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132	30	514	43	528	595	842	2
[…]	71	428	88	444	595	842	2
la	91	428	99	444	595	842	2
investigación	102	428	165	444	595	842	2
sobre	168	428	193	444	595	842	2
educación	196	428	244	444	595	842	2
inclusiva	247	428	289	444	595	842	2
debe	71	441	93	457	595	842	2
consistir	102	441	142	457	595	842	2
en	151	441	162	457	595	842	2
construir	170	441	214	457	595	842	2
unos	222	441	245	457	595	842	2
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el	281	454	289	470	595	842	2
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la	281	480	289	496	595	842	2
educación	71	493	119	509	595	842	2
a	125	493	130	509	595	842	2
fin	136	493	148	509	595	842	2
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desmantelar	171	493	229	509	595	842	2
la	234	493	243	509	595	842	2
opresión	248	493	289	509	595	842	2
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de	134	519	146	535	595	842	2
la	147	519	156	535	595	842	2
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los	275	519	289	535	595	842	2
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con	240	532	257	548	595	842	2
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de	71	545	82	561	595	842	2
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a	184	545	189	561	595	842	2
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con	71	558	88	574	595	842	2
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lo	176	558	185	574	595	842	2
bienintencionado	187	558	269	574	595	842	2
que	272	558	289	574	595	842	2
sea	71	571	86	587	595	842	2
tal	89	571	101	587	595	842	2
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(p.123).	145	571	181	587	595	842	2
La	48	597	61	613	595	842	2
falta	66	597	87	613	595	842	2
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Este	131	662	151	678	595	842	2
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[…]	71	740	88	756	595	842	2
muchos	91	740	128	756	595	842	2
estudiosos	130	740	180	756	595	842	2
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educación	100	753	148	769	595	842	2
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lucha	264	753	289	769	595	842	2
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de	278	766	289	782	595	842	2
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que	477	90	494	106	595	842	2
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educación	492	103	540	119	595	842	2
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parta	359	129	384	145	595	842	2
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crítica	509	129	539	145	595	842	2
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los	337	142	351	158	595	842	2
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educación	507	142	556	158	595	842	2
especial	337	155	376	171	595	842	2
(Slee,	379	155	405	171	595	842	2
2012,	408	155	434	171	595	842	2
p.179).	437	155	468	171	595	842	2
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ha	388	181	399	197	595	842	2
permitido	402	181	449	197	595	842	2
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sin	414	194	428	210	595	842	2
embargo,	434	194	479	210	595	842	2
no	485	194	497	210	595	842	2
siempre	503	194	541	210	595	842	2
la	547	194	556	210	595	842	2
dimensión	315	207	364	223	595	842	2
práctica	370	207	408	223	595	842	2
del	413	207	427	223	595	842	2
campo	433	207	465	223	595	842	2
ha	470	207	482	223	595	842	2
sido	487	207	506	223	595	842	2
capaz	512	207	539	223	595	842	2
de	544	207	556	223	595	842	2
asumir	315	220	348	236	595	842	2
tales	353	220	375	236	595	842	2
propósitos.	380	220	432	236	595	842	2
Producto	437	220	481	236	595	842	2
de	485	220	497	236	595	842	2
la	502	220	510	236	595	842	2
herencia	515	220	556	236	595	842	2
de	315	233	326	249	595	842	2
la	332	233	340	249	595	842	2
educación	346	233	394	249	595	842	2
especial	400	233	439	249	595	842	2
somete	444	233	478	249	595	842	2
su	484	233	495	249	595	842	2
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la	328	246	337	262	595	842	2
reducción	345	246	391	262	595	842	2
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especiales	315	259	363	275	595	842	2
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clases	504	259	532	275	595	842	2
de	544	259	556	275	595	842	2
anclajes	315	272	353	288	595	842	2
con	360	272	377	288	595	842	2
la	385	272	394	288	595	842	2
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Comuni@ccion:	252	787	298	797	595	842	2
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de	322	787	328	797	595	842	2
Investigación	330	787	368	797	595	842	2
en	370	787	376	797	595	842	2
Comunicación	378	787	419	797	595	842	2
y	421	787	424	797	595	842	2
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Las	40	675	57	691	595	842	3
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silenciada,	306	480	357	496	595	842	3
dominación,	361	480	421	496	595	842	3
entre	424	480	449	496	595	842	3
otros;	453	480	480	496	595	842	3
devenidos	484	480	532	496	595	842	3
en	536	480	547	496	595	842	3
cambios	306	493	346	509	595	842	3
estructurales	349	493	411	509	595	842	3
de	414	493	426	509	595	842	3
ubicación	429	493	475	509	595	842	3
de	479	493	490	509	595	842	3
estudiantes	493	493	547	509	595	842	3
sin	306	506	320	522	595	842	3
atender	325	506	360	522	595	842	3
al	365	506	374	522	595	842	3
funcionamiento	379	506	454	522	595	842	3
de	459	506	470	522	595	842	3
las	475	506	489	522	595	842	3
estructuras	494	506	547	522	595	842	3
133	552	514	565	528	595	842	3
educativas	306	519	357	535	595	842	3
que	360	519	377	535	595	842	3
producen	380	519	424	535	595	842	3
poblaciones	427	519	484	535	595	842	3
