SOFIA-SOPHIA	31	39	162	61	850	992	1
Tecnología	600	50	638	60	850	992	1
móvil	640	50	659	60	850	992	1
en	661	50	669	60	850	992	1
el	671	50	678	60	850	992	1
aprendizaje	680	50	721	60	850	992	1
universitario	723	50	766	60	850	992	1
Tecnología	292	129	377	151	850	992	1
móvil	382	129	424	151	850	992	1
en	428	129	448	151	850	992	1
el	452	129	467	151	850	992	1
aprendizaje	471	129	563	151	850	992	1
universitario	567	129	666	151	850	992	1
Mobile	292	171	339	194	850	992	1
Technology	343	171	418	194	850	992	1
in	421	171	434	194	850	992	1
University	438	171	505	194	850	992	1
Learning	508	171	568	194	850	992	1
Tecnologia	292	215	372	238	850	992	1
móvel	377	215	422	238	850	992	1
na	427	215	446	238	850	992	1
aprendizagem	451	215	559	238	850	992	1
universitária	563	215	657	238	850	992	1
J	291	310	297	330	850	992	1
orge	297	314	324	329	850	992	1
N	328	310	339	330	850	992	1
elson	339	314	371	329	850	992	1
T	375	310	383	330	850	992	1
ejada	383	314	412	329	850	992	1
C	416	310	426	330	850	992	1
ampos	426	314	460	329	850	992	1
*	460	310	470	330	850	992	1
I	506	310	510	330	850	992	1
srael	510	314	541	329	850	992	1
B	545	310	554	330	850	992	1
arrutia	554	314	595	329	850	992	1
B	599	310	609	330	850	992	1
arreto	609	314	647	329	850	992	1
**	647	310	665	330	850	992	1
*	292	359	299	374	850	992	1
Licenciado	302	359	356	374	850	992	1
en	359	359	372	374	850	992	1
Educación	375	359	428	374	850	992	1
Matemática,	431	359	494	374	850	992	1
Docente	497	359	539	374	850	992	1
en	542	359	555	374	850	992	1
Universidad	558	359	617	374	850	992	1
Nacional	620	359	665	374	850	992	1
de	668	359	680	374	850	992	1
Cajamarca.	292	373	349	389	850	992	1
**	352	373	366	389	850	992	1
Superintendencia	369	373	459	389	850	992	1
Nacional	462	373	506	389	850	992	1
de	509	373	522	389	850	992	1
Aduanas	525	373	569	389	850	992	1
y	572	373	577	389	850	992	1
Administración	580	373	655	389	850	992	1
Tributaria	658	373	706	389	850	992	1
(SUNAT),	292	388	335	403	850	992	1
Perú.	338	388	365	403	850	992	1
Dirección	368	388	415	403	850	992	1
electrónica:	418	388	477	403	850	992	1
innovasciencia@gmail.com	480	388	616	403	850	992	1
https://orcid.	619	388	686	403	850	992	1
org/0000-0002-5728-0651	292	402	434	418	850	992	1
OPEN	81	506	105	519	850	992	1
ACCESS	107	506	141	519	850	992	1
DOI:	81	530	99	543	850	992	1
http://dx.doi.org/10.18634/sophiaj.	101	530	255	543	850	992	1
17v.1i.1016	81	542	131	555	850	992	1
Información	81	566	131	579	850	992	1
del	133	566	146	579	850	992	1
artículo	149	566	181	579	850	992	1
Recibido:	81	590	120	603	850	992	1
octubre	122	590	154	603	850	992	1
08	162	590	174	603	850	992	1
de	179	590	189	603	850	992	1
2020	192	590	215	603	850	992	1
Revisado:	81	602	122	615	850	992	1
enero	124	602	148	615	850	992	1
12	151	602	162	615	850	992	1
de	165	602	176	615	850	992	1
2021	178	602	201	615	850	992	1
Aceptado:	81	614	123	627	850	992	1
abril	125	614	144	627	850	992	1
10	146	614	158	627	850	992	1
de	160	614	171	627	850	992	1
2021	173	614	196	627	850	992	1
Publicado:	81	626	125	639	850	992	1
abril	127	626	146	639	850	992	1
15	148	626	160	639	850	992	1
de	162	626	173	639	850	992	1
2021	176	626	199	639	850	992	1
Palabras	81	650	118	663	850	992	1
clave:	127	650	151	663	850	992	1
Aprendizaje,	160	650	211	663	850	992	1
aprendizaje	220	650	270	663	850	992	1
móvil,	81	662	106	675	850	992	1
educación,	119	662	165	675	850	992	1
educación	178	662	222	675	850	992	1
superior	235	662	270	675	850	992	1
tecnología	81	674	124	687	850	992	1
móvil.	127	674	152	687	850	992	1
Keywords:	81	698	123	711	850	992	1
Mobile	125	698	153	711	850	992	1
learning,	154	698	191	711	850	992	1
mobile	192	698	221	711	850	992	1
technology,	222	698	270	711	850	992	1
learning,	81	710	117	723	850	992	1
higher	120	710	146	723	850	992	1
education,	149	710	193	723	850	992	1
education.	196	710	240	723	850	992	1
Palavras-chave:	81	734	146	747	850	992	1
Aprendizagem	149	734	209	747	850	992	1
móvel,	211	734	239	747	850	992	1
tecno-	242	734	268	747	850	992	1
logia	81	746	101	759	850	992	1
móvel,	103	746	131	759	850	992	1
aprendizagem,	133	746	196	759	850	992	1
ensino	198	746	227	759	850	992	1
superior,	229	746	266	759	850	992	1
educação.	81	758	124	771	850	992	1
Cómo	81	781	105	793	850	992	1
citar:	108	781	129	793	850	992	1
/how	131	781	153	793	850	992	1
cite:	155	781	173	793	850	992	1
Tejada,	81	799	110	812	850	992	1
J.N.,	116	799	134	812	850	992	1
Barrutia,	139	799	175	812	850	992	1
I.	181	799	186	812	850	992	1
(2021)	192	799	220	812	850	992	1
Tecnología	226	799	270	812	850	992	1
móvil	81	810	103	823	850	992	1
en	106	810	117	823	850	992	1
el	121	810	128	823	850	992	1
aprendizaje	132	810	180	823	850	992	1
universitario.	184	810	237	823	850	992	1
Sophia	241	810	270	823	850	992	1
17(1),	81	821	106	834	850	992	1
e1016	108	821	135	834	850	992	1
Sophia-Educación,	81	841	159	854	850	992	1
volumen	161	841	197	854	850	992	1
17	200	841	211	854	850	992	1
número	213	841	246	854	850	992	1
1.	248	841	257	854	850	992	1
enero/junio	81	853	130	866	850	992	1
2021.	133	853	158	866	850	992	1
Versión	161	853	192	866	850	992	1
español	194	853	228	866	850	992	1
1/12	760	920	782	933	850	992	1
SOFIA-SOPHIA	53	39	185	61	850	992	2
Copyright	49	122	89	135	850	992	2
2021	91	122	114	135	850	992	2
Universidad	117	122	166	135	850	992	2
La	169	122	179	135	850	992	2
Gran	182	122	202	135	850	992	2
Colom-	205	122	234	135	850	992	2
bia	49	134	62	147	850	992	2
Conflicto	49	206	86	219	850	992	2
de	88	206	99	219	850	992	2
interés:	101	206	133	219	850	992	2
Los	49	230	64	243	850	992	2
autores	67	230	99	243	850	992	2
declaran	101	230	138	243	850	992	2
no	140	230	151	243	850	992	2
tener	154	230	176	243	850	992	2
ningún	178	230	207	243	850	992	2
con-	209	230	227	243	850	992	2
flicto	49	242	69	255	850	992	2
de	72	242	82	255	850	992	2
interés.	85	242	116	255	850	992	2
Correspondencia	49	266	121	279	850	992	2
de	123	266	134	279	850	992	2
autor:	137	266	161	279	850	992	2
jonetecampos@gmail.com	49	290	160	303	850	992	2
israel20barrutia@gmail.com	49	302	185	318	850	992	2
ISSN	568	50	584	61	850	992	2
(electrónico):	586	50	639	61	850	992	2
2346-0806	641	50	679	61	850	992	2
ISSN	684	50	699	61	850	992	2
(impreso):	701	50	740	61	850	992	2
1794-8932	742	50	780	61	850	992	2
Sophia	53	921	80	932	850	992	2
17	82	921	91	932	850	992	2
(1)	93	921	104	932	850	992	2
http://dx.doi.org/10.18634/sophiaj.17v.1i.1016	108	920	312	933	850	992	2
Abr	364	920	378	933	850	992	2
15	381	920	392	933	850	992	2
de	395	920	405	933	850	992	2
2021	408	920	431	933	850	992	2
2/12	751	927	773	940	850	992	2
SOFIA-SOPHIA	31	39	162	61	850	992	3
Tecnología	600	50	638	60	850	992	3
móvil	640	50	659	60	850	992	3
en	661	50	669	60	850	992	3
el	671	50	678	60	850	992	3
aprendizaje	680	50	721	60	850	992	3
universitario	723	50	766	60	850	992	3
Introducción	213	87	290	105	850	992	3
Dado	213	111	240	127	850	992	3
el	243	111	252	127	850	992	3
avance	255	111	291	127	850	992	3
vertiginoso	294	111	349	127	850	992	3
de	352	111	365	127	850	992	3
las	368	111	383	127	850	992	3
tecnologías	386	111	443	127	850	992	3
de	446	111	459	127	850	992	3
información	462	111	522	127	850	992	3
y	525	111	530	127	850	992	3
comunicación	533	111	603	127	850	992	3
siempre	606	111	647	127	850	992	3
ha	650	111	663	127	850	992	3
sido	666	111	687	127	850	992	3
foco	690	111	711	127	850	992	3
de	714	111	727	127	850	992	3
interés	213	126	248	141	850	992	3
la	251	126	260	141	850	992	3
incorporación	263	126	332	141	850	992	3
de	335	126	348	141	850	992	3
estas	351	126	378	141	850	992	3
herramientas	381	126	449	141	850	992	3
en	452	126	465	141	850	992	3
el	468	126	477	141	850	992	3
ámbito	480	126	515	141	850	992	3
educativo	518	126	567	141	850	992	3
(Bernier,	570	126	612	141	850	992	3
2019).	615	126	649	141	850	992	3
Esta	652	126	675	141	850	992	3
revolución	678	126	729	141	850	992	3
de	732	126	745	141	850	992	3
las	748	126	763	141	850	992	3
comunicaciones	213	140	295	156	850	992	3
en	298	140	311	156	850	992	3
la	314	140	323	156	850	992	3
era	326	140	343	156	850	992	3
digital	346	140	376	156	850	992	3
trajo	379	140	402	156	850	992	3
consigo	405	140	444	156	850	992	3
un	447	140	460	156	850	992	3
gran	463	140	486	156	850	992	3
cambio	489	140	526	156	850	992	3
de	529	140	542	156	850	992	3
paradigma	545	140	599	156	850	992	3
en	602	140	615	156	850	992	3
el	618	140	627	156	850	992	3
sector	630	140	661	156	850	992	3
educativo	664	140	713	156	850	992	3
(Machado	716	140	767	156	850	992	3
y	213	155	218	170	850	992	3
Díaz,	221	155	246	170	850	992	3
2018).	249	155	283	170	850	992	3
La	286	155	298	170	850	992	3
implementación	301	155	383	170	850	992	3
de	386	155	398	170	850	992	3
diversas	401	155	443	170	850	992	3
estrategias	446	155	502	170	850	992	3
desde	505	155	537	170	850	992	3
el	540	155	549	170	850	992	3
ámbito	552	155	587	170	850	992	3
digital	590	155	620	170	850	992	3
puede	623	155	655	170	850	992	3
elevar	658	155	689	170	850	992	3
la	692	155	701	170	850	992	3
calidad	704	155	741	170	850	992	3
en	744	155	756	170	850	992	3
la	759	155	768	170	850	992	3
educación	213	169	265	184	850	992	3
ayudando	268	169	318	184	850	992	3
a	321	169	327	184	850	992	3
superar	330	169	369	184	850	992	3
ciertas	372	169	407	184	850	992	3
limitaciones	410	169	471	184	850	992	3
que	474	169	493	184	850	992	3
imponen	496	169	540	184	850	992	3
las	543	169	558	184	850	992	3
estrategias	561	169	617	184	850	992	3
tradicionales	620	169	685	184	850	992	3
de	688	169	701	184	850	992	3
enseñanza	704	169	759	184	850	992	3
y	762	169	767	184	850	992	3
aprendizaje	213	183	272	199	850	992	3
(Otero	275	183	306	199	850	992	3
et	309	183	319	199	850	992	3
al.,	322	183	337	199	850	992	3
2019).	340	183	374	199	850	992	3
Esta	380	183	402	199	850	992	3
implementación	405	183	487	199	850	992	3
no	490	183	502	199	850	992	3
solo	505	183	526	199	850	992	3
es	529	183	541	199	850	992	3
en	544	183	557	199	850	992	3
el	560	183	569	199	850	992	3
ámbito	572	183	607	199	850	992	3
estudiantil	610	183	663	199	850	992	3
sino	666	183	687	199	850	992	3
también	690	183	732	199	850	992	3
en	735	183	748	199	850	992	3
las	751	183	765	199	850	992	3
competencias	213	198	284	213	850	992	3
docentes	287	198	333	213	850	992	3
que	336	198	355	213	850	992	3
permitan	358	198	404	213	850	992	3
un	407	198	420	213	850	992	3
efectivo	423	198	462	213	850	992	3
logro	465	198	490	213	850	992	3
de	493	198	506	213	850	992	3
las	509	198	523	213	850	992	3
metas	526	198	558	213	850	992	3
planteadas	561	198	617	213	850	992	3
(González,	620	198	673	213	850	992	3
2016).	676	198	710	213	850	992	3
En	213	220	226	236	850	992	3
el	229	220	238	236	850	992	3
caso	241	220	265	236	850	992	3
del	268	220	283	236	850	992	3
aprendizaje	286	220	345	236	850	992	3
de	348	220	361	236	850	992	3
las	364	220	379	236	850	992	3
matemáticas	382	220	447	236	850	992	3
siempre	450	220	491	236	850	992	3
se	494	220	506	236	850	992	3
ha	509	220	522	236	850	992	3
reflejado	525	220	569	236	850	992	3
preocupación	572	220	641	236	850	992	3
en	644	220	657	236	850	992	3
el	660	220	669	236	850	992	3
rendimiento	672	220	732	236	850	992	3
general	735	220	773	236	850	992	3
de	213	235	226	250	850	992	3
los	229	235	243	250	850	992	3
estudiantes,	246	235	309	250	850	992	3
al	312	235	321	250	850	992	3
respecto	324	235	368	250	850	992	3
Medina,	371	235	412	250	850	992	3
Fereira	415	235	450	250	850	992	3
y	453	235	458	250	850	992	3
Marzol	461	235	495	250	850	992	3
(2018)	498	235	533	250	850	992	3
reportaron	536	235	589	250	850	992	3
que	592	235	612	250	850	992	3
los	615	235	629	250	850	992	3
factores	632	235	673	250	850	992	3
personales	676	235	732	250	850	992	3
de	735	235	748	250	850	992	3
los	213	249	228	264	850	992	3
estudiantes	231	249	290	264	850	992	3
inciden	293	249	330	264	850	992	3
medianamente	333	249	409	264	850	992	3
en	412	249	425	264	850	992	3
el	428	249	437	264	850	992	3
bajo	440	249	462	264	850	992	3
rendimiento	465	249	526	264	850	992	3
de	529	249	542	264	850	992	3
los	545	249	559	264	850	992	3
estudiantes	562	249	622	264	850	992	3
de	625	249	637	264	850	992	3
Geometría	640	249	693	264	850	992	3
por	696	249	713	264	850	992	3
lo	716	249	725	264	850	992	3
que	728	249	747	264	850	992	3
recomiendan	213	263	280	279	850	992	3
implementar	283	263	347	279	850	992	3
nuevas	350	263	386	279	850	992	3
estrategias	389	263	445	279	850	992	3
que	448	263	467	279	850	992	3
contribuyan	470	263	530	279	850	992	3
a	533	263	539	279	850	992	3
la	542	263	551	279	850	992	3
motivación	554	263	609	279	850	992	3
estudiantil	612	263	665	279	850	992	3
en	668	263	681	279	850	992	3
dirección	684	263	730	279	850	992	3
a	733	263	740	279	850	992	3
un	743	263	756	279	850	992	3
mayor	213	278	244	293	850	992	3
compromiso	247	278	309	293	850	992	3
con	312	278	330	293	850	992	3
las	333	278	348	293	850	992	3
asignaturas.	351	278	413	293	850	992	3
La	213	300	225	316	850	992	3
disponibilidad	228	300	299	316	850	992	3
de	302	300	314	316	850	992	3
teléfonos	317	300	364	316	850	992	3
inteligentes	367	300	425	316	850	992	3
(Smartphones)	428	300	504	316	850	992	3
a	507	300	514	316	850	992	3
precios	517	300	553	316	850	992	3
asequibles	556	300	611	316	850	992	3
ha	614	300	627	316	850	992	3
llevado	630	300	666	316	850	992	3
a	669	300	675	316	850	992	3
un	678	300	691	316	850	992	3
aumento	694	300	739	316	850	992	3
en	213	315	226	330	850	992	3
el	229	315	238	330	850	992	3
uso	241	315	259	330	850	992	3
de	262	315	275	330	850	992	3
aplicaciones	278	315	341	330	850	992	3
(Apps)	344	315	376	330	850	992	3
para	379	315	402	330	850	992	3
diversos	405	315	447	330	850	992	3
aspectos	450	315	496	330	850	992	3
de	499	315	511	330	850	992	3
la	514	315	523	330	850	992	3
vida,	526	315	550	330	850	992	3
como	553	315	581	330	850	992	3
la	584	315	593	330	850	992	3
comunicación,	596	315	670	330	850	992	3
los	673	315	687	330	850	992	3
viajes,	690	315	722	330	850	992	3
el	725	315	734	330	850	992	3
entretenimiento,	213	329	297	344	850	992	3
la	300	329	309	344	850	992	3
productividad	312	329	380	344	850	992	3
y	383	329	388	344	850	992	3
el	391	329	400	344	850	992	3
aprendizaje.	403	329	466	344	850	992	3
En	469	329	482	344	850	992	3
la	485	329	494	344	850	992	3
última	497	329	529	344	850	992	3
década,	532	329	572	344	850	992	3
se	575	329	587	344	850	992	3
han	590	329	609	344	850	992	3
dado	612	329	638	344	850	992	3
un	641	329	654	344	850	992	3
número	657	329	696	344	850	992	3
significativo	699	329	758	344	850	992	3
de	761	329	773	344	850	992	3
iniciativas	213	343	263	359	850	992	3
que	266	343	285	359	850	992	3
apuntan	288	343	331	359	850	992	3
a	334	343	340	359	850	992	3
utilizar	343	343	377	359	850	992	3
tecnologías	380	343	437	359	850	992	3
y	440	343	445	359	850	992	3
aplicaciones	448	343	512	359	850	992	3
móviles	515	343	553	359	850	992	3
con	556	343	575	359	850	992	3
fines	578	343	602	359	850	992	3
educativos	605	343	659	359	850	992	3
(Kearney,	662	343	710	359	850	992	3
Burden	713	343	749	359	850	992	3
y	752	343	757	359	850	992	3
Rai,	760	343	780	359	850	992	3
2015;	212	358	243	373	850	992	3
Bano	246	358	272	373	850	992	3
et	275	358	285	373	850	992	3
al.,	288	358	303	373	850	992	3
2018;	306	358	337	373	850	992	3
Romero,	340	358	382	373	850	992	3
2020).	385	358	420	373	850	992	3
En	213	380	226	396	850	992	3
la	229	380	238	396	850	992	3
literatura,	241	380	290	396	850	992	3
los	293	380	308	396	850	992	3
investigadores	311	380	384	396	850	992	3
han	387	380	406	396	850	992	3
definido	409	380	450	396	850	992	3
el	453	380	462	396	850	992	3
aprendizaje	465	380	524	396	850	992	3
móvil	527	380	554	396	850	992	3
desde	557	380	588	396	850	992	3
diferentes	591	380	641	396	850	992	3
perspectivas.	644	380	711	396	850	992	3
Mcconatha,	714	380	774	396	850	992	3
Praul	213	395	239	410	850	992	3
y	242	395	247	410	850	992	3
Lynch	250	395	279	410	850	992	3
(2008)	282	395	317	410	850	992	3
han	320	395	339	410	850	992	3
definido	342	395	383	410	850	992	3
el	386	395	395	410	850	992	3
aprendizaje	398	395	457	410	850	992	3
móvil	460	395	487	410	850	992	3
como	490	395	518	410	850	992	3
aquel	521	395	549	410	850	992	3
que	552	395	571	410	850	992	3
se	574	395	586	410	850	992	3
emplea	589	395	626	410	850	992	3
mediante	629	395	677	410	850	992	3
el	680	395	689	410	850	992	3
uso	692	395	710	410	850	992	3
de	713	395	726	410	850	992	3
pequeños	729	395	779	410	850	992	3
dispositivos	213	409	272	424	850	992	3
móviles	275	409	314	424	850	992	3
informáticos.	317	409	383	424	850	992	3
Esta	386	409	408	424	850	992	3
definición	411	409	460	424	850	992	3
incluye	463	409	498	424	850	992	3
teléfonos	501	409	548	424	850	992	3
inteligentes	551	409	609	424	850	992	3
y	612	409	617	424	850	992	3
pequeños	620	409	670	424	850	992	3
dispositivos	673	409	732	424	850	992	3
de	213	423	226	439	850	992	3
mano.	229	423	261	439	850	992	3
Además,	264	423	307	439	850	992	3
Mirski	310	423	341	439	850	992	3
y	344	423	349	439	850	992	3
Abfalter	352	423	391	439	850	992	3
(2004)	394	423	429	439	850	992	3
definieron	432	423	483	439	850	992	3
el	486	423	495	439	850	992	3
aprendizaje	498	423	557	439	850	992	3
móvil	560	423	587	439	850	992	3
como	590	423	618	439	850	992	3
un	621	423	634	439	850	992	3
tema	637	423	663	439	850	992	3
específico	666	423	716	439	850	992	3
que	719	423	738	439	850	992	3
está	213	438	235	453	850	992	3
surgiendo	238	438	288	453	850	992	3
del	291	438	306	453	850	992	3
aprendizaje	309	438	369	453	850	992	3
a	372	438	378	453	850	992	3
distancia;	381	438	430	453	850	992	3
mientras	433	438	478	453	850	992	3
que	481	438	500	453	850	992	3
Ardies,	503	438	537	453	850	992	3
De	540	438	554	453	850	992	3
Maeyer,	557	438	596	453	850	992	3
Gijbels	599	438	634	453	850	992	3
y	637	438	642	453	850	992	3
van	645	438	663	453	850	992	3
(2015)	704	438	739	453	850	992	3
argumentaron	213	452	285	468	850	992	3
que	288	452	307	468	850	992	3
las	310	452	325	468	850	992	3
actitudes	328	452	374	468	850	992	3
hacia	377	452	405	468	850	992	3
cualquier	408	452	455	468	850	992	3
tecnología	458	452	510	468	850	992	3
educativa	513	452	562	468	850	992	3
podrían	565	452	604	468	850	992	3
usarse	607	452	641	468	850	992	3
para	644	452	667	468	850	992	3
saber	670	452	699	468	850	992	3
en	702	452	714	468	850	992	3
qué	717	452	737	468	850	992	3
medida	740	452	778	468	850	992	3
los	213	467	228	482	850	992	3
usuarios	231	467	274	482	850	992	3
(estudiantes	277	467	340	482	850	992	3
y	343	467	348	482	850	992	3
educadores)	351	467	414	482	850	992	3
tienen	417	467	449	482	850	992	3
la	452	467	461	482	850	992	3
ambición	464	467	510	482	850	992	3
de	513	467	526	482	850	992	3
usar	529	467	552	482	850	992	3
la	555	467	564	482	850	992	3
tecnología	567	467	619	482	850	992	3
y	622	467	627	482	850	992	3
si	630	467	638	482	850	992	3
esto	641	467	663	482	850	992	3
tiene	666	467	691	482	850	992	3
impactos	694	467	740	482	850	992	3
positivos	213	481	257	496	850	992	3
o	260	481	267	496	850	992	3
negativos	270	481	318	496	850	992	3
en	321	481	334	496	850	992	3
el	337	481	346	496	850	992	3
medio	349	481	380	496	850	992	3
ambiente.	383	481	434	496	850	992	3
Barki	437	481	463	496	850	992	3
y	466	481	471	496	850	992	3
Hartwick	474	481	519	496	850	992	3
(1994)	522	481	557	496	850	992	3
han	560	481	579	496	850	992	3
respaldado	582	481	639	496	850	992	3
empíricamente	642	481	718	496	850	992	3
que	721	481	740	496	850	992	3
las	743	481	758	496	850	992	3
actitudes	213	495	260	511	850	992	3
de	263	495	276	511	850	992	3
los	279	495	293	511	850	992	3
usuarios	296	495	340	511	850	992	3
conducen	343	495	392	511	850	992	3
a	395	495	402	511	850	992	3
las	405	495	419	511	850	992	3
intenciones	422	495	481	511	850	992	3
de	484	495	496	511	850	992	3
uso	499	495	518	511	850	992	3
y	521	495	526	511	850	992	3
al	529	495	538	511	850	992	3
usuario	541	495	579	511	850	992	3
real	582	495	601	511	850	992	3
del	604	495	620	511	850	992	3
nuevo	623	495	653	511	850	992	3
sistema.	656	495	699	511	850	992	3
Varias	212	518	243	533	850	992	3
universidades	246	518	317	533	850	992	3
de	320	518	333	533	850	992	3
todo	336	518	358	533	850	992	3
el	361	518	370	533	850	992	3
mundo	373	518	409	533	850	992	3
han	412	518	431	533	850	992	3
implementado	434	518	507	533	850	992	3
este	510	518	532	533	850	992	3
enfoque	535	518	576	533	850	992	3
para	579	518	602	533	850	992	3
ofrecer	605	518	641	533	850	992	3
el	644	518	653	533	850	992	3
aprendizaje	656	518	715	533	850	992	3
en	718	518	731	533	850	992	3
cualquier	213	532	260	548	850	992	3
momento	263	532	311	548	850	992	3
y	314	532	319	548	850	992	3
lugar	322	532	348	548	850	992	3
de	351	532	363	548	850	992	3
