EDUCACIÓN	254	71	329	88	595	842	1
BÁSICA,	333	71	383	88	595	842	1
CULTUR	387	71	435	88	595	842	1
A,	436	71	448	88	595	842	1
CURRÍCULO	452	71	524	88	595	842	1
EDUCAÇÃO	357	90	401	102	595	842	1
BÁSICA,	404	90	435	102	595	842	1
CULTURA,	437	90	476	102	595	842	1
CURRÍCULO	478	90	524	102	595	842	1
BASIC	354	102	378	114	595	842	1
EDUCATION,	380	102	429	114	595	842	1
CULTURE,	431	102	469	114	595	842	1
CURRICULUM	471	102	524	114	595	842	1
ÉDUCATION	305	114	351	126	595	842	1
DE	354	114	364	126	595	842	1
BASE,	367	114	388	126	595	842	1
CULTURE,	391	114	429	126	595	842	1
PROGRAMME	431	114	483	126	595	842	1
D'ÉTUDES	486	114	524	126	595	842	1
https://doi.org/10.1590/198053146806	71	141	214	152	595	842	1
LA	71	186	93	213	595	842	1
INCLUSIÓN	98	186	196	213	595	842	1
ESCOLAR	201	186	281	213	595	842	1
EN	286	186	310	213	595	842	1
CHILE:	315	186	371	213	595	842	1
OBSERVADA	376	186	480	213	595	842	1
DESDE	71	209	129	236	595	842	1
LA	134	209	156	236	595	842	1
DOCENCIA	161	209	255	236	595	842	1
Nibaldo	83	242	119	256	595	842	1
Benavides-Moreno	121	242	206	256	595	842	1
I	206	243	208	251	595	842	1
Gril	83	257	99	271	595	842	1
Ortiz-González	102	257	168	271	595	842	1
II	168	258	172	266	595	842	1
Daniel	83	272	112	286	595	842	1
Reyes-Araya	115	272	169	286	595	842	1
III	169	273	175	281	595	842	1
I	85	295	86	302	595	842	1
Universidad	91	294	135	306	595	842	1
de	137	294	147	306	595	842	1
Talca,	149	294	169	306	595	842	1
Talca,	171	294	192	306	595	842	1
Maule,	194	294	219	306	595	842	1
Chile;	221	294	241	306	595	842	1
nbenavides@utalca.cl	243	294	324	306	595	842	1
II	85	310	88	316	595	842	1
Liceo	91	309	110	320	595	842	1
Público	112	309	139	320	595	842	1
Francisco	141	309	177	320	595	842	1
Antonio	179	309	208	320	595	842	1
Encina,	210	309	236	320	595	842	1
Villa	238	309	254	320	595	842	1
Alegre,	256	309	282	320	595	842	1
Maule,	284	309	308	320	595	842	1
Chile;	311	309	331	320	595	842	1
gril.ortiz@gmail.com	333	309	410	320	595	842	1
III	85	324	90	331	595	842	1
Universidad	91	323	135	335	595	842	1
de	137	323	147	335	595	842	1
Talca,	149	323	169	335	595	842	1
Talca,	171	323	192	335	595	842	1
Maule,	194	323	219	335	595	842	1
Chile;	221	323	241	335	595	842	1
dreyes@utalca.cl	243	323	306	335	595	842	1
INCLUSIÓN	71	502	126	516	595	842	1
ESCOLAR	128	502	172	516	595	842	1
•	174	502	178	516	595	842	1
PRÁCTICAS	181	502	233	516	595	842	1
PEDAGÓGICAS	236	502	305	516	595	842	1
•	308	502	312	516	595	842	1
PROFESORES	314	502	376	516	595	842	1
•	379	502	383	516	595	842	1
CHILE	385	502	413	516	595	842	1
A	71	551	79	568	595	842	1
INCLUSÃO	82	551	141	568	595	842	1
ESCOLAR	144	551	195	568	595	842	1
NO	198	551	217	568	595	842	1
CHILE	220	551	254	568	595	842	1
OBSERVADA	257	551	325	568	595	842	1
A	328	551	336	568	595	842	1
PARTIR	339	551	379	568	595	842	1
DA	382	551	398	568	595	842	1
DOCÊNCIA	401	551	462	568	595	842	1
INCLUSÃO	71	706	121	721	595	842	1
ESCOLAR	123	706	167	721	595	842	1
•	169	706	173	721	595	842	1
PRÁTICAS	176	706	221	721	595	842	1
PEDAGÓGICAS	224	706	294	721	595	842	1
•	296	706	300	721	595	842	1
PROFESSORES	303	706	370	721	595	842	1
•	373	706	376	721	595	842	1
CHILE	379	706	407	721	595	842	1
Pesqui.,	563	697	573	724	595	842	1
São	563	682	573	695	595	842	1
Paulo,	563	659	573	680	595	842	1
v.51,	563	641	573	657	595	842	1
e06806,	563	612	573	639	595	842	1
2021	563	593	573	610	595	842	1
Resumo	276	566	320	582	595	842	1
LA	23	300	33	308	595	842	2
INCLUSIÓN	23	258	33	297	595	842	2
ESCOLAR	23	225	33	256	595	842	2
EN	23	213	33	223	595	842	2
CHILE:	23	189	33	211	595	842	2
OBSERVADA	23	145	33	186	595	842	2
DESDE	23	120	33	143	595	842	2
LA	23	110	33	118	595	842	2
DOCENCIA	23	71	33	107	595	842	2
SCHOOL	71	236	119	253	595	842	2
INCLUSION	122	236	187	253	595	842	2
IN	190	236	203	253	595	842	2
CHILE:	206	236	243	253	595	842	2
OBSERVED	246	236	307	253	595	842	2
FROM	310	236	344	253	595	842	2
THE	347	236	369	253	595	842	2
TEACHING	372	236	431	253	595	842	2
SCHOOL	71	391	111	406	595	842	2
INCLUSION	114	391	169	406	595	842	2
•	171	391	175	406	595	842	2
PEDAGOGICAL	178	391	247	406	595	842	2
PRACTICES	250	391	301	406	595	842	2
•	304	391	308	406	595	842	2
TEACHERS	310	391	359	406	595	842	2
•	362	391	365	406	595	842	2
CHILE	368	391	396	406	595	842	2
L'INCLUSION	71	440	143	458	595	842	2
SCOLAIRE	146	440	202	458	595	842	2
AU	205	440	221	458	595	842	2
CHILI	224	440	255	458	595	842	2
LE	258	440	271	458	595	842	2
REGARD	275	440	321	458	595	842	2
DES	324	440	346	458	595	842	2
ENSEIGNANTS	350	440	431	458	595	842	2
INCLUSION	71	596	126	610	595	842	2
SCOLAIRE	128	596	175	610	595	842	2
•	178	596	182	610	595	842	2
PRATIQUES	184	596	238	610	595	842	2
PÉDAGOGIQUES	241	596	318	610	595	842	2
•	321	596	324	610	595	842	2
ENSEIGNANTS	327	596	395	610	595	842	2
•	398	596	402	610	595	842	2
CHILI	404	596	430	610	595	842	2
Cad.	563	726	573	741	595	842	2
Pesqui.,	563	697	573	724	595	842	2
São	563	682	573	695	595	842	2
Paulo,	563	659	573	680	595	842	2
v.51,	563	641	573	657	595	842	2
e06806,	563	612	573	639	595	842	2
Nibaldo	23	745	33	771	595	842	2
Benavides-Moreno,	23	677	33	742	595	842	2
Gril	23	662	33	674	595	842	2
Ortiz-González,	23	608	33	660	595	842	2
Daniel	23	584	33	605	595	842	2
Reyes-Araya	23	540	33	582	595	842	2
Résumé	276	456	320	472	595	842	2
oportunidades	71	170	137	185	595	842	3
educacionales	141	170	203	185	595	842	3
de	207	170	218	185	595	842	3
los	223	170	235	185	595	842	3
estudiantes	239	170	290	185	595	842	3
están	295	170	318	185	595	842	3
condicionadas	323	170	387	185	595	842	3
por	392	170	407	185	595	842	3
el	412	170	419	185	595	842	3
nivel	424	170	446	185	595	842	3
socioeconómico,	450	170	524	185	595	842	3
cognitivo,	71	185	115	200	595	842	3
religioso	118	185	156	200	595	842	3
o	159	185	165	200	595	842	3
de	168	185	178	200	595	842	3
comportamiento	181	185	257	200	595	842	3
(Ministério	260	185	312	200	595	842	3
de	315	185	325	200	595	842	3
Educacíon,	328	185	378	200	595	842	3
2017).	381	185	409	200	595	842	3
En	412	185	425	200	595	842	3
este	428	185	445	200	595	842	3
contexto	448	185	487	200	595	842	3
y	490	185	495	200	595	842	3
con	498	185	514	200	595	842	3
el	517	185	524	200	595	842	3
fin	71	200	83	215	595	842	3
de	87	200	97	215	595	842	3
hacerlo	100	200	133	215	595	842	3
más	136	200	154	215	595	842	3
inclusivo	157	200	197	215	595	842	3
se	200	200	209	215	595	842	3
promulga	212	200	255	215	595	842	3
la	258	200	266	215	595	842	3
Ley	269	200	286	215	595	842	3
de	289	200	300	215	595	842	3
Inclusión	303	200	345	215	595	842	3
Escolar	348	200	381	215	595	842	3
(Ley	384	200	404	215	595	842	3
n.	407	199	417	216	595	842	3
20.845)	420	199	456	216	595	842	3
en	459	200	470	215	595	842	3
2015	473	200	495	215	595	842	3
(entra	498	200	524	215	595	842	3
en	71	215	82	230	595	842	3
vigencia	86	215	122	230	595	842	3
en	126	215	137	230	595	842	3
marzo	141	215	170	230	595	842	3
de	174	215	185	230	595	842	3
2016),	189	215	217	230	595	842	3
que	222	215	238	230	595	842	3
establece	242	215	282	230	595	842	3
lineamientos	286	215	344	230	595	842	3
para	348	215	367	230	595	842	3
todo	372	215	393	230	595	842	3
establecimiento	397	215	467	230	595	842	3
educacional	471	215	524	230	595	842	3
que	71	230	87	245	595	842	3
reciba	91	230	118	245	595	842	3
dinero	121	230	151	245	595	842	3
del	154	230	168	245	595	842	3
Estado,	172	230	205	245	595	842	3
siendo	209	230	238	245	595	842	3
sus	241	230	255	245	595	842	3
tres	259	230	275	245	595	842	3
ejes	278	230	294	245	595	842	3
fundamentales:	298	230	368	245	595	842	3
fin	371	230	384	245	595	842	3
de	388	230	398	245	595	842	3
la	402	230	410	245	595	842	3
selección	413	230	453	245	595	842	3
de	457	230	467	245	595	842	3
estudiantes,	471	230	524	245	595	842	3
eliminación	71	245	125	260	595	842	3
del	127	245	141	260	595	842	3
financiamiento	144	245	212	260	595	842	3
compartido	215	245	268	260	595	842	3
1	267	245	270	254	595	842	3
(copago	273	245	308	260	595	842	3
de	311	245	322	260	595	842	3
los	325	245	337	260	595	842	3
apoderados)	340	245	395	260	595	842	3
y	398	245	402	260	595	842	3
la	405	245	413	260	595	842	3
prohibición	416	245	468	260	595	842	3
del	471	245	485	260	595	842	3
lucro	488	245	511	260	595	842	3
en	514	245	524	260	595	842	3
educación	71	260	116	275	595	842	3
escolar.	118	260	151	275	595	842	3
Componentes	154	260	217	275	595	842	3
establecidos	220	260	273	275	595	842	3
en	275	260	286	275	595	842	3
la	289	260	296	275	595	842	3
dictadura	299	260	342	275	595	842	3
cívico-militar	344	260	405	275	595	842	3
(1973-1989)	407	260	462	275	595	842	3
y	464	260	469	275	595	842	3
mantenidos	471	260	524	275	595	842	3
e	71	275	76	290	595	842	3
incluso	78	275	110	290	595	842	3
consolidados	113	275	171	290	595	842	3
durante	173	275	208	290	595	842	3
los	211	275	223	290	595	842	3
90'	225	275	240	290	595	842	3
(Assaél	242	275	274	290	595	842	3
et	277	275	285	290	595	842	3
al.,	287	275	301	290	595	842	3
2011).	303	275	330	290	595	842	3
En	106	290	119	305	595	842	3
la	122	290	130	305	595	842	3
actualidad	133	290	181	305	595	842	3
el	184	290	191	305	595	842	3
gobierno	194	290	234	305	595	842	3
del	237	290	251	305	595	842	3
presidente	254	290	300	305	595	842	3
Sebastián	303	290	346	305	595	842	3
Piñera	349	290	378	305	595	842	3
declara	381	290	413	305	595	842	3
que	416	290	432	305	595	842	3
esta	435	290	452	305	595	842	3
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con	381	515	397	530	595	842	3
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étnica,	495	515	524	530	595	842	3
conductual,	71	530	124	545	595	842	3
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estudiantes	185	530	236	545	595	842	3
con	242	530	258	545	595	842	3
Necesidades	264	530	319	545	595	842	3
Educativas	325	530	373	545	595	842	3
Especiales	379	530	424	545	595	842	3
(en	430	530	444	545	595	842	3
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tenor	487	545	511	560	595	842	3
de	514	545	524	560	595	842	3
esto	71	560	89	575	595	842	3
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(2015,	128	560	156	575	595	842	3
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39)	169	560	184	575	595	842	3
nos	186	560	202	575	595	842	3
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la	106	575	114	590	595	842	3
formación	117	575	161	590	595	842	3
inicial,	164	575	193	590	595	842	3
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la	237	575	244	590	595	842	3
formación	247	575	292	590	595	842	3
continua	295	575	333	590	595	842	3
de	336	575	346	590	595	842	3
los	349	575	361	590	595	842	3
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aún	406	575	423	590	595	842	3
no	426	575	437	590	595	842	3
han	440	575	457	590	595	842	3
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Nibaldo	23	745	33	771	595	842	3
Benavides-Moreno,	23	677	33	742	595	842	3
Gril	23	662	33	674	595	842	3
Ortiz-González,	23	608	33	660	595	842	3
Daniel	23	584	33	605	595	842	3
Reyes-Araya	23	540	33	582	595	842	3
C	71	111	103	185	595	842	3
5	71	676	75	687	595	842	4
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y	446	114	451	129	595	842	4
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casi	472	114	489	129	595	842	4
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en	71	129	82	144	595	842	4
la	85	129	93	144	595	842	4
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13).	304	129	321	144	595	842	4
Asimismo,	324	129	372	144	595	842	4
los	375	129	388	144	595	842	4
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se	433	129	442	144	595	842	4
ven	445	129	460	144	595	842	4
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a	520	129	524	144	595	842	4
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(Elacqua,	119	174	161	189	595	842	4
2009,	163	174	189	189	595	842	4
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91).	202	174	219	189	595	842	4
6	219	174	222	183	595	842	4
El	106	189	116	204	595	842	4
artículo	118	189	153	204	595	842	4
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las	188	189	200	204	595	842	4
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de	247	189	257	204	595	842	4
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de	299	189	310	204	595	842	4
escuelas	312	189	347	204	595	842	4
particulares	349	189	402	204	595	842	4
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de	475	189	485	204	595	842	4
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(Chile),	119	204	153	219	595	842	4
respecto	156	204	193	219	595	842	4
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la	517	204	524	219	595	842	4
Ley	71	219	88	234	595	842	4
de	90	219	101	234	595	842	4
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con	187	219	203	234	595	842	4
la	206	219	214	234	595	842	4
finalidad	217	219	257	234	595	842	4
de	260	219	271	234	595	842	4
(i)	274	219	283	234	595	842	4
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en	485	219	496	234	595	842	4
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a	71	234	76	249	595	842	4
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que	186	234	202	249	595	842	4
ésta	205	234	222	249	595	842	4
tiene;	226	234	251	249	595	842	4
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fortalecerse	198	249	249	264	595	842	4
y	253	249	258	264	595	842	4
por	261	249	277	264	595	842	4
otro	281	249	300	264	595	842	4
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ello)	441	249	461	264	595	842	4
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y	163	264	168	279	595	842	4
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que	236	264	253	279	595	842	4
tiendan	255	264	289	279	595	842	4
a	292	264	296	279	595	842	4
potenciar	299	264	341	279	595	842	4
el	344	264	351	279	595	842	4
trabajo	353	264	385	279	595	842	4
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en	424	264	435	279	595	842	4
el	438	264	445	279	595	842	4
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9	71	703	75	714	595	842	5
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recursos	113	703	144	714	595	842	5
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cada	205	703	222	714	595	842	5
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para	329	703	345	714	595	842	5
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las	379	703	388	714	595	842	5
condiciones	391	703	434	714	595	842	5
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pueden	114	712	142	723	595	842	5
dificultar	144	712	176	723	595	842	5
sus	179	712	191	723	595	842	5
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de	244	712	253	723	595	842	5
enfrentar	255	712	289	723	595	842	5
el	292	712	298	723	595	842	5
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que	499	712	513	723	595	842	5
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de	138	721	146	732	595	842	5
alumno	149	721	176	732	595	842	5
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y	217	721	220	732	595	842	5
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pertenezcan	275	721	320	732	595	842	5
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que	128	733	142	744	595	842	5
instauró	144	733	174	744	595	842	5
las	176	733	186	744	595	842	5
condiciones	188	733	231	744	595	842	5
para	233	733	250	744	595	842	5
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funcionamiento	260	733	317	744	595	842	5
de	319	733	328	744	595	842	5
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11	71	745	79	756	595	842	5
Fortalece	84	745	118	756	595	842	5
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Decreto	128	745	155	756	595	842	5
