	568	812	591	827	850	992	3
de	594	812	607	827	850	992	3
bajo	610	812	631	827	850	992	3
nivel.	634	812	661	827	850	992	3
En	664	812	677	827	850	992	3
ambos	680	812	714	827	850	992	3
casos	717	812	747	827	850	992	3
los	750	812	764	827	850	992	3
participantes	213	826	279	841	850	992	3
fueron	282	826	315	841	850	992	3
estudiantes	318	826	378	841	850	992	3
univesitarios.	381	826	448	841	850	992	3
Por	451	826	467	841	850	992	3
su	470	826	482	841	850	992	3
parte	485	826	512	841	850	992	3
Kawashima	515	826	574	841	850	992	3
y	577	826	582	841	850	992	3
Shiomi	585	826	620	841	850	992	3
concluyeron	623	826	683	841	850	992	3
que	686	826	705	841	850	992	3
el	708	826	717	841	850	992	3
género	720	826	755	841	850	992	3
no	758	826	771	841	850	992	3
produce	213	840	254	855	850	992	3
diferencias	257	840	313	855	850	992	3
significativas	316	840	381	855	850	992	3
en	384	840	396	855	850	992	3
la	399	840	408	855	850	992	3
disposición	411	840	468	855	850	992	3
de	471	840	484	855	850	992	3
estudiantes	487	840	546	855	850	992	3
de	549	840	562	855	850	992	3
secundaria	565	840	621	855	850	992	3
hacia	624	840	652	855	850	992	3
el	655	840	664	855	850	992	3
pensamiento	667	840	733	855	850	992	3
crítico	736	840	767	855	850	992	3
(Kawashima	213	854	275	869	850	992	3
&	281	854	289	869	850	992	3
Shiomi,	292	854	330	869	850	992	3
2007).	333	854	367	869	850	992	3
3/11	754	922	776	935	850	992	3
SOFIA-SOPHIA	53	39	185	61	850	992	4
ISSN	568	50	584	61	850	992	4
(electrónico):	586	50	639	61	850	992	4
2346-0806	641	50	679	61	850	992	4
ISSN	684	50	699	61	850	992	4
(impreso):	701	50	740	61	850	992	4
1794-8932	742	50	780	61	850	992	4
Mejorar	213	88	252	103	850	992	4
el	255	88	264	103	850	992	4
rendimiento	267	88	328	103	850	992	4
en	331	88	344	103	850	992	4
la	347	88	356	103	850	992	4
resolución	359	88	411	103	850	992	4
de	414	88	427	103	850	992	4
problemas	430	88	484	103	850	992	4
continúa	487	88	531	103	850	992	4
siendo	534	88	568	103	850	992	4
un	571	88	584	103	850	992	4
objetivo	587	88	626	103	850	992	4
central	629	88	665	103	850	992	4
de	668	88	680	103	850	992	4
los	683	88	698	103	850	992	4
profesores	701	88	755	103	850	992	4
de	758	88	771	103	850	992	4
ciencias	212	102	254	117	850	992	4
y	257	102	262	117	850	992	4
matemáticas,	265	102	334	117	850	992	4
así	337	102	352	117	850	992	4
como	355	102	382	117	850	992	4
de	385	102	398	117	850	992	4
los	401	102	416	117	850	992	4
investigadores	419	102	492	117	850	992	4
en	495	102	508	117	850	992	4
didáctica	511	102	557	117	850	992	4
de	560	102	573	117	850	992	4
las	576	102	591	117	850	992	4
ciencias	594	102	635	117	850	992	4
y	638	102	643	117	850	992	4
las	646	102	661	117	850	992	4
matemáticas.	664	102	733	117	850	992	4
Para	736	102	759	117	850	992	4
lograr	213	116	242	131	850	992	4
este	245	116	267	131	850	992	4
objetivo,	270	116	312	131	850	992	4
Lee,	315	116	337	131	850	992	4
Tang,	339	116	366	131	850	992	4
Goh	369	116	390	131	850	992	4
y	393	116	398	131	850	992	4
Chia	401	116	423	131	850	992	4
(2001)	426	116	461	131	850	992	4
propusieron	464	116	524	131	850	992	4
que	527	116	546	131	850	992	4
se	549	116	561	131	850	992	4
tenían	564	116	596	131	850	992	4
que	599	116	618	131	850	992	4
desarrollar	621	116	675	131	850	992	4
habilidades	678	116	737	131	850	992	4
propias	740	116	777	131	850	992	4
de	213	130	226	145	850	992	4
la	229	130	238	145	850	992	4
resolución	241	130	293	145	850	992	4
de	296	130	309	145	850	992	4
problemas	312	130	365	145	850	992	4
en	368	130	381	145	850	992	4
actividades	384	130	442	145	850	992	4
específicas	445	130	501	145	850	992	4
en	504	130	517	145	850	992	4
el	520	130	529	145	850	992	4
aula,	532	130	557	145	850	992	4
y	560	130	565	145	850	992	4
que	568	130	587	145	850	992	4
era	590	130	606	145	850	992	4
necesario	609	130	659	145	850	992	4
conocer	662	130	702	145	850	992	4
y	705	130	710	145	850	992	4
abordar	713	130	752	145	850	992	4
las	213	144	228	159	850	992	4
dificultades	231	144	289	159	850	992	4
de	292	144	305	159	850	992	4
los	308	144	322	159	850	992	4
estudiantes	325	144	384	159	850	992	4
durante	387	144	427	159	850	992	4
la	430	144	439	159	850	992	4
resolución.	442	144	497	159	850	992	4
Todo	500	144	524	159	850	992	4
esto	527	144	549	159	850	992	4
no	552	144	564	159	850	992	4
puede	567	144	599	159	850	992	4
conseguirse	602	144	663	159	850	992	4
si	666	144	675	159	850	992	4
se	678	144	689	159	850	992	4
desconocen	692	144	754	159	850	992	4
los	213	158	228	173	850	992	4
procesos	231	158	276	173	850	992	4
cognitivos	279	158	330	173	850	992	4
y	333	158	338	173	850	992	4
los	341	158	355	173	850	992	4
conocimientos	358	158	432	173	850	992	4
que	435	158	454	173	850	992	4
se	457	158	468	173	850	992	4
ponen	471	158	503	173	850	992	4
en	506	158	519	173	850	992	4
juego	522	158	550	173	850	992	4
durante	553	158	592	173	850	992	4
la	595	158	604	173	850	992	4
resolución	607	158	660	173	850	992	4
(Solaz-Portolés	663	158	738	173	850	992	4
&	741	158	749	173	850	992	4
Sanjosé,	213	172	256	187	850	992	4
2008).	259	172	294	187	850	992	4
Se	297	172	310	187	850	992	4
ha	313	172	326	187	850	992	4
comprobado	329	172	392	187	850	992	4
en	395	172	408	187	850	992	4
diversos	411	172	453	187	850	992	4
trabajos	456	172	498	187	850	992	4
que	501	172	520	187	850	992	4
el	523	172	532	187	850	992	4
rendimiento	535	172	595	187	850	992	4
en	598	172	611	187	850	992	4
resolución	614	172	667	187	850	992	4
de	670	172	682	187	850	992	4
problemas	685	172	739	187	850	992	4
mejora	213	186	248	201	850	992	4
a	251	186	258	201	850	992	4
medida	261	186	299	201	850	992	4
que	302	186	321	201	850	992	4
avanza	324	186	359	201	850	992	4
en	362	186	375	201	850	992	4
la	378	186	387	201	850	992	4
educación	390	186	442	201	850	992	4
secundaria,	445	186	505	201	850	992	4
de	508	186	520	201	850	992	4
forma	523	186	553	201	850	992	4
acorde	556	186	590	201	850	992	4
con	593	186	612	201	850	992	4
la	615	186	624	201	850	992	4
mejora	627	186	662	201	850	992	4
de	665	186	678	201	850	992	4
conocimientos	681	186	754	201	850	992	4
y	757	186	762	201	850	992	4
estrategias	213	200	269	215	850	992	4
que	272	200	291	215	850	992	4
se	294	200	306	215	850	992	4
genera	309	200	344	215	850	992	4
(Alabau,	347	200	388	215	850	992	4
Solaz-Portolés,	391	200	466	215	850	992	4
&	469	200	477	215	850	992	4
Sanjosé,	480	200	524	215	850	992	4
2020;	527	200	558	215	850	992	4
García-Gallego,	561	200	637	215	850	992	4
Sanjosé,	640	200	684	215	850	992	4
y	687	200	692	215	850	992	4
Solaz-Portolés,	695	200	769	215	850	992	4
2015;	212	214	243	229	850	992	4
Mugarra-Soldevila,	246	214	340	229	850	992	4
Solaz-Portolés,	343	214	418	229	850	992	4
Caurín-Alonso,	421	214	494	229	850	992	4
2014).	497	214	531	229	850	992	4
Por	534	214	551	229	850	992	4
otra	554	214	574	229	850	992	4
parte,	577	214	607	229	850	992	4
los	610	214	624	229	850	992	4
metaanálisis	627	214	692	229	850	992	4
efectuados	695	214	751	229	850	992	4
por	213	228	229	243	850	992	4
Hyde,	232	228	261	243	850	992	4
Lindberg,	264	228	311	243	850	992	4
Linn,	314	228	339	243	850	992	4
Ellis	342	228	362	243	850	992	4
y	365	228	370	243	850	992	4
Williams	373	228	416	243	850	992	4
(2008)	419	228	454	243	850	992	4
y	457	228	462	243	850	992	4
Lindberg,	465	228	512	243	850	992	4
Hyde,	515	228	543	243	850	992	4
Petersen	546	228	591	243	850	992	4
y	594	228	599	243	850	992	4
Linn	602	228	624	243	850	992	4
(2010),	627	228	664	243	850	992	4
ratifican	667	228	708	243	850	992	4
que	711	228	730	243	850	992	4
chicas	733	228	765	243	850	992	4
y	212	242	217	257	850	992	4
chicos	220	242	253	257	850	992	4
tienen	256	242	288	257	850	992	4
un	291	242	304	257	850	992	4
desempeño	307	242	366	257	850	992	4
muy	369	242	391	257	850	992	4
parecido	394	242	438	257	850	992	4
en	441	242	453	257	850	992	4
pruebas	456	242	498	257	850	992	4
de	501	242	514	257	850	992	4
resolución	517	242	569	257	850	992	4
de	572	242	585	257	850	992	4
problemas.	588	242	644	257	850	992	4
Sin	647	242	664	257	850	992	4
embargo,	667	242	714	257	850	992	4
en	717	242	730	257	850	992	4
la	733	242	742	257	850	992	4
revisión	212	256	252	271	850	992	4
bibliográfica	255	256	317	271	850	992	4
realizada	320	256	366	271	850	992	4
por	369	256	386	271	850	992	4
Zhu	389	256	408	271	850	992	4
(2007)	411	256	446	271	850	992	4
aparecen	449	256	497	271	850	992	4
investigaciones	503	256	581	271	850	992	4
en	584	256	597	271	850	992	4
las	600	256	614	271	850	992	4
que	617	256	636	271	850	992	4
el	639	256	648	271	850	992	4
género	651	256	687	271	850	992	4
produce	690	256	731	271	850	992	4
diferencias	213	270	269	285	850	992	4
significativas	272	270	337	285	850	992	4
en	340	270	352	285	850	992	4
la	355	270	364	285	850	992	4
resolución	367	270	420	285	850	992	4
de	423	270	436	285	850	992	4
problemas,	439	270	495	285	850	992	4
concretamente	498	270	574	285	850	992	4
los	577	270	592	285	850	992	4
hombres	595	270	640	285	850	992	4
parece	643	270	677	285	850	992	4
que	680	270	699	285	850	992	4
superan	702	270	744	285	850	992	4
a	747	270	753	285	850	992	4
las	756	270	771	285	850	992	4
mujeres.	213	284	257	299	850	992	4
De	260	284	274	299	850	992	4
hecho,	277	284	311	299	850	992	4
Gallagher	314	284	363	299	850	992	4
et	365	284	375	299	850	992	4
al.	378	284	390	299	850	992	4
(2000),	393	284	432	299	850	992	4
comprobaron	435	284	502	299	850	992	4
que	505	284	524	299	850	992	4
los	527	284	541	299	850	992	4
chicos	544	284	577	299	850	992	4
superan	580	284	621	299	850	992	4
a	624	284	631	299	850	992	4
las	634	284	648	299	850	992	4
chicas	651	284	684	299	850	992	4
en	687	284	699	299	850	992	4
resolución	702	284	755	299	850	992	4
de	758	284	770	299	850	992	4
problemas	213	298	266	313	850	992	4
complejos.	269	298	324	313	850	992	4
Como	213	322	242	337	850	992	4
se	245	322	257	337	850	992	4
ha	260	322	273	337	850	992	4
visto,	276	322	302	337	850	992	4
el	305	322	314	337	850	992	4
pensamiento	317	322	383	337	850	992	4
crítico	386	322	417	337	850	992	4
interviene	420	322	470	337	850	992	4
activamente	473	322	535	337	850	992	4
en	538	322	551	337	850	992	4
los	554	322	569	337	850	992	4
procesos	572	322	617	337	850	992	4
de	620	322	633	337	850	992	4
resolución	636	322	688	337	850	992	4
de	691	322	704	337	850	992	4
problemas.	707	322	764	337	850	992	4
Además,	213	336	256	351	850	992	4
los	259	336	274	351	850	992	4
procesos	277	336	322	351	850	992	4
de	325	336	338	351	850	992	4
resolución	341	336	394	351	850	992	4
pueden	397	336	435	351	850	992	4
verse	438	336	465	351	850	992	4
afectados	468	336	518	351	850	992	4
tanto	521	336	547	351	850	992	4
por	550	336	567	351	850	992	4
el	570	336	579	351	850	992	4
género	582	336	617	351	850	992	4
como	620	336	647	351	850	992	4
por	650	336	667	351	850	992	4
el	670	336	679	351	850	992	4
nivel	682	336	705	351	850	992	4
académico	708	336	764	351	850	992	4
de	213	350	226	365	850	992	4
los	229	350	243	365	850	992	4
estudiantes	246	350	306	365	850	992	4
que	309	350	328	365	850	992	4
los	331	350	345	365	850	992	4
llevan	348	350	378	365	850	992	4
a	381	350	387	365	850	992	4
cabo.	390	350	418	365	850	992	4
Por	421	350	438	365	850	992	4
otro	441	350	460	365	850	992	4
lado,	463	350	488	365	850	992	4
se	491	350	503	365	850	992	4
ha	506	350	519	365	850	992	4
indicado	522	350	565	365	850	992	4
la	568	350	577	365	850	992	4
dificultad	580	350	626	365	850	992	4
de	629	350	642	365	850	992	4
evaluar	645	350	682	365	850	992	4
el	685	350	694	365	850	992	4
pensamiento	697	350	763	365	850	992	4
crítico,	213	364	247	379	850	992	4
cosa	250	364	273	379	850	992	4
que	276	364	295	379	850	992	4
no	298	364	311	379	850	992	4
ocurre	314	364	347	379	850	992	4
con	350	364	368	379	850	992	4
la	371	364	380	379	850	992	4
disposición	383	364	440	379	850	992	4
hacia	443	364	470	379	850	992	4
el	473	364	482	379	850	992	4
pensamiento	485	364	551	379	850	992	4
crítico,	554	364	588	379	850	992	4
íntimamente	591	364	655	379	850	992	4
asociada	658	364	704	379	850	992	4
a	707	364	713	379	850	992	4
las	716	364	731	379	850	992	4
destrezas	213	378	262	393	850	992	4
de	265	378	278	393	850	992	4
pensamiento	281	378	347	393	850	992	4
crítico.	350	378	384	393	850	992	4
Dada	387	378	413	393	850	992	4
la	416	378	426	393	850	992	4
escasez	429	378	469	393	850	992	4
de	472	378	485	393	850	992	4
trabajos	488	378	529	393	850	992	4
en	532	378	545	393	850	992	4
la	548	378	557	393	850	992	4
educación	560	378	612	393	850	992	4
secundaria	615	378	672	393	850	992	4
donde	675	378	707	393	850	992	4
se	710	378	721	393	850	992	4
analice	213	392	250	407	850	992	4
la	253	392	262	407	850	992	4
relación	265	392	305	407	850	992	4
entre	308	392	335	407	850	992	4
desempeño	338	392	397	407	850	992	4
en	400	392	413	407	850	992	4
resolución	416	392	468	407	850	992	4
de	471	392	484	407	850	992	4
problemas	487	392	541	407	850	992	4
y	544	392	549	407	850	992	4
la	552	392	561	407	850	992	4
disposición	564	392	621	407	850	992	4
hacia	624	392	651	407	850	992	4
el	654	392	663	407	850	992	4
pensamiento	666	392	732	407	850	992	4
crítico,	213	406	247	421	850	992	4
el	250	406	259	421	850	992	4
problema	262	406	310	421	850	992	4
que	313	406	332	421	850	992	4
se	335	406	346	421	850	992	4
quiere	349	406	381	421	850	992	4
investigar	384	406	433	421	850	992	4
en	436	406	449	421	850	992	4
este	452	406	473	421	850	992	4
estudio	476	406	514	421	850	992	4
es	517	406	529	421	850	992	4
la	532	406	541	421	850	992	4
posible	544	406	580	421	850	992	4
influencia	583	406	632	421	850	992	4
de	635	406	648	421	850	992	4
la	651	406	660	421	850	992	4
disposición	663	406	720	421	850	992	4
hacia	723	406	750	421	850	992	4
el	213	420	222	435	850	992	4
pensamiento	225	420	291	435	850	992	4
crítico,	294	420	328	435	850	992	4
el	331	420	340	435	850	992	4
nivel	343	420	366	435	850	992	4
de	369	420	382	435	850	992	4
formación	385	420	435	435	850	992	4
académica	438	420	494	435	850	992	4
y	497	420	502	435	850	992	4
el	505	420	514	435	850	992	4
género	517	420	552	435	850	992	4
(variables	555	420	604	435	850	992	4
independientes)	607	420	689	435	850	992	4
sobre	692	420	720	435	850	992	4
el	723	420	732	435	850	992	4
desempeño	213	434	273	449	850	992	4
en	276	434	288	449	850	992	4
resolución	291	434	344	449	850	992	4
de	347	434	359	449	850	992	4
problemas	362	434	416	449	850	992	4
de	419	434	432	449	850	992	4
los	435	434	449	449	850	992	4
estudiantes	452	434	511	449	850	992	4
de	514	434	527	449	850	992	4
secundaria	530	434	586	449	850	992	4
(variable	589	434	633	449	850	992	4
dependiente).	636	434	706	449	850	992	4
En	709	434	722	449	850	992	4
concreto,	725	434	772	449	850	992	4
los	213	448	228	463	850	992	4
objetivos	231	448	276	463	850	992	4
del	279	448	294	463	850	992	4
estudio	297	448	335	463	850	992	4
fueron:	338	448	373	463	850	992	4
a)	376	448	386	463	850	992	4
Evaluar	389	448	427	463	850	992	4
la	430	448	439	463	850	992	4
relación	442	448	482	463	850	992	4
entre	485	448	512	463	850	992	4
cada	515	448	540	463	850	992	4
una	543	448	562	463	850	992	4
de	565	448	578	463	850	992	4
las	581	448	596	463	850	992	4
variables	599	448	644	463	850	992	4
independientes	647	448	726	463	850	992	4
y	729	448	734	463	850	992	4
la	737	448	746	463	850	992	4
variable	213	462	253	477	850	992	4
dependiente;	256	462	322	477	850	992	4
b)	325	462	335	477	850	992	4
Examinar	338	462	386	477	850	992	4
la	389	462	398	477	850	992	4
contribución	401	462	464	477	850	992	4
relativa	467	462	504	477	850	992	4
de	507	462	520	477	850	992	4
las	523	462	537	477	850	992	4
variables	563	462	608	477	850	992	4
independientes	611	462	690	477	850	992	4
a	693	462	699	477	850	992	4
la	702	462	711	477	850	992	4
variabilidad	714	462	773	477	850	992	4
de	213	476	226	491	850	992	4
la	229	476	238	491	850	992	4
variable	241	476	281	491	850	992	4
dependiente;	284	476	351	491	850	992	4
y	354	476	359	491	850	992	4
c)	362	476	371	491	850	992	4
Determinar	374	476	431	491	850	992	4
la	434	476	443	491	850	992	4
variable	446	476	486	491	850	992	4
independiente	489	476	562	491	850	992	4
que	565	476	584	491	850	992	4
mejor	587	476	616	491	850	992	4
predice	619	476	656	491	850	992	4
el	659	476	668	491	850	992	4
desempeño	671	476	731	491	850	992	4
en	734	476	747	491	850	992	4
resolución	213	490	265	505	850	992	4
de	268	490	281	505	850	992	4
problemas.	284	490	340	505	850	992	4
Metodología	213	512	290	530	850	992	4
Participantes	213	538	284	553	850	992	4
Han	213	562	233	578	850	992	4
participado	236	562	294	578	850	992	4
31	297	562	310	578	850	992	4
alumnos	313	562	357	578	850	992	4
de	360	562	373	578	850	992	4
3º	376	562	387	578	850	992	4
de	390	562	402	578	850	992	4
Educación	405	562	458	578	850	992	4
Secundaria	461	562	519	578	850	992	4
Obligatoria	522	562	576	578	850	992	4
-ESO-	579	562	606	578	850	992	4
(9º	609	562	624	578	850	992	4
grado,	627	562	659	578	850	992	4
14-15	662	562	692	578	850	992	4
años),	695	562	726	578	850	992	4
37	729	562	743	578	850	992	4
de	213	576	226	592	850	992	4
4º	229	576	240	592	850	992	4
de	243	576	256	592	850	992	4
ESO	259	576	280	592	850	992	4
(10º	283	576	304	592	850	992	4
grado,	307	576	339	592	850	992	4
15-16	342	576	372	592	850	992	4
años),	375	576	407	592	850	992	4
y	410	576	415	592	850	992	4
46	418	576	432	592	850	992	4
de	435	576	447	592	850	992	4
1º	450	576	462	592	850	992	4
de	465	576	477	592	850	992	4
Bachillerato	480	576	540	592	850	992	4
(11º	543	576	565	592	850	992	4
grado,	568	576	600	592	850	992	4
16-17	603	576	632	592	850	992	4
años).	635	576	666	592	850	992	4
Del	669	576	686	592	850	992	4
total	689	576	712	592	850	992	4
de	715	576	727	592	850	992	4
114	730	576	751	592	850	992	4
alumnos,	213	590	260	606	850	992	4
55	263	590	277	606	850	992	4
eran	280	590	303	606	850	992	4
chicos	306	590	338	606	850	992	4
y	341	590	346	606	850	992	4
59	349	590	363	606	850	992	4
chicas.	366	590	401	606	850	992	4
Se	404	590	417	606	850	992	4
trata	420	590	445	606	850	992	4
de	448	590	460	606	850	992	4
una	463	590	483	606	850	992	4
muestra	486	590	528	606	850	992	4
de	531	590	543	606	850	992	4
conveniencia	546	590	613	606	850	992	4
de	616	590	629	606	850	992	4
estudiantes	632	590	691	606	850	992	4
que	694	590	714	606	850	992	4
provienen	717	590	767	606	850	992	4
de	213	604	226	620	850	992	4
un	229	604	242	620	850	992	4
instituto	245	604	286	620	850	992	4
público	289	604	326	620	850	992	4
de	329	604	342	620	850	992	4
educación	345	604	397	620	850	992	4
secundaria	400	604	456	620	850	992	4
