Propósitos	85	73	121	80	595	842	1
y	123	73	127	80	595	842	1
Representaciones	129	73	189	80	595	842	1
ISSN	101	82	119	89	595	842	1
2307-7999	121	82	155	89	595	842	1
e-ISSN	85	91	109	98	595	842	1
2310-4635	111	91	145	98	595	842	1
May	394	73	409	80	595	842	1
-	411	73	414	80	595	842	1
Ago.	416	73	431	80	595	842	1
2021,	433	73	452	80	595	842	1
Vol.	454	73	467	80	595	842	1
9,	470	73	476	80	595	842	1
N°	478	73	487	80	595	842	1
2,	488	73	495	80	595	842	1
755	497	73	509	80	595	842	1
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.755	363	82	509	89	595	842	1
R	404	115	412	125	595	842	1
ESEARCH	412	116	456	124	595	842	1
A	458	115	466	125	595	842	1
RTICLES	466	116	505	124	595	842	1
Modelo	121	160	176	176	595	842	1
explicativo	180	160	258	176	595	842	1
de	263	160	280	176	595	842	1
la	284	160	297	176	595	842	1
autoeficacia	301	160	388	176	595	842	1
académica:	392	160	475	176	595	842	1
autorregulación	123	180	240	195	595	842	1
de	244	180	261	195	595	842	1
actividades,	265	180	350	195	595	842	1
afecto	355	180	398	195	595	842	1
positivo	402	180	459	195	595	842	1
y	463	180	472	195	595	842	1
personalidad	250	200	345	215	595	842	1
Explanatory	98	238	178	252	595	842	1
model	182	238	221	252	595	842	1
of	224	238	237	252	595	842	1
academic	241	238	300	252	595	842	1
self-efficacy:	304	238	385	252	595	842	1
self-regulation	389	238	481	252	595	842	1
of	485	238	498	252	595	842	1
activities,	158	256	218	269	595	842	1
positive	222	256	271	269	595	842	1
affection,	275	256	334	269	595	842	1
and	338	256	362	269	595	842	1
personality	366	256	438	269	595	842	1
Daniel	205	341	235	351	595	842	1
Edgardo	238	341	279	351	595	842	1
Yupanqui-Lorenzo*	282	341	377	351	595	842	1
Universidad	227	353	280	363	595	842	1
César	283	353	308	363	595	842	1
Vallejo,	311	353	346	363	595	842	1
Perú	349	353	369	363	595	842	1
ORCID:	191	366	229	376	595	842	1
https://orcid.org/0000-0002-8977-2888	231	366	404	376	595	842	1
Fiorella	214	392	251	402	595	842	1
Mariel	253	392	285	402	595	842	1
Mollinedo	288	392	336	402	595	842	1
Flores	338	392	368	402	595	842	1
Universidad	218	405	272	415	595	842	1
Privada	274	405	308	415	595	842	1
del	311	405	324	415	595	842	1
Norte,	327	405	355	415	595	842	1
Perú	358	405	378	415	595	842	1
ORCID:	190	417	227	427	595	842	1
https://orcid.org/0000-0002-9307-592X	230	417	405	427	595	842	1
Aissa	213	444	238	454	595	842	1
Celeste	241	444	275	454	595	842	1
Montealegre	277	444	337	454	595	842	1
Echaiz	339	444	371	454	595	842	1
Universidad	200	456	254	466	595	842	1
Inca	256	456	275	466	595	842	1
Garcilaso	278	456	320	466	595	842	1
de	323	456	333	466	595	842	1
la	336	456	344	466	595	842	1
Vega,	347	456	373	466	595	842	1
Perú	375	456	396	466	595	842	1
ORCID:	191	469	229	479	595	842	1
https://orcid.org/0000-0002-0256-7516	231	469	404	479	595	842	1
Recibido11-03-20	92	608	179	618	595	842	1
Revised	189	608	228	618	595	842	1
12-12-20	231	608	274	618	595	842	1
*Correspondencia	85	644	159	653	595	842	1
Aceptado	317	608	360	618	595	842	1
28-06-21	363	608	402	618	595	842	1
En	408	608	421	618	595	842	1
línea	424	608	446	618	595	842	1
06-09-21	449	608	488	618	595	842	1
Citar	309	644	331	653	595	842	1
como:	333	644	358	653	595	842	1
Email:	88	671	109	678	595	842	1
dyupanquil@ucvvirtual.edu.pe	111	671	210	678	595	842	1
Yupanqui-Lorenzo,	309	685	370	692	595	842	1
D.	372	685	380	692	595	842	1
E.,	382	685	391	692	595	842	1
Mollinedo,	393	685	428	692	595	842	1
F.	430	685	437	692	595	842	1
M.,	439	685	450	692	595	842	1
&	452	685	459	692	595	842	1
Montealegre,	461	685	502	692	595	842	1
A.	505	685	512	692	595	842	1
C.	309	694	316	701	595	842	1
(2021).	319	694	343	701	595	842	1
Modelo	346	694	371	701	595	842	1
explicativo	375	694	410	701	595	842	1
de	414	694	421	701	595	842	1
la	425	694	431	701	595	842	1
autoeficacia	434	694	473	701	595	842	1
académica:	477	694	512	701	595	842	1
autorregulación	309	703	359	711	595	842	1
de	361	703	369	711	595	842	1
actividades,	372	703	410	711	595	842	1
afecto	412	703	432	711	595	842	1
positivo	434	703	460	711	595	842	1
y	463	703	467	711	595	842	1
personalidad.	469	703	513	711	595	842	1
Propósitos	309	712	343	720	595	842	1
y	363	712	366	720	595	842	1
Representaciones,	386	712	444	720	595	842	1
9(2),	464	712	479	720	595	842	1
755.	499	712	513	720	595	842	1
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.755	309	722	454	729	595	842	1
©	92	760	98	767	595	842	1
Universidad	100	760	139	767	595	842	1
San	141	760	153	767	595	842	1
Ignacio	156	760	179	767	595	842	1
de	181	760	189	767	595	842	1
Loyola,	191	760	216	767	595	842	1
Facultad	218	760	245	767	595	842	1
de	247	760	255	767	595	842	1
Humanidades,	257	760	303	767	595	842	1
Carrera	305	760	329	767	595	842	1
de	331	760	338	767	595	842	1
Psicología,	340	760	376	767	595	842	1
2021.	378	760	396	767	595	842	1
This	136	786	149	792	595	842	1
article	151	786	169	792	595	842	1
is	171	786	176	792	595	842	1
distributed	178	786	209	792	595	842	1
under	211	786	228	792	595	842	1
license	230	786	250	792	595	842	1
CC	252	786	262	792	595	842	1
BY-NC-ND	264	786	300	792	595	842	1
4.0	301	786	311	792	595	842	1
International	312	786	350	792	595	842	1
(http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0.)	352	786	505	792	595	842	1
Modelo	85	37	110	44	595	842	2
explicativo	112	37	148	44	595	842	2
de	150	37	157	44	595	842	2
la	159	37	165	44	595	842	2
autoeficacia	167	37	206	44	595	842	2
académica:	208	37	244	44	595	842	2
autorregulación	246	37	297	44	595	842	2
de	299	37	306	44	595	842	2
actividades,	308	37	347	44	595	842	2
afecto	349	37	368	44	595	842	2
positivo	370	37	396	44	595	842	2
y	398	37	402	44	595	842	2
personalidad.	404	37	448	44	595	842	2
Palabras	85	261	127	271	595	842	2
clave:	130	261	158	271	595	842	2
Autoeficacia,	161	261	220	271	595	842	2
Big	223	261	239	271	595	842	2
Five,	243	261	265	271	595	842	2
tipos	268	261	290	271	595	842	2
de	293	261	304	271	595	842	2
personalidad,	307	261	366	271	595	842	2
afecto	369	261	396	271	595	842	2
positivo,	400	261	438	271	595	842	2
autorregulación	441	261	510	271	595	842	2
académica.	85	274	134	284	595	842	2
Keywords:	85	484	136	494	595	842	2
Self-efficacy,	139	484	199	494	595	842	2
Big	201	484	217	494	595	842	2
Five,	220	484	242	494	595	842	2
personality	245	484	294	494	595	842	2
traits,	297	484	322	494	595	842	2
positive	324	484	359	494	595	842	2
affect,	362	484	390	494	595	842	2
academic	392	484	434	494	595	842	2
self-regulation.	437	484	504	494	595	842	2
Introducción	85	533	146	543	595	842	2
La	85	558	97	568	595	842	2
realidad	101	558	137	568	595	842	2
educativa	141	558	183	568	595	842	2
en	188	558	199	568	595	842	2
el	203	558	211	568	595	842	2
campo	216	558	245	568	595	842	2
universitario	250	558	305	568	595	842	2
ha	310	558	320	568	595	842	2
mostrado	325	558	366	568	595	842	2
que	370	558	386	568	595	842	2
los	391	558	403	568	595	842	2
estudiantes	408	558	457	568	595	842	2
inician	462	558	491	568	595	842	2
sus	496	558	510	568	595	842	2
estudios	85	570	121	580	595	842	2
en	125	570	135	580	595	842	2
la	139	570	147	580	595	842	2
etapa	150	570	174	580	595	842	2
de	177	570	188	580	595	842	2
la	191	570	199	580	595	842	2
adolescencia,	203	570	262	580	595	842	2
sin	265	570	278	580	595	842	2
haber	282	570	306	580	595	842	2
logrado	310	570	344	580	595	842	2
competencias	347	570	407	580	595	842	2
académicas	411	570	461	580	595	842	2
adecuadas	465	570	510	580	595	842	2
(Pease,	85	583	117	593	595	842	2
2015;	122	583	147	593	595	842	2
Pecina,	152	583	184	593	595	842	2
2014).	189	583	217	593	595	842	2
Es	222	583	233	593	595	842	2
en	238	583	248	593	595	842	2
la	253	583	261	593	595	842	2
universidad	266	583	318	593	595	842	2
donde	322	583	349	593	595	842	2
el	354	583	362	593	595	842	2
estudiante	367	583	412	593	595	842	2
necesita	417	583	452	593	595	842	2
mejorar	457	583	491	593	595	842	2
sus	496	583	510	593	595	842	2
capacidades	85	596	138	605	595	842	2
cognitivas	141	596	186	605	595	842	2
(memoria,	188	596	234	605	595	842	2
percepción,	236	596	287	605	595	842	2
atención,	290	596	330	605	595	842	2
concentración,	332	596	397	605	595	842	2
etc.)	399	596	418	605	595	842	2
para	421	596	440	605	595	842	2
contribuir	442	596	485	605	595	842	2
en	488	596	498	605	595	842	2
su	501	596	510	605	595	842	2
aprendizaje	85	608	136	618	595	842	2
(Moraine,	140	608	184	618	595	842	2
2014).	189	608	217	618	595	842	2
Sin	222	608	236	618	595	842	2
embargo,	241	608	282	618	595	842	2
existen	287	608	318	618	595	842	2
factores	322	608	357	618	595	842	2
personales	362	608	408	618	595	842	2
como	413	608	437	618	595	842	2
la	442	608	450	618	595	842	2
autoeficacia,	454	608	510	618	595	842	2
motivación,	85	621	137	631	595	842	2
emoción	140	621	178	631	595	842	2
y	181	621	187	631	595	842	2
personalidad	189	621	246	631	595	842	2
que	249	621	264	631	595	842	2
influyen	267	621	304	631	595	842	2
en	307	621	317	631	595	842	2
las	320	621	332	631	595	842	2
aspiraciones	335	621	389	631	595	842	2
educativas	392	621	439	631	595	842	2
y	442	621	447	631	595	842	2
el	450	621	458	631	595	842	2
desempeño	461	621	510	631	595	842	2
académico	85	633	132	643	595	842	2
(Caprara,	135	633	177	643	595	842	2
Barbaranelli,	180	633	237	643	595	842	2
Pastorelli,	240	633	284	643	595	842	2
&	287	633	296	643	595	842	2
Cervone,	299	633	339	643	595	842	2
2004;	342	633	367	643	595	842	2
Rottinghaus,	370	633	426	643	595	842	2
Lindley,	429	633	466	643	595	842	2
Green,	469	633	499	643	595	842	2
&	502	633	510	643	595	842	2
Borgen,	85	646	120	656	595	842	2
2002).	123	646	151	656	595	842	2
Desde	153	646	181	656	595	842	2
dicha	183	646	207	656	595	842	2
perspectiva,	209	646	262	656	595	842	2
el	264	646	272	656	595	842	2
estudio	274	646	306	656	595	842	2
se	308	646	317	656	595	842	2
estructura	320	646	363	656	595	842	2
hacia	365	646	388	656	595	842	2
un	391	646	402	656	595	842	2
modelo	404	646	437	656	595	842	2
integrador	439	646	484	656	595	842	2
sobre	486	646	510	656	595	842	2
la	85	659	93	669	595	842	2
autoeficacia	96	659	149	669	595	842	2
académica.	152	659	201	669	595	842	2
Autoeficacia	85	684	143	694	595	842	2
en	145	684	156	694	595	842	2
el	159	684	167	694	595	842	2
contexto	170	684	208	694	595	842	2
académico	211	684	259	694	595	842	2
En	85	708	97	718	595	842	2
principio,	101	708	144	718	595	842	2
la	147	708	155	718	595	842	2
autoeficacia	159	708	212	718	595	842	2
es	216	708	225	718	595	842	2
concebida	228	708	273	718	595	842	2
como	277	708	301	718	595	842	2
un	305	708	316	718	595	842	2
conjunto	320	708	358	718	595	842	2
de	362	708	372	718	595	842	2
creencias	376	708	417	718	595	842	2
personales	420	708	467	718	595	842	2
sobre	471	708	494	718	595	842	2
las	498	708	510	718	595	842	2
propias	85	721	118	731	595	842	2
capacidades	120	721	173	731	595	842	2
(Bandura,	176	721	220	731	595	842	2
1997);	222	721	251	731	595	842	2
lo	253	721	262	731	595	842	2
que	265	721	281	731	595	842	2
genera	283	721	312	731	595	842	2
autoconfianza,	315	721	379	731	595	842	2
aptitudes	382	721	422	731	595	842	2
y	424	721	430	731	595	842	2
actitudes	432	721	472	731	595	842	2
de	474	721	484	731	595	842	2
logro	487	721	510	731	595	842	2
(Zimmerman	85	733	143	743	595	842	2
&	147	733	156	743	595	842	2
Kitsantas,	159	733	203	743	595	842	2
2005).	207	733	236	743	595	842	2
Esto	240	733	259	743	595	842	2
permite	263	733	297	743	595	842	2
que	301	733	316	743	595	842	2
las	320	733	333	743	595	842	2
personas	337	733	375	743	595	842	2
ejecuten	379	733	416	743	595	842	2
procesos	420	733	458	743	595	842	2
cognitivos,	462	733	510	743	595	842	2
conductuales	85	746	143	756	595	842	2
y	148	746	153	756	595	842	2
sociales	158	746	193	756	595	842	2
para	198	746	217	756	595	842	2
encontrar	222	746	263	756	595	842	2
estrategias	268	746	315	756	595	842	2
y	320	746	325	756	595	842	2
perseverar	330	746	376	756	595	842	2
en	381	746	391	756	595	842	2
la	396	746	404	756	595	842	2
solución	409	746	447	756	595	842	2
de	451	746	462	756	595	842	2
conflictos	467	746	510	756	595	842	2
(Bandura,	85	759	129	769	595	842	2
1986).	134	759	162	769	595	842	2
El	167	759	177	769	595	842	2
estudio	181	759	213	769	595	842	2
sobre	218	759	242	769	595	842	2
efecto	247	759	273	769	595	842	2
de	278	759	289	769	595	842	2
la	293	759	301	769	595	842	2
autoeficacia,	306	759	362	769	595	842	2
como	367	759	391	769	595	842	2
mediador	396	759	438	769	595	842	2
y	442	759	448	769	595	842	2
predictor,	453	759	495	769	595	842	2
ha	500	759	510	769	595	842	2
Propósitos	417	780	449	786	595	842	2
y	450	780	454	786	595	842	2
Representaciones	456	780	508	786	595	842	2
May	394	788	409	795	595	842	2
-	410	788	413	795	595	842	2
Ago.	415	788	431	795	595	842	2
2021,	433	788	451	795	595	842	2
Vol.	453	788	467	795	595	842	2
9,	469	788	475	795	595	842	2
N°	477	788	486	795	595	842	2
2,	488	788	494	795	595	842	2
755	496	788	508	795	595	842	2
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.755	363	797	508	804	595	842	2
Yupanqui-Lorenzo,	304	37	365	44	595	842	3
D.	368	37	375	44	595	842	3
E.,	377	37	386	44	595	842	3
Mollinedo,	388	37	422	44	595	842	3
F.	424	37	430	44	595	842	3
M.	432	37	441	44	595	842	3
&	443	37	449	44	595	842	3
Montealegre,	451	37	492	44	595	842	3
A.	494	37	501	44	595	842	3
C.	503	37	511	44	595	842	3
permitido	85	73	128	83	595	842	3
inquirir	133	73	166	83	595	842	3
dentro	170	73	198	83	595	842	3
de	203	73	214	83	595	842	3
los	218	73	231	83	595	842	3
contextos	236	73	278	83	595	842	3
clínicos	283	73	317	83	595	842	3
(Sheu,	322	73	350	83	595	842	3
Liu,	355	73	373	83	595	842	3
&	378	73	386	83	595	842	3
Li,	391	73	403	83	595	842	3
2017)	408	73	434	83	595	842	3
y	439	73	444	83	595	842	3
educacionales	449	73	510	83	595	842	3
(Cupani	85	86	121	96	595	842	3
&	123	86	132	96	595	842	3
Zalazar-Jaime,	135	86	200	96	595	842	3
2014;	202	86	227	96	595	842	3
Narváez,	230	86	269	96	595	842	3
Posso,	272	86	301	96	595	842	3
Guzmán,	304	86	344	96	595	842	3
&	346	86	355	96	595	842	3
Valencia,	358	86	399	96	595	842	3
2018).	402	86	431	96	595	842	3
Palenzuela	120	111	168	121	595	842	3
(1983)	171	111	200	121	595	842	3
introdujo	203	111	243	121	595	842	3
la	246	111	254	121	595	842	3
autoeficacia	256	111	309	121	595	842	3
en	312	111	322	121	595	842	3
el	325	111	333	121	595	842	3
contexto	336	111	374	121	595	842	3
educativo,	376	111	422	121	595	842	3
y	424	111	430	121	595	842	3
desde	432	111	457	121	595	842	3
entonces	460	111	499	121	595	842	3
se	501	111	510	121	595	842	3
han	85	123	101	133	595	842	3
mostrado	105	123	145	133	595	842	3
aportes	149	123	181	133	595	842	3
psicométricos	184	123	245	133	595	842	3
(Dominguez-Lara	249	123	327	133	595	842	3
et	331	123	339	133	595	842	3
al.,	342	123	356	133	595	842	3
2012;	359	123	384	133	595	842	3
Dominguez,	387	123	441	133	595	842	3
2014;	445	123	470	133	595	842	3
Ornelas,	473	123	510	133	595	842	3
Blanco,	85	136	119	146	595	842	3
Rodríguez,	122	136	170	146	595	842	3
&	173	136	181	146	595	842	3
Flores,	184	136	214	146	595	842	3
2011)	217	136	242	146	595	842	3
y	245	136	250	146	595	842	3
aplicativos	253	136	301	146	595	842	3
(Kurtovic,	303	136	349	146	595	842	3
Vrdoljak,	351	136	393	146	595	842	3
&	396	136	404	146	595	842	3
Idzanovic,	407	136	453	146	595	842	3
2019;	455	136	480	146	595	842	3
Lee	483	136	499	146	595	842	3
&	502	136	511	146	595	842	3
Ciftci,	85	149	113	159	595	842	3
2014;	115	149	140	159	595	842	3
Ornelas,	143	149	180	159	595	842	3
Blanco,	182	149	216	159	595	842	3
Gastélum,	218	149	263	159	595	842	3
&	266	149	274	159	595	842	3
Chávez,	276	149	312	159	595	842	3
2012;	315	149	340	159	595	842	3
Ümmet,	342	149	378	159	595	842	3
2017;	380	149	405	159	595	842	3
Zhang,	408	149	438	159	595	842	3
2016).	441	149	470	159	595	842	3
Además,	472	149	511	159	595	842	3
se	85	161	94	171	595	842	3
ha	97	161	108	171	595	842	3
demostrado	111	161	162	171	595	842	3
que	165	161	181	171	595	842	3
la	184	161	192	171	595	842	3
autoeficacia	195	161	248	171	595	842	3
repercute	252	161	292	171	595	842	3
en	296	161	306	171	595	842	3
la	309	161	317	171	595	842	3
motivación	320	161	369	171	595	842	3
y	373	161	378	171	595	842	3
en	381	161	391	171	595	842	3
las	395	161	407	171	595	842	3
estrategias	410	161	457	171	595	842	3
académicas	460	161	510	171	595	842	3
(Bandura,	85	174	129	184	595	842	3
2006;	133	174	158	184	595	842	3
Ruiz-Dodobara,	162	174	232	184	595	842	3
2005;	236	174	262	184	595	842	3
Schunk,	266	174	301	184	595	842	3
1991).	305	174	334	184	595	842	3
Incluso,	338	174	373	184	595	842	3
tiene	377	174	398	184	595	842	3
el	402	174	410	184	595	842	3
poder	414	174	439	184	595	842	3
de	443	174	454	184	595	842	3
estimular	458	174	498	184	595	842	3
el	502	174	510	184	595	842	3
aprendizaje	85	187	136	196	595	842	3
y,	140	187	148	196	595	842	3
por	151	187	166	196	595	842	3
consiguiente,	170	187	228	196	595	842	3
el	232	187	240	196	595	842	3
éxito	244	187	266	196	595	842	3
académico	270	187	317	196	595	842	3
(Galindo,	320	187	362	196	595	842	3
2004;	366	187	391	196	595	842	3
Valdivieso,	395	187	445	196	595	842	3
Carbonero,	449	187	498	196	595	842	3
&	502	187	510	196	595	842	3
Martín-Antón,	85	199	149	209	595	842	3
2013);	152	199	180	209	595	842	3
evidenciándose	183	199	251	209	595	842	3
un	254	199	265	209	595	842	3
proceso	267	199	302	209	595	842	3
cíclico,	304	199	336	209	595	842	3
es	339	199	348	209	595	842	3
decir,	351	199	376	209	595	842	3
el	378	199	386	209	595	842	3
estudiante	389	199	433	209	595	842	3
obtiene	436	199	468	209	595	842	3
éxito	471	199	493	209	595	842	3
por	496	199	510	209	595	842	3
ser	85	212	98	222	595	842	3
auto	101	212	120	222	595	842	3
eficaz,	123	212	152	222	595	842	3
y	155	212	160	222	595	842	3
el	163	212	171	222	595	842	3
éxito	174	212	196	222	595	842	3
es	199	212	208	222	595	842	3
un	211	212	222	222	595	842	3
refuerzo	225	212	262	222	595	842	3
positivo	265	212	300	222	595	842	3
a	303	212	308	222	595	842	3
su	311	212	321	222	595	842	3
autoeficacia	324	212	377	222	595	842	3
(Bonetto,	380	212	421	222	595	842	3
Paoloni,	424	212	460	222	595	842	3
&	463	212	472	222	595	842	3
Donolo,	475	212	510	222	595	842	3
2017).	85	224	114	234	595	842	3
Diversos	120	249	160	259	595	842	3
estudios	163	249	199	259	595	842	3
concluyen	203	249	248	259	595	842	3
que	251	249	267	259	595	842	3
los	270	249	283	259	595	842	3
estudiantes	287	249	336	259	595	842	3
que	339	249	355	259	595	842	3
mantienen	358	249	404	259	595	842	3
alta	407	249	423	259	595	842	3
autoeficacia	427	249	480	259	595	842	3
tienen	483	249	510	259	595	842	3
confianza	85	262	128	272	595	842	3
en	131	262	141	272	595	842	3
sus	145	262	159	272	595	842	3
habilidades	162	262	212	272	595	842	3
para	215	262	234	272	595	842	3
lograr	237	262	264	272	595	842	3
objetivos	267	262	307	272	595	842	3
de	310	262	321	272	595	842	3
aprendizaje	324	262	375	272	595	842	3
(Zuffianò	378	262	420	272	595	842	3
et	423	262	431	272	595	842	3
al.,	434	262	448	272	595	842	3
2013)	451	262	477	272	595	842	3
y	480	262	486	272	595	842	3
tener	489	262	511	272	595	842	3
éxito	85	275	107	284	595	842	3
en	114	275	124	284	595	842	3
su	131	275	141	284	595	842	3
vida	148	275	167	284	595	842	3
académica	174	275	220	284	595	842	3
(Criollo,	227	275	264	284	595	842	3
Romero,	271	275	309	284	595	842	3
&	316	275	325	284	595	842	3
Fontaines-Ruiz,	331	275	401	284	595	842	3
2017).	408	275	437	284	595	842	3
Igualmente,	444	275	496	284	595	842	3
la	503	275	510	284	595	842	3
autoeficacia,	85	287	141	297	595	842	3
junto	144	287	167	297	595	842	3
con	170	287	186	297	595	842	3
la	190	287	198	297	595	842	3
autoestima,	201	287	251	297	595	842	3
han	255	287	270	297	595	842	3
llegado	274	287	306	297	595	842	3
a	310	287	314	297	595	842	3
ser	318	287	331	297	595	842	3
predictores	334	287	383	297	595	842	3
de	386	287	397	297	595	842	3
la	400	287	408	297	595	842	3
capacidad	411	287	455	297	595	842	3
creativa	458	287	493	297	595	842	3
del	497	287	510	297	595	842	3
estudiante	85	300	130	310	595	842	3
(Zarza-Alzugaray,	132	300	213	310	595	842	3
Bustamante,	216	300	271	310	595	842	3
Casanova,	274	300	319	310	595	842	3
&	322	300	330	310	595	842	3
Orejudo,	333	300	372	310	595	842	3
2018).	375	300	403	310	595	842	3
De	120	324	133	334	595	842	3
esta	136	324	153	334	595	842	3
manera,	156	324	191	334	595	842	3
la	194	324	202	334	595	842	3
autoeficacia	204	324	257	334	595	842	3
promueve	260	324	304	334	595	842	3
conductas	306	324	351	334	595	842	3
regulativas	353	324	402	334	595	842	3
para	404	324	423	334	595	842	3
demostrar	426	324	470	334	595	842	3
su	472	324	482	334	595	842	3
mejor	485	324	510	334	595	842	3
desempeño,	85	337	137	347	595	842	3
tal	140	337	151	347	595	842	3
como	153	337	177	347	595	842	3
la	180	337	188	347	595	842	3
planificación	190	337	247	347	595	842	3
y	249	337	255	347	595	842	3
organización	257	337	314	347	595	842	3
(Zimmerman,	316	337	377	347	595	842	3
Kitsantas,	379	337	423	347	595	842	3
&	425	337	434	347	595	842	3
Campillo,	436	337	480	347	595	842	3
2005).	482	337	511	347	595	842	3
Ciertos	85	350	117	360	595	842	3
factores	120	350	155	360	595	842	3
como	158	350	182	360	595	842	3
la	185	350	193	360	595	842	3
autorregulación	196	350	265	360	595	842	3
de	268	350	278	360	595	842	3
actividades	281	350	330	360	595	842	3
académicas	333	350	384	360	595	842	3
mantienen	387	350	433	360	595	842	3
relación	436	350	471	360	595	842	3
estrecha	474	350	510	360	595	842	3
con	85	362	101	372	595	842	3
la	105	362	113	372	595	842	3
autoeficacia	117	362	170	372	595	842	3
cognitiva	174	362	215	372	595	842	3
(creencias)	219	362	267	372	595	842	3
y	272	362	277	372	595	842	3
conductual	281	362	329	372	595	842	3
(actitudes	333	362	376	372	595	842	3
y	380	362	386	372	595	842	3
comportamientos)	390	362	470	372	595	842	3
(Alegre,	474	362	511	372	595	842	3
2014;	85	375	110	385	595	842	3
Brígido	112	375	146	385	595	842	3
&	148	375	157	385	595	842	3
Borrachero,	159	375	211	385	595	842	3
2011;	213	375	238	385	595	842	3
Fernández	240	375	286	385	595	842	3
&	288	375	297	385	595	842	3
Bernardo,	299	375	343	385	595	842	3
2011).	345	375	373	385	595	842	3
Conjuntamente,	375	375	445	385	595	842	3
la	447	375	455	385	595	842	3
autoeficacia	457	375	511	385	595	842	3
y	85	388	91	398	595	842	3
autorregulación	93	388	163	398	595	842	3
del	165	388	179	398	595	842	3
aprendizaje	182	388	233	398	595	842	3
son	235	388	251	398	595	842	3
predictoras	254	388	302	398	595	842	3
del	305	388	319	398	595	842	3
43%	322	388	342	398	595	842	3
de	345	388	355	398	595	842	3
varianza	358	388	395	398	595	842	3
de	398	388	409	398	595	842	3
las	412	388	424	398	595	842	3
metas	427	388	452	398	595	842	3
estudiantiles	455	388	510	398	595	842	3
(Covarrubias-Apablaza,	85	400	191	410	595	842	3
Acosta-Antognoni,	200	400	284	410	595	842	3
&	294	400	302	410	595	842	3
Mendoza-Lira,	312	400	378	410	595	842	3
2019).	387	400	416	410	595	842	3
Por	425	400	441	410	595	842	3
lo	450	400	459	410	595	842	3
tanto,	468	400	493	410	595	842	3
la	503	400	510	410	595	842	3
autorregulación	85	413	154	423	595	842	3
de	157	413	168	423	595	842	3
actividades	171	413	220	423	595	842	3
académicas	223	413	274	423	595	842	3
se	277	413	286	423	595	842	3
considera	289	413	332	423	595	842	3
de	335	413	345	423	595	842	3
naturaleza	348	413	393	423	595	842	3
conductual,	396	413	448	423	595	842	3
y	451	413	456	423	595	842	3
la	459	413	467	423	595	842	3
literatura	470	413	510	423	595	842	3
sustenta	85	426	121	436	595	842	3
su	124	426	134	436	595	842	3
relación	137	426	172	436	595	842	3
con	176	426	191	436	595	842	3
la	195	426	203	436	595	842	3
autoeficacia.	206	426	262	436	595	842	3
En	265	426	277	436	595	842	3
base	281	426	300	436	595	842	3
a	303	426	308	436	595	842	3
estos	312	426	334	436	595	842	3
aportes,	337	426	371	436	595	842	3
se	375	426	384	436	595	842	3
planteó	387	426	419	436	595	842	3
la	423	426	431	436	595	842	3
primera	434	426	468	436	595	842	3
hipótesis	471	426	510	436	595	842	3
de	85	438	96	448	595	842	3
investigación;	99	438	160	448	595	842	3
en	164	438	174	448	595	842	3
la	177	438	185	448	595	842	3
que	188	438	204	448	595	842	3
se	207	438	216	448	595	842	3
resalta	219	438	248	448	595	842	3
la	251	438	259	448	595	842	3
autorregulación	262	438	331	448	595	842	3
de	334	438	345	448	595	842	3
actividades	348	438	397	448	595	842	3
como	401	438	425	448	595	842	3
factor	428	438	454	448	595	842	3
predictor	457	438	497	448	595	842	3
de	500	438	510	448	595	842	3
la	85	451	93	461	595	842	3
autoeficacia.	96	451	152	461	595	842	3
H1.	88	476	105	486	595	842	3
El	108	476	117	486	595	842	3
modelo	120	476	153	486	595	842	3
1,	156	476	164	486	595	842	3
con	167	476	183	486	595	842	3
la	185	476	193	486	595	842	3
autorregulación	196	476	265	486	595	842	3
de	268	476	278	486	595	842	3
actividades,	281	476	333	486	595	842	3
predice	336	476	368	486	595	842	3
la	371	476	379	486	595	842	3
autoeficacia	382	476	435	486	595	842	3
académica.	438	476	487	486	595	842	3
Relación	85	500	126	510	595	842	3
de	128	500	139	510	595	842	3
la	141	500	150	510	595	842	3
autoeficacia	153	500	208	510	595	842	3
y	211	500	216	510	595	842	3
el	219	500	227	510	595	842	3
afecto	229	500	257	510	595	842	3
La	85	525	97	535	595	842	3
autoeficacia	100	525	154	535	595	842	3
por	157	525	172	535	595	842	3
su	176	525	186	535	595	842	3
naturaleza	189	525	234	535	595	842	3
teórica	238	525	268	535	595	842	3
se	272	525	281	535	595	842	3
trata	285	525	304	535	595	842	3
de	308	525	318	535	595	842	3
un	322	525	333	535	595	842	3
conjunto	337	525	375	535	595	842	3
de	379	525	389	535	595	842	3
creencias,	393	525	437	535	595	842	3
las	440	525	453	535	595	842	3
cuales	456	525	484	535	595	842	3
están	487	525	510	535	595	842	3
influenciados	85	537	144	547	595	842	3
por	151	537	165	547	595	842	3
el	172	537	179	547	595	842	3
estado	186	537	214	547	595	842	3
anímico.	220	537	258	547	595	842	3
Por	264	537	280	547	595	842	3
ello,	286	537	305	547	595	842	3
algunas	311	537	345	547	595	842	3
variables	351	537	391	547	595	842	3
de	397	537	407	547	595	842	3
naturaleza	414	537	459	547	595	842	3
cognitivo-	465	537	511	547	595	842	3
emocional	85	550	131	560	595	842	3
como	135	550	159	560	595	842	3
la	163	550	171	560	595	842	3
autoestima	175	550	223	560	595	842	3
se	227	550	236	560	595	842	3
han	240	550	256	560	595	842	3
relacionado	260	550	311	560	595	842	3
moderadamente	315	550	386	560	595	842	3
