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la	131	657	139	667	595	842	2
mejora	143	657	173	667	595	842	2
en	177	657	188	667	595	842	2
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en	364	657	374	667	595	842	2
los	378	657	391	667	595	842	2
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(Barrientos	448	657	498	667	595	842	2
&	502	657	511	667	595	842	2
Arranz,	85	669	118	679	595	842	2
2019;	127	669	152	679	595	842	2
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&	209	669	217	679	595	842	2
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2019),	266	669	294	679	595	842	2
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&	170	695	178	704	595	842	2
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2014).	229	695	258	704	595	842	2
Ahora	120	717	148	727	595	842	2
bien,	151	717	173	727	595	842	2
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el	204	717	212	727	595	842	2
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(Rgcpa)	466	755	501	765	595	842	2
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Representaciones	456	780	508	786	595	842	2
May	392	788	407	795	595	842	2
–	409	786	413	795	595	842	2
Ago.	415	788	431	795	595	842	2
2021,	433	788	451	795	595	842	2
Vol.	453	788	467	795	595	842	2
9,	469	788	475	795	595	842	2
N°	477	788	486	795	595	842	2
2,	488	788	494	795	595	842	2
636	496	788	508	795	595	842	2
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.636	363	797	508	804	595	842	2
Chavez,	403	37	429	44	595	842	3
A.,	431	37	440	44	595	842	3
&	442	37	448	44	595	842	3
Vallejos-Flores,	450	37	499	44	595	842	3
M.	501	37	511	44	595	842	3
el	85	73	93	83	595	842	3
decreto	96	73	129	83	595	842	3
565	132	73	149	83	595	842	3
(Ministaerio	152	73	207	83	595	842	3
de	210	73	220	83	595	842	3
Educación	224	73	270	83	595	842	3
de	273	73	284	83	595	842	3
Chile,	287	73	314	83	595	842	3
MINEDUC,	317	73	371	83	595	842	3
1990),	374	73	403	83	595	842	3
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83,3%	474	73	502	83	595	842	3
a	506	73	511	83	595	842	3
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nacional	110	86	147	96	595	842	3
(MINEDUC,	150	86	207	96	595	842	3
2017a).	210	86	244	96	595	842	3
La	246	86	258	96	595	842	3
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de	384	86	394	96	595	842	3
esta	397	86	414	96	595	842	3
manera,	417	86	452	96	595	842	3
se	455	86	464	96	595	842	3
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colaborar	142	99	184	109	595	842	3
con	188	99	204	109	595	842	3
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pero	252	99	271	109	595	842	3
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se	359	99	368	109	595	842	3
crea	373	99	391	109	595	842	3
la	395	99	403	109	595	842	3
figura	407	99	434	109	595	842	3
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Consejos	470	99	511	109	595	842	3
Escolares	85	111	127	121	595	842	3
(MINEDUC,	132	111	189	121	595	842	3
2005),	193	111	222	121	595	842	3
donde	226	111	253	121	595	842	3
la	257	111	265	121	595	842	3
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lo	443	111	451	121	595	842	3
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consultivo	85	124	131	134	595	842	3
y	137	124	142	134	595	842	3
propositivo.	148	124	201	134	595	842	3
Desde	207	124	234	134	595	842	3
el	240	124	248	134	595	842	3
punto	254	124	279	134	595	842	3
de	285	124	295	134	595	842	3
vista	301	124	322	134	595	842	3
de	327	124	338	134	595	842	3
la	343	124	352	134	595	842	3
gestión	357	124	389	134	595	842	3
escolar,	395	124	429	134	595	842	3
el	435	124	443	134	595	842	3
Ministerio	448	124	494	134	595	842	3
de	500	124	511	134	595	842	3
Educación	85	137	132	147	595	842	3
elabora	142	137	174	147	595	842	3
los	184	137	197	147	595	842	3
Estándares	207	137	255	147	595	842	3
Indicativos	265	137	314	147	595	842	3
de	324	137	334	147	595	842	3
Desempeño	344	137	396	147	595	842	3
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Establecimientos	435	137	510	147	595	842	3
Educacionales	85	149	149	159	595	842	3
y	156	149	161	159	595	842	3
Sostenedores	168	149	226	159	595	842	3
(MINEDUC,	233	149	290	159	595	842	3
2014),	297	149	326	159	595	842	3
instrumento	332	149	385	159	595	842	3
que	392	149	407	159	595	842	3
orienta	414	149	445	159	595	842	3
la	452	149	460	159	595	842	3
gestión	466	149	498	159	595	842	3
y	505	149	511	159	595	842	3
liderazgo	85	162	126	172	595	842	3
de	130	162	140	172	595	842	3
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establecimientos,	160	162	236	172	595	842	3
tal	239	162	250	172	595	842	3
y	254	162	259	172	595	842	3
como	263	162	287	172	595	842	3
se	290	162	300	172	595	842	3
plasma	303	162	334	172	595	842	3
en	338	162	348	172	595	842	3
la	351	162	359	172	595	842	3
Dimensión	363	162	411	172	595	842	3
Convivencia	415	162	470	172	595	842	3
Escolar-	474	162	511	172	595	842	3
Subdimensión	85	175	148	184	595	842	3
Formación,	151	175	202	184	595	842	3
en	205	175	215	184	595	842	3
relación	219	175	254	184	595	842	3
a	257	175	262	184	595	842	3
la	266	175	274	184	595	842	3
participación	277	175	334	184	595	842	3
de	337	175	348	184	595	842	3
las	351	175	363	184	595	842	3
familias	367	175	402	184	595	842	3
en	405	175	416	184	595	842	3
el	419	175	427	184	595	842	3
proceso	430	175	464	184	595	842	3
educativo	468	175	510	184	595	842	3
de	85	187	96	197	595	842	3
los	99	187	112	197	595	842	3
estudiantes	115	187	164	197	595	842	3
(Estándar	167	187	209	197	595	842	3
7.7):	212	187	233	197	595	842	3
participación	236	187	294	197	595	842	3
en	297	187	307	197	595	842	3
la	310	187	318	197	595	842	3
formación	322	187	367	197	595	842	3
espiritual,	370	187	414	197	595	842	3
ética,	417	187	440	197	595	842	3
moral,	444	187	472	197	595	842	3
afectiva	475	187	510	197	595	842	3
y	85	200	91	210	595	842	3
física;	96	200	123	210	595	842	3
formación	129	200	174	210	595	842	3
académica	180	200	226	210	595	842	3
(charlas	232	200	267	210	595	842	3
pedagógicas,	273	200	330	210	595	842	3
fomento	336	200	373	210	595	842	3
lector,	379	200	406	210	595	842	3
etc);	412	200	432	210	595	842	3
entre	437	200	460	210	595	842	3
otras.	465	200	489	210	595	842	3
Por	495	200	511	210	595	842	3
último,	85	212	117	222	595	842	3
la	123	210	131	222	595	842	3
“Política	143	210	181	222	595	842	3
de	187	210	198	222	595	842	3
Participación	204	210	262	222	595	842	3
de	268	210	278	222	595	842	3
Padres,	285	210	317	222	595	842	3
Madres	323	210	356	222	595	842	3
y	362	210	367	222	595	842	3
Apoderados/as	373	210	439	222	595	842	3
en	445	210	455	222	595	842	3
el	461	210	469	222	595	842	3
Sistema	475	210	510	222	595	842	3
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Relación	85	37	114	44	595	842	4
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se	490	523	499	533	595	842	4
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decisiones	211	574	257	584	595	842	4
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la	143	599	151	609	595	842	4
práctica	156	599	191	609	595	842	4
colaboración	197	599	253	609	595	842	4
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la	281	599	289	609	595	842	4
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hace	349	599	369	609	595	842	4
alusión	375	599	406	609	595	842	4
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la	144	612	152	622	595	842	4
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fortalecer	301	612	343	622	595	842	4
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programas,	366	612	415	622	595	842	4
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familiares,	463	612	510	622	595	842	4
aprendizajes	85	625	140	635	595	842	4
de	147	625	157	635	595	842	4
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formación	222	625	268	635	595	842	4
cultural,	274	625	311	635	595	842	4
entre	317	625	339	635	595	842	4
otros;	346	625	371	635	595	842	4
pero	378	625	397	635	595	842	4
también,	404	625	442	635	595	842	4
servicio	449	625	484	635	595	842	4
a	491	625	495	635	595	842	4
la	502	625	510	635	595	842	4
comunidad	85	637	134	647	595	842	4
por	138	637	152	647	595	842	4
parte	156	637	178	647	595	842	4
de	182	637	192	647	595	842	4
estudiantes,	196	637	248	647	595	842	4
familias	251	637	287	647	595	842	4
y	291	637	296	647	595	842	4
escuela,	300	637	335	647	595	842	4
como,	339	637	366	647	595	842	4
por	370	637	384	647	595	842	4
ejemplo,	388	637	426	647	595	842	4
cuidado	430	637	465	647	595	842	4
de	469	637	479	647	595	842	4
medio	483	637	510	647	595	842	4
ambiente,	85	650	128	660	595	842	4
artes,	131	650	155	660	595	842	4
música,	157	650	191	660	595	842	4
entre	194	650	216	660	595	842	4
otras.	219	650	243	660	595	842	4
Método	85	698	121	707	595	842	4
Diseño	85	733	117	743	595	842	4
Este	85	755	104	765	595	842	4
estudio	109	755	141	765	595	842	4
es	145	755	155	765	595	842	4
de	159	755	170	765	595	842	4
corte	175	755	196	765	595	842	4
cualitativo,	201	755	250	765	595	842	4
ya	255	755	266	765	595	842	4
que	270	755	286	765	595	842	4
busca	291	755	316	765	595	842	4
develar	321	755	353	765	595	842	4
los	358	755	371	765	595	842	4
significados	376	755	429	765	595	842	4
sobre	433	755	457	765	595	842	4
la	462	755	470	765	595	842	4
relación	475	755	510	765	595	842	4
Propósitos	417	780	449	786	595	842	4
y	450	780	454	786	595	842	4
Representaciones	456	780	508	786	595	842	4
May	392	788	407	795	595	842	4
–	409	786	413	795	595	842	4
Ago.	415	788	431	795	595	842	4
2021,	433	788	451	795	595	842	4
Vol.	453	788	467	795	595	842	4
9,	469	788	475	795	595	842	4
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2,	488	788	494	795	595	842	4
636	496	788	508	795	595	842	4
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.636	363	797	508	804	595	842	4
Chavez,	403	37	429	44	595	842	5
A.,	431	37	440	44	595	842	5
&	442	37	448	44	595	842	5
Vallejos-Flores,	450	37	499	44	595	842	5
M.	501	37	511	44	595	842	5
familia-escuela	85	73	152	83	595	842	5
que	155	73	171	83	595	842	5
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que	266	73	281	83	595	842	5
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en	323	73	333	83	595	842	5
el	336	73	344	83	595	842	5
contexto	348	73	386	83	595	842	5
rural,	388	73	412	83	595	842	5
específicamente	415	73	486	83	595	842	5
en	489	73	500	83	595	842	5
el	503	73	511	83	595	842	5
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la	140	86	148	96	595	842	5
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Al	222	86	233	96	595	842	5
mismo	240	86	270	96	595	842	5
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este	317	86	334	96	595	842	5
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se	380	86	389	96	595	842	5
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bajo	423	86	442	96	595	842	5
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paradigma	464	86	510	96	595	842	5
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que	242	99	258	109	595	842	5
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como	132	137	156	147	595	842	5
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concepto	226	137	266	147	595	842	5
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sociofenomenología,	85	149	177	159	595	842	5
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Quilaqueo,	192	175	241	184	595	842	5
2012),	244	175	273	184	595	842	5
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que	291	175	307	184	595	842	5
mantienen	311	175	356	184	595	842	5
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sí,	482	175	493	184	595	842	5
por	496	175	511	184	595	842	5
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2009).	435	187	464	197	595	842	5
Contexto-	85	233	132	243	595	842	5
Participantes	134	233	197	243	595	842	5
En	85	255	97	265	595	842	5
relación	101	255	136	265	595	842	5
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de	212	255	222	265	595	842	5
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la	387	255	395	265	595	842	5
ciudad	398	255	427	265	595	842	5
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provincia	110	268	152	278	595	842	5
de	155	268	165	278	595	842	5
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la	228	268	236	278	595	842	5
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región	406	268	434	278	595	842	5
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En	378	293	390	303	595	842	5
este	393	293	410	303	595	842	5
sentido,	413	293	448	303	595	842	5
la	451	293	459	303	595	842	5
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de	500	293	510	303	595	842	5
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proceso	427	354	461	364	595	842	5
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donde	85	366	112	376	595	842	5
también	115	366	151	376	595	842	5
existen	154	366	186	376	595	842	5
los	189	366	202	376	595	842	5
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cada	100	379	120	389	595	842	5
comunidad	124	379	173	389	595	842	5
educativa	177	379	219	389	595	842	5
en	223	379	234	389	595	842	5
los	238	379	251	389	595	842	5
sectores	255	379	290	389	595	842	5
rurales,	294	379	327	389	595	842	5
pero	331	379	351	389	595	842	5