excedentes.	487	519	542	535	595	842	3
Hasta	306	545	334	561	595	842	3
aquí,	344	545	368	561	595	842	3
muchas	378	545	415	561	595	842	3
de	425	545	437	561	595	842	3
las	447	545	460	561	595	842	3
configuraciones	471	545	547	561	595	842	3
conceptuales	306	558	368	574	595	842	3
y	371	558	377	574	595	842	3
prácticas	380	558	422	574	595	842	3
de	425	558	436	574	595	842	3
la	439	558	448	574	595	842	3
educación	450	558	499	574	595	842	3
inclusiva,	501	558	547	574	595	842	3
refuerzan	306	571	352	587	595	842	3
la	359	571	368	587	595	842	3
división	375	571	413	587	595	842	3
social,	420	571	451	587	595	842	3
la	458	571	467	587	595	842	3
injusticia	474	571	518	587	595	842	3
y	525	571	531	587	595	842	3
la	538	571	547	587	595	842	3
exclusión	306	584	351	600	595	842	3
(Hill	355	584	378	600	595	842	3
Collins,	383	584	420	600	595	842	3
2008;	425	584	452	600	595	842	3
Luzt,	456	584	481	600	595	842	3
2015;	486	584	511	600	595	842	3
hooks,	516	584	547	600	595	842	3
2019).	306	597	335	613	595	842	3
Es	339	597	351	613	595	842	3
necesario	355	597	400	613	595	842	3
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este	480	610	499	626	595	842	3
campo,	512	610	547	626	595	842	3
materializado	306	623	372	639	595	842	3
en	381	623	392	639	595	842	3
un	401	623	413	639	595	842	3
discurso	422	623	462	639	595	842	3
de	471	623	482	639	595	842	3
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más	408	636	428	652	595	842	3
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y	486	636	492	652	595	842	3
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del	533	636	547	652	595	842	3
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Es	361	649	373	665	595	842	3
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superar	429	649	465	665	595	842	3
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de	306	662	317	678	595	842	3
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cuyo	414	662	436	678	595	842	3
significante	441	662	497	678	595	842	3
conduzca	502	662	547	678	595	842	3
al	306	675	315	691	595	842	3
reduccionismo	321	675	391	691	595	842	3
de	398	675	409	691	595	842	3
sus	415	675	431	691	595	842	3
propósitos.	437	675	490	691	595	842	3
Su	496	675	509	691	595	842	3
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perseguirá	361	688	411	704	595	842	3
la	417	688	426	704	595	842	3
tarea	432	688	456	704	595	842	3
de	462	688	473	704	595	842	3
consolidar	479	688	529	704	595	842	3
un	535	688	547	704	595	842	3
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de	393	701	404	717	595	842	3
lucha	409	701	435	717	595	842	3
y	440	701	446	717	595	842	3
transformación	452	701	524	717	595	842	3
que	530	701	547	717	595	842	3
destruya	306	714	347	730	595	842	3
las	350	714	363	730	595	842	3
nuevas	366	714	399	730	595	842	3
y	402	714	408	730	595	842	3
las	411	714	424	730	595	842	3
desconocidas	427	714	491	730	595	842	3
estructuras	494	714	547	730	595	842	3
de	306	727	317	743	595	842	3
la	320	727	329	743	595	842	3
indiferencia	332	727	389	743	595	842	3
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El	306	753	317	769	595	842	3
presente	321	753	361	769	595	842	3
trabajo	366	753	399	769	595	842	3
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un	443	753	455	769	595	842	3
análisis	460	753	496	769	595	842	3
acerca	500	753	531	769	595	842	3
de	536	753	547	769	595	842	3
la	306	766	315	782	595	842	3
falta	321	766	342	782	595	842	3
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conceptual	409	766	462	782	595	842	3
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la	484	766	493	782	595	842	3
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Comuni@ccion:	243	787	289	797	595	842	3
Revista	291	787	311	797	595	842	3
de	313	787	320	797	595	842	3
Investigación	322	787	359	797	595	842	3
en	361	787	368	797	595	842	3
Comunicación	369	787	410	797	595	842	3
y	412	787	415	797	595	842	3
Desarrollo,	417	787	449	797	595	842	3
12(2),	451	787	468	797	595	842	3
131-141	469	787	492	797	595	842	3
ABR	496	787	510	797	595	842	3
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2021	531	787	545	797	595	842	3
Tensiones	48	39	70	47	595	842	4
en	72	39	77	47	595	842	4
la	79	39	82	47	595	842	4
comprensión	84	39	112	47	595	842	4
de	113	39	119	47	595	842	4
la	120	39	124	47	595	842	4
educación	125	39	148	47	595	842	4
inclusiva:	149	39	169	47	595	842	4
dilemas	171	39	188	47	595	842	4
conceptuales	189	39	218	47	595	842	4
y	219	39	222	47	595	842	4
prácticos	223	39	243	47	595	842	4
Tensions	48	46	68	54	595	842	4
in	69	46	73	54	595	842	4
understanding	74	46	105	54	595	842	4
inclusive	107	46	126	54	595	842	4
education:	127	46	150	54	595	842	4
conceptual	151	46	175	54	595	842	4
and	176	46	184	54	595	842	4
practical	186	46	204	54	595	842	4
dilemmas	205	46	226	54	595	842	4
ISSN	479	39	503	54	595	842	4
2219-7168	505	39	553	54	595	842	4
inclusiva	48	77	91	93	595	842	4
en	97	77	108	93	595	842	4
las	115	77	128	93	595	842	4
agendas	134	77	173	93	595	842	4
de	179	77	190	93	595	842	4
investigación	196	77	259	93	595	842	4
y	266	77	272	93	595	842	4
de	278	77	289	93	595	842	4
formación	48	90	97	106	595	842	4
del	109	90	123	106	595	842	4
profesorado.	135	90	194	106	595	842	4
La	206	90	218	106	595	842	4
metodología	230	90	289	106	595	842	4
empleada	48	103	94	119	595	842	4
ha	96	103	108	119	595	842	4
sido	110	103	130	119	595	842	4
la	132	103	141	119	595	842	4
de	143	103	154	119	595	842	4
revisión	157	103	195	119	595	842	4
documental	198	103	254	119	595	842	4
crítica.	256	103	289	119	595	842	4
Se	48	116	60	132	595	842	4
concluye	61	116	104	132	595	842	4
identificando	105	116	167	132	595	842	4
la	169	116	177	132	595	842	4