diferentes	366	532	417	548	850	992	3
maneras.	420	532	468	548	850	992	3
En	471	532	484	548	850	992	3
Canadá	487	532	526	548	850	992	3
College	529	532	566	548	850	992	3
y	569	532	574	548	850	992	3
San	577	532	597	548	850	992	3
Francisco	600	532	648	548	850	992	3
State	651	532	678	548	850	992	3
University	681	532	729	548	850	992	3
(SFSU)	732	532	767	548	850	992	3
se	213	547	225	562	850	992	3
implementó	228	547	288	562	850	992	3
el	291	547	300	562	850	992	3
modelo	303	547	341	562	850	992	3
de	344	547	357	562	850	992	3
Red	360	547	380	562	850	992	3
de	383	547	395	562	850	992	3
Aprendizaje	398	547	458	562	850	992	3
Interactivo	461	547	514	562	850	992	3
(ILN,	517	547	540	562	850	992	3
por	543	547	559	562	850	992	3
sus	562	547	580	562	850	992	3
siglas	583	547	612	562	850	992	3
en	615	547	628	562	850	992	3
inglés)	631	547	664	562	850	992	3
que	667	547	686	562	850	992	3
involucra	689	547	735	562	850	992	3
tanto	738	547	764	562	850	992	3
tabletas	213	561	254	576	850	992	3
como	257	561	285	576	850	992	3
tecnología	288	561	340	576	850	992	3
inalámbrica	343	561	402	576	850	992	3
para	405	561	429	576	850	992	3
evaluaciones	432	561	498	576	850	992	3
previas	501	561	537	576	850	992	3
y	540	561	545	576	850	992	3
posteriores	548	561	605	576	850	992	3
para	608	561	631	576	850	992	3
determinar	634	561	689	576	850	992	3
el	692	561	702	576	850	992	3
rendimiento	705	561	765	576	850	992	3
de	213	575	226	591	850	992	3
los	229	575	243	591	850	992	3
estudiantes	246	575	306	591	850	992	3
(Enríquez,	309	575	359	591	850	992	3
2010).	362	575	396	591	850	992	3
Erkollar	399	575	437	591	850	992	3
y	440	575	445	591	850	992	3
Oberer	448	575	483	591	850	992	3
(2012)	486	575	520	591	850	992	3
abordaron	523	575	575	591	850	992	3
la	578	575	588	591	850	992	3
integración	591	575	647	591	850	992	3
del	650	575	665	591	850	992	3
aprendizaje	668	575	727	591	850	992	3
móvil	730	575	757	591	850	992	3
con	213	590	231	605	850	992	3
el	234	590	243	605	850	992	3
módulo	246	590	284	605	850	992	3
del	287	590	303	605	850	992	3
Sistema	306	590	347	605	850	992	3
de	350	590	363	605	850	992	3
Información	366	590	426	605	850	992	3
Geográfica	429	590	483	605	850	992	3
(GIS)	486	590	511	605	850	992	3
en	514	590	526	605	850	992	3
un	529	590	542	605	850	992	3
curso	545	590	573	605	850	992	3
piloto	576	590	604	605	850	992	3
dentro	607	590	640	605	850	992	3
de	643	590	656	605	850	992	3
una	659	590	678	605	850	992	3
universidad	681	590	740	605	850	992	3
turca	743	590	769	605	850	992	3
donde	213	604	245	620	850	992	3
cada	248	604	273	620	850	992	3
estudiante	276	604	330	620	850	992	3
recibió	333	604	367	620	850	992	3
un	370	604	383	620	850	992	3
dispositivo	386	604	439	620	850	992	3
de	442	604	455	620	850	992	3
tableta	458	604	493	620	850	992	3
equipado	496	604	544	620	850	992	3
con	547	604	565	620	850	992	3
Google	568	604	603	620	850	992	3
y	606	604	611	620	850	992	3
Hangout	614	604	658	620	850	992	3
Apps	661	604	686	620	850	992	3
para	689	604	712	620	850	992	3
facilitar	715	604	753	620	850	992	3
la	756	604	765	620	850	992	3
comunicación	213	619	283	634	850	992	3
de	286	619	299	634	850	992	3
los	302	619	317	634	850	992	3
alumnos.	320	619	366	634	850	992	3
Glackin,	369	619	410	634	850	992	3
Rodenhiser	413	619	471	634	850	992	3
y	474	619	479	634	850	992	3
Herzog	482	619	517	634	850	992	3
(2014)	520	619	554	634	850	992	3
abordaron	557	619	609	634	850	992	3
la	612	619	621	634	850	992	3
integración	624	619	681	634	850	992	3
de	684	619	696	634	850	992	3
dispositivos	699	619	759	634	850	992	3
móviles	213	633	252	648	850	992	3
y	255	633	260	648	850	992	3
libros	263	633	290	648	850	992	3
electrónicos	293	633	355	648	850	992	3
para	358	633	381	648	850	992	3
aumentar	384	633	433	648	850	992	3
la	436	633	445	648	850	992	3
familiaridad	448	633	508	648	850	992	3
de	511	633	524	648	850	992	3
los	527	633	541	648	850	992	3
estudiantes	544	633	604	648	850	992	3
con	607	633	625	648	850	992	3
la	628	633	637	648	850	992	3
biblioteca	640	633	689	648	850	992	3
digital.	692	633	726	648	850	992	3
De	729	633	743	648	850	992	3
Pablos,	213	647	250	663	850	992	3
Tennyson	253	647	300	663	850	992	3
y	303	647	308	663	850	992	3
Lytras	311	647	341	663	850	992	3
(2015)	344	647	379	663	850	992	3
realizaron	382	647	432	663	850	992	3
dos	435	647	453	663	850	992	3
estudios	456	647	499	663	850	992	3
en	502	647	515	663	850	992	3
la	518	647	527	663	850	992	3
Universidad	530	647	589	663	850	992	3
Americana	592	647	646	663	850	992	3
de	649	647	662	663	850	992	3
Sharjah,	665	647	707	663	850	992	3
para	710	647	733	663	850	992	3
estudiantes	213	662	272	677	850	992	3
de	275	662	288	677	850	992	3
pregrado	291	662	337	677	850	992	3
para	340	662	363	677	850	992	3
examinar	366	662	412	677	850	992	3
el	415	662	424	677	850	992	3
uso	427	662	446	677	850	992	3
de	449	662	461	677	850	992	3
iPads	464	662	492	677	850	992	3
durante	495	662	535	677	850	992	3
un	538	662	551	677	850	992	3
semestre	554	662	601	677	850	992	3
en	604	662	617	677	850	992	3
el	620	662	629	677	850	992	3
curso	632	662	660	677	850	992	3
de	663	662	675	677	850	992	3
Matemáticas.	678	662	747	677	850	992	3
A	213	684	219	700	850	992	3
pesar	222	684	251	700	850	992	3
de	254	684	266	700	850	992	3
que	269	684	288	700	850	992	3
el	291	684	300	700	850	992	3
aprendizaje	303	684	362	700	850	992	3
móvil	365	684	392	700	850	992	3
se	395	684	407	700	850	992	3
ha	410	684	423	700	850	992	3
estado	426	684	461	700	850	992	3
implementando	464	684	543	700	850	992	3
por	546	684	563	700	850	992	3
diversas	566	684	608	700	850	992	3
instituciones,	611	684	678	700	850	992	3
es	681	684	693	700	850	992	3
pertinente	696	684	749	700	850	992	3
en	752	684	764	700	850	992	3
el	213	699	222	714	850	992	3
caso	225	699	249	714	850	992	3
de	252	699	264	714	850	992	3
la	267	699	277	714	850	992	3
región	280	699	311	714	850	992	3
de	314	699	327	714	850	992	3
Cajamarca	330	699	384	714	850	992	3
realizar	387	699	424	714	850	992	3
un	427	699	440	714	850	992	3
estudio	443	699	481	714	850	992	3
de	484	699	497	714	850	992	3
las	500	699	514	714	850	992	3
actitudes	517	699	564	714	850	992	3
de	567	699	580	714	850	992	3
los	583	699	597	714	850	992	3
estudiantes	600	699	660	714	850	992	3
y	663	699	668	714	850	992	3
docentes	671	699	717	714	850	992	3
respecto	720	699	764	714	850	992	3
a	213	713	219	728	850	992	3
la	222	713	232	728	850	992	3
implementación	235	713	316	728	850	992	3
del	319	713	335	728	850	992	3
aprendizaje	338	713	397	728	850	992	3
móvil	400	713	427	728	850	992	3
en	430	713	442	728	850	992	3
las	445	713	460	728	850	992	3
aulas.	463	713	494	728	850	992	3
De	497	713	511	728	850	992	3
modo	514	713	542	728	850	992	3
que	545	713	564	728	850	992	3
el	567	713	576	728	850	992	3
objetivo	579	713	619	728	850	992	3
de	622	713	634	728	850	992	3
este	637	713	659	728	850	992	3
estudio	662	713	700	728	850	992	3
fue	703	713	719	728	850	992	3
explorar	722	713	763	728	850	992	3
las	213	727	228	743	850	992	3
actitudes	231	727	278	743	850	992	3
de	281	727	293	743	850	992	3
los	296	727	311	743	850	992	3
alumnos	314	727	358	743	850	992	3
y	361	727	366	743	850	992	3
docentes	369	727	415	743	850	992	3
hacia	418	727	445	743	850	992	3
el	448	727	457	743	850	992	3
uso	460	727	479	743	850	992	3
del	482	727	497	743	850	992	3
aprendizaje	500	727	559	743	850	992	3
móvil	562	727	589	743	850	992	3
en	592	727	605	743	850	992	3
las	608	727	623	743	850	992	3
instituciones	626	727	690	743	850	992	3
de	693	727	706	743	850	992	3
educación	709	727	761	743	850	992	3
superior	213	742	255	757	850	992	3
con	258	742	276	757	850	992	3
el	279	742	288	757	850	992	3
fin	291	742	304	757	850	992	3
de	307	742	319	757	850	992	3
predecir	322	742	364	757	850	992	3
su	367	742	379	757	850	992	3
intención	382	742	428	757	850	992	3
de	431	742	444	757	850	992	3
utilizar	447	742	481	757	850	992	3
la	484	742	493	757	850	992	3
tecnología	496	742	548	757	850	992	3
móvil	551	742	578	757	850	992	3
en	581	742	594	757	850	992	3
el	597	742	606	757	850	992	3
contexto	609	742	652	757	850	992	3
educativo.	655	742	707	757	850	992	3
Por	710	742	726	757	850	992	3
lo	729	742	738	757	850	992	3
tanto,	741	742	771	757	850	992	3
esta	213	756	235	772	850	992	3
investigación	238	756	304	772	850	992	3
busca	307	756	337	772	850	992	3
responder	340	756	392	772	850	992	3
las	395	756	409	772	850	992	3
siguientes	412	756	464	772	850	992	3
preguntas	467	756	518	772	850	992	3
de	521	756	534	772	850	992	3
investigación:	537	756	605	772	850	992	3
¿Existe	212	779	247	794	850	992	3
alguna	250	779	285	794	850	992	3
diferencia	288	779	338	794	850	992	3
significativa	341	779	400	794	850	992	3
entre	403	779	430	794	850	992	3
las	433	779	447	794	850	992	3
actitudes	450	779	497	794	850	992	3
de	500	779	513	794	850	992	3
los	516	779	531	794	850	992	3
estudiantes	534	779	593	794	850	992	3
hacia	596	779	623	794	850	992	3
el	626	779	635	794	850	992	3
uso	638	779	657	794	850	992	3
del	660	779	675	794	850	992	3
aprendizaje	678	779	737	794	850	992	3
móvil	740	779	767	794	850	992	3
con	213	793	231	808	850	992	3
respecto	234	793	278	808	850	992	3
al	281	793	290	808	850	992	3
sexo,	293	793	319	808	850	992	3
especialización,	322	793	402	808	850	992	3
tipo	405	793	424	808	850	992	3
de	427	793	440	808	850	992	3
móvil?	443	793	476	808	850	992	3
¿Existe	212	815	247	831	850	992	3
alguna	250	815	285	831	850	992	3
diferencia	288	815	338	831	850	992	3
significativa	341	815	400	831	850	992	3
entre	403	815	430	831	850	992	3
las	433	815	447	831	850	992	3
actitudes	450	815	497	831	850	992	3
de	500	815	513	831	850	992	3
los	516	815	531	831	850	992	3
docentes	534	815	580	831	850	992	3
hacia	583	815	610	831	850	992	3
el	613	815	622	831	850	992	3
uso	625	815	644	831	850	992	3
del	647	815	662	831	850	992	3
aprendizaje	665	815	724	831	850	992	3
móvil	727	815	754	831	850	992	3
con	757	815	776	831	850	992	3
respecto	213	830	257	845	850	992	3
al	260	830	269	845	850	992	3
sexo,	272	830	297	845	850	992	3
nivel	300	830	324	845	850	992	3
académico,	327	830	385	845	850	992	3
experiencia,	388	830	449	845	850	992	3
tipo	452	830	471	845	850	992	3
de	474	830	487	845	850	992	3
móvil?	490	830	523	845	850	992	3
3/12	754	922	777	935	850	992	3
SOFIA-SOPHIA	53	39	185	61	850	992	4
ISSN	568	50	584	61	850	992	4
(electrónico):	586	50	639	61	850	992	4
2346-0806	641	50	679	61	850	992	4
ISSN	684	50	699	61	850	992	4
(impreso):	701	50	740	61	850	992	4
1794-8932	742	50	780	61	850	992	4
Metodología	213	87	290	105	850	992	4
Para	213	111	236	127	850	992	4
este	239	111	261	127	850	992	4
trabajo	264	111	299	127	850	992	4
se	302	111	314	127	850	992	4
realizó	317	111	351	127	850	992	4
un	354	111	367	127	850	992	4
estudio	370	111	407	127	850	992	4
de	410	111	423	127	850	992	4
tipo	426	111	445	127	850	992	4
exploratorio	448	111	507	127	850	992	4
centrado	510	111	555	127	850	992	4
en	558	111	571	127	850	992	4
conocer	574	111	615	127	850	992	4
cómo	618	111	645	127	850	992	4
los	648	111	663	127	850	992	4
estudiantes	666	111	725	127	850	992	4
y	728	111	733	127	850	992	4
docentes	213	126	259	141	850	992	4
de	262	126	275	141	850	992	4
educación	278	126	330	141	850	992	4
superior	333	126	375	141	850	992	4
perciben	378	126	422	141	850	992	4
la	425	126	434	141	850	992	4
utilidad	437	126	475	141	850	992	4
de	478	126	490	141	850	992	4
los	493	126	508	141	850	992	4
dispositivos	511	126	570	141	850	992	4
móviles	573	126	612	141	850	992	4
en	615	126	628	141	850	992	4
el	631	126	640	141	850	992	4
contexto	643	126	685	141	850	992	4
educativo.	688	126	740	141	850	992	4
Población	213	148	265	163	850	992	4
y	268	148	273	163	850	992	4
muestra	276	148	320	163	850	992	4
La	213	171	225	186	850	992	4
población	228	171	277	186	850	992	4
del	280	171	296	186	850	992	4
estudio	299	171	336	186	850	992	4
constó	339	171	373	186	850	992	4
de	376	171	389	186	850	992	4
cinco	392	171	419	186	850	992	4
instituciones	422	171	486	186	850	992	4
de	489	171	502	186	850	992	4
educación	505	171	557	186	850	992	4
superior	560	171	601	186	850	992	4
de	604	171	617	186	850	992	4
la	620	171	629	186	850	992	4
región	632	171	664	186	850	992	4
de	667	171	680	186	850	992	4
Cajamarca,	683	171	740	186	850	992	4
Perú.	743	171	769	186	850	992	4
Las	213	185	231	200	850	992	4
universidades	234	185	304	200	850	992	4
participantes	307	185	374	200	850	992	4
fueron	377	185	410	200	850	992	4
la	413	185	422	200	850	992	4
Universidad	425	185	484	200	850	992	4
Nacional	487	185	532	200	850	992	4
de	535	185	547	200	850	992	4
Cajamarca	550	185	605	200	850	992	4
(UNC),	608	185	640	200	850	992	4
Universidad	643	185	702	200	850	992	4
Nacional	705	185	750	200	850	992	4
de	213	199	226	215	850	992	4
Chota	229	199	258	215	850	992	4
(UNACH),	261	199	307	215	850	992	4
Universidad	310	199	370	215	850	992	4
Privada	373	199	411	215	850	992	4
Antonio	414	199	452	215	850	992	4
Guillermo	455	199	504	215	850	992	4
Urrelo	507	199	537	215	850	992	4
(UPAGU),	540	199	585	215	850	992	4
Universidad	588	199	647	215	850	992	4
de	650	199	663	215	850	992	4
San	666	199	686	215	850	992	4
Pedro	689	199	718	215	850	992	4
(USP)	721	199	749	215	850	992	4
y	752	199	757	215	850	992	4
la	213	214	222	229	850	992	4
Universidad	225	214	285	229	850	992	4
Privada	288	214	326	229	850	992	4
del	329	214	344	229	850	992	4
Norte	347	214	375	229	850	992	4
(UPN).	378	214	410	229	850	992	4
Los	413	214	431	229	850	992	4
datos	434	214	462	229	850	992	4
se	465	214	477	229	850	992	4
recopilaron	480	214	536	229	850	992	4
en	539	214	552	229	850	992	4
los	555	214	570	229	850	992	4
meses	573	214	606	229	850	992	4
de	609	214	622	229	850	992	4
febrero	625	214	661	229	850	992	4
y	664	214	669	229	850	992	4
marzo	672	214	704	229	850	992	4
del	707	214	722	229	850	992	4
2019	725	214	753	229	850	992	4
mediante	213	228	261	244	850	992	4
dos	264	228	282	244	850	992	4
encuestas:	285	228	340	244	850	992	4
una	343	228	363	244	850	992	4
para	366	228	389	244	850	992	4
estudiantes	392	228	451	244	850	992	4
y	454	228	459	244	850	992	4
otra	462	228	482	244	850	992	4
para	485	228	508	244	850	992	4
docentes.	511	228	560	244	850	992	4
La	563	228	576	244	850	992	4
tabla	579	228	604	244	850	992	4
1	607	228	614	244	850	992	4
muestra	617	228	659	244	850	992	4
los	662	228	677	244	850	992	4
detalles	680	228	720	244	850	992	4
de	723	228	736	244	850	992	4
la	739	228	748	244	850	992	4
muestra	213	243	255	258	850	992	4
seleccionada:	258	243	328	258	850	992	4
Tabla	212	265	239	280	850	992	4
1.	242	265	252	280	850	992	4
Participantes	255	265	321	280	850	992	4
en	324	265	337	280	850	992	4
el	340	265	349	280	850	992	4
estudio	352	265	390	280	850	992	4
Universidad	399	338	463	355	850	992	4
Nro.	558	330	579	345	850	992	4
de	582	330	595	345	850	992	4
Nro.	621	328	644	344	850	992	4
de	647	328	661	344	850	992	4
Estudiantes	547	349	605	364	850	992	4
docentes	616	349	665	365	850	992	4
Universidad	326	378	384	393	850	992	4
Nacional	387	378	431	393	850	992	4
de	433	378	446	393	850	992	4
Cajamarca	449	378	502	393	850	992	4
(UNC)	505	378	536	393	850	992	4
90	570	378	583	394	850	992	4
25	634	378	648	394	850	992	4
Universidad	326	407	384	422	850	992	4
Nacional	388	407	431	422	850	992	4
de	434	407	446	422	850	992	4
Chota	449	407	479	422	850	992	4
(UNACH)	482	407	529	422	850	992	4
90	570	407	583	423	850	992	4
25	634	407	648	423	850	992	4
Universidad	326	435	384	450	850	992	4
Privada	394	435	432	450	850	992	4
Antonio	442	435	479	450	850	992	4
Guillermo	489	435	536	450	850	992	4
90	570	435	583	452	850	992	4
25	634	435	648	452	850	992	4
Universidad	326	481	384	496	850	992	4
San	388	481	407	496	850	992	4
Pedro	410	481	440	496	850	992	4
(USP)	443	481	473	496	850	992	4
90	570	481	583	498	850	992	4
25	634	481	648	498	850	992	4
Universidad	326	510	384	525	850	992	4
Privada	388	510	425	525	850	992	4
del	428	510	443	525	850	992	4
Norte	446	510	473	525	850	992	4
(UPN)	476	510	507	525	850	992	4
90	570	510	583	526	850	992	4
25	634	510	648	526	850	992	4
450	566	539	586	555	850	992	4
125	631	539	651	555	850	992	4
Urrelo	326	454	356	469	850	992	4
(UPAGU)	359	454	406	469	850	992	4
Total	326	539	353	555	850	992	4
Fuente:	326	568	367	584	850	992	4
Elaboración	370	568	434	584	850	992	4
de	438	568	451	584	850	992	4
los	454	568	470	584	850	992	4
autores	473	568	514	584	850	992	4
El	213	622	222	637	850	992	4
estudio	225	622	263	637	850	992	4
utilizó	266	622	295	637	850	992	4
un	298	622	311	637	850	992	4
enfoque	314	622	356	637	850	992	4
de	359	622	371	637	850	992	4
muestreo	374	622	423	637	850	992	4
intencional	426	622	481	637	850	992	4
donde	484	622	516	637	850	992	4
las	519	622	534	637	850	992	4
muestras	537	622	585	637	850	992	4
extraídas	588	622	634	637	850	992	4
para	637	622	660	637	850	992	4
el	663	622	672	637	850	992	4
caso	675	622	699	637	850	992	4
de	702	622	714	637	850	992	4
los	717	622	732	637	850	992	4
estudiantes	213	636	272	652	850	992	4
fueron	275	636	308	652	850	992	4
de	311	636	324	652	850	992	4
las	327	636	342	652	850	992	4
especialidades:	345	636	423	652	850	992	4
Educación,	426	636	482	652	850	992	4
Contabilidad,	485	636	552	652	850	992	4
Derecho	555	636	597	652	850	992	4
e	600	636	606	652	850	992	4
Ingeniería	609	636	660	652	850	992	4
Ambiental.	663	636	717	652	850	992	4
Los	720	636	737	652	850	992	4
educadores	213	651	273	666	850	992	4
también	276	651	317	666	850	992	4
fueron	320	651	353	666	850	992	4
seleccionados	356	651	428	666	850	992	4
de	431	651	444	666	850	992	4
diferentes	447	651	498	666	850	992	4
rangos	501	651	535	666	850	992	4
y	538	651	543	666	850	992	4
experiencias	546	651	610	666	850	992	4
académicas	613	651	674	666	850	992	4
(Onwuegbuzie	677	651	748	666	850	992	4
y	751	651	756	666	850	992	4
Collins,	213	665	249	681	850	992	4
2007;	252	665	283	681	850	992	4
Teddlie	286	665	322	681	850	992	4
y	325	665	330	681	850	992	4
Yu,	333	665	348	681	850	992	4
2007).	351	665	385	681	850	992	4
Después	388	665	432	681	850	992	4
de	435	665	448	681	850	992	4
obtener	451	665	490	681	850	992	4
la	493	665	502	681	850	992	4
aprobación	505	665	562	681	850	992	4
ética	565	665	589	681	850	992	4
de	592	665	605	681	850	992	4
las	608	665	623	681	850	992	4
universidades	626	665	696	681	850	992	4
mencionadas,	699	665	771	681	850	992	4
los	213	680	228	695	850	992	4
investigadores	231	680	304	695	850	992	4
aplicaron	307	680	353	695	850	992	4
el	356	680	365	695	850	992	4
cuestionario	368	680	431	695	850	992	4
presencial	434	680	486	695	850	992	4
entregado	489	680	541	695	850	992	4
personalmente	544	680	620	695	850	992	4
en	623	680	636	695	850	992	4
clase.	639	680	668	695	850	992	4
Se	671	680	684	695	850	992	4
informó	687	680	726	695	850	992	4
a	729	680	736	695	850	992	4
los	213	694	228	709	850	992	4
participantes	231	694	297	709	850	992	4
que	300	694	319	709	850	992	4
su	322	694	334	709	850	992	4
colaboración	337	694	402	709	850	992	4
es	405	694	417	709	850	992	4
totalmente	420	694	475	709	850	992	4
voluntaria	478	694	528	709	850	992	4
en	531	694	544	709	850	992	4
el	547	694	556	709	850	992	4
estudio	559	694	596	709	850	992	4
y	599	694	604	709	850	992	4
que	607	694	626	709	850	992	4
sus	629	694	647	709	850	992	4
respuestas	650	694	706	709	850	992	4
son	709	694	727	709	850	992	4
confidenciales.	213	708	289	724	850	992	4
Instrumentos	213	731	283	746	850	992	4
Las	213	753	231	769	850	992	4
encuestas	234	753	286	769	850	992	4
aplicadas	289	753	337	769	850	992	4
tanto	340	753	367	769	850	992	4
a	370	753	376	769	850	992	4
los	379	753	394	769	850	992	4
docentes	397	753	443	769	850	992	4
y	446	753	451	769	850	992	4
estudiantes	454	753	513	769	850	992	4
constó	516	753	550	769	850	992	4
de	553	753	566	769	850	992	4
28	569	753	583	769	850	992	4
ítems	586	753	614	769	850	992	4
(preguntas).	617	753	678	769	850	992	4
La	681	753	693	769	850	992	4
primera	696	753	736	769	850	992	4
sección	739	753	777	769	850	992	4
estuvo	213	768	246	783	850	992	4
conformada	249	768	310	783	850	992	4
de	313	768	326	783	850	992	4
ocho	329	768	353	783	850	992	4
ítems	356	768	384	783	850	992	4
donde	387	768	419	783	850	992	4
se	422	768	434	783	850	992	4
registró	437	768	475	783	850	992	4
la	478	768	487	783	850	992	4
información	490	768	550	783	850	992	4
personal,	553	768	600	783	850	992	4
datos	603	768	632	783	850	992	4
demográficos	635	768	703	783	850	992	4
del	706	768	721	783	850	992	4
estudiante	724	768	778	783	850	992	4
o	213	782	219	797	850	992	4
docente.	222	782	266	797	850	992	4
La	269	782	281	797	850	992	4
segunda	284	782	328	797	850	992	4
sección	331	782	369	797	850	992	4
estuvo	372	782	406	797	850	992	4