también	355	379	391	389	595	842	5
con	395	379	411	389	595	842	5
tiempo	415	379	445	389	595	842	5
dedicado	449	379	489	389	595	842	5
a	493	379	498	389	595	842	5
la	502	379	510	389	595	842	5
enseñanza.	85	392	133	402	595	842	5
Los	138	392	155	402	595	842	5
docentes	160	392	199	402	595	842	5
entrevistados	204	392	262	402	595	842	5
son	267	392	282	402	595	842	5
18	288	392	299	402	595	842	5
y	304	392	310	402	595	842	5
se	315	392	324	402	595	842	5
distribuyen	329	392	379	402	595	842	5
de	384	392	394	402	595	842	5
la	400	392	408	402	595	842	5
siguiente	413	392	453	402	595	842	5
manera	458	392	490	402	595	842	5
por	495	392	510	402	595	842	5
escuela:	85	404	121	414	595	842	5
Coltón	125	404	155	414	595	842	5
Quillay	158	404	191	414	595	842	5
(dos	195	404	214	414	595	842	5
hombres	218	404	256	414	595	842	5
y	260	404	266	414	595	842	5
tres	269	404	285	414	595	842	5
mujeres),	289	404	330	414	595	842	5
Los	334	404	351	414	595	842	5
Tilos	355	404	377	414	595	842	5
(2	381	404	391	414	595	842	5
hombres	394	404	432	414	595	842	5
y	436	404	442	414	595	842	5
2	446	404	451	414	595	842	5
mujeres),	455	404	496	414	595	842	5
El	500	404	510	414	595	842	5
Caracol	85	417	119	427	595	842	5
(un	126	417	141	427	595	842	5
hombre	147	417	181	427	595	842	5
y	188	417	193	427	595	842	5
tres	200	417	216	427	595	842	5
mujeres),	223	417	264	427	595	842	5
Milahue	270	417	307	427	595	842	5
(tres	314	417	334	427	595	842	5
mujeres),	340	417	382	427	595	842	5
Carmelitas	388	417	436	427	595	842	5
(una	443	417	462	427	595	842	5
mujer)	469	417	498	427	595	842	5
y	505	417	510	427	595	842	5
Rinconada	85	430	132	440	595	842	5
de	138	430	148	440	595	842	5
Coltón	154	430	184	440	595	842	5
(un	189	430	204	440	595	842	5
hombre)	209	430	246	440	595	842	5
(ver	252	430	270	440	595	842	5
tabla	275	430	297	440	595	842	5
1).	302	430	314	440	595	842	5
El	320	430	329	440	595	842	5
tipo	335	430	352	440	595	842	5
de	358	430	368	440	595	842	5
muestreo	374	430	414	440	595	842	5
es	420	430	429	440	595	842	5
intencional	434	430	483	440	595	842	5
o	489	430	494	440	595	842	5
de	500	430	510	440	595	842	5
conveniencia,	85	442	146	452	595	842	5
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un	199	442	210	452	595	842	5
investigador	213	442	267	452	595	842	5
está	270	442	287	452	595	842	5
vinculado	290	442	333	452	595	842	5
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a	396	442	401	452	595	842	5
la	403	442	411	452	595	842	5
comuna.	414	442	452	452	595	842	5
Tabla	85	488	113	498	595	842	5
1	115	488	121	498	595	842	5
Sexo	85	504	106	514	595	842	5
y	109	504	114	514	595	842	5
edad	116	504	138	514	595	842	5
del	141	504	154	514	595	842	5
profesorado	157	504	210	514	595	842	5
de	213	504	224	514	595	842	5
Microcentro	226	504	281	514	595	842	5
Las	284	504	300	514	595	842	5
Carmelitas	303	504	352	514	595	842	5
Mujer	279	521	306	531	595	842	5
Hombre	351	521	387	531	595	842	5
Rango	434	521	463	531	595	842	5
etario	466	521	491	531	595	842	5
Escuela	85	550	119	560	595	842	5
Las	122	550	138	560	595	842	5
Carmelitas	141	550	188	560	595	842	5
1	290	550	295	560	595	842	5
-	367	550	371	560	595	842	5
40	445	550	456	560	595	842	5
años	459	550	479	560	595	842	5
Escuela	85	579	119	589	595	842	5
Los	122	579	139	589	595	842	5
Tilos	141	579	164	589	595	842	5
2	290	579	295	589	595	842	5
2	366	579	372	589	595	842	5
35	435	579	446	589	595	842	5
a	449	579	453	589	595	842	5
51	456	579	467	589	595	842	5
años	470	579	490	589	595	842	5
Escuela	85	608	119	618	595	842	5
Milahue	122	608	159	618	595	842	5
3	290	608	295	618	595	842	5
-	367	608	371	618	595	842	5
30	435	608	446	618	595	842	5
a	449	608	453	618	595	842	5
52	456	608	467	618	595	842	5
años	470	608	490	618	595	842	5
Escuela	85	636	119	646	595	842	5
El	122	636	132	646	595	842	5
Caracol	135	636	169	646	595	842	5
3	290	636	295	646	595	842	5
1	366	636	372	646	595	842	5
28	435	636	446	646	595	842	5
a	449	636	453	646	595	842	5
60	456	636	467	646	595	842	5
años	470	636	490	646	595	842	5
Escuela	85	665	119	675	595	842	5
Rinconada	122	665	169	675	595	842	5
de	172	665	182	675	595	842	5
Coltón	185	665	215	675	595	842	5
-	291	665	294	675	595	842	5
1	366	665	372	675	595	842	5
55	445	665	456	675	595	842	5
años	459	665	479	675	595	842	5
Escuela	85	694	119	704	595	842	5
Coltón	122	694	152	704	595	842	5
Quillay	155	694	188	704	595	842	5
3	290	694	295	704	595	842	5
2	366	694	372	704	595	842	5
29	435	694	446	704	595	842	5
a	449	694	453	704	595	842	5
53	456	694	467	704	595	842	5
años	470	694	490	704	595	842	5
Fuente:	85	712	115	721	595	842	5
Elaboración	117	712	166	721	595	842	5
propia.	168	712	196	721	595	842	5
Instrumentos	85	746	148	756	595	842	5
Propósitos	88	783	119	789	595	842	5
y	121	783	125	789	595	842	5
Representaciones	126	783	178	789	595	842	5
May	88	791	103	798	595	842	5
–	105	789	109	798	595	842	5
Ago.	111	791	126	798	595	842	5
2021,	128	791	146	798	595	842	5
Vol.	149	791	162	798	595	842	5
9,	164	791	170	798	595	842	5
N°	173	791	182	798	595	842	5
2,	183	791	189	798	595	842	5
636	191	791	203	798	595	842	5
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.636	88	800	233	807	595	842	5
Relación	85	37	114	44	595	842	6
familia-escuela:	116	37	167	44	595	842	6
significados	169	37	208	44	595	842	6
de	210	37	217	44	595	842	6
profesores	219	37	253	44	595	842	6
rurales	255	37	276	44	595	842	6
sobre	278	37	296	44	595	842	6
la	298	37	303	44	595	842	6
participación	305	37	348	44	595	842	6
de	350	37	357	44	595	842	6
las	359	37	368	44	595	842	6
familias.	370	37	398	44	595	842	6
El	85	73	95	83	595	842	6
instrumento	98	73	151	83	595	842	6
para	154	73	173	83	595	842	6
la	176	73	184	83	595	842	6
producción	187	73	236	83	595	842	6
de	239	73	250	83	595	842	6
datos	253	73	276	83	595	842	6
se	279	73	288	83	595	842	6
sustentó	291	73	327	83	595	842	6
en	330	73	341	83	595	842	6
categorías	344	73	389	83	595	842	6
deductivas	392	73	439	83	595	842	6
(ver	442	73	459	83	595	842	6
tabla	463	73	484	83	595	842	6
2),	487	73	499	83	595	842	6
el	502	73	510	83	595	842	6
cual	85	86	104	96	595	842	6
correspondió	107	86	164	96	595	842	6
a	167	86	172	96	595	842	6
un	175	86	186	96	595	842	6
guión	189	86	214	96	595	842	6
de	217	86	228	96	595	842	6
entrevistas	231	86	278	96	595	842	6
(ver	281	86	299	96	595	842	6
tabla	302	86	323	96	595	842	6
3),	326	86	338	96	595	842	6
pues	342	86	362	96	595	842	6
tal	365	86	376	96	595	842	6
como	379	86	403	96	595	842	6
señala	407	86	434	96	595	842	6
Beaud	437	86	465	96	595	842	6
(2018)	469	86	498	96	595	842	6
es	501	86	510	96	595	842	6
la	85	99	93	109	595	842	6
técnica	98	99	129	109	595	842	6
que	135	99	150	109	595	842	6
facilita	156	99	186	109	595	842	6
de	191	99	202	109	595	842	6
mejor	207	99	232	109	595	842	6
forma	238	99	264	109	595	842	6
a	269	99	274	109	595	842	6
la	279	99	287	109	595	842	6
subjetividad	292	99	346	109	595	842	6
de	351	99	361	109	595	842	6
los	367	99	379	109	595	842	6
sujetos.	384	99	418	109	595	842	6
Estas	423	99	446	109	595	842	6
categorías	451	99	496	109	595	842	6
se	501	99	511	109	595	842	6
conciben	85	111	125	121	595	842	6
como	128	111	153	121	595	842	6
una	156	111	172	121	595	842	6
serie	175	111	196	121	595	842	6
de	199	111	209	121	595	842	6
ideas	213	111	235	121	595	842	6
que	239	111	254	121	595	842	6
pueden	258	111	289	121	595	842	6
ser	293	111	305	121	595	842	6
agrupadas	309	111	353	121	595	842	6
tal	357	111	368	121	595	842	6
como	371	111	395	121	595	842	6
lo	399	111	407	121	595	842	6
propone	410	111	446	121	595	842	6
Sautu	450	111	475	121	595	842	6
(2005):	478	111	511	121	595	842	6
en	85	124	96	134	595	842	6
un	99	124	110	134	595	842	6
primer	114	124	143	134	595	842	6
nivel,	147	124	172	134	595	842	6
las	176	124	188	134	595	842	6
concepciones	192	124	251	134	595	842	6
generales	255	124	296	134	595	842	6
que	300	124	316	134	595	842	6
hacen	320	124	345	134	595	842	6
referencia	349	124	393	134	595	842	6
a	397	124	402	134	595	842	6
las	406	124	418	134	595	842	6
teorías	422	124	451	134	595	842	6
generales	455	124	496	134	595	842	6
de	500	124	510	134	595	842	6
sociedad	85	137	124	147	595	842	6
o	127	137	132	147	595	842	6
acción	135	137	164	147	595	842	6
social,	167	137	196	147	595	842	6
y	199	137	205	147	595	842	6
en	208	137	218	147	595	842	6
un	221	137	232	147	595	842	6
segundo	235	137	272	147	595	842	6
nivel,	275	137	300	147	595	842	6
el	303	137	311	147	595	842	6
contenido	314	137	357	147	595	842	6
sustantivo,	361	137	408	147	595	842	6
que	411	137	427	147	595	842	6
concepciones	430	137	489	147	595	842	6
más	493	137	510	147	595	842	6
acotadas,	85	149	126	159	595	842	6
basado	129	149	160	159	595	842	6
en	163	149	173	159	595	842	6
lo	176	149	185	159	595	842	6
empírico.	188	149	230	159	595	842	6
De	233	149	246	159	595	842	6
esta	249	149	266	159	595	842	6
manera,	270	149	305	159	595	842	6
en	308	149	318	159	595	842	6
el	321	149	329	159	595	842	6
contexto	332	149	371	159	595	842	6
de	374	149	384	159	595	842	6
este	387	149	404	159	595	842	6
estudio,	408	149	442	159	595	842	6
nuestro	445	149	478	159	595	842	6
primer	481	149	510	159	595	842	6
nivel	85	162	107	172	595	842	6
es	110	162	119	172	595	842	6
la	122	162	130	172	595	842	6
configuración	133	162	194	172	595	842	6
de	197	162	207	172	595	842	6
la	210	162	218	172	595	842	6
experiencia,	221	162	274	172	595	842	6
catgoría	277	162	313	172	595	842	6
que	316	162	332	172	595	842	6
forma	334	162	361	172	595	842	6
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de	389	162	399	172	595	842	6
una	402	162	418	172	595	842	6
investigación	421	162	479	172	595	842	6
mayor	482	162	510	172	595	842	6
y	85	175	91	184	595	842	6
externa	94	175	127	184	595	842	6
a	130	175	135	184	595	842	6
este	138	175	156	184	595	842	6
artículo,	159	175	195	184	595	842	6
y	199	175	204	184	595	842	6
en	208	175	218	184	595	842	6
un	222	175	233	184	595	842	6
segundo	236	175	273	184	595	842	6
nivel,	276	175	301	184	595	842	6
la	305	175	313	184	595	842	6
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familia-escuela	355	175	422	184	595	842	6
desde	426	175	451	184	595	842	6
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la	502	175	510	184	595	842	6
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de	246	187	256	197	595	842	6
crianza	259	187	291	197	595	842	6
y	294	187	299	197	595	842	6
voluntariado,	302	187	360	197	595	842	6
siguiendo	363	187	406	197	595	842	6
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Epstein	416	187	449	197	595	842	6
(2013a).	452	187	489	197	595	842	6
Tabla	85	233	113	243	595	842	6
2	115	233	121	243	595	842	6
Categorías	85	257	134	267	595	842	6
deductivas	137	257	184	267	595	842	6
Nivel	85	275	110	285	595	842	6
General	85	288	120	298	595	842	6
Configuración	176	275	239	285	595	842	6
de	176	288	186	298	595	842	6
la	189	288	197	298	595	842	6
experiencia	199	288	250	298	595	842	6
La	176	301	187	310	595	842	6
experiencia	190	301	241	310	595	842	6
se	243	301	253	310	595	842	6
fabrica	176	313	206	323	595	842	6
cuando	209	313	241	323	595	842	6
los	243	313	256	323	595	842	6
sujetos	176	326	206	336	595	842	6
combinan	209	326	252	336	595	842	6
y	255	326	261	336	595	842	6
articulan	176	339	214	349	595	842	6
lógicas	217	339	248	349	595	842	6
de	251	339	261	349	595	842	6
acción	176	351	204	361	595	842	6
(integración,	207	351	263	361	595	842	6
estrategia	176	364	218	374	595	842	6
y	221	364	226	374	595	842	6
subjetivación)	176	377	238	386	595	842	6
(Dubet	243	377	274	386	595	842	6
y	277	377	282	386	595	842	6
Martuccelli,	176	389	229	399	595	842	6
1998).	232	389	260	399	595	842	6
Integración:	295	275	348	285	595	842	6
identidad	351	275	392	285	595	842	6
cultural	395	275	428	285	595	842	6
que	431	275	447	285	595	842	6
es	450	275	459	285	595	842	6
producto	462	275	501	285	595	842	6
de	504	275	514	285	595	842	6
lo	517	275	525	285	595	842	6
heredado,	295	288	338	298	595	842	6
es	341	288	350	298	595	842	6
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lugar	364	288	386	298	595	842	6
de	389	288	399	298	595	842	6
cada	402	288	422	298	595	842	6
uno,	425	288	444	298	595	842	6
o	447	288	453	298	595	842	6
también	455	288	491	298	595	842	6
como	494	288	518	298	595	842	6
la	295	301	303	310	595	842	6
interiorización	306	298	370	310	595	842	6
de	373	298	383	310	595	842	6
un	386	298	397	310	595	842	6
“hábitus”.	400	298	444	310	595	842	6
Estrategia:	295	367	342	376	595	842	6
es	346	367	355	376	595	842	6
la	359	367	367	376	595	842	6
identidad	371	367	411	376	595	842	6
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sustentada	435	367	481	376	595	842	6
en	484	367	495	376	595	842	6
lo	498	367	507	376	595	842	6
que	511	367	527	376	595	842	6
se	295	379	304	389	595	842	6
posee,	309	379	337	389	595	842	6
como	342	379	366	389	595	842	6
son	371	379	387	389	595	842	6
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recursos	409	379	446	389	595	842	6
e	451	379	456	389	595	842	6
intereses,	461	379	502	389	595	842	6
todo	507	379	527	389	595	842	6
dentro	295	392	323	402	595	842	6
de	331	392	341	402	595	842	6
una	348	392	364	402	595	842	6
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de	411	392	421	402	595	842	6
“mercado”	428	390	476	402	595	842	6