falta	179	116	200	132	595	842	4
de	201	116	213	132	595	842	4
responsabilidad	214	116	289	132	595	842	4
ética	48	129	71	145	595	842	4
y	75	129	81	145	595	842	4
social	85	129	113	145	595	842	4
de	118	129	129	145	595	842	4
los	133	129	147	145	595	842	4
sistemas	151	129	192	145	595	842	4
educativos	196	129	247	145	595	842	4
ante	251	129	271	145	595	842	4
las	276	129	289	145	595	842	4
demandas	48	142	96	158	595	842	4
de	99	142	111	158	595	842	4
los	114	142	128	158	595	842	4
diversos	131	142	170	158	595	842	4
colectivos	173	142	221	158	595	842	4
estudiantiles.	224	142	287	158	595	842	4
Defectos	48	168	91	184	595	842	4
indestructibles	94	168	170	184	595	842	4
de	173	168	185	184	595	842	4
la	188	168	197	184	595	842	4
inclusión	200	168	245	184	595	842	4
Los	48	194	66	210	595	842	4
bloques	75	194	112	210	595	842	4
de	120	194	132	210	595	842	4
construcción	140	194	202	210	595	842	4
del	210	194	225	210	595	842	4
sistema	233	194	269	210	595	842	4
de	278	194	289	210	595	842	4
racionalidad	48	207	107	223	595	842	4
de	116	207	127	223	595	842	4
la	135	207	144	223	595	842	4
educación	152	207	200	223	595	842	4
inclusiva	208	207	251	223	595	842	4
en	259	207	270	223	595	842	4
su	278	207	289	223	595	842	4
aplicación	48	220	97	236	595	842	4
a	100	220	105	236	595	842	4
la	109	220	118	236	595	842	4
formación	121	220	170	236	595	842	4
del	174	220	188	236	595	842	4
profesorado	191	220	248	236	595	842	4
y	252	220	258	236	595	842	4
de	261	220	272	236	595	842	4
las	276	220	289	236	595	842	4
políticas	48	233	88	249	595	842	4
públicas,	94	233	136	249	595	842	4
reconocen	142	233	191	249	595	842	4
categorías	196	233	245	249	595	842	4
a	250	233	255	249	595	842	4
través	261	233	289	249	595	842	4
de	48	246	59	262	595	842	4
las	64	246	77	262	595	842	4
cuales	81	246	111	262	595	842	4
cada	116	246	138	262	595	842	4
uno	142	246	160	262	595	842	4
de	164	246	176	262	595	842	4
sus	180	246	195	262	595	842	4
objetos	200	246	234	262	595	842	4
se	238	246	248	262	595	842	4
colocan	252	246	289	262	595	842	4
tácticamente	48	259	109	275	595	842	4
al	114	259	123	275	595	842	4
servicio	128	259	166	275	595	842	4
del	171	259	186	275	595	842	4
poder	191	259	218	275	595	842	4
(Hill	223	259	246	275	595	842	4
Collins,	251	259	289	275	595	842	4
2008).	48	272	78	288	595	842	4
Esta	48	298	69	314	595	842	4
afirmación	74	298	126	314	595	842	4
queda	131	298	160	314	595	842	4
muy	165	298	186	314	595	842	4
clara	191	298	215	314	595	842	4
a	220	298	225	314	595	842	4
través	230	298	259	314	595	842	4
de	264	298	275	314	595	842	4
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los	492	77	506	93	595	842	4
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y	315	90	321	106	595	842	4
que	326	90	344	106	595	842	4
las	350	90	363	106	595	842	4
escuelas	369	90	408	106	595	842	4
requieren	414	90	459	106	595	842	4
a	465	90	471	106	595	842	4
fin	476	90	489	106	595	842	4
de	495	90	506	106	595	842	4
crear	512	90	536	106	595	842	4
las	542	90	556	106	595	842	4
condiciones	315	103	371	119	595	842	4
necesarias	373	103	423	119	595	842	4
para	425	103	446	119	595	842	4
la	447	103	456	119	595	842	4
educación	458	103	506	119	595	842	4
inclusiva”	508	103	556	119	595	842	4
(Slee,	315	116	341	132	595	842	4
2012,	344	116	370	132	595	842	4
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el	40	493	48	509	595	842	5
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un	181	506	194	522	595	842	5
problema	196	506	241	522	595	842	5
técnico.	243	506	281	522	595	842	5
Operación	40	519	90	535	595	842	5
que	94	519	112	535	595	842	5
actúa	116	519	142	535	595	842	5
a	147	519	152	535	595	842	5
través	157	519	185	535	595	842	5
de	190	519	201	535	595	842	5
un	206	519	218	535	595	842	5
conjunto	223	519	265	535	595	842	5
de	269	519	281	535	595	842	5
medidas	40	532	80	548	595	842	5
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las	176	532	190	548	595	842	5
que	199	532	216	548	595	842	5
en	226	532	237	548	595	842	5
ningún	247	532	281	548	595	842	5
caso,	40	545	64	561	595	842	5
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La	40	623	52	639	595	842	5
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la	40	662	48	678	595	842	5
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Los	159	662	177	678	595	842	5
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de	253	662	264	678	595	842	5
la	272	662	281	678	595	842	5
educación	40	675	88	691	595	842	5
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Finalmente,	40	701	96	717	595	842	5
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la	108	701	117	717	595	842	5
educación	119	701	167	717	595	842	5
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construye	214	701	261	717	595	842	5
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entonces,	180	714	225	730	595	842	5
comprende	228	714	281	730	595	842	5
que,	40	727	60	743	595	842	5
[…]	62	753	80	769	595	842	5
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la	157	753	166	769	595	842	5
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se	215	753	225	769	595	842	5
construyen	228	753	281	769	595	842	5
y	62	766	68	782	595	842	5
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es,	345	90	358	106	595	842	5
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una	451	90	468	106	595	842	5
formulación	473	90	531	106	595	842	5
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(Slee,	417	129	444	145	595	842	5
2012,	447	129	473	145	595	842	5
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Una	306	155	326	171	595	842	5
de	329	155	340	171	595	842	5
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tareas	362	155	390	171	595	842	5