n.	157	745	163	756	595	842	5
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14	181	745	190	756	595	842	5
de	192	745	200	756	595	842	5
mayo	202	745	221	756	595	842	5
de	223	745	231	756	595	842	5
2009,	233	745	252	756	595	842	5
que	254	745	268	756	595	842	5
estaba	270	745	294	756	595	842	5
relacionado	296	745	339	756	595	842	5
íntegramente	341	745	390	756	595	842	5
a	392	745	396	756	595	842	5
los	398	745	408	756	595	842	5
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con	454	745	467	756	595	842	5
NEE,	469	745	485	756	595	842	5
a	487	745	491	756	595	842	5
partir	493	745	513	756	595	842	5
de	516	745	524	756	595	842	5
la	82	754	88	765	595	842	5
inclusión	91	754	123	765	595	842	5
curricular	125	754	160	765	595	842	5
de	162	754	171	765	595	842	5
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las	196	754	205	765	595	842	5
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en	243	754	252	765	595	842	5
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de	280	754	288	765	595	842	5
ser	291	754	302	765	595	842	5
excluida	304	754	334	765	595	842	5
o	336	754	341	765	595	842	5
discriminada,	343	754	391	765	595	842	5
desde	393	754	415	765	595	842	5
estudiantes	418	754	460	765	595	842	5
con	462	754	475	765	595	842	5
discapacidad	477	754	524	765	595	842	5
física	82	763	100	774	595	842	5
hasta	103	763	122	774	595	842	5
estudiantes	125	763	167	774	595	842	5
extranjeros.	169	763	213	774	595	842	5
Cad.	563	726	573	741	595	842	5
Pesqui.,	563	697	573	724	595	842	5
São	563	682	573	695	595	842	5
Paulo,	563	659	573	680	595	842	5
v.51,	563	641	573	657	595	842	5
e06806,	563	612	573	639	595	842	5
2021	563	593	573	610	595	842	5
8	71	665	75	675	595	842	5
Estrategia	82	665	119	675	595	842	5
inclusiva	120	665	151	675	595	842	5
del	153	665	164	675	595	842	5
sistema	166	665	193	675	595	842	5
escolar,	195	665	222	675	595	842	5
que	224	665	237	675	595	842	5
contribuye	239	665	278	675	595	842	5
al	279	665	285	675	595	842	5
mejoramiento	287	665	338	675	595	842	5
continuo	339	665	371	675	595	842	5
de	373	665	382	675	595	842	5
la	383	665	389	675	595	842	5
calidad	391	665	417	675	595	842	5
de	418	665	427	675	595	842	5
la	429	665	435	675	595	842	5
educación,	437	665	476	675	595	842	5
favoreciendo	477	665	524	675	595	842	5
la	82	674	88	684	595	842	5
presencia	91	674	126	684	595	842	5
en	129	674	138	684	595	842	5
la	141	674	147	684	595	842	5
sala	151	674	165	684	595	842	5
de	168	674	177	684	595	842	5
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la	207	674	213	684	595	842	5
participación	216	674	263	684	595	842	5
y	266	674	270	684	595	842	5
el	273	674	279	684	595	842	5
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los	316	674	327	684	595	842	5
objetivos	330	674	362	684	595	842	5
de	366	674	374	684	595	842	5
aprendizaje	378	674	420	684	595	842	5
de	423	674	432	684	595	842	5
todos	435	674	455	684	595	842	5
y	458	674	462	684	595	842	5
cada	465	674	482	684	595	842	5
uno	485	674	499	684	595	842	5
de	502	674	511	684	595	842	5
los	514	674	524	684	595	842	5
estudiantes,	82	683	126	693	595	842	5
especialmente	128	683	181	693	595	842	5
de	182	683	191	693	595	842	5
aquellos	193	683	224	693	595	842	5
que	225	683	239	693	595	842	5
presentan	241	683	278	693	595	842	5
NEE,	280	683	296	693	595	842	5
sean	298	683	315	693	595	842	5
éstas	316	683	335	693	595	842	5
de	337	683	346	693	595	842	5
carácter	348	683	378	693	595	842	5
permanente	380	683	424	693	595	842	5
o	426	683	430	693	595	842	5
transitorias	432	683	473	693	595	842	5
(Ministerio	475	683	514	693	595	842	5
de	516	683	524	693	595	842	5
Educación,	82	692	121	702	595	842	5
2015).	123	692	145	702	595	842	5
5	563	766	573	770	595	842	5
LA	23	300	33	308	595	842	5
INCLUSIÓN	23	258	33	297	595	842	5
ESCOLAR	23	225	33	256	595	842	5
EN	23	213	33	223	595	842	5
CHILE:	23	189	33	211	595	842	5
OBSERVADA	23	145	33	186	595	842	5
DESDE	23	120	33	143	595	842	5
LA	23	110	33	118	595	842	5
DOCENCIA	23	71	33	107	595	842	5
Nibaldo	23	745	33	771	595	842	5
Benavides-Moreno,	23	677	33	742	595	842	5
Gril	23	662	33	674	595	842	5
Ortiz-González,	23	608	33	660	595	842	5
Daniel	23	584	33	605	595	842	5
Reyes-Araya	23	540	33	582	595	842	5
Constitucional	71	68	135	85	595	842	5
de	139	69	150	84	595	842	5
Enseñanza	154	69	202	84	595	842	5
(1990),	206	69	238	84	595	842	5
que	242	69	258	84	595	842	5
fijó	262	69	277	84	595	842	5
parámetros	281	69	331	84	595	842	5
del	335	69	349	84	595	842	5
sistema	353	69	385	84	595	842	5
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por	446	69	462	84	595	842	5
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19	486	69	497	84	595	842	5
años,	501	69	524	84	595	842	5
consideró	71	84	114	99	595	842	5
el	117	84	125	99	595	842	5
concepto	128	84	169	99	595	842	5
de	172	84	183	99	595	842	5
integración,	186	84	239	99	595	842	5
ocupándolo	242	84	296	99	595	842	5
para	299	84	318	99	595	842	5
relacionar	321	84	366	99	595	842	5
al	369	84	377	99	595	842	5
estudiante	380	84	427	99	595	842	5
con	430	84	447	99	595	842	5
su	450	84	460	99	595	842	5
entorno,	463	84	501	99	595	842	5
pero	504	84	524	99	595	842	5
no	71	99	83	114	595	842	5
acorde	86	99	115	114	595	842	5
con	119	99	135	114	595	842	5
su	139	99	148	114	595	842	5
diversidad.	152	99	200	114	595	842	5
En	204	99	217	114	595	842	5
1994,	220	99	245	114	595	842	5
la	249	99	256	114	595	842	5
Ley	260	98	276	115	595	842	5
n.	279	98	288	115	595	842	5
19.284	292	98	323	115	595	842	5
(1994),	326	99	358	114	595	842	5
que	362	99	378	114	595	842	5
estabelece	381	99	426	114	595	842	5
normas	429	99	463	114	595	842	5
para	466	99	485	114	595	842	5
la	489	99	496	114	595	842	5
pelna	500	99	524	114	595	842	5
inegración	71	114	118	129	595	842	5
social	121	114	146	129	595	842	5
de	149	114	159	129	595	842	5
las	162	114	174	129	595	842	5
personas	176	114	215	129	595	842	5
con	218	114	235	129	595	842	5
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en	300	114	311	129	595	842	5
materia	314	114	348	129	595	842	5
educacional	350	114	403	129	595	842	5
establece	406	114	446	129	595	842	5
como	448	114	473	129	595	842	5
obligatoria	476	114	524	129	595	842	5
la	71	129	79	144	595	842	5
modalidad	81	129	130	144	595	842	5
de	132	129	143	144	595	842	5
educación	146	129	191	144	595	842	5
diferenciada,	194	129	251	144	595	842	5
incorporando	254	129	316	144	595	842	5
el	318	129	326	144	595	842	5
concepto	329	129	369	144	595	842	5
de	372	129	383	144	595	842	5
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curricular	438	129	483	144	595	842	5
(artículo	486	129	524	144	595	842	5
27°,	71	144	88	159	595	842	5
p.	92	144	100	159	595	842	5
8),	103	144	115	159	595	842	5
la	118	144	126	159	595	842	5
mantención	130	144	183	159	595	842	5
de	187	144	198	159	595	842	5
escuelas	201	144	237	159	595	842	5
especiales	240	144	283	159	595	842	5
y	287	144	292	159	595	842	5
la	295	144	303	159	595	842	5
integración	306	144	357	159	595	842	5
de	361	144	372	159	595	842	5
personas	375	144	414	159	595	842	5
con	417	144	434	159	595	842	5
discapacidad	437	144	495	159	595	842	5
en	498	144	509	159	595	842	5
las	513	144	524	159	595	842	5
escuelas	71	159	106	174	595	842	5
ordinarias	108	159	154	174	595	842	5
en	156	159	167	174	595	842	5
todas	169	159	193	174	595	842	5
sus	195	159	209	174	595	842	5
formas	211	159	242	174	595	842	5
(físicas,	244	159	277	174	595	842	5
psíquicas	279	159	319	174	595	842	5
o	321	159	327	174	595	842	5
sensoriales)	329	159	380	174	595	842	5
y	382	159	387	174	595	842	5
plantea	389	159	422	174	595	842	5
como	424	159	449	174	595	842	5
eje	451	159	463	174	595	842	5
articulador	465	159	515	174	595	842	5
el	517	159	524	174	595	842	5
principio	71	174	112	189	595	842	5
de	114	174	125	189	595	842	5
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No	182	174	197	189	595	842	5
obstante,	199	174	240	189	595	842	5
solo	242	174	260	189	595	842	5
a	262	174	267	189	595	842	5
partir	269	174	295	189	595	842	5
de	297	174	308	189	595	842	5
1998	310	174	332	189	595	842	5
se	334	174	343	189	595	842	5
entregan	345	174	384	189	595	842	5
mayores	386	174	423	189	595	842	5
detalles	425	174	459	189	595	842	5
y	461	174	466	189	595	842	5
se	468	174	477	189	595	842	5
establecen	479	174	524	189	595	842	5
normas	71	189	104	204	595	842	5
acerca	108	189	135	204	595	842	5
de	139	189	149	204	595	842	5
la	153	189	160	204	595	842	5
integración	164	189	215	204	595	842	5
escolar	218	189	249	204	595	842	5
en	252	189	263	204	595	842	5
educación,	266	189	314	204	595	842	5
creando	317	189	353	204	595	842	5
con	356	189	373	204	595	842	5
ello	376	189	393	204	595	842	5
los	396	189	408	204	595	842	5
Proyectos	412	189	455	204	595	842	5
de	458	189	469	204	595	842	5
Integración	472	189	524	204	595	842	5
Escolar	71	204	104	219	595	842	5
(en	108	204	122	219	595	842	5
adelante	126	204	164	219	595	842	5
PIE),	168	204	191	219	595	842	5
8	191	204	194	213	595	842	5
sumándose	199	204	249	219	595	842	5
(en	253	204	267	219	595	842	5
2005)	271	204	298	219	595	842	5
una	302	204	319	219	595	842	5
Política	323	204	357	219	595	842	5
Nacional	361	204	402	219	595	842	5
de	406	204	417	219	595	842	5
Educación	421	204	468	219	595	842	5
Especial	473	204	510	219	595	842	5
en	514	204	524	219	595	842	5
donde	71	219	99	234	595	842	5
se	101	219	110	234	595	842	5
hace	112	219	133	234	595	842	5
hincapié	135	219	173	234	595	842	5
al	176	219	184	234	595	842	5
trabajo	186	219	217	234	595	842	5
con	220	219	236	234	595	842	5
estudiantes	239	219	289	234	595	842	5
que	292	219	308	234	595	842	5
presenten	310	219	354	234	595	842	5
NEE.	356	219	382	234	595	842	5
Con	106	234	127	249	595	842	5
lo	130	234	139	249	595	842	5
anterior	142	234	178	249	595	842	5
se	182	234	190	249	595	842	5
promulgan	194	234	244	249	595	842	5
legislaciones	247	234	302	249	595	842	5
como	306	234	331	249	595	842	5
la	334	234	342	249	595	842	5
Ley	346	233	362	250	595	842	5
n.	365	233	375	250	595	842	5
20248,	378	233	410	250	595	842	5
que	414	234	430	249	595	842	5
establece	433	234	473	249	595	842	5
normas	477	234	510	249	595	842	5
de	514	234	524	249	595	842	5
Subvención	71	249	123	264	595	842	5
Escolar	126	249	159	264	595	842	5
Preferencial	162	249	216	264	595	842	5
(en	219	249	233	264	595	842	5
adelante	237	249	274	264	595	842	5
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9	300	248	304	258	595	842	5
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2008	332	249	356	264	595	842	5
y	359	249	364	264	595	842	5
el	368	249	375	264	595	842	5
Decreto	379	248	412	265	595	842	5
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2009	468	249	492	264	595	842	5
que,	495	249	514	264	595	842	5
si	518	249	524	264	595	842	5
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acceso	481	264	510	279	595	842	5
de	514	264	524	279	595	842	5
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que	112	279	128	294	595	842	5
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establecimientos	281	564	355	579	595	842	5
educativos	357	564	404	579	595	842	5
sean	406	564	425	579	595	842	5
un	427	564	440	579	595	842	5
lugar	442	564	465	579	595	842	5
de	467	564	477	579	595	842	5
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los	133	579	146	594	595	842	5
y	150	579	155	594	595	842	5
las	159	579	170	594	595	842	5
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de	229	579	240	594	595	842	5
distintas	244	579	282	594	595	842	5
condiciones	287	579	340	594	595	842	5
socioeconómicas,	344	579	421	594	595	842	5
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religión;	237	594	274	609	595	842	5
(ii)	277	594	290	609	595	842	5
En	293	594	306	609	595	842	5
los	309	594	321	609	595	842	5
procesos	324	594	362	609	595	842	5
de	364	594	375	609	595	842	5
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los	435	594	448	609	595	842	5
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o	179	609	185	624	595	842	5
que	187	609	203	624	595	842	5
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regulares	275	609	316	624	595	842	5
del	318	609	331	624	595	842	5
Estado,	333	609	367	624	595	842	5
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se	439	609	447	624	595	842	5
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considerar	478	609	524	624	595	842	5
el	106	624	114	639	595	842	5
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escolar	175	624	206	639	595	842	5
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o	242	624	247	639	595	842	5
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del	294	624	308	639	595	842	5
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En	363	624	376	639	595	842	5
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Cad.	563	726	573	741	595	842	6
Pesqui.,	563	697	573	724	595	842	6
São	563	682	573	695	595	842	6
Paulo,	563	659	573	680	595	842	6
v.51,	563	641	573	657	595	842	6
e06806,	563	612	573	639	595	842	6
2021	563	593	573	610	595	842	6
La	71	305	85	322	595	842	6
formación	88	305	150	322	595	842	6
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para	204	305	231	322	595	842	6
contextos	234	305	294	322	595	842	6
inclusivos	297	305	356	322	595	842	6
El	71	325	81	340	595	842	6
proceso	84	325	118	340	595	842	6
de	121	325	132	340	595	842	6
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se	239	325	247	340	595	842	6
reconoce	250	325	290	340	595	842	6
esencialmente	293	325	356	340	595	842	6
en	359	325	370	340	595	842	6
el	373	325	380	340	595	842	6
aula,	383	325	404	340	595	842	6
y	407	325	412	340	595	842	6
el	415	325	423	340	595	842	6
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principal	455	325	496	340	595	842	6
de	499	325	509	340	595	842	6
los	512	325	524	340	595	842	6
resultados	71	340	116	355	595	842	6
de	120	340	130	355	595	842	6
los	134	340	146	355	595	842	6
estudiantes	149	340	200	355	595	842	6
es	203	340	212	355	595	842	6
la	215	340	223	355	595	842	6
dinámica	226	340	268	355	595	842	6
de	271	340	282	355	595	842	6
interacción	285	340	336	355	595	842	6
socioafectiva,	339	340	399	355	595	842	6
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y	447	340	452	355	595	842	6
pedagógica	455	340	505	355	595	842	6
que	508	340	524	355	595	842	6
ocurre	71	355	100	370	595	842	6
entre	102	355	125	370	595	842	6
el	127	355	134	370	595	842	6
docente	136	355	171	370	595	842	6
y	173	355	178	370	595	842	6
el	180	355	187	370	595	842	6
alumno	189	355	224	370	595	842	6
en	226	355	237	370	595	842	6
el	238	355	246	370	595	842	6
aula	248	355	266	370	595	842	6
y	268	355	273	370	595	842	6
en	275	355	285	370	595	842	6
el	287	355	295	370	595	842	6
centro	297	355	325	370	595	842	6
escolar.	327	355	360	370	595	842	6
Esta	362	355	381	370	595	842	6
relación	383	355	418	370	595	842	6
dual	420	355	440	370	595	842	6
es	441	355	450	370	595	842	6
particularmente	452	355	524	370	595	842	6
relevante	71	370	111	385	595	842	6
cuando	116	370	149	385	595	842	6
nos	153	370	169	385	595	842	6
referimos	173	370	216	385	595	842	6
a	220	370	225	385	595	842	6
un	230	370	242	385	595	842	6
estudiante	246	370	293	385	595	842	6
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presenta	318	370	355	385	595	842	6
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de	417	370	428	385	595	842	6
entrada	432	370	466	385	595	842	6
diversas	471	370	506	385	595	842	6
y/o	510	370	524	385	595	842	6
proviene	71	385	109	400	595	842	6
de	114	385	124	400	595	842	6
familias	128	385	164	400	595	842	6
más	168	385	186	400	595	842	6
carentes	190	385	226	400	595	842	6
y	231	385	235	400	595	842	6
vulnerables	240	385	291	400	595	842	6