donde	483	392	510	402	595	842	6
se	517	392	527	402	595	842	6
compite	295	404	331	414	595	842	6
o	333	404	339	414	595	842	6
contruyen	342	404	386	414	595	842	6
alianzas.	388	404	427	414	595	842	6
Subjetivación:	295	472	359	482	595	842	6
el	362	472	370	482	595	842	6
actor	374	472	396	482	595	842	6
social	399	472	425	482	595	842	6
se	429	472	438	482	595	842	6
perfila	441	472	470	482	595	842	6
ya	474	472	484	482	595	842	6
como	487	472	512	482	595	842	6
un	515	472	526	482	595	842	6
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tomar	455	485	480	495	595	842	6
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pero	394	497	413	507	595	842	6
desde	416	497	441	507	595	842	6
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sujetos	313	523	343	533	595	842	6
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adherirse	421	523	461	533	595	842	6
a	466	523	471	533	595	842	6
una	475	523	491	533	595	842	6
cultura	496	523	526	533	595	842	6
determinada:	295	535	353	545	595	842	6
ya	356	535	367	545	595	842	6
sea	371	535	385	545	595	842	6
desde	389	535	414	545	595	842	6
el	417	535	425	545	595	842	6
mundo	429	535	460	545	595	842	6
de	463	535	474	545	595	842	6
la	478	535	486	545	595	842	6
religión,	489	535	527	545	595	842	6
arte,	295	548	314	558	595	842	6
ciencia,	317	548	351	558	595	842	6
trabajo,	354	548	387	558	595	842	6
etc.	390	548	405	558	595	842	6
Nivel	85	638	108	647	595	842	6
sustantivo	111	638	156	647	595	842	6
Relación	211	638	250	647	595	842	6
familia-escuela	197	662	264	672	595	842	6
Participación:	295	638	356	647	595	842	6
sustentada	362	638	408	647	595	842	6
en	414	638	424	647	595	842	6
el	430	638	438	647	595	842	6
modelo	444	638	477	647	595	842	6
propuesto	483	638	527	647	595	842	6
por	295	650	310	660	595	842	6
Epstein	315	650	348	660	595	842	6
(2011),	353	650	386	660	595	842	6
considera:	391	650	436	660	595	842	6
crianza	441	650	473	660	595	842	6
(referida	478	650	516	660	595	842	6
a	522	650	526	660	595	842	6
todas	295	663	318	673	595	842	6
condiciones	322	663	374	673	595	842	6
necesarias	378	663	423	673	595	842	6
que	427	663	442	673	595	842	6
están	446	663	468	673	595	842	6
presentes	472	663	513	673	595	842	6
en	516	663	526	673	595	842	6
el	295	676	303	686	595	842	6
hogar	316	676	341	686	595	842	6
para	354	676	373	686	595	842	6
favorecer	385	676	427	686	595	842	6
los	439	676	452	686	595	842	6
aprendizajes),	465	676	527	686	595	842	6
voluntariado	295	688	351	698	595	842	6
(cuando	358	688	394	698	595	842	6
las	401	688	414	698	595	842	6
familias	421	688	457	698	595	842	6
participan	464	688	508	698	595	842	6
de	516	688	526	698	595	842	6
actividades	295	701	345	711	595	842	6
escolares)	349	701	393	711	595	842	6
y	397	701	403	711	595	842	6
el	407	701	415	711	595	842	6
aprendizaje	419	701	470	711	595	842	6
en	474	701	485	711	595	842	6
el	489	701	497	711	595	842	6
hogar	501	701	526	711	595	842	6
(cuando	295	714	331	723	595	842	6
el	335	714	343	723	595	842	6
establecimiento	347	714	416	723	595	842	6
guía	421	714	440	723	595	842	6
a	444	714	449	723	595	842	6
los	453	714	466	723	595	842	6
padres	471	714	499	723	595	842	6
en	504	714	514	723	595	842	6
el	518	714	526	723	595	842	6
apoyo	295	726	322	736	595	842	6
que	327	726	343	736	595	842	6
deben	348	726	374	736	595	842	6
dar	379	726	393	736	595	842	6
a	398	726	403	736	595	842	6
sus	408	726	422	736	595	842	6
en	427	726	438	736	595	842	6
sus	443	726	457	736	595	842	6
actividades	462	726	511	736	595	842	6
de	516	726	526	736	595	842	6
índole	295	739	323	749	595	842	6
curricular).	325	739	375	749	595	842	6
Propósitos	417	780	449	786	595	842	6
y	450	780	454	786	595	842	6
Representaciones	456	780	508	786	595	842	6
May	392	788	407	795	595	842	6
–	409	786	413	795	595	842	6
Ago.	415	788	431	795	595	842	6
2021,	433	788	451	795	595	842	6
Vol.	453	788	467	795	595	842	6
9,	469	788	475	795	595	842	6
N°	477	788	486	795	595	842	6
2,	488	788	494	795	595	842	6
636	496	788	508	795	595	842	6
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.636	363	797	508	804	595	842	6
Chavez,	403	37	429	44	595	842	7
A.,	431	37	440	44	595	842	7
&	442	37	448	44	595	842	7
Vallejos-Flores,	450	37	499	44	595	842	7
M.	501	37	511	44	595	842	7
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Fuente:	85	489	115	498	595	842	7
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medio	273	582	300	592	595	842	7
del	304	582	317	592	595	842	7
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experto	350	582	383	592	595	842	7
respecto	386	582	423	592	595	842	7
del	427	582	440	592	595	842	7
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entrevista.	85	594	131	604	595	842	7
Las	136	594	152	604	595	842	7
entrevistas	158	594	205	604	595	842	7
se	210	594	219	604	595	842	7
realizarón	225	594	269	604	595	842	7
en	274	594	285	604	595	842	7
cohincidencia	290	594	351	604	595	842	7
con	357	594	372	604	595	842	7
una	378	594	394	604	595	842	7
reunión	399	594	433	604	595	842	7
de	438	594	449	604	595	842	7
microcentro,	454	594	510	604	595	842	7
pudiendo	85	607	126	617	595	842	7
abarcar	132	607	165	617	595	842	7
la	171	607	179	617	595	842	7
mayoría	185	607	221	617	595	842	7
de	227	607	237	617	595	842	7
las	243	607	255	617	595	842	7
entrevistas	262	607	309	617	595	842	7
necesarias,	315	607	363	617	595	842	7
y	369	607	374	617	595	842	7
respecto	380	607	417	617	595	842	7
de	423	607	433	617	595	842	7
las	439	607	452	617	595	842	7
faltantes	458	607	495	617	595	842	7
se	501	607	510	617	595	842	7
finalizaron	85	620	133	629	595	842	7
en	139	620	149	629	595	842	7
semanas	155	620	193	629	595	842	7
posteriores,	199	620	250	629	595	842	7
con	256	620	272	629	595	842	7
una	278	620	294	629	595	842	7
duración	301	620	339	629	595	842	7
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para	371	620	390	629	595	842	7
la	396	620	404	629	595	842	7
recogida	410	620	448	629	595	842	7
de	454	620	464	629	595	842	7
datos	471	620	494	629	595	842	7
de	500	620	510	629	595	842	7
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Para	204	632	223	642	595	842	7
el	226	632	234	642	595	842	7
análisis	237	632	270	642	595	842	7
de	273	632	283	642	595	842	7
datos,	286	632	312	642	595	842	7
la	315	632	323	642	595	842	7
técnica	326	632	357	642	595	842	7
utilizada	360	632	397	642	595	842	7
fue	400	632	414	642	595	842	7
el	417	632	425	642	595	842	7
análisis	428	632	461	642	595	842	7
estructural	464	632	510	642	595	842	7
del	85	645	99	655	595	842	7
discurso.	103	645	143	655	595	842	7
Siguiendo	147	645	192	655	595	842	7
a	196	645	201	655	595	842	7
Martinic	206	645	244	655	595	842	7
(2006),	248	645	280	655	595	842	7
esta	285	645	302	655	595	842	7
técnica	307	645	338	655	595	842	7
nos	342	645	358	655	595	842	7
permite	362	645	396	655	595	842	7
organizar	401	645	442	655	595	842	7
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y	505	645	510	655	595	842	7
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que	142	657	158	667	595	842	7
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atribuyen	211	657	253	667	595	842	7
a	256	657	261	667	595	842	7
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objetos	304	657	336	667	595	842	7
de	340	657	350	667	595	842	7
atención	354	657	391	667	595	842	7
vinculados	394	657	442	667	595	842	7
con	445	657	461	667	595	842	7
problemas	465	657	510	667	595	842	7
y	85	670	91	680	595	842	7
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El	227	670	237	680	595	842	7
procedimiento	240	670	303	680	595	842	7
que	306	670	322	680	595	842	7
se	325	670	334	680	595	842	7
siguió	337	670	364	680	595	842	7
fue	366	670	380	680	595	842	7
el	383	670	391	680	595	842	7
siguiente:	394	670	437	680	595	842	7
codificación	440	670	494	680	595	842	7
del	497	670	510	680	595	842	7
corpus	85	683	114	693	595	842	7
discursivo,	117	683	165	693	595	842	7
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por	214	683	229	693	595	842	7
entrevista	232	683	275	693	595	842	7
y	278	683	283	693	595	842	7
tema	286	683	307	693	595	842	7
por	310	683	325	693	595	842	7
tema;	328	683	353	693	595	842	7
establecimiento	356	683	425	693	595	842	7
de	428	683	438	693	595	842	7
ejes	441	683	458	693	595	842	7
semánticos	461	683	510	693	595	842	7
para	85	695	104	705	595	842	7
la	109	695	117	705	595	842	7
presentación	121	695	177	705	595	842	7
de	181	695	192	705	595	842	7
resultados;	196	695	244	705	595	842	7
establecimiento	248	695	317	705	595	842	7
de	322	695	332	705	595	842	7
códigos	337	695	371	705	595	842	7
disyuntivos	376	695	426	705	595	842	7
para	431	695	450	705	595	842	7
reconocer	454	695	498	705	595	842	7
la	502	695	510	705	595	842	7
amplitud	85	708	124	718	595	842	7
por	132	708	146	718	595	842	7
donde	154	708	181	718	595	842	7
se	188	708	197	718	595	842	7
moviliza	205	708	243	718	595	842	7
el	251	708	259	718	595	842	7
discurso;	266	708	306	718	595	842	7
y,	313	708	321	718	595	842	7
por	329	708	343	718	595	842	7
último,	351	708	382	718	595	842	7
en	390	708	400	718	595	842	7
un	408	708	419	718	595	842	7
segundo	426	708	463	718	595	842	7
nivel,	470	708	495	718	595	842	7
el	502	708	510	718	595	842	7
establecimiento	85	721	154	731	595	842	7
de	157	721	167	731	595	842	7
un	170	721	181	731	595	842	7
producto	184	721	223	731	595	842	7
axial	226	721	247	731	595	842	7
donde	250	721	277	731	595	842	7
se	279	721	289	731	595	842	7
cruzan	291	721	321	731	595	842	7
los	323	721	336	731	595	842	7
ejes	339	721	356	731	595	842	7
de	359	721	369	731	595	842	7
significación.	372	721	432	731	595	842	7
Por	120	743	136	753	595	842	7
otra	142	743	159	753	595	842	7
parte,	166	743	190	753	595	842	7
respecto	197	743	233	753	595	842	7
de	240	743	250	753	595	842	7
los	256	743	269	753	595	842	7
criterios	276	743	312	753	595	842	7
de	318	743	329	753	595	842	7
calidad,	335	743	369	753	595	842	7
se	376	743	385	753	595	842	7
trabajó	391	743	422	753	595	842	7
con	428	743	444	753	595	842	7
nomenclatura	450	743	510	753	595	842	7
internacional	85	756	143	766	595	842	7
American	146	756	189	766	595	842	7
Psychological	192	756	254	766	595	842	7
Association	257	756	309	766	595	842	7
(APA)	312	756	341	766	595	842	7
(Normas	344	756	383	766	595	842	7
Apa,	386	756	407	766	595	842	7
2019).	410	756	439	766	595	842	7
Por	442	756	457	766	595	842	7
su	460	756	470	766	595	842	7
parte,	473	756	498	766	595	842	7
se	501	756	510	766	595	842	7
Propósitos	88	783	119	789	595	842	7
y	121	783	125	789	595	842	7
Representaciones	126	783	178	789	595	842	7
May	88	791	103	798	595	842	7
–	105	789	109	798	595	842	7
Ago.	111	791	126	798	595	842	7
2021,	128	791	146	798	595	842	7
Vol.	149	791	162	798	595	842	7
9,	164	791	170	798	595	842	7
N°	173	791	182	798	595	842	7
2,	183	791	189	798	595	842	7
636	191	791	203	798	595	842	7
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.636	88	800	233	807	595	842	7
Relación	85	37	114	44	595	842	8
familia-escuela:	116	37	167	44	595	842	8
significados	169	37	208	44	595	842	8
de	210	37	217	44	595	842	8
profesores	219	37	253	44	595	842	8
rurales	255	37	276	44	595	842	8
sobre	278	37	296	44	595	842	8
la	298	37	303	44	595	842	8
participación	305	37	348	44	595	842	8
de	350	37	357	44	595	842	8
las	359	37	368	44	595	842	8
familias.	370	37	398	44	595	842	8
aplicó	85	73	112	83	595	842	8
un	115	73	126	83	595	842	8
consentimiento	129	73	196	83	595	842	8
informado,	199	73	248	83	595	842	8
donde	251	73	278	83	595	842	8
se	281	73	290	83	595	842	8
señala	293	73	320	83	595	842	8
que	323	73	339	83	595	842	8
las	342	73	354	83	595	842	8
respuestas	357	73	403	83	595	842	8
de	406	73	416	83	595	842	8
las	419	73	431	83	595	842	8
entrevistas	434	73	481	83	595	842	8
serían	484	73	510	83	595	842	8
auditables	85	86	130	96	595	842	8
1	130	85	133	91	595	842	8
y	136	86	142	96	595	842	8
accesibles.	144	86	192	96	595	842	8
Resultados	85	132	137	141	595	842	8
De	85	154	98	164	595	842	8
acuerdo	101	154	136	164	595	842	8
con	139	154	155	164	595	842	8
los	158	154	171	164	595	842	8
principios	175	154	219	164	595	842	8
del	222	154	235	164	595	842	8
análisis	239	154	272	164	595	842	8
semántico	275	154	319	164	595	842	8
estructural,	323	154	372	164	595	842	8
se	375	154	384	164	595	842	8
desarrollaron	388	154	446	164	595	842	8
estructuras	449	154	496	164	595	842	8
de	500	154	510	164	595	842	8
significación	85	167	142	177	595	842	8
derivadas	146	167	188	177	595	842	8
del	192	167	206	177	595	842	8
discurso	210	167	247	177	595	842	8
de	251	167	261	177	595	842	8
los	265	167	278	177	595	842	8
entrevistados/as.	282	167	355	177	595	842	8
Los	359	167	376	177	595	842	8
códigos	380	167	414	177	595	842	8
se	418	167	428	177	595	842	8
explicitarán	432	167	484	177	595	842	8
de	488	167	498	177	595	842	8
la	503	167	511	177	595	842	8
siguiente	85	177	125	189	595	842	8
manera:	128	177	163	189	595	842	8
...	167	177	175	189	595	842	8
código	178	177	208	189	595	842	8
explícito,	211	177	252	189	595	842	8
contenido	255	177	299	189	595	842	8
del	302	177	315	189	595	842	8
propio	319	177	347	189	595	842	8
discurso	351	177	387	189	595	842	8
como	390	177	415	189	595	842	8
palabras	418	177	454	189	595	842	8
e	458	177	463	189	595	842	8
ideas;	466	177	491	189	595	842	8