críticas	394	155	428	171	595	842	5
consiste	431	155	470	171	595	842	5
en	473	155	484	171	595	842	5
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toda	526	155	547	171	595	842	5
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de	334	168	345	184	595	842	5
reduccionismo	349	168	420	184	595	842	5
acerca	424	168	454	184	595	842	5
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significante,	489	168	547	184	595	842	5
especialmente,	306	181	377	197	595	842	5
cuando	381	181	416	197	595	842	5
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(Kyrole,	397	220	436	236	595	842	5
Koivunen,	440	220	491	236	595	842	5
&	495	220	505	236	595	842	5
Ryberg,	509	220	547	236	595	842	5
2019).	306	233	335	249	595	842	5
Este	342	233	362	249	595	842	5
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garantiza	408	233	452	249	595	842	5
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expresiones	383	246	439	262	595	842	5
del	443	246	457	262	595	842	5
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a	493	246	499	262	595	842	5
través	503	246	532	262	595	842	5
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matrícula	409	259	455	275	595	842	5
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a	510	259	515	275	595	842	5
través	519	259	547	275	595	842	5
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desigualdades–.	337	272	414	288	595	842	5
Aquí	417	272	441	288	595	842	5
nos	444	272	460	288	595	842	5
enfrentamos	463	272	523	288	595	842	5
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(Hill	485	389	508	405	595	842	5
Collins,	509	389	547	405	595	842	5
2008)	306	402	334	418	595	842	5
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la	79	39	82	47	595	842	6
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2219-7168	505	39	553	54	595	842	6
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cada	207	90	229	106	595	842	6
una	231	90	249	106	595	842	6
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la	281	506	289	522	595	842	6
136	30	514	43	528	595	842	6
opresión,	48	519	92	535	595	842	6
la	95	519	104	535	595	842	6
indiferencia	108	519	165	535	595	842	6
colectiva,	168	519	214	535	595	842	6
la	217	519	226	535	595	842	6
segregación.	229	519	289	535	595	842	6
Este	48	532	69	548	595	842	6
punto	74	532	101	548	595	842	6
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la	137	532	145	548	595	842	6
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rastreo	48	545	81	561	595	842	6
de	85	545	96	561	595	842	6
las	99	545	113	561	595	842	6
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y	173	545	179	561	595	842	6
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de	252	545	264	561	595	842	6
cada	267	545	289	561	595	842	6
una	48	558	66	574	595	842	6
de	71	558	82	574	595	842	6
estas	87	558	111	574	595	842	6
expresiones,	116	558	175	574	595	842	6
las	180	558	194	574	595	842	6
que	199	558	216	574	595	842	6
se	221	558	231	574	595	842	6
encuentran	236	558	289	574	595	842	6
íntimamente	48	571	109	587	595	842	6
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al	158	571	166	587	595	842	6
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de	257	571	268	587	595	842	6
las	276	571	289	587	595	842	6
reglas	48	584	77	600	595	842	6
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la	166	584	175	600	595	842	6
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En	226	584	239	600	595	842	6
la	242	584	251	600	595	842	6
medida	254	584	289	600	595	842	6
que	48	597	65	613	595	842	6
estas	69	597	93	613	595	842	6
no	97	597	109	613	595	842	6
sean	113	597	135	613	595	842	6
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difícilmente	213	597	271	613	595	842	6
los	275	597	289	613	595	842	6
diseños	48	610	84	626	595	842	6
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y	152	610	158	626	595	842	6
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podrán	48	623	82	639	595	842	6
responder	86	623	133	639	595	842	6
estratégicamente	137	623	218	639	595	842	6
a	221	623	227	639	595	842	6
cada	230	623	253	639	595	842	6
una	256	623	274	639	595	842	6
de	278	623	289	639	595	842	6
estas	48	636	72	652	595	842	6
tensiones.	74	636	121	652	595	842	6
La	123	636	136	652	595	842	6
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convierte	244	636	289	652	595	842	6
en	48	649	60	665	595	842	6
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estrategia	144	649	190	665	595	842	6
de	197	649	209	665	595	842	6
transformación	216	649	289	665	595	842	6
y	48	662	54	678	595	842	6
reforma	60	662	98	678	595	842	6
audaz	104	662	132	678	595	842	6
para	138	662	159	678	595	842	6
pensar	165	662	197	678	595	842	6
los	203	662	217	678	595	842	6
futuros	223	662	257	678	595	842	6
de	263	662	275	678	595	842	6
la	281	662	289	678	595	842	6
educación	48	675	96	691	595	842	6
en	99	675	111	691	595	842	6
su	114	675	124	691	595	842	6
conjunto.	127	675	172	691	595	842	6
¿Qué	48	701	73	717	595	842	6
oculta	82	701	112	717	595	842	6
el	121	701	130	717	595	842	6
mensaje	140	701	178	717	595	842	6
de	188	701	199	717	595	842	6
las	209	701	222	717	595	842	6
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educativas	48	714	99	730	595	842	6
especiales?	102	714	155	730	595	842	6
En	158	714	171	730	595	842	6
la	174	714	183	730	595	842	6
experiencia	185	714	241	730	595	842	6
educativa	244	714	289	730	595	842	6
y	48	727	54	743	595	842	6
en	63	727	74	743	595	842	6
su	83	727	93	743	595	842	6
correlato	102	727	144	743	595	842	6
de	153	727	164	743	595	842	6
biografización,	173	727	244	743	595	842	6
regulan	253	727	289	743	595	842	6
procesos	48	740	90	756	595	842	6
de	92	740	104	756	595	842	6