(Arellano,	295	385	341	400	595	842	6
2000;	345	385	372	400	595	842	6
Bellei,	376	385	404	400	595	842	6
2003;	408	385	434	400	595	842	6
Cox	438	385	457	400	595	842	6
2001;	462	385	487	400	595	842	6
García-	491	385	524	400	595	842	6
-Huidobro	71	400	119	415	595	842	6
&	121	400	130	415	595	842	6
Cox,	132	400	154	415	595	842	6
1999).	156	400	184	415	595	842	6
Hacer	186	400	214	415	595	842	6
posible	216	400	247	415	595	842	6
que	249	400	265	415	595	842	6
un	267	400	279	415	595	842	6
profesional	281	400	331	415	595	842	6
ejerza	333	400	358	415	595	842	6
un	360	400	372	415	595	842	6
rol	374	400	387	415	595	842	6
activo	389	400	416	415	595	842	6
en	417	400	428	415	595	842	6
la	430	400	438	415	595	842	6
inclusión	439	400	480	415	595	842	6
educativa	482	400	524	415	595	842	6
es	71	415	79	430	595	842	6
impregnar	82	415	129	430	595	842	6
en	131	415	142	430	595	842	6
los	144	415	157	430	595	842	6
futuros	159	415	192	430	595	842	6
docentes	194	415	234	430	595	842	6
según	236	415	262	430	595	842	6
Fernández	265	415	312	430	595	842	6
(2015,	314	415	342	430	595	842	6
pp.	345	415	359	430	595	842	6
68-69):	361	415	394	430	595	842	6
compromiso	106	430	163	445	595	842	6
(voluntad	167	430	210	445	595	842	6
de	215	430	225	445	595	842	6
ayudar	230	430	260	445	595	842	6
a	265	430	269	445	595	842	6
todos	274	430	299	445	595	842	6
los	303	430	316	445	595	842	6
alumnos),	320	430	364	445	595	842	6
afecto	369	430	396	445	595	842	6
(entusiasmo	400	430	454	445	595	842	6
y	459	430	464	445	595	842	6
cariño	468	430	497	445	595	842	6
hacia	501	430	524	445	595	842	6
los	106	445	119	460	595	842	6
alumnos),	123	445	167	460	595	842	6
conocimiento	172	445	234	460	595	842	6
de	238	445	249	460	595	842	6
la	253	445	261	460	595	842	6
didáctica	265	445	306	460	595	842	6
de	311	445	321	460	595	842	6
la	326	445	333	460	595	842	6
materia	338	445	372	460	595	842	6
enseñada	376	445	417	460	595	842	6
(hacerla	422	445	457	460	595	842	6
accesible	462	445	500	460	595	842	6
para	505	445	524	460	595	842	6
todos),	106	460	137	475	595	842	6
múltiples	140	460	181	475	595	842	6
modelos	184	460	222	475	595	842	6
de	225	460	236	475	595	842	6
enseñanza	239	460	285	475	595	842	6
(flexibilidad	288	460	342	475	595	842	6
y	346	460	351	475	595	842	6
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para	399	460	419	475	595	842	6
resolver	422	460	456	475	595	842	6
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la	175	475	182	490	595	842	6
práctica	185	475	221	490	595	842	6
y	223	475	228	490	595	842	6
trabajo	231	475	262	490	595	842	6
en	265	475	276	490	595	842	6
equipo	279	475	310	490	595	842	6
que	312	475	329	490	595	842	6
promueva	331	475	376	490	595	842	6
el	378	475	386	490	595	842	6
aprendizaje	389	475	440	490	595	842	6
entre	442	475	465	490	595	842	6
los	468	475	480	490	595	842	6
colegas,	483	475	517	490	595	842	6
e	520	475	524	490	595	842	6
investigación	106	490	165	505	595	842	6
del	167	490	181	505	595	842	6
propio	183	490	213	505	595	842	6
contexto	215	490	254	505	595	842	6
donde	257	490	285	505	595	842	6
se	287	490	296	505	595	842	6
desenvuelve	298	490	351	505	595	842	6
el	354	490	361	505	595	842	6
alumno.	364	490	401	505	595	842	6
Por	106	505	122	520	595	842	6
tanto,	127	505	153	520	595	842	6
es	158	505	167	520	595	842	6
un	172	505	184	520	595	842	6
desafío	189	505	220	520	595	842	6
para	225	505	245	520	595	842	6
un	249	505	262	520	595	842	6
sistema	266	505	299	520	595	842	6
educativo	304	505	347	520	595	842	6
que	352	505	368	520	595	842	6
sus	373	505	386	520	595	842	6
docentes	391	505	430	520	595	842	6
manejen	435	505	473	520	595	842	6
estrategias	478	505	524	520	595	842	6
pedagógicas	71	520	125	535	595	842	6
y	129	520	134	535	595	842	6
disciplinares	139	520	195	535	595	842	6
adecuadas	199	520	245	535	595	842	6
a	249	520	254	535	595	842	6
ambientes	258	520	304	535	595	842	6
diversos,	308	520	347	535	595	842	6
que	351	520	367	535	595	842	6
aseguren	372	520	412	535	595	842	6
procesos	416	520	454	535	595	842	6
de	458	520	469	535	595	842	6
aprendizaje	473	520	524	535	595	842	6
efectivos,	71	535	112	550	595	842	6
generando	115	535	161	550	595	842	6
un	164	535	176	550	595	842	6
clima	178	535	203	550	595	842	6
aula	205	535	224	550	595	842	6
acorde,	226	535	258	550	595	842	6
de	260	535	271	550	595	842	6
comunicación	273	535	336	550	595	842	6
con	338	535	355	550	595	842	6
afecto	357	535	384	550	595	842	6
y	387	535	392	550	595	842	6
confianza.	394	535	440	550	595	842	6
En	442	535	455	550	595	842	6
un	458	535	470	550	595	842	6
contexto	472	535	512	550	595	842	6
de	514	535	524	550	595	842	6
diversidad	71	550	117	565	595	842	6
complejo	119	550	160	565	595	842	6
como	162	550	187	565	595	842	6
plantea	190	550	223	565	595	842	6
Sotomayor	225	550	274	565	595	842	6
y	276	550	281	565	595	842	6
Dupriez	283	550	320	565	595	842	6
(2007,	323	550	352	565	595	842	6
p.	354	550	362	565	595	842	6
8):	365	550	377	565	595	842	6
algunos	106	565	141	580	595	842	6
docentes	145	565	184	580	595	842	6
optan	187	565	213	580	595	842	6
por	217	565	232	580	595	842	6
estrategias	235	565	282	580	595	842	6
de	285	565	296	580	595	842	6
más	299	565	317	580	595	842	6
bajo	320	565	339	580	595	842	6
nivel	342	565	364	580	595	842	6
en	367	565	378	580	595	842	6
el	381	565	388	580	595	842	6
plano	391	565	417	580	595	842	6
de	420	565	431	580	595	842	6
la	434	565	442	580	595	842	6
instrucción,	445	565	498	580	595	842	6
otros	501	565	524	580	595	842	6
fortalecerán	106	580	160	595	595	842	6
su	165	580	174	595	595	842	6
rol	179	580	191	595	595	842	6
mediador,	195	580	241	595	595	842	6
otros	245	580	268	595	595	842	6
docentes	272	580	311	595	595	842	6
verán	315	580	340	595	595	842	6
como	344	580	369	595	595	842	6
primera	373	580	409	595	595	842	6
necesidad	413	580	456	595	595	842	6
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a	502	580	507	595	595	842	6
sus	511	580	524	595	595	842	6
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asistencia	160	595	202	610	595	842	6
social	205	595	231	610	595	842	6
y	234	595	239	610	595	842	6
una	242	595	259	610	595	842	6
acogida	262	595	296	610	595	842	6
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a	336	595	341	610	595	842	6
los	344	595	356	610	595	842	6
niños	359	595	384	610	595	842	6
y	387	595	392	610	595	842	6
niñas,	395	595	422	610	595	842	6
pero	425	595	445	610	595	842	6
sin	448	595	461	610	595	842	6
lugar	464	595	487	610	595	842	6
a	490	595	495	610	595	842	6
dudas	498	595	524	610	595	842	6
poder	106	610	133	625	595	842	6
conjugar	138	610	177	625	595	842	6
estos	182	610	203	625	595	842	6
factores	209	610	243	625	595	842	6
equilibradamente	249	610	328	625	595	842	6
aparece	333	610	366	625	595	842	6
como	371	610	396	625	595	842	6
un	401	610	414	625	595	842	6
elemento	419	610	460	625	595	842	6
central	465	610	496	625	595	842	6
de	501	610	512	625	595	842	6
la	517	610	524	625	595	842	6
competencia	106	625	163	640	595	842	6
docente	165	625	200	640	595	842	6
para	203	625	222	640	595	842	6
la	225	625	232	640	595	842	6
enseñanza.	235	625	284	640	595	842	6
La	106	640	118	655	595	842	6
falta	123	640	143	655	595	842	6
de	148	640	158	655	595	842	6
adecuación	163	640	214	655	595	842	6
pedagógica	219	640	269	655	595	842	6
refleja	273	640	300	655	595	842	6
la	305	640	313	655	595	842	6
interrogante	318	640	374	655	595	842	6
respecto	378	640	416	655	595	842	6
del	421	640	434	655	595	842	6
tipo	439	640	457	655	595	842	6
de	462	640	473	655	595	842	6
formación	478	640	524	655	595	842	6
que	71	655	87	670	595	842	6
tienen	93	655	121	670	595	842	6
los	126	655	138	670	595	842	6
docentes	144	655	183	670	595	842	6
en	188	655	199	670	595	842	6
otras	204	655	227	670	595	842	6
latitudes.	232	655	273	670	595	842	6
La	279	655	290	670	595	842	6
literatura	296	655	337	670	595	842	6
internacional	343	655	402	670	595	842	6
ha	408	655	419	670	595	842	6
profundizado	424	655	486	670	595	842	6
en	491	655	502	670	595	842	6
esta	507	655	524	670	595	842	6
preocupación	71	670	132	685	595	842	6
(Ee-Gyeong,	135	670	191	685	595	842	6
2011;	195	670	219	685	595	842	6
Galvis	223	670	252	685	595	842	6
&	255	670	264	685	595	842	6
Bonilla,	268	670	304	685	595	842	6
2011;	307	670	332	685	595	842	6
Ingersoll,	335	670	377	685	595	842	6
1998;	381	670	406	685	595	842	6
Jerald	410	670	436	685	595	842	6
&	440	670	449	685	595	842	6
Ingersoll,	452	670	494	685	595	842	6
2002;	498	670	524	685	595	842	6
Lu	71	685	83	700	595	842	6
et	87	685	95	700	595	842	6
al.,	98	685	111	700	595	842	6
2007;	115	685	141	700	595	842	6
Mendonca	144	685	192	700	595	842	6
&	195	685	204	700	595	842	6
Silva,	208	685	232	700	595	842	6
2015;	235	685	260	700	595	842	6
Zhou,	263	685	291	700	595	842	6
2012),	294	685	322	700	595	842	6
llegando	325	685	364	700	595	842	6
incluso	367	685	399	700	595	842	6
a	402	685	407	700	595	842	6
consignar	410	685	454	700	595	842	6
el	457	685	465	700	595	842	6
impacto	468	685	505	700	595	842	6
que	508	685	524	700	595	842	6
ésta	71	700	88	715	595	842	6
tiene	91	700	113	715	595	842	6
en	116	700	127	715	595	842	6
el	129	700	137	715	595	842	6
desarrollo	140	700	185	715	595	842	6
social	187	700	213	715	595	842	6
y	215	700	220	715	595	842	6
en	223	700	234	715	595	842	6
el	237	700	244	715	595	842	6
aprendizaje	247	700	298	715	595	842	6
de	301	700	312	715	595	842	6
los	315	700	327	715	595	842	6
estudiantes.	330	700	383	715	595	842	6
En	386	700	399	715	595	842	6
este	402	700	419	715	595	842	6
escenario	421	700	463	715	595	842	6
Calvo	466	700	493	715	595	842	6
(2013,	496	700	524	715	595	842	6
p.	71	715	79	730	595	842	6
29),	82	715	99	730	595	842	6
enfatiza	101	715	137	730	595	842	6
el	139	715	147	730	595	842	6
análisis	149	715	182	730	595	842	6
desde	184	715	209	730	595	842	6
Latinoamérica:	212	715	280	730	595	842	6
la	106	730	114	745	595	842	6
formación	117	730	164	745	595	842	6
de	167	730	178	745	595	842	6
docentes	181	730	221	745	595	842	6
para	224	730	244	745	595	842	6
la	247	730	255	745	595	842	6
inclusión	258	730	299	745	595	842	6
educativa	303	730	345	745	595	842	6
trasciende	348	730	394	745	595	842	6
los	397	730	410	745	595	842	6
programas	413	730	460	745	595	842	6
de	464	730	475	745	595	842	6
formación	478	730	524	745	595	842	6
inicial	106	745	134	760	595	842	6
y	138	745	143	760	595	842	6
amerita	146	745	180	760	595	842	6
programas	184	745	231	760	595	842	6
de	234	745	245	760	595	842	6
formación	248	745	295	760	595	842	6
continua	298	745	338	760	595	842	6
que	341	745	358	760	595	842	6
privilegien	361	745	409	760	595	842	6
el	412	745	420	760	595	842	6
acompañamiento	423	745	501	760	595	842	6
a	505	745	509	760	595	842	6
las	513	745	524	760	595	842	6
prácticas	106	760	146	775	595	842	6
docentes	150	760	189	775	595	842	6
en	193	760	203	775	595	842	6
contextos	207	760	250	775	595	842	6
de	254	760	265	775	595	842	6
vulnerabilidad	269	760	334	775	595	842	6
social.	338	760	366	775	595	842	6
Igualmente	370	760	422	775	595	842	6
requieren	425	760	468	775	595	842	6
procesos	472	760	510	775	595	842	6
de	514	760	524	775	595	842	6
6	563	766	573	770	595	842	6
LA	23	300	33	308	595	842	6
INCLUSIÓN	23	258	33	297	595	842	6
ESCOLAR	23	225	33	256	595	842	6
EN	23	213	33	223	595	842	6
CHILE:	23	189	33	211	595	842	6
OBSERVADA	23	145	33	186	595	842	6
DESDE	23	120	33	143	595	842	6
LA	23	110	33	118	595	842	6
DOCENCIA	23	71	33	107	595	842	6
Nibaldo	23	745	33	771	595	842	6
Benavides-Moreno,	23	677	33	742	595	842	6
Gril	23	662	33	674	595	842	6
Ortiz-González,	23	608	33	660	595	842	6
Daniel	23	584	33	605	595	842	6
Reyes-Araya	23	540	33	582	595	842	6
la	106	69	114	84	595	842	6
presentación	119	69	175	84	595	842	6
de	180	69	191	84	595	842	6
antecedentes	195	69	253	84	595	842	6
socioeconómicos	257	69	333	84	595	842	6
de	337	69	348	84	595	842	6
la	353	69	360	84	595	842	6
familia	365	69	397	84	595	842	6
del	401	69	415	84	595	842	6
postulante,	420	69	470	84	595	842	6
tales	475	69	495	84	595	842	6
como	499	69	524	84	595	842	6
nivel	106	84	128	99	595	842	6
de	131	84	142	99	595	842	6
escolaridad,	145	84	198	99	595	842	6
estado	201	84	229	99	595	842	6
civil	232	84	252	99	595	842	6
y	254	84	259	99	595	842	6
situación	262	84	303	99	595	842	6
patrimonial	306	84	360	99	595	842	6
de	363	84	373	99	595	842	6
los	376	84	388	99	595	842	6
padres,	391	84	423	99	595	842	6
madres	426	84	459	99	595	842	6
o	462	84	467	99	595	842	6
apoderados;	470	84	524	99	595	842	6
(iii)	106	99	123	114	595	842	6
El	126	99	136	114	595	842	6
proceso	139	99	173	114	595	842	6
de	177	99	187	114	595	842	6
admisión	191	99	232	114	595	842	6
de	236	99	246	114	595	842	6
los	250	99	262	114	595	842	6
y	265	99	270	114	595	842	6
las	274	99	285	114	595	842	6
estudiantes	289	99	339	114	595	842	6
que	343	99	359	114	595	842	6
desarrollen	362	99	412	114	595	842	6
los	415	99	428	114	595	842	6
establecimientos	431	99	505	114	595	842	6
que	508	99	524	114	595	842	6
reciben	106	114	139	129	595	842	6
subvención	141	114	191	129	595	842	6
o	193	114	199	129	595	842	6
aportes	201	114	234	129	595	842	6
del	236	114	249	129	595	842	6
Estado	251	114	282	129	595	842	6
se	284	114	293	129	595	842	6
realizará	295	114	333	129	595	842	6
conforme	335	114	379	129	595	842	6
a	381	114	386	129	595	842	6
los	388	114	400	129	595	842	6
principios	402	114	447	129	595	842	6
de	449	114	459	129	595	842	6
transparencia,	461	114	524	129	595	842	6
educación	106	129	151	144	595	842	6
inclusiva,	160	129	201	144	595	842	6
accesibilidad	210	129	267	144	595	842	6
universal,	275	129	318	144	595	842	6
equidad	326	129	363	144	595	842	6
y	371	129	376	144	595	842	6
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el	238	144	246	159	595	842	6
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São	563	682	573	695	595	842	7
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DOCENCIA	23	71	33	107	595	842	7
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Benavides-Moreno,	23	677	33	742	595	842	7
Gril	23	662	33	674	595	842	7
Ortiz-González,	23	608	33	660	595	842	7
Daniel	23	584	33	605	595	842	7
Reyes-Araya	23	540	33	582	595	842	7
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La	106	99	118	114	595	842	7
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para	505	114	524	129	595	842	7
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Desarrollo	81	129	129	144	595	842	7
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Educación	154	129	202	144	595	842	7
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Necesidades	291	129	346	144	595	842	7
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Especiales	399	129	445	144	595	842	7
(2011,	447	129	475	144	595	842	7
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10-48)	494	129	524	144	595	842	7
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inclusiva,	215	159	256	174	595	842	7
donde	260	159	287	174	595	842	7
enfatiza	291	159	326	174	595	842	7
que	329	159	345	174	595	842	7
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recurso	106	174	139	189	595	842	7
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(ii)	247	189	260	204	595	842	7
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donde	376	189	404	204	595	842	7
se	408	189	416	204	595	842	7
señala	419	189	446	204	595	842	7
que	450	189	466	204	595	842	7
la	469	189	477	204	595	842	7
educación	480	189	524	204	595	842	7
se	106	204	115	219	595	842	7
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en	182	204	193	219	595	842	7
la	197	204	204	219	595	842	7
igualdad,	208	204	249	219	595	842	7
en	253	204	264	219	595	842	7
los	268	204	280	219	595	842	7