(...)	495	177	510	189	595	842	8
código	85	190	115	202	595	842	8
hipotético,	118	190	165	202	595	842	8
planteado	169	190	211	202	595	842	8
como	215	190	239	202	595	842	8
supuesto;	242	190	284	202	595	842	8
“...”	287	190	305	202	595	842	8
código	309	190	338	202	595	842	8
condensado,	342	190	396	202	595	842	8
que	400	190	416	202	595	842	8
es	419	190	428	202	595	842	8
una	431	190	447	202	595	842	8
idea	451	190	469	202	595	842	8
explícita	472	190	510	202	595	842	8
en	85	202	96	214	595	842	8
el	100	202	108	214	595	842	8
discurso	113	202	150	214	595	842	8
expuesta	155	202	194	214	595	842	8
sintéticamente;	198	202	265	214	595	842	8
(+)	270	202	284	214	595	842	8
valoración	288	202	335	214	595	842	8
positiva;	340	202	378	214	595	842	8
y	383	202	388	214	595	842	8
finalmente,	393	202	443	214	595	842	8
(-)	448	202	459	214	595	842	8
valoración	464	205	511	214	595	842	8
negativa.	85	217	125	227	595	842	8
Estas	131	217	154	227	595	842	8
estructuras	159	217	207	227	595	842	8
de	212	217	222	227	595	842	8
significación	228	217	285	227	595	842	8
corresponden	290	217	349	227	595	842	8
a	355	217	359	227	595	842	8
una	365	217	381	227	595	842	8
representación	386	217	450	227	595	842	8
gráfica	455	217	486	227	595	842	8
para	491	217	510	227	595	842	8
visualizar	85	230	128	240	595	842	8
los	134	230	147	240	595	842	8
elementos	153	230	198	240	595	842	8
que	204	230	220	240	595	842	8
configuran	226	230	274	240	595	842	8
el	280	230	288	240	595	842	8
eje	294	230	307	240	595	842	8
semántico	313	230	358	240	595	842	8
respectivo.	364	230	412	240	595	842	8
Para	424	230	444	240	595	842	8
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la	358	245	366	255	595	842	9
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1	120	291	125	301	595	842	9
Estructura	85	313	128	322	595	842	9
semántica	130	313	171	322	595	842	9
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Eje	204	313	218	322	595	842	9
de	220	313	230	322	595	842	9
significación:	232	313	287	322	595	842	9
Crianza	290	313	322	322	595	842	9
Fuente:	85	481	118	491	595	842	9
Elaboración	121	481	174	491	595	842	9
propia	177	481	205	491	595	842	9
a	208	481	213	491	595	842	9
partir	215	481	239	491	595	842	9
del	242	481	255	491	595	842	9
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lo	101	549	110	559	595	842	9
que	114	549	130	559	595	842	9
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al	108	561	116	571	595	842	9
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Apoyo	137	561	167	571	595	842	9
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Tal	268	561	283	571	595	842	9
como	287	561	311	571	595	842	9
se	315	561	324	571	595	842	9
aprecia	328	561	360	571	595	842	9
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el	502	587	510	596	595	842	9
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dupla	146	599	171	609	595	842	9
lo	175	599	184	609	595	842	9
lidera	188	599	213	609	595	842	9
el	217	599	225	609	595	842	9
profesor	229	599	266	609	595	842	9
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todo	321	599	341	609	595	842	9
en	345	599	355	609	595	842	9
aspectos	359	599	397	609	595	842	9
de	401	599	411	609	595	842	9
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este	493	612	510	622	595	842	9
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la	123	624	131	634	595	842	9
experiencia	135	624	186	634	595	842	9
de	189	624	200	634	595	842	9
Ana	203	624	222	634	595	842	9
es	225	624	235	634	595	842	9
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trabajo	318	624	348	634	595	842	9
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la	366	624	374	634	595	842	9
dupla	377	624	402	634	595	842	9
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sintiéndose	461	624	510	634	595	842	9
“apoyada”.	85	635	134	647	595	842	9
En	137	635	149	647	595	842	9
efecto,	152	635	182	647	595	842	9
en	185	635	195	647	595	842	9
el	198	635	206	647	595	842	9
contexto	209	637	247	647	595	842	9
del	250	637	263	647	595	842	9
PIE,	266	637	285	647	595	842	9
este	288	637	305	647	595	842	9
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como	332	637	356	647	595	842	9
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la	446	637	454	647	595	842	9
inclusión	457	637	497	647	595	842	9
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estudiantes,	129	650	181	660	595	842	9
en	184	650	194	660	595	842	9
especial	198	650	233	660	595	842	9
los	237	650	250	660	595	842	9
que	253	650	269	660	595	842	9
presenten	273	650	315	660	595	842	9
Necesidades	318	650	373	660	595	842	9
Educativas	377	650	425	660	595	842	9
Especiales	429	650	475	660	595	842	9
(NEE),	479	650	510	660	595	842	9
por	85	662	100	672	595	842	9
lo	107	662	115	672	595	842	9
cual	122	662	141	672	595	842	9
es	148	662	157	672	595	842	9
imperativo	164	662	211	672	595	842	9
una	218	662	234	672	595	842	9
amplia	241	662	271	672	595	842	9
comprensión	278	662	335	672	595	842	9
sobre	342	662	365	672	595	842	9
el	372	662	380	672	595	842	9
apoyo	387	662	414	672	595	842	9
a	421	662	426	672	595	842	9
la	433	662	441	672	595	842	9
tarea	448	662	469	672	595	842	9
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o	491	200	496	210	595	842	10
de	500	200	510	210	595	842	10
aprendizajes	85	212	140	222	595	842	10
(Arévalo	143	212	182	222	595	842	10
y	185	212	190	222	595	842	10
Santana,	193	212	230	222	595	842	10
2015).	233	212	262	222	595	842	10
Yo	120	258	134	268	595	842	10
lo	138	258	147	268	595	842	10
trabajo	151	258	182	268	595	842	10
a	186	258	191	268	595	842	10
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apoyo	298	258	325	268	595	842	10
mucho	329	258	359	268	595	842	10
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la	384	258	392	268	595	842	10
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tenemos	165	270	202	280	595	842	10
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en	315	270	325	280	595	842	10
este	330	270	347	280	595	842	10
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…	214	281	225	293	595	842	10
ahí	228	281	241	293	595	842	10
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la	397	281	405	293	595	842	10
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entonces	438	281	477	293	595	842	10
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lo	426	296	435	306	595	842	10
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siempre	120	306	155	318	595	842	10
en	158	306	169	318	595	842	10
reuniones…también	172	306	261	318	595	842	10
se	264	306	273	318	595	842	10
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con	318	306	334	318	595	842	10
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deriva…	182	319	221	331	595	842	10
y	225	319	230	331	595	842	10
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en	320	319	331	331	595	842	10
el	335	319	343	331	595	842	10
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para	375	319	394	331	595	842	10
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estos	425	319	447	331	595	842	10
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(de	120	334	135	344	595	842	10
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(Ana)	201	334	227	344	595	842	10
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el	167	379	175	389	595	842	10
discurso	178	379	215	389	595	842	10
anterior,	218	379	255	389	595	842	10
Elena	258	379	283	389	595	842	10
hace	287	379	307	389	595	842	10
referencia	310	379	354	389	595	842	10
a	357	379	362	389	595	842	10
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de	449	379	460	389	595	842	10
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para	85	392	104	402	595	842	10
un	110	392	121	402	595	842	10
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trabajo	154	392	185	402	595	842	10
en	191	392	201	402	595	842	10
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Si	246	392	255	402	595	842	10
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la	286	392	294	402	595	842	10
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es	348	392	357	402	595	842	10
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(MINEDUC,	85	404	143	414	595	842	10
2019),	148	404	177	414	595	842	10
en	182	404	193	414	595	842	10
este	198	404	215	414	595	842	10
punto	221	404	246	414	595	842	10
podemos	252	404	291	414	595	842	10
visualizar	297	404	339	414	595	842	10
una	345	404	361	414	595	842	10
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que	478	404	494	414	595	842	10
no	499	404	510	414	595	842	10
apuntan	85	417	120	427	595	842	10
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a	189	417	194	427	595	842	10
la	199	417	207	427	595	842	10
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donde	284	417	311	427	595	842	10
su	316	417	326	427	595	842	10
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implícito	374	417	413	427	595	842	10
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por	183	430	198	440	595	842	10
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de	233	430	244	440	595	842	10
la	250	430	258	440	595	842	10
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Sin	299	430	314	440	595	842	10
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es	368	430	377	440	595	842	10
coincidente	384	430	435	440	595	842	10
el	442	430	450	440	595	842	10
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de	500	430	510	440	595	842	10
“empoderamiento”	85	440	169	452	595	842	10
con	174	440	190	452	595	842	10
una	195	440	211	452	595	842	10
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del	315	440	328	452	595	842	10
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un	448	440	459	452	595	842	10
trabajo	464	440	495	452	595	842	10
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Bío-Bío,	131	455	169	465	595	842	10
en	172	453	182	465	595	842	10
el	185	453	193	465	595	842	10
sentido	196	453	228	465	595	842	10
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“coordinar	244	453	291	465	595	842	10
su	295	453	304	465	595	842	10
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con	341	453	357	465	595	842	10
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que	446	453	462	465	595	842	10
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el	85	468	93	478	595	842	10
aula”,	96	465	122	478	595	842	10
(Ferrada,	125	465	165	478	595	842	10
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…	128	511	139	523	595	842	10
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2018).	286	137	315	147	595	842	11
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es	140	149	149	159	595	842	11
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la	238	149	246	159	595	842	11
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la	387	256	395	268	595	842	11
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a	442	256	446	268	595	842	11
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2	120	316	125	326	595	842	11
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de	318	338	327	347	595	842	11
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Fuente:	85	616	118	626	595	842	11
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a	208	616	212	626	595	842	11
partir	215	616	239	626	595	842	11
del	242	616	255	626	595	842	11
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figura	97	722	124	732	595	842	11
3.	128	722	136	732	595	842	11
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lo	379	722	388	732	595	842	11
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La	458	722	469	732	595	842	11
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por	470	735	485	744	595	842	11
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2018).	85	760	114	770	595	842	11
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y	121	783	125	789	595	842	11
Representaciones	126	783	178	789	595	842	11
May	88	791	103	798	595	842	11
–	105	789	109	798	595	842	11
Ago.	111	791	126	798	595	842	11
2021,	128	791	146	798	595	842	11
Vol.	149	791	162	798	595	842	11
9,	164	791	170	798	595	842	11
N°	173	791	182	798	595	842	11
2,	183	791	189	798	595	842	11
636	191	791	203	798	595	842	11
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.636	88	800	233	807	595	842	11
Relación	85	37	114	44	595	842	12
familia-escuela:	116	37	167	44	595	842	12
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de	210	37	217	44	595	842	12
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rurales	255	37	276	44	595	842	12
sobre	278	37	296	44	595	842	12
la	298	37	303	44	595	842	12
participación	305	37	348	44	595	842	12
de	350	37	357	44	595	842	12
las	359	37	368	44	595	842	12
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La	149	96	160	106	595	842	12
participación	165	96	223	106	595	842	12
de	228	96	238	106	595	842	12
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si	319	96	326	106	595	842	12
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porque	479	96	510	106	595	842	12
tenemos	149	109	185	119	595	842	12
varias	189	109	215	119	595	842	12
actividades,	219	109	271	119	595	842	12
incluso	274	109	306	119	595	842	12
son	309	109	325	119	595	842	12
en	328	109	339	119	595	842	12