de	459	604	472	620	850	992	4
Valencia	475	604	518	620	850	992	4
(España).	521	604	569	620	850	992	4
Estos	572	604	599	620	850	992	4
sujetos	602	604	639	620	850	992	4
no	642	604	655	620	850	992	4
presentan,	658	604	712	620	850	992	4
a	715	604	721	620	850	992	4
priori,	724	604	754	620	850	992	4
características	213	618	287	634	850	992	4
especiales	290	618	344	634	850	992	4
que	347	618	366	634	850	992	4
los	369	618	383	634	850	992	4
diferencien	386	618	443	634	850	992	4
de	446	618	458	634	850	992	4
otros	461	618	487	634	850	992	4
grupos	490	618	524	634	850	992	4
de	527	618	540	634	850	992	4
los	543	618	558	634	850	992	4
respectivos	561	618	618	634	850	992	4
cursos.	621	618	657	634	850	992	4
No	660	618	675	634	850	992	4
obstante,	678	618	725	634	850	992	4
los	728	618	743	634	850	992	4
resultados	213	632	266	648	850	992	4
no	269	632	282	648	850	992	4
pueden	285	632	323	648	850	992	4
todavía	326	632	363	648	850	992	4
ser	366	632	382	648	850	992	4
extrapolados	385	632	450	648	850	992	4
a	453	632	459	648	850	992	4
toda	462	632	485	648	850	992	4
la	488	632	497	648	850	992	4
población	500	632	549	648	850	992	4
estudiantil	552	632	605	648	850	992	4
de	608	632	621	648	850	992	4
esos	624	632	648	648	850	992	4
cursos	651	632	684	648	850	992	4
con	687	632	705	648	850	992	4
fiabilidad.	708	632	758	648	850	992	4
Instrumentos	213	656	283	672	850	992	4
Se	213	681	226	696	850	992	4
ha	229	681	242	696	850	992	4
utilizado	245	681	287	696	850	992	4
el	290	681	299	696	850	992	4
cuestionario	302	681	365	696	850	992	4
Critical	368	681	403	696	850	992	4
Thinking	406	681	449	696	850	992	4
Motivation	452	681	505	696	850	992	4
Scales	508	681	542	696	850	992	4
(Valenzuela,	545	681	606	696	850	992	4
Nieto,	609	681	639	696	850	992	4
&	642	681	650	696	850	992	4
Saiz,	653	681	677	696	850	992	4
2011)	680	681	711	696	850	992	4
para	714	681	737	696	850	992	4
medir	213	695	242	710	850	992	4
la	245	695	254	710	850	992	4
disposición	257	695	314	710	850	992	4
hacia	317	695	345	710	850	992	4
el	348	695	357	710	850	992	4
pensamiento	360	695	426	710	850	992	4
crítico.	429	695	462	710	850	992	4
Es	465	695	477	710	850	992	4
un	480	695	493	710	850	992	4
instrumento	496	695	557	710	850	992	4
para	560	695	584	710	850	992	4
medir	587	695	616	710	850	992	4
el	619	695	628	710	850	992	4
grado	631	695	660	710	850	992	4
de	663	695	675	710	850	992	4
motivación	678	695	733	710	850	992	4
que	736	695	755	710	850	992	4
pueden	213	709	251	724	850	992	4
tener	254	709	281	724	850	992	4
las	284	709	298	724	850	992	4
personas	301	709	348	724	850	992	4
para	351	709	374	724	850	992	4
pensar	377	709	412	724	850	992	4
críticamente.	415	709	481	724	850	992	4
Tiene	484	709	512	724	850	992	4
un	515	709	528	724	850	992	4
total	531	709	553	724	850	992	4
de	556	709	569	724	850	992	4
19	572	709	586	724	850	992	4
ítems	589	709	617	724	850	992	4
que	620	709	639	724	850	992	4
se	642	709	653	724	850	992	4
agrupan	656	709	698	724	850	992	4
en	701	709	714	724	850	992	4
5	717	709	724	724	850	992	4
bloques	727	709	767	724	850	992	4
o	213	723	219	738	850	992	4
factores,	222	723	266	738	850	992	4
todos	269	723	298	738	850	992	4
ellos	301	723	324	738	850	992	4
referidos	327	723	372	738	850	992	4
al	375	723	384	738	850	992	4
pensamiento	387	723	454	738	850	992	4
crítico:	457	723	490	738	850	992	4
expectativas,	493	723	560	738	850	992	4
alcance,	563	723	605	738	850	992	4
utilidad,	608	723	649	738	850	992	4
coste	652	723	679	738	850	992	4
e	682	723	688	738	850	992	4
interés.	691	723	729	738	850	992	4
Así,	732	723	750	738	850	992	4
algunas	213	737	253	752	850	992	4
proposiciones	256	737	326	752	850	992	4
recogidas	329	737	378	752	850	992	4
en	381	737	394	752	850	992	4
los	397	737	412	752	850	992	4
ítems	415	737	443	752	850	992	4
están	446	737	474	752	850	992	4
referidas	477	737	522	752	850	992	4
a	525	737	531	752	850	992	4
lo	534	737	543	752	850	992	4
que	546	737	566	752	850	992	4
se	569	737	580	752	850	992	4
espera	583	737	618	752	850	992	4
del	621	737	637	752	850	992	4
pensamiento	640	737	706	752	850	992	4
crítico	709	737	740	752	850	992	4
(expectativas),	213	751	286	766	850	992	4
otras	289	751	315	766	850	992	4
al	318	751	327	766	850	992	4
valor	330	751	355	766	850	992	4
que	358	751	377	766	850	992	4
se	380	751	392	766	850	992	4
le	395	751	404	766	850	992	4
otorga	407	751	439	766	850	992	4
a	442	751	449	766	850	992	4
este	451	751	473	766	850	992	4
(valor).	476	751	511	766	850	992	4
También	514	751	557	766	850	992	4
hay	560	751	578	766	850	992	4
proposiciones	581	751	651	766	850	992	4
sobre	654	751	683	766	850	992	4
la	686	751	695	766	850	992	4
importancia	698	751	758	766	850	992	4
del	213	765	228	780	850	992	4
uso	231	765	250	780	850	992	4
de	253	765	265	780	850	992	4
esta	268	765	290	780	850	992	4
forma	293	765	323	780	850	992	4
de	326	765	339	780	850	992	4
pensar	342	765	377	780	850	992	4
(utilidad),	380	765	428	780	850	992	4
sobre	431	765	459	780	850	992	4
los	462	765	477	780	850	992	4
perjuicios	480	765	528	780	850	992	4
que	531	765	551	780	850	992	4
se	554	765	565	780	850	992	4
está	568	765	590	780	850	992	4
dispuesto	593	765	643	780	850	992	4
a	646	765	652	780	850	992	4
aceptar	655	765	694	780	850	992	4
(coste)	697	765	731	780	850	992	4
y	734	765	739	780	850	992	4
del	742	765	758	780	850	992	4
provecho	213	779	259	794	850	992	4
que	262	779	282	794	850	992	4
se	285	779	296	794	850	992	4
espera	299	779	334	794	850	992	4
de	337	779	350	794	850	992	4
él	353	779	362	794	850	992	4
(interés).	365	779	410	794	850	992	4
Se	413	779	426	794	850	992	4
tradujo	429	779	465	794	850	992	4
al	468	779	477	794	850	992	4
castellano	480	779	532	794	850	992	4
y	535	779	540	794	850	992	4
se	543	779	555	794	850	992	4
revisó	558	779	588	794	850	992	4
y	591	779	596	794	850	992	4
adaptó	599	779	635	794	850	992	4
(tras	638	779	661	794	850	992	4
darlo	664	779	689	794	850	992	4
a	692	779	699	794	850	992	4
leer	702	779	721	794	850	992	4
a	724	779	730	794	850	992	4
tres	733	779	753	794	850	992	4
estudiantes	213	793	272	808	850	992	4
de	275	793	288	808	850	992	4
secundaria)	291	793	351	808	850	992	4
por	354	793	371	808	850	992	4
dos	374	793	392	808	850	992	4
profesores	395	793	449	808	850	992	4
universitarios	452	793	520	808	850	992	4
y	523	793	528	808	850	992	4
un	531	793	544	808	850	992	4
profesor	547	793	589	808	850	992	4
de	592	793	605	808	850	992	4
secundaria.	608	793	667	808	850	992	4
A	670	793	677	808	850	992	4
continuación,	680	793	748	808	850	992	4
se	751	793	763	808	850	992	4
ofrece	213	807	245	822	850	992	4
un	248	807	261	822	850	992	4
ejemplo	264	807	304	822	850	992	4
de	307	807	320	822	850	992	4
cada	323	807	348	822	850	992	4
factor:	351	807	383	822	850	992	4
Sophia	53	921	80	932	850	992	4
17	82	921	91	932	850	992	4
(1)	93	921	104	932	850	992	4
•	230	830	236	845	850	992	4
Expectativas:	249	831	316	846	850	992	4
«Puedo	319	831	355	846	850	992	4
aprender	358	831	404	846	850	992	4
cómo	407	831	435	846	850	992	4
razonar	438	831	476	846	850	992	4
correctamente	479	831	553	846	850	992	4
mejor	556	831	585	846	850	992	4
que	588	831	608	846	850	992	4
la	611	831	620	846	850	992	4
mayoría	623	831	663	846	850	992	4
de	666	831	679	846	850	992	4
mis	682	831	700	846	850	992	4
compañeros»	248	845	315	861	850	992	4
•	230	869	236	883	850	992	4
Valor:	249	869	278	885	850	992	4
«Para	281	869	308	885	850	992	4
mí,	311	869	327	885	850	992	4
es	330	869	341	885	850	992	4
importante	344	869	400	885	850	992	4
usar	403	869	425	885	850	992	4
mis	428	869	446	885	850	992	4
habilidades	449	869	508	885	850	992	4
intelectuales	511	869	576	885	850	992	4
correctamente»	579	869	657	885	850	992	4
http://dx.doi.org/10.18634/sophiaj.17v.1i.1040	108	920	313	933	850	992	4
Abr	365	920	379	933	850	992	4
15	382	920	393	933	850	992	4
de	396	920	406	933	850	992	4
2021	409	920	432	933	850	992	4
4/11	771	927	793	940	850	992	4
SOFIA-SOPHIA	31	39	162	61	850	992	5
Disposición	361	51	401	61	850	992	5
hacia	403	51	422	61	850	992	5
el	424	51	431	61	850	992	5
pensamiento	433	51	478	61	850	992	5
crítico,	480	51	505	61	850	992	5
nivel	507	51	523	61	850	992	5
académico,	525	51	566	61	850	992	5
género	568	51	592	61	850	992	5
y	594	51	598	61	850	992	5
resolución	600	51	636	61	850	992	5
de	638	51	647	61	850	992	5
problemas	649	51	686	61	850	992	5
en	688	51	696	61	850	992	5
educación	698	51	734	61	850	992	5
secundaria	736	51	775	61	850	992	5
•	230	87	236	102	850	992	5
Utilidad:	249	88	290	103	850	992	5
«El	293	88	307	103	850	992	5
pensamiento	310	88	376	103	850	992	5
crítico	379	88	410	103	850	992	5
es	413	88	424	103	850	992	5
útil	427	88	443	103	850	992	5
en	446	88	459	103	850	992	5
el	462	88	471	103	850	992	5
día	474	88	489	103	850	992	5
a	492	88	499	103	850	992	5
día»	502	88	521	103	850	992	5
•	230	111	236	126	850	992	5
Interés:	249	112	287	127	850	992	5
«Me	290	112	310	127	850	992	5
gusta	313	112	341	127	850	992	5
razonar	344	112	382	127	850	992	5
de	385	112	398	127	850	992	5
una	401	112	421	127	850	992	5
forma	424	112	453	127	850	992	5
rigurosa»	456	112	501	127	850	992	5
•	230	135	236	150	850	992	5
Coste:	249	136	280	151	850	992	5
«Yo	283	136	299	151	850	992	5
estoy	302	136	328	151	850	992	5
dispuesto	331	136	381	151	850	992	5
a	384	136	390	151	850	992	5
sacrificar	393	136	439	151	850	992	5
gran	442	136	465	151	850	992	5
parte	468	136	495	151	850	992	5
de	498	136	510	151	850	992	5
mi	513	136	526	151	850	992	5
tiempo	529	136	564	151	850	992	5
y	567	136	572	151	850	992	5
esfuerzo	575	136	618	151	850	992	5
con	621	136	640	151	850	992	5
el	643	136	652	151	850	992	5
fin	655	136	667	151	850	992	5
de	670	136	683	151	850	992	5
mejorar	686	136	725	151	850	992	5
mi	728	136	740	151	850	992	5
forma	743	136	773	151	850	992	5
de	249	150	262	165	850	992	5
razonar»	265	150	307	165	850	992	5
El	213	174	222	190	850	992	5
cuestionario	225	174	288	190	850	992	5
utiliza	291	174	320	190	850	992	5
una	323	174	343	190	850	992	5
escala	346	174	379	190	850	992	5
tipo	382	174	401	190	850	992	5
Likert	404	174	432	190	850	992	5
con	435	174	454	190	850	992	5
seis	457	174	477	190	850	992	5
niveles	480	174	515	190	850	992	5
de	518	174	531	190	850	992	5
respuesta,	534	174	587	190	850	992	5
que	590	174	609	190	850	992	5
van	612	174	630	190	850	992	5
desde	633	174	664	190	850	992	5
completamente	667	174	746	190	850	992	5
en	749	174	762	190	850	992	5
desacuerdo	213	188	272	204	850	992	5
(valor	275	188	304	204	850	992	5
1),	307	188	320	204	850	992	5
hasta	323	188	352	204	850	992	5
completamente	355	188	434	204	850	992	5
de	437	188	449	204	850	992	5
acuerdo	452	188	493	204	850	992	5
(valor	496	188	525	204	850	992	5
6).	528	188	541	204	850	992	5
El	544	188	553	204	850	992	5
orden	556	188	586	204	850	992	5
de	589	188	601	204	850	992	5
los	604	188	619	204	850	992	5
ítems	622	188	650	204	850	992	5
en	653	188	665	204	850	992	5
el	668	188	677	204	850	992	5
cuestionario	680	188	743	204	850	992	5
fue	746	188	762	204	850	992	5
aleatorizado.	213	202	278	218	850	992	5
También	213	226	256	242	850	992	5
se	259	226	271	242	850	992	5
administró	274	226	328	242	850	992	5
una	331	226	350	242	850	992	5
prueba	353	226	389	242	850	992	5
de	392	226	405	242	850	992	5
resolución	408	226	460	242	850	992	5
de	463	226	476	242	850	992	5
problemas	479	226	533	242	850	992	5
que	536	226	555	242	850	992	5
recoge	558	226	592	242	850	992	5
un	595	226	608	242	850	992	5
problema	611	226	659	242	850	992	5
de	662	226	675	242	850	992	5
las	678	226	693	242	850	992	5
pruebas	696	226	737	242	850	992	5
PISA	740	226	763	242	850	992	5
del	214	240	229	256	850	992	5
año	232	240	252	256	850	992	5
2003	255	240	283	256	850	992	5
(Inecse,	286	240	325	256	850	992	5
2005),	328	240	363	256	850	992	5
con	366	240	384	256	850	992	5
dos	387	240	406	256	850	992	5
apartados.	409	240	463	256	850	992	5
En	466	240	479	256	850	992	5
el	482	240	491	256	850	992	5
Anexo	494	240	525	256	850	992	5
1	528	240	535	256	850	992	5
puede	538	240	570	256	850	992	5
verse	573	240	600	256	850	992	5
dicho	603	240	631	256	850	992	5
problema.	634	240	685	256	850	992	5
Con	688	240	707	256	850	992	5
esta	710	240	732	256	850	992	5
prueba	735	240	771	256	850	992	5
se	214	254	226	270	850	992	5
pretendió	229	254	277	270	850	992	5
medir	280	254	310	270	850	992	5
el	313	254	322	270	850	992	5
rendimiento	325	254	386	270	850	992	5
de	389	254	401	270	850	992	5
resolución	404	254	457	270	850	992	5
de	460	254	473	270	850	992	5
problemas	476	254	529	270	850	992	5
de	532	254	545	270	850	992	5
cada	548	254	573	270	850	992	5
estudiante.	576	254	633	270	850	992	5
Para	636	254	659	270	850	992	5
su	662	254	674	270	850	992	5
evaluación	677	254	732	270	850	992	5
se	735	254	747	270	850	992	5
empleó	214	268	252	284	850	992	5
la	255	268	264	284	850	992	5
rúbrica	267	268	302	284	850	992	5
de	305	268	318	284	850	992	5
evaluación	321	268	376	284	850	992	5
que	379	268	398	284	850	992	5
viene	401	268	428	284	850	992	5
adjunta	431	268	470	284	850	992	5
a	473	268	479	284	850	992	5
los	482	268	497	284	850	992	5
problemas	500	268	553	284	850	992	5
en	556	268	569	284	850	992	5
Inecse	572	268	605	284	850	992	5
(2005).	608	268	646	284	850	992	5
El	649	268	659	284	850	992	5
primer	662	268	695	284	850	992	5
apartado	698	268	744	284	850	992	5
tiene	747	268	772	284	850	992	5
una	214	282	233	298	850	992	5
puntuación	236	282	293	298	850	992	5
máxima	296	282	336	298	850	992	5
de	339	282	352	298	850	992	5
1	355	282	362	298	850	992	5
punto,	365	282	398	298	850	992	5
y	401	282	406	298	850	992	5
el	409	282	418	298	850	992	5
segundo	421	282	464	298	850	992	5
de	467	282	480	298	850	992	5
3	483	282	490	298	850	992	5
puntos.	493	282	531	298	850	992	5
Por	534	282	551	298	850	992	5
tanto,	554	282	583	298	850	992	5
la	586	282	595	298	850	992	5
calificación	598	282	655	298	850	992	5
de	658	282	671	298	850	992	5
la	674	282	683	298	850	992	5
prueba	686	282	722	298	850	992	5
de	725	282	737	298	850	992	5
resolución	214	296	266	312	850	992	5
de	269	296	282	312	850	992	5
problemas	285	296	339	312	850	992	5
oscila	342	296	371	312	850	992	5
entre	374	296	401	312	850	992	5
0	404	296	411	312	850	992	5
y	414	296	419	312	850	992	5
4	422	296	429	312	850	992	5
puntos.	432	296	470	312	850	992	5
Se	213	320	226	336	850	992	5
administró	229	320	283	336	850	992	5
el	286	320	295	336	850	992	5
cuestionario	298	320	361	336	850	992	5
sobre	364	320	392	336	850	992	5
disposición	395	320	452	336	850	992	5
hacia	455	320	482	336	850	992	5
el	485	320	494	336	850	992	5
pensamiento	497	320	563	336	850	992	5
crítico	566	320	597	336	850	992	5
durante	600	320	639	336	850	992	5
los	642	320	657	336	850	992	5
últimos	660	320	697	336	850	992	5
25	700	320	714	336	850	992	5
minutos	717	320	758	336	850	992	5
de	761	320	774	336	850	992	5
una	213	334	232	350	850	992	5
sesión	235	334	268	350	850	992	5
de	271	334	284	350	850	992	5
clase	287	334	313	350	850	992	5
normal.	316	334	355	350	850	992	5
Se	358	334	371	350	850	992	5
pidió	374	334	399	350	850	992	5
a	402	334	408	350	850	992	5
los	411	334	426	350	850	992	5
alumnos	429	334	472	350	850	992	5
que	475	334	494	350	850	992	5
leyeran	497	334	534	350	850	992	5
con	537	334	555	350	850	992	5
atención	558	334	602	350	850	992	5
todos	605	334	633	350	850	992	5
los	636	334	650	350	850	992	5
ítems	653	334	681	350	850	992	5
del	684	334	700	350	850	992	5
cuestionario	703	334	765	350	850	992	5
y	213	348	218	364	850	992	5
que	221	348	240	364	850	992	5
respondieran	243	348	310	364	850	992	5
con	313	348	331	364	850	992	5
la	334	348	343	364	850	992	5
máxima	346	348	387	364	850	992	5
sinceridad.	390	348	445	364	850	992	5
La	451	348	463	364	850	992	5
prueba	466	348	502	364	850	992	5
de	505	348	518	364	850	992	5
resolución	521	348	573	364	850	992	5
de	576	348	589	364	850	992	5
problemas	592	348	645	364	850	992	5
se	648	348	660	364	850	992	5
administró	663	348	717	364	850	992	5
en	720	348	733	364	850	992	5
otra	736	348	756	364	850	992	5
sesión	213	362	246	378	850	992	5
de	249	362	262	378	850	992	5
clase	265	362	291	378	850	992	5
normal	294	362	330	378	850	992	5
y	333	362	338	378	850	992	5
ocupó	341	362	372	378	850	992	5
entre	375	362	402	378	850	992	5
15	405	362	418	378	850	992	5
y	421	362	426	378	850	992	5
20	429	362	443	378	850	992	5
minutos	446	362	487	378	850	992	5
minutos.	490	362	534	378	850	992	5
La	213	387	225	402	850	992	5
calificación	228	387	284	402	850	992	5
de	287	387	300	402	850	992	5
la	303	387	312	402	850	992	5
prueba	315	387	351	402	850	992	5
de	354	387	367	402	850	992	5
resolución	370	387	422	402	850	992	5
de	425	387	438	402	850	992	5
problemas	441	387	494	402	850	992	5
se	497	387	509	402	850	992	5
hizo	512	387	533	402	850	992	5
por	536	387	552	402	850	992	5
dos	555	387	573	402	850	992	5
autores	576	387	615	402	850	992	5
del	618	387	633	402	850	992	5
presente	636	387	681	402	850	992	5
trabajo	684	387	720	402	850	992	5
mediante	723	387	770	402	850	992	5
la	213	401	222	416	850	992	5
aplicación	225	401	276	416	850	992	5
de	279	401	292	416	850	992	5
la	295	401	304	416	850	992	5
rúbrica	307	401	343	416	850	992	5
de	346	401	359	416	850	992	5
las	362	401	376	416	850	992	5
pruebas	379	401	421	416	850	992	5
PISA	424	401	447	416	850	992	5
(Coeficiente	450	401	510	416	850	992	5
Kappa	513	401	546	416	850	992	5
de	549	401	562	416	850	992	5
Cohen	565	401	597	416	850	992	5
0.93).	600	401	631	416	850	992	5
Tanto	634	401	662	416	850	992	5
la	665	401	674	416	850	992	5
calificación	677	401	734	416	850	992	5
de	737	401	749	416	850	992	5
esta	752	401	774	416	850	992	5
prueba	213	415	249	430	850	992	5
como	252	415	280	430	850	992	5
la	283	415	292	430	850	992	5
obtenida	295	415	340	430	850	992	5
en	343	415	355	430	850	992	5
el	358	415	367	430	850	992	5
cuestionario	370	415	433	430	850	992	5
se	436	415	448	430	850	992	5
trasladó	451	415	492	430	850	992	5
a	495	415	501	430	850	992	5
una	504	415	524	430	850	992	5
hoja	527	415	549	430	850	992	5
de	552	415	564	430	850	992	5
cálculo	567	415	603	430	850	992	5
Excel	606	415	632	430	850	992	5
y,	635	415	643	430	850	992	5
a	646	415	652	430	850	992	5
continuación,	655	415	724	430	850	992	5
se	727	415	738	430	850	992	5
llevaron	213	429	253	444	850	992	5
a	256	429	263	444	850	992	5
cabo	266	429	290	444	850	992	5
los	293	429	308	444	850	992	5
análisis	311	429	349	444	850	992	5
estadísticos.	352	429	416	444	850	992	5
Resultados	213	451	282	469	850	992	5
