ARTÍCULO	54	102	126	115	595	842	1
ORIGINAL	130	102	199	115	595	842	1
DOI:	341	124	358	131	595	842	1
http://dx.doi.org/10.30545/academo.2021.ene-jun.8	360	124	542	131	595	842	1
El	54	150	71	167	595	842	1
aprendizaje	84	150	183	167	595	842	1
de	197	150	218	167	595	842	1
las	231	150	256	167	595	842	1
Ciencias	270	150	344	167	595	842	1
Sociales	357	150	430	167	595	842	1
desde	444	150	496	167	595	842	1
una	509	150	541	167	595	842	1
perspectiva	54	171	154	187	595	842	1
didáctica	159	171	237	187	595	842	1
contextual	242	171	332	187	595	842	1
The	54	203	78	216	595	842	1
learning	82	203	132	216	595	842	1
of	136	203	147	216	595	842	1
Social	151	203	189	216	595	842	1
Sciences	193	203	250	216	595	842	1
from	254	203	282	216	595	842	1
a	286	203	294	216	595	842	1
contextual	297	203	361	216	595	842	1
didactic	365	203	413	216	595	842	1
perspective	416	203	488	216	595	842	1
Ermilano	362	232	414	243	595	842	1
Guevara	417	232	465	243	595	842	1
Bustamante	468	232	537	243	595	842	1
1	537	231	541	238	595	842	1
https://orcid.org/0000-0002-9603-9617	371	245	541	255	595	842	1
Universidad	271	257	324	266	595	842	1
César	327	257	353	266	595	842	1
Vallejo,	356	257	389	266	595	842	1
Escuela	392	257	427	266	595	842	1
de	430	257	441	266	595	842	1
Post	444	257	464	266	595	842	1
Grado	467	257	495	266	595	842	1
Programa	497	257	541	266	595	842	1
Académico	150	269	200	278	595	842	1
de	203	269	214	278	595	842	1
Doctorado	216	269	263	278	595	842	1
en	265	269	277	278	595	842	1
Educación.	279	269	329	278	595	842	1
Chiclayo,	332	269	373	278	595	842	1
Perú.	376	269	400	278	595	842	1
E-mail:	402	269	433	278	595	842	1
ermilanogb@gmail.com	436	269	541	278	595	842	1
Juan	398	292	426	303	595	842	1
Pablo	430	292	462	303	595	842	1
Moreno	465	292	509	303	595	842	1
Muro	512	292	541	303	595	842	1
https://orcid.org/0000-0002-5236-7520	371	305	541	314	595	842	1
Universidad	271	317	324	326	595	842	1
César	327	317	353	326	595	842	1
Vallejo,	356	317	389	326	595	842	1
Escuela	392	317	427	326	595	842	1
de	430	317	441	326	595	842	1
Post	444	317	464	326	595	842	1
Grado	467	317	494	326	595	842	1
Programa	497	317	541	326	595	842	1
Académico	135	328	185	338	595	842	1
de	188	328	199	338	595	842	1
Doctorado	201	328	248	338	595	842	1
en	250	328	261	338	595	842	1
Educación.	264	328	314	338	595	842	1
Chiclayo,	316	328	357	338	595	842	1
Perú.	360	328	384	338	595	842	1
E-mail:	387	328	418	338	595	842	1
paulmorenom@yahoo.com	421	328	541	338	595	842	1
Resumen	54	366	99	376	595	842	1
Abstrac	305	366	342	376	595	842	1
t	342	367	345	375	595	842	1
Los	54	383	69	391	595	842	1
informes	74	383	108	391	595	842	1
de	113	383	123	391	595	842	1
las	128	383	139	391	595	842	1
evaluaciones	144	383	197	391	595	842	1
censales	202	383	237	391	595	842	1
en	242	383	252	391	595	842	1
el	257	383	264	391	595	842	1
Perú,	269	383	291	391	595	842	1
informes	54	393	89	401	595	842	1
de	92	393	102	401	595	842	1
progreso	106	393	141	401	595	842	1
anual,	145	393	169	401	595	842	1
fichas	173	393	196	401	595	842	1
de	200	393	210	401	595	842	1
observación	213	393	262	401	595	842	1
de	265	393	275	401	595	842	1
las	279	393	290	401	595	842	1
prácticas	54	403	90	412	595	842	1
docentes;	97	403	136	412	595	842	1
demuestran	143	403	191	412	595	842	1
los	198	403	209	412	595	842	1
bajos	217	403	238	412	595	842	1
niveles	245	403	273	412	595	842	1
de	280	403	290	412	595	842	1
desempeño	54	414	101	422	595	842	1
en	108	414	118	422	595	842	1
la	125	414	132	422	595	842	1
consecución	139	414	189	422	595	842	1
de	196	414	206	422	595	842	1
resultados	213	414	255	422	595	842	1
en	262	414	272	422	595	842	1
las	279	414	290	422	595	842	1
competencias	54	424	110	432	595	842	1
del	116	424	128	432	595	842	1
campo	134	424	161	432	595	842	1
de	168	424	178	432	595	842	1
las	184	424	196	432	595	842	1
ciencias	202	424	235	432	595	842	1
sociales	241	424	274	432	595	842	1
en	280	424	290	432	595	842	1
secundaria.	54	434	101	443	595	842	1
Los	102	434	117	443	595	842	1
antecedentes	119	434	173	443	595	842	1
y	175	434	179	443	595	842	1
la	181	434	188	443	595	842	1
teoría	190	434	213	443	595	842	1
consultada	215	434	259	443	595	842	1
brindan	261	434	290	443	595	842	1
perspectivas	54	445	105	453	595	842	1
teóricas	109	445	140	453	595	842	1
subjetivas	144	445	184	453	595	842	1
para	188	445	206	453	595	842	1
lograr	210	445	233	453	595	842	1
aprendizajes;	237	445	290	453	595	842	1
percibiéndose	54	455	110	463	595	842	1
la	115	455	122	463	595	842	1
antinomia	127	455	166	463	595	842	1
entre	171	455	192	463	595	842	1
la	197	455	204	463	595	842	1
práctica	209	455	240	463	595	842	1
y	246	455	250	463	595	842	1
la	255	455	262	463	595	842	1
teoría	267	455	290	463	595	842	1
docente	54	465	86	474	595	842	1
en	89	465	99	474	595	842	1
aula.	101	465	121	474	595	842	1
Surgiendo	123	465	164	474	595	842	1
la	167	465	174	474	595	842	1
necesidad	176	465	218	474	595	842	1
de	220	465	230	474	595	842	1
configurar	233	465	273	474	595	842	1
una	275	465	290	474	595	842	1
propuestas	54	476	99	484	595	842	1
innovadora	101	476	145	484	595	842	1
y	147	476	151	484	595	842	1
actualizada,	153	476	201	484	595	842	1
el	203	476	210	484	595	842	1
objetivo	212	476	243	484	595	842	1
principal	245	476	279	484	595	842	1
de	281	476	291	484	595	842	1
la	54	486	61	495	595	842	1
presente	64	486	99	495	595	842	1
investigación	101	486	153	495	595	842	1
es	156	486	165	495	595	842	1
diseñar	168	486	197	495	595	842	1
y	200	486	204	495	595	842	1
aplicar	207	486	233	495	595	842	1
un	236	486	246	495	595	842	1
modelo	248	486	278	495	595	842	1
de	280	486	290	495	595	842	1
aprendizaje	54	497	101	505	595	842	1
con	113	497	128	505	595	842	1
perspectiva	140	497	186	505	595	842	1
didáctica	199	497	234	505	595	842	1
contextual.	247	497	290	505	595	842	1
Responde	54	507	95	515	595	842	1
a	105	507	110	515	595	842	1
un	120	507	130	515	595	842	1
enfoque	140	507	173	515	595	842	1
de	182	507	192	515	595	842	1
análisis	202	507	232	515	595	842	1
cuantitativo,	242	507	290	515	595	842	1
investigación	54	517	106	525	595	842	1
experimental	110	517	161	525	595	842	1
aplicada	165	517	199	525	595	842	1
a	202	517	208	525	595	842	1
una	211	517	226	525	595	842	1
muestra	230	517	263	525	595	842	1
de	266	517	276	525	595	842	1
40	280	517	290	525	595	842	1
escolares	54	528	93	536	595	842	1
del	99	528	111	536	595	842	1
segundo	118	528	152	536	595	842	1
año	159	528	173	536	595	842	1
de	180	528	190	536	595	842	1
educación	196	528	238	536	595	842	1
secundaria,	244	528	291	536	595	842	1
evaluados	54	538	95	546	595	842	1
mediante	102	538	139	546	595	842	1
un	146	538	156	546	595	842	1
cuestionario	163	538	211	546	595	842	1
con	218	538	233	546	595	842	1
perspectivas	240	538	290	546	595	842	1
didácticas	54	548	94	557	595	842	1
contextualizadas.	101	548	171	557	595	842	1
La	178	548	188	557	595	842	1
significatividad	196	548	254	557	595	842	1
de	261	548	272	557	595	842	1
los	279	548	290	557	595	842	1
resultados	54	559	96	567	595	842	1
permite	101	559	130	567	595	842	1
concluir	135	559	166	567	595	842	1
que	171	559	186	567	595	842	1
aplicando	191	559	230	567	595	842	1
el	235	559	242	567	595	842	1
modelo	246	559	276	567	595	842	1
es	281	559	290	567	595	842	1
posible	54	569	83	577	595	842	1
avanzar	88	569	120	577	595	842	1
en	126	569	136	577	595	842	1
los	141	569	153	577	595	842	1
niveles	158	569	186	577	595	842	1
de	192	569	202	577	595	842	1
desempeño	207	569	254	577	595	842	1
para	260	569	278	577	595	842	1
el	283	569	290	577	595	842	1
desarrollo	54	579	94	588	595	842	1
de	98	579	108	588	595	842	1
las	113	579	125	588	595	842	1
competencias	129	579	185	588	595	842	1
en	190	579	200	588	595	842	1
las	204	579	216	588	595	842	1
ciencias	221	579	253	588	595	842	1
sociales	258	579	290	588	595	842	1
como	54	590	76	598	595	842	1
área	80	590	98	598	595	842	1
académica	101	590	145	598	595	842	1
del	148	590	160	598	595	842	1
nivel	164	590	182	598	595	842	1
secundario.	186	590	232	598	595	842	1
Asimismo,	236	590	277	598	595	842	1
se	281	590	290	598	595	842	1
evidenció	54	600	92	608	595	842	1
que	99	600	114	608	595	842	1
contribuye	121	600	163	608	595	842	1
de	170	600	180	608	595	842	1
manera	187	600	217	608	595	842	1
concreta	225	600	259	608	595	842	1
en	266	600	276	608	595	842	1
el	283	600	290	608	595	842	1
desarrollo	54	610	94	619	595	842	1
de	97	610	107	619	595	842	1
las	110	610	121	619	595	842	1
capacidades	125	610	175	619	595	842	1
académicas	178	610	226	619	595	842	1
y	229	610	234	619	595	842	1
didácticas	237	610	277	619	595	842	1
de	280	610	290	619	595	842	1
los	54	621	66	629	595	842	1
maestros,	69	621	109	629	595	842	1
fortifica	112	621	141	629	595	842	1
la	145	621	152	629	595	842	1
enseñanza,	156	621	202	629	595	842	1
motiva	206	621	233	629	595	842	1
y	236	621	241	629	595	842	1
posibilita	245	621	280	629	595	842	1
el	283	621	291	629	595	842	1
proceso	54	631	86	639	595	842	1
de	90	631	100	639	595	842	1
aprendizaje	103	631	150	639	595	842	1
el	162	631	169	639	595	842	1
desarrollo	173	631	212	639	595	842	1
de	216	631	226	639	595	842	1
las	230	631	241	639	595	842	1
habilidades	245	631	290	639	595	842	1
fundamentales	54	641	113	650	595	842	1
del	116	641	128	650	595	842	1
Palabras	54	657	92	666	595	842	1
clave:	101	657	127	666	595	842	1
Modelo	136	657	165	666	595	842	1
de	175	657	185	666	595	842	1
aprendizaje;	194	657	243	666	595	842	1
contextual;	54	668	98	676	595	842	1
competencias;	100	668	158	676	595	842	1
ciencias	161	668	193	676	595	842	1
sociales.	196	668	231	676	595	842	1
Keywords:	305	630	351	638	595	842	1
Learning	364	630	399	638	595	842	1
model;	412	630	439	638	595	842	1
competencies;	305	640	363	649	595	842	1
social	365	640	388	649	595	842	1
sciences.	391	640	428	649	595	842	1
didactic;	452	630	485	638	595	842	1
contextual;	498	630	542	638	595	842	1
didáctica;	253	657	291	666	595	842	1
1	54	693	57	698	595	842	1
Correspondencia:	59	694	122	701	595	842	1
ermilanogb@gmail.com	125	694	209	701	595	842	1
Artículo	54	703	81	711	595	842	1
recibido:	83	703	114	711	595	842	1
16	116	703	125	711	595	842	1
ene.	127	703	143	711	595	842	1
2020;	145	703	165	711	595	842	1
aceptado	167	703	200	711	595	842	1
para	202	703	218	711	595	842	1
publicación:	220	703	263	711	595	842	1
01	265	703	274	711	595	842	1
jul.	276	703	286	711	595	842	1
2020.	289	703	309	711	595	842	1
Conflictos	54	715	89	722	595	842	1
de	91	715	100	722	595	842	1
Interés:	102	715	129	722	595	842	1
Ninguna	131	715	161	722	595	842	1
que	163	715	177	722	595	842	1
declarar.	179	715	210	722	595	842	1
Este	112	730	128	738	595	842	1
es	130	730	139	738	595	842	1
un	141	730	150	738	595	842	1
artículo	152	730	178	738	595	842	1
publicado	180	730	215	738	595	842	1
en	217	730	226	738	595	842	1
acceso	228	730	253	738	595	842	1
abierto	256	730	280	738	595	842	1
bajo	282	730	297	738	595	842	1
una	300	730	313	738	595	842	1
Licencia	315	730	345	738	595	842	1
Creative	347	730	377	738	595	842	1
Commons.	379	730	418	738	595	842	1
Página	54	742	79	750	595	842	1
web:	81	742	98	750	595	842	1
http://revistacientifica.uamericana.edu.py/index.php/academo/	100	742	319	750	595	842	1
Citación	54	753	83	761	595	842	1
Recomendada:	87	753	141	761	595	842	1
Guevara	144	753	175	761	595	842	1
Bustamante,	179	753	224	761	595	842	1
E.,	227	753	237	761	595	842	1
y	241	753	245	761	595	842	1
Moreno	248	753	275	761	595	842	1
Muro,	279	753	299	761	595	842	1
J.	303	753	309	761	595	842	1
P.	313	753	320	761	595	842	1
(2021).	324	753	349	761	595	842	1
El	353	753	360	761	595	842	1
aprendizaje	363	753	405	761	595	842	1
de	408	753	417	761	595	842	1
las	421	753	431	761	595	842	1
Ciencias	435	753	465	761	595	842	1
Sociales	469	753	499	761	595	842	1
desde	503	753	524	761	595	842	1
una	528	753	541	761	595	842	1
perspectiva	54	763	95	770	595	842	1
didáctica	97	763	129	770	595	842	1
contextual.	131	763	170	770	595	842	1
ACADEMO	172	763	212	770	595	842	1
(Asunción),	215	763	255	770	595	842	1
8(1):88-100.	257	763	301	770	595	842	1
http://dx.doi.org/10.30545/academo.2021.ene-jun.8	303	763	485	770	595	842	1
ACADEMO	93	786	144	795	595	842	1
Revista	146	786	180	795	595	842	1
de	183	786	194	795	595	842	1
Investigación	196	786	255	795	595	842	1
en	257	786	269	795	595	842	1
Ciencias	271	786	310	795	595	842	1
Sociales	312	786	350	795	595	842	1
y	353	786	358	795	595	842	1
Humanidades.	361	786	425	795	595	842	1
ISSN	428	786	452	795	595	842	1
2414-8938	454	786	502	795	595	842	1
Enero-Junio	214	797	268	807	595	842	1
2021.	270	797	295	807	595	842	1
Vol.	298	797	315	807	595	842	1
8	318	797	324	807	595	842	1
Nro.	327	797	346	807	595	842	1
1.	348	797	357	807	595	842	1
p.	359	797	368	807	595	842	1
88	371	797	382	807	595	842	1
El	112	23	121	33	595	842	2
aprendizaje	124	23	175	33	595	842	2
de	178	23	189	33	595	842	2
las	192	23	205	33	595	842	2
Ciencias	207	23	246	33	595	842	2
Sociales	249	23	286	33	595	842	2
desde	289	23	316	33	595	842	2
una	319	23	336	33	595	842	2
perspectiva	339	23	390	33	595	842	2
didáctica	392	23	432	33	595	842	2
contextual.	435	23	483	33	595	842	2
Los	319	74	335	83	595	842	2
informes	340	74	378	83	595	842	2
de	382	74	394	83	595	842	2
monitoreo	398	74	443	83	595	842	2
a	447	74	453	83	595	842	2
docentes	457	74	498	83	595	842	2
registran	502	74	541	83	595	842	2
Introducción	54	75	127	86	595	842	2
El	68	104	77	113	595	842	2
sistema	84	104	118	113	595	842	2
educativo	125	104	167	113	595	842	2
peruano	174	104	211	113	595	842	2
específicamente	217	104	290	113	595	842	2
desde	54	119	81	128	595	842	2
el	87	119	95	128	595	842	2
campo	101	119	131	128	595	842	2
de	137	119	148	128	595	842	2
ciencias	154	119	190	128	595	842	2
sociales	196	119	232	128	595	842	2
tiene	238	119	260	128	595	842	2
como	266	119	290	128	595	842	2
objetivo	54	132	88	143	595	842	2
principal	93	132	131	143	595	842	2
“formar	135	132	168	143	595	842	2
ciudadanos	173	134	224	143	595	842	2
que	229	134	246	143	595	842	2
actúen	250	134	280	143	595	842	2
y	285	134	290	143	595	842	2
aporten	54	149	88	158	595	842	2
a	99	149	104	158	595	842	2
la	115	149	123	158	595	842	2
construcción	134	149	190	158	595	842	2
de	201	149	212	158	595	842	2
una	223	149	239	158	595	842	2
sociedad	250	149	290	158	595	842	2
democrática	54	164	108	173	595	842	2
e	115	164	120	173	595	842	2
inclusiva”	126	164	168	173	595	842	2
(Ministerio	174	162	220	173	595	842	2
de	226	162	237	173	595	842	2
Educación	244	162	290	173	595	842	2
2019,	54	179	79	188	595	842	2
p.8).	86	179	106	188	595	842	2
En	113	179	125	188	595	842	2
consecuencia,	132	179	195	188	595	842	2
el	202	179	210	188	595	842	2
enfoque	217	179	253	188	595	842	2
de	260	179	271	188	595	842	2
las	278	179	290	188	595	842	2
que	305	89	321	98	595	842	2
como	325	89	349	98	595	842	2
parte	352	89	375	98	595	842	2
de	378	89	390	98	595	842	2
la	393	89	401	98	595	842	2
planificación	404	89	459	98	595	842	2
de	462	89	474	98	595	842	2
competencias,	477	89	541	98	595	842	2
capacidades	305	104	361	113	595	842	2
y	364	104	369	113	595	842	2
desempeños	372	104	429	113	595	842	2
a	432	104	437	113	595	842	2
lograr	440	104	465	113	595	842	2
solo	468	104	487	113	595	842	2
se	489	104	500	113	595	842	2
plantean	503	104	541	113	595	842	2
en	305	119	316	128	595	842	2
los	323	119	336	128	595	842	2
documentos	342	119	397	128	595	842	2
de	404	119	415	128	595	842	2
planificación,	422	119	480	128	595	842	2
más	487	119	506	128	595	842	2
no	513	119	524	128	595	842	2
se	531	119	541	128	595	842	2
aprecia	305	134	337	143	595	842	2
en	345	134	356	143	595	842	2
la	363	134	371	143	595	842	2
práctica	379	134	414	143	595	842	2
pedagógica	421	134	473	143	595	842	2
diaria;	480	134	507	143	595	842	2
en	515	134	526	143	595	842	2
la	533	134	541	143	595	842	2
ejecución	305	149	347	158	595	842	2
de	353	149	364	158	595	842	2
las	369	149	382	158	595	842	2
sesiones	388	149	427	158	595	842	2
de	433	149	444	158	595	842	2
aprendizaje	449	149	501	158	595	842	2
solo	507	149	525	158	595	842	2
se	531	149	541	158	595	842	2
utiliza	305	164	330	173	595	842	2
textos	337	164	363	173	595	842	2
escolares	370	164	413	173	595	842	2
donde	419	164	447	173	595	842	2
los	454	164	466	173	595	842	2
estudiantes	473	164	524	173	595	842	2
se	530	164	541	173	595	842	2
limitan	305	179	334	188	595	842	2
a	341	179	346	188	595	842	2
leer,	353	179	373	188	595	842	2
elaborar	380	179	416	188	595	842	2
organizadores	424	179	487	188	595	842	2
gráficos	494	179	529	188	595	842	2
y	536	179	541	188	595	842	2
ciencias	54	194	90	203	595	842	2
sociales	98	194	134	203	595	842	2
persigue	141	194	180	203	595	842	2
la	188	194	195	203	595	842	2
formación	203	194	247	203	595	842	2
de	255	194	266	203	595	842	2
una	274	194	290	203	595	842	2
ciudadanía	54	209	103	218	595	842	2
activa,	110	209	139	218	595	842	2
articulando	146	209	195	218	595	842	2
tres	202	209	219	218	595	842	2
competencias,	226	209	290	218	595	842	2
exponer,	305	194	344	203	595	842	2
no	354	194	365	203	595	842	2
se	375	194	385	203	595	842	2
evidencia	395	194	437	203	595	842	2
la	447	194	455	203	595	842	2
planificación	465	194	520	203	595	842	2
de	530	194	541	203	595	842	2
estrategias	305	209	354	218	595	842	2
aplicadas	357	209	399	218	595	842	2
al	403	209	410	218	595	842	2
entorno;	414	209	450	218	595	842	2
la	454	209	461	218	595	842	2
retroalimentación	464	209	541	218	595	842	2
para	54	224	74	233	595	842	2
no	305	224	316	233	595	842	2
es	322	224	332	233	595	842	2
activa;	338	224	367	233	595	842	2
situaciones	372	224	422	233	595	842	2
que	428	224	444	233	595	842	2
se	450	224	460	233	595	842	2
tornan	466	224	494	233	595	842	2
rutinarias	500	224	541	233	595	842	2
durante	305	239	339	248	595	842	2
el	341	239	349	248	595	842	2
año	352	239	369	248	595	842	2
académico.	371	239	422	248	595	842	2
desarrollar	84	224	131	233	595	842	2
un	141	224	152	233	595	842	2
conjunto	162	224	200	233	595	842	2
de	210	224	221	233	595	842	2
aprendizajes:	231	224	290	233	595	842	2
construye	54	239	97	248	595	842	2
interpretaciones	110	239	181	248	595	842	2
históricas,	195	239	240	248	595	842	2
gestiona	253	239	290	248	595	842	2
responsablemente	54	254	136	263	595	842	2
el	139	254	147	263	595	842	2
espacio	150	254	184	263	595	842	2
y	187	254	192	263	595	842	2
el	195	254	203	263	595	842	2
ambiente,	206	254	249	263	595	842	2
gestiona	252	254	290	263	595	842	2
responsablemente	54	269	136	278	595	842	2
los	139	269	152	278	595	842	2
recursos	154	269	193	278	595	842	2
económicos.	196	269	252	278	595	842	2
La	319	266	330	275	595	842	2
Institución	332	266	377	275	595	842	2
Educativa	380	266	424	275	595	842	2
N°	426	266	437	275	595	842	2
10214,	440	266	470	275	595	842	2
localizada	473	266	517	275	595	842	2
en	520	266	531	275	595	842	2
la	534	266	541	275	595	842	2
comunidad	305	281	354	290	595	842	2
de	359	281	370	290	595	842	2
la	375	281	382	290	595	842	2
Ramada	387	281	425	290	595	842	2
distrito	430	281	460	290	595	842	2
de	464	281	476	290	595	842	2
Salas,	481	281	508	290	595	842	2
región	513	281	541	290	595	842	2
Con	68	296	86	305	595	842	2
respecto	89	296	128	305	595	842	2
al	130	296	138	305	595	842	2
logro	141	296	163	305	595	842	2
de	166	296	177	305	595	842	2
desempeños	180	296	237	305	595	842	2
en	240	296	251	305	595	842	2
ciencias	254	296	290	305	595	842	2
Lambayeque,	305	296	365	305	595	842	2
donde	372	296	400	305	595	842	2
se	406	296	417	305	595	842	2
realizó	424	296	453	305	595	842	2
el	460	296	468	305	595	842	2
estudio	474	296	506	305	595	842	2
no	513	296	524	305	595	842	2
es	531	296	541	305	595	842	2
sociales	54	311	90	320	595	842	2
los	93	311	106	320	595	842	2
resultados	108	311	154	320	595	842	2
son	157	311	173	320	595	842	2
desalentadores,	176	311	247	320	595	842	2
así	250	311	263	320	595	842	2
como	266	311	290	320	595	842	2
indiferente	305	311	351	320	595	842	2
a	354	311	360	320	595	842	2
la	363	311	370	320	595	842	2
realidad	373	311	409	320	595	842	2
cuestionable	412	311	468	320	595	842	2
que	471	311	487	320	595	842	2
se	490	311	501	320	595	842	2
describe	504	311	541	320	595	842	2
especialmente	305	325	369	335	595	842	2
en	377	325	388	335	595	842	2
el	396	325	404	335	595	842	2
aspecto	412	325	446	335	595	842	2
de	454	325	465	335	595	842	2
la	473	325	481	335	595	842	2
enseñanza-	489	325	541	335	595	842	2
lo	54	326	62	335	595	842	2
expresan	67	326	108	335	595	842	2
los	113	326	125	335	595	842	2
informes	131	326	169	335	595	842	2
de	174	326	185	335	595	842	2
progreso	190	326	229	335	595	842	2
y	234	326	239	335	595	842	2
exámenes	244	326	290	335	595	842	2
realizados	54	340	99	350	595	842	2
en	102	340	113	350	595	842	2
los	116	340	129	350	595	842	2
últimos	132	340	163	350	595	842	2
años.	166	340	191	350	595	842	2
A	68	367	75	377	595	842	2
lo	78	367	86	377	595	842	2
largo	89	367	111	377	595	842	2
de	115	367	126	377	595	842	2
la	129	367	137	377	595	842	2
investigación	140	367	198	377	595	842	2
desarrollada	201	367	256	377	595	842	2
se	260	367	270	377	595	842	2
han	274	367	290	377	595	842	2
identificado	54	382	104	392	595	842	2
problemáticas	107	382	169	392	595	842	2
a	172	382	178	392	595	842	2
nivel	181	382	201	392	595	842	2
nacional	204	382	241	392	595	842	2
y	244	382	249	392	595	842	2
regional,	252	382	290	392	595	842	2
registrándose	54	397	114	407	595	842	2
niveles	122	397	153	407	595	842	2
muy	160	397	179	407	595	842	2
bajos	186	397	210	407	595	842	2
de	217	397	228	407	595	842	2
desempeño,	236	397	290	407	595	842	2
contamos	54	412	97	421	595	842	2
con	99	412	115	421	595	842	2
los	118	412	130	421	595	842	2
informes	133	412	171	421	595	842	2
de	173	412	184	421	595	842	2
la	186	412	194	421	595	842	2
evaluación	196	412	244	421	595	842	2
censal	246	412	275	421	595	842	2
del	277	412	290	421	595	842	2
año	54	427	71	436	595	842	2
2016	74	427	96	436	595	842	2
y	100	427	105	436	595	842	2
2018,	108	427	133	436	595	842	2
por	137	427	151	436	595	842	2
ejemplo.	155	427	193	436	595	842	2
Solo	196	427	216	436	595	842	2
el	220	427	227	436	595	842	2
11.6%	231	427	259	436	595	842	2
de	263	427	274	436	595	842	2
los	277	427	290	436	595	842	2
educandos	54	442	103	451	595	842	2
a	113	442	119	451	595	842	2
nivel	129	442	149	451	595	842	2
nacional	160	442	197	451	595	842	2
alcanza	207	442	242	451	595	842	2
el	252	442	260	451	595	842	2
nivel	270	442	290	451	595	842	2
satisfactorio,	54	457	110	466	595	842	2
el	115	457	123	466	595	842	2
36%	129	457	148	466	595	842	2
de	154	457	165	466	595	842	2
los	170	457	183	466	595	842	2
sujetos	189	457	220	466	595	842	2
en	226	457	237	466	595	842	2
estudio	242	457	274	466	595	842	2
se	280	457	290	466	595	842	2
localizan	54	472	93	481	595	842	2
en	97	472	108	481	595	842	2
las	112	472	124	481	595	842	2
categorías	128	472	175	481	595	842	2
de	178	472	189	481	595	842	2
proceso,	193	472	232	481	595	842	2
el	236	472	243	481	595	842	2
29.8%	247	472	275	481	595	842	2
en	279	472	290	481	595	842	2
escala	54	487	83	496	595	842	2
de	87	487	98	496	595	842	2
inicio	102	487	125	496	595	842	2
y	129	487	134	496	595	842	2
un	138	487	150	496	595	842	2
resultado	154	487	195	496	595	842	2
preocupante	199	487	255	496	595	842	2
es	259	487	269	496	595	842	2
que	273	487	290	496	595	842	2
22.4%	54	502	82	511	595	842	2
se	87	502	98	511	595	842	2
encuentra	103	502	147	511	595	842	2
previo	152	502	179	511	595	842	2
al	184	502	192	511	595	842	2
inicio	197	502	220	511	595	842	2
(Informe	225	502	262	511	595	842	2
ECE,	267	502	290	511	595	842	2
2018).	54	517	82	526	595	842	2
aprendizaje.	305	340	359	350	595	842	2
Existen	319	367	352	377	595	842	2
apuntes	361	367	396	377	595	842	2
teóricos	406	367	441	377	595	842	2
que	450	367	467	377	595	842	2
cuestionan	476	367	524	377	595	842	2
la	533	367	541	377	595	842	2
manera	305	382	339	392	595	842	2
como	348	382	373	392	595	842	2
las	382	382	395	392	595	842	2
escuelas	405	382	444	392	595	842	2
intentan	454	382	489	392	595	842	2
promover	499	382	541	392	595	842	2
aprendizajes,	305	397	364	406	595	842	2
reafirmando	368	397	422	406	595	842	2
las	426	397	439	406	595	842	2
diferentes	443	397	487	406	595	842	2
situaciones	491	397	541	406	595	842	2
problemáticas	305	412	367	421	595	842	2
planteadas.	374	412	426	421	595	842	2
En	433	412	445	421	595	842	2
este	452	412	471	421	595	842	2
sentido,	478	412	513	421	595	842	2
Díaz	521	412	541	421	595	842	2
Barriga	305	425	337	436	595	842	2
y	350	425	355	436	595	842	2
Hernández	368	425	417	436	595	842	2
(2002)	431	425	459	436	595	842	2
aprendizajes	305	442	361	451	595	842	2
son	376	442	392	451	595	842	2
declarativos	407	442	460	451	595	842	2
afirman:	472	425	509	436	595	842	2
“Los	522	425	541	436	595	842	2
abstractos	475	442	521	451	595	842	2
y	536	442	541	451	595	842	2
descontextualizados,	305	457	398	466	595	842	2
conocimientos	406	457	470	466	595	842	2
inertes,	478	457	511	466	595	842	2
poco	519	457	541	466	595	842	2
útiles	305	472	328	481	595	842	2
y	331	472	336	481	595	842	2
escasamente	338	472	398	481	595	842	2
motivantes,	400	472	451	481	595	842	2
de	454	472	465	481	595	842	2
relevancia	468	472	513	481	595	842	2
social	516	472	541	481	595	842	2
limitada”	305	485	342	496	595	842	2
(p.3).	345	487	369	496	595	842	2
Al	319	514	328	523	595	842	2
referirse	331	514	368	523	595	842	2
a	372	514	377	523	595	842	2
la	381	514	388	523	595	842	2
práctica	392	514	427	523	595	842	2
pedagógica	431	514	482	523	595	842	2
del	486	514	499	523	595	842	2
docente,	503	514	541	523	595	842	2
Chavarría	305	529	349	538	595	842	2
(2006)	353	529	382	538	595	842	2
sostiene	387	529	424	538	595	842	2
que	429	529	445	538	595	842	2
persiste	450	529	485	538	595	842	2
un	489	529	500	538	595	842	2
enfoque	505	529	541	538	595	842	2
El	68	544	77	553	595	842	2
mismo	83	544	112	553	595	842	2
informe	119	544	152	553	595	842	2
sustentado	158	544	207	553	595	842	2
en	213	544	224	553	595	842	2
entrevistas	230	544	279	553	595	842	2
a	285	544	290	553	595	842	2
estudiantes,	54	559	108	568	595	842	2
padres	116	559	147	568	595	842	2
de	156	559	167	568	595	842	2
familia	175	559	204	568	595	842	2
y	213	559	218	568	595	842	2
otros	227	559	249	568	595	842	2
actores	257	559	290	568	595	842	2
educativos	54	574	102	583	595	842	2
realizado	105	574	145	583	595	842	2
por	148	574	163	583	595	842	2
la	166	574	174	583	595	842	2
Oficina	177	574	208	583	595	842	2
de	211	574	222	583	595	842	2
Medición	225	574	265	583	595	842	2
de	268	574	280	583	595	842	2
la	283	574	290	583	595	842	2
Calidad	54	589	88	598	595	842	2
de	91	589	103	598	595	842	2
los	106	589	119	598	595	842	2
Aprendizajes	123	589	180	598	595	842	2
(UMC,	184	589	213	598	595	842	2
2018)	217	589	242	598	595	842	2
presentan	246	589	290	598	595	842	2
las	54	604	67	613	595	842	2
dificultades	75	604	125	613	595	842	2
identificadas	133	604	188	613	595	842	2
en	196	604	207	613	595	842	2
los	216	604	228	613	595	842	2
estudiantes,	236	604	290	613	595	842	2
tradicional	305	544	350	553	595	842	2
en	353	544	364	553	595	842	2
las	367	544	380	553	595	842	2
situaciones	383	544	433	553	595	842	2
didácticas	435	544	480	553	595	842	2
de	483	544	494	553	595	842	2
las	497	544	510	553	595	842	2
cuales	512	544	541	553	595	842	2
los	305	559	318	568	595	842	2
maestros	322	559	363	568	595	842	2
simplemente	368	559	425	568	595	842	2
proveen	429	559	465	568	595	842	2
o	470	559	476	568	595	842	2
depositan	480	559	524	568	595	842	2
los	528	559	541	568	595	842	2
contenidos,	305	574	356	583	595	842	2
instruyendo	364	574	416	583	595	842	2
al	425	574	433	583	595	842	2
estudiante	441	574	487	583	595	842	2
para	496	574	516	583	595	842	2
que	524	574	541	583	595	842	2
capture	305	589	338	598	595	842	2
o	343	589	348	598	595	842	2
aprenda	353	589	389	598	595	842	2
de	394	589	405	598	595	842	2
memoria	409	589	448	598	595	842	2
dichos	453	589	482	598	595	842	2
conceptos	486	589	532	598	595	842	2
y	536	589	541	598	595	842	2
sean	305	604	326	613	595	842	2
reproducidos	329	604	387	613	595	842	2
tal	390	604	400	613	595	842	2
como	403	604	428	613	595	842	2
han	430	604	447	613	595	842	2
sido	450	604	468	613	595	842	2
administrados.	471	604	536	613	595	842	2
docentes	54	619	94	628	595	842	2
y	101	619	106	628	595	842	2
contexto	112	619	150	628	595	842	2
familiar	157	619	189	628	595	842	2
que	195	619	212	628	595	842	2
limitan	218	619	247	628	595	842	2
el	254	619	262	628	595	842	2
logro	268	619	290	628	595	842	2
satisfactorio	54	633	107	643	595	842	2
de	110	633	121	643	595	842	2
las	123	633	136	643	595	842	2
competencias,	139	633	203	643	595	842	2
así	206	633	219	643	595	842	2
como	221	633	246	643	595	842	2
se	248	633	259	643	595	842	2
indica:	261	633	290	643	595	842	2
Freire	319	630	345	640	595	842	2
citado	350	630	376	640	595	842	2
por	381	630	395	640	595	842	2
Ocampo	400	630	438	640	595	842	2
(2008)	442	630	471	640	595	842	2
cuestiona	476	630	518	640	595	842	2
a	523	630	529	640	595	842	2
la	533	630	541	640	595	842	2
trabajo	54	649	84	658	595	842	2
de	89	649	100	658	595	842	2
conocimientos	105	649	169	658	595	842	2
de	174	649	185	658	595	842	2