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sábado,	363	109	396	119	595	842	12
como	400	109	424	119	595	842	12
el	428	109	436	119	595	842	12
estofado	439	109	476	119	595	842	12
de	480	109	490	119	595	842	12
San	494	109	510	119	595	842	12
Juan	149	121	169	131	595	842	12
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nosotros	191	121	228	131	595	842	12
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la	343	372	351	382	595	842	12
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que	408	384	424	394	595	842	12
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(Cerda,	195	397	227	407	595	842	12
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y	336	397	341	407	595	842	12
Varas	344	397	370	407	595	842	12
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a	380	410	385	420	595	842	12
la	388	410	396	420	595	842	12
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la	249	422	257	432	595	842	12
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Vera,	175	448	199	458	595	842	12
Garrido,	201	448	239	458	595	842	12
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2013).	287	448	315	458	595	842	12
…	128	468	139	480	595	842	12
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la	207	468	215	480	595	842	12
escuela	220	468	252	480	595	842	12
recibía	257	468	287	480	595	842	12
muy	292	468	311	480	595	842	12
poco	316	468	337	480	595	842	12
dinero…	342	468	381	480	595	842	12
hacíamos	386	468	427	480	595	842	12
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la	352	481	360	493	595	842	12
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30	211	495	222	505	595	842	12
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la	281	493	289	505	595	842	12
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90'…	343	493	368	505	595	842	12
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la	164	508	172	518	595	842	12
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20	312	508	323	518	595	842	12
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se	451	531	461	543	595	842	12
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el	165	546	173	556	595	842	12
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se	216	557	225	569	595	842	12
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[los	285	557	302	569	595	842	12
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fue	373	557	387	569	595	842	12
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podemos	85	607	125	617	595	842	12
ver	130	607	144	617	595	842	12
nítidamente	149	607	201	617	595	842	12
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relación	346	607	382	617	595	842	12
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y	423	607	428	617	595	842	12
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la	246	619	254	629	595	842	12
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La	369	619	381	629	595	842	12
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y	467	619	473	629	595	842	12
Darling	476	619	510	629	595	842	12
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2018).	170	632	199	642	595	842	12
Por	202	632	217	642	595	842	12
último,	220	632	251	642	595	842	12
a	254	632	259	642	595	842	12
partir	262	632	285	642	595	842	12
de	288	632	299	642	595	842	12
estas	301	632	323	642	595	842	12
barreras,	326	632	364	642	595	842	12
existe	367	632	392	642	595	842	12
una	395	632	411	642	595	842	12
ausencia	414	632	452	642	595	842	12
de	455	632	465	642	595	842	12
sensación	468	632	511	642	595	842	12
de	85	645	96	655	595	842	12
eficacia	99	645	133	655	595	842	12
y	137	645	143	655	595	842	12
con	146	645	162	655	595	842	12
ello	166	645	182	655	595	842	12
poca	186	645	206	655	595	842	12
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personal	266	645	303	655	595	842	12
por	306	645	321	655	595	842	12
parte	325	645	347	655	595	842	12
de	350	645	361	655	595	842	12
la	364	645	372	655	595	842	12
entrevistada	376	645	429	655	595	842	12
(Ozer	432	645	457	655	595	842	12
y	461	645	467	655	595	842	12
Bandura,	470	645	510	655	595	842	12
1990	85	657	107	667	595	842	12
en	110	657	120	667	595	842	12
Garreta,	123	657	159	667	595	842	12
2015).	162	657	190	667	595	842	12
…	142	700	153	713	595	842	12
cuesta,	158	700	188	713	595	842	12
porque	194	700	224	713	595	842	12
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mamás,	337	700	371	713	595	842	12
son	376	700	391	713	595	842	12
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…	431	726	442	738	595	842	12
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–	409	786	413	795	595	842	12
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Chavez,	403	37	429	44	595	842	13
A.,	431	37	440	44	595	842	13
&	442	37	448	44	595	842	13
Vallejos-Flores,	450	37	499	44	595	842	13
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Fuente:	166	320	199	330	595	842	13
Elaboración	202	320	255	330	595	842	13
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a	289	320	294	330	595	842	13
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del	323	320	336	330	595	842	13
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que	400	527	416	537	595	842	13
los	419	527	432	537	595	842	13
resultados	435	527	480	537	595	842	13
en	484	527	494	537	595	842	13
los	497	527	510	537	595	842	13
aprendizajes	85	540	140	550	595	842	13
de	143	540	153	550	595	842	13
los	156	540	169	550	595	842	13
estudiantes	172	540	220	550	595	842	13
están	223	540	246	550	595	842	13
estrechamente	249	540	311	550	595	842	13
relacionados	314	540	370	550	595	842	13
con	372	540	388	550	595	842	13
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la	502	540	510	550	595	842	13
escuela	85	553	118	563	595	842	13
(Weinstein	120	553	169	563	595	842	13
y	171	553	177	563	595	842	13
Muñoz,	179	553	213	563	595	842	13
2012).	216	553	245	563	595	842	13
Yo	135	596	148	608	595	842	13
creo	152	596	171	608	595	842	13
que	176	596	192	608	595	842	13
se	196	596	205	608	595	842	13
debe	209	596	230	608	595	842	13
también	234	596	270	608	595	842	13
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escuela…	386	596	430	608	595	842	13
si	434	596	441	608	595	842	13
la	446	596	454	608	595	842	13
escuela	135	611	167	620	595	842	13
funciona	172	611	211	620	595	842	13
bien	215	611	234	620	595	842	13
los	239	611	252	620	595	842	13
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se	312	611	321	620	595	842	13
dan	326	611	342	620	595	842	13
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si	268	623	275	633	595	842	13
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cumplen...	407	623	454	633	595	842	13
(César)	135	636	167	646	595	842	13
Propósitos	88	783	119	789	595	842	13
y	121	783	125	789	595	842	13
Representaciones	126	783	178	789	595	842	13
May	88	791	103	798	595	842	13
–	105	789	109	798	595	842	13
Ago.	111	791	126	798	595	842	13
2021,	128	791	146	798	595	842	13
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N°	173	791	182	798	595	842	13
2,	183	791	189	798	595	842	13
636	191	791	203	798	595	842	13
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.636	88	800	233	807	595	842	13
Relación	85	37	114	44	595	842	14
familia-escuela:	116	37	167	44	595	842	14
significados	169	37	208	44	595	842	14
de	210	37	217	44	595	842	14
profesores	219	37	253	44	595	842	14
rurales	255	37	276	44	595	842	14
sobre	278	37	296	44	595	842	14
la	298	37	303	44	595	842	14
participación	305	37	348	44	595	842	14
de	350	37	357	44	595	842	14
las	359	37	368	44	595	842	14
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Figura	85	74	117	84	595	842	14
4	120	74	125	84	595	842	14
Estructura	85	96	128	105	595	842	14
semántica	130	96	171	105	595	842	14
paralela.	173	96	210	105	595	842	14
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de	228	96	238	105	595	842	14
significación:	240	96	295	105	595	842	14
Facilitadores	298	96	351	105	595	842	14
de	354	96	363	105	595	842	14
voluntariado.	366	96	420	105	595	842	14
Fuente:	165	276	198	286	595	842	14
Elaboración	201	276	254	286	595	842	14
propia	257	276	285	286	595	842	14
a	287	276	292	286	595	842	14
partir	295	276	319	286	595	842	14
del	322	276	335	286	595	842	14
análisis	338	276	371	286	595	842	14
de	374	276	384	286	595	842	14
discursos.	387	276	430	286	595	842	14
Efectos	85	321	119	331	595	842	14
de	122	321	133	331	595	842	14
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Otro	85	344	105	354	595	842	14
aspecto	108	344	141	354	595	842	14
que	145	344	160	354	595	842	14
cabe	164	344	184	354	595	842	14
destacar,	187	344	226	354	595	842	14
dice	229	344	247	354	595	842	14
relación	250	344	286	354	595	842	14
con	289	344	305	354	595	842	14
la	308	344	316	354	595	842	14
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en	85	356	96	366	595	842	14
torno	98	356	122	366	595	842	14
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Efectos	151	356	184	366	595	842	14
de	187	356	197	366	595	842	14
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(ver	259	356	276	366	595	842	14
figura	279	356	305	366	595	842	14
5),	308	356	320	366	595	842	14
donde	323	356	350	366	595	842	14
se	353	356	362	366	595	842	14
reconoce	365	356	404	366	595	842	14
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el	111	369	119	379	595	842	14
Impacto	123	369	158	379	595	842	14
en	162	369	172	379	595	842	14
lo	175	369	184	379	595	842	14
académico	187	369	234	379	595	842	14
y	237	369	242	379	595	842	14
Motivación	245	369	296	379	595	842	14
de	299	369	310	379	595	842	14
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En	383	369	396	379	595	842	14
las	399	369	411	379	595	842	14
vivencias	414	369	456	379	595	842	14
de	459	369	469	379	595	842	14
Horacio,	472	369	510	379	595	842	14
podemos	85	379	125	391	595	842	14
ver	129	379	143	391	595	842	14
claramente	147	379	195	391	595	842	14
un	200	379	210	391	595	842	14
“impacto	215	379	255	391	595	842	14
en	259	379	269	391	595	842	14
lo	274	379	282	391	595	842	14
académico”,	286	379	341	391	595	842	14
puesto	345	379	374	391	595	842	14
que	378	379	394	391	595	842	14
el	398	379	406	391	595	842	14
voluntariado	410	379	465	391	595	842	14
se	469	379	479	391	595	842	14
asocia	483	379	510	391	595	842	14
con	85	392	101	404	595	842	14
el	106	392	114	404	595	842	14
“currículum”.	118	392	179	404	595	842	14
Esto	183	392	203	404	595	842	14
se	208	392	217	404	595	842	14
condice	221	392	256	404	595	842	14
con	260	392	276	404	595	842	14
lo	281	392	289	404	595	842	14
expuesto	294	392	333	404	595	842	14
anteriormente,	337	392	401	404	595	842	14
en	406	392	416	404	595	842	14
relación	421	392	456	404	595	842	14
con	461	392	477	404	595	842	14
lo	481	392	490	404	595	842	14
que	494	392	510	404	595	842	14
supone	85	407	116	417	595	842	14
Trujillo	122	407	156	417	595	842	14
(2012),	162	407	194	417	595	842	14
al	200	407	208	417	595	842	14
referirse	214	407	251	417	595	842	14
que	257	407	273	417	595	842	14
es	279	407	288	417	595	842	14
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una	341	407	357	417	595	842	14
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Por	448	407	464	417	595	842	14
su	470	407	479	417	595	842	14
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efectos	249	419	280	429	595	842	14
en	286	419	296	429	595	842	14
los	302	419	314	429	595	842	14
aprendizajes,	320	419	378	429	595	842	14
esto	383	419	401	429	595	842	14
es,	406	419	418	429	595	842	14
con	424	419	439	429	595	842	14
impacto	445	419	480	429	595	842	14
en	486	419	496	429	595	842	14
lo	502	419	510	429	595	842	14
académico,	85	432	135	442	595	842	14
sobre	138	432	162	442	595	842	14
todo	165	432	184	442	595	842	14
cuando	187	432	219	442	595	842	14
se	222	432	231	442	595	842	14
refiere	234	432	263	442	595	842	14
a	266	432	271	442	595	842	14
proyectos	274	432	316	442	595	842	14
curriculares	319	432	371	442	595	842	14
multidisciplinarios,	374	432	460	442	595	842	14
puesto	463	432	492	442	595	842	14
que	495	432	511	442	595	842	14
el	85	445	93	455	595	842	14
aprendizaje	96	445	147	455	595	842	14
se	150	445	160	455	595	842	14
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además	305	445	338	455	595	842	14
de	342	445	352	455	595	842	14
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trabajo	414	445	445	455	595	842	14
en	448	445	459	455	595	842	14
equipo	462	445	492	455	595	842	14
pro	495	445	510	455	595	842	14
parte	85	458	107	467	595	842	14
de	110	458	120	467	595	842	14
los	123	458	136	467	595	842	14
docentes	139	458	177	467	595	842	14
(Arón	180	458	206	467	595	842	14
et	209	458	217	467	595	842	14
al.,	220	458	233	467	595	842	14
2017).	236	458	264	467	595	842	14
…	128	500	139	513	595	842	14
bueno	142	500	169	513	595	842	14
el	173	500	180	513	595	842	14
origen	184	500	212	513	595	842	14
principalmente	215	500	281	513	595	842	14
pedagógico	285	500	336	513	595	842	14
porque	339	500	370	513	595	842	14
todas	373	500	396	513	595	842	14
las	400	500	412	513	595	842	14
actividades,	416	500	468	513	595	842	14
el	128	513	136	525	595	842	14
estofado	139	513	177	525	595	842	14
…	180	513	191	525	595	842	14
lo	195	513	204	525	595	842	14
relacionamos	208	513	266	525	595	842	14