Primeramente,	213	477	288	492	850	992	5
se	291	477	303	492	850	992	5
ha	306	477	318	492	850	992	5
calculado	321	477	370	492	850	992	5
el	373	477	382	492	850	992	5
coeficiente	385	477	440	492	850	992	5
alfa	443	477	462	492	850	992	5
de	465	477	477	492	850	992	5
Cronbach	480	477	529	492	850	992	5
del	532	477	547	492	850	992	5
cuestionario	550	477	612	492	850	992	5
sobre	615	477	644	492	850	992	5
disposición	647	477	704	492	850	992	5
hacia	707	477	734	492	850	992	5
el	737	477	746	492	850	992	5
pensamiento	213	491	279	506	850	992	5
crítico,	282	491	316	506	850	992	5
que	319	491	338	506	850	992	5
ha	341	491	353	506	850	992	5
proporcionado	356	491	429	506	850	992	5
un	432	491	445	506	850	992	5
valor	448	491	473	506	850	992	5
de	476	491	489	506	850	992	5
0.82,	492	491	519	506	850	992	5
que	522	491	541	506	850	992	5
nos	544	491	562	506	850	992	5
indica	565	491	595	506	850	992	5
un	598	491	611	506	850	992	5
nivel	614	491	638	506	850	992	5
de	641	491	654	506	850	992	5
fiabilidad	657	491	703	506	850	992	5
alto.	706	491	728	506	850	992	5
Las	731	491	748	506	850	992	5
medias	213	505	250	520	850	992	5
aritméticas	253	505	310	520	850	992	5
y	313	505	318	520	850	992	5
la	321	505	330	520	850	992	5
desviación	333	505	387	520	850	992	5
estándar	390	505	435	520	850	992	5
de	438	505	451	520	850	992	5
las	454	505	468	520	850	992	5
puntuaciones	471	505	540	520	850	992	5
obtenidas	543	505	593	520	850	992	5
en	596	505	609	520	850	992	5
la	612	505	621	520	850	992	5
prueba	624	505	660	520	850	992	5
de	663	505	675	520	850	992	5
resolución	678	505	731	520	850	992	5
de	734	505	747	520	850	992	5
problemas	212	519	265	534	850	992	5
y	268	519	273	534	850	992	5
en	276	519	289	534	850	992	5
el	292	519	301	534	850	992	5
cuestionario	304	519	367	534	850	992	5
(suma	370	519	401	534	850	992	5
de	404	519	417	534	850	992	5
las	420	519	435	534	850	992	5
puntuaciones	438	519	507	534	850	992	5
en	510	519	522	534	850	992	5
todos	525	519	554	534	850	992	5
los	557	519	571	534	850	992	5
ítems	574	519	602	534	850	992	5
del	605	519	621	534	850	992	5
mismo)	624	519	661	534	850	992	5
en	664	519	677	534	850	992	5
función	680	519	718	534	850	992	5
del	721	519	736	534	850	992	5
nivel	739	519	763	534	850	992	5
académico	212	533	267	548	850	992	5
y	270	533	275	548	850	992	5
del	278	533	294	548	850	992	5
género,	297	533	335	548	850	992	5
se	338	533	349	548	850	992	5
muestran	352	533	401	548	850	992	5
en	404	533	417	548	850	992	5
la	420	533	429	548	850	992	5
tabla	432	533	457	548	850	992	5
1.	460	533	470	548	850	992	5
La	473	533	485	548	850	992	5
media	488	533	519	548	850	992	5
global	522	533	553	548	850	992	5
de	556	533	569	548	850	992	5
disposición	572	533	628	548	850	992	5
hacia	631	533	659	548	850	992	5
el	662	533	671	548	850	992	5
pensamiento	674	533	740	548	850	992	5
crítico	743	533	774	548	850	992	5
es	212	547	224	562	850	992	5
de	227	547	239	562	850	992	5
86.17	242	547	273	562	850	992	5
puntos	276	547	310	562	850	992	5
(puntuación	313	547	374	562	850	992	5
máxima	377	547	417	562	850	992	5
en	420	547	433	562	850	992	5
el	436	547	445	562	850	992	5
cuestionario	448	547	510	562	850	992	5
114	513	547	534	562	850	992	5
puntos),	537	547	579	562	850	992	5
una	582	547	601	562	850	992	5
puntuación	604	547	661	562	850	992	5
media-alta.	664	547	721	562	850	992	5
En	724	547	737	562	850	992	5
la	740	547	749	562	850	992	5
tabla	752	547	777	562	850	992	5
1	212	561	219	576	850	992	5
puede	222	561	254	576	850	992	5
verse	257	561	284	576	850	992	5
que	287	561	306	576	850	992	5
las	309	561	324	576	850	992	5
medias	327	561	364	576	850	992	5
en	367	561	380	576	850	992	5
esta	383	561	404	576	850	992	5
variable	407	561	447	576	850	992	5
cubren	450	561	486	576	850	992	5
un	489	561	502	576	850	992	5
rango	505	561	534	576	850	992	5
desde	537	561	568	576	850	992	5
los	571	561	585	576	850	992	5
83.33	588	561	619	576	850	992	5
a	622	561	629	576	850	992	5
89.21	632	561	662	576	850	992	5
puntos.	665	561	703	576	850	992	5
Por	706	561	723	576	850	992	5
su	726	561	738	576	850	992	5
parte,	741	561	771	576	850	992	5
la	213	575	222	590	850	992	5
media	225	575	257	590	850	992	5
global	260	575	290	590	850	992	5
de	293	575	306	590	850	992	5
la	309	575	318	590	850	992	5
prueba	321	575	357	590	850	992	5
de	360	575	373	590	850	992	5
resolución	376	575	428	590	850	992	5
de	431	575	444	590	850	992	5
problemas	447	575	500	590	850	992	5
se	503	575	515	590	850	992	5
sitúa	518	575	543	590	850	992	5
en	546	575	558	590	850	992	5
2.10	561	575	585	590	850	992	5
puntos	588	575	622	590	850	992	5
(puntuación	625	575	686	590	850	992	5
máxima	689	575	729	590	850	992	5
en	732	575	745	590	850	992	5
la	748	575	757	590	850	992	5
prueba	213	589	249	604	850	992	5
4	252	589	259	604	850	992	5
puntos),	262	589	303	604	850	992	5
una	306	589	325	604	850	992	5
puntuación	328	589	385	604	850	992	5
media.	388	589	423	604	850	992	5
Las	426	589	444	604	850	992	5
medias	447	589	484	604	850	992	5
en	487	589	500	604	850	992	5
esta	503	589	525	604	850	992	5
variable	528	589	568	604	850	992	5
fluctúan	571	589	612	604	850	992	5
entre	615	589	641	604	850	992	5
0.81	644	589	668	604	850	992	5
y	671	589	676	604	850	992	5
3.35	679	589	703	604	850	992	5
puntos.	706	589	744	604	850	992	5
Tabla	344	613	371	628	850	992	5
1.	374	613	384	628	850	992	5
Estadística	387	613	442	628	850	992	5
descriptiva	445	613	500	628	850	992	5
de	503	613	516	628	850	992	5
las	519	613	534	628	850	992	5
variables	537	613	582	628	850	992	5
en	585	613	598	628	850	992	5
el	601	613	610	628	850	992	5
estudio	613	613	651	628	850	992	5
Variable	322	651	360	665	850	992	5
Disposición	322	677	377	691	850	992	5
Pensamiento	322	689	383	702	850	992	5
Crítico	322	700	353	713	850	992	5
(Punt.	356	700	383	713	850	992	5
máxima	322	711	358	724	850	992	5
114)	361	711	380	724	850	992	5
Nivel	424	651	447	665	850	992	5
académico	410	662	460	676	850	992	5
Género	477	651	511	665	850	992	5
Media	538	651	565	665	850	992	5
S.D.	598	651	617	665	850	992	5
3º	419	678	428	691	850	992	5
ESO	431	678	451	691	850	992	5
Chico	482	678	506	691	850	992	5
83.33	539	678	564	691	850	992	5
13.39	595	678	620	691	850	992	5
Chica	482	693	506	706	850	992	5
88.31	539	693	564	706	850	992	5
12.99	595	693	620	706	850	992	5
Chico	482	708	506	722	850	992	5
84.09	539	708	564	722	850	992	5
9.52	598	708	617	722	850	992	5
Chica	482	726	506	739	850	992	5
86.64	539	726	564	739	850	992	5
11.78	596	726	620	739	850	992	5
Chico	482	742	506	755	850	992	5
83.88	539	742	564	755	850	992	5
17.04	595	742	620	755	850	992	5
Chica	482	757	506	770	850	992	5
89.21	539	757	564	770	850	992	5
10.24	595	757	620	770	850	992	5
Chico	482	772	506	786	850	992	5
1.27	542	772	561	786	850	992	5
1.10	598	772	617	786	850	992	5
Chica	482	788	506	801	850	992	5
0.81	542	788	561	801	850	992	5
1.05	598	788	617	801	850	992	5
Chico	482	803	506	816	850	992	5
1.70	542	803	561	816	850	992	5
1.15	598	803	617	816	850	992	5
Chica	482	819	506	832	850	992	5
2.07	542	819	561	832	850	992	5
0.92	598	819	617	832	850	992	5
Chico	482	834	506	847	850	992	5
3.35	542	834	561	847	850	992	5
0.86	598	834	617	847	850	992	5
Chica	482	850	506	863	850	992	5
2.83	542	850	561	863	850	992	5
1.00	598	850	617	863	850	992	5
4º	419	708	428	722	850	992	5
ESO	431	708	451	722	850	992	5
1º	420	742	429	755	850	992	5
BAC	431	742	451	755	850	992	5
Resolución	322	772	374	786	850	992	5
de	377	772	388	786	850	992	5
problemas	322	783	371	797	850	992	5
(Punt.	374	783	401	797	850	992	5
máxima	322	794	358	808	850	992	5
4)	361	794	370	808	850	992	5
3º	419	772	428	786	850	992	5
ESO	431	772	451	786	850	992	5
4º	419	803	428	816	850	992	5
ESO	431	803	451	816	850	992	5
1º	420	834	429	847	850	992	5
BAC	431	834	451	847	850	992	5
5/11	778	922	800	935	850	992	5
SOFIA-SOPHIA	53	39	185	61	850	992	6
ISSN	568	50	584	61	850	992	6
(electrónico):	586	50	639	61	850	992	6
2346-0806	641	50	679	61	850	992	6
ISSN	684	50	699	61	850	992	6
(impreso):	701	50	740	61	850	992	6
1794-8932	742	50	780	61	850	992	6
La	212	88	224	103	850	992	6
tabla	227	88	252	103	850	992	6
2	255	88	262	103	850	992	6
presenta	265	88	310	103	850	992	6
la	313	88	322	103	850	992	6
matriz	325	88	357	103	850	992	6
de	360	88	373	103	850	992	6
correlaciones	376	88	444	103	850	992	6
producto-momento	447	88	543	103	850	992	6
de	546	88	559	103	850	992	6
Pearson	562	88	603	103	850	992	6
de	606	88	619	103	850	992	6
las	622	88	637	103	850	992	6
variables	640	88	686	103	850	992	6
implicadas	689	88	743	103	850	992	6
en	746	88	759	103	850	992	6
el	212	102	221	117	850	992	6
estudio,	224	102	264	117	850	992	6
incluyendo	267	102	322	117	850	992	6
el	325	102	334	117	850	992	6
nivel	337	102	361	117	850	992	6
académico	364	102	419	117	850	992	6
(se	422	102	437	117	850	992	6
ha	440	102	453	117	850	992	6
tomado	456	102	495	117	850	992	6
valor	498	102	523	117	850	992	6
0	526	102	533	117	850	992	6
para	536	102	559	117	850	992	6
3º	562	102	573	117	850	992	6
de	576	102	589	117	850	992	6
ESO,	592	102	616	117	850	992	6
valor	619	102	643	117	850	992	6
1	646	102	653	117	850	992	6
para	656	102	679	117	850	992	6
4º	682	102	694	117	850	992	6
de	697	102	709	117	850	992	6
ESO,	712	102	736	117	850	992	6
y	739	102	744	117	850	992	6
valor	212	116	237	131	850	992	6
2	240	116	247	131	850	992	6
para	250	116	273	131	850	992	6
1º	276	116	287	131	850	992	6
de	290	116	303	131	850	992	6
Bachillerato)	306	116	369	131	850	992	6
y	372	116	377	131	850	992	6
el	380	116	389	131	850	992	6
género	392	116	427	131	850	992	6
(considerando	430	116	502	131	850	992	6
valor	505	116	530	131	850	992	6
0	533	116	540	131	850	992	6
para	543	116	566	131	850	992	6
los	569	116	584	131	850	992	6
chicos	587	116	619	131	850	992	6
y	622	116	627	131	850	992	6
valor	630	116	654	131	850	992	6
1	657	116	664	131	850	992	6
para	667	116	691	131	850	992	6
las	694	116	708	131	850	992	6
chicas).	711	116	750	131	850	992	6
Se	212	130	225	145	850	992	6
puede	228	130	260	145	850	992	6
observar	263	130	307	145	850	992	6
que	310	130	329	145	850	992	6
la	332	130	341	145	850	992	6
resolución	344	130	397	145	850	992	6
de	400	130	412	145	850	992	6
problemas	415	130	469	145	850	992	6
y	472	130	477	145	850	992	6
la	480	130	489	145	850	992	6
disposición	492	130	549	145	850	992	6
hacia	552	130	580	145	850	992	6
el	583	130	592	145	850	992	6
pensamiento	595	130	661	145	850	992	6
crítico	664	130	695	145	850	992	6
presentan	698	130	749	145	850	992	6
una	212	144	231	159	850	992	6
correlación	234	144	291	159	850	992	6
positiva,	294	144	336	159	850	992	6
pero	339	144	362	159	850	992	6
pequeña	365	144	409	159	850	992	6
y	412	144	417	159	850	992	6
no	420	144	433	159	850	992	6
significativa	436	144	496	159	850	992	6
(r	499	144	506	159	850	992	6
=	509	144	516	159	850	992	6
0.15,	519	144	547	159	850	992	6
p>.05),	550	144	587	159	850	992	6
al	590	144	599	159	850	992	6
igual	602	144	626	159	850	992	6
que	629	144	648	159	850	992	6
la	651	144	660	159	850	992	6
disposición	663	144	720	159	850	992	6
hacia	723	144	751	159	850	992	6
el	212	158	221	173	850	992	6
pensamiento	224	158	290	173	850	992	6
crítico	293	158	324	173	850	992	6
y	327	158	332	173	850	992	6
el	335	158	344	173	850	992	6
género	347	158	382	173	850	992	6
(r	385	158	392	173	850	992	6
=	395	158	403	173	850	992	6
0.18,	406	158	433	173	850	992	6
p>.05).	436	158	473	173	850	992	6
La	476	158	488	173	850	992	6
correlación	491	158	547	173	850	992	6
entre	550	158	577	173	850	992	6
resolución	580	158	632	173	850	992	6
de	635	158	648	173	850	992	6
problemas	651	158	705	173	850	992	6
y	708	158	713	173	850	992	6
el	716	158	725	173	850	992	6
nivel	728	158	751	173	850	992	6
académico	212	172	267	187	850	992	6
es	270	172	282	187	850	992	6
muy	285	172	306	187	850	992	6
alta	309	172	329	187	850	992	6
(r	332	172	339	187	850	992	6
=	342	172	349	187	850	992	6
0.62,	352	172	379	187	850	992	6
p<.00001).	382	172	440	187	850	992	6
No	443	172	458	187	850	992	6
hay	461	172	478	187	850	992	6
correlación	481	172	538	187	850	992	6
entre	541	172	567	187	850	992	6
resolución	570	172	623	187	850	992	6
de	626	172	638	187	850	992	6
problemas	641	172	695	187	850	992	6
y	698	172	703	187	850	992	6
género	706	172	741	187	850	992	6
(r=0.00),	212	186	257	201	850	992	6
ni	260	186	269	201	850	992	6
entre	272	186	299	201	850	992	6
disposición	302	186	359	201	850	992	6
hacia	362	186	389	201	850	992	6
el	392	186	401	201	850	992	6
pensamiento	404	186	471	201	850	992	6
crítico	474	186	504	201	850	992	6
y	507	186	512	201	850	992	6
nivel	515	186	539	201	850	992	6
académico	542	186	597	201	850	992	6
(r=0.05).	600	186	646	201	850	992	6
Tabla	320	210	347	225	850	992	6
2.	350	210	360	225	850	992	6
Correlaciones	363	210	432	225	850	992	6
producto-momento	435	210	531	225	850	992	6
de	534	210	547	225	850	992	6
Pearson	550	210	591	225	850	992	6
entre	594	210	621	225	850	992	6
variables	624	210	670	225	850	992	6
Res.	279	296	304	313	850	992	6
Problemas	308	296	370	313	850	992	6
Res.	408	262	433	280	850	992	6
Problemas	390	276	451	293	850	992	6
Disposición	473	262	541	280	850	992	6
P.C.	496	276	519	293	850	992	6
Nivel	580	262	609	280	850	992	6
académico	563	276	626	293	850	992	6
Género	664	262	707	280	850	992	6
1	417	296	424	312	850	992	6
0.15	495	296	519	312	850	992	6
0.62*	580	296	608	312	850	992	6
0.00	674	296	697	312	850	992	6
1	503	329	510	345	850	992	6
0.05	583	329	606	345	850	992	6
0.18	674	329	697	345	850	992	6
1	591	362	598	378	850	992	6
0.11	674	362	698	378	850	992	6
Disposición	279	329	347	346	850	992	6
P.C.	351	329	374	346	850	992	6
Nivel	279	362	308	379	850	992	6
académico	311	362	374	379	850	992	6
*p<0.00001	352	427	418	443	850	992	6
Fuente:	442	427	479	443	850	992	6
elaboración	482	427	542	443	850	992	6
propia	545	427	577	443	850	992	6
Con	212	476	232	491	850	992	6
la	235	476	244	491	850	992	6
finalidad	247	476	290	491	850	992	6
de	293	476	306	491	850	992	6
estudiar	309	476	351	491	850	992	6
si	354	476	362	491	850	992	6
la	365	476	374	491	850	992	6
puntuación	377	476	434	491	850	992	6
obtenida	437	476	481	491	850	992	6
en	484	476	497	491	850	992	6
la	500	476	509	491	850	992	6
prueba	512	476	548	491	850	992	6
de	551	476	564	491	850	992	6
resolución	567	476	619	491	850	992	6
de	622	476	635	491	850	992	6
problemas	638	476	691	491	850	992	6
puede	694	476	726	491	850	992	6
ser	729	476	745	491	850	992	6
predicha	212	490	256	505	850	992	6
a	259	490	266	505	850	992	6
partir	269	490	296	505	850	992	6
de	299	490	312	505	850	992	6
las	315	490	329	505	850	992	6
otras	332	490	358	505	850	992	6
variables	361	490	407	505	850	992	6
puestas	410	490	450	505	850	992	6
en	453	490	466	505	850	992	6
juego	469	490	497	505	850	992	6
en	500	490	512	505	850	992	6
esta	515	490	537	505	850	992	6
investigación,	540	490	610	505	850	992	6
se	613	490	624	505	850	992	6
efectuó	627	490	665	505	850	992	6
un	668	490	681	505	850	992	6
análisis	684	490	723	505	850	992	6
de	726	490	739	505	850	992	6
regresión	212	504	260	519	850	992	6
múltiple.	263	504	306	519	850	992	6
En	309	504	323	519	850	992	6
este	326	504	347	519	850	992	6
análisis	350	504	389	519	850	992	6
se	392	504	404	519	850	992	6
tomó	407	504	433	519	850	992	6
como	436	504	463	519	850	992	6
variable	466	504	507	519	850	992	6
dependiente,	510	504	577	519	850	992	6
o	580	504	586	519	850	992	6
criterio,	589	504	627	519	850	992	6
la	630	504	639	519	850	992	6
puntuación	642	504	699	519	850	992	6
en	702	504	715	519	850	992	6
la	718	504	727	519	850	992	6
prueba	730	504	766	519	850	992	6
de	212	518	225	533	850	992	6
resolución	228	518	280	533	850	992	6
de	283	518	296	533	850	992	6
problemas,	299	518	356	533	850	992	6
y	359	518	364	533	850	992	6
como	367	518	394	533	850	992	6
variables	397	518	443	533	850	992	6
independientes,	446	518	527	533	850	992	6
o	530	518	537	533	850	992	6
predictores,	540	518	600	533	850	992	6
la	603	518	612	533	850	992	6
puntuación	615	518	672	533	850	992	6
de	675	518	687	533	850	992	6
disposición	690	518	747	533	850	992	6
hacia	212	532	240	547	850	992	6
el	243	532	252	547	850	992	6
pensamiento	255	532	321	547	850	992	6
crítico,	324	532	358	547	850	992	6
el	361	532	370	547	850	992	6
nivel	373	532	396	547	850	992	6
académico	399	532	455	547	850	992	6
y	458	532	463	547	850	992	6
el	466	532	475	547	850	992	6
género.	478	532	516	547	850	992	6
El	519	532	528	547	850	992	6
análisis	531	532	570	547	850	992	6
de	573	532	585	547	850	992	6
regresión	588	532	636	547	850	992	6
se	639	532	651	547	850	992	6
realizó	654	532	687	547	850	992	6
paso	690	532	714	547	850	992	6
a	717	532	724	547	850	992	6
paso	727	532	751	547	850	992	6
con	754	532	773	547	850	992	6
el	212	546	221	561	850	992	6
método	224	546	263	561	850	992	6
hacia	266	546	293	561	850	992	6
atrás	296	546	322	561	850	992	6
(backward	325	546	378	561	850	992	6
stepwise).	381	545	432	561	850	992	6
La	435	546	447	561	850	992	6
tabla	450	546	475	561	850	992	6
3	478	546	485	561	850	992	6
resume	488	546	527	561	850	992	6
el	530	546	539	561	850	992	6
contraste	542	546	589	561	850	992	6
de	592	546	605	561	850	992	6
regresión	608	546	656	561	850	992	6
(análisis	659	546	701	561	850	992	6
de	704	546	716	561	850	992	6
varianza)	719	546	766	561	850	992	6
para	212	560	235	575	850	992	6
verificar	238	560	278	575	850	992	6
si	281	560	289	575	850	992	6
las	292	560	307	575	850	992	6
variables	310	560	356	575	850	992	6
independientes	359	560	437	575	850	992	6
están	440	560	469	575	850	992	6
relacionadas	472	560	537	575	850	992	6
linealmente	540	560	599	575	850	992	6
(influyen	602	560	645	575	850	992	6
de	648	560	660	575	850	992	6
forma	663	560	693	575	850	992	6
conjunta	696	560	740	575	850	992	6
y	743	560	748	575	850	992	6
lineal)	212	574	243	589	850	992	6
con	246	574	265	589	850	992	6
la	268	574	277	589	850	992	6
variable	280	574	320	589	850	992	6
dependiente,	323	574	389	589	850	992	6
esto	392	574	414	589	850	992	6
es,	417	574	432	589	850	992	6
aportan	435	574	475	589	850	992	6
información	478	574	537	589	850	992	6
en	540	574	553	589	850	992	6
la	556	574	565	589	850	992	6
explicación	568	574	624	589	850	992	6
de	627	574	640	589	850	992	6
la	643	574	652	589	850	992	6
variable	655	574	695	589	850	992	6
dependiente.	698	574	765	589	850	992	6
El	768	574	777	589	850	992	6
nivel	212	588	236	603	850	992	6
de	239	588	251	603	850	992	6
significación	254	588	317	603	850	992	6
de	320	588	332	603	850	992	6
F	335	588	341	603	850	992	6
es	344	588	356	603	850	992	6