derechos	284	204	322	219	595	842	7
humanos	326	204	367	219	595	842	7
y	371	204	376	219	595	842	7
en	380	204	391	219	595	842	7
la	395	204	403	219	595	842	7
democracia	407	204	457	219	595	842	7
para	461	204	480	219	595	842	7
todos	484	204	508	219	595	842	7
los	512	204	524	219	595	842	7
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sus	437	504	450	520	595	842	7
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una	165	520	182	535	595	842	7
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con	308	625	324	640	595	842	7
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et	281	655	290	670	595	842	7
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Durán	161	745	191	760	595	842	7
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&	454	745	463	760	595	842	7
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2010;	499	745	524	760	595	842	7
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para	241	760	261	775	595	842	7
la	263	760	271	775	595	842	7
Educación	273	760	321	775	595	842	7
[Unesco],	323	760	366	775	595	842	7
2009).	368	760	398	775	595	842	7
LA	23	300	33	308	595	842	8
INCLUSIÓN	23	258	33	297	595	842	8
ESCOLAR	23	225	33	256	595	842	8
EN	23	213	33	223	595	842	8
CHILE:	23	189	33	211	595	842	8
OBSERVADA	23	145	33	186	595	842	8
DESDE	23	120	33	143	595	842	8
LA	23	110	33	118	595	842	8
DOCENCIA	23	71	33	107	595	842	8
El	106	69	116	84	595	842	8
desafío	118	69	150	84	595	842	8
consiste	152	69	187	84	595	842	8
entonces	190	69	229	84	595	842	8
en	231	69	242	84	595	842	8
colocar	244	69	276	84	595	842	8
en	278	69	289	84	595	842	8
sintonía	291	69	327	84	595	842	8
a	329	69	334	84	595	842	8
las	336	69	348	84	595	842	8
escuelas	350	69	385	84	595	842	8
y,	388	69	394	84	595	842	8
especialmente,	396	69	462	84	595	842	8
a	464	69	469	84	595	842	8
los	471	69	483	84	595	842	8
docentes	485	69	524	84	595	842	8
con	71	84	87	99	595	842	8
las	90	84	102	99	595	842	8
características	105	84	168	99	595	842	8
socioculturales	171	84	238	99	595	842	8
y	241	84	245	99	595	842	8
demandas	248	84	294	99	595	842	8
de	297	84	307	99	595	842	8
formación	310	84	357	99	595	842	8
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por	415	84	431	99	595	842	8
los	434	84	446	99	595	842	8
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y	503	84	508	99	595	842	8
sus	511	84	524	99	595	842	8
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(Fondo	110	99	143	114	595	842	8
de	147	99	157	114	595	842	8
las	161	99	172	114	595	842	8
Naciones	176	99	217	114	595	842	8
Unidas	221	99	253	114	595	842	8
Para	257	99	277	114	595	842	8
La	280	99	291	114	595	842	8
Infancia	295	99	332	114	595	842	8
[Unicef],	336	99	377	114	595	842	8
2008).	380	99	410	114	595	842	8
Cuestiones	413	99	463	114	595	842	8
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al	516	99	524	114	595	842	8
Sistema	71	115	105	130	595	842	8
de	109	115	120	130	595	842	8
Desarrollo	124	115	172	130	595	842	8
Profesional	176	115	226	130	595	842	8
Docente	231	115	269	130	595	842	8
chileno	273	115	306	130	595	842	8
que	310	115	327	130	595	842	8
se	331	115	339	130	595	842	8
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en	392	115	402	130	595	842	8
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vinculado	471	115	516	130	595	842	8
a	520	115	524	130	595	842	8
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de	120	130	130	145	595	842	8
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continua	183	130	223	145	595	842	8
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lo	315	130	323	145	595	842	8
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Las	354	130	370	145	595	842	8
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desde	499	130	524	145	595	842	8
esta	71	145	88	160	595	842	8
perspectiva	90	145	141	160	595	842	8
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a	179	145	184	160	595	842	8
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Metodología	71	172	139	188	595	842	8
Se	106	189	117	204	595	842	8
trata	121	189	142	204	595	842	8
de	147	189	157	204	595	842	8
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exploratorio-cualitativo,	216	189	325	204	595	842	8
aplicado	329	189	367	204	595	842	8
a	371	189	376	204	595	842	8
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muestra	402	189	438	204	595	842	8
intencional	442	189	493	204	595	842	8
de	498	189	508	204	595	842	8
36	513	189	524	204	595	842	8
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de	114	204	125	219	595	842	8
la	129	204	136	219	595	842	8
región	140	204	169	219	595	842	8
del	173	204	186	219	595	842	8
Maule	190	204	219	219	595	842	8
(Chile),	223	204	258	219	595	842	8
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en	320	204	331	219	595	842	8
escuelas	335	204	371	219	595	842	8
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subvencionadas,	432	204	504	219	595	842	8
con	508	204	524	219	595	842	8
una	71	219	88	234	595	842	8
experiencia	91	219	141	234	595	842	8
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con	298	219	315	234	595	842	8
al	318	219	326	234	595	842	8
menos	329	219	358	234	595	842	8
dos	361	219	376	234	595	842	8
años	379	219	400	234	595	842	8
de	403	219	414	234	595	842	8
trabajo	417	219	448	234	595	842	8
en	451	219	462	234	595	842	8
la	465	219	472	234	595	842	8
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mediante	435	235	477	250	595	842	8
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12	111	251	118	259	595	842	8
Por	121	250	137	265	595	842	8
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de	178	250	188	265	595	842	8
un	192	250	204	265	595	842	8
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son	354	250	370	265	595	842	8
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no	201	266	213	281	595	842	8
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contactó	326	281	365	296	595	842	8
telefónicamente	368	281	440	296	595	842	8
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de	498	281	508	296	595	842	8
los	512	281	524	296	595	842	8
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explicando	180	296	229	311	595	842	8
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propósito	243	296	286	311	595	842	8
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Una	467	296	487	311	595	842	8
vez	490	296	505	311	595	842	8
que	508	296	524	311	595	842	8
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obtuvo	83	312	115	327	595	842	8
el	118	312	125	327	595	842	8
consentimiento,	129	312	201	327	595	842	8
se	204	312	213	327	595	842	8
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a	259	312	264	327	595	842	8
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entrevistas	340	312	388	327	595	842	8
(julio-agosto	391	312	448	327	595	842	8
2018)	452	312	477	327	595	842	8
a	481	312	486	327	595	842	8
nivel	489	312	511	327	595	842	8
de	514	312	524	327	595	842	8
establecimiento	71	327	141	342	595	842	8
escolar.	143	327	176	342	595	842	8
En	106	342	119	357	595	842	8
el	123	342	131	357	595	842	8
trabajo	134	342	166	357	595	842	8
de	169	342	180	357	595	842	8
campo,	183	342	216	357	595	842	8
un	220	342	232	357	595	842	8
investigador	236	342	290	357	595	842	8
entrevistó	294	342	339	357	595	842	8
individualmente	342	342	417	357	595	842	8
a	420	342	425	357	595	842	8
cada	428	342	449	357	595	842	8
actor,	452	342	477	357	595	842	8
conforme	481	342	524	357	595	842	8
al	71	358	79	373	595	842	8
protocolo	84	358	127	373	595	842	8
de	132	358	142	373	595	842	8
entrevista	147	358	191	373	595	842	8
elaborado	196	358	240	373	595	842	8
previamente	245	358	300	373	595	842	8
(Tabla	305	358	334	373	595	842	8
1).	339	358	350	373	595	842	8
Al	355	358	366	373	595	842	8
inicio,	371	358	399	373	595	842	8
los	404	358	416	373	595	842	8
participantes	421	358	479	373	595	842	8
firmaron	484	358	524	373	595	842	8
un	71	373	83	388	595	842	8
consentimiento	87	373	157	388	595	842	8
informado.	161	373	211	388	595	842	8
El	215	373	225	388	595	842	8
audio	228	373	254	388	595	842	8
de	257	373	268	388	595	842	8
las	272	373	283	388	595	842	8
entrevistas	287	373	335	388	595	842	8
fue	338	373	353	388	595	842	8
grabado,	356	373	395	388	595	842	8
ellas	399	373	418	388	595	842	8
duraron	422	373	458	388	595	842	8
entre	462	373	485	388	595	842	8
50	489	373	500	388	595	842	8
y	504	373	509	388	595	842	8
90	513	373	524	388	595	842	8
minutos	71	389	108	404	595	842	8
y	111	389	116	404	595	842	8
fueron	119	389	149	404	595	842	8
transcritas	152	389	199	404	595	842	8
para	202	389	221	404	595	842	8
el	224	389	232	404	595	842	8
posterior	234	389	275	404	595	842	8
análisis	278	389	311	404	595	842	8
de	314	389	324	404	595	842	8
contenido.	327	389	375	404	595	842	8
Los	378	389	394	404	595	842	8
resultados	397	389	442	404	595	842	8
fueron	445	389	475	404	595	842	8
ordenados	478	389	524	404	595	842	8
por	71	404	86	419	595	842	8
estamento	90	404	136	419	595	842	8
y	139	404	144	419	595	842	8
unidades	147	404	188	419	595	842	8
de	191	404	201	419	595	842	8
análisis	204	404	237	419	595	842	8
generadas	240	404	284	419	595	842	8
a	287	404	292	419	595	842	8
partir	295	404	321	419	595	842	8
de	324	404	335	419	595	842	8
categorías,	338	404	385	419	595	842	8
transcritas	388	404	435	419	595	842	8
y	438	404	443	419	595	842	8
procesadas	446	404	494	419	595	842	8
con	497	404	514	419	595	842	8
el	517	404	524	419	595	842	8
software	71	419	109	434	595	842	8
NVIVO	111	419	151	434	595	842	8
10.0.	153	419	175	434	595	842	8
TABLA	71	446	102	461	595	842	8
1	105	446	110	461	595	842	8
INTERROGANTES	71	458	145	473	595	842	8
Y	147	458	152	473	595	842	8
CATEGORÍAS	155	458	210	473	595	842	8
RESULTANTES	212	458	272	473	595	842	8
Interrogantes	151	476	202	487	595	842	8
utilizadas	204	476	239	487	595	842	8
¿Qué	83	589	101	600	595	842	8
cambios	103	589	134	600	595	842	8
ha	136	589	145	600	595	842	8
realizado	147	589	180	600	595	842	8
en	182	589	191	600	595	842	8
sus	193	589	205	600	595	842	8
prácticas	207	589	240	600	595	842	8
pedagógicas	242	589	288	600	595	842	8
para	290	589	307	600	595	842	8
atender	85	598	114	609	595	842	8
(integrar)	116	598	150	609	595	842	8
a	152	598	156	609	595	842	8
los	158	598	168	609	595	842	8
estudiantes	170	598	213	609	595	842	8
que	215	598	229	609	595	842	8
ingresan	231	598	263	609	595	842	8
por	265	598	277	609	595	842	8
el	279	598	285	609	595	842	8
SAE?	287	598	304	609	595	842	8
¿De	79	627	92	638	595	842	8
qué	94	627	108	638	595	842	8
manera	110	627	138	638	595	842	8
la	140	627	146	638	595	842	8
implementación	148	627	207	638	595	842	8
de	209	627	218	638	595	842	8
esta	220	627	236	638	595	842	8
ley	238	627	248	638	595	842	8
ha	250	627	259	638	595	842	8
impactado	261	627	300	638	595	842	8
en	301	627	310	638	595	842	8
los	109	636	119	647	595	842	8
estudiantes	121	636	163	647	595	842	8
regulares	165	636	200	647	595	842	8
13	200	637	205	643	595	842	8
del	207	636	218	647	595	842	8
establecimiento?	220	636	281	647	595	842	8
¿Qué	76	664	95	675	595	842	8
conocimientos	97	664	150	675	595	842	8
deben	152	664	175	675	595	842	8
adquirir	176	664	206	675	595	842	8
los	207	664	218	675	595	842	8
docentes	220	664	253	675	595	842	8
en	255	664	264	675	595	842	8
su	266	664	274	675	595	842	8
formación	276	664	313	675	595	842	8
(inicial	103	673	126	684	595	842	8
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continua)	134	673	168	684	595	842	8
para	169	673	186	684	595	842	8
cumplir	188	673	216	684	595	842	8
con	217	673	230	684	595	842	8
esta	232	673	248	684	595	842	8
nueva	250	673	272	684	595	842	8
ley?	274	673	287	684	595	842	8
•	322	524	325	535	595	842	8
Preparación	327	524	371	535	595	842	8
Docente	372	524	403	535	595	842	8
y	405	524	408	535	595	842	8
Recursos	410	524	443	535	595	842	8
•	322	533	325	544	595	842	8
Desconocimiento	327	533	390	544	595	842	8
de	392	533	401	544	595	842	8
la	402	533	409	544	595	842	8
Ley	411	533	423	544	595	842	8
•	322	542	325	553	595	842	8
Problemas	327	542	365	553	595	842	8
de	367	542	376	553	595	842	8
aprendizaje	378	542	421	553	595	842	8
•	322	551	325	562	595	842	8
Desmotivación	327	551	381	562	595	842	8
•	322	560	325	571	595	842	8
Discriminación	327	560	380	571	595	842	8
•	322	569	325	580	595	842	8
Apoyo	327	569	350	580	595	842	8
familiar	351	569	379	580	595	842	8
•	322	584	325	595	595	842	8
Evaluación	327	584	365	595	595	842	8
diferenciada	367	584	413	595	595	842	8
•	322	593	325	604	595	842	8
Adecuación	327	593	369	604	595	842	8
curricular	371	593	406	604	595	842	8
•	322	602	325	613	595	842	8
Reforzamiento	327	602	380	613	595	842	8
académico	382	602	421	613	595	842	8
•	322	618	325	629	595	842	8
Tolerancia	327	618	364	629	595	842	8
•	322	627	325	638	595	842	8
Conducta	327	627	361	638	595	842	8
escolar	363	627	389	638	595	842	8
•	322	636	325	647	595	842	8
Desmotivación	327	636	381	647	595	842	8
•	322	645	325	656	595	842	8
Resultados	327	645	367	656	595	842	8
académicos	369	645	411	656	595	842	8
•	322	660	325	671	595	842	8
Metodología	327	660	373	671	595	842	8
y	375	660	378	671	595	842	8
técnicas	380	660	410	671	595	842	8
de	412	660	421	671	595	842	8
enseñanzas	423	660	465	671	595	842	8
•	322	669	325	680	595	842	8
Psicología	327	669	363	680	595	842	8
infanto-juvenil	365	669	418	680	595	842	8
•	322	678	325	689	595	842	8
Resolución	327	678	366	689	595	842	8
de	368	678	377	689	595	842	8
conflictos	379	678	414	689	595	842	8
Fuente:	71	696	97	707	595	842	8
Elaboración	99	696	139	707	595	842	8
propia.	141	696	166	707	595	842	8
12	71	733	79	744	595	842	8
Los	82	733	94	744	595	842	8
expertos	97	733	129	744	595	842	8
correspondieron	132	733	192	744	595	842	8
a	195	733	199	744	595	842	8
académicos	202	733	244	744	595	842	8
universitarios	247	733	296	744	595	842	8
especializados	299	733	351	744	595	842	8
en	354	733	362	744	595	842	8
el	365	733	371	744	595	842	8
área	374	733	389	744	595	842	8
de	392	733	401	744	595	842	8
las	404	733	413	744	595	842	8
políticas	416	733	446	744	595	842	8
públicas.	448	733	480	744	595	842	8
Se	483	733	492	744	595	842	8
utilizó	494	733	516	744	595	842	8
el	518	733	524	744	595	842	8
Índice	82	742	104	753	595	842	8
de	106	742	115	753	595	842	8
Validez	117	742	143	753	595	842	8
de	145	742	154	753	595	842	8
Contenido	156	742	193	753	595	842	8
(IVC)	195	742	212	753	595	842	8
de	215	742	223	753	595	842	8
Lawshe	226	742	253	753	595	842	8
(1975).	255	742	278	753	595	842	8
13	71	754	79	765	595	842	8
Jóvenes	82	754	109	765	595	842	8
que	111	754	124	765	595	842	8
pertenecen	126	754	167	765	595	842	8
al	168	754	174	765	595	842	8
Establecimiento	176	754	232	765	595	842	8
educacional	234	754	276	765	595	842	8
de	278	754	287	765	595	842	8
origen	288	754	311	765	595	842	8
y	313	754	317	765	595	842	8
que	318	754	332	765	595	842	8
fueron	333	754	357	765	595	842	8
seleccionados	359	754	408	765	595	842	8
para	410	754	426	765	595	842	8
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parcialmente)	82	763	130	774	595	842	8
los	132	763	142	774	595	842	8
siguientes	144	763	180	774	595	842	8
requisitos:	182	763	218	774	595	842	8
Entrevistas,	220	763	261	774	595	842	8
solicitud	263	763	292	774	595	842	8
de	294	763	303	774	595	842	8
calificaciones,	305	763	354	774	595	842	8
pruebas	356	763	385	774	595	842	8
de	387	763	395	774	595	842	8
selección	397	763	430	774	595	842	8
y/o	432	763	442	774	595	842	8
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de	474	763	482	774	595	842	8
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Cad.	563	726	573	741	595	842	8
Pesqui.,	563	697	573	724	595	842	8