manera	190	649	224	658	595	842	2
mecánica,	229	649	274	658	595	842	2
no	279	649	290	658	595	842	2
educación	305	645	350	655	595	842	2
academicista,	354	644	416	655	595	842	2
denominándola	420	644	488	655	595	842	2
“educación	492	644	541	655	595	842	2
hay	54	664	70	673	595	842	2
reflexión	74	664	112	673	595	842	2
sobre	117	664	142	673	595	842	2
la	146	664	154	673	595	842	2
utilidad,	159	664	193	673	595	842	2
desconocimiento	198	664	273	673	595	842	2
del	277	664	290	673	595	842	2
contexto	54	678	92	688	595	842	2
histórico,	101	678	141	688	595	842	2
geográfico	151	678	198	688	595	842	2
y	207	678	212	688	595	842	2
económico;	222	678	273	688	595	842	2
el	283	678	290	688	595	842	2
bancaria”,	305	659	349	670	595	842	2
sostiene	356	661	394	670	595	842	2
que	401	661	418	670	595	842	2
“el	425	659	436	670	595	842	2
docente	443	661	479	670	595	842	2
es	486	661	497	670	595	842	2
el	504	661	512	670	595	842	2
actor	519	661	541	670	595	842	2
principal	305	675	342	685	595	842	2
de	344	675	355	685	595	842	2
la	358	675	365	685	595	842	2
educación	368	675	413	685	595	842	2
y	416	675	421	685	595	842	2
el	423	675	431	685	595	842	2
estudiante	433	675	479	685	595	842	2
es	481	675	492	685	595	842	2
el	494	675	502	685	595	842	2
receptor	504	675	541	685	595	842	2
docente	54	693	90	703	595	842	2
sigue	100	693	123	703	595	842	2
siendo	134	693	163	703	595	842	2
el	173	693	181	703	595	842	2
protagonista	191	693	246	703	595	842	2
en	256	693	267	703	595	842	2
los	277	693	290	703	595	842	2
aprendizajes	54	708	111	717	595	842	2
en	118	708	129	717	595	842	2
lugar	136	708	159	717	595	842	2
que	166	708	183	717	595	842	2
sean	190	708	212	717	595	842	2
los	219	708	232	717	595	842	2
estudiantes	239	708	290	717	595	842	2
de	305	690	316	700	595	842	2
los	319	690	331	700	595	842	2
conocimientos	334	690	398	700	595	842	2
o	401	690	406	700	595	842	2
del	409	690	423	700	595	842	2
saber”	425	690	454	700	595	842	2
(p.65).	457	690	485	700	595	842	2
quienes	54	723	89	732	595	842	2
planteen	91	723	130	732	595	842	2
su	132	723	142	732	595	842	2
propias	145	723	177	732	595	842	2
observaciones,	180	723	247	732	595	842	2
análisis	249	723	283	732	595	842	2
e	285	723	290	732	595	842	2
hipótesis.	54	738	96	747	595	842	2
Asumiendo,	319	717	372	726	595	842	2
las	377	717	390	726	595	842	2
afirmaciones	395	717	452	726	595	842	2
de	457	717	468	726	595	842	2
Díaz	473	717	494	726	595	842	2
Barriga	499	717	531	726	595	842	2
y	536	717	541	726	595	842	2
Hernández	305	732	354	741	595	842	2
(2002),	362	732	393	741	595	842	2
Chavarría	401	732	445	741	595	842	2
(2006)	453	732	482	741	595	842	2
y	490	732	495	741	595	842	2
Ocampo	504	732	541	741	595	842	2
(2008)	305	747	334	756	595	842	2
confirman	340	747	384	756	595	842	2
que	390	747	407	756	595	842	2
en	413	747	424	756	595	842	2
las	430	747	443	756	595	842	2
aulas	449	747	473	756	595	842	2
continúan	479	747	522	756	595	842	2
las	528	747	541	756	595	842	2
ACADEMO	93	784	144	793	595	842	2
Revista	146	784	180	793	595	842	2
de	182	784	194	793	595	842	2
Investigación	196	784	255	793	595	842	2
en	257	784	269	793	595	842	2
Ciencias	271	784	310	793	595	842	2
Sociales	312	784	350	793	595	842	2
y	353	784	358	793	595	842	2
Humanidades.	361	784	425	793	595	842	2
ISSN	428	784	452	793	595	842	2
2414-8938	454	784	502	793	595	842	2
Enero-Junio	214	796	267	806	595	842	2
2021.	270	796	295	806	595	842	2
Vol.	298	796	315	806	595	842	2
8	318	796	324	806	595	842	2
Nro.	326	796	345	806	595	842	2
1.	348	796	356	806	595	842	2
p.	359	796	368	806	595	842	2
89	370	795	382	806	595	842	2
Guevara	194	23	232	33	595	842	3
Bustamante,	235	23	291	33	595	842	3
E.,	294	23	306	33	595	842	3
y	309	23	314	33	595	842	3
Moreno	316	23	350	33	595	842	3
Muro,	353	23	379	33	595	842	3
J.	381	23	389	33	595	842	3
P.	392	23	401	33	595	842	3
prácticas	54	74	94	83	595	842	3
pedagógicas	102	74	158	83	595	842	3
tradicionales	166	74	222	83	595	842	3
o	230	74	235	83	595	842	3
artificiales,	243	74	290	83	595	842	3
Marchan-Carbajal	305	74	384	83	595	842	3
y	391	74	396	83	595	842	3
Sanmartí	403	74	443	83	595	842	3
(2015)	450	74	479	83	595	842	3
centran	485	74	519	83	595	842	3
sus	525	74	541	83	595	842	3
manifestándose	54	89	124	98	595	842	3
en	129	89	140	98	595	842	3
la	145	89	152	98	595	842	3
ruptura	157	89	189	98	595	842	3
entre	193	89	216	98	595	842	3
el	221	89	228	98	595	842	3
saber,	233	89	261	98	595	842	3
saber	265	89	290	98	595	842	3
hacer	54	104	79	113	595	842	3
y	82	104	87	113	595	842	3
saber	90	104	115	113	595	842	3
ser;	118	104	135	113	595	842	3
los	138	104	151	113	595	842	3
conocimientos	154	104	218	113	595	842	3
son	221	104	237	113	595	842	3
tratados	240	104	276	113	595	842	3
de	279	104	290	113	595	842	3
aportes	305	89	338	98	595	842	3
en	344	89	355	98	595	842	3
proponer	362	89	402	98	595	842	3
la	408	89	416	98	595	842	3
planificación	422	89	477	98	595	842	3
de	483	89	494	98	595	842	3
unidades	501	89	541	98	595	842	3
didácticas	305	104	349	113	595	842	3
contextualizadas	361	104	436	113	595	842	3
para	448	104	468	113	595	842	3
favorecer	480	104	522	113	595	842	3
el	534	104	541	113	595	842	3
manera	54	119	88	128	595	842	3
neutral,	98	119	131	128	595	842	3
carentes	141	119	179	128	595	842	3
de	189	119	200	128	595	842	3
significatividad	210	119	275	128	595	842	3
y	285	119	290	128	595	842	3
aplicabilidad,	54	134	112	143	595	842	3
ajenos	115	134	144	143	595	842	3
e	147	134	153	143	595	842	3
independientes	156	134	224	143	595	842	3
de	227	134	238	143	595	842	3
la	241	134	249	143	595	842	3
cultura	252	134	282	143	595	842	3
a	285	134	290	143	595	842	3
desarrollo	305	119	349	128	595	842	3
de	355	119	366	128	595	842	3
competencias	373	119	435	128	595	842	3
científicas	442	119	486	128	595	842	3
auténticas,	493	119	541	128	595	842	3
concluyendo	305	134	361	143	595	842	3
que	377	134	393	143	595	842	3
si	409	134	416	143	595	842	3
generan	432	134	469	143	595	842	3
aprendizajes	484	134	541	143	595	842	3
la	54	149	62	158	595	842	3
que	65	149	82	158	595	842	3
pertenecen	85	149	135	158	595	842	3
y	138	149	143	158	595	842	3
del	147	149	160	158	595	842	3
contexto	163	149	201	158	595	842	3
real;	205	149	224	158	595	842	3
traduciéndose	227	149	290	158	595	842	3
en	54	164	65	173	595	842	3
incapacidad	69	164	122	173	595	842	3
de	127	164	138	173	595	842	3
los	142	164	155	173	595	842	3
estudiantes	159	164	210	173	595	842	3
para	214	164	234	173	595	842	3
generalizar,	238	164	290	173	595	842	3
significativos	305	149	361	158	595	842	3
y	366	149	371	158	595	842	3
además	376	149	411	158	595	842	3
estas	416	149	440	158	595	842	3
motivan	445	149	480	158	595	842	3
y	485	149	490	158	595	842	3
despiertan	494	149	541	158	595	842	3
aspiraciones	305	164	361	173	595	842	3
hacia	363	164	387	173	595	842	3
la	389	164	397	173	595	842	3
ciencia.	399	164	433	173	595	842	3
Con	435	164	453	173	595	842	3
respecto	455	164	494	173	595	842	3
al	496	164	504	173	595	842	3
proceso	506	164	541	173	595	842	3
comprender	54	179	107	188	595	842	3
y	113	179	118	188	595	842	3
transferir	124	179	164	188	595	842	3
lo	170	179	178	188	595	842	3
que	184	179	200	188	595	842	3
se	206	179	217	188	595	842	3
aprende	223	179	259	188	595	842	3
en	265	179	276	188	595	842	3
la	283	179	290	188	595	842	3
de	305	179	316	188	595	842	3
planificación	319	179	374	188	595	842	3
Graus	377	179	404	188	595	842	3
y	407	179	412	188	595	842	3
Pérez	415	179	441	188	595	842	3
(2018)	444	179	473	188	595	842	3
concluyen	476	179	521	188	595	842	3
que	525	179	541	188	595	842	3
resolución	54	194	100	203	595	842	3
de	102	194	113	203	595	842	3
problemas	116	194	163	203	595	842	3
reales.	166	194	196	203	595	842	3
los	305	194	318	203	595	842	3
profesores	320	194	367	203	595	842	3
que	369	194	386	203	595	842	3
dirigen	388	194	418	203	595	842	3
el	421	194	429	203	595	842	3
camino	431	194	463	203	595	842	3
de	465	194	476	203	595	842	3
la	479	194	487	203	595	842	3
enseñanza-	489	194	541	203	595	842	3
aprendizaje	305	209	356	218	595	842	3
de	362	209	373	218	595	842	3
la	379	209	387	218	595	842	3
Matemática,	393	209	447	218	595	842	3
junto	453	209	475	218	595	842	3
a	481	209	487	218	595	842	3
los	492	209	505	218	595	842	3
demás	511	209	541	218	595	842	3
Bernaza,	68	221	108	230	595	842	3
Douglas	112	221	149	230	595	842	3
y	152	221	157	230	595	842	3
Valle	161	221	183	230	595	842	3
(2000)	187	221	216	230	595	842	3
afirman	220	221	253	230	595	842	3
que	257	221	274	230	595	842	3
las	278	221	290	230	595	842	3
universidades	54	236	116	245	595	842	3
deben	132	236	160	245	595	842	3
sustituir	177	236	211	245	595	842	3
el	228	236	235	245	595	842	3
currículo	252	236	290	245	595	842	3
academicista	54	251	112	260	595	842	3
por	117	251	131	260	595	842	3
uno	136	251	153	260	595	842	3
que	157	251	174	260	595	842	3
oriente	179	251	209	260	595	842	3
la	214	251	222	260	595	842	3
indagación	226	251	275	260	595	842	3
de	279	251	290	260	595	842	3
situaciones	54	266	104	275	595	842	3
problemáticas	109	266	171	275	595	842	3
a	176	266	181	275	595	842	3
las	186	266	199	275	595	842	3
que	204	266	221	275	595	842	3
se	225	266	236	275	595	842	3
enfrenta	241	266	278	275	595	842	3
el	283	266	290	275	595	842	3
estudiante	54	281	100	290	595	842	3
para	103	281	123	290	595	842	3
entender	126	281	165	290	595	842	3
el	168	281	176	290	595	842	3
mundo	179	281	210	290	595	842	3
que	213	281	230	290	595	842	3
le	233	281	240	290	595	842	3
rodea	243	281	269	290	595	842	3
y	272	281	277	290	595	842	3
su	280	281	291	290	595	842	3
compromiso	54	296	108	305	595	842	3
ante	111	296	131	305	595	842	3
él.	133	296	144	305	595	842	3
El	68	323	77	332	595	842	3
experto	79	323	112	332	595	842	3
en	115	323	126	332	595	842	3
métodos	128	323	166	332	595	842	3
pedagógicos	168	323	225	332	595	842	3
activos,	227	323	261	332	595	842	3
López	263	323	290	332	595	842	3
(2007)	54	337	83	347	595	842	3
aclara	86	337	114	347	595	842	3
que	117	336	134	347	595	842	3
en	138	336	149	347	595	842	3
“educación	152	336	201	347	595	842	3
son	205	336	221	347	595	842	3
fundamentales	225	336	290	347	595	842	3
los	54	352	67	362	595	842	3
contenidos,	70	352	121	362	595	842	3
pero	124	352	144	362	595	842	3
también	148	352	183	362	595	842	3
la	187	352	195	362	595	842	3
forma	198	352	224	362	595	842	3
de	227	352	238	362	595	842	3
impartirlos,	241	352	290	362	595	842	3
es	54	367	65	377	595	842	3
decir	69	367	90	377	595	842	3
la	94	365	102	377	595	842	3
metodología	106	365	161	377	595	842	3
que	165	365	182	377	595	842	3
empleamos”	186	365	241	377	595	842	3
(p.91).	245	367	274	377	595	842	3
En	278	367	290	377	595	842	3
singular	54	382	89	392	595	842	3
los	94	382	106	392	595	842	3
docentes	111	382	151	392	595	842	3
que	156	382	173	392	595	842	3
trabajamos	178	382	227	392	595	842	3
en	232	382	243	392	595	842	3
áreas	247	382	272	392	595	842	3
del	277	382	290	392	595	842	3
saber	54	397	79	406	595	842	3
social	89	397	114	406	595	842	3
en	124	397	135	406	595	842	3
educación	145	397	191	406	595	842	3
media,	201	397	231	406	595	842	3
encaramos	241	397	290	406	595	842	3
problemas	54	412	101	421	595	842	3
relacionados	115	412	171	421	595	842	3
con	185	412	202	421	595	842	3
las	216	412	228	421	595	842	3
deficientes	243	412	290	421	595	842	3
capacidades	54	427	110	436	595	842	3
didácticas	112	427	157	436	595	842	3
profesionales	159	427	218	436	595	842	3
para	221	427	241	436	595	842	3
planificar	243	427	283	436	595	842	3
y	285	427	290	436	595	842	3
mediar	54	442	84	451	595	842	3
de	91	442	102	451	595	842	3
manera	108	442	142	451	595	842	3
práctica	148	442	183	451	595	842	3
el	189	442	197	451	595	842	3
aprendizaje	203	442	254	451	595	842	3
de	260	442	271	451	595	842	3
los	278	442	290	451	595	842	3
sujetos	54	457	86	466	595	842	3
a	88	457	94	466	595	842	3
cargo.	97	457	124	466	595	842	3
Como	68	484	95	493	595	842	3
resultado	98	484	140	493	595	842	3
de	143	484	154	493	595	842	3
estos	158	484	182	493	595	842	3
problemas	186	484	232	493	595	842	3
de	236	484	247	493	595	842	3
didáctica	251	484	290	493	595	842	3
existe	54	499	80	508	595	842	3
un	85	499	96	508	595	842	3
porcentaje	102	499	148	508	595	842	3
de	154	499	165	508	595	842	3
estudiantes	170	499	221	508	595	842	3
que	227	499	243	508	595	842	3
muestran	249	499	290	508	595	842	3
reacciones	54	514	102	523	595	842	3
apáticas	105	514	142	523	595	842	3
y	145	514	150	523	595	842	3
desmotivantes	153	514	217	523	595	842	3
a	220	514	226	523	595	842	3
las	229	514	241	523	595	842	3
disciplinas	244	514	290	523	595	842	3
sociales,	54	529	93	538	595	842	3
específicamente	97	529	169	538	595	842	3
el	174	529	181	538	595	842	3
campo	185	529	215	538	595	842	3
de	219	529	230	538	595	842	3
la	234	529	242	538	595	842	3
historia	246	529	278	538	595	842	3
al	282	529	290	538	595	842	3
estar	54	544	76	553	595	842	3
saturada	81	544	120	553	595	842	3
de	124	544	135	553	595	842	3
sucesos	140	544	177	553	595	842	3
y	182	544	187	553	595	842	3
fenómenos	191	544	240	553	595	842	3
históricos,	245	544	290	553	595	842	3
que	54	559	71	568	595	842	3
muchos	77	559	112	568	595	842	3
facilitadores	119	559	173	568	595	842	3
ordenan	179	559	216	568	595	842	3
memorizar	223	559	270	568	595	842	3
y/o	277	559	290	568	595	842	3
involucrados,	305	224	364	233	595	842	3
necesitan	369	224	412	233	595	842	3
un	417	224	428	233	595	842	3
salto	433	224	454	233	595	842	3
cualitativo	459	224	504	233	595	842	3
en	509	224	520	233	595	842	3
sus	525	224	541	233	595	842	3
programaciones	305	239	376	248	595	842	3
de	384	239	395	248	595	842	3
aula.	402	239	424	248	595	842	3
Proponiendo	431	239	488	248	595	842	3
que	495	239	512	248	595	842	3
debe	519	239	541	248	595	842	3
acudir	305	254	332	263	595	842	3
a	334	254	340	263	595	842	3
bases	342	254	369	263	595	842	3
teóricas	371	254	406	263	595	842	3
generales	409	254	453	263	595	842	3
que	455	254	472	263	595	842	3
guíen	474	254	499	263	595	842	3
el	502	254	509	263	595	842	3
diseño	512	254	541	263	595	842	3
de	305	269	316	278	595	842	3
las	318	269	331	278	595	842	3
interacciones,	333	269	395	278	595	842	3
orientando	397	269	444	278	595	842	3
la	447	269	454	278	595	842	3
contextualización	457	269	533	278	595	842	3
a	536	269	541	278	595	842	3
las	305	284	318	293	595	842	3
condiciones	322	284	375	293	595	842	3
donde	379	284	407	293	595	842	3
se	411	284	422	293	595	842	3
desarrolla	426	284	470	293	595	842	3
dicho	474	284	498	293	595	842	3
proceso.	503	284	541	293	595	842	3
Esto	305	299	325	308	595	842	3
permitirá	331	299	370	308	595	842	3
interpretar,	377	299	425	308	595	842	3
comprender,	432	299	488	308	595	842	3
explicar	495	299	529	308	595	842	3
y	536	299	541	308	595	842	3
predecir	305	313	341	323	595	842	3
determinados	344	313	404	323	595	842	3
comportamientos	407	313	483	323	595	842	3
en	486	313	497	323	595	842	3
un	500	313	511	323	595	842	3
nuevo	514	313	541	323	595	842	3
tramado	305	328	341	338	595	842	3
de	344	328	355	338	595	842	3
relaciones.	358	328	406	338	595	842	3
Los	319	355	335	365	595	842	3
antecedentes	340	355	400	365	595	842	3
de	405	355	416	365	595	842	3
estudio	421	355	453	365	595	842	3
nos	458	355	474	365	595	842	3
brindan	479	355	513	365	595	842	3
luces	518	355	541	365	595	842	3
para	305	370	325	380	595	842	3
que	333	370	349	380	595	842	3
el	357	370	365	380	595	842	3
área	373	370	393	380	595	842	3
de	401	370	412	380	595	842	3
ciencias	420	370	456	380	595	842	3
sociales	464	370	500	380	595	842	3
por	508	370	523	380	595	842	3
su	531	370	541	380	595	842	3
naturaleza	305	385	351	394	595	842	3
misma	361	385	390	394	595	842	3
también	399	385	435	394	595	842	3
se	444	385	455	394	595	842	3
pueda	464	385	492	394	595	842	3
proponer	501	385	541	394	595	842	3
sesiones	305	400	344	409	595	842	3
de	351	400	362	409	595	842	3
aprendizaje	370	400	421	409	595	842	3
contextualizadas	429	400	503	409	595	842	3
con	510	400	526	409	595	842	3
la	533	400	541	409	595	842	3
finalidad	305	415	342	424	595	842	3
de	353	415	364	424	595	842	3
alcanzar	376	415	413	424	595	842	3
aprendizajes	425	415	481	424	595	842	3
auténticos,	493	415	541	424	595	842	3
significativos	305	430	361	439	595	842	3
y	364	430	369	439	595	842	3
logro	372	430	394	439	595	842	3
de	397	430	408	439	595	842	3
competencias	411	430	473	439	595	842	3
científicas.	475	430	523	439	595	842	3
Monroy	319	457	352	466	595	842	3
Hernández	361	457	410	466	595	842	3
(2013)	419	457	448	466	595	842	3
concluyó	456	457	496	466	595	842	3
que	505	457	521	466	595	842	3
“la	530	455	541	466	595	842	3
enseñanza–aprendizaje	305	472	411	481	595	842	3
impacta	413	472	448	481	595	842	3
positivamente	450	472	512	481	595	842	3
desde	514	472	541	481	595	842	3
una	305	487	321	496	595	842	3
asertiva	332	487	367	496	595	842	3
participación	377	487	433	496	595	842	3
aprendizaje	305	502	356	511	595	842	3
al	369	502	377	511	595	842	3
fortalecer	390	502	431	511	595	842	3
propiciando	305	517	356	526	595	842	3
pensamiento	369	517	426	526	595	842	3
de	443	487	455	496	595	842	3
la	444	502	452	511	595	842	3
los	465	487	478	496	595	842	3
sujetos	488	487	520	496	595	842	3
de	530	487	541	496	595	842	3
identidad	465	502	505	511	595	842	3
local,	518	502	541	511	595	842	3
crítico,	439	517	468	526	595	842	3
desarrollando	480	517	541	526	595	842	3
procesos	305	532	345	541	595	842	3
de	348	532	360	541	595	842	3
investigación	363	532	420	541	595	842	3
desde	424	532	451	541	595	842	3
el	454	532	462	541	595	842	3
aula,	465	532	486	541	595	842	3
para	489	532	509	541	595	842	3
no	513	532	524	541	595	842	3
dar	527	532	541	541	595	842	3
continuidad	305	547	356	556	595	842	3
a	359	547	364	556	595	842	3
situaciones	367	547	417	556	595	842	3
de	420	547	431	556	595	842	3
aprendizaje	434	547	485	556	595	842	3
tradicional	488	547	533	556	595	842	3
y	536	547	541	556	595	842	3
memorístico”	305	562	363	571	595	842	3
(p.58).	365	562	394	571	595	842	3
repetir	54	574	82	583	595	842	3
mecánicamente.	87	574	161	583	595	842	3
Bulte	166	574	189	583	595	842	3
et	194	574	202	583	595	842	3
al.	207	574	218	583	595	842	3
(2006)	223	574	252	583	595	842	3
exhorta	257	574	290	583	595	842	3
seguir	54	587	81	598	595	842	3
el	93	587	101	598	595	842	3
llamado	113	587	148	598	595	842	3
“need-to-	159	587	200	598	595	842	3
know	212	587	235	598	595	842	3
principle”,	247	587	290	598	595	842	3
El	319	589	328	598	595	842	3
aporte	333	589	361	598	595	842	3
de	366	589	378	598	595	842	3
dicha	383	589	407	598	595	842	3
tesis	412	589	432	598	595	842	3
al	438	589	446	598	595	842	3
presente	451	589	490	598	595	842	3
trabajo	495	589	525	598	595	842	3
se	530	589	541	598	595	842	3
fundamenta	54	604	107	613	595	842	3
que	112	604	129	613	595	842	3
el	135	604	143	613	595	842	3
contexto	148	604	186	613	595	842	3
ha	192	604	203	613	595	842	3
de	209	604	220	613	595	842	3
generar	225	604	260	613	595	842	3
en	266	604	277	613	595	842	3
el	282	604	290	613	595	842	3
educando	54	618	98	628	595	842	3
la	101	618	109	628	595	842	3
necesidad	113	618	158	628	595	842	3
de	162	618	173	628	595	842	3
saber	176	618	201	628	595	842	3
más	205	618	224	628	595	842	3
para	227	618	247	628	595	842	3
entender	251	618	290	628	595	842	3
encuentra	305	604	349	613	595	842	3
en	354	604	365	613	595	842	3
proponer	370	604	410	613	595	842	3
la	414	604	422	613	595	842	3
realidad	427	604	462	613	595	842	3
intercultural	467	604	519	613	595	842	3
y	523	604	528	613	595	842	3
al	533	604	541	613	595	842	3
entorno	305	618	339	628	595	842	3
local	341	618	362	628	595	842	3
como	364	618	389	628	595	842	3
espacios	391	618	431	628	595	842	3
de	433	618	444	628	595	842	3
estudio	447	618	479	628	595	842	3
que	482	618	499	628	595	842	3
impulsen	501	618	541	628	595	842	3
la	54	633	62	643	595	842	3
situación	69	633	108	643	595	842	3
que	115	633	131	643	595	842	3
moviliza	138	633	175	643	595	842	3
su	181	633	192	643	595	842	3
aprendizaje.	199	633	253	643	595	842	3
Por	260	633	276	643	595	842	3
lo	283	633	290	643	595	842	3
la	305	633	313	643	595	842	3
indagación	316	633	365	643	595	842	3
de	369	633	380	643	595	842	3
los	383	633	396	643	595	842	3
dicentes	400	633	437	643	595	842	3
de	441	633	452	643	595	842	3
manera	456	633	490	643	595	842	3
autónoma,	494	633	541	643	595	842	3
expuesto,	54	649	97	658	595	842	3
la	103	649	111	658	595	842	3
presente	117	649	156	658	595	842	3
indagación	161	649	210	658	595	842	3
propone	215	649	252	658	595	842	3
nuevas	258	649	290	658	595	842	3
alternativas	54	663	105	673	595	842	3
que	112	663	128	673	595	842	3
configuren	135	663	182	673	595	842	3
una	189	663	205	673	595	842	3
nueva	212	663	239	673	595	842	3
propuesta	246	663	290	673	595	842	3
recursiva,	305	649	348	658	595	842	3
analítica	356	649	393	658	595	842	3
y	400	649	405	658	595	842	3
creativa	413	649	448	658	595	842	3
evitando	456	649	493	658	595	842	3
actitudes	501	649	541	658	595	842	3
desmotivantes	305	663	369	673	595	842	3
y	379	663	384	673	595	842	3
apáticas	395	663	432	673	595	842	3
ocasionados	442	663	498	673	595	842	3
por	509	663	523	673	595	842	3
el	533	663	541	673	595	842	3
metodológica,	54	678	116	688	595	842	3
más	119	678	138	688	595	842	3
activa	141	678	167	688	595	842	3
y	169	678	174	688	595	842	3
contextualizada.	177	678	249	688	595	842	3
tradicionalismo,	305	678	374	688	595	842	3
originado	381	678	422	688	595	842	3
por	428	678	443	688	595	842	3
extensos	449	678	489	688	595	842	3
currículos,	495	678	541	688	595	842	3
muy	305	693	324	702	595	842	3
particulares	328	693	379	702	595	842	3
a	383	693	389	702	595	842	3
la	392	693	400	702	595	842	3
demanda	404	693	446	702	595	842	3
de	450	693	461	702	595	842	3
los	465	693	477	702	595	842	3
estudiantes	481	693	532	702	595	842	3
y	536	693	541	702	595	842	3
Complementariamente	68	705	169	714	595	842	3
a	173	705	178	714	595	842	3
los	182	705	195	714	595	842	3
trabajos	198	705	234	714	595	842	3
ya	237	705	248	714	595	842	3
referidos	251	705	290	714	595	842	3
desarticulados	305	708	369	717	595	842	3
del	372	708	385	717	595	842	3
contexto.	388	708	429	717	595	842	3
se	54	720	65	729	595	842	3
han	68	720	85	729	595	842	3
identificado	89	720	139	729	595	842	3
algunos	143	720	178	729	595	842	3
trabajos	182	720	218	729	595	842	3
previos.	222	720	257	729	595	842	3
Por	261	720	276	729	595	842	3
su	280	720	290	729	595	842	3
relación	54	735	89	744	595	842	3
con	93	735	109	744	595	842	3
el	114	735	122	744	595	842	3
problema	126	735	168	744	595	842	3
de	172	735	183	744	595	842	3
estudio	188	735	220	744	595	842	3
y	224	735	229	744	595	842	3
los	234	735	246	744	595	842	3
objetivos	251	735	290	744	595	842	3
En	319	735	331	744	595	842	3
relación	334	735	369	744	595	842	3
al	372	735	380	744	595	842	3
aprendizaje	382	735	434	744	595	842	3
de	437	735	448	744	595	842	3
la	451	735	459	744	595	842	3
geografía,	462	735	507	744	595	842	3
Harvey	510	735	541	744	595	842	3
planteados,	54	750	106	759	595	842	3
resulta	109	750	139	759	595	842	3
pertinente	142	750	187	759	595	842	3
señalar	190	750	223	759	595	842	3
los	226	750	239	759	595	842	3
siguientes:	242	750	290	759	595	842	3
(1990)	305	750	334	759	595	842	3
en	338	750	349	759	595	842	3
el	354	750	362	759	595	842	3
apartado	366	750	406	759	595	842	3
“Pensar	410	748	446	759	595	842	3
el	450	750	458	759	595	842	3
espacio	462	750	497	759	595	842	3
desde	502	750	529	759	595	842	3
la	533	750	541	759	595	842	3
ACADEMO	93	784	144	793	595	842	3
Revista	146	784	180	793	595	842	3
de	183	784	194	793	595	842	3
Investigación	196	784	255	793	595	842	3
en	257	784	269	793	595	842	3
Ciencias	271	784	310	793	595	842	3
Sociales	312	784	350	793	595	842	3
y	353	784	358	793	595	842	3
Humanidades.	361	784	425	793	595	842	3
ISSN	428	784	452	793	595	842	3
2414-8938	454	784	502	793	595	842	3
Enero-Junio	214	796	267	806	595	842	3
2021.	270	796	295	806	595	842	3
Vol.	298	796	315	806	595	842	3
8	318	796	324	806	595	842	3
Nro.	326	796	345	806	595	842	3
1.	348	796	356	806	595	842	3
p.	359	796	368	806	595	842	3
90	370	795	382	806	595	842	3
El	112	23	121	33	595	842	4
aprendizaje	124	23	175	33	595	842	4
de	178	23	189	33	595	842	4
las	192	23	205	33	595	842	4
Ciencias	207	23	246	33	595	842	4
Sociales	249	23	286	33	595	842	4
desde	289	23	316	33	595	842	4
una	319	23	336	33	595	842	4
perspectiva	339	23	390	33	595	842	4
didáctica	392	23	432	33	595	842	4
contextual.	435	23	483	33	595	842	4
Geografía”	54	74	102	83	595	842	4
manifiesta	109	72	154	83	595	842	4
que	161	72	178	83	595	842	4
“Toda	184	72	211	83	595	842	4
práctica	217	74	252	83	595	842	4
y	259	74	264	83	595	842	4
toda	271	74	290	83	595	842	4
pasivamente	305	74	361	83	595	842	4
todas	365	74	390	83	595	842	4
las	393	74	406	83	595	842	4
decisiones	410	74	457	83	595	842	4
e	461	74	466	83	595	842	4
interpretaciones	470	74	541	83	595	842	4
filosofía	54	89	88	98	595	842	4
de	92	89	103	98	595	842	4
la	107	89	115	98	595	842	4
geografía	119	89	161	98	595	842	4
dependen	165	89	210	98	595	842	4
del	214	89	227	98	595	842	4
desarrollo	231	89	275	98	595	842	4
de	279	89	290	98	595	842	4
un	54	104	65	113	595	842	4
marco	74	104	102	113	595	842	4
conceptual	111	104	160	113	595	842	4
que	169	104	185	113	595	842	4
permite	195	104	228	113	595	842	4
manejar	237	104	273	113	595	842	4
la	283	104	290	113	595	842	4
de	305	89	316	98	595	842	4
otros	319	89	341	98	595	842	4
actores.	344	89	379	98	595	842	4
A	382	89	389	98	595	842	4
propósito,	392	89	435	98	595	842	4
Levstik	438	89	469	98	595	842	4
y	472	89	477	98	595	842	4
Barton	480	89	510	98	595	842	4
(2015)	512	89	541	98	595	842	4
advierten	305	104	346	113	595	842	4
que	353	104	370	113	595	842	4
“La	377	102	391	113	595	842	4
educación	398	102	444	113	595	842	4
para	450	102	470	113	595	842	4
la	478	102	485	113	595	842	4
ciudadanía	492	102	541	113	595	842	4
distribución	54	119	104	128	595	842	4
de	109	119	120	128	595	842	4
objetos	124	119	157	128	595	842	4
y	161	119	166	128	595	842	4
fenómenos	171	119	220	128	595	842	4
en	225	119	236	128	595	842	4
el	240	119	248	128	595	842	4
espacio”	253	117	290	128	595	842	4
(p.4).	54	134	77	143	595	842	4
democrática	305	119	359	128	595	842	4
requiere	362	119	399	128	595	842	4
que	402	119	418	128	595	842	4
los	421	119	434	128	595	842	4
estudiantes	437	119	488	128	595	842	4
aprendan	491	119	533	128	595	842	4
a	536	119	541	128	595	842	4
participar	305	134	346	143	595	842	4
en	348	134	359	143	595	842	4
la	362	134	369	143	595	842	4
significativa	372	134	423	143	595	842	4
y	425	134	430	143	595	842	4
productiva	433	134	479	143	595	842	4
discusión	481	134	523	143	595	842	4
con	525	134	541	143	595	842	4
personas	305	149	346	158	595	842	4
de	349	149	360	158	595	842	4
diversos	363	147	400	158	595	842	4
puntos	403	147	433	158	595	842	4
de	435	147	447	158	595	842	4
vista”	449	147	473	158	595	842	4
(p.8).	476	147	499	158	595	842	4
Chamizo	68	161	108	170	595	842	4
(2013),	112	161	144	170	595	842	4
con	148	161	164	170	595	842	4
respecto	168	161	207	170	595	842	4
a	211	161	216	170	595	842	4
la	221	161	228	170	595	842	4
definición	233	161	275	170	595	842	4
de	279	161	290	170	595	842	4
modelos	54	174	92	185	595	842	4
sostiene	97	174	134	185	595	842	4
“Los	139	174	158	185	595	842	4
modelos	163	174	201	185	595	842	4
(m)	206	174	221	185	595	842	4
se	226	174	236	185	595	842	4
construyen	241	174	290	185	595	842	4
El	319	176	328	185	595	842	4
Informe	332	176	366	185	595	842	4
de	371	176	382	185	595	842	4
Evaluación	387	176	436	185	595	842	4
Censal	440	176	471	185	595	842	4
(Informe	476	176	513	185	595	842	4
ECE,	518	176	541	185	595	842	4
contextualizando	54	191	129	200	595	842	4
una	132	191	148	200	595	842	4
porción	151	191	184	200	595	842	4
real	186	191	203	200	595	842	4
(M)	206	191	220	200	595	842	4
con	223	191	239	200	595	842	4
un	242	191	253	200	595	842	4
objetivo	256	191	290	200	595	842	4
2018)	305	191	330	200	595	842	4
aclara	340	191	367	200	595	842	4
que,	377	191	396	200	595	842	4
en	406	191	417	200	595	842	4
los	427	191	440	200	595	842	4
últimos	450	191	481	200	595	842	4
años,	491	191	516	200	595	842	4
“los	525	189	541	200	595	842	4
específico”	54	204	102	215	595	842	4
(p.1613).	110	204	150	215	595	842	4
Para	157	206	178	215	595	842	4
el	186	206	194	215	595	842	4
autor	201	206	224	215	595	842	4
la	231	206	239	215	595	842	4
formación	247	206	290	215	595	842	4
académica	54	221	102	230	595	842	4
fundamentada	104	221	168	230	595	842	4
en	170	221	182	230	595	842	4
el	184	221	191	230	595	842	4
entorno	194	221	228	230	595	842	4
simboliza	230	221	271	230	595	842	4
una	274	221	290	230	595	842	4
desempeños	305	206	362	215	595	842	4
del	371	206	384	215	595	842	4
área	393	206	413	215	595	842	4
se	421	206	432	215	595	842	4
evalúan	441	206	476	215	595	842	4
a	484	206	490	215	595	842	4
partir	498	206	521	215	595	842	4
de	530	206	541	215	595	842	4
casuísticas	305	221	354	230	595	842	4
elaboradas	362	221	411	230	595	842	4
de	419	221	430	230	595	842	4
la	438	221	445	230	595	842	4
observación	453	221	507	230	595	842	4
de	514	221	526	230	595	842	4