conformada	409	782	469	797	850	992	4
por	472	782	489	797	850	992	4
diez	492	782	513	797	850	992	4
ítems	516	782	543	797	850	992	4
que	546	782	565	797	850	992	4
registraban	568	782	626	797	850	992	4
la	629	782	638	797	850	992	4
información	641	782	701	797	850	992	4
del	704	782	720	797	850	992	4
estudiante	723	782	776	797	850	992	4
o	213	796	219	812	850	992	4
docente	222	796	263	812	850	992	4
respecto	266	796	310	812	850	992	4
a	313	796	319	812	850	992	4
la	322	796	331	812	850	992	4
tecnología	334	796	386	812	850	992	4
móvil	389	796	416	812	850	992	4
usada.	419	796	453	812	850	992	4
La	456	796	469	812	850	992	4
tercera	472	796	507	812	850	992	4
sección	510	796	549	812	850	992	4
de	552	796	564	812	850	992	4
la	567	796	577	812	850	992	4
encuesta	580	796	626	812	850	992	4
constó	629	796	663	812	850	992	4
de	666	796	679	812	850	992	4
diez	682	796	702	812	850	992	4
ítems	705	796	733	812	850	992	4
que	736	796	755	812	850	992	4
evaluaron	213	811	263	826	850	992	4
las	266	811	280	826	850	992	4
actitudes	283	811	330	826	850	992	4
hacia	333	811	361	826	850	992	4
el	364	811	373	826	850	992	4
uso	376	811	394	826	850	992	4
del	397	811	413	826	850	992	4
aprendizaje	416	811	475	826	850	992	4
móvil.	478	811	508	826	850	992	4
Estas	511	811	538	826	850	992	4
encuestas	541	811	594	826	850	992	4
fueron	597	811	629	826	850	992	4
diseñadas	632	811	685	826	850	992	4
siguiendo	688	811	737	826	850	992	4
la	740	811	749	826	850	992	4
escala	213	825	246	841	850	992	4
tipo	249	825	268	841	850	992	4
Likert	271	825	300	841	850	992	4
de	303	825	315	841	850	992	4
cinco	318	825	345	841	850	992	4
puntos	348	825	383	841	850	992	4
para	386	825	409	841	850	992	4
medir	412	825	441	841	850	992	4
los	444	825	458	841	850	992	4
diez	461	825	482	841	850	992	4
ítems	485	825	513	841	850	992	4
relacionados	516	825	581	841	850	992	4
a	584	825	590	841	850	992	4
la	593	825	602	841	850	992	4
actitud:	605	825	643	841	850	992	4
totalmente	646	825	701	841	850	992	4
de	704	825	717	841	850	992	4
acuerdo	720	825	761	841	850	992	4
(5),	764	825	781	841	850	992	4
De	213	840	227	855	850	992	4
acuerdo	230	840	271	855	850	992	4
(4),	274	840	291	855	850	992	4
Indeciso	294	840	336	855	850	992	4
(3),	339	840	356	855	850	992	4
En	359	840	373	855	850	992	4
desacuerdo	376	840	435	855	850	992	4
(2)	438	840	452	855	850	992	4
y	455	840	460	855	850	992	4
totalmente	463	840	518	855	850	992	4
en	521	840	533	855	850	992	4
desacuerdo	536	840	596	855	850	992	4
(1).	599	840	616	855	850	992	4
Las	619	840	637	855	850	992	4
actitudes	640	840	687	855	850	992	4
se	690	840	701	855	850	992	4
han	704	840	724	855	850	992	4
calculado	727	840	775	855	850	992	4
combinando	213	854	276	869	850	992	4
los	279	854	293	869	850	992	4
diez	296	854	317	869	850	992	4
ítems	320	854	348	869	850	992	4
de	351	854	364	869	850	992	4
la	367	854	376	869	850	992	4
tercera	379	854	414	869	850	992	4
sección	417	854	456	869	850	992	4
de	459	854	472	869	850	992	4
cada	475	854	499	869	850	992	4
encuesta.	502	854	552	869	850	992	4
Sophia	53	921	80	932	850	992	4
17	82	921	91	932	850	992	4
(1)	93	921	104	932	850	992	4
http://dx.doi.org/10.18634/sophiaj.17v.1i.1016	108	920	312	933	850	992	4
Abr	364	920	378	933	850	992	4
15	381	920	392	933	850	992	4
de	395	920	405	933	850	992	4
2021	408	920	431	933	850	992	4
4/12	771	927	793	940	850	992	4
SOFIA-SOPHIA	31	39	162	61	850	992	5
Tecnología	600	50	638	60	850	992	5
móvil	640	50	659	60	850	992	5
en	661	50	669	60	850	992	5
el	671	50	678	60	850	992	5
aprendizaje	680	50	721	60	850	992	5
universitario	723	50	766	60	850	992	5
Las	213	88	231	103	850	992	5
dos	234	88	252	103	850	992	5
encuestas	255	88	307	103	850	992	5
han	310	88	329	103	850	992	5
sido	332	88	354	103	850	992	5
desarrolladas	357	88	425	103	850	992	5
por	428	88	445	103	850	992	5
los	448	88	462	103	850	992	5
autores,	465	88	507	103	850	992	5
sin	510	88	525	103	850	992	5
embargo,	528	88	576	103	850	992	5
algunos	579	88	618	103	850	992	5
elementos	621	88	674	103	850	992	5
se	677	88	689	103	850	992	5
han	692	88	712	103	850	992	5
adoptado	715	88	763	103	850	992	5
de	213	102	226	117	850	992	5
estudios	229	102	272	117	850	992	5
relevantes	275	102	327	117	850	992	5
para	330	102	353	117	850	992	5
garantizar	356	102	407	117	850	992	5
la	410	102	419	117	850	992	5
validez	422	102	457	117	850	992	5
del	460	102	476	117	850	992	5
contenido	479	102	529	117	850	992	5
(Liaw	532	102	558	117	850	992	5
y	561	102	566	117	850	992	5
Huang,	569	102	605	117	850	992	5
2012;	608	102	639	117	850	992	5
Cavus,	642	102	675	117	850	992	5
2011;	678	102	708	117	850	992	5
Alwraikat	711	102	758	117	850	992	5
y	761	102	766	117	850	992	5
Al	769	102	778	117	850	992	5
Tokhaim,	212	116	257	132	850	992	5
2014)	260	116	291	132	850	992	5
y	294	116	299	132	850	992	5
garantizar	302	116	353	132	850	992	5
su	356	116	368	132	850	992	5
validez	371	116	406	132	850	992	5
(Chang	409	116	445	132	850	992	5
y	448	116	453	132	850	992	5
Tung,	456	116	483	132	850	992	5
2008).	486	116	520	132	850	992	5
Ambas	523	116	558	132	850	992	5
hacían	561	116	595	132	850	992	5
referencia	598	116	649	132	850	992	5
al	652	116	661	132	850	992	5
aprendizaje	664	116	723	132	850	992	5
móvil,	726	116	756	132	850	992	5
La	762	116	774	132	850	992	5
primera	213	131	252	146	850	992	5
a	255	131	262	146	850	992	5
las	265	131	279	146	850	992	5
actitudes	282	131	329	146	850	992	5
de	332	131	345	146	850	992	5
los	348	131	363	146	850	992	5
estudiantes	366	131	425	146	850	992	5
y	428	131	433	146	850	992	5
la	436	131	445	146	850	992	5
segunda,	448	131	494	146	850	992	5
a	497	131	504	146	850	992	5
las	507	131	521	146	850	992	5
actitudes	524	131	571	146	850	992	5
de	574	131	587	146	850	992	5
los	590	131	605	146	850	992	5
docentes.	608	131	657	146	850	992	5
Las	660	131	678	146	850	992	5
encuestas	681	131	733	146	850	992	5
fueron	736	131	769	146	850	992	5
sometidas	213	145	266	161	850	992	5
a	269	145	275	161	850	992	5
juicio	278	145	305	161	850	992	5
de	308	145	321	161	850	992	5
tres	324	145	343	161	850	992	5
expertos	346	145	389	161	850	992	5
de	392	145	405	161	850	992	5
la	408	145	417	161	850	992	5
Universidad	420	145	480	161	850	992	5
de	483	145	495	161	850	992	5
Cajamarca	498	145	553	161	850	992	5
para	556	145	579	161	850	992	5
verificar	582	145	622	161	850	992	5
la	625	145	634	161	850	992	5
claridad	637	145	677	161	850	992	5
de	680	145	693	161	850	992	5
las	696	145	711	161	850	992	5
preguntas.	714	145	768	161	850	992	5
Todas	212	160	241	175	850	992	5
fueron	244	160	277	175	850	992	5
aleatorizadas	280	160	348	175	850	992	5
para	351	160	374	175	850	992	5
evitar	377	160	405	175	850	992	5
el	408	160	417	175	850	992	5
sesgo	420	160	450	175	850	992	5
debido	453	160	488	175	850	992	5
a	491	160	497	175	850	992	5
que	500	160	519	175	850	992	5
la	522	160	531	175	850	992	5
agrupación	534	160	591	175	850	992	5
de	594	160	606	175	850	992	5
preguntas	609	160	660	175	850	992	5
puede	663	160	695	175	850	992	5
influir	698	160	727	175	850	992	5
una	730	160	749	175	850	992	5
sobre	213	174	242	189	850	992	5
la	245	174	254	189	850	992	5
otra	257	174	277	189	850	992	5
(Ardies	280	174	315	189	850	992	5
et	318	174	328	189	850	992	5
al.,	331	174	346	189	850	992	5
2015).	349	174	383	189	850	992	5
Análisis	213	197	254	212	850	992	5
de	257	197	270	212	850	992	5
los	273	197	288	212	850	992	5
datos	291	197	320	212	850	992	5
Se	213	219	226	234	850	992	5
efectuó	229	219	267	234	850	992	5
un	270	219	283	234	850	992	5
previo	286	219	317	234	850	992	5
análisis	320	219	358	234	850	992	5
general	361	219	399	234	850	992	5
mediante	402	219	450	234	850	992	5
estadística	453	219	508	234	850	992	5
descriptiva	511	219	566	234	850	992	5
junto	569	219	595	234	850	992	5
a	598	219	604	234	850	992	5
un	607	219	620	234	850	992	5
estudio	623	219	660	234	850	992	5
factorial	663	219	704	234	850	992	5
exploratorio	707	219	767	234	850	992	5
para	213	233	236	249	850	992	5
las	239	233	254	249	850	992	5
preguntas	257	233	308	249	850	992	5
relacionadas	311	233	376	249	850	992	5
con	379	233	397	249	850	992	5
la	400	233	409	249	850	992	5
actitud	412	233	447	249	850	992	5
en	450	233	463	249	850	992	5
ambas	466	233	501	249	850	992	5
encuestas	504	233	556	249	850	992	5
utilizando	559	233	608	249	850	992	5
el	611	233	620	249	850	992	5
método	623	233	661	249	850	992	5
de	664	233	677	249	850	992	5
extracción	680	233	732	249	850	992	5
de	735	233	748	249	850	992	5
análisis	213	248	252	263	850	992	5
de	255	248	267	263	850	992	5
componentes	270	248	339	263	850	992	5
principales	342	248	397	263	850	992	5
con	400	248	419	263	850	992	5
rotación	422	248	463	263	850	992	5
Varimax.	466	248	509	263	850	992	5
Las	512	248	530	263	850	992	5
actitudes	533	248	580	263	850	992	5
de	583	248	595	263	850	992	5
los	598	248	613	263	850	992	5
alumnos	616	248	660	263	850	992	5
(P1-10	663	248	697	263	850	992	5
en	700	248	712	263	850	992	5
la	715	248	724	263	850	992	5
tabla	727	248	753	263	850	992	5
2)	212	262	223	277	850	992	5
se	226	262	238	277	850	992	5
cargaron	241	262	285	277	850	992	5
en	288	262	301	277	850	992	5
un	304	262	317	277	850	992	5
solo	320	262	341	277	850	992	5
factor	344	262	373	277	850	992	5
(entre	376	262	406	277	850	992	5
0.787	409	262	440	277	850	992	5
y	443	262	448	277	850	992	5
0.891)	451	262	485	277	850	992	5
y	488	262	493	277	850	992	5
las	496	262	511	277	850	992	5
actitudes	514	262	561	277	850	992	5
de	564	262	576	277	850	992	5
los	579	262	594	277	850	992	5
docentes	597	262	643	277	850	992	5
(P1-10	646	262	680	277	850	992	5
en	683	262	696	277	850	992	5
la	699	262	708	277	850	992	5
tabla	711	262	737	277	850	992	5
3)	740	262	750	277	850	992	5
se	753	262	765	277	850	992	5
cargaron	213	276	258	292	850	992	5
en	261	276	273	292	850	992	5
un	276	276	289	292	850	992	5
solo	292	276	313	292	850	992	5
factor	316	276	345	292	850	992	5
(entre	348	276	379	292	850	992	5
0.691	382	276	412	292	850	992	5
y	415	276	420	292	850	992	5
0.881).	423	276	460	292	850	992	5
Se	213	299	226	314	850	992	5
realizó	229	299	262	314	850	992	5
una	265	299	285	314	850	992	5
prueba	288	299	324	314	850	992	5
de	327	299	339	314	850	992	5
confiabilidad	342	299	407	314	850	992	5
para	410	299	433	314	850	992	5
las	436	299	451	314	850	992	5
diez	454	299	474	314	850	992	5
variables	477	299	523	314	850	992	5
independientes	526	299	604	314	850	992	5
que	607	299	626	314	850	992	5
representan	629	299	691	314	850	992	5
las	694	299	709	314	850	992	5
actitudes	712	299	759	314	850	992	5
calculando	213	313	268	329	850	992	5
el	271	313	280	329	850	992	5
alfa	283	313	302	329	850	992	5
de	305	313	318	329	850	992	5
Cronbach	321	313	369	329	850	992	5
(Khaddage	372	313	427	329	850	992	5
y	430	313	435	329	850	992	5
Knezek,	438	313	479	329	850	992	5
2013;	482	313	513	329	850	992	5
Zhang,).	516	313	557	329	850	992	5
Dichos	560	313	594	329	850	992	5
valores	597	313	633	329	850	992	5
del	636	313	652	329	850	992	5
alfa	655	313	674	329	850	992	5
de	677	313	690	329	850	992	5
Cronbach	693	313	741	329	850	992	5
para	744	313	767	329	850	992	5
las	213	328	228	343	850	992	5
actitudes	231	328	278	343	850	992	5
de	281	328	293	343	850	992	5
los	296	328	311	343	850	992	5
estudiantes	314	328	373	343	850	992	5
fueron	376	328	409	343	850	992	5
de	412	328	425	343	850	992	5
0.912	428	328	458	343	850	992	5
y	461	328	466	343	850	992	5
0.925	469	328	500	343	850	992	5
para	503	328	527	343	850	992	5
los	530	328	544	343	850	992	5
docentes,	547	328	596	343	850	992	5
ambos	599	328	634	343	850	992	5
mayores	637	328	679	343	850	992	5
a	682	328	689	343	850	992	5
0.7.	692	328	711	343	850	992	5
Para	213	350	236	365	850	992	5
evaluar	239	350	276	365	850	992	5
si	279	350	288	365	850	992	5
existe	291	350	320	365	850	992	5
diferencias	323	350	379	365	850	992	5
significativas	382	350	446	365	850	992	5
entre	449	350	476	365	850	992	5
las	479	350	494	365	850	992	5
actitudes	497	350	544	365	850	992	5
de	547	350	559	365	850	992	5
los	562	350	577	365	850	992	5
estudiantes	580	350	639	365	850	992	5
y	642	350	647	365	850	992	5
las	650	350	665	365	850	992	5
otras	668	350	694	365	850	992	5
variables	697	350	742	365	850	992	5
se	745	350	757	365	850	992	5
efectuaron	213	364	267	380	850	992	5
pruebas	270	364	312	380	850	992	5
t	315	364	319	380	850	992	5
de	322	364	334	380	850	992	5
Student	337	364	377	380	850	992	5
y	380	364	385	380	850	992	5
análisis	388	364	427	380	850	992	5
de	430	364	442	380	850	992	5
varianza	445	364	488	380	850	992	5
unidireccional	491	364	562	380	850	992	5
(Anova),	565	364	606	380	850	992	5
todos	609	364	637	380	850	992	5
los	640	364	654	380	850	992	5
análisis	657	364	696	380	850	992	5
estadísticos	699	364	759	380	850	992	5
se	762	364	774	380	850	992	5
efectuaron	213	379	267	394	850	992	5
utilizando	270	379	319	394	850	992	5
el	322	379	331	394	850	992	5
programa	334	379	383	394	850	992	5
SPSS	386	379	413	394	850	992	5
®	413	380	419	389	850	992	5
versión	422	379	458	394	850	992	5
25.	461	379	478	394	850	992	5
Resultados	213	402	282	419	850	992	5
Al	213	426	222	441	850	992	5
analizar	225	426	265	441	850	992	5
los	268	426	282	441	850	992	5
datos	285	426	314	441	850	992	5
personales	317	426	373	441	850	992	5
y	376	426	380	441	850	992	5
demográficos	383	426	452	441	850	992	5
de	455	426	467	441	850	992	5
los	470	426	485	441	850	992	5
estudiantes,	488	426	550	441	850	992	5
los	553	426	568	441	850	992	5
resultados	571	426	624	441	850	992	5
indicaron	627	426	674	441	850	992	5
que	677	426	696	441	850	992	5
el	699	426	708	441	850	992	5
58.2%	711	426	744	441	850	992	5
de	747	426	759	441	850	992	5
los	213	440	228	456	850	992	5
estudiantes	231	440	290	456	850	992	5
son	293	440	311	456	850	992	5
mujeres	314	440	355	456	850	992	5
y	358	440	363	456	850	992	5
el	366	440	375	456	850	992	5
40.8	378	440	402	456	850	992	5
%	405	440	414	456	850	992	5
son	417	440	435	456	850	992	5
varones.	438	440	481	456	850	992	5
En	484	440	497	456	850	992	5
cuanto	500	440	535	456	850	992	5
a	538	440	544	456	850	992	5
las	547	440	562	456	850	992	5
edades,	565	440	605	456	850	992	5
el	608	440	617	456	850	992	5
89.1	620	440	644	456	850	992	5
%	647	440	656	456	850	992	5
de	659	440	671	456	850	992	5
los	674	440	689	456	850	992	5
estudiantes	692	440	751	456	850	992	5
tiene	213	455	238	470	850	992	5
edades	241	455	279	470	850	992	5
comprendidas	282	455	354	470	850	992	5
entre	357	455	384	470	850	992	5
18	387	455	401	470	850	992	5
y	404	455	409	470	850	992	5
22	412	455	426	470	850	992	5
años.	429	455	456	470	850	992	5
El	459	455	469	470	850	992	5
53.7%	472	455	504	470	850	992	5
de	507	455	520	470	850	992	5
los	523	455	538	470	850	992	5
estudiantes	541	455	600	470	850	992	5
provenían	603	455	653	470	850	992	5
de	656	455	668	470	850	992	5
la	671	455	681	470	850	992	5
especialidad	684	455	748	470	850	992	5
de	751	455	763	470	850	992	5
Educación,	213	469	268	485	850	992	5
mientras	271	469	316	485	850	992	5
que	319	469	338	485	850	992	5
los	341	469	356	485	850	992	5
estudiantes	359	469	418	485	850	992	5
de	421	469	434	485	850	992	5
Contabilidad,	437	469	504	485	850	992	5
Derecho	507	469	549	485	850	992	5
e	552	469	558	485	850	992	5
Ingeniería	561	469	612	485	850	992	5
Ambiental	615	469	666	485	850	992	5
con	669	469	687	485	850	992	5
28%,	690	469	716	485	850	992	5
11.4%	719	469	751	485	850	992	5
y	754	469	759	485	850	992	5
6.4%,	213	484	241	499	850	992	5
respectivamente.	244	484	332	499	850	992	5
Por	213	506	230	521	850	992	5
otro	233	506	252	521	850	992	5
lado,	255	506	280	521	850	992	5
al	283	506	292	521	850	992	5
analizar	295	506	335	521	850	992	5
los	338	506	353	521	850	992	5
datos	356	506	384	521	850	992	5
personales	387	506	443	521	850	992	5
y	446	506	451	521	850	992	5
demográficos	454	506	522	521	850	992	5
de	525	506	538	521	850	992	5
los	541	506	555	521	850	992	5
docentes,	558	506	608	521	850	992	5
los	611	506	625	521	850	992	5
resultados	628	506	682	521	850	992	5
revelaron	685	506	732	521	850	992	5
que	735	506	754	521	850	992	5
el	757	506	766	521	850	992	5
70.1%	211	520	244	536	850	992	5
de	247	520	259	536	850	992	5
los	262	520	277	536	850	992	5
educadores	280	520	339	536	850	992	5
eran	342	520	366	536	850	992	5
hombres,	369	520	416	536	850	992	5
mientras	419	520	464	536	850	992	5
que	467	520	486	536	850	992	5
el	489	520	498	536	850	992	5
resto	501	520	527	536	850	992	5
mujeres.	530	520	574	536	850	992	5
El	577	520	586	536	850	992	5
49.1%	589	520	621	536	850	992	5
de	624	520	637	536	850	992	5
los	640	520	654	536	850	992	5
docentes	657	520	704	536	850	992	5
poseen	707	520	744	536	850	992	5
título	747	520	773	536	850	992	5
de	213	535	226	550	850	992	5
maestría,	229	535	276	550	850	992	5
mientras	279	535	324	550	850	992	5
que	327	535	346	550	850	992	5
aquellos	349	535	392	550	850	992	5
con	395	535	413	550	850	992	5
doctorado	416	535	467	550	850	992	5
y	470	535	475	550	850	992	5
licenciatura	478	535	537	550	850	992	5
fueron	540	535	573	550	850	992	5
33.6%	576	535	609	550	850	992	5
y	612	535	617	550	850	992	5
17.1%,	620	535	653	550	850	992	5
respectivamente.	656	535	743	550	850	992	5
El	746	535	756	550	850	992	5
59%	213	549	236	565	850	992	5
de	239	549	251	565	850	992	5
los	254	549	269	565	850	992	5
participantes	272	549	338	565	850	992	5
estaban	341	549	382	565	850	992	5
en	385	549	398	565	850	992	5
el	401	549	410	565	850	992	5
rango	413	549	442	565	850	992	5
de	445	549	458	565	850	992	5
instructor.	461	549	511	565	850	992	5
Al	213	572	222	587	850	992	5
analizar	225	572	265	587	850	992	5
la	268	572	277	587	850	992	5
información	280	572	340	587	850	992	5
en	343	572	356	587	850	992	5
cuanto	359	572	393	587	850	992	5
a	396	572	403	587	850	992	5
los	406	572	420	587	850	992	5
dispositivos	423	572	483	587	850	992	5
móviles	486	572	524	587	850	992	5
de	527	572	540	587	850	992	5
los	543	572	558	587	850	992	5
estudiantes	561	572	620	587	850	992	5
los	623	572	637	587	850	992	5
resultados	640	572	694	587	850	992	5
mostraron	697	572	749	587	850	992	5
que	752	572	771	587	850	992	5
el	213	586	222	601	850	992	5
70.8%	225	586	258	601	850	992	5
de	261	586	273	601	850	992	5
estos	279	586	307	601	850	992	5
solo	310	586	330	601	850	992	5
poseen	333	586	371	601	850	992	5
un	374	586	387	601	850	992	5
Smartphone,	390	586	456	601	850	992	5
además,	459	586	502	601	850	992	5
el	505	586	515	601	850	992	5
28.8	518	586	542	601	850	992	5
%	545	586	553	601	850	992	5
poseen	556	586	593	601	850	992	5
una	596	586	616	601	850	992	5
tableta,	619	586	657	601	850	992	5
mientras	660	586	705	601	850	992	5
que	708	586	727	601	850	992	5
solo	730	586	751	601	850	992	5
el	213	600	222	616	850	992	5
resto	225	600	250	616	850	992	5
de	253	600	266	616	850	992	5
los	269	600	284	616	850	992	5
estudiantes	287	600	346	616	850	992	5
no	349	600	362	616	850	992	5
poseen	365	600	402	616	850	992	5
ni	405	600	414	616	850	992	5
Smartphone	417	600	480	616	850	992	5
ni	483	600	492	616	850	992	5
Tablet.	495	600	529	616	850	992	5
De	532	600	546	616	850	992	5
estos	549	600	576	616	850	992	5
estudiantes,	579	600	641	616	850	992	5
el	644	600	653	616	850	992	5
44.6%	656	600	689	616	850	992	5
están	692	600	721	616	850	992	5
usando	724	600	761	616	850	992	5
sus	213	615	231	630	850	992	5
dispositivos	234	615	293	630	850	992	5
móviles	296	615	335	630	850	992	5
(smartphone	338	615	403	630	850	992	5
o	406	615	413	630	850	992	5
tablet)	416	615	448	630	850	992	5
para	451	615	474	630	850	992	5
navegar	477	615	517	630	850	992	5
en	520	615	533	630	850	992	5
la	536	615	545	630	850	992	5
web,	548	615	572	630	850	992	5
acceder	575	615	615	630	850	992	5
a	618	615	625	630	850	992	5
sus	628	615	645	630	850	992	5
correos	648	615	686	630	850	992	5
electrónicos	689	615	750	630	850	992	5
y	213	629	218	645	850	992	5
utilizar	221	629	255	645	850	992	5
Apps	258	629	283	645	850	992	5
para	286	629	309	645	850	992	5
funciones	312	629	361	645	850	992	5
específicas,	364	629	423	645	850	992	5
mientras	426	629	471	645	850	992	5
que	474	629	493	645	850	992	5
el	496	629	505	645	850	992	5
15.8%	508	629	541	645	850	992	5
de	544	629	557	645	850	992	5
estos	560	629	587	645	850	992	5
estaban	590	629	631	645	850	992	5
usando	634	629	671	645	850	992	5
sus	674	629	692	645	850	992	5
dispositivos	695	629	754	645	850	992	5
móviles	213	644	252	659	850	992	5
como	255	644	282	659	850	992	5
herramientas	285	644	353	659	850	992	5
para	356	644	379	659	850	992	5
estudiar	382	644	424	659	850	992	5
bien	427	644	449	659	850	992	5
sea	452	644	470	659	850	992	5
mediante	473	644	521	659	850	992	5
búsquedas	524	644	580	659	850	992	5
de	583	644	595	659	850	992	5
información	598	644	658	659	850	992	5