subjetivación	106	740	169	756	595	842	6
y	171	740	177	756	595	842	6
parte	180	740	204	756	595	842	6
de	206	740	218	756	595	842	6
su	220	740	231	756	595	842	6
valía	233	740	256	756	595	842	6
social,	258	740	289	756	595	842	6
creando	48	753	86	769	595	842	6
una	91	753	108	769	595	842	6
experiencia	113	753	168	769	595	842	6
material	172	753	212	769	595	842	6
limitada	217	753	257	769	595	842	6
y	261	753	267	769	595	842	6
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identidad	48	766	93	782	595	842	6
homogénea.	96	766	153	782	595	842	6
Este	157	766	177	782	595	842	6
bloque	180	766	212	782	595	842	6
de	216	766	227	782	595	842	6
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Los	315	363	333	379	595	842	6
sistemas	338	363	379	379	595	842	6
de	384	363	395	379	595	842	6
razonamientos	401	363	471	379	595	842	6
de	477	363	488	379	595	842	6
la	493	363	502	379	595	842	6
educación	507	363	556	379	595	842	6
inclusiva	315	376	357	392	595	842	6
más	361	376	381	392	595	842	6
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ratifican	439	376	479	392	595	842	6
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política	505	376	540	392	595	842	6
de	544	376	556	392	595	842	6
carácter	315	389	353	405	595	842	6
reduccionista	357	389	420	405	595	842	6
lo	424	389	433	405	595	842	6
que	437	389	454	405	595	842	6
“pone	458	389	487	405	595	842	6
de	490	389	502	405	595	842	6
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la	315	402	323	418	595	842	6
creencia	330	402	370	418	595	842	6
continuada	377	402	430	418	595	842	6
de	437	402	448	418	595	842	6
que	455	402	473	418	595	842	6
la	480	402	488	418	595	842	6
inclusión	495	402	539	418	595	842	6
se	546	402	556	418	595	842	6
consigue	315	415	357	431	595	842	6
a	362	415	367	431	595	842	6
través	372	415	401	431	595	842	6
de	406	415	417	431	595	842	6
los	422	415	436	431	595	842	6
marcos	441	415	475	431	595	842	6
políticos	480	415	521	431	595	842	6
de	526	415	537	431	595	842	6
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necesidades	315	428	372	444	595	842	6
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especiales”	436	428	490	444	595	842	6
(Slee,	496	428	523	444	595	842	6
2012,	530	428	556	444	595	842	6
p.210).	315	441	346	457	595	842	6
La	348	441	361	457	595	842	6
educación	363	441	411	457	595	842	6
inclusiva	413	441	455	457	595	842	6
construye	457	441	504	457	595	842	6
un	506	441	519	457	595	842	6
cambio	521	441	556	457	595	842	6
global	315	454	344	470	595	842	6
de	347	454	359	470	595	842	6
trasformación	362	454	428	470	595	842	6
a	431	454	437	470	595	842	6
favor	440	454	464	470	595	842	6
a	468	454	473	470	595	842	6
la	476	454	485	470	595	842	6
producción	488	454	541	470	595	842	6
de	544	454	556	470	595	842	6
mundos,	315	467	356	483	595	842	6
hasta	359	467	383	483	595	842	6
ahora,	386	467	416	483	595	842	6
desconocidos.	419	467	486	483	595	842	6
Políticas	315	493	358	509	595	842	6
educativas	367	493	421	509	595	842	6
sobre	430	493	458	509	595	842	6
inclusión:	467	493	516	509	595	842	6
nudos	525	493	556	509	595	842	6
críticos,	315	506	355	522	595	842	6
obstrucciones	358	506	428	522	595	842	6
y	431	506	437	522	595	842	6
desviaciones	440	506	503	522	595	842	6
Durante	315	532	354	548	595	842	6
los	355	532	369	548	595	842	6
últimos	371	532	407	548	595	842	6
años,	408	532	433	548	595	842	6
se	435	532	445	548	595	842	6
observa	446	532	484	548	595	842	6
un	485	532	497	548	595	842	6
crecimiento	499	532	556	548	595	842	6
explosivo	315	545	360	561	595	842	6
en	367	545	378	561	595	842	6
diversos	385	545	425	561	595	842	6
países	432	545	461	561	595	842	6
de	468	545	479	561	595	842	6
Latinoamérica	486	545	556	561	595	842	6
por	315	558	331	574	595	842	6
la	336	558	345	574	595	842	6
creación	350	558	390	574	595	842	6
de	396	558	407	574	595	842	6
políticas	412	558	452	574	595	842	6
públicas	458	558	497	574	595	842	6
en	503	558	514	574	595	842	6
materia	519	558	556	574	595	842	6
de	315	571	326	587	595	842	6
inclusión	330	571	373	587	595	842	6
social	377	571	405	587	595	842	6
y	409	571	415	587	595	842	6
educación	419	571	467	587	595	842	6
inclusiva,	471	571	517	587	595	842	6
las	521	571	534	587	595	842	6
que	538	571	556	587	595	842	6
puntualizan	315	584	371	600	595	842	6
en	375	584	386	600	595	842	6
la	389	584	398	600	595	842	6
cobertura	401	584	447	600	595	842	6
de	450	584	462	600	595	842	6
diversos	465	584	505	600	595	842	6
colectivos	508	584	556	600	595	842	6
albergados	315	597	366	613	595	842	6
bajo	369	597	389	613	595	842	6
el	392	597	400	613	595	842	6
significante	403	597	458	613	595	842	6
de	461	597	472	613	595	842	6
la	474	597	483	613	595	842	6
vulnerabilidad	486	597	556	613	595	842	6
(Kyrole,	315	610	354	626	595	842	6
Koivunen	356	610	403	626	595	842	6
&	405	610	415	626	595	842	6
Ryberg,	417	610	455	626	595	842	6
2019).	457	610	485	626	595	842	6
Estas	488	610	513	626	595	842	6
políticas	515	610	556	626	595	842	6
han	315	623	332	639	595	842	6
sido	337	623	356	639	595	842	6
incapaces	361	623	407	639	595	842	6
de	412	623	423	639	595	842	6
movilizar	427	623	473	639	595	842	6
nuevas	478	623	511	639	595	842	6
maneras	515	623	556	639	595	842	6
de	315	636	326	652	595	842	6
pensar	332	636	363	652	595	842	6
acerca	369	636	400	652	595	842	6
de	405	636	416	652	595	842	6
los	422	636	436	652	595	842	6
niños,	442	636	471	652	595	842	6
la	476	636	485	652	595	842	6
diferencia,	491	636	541	652	595	842	6
el	547	636	556	652	595	842	6
aprendizaje	315	649	370	665	595	842	6
y	373	649	379	665	595	842	6
la	382	649	390	665	595	842	6
escolarización	393	649	462	665	595	842	6
(Slee,	465	649	491	665	595	842	6
2012).	494	649	523	665	595	842	6