la	533	221	541	230	595	842	4
oportunidad	54	236	107	245	595	842	4
para	109	236	129	245	595	842	4
la	132	236	140	245	595	842	4
elaboración	143	236	194	245	595	842	4
de	197	236	208	245	595	842	4
un	211	236	222	245	595	842	4
modelo	225	236	258	245	595	842	4
teórico	260	236	290	245	595	842	4
que	54	251	71	260	595	842	4
permita	85	251	118	260	595	842	4
al	132	251	140	260	595	842	4
estudiante	155	251	201	260	595	842	4
hacer	215	251	240	260	595	842	4
análisis,	254	251	290	260	595	842	4
realidad	305	236	340	245	595	842	4
y	347	236	352	245	595	842	4
que	360	236	376	245	595	842	4
pretenden	383	236	428	245	595	842	4
ubicarse	435	236	473	245	595	842	4
en	480	236	491	245	595	842	4
contextos	498	236	541	245	595	842	4
objetivos,	305	251	347	260	595	842	4
tanto	353	251	375	260	595	842	4
en	381	251	392	260	595	842	4
el	398	251	405	260	595	842	4
ámbito	411	251	441	260	595	842	4
educativo,	447	251	492	260	595	842	4
familiar	498	251	530	260	595	842	4
y	536	251	541	260	595	842	4
explicaciones	54	266	114	275	595	842	4
y	116	266	121	275	595	842	4
conjeturas	124	266	170	275	595	842	4
de	172	266	183	275	595	842	4
fenómenos	185	266	235	275	595	842	4
que	237	266	254	275	595	842	4
ocurren	256	266	290	275	595	842	4
en	54	281	65	290	595	842	4
su	68	281	78	290	595	842	4
entorno	81	281	115	290	595	842	4
inmediato,	118	281	164	290	595	842	4
así	167	281	180	290	595	842	4
como	183	281	208	290	595	842	4
evaluar	211	281	243	290	595	842	4
y	246	281	251	290	595	842	4
plantear	254	281	290	290	595	842	4
social	305	266	330	275	595	842	4
de	333	266	344	275	595	842	4
los	347	266	360	275	595	842	4
estudiantes”	363	266	417	275	595	842	4
(p.7).	420	266	443	275	595	842	4
indagaciones	54	296	113	305	595	842	4
de	116	296	127	305	595	842	4
corte	129	296	152	305	595	842	4
científica.	154	296	197	305	595	842	4
Morillo	319	293	348	302	595	842	4
(2008),	354	293	386	302	595	842	4
propone	392	293	428	302	595	842	4
que	434	293	451	302	595	842	4
los	456	293	469	302	595	842	4
saberes	475	293	511	302	595	842	4
en	516	293	527	302	595	842	4
la	533	293	541	302	595	842	4
actualidad	305	308	350	317	595	842	4
deben	355	308	383	317	595	842	4
conducirse	388	308	436	317	595	842	4
en	441	308	452	317	595	842	4
el	457	308	464	317	595	842	4
actual	469	308	496	317	595	842	4
contexto,	501	308	541	317	595	842	4
Los	68	323	84	332	595	842	4
planteamientos	92	323	160	332	595	842	4
son	168	323	184	332	595	842	4
interesantes	192	323	247	332	595	842	4
para	255	323	275	332	595	842	4
la	283	323	290	332	595	842	4
investigación	54	337	112	347	595	842	4
porque	119	337	150	347	595	842	4
proponen	158	337	200	347	595	842	4
a	208	337	213	347	595	842	4
los	221	337	233	347	595	842	4
fenómenos	241	337	290	347	595	842	4
asociados	305	323	350	332	595	842	4
con	356	323	372	332	595	842	4
las	379	323	391	332	595	842	4
demandas	397	323	444	332	595	842	4
sociales,	450	323	489	332	595	842	4
culturales,	496	323	541	332	595	842	4
económicas	305	337	358	347	595	842	4
de	368	337	379	347	595	842	4
los	389	337	401	347	595	842	4
educandos	411	337	460	347	595	842	4
y	470	337	475	347	595	842	4
del	484	337	498	347	595	842	4
entorno	507	337	541	347	595	842	4
sociales,	54	352	93	362	595	842	4
naturales,	101	352	145	362	595	842	4
culturales	154	352	197	362	595	842	4
como	205	352	230	362	595	842	4
objetos	238	352	270	362	595	842	4
de	279	352	290	362	595	842	4
investigación,	54	367	115	377	595	842	4
esto	120	367	139	377	595	842	4
quiere	145	367	173	377	595	842	4
decir	179	367	200	377	595	842	4
que	206	367	223	377	595	842	4
la	229	367	237	377	595	842	4
clase	243	367	266	377	595	842	4
y	272	367	277	377	595	842	4
el	283	367	290	377	595	842	4
circundante.	305	352	359	362	595	842	4
Además,	363	352	403	362	595	842	4
como	407	352	431	362	595	842	4
opina	435	352	459	362	595	842	4
Robinson	463	352	506	362	595	842	4
(2011),	510	352	541	362	595	842	4
los	305	367	318	377	595	842	4
contenidos	323	367	371	377	595	842	4
deben	377	367	405	377	595	842	4
ser	410	367	424	377	595	842	4
presentados	430	367	485	377	595	842	4
de	490	367	502	377	595	842	4
manera	507	367	541	377	595	842	4
abordaje	54	382	93	392	595	842	4
de	99	382	110	392	595	842	4
los	115	382	128	392	595	842	4
conocimientos	134	382	198	392	595	842	4
se	203	382	214	392	595	842	4
haga	220	382	242	392	595	842	4
de	248	382	259	392	595	842	4
forma	265	382	290	392	595	842	4
contextualizada	54	397	123	406	595	842	4
y	126	397	131	406	595	842	4
problemática.	134	397	194	406	595	842	4
flexible,	305	382	339	392	595	842	4
abierta	344	382	375	392	595	842	4
y	380	382	385	392	595	842	4
libre,	390	382	412	392	595	842	4
revelando	417	382	461	392	595	842	4
así	467	382	480	392	595	842	4
un	485	382	496	392	595	842	4
moderno	502	382	541	392	595	842	4
paradigma	305	397	352	406	595	842	4
educativo.	355	397	400	406	595	842	4
Partiendo	68	424	111	433	595	842	4
de	114	424	125	433	595	842	4
esta	128	424	147	433	595	842	4
misma	151	424	180	433	595	842	4
preocupación	183	424	243	433	595	842	4
curricular,	246	424	290	433	595	842	4
El	319	424	328	433	595	842	4
análisis	333	424	367	433	595	842	4
de	372	424	383	433	595	842	4
los	389	424	401	433	595	842	4
aportes	407	424	440	433	595	842	4
teóricos	446	424	481	433	595	842	4
precedentes	486	424	541	433	595	842	4
Bracho	54	439	86	448	595	842	4
(2016)	94	439	123	448	595	842	4
cita	132	439	147	448	595	842	4
a	156	439	161	448	595	842	4
Peña,	170	439	196	448	595	842	4
en	205	439	216	448	595	842	4
relación	225	439	260	448	595	842	4
a	268	439	274	448	595	842	4
la	283	439	290	448	595	842	4
preparación	54	454	107	463	595	842	4
en	111	454	122	463	595	842	4
historia	126	454	159	463	595	842	4
de	163	454	174	463	595	842	4
Venezuela,	178	454	228	463	595	842	4
y	232	454	237	463	595	842	4
afirma	242	454	269	463	595	842	4
que	274	454	290	463	595	842	4
permite	305	439	338	448	595	842	4
aproximarnos	343	439	404	448	595	842	4
a	409	439	414	448	595	842	4
la	419	439	427	448	595	842	4
necesidad	432	439	478	448	595	842	4
de	483	439	494	448	595	842	4
promover	499	439	541	448	595	842	4
situaciones	305	454	355	463	595	842	4
prácticas	364	454	404	463	595	842	4
de	413	454	424	463	595	842	4
contextualización,	433	454	512	463	595	842	4
para	521	454	541	463	595	842	4
coexiste	54	469	91	478	595	842	4
una	94	469	110	478	595	842	4
total	114	469	133	478	595	842	4
separación	136	469	185	478	595	842	4
de	188	469	199	478	595	842	4
la	202	469	210	478	595	842	4
labor	213	469	235	478	595	842	4
pedagógica	239	469	290	478	595	842	4
del	54	484	67	493	595	842	4
maestro	73	484	109	493	595	842	4
con	114	484	131	493	595	842	4
el	136	484	144	493	595	842	4
espacio	149	484	184	493	595	842	4
cultural	189	484	222	493	595	842	4
en	227	484	238	493	595	842	4
el	244	484	252	493	595	842	4
que	257	484	274	493	595	842	4
se	280	484	290	493	595	842	4
facilitar	305	469	336	478	595	842	4
abstracciones	344	469	406	478	595	842	4
y	414	469	419	478	595	842	4
conceptualización	427	469	506	478	595	842	4
de	514	469	525	478	595	842	4
la	533	469	541	478	595	842	4
realidad;	305	484	343	493	595	842	4
la	349	484	357	493	595	842	4
comprensión	364	484	421	493	595	842	4
y	427	484	432	493	595	842	4
el	439	484	446	493	595	842	4
aprendizaje	453	484	504	493	595	842	4
de	511	484	522	493	595	842	4
las	528	484	541	493	595	842	4
interrelaciona	54	499	114	508	595	842	4
el	118	499	126	508	595	842	4
educando,	130	499	176	508	595	842	4
a	180	499	186	508	595	842	4
pesar	190	499	215	508	595	842	4
de	219	499	230	508	595	842	4
que	234	499	251	508	595	842	4
cuentan	255	499	290	508	595	842	4
con	54	514	70	523	595	842	4
el	78	514	86	523	595	842	4
patrimonio	94	514	141	523	595	842	4
cultural	149	514	181	523	595	842	4
disponible,	189	514	237	523	595	842	4
no	245	514	256	523	595	842	4
existe	264	514	290	523	595	842	4
ciencias	305	499	341	508	595	842	4
colectivas;	348	499	395	508	595	842	4
partiendo	401	499	443	508	595	842	4
del	450	499	463	508	595	842	4
diagnóstico	470	499	521	508	595	842	4
del	528	499	541	508	595	842	4
contexto	305	514	343	523	595	842	4
donde	353	514	381	523	595	842	4
se	392	514	402	523	595	842	4
desarrolla	413	514	457	523	595	842	4
las	468	514	480	523	595	842	4
actividades	491	514	541	523	595	842	4
conciencia	54	529	101	538	595	842	4
sobre	108	529	133	538	595	842	4
la	140	529	148	538	595	842	4
importancia	155	529	207	538	595	842	4
de	214	529	225	538	595	842	4
aprovecharlo	233	529	290	538	595	842	4
educativas,	305	529	355	538	595	842	4
además,	361	529	400	538	595	842	4
asumiendo	406	529	455	538	595	842	4
una	461	529	478	538	595	842	4
crítica	484	529	510	538	595	842	4
a	517	529	522	538	595	842	4
las	528	529	541	538	595	842	4
como	54	544	78	553	595	842	4
elemento	81	544	122	553	595	842	4
didáctico.	125	544	167	553	595	842	4
experiencias	305	544	361	553	595	842	4
docentes.	305	559	348	568	595	842	4
pedagógicas	372	544	428	553	595	842	4
tradicionales	439	544	495	553	595	842	4
de	506	544	517	553	595	842	4
los	528	544	541	553	595	842	4
Cabe	68	571	92	580	595	842	4
destacar	98	571	136	580	595	842	4
que	142	571	159	580	595	842	4
en	164	571	175	580	595	842	4
el	181	571	189	580	595	842	4
Perú	195	571	216	580	595	842	4
todas	222	571	246	580	595	842	4
nuestras	252	571	290	580	595	842	4
escuelas	54	586	93	595	595	842	4
cuentan	97	586	132	595	595	842	4
con	136	586	152	595	595	842	4
espacios	156	586	195	595	595	842	4
muy	199	586	217	595	595	842	4
ricos	221	586	242	595	595	842	4
en	246	586	257	595	595	842	4
cultura	260	586	290	595	595	842	4
patrimonial,	54	601	106	610	595	842	4
espacios	109	601	148	610	595	842	4
naturales	151	601	192	610	595	842	4
y	195	601	200	610	595	842	4
sociales	204	601	240	610	595	842	4
que	243	601	260	610	595	842	4
deben	263	601	290	610	595	842	4
Baker,	319	586	348	595	595	842	4
Hope	353	586	377	595	595	842	4
y	382	586	387	595	595	842	4
Krandjeff	392	586	432	595	595	842	4
(2009),	437	586	468	595	595	842	4
afirman	474	586	507	595	595	842	4
que	512	586	529	595	595	842	4
la	534	586	541	595	595	842	4
enseñanza	305	601	354	610	595	842	4
contextualizada	357	601	427	610	595	842	4
es	431	601	441	610	595	842	4
una	445	601	462	610	595	842	4
metodología	466	601	521	610	595	842	4
que	525	601	541	610	595	842	4
servir	54	616	78	625	595	842	4
como	82	616	107	625	595	842	4
recursos	110	616	149	625	595	842	4
didácticos,	152	616	200	625	595	842	4
para	203	616	223	625	595	842	4
el	227	616	235	625	595	842	4
aprendizaje	239	616	290	625	595	842	4
en	54	630	65	640	595	842	4
el	68	630	76	640	595	842	4
proceso	78	630	114	640	595	842	4
de	116	630	128	640	595	842	4
planeación,	130	630	181	640	595	842	4
pero	184	630	204	640	595	842	4
se	207	630	217	640	595	842	4
observa	220	630	255	640	595	842	4
que	258	630	275	640	595	842	4
los	278	630	290	640	595	842	4
ha	305	616	316	625	595	842	4
ofrecido	323	616	359	625	595	842	4
resultados	366	616	413	625	595	842	4
eficientes	420	616	463	625	595	842	4
no	470	616	481	625	595	842	4
solo	489	616	507	625	595	842	4
en	515	616	526	625	595	842	4
la	534	616	541	625	595	842	4
enseñanza	305	630	354	640	595	842	4
de	356	630	367	640	595	842	4
una	370	630	387	640	595	842	4
segunda	389	630	428	640	595	842	4
lengua,	430	630	463	640	595	842	4
sino	466	630	484	640	595	842	4
en	487	630	498	640	595	842	4
cualquier	500	630	541	640	595	842	4
facilitadores	54	645	107	655	595	842	4
no	110	645	121	655	595	842	4
utilizan	124	645	155	655	595	842	4
el	158	645	166	655	595	842	4
entorno	169	645	203	655	595	842	4
local	206	645	227	655	595	842	4
como	229	645	254	655	595	842	4
recurso	257	645	290	655	595	842	4
campo	305	645	335	655	595	842	4
didáctico,	54	661	96	670	595	842	4
sino	99	661	117	670	595	842	4
que	120	661	137	670	595	842	4
solamente	140	661	186	670	595	842	4
el	189	661	197	670	595	842	4
texto	200	661	221	670	595	842	4
escolar	224	661	256	670	595	842	4
u	259	661	265	670	595	842	4
otros	268	661	290	670	595	842	4
materiales	54	675	100	685	595	842	4
físicos.	103	675	134	685	595	842	4
correspondencia	305	661	379	670	595	842	4
entre	386	661	409	670	595	842	4
los	416	661	429	670	595	842	4
conocimientos	436	661	499	670	595	842	4
que	507	661	524	670	595	842	4
se	531	661	541	670	595	842	4
busca	305	675	331	685	595	842	4
impartir	337	675	371	685	595	842	4
y	377	675	382	685	595	842	4
situaciones	387	675	437	685	595	842	4
del	444	675	457	685	595	842	4
entorno	463	675	497	685	595	842	4
que	503	675	519	685	595	842	4
son	525	675	541	685	595	842	4
De	68	702	81	712	595	842	4
la	86	702	94	712	595	842	4
misma	98	702	128	712	595	842	4
manera	133	702	167	712	595	842	4
y	171	702	176	712	595	842	4
en	181	702	193	712	595	842	4
concordancia	197	702	257	712	595	842	4
con	262	702	278	712	595	842	4
el	282	702	290	712	595	842	4
enfoque	54	717	90	726	595	842	4
de	94	717	105	726	595	842	4
las	109	717	121	726	595	842	4
ciencias	125	717	161	726	595	842	4
sociales	165	717	201	726	595	842	4
“ciudadanía	205	715	257	727	595	842	4
activa”	261	715	290	727	595	842	4
para	54	732	74	741	595	842	4
formar	77	732	106	741	595	842	4
ciudadanos	108	732	159	741	595	842	4
en	162	732	173	741	595	842	4
democracia.	176	732	230	741	595	842	4
Significa	233	732	271	741	595	842	4
que	274	732	290	741	595	842	4
el	54	747	62	756	595	842	4
maestro	65	747	101	756	595	842	4
debe	105	747	127	756	595	842	4
guiar	130	747	152	756	595	842	4
a	156	747	161	756	595	842	4
los	165	747	178	756	595	842	4
educandos	181	747	230	756	595	842	4
a	233	747	239	756	595	842	4
no	242	747	253	756	595	842	4
aceptar	257	747	290	756	595	842	4
del	349	645	362	655	595	842	4
saber.	376	645	404	655	595	842	4
Reside	418	645	449	655	595	842	4
en	463	645	474	655	595	842	4
crear	488	645	510	655	595	842	4
trascendentales	305	690	375	700	595	842	4
para	388	690	408	700	595	842	4
los	420	690	433	700	595	842	4
escolares,	446	690	491	700	595	842	4
accesibilidad	305	705	362	714	595	842	4
a	365	705	370	714	595	842	4
escenarios	373	705	421	714	595	842	4
de	424	705	435	714	595	842	4
interés.	438	705	471	714	595	842	4
por	504	690	518	700	595	842	4
una	525	645	541	655	595	842	4
su	531	690	541	700	595	842	4
Arenas,	319	732	353	741	595	842	4
Bruno,	365	732	394	741	595	842	4
Figueroa,	406	732	448	741	595	842	4
Pallacán	460	732	498	741	595	842	4
(2012),	509	732	541	741	595	842	4
sostienen	305	747	348	756	595	842	4
que	355	747	372	756	595	842	4
“la	380	745	391	756	595	842	4
carencia	399	747	436	756	595	842	4
de	444	747	455	756	595	842	4
comprensión	463	747	520	756	595	842	4
del	528	747	541	756	595	842	4
ACADEMO	93	784	144	793	595	842	4
Revista	146	784	180	793	595	842	4
de	182	784	194	793	595	842	4
Investigación	196	784	255	793	595	842	4
en	257	784	269	793	595	842	4
Ciencias	271	784	310	793	595	842	4
Sociales	312	784	350	793	595	842	4
y	353	784	358	793	595	842	4
Humanidades.	361	784	425	793	595	842	4
ISSN	428	784	452	793	595	842	4
2414-8938	454	784	502	793	595	842	4
Enero-Junio	214	796	267	806	595	842	4
2021.	270	796	295	806	595	842	4
Vol.	298	796	315	806	595	842	4
8	318	796	324	806	595	842	4
Nro.	326	796	345	806	595	842	4
1.	348	796	356	806	595	842	4
p.	359	796	368	806	595	842	4
91	370	795	382	806	595	842	4
Guevara	194	23	232	33	595	842	5
Bustamante,	235	23	291	33	595	842	5
E.,	294	23	306	33	595	842	5
y	309	23	314	33	595	842	5
Moreno	316	23	350	33	595	842	5
Muro,	353	23	379	33	595	842	5
J.	381	23	389	33	595	842	5
P.	392	23	401	33	595	842	5
territorio	54	74	91	83	595	842	5
y	94	74	99	83	595	842	5
de	102	74	113	83	595	842	5
los	116	74	129	83	595	842	5
facilitadores,	132	74	188	83	595	842	5
afecta	191	74	218	83	595	842	5
la	221	74	229	83	595	842	5
formación	232	74	276	83	595	842	5
de	279	74	290	83	595	842	5
que	305	74	321	83	595	842	5
las	324	74	337	83	595	842	5
experiencias	340	74	396	83	595	842	5
y	398	74	403	83	595	842	5
sapiencia	406	74	448	83	595	842	5
previa	451	74	478	83	595	842	5
del	481	74	494	83	595	842	5
educando	497	74	541	83	595	842	5
futuros	54	89	84	98	595	842	5
habitantes	94	89	140	98	595	842	5
responsables,	150	89	213	98	595	842	5
conscientes	223	89	275	98	595	842	5
y	285	89	290	98	595	842	5
activos	54	104	85	113	595	842	5
con	95	104	111	113	595	842	5
el	121	104	129	113	595	842	5
desarrollo	139	104	183	113	595	842	5
sustentable	193	104	244	113	595	842	5
de	254	104	265	113	595	842	5
sus	275	104	290	113	595	842	5
en	305	89	316	98	595	842	5
términos	326	89	364	98	595	842	5
de	374	89	385	98	595	842	5
esquemas,	395	89	443	98	595	842	5
donde	453	89	481	98	595	842	5
se	491	89	501	98	595	842	5
grafica	511	89	541	98	595	842	5
mentalmente	305	104	363	113	595	842	5
una	370	104	386	113	595	842	5
fracción	394	104	429	113	595	842	5
de	436	104	447	113	595	842	5
la	454	104	462	113	595	842	5
realidad	469	104	504	113	595	842	5
en	512	104	523	113	595	842	5
un	530	104	541	113	595	842	5
comunidades	54	119	113	128	595	842	5
y	116	119	121	128	595	842	5
del	124	119	137	128	595	842	5
país”	140	119	162	128	595	842	5
(p.154).	165	117	200	128	595	842	5
determinado	305	119	360	128	595	842	5
momento	369	119	411	128	595	842	5
de	420	119	431	128	595	842	5
su	440	119	450	128	595	842	5
historia	459	119	491	128	595	842	5
vivencial.	500	119	541	128	595	842	5
Entonces,	305	134	349	143	595	842	5
importa	352	134	386	143	595	842	5
mucho	389	134	419	143	595	842	5
la	422	134	430	143	595	842	5
forma	433	134	458	143	595	842	5
como	462	134	486	143	595	842	5
se	489	134	500	143	595	842	5
plantean	503	134	541	143	595	842	5
Estas	68	146	93	155	595	842	5
propuestas	97	146	147	155	595	842	5
enriquecen	151	146	201	155	595	842	5
el	205	146	213	155	595	842	5
presente	217	146	256	155	595	842	5
trabajo	260	146	290	155	595	842	5
porque	54	161	85	170	595	842	5
promueve	90	161	134	170	595	842	5
la	139	161	147	170	595	842	5
introducción	152	161	205	170	595	842	5
de	210	161	221	170	595	842	5
elementos	226	161	272	170	595	842	5
del	277	161	290	170	595	842	5
territorio	54	176	91	185	595	842	5
como	96	176	121	185	595	842	5
temáticas	127	176	169	185	595	842	5
en	175	176	187	185	595	842	5
varias	192	176	219	185	595	842	5
disciplinas	225	176	271	185	595	842	5
del	277	176	290	185	595	842	5
currículo	54	191	92	200	595	842	5
educativo	96	191	139	200	595	842	5
para	143	191	163	200	595	842	5
comprender	168	191	221	200	595	842	5
el	225	191	233	200	595	842	5
proceso	237	191	273	200	595	842	5
del	277	191	290	200	595	842	5
cuidado	54	206	89	215	595	842	5
y	93	206	98	215	595	842	5
desarrollo	102	206	146	215	595	842	5
sustentable	150	206	201	215	595	842	5
del	205	206	218	215	595	842	5
ambiente	222	206	263	215	595	842	5
y	267	206	272	215	595	842	5
por	276	206	290	215	595	842	5
otro	54	221	71	230	595	842	5
lado	74	221	93	230	595	842	5
los	96	221	108	230	595	842	5
aspectos	111	221	151	230	595	842	5
interculturales	154	221	216	230	595	842	5
de	219	221	230	230	595	842	5
los	233	221	245	230	595	842	5
espacios.	248	221	290	230	595	842	5
Luego	68	248	96	257	595	842	5
de	102	248	113	257	595	842	5
una	119	248	136	257	595	842	5
exhaustiva	142	248	190	257	595	842	5
revisión	196	248	231	257	595	842	5
bibliográfica	237	248	290	257	595	842	5
sobre	54	263	79	272	595	842	5
la	85	263	92	272	595	842	5
comprensión	98	263	155	272	595	842	5
de	161	263	172	272	595	842	5
las	177	263	190	272	595	842	5
ciencias	196	263	232	272	595	842	5
sociales	237	263	273	272	595	842	5
en	279	263	290	272	595	842	5
adolescentes	54	278	113	287	595	842	5
con	115	278	131	287	595	842	5
perspectiva	133	278	185	287	595	842	5
contextual	187	278	232	287	595	842	5
y	235	278	240	287	595	842	5
en	242	278	253	287	595	842	5
relación	255	278	290	287	595	842	5
al	54	293	62	302	595	842	5
problema	67	293	108	302	595	842	5
y	113	293	118	302	595	842	5
objetivos	123	293	162	302	595	842	5
de	167	293	178	302	595	842	5
estudio,	183	293	218	302	595	842	5
se	223	293	234	302	595	842	5
han	239	293	255	302	595	842	5
podido	260	293	290	302	595	842	5
identificar	54	308	97	317	595	842	5
teorías	105	308	135	317	595	842	5
básicamente	144	308	200	317	595	842	5
constructivistas	209	308	277	317	595	842	5
y	285	308	290	317	595	842	5
cognitivas,	54	323	101	332	595	842	5
entre	111	323	134	332	595	842	5
las	144	323	157	332	595	842	5
que	167	323	184	332	595	842	5
se	194	323	204	332	595	842	5
han	214	323	231	332	595	842	5
destacado:	241	323	290	332	595	842	5
Sepúlveda	54	337	101	347	595	842	5
y	104	337	109	347	595	842	5
Cornejo	112	337	147	347	595	842	5
(2013),	150	337	182	347	595	842	5
afirman	185	337	218	347	595	842	5
que	221	337	237	347	595	842	5
la	240	337	248	347	595	842	5
teoría	251	337	276	347	595	842	5
de	279	337	290	347	595	842	5
Vigotsky	54	352	92	362	595	842	5
estudia	98	352	130	362	595	842	5
principalmente	136	352	201	362	595	842	5
la	207	352	215	362	595	842	5
adquisición	221	352	271	362	595	842	5
del	277	352	291	362	595	842	5
aprendizaje	54	367	106	377	595	842	5
sociocultural	108	367	164	377	595	842	5
de	166	367	177	377	595	842	5
cada	179	367	201	377	595	842	5
ser	203	367	217	377	595	842	5
humano	220	367	256	377	595	842	5
y	258	367	263	377	595	842	5
por	266	367	280	377	595	842	5
lo	282	367	290	377	595	842	5
tanto	54	382	76	392	595	842	5
en	85	382	96	392	595	842	5
el	104	382	112	392	595	842	5
entorno	121	382	155	392	595	842	5
donde	163	382	191	392	595	842	5
crece.	200	382	227	392	595	842	5
La	236	382	247	392	595	842	5
práctica	255	382	290	392	595	842	5
pedagógica,	54	397	108	406	595	842	5
no	114	397	125	406	595	842	5
se	130	397	141	406	595	842	5
sustenta	146	397	184	406	595	842	5
en	189	397	200	406	595	842	5
la	205	397	213	406	595	842	5
consecución	218	397	274	406	595	842	5
de	279	397	290	406	595	842	5
avances	54	412	91	421	595	842	5
alcanzados	96	412	147	421	595	842	5
por	152	412	166	421	595	842	5
el	171	412	179	421	595	842	5
individuo,	184	412	226	421	595	842	5
sino	231	412	250	421	595	842	5
que,	255	412	274	421	595	842	5
se	280	412	290	421	595	842	5
proyecta	54	427	92	436	595	842	5
hacia	96	427	120	436	595	842	5
lo	124	427	132	436	595	842	5
que	136	427	152	436	595	842	5
el	157	427	164	436	595	842	5
individuo	168	427	208	436	595	842	5
debe	212	427	234	436	595	842	5
lograr	238	427	263	436	595	842	5
en	267	427	278	436	595	842	5
el	282	427	290	436	595	842	5
futuro,	54	442	82	451	595	842	5
como	84	442	109	451	595	842	5
consecuencia	111	442	172	451	595	842	5
de	175	442	186	451	595	842	5
este	188	442	207	451	595	842	5
propio	209	442	237	451	595	842	5
proceso;	239	442	277	451	595	842	5
es	280	442	290	451	595	842	5
decir,	54	457	78	466	595	842	5
concretizando	87	457	149	466	595	842	5
las	158	457	171	466	595	842	5
probabilidades	180	457	245	466	595	842	5
que	254	457	271	466	595	842	5
se	280	457	290	466	595	842	5
expresan	54	472	95	481	595	842	5
en	98	472	109	481	595	842	5
la	112	472	119	481	595	842	5
llamada	122	472	157	481	595	842	5
Zona	160	472	183	481	595	842	5
Desarrollo	186	472	231	481	595	842	5
Próximo.	234	472	273	481	595	842	5
En	68	499	80	508	595	842	5
función	83	499	115	508	595	842	5
de	118	499	129	508	595	842	5
dichos	132	499	161	508	595	842	5
aportes	163	499	197	508	595	842	5
para	199	499	219	508	595	842	5
la	222	499	230	508	595	842	5
investigación	232	499	290	508	595	842	5
se	54	514	65	523	595	842	5
concluye	68	514	108	523	595	842	5
que	111	514	128	523	595	842	5
los	132	514	145	523	595	842	5
aprendizajes	148	514	205	523	595	842	5
en	209	514	220	523	595	842	5
gran	224	514	244	523	595	842	5
parte	248	514	270	523	595	842	5
son	274	514	290	523	595	842	5
obra	54	529	74	538	595	842	5
de	77	529	88	538	595	842	5
la	91	529	99	538	595	842	5
interacción	102	529	150	538	595	842	5
social	153	529	179	538	595	842	5
que	181	529	198	538	595	842	5
el	201	529	209	538	595	842	5
estudiante	212	529	258	538	595	842	5
realiza	261	529	290	538	595	842	5
en	54	544	65	553	595	842	5
su	75	544	86	553	595	842	5
entorno,	96	544	133	553	595	842	5
apropiándose	143	544	203	553	595	842	5
de	214	544	225	553	595	842	5
prácticas	235	544	275	553	595	842	5
y	285	544	290	553	595	842	5
herramientas	54	559	112	568	595	842	5
culturales	115	559	158	568	595	842	5
de	160	559	171	568	595	842	5
los	174	559	187	568	595	842	5
sabios	189	559	218	568	595	842	5
comunales	221	559	269	568	595	842	5
y	271	559	276	568	595	842	5
de	279	559	290	568	595	842	5
la	54	574	62	583	595	842	5
cultura.	64	574	97	583	595	842	5
Asumiendo	68	601	118	610	595	842	5
los	121	601	133	610	595	842	5
aportes	136	601	169	610	595	842	5
teóricos	172	601	207	610	595	842	5
de	209	601	220	610	595	842	5
Ausubel	223	601	259	610	595	842	5
(1976)	261	601	290	610	595	842	5
sobre	54	616	79	625	595	842	5
el	82	616	90	625	595	842	5
aprendizaje	93	616	145	625	595	842	5
significativo	148	616	200	625	595	842	5
quien	203	616	228	625	595	842	5
refiere	231	616	259	625	595	842	5
que	262	616	279	625	595	842	5
el	283	616	291	625	595	842	5
novato	54	630	84	640	595	842	5
articula	92	630	125	640	595	842	5
de	133	630	144	640	595	842	5
manera	152	630	186	640	595	842	5
primordial	195	630	239	640	595	842	5
la	247	630	255	640	595	842	5
nueva	263	630	290	640	595	842	5
información	54	645	106	655	595	842	5
con	112	645	128	655	595	842	5
sus	135	645	150	655	595	842	5
experiencias	157	645	213	655	595	842	5
y	219	645	224	655	595	842	5
su	231	645	241	655	595	842	5
sapiencia	248	645	290	655	595	842	5
previa,	54	661	84	670	595	842	5
para	88	661	108	670	595	842	5
lograr	113	661	138	670	595	842	5
estas	143	661	167	670	595	842	5
conexiones	171	661	222	670	595	842	5
se	226	661	237	670	595	842	5
requiere	241	661	278	670	595	842	5
la	282	661	290	670	595	842	5
mediación	54	675	99	685	595	842	5
del	108	675	122	685	595	842	5
docente	131	675	166	685	595	842	5
en	175	675	186	685	595	842	5
esa	195	675	211	685	595	842	5
dirección	220	675	260	685	595	842	5
y	269	675	274	685	595	842	5
la	283	675	290	685	595	842	5
disponibilidad	54	690	114	700	595	842	5
del	129	690	142	700	595	842	5
significativamente.	54	705	136	714	595	842	5
educando	157	690	201	700	595	842	5
para	216	690	236	700	595	842	5
aprender	250	690	290	700	595	842	5
La	68	732	79	741	595	842	5
teoría	82	732	108	741	595	842	5
del	110	732	124	741	595	842	5
aprendizaje	127	732	178	741	595	842	5
significativo	181	732	233	741	595	842	5
es	236	732	246	741	595	842	5
relevante	249	732	290	741	595	842	5
en	54	747	65	756	595	842	5
la	69	747	77	756	595	842	5
presente	82	747	120	756	595	842	5
investigación	125	747	183	756	595	842	5
porque	187	747	218	756	595	842	5
Ausubel	223	747	259	756	595	842	5
infiere	263	747	290	756	595	842	5
las	305	149	318	158	595	842	5
situaciones	325	149	375	158	595	842	5
problemáticas	382	149	444	158	595	842	5
del	451	149	464	158	595	842	5
contexto	471	149	509	158	595	842	5
y	516	149	521	158	595	842	5
las	528	149	541	158	595	842	5
prácticas	305	164	345	173	595	842	5
educativas.	359	164	410	173	595	842	5
Lograr	424	164	453	173	595	842	5
el	467	164	475	173	595	842	5
aprendizaje	490	164	541	173	595	842	5
significativo	305	179	356	188	595	842	5
significa	360	179	396	188	595	842	5
trascender	399	179	446	188	595	842	5
a	449	179	455	188	595	842	5
la	458	179	466	188	595	842	5
reproducción	469	179	527	188	595	842	5
de	530	179	541	188	595	842	5
conocimientos	305	194	369	203	595	842	5
inconexos,	373	194	420	203	595	842	5
significa	424	194	460	203	595	842	5
dar	464	194	479	203	595	842	5
sentido	483	194	515	203	595	842	5
a	519	194	524	203	595	842	5
los	528	194	541	203	595	842	5
que	305	209	321	218	595	842	5
se	324	209	334	218	595	842	5
aprende	336	209	373	218	595	842	5
y	375	209	380	218	595	842	5
entender	382	209	422	218	595	842	5
su	424	209	435	218	595	842	5
aplicación	437	209	481	218	595	842	5
a	483	209	489	218	595	842	5
situaciones	491	209	541	218	595	842	5
académicas	305	224	358	233	595	842	5
y	361	224	366	233	595	842	5
de	369	224	380	233	595	842	5
la	383	224	390	233	595	842	5
vida	393	224	411	233	595	842	5
cotidiana.	414	224	457	233	595	842	5
El	319	251	328	260	595	842	5
modelo	334	251	367	260	595	842	5
de	373	251	384	260	595	842	5
aprendizaje	390	251	441	260	595	842	5
didáctico	447	251	487	260	595	842	5
contextual,	493	251	541	260	595	842	5
además,	305	266	343	275	595	842	5
de	347	266	358	275	595	842	5
otros	363	266	385	275	595	842	5
se	389	266	400	275	595	842	5
fundamenta	404	266	457	275	595	842	5
en	461	266	472	275	595	842	5
el	476	266	484	275	595	842	5
principio	489	266	526	275	595	842	5
de	530	266	541	275	595	842	5
“aprender	305	279	348	290	595	842	5
haciendo”,	354	279	401	290	595	842	5
enunciado	407	279	453	290	595	842	5
por	459	279	473	290	595	842	5
Dewey	479	279	510	290	595	842	5
en	516	281	528	290	595	842	5
la	534	281	541	290	595	842	5
primera	305	296	339	305	595	842	5
mitad	343	296	367	305	595	842	5
del	371	296	384	305	595	842	5
siglo	388	296	409	305	595	842	5
XX,	413	296	429	305	595	842	5
dando	433	296	461	305	595	842	5
origen	465	296	493	305	595	842	5
a	497	296	502	305	595	842	5
muchas	506	296	541	305	595	842	5
propuestas	305	311	354	320	595	842	5
actuales	363	311	400	320	595	842	5
como	408	311	433	320	595	842	5
el	442	311	449	320	595	842	5
paradigma	458	311	505	320	595	842	5