con	389	550	405	560	595	842	3
la	409	550	417	560	595	842	3
autoeficacia	421	550	474	560	595	842	3
(Reina,	479	550	511	560	595	842	3
2017;	85	563	110	573	595	842	3
Zarza-Alzugaray	113	563	188	573	595	842	3
et	191	563	199	573	595	842	3
al.,	202	563	215	573	595	842	3
2018).	219	563	247	573	595	842	3
La	250	563	262	573	595	842	3
autoestima	265	563	312	573	595	842	3
se	316	563	325	573	595	842	3
compone	328	563	368	573	595	842	3
por	371	563	386	573	595	842	3
autopercepciones	389	563	466	573	595	842	3
que	469	563	485	573	595	842	3
están	488	563	510	573	595	842	3
influenciadas	85	576	144	585	595	842	3
por	148	576	162	585	595	842	3
el	166	576	174	585	595	842	3
estado	178	576	206	585	595	842	3
emocional;	210	576	259	585	595	842	3
por	263	576	277	585	595	842	3
lo	281	576	290	585	595	842	3
tanto,	294	576	318	585	595	842	3
el	322	576	330	585	595	842	3
juicio	334	576	359	585	595	842	3
de	363	576	373	585	595	842	3
la	377	576	385	585	595	842	3
persona	389	576	423	585	595	842	3
con	427	576	443	585	595	842	3
respecto	447	576	483	585	595	842	3
a	487	576	492	585	595	842	3
sus	496	576	510	585	595	842	3
virtudes	85	588	121	598	595	842	3
físicas	123	588	151	598	595	842	3
e,	153	588	161	598	595	842	3
inclusive,	164	588	206	598	595	842	3
habilidades	208	588	258	598	595	842	3
personales	261	588	307	598	595	842	3
se	310	588	319	598	595	842	3
encuentran	321	588	369	598	595	842	3
afectadas	372	588	413	598	595	842	3
por	415	588	430	598	595	842	3
su	432	588	442	598	595	842	3
estado	444	588	472	598	595	842	3
afectivo	475	588	510	598	595	842	3
(Fodor	85	601	115	611	595	842	3
&	118	601	126	611	595	842	3
Pintea,	129	601	159	611	595	842	3
2017).	162	601	191	611	595	842	3
Es	193	601	204	611	595	842	3
así	207	601	219	611	595	842	3
como	222	601	246	611	595	842	3
la	249	601	257	611	595	842	3
autoeficacia	260	601	313	611	595	842	3
posee	316	601	341	611	595	842	3
una	343	601	359	611	595	842	3
estrecha	362	601	398	611	595	842	3
relación	401	601	436	611	595	842	3
con	439	601	455	611	595	842	3
variables	457	601	497	611	595	842	3
de	500	601	510	611	595	842	3
naturaleza	85	613	130	623	595	842	3
emocionales.	133	613	191	623	595	842	3
Para	120	638	140	648	595	842	3
este	143	638	160	648	595	842	3
estudio	163	638	195	648	595	842	3
se	197	638	207	648	595	842	3
considera	209	638	251	648	595	842	3
al	254	638	262	648	595	842	3
afecto	265	638	292	648	595	842	3
como	295	638	319	648	595	842	3
una	322	638	338	648	595	842	3
respuesta	340	638	382	648	595	842	3
a	384	638	389	648	595	842	3
un	392	638	403	648	595	842	3
estímulo	406	638	444	648	595	842	3
(Rottenberg	447	638	499	648	595	842	3
&	502	638	511	648	595	842	3
Johnson,	85	651	124	661	595	842	3
2007),	127	651	155	661	595	842	3
es	158	651	167	661	595	842	3
decir,	170	651	195	661	595	842	3
se	198	651	207	661	595	842	3
trata	210	651	229	661	595	842	3
de	232	651	243	661	595	842	3
una	245	651	261	661	595	842	3
emoción	264	651	302	661	595	842	3
momentánea	305	651	361	661	595	842	3
(Rottinghaus,	364	651	424	661	595	842	3
Jenkins,	426	651	462	661	595	842	3
&	465	651	474	661	595	842	3
Jantzer,	476	651	510	661	595	842	3
2009),	85	663	114	673	595	842	3
el	116	663	124	673	595	842	3
cual	126	663	144	673	595	842	3
se	146	663	155	673	595	842	3
encuentra	157	663	200	673	595	842	3
conectado	202	663	247	673	595	842	3
con	249	663	265	673	595	842	3
la	267	663	275	673	595	842	3
atención,	277	663	317	673	595	842	3
memoria	319	663	358	673	595	842	3
y	360	663	366	673	595	842	3
el	368	663	376	673	595	842	3
procesamiento	378	663	442	673	595	842	3
de	444	663	454	673	595	842	3
información	457	663	510	673	595	842	3
(Bower,	85	676	121	686	595	842	3
1981;	126	676	151	686	595	842	3
Eich,	156	676	179	686	595	842	3
1995).	185	676	213	686	595	842	3
Es	218	676	229	686	595	842	3
decir,	234	676	259	686	595	842	3
el	264	676	272	686	595	842	3
estado	277	676	306	686	595	842	3
emocional	311	676	357	686	595	842	3
positivo	362	676	397	686	595	842	3
de	402	676	413	686	595	842	3
un	418	676	429	686	595	842	3
estudiante	434	676	479	686	595	842	3
puede	484	676	510	686	595	842	3
beneficiar	85	689	129	699	595	842	3
el	134	689	141	699	595	842	3
proceso	146	689	180	699	595	842	3
de	184	689	195	699	595	842	3
aprendizaje	199	689	250	699	595	842	3
y	254	689	260	699	595	842	3
éxito	264	689	286	699	595	842	3
académico	290	689	337	699	595	842	3
(Bandura,	342	689	386	699	595	842	3
1997);	390	689	419	699	595	842	3
en	423	689	433	699	595	842	3
cambio,	438	689	473	699	595	842	3
si	477	689	485	699	595	842	3
tiene	489	689	510	699	595	842	3
emociones	85	701	132	711	595	842	3
negativas,	135	701	179	711	595	842	3
se	181	701	190	711	595	842	3
producen	193	701	234	711	595	842	3
problemas	236	701	282	711	595	842	3
en	284	701	295	711	595	842	3
la	297	701	305	711	595	842	3
atención,	307	701	347	711	595	842	3
concentración	350	701	411	711	595	842	3
y	414	701	419	711	595	842	3
memoria,	421	701	463	711	595	842	3
elementos	466	701	510	711	595	842	3
necesarios	85	714	131	724	595	842	3
para	136	714	155	724	595	842	3
el	160	714	168	724	595	842	3
aprendizaje.	173	714	226	724	595	842	3
Otros	231	714	256	724	595	842	3
estudios	261	714	297	724	595	842	3
han	302	714	318	724	595	842	3
mostrado	323	714	364	724	595	842	3
que	369	714	384	724	595	842	3
el	389	714	397	724	595	842	3
afecto	402	714	429	724	595	842	3
positivo	434	714	470	724	595	842	3
también	475	714	511	724	595	842	3
favorece	85	727	123	737	595	842	3
la	128	727	136	737	595	842	3
salud	141	727	164	737	595	842	3
física,	169	727	195	737	595	842	3
psicológica	200	727	250	737	595	842	3
y	255	727	261	737	595	842	3
social	265	727	291	737	595	842	3
de	296	727	306	737	595	842	3
las	311	727	323	737	595	842	3
personas	328	727	367	737	595	842	3
(Krok	372	727	398	737	595	842	3
&	403	727	412	737	595	842	3
Zarzycka,	416	727	460	737	595	842	3
2020).	465	727	494	737	595	842	3
En	498	727	511	737	595	842	3
contraparte,	85	739	137	749	595	842	3
el	141	739	148	749	595	842	3
afecto	152	739	179	749	595	842	3
negativo	182	739	220	749	595	842	3
genera	223	739	252	749	595	842	3
malestar	255	739	293	749	595	842	3
en	296	739	306	749	595	842	3
las	310	739	322	749	595	842	3
diferentes	325	739	368	749	595	842	3
áreas	372	739	394	749	595	842	3
de	397	739	408	749	595	842	3
vida	411	739	430	749	595	842	3
(He,	434	739	453	749	595	842	3
Zhou,	456	739	482	749	595	842	3
Zhao,	485	739	510	749	595	842	3
Propósitos	88	778	119	784	595	842	3
y	121	778	125	784	595	842	3
Representaciones	126	778	178	784	595	842	3
May	88	786	103	793	595	842	3
–	105	784	109	793	595	842	3
Ago.	111	786	126	793	595	842	3
2021,	128	786	146	793	595	842	3
Vol.	149	786	162	793	595	842	3
9,	164	786	170	793	595	842	3
N°	173	786	182	793	595	842	3
2,	184	786	190	793	595	842	3
755	191	786	204	793	595	842	3
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.755	88	795	233	803	595	842	3
Modelo	85	37	110	44	595	842	4
explicativo	112	37	148	44	595	842	4
de	150	37	157	44	595	842	4
la	159	37	165	44	595	842	4
autoeficacia	167	37	206	44	595	842	4
académica:	208	37	244	44	595	842	4
autorregulación	246	37	297	44	595	842	4
de	299	37	306	44	595	842	4
actividades,	308	37	347	44	595	842	4
afecto	349	37	368	44	595	842	4
positivo	370	37	396	44	595	842	4
y	398	37	402	44	595	842	4
personalidad.	404	37	448	44	595	842	4
Jiang,	85	73	111	83	595	842	4
&	116	73	125	83	595	842	4
Wu,	129	73	148	83	595	842	4
2020),	153	73	181	83	595	842	4
por	186	73	201	83	595	842	4
lo	205	73	214	83	595	842	4
que	219	73	235	83	595	842	4
su	240	73	249	83	595	842	4
importancia	254	73	307	83	595	842	4
en	312	73	322	83	595	842	4
el	327	73	335	83	595	842	4
presente	339	73	376	83	595	842	4
estudio	381	73	413	83	595	842	4
es	418	73	427	83	595	842	4
trascendente	431	73	487	83	595	842	4
para	492	73	510	83	595	842	4
comprender	85	86	138	96	595	842	4
la	140	86	148	96	595	842	4
autoeficacia.	151	86	207	96	595	842	4
La	120	111	132	121	595	842	4
influencia	135	111	179	121	595	842	4
del	183	111	196	121	595	842	4
afecto	200	111	226	121	595	842	4
positivo	230	111	265	121	595	842	4
en	268	111	279	121	595	842	4
la	282	111	290	121	595	842	4
autoeficacia	293	111	347	121	595	842	4
causa	350	111	374	121	595	842	4
conductas	378	111	422	121	595	842	4
y	425	111	431	121	595	842	4
comportamientos	434	111	510	121	595	842	4
que	85	123	101	133	595	842	4
benefician	104	123	150	133	595	842	4
el	153	123	161	133	595	842	4
desempeño	164	123	214	133	595	842	4
del	217	123	230	133	595	842	4
estudiante	233	123	278	133	595	842	4
que	281	123	297	133	595	842	4
busca	300	123	325	133	595	842	4
la	328	123	336	133	595	842	4
autorrealización	339	123	410	133	595	842	4
personal	413	123	450	133	595	842	4
(Shepherd	454	123	499	133	595	842	4
&	502	123	511	133	595	842	4
Patzelt,	85	136	118	146	595	842	4
2018).	121	136	149	146	595	842	4
Además,	152	136	190	146	595	842	4
ha	193	136	204	146	595	842	4
servido	206	136	239	146	595	842	4
como	241	136	266	146	595	842	4
un	268	136	279	146	595	842	4
mediador	282	136	324	146	595	842	4
de	326	136	337	146	595	842	4
la	339	136	347	146	595	842	4
autoeficacia	350	136	403	146	595	842	4
y	406	136	411	146	595	842	4
la	414	136	422	146	595	842	4
conducta	425	136	464	146	595	842	4
(He	467	136	484	146	595	842	4
et	486	136	494	146	595	842	4
al.,	497	136	511	146	595	842	4
2020).	85	149	114	159	595	842	4
Por	117	149	132	159	595	842	4
otra	135	149	152	159	595	842	4
parte,	155	149	179	159	595	842	4
se	182	149	191	159	595	842	4
ha	194	149	205	159	595	842	4
demostrado	208	149	259	159	595	842	4
que	262	149	278	159	595	842	4
mientras	281	149	318	159	595	842	4
el	321	149	329	159	595	842	4
afecto	332	149	359	159	595	842	4
positivo	362	149	397	159	595	842	4
aumenta	400	149	437	159	595	842	4
también	440	149	476	159	595	842	4
lo	479	149	487	159	595	842	4
hace	490	149	510	159	595	842	4
la	85	161	93	171	595	842	4
autoeficacia	97	161	150	171	595	842	4
y	154	161	160	171	595	842	4
satisfacción	164	161	215	171	595	842	4
(Schutte,	220	161	259	171	595	842	4
2013).	263	161	291	171	595	842	4
Inclusive,	295	161	338	171	595	842	4
el	342	161	350	171	595	842	4
afecto	354	161	381	171	595	842	4
positivo	385	161	421	171	595	842	4
se	424	161	434	171	595	842	4
relacionó	438	161	479	171	595	842	4
con	483	161	498	171	595	842	4
la	502	161	510	171	595	842	4
autoeficacia	85	174	138	184	595	842	4
social,	141	174	169	184	595	842	4
autoestima,	172	174	222	184	595	842	4
optimismo,	225	174	275	184	595	842	4
satisfacción	278	174	330	184	595	842	4
por	333	174	347	184	595	842	4
la	350	174	358	184	595	842	4
vida	361	174	380	184	595	842	4
y	382	174	388	184	595	842	4
felicidad;	391	174	432	184	595	842	4
además	435	174	468	184	595	842	4
de	470	174	481	184	595	842	4
ser	484	174	497	184	595	842	4
un	499	174	510	184	595	842	4
predictor	85	187	125	196	595	842	4
robusto	128	187	161	196	595	842	4
de	164	187	175	196	595	842	4
los	178	187	191	196	595	842	4
mismos	194	187	228	196	595	842	4
(Caprara,	231	187	273	196	595	842	4
Steca,	276	187	302	196	595	842	4
Gerbino,	306	187	344	196	595	842	4
Paciello,	348	187	386	196	595	842	4
&	389	187	398	196	595	842	4
Vecchio,	401	187	440	196	595	842	4
2006).	443	187	472	196	595	842	4
A	475	187	483	196	595	842	4
razón	486	187	511	196	595	842	4
de	85	199	96	209	595	842	4
lo	99	199	108	209	595	842	4
planteado	111	199	154	209	595	842	4
y	158	199	163	209	595	842	4
a	167	199	172	209	595	842	4
falta	175	199	195	209	595	842	4
de	198	199	209	209	595	842	4
literatura	212	199	252	209	595	842	4
que	255	199	271	209	595	842	4
muestre	275	199	310	209	595	842	4
el	313	199	321	209	595	842	4
poder	325	199	350	209	595	842	4
predictivo	354	199	398	209	595	842	4
del	402	199	415	209	595	842	4
afecto	419	199	446	209	595	842	4
positivo	449	199	484	209	595	842	4
en	488	199	499	209	595	842	4
la	502	199	510	209	595	842	4
autoeficacia,	85	212	141	222	595	842	4
se	146	212	155	222	595	842	4
establece	160	212	201	222	595	842	4
la	206	212	214	222	595	842	4
hipótesis	219	212	258	222	595	842	4
dos	263	212	279	222	595	842	4
que	284	212	299	222	595	842	4
integra	304	212	335	222	595	842	4
al	340	212	348	222	595	842	4
afecto	353	212	380	222	595	842	4
positivo	385	212	421	222	595	842	4
dentro	426	212	454	222	595	842	4
del	459	212	472	222	595	842	4
modelo	477	212	510	222	595	842	4
explicativo	85	224	134	234	595	842	4
del	137	224	150	234	595	842	4
estudio.	153	224	188	234	595	842	4
Siendo	190	224	221	234	595	842	4
el	224	224	231	234	595	842	4
afecto	234	224	261	234	595	842	4
positivo	264	224	299	234	595	842	4
el	302	224	310	234	595	842	4
componente	313	224	366	234	595	842	4
emocional	369	224	415	234	595	842	4
del	418	224	431	234	595	842	4
modelo.	434	224	470	234	595	842	4
H2.	85	249	102	259	595	842	4
El	105	249	115	259	595	842	4
modelo	118	249	151	259	595	842	4
2,	153	249	162	259	595	842	4
con	165	249	181	259	595	842	4
la	183	249	191	259	595	842	4
autorregulación	194	249	263	259	595	842	4
de	266	249	277	259	595	842	4
actividades	279	249	329	259	595	842	4
y	332	249	337	259	595	842	4
afecto	340	249	367	259	595	842	4
positivo,	370	249	408	259	595	842	4
predice	411	249	443	259	595	842	4
la	446	249	454	259	595	842	4
autoeficacia	457	249	510	259	595	842	4
académica.	85	262	134	272	595	842	4
Aportes	85	287	120	297	595	842	4
de	123	287	133	297	595	842	4
la	136	287	144	297	595	842	4
personalidad	147	287	206	297	595	842	4
y	209	287	213	297	595	842	4
autoeficacia	216	287	272	297	595	842	4
En	85	311	97	321	595	842	4
cuanto	102	311	131	321	595	842	4
a	136	311	141	321	595	842	4
la	145	311	153	321	595	842	4
personalidad	158	311	214	321	595	842	4
se	219	311	228	321	595	842	4
ha	233	311	243	321	595	842	4
obtenido	248	311	286	321	595	842	4
correlaciones	291	311	349	321	595	842	4
estadísticamente	354	311	427	321	595	842	4
significativas	431	311	490	321	595	842	4
con	494	311	510	321	595	842	4
factores	85	324	120	334	595	842	4
educativos	125	324	172	334	595	842	4
(Alvarado-Ochoa,	178	324	257	334	595	842	4
González-Gordillo,	263	324	348	334	595	842	4
Fontaines-Ruiz,	353	324	423	334	595	842	4
Salamea-Nieto,	428	324	497	334	595	842	4
&	502	324	510	334	595	842	4
Blacio-Aguilar,	85	336	154	346	595	842	4
2018;	157	336	182	346	595	842	4
Poropat,	185	336	222	346	595	842	4
2009),	224	336	253	346	595	842	4
así	256	336	268	346	595	842	4
mismo,	271	336	303	346	595	842	4
se	306	336	315	346	595	842	4
ha	318	336	329	346	595	842	4
relacionado	331	336	383	346	595	842	4
con	386	336	401	346	595	842	4
la	404	336	412	346	595	842	4
autoeficacia	415	336	468	346	595	842	4
(Lin,	471	336	493	346	595	842	4
Lu,	496	336	511	346	595	842	4
Chen,	85	349	111	359	595	842	4
&	115	349	123	359	595	842	4
Chen,	127	349	153	359	595	842	4
2014;	156	349	181	359	595	842	4
Özdemir	185	349	223	359	595	842	4
et	227	349	235	359	595	842	4
al.,	238	349	252	359	595	842	4
2019;	255	349	280	359	595	842	4
Rottinghaus	284	349	337	359	595	842	4
et	341	349	349	359	595	842	4
al.,	352	349	366	359	595	842	4
2002).	369	349	398	359	595	842	4
Estudios	401	349	439	359	595	842	4
posteriores	443	349	491	359	595	842	4
han	495	349	510	359	595	842	4
mostrado	85	362	126	372	595	842	4
que	134	362	150	372	595	842	4
la	158	362	166	372	595	842	4
autoeficacia	174	362	227	372	595	842	4
se	235	362	245	372	595	842	4
relacionaba	253	362	303	372	595	842	4
de	311	362	322	372	595	842	4
manera	330	362	362	372	595	842	4
positiva	370	362	405	372	595	842	4
con	413	362	429	372	595	842	4
la	437	362	445	372	595	842	4
extraversión,	453	362	510	372	595	842	4
responsabilidad	85	374	154	384	595	842	4
y	160	374	165	384	595	842	4
apertura	171	374	207	384	595	842	4
como	213	374	237	384	595	842	4
factores	243	374	278	384	595	842	4
de	283	374	294	384	595	842	4
mayor	300	374	327	384	595	842	4
relevancia	333	374	379	384	595	842	4
de	384	374	395	384	595	842	4
la	400	374	408	384	595	842	4
personalidad	414	374	470	384	595	842	4
(Zakiei,	476	374	511	384	595	842	4
Vafapoor,	85	387	129	397	595	842	4
Alikhani,	132	387	173	397	595	842	4
Farnia,	175	387	206	397	595	842	4
&	208	387	217	397	595	842	4
Radmehr,	219	387	262	397	595	842	4
2020);	264	387	293	397	595	842	4
sin	295	387	308	397	595	842	4
embargo,	310	387	352	397	595	842	4
la	354	387	362	397	595	842	4
amabilidad	364	387	413	397	595	842	4
fue	415	387	429	397	595	842	4
el	432	387	439	397	595	842	4
factor	442	387	467	397	595	842	4
de	470	387	480	397	595	842	4
menor	482	387	510	397	595	842	4
relación	85	400	121	410	595	842	4
con	124	400	140	410	595	842	4
la	143	400	151	410	595	842	4
autoeficacia	154	400	207	410	595	842	4
(Judge	210	400	239	410	595	842	4
&	243	400	251	410	595	842	4
Ilies,	254	400	276	410	595	842	4
2002),	279	400	308	410	595	842	4
lo	311	400	319	410	595	842	4
que	322	400	338	410	595	842	4
permite	341	400	375	410	595	842	4
concluir	378	400	414	410	595	842	4
que	417	400	433	410	595	842	4
la	436	400	444	410	595	842	4
amabilidad	447	400	496	410	595	842	4
no	499	400	510	410	595	842	4
es	85	412	94	422	595	842	4
un	97	412	108	422	595	842	4
factor	111	412	137	422	595	842	4
determinante,	139	412	199	422	595	842	4
de	202	412	212	422	595	842	4
modo	215	412	240	422	595	842	4
que,	243	412	262	422	595	842	4
es	264	412	274	422	595	842	4
el	276	412	284	422	595	842	4
primer	287	412	316	422	595	842	4
tipo	319	412	336	422	595	842	4
de	339	412	349	422	595	842	4
la	352	412	360	422	595	842	4
personalidad	363	412	419	422	595	842	4
que	422	412	438	422	595	842	4
se	440	412	450	422	595	842	4
excluye	452	412	487	422	595	842	4
en	489	412	500	422	595	842	4
el	503	412	511	422	595	842	4
análisis.	85	425	121	435	595	842	4
El	124	425	133	435	595	842	4
neuroticismo	136	425	194	435	595	842	4
mantuvo	197	425	235	435	595	842	4
correlaciones	238	425	297	435	595	842	4
significativas	299	425	358	435	595	842	4
pero	361	425	380	435	595	842	4
negativas	383	425	425	435	595	842	4
con	428	425	444	435	595	842	4
la	446	425	454	435	595	842	4
autoeficacia	457	425	510	435	595	842	4
(Zakiei	85	438	117	448	595	842	4
et	119	438	127	448	595	842	4
al.,	129	438	143	448	595	842	4
2020),	145	438	173	448	595	842	4
por	175	438	190	448	595	842	4
lo	192	438	201	448	595	842	4
que	203	438	219	448	595	842	4
también	221	438	257	448	595	842	4
se	259	438	268	448	595	842	4
excluye	270	438	304	448	595	842	4
por	306	438	321	448	595	842	4
su	323	438	333	448	595	842	4
efecto	335	438	362	448	595	842	4
negativo	364	438	402	448	595	842	4
dentro	404	438	432	448	595	842	4
de	435	438	445	448	595	842	4
la	447	438	455	448	595	842	4
autoeficacia	457	438	510	448	595	842	4
académica.	85	450	134	460	595	842	4
La	120	475	132	485	595	842	4
personalidad	135	475	192	485	595	842	4
y	195	475	201	485	595	842	4
la	204	475	212	485	595	842	4
autoeficacia	215	475	268	485	595	842	4
son	272	475	287	485	595	842	4
predictores	290	475	339	485	595	842	4
del	343	475	356	485	595	842	4
desempeño	359	475	409	485	595	842	4
académico	412	475	459	485	595	842	4
(Cupani	463	475	498	485	595	842	4
&	502	475	510	485	595	842	4
Zalazar-Jaime,	85	488	150	497	595	842	4
2014)	157	488	183	497	595	842	4
y	190	488	196	497	595	842	4
otras	202	488	224	497	595	842	4
variables	231	488	271	497	595	842	4
académicas	278	488	328	497	595	842	4
(Nawas,	335	488	372	497	595	842	4
Khattak,	379	488	416	497	595	842	4
&	423	488	432	497	595	842	4
Rehman,	439	488	478	497	595	842	4
2019;	485	488	510	497	595	842	4
Sidratulmunthah,	85	500	161	510	595	842	4
Hussain,	164	500	203	510	595	842	4
&	206	500	214	510	595	842	4
Imran-Malik,	217	500	276	510	595	842	4
2018).	279	500	308	510	595	842	4
Estudios	311	500	349	510	595	842	4
han	352	500	368	510	595	842	4
mostrado	371	500	412	510	595	842	4
que	415	500	431	510	595	842	4
la	434	500	442	510	595	842	4
autoeficacia	445	500	498	510	595	842	4
es	501	500	510	510	595	842	4
un	85	513	96	523	595	842	4
mediador	102	513	143	523	595	842	4
de	149	513	159	523	595	842	4
la	165	513	173	523	595	842	4
personalidad	178	513	234	523	595	842	4
con	240	513	256	523	595	842	4
factores	261	513	296	523	595	842	4
académicos	302	513	353	523	595	842	4
(Caprara,	359	513	400	523	595	842	4
Vecchione,	405	513	455	523	595	842	4
Alessandri,	461	513	510	523	595	842	4
Gerbino,	85	525	124	535	595	842	4
&	128	525	136	535	595	842	4
Barbaranelli,	140	525	197	535	595	842	4
2011;	201	525	226	535	595	842	4
Fosse,	230	525	257	535	595	842	4
Buch,	261	525	287	535	595	842	4
Säfvenbom,	291	525	343	535	595	842	4
&	347	525	356	535	595	842	4
Martinussen,	360	525	417	535	595	842	4
2016).	421	525	449	535	595	842	4
Cabe	453	525	476	535	595	842	4
señalar	479	525	510	535	595	842	4
que	85	538	101	548	595	842	4
las	104	538	116	548	595	842	4
personas	119	538	157	548	595	842	4
con	160	538	176	548	595	842	4
personalidad	179	538	235	548	595	842	4
proactiva	238	538	279	548	595	842	4
muestran	282	538	322	548	595	842	4
altos	325	538	345	548	595	842	4
índices	348	538	379	548	595	842	4
de	382	538	393	548	595	842	4
autoeficacia	395	538	448	548	595	842	4
(Francescato,	452	538	511	548	595	842	4
Lauriola,	85	551	125	561	595	842	4
Giacomantonio,	127	551	198	561	595	842	4
&	200	551	209	561	595	842	4
Mebane,	211	551	249	561	595	842	4
2020),	251	551	280	561	595	842	4
de	282	551	292	561	595	842	4
modo	295	551	320	561	595	842	4
que	322	551	338	561	595	842	4
la	340	551	348	561	595	842	4
relación	350	551	386	561	595	842	4
entre	388	551	410	561	595	842	4
ambas	412	551	440	561	595	842	4
variables	442	551	482	561	595	842	4
queda	484	551	510	561	595	842	4
determinada	85	564	140	573	595	842	4
(Zakiei	144	564	175	573	595	842	4
et	179	564	187	573	595	842	4
al.,	191	564	205	573	595	842	4
2020).	209	564	238	573	595	842	4
Producto	242	564	281	573	595	842	4
de	285	564	296	573	595	842	4
ello,	300	564	319	573	595	842	4
se	323	564	332	573	595	842	4
planteó	336	564	369	573	595	842	4
la	373	564	381	573	595	842	4
hipótesis	385	564	424	573	595	842	4
tres	428	564	444	573	595	842	4
que	448	564	464	573	595	842	4
integra	468	564	498	573	595	842	4
la	502	564	510	573	595	842	4
personalidad	85	576	141	586	595	842	4
(extraversión,	144	576	204	586	595	842	4
responsabilidad	206	576	275	586	595	842	4
y	278	576	283	586	595	842	4
apertura)	285	576	325	586	595	842	4
en	327	576	337	586	595	842	4
el	340	576	348	586	595	842	4
modelo	350	576	383	586	595	842	4
predictivo	385	576	429	586	595	842	4
de	432	576	442	586	595	842	4
la	444	576	452	586	595	842	4
autoeficacia.	454	576	510	586	595	842	4
H3.	85	601	102	611	595	842	4
El	108	601	118	611	595	842	4
modelo	125	601	158	611	595	842	4
3,	164	601	173	611	595	842	4
con	179	601	195	611	595	842	4
la	201	601	209	611	595	842	4
autorregulación	216	601	285	611	595	842	4
de	291	601	302	611	595	842	4
actividades,	308	601	360	611	595	842	4
afecto	367	601	394	611	595	842	4
positivo	400	601	436	611	595	842	4
y	442	601	448	611	595	842	4
personalidad	454	601	510	611	595	842	4
(extraversión,	85	613	146	623	595	842	4
responsabilidad	149	613	218	623	595	842	4
y	220	613	226	623	595	842	4
apertura),	229	613	271	623	595	842	4
predice	274	613	306	623	595	842	4
la	309	613	317	623	595	842	4
autoeficacia	320	613	373	623	595	842	4
académica.	376	613	425	623	595	842	4
Método	85	638	121	648	595	842	4
Participantes	120	663	183	673	595	842	4
La	85	685	97	695	595	842	4
selección	101	685	142	695	595	842	4
de	147	685	157	695	595	842	4
los	161	685	174	695	595	842	4
participantes	179	685	235	695	595	842	4
fue	239	685	253	695	595	842	4
a	258	685	263	695	595	842	4
través	267	685	293	695	595	842	4
de	298	685	308	695	595	842	4
un	313	685	324	695	595	842	4
muestreo	328	685	369	695	595	842	4
probabilístico	373	685	433	695	595	842	4
aleatorio	438	685	476	695	595	842	4
simple	481	685	510	695	595	842	4
(Kerlinger	85	698	131	708	595	842	4
&	134	698	142	708	595	842	4
Lee,	145	698	164	708	595	842	4
2002)	166	698	192	708	595	842	4
de	195	698	205	708	595	842	4
una	207	698	223	708	595	842	4
población	226	698	269	708	595	842	4
total	272	698	291	708	595	842	4
2500	294	698	316	708	595	842	4
estudiantes.	318	698	370	708	595	842	4
Se	373	698	384	708	595	842	4
utilizó	386	698	414	708	595	842	4
un	417	698	428	708	595	842	4
nivel	430	698	452	708	595	842	4
de	455	698	465	708	595	842	4
confianza	468	698	510	708	595	842	4
del	85	711	99	721	595	842	4
99%	102	711	122	721	595	842	4
y	125	711	130	721	595	842	4
un	133	711	144	721	595	842	4
margen	147	711	180	721	595	842	4
de	183	711	193	721	595	842	4
error	196	711	217	721	595	842	4
del	220	711	234	721	595	842	4
2%	237	711	251	721	595	842	4
para	254	711	273	721	595	842	4
una	276	711	292	721	595	842	4
mayor	295	711	323	721	595	842	4
representatividad	326	711	402	721	595	842	4
de	404	711	415	721	595	842	4
las	418	711	430	721	595	842	4
inferencias	433	711	481	721	595	842	4
en	484	711	494	721	595	842	4
los	497	711	510	721	595	842	4
resultados.	85	723	133	733	595	842	4
Se	136	723	147	733	595	842	4
obtuvo	150	723	180	733	595	842	4
una	183	723	199	733	595	842	4
muestra	202	723	237	733	595	842	4
de	240	723	251	733	595	842	4
1562	254	723	276	733	595	842	4
estudiantes	279	723	328	733	595	842	4
universitarios	331	723	391	733	595	842	4
de	394	723	405	733	595	842	4
la	408	723	416	733	595	842	4
ciudad	419	723	448	733	595	842	4
de	451	723	462	733	595	842	4
Lima.	465	723	491	733	595	842	4
Los	494	723	510	733	595	842	4
estudiantes	85	736	134	746	595	842	4
pertenecieron	137	736	197	746	595	842	4
a	200	736	205	746	595	842	4
diferentes	207	736	251	746	595	842	4
carreras	254	736	289	746	595	842	4
en	291	736	302	746	595	842	4
el	305	736	313	746	595	842	4
área	316	736	334	746	595	842	4
de	337	736	347	746	595	842	4
salud,	350	736	376	746	595	842	4
ingeniería,	379	736	426	746	595	842	4
ciencias	429	736	464	746	595	842	4
sociales	467	736	502	746	595	842	4
y	505	736	510	746	595	842	4
humanidades.	85	749	146	759	595	842	4
Luego	149	749	177	759	595	842	4
de	180	749	190	759	595	842	4
aplicar	193	749	222	759	595	842	4
los	225	749	238	759	595	842	4
instrumentos	241	749	297	759	595	842	4
se	300	749	309	759	595	842	4
eliminaron	312	749	360	759	595	842	4
338	362	749	379	759	595	842	4
encuestas	382	749	424	759	595	842	4
por	426	749	441	759	595	842	4
no	444	749	455	759	595	842	4
cumplir	458	749	492	759	595	842	4
con	494	749	510	759	595	842	4
Propósitos	417	780	449	786	595	842	4
y	450	780	454	786	595	842	4
Representaciones	456	780	508	786	595	842	4
May	394	788	409	795	595	842	4
-	410	788	413	795	595	842	4
Ago.	415	788	431	795	595	842	4
2021,	433	788	451	795	595	842	4
Vol.	453	788	467	795	595	842	4
9,	469	788	475	795	595	842	4
N°	477	788	486	795	595	842	4
2,	488	788	494	795	595	842	4
755	496	788	508	795	595	842	4
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.755	363	797	508	804	595	842	4
Yupanqui-Lorenzo,	304	37	365	44	595	842	5
D.	368	37	375	44	595	842	5
E.,	377	37	386	44	595	842	5
Mollinedo,	388	37	422	44	595	842	5
F.	424	37	430	44	595	842	5
M.	432	37	441	44	595	842	5
&	443	37	449	44	595	842	5
Montealegre,	451	37	492	44	595	842	5
A.	494	37	501	44	595	842	5
C.	503	37	511	44	595	842	5
los	85	73	98	83	595	842	5
estándares	101	73	146	83	595	842	5
de	149	73	159	83	595	842	5
calidad	162	73	194	83	595	842	5
requeridos.	196	73	246	83	595	842	5
Finalmente	248	73	298	83	595	842	5
se	300	73	309	83	595	842	5
obtuvo	312	73	342	83	595	842	5
una	345	73	361	83	595	842	5
muestra	364	73	399	83	595	842	5
final	401	73	421	83	595	842	5
de	424	73	434	83	595	842	5
1224	437	73	459	83	595	842	5
estudiantes	461	73	510	83	595	842	5
evaluados.	85	86	132	96	595	842	5
Las	120	111	136	121	595	842	5
características	142	111	204	121	595	842	5
sociodemográficas	209	111	292	121	595	842	5
de	297	111	308	121	595	842	5
la	313	111	321	121	595	842	5
muestra	326	111	361	121	595	842	5
revelaron	366	111	408	121	595	842	5
que	413	111	429	121	595	842	5
el	434	111	442	121	595	842	5
61.5%	448	111	476	121	595	842	5
fueron	481	111	510	121	595	842	5
mujeres	85	123	120	133	595	842	5
y	123	123	128	133	595	842	5
38.5%,	131	123	162	133	595	842	5
hombres.	165	123	206	133	595	842	5
Según	208	123	236	133	595	842	5
la	238	123	246	133	595	842	5
edad	249	123	270	133	595	842	5
se	273	123	282	133	595	842	5
compone	285	123	325	133	595	842	5
un	328	123	339	133	595	842	5
52.1%	341	123	370	133	595	842	5
por	373	123	387	133	595	842	5
jóvenes,	390	123	426	133	595	842	5
40%	429	123	449	133	595	842	5
adolescentes,	452	123	510	133	595	842	5
6.9%	85	136	108	146	595	842	5
jóvenes	111	136	144	146	595	842	5
adultos	147	136	179	146	595	842	5
y	182	136	187	146	595	842	5
1.1%	190	136	213	146	595	842	5
por	215	136	230	146	595	842	5
adultos	233	136	265	146	595	842	5
(M=22.89	267	136	312	146	595	842	5
años;	314	136	338	146	595	842	5
DE=	340	136	361	146	595	842	5
5.47	364	136	383	146	595	842	5
años).	386	136	413	146	595	842	5
En	415	136	428	146	595	842	5
su	430	136	440	146	595	842	5
mayoría	443	136	479	146	595	842	5
fueron	482	136	510	146	595	842	5
solteros	85	149	119	159	595	842	5
y	122	149	128	159	595	842	5
en	130	149	141	159	595	842	5
relación	143	149	179	159	595	842	5
(75.6%	181	149	213	159	595	842	5
y	216	149	221	159	595	842	5
20.5%,	224	149	255	159	595	842	5
respectivamente).	258	149	336	159	595	842	5
Gran	338	149	360	159	595	842	5
parte	363	149	385	159	595	842	5
de	388	149	398	159	595	842	5
la	401	149	409	159	595	842	5
muestra	411	149	446	159	595	842	5
solo	449	149	467	159	595	842	5
se	470	149	479	159	595	842	5
dedica	482	149	510	159	595	842	5
a	85	161	90	171	595	842	5
sus	93	161	107	171	595	842	5
estudios	110	161	146	171	595	842	5
(52.4%),	148	161	187	171	595	842	5
mientras	190	161	227	171	595	842	5
otros	230	161	252	171	595	842	5
trabajan	255	161	290	171	595	842	5
medio	293	161	321	171	595	842	5
tiempo	323	161	354	171	595	842	5
(11.4%),	356	161	395	171	595	842	5
tiempo	398	161	428	171	595	842	5
completo	431	161	472	171	595	842	5
(26.6%)	475	161	510	171	595	842	5
y	85	174	91	184	595	842	5
de	93	174	104	184	595	842	5
forma	106	174	133	184	595	842	5
independiente	135	174	197	184	595	842	5
(0.4%).	200	174	233	184	595	842	5
Tabla	85	199	113	209	595	842	5
1.	115	199	124	209	595	842	5
Características	85	223	150	233	595	842	5
demográficas	153	223	212	233	595	842	5
de	215	223	225	233	595	842	5
los	228	223	241	233	595	842	5
participantes	243	223	300	233	595	842	5
Categoría	126	248	169	258	595	842	5
Grupos	265	248	298	258	595	842	5
Sexo	89	264	111	274	595	842	5
Hombre	213	264	249	274	595	842	5
Mujer	213	279	240	289	595	842	5
f	391	248	394	258	595	842	5
471	384	264	401	274	595	842	5
753	384	279	401	289	595	842	5
%	467	248	476	258	595	842	5
38.5%	457	264	485	274	595	842	5
61.5%	457	279	485	289	595	842	5
Edad	89	308	112	318	595	842	5
15-20	213	308	239	318	595	842	5
años	241	308	262	318	595	842	5
21-30	213	323	239	333	595	842	5
años	241	323	262	333	595	842	5
31-40	213	339	239	349	595	842	5
años	241	339	262	349	595	842	5
41-49	213	353	239	363	595	842	5
años	241	353	262	363	595	842	5
489	384	308	401	318	595	842	5
638	384	323	401	333	595	842	5
84	387	339	398	349	595	842	5
13	387	353	398	363	595	842	5
40.0%	457	308	485	318	595	842	5
52.1%	457	323	485	333	595	842	5
6.9%	460	339	483	349	595	842	5
1.1%	460	353	483	363	595	842	5
Estado	89	380	119	389	595	842	5
civil	122	380	141	389	595	842	5
Soltero	213	380	245	389	595	842	5
En	213	395	225	405	595	842	5
relación	228	395	264	405	595	842	5
Casado	213	411	246	421	595	842	5
Divorciado	213	426	263	436	595	842	5
925	384	380	401	389	595	842	5
251	384	395	401	405	595	842	5
43	387	411	398	421	595	842	5
5	390	426	395	436	595	842	5
75.6%	457	380	485	389	595	842	5
20.5%	457	395	485	405	595	842	5
3.5%	460	411	483	421	595	842	5
0.4%	460	426	483	436	595	842	5
Laboral	89	454	124	464	595	842	5
Solo	213	454	233	464	595	842	5
estudia	236	454	267	464	595	842	5
Medio	213	470	242	480	595	842	5
tiempo	245	470	275	480	595	842	5
Tiempo	213	485	247	495	595	842	5
completo	250	485	291	495	595	842	5
Independiente	213	501	275	511	595	842	5
641	384	454	401	464	595	842	5
140	384	470	401	480	595	842	5
325	384	485	401	495	595	842	5
118	384	501	401	511	595	842	5
52.4%	457	454	485	464	595	842	5
11.4%	457	470	485	480	595	842	5
26.6%	457	485	485	495	595	842	5
9.6%	460	501	483	511	595	842	5
Nota:	89	517	111	526	595	842	5
f	113	517	116	526	595	842	5
=	119	517	124	526	595	842	5
frecuencia;	127	517	171	526	595	842	5
%	173	517	182	526	595	842	5
=	184	517	190	526	595	842	5
porcentaje.	192	517	237	526	595	842	5
Instrumentos	120	554	184	564	595	842	5
Escala	120	579	151	589	595	842	5
de	154	579	164	589	595	842	5
Autoeficacia	167	579	225	589	595	842	5
Percibida	227	579	271	589	595	842	5
Específica	273	579	320	589	595	842	5
de	323	579	334	589	595	842	5
Situaciones	336	579	389	589	595	842	5
Académicas	392	579	446	589	595	842	5
(EAPESA)	449	579	498	589	595	842	5
La	120	603	132	613	595	842	5
escala	134	603	161	613	595	842	5
fue	163	603	177	613	595	842	5
elaborada	180	603	222	613	595	842	5
por	224	603	239	613	595	842	5
Palenzuela	241	603	289	613	595	842	5
(1983),	291	603	323	613	595	842	5
quien	325	603	350	613	595	842	5
publicó	352	603	385	613	595	842	5
su	387	603	397	613	595	842	5
versión	399	603	431	613	595	842	5
de	433	603	444	613	595	842	5
10	446	603	457	613	595	842	5
ítems.	459	603	486	613	595	842	5
Cada	488	603	510	613	595	842	5
ítem	85	616	105	626	595	842	5
se	108	616	118	626	595	842	5
responde	122	616	161	626	595	842	5
en	165	616	175	626	595	842	5
una	179	616	195	626	595	842	5
escala	199	616	226	626	595	842	5
tipo	230	616	247	626	595	842	5
Likert	251	616	277	626	595	842	5
con	281	616	297	626	595	842	5
cinco	301	616	325	626	595	842	5
opciones	329	616	368	626	595	842	5
de	372	616	382	626	595	842	5
respuesta	386	616	427	626	595	842	5
(1=Totalmente	431	616	496	626	595	842	5
en	500	616	510	626	595	842	5
desacuerdo	85	629	135	638	595	842	5
a	137	629	142	638	595	842	5
5=Totalmente	145	629	207	638	595	842	5
de	210	629	220	638	595	842	5
acuerdo).	223	629	264	638	595	842	5
Dicha	267	629	293	638	595	842	5
escala	296	629	323	638	595	842	5
pasó	325	629	345	638	595	842	5
por	348	629	363	638	595	842	5
una	366	629	381	638	595	842	5
adaptación	384	629	432	638	595	842	5
lingüística,	434	629	483	638	595	842	5
luego	486	629	510	638	595	842	5
se	85	641	94	651	595	842	5
procedió	97	641	135	651	595	842	5
con	138	641	154	651	595	842	5
un	156	641	167	651	595	842	5
AFE,	170	641	193	651	595	842	5
el	196	641	204	651	595	842	5
cual	206	641	225	651	595	842	5
agrupó	227	641	258	651	595	842	5
los	260	641	273	651	595	842	5
10	276	641	287	651	595	842	5
ítems	289	641	313	651	595	842	5
en	315	641	326	651	595	842	5
un	328	641	339	651	595	842	5
factor	342	641	368	651	595	842	5
general	370	641	403	651	595	842	5
(Dominguez-Lara	405	641	484	651	595	842	5
et	486	641	494	651	595	842	5
al.,	497	641	510	651	595	842	5
2012).	85	654	114	664	595	842	5
Así	116	654	131	664	595	842	5
mismo,	134	654	166	664	595	842	5
se	169	654	178	664	595	842	5
realizó	181	654	211	664	595	842	5
un	213	654	224	664	595	842	5
AFC	227	654	248	664	595	842	5
que	251	654	267	664	595	842	5
indicó	269	654	297	664	595	842	5
que	299	654	315	664	595	842	5
había	318	654	341	664	595	842	5
adecuado	344	654	385	664	595	842	5
índices	388	654	419	664	595	842	5
de	422	654	432	664	595	842	5
ajuste	434	654	460	664	595	842	5
(RMSEA=	462	654	510	664	595	842	5
.056;	85	664	107	676	595	842	5
RMR=	114	664	144	676	595	842	5
.029;	151	664	173	676	595	842	5
GFI=	179	664	203	676	595	842	5
.969,	210	664	232	676	595	842	5
CFI=	238	664	261	676	595	842	5
.978;	268	664	290	676	595	842	5
AGFI=	296	664	328	676	595	842	5
.949)	334	664	357	676	595	842	5
y	364	664	369	676	595	842	5
confiabilidad	375	664	434	676	595	842	5
(α=	440	664	455	676	595	842	5
.88)	462	664	479	676	595	842	5
en	486	664	496	676	595	842	5
la	502	664	510	676	595	842	5
unidimensionalidad	85	679	172	689	595	842	5
de	175	679	185	689	595	842	5
la	188	679	196	689	595	842	5
escala	198	679	225	689	595	842	5
(Dominguez,	228	679	286	689	595	842	5
2014).	289	679	317	689	595	842	5
The	120	704	138	714	595	842	5
Scale	141	704	165	714	595	842	5
of	168	704	177	714	595	842	5
Positive	180	704	216	714	595	842	5
and	218	704	235	714	595	842	5
Negative	238	704	278	714	595	842	5
Experience	281	704	332	714	595	842	5
(SPANE)	335	704	377	714	595	842	5
SPANE	120	728	155	738	595	842	5
mide	158	728	180	738	595	842	5
el	183	728	191	738	595	842	5
afecto	193	728	220	738	595	842	5
positivo	223	728	258	738	595	842	5
y	261	728	266	738	595	842	5
negativo	269	728	307	738	595	842	5
de	309	728	320	738	595	842	5
las	322	728	335	738	595	842	5
personas.	337	728	378	738	595	842	5
Está	381	728	400	738	595	842	5
compuesto	403	728	450	738	595	842	5
por	453	728	468	738	595	842	5
12	470	728	481	738	595	842	5
ítems,	484	728	510	738	595	842	5
6	85	741	91	751	595	842	5
de	93	741	104	751	595	842	5
ellos	107	741	128	751	595	842	5
responden	130	741	176	751	595	842	5
al	178	741	186	751	595	842	5
afecto	189	741	216	751	595	842	5
positivo	219	741	254	751	595	842	5
(AP)	257	741	279	751	595	842	5
y	281	741	287	751	595	842	5
los	290	741	302	751	595	842	5
otros	305	741	327	751	595	842	5
6	330	741	336	751	595	842	5
pertenecen	338	741	386	751	595	842	5
al	389	741	397	751	595	842	5
afecto	400	741	426	751	595	842	5
negativo	429	741	467	751	595	842	5
(AN).	470	741	496	751	595	842	5
La	499	741	510	751	595	842	5
escala	85	754	112	764	595	842	5
de	114	754	125	764	595	842	5
respuesta	127	754	168	764	595	842	5
es	170	754	179	764	595	842	5
de	182	754	192	764	595	842	5
cinco	194	754	218	764	595	842	5
puntos	220	754	250	764	595	842	5
(1=	252	754	267	764	595	842	5
muy	269	754	289	764	595	842	5
raramente	291	754	335	764	595	842	5
o	337	754	343	764	595	842	5
nunca,	345	754	374	764	595	842	5
a	376	754	381	764	595	842	5
5=	384	754	395	764	595	842	5
muy	397	754	417	764	595	842	5
a	419	754	424	764	595	842	5
menudo	426	754	462	764	595	842	5
o	464	754	470	764	595	842	5
siempre)	472	754	510	764	595	842	5
Propósitos	88	778	119	784	595	842	5
y	121	778	125	784	595	842	5
Representaciones	126	778	178	784	595	842	5
May	88	786	103	793	595	842	5
–	105	784	109	793	595	842	5
Ago.	111	786	126	793	595	842	5
2021,	128	786	146	793	595	842	5
Vol.	149	786	162	793	595	842	5
9,	164	786	170	793	595	842	5
N°	173	786	182	793	595	842	5
2,	184	786	190	793	595	842	5
755	191	786	204	793	595	842	5
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.755	88	795	233	803	595	842	5
Modelo	85	37	110	44	595	842	6
explicativo	112	37	148	44	595	842	6
de	150	37	157	44	595	842	6
la	159	37	165	44	595	842	6
autoeficacia	167	37	206	44	595	842	6
académica:	208	37	244	44	595	842	6
autorregulación	246	37	297	44	595	842	6
de	299	37	306	44	595	842	6
actividades,	308	37	347	44	595	842	6
afecto	349	37	368	44	595	842	6
positivo	370	37	396	44	595	842	6
y	398	37	402	44	595	842	6
personalidad.	404	37	448	44	595	842	6
(Diener	85	73	119	83	595	842	6
et	121	73	129	83	595	842	6
al.,	132	73	146	83	595	842	6
2010).	148	73	177	83	595	842	6
Se	179	73	190	83	595	842	6
realizó	193	73	223	83	595	842	6
traducción	225	73	272	83	595	842	6
al	275	73	283	83	595	842	6
español	285	73	319	83	595	842	6
y	322	73	327	83	595	842	6
se	330	73	339	83	595	842	6
utilizó	341	73	370	83	595	842	6
el	372	73	380	83	595	842	6
AFE	383	73	404	83	595	842	6
en	406	73	417	83	595	842	6
una	419	73	435	83	595	842	6
muestra	438	73	473	83	595	842	6
peruana	476	73	510	83	595	842	6
(p<.05),	85	86	121	96	595	842	6
mostrando	123	86	170	96	595	842	6
que	172	86	188	96	595	842	6
la	191	86	199	96	595	842	6
AP	201	86	215	96	595	842	6
explicaba	218	86	260	96	595	842	6
el	263	86	271	96	595	842	6
69,5%	273	86	302	96	595	842	6
de	304	86	315	96	595	842	6
la	317	86	325	96	595	842	6
varianza	328	86	365	96	595	842	6
y	368	86	373	96	595	842	6
el	376	86	384	96	595	842	6
AN	386	86	402	96	595	842	6
el	405	86	413	96	595	842	6
61.5%	415	86	444	96	595	842	6
de	447	86	457	96	595	842	6
la	460	86	468	96	595	842	6
varianza;	470	86	510	96	595	842	6
y	85	99	91	109	595	842	6
la	93	99	101	109	595	842	6
confiabilidad	104	99	162	109	595	842	6
del	165	99	178	109	595	842	6
AP	181	99	195	109	595	842	6
fue	198	99	212	109	595	842	6
.91	215	99	228	109	595	842	6
y	231	99	237	109	595	842	6
del	239	99	253	109	595	842	6
AN	256	99	272	109	595	842	6
de	274	99	285	109	595	842	6
.87	287	99	301	109	595	842	6
(Cassaretto	304	99	354	109	595	842	6
&	356	99	365	109	595	842	6
Martínez-Uribe,	368	99	439	109	595	842	6
2017).	441	99	470	109	595	842	6
Subescala	120	124	166	133	595	842	6
Autorregulación	169	124	244	133	595	842	6
de	247	124	258	133	595	842	6
actividades	260	124	310	133	595	842	6
de	313	124	323	133	595	842	6
la	326	124	335	133	595	842	6
Escala	338	124	368	133	595	842	6
de	371	124	381	133	595	842	6
Procrastinación	384	124	457	133	595	842	6
Académica	460	124	509	133	595	842	6
La	120	148	132	158	595	842	6
Escala	135	148	164	158	595	842	6
de	167	148	178	158	595	842	6
Procrastinación	181	148	249	158	595	842	6
Académica	252	148	302	158	595	842	6
se	305	148	314	158	595	842	6
compone	317	148	358	158	595	842	6
por	361	148	376	158	595	842	6
dos	379	148	394	158	595	842	6
factores:	397	148	435	158	595	842	6
Autorregulación	438	148	510	158	595	842	6
de	85	161	96	171	595	842	6
actividades	99	161	148	171	595	842	6
(9	152	161	161	171	595	842	6
ítems)	164	161	192	171	595	842	6
y	195	161	201	171	595	842	6
Postergación	204	161	261	171	595	842	6
de	264	161	274	171	595	842	6
actividades	278	161	327	171	595	842	6
(3	331	161	340	171	595	842	6
ítems)	343	161	371	171	595	842	6
(Dominguez-Lara,	374	161	456	171	595	842	6
Villegas,	459	161	498	171	595	842	6
&	502	161	510	171	595	842	6
Centeno,	85	173	125	183	595	842	6
2014).	127	173	156	183	595	842	6
Se	158	173	169	183	595	842	6
realizó	172	173	202	183	595	842	6
AFE	205	173	226	183	595	842	6
y	228	173	234	183	595	842	6
AFC	236	173	258	183	595	842	6
para	260	173	280	183	595	842	6
el	282	173	290	183	595	842	6
instrumento.	293	173	348	183	595	842	6
El	351	173	361	183	595	842	6
cual	363	173	382	183	595	842	6
obtuvo	384	173	415	183	595	842	6
adecuados	418	173	463	183	595	842	6
índices	466	173	497	183	595	842	6
de	500	173	510	183	595	842	6
ajuste	85	186	111	196	595	842	6
en	115	186	125	196	595	842	6
el	129	186	137	196	595	842	6
modelo	141	186	174	196	595	842	6
bifactor	178	186	212	196	595	842	6
(RMSEA=	216	186	264	196	595	842	6
.078;	268	186	290	196	595	842	6
RMR=	294	186	325	196	595	842	6
.064;	329	186	351	196	595	842	6
GFI=	355	186	379	196	595	842	6
.97;	383	186	400	196	595	842	6
AGFI=	404	186	436	196	595	842	6
.96),	439	186	460	196	595	842	6
mostrando	464	186	510	196	595	842	6
independencia	85	199	149	208	595	842	6
de	152	199	163	208	595	842	6
ambos	166	199	195	208	595	842	6
factores.	198	199	236	208	595	842	6
Se	239	199	250	208	595	842	6
eligió	254	199	279	208	595	842	6
la	282	199	290	208	595	842	6
subescala:	293	199	339	208	595	842	6
Autorregulación	342	199	414	208	595	842	6
de	418	199	428	208	595	842	6
actividades	431	199	481	208	595	842	6
(AA),	484	199	510	208	595	842	6
por	85	211	100	221	595	842	6
su	103	211	113	221	595	842	6
composición	116	211	172	221	595	842	6
de	176	211	186	221	595	842	6
ítems	189	211	213	221	595	842	6
positivos	216	211	256	221	595	842	6
que	259	211	275	221	595	842	6
reflejan	279	211	312	221	595	842	6
planeamiento,	315	211	377	221	595	842	6
responsabilidad,	381	211	452	221	595	842	6
puntualidad,	456	211	510	221	595	842	6
gestión	85	224	117	234	595	842	6
de	119	224	130	234	595	842	6
tiempo	132	224	162	234	595	842	6
y	164	224	170	234	595	842	6
automotivación	172	224	241	234	595	842	6
en	243	224	253	234	595	842	6
situaciones	255	224	304	234	595	842	6
académicas;	306	224	360	234	595	842	6
y	362	224	368	234	595	842	6
también	370	224	405	234	595	842	6
por	408	224	422	234	595	842	6
la	424	224	432	234	595	842	6
cantidad	435	224	472	234	595	842	6
de	474	224	484	234	595	842	6
ítems	487	224	510	234	595	842	6
que	85	236	101	246	595	842	6
fueron	104	236	133	246	595	842	6
adecuados	135	236	181	246	595	842	6
para	184	236	203	246	595	842	6
la	205	236	213	246	595	842	6
aplicación	216	236	261	246	595	842	6
en	264	236	274	246	595	842	6
la	277	236	285	246	595	842	6
muestra	288	236	323	246	595	842	6
objetivo.	325	236	364	246	595	842	6
Mini	120	261	143	271	595	842	6
International	145	261	206	271	595	842	6
Personality	209	261	260	271	595	842	6
Item	263	261	284	271	595	842	6
Pool	286	261	307	271	595	842	6
-	310	261	314	271	595	842	6
Five	316	261	336	271	595	842	6
Factor	339	261	370	271	595	842	6
Model	372	261	401	271	595	842	6
Measure	404	261	444	271	595	842	6
(MINI-IPIP)	446	261	506	271	595	842	6
Esta	120	286	140	296	595	842	6
escala	144	286	170	296	595	842	6
fue	174	286	188	296	595	842	6
elaborada	192	286	235	296	595	842	6
por	239	286	254	296	595	842	6
Donnellan	258	286	304	296	595	842	6
et	308	286	316	296	595	842	6
al.	320	286	330	296	595	842	6
(2006),	334	286	366	296	595	842	6
de	370	286	381	296	595	842	6
la	385	286	393	296	595	842	6
versión	397	286	429	296	595	842	6
Big	433	286	449	296	595	842	6
Five	453	286	472	296	595	842	6
IPIP	476	286	496	296	595	842	6
de	500	286	510	296	595	842	6
Goldberg	85	299	127	308	595	842	6
(1992),	129	299	161	308	595	842	6
las	164	299	176	308	595	842	6
cuales	179	299	206	308	595	842	6
muestran	208	299	249	308	595	842	6
cinco	251	299	275	308	595	842	6
tipos	278	299	299	308	595	842	6
de	302	299	312	308	595	842	6
personalidad:	314	299	374	308	595	842	6
Responsabilidad	376	299	449	308	595	842	6
(R),	451	299	469	308	595	842	6
Apertura	472	299	510	308	595	842	6
(A),	85	311	103	321	595	842	6
Extraversión	106	311	162	321	595	842	6
(E),	165	311	182	321	595	842	6
Amabilidad	184	311	236	321	595	842	6
(Ab)	239	311	259	321	595	842	6
y	262	311	268	321	595	842	6
Neuroticismo	270	311	330	321	595	842	6
(N).	333	311	351	321	595	842	6
Se	353	311	364	321	595	842	6
compone	367	311	407	321	595	842	6
por	410	311	425	321	595	842	6
20	427	311	438	321	595	842	6
ítems	441	311	465	321	595	842	6
los	467	311	480	321	595	842	6
cuales	483	311	510	321	595	842	6
se	85	324	94	334	595	842	6
distribuyen	97	324	146	334	595	842	6
equitativamente	149	324	219	334	595	842	6
para	221	324	240	334	595	842	6
cada	243	324	263	334	595	842	6
factor.	265	324	294	334	595	842	6
La	296	324	308	334	595	842	6
escala	310	324	337	334	595	842	6
de	339	324	350	334	595	842	6
respuesta	352	324	393	334	595	842	6
varía	396	324	417	334	595	842	6
del	420	324	433	334	595	842	6
1=Totalmente	436	324	497	334	595	842	6
en	500	324	510	334	595	842	6
desacuerdo	85	336	135	346	595	842	6
a	139	336	144	346	595	842	6
5=Totalmente	149	336	210	346	595	842	6
de	215	336	225	346	595	842	6
acuerdo.	230	336	268	346	595	842	6
Su	272	336	284	346	595	842	6
traducción	289	336	335	346	595	842	6
al	340	336	347	346	595	842	6
español	352	336	386	346	595	842	6
fue	390	336	404	346	595	842	6
descrita	409	336	443	346	595	842	6
por	448	336	462	346	595	842	6
Martínez-	467	336	511	346	595	842	6
Molina	85	349	117	359	595	842	6
&	121	349	129	359	595	842	6
Arias	133	349	157	359	595	842	6
(2018),	161	349	193	359	595	842	6
quienes	197	349	230	359	595	842	6
realizaron	234	349	278	359	595	842	6
su	282	349	292	359	595	842	6
propia	296	349	324	359	595	842	6
adaptación	327	349	375	359	595	842	6
de	379	349	389	359	595	842	6
los	393	349	406	359	595	842	6
ítems	410	349	434	359	595	842	6
inversos	437	349	474	359	595	842	6
a	478	349	483	359	595	842	6
ítems	487	349	510	359	595	842	6
positivos.	85	362	128	372	595	842	6
Se	130	362	141	372	595	842	6
mostró	143	362	174	372	595	842	6
adecuado	176	362	218	372	595	842	6
ajuste	220	362	246	372	595	842	6
en	248	362	259	372	595	842	6
el	261	362	269	372	595	842	6
AFC	271	362	293	372	595	842	6
(RMSEA=	295	362	343	372	595	842	6
.052;	345	362	367	372	595	842	6
CFI=	370	362	393	372	595	842	6
.984;	395	362	418	372	595	842	6
TLI=	420	362	443	372	595	842	6
.970;	446	362	468	372	595	842	6
x	471	362	476	372	595	842	6
2	476	361	479	367	595	842	6
=	479	362	485	372	595	842	6
171).	488	362	511	372	595	842	6
Sin	85	374	100	384	595	842	6
embargo,	105	374	147	384	595	842	6
para	152	374	171	384	595	842	6
el	176	374	184	384	595	842	6
presente	190	374	226	384	595	842	6
estudio	232	374	264	384	595	842	6
se	269	374	278	384	595	842	6
realizó	284	374	314	384	595	842	6
un	319	374	330	384	595	842	6
AFC	336	374	357	384	595	842	6
con	362	374	378	384	595	842	6
una	384	374	400	384	595	842	6
muestra	405	374	440	384	595	842	6
de	445	374	456	384	595	842	6
estudiantes	461	374	510	384	595	842	6
universitarios	85	387	145	397	595	842	6
peruanos,	149	387	192	397	595	842	6
obteniendo	196	387	245	397	595	842	6
adecuados	249	387	295	397	595	842	6
índices	299	387	330	397	595	842	6
de	335	387	345	397	595	842	6
ajuste	349	387	375	397	595	842	6
(RMSEA=	379	387	427	397	595	842	6
.03;	431	387	448	397	595	842	6
SRMR=	452	387	489	397	595	842	6
.03;	494	387	510	397	595	842	6
CFI=	85	397	108	410	595	842	6
.97;	113	397	130	410	595	842	6
TLI=	134	397	157	410	595	842	6
.96)	161	397	179	410	595	842	6
y	183	397	189	410	595	842	6
adecuado	193	397	235	410	595	842	6
coeficiente	239	397	287	410	595	842	6
de	291	397	302	410	595	842	6
confiabilidad	306	397	364	410	595	842	6
para	368	397	387	410	595	842	6
cada	392	397	412	410	595	842	6
factor:	416	397	445	410	595	842	6
R	449	397	456	410	595	842	6
(ω=.80),	461	397	498	410	595	842	6
A	502	397	510	410	595	842	6
(ω=.79),	85	410	123	422	595	842	6
E	125	410	132	422	595	842	6
(ω=.71),	135	410	172	422	595	842	6
Ab	175	410	188	422	595	842	6
(ω=.80)	191	410	225	422	595	842	6
y	228	410	234	422	595	842	6
N	236	410	244	422	595	842	6
(ω=.51).	247	410	284	422	595	842	6
Procesamiento	120	435	190	445	595	842	6
Debido	85	458	118	468	595	842	6
al	120	458	128	468	595	842	6
contexto	130	458	168	468	595	842	6
de	171	458	181	468	595	842	6
pandemia,	184	458	229	468	595	842	6
la	232	458	240	468	595	842	6
aplicación	242	458	287	468	595	842	6
de	290	458	300	468	595	842	6
los	302	458	315	468	595	842	6
instrumentos	318	458	375	468	595	842	6
fue	377	458	391	468	595	842	6
de	394	458	404	468	595	842	6
forma	407	458	433	468	595	842	6
virtual.	435	458	467	468	595	842	6
Para	469	458	489	468	595	842	6
ello,	491	458	510	468	595	842	6
se	85	470	94	480	595	842	6
virtualizaron	99	470	155	480	595	842	6
los	160	470	173	480	595	842	6
instrumentos	178	470	235	480	595	842	6
en	240	470	250	480	595	842	6
Google	255	470	287	480	595	842	6
Formulario.	292	470	344	480	595	842	6
En	349	470	362	480	595	842	6
dicho	367	470	391	480	595	842	6
formulario	396	470	443	480	595	842	6
se	448	470	457	480	595	842	6
expuso	462	470	493	480	595	842	6
las	498	470	510	480	595	842	6
motivaciones	85	483	144	493	595	842	6
de	146	483	157	493	595	842	6
la	159	483	167	493	595	842	6
investigación,	170	483	231	493	595	842	6
el	234	483	242	493	595	842	6
propósito	245	483	286	493	595	842	6
del	289	483	302	493	595	842	6
estudio,	305	483	339	493	595	842	6
la	342	483	350	493	595	842	6
finalidad	353	483	392	493	595	842	6
y	394	483	400	493	595	842	6
justificación	402	483	457	493	595	842	6
del	460	483	473	493	595	842	6
estudio.	476	483	510	493	595	842	6
Conjuntamente	85	496	152	506	595	842	6
se	157	496	166	506	595	842	6
brindó	171	496	200	506	595	842	6
un	205	496	216	506	595	842	6
consentimiento	221	496	288	506	595	842	6
informado	293	496	339	506	595	842	6
donde	344	496	371	506	595	842	6
el	376	496	384	506	595	842	6
estudiante	389	496	433	506	595	842	6
debía	438	496	462	506	595	842	6
marcar	467	496	497	506	595	842	6
la	502	496	510	506	595	842	6
aceptación	85	508	132	518	595	842	6
voluntaria	135	508	179	518	595	842	6
para	182	508	201	518	595	842	6
participar	204	508	246	518	595	842	6
en	248	508	259	518	595	842	6
la	262	508	270	518	595	842	6
investigación.	272	508	333	518	595	842	6
Para	336	508	356	518	595	842	6
aquellos	358	508	395	518	595	842	6
que	398	508	414	518	595	842	6
decidieron	416	508	463	518	595	842	6
participar,	465	508	510	518	595	842	6
se	85	521	94	531	595	842	6
aseveró	97	521	130	531	595	842	6
que	133	521	149	531	595	842	6
los	151	521	164	531	595	842	6
datos	166	521	189	531	595	842	6
de	192	521	202	531	595	842	6
los	204	521	217	531	595	842	6
participantes	219	521	276	531	595	842	6
serán	278	521	301	531	595	842	6
de	304	521	314	531	595	842	6
uso	316	521	331	531	595	842	6
exclusivo	334	521	376	531	595	842	6
de	378	521	389	531	595	842	6
la	391	521	399	531	595	842	6
investigación;	401	521	463	531	595	842	6
asimismo,	466	521	510	531	595	842	6
se	85	533	94	543	595	842	6
aseguró	98	533	132	543	595	842	6
el	135	533	143	543	595	842	6
anonimato	146	533	193	543	595	842	6
de	196	533	207	543	595	842	6
su	210	533	220	543	595	842	6
participación.	223	533	283	543	595	842	6
La	286	533	298	543	595	842	6
distribución	301	533	354	543	595	842	6
de	357	533	368	543	595	842	6
las	371	533	383	543	595	842	6
encuestas	386	533	428	543	595	842	6
estuvo	432	533	460	543	595	842	6
a	464	533	469	543	595	842	6
cargo	472	533	496	543	595	842	6
de	500	533	510	543	595	842	6
los	85	546	98	556	595	842	6
investigadores	102	546	166	556	595	842	6
del	170	546	184	556	595	842	6
estudio,	188	546	223	556	595	842	6
quienes	227	546	261	556	595	842	6
tuvieron	265	546	302	556	595	842	6
un	306	546	317	556	595	842	6
intervalo	321	546	360	556	595	842	6
de	365	546	375	556	595	842	6
tiempo	380	546	410	556	595	842	6
de	415	546	425	556	595	842	6
tres	429	546	445	556	595	842	6
semanas	450	546	487	556	595	842	6
para	491	546	510	556	595	842	6
recolectar	85	559	128	569	595	842	6
la	131	559	139	569	595	842	6
información	142	559	196	569	595	842	6
de	198	559	209	569	595	842	6
los	211	559	224	569	595	842	6
estudiantes.	227	559	279	569	595	842	6
Análisis	120	582	158	592	595	842	6
de	161	582	172	592	595	842	6
datos	174	582	199	592	595	842	6
Se	85	606	96	616	595	842	6
examinó	99	606	137	616	595	842	6
la	140	606	148	616	595	842	6
data	151	606	169	616	595	842	6
para	172	606	191	616	595	842	6
evitar	193	606	219	616	595	842	6
datos	221	606	245	616	595	842	6
perdidos,	247	606	288	616	595	842	6
duplicados	291	606	338	616	595	842	6
o	341	606	347	616	595	842	6
respuestas	350	606	395	616	595	842	6
nulas.	398	606	424	616	595	842	6
Se	427	606	438	616	595	842	6
utilizó	440	606	468	616	595	842	6
R	471	606	479	616	595	842	6
Studio	481	606	510	616	595	842	6
para	85	619	104	629	595	842	6
el	107	619	115	629	595	842	6
procesamiento	117	619	181	629	595	842	6
y	184	619	189	629	595	842	6
cálculo	192	619	224	629	595	842	6
de	226	619	237	629	595	842	6
los	239	619	252	629	595	842	6
resultados.	254	619	302	629	595	842	6
Se	304	619	315	629	595	842	6
utilizó	318	619	346	629	595	842	6
los	348	619	361	629	595	842	6
valores	364	619	396	629	595	842	6
de	398	619	409	629	595	842	6
asimetría	411	619	451	629	595	842	6
y	454	619	459	629	595	842	6
curtosis	462	619	496	629	595	842	6
±1	499	619	510	629	595	842	6
como	85	631	109	641	595	842	6
representación	112	631	176	641	595	842	6
de	179	631	189	641	595	842	6
la	192	631	200	641	595	842	6
normalidad	203	631	253	641	595	842	6
(George	255	631	291	641	595	842	6
&	294	631	303	641	595	842	6
Mallery,	305	631	343	641	595	842	6
2020;	345	631	371	641	595	842	6
Kline,	373	631	400	641	595	842	6
2016).	403	631	432	641	595	842	6
Por	434	631	449	641	595	842	6
consiguiente,	452	631	510	641	595	842	6
se	85	644	94	654	595	842	6
procedió	98	644	136	654	595	842	6
al	139	644	147	654	595	842	6
cálculo	150	644	182	654	595	842	6
de	185	644	196	654	595	842	6
estadísticos	199	644	250	654	595	842	6
descriptivos	253	644	306	654	595	842	6
e	309	644	314	654	595	842	6
inferenciales	317	644	373	654	595	842	6
(correlación	376	644	430	654	595	842	6
y	433	644	438	654	595	842	6
regresión	441	644	483	654	595	842	6
lineal	486	644	510	654	595	842	6
múltiple)	85	657	125	667	595	842	6
para	129	657	147	667	595	842	6
responder	150	657	194	667	595	842	6
a	197	657	202	667	595	842	6
las	205	657	217	667	595	842	6
hipótesis.	220	657	262	667	595	842	6
Para	265	657	285	667	595	842	6
la	288	657	296	667	595	842	6
interpretación	299	657	360	667	595	842	6
de	363	657	373	667	595	842	6
los	376	657	389	667	595	842	6
coeficientes	392	657	445	667	595	842	6
de	447	657	458	667	595	842	6
correlación	461	657	510	667	595	842	6
se	85	669	94	679	595	842	6
utilizó	98	669	126	679	595	842	6
la	130	669	138	679	595	842	6
categorización	141	669	205	679	595	842	6
de	209	669	219	679	595	842	6
Cohen	223	669	252	679	595	842	6
(1988):	256	669	288	679	595	842	6
<.10	292	669	312	679	595	842	6
(débil),	315	669	348	679	595	842	6
.	351	669	354	679	595	842	6
30	358	669	369	679	595	842	6
(moderado)	372	669	424	679	595	842	6
y	427	669	433	679	595	842	6
>.50	436	669	456	679	595	842	6
(fuerte).	460	669	496	679	595	842	6
Se	499	669	510	679	595	842	6
aplicó	85	682	112	692	595	842	6
un	114	682	125	692	595	842	6
análisis	128	682	161	692	595	842	6
de	163	682	173	692	595	842	6
regresión	176	682	217	692	595	842	6
jerárquico,	219	682	266	692	595	842	6
utilizando	269	682	313	692	595	842	6
los	315	682	328	692	595	842	6
modelos	330	682	368	692	595	842	6
planteados	370	682	417	692	595	842	6
en	419	682	430	692	595	842	6
las	432	682	444	692	595	842	6
hipótesis.	447	682	488	692	595	842	6
Para	491	682	510	692	595	842	6
ello	85	695	102	705	595	842	6
se	104	695	113	705	595	842	6
calcularon	116	695	161	705	595	842	6
el	164	695	172	705	595	842	6
coeficiente	174	695	223	705	595	842	6
B	225	695	232	705	595	842	6
y	235	695	240	705	595	842	6
beta	242	695	261	705	595	842	6
estandarizado	263	695	324	705	595	842	6
para	326	695	345	705	595	842	6
conocer	348	695	382	705	595	842	6
la	385	695	393	705	595	842	6
importancia	395	695	448	705	595	842	6
relativa	450	695	483	705	595	842	6
de	485	695	496	705	595	842	6
las	498	695	510	705	595	842	6
variables	85	707	125	717	595	842	6
en	127	707	137	717	595	842	6
cada	140	707	160	717	595	842	6
modelo	162	707	195	717	595	842	6
respecto	197	707	234	717	595	842	6
a	236	707	241	717	595	842	6
la	243	707	251	717	595	842	6
variable	254	707	289	717	595	842	6
dependiente.	291	707	347	717	595	842	6
Además,	349	707	388	717	595	842	6
se	391	707	400	717	595	842	6
obtuvieron	402	707	450	717	595	842	6
el	452	707	460	717	595	842	6
coeficiente	462	707	510	717	595	842	6
de	85	720	96	730	595	842	6
correlación	98	720	148	730	595	842	6
y	151	720	156	730	595	842	6
determinación	159	720	222	730	595	842	6
el	225	720	233	730	595	842	6
cual	236	720	254	730	595	842	6
brinda	257	720	285	730	595	842	6
información	288	720	342	730	595	842	6
sobre	344	720	368	730	595	842	6
la	371	720	379	730	595	842	6
varianza	382	720	419	730	595	842	6
explicada	422	720	464	730	595	842	6
del	467	720	480	730	595	842	6
efecto	483	720	510	730	595	842	6
de	85	733	96	743	595	842	6
las	98	733	110	743	595	842	6
variables	112	733	152	743	595	842	6
independiente	154	733	216	743	595	842	6
en	218	733	229	743	595	842	6
la	231	733	239	743	595	842	6
dependiente	241	733	294	743	595	842	6
(George	296	733	332	743	595	842	6
&	335	733	343	743	595	842	6
Mallery,	345	733	383	743	595	842	6
2020).	385	733	414	743	595	842	6
Por	416	733	431	743	595	842	6
último,	434	733	465	743	595	842	6
se	467	733	476	743	595	842	6
calculó	479	733	511	743	595	842	6
el	85	745	93	755	595	842	6
tamaño	97	745	130	755	595	842	6
del	134	745	147	755	595	842	6
efecto	151	745	178	755	595	842	6
por	182	745	197	755	595	842	6
el	201	745	209	755	595	842	6
f	213	745	216	755	595	842	6
2	216	744	220	750	595	842	6
de	224	745	234	755	595	842	6
Cohen	238	745	267	755	595	842	6
(1988)	271	745	300	755	595	842	6
para	304	745	323	755	595	842	6
regresiones	328	745	378	755	595	842	6
múltiples,	382	745	425	755	595	842	6
con	430	745	445	755	595	842	6
los	449	745	462	755	595	842	6
siguientes	467	745	510	755	595	842	6
puntos	85	758	114	768	595	842	6
de	117	758	128	768	595	842	6
corte:	130	758	155	768	595	842	6
0.02	158	758	177	768	595	842	6
–	180	756	186	768	595	842	6
0.15	188	758	208	768	595	842	6
(débil),	210	758	243	768	595	842	6
0.15	245	758	265	768	595	842	6
–	267	756	273	768	595	842	6
.35	276	758	289	768	595	842	6
(moderado)	292	758	343	768	595	842	6
y	346	758	352	768	595	842	6
>.35	354	758	374	768	595	842	6
(fuerte).	377	758	413	768	595	842	6
Propósitos	417	780	449	786	595	842	6
y	450	780	454	786	595	842	6
Representaciones	456	780	508	786	595	842	6
May	394	788	409	795	595	842	6
-	410	788	413	795	595	842	6
Ago.	415	788	431	795	595	842	6
2021,	433	788	451	795	595	842	6
Vol.	453	788	467	795	595	842	6
9,	469	788	475	795	595	842	6
N°	477	788	486	795	595	842	6
2,	488	788	494	795	595	842	6
755	496	788	508	795	595	842	6
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.755	363	797	508	804	595	842	6
Yupanqui-Lorenzo,	304	37	365	44	595	842	7
D.	368	37	375	44	595	842	7
E.,	377	37	386	44	595	842	7
Mollinedo,	388	37	422	44	595	842	7
F.	424	37	430	44	595	842	7
M.	432	37	441	44	595	842	7
&	443	37	449	44	595	842	7
Montealegre,	451	37	492	44	595	842	7
A.	494	37	501	44	595	842	7
C.	503	37	511	44	595	842	7
Resultados	85	74	137	84	595	842	7
Considerando	85	98	146	108	595	842	7
el	154	98	162	108	595	842	7
análisis	170	98	203	108	595	842	7
de	210	98	221	108	595	842	7
la	228	98	236	108	595	842	7
normalidad	244	98	294	108	595	842	7
se	302	98	311	108	595	842	7
evaluó	319	98	348	108	595	842	7
los	356	98	369	108	595	842	7
histogramas	376	98	429	108	595	842	7
de	437	98	447	108	595	842	7
residuos,	455	98	495	108	595	842	7
la	502	98	510	108	595	842	7
homocedasticidad	85	111	165	121	595	842	7
de	168	111	178	121	595	842	7
los	182	111	195	121	595	842	7
datos;	198	111	224	121	595	842	7
además,	228	111	263	121	595	842	7
los	267	111	280	121	595	842	7
datos	283	111	306	121	595	842	7
de	310	111	320	121	595	842	7
asimetría	323	111	364	121	595	842	7
y	367	111	372	121	595	842	7
curtosis	376	111	410	121	595	842	7
se	413	111	423	121	595	842	7
encontraron	426	111	479	121	595	842	7
dentro	482	111	510	121	595	842	7
del	85	123	99	133	595	842	7
umbral	102	123	133	133	595	842	7
aceptable	137	123	179	133	595	842	7
±1	182	123	194	133	595	842	7
(George	198	123	234	133	595	842	7
&	237	123	246	133	595	842	7
Mallery,	250	123	287	133	595	842	7
2020).	291	123	320	133	595	842	7
Por	323	123	338	133	595	842	7
lo	342	123	351	133	595	842	7
tanto,	354	123	379	133	595	842	7
la	383	123	391	133	595	842	7
tabla	394	123	416	133	595	842	7
2	420	123	425	133	595	842	7
presenta	429	123	465	133	595	842	7
la	469	123	477	133	595	842	7
media,	481	123	510	133	595	842	7
desviación	85	136	132	146	595	842	7
estándar	137	136	174	146	595	842	7
y	179	136	184	146	595	842	7
las	189	136	201	146	595	842	7
correlaciones	206	136	265	146	595	842	7
sobre	270	136	294	146	595	842	7
las	299	136	311	146	595	842	7
variables	316	136	356	146	595	842	7
de	361	136	371	146	595	842	7
interés.	376	136	408	146	595	842	7
Como	413	136	440	146	595	842	7
se	445	136	454	146	595	842	7
esperaba	459	136	498	146	595	842	7
la	503	136	510	146	595	842	7
autoeficacia	85	149	138	159	595	842	7
académica	144	149	191	159	595	842	7
correlacionó	197	149	252	159	595	842	7
moderadamente	258	149	328	159	595	842	7
con	334	149	350	159	595	842	7
la	355	149	364	159	595	842	7
autorregulación	370	149	438	159	595	842	7
de	444	149	455	159	595	842	7
actividades	461	149	510	159	595	842	7
(r=.43),	85	161	119	171	595	842	7
afecto	122	161	149	171	595	842	7
positivo	151	161	187	171	595	842	7
(r=.41),	190	161	223	171	595	842	7
responsabilidad	226	161	295	171	595	842	7
(r=.31),	298	161	332	171	595	842	7
apertura	335	161	371	171	595	842	7
(r=.30),	374	161	407	171	595	842	7
y	410	161	416	171	595	842	7
con	418	161	434	171	595	842	7
la	437	161	445	171	595	842	7
única	448	161	472	171	595	842	7
variable	475	161	510	171	595	842	7
que	85	174	101	184	595	842	7
tuvo	104	174	124	184	595	842	7
una	127	174	143	184	595	842	7
relación	146	174	181	184	595	842	7
pequeña	184	174	221	184	595	842	7
fue	224	174	238	184	595	842	7
con	241	174	257	184	595	842	7
extraversión	260	174	315	184	595	842	7
(r=.23).	318	174	351	184	595	842	7
Además,	354	174	393	184	595	842	7
se	396	174	405	184	595	842	7
estudiaron	408	174	454	184	595	842	7
los	457	174	470	184	595	842	7
modelos	473	174	511	184	595	842	7
planteados	85	187	132	196	595	842	7
y	135	187	141	196	595	842	7
se	143	187	153	196	595	842	7
comprobó	156	187	200	196	595	842	7
que	203	187	219	196	595	842	7
cumplen	222	187	260	196	595	842	7
el	263	187	271	196	595	842	7
supuesto	274	187	312	196	595	842	7
de	315	187	325	196	595	842	7
independencia	328	187	392	196	595	842	7
(Durbin-Watson	395	187	467	196	595	842	7
=	470	187	476	196	595	842	7
2.05)	479	187	502	196	595	842	7
y	505	187	511	196	595	842	7
no	85	199	96	209	595	842	7
colinealidad	99	199	153	209	595	842	7
(tolerancia=.883,	155	199	231	209	595	842	7
VIF=1.13)	233	199	280	209	595	842	7
lo	283	199	292	209	595	842	7
que	294	199	310	209	595	842	7
permitió	313	199	350	209	595	842	7
realizar	353	199	386	209	595	842	7
el	388	199	396	209	595	842	7
análisis	399	199	432	209	595	842	7
de	435	199	445	209	595	842	7
regresión.	448	199	492	209	595	842	7
Tabla	85	224	113	234	595	842	7
2	115	224	121	234	595	842	7
Media,	85	249	116	259	595	842	7
desviación	119	249	166	259	595	842	7
estándar	169	249	205	259	595	842	7
y	208	249	213	259	595	842	7
correlaciones	216	249	275	259	595	842	7
Variable	155	274	193	284	595	842	7
M	279	274	288	284	595	842	7
SD	315	274	329	284	595	842	7
1	354	274	360	284	595	842	7
2	389	274	395	284	595	842	7
3	424	274	430	284	595	842	7
4	459	274	465	284	595	842	7
1.	90	292	98	302	595	842	7
Autoeficacia	101	292	157	302	595	842	7
académica	160	292	206	302	595	842	7
38.98	267	292	292	302	595	842	7
6.38	309	292	329	302	595	842	7
2.	90	309	98	319	595	842	7
Autorregulación	101	309	173	319	595	842	7
de	176	309	186	319	595	842	7
actividades	189	309	238	319	595	842	7
34.15	267	309	292	319	595	842	7
5.57	309	309	329	319	595	842	7
.43	344	309	358	319	595	842	7
**	358	308	365	314	595	842	7
3.	90	326	98	336	595	842	7
Afecto	101	326	131	336	595	842	7
positivo	134	326	169	336	595	842	7
23.24	267	326	292	336	595	842	7
4.36	309	326	329	336	595	842	7
.41	344	326	358	336	595	842	7
**	358	325	365	331	595	842	7
.37	380	326	393	336	595	842	7
**	394	325	400	331	595	842	7
4.	90	344	98	353	595	842	7
Extraversión	101	344	157	353	595	842	7
12.07	267	344	292	353	595	842	7
3.22	309	344	329	353	595	842	7
.23	344	344	358	353	595	842	7
**	358	342	365	349	595	842	7
.08	380	344	393	353	595	842	7
**	394	342	400	349	595	842	7
.29	415	344	428	353	595	842	7
**	428	342	435	349	595	842	7
5.	90	361	98	371	595	842	7
Responsabilidad	101	361	174	371	595	842	7
14.35	267	361	292	371	595	842	7
3.16	309	361	329	371	595	842	7
.31	344	361	358	371	595	842	7
**	358	359	365	366	595	842	7
.53	380	361	393	371	595	842	7
**	394	359	400	366	595	842	7
.32	415	361	428	371	595	842	7
**	428	359	435	366	595	842	7
.07	450	361	463	371	595	842	7
*	464	359	467	366	595	842	7
6.	90	378	98	388	595	842	7
Apertura	101	378	140	388	595	842	7
14.46	267	378	292	388	595	842	7
2.82	309	378	329	388	595	842	7
.30	344	378	358	388	595	842	7
**	358	377	365	383	595	842	7
.21	380	378	393	388	595	842	7
**	394	377	400	383	595	842	7
.24	415	378	428	388	595	842	7
**	428	377	435	383	595	842	7
.26	450	378	463	388	595	842	7
**	464	377	470	383	595	842	7
5	494	274	500	284	595	842	7
.18	485	378	498	388	595	842	7
**	499	377	505	383	595	842	7
Nota:	85	393	108	402	595	842	7
*	110	392	114	398	595	842	7
indica	116	393	141	402	595	842	7
p	143	393	148	402	595	842	7
<	151	393	156	402	595	842	7
.05;	159	393	174	402	595	842	7
**	177	392	183	398	595	842	7
indica	186	393	210	402	595	842	7
p	212	393	217	402	595	842	7
<	220	393	226	402	595	842	7
.01.	228	393	243	402	595	842	7
Se	120	417	132	427	595	842	7
puso	135	417	156	427	595	842	7
a	159	417	164	427	595	842	7
prueba	167	417	197	427	595	842	7
tres	200	417	216	427	595	842	7
modelos	219	417	256	427	595	842	7
que	259	417	275	427	595	842	7
se	278	417	287	427	595	842	7
fueron	290	417	319	427	595	842	7
armando	322	417	361	427	595	842	7
según	364	417	389	427	595	842	7
las	393	417	405	427	595	842	7
hipótesis	408	417	447	427	595	842	7
planteadas	450	417	497	427	595	842	7
en	500	417	510	427	595	842	7
el	85	429	93	439	595	842	7
estudio.	99	429	134	439	595	842	7
La	140	429	152	439	595	842	7
tabla	158	429	179	439	595	842	7
3	185	429	191	439	595	842	7
muestra	197	429	232	439	595	842	7
los	238	429	251	439	595	842	7
resultados	257	429	302	439	595	842	7
del	308	429	321	439	595	842	7
modelo	327	429	360	439	595	842	7
1,	367	429	375	439	595	842	7
el	381	429	389	439	595	842	7
cual	395	429	413	439	595	842	7
se	420	429	429	439	595	842	7
compone	435	429	475	439	595	842	7
por	481	429	496	439	595	842	7
la	502	429	510	439	595	842	7
autorregulación	85	442	154	452	595	842	7
de	158	442	168	452	595	842	7
actividades	172	442	221	452	595	842	7
como	225	442	250	452	595	842	7
variable	253	442	289	452	595	842	7
independiente	292	442	354	452	595	842	7
y	358	442	363	452	595	842	7
la	367	442	375	452	595	842	7
autoeficacia	379	442	432	452	595	842	7
académica	436	442	482	452	595	842	7
como	486	442	510	452	595	842	7
dependiente.	85	455	141	465	595	842	7
Estos	144	455	168	465	595	842	7
resultados	170	455	215	465	595	842	7
mostraron	218	455	262	465	595	842	7
el	265	455	273	465	595	842	7
efecto	276	455	302	465	595	842	7
predictivo	305	455	350	465	595	842	7
de	352	455	363	465	595	842	7
la	365	455	373	465	595	842	7
autorregulación	376	455	445	465	595	842	7
de	448	455	458	465	595	842	7
actividades	461	455	511	465	595	842	7
(β=.43,	85	467	117	477	595	842	7
t=16.84,	121	467	158	477	595	842	7
p<.000)	162	467	197	477	595	842	7
en	201	467	211	477	595	842	7
la	216	467	224	477	595	842	7
autoeficacia	228	467	281	477	595	842	7
académica,	285	467	334	477	595	842	7
explicando	338	467	387	477	595	842	7
el	391	467	399	477	595	842	7
19%	403	467	423	477	595	842	7
de	428	467	438	477	595	842	7
su	442	467	452	477	595	842	7
varianza.	456	467	496	477	595	842	7
El	500	467	510	477	595	842	7
tamaño	85	480	117	490	595	842	7
del	120	480	134	490	595	842	7
efecto	136	480	163	490	595	842	7
del	166	480	179	490	595	842	7
modelo	182	480	215	490	595	842	7
con	218	480	234	490	595	842	7
un	237	480	248	490	595	842	7
solo	250	480	269	490	595	842	7
predictor	272	480	311	490	595	842	7
fue	314	480	328	490	595	842	7
moderado	331	480	375	490	595	842	7
(f	377	480	384	490	595	842	7
2	387	479	391	485	595	842	7
=.24).	391	480	417	490	595	842	7
El	120	505	130	515	595	842	7
modelo	133	505	166	515	595	842	7
2	169	505	174	515	595	842	7
añade	177	505	203	515	595	842	7
al	205	505	213	515	595	842	7
primer	216	505	245	515	595	842	7
modelo	248	505	281	515	595	842	7
el	283	505	291	515	595	842	7
afecto	294	505	321	515	595	842	7
positivo	323	505	359	515	595	842	7
como	361	505	386	515	595	842	7
variable	389	505	424	515	595	842	7
independiente.	427	505	491	515	595	842	7
Los	494	505	511	515	595	842	7
resultados	85	517	130	527	595	842	7
de	133	517	144	527	595	842	7
este	147	517	164	527	595	842	7
modelo	168	517	201	527	595	842	7
muestran	204	517	244	527	595	842	7
el	248	517	256	527	595	842	7
poder	259	517	284	527	595	842	7
predictivo	288	517	332	527	595	842	7
de	336	517	346	527	595	842	7
ambas	349	517	378	527	595	842	7
variables:	381	517	424	527	595	842	7
autorregulación	427	517	496	527	595	842	7
de	500	517	510	527	595	842	7
actividades	85	530	135	540	595	842	7
(β=.32,	140	530	172	540	595	842	7
t=12.26,	177	530	214	540	595	842	7
p<.000)	219	530	254	540	595	842	7
y	259	530	265	540	595	842	7
afecto	270	530	297	540	595	842	7
positivo	302	530	337	540	595	842	7
(β=.29,	343	530	375	540	595	842	7
t=11.04,	380	530	417	540	595	842	7
p<.000),	422	530	459	540	595	842	7
los	465	530	478	540	595	842	7
cuales	483	530	510	540	595	842	7
explican	85	543	123	553	595	842	7
el	125	543	132	553	595	842	7
26.2%	135	543	163	553	595	842	7
de	165	543	176	553	595	842	7
la	178	543	186	553	595	842	7
varianza	188	543	225	553	595	842	7
en	227	543	237	553	595	842	7
la	239	543	248	553	595	842	7
autoeficacia	250	543	303	553	595	842	7
académica,	305	543	354	553	595	842	7
incrementando	356	543	422	553	595	842	7
un	424	543	435	553	595	842	7
7.4%	437	543	460	553	595	842	7
del	462	543	475	553	595	842	7
modelo	478	543	511	553	595	842	7
anterior.	85	555	122	565	595	842	7
El	125	555	135	565	595	842	7
tamaño	139	555	171	565	595	842	7
del	174	555	188	565	595	842	7
efecto	191	555	218	565	595	842	7
para	221	555	240	565	595	842	7
este	243	555	261	565	595	842	7
modelo	264	555	297	565	595	842	7
incrementó	300	555	350	565	595	842	7
su	353	555	363	565	595	842	7
valor	366	555	389	565	595	842	7
a	392	555	397	565	595	842	7
comparación	400	555	457	565	595	842	7
del	460	555	474	565	595	842	7
modelo	477	555	510	565	595	842	7
anterior,	85	568	122	578	595	842	7
siendo	125	568	154	578	595	842	7
un	156	568	167	578	595	842	7
tamaño	170	568	202	578	595	842	7
del	205	568	219	578	595	842	7
efecto	221	568	248	578	595	842	7
fuerte	251	568	277	578	595	842	7
(f	279	568	286	578	595	842	7
2	289	567	292	573	595	842	7
=.36)	292	568	316	578	595	842	7
Por	120	593	136	603	595	842	7
último,	141	593	172	603	595	842	7
inicialmente	177	593	232	603	595	842	7
se	236	593	246	603	595	842	7
calculó	250	593	282	603	595	842	7
el	287	593	295	603	595	842	7
modelo	300	593	333	603	595	842	7
3,	338	593	346	603	595	842	7
donde	351	593	378	603	595	842	7
se	383	593	392	603	595	842	7
incluyó	397	593	430	603	595	842	7
los	435	593	448	603	595	842	7
tres	453	593	469	603	595	842	7
tipos	474	593	495	603	595	842	7
de	500	593	511	603	595	842	7
personalidad	85	605	141	615	595	842	7
al	145	605	153	615	595	842	7
modelo	157	605	190	615	595	842	7
anterior.	194	605	231	615	595	842	7
La	235	605	247	615	595	842	7
responsabilidad,	251	605	322	615	595	842	7
extraversión	326	605	381	615	595	842	7
y	385	605	390	615	595	842	7
la	394	605	402	615	595	842	7
apertura	406	605	442	615	595	842	7
como	446	605	470	615	595	842	7
tipos	474	605	496	615	595	842	7
de	500	605	510	615	595	842	7
personalidad	85	618	141	628	595	842	7
muestran	144	618	184	628	595	842	7
su	187	618	196	628	595	842	7
aporte	199	618	226	628	595	842	7
al	229	618	237	628	595	842	7
modelo	239	618	272	628	595	842	7
predictivo	275	618	319	628	595	842	7
de	322	618	332	628	595	842	7
la	334	618	342	628	595	842	7
autoeficacia	345	618	398	628	595	842	7
académica.	400	618	450	628	595	842	7
Sin	452	618	467	628	595	842	7
embargo,	469	618	510	628	595	842	7
se	85	631	94	641	595	842	7
observó	98	631	133	641	595	842	7
en	136	631	147	641	595	842	7
la	150	631	158	641	595	842	7
extraversión	162	631	216	641	595	842	7
y	220	631	226	641	595	842	7
responsabilidad	229	631	298	641	595	842	7
valores	302	631	334	641	595	842	7
de	337	631	348	641	595	842	7
los	351	631	364	641	595	842	7
coeficientes	368	631	421	641	595	842	7
beta	424	631	443	641	595	842	7
que	446	631	462	641	595	842	7
mostraron	466	631	510	641	595	842	7
débil	85	643	107	653	595	842	7
valor	112	643	134	653	595	842	7
predictivo	139	643	183	653	595	842	7
(.19	188	643	205	653	595	842	7
y	209	643	215	653	595	842	7
.12,	219	643	236	653	595	842	7
respectivamente).	240	643	318	653	595	842	7
En	323	643	335	653	595	842	7
consecuencia,	339	643	401	653	595	842	7
se	405	643	414	653	595	842	7
decidió	419	643	451	653	595	842	7
eliminar	456	643	492	653	595	842	7
del	497	643	510	653	595	842	7
modelo	85	656	118	666	595	842	7
3,	121	656	129	666	595	842	7
estos	132	656	154	666	595	842	7
dos	157	656	172	666	595	842	7
tipos	175	656	196	666	595	842	7
de	199	656	209	666	595	842	7
personalidad	212	656	269	666	595	842	7
y	271	656	277	666	595	842	7
solo	280	656	298	666	595	842	7
se	301	656	310	666	595	842	7
integró	313	656	344	666	595	842	7
la	347	656	355	666	595	842	7
apertura.	357	656	396	666	595	842	7
Los	399	656	415	666	595	842	7
resultados	418	656	463	666	595	842	7
mostraron	466	656	510	666	595	842	7
que	85	669	101	678	595	842	7
dentro	106	669	134	678	595	842	7
del	139	669	152	678	595	842	7
modelo	157	669	190	678	595	842	7
3,	194	669	203	678	595	842	7
las	207	669	220	678	595	842	7
variables	225	669	264	678	595	842	7
actividades	269	669	318	678	595	842	7
(β=.60,	323	669	355	678	595	842	7
t=11.48,	360	669	397	678	595	842	7
p<.000),	401	669	439	678	595	842	7
afecto	443	669	470	678	595	842	7
positivo	475	669	510	678	595	842	7
(β=.26,	85	681	117	691	595	842	7
t=9.85,	120	681	152	691	595	842	7
p<.000)	155	681	189	691	595	842	7
y	193	681	198	691	595	842	7
apertura	201	681	237	691	595	842	7
(β=.17,	241	681	273	691	595	842	7
t=6.99,	276	681	307	691	595	842	7
p<.000).	310	681	348	691	595	842	7
Finalmente,	351	681	403	691	595	842	7
el	406	681	414	691	595	842	7
tamaño	417	681	450	691	595	842	7
del	453	681	467	691	595	842	7
efecto	470	681	497	691	595	842	7
de	500	681	510	691	595	842	7
este	85	694	102	704	595	842	7
modelo	105	694	138	704	595	842	7
fue	141	694	155	704	595	842	7
alto	158	694	174	704	595	842	7
(f	177	694	184	704	595	842	7
2	187	693	190	699	595	842	7
=.43).	190	694	217	704	595	842	7
Lo	220	694	232	704	595	842	7
que	235	694	251	704	595	842	7
determina	253	694	297	704	595	842	7
que	300	694	316	704	595	842	7
un	319	694	330	704	595	842	7
modelo	333	694	366	704	595	842	7
integrado	369	694	410	704	595	842	7
por	413	694	428	704	595	842	7
la	430	694	439	704	595	842	7
autorregulación	441	694	510	704	595	842	7
de	85	706	96	716	595	842	7
actividades,	100	706	153	716	595	842	7
afecto	157	706	184	716	595	842	7
positivo	189	706	224	716	595	842	7
y	229	706	234	716	595	842	7
un	239	706	250	716	595	842	7
tipo	254	706	272	716	595	842	7
de	276	706	287	716	595	842	7
personalidad	291	706	347	716	595	842	7
de	352	706	362	716	595	842	7
apertura	367	706	403	716	595	842	7
explican	408	706	445	716	595	842	7
el	450	706	458	716	595	842	7
29%	462	706	482	716	595	842	7
de	487	706	498	716	595	842	7
la	502	706	510	716	595	842	7
varianza	85	719	122	729	595	842	7
de	125	719	136	729	595	842	7
la	138	719	146	729	595	842	7
autoeficacia	149	719	202	729	595	842	7
académica.	205	719	254	729	595	842	7
Propósitos	88	778	119	784	595	842	7
y	121	778	125	784	595	842	7
Representaciones	126	778	178	784	595	842	7
May	88	786	103	793	595	842	7
–	105	784	109	793	595	842	7
Ago.	111	786	126	793	595	842	7
2021,	128	786	146	793	595	842	7
Vol.	149	786	162	793	595	842	7
9,	164	786	170	793	595	842	7
N°	173	786	182	793	595	842	7
2,	184	786	190	793	595	842	7
755	191	786	204	793	595	842	7
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.755	88	795	233	803	595	842	7
Modelo	85	37	110	44	595	842	8
explicativo	112	37	148	44	595	842	8
de	150	37	157	44	595	842	8
la	159	37	165	44	595	842	8
autoeficacia	167	37	206	44	595	842	8
académica:	208	37	244	44	595	842	8
autorregulación	246	37	297	44	595	842	8
de	299	37	306	44	595	842	8
actividades,	308	37	347	44	595	842	8
afecto	349	37	368	44	595	842	8
positivo	370	37	396	44	595	842	8
y	398	37	402	44	595	842	8
personalidad.	404	37	448	44	595	842	8
Tabla	85	74	113	84	595	842	8
3	115	74	121	84	595	842	8
Resultados	85	98	133	108	595	842	8
de	136	98	147	108	595	842	8
regresión	149	98	190	108	595	842	8
jerárquica	193	98	237	108	595	842	8
usando	240	98	271	108	595	842	8
la	274	98	281	108	595	842	8
autoeficacia	284	98	337	108	595	842	8
académica	340	98	386	108	595	842	8