inferior	359	588	395	603	850	992	6
a	398	588	404	603	850	992	6
0.00001,	407	588	455	603	850	992	6
consiguientemente	458	588	554	603	850	992	6
el	557	588	566	603	850	992	6
modelo	569	588	607	603	850	992	6
de	610	588	623	603	850	992	6
regresión	626	588	673	603	850	992	6
es	676	588	688	603	850	992	6
estadísticamente	691	588	778	603	850	992	6
significativo	213	602	272	617	850	992	6
para	275	602	298	617	850	992	6
explicar	301	602	340	617	850	992	6
la	343	602	352	617	850	992	6
variable	355	602	395	617	850	992	6
dependiente	398	602	461	617	850	992	6
o	464	602	471	617	850	992	6
criterio.	474	602	512	617	850	992	6
En	515	602	528	617	850	992	6
cuanto	531	602	565	617	850	992	6
a	568	602	575	617	850	992	6
la	578	602	587	617	850	992	6
bondad	590	602	628	617	850	992	6
del	631	602	647	617	850	992	6
ajuste,	650	602	684	617	850	992	6
el	687	602	696	617	850	992	6
cuadrado	699	602	747	617	850	992	6
del	750	602	765	617	850	992	6
coeficiente	212	616	267	631	850	992	6
de	270	616	283	631	850	992	6
correlación	286	616	342	631	850	992	6
múltiple	345	616	386	631	850	992	6
(R	389	616	400	631	850	992	6
2	400	616	404	625	850	992	6
)	404	616	407	631	850	992	6
es	410	616	422	631	850	992	6
0.394,	425	616	459	631	850	992	6
que	462	616	481	631	850	992	6
indica	484	616	515	631	850	992	6
que	518	616	537	631	850	992	6
las	540	616	554	631	850	992	6
tres	557	616	577	631	850	992	6
variables	580	616	625	631	850	992	6
independientes	628	616	707	631	850	992	6
o	710	616	716	631	850	992	6
predictores	719	616	776	631	850	992	6
dan	212	630	232	645	850	992	6
cuenta	235	630	270	645	850	992	6
del	273	630	288	645	850	992	6
39.4%	291	630	324	645	850	992	6
de	327	630	340	645	850	992	6
la	343	630	352	645	850	992	6
varianza	355	630	397	645	850	992	6
de	400	630	413	645	850	992	6
la	416	630	425	645	850	992	6
puntuación	428	630	485	645	850	992	6
de	488	630	501	645	850	992	6
la	504	630	513	645	850	992	6
variable	516	630	556	645	850	992	6
criterio	559	630	594	645	850	992	6
(creencias	597	630	649	645	850	992	6
sobre	652	630	681	645	850	992	6
ciencia).	684	630	726	645	850	992	6
El	729	630	738	645	850	992	6
60.6%	741	630	774	645	850	992	6
restante	212	644	254	659	850	992	6
debe	257	644	283	659	850	992	6
ser	286	644	301	659	850	992	6
explicado	304	644	352	659	850	992	6
por	355	644	372	659	850	992	6
otras	375	644	400	659	850	992	6
variables	403	644	449	659	850	992	6
no	452	644	465	659	850	992	6
contempladas	468	644	539	659	850	992	6
en	542	644	555	659	850	992	6
este	558	644	580	659	850	992	6
experimento	583	644	645	659	850	992	6
y	648	644	653	659	850	992	6
por	656	644	673	659	850	992	6
la	676	644	685	659	850	992	6
varianza	688	644	731	659	850	992	6
del	734	644	749	659	850	992	6
error.	752	644	778	659	850	992	6
Tabla	339	668	366	683	850	992	6
3.	369	668	379	683	850	992	6
Análisis	382	668	420	683	850	992	6
de	423	668	436	683	850	992	6
varianza	439	668	482	683	850	992	6
del	485	668	500	683	850	992	6
modelo	503	668	541	683	850	992	6
de	544	668	557	683	850	992	6
regresión	560	668	607	683	850	992	6
múltiple	610	668	651	683	850	992	6
Fuente	279	722	319	739	850	992	6
Grados	331	722	373	739	850	992	6
de	377	722	391	739	850	992	6
Suma	407	722	440	739	850	992	6
de	443	722	457	739	850	992	6
Medias	484	722	525	739	850	992	6
Valor	546	722	576	739	850	992	6
de	579	722	593	739	850	992	6
F	597	722	604	739	850	992	6
libertad	339	736	383	753	850	992	6
cuadrados	401	736	463	753	850	992	6
cuadráticas	471	736	539	753	850	992	6
Modelo	279	755	322	772	850	992	6
1	357	755	364	772	850	992	6
76.08	417	755	447	772	850	992	6
76.08	490	755	520	772	850	992	6
Error	279	774	309	792	850	992	6
112	351	774	371	791	850	992	6
119.86	414	774	451	791	850	992	6
1.07	493	774	517	791	850	992	6
Total	279	794	308	811	850	992	6
113	351	794	371	810	850	992	6
195.94	414	794	451	810	850	992	6
1.73	493	794	517	810	850	992	6
71.10	560	755	590	772	850	992	6
p	637	722	645	739	850	992	6
R	695	722	703	739	850	992	6
2	703	722	708	734	850	992	6
<0.00001	614	755	665	772	850	992	6
0.394	686	755	716	772	850	992	6
Fuente:	446	861	483	876	850	992	6
elaboración	486	861	546	876	850	992	6
propia	549	861	581	876	850	992	6
Sophia	53	921	80	932	850	992	6
17	82	921	91	932	850	992	6
(1)	93	921	104	932	850	992	6
http://dx.doi.org/10.18634/sophiaj.17v.1i.1040	108	920	313	933	850	992	6
Abr	365	920	379	933	850	992	6
15	382	920	393	933	850	992	6
de	396	920	406	933	850	992	6
2021	409	920	432	933	850	992	6
6/11	772	922	794	935	850	992	6
SOFIA-SOPHIA	31	39	162	61	850	992	7
Disposición	361	51	401	61	850	992	7
hacia	403	51	422	61	850	992	7
el	424	51	431	61	850	992	7
pensamiento	433	51	478	61	850	992	7
crítico,	480	51	505	61	850	992	7
nivel	507	51	523	61	850	992	7
académico,	525	51	566	61	850	992	7
género	568	51	592	61	850	992	7
y	594	51	598	61	850	992	7
resolución	600	51	636	61	850	992	7
de	638	51	647	61	850	992	7
problemas	649	51	686	61	850	992	7
en	688	51	696	61	850	992	7
educación	698	51	734	61	850	992	7
secundaria	736	51	775	61	850	992	7
La	213	88	225	103	850	992	7
tabla	228	88	253	103	850	992	7
4	256	88	263	103	850	992	7
muestra	266	88	308	103	850	992	7
los	311	88	326	103	850	992	7
coeficientes	329	88	390	103	850	992	7
de	393	88	405	103	850	992	7
regresión	408	88	456	103	850	992	7
de	459	88	471	103	850	992	7
las	474	88	489	103	850	992	7
tres	492	88	512	103	850	992	7
variables	515	88	560	103	850	992	7
independientes	563	88	642	103	850	992	7
en	645	88	658	103	850	992	7
la	661	88	670	103	850	992	7
ecuación	673	88	719	103	850	992	7
de	722	88	734	103	850	992	7
regresión.	213	102	263	117	850	992	7
Obsérvese	266	102	320	117	850	992	7
que	323	102	342	117	850	992	7
hay	345	102	362	117	850	992	7
dos	365	102	383	117	850	992	7
predictores	386	102	443	117	850	992	7
cuyo	446	102	469	117	850	992	7
nivel	472	102	496	117	850	992	7
de	499	102	512	117	850	992	7
significación	515	102	577	117	850	992	7
no	580	102	593	117	850	992	7
es	596	102	607	117	850	992	7
estadísticamente	610	102	698	117	850	992	7
significativo.	701	102	763	117	850	992	7
También	212	116	255	131	850	992	7
se	258	116	270	131	850	992	7
ofrecen	273	116	311	131	850	992	7
los	314	116	329	131	850	992	7
factores	332	116	372	131	850	992	7
de	375	116	388	131	850	992	7
inflación	391	116	434	131	850	992	7
de	437	116	449	131	850	992	7
la	452	116	461	131	850	992	7
varianza,	464	116	510	131	850	992	7
que	513	116	532	131	850	992	7
permiten	535	116	580	131	850	992	7
estimar	583	116	622	131	850	992	7
el	625	116	634	131	850	992	7
nivel	637	116	660	131	850	992	7
de	663	116	676	131	850	992	7
multicolinealidad	679	116	766	131	850	992	7
entre	213	130	240	145	850	992	7
los	243	130	257	145	850	992	7
predictores	260	130	317	145	850	992	7
del	320	130	336	145	850	992	7
modelo	339	130	376	145	850	992	7
de	379	130	392	145	850	992	7
regresión.	395	130	445	145	850	992	7
Todos	448	130	478	145	850	992	7
son	481	130	499	145	850	992	7
muy	502	130	523	145	850	992	7
poco	526	130	551	145	850	992	7
mayores	554	130	596	145	850	992	7
de	599	130	612	145	850	992	7
1,	615	130	625	145	850	992	7
lo	628	130	637	145	850	992	7
que	640	130	659	145	850	992	7
indica	662	130	692	145	850	992	7
un	695	130	708	145	850	992	7
grado	711	130	740	145	850	992	7
de	743	130	756	145	850	992	7
colinealidad	213	144	274	159	850	992	7
muy	277	144	299	159	850	992	7
bajo.	302	144	326	159	850	992	7
Tabla	212	168	239	183	850	992	7
4.	242	168	252	183	850	992	7
Coeficientes	255	168	316	183	850	992	7
del	319	168	335	183	850	992	7
análisis	338	168	376	183	850	992	7
de	379	168	392	183	850	992	7
regresión	395	168	442	183	850	992	7
para	445	168	469	183	850	992	7
la	472	168	481	183	850	992	7
predicción	484	168	536	183	850	992	7
del	539	168	555	183	850	992	7
desempeño	558	168	617	183	850	992	7
en	620	168	633	183	850	992	7
la	636	168	645	183	850	992	7
resolución	648	168	700	183	850	992	7
de	703	168	716	183	850	992	7
problemas	719	168	772	183	850	992	7
Coef.	379	231	409	249	850	992	7
de	413	231	427	249	850	992	7
regresión	366	245	422	262	850	992	7
no	425	245	440	262	850	992	7
estandarizado	362	259	444	276	850	992	7
Error	458	231	487	249	850	992	7
típico	491	231	523	249	850	992	7
Prueba	545	231	586	249	850	992	7
t	589	231	593	249	850	992	7
p	631	231	639	249	850	992	7
Factor	685	231	722	249	850	992	7
de	725	231	739	249	850	992	7
inflación	672	245	722	262	850	992	7
de	725	245	739	262	850	992	7
la	742	245	753	262	850	992	7
varianza	677	259	725	276	850	992	7
VIF	729	259	747	276	850	992	7
Intersección	279	278	350	295	850	992	7
-0.15	389	278	417	295	850	992	7
0.69	478	278	502	295	850	992	7
-0.22	555	278	583	295	850	992	7
0.827	620	278	650	295	850	992	7
Disposición	279	311	347	329	850	992	7
P.	279	325	290	342	850	992	7
Crítico	294	325	332	342	850	992	7
0.01	391	312	415	328	850	992	7
0.01	478	312	502	328	850	992	7
1.78	557	312	581	328	850	992	7
0.078	620	312	650	328	850	992	7
1.04	700	312	724	328	850	992	7
Nivel	279	344	308	362	850	992	7
académico	279	358	341	375	850	992	7
1.01	391	345	415	361	850	992	7
0.12	478	345	502	361	850	992	7
8.50	557	345	581	361	850	992	7
<0.00001	610	345	660	361	850	992	7
1.01	700	345	724	361	850	992	7
Género	279	378	321	395	850	992	7
-0.24	389	378	417	394	850	992	7
0.20	478	378	502	394	850	992	7
-1.22	555	378	583	394	850	992	7
0.225	620	378	650	394	850	992	7
1.05	700	378	724	394	850	992	7
Fuente:	425	458	463	473	850	992	7
elaboración	466	458	526	473	850	992	7
propia	529	458	561	473	850	992	7
Como	213	482	242	497	850	992	7
se	248	482	260	497	850	992	7
ha	263	482	276	497	850	992	7
dicho	279	482	306	497	850	992	7
el	309	482	318	497	850	992	7
análisis	321	482	360	497	850	992	7
regresión	363	482	410	497	850	992	7
efectuado	413	482	464	497	850	992	7
fue	467	482	484	497	850	992	7
paso	487	482	511	497	850	992	7
a	514	482	520	497	850	992	7
paso	523	482	548	497	850	992	7
hacia	551	482	579	497	850	992	7
atrás	582	482	607	497	850	992	7
(backward	610	482	663	497	850	992	7
stepwise).	666	482	717	497	850	992	7
En	720	482	733	497	850	992	7
este	736	482	758	497	850	992	7
tipo	213	496	232	511	850	992	7
de	235	496	247	511	850	992	7
regresión,	250	496	301	511	850	992	7
las	304	496	319	511	850	992	7
variables	322	496	367	511	850	992	7
predictoras	370	496	428	511	850	992	7
se	431	496	442	511	850	992	7
van	445	496	464	511	850	992	7
eliminando	467	496	523	511	850	992	7
en	526	496	539	511	850	992	7
cada	542	496	567	511	850	992	7
paso	570	496	594	511	850	992	7
cuando	597	496	635	511	850	992	7
su	638	496	650	511	850	992	7
significación	653	496	716	511	850	992	7
supera	719	496	754	511	850	992	7
cierto	213	510	241	525	850	992	7
límite	244	510	272	525	850	992	7
(en	275	510	291	525	850	992	7
este	294	510	316	525	850	992	7
caso,	319	510	346	525	850	992	7
p>.05).	349	510	386	525	850	992	7
En	389	510	402	525	850	992	7
el	405	510	414	525	850	992	7
primer	417	510	450	525	850	992	7
paso	453	510	478	525	850	992	7
se	481	510	492	525	850	992	7
eliminó	495	510	533	525	850	992	7
la	536	510	545	525	850	992	7
variable	548	510	588	525	850	992	7
género	591	510	626	525	850	992	7
y	629	510	634	525	850	992	7
en	637	510	650	525	850	992	7
el	653	510	662	525	850	992	7
segundo	665	510	708	525	850	992	7
la	711	510	720	525	850	992	7
variable	723	510	763	525	850	992	7
disposición	213	524	270	539	850	992	7
hacia	273	524	300	539	850	992	7
el	303	524	312	539	850	992	7
pensamiento	315	524	381	539	850	992	7
crítico.	384	524	418	539	850	992	7
En	421	524	434	539	850	992	7
ambos	437	524	471	539	850	992	7
casos	474	524	504	539	850	992	7
no	507	524	519	539	850	992	7
se	522	524	534	539	850	992	7
observó	537	524	577	539	850	992	7
cambio	580	524	617	539	850	992	7
apreciable	620	524	674	539	850	992	7
en	677	524	689	539	850	992	7
la	692	524	701	539	850	992	7
R	704	524	712	539	850	992	7
2	712	525	716	534	850	992	7
(en	719	524	735	539	850	992	7
la	738	524	747	539	850	992	7
primera	213	538	252	553	850	992	7
eliminación	255	538	313	553	850	992	7
pasa	316	538	341	553	850	992	7
de	344	538	357	553	850	992	7
0.394	360	538	391	553	850	992	7
a	394	538	400	553	850	992	7
0.391,	403	538	437	553	850	992	7
y	440	538	445	553	850	992	7
en	448	538	461	553	850	992	7
la	464	538	473	553	850	992	7
segunda	476	538	520	553	850	992	7
a	523	538	529	553	850	992	7
0.388),	532	538	570	553	850	992	7
es	573	538	585	553	850	992	7
decir,	588	538	616	553	850	992	7
se	619	538	630	553	850	992	7
corrobora	633	538	682	553	850	992	7
que	685	538	705	553	850	992	7
estas	708	538	735	553	850	992	7
variables	213	552	259	567	850	992	7
no	262	552	274	567	850	992	7
contribuyen	277	552	337	567	850	992	7
de	340	552	352	567	850	992	7
forma	355	552	385	567	850	992	7
significativa	388	552	448	567	850	992	7
a	451	552	458	567	850	992	7
la	461	552	470	567	850	992	7
explicación	473	552	529	567	850	992	7
de	532	552	545	567	850	992	7
la	548	552	557	567	850	992	7
varianza	560	552	603	567	850	992	7
de	606	552	618	567	850	992	7
la	621	552	630	567	850	992	7
puntuación	633	552	690	567	850	992	7
de	693	552	706	567	850	992	7
la	709	552	718	567	850	992	7
prueba	721	552	757	567	850	992	7
de	760	552	773	567	850	992	7
la	213	566	222	581	850	992	7
resolución	225	566	277	581	850	992	7
de	280	566	293	581	850	992	7
problemas.	296	566	353	581	850	992	7
En	356	566	369	581	850	992	7
la	372	566	381	581	850	992	7
tabla	384	566	409	581	850	992	7
5	412	566	419	581	850	992	7
aparecen	422	566	469	581	850	992	7
los	472	566	487	581	850	992	7
resultados	490	566	543	581	850	992	7
en	546	566	559	581	850	992	7
el	562	566	571	581	850	992	7
último	574	566	606	581	850	992	7
paso	609	566	633	581	850	992	7
del	636	566	652	581	850	992	7
análisis.	655	566	696	581	850	992	7
Tabla	212	590	239	605	850	992	7
5.	242	590	252	605	850	992	7
Resultados	255	590	311	605	850	992	7
del	314	590	330	605	850	992	7
análisis	333	590	371	605	850	992	7
de	374	590	387	605	850	992	7
regresión	390	590	437	605	850	992	7
backward	440	590	489	605	850	992	7
stepwise	492	590	536	605	850	992	7
para	539	590	563	605	850	992	7
la	566	590	575	605	850	992	7
predicción	578	590	630	605	850	992	7
del	633	590	649	605	850	992	7
nivel	652	590	675	605	850	992	7
de	678	590	691	605	850	992	7
creencias	694	590	743	605	850	992	7
sobre	746	590	774	605	850	992	7
ciencia	213	604	249	619	850	992	7
en	252	604	265	619	850	992	7
el	268	604	277	619	850	992	7
último	280	604	311	619	850	992	7
paso	314	604	339	619	850	992	7
Coef.	390	658	421	675	850	992	7
de	424	658	438	675	850	992	7
regresión	442	658	497	675	850	992	7
no	394	671	409	689	850	992	7
estandarizado	412	671	493	689	850	992	7
Error	512	658	542	675	850	992	7
típico	545	658	578	675	850	992	7
Prueba	604	658	645	675	850	992	7
t	648	658	652	675	850	992	7
p	699	658	706	675	850	992	7
Intersección	282	691	353	708	850	992	7
0.96	432	691	455	707	850	992	7
0.17	533	691	557	707	850	992	7
5.76	616	691	640	707	850	992	7
<.00001	680	691	724	707	850	992	7
Nivel	282	739	311	756	850	992	7
académico	314	739	377	756	850	992	7
1.01	432	739	455	755	850	992	7
0.12	533	739	557	755	850	992	7
8.43	616	739	640	755	850	992	7
<.00001	680	739	724	755	850	992	7
Por	213	821	230	837	850	992	7
tanto,	233	821	262	837	850	992	7
la	265	821	274	837	850	992	7
ecuación	277	821	323	837	850	992	7
de	326	821	338	837	850	992	7
regresión	341	821	389	837	850	992	7
que	392	821	411	837	850	992	7
relaciona	414	821	461	837	850	992	7
la	464	821	473	837	850	992	7
puntuación	476	821	533	837	850	992	7
de	536	821	548	837	850	992	7
la	551	821	561	837	850	992	7
prueba	564	821	599	837	850	992	7
de	602	821	615	837	850	992	7
resolución	618	821	671	837	850	992	7
de	674	821	686	837	850	992	7
problemas	689	821	743	837	850	992	7
(PRP),	749	821	779	837	850	992	7
o	213	835	219	851	850	992	7
desempeño	222	835	282	851	850	992	7
en	285	835	298	851	850	992	7
resolución	301	835	353	851	850	992	7
de	356	835	369	851	850	992	7
problemas,	372	835	428	851	850	992	7
y	431	835	436	851	850	992	7
el	439	835	448	851	850	992	7
único	451	835	479	851	850	992	7
predictor	482	835	527	851	850	992	7
significativo,	530	835	592	851	850	992	7
el	595	835	604	851	850	992	7
nivel	607	835	630	851	850	992	7
académico	633	835	689	851	850	992	7
(NA),	692	835	716	851	850	992	7
es	719	835	731	851	850	992	7
PRP	734	835	755	851	850	992	7
=	758	835	765	851	850	992	7
0.96	213	849	237	865	850	992	7
+1.01	240	849	271	865	850	992	7
NA.	274	849	291	865	850	992	7
7/11	767	922	789	935	850	992	7
SOFIA-SOPHIA	53	39	185	61	850	992	8
ISSN	568	50	584	61	850	992	8
(electrónico):	586	50	639	61	850	992	8
2346-0806	641	50	679	61	850	992	8
ISSN	684	50	699	61	850	992	8
(impreso):	701	50	740	61	850	992	8
1794-8932	742	50	780	61	850	992	8
Discusión	213	87	273	105	850	992	8
de	276	87	291	105	850	992	8
resultados	295	87	359	105	850	992	8
Se	213	113	226	129	850	992	8
han	229	113	248	129	850	992	8
de	251	113	264	129	850	992	8
resaltar	267	113	306	129	850	992	8
las	309	113	324	129	850	992	8
elevadas	327	113	372	129	850	992	8
puntuaciones	375	113	444	129	850	992	8
obtenidas	447	113	497	129	850	992	8
en	500	113	513	129	850	992	8
el	516	113	525	129	850	992	8
cuestionario	528	113	590	129	850	992	8
de	593	113	606	129	850	992	8
disposición	609	113	666	129	850	992	8
hacia	669	113	696	129	850	992	8
el	699	113	708	129	850	992	8
pensamiento	711	113	778	129	850	992	8
crítico	213	127	243	143	850	992	8
que,	246	127	269	143	850	992	8
como	272	127	299	143	850	992	8
se	302	127	314	143	850	992	8
puede	317	127	349	143	850	992	8
observar	352	127	396	143	850	992	8
en	399	127	412	143	850	992	8
la	415	127	424	143	850	992	8
tabla	427	127	452	143	850	992	8
1,	455	127	465	143	850	992	8
se	468	127	480	143	850	992	8
sitúan	483	127	514	143	850	992	8
en	517	127	530	143	850	992	8
una	533	127	552	143	850	992	8
franja	555	127	585	143	850	992	8
media-alta	588	127	641	143	850	992	8
de	644	127	657	143	850	992	8
puntuación.	660	127	720	143	850	992	8
Contrastan	723	127	779	143	850	992	8
estos	213	141	240	157	850	992	8
resultados	243	141	296	157	850	992	8
con	299	141	318	157	850	992	8
los	321	141	335	157	850	992	8
obtenidos	338	141	389	157	850	992	8
por	392	141	408	157	850	992	8
Zoller	411	141	439	157	850	992	8
et	442	141	452	157	850	992	8
al.	455	141	467	157	850	992	8
(2000)	470	141	505	157	850	992	8
con	508	141	527	157	850	992	8
un	530	141	543	157	850	992	8
instrumento	546	141	607	157	850	992	8
muy	610	141	631	157	850	992	8
diferente	634	141	680	157	850	992	8
(largo,	213	155	244	171	850	992	8
de	247	155	260	171	850	992	8