São	563	682	573	695	595	842	8
Paulo,	563	659	573	680	595	842	8
v.51,	563	641	573	657	595	842	8
e06806,	563	612	573	639	595	842	8
2021	563	593	573	610	595	842	8
¿Cuáles	80	542	107	553	595	842	8
son	109	542	122	553	595	842	8
las	124	542	134	553	595	842	8
principales	136	542	176	553	595	842	8
dificultades	178	542	220	553	595	842	8
que	222	542	235	553	595	842	8
visualiza	237	542	268	553	595	842	8
usted	270	542	291	553	595	842	8
en	293	542	302	553	595	842	8
el	304	542	310	553	595	842	8
proceso	127	551	156	562	595	842	8
de	158	551	167	562	595	842	8
implementación	169	551	228	562	595	842	8
de	230	551	239	562	595	842	8
la	241	551	247	562	595	842	8
ley?	249	551	263	562	595	842	8
•	322	491	325	502	595	842	8
Acceso	327	491	352	502	595	842	8
•	322	500	325	511	595	842	8
Oportunidad	327	500	374	511	595	842	8
•	322	509	325	520	595	842	8
Trato	327	509	345	520	595	842	8
igualitario	347	509	384	520	595	842	8
8	563	766	573	770	595	842	8
Nibaldo	23	745	33	771	595	842	8
Benavides-Moreno,	23	677	33	742	595	842	8
Gril	23	662	33	674	595	842	8
Ortiz-González,	23	608	33	660	595	842	8
Daniel	23	584	33	605	595	842	8
Reyes-Araya	23	540	33	582	595	842	8
¿Qué	111	500	129	511	595	842	8
es	131	500	139	511	595	842	8
para	141	500	157	511	595	842	8
usted	159	500	180	511	595	842	8
la	182	500	188	511	595	842	8
Ley	190	500	202	511	595	842	8
de	204	500	213	511	595	842	8
Inclusión	215	500	248	511	595	842	8
Escolar?	250	500	279	511	595	842	8
Categorías	402	476	441	487	595	842	8
Se	106	87	117	102	595	842	9
analizan	120	87	159	102	595	842	9
las	162	87	174	102	595	842	9
opiniones	177	87	221	102	595	842	9
de	225	87	235	102	595	842	9
los	239	87	251	102	595	842	9
docentes	254	87	294	102	595	842	9
en	297	87	308	102	595	842	9
atención	311	87	350	102	595	842	9
a	353	87	358	102	595	842	9
su	361	87	371	102	595	842	9
práctica	375	87	410	102	595	842	9
pedagógica	414	87	463	102	595	842	9
en	467	87	478	102	595	842	9
contextos	481	87	524	102	595	842	9
educativos	71	102	118	117	595	842	9
inclusivos,	120	102	166	117	595	842	9
estableciendo	169	102	229	117	595	842	9
aspectos	231	102	268	117	595	842	9
que	271	102	287	117	595	842	9
deben	289	102	316	117	595	842	9
ser	319	102	331	117	595	842	9
fortalecidos	333	102	386	117	595	842	9
y	388	102	393	117	595	842	9
en	396	102	406	117	595	842	9
otros	409	102	432	117	595	842	9
casos	434	102	457	117	595	842	9
atendidos	459	102	503	117	595	842	9
para	505	102	524	117	595	842	9
potenciar	71	117	114	132	595	842	9
su	116	117	126	132	595	842	9
trabajo	128	117	160	132	595	842	9
en	162	117	173	132	595	842	9
el	175	117	183	132	595	842	9
marco	185	117	213	132	595	842	9
de	216	117	226	132	595	842	9
esta	229	117	246	132	595	842	9
ley.	248	117	263	132	595	842	9
Uno	106	159	127	174	595	842	9
de	130	159	140	174	595	842	9
los	143	159	155	174	595	842	9
principios	158	159	202	174	595	842	9
básicos	205	159	236	174	595	842	9
de	239	159	249	174	595	842	9
la	252	159	260	174	595	842	9
Ley	263	159	279	174	595	842	9
de	282	159	293	174	595	842	9
Inclusión	296	159	337	174	595	842	9
Escolar	340	159	372	174	595	842	9
(2015)	375	159	403	174	595	842	9
es	406	159	415	174	595	842	9
que	418	159	434	174	595	842	9
el	437	159	444	174	595	842	9
sistema	447	159	479	174	595	842	9
educativo	482	159	524	174	595	842	9
propenderá	71	173	121	188	595	842	9
a	125	173	129	188	595	842	9
eliminar	133	173	171	188	595	842	9
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las	203	173	214	188	595	842	9
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Benavides-Moreno,	23	677	33	742	595	842	9
Gril	23	662	33	674	595	842	9
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Daniel	23	584	33	605	595	842	9
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Cad.	563	726	573	741	595	842	10
Pesqui.,	563	697	573	724	595	842	10
São	563	682	573	695	595	842	10
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la	165	118	172	133	595	842	10
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que	71	148	87	163	595	842	10
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así	233	163	245	178	595	842	10
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o	417	194	422	210	595	842	10
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fonoaudiólogo)	106	255	171	271	595	842	10
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(entrevistado	106	271	165	286	595	842	10
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Otro	106	286	129	301	595	842	10
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a	131	301	136	316	595	842	10
la	138	301	145	316	595	842	10
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respecto	419	301	456	316	595	842	10
de	458	301	469	316	595	842	10
los	471	301	483	316	595	842	10
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la	243	316	250	331	595	842	10
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que	405	316	421	331	595	842	10
tendrá	424	316	453	331	595	842	10
con	456	316	472	331	595	842	10
el	475	316	482	331	595	842	10
Proyecto	485	316	524	331	595	842	10
curricular	71	332	116	347	595	842	10
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el	127	332	135	347	595	842	10
Proyecto	138	332	178	347	595	842	10
Educativo	181	332	226	347	595	842	10
Institucional	230	332	288	347	595	842	10
(en	291	332	305	347	595	842	10
adelante	308	332	346	347	595	842	10
PEI)	349	332	370	347	595	842	10
del	374	332	387	347	595	842	10
establecimiento	391	332	461	347	595	842	10
que	464	332	480	347	595	842	10
se	484	332	492	347	595	842	10
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en	71	347	82	362	595	842	10
forma	85	347	112	362	595	842	10
autónoma.	115	347	163	362	595	842	10
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que	219	347	235	362	595	842	10
es	239	347	247	362	595	842	10
una	250	347	267	362	595	842	10
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en	241	378	251	393	595	842	10
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la	438	408	446	424	595	842	10
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a	505	408	511	424	595	842	10
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y	451	423	455	440	595	842	10
que	459	423	475	440	595	842	10
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más	507	423	524	440	595	842	10
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solo	236	438	252	455	595	842	10
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con	275	469	290	485	595	842	10
la	292	469	300	485	595	842	10
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(7	343	500	352	515	595	842	10
casos,	357	500	383	515	595	842	10
20%),	388	500	414	515	595	842	10
que	419	500	435	515	595	842	10
presentan	440	500	484	515	595	842	10
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al	124	515	132	530	595	842	10
ingresar	134	515	170	530	595	842	10
a	172	515	176	530	595	842	10
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nuevo	193	515	220	530	595	842	10
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y	255	515	260	530	595	842	10
que	262	515	279	530	595	842	10
se	281	515	289	530	595	842	10
agrupan	291	515	328	530	595	842	10
en	330	515	341	530	595	842	10
dos	343	515	359	530	595	842	10
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(a)	465	515	476	530	595	842	10
Problemas	478	515	524	531	595	842	10
de	71	530	81	547	595	842	10
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en	187	531	198	546	595	842	10
la	201	531	209	546	595	842	10
dificultad	212	531	256	546	595	842	10
de	260	531	270	546	595	842	10
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y	326	531	331	546	595	842	10
comprender	335	531	389	546	595	842	10
contenidos,	392	531	444	546	595	842	10
y	447	531	452	546	595	842	10
el	455	531	463	546	595	842	10
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que	136	546	152	561	595	842	10
traen	154	546	178	561	595	842	10
sobre	181	546	204	561	595	842	10
los	207	546	219	561	595	842	10
contenidos	222	546	271	561	595	842	10
previos.	274	546	308	561	595	842	10
Lo	311	546	324	561	595	842	10
que	327	546	343	561	595	842	10
repercute	345	546	387	561	595	842	10
en	390	546	401	561	595	842	10
la	404	546	411	561	595	842	10
capacidad	414	546	458	561	595	842	10
de	461	546	472	561	595	842	10
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de	134	561	145	576	595	842	10
una	147	561	164	576	595	842	10
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Algunas	193	561	230	576	595	842	10
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señalan:	280	561	317	576	595	842	10
lo	106	576	114	593	595	842	10
más	118	576	136	593	595	842	10
problemático	139	576	196	593	595	842	10
en	199	576	209	593	595	842	10
los	213	576	224	593	595	842	10
niños	228	576	251	593	595	842	10
es	255	576	262	593	595	842	10
el	266	576	273	593	595	842	10
deficiente	277	576	318	593	595	842	10
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las	400	576	412	593	595	842	10
limitaciones	416	576	469	593	595	842	10
en	472	576	482	593	595	842	10
cuanto	486	576	515	593	595	842	10
a	519	576	524	593	595	842	10
conocimiento	106	591	163	608	595	842	10
obtenido	169	591	207	608	595	842	10
en	213	591	224	608	595	842	10
otros	230	591	250	608	595	842	10
establecimientos.	257	591	329	608	595	842	10
Básicamente	336	591	390	608	595	842	10
estos	397	591	416	608	595	842	10
estudiantes	422	591	470	608	595	842	10
están	476	591	499	608	595	842	10
muy	505	591	524	608	595	842	10
descendidos	106	607	156	623	595	842	10
en	159	607	169	623	595	842	10
comparación	171	607	226	623	595	842	10
con	229	607	243	623	595	842	10
sus	246	607	258	623	595	842	10
compañeros.	261	607	314	623	595	842	10
(entrevistado	316	607	375	622	595	842	10
N.°	377	607	392	622	595	842	10
30).	394	607	412	622	595	842	10
estos	106	622	125	638	595	842	10
niños	128	622	151	638	595	842	10
tienen	154	622	181	638	595	842	10
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aprendizaje	198	622	250	638	595	842	10
más	252	622	270	638	595	842	10
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que	297	622	313	638	595	842	10
el	315	622	322	638	595	842	10
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Demuestran	350	622	405	638	595	842	10
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inteligentes	144	637	192	654	595	842	10
y	195	637	199	654	595	842	10
no	202	637	213	654	595	842	10
son	215	637	229	654	595	842	10
capaces	232	637	262	654	595	842	10
de	265	637	275	654	595	842	10
resolver	277	637	311	654	595	842	10
una	313	637	330	654	595	842	10
tarea	333	637	355	654	595	842	10
sencilla.	358	637	393	654	595	842	10
(entrevistado	395	638	454	653	595	842	10
N.°	456	638	471	653	595	842	10
25).	473	638	490	653	595	842	10
Otra	106	653	128	668	595	842	10
cualidad	130	653	168	668	595	842	10
negativa	170	653	207	668	595	842	10
es	208	653	217	668	595	842	10
(b)	219	653	232	668	595	842	10
la	233	653	241	668	595	842	10
Desmotivación,	242	653	310	669	595	842	10
reflejada	311	653	349	668	595	842	10
en	350	653	361	668	595	842	10
el	363	653	370	668	595	842	10
nulo	372	653	393	668	595	842	10
interés	394	653	424	668	595	842	10
en	426	653	436	668	595	842	10
participar	438	653	482	668	595	842	10
o	484	653	489	668	595	842	10
realizar	491	653	524	668	595	842	10
una	71	668	88	683	595	842	10
actividad	90	668	131	683	595	842	10
pedagógica	133	668	183	683	595	842	10
determinada.	185	668	245	683	595	842	10
Esta	247	668	266	683	595	842	10
indiferencia	268	668	322	683	595	842	10
se	324	668	333	683	595	842	10
traduce	335	668	368	683	595	842	10
en	370	668	381	683	595	842	10
un	383	668	395	683	595	842	10
estado	397	668	426	683	595	842	10
de	428	668	439	683	595	842	10
desconcierto	441	668	497	683	595	842	10
de	499	668	510	683	595	842	10
los	512	668	524	683	595	842	10
docentes	71	684	110	699	595	842	10
afectando	112	684	157	699	595	842	10
su	159	684	169	699	595	842	10
compromiso	171	684	228	699	595	842	10
con	230	684	246	699	595	842	10
la	249	684	256	699	595	842	10
formación	259	684	305	699	595	842	10
del	308	684	321	699	595	842	10
mismo:	324	684	357	699	595	842	10
generalmente	106	698	165	715	595	842	10
estos	168	698	187	715	595	842	10
niños	190	698	213	715	595	842	10
no	216	698	227	715	595	842	10
quieren	231	698	264	715	595	842	10
aprender,	267	698	308	715	595	842	10
no	312	698	322	715	595	842	10
quieren	326	698	359	715	595	842	10
participar	362	698	405	715	595	842	10
en	408	698	419	715	595	842	10
las	422	698	434	715	595	842	10
actividades.	437	698	489	715	595	842	10
No	492	698	506	715	595	842	10
hay	509	698	524	715	595	842	10
como	106	714	128	730	595	842	10
lograr	131	714	157	730	595	842	10
que	160	714	175	730	595	842	10
participen	178	714	221	730	595	842	10
en	224	714	234	730	595	842	10
las	236	714	249	730	595	842	10
tareas	251	714	277	730	595	842	10
solicitadas,	279	714	327	730	595	842	10
no	329	714	340	730	595	842	10
tienen	343	714	370	730	595	842	10
motivación.	372	714	424	730	595	842	10
(entrevistado	426	714	485	729	595	842	10
N.°	487	714	502	729	595	842	10
9).	504	714	516	729	595	842	10
yo	106	729	116	746	595	842	10
no	119	729	130	746	595	842	10
avanzo	134	729	165	746	595	842	10
tanto	169	729	192	746	595	842	10
con	196	729	210	746	595	842	10
estos	214	729	233	746	595	842	10
niños,	237	729	263	746	595	842	10
porque	266	729	296	746	595	842	10
a	299	729	305	746	595	842	10
muchos	308	729	341	746	595	842	10
no	344	729	355	746	595	842	10
le	359	729	366	746	595	842	10
interesa,	370	729	407	746	595	842	10
disminuyo	410	729	456	746	595	842	10
la	460	729	468	746	595	842	10
cantidad	472	729	511	746	595	842	10
de	514	729	524	746	595	842	10
tareas	106	744	132	761	595	842	10
y	135	744	140	761	595	842	10
no	142	744	153	761	595	842	10
paso	156	744	175	761	595	842	10
todos	178	744	200	761	595	842	10
los	203	744	214	761	595	842	10
contenidos.	217	744	265	761	595	842	10
Vienen	267	744	298	761	595	842	10
con	301	744	316	761	595	842	10
muchas	318	744	351	761	595	842	10
falencias	354	744	392	761	595	842	10
de	395	744	404	761	595	842	10
la	407	744	416	761	595	842	10
casa	419	744	437	761	595	842	10
y	439	744	444	761	595	842	10
de	447	744	457	761	595	842	10
la	460	744	468	761	595	842	10
otra	471	744	489	761	595	842	10
escuela.	491	744	524	761	595	842	10
(entrevistado	106	760	165	775	595	842	10
N.°	167	760	182	775	595	842	10
11).	184	760	201	775	595	842	10
10	563	762	573	770	595	842	10
LA	23	300	33	308	595	842	10
INCLUSIÓN	23	258	33	297	595	842	10
ESCOLAR	23	225	33	256	595	842	10
EN	23	213	33	223	595	842	10
CHILE:	23	189	33	211	595	842	10
OBSERVADA	23	145	33	186	595	842	10
DESDE	23	120	33	143	595	842	10
LA	23	110	33	118	595	842	10
DOCENCIA	23	71	33	107	595	842	10
Nibaldo	23	745	33	771	595	842	10
Benavides-Moreno,	23	677	33	742	595	842	10
Gril	23	662	33	674	595	842	10
Ortiz-González,	23	608	33	660	595	842	10
Daniel	23	584	33	605	595	842	10
Reyes-Araya	23	540	33	582	595	842	10
Dificultades	71	71	132	87	595	842	10
en	135	71	148	87	595	842	10
el	151	71	160	87	595	842	10
proceso	163	71	204	87	595	842	10
de	207	71	220	87	595	842	10
implementación	223	71	307	87	595	842	10
En	106	639	119	654	595	842	11
este	121	639	138	654	595	842	11
marco,	140	639	171	654	595	842	11
la	173	639	181	654	595	842	11
Evaluación	183	638	233	655	595	842	11
diferenciada	235	638	289	655	595	842	11
(19	291	639	305	654	595	842	11
casos,	307	639	333	654	595	842	11
55%)	335	639	358	654	595	842	11
es	360	639	368	654	595	842	11
la	370	639	378	654	595	842	11
categoría	380	639	420	654	595	842	11
con	423	639	439	654	595	842	11
mayor	441	639	469	654	595	842	11
recurrencia,	471	639	524	654	595	842	11