con	270	513	286	525	595	842	14
todas	290	513	313	525	595	842	14
las	317	515	329	525	595	842	14
asignaturas,	333	515	385	525	595	842	14
currículum,	389	515	440	525	595	842	14
no	444	515	455	525	595	842	14
es	459	515	468	525	595	842	14
un	128	528	139	538	595	842	14
trabajo	144	528	174	538	595	842	14
así	179	528	192	538	595	842	14
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a	147	563	152	573	595	842	14
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el	237	563	245	573	595	842	14
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se	501	563	510	573	595	842	14
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que	444	574	460	586	595	842	14
“están	462	574	490	586	595	842	14
más	493	574	510	586	595	842	14
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también	158	586	194	599	595	842	14
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la	206	586	214	599	595	842	14
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se	236	586	245	599	595	842	14
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“ven	356	586	376	599	595	842	14
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la	174	599	182	611	595	842	14
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la	229	599	237	611	595	842	14
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que	289	599	305	611	595	842	14
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la	502	599	510	611	595	842	14
escuela,	85	614	120	624	595	842	14
sobre	126	614	149	624	595	842	14
las	155	612	167	624	595	842	14
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de	227	612	237	624	595	842	14
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con	289	612	305	624	595	842	14
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cuando	376	612	408	624	595	842	14
indica	413	612	440	624	595	842	14
que	445	612	461	624	595	842	14
“hay	467	612	487	624	595	842	14
más	492	612	510	624	595	842	14
disposición	85	624	135	637	595	842	14
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de	201	624	211	637	595	842	14
la	214	624	222	637	595	842	14
prebásica,	225	624	270	637	595	842	14
ellas	273	624	293	637	595	842	14
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más	343	624	360	637	595	842	14
en	363	624	374	637	595	842	14
este	377	624	394	637	595	842	14
tipo	397	624	414	637	595	842	14
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actividades”.	431	624	488	637	595	842	14
Esto	491	624	510	637	595	842	14
es	85	639	94	649	595	842	14
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con	152	639	168	649	595	842	14
la	175	639	183	649	595	842	14
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que	249	639	265	649	595	842	14
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Epstein	312	639	345	649	595	842	14
(2013a),	353	639	390	649	595	842	14
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una	459	639	475	649	595	842	14
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la	356	652	364	662	595	842	14
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niveles	479	652	511	662	595	842	14
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A	235	665	243	674	595	842	14
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y	281	665	286	674	595	842	14
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(2006),	383	665	415	674	595	842	14
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una	447	665	463	674	595	842	14
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resultados,	276	677	323	687	595	842	14
y,	326	677	334	687	595	842	14
además,	338	677	374	687	595	842	14
se	377	677	386	687	595	842	14
va	390	677	400	687	595	842	14
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un	467	677	478	687	595	842	14
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del	85	690	99	700	595	842	14
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Colás	427	690	452	700	595	842	14
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2013).	85	702	114	712	595	842	14
Esta	117	702	136	712	595	842	14
experiencia	139	702	189	712	595	842	14
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este	223	702	240	712	595	842	14
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en	393	702	404	712	595	842	14
el	407	702	415	712	595	842	14
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el	158	715	166	725	595	842	14
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la	223	715	231	725	595	842	14
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lo	275	715	284	725	595	842	14
que	288	715	304	725	595	842	14
viene	308	715	332	725	595	842	14
a	336	715	341	725	595	842	14
ser	345	715	358	725	595	842	14
coherente	362	715	405	725	595	842	14
con	409	715	425	725	595	842	14
el	430	715	437	725	595	842	14
Estándar	442	715	480	725	595	842	14
12	485	715	496	725	595	842	14
de	500	715	510	725	595	842	14
Educación	85	728	132	738	595	842	14
Parvularia	140	728	185	738	595	842	14
sobre	193	728	217	738	595	842	14
Formación	225	728	273	738	595	842	14
Inicial	281	728	309	738	595	842	14
Docente	318	728	354	738	595	842	14
(MINEDUC,	362	728	420	738	595	842	14
2012),	428	728	457	738	595	842	14
Construye	465	728	510	738	595	842	14
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de	133	741	144	750	595	842	14
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la	202	741	209	750	595	842	14
familia	213	741	244	750	595	842	14
y	248	741	253	750	595	842	14
la	257	741	265	750	595	842	14
comunidad,	268	741	320	750	595	842	14
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que	335	741	351	750	595	842	14
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ser	85	753	98	763	595	842	14
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ser	147	753	160	763	595	842	14
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de	224	753	234	763	595	842	14
la	239	753	247	763	595	842	14
participación	251	753	309	763	595	842	14
de	313	753	324	763	595	842	14
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familias,	345	753	383	763	595	842	14
su	387	753	397	763	595	842	14
valoración,	402	753	451	763	595	842	14
mediante	455	753	495	763	595	842	14
de	500	753	510	763	595	842	14
Propósitos	417	780	449	786	595	842	14
y	450	780	454	786	595	842	14
Representaciones	456	780	508	786	595	842	14
May	392	788	407	795	595	842	14
–	409	786	413	795	595	842	14
Ago.	415	788	431	795	595	842	14
2021,	433	788	451	795	595	842	14
Vol.	453	788	467	795	595	842	14
9,	469	788	475	795	595	842	14
N°	477	788	486	795	595	842	14
2,	488	788	494	795	595	842	14
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Chavez,	403	37	429	44	595	842	15
A.,	431	37	440	44	595	842	15
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Vallejos-Flores,	450	37	499	44	595	842	15
M.	501	37	511	44	595	842	15
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y	286	73	291	83	595	842	15
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el	346	73	354	83	595	842	15
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5	120	215	125	225	595	842	15
Estructura	85	237	128	246	595	842	15
semántica	130	237	171	246	595	842	15
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Eje	212	237	226	246	595	842	15
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Fuente:	167	418	200	428	595	842	15
elaboración	203	418	254	428	595	842	15
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del	322	418	336	428	595	842	15
análisis	338	418	371	428	595	842	15
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voluntariado	275	489	331	499	595	842	15
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figura	484	539	510	549	595	842	15
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2021,	128	791	146	798	595	842	15
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Fuente:	167	444	200	454	595	842	16
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-)	239	527	246	537	595	842	16
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http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.636	363	797	508	804	595	842	16
Chavez,	403	37	429	44	595	842	17
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la	308	129	317	140	595	842	17
política	321	129	357	140	595	842	17
local	361	129	384	140	595	842	17
de	388	129	400	140	595	842	17
desarrollo	404	129	452	140	595	842	17
profesional	456	129	510	140	595	842	17
docente	85	143	122	153	595	842	17
de	126	143	137	153	595	842	17
la	141	143	149	153	595	842	17
comuna	153	143	191	153	595	842	17
de	194	143	206	153	595	842	17
Bulnes.	209	143	245	153	595	842	17
En	249	143	262	153	595	842	17
este	266	143	284	153	595	842	17
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desde	329	143	356	153	595	842	17
el	360	143	368	153	595	842	17
área	372	143	392	153	595	842	17
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Convivencia	410	143	471	153	595	842	17
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pueden	100	156	135	167	595	842	17
establecer	141	156	188	167	595	842	17
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de	376	156	387	167	595	842	17
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de	499	156	510	167	595	842	17
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(2013b),	126	170	167	181	595	842	17
pero	172	170	194	181	595	842	17
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este	246	170	264	181	595	842	17
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la	320	184	329	195	595	842	17
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o	417	212	423	222	595	842	17
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Referencias	85	254	140	264	595	842	17
Arévalo,	85	276	123	286	595	842	17
M.,	126	276	141	286	595	842	17
&	144	276	153	286	595	842	17
Santana,	155	276	193	286	595	842	17
A.	196	276	207	286	595	842	17
(2015).	209	276	241	286	595	842	17
Percepción	244	276	293	286	595	842	17
de	296	276	306	286	595	842	17
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resultados	324	276	369	286	595	842	17
de	372	276	382	286	595	842	17
la	385	276	393	286	595	842	17
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en	296	289	307	299	595	842	17
escuelas	310	289	346	299	595	842	17
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Implicancias	439	289	495	299	595	842	17
en	500	289	510	299	595	842	17
la	122	302	130	312	595	842	17
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Familia-Escuela-	259	302	336	312	595	842	17
Comunidad	368	302	420	312	595	842	17
III:	424	302	438	312	595	842	17
Implementando	442	302	510	312	595	842	17
el	122	314	130	324	595	842	17
Modelo	132	314	166	324	595	842	17
de	169	314	179	324	595	842	17
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(pp.	308	314	325	324	595	842	17
93–120).	333	314	372	324	595	842	17
Arón,	85	337	111	347	595	842	17
A.,	113	337	127	347	595	842	17
Milicic,	129	337	164	347	595	842	17
N.,	167	337	180	347	595	842	17
Sánchez,	183	337	222	347	595	842	17
M.,	225	337	240	347	595	842	17
&	243	337	252	347	595	842	17
Subercaseaux,	254	337	318	347	595	842	17
J.	320	337	327	347	595	842	17
(2017).	330	337	362	347	595	842	17
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para	122	350	143	360	595	842	17
la	145	350	154	360	595	842	17
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Agencia	250	350	286	360	595	842	17
de	289	350	300	360	595	842	17
Calidad	302	350	337	360	595	842	17
de	339	350	350	360	595	842	17
la	352	350	360	360	595	842	17
Educación.	363	350	412	360	595	842	17
claves	475	337	502	347	595	842	17
Barrientos,	85	372	134	382	595	842	17
L.,	137	372	149	382	595	842	17
&	153	372	161	382	595	842	17
Arranz,	165	372	198	382	595	842	17
M.	201	372	214	382	595	842	17
(2019).	217	372	249	382	595	842	17
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la	314	372	322	382	595	842	17
implicación	325	372	377	382	595	842	17
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el	446	372	454	382	595	842	17
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en	172	385	182	395	595	842	17
la	185	385	193	395	595	842	17
etapa	195	385	219	395	595	842	17
de	221	385	232	395	595	842	17
educación	234	385	279	395	595	842	17
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Revista	325	385	357	395	595	842	17
Perspectivas,	368	385	427	395	595	842	17
4(2),	430	385	451	395	595	842	17
80-86.	454	385	482	395	595	842	17
Beaud,	85	408	116	418	595	842	17
S.	119	408	128	418	595	842	17
(2018).	130	408	162	418	595	842	17
El	165	408	175	418	595	842	17
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de	196	408	206	418	595	842	17
la	209	408	217	418	595	842	17
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En	357	408	369	418	595	842	17
defensa	372	408	405	418	595	842	17
de	408	408	418	418	595	842	17
la	421	408	429	418	595	842	17
entrevista	439	408	482	418	595	842	17
etnográfica.	122	420	174	430	595	842	17
Revista	177	420	209	430	595	842	17
Colombiana	212	420	266	430	595	842	17
de	269	420	279	430	595	842	17
Antropología,	282	420	344	430	595	842	17
54(1),	346	420	373	430	595	842	17
175-218.	376	420	415	430	595	842	17
Bellei,	85	443	114	453	595	842	17
C,	117	443	127	453	595	842	17
Valenzuela,	130	443	182	453	595	842	17
J.,	185	443	194	453	595	842	17