75	263	155	277	171	850	992	8
ítems),	280	155	315	171	850	992	8
donde	318	155	350	171	850	992	8
el	353	155	362	171	850	992	8
nivel	365	155	388	171	850	992	8
que	391	155	410	171	850	992	8
daban	413	155	445	171	850	992	8
estudiantes	448	155	507	171	850	992	8
italianos	510	155	553	171	850	992	8
e	556	155	563	171	850	992	8
israelíes	566	155	608	171	850	992	8
del	611	155	626	171	850	992	8
último	629	155	661	171	850	992	8
curso	664	155	692	171	850	992	8
de	695	155	708	171	850	992	8
secundaria	711	155	767	171	850	992	8
(17-18	213	169	247	185	850	992	8
años)	250	169	278	185	850	992	8
era	281	169	297	185	850	992	8
medio	300	169	332	185	850	992	8
(alrededor	335	169	387	185	850	992	8
de	390	169	403	185	850	992	8
56	406	169	420	185	850	992	8
puntos,	423	169	460	185	850	992	8
en	463	169	476	185	850	992	8
una	479	169	498	185	850	992	8
escala	501	169	534	185	850	992	8
de	537	169	550	185	850	992	8
puntuación	553	169	610	185	850	992	8
máxima	613	169	653	185	850	992	8
100).	656	169	683	185	850	992	8
Parece	689	169	724	185	850	992	8
que	727	169	746	185	850	992	8
los	213	183	228	199	850	992	8
estudiantes	231	183	290	199	850	992	8
que	293	183	312	199	850	992	8
han	315	183	334	199	850	992	8
participado	337	183	395	199	850	992	8
creen	398	183	426	199	850	992	8
tener	429	183	456	199	850	992	8
una	459	183	478	199	850	992	8
gran	481	183	504	199	850	992	8
disposición	507	183	563	199	850	992	8
hacia	566	183	594	199	850	992	8
el	597	183	606	199	850	992	8
pensamiento	609	183	675	199	850	992	8
crítico.	678	183	712	199	850	992	8
Las	715	183	732	199	850	992	8
puntuaciones	213	197	282	213	850	992	8
en	285	197	298	213	850	992	8
la	301	197	310	213	850	992	8
prueba	313	197	349	213	850	992	8
de	352	197	364	213	850	992	8
resolución	367	197	420	213	850	992	8
de	423	197	435	213	850	992	8
problemas,	438	197	495	213	850	992	8
que	498	197	517	213	850	992	8
van	520	197	538	213	850	992	8
desde	541	197	572	213	850	992	8
un	575	197	588	213	850	992	8
nivel	591	197	614	213	850	992	8
bajo	617	197	639	213	850	992	8
en	642	197	655	213	850	992	8
3º	658	197	669	213	850	992	8
de	672	197	685	213	850	992	8
ESO	688	197	709	213	850	992	8
(9º	712	197	726	213	850	992	8
grado)	729	197	762	213	850	992	8
hasta	213	211	241	227	850	992	8
un	244	211	257	227	850	992	8
nivel	260	211	284	227	850	992	8
alto	287	211	306	227	850	992	8
en	309	211	321	227	850	992	8
1º	324	211	336	227	850	992	8
de	339	211	351	227	850	992	8
Bachillerato	354	211	414	227	850	992	8
(11º	417	211	439	227	850	992	8
grado),	442	211	477	227	850	992	8
son	480	211	499	227	850	992	8
semejantes	502	211	560	227	850	992	8
a	563	211	570	227	850	992	8
las	573	211	587	227	850	992	8
de	590	211	603	227	850	992	8
otro	606	211	626	227	850	992	8
trabajo	629	211	665	227	850	992	8
donde	668	211	700	227	850	992	8
se	703	211	714	227	850	992	8
empleó	717	211	755	227	850	992	8
el	758	211	767	227	850	992	8
mismo	213	225	247	241	850	992	8
problema	250	225	298	241	850	992	8
(Pellicer,	301	225	344	241	850	992	8
Solaz-Portolés,	347	225	421	241	850	992	8
&	424	225	432	241	850	992	8
Sanjosé,	435	225	479	241	850	992	8
2019).	482	225	516	241	850	992	8
En	213	249	226	265	850	992	8
cuanto	229	249	264	265	850	992	8
a	267	249	273	265	850	992	8
la	276	249	285	265	850	992	8
variable	288	249	328	265	850	992	8
género,	331	249	369	265	850	992	8
los	372	249	387	265	850	992	8
valores	390	249	426	265	850	992	8
de	429	249	442	265	850	992	8
los	445	249	459	265	850	992	8
coeficientes	462	249	522	265	850	992	8
de	525	249	538	265	850	992	8
correlación	541	249	597	265	850	992	8
de	600	249	613	265	850	992	8
Pearson	616	249	657	265	850	992	8
y	660	249	665	265	850	992	8
el	668	249	677	265	850	992	8
análisis	680	249	719	265	850	992	8
de	213	263	226	279	850	992	8
regresión	229	263	276	279	850	992	8
lineal	279	263	307	279	850	992	8
realizado	310	263	356	279	850	992	8
indican	359	263	396	279	850	992	8
que	399	263	418	279	850	992	8
su	421	263	433	279	850	992	8
influencia	436	263	485	279	850	992	8
en	488	263	500	279	850	992	8
el	503	263	512	279	850	992	8
rendimiento	515	263	576	279	850	992	8
de	579	263	592	279	850	992	8
resolución	595	263	647	279	850	992	8
de	650	263	663	279	850	992	8
problemas	666	263	720	279	850	992	8
es	723	263	734	279	850	992	8
insignificante.	213	277	283	293	850	992	8
Es	286	277	298	293	850	992	8
decir,	301	277	328	293	850	992	8
que	331	277	350	293	850	992	8
en	353	277	366	293	850	992	8
la	369	277	378	293	850	992	8
educación	381	277	433	293	850	992	8
secundaria	436	277	493	293	850	992	8
chicos	496	277	528	293	850	992	8
y	531	277	536	293	850	992	8
chicas	539	277	571	293	850	992	8
no	574	277	587	293	850	992	8
presentan	590	277	641	293	850	992	8
diferencias	644	277	700	293	850	992	8
significativas	703	277	768	293	850	992	8
en	213	291	226	307	850	992	8
el	229	291	238	307	850	992	8
desempeño	241	291	300	307	850	992	8
en	303	291	316	307	850	992	8
la	319	291	328	307	850	992	8
resolución	331	291	383	307	850	992	8
de	386	291	399	307	850	992	8
problemas,	402	291	459	307	850	992	8
como	462	291	489	307	850	992	8
también	492	291	534	307	850	992	8
ocurrió	537	291	572	307	850	992	8
en	575	291	588	307	850	992	8
el	591	291	600	307	850	992	8
estudio	603	291	641	307	850	992	8
de	644	291	656	307	850	992	8
Doktor	659	291	693	307	850	992	8
y	696	291	701	307	850	992	8
Heller	704	291	734	307	850	992	8
(2008).	737	291	775	307	850	992	8
Estos	213	305	240	321	850	992	8
resultados	243	305	297	321	850	992	8
también	300	305	341	321	850	992	8
son	344	305	363	321	850	992	8
congruentes	366	305	428	321	850	992	8
con	431	305	450	321	850	992	8
los	453	305	467	321	850	992	8
obtenidos	470	305	520	321	850	992	8
por	523	305	540	321	850	992	8
Alabau,	543	305	581	321	850	992	8
Solaz-Portolés	584	305	655	321	850	992	8
y	658	305	663	321	850	992	8
Sanjosé	666	305	707	321	850	992	8
(2020)	710	305	745	321	850	992	8
y	213	319	218	335	850	992	8
Hyde	224	319	249	335	850	992	8
y	252	319	257	335	850	992	8
Mertz	260	319	289	335	850	992	8
(2009).	292	319	330	335	850	992	8
Estas	333	319	361	335	850	992	8
dos	364	319	382	335	850	992	8
últimas	385	319	423	335	850	992	8
autoras	426	319	464	335	850	992	8
llegan	467	319	498	335	850	992	8
a	501	319	507	335	850	992	8
afirmar	510	319	546	335	850	992	8
que	549	319	568	335	850	992	8
las	571	319	586	335	850	992	8
chicas	589	319	621	335	850	992	8
han	624	319	644	335	850	992	8
alcanzado	647	319	698	335	850	992	8
la	701	319	710	335	850	992	8
paridad	713	319	752	335	850	992	8
con	213	333	231	349	850	992	8
los	234	333	249	349	850	992	8
chicos	252	333	284	349	850	992	8
en	287	333	300	349	850	992	8
la	303	333	312	349	850	992	8
resolución	315	333	367	349	850	992	8
de	370	333	383	349	850	992	8
problemas.	386	333	443	349	850	992	8
Sin	446	333	462	349	850	992	8
embargo,	465	333	513	349	850	992	8
Hyde	516	333	541	349	850	992	8
et	544	333	554	349	850	992	8
al.	557	333	569	349	850	992	8
(2008)	572	333	607	349	850	992	8
subrayan	610	333	656	349	850	992	8
que	659	333	678	349	850	992	8
los	681	333	696	349	850	992	8
chicos	699	333	731	349	850	992	8
hacen	734	333	765	349	850	992	8
significativamente	213	347	305	363	850	992	8
mejor	308	347	337	363	850	992	8
los	340	347	354	363	850	992	8
problemas	357	347	411	363	850	992	8
complicados	414	347	477	363	850	992	8
en	480	347	493	363	850	992	8
los	496	347	511	363	850	992	8
comienzos	514	347	568	363	850	992	8
de	571	347	583	363	850	992	8
la	586	347	596	363	850	992	8
educación	599	347	651	363	850	992	8
secundaria	654	347	710	363	850	992	8
y	713	347	718	363	850	992	8
que	721	347	740	363	850	992	8
esta	743	347	765	363	850	992	8
circunstancia	213	361	280	377	850	992	8
podría	283	361	316	377	850	992	8
explicar	319	361	358	377	850	992	8
la	361	361	370	377	850	992	8
escasa	373	361	409	377	850	992	8
presencia	412	361	461	377	850	992	8
de	464	361	477	377	850	992	8
mujeres	480	361	521	377	850	992	8
en	524	361	537	377	850	992	8
ciertas	540	361	574	377	850	992	8
titulaciones	577	361	636	377	850	992	8
del	639	361	654	377	850	992	8
área	657	361	680	377	850	992	8
STEM.	683	361	715	377	850	992	8
La	213	386	225	401	850	992	8
tabla	228	386	254	401	850	992	8
de	257	386	269	401	850	992	8
correlaciones	272	386	340	401	850	992	8
producto-momento	343	386	440	401	850	992	8
de	443	386	456	401	850	992	8
Pearson	459	386	500	401	850	992	8
(tabla	503	386	531	401	850	992	8
2)	534	386	545	401	850	992	8
nos	548	386	566	401	850	992	8
muestra	569	386	611	401	850	992	8
que	614	386	634	401	850	992	8
el	637	386	646	401	850	992	8
nivel	649	386	672	401	850	992	8
académico	675	386	731	401	850	992	8
tiene	734	386	759	401	850	992	8
un	762	386	775	401	850	992	8
coeficiente	212	400	268	415	850	992	8
de	271	400	284	415	850	992	8
correlación	287	400	343	415	850	992	8
muy	346	400	367	415	850	992	8
alto	370	400	389	415	850	992	8
con	392	400	411	415	850	992	8
el	414	400	423	415	850	992	8
rendimiento	426	400	487	415	850	992	8
en	490	400	502	415	850	992	8
resolución	505	400	558	415	850	992	8
de	561	400	574	415	850	992	8
problemas,	577	400	633	415	850	992	8
y	636	400	641	415	850	992	8
muy	644	400	665	415	850	992	8
bajo	668	400	690	415	850	992	8
con	693	400	712	415	850	992	8
la	715	400	724	415	850	992	8
disposición	212	414	269	429	850	992	8
hacia	272	414	300	429	850	992	8
el	303	414	312	429	850	992	8
pensamiento	315	414	381	429	850	992	8
crítico.	384	414	418	429	850	992	8
En	421	414	434	429	850	992	8
análisis	437	414	475	429	850	992	8
de	478	414	491	429	850	992	8
regresión,	494	414	544	429	850	992	8
su	547	414	560	429	850	992	8
contribución	563	414	625	429	850	992	8
relativa	628	414	666	429	850	992	8
a	669	414	675	429	850	992	8
la	678	414	687	429	850	992	8
predicción	690	414	743	429	850	992	8
del	746	414	761	429	850	992	8
desempeño	212	428	272	443	850	992	8
en	275	428	288	443	850	992	8
la	291	428	300	443	850	992	8
resolución	303	428	355	443	850	992	8
de	358	428	371	443	850	992	8
problemas	374	428	428	443	850	992	8
es	431	428	443	443	850	992	8
la	446	428	455	443	850	992	8
más	458	428	480	443	850	992	8
importante	483	428	538	443	850	992	8
de	541	428	554	443	850	992	8
todas	557	428	585	443	850	992	8
las	588	428	603	443	850	992	8
variables	606	428	652	443	850	992	8
y,	655	428	663	443	850	992	8
de	666	428	678	443	850	992	8
hecho,	681	428	715	443	850	992	8
la	718	428	728	443	850	992	8
única	731	428	758	443	850	992	8
significativa.	212	442	275	457	850	992	8
Este	278	442	301	457	850	992	8
resultado	304	442	351	457	850	992	8
es	354	442	366	457	850	992	8
coherente	369	442	420	457	850	992	8
con	423	442	442	457	850	992	8
los	445	442	459	457	850	992	8
resultados	462	442	516	457	850	992	8
de	519	442	531	457	850	992	8
diferentes	534	442	586	457	850	992	8
investigaciones	589	442	667	457	850	992	8
donde	670	442	702	457	850	992	8
el	705	442	714	457	850	992	8
nivel	717	442	740	457	850	992	8
académico	212	456	268	471	850	992	8
aparece	271	456	312	471	850	992	8
asociado	315	456	361	471	850	992	8
a	364	456	370	471	850	992	8
la	373	456	382	471	850	992	8
mejora	385	456	420	471	850	992	8
en	423	456	436	471	850	992	8
la	439	456	448	471	850	992	8
resolución	451	456	504	471	850	992	8
de	507	456	519	471	850	992	8
problemas	522	456	576	471	850	992	8
de	579	456	592	471	850	992	8
los	595	456	609	471	850	992	8
estudiantes	612	456	672	471	850	992	8
((Alabau,	675	456	720	471	850	992	8
Solaz-	723	456	753	471	850	992	8
Portolés,	212	470	257	485	850	992	8
&	260	470	268	485	850	992	8
Sanjosé,	271	470	314	485	850	992	8
2020;	317	470	349	485	850	992	8
García-Gallego,	352	470	428	485	850	992	8
Sanjosé,	431	470	475	485	850	992	8
y	478	470	483	485	850	992	8
Solaz-Portolés,	486	470	560	485	850	992	8
2015;	563	470	595	485	850	992	8
Mugarra-Soldevila,	598	470	692	485	850	992	8
Solaz-Portolés,	695	470	770	485	850	992	8
Caurín-Alonso,	212	484	285	499	850	992	8
2014).	288	484	323	499	850	992	8
Por	326	484	343	499	850	992	8
otro	346	484	366	499	850	992	8
lado,	369	484	394	499	850	992	8
la	397	484	406	499	850	992	8
casi	409	484	429	499	850	992	8
nula	432	484	454	499	850	992	8
correlación	457	484	513	499	850	992	8
entre	516	484	543	499	850	992	8
nivel	546	484	570	499	850	992	8
académico	573	484	628	499	850	992	8
y	631	484	636	499	850	992	8
disposición	639	484	696	499	850	992	8
hacia	699	484	726	499	850	992	8
el	729	484	738	499	850	992	8
pensamiento	212	498	279	513	850	992	8
crítico,	282	498	315	513	850	992	8
o,	318	498	328	513	850	992	8
dicho	331	498	358	513	850	992	8
de	361	498	374	513	850	992	8
otro	377	498	397	513	850	992	8
modo,	400	498	432	513	850	992	8
que	434	498	454	513	850	992	8
el	457	498	466	513	850	992	8
aumento	469	498	514	513	850	992	8
del	517	498	532	513	850	992	8
nivel	535	498	559	513	850	992	8
académico	562	498	617	513	850	992	8
no	620	498	633	513	850	992	8
altera	636	498	665	513	850	992	8
la	668	498	677	513	850	992	8
disposición	680	498	737	513	850	992	8
hacia	740	498	768	513	850	992	8
el	771	498	780	513	850	992	8
pensamiento	212	512	279	527	850	992	8
crítico,	282	512	315	527	850	992	8
concuerda	318	512	372	527	850	992	8
con	375	512	393	527	850	992	8
los	396	512	411	527	850	992	8
resultados	414	512	467	527	850	992	8
obtenidos	470	512	520	527	850	992	8
por	523	512	540	527	850	992	8
Özyurt	543	512	575	527	850	992	8
(2015)	578	512	613	527	850	992	8
con	616	512	634	527	850	992	8
estudiantes	637	512	697	527	850	992	8
universitarios.	700	512	771	527	850	992	8
No	212	526	227	541	850	992	8
obstante,	230	526	277	541	850	992	8
entra	280	526	307	541	850	992	8
en	310	526	323	541	850	992	8
contradicción	326	526	394	541	850	992	8
con	397	526	415	541	850	992	8
los	418	526	433	541	850	992	8
estudios	436	526	479	541	850	992	8
que	482	526	501	541	850	992	8
ratifican	504	526	546	541	850	992	8
la	549	526	558	541	850	992	8
mejora	561	526	596	541	850	992	8
que	599	526	618	541	850	992	8
se	621	526	633	541	850	992	8
produce	636	526	678	541	850	992	8
en	681	526	693	541	850	992	8
las	696	526	711	541	850	992	8
destrezas	714	526	763	541	850	992	8
metacognitivas	212	540	289	555	850	992	8
a	292	540	299	555	850	992	8
medida	302	540	340	555	850	992	8
que	343	540	362	555	850	992	8
se	365	540	377	555	850	992	8
avanza	380	540	416	555	850	992	8
en	419	540	431	555	850	992	8
la	434	540	444	555	850	992	8
educación	447	540	499	555	850	992	8
secundaria	502	540	558	555	850	992	8
(Van	561	540	584	555	850	992	8
der	587	540	604	555	850	992	8
Stel,	607	540	629	555	850	992	8
Veenman,	632	540	683	555	850	992	8
Deelen,	686	540	725	555	850	992	8
&	728	540	736	555	850	992	8
Haenen,	212	554	255	569	850	992	8
2010;	258	554	289	569	850	992	8
Veenman	292	554	340	569	850	992	8
&	343	554	351	569	850	992	8
Spaans,	354	554	395	569	850	992	8
2005).	398	554	433	569	850	992	8
Finalmente,	213	578	273	593	850	992	8
el	276	578	285	593	850	992	8
coeficiente	288	578	343	593	850	992	8
de	346	578	359	593	850	992	8
correlación	362	578	418	593	850	992	8
entre	421	578	448	593	850	992	8
la	451	578	460	593	850	992	8
disposición	463	578	520	593	850	992	8
hacia	523	578	550	593	850	992	8
el	553	578	562	593	850	992	8
pensamiento	565	578	632	593	850	992	8
crítico	635	578	665	593	850	992	8
y	668	578	673	593	850	992	8
el	676	578	685	593	850	992	8
desempeño	688	578	748	593	850	992	8
en	213	592	226	607	850	992	8
la	229	592	238	607	850	992	8
resolución	241	592	293	607	850	992	8
de	296	592	309	607	850	992	8
problemas	312	592	365	607	850	992	8
ha	368	592	381	607	850	992	8
resultado	384	592	432	607	850	992	8
ser	435	592	451	607	850	992	8
positivo,	454	592	496	607	850	992	8
bajo	499	592	521	607	850	992	8
y	524	592	529	607	850	992	8
no	532	592	544	607	850	992	8
significativo.	547	592	610	607	850	992	8
En	613	592	626	607	850	992	8
el	629	592	638	607	850	992	8
análisis	641	592	680	607	850	992	8
de	683	592	696	607	850	992	8
regresión	699	592	746	607	850	992	8
su	749	592	761	607	850	992	8
contribución	213	606	276	621	850	992	8
relativa	279	606	316	621	850	992	8
a	319	606	325	621	850	992	8
la	328	606	337	621	850	992	8
predicción	340	606	393	621	850	992	8
del	396	606	411	621	850	992	8
desempeño	414	606	474	621	850	992	8
en	477	606	490	621	850	992	8
la	493	606	502	621	850	992	8
resolución	505	606	557	621	850	992	8
de	560	606	573	621	850	992	8
problemas	576	606	630	621	850	992	8
no	633	606	646	621	850	992	8
ha	649	606	661	621	850	992	8
sido	664	606	685	621	850	992	8
significativa,	688	606	751	621	850	992	8
y	213	620	218	635	850	992	8
su	221	620	233	635	850	992	8
aportación	236	620	290	635	850	992	8
a	293	620	299	635	850	992	8
la	302	620	311	635	850	992	8
explicación	314	620	371	635	850	992	8
de	374	620	386	635	850	992	8
la	389	620	398	635	850	992	8
varianza	401	620	444	635	850	992	8
de	447	620	460	635	850	992	8
la	463	620	472	635	850	992	8
variable	475	620	515	635	850	992	8
criterio	518	620	553	635	850	992	8
ha	556	620	569	635	850	992	8
resultado	572	620	620	635	850	992	8
ser	623	620	639	635	850	992	8
prácticamente	642	620	715	635	850	992	8
nula	718	620	740	635	850	992	8
(exactamente	213	634	282	649	850	992	8
un	285	634	298	649	850	992	8
0.3%).	301	634	333	649	850	992	8
Este	336	634	358	649	850	992	8
resultado	361	634	409	649	850	992	8
difiere	412	634	444	649	850	992	8
de	447	634	460	649	850	992	8
los	463	634	477	649	850	992	8
encontrados	480	634	544	649	850	992	8
por	547	634	563	649	850	992	8
Özyurt	566	634	598	649	850	992	8
(2015)	601	634	636	649	850	992	8
y	639	634	644	649	850	992	8
Tümkaya	647	634	693	649	850	992	8
et	696	634	706	649	850	992	8
al.	709	634	721	649	850	992	8
(2009),	724	634	762	649	850	992	8
que	213	648	232	663	850	992	8
encontraron	235	648	297	663	850	992	8
una	300	648	319	663	850	992	8
asociación	322	648	376	663	850	992	8
significativa	379	648	439	663	850	992	8
entre	442	648	469	663	850	992	8
disposición	472	648	528	663	850	992	8
hacia	531	648	559	663	850	992	8
el	562	648	571	663	850	992	8
pensamiento	574	648	640	663	850	992	8
crítico	643	648	674	663	850	992	8
y	677	648	682	663	850	992	8
destrezas	685	648	734	663	850	992	8
de	737	648	750	663	850	992	8
resolución	213	662	265	677	850	992	8
de	268	662	281	677	850	992	8
problemas.	284	662	341	677	850	992	8
Estas	344	662	371	677	850	992	8
diferencias	374	662	430	677	850	992	8
podrían	433	662	472	677	850	992	8
justificarse	475	662	530	677	850	992	8
tanto	533	662	560	677	850	992	8
por	563	662	579	677	850	992	8
el	582	662	591	677	850	992	8
tipo	594	662	614	677	850	992	8
de	617	662	629	677	850	992	8
participantes	632	662	699	677	850	992	8
(estudiantes	702	662	765	677	850	992	8
de	213	676	225	691	850	992	8
secundaria	228	676	285	691	850	992	8
vs.	288	676	302	691	850	992	8
estudiantes	305	676	364	691	850	992	8
universitarios),	367	676	442	691	850	992	8
como	445	676	473	691	850	992	8
por	476	676	493	691	850	992	8
el	496	676	505	691	850	992	8
tipo	508	676	527	691	850	992	8
de	530	676	542	691	850	992	8
prueba	545	676	581	691	850	992	8
de	584	676	597	691	850	992	8
resolución	600	676	652	691	850	992	8
de	655	676	668	691	850	992	8
problemas	671	676	725	691	850	992	8
(problema	728	676	780	691	850	992	8
de	213	690	225	705	850	992	8
las	228	690	243	705	850	992	8
pruebas	246	690	288	705	850	992	8
PISA	291	690	314	705	850	992	8
vs.	317	690	331	705	850	992	8
cuestionario	334	690	396	705	850	992	8
donde	399	690	431	705	850	992	8
se	434	690	446	705	850	992	8
evalúan	449	690	489	705	850	992	8
destrezas	492	690	541	705	850	992	8
genéricas	544	690	593	705	850	992	8
de	596	690	609	705	850	992	8
resolución	612	690	664	705	850	992	8
de	667	690	680	705	850	992	8
problemas	683	690	737	705	850	992	8
-es	739	690	754	705	850	992	8
decir,	213	704	241	719	850	992	8
los	244	704	258	719	850	992	8
estudiantes	261	704	321	719	850	992	8
no	324	704	337	719	850	992	8
han	340	704	359	719	850	992	8
resuelto	362	704	403	719	850	992	8
un	406	704	419	719	850	992	8
problema,	422	704	473	719	850	992	8
sino	476	704	498	719	850	992	8
que	501	704	520	719	850	992	8
han	523	704	542	719	850	992	8
autoevaluado	545	704	614	719	850	992	8
sus	617	704	635	719	850	992	8
habilidades	638	704	696	719	850	992	8
en	699	704	712	719	850	992	8
resolución	715	704	768	719	850	992	8
de	213	718	225	733	850	992	8
problemas-).	228	718	292	733	850	992	8
Conclusiones	213	740	295	758	850	992	8
Se	213	766	226	781	850	992	8
hace	229	766	254	781	850	992	8
necesario	257	766	306	781	850	992	8
subrayar,	309	766	356	781	850	992	8
en	359	766	372	781	850	992	8
primer	375	766	408	781	850	992	8
lugar,	411	766	440	781	850	992	8
las	443	766	457	781	850	992	8
limitaciones	460	766	521	781	850	992	8
de	524	766	537	781	850	992	8
este	540	766	562	781	850	992	8
trabajo.	565	766	604	781	850	992	8
La	607	766	619	781	850	992	8
principal	622	766	665	781	850	992	8
limitación	668	766	717	781	850	992	8
está	720	766	742	781	850	992	8
localizada	213	780	263	795	850	992	8
en	266	780	279	795	850	992	8
la	282	780	291	795	850	992	8
naturaleza	294	780	348	795	850	992	8
y	351	780	356	795	850	992	8
el	359	780	368	795	850	992	8
tamaño	371	780	410	795	850	992	8
de	413	780	426	795	850	992	8
la	429	780	438	795	850	992	8
muestra.	441	780	486	795	850	992	8
La	489	780	501	795	850	992	8
muestra	504	780	546	795	850	992	8
seleccionada	549	780	616	795	850	992	8
es	619	780	631	795	850	992	8
pequeña	634	780	678	795	850	992	8
y	681	780	686	795	850	992	8
no	689	780	702	795	850	992	8
es	705	780	717	795	850	992	8
el	720	780	729	795	850	992	8
resultado	732	780	780	795	850	992	8
de	213	794	225	809	850	992	8
un	228	794	241	809	850	992	8
muestreo	244	794	293	809	850	992	8
aleatorio.	296	794	343	809	850	992	8
Además,	346	794	390	809	850	992	8
en	393	794	406	809	850	992	8
la	409	794	418	809	850	992	8
variable	421	794	461	809	850	992	8
nivel	464	794	488	809	850	992	8
académico	491	794	546	809	850	992	8
sólo	549	794	570	809	850	992	8
han	573	794	592	809	850	992	8
participado	595	794	652	809	850	992	8
tres	655	794	675	809	850	992	8
niveles	678	794	713	809	850	992	8
de	716	794	729	809	850	992	8
educación	213	808	265	823	850	992	8
secundaria.	268	808	327	823	850	992	8
Otras	330	808	357	823	850	992	8
limitaciones	360	808	421	823	850	992	8
pueden	424	808	463	823	850	992	8
tener	466	808	492	823	850	992	8
su	495	808	507	823	850	992	8
origen	510	808	542	823	850	992	8
en	545	808	558	823	850	992	8
los	561	808	575	823	850	992	8
instrumentos	578	808	645	823	850	992	8
que	648	808	668	823	850	992	8
se	671	808	682	823	850	992	8
han	685	808	705	823	850	992	8
empleado.	708	808	761	823	850	992	8
Así	764	808	779	823	850	992	8
pues,	213	822	240	837	850	992	8
todas	243	822	272	837	850	992	8
las	275	822	289	837	850	992	8
conclusiones	292	822	358	837	850	992	8
que	361	822	381	837	850	992	8
se	384	822	395	837	850	992	8
exponen	398	822	442	837	850	992	8
seguidamente	445	822	517	837	850	992	8
solo	520	822	541	837	850	992	8
son	544	822	562	837	850	992	8
válidas,	565	822	604	837	850	992	8
en	607	822	619	837	850	992	8
sentido	622	822	660	837	850	992	8
estricto,	663	822	704	837	850	992	8
para	707	822	730	837	850	992	8
los	733	822	747	837	850	992	8
estudiantes	213	836	272	851	850	992	8
participantes	275	836	342	851	850	992	8
y	345	836	349	851	850	992	8
con	352	836	371	851	850	992	8
los	374	836	388	851	850	992	8
instrumentos	391	836	458	851	850	992	8
empleados.	461	836	520	851	850	992	8
Sophia	53	921	80	932	850	992	8
17	82	921	91	932	850	992	8
(1)	93	921	104	932	850	992	8
http://dx.doi.org/10.18634/sophiaj.17v.1i.1040	108	920	313	933	850	992	8
Abr	365	920	379	933	850	992	8
15	382	920	393	933	850	992	8
de	396	920	406	933	850	992	8
2021	409	920	432	933	850	992	8
8/11	772	922	794	935	850	992	8
SOFIA-SOPHIA	31	39	162	61	850	992	9
Disposición	361	51	401	61	850	992	9
hacia	403	51	422	61	850	992	9
el	424	51	431	61	850	992	9
pensamiento	433	51	478	61	850	992	9
crítico,	480	51	505	61	850	992	9
nivel	507	51	523	61	850	992	9
académico,	525	51	566	61	850	992	9
género	568	51	592	61	850	992	9
y	594	51	598	61	850	992	9
resolución	600	51	636	61	850	992	9
de	638	51	647	61	850	992	9
problemas	649	51	686	61	850	992	9
en	688	51	696	61	850	992	9
educación	698	51	734	61	850	992	9
secundaria	736	51	775	61	850	992	9
Parece	213	88	248	103	850	992	9
que,	251	88	273	103	850	992	9
de	276	88	289	103	850	992	9
todas	292	88	320	103	850	992	9
las	323	88	337	103	850	992	9
variables	340	88	386	103	850	992	9
puestas	389	88	429	103	850	992	9
en	432	88	445	103	850	992	9
juego,	448	88	479	103	850	992	9
el	482	88	491	103	850	992	9
nivel	494	88	517	103	850	992	9
académico	520	88	576	103	850	992	9
o	579	88	585	103	850	992	9
conjunción	588	88	643	103	850	992	9
de	646	88	659	103	850	992	9
la	662	88	671	103	850	992	9
formación	674	88	724	103	850	992	9
académica	213	102	269	117	850	992	9
y	272	102	277	117	850	992	9
del	280	102	295	117	850	992	9
desarrollo	298	102	348	117	850	992	9
evolutivo	351	102	396	117	850	992	9
de	399	102	412	117	850	992	9
los	415	102	429	117	850	992	9
estudiantes,	432	102	495	117	850	992	9
que	498	102	517	117	850	992	9
supone	520	102	557	117	850	992	9
una	560	102	579	117	850	992	9
mejora	582	102	618	117	850	992	9
de	621	102	633	117	850	992	9
los	636	102	651	117	850	992	9
conocimientos	654	102	727	117	850	992	9
conceptuales	213	116	281	131	850	992	9
y	284	116	289	131	850	992	9
de	292	116	304	131	850	992	9
los	307	116	322	131	850	992	9
conocimientos	325	116	398	131	850	992	9
y	401	116	406	131	850	992	9
estrategias	409	116	465	131	850	992	9
vinculadas	468	116	523	131	850	992	9
con	526	116	544	131	850	992	9
la	547	116	556	131	850	992	9
resolución	559	116	612	131	850	992	9
de	615	116	627	131	850	992	9
problemas,	630	116	687	131	850	992	9
así	690	116	704	131	850	992	9
como	707	116	735	131	850	992	9
el	738	116	747	131	850	992	9
incremento	213	130	270	145	850	992	9
de	273	130	286	145	850	992	9
otras	289	130	315	145	850	992	9
variables	318	130	363	145	850	992	9
cognitivas	366	130	417	145	850	992	9
(destrezas	420	130	473	145	850	992	9
metacognitivas,	476	130	555	145	850	992	9
capacidad	558	130	610	145	850	992	9
de	613	130	626	145	850	992	9
la	629	130	638	145	850	992	9
memoria	641	130	686	145	850	992	9
de	689	130	702	145	850	992	9
trabajo,	705	130	744	145	850	992	9
etc.)	213	144	235	159	850	992	9
y	238	144	243	159	850	992	9
motivacionales	246	144	322	159	850	992	9
(autoeficacia,	325	144	393	159	850	992	9
emociones	396	144	451	159	850	992	9
positivas,	454	144	501	159	850	992	9
etc.),	504	144	529	159	850	992	9
es	532	144	544	159	850	992	9
la	547	144	556	159	850	992	9
que	559	144	578	159	850	992	9
más	581	144	603	159	850	992	9
peso	606	144	630	159	850	992	9
tiene	633	144	659	159	850	992	9
en	662	144	675	159	850	992	9
la	678	144	687	159	850	992	9
resolución	690	144	742	159	850	992	9
de	213	158	226	173	850	992	9
problemas	229	158	283	173	850	992	9
académicos.	286	158	349	173	850	992	9
El	352	158	362	173	850	992	9
género	365	158	400	173	850	992	9
no	403	158	416	173	850	992	9
ha	419	158	431	173	850	992	9
mostrado	434	158	483	173	850	992	9
efecto	486	158	517	173	850	992	9
alguno	520	158	555	173	850	992	9
sobre	558	158	586	173	850	992	9
el	589	158	598	173	850	992	9
desempeño	601	158	661	173	850	992	9
en	664	158	677	173	850	992	9
la	680	158	689	173	850	992	9
resolución	692	158	744	173	850	992	9
de	213	172	226	187	850	992	9
problemas,	229	172	286	187	850	992	9
y	289	172	293	187	850	992	9
la	296	172	306	187	850	992	9
disposición	309	172	365	187	850	992	9
hacia	368	172	396	187	850	992	9
el	399	172	408	187	850	992	9
pensamiento	411	172	477	187	850	992	9
crítico	480	172	511	187	850	992	9
tan	514	172	530	187	850	992	9
solo	533	172	554	187	850	992	9
se	557	172	569	187	850	992	9
ha	572	172	585	187	850	992	9
destacado	588	172	641	187	850	992	9
por	644	172	660	187	850	992	9
su	663	172	675	187	850	992	9
coeficiente	678	172	734	187	850	992	9
de	737	172	750	187	850	992	9
correlación	213	186	269	201	850	992	9
positivo	272	186	311	201	850	992	9
con	314	186	332	201	850	992	9
el	335	186	344	201	850	992	9
desempeño	347	186	407	201	850	992	9
en	410	186	423	201	850	992	9
la	426	186	435	201	850	992	9
resolución	438	186	490	201	850	992	9
de	493	186	506	201	850	992	9
problemas,	509	186	565	201	850	992	9
bajo	568	186	590	201	850	992	9
y	593	186	598	201	850	992	9
no	601	186	614	201	850	992	9
significativo.	617	186	679	201	850	992	9
De	682	186	696	201	850	992	9
este	699	186	720	201	850	992	9
modo,	723	186	755	201	850	992	9
ha	758	186	771	201	850	992	9
dejado	213	200	248	215	850	992	9
entrever	251	200	292	215	850	992	9
que	295	200	314	215	850	992	9
puede	317	200	349	215	850	992	9
aportar	352	200	390	215	850	992	9
alguna	393	200	427	215	850	992	9
cosa	430	200	454	215	850	992	9
a	457	200	463	215	850	992	9
la	466	200	475	215	850	992	9
resolución	478	200	531	215	850	992	9
de	534	200	546	215	850	992	9
problemas.	549	200	606	215	850	992	9
Así	213	224	227	239	850	992	9
pues,	230	224	258	239	850	992	9
y	261	224	266	239	850	992	9
a	269	224	275	239	850	992	9
pesar	278	224	307	239	850	992	9
que	310	224	329	239	850	992	9
en	332	224	345	239	850	992	9
la	348	224	357	239	850	992	9
literatura	360	224	406	239	850	992	9
se	409	224	421	239	850	992	9
incide	424	224	454	239	850	992	9
en	457	224	470	239	850	992	9
la	473	224	482	239	850	992	9
interrelación	485	224	548	239	850	992	9
entre	551	224	578	239	850	992	9
resolución	581	224	633	239	850	992	9
de	636	224	649	239	850	992	9
problemas	652	224	705	239	850	992	9
y	708	224	713	239	850	992	9
pensamiento	213	238	279	253	850	992	9
crítico,	282	238	316	253	850	992	9
en	319	238	331	253	850	992	9
esta	334	238	356	253	850	992	9
ocasión	359	238	398	253	850	992	9
no	401	238	414	253	850	992	9
se	417	238	429	253	850	992	9
ha	432	238	445	253	850	992	9
evidenciado	448	238	508	253	850	992	9
tal	511	238	524	253	850	992	9
vínculo.	527	238	566	253	850	992	9
Se	569	238	582	253	850	992	9
necesitan	585	238	635	253	850	992	9
más	638	238	659	253	850	992	9
estudios	662	238	705	253	850	992	9
sobre	708	238	737	253	850	992	9
esta	740	238	762	253	850	992	9
cuestión	213	252	256	267	850	992	9
y	259	252	264	267	850	992	9
también	267	252	309	267	850	992	9
instrumentos	312	252	379	267	850	992	9
sencillos	382	252	426	267	850	992	9
y	429	252	434	267	850	992	9
fiables	437	252	470	267	850	992	9
que	473	252	492	267	850	992	9
nos	495	252	513	267	850	992	9
permitan	516	252	562	267	850	992	9
acercarnos	565	252	621	267	850	992	9
al	624	252	633	267	850	992	9
pensamiento	636	252	702	267	850	992	9
crítico	705	252	736	267	850	992	9
de	739	252	751	267	850	992	9
los	754	252	769	267	850	992	9
estudiantes.	213	266	275	281	850	992	9
Asimismo,	278	266	330	281	850	992	9
el	333	266	342	281	850	992	9
tipo	345	266	364	281	850	992	9
de	367	266	380	281	850	992	9
problemas	383	266	436	281	850	992	9
que	439	266	458	281	850	992	9
resuelven	461	266	511	281	850	992	9
los	514	266	528	281	850	992	9
estudiantes	531	266	591	281	850	992	9
también	594	266	635	281	850	992	9
es	638	266	650	281	850	992	9
decisivo.	653	266	697	281	850	992	9
Los	700	266	718	281	850	992	9
problemas	721	266	774	281	850	992	9
académicos	213	280	274	295	850	992	9
usuales	277	280	317	295	850	992	9
(problemas	320	280	377	295	850	992	9
no	380	280	392	295	850	992	9
reales,	395	280	429	295	850	992	9
donde	432	280	464	295	850	992	9
se	467	280	479	295	850	992	9
proporcionan	482	280	549	295	850	992	9
todos	552	280	580	295	850	992	9
los	583	280	597	295	850	992	9
datos	600	280	628	295	850	992	9
necesarios,	631	280	689	295	850	992	9
el	692	280	701	295	850	992	9
procedimiento	704	280	777	295	850	992	9
de	213	294	226	309	850	992	9
resolución	229	294	281	309	850	992	9
es	284	294	296	309	850	992	9
conocido,	299	294	348	309	850	992	9
y	351	294	356	309	850	992	9
el	359	294	368	309	850	992	9
objetivo	371	294	410	309	850	992	9
está	413	294	435	309	850	992	9
claramente	438	294	495	309	850	992	9
definido)	498	294	542	309	850	992	9
no	545	294	558	309	850	992	9
dejan	561	294	589	309	850	992	9
mucho	592	294	627	309	850	992	9
margen,	630	294	671	309	850	992	9
en	674	294	687	309	850	992	9
sentido	690	294	728	309	850	992	9
estricto,	731	294	771	309	850	992	9
al	213	308	222	323	850	992	9
pensamiento	225	308	291	323	850	992	9
crítico.	294	308	328	323	850	992	9
Se	331	308	344	323	850	992	9
debe	347	308	372	323	850	992	9
investigar	375	308	424	323	850	992	9
si	427	308	435	323	850	992	9
en	438	308	451	323	850	992	9
problemas	454	308	508	323	850	992	9
reales	511	308	542	323	850	992	9
y	545	308	550	323	850	992	9
más	553	308	574	323	850	992	9
abiertos	577	308	619	323	850	992	9
el	622	308	631	323	850	992	9
pensamiento	634	308	700	323	850	992	9
crítico	703	308	733	323	850	992	9
tiene	736	308	762	323	850	992	9
un	765	308	778	323	850	992	9
papel	213	322	241	337	850	992	9
más	244	322	266	337	850	992	9
relevante.	269	322	319	337	850	992	9
Referencias	213	344	286	362	850	992	9
bibliográficas	290	344	373	362	850	992	9
Alabau,	213	370	250	386	850	992	9
J.,	253	370	264	386	850	992	9
Solaz-Portolés,	267	370	342	386	850	992	9
J.	345	370	352	386	850	992	9
J.,	355	370	366	386	850	992	9
&	369	370	377	386	850	992	9
Sanjosé,	380	370	423	386	850	992	9
V.	426	370	435	386	850	992	9
(2020).	438	370	476	386	850	992	9
Relación	479	370	522	386	850	992	9
entre	525	370	552	386	850	992	9
creencias	555	370	604	386	850	992	9
sobre	607	370	635	386	850	992	9
resolución	638	370	691	386	850	992	9
de	694	370	706	386	850	992	9
problemas,	709	370	766	386	850	992	9
creencias	213	384	262	400	850	992	9
epistemológicas,	265	384	350	400	850	992	9
nivel	353	384	376	400	850	992	9
académico,	379	384	438	400	850	992	9
sexo	441	384	463	400	850	992	9
y	466	384	471	400	850	992	9
desempeño	474	384	534	400	850	992	9
en	537	384	550	400	850	992	9
resolución	553	384	605	400	850	992	9
de	608	384	621	400	850	992	9
problemas:	624	384	680	400	850	992	9
un	683	384	696	400	850	992	9
estudio	699	384	737	400	850	992	9
en	740	384	752	400	850	992	9
educación	213	398	265	414	850	992	9
secundaria.	268	398	327	414	850	992	9
Revista	330	398	367	414	850	992	9
Eureka	370	398	406	414	850	992	9
sobre	409	398	438	414	850	992	9
Enseñanza	441	398	497	414	850	992	9
y	500	398	505	414	850	992	9
Divulgación	508	398	567	414	850	992	9
de	570	398	582	414	850	992	9
las	585	398	600	414	850	992	9
Ciencias,	603	398	649	414	850	992	9
17(1),	652	398	682	414	850	992	9
1102.	685	398	716	414	850	992	9
DOI:	719	398	740	414	850	992	9
https://doi.org/10.25267/Rev_Eureka_ensen_divulg_cienc.2020.v17.i1.1102	213	412	610	428	850	992	9
Butler,	213	436	246	452	850	992	9
H.	249	436	259	452	850	992	9
A.	262	436	272	452	850	992	9
(2012).	275	436	313	452	850	992	9
Halpern	316	436	356	452	850	992	9
Critical	359	436	393	452	850	992	9
Thinking	396	436	439	452	850	992	9
Assessment	442	436	503	452	850	992	9
predicts	506	436	547	452	850	992	9
realworld	550	436	595	452	850	992	9
outcomes	598	436	648	452	850	992	9
of	651	436	661	452	850	992	9
critical	664	436	698	452	850	992	9
thinking.	701	436	744	452	850	992	9
Applied	212	450	250	466	850	992	9
Cognitive	253	450	300	466	850	992	9
Psychology,	303	450	361	466	850	992	9
26(5),	364	450	395	466	850	992	9
721-729.	398	450	446	466	850	992	9
DOI:	449	450	471	466	850	992	9
https://doi.org/10.1002/acp.2851	474	450	652	466	850	992	9
Carvalho,	213	474	261	490	850	992	9
C.,	264	474	277	490	850	992	9
Fíuza,	280	474	309	490	850	992	9
E.,	312	474	325	490	850	992	9
Conboy,	328	474	367	490	850	992	9
J.,	370	474	381	490	850	992	9
Fonseca,	384	474	429	490	850	992	9
J.,	432	474	443	490	850	992	9
Santos,	446	474	484	490	850	992	9
J.	487	474	494	490	850	992	9
S.,	497	474	510	490	850	992	9
Gama,	513	474	546	490	850	992	9
A.	549	474	559	490	850	992	9
P.,	562	474	574	490	850	992	9
&	577	474	585	490	850	992	9
Salema,	588	474	629	490	850	992	9
M.	632	474	645	490	850	992	9
H.	648	474	658	490	850	992	9
(2015).	661	474	699	490	850	992	9
Critical	702	474	737	490	850	992	9
thinking,	213	488	257	504	850	992	9
real	260	488	279	504	850	992	9
life	282	488	297	504	850	992	9
problems	300	488	347	504	850	992	9
and	350	488	369	504	850	992	9
feedback	372	488	419	504	850	992	9
in	422	488	431	504	850	992	9
the	434	488	451	504	850	992	9
sciences	454	488	498	504	850	992	9
classroom.	501	488	556	504	850	992	9
Journal	559	488	596	504	850	992	9
of	598	488	608	504	850	992	9
Turkish	611	488	648	504	850	992	9
Science	651	488	691	504	850	992	9
Education,	694	488	748	504	850	992	9
12(2),	211	502	243	518	850	992	9
21-31.	246	502	279	518	850	992	9
Docktor,	213	527	254	542	850	992	9
J.	257	527	265	542	850	992	9
y	268	527	273	542	850	992	9
Heller,	276	527	308	542	850	992	9
K.	311	527	321	542	850	992	9
(2008).	324	527	363	542	850	992	9
Gender	366	527	403	542	850	992	9
differences	406	527	463	542	850	992	9
in	466	527	475	542	850	992	9
both	478	527	501	542	850	992	9
force	504	527	529	542	850	992	9
concept	532	527	572	542	850	992	9
inventory	575	527	621	542	850	992	9
and	624	527	643	542	850	992	9
introductory	646	527	707	542	850	992	9
physics	710	527	747	542	850	992	9
performance.	213	541	281	556	850	992	9
En	284	541	297	556	850	992	9
C.	300	541	310	556	850	992	9
Henderson,	313	541	371	556	850	992	9
M.	374	541	387	556	850	992	9
Sabella,	390	541	431	556	850	992	9
y	434	541	439	556	850	992	9
L.	442	541	451	556	850	992	9
Hsu,	454	541	476	556	850	992	9
Physics	479	541	517	556	850	992	9
Education	520	541	571	556	850	992	9
Research	574	541	622	556	850	992	9
Conference	625	541	683	556	850	992	9
2008	686	541	714	556	850	992	9
(pp.	717	541	737	556	850	992	9
15-18).	740	541	777	556	850	992	9
Melville,	213	555	254	570	850	992	9
NY:	257	555	274	570	850	992	9
American	277	555	325	570	850	992	9
Institute	328	555	369	570	850	992	9
of	372	555	382	570	850	992	9
Physics.	385	555	425	570	850	992	9
Ennis,	213	579	244	594	850	992	9
R.	247	579	257	594	850	992	9
H.	260	579	271	594	850	992	9
(1987).	274	579	311	594	850	992	9
A	314	579	321	594	850	992	9
taxonomy	324	579	372	594	850	992	9
of	375	579	385	594	850	992	9
critical	388	579	421	594	850	992	9
thinking	424	579	465	594	850	992	9
dispositions	468	579	529	594	850	992	9
and	532	579	551	594	850	992	9
habilities.	554	579	603	594	850	992	9
In	606	579	615	594	850	992	9
J.	618	579	626	594	850	992	9
B.	629	579	639	594	850	992	9
Baron	642	579	672	594	850	992	9
&	675	579	683	594	850	992	9
R.	686	579	696	594	850	992	9
J.	699	579	707	594	850	992	9
Sternberg	710	579	759	594	850	992	9
(Eds.),	213	593	244	608	850	992	9
Teaching	247	593	293	608	850	992	9
thinking	296	593	336	608	850	992	9
skills	339	593	365	608	850	992	9
theory	368	593	400	608	850	992	9
and	403	593	422	608	850	992	9
practice	425	593	466	608	850	992	9
(pp.	469	593	489	608	850	992	9
9-26).	492	593	522	608	850	992	9
New	525	593	547	608	850	992	9
York:	550	593	575	608	850	992	9
W.	578	593	590	608	850	992	9
H.	593	593	604	608	850	992	9
Freeman	607	593	651	608	850	992	9
and	654	593	674	608	850	992	9
Company.	677	593	726	608	850	992	9
Facione,	213	617	255	632	850	992	9
P.	258	617	267	632	850	992	9
A.	270	617	279	632	850	992	9
(1990).	282	617	320	632	850	992	9
The	323	617	342	632	850	992	9
California	345	617	393	632	850	992	9
critical	396	617	430	632	850	992	9
thinking	433	617	474	632	850	992	9
skills	477	617	502	632	850	992	9
test-College	505	617	564	632	850	992	9
level.	567	617	593	632	850	992	9
Technical	596	617	643	632	850	992	9
report	646	617	677	632	850	992	9
#2.	680	617	697	632	850	992	9
Factors	700	617	737	632	850	992	9
predictive	213	631	262	646	850	992	9
of	265	631	275	646	850	992	9
CT	278	631	291	646	850	992	9
skills.	294	631	322	646	850	992	9
Millbrae,	325	631	369	646	850	992	9
CA:	372	631	389	646	850	992	9
California	392	631	440	646	850	992	9
Academic	443	631	492	646	850	992	9
Press.	495	631	526	646	850	992	9
Recuperado	529	631	590	646	850	992	9
de	593	631	605	646	850	992	9
https://files.eric.ed.gov/fulltext/	608	631	771	646	850	992	9
ED327550.pdf	213	645	288	660	850	992	9
Fisher,	213	669	246	684	850	992	9
A.	249	669	259	684	850	992	9
(2011).	262	669	299	684	850	992	9
Critical	302	669	337	684	850	992	9
thinking:	340	669	384	684	850	992	9
an	387	669	400	684	850	992	9
introduction	403	669	464	684	850	992	9
(2nd	467	669	491	684	850	992	9
Edition).	494	669	535	684	850	992	9
Cambridge:	538	669	596	684	850	992	9
Cambridge	599	669	654	684	850	992	9
University	657	669	706	684	850	992	9
Press.	709	669	740	684	850	992	9
Friede,	213	693	247	709	850	992	9
C.	250	693	260	709	850	992	9
R.,	263	693	276	709	850	992	9
Irani,	279	693	305	709	850	992	9
T.	308	693	316	709	850	992	9
A.,	319	693	331	709	850	992	9
Rhoades,	334	693	382	709	850	992	9
E.	385	693	395	709	850	992	9
B.,	398	693	411	709	850	992	9
Fuhrman,	414	693	462	709	850	992	9
N.	465	693	476	709	850	992	9
E.,	479	693	491	709	850	992	9
&	494	693	502	709	850	992	9
Gallo,	505	693	534	709	850	992	9
M.	537	693	550	709	850	992	9
(2008).	553	693	591	709	850	992	9
It's	594	693	609	709	850	992	9
in	612	693	622	709	850	992	9
the	625	693	641	709	850	992	9
Genes:	644	693	680	709	850	992	9
Exploring	683	693	729	709	850	992	9
Relationships	213	707	281	723	850	992	9
between	284	707	327	723	850	992	9
Critical	330	707	365	723	850	992	9
Thinking	368	707	411	723	850	992	9
and	414	707	433	723	850	992	9
Problem	436	707	478	723	850	992	9
Solving	481	707	517	723	850	992	9
in	520	707	530	723	850	992	9
Undergraduate	533	707	608	723	850	992	9
Agriscience	611	707	669	723	850	992	9
Students'	672	707	720	723	850	992	9
Solutions	723	707	771	723	850	992	9
to	213	721	223	737	850	992	9
Problems	226	721	273	737	850	992	9
in	276	721	285	737	850	992	9
Mendelian	288	721	342	737	850	992	9
Genetics.	345	721	392	737	850	992	9
Journal	395	721	432	737	850	992	9
of	435	721	445	737	850	992	9
Agricultural	448	721	506	737	850	992	9
Education,	509	721	563	737	850	992	9
49(4),	566	721	597	737	850	992	9
25-37.	600	721	633	737	850	992	9
Gallagher,	213	745	264	761	850	992	9
A.	267	745	276	761	850	992	9
M.,	279	745	295	761	850	992	9
De	298	745	312	761	850	992	9
Lisi,	315	745	335	761	850	992	9
R.,	338	745	351	761	850	992	9
Holst,	354	745	383	761	850	992	9
P.	387	745	395	761	850	992	9
C.,	398	745	411	761	850	992	9
McGillicuddy-De	414	745	495	761	850	992	9
Lisi,	498	745	518	761	850	992	9
A.	521	745	531	761	850	992	9
V.,	534	745	546	761	850	992	9
Morely,	549	745	585	761	850	992	9
M.,	588	745	604	761	850	992	9
y	607	745	612	761	850	992	9
Cahalan,C.	615	745	669	761	850	992	9
(2000).	672	745	711	761	850	992	9
Gender	714	745	751	761	850	992	9
differences	213	759	270	775	850	992	9
in	273	759	282	775	850	992	9
advanced	285	759	334	775	850	992	9
mathematical	337	759	407	775	850	992	9
problem	410	759	452	775	850	992	9
solving.	455	759	493	775	850	992	9
Journal	499	759	536	775	850	992	9
of	539	759	549	775	850	992	9
Experimental	552	759	619	775	850	992	9
Child	622	759	647	775	850	992	9
Psychology,	650	759	709	775	850	992	9
75(3),	712	759	743	775	850	992	9
165-	746	759	769	775	850	992	9
190.	212	773	236	789	850	992	9
DOI:	242	773	263	789	850	992	9
https://doi.org/10.1006/jecp.1999.2532	266	773	478	789	850	992	9
García-Gallego,	213	798	289	813	850	992	9
P.,	292	798	304	813	850	992	9
Sanjosé,	307	798	350	813	850	992	9
V.,	353	798	365	813	850	992	9
y	368	798	373	813	850	992	9
Solaz-Portolés,	376	798	451	813	850	992	9
J.	454	798	461	813	850	992	9
J.	464	798	472	813	850	992	9
(2015).	475	798	512	813	850	992	9
Efectos	515	798	552	813	850	992	9
de	555	798	568	813	850	992	9
las	571	798	586	813	850	992	9
características	589	798	662	813	850	992	9
del	665	798	681	813	850	992	9
problema,	684	798	735	813	850	992	9
captación	213	812	263	827	850	992	9
de	266	812	278	827	850	992	9
su	281	812	293	827	850	992	9
estructura	296	812	348	827	850	992	9
y	351	812	356	827	850	992	9
uso	359	812	378	827	850	992	9
de	381	812	393	827	850	992	9
analogías	396	812	445	827	850	992	9
sobre	448	812	477	827	850	992	9
el	480	812	489	827	850	992	9
éxito	492	812	515	827	850	992	9
de	518	812	531	827	850	992	9
los	534	812	549	827	850	992	9
estudiantes	552	812	611	827	850	992	9
de	614	812	627	827	850	992	9
secundaria	630	812	686	827	850	992	9
en	689	812	702	827	850	992	9
la	705	812	714	827	850	992	9
resolución	717	812	769	827	850	992	9
de	213	826	226	841	850	992	9
problemas.	229	826	285	841	850	992	9
Teoría	288	825	319	841	850	992	9
de	322	825	335	841	850	992	9
la	338	825	347	841	850	992	9
Educación.	350	825	406	841	850	992	9
Revista	409	825	446	841	850	992	9
Interuniversitaria,	449	825	538	841	850	992	9
27(2),	541	825	572	841	850	992	9
221-244.	575	826	622	841	850	992	9
DOI:	625	826	647	841	850	992	9
http://dx.doi.	650	826	717	841	850	992	9
org/10.14201/teri.13850	213	840	345	855	850	992	9
9/11	754	922	776	935	850	992	9
SOFIA-SOPHIA	53	39	185	61	850	992	10
ISSN	568	50	584	61	850	992	10
(electrónico):	586	50	639	61	850	992	10
2346-0806	641	50	679	61	850	992	10
ISSN	684	50	699	61	850	992	10
(impreso):	701	50	740	61	850	992	10
1794-8932	742	50	780	61	850	992	10
Halpern,	213	88	256	103	850	992	10
D.	259	88	270	103	850	992	10
F.	273	88	280	103	850	992	10
(2003).	283	88	322	103	850	992	10
Thought	325	88	366	103	850	992	10
and	369	88	388	103	850	992	10
knowledge:	391	88	448	103	850	992	10
An	451	88	464	103	850	992	10
introduction	467	88	528	103	850	992	10
to	531	88	541	103	850	992	10
critical	544	88	577	103	850	992	10
thinking	580	88	621	103	850	992	10
(4th	624	88	644	103	850	992	10
Edition).	647	88	689	103	850	992	10
Mahwah,	692	88	738	103	850	992	10
NJ:	741	88	756	103	850	992	10
Erlbaum.	213	102	258	117	850	992	10
Hyde,	213	126	241	141	850	992	10
J.	244	126	252	141	850	992	10
S.,	255	126	268	141	850	992	10
Lindberg,	271	126	318	141	850	992	10
S.	321	126	331	141	850	992	10
M.,	334	126	349	141	850	992	10
Linn,	352	126	377	141	850	992	10
M.	380	126	393	141	850	992	10
C.,	396	126	409	141	850	992	10
Ellis,	412	126	435	141	850	992	10
A.	438	126	448	141	850	992	10
B.,	451	126	464	141	850	992	10
y	467	126	472	141	850	992	10
Williams,	475	126	520	141	850	992	10
C.	523	126	533	141	850	992	10
C.	536	126	546	141	850	992	10
(2008).	549	126	587	141	850	992	10
Gender	590	126	627	141	850	992	10
similarities	630	126	685	141	850	992	10
characterize	688	126	751	141	850	992	10
math	213	140	239	155	850	992	10
performance.	242	140	310	155	850	992	10
Science,	313	140	356	155	850	992	10
321(5888),	359	140	418	155	850	992	10
494-495.	421	140	469	155	850	992	10
DOI:	472	140	494	155	850	992	10
http://dx.doi.org/10.1126/science.1160364	497	140	725	155	850	992	10
Hyde,	213	164	241	179	850	992	10
J.	244	164	252	179	850	992	10
S.,	255	164	268	179	850	992	10
y	271	164	276	179	850	992	10
Mertz,	279	164	311	179	850	992	10
J.	314	164	321	179	850	992	10
E.	324	164	334	179	850	992	10
(2009).	337	164	375	179	850	992	10
Gender,	378	164	417	179	850	992	10
culture,	420	164	459	179	850	992	10
and	462	164	481	179	850	992	10
mathematics	484	164	550	179	850	992	10
performance.	553	164	621	179	850	992	10
Proceedings	624	164	686	179	850	992	10
of	689	164	699	179	850	992	10
the	702	164	719	179	850	992	10
National	722	164	764	179	850	992	10
Academy	212	178	258	193	850	992	10
of	262	178	271	193	850	992	10
Sciences,	274	178	323	193	850	992	10
106(22),	326	178	371	193	850	992	10
8801-8807.	374	178	434	193	850	992	10
DOI:	440	178	461	193	850	992	10
http://dx.doi.org/10.1073/pnas.0901265106	464	178	698	193	850	992	10
INECSE	213	202	251	218	850	992	10
(2005).	254	202	292	218	850	992	10
Pisa	295	202	316	218	850	992	10
2003.	319	202	350	218	850	992	10
Pruebas	353	202	395	218	850	992	10
de	398	202	411	218	850	992	10
matemáticas	414	202	480	218	850	992	10
y	483	202	488	218	850	992	10
de	491	202	504	218	850	992	10
solución	507	202	549	218	850	992	10
de	552	202	565	218	850	992	10
problemas.	568	202	625	218	850	992	10
Madrid:	628	202	667	218	850	992	10
MEC.	670	202	696	218	850	992	10
Recuperado	699	202	760	218	850	992	10
de:	763	202	779	218	850	992	10
http://educalab.es/inee/evaluaciones-internacionales/preguntasliberadas-pisa-piaac/enlaces	213	226	692	242	850	992	10
Kawashima,	213	250	275	266	850	992	10
N.,	278	250	292	266	850	992	10
&	295	250	303	266	850	992	10
Shiomi,	306	250	344	266	850	992	10
K.	347	250	357	266	850	992	10
(2007).	360	250	398	266	850	992	10
Factors	401	250	439	266	850	992	10
of	442	250	452	266	850	992	10
the	455	250	471	266	850	992	10
thinking	474	250	515	266	850	992	10
disposition	518	250	572	266	850	992	10
of	575	250	585	266	850	992	10
Japanese	588	250	636	266	850	992	10
high	639	250	661	266	850	992	10
school	664	250	697	266	850	992	10
students.	700	250	747	266	850	992	10
Social	750	250	781	266	850	992	10
Behavior	213	264	257	280	850	992	10
and	260	264	280	280	850	992	10
Personality:	283	264	342	280	850	992	10
An	345	264	357	280	850	992	10
International	360	264	425	280	850	992	10
Journal,	428	264	468	280	850	992	10
35(2),	471	264	502	280	850	992	10
187-194.	505	264	553	280	850	992	10
DOI:	556	264	577	280	850	992	10
https://doi.org/10.2224/	580	264	711	280	850	992	10
sbp.2007.35.2.187	213	278	312	294	850	992	10
Ku,	213	303	230	318	850	992	10
K.	233	303	243	318	850	992	10
Y.,	246	303	258	318	850	992	10
&	261	303	269	318	850	992	10
Ho,	272	303	289	318	850	992	10
I.	292	303	298	318	850	992	10
T.	301	303	309	318	850	992	10
(2010).	312	303	350	318	850	992	10
Metacognitive	353	303	424	318	850	992	10
strategies	427	303	477	318	850	992	10
that	480	303	500	318	850	992	10
enhance	503	303	547	318	850	992	10
critical	550	303	584	318	850	992	10
thinking.	587	303	630	318	850	992	10
Metacognition	633	303	706	318	850	992	10
and	709	303	728	318	850	992	10
Learning,	731	303	779	318	850	992	10
5(3),	213	317	237	332	850	992	10
251-267.	240	317	285	332	850	992	10
DOI:	288	317	310	332	850	992	10
https://doi.org/10.1007/s11409-010-9060-6	313	317	546	332	850	992	10
Kuhn,	213	341	242	356	850	992	10
D.	245	341	256	356	850	992	10
(1999).	259	341	297	356	850	992	10
A	300	341	307	356	850	992	10
developmental	310	341	384	356	850	992	10
model	387	341	419	356	850	992	10
of	422	341	432	356	850	992	10
critical	435	341	468	356	850	992	10
thinking.	471	341	515	356	850	992	10
Educational	518	341	578	356	850	992	10
Researcher,	581	341	642	356	850	992	10
28(2),16-46.	645	341	710	356	850	992	10
Lee,	213	365	234	380	850	992	10
L.	237	365	246	380	850	992	10
K.	249	365	260	380	850	992	10
W.,	263	365	278	380	850	992	10
Tang,	280	365	307	380	850	992	10
W.	310	365	323	380	850	992	10
U.,	326	365	339	380	850	992	10
Goh,	342	365	365	380	850	992	10
N.	368	365	379	380	850	992	10
K.,	382	365	396	380	850	992	10
&	399	365	407	380	850	992	10
Chia,	410	365	435	380	850	992	10
L.	438	365	447	380	850	992	10
S.	450	365	460	380	850	992	10
(2001).	463	365	501	380	850	992	10
Cognitive	504	365	550	380	850	992	10
variables	553	365	599	380	850	992	10
in	602	365	611	380	850	992	10
problem	614	365	656	380	850	992	10
solving	659	365	694	380	850	992	10
in	697	365	706	380	850	992	10
stoichiometry.	709	365	779	380	850	992	10
Chemistry	213	379	263	394	850	992	10
Education	266	379	317	394	850	992	10
Research	320	379	368	394	850	992	10
and	371	379	391	394	850	992	10
Practice,	394	379	438	394	850	992	10
2(3),	441	379	465	394	850	992	10
285-301.	468	379	516	394	850	992	10
DOI:	519	379	540	394	850	992	10
https://doi.org/10.1039/B1RP90029C	543	379	743	394	850	992	10
Lindberg,	213	403	260	418	850	992	10
S.	263	403	273	418	850	992	10
M.,	276	403	291	418	850	992	10
Hyde,	294	403	323	418	850	992	10
J.	326	403	333	418	850	992	10
S.,	336	403	349	418	850	992	10
Petersen,	352	403	400	418	850	992	10
J.	403	403	410	418	850	992	10
L.,	413	403	425	418	850	992	10
y	428	403	433	418	850	992	10
Linn,	436	403	461	418	850	992	10
M.	464	403	477	418	850	992	10
C.	480	403	490	418	850	992	10
(2010).	493	403	530	418	850	992	10
New	533	403	555	418	850	992	10
trends	558	403	590	418	850	992	10
in	593	403	603	418	850	992	10
gender	606	403	641	418	850	992	10
and	644	403	663	418	850	992	10
mathematics	666	403	732	418	850	992	10
performance:	213	417	281	432	850	992	10
a	284	417	290	432	850	992	10
meta-analysis.	293	417	366	432	850	992	10
Psychological	369	417	437	432	850	992	10
Bulletin,	440	417	482	432	850	992	10
136(6),	485	417	523	432	850	992	10
1123.	526	417	557	432	850	992	10
DOI:	560	417	581	432	850	992	10
https://doi.org/10.1037/a0021276	584	417	766	432	850	992	10
Magno,	213	441	251	457	850	992	10
C.	254	441	263	457	850	992	10
(2010).	266	441	304	457	850	992	10
The	307	441	325	457	850	992	10
role	328	441	347	457	850	992	10
of	350	441	360	457	850	992	10
metacognitive	363	441	434	457	850	992	10
skills	437	441	462	457	850	992	10
in	465	441	475	457	850	992	10
developing	478	441	532	457	850	992	10
critical	535	441	569	457	850	992	10
thinking.	572	441	615	457	850	992	10
Metacognition	618	441	691	457	850	992	10
and	694	441	713	457	850	992	10
Learning,	716	441	764	457	850	992	10
5(2),	213	455	237	471	850	992	10
137-156.	240	455	287	471	850	992	10
DOI:	290	455	311	471	850	992	10
https://doi.org/10.1007/s11409-010-9054-4	315	455	548	471	850	992	10
Mugarra-Soldevila,	213	479	307	495	850	992	10
I.,	310	479	319	495	850	992	10
Solaz-Portolés,	322	479	397	495	850	992	10
J.	400	479	407	495	850	992	10
J.,	410	479	421	495	850	992	10
y	424	479	429	495	850	992	10
Caurín-Alonso,	432	479	505	495	850	992	10
C.	508	479	518	495	850	992	10
(2014).	521	479	558	495	850	992	10
Efectos	561	479	598	495	850	992	10
en	601	479	614	495	850	992	10
estudiantes	617	479	676	495	850	992	10
de	679	479	692	495	850	992	10
secundaria	695	479	751	495	850	992	10
de	754	479	767	495	850	992	10
la	770	479	779	495	850	992	10
utilización	213	493	264	509	850	992	10
de	267	493	280	509	850	992	10
símbolos	283	493	328	509	850	992	10
que	331	493	350	509	850	992	10
señalizan	353	493	401	509	850	992	10
la	404	493	413	509	850	992	10
dificultad	416	493	462	509	850	992	10
de	465	493	478	509	850	992	10
los	481	493	496	509	850	992	10
problemas.	499	493	555	509	850	992	10
Revista	558	493	595	509	850	992	10
Electrónica	598	493	655	509	850	992	10
Iberoamericana	658	493	738	509	850	992	10
sobre	741	493	770	509	850	992	10
Calidad,	213	507	254	523	850	992	10
Eficacia	257	507	296	523	850	992	10
y	299	507	304	523	850	992	10
Cambio	307	507	346	523	850	992	10
en	349	507	362	523	850	992	10
Educación,	365	507	421	523	850	992	10
12(3),	424	507	455	523	850	992	10
93-108.	458	507	499	523	850	992	10
Norris,	213	532	246	547	850	992	10
S.	249	532	259	547	850	992	10
P.	262	532	271	547	850	992	10
(1994).	274	532	312	547	850	992	10
The	315	532	333	547	850	992	10
meaning	336	532	380	547	850	992	10
of	383	532	393	547	850	992	10
critical	396	532	429	547	850	992	10
thinking	432	532	473	547	850	992	10
test	476	532	495	547	850	992	10
performance:	498	532	566	547	850	992	10
The	569	532	587	547	850	992	10
effects	590	532	625	547	850	992	10
of	628	532	638	547	850	992	10
abilities	641	532	680	547	850	992	10
and	683	532	702	547	850	992	10
dispositions	705	532	766	547	850	992	10
on	213	546	226	561	850	992	10
scores.	229	546	265	561	850	992	10
In	268	546	277	561	850	992	10
D.	280	546	291	561	850	992	10
Fasko	294	546	324	561	850	992	10
(Ed.),	327	546	353	561	850	992	10
Critical	356	545	391	561	850	992	10
thinking:	394	545	438	561	850	992	10
Current	441	545	479	561	850	992	10
research,	482	545	529	561	850	992	10
theory,	532	545	567	561	850	992	10
and	570	545	590	561	850	992	10