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la	48	103	57	119	595	842	8
educación	67	103	115	119	595	842	8
inclusiva	125	103	168	119	595	842	8
constituyen	178	103	233	119	595	842	8
un	243	103	255	119	595	842	8
nudo	265	103	289	119	595	842	8
crítico	48	116	79	132	595	842	8
significativo,	84	116	145	132	595	842	8
fomentando	150	116	207	132	595	842	8
un	212	116	224	132	595	842	8
compromiso	229	116	289	132	595	842	8
superficial	48	129	98	145	595	842	8
y	106	129	112	145	595	842	8
un	120	129	132	145	595	842	8
análisis	140	129	176	145	595	842	8
débil	184	129	208	145	595	842	8
acerca	216	129	247	145	595	842	8
de	254	129	266	145	595	842	8
sus	274	129	289	145	595	842	8
propósitos	48	142	98	158	595	842	8
medulares.	103	142	156	158	595	842	8
Incluso,	161	142	199	158	595	842	8
muchos	205	142	241	158	595	842	8
de	247	142	258	158	595	842	8
ellos,	264	142	289	158	595	842	8
omiten	48	155	81	171	595	842	8
un	85	155	98	171	595	842	8
análisis	102	155	138	171	595	842	8
más	142	155	161	171	595	842	8
profundo	165	155	209	171	595	842	8
acerca	213	155	243	171	595	842	8
de	247	155	259	171	595	842	8
cómo	263	155	289	171	595	842	8
determinados	48	168	114	184	595	842	8
tipos	119	168	142	184	595	842	8
de	148	168	159	184	595	842	8
conocimientos	164	168	234	184	595	842	8
establecen	239	168	289	184	595	842	8
alianzas	48	181	87	197	595	842	8
imperceptibles	93	181	163	197	595	842	8
con	169	181	186	197	595	842	8
la	192	181	200	197	595	842	8
desigualdad	206	181	263	197	595	842	8
y	269	181	275	197	595	842	8
la	281	181	289	197	595	842	8
injusticia	48	194	92	210	595	842	8
(Van	95	194	118	210	595	842	8
Witteloostuijn,	121	194	192	210	595	842	8
2017).	195	194	224	210	595	842	8
El	48	220	59	236	595	842	8
examen	62	220	100	236	595	842	8
acerca	103	220	134	236	595	842	8
de	138	220	149	236	595	842	8
los	153	220	167	236	595	842	8
sistemas	170	220	211	236	595	842	8
de	215	220	226	236	595	842	8
racionalidad	230	220	289	236	595	842	8
desempeña	48	233	102	249	595	842	8
un	107	233	120	249	595	842	8
propósito	126	233	171	249	595	842	8
central,	176	233	212	249	595	842	8
especialmente,	218	233	289	249	595	842	8
cuando	48	246	83	262	595	842	8
intentamos	85	246	138	262	595	842	8
luchar	141	246	170	262	595	842	8
contra	173	246	203	262	595	842	8
diversas	205	246	245	262	595	842	8
clases	247	246	275	262	595	842	8
de	278	246	289	262	595	842	8
opresión	48	259	89	275	595	842	8
y	92	259	98	275	595	842	8
dominación	101	259	158	275	595	842	8
–frenos	161	259	197	275	595	842	8
al	200	259	208	275	595	842	8
autodesarrollo	212	259	280	275	595	842	8
y	283	259	289	275	595	842	8
a	48	272	54	288	595	842	8
la	59	272	68	288	595	842	8
auto-constitución–	73	272	163	288	595	842	8
es	168	272	178	288	595	842	8
indispensable	183	272	248	288	595	842	8
evaluar	254	272	289	288	595	842	8
cómo	48	285	75	301	595	842	8
serán	80	285	105	301	595	842	8
resueltos	110	285	152	301	595	842	8
dichos	157	285	188	301	595	842	8
problemas	193	285	242	301	595	842	8
tomando	247	285	289	301	595	842	8
distancia	48	298	91	314	595	842	8
de	95	298	106	314	595	842	8
cada	110	298	132	314	595	842	8
una	136	298	153	314	595	842	8
de	157	298	168	314	595	842	8
estas	172	298	195	314	595	842	8
patologías	199	298	248	314	595	842	8
sociales	251	298	289	314	595	842	8
crónicas	48	311	88	327	595	842	8
implantadas	101	311	159	327	595	842	8
como	173	311	199	327	595	842	8
orden	212	311	239	327	595	842	8
natural,	252	311	289	327	595	842	8
desafiando	48	324	100	340	595	842	8
el	103	324	111	340	595	842	8
ilusionismo	114	324	169	340	595	842	8
neoliberal	172	324	220	340	595	842	8
(Luzt,	223	324	253	340	595	842	8
2015).	256	324	285	340	595	842	8
Es	48	350	60	366	595	842	8
oportuno	64	350	108	366	595	842	8
aprender	111	350	153	366	595	842	8
a	157	350	162	366	595	842	8
cautelar	166	350	203	366	595	842	8
como	207	350	234	366	595	842	8
sobreviven	237	350	289	366	595	842	8
las	48	363	62	379	595	842	8
formas	69	363	102	379	595	842	8
de	110	363	121	379	595	842	8
racismo,	129	363	169	379	595	842	8
xenofobia	177	363	223	379	595	842	8
y	231	363	237	379	595	842	8
exclusión	244	363	289	379	595	842	8
institucionalizada	48	376	133	392	595	842	8
responsables,	136	376	200	392	595	842	8
en	203	376	214	392	595	842	8
buena	217	376	245	392	595	842	8
parte,	248	376	275	392	595	842	8
de	278	376	289	392	595	842	8
resultados	48	389	97	405	595	842	8
educativos	101	389	152	405	595	842	8
desiguales	156	389	206	405	595	842	8
(Ocampo,	210	389	257	405	595	842	8
2019).	261	389	289	405	595	842	8
Luchar	48	402	82	418	595	842	8
por	87	402	103	418	595	842	8
la	108	402	117	418	595	842	8
inclusión	122	402	165	418	595	842	8
es	170	402	180	418	595	842	8
promover	185	402	231	418	595	842	8
un	236	402	248	418	595	842	8
sistema	253	402	289	418	595	842	8
para	48	415	69	431	595	842	8
destrabar	80	415	124	431	595	842	8
estratégicamente	135	415	215	431	595	842	8
las	226	415	239	431	595	842	8
diversas	250	415	289	431	595	842	8
formas	48	428	82	444	595	842	8
de	87	428	99	444	595	842	8
violencia	104	428	148	444	595	842	8
estructural.	153	428	208	444	595	842	8
Su	214	428	226	444	595	842	8
tarea	232	428	256	444	595	842	8
no	262	428	273	444	595	842	8
se	279	428	289	444	595	842	8
reduce	48	441	80	457	595	842	8
a	86	441	91	457	595	842	8
la	97	441	106	457	595	842	8
mera	112	441	136	457	595	842	8
habilidad	142	441	186	457	595	842	8
para	192	441	213	457	595	842	8
incluir	219	441	250	457	595	842	8
figuras	256	441	289	457	595	842	8
absolutas	48	454	92	470	595	842	8
de	98	454	109	470	595	842	8
colectividades	115	454	183	470	595	842	8
estudiantiles,	189	454	252	470	595	842	8
lo	257	454	266	470	595	842	8
que	272	454	289	470	595	842	8