como	389	98	413	108	595	842	8
criterio	416	98	448	108	595	842	8
Predictor	132	123	173	133	595	842	8
B	237	123	245	133	595	842	8
β	277	121	283	133	595	842	8
t	318	123	321	133	595	842	8
r	356	123	360	133	595	842	8
R	384	123	391	133	595	842	8
2	391	122	394	128	595	842	8
[IC	397	123	411	133	595	842	8
95%]	414	123	438	133	595	842	8
ΔR	456	121	470	133	595	842	8
2	470	122	473	128	595	842	8
f	492	123	495	133	595	842	8
2	497	122	500	128	595	842	8
Modelo	90	138	124	148	595	842	8
1	126	138	132	148	595	842	8
(Constante)	90	151	141	161	595	842	8
Autorregulación	90	163	162	173	595	842	8
de	165	163	175	173	595	842	8
act.	178	163	194	173	595	842	8
22.00	225	151	250	161	595	842	8
**	250	150	257	156	595	842	8
0.50	225	163	244	173	595	842	8
**	244	162	251	169	595	842	8
0.43	267	163	287	173	595	842	8
21.53	303	151	328	161	595	842	8
**	328	150	335	156	595	842	8
16.84	303	163	328	173	595	842	8
**	328	162	335	169	595	842	8
.43	348	163	361	173	595	842	8
**	362	162	368	169	595	842	8
.19	384	163	398	173	595	842	8
[.15,.23]	401	163	438	173	595	842	8
-	462	163	466	173	595	842	8
.24	492	163	505	173	595	842	8
Modelo	90	189	124	199	595	842	8
2	126	189	132	199	595	842	8
(Constante)	90	202	141	211	595	842	8
Autorregulación	90	214	162	224	595	842	8
de	165	214	175	224	595	842	8
act.	178	214	194	224	595	842	8
Afecto	90	227	120	237	595	842	8
positivo	123	227	158	237	595	842	8
16.32	225	202	250	211	595	842	8
**	250	200	257	207	595	842	8
0.37	225	214	244	224	595	842	8
**	244	213	251	219	595	842	8
0.32	267	214	287	224	595	842	8
0.43	225	227	244	237	595	842	8
**	244	226	251	232	595	842	8
0.29	267	227	287	237	595	842	8
14.82	303	202	328	211	595	842	8
**	328	200	335	207	595	842	8
12.26	303	214	328	224	595	842	8
**	328	213	335	219	595	842	8
11.04	303	227	328	237	595	842	8
**	328	226	335	232	595	842	8
.43	348	214	361	224	595	842	8
**	362	213	368	219	595	842	8
.41	348	227	361	237	595	842	8
**	362	226	368	232	595	842	8
.26	384	227	398	237	595	842	8
[.22,.30]	401	227	438	237	595	842	8
.074	455	227	474	237	595	842	8
.36	489	227	503	237	595	842	8
Modelo	90	252	124	262	595	842	8
3	126	252	132	262	595	842	8
(Constante)	90	265	141	275	595	842	8
Autorregulación	90	277	162	287	595	842	8
de	165	277	175	287	595	842	8
act.	178	277	194	287	595	842	8
Afecto	90	290	120	300	595	842	8
positivo	123	290	158	300	595	842	8
Apertura	90	303	129	313	595	842	8
12.62	225	265	250	275	595	842	8
**	250	264	257	270	595	842	8
0.34	225	277	244	287	595	842	8
**	244	276	251	282	595	842	8
0.60	267	277	287	287	595	842	8
0.38	225	290	244	300	595	842	8
**	244	289	251	295	595	842	8
0.26	267	290	287	300	595	842	8
0.40	225	303	244	313	595	842	8
**	244	302	251	308	595	842	8
0.17	267	303	287	313	595	842	8
10.49	303	265	328	275	595	842	8
**	328	264	335	270	595	842	8
11.48	303	277	328	287	595	842	8
**	328	276	335	282	595	842	8
9.85	304	290	323	300	595	842	8
**	323	289	330	295	595	842	8
6.99	304	303	323	313	595	842	8
**	323	302	330	308	595	842	8
.43	348	277	361	287	595	842	8
**	362	276	368	282	595	842	8
.41	348	290	361	300	595	842	8
**	362	289	368	295	595	842	8
.30	348	303	361	313	595	842	8
**	362	302	368	308	595	842	8
.29	384	303	398	313	595	842	8
[.25,.33]	401	303	438	313	595	842	8
.028	455	303	474	313	595	842	8
.43	489	303	503	313	595	842	8
Nota:	85	316	108	325	595	842	8
*	112	315	115	320	595	842	8
p	115	316	120	325	595	842	8
<	123	316	129	325	595	842	8
.05;	133	316	148	325	595	842	8
**	151	315	158	320	595	842	8
p	158	316	163	325	595	842	8
<	167	316	172	325	595	842	8
.01;	176	316	191	325	595	842	8
B	195	316	201	325	595	842	8
=	205	316	210	325	595	842	8
estimador;	214	316	256	325	595	842	8
β	260	314	265	325	595	842	8
=	268	316	274	325	595	842	8
estimador	277	316	317	325	595	842	8
estandarizado;	321	316	378	325	595	842	8
t	382	316	385	325	595	842	8
=	388	316	394	325	595	842	8
prueba	397	316	425	325	595	842	8
t;	428	316	434	325	595	842	8
r	437	316	441	325	595	842	8
=	444	316	450	325	595	842	8
coeficiente	453	316	497	325	595	842	8
de	501	316	510	325	595	842	8
correlación;	85	327	133	336	595	842	8
R	135	327	141	336	595	842	8
2	142	326	145	332	595	842	8
=	147	327	153	336	595	842	8
coeficiente	155	327	199	336	595	842	8
de	202	327	211	336	595	842	8
determinación;	214	327	273	336	595	842	8
IC	276	327	286	336	595	842	8
=	288	327	294	336	595	842	8
intervalo	297	327	332	336	595	842	8
de	335	327	344	336	595	842	8
confianza;	347	327	388	336	595	842	8
f	391	327	394	336	595	842	8
2	395	326	398	332	595	842	8
=	401	327	407	336	595	842	8
tamaño	409	327	438	336	595	842	8
del	441	327	453	336	595	842	8
efecto.	456	327	483	336	595	842	8
Discusión	85	351	130	361	595	842	8
Inicialmente,	85	376	143	385	595	842	8
el	147	376	155	385	595	842	8
estudio	159	376	191	385	595	842	8
pretendió	195	376	237	385	595	842	8
demostrar	241	376	285	385	595	842	8
el	289	376	297	385	595	842	8
planteamiento	301	376	363	385	595	842	8
de	368	376	378	385	595	842	8
un	382	376	393	385	595	842	8
modelo	397	376	430	385	595	842	8
explicativo	435	376	483	385	595	842	8
de	488	376	498	385	595	842	8
la	502	376	510	385	595	842	8
autoeficacia	85	388	138	398	595	842	8
académica.	141	388	191	398	595	842	8
Se	193	388	205	398	595	842	8
propuso	208	388	243	398	595	842	8
estudiar	246	388	281	398	595	842	8
el	284	388	292	398	595	842	8
proceso	295	388	329	398	595	842	8
conductual	332	388	380	398	595	842	8
basándose	383	388	429	398	595	842	8
de	432	388	442	398	595	842	8
la	445	388	453	398	595	842	8
literatura,	456	388	499	398	595	842	8
lo	502	388	510	398	595	842	8
que	85	401	101	411	595	842	8
permitió	106	401	144	411	595	842	8
conocer	149	401	184	411	595	842	8
que	189	401	205	411	595	842	8
la	210	401	218	411	595	842	8
autorregulación	223	401	292	411	595	842	8
de	298	401	308	411	595	842	8
actividades	313	401	363	411	595	842	8
se	368	401	377	411	595	842	8
compone	383	401	423	411	595	842	8
de	428	401	439	411	595	842	8
indicadores	444	401	495	411	595	842	8
de	500	401	510	411	595	842	8
acciones	85	413	123	423	595	842	8
académicas	126	413	176	423	595	842	8
(Dominguez-Lara	179	413	258	423	595	842	8
et	260	413	268	423	595	842	8
al.,	271	413	284	423	595	842	8
2014).	287	413	316	423	595	842	8
De	318	413	331	423	595	842	8
esa	334	413	348	423	595	842	8
manera,	350	413	385	423	595	842	8
se	388	413	397	423	595	842	8
planteó	400	413	432	423	595	842	8
el	435	413	443	423	595	842	8
primer	445	413	475	423	595	842	8
modelo	477	413	510	423	595	842	8
del	85	426	99	436	595	842	8
estudio,	104	426	138	436	595	842	8
el	144	426	151	436	595	842	8
cual	157	426	175	436	595	842	8
determinó	180	426	225	436	595	842	8
que	230	426	246	436	595	842	8
la	251	426	259	436	595	842	8
respuesta	264	426	305	436	595	842	8
conductual	310	426	358	436	595	842	8
(autorregulación	364	426	436	436	595	842	8
de	441	426	452	436	595	842	8
actividades)	457	426	510	436	595	842	8
explicaba	85	439	127	449	595	842	8
el	130	439	138	449	595	842	8
19%	140	439	160	449	595	842	8
de	163	439	173	449	595	842	8
la	176	439	184	449	595	842	8
varianza	186	439	224	449	595	842	8
de	226	439	236	449	595	842	8
la	239	439	247	449	595	842	8
autoeficacia	249	439	303	449	595	842	8
académica.	305	439	354	449	595	842	8
Lo	357	439	369	449	595	842	8
que	371	439	387	449	595	842	8
concuerda	390	439	435	449	595	842	8
con	438	439	453	449	595	842	8
Zimmerman	456	439	510	449	595	842	8
et	85	451	93	461	595	842	8
al.	98	451	109	461	595	842	8
(2005)	113	451	142	461	595	842	8
en	147	451	158	461	595	842	8
que	162	451	178	461	595	842	8
la	183	451	191	461	595	842	8
planificación	196	451	253	461	595	842	8
y	258	451	263	461	595	842	8
organización	268	451	325	461	595	842	8
del	329	451	343	461	595	842	8
tiempo	348	451	378	461	595	842	8
y	383	451	388	461	595	842	8
estudio	393	451	425	461	595	842	8
forma	430	451	456	461	595	842	8
parte	460	451	483	461	595	842	8
de	487	451	498	461	595	842	8
la	502	451	510	461	595	842	8
autoeficacia	85	464	138	474	595	842	8
del	141	464	155	474	595	842	8
estudiante.	158	464	205	474	595	842	8
Además,	208	464	247	474	595	842	8
estudios	250	464	286	474	595	842	8
han	289	464	305	474	595	842	8
mostrado	308	464	349	474	595	842	8
que	352	464	368	474	595	842	8
la	371	464	379	474	595	842	8
relación	382	464	418	474	595	842	8
entre	421	464	443	474	595	842	8
la	446	464	454	474	595	842	8
autoeficacia	457	464	510	474	595	842	8
y	85	477	91	487	595	842	8
autorregulación	93	477	162	487	595	842	8
académica	164	477	211	487	595	842	8
(Alegre,	213	477	250	487	595	842	8
2014;	252	477	277	487	595	842	8
Fernández	279	477	325	487	595	842	8
&	328	477	336	487	595	842	8
Bernardo,	339	477	382	487	595	842	8
2011)	385	477	410	487	595	842	8
es	413	477	422	487	595	842	8
igual	424	477	446	487	595	842	8
de	449	477	459	487	595	842	8
estable	462	477	492	487	595	842	8
que	495	477	510	487	595	842	8
en	85	489	96	499	595	842	8
este	98	489	115	499	595	842	8
estudio	118	489	150	499	595	842	8
(r=.43).	153	489	186	499	595	842	8
El	120	514	130	524	595	842	8
segundo	133	514	169	524	595	842	8
modelo	172	514	204	524	595	842	8
planteado	207	514	249	524	595	842	8
integra	252	514	282	524	595	842	8
el	284	514	292	524	595	842	8
afecto	295	514	321	524	595	842	8
positivo	324	514	359	524	595	842	8
como	361	514	386	524	595	842	8
el	388	514	396	524	595	842	8
procesamiento	398	514	462	524	595	842	8
emocional	464	514	510	524	595	842	8
junto	85	527	108	537	595	842	8
al	111	527	119	537	595	842	8
conductual	122	527	170	537	595	842	8
del	173	527	187	537	595	842	8
modelo	190	527	223	537	595	842	8
1.	226	527	234	537	595	842	8
La	237	527	249	537	595	842	8
revisión	252	527	287	537	595	842	8
de	290	527	301	537	595	842	8
la	304	527	312	537	595	842	8
literatura	315	527	354	537	595	842	8
ha	358	527	368	537	595	842	8
mostrado	371	527	412	537	595	842	8
que	415	527	431	537	595	842	8
la	434	527	442	537	595	842	8
autoeficacia	445	527	498	537	595	842	8
se	501	527	510	537	595	842	8
relaciona	85	539	125	549	595	842	8
con	128	539	144	549	595	842	8
el	147	539	154	549	595	842	8
afecto	157	539	184	549	595	842	8
(Caprara	187	539	225	549	595	842	8
et	228	539	236	549	595	842	8
al.,	238	539	252	549	595	842	8
2006).	254	539	283	549	595	842	8
Inclusive,	285	539	328	549	595	842	8
el	331	539	339	549	595	842	8
afecto	341	539	368	549	595	842	8
positivo	371	539	406	549	595	842	8
llegó	409	539	431	549	595	842	8
a	434	539	438	549	595	842	8
ser	441	539	454	549	595	842	8
una	456	539	472	549	595	842	8
variable	475	539	510	549	595	842	8
mediadora	85	552	132	562	595	842	8
de	135	552	145	562	595	842	8
la	148	552	156	562	595	842	8
autoeficacia	159	552	212	562	595	842	8
y	215	552	220	562	595	842	8
conducta	223	552	263	562	595	842	8
(He	266	552	283	562	595	842	8
et	286	552	294	562	595	842	8
al.,	297	552	310	562	595	842	8
2020);	313	552	342	562	595	842	8
así	345	552	357	562	595	842	8
mismo,	360	552	393	562	595	842	8
proporciona	396	552	449	562	595	842	8
beneficios	452	552	497	562	595	842	8
en	500	552	510	562	595	842	8
la	85	565	93	575	595	842	8
salud	96	565	120	575	595	842	8
física	123	565	146	575	595	842	8
y	150	565	155	575	595	842	8
mental	158	565	188	575	595	842	8
(Krok	191	565	218	575	595	842	8
&	221	565	229	575	595	842	8
Zarzycka,	233	565	276	575	595	842	8
2020).	279	565	308	575	595	842	8
Dentro	311	565	342	575	595	842	8
del	345	565	358	575	595	842	8
modelo	361	565	394	575	595	842	8
2,	398	565	406	575	595	842	8
se	409	565	418	575	595	842	8
incrementó	421	565	471	575	595	842	8
en	474	565	484	575	595	842	8
7.4%	487	565	510	575	595	842	8
el	85	577	93	587	595	842	8
valor	97	577	119	587	595	842	8
predictivo	123	577	168	587	595	842	8
del	171	577	185	587	595	842	8
modelo	189	577	222	587	595	842	8
1	225	577	231	587	595	842	8
a	234	577	239	587	595	842	8
la	243	577	251	587	595	842	8
varianza	255	577	292	587	595	842	8
en	296	577	306	587	595	842	8
la	310	577	318	587	595	842	8
autoeficacia	321	577	374	587	595	842	8
académica.	378	577	427	587	595	842	8
Por	431	577	446	587	595	842	8
lo	450	577	458	587	595	842	8
cual,	462	577	483	587	595	842	8
se	487	577	496	587	595	842	8
ha	500	577	510	587	595	842	8
comprobado	85	590	140	600	595	842	8
que	145	590	160	600	595	842	8
el	165	590	173	600	595	842	8
afecto	177	590	204	600	595	842	8
positivo	208	590	244	600	595	842	8
cumple	248	590	281	600	595	842	8
un	285	590	296	600	595	842	8
rol	300	590	313	600	595	842	8
importante	317	590	365	600	595	842	8
como	369	590	393	600	595	842	8
predictor.	398	590	440	600	595	842	8
Los	445	590	461	600	595	842	8
resultados	466	590	510	600	595	842	8
muestran	85	603	125	613	595	842	8
congruencia	130	603	183	613	595	842	8
con	187	603	203	613	595	842	8
otro	207	603	225	613	595	842	8
estudio	229	603	261	613	595	842	8
que	265	603	281	613	595	842	8
mostró	285	603	316	613	595	842	8
el	320	603	328	613	595	842	8
efecto	332	603	359	613	595	842	8
de	363	603	373	613	595	842	8
las	377	603	389	613	595	842	8
emociones	394	603	441	613	595	842	8
positivas	445	603	484	613	595	842	8
en	488	603	498	613	595	842	8
la	502	603	510	613	595	842	8
autoeficacia;	85	615	141	625	595	842	8
además,	145	615	180	625	595	842	8
de	184	615	194	625	595	842	8
su	197	615	207	625	595	842	8
vínculo	210	615	243	625	595	842	8
con	247	615	263	625	595	842	8
el	266	615	274	625	595	842	8
compromiso	277	615	332	625	595	842	8
académico,	335	615	385	625	595	842	8
lo	388	615	397	625	595	842	8
cual	400	615	419	625	595	842	8
genera	422	615	451	625	595	842	8
un	455	615	466	625	595	842	8
adecuado	469	615	511	625	595	842	8
desenvolvimiento	85	628	163	638	595	842	8
estudiantil	166	628	212	638	595	842	8
(Oriol-Granado,	215	628	287	638	595	842	8
Mendoza-Lira,	290	628	355	638	595	842	8
Covarrubias-Apablaza,	358	628	460	638	595	842	8
&	463	628	472	638	595	842	8
Molina-	475	628	511	638	595	842	8
López,	85	641	115	650	595	842	8
2017).	118	641	147	650	595	842	8
Dichos	150	641	181	650	595	842	8
resultados	183	641	228	650	595	842	8
aportan	231	641	264	650	595	842	8
a	267	641	272	650	595	842	8
las	274	641	287	650	595	842	8
teorías	290	641	319	650	595	842	8
sobre	322	641	346	650	595	842	8
el	348	641	356	650	595	842	8
proceso	359	641	393	650	595	842	8
de	396	641	407	650	595	842	8
aprendizaje	410	641	460	650	595	842	8
a	463	641	468	650	595	842	8
través	471	641	497	650	595	842	8
de	500	641	510	650	595	842	8
la	85	653	93	663	595	842	8
autoeficacia	96	653	149	663	595	842	8
académica	151	653	197	663	595	842	8
(Bower,	200	653	236	663	595	842	8
1981);	238	653	267	663	595	842	8
en	269	653	280	663	595	842	8
otras	282	653	303	663	595	842	8
palabras,	306	653	345	663	595	842	8
la	347	653	355	663	595	842	8
autoeficacia	358	653	411	663	595	842	8
integra	413	653	444	663	595	842	8
el	446	653	454	663	595	842	8
componente	457	653	510	663	595	842	8
emocional	85	666	131	676	595	842	8
el	134	666	142	676	595	842	8
cual	144	666	163	676	595	842	8
influye	165	666	197	676	595	842	8
en	199	666	210	676	595	842	8
el	212	666	220	676	595	842	8
proceso	223	666	257	676	595	842	8
de	260	666	270	676	595	842	8
aprendizaje	273	666	324	676	595	842	8
(Bandura,	327	666	371	676	595	842	8
1997).	373	666	402	676	595	842	8
En	120	690	133	700	595	842	8
relación	135	690	171	700	595	842	8
con	173	690	189	700	595	842	8
el	192	690	200	700	595	842	8
modelo	202	690	235	700	595	842	8
3,	238	690	246	700	595	842	8
se	249	690	258	700	595	842	8
añadió	260	690	290	700	595	842	8
la	292	690	300	700	595	842	8
variable	303	690	338	700	595	842	8
de	341	690	351	700	595	842	8
tipos	354	690	375	700	595	842	8
de	378	690	388	700	595	842	8
personalidad	391	690	447	700	595	842	8
(extraversión,	449	690	510	700	595	842	8
responsabilidad	85	703	154	713	595	842	8
y	160	703	165	713	595	842	8
apertura).	171	703	213	713	595	842	8
A	219	703	227	713	595	842	8
su	232	703	242	713	595	842	8
vez,	247	703	265	713	595	842	8
los	271	703	284	713	595	842	8
resultados	289	703	334	713	595	842	8
correlacionales	339	703	406	713	595	842	8
mostraron	411	703	456	713	595	842	8
la	461	703	469	713	595	842	8
relación	475	703	510	713	595	842	8
moderada	85	716	129	726	595	842	8
de	133	716	143	726	595	842	8
la	148	716	156	726	595	842	8
autoeficacia	161	716	214	726	595	842	8
académica	218	716	265	726	595	842	8
con	269	716	285	726	595	842	8
la	290	716	298	726	595	842	8
personalidad,	302	716	361	726	595	842	8
especialmente	366	716	428	726	595	842	8
con	433	716	449	726	595	842	8
extraversión,	453	716	510	726	595	842	8
responsabilidad	85	728	154	738	595	842	8
y	157	728	163	738	595	842	8
apertura,	166	728	205	738	595	842	8
lo	208	728	216	738	595	842	8
que	219	728	235	738	595	842	8
corrobora	238	728	281	738	595	842	8
los	284	728	297	738	595	842	8
resultados	300	728	344	738	595	842	8
de	347	728	358	738	595	842	8
Zakiei	361	728	389	738	595	842	8
et	392	728	400	738	595	842	8
al.	403	728	414	738	595	842	8
(2020)	417	728	446	738	595	842	8
y	449	728	455	738	595	842	8
Francescato	458	728	511	738	595	842	8
et	85	741	93	751	595	842	8
al.	96	741	107	751	595	842	8
(2020).	110	741	142	751	595	842	8
No	145	741	158	751	595	842	8
obstante,	161	741	201	751	595	842	8
el	204	741	212	751	595	842	8
modelo	215	741	248	751	595	842	8
3	251	741	256	751	595	842	8
inicial	259	741	287	751	595	842	8
mostró	290	741	321	751	595	842	8
que	323	741	339	751	595	842	8
la	342	741	350	751	595	842	8
responsabilidad	353	741	422	751	595	842	8
y	426	741	431	751	595	842	8
extraversión	434	741	489	751	595	842	8
eran	492	741	510	751	595	842	8
variables	85	754	125	764	595	842	8
con	128	754	144	764	595	842	8
baja	148	754	166	764	595	842	8
carga	169	754	193	764	595	842	8
predictiva;	197	754	244	764	595	842	8
por	247	754	262	764	595	842	8
ello	265	754	282	764	595	842	8
se	285	754	294	764	595	842	8
decidió	298	754	330	764	595	842	8
extraerlos	333	754	377	764	595	842	8
del	380	754	393	764	595	842	8
modelo.	397	754	433	764	595	842	8
Lo	436	754	448	764	595	842	8
cual	452	754	470	764	595	842	8
discrepa	474	754	510	764	595	842	8
Propósitos	417	780	449	786	595	842	8
y	450	780	454	786	595	842	8
Representaciones	456	780	508	786	595	842	8
May	394	788	409	795	595	842	8
-	410	788	413	795	595	842	8
Ago.	415	788	431	795	595	842	8
2021,	433	788	451	795	595	842	8
Vol.	453	788	467	795	595	842	8
9,	469	788	475	795	595	842	8
N°	477	788	486	795	595	842	8
2,	488	788	494	795	595	842	8
755	496	788	508	795	595	842	8
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.755	363	797	508	804	595	842	8
Yupanqui-Lorenzo,	304	37	365	44	595	842	9
D.	368	37	375	44	595	842	9
E.,	377	37	386	44	595	842	9
Mollinedo,	388	37	422	44	595	842	9
F.	424	37	430	44	595	842	9
M.	432	37	441	44	595	842	9
&	443	37	449	44	595	842	9
Montealegre,	451	37	492	44	595	842	9
A.	494	37	501	44	595	842	9
C.	503	37	511	44	595	842	9
con	85	73	101	83	595	842	9
los	107	73	120	83	595	842	9
resultados	126	73	170	83	595	842	9
de	176	73	186	83	595	842	9
Francescato	192	73	245	83	595	842	9
et	250	73	258	83	595	842	9
al.	264	73	275	83	595	842	9
(2020)	281	73	310	83	595	842	9
quien	316	73	340	83	595	842	9
menciona	346	73	389	83	595	842	9
que	395	73	411	83	595	842	9
la	416	73	424	83	595	842	9
responsabilidad	430	73	499	83	595	842	9
y	505	73	511	83	595	842	9
extraversión	85	86	140	96	595	842	9
son	144	86	160	96	595	842	9
predictores	164	86	213	96	595	842	9
de	218	86	228	96	595	842	9
la	233	86	241	96	595	842	9
autoeficacia.	246	86	302	96	595	842	9
Estos	306	86	330	96	595	842	9
resultados	335	86	380	96	595	842	9
se	384	86	394	96	595	842	9
deben	398	86	425	96	595	842	9
a	429	86	434	96	595	842	9
que	439	86	455	96	595	842	9
el	460	86	468	96	595	842	9
autor	472	86	495	96	595	842	9
ha	500	86	510	96	595	842	9
evaluado	85	99	125	109	595	842	9
la	127	99	135	109	595	842	9
autoeficacia	138	99	191	109	595	842	9
en	193	99	204	109	595	842	9
una	206	99	222	109	595	842	9
situación	224	99	264	109	595	842	9
diferente	266	99	305	109	595	842	9
a	308	99	313	109	595	842	9
la	315	99	323	109	595	842	9
académica;	325	99	375	109	595	842	9
en	377	99	388	109	595	842	9
una	390	99	406	109	595	842	9
situación	408	99	448	109	595	842	9
educativa	450	99	493	109	595	842	9
son	495	99	510	109	595	842	9
diferentes	85	111	128	121	595	842	9
factores	131	111	166	121	595	842	9
de	168	111	178	121	595	842	9
la	181	111	189	121	595	842	9
personalidad	191	111	247	121	595	842	9
que	249	111	265	121	595	842	9
pueden	268	111	299	121	595	842	9
influir	301	111	329	121	595	842	9
en	332	111	342	121	595	842	9
la	344	111	352	121	595	842	9
autoeficacia	354	111	408	121	595	842	9
del	410	111	423	121	595	842	9
estudiante.	426	111	473	121	595	842	9
Por	475	111	490	121	595	842	9
otro	493	111	510	121	595	842	9
lado,	85	124	107	134	595	842	9
se	110	124	119	134	595	842	9
consideró	122	124	164	134	595	842	9
conveniente	167	124	220	134	595	842	9
no	223	124	234	134	595	842	9
incluir	237	124	266	134	595	842	9
del	269	124	282	134	595	842	9
modelo	285	124	318	134	595	842	9
a	321	124	325	134	595	842	9
la	328	124	336	134	595	842	9
amabilidad	339	124	388	134	595	842	9
y	391	124	396	134	595	842	9
el	399	124	407	134	595	842	9
neuroticismo,	410	124	470	134	595	842	9
debido	472	124	503	134	595	842	9
a	505	124	510	134	595	842	9
que	85	137	101	147	595	842	9
la	103	137	111	147	595	842	9
primera	114	137	148	147	595	842	9
posee	150	137	175	147	595	842	9
correlación	178	137	227	147	595	842	9
débil	230	137	252	147	595	842	9
y	254	137	260	147	595	842	9
casi	262	137	279	147	595	842	9
nula,	281	137	303	147	595	842	9
y	306	137	311	147	595	842	9
la	313	137	321	147	595	842	9
segunda	324	137	360	147	595	842	9
posee	362	137	387	147	595	842	9
correlación	389	137	439	147	595	842	9
negativa	441	137	478	147	595	842	9
(Judge	481	137	510	147	595	842	9
&	85	149	94	159	595	842	9
Ilies,	97	149	119	159	595	842	9
2002;	123	149	148	159	595	842	9
Zakiei	151	149	179	159	595	842	9
et	183	149	191	159	595	842	9
al.,	194	149	208	159	595	842	9
2020).	211	149	240	159	595	842	9
Al	244	149	255	159	595	842	9
realizar	258	149	291	159	595	842	9
esos	295	149	314	159	595	842	9
cambios,	317	149	356	159	595	842	9
el	360	149	368	159	595	842	9
modelo	372	149	405	159	595	842	9
3	408	149	414	159	595	842	9
explicó	417	149	450	159	595	842	9
el	453	149	461	159	595	842	9
29%	465	149	485	159	595	842	9
de	488	149	499	159	595	842	9
la	502	149	510	159	595	842	9
varianza	85	162	122	172	595	842	9
de	125	162	136	172	595	842	9
la	138	162	146	172	595	842	9
autoeficacia	149	162	202	172	595	842	9
académica,	205	162	254	172	595	842	9
siendo	257	162	286	172	595	842	9
el	289	162	297	172	595	842	9
máximo	300	162	335	172	595	842	9
valor	338	162	361	172	595	842	9
predictivo	364	162	408	172	595	842	9
del	411	162	425	172	595	842	9
33%	428	162	448	172	595	842	9
con	451	162	467	172	595	842	9
un	469	162	480	172	595	842	9
índice	483	162	510	172	595	842	9
de	85	175	96	184	595	842	9
confianza	98	175	141	184	595	842	9
del	144	175	158	184	595	842	9
95%.	160	175	183	184	595	842	9
Este	186	175	205	184	595	842	9
resultado	208	175	249	184	595	842	9
puede	251	175	278	184	595	842	9
deberse	281	175	314	184	595	842	9
a	317	175	322	184	595	842	9
que	325	175	341	184	595	842	9
la	344	175	352	184	595	842	9
apertura	355	175	391	184	595	842	9
como	393	175	418	184	595	842	9
tipo	421	175	438	184	595	842	9
de	441	175	451	184	595	842	9
personalidad	454	175	510	184	595	842	9
involucra	85	187	127	197	595	842	9
procesos	131	187	170	197	595	842	9
del	175	187	188	197	595	842	9
intelecto	193	187	231	197	595	842	9
e	235	187	240	197	595	842	9
imaginación	245	187	299	197	595	842	9
(Martínez-Molina	304	187	383	197	595	842	9
&	388	187	396	197	595	842	9
Arias,	401	187	428	197	595	842	9
2018),	432	187	461	197	595	842	9
los	465	187	478	197	595	842	9
cuales	483	187	511	197	595	842	9
pueden	85	200	117	210	595	842	9
influir	122	200	150	210	595	842	9
en	155	200	166	210	595	842	9
sus	171	200	185	210	595	842	9
creencias	191	200	231	210	595	842	9
de	237	200	247	210	595	842	9
autoeficacia	253	200	306	210	595	842	9
y	311	200	317	210	595	842	9
desarrollo	322	200	366	210	595	842	9
académico,	372	200	421	210	595	842	9
a	427	200	432	210	595	842	9
diferencia	437	200	481	210	595	842	9
de	486	200	497	210	595	842	9
la	502	200	510	210	595	842	9
responsabilidad	85	212	154	222	595	842	9
y	156	212	162	222	595	842	9
extraversión.	164	212	221	222	595	842	9
No	224	212	237	222	595	842	9
obstante,	239	212	279	222	595	842	9
ha	281	212	291	222	595	842	9
sido	293	212	312	222	595	842	9
conveniente	314	212	367	222	595	842	9
dejar	369	212	391	222	595	842	9
abierta	394	212	424	222	595	842	9
esta	426	212	443	222	595	842	9
inferencia	445	212	489	222	595	842	9
para	491	212	510	222	595	842	9
el	85	225	93	235	595	842	9
interés	96	225	125	235	595	842	9
de	128	225	138	235	595	842	9
otros	141	225	163	235	595	842	9
estudios.	166	225	205	235	595	842	9
Conclusión	85	250	137	260	595	842	9
e	140	250	145	260	595	842	9
implicancia	147	250	201	260	595	842	9
académica	203	250	252	260	595	842	9
En	85	275	97	284	595	842	9
primer	103	275	132	284	595	842	9
lugar,	138	275	164	284	595	842	9
los	170	275	182	284	595	842	9
resultados	188	275	233	284	595	842	9
permiten	239	275	278	284	595	842	9
observar	284	275	321	284	595	842	9
que	327	275	343	284	595	842	9
el	349	275	357	284	595	842	9
proceso	363	275	397	284	595	842	9
cognitivo,	403	275	447	284	595	842	9
emocional	453	275	499	284	595	842	9
y	505	275	510	284	595	842	9
conductual	85	287	133	297	595	842	9
son	136	287	151	297	595	842	9
necesarios	154	287	200	297	595	842	9
para	202	287	221	297	595	842	9
lograr	223	287	250	297	595	842	9
que	252	287	268	297	595	842	9
el	271	287	279	297	595	842	9
estudiante	281	287	326	297	595	842	9
se	328	287	337	297	595	842	9
auto	340	287	359	297	595	842	9
perciba	361	287	394	297	595	842	9
de	396	287	407	297	595	842	9
forma	409	287	435	297	595	842	9
positiva	438	287	473	297	595	842	9
y	475	287	481	297	595	842	9
de	483	287	494	297	595	842	9
esa	496	287	510	297	595	842	9
manera	85	300	117	310	595	842	9
pueda	125	300	151	310	595	842	9
desenvolverse	159	300	221	310	595	842	9
mejor	228	300	254	310	595	842	9
en	261	300	272	310	595	842	9
su	279	300	289	310	595	842	9
vida	296	300	315	310	595	842	9
académica.	323	300	372	310	595	842	9
Se	379	300	390	310	595	842	9
debe	398	300	418	310	595	842	9
considerar	426	300	472	310	595	842	9
que	479	300	495	310	595	842	9
la	502	300	510	310	595	842	9
autorregulación	85	312	154	322	595	842	9
de	157	312	168	322	595	842	9
actividades	171	312	220	322	595	842	9