de	514	311	525	320	595	842	5
la	533	311	541	320	595	842	5
cognición	305	325	347	335	595	842	5
situada	352	325	384	335	595	842	5
y	389	325	394	335	595	842	5
el	399	325	407	335	595	842	5
aprendizaje	412	325	463	335	595	842	5
sobre	468	325	493	335	595	842	5
contextos	498	325	541	335	595	842	5
escolares,	305	340	350	350	595	842	5
destacando	355	340	407	350	595	842	5
los	412	340	425	350	595	842	5
siguientes	430	340	475	350	595	842	5
aportes:	479	340	516	350	595	842	5
Díaz	521	340	541	350	595	842	5
Barriga	305	355	337	365	595	842	5
(2003)	340	355	369	365	595	842	5
cita	372	355	388	365	595	842	5
a	391	355	397	365	595	842	5
McKeachie,	400	355	452	365	595	842	5
quien	456	355	480	365	595	842	5
asume	484	355	513	365	595	842	5
como	517	355	541	365	595	842	5
fundamentos	305	370	362	380	595	842	5
de	365	370	376	380	595	842	5
sus	378	370	394	380	595	842	5
propuestas	396	370	446	380	595	842	5
a	448	370	454	380	595	842	5
la	456	370	464	380	595	842	5
teoría	466	370	492	380	595	842	5
de	494	370	505	380	595	842	5
Dewey,	508	370	541	380	595	842	5
englobándole	305	383	365	394	595	842	5
bajo	377	383	396	394	595	842	5
el	408	383	416	394	595	842	5
rubro	428	383	451	394	595	842	5
de	463	383	474	394	595	842	5
“aprendizaje	486	383	541	394	595	842	5
experiencial”	305	398	361	409	595	842	5
para	365	398	385	409	595	842	5
referirse	388	398	425	409	595	842	5
a	428	398	433	409	595	842	5
aquellos	437	398	474	409	595	842	5
conocimientos	477	398	541	409	595	842	5
y	305	415	310	424	595	842	5
experiencias	314	415	370	424	595	842	5
sobresalientes	374	415	438	424	595	842	5
de	443	415	454	424	595	842	5
aprendizaje	458	415	509	424	595	842	5
in	514	415	521	424	595	842	5
situ	525	415	541	424	595	842	5
en	305	430	316	439	595	842	5
ambientes	320	430	366	439	595	842	5
auténticos	370	430	416	439	595	842	5
que	420	430	437	439	595	842	5
admiten	441	430	476	439	595	842	5
al	480	430	488	439	595	842	5
estudiante:	492	430	541	439	595	842	5
confrontarse	305	445	360	454	595	842	5
a	364	445	369	454	595	842	5
fenómenos	372	445	422	454	595	842	5
sociales	425	445	461	454	595	842	5
e	465	445	470	454	595	842	5
históricos	473	445	516	454	595	842	5
de	519	445	530	454	595	842	5
la	533	445	541	454	595	842	5
vida	305	460	323	469	595	842	5
del	328	460	342	469	595	842	5
entorno	347	460	381	469	595	842	5
inmediato;	386	460	433	469	595	842	5
desarrollar	438	460	485	469	595	842	5
habilidades	490	460	541	469	595	842	5
cognitivas	305	475	349	484	595	842	5
y	354	475	359	484	595	842	5
motoras,	363	475	402	484	595	842	5
manejar	407	475	443	484	595	842	5
situaciones	448	475	498	484	595	842	5
sociales,	502	475	541	484	595	842	5
aplicar	305	490	334	499	595	842	5
y	345	490	350	499	595	842	5
transferir	361	490	400	499	595	842	5
de	411	490	422	499	595	842	5
manera	433	490	467	499	595	842	5
pertinente	478	490	522	499	595	842	5
el	533	490	541	499	595	842	5
conocimiento	305	505	364	514	595	842	5
para	366	505	386	514	595	842	5
contribuir	389	505	430	514	595	842	5
a	433	505	439	514	595	842	5
la	441	505	449	514	595	842	5
comunidad.	452	505	504	514	595	842	5
Neve	319	532	342	541	595	842	5
(2003),	346	532	377	541	595	842	5
también	381	532	416	541	595	842	5
asume	420	532	450	541	595	842	5
las	453	532	466	541	595	842	5
ideas	469	532	493	541	595	842	5
de	496	532	507	541	595	842	5
Dewey	511	532	541	541	595	842	5
“toda	305	545	328	556	595	842	5
auténtica	333	545	374	556	595	842	5
educación	380	545	425	556	595	842	5
se	431	545	442	556	595	842	5
efectúa	448	545	480	556	595	842	5
mediante	486	545	527	556	595	842	5
la	533	545	541	556	595	842	5
experiencia”	305	560	359	571	595	842	5
(p.	366	560	377	571	595	842	5
22),	384	560	401	571	595	842	5
concluyendo	407	562	464	571	595	842	5
que	470	562	487	571	595	842	5
toda	493	562	513	571	595	842	5
labor	519	562	541	571	595	842	5
formativa	305	577	346	586	595	842	5
es	349	577	360	586	595	842	5
producto	363	577	402	586	595	842	5
de	406	577	417	586	595	842	5
una	421	577	437	586	595	842	5
acción	441	577	470	586	595	842	5
recíproca	473	577	515	586	595	842	5
entre	518	577	541	586	595	842	5
la	305	592	313	601	595	842	5
realidad	322	592	357	601	595	842	5
objetivas	366	592	406	601	595	842	5
del	415	592	428	601	595	842	5
entorno	437	592	471	601	595	842	5
social	480	592	505	601	595	842	5
y	514	592	519	601	595	842	5
las	529	592	541	601	595	842	5
particularidades	305	606	375	616	595	842	5
subjetivas	383	606	427	616	595	842	5
y	435	606	440	616	595	842	5
endógenas	447	606	496	616	595	842	5
del	504	606	517	616	595	842	5
que	524	606	541	616	595	842	5
aprende	305	621	341	631	595	842	5
como	345	621	369	631	595	842	5
por	373	621	387	631	595	842	5
ejemplo	391	621	426	631	595	842	5
la	429	621	437	631	595	842	5
motivación	440	621	488	631	595	842	5
y	491	621	496	631	595	842	5
el	500	621	508	631	595	842	5
interés	511	621	541	631	595	842	5
por	305	636	319	646	595	842	5
conocer.	322	636	360	646	595	842	5
Con	319	663	337	673	595	842	5
respecto	341	663	379	673	595	842	5
al	383	663	391	673	595	842	5
conocimiento	395	663	454	673	595	842	5
situado,	458	663	493	673	595	842	5
Hendricks	497	663	541	673	595	842	5
(2001)	305	678	334	688	595	842	5
admite	340	678	370	688	595	842	5
distintas	376	678	412	688	595	842	5
formas	418	678	449	688	595	842	5
y	455	678	460	688	595	842	5
denominaciones,	466	678	541	688	595	842	5
inmediatamente	305	693	376	702	595	842	5
asociados	384	693	429	702	595	842	5
con	438	693	454	702	595	842	5
conceptos	463	693	508	702	595	842	5
como	517	693	541	702	595	842	5
“participación	305	706	364	718	595	842	5
periférica,	378	708	422	717	595	842	5
aprendizaje	436	708	488	717	595	842	5
cognitivo	502	708	541	717	595	842	5
(cognitive	305	723	348	732	595	842	5
apprenticeship)	353	723	422	732	595	842	5
o	428	723	433	732	595	842	5
aprendizaje	439	723	491	732	595	842	5
artesanal”	497	723	541	732	595	842	5
(p.2).	305	738	328	747	595	842	5
ACADEMO	93	784	144	793	595	842	5
Revista	146	784	180	793	595	842	5
de	183	784	194	793	595	842	5
Investigación	196	784	255	793	595	842	5
en	257	784	269	793	595	842	5
Ciencias	271	784	310	793	595	842	5
Sociales	312	784	350	793	595	842	5
y	353	784	358	793	595	842	5
Humanidades.	361	784	425	793	595	842	5
ISSN	428	784	452	793	595	842	5
2414-8938	454	784	502	793	595	842	5
Enero-Junio	214	796	267	806	595	842	5
2021.	270	796	295	806	595	842	5
Vol.	298	796	315	806	595	842	5
8	318	796	324	806	595	842	5
Nro.	326	796	345	806	595	842	5
1.	348	796	356	806	595	842	5
p.	359	796	368	806	595	842	5
92	370	795	382	806	595	842	5
El	112	23	121	33	595	842	6
aprendizaje	124	23	175	33	595	842	6
de	178	23	189	33	595	842	6
las	192	23	205	33	595	842	6
Ciencias	207	23	246	33	595	842	6
Sociales	249	23	286	33	595	842	6
desde	289	23	316	33	595	842	6
una	319	23	336	33	595	842	6
perspectiva	339	23	390	33	595	842	6
didáctica	392	23	432	33	595	842	6
contextual.	435	23	483	33	595	842	6
En	68	74	80	83	595	842	6
las	84	74	97	83	595	842	6
últimas	100	74	132	83	595	842	6
décadas	136	74	173	83	595	842	6
del	177	74	190	83	595	842	6
S.	194	74	203	83	595	842	6
XX,	207	74	223	83	595	842	6
los	227	74	239	83	595	842	6
psicólogos	243	74	290	83	595	842	6
En	319	74	331	83	595	842	6
conclusión,	334	74	384	83	595	842	6
las	388	74	400	83	595	842	6
contribuciones	404	74	468	83	595	842	6
teóricas	471	74	506	83	595	842	6
citadas	509	74	541	83	595	842	6
cognitivos	54	89	98	98	595	842	6
Collins,	101	89	134	98	595	842	6
Brown,	137	89	168	98	595	842	6
Greeno,	171	89	207	98	595	842	6
Lauren,	210	89	244	98	595	842	6
Resnick	247	89	282	98	595	842	6
y	285	89	290	98	595	842	6
otros	54	104	76	113	595	842	6
(citados	81	104	116	113	595	842	6
por	121	104	135	113	595	842	6
Perkins,	140	104	177	113	595	842	6
1997)	182	104	207	113	595	842	6
alertan	212	104	243	113	595	842	6
sobre	248	104	273	113	595	842	6
las	278	104	290	113	595	842	6
enriquecen	305	89	354	98	595	842	6
el	360	89	368	98	595	842	6
presente	374	89	413	98	595	842	6
trabajo;	419	89	452	98	595	842	6
apuntando	458	89	505	98	595	842	6
que	511	89	527	98	595	842	6
la	533	89	541	98	595	842	6
práctica	305	104	340	113	595	842	6
pedagógica	343	104	395	113	595	842	6
docente	398	104	434	113	595	842	6
debe	437	104	459	113	595	842	6
tener	463	104	485	113	595	842	6
un	489	104	500	113	595	842	6
conjunto	503	104	541	113	595	842	6
consecuencias	54	119	120	128	595	842	6
del	129	119	142	128	595	842	6
aprendizaje	151	119	203	128	595	842	6
convencional	212	119	270	128	595	842	6
de	279	119	290	128	595	842	6
carácter	54	134	90	143	595	842	6
descontextualizado.	93	134	181	143	595	842	6
Manifestando	184	134	244	143	595	842	6
que	246	134	263	143	595	842	6
no	266	134	277	143	595	842	6
se	280	134	290	143	595	842	6
de	305	119	316	128	595	842	6
estrategias	321	119	370	128	595	842	6
didácticas	375	119	419	128	595	842	6
donde	424	119	452	128	595	842	6
se	457	119	468	128	595	842	6
dedique	473	119	508	128	595	842	6
mayor	513	119	541	128	595	842	6
tiempo	305	134	335	143	595	842	6
para	338	134	358	143	595	842	6
hacer	360	134	386	143	595	842	6
que	388	134	405	143	595	842	6
el	408	134	416	143	595	842	6
estudiante	419	134	465	143	595	842	6
esté	468	134	487	143	595	842	6
en	490	134	501	143	595	842	6
contacto	503	134	541	143	595	842	6
evidencian	54	149	102	158	595	842	6
los	104	149	117	158	595	842	6
usos	120	149	141	158	595	842	6
prácticos	143	149	183	158	595	842	6
en	186	149	197	158	595	842	6
los	199	149	212	158	595	842	6
mercados,	215	149	261	158	595	842	6
en	264	149	275	158	595	842	6
las	278	149	290	158	595	842	6
documentaciones	54	164	132	173	595	842	6
en	149	164	160	173	595	842	6
la	177	164	185	173	595	842	6
interpretación	202	164	262	173	595	842	6
de	279	164	290	173	595	842	6
con	305	149	321	158	595	842	6
la	324	149	332	158	595	842	6
realidad	335	149	370	158	595	842	6
o	374	149	379	158	595	842	6
contexto	382	149	420	158	595	842	6
circundante,	423	149	478	158	595	842	6
la	481	149	489	158	595	842	6
misma	492	149	521	158	595	842	6
que	524	149	541	158	595	842	6
en	305	164	316	173	595	842	6
cierta	325	164	349	173	595	842	6
manera	358	164	392	173	595	842	6
incrementará	401	164	459	173	595	842	6
los	468	164	481	173	595	842	6
niveles	490	164	521	173	595	842	6
de	530	164	541	173	595	842	6
acontecimientos	54	179	126	188	595	842	6
actuales.	129	179	169	188	595	842	6
desempeño	305	179	357	188	595	842	6
en	361	179	372	188	595	842	6
la	376	179	384	188	595	842	6
consecución	388	179	443	188	595	842	6
de	448	179	459	188	595	842	6
las	463	179	475	188	595	842	6
competencias	480	179	541	188	595	842	6
En	68	206	80	215	595	842	6
definitiva	87	206	126	215	595	842	6
y	133	206	138	215	595	842	6
asumiendo	145	206	194	215	595	842	6
los	200	206	213	215	595	842	6
aportes	220	206	253	215	595	842	6
de	260	206	271	215	595	842	6
las	277	206	290	215	595	842	6
teorías	54	221	84	230	595	842	6
de	88	221	99	230	595	842	6
la	103	221	111	230	595	842	6
enseñanza	115	221	164	230	595	842	6
situada	168	221	200	230	595	842	6
se	204	221	215	230	595	842	6
concluye	219	221	258	230	595	842	6
que	262	221	279	230	595	842	6
el	282	221	290	230	595	842	6
saber	54	236	79	245	595	842	6
aprender	89	236	129	245	595	842	6
y	139	236	144	245	595	842	6
saber	154	236	179	245	595	842	6
hacer	189	236	214	245	595	842	6
son	224	236	240	245	595	842	6
procesos	250	236	290	245	595	842	6
inseparables,	54	251	113	260	595	842	6
es	123	251	133	260	595	842	6
decir,	143	251	167	260	595	842	6
el	177	251	185	260	595	842	6
tipo	194	251	210	260	595	842	6
de	220	251	231	260	595	842	6
actividades	240	251	290	260	595	842	6
esperadas	305	194	351	203	595	842	6
al	354	194	362	203	595	842	6
finalizar	365	194	399	203	595	842	6
cada	402	194	424	203	595	842	6
ciclo	427	194	447	203	595	842	6
del	450	194	463	203	595	842	6
nivel	466	194	486	203	595	842	6
secundario;	489	194	541	203	595	842	6
como	305	209	329	218	595	842	6
se	332	209	343	218	595	842	6
puede	345	209	373	218	595	842	6
ilustrar	376	209	406	218	595	842	6
en	409	209	420	218	595	842	6
los	423	209	435	218	595	842	6
ejemplos:	438	209	481	218	595	842	6
•	323	234	327	246	595	842	6
pedagógicas	54	266	111	275	595	842	6
y	116	266	121	275	595	842	6
especialmente	126	266	190	275	595	842	6
aplicadas	196	266	238	275	595	842	6
dentro	243	266	271	275	595	842	6
del	277	266	290	275	595	842	6
contexto	54	281	92	290	595	842	6
vivido,	104	281	132	290	595	842	6
son	144	281	160	290	595	842	6
indispensables	172	281	238	290	595	842	6
para	250	281	270	290	595	842	6
el	283	281	291	290	595	842	6
aprendizaje.	54	296	108	305	595	842	6
Adquirir	115	296	149	305	595	842	6
conocimientos	156	296	220	305	595	842	6
en	226	296	238	305	595	842	6
ambientes	244	296	290	305	595	842	6
realidad.	341	281	379	290	595	842	6
•	323	294	327	306	595	842	6
Se	341	297	353	306	595	842	6
puede	355	297	383	306	595	842	6
aprender	385	297	425	306	595	842	6
sobre	428	297	453	306	595	842	6
procesos	455	297	496	306	595	842	6
y	498	297	503	306	595	842	6
factores	506	297	541	306	595	842	6
de	341	312	352	321	595	842	6
la	354	312	362	321	595	842	6
producción	364	312	413	321	595	842	6
al	415	312	423	321	595	842	6
visitar	425	312	451	321	595	842	6
una	454	312	470	321	595	842	6
empresa,	473	312	514	321	595	842	6
en	517	312	528	321	595	842	6
un	530	312	541	321	595	842	6
mercado	341	327	379	336	595	842	6
en	382	327	393	336	595	842	6
contacto	396	327	434	336	595	842	6
con	436	327	453	336	595	842	6
los	455	327	468	336	595	842	6
productores.	471	327	526	336	595	842	6
•	323	340	327	352	595	842	6
Adquirir	341	342	375	352	595	842	6
nociones	380	342	420	352	595	842	6
de	425	342	437	352	595	842	6
oferta	442	342	467	352	595	842	6
y	473	342	478	352	595	842	6
demanda	483	342	525	352	595	842	6
en	530	342	541	352	595	842	6
contacto	341	357	378	367	595	842	6
con	396	357	412	367	595	842	6
los	430	357	442	367	595	842	6
compradores	460	357	518	367	595	842	6
y	536	357	541	367	595	842	6
concretos	54	311	97	320	595	842	6
o	103	311	108	320	595	842	6
simulados	113	311	158	320	595	842	6
requiere	164	311	200	320	595	842	6
que	206	311	222	320	595	842	6
los	228	311	240	320	595	842	6
individuos	246	311	290	320	595	842	6
sitúen	54	325	81	335	595	842	6
en	86	325	97	335	595	842	6
movilidad	103	325	145	335	595	842	6
sus	150	325	166	335	595	842	6
capacidades	171	325	228	335	595	842	6
de	233	325	244	335	595	842	6
reflexión,	250	325	290	335	595	842	6
razonamiento,	54	340	117	350	595	842	6
creatividad	125	340	174	350	595	842	6
y	182	340	187	350	595	842	6
pensamiento	195	340	253	350	595	842	6
crítico,	261	340	290	350	595	842	6
partiendo	54	355	96	365	595	842	6
de	106	355	117	365	595	842	6
sus	128	355	143	365	595	842	6
experiencias,	154	355	213	365	595	842	6
diagnosticando	223	355	290	365	595	842	6
problemas	54	370	101	380	595	842	6
del	110	370	123	380	595	842	6
entorno,	132	370	168	380	595	842	6
indagando	177	370	224	380	595	842	6
sobre	233	370	258	380	595	842	6
ellos,	267	370	290	380	595	842	6
planteando	54	385	103	394	595	842	6
hipótesis	116	385	156	394	595	842	6
viables	168	385	199	394	595	842	6
de	212	385	223	394	595	842	6
solución	236	385	273	394	595	842	6
y	285	385	290	394	595	842	6
Los	341	236	357	246	595	842	6
estudiantes	361	236	412	246	595	842	6
pueden	417	236	450	246	595	842	6
aprender	454	236	494	246	595	842	6
a	499	236	504	246	595	842	6
escribir	509	236	541	246	595	842	6
publicando	341	251	389	261	595	842	6
un	393	251	404	261	595	842	6
folleto,	408	251	437	261	595	842	6
un	441	251	452	261	595	842	6
ensayo,	456	251	491	261	595	842	6
diseñando	495	251	541	261	595	842	6
afiches,	341	266	375	275	595	842	6
elaborando	380	266	430	275	595	842	6
informes	434	266	473	275	595	842	6
al	477	266	485	275	595	842	6
observar	490	266	529	275	595	842	6
la	533	266	541	275	595	842	6
distribuidores.	341	372	403	382	595	842	6
•	323	385	327	397	595	842	6
comprobándole	54	400	123	409	595	842	6
en	126	400	137	409	595	842	6
la	140	400	147	409	595	842	6
acción.	150	400	182	409	595	842	6
Comprender	341	388	396	397	595	842	6
sobre	411	388	436	397	595	842	6
fuentes	451	388	484	397	595	842	6
históricas	499	388	541	397	595	842	6
primarias	341	403	382	412	595	842	6
y	387	403	392	412	595	842	6
secundarias	398	403	452	412	595	842	6
mediante	458	403	499	412	595	842	6
la	505	403	512	412	595	842	6
visita	518	403	541	412	595	842	6
guiada	341	418	370	427	595	842	6
a	379	418	385	427	595	842	6
un	393	418	404	427	595	842	6
museo,	413	418	446	427	595	842	6
sitio	455	418	472	427	595	842	6
arqueológico,	481	418	541	427	595	842	6
King	68	427	88	436	595	842	6
(2012),	95	427	127	436	595	842	6
plantea	134	427	167	436	595	842	6
aplicar	175	427	204	436	595	842	6
una	211	427	228	436	595	842	6
metodología	235	427	290	436	595	842	6
fundamentada	54	442	118	451	595	842	6
en	127	442	138	451	595	842	6
los	147	442	159	451	595	842	6
contextos	168	442	211	451	595	842	6
consistente	220	442	270	451	595	842	6
en	279	442	290	451	595	842	6
adaptar	54	457	88	466	595	842	6
la	90	457	98	466	595	842	6
ciencia	100	457	131	466	595	842	6
a	134	457	139	466	595	842	6
situaciones	141	457	191	466	595	842	6
del	194	457	207	466	595	842	6
mundo	209	457	240	466	595	842	6
real,	242	457	261	466	595	842	6
al	264	457	271	466	595	842	6
que	274	457	290	466	595	842	6
se	54	472	65	481	595	842	6
emplea	68	472	101	481	595	842	6
como	104	472	129	481	595	842	6
sistema	132	472	167	481	595	842	6
central	170	472	200	481	595	842	6
para	204	472	224	481	595	842	6
la	228	472	235	481	595	842	6
enseñanza.	239	472	290	481	595	842	6
Los	54	487	70	496	595	842	6
conocimientos	74	487	138	496	595	842	6
científicos	142	487	186	496	595	842	6
se	190	487	201	496	595	842	6
imparten	205	487	244	496	595	842	6
a	248	487	254	496	595	842	6
medida	258	487	290	496	595	842	6
que	54	502	71	511	595	842	6
son	75	502	91	511	595	842	6
indispensables	96	502	162	511	595	842	6
para	166	502	186	511	595	842	6
comprender	190	502	244	511	595	842	6
mejor	248	502	273	511	595	842	6
las	278	502	290	511	595	842	6
biblioteca.	341	433	385	442	595	842	6
•	323	446	327	458	595	842	6
Estudiar	341	448	377	458	595	842	6
y	380	448	385	458	595	842	6
comprender	389	448	442	458	595	842	6
el	445	448	453	458	595	842	6
espacio	457	448	491	458	595	842	6
geográfico	494	448	541	458	595	842	6
teniendo	341	463	379	473	595	842	6
contacto	383	463	421	473	595	842	6
con	426	463	442	473	595	842	6
los	446	463	459	473	595	842	6
diversos	464	463	501	473	595	842	6
factores	505	463	541	473	595	842	6
geográficos.	341	478	395	488	595	842	6
situaciones	54	517	104	526	595	842	6
propuestas.	106	517	159	526	595	842	6
Desde	161	517	190	526	595	842	6
el	192	517	200	526	595	842	6
enfoque	202	517	239	526	595	842	6
psicológico	241	517	290	526	595	842	6
En	319	505	331	515	595	842	6
este	335	505	354	515	595	842	6
contexto	357	505	395	515	595	842	6
el	398	505	406	515	595	842	6
problema	410	505	451	515	595	842	6
de	455	505	466	515	595	842	6
investigación	469	505	527	515	595	842	6
se	531	505	541	515	595	842	6
formuló	305	520	338	529	595	842	6
de	342	520	353	529	595	842	6
la	357	520	365	529	595	842	6
siguiente	369	520	409	529	595	842	6
manera:	413	520	450	529	595	842	6
¿en	454	520	472	529	595	842	6
qué	476	520	492	529	595	842	6
medida	497	520	529	529	595	842	6
el	534	520	541	529	595	842	6
Dörnyei	54	532	88	541	595	842	6
(2008),	95	532	127	541	595	842	6
fomenta	133	532	169	541	595	842	6
la	176	532	183	541	595	842	6
motivación	190	532	238	541	595	842	6
intrínseca,	244	532	290	541	595	842	6
proponiendo	54	547	109	556	595	842	6
los	120	547	133	556	595	842	6
siguientes	143	547	188	556	595	842	6
criterios:	199	547	237	556	595	842	6
evitar	248	547	272	556	595	842	6
la	283	547	290	556	595	842	6
diseño	305	535	334	544	595	842	6
y	337	535	342	544	595	842	6
aplicación	345	535	390	544	595	842	6
de	392	535	404	544	595	842	6
un	406	535	418	544	595	842	6
modelo	421	535	453	544	595	842	6
de	456	535	467	544	595	842	6
aprendizaje	470	535	522	544	595	842	6
con	525	535	541	544	595	842	6
perspectiva	305	550	356	559	595	842	6
didáctica	361	550	400	559	595	842	6
contextual	405	550	451	559	595	842	6
mejora	456	550	486	559	595	842	6
el	492	550	499	559	595	842	6
nivel	504	550	525	559	595	842	6
de	530	550	541	559	595	842	6
monotonía,	54	562	104	571	595	842	6
variando	107	562	146	571	595	842	6
e	149	562	155	571	595	842	6
innovando	159	562	205	571	595	842	6
la	208	562	216	571	595	842	6
clase;	219	562	246	571	595	842	6
introducir	249	562	290	571	595	842	6
contenidos	54	577	102	586	595	842	6
de	117	577	128	586	595	842	6
manera	143	577	177	586	595	842	6
atractiva;	192	577	232	586	595	842	6
involucrar	247	577	290	586	595	842	6
desempeño	305	565	357	574	595	842	6
en	360	565	371	574	595	842	6
el	375	565	382	574	595	842	6
logro	386	565	408	574	595	842	6
de	411	565	422	574	595	842	6
competencias	425	565	487	574	595	842	6
del	490	565	503	574	595	842	6
área	507	565	527	574	595	842	6
de	530	565	541	574	595	842	6
ciencias	305	580	341	589	595	842	6
sociales?	347	580	388	589	595	842	6
Infiriendo	394	580	435	589	595	842	6
la	441	580	448	589	595	842	6
posible	454	580	485	589	595	842	6
solución	491	580	528	589	595	842	6
al	533	580	541	589	595	842	6
activamente	54	592	108	601	595	842	6
en	117	592	129	601	595	842	6
la	138	592	146	601	595	842	6
clase;	156	592	182	601	595	842	6
emplear	192	592	228	601	595	842	6
recursos	237	592	276	601	595	842	6
y	286	592	291	601	595	842	6
materiales	54	606	100	616	595	842	6
que	103	606	120	616	595	842	6
estén	122	606	147	616	595	842	6
relacionados	150	606	206	616	595	842	6
con	209	606	225	616	595	842	6
las	228	606	241	616	595	842	6
realidades	244	606	290	616	595	842	6
presente	305	595	344	604	595	842	6
problema	347	595	389	604	595	842	6
se	393	595	403	604	595	842	6
planteó	407	595	440	604	595	842	6
la	444	595	451	604	595	842	6
siguiente	455	595	495	604	595	842	6
hipótesis:	499	595	541	604	595	842	6
de	54	621	65	631	595	842	6
los	68	621	81	631	595	842	6
educandos	83	621	132	631	595	842	6
y	135	621	140	631	595	842	6
que	143	621	160	631	595	842	6
sean	162	621	184	631	595	842	6
atrayentes	187	621	233	631	595	842	6
para	236	621	256	631	595	842	6
ellos.	259	621	282	631	595	842	6
En	68	649	80	658	595	842	6
función	84	649	116	658	595	842	6
de	119	649	130	658	595	842	6
las	134	649	147	658	595	842	6
propuestas	150	649	200	658	595	842	6
se	203	649	214	658	595	842	6
acepta	217	649	247	658	595	842	6
las	250	649	263	658	595	842	6
ideas	267	649	290	658	595	842	6
de	54	663	65	673	595	842	6
elaborar	70	663	106	673	595	842	6
y	111	663	116	673	595	842	6
proponer	121	663	161	673	595	842	6
metodologías	166	663	226	673	595	842	6
activas	231	663	262	673	595	842	6
en	267	663	278	673	595	842	6
el	283	663	290	673	595	842	6
diseñar	305	610	338	619	595	842	6
y	344	610	349	619	595	842	6
aplicar	356	610	385	619	595	842	6
un	392	610	403	619	595	842	6
modelo	410	610	442	619	595	842	6
de	449	610	460	619	595	842	6
aprendizaje	467	610	518	619	595	842	6
con	525	610	541	619	595	842	6
perspectiva	305	625	356	634	595	842	6
didáctica	360	625	400	634	595	842	6
contextual,	404	625	453	634	595	842	6
mejora	457	625	488	634	595	842	6
los	493	625	505	634	595	842	6
niveles	510	625	541	634	595	842	6
de	305	640	316	649	595	842	6
desempeño	320	640	372	649	595	842	6
en	376	640	387	649	595	842	6
el	392	640	399	649	595	842	6
logro	404	640	426	649	595	842	6
de	430	640	441	649	595	842	6
las	445	640	458	649	595	842	6
competencias	462	640	524	649	595	842	6
del	528	640	541	649	595	842	6
área	305	655	325	664	595	842	6
de	328	655	339	664	595	842	6
ciencias	341	655	377	664	595	842	6
sociales.	380	655	419	664	595	842	6
contexto	54	678	92	688	595	842	6
con	100	678	116	688	595	842	6
el	124	678	132	688	595	842	6
fin	140	678	151	688	595	842	6
de	159	678	170	688	595	842	6
construir	179	678	217	688	595	842	6
pensamientos,	225	678	290	688	595	842	6
conceptos	54	693	99	702	595	842	6
y	104	693	109	702	595	842	6
en	114	693	125	702	595	842	6
entender	129	693	169	702	595	842	6
mejor	174	693	198	702	595	842	6
la	203	693	211	702	595	842	6
realidad	215	693	251	702	595	842	6
en	256	693	267	702	595	842	6
este	271	693	290	702	595	842	6
El	319	682	328	691	595	842	6
objetivo	331	682	366	691	595	842	6
general	369	682	402	691	595	842	6
propuesto	406	682	450	691	595	842	6
es	454	682	464	691	595	842	6
diseñar	468	682	500	691	595	842	6
y	503	682	508	691	595	842	6
aplicar	512	682	541	691	595	842	6
un	305	697	316	706	595	842	6
modelo	320	697	353	706	595	842	6
de	356	697	367	706	595	842	6
aprendizaje	371	697	423	706	595	842	6
con	427	697	443	706	595	842	6
perspectiva	447	697	498	706	595	842	6
didáctica	502	697	541	706	595	842	6
caso	54	708	75	717	595	842	6
aplicado	81	708	118	717	595	842	6
a	124	708	130	717	595	842	6
las	136	708	148	717	595	842	6
ciencias	154	708	191	717	595	842	6
sociales.	197	708	235	717	595	842	6
Superando	242	708	290	717	595	842	6
metodologías	54	723	114	732	595	842	6
que	116	723	133	732	595	842	6
presentan	135	723	180	732	595	842	6
una	182	723	199	732	595	842	6
visión	201	723	227	732	595	842	6
deformada	229	723	277	732	595	842	6
de	279	723	290	732	595	842	6
contextual	305	712	350	721	595	842	6
para	353	712	373	721	595	842	6
mejorar	376	712	409	721	595	842	6
los	412	712	425	721	595	842	6
niveles	428	712	459	721	595	842	6
de	461	712	472	721	595	842	6
desempeño	475	712	527	721	595	842	6
en	530	712	541	721	595	842	6
la	54	738	62	747	595	842	6
realidad	67	738	103	747	595	842	6
en	109	738	120	747	595	842	6
las	125	738	138	747	595	842	6
escuelas,	144	738	186	747	595	842	6
mostrándose	192	738	249	747	595	842	6
muchas	255	738	290	747	595	842	6
él	305	727	313	736	595	842	6
logro	315	727	337	736	595	842	6
de	339	727	350	736	595	842	6
competencias	352	727	414	736	595	842	6
del	416	727	429	736	595	842	6
área	431	727	451	736	595	842	6
de	454	727	465	736	595	842	6
ciencias	467	727	503	736	595	842	6
sociales	505	727	541	736	595	842	6
en	305	742	316	751	595	842	6
estudiantes	322	742	373	751	595	842	6
de	380	742	391	751	595	842	6
formación	397	742	441	751	595	842	6
secundaria,	448	742	500	751	595	842	6
con	506	742	522	751	595	842	6
los	529	742	541	751	595	842	6
dudas	54	753	81	762	595	842	6
y	84	753	89	762	595	842	6
errores	92	753	123	762	595	842	6
en	126	753	137	762	595	842	6
la	140	753	148	762	595	842	6
elaboración	151	753	202	762	595	842	6
de	205	753	216	762	595	842	6
tareas.	219	753	249	762	595	842	6
siguientes	305	757	350	766	595	842	6
objetivos	352	757	392	766	595	842	6
específicos:	394	757	447	766	595	842	6
identificar	450	757	492	766	595	842	6
los	495	757	508	766	595	842	6
niveles	510	757	541	766	595	842	6
ACADEMO	93	784	144	793	595	842	6
Revista	146	784	180	793	595	842	6
de	182	784	194	793	595	842	6
Investigación	196	784	255	793	595	842	6
en	257	784	269	793	595	842	6
Ciencias	271	784	310	793	595	842	6
Sociales	312	784	350	793	595	842	6
y	353	784	358	793	595	842	6
Humanidades.	361	784	425	793	595	842	6
ISSN	428	784	452	793	595	842	6
2414-8938	454	784	502	793	595	842	6
Enero-Junio	214	796	267	806	595	842	6
2021.	270	796	295	806	595	842	6
Vol.	298	796	315	806	595	842	6
8	318	796	324	806	595	842	6
Nro.	326	796	345	806	595	842	6
1.	348	796	356	806	595	842	6
p.	359	796	368	806	595	842	6
93	370	795	382	806	595	842	6
Guevara	194	23	232	33	595	842	7
Bustamante,	235	23	291	33	595	842	7
E.,	294	23	306	33	595	842	7
y	309	23	314	33	595	842	7
Moreno	316	23	350	33	595	842	7
Muro,	353	23	379	33	595	842	7
J.	381	23	389	33	595	842	7
P.	392	23	401	33	595	842	7
de	54	74	65	83	595	842	7
desempeño	71	74	123	83	595	842	7
en	130	74	141	83	595	842	7
el	147	74	155	83	595	842	7
logro	161	74	183	83	595	842	7
de	190	74	201	83	595	842	7
las	207	74	220	83	595	842	7
competencias;	226	74	291	83	595	842	7
Según	305	74	334	83	595	842	7
MINEDU	342	74	381	83	595	842	7
(2019)	389	74	418	83	595	842	7
encontramos	426	74	484	83	595	842	7
propuestas	492	74	541	83	595	842	7
analizar	54	89	89	98	595	842	7
y	93	89	98	98	595	842	7
elaborar	103	89	140	98	595	842	7
los	144	89	157	98	595	842	7
fundamentos	162	89	219	98	595	842	7
teóricos	224	89	259	98	595	842	7
de	263	89	275	98	595	842	7
un	279	89	290	98	595	842	7
modelo	54	104	87	113	595	842	7
de	94	104	105	113	595	842	7
aprendizaje	112	104	164	113	595	842	7
didáctico	171	104	211	113	595	842	7
contextualizado;	218	104	290	113	595	842	7
teóricas	305	89	340	98	595	842	7
que	343	89	360	98	595	842	7
permiten	364	89	403	98	595	842	7
consolidar	406	89	452	98	595	842	7
el	455	89	463	98	595	842	7
diseño	467	89	496	98	595	842	7
curricular	500	89	541	98	595	842	7
nacional	305	104	342	113	595	842	7
del	348	104	362	113	595	842	7
Perú.	368	104	392	113	595	842	7
En	399	104	411	113	595	842	7
base	417	104	439	113	595	842	7
al	446	104	453	113	595	842	7
análisis	460	104	493	113	595	842	7
de	500	104	511	113	595	842	7
dicha	517	104	541	113	595	842	7
diseñar	54	119	87	128	595	842	7
el	92	119	100	128	595	842	7
modelo	105	119	138	128	595	842	7
de	144	119	155	128	595	842	7
aprendizaje	160	119	212	128	595	842	7
con	218	119	234	128	595	842	7