comprendida	71	654	130	669	595	842	11
como	132	654	157	669	595	842	11
la	159	654	167	669	595	842	11
adecuación	169	654	220	669	595	842	11
que	222	654	238	669	595	842	11
realizan	240	654	276	669	595	842	11
los	278	654	291	669	595	842	11
docentes	293	654	332	669	595	842	11
a	334	654	339	669	595	842	11
los	341	654	354	669	595	842	11
instrumentos	356	654	416	669	595	842	11
de	418	654	429	669	595	842	11
evaluación,	431	654	481	669	595	842	11
producto	483	654	524	669	595	842	11
de	71	669	81	684	595	842	11
las	86	669	98	684	595	842	11
características	103	669	165	684	595	842	11
particulares	170	669	223	684	595	842	11
que	228	669	244	684	595	842	11
traen	249	669	273	684	595	842	11
algunos	277	669	313	684	595	842	11
estudiantes	317	669	368	684	595	842	11
que	373	669	389	684	595	842	11
ingresan	394	669	432	684	595	842	11
por	437	669	453	684	595	842	11
el	457	669	465	684	595	842	11
SAE,	470	669	494	684	595	842	11
y	498	669	503	684	595	842	11
que	508	669	524	684	595	842	11
se	71	684	79	699	595	842	11
centran	83	684	117	699	595	842	11
principalmente	121	684	189	699	595	842	11
en	193	684	204	699	595	842	11
una	207	684	224	699	595	842	11
falta	228	684	248	699	595	842	11
de	252	684	262	699	595	842	11
conocimientos	266	684	332	699	595	842	11
de	335	684	346	699	595	842	11
contenidos	349	684	399	699	595	842	11
previos	402	684	434	699	595	842	11
y/o	438	684	452	699	595	842	11
con	455	684	472	699	595	842	11
NEE.	476	684	502	699	595	842	11
Este	505	684	524	699	595	842	11
15	71	724	79	735	595	842	11
Conjunto	82	724	115	735	595	842	11
de	117	724	126	735	595	842	11
personas	128	724	162	735	595	842	11
que	164	724	177	735	595	842	11
influyen	180	724	208	735	595	842	11
y	210	724	214	735	595	842	11
son	216	724	229	735	595	842	11
afectadas	231	724	266	735	595	842	11
por	268	724	281	735	595	842	11
un	283	724	292	735	595	842	11
mismo	294	724	318	735	595	842	11
entorno	320	724	349	735	595	842	11
educativo.	351	724	389	735	595	842	11
16	71	736	79	747	595	842	11
Organismo	82	736	122	747	595	842	11
creado	126	736	151	747	595	842	11
por	155	736	167	747	595	842	11
la	171	736	177	747	595	842	11
Ley	181	736	193	747	595	842	11
n.	198	736	204	747	595	842	11
20.529.	208	736	234	747	595	842	11
Su	238	736	247	747	595	842	11
labor	251	736	270	747	595	842	11
es	274	736	282	747	595	842	11
promocionar,	286	736	334	747	595	842	11
informar	338	736	369	747	595	842	11
y	373	736	377	747	595	842	11
educar	381	736	406	747	595	842	11
a	410	736	414	747	595	842	11
todos	418	736	438	747	595	842	11
los	442	736	452	747	595	842	11
integrantes	456	736	498	747	595	842	11
de	502	736	511	747	595	842	11
las	515	736	524	747	595	842	11
comunidades	82	745	131	756	595	842	11
educativas	134	745	172	756	595	842	11
y	175	745	179	756	595	842	11
ciudadanía	182	745	221	756	595	842	11
en	224	745	232	756	595	842	11
general,	235	745	265	756	595	842	11
sobre	268	745	288	756	595	842	11
la	291	745	297	756	595	842	11
normativa	300	745	337	756	595	842	11
educacional	340	745	383	756	595	842	11
y	386	745	389	756	595	842	11
el	392	745	398	756	595	842	11
resguardo	401	745	439	756	595	842	11
de	442	745	451	756	595	842	11
derechos.	453	745	489	756	595	842	11
También,	492	745	524	756	595	842	11
debe	82	754	100	765	595	842	11
dar	104	754	116	765	595	842	11
a	119	754	123	765	595	842	11
conocer	127	754	156	765	595	842	11
los	160	754	170	765	595	842	11
mecanismos	173	754	218	765	595	842	11
disponibles	222	754	263	765	595	842	11
para	267	754	283	765	595	842	11
resolver	287	754	316	765	595	842	11
consultas,	320	754	356	765	595	842	11
solicitar	360	754	388	765	595	842	11
mediaciones	392	754	437	765	595	842	11
y	441	754	444	765	595	842	11
atender	448	754	476	765	595	842	11
denuncias	480	754	516	765	595	842	11
o	520	754	524	765	595	842	11
reclamos	82	763	115	774	595	842	11
(Ley	117	763	130	774	595	842	11
n.	133	763	139	774	595	842	11
20.529,	141	763	166	774	595	842	11
27	169	763	177	774	595	842	11
de	179	763	187	774	595	842	11
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de	215	763	224	774	595	842	11
2011).	226	763	247	774	595	842	11
Cad.	563	726	573	741	595	842	11
Pesqui.,	563	697	573	724	595	842	11
São	563	682	573	695	595	842	11
Paulo,	563	659	573	680	595	842	11
v.51,	563	641	573	657	595	842	11
e06806,	563	612	573	639	595	842	11
2021	563	593	573	610	595	842	11
Cambios	71	623	116	639	595	842	11
en	119	623	132	639	595	842	11
las	135	623	149	639	595	842	11
prácticas	152	623	199	639	595	842	11
pedagógicas	201	623	267	639	595	842	11
11	563	762	573	770	595	842	11
LA	23	300	33	308	595	842	11
INCLUSIÓN	23	258	33	297	595	842	11
ESCOLAR	23	225	33	256	595	842	11
EN	23	213	33	223	595	842	11
CHILE:	23	189	33	211	595	842	11
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DESDE	23	120	33	143	595	842	11
LA	23	110	33	118	595	842	11
DOCENCIA	23	71	33	107	595	842	11
Nibaldo	23	745	33	771	595	842	11
Benavides-Moreno,	23	677	33	742	595	842	11
Gril	23	662	33	674	595	842	11
Ortiz-González,	23	608	33	660	595	842	11
Daniel	23	584	33	605	595	842	11
Reyes-Araya	23	540	33	582	595	842	11
Un	106	69	121	84	595	842	11
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es	433	244	442	259	595	842	11
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(entrevistado	106	318	164	333	595	842	11
N.°	166	318	180	333	595	842	11
16).	182	318	199	333	595	842	11
se	106	332	113	349	595	842	11
les	117	332	127	349	595	842	11
pide	130	332	148	349	595	842	11
que	151	332	166	349	595	842	11
lleven	169	332	194	349	595	842	11
a	197	332	202	349	595	842	11
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al	243	332	252	349	595	842	11
departamento	255	332	313	349	595	842	11
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sus	464	332	476	349	595	842	11
problemas,	479	332	524	349	595	842	11
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que	127	348	142	364	595	842	11
luego	144	348	166	364	595	842	11
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los	188	348	198	364	595	842	11
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Lo	106	377	119	392	595	842	11
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los	369	377	381	392	595	842	11
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a	435	392	439	407	595	842	11
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su	515	406	524	421	595	842	11
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para	137	435	156	450	595	842	11
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se	391	435	400	450	595	842	11
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que	251	450	267	465	595	842	11
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para	176	465	195	480	595	842	11
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este	93	479	110	494	595	842	11
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que	192	479	208	494	595	842	11
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a	247	479	252	494	595	842	11
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su	293	479	302	494	595	842	11
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despertando	361	479	416	494	595	842	11
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interés	430	479	459	494	595	842	11
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las	471	479	483	494	595	842	11
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de	514	479	524	494	595	842	11
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tercero,	115	494	148	509	595	842	11
el	151	494	158	509	595	842	11
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la	252	494	260	509	595	842	11
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–pese	282	494	307	509	595	842	11
a	310	494	315	509	595	842	11
sus	318	494	332	509	595	842	11
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de	376	494	386	509	595	842	11
entrada	389	494	423	509	595	842	11
en	426	494	436	509	595	842	11
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producto	484	494	524	509	595	842	11
de	71	508	81	523	595	842	11
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de	218	508	228	523	595	842	11
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(Superintendencia	71	523	151	538	595	842	11
de	153	523	164	538	595	842	11
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16	212	524	218	532	595	842	11
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Ministerio	228	523	275	538	595	842	11
de	277	523	287	538	595	842	11
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Para	344	523	363	538	595	842	11
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alcance	71	538	103	553	595	842	11
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que	144	538	160	553	595	842	11
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de	199	552	210	567	595	842	11
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la	428	552	436	567	595	842	11
necesidad	438	552	481	567	595	842	11
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las	71	567	82	582	595	842	11
políticas	85	567	122	582	595	842	11
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convivencia	139	567	190	582	595	842	11
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manera	206	567	239	582	595	842	11
que	242	567	258	582	595	842	11
prime	261	567	288	582	595	842	11
el	291	567	298	582	595	842	11
respeto	301	567	333	582	595	842	11
por	336	567	352	582	595	842	11
sobre	355	567	378	582	595	842	11
el	381	567	388	582	595	842	11
enjuiciamiento	391	567	457	582	595	842	11
producto	460	567	500	582	595	842	11
de	503	567	514	582	595	842	11
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diferencia;	71	581	117	596	595	842	11
como	120	581	145	596	595	842	11
última	147	581	177	596	595	842	11
dificultad	180	581	222	596	595	842	11
se	225	581	234	596	595	842	11
encuentra	237	581	280	596	595	842	11
el	283	581	290	596	595	842	11
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que	465	581	481	596	595	842	11
demanda	484	581	524	596	595	842	11
fortalecer	71	596	113	611	595	842	11
las	115	596	126	611	595	842	11
capacidades	129	596	180	611	595	842	11
y	182	596	187	611	595	842	11
los	190	596	202	611	595	842	11
vínculos	204	596	241	611	595	842	11
para	243	596	262	611	595	842	11
conseguir	264	596	307	611	595	842	11
una	309	596	326	611	595	842	11
mayor	328	596	356	611	595	842	11
y	358	596	363	611	595	842	11
mejor	365	596	390	611	595	842	11
presencia	392	596	433	611	595	842	11
de	435	596	445	611	595	842	11
éstas.	448	596	471	611	595	842	11
Frente	106	672	135	687	595	842	12
a	140	672	144	687	595	842	12
este	149	672	166	687	595	842	12
componente	170	672	226	687	595	842	12
se	230	672	239	687	595	842	12
establecen	243	672	289	687	595	842	12
dos	293	672	308	687	595	842	12
grupos	313	672	344	687	595	842	12
de	348	672	358	687	595	842	12
categorías,	363	672	410	687	595	842	12
agrupadas	414	672	460	687	595	842	12
en	464	672	475	687	595	842	12
positivo	479	672	515	687	595	842	12
y	519	672	524	687	595	842	12
negativo,	71	686	111	701	595	842	12
siendo	115	686	144	701	595	842	12
la	147	686	155	701	595	842	12
primera	159	686	194	701	595	842	12
la	198	686	206	701	595	842	12
de	209	686	220	701	595	842	12
mayor	223	686	252	701	595	842	12
recurrencia	255	686	306	701	595	842	12
(12	309	686	324	701	595	842	12
casos,	328	686	353	701	595	842	12
35%),	357	686	382	701	595	842	12
y	386	686	391	701	595	842	12
la	394	686	402	701	595	842	12
Tolerancia	406	686	452	702	595	842	12
como	456	686	481	701	595	842	12
su	484	686	494	701	595	842	12
factor	498	686	524	701	595	842	12
más	71	701	89	716	595	842	12
representativo,	92	701	157	716	595	842	12
siendo	160	701	189	716	595	842	12
comprendida	192	701	252	716	595	842	12
como	255	701	280	716	595	842	12
la	283	701	290	716	595	842	12
capacidad	294	701	338	716	595	842	12
que	341	701	357	716	595	842	12
tienen	360	701	389	716	595	842	12
los	392	701	404	716	595	842	12
estudiantes	407	701	458	716	595	842	12
de	461	701	471	716	595	842	12
interactuar	474	701	524	716	595	842	12
y	71	716	76	731	595	842	12
respetar	80	716	116	731	595	842	12
todo	120	716	141	731	595	842	12
tipo	145	716	164	731	595	842	12
de	168	716	179	731	595	842	12
diferencia	183	716	227	731	595	842	12
que	231	716	248	731	595	842	12
puedan	252	716	285	731	595	842	12
tener	290	716	313	731	595	842	12
con	317	716	333	731	595	842	12
sus	338	716	351	731	595	842	12
pares,	355	716	381	731	595	842	12
ya	386	716	395	731	595	842	12
sea	399	716	413	731	595	842	12
en	417	716	428	731	595	842	12
el	432	716	440	731	595	842	12
ámbito	444	716	476	731	595	842	12
cognitivo,	480	716	524	731	595	842	12
sociocultural,	71	731	132	746	595	842	12
conductual,	134	731	187	746	595	842	12
sexual,	189	731	220	746	595	842	12
religioso	222	731	260	746	595	842	12
o	262	731	268	746	595	842	12
físico.	270	731	296	746	595	842	12
Lo	298	731	311	746	595	842	12
que	313	731	330	746	595	842	12
provoca	332	731	367	746	595	842	12
en	369	731	380	746	595	842	12
los	382	731	395	746	595	842	12
estudiantes	397	731	448	746	595	842	12
que	450	731	466	746	595	842	12
ingresan	468	731	507	746	595	842	12
por	509	731	524	746	595	842	12
el	71	745	78	760	595	842	12
SAE	81	745	102	760	595	842	12
un	105	745	117	760	595	842	12
proceso	119	745	154	760	595	842	12
de	156	745	167	760	595	842	12
transición	170	745	215	760	595	842	12
sin	217	745	230	760	595	842	12
tantos	233	745	261	760	595	842	12
sobresaltos,	264	745	315	760	595	842	12
propiciando	317	745	371	760	595	842	12
un	374	745	386	760	595	842	12
mejor	389	745	415	760	595	842	12
clima	418	745	442	760	595	842	12
escolar	445	745	476	760	595	842	12
que	478	745	494	760	595	842	12
deriva	497	745	524	760	595	842	12
en	71	760	82	775	595	842	12
una	84	760	101	775	595	842	12
comunidad	103	760	155	775	595	842	12
escolar	157	760	188	775	595	842	12
menos	190	760	219	775	595	842	12
discriminadora.	222	760	293	775	595	842	12
Algunas	296	760	333	775	595	842	12
respuestas	336	760	381	775	595	842	12
fueron:	383	760	416	775	595	842	12
Cad.	563	726	573	741	595	842	12
Pesqui.,	563	697	573	724	595	842	12
São	563	682	573	695	595	842	12
Paulo,	563	659	573	680	595	842	12
v.51,	563	641	573	657	595	842	12
e06806,	563	612	573	639	595	842	12
2021	563	593	573	610	595	842	12
El	71	656	80	672	595	842	12
impacto	83	656	125	672	595	842	12
de	128	656	141	672	595	842	12
la	144	656	153	672	595	842	12
ley	155	656	170	672	595	842	12
en	173	656	186	672	595	842	12
los	189	656	204	672	595	842	12
estudiantes	207	656	267	672	595	842	12
regulares	270	656	319	672	595	842	12
12	563	762	573	770	595	842	12
LA	23	300	33	308	595	842	12
INCLUSIÓN	23	258	33	297	595	842	12
ESCOLAR	23	225	33	256	595	842	12
EN	23	213	33	223	595	842	12
CHILE:	23	189	33	211	595	842	12
OBSERVADA	23	145	33	186	595	842	12
DESDE	23	120	33	143	595	842	12
LA	23	110	33	118	595	842	12
DOCENCIA	23	71	33	107	595	842	12
Nibaldo	23	745	33	771	595	842	12
Benavides-Moreno,	23	677	33	742	595	842	12
Gril	23	662	33	674	595	842	12
Ortiz-González,	23	608	33	660	595	842	12
Daniel	23	584	33	605	595	842	12
Reyes-Araya	23	540	33	582	595	842	12
acomodamiento	71	69	144	84	595	842	12
en	146	69	157	84	595	842	12
los	159	69	172	84	595	842	12
instrumentos	174	69	234	84	595	842	12
de	236	69	247	84	595	842	12
evaluación	249	69	297	84	595	842	12
consiste	299	69	335	84	595	842	12
en:	337	69	351	84	595	842	12
eliminar	353	69	391	84	595	842	12
preguntas	394	69	438	84	595	842	12
que	440	69	457	84	595	842	12
habitualmente	459	69	524	84	595	842	12
se	71	83	79	98	595	842	12
utilizan,	81	83	119	98	595	842	12
reemplazar	120	83	170	98	595	842	12
el	171	83	179	98	595	842	12