agudiza	48	467	86	483	595	842	8
la	91	467	100	483	595	842	8
precariedad	105	467	161	483	595	842	8
de	166	467	178	483	595	842	8
las	183	467	196	483	595	842	8
políticas	201	467	242	483	595	842	8
públicas,	247	467	289	483	595	842	8
manifestándose	48	480	123	496	595	842	8
a	128	480	133	496	595	842	8
través	138	480	166	496	595	842	8
del	171	480	185	496	595	842	8
escaso	190	480	221	496	595	842	8
señalamiento	226	480	289	496	595	842	8
acerca	48	493	79	509	595	842	8
de	83	493	95	509	595	842	8
“los	99	493	118	509	595	842	8
tipos	123	493	146	509	595	842	8
de	151	493	162	509	595	842	8
reformas	167	493	209	509	595	842	8
necesarios	214	493	264	509	595	842	8
para	268	493	289	509	595	842	8
que	48	506	65	522	595	842	8
la	71	506	79	522	595	842	8
escuela	85	506	119	522	595	842	8
ordinaria	125	506	169	522	595	842	8
se	174	506	184	522	595	842	8
haga	189	506	212	522	595	842	8
más	217	506	236	522	595	842	8
inclusiva”	242	506	289	522	595	842	8
138	30	514	43	528	595	842	8
(Slee,	48	519	75	535	595	842	8
2012,	78	519	104	535	595	842	8
p.172).	107	519	137	535	595	842	8
La	48	545	61	561	595	842	8
inclusión	64	545	107	561	595	842	8
más	111	545	130	561	595	842	8
difundida	134	545	180	561	595	842	8
impone	184	545	220	561	595	842	8
un	223	545	235	561	595	842	8
sistema	239	545	274	561	595	842	8
de	278	545	289	561	595	842	8
asimilacionismo	48	558	127	574	595	842	8
y	129	558	135	574	595	842	8
de	137	558	148	574	595	842	8
funcionalismo,	150	558	221	574	595	842	8
ratificando	223	558	275	574	595	842	8
un	277	558	289	574	595	842	8
significante	48	571	103	587	595	842	8
próximo	108	571	148	587	595	842	8
a	153	571	158	587	595	842	8
un	163	571	175	587	595	842	8
eufemismo	179	571	232	587	595	842	8
ideológico.	237	571	289	587	595	842	8
La	48	584	61	600	595	842	8
inclusión	69	584	112	600	595	842	8
ha	120	584	132	600	595	842	8
de	140	584	151	600	595	842	8
ser	159	584	173	600	595	842	8
concebida	181	584	229	600	595	842	8
como	237	584	264	600	595	842	8
una	272	584	289	600	595	842	8
revolución	48	597	98	613	595	842	8
cultural	101	597	138	613	595	842	8
y	140	597	146	613	595	842	8
no	149	597	161	613	595	842	8
un	163	597	175	613	595	842	8
sistema	178	597	214	613	595	842	8
de	216	597	227	613	595	842	8
racionalidad	230	597	289	613	595	842	8
técnica,	48	610	85	626	595	842	8
la	87	610	96	626	595	842	8
pregunta	98	610	140	626	595	842	8
es	142	610	152	626	595	842	8
cómo	155	610	181	626	595	842	8
deshacer	183	610	225	626	595	842	8
este	227	610	246	626	595	842	8
proyecto	248	610	289	626	595	842	8
normalizador	48	623	113	639	595	842	8
a	116	623	121	639	595	842	8
nivel	124	623	147	639	595	842	8
escolar	150	623	184	639	595	842	8
y	187	623	193	639	595	842	8
societal.	196	623	235	639	595	842	8
Para	48	649	70	665	595	842	8
Ocampo	72	649	112	665	595	842	8
(2019)	115	649	144	665	595	842	8
la	146	649	155	665	595	842	8
inclusión	157	649	200	665	595	842	8
liberal	202	649	233	665	595	842	8
se	235	649	245	665	595	842	8
funda	248	649	276	665	595	842	8
en	278	649	289	665	595	842	8
un	48	662	60	678	595	842	8
sistema	63	662	99	678	595	842	8
de	102	662	113	678	595	842	8
racionalidad	116	662	176	678	595	842	8
de	178	662	190	678	595	842	8
carácter	193	662	231	678	595	842	8
esencialista	234	662	289	678	595	842	8
y	48	675	54	691	595	842	8
universalista,	58	675	122	691	595	842	8
es	127	675	137	691	595	842	8
este	141	675	160	691	595	842	8
planteamiento	164	675	231	691	595	842	8
el	236	675	244	691	595	842	8
que	248	675	265	691	595	842	8
más	270	675	289	691	595	842	8
encontramos	48	688	110	704	595	842	8
en	116	688	127	704	595	842	8
las	133	688	146	704	595	842	8
agendas	152	688	191	704	595	842	8
de	197	688	208	704	595	842	8
investigación	214	688	277	704	595	842	8
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–hegemonía–,	471	428	538	444	595	842	8
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identidad	376	506	421	522	595	842	8
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de	359	519	370	535	595	842	8
co-implicancia	374	519	445	535	595	842	8
y	449	519	455	535	595	842	8
co-pertenencia	459	519	530	535	595	842	8
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concepto	428	571	471	587	595	842	8
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coordenadas	323	246	383	262	595	842	9
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reconocerse	460	259	517	275	595	842	9
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un	322	272	334	288	595	842	9
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un	321	454	333	470	595	842	9
efecto	337	454	366	470	595	842	9
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En	471	467	484	483	595	842	9
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Epistemológicamente,	441	493	547	509	595	842	9
en	306	506	318	522	595	842	9
esta	322	506	340	522	595	842	9
trama	344	506	372	522	595	842	9
observo	376	506	414	522	595	842	9
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de	464	506	475	522	595	842	9
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139	552	514	565	528	595	842	9
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de	362	519	373	535	595	842	9
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colinda	489	519	524	535	595	842	9
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sobre	442	532	468	548	595	842	9
el	475	532	484	548	595	842	9
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los	533	584	547	600	595	842	9
sujetos	306	597	339	613	595	842	9
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por	401	597	417	613	595	842	9
la	420	597	428	613	595	842	9
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¿Qué	306	623	331	639	595	842	9
hacer	339	623	365	639	595	842	9