Vanni,	197	443	227	453	595	842	17
X.,	230	443	243	453	595	842	17
&	246	443	254	453	595	842	17
Contreras,	257	443	303	453	595	842	17
D.	305	443	316	453	595	842	17
(2014).	319	443	351	453	595	842	17
Lo	354	443	365	453	595	842	17
aprendí	368	443	402	453	595	842	17
en	405	443	415	453	595	842	17
la	418	443	427	453	595	842	17
se	122	456	131	466	595	842	17
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de	208	456	218	466	595	842	17
mejoramiento	221	456	282	466	595	842	17
escolar?	285	456	322	466	595	842	17
Lom	325	456	346	466	595	842	17
ediciones.	368	456	413	466	595	842	17
escuela.	439	443	475	453	595	842	17
¿Cómo	479	443	510	453	595	842	17
Capano,	85	478	122	488	595	842	17
A.,	124	478	138	488	595	842	17
&	141	478	149	488	595	842	17
Ubach,	152	478	183	488	595	842	17
A.	186	478	197	488	595	842	17
(2013).	199	478	232	488	595	842	17
Estilos	234	478	264	488	595	842	17
parentales,	267	478	314	488	595	842	17
parentalidad	317	478	371	488	595	842	17
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y	412	478	417	488	595	842	17
formación	420	478	465	488	595	842	17
de	475	478	485	488	595	842	17
padres.	122	491	153	501	595	842	17
Ciencias	206	491	244	501	595	842	17
Psicológicas,	297	491	356	501	595	842	17
7(1),	408	491	430	501	595	842	17
83-95.	482	491	510	501	595	842	17
http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?pid=s1688-	122	504	336	514	595	842	17
42212013000100008&script=sci_arttext	122	516	300	526	595	842	17
Carmona,	85	539	128	549	595	842	17
C.	131	539	141	549	595	842	17
A.	144	539	154	549	595	842	17
(2014).	157	539	189	549	595	842	17
Familia,	192	539	228	549	595	842	17
escuela	231	539	264	549	595	842	17
y	266	539	272	549	595	842	17
clase	275	539	297	549	595	842	17
social:	299	539	328	549	595	842	17
sobre	331	539	355	549	595	842	17
los	357	539	370	549	595	842	17
efectos	373	539	404	549	595	842	17
perversos	407	539	449	549	595	842	17
de	475	539	485	549	595	842	17
la	503	539	511	549	595	842	17
implicación	122	552	174	561	595	842	17
familiar.	176	552	214	561	595	842	17
Revista	217	552	249	561	595	842	17
de	252	552	262	561	595	842	17
Sociología	265	552	312	561	595	842	17
de	315	552	325	561	595	842	17
la	328	552	337	561	595	842	17
Educación-RASE,	339	552	419	561	595	842	17
7(2),	439	552	460	561	595	842	17
395-409.	463	552	502	561	595	842	17
Cerda,	85	574	114	584	595	842	17
A.,	117	574	130	584	595	842	17
Egaña,	133	574	163	584	595	842	17
M.,	166	574	181	584	595	842	17
Magendzo	184	574	231	584	595	842	17
A.,	233	574	247	584	595	842	17
Santa	249	574	274	584	595	842	17
Cruz,	277	574	301	584	595	842	17
E.,	304	574	316	584	595	842	17
&	319	574	327	584	595	842	17
Varas,	330	574	358	584	595	842	17
R.	361	574	371	584	595	842	17
(2004).	374	574	406	584	595	842	17
El	409	574	418	584	595	842	17
complejo	421	574	462	584	595	842	17
camino	475	574	507	584	595	842	17
de	122	587	132	597	595	842	17
la	135	587	144	597	595	842	17
formación	146	587	192	597	595	842	17
ciudadana.	194	587	243	597	595	842	17
Una	246	587	265	597	595	842	17
mirada	268	587	300	597	595	842	17
a	302	587	308	597	595	842	17
las	311	587	323	597	595	842	17
prácticas	326	587	367	597	595	842	17
docentes.	370	587	411	597	595	842	17
Lom	439	587	460	597	595	842	17
ediciones.	463	587	507	597	595	842	17
Codoceo,	85	609	127	619	595	842	17
F.	130	609	139	619	595	842	17
y	142	609	147	619	595	842	17
Sougarret,	150	609	195	619	595	842	17
J.	198	609	205	619	595	842	17
(2017).	208	609	240	619	595	842	17
Fragmentación,	242	609	311	619	595	842	17
asistencialismo	314	609	381	619	595	842	17
e	384	609	389	619	595	842	17
individualización	404	609	480	619	595	842	17
de	486	609	497	619	595	842	17
la	502	609	510	619	595	842	17
responsabilidad:	122	622	194	632	595	842	17
perspectivas	197	622	251	632	595	842	17
territoriales	254	622	304	632	595	842	17
concernientes	333	622	393	632	595	842	17
a	408	622	413	632	595	842	17
las	427	622	439	632	595	842	17
percepciones	453	622	510	632	595	842	17
ciudadanas	122	635	171	645	595	842	17
de	173	635	184	645	595	842	17
las	186	635	199	645	595	842	17
políticas	201	635	239	645	595	842	17
públicas	241	635	278	645	595	842	17
en	281	635	291	645	595	842	17
el	294	635	302	645	595	842	17
contexto	333	635	371	645	595	842	17
chileno	387	635	419	645	595	842	17
de	435	635	445	645	595	842	17
producción	461	635	510	645	595	842	17
neoliberal.	122	647	168	657	595	842	17
Sociedade	171	647	216	657	595	842	17
e	219	647	224	657	595	842	17
Estado,	227	647	260	657	595	842	17
32(2),	263	647	290	657	595	842	17
371-	292	647	312	657	595	842	17
387.	333	647	352	657	595	842	17
Colás,	85	670	113	680	595	842	17
P.,	117	670	128	680	595	842	17
&	132	670	140	680	595	842	17
Contreras,	144	670	189	680	595	842	17
J.	193	670	200	680	595	842	17
(2013).	204	670	236	680	595	842	17
La	239	670	251	680	595	842	17
participación	254	670	312	680	595	842	17
de	316	670	326	680	595	842	17
las	329	670	342	680	595	842	17
familias	345	670	381	680	595	842	17
en	384	670	395	680	595	842	17
los	398	670	411	680	595	842	17
centros	415	670	446	680	595	842	17
de	450	670	461	680	595	842	17
Educación	464	670	511	680	595	842	17
Primaria.	122	683	162	693	595	842	17
Revista	181	683	214	693	595	842	17
de	233	683	243	693	595	842	17
Investigación	262	683	321	693	595	842	17
Educativa,	340	683	388	693	595	842	17
31	406	683	418	693	595	842	17
(2),	437	683	452	693	595	842	17
485-499.	471	683	510	693	595	842	17
http://dx.doi.org/10.6018/rie.31.2.171031	122	695	305	705	595	842	17
Comellas,	85	718	129	728	595	842	17
M.	132	718	145	728	595	842	17
(2003).	147	718	180	728	595	842	17
Criterios	182	718	222	728	595	842	17
educativos	225	718	272	728	595	842	17
básicos	275	718	308	728	595	842	17
en	310	718	321	728	595	842	17
la	323	718	332	728	595	842	17
infancia	335	718	371	728	595	842	17
como	374	718	397	728	595	842	17
prevención	404	718	453	728	595	842	17
trastornos.	122	731	170	741	595	842	17
http://www.avpap.org/documentos/comellas.pdf	173	731	385	741	595	842	17
Propósitos	88	783	119	789	595	842	17
y	121	783	125	789	595	842	17
Representaciones	126	783	178	789	595	842	17
May	88	791	103	798	595	842	17
–	105	789	109	798	595	842	17
Ago.	111	791	126	798	595	842	17
2021,	128	791	146	798	595	842	17
Vol.	149	791	162	798	595	842	17
9,	164	791	170	798	595	842	17
N°	173	791	182	798	595	842	17
2,	183	791	189	798	595	842	17
636	191	791	203	798	595	842	17
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.636	88	800	233	807	595	842	17
de	500	718	510	728	595	842	17
Relación	85	37	114	44	595	842	18
familia-escuela:	116	37	167	44	595	842	18
significados	169	37	208	44	595	842	18
de	210	37	217	44	595	842	18
profesores	219	37	253	44	595	842	18
rurales	255	37	276	44	595	842	18
sobre	278	37	296	44	595	842	18
la	298	37	303	44	595	842	18
participación	305	37	348	44	595	842	18
de	350	37	357	44	595	842	18
las	359	37	368	44	595	842	18
familias.	370	37	398	44	595	842	18
Dubet,	85	73	115	83	595	842	18
F.,	118	73	129	83	595	842	18
&	132	73	141	83	595	842	18
Martuccelli,	143	73	197	83	595	842	18
D.	199	73	210	83	595	842	18
(1998).	213	73	245	83	595	842	18
En	248	73	260	83	595	842	18
la	263	73	271	83	595	842	18
escuela.	274	73	310	83	595	842	18
Sociología	313	73	360	83	595	842	18
de	362	73	373	83	595	842	18
la	375	73	384	83	595	842	18
experiencia	387	73	438	83	595	842	18
Editorial	122	86	160	96	595	842	18
Losada.	163	86	197	96	595	842	18
escolar.	475	73	510	83	595	842	18
Epstein,	85	109	121	119	595	842	18
J.	124	109	131	119	595	842	18
(2013a).	133	109	170	119	595	842	18
Hacia	173	109	199	119	595	842	18
una	202	109	217	119	595	842	18
teoría	220	109	245	119	595	842	18
de	248	109	258	119	595	842	18
la	261	109	269	119	595	842	18
relación	272	109	307	119	595	842	18
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la	335	109	343	119	595	842	18
familia	345	109	376	119	595	842	18
y	379	109	385	119	595	842	18
la	387	109	395	119	595	842	18
escuela:	398	109	433	119	595	842	18
prácticas	439	109	478	119	595	842	18
docentes	122	121	160	131	595	842	18
e	166	121	171	131	595	842	18
involucramiento	177	121	249	131	595	842	18
de	255	121	265	131	595	842	18
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En	327	121	340	131	595	842	18
Epstein,	345	121	381	131	595	842	18
J.	387	121	394	131	595	842	18
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involucramiento	122	134	194	144	595	842	18
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en	235	134	245	144	595	842	18
las	248	134	261	144	595	842	18
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y	346	134	351	144	595	842	18
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(Edición	416	134	454	144	595	842	18
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135-	490	134	511	144	595	842	18
157).	122	147	145	156	595	842	18
Fundación	147	147	194	156	595	842	18
CAP.	197	147	221	156	595	842	18
Epstein,	85	169	121	179	595	842	18
J.	129	169	136	179	595	842	18
(2013b).	144	169	182	179	595	842	18
Preocupándonos	190	169	263	179	595	842	18
por	271	169	285	179	595	842	18
los	294	169	306	179	595	842	18
niños	315	169	338	179	595	842	18
que	347	169	362	179	595	842	18
compartimos.	370	169	431	179	595	842	18
En	439	169	451	179	595	842	18
Epstein,	459	169	495	179	595	842	18
J.	503	169	510	179	595	842	18
Programas	156	182	206	192	595	842	18
efectivos	210	182	249	192	595	842	18
de	254	182	264	192	595	842	18
involucramiento	269	182	341	192	595	842	18
familiar	346	182	381	192	595	842	18
en	386	182	396	192	595	842	18
las	401	182	414	192	595	842	18
escuelas:	419	182	460	192	595	842	18
estudios	464	182	501	192	595	842	18
y	505	182	510	192	595	842	18
prácticas	156	195	197	204	595	842	18
(Edición	200	195	238	204	595	842	18
1,	240	195	249	204	595	842	18
p.	251	195	260	204	595	842	18
15-49).	262	195	294	204	595	842	18
Santiago:	297	195	339	204	595	842	18
Fundación	341	195	388	204	595	842	18
CAP.	391	195	415	204	595	842	18
Garreta,	85	217	121	227	595	842	18
J.	124	217	131	227	595	842	18
(2007).	133	217	165	227	595	842	18
Relación	168	217	207	227	595	842	18
familia-escuela.	210	217	281	227	595	842	18
Universitat	283	217	332	227	595	842	18
de	335	217	345	227	595	842	18
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Ferrada,	85	240	122	250	595	842	18
D.,	128	240	141	250	595	842	18
Villena,	147	240	183	250	595	842	18
A.,	189	240	202	250	595	842	18
&	209	240	217	250	595	842	18
Turra,	223	240	251	250	595	842	18
O.	257	240	268	250	595	842	18
(2015).	274	240	306	250	595	842	18
Transformar	313	240	369	250	595	842	18
la	375	240	384	250	595	842	18
formación.	390	240	438	250	595	842	18
Las	444	240	460	250	595	842	18
voces	466	240	491	250	595	842	18
del	497	240	510	250	595	842	18
profesorado.	156	253	213	262	595	842	18
RIL	215	253	233	262	595	842	18
Editores.	236	253	275	262	595	842	18
Garreta,	85	275	121	285	595	842	18
J.	124	275	131	285	595	842	18
(2015).	133	275	166	285	595	842	18
La	168	275	180	285	595	842	18
comunicación	183	275	244	285	595	842	18
familia-escuela	247	275	314	285	595	842	18
en	317	275	327	285	595	842	18
educación	330	275	375	285	595	842	18
infantil	378	275	409	285	595	842	18
y	412	275	418	285	595	842	18
primaria.	420	275	460	285	595	842	18
de	122	288	132	298	595	842	18
la	135	288	144	298	595	842	18
Asociación	146	288	195	298	595	842	18
de	198	288	208	298	595	842	18
Sociología	211	288	258	298	595	842	18
de	261	288	271	298	595	842	18
la	274	288	282	298	595	842	18
Educación,	285	288	335	298	595	842	18
8(1),	338	288	359	298	595	842	18
71-85.	361	288	390	298	595	842	18
Revista	475	275	507	285	595	842	18
Giró,	85	311	108	320	595	842	18
J.,	111	311	121	320	595	842	18
&	123	311	132	320	595	842	18
Cabello,	135	311	172	320	595	842	18
S.	174	311	183	320	595	842	18
(2016).	186	311	218	320	595	842	18
en	268	311	278	320	595	842	18
la	281	311	289	320	595	842	18
queja:	292	311	319	320	595	842	18
El	322	311	331	320	595	842	18
profesorado	334	311	387	320	595	842	18
ante	389	311	408	320	595	842	18
la	410	311	418	320	595	842	18
participación	439	311	497	320	595	842	18
de	500	311	510	320	595	842	18
las	122	323	134	333	595	842	18
familias	137	323	172	333	595	842	18
en	175	323	185	333	595	842	18
las	188	323	200	333	595	842	18
escuelas.	203	323	243	333	595	842	18
Revista	245	323	278	333	595	842	18
de	280	323	291	333	595	842	18
la	294	323	302	333	595	842	18
Asociación	305	323	354	333	595	842	18
de	356	323	367	333	595	842	18
Sociología	404	323	451	333	595	842	18
de	471	323	482	333	595	842	18
la	502	323	510	333	595	842	18
Educación,	122	336	172	346	595	842	18
9(3),	174	336	195	346	595	842	18
334-345.	198	336	238	346	595	842	18
Jarpa-Arriagada,	85	358	159	368	595	842	18
C.,	162	358	174	368	595	842	18
González,	177	358	221	368	595	842	18
C.,	224	358	237	368	595	842	18
Roa,	240	358	260	368	595	842	18
L.,	263	358	275	368	595	842	18
&	278	358	287	368	595	842	18
Bustos,	289	358	322	368	595	842	18
K.	325	358	335	368	595	842	18
(2019).	338	358	370	368	595	842	18
Somos	373	358	403	368	595	842	18
el	406	358	414	368	595	842	18
Gary	416	358	438	368	595	842	18
Medel	475	358	503	368	595	842	18
de	122	371	132	381	595	842	18
la	135	371	143	381	595	842	18
selección:	146	371	190	381	595	842	18