instrumento	181	83	237	98	595	842	12
por	239	83	254	98	595	842	12
uno	256	83	274	98	595	842	12
de	275	83	286	98	595	842	12
menor	288	83	317	98	595	842	12
exigencia	319	83	360	98	595	842	12
y	361	83	366	98	595	842	12
aumentar	368	83	411	98	595	842	12
el	413	83	420	98	595	842	12
tiempo	422	83	454	98	595	842	12
de	456	83	466	98	595	842	12
contestación	468	83	524	98	595	842	12
de	71	98	81	113	595	842	12
los	84	98	96	113	595	842	12
mismos.	99	98	136	113	595	842	12
Algunas	138	98	176	113	595	842	12
respuestas	178	98	224	113	595	842	12
señalan:	226	98	263	113	595	842	12
realizamos	106	112	154	129	595	842	12
una	155	112	173	129	595	842	12
evaluación	174	112	221	129	595	842	12
acomodada,	223	112	276	129	595	842	12
con	277	112	292	129	595	842	12
menor	293	112	322	129	595	842	12
exigencia	323	112	363	129	595	842	12
y	365	112	369	129	595	842	12
con	371	112	385	129	595	842	12
más	387	112	404	129	595	842	12
tiempo	406	112	436	129	595	842	12
para	437	112	457	129	595	842	12
su	459	112	468	129	595	842	12
contestación,	470	112	524	129	595	842	12
para	106	127	126	144	595	842	12
ser	128	127	140	144	595	842	12
más	143	127	160	144	595	842	12
justos	163	127	186	144	595	842	12
con	189	127	203	144	595	842	12
estos	206	127	225	144	595	842	12
estudiantes.	227	127	278	144	595	842	12
(entrevistado	281	127	339	142	595	842	12
N.°	342	127	356	142	595	842	12
9).	359	127	370	142	595	842	12
mis	106	142	122	158	595	842	12
evaluaciones	126	142	180	158	595	842	12
están	185	142	207	158	595	842	12
enfocadas	211	142	253	158	595	842	12
a	257	142	263	158	595	842	12
atender	267	142	301	158	595	842	12
las	305	142	317	158	595	842	12
diferencias	321	142	368	158	595	842	12
en	372	142	382	158	595	842	12
los	386	142	398	158	595	842	12
estudiantes,	402	142	453	158	595	842	12
para	457	142	477	158	595	842	12
esto	481	142	497	158	595	842	12
tengo	501	142	524	158	595	842	12
escalas	106	157	135	173	595	842	12
distintas.	138	157	178	173	595	842	12
Las	181	157	198	173	595	842	12
pruebas	201	157	235	173	595	842	12
tienen	238	157	265	173	595	842	12
menos	268	157	295	173	595	842	12
cantidad	298	157	337	173	595	842	12
de	340	157	350	173	595	842	12
preguntas	353	157	396	173	595	842	12
y	399	157	404	173	595	842	12
elimino	407	157	440	173	595	842	12
preguntas	443	157	486	173	595	842	12
difíciles.	489	157	524	173	595	842	12
(entrevistado	106	172	165	187	595	842	12
N.°	167	172	182	187	595	842	12
17).	184	172	201	187	595	842	12
Otro	106	186	129	201	595	842	12
cambio	132	186	165	201	595	842	12
es	168	186	177	201	595	842	12
la	180	186	187	201	595	842	12
Adecuación	190	186	241	202	595	842	12
curricular	244	186	288	202	595	842	12
(10	291	186	305	201	595	842	12
casos,	308	186	334	201	595	842	12
30%)	337	186	361	201	595	842	12
que	364	186	380	201	595	842	12
realizan	383	186	419	201	595	842	12
los	422	186	434	201	595	842	12
docentes	437	186	476	201	595	842	12
frente	479	186	506	201	595	842	12
a	509	186	514	201	595	842	12
la	517	186	524	201	595	842	12
problemática	71	201	129	216	595	842	12
y	132	201	137	216	595	842	12
que	141	201	157	216	595	842	12
consiste	160	201	196	216	595	842	12
en	199	201	210	216	595	842	12
realizar	213	201	247	216	595	842	12
cambios	250	201	287	216	595	842	12
y	290	201	295	216	595	842	12
ajustes	298	201	328	216	595	842	12
en	331	201	342	216	595	842	12
los	345	201	358	216	595	842	12
contenidos	361	201	410	216	595	842	12
de	413	201	424	216	595	842	12
las	427	201	439	216	595	842	12
asignaturas,	442	201	495	216	595	842	12
en	499	201	509	216	595	842	12
las	513	201	524	216	595	842	12
planificaciones	71	216	137	231	595	842	12
de	139	216	150	231	595	842	12
clases,	152	216	179	231	595	842	12
en	181	216	192	231	595	842	12
los	193	216	206	231	595	842	12
instrumentos	208	216	268	231	595	842	12
de	269	216	280	231	595	842	12
evaluación,	282	216	332	231	595	842	12
materiales	334	216	379	231	595	842	12
y	381	216	386	231	595	842	12
planes	388	216	416	231	595	842	12
de	418	216	428	231	595	842	12
estudios.	430	216	470	231	595	842	12
Actividades	471	216	524	231	595	842	12
que	71	231	87	246	595	842	12
evidencian	90	231	138	246	595	842	12
que	141	231	157	246	595	842	12
en	160	231	171	246	595	842	12
el	174	231	182	246	595	842	12
fondo	184	231	211	246	595	842	12
los	214	231	226	246	595	842	12
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siguen	271	231	300	246	595	842	12
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y	354	231	359	246	595	842	12
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un	436	231	448	246	595	842	12
estudiante	451	231	498	246	595	842	12
ideal,	500	231	524	246	595	842	12
aquel	71	245	95	260	595	842	12
que	98	245	114	260	595	842	12
no	117	245	128	260	595	842	12
tiene	131	245	153	260	595	842	12
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de	205	245	216	260	595	842	12
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ni	328	245	337	260	595	842	12
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y	404	245	409	260	595	842	12
que	412	245	428	260	595	842	12
frente	431	245	458	260	595	842	12
a	460	245	465	260	595	842	12
la	468	245	476	260	595	842	12
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experimentan	71	260	133	275	595	842	12
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bajando	167	260	203	275	595	842	12
las	205	260	217	275	595	842	12
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que	160	274	175	291	595	842	12
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son	251	274	265	291	595	842	12
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y	308	274	313	291	595	842	12
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tanto	333	274	356	291	595	842	12
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hacer	382	274	405	291	595	842	12
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y	106	289	111	306	595	842	12
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más	240	289	258	306	595	842	12
tiempo	263	289	293	306	595	842	12
y	298	289	303	306	595	842	12
sacando	308	289	342	306	595	842	12
algunos	348	289	381	306	595	842	12
contenidos	386	289	431	306	595	842	12
menos	437	289	464	306	595	842	12
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(entrevistado	106	304	165	319	595	842	12
N.°	167	304	182	319	595	842	12
8).	184	304	196	319	595	842	12
he	106	319	116	335	595	842	12
ido	118	319	132	335	595	842	12
flexibilizando	133	319	192	335	595	842	12
mis	194	319	209	335	595	842	12
propias	211	319	242	335	595	842	12
formas	244	319	273	335	595	842	12
de	275	319	284	335	595	842	12
organizar	286	319	328	335	595	842	12
los	330	319	341	335	595	842	12
contenidos.	343	319	389	335	595	842	12
Pienso	391	319	419	335	595	842	12
que	420	319	436	335	595	842	12
uno	437	319	454	335	595	842	12
debe	456	319	475	335	595	842	12
adaptar	477	319	511	335	595	842	12
las	513	319	524	335	595	842	12
planificaciones	106	333	168	350	595	842	12
y	170	333	174	350	595	842	12
evaluaciones	176	333	229	350	595	842	12
acorde	230	333	257	350	595	842	12
a	259	333	265	350	595	842	12
los	266	333	277	350	595	842	12
problemas	279	333	323	350	595	842	12
motivacionales	324	333	387	350	595	842	12
que	389	333	404	350	595	842	12
traen.	406	333	431	350	595	842	12
(entrevistado	433	334	490	349	595	842	12
N.°	492	334	506	349	595	842	12
29).	508	334	524	349	595	842	12
Finalmente,	106	348	160	363	595	842	12
la	162	348	170	363	595	842	12
existencia	172	348	215	363	595	842	12
de	217	348	228	363	595	842	12
un	230	348	242	363	595	842	12
Reforzamiento	244	348	309	364	595	842	12
Académico	311	348	358	364	595	842	12
(5	360	348	369	363	595	842	12
casos,	371	348	396	363	595	842	12
15%)	398	348	421	363	595	842	12
es	423	348	431	363	595	842	12
la	433	348	441	363	595	842	12
última	442	348	472	363	595	842	12
adecuación	474	348	524	363	595	842	12
que	71	363	87	378	595	842	12
mencionan	92	363	142	378	595	842	12
los	147	363	159	378	595	842	12
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Es	211	363	221	378	595	842	12
un	226	363	239	378	595	842	12
espacio	243	363	276	378	595	842	12
donde	281	363	309	378	595	842	12
el	314	363	321	378	595	842	12
profesor	326	363	363	378	595	842	12
de	368	363	379	378	595	842	12
la	383	363	391	378	595	842	12
asignatura	396	363	442	378	595	842	12
se	447	363	456	378	595	842	12
reúne	461	363	486	378	595	842	12
con	491	363	507	378	595	842	12
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estudiantes	71	378	122	393	595	842	12
a	124	378	129	393	595	842	12
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a	292	378	297	393	595	842	12
orientar	299	378	335	393	595	842	12
sobre	337	378	361	393	595	842	12
el	363	378	371	393	595	842	12
desarrollo	373	378	418	393	595	842	12
de	420	378	431	393	595	842	12
hábitos	433	378	465	393	595	842	12
de	468	378	478	393	595	842	12
estudios	480	378	517	393	595	842	12
y	519	378	524	393	595	842	12
de	71	392	81	408	595	842	12
lo	84	392	92	408	595	842	12
trabajado	95	392	137	408	595	842	12
en	139	392	150	408	595	842	12
clases.	152	392	180	408	595	842	12
Estas	182	392	205	408	595	842	12
estrategias	207	392	254	408	595	842	12
planificadas	256	392	310	408	595	842	12
claramente	312	392	362	408	595	842	12
enriquecen	364	392	414	408	595	842	12
la	416	392	424	408	595	842	12
acción	426	392	455	408	595	842	12
educativa	457	392	499	408	595	842	12
y	501	392	506	408	595	842	12
son	509	392	524	408	595	842	12
una	71	407	88	422	595	842	12
medida	90	407	124	422	595	842	12
directa	126	407	157	422	595	842	12
de	160	407	170	422	595	842	12
atención	173	407	211	422	595	842	12
a	214	407	218	422	595	842	12
la	221	407	228	422	595	842	12
diversidad.	231	407	280	422	595	842	12
Algunas	282	407	320	422	595	842	12
respuestas	322	407	367	422	595	842	12
señalan:	370	407	406	422	595	842	12
se	106	422	114	438	595	842	12
brindan	116	422	153	438	595	842	12
al	156	422	164	438	595	842	12
estudiante	167	422	212	438	595	842	12
horas	214	422	238	438	595	842	12
de	241	422	251	438	595	842	12
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fuera	292	422	314	438	595	842	12
del	317	422	330	438	595	842	12
horario	333	422	365	438	595	842	12
de	368	422	378	438	595	842	12
clases.	380	422	406	438	595	842	12
El	409	422	420	438	595	842	12
colegio	422	422	451	438	595	842	12
tiene	453	422	475	438	595	842	12
un	477	422	489	438	595	842	12
horario	492	422	524	438	595	842	12
de	106	436	116	453	595	842	12
atención	119	436	156	453	595	842	12
y	158	436	163	453	595	842	12
uno	166	436	183	453	595	842	12
cita	185	436	201	453	595	842	12
a	204	436	209	453	595	842	12
esos	212	436	227	453	595	842	12
niños	230	436	253	453	595	842	12
para	256	436	276	453	595	842	12
ayudarlos	278	436	321	453	595	842	12
y	323	436	328	453	595	842	12
que	331	436	346	453	595	842	12
no	349	436	360	453	595	842	12
tengan	362	436	392	453	595	842	12
que	394	436	410	453	595	842	12
pagar	413	436	437	453	595	842	12
la	440	436	448	453	595	842	12
culpa	451	436	474	453	595	842	12
de	477	436	487	453	595	842	12
venir	489	436	512	453	595	842	12
de	514	436	524	453	595	842	12
malos	106	451	132	467	595	842	12
colegios.	134	451	169	467	595	842	12
(entrevistado	171	451	230	466	595	842	12
N.°	232	451	247	466	595	842	12
2).	249	451	261	466	595	842	12
implemento	106	466	157	482	595	842	12
permanente	158	466	209	482	595	842	12
de	210	466	220	482	595	842	12
prácticas	221	466	257	482	595	842	12
de	259	466	269	482	595	842	12
ayuda	270	466	296	482	595	842	12
en	298	466	308	482	595	842	12
la	309	466	318	482	595	842	12
sala	319	466	336	482	595	842	12
de	337	466	347	482	595	842	12
clases,	349	466	374	482	595	842	12
prestando	375	466	416	482	595	842	12
más	417	466	435	482	595	842	12
atención	436	466	472	482	595	842	12
al	473	466	482	482	595	842	12
desarrollo	483	466	524	482	595	842	12
de	106	480	116	497	595	842	12
los	118	480	129	497	595	842	12
estudiantes	131	480	177	497	595	842	12
que	180	480	195	497	595	842	12
vienen	197	480	225	497	595	842	12
llegando,	227	480	265	497	595	842	12
para	267	480	286	497	595	842	12
que	288	480	303	497	595	842	12
no	305	480	316	497	595	842	12
queden	318	480	349	497	595	842	12
más	351	480	368	497	595	842	12
atrasados.	370	480	412	497	595	842	12
(entrevistado	415	481	471	496	595	842	12
N.°	473	481	487	496	595	842	12
5).	489	481	500	496	595	842	12
En	106	496	119	511	595	842	12
síntesis,	121	496	154	511	595	842	12
frente	156	496	182	511	595	842	12
a	183	496	188	511	595	842	12
los	189	496	201	511	595	842	12
cambios	203	496	239	511	595	842	12
en	240	496	251	511	595	842	12
las	252	496	264	511	595	842	12
prácticas	265	496	304	511	595	842	12
pedagógicas	305	496	358	511	595	842	12
de	359	496	370	511	595	842	12
los	371	496	383	511	595	842	12
docentes,	385	496	425	511	595	842	12
las	427	496	438	511	595	842	12
opiniones	440	496	483	511	595	842	12
permiten	484	496	524	511	595	842	12
reseñar	71	510	102	525	595	842	12
que	106	510	122	525	595	842	12
existen	125	510	156	525	595	842	12
tres	159	510	175	525	595	842	12
componentes	178	510	236	525	595	842	12
principales;	239	510	290	525	595	842	12
el	293	510	301	525	595	842	12
primero	304	510	339	525	595	842	12
de	343	510	353	525	595	842	12
ellos	356	510	376	525	595	842	12
es	379	510	388	525	595	842	12
la	391	510	398	525	595	842	12
evaluación	402	510	448	525	595	842	12
diferenciada	451	510	505	525	595	842	12
que	508	510	524	525	595	842	12
implementan,	71	525	132	540	595	842	12
y	133	525	138	540	595	842	12
que	139	525	155	540	595	842	12
se	156	525	165	540	595	842	12
materializa	166	525	215	540	595	842	12
con	216	525	232	540	595	842	12
el	233	525	240	540	595	842	12
cambio	242	525	274	540	595	842	12
y	275	525	280	540	595	842	12
adecuación	281	525	330	540	595	842	12
de	331	525	342	540	595	842	12
actividades	343	525	392	540	595	842	12
evaluativas	393	525	440	540	595	842	12
como	441	525	466	540	595	842	12
consecuencia	467	525	524	540	595	842	12
de	71	540	81	555	595	842	12
las	85	540	97	555	595	842	12
características	100	540	161	555	595	842	12
que	165	540	181	555	595	842	12
traen	185	540	208	555	595	842	12
algunos	212	540	246	555	595	842	12
estudiantes	250	540	300	555	595	842	12
que	303	540	319	555	595	842	12
ingresan	323	540	361	555	595	842	12
por	364	540	380	555	595	842	12
el	384	540	391	555	595	842	12
SAE	395	540	416	555	595	842	12
-falta	419	540	442	555	595	842	12
de	446	540	456	555	595	842	12
conocimientos	460	540	524	555	595	842	12
básicos	71	554	102	569	595	842	12
y	104	554	109	569	595	842	12
dificultades	111	554	162	569	595	842	12
para	164	554	183	569	595	842	12
el	185	554	193	569	595	842	12
aprendizaje-;	195	554	251	569	595	842	12
en	253	554	264	569	595	842	12
segundo	266	554	303	569	595	842	12
lugar	305	554	327	569	595	842	12
y	329	554	334	569	595	842	12
bajo	336	554	355	569	595	842	12
la	357	554	365	569	595	842	12
misma	367	554	396	569	595	842	12
premisa	398	554	433	569	595	842	12
los	435	554	447	569	595	842	12
docentes	449	554	487	569	595	842	12
realizan	489	554	524	569	595	842	12
adecuaciones	71	569	128	584	595	842	12
curriculares.	131	569	185	584	595	842	12
Ambas	188	569	220	584	595	842	12
cuestiones	222	569	267	584	595	842	12
conllevan	270	569	312	584	595	842	12
a	315	569	320	584	595	842	12
reflexionar	323	569	370	584	595	842	12
si	373	569	379	584	595	842	12
el	382	569	389	584	595	842	12
camino	392	569	425	584	595	842	12
indicado	428	569	467	584	595	842	12
es	469	569	478	584	595	842	12
acomodar	480	569	524	584	595	842	12
instrumentos	71	584	130	599	595	842	12
de	132	584	142	599	595	842	12
evaluación	144	584	191	599	595	842	12
y	193	584	198	599	595	842	12
reducir	200	584	231	599	595	842	12