cuando	372	623	407	639	595	842	9
la	415	623	423	639	595	842	9
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en	347	636	359	652	595	842	9
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La	417	636	429	652	595	842	9
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educación	317	649	366	665	595	842	9
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se	414	649	424	665	595	842	9
cierra	426	649	454	665	595	842	9
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trama	464	662	492	678	595	842	9
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ideológica	306	675	355	691	595	842	9
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estructura	379	675	428	691	595	842	9
su	431	675	442	691	595	842	9
función	445	675	482	691	595	842	9
a	485	675	490	691	595	842	9
partir	494	675	521	691	595	842	9
de	524	675	535	691	595	842	9
la	539	675	547	691	595	842	9
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por	350	701	366	717	595	842	9
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la	385	714	394	730	595	842	9
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un	385	727	397	743	595	842	9
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compromiso	441	727	501	743	595	842	9
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los	533	727	547	743	595	842	9
rankings,	306	740	351	756	595	842	9
la	355	740	363	756	595	842	9
calidad	367	740	402	756	595	842	9
y	405	740	411	756	595	842	9
con	415	740	432	756	595	842	9
una	436	740	454	756	595	842	9
acción	457	740	488	756	595	842	9
educativa	492	740	537	756	595	842	9
y	541	740	547	756	595	842	9
cultural	306	753	343	769	595	842	9
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carácter	361	753	399	769	595	842	9
liberal.	402	753	436	769	595	842	9
Comuni@ccion:	243	787	289	797	595	842	9
Revista	291	787	311	797	595	842	9
de	313	787	320	797	595	842	9
Investigación	322	787	359	797	595	842	9
en	361	787	368	797	595	842	9
Comunicación	369	787	410	797	595	842	9
y	412	787	415	797	595	842	9
Desarrollo,	417	787	449	797	595	842	9
12(2),	451	787	468	797	595	842	9
131-141	469	787	492	797	595	842	9
ABR	496	787	510	797	595	842	9
-	512	787	514	797	595	842	9
JUN	516	787	529	797	595	842	9
2021	531	787	545	797	595	842	9
Tensiones	48	39	70	47	595	842	10
en	72	39	77	47	595	842	10
la	79	39	82	47	595	842	10
comprensión	84	39	112	47	595	842	10
de	113	39	119	47	595	842	10
la	120	39	124	47	595	842	10
educación	125	39	148	47	595	842	10
inclusiva:	149	39	169	47	595	842	10
dilemas	171	39	188	47	595	842	10
conceptuales	189	39	218	47	595	842	10
y	219	39	222	47	595	842	10
prácticos	223	39	243	47	595	842	10
Tensions	48	46	68	54	595	842	10
in	69	46	73	54	595	842	10
understanding	74	46	105	54	595	842	10
inclusive	107	46	126	54	595	842	10
education:	127	46	150	54	595	842	10
conceptual	151	46	175	54	595	842	10
and	176	46	184	54	595	842	10
practical	186	46	204	54	595	842	10
dilemmas	205	46	226	54	595	842	10
ISSN	479	39	503	54	595	842	10
2219-7168	505	39	553	54	595	842	10
Conclusiones	48	77	114	93	595	842	10
140	30	514	43	528	595	842	10
Los	48	103	66	119	595	842	10
bloques	74	103	111	119	595	842	10
de	119	103	130	119	595	842	10
racionalidad	138	103	197	119	595	842	10
de	205	103	216	119	595	842	10
la	224	103	233	119	595	842	10
educación	241	103	289	119	595	842	10
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en	131	129	143	145	595	842	10
la	155	129	164	145	595	842	10
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lo	106	142	115	158	595	842	10
ontológico,	122	142	175	158	595	842	10
lo	182	142	191	158	595	842	10
epistemológico,	198	142	273	158	595	842	10
lo	280	142	289	158	595	842	10
metodológico	48	155	113	171	595	842	10
y	116	155	122	171	595	842	10
lo	126	155	135	171	595	842	10
morfológico.	138	155	199	171	595	842	10
Cada	202	155	227	171	595	842	10
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la	72	207	80	223	595	842	10
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la	86	220	94	236	595	842	10
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binarización	230	246	289	262	595	842	10
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explicar	72	259	110	275	595	842	10
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–esquema	107	272	155	288	595	842	10
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pensamiento	171	272	232	288	595	842	10
hegeliano–.	234	272	289	288	595	842	10
El	48	285	59	301	595	842	10
nivel	63	285	87	301	595	842	10
epistemológico	91	285	163	301	595	842	10
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la	235	285	244	301	595	842	10
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precisión	62	298	106	314	595	842	10
acerca	109	298	139	314	595	842	10
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su	157	298	167	314	595	842	10
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que	118	350	136	366	595	842	10
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que	48	376	65	392	595	842	10
pueden	73	376	107	392	595	842	10
ser	114	376	128	392	595	842	10
albergadas	135	376	187	392	595	842	10
bajo	194	376	214	392	595	842	10
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‘doblete	100	389	137	405	595	842	10
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del	187	428	201	444	595	842	10
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recursos	148	480	188	496	595	842	10
para	199	480	219	496	595	842	10
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la	59	493	68	509	595	842	10
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Finalmente,	48	532	105	548	595	842	10
la	110	532	119	548	595	842	10
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