Representaciones	192	371	269	381	595	842	18
sociales	272	371	307	381	595	842	18
de	310	371	320	381	595	842	18
duplas	323	371	351	381	595	842	18
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sobre	439	371	463	381	595	842	18
sus	496	371	510	381	595	842	18
finalidades	122	384	170	394	595	842	18
en	173	384	183	394	595	842	18
el	186	384	194	394	595	842	18
contexto	197	384	234	394	595	842	18
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municipal,	283	384	329	394	595	842	18
Chile.	332	384	359	394	595	842	18
Revista	362	384	394	394	595	842	18
Rumbos	404	384	439	394	595	842	18
TS.	443	384	457	394	595	842	18
Un	460	384	474	394	595	842	18
espacio	477	384	510	394	595	842	18
crítico	122	396	150	406	595	842	18
para	153	396	174	406	595	842	18
la	177	396	185	406	595	842	18
reflexión	188	396	227	406	595	842	18
en	230	396	240	406	595	842	18
Ciencias	243	396	282	406	595	842	18
Sociales,	284	396	324	406	595	842	18
(20),	327	396	348	406	595	842	18
149-173.	368	396	408	406	595	842	18
Martínez-Novillo,	85	419	165	429	595	842	18
J.	168	419	175	429	595	842	18
R.	177	419	188	429	595	842	18
(2016).	190	419	222	429	595	842	18
Cómo	225	419	252	429	595	842	18
juzga	255	419	278	429	595	842	18
la	281	419	289	429	595	842	18
escuela	292	419	324	429	595	842	18
a	327	419	332	429	595	842	18
las	335	419	347	429	595	842	18
familias.	350	419	388	429	595	842	18
Revista	391	419	423	429	595	842	18
Asociación	122	432	171	442	595	842	18
de	173	432	184	442	595	842	18
Sociología	187	432	234	442	595	842	18
de	236	432	247	442	595	842	18
la	249	432	258	442	595	842	18
Educación,	261	432	311	442	595	842	18
9(3),	313	432	334	442	595	842	18
385-396.	337	432	377	442	595	842	18
de	439	419	450	429	595	842	18
Martínez,	85	454	128	464	595	842	18
S.	130	454	139	464	595	842	18
D.	142	454	153	464	595	842	18
(2010).	155	454	188	464	595	842	18
La	190	454	202	464	595	842	18
Educación,	204	454	254	464	595	842	18
cosa	256	454	276	464	595	842	18
de	279	454	289	464	595	842	18
dos:	292	454	310	464	595	842	18
La	313	454	325	464	595	842	18
escuela	327	454	360	464	595	842	18
y	362	454	368	464	595	842	18
la	371	454	379	464	595	842	18
familia.	381	454	415	464	595	842	18
Revista	418	454	450	464	595	842	18
para	122	467	143	477	595	842	18
profesionales	145	467	205	477	595	842	18
de	207	467	218	477	595	842	18
la	220	467	229	477	595	842	18
enseñanza,	232	467	280	477	595	842	18
1(8),	283	467	304	477	595	842	18
1-15.	307	467	330	477	595	842	18
la	475	419	483	429	595	842	18
digital	475	454	503	464	595	842	18
Martínez,	85	490	128	500	595	842	18
M.,	130	490	146	500	595	842	18
&	148	490	157	500	595	842	18
Torres,	160	490	191	500	595	842	18
A.	194	490	205	500	595	842	18
(2019).	207	490	239	500	595	842	18
Hábito	242	490	272	500	595	842	18
lector	275	490	300	500	595	842	18
en	303	490	313	500	595	842	18
estudiantes	316	490	365	500	595	842	18
de	367	490	378	500	595	842	18
primaria:	381	490	421	500	595	842	18
influencia	423	490	468	500	595	842	18
familiar	475	490	509	500	595	842	18
y	122	502	127	512	595	842	18
del	130	502	143	512	595	842	18
plan	146	502	165	512	595	842	18
lector	168	502	193	512	595	842	18
del	196	502	209	512	595	842	18
centro	212	502	239	512	595	842	18
escolar.	242	502	276	512	595	842	18
Revista	279	502	311	512	595	842	18
Fuentes,	314	502	351	512	595	842	18
21(1),	354	502	381	512	595	842	18
103-114.	384	502	423	512	595	842	18
Martinic,	85	525	126	535	595	842	18
S.	134	525	143	535	595	842	18
(2006).	151	525	183	535	595	842	18
El	192	525	202	535	595	842	18
estudio	210	525	242	535	595	842	18
de	250	525	260	535	595	842	18
las	269	525	281	535	595	842	18
representaciones	289	525	362	535	595	842	18
y	371	525	376	535	595	842	18
al	384	525	392	535	595	842	18
análisis	401	525	434	535	595	842	18
estructural	442	525	488	535	595	842	18
del	497	525	510	535	595	842	18
discurso.	156	538	195	548	595	842	18
En	205	538	217	548	595	842	18
M.	226	538	239	548	595	842	18
Canales	248	538	283	548	595	842	18
(ed.),	292	538	315	548	595	842	18
Metodologías	324	538	385	548	595	842	18
de	394	538	404	548	595	842	18
investigación	414	538	472	548	595	842	18
social.	481	538	510	548	595	842	18
Introducción	156	550	213	560	595	842	18
a	216	550	221	560	595	842	18
los	224	550	237	560	595	842	18
oficios	239	550	269	560	595	842	18
(pp.	271	550	289	560	595	842	18
299-320).	292	550	335	560	595	842	18
Lom	337	550	358	560	595	842	18
ediciones.	361	550	405	560	595	842	18
Ministerio	85	573	131	583	595	842	18
de	134	573	145	583	595	842	18
Educación	148	573	194	583	595	842	18
(2018).	197	573	229	583	595	842	18
Modelo	232	573	266	583	595	842	18
de	269	573	280	583	595	842	18
formación	283	573	328	583	595	842	18
para	331	573	352	583	595	842	18
el	355	573	363	583	595	842	18
desarrollo	366	573	412	583	595	842	18
profesional	415	573	465	583	595	842	18
docente	468	573	502	583	595	842	18
y	506	573	510	583	595	842	18
directivo.	122	585	164	595	595	842	18
Antecedentes	166	585	224	595	595	842	18
para	227	585	248	595	595	842	18
elaboración	251	585	304	595	595	842	18
de	307	585	317	595	595	842	18
orientaciones	333	585	393	595	595	842	18
y	409	585	414	595	595	842	18
bases	431	585	455	595	595	842	18
técnicas.	471	585	510	595	595	842	18
MINEDUC.	122	598	176	608	595	842	18
Ministerio	85	621	131	631	595	842	18
de	134	621	145	631	595	842	18
Educación	148	621	195	631	595	842	18
de	198	621	208	631	595	842	18
Chile.	212	621	238	631	595	842	18
(1990).	242	621	274	631	595	842	18
Decreto	277	621	312	631	595	842	18
565	315	621	332	631	595	842	18
de	335	621	346	631	595	842	18
1990.	349	621	374	631	595	842	18
Aprueba	377	621	415	631	595	842	18
Reglamento	418	621	471	631	595	842	18
General	474	621	510	631	595	842	18
de	122	633	132	643	595	842	18
Centros	135	633	170	643	595	842	18
de	191	633	202	643	595	842	18
Padres	205	633	237	643	595	842	18
y	240	633	245	643	595	842	18
Apoderados.	249	633	305	643	595	842	18
Fecha	308	633	335	643	595	842	18
de	338	633	349	643	595	842	18
promulgación	352	633	413	643	595	842	18
6-06-1990.	417	633	465	643	595	842	18
Santiago,	469	633	510	643	595	842	18
Chile.	156	646	183	656	595	842	18
Ministerio	85	669	131	679	595	842	18
de	137	669	147	679	595	842	18
Educación	153	669	199	679	595	842	18
de	205	669	215	679	595	842	18
Chile.	221	669	247	679	595	842	18
(2002).	253	669	285	679	595	842	18
Politica	291	669	326	679	595	842	18
de	331	669	342	679	595	842	18
Participacion	347	669	408	679	595	842	18
de	414	669	424	679	595	842	18
Padres	430	669	461	679	595	842	18
Madres	466	669	500	679	595	842	18
y	506	669	510	679	595	842	18
Apoderados	122	681	175	691	595	842	18
en	178	681	188	691	595	842	18
el	191	681	199	691	595	842	18
Sistema	227	681	261	691	595	842	18
Escolar.	264	681	301	691	595	842	18
Ministerio	85	704	131	714	595	842	18
de	136	704	146	714	595	842	18
Educación	151	704	197	714	595	842	18
de	202	704	212	714	595	842	18
Chile.	217	704	243	714	595	842	18
(2005).	248	704	280	714	595	842	18
Decreto	284	704	319	714	595	842	18
N°	324	704	336	714	595	842	18
24	340	704	351	714	595	842	18
de	356	704	366	714	595	842	18
2005.	371	704	396	714	595	842	18
Aprueba	401	704	439	714	595	842	18
Reglamento	443	704	496	714	595	842	18
de	500	704	511	714	595	842	18
Consejos	122	717	162	727	595	842	18
Escolares.	191	717	238	727	595	842	18
Fecha	240	717	267	727	595	842	18
de	269	717	280	727	595	842	18
promulgación	282	717	343	727	595	842	18
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de	360	717	370	727	595	842	18
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educación	439	490	484	500	595	842	19
niños	122	502	146	512	595	842	19
en	148	502	159	512	595	842	19
escuelas	162	502	198	512	595	842	19
chilenas1.	201	502	245	512	595	842	19
Educação	248	502	292	512	595	842	19
e	295	502	300	512	595	842	19
Pesquisa,	302	502	345	512	595	842	19
44.	348	502	361	512	595	842	19
de	500	490	511	500	595	842	19
Ruiz-Olabuénaga,	85	525	165	535	595	842	19
J.	168	525	175	535	595	842	19
I.	177	525	184	535	595	842	19
(2012).	186	525	219	535	595	842	19
Metodología	221	525	278	535	595	842	19
de	280	525	291	535	595	842	19
la	294	525	302	535	595	842	19
investigación	305	525	363	535	595	842	19
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(5ta.	416	525	436	535	595	842	19
ed.).	439	525	459	535	595	842	19
Universidad	122	538	176	548	595	842	19
de	178	538	189	548	595	842	19
Deusto.	191	538	225	548	595	842	19
San	85	560	102	570	595	842	19
Martín	104	560	134	570	595	842	19
D.,	137	560	151	570	595	842	19
&	153	560	162	570	595	842	19
Quilaqueo,	165	560	213	570	595	842	19
D.	216	560	227	570	595	842	19
(2012).	229	560	261	570	595	842	19
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profesional	301	560	351	570	595	842	19
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Educativos,	404	573	455	583	595	842	19
34(136),	473	573	511	583	595	842	19
63-78.	122	585	150	595	595	842	19
Sautu,	85	608	113	618	595	842	19
R.	116	608	126	618	595	842	19
(2005).	129	608	161	618	595	842	19
Todo	163	608	186	618	595	842	19
es	189	608	198	618	595	842	19
teoría.	201	608	230	618	595	842	19
Lumiere	232	608	270	618	595	842	19
Ediciones.	273	608	319	618	595	842	19
Serrano,	85	631	122	641	595	842	19
A.,	125	631	138	641	595	842	19
Mérida,	141	631	176	641	595	842	19
R.,	178	631	191	641	595	842	19
&	194	631	203	641	595	842	19
Tabernero,	205	631	253	641	595	842	19
C.	256	631	266	641	595	842	19
(2016).	269	631	301	641	595	842	19
La	304	631	315	641	595	842	19
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la	406	631	414	641	595	842	19
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el	122	643	130	653	595	842	19
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Tardif,	85	679	115	689	595	842	19
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(2014).	133	679	166	689	595	842	19
Los	168	679	184	689	595	842	19
saberes	187	679	221	689	595	842	19
del	223	679	237	689	595	842	19
docente	240	679	274	689	595	842	19
y	276	679	281	689	595	842	19
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Narcea.	401	679	435	689	595	842	19
Torío,	85	701	112	711	595	842	19
S.,	115	701	127	711	595	842	19
Peña,	129	701	154	711	595	842	19
J.	156	701	163	711	595	842	19
e	166	701	171	711	595	842	19
Inda,	174	701	196	711	595	842	19
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(2008).	214	701	246	711	595	842	19
Estilos	249	701	279	711	595	842	19
de	282	701	292	711	595	842	19
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Psicothema,	383	701	437	711	595	842	19
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20(1),	475	701	501	711	595	842	19
Toledo-Nickels,	85	737	156	747	595	842	19
U.	159	737	170	747	595	842	19
(2009).	173	737	205	747	595	842	19
El	207	737	217	747	595	842	19
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de	122	749	132	759	595	842	19
moebio,	135	749	170	759	595	842	19
(35),	173	749	194	759	595	842	19
67-87.	197	749	225	759	595	842	19
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Propósitos	88	783	119	789	595	842	19
y	121	783	125	789	595	842	19
Representaciones	126	783	178	789	595	842	19
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–	105	789	109	798	595	842	19
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2021,	128	791	146	798	595	842	19
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Relación	85	37	114	44	595	842	20
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la	298	37	303	44	595	842	20
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F.	124	73	133	83	595	842	20
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Los	372	73	389	83	595	842	20
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Catarata.	122	86	161	96	595	842	20
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la	475	73	483	83	595	842	20
Vera,	85	109	109	119	595	842	20
D.,	112	109	126	119	595	842	20
Garrido,	128	109	165	119	595	842	20
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Zunino,	194	109	228	119	595	842	20
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&	142	157	151	167	595	842	20
Marcelo,	154	157	193	167	595	842	20
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Weinstein,	85	179	133	189	595	842	20
J.,	135	179	145	189	595	842	20
&	148	179	156	189	595	842	20
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Chile?	475	179	504	189	595	842	20
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de	282	192	293	202	595	842	20
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Chile	345	192	368	202	595	842	20
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Centro	379	192	409	202	595	842	20
de	412	192	423	202	595	842	20
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de	500	192	511	202	595	842	20
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y	162	205	168	214	595	842	20
Prácticas	171	205	210	214	595	842	20
en	213	205	224	214	595	842	20
Educación	226	205	273	214	595	842	20
(CEPPE).	275	205	318	214	595	842	20
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N°	477	788	486	795	595	842	20
2,	488	788	494	795	595	842	20
636	496	788	508	795	595	842	20
http://dx.doi.org/10.20511/pyr2021.v9n2.636	363	797	508	804	595	842	20