por	661	644	678	659	850	992	5
la	681	644	690	659	850	992	5
web,	693	644	717	659	850	992	5
mensajería,	720	644	779	659	850	992	5
así	213	658	228	673	850	992	5
como	231	658	259	673	850	992	5
también	262	658	303	673	850	992	5
la	306	658	316	673	850	992	5
descarga	319	658	365	673	850	992	5
de	368	658	381	673	850	992	5
Apps	384	658	409	673	850	992	5
específicas	412	658	468	673	850	992	5
que	471	658	490	673	850	992	5
les	493	658	508	673	850	992	5
sirva	511	658	535	673	850	992	5
como	538	658	566	673	850	992	5
herramientas	569	658	636	673	850	992	5
complementarias	639	658	727	673	850	992	5
en	730	658	743	673	850	992	5
su	746	658	758	673	850	992	5
aprendizaje.	213	672	275	688	850	992	5
“WhatsApp”	278	672	339	688	850	992	5
es	342	672	354	688	850	992	5
la	357	672	366	688	850	992	5
aplicación	369	672	421	688	850	992	5
de	424	672	436	688	850	992	5
mensajería	439	672	496	688	850	992	5
más	499	672	521	688	850	992	5
popular	524	672	562	688	850	992	5
ya	565	672	576	688	850	992	5
que	579	672	598	688	850	992	5
es	601	672	613	688	850	992	5
utilizada	616	672	659	688	850	992	5
por	662	672	679	688	850	992	5
el	682	672	691	688	850	992	5
86.7	694	672	718	688	850	992	5
%	721	672	729	688	850	992	5
de	732	672	745	688	850	992	5
los	748	672	763	688	850	992	5
estudiantes.	213	687	275	702	850	992	5
Al	213	709	222	725	850	992	5
analizar	225	709	265	725	850	992	5
las	268	709	283	725	850	992	5
actitudes	286	709	332	725	850	992	5
de	335	709	348	725	850	992	5
los	351	709	366	725	850	992	5
estudiantes	369	709	428	725	850	992	5
hacia	431	709	459	725	850	992	5
la	462	709	471	725	850	992	5
tecnología	474	709	526	725	850	992	5
móvil,	529	709	559	725	850	992	5
se	562	709	573	725	850	992	5
ha	576	709	589	725	850	992	5
observado	592	709	645	725	850	992	5
que	648	709	667	725	850	992	5
el	670	709	679	725	850	992	5
puntaje	682	709	721	725	850	992	5
promedio	724	709	772	725	850	992	5
total	213	724	235	739	850	992	5
de	238	724	251	739	850	992	5
las	254	724	269	739	850	992	5
actitudes	272	724	319	739	850	992	5
fue	322	724	338	739	850	992	5
de	341	724	354	739	850	992	5
3.21	357	724	380	739	850	992	5
y	383	724	388	739	850	992	5
el	391	724	400	739	850	992	5
puntaje	403	724	442	739	850	992	5
promedio	445	724	493	739	850	992	5
de	496	724	508	739	850	992	5
su	511	724	523	739	850	992	5
percepción	526	724	582	739	850	992	5
de	585	724	598	739	850	992	5
utilidad	601	724	639	739	850	992	5
al	642	724	651	739	850	992	5
usar	654	724	676	739	850	992	5
dispositivos	679	724	738	739	850	992	5
móviles	213	738	252	753	850	992	5
en	255	738	267	753	850	992	5
sus	270	738	288	753	850	992	5
estudios	291	738	334	753	850	992	5
fue	337	738	353	753	850	992	5
de	356	738	369	753	850	992	5
3.18,	372	738	399	753	850	992	5
la	402	738	411	753	850	992	5
percepción	414	738	469	753	850	992	5
de	472	738	485	753	850	992	5
estos	488	738	515	753	850	992	5
en	518	738	531	753	850	992	5
cuanto	534	738	569	753	850	992	5
al	572	738	581	753	850	992	5
papel	584	738	612	753	850	992	5
en	615	738	628	753	850	992	5
el	631	738	640	753	850	992	5
apoyo	643	738	673	753	850	992	5
a	676	738	682	753	850	992	5
la	685	738	694	753	850	992	5
comunicación	697	738	767	753	850	992	5
con	213	752	231	768	850	992	5
sus	234	752	252	768	850	992	5
compañeros	255	752	318	768	850	992	5
y	321	752	326	768	850	992	5
docentes	329	752	375	768	850	992	5
ha	378	752	391	768	850	992	5
logrado	394	752	432	768	850	992	5
el	435	752	444	768	850	992	5
puntaje	447	752	485	768	850	992	5
promedio	488	752	536	768	850	992	5
más	539	752	561	768	850	992	5
alto	564	752	582	768	850	992	5
de	585	752	598	768	850	992	5
3.587.	601	752	633	768	850	992	5
También,	636	752	683	768	850	992	5
el	686	752	695	768	850	992	5
puntaje	698	752	736	768	850	992	5
promedio	213	767	261	782	850	992	5
de	264	767	276	782	850	992	5
la	279	767	289	782	850	992	5
percepción	292	767	347	782	850	992	5
de	350	767	363	782	850	992	5
la	366	767	375	782	850	992	5
superación	378	767	434	782	850	992	5
personal	437	767	481	782	850	992	5
y	484	767	489	782	850	992	5
el	492	767	501	782	850	992	5
desarrollo	504	767	555	782	850	992	5
de	558	767	570	782	850	992	5
sus	573	767	591	782	850	992	5
procesos	594	767	640	782	850	992	5
y	643	767	648	782	850	992	5
habilidades	651	767	709	782	850	992	5
de	712	767	725	782	850	992	5
aprendizaje	213	781	272	797	850	992	5
fue	275	781	292	797	850	992	5
de	295	781	307	797	850	992	5
3.35.	310	781	337	797	850	992	5
Al	213	804	222	819	850	992	5
analizar	225	804	265	819	850	992	5
la	268	804	277	819	850	992	5
información	280	804	340	819	850	992	5
de	343	804	356	819	850	992	5
tecnología	359	804	411	819	850	992	5
móvil	414	804	441	819	850	992	5
en	444	804	456	819	850	992	5
los	459	804	474	819	850	992	5
docentes,	477	804	526	819	850	992	5
los	529	804	544	819	850	992	5
resultados	547	804	600	819	850	992	5
han	603	804	623	819	850	992	5
indicado	626	804	669	819	850	992	5
que	672	804	691	819	850	992	5
el	694	804	703	819	850	992	5
59.3%	706	804	738	819	850	992	5
de	741	804	754	819	850	992	5
docentes	213	818	259	833	850	992	5
poseen	262	818	300	833	850	992	5
un	303	818	316	833	850	992	5
Smartphone,	319	818	384	833	850	992	5
el	387	818	397	833	850	992	5
41.2	400	818	423	833	850	992	5
%	426	818	434	833	850	992	5
posee	437	818	468	833	850	992	5
un	471	818	484	833	850	992	5
Smartphone	487	818	550	833	850	992	5
y	553	818	558	833	850	992	5
una	561	818	580	833	850	992	5
tableta,	583	818	622	833	850	992	5
y	625	818	630	833	850	992	5
el	633	818	642	833	850	992	5
2.4	645	818	662	833	850	992	5
%	665	818	673	833	850	992	5
de	676	818	689	833	850	992	5
ellos	692	818	716	833	850	992	5
no	719	818	731	833	850	992	5
tiene	734	818	760	833	850	992	5
ninguno.	213	832	257	848	850	992	5
El	260	832	269	848	850	992	5
58.9%	272	832	305	848	850	992	5
de	308	832	321	848	850	992	5
los	324	832	338	848	850	992	5
docentes	341	832	387	848	850	992	5
usa	390	832	409	848	850	992	5
sus	412	832	430	848	850	992	5
dispositivos	433	832	492	848	850	992	5
móviles	495	832	533	848	850	992	5
para	536	832	560	848	850	992	5
navegar	563	832	603	848	850	992	5
en	606	832	619	848	850	992	5
la	622	832	631	848	850	992	5
web,	634	832	657	848	850	992	5
acceder	660	832	701	848	850	992	5
a	704	832	710	848	850	992	5
sus	713	832	731	848	850	992	5
correos	734	832	771	848	850	992	5
electrónicos	213	847	274	862	850	992	5
y	277	847	282	862	850	992	5
utilizan	285	847	322	862	850	992	5
Apps.	325	847	353	862	850	992	5
De	356	847	370	862	850	992	5
este	373	847	394	862	850	992	5
grupo,	397	847	429	862	850	992	5
solo	432	847	453	862	850	992	5
el	456	847	465	862	850	992	5
18.4%	468	847	501	862	850	992	5
usa	504	847	522	862	850	992	5
sus	525	847	543	862	850	992	5
dispositivos	546	847	605	862	850	992	5
móviles	608	847	647	862	850	992	5
para	650	847	673	862	850	992	5
el	676	847	685	862	850	992	5
aprendizaje	688	847	747	862	850	992	5
/	750	847	755	862	850	992	5
educación	213	861	265	877	850	992	5
en	268	861	281	877	850	992	5
particular	284	861	333	877	850	992	5
utilizan	336	861	372	877	850	992	5
Apps	375	861	400	877	850	992	5
para	403	861	426	877	850	992	5
mejorar	429	861	468	877	850	992	5
sus	471	861	489	877	850	992	5
estrategias.	492	861	551	877	850	992	5
El	554	861	564	877	850	992	5
79.8%	567	861	599	877	850	992	5
de	602	861	615	877	850	992	5
los	618	861	633	877	850	992	5
docentes	636	861	682	877	850	992	5
indicaron	685	861	732	877	850	992	5
que	735	861	754	877	850	992	5
no	757	861	770	877	850	992	5
estaban	213	876	254	891	850	992	5
usando	257	876	295	891	850	992	5
sus	298	876	315	891	850	992	5
dispositivos	318	876	378	891	850	992	5
móviles	381	876	419	891	850	992	5
en	422	876	435	891	850	992	5
la	438	876	447	891	850	992	5
enseñanza.	450	876	509	891	850	992	5
WhatsApp	511	876	563	891	850	992	5
toma	566	876	592	891	850	992	5
el	595	876	604	891	850	992	5
porcentaje	607	876	661	891	850	992	5
más	664	876	685	891	850	992	5
alto	688	876	707	891	850	992	5
con	710	876	729	891	850	992	5
el	732	876	741	891	850	992	5
80.5%	744	876	776	891	850	992	5
5/12	778	922	800	935	850	992	5
SOFIA-SOPHIA	53	39	185	61	850	992	6
ISSN	568	50	584	61	850	992	6
(electrónico):	586	50	639	61	850	992	6
2346-0806	641	50	679	61	850	992	6
ISSN	684	50	699	61	850	992	6
(impreso):	701	50	740	61	850	992	6
1794-8932	742	50	780	61	850	992	6
en	213	88	226	103	850	992	6
comparación	229	88	294	103	850	992	6
con	297	88	316	103	850	992	6
Telegram	319	88	365	103	850	992	6
(14.1%)	368	88	407	103	850	992	6
y	410	88	415	103	850	992	6
SMS	418	88	441	103	850	992	6
(2.1%).	444	88	479	103	850	992	6
El	482	88	492	103	850	992	6
65%	495	88	518	103	850	992	6
de	521	88	533	103	850	992	6
los	536	88	551	103	850	992	6
docentes	554	88	600	103	850	992	6
indicaron	603	88	650	103	850	992	6
que	653	88	672	103	850	992	6
el	675	88	684	103	850	992	6
uso	687	88	705	103	850	992	6
diario	708	88	737	103	850	992	6
de	740	88	753	103	850	992	6
sus	756	88	773	103	850	992	6
dispositivos	213	102	272	117	850	992	6
móviles	275	102	314	117	850	992	6
con	317	102	335	117	850	992	6
fines	338	102	362	117	850	992	6
educativos	365	102	420	117	850	992	6
es	423	102	435	117	850	992	6
inferior	438	102	474	117	850	992	6
a	477	102	483	117	850	992	6
dos	486	102	504	117	850	992	6
horas.	507	102	539	117	850	992	6
Al	213	124	222	140	850	992	6
analizar	225	124	265	140	850	992	6
las	268	124	283	140	850	992	6
actitudes	286	124	332	140	850	992	6
de	335	124	348	140	850	992	6
los	351	124	366	140	850	992	6
docentes	369	124	415	140	850	992	6
hacia	418	124	446	140	850	992	6
la	449	124	458	140	850	992	6
tecnología	461	124	513	140	850	992	6
móvil,	516	124	546	140	850	992	6
encontramos	549	124	615	140	850	992	6
que	618	124	637	140	850	992	6
el	640	124	649	140	850	992	6
puntaje	652	124	691	140	850	992	6
promedio	694	124	742	140	850	992	6
total	745	124	767	140	850	992	6
de	213	139	226	154	850	992	6
las	229	139	243	154	850	992	6
actitudes	246	139	293	154	850	992	6
de	296	139	309	154	850	992	6
los	312	139	327	154	850	992	6
educadores	330	139	389	154	850	992	6
fue	392	139	409	154	850	992	6
de	412	139	424	154	850	992	6
3.53	427	139	451	154	850	992	6
y	454	139	459	154	850	992	6
el	462	139	471	154	850	992	6
puntaje	474	139	513	154	850	992	6
promedio	516	139	564	154	850	992	6
de	567	139	579	154	850	992	6
su	582	139	594	154	850	992	6
percepción	597	139	653	154	850	992	6
de	656	139	669	154	850	992	6
utilidad	672	139	710	154	850	992	6
del	713	139	728	154	850	992	6
uso	731	139	749	154	850	992	6
de	752	139	765	154	850	992	6
dispositivos	213	153	272	169	850	992	6
móviles	275	153	314	169	850	992	6
en	317	153	330	169	850	992	6
el	333	153	342	169	850	992	6
proceso	345	153	385	169	850	992	6
educativo	388	153	437	169	850	992	6
fue	440	153	456	169	850	992	6
de	459	153	472	169	850	992	6
3.78.	475	153	502	169	850	992	6
El	505	153	514	169	850	992	6
puntaje	517	153	556	169	850	992	6
promedio	559	153	607	169	850	992	6
del	610	153	625	169	850	992	6
rol	628	153	641	169	850	992	6
de	644	153	657	169	850	992	6
la	660	153	669	169	850	992	6
tecnología	672	153	724	169	850	992	6
móvil	727	153	754	169	850	992	6
en	757	153	769	169	850	992	6
el	213	168	222	183	850	992	6
apoyo	225	168	255	183	850	992	6
a	258	168	264	183	850	992	6
la	267	168	276	183	850	992	6
comunicación	279	168	350	183	850	992	6
con	353	168	371	183	850	992	6
otros	374	168	399	183	850	992	6
colegas	402	168	441	183	850	992	6
y	444	168	449	183	850	992	6
estudiantes	452	168	511	183	850	992	6
fue	514	168	531	183	850	992	6
de	534	168	546	183	850	992	6
3.74,	549	168	575	183	850	992	6
mientras	578	168	623	183	850	992	6
que	626	168	645	183	850	992	6
el	648	168	657	183	850	992	6
puntaje	660	168	699	183	850	992	6
promedio	702	168	749	183	850	992	6
de	752	168	765	183	850	992	6
la	213	182	222	197	850	992	6
percepción	225	182	281	197	850	992	6
de	284	182	297	197	850	992	6
facilitar	300	182	337	197	850	992	6
el	340	182	349	197	850	992	6
acceso,	352	182	391	197	850	992	6
la	394	182	403	197	850	992	6
recuperación	406	182	472	197	850	992	6
y	475	182	480	197	850	992	6
el	483	182	492	197	850	992	6
intercambio	495	182	555	197	850	992	6
de	558	182	571	197	850	992	6
información	574	182	634	197	850	992	6
y	637	182	642	197	850	992	6
materiales	645	182	698	197	850	992	6
fue	701	182	718	197	850	992	6
4.12.	721	182	747	197	850	992	6
El	753	182	763	197	850	992	6
puntaje	213	196	251	212	850	992	6
promedio	254	196	302	212	850	992	6
de	305	196	318	212	850	992	6
la	321	196	330	212	850	992	6
percepción	333	196	389	212	850	992	6
usando	392	196	429	212	850	992	6
el	432	196	441	212	850	992	6
aprendizaje	444	196	504	212	850	992	6
móvil	507	196	533	212	850	992	6
para	536	196	559	212	850	992	6
los	562	196	577	212	850	992	6
estudiantes	580	196	639	212	850	992	6
fue	642	196	659	212	850	992	6
de	662	196	674	212	850	992	6
3.32,	677	196	705	212	850	992	6
y	708	196	713	212	850	992	6
el	716	196	725	212	850	992	6
puntaje	728	196	766	212	850	992	6
promedio	213	211	261	226	850	992	6
de	264	211	276	226	850	992	6
la	279	211	289	226	850	992	6
percepción	292	211	347	226	850	992	6
de	350	211	363	226	850	992	6
la	366	211	375	226	850	992	6
superación	378	211	434	226	850	992	6
personal	437	211	481	226	850	992	6
y	484	211	489	226	850	992	6
el	492	211	501	226	850	992	6
desarrollo	504	211	555	226	850	992	6
de	558	211	570	226	850	992	6
sus	573	211	591	226	850	992	6
procesos	594	211	640	226	850	992	6
y	643	211	648	226	850	992	6
habilidades	651	211	709	226	850	992	6
laborales	712	211	759	226	850	992	6
fue	762	211	778	226	850	992	6
de	213	225	226	241	850	992	6
3.57.	229	225	254	241	850	992	6
A	213	248	219	263	850	992	6
continuación,	222	248	290	263	850	992	6
se	293	248	305	263	850	992	6
presentan	308	248	360	263	850	992	6
los	363	248	377	263	850	992	6
resultados	380	248	434	263	850	992	6
que	437	248	455	263	850	992	6
responden	458	248	513	263	850	992	6
a	516	248	522	263	850	992	6
las	525	248	540	263	850	992	6
preguntas	543	248	594	263	850	992	6
de	597	248	610	263	850	992	6
investigación	613	248	678	263	850	992	6
planteadas.	681	248	741	263	850	992	6
P:	213	270	223	285	850	992	6
¿Existe	226	270	261	285	850	992	6
alguna	264	270	299	285	850	992	6
diferencia	302	270	352	285	850	992	6
significativa	355	270	414	285	850	992	6
entre	417	270	444	285	850	992	6
las	447	270	461	285	850	992	6
actitudes	464	270	511	285	850	992	6
de	514	270	527	285	850	992	6
los	530	270	545	285	850	992	6
estudiantes	548	270	607	285	850	992	6
hacia	610	270	637	285	850	992	6
el	640	270	649	285	850	992	6
uso	652	270	671	285	850	992	6
del	674	270	689	285	850	992	6
aprendizaje	692	270	751	285	850	992	6
móvil	213	284	240	300	850	992	6
con	243	284	261	300	850	992	6
respecto	264	284	308	300	850	992	6
al	311	284	320	300	850	992	6
sexo?	323	284	352	300	850	992	6
Se	213	307	226	322	850	992	6
realizó	229	307	262	322	850	992	6
una	265	307	285	322	850	992	6
prueba	288	307	324	322	850	992	6
t	327	307	330	322	850	992	6
de	333	307	346	322	850	992	6
Student	349	307	389	322	850	992	6
independiente	392	307	465	322	850	992	6
para	468	307	491	322	850	992	6
examinar	494	307	541	322	850	992	6
si	544	307	552	322	850	992	6
existe	555	307	584	322	850	992	6
alguna	587	307	622	322	850	992	6
diferencia	625	307	675	322	850	992	6
significativa	678	307	737	322	850	992	6
entre	740	307	767	322	850	992	6
las	213	321	228	337	850	992	6
actitudes	231	321	278	337	850	992	6
de	281	321	293	337	850	992	6
los	296	321	311	337	850	992	6
estudiantes	314	321	373	337	850	992	6
hacia	376	321	404	337	850	992	6
el	407	321	416	337	850	992	6
uso	419	321	437	337	850	992	6
del	440	321	455	337	850	992	6
aprendizaje	458	321	518	337	850	992	6
móvil	521	321	548	337	850	992	6
con	551	321	569	337	850	992	6
respecto	572	321	616	337	850	992	6
a	619	321	625	337	850	992	6
su	628	321	640	337	850	992	6
sexo.	643	321	669	337	850	992	6
De	672	321	686	337	850	992	6
acuerdo	689	321	730	337	850	992	6
a	733	321	739	337	850	992	6
la	742	321	751	337	850	992	6
tabla	213	336	239	351	850	992	6
2,	242	336	252	351	850	992	6
los	255	336	269	351	850	992	6
valores	272	336	309	351	850	992	6
medios	312	336	349	351	850	992	6
para	352	336	375	351	850	992	6
estudiantes	378	336	437	351	850	992	6
masculinos	440	336	498	351	850	992	6
y	501	336	506	351	850	992	6
femeninos	509	336	562	351	850	992	6
no	565	336	577	351	850	992	6
indican	580	336	617	351	850	992	6
diferencias	620	336	676	351	850	992	6
significativas	679	336	744	351	850	992	6
entre	747	336	774	351	850	992	6
los	213	350	228	365	850	992	6
estudiantes	231	350	290	365	850	992	6
en	293	350	306	365	850	992	6
cuanto	309	350	343	365	850	992	6
a	346	350	353	365	850	992	6
sus	356	350	373	365	850	992	6
actitudes	376	350	423	365	850	992	6
en	426	350	439	365	850	992	6
términos	442	350	487	365	850	992	6
de	490	350	502	365	850	992	6
su	505	350	518	365	850	992	6
género.	521	350	558	365	850	992	6
El	561	350	571	365	850	992	6
valor	574	350	598	365	850	992	6
calculado	601	350	650	365	850	992	6
de	653	350	666	365	850	992	6
t	669	350	672	365	850	992	6
fue	675	350	692	365	850	992	6
de	695	350	707	365	850	992	6
1.289	710	350	741	365	850	992	6
y	744	350	749	365	850	992	6
el	752	350	761	365	850	992	6
nivel	213	364	236	380	850	992	6
de	239	364	252	380	850	992	6
significancia	255	364	317	380	850	992	6
p	320	364	327	380	850	992	6
=	330	364	337	380	850	992	6
0.378,	340	364	373	380	850	992	6
(p>	376	364	393	380	850	992	6
0.05).	396	364	427	380	850	992	6
El	430	364	439	380	850	992	6
resultado	442	364	490	380	850	992	6
de	493	364	506	380	850	992	6
esta	509	364	531	380	850	992	6
pregunta	534	364	579	380	850	992	6
podría	582	364	615	380	850	992	6
atribuirse	618	364	666	380	850	992	6
al	669	364	678	380	850	992	6
hecho	681	364	712	380	850	992	6
de	715	364	728	380	850	992	6
que	731	364	750	380	850	992	6
los	213	379	228	394	850	992	6
estudiantes	231	379	290	394	850	992	6
varones	293	379	333	394	850	992	6
en	336	379	349	394	850	992	6
la	352	379	361	394	850	992	6
región	364	379	395	394	850	992	6
están	398	379	427	394	850	992	6
trabajando	430	379	485	394	850	992	6
con	488	379	506	394	850	992	6
estudiantes	509	379	568	394	850	992	6
hembras	571	379	616	394	850	992	6
en	619	379	632	394	850	992	6
casi	635	379	655	394	850	992	6
todas	658	379	686	394	850	992	6
las	689	379	704	394	850	992	6
actividades	707	379	765	394	850	992	6
y	213	393	218	409	850	992	6
ambos	221	393	255	409	850	992	6
tienen	258	393	290	409	850	992	6
suficiente	293	393	342	409	850	992	6
manejo	345	393	383	409	850	992	6
de	386	393	398	409	850	992	6
la	401	393	410	409	850	992	6
tecnología	413	393	465	409	850	992	6
móvil.	468	393	498	409	850	992	6
Por	501	393	518	409	850	992	6
lo	521	393	530	409	850	992	6
tanto,	533	393	562	409	850	992	6
no	565	393	578	409	850	992	6
se	581	393	593	409	850	992	6
ha	596	393	609	409	850	992	6
notado	612	393	647	409	850	992	6
ninguna	650	393	691	409	850	992	6
diferencia	694	393	744	409	850	992	6
estadísticamente	213	408	300	423	850	992	6
significativa.	303	408	365	423	850	992	6
P:	213	430	223	445	850	992	6
¿Existe	226	430	261	445	850	992	6
alguna	264	430	299	445	850	992	6
diferencia	302	430	352	445	850	992	6
significativa	355	430	414	445	850	992	6
entre	417	430	444	445	850	992	6
las	447	430	461	445	850	992	6
actitudes	464	430	511	445	850	992	6
de	514	430	527	445	850	992	6
los	530	430	545	445	850	992	6
docentes	548	430	594	445	850	992	6
hacia	597	430	624	445	850	992	6
el	627	430	636	445	850	992	6
uso	639	430	658	445	850	992	6
del	661	430	676	445	850	992	6
aprendizaje	679	430	738	445	850	992	6
móvil	741	430	768	445	850	992	6
con	213	444	231	460	850	992	6
respecto	234	444	278	460	850	992	6
al	281	444	290	460	850	992	6
sexo?	293	444	322	460	850	992	6
Para	213	467	236	482	850	992	6
examinar	239	467	286	482	850	992	6
si	289	467	297	482	850	992	6
hay	300	467	318	482	850	992	6
alguna	321	467	355	482	850	992	6
diferencia	358	467	408	482	850	992	6
estadística	411	467	466	482	850	992	6
significativa	469	467	529	482	850	992	6
entre	532	467	558	482	850	992	6
las	561	467	576	482	850	992	6
actitudes	579	467	626	482	850	992	6
de	629	467	641	482	850	992	6
los	644	467	659	482	850	992	6
docentes	662	467	708	482	850	992	6
hacia	711	467	739	482	850	992	6
el	742	467	751	482	850	992	6
uso	754	467	772	482	850	992	6
del	213	481	229	497	850	992	6
aprendizaje	232	481	291	497	850	992	6
móvil	294	481	321	497	850	992	6
con	324	481	342	497	850	992	6
respecto	345	481	389	497	850	992	6
a	392	481	398	497	850	992	6
su	401	481	413	497	850	992	6
género	416	481	451	497	850	992	6
se	454	481	466	497	850	992	6
efectuó	469	481	507	497	850	992	6
un	510	481	523	497	850	992	6
análisis	526	481	564	497	850	992	6
t	567	481	571	497	850	992	6
de	574	481	587	497	850	992	6
Student.	590	481	632	497	850	992	6
En	635	481	649	497	850	992	6
la	652	481	661	497	850	992	6
tabla	664	481	689	497	850	992	6
2	692	481	699	497	850	992	6
se	702	481	714	497	850	992	6
muestran	717	481	766	497	850	992	6
los	213	496	228	511	850	992	6
resultados	231	496	284	511	850	992	6
donde	287	496	319	511	850	992	6
se	322	496	334	511	850	992	6
indican	337	496	374	511	850	992	6
que	377	496	396	511	850	992	6
las	399	496	413	511	850	992	6
puntuaciones	416	496	485	511	850	992	6
medias	488	496	525	511	850	992	6
para	528	496	551	511	850	992	6
hombres	554	496	599	511	850	992	6
y	602	496	607	511	850	992	6
mujeres	610	496	651	511	850	992	6
no	654	496	667	511	850	992	6
implican	670	496	713	511	850	992	6
diferencias	716	496	771	511	850	992	6
significativas	213	510	278	525	850	992	6
(p	281	510	291	525	850	992	6
=	294	510	301	525	850	992	6
0.412,	304	510	337	525	850	992	6
p>	340	510	354	525	850	992	6
0.05)	357	510	385	525	850	992	6
entre	388	510	414	525	850	992	6
docentes	417	510	464	525	850	992	6
en	467	510	479	525	850	992	6
sus	482	510	500	525	850	992	6
actitudes	503	510	550	525	850	992	6
con	553	510	571	525	850	992	6
respecto	574	510	618	525	850	992	6
a	621	510	627	525	850	992	6
su	630	510	642	525	850	992	6
género.	645	510	683	525	850	992	6
Tabla	212	532	239	548	850	992	6
2.	242	532	252	548	850	992	6
Diferencias	255	532	312	548	850	992	6
entre	315	532	341	548	850	992	6
las	344	532	359	548	850	992	6
actitudes	362	532	409	548	850	992	6
de	412	532	425	548	850	992	6
los	428	532	442	548	850	992	6
estudiantes	445	532	505	548	850	992	6
y	508	532	513	548	850	992	6
docentes	516	532	562	548	850	992	6
con	565	532	583	548	850	992	6
respecto	586	532	630	548	850	992	6
a	633	532	639	548	850	992	6
su	642	532	654	548	850	992	6
género	657	532	692	548	850	992	6
Estudiantes	461	577	529	594	850	992	6
Actitudes	293	671	343	688	850	992	6
Desviación	516	607	575	623	850	992	6
Sexo	367	617	395	633	850	992	6
N	431	617	440	633	850	992	6
Media	466	617	499	633	850	992	6
Masculino	354	656	408	673	850	992	6
155	425	656	445	673	850	992	6
3.5124	464	656	501	673	850	992	6
1.09775	523	656	567	673	850	992	6
Femenino	354	686	408	702	850	992	6
295	425	686	445	702	850	992	6
3.3841	464	686	501	702	850	992	6
0..96519	521	686	568	702	850	992	6
Estándar	521	627	570	644	850	992	6
t	601	617	605	633	850	992	6
gl	637	617	646	633	850	992	6
1.289	587	671	617	688	850	992	6
450	631	671	651	688	850	992	6
Sig.	670	617	691	633	850	992	6
0.378	666	657	696	673	850	992	6
Docentes	468	715	522	732	850	992	6
Masculino	357	744	412	760	850	992	6
86	431	744	444	760	850	992	6
3.4583	457	744	494	760	850	992	6
0.95471	516	744	560	760	850	992	6
-0.721	572	744	606	760	850	992	6
120	631	744	651	760	850	992	6
0.4	672	744	689	760	850	992	6
12	674	765	687	781	850	992	6
Actitudes	293	769	343	785	850	992	6
Femenino	357	794	411	810	850	992	6
39	431	794	444	810	850	992	6
3.6278	457	794	494	810	850	992	6
0.73643	516	794	560	810	850	992	6
Fuente:	293	823	334	840	850	992	6
Elaboración	337	823	401	840	850	992	6
de	405	823	418	840	850	992	6
los	422	823	437	840	850	992	6
autores.	440	823	484	840	850	992	6
Sophia	53	921	80	932	850	992	6
17	82	921	91	932	850	992	6
(1)	93	921	104	932	850	992	6
http://dx.doi.org/10.18634/sophiaj.17v.1i.1016	108	920	312	933	850	992	6
Abr	364	920	378	933	850	992	6
15	381	920	392	933	850	992	6
de	395	920	405	933	850	992	6
2021	408	920	431	933	850	992	6
6/12	772	922	794	935	850	992	6
SOFIA-SOPHIA	31	39	162	61	850	992	7
Tecnología	600	50	638	60	850	992	7
móvil	640	50	659	60	850	992	7
en	661	50	669	60	850	992	7
el	671	50	678	60	850	992	7
aprendizaje	680	50	721	60	850	992	7
universitario	723	50	766	60	850	992	7
P:	213	88	223	103	850	992	7
¿Existe	226	88	261	103	850	992	7
alguna	264	88	299	103	850	992	7
diferencia	302	88	352	103	850	992	7
significativa	355	88	414	103	850	992	7
entre	417	88	444	103	850	992	7
las	447	88	461	103	850	992	7
actitudes	464	88	511	103	850	992	7
de	514	88	527	103	850	992	7
los	530	88	545	103	850	992	7
estudiantes	548	88	607	103	850	992	7
hacia	610	88	637	103	850	992	7
el	640	88	649	103	850	992	7
uso	652	88	671	103	850	992	7
del	674	88	689	103	850	992	7
aprendizaje	692	88	751	103	850	992	7
móvil	213	102	240	117	850	992	7
con	243	102	261	117	850	992	7
respecto	264	102	308	117	850	992	7
a	311	102	317	117	850	992	7
su	320	102	332	117	850	992	7
especialización?	335	102	419	117	850	992	7
Se	213	124	226	140	850	992	7
realizó	229	124	262	140	850	992	7
un	265	124	278	140	850	992	7
análisis	281	124	320	140	850	992	7
de	323	124	336	140	850	992	7
varianza	339	124	381	140	850	992	7
unidireccional	384	124	455	140	850	992	7
(Anova)	458	124	496	140	850	992	7
para	499	124	522	140	850	992	7
probar	525	124	558	140	850	992	7
si	561	124	569	140	850	992	7
hay	572	124	590	140	850	992	7
alguna	593	124	627	140	850	992	7
diferencia	630	124	681	140	850	992	7
estadística	684	124	739	140	850	992	7
significativa	213	139	273	154	850	992	7
entre	276	139	302	154	850	992	7
los	305	139	320	154	850	992	7
valores	323	139	359	154	850	992	7
medios.	362	139	402	154	850	992	7
Como	405	139	434	154	850	992	7
se	437	139	449	154	850	992	7
muestra	452	139	494	154	850	992	7
en	497	139	510	154	850	992	7
la	513	139	522	154	850	992	7
tabla	525	139	551	154	850	992	7
3,	554	139	564	154	850	992	7
los	567	139	581	154	850	992	7
resultados	584	139	638	154	850	992	7
revelaron	641	139	688	154	850	992	7
que	691	139	710	154	850	992	7
no	713	139	725	154	850	992	7
hay	728	139	746	154	850	992	7
diferencias	213	153	269	169	850	992	7
estadísticamente	272	153	359	169	850	992	7
significativas	362	153	427	169	850	992	7
(p	430	153	440	169	850	992	7
=	443	153	450	169	850	992	7
0.914,	453	153	486	169	850	992	7
p>	489	153	503	169	850	992	7
0.05)	506	153	533	169	850	992	7
entre	536	153	563	169	850	992	7
las	566	153	581	169	850	992	7
actitudes	584	153	630	169	850	992	7
de	633	153	646	169	850	992	7
los	649	153	664	169	850	992	7
estudiantes	667	153	726	169	850	992	7
con	729	153	747	169	850	992	7
respecto	213	168	257	183	850	992	7
a	260	168	266	183	850	992	7
sus	269	168	287	183	850	992	7
especialidades	290	168	365	183	850	992	7
académicas.	368	168	432	183	850	992	7
El	435	168	445	183	850	992	7
resultado	448	168	496	183	850	992	7
de	499	168	511	183	850	992	7
esta	514	168	536	183	850	992	7
pregunta	539	168	585	183	850	992	7
de	588	168	600	183	850	992	7
investigación	603	168	669	183	850	992	7
podría	672	168	704	183	850	992	7
referirse	707	168	750	183	850	992	7
a	753	168	759	183	850	992	7
la	762	168	771	183	850	992	7
razón	213	182	241	197	850	992	7
por	244	182	261	197	850	992	7
la	264	182	273	197	850	992	7
que	276	182	295	197	850	992	7
casi	298	182	318	197	850	992	7
todos	321	182	349	197	850	992	7
los	352	182	367	197	850	992	7
estudiantes	370	182	429	197	850	992	7
estaban	432	182	473	197	850	992	7
usando	476	182	514	197	850	992	7
sus	517	182	534	197	850	992	7
dispositivos	537	182	597	197	850	992	7
móviles	600	182	638	197	850	992	7
(teléfonos	641	182	691	197	850	992	7
inteligentes	694	182	753	197	850	992	7
/	756	182	761	197	850	992	7
tabletas)	213	196	258	212	850	992	7
para	261	196	284	212	850	992	7
acceder	287	196	327	212	850	992	7
a	330	196	336	212	850	992	7
sus	339	196	357	212	850	992	7
correos	360	196	398	212	850	992	7
electrónicos,	401	196	465	212	850	992	7
chatear	468	196	507	212	850	992	7
en	510	196	522	212	850	992	7
las	525	196	540	212	850	992	7
redes	543	196	572	212	850	992	7
sociales,	575	196	619	212	850	992	7
compartir	622	196	671	212	850	992	7
archivos	674	196	716	212	850	992	7
a	719	196	725	212	850	992	7
través	728	196	759	212	850	992	7
de	762	196	775	212	850	992	7
servicios	213	211	258	226	850	992	7
en	261	211	273	226	850	992	7
la	276	211	286	226	850	992	7
nube.	289	211	317	226	850	992	7
Por	320	211	337	226	850	992	7
lo	340	211	349	226	850	992	7
tanto,	352	211	381	226	850	992	7
no	384	211	397	226	850	992	7
se	400	211	412	226	850	992	7
han	415	211	434	226	850	992	7
reportado	437	211	487	226	850	992	7
diferencias	490	211	546	226	850	992	7
significativas.	549	211	617	226	850	992	7
P:	213	233	223	249	850	992	7
¿Existe	226	233	261	249	850	992	7
alguna	264	233	299	249	850	992	7
diferencia	302	233	352	249	850	992	7
significativa	355	233	414	249	850	992	7
entre	417	233	444	249	850	992	7
las	447	233	461	249	850	992	7
actitudes	464	233	511	249	850	992	7
de	514	233	527	249	850	992	7
los	530	233	545	249	850	992	7
estudiantes	548	233	607	249	850	992	7
hacia	610	233	637	249	850	992	7
el	640	233	649	249	850	992	7
uso	652	233	671	249	850	992	7
del	674	233	689	249	850	992	7
aprendizaje	692	233	751	249	850	992	7
móvil	213	248	240	263	850	992	7
con	243	248	261	263	850	992	7
respecto	264	248	308	263	850	992	7
al	311	248	320	263	850	992	7
tipo	323	248	342	263	850	992	7
de	345	248	358	263	850	992	7
dispositivo	361	248	414	263	850	992	7
móvil	417	248	444	263	850	992	7
usado?	447	248	485	263	850	992	7
El	213	270	222	285	850	992	7
análisis	225	270	264	285	850	992	7
de	267	270	279	285	850	992	7
varianza	282	270	325	285	850	992	7
unidireccional	328	270	399	285	850	992	7
(Anova)	402	270	440	285	850	992	7
para	443	270	466	285	850	992	7
examinar	469	270	516	285	850	992	7
si	519	270	527	285	850	992	7
hay	530	270	547	285	850	992	7
alguna	550	270	585	285	850	992	7
diferencia	588	270	638	285	850	992	7
estadística	641	270	696	285	850	992	7
significativa	699	270	758	285	850	992	7
entre	213	284	240	300	850	992	7
los	243	284	257	300	850	992	7
valores	260	284	297	300	850	992	7
medios	300	284	337	300	850	992	7
se	340	284	351	300	850	992	7
muestra	354	284	397	300	850	992	7
en	400	284	412	300	850	992	7
la	415	284	424	300	850	992	7
tabla	427	284	453	300	850	992	7
3.	456	284	466	300	850	992	7
Los	469	284	487	300	850	992	7
resultados	490	284	543	300	850	992	7
revelaron	546	284	593	300	850	992	7
que	596	284	615	300	850	992	7
existen	618	284	654	300	850	992	7
diferencias	657	284	712	300	850	992	7
estadísticamente	213	299	300	314	850	992	7
significativas	303	299	368	314	850	992	7
(p	371	299	381	314	850	992	7
=	384	299	391	314	850	992	7
0.047,	394	299	427	314	850	992	7
p	430	299	437	314	850	992	7
≤	440	299	446	314	850	992	7
0.05)	449	299	477	314	850	992	7
entre	480	299	507	314	850	992	7
las	510	299	524	314	850	992	7
actitudes	527	299	574	314	850	992	7
de	577	299	590	314	850	992	7
los	593	299	608	314	850	992	7
estudiantes	611	299	670	314	850	992	7
con	673	299	691	314	850	992	7
respecto	694	299	738	314	850	992	7
al	741	299	750	314	850	992	7
tipo	753	299	772	314	850	992	7
de	213	313	226	329	850	992	7
dispositivo	229	313	282	329	850	992	7
móvil	285	313	312	329	850	992	7
usado.	315	313	349	329	850	992	7
Para	213	336	236	351	850	992	7
determinar	239	336	295	351	850	992	7
dónde	298	336	330	351	850	992	7
se	333	336	345	351	850	992	7
producen	348	336	395	351	850	992	7
las	398	336	413	351	850	992	7
diferencias	416	336	472	351	850	992	7
en	475	336	487	351	850	992	7
los	490	336	505	351	850	992	7
valores	508	336	544	351	850	992	7
medios,	547	336	587	351	850	992	7
se	590	336	602	351	850	992	7
utilizó	605	336	635	351	850	992	7
la	638	336	647	351	850	992	7
prueba	650	336	686	351	850	992	7
de	689	336	702	351	850	992	7
Tukey	705	336	733	351	850	992	7
para	736	336	759	351	850	992	7
las	762	336	777	351	850	992	7
comparaciones	213	350	291	365	850	992	7
post-hoc.	294	350	340	365	850	992	7
Los	343	350	360	365	850	992	7
resultados	363	350	417	365	850	992	7
indicaron	420	350	467	365	850	992	7
que	470	350	489	365	850	992	7
existen	492	350	527	365	850	992	7
diferencias	530	350	586	365	850	992	7
estadísticas	589	350	650	365	850	992	7
entre	653	350	679	365	850	992	7
las	682	350	697	365	850	992	7
actitudes	700	350	747	365	850	992	7
de	750	350	763	365	850	992	7
los	213	364	228	380	850	992	7
estudiantes	231	364	290	380	850	992	7
con	293	364	311	380	850	992	7
teléfonos	314	364	361	380	850	992	7
inteligentes	364	364	422	380	850	992	7
y	425	364	430	380	850	992	7
aquellos	433	364	476	380	850	992	7
con	479	364	497	380	850	992	7
teléfonos	500	364	547	380	850	992	7
inteligentes	550	364	608	380	850	992	7
y	611	364	616	380	850	992	7
tabletas,	619	364	663	380	850	992	7
donde	666	364	698	380	850	992	7
las	701	364	716	380	850	992	7
diferencias	719	364	775	380	850	992	7
están	213	379	241	394	850	992	7
a	244	379	251	394	850	992	7
favor	254	379	279	394	850	992	7
de	282	379	294	394	850	992	7
ambos	297	379	332	394	850	992	7
dispositivos.	335	379	397	394	850	992	7
Tabla	212	401	239	417	850	992	7
3.	242	401	252	417	850	992	7
Resultados	255	401	311	417	850	992	7
de	314	401	327	417	850	992	7
ANOVA	330	401	364	417	850	992	7
para	367	401	390	417	850	992	7
las	393	401	408	417	850	992	7
actitudes	411	401	458	417	850	992	7
de	461	401	473	417	850	992	7
los	476	401	491	417	850	992	7
estudiantes	494	401	553	417	850	992	7
con	556	401	575	417	850	992	7
respecto	578	401	621	417	850	992	7
a	624	401	631	417	850	992	7
su	634	401	646	417	850	992	7
especialidad	649	401	713	417	850	992	7
Intra	309	530	330	545	850	992	7
Grupos	333	530	369	545	850	992	7
Dentro	307	544	340	559	850	992	7
de	343	544	355	559	850	992	7
los	358	544	372	559	850	992	7
grupos	323	558	357	573	850	992	7
Total	327	579	351	594	850	992	7
Intra	309	616	330	632	850	992	7
Grupos	333	616	369	632	850	992	7
Dentro	307	630	340	646	850	992	7
de	343	630	355	646	850	992	7
los	358	630	372	646	850	992	7
Total	327	645	351	660	850	992	7
Con	412	471	434	487	850	992	7
respecto	437	471	484	487	850	992	7
a	487	471	493	487	850	992	7
su	496	471	509	487	850	992	7
especialidad	512	471	580	487	850	992	7
Error	562	487	586	502	850	992	7
Suma	392	494	421	509	850	992	7
de	424	494	436	509	850	992	7
gl	494	501	503	516	850	992	7
cuadrátic	551	501	596	516	850	992	7
cuadrados	388	508	440	523	850	992	7
o	554	515	560	530	850	992	7
medio	563	515	594	530	850	992	7
0.479	400	530	428	545	850	992	7
3	495	530	502	545	850	992	7
0.162	559	530	588	545	850	992	7
393.244	393	550	434	566	850	992	7
425	489	550	508	566	850	992	7
393.723	393	579	434	594	850	992	7
428	489	579	508	594	850	992	7
F	624	501	631	516	850	992	7
Sig.	663	501	683	516	850	992	7
0.156	614	530	642	545	850	992	7
0.914	659	530	687	545	850	992	7
1.035	559	551	588	566	850	992	7
Con	402	601	425	617	850	992	7
respecto	428	601	475	617	850	992	7
al	478	601	487	617	850	992	7
tipo	490	601	510	617	850	992	7
de	513	601	526	617	850	992	7
móvil	529	601	558	617	850	992	7
utilizado	561	601	606	617	850	992	7
9.124	450	616	478	632	850	992	7
3	507	616	514	632	850	992	7
3.125	551	616	579	632	850	992	7
3.154	612	616	640	632	850	992	7
395.654	444	630	485	646	850	992	7
425	501	630	520	646	850	992	7
1.204	551	630	579	646	850	992	7
404.778	444	645	485	660	850	992	7
428	501	645	520	660	850	992	7
0.047	655	616	683	632	850	992	7
Fuente:	303	670	340	685	850	992	7
elaboración	343	670	403	685	850	992	7
de	406	670	418	685	850	992	7
los	421	670	436	685	850	992	7
autores	439	670	477	685	850	992	7
P:	213	715	223	730	850	992	7
¿Existe	226	715	261	730	850	992	7
alguna	264	715	299	730	850	992	7
diferencia	302	715	352	730	850	992	7
significativa	355	715	414	730	850	992	7
entre	417	715	444	730	850	992	7
las	447	715	461	730	850	992	7
actitudes	464	715	511	730	850	992	7
de	514	715	527	730	850	992	7
los	530	715	545	730	850	992	7
docentes	548	715	594	730	850	992	7
hacia	597	715	624	730	850	992	7
el	627	715	636	730	850	992	7
uso	639	715	658	730	850	992	7
del	661	715	676	730	850	992	7
aprendizaje	679	715	738	730	850	992	7
móvil	741	715	768	730	850	992	7
con	213	729	231	745	850	992	7
respecto	234	729	278	745	850	992	7
a	281	729	288	745	850	992	7
su	291	729	303	745	850	992	7
nivel	306	729	329	745	850	992	7
académico?	332	729	393	745	850	992	7
El	213	752	222	767	850	992	7
análisis	225	752	264	767	850	992	7
de	267	752	279	767	850	992	7
varianza	282	752	325	767	850	992	7
unidireccional	328	752	399	767	850	992	7
(Anova)	402	752	440	767	850	992	7
para	443	752	466	767	850	992	7
examinar	469	752	516	767	850	992	7
si	519	752	527	767	850	992	7
hay	530	752	547	767	850	992	7
alguna	550	752	585	767	850	992	7
diferencia	588	752	638	767	850	992	7
estadística	641	752	696	767	850	992	7
significativa	699	752	758	767	850	992	7
entre	213	766	240	781	850	992	7
los	243	766	257	781	850	992	7
valores	260	766	297	781	850	992	7
medios	300	766	337	781	850	992	7
se	340	766	351	781	850	992	7
muestran	354	766	403	781	850	992	7
en	406	766	419	781	850	992	7
las	422	766	436	781	850	992	7
tablas	439	766	471	781	850	992	7
4	474	766	481	781	850	992	7
y	484	766	489	781	850	992	7
5.	492	766	502	781	850	992	7
Los	505	766	522	781	850	992	7
resultados	525	766	579	781	850	992	7
revelaron	582	766	629	781	850	992	7
que	632	766	651	781	850	992	7
no	654	766	666	781	850	992	7
existen	669	766	705	781	850	992	7
diferencias	708	766	764	781	850	992	7
estadísticamente	213	780	300	796	850	992	7
significativas	303	780	368	796	850	992	7
(p	371	780	381	796	850	992	7
=	384	780	391	796	850	992	7
0.398,	394	780	428	796	850	992	7
p>	431	780	445	796	850	992	7
0.05)	448	780	475	796	850	992	7
entre	478	780	505	796	850	992	7
las	508	780	523	796	850	992	7
actitudes	526	780	572	796	850	992	7
de	575	780	588	796	850	992	7
los	591	780	606	796	850	992	7
docentes	609	780	655	796	850	992	7
con	658	780	676	796	850	992	7
respecto	679	780	723	796	850	992	7
a	726	780	732	796	850	992	7
su	735	780	748	796	850	992	7
nivel	751	780	774	796	850	992	7
académico.	213	795	271	810	850	992	7
7/12	767	922	789	935	850	992	7
SOFIA-SOPHIA	53	39	185	61	850	992	8
ISSN	568	50	584	61	850	992	8
(electrónico):	586	50	639	61	850	992	8
2346-0806	641	50	679	61	850	992	8
ISSN	684	50	699	61	850	992	8
(impreso):	701	50	740	61	850	992	8
1794-8932	742	50	780	61	850	992	8
Tabla	212	88	239	103	850	992	8
4.	242	88	252	103	850	992	8
Desviación	255	88	310	103	850	992	8
media	313	88	344	103	850	992	8
y	347	88	352	103	850	992	8
estándar	355	88	401	103	850	992	8
para	404	88	427	103	850	992	8
las	430	88	444	103	850	992	8
actitudes	447	88	494	103	850	992	8
de	497	88	510	103	850	992	8
los	513	88	527	103	850	992	8
docentes	530	88	577	103	850	992	8
con	580	88	598	103	850	992	8
respecto	601	88	645	103	850	992	8
a	648	88	654	103	850	992	8
su	657	88	669	103	850	992	8
nivel	672	88	696	103	850	992	8
y	699	88	704	103	850	992	8
experiencia	707	88	765	103	850	992	8
Desviación	581	144	645	161	850	992	8
Nivel	339	154	368	171	850	992	8
Académico	372	154	436	171	850	992	8
N	469	154	478	171	850	992	8
Media	509	154	543	171	850	992	8
Instructor	363	194	413	210	850	992	8
53	467	194	480	210	850	992	8
3.4301	508	194	545	210	850	992	8
0.66275	591	194	635	210	850	992	8
Profesor	338	222	384	239	850	992	8
Asistente	388	222	437	239	850	992	8
31	467	222	480	239	850	992	8
3.4111	508	222	545	239	850	992	8
1.15358	591	222	635	239	850	992	8
Profesor	338	251	384	267	850	992	8
Asociado	388	251	437	267	850	992	8
23	467	251	480	267	850	992	8
4.1212	508	251	545	267	850	992	8
0.49748	591	251	635	267	850	992	8
18	467	290	480	306	850	992	8
3.6700	508	290	545	306	850	992	8
0.12764	591	290	635	306	850	992	8
125	463	329	484	345	850	992	8
3.5148	508	329	545	345	850	992	8
0.71401	591	329	635	345	850	992	8
Profesor	333	280	379	296	850	992	8
Dedicación	383	280	442	296	850	992	8
Exclusiva	362	300	413	317	850	992	8
Total	374	329	401	345	850	992	8
Experiencia	361	358	429	375	850	992	8
Estándar	587	164	639	181	850	992	8
Desviación	578	358	642	375	850	992	8
N	480	369	488	386	850	992	8
Media	513	369	548	386	850	992	8
Menos	348	408	385	425	850	992	8
de	388	408	402	425	850	992	8
5	405	408	412	425	850	992	8
años	415	408	441	425	850	992	8
38	477	408	491	425	850	992	8
3.4121	512	408	549	425	850	992	8
0.75347	588	408	632	425	850	992	8
Entre	347	437	376	453	850	992	8
5	380	437	386	453	850	992	8
y	390	437	396	453	850	992	8
10	399	437	413	453	850	992	8
años	416	437	442	453	850	992	8
12	477	437	491	453	850	992	8
3.8000	512	437	549	453	850	992	8
0.82877	588	437	632	453	850	992	8
Más	352	466	375	482	850	992	8
de	378	466	391	482	850	992	8
10	395	466	408	482	850	992	8
años	412	466	438	482	850	992	8
75	477	466	491	482	850	992	8
3.5175	512	466	549	482	850	992	8
0.84021	588	466	632	482	850	992	8
Total	381	494	408	511	850	992	8
125	474	494	494	511	850	992	8
3.7361	512	494	549	511	850	992	8
0.86623	588	494	632	511	850	992	8
Académica	363	379	427	396	850	992	8
Estándar	584	379	636	396	850	992	8
Fuente:	213	536	250	551	850	992	8
elaboración	253	536	313	551	850	992	8
de	316	536	329	551	850	992	8
los	332	536	346	551	850	992	8
autores	349	536	388	551	850	992	8
P:	213	580	223	596	850	992	8
¿Existe	226	580	261	596	850	992	8
alguna	264	580	299	596	850	992	8
diferencia	302	580	352	596	850	992	8
significativa	355	580	414	596	850	992	8
entre	417	580	444	596	850	992	8
las	447	580	461	596	850	992	8
actitudes	464	580	511	596	850	992	8
de	514	580	527	596	850	992	8
los	530	580	545	596	850	992	8
docentes	548	580	594	596	850	992	8
hacia	597	580	624	596	850	992	8
el	627	580	636	596	850	992	8
aprendizaje	639	580	698	596	850	992	8
móvil	701	580	728	596	850	992	8
con	731	580	750	596	850	992	8
respecto	213	595	257	610	850	992	8
a	260	595	266	610	850	992	8
su	269	595	281	610	850	992	8
experiencia	284	595	342	610	850	992	8
académica?	345	595	407	610	850	992	8
En	213	617	226	633	850	992	8
las	229	617	244	633	850	992	8
tablas	247	617	278	633	850	992	8
5	281	617	288	633	850	992	8
y	291	617	296	633	850	992	8
6	299	617	306	633	850	992	8
se	309	617	321	633	850	992	8
muestran	324	617	372	633	850	992	8
los	375	617	390	633	850	992	8
valores	393	617	429	633	850	992	8
de	432	617	445	633	850	992	8
las	448	617	463	633	850	992	8
medias	466	617	503	633	850	992	8
y	506	617	511	633	850	992	8
desviación	514	617	568	633	850	992	8
estándar	571	617	616	633	850	992	8
para	619	617	642	633	850	992	8
el	645	617	654	633	850	992	8
Anova.	657	617	690	633	850	992	8
Los	693	617	711	633	850	992	8
resultados	714	617	767	633	850	992	8
indicaron	213	632	260	647	850	992	8
que	263	632	282	647	850	992	8
no	285	632	298	647	850	992	8
hubo	301	632	326	647	850	992	8
diferencias	329	632	385	647	850	992	8
estadísticamente	388	632	475	647	850	992	8
significativas	478	632	543	647	850	992	8
(p	546	632	556	647	850	992	8
=	559	632	566	647	850	992	8
0.798,	569	632	603	647	850	992	8
p>	606	632	620	647	850	992	8
0.05)	623	632	650	647	850	992	8
entre	653	632	680	647	850	992	8
las	683	632	698	647	850	992	8
actitudes	701	632	748	647	850	992	8
de	751	632	763	647	850	992	8
los	213	646	228	661	850	992	8
educadores	231	646	290	661	850	992	8
con	293	646	312	661	850	992	8
respecto	315	646	358	661	850	992	8
a	361	646	368	661	850	992	8
su	371	646	383	661	850	992	8
experiencia	386	646	444	661	850	992	8
académica.	447	646	505	661	850	992	8
Tabla	212	668	239	684	850	992	8
5.	242	668	252	684	850	992	8
Resultados	255	668	311	684	850	992	8
de	314	668	327	684	850	992	8
Anova	330	668	361	684	850	992	8
para	364	668	387	684	850	992	8
las	390	668	404	684	850	992	8
actitudes	407	668	454	684	850	992	8
de	457	668	470	684	850	992	8
los	473	668	487	684	850	992	8
docentes	490	668	537	684	850	992	8
con	540	668	558	684	850	992	8
respecto	561	668	605	684	850	992	8
a	608	668	614	684	850	992	8
su	617	668	629	684	850	992	8
nivel	632	668	656	684	850	992	8
y	659	668	664	684	850	992	8
experiencia	667	668	725	684	850	992	8
académica	213	683	269	698	850	992	8
Con	416	747	439	764	850	992	8
respecto	441	747	488	764	850	992	8
al	491	747	501	764	850	992	8
nivel	503	747	529	764	850	992	8
académico	532	747	590	764	850	992	8
Error	515	763	540	778	850	992	8
Suma	407	770	436	785	850	992	8
de	439	770	451	785	850	992	8
cuadrático	502	777	553	792	850	992	8
gl	472	777	481	792	850	992	8
F	584	777	591	792	850	992	8
cuadrados	403	784	455	800	850	992	8
medio	513	791	544	807	850	992	8
Intra	330	806	350	821	850	992	8
Grupos	353	806	389	821	850	992	8
2.115	415	806	443	821	850	992	8
3	473	806	479	821	850	992	8
0.668	513	806	541	821	850	992	8
0.950	573	806	601	821	850	992	8
Dentro	327	820	360	835	850	992	8
de	363	820	375	835	850	992	8
los	378	820	392	835	850	992	8
34.181	412	820	446	835	850	992	8
117	467	820	486	835	850	992	8
0.682	513	820	541	835	850	992	8
Total	347	834	371	849	850	992	8
36.296	412	834	446	849	850	992	8
120	467	834	486	849	850	992	8
Sophia	53	921	80	932	850	992	8
17	82	921	91	932	850	992	8
(1)	93	921	104	932	850	992	8
http://dx.doi.org/10.18634/sophiaj.17v.1i.1016	108	920	312	933	850	992	8
Abr	364	920	378	933	850	992	8
15	381	920	392	933	850	992	8
de	395	920	405	933	850	992	8
2021	408	920	431	933	850	992	8
Sig.	628	777	648	792	850	992	8
0.398	624	806	652	821	850	992	8
8/12	772	922	794	935	850	992	8
SOFIA-SOPHIA	31	39	162	61	850	992	9
Tecnología	600	50	638	60	850	992	9
móvil	640	50	659	60	850	992	9
en	661	50	669	60	850	992	9
el	671	50	678	60	850	992	9
aprendizaje	680	50	721	60	850	992	9
universitario	723	50	766	60	850	992	9
Con	395	145	416	160	850	992	9
respecto	418	145	461	160	850	992	9
a	464	145	470	160	850	992	9
la	473	145	482	160	850	992	9
experiencia	484	145	541	160	850	992	9
académica	544	145	599	160	850	992	9
Suma	393	163	422	178	850	992	9
de	425	163	437	178	850	992	9
cuadrados	389	177	441	193	850	992	9
gl	461	170	470	186	850	992	9
0.269	401	195	429	211	850	992	9
36.037	397	210	432	225	850	992	9
36.306	397	224	432	239	850	992	9
2	463	195	469	211	850	992	9
118	456	210	475	225	850	992	9
120	456	224	475	239	850	992	9
Intra	343	195	363	211	850	992	9
Dentro	329	210	362	225	850	992	9
de	365	210	377	225	850	992	9
Total	341	224	365	239	850	992	9
Error	495	163	520	178	850	992	9
cuadrático	522	163	574	178	850	992	9
medio	519	177	550	193	850	992	9
0.079	520	195	548	211	850	992	9
0.704	520	210	548	225	850	992	9
F	599	170	605	186	850	992	9
Sig.	633	170	653	186	850	992	9
0.112	588	195	616	211	850	992	9
0.798	629	195	657	211	850	992	9
Fuente:	213	267	250	282	850	992	9
elaboración	253	267	313	282	850	992	9
de	316	267	329	282	850	992	9
los	332	267	346	282	850	992	9
autores.	349	267	391	282	850	992	9
P:	213	289	223	305	850	992	9
¿Existe	226	289	261	305	850	992	9
alguna	264	289	299	305	850	992	9
diferencia	302	289	352	305	850	992	9
significativa	355	289	414	305	850	992	9
entre	417	289	444	305	850	992	9
las	447	289	461	305	850	992	9
actitudes	464	289	511	305	850	992	9
de	514	289	527	305	850	992	9
los	530	289	545	305	850	992	9
docentes	548	289	594	305	850	992	9
hacia	597	289	624	305	850	992	9
el	627	289	636	305	850	992	9
uso	639	289	658	305	850	992	9
del	661	289	676	305	850	992	9
aprendizaje	679	289	738	305	850	992	9
móvil	741	289	768	305	850	992	9
con	213	304	231	319	850	992	9
respecto	234	304	278	319	850	992	9
al	281	304	290	319	850	992	9
tipo	293	304	312	319	850	992	9
de	315	304	328	319	850	992	9
dispositivo	331	304	385	319	850	992	9
móvil	388	304	415	319	850	992	9
usado?	418	304	455	319	850	992	9
Los	213	326	230	341	850	992	9
valores	233	326	270	341	850	992	9
de	273	326	286	341	850	992	9
la	289	326	298	341	850	992	9
media	301	326	332	341	850	992	9
y	335	326	340	341	850	992	9
las	343	326	358	341	850	992	9
desviaciones	361	326	427	341	850	992	9
estándar	430	326	475	341	850	992	9
para	478	326	501	341	850	992	9
el	504	326	513	341	850	992	9
tipo	516	326	535	341	850	992	9
de	538	326	551	341	850	992	9
dispositivo	554	326	607	341	850	992	9
móvil	610	326	637	341	850	992	9
usado	640	326	671	341	850	992	9
por	674	326	691	341	850	992	9
los	694	326	708	341	850	992	9
docentes	711	326	758	341	850	992	9
se	213	340	225	356	850	992	9
muestran	228	340	277	356	850	992	9
en	280	340	292	356	850	992	9
la	295	340	305	356	850	992	9
tabla	308	340	333	356	850	992	9
6.	336	340	346	356	850	992	9
Para	349	340	372	356	850	992	9
examinar	375	340	422	356	850	992	9
si	425	340	434	356	850	992	9
existe	437	340	466	356	850	992	9
alguna	469	340	503	356	850	992	9
diferencia	506	340	556	356	850	992	9
estadística	559	340	614	356	850	992	9
significativa	617	340	677	356	850	992	9
entre	680	340	706	356	850	992	9
las	709	340	724	356	850	992	9
puntuaciones	213	355	282	370	850	992	9
medias	285	355	322	370	850	992	9
se	325	355	337	370	850	992	9
realizó	340	355	373	370	850	992	9
un	376	355	389	370	850	992	9
análisis	392	355	431	370	850	992	9
de	434	355	446	370	850	992	9
varianza	449	355	492	370	850	992	9
de	495	355	508	370	850	992	9
una	511	355	530	370	850	992	9
vía	533	355	548	370	850	992	9
(ANOVA)	551	355	592	370	850	992	9
como	595	355	622	370	850	992	9
se	625	355	637	370	850	992	9
muestra	640	355	682	370	850	992	9
en	685	355	698	370	850	992	9
la	701	355	710	370	850	992	9
Tabla	713	355	740	370	850	992	9
referida.	213	369	255	385	850	992	9
Los	258	369	276	385	850	992	9
resultados	279	369	332	385	850	992	9
indican	335	369	372	385	850	992	9
que	375	369	394	385	850	992	9
no	397	369	410	385	850	992	9
hay	413	369	430	385	850	992	9
diferencias	433	369	489	385	850	992	9
estadísticamente	492	369	579	385	850	992	9
significativas	582	369	647	385	850	992	9
(p	650	369	660	385	850	992	9
=	663	369	670	385	850	992	9
0.447,	673	369	707	385	850	992	9
p>	710	369	723	385	850	992	9
0.05)	726	369	754	385	850	992	9
entre	213	384	240	399	850	992	9
las	243	384	257	399	850	992	9
actitudes	260	384	307	399	850	992	9
de	310	384	323	399	850	992	9
los	326	384	340	399	850	992	9
educadores	343	384	403	399	850	992	9
con	406	384	424	399	850	992	9
respecto	427	384	471	399	850	992	9
al	474	384	483	399	850	992	9
tipo	486	384	505	399	850	992	9
de	508	384	521	399	850	992	9
dispositivo	524	384	578	399	850	992	9
móvil	581	384	608	399	850	992	9
utilizado.	611	384	656	399	850	992	9
Tabla	212	428	239	444	850	992	9
6.	242	428	252	444	850	992	9
Actitudes	255	428	302	444	850	992	9
de	305	428	317	444	850	992	9
los	320	428	335	444	850	992	9
docentes	338	428	384	444	850	992	9
con	387	428	405	444	850	992	9
respecto	408	428	452	444	850	992	9
al	455	428	464	444	850	992	9
tipo	467	428	486	444	850	992	9
de	489	428	502	444	850	992	9
dispositivo	505	428	559	444	850	992	9
móvil	562	428	589	444	850	992	9
Tipo	308	522	329	537	850	992	9
de	332	522	345	537	850	992	9
móvil	348	522	374	537	850	992	9
Smartphone	311	536	370	552	850	992	9
Tablet	325	551	356	566	850	992	9
Ambos	323	565	358	580	850	992	9
Ninguno	320	579	360	594	850	992	9
Total	329	593	353	608	850	992	9
Intra	308	651	328	667	850	992	9
Grupos	331	651	367	667	850	992	9
Dentro	287	665	320	681	850	992	9
de	322	665	335	681	850	992	9
los	338	665	352	681	850	992	9
grupos	355	665	389	681	850	992	9
Total	325	679	350	695	850	992	9
Desviación	450	506	510	522	850	992	9
media	513	506	545	522	850	992	9
y	548	506	554	522	850	992	9
estándar	557	506	604	522	850	992	9
N	413	522	421	537	850	992	9
Media	470	522	501	537	850	992	9
Desviación	577	522	632	537	850	992	9
Estándar	634	522	679	537	850	992	9
70	411	536	423	552	850	992	9
35.812	468	536	503	552	850	992	9
0.74975	607	536	648	552	850	992	9
7	413	551	420	566	850	992	9
34.125	468	551	503	566	850	992	9
-	626	551	630	566	850	992	9
42	411	565	423	580	850	992	9
39.061	468	565	503	580	850	992	9
0.93385	607	565	648	580	850	992	9
6	413	579	420	594	850	992	9
36.102	468	579	503	594	850	992	9
0.56569	607	579	648	594	850	992	9
125	407	593	426	608	850	992	9
37.370	468	593	503	608	850	992	9
0.82512	607	593	648	608	850	992	9
Resultados	467	607	528	623	850	992	9
de	531	607	544	623	850	992	9
ANOVA	547	607	588	623	850	992	9
Suma	410	623	439	638	850	992	9
de	441	623	454	638	850	992	9
Error	542	623	567	638	850	992	9
gl	492	630	501	645	850	992	9
F	599	630	606	645	850	992	9
Sig.	631	630	651	645	850	992	9
cuadrados	406	637	458	652	850	992	9
cuadrático	529	637	580	652	850	992	9
2.450	418	651	446	667	850	992	9
3	494	651	500	667	850	992	9
0.888	541	651	569	667	850	992	9
1.262	589	651	617	667	850	992	9
0.447	627	651	655	667	850	992	9
33.864	414	665	448	681	850	992	9
117	487	665	506	681	850	992	9
0.786	541	665	569	681	850	992	9
35.534	414	679	448	695	850	992	9
120	487	679	506	695	850	992	9
Fuente:	213	720	250	735	850	992	9
elaboración	253	720	313	735	850	992	9
de	316	720	329	735	850	992	9
los	332	720	346	735	850	992	9
autores	349	720	388	735	850	992	9
Discusión	213	743	273	760	850	992	9
de	276	743	291	760	850	992	9
resultados	295	743	359	760	850	992	9
Los	213	767	230	782	850	992	9
resultados	233	767	287	782	850	992	9
sobre	290	767	318	782	850	992	9
las	321	767	336	782	850	992	9
actitudes	339	767	386	782	850	992	9
de	389	767	402	782	850	992	9
los	405	767	419	782	850	992	9
estudiantes	422	767	481	782	850	992	9
con	484	767	503	782	850	992	9
respecto	506	767	549	782	850	992	9
a	552	767	559	782	850	992	9
su	562	767	574	782	850	992	9
género	577	767	612	782	850	992	9
no	615	767	628	782	850	992	9
reportan	631	767	674	782	850	992	9
ninguna	677	767	718	782	850	992	9
diferencia	721	767	771	782	850	992	9
estadísticamente	213	781	300	797	850	992	9
significativa,	303	781	365	797	850	992	9
estas	368	781	396	797	850	992	9
derivaciones	399	781	463	797	850	992	9
coinciden	466	781	514	797	850	992	9
con	517	781	536	797	850	992	9
los	539	781	553	797	850	992	9
estudios	556	781	599	797	850	992	9
de	602	781	615	797	850	992	9
Cavus	618	781	649	797	850	992	9
(2011),	652	781	689	797	850	992	9
Wang,	692	781	723	797	850	992	9
Wu	726	781	742	797	850	992	9
y	213	796	218	811	850	992	9
Wang	221	796	249	811	850	992	9
(2009),	252	796	290	811	850	992	9
Uzunboylu,	293	796	348	811	850	992	9
Cavus	351	796	382	811	850	992	9
y	385	796	390	811	850	992	9
Ercag	393	796	421	811	850	992	9
(2009)	424	796	459	811	850	992	9
y	462	796	467	811	850	992	9
Yang	470	796	494	811	850	992	9
(2012)	497	796	532	811	850	992	9
quienes	535	796	575	811	850	992	9
también	578	796	620	811	850	992	9
encontraron	623	796	684	811	850	992	9
que	687	796	706	811	850	992	9
no	709	796	722	811	850	992	9
hubo	725	796	751	811	850	992	9
diferencias	213	810	269	825	850	992	9
significativas	272	810	337	825	850	992	9
entre	340	810	366	825	850	992	9
las	369	810	384	825	850	992	9
actitudes	387	810	434	825	850	992	9
de	437	810	450	825	850	992	9
los	453	810	467	825	850	992	9
estudiantes	470	810	529	825	850	992	9
hacia	532	810	560	825	850	992	9
el	563	810	572	825	850	992	9
uso	575	810	593	825	850	992	9
del	596	810	612	825	850	992	9
aprendizaje	615	810	674	825	850	992	9
móvil	677	810	704	825	850	992	9
con	707	810	725	825	850	992	9
respecto	728	810	772	825	850	992	9
a	213	824	219	840	850	992	9
su	222	824	235	840	850	992	9
género.	238	824	275	840	850	992	9
Sin	278	824	294	840	850	992	9
embargo,	297	824	345	840	850	992	9
Taleb	348	824	375	840	850	992	9
y	378	824	383	840	850	992	9
Sohrabi	386	824	425	840	850	992	9
(2012),	428	824	466	840	850	992	9
Khaddage	469	824	521	840	850	992	9
y	524	824	529	840	850	992	9
Knezek	532	824	569	840	850	992	9
(2013)	572	824	607	840	850	992	9
en	610	824	623	840	850	992	9
su	626	824	638	840	850	992	9
investigación	641	824	707	840	850	992	9
han	710	824	729	840	850	992	9
indicado	732	824	775	840	850	992	9
que	213	839	232	854	850	992	9
existen	235	839	271	854	850	992	9
diferencias	274	839	330	854	850	992	9
significativas	333	839	397	854	850	992	9
entre	400	839	427	854	850	992	9
las	430	839	445	854	850	992	9
actitudes	448	839	495	854	850	992	9
de	498	839	510	854	850	992	9
los	513	839	528	854	850	992	9
estudiantes	531	839	590	854	850	992	9
con	593	839	612	854	850	992	9
respecto	615	839	658	854	850	992	9
al	661	839	670	854	850	992	9
género,	673	839	711	854	850	992	9
donde	714	839	746	854	850	992	9
las	749	839	764	854	850	992	9
estudiantes	213	853	272	869	850	992	9
fueron	275	853	308	869	850	992	9
más	311	853	333	869	850	992	9
positivas	336	853	380	869	850	992	9
hacia	383	853	411	869	850	992	9
el	414	853	423	869	850	992	9
uso	426	853	444	869	850	992	9
de	447	853	460	869	850	992	9
teléfonos	463	853	510	869	850	992	9
móviles	513	853	551	869	850	992	9
que	554	853	573	869	850	992	9
los	576	853	591	869	850	992	9
varones.	594	853	637	869	850	992	9
9/12	754	922	776	935	850	992	9
SOFIA-SOPHIA	53	39	185	61	850	992	10
ISSN	568	50	584	61	850	992	10
(electrónico):	586	50	639	61	850	992	10
2346-0806	641	50	679	61	850	992	10
ISSN	684	50	699	61	850	992	10
(impreso):	701	50	740	61	850	992	10
1794-8932	742	50	780	61	850	992	10
Por	213	88	230	103	850	992	10
otra	233	88	253	103	850	992	10
parte,	256	88	286	103	850	992	10
con	289	88	307	103	850	992	10
respecto	310	88	354	103	850	992	10
a	357	88	363	103	850	992	10
las	366	88	381	103	850	992	10
actitudes	384	88	430	103	850	992	10
de	433	88	446	103	850	992	10
los	449	88	464	103	850	992	10
estudiantes	467	88	526	103	850	992	10
con	529	88	547	103	850	992	10
respecto	550	88	594	103	850	992	10
a	597	88	604	103	850	992	10
sus	607	88	624	103	850	992	10
especialidades	627	88	703	103	850	992	10
académicas,	706	88	770	103	850	992	10
tampoco	213	102	257	117	850	992	10
se	260	102	272	117	850	992	10
han	275	102	294	117	850	992	10
reportado	297	102	347	117	850	992	10
diferencias	350	102	406	117	850	992	10
significativas,	409	102	477	117	850	992	10
estos	480	102	507	117	850	992	10
resultados	510	102	563	117	850	992	10
contraponen	566	102	631	117	850	992	10
los	634	102	648	117	850	992	10
reportados	651	102	707	117	850	992	10
por	710	102	726	117	850	992	10
Khaddage	213	116	265	132	850	992	10
y	268	116	273	132	850	992	10
Knezek	276	116	313	132	850	992	10
(2013)	316	116	351	132	850	992	10
quienes	354	116	394	132	850	992	10
indicaron	397	116	444	132	850	992	10
que	447	116	466	132	850	992	10
los	469	116	483	132	850	992	10
estudiantes	486	116	546	132	850	992	10
que	549	116	568	132	850	992	10
poseen	571	116	608	132	850	992	10
teléfonos	611	116	658	132	850	992	10
inteligentes	661	116	719	132	850	992	10
fueron	722	116	755	132	850	992	10
más	213	131	235	146	850	992	10
positivos	238	131	282	146	850	992	10
hacia	285	131	313	146	850	992	10
el	316	131	325	146	850	992	10
aprendizaje	328	131	387	146	850	992	10
móvil	390	131	417	146	850	992	10
que	420	131	439	146	850	992	10
aquellos	442	131	484	146	850	992	10
que	487	131	506	146	850	992	10
no	509	131	522	146	850	992	10
poseen	525	131	562	146	850	992	10
(p	565	131	575	146	850	992	10
<0.03).	578	131	616	146	850	992	10
Y	619	131	625	146	850	992	10
corroboran	628	131	683	146	850	992	10
los	686	131	701	146	850	992	10
del	704	131	719	146	850	992	10
estudio	722	131	760	146	850	992	10
de	213	145	226	161	850	992	10
Taleb	229	145	256	161	850	992	10
y	259	145	264	161	850	992	10
Sohrabi	267	145	306	161	850	992	10
(2012),	309	145	346	161	850	992	10
los	349	145	364	161	850	992	10
cuales	367	145	400	161	850	992	10
revelaron	403	145	450	161	850	992	10
que	453	145	472	161	850	992	10
no	475	145	488	161	850	992	10
hubo	491	145	516	161	850	992	10
diferencias	519	145	575	161	850	992	10
significativas	578	145	643	161	850	992	10
entre	646	145	673	161	850	992	10
las	676	145	690	161	850	992	10
actitudes	693	145	740	161	850	992	10
de	743	145	756	161	850	992	10
los	759	145	773	161	850	992	10
estudiantes	213	160	272	175	850	992	10
hacia	275	160	303	175	850	992	10
el	306	160	315	175	850	992	10
uso	318	160	336	175	850	992	10
del	339	160	355	175	850	992	10
aprendizaje	358	160	417	175	850	992	10
móvil	420	160	447	175	850	992	10
en	450	160	462	175	850	992	10
términos	465	160	510	175	850	992	10
de	513	160	526	175	850	992	10
sus	529	160	547	175	850	992	10
especialidades	550	160	625	175	850	992	10
académicas.	628	160	692	175	850	992	10
Con	213	182	233	197	850	992	10
respecto	236	182	279	197	850	992	10
a	282	182	289	197	850	992	10
las	292	182	306	197	850	992	10
actitudes	309	182	356	197	850	992	10
de	359	182	372	197	850	992	10
los	375	182	390	197	850	992	10
docentes	393	182	439	197	850	992	10
hacia	442	182	469	197	850	992	10
el	472	182	481	197	850	992	10
uso	484	182	503	197	850	992	10
del	506	182	521	197	850	992	10
aprendizaje	524	182	583	197	850	992	10
móvil	586	182	613	197	850	992	10
con	616	182	635	197	850	992	10
respecto	638	182	681	197	850	992	10
a	684	182	691	197	850	992	10
su	694	182	706	197	850	992	10
género,	709	182	746	197	850	992	10
los	749	182	764	197	850	992	10
resultados	213	196	266	212	850	992	10
indican	269	196	306	212	850	992	10
que	309	196	328	212	850	992	10
las	331	196	346	212	850	992	10
puntuaciones	349	196	418	212	850	992	10
medias	421	196	458	212	850	992	10
para	461	196	484	212	850	992	10
hombres	487	196	532	212	850	992	10
y	535	196	540	212	850	992	10
mujeres	543	196	584	212	850	992	10
no	587	196	599	212	850	992	10
implican	602	196	645	212	850	992	10
diferencias	648	196	704	212	850	992	10
significativas	707	196	772	212	850	992	10
(p	213	211	223	226	850	992	10
=	226	211	233	226	850	992	10
0.412,	236	211	269	226	850	992	10
p>	272	211	286	226	850	992	10
0.05)	289	211	316	226	850	992	10
entre	319	211	346	226	850	992	10
docentes	349	211	395	226	850	992	10
en	398	211	411	226	850	992	10
sus	414	211	432	226	850	992	10
actitudes	435	211	481	226	850	992	10
con	484	211	503	226	850	992	10
respecto	506	211	549	226	850	992	10
a	552	211	559	226	850	992	10
su	562	211	574	226	850	992	10
género.	577	211	615	226	850	992	10
Estos	618	211	645	226	850	992	10
resultados	648	211	702	226	850	992	10
son	705	211	723	226	850	992	10
contradictorios	213	225	288	241	850	992	10
con	291	225	310	241	850	992	10
los	313	225	327	241	850	992	10
de	330	225	343	241	850	992	10
Alwraikat	346	225	392	241	850	992	10
y	395	225	400	241	850	992	10
Al	403	225	412	241	850	992	10
Tokhaim	415	225	458	241	850	992	10
(2014),	461	225	498	241	850	992	10
quienes	501	225	542	241	850	992	10
revelaron	545	225	592	241	850	992	10
mediante	595	225	642	241	850	992	10
el	645	225	654	241	850	992	10
uso	657	225	676	241	850	992	10
de	679	225	691	241	850	992	10
una	694	225	714	241	850	992	10
prueba	717	225	753	241	850	992	10
t	213	240	217	255	850	992	10
independiente	220	240	292	255	850	992	10
que	295	240	315	255	850	992	10
las	318	240	332	255	850	992	10
actitudes	335	240	382	255	850	992	10
de	385	240	398	255	850	992	10
las	401	240	416	255	850	992	10
instructoras	419	240	479	255	850	992	10
eran	482	240	505	255	850	992	10
más	508	240	529	255	850	992	10
positivas	532	240	577	255	850	992	10
hacia	580	240	607	255	850	992	10
el	610	240	619	255	850	992	10
móvil	622	240	649	255	850	992	10
que	652	240	671	255	850	992	10
los	674	240	689	255	850	992	10
instructores.	692	240	755	255	850	992	10
Además,	213	254	256	269	850	992	10
Uzunboylu	259	254	311	269	850	992	10
y	314	254	319	269	850	992	10
Ozdamli	322	254	363	269	850	992	10
(2011)	366	254	401	269	850	992	10
indicaron	404	254	451	269	850	992	10
que	454	254	473	269	850	992	10
las	476	254	490	269	850	992	10
actitudes	493	254	540	269	850	992	10
de	543	254	556	269	850	992	10
los	559	254	573	269	850	992	10
instructores	576	254	636	269	850	992	10
masculinos	639	254	697	269	850	992	10
eran	700	254	723	269	850	992	10
más	726	254	748	269	850	992	10
positivas	213	268	257	284	850	992	10
hacia	260	268	288	284	850	992	10
el	291	268	300	284	850	992	10
aprendizaje	303	268	362	284	850	992	10
móvil	365	268	392	284	850	992	10
que	395	268	414	284	850	992	10
las	417	268	432	284	850	992	10
instructoras.	435	268	498	284	850	992	10
Por	213	291	230	306	850	992	10
otro	233	291	252	306	850	992	10
lado,	255	291	280	306	850	992	10
los	283	291	298	306	850	992	10
resultados	301	291	354	306	850	992	10
revelaron	357	291	404	306	850	992	10
que	407	291	426	306	850	992	10
no	429	291	442	306	850	992	10
existen	445	291	481	306	850	992	10
diferencias	484	291	539	306	850	992	10
estadísticamente	542	291	630	306	850	992	10
significativas	633	291	697	306	850	992	10
(p	700	291	710	306	850	992	10
=	713	291	720	306	850	992	10
0.398,	723	291	757	306	850	992	10
p	760	291	767	306	850	992	10
>	770	291	777	306	850	992	10
0.05)	213	305	241	321	850	992	10
entre	244	305	270	321	850	992	10
las	273	305	288	321	850	992	10
actitudes	291	305	338	321	850	992	10
de	341	305	353	321	850	992	10
los	356	305	371	321	850	992	10
docentes	374	305	420	321	850	992	10
con	423	305	442	321	850	992	10
respecto	445	305	488	321	850	992	10
a	491	305	498	321	850	992	10
su	501	305	513	321	850	992	10
nivel	516	305	539	321	850	992	10
académico,	542	305	601	321	850	992	10
siendo	604	305	637	321	850	992	10
estos	640	305	668	321	850	992	10
totalmente	671	305	725	321	850	992	10
diferentes	728	305	779	321	850	992	10
con	213	320	231	335	850	992	10
las	234	320	249	335	850	992	10
derivaciones	252	320	316	335	850	992	10
del	319	320	335	335	850	992	10
estudio	338	320	375	335	850	992	10
de	378	320	391	335	850	992	10
Alwraikat	394	320	440	335	850	992	10
y	443	320	448	335	850	992	10
Al	451	320	460	335	850	992	10
Tokhaim	463	320	506	335	850	992	10
(2014)	509	320	543	335	850	992	10
quienes	546	320	586	335	850	992	10
indicaron	589	320	636	335	850	992	10
mediante	639	320	687	335	850	992	10
el	690	320	699	335	850	992	10
uso	702	320	720	335	850	992	10
de	723	320	736	335	850	992	10
una	739	320	758	335	850	992	10
prueba	213	334	249	349	850	992	10
ANOVA	252	334	286	349	850	992	10
que	289	334	308	349	850	992	10
las	311	334	326	349	850	992	10
actitudes	329	334	375	349	850	992	10
de	378	334	391	349	850	992	10
los	394	334	409	349	850	992	10
instructores,	412	334	475	349	850	992	10
es	478	334	490	349	850	992	10
decir,	493	334	520	349	850	992	10
jóvenes	523	334	562	349	850	992	10
asistentes	565	334	616	349	850	992	10
de	619	334	632	349	850	992	10
enseñanza,	635	334	694	349	850	992	10
eran	697	334	720	349	850	992	10
más	723	334	744	349	850	992	10
positivas	213	348	257	364	850	992	10
hacia	260	348	288	364	850	992	10
el	291	348	300	364	850	992	10
aprendizaje	303	348	362	364	850	992	10
móvil	365	348	392	364	850	992	10
que	395	348	414	364	850	992	10
el	417	348	426	364	850	992	10
personal	429	348	473	364	850	992	10
académico	476	348	532	364	850	992	10
con	535	348	553	364	850	992	10
rangos	556	348	590	364	850	992	10
más	593	348	615	364	850	992	10
altos.	618	348	645	364	850	992	10
Asimismo,	648	348	700	364	850	992	10
resaltaron	703	348	755	364	850	992	10
que	758	348	777	364	850	992	10
las	213	363	228	378	850	992	10
actitudes	231	363	278	378	850	992	10
de	281	363	293	378	850	992	10
los	296	363	311	378	850	992	10
docentes	314	363	360	378	850	992	10
con	363	363	381	378	850	992	10
21	384	363	398	378	850	992	10
años	401	363	426	378	850	992	10
de	429	363	441	378	850	992	10
experiencia	444	363	502	378	850	992	10
o	505	363	512	378	850	992	10
más	515	363	536	378	850	992	10
fueron	539	363	572	378	850	992	10
más	575	363	597	378	850	992	10
positivas	600	363	644	378	850	992	10
hacia	647	363	675	378	850	992	10
el	678	363	687	378	850	992	10
aprendizaje	690	363	749	378	850	992	10
móvil	752	363	779	378	850	992	10
que	213	377	232	393	850	992	10
los	235	377	250	393	850	992	10
demás.	253	377	290	393	850	992	10
Conclusiones	213	400	295	418	850	992	10
La	213	424	225	440	850	992	10
aparición	228	424	275	440	850	992	10
de	278	424	291	440	850	992	10
tecnologías	294	424	351	440	850	992	10
de	354	424	367	440	850	992	10
aprendizaje	370	424	429	440	850	992	10
móvil	432	424	459	440	850	992	10
tuvo	462	424	484	440	850	992	10
un	487	424	500	440	850	992	10
impacto	503	424	543	440	850	992	10
significativo	546	424	605	440	850	992	10
en	608	424	621	440	850	992	10
la	624	424	633	440	850	992	10
tecnología	636	424	688	440	850	992	10
educativa.	691	424	743	440	850	992	10
En	746	424	759	440	850	992	10
este	213	439	234	454	850	992	10
documento	237	439	295	454	850	992	10
se	298	439	309	454	850	992	10
ha	312	439	325	454	850	992	10
destacado	328	439	381	454	850	992	10
el	384	439	393	454	850	992	10
estado	396	439	431	454	850	992	10
del	434	439	449	454	850	992	10
arte	452	439	473	454	850	992	10
en	476	439	488	454	850	992	10
el	491	439	500	454	850	992	10
aprendizaje	503	439	562	454	850	992	10
móvil	565	439	592	454	850	992	10
con	595	439	614	454	850	992	10
respecto	617	439	660	454	850	992	10
a	663	439	670	454	850	992	10
las	673	439	687	454	850	992	10
actitudes	690	439	737	454	850	992	10
de	740	439	753	454	850	992	10
los	213	453	228	469	850	992	10
estudiantes	231	453	290	469	850	992	10
y	293	453	298	469	850	992	10
docentes	301	453	347	469	850	992	10
hacia	350	453	378	469	850	992	10
el	381	453	390	469	850	992	10
uso	393	453	411	469	850	992	10
del	414	453	430	469	850	992	10
aprendizaje	433	453	492	469	850	992	10
móvil	495	453	522	469	850	992	10
en	525	453	537	469	850	992	10
las	540	453	555	469	850	992	10
instituciones	558	453	622	469	850	992	10
de	625	453	638	469	850	992	10
educación	641	453	693	469	850	992	10
superior.	696	453	740	469	850	992	10
La	743	453	755	469	850	992	10
principal	213	468	256	483	850	992	10
contribución	259	468	322	483	850	992	10
de	325	468	338	483	850	992	10
este	341	468	362	483	850	992	10
estudio	365	468	403	483	850	992	10
fue	406	468	422	483	850	992	10
explorar	425	468	466	483	850	992	10
las	469	468	484	483	850	992	10
actitudes	487	468	534	483	850	992	10
de	537	468	549	483	850	992	10
los	552	468	567	483	850	992	10
estudiantes	570	468	629	483	850	992	10
y	632	468	637	483	850	992	10
educadores,	640	468	703	483	850	992	10
lo	706	468	715	483	850	992	10
que	718	468	737	483	850	992	10
a	740	468	746	483	850	992	10
su	749	468	761	483	850	992	10
vez	213	482	229	497	850	992	10
puede	232	482	264	497	850	992	10
servir	267	482	295	497	850	992	10
de	298	482	311	497	850	992	10
base	314	482	339	497	850	992	10
para	342	482	365	497	850	992	10
instalar	368	482	406	497	850	992	10
una	409	482	428	497	850	992	10
infraestructura	431	482	506	497	850	992	10
de	509	482	522	497	850	992	10
aprendizaje	525	482	584	497	850	992	10
móvil.	587	482	617	497	850	992	10
Los	213	504	230	520	850	992	10
responsables	233	504	301	520	850	992	10
de	304	504	317	520	850	992	10
la	320	504	329	520	850	992	10
toma	332	504	358	520	850	992	10
de	361	504	374	520	850	992	10
decisiones	377	504	431	520	850	992	10
de	434	504	446	520	850	992	10
esas	449	504	473	520	850	992	10
instituciones	476	504	540	520	850	992	10
académicas	543	504	605	520	850	992	10
podrían	608	504	646	520	850	992	10
tener	649	504	676	520	850	992	10
en	679	504	691	520	850	992	10
cuenta	694	504	729	520	850	992	10
esas	732	504	756	520	850	992	10
diferencias	213	519	269	534	850	992	10
significativas	272	519	337	534	850	992	10
en	340	519	352	534	850	992	10
la	355	519	365	534	850	992	10
implementación	368	519	449	534	850	992	10
de	452	519	465	534	850	992	10
sistemas	468	519	513	534	850	992	10
de	516	519	529	534	850	992	10
aprendizaje	532	519	591	534	850	992	10
móvil	594	519	621	534	850	992	10
en	624	519	636	534	850	992	10
el	639	519	648	534	850	992	10
futuro.	651	519	685	534	850	992	10
El	688	519	697	534	850	992	10
uso	700	519	718	534	850	992	10
de	721	519	734	534	850	992	10
tabletas	737	519	778	534	850	992	10
y	213	533	218	549	850	992	10
Smartphones	221	533	289	549	850	992	10
mejorará	292	533	338	549	850	992	10
las	341	533	355	549	850	992	10
actitudes	358	533	405	549	850	992	10
positivas	408	533	453	549	850	992	10
de	456	533	469	549	850	992	10
los	472	533	486	549	850	992	10
estudiantes	489	533	549	549	850	992	10
hacia	552	533	579	549	850	992	10
el	582	533	591	549	850	992	10
aprendizaje,	594	533	656	549	850	992	10
lo	659	533	668	549	850	992	10
que	671	533	690	549	850	992	10
a	693	533	700	549	850	992	10
su	703	533	715	549	850	992	10
vez	718	533	734	549	850	992	10
lleva	737	533	760	549	850	992	10
a	763	533	770	549	850	992	10
la	213	548	222	563	850	992	10
intención	225	548	272	563	850	992	10
de	275	548	287	563	850	992	10
usar	290	548	313	563	850	992	10
el	316	548	325	563	850	992	10
aprendizaje	328	548	387	563	850	992	10
móvil	390	548	417	563	850	992	10
en	420	548	433	563	850	992	10
la	436	548	445	563	850	992	10
educación	448	548	500	563	850	992	10
superior.	503	548	547	563	850	992	10
Las	550	548	568	563	850	992	10
diferencias	571	548	626	563	850	992	10
en	629	548	642	563	850	992	10
la	645	548	654	563	850	992	10
edad	657	548	683	563	850	992	10
podrían	686	548	724	563	850	992	10
estimular	727	548	775	563	850	992	10
a	213	562	219	577	850	992	10
las	222	562	237	577	850	992	10
autoridades	240	562	301	577	850	992	10
en	304	562	316	577	850	992	10
el	319	562	328	577	850	992	10
diseño	331	562	365	577	850	992	10
de	368	562	381	577	850	992	10
un	384	562	397	577	850	992	10
sistema	400	562	440	577	850	992	10
especial	443	562	484	577	850	992	10
de	487	562	500	577	850	992	10
aprendizaje	503	562	562	577	850	992	10
móvil	565	562	592	577	850	992	10
que	595	562	614	577	850	992	10
pueda	617	562	649	577	850	992	10
adaptarse	652	562	704	577	850	992	10
a	707	562	713	577	850	992	10
todas	716	562	744	577	850	992	10
las	747	562	762	577	850	992	10
edades.	213	576	253	592	850	992	10
Referencias	213	599	286	617	850	992	10
bibliográficas	290	599	373	617	850	992	10
Alwraikat,	213	624	262	639	850	992	10
M.,	265	624	281	639	850	992	10
y	284	624	288	639	850	992	10
Al	291	624	301	639	850	992	10
Tokhaim,	304	624	349	639	850	992	10
H	352	624	360	639	850	992	10
(2014).	363	624	400	639	850	992	10
Exploring	403	624	450	639	850	992	10
the	453	624	469	639	850	992	10
potential	472	624	516	639	850	992	10
of	519	624	529	639	850	992	10
mobile	532	624	566	639	850	992	10
learning	569	624	610	639	850	992	10
use	613	624	632	639	850	992	10
among	635	624	669	639	850	992	10
faculty	672	624	706	639	850	992	10
members.	709	624	760	639	850	992	10
In-	763	624	775	639	850	992	10
ternational	256	638	311	653	850	992	10
Journal	314	638	351	653	850	992	10
of	354	638	363	653	850	992	10
Interactive	366	638	420	653	850	992	10
Mobile	423	638	457	653	850	992	10
Technologies	460	638	526	653	850	992	10
(IJIM).	529	638	559	653	850	992	10
8(3),	562	638	586	653	850	992	10
4-10	589	638	613	653	850	992	10
http://dx.doi.org/10.3991/ijim.	616	638	775	653	850	992	10
v8i3.3682	255	652	309	668	850	992	10
Ardies,	213	675	247	690	850	992	10
J.,	250	675	260	690	850	992	10
De	263	675	277	690	850	992	10
Maeyer,	280	675	320	690	850	992	10
S.,	323	675	336	690	850	992	10
Gijbels,	339	675	376	690	850	992	10
D.,	379	675	393	690	850	992	10
y	396	675	401	690	850	992	10
van	404	675	422	690	850	992	10
K,	425	675	435	690	850	992	10
H	438	675	446	690	850	992	10
(2015).	449	675	487	690	850	992	10
Students	490	675	535	690	850	992	10
attitudes	538	675	583	690	850	992	10
towards	586	675	626	690	850	992	10
technology.	629	675	686	690	850	992	10
International	689	675	753	690	850	992	10
Journal	254	689	291	705	850	992	10
of	294	689	304	705	850	992	10
Technology	307	689	364	705	850	992	10
and	367	689	386	705	850	992	10
Design	389	689	424	705	850	992	10
Education.	427	689	481	705	850	992	10
25,	484	689	501	705	850	992	10
43-65.	504	689	538	705	850	992	10
https://doi.org/10.1007/s10798-014-9268-x	541	689	772	705	850	992	10
Bano,	213	712	242	727	850	992	10
M.,	245	712	261	727	850	992	10
Zowghi,	264	712	302	727	850	992	10
D.,	305	712	319	727	850	992	10
Kearney,	322	712	366	727	850	992	10
M.,	369	712	384	727	850	992	10
Schuck,	387	712	428	727	850	992	10
S.,	431	712	443	727	850	992	10
Aubuson,	446	712	493	727	850	992	10
P	496	712	503	727	850	992	10
(2018).	506	712	544	727	850	992	10
Mobile	547	712	581	727	850	992	10
learning	584	712	625	727	850	992	10
for	628	712	641	727	850	992	10
science	644	712	683	727	850	992	10
and	686	712	705	727	850	992	10
mathemat-	708	712	763	727	850	992	10
ics	255	726	269	741	850	992	10
school	272	726	305	741	850	992	10
education:	308	726	362	741	850	992	10
A	365	726	371	741	850	992	10
systematic	374	726	428	741	850	992	10
review	431	726	463	741	850	992	10
of	466	726	476	741	850	992	10
empirical	479	726	525	741	850	992	10
evidence.	528	726	577	741	850	992	10
Computers	580	726	635	741	850	992	10
&	638	726	646	741	850	992	10
Education.	649	726	703	741	850	992	10
121,30-58.	706	726	764	741	850	992	10
https://doi.org/10.1007/s10798-014-9268-x	255	740	486	756	850	992	10
Barki,	213	763	242	778	850	992	10
H.,	245	763	259	778	850	992	10
y	262	763	267	778	850	992	10
Hartwick,	270	763	317	778	850	992	10
J	320	763	325	778	850	992	10
(1994).	328	763	366	778	850	992	10
Measuring	369	763	422	778	850	992	10
user	425	763	447	778	850	992	10
participation,	450	763	517	778	850	992	10
user	520	763	543	778	850	992	10
involvement,	546	763	609	778	850	992	10
and	612	763	632	778	850	992	10
user	635	763	657	778	850	992	10
attitude.	660	763	702	778	850	992	10
MIS	705	763	725	778	850	992	10
Quarterly.	728	763	778	778	850	992	10
18(1),	254	777	285	793	850	992	10
59-82,	288	777	322	793	850	992	10
https://doi.org/	325	777	405	793	850	992	10
10.2307/249610	408	777	499	793	850	992	10
Bernier,	213	800	252	815	850	992	10
J	255	800	260	815	850	992	10
(2019).	263	800	300	815	850	992	10
Efectividad	303	800	359	815	850	992	10
educativa	362	800	411	815	850	992	10
del	414	800	429	815	850	992	10
Facebook	432	800	481	815	850	992	10
para	484	800	507	815	850	992	10
el	510	800	519	815	850	992	10
desarrollo	522	800	573	815	850	992	10
de	576	800	588	815	850	992	10
la	591	800	601	815	850	992	10
comprensión	604	800	669	815	850	992	10
lectora.	672	800	710	815	850	992	10
Revista	713	800	750	815	850	992	10
TE-	753	800	768	815	850	992	10
LOS.	255	814	279	829	850	992	10
21	282	814	295	829	850	992	10
(2),	298	814	315	829	850	992	10
313-332.	318	814	366	829	850	992	10
http://ojs.urbe.edu/index.php/telos/article/view/3113	369	814	648	829	850	992	10
Cavus,	213	836	246	852	850	992	10
N.	249	836	260	852	850	992	10
(2011).	263	836	301	852	850	992	10
Investigating	304	836	368	852	850	992	10
mobile	371	836	405	852	850	992	10
devices	408	836	446	852	850	992	10
and	449	836	468	852	850	992	10
LMS	471	836	494	852	850	992	10
integration	497	836	551	852	850	992	10
in	554	836	563	852	850	992	10
higher	566	836	598	852	850	992	10
education:	601	836	654	852	850	992	10
student	657	836	696	852	850	992	10
perspectives.	699	836	766	852	850	992	10
Procedia	255	851	300	866	850	992	10
Computer	303	851	352	866	850	992	10
Science.	355	851	398	866	850	992	10
3,1469-1474.	401	851	470	866	850	992	10
https://doi.org/10.1016/j.procs.2011.01.033	473	851	706	866	850	992	10
Chang,	213	873	248	889	850	992	10
Su	251	873	264	889	850	992	10
CH.,	267	873	288	889	850	992	10
y	291	873	296	889	850	992	10
Tung,	299	873	326	889	850	992	10
Feng-Chen.	329	873	386	889	850	992	10
(2008).	389	873	427	889	850	992	10
An	430	873	443	889	850	992	10
empirical	446	873	492	889	850	992	10
investigation	495	873	559	889	850	992	10
of	562	873	572	889	850	992	10
students'	575	873	622	889	850	992	10
behavioural	625	873	684	889	850	992	10
intentions	687	873	738	889	850	992	10
to	741	873	750	889	850	992	10
use	753	873	772	889	850	992	10
Sophia	53	921	80	932	850	992	10
17	82	921	91	932	850	992	10
(1)	93	921	104	932	850	992	10
http://dx.doi.org/10.18634/sophiaj.17v.1i.1016	108	920	312	933	850	992	10
Abr	364	920	378	933	850	992	10
15	381	920	392	933	850	992	10
de	395	920	405	933	850	992	10
2021	408	920	431	933	850	992	10
10/12	760	922	788	935	850	992	10
SOFIA-SOPHIA	31	39	162	61	850	992	11
Tecnología	600	50	638	60	850	992	11
móvil	640	50	659	60	850	992	11
en	661	50	669	60	850	992	11
el	671	50	678	60	850	992	11
aprendizaje	680	50	721	60	850	992	11
universitario	723	50	766	60	850	992	11
the	256	88	272	103	850	992	11
online	275	88	306	103	850	992	11
learning	309	88	350	103	850	992	11
course	353	88	387	103	850	992	11
websites.	390	88	437	103	850	992	11
British	440	88	473	103	850	992	11
Journal	476	88	513	103	850	992	11
of	516	88	526	103	850	992	11
Educational	529	88	589	103	850	992	11
Technology,	592	88	651	103	850	992	11
39	654	88	668	103	850	992	11
(1),71-83.	671	88	722	103	850	992	11
https://	725	88	764	103	850	992	11
doi.org/10.1111/j.1467-8535.2007.00742.x	256	102	482	117	850	992	11
De	213	124	227	140	850	992	11
Pablos,	230	124	267	140	850	992	11
P.,	270	124	281	140	850	992	11
Tennyson,	284	124	335	140	850	992	11
R.,	338	124	351	140	850	992	11
y	354	124	359	140	850	992	11
Lytras,	362	124	395	140	850	992	11
M	398	124	408	140	850	992	11
(2015).	411	124	448	140	850	992	11
Assessing	451	124	502	140	850	992	11
the	505	124	521	140	850	992	11
role	524	124	543	140	850	992	11
of	546	124	556	140	850	992	11
Mobile	559	124	593	140	850	992	11
technologies	596	124	661	140	850	992	11
and	664	124	683	140	850	992	11
distance	686	124	729	140	850	992	11
learning	732	124	774	140	850	992	11
in	256	139	265	154	850	992	11
higher	268	139	300	154	850	992	11
education.	303	139	357	154	850	992	11
Reino	360	139	388	154	850	992	11
Unido:	391	139	424	154	850	992	11
Editorial	427	139	468	154	850	992	11
IGI	471	139	485	154	850	992	11
Global.	488	139	523	154	850	992	11
Enriquez,	213	161	260	177	850	992	11
A	263	161	269	177	850	992	11
(2010).	272	161	309	177	850	992	11
Enhancing	312	161	366	177	850	992	11
student	369	161	407	177	850	992	11
performance	410	161	475	177	850	992	11
using	478	161	506	177	850	992	11
tablet	509	161	538	177	850	992	11
computers.	541	161	597	177	850	992	11
College	600	161	638	177	850	992	11
Teaching.	641	161	689	177	850	992	11
58(3),	692	161	723	177	850	992	11
77-84.	726	161	760	177	850	992	11
https://doi.org/10.1080/87567550903263859	255	176	504	191	850	992	11
Erkollar,	213	198	253	213	850	992	11
A.,	256	198	269	213	850	992	11
&	272	198	280	213	850	992	11
Oberer,	283	198	320	213	850	992	11
B	323	198	330	213	850	992	11
(2012).	333	198	371	213	850	992	11
Anytime.	374	198	417	213	850	992	11
Everywhere.	420	198	481	213	850	992	11
Mobile	484	198	518	213	850	992	11
learning	521	198	562	213	850	992	11
in	565	198	575	213	850	992	11
higher	578	198	609	213	850	992	11
education:	612	198	666	213	850	992	11
creating	669	198	710	213	850	992	11
a	713	198	719	213	850	992	11
GIS	722	198	740	213	850	992	11
course.	743	198	780	213	850	992	11
Alemania:	255	212	305	228	850	992	11
Computer	308	212	358	228	850	992	11
applications	361	212	422	228	850	992	11
for	425	212	439	228	850	992	11
database,	442	212	493	228	850	992	11
education,	496	212	549	228	850	992	11
and	552	212	572	228	850	992	11
ubiquitous	575	212	628	228	850	992	11
computing	631	212	684	228	850	992	11
Heidelberg	687	212	742	228	850	992	11
Glackin,	213	235	254	250	850	992	11
B,	257	235	267	250	850	992	11
Rodenhiser,	270	235	330	250	850	992	11
R.,	333	235	346	250	850	992	11
y	349	235	354	250	850	992	11
Herzog,	357	235	395	250	850	992	11
B	398	235	406	250	850	992	11
(2014).	409	235	446	250	850	992	11
A	449	235	455	250	850	992	11
library	458	235	490	250	850	992	11
and	493	235	512	250	850	992	11
the	515	235	532	250	850	992	11
disciplines:	535	235	591	250	850	992	11
a	594	235	600	250	850	992	11
collaborative	603	235	668	250	850	992	11
project	671	235	706	250	850	992	11
assessing	709	235	759	250	850	992	11
the	762	235	778	250	850	992	11
impact	255	249	290	265	850	992	11
of	293	249	303	265	850	992	11
ebooks	306	249	343	265	850	992	11
and	346	249	365	265	850	992	11
mobile	368	249	402	265	850	992	11
devices	405	249	443	265	850	992	11
on	446	249	459	265	850	992	11
student	462	249	500	265	850	992	11
learning.	503	249	547	265	850	992	11
The	550	249	569	265	850	992	11
Journal	572	249	609	265	850	992	11
of	612	249	622	265	850	992	11
Academic	625	249	675	265	850	992	11
Librarianship.	678	249	747	265	850	992	11
40(3-	750	249	778	265	850	992	11
4),	255	264	268	279	850	992	11
299-306.	271	264	319	279	850	992	11
https://doi.org/10.1016/j.acalib.2014.04.007	322	264	558	279	850	992	11
González,	213	286	262	301	850	992	11
M	265	286	275	301	850	992	11
(2016).	278	286	315	301	850	992	11
Formación	318	286	371	301	850	992	11
docente	374	286	415	301	850	992	11
en	418	286	431	301	850	992	11
competencias	434	286	504	301	850	992	11
TIC	507	286	523	301	850	992	11
para	526	286	549	301	850	992	11
la	552	286	561	301	850	992	11
mediación	564	286	617	301	850	992	11
de	620	286	633	301	850	992	11
aprendizajes	636	286	700	301	850	992	11
en	703	286	716	301	850	992	11
el	719	286	728	301	850	992	11
Proyec-	731	286	767	301	850	992	11
to	256	300	265	316	850	992	11
Canaima	268	300	313	316	850	992	11
Educativo.	316	300	369	316	850	992	11
Revista	372	300	409	316	850	992	11
TELOS.	412	300	447	316	850	992	11
18	453	300	467	316	850	992	11
(3),	470	300	487	316	850	992	11
492-507.	490	300	537	316	850	992	11
http://ojs.urbe.edu/index.php/telos/article/	540	300	764	316	850	992	11
view/741	255	315	302	330	850	992	11
Kearney,	213	337	257	353	850	992	11
M.,	260	337	275	353	850	992	11
Burden,	278	337	318	353	850	992	11
K.,	321	337	335	353	850	992	11
y	338	337	343	353	850	992	11
Rai,	346	337	365	353	850	992	11
T.	368	337	376	353	850	992	11
(2015).	379	337	417	353	850	992	11
Investigating	420	337	483	353	850	992	11
teachers'	486	337	533	353	850	992	11
adoption	536	337	581	353	850	992	11
of	584	337	594	353	850	992	11
signature	597	337	644	353	850	992	11
mobile	647	337	682	353	850	992	11
pedagogies.	685	337	746	353	850	992	11
Com-	749	337	775	353	850	992	11
puters	256	352	288	367	850	992	11
&	291	352	299	367	850	992	11
Education.	302	352	356	367	850	992	11
80,	359	352	376	367	850	992	11
48-57.	379	352	411	367	850	992	11
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2014.08.009	414	352	667	367	850	992	11
Khaddage,	213	374	268	389	850	992	11
F.,	271	374	282	389	850	992	11
y	285	374	290	389	850	992	11
Knezek,	293	374	333	389	850	992	11
G	336	374	344	389	850	992	11
(2013).	347	374	385	389	850	992	11
iLearn	388	374	419	389	850	992	11
via	422	374	437	389	850	992	11
mobile	440	374	474	389	850	992	11
technology:	477	374	534	389	850	992	11
a	537	374	544	389	850	992	11
comparison	547	374	606	389	850	992	11
of	609	374	619	389	850	992	11
mobile	622	374	656	389	850	992	11
learning	659	374	700	389	850	992	11
attitudes	703	374	748	389	850	992	11
among	256	388	290	404	850	992	11
university	293	388	342	404	850	992	11
students	345	388	389	404	850	992	11
in	392	388	401	404	850	992	11
two	404	388	422	404	850	992	11
nations.	425	388	466	404	850	992	11
In	468	388	478	404	850	992	11
Advanced	481	388	531	404	850	992	11
learning	534	388	575	404	850	992	11
technologies	578	388	642	404	850	992	11
(ICALT),	645	388	683	404	850	992	11
2013	686	388	714	404	850	992	11
IEEE	717	388	740	404	850	992	11
13th	743	388	767	404	850	992	11
international	255	403	320	418	850	992	11
conference	323	403	379	418	850	992	11
on	382	403	395	418	850	992	11
pp.	398	403	414	418	850	992	11
256e258.	417	403	468	418	850	992	11
IEEE.	471	403	497	418	850	992	11
Liaw,	213	425	238	441	850	992	11
Shu-Sheng.,	241	425	302	441	850	992	11
y	305	425	310	441	850	992	11
Huang	313	425	346	441	850	992	11
Hsiu-Mei	349	425	393	441	850	992	11
(2012)	396	425	431	441	850	992	11
A	434	425	440	441	850	992	11
Case	443	425	468	441	850	992	11
of	471	425	481	441	850	992	11
Study	484	425	513	441	850	992	11
of	516	425	525	441	850	992	11
Investigating	528	425	592	441	850	992	11
Users'	595	425	627	441	850	992	11
Acceptance	630	425	688	441	850	992	11
toward	691	425	725	441	850	992	11
Mobile	728	425	763	441	850	992	11
Learning.	255	440	302	455	850	992	11
In:	305	440	318	455	850	992	11
Gaol	321	440	344	455	850	992	11
F.	347	440	355	455	850	992	11
(eds)	358	440	383	455	850	992	11
Recent	386	440	422	455	850	992	11
Progress	425	440	469	455	850	992	11
in	472	440	481	455	850	992	11
Data	484	440	508	455	850	992	11
Engineering	511	440	571	455	850	992	11
and	574	440	593	455	850	992	11
Internet	596	440	636	455	850	992	11
Technology.	639	440	697	455	850	992	11
Lecture	700	440	738	455	850	992	11
Notes	741	440	771	455	850	992	11
in	255	454	265	469	850	992	11
Electrical	268	454	314	469	850	992	11
Engineering,	317	454	380	469	850	992	11
vol	383	454	397	469	850	992	11
157.	400	454	422	469	850	992	11
Springer,	425	454	470	469	850	992	11
Berlin:	473	454	506	469	850	992	11
Heidelberg	509	454	563	469	850	992	11
Machado,	213	476	263	492	850	992	11
J.,	266	476	276	492	850	992	11
y	279	476	284	492	850	992	11
Díaz,	287	476	312	492	850	992	11
G	315	476	323	492	850	992	11
(2018).	326	476	364	492	850	992	11
Recursos	367	476	414	492	850	992	11
da	417	476	430	492	850	992	11
web	433	476	453	492	850	992	11
2.0	456	476	473	492	850	992	11
no	476	476	489	492	850	992	11
mestrado	492	476	540	492	850	992	11
em	543	476	559	492	850	992	11
ciências	562	476	603	492	850	992	11
da	606	476	619	492	850	992	11
educação	622	476	672	492	850	992	11
no	675	476	687	492	850	992	11
instituto	690	476	732	492	850	992	11
superior	735	476	776	492	850	992	11
de	256	491	268	506	850	992	11
ciências	271	491	313	506	850	992	11
de	316	491	328	506	850	992	11
educação	331	491	381	506	850	992	11
do	384	491	396	506	850	992	11
Huambo.	399	491	445	506	850	992	11
Revista	448	491	485	506	850	992	11
TELOS.	488	491	524	506	850	992	11
20(1),	527	491	558	506	850	992	11
82-100	561	491	599	506	850	992	11
http://ojs.urbe.edu/index.php/te-	602	491	772	506	850	992	11
los/article/view/911	256	505	361	521	850	992	11
Medina,	213	528	254	543	850	992	11
N.,	257	528	271	543	850	992	11
Fereira,	274	528	312	543	850	992	11
J.,	315	528	326	543	850	992	11
y	329	528	334	543	850	992	11
Marzol,	337	528	374	543	850	992	11
R	377	528	384	543	850	992	11
(2018)	387	528	422	543	850	992	11
Factores	425	528	468	543	850	992	11
personales	471	528	527	543	850	992	11
que	530	528	549	543	850	992	11
inciden	552	528	589	543	850	992	11
en	592	528	604	543	850	992	11
el	607	528	616	543	850	992	11
bajo	619	528	641	543	850	992	11
rendimiento	644	528	705	543	850	992	11
académico	708	528	764	543	850	992	11
de	766	528	779	543	850	992	11
los	256	542	270	557	850	992	11
estudiantes	273	542	332	557	850	992	11
de	335	542	348	557	850	992	11
geometría.	351	542	405	557	850	992	11
Revista	408	542	445	557	850	992	11
TELOS.	448	542	484	557	850	992	11
20	487	542	501	557	850	992	11
(1),	504	542	521	557	850	992	11
4-28.	524	542	551	557	850	992	11
http://ojs.urbe.edu/index.php/telos/article/	554	542	778	557	850	992	11
view/899	255	556	304	572	850	992	11
Mcconatha,	213	579	272	594	850	992	11
D.,	275	579	289	594	850	992	11
Praul,	292	579	321	594	850	992	11
M.,	324	579	340	594	850	992	11
y	343	579	348	594	850	992	11
Lynch,	351	579	383	594	850	992	11
M	386	579	396	594	850	992	11
(2008).	399	579	437	594	850	992	11
Mobile	440	579	474	594	850	992	11
learning	477	579	518	594	850	992	11
in	521	579	530	594	850	992	11
higher	533	579	565	594	850	992	11
education:	568	579	621	594	850	992	11
an	624	579	637	594	850	992	11
empirical	640	579	687	594	850	992	11
assessment	690	579	751	594	850	992	11
of	754	579	764	594	850	992	11
a	767	579	773	594	850	992	11
new	255	593	276	609	850	992	11
educational	279	593	338	609	850	992	11
tool.	341	593	363	609	850	992	11
The	366	593	385	609	850	992	11
Turkish	388	593	424	609	850	992	11
Online	427	593	460	609	850	992	11
Journal	463	593	500	609	850	992	11
of	503	593	512	609	850	992	11
Educational	515	593	576	609	850	992	11
Technology	579	593	635	609	850	992	11
-	638	593	641	609	850	992	11
TOJET.	644	593	677	609	850	992	11
7	680	593	687	609	850	992	11
(3),	690	593	707	609	850	992	11
15-21.	710	593	744	609	850	992	11
Recu-	747	593	775	609	850	992	11
perado	255	608	291	623	850	992	11
de:	294	608	310	623	850	992	11
https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1102943.pdf	313	608	554	623	850	992	11
Mirski,	213	630	247	645	850	992	11
P.,	250	630	261	645	850	992	11
y	264	630	269	645	850	992	11
Abfalter,	272	630	314	645	850	992	11
D.	317	630	327	645	850	992	11
(2004).	330	630	369	645	850	992	11
Knowledge	372	630	427	645	850	992	11
enhancement	430	630	500	645	850	992	11
on	503	630	516	645	850	992	11
site-guests'	519	630	577	645	850	992	11
attitudes	580	630	625	645	850	992	11
towards	628	630	667	645	850	992	11
m-learning.	670	630	727	645	850	992	11
In	730	630	739	645	850	992	11
Pro-	742	630	762	645	850	992	11
ceeding	256	644	296	660	850	992	11
of	299	644	308	660	850	992	11
the	311	644	328	660	850	992	11
information	331	644	389	660	850	992	11
and	392	644	412	660	850	992	11
communication	415	644	494	660	850	992	11
technologies	497	644	561	660	850	992	11
in	564	644	573	660	850	992	11
tourism	576	644	614	660	850	992	11
2004,	617	644	648	660	850	992	11
Cairo:	651	644	681	660	850	992	11
Egypto.	684	644	720	660	850	992	11
Otero,	213	667	243	682	850	992	11
A.,	246	667	259	682	850	992	11
Rivera,	262	667	297	682	850	992	11
W.,	300	667	315	682	850	992	11
Pedraza,	318	667	362	682	850	992	11
C.,	365	667	378	682	850	992	11
y	381	667	386	682	850	992	11
Canay,	389	667	422	682	850	992	11
J.	425	667	433	682	850	992	11
R	436	667	443	682	850	992	11
(2019).	446	667	484	682	850	992	11
TIC	487	667	502	682	850	992	11
para	505	667	528	682	850	992	11
la	531	667	541	682	850	992	11
educación:	544	667	599	682	850	992	11
Sistema	602	667	643	682	850	992	11
adaptativo	646	667	699	682	850	992	11
basado	702	667	740	682	850	992	11
en	743	667	756	682	850	992	11
me-	759	667	777	682	850	992	11
canismos	256	681	304	697	850	992	11
de	307	681	320	697	850	992	11
aprendizaje	323	681	382	697	850	992	11
automático	385	681	442	697	850	992	11
para	445	681	468	697	850	992	11
la	471	681	480	697	850	992	11
apropiación	483	681	542	697	850	992	11
de	545	681	558	697	850	992	11
tecnologías	561	681	619	697	850	992	11
en	622	681	634	697	850	992	11
estudiantes	637	681	697	697	850	992	11
de	700	681	712	697	850	992	11
educación	715	681	768	697	850	992	11
media.	255	696	290	711	850	992	11
Revista	293	696	330	711	850	992	11
TELOS.	333	696	369	711	850	992	11
21	372	696	385	711	850	992	11
(3),526-543.	388	696	454	711	850	992	11
www.doi.org/10.36390/telos213.03	457	696	642	711	850	992	11
Onwuegbuzie,	213	718	283	733	850	992	11
A.,	286	718	299	733	850	992	11
y	302	718	307	733	850	992	11
Collins,	310	718	346	733	850	992	11
K	349	718	357	733	850	992	11
(2007).	360	718	398	733	850	992	11
A	401	718	407	733	850	992	11
typology	410	718	451	733	850	992	11
of	454	718	464	733	850	992	11
mixed	467	718	497	733	850	992	11
methods	500	718	545	733	850	992	11
sampling	548	718	593	733	850	992	11
designs	596	718	635	733	850	992	11
in	638	718	648	733	850	992	11
social	651	718	680	733	850	992	11
science	683	718	721	733	850	992	11
research.	724	718	772	733	850	992	11
The	254	732	273	748	850	992	11
Qualitative	276	732	330	748	850	992	11
Report.	333	732	370	748	850	992	11
12	373	732	387	748	850	992	11
(2),	390	732	407	748	850	992	11
281-316.	410	732	457	748	850	992	11
https://nsuworks.nova.edu/tqr/vol12/iss2/9	460	732	689	748	850	992	11
Romero,	213	755	255	770	850	992	11
R.	258	755	269	770	850	992	11
(2020).	272	755	310	770	850	992	11
Depression	313	755	370	770	850	992	11
and	373	755	392	770	850	992	11
the	395	755	412	770	850	992	11
meaning	415	755	459	770	850	992	11
of	462	755	472	770	850	992	11
life	475	755	490	770	850	992	11
in	493	755	502	770	850	992	11
university	505	755	553	770	850	992	11
students	556	755	600	770	850	992	11
in	603	755	613	770	850	992	11
times	616	755	644	770	850	992	11
of	647	755	656	770	850	992	11
pandemic.	659	755	713	770	850	992	11
Internation-	716	755	774	770	850	992	11
al	256	769	265	785	850	992	11
Journal	268	769	305	785	850	992	11
of	308	769	318	785	850	992	11
Educational	321	769	381	785	850	992	11
Psychology,	384	769	442	785	850	992	11
9(3),	445	769	469	785	850	992	11
223-242.	472	769	520	785	850	992	11
https://doi.org/10.17583/ijep.2020.6784	523	769	739	785	850	992	11
Taleb,	212	792	242	807	850	992	11
Z.,	245	792	257	807	850	992	11
y	260	792	265	807	850	992	11
Sohrabi,	268	792	310	807	850	992	11
A	313	792	319	807	850	992	11
(2012).	322	792	360	807	850	992	11
Learning	363	792	407	807	850	992	11
on	410	792	423	807	850	992	11
the	426	792	442	807	850	992	11
move:	445	792	476	807	850	992	11
the	479	792	495	807	850	992	11
use	498	792	516	807	850	992	11
of	519	792	529	807	850	992	11
mobile	532	792	566	807	850	992	11
technology	569	792	624	807	850	992	11
to	627	792	636	807	850	992	11
support	639	792	679	807	850	992	11
learning	682	792	723	807	850	992	11
for	726	792	739	807	850	992	11
uni-	742	792	761	807	850	992	11
versity	255	806	288	821	850	992	11
students.	291	806	338	821	850	992	11
Procedia-Social	341	806	419	821	850	992	11
and	422	806	442	821	850	992	11
Behavioral	445	806	498	821	850	992	11
Sciences.	501	806	550	821	850	992	11
69,	553	806	570	821	850	992	11
1102-1109	573	806	631	821	850	992	11
https://doi.org/10.1016/j.	634	806	768	821	850	992	11
sbspro.2012.12.038	256	820	361	836	850	992	11
.	364	820	367	836	850	992	11
Teddlie,	212	843	251	858	850	992	11
Ch.,	254	843	273	858	850	992	11
y	276	843	281	858	850	992	11
Yu,	284	843	299	858	850	992	11
F	302	843	308	858	850	992	11
(2007).	311	843	349	858	850	992	11
Mixed	352	843	382	858	850	992	11
methods	385	843	429	858	850	992	11
sampling	432	843	478	858	850	992	11
a	481	843	487	858	850	992	11
typology	490	843	532	858	850	992	11
with	535	843	556	858	850	992	11
examples.	559	843	610	858	850	992	11
Journal	613	843	650	858	850	992	11
of	653	843	663	858	850	992	11
Mixed	666	843	696	858	850	992	11
Methods	699	843	743	858	850	992	11
Re-	746	843	763	858	850	992	11
search.	256	857	293	873	850	992	11
1(1),	296	857	320	873	850	992	11
77-100.	323	857	364	873	850	992	11
https://doi.org/10.1177/1558689806292430	367	857	607	873	850	992	11
11/12	760	922	788	935	850	992	11
SOFIA-SOPHIA	53	39	185	61	850	992	12
ISSN	568	50	584	61	850	992	12
(electrónico):	586	50	639	61	850	992	12
2346-0806	641	50	679	61	850	992	12
ISSN	684	50	699	61	850	992	12
(impreso):	701	50	740	61	850	992	12
1794-8932	742	50	780	61	850	992	12
Uzunboylu,	213	88	268	103	850	992	12
H.,	271	88	285	103	850	992	12
Cavus,	288	88	321	103	850	992	12
N.,	324	88	338	103	850	992	12
y	341	88	346	103	850	992	12
Ercag,	349	88	380	103	850	992	12
E.	383	88	393	103	850	992	12
(2009).	396	88	434	103	850	992	12
Using	437	88	465	103	850	992	12
mobile	468	88	502	103	850	992	12
learning	505	88	546	103	850	992	12
to	549	88	559	103	850	992	12
increase	562	88	605	103	850	992	12
environmental	608	88	681	103	850	992	12
awareness.	684	88	741	103	850	992	12
Com-	744	88	770	103	850	992	12
puters	256	102	288	117	850	992	12
&	291	102	299	117	850	992	12
Education.	302	102	356	117	850	992	12
52(2),	359	102	390	117	850	992	12
381-389.	393	102	441	117	850	992	12
https://doi.org/10.1016/j.compedu.2008.09.008	444	102	697	117	850	992	12
Uzunboylu,	213	124	268	140	850	992	12
H.,	271	124	285	140	850	992	12
y	288	124	293	140	850	992	12
Ozdamli,	296	124	339	140	850	992	12
F	342	124	349	140	850	992	12
(2011).	352	124	389	140	850	992	12
Teacher	392	124	432	140	850	992	12
perception	435	124	489	140	850	992	12
for	492	124	505	140	850	992	12
m-learning:	508	124	565	140	850	992	12
scale	568	124	595	140	850	992	12
development	598	124	663	140	850	992	12
and	666	124	685	140	850	992	12
teachers'	688	124	735	140	850	992	12
per-	738	124	758	140	850	992	12
ceptions.	256	139	302	154	850	992	12
Journal	305	139	342	154	850	992	12
of	345	139	354	154	850	992	12
Computer	357	139	407	154	850	992	12
Assisted	410	139	452	154	850	992	12
Learning.	455	139	503	154	850	992	12
27(6),	506	139	536	154	850	992	12
544-556.	539	139	588	154	850	992	12
https://doi.org/10.1111/j.1365-	591	139	756	154	850	992	12
2729.2011.00415.x	255	153	358	169	850	992	12
Wang,	213	176	244	191	850	992	12
Yin-Shun.,	247	176	298	191	850	992	12
Wu,	301	176	320	191	850	992	12
Ming-Cheng.,	323	176	388	191	850	992	12
y	391	176	396	191	850	992	12
Wang,	399	176	431	191	850	992	12
Hsiu-Yuan	434	176	484	191	850	992	12
(2009).	487	176	525	191	850	992	12
Investigating	528	176	592	191	850	992	12
the	595	176	611	191	850	992	12
determinants	614	176	682	191	850	992	12
and	685	176	704	191	850	992	12
age	707	176	725	191	850	992	12
and	728	176	748	191	850	992	12
gen-	751	176	772	191	850	992	12
der	256	190	272	205	850	992	12
differences	275	190	332	205	850	992	12
in	335	190	344	205	850	992	12
the	347	190	364	205	850	992	12
acceptance	367	190	425	205	850	992	12
of	428	190	438	205	850	992	12
mobile	441	190	475	205	850	992	12
learning.	478	190	522	205	850	992	12
British	525	190	558	205	850	992	12
Journal	561	190	598	205	850	992	12
of	601	190	611	205	850	992	12
Educational	614	190	674	205	850	992	12
Technology.	677	190	736	205	850	992	12
40	739	190	753	205	850	992	12
(1),	756	190	774	205	850	992	12
92-118.	255	204	296	220	850	992	12
https://doi.org/10.1111/j.1467-8535.2007.00809.x	299	204	568	220	850	992	12
Yang,	212	227	239	242	850	992	12
Shih-hsien	242	227	295	242	850	992	12
(2012).	298	227	336	242	850	992	12
Exploring	339	227	385	242	850	992	12
college	388	227	424	242	850	992	12
students'	427	227	474	242	850	992	12
attitudes	477	227	522	242	850	992	12
and	525	227	545	242	850	992	12
self-efficacy	548	227	607	242	850	992	12
of	610	227	620	242	850	992	12
mobile	623	227	657	242	850	992	12
learning.	660	227	704	242	850	992	12
Turkish	707	227	743	242	850	992	12
Online	746	227	779	242	850	992	12
Journal	254	241	291	257	850	992	12
of	294	241	304	257	850	992	12
Educational	307	241	367	257	850	992	12
Technology-TOJET.	370	241	463	257	850	992	12
11(4),	466	241	497	257	850	992	12
148-154.	500	241	547	257	850	992	12
Recuperado	550	241	612	257	850	992	12
de:	615	241	630	257	850	992	12
http://files.eric.ed.gov/full-	633	241	769	257	850	992	12
text/EJ989264.pdf	256	256	352	271	850	992	12
Zhang,	212	278	247	293	850	992	12
Xi.,	250	278	265	293	850	992	12
De	268	278	282	293	850	992	12
Pablos,	285	278	322	293	850	992	12
P.,	325	278	336	293	850	992	12
y	339	278	344	293	850	992	12
Xu,	347	278	363	293	850	992	12
Q	366	278	374	293	850	992	12
(2014).	377	278	414	293	850	992	12
Culture	417	278	453	293	850	992	12
effects	456	278	491	293	850	992	12
on	494	278	507	293	850	992	12
the	510	278	526	293	850	992	12
knowledge	529	278	583	293	850	992	12
sharing	586	278	624	293	850	992	12
in	627	278	636	293	850	992	12
multi-national	639	278	709	293	850	992	12
virtual	712	278	744	293	850	992	12
classes:	256	292	296	308	850	992	12
a	299	292	306	308	850	992	12
mixed	309	292	339	308	850	992	12
method.	342	292	384	308	850	992	12
Computers	387	292	442	308	850	992	12
in	445	292	454	308	850	992	12
Human	457	292	494	308	850	992	12
Behavior.	497	292	545	308	850	992	12
31.	548	292	564	308	850	992	12
491-498.	567	292	615	308	850	992	12
https://doi.org/10.1016/j.	618	292	752	308	850	992	12
chb.2013.04.021	256	307	345	322	850	992	12
Sophia	53	921	80	932	850	992	12
17	82	921	91	932	850	992	12
(1)	93	921	104	932	850	992	12
http://dx.doi.org/10.18634/sophiaj.17v.1i.1016	108	920	312	933	850	992	12
Abr	364	920	378	933	850	992	12
15	381	920	392	933	850	992	12
de	395	920	405	933	850	992	12
2021	408	920	431	933	850	992	12
12/12	743	922	771	935	850	992	12