perspectiva	239	119	290	128	595	842	7
didáctica	54	134	93	143	595	842	7
contextual	96	134	142	143	595	842	7
y	144	134	149	143	595	842	7
validar	152	134	182	143	595	842	7
el	185	134	192	143	595	842	7
modelo	195	134	228	143	595	842	7
elaborado.	231	134	278	143	595	842	7
información	305	119	356	128	595	842	7
se	360	119	371	128	595	842	7
ha	374	119	385	128	595	842	7
construido	389	119	435	128	595	842	7
el	439	119	446	128	595	842	7
siguiente	450	119	490	128	595	842	7
Modelo	494	119	526	128	595	842	7
de	530	119	541	128	595	842	7
enseñanza	305	134	354	143	595	842	7
-	356	134	360	143	595	842	7
aprendizaje	363	134	414	143	595	842	7
ilustrados	417	134	460	143	595	842	7
en	463	134	474	143	595	842	7
la	476	134	484	143	595	842	7
figura	487	134	512	143	595	842	7
1.	515	134	523	143	595	842	7
Figura	117	497	147	507	595	842	7
1.	150	497	159	507	595	842	7
Modelo	161	497	194	507	595	842	7
didáctico	197	497	236	507	595	842	7
contextualizado	239	497	309	507	595	842	7
para	311	497	331	507	595	842	7
el	334	497	342	507	595	842	7
aprendizaje	345	497	396	507	595	842	7
de	399	497	410	507	595	842	7
las	413	497	426	507	595	842	7
ciencias	429	497	465	507	595	842	7
sociales.	467	497	507	507	595	842	7
Fuente:	59	524	88	531	595	842	7
Construcción	90	524	137	531	595	842	7
propia	139	524	161	531	595	842	7
a	164	524	168	531	595	842	7
partir	170	524	188	531	595	842	7
de	191	524	200	531	595	842	7
bases	202	524	223	531	595	842	7
teóricas	225	524	253	531	595	842	7
propuestas	256	524	295	531	595	842	7
en	297	524	306	531	595	842	7
el	308	524	315	531	595	842	7
Diseño	317	524	342	531	595	842	7
Curricular	344	524	379	531	595	842	7
Nacional	381	524	412	531	595	842	7
del	414	524	425	531	595	842	7
Perú	427	524	444	531	595	842	7
(Ministerio	447	524	483	531	595	842	7
de	486	524	495	531	595	842	7
Educación,	497	524	536	531	595	842	7
2019).	286	536	309	543	595	842	7
Metodología	54	588	125	599	595	842	7
El	68	617	77	626	595	842	7
estudio	82	617	114	626	595	842	7
en	120	617	131	626	595	842	7
consideración	136	617	198	626	595	842	7
se	203	617	213	626	595	842	7
enmarca	219	617	258	626	595	842	7
en	263	617	274	626	595	842	7
un	279	617	290	626	595	842	7
paradigma	54	632	101	641	595	842	7
positivista,	109	632	156	641	595	842	7
siguiendo	163	632	206	641	595	842	7
a	214	632	220	641	595	842	7
Pérez	227	632	253	641	595	842	7
(2004)	261	632	290	641	595	842	7
citado	54	647	81	656	595	842	7
por	89	647	103	656	595	842	7
Martínez.	111	647	153	656	595	842	7
Atendiendo	161	647	212	656	595	842	7
el	220	647	228	656	595	842	7
enfoque	236	647	272	656	595	842	7
es	280	647	290	656	595	842	7
cuantitativo,	54	662	107	671	595	842	7
alcance	110	662	145	671	595	842	7
explicativo	147	662	194	671	595	842	7
conforme	197	662	238	671	595	842	7
lo	241	662	249	671	595	842	7
plantean	252	662	290	671	595	842	7
Hernández,	54	677	106	686	595	842	7
Fernández	108	677	156	686	595	842	7
y	159	677	164	686	595	842	7
Baptista	167	677	203	686	595	842	7
(2014).	206	677	237	686	595	842	7
El	68	704	77	713	595	842	7
método	84	704	117	713	595	842	7
de	124	704	135	713	595	842	7
indagación	142	704	191	713	595	842	7
es	198	704	208	713	595	842	7
experimental	215	704	272	713	595	842	7
de	279	704	290	713	595	842	7
diseño	54	719	83	728	595	842	7
cuasi	89	719	112	728	595	842	7
experimental,	117	719	177	728	595	842	7
“las	182	717	198	728	595	842	7
personas	204	717	245	728	595	842	7
están	250	717	274	728	595	842	7
ya	280	717	290	728	595	842	7
agrupadas	54	734	101	743	595	842	7
y	108	734	113	743	595	842	7
asignadas	121	734	166	743	595	842	7
dentro	174	734	202	743	595	842	7
de	209	734	220	743	595	842	7
las	228	734	241	743	595	842	7
aulas	248	734	272	743	595	842	7
de	279	734	290	743	595	842	7
estudio”	54	747	89	758	595	842	7
(Hernández,	96	747	151	758	595	842	7
Fernández	157	749	205	758	595	842	7
y	212	749	217	758	595	842	7
Baptista	223	749	259	758	595	842	7
2010,	265	749	290	758	595	842	7
p.119).	305	587	336	596	595	842	7
Este	340	587	360	596	595	842	7
método	365	587	398	596	595	842	7
consiste	402	587	439	596	595	842	7
en	444	587	455	596	595	842	7
aproximarse	459	587	514	596	595	842	7
a	518	587	524	596	595	842	7
las	528	587	541	596	595	842	7
condiciones	305	602	357	611	595	842	7
de	367	602	378	611	595	842	7
un	387	602	398	611	595	842	7
verdadero	407	602	452	611	595	842	7
experimento	461	602	516	611	595	842	7
con	525	602	541	611	595	842	7
aplicación	305	617	349	626	595	842	7
de	355	617	366	626	595	842	7
un	372	617	383	626	595	842	7
pre	388	617	403	626	595	842	7
prueba	408	617	439	626	595	842	7
y	445	617	450	626	595	842	7
post	455	617	474	626	595	842	7
prueba	480	617	511	626	595	842	7
en	517	617	528	626	595	842	7
el	533	617	541	626	595	842	7
equipo	305	632	335	641	595	842	7
experimental	338	632	395	641	595	842	7
y	398	632	403	641	595	842	7
control.	405	632	438	641	595	842	7
El	319	659	328	668	595	842	7
grupo	332	659	358	668	595	842	7
humano	362	659	398	668	595	842	7
en	403	659	414	668	595	842	7
estudio	418	659	450	668	595	842	7
estuvo	455	659	484	668	595	842	7
conformado	488	659	541	668	595	842	7
por	305	674	319	683	595	842	7
60	336	674	347	683	595	842	7
escolares	364	674	407	683	595	842	7
del	424	674	438	683	595	842	7
nivel	455	674	475	683	595	842	7
secundario	492	674	541	683	595	842	7
correspondientes	305	689	381	698	595	842	7
al	389	689	397	698	595	842	7
2do	404	689	421	698	595	842	7
año	429	689	445	698	595	842	7
de	453	689	464	698	595	842	7
secundaria,	471	689	523	698	595	842	7
se	531	689	541	698	595	842	7
encuentran	305	704	355	713	595	842	7
matriculados	358	704	415	713	595	842	7
y	418	704	423	713	595	842	7
asisten	427	704	459	713	595	842	7
con	462	704	478	713	595	842	7
regularidad	482	704	532	713	595	842	7
a	536	704	541	713	595	842	7
las	305	719	318	728	595	842	7
Instituciones	325	719	380	728	595	842	7
Educativa	387	719	431	728	595	842	7
N°	438	719	449	728	595	842	7
10214	456	719	484	728	595	842	7
del	491	719	504	728	595	842	7
Centro	511	719	541	728	595	842	7
Poblado	305	734	341	743	595	842	7
de	345	734	356	743	595	842	7
La	360	734	372	743	595	842	7
Ramada	375	734	413	743	595	842	7
como	417	734	442	743	595	842	7
grupo	446	734	471	743	595	842	7
experimental	475	734	532	743	595	842	7
y	536	734	541	743	595	842	7
grupo	305	747	330	758	595	842	7
control	334	747	364	758	595	842	7
escolares	369	747	411	758	595	842	7
del	415	747	429	758	595	842	7
2do	433	747	449	758	595	842	7
año	454	747	470	758	595	842	7
“A”	474	747	488	758	595	842	7
y	492	747	497	758	595	842	7
“B”	501	747	514	758	595	842	7
de	518	747	529	758	595	842	7
la	533	747	541	758	595	842	7
ACADEMO	93	784	144	793	595	842	7
Revista	146	784	180	793	595	842	7
de	183	784	194	793	595	842	7
Investigación	196	784	255	793	595	842	7
en	257	784	269	793	595	842	7
Ciencias	271	784	310	793	595	842	7
Sociales	312	784	350	793	595	842	7
y	353	784	358	793	595	842	7
Humanidades.	361	784	425	793	595	842	7
ISSN	428	784	452	793	595	842	7
2414-8938	454	784	502	793	595	842	7
Enero-Junio	214	796	267	806	595	842	7
2021.	270	796	295	806	595	842	7
Vol.	298	796	315	806	595	842	7
8	318	796	324	806	595	842	7
Nro.	326	796	345	806	595	842	7
1.	348	796	356	806	595	842	7
p.	359	796	368	806	595	842	7
94	370	795	382	806	595	842	7
El	112	23	121	33	595	842	8
aprendizaje	124	23	175	33	595	842	8
de	178	23	189	33	595	842	8
las	192	23	205	33	595	842	8
Ciencias	207	23	246	33	595	842	8
Sociales	249	23	286	33	595	842	8
desde	289	23	316	33	595	842	8
una	319	23	336	33	595	842	8
perspectiva	339	23	390	33	595	842	8
didáctica	392	23	432	33	595	842	8
contextual.	435	23	483	33	595	842	8
Institución	54	74	99	83	595	842	8
Educativa	107	74	151	83	595	842	8
“Cruz	159	72	183	83	595	842	8
de	191	72	202	83	595	842	8
Yanahuanca”	210	72	269	83	595	842	8
del	277	72	290	83	595	842	8
En	319	74	331	83	595	842	8
lo	334	74	342	83	595	842	8
referente	345	74	385	83	595	842	8
a	388	74	393	83	595	842	8
la	396	74	404	83	595	842	8
validez	407	74	438	83	595	842	8
de	441	74	452	83	595	842	8
los	455	74	467	83	595	842	8
instrumentos	470	74	528	83	595	842	8
se	530	74	541	83	595	842	8
Centro	54	89	84	98	595	842	8
Poblado	90	89	127	98	595	842	8
Penachi	133	89	169	98	595	842	8
distrito	175	89	205	98	595	842	8
de	211	89	222	98	595	842	8
Salas,	228	89	256	98	595	842	8
región	262	89	290	98	595	842	8
Lambayeque.	54	104	114	113	595	842	8
tuvo	305	89	324	98	595	842	8
en	329	89	340	98	595	842	8
cuenta	346	89	376	98	595	842	8
las	381	89	394	98	595	842	8
consideraciones	400	89	472	98	595	842	8
brindadas	477	89	521	98	595	842	8
por	527	89	541	98	595	842	8
Hernández,	305	104	356	113	595	842	8
Fernández	359	104	407	113	595	842	8
y	410	104	415	113	595	842	8
Baptista	418	104	455	113	595	842	8
(2014).	457	104	489	113	595	842	8
Para	492	104	513	113	595	842	8
medir	516	104	541	113	595	842	8
La	68	131	79	140	595	842	8
muestra	83	131	119	140	595	842	8
se	123	131	133	140	595	842	8
ha	137	131	148	140	595	842	8
obtenido	152	131	190	140	595	842	8
a	194	131	199	140	595	842	8
través	203	131	230	140	595	842	8
de	234	131	245	140	595	842	8
muestreo	249	131	290	140	595	842	8
no	54	146	65	155	595	842	8
probabilístico	70	146	128	155	595	842	8
y	133	146	138	155	595	842	8
su	143	146	153	155	595	842	8
fácil	158	146	176	155	595	842	8
acceso	180	146	212	155	595	842	8
a	216	146	222	155	595	842	8
los	227	146	239	155	595	842	8
grupos	244	146	274	155	595	842	8
de	279	146	290	155	595	842	8
estudiantes	54	161	105	170	595	842	8
que	108	161	125	170	595	842	8
ya	127	161	138	170	595	842	8
estaban	141	161	177	170	595	842	8
constituidos	179	161	232	170	595	842	8
(Hernández,	235	161	290	170	595	842	8
Fernández	54	176	102	185	595	842	8
y	105	176	110	185	595	842	8
Baptista	113	176	149	185	595	842	8
2014,	153	176	178	185	595	842	8
p.175).	181	176	213	185	595	842	8
Integrada	216	176	258	185	595	842	8
por	261	176	276	185	595	842	8
40	279	176	290	185	595	842	8
estudiantes	54	191	105	200	595	842	8
del	108	191	121	200	595	842	8
2do	124	191	141	200	595	842	8
año	143	191	160	200	595	842	8
de	163	191	174	200	595	842	8
la	177	191	185	200	595	842	8
media.	187	191	217	200	595	842	8
Se	68	218	80	227	595	842	8
trata	85	218	105	227	595	842	8
de	109	218	120	227	595	842	8
una	124	218	141	227	595	842	8
investigación	145	218	203	227	595	842	8
multimetodológica,	207	218	290	227	595	842	8
porque	54	233	85	242	595	842	8
en	88	233	99	242	595	842	8
su	101	233	112	242	595	842	8
desarrollo	114	233	158	242	595	842	8
se	161	233	171	242	595	842	8
utilizan	174	233	205	242	595	842	8
los	207	233	220	242	595	842	8
procedimientos	222	233	290	242	595	842	8
metodológicos	54	248	118	257	595	842	8
siguientes:	121	248	169	257	595	842	8
Métodos	172	248	210	257	595	842	8
lógicos:	213	248	247	257	595	842	8
Permiten	250	248	290	257	595	842	8
obtener	54	263	88	272	595	842	8
y	100	263	105	272	595	842	8
producir	116	263	152	272	595	842	8
conocimientos:	164	263	231	272	595	842	8
Es	242	263	254	272	595	842	8
decir,	266	263	290	272	595	842	8
“procedimientos	54	276	125	287	595	842	8
que	131	278	148	287	595	842	8
permiten	153	278	192	287	595	842	8
partir	198	278	221	287	595	842	8
del	227	278	240	287	595	842	8
problema,	246	278	290	287	595	842	8
teorizar,	54	293	90	302	595	842	8
descomponer	92	293	153	302	595	842	8
el	155	293	163	302	595	842	8
objeto	165	293	193	302	595	842	8
de	195	293	206	302	595	842	8
estudio	208	293	241	302	595	842	8
y	243	293	248	302	595	842	8
sintetizar	250	293	290	302	595	842	8
la	305	119	313	128	595	842	8
validez	315	119	346	128	595	842	8
del	349	119	362	128	595	842	8
instrumento	364	119	417	128	595	842	8
y	419	119	424	128	595	842	8
ser	427	119	441	128	595	842	8
aplicado	443	119	480	128	595	842	8
se	483	119	493	128	595	842	8
consultó	496	119	533	128	595	842	8
a	536	119	541	128	595	842	8
expertos	305	134	343	143	595	842	8
con	347	134	364	143	595	842	8
grado	368	134	393	143	595	842	8
de	398	134	409	143	595	842	8
doctor	413	134	441	143	595	842	8
en	445	134	457	143	595	842	8
educación	461	134	506	143	595	842	8
y	511	134	516	143	595	842	8
a	520	134	526	143	595	842	8
un	530	134	541	143	595	842	8
especialista	305	149	357	158	595	842	8
en	361	149	372	158	595	842	8
estadística,	376	149	427	158	595	842	8
también	431	149	466	158	595	842	8
se	471	149	481	158	595	842	8
hizo	485	149	504	158	595	842	8
uso	508	149	524	158	595	842	8
del	528	149	541	158	595	842	8
programa	305	164	348	173	595	842	8
estadístico	352	164	400	173	595	842	8
SPSS	404	164	431	173	595	842	8
25	436	164	447	173	595	842	8
para	451	164	471	173	595	842	8
determinar	476	164	524	173	595	842	8
los	529	164	541	173	595	842	8
resultados,	305	179	354	188	595	842	8
además	360	179	396	188	595	842	8
se	403	179	413	188	595	842	8
procedió	420	179	458	188	595	842	8
a	465	179	471	188	595	842	8
interpretar	478	179	523	188	595	842	8
de	530	179	541	188	595	842	8
manera	305	194	339	203	595	842	8
descriptiva	343	194	391	203	595	842	8
las	396	194	409	203	595	842	8
respuestas	413	194	462	203	595	842	8
emitidas	467	194	504	203	595	842	8
por	509	194	523	203	595	842	8
los	528	194	541	203	595	842	8
estudiantes	305	209	356	218	595	842	8
de	359	209	370	218	595	842	8
tal	372	209	383	218	595	842	8
manera	386	209	419	218	595	842	8
que	422	209	439	218	595	842	8
se	441	209	452	218	595	842	8
pueda	455	209	482	218	595	842	8
evidenciar	485	209	531	218	595	842	8
el	533	209	541	218	595	842	8
desempeño	305	224	357	233	595	842	8
de	362	224	373	233	595	842	8
cada	378	224	400	233	595	842	8
capacidad	405	224	450	233	595	842	8
y	455	224	460	233	595	842	8
por	465	224	480	233	595	842	8
ende	485	224	507	233	595	842	8
de	512	224	523	233	595	842	8
las	528	224	541	233	595	842	8
competencias.	305	239	369	248	595	842	8
Resultados	305	266	370	277	595	842	8
En	319	296	331	305	595	842	8
la	333	296	341	305	595	842	8
tabla	344	296	365	305	595	842	8
1	368	296	373	305	595	842	8
se	375	296	386	305	595	842	8
aprecia	388	296	421	305	595	842	8
que	423	296	440	305	595	842	8
el	442	296	450	305	595	842	8
nivel	452	296	473	305	595	842	8
que	475	296	492	305	595	842	8
predomina	494	296	541	305	595	842	8
planteamientos”	54	308	125	317	595	842	8
(Giroux,	132	308	167	317	595	842	8
y	174	308	179	317	595	842	8
Ginette,	186	308	221	317	595	842	8
2004,	228	308	253	317	595	842	8
p.103).	259	308	290	317	595	842	8
en	305	311	316	320	595	842	8
ambos	320	311	350	320	595	842	8
grupos	355	311	385	320	595	842	8
es	390	311	401	320	595	842	8
el	405	311	413	320	595	842	8
de	417	311	429	320	595	842	8
previo	433	311	460	320	595	842	8
al	465	311	473	320	595	842	8
inicio	477	311	500	320	595	842	8
es	504	311	515	320	595	842	8
decir	519	311	541	320	595	842	8
Método	54	323	87	332	595	842	8
histórico:	94	323	134	332	595	842	8
atiende	140	323	173	332	595	842	8
a	179	323	185	332	595	842	8
procedimientos	191	323	259	332	595	842	8
de	265	323	276	332	595	842	8
la	283	323	290	332	595	842	8
heurística.	54	337	100	347	595	842	8
Método	106	337	139	347	595	842	8
empírico:	144	337	186	347	595	842	8
Ayudan	191	337	225	347	595	842	8
a	231	337	236	347	595	842	8
revelar	242	337	272	347	595	842	8
las	278	337	290	347	595	842	8
calificativos	305	326	356	335	595	842	8
inferiores	358	326	399	335	595	842	8
a	401	326	407	335	595	842	8
ocho	409	326	431	335	595	842	8
en	433	326	444	335	595	842	8
una	447	326	463	335	595	842	8
escala	466	326	494	335	595	842	8
vigesimal.	497	326	541	335	595	842	8
Significa	305	340	343	350	595	842	8
que	345	340	362	350	595	842	8
los	364	340	377	350	595	842	8
escolares	379	340	422	350	595	842	8
que	424	340	441	350	595	842	8
se	443	340	454	350	595	842	8
encuentran	456	340	506	350	595	842	8
en	509	340	520	350	595	842	8
este	522	340	541	350	595	842	8
interconexiones	54	352	124	362	595	842	8
esenciales	137	352	184	362	595	842	8
y	198	352	203	362	595	842	8
las	216	352	229	362	595	842	8
diferencias	242	352	290	362	595	842	8
fundamentales	54	367	119	377	595	842	8
del	126	367	139	377	595	842	8
objeto	145	367	172	377	595	842	8
de	178	367	189	377	595	842	8
estudio,	195	367	230	377	595	842	8
perceptibles	236	367	290	377	595	842	8
nivel	305	355	325	365	595	842	8
no	328	355	339	365	595	842	8
logran	342	355	369	365	595	842	8
las	372	355	385	365	595	842	8
destrezas	387	355	431	365	595	842	8
y	433	355	438	365	595	842	8
habilidades	441	355	491	365	595	842	8
requeridas	494	355	541	365	595	842	8
para	305	370	325	380	595	842	8
estar	328	370	350	380	595	842	8
en	353	370	364	380	595	842	8
la	367	370	375	380	595	842	8
categoría	378	370	420	380	595	842	8
de	423	370	434	380	595	842	8
inicio.	437	370	462	380	595	842	8
Evidenciando	465	370	525	380	595	842	8
las	528	370	541	380	595	842	8
mediante	54	382	95	392	595	842	8
procesos	98	382	139	392	595	842	8
prácticos	142	382	182	392	595	842	8
con	185	382	201	392	595	842	8
el	204	382	212	392	595	842	8
objeto	215	382	242	392	595	842	8
y	245	382	250	392	595	842	8
diversos	253	382	290	392	595	842	8
recursos	54	397	92	406	595	842	8
de	96	397	107	406	595	842	8
estudio.	111	397	145	406	595	842	8
Método	153	397	186	406	595	842	8
dialéctico:	190	397	234	406	595	842	8
proporciona	238	397	290	406	595	842	8
pocas	305	385	331	395	595	842	8
oportunidades	335	385	399	395	595	842	8
de	402	385	414	395	595	842	8
aprendizaje	417	385	469	395	595	842	8
que	473	385	489	395	595	842	8
han	493	385	510	395	595	842	8
tenido	514	385	541	395	595	842	8
hasta	305	400	329	409	595	842	8
este	335	400	354	409	595	842	8
momento,	359	400	404	409	595	842	8
observándose	409	400	472	409	595	842	8
que	478	400	494	409	595	842	8
antes	500	400	524	409	595	842	8
de	530	400	541	409	595	842	8
la	54	412	62	421	595	842	8
posibilidad	67	412	114	421	595	842	8
de	120	412	131	421	595	842	8
comprender	136	412	190	421	595	842	8
el	195	412	203	421	595	842	8
objeto	209	412	236	421	595	842	8
de	241	412	252	421	595	842	8
estudio	258	412	290	421	595	842	8
aplicar	305	413	334	424	595	842	8
el	340	413	347	424	595	842	8
“Modelo	353	413	389	424	595	842	8
de	395	413	406	424	595	842	8
aprendizaje	411	413	463	424	595	842	8
con	468	413	484	424	595	842	8
perspectiva	490	413	541	424	595	842	8
asociado	54	427	94	436	595	842	8
a	97	427	103	436	595	842	8
un	106	427	117	436	595	842	8
conjunto	121	427	159	436	595	842	8
de	162	427	173	436	595	842	8
variables.	177	427	219	436	595	842	8
Porque	223	427	255	436	595	842	8
analiza	259	427	290	436	595	842	8
el	54	442	62	451	595	842	8
fenómeno	69	442	114	451	595	842	8
del	122	442	135	451	595	842	8
aprendizaje	143	442	194	451	595	842	8
contextualizado	202	442	271	451	595	842	8
en	279	442	290	451	595	842	8
didáctica	305	428	344	439	595	842	8
contextual”	354	428	403	439	595	842	8
los	413	428	425	439	595	842	8
escolares	435	428	478	439	595	842	8
del	488	428	501	439	595	842	8
equipo	511	428	541	439	595	842	8
experimental	305	445	362	454	595	842	8
y	367	445	372	454	595	842	8
control	377	445	407	454	595	842	8
presentan	411	445	456	454	595	842	8
deficiencias	461	445	513	454	595	842	8
en	518	445	529	454	595	842	8
el	533	445	541	454	595	842	8
relación	54	457	89	466	595	842	8
con	92	457	108	466	595	842	8
el	111	457	118	466	595	842	8
desarrollo	121	457	165	466	595	842	8
de	168	457	179	466	595	842	8
competencias.	182	457	246	466	595	842	8
logro	305	460	327	469	595	842	8
de	330	460	341	469	595	842	8
las	344	460	357	469	595	842	8
competencias	360	460	421	469	595	842	8
surgiendo	424	460	468	469	595	842	8
la	471	460	479	469	595	842	8
necesidad	481	460	527	469	595	842	8
de	530	460	541	469	595	842	8
innovar	305	475	338	484	595	842	8
las	341	475	354	484	595	842	8
prácticas	358	475	398	484	595	842	8
pedagógicas	401	475	458	484	595	842	8
y	462	475	467	484	595	842	8
didácticas	471	475	515	484	595	842	8
en	519	475	530	484	595	842	8
el	533	475	541	484	595	842	8
Las	68	484	84	493	595	842	8
técnicas	89	484	126	493	595	842	8
que	131	484	148	493	595	842	8
se	153	484	163	493	595	842	8
utilizaron	168	484	208	493	595	842	8
para	213	484	233	493	595	842	8
obtener	239	484	272	493	595	842	8
los	278	484	290	493	595	842	8
resultados	54	499	100	508	595	842	8
y	110	499	115	508	595	842	8
conocimiento	126	499	185	508	595	842	8
sobre	195	499	220	508	595	842	8
el	230	499	238	508	595	842	8
nivel	248	499	269	508	595	842	8
de	279	499	290	508	595	842	8
aprendizaje	54	514	106	523	595	842	8
de	110	514	122	523	595	842	8
los	127	514	139	523	595	842	8
escolares	144	514	187	523	595	842	8
principalmente	192	514	257	523	595	842	8
fueron	262	514	290	523	595	842	8
las	54	529	67	538	595	842	8
siguientes:	74	529	122	538	595	842	8
Análisis	129	529	163	538	595	842	8
documental:	171	529	225	538	595	842	8
siguiendo	232	529	275	538	595	842	8
la	283	529	290	538	595	842	8
definición	54	544	96	553	595	842	8
de	108	544	119	553	595	842	8
Bernal	131	544	159	553	595	842	8
(2010)	171	544	200	553	595	842	8
utilizada	212	544	248	553	595	842	8
en	260	544	271	553	595	842	8
la	283	544	290	553	595	842	8
construcción	54	559	110	568	595	842	8
del	114	559	127	568	595	842	8
marco	131	559	158	568	595	842	8
teórico	162	559	192	568	595	842	8
del	196	559	209	568	595	842	8
estudio	212	559	245	568	595	842	8
y	248	559	253	568	595	842	8
registro	257	559	290	568	595	842	8
de	54	574	65	583	595	842	8
información	68	574	119	583	595	842	8
derivada	122	574	160	583	595	842	8
del	163	574	176	583	595	842	8
quehacer	179	574	220	583	595	842	8
pedagógico	223	574	274	583	595	842	8
del	277	574	290	583	595	842	8
docente.	54	589	92	598	595	842	8
La	97	589	109	598	595	842	8
observación:	114	589	170	598	595	842	8
“Pasos	176	587	207	598	595	842	8
o	212	589	217	598	595	842	8
procedimientos	223	589	290	598	595	842	8
que	54	604	71	613	595	842	8
permiten	74	604	113	613	595	842	8
al	116	604	123	613	595	842	8
investigador	126	604	180	613	595	842	8
estar	183	604	205	613	595	842	8
presente	209	604	248	613	595	842	8
en	251	604	262	613	595	842	8
forma	265	604	290	613	595	842	8
real	54	618	71	628	595	842	8
del	73	618	87	628	595	842	8
hecho	89	618	117	628	595	842	8
sin	120	618	132	628	595	842	8
influenciar	135	618	181	628	595	842	8
ni	184	618	191	628	595	842	8
intervenir	194	618	235	628	595	842	8
o	238	618	244	628	595	842	8
modificar”	246	618	290	628	595	842	8
(Díaz	54	633	78	643	595	842	8
–	81	632	86	643	595	842	8
Bravo	89	633	115	643	595	842	8
et	118	633	126	643	595	842	8
al.	129	633	139	643	595	842	8
2013,	142	633	167	643	595	842	8
p.	170	633	179	643	595	842	8
163).	181	633	204	643	595	842	8
El	68	661	77	670	595	842	8
instrumento	83	661	135	670	595	842	8
de	140	661	151	670	595	842	8
evaluación	157	661	205	670	595	842	8
empleado	210	661	254	670	595	842	8
fue	260	661	274	670	595	842	8
un	279	661	290	670	595	842	8
“cuestionario”	54	674	114	685	595	842	8
que	122	675	139	685	595	842	8
contiene	146	675	184	685	595	842	8
20	191	675	202	685	595	842	8
ítems	209	675	234	685	595	842	8
elaborados	241	675	291	685	595	842	8
minuciosamente,	54	690	129	700	595	842	8
aplicados	134	690	176	700	595	842	8
como	180	690	204	700	595	842	8
pre	209	690	223	700	595	842	8
y	227	690	232	700	595	842	8
pos	236	690	252	700	595	842	8
prueba,	256	690	290	700	595	842	8
para	54	705	74	714	595	842	8
definir	77	705	105	714	595	842	8
la	108	705	116	714	595	842	8
escala	120	705	149	714	595	842	8
de	152	705	163	714	595	842	8
desempeño	167	705	219	714	595	842	8
propuestas	223	705	272	714	595	842	8
por	276	705	290	714	595	842	8
el	54	720	62	729	595	842	8
MINEDU	66	720	105	729	595	842	8
(2019)	109	720	138	729	595	842	8
en	142	720	153	729	595	842	8
el	157	720	164	729	595	842	8
logro	168	720	191	729	595	842	8
de	194	720	205	729	595	842	8
las	209	720	222	729	595	842	8
competencias,	226	720	290	729	595	842	8
antes	54	735	78	744	595	842	8
y	87	735	92	744	595	842	8
después	100	735	138	744	595	842	8
de	147	735	158	744	595	842	8
la	166	735	174	744	595	842	8
aplicación	183	735	227	744	595	842	8
del	236	735	249	744	595	842	8
modelo	258	735	290	744	595	842	8
propuesto.	54	750	101	759	595	842	8
área.	305	490	328	499	595	842	8
De	330	490	343	499	595	842	8
igual	345	490	367	499	595	842	8
forma	369	490	395	499	595	842	8
se	397	490	408	499	595	842	8
aprecia	410	490	443	499	595	842	8
que	445	490	462	499	595	842	8
en	465	490	476	499	595	842	8
el	478	490	486	499	595	842	8
post	489	490	507	499	595	842	8
prueba	510	490	541	499	595	842	8
el	305	505	313	514	595	842	8
60%	318	505	338	514	595	842	8
de	344	505	355	514	595	842	8
los	361	505	374	514	595	842	8
escolares	380	505	423	514	595	842	8
del	429	505	442	514	595	842	8
equipo	448	505	478	514	595	842	8
experimental	484	505	541	514	595	842	8
logran	305	520	333	529	595	842	8
mejores	335	520	371	529	595	842	8
niveles	374	520	405	529	595	842	8
de	407	520	418	529	595	842	8
desempeño	421	520	473	529	595	842	8
ascendiendo	476	520	533	529	595	842	8
a	536	520	541	529	595	842	8
niveles	305	535	336	544	595	842	8
de	341	535	352	544	595	842	8
proceso	357	535	392	544	595	842	8
y	397	535	402	544	595	842	8
satisfactorio	407	535	460	544	595	842	8
respectivamente;	465	535	541	544	595	842	8
comprobándose	305	550	376	559	595	842	8
que	381	550	398	559	595	842	8
al	402	550	410	559	595	842	8
experimentar	415	550	473	559	595	842	8
y	478	550	483	559	595	842	8
después	488	550	525	559	595	842	8
de	530	550	541	559	595	842	8
aplicar	305	563	334	574	595	842	8
el	340	563	347	574	595	842	8
“Modelo	353	563	389	574	595	842	8
de	395	563	406	574	595	842	8
aprendizaje	411	565	463	574	595	842	8
con	468	565	485	574	595	842	8
perspectiva	490	565	541	574	595	842	8
didáctica	305	578	344	589	595	842	8
contextual”.	347	578	399	589	595	842	8
Los	401	578	417	589	595	842	8
resultados	420	578	466	589	595	842	8
son	469	578	485	589	595	842	8
positivos	488	578	527	589	595	842	8
en	530	578	541	589	595	842	8
los	305	595	318	604	595	842	8
escolares	323	595	366	604	595	842	8
del	372	595	386	604	595	842	8
equipo	391	595	421	604	595	842	8
experimental,	428	595	487	604	595	842	8
evidencian	493	595	541	604	595	842	8
mayores	305	609	343	619	595	842	8
desempeños	351	609	408	619	595	842	8
en	416	609	427	619	595	842	8
la	435	609	442	619	595	842	8
escala	450	609	479	619	595	842	8
de	487	609	498	619	595	842	8
logro	506	609	528	619	595	842	8
a	536	609	541	619	595	842	8
diferencia	305	624	348	634	595	842	8
de	352	624	363	634	595	842	8
los	366	624	379	634	595	842	8
educandos	383	624	432	634	595	842	8
del	435	624	449	634	595	842	8
grupo	452	624	478	634	595	842	8
control	481	624	511	634	595	842	8
cuyos	515	624	541	634	595	842	8
avances	305	639	342	649	595	842	8
son	345	639	361	649	595	842	8
mínimos.	364	639	404	649	595	842	8
En	319	666	331	676	595	842	8
la	334	666	342	676	595	842	8
figura	344	666	369	676	595	842	8
2	372	666	378	676	595	842	8
se	380	666	391	676	595	842	8
observa	394	666	429	676	595	842	8
que	432	666	449	676	595	842	8
luego	451	666	476	676	595	842	8
de	478	666	490	676	595	842	8
suministrar	492	666	541	676	595	842	8
el	305	681	313	691	595	842	8
post	316	681	335	691	595	842	8
prueba	338	681	369	691	595	842	8
al	373	681	381	691	595	842	8
grupo	384	681	410	691	595	842	8
experimental	413	681	470	691	595	842	8
se	474	681	484	691	595	842	8
presenta	488	681	526	691	595	842	8
un	530	681	541	691	595	842	8
incremento	305	696	354	705	595	842	8
considerable	361	696	418	705	595	842	8
en	425	696	437	705	595	842	8
el	444	696	452	705	595	842	8
desarrollo	459	696	503	705	595	842	8
de	510	696	521	705	595	842	8
las	528	696	541	705	595	842	8
competencias	305	711	366	720	595	842	8
al	377	711	385	720	595	842	8
ser	395	711	409	720	595	842	8
aplicado	420	711	457	720	595	842	8
el	468	711	476	720	595	842	8
modelo	487	711	519	720	595	842	8
de	530	711	541	720	595	842	8
aprendizaje	305	726	356	735	595	842	8
con	366	726	382	735	595	842	8
perspectiva	392	726	444	735	595	842	8
contextual,	453	726	502	735	595	842	8
siendo	512	726	541	735	595	842	8
significativo	305	741	356	750	595	842	8
en	359	741	370	750	595	842	8
las	374	741	386	750	595	842	8
escalas	389	741	423	750	595	842	8
de	426	741	437	750	595	842	8
previo,	440	741	470	750	595	842	8
al	473	741	481	750	595	842	8
inicio	484	741	507	750	595	842	8
e	510	741	515	750	595	842	8
inicio	518	741	541	750	595	842	8
donde	305	756	333	765	595	842	8
se	336	756	347	765	595	842	8
observa	350	756	386	765	595	842	8
que	389	756	406	765	595	842	8
el	409	756	417	765	595	842	8
25%	421	756	441	765	595	842	8
de	444	756	455	765	595	842	8
estudiantes	459	756	510	765	595	842	8
logran	513	756	541	765	595	842	8
ACADEMO	93	784	144	793	595	842	8
Revista	146	784	180	793	595	842	8
de	182	784	194	793	595	842	8
Investigación	196	784	255	793	595	842	8
en	257	784	269	793	595	842	8
Ciencias	271	784	310	793	595	842	8
Sociales	312	784	350	793	595	842	8
y	353	784	358	793	595	842	8
Humanidades.	361	784	425	793	595	842	8
ISSN	428	784	452	793	595	842	8
2414-8938	454	784	502	793	595	842	8
Enero-Junio	214	796	267	806	595	842	8
2021.	270	796	295	806	595	842	8
Vol.	298	796	315	806	595	842	8
8	318	796	324	806	595	842	8
Nro.	326	796	345	806	595	842	8
1.	348	796	356	806	595	842	8
p.	359	796	368	806	595	842	8
95	370	795	382	806	595	842	8
Guevara	194	23	232	33	595	842	9
Bustamante,	235	23	291	33	595	842	9
E.,	294	23	306	33	595	842	9
y	309	23	314	33	595	842	9
Moreno	316	23	350	33	595	842	9
Muro,	353	23	379	33	595	842	9
J.	381	23	389	33	595	842	9
P.	392	23	401	33	595	842	9
mejoras	54	74	89	83	595	842	9
al	98	74	106	83	595	842	9
alcanzar	114	74	152	83	595	842	9
los	161	74	173	83	595	842	9
niveles	182	74	213	83	595	842	9
de	221	74	233	83	595	842	9
proceso	241	74	277	83	595	842	9
y	285	74	290	83	595	842	9
y	305	74	310	83	595	842	9
problemáticas	315	74	377	83	595	842	9
de	381	74	393	83	595	842	9
contexto	397	74	435	83	595	842	9
local	440	74	460	83	595	842	9
y	465	74	470	83	595	842	9
en	475	74	486	83	595	842	9
el	491	74	499	83	595	842	9
contexto	503	74	541	83	595	842	9
satisfactorio	54	89	107	98	595	842	9
respectivamente.	110	89	186	98	595	842	9
nacional	305	89	342	98	595	842	9
y	350	89	355	98	595	842	9
global.	363	89	393	98	595	842	9
Por	401	89	417	98	595	842	9
otro	425	89	442	98	595	842	9
lado,	450	89	472	98	595	842	9
muestran	480	89	522	98	595	842	9
un	530	89	541	98	595	842	9
razonamiento	305	104	365	113	595	842	9
causal	371	104	400	113	595	842	9
que	405	104	422	113	595	842	9
les	427	104	440	113	595	842	9
permite	445	104	478	113	595	842	9
entender	483	104	523	113	595	842	9
los	528	104	541	113	595	842	9
Los	68	116	84	125	595	842	9
estudiantes	90	116	141	125	595	842	9
que	146	116	163	125	595	842	9
se	168	116	178	125	595	842	9
colocan	184	116	218	125	595	842	9
en	223	116	235	125	595	842	9
escalas	240	116	274	125	595	842	9
de	279	116	290	125	595	842	9
proceso	54	131	90	140	595	842	9
y	92	131	97	140	595	842	9
satisfactorio	99	131	152	140	595	842	9
en	154	131	165	140	595	842	9
un	167	131	178	140	595	842	9
70%,	180	131	203	140	595	842	9
además	205	131	241	140	595	842	9
de	243	131	254	140	595	842	9
superar	256	131	290	140	595	842	9
los	54	146	67	155	595	842	9
aprendizajes	71	146	127	155	595	842	9
de	131	146	142	155	595	842	9
las	146	146	159	155	595	842	9
escalas	163	146	196	155	595	842	9
de	200	146	211	155	595	842	9
previo	215	146	243	155	595	842	9
al	246	146	254	155	595	842	9
inicio	258	146	281	155	595	842	9
e	285	146	290	155	595	842	9
vínculos	305	119	341	128	595	842	9
entre	347	119	370	128	595	842	9
los	376	119	388	128	595	842	9
aspectos	394	119	434	128	595	842	9
políticos,	440	119	479	128	595	842	9
económicos,	485	119	541	128	595	842	9
culturales	305	134	348	143	595	842	9
y	350	134	355	143	595	842	9
ambientales.	358	134	415	143	595	842	9
inicio,	54	161	79	170	595	842	9
se	86	161	96	170	595	842	9
encuentran	102	161	152	170	595	842	9
en	158	161	170	170	595	842	9
capacidad	176	161	221	170	595	842	9
de	227	161	239	170	595	842	9
explicar	245	161	279	170	595	842	9
y	285	161	290	170	595	842	9
evaluar	54	176	87	185	595	842	9
procesos	92	176	133	185	595	842	9
y	138	176	143	185	595	842	9
problemáticas	148	176	211	185	595	842	9
asociadas	216	176	261	185	595	842	9
a	266	176	272	185	595	842	9
las	277	176	290	185	595	842	9
En	319	161	331	170	595	842	9
general	341	161	374	170	595	842	9
un	384	161	395	170	595	842	9
promedio	404	161	446	170	595	842	9
del	455	161	469	170	595	842	9
25%	478	161	498	170	595	842	9
de	508	161	519	170	595	842	9
los	528	161	541	170	595	842	9
estudiantes	305	176	356	185	595	842	9
tienen	361	176	389	185	595	842	9
dificultades	394	176	444	185	595	842	9
para	450	176	470	185	595	842	9
avanzar	475	176	511	185	595	842	9
en	516	176	528	185	595	842	9
el	533	176	541	185	595	842	9
interacciones	54	191	113	200	595	842	9
que	119	191	136	200	595	842	9
los	142	191	155	200	595	842	9
individuos	161	191	206	200	595	842	9
construyen	212	191	261	200	595	842	9
entre	267	191	290	200	595	842	9
nivel	305	191	325	200	595	842	9
de	333	191	344	200	595	842	9
logro	352	191	375	200	595	842	9
de	383	191	394	200	595	842	9
desempeños,	402	191	462	200	595	842	9
este	470	191	488	200	595	842	9
grupo	496	191	522	200	595	842	9
de	530	191	541	200	595	842	9
ellas	54	206	74	215	595	842	9
y	79	206	84	215	595	842	9
su	89	206	100	215	595	842	9
entorno,	104	206	141	215	595	842	9
estableciendo	146	206	207	215	595	842	9
conexiones	212	206	263	215	595	842	9
entre	267	206	290	215	595	842	9
hechos	54	221	86	230	595	842	9
de	90	221	102	230	595	842	9
diferentes	106	221	150	230	595	842	9
contextos	154	221	197	230	595	842	9
históricos,	201	221	246	230	595	842	9
utilizan	250	221	281	230	595	842	9
y	285	221	290	230	595	842	9
estudiantes	305	206	356	215	595	842	9
requiere	363	206	399	215	595	842	9
una	406	206	423	215	595	842	9
atención	430	206	468	215	595	842	9
especial	474	206	511	215	595	842	9
y	518	206	523	215	595	842	9
un	530	206	541	215	595	842	9
acompañamiento	305	221	381	230	595	842	9
más	392	221	411	230	595	842	9
cercano	421	221	457	230	595	842	9
para	467	221	487	230	595	842	9
conseguir	498	221	541	230	595	842	9
comprenden	54	236	109	245	595	842	9
conceptos	114	236	160	245	595	842	9
e	164	236	170	245	595	842	9
información	174	236	226	245	595	842	9
para	231	236	251	245	595	842	9
analizar	255	236	290	245	595	842	9
múltiples	54	251	93	260	595	842	9
factores	96	251	131	260	595	842	9
que	134	251	151	260	595	842	9
intervienen	153	251	202	260	595	842	9
en	205	251	216	260	595	842	9
dichos	218	251	247	260	595	842	9
procesos	250	251	290	260	595	842	9
mejoras	305	236	340	245	595	842	9
en	343	236	354	245	595	842	9
sus	357	236	372	245	595	842	9
aprendizajes.	375	236	435	245	595	842	9
Tabla	56	277	82	286	595	842	9
1.	85	277	93	286	595	842	9
Nivel	96	277	119	286	595	842	9
de	121	277	132	286	595	842	9
desempeño	135	277	188	286	595	842	9
de	190	277	201	286	595	842	9
las	204	277	217	286	595	842	9
competencias	220	277	282	286	595	842	9
del	284	277	298	286	595	842	9
área	300	277	320	286	595	842	9
de	323	277	334	286	595	842	9
ciencias	337	277	373	286	595	842	9
sociales	376	277	412	286	595	842	9
en	415	277	426	286	595	842	9
estudiantes	429	277	480	286	595	842	9
del	483	277	496	286	595	842	9
2do.	499	277	518	286	595	842	9
Año	521	277	539	286	595	842	9
de	164	289	175	298	595	842	9
educación	178	289	223	298	595	842	9
secundaria	226	289	275	298	595	842	9
en	278	289	289	298	595	842	9
el	292	289	299	298	595	842	9
grupo	302	289	328	298	595	842	9
control	331	289	360	298	595	842	9
y	363	289	368	298	595	842	9
experimental.	371	289	431	298	595	842	9
Experimental	276	302	326	309	595	842	9
Área	61	315	79	322	595	842	9
de	81	315	91	322	595	842	9
Ciencias	93	315	126	322	595	842	9
Sociales	128	315	161	322	595	842	9
Control	444	302	473	309	595	842	9
Pre	226	315	239	322	595	842	9
prueba	241	315	267	322	595	842	9
Post	301	315	318	322	595	842	9
prueba	321	315	347	322	595	842	9
Pre	383	315	396	322	595	842	9
prueba	398	315	425	322	595	842	9
Post	459	315	476	322	595	842	9
prueba	478	315	505	322	595	842	9
N°	226	328	235	335	595	842	9
%	259	328	266	335	595	842	9
N°	301	328	310	335	595	842	9
%	337	328	344	335	595	842	9
N°	383	328	392	335	595	842	9
%	416	328	424	335	595	842	9
N°	459	328	468	335	595	842	9
%	495	328	502	335	595	842	9
Previo	61	345	84	353	595	842	9
al	86	345	93	353	595	842	9
inicio	95	345	113	353	595	842	9
6	226	345	230	353	595	842	9
30	259	345	268	353	595	842	9
3	301	345	305	353	595	842	9
15	337	345	346	353	595	842	9
8	383	345	388	353	595	842	9
40	416	345	425	353	595	842	9
6	459	345	463	353	595	842	9
30	495	345	504	353	595	842	9
Inicio	61	366	80	374	595	842	9
4	226	366	230	374	595	842	9
20	259	366	268	374	595	842	9
2	301	366	305	374	595	842	9
10	337	366	346	374	595	842	9
5	383	366	388	374	595	842	9
25	416	366	425	374	595	842	9
7	459	366	463	374	595	842	9
35	495	366	504	374	595	842	9
Proceso	61	387	91	395	595	842	9
6	226	387	230	395	595	842	9
30	259	387	268	395	595	842	9
7	301	387	305	395	595	842	9
35	337	387	346	395	595	842	9
6	383	387	388	395	595	842	9
30	416	387	425	395	595	842	9
6	459	387	463	395	595	842	9
30	495	387	504	395	595	842	9
Satisfactorio	61	409	106	416	595	842	9
4	226	409	230	416	595	842	9
20	259	409	268	416	595	842	9
8	301	409	305	416	595	842	9
40	337	409	346	416	595	842	9
1	383	409	388	416	595	842	9
5	416	409	421	416	595	842	9
1	459	409	463	416	595	842	9
5	495	409	499	416	595	842	9
Total	61	430	81	438	595	842	9
20	226	430	234	438	595	842	9
100	259	430	272	438	595	842	9
20	301	430	310	438	595	842	9
100	337	430	351	438	595	842	9
20	383	430	392	438	595	842	9
100	416	430	430	438	595	842	9
20	459	430	468	438	595	842	9
100	495	430	508	438	595	842	9
Fuente:	214	446	243	453	595	842	9
Tabla	246	446	266	453	595	842	9
elaborada	268	446	303	453	595	842	9
en	306	446	315	453	595	842	9
SPSS	317	446	338	453	595	842	9
Versión	340	446	368	453	595	842	9
25.	370	446	381	453	595	842	9
45	100	471	109	480	595	842	9
40	100	485	109	494	595	842	9
35	100	498	109	507	595	842	9
30	100	512	109	521	595	842	9
25	100	525	109	534	595	842	9
20	100	539	109	548	595	842	9
40	454	475	463	484	595	842	9
35	413	489	422	498	595	842	9
30	145	502	154	511	595	842	9
30	226	502	235	511	595	842	9
20	186	529	195	538	595	842	9
20	267	529	276	538	595	842	9
15	332	543	341	552	595	842	9
15	100	552	109	561	595	842	9
10	100	566	109	575	595	842	9
10	373	556	382	565	595	842	9
5	104	579	109	588	595	842	9
0	104	593	109	602	595	842	9
PRE	150	605	164	614	595	842	9
TEST	166	605	184	614	595	842	9
GRUPO	186	605	213	614	595	842	9
EXPERIMENTAL	215	605	271	614	595	842	9
Previo	201	625	224	634	595	842	9
al	226	625	233	634	595	842	9
inicio	235	625	254	634	595	842	9
POST	335	605	354	614	595	842	9
TEST	356	605	373	614	595	842	9
GRUPO	375	605	402	614	595	842	9
EXPERIMENTAL	404	605	461	614	595	842	9
Inicio	274	625	293	634	595	842	9
Proceso	311	625	340	634	595	842	9
Satisfactorio	360	625	405	634	595	842	9
Figura	61	645	91	655	595	842	9
2.	94	645	103	655	595	842	9
Resultados	105	645	155	655	595	842	9
comparativos	158	645	217	655	595	842	9
de	220	645	231	655	595	842	9
la	234	645	242	655	595	842	9
aplicación	245	645	289	655	595	842	9
de	292	645	303	655	595	842	9
la	306	645	314	655	595	842	9
post	316	645	335	655	595	842	9
prueba	338	645	369	655	595	842	9
al	372	645	380	655	595	842	9
equipo	382	645	412	655	595	842	9
experimental	415	645	472	655	595	842	9
sobre	475	645	500	655	595	842	9
el	503	645	511	655	595	842	9
nivel	514	645	534	655	595	842	9
de	149	657	160	666	595	842	9
desempeño	163	657	215	666	595	842	9
de	218	657	229	666	595	842	9
las	232	657	244	666	595	842	9
competencias	247	657	309	666	595	842	9
del	312	657	325	666	595	842	9
área	328	657	348	666	595	842	9
de	351	657	362	666	595	842	9
Ciencias	365	657	403	666	595	842	9
Sociales.	406	657	446	666	595	842	9
En	68	686	80	695	595	842	9
la	87	686	95	695	595	842	9
figura	102	686	127	695	595	842	9
3	134	686	140	695	595	842	9
se	147	686	158	695	595	842	9
ha	165	686	176	695	595	842	9
identificado	183	686	233	695	595	842	9
que	241	686	257	695	595	842	9
en	264	686	275	695	595	842	9
la	282	686	290	695	595	842	9
geográfico	305	686	351	695	595	842	9
y	361	686	366	695	595	842	9
las	375	686	388	695	595	842	9
actividades	397	686	447	695	595	842	9
productivas	456	686	507	695	595	842	9
como	517	686	541	695	595	842	9
dimensión	54	701	99	710	595	842	9
gestiona	102	701	140	710	595	842	9
responsablemente	143	701	225	710	595	842	9
los	228	701	241	710	595	842	9
recursos	244	701	282	710	595	842	9
y	285	701	290	710	595	842	9
el	54	716	62	725	595	842	9
ambiente,	67	716	111	725	595	842	9
y	117	716	122	725	595	842	9
gestiona	128	716	166	725	595	842	9
los	172	716	184	725	595	842	9
recursos	190	716	228	725	595	842	9
económicos,	234	716	290	725	595	842	9
escenarios	305	701	353	710	595	842	9
donde	362	701	390	710	595	842	9
se	398	701	409	710	595	842	9
ubican	417	701	447	710	595	842	9
las	456	701	468	710	595	842	9
situaciones	477	701	527	710	595	842	9
o	536	701	541	710	595	842	9
problemas	305	716	351	725	595	842	9
planteados	357	716	406	725	595	842	9
en	411	716	422	725	595	842	9
los	428	716	440	725	595	842	9
ítems;	446	716	473	725	595	842	9
observándose	478	716	541	725	595	842	9
existe	54	731	80	740	595	842	9
mayor	84	731	112	740	595	842	9
frecuencia	116	731	163	740	595	842	9
en	167	731	178	740	595	842	9
las	182	731	195	740	595	842	9
respuestas.	199	731	251	740	595	842	9
Esto	255	731	275	740	595	842	9
se	280	731	290	740	595	842	9
más	305	731	324	740	595	842	9
dificultades	329	731	379	740	595	842	9
para	384	731	404	740	595	842	9
desarrollar	409	731	457	740	595	842	9
las	462	731	474	740	595	842	9
competencias	480	731	541	740	595	842	9
debe	54	746	76	755	595	842	9
a	79	746	85	755	595	842	9
que	88	746	104	755	595	842	9
los	108	746	120	755	595	842	9
estudiantes	123	746	174	755	595	842	9
por	177	746	192	755	595	842	9
ser	195	746	209	755	595	842	9
de	212	746	223	755	595	842	9
una	226	746	243	755	595	842	9
zona	245	746	267	755	595	842	9
rural	270	746	290	755	595	842	9
tienen	54	760	81	770	595	842	9
mayor	85	760	113	770	595	842	9
familiaridad	117	760	168	770	595	842	9
y	173	760	178	770	595	842	9
contacto	182	760	219	770	595	842	9
con	224	760	240	770	595	842	9
el	244	760	252	770	595	842	9
espacio	256	760	290	770	595	842	9
construye	305	746	348	755	595	842	9
interpretaciones	351	746	422	755	595	842	9
históricas.	425	746	470	755	595	842	9
ACADEMO	93	784	144	793	595	842	9
Revista	146	784	180	793	595	842	9
de	183	784	194	793	595	842	9
Investigación	196	784	255	793	595	842	9
en	257	784	269	793	595	842	9
Ciencias	271	784	310	793	595	842	9
Sociales	312	784	350	793	595	842	9
y	353	784	358	793	595	842	9
Humanidades.	361	784	425	793	595	842	9
ISSN	428	784	452	793	595	842	9
2414-8938	454	784	502	793	595	842	9
Enero-Junio	214	796	267	806	595	842	9
2021.	270	796	295	806	595	842	9
Vol.	298	796	315	806	595	842	9
8	318	796	324	806	595	842	9
Nro.	326	796	345	806	595	842	9
1.	348	796	356	806	595	842	9
p.	359	796	368	806	595	842	9
96	370	795	382	806	595	842	9
El	112	23	121	33	595	842	10
aprendizaje	124	23	175	33	595	842	10
de	178	23	189	33	595	842	10
las	192	23	205	33	595	842	10
Ciencias	207	23	246	33	595	842	10
Sociales	249	23	286	33	595	842	10
desde	289	23	316	33	595	842	10
una	319	23	336	33	595	842	10
perspectiva	339	23	390	33	595	842	10
didáctica	392	23	432	33	595	842	10
contextual.	435	23	483	33	595	842	10
70.00	411	100	431	109	595	842	10
70.00	119	115	140	124	595	842	10
62.86	311	117	332	126	595	842	10
60.00	119	139	140	148	595	842	10
50.00	212	147	233	156	595	842	10
52.86	283	140	304	149	595	842	10
50.00	119	162	140	171	595	842	10
40.00	119	186	140	195	595	842	10
43.33	382	163	403	172	595	842	10
34.29	184	184	204	193	595	842	10
30.00	119	209	140	218	595	842	10
20.00	119	233	140	242	595	842	10
10.00	119	256	140	265	595	842	10
-	133	280	136	289	595	842	10
HISTÓRICA	180	291	220	300	595	842	10
GEOGRÁFICA	275	291	323	300	595	842	10
GC	277	313	288	322	595	842	10
%	290	313	296	322	595	842	10
ECONÓMICA	375	291	422	300	595	842	10
GE	310	313	320	322	595	842	10
%	322	313	329	322	595	842	10
Figura	83	337	114	346	595	842	10
3.	117	337	125	346	595	842	10
Frecuencia	128	337	177	346	595	842	10
de	180	337	191	346	595	842	10
respuestas	194	337	243	346	595	842	10
por	246	337	260	346	595	842	10
dimensiones	263	337	319	346	595	842	10
al	322	337	329	346	595	842	10
aplicar	332	337	362	346	595	842	10
la	364	337	372	346	595	842	10
post	375	337	394	346	595	842	10
prueba	397	337	428	346	595	842	10
al	430	337	438	346	595	842	10
equipo	441	337	471	346	595	842	10
control	474	337	504	346	595	842	10
y	507	337	512	346	595	842	10
experimental	88	352	145	361	595	842	10
sobre	148	352	173	361	595	842	10
el	176	352	184	361	595	842	10
nivel	186	352	207	361	595	842	10
de	210	352	221	361	595	842	10
desempeño	223	352	276	361	595	842	10
en	278	352	290	361	595	842	10
las	292	352	305	361	595	842	10
competencias	308	352	370	361	595	842	10
del	372	352	386	361	595	842	10
área	389	352	408	361	595	842	10
de	411	352	422	361	595	842	10
Ciencias	425	352	463	361	595	842	10
Sociales.	466	352	507	361	595	842	10
Discusión	54	407	111	418	595	842	10
Plantear	68	436	105	445	595	842	10
el	108	436	116	445	595	842	10
modelo	118	436	151	445	595	842	10
de	153	436	164	445	595	842	10
aprendizaje	167	436	218	445	595	842	10
con	221	436	237	445	595	842	10
perspectiva	239	436	290	445	595	842	10
didáctica	54	451	93	460	595	842	10
contextual	103	451	148	460	595	842	10
ha	158	451	169	460	595	842	10
sido	178	451	196	460	595	842	10
razonado	206	451	248	460	595	842	10
en	257	451	268	460	595	842	10
las	278	451	290	460	595	842	10
problemáticas	54	466	116	475	595	842	10
identificadas	122	466	178	475	595	842	10
durante	184	466	218	475	595	842	10
el	224	466	231	475	595	842	10
proceso	238	466	273	475	595	842	10
de	279	466	290	475	595	842	10
formación	54	481	98	490	595	842	10
de	101	481	112	490	595	842	10
escolares.	115	481	160	490	595	842	10
Los	163	481	179	490	595	842	10
resultados	182	481	228	490	595	842	10
corroboran	231	481	280	490	595	842	10
la	283	481	290	490	595	842	10
realidad	54	496	90	505	595	842	10
problemática	96	496	153	505	595	842	10
al	159	496	167	505	595	842	10
confrontar	174	496	218	505	595	842	10
los	225	496	238	505	595	842	10
resultados	244	496	290	505	595	842	10
ciencias	305	406	341	415	595	842	10
sociales	345	406	382	415	595	842	10
como	386	406	411	415	595	842	10
se	415	406	426	415	595	842	10
muestran	431	406	472	415	595	842	10
en	477	406	488	415	595	842	10
el	493	406	501	415	595	842	10
65%	506	406	525	415	595	842	10
de	530	406	541	415	595	842	10
estudiantes	305	421	356	430	595	842	10
del	359	421	373	430	595	842	10
equipo	376	421	406	430	595	842	10
control	410	421	440	430	595	842	10
después	443	421	481	430	595	842	10
de	484	421	495	430	595	842	10
la	499	421	507	430	595	842	10
prueba	510	421	541	430	595	842	10
de	305	436	316	445	595	842	10
salida,	321	436	349	445	595	842	10
se	354	436	365	445	595	842	10
atribuye	369	436	405	445	595	842	10
a	410	436	415	445	595	842	10
una	420	436	437	445	595	842	10
labor	441	436	463	445	595	842	10
pedagógica	468	436	520	445	595	842	10
que	524	436	541	445	595	842	10
contextualiza	305	451	363	460	595	842	10
poco	368	451	389	460	595	842	10
las	394	451	407	460	595	842	10
actividades	412	451	462	460	595	842	10
educativas	466	451	514	460	595	842	10
y	519	451	524	460	595	842	10
los	528	451	541	460	595	842	10
conocimientos	305	466	369	475	595	842	10
curriculares,	372	466	427	475	595	842	10
no	430	466	441	475	595	842	10
los	444	466	457	475	595	842	10
articula	461	466	493	475	595	842	10
al	496	466	504	475	595	842	10
entorno	507	466	541	475	595	842	10
de	305	481	316	490	595	842	10
la	318	481	326	490	595	842	10
escuela	328	481	363	490	595	842	10
y	365	481	370	490	595	842	10
del	372	481	386	490	595	842	10
estudiante	388	481	434	490	595	842	10
mismo.	437	481	469	490	595	842	10
Se	471	481	483	490	595	842	10
evidencia	486	481	528	490	595	842	10
en	530	481	541	490	595	842	10
muchos	305	496	340	505	595	842	10
de	347	496	358	505	595	842	10
los	364	496	377	505	595	842	10
casos	384	496	410	505	595	842	10
que	417	496	434	505	595	842	10
los	440	496	453	505	595	842	10
educandos	460	496	509	505	595	842	10
no	515	496	527	505	595	842	10
le	533	496	541	505	595	842	10
obtenidos	54	511	97	520	595	842	10
en	101	511	112	520	595	842	10
la	117	511	124	520	595	842	10
pre	129	511	143	520	595	842	10
prueba	147	511	178	520	595	842	10
en	182	511	193	520	595	842	10
la	198	511	205	520	595	842	10
escuela	209	511	244	520	595	842	10
donde	248	511	276	520	595	842	10
se	280	511	290	520	595	842	10
realiza	54	526	83	535	595	842	10
la	86	526	94	535	595	842	10
investigación,	97	526	158	535	595	842	10
donde	161	526	189	535	595	842	10
sólo	192	526	210	535	595	842	10
el	214	526	221	535	595	842	10
12.5%	224	526	253	535	595	842	10
alcanza	256	526	290	535	595	842	10
encuentran	305	511	355	520	595	842	10
sentido	357	511	389	520	595	842	10
y	392	511	397	520	595	842	10
pertinencia	399	511	448	520	595	842	10
a	450	511	456	520	595	842	10
lo	458	511	466	520	595	842	10
que	469	511	485	520	595	842	10
trabajan.	488	511	526	520	595	842	10
En	529	511	541	520	595	842	10
el	305	526	313	535	595	842	10
mejor	316	526	341	535	595	842	10
de	345	526	356	535	595	842	10
los	360	526	372	535	595	842	10
casos,	376	526	405	535	595	842	10
el	409	526	416	535	595	842	10
contexto	420	526	458	535	595	842	10
solo	461	526	480	535	595	842	10
se	483	526	494	535	595	842	10
menciona	498	526	541	535	595	842	10
el	54	541	62	550	595	842	10
nivel	68	541	89	550	595	842	10
satisfactorio,	95	541	152	550	595	842	10
mostrando	158	541	205	550	595	842	10
homogeneidad	212	541	278	550	595	842	10
a	285	541	290	550	595	842	10
en	305	541	316	550	595	842	10
las	321	541	334	550	595	842	10
planificaciones	339	541	404	550	595	842	10
o	410	541	415	550	595	842	10
en	420	541	431	550	595	842	10
los	437	541	449	550	595	842	10
textos,	454	541	484	550	595	842	10
pero	489	541	509	550	595	842	10
no	514	541	526	550	595	842	10
se	531	541	541	550	595	842	10
muestra	305	555	341	565	595	842	10
medios	354	555	386	565	595	842	10
activos	400	555	431	565	595	842	10
del	444	555	457	565	595	842	10
desarrollo	471	555	514	565	595	842	10
del	528	555	541	565	595	842	10
nivel	54	556	74	565	595	842	10
nacional	80	556	118	565	595	842	10
en	124	556	135	565	595	842	10
los	141	556	153	565	595	842	10
resultados	159	556	205	565	595	842	10
obtenidos	211	556	255	565	595	842	10
en	260	556	272	565	595	842	10
las	278	556	290	565	595	842	10
evaluaciones	54	570	112	580	595	842	10
censales	115	570	154	580	595	842	10
del	157	570	171	580	595	842	10
2016	173	570	196	580	595	842	10
y	199	570	204	580	595	842	10
2018	206	570	229	580	595	842	10
por	232	570	246	580	595	842	10
la	249	570	257	580	595	842	10
Oficina	259	570	290	580	595	842	10
de	54	585	65	595	595	842	10
Medición	68	585	108	595	595	842	10
de	111	585	122	595	595	842	10
la	126	585	133	595	595	842	10
Calidad	136	585	171	595	595	842	10
de	174	585	185	595	595	842	10
los	188	585	201	595	595	842	10
Aprendizajes.	204	585	264	595	595	842	10
UMC	267	585	290	595	595	842	10
(2018).	54	600	86	610	595	842	10
pensamiento	305	570	362	580	595	842	10
y	370	570	375	580	595	842	10
la	384	570	391	580	595	842	10
creatividad.	400	570	451	580	595	842	10
El	460	570	468	580	595	842	10
entorno	477	570	511	580	595	842	10
debe	519	570	541	580	595	842	10
emplearse	305	585	351	595	595	842	10
como	355	585	379	595	595	842	10
medio	383	585	410	595	595	842	10
didáctico	414	585	453	595	595	842	10
para	457	585	477	595	595	842	10
problematizar	481	585	541	595	595	842	10
situaciones	305	600	355	610	595	842	10
relevantes	368	600	414	610	595	842	10
y	427	600	432	610	595	842	10
alcanzar	445	600	482	610	595	842	10
una	495	600	512	610	595	842	10
real	525	600	541	610	595	842	10
comprensión	305	615	362	625	595	842	10
del	365	615	378	625	595	842	10
espacio	381	615	415	625	595	842	10
territorial.	418	615	460	625	595	842	10
Se	68	627	80	637	595	842	10
corrobora	83	627	126	637	595	842	10
también	129	627	164	637	595	842	10
los	167	627	180	637	595	842	10
factores	183	627	218	637	595	842	10
que	221	627	237	637	595	842	10
determinan	240	627	290	637	595	842	10
resultados	54	642	100	651	595	842	10
negativos	104	642	147	651	595	842	10
como	151	642	175	651	595	842	10
son:	179	642	198	651	595	842	10
persistencia	202	642	255	651	595	842	10
de	259	642	270	651	595	842	10
una	274	642	290	651	595	842	10
enseñanza	54	657	103	666	595	842	10
aprendizaje	108	657	160	666	595	842	10
transmisiva	165	657	216	666	595	842	10
que	221	657	238	666	595	842	10
carece	243	657	273	666	595	842	10
de	279	657	290	666	595	842	10
criterios	54	672	89	681	595	842	10
de	97	672	108	681	595	842	10
reflexión,	115	672	156	681	595	842	10
escasez	163	672	200	681	595	842	10
de	208	672	219	681	595	842	10
conocimientos	226	672	290	681	595	842	10
tratados	54	687	90	696	595	842	10
y	98	687	103	696	595	842	10
su	111	687	121	696	595	842	10
implicancia	129	687	179	696	595	842	10
en	187	687	198	696	595	842	10
la	206	687	213	696	595	842	10
vida	221	687	239	696	595	842	10
cotidiana,	247	687	290	696	595	842	10
ausencia	54	702	94	711	595	842	10
de	97	702	108	711	595	842	10
relaciones	110	702	156	711	595	842	10
cordiales	158	702	198	711	595	842	10
y	201	702	206	711	595	842	10
entendimiento	209	702	271	711	595	842	10
con	274	702	290	711	595	842	10
el	54	717	62	726	595	842	10
entorno	64	717	98	726	595	842	10
por	101	717	116	726	595	842	10
parte	118	717	141	726	595	842	10
de	144	717	155	726	595	842	10
los	158	717	171	726	595	842	10
sujetos	173	717	205	726	595	842	10
de	208	717	219	726	595	842	10
aprendizaje.	222	717	276	726	595	842	10
Otras	68	744	93	753	595	842	10
de	98	744	109	753	595	842	10
las	114	744	127	753	595	842	10
causas	132	744	163	753	595	842	10
que	168	744	185	753	595	842	10
dilucidan	190	744	230	753	595	842	10
la	235	744	242	753	595	842	10
deficiente	248	744	290	753	595	842	10
calidad	54	759	86	768	595	842	10
en	92	759	104	768	595	842	10
los	111	759	123	768	595	842	10
resultados	130	759	176	768	595	842	10
de	183	759	194	768	595	842	10
aprendizaje	201	759	253	768	595	842	10
de	260	759	271	768	595	842	10
las	278	759	290	768	595	842	10
Asimismo,	319	642	365	651	595	842	10
el	369	642	377	651	595	842	10
MINEDU	381	642	421	651	595	842	10
(2019)	425	642	454	651	595	842	10
como	458	642	483	651	595	842	10
parte	487	642	510	651	595	842	10
de	518	642	529	651	595	842	10
la	533	642	541	651	595	842	10
propuesta	305	657	349	666	595	842	10
curricular	352	657	393	666	595	842	10
peruana	395	657	432	666	595	842	10
en	434	657	446	666	595	842	10
uno	448	657	465	666	595	842	10
de	467	657	478	666	595	842	10
sus	481	657	496	666	595	842	10
principios	499	657	541	666	595	842	10
propone	305	672	341	681	595	842	10
la	347	672	355	681	595	842	10
contextualización	361	672	437	681	595	842	10
de	443	672	455	681	595	842	10
saberes,	460	672	499	681	595	842	10
pero	504	672	524	681	595	842	10
no	530	672	541	681	595	842	10
explica	305	687	336	696	595	842	10
de	339	687	351	696	595	842	10
manera	354	687	388	696	595	842	10
clara,	392	687	416	696	595	842	10
no	419	687	431	696	595	842	10
brinda	434	687	462	696	595	842	10
las	465	687	478	696	595	842	10
orientaciones	482	687	541	696	595	842	10
pertinentes	305	702	354	711	595	842	10
de	357	702	368	711	595	842	10
cómo	371	702	396	711	595	842	10
realizar	399	702	432	711	595	842	10
dicha	435	702	459	711	595	842	10
contextualización;	461	702	541	711	595	842	10
los	305	717	318	726	595	842	10
docentes	323	717	363	726	595	842	10
piensan	369	717	404	726	595	842	10
que	409	717	426	726	595	842	10
trabajar	432	717	465	726	595	842	10
en	471	717	482	726	595	842	10
contexto	487	717	525	726	595	842	10
es	531	717	541	726	595	842	10
desarrollar	305	732	352	741	595	842	10
saberes	358	732	394	741	595	842	10
durante	400	732	434	741	595	842	10
todo	440	732	459	741	595	842	10
el	465	732	473	741	595	842	10
año	479	732	496	741	595	842	10
sobre	502	732	527	741	595	842	10
el	533	732	541	741	595	842	10
conocimiento	305	747	364	756	595	842	10
de	367	747	378	756	595	842	10
la	382	747	390	756	595	842	10
localidad,	393	747	435	756	595	842	10
descuidándose	439	747	506	756	595	842	10
de	510	747	521	756	595	842	10
una	524	747	541	756	595	842	10
ACADEMO	93	784	144	793	595	842	10
Revista	146	784	180	793	595	842	10
de	182	784	194	793	595	842	10
Investigación	196	784	255	793	595	842	10
en	257	784	269	793	595	842	10
Ciencias	271	784	310	793	595	842	10
Sociales	312	784	350	793	595	842	10
y	353	784	358	793	595	842	10
Humanidades.	361	784	425	793	595	842	10
ISSN	428	784	452	793	595	842	10
2414-8938	454	784	502	793	595	842	10
Enero-Junio	214	796	267	806	595	842	10
2021.	270	796	295	806	595	842	10
Vol.	298	796	315	806	595	842	10
8	318	796	324	806	595	842	10
Nro.	326	796	345	806	595	842	10
1.	348	796	356	806	595	842	10
p.	359	796	368	806	595	842	10
97	370	795	382	806	595	842	10
Guevara	194	23	232	33	595	842	11
Bustamante,	235	23	291	33	595	842	11
E.,	294	23	306	33	595	842	11
y	309	23	314	33	595	842	11
Moreno	316	23	350	33	595	842	11
Muro,	353	23	379	33	595	842	11
J.	381	23	389	33	595	842	11
P.	392	23	401	33	595	842	11
comprensión	54	74	111	83	595	842	11
más	113	74	132	83	595	842	11
integral	134	74	167	83	595	842	11
de	169	74	180	83	595	842	11
contextos	182	74	225	83	595	842	11
amplios	227	74	262	83	595	842	11
al	264	74	272	83	595	842	11
que	274	74	290	83	595	842	11
La	319	74	330	83	595	842	11
selección	340	74	381	83	595	842	11
de	391	74	402	83	595	842	11
contextos	412	74	455	83	595	842	11
tiene	464	74	486	83	595	842	11
relevancia	496	74	541	83	595	842	11
se	54	89	65	98	595	842	11
debe	70	89	92	98	595	842	11
trasladar	98	89	137	98	595	842	11
al	143	89	150	98	595	842	11
aprendiz	156	89	194	98	595	842	11
de	200	89	211	98	595	842	11
manera	217	89	250	98	595	842	11
física	256	89	279	98	595	842	11
y	285	89	290	98	595	842	11
virtual.	54	104	83	113	595	842	11
particular	305	89	346	98	595	842	11
y	349	89	354	98	595	842	11
social	357	89	382	98	595	842	11
de	385	89	396	98	595	842	11
los	399	89	412	98	595	842	11
aprendices	415	89	464	98	595	842	11
al	467	89	475	98	595	842	11
aproximarse	477	89	533	98	595	842	11
a	536	89	541	98	595	842	11
situaciones	305	104	355	113	595	842	11
del	357	104	371	113	595	842	11
entorno	373	104	407	113	595	842	11
que	410	104	426	113	595	842	11
se	429	104	439	113	595	842	11
constituyen	442	104	493	113	595	842	11
en	495	104	506	113	595	842	11
objetos	509	104	541	113	595	842	11
También	68	131	107	140	595	842	11
se	118	131	129	140	595	842	11
confirma	140	131	178	140	595	842	11
la	189	131	197	140	595	842	11
vigencia	208	131	244	140	595	842	11
de	255	131	266	140	595	842	11
las	278	131	290	140	595	842	11
problemáticas	54	146	116	155	595	842	11
descritas	119	146	159	155	595	842	11
por	162	146	177	155	595	842	11
las	180	146	193	155	595	842	11
investigaciones,	196	146	267	155	595	842	11
Díaz	270	146	290	155	595	842	11
Barriga	54	161	86	170	595	842	11
y	95	161	100	170	595	842	11
Hernández	108	161	157	170	595	842	11
(2002),	166	161	198	170	595	842	11
Chavarría	206	161	250	170	595	842	11
(2006),	259	161	290	170	595	842	11
Ocampo	54	176	92	185	595	842	11
(2008)	97	176	126	185	595	842	11
y	131	176	136	185	595	842	11
otros	142	176	164	185	595	842	11
aportes	170	176	203	185	595	842	11
investigativos	208	176	268	185	595	842	11
que	274	176	290	185	595	842	11
alertan	54	191	84	200	595	842	11
sobre	87	191	112	200	595	842	11
formas	115	191	145	200	595	842	11
tradicionales	148	191	204	200	595	842	11
de	207	191	218	200	595	842	11
trabajar	221	191	255	200	595	842	11
el	258	191	265	200	595	842	11
logro	268	191	290	200	595	842	11
de	54	206	65	215	595	842	11
competencias.	68	206	132	215	595	842	11
A	68	233	75	242	595	842	11
pesar	84	233	109	242	595	842	11
de	119	233	130	242	595	842	11
que	139	233	156	242	595	842	11
las	165	233	178	242	595	842	11
diferentes	188	233	231	242	595	842	11
propuestas	241	233	290	242	595	842	11
sustentan	54	248	97	257	595	842	11
las	101	248	114	257	595	842	11
condiciones	117	248	170	257	595	842	11
y	174	248	179	257	595	842	11
diferentes	183	248	227	257	595	842	11
metodologías	230	248	290	257	595	842	11
didácticas	54	263	98	272	595	842	11
para	102	263	122	272	595	842	11
comprender	126	263	179	272	595	842	11
las	183	263	196	272	595	842	11
ciencias	200	263	236	272	595	842	11
sociales	240	263	276	272	595	842	11
se	280	263	290	272	595	842	11
de	305	119	316	128	595	842	11
interés	319	119	349	128	595	842	11
de	352	119	363	128	595	842	11
los	365	119	378	128	595	842	11
estudiantes	381	119	432	128	595	842	11
de	435	119	446	128	595	842	11
ahí	449	119	463	128	595	842	11
que,	466	119	485	128	595	842	11
socialmente	488	119	541	128	595	842	11
son	305	134	321	143	595	842	11
relevantes	326	134	372	143	595	842	11
por	377	134	391	143	595	842	11
interrelacionarse	396	134	470	143	595	842	11
con	475	134	491	143	595	842	11
la	496	134	503	143	595	842	11
cultura,	508	134	541	143	595	842	11
economía,	305	149	351	158	595	842	11
medio	361	149	388	158	595	842	11
ambiente,	398	149	442	158	595	842	11
salud,	452	149	478	158	595	842	11
medios	488	149	520	158	595	842	11
de	530	149	541	158	595	842	11
comunicación	305	164	366	173	595	842	11
entre	369	164	391	173	595	842	11
otros	394	164	416	173	595	842	11
aspectos.	419	164	462	173	595	842	11
Al	319	191	328	200	595	842	11
trabajar	331	191	365	200	595	842	11
el	369	191	377	200	595	842	11
área	380	191	400	200	595	842	11
de	404	191	415	200	595	842	11
manera	419	191	453	200	595	842	11
integrada,	456	191	501	200	595	842	11
a	505	191	510	200	595	842	11
través	514	191	541	200	595	842	11
de	305	206	316	215	595	842	11
actividades	323	206	373	215	595	842	11
que	379	206	396	215	595	842	11
permiten	403	206	441	215	595	842	11
vincular	448	206	483	215	595	842	11
de	489	206	500	215	595	842	11
manera	507	206	541	215	595	842	11
didáctica	305	221	344	230	595	842	11
el	347	221	355	230	595	842	11
pasado	358	221	390	230	595	842	11
con	393	221	409	230	595	842	11
el	412	221	420	230	595	842	11
presente	423	221	462	230	595	842	11
y	464	221	469	230	595	842	11
comprender	472	221	526	230	595	842	11
los	528	221	541	230	595	842	11
múltiples	305	236	344	245	595	842	11
actores	352	236	384	245	595	842	11
y	392	236	397	245	595	842	11
elementos	405	236	451	245	595	842	11
presentes	458	236	502	245	595	842	11
en	510	236	521	245	595	842	11
las	528	236	541	245	595	842	11
problemáticas	305	251	367	260	595	842	11
sociales.	370	251	409	260	595	842	11
ha	54	278	65	287	595	842	11
observado	69	278	116	287	595	842	11
que	119	278	136	287	595	842	11
la	140	278	148	287	595	842	11
teoría	152	278	177	287	595	842	11
es	181	278	192	287	595	842	11
tratada	195	278	226	287	595	842	11
parcialmente,	230	278	290	287	595	842	11
existen	54	293	86	302	595	842	11
dificultades	97	293	147	302	595	842	11
en	158	293	169	302	595	842	11
el	181	293	189	302	595	842	11
desarrollo	200	293	244	302	595	842	11
de	255	293	266	302	595	842	11
las	278	293	290	302	595	842	11
En	319	278	331	287	595	842	11
definitiva,	333	278	376	287	595	842	11
las	378	278	391	287	595	842	11
tareas	393	278	421	287	595	842	11
pedagógicas	423	278	479	287	595	842	11
no	482	278	493	287	595	842	11
solamente	495	278	541	287	595	842	11
se	305	293	315	302	595	842	11
centran	318	293	351	302	595	842	11
en	353	293	364	302	595	842	11
distinguir	366	293	406	302	595	842	11
los	408	293	421	302	595	842	11
contextos	424	293	466	302	595	842	11
apropiados	468	293	518	302	595	842	11
sino,	520	293	541	302	595	842	11
competencias	54	308	116	317	595	842	11
didácticas	118	308	163	317	595	842	11
del	166	308	179	317	595	842	11
docente.	182	308	220	317	595	842	11
presentarlos	305	308	360	317	595	842	11
de	362	308	373	317	595	842	11
forma	376	308	402	317	595	842	11
competente	404	308	457	317	595	842	11
en	459	308	470	317	595	842	11
la	473	308	481	317	595	842	11
planificación.	484	308	541	317	595	842	11
La	68	335	79	344	595	842	11
propuesta	82	335	126	344	595	842	11
consistió	129	335	168	344	595	842	11
en	170	335	181	344	595	842	11
identificar	184	335	227	344	595	842	11
los	229	335	242	344	595	842	11
contextos,	245	335	290	344	595	842	11
las	54	349	67	359	595	842	11
vivencias	74	349	115	359	595	842	11
de	122	349	133	359	595	842	11
los	140	349	153	359	595	842	11
estudiantes,	160	349	214	359	595	842	11
las	222	349	234	359	595	842	11
estrategias	242	349	290	359	595	842	11
didácticas	54	364	98	374	595	842	11
e	101	364	106	374	595	842	11
incorporarlas	108	364	166	374	595	842	11
en	168	364	179	374	595	842	11
el	181	364	189	374	595	842	11
diseño	191	364	221	374	595	842	11
de	223	364	234	374	595	842	11
las	236	364	249	374	595	842	11
sesiones	251	364	290	374	595	842	11
de	54	379	65	389	595	842	11
aprendizaje.	68	379	122	389	595	842	11
Se	68	406	80	416	595	842	11
valida	83	406	109	416	595	842	11
los	112	406	125	416	595	842	11
aportes	128	406	161	416	595	842	11
teóricos	164	406	199	416	595	842	11
de	201	406	212	416	595	842	11
Vygotsky	215	406	256	416	595	842	11
(1981),	259	406	290	416	595	842	11
Ausubel	54	421	90	430	595	842	11
(1976),	98	421	129	430	595	842	11
Hodson	137	421	171	430	595	842	11
(1996),	179	421	210	430	595	842	11
Perkins	218	421	251	430	595	842	11
(1997),	259	421	290	430	595	842	11
Hendricks	54	436	98	445	595	842	11
(2001)	102	436	131	445	595	842	11
Díaz	135	436	156	445	595	842	11
Barriga	160	436	192	445	595	842	11
(2003),	196	436	227	445	595	842	11
Neve	232	436	255	445	595	842	11
(2003),	259	436	290	445	595	842	11
Dörnyei	54	451	88	460	595	842	11
(2008),	94	451	126	460	595	842	11
Baker,	132	451	161	460	595	842	11
Hope	167	451	190	460	595	842	11
y	196	451	201	460	595	842	11
Karandjeff	207	451	253	460	595	842	11
(2009),	259	451	290	460	595	842	11
Arenas,	54	466	88	475	595	842	11
Bruno,	96	466	126	475	595	842	11
Figueroa,	134	466	176	475	595	842	11
Pallacán	184	466	222	475	595	842	11
(2012),	230	466	262	475	595	842	11
King	270	466	290	475	595	842	11
(2012),	54	481	86	490	595	842	11
Informe	89	481	123	490	595	842	11
ECE	127	481	148	490	595	842	11
(2018)	152	481	181	490	595	842	11
y	185	481	190	490	595	842	11
otros	194	481	216	490	595	842	11
que	220	481	237	490	595	842	11
permitieron	241	481	290	490	595	842	11
configurar	54	496	98	505	595	842	11
el	108	496	116	505	595	842	11
modelo	126	496	159	505	595	842	11
de	169	496	180	505	595	842	11
perspectiva	190	496	241	505	595	842	11
didáctica	251	496	290	505	595	842	11
contextual.	54	511	102	520	595	842	11
La	68	538	79	547	595	842	11
aplicación	84	538	128	547	595	842	11
del	133	538	146	547	595	842	11
modelo	150	538	183	547	595	842	11
durante	188	538	221	547	595	842	11
un	226	538	237	547	595	842	11
periodo	241	538	275	547	595	842	11
de	279	538	290	547	595	842	11
tiempo	54	553	84	562	595	842	11
a	90	553	96	562	595	842	11
los	102	553	115	562	595	842	11
estudiantes	121	553	173	562	595	842	11
nos	179	553	195	562	595	842	11
muestra	202	553	238	562	595	842	11
resultados	244	553	290	562	595	842	11
positivos	54	568	93	577	595	842	11
los	101	568	113	577	595	842	11
que	121	568	138	577	595	842	11
se	145	568	156	577	595	842	11
confirma	164	568	202	577	595	842	11
su	210	568	220	577	595	842	11
pertinencia	228	568	277	577	595	842	11
e	285	568	290	577	595	842	11
importancia	54	583	106	592	595	842	11
para	115	583	135	592	595	842	11
la	145	583	153	592	595	842	11
enseñanza	163	583	211	592	595	842	11
y	221	583	226	592	595	842	11
aprendizaje.	236	583	290	592	595	842	11
Involucra	54	598	94	607	595	842	11
a	98	598	103	607	595	842	11
los	107	598	120	607	595	842	11
estudiantes	123	598	174	607	595	842	11
y	178	598	183	607	595	842	11
facilitadores	186	598	239	607	595	842	11
en	243	598	254	607	595	842	11
labores	258	598	290	607	595	842	11
de	54	613	65	622	595	842	11
análisis	68	613	101	622	595	842	11
y	105	613	110	622	595	842	11
metacognición	113	613	177	622	595	842	11
colaborativa	180	613	234	622	595	842	11
que	237	613	254	622	595	842	11
permita	257	613	290	622	595	842	11
incorporar	54	628	99	637	595	842	11
en	102	628	113	637	595	842	11
su	116	628	126	637	595	842	11
praxis	129	628	156	637	595	842	11
el	158	628	166	637	595	842	11
empleo	169	628	202	637	595	842	11
de	205	628	216	637	595	842	11
los	219	628	231	637	595	842	11
escenarios	234	628	283	637	595	842	11
y	285	628	290	637	595	842	11
actores	54	642	87	652	595	842	11
de	101	642	112	652	595	842	11
aprendizaje	126	642	178	652	595	842	11
desde	192	642	220	652	595	842	11
una	234	642	251	652	595	842	11
visión	265	642	290	652	595	842	11
multidisciplinaria	54	658	127	667	595	842	11
donde	132	658	160	667	595	842	11
las	164	658	177	667	595	842	11
ciencias	182	658	218	667	595	842	11
sociales	222	658	258	667	595	842	11
ocupa	263	658	290	667	595	842	11
un	54	673	65	682	595	842	11
lugar	71	673	93	682	595	842	11
preponderante.	99	673	167	682	595	842	11
Se	173	673	185	682	595	842	11
confirma	191	673	229	682	595	842	11
que	235	673	252	682	595	842	11
cuando	257	673	290	682	595	842	11
participan	54	687	97	697	595	842	11
todos	109	687	134	697	595	842	11
los	146	687	158	697	595	842	11
estudiantes	170	687	221	697	595	842	11
de	233	687	244	697	595	842	11
manera	256	687	290	697	595	842	11
consciente	54	702	102	712	595	842	11
se	109	702	120	712	595	842	11
logra	127	702	149	712	595	842	11
una	156	702	173	712	595	842	11
mejor	180	702	205	712	595	842	11
comprensión	213	702	270	712	595	842	11
del	277	702	290	712	595	842	11
entorno	54	717	88	726	595	842	11
y	90	717	95	726	595	842	11
sus	97	717	113	726	595	842	11
problemáticas	115	717	177	726	595	842	11
estableciendo	179	717	241	726	595	842	11
soluciones	243	717	290	726	595	842	11
pertinentes.	54	732	106	741	595	842	11
Por	305	323	320	332	595	842	11
ejemplo,	329	323	367	332	595	842	11
el	376	323	384	332	595	842	11
conocimiento	392	323	451	332	595	842	11
del	460	323	474	332	595	842	11
mercado	482	323	521	332	595	842	11
en	530	323	541	332	595	842	11
economía	305	337	349	347	595	842	11
no	352	337	363	347	595	842	11
tendría	367	337	398	347	595	842	11
mucho	402	337	432	347	595	842	11
sentido	435	337	467	347	595	842	11
dedicar	471	337	503	347	595	842	11
horas	507	337	532	347	595	842	11
a	536	337	541	347	595	842	11
conocer	305	352	340	362	595	842	11
sus	343	352	358	362	595	842	11
tipos,	361	351	385	362	595	842	11
funcionalidad,	387	351	449	362	595	842	11
oferta	451	351	477	362	595	842	11
y	479	351	484	362	595	842	11
demanda	487	351	529	362	595	842	11
…	531	351	541	362	595	842	11
información	305	367	356	377	595	842	11
que	361	367	378	377	595	842	11
se	383	367	393	377	595	842	11
puede	398	367	426	377	595	842	11
encontrar	430	367	473	377	595	842	11
en	477	367	488	377	595	842	11
un	493	367	504	377	595	842	11
texto	509	367	531	377	595	842	11
o	535	367	541	377	595	842	11
internet.	305	382	341	392	595	842	11
Es	346	382	358	392	595	842	11
muy	363	382	382	392	595	842	11
diferente	388	382	427	392	595	842	11
realizarlo	432	382	472	392	595	842	11
mediante	478	382	519	392	595	842	11
una	524	382	541	392	595	842	11
visita	305	397	328	406	595	842	11
guiada	339	397	369	406	595	842	11
para	381	397	401	406	595	842	11
construir	413	397	451	406	595	842	11
generalizaciones,	463	397	541	406	595	842	11
conceptos	305	412	350	421	595	842	11
sobre	356	412	381	421	595	842	11
su	387	412	398	421	595	842	11
funcionamiento,	404	412	474	421	595	842	11
tipos	481	412	502	421	595	842	11
y	508	412	513	421	595	842	11
otras	519	412	541	421	595	842	11
características	305	427	369	436	595	842	11
en	374	427	385	436	595	842	11
contacto	389	427	427	436	595	842	11
con	432	427	448	436	595	842	11
los	452	427	465	436	595	842	11
consumidores	469	427	532	436	595	842	11
y	536	427	541	436	595	842	11
productores.	305	442	360	451	595	842	11
El	363	442	372	451	595	842	11
ejemplo	375	442	410	451	595	842	11
presentado	413	442	464	451	595	842	11
nos	467	442	483	451	595	842	11
ha	486	442	497	451	595	842	11
permitido	500	442	541	451	595	842	11
constatar	305	457	346	466	595	842	11
que,	356	457	376	466	595	842	11
al	386	457	393	466	595	842	11
utilizar	404	457	432	466	595	842	11
esta	443	457	461	466	595	842	11
estrategia,	472	457	518	466	595	842	11
los	528	457	541	466	595	842	11
estudiantes	305	472	356	481	595	842	11
mejoran	360	472	397	481	595	842	11
su	401	472	412	481	595	842	11
nivel	416	472	437	481	595	842	11
de	442	472	453	481	595	842	11
desempeño	457	472	510	481	595	842	11
en	514	472	525	481	595	842	11
un	530	472	541	481	595	842	11
23%	305	487	325	496	595	842	11
en	328	487	339	496	595	842	11
la	343	487	351	496	595	842	11
dimensión	354	487	400	496	595	842	11
de	403	487	414	496	595	842	11
gestiona	418	487	455	496	595	842	11
responsablemente	459	487	541	496	595	842	11
los	305	502	318	511	595	842	11
recursos	321	502	359	511	595	842	11
económicos	363	502	416	511	595	842	11
y	420	502	425	511	595	842	11
así	429	502	442	511	595	842	11
consecutivamente	446	502	526	511	595	842	11
en	530	502	541	511	595	842	11
otras	305	517	327	526	595	842	11
dimensiones.	330	517	389	526	595	842	11
Los	319	544	335	553	595	842	11
diferentes	348	544	392	553	595	842	11
contextos,	405	544	451	553	595	842	11
subcontextos	464	544	523	553	595	842	11
y	536	544	541	553	595	842	11
conocimientos	305	559	369	568	595	842	11
asociados	372	559	416	568	595	842	11
se	419	559	430	568	595	842	11
trataron	433	559	467	568	595	842	11
a	470	559	476	568	595	842	11
lo	479	559	486	568	595	842	11
largo	489	559	511	568	595	842	11
de	514	559	525	568	595	842	11
las	528	559	541	568	595	842	11
sesiones	305	574	344	583	595	842	11
de	346	574	358	583	595	842	11
aprendizaje	360	574	411	583	595	842	11
y	414	574	419	583	595	842	11
se	421	574	432	583	595	842	11
secuenciaron	434	574	493	583	595	842	11
en	495	574	507	583	595	842	11
función	509	574	541	583	595	842	11
de	305	589	316	598	595	842	11
la	322	589	330	598	595	842	11
hipótesis	335	589	375	598	595	842	11
e	381	589	386	598	595	842	11
instrumento	392	589	444	598	595	842	11
elaborado.	450	589	498	598	595	842	11
Así,	503	589	521	598	595	842	11
por	527	589	541	598	595	842	11
ejemplo,	305	604	343	613	595	842	11
interpretación	346	604	406	613	595	842	11
de	410	604	421	613	595	842	11
iconografías,	424	604	481	613	595	842	11
influencia	484	604	527	613	595	842	11
de	530	604	541	613	595	842	11
la	305	618	313	628	595	842	11
publicidad	316	618	361	628	595	842	11
en	365	618	376	628	595	842	11
el	379	618	387	628	595	842	11
consumo,	390	618	434	628	595	842	11
riesgos	437	618	469	628	595	842	11
del	473	618	486	628	595	842	11
crecimiento	490	618	541	628	595	842	11
poblacional,	305	633	358	643	595	842	11
elaboración	368	633	420	643	595	842	11
de	430	633	441	643	595	842	11
presupuestos	451	633	511	643	595	842	11
para	521	633	541	643	595	842	11
promover	305	649	347	658	595	842	11
el	354	649	361	658	595	842	11
ahorro	368	649	397	658	595	842	11
familiar,	404	649	439	658	595	842	11
política	445	649	477	658	595	842	11
social	483	649	509	658	595	842	11
en	516	649	527	658	595	842	11
la	533	649	541	658	595	842	11
comunidad,	305	663	356	673	595	842	11
entre	359	663	382	673	595	842	11
otros.	385	663	410	673	595	842	11
Desde	319	690	348	700	595	842	11
esta	353	690	372	700	595	842	11
perspectiva,	378	690	431	700	595	842	11
la	437	690	445	700	595	842	11
eficacia	450	690	484	700	595	842	11
del	490	690	503	700	595	842	11
modelo	508	690	541	700	595	842	11
contextualizado	305	705	374	714	595	842	11
se	377	705	387	714	595	842	11
evidencia	390	705	432	714	595	842	11
en	434	705	445	714	595	842	11
los	448	705	460	714	595	842	11
resultados,	463	705	512	714	595	842	11
lo	514	705	522	714	595	842	11
que	524	705	541	714	595	842	11
ha	305	720	316	729	595	842	11
permitido	318	720	360	729	595	842	11
constatar	362	720	403	729	595	842	11
que	406	720	422	729	595	842	11
un	425	720	436	729	595	842	11
60%	439	720	459	729	595	842	11
de	461	720	472	729	595	842	11
los	475	720	488	729	595	842	11
estudiantes	490	720	541	729	595	842	11
han	305	735	321	744	595	842	11
mejorado	328	735	370	744	595	842	11
las	377	735	390	744	595	842	11
escalas	397	735	431	744	595	842	11
de	438	735	449	744	595	842	11
desempeño	456	735	508	744	595	842	11
en	515	735	526	744	595	842	11
el	533	735	541	744	595	842	11
dominio	305	750	340	759	595	842	11
de	346	750	357	759	595	842	11
las	364	750	377	759	595	842	11
ciencias	383	750	419	759	595	842	11
sociales,	426	750	465	759	595	842	11
se	472	750	482	759	595	842	11
confirma	489	750	527	759	595	842	11
la	534	750	541	759	595	842	11
ACADEMO	93	784	144	793	595	842	11
Revista	146	784	180	793	595	842	11
de	183	784	194	793	595	842	11
Investigación	196	784	255	793	595	842	11
en	257	784	269	793	595	842	11
Ciencias	271	784	310	793	595	842	11
Sociales	312	784	350	793	595	842	11
y	353	784	358	793	595	842	11
Humanidades.	361	784	425	793	595	842	11
ISSN	428	784	452	793	595	842	11
2414-8938	454	784	502	793	595	842	11
Enero-Junio	214	796	267	806	595	842	11
2021.	270	796	295	806	595	842	11
Vol.	298	796	315	806	595	842	11
8	318	796	324	806	595	842	11
Nro.	326	796	345	806	595	842	11
1.	348	796	356	806	595	842	11
p.	359	796	368	806	595	842	11
98	370	795	382	806	595	842	11
El	112	23	121	33	595	842	12
aprendizaje	124	23	175	33	595	842	12
de	178	23	189	33	595	842	12
las	192	23	205	33	595	842	12
Ciencias	207	23	246	33	595	842	12
Sociales	249	23	286	33	595	842	12
desde	289	23	316	33	595	842	12
una	319	23	336	33	595	842	12
perspectiva	339	23	390	33	595	842	12
didáctica	392	23	432	33	595	842	12
contextual.	435	23	483	33	595	842	12
validez	54	74	85	83	595	842	12
teórica	88	74	118	83	595	842	12
de	121	74	132	83	595	842	12
la	135	74	142	83	595	842	12
contextualización	145	74	222	83	595	842	12
como	225	74	249	83	595	842	12
recursos	252	74	291	83	595	842	12
de	54	89	65	98	595	842	12
aprendizaje	77	89	128	98	595	842	12
tangible.	140	89	178	98	595	842	12
Con	190	89	208	98	595	842	12
los	220	89	233	98	595	842	12
resultados	244	89	290	98	595	842	12
alcanzados	54	104	104	113	595	842	12
en	111	104	122	113	595	842	12
la	130	104	137	113	595	842	12
post	144	104	163	113	595	842	12
prueba	170	104	201	113	595	842	12
se	208	104	219	113	595	842	12
comprueba	226	104	276	113	595	842	12
la	283	104	290	113	595	842	12
hipótesis	54	119	93	128	595	842	12
positiva	97	119	130	128	595	842	12
al	134	119	141	128	595	842	12
demostrarse	145	119	200	128	595	842	12
que	203	119	220	128	595	842	12
los	223	119	236	128	595	842	12
calificativos	239	119	290	128	595	842	12
superan	54	134	90	143	595	842	12
los	92	134	105	143	595	842	12
registrados	107	134	157	143	595	842	12
en	159	134	170	143	595	842	12
la	172	134	180	143	595	842	12
prueba	182	134	213	143	595	842	12
inicial.	216	134	243	143	595	842	12
Se	246	134	258	143	595	842	12
asume	260	134	290	143	595	842	12
que	54	149	71	158	595	842	12
el	75	149	83	158	595	842	12
instrumento	88	149	140	158	595	842	12
y	144	149	149	158	595	842	12
la	154	149	162	158	595	842	12
propuesta	166	149	211	158	595	842	12
son	215	149	231	158	595	842	12
confiables	236	149	281	158	595	842	12
y	285	149	290	158	595	842	12
válidos	54	164	85	173	595	842	12
para	94	164	114	173	595	842	12
su	122	164	132	173	595	842	12
aplicación,	141	164	188	173	595	842	12
respaldado	197	164	246	173	595	842	12
por	255	164	269	173	595	842	12
las	277	164	290	173	595	842	12
opiniones	54	179	97	188	595	842	12
y	101	179	106	188	595	842	12
sugerencias	110	179	163	188	595	842	12
realizadas	167	179	213	188	595	842	12
por	217	179	231	188	595	842	12
los	235	179	248	188	595	842	12
expertos	252	179	290	188	595	842	12
para	54	194	74	203	595	842	12
validar	77	194	106	203	595	842	12
la	109	194	117	203	595	842	12
misma.	119	194	152	203	595	842	12
En	68	221	80	230	595	842	12
suma,	84	221	111	230	595	842	12
el	114	221	122	230	595	842	12
contexto	125	221	163	230	595	842	12
se	166	221	177	230	595	842	12
constituye	180	221	225	230	595	842	12
en	228	221	239	230	595	842	12
un	243	221	254	230	595	842	12
recurso	257	221	290	230	595	842	12
educativo	54	236	97	245	595	842	12
transversal	100	236	149	245	595	842	12
de	151	236	163	245	595	842	12
una	165	236	182	245	595	842	12
variedad	185	236	223	245	595	842	12
de	226	236	237	245	595	842	12
actividades	240	236	290	245	595	842	12
escolares.	54	251	99	260	595	842	12
Una	102	251	121	260	595	842	12
preparación	124	251	177	260	595	842	12
académica	179	251	228	260	595	842	12
haciendo	231	251	271	260	595	842	12
uso	274	251	290	260	595	842	12
del	54	266	67	275	595	842	12
contexto,	76	266	116	275	595	842	12
por	125	266	139	275	595	842	12
sí	148	266	156	275	595	842	12
sola,	164	266	185	275	595	842	12
no	194	266	205	275	595	842	12
supone	213	266	246	275	595	842	12
mejores	255	266	290	275	595	842	12
aprendizajes,	54	281	113	290	595	842	12
la	118	281	126	290	595	842	12
condición	130	281	172	290	595	842	12
es	177	281	187	290	595	842	12
establecer	192	281	238	290	595	842	12
un	243	281	254	290	595	842	12
cambio	258	281	290	290	595	842	12
metodológico.	54	296	116	305	595	842	12
A	119	296	126	305	595	842	12
saber,	129	296	157	305	595	842	12
el	160	296	167	305	595	842	12
desarrollo	171	296	214	305	595	842	12
de	217	296	229	305	595	842	12
habilidades	232	296	282	305	595	842	12
y	285	296	290	305	595	842	12
destrezas	54	311	97	320	595	842	12
serán	101	311	126	320	595	842	12
poco	131	311	152	320	595	842	12
significativas	157	311	213	320	595	842	12
si	217	311	225	320	595	842	12
se	229	311	240	320	595	842	12
utilizan	244	311	275	320	595	842	12
en	279	311	290	320	595	842	12
secuencias	54	325	104	335	595	842	12
didácticas	110	325	154	335	595	842	12
discursivas,	161	325	213	335	595	842	12
en	219	325	230	335	595	842	12
las	236	325	249	335	595	842	12
que	255	325	272	335	595	842	12
los	278	325	290	335	595	842	12
aprendices	54	340	103	350	595	842	12
solamente	120	340	167	350	595	842	12
reproducen,	184	340	238	350	595	842	12
realizan	256	340	291	350	595	842	12
descriptivas	54	355	107	365	595	842	12
simples	112	355	145	365	595	842	12
y	150	355	155	365	595	842	12
memorísticas.	160	355	222	365	595	842	12
Como	227	355	254	365	595	842	12
bien	259	355	278	365	595	842	12
lo	282	355	290	365	595	842	12
afirma	54	370	82	380	595	842	12
Caamaño	94	370	137	380	595	842	12
(2011),	149	370	181	380	595	842	12
tenemos	193	370	231	380	595	842	12
evidencias	243	370	290	380	595	842	12
trascendentales	54	385	124	394	595	842	12
que	128	385	145	394	595	842	12
favorecen	148	385	192	394	595	842	12
un	196	385	207	394	595	842	12
mejor	210	385	235	394	595	842	12
aprendizaje	239	385	290	394	595	842	12
al	54	400	62	409	595	842	12
matizar	66	400	99	409	595	842	12
el	103	400	111	409	595	842	12
contexto	115	400	153	409	595	842	12
con	157	400	174	409	595	842	12
otras	178	400	200	409	595	842	12
herramientas	205	400	263	409	595	842	12
de	267	400	278	409	595	842	12
la	283	400	290	409	595	842	12
didáctica	54	415	93	424	595	842	12
de	96	415	107	424	595	842	12
las	109	415	122	424	595	842	12
ciencias,	124	415	163	424	595	842	12
como	165	415	189	424	595	842	12
son	192	415	208	424	595	842	12
modelizar	210	415	253	424	595	842	12
a	255	415	261	424	595	842	12
través	263	415	290	424	595	842	12
de	54	430	65	439	595	842	12
la	68	430	76	439	595	842	12
indagación.	78	430	129	439	595	842	12
Conclusiones	54	458	133	469	595	842	12
Es	68	487	80	496	595	842	12
posible	85	487	117	496	595	842	12
avanzar	122	487	157	496	595	842	12
hacia	162	487	186	496	595	842	12
niveles	191	487	222	496	595	842	12
superiores	227	487	274	496	595	842	12
de	279	487	290	496	595	842	12
desempeño	54	502	106	511	595	842	12
en	114	502	125	511	595	842	12
la	132	502	140	511	595	842	12
consecución	147	502	203	511	595	842	12
de	210	502	221	511	595	842	12
competencias	229	502	290	511	595	842	12
específicamente	54	517	127	526	595	842	12
en	132	517	143	526	595	842	12
el	148	517	156	526	595	842	12
campo	161	517	191	526	595	842	12
de	197	517	208	526	595	842	12
ciencias	213	517	249	526	595	842	12
sociales	254	517	290	526	595	842	12
para	54	532	74	541	595	842	12
secundaria	77	532	126	541	595	842	12
aplicando	128	532	171	541	595	842	12
el	174	532	182	541	595	842	12
modelo	185	532	217	541	595	842	12
propuesto.	220	532	267	541	595	842	12
Para	68	559	89	568	595	842	12
configurar	91	559	136	568	595	842	12
el	138	559	146	568	595	842	12
modelo	148	559	181	568	595	842	12
de	183	559	195	568	595	842	12
aprendizaje	197	559	249	568	595	842	12
didáctico	251	559	290	568	595	842	12
contextualizado	54	574	123	583	595	842	12
se	126	574	136	583	595	842	12
sistematizaron	139	574	203	583	595	842	12
los	206	574	218	583	595	842	12
resultados	221	574	267	583	595	842	12
de	269	574	280	583	595	842	12
la	283	574	290	583	595	842	12
prueba,	54	589	88	598	595	842	12
la	90	589	98	598	595	842	12
experiencia	100	589	151	598	595	842	12
del	153	589	166	598	595	842	12
investigador	168	589	222	598	595	842	12
y	224	589	229	598	595	842	12
los	232	589	244	598	595	842	12
diferentes	246	589	290	598	595	842	12
aportes	54	604	87	613	595	842	12
teóricos,	91	604	129	613	595	842	12
teniendo	132	604	170	613	595	842	12
como	174	604	199	613	595	842	12
base	202	604	224	613	595	842	12
el	227	604	235	613	595	842	12
aprendizaje	239	604	290	613	595	842	12
significativo,	54	619	108	628	595	842	12
la	115	619	122	628	595	842	12
teoría	128	619	154	628	595	842	12
sociocultural,	160	619	219	628	595	842	12
el	225	619	232	628	595	842	12
aprendizaje	239	619	290	628	595	842	12
experiencial,	54	633	110	643	595	842	12
la	113	633	121	643	595	842	12
cognición	124	633	166	643	595	842	12
situada,	169	633	204	643	595	842	12
lo	207	633	215	643	595	842	12
que	218	633	235	643	595	842	12
confirmó	238	633	276	643	595	842	12
su	280	633	290	643	595	842	12
pertinencia.	54	649	106	658	595	842	12
La	68	676	79	685	595	842	12
propuesta	84	676	128	685	595	842	12
resultó	132	676	162	685	595	842	12
ser	167	676	181	685	595	842	12
válida,	185	676	214	685	595	842	12
producto	219	676	258	685	595	842	12
de	262	676	273	685	595	842	12
los	278	676	290	685	595	842	12
resultados	54	690	100	700	595	842	12
cuantitativos	104	690	160	700	595	842	12
y	164	690	169	700	595	842	12
de	173	690	184	700	595	842	12
los	188	690	201	700	595	842	12
cambios	206	690	243	700	595	842	12
obtenidos	247	690	290	700	595	842	12
después	54	705	92	715	595	842	12
de	94	705	105	715	595	842	12
aplicar	108	705	137	715	595	842	12
el	139	705	147	715	595	842	12
post	150	705	169	715	595	842	12
test,	171	705	190	715	595	842	12
validar	192	705	222	715	595	842	12
empíricamente	224	705	290	715	595	842	12
el	54	720	62	729	595	842	12
modelo	67	720	99	729	595	842	12
asumiendo	104	720	153	729	595	842	12
significativos	158	720	214	729	595	842	12
avances	219	720	257	729	595	842	12
en	261	720	273	729	595	842	12
las	277	720	290	729	595	842	12
categorías	54	735	101	744	595	842	12
de	108	735	119	744	595	842	12
desempeño	127	735	179	744	595	842	12
establecidas	187	735	242	744	595	842	12
para	250	735	270	744	595	842	12
los	277	735	290	744	595	842	12
estudiantes	54	750	105	759	595	842	12
del	108	750	121	759	595	842	12
equipo	124	750	154	759	595	842	12
experimental.	157	750	217	759	595	842	12
Referencias	305	74	361	83	595	842	12
Bibliográficas	364	74	430	83	595	842	12
Arenas,	305	101	339	110	595	842	12
A.,	344	101	356	110	595	842	12
Bruno,	361	101	390	110	595	842	12
C.,	395	101	407	110	595	842	12
Figueroa,	412	101	454	110	595	842	12
R.,	459	101	472	110	595	842	12
y	476	101	481	110	595	842	12
Pallacán,	486	101	527	110	595	842	12
C.	531	101	541	110	595	842	12
(2012).	336	113	368	122	595	842	12
El	371	113	380	122	595	842	12
territorio	383	113	419	122	595	842	12
local	423	113	443	122	595	842	12
como	446	113	471	122	595	842	12
recurso	474	113	507	122	595	842	12
para	510	113	530	122	595	842	12
el	533	113	541	122	595	842	12
aprendizaje	336	124	388	133	595	842	12
de	394	124	405	133	595	842	12
las	411	124	423	133	595	842	12
ciencias:	429	124	468	133	595	842	12
una	474	124	491	133	595	842	12
propuesta	497	124	541	133	595	842	12
didáctica	336	136	375	145	595	842	12
desde	378	136	405	145	595	842	12
la	407	136	415	145	595	842	12
educación	417	136	463	145	595	842	12
para	465	136	485	145	595	842	12
el	487	136	495	145	595	842	12
desarrollo	497	136	541	145	595	842	12
sustentable:	336	147	390	156	595	842	12
Resultados	395	147	445	156	595	842	12
preliminares	449	147	504	156	595	842	12
de	509	147	520	156	595	842	12
una	524	147	541	156	595	842	12
investigación	336	159	394	168	595	842	12
universidad-escuela.	405	159	497	168	595	842	12
Revista	508	159	541	168	595	842	12
Anekumene	336	170	389	179	595	842	12
(3).	413	170	428	179	595	842	12
Recuperado	452	170	506	179	595	842	12
de	530	170	541	179	595	842	12
https://revistas.pedagogica.edu.co/index.php/	336	182	537	191	595	842	12
anekumene/article/view/7524	336	193	465	202	595	842	12
Ausubel,	305	205	344	214	595	842	12
D.	350	205	360	214	595	842	12
(1976).	366	205	397	214	595	842	12
Psicología	403	205	449	214	595	842	12
educativa.	455	205	501	214	595	842	12
México:	507	205	541	214	595	842	12
Trillas.	336	216	365	225	595	842	12
Bernal,	305	228	336	237	595	842	12
C.	340	228	350	237	595	842	12
(2010).	353	228	384	237	595	842	12
Metodología	388	228	443	237	595	842	12
de	446	228	457	237	595	842	12
la	460	228	468	237	595	842	12
investigación	471	228	529	237	595	842	12
(3	532	228	541	237	595	842	12
ed.).	336	239	356	248	595	842	12
Colombia:	359	239	404	248	595	842	12
Pearson	407	239	444	248	595	842	12
Educación.	447	239	496	248	595	842	12
Bernaza,	305	251	345	260	595	842	12
G.,	348	251	361	260	595	842	12
Douglas,	364	251	403	260	595	842	12
C.,	406	251	419	260	595	842	12
y	421	251	426	260	595	842	12
Valle,	429	251	454	260	595	842	12
M.	457	251	468	260	595	842	12
(2000).	471	251	502	260	595	842	12
Orientar	505	251	541	260	595	842	12
para	336	262	356	271	595	842	12
el	365	262	373	271	595	842	12
aprendizaje	383	262	434	271	595	842	12
significativo.	444	262	498	271	595	842	12
Revista	508	262	541	271	595	842	12
Avanzada,	336	274	383	283	595	842	12
8,	386	274	394	283	595	842	12
99-121.	397	274	431	283	595	842	12
Baker,	305	285	334	294	595	842	12
E.,	343	285	355	294	595	842	12
Hope,	364	285	391	294	595	842	12
L.,	400	285	411	294	595	842	12
y	420	285	425	294	595	842	12
Karandjeff,	434	285	482	294	595	842	12
K.	491	285	501	294	595	842	12
(2009).	510	285	541	294	595	842	12
Contextualized	336	297	402	306	595	842	12
teaching	414	297	452	306	595	842	12
&	465	297	471	306	595	842	12
learning:	484	297	522	306	595	842	12
A	535	297	541	306	595	842	12
promising	336	308	379	317	595	842	12
approach	382	308	424	317	595	842	12
for	427	308	439	317	595	842	12
basic	442	308	465	317	595	842	12
skills	468	308	490	317	595	842	12
instruction.	493	308	541	317	595	842	12
Recuperado	336	320	390	329	595	842	12
de	530	320	541	329	595	842	12
http://www.rpgroup.org/content/ctl-written-	336	331	522	340	595	842	12
resources	336	343	380	352	595	842	12
Bulte,	305	354	330	363	595	842	12
A.	333	354	342	363	595	842	12
M.	345	354	356	363	595	842	12
W.,	358	354	373	363	595	842	12
Westbroek,	376	354	426	363	595	842	12
H.	429	354	439	363	595	842	12
B.,	441	354	453	363	595	842	12
de	456	354	467	363	595	842	12
Jong,	469	354	494	363	595	842	12
O.,	496	354	509	363	595	842	12
y	512	354	517	363	595	842	12
Pilot,	519	354	541	363	595	842	12
A.	336	366	345	375	595	842	12
(2006).	350	366	381	375	595	842	12
A	386	366	392	375	595	842	12
research	397	366	436	375	595	842	12
approach	440	366	482	375	595	842	12
to	486	366	494	375	595	842	12
designing	498	366	541	375	595	842	12
chemistry	336	377	379	386	595	842	12
education	382	377	426	386	595	842	12
using	429	377	453	386	595	842	12
authentic	457	377	497	386	595	842	12
practices	501	377	541	386	595	842	12
as	336	389	347	398	595	842	12
contexts.	351	389	391	398	595	842	12
International	396	389	451	398	595	842	12
Journal	455	389	488	398	595	842	12
of	493	389	501	398	595	842	12
Science	506	389	541	398	595	842	12
Education,	336	400	383	409	595	842	12
28(9),	405	400	431	409	595	842	12
1063-1086.	453	400	503	409	595	842	12
doi:	525	400	541	409	595	842	12
10.1080/09500690600702520	336	412	469	421	595	842	12
Bracho,	305	423	339	432	595	842	12
J.	345	423	353	432	595	842	12
(2016).	359	423	390	432	595	842	12
Lo	396	423	407	432	595	842	12
que	413	423	429	432	595	842	12
preocupa	435	423	477	432	595	842	12
(u	483	423	491	432	595	842	12
ocupa)	497	423	528	432	595	842	12
al	533	423	541	432	595	842	12
profesor	336	435	373	444	595	842	12
de	378	435	389	444	595	842	12
historia	394	435	426	444	595	842	12
en	432	435	443	444	595	842	12
Venezuela.	448	435	498	444	595	842	12
Voces	503	435	531	444	595	842	12
y	536	435	541	444	595	842	12
Silencios,	336	446	379	455	595	842	12
7(1),	408	446	428	455	595	842	12
194-215.	457	446	496	455	595	842	12
doi:	525	446	541	455	595	842	12
http://dx.doi.org/10.18175/VyS7.1.2016.10	336	458	523	467	595	842	12
Caamaño,	305	469	351	478	595	842	12
A.	356	469	365	478	595	842	12
(2011).	370	469	401	478	595	842	12
Enseñar	406	469	443	478	595	842	12
química	448	469	483	478	595	842	12
mediante	488	469	529	478	595	842	12
la	533	469	541	478	595	842	12
contextualización,	336	481	415	490	595	842	12
la	430	481	437	490	595	842	12
indagación	452	481	500	490	595	842	12
y	514	481	519	490	595	842	12
la	533	481	541	490	595	842	12
modelización.	336	492	397	501	595	842	12
Alambique:	404	492	454	501	595	842	12
Didáctica	462	492	503	501	595	842	12
de	510	492	521	501	595	842	12
las	528	492	541	501	595	842	12
Ciencias	336	504	374	513	595	842	12
Experimentales,	377	504	449	513	595	842	12
69,	452	504	466	513	595	842	12
21-34.	468	504	497	513	595	842	12
Chamizo,	305	515	347	524	595	842	12
J.	351	515	359	524	595	842	12
(2013).	363	515	395	524	595	842	12
A	399	515	405	524	595	842	12
new	409	515	428	524	595	842	12
definition	432	515	472	524	595	842	12
of	476	515	484	524	595	842	12
models	488	515	520	524	595	842	12
and	525	515	541	524	595	842	12
modeling	336	525	377	536	595	842	12
in	379	525	387	536	595	842	12
chemistry's	390	525	440	536	595	842	12
teaching.	443	525	483	536	595	842	12
Science	486	527	522	536	595	842	12
and	525	527	541	536	595	842	12
education,	336	538	382	547	595	842	12
22(7),	404	538	430	547	595	842	12
1613-1632.	452	538	503	547	595	842	12
doi:	525	538	541	547	595	842	12
10.1007/s11191-011-9407-7	336	550	462	559	595	842	12
Chavarría,	305	561	351	570	595	842	12
J.	358	561	366	570	595	842	12
(2006).	373	561	405	570	595	842	12
Teorías	412	561	446	570	595	842	12
de	453	561	464	570	595	842	12
las	471	561	484	570	595	842	12
situaciones	491	561	541	570	595	842	12
didácticas.	336	573	383	582	595	842	12
Cuadernos	392	573	441	582	595	842	12
de	449	573	461	582	595	842	12
Investigación	469	573	527	582	595	842	12
y	536	573	541	582	595	842	12
Formación	336	584	383	593	595	842	12
en	390	584	401	593	595	842	12
Educación	407	584	454	593	595	842	12
Matemática,	460	584	514	593	595	842	12
1(2).	521	584	541	593	595	842	12
Recuperado	336	596	390	605	595	842	12
de	530	596	541	605	595	842	12
https://revistas.ucr.ac.cr/index.php/cifem/articl	336	607	538	616	595	842	12
e/view/6885	336	619	389	628	595	842	12
Díaz-Bravo,	305	630	358	639	595	842	12
L.,	364	630	375	639	595	842	12
y	381	630	386	639	595	842	12
Torruco-García,	392	630	463	639	595	842	12
U.,	469	630	482	639	595	842	12
y	488	630	493	639	595	842	12
Martínez-	499	630	541	639	595	842	12
Hernández,	336	642	388	651	595	842	12
M.,	392	642	406	651	595	842	12
y	410	642	415	651	595	842	12
Varela-Ruiz,	419	642	474	651	595	842	12
M.	479	642	490	651	595	842	12
(2013).	494	642	526	651	595	842	12
La	530	642	541	651	595	842	12
entrevista,	336	653	382	662	595	842	12
recurso	394	653	427	662	595	842	12
flexible	439	653	470	662	595	842	12
y	482	653	487	662	595	842	12
dinámico.	499	653	541	662	595	842	12
Investigación	336	665	394	674	595	842	12
en	398	665	409	674	595	842	12
Educación	412	665	459	674	595	842	12
Médica,	462	665	497	674	595	842	12
2(7),162-	501	665	541	674	595	842	12
167.	336	676	355	685	595	842	12
Recuperado	416	676	470	685	595	842	12
de	530	676	541	685	595	842	12
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=3497/3	336	688	538	697	595	842	12
49733228009	336	699	397	708	595	842	12
Díaz	305	711	325	720	595	842	12
Barriga,	335	711	370	720	595	842	12
F.	380	711	389	720	595	842	12
(2003).	398	711	430	720	595	842	12
Cognición	440	711	484	720	595	842	12
situada	494	711	526	720	595	842	12
y	536	711	541	720	595	842	12
estrategias	336	722	385	731	595	842	12
para	391	722	410	731	595	842	12
el	416	722	424	731	595	842	12
aprendizaje	429	722	481	731	595	842	12
significativo.	487	722	541	731	595	842	12
Investigación	336	734	394	743	595	842	12
Educativa,	397	734	444	743	595	842	12
5	447	734	452	743	595	842	12
(2).	455	734	470	743	595	842	12
Recuperado	473	734	527	743	595	842	12
de	530	734	541	743	595	842	12
http://redie.ens.uabc.mx/vol5no2/contenido-	336	745	530	754	595	842	12
arceo.html	336	757	383	766	595	842	12
ACADEMO	93	784	144	793	595	842	12
Revista	146	784	180	793	595	842	12
de	182	784	194	793	595	842	12
Investigación	196	784	255	793	595	842	12
en	257	784	269	793	595	842	12
Ciencias	271	784	310	793	595	842	12
Sociales	312	784	350	793	595	842	12
y	353	784	358	793	595	842	12
Humanidades.	361	784	425	793	595	842	12
ISSN	428	784	452	793	595	842	12
2414-8938	454	784	502	793	595	842	12
Enero-Junio	214	796	267	806	595	842	12
2021.	270	796	295	806	595	842	12
Vol.	298	796	315	806	595	842	12
8	318	796	324	806	595	842	12
Nro.	326	796	345	806	595	842	12
1.	348	796	356	806	595	842	12
p.	359	796	368	806	595	842	12
99	370	795	382	806	595	842	12
Guevara	194	23	232	33	595	842	13
Bustamante,	235	23	291	33	595	842	13
E.,	294	23	306	33	595	842	13
y	309	23	314	33	595	842	13
Moreno	316	23	350	33	595	842	13
Muro,	353	23	379	33	595	842	13
J.	381	23	389	33	595	842	13
P.	392	23	401	33	595	842	13
Díaz	54	74	74	83	595	842	13
Barriga,	77	74	112	83	595	842	13
F.,	115	74	127	83	595	842	13
y	130	74	135	83	595	842	13
Hernández,	138	74	189	83	595	842	13
G.	192	74	203	83	595	842	13
(2002).	206	74	237	83	595	842	13
Estrategias	240	74	290	83	595	842	13
docentes	85	86	126	95	595	842	13
para	133	86	152	95	595	842	13
un	159	86	171	95	595	842	13
aprendizaje	177	86	229	95	595	842	13
significativo:	236	86	290	95	595	842	13
Una	85	97	103	106	595	842	13
interpretación	112	97	173	106	595	842	13
constructivista	181	97	244	106	595	842	13
(2	253	97	262	106	595	842	13
ed.).	270	97	290	106	595	842	13
México:	85	109	120	118	595	842	13
McGraw	122	109	160	118	595	842	13
Hill.	162	109	179	118	595	842	13
Dörnyei,	54	120	91	129	595	842	13
Z.	98	120	107	129	595	842	13
(2008).	113	120	145	129	595	842	13
Motivational	152	120	205	129	595	842	13
strategies	212	120	255	129	595	842	13
in	262	120	270	129	595	842	13
the	276	120	290	129	595	842	13
language	85	132	126	141	595	842	13
classroom.	131	132	180	141	595	842	13
Cambridge:	185	132	236	141	595	842	13
Cambridge	241	132	290	141	595	842	13
University	85	143	129	152	595	842	13
Press.	132	143	160	152	595	842	13
Giroux,	54	155	86	164	595	842	13
S.,	90	155	102	164	595	842	13
y	106	155	111	164	595	842	13
Ginette,	116	155	151	164	595	842	13
T.	155	155	164	164	595	842	13
(2004).	168	155	199	164	595	842	13
Metodología	203	155	258	164	595	842	13
de	263	155	274	164	595	842	13
las	278	155	290	164	595	842	13
ciencias	85	166	121	175	595	842	13
humanas.	125	166	169	175	595	842	13
México:	173	166	207	175	595	842	13
Fondo	211	166	239	175	595	842	13
de	243	166	254	175	595	842	13
Cultura	258	166	290	175	595	842	13
Económica.	85	178	137	187	595	842	13
Graus,	54	189	84	198	595	842	13
M.,	86	189	100	198	595	842	13
y	102	189	107	198	595	842	13
Pérez,	110	189	138	198	595	842	13
J.	141	189	149	198	595	842	13
(2018).	151	189	182	198	595	842	13
Las	185	189	201	198	595	842	13
unidades	203	189	244	198	595	842	13
didácticas	246	189	290	198	595	842	13
contextualizadas	85	201	160	210	595	842	13
como	168	201	192	210	595	842	13
alternativa	200	201	246	210	595	842	13
para	254	201	274	210	595	842	13
el	282	201	290	210	595	842	13
proceso	85	212	121	221	595	842	13
de	130	212	141	221	595	842	13
enseñanza-aprendizaje	150	212	254	221	595	842	13
de	263	212	274	221	595	842	13
la	283	212	290	221	595	842	13
matemática.	85	224	140	233	595	842	13
Revista	142	224	176	233	595	842	13
Órbita	179	224	206	233	595	842	13
Pedagógica,	209	224	264	233	595	842	13
1	267	224	273	233	595	842	13
(3),	275	224	290	233	595	842	13
1-28.	85	235	108	244	595	842	13
Recuperado	119	235	173	244	595	842	13
de	184	235	196	244	595	842	13
http://revista.isced-	207	235	291	244	595	842	13
hbo.ed.ao/rop/index.php/ROP/article/view/18	85	247	283	256	595	842	13
Harvey,	54	258	88	267	595	842	13
D.	91	258	101	267	595	842	13
W.	104	258	116	267	595	842	13
(1990).	128	258	159	267	595	842	13
Between	166	258	205	267	595	842	13
space	212	258	238	267	595	842	13
and	245	258	262	267	595	842	13
time:	269	258	290	267	595	842	13
Reflections	85	270	135	279	595	842	13
on	140	270	151	279	595	842	13
the	155	270	169	279	595	842	13
geographical	174	270	232	279	595	842	13
imagination.	237	270	290	279	595	842	13
Annals	85	281	116	290	595	842	13
of	118	281	127	290	595	842	13
the	130	281	143	290	595	842	13
AGG,	146	281	171	290	595	842	13
80	174	281	185	290	595	842	13
(3),	188	281	203	290	595	842	13
418	206	281	222	290	595	842	13
–	225	279	231	291	595	842	13
434.	234	281	253	290	595	842	13
Hendricks,	54	293	101	302	595	842	13
Ch.	107	293	122	302	595	842	13
(2001).	128	293	160	302	595	842	13
Teaching	165	293	206	302	595	842	13
causal	212	293	241	302	595	842	13
reasoning	246	293	290	302	595	842	13
through	85	304	119	313	595	842	13
cognitive	126	304	165	313	595	842	13
apprenticeship:	172	304	239	313	595	842	13
What	246	304	269	313	595	842	13
are	276	304	290	313	595	842	13
results	85	316	115	325	595	842	13
from	118	316	138	325	595	842	13
situated	142	316	177	325	595	842	13
learning?	180	316	221	325	595	842	13
The	225	316	242	325	595	842	13
Journal	246	316	279	325	595	842	13
of	282	316	290	325	595	842	13
Educational	85	327	137	336	595	842	13
Research,	140	327	186	336	595	842	13
94	189	327	200	336	595	842	13
(5),	202	327	217	336	595	842	13
302-311.	220	327	260	336	595	842	13
Hernández,	54	339	106	348	595	842	13
R.,	109	339	122	348	595	842	13
Fernández,	125	339	176	348	595	842	13
C.,	179	339	192	348	595	842	13
y	195	339	200	348	595	842	13
Baptista,	204	339	243	348	595	842	13
P.	246	339	255	348	595	842	13
(2010).	259	339	290	348	595	842	13
Metodología	85	350	140	359	595	842	13
de	149	350	160	359	595	842	13
la	169	350	177	359	595	842	13
investigación	186	350	244	359	595	842	13
(5	253	350	261	359	595	842	13
ed.).	270	350	290	359	595	842	13
México:	85	362	120	371	595	842	13
Mc	122	362	136	371	595	842	13
Graw–Hill.	138	362	185	371	595	842	13
Hernández,	54	373	106	382	595	842	13
R.,	110	373	123	382	595	842	13
Fernández,	128	373	179	382	595	842	13
C.,	183	373	196	382	595	842	13
Baptista,	201	373	240	382	595	842	13
P.	245	373	254	382	595	842	13
(2014).	259	373	290	382	595	842	13
Metodología	85	385	140	394	595	842	13
de	149	385	160	394	595	842	13
la	169	385	177	394	595	842	13
investigación	186	385	244	394	595	842	13
(6	253	385	261	394	595	842	13
ed.).	270	385	290	394	595	842	13
México:	85	396	120	405	595	842	13
Mc	122	396	136	405	595	842	13
Graw	138	396	162	405	595	842	13
Hill.	165	396	182	405	595	842	13
Hodson,	54	408	91	417	595	842	13
D.	93	408	103	417	595	842	13
(1996).	106	408	137	417	595	842	13
Practical	140	408	178	417	595	842	13
work	180	408	201	417	595	842	13
and	204	408	220	417	595	842	13
school	222	408	251	417	595	842	13
science:	254	408	290	417	595	842	13
exploring	85	419	126	428	595	842	13
some	138	419	163	428	595	842	13
directions	175	419	218	428	595	842	13
for	231	419	242	428	595	842	13
change.	255	419	290	428	595	842	13
International	85	431	140	440	595	842	13
Journal	147	431	180	440	595	842	13
of	186	431	194	440	595	842	13
Science	201	431	236	440	595	842	13
Education,	243	431	290	440	595	842	13
18(7),	85	442	111	451	595	842	13
755-760.	114	442	154	451	595	842	13
Informe	54	454	88	463	595	842	13
ECE.	99	454	122	463	595	842	13
(2018).	134	454	165	463	595	842	13
¿Qué	177	454	202	463	595	842	13
logran	213	454	241	463	595	842	13
nuestros	252	454	290	463	595	842	13
estudiantes	85	465	136	474	595	842	13
en	157	465	168	474	595	842	13
Ciencias	188	465	227	474	595	842	13
Sociales?	247	465	290	474	595	842	13
Recuperado	85	477	140	486	595	842	13
de	144	477	155	486	595	842	13
http://umc.minedu.gob.pe/wp-	159	477	290	486	595	842	13
content/uploads/2019/05/PptReg_ECE2018_1	85	488	290	497	595	842	13
400_Lambayeque.pdf	85	500	182	509	595	842	13
King,	54	511	77	520	595	842	13
D.	80	511	90	520	595	842	13
(2012).	94	511	126	520	595	842	13
New	129	511	149	520	595	842	13
perspectives	153	511	209	520	595	842	13
on	213	511	224	520	595	842	13
context-based	227	511	290	520	595	842	13
chemistry	85	523	128	532	595	842	13
education:	138	523	184	532	595	842	13
Using	195	523	220	532	595	842	13
a	231	523	236	532	595	842	13
dialectical	246	523	290	532	595	842	13
sociocultural	85	534	141	543	595	842	13
approach	146	534	187	543	595	842	13
to	192	534	201	543	595	842	13
view	206	534	226	543	595	842	13
teaching	231	534	269	543	595	842	13
and	274	534	290	543	595	842	13
learning.	85	546	123	555	595	842	13
Studies	127	546	160	555	595	842	13
in	164	546	171	555	595	842	13
Science	175	546	210	555	595	842	13
Education,	214	546	261	555	595	842	13
48(1),	264	546	290	555	595	842	13
51-87.	85	557	113	566	595	842	13
Levstik,	54	569	88	578	595	842	13
L.	92	569	100	578	595	842	13
S.,	104	569	116	578	595	842	13
y	120	569	125	578	595	842	13
Barton,	129	569	161	578	595	842	13
K.	165	569	175	578	595	842	13
C.	179	569	189	578	595	842	13
(2015).	193	569	224	578	595	842	13
Doing	228	569	254	578	595	842	13
history:	258	569	290	578	595	842	13
Investigating	85	580	141	589	595	842	13
with	146	580	163	589	595	842	13
children	168	580	203	589	595	842	13
in	208	580	215	589	595	842	13
elementary	220	580	269	589	595	842	13
and	274	580	290	589	595	842	13
middle	85	592	115	601	595	842	13
schools	118	592	152	601	595	842	13
(5	156	592	165	601	595	842	13
ed).	169	592	186	601	595	842	13
Mahwah,	190	592	230	601	595	842	13
New	234	592	254	601	595	842	13
Jersey:	258	592	290	601	595	842	13
Lawrence	85	603	128	612	595	842	13
Erlbaum	131	603	168	612	595	842	13
Associates	171	603	220	612	595	842	13
(LEA).	222	603	251	612	595	842	13
López,	54	615	84	624	595	842	13
F.	89	615	98	624	595	842	13
(2007).	102	615	134	624	595	842	13
Metodologías	139	615	199	624	595	842	13
participativas	204	615	262	624	595	842	13
en	267	615	278	624	595	842	13
la	283	615	290	624	595	842	13
enseñanza	85	626	134	635	595	842	13
universitaria	145	626	199	635	595	842	13
(2	210	626	218	635	595	842	13
ed).	229	626	246	635	595	842	13
Madrid:	257	626	290	635	595	842	13
Narcea.	85	638	120	647	595	842	13
Marchan	305	74	344	83	595	842	13
Carbajal,	347	74	387	83	595	842	13
I.,	390	74	398	83	595	842	13
y	401	74	406	83	595	842	13
Sanmartí,	410	74	453	83	595	842	13
N.	456	74	466	83	595	842	13
(2015).	469	74	501	83	595	842	13
Criterios	504	74	541	83	595	842	13
para	336	86	356	95	595	842	13
el	362	86	370	95	595	842	13
diseño	377	86	406	95	595	842	13
de	413	86	424	95	595	842	13
las	430	86	443	95	595	842	13
unidades	450	86	490	95	595	842	13
didácticas	497	86	541	95	595	842	13
contextualizadas:	336	97	413	106	595	842	13
Aplicación	416	97	462	106	595	842	13
al	465	97	473	106	595	842	13
aprendizaje	475	97	527	106	595	842	13
de	530	97	541	106	595	842	13
un	336	109	347	118	595	842	13
modelo	351	109	383	118	595	842	13
teórico	387	109	417	118	595	842	13
para	420	109	440	118	595	842	13
la	444	109	452	118	595	842	13
estructura	455	109	500	118	595	842	13
atómica.	503	109	541	118	595	842	13
Revista	336	120	369	129	595	842	13
Educación	372	120	419	129	595	842	13
Química,	421	120	462	129	595	842	13
26	464	120	475	129	595	842	13
(1),	478	120	493	129	595	842	13
267-274.	496	120	536	129	595	842	13
Ministerio	305	132	348	141	595	842	13
de	352	132	363	141	595	842	13
Educación.	368	132	418	141	595	842	13
(2019).	422	132	454	141	595	842	13
Currículo	459	132	499	141	595	842	13
nacional	504	132	541	141	595	842	13
de	336	143	347	152	595	842	13
educación	360	143	406	152	595	842	13
básica.	418	143	450	152	595	842	13
Recuperado	463	143	517	152	595	842	13
de	530	143	541	152	595	842	13
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/	336	155	495	164	595	842	13
MINEDU.	305	166	347	175	595	842	13
(2019).	353	166	384	175	595	842	13
Calificación	390	166	441	175	595	842	13
de	446	166	457	175	595	842	13
competencias	463	166	525	175	595	842	13
en	530	166	541	175	595	842	13
secundaria.	336	178	388	187	595	842	13
Lima,	398	178	422	187	595	842	13
Perú.	432	178	456	187	595	842	13
Recuperado	466	178	520	187	595	842	13
de	530	178	541	187	595	842	13
www.minedu.gob.pe	336	189	427	198	595	842	13
Monroy	305	201	338	210	595	842	13
Hernández,	341	201	393	210	595	842	13
C.	396	201	406	210	595	842	13
(2013).	409	201	441	210	595	842	13
La	444	201	455	210	595	842	13
historia	458	201	490	210	595	842	13
local	493	201	514	210	595	842	13
como	517	201	541	210	595	842	13
estrategia	336	212	380	221	595	842	13
pedagógica	384	212	436	221	595	842	13
para	440	212	460	221	595	842	13
la	465	212	472	221	595	842	13
enseñanza	477	212	526	221	595	842	13
de	530	212	541	221	595	842	13
las	336	224	349	233	595	842	13
ciencias	369	224	405	233	595	842	13
sociales.	424	224	463	233	595	842	13
(Tesis	483	224	510	233	595	842	13
de	530	224	541	233	595	842	13
especialización).	336	235	410	244	595	842	13
Universidad	413	235	465	244	595	842	13
Nacional	468	235	507	244	595	842	13
Abierta	510	235	541	244	595	842	13
y	336	247	341	256	595	842	13
a	344	247	349	256	595	842	13
Distancia	352	247	393	256	595	842	13
–	396	245	402	256	595	842	13
UNAD.	404	247	435	256	595	842	13
Morillo,	305	258	337	267	595	842	13
I.	342	258	347	267	595	842	13
(2008)	352	258	381	267	595	842	13
Una	386	258	404	267	595	842	13
nueva	409	258	436	267	595	842	13
forma	441	258	467	267	595	842	13
de	472	258	483	267	595	842	13
enseñar	487	258	524	267	595	842	13
las	528	258	541	267	595	842	13
ciencias	336	270	372	279	595	842	13
en	375	270	386	279	595	842	13
el	389	270	397	279	595	842	13
contexto	400	270	437	279	595	842	13
social.	440	270	469	279	595	842	13
Revista	472	270	505	279	595	842	13
Laurus,	508	270	541	279	595	842	13
14	336	281	347	290	595	842	13
(26),	364	281	385	290	595	842	13
307-318.	402	281	441	290	595	842	13
Recuperado	459	281	513	290	595	842	13
de	530	281	541	290	595	842	13
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=76111	336	293	536	302	595	842	13
491015	336	304	369	313	595	842	13
Neve,	305	316	331	325	595	842	13
M.	338	316	349	325	595	842	13
G.	357	316	367	325	595	842	13
(2003).	374	316	406	325	595	842	13
La	414	316	425	325	595	842	13
cognición	432	316	474	325	595	842	13
situada	481	316	514	325	595	842	13
y	521	316	526	325	595	842	13
la	533	316	541	325	595	842	13
enseñanza	336	327	385	336	595	842	13
tradicional:	387	327	436	336	595	842	13
Algunas	438	327	474	336	595	842	13
características	477	327	541	336	595	842	13
y	336	339	341	348	595	842	13
diferencias.	352	339	403	348	595	842	13
Manuscrito	414	339	463	348	595	842	13
no	474	339	485	348	595	842	13
publicado,	496	339	541	348	595	842	13
Universidad	336	350	389	359	595	842	13
Iberoamericana,	391	350	464	359	595	842	13
Puebla.	467	350	500	359	595	842	13
UMC.	305	362	330	371	595	842	13
(2018).	334	362	365	371	595	842	13
Resultados	368	362	418	371	595	842	13
de	422	362	433	371	595	842	13
la	436	362	444	371	595	842	13
evaluación	447	362	495	371	595	842	13
censal	498	362	527	371	595	842	13
de	530	362	541	371	595	842	13
estudiantes.	336	373	390	382	595	842	13
Recuperado	433	373	487	382	595	842	13
de	530	373	541	382	595	842	13
http://umc.minedu.gob.pe/evaluaciones-	336	385	513	394	595	842	13
censales/	336	396	378	405	595	842	13
Ocampo,	305	408	345	417	595	842	13
L.	349	408	358	417	595	842	13
(2008):	361	408	393	417	595	842	13
Paulo	397	408	422	417	595	842	13
Freire	426	408	452	417	595	842	13
y	456	408	461	417	595	842	13
la	465	408	473	417	595	842	13
pedagogía	477	408	524	417	595	842	13
del	528	408	541	417	595	842	13
oprimido.	336	419	377	428	595	842	13
Revista	383	419	417	428	595	842	13
Historia	423	419	457	428	595	842	13
de	463	419	474	428	595	842	13
la	481	419	488	428	595	842	13
Educación	495	419	541	428	595	842	13
Latinoamericana,	336	431	413	440	595	842	13
10	415	431	427	440	595	842	13
(1)	429	431	441	440	595	842	13
57-72.	444	431	473	440	595	842	13
Perkins,	305	442	341	451	595	842	13
D.	350	442	360	451	595	842	13
(1997).	369	442	401	451	595	842	13
La	410	442	421	451	595	842	13
escuela	430	442	464	451	595	842	13
inteligente	473	442	519	451	595	842	13
del	528	442	541	451	595	842	13
adiestramiento	336	454	402	463	595	842	13
de	405	454	416	463	595	842	13
la	420	454	428	463	595	842	13
memoria	432	454	471	463	595	842	13
a	475	454	480	463	595	842	13
la	484	454	492	463	595	842	13
educación	496	454	541	463	595	842	13
de	336	465	347	474	595	842	13
la	350	465	358	474	595	842	13
memoria:	360	465	402	474	595	842	13
España:	405	465	442	474	595	842	13
Gedisa.	444	465	479	474	595	842	13
Pérez,	305	477	334	486	595	842	13
G.	338	477	349	486	595	842	13
(2004).	354	477	385	486	595	842	13
Investigación	390	477	448	486	595	842	13
cualitativa:	453	477	500	486	595	842	13
Retos	505	477	531	486	595	842	13
e	536	477	541	486	595	842	13
interrogantes	336	488	394	497	595	842	13
I,	398	488	404	497	595	842	13
Métodos.	408	488	449	497	595	842	13
Madrid,	453	488	486	497	595	842	13
España:	490	488	526	497	595	842	13
La	530	488	541	497	595	842	13
Muralla.	336	500	371	509	595	842	13
Robinson,	305	511	350	520	595	842	13
K.	353	511	362	520	595	842	13
(2011).	365	511	397	520	595	842	13
Changing	400	511	442	520	595	842	13
education	446	511	489	520	595	842	13
paradigms:	492	511	541	520	595	842	13
Videoconferencia	336	523	413	532	595	842	13
en	424	523	435	532	595	842	13
Ken	446	523	464	532	595	842	13
Robinson.com.	475	523	541	532	595	842	13
Recuperado	336	534	390	543	595	842	13
de	530	534	541	543	595	842	13
https://www.ted.com/talks/sir_ken_robinson_c	336	546	539	555	595	842	13
hanging_education_paradigms	336	557	473	566	595	842	13
Sepúlveda,	305	569	355	578	595	842	13
N.,	357	569	370	578	595	842	13
y	372	569	377	578	595	842	13
Cornejo,	379	569	417	578	595	842	13
A.	419	569	429	578	595	842	13
(2013).	431	569	462	578	595	842	13
Teoría	465	569	493	578	595	842	13
contextual	496	569	541	578	595	842	13
de	336	580	347	589	595	842	13
Vygotsky	362	580	403	589	595	842	13
(blog).	417	580	446	589	595	842	13
Recuperado	461	580	515	589	595	842	13
de	530	580	541	589	595	842	13
https://es.slideshare.net/VictoorII/teora-	336	592	510	601	595	842	13
contextual-de-vygotsky	336	603	438	612	595	842	13
Vygotsky,	305	615	348	624	595	842	13
L.	355	615	363	624	595	842	13
S.	370	615	379	624	595	842	13
(1981).	386	615	417	624	595	842	13
Pensamiento	424	615	482	624	595	842	13
y	489	615	494	624	595	842	13
lenguaje.	501	615	541	624	595	842	13
Buenos	336	626	370	635	595	842	13
Aires,	373	626	398	635	595	842	13
Argentina:	401	626	447	635	595	842	13
La	449	626	461	635	595	842	13
Pléyade.	463	626	502	635	595	842	13
ACADEMO	93	784	144	793	595	842	13
Revista	146	784	180	793	595	842	13
de	183	784	194	793	595	842	13
Investigación	196	784	255	793	595	842	13
en	257	784	269	793	595	842	13
Ciencias	271	784	310	793	595	842	13
Sociales	312	784	350	793	595	842	13
y	353	784	358	793	595	842	13
Humanidades.	361	784	425	793	595	842	13
ISSN	428	784	452	793	595	842	13
2414-8938	454	784	502	793	595	842	13
Enero-Junio	211	796	265	806	595	842	13
2021.	268	796	292	806	595	842	13
Vol.	295	796	313	806	595	842	13
8	315	796	321	806	595	842	13
Nro.	324	796	343	806	595	842	13
1.	345	796	354	806	595	842	13
p.	356	796	365	806	595	842	13
100	368	795	385	806	595	842	13