académicas	223	312	274	322	595	842	9
es	277	312	286	322	595	842	9
un	289	312	300	322	595	842	9
proceso	303	312	337	322	595	842	9
de	340	312	350	322	595	842	9
orden	353	312	379	322	595	842	9
y	382	312	387	322	595	842	9
disciplina	390	312	433	322	595	842	9
que	436	312	452	322	595	842	9
el	455	312	463	322	595	842	9
estudiante	466	312	510	322	595	842	9
utiliza	85	325	113	335	595	842	9
para	115	325	134	335	595	842	9
obtener	137	325	170	335	595	842	9
logros	173	325	201	335	595	842	9
académicos	203	325	255	335	595	842	9
personales.	257	325	307	335	595	842	9
De	309	325	322	335	595	842	9
igual	325	325	347	335	595	842	9
modo,	350	325	378	335	595	842	9
el	380	325	388	335	595	842	9
afecto	391	325	418	335	595	842	9
positivo	421	325	456	335	595	842	9
conlleva	459	325	496	335	595	842	9
un	499	325	510	335	595	842	9
proceso	85	338	119	348	595	842	9
emocional	122	338	168	348	595	842	9
que	170	338	186	348	595	842	9
marca	189	338	216	348	595	842	9
la	218	338	226	348	595	842	9
tendencia	229	338	271	348	595	842	9
actitudinal	274	338	320	348	595	842	9
y	323	338	328	348	595	842	9
motivacional	331	338	388	348	595	842	9
del	391	338	404	348	595	842	9
estudiante,	407	338	454	348	595	842	9
la	457	338	465	348	595	842	9
cual	467	338	486	348	595	842	9
se	488	338	497	348	595	842	9
ve	500	338	510	348	595	842	9
reflejado	85	350	124	360	595	842	9
en	130	350	141	360	595	842	9
su	147	350	157	360	595	842	9
autoeficacia	163	350	216	360	595	842	9
a	222	350	227	360	595	842	9
la	233	350	241	360	595	842	9
hora	248	350	267	360	595	842	9
de	273	350	284	360	595	842	9
enfrentar	290	350	329	360	595	842	9
problemas	336	350	381	360	595	842	9
académicos.	388	350	442	360	595	842	9
A	448	350	456	360	595	842	9
su	462	350	472	360	595	842	9
vez,	478	350	496	360	595	842	9
la	502	350	510	360	595	842	9
extraversión,	85	363	142	373	595	842	9
responsabilidad	148	363	217	373	595	842	9
y	222	363	228	373	595	842	9
apertura	233	363	269	373	595	842	9
permiten	275	363	314	373	595	842	9
conocer	320	363	354	373	595	842	9
que	360	363	376	373	595	842	9
la	381	363	389	373	595	842	9
personalidad	395	363	451	373	595	842	9
forma	457	363	483	373	595	842	9
parte	488	363	511	373	595	842	9
fundamental	85	376	140	386	595	842	9
del	143	376	156	386	595	842	9
estudiante	159	376	203	386	595	842	9
para	206	376	225	386	595	842	9
lograr	228	376	254	386	595	842	9
el	256	376	264	386	595	842	9
éxito	267	376	289	386	595	842	9
académico.	292	376	341	386	595	842	9
Sin	344	376	359	386	595	842	9
embargo,	361	376	403	386	595	842	9
entre	405	376	427	386	595	842	9
todas	430	376	453	386	595	842	9
las	456	376	468	386	595	842	9
variables	470	376	510	386	595	842	9
tuvo	85	388	105	398	595	842	9
un	107	388	118	398	595	842	9
menor	121	388	149	398	595	842	9
poder	152	388	177	398	595	842	9
predictivo	180	388	224	398	595	842	9
en	227	388	238	398	595	842	9
la	240	388	248	398	595	842	9
autoeficacia.	251	388	307	398	595	842	9
En	120	413	133	423	595	842	9
segunda	138	413	174	423	595	842	9
instancia,	178	413	220	423	595	842	9
estos	225	413	247	423	595	842	9
resultados	252	413	296	423	595	842	9
deben	301	413	327	423	595	842	9
incitar	332	413	360	423	595	842	9
a	365	413	370	423	595	842	9
las	374	413	387	423	595	842	9
instituciones	391	413	447	423	595	842	9
y	452	413	457	423	595	842	9
docentes	462	413	501	423	595	842	9
a	505	413	510	423	595	842	9
considerar	85	426	131	436	595	842	9
que	134	426	150	436	595	842	9
el	153	426	161	436	595	842	9
estudiante	163	426	208	436	595	842	9
motivado	211	426	252	436	595	842	9
y	255	426	261	436	595	842	9
con	263	426	279	436	595	842	9
la	282	426	290	436	595	842	9
capacidad	293	426	337	436	595	842	9
de	340	426	350	436	595	842	9
creer	353	426	375	436	595	842	9
en	378	426	388	436	595	842	9
sí	391	426	399	436	595	842	9
mismo	401	426	431	436	595	842	9
puede	434	426	461	436	595	842	9
mejorar	463	426	498	436	595	842	9
su	501	426	510	436	595	842	9
desempeño	85	438	135	448	595	842	9
académico.	139	438	189	448	595	842	9
De	194	438	206	448	595	842	9
igual	211	438	233	448	595	842	9
forma,	238	438	267	448	595	842	9
se	271	438	280	448	595	842	9
debe	285	438	306	448	595	842	9
tomar	310	438	336	448	595	842	9
en	340	438	351	448	595	842	9
cuenta	355	438	384	448	595	842	9
que	389	438	405	448	595	842	9
el	409	438	417	448	595	842	9
recurso	422	438	454	448	595	842	9
cognitivo	459	438	500	448	595	842	9
y	505	438	510	448	595	842	9
conductual	85	451	133	461	595	842	9
del	136	451	150	461	595	842	9
estudiante	152	451	197	461	595	842	9
se	200	451	209	461	595	842	9
activa	212	451	238	461	595	842	9
por	241	451	255	461	595	842	9
medio	258	451	285	461	595	842	9
del	288	451	302	461	595	842	9
afecto	304	451	331	461	595	842	9
positivo.	334	451	372	461	595	842	9
En	375	451	387	461	595	842	9
definitiva,	390	451	435	461	595	842	9
no	438	451	449	461	595	842	9
solo	451	451	470	461	595	842	9
se	472	451	482	461	595	842	9
deben	484	451	511	461	595	842	9
tomar	85	464	111	473	595	842	9
en	115	464	126	473	595	842	9
cuenta	130	464	159	473	595	842	9
estos	163	464	185	473	595	842	9
tres	190	464	206	473	595	842	9
factores	210	464	245	473	595	842	9
explicativos	249	464	303	473	595	842	9
de	307	464	317	473	595	842	9
la	322	464	330	473	595	842	9
autoeficacia	334	464	387	473	595	842	9
académica,	392	464	441	473	595	842	9
se	446	464	455	473	595	842	9
tendría	459	464	490	473	595	842	9
que	494	464	510	473	595	842	9
considerar	85	476	131	486	595	842	9
otras	136	476	157	486	595	842	9
variables	162	476	202	486	595	842	9
que	207	476	223	486	595	842	9
han	228	476	244	486	595	842	9
sido	249	476	267	486	595	842	9
reportadas	272	476	318	486	595	842	9
por	323	476	338	486	595	842	9
la	343	476	351	486	595	842	9
ciencia	356	476	387	486	595	842	9
como	392	476	416	486	595	842	9
importantes	421	476	473	486	595	842	9
para	478	476	497	486	595	842	9
el	502	476	510	486	595	842	9
desarrollo	85	489	129	499	595	842	9
de	132	489	142	499	595	842	9
la	145	489	153	499	595	842	9
autoeficacia	156	489	209	499	595	842	9
y	211	489	217	499	595	842	9
el	220	489	228	499	595	842	9
logro	230	489	254	499	595	842	9
académico.	256	489	306	499	595	842	9
Limitaciones	85	514	144	524	595	842	9
del	147	514	160	524	595	842	9
estudio	163	514	195	524	595	842	9
Existieron	85	538	130	548	595	842	9
ciertas	133	538	161	548	595	842	9
limitaciones	164	538	217	548	595	842	9
que	220	538	235	548	595	842	9
pueden	238	538	269	548	595	842	9
ser	272	538	284	548	595	842	9
consideradas	287	538	344	548	595	842	9
en	346	538	356	548	595	842	9
estudios	358	538	394	548	595	842	9
posteriores.	397	538	448	548	595	842	9
Por	450	538	465	548	595	842	9
una	468	538	483	548	595	842	9
parte,	486	538	510	548	595	842	9
la	85	551	93	561	595	842	9
evaluación	96	551	144	561	595	842	9
de	147	551	157	561	595	842	9
la	160	551	168	561	595	842	9
autorregulación	171	551	240	561	595	842	9
de	243	551	253	561	595	842	9
actividades	256	551	306	561	595	842	9
podría	309	551	337	561	595	842	9
ser	340	551	353	561	595	842	9
medido	356	551	389	561	595	842	9
por	392	551	407	561	595	842	9
otros	409	551	431	561	595	842	9
instrumentos	434	551	491	561	595	842	9
que	494	551	510	561	595	842	9
tengan	85	564	114	573	595	842	9
evidencia	119	564	162	573	595	842	9
científica	167	564	207	573	595	842	9
en	212	564	223	573	595	842	9
el	228	564	236	573	595	842	9
contexto	241	564	279	573	595	842	9
peruano.	283	564	322	573	595	842	9
Hasta	326	564	352	573	595	842	9
el	356	564	364	573	595	842	9
momento	370	564	411	573	595	842	9
no	416	564	427	573	595	842	9
existe	432	564	458	573	595	842	9
una	463	564	479	573	595	842	9
escala	483	564	510	573	595	842	9
abreviada	85	576	128	586	595	842	9
sobre	132	576	156	586	595	842	9
esta	160	576	177	586	595	842	9
variable	181	576	216	586	595	842	9
y	220	576	226	586	595	842	9
podría	229	576	257	586	595	842	9
ser	261	576	274	586	595	842	9
beneficioso	278	576	329	586	595	842	9
para	333	576	352	586	595	842	9
la	355	576	363	586	595	842	9
ciencia	367	576	398	586	595	842	9
poder	402	576	427	586	595	842	9
tener	431	576	453	586	595	842	9
acceso	457	576	486	586	595	842	9
a	490	576	495	586	595	842	9
un	499	576	510	586	595	842	9
instrumento	85	589	138	599	595	842	9
breve	140	589	164	599	595	842	9
que	167	589	182	599	595	842	9
lo	185	589	193	599	595	842	9
mida.	196	589	220	599	595	842	9
Por	222	589	238	599	595	842	9
otro	240	589	258	599	595	842	9
lado,	260	589	282	599	595	842	9
una	284	589	300	599	595	842	9
cantidad	302	589	339	599	595	842	9
considerable	341	589	397	599	595	842	9
de	399	589	409	599	595	842	9
datos	412	589	435	599	595	842	9
fueron	437	589	466	599	595	842	9
excluidos	468	589	510	599	595	842	9
por	85	601	100	611	595	842	9
su	103	601	113	611	595	842	9
baja	115	601	134	611	595	842	9
calidad	137	601	168	611	595	842	9
en	171	601	182	611	595	842	9
las	184	601	197	611	595	842	9
respuestas,	200	601	248	611	595	842	9
lo	250	601	259	611	595	842	9
que	262	601	278	611	595	842	9
pudo	281	601	303	611	595	842	9
evitarse	306	601	340	611	595	842	9
con	342	601	358	611	595	842	9
mayor	361	601	389	611	595	842	9
control	392	601	423	611	595	842	9
a	426	601	431	611	595	842	9
la	434	601	442	611	595	842	9
hora	445	601	464	611	595	842	9
de	467	601	478	611	595	842	9
aplicar	480	601	510	611	595	842	9
los	85	614	98	624	595	842	9
instrumentos.	101	614	160	624	595	842	9
Referencias	85	639	140	649	595	842	9
Alegre,	85	661	118	671	595	842	9
A.	121	661	131	671	595	842	9
A.	134	661	145	671	595	842	9
(2014).	147	661	179	671	595	842	9
Academic	182	661	227	671	595	842	9
self-efficacy,	229	661	287	671	595	842	9
self-regulated	290	661	351	671	595	842	9
learning	353	661	389	671	595	842	9
and	392	661	408	671	595	842	9
academic	411	661	452	671	595	842	9
performance	455	661	510	671	595	842	9
in	120	674	129	684	595	842	9
first-year	137	674	177	684	595	842	9
university	185	674	229	684	595	842	9
students.	237	674	276	684	595	842	9
Propósitos	284	674	331	684	595	842	9
y	339	674	344	684	595	842	9
Representaciones,	352	674	432	684	595	842	9
2(1),	440	674	461	684	595	842	9
101–120.	469	674	510	684	595	842	9
https://doi.org/10.20511/pyr2014.v2n1.54	120	687	305	697	595	842	9
Alvarado-Ochoa,	85	699	161	709	595	842	9
W.,	164	699	180	709	595	842	9
González-Gordillo,	183	699	269	709	595	842	9
W.,	272	699	288	709	595	842	9
Fontaines-Ruiz,	291	699	361	709	595	842	9
T.,	364	699	376	709	595	842	9
Salamea-Nieto,	379	699	447	709	595	842	9
R.,	450	699	463	709	595	842	9
&	466	699	475	709	595	842	9
Blacio-	478	699	511	709	595	842	9
Aguilar,	120	712	157	722	595	842	9
G.	159	712	170	722	595	842	9
(2018).	173	712	205	722	595	842	9
Personalidad	207	712	264	722	595	842	9
del	266	712	280	722	595	842	9
estudiante	282	712	327	722	595	842	9
exitoso.	329	712	364	722	595	842	9
Revista	367	712	399	722	595	842	9
Ciencia	402	712	436	722	595	842	9
UNEMI,	438	712	476	722	595	842	9
10(25).	478	712	510	722	595	842	9
https://doi.org/10.29076/issn.2528-7737vol10iss25.2017pp89-96p	120	725	412	735	595	842	9
Bandura,	85	737	125	747	595	842	9
A.	127	737	138	747	595	842	9
(1986).	140	737	173	747	595	842	9
Social	175	737	202	747	595	842	9
foundations	204	737	256	747	595	842	9
of	259	737	267	747	595	842	9
thought	270	737	303	747	595	842	9
and	305	737	322	747	595	842	9
action:	324	737	355	747	595	842	9
A	358	737	364	747	595	842	9
social	366	737	393	747	595	842	9
cognitive	395	737	435	747	595	842	9
theory.	438	737	469	747	595	842	9
Prentice-	471	737	511	747	595	842	9
Hall	120	750	140	760	595	842	9
Inc.	142	750	159	760	595	842	9
https://psycnet.apa.org/record/1985-98423-000	162	750	369	760	595	842	9
Propósitos	88	778	119	784	595	842	9
y	121	778	125	784	595	842	9
Representaciones	126	778	178	784	595	842	9
May	88	786	103	793	595	842	9
–	105	784	109	793	595	842	9
Ago.	111	786	126	793	595	842	9
2021,	128	786	146	793	595	842	9
Vol.	149	786	162	793	595	842	9
9,	164	786	170	793	595	842	9
N°	173	786	182	793	595	842	9
2,	184	786	190	793	595	842	9
755	191	786	204	793	595	842	9
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.755	88	795	233	803	595	842	9
Modelo	85	37	110	44	595	842	10
explicativo	112	37	148	44	595	842	10
de	150	37	157	44	595	842	10
la	159	37	165	44	595	842	10
autoeficacia	167	37	206	44	595	842	10
académica:	208	37	244	44	595	842	10
autorregulación	246	37	297	44	595	842	10
de	299	37	306	44	595	842	10
actividades,	308	37	347	44	595	842	10
afecto	349	37	368	44	595	842	10
positivo	370	37	396	44	595	842	10
y	398	37	402	44	595	842	10
personalidad.	404	37	448	44	595	842	10
Bandura,	85	73	125	83	595	842	10
A.	127	73	138	83	595	842	10
(1997).	140	73	173	83	595	842	10
Self-efficacy:	175	73	233	83	595	842	10
The	235	73	252	83	595	842	10
exercise	254	73	290	83	595	842	10
of	292	73	301	83	595	842	10
control	303	73	335	83	595	842	10
(1st	337	73	354	83	595	842	10
ed.).	356	73	375	83	595	842	10
W.	378	73	391	83	595	842	10
H.	393	73	404	83	595	842	10
Freeman	406	73	444	83	595	842	10
and	447	73	463	83	595	842	10
Company.	465	73	510	83	595	842	10
Bandura,	85	86	125	96	595	842	10
A.	128	86	139	96	595	842	10
(2006).	141	86	174	96	595	842	10
Guide	176	86	203	96	595	842	10
for	206	86	219	96	595	842	10
constructing	222	86	276	96	595	842	10
self-efficacy	279	86	334	96	595	842	10
scales.	337	86	366	96	595	842	10
In	369	86	378	96	595	842	10
T.	381	86	390	96	595	842	10
Urdan	393	86	421	96	595	842	10
&	423	86	432	96	595	842	10
F.	435	86	444	96	595	842	10
Pajares	446	86	478	96	595	842	10
(Eds.),	481	86	510	96	595	842	10
Self-efficacy	120	99	175	109	595	842	10
beliefs	178	99	206	109	595	842	10
of	209	99	218	109	595	842	10
adolescents	220	99	272	109	595	842	10
(pp.	274	99	292	109	595	842	10
307–337).	295	99	340	109	595	842	10
Information	342	99	395	109	595	842	10
Age	398	99	416	109	595	842	10
Publishing.	419	99	468	109	595	842	10
Bonetto,	85	111	123	121	595	842	10
V.	125	111	136	121	595	842	10
A.,	139	111	152	121	595	842	10
Paoloni,	155	111	191	121	595	842	10
P.	194	111	203	121	595	842	10
V.,	206	111	219	121	595	842	10
&	222	111	231	121	595	842	10
Donolo,	233	111	269	121	595	842	10
D.	272	111	283	121	595	842	10
S.	285	111	294	121	595	842	10
(2017).	297	111	329	121	595	842	10
Creencias	332	111	375	121	595	842	10
de	378	111	388	121	595	842	10
autoeficacia	391	111	444	121	595	842	10
y	447	111	452	121	595	842	10
contextos	455	111	497	121	595	842	10
de	500	111	510	121	595	842	10
evaluación.	120	124	171	134	595	842	10
Un	177	124	190	134	595	842	10
estudio	196	124	228	134	595	842	10
con	234	124	250	134	595	842	10
alumnos	256	124	293	134	595	842	10
universitarios.	299	124	362	134	595	842	10
Actualidades	368	124	425	134	595	842	10
Investigativas	431	124	492	134	595	842	10
En	498	124	510	134	595	842	10
Educación,	120	137	170	147	595	842	10
17(2).	173	137	200	147	595	842	10
https://doi.org/10.15517/aie.v17i1.28144	202	137	383	147	595	842	10
Bower,	85	149	117	159	595	842	10
G.	126	149	137	159	595	842	10
H.	146	149	156	159	595	842	10
(1981).	165	149	197	159	595	842	10
Mood	206	149	232	159	595	842	10
and	241	149	257	159	595	842	10
memory.	266	149	305	159	595	842	10
American	314	149	357	159	595	842	10
36(2),	434	149	460	159	595	842	10
129–148.	469	149	510	159	595	842	10
https://doi.org/10.1037/0003-066X.36.2.129	120	162	316	172	595	842	10
Brígido,	85	175	122	184	595	842	10
M.,	129	175	144	184	595	842	10
&	151	175	160	184	595	842	10
Borrachero,	167	175	219	184	595	842	10
A.	226	175	237	184	595	842	10
B.	244	175	254	184	595	842	10
(2011).	261	175	293	184	595	842	10
Relación	301	175	340	184	595	842	10
entre	347	175	369	184	595	842	10
autoconcepto,	376	175	437	184	595	842	10
autoeficacia	444	175	497	184	595	842	10
y	505	175	510	184	595	842	10
autorrgulación	120	187	185	197	595	842	10
en	189	187	200	197	595	842	10
ciencias	205	187	240	197	595	842	10
de	245	187	255	197	595	842	10
futuros	260	187	291	197	595	842	10
maestros	296	187	335	197	595	842	10
de	340	187	350	197	595	842	10
primaria.	355	187	395	197	595	842	10
International	400	187	458	197	595	842	10
Journal	463	187	497	197	595	842	10
of	502	187	510	197	595	842	10
Developmental	120	200	187	210	595	842	10
and	215	200	231	210	595	842	10
Educational	258	200	312	210	595	842	10
Psychology,	340	200	393	210	595	842	10
1(2),	421	200	442	210	595	842	10
107–113.	469	200	511	210	595	842	10
https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5988648	120	212	378	222	595	842	10
Caprara,	85	225	123	235	595	842	10
G.	126	225	137	235	595	842	10
V.,	140	225	153	235	595	842	10
Barbaranelli,	157	225	214	235	595	842	10
C.,	217	225	230	235	595	842	10
Pastorelli,	233	225	277	235	595	842	10
C.,	281	225	293	235	595	842	10
&	297	225	305	235	595	842	10
Cervone,	308	225	348	235	595	842	10
D.	352	225	362	235	595	842	10
(2004).	366	225	398	235	595	842	10
The	401	225	418	235	595	842	10
contribution	421	225	475	235	595	842	10
of	478	225	488	235	595	842	10
self-	491	225	511	235	595	842	10
efficacy	120	238	156	248	595	842	10
beliefs	161	238	191	248	595	842	10
to	196	238	205	248	595	842	10
psychosocial	210	238	267	248	595	842	10
outcomes	272	238	314	248	595	842	10
in	320	238	328	248	595	842	10
adolescence:	333	238	390	248	595	842	10
predicting	395	238	440	248	595	842	10
beyond	445	238	478	248	595	842	10
global	483	238	510	248	595	842	10
dispositional	120	251	177	260	595	842	10
tendencies.	184	251	233	260	595	842	10
Personality	240	251	291	260	595	842	10
and	298	251	315	260	595	842	10
Individual	322	251	367	260	595	842	10
Differences,	374	251	428	260	595	842	10
37(4),	435	251	462	260	595	842	10
751–763.	469	251	510	260	595	842	10
https://doi.org/10.1016/j.paid.2003.11.003	120	263	307	273	595	842	10
Caprara,	85	276	123	286	595	842	10
G.	127	276	138	286	595	842	10
V.,	142	276	155	286	595	842	10
Steca,	160	276	186	286	595	842	10
P.,	191	276	202	286	595	842	10
Gerbino,	206	276	245	286	595	842	10
M.,	250	276	265	286	595	842	10
Paciello,	269	276	307	286	595	842	10
M.,	312	276	327	286	595	842	10
&	331	276	340	286	595	842	10
Vecchio,	344	276	383	286	595	842	10
G.	388	276	398	286	595	842	10
M.	403	276	415	286	595	842	10
(2006).	419	276	451	286	595	842	10
Looking	456	276	493	286	595	842	10
for	497	276	510	286	595	842	10
adolescents'	120	286	175	298	595	842	10
well-being:	179	286	229	298	595	842	10
self-efficacy	234	288	289	298	595	842	10
beliefs	293	288	322	298	595	842	10
as	326	288	336	298	595	842	10
determinants	340	288	397	298	595	842	10
of	401	288	410	298	595	842	10
positive	414	288	449	298	595	842	10
thinking	453	288	490	298	595	842	10
and	494	288	510	298	595	842	10
happiness.	120	301	167	311	595	842	10
Epidemiologia	189	301	254	311	595	842	10
e	276	301	281	311	595	842	10
Psichiatria	303	301	352	311	595	842	10
Sociale,	374	301	409	311	595	842	10
15(1),	431	301	458	311	595	842	10
30–43.	480	301	510	311	595	842	10
https://doi.org/10.1017/S1121189X00002013	120	314	321	324	595	842	10
Caprara,	85	326	123	336	595	842	10
G.	127	326	138	336	595	842	10
V.,	142	326	155	336	595	842	10
Vecchione,	160	326	209	336	595	842	10
M.,	214	326	229	336	595	842	10
Alessandri,	233	326	283	336	595	842	10
G.,	288	326	301	336	595	842	10
Gerbino,	305	326	344	336	595	842	10
M.,	348	326	364	336	595	842	10
&	368	326	377	336	595	842	10
Barbaranelli,	381	326	438	336	595	842	10
C.	442	326	452	336	595	842	10
(2011).	457	326	489	336	595	842	10
The	493	326	511	336	595	842	10
contribution	120	339	174	349	595	842	10
of	178	339	187	349	595	842	10
personality	191	339	240	349	595	842	10
traits	244	339	266	349	595	842	10
and	270	339	286	349	595	842	10
self-efficacy	290	339	345	349	595	842	10
beliefs	349	339	378	349	595	842	10
to	382	339	390	349	595	842	10
academic	394	339	436	349	595	842	10
achievement:	440	339	498	349	595	842	10
A	502	339	510	349	595	842	10
longitudinal	120	352	174	362	595	842	10
study.	183	352	209	362	595	842	10
British	219	352	249	362	595	842	10
Journal	258	352	292	362	595	842	10
of	301	352	310	362	595	842	10
Educational	319	352	373	362	595	842	10
Psychology,	382	352	435	362	595	842	10
81(1),	444	352	471	362	595	842	10
78–96.	480	352	510	362	595	842	10
https://doi.org/10.1348/2044-8279.002004	120	364	308	374	595	842	10
Cassaretto,	85	377	134	387	595	842	10
M.,	140	377	155	387	595	842	10
&	162	377	170	387	595	842	10
Martínez-Uribe,	176	377	248	387	595	842	10
P.	254	377	263	387	595	842	10
(2017).	269	377	301	387	595	842	10
Validación	307	377	356	387	595	842	10
de	362	377	372	387	595	842	10
las	379	377	391	387	595	842	10
escalas	397	377	428	387	595	842	10
de	435	377	445	387	595	842	10
bienestar,	451	377	494	387	595	842	10
de	500	377	510	387	595	842	10
florecimiento	120	390	180	400	595	842	10
y	197	390	203	400	595	842	10
afectividad.	220	390	272	400	595	842	10
Pensamiento	290	390	346	400	595	842	10
Psicológico,	364	390	419	400	595	842	10
15(1),	436	390	463	400	595	842	10
19–31.	480	390	511	400	595	842	10
https://revistas.javerianacali.edu.co/index.php/pensamientopsicologico/article/view/125	120	402	506	412	595	842	10
5	120	415	126	425	595	842	10
Cohen,	85	428	117	437	595	842	10
J.	120	428	127	437	595	842	10
(1988).	130	428	162	437	595	842	10
Statistical	166	428	209	437	595	842	10
Power	213	428	241	437	595	842	10
Analysis	245	428	282	437	595	842	10
for	285	428	298	437	595	842	10
the	301	428	315	437	595	842	10
Behavioral	318	428	367	437	595	842	10
Sciences.	370	428	411	437	595	842	10
New	414	428	435	437	595	842	10
York:	438	428	464	437	595	842	10
Lawrence	467	428	510	437	595	842	10
Erlbaum	120	440	158	450	595	842	10
Associates.	161	440	211	450	595	842	10
Covarrubias-Apablaza,	85	453	187	463	595	842	10
C.	194	453	204	463	595	842	10
G.,	211	453	224	463	595	842	10
Acosta-Antognoni,	231	453	315	463	595	842	10
H.,	322	453	335	463	595	842	10
&	342	453	351	463	595	842	10
Mendoza-Lira,	358	453	424	463	595	842	10
M.	430	453	443	463	595	842	10
(2019).	450	453	482	463	595	842	10
Self-	489	453	510	463	595	842	10
regulation	120	465	165	475	595	842	10
learning	169	465	205	475	595	842	10
and	209	465	225	475	595	842	10
general	229	465	261	475	595	842	10
self-efficacy	265	465	320	475	595	842	10
and	324	465	340	475	595	842	10
their	344	465	364	475	595	842	10
relation	368	465	402	475	595	842	10
with	406	465	425	475	595	842	10
academic	429	465	471	475	595	842	10
goals	475	465	498	475	595	842	10
in	502	465	510	475	595	842	10
university	120	478	165	488	595	842	10
students.	190	478	229	488	595	842	10
Formacion	255	478	304	488	595	842	10
Universitaria,	329	478	391	488	595	842	10
12(6),	417	478	444	488	595	842	10
103–114.	469	478	511	488	595	842	10
https://doi.org/10.4067/S0718-50062019000600103	120	491	350	501	595	842	10
Criollo,	85	503	119	513	595	842	10
M.,	123	503	138	513	595	842	10
Romero,	142	503	180	513	595	842	10
M.,	184	503	199	513	595	842	10
&	203	503	212	513	595	842	10
Fontaines-Ruiz,	216	503	286	513	595	842	10
T.	289	503	299	513	595	842	10
(2017).	303	503	335	513	595	842	10
Autoeficacia	339	503	395	513	595	842	10
para	399	503	418	513	595	842	10
el	422	503	430	513	595	842	10
aprendizaje	434	503	484	513	595	842	10
de	488	503	499	513	595	842	10
la	502	503	510	513	595	842	10
investigación	120	516	179	526	595	842	10
en	188	516	198	526	595	842	10
estudiantes	206	516	255	526	595	842	10
universitarios.	263	516	326	526	595	842	10
Psicologia	334	516	381	526	595	842	10
Educativa,	390	516	437	526	595	842	10
23(1),	445	516	472	526	595	842	10
63–72.	480	516	510	526	595	842	10
https://doi.org/10.1016/j.pse.2016.09.002	120	529	303	539	595	842	10
Cupani,	85	541	120	551	595	842	10
M.,	125	541	141	551	595	842	10
&	146	541	155	551	595	842	10
Zalazar-Jaime,	161	541	226	551	595	842	10
M.	231	541	244	551	595	842	10
F.	250	541	259	551	595	842	10
(2014).	264	541	296	551	595	842	10
Rasgos	302	541	334	551	595	842	10
complejos	339	541	385	551	595	842	10
y	390	541	396	551	595	842	10
rendimiento	401	541	454	551	595	842	10
académico:	460	541	510	551	595	842	10
contribución	120	554	176	564	595	842	10
de	181	554	191	564	595	842	10
los	195	554	208	564	595	842	10
rasgos	213	554	241	564	595	842	10
de	245	554	256	564	595	842	10
personalidad,	260	554	319	564	595	842	10
creencias	324	554	365	564	595	842	10
de	369	554	380	564	595	842	10
autoeficacia	384	554	437	564	595	842	10
e	442	554	447	564	595	842	10
intereses	451	554	489	564	595	842	10
TT.	494	554	510	564	595	842	10
Revista	120	567	153	577	595	842	10
Colombiana	190	567	244	577	595	842	10
de	282	567	292	577	595	842	10
Psicología,	329	567	379	577	595	842	10
23(1),	416	567	443	577	595	842	10
http://www.revistas.unal.edu.co/index.php/psicologia/article/view/39774/45636	120	579	471	589	595	842	10
Diener,	85	592	118	602	595	842	10
E.,	121	592	133	602	595	842	10
Wirtz,	136	592	164	602	595	842	10
D.,	166	592	180	602	595	842	10
Tov,	183	592	203	602	595	842	10
W.,	206	592	222	602	595	842	10
Kim-Prieto,	225	592	277	602	595	842	10
C.,	280	592	293	602	595	842	10
Choi,	296	592	320	602	595	842	10
D.,	323	592	336	602	595	842	10
Oishi,	339	592	366	602	595	842	10
S.,	369	592	380	602	595	842	10
&	383	592	392	602	595	842	10
Biswas-Diener,	394	592	463	602	595	842	10
R.	466	592	476	602	595	842	10
(2010).	478	592	510	602	595	842	10
New	120	605	141	615	595	842	10
well-being	145	605	192	615	595	842	10
measures:	196	605	240	615	595	842	10
Short	243	605	267	615	595	842	10
scales	271	605	297	615	595	842	10
to	301	605	309	615	595	842	10
assess	313	605	340	615	595	842	10
flourishing	343	605	392	615	595	842	10
and	395	605	411	615	595	842	10
positive	415	605	450	615	595	842	10
and	453	605	469	615	595	842	10
negative	473	605	510	615	595	842	10
feelings.	120	617	158	627	595	842	10
Social	163	617	190	627	595	842	10
Indicators	195	617	240	627	595	842	10
Research,	245	617	289	627	595	842	10
97(2),	294	617	320	627	595	842	10
143–156.	325	617	366	627	595	842	10
https://doi.org/10.1007/s11205-	371	617	511	627	595	842	10
009-9493-y	120	630	172	640	595	842	10
Dominguez-Lara,	85	643	163	653	595	842	10
S.	168	643	177	653	595	842	10
A.,	182	643	195	653	595	842	10
Villegas,	200	643	240	653	595	842	10
G.,	245	643	258	653	595	842	10
&	263	643	272	653	595	842	10
Centeno,	277	643	316	653	595	842	10
S.	321	643	330	653	595	842	10
B.	335	643	345	653	595	842	10
(2014).	350	643	383	653	595	842	10
Procrastinación	388	643	456	653	595	842	10
académica:	461	643	510	653	595	842	10
Validación	120	655	169	665	595	842	10
de	173	655	184	665	595	842	10
una	188	655	204	665	595	842	10
escala	209	655	236	665	595	842	10
en	240	655	250	665	595	842	10
una	255	655	271	665	595	842	10
muestra	276	655	310	665	595	842	10
de	315	655	325	665	595	842	10
estudiantes	330	655	379	665	595	842	10
de	383	655	394	665	595	842	10
una	398	655	414	665	595	842	10
universidad	419	655	470	665	595	842	10
privada.	474	655	510	665	595	842	10
Liberabit.	120	668	164	678	595	842	10
Revista	201	668	234	678	595	842	10
de	271	668	281	678	595	842	10
Psicología,	319	668	368	678	595	842	10
20(2),	406	668	432	678	595	842	10
293–304.	469	668	511	678	595	842	10
http://www.scielo.org.pe/pdf/liber/v20n2/a10v20n2	120	681	347	690	595	842	10
Dominguez-Lara,	85	693	163	703	595	842	10
Sergio	168	693	197	703	595	842	10
Alexis,	201	693	233	703	595	842	10
Villegas,	238	693	277	703	595	842	10
G.,	282	693	296	703	595	842	10
Yauri,	301	693	328	703	595	842	10
C.,	333	693	346	703	595	842	10
Mattos,	351	693	384	703	595	842	10
E.,	389	693	401	703	595	842	10
&	406	693	415	703	595	842	10
Ramírez,	420	693	459	703	595	842	10
F.	464	693	473	703	595	842	10
(2012).	478	693	510	703	595	842	10
Propiedades	120	706	174	716	595	842	10
psicométricas	177	706	238	716	595	842	10
de	241	706	251	716	595	842	10
una	254	706	270	716	595	842	10
escala	273	706	300	716	595	842	10
de	303	706	313	716	595	842	10
autoeficacia	316	706	369	716	595	842	10
para	372	706	391	716	595	842	10
situaciones	394	706	443	716	595	842	10
académicas	446	706	497	716	595	842	10
en	500	706	510	716	595	842	10
estudiantes	120	719	169	729	595	842	10
universitarios	183	719	243	729	595	842	10
peruanos.	256	719	299	729	595	842	10
Revista	312	719	345	729	595	842	10
de	358	719	369	729	595	842	10
Psicología,	382	719	432	729	595	842	10
2(1),	446	719	467	729	595	842	10
28–40.	480	719	510	729	595	842	10
http://revistas.ucsp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/8	120	731	394	741	595	842	10
Dominguez,	85	744	139	754	595	842	10
S.	142	744	151	754	595	842	10
A.	153	744	164	754	595	842	10
(2014).	167	744	199	754	595	842	10
Autoeficacia	201	744	257	754	595	842	10
para	260	744	279	754	595	842	10
situaciones	281	744	330	754	595	842	10
académicas	333	744	384	754	595	842	10
en	386	744	396	754	595	842	10
estudiantes	399	744	448	754	595	842	10
universitarios	450	744	510	754	595	842	10
peruanos:	120	756	163	766	595	842	10
un	167	756	178	766	595	842	10
enfoque	182	756	218	766	595	842	10
de	222	756	232	766	595	842	10
ecuaciones	236	756	284	766	595	842	10
estructurales.	288	756	347	766	595	842	10
Revista	351	756	383	766	595	842	10
de	387	756	397	766	595	842	10
Psicología,	401	756	451	766	595	842	10
4(4),	455	756	476	766	595	842	10
45–53.	480	756	511	766	595	842	10
Propósitos	417	780	449	786	595	842	10
y	450	780	454	786	595	842	10
Representaciones	456	780	508	786	595	842	10
May	394	788	409	795	595	842	10
-	410	788	413	795	595	842	10
Ago.	415	788	431	795	595	842	10
2021,	433	788	451	795	595	842	10
Vol.	453	788	467	795	595	842	10
9,	469	788	475	795	595	842	10
N°	477	788	486	795	595	842	10
2,	488	788	494	795	595	842	10
755	496	788	508	795	595	842	10
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.755	363	797	508	804	595	842	10
Yupanqui-Lorenzo,	304	37	365	44	595	842	11
D.	368	37	375	44	595	842	11
E.,	377	37	386	44	595	842	11
Mollinedo,	388	37	422	44	595	842	11
F.	424	37	430	44	595	842	11
M.	432	37	441	44	595	842	11
&	443	37	449	44	595	842	11
Montealegre,	451	37	492	44	595	842	11
A.	494	37	501	44	595	842	11
C.	503	37	511	44	595	842	11
https://revistas.ucsp.edu.pe/index.php/psicologia/article/view/20	120	73	404	83	595	842	11
Donnellan,	85	86	134	96	595	842	11
M.	138	86	150	96	595	842	11
B.,	154	86	167	96	595	842	11
Oswald,	171	86	207	96	595	842	11
F.	211	86	220	96	595	842	11
L.,	223	86	236	96	595	842	11
Baird,	239	86	267	96	595	842	11
B.	271	86	281	96	595	842	11
M.,	284	86	300	96	595	842	11
&	303	86	312	96	595	842	11
Lucas,	316	86	345	96	595	842	11
R.	349	86	359	96	595	842	11
E.	363	86	372	96	595	842	11
(2006).	376	86	408	96	595	842	11
The	412	86	429	96	595	842	11
Mini-IPIP	433	86	477	96	595	842	11
scales:	481	86	510	96	595	842	11
Tiny-yet-effective	120	99	200	109	595	842	11
measures	207	99	248	109	595	842	11
of	254	99	263	109	595	842	11
the	270	99	283	109	595	842	11
Big	290	99	306	109	595	842	11
Five	312	99	332	109	595	842	11
factors	338	99	368	109	595	842	11
of	374	99	383	109	595	842	11
personality.	390	99	441	109	595	842	11
Psychological	448	99	511	109	595	842	11
Assessment,	120	111	174	121	595	842	11
18(2),	176	111	203	121	595	842	11
192–203.	206	111	247	121	595	842	11
https://doi.org/10.1037/1040-3590.18.2.192	250	111	442	121	595	842	11
Eich,	85	124	108	134	595	842	11
E.	112	124	121	134	595	842	11
(1995).	125	124	157	134	595	842	11
Searching	160	124	204	134	595	842	11
for	208	124	221	134	595	842	11
Mood	224	124	251	134	595	842	11
Dependent	254	124	302	134	595	842	11
Memory.	305	124	346	134	595	842	11
Psychological	350	124	412	134	595	842	11
Science,	416	124	452	134	595	842	11
6(2),	456	124	477	134	595	842	11
67–75.	480	124	510	134	595	842	11
http://www.jstor.org/stable/40062990	120	137	286	147	595	842	11
Fernández,	85	149	134	159	595	842	11
E.,	138	149	150	159	595	842	11
&	155	149	163	159	595	842	11
Bernardo,	167	149	211	159	595	842	11
A.	215	149	226	159	595	842	11
(2011).	230	149	262	159	595	842	11
Autoeficacia	267	149	323	159	595	842	11
en	327	149	337	159	595	842	11
la	342	149	350	159	595	842	11
autorregulación	354	149	423	159	595	842	11
del	427	149	441	159	595	842	11
aprendizaje	445	149	496	159	595	842	11
de	500	149	510	159	595	842	11
estudiantes	120	162	169	172	595	842	11
universitarios.	175	162	238	172	595	842	11
International	244	162	302	172	595	842	11
Journal	308	162	342	172	595	842	11
of	348	162	356	172	595	842	11
Developmental	362	162	428	172	595	842	11
and	434	162	451	172	595	842	11
Educational	457	162	510	172	595	842	11
Psychology,	120	175	174	184	595	842	11
3(1),	177	175	198	184	595	842	11
201–208.	201	175	242	184	595	842	11
https://www.redalyc.org/pdf/3498/349832330020.pdf	245	175	481	184	595	842	11
Fodor,	85	187	114	197	595	842	11
O.	117	187	128	197	595	842	11
C.,	130	187	143	197	595	842	11
&	146	187	155	197	595	842	11
Pintea,	157	187	188	197	595	842	11
S.	190	187	199	197	595	842	11
(2017).	202	187	234	197	595	842	11
The	237	185	254	197	595	842	11
“Emotional	257	185	307	197	595	842	11
side”	310	185	333	197	595	842	11
of	336	185	345	197	595	842	11
entrepreneurship:	348	185	424	197	595	842	11
A	427	185	435	197	595	842	11
meta-analysis	438	185	499	197	595	842	11
of	501	187	510	197	595	842	11
the	120	200	134	210	595	842	11
relation	140	200	173	210	595	842	11
between	179	200	216	210	595	842	11
positive	222	200	256	210	595	842	11
and	262	200	278	210	595	842	11
negative	284	200	321	210	595	842	11
affect	327	200	352	210	595	842	11
and	358	200	374	210	595	842	11
entrepreneurial	380	200	446	210	595	842	11
performance.	452	200	510	210	595	842	11
Frontiers	120	212	162	222	595	842	11
in	165	212	174	222	595	842	11
Psychology,	176	212	230	222	595	842	11
8,	232	212	241	222	595	842	11
1–16.	243	212	268	222	595	842	11
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.00310	271	212	454	222	595	842	11
Fosse,	85	225	113	235	595	842	11
T.,	116	225	129	235	595	842	11
Buch,	132	225	158	235	595	842	11
R.,	162	225	175	235	595	842	11
Säfvenbom,	178	225	231	235	595	842	11
R.,	234	225	247	235	595	842	11
&	251	225	259	235	595	842	11
Martinussen,	263	225	320	235	595	842	11
M.	324	225	336	235	595	842	11
(2016).	340	225	372	235	595	842	11
The	375	225	393	235	595	842	11
impact	396	225	426	235	595	842	11
of	429	225	439	235	595	842	11
personality	442	225	491	235	595	842	11
and	494	225	510	235	595	842	11
self-efficacy	120	238	176	248	595	842	11
on	178	238	189	248	595	842	11
academic	192	238	234	248	595	842	11
and	236	238	252	248	595	842	11
military	255	238	290	248	595	842	11
performance:	292	238	351	248	595	842	11
The	354	238	371	248	595	842	11
mediating	374	238	418	248	595	842	11
role	421	238	438	248	595	842	11
of	440	238	450	248	595	842	11
self-efficacy.	452	238	510	248	595	842	11
Journal	120	251	155	260	595	842	11
of	158	251	166	260	595	842	11
Military	169	251	205	260	595	842	11
Studies,	208	251	242	260	595	842	11
6(1),	245	251	266	260	595	842	11
47–65.	269	251	299	260	595	842	11
https://doi.org/10.1515/jms-2016-0197	302	251	473	260	595	842	11
Francescato,	85	263	141	273	595	842	11
D.,	143	263	156	273	595	842	11
Lauriola,	159	263	199	273	595	842	11
M.,	201	263	216	273	595	842	11
Giacomantonio,	218	263	289	273	595	842	11
M.,	291	263	307	273	595	842	11
&	309	263	318	273	595	842	11
Mebane,	320	263	358	273	595	842	11
M.	360	263	373	273	595	842	11
E.	375	263	385	273	595	842	11
(2020).	387	263	419	273	595	842	11
Do	421	263	435	273	595	842	11
personality	437	263	486	273	595	842	11
traits	488	263	510	273	595	842	11
and	120	276	136	286	595	842	11
personal	139	276	177	286	595	842	11
values	179	276	207	286	595	842	11
predict	210	276	241	286	595	842	11
career	244	276	270	286	595	842	11
efficacy	273	276	309	286	595	842	11
and	312	276	327	286	595	842	11
career	330	276	357	286	595	842	11
progression	360	276	411	286	595	842	11
of	414	276	423	286	595	842	11
successful	426	276	471	286	595	842	11
political	474	276	510	286	595	842	11
women?	120	288	158	298	595	842	11
An	167	288	181	298	595	842	11
exploratory	190	288	241	298	595	842	11
study.	251	288	277	298	595	842	11
Personality	287	288	338	298	595	842	11
and	347	288	364	298	595	842	11
Individual	373	288	419	298	595	842	11
Differences,	428	288	482	298	595	842	11
160.	491	288	510	298	595	842	11
https://doi.org/10.1016/j.paid.2020.109918	120	301	310	311	595	842	11
Galindo,	85	314	123	324	595	842	11
J.	126	314	133	324	595	842	11
(2004).	135	314	167	324	595	842	11
Apuntes	170	314	206	324	595	842	11
de	208	314	219	324	595	842	11
historio	221	314	255	324	595	842	11
de	257	314	267	324	595	842	11
una	270	314	286	324	595	842	11
comunicología	288	314	353	324	595	842	11
posible.	356	314	390	324	595	842	11
Hipótesis	393	314	434	324	595	842	11
de	437	314	447	324	595	842	11
configuración	449	314	510	324	595	842	11
y	120	326	126	336	595	842	11
trayectoria.	132	326	182	336	595	842	11
Redes.Com:	189	326	242	336	595	842	11
Revista	249	326	281	336	595	842	11
de	288	326	298	336	595	842	11
Estudios	304	326	342	336	595	842	11
Para	349	326	371	336	595	842	11
El	377	326	387	336	595	842	11
Desarrollo	393	326	442	336	595	842	11
Social	448	326	476	336	595	842	11
de	482	326	492	336	595	842	11
La	499	326	510	336	595	842	11
Comunicación,	120	339	188	349	595	842	11
12(1),	315	339	342	349	595	842	11
233–244.	469	339	511	349	595	842	11
https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/escribania/article/view/3004	120	352	473	362	595	842	11
George,	85	364	120	374	595	842	11
D.,	124	364	138	374	595	842	11
&	141	364	150	374	595	842	11
Mallery,	154	364	191	374	595	842	11
P.	195	364	204	374	595	842	11
(2020).	208	364	240	374	595	842	11
IBM	244	364	263	374	595	842	11
SPSS	267	364	291	374	595	842	11
Statistics	294	364	334	374	595	842	11
26:	338	364	353	374	595	842	11
Step	356	364	375	374	595	842	11
by	379	364	389	374	595	842	11
Step.	393	364	415	374	595	842	11
A	419	364	426	374	595	842	11
Simple	429	364	459	374	595	842	11
Guide	463	364	490	374	595	842	11
and	494	364	510	374	595	842	11
Reference	120	377	165	387	595	842	11
(6th	167	377	185	387	595	842	11
ed.).	188	377	207	387	595	842	11
Taylor	210	377	239	387	595	842	11
&	242	377	251	387	595	842	11
Francis.	253	377	289	387	595	842	11
Goldberg,	85	390	129	400	595	842	11
L.	136	390	145	400	595	842	11
R.	152	390	162	400	595	842	11
(1992).	169	390	201	400	595	842	11
The	207	390	224	400	595	842	11
development	231	390	288	400	595	842	11
of	294	390	303	400	595	842	11
markers	310	390	345	400	595	842	11
for	352	390	365	400	595	842	11
the	371	390	385	400	595	842	11
Big-Five	391	390	430	400	595	842	11
factor	437	390	463	400	595	842	11
structure.	469	390	511	400	595	842	11
Psychological	120	402	183	412	595	842	11
Assessment,	186	402	239	412	595	842	11
4(1),	241	402	262	412	595	842	11
26–42.	265	402	295	412	595	842	11
https://doi.org/10.1037/1040-3590.4.1.26	298	402	480	412	595	842	11
He,	85	415	101	425	595	842	11
P.,	103	415	115	425	595	842	11
Zhou,	118	415	144	425	595	842	11
Q.,	147	415	160	425	595	842	11
Zhao,	163	415	188	425	595	842	11
H.,	191	415	204	425	595	842	11
Jiang,	207	415	233	425	595	842	11
C.,	236	415	248	425	595	842	11
&	251	415	260	425	595	842	11
Wu,	262	415	281	425	595	842	11
Y.	284	415	294	425	595	842	11
J.	297	415	304	425	595	842	11
(2020).	307	415	339	425	595	842	11
Compulsory	342	415	396	425	595	842	11
Citizenship	399	415	449	425	595	842	11
Behavior	451	415	492	425	595	842	11
and	494	415	510	425	595	842	11
Employee	120	428	165	437	595	842	11
Creativity:	170	428	217	437	595	842	11
Creative	221	428	258	437	595	842	11
Self-Efficacy	263	428	322	437	595	842	11
as	326	428	335	437	595	842	11
a	340	428	345	437	595	842	11
Mediator	350	428	390	437	595	842	11
and	394	428	410	437	595	842	11
Negative	415	428	454	437	595	842	11
Affect	459	428	487	437	595	842	11
as	492	428	501	437	595	842	11
a	506	428	511	437	595	842	11
Moderator.	120	440	170	450	595	842	11
Frontiers	173	440	214	450	595	842	11
in	217	440	225	450	595	842	11
Psychology,	228	440	282	450	595	842	11
11.	284	440	298	450	595	842	11
https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.01640	301	440	484	450	595	842	11
Judge,	85	453	114	463	595	842	11
T.	116	453	126	463	595	842	11
A.,	129	453	142	463	595	842	11
&	145	453	154	463	595	842	11
Ilies,	156	453	178	463	595	842	11
R.	181	453	191	463	595	842	11
(2002).	194	453	226	463	595	842	11
Relationship	229	453	284	463	595	842	11
of	287	453	296	463	595	842	11
personality	299	453	348	463	595	842	11
to	351	453	360	463	595	842	11
performance	362	453	418	463	595	842	11
motivation:	421	453	472	463	595	842	11
A	474	453	482	463	595	842	11
meta-	485	453	511	463	595	842	11
analytic	120	465	155	475	595	842	11
review.	173	465	206	475	595	842	11
Journal	224	465	258	475	595	842	11
of	275	465	284	475	595	842	11
Applied	302	465	336	475	595	842	11
Psychology,	354	465	407	475	595	842	11
87(4),	425	465	451	475	595	842	11
797–807.	469	465	510	475	595	842	11
https://doi.org/10.1037/0021-9010.87.4.797	120	478	313	488	595	842	11
Kerlinger,	85	491	130	501	595	842	11
F.	137	491	146	501	595	842	11
N.,	152	491	166	501	595	842	11
&	173	491	181	501	595	842	11
Lee,	188	491	207	501	595	842	11
H.	214	491	224	501	595	842	11
B.	231	491	241	501	595	842	11
(2002).	248	491	280	501	595	842	11
Investigación	287	491	346	501	595	842	11
del	353	491	366	501	595	842	11
comportamiento:	373	491	449	501	595	842	11
Métodos	455	491	493	501	595	842	11
de	500	491	510	501	595	842	11
investigación	120	503	179	513	595	842	11
en	182	503	192	513	595	842	11
ciencias	195	503	231	513	595	842	11
sociales.	234	503	272	513	595	842	11
McGraw-Hill.	275	503	337	513	595	842	11
Kline,	85	516	112	526	595	842	11
R.	117	516	127	526	595	842	11
B.	131	516	141	526	595	842	11
(2016).	146	516	178	526	595	842	11
Principles	182	516	227	526	595	842	11
and	232	516	248	526	595	842	11
Practice	252	516	290	526	595	842	11
of	294	516	303	526	595	842	11
Structural	307	516	352	526	595	842	11
Equation	356	516	396	526	595	842	11
Modeling	401	516	443	526	595	842	11
(4th	447	516	465	526	595	842	11
ed.).	470	516	489	526	595	842	11
The	493	516	511	526	595	842	11
Guilford	120	529	159	539	595	842	11
Press.	161	529	187	539	595	842	11
Krok,	85	541	111	551	595	842	11
D.,	116	541	130	551	595	842	11
&	135	541	144	551	595	842	11
Zarzycka,	149	541	193	551	595	842	11
B.	198	541	209	551	595	842	11
(2020).	214	541	246	551	595	842	11
Self-Efficacy	252	541	311	551	595	842	11
and	316	541	332	551	595	842	11
Psychological	338	541	400	551	595	842	11
Well-Being	405	541	457	551	595	842	11
in	462	541	471	551	595	842	11
Cardiac	476	541	510	551	595	842	11
Patients:	120	554	158	564	595	842	11
Moderated	166	554	213	564	595	842	11
Mediation	221	554	266	564	595	842	11
by	273	554	284	564	595	842	11
Affect	291	554	319	564	595	842	11
and	326	554	342	564	595	842	11
Meaning-Making.	349	554	429	564	595	842	11
The	436	554	453	564	595	842	11
Journal	460	554	495	564	595	842	11
of	502	554	510	564	595	842	11
Psychology,	120	567	174	577	595	842	11
154(6),	177	567	209	577	595	842	11
411–425.	212	567	253	577	595	842	11
https://doi.org/10.1080/00223980.2020.1772702	256	567	470	577	595	842	11
Kurtovic,	85	579	127	589	595	842	11
A.,	132	579	145	589	595	842	11
Vrdoljak,	150	579	192	589	595	842	11
G.,	197	579	211	589	595	842	11
&	215	579	224	589	595	842	11
Idzanovic,	229	579	275	589	595	842	11
A.	280	579	291	589	595	842	11
(2019).	296	579	328	589	595	842	11
Predicting	333	579	378	589	595	842	11
procrastination:	383	579	452	589	595	842	11
The	457	579	474	589	595	842	11
role	479	579	496	589	595	842	11
of	501	579	510	589	595	842	11
academic	120	592	162	602	595	842	11
achievement,	170	592	228	602	595	842	11
self-efficacy	236	592	291	602	595	842	11
and	299	592	315	602	595	842	11
perfectionism.	323	592	386	602	595	842	11
International	394	592	452	602	595	842	11
Journal	460	592	494	602	595	842	11
of	502	592	510	602	595	842	11
Educational	120	605	174	615	595	842	11
Psychology,	177	605	231	615	595	842	11
8(1),	233	605	254	615	595	842	11
1–26.	257	605	282	615	595	842	11
https://doi.org/10.17583/ijep.2019.2993	285	605	460	615	595	842	11
Lee,	85	617	104	627	595	842	11
J.	110	617	117	627	595	842	11
yeon,	123	615	147	627	595	842	11
&	153	615	162	627	595	842	11
Ciftci,	168	615	196	627	595	842	11
A.	202	615	212	627	595	842	11
(2014).	218	615	250	627	595	842	11
Asian	256	615	282	627	595	842	11
international	288	615	343	627	595	842	11
students'	349	615	389	627	595	842	11
socio-cultural	395	615	456	627	595	842	11
adaptation:	462	617	511	627	595	842	11
Influence	120	630	162	640	595	842	11
of	166	630	175	640	595	842	11
multicultural	179	630	235	640	595	842	11
personality,	239	630	291	640	595	842	11
assertiveness,	294	630	355	640	595	842	11
academic	358	630	400	640	595	842	11
self-efficacy,	404	630	461	640	595	842	11
and	465	630	481	640	595	842	11
social	485	630	510	640	595	842	11
support.	120	643	156	653	595	842	11
International	169	643	227	653	595	842	11
Journal	240	643	274	653	595	842	11
of	287	643	296	653	595	842	11
Intercultural	309	643	365	653	595	842	11
Relations,	378	643	422	653	595	842	11
38(1),	435	643	462	653	595	842	11
97–105.	475	643	511	653	595	842	11
https://doi.org/10.1016/j.ijintrel.2013.08.009	120	655	317	665	595	842	11
Lin,	85	668	103	678	595	842	11
S.	108	668	117	678	595	842	11
H.,	121	668	135	678	595	842	11
Lu,	139	668	154	678	595	842	11
W.	159	668	172	678	595	842	11
C.,	176	668	189	678	595	842	11
Chen,	194	668	220	678	595	842	11
M.	224	668	237	678	595	842	11
Y.,	241	668	255	678	595	842	11
&	259	668	268	678	595	842	11
Chen,	273	668	299	678	595	842	11
L.	303	668	313	678	595	842	11
H.	317	668	328	678	595	842	11
(2014).	332	668	365	678	595	842	11
Association	369	668	421	678	595	842	11
Between	426	668	464	678	595	842	11
Proactive	469	668	510	678	595	842	11
Personality	120	681	170	690	595	842	11
and	179	681	195	690	595	842	11
Academic	203	681	248	690	595	842	11
Self–Efficacy.	256	681	320	690	595	842	11
Current	328	681	363	690	595	842	11
Psychology,	372	681	425	690	595	842	11
33(4),	434	681	461	690	595	842	11
600–609.	469	681	511	690	595	842	11
https://doi.org/10.1007/s12144-014-9231-8	120	693	311	703	595	842	11
Martínez-Molina,	85	706	163	716	595	842	11
A.,	166	706	180	716	595	842	11
&	183	706	191	716	595	842	11
Arias,	195	706	221	716	595	842	11
V.	224	706	235	716	595	842	11
B.	238	706	248	716	595	842	11
(2018).	251	706	284	716	595	842	11
Balanced	287	706	328	716	595	842	11
and	331	706	347	716	595	842	11
positively	350	706	393	716	595	842	11
worded	396	706	429	716	595	842	11
personality	432	706	481	716	595	842	11
short-	484	706	511	716	595	842	11
forms:	120	719	149	729	595	842	11
Mini-IPIP	159	719	204	729	595	842	11
validity	214	719	247	729	595	842	11
and	257	719	273	729	595	842	11
cross-cultural	283	719	343	729	595	842	11
invariance.	353	719	401	729	595	842	11
PeerJ,	412	719	440	729	595	842	11
6(9),	450	719	471	729	595	842	11
e5542.	481	719	511	729	595	842	11
https://doi.org/10.7717/peerj.5542	120	731	271	741	595	842	11
Moraine,	85	744	125	754	595	842	11
P.	128	744	137	754	595	842	11
(2014).	140	744	172	754	595	842	11
Las	174	744	190	754	595	842	11
funciones	193	744	235	754	595	842	11
ejecutivas	238	744	282	754	595	842	11
del	285	744	298	754	595	842	11
estudiante.	301	744	349	754	595	842	11
Mejorar	352	744	388	754	595	842	11
la	391	744	400	754	595	842	11
atención,	403	744	443	754	595	842	11
la	446	744	454	754	595	842	11
memoria,	457	744	499	754	595	842	11
la	502	744	510	754	595	842	11
organización	120	756	179	766	595	842	11
y	181	756	186	766	595	842	11
otras	189	756	212	766	595	842	11
funcciones	214	756	261	766	595	842	11
para	264	756	285	766	595	842	11
facilitar	288	756	323	766	595	842	11
el	326	756	334	766	595	842	11
aprendizaje.	337	756	391	766	595	842	11
Narcea,	394	756	428	766	595	842	11
S.A.	431	756	450	766	595	842	11
Propósitos	88	778	119	784	595	842	11
y	121	778	125	784	595	842	11
Representaciones	126	778	178	784	595	842	11
May	88	786	103	793	595	842	11
–	105	784	109	793	595	842	11
Ago.	111	786	126	793	595	842	11
2021,	128	786	146	793	595	842	11
Vol.	149	786	162	793	595	842	11
9,	164	786	170	793	595	842	11
N°	173	786	182	793	595	842	11
2,	184	786	190	793	595	842	11
755	191	786	204	793	595	842	11
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.755	88	795	233	803	595	842	11
Modelo	85	37	110	44	595	842	12
explicativo	112	37	148	44	595	842	12
de	150	37	157	44	595	842	12
la	159	37	165	44	595	842	12
autoeficacia	167	37	206	44	595	842	12
académica:	208	37	244	44	595	842	12
autorregulación	246	37	297	44	595	842	12
de	299	37	306	44	595	842	12
actividades,	308	37	347	44	595	842	12
afecto	349	37	368	44	595	842	12
positivo	370	37	396	44	595	842	12
y	398	37	402	44	595	842	12
personalidad.	404	37	448	44	595	842	12
Narváez,	85	73	124	83	595	842	12
G.,	128	73	141	83	595	842	12
Posso,	145	73	173	83	595	842	12
M.,	176	73	192	83	595	842	12
Guzmán,	195	73	235	83	595	842	12
F.,	238	73	250	83	595	842	12
&	253	73	262	83	595	842	12
Valencia,	265	73	307	83	595	842	12
S.	310	73	319	83	595	842	12
(2018).	322	73	355	83	595	842	12
Autoeficacia	358	73	414	83	595	842	12
académica:	417	73	467	83	595	842	12
un	470	73	481	83	595	842	12
factor	485	73	510	83	595	842	12
determinante	120	86	178	96	595	842	12
para	184	86	203	96	595	842	12
el	209	86	217	96	595	842	12
ajuste	223	86	249	96	595	842	12
académico	255	86	302	96	595	842	12
en	308	86	319	96	595	842	12
la	325	86	333	96	595	842	12
vida	339	86	358	96	595	842	12
universitaria.	364	86	422	96	595	842	12
Revista	428	86	460	96	595	842	12
SATHIRI:	466	86	510	96	595	842	12
Sembrador,	120	99	172	109	595	842	12
13(2).	175	99	202	109	595	842	12
https://doi.org/10.32645/13906925.755	204	99	377	109	595	842	12
Nawas,	85	111	118	121	595	842	12
T.,	121	111	134	121	595	842	12
Khattak,	137	111	175	121	595	842	12
K.,	178	111	192	121	595	842	12
&	195	111	204	121	595	842	12
Rehman,	208	111	247	121	595	842	12
K.	250	111	261	121	595	842	12
(2019).	265	111	297	121	595	842	12
Autoeficacia	301	111	357	121	595	842	12
empresarial	360	111	412	121	595	842	12
como	415	111	439	121	595	842	12
mediador	443	111	485	121	595	842	12
en	488	111	499	121	595	842	12
la	502	111	510	121	595	842	12
relación	120	124	156	134	595	842	12
de	159	124	170	134	595	842	12
la	173	124	181	134	595	842	12
personalidad	185	124	241	134	595	842	12
proactiva	244	124	285	134	595	842	12
y	289	124	294	134	595	842	12
la	298	124	306	134	595	842	12
intención	309	124	350	134	595	842	12
empresarial.	353	124	408	134	595	842	12
Evidencia	411	124	455	134	595	842	12
de	459	124	469	134	595	842	12
titulados	472	124	510	134	595	842	12
universitarios.	120	137	183	147	595	842	12
Revista	186	137	218	147	595	842	12
Dilemas	221	137	257	147	595	842	12
Contemporáneos:	260	137	339	147	595	842	12
Educación,	341	137	391	147	595	842	12
Política	394	137	429	147	595	842	12
y	431	137	436	147	595	842	12
Valores,	439	137	476	147	595	842	12
6(125),	478	137	511	147	595	842	12
1–23.	120	149	145	159	595	842	12
http://www.dilemascontemporaneoseducacionpoliticayvalores.com/index.php/dilemas/a	120	162	508	172	595	842	12
rticle/view/1383	120	175	193	184	595	842	12
Oriol-Granado,	85	187	153	197	595	842	12
X.,	157	187	170	197	595	842	12
Mendoza-Lira,	174	187	240	197	595	842	12
M.,	244	187	260	197	595	842	12
Covarrubias-Apablaza,	264	187	366	197	595	842	12
C.-G.,	370	187	397	197	595	842	12
&	401	187	410	197	595	842	12
Molina-López,	414	187	479	197	595	842	12
V.-M.	483	187	510	197	595	842	12
(2017).	120	200	153	210	595	842	12
Emociones	159	200	208	210	595	842	12
positivas,	214	200	256	210	595	842	12
apoyo	262	200	289	210	595	842	12
a	295	200	300	210	595	842	12
la	307	200	314	210	595	842	12
autonomía	321	200	367	210	595	842	12
y	374	200	379	210	595	842	12
rendimiento	385	200	438	210	595	842	12
de	445	200	455	210	595	842	12
estudiantes	461	200	510	210	595	842	12
universitarios:	120	212	183	222	595	842	12
el	186	212	194	222	595	842	12
papel	196	212	220	222	595	842	12
mediador	222	212	264	222	595	842	12
del	266	212	280	222	595	842	12
compromiso	282	212	337	222	595	842	12
académico	339	212	386	222	595	842	12
y	389	212	394	222	595	842	12
la	396	212	405	222	595	842	12
autoeficacia.	407	212	463	222	595	842	12
Revista	465	212	498	222	595	842	12
de	500	212	511	222	595	842	12
Psicodidáctica,	120	225	189	235	595	842	12
22(1),	191	225	218	235	595	842	12
45–53.	221	225	251	235	595	842	12
https://doi.org/10.1016/S1136-1034(17)30043-6	254	225	466	235	595	842	12
Ornelas,	85	238	122	248	595	842	12
M.,	127	238	142	248	595	842	12
Blanco,	147	238	181	248	595	842	12
H.,	186	238	200	248	595	842	12
Gastélum,	204	238	249	248	595	842	12
G.,	254	238	268	248	595	842	12
&	273	238	281	248	595	842	12
Chávez,	286	238	322	248	595	842	12
A.	327	238	337	248	595	842	12
(2012).	342	238	375	248	595	842	12
Autoeficacia	380	238	436	248	595	842	12
Percibida	441	238	482	248	595	842	12
en	487	238	497	248	595	842	12
la	502	238	510	248	595	842	12
conducta	120	251	160	260	595	842	12
Académica	164	251	213	260	595	842	12
de	216	251	227	260	595	842	12
Estudiantes	230	251	281	260	595	842	12
Universitarias.	284	251	348	260	595	842	12
Formación	352	251	401	260	595	842	12
Universitaria,	404	251	466	260	595	842	12
5(2),	470	251	491	260	595	842	12
17–	494	251	511	260	595	842	12
26.	120	263	134	273	595	842	12
https://doi.org/10.4067/S0718-50062012000200003	137	263	366	273	595	842	12
Ornelas,	85	276	122	286	595	842	12
M.,	126	276	141	286	595	842	12
Blanco,	145	276	179	286	595	842	12
H.,	182	276	196	286	595	842	12
Rodríguez,	200	276	248	286	595	842	12
J.	252	276	259	286	595	842	12
M.,	263	276	278	286	595	842	12
&	282	276	290	286	595	842	12
Flores,	294	276	324	286	595	842	12
F.	328	276	337	286	595	842	12
J.	341	276	348	286	595	842	12
(2011).	351	276	383	286	595	842	12
Análisis	387	276	423	286	595	842	12
Psicométrico	427	276	484	286	595	842	12
de	488	276	499	286	595	842	12
la	502	276	510	286	595	842	12
Escala	120	288	149	298	595	842	12
Autoeficacia	153	288	209	298	595	842	12
en	213	288	224	298	595	842	12
Conductas	228	288	274	298	595	842	12
de	278	288	288	298	595	842	12
Cuidado	292	288	330	298	595	842	12
de	334	288	344	298	595	842	12
la	348	288	356	298	595	842	12
Salud	360	288	385	298	595	842	12
Física	389	288	415	298	595	842	12
en	419	288	430	298	595	842	12
Universitarios	434	288	496	298	595	842	12
de	500	288	510	298	595	842	12
Primer	120	301	150	311	595	842	12
Ingreso.	155	301	191	311	595	842	12
Formación	195	301	244	311	595	842	12
Universitaria,	248	301	310	311	595	842	12
4(6),	315	301	336	311	595	842	12
21–34.	340	301	370	311	595	842	12
https://doi.org/10.4067/S0718-	375	301	511	311	595	842	12
50062011000600004	120	314	214	324	595	842	12
Özdemir,	85	324	126	336	595	842	12
M.,	132	324	147	336	595	842	12
Özdemir,	153	324	194	336	595	842	12
N.,	200	324	214	336	595	842	12
Gören,	219	324	250	336	595	842	12
S.	255	324	264	336	595	842	12
Ç.,	270	324	283	336	595	842	12
Ötken,	289	324	318	336	595	842	12
Ş.,	324	324	336	336	595	842	12
Ernas,	341	324	369	336	595	842	12
S.,	375	324	387	336	595	842	12
&	392	324	401	336	595	842	12
Yalçın,	407	324	439	336	595	842	12
M.	445	324	457	336	595	842	12
T.	463	324	472	336	595	842	12
(2019).	478	324	510	336	595	842	12
Relationship	120	339	176	349	595	842	12
between	179	339	215	349	595	842	12
Personality	218	339	268	349	595	842	12
Traits	270	339	296	349	595	842	12
and	298	339	314	349	595	842	12
Administrative	317	339	383	349	595	842	12
Self-Efficacy	385	339	444	349	595	842	12
Beliefs	447	339	478	349	595	842	12
among	480	339	510	349	595	842	12
Principals.	120	352	167	362	595	842	12
TeD	197	349	216	362	595	842	12
Eği̇	245	349	259	362	595	842	12
ti̇	261	352	265	362	595	842	12
m	267	352	275	362	595	842	12
Ve	304	352	316	362	595	842	12
Bi̇	346	352	354	362	595	842	12
li̇	356	352	360	362	595	842	12
m,	362	352	372	362	595	842	12
45(201),	402	352	440	362	595	842	12
273–291.	469	352	511	362	595	842	12
https://doi.org/10.15390/eb.2019.7864	120	364	290	374	595	842	12
Palenzuela,	85	377	136	387	595	842	12
D.	140	377	151	387	595	842	12
L.	155	377	165	387	595	842	12
(1983).	169	377	202	387	595	842	12
Construcción	206	377	265	387	595	842	12
y	269	377	275	387	595	842	12
validación	279	377	325	387	595	842	12
de	330	377	340	387	595	842	12
una	345	377	361	387	595	842	12
escala	365	377	392	387	595	842	12
de	397	377	407	387	595	842	12
autoeficacia	412	377	465	387	595	842	12
percibida	469	377	510	387	595	842	12
específica	120	390	164	400	595	842	12
de	167	390	178	400	595	842	12
situaciones	181	390	230	400	595	842	12
académicas.	233	390	286	400	595	842	12
Análisis	289	390	325	400	595	842	12
y	328	390	333	400	595	842	12
Modificación	335	390	394	400	595	842	12
de	397	390	407	400	595	842	12
Conducta,	410	390	456	400	595	842	12
9(21),	459	390	486	400	595	842	12
185–	488	390	511	400	595	842	12
219.	120	402	140	412	595	842	12
https://doi.org/10.33776/amc.v9i21.1649	143	402	323	412	595	842	12
Pease,	85	415	113	425	595	842	12
M.	119	415	131	425	595	842	12
A.	138	415	148	425	595	842	12
(2015).	154	415	186	425	595	842	12
El	192	415	202	425	595	842	12
potencial	208	415	248	425	595	842	12
que	254	415	270	425	595	842	12
emerge:	276	415	311	425	595	842	12
cognición,	317	415	364	425	595	842	12
neurociencia	370	415	426	425	595	842	12
y	432	415	437	425	595	842	12
aprendizaje	443	415	494	425	595	842	12
en	500	415	510	425	595	842	12
adolescentes	120	428	176	437	595	842	12
universitarios.	181	428	243	437	595	842	12
In	247	428	256	437	595	842	12
M.	261	428	273	437	595	842	12
A.	278	428	289	437	595	842	12
Pease,	293	428	321	437	595	842	12
F.	325	428	334	437	595	842	12
Figallo,	338	428	372	437	595	842	12
&	377	428	385	437	595	842	12
L.	390	428	399	437	595	842	12
Ysla	403	428	423	437	595	842	12
(Eds.),	428	428	457	437	595	842	12
Cognición,	462	428	510	437	595	842	12
neurociencia	120	440	178	450	595	842	12
y	182	440	187	450	595	842	12
aprendizaje.	191	440	246	450	595	842	12
El	250	440	260	450	595	842	12
adolescente	264	440	316	450	595	842	12
en	320	440	331	450	595	842	12
la	335	440	343	450	595	842	12
educación	348	440	393	450	595	842	12
superior.	397	440	437	450	595	842	12
Lima:	441	440	468	450	595	842	12
Editorial	472	440	510	450	595	842	12
Pontificia	120	453	163	463	595	842	12
Universidad	166	453	220	463	595	842	12
Católica	223	453	259	463	595	842	12
del	262	453	275	463	595	842	12
Perú.	278	453	301	463	595	842	12
Pecina,	85	465	117	475	595	842	12
R.	119	465	129	475	595	842	12
M.	132	465	144	475	595	842	12
(2014).	146	465	178	475	595	842	12
Auto	181	465	203	475	595	842	12
eficacia	205	465	239	475	595	842	12
en	241	465	252	475	595	842	12
el	254	465	262	475	595	842	12
aprendizaje	264	465	314	475	595	842	12
de	317	465	327	475	595	842	12
competencias	329	465	389	475	595	842	12
disciplinares	391	465	447	475	595	842	12
en	449	465	459	475	595	842	12
estudiantes	461	465	510	475	595	842	12
de	120	478	131	488	595	842	12
licenciatura	135	478	187	488	595	842	12
en	191	478	201	488	595	842	12
enfermería	206	478	253	488	595	842	12
en	258	478	268	488	595	842	12
una	272	478	288	488	595	842	12
universidad	293	478	344	488	595	842	12
pública.	348	478	383	488	595	842	12
Revista	388	478	420	488	595	842	12
Iberoamericana	425	478	496	488	595	842	12
de	500	478	510	488	595	842	12
Producción	120	491	172	501	595	842	12
Académica	209	491	258	501	595	842	12
y	296	491	301	501	595	842	12
Gestión	338	491	372	501	595	842	12
Educativa,	410	491	457	501	595	842	12
(1).	495	491	510	501	595	842	12
http://www.pag.org.mx/index.php/PAG/article/view/30	120	503	364	513	595	842	12
Poropat,	85	516	122	526	595	842	12
A.	125	516	136	526	595	842	12
E.	139	516	149	526	595	842	12
(2009).	152	516	184	526	595	842	12
A	187	516	195	526	595	842	12
Meta-Analysis	198	516	263	526	595	842	12
of	266	516	275	526	595	842	12
the	279	516	292	526	595	842	12
Five-Factor	295	516	347	526	595	842	12
Model	350	516	379	526	595	842	12
of	382	516	391	526	595	842	12
Personality	394	516	444	526	595	842	12
and	447	516	463	526	595	842	12
Academic	466	516	510	526	595	842	12
Performance.	120	529	179	539	595	842	12
Psychological	182	529	244	539	595	842	12
Bulletin,	246	529	284	539	595	842	12
135(2),	286	529	318	539	595	842	12
322–338.	320	529	361	539	595	842	12
https://doi.org/10.1037/a0014996	363	529	510	539	595	842	12
Reina,	85	541	114	551	595	842	12
M.	116	541	129	551	595	842	12
D.	131	541	142	551	595	842	12
C.	145	541	155	551	595	842	12
(2017).	157	541	190	551	595	842	12
Percepciones	192	541	250	551	595	842	12
de	253	541	263	551	595	842	12
autoevaluación:	266	541	336	551	595	842	12
Autoestima,	338	541	392	551	595	842	12
autoeficacia	394	541	448	551	595	842	12
y	450	541	456	551	595	842	12
satisfacción	458	541	510	551	595	842	12
vital	120	554	140	564	595	842	12
en	153	554	163	564	595	842	12
la	176	554	184	564	595	842	12
adolescencia.	196	554	255	564	595	842	12
Psychology,	268	554	321	564	595	842	12
Society,	334	554	369	564	595	842	12
&	381	554	390	564	595	842	12
Education,	402	554	450	564	595	842	12
2(1),	463	554	484	564	595	842	12
55.	497	554	510	564	595	842	12
https://doi.org/10.25115/psye.v2i1.435	120	567	292	577	595	842	12
Rottenberg,	85	579	137	589	595	842	12
J.,	140	579	150	589	595	842	12
&	153	579	162	589	595	842	12
Johnson,	165	579	204	589	595	842	12
S.	208	579	216	589	595	842	12
L.	220	579	229	589	595	842	12
(2007).	233	579	265	589	595	842	12
Emotion	268	579	306	589	595	842	12
and	309	579	326	589	595	842	12
psychopathology:	329	579	407	589	595	842	12
Bridging	411	579	450	589	595	842	12
affective	453	579	490	589	595	842	12
and	494	579	510	589	595	842	12
clinical	120	592	154	602	595	842	12
science.	175	592	210	602	595	842	12
Washington:	231	592	287	602	595	842	12
American	308	592	352	602	595	842	12
Psychological	373	592	435	602	595	842	12
Association.	456	592	510	602	595	842	12
https://doi.org/10.1037/11562-000	120	605	272	615	595	842	12
Rottinghaus,	85	617	141	627	595	842	12
P.	144	617	153	627	595	842	12
J.,	156	617	166	627	595	842	12
Jenkins,	169	617	205	627	595	842	12
N.,	208	617	221	627	595	842	12
&	224	617	233	627	595	842	12
Jantzer,	236	617	270	627	595	842	12
A.	273	617	284	627	595	842	12
M.	287	617	299	627	595	842	12
(2009).	303	617	335	627	595	842	12
Relation	338	617	375	627	595	842	12
of	378	617	387	627	595	842	12
Depression	390	617	440	627	595	842	12
and	443	617	459	627	595	842	12
Affectivity	462	617	510	627	595	842	12
to	120	630	129	640	595	842	12
Career	134	630	163	640	595	842	12
Decision	168	630	207	640	595	842	12
Status	212	630	239	640	595	842	12
and	244	630	260	640	595	842	12
Self-Efficacy	265	630	324	640	595	842	12
in	328	630	337	640	595	842	12
College	342	630	376	640	595	842	12
Students.	381	630	422	640	595	842	12
Journal	427	630	461	640	595	842	12
of	466	630	474	640	595	842	12
Career	479	630	510	640	595	842	12
Assessment,	120	643	174	653	595	842	12
17(3),	176	643	203	653	595	842	12
271–285.	206	643	247	653	595	842	12
https://doi.org/10.1177/1069072708330463	250	643	441	653	595	842	12
Rottinghaus,	85	655	141	665	595	842	12
P.	144	655	152	665	595	842	12
J.,	155	655	165	665	595	842	12
Lindley,	167	655	204	665	595	842	12
L.	206	655	216	665	595	842	12
D.,	218	655	232	665	595	842	12
Green,	234	655	264	665	595	842	12
M.	266	655	279	665	595	842	12
A.,	281	655	295	665	595	842	12
&	297	655	306	665	595	842	12
Borgen,	308	655	343	665	595	842	12
F.	346	655	354	665	595	842	12
H.	357	655	367	665	595	842	12
(2002).	370	655	402	665	595	842	12
Educational	405	655	457	665	595	842	12
aspirations:	460	655	510	665	595	842	12
The	120	668	138	678	595	842	12
contribution	144	668	198	678	595	842	12
of	204	668	213	678	595	842	12
personality,	219	668	270	678	595	842	12
self-efficacy,	276	668	334	678	595	842	12
and	340	668	356	678	595	842	12
interests.	362	668	401	678	595	842	12
Journal	407	668	442	678	595	842	12
of	448	668	456	678	595	842	12
Vocational	462	668	510	678	595	842	12
Behavior,	120	681	164	690	595	842	12
61(1),	166	681	193	690	595	842	12
1–19.	196	681	221	690	595	842	12
https://doi.org/10.1006/jvbe.2001.1843	223	681	396	690	595	842	12
Ruiz-Dodobara,	85	693	156	703	595	842	12
F.	158	693	167	703	595	842	12
G.	170	693	181	703	595	842	12
(2005).	183	693	215	703	595	842	12
Relación	218	693	257	703	595	842	12
entre	260	693	282	703	595	842	12
la	284	693	292	703	595	842	12
motivación	295	693	345	703	595	842	12
de	347	693	358	703	595	842	12
logro	360	693	383	703	595	842	12
académico,	386	693	436	703	595	842	12
la	439	693	447	703	595	842	12
autoeficacia	449	693	502	703	595	842	12
y	505	693	510	703	595	842	12
la	120	706	129	716	595	842	12
disposición	140	706	190	716	595	842	12
para	201	706	220	716	595	842	12
la	231	706	239	716	595	842	12
realización	250	706	298	716	595	842	12
de	310	706	320	716	595	842	12
una	331	706	347	716	595	842	12
tesis.	358	706	380	716	595	842	12
Persona,	392	706	431	716	595	842	12
(8),	442	706	458	716	595	842	12
145–170.	469	706	510	716	595	842	12
https://doi.org/10.26439/persona2005.n008.898	120	719	330	729	595	842	12
Schunk,	85	731	121	741	595	842	12
D.	124	731	134	741	595	842	12
H.	137	731	147	741	595	842	12
(1991).	150	731	182	741	595	842	12
Self-Efficacy	185	731	243	741	595	842	12
and	246	731	262	741	595	842	12
Academic	265	731	309	741	595	842	12
Motivation.	312	731	363	741	595	842	12
Educational	366	731	420	741	595	842	12
Psychologist,	422	731	481	741	595	842	12
26(3),	484	731	511	741	595	842	12
207–231.	120	744	162	754	595	842	12
https://doi.org/10.1080/00461520.1991.9653133	165	744	378	754	595	842	12
Schutte,	85	756	121	766	595	842	12
N.	124	756	134	766	595	842	12
S.	137	756	146	766	595	842	12
(2013).	148	756	180	766	595	842	12
The	183	756	200	766	595	842	12
broaden	202	756	238	766	595	842	12
and	240	756	256	766	595	842	12
build	258	756	281	766	595	842	12
process:	284	756	320	766	595	842	12
Positive	322	756	357	766	595	842	12
affect,	360	756	388	766	595	842	12
ratio	390	756	410	766	595	842	12
of	413	756	422	766	595	842	12
positive	425	756	459	766	595	842	12
to	462	756	470	766	595	842	12
negative	473	756	510	766	595	842	12
Propósitos	417	780	449	786	595	842	12
y	450	780	454	786	595	842	12
Representaciones	456	780	508	786	595	842	12
May	394	788	409	795	595	842	12
-	410	788	413	795	595	842	12
Ago.	415	788	431	795	595	842	12
2021,	433	788	451	795	595	842	12
Vol.	453	788	467	795	595	842	12
9,	469	788	475	795	595	842	12
N°	477	788	486	795	595	842	12
2,	488	788	494	795	595	842	12
755	496	788	508	795	595	842	12
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.755	363	797	508	804	595	842	12
Yupanqui-Lorenzo,	304	37	365	44	595	842	13
D.	368	37	375	44	595	842	13
E.,	377	37	386	44	595	842	13
Mollinedo,	388	37	422	44	595	842	13
F.	424	37	430	44	595	842	13
M.	432	37	441	44	595	842	13
&	443	37	449	44	595	842	13
Montealegre,	451	37	492	44	595	842	13
A.	494	37	501	44	595	842	13
C.	503	37	511	44	595	842	13
affect	120	73	146	83	595	842	13
and	152	73	167	83	595	842	13
general	173	73	206	83	595	842	13
self-efficacy.	212	73	269	83	595	842	13
The	275	73	292	83	595	842	13
Journal	298	73	332	83	595	842	13
of	338	73	346	83	595	842	13
Positive	352	73	388	83	595	842	13
Psychology,	394	73	447	83	595	842	13
9(1),	453	73	474	83	595	842	13
66–74.	480	73	511	83	595	842	13
https://doi.org/10.1080/17439760.2013.841280	120	86	329	96	595	842	13
Shepherd,	85	99	129	109	595	842	13
D.	136	99	146	109	595	842	13
A.,	152	99	166	109	595	842	13
&	172	99	181	109	595	842	13
Patzelt,	187	99	219	109	595	842	13
H.	225	99	236	109	595	842	13
(2018).	242	99	274	109	595	842	13
Entrepreneurial	280	99	351	109	595	842	13
Cognition.	357	99	404	109	595	842	13
Springer	410	99	448	109	595	842	13
International	454	99	510	109	595	842	13
Publishing.	120	111	170	121	595	842	13
https://doi.org/10.1007/978-3-319-71782-1	173	111	363	121	595	842	13
Sheu,	85	124	110	134	595	842	13
H.	114	124	125	134	595	842	13
Bin,	129	124	148	134	595	842	13
Liu,	152	124	170	134	595	842	13
Y.,	174	124	188	134	595	842	13
&	192	124	200	134	595	842	13
Li,	204	124	217	134	595	842	13
Y.	221	124	232	134	595	842	13
(2017).	236	124	268	134	595	842	13
Well-Being	273	124	324	134	595	842	13
of	328	124	337	134	595	842	13
College	341	124	376	134	595	842	13
Students	380	124	418	134	595	842	13
in	422	124	431	134	595	842	13
China:	435	124	464	134	595	842	13
Testing	468	124	501	134	595	842	13
a	505	124	510	134	595	842	13
Modified	120	137	162	147	595	842	13
Social	167	137	195	147	595	842	13
Cognitive	200	137	244	147	595	842	13
Model.	250	137	281	147	595	842	13
Journal	287	137	321	147	595	842	13
of	327	137	336	147	595	842	13
Career	341	137	372	147	595	842	13
Assessment,	378	137	431	147	595	842	13
25(1),	437	137	463	147	595	842	13
144–158.	469	137	510	147	595	842	13
https://doi.org/10.1177/1069072716658240	120	149	312	159	595	842	13
Sidratulmunthah,	85	162	161	172	595	842	13
Hussain,	164	162	202	172	595	842	13
S.,	205	162	217	172	595	842	13
&	219	162	228	172	595	842	13
Imran-Malik,	231	162	290	172	595	842	13
M.	292	162	305	172	595	842	13
(2018).	308	162	340	172	595	842	13
Towards	343	162	381	172	595	842	13
nurturing	384	162	425	172	595	842	13
the	428	162	441	172	595	842	13
entrepreneurial	444	162	510	172	595	842	13
intentions	120	175	164	184	595	842	13
of	172	175	181	184	595	842	13
neglected	189	175	231	184	595	842	13
female	239	175	268	184	595	842	13
business	276	175	314	184	595	842	13
students	321	175	357	184	595	842	13
of	365	175	374	184	595	842	13
Pakistan	382	175	419	184	595	842	13
through	427	175	461	184	595	842	13
proactive	469	175	510	184	595	842	13
personality,	120	187	172	197	595	842	13
self-efficacy	179	187	234	197	595	842	13
and	241	187	257	197	595	842	13
university	264	187	308	197	595	842	13
support	316	187	348	197	595	842	13
factors.	356	187	388	197	595	842	13
Asia	396	187	415	197	595	842	13
Pacific	422	187	453	197	595	842	13
Journal	460	187	495	197	595	842	13
of	502	187	510	197	595	842	13
Innovation	120	200	168	210	595	842	13
and	175	200	192	210	595	842	13
Entrepreneurship,	198	200	279	210	595	842	13
12(3),	285	200	312	210	595	842	13
363–378.	319	200	360	210	595	842	13
https://doi.org/10.1108/apjie-03-	367	200	510	210	595	842	13
2018-0015	120	212	168	222	595	842	13
Ümmet,	85	225	121	235	595	842	13
D.	123	225	134	235	595	842	13
(2017).	136	225	168	235	595	842	13
Structural	171	225	214	235	595	842	13
relationships	217	225	273	235	595	842	13
among	275	225	305	235	595	842	13
counselling	307	225	358	235	595	842	13
self-efficacy,	360	225	418	235	595	842	13
general	421	225	453	235	595	842	13
self-efficacy	455	225	511	235	595	842	13
and	120	238	136	248	595	842	13
positive-negative	145	238	221	248	595	842	13
affect	229	238	254	248	595	842	13
in	263	238	271	248	595	842	13
psychological	280	238	341	248	595	842	13
counsellor	349	238	395	248	595	842	13
candidates.	404	238	453	248	595	842	13
Kuram	462	238	492	248	595	842	13
ve	501	238	510	248	595	842	13
Uygulamada	120	251	177	260	595	842	13
Egitim	223	251	253	260	595	842	13
Bilimleri,	298	251	340	260	595	842	13
17(6),	386	251	413	260	595	842	13
1875–1892.	458	251	511	260	595	842	13
https://doi.org/10.12738/estp.2017.6.0180	120	263	305	273	595	842	13
Valdivieso,	85	276	136	286	595	842	13
J.	138	276	145	286	595	842	13
A.,	148	276	161	286	595	842	13
Carbonero,	164	276	213	286	595	842	13
M.	215	276	228	286	595	842	13
A.,	231	276	244	286	595	842	13
&	247	276	255	286	595	842	13
Martín-Antón,	258	276	322	286	595	842	13
L.	324	276	334	286	595	842	13
J.	336	276	343	286	595	842	13
(2013).	346	276	378	286	595	842	13
Elementary	381	276	431	286	595	842	13
School	434	276	464	286	595	842	13
Teachers'	467	273	510	286	595	842	13
Self-Perceived	120	288	185	298	595	842	13
Instructional	196	288	252	298	595	842	13
Competence:	262	288	320	298	595	842	13
A	331	288	339	298	595	842	13
New	350	288	371	298	595	842	13
Questionnaire.	381	288	446	298	595	842	13
Revista	457	288	489	298	595	842	13
de	500	288	511	298	595	842	13
Psicodidáctica,	120	301	189	311	595	842	13
18(1),	321	301	348	311	595	842	13
47–78.	480	301	511	311	595	842	13
https://ojs.ehu.eus/index.php/psicodidactica/article/view/5622/6212	120	314	418	324	595	842	13
Zakiei,	85	326	116	336	595	842	13
A.,	121	326	134	336	595	842	13
Vafapoor,	139	326	183	336	595	842	13
H.,	188	326	201	336	595	842	13
Alikhani,	206	326	247	336	595	842	13
M.,	252	326	267	336	595	842	13
Farnia,	272	326	302	336	595	842	13
V.,	307	326	321	336	595	842	13
&	325	326	334	336	595	842	13
Radmehr,	338	326	381	336	595	842	13
F.	386	326	395	336	595	842	13
(2020).	400	326	432	336	595	842	13
The	437	326	454	336	595	842	13
relationship	458	326	510	336	595	842	13
between	120	339	157	349	595	842	13
family	159	339	188	349	595	842	13
function	190	339	227	349	595	842	13
and	229	339	245	349	595	842	13
personality	247	339	296	349	595	842	13
traits	298	339	320	349	595	842	13
with	322	339	342	349	595	842	13
general	344	339	377	349	595	842	13
self-efficacy	379	339	434	349	595	842	13
(parallel	436	339	473	349	595	842	13
samples	475	339	510	349	595	842	13
studies).	120	352	158	362	595	842	13
BMC	160	352	184	362	595	842	13
Psychology,	186	352	240	362	595	842	13
8(88),	242	352	269	362	595	842	13
1–11.	272	352	297	362	595	842	13
https://doi.org/10.1186/s40359-020-00462-w	299	352	498	362	595	842	13
Zarza-Alzugaray,	85	364	162	374	595	842	13
F.	166	364	174	374	595	842	13
J.,	178	364	188	374	595	842	13
Bustamante,	191	364	246	374	595	842	13
J.	249	364	256	374	595	842	13
C.,	259	364	272	374	595	842	13
Casanova,	275	364	321	374	595	842	13
O.,	324	364	337	374	595	842	13
&	341	364	349	374	595	842	13
Orejudo,	353	364	391	374	595	842	13
S.	395	364	404	374	595	842	13
(2018).	407	364	439	374	595	842	13
La	442	364	454	374	595	842	13
autoeficacia	457	364	510	374	595	842	13
creativa	120	377	155	387	595	842	13
y	161	377	167	387	595	842	13
la	173	377	180	387	595	842	13
autoestima	186	377	234	387	595	842	13
como	240	377	264	387	595	842	13
predictores	270	377	319	387	595	842	13
de	325	377	335	387	595	842	13
la	341	377	349	387	595	842	13
capacidad	355	377	399	387	595	842	13
creativa	404	377	439	387	595	842	13
en	445	377	456	387	595	842	13
estudiantes	461	377	510	387	595	842	13
universitarios.	120	390	183	400	595	842	13
REIDOCREA,	186	390	249	400	595	842	13
8,	252	390	260	400	595	842	13
7–14.	263	390	288	400	595	842	13
https://www.ugr.es/~reidocrea/8-2.pdf	291	390	459	400	595	842	13
Zhang,	85	402	116	412	595	842	13
R.	118	402	128	412	595	842	13
P.	130	402	139	412	595	842	13
(2016).	142	402	174	412	595	842	13
Positive	176	402	211	412	595	842	13
Affect	214	402	242	412	595	842	13
and	244	402	260	412	595	842	13
Self-Efficacy	262	402	321	412	595	842	13
as	323	402	332	412	595	842	13
Mediators	335	402	379	412	595	842	13
Between	381	402	420	412	595	842	13
Personality	422	402	472	412	595	842	13
and	474	402	490	412	595	842	13
Life	492	402	510	412	595	842	13
Satisfaction	120	415	173	425	595	842	13
in	176	415	185	425	595	842	13
Chinese	188	415	224	425	595	842	13
College	227	415	261	425	595	842	13
Freshmen.	265	415	311	425	595	842	13
Journal	315	415	349	425	595	842	13
of	352	415	361	425	595	842	13
Happiness	365	415	411	425	595	842	13
Studies,	415	415	449	425	595	842	13
17(5),	453	415	479	425	595	842	13
2007–	483	415	511	425	595	842	13
2021.	120	428	145	437	595	842	13
https://doi.org/10.1007/s10902-015-9682-0	148	428	339	437	595	842	13
Zimmerman,	85	440	142	450	595	842	13
B.	145	440	155	450	595	842	13
J.,	158	440	167	450	595	842	13
&	170	440	179	450	595	842	13
Kitsantas,	181	440	225	450	595	842	13
A.	228	440	238	450	595	842	13
(2005).	241	440	273	450	595	842	13
Homework	276	440	325	450	595	842	13
practices	328	440	367	450	595	842	13
and	369	440	385	450	595	842	13
academic	388	440	429	450	595	842	13
achievement:	432	440	491	450	595	842	13
The	493	440	510	450	595	842	13
mediating	120	453	165	463	595	842	13
role	171	453	188	463	595	842	13
of	194	453	203	463	595	842	13
self-efficacy	209	453	265	463	595	842	13
and	271	453	287	463	595	842	13
perceived	293	453	335	463	595	842	13
responsibility	342	453	402	463	595	842	13
beliefs.	408	453	440	463	595	842	13
Contemporary	446	453	511	463	595	842	13
Educational	120	465	174	475	595	842	13
Psychology,	246	465	299	475	595	842	13
30(4),	371	465	398	475	595	842	13
397–417.	469	465	510	475	595	842	13
https://doi.org/10.1016/j.cedpsych.2005.05.003	120	478	329	488	595	842	13
Zimmerman,	85	491	142	501	595	842	13
B.	148	491	158	501	595	842	13
J.,	164	491	174	501	595	842	13
Kitsantas,	180	491	224	501	595	842	13
A.,	229	491	243	501	595	842	13
&	249	491	257	501	595	842	13
Campillo,	263	491	307	501	595	842	13
M.	313	491	325	501	595	842	13
(2005).	331	491	363	501	595	842	13
Evaluación	369	491	418	501	595	842	13
de	424	491	435	501	595	842	13
la	441	491	448	501	595	842	13
Autoeficacia	454	491	510	501	595	842	13
Regulatoria:	120	503	175	513	595	842	13
Una	189	503	208	513	595	842	13
Perspectiva	222	503	273	513	595	842	13
Social	287	503	315	513	595	842	13
Cognitiva.	329	503	375	513	595	842	13
Revista	390	503	422	513	595	842	13
Evaluar,	437	503	475	513	595	842	13
5(1).	489	503	511	513	595	842	13
https://doi.org/10.35670/1667-4545.v5.n1.537	120	516	324	526	595	842	13
Zuffianò,	85	529	126	539	595	842	13
A.,	129	529	143	539	595	842	13
Alessandri,	146	529	196	539	595	842	13
G.,	198	529	212	539	595	842	13
Gerbino,	215	529	254	539	595	842	13
M.,	257	529	272	539	595	842	13
Luengo-Kanacri,	275	529	350	539	595	842	13
B.	353	529	363	539	595	842	13
P.,	366	529	377	539	595	842	13
Di	380	529	391	539	595	842	13
Giunta,	394	529	427	539	595	842	13
L.,	430	529	442	539	595	842	13
Milioni,	445	529	481	539	595	842	13
M.,	484	529	499	539	595	842	13
&	502	529	511	539	595	842	13
Caprara,	120	541	158	551	595	842	13
G.	161	541	172	551	595	842	13
V.	175	541	186	551	595	842	13
(2013).	189	541	221	551	595	842	13
Academic	224	541	268	551	595	842	13
achievement:	271	541	330	551	595	842	13
The	333	541	350	551	595	842	13
unique	353	541	383	551	595	842	13
contribution	386	541	440	551	595	842	13
of	443	541	452	551	595	842	13
self-efficacy	455	541	510	551	595	842	13
beliefs	120	554	150	564	595	842	13
in	153	554	161	564	595	842	13
self-regulated	164	554	225	564	595	842	13
learning	228	554	264	564	595	842	13
beyond	267	554	299	564	595	842	13
intelligence,	302	554	356	564	595	842	13
personality	359	554	408	564	595	842	13
traits,	411	554	436	564	595	842	13
and	439	554	454	564	595	842	13
self-esteem.	457	554	510	564	595	842	13
Learning	120	567	161	577	595	842	13
and	194	567	211	577	595	842	13
Individual	244	567	289	577	595	842	13
Differences,	323	567	376	577	595	842	13
23(1),	409	567	436	577	595	842	13
158–162.	469	567	510	577	595	842	13
https://doi.org/10.1016/j.lindif.2012.07.010	120	579	312	589	595	842	13
Propósitos	88	778	119	784	595	842	13
y	121	778	125	784	595	842	13
Representaciones	126	778	178	784	595	842	13
May	88	786	103	793	595	842	13
–	105	784	109	793	595	842	13
Ago.	111	786	126	793	595	842	13
2021,	128	786	146	793	595	842	13
Vol.	149	786	162	793	595	842	13
9,	164	786	170	793	595	842	13
N°	173	786	182	793	595	842	13
2,	184	786	190	793	595	842	13
755	191	786	204	793	595	842	13
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.755	88	795	233	803	595	842	13