o	233	584	239	599	595	842	12
cercenar	241	584	278	599	595	842	12
el	280	584	287	599	595	842	12
currículum	289	584	339	599	595	842	12
frente	341	584	367	599	595	842	12
a	369	584	374	599	595	842	12
la	376	584	383	599	595	842	12
diversidad,	385	584	433	599	595	842	12
o	435	584	441	599	595	842	12
más	443	584	460	599	595	842	12
bien	462	584	481	599	595	842	12
juzgar	483	584	510	599	595	842	12
los	512	584	524	599	595	842	12
acontecimientos	71	599	142	614	595	842	12
y	144	599	149	614	595	842	12
circunstancias	151	599	214	614	595	842	12
en	216	599	226	614	595	842	12
su	228	599	238	614	595	842	12
mérito,	240	599	272	614	595	842	12
ideando	274	599	309	614	595	842	12
otras	311	599	333	614	595	842	12
estrategias	335	599	380	614	595	842	12
que	382	599	398	614	595	842	12
sean	400	599	419	614	595	842	12
más	421	599	439	614	595	842	12
razonables;	441	599	490	614	595	842	12
tercero,	492	599	524	614	595	842	12
implementar	71	613	127	628	595	842	12
refuerzos	129	613	169	628	595	842	12
educativos	171	613	217	628	595	842	12
es	219	613	227	628	595	842	12
un	229	613	241	628	595	842	12
cambio	243	613	275	628	595	842	12
evidentemente	277	613	341	628	595	842	12
positivo	343	613	378	628	595	842	12
y	379	613	384	628	595	842	12
debe	386	613	407	628	595	842	12
trascender	409	613	454	628	595	842	12
en	456	613	466	628	595	842	12
el	468	613	476	628	595	842	12
sistema,	477	613	512	628	595	842	12
de	514	613	524	628	595	842	12
forma	71	628	97	643	595	842	12
que	100	628	116	643	595	842	12
no	118	628	129	643	595	842	12
sean	132	628	151	643	595	842	12
esporádicos	153	628	204	643	595	842	12
o	206	628	212	643	595	842	12
anecdóticos,	214	628	268	643	595	842	12
lo	270	628	279	643	595	842	12
que	281	628	297	643	595	842	12
requiere	299	628	335	643	595	842	12
sistematización.	337	628	406	643	595	842	12
18	71	724	79	735	595	842	13
Sistema	82	724	110	735	595	842	13
de	112	724	121	735	595	842	13
Medición	122	724	155	735	595	842	13
de	157	724	166	735	595	842	13
la	167	724	173	735	595	842	13
Calidad	175	724	202	735	595	842	13
de	203	724	212	735	595	842	13
la	214	724	220	735	595	842	13
Educación.	221	724	260	735	595	842	13
Corresponde	262	724	309	735	595	842	13
al	310	724	316	735	595	842	13
sistema	318	724	346	735	595	842	13
usado	347	724	369	735	595	842	13
en	371	724	380	735	595	842	13
Chile	381	724	399	735	595	842	13
para	401	724	417	735	595	842	13
la	418	724	424	735	595	842	13
evaluación	426	724	464	735	595	842	13
de	466	724	475	735	595	842	13
aprendizajes.	476	724	524	735	595	842	13
Se	82	733	91	744	595	842	13
creó	93	733	109	744	595	842	13
en	111	733	120	744	595	842	13
1988	122	733	139	744	595	842	13
y	142	733	145	744	595	842	13
en	147	733	156	744	595	842	13
la	158	733	164	744	595	842	13
actualidad	166	733	204	744	595	842	13
recopila	206	733	235	744	595	842	13
información	237	733	280	744	595	842	13
sobre	283	733	303	744	595	842	13
rendimiento	305	733	349	744	595	842	13
en	352	733	360	744	595	842	13
pruebas	363	733	392	744	595	842	13
estandarizadas	394	733	449	744	595	842	13
para	452	733	468	744	595	842	13
los	470	733	480	744	595	842	13
grados	482	733	508	744	595	842	13
2,	510	733	516	744	595	842	13
4,	518	733	524	744	595	842	13
6,	82	742	88	753	595	842	13
8	91	742	95	753	595	842	13
y	97	742	101	753	595	842	13
10,	103	742	113	753	595	842	13
además	115	742	143	753	595	842	13
de	146	742	155	753	595	842	13
datos	157	742	177	753	595	842	13
sobre	179	742	199	753	595	842	13
el	201	742	208	753	595	842	13
contexto	210	742	241	753	595	842	13
de	244	742	253	753	595	842	13
enseñanza.	255	742	296	753	595	842	13
19	71	754	79	765	595	842	13
Prueba	82	754	108	765	595	842	13
de	110	754	119	765	595	842	13
Selección	121	754	155	765	595	842	13
Universitaria.	157	754	205	765	595	842	13
Es	207	754	215	765	595	842	13
una	217	754	231	765	595	842	13
batería	233	754	258	765	595	842	13
de	260	754	269	765	595	842	13
pruebas	271	754	301	765	595	842	13
estandarizadas,	303	754	360	765	595	842	13
cuyo	362	754	379	765	595	842	13
propósito	381	754	416	765	595	842	13
es	418	754	426	765	595	842	13
la	428	754	434	765	595	842	13
selección	436	754	469	765	595	842	13
de	471	754	480	765	595	842	13
postulantes	482	754	524	765	595	842	13
para	82	763	98	774	595	842	13
la	101	763	107	774	595	842	13
continuación	109	763	155	774	595	842	13
de	158	763	166	774	595	842	13
estudios	169	763	199	774	595	842	13
universitarios	202	763	251	774	595	842	13
en	253	763	262	774	595	842	13
Chile.	264	763	284	774	595	842	13
Cad.	563	726	573	741	595	842	13
Pesqui.,	563	697	573	724	595	842	13
São	563	682	573	695	595	842	13
Paulo,	563	659	573	680	595	842	13
v.51,	563	641	573	657	595	842	13
e06806,	563	612	573	639	595	842	13
2021	563	593	573	610	595	842	13
17	71	712	79	723	595	842	13
Es	82	712	90	723	595	842	13
un	92	712	102	723	595	842	13
modismo	104	712	137	723	595	842	13
chileno	139	712	165	723	595	842	13
usado	168	712	190	723	595	842	13
para	192	712	208	723	595	842	13
señalar	210	712	237	723	595	842	13
una	239	712	252	723	595	842	13
situación	254	712	287	723	595	842	13
o	289	712	294	723	595	842	13
estado	296	712	320	723	595	842	13
de	323	712	331	723	595	842	13
alteración	334	712	370	723	595	842	13
del	372	712	383	723	595	842	13
orden	385	712	406	723	595	842	13
público	408	712	435	723	595	842	13
o	437	712	441	723	595	842	13
social.	444	712	466	723	595	842	13
13	563	762	573	770	595	842	13
LA	23	300	33	308	595	842	13
INCLUSIÓN	23	258	33	297	595	842	13
ESCOLAR	23	225	33	256	595	842	13
EN	23	213	33	223	595	842	13
CHILE:	23	189	33	211	595	842	13
OBSERVADA	23	145	33	186	595	842	13
DESDE	23	120	33	143	595	842	13
LA	23	110	33	118	595	842	13
DOCENCIA	23	71	33	107	595	842	13
Nibaldo	23	745	33	771	595	842	13
Benavides-Moreno,	23	677	33	742	595	842	13
Gril	23	662	33	674	595	842	13
Ortiz-González,	23	608	33	660	595	842	13
Daniel	23	584	33	605	595	842	13
Reyes-Araya	23	540	33	582	595	842	13
los	106	68	117	85	595	842	13
alumnos	119	68	156	85	595	842	13
antiguos	157	68	193	85	595	842	13
aceptan	195	68	228	85	595	842	13
a	229	68	235	85	595	842	13
los	236	68	247	85	595	842	13
nuevos	249	68	277	85	595	842	13
estudiantes.	279	68	329	85	595	842	13
Veo	330	68	346	85	595	842	13
que	347	68	363	85	595	842	13
ellos	364	68	382	85	595	842	13
implementan	384	68	441	85	595	842	13
muy	443	68	462	85	595	842	13
bien	464	68	482	85	595	842	13
el	484	68	491	85	595	842	13
espíritu	492	68	524	85	595	842	13
de	106	83	116	100	595	842	13
la	118	83	126	100	595	842	13
Ley,	128	83	147	100	595	842	13
al	149	83	157	100	595	842	13
ser	159	83	171	100	595	842	13
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Veo	486	113	501	130	595	842	13
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de	365	159	375	174	595	842	13
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(10	147	174	161	189	595	842	13
casos,	163	174	189	189	595	842	13
28%)	191	174	215	189	595	842	13
la	217	174	225	189	595	842	13
de	227	174	237	189	595	842	13
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la	338	204	345	219	595	842	13
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la	395	204	402	219	595	842	13
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en	71	219	82	234	595	842	13
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[estudiantes	106	233	158	250	595	842	13
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ingresan	182	233	219	250	595	842	13
por	223	233	237	250	595	842	13
el	241	233	248	250	595	842	13
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han	281	233	298	250	595	842	13
generado	303	233	342	250	595	842	13
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rechazo	410	233	442	250	595	842	13
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que	222	248	237	265	595	842	13
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ven	413	248	429	265	595	842	13
que	432	248	447	265	595	842	13
los	450	248	462	265	595	842	13
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aplicar	133	263	163	280	595	842	13
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que	227	263	242	280	595	842	13
maneje	244	263	276	280	595	842	13
el	278	263	286	280	595	842	13
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(entrevistado	398	264	456	279	595	842	13
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el	106	278	114	295	595	842	13
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en	435	278	445	295	595	842	13
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académicas,	175	369	228	384	595	842	13
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por	412	369	428	384	595	842	13
parte	430	369	453	384	595	842	13
de	455	369	466	384	595	842	13
los	468	369	481	384	595	842	13
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Expresándose	71	384	132	399	595	842	13
con	135	384	151	399	595	842	13
la	153	384	161	399	595	842	13
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en	412	384	422	399	595	842	13
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a	238	488	243	505	595	842	13
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el	163	504	171	519	595	842	13
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está	447	504	465	519	595	842	13
asociado	467	504	506	519	595	842	13
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Resultados	160	518	207	535	595	842	13
Académicos	210	518	261	535	595	842	13
(5	264	519	273	534	595	842	13
casos,	277	519	302	534	595	842	13
14%),	306	519	331	534	595	842	13
de	334	519	345	534	595	842	13
las	348	519	360	534	595	842	13
pruebas	363	519	398	534	595	842	13
estandarizadas	401	519	467	534	595	842	13
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18	509	519	516	528	595	842	13
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19	92	534	98	543	595	842	13
)	98	534	102	549	595	842	13
del	105	534	118	549	595	842	13
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respecto	155	534	192	549	595	842	13
del	195	534	209	549	595	842	13
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Cuestión	279	534	321	549	595	842	13
que	323	534	339	549	595	842	13
preocupa	342	534	383	549	595	842	13
a	386	534	391	549	595	842	13
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establecimientos	409	534	483	549	595	842	13
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ver	81	549	95	564	595	842	13
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su	134	549	144	564	595	842	13
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a	119	563	125	580	595	842	13
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no	438	563	449	580	595	842	13
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y	106	578	111	595	595	842	13
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porque	134	578	163	595	595	842	13
no	166	578	177	595	595	842	13
les	179	578	190	595	595	842	13
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los	300	578	311	595	595	842	13
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a	426	578	431	595	595	842	13
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y	503	578	508	595	595	842	13
por	510	578	524	595	595	842	13
agregad,o	106	593	148	610	595	842	13
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(entrevistado	204	594	262	609	595	842	13
N.°	265	594	279	609	595	842	13
8).	282	594	293	609	595	842	13
con	106	608	121	625	595	842	13
esta	123	608	138	625	595	842	13
ley	141	608	152	625	595	842	13
lamentablemente	154	608	229	625	595	842	13
uno	231	608	248	625	595	842	13
tiene	250	608	270	625	595	842	13
que	272	608	288	625	595	842	13
nivelar	290	608	320	625	595	842	13
hacia	322	608	345	625	595	842	13
abajo,	347	608	373	625	595	842	13
siendo	375	608	402	625	595	842	13
los	404	608	415	625	595	842	13
alumnos	417	608	454	625	595	842	13
antiguos	456	608	492	625	595	842	13
los	494	608	505	625	595	842	13
más	507	608	524	625	595	842	13
perjudicados,	106	623	162	640	595	842	13
debido	165	623	193	640	595	842	13
a	195	623	201	640	595	842	13
que	203	623	218	640	595	842	13
todo	220	623	239	640	595	842	13
el	241	623	248	640	595	842	13
interés	250	623	278	640	595	842	13
está	280	623	296	640	595	842	13
puesto	298	623	324	640	595	842	13
en	327	623	337	640	595	842	13
los	339	623	350	640	595	842	13
más	352	623	370	640	595	842	13
descendidos.	372	623	423	640	595	842	13
(entrevistado	425	624	483	639	595	842	13
N.°	485	624	499	639	595	842	13
18).	501	624	518	639	595	842	13
Se	106	639	117	654	595	842	13
concluye	119	639	158	654	595	842	13
que	159	639	176	654	595	842	13
el	177	639	185	654	595	842	13
impacto	187	639	224	654	595	842	13
en	226	639	236	654	595	842	13
los	238	639	250	654	595	842	13
estudiantes	252	639	303	654	595	842	13
regulares,	305	639	348	654	595	842	13
según	350	639	376	654	595	842	13
los	378	639	390	654	595	842	13
docentes	392	639	431	654	595	842	13
entrevistados,	433	639	494	654	595	842	13
es	496	639	505	654	595	842	13
más	507	639	524	654	595	842	13
positivo	71	654	107	669	595	842	13
que	109	654	125	669	595	842	13
negativo,	127	654	168	669	595	842	13
destacándose	170	654	229	669	595	842	13
la	231	654	239	669	595	842	13
tolerancia	241	654	285	669	595	842	13
como	288	654	313	669	595	842	13
un	315	654	327	669	595	842	13
factor	330	654	356	669	595	842	13
que	358	654	375	669	595	842	13
viene	377	654	400	669	595	842	13
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potenciar	410	654	452	669	595	842	13
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te	334	413	341	429	595	842	14
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para	385	413	405	429	595	842	14
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que	239	428	255	444	595	842	14
se	258	428	265	444	595	842	14
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en	289	428	299	444	595	842	14
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que	452	428	468	444	595	842	14
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para	417	473	436	489	595	842	14
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fue	180	503	194	519	595	842	14
Psicología	199	503	242	520	595	842	14
infanto-juvenil	248	503	313	520	595	842	14
(9	319	503	328	519	595	842	14
casos,	333	503	359	519	595	842	14
25%)	365	503	387	519	595	842	14
entendida	393	503	438	519	595	842	14
como	443	503	468	519	595	842	14
la	474	503	481	519	595	842	14
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para	158	519	177	534	595	842	14
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los	229	519	242	534	595	842	14
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en	134	534	145	549	595	842	14
la	148	534	155	549	595	842	14
escuela.	159	534	193	549	595	842	14
Los	196	534	212	549	595	842	14
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la	270	534	277	549	595	842	14
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su	94	549	104	564	595	842	14
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de	143	549	154	564	595	842	14
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y	205	549	210	564	595	842	14
aprendizaje,	212	549	266	564	595	842	14
haciéndose	268	549	317	564	595	842	14
relevante	320	549	360	564	595	842	14
que	362	549	379	564	595	842	14
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docentes	396	549	435	564	595	842	14
manejen	437	549	475	564	595	842	14
estrategias	478	549	524	564	595	842	14
de	71	564	81	579	595	842	14
atención	84	564	122	579	595	842	14
que	125	564	141	579	595	842	14
les	143	564	155	579	595	842	14
ayuden	157	564	189	579	595	842	14
a	192	564	197	579	595	842	14
entender	199	564	238	579	595	842	14
para	241	564	260	579	595	842	14
poder	263	564	289	579	595	842	14
actuