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modo'”	150	409	182	424	595	842	4
(Larrosa,	184	409	224	424	595	842	4
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las	271	451	283	466	595	842	4
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y	360	562	365	577	595	842	4
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investigativo.	148	238	206	253	595	842	5
Tabla	116	259	141	274	595	842	5
1	144	259	149	274	595	842	5
Descripción	116	280	170	295	595	842	5
de	172	280	183	295	595	842	5
los	185	280	197	295	595	842	5
elementos	200	280	244	295	595	842	5
constitutivos	247	280	304	295	595	842	5
Elementos	120	304	160	316	595	842	5
constitutivos	162	304	211	316	595	842	5
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la	297	333	304	345	595	842	5
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tener	328	540	350	555	595	842	5
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críticamente	116	555	171	570	595	842	5
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tema	183	555	205	570	595	842	5
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cuestión.	221	555	260	570	595	842	5
Ante	130	576	152	591	595	842	5
ello,	155	576	173	591	595	842	5
se	176	576	185	591	595	842	5
hace	188	576	208	591	595	842	5
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la	254	576	262	591	595	842	5
apropiación	265	576	317	591	595	842	5
de	320	576	331	591	595	842	5
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un	357	576	369	591	595	842	5
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“la	270	591	283	606	595	842	5
hermenéutica	286	591	347	606	595	842	5
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textos”	467	621	497	636	595	842	5
(p.	501	621	513	636	595	842	5
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hermenéutica	195	636	255	651	595	842	5
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herramienta	288	636	342	651	595	842	5
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sobre	159	651	183	666	595	842	5
el	187	651	194	666	595	842	5
tema	198	651	219	666	595	842	5
de	223	651	234	666	595	842	5
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La	299	683	309	697	595	842	7
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en	381	698	391	712	595	842	7
la	393	698	400	712	595	842	7
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&	387	796	392	806	595	842	7
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2021,	419	796	439	806	595	842	7
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7	524	798	530	815	595	842	7
Bennasar-García,	63	26	125	40	595	842	8
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[…]	451	128	467	142	595	842	8
Formar	470	128	500	142	595	842	8
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una	287	300	315	320	595	842	8
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La	130	340	141	355	595	842	8
pedagogía,	144	340	192	355	595	842	8
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la	269	340	277	355	595	842	8
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la	147	355	155	370	595	842	8
sistematicidad	161	355	224	370	595	842	8
de	230	355	240	370	595	842	8
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hasta	327	355	350	370	595	842	8
la	356	355	363	370	595	842	8
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de	424	355	434	370	595	842	8
los	440	355	452	370	595	842	8
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de	503	355	513	370	595	842	8
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de	206	370	217	385	595	842	8
esta	220	370	237	385	595	842	8
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se	280	370	289	385	595	842	8
le	292	370	299	385	595	842	8
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el	341	370	349	385	595	842	8
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toda	116	385	136	400	595	842	8
su	138	385	148	400	595	842	8
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Esto	196	385	215	400	595	842	8
implica	217	385	250	400	595	842	8
que	252	385	268	400	595	842	8
debe	269	385	290	400	595	842	8
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con	443	385	459	400	595	842	8
las	461	385	473	400	595	842	8
restantes	475	385	513	400	595	842	8
ciencias	116	400	151	415	595	842	8
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para	198	400	218	415	595	842	8
el	220	400	228	415	595	842	8
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forma	191	680	215	694	595	842	8
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la	229	680	236	694	595	842	8
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la	241	715	249	730	595	842	8
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de	313	715	323	730	595	842	8
la	325	715	333	730	595	842	8
escuela	335	715	367	730	595	842	8
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general.	382	715	417	730	595	842	8
Se	419	715	429	730	595	842	8
trata	432	715	452	730	595	842	8
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una	467	715	484	730	595	842	8
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necesaria,	159	730	202	745	595	842	8
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&	389	796	394	806	595	842	8
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2021,	421	796	441	806	595	842	8
12(29),	443	796	467	806	595	842	8
e11267	469	796	496	806	595	842	8
https://doi.org/10.19053/22160159.v12.n29.2021.11267	298	806	496	815	595	842	8
8	523	798	529	815	595	842	8
Bennasar-García,	63	27	125	41	595	842	9
et	127	27	134	41	595	842	9
al.	136	27	144	41	595	842	9
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https://doi.org/10.19053/22160159.v12.n29.2021.11267	298	806	496	815	595	842	9
9	524	798	530	815	595	842	9
Bennasar-García,	63	26	125	40	595	842	10
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lo	413	391	422	406	595	842	10
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lo	477	391	485	406	595	842	10
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lo	302	121	310	136	595	842	11
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por	359	121	375	136	595	842	11
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(2001),	468	121	499	136	595	842	11
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al	149	136	157	151	595	842	11
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“enseñar	268	136	306	151	595	842	11
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la	331	136	339	151	595	842	11
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Es	404	136	414	151	595	842	11
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a	481	136	486	151	595	842	11
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en	276	196	287	211	595	842	11
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y	331	232	336	247	595	842	11
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muy	370	247	389	262	595	842	11
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la	471	247	479	262	595	842	11
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En	225	262	237	277	595	842	11
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la	312	262	320	277	595	842	11
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la	376	262	384	277	595	842	11
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2012).	194	292	221	307	595	842	11
Por	223	292	239	307	595	842	11
ello,	241	292	259	307	595	842	11
las	261	292	272	307	595	842	11
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que	334	292	350	307	595	842	11
se	352	292	360	307	595	842	11
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a	271	307	276	322	595	842	11
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procesos	259	373	297	388	595	842	11
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la	447	373	455	388	595	842	11
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como	316	388	341	403	595	842	11
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determinar	386	388	435	403	595	842	11
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los	469	388	481	403	595	842	11
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aprendizajes	337	403	392	418	595	842	11
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los	412	403	424	418	595	842	11
estudiantes.	429	403	481	418	595	842	11
Como	486	403	513	418	595	842	11
resultado	116	418	157	433	595	842	11
encuentran	161	418	211	433	595	842	11
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11	522	798	533	815	595	842	11
Bennasar-García,	63	26	125	40	595	842	12
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la	223	736	231	751	595	842	12
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https://doi.org/10.19053/22160159.v12.n29.2021.11267	298	806	496	815	595	842	12
12	521	798	532	815	595	842	12
Bennasar-García,	63	27	125	41	595	842	13
et	127	27	134	41	595	842	13
al.	136	27	144	41	595	842	13
Pedagogía	322	29	359	38	595	842	13
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en	295	76	306	91	595	842	13
este	309	76	326	91	595	842	13
contexto	329	76	367	91	595	842	13
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de	233	91	244	106	595	842	13
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pues	298	91	318	106	595	842	13
dentro	321	91	350	106	595	842	13
de	353	91	364	106	595	842	13
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aportes	384	91	416	106	595	842	13
a	419	91	424	106	595	842	13
la	427	91	435	106	595	842	13
educación	438	91	482	106	595	842	13
está	486	91	502	106	595	842	13
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del	116	424	129	439	595	842	13
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de	229	424	240	439	595	842	13
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la	295	424	303	439	595	842	13
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La	402	424	413	439	595	842	13
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es	458	424	467	439	595	842	13
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e	297	439	302	454	595	842	13
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(2001)	473	454	501	469	595	842	13
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El	150	491	159	505	595	842	13
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el	256	491	263	505	595	842	13
proceso	266	491	297	505	595	842	13
en	299	491	309	505	595	842	13
el	311	491	318	505	595	842	13
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con	185	506	200	520	595	842	13
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más	219	521	235	535	595	842	13
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El	130	541	139	556	595	842	13
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entendido	198	541	242	556	595	842	13
como	245	541	270	556	595	842	13
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se	116	556	125	571	595	842	13
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en	154	556	165	571	595	842	13
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Por	477	556	492	571	595	842	13
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cuando	116	571	149	586	595	842	13
se	152	571	161	586	595	842	13
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la	206	571	214	586	595	842	13
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se	366	571	375	586	595	842	13
hace	378	571	398	586	595	842	13
referencia	402	571	445	586	595	842	13
a	449	571	454	586	595	842	13
la	457	571	465	586	595	842	13
aplicación	468	571	513	586	595	842	13
de	116	586	127	601	595	842	13
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establezca	339	586	383	601	595	842	13
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los	416	586	428	601	595	842	13
contextos	432	586	474	601	595	842	13
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los	253	601	265	616	595	842	13
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que	374	601	391	616	595	842	13
son	393	601	409	616	595	842	13
la	412	601	419	616	595	842	13
razón	422	601	447	616	595	842	13
y	450	601	455	616	595	842	13
esencia	458	601	489	616	595	842	13
de	492	601	503	616	595	842	13
la	505	601	513	616	595	842	13
universidad	116	616	168	631	595	842	13
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Esta	130	637	149	652	595	842	13
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merece	192	637	224	652	595	842	13
una	226	637	243	652	595	842	13
especial	244	637	279	652	595	842	13
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pues	323	637	343	652	595	842	13
el	345	637	352	652	595	842	13
papel	354	637	378	652	595	842	13
del	379	637	393	652	595	842	13
docente	395	637	429	652	595	842	13
en	431	637	442	652	595	842	13
el	443	637	451	652	595	842	13
siglo	453	637	473	652	595	842	13
XXI	475	637	493	652	595	842	13
será	495	637	513	652	595	842	13
cada	116	652	136	667	595	842	13
vez	138	652	153	667	595	842	13
más	155	652	172	667	595	842	13
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ya	219	652	229	667	595	842	13
que	231	652	247	667	595	842	13
debe	249	652	269	667	595	842	13
responder	271	652	316	667	595	842	13
a	318	652	323	667	595	842	13
su	324	652	334	667	595	842	13
propia	336	652	365	667	595	842	13
especificidad	367	652	423	667	595	842	13
histórica	425	652	463	667	595	842	13
cultural	465	652	499	667	595	842	13
y	501	652	506	667	595	842	13
a	508	652	513	667	595	842	13
los	116	667	129	682	595	842	13
espacios	131	667	167	682	595	842	13
geográficos	169	667	219	682	595	842	13
que	221	667	237	682	595	842	13
la	239	667	246	682	595	842	13
rodean	248	667	279	682	595	842	13
en	281	667	292	682	595	842	13
las	294	667	305	682	595	842	13
dimensiones	307	667	363	682	595	842	13
ética,	365	667	388	682	595	842	13
política,	390	667	425	682	595	842	13
cultural,	427	667	463	682	595	842	13
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y	116	682	121	697	595	842	13
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que	163	682	179	697	595	842	13
le	181	682	189	697	595	842	13
sean	191	682	211	697	595	842	13
de	213	682	224	697	595	842	13
su	226	682	236	697	595	842	13
competencia.	238	682	297	697	595	842	13
Por	299	682	314	697	595	842	13
eso,	317	682	334	697	595	842	13
la	336	682	344	697	595	842	13
universidad	346	682	398	697	595	842	13
tiene	400	682	422	697	595	842	13
una	425	682	441	697	595	842	13
responsabilidad	444	682	513	697	595	842	13
en	116	697	127	712	595	842	13
cuanto	130	697	160	712	595	842	13
al	163	697	171	712	595	842	13
manejo	173	697	206	712	595	842	13
académico	209	697	256	712	595	842	13
y	259	697	264	712	595	842	13
a	267	697	272	712	595	842	13
las	275	697	287	712	595	842	13
opciones	290	697	329	712	595	842	13
didácticas	332	697	376	712	595	842	13
en	379	697	389	712	595	842	13
la	392	697	400	712	595	842	13
aprehensión	403	697	457	712	595	842	13
de	460	697	470	712	595	842	13
saberes	473	697	505	712	595	842	13
y	508	697	513	712	595	842	13
de	116	712	127	727	595	842	13
conocimientos.	129	712	196	727	595	842	13
En	199	712	211	727	595	842	13
este	214	712	230	727	595	842	13
sentido,	233	712	267	727	595	842	13
Zambrano	270	712	316	727	595	842	13
(2016)	319	712	347	727	595	842	13
señala:	350	712	380	727	595	842	13
Finalmente,	150	734	198	748	595	842	13
es	201	734	209	748	595	842	13
necesario	212	734	250	748	595	842	13
aclarar	253	734	281	748	595	842	13
que	284	734	298	748	595	842	13
la	302	734	309	748	595	842	13
educación	312	734	353	748	595	842	13
no	356	734	367	748	595	842	13
se	370	734	378	748	595	842	13
reduce	381	734	408	748	595	842	13
a	411	734	416	748	595	842	13
la	419	734	426	748	595	842	13
institución	429	734	472	748	595	842	13
—escolar	476	734	513	748	595	842	13
Praxis	363	796	385	806	595	842	13
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Aldámiz-Echevarría,	116	394	208	409	595	842	14
L.,	210	394	221	409	595	842	14
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Echeverría,	116	322	166	337	595	842	15
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Faure,	116	394	143	409	595	842	15
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García,	116	559	148	574	595	842	15
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Larrosa,	116	697	152	712	595	842	15
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Didáctica	455	460	496	475	595	842	16
del	501	460	513	475	595	842	16
Derecho,	130	475	168	490	595	842	16
6(2),	171	475	191	490	595	842	16
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Libertador.	286	496	331	511	595	842	16
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D.	155	547	165	562	595	842	16
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Vaillant,	116	598	153	613	595	842	16
D.,	155	598	168	613	595	842	16
&	170	598	178	613	595	842	16
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C.	221	598	231	613	595	842	16
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la	363	619	371	634	595	842	16
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FORMACION%20DOCENTE%20PARA%20LA%20ENSE%C3%91ANZA%20EN%20	130	76	513	91	595	842	17
LA%20EDUCACION%20SUPERIOR.pdf	130	91	314	106	595	842	17
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Praxis	363	796	385	806	595	842	17
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17	522	798	533	815	595	842	17