practice	593	545	634	561	850	992	10
(pp.	637	546	656	561	850	992	10
315-329).	659	546	710	561	850	992	10
Dordrecht,	713	546	766	561	850	992	10
The	212	560	230	575	850	992	10
Netherlands:	233	560	298	575	850	992	10
Kluwer	301	560	336	575	850	992	10
Phillips,	213	584	252	599	850	992	10
V.,	255	584	267	599	850	992	10
&	270	584	278	599	850	992	10
C.	281	584	291	599	850	992	10
Bond	294	584	320	599	850	992	10
(2004).	323	584	361	599	850	992	10
Undergraduates'	364	584	449	599	850	992	10
Experience	452	584	507	599	850	992	10
with	510	584	531	599	850	992	10
Critical	534	584	569	599	850	992	10
Thinking.	572	584	618	599	850	992	10
Higher	621	584	654	599	850	992	10
Education	657	584	708	599	850	992	10
Research	711	584	759	599	850	992	10
&	762	584	770	599	850	992	10
Development,	213	598	283	613	850	992	10
23(3),	286	598	317	613	850	992	10
277-294.	320	598	367	613	850	992	10
DOI:	370	598	392	613	850	992	10
https://doi.org/10.1080/0729436042000235409	395	598	657	613	850	992	10
Özyurt,	213	622	248	637	850	992	10
Ö.	251	622	262	637	850	992	10
(2015).	265	622	302	637	850	992	10
Examining	305	622	357	637	850	992	10
the	360	622	377	637	850	992	10
Critical	380	622	415	637	850	992	10
Thinking	418	622	460	637	850	992	10
Dispositions	463	622	525	637	850	992	10
and	528	622	547	637	850	992	10
the	550	622	567	637	850	992	10
Problem	570	622	612	637	850	992	10
Solving	615	622	651	637	850	992	10
Skills	654	622	681	637	850	992	10
of	684	622	694	637	850	992	10
Computer	697	622	746	637	850	992	10
Engineering	213	636	273	651	850	992	10
Students.	276	636	324	651	850	992	10
Eurasia	327	636	365	651	850	992	10
Journal	368	636	405	651	850	992	10
of	408	636	418	651	850	992	10
Mathematics,	421	636	491	651	850	992	10
Science	494	636	534	651	850	992	10
&	537	636	545	651	850	992	10
Technology	548	636	604	651	850	992	10
Education,	607	636	661	651	850	992	10
11(2),	664	636	695	651	850	992	10
353-361.	698	636	746	651	850	992	10
DOI:	749	636	770	651	850	992	10
https://doi.org/10.12973/eurasia.2015.1342a	213	650	454	665	850	992	10
Pellicer,	213	674	252	689	850	992	10
I.,	255	674	264	689	850	992	10
Solaz-Portolés,	267	674	342	689	850	992	10
J.	345	674	352	689	850	992	10
J.,	355	674	366	689	850	992	10
&	369	674	377	689	850	992	10
Sanjosé,	380	674	423	689	850	992	10
V.	426	674	435	689	850	992	10
(2019).	438	674	475	689	850	992	10
Emociones	478	674	534	689	850	992	10
en	537	674	550	689	850	992	10
ciencias	553	674	594	689	850	992	10
y	597	674	602	689	850	992	10
rendimiento	605	674	666	689	850	992	10
en	669	674	681	689	850	992	10
resolución	684	674	737	689	850	992	10
de	740	674	753	689	850	992	10
problemas:	213	688	269	703	850	992	10
efectos	272	688	309	703	850	992	10
del	312	688	328	703	850	992	10
nivel	331	688	354	703	850	992	10
académico	357	688	412	703	850	992	10
y	415	688	420	703	850	992	10
del	423	688	439	703	850	992	10
género.	442	688	480	703	850	992	10
En	483	688	496	703	850	992	10
T.	498	688	506	703	850	992	10
Sola,	509	688	535	703	850	992	10
M.	538	688	550	703	850	992	10
García,	553	688	589	703	850	992	10
A.	592	688	602	703	850	992	10
Fuentes,	605	688	648	703	850	992	10
A.	651	688	660	703	850	992	10
M.	663	688	676	703	850	992	10
Rodríguez-García,	679	688	768	703	850	992	10
&	771	688	779	703	850	992	10
J.	212	702	219	717	850	992	10
López	222	702	252	717	850	992	10
(Eds.),	255	702	287	717	850	992	10
Innovación	290	702	345	717	850	992	10
Educativa	348	702	398	717	850	992	10
en	401	702	413	717	850	992	10
la	416	702	426	717	850	992	10
Sociedad	429	702	476	717	850	992	10
Digital	479	702	511	717	850	992	10
(pp.	514	702	533	717	850	992	10
2062-2074).	536	702	600	717	850	992	10
Madrid:	603	702	642	717	850	992	10
Editorial	645	702	686	717	850	992	10
Dykinson.	689	702	739	717	850	992	10
Phan,	213	726	242	742	850	992	10
H.	245	726	256	742	850	992	10
P.	259	726	267	742	850	992	10
(2010).	270	726	307	742	850	992	10
Critical	310	726	345	742	850	992	10
thinking	348	726	389	742	850	992	10
as	392	726	404	742	850	992	10
a	407	726	413	742	850	992	10
self-regulatory	416	726	488	742	850	992	10
process	491	726	530	742	850	992	10
component	533	726	590	742	850	992	10
in	593	726	603	742	850	992	10
teaching	606	726	649	742	850	992	10
and	652	726	671	742	850	992	10
learning.	674	726	718	742	850	992	10
Psicothema,	213	740	275	756	850	992	10
22(2),	278	740	309	756	850	992	10
284-292.	312	740	361	756	850	992	10
Pithers,	213	764	251	780	850	992	10
R.	254	764	265	780	850	992	10
T.,	268	764	279	780	850	992	10
&	282	764	290	780	850	992	10
Soden,	293	764	328	780	850	992	10
R.	331	764	341	780	850	992	10
(2000).	344	764	383	780	850	992	10
Critical	386	764	420	780	850	992	10
thinking	423	764	464	780	850	992	10
in	467	764	476	780	850	992	10
education:	479	764	533	780	850	992	10
A	536	764	542	780	850	992	10
review.	545	764	580	780	850	992	10
Educational	583	764	643	780	850	992	10
Research,	646	764	697	780	850	992	10
42(3),	700	764	731	780	850	992	10
237-249.	734	764	781	780	850	992	10
DOI:	213	778	234	794	850	992	10
https://doi.org/10.1080/001318800440579	237	778	470	794	850	992	10
Pushkin,	213	802	256	818	850	992	10
D.	259	802	270	818	850	992	10
(2007).	273	802	311	818	850	992	10
Critical	314	802	348	818	850	992	10
thinking	351	802	392	818	850	992	10
and	395	802	414	818	850	992	10
problem	417	802	459	818	850	992	10
solving-the	462	802	516	818	850	992	10
theory	519	802	551	818	850	992	10
behind	554	802	589	818	850	992	10
flexible	592	802	627	818	850	992	10
thinking	630	802	671	818	850	992	10
and	674	802	693	818	850	992	10
skills	696	802	722	818	850	992	10
development.	213	816	282	832	850	992	10
Journal	285	816	322	832	850	992	10
of	325	816	334	832	850	992	10
Science	337	816	378	832	850	992	10
Education,	381	816	435	832	850	992	10
8(1),	438	816	462	832	850	992	10
13-17.	465	816	496	832	850	992	10
Ricketts,	213	841	257	856	850	992	10
J.	260	841	267	856	850	992	10
C.,	270	841	283	856	850	992	10
&	286	841	294	856	850	992	10
Rudd,	297	841	327	856	850	992	10
R.	330	841	340	856	850	992	10
D.	343	841	354	856	850	992	10
(2005).	357	841	395	856	850	992	10
Critical	398	841	433	856	850	992	10
thinking	436	841	477	856	850	992	10
skills	480	841	505	856	850	992	10
of	508	841	518	856	850	992	10
selected	521	841	564	856	850	992	10
youth	567	841	595	856	850	992	10
leaders:	598	841	638	856	850	992	10
The	641	841	660	856	850	992	10
efficacy	663	841	702	856	850	992	10
of	705	841	715	856	850	992	10
critical	718	841	751	856	850	992	10
thinking	213	855	254	870	850	992	10
dispositions,	257	855	320	870	850	992	10
leadership,	323	855	379	870	850	992	10
and	382	855	402	870	850	992	10
academic	405	855	454	870	850	992	10
performance.	457	855	525	870	850	992	10
Journal	528	855	565	870	850	992	10
of	568	855	578	870	850	992	10
Agricultural	581	855	639	870	850	992	10
Education,	642	855	696	870	850	992	10
46(1),	699	855	730	870	850	992	10
32-43.	733	855	767	870	850	992	10
Sophia	53	921	80	932	850	992	10
17	82	921	91	932	850	992	10
(1)	93	921	104	932	850	992	10
http://dx.doi.org/10.18634/sophiaj.17v.1i.1040	108	920	313	933	850	992	10
Abr	365	920	379	933	850	992	10
15	382	920	393	933	850	992	10
de	396	920	406	933	850	992	10
2021	409	920	432	933	850	992	10
10/11	760	922	788	935	850	992	10
SOFIA-SOPHIA	31	39	162	61	850	992	11
Disposición	361	51	401	61	850	992	11
hacia	403	51	422	61	850	992	11
el	424	51	431	61	850	992	11
pensamiento	433	51	478	61	850	992	11
crítico,	480	51	505	61	850	992	11
nivel	507	51	523	61	850	992	11
académico,	525	51	566	61	850	992	11
género	568	51	592	61	850	992	11
y	594	51	598	61	850	992	11
resolución	600	51	636	61	850	992	11
de	638	51	647	61	850	992	11
problemas	649	51	686	61	850	992	11
en	688	51	696	61	850	992	11
educación	698	51	734	61	850	992	11
secundaria	736	51	775	61	850	992	11
Schraw,	213	88	252	103	850	992	11
G.,	255	88	269	103	850	992	11
Crippen,	272	88	314	103	850	992	11
K.	317	88	328	103	850	992	11
J.,	331	88	341	103	850	992	11
&	344	88	353	103	850	992	11
Hartley,	356	88	394	103	850	992	11
K.	397	88	407	103	850	992	11
(2006).	410	88	449	103	850	992	11
Promoting	452	88	503	103	850	992	11
self-regulation	506	88	578	103	850	992	11
in	581	88	590	103	850	992	11
science	593	88	632	103	850	992	11
education:	635	88	688	103	850	992	11
Metacognition	691	88	763	103	850	992	11
as	766	88	778	103	850	992	11
part	213	102	234	117	850	992	11
of	237	102	247	117	850	992	11
a	250	102	256	117	850	992	11
broader	259	102	298	117	850	992	11
perspective	301	102	360	117	850	992	11
on	363	102	375	117	850	992	11
learning.	378	102	422	117	850	992	11
Research	425	102	473	117	850	992	11
in	476	102	486	117	850	992	11
Science	489	102	529	117	850	992	11
Education,	532	102	586	117	850	992	11
36(1-2),	589	102	630	117	850	992	11
111-139.	633	102	681	117	850	992	11
DOI:	684	102	705	117	850	992	11
https://doi.	714	102	772	117	850	992	11
org/10.1007/s11165-005-3917-8	213	116	387	131	850	992	11
Solaz-Portolés,	213	140	288	155	850	992	11
J.	291	140	298	155	850	992	11
J.,	301	140	312	155	850	992	11
&	315	140	323	155	850	992	11
Sanjosé,	326	140	369	155	850	992	11
V.	372	140	381	155	850	992	11
(2008).	384	140	422	155	850	992	11
Conocimientos	425	140	500	155	850	992	11
y	503	140	508	155	850	992	11
procesos	511	140	556	155	850	992	11
cognitivos	559	140	610	155	850	992	11
en	613	140	626	155	850	992	11
la	629	140	638	155	850	992	11
resolución	641	140	693	155	850	992	11
de	696	140	709	155	850	992	11
problemas	712	140	765	155	850	992	11
de	213	154	226	169	850	992	11
ciencias:	229	154	273	169	850	992	11
consecuencias	276	154	351	169	850	992	11
para	354	154	377	169	850	992	11
la	380	154	390	169	850	992	11
enseñanza.	393	154	451	169	850	992	11
Magis,	454	154	487	169	850	992	11
Revista	490	154	527	169	850	992	11
internacional	530	154	597	169	850	992	11
de	600	154	613	169	850	992	11
Investigación	616	154	682	169	850	992	11
en	685	154	698	169	850	992	11
Educación,	701	154	757	169	850	992	11
1(1),	211	168	236	183	850	992	11
147-162.	239	168	285	183	850	992	11
Tsai,	212	192	235	207	850	992	11
K.	238	192	248	207	850	992	11
C.	251	192	261	207	850	992	11
(2019).	264	192	302	207	850	992	11
Investigating	305	192	369	207	850	992	11
the	372	192	388	207	850	992	11
Empirical	391	192	438	207	850	992	11
Links	441	192	467	207	850	992	11
between	470	192	514	207	850	992	11
Creative	517	192	558	207	850	992	11
and	561	192	580	207	850	992	11
Critical	583	192	618	207	850	992	11
Thinking.	621	192	667	207	850	992	11
Psychology,	670	192	728	207	850	992	11
Society,	731	192	770	207	850	992	11
&	212	206	220	221	850	992	11
Education,	223	206	277	221	850	992	11
11(3),	280	206	311	221	850	992	11
267-280.	314	206	362	221	850	992	11
DOI:	365	206	387	221	850	992	11
https://doi.org/10.25115/psye.v10i1.1064	393	206	614	221	850	992	11
Ten	212	230	230	246	850	992	11
Dam,	233	230	259	246	850	992	11
G.,	262	230	276	246	850	992	11
&	279	230	287	246	850	992	11
Volman,	290	230	331	246	850	992	11
M.	334	230	347	246	850	992	11
(2004).	350	230	388	246	850	992	11
Critical	391	230	425	246	850	992	11
thinking	428	230	469	246	850	992	11
as	472	230	484	246	850	992	11
a	487	230	493	246	850	992	11
citizenship	496	230	550	246	850	992	11
competence:	553	230	618	246	850	992	11
teaching	621	230	665	246	850	992	11
strategies.	668	230	720	246	850	992	11
Learning	723	230	768	246	850	992	11
and	213	244	233	260	850	992	11
Instruction,	236	244	293	260	850	992	11
14(4),	296	244	326	260	850	992	11
359-379.	329	244	377	260	850	992	11
DOI:	380	244	401	260	850	992	11
https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2004.01.005	404	244	671	260	850	992	11
Tümkaya,	212	268	260	284	850	992	11
S.,	263	268	276	284	850	992	11
Aybek,	279	268	312	284	850	992	11
B.,	315	268	328	284	850	992	11
&	331	268	339	284	850	992	11
Aldaş,	342	268	373	284	850	992	11
H.	376	268	386	284	850	992	11
(2009).	389	268	427	284	850	992	11
An	430	268	443	284	850	992	11
Investigation	446	268	511	284	850	992	11
of	514	268	523	284	850	992	11
University	526	268	575	284	850	992	11
Students'	578	268	627	284	850	992	11
Critical	630	268	665	284	850	992	11
Thinking	668	268	710	284	850	992	11
Disposition	713	268	770	284	850	992	11
and	213	282	232	298	850	992	11
Perceived	235	282	285	298	850	992	11
Problem	288	282	329	298	850	992	11
Solving	332	282	369	298	850	992	11
Skills.	372	282	401	298	850	992	11
Eurasian	404	282	449	298	850	992	11
Journal	452	282	489	298	850	992	11
of	492	282	502	298	850	992	11
Educational	505	282	565	298	850	992	11
Research	568	282	617	298	850	992	11
(EJER),	620	282	655	298	850	992	11
36,	658	282	675	298	850	992	11
57-74.	678	282	710	298	850	992	11
Valenzuela,	212	306	270	322	850	992	11
J.,	273	306	284	322	850	992	11
Nieto,	287	306	316	322	850	992	11
A.,	319	306	332	322	850	992	11
&	335	306	343	322	850	992	11
Saiz,	346	306	370	322	850	992	11
C.	373	306	383	322	850	992	11
(2011).	386	306	423	322	850	992	11
Critical	426	306	461	322	850	992	11
thinking	464	306	505	322	850	992	11
motivational	508	306	570	322	850	992	11
scale:	573	306	603	322	850	992	11
A	606	306	612	322	850	992	11
contribution	615	306	676	322	850	992	11
to	679	306	689	322	850	992	11
the	692	306	708	322	850	992	11
study	711	306	738	322	850	992	11
of	741	306	751	322	850	992	11
relationship	213	320	273	336	850	992	11
between	276	320	319	336	850	992	11
critical	322	320	355	336	850	992	11
thinking	358	320	399	336	850	992	11
and	402	320	421	336	850	992	11
motivation.	424	320	480	336	850	992	11
Electronic	483	320	533	336	850	992	11
Journal	536	320	573	336	850	992	11
of	576	320	586	336	850	992	11
Research	589	320	637	336	850	992	11
in	640	320	650	336	850	992	11
Educational	653	320	713	336	850	992	11
Psychology,	716	320	774	336	850	992	11
9(2),	213	334	237	350	850	992	11
823-848.	240	334	288	350	850	992	11
Recuperado	291	334	352	350	850	992	11
de	355	334	368	350	850	992	11
http://repositorio.ual.es/bitstream/handle/10835/819/Art_24_588.	371	334	722	350	850	992	11
pdf?sequence=1	213	348	299	364	850	992	11
Van	212	373	231	388	850	992	11
der	234	373	251	388	850	992	11
Stel,	254	373	276	388	850	992	11
M.,	279	373	295	388	850	992	11
Veenman,	298	373	349	388	850	992	11
M.	352	373	364	388	850	992	11
V.,	367	373	379	388	850	992	11
Deelen,	382	373	420	388	850	992	11
K.,	423	373	437	388	850	992	11
&	440	373	448	388	850	992	11
Haenen,	451	373	494	388	850	992	11
J.	497	373	504	388	850	992	11
(2010).	507	373	544	388	850	992	11
The	547	373	566	388	850	992	11
increasing	569	373	621	388	850	992	11
role	624	373	643	388	850	992	11
of	646	373	656	388	850	992	11
metacognitive	659	373	730	388	850	992	11
skills	733	373	758	388	850	992	11
in	213	387	222	402	850	992	11
math:	225	387	254	402	850	992	11
A	257	387	264	402	850	992	11
cross-sectional	267	387	342	402	850	992	11
study	345	387	373	402	850	992	11
from	376	387	399	402	850	992	11
a	402	387	408	402	850	992	11
developmental	411	387	486	402	850	992	11
perspective.	489	387	550	402	850	992	11
ZDM,	553	387	580	402	850	992	11
42(2),	583	387	614	402	850	992	11
219-229.	617	387	665	402	850	992	11
DOI:	668	387	689	402	850	992	11
https://doi.	692	387	750	402	850	992	11
org/10.1007/s11858-009-0224-2	213	401	392	416	850	992	11
Veenman,	213	425	264	440	850	992	11
M.	267	425	280	440	850	992	11
V.,	283	425	295	440	850	992	11
&	298	425	306	440	850	992	11
Spaans,	309	425	350	440	850	992	11
M.	353	425	365	440	850	992	11
A.	368	425	378	440	850	992	11
(2005).	381	425	419	440	850	992	11
Relation	422	425	464	440	850	992	11
between	467	425	510	440	850	992	11
intellectual	513	425	569	440	850	992	11
and	572	425	591	440	850	992	11
metacognitive	594	425	666	440	850	992	11
skills:	669	425	697	440	850	992	11
Age	700	425	719	440	850	992	11
and	722	425	741	440	850	992	11
task	744	425	765	440	850	992	11
differences.	214	439	273	454	850	992	11
Learning	276	439	321	454	850	992	11
and	324	439	344	454	850	992	11
Individual	347	439	396	454	850	992	11
Differences,	399	439	460	454	850	992	11
15(2),	463	439	493	454	850	992	11
159-176.	496	439	543	454	850	992	11
DOI:	546	439	567	454	850	992	11
https://doi.org/10.1016/	570	439	701	454	850	992	11
j.lindif.2004.12.001	214	453	317	468	850	992	11
Zhu,	213	477	235	492	850	992	11
Z.	238	477	247	492	850	992	11
(2007).	250	477	288	492	850	992	11
Gender	291	477	329	492	850	992	11
differences	332	477	388	492	850	992	11
in	391	477	401	492	850	992	11
mathematical	404	477	473	492	850	992	11
problem	476	477	518	492	850	992	11
solving	521	477	556	492	850	992	11
patterns:	559	477	605	492	850	992	11
A	608	477	614	492	850	992	11
review	617	477	650	492	850	992	11
of	653	477	663	492	850	992	11
literature.	666	477	715	492	850	992	11
International	213	491	277	506	850	992	11
Education	280	491	331	506	850	992	11
Journal,	334	491	374	506	850	992	11
8(2),	377	491	402	506	850	992	11
187-203.	405	491	452	506	850	992	11
Zoller,	212	515	243	530	850	992	11
U.,	246	515	259	530	850	992	11
Ben-Chaim,	262	515	320	530	850	992	11
D.,	323	515	337	530	850	992	11
Ron,	340	515	363	530	850	992	11
S.,	366	515	379	530	850	992	11
Pentimalli,	382	515	435	530	850	992	11
R.,	438	515	451	530	850	992	11
Scolastica,	454	515	509	530	850	992	11
S.,	512	515	525	530	850	992	11
Chiara,	528	515	564	530	850	992	11
M.	567	515	579	530	850	992	11
S.,	582	515	595	530	850	992	11
&	598	515	606	530	850	992	11
Borsese,	609	515	653	530	850	992	11
A.	656	515	666	530	850	992	11
(2000).	669	515	707	530	850	992	11
The	212	529	230	544	850	992	11
disposition	233	529	288	544	850	992	11
toward	291	529	325	544	850	992	11
critical	328	529	362	544	850	992	11
thinking	365	529	405	544	850	992	11
of	408	529	418	544	850	992	11
high	421	529	443	544	850	992	11
school	446	529	479	544	850	992	11
and	482	529	501	544	850	992	11
university	504	529	552	544	850	992	11
science	555	529	594	544	850	992	11
students:	597	529	644	544	850	992	11
an	647	529	660	544	850	992	11
interintra	663	529	709	544	850	992	11
Israeli-Italian	213	543	278	558	850	992	11
Study.	281	543	312	558	850	992	11
International	315	543	380	558	850	992	11
Journal	383	543	420	558	850	992	11
of	423	543	432	558	850	992	11
Science	435	543	475	558	850	992	11
Education,	478	543	532	558	850	992	11
22(6),	535	543	567	558	850	992	11
571-582.	570	543	616	558	850	992	11
DOI:	619	543	641	558	850	992	11
https://doi.	644	543	702	558	850	992	11
org/10.1080/095006900289679	213	557	389	572	850	992	11
11/11	760	922	788	935	850	992	11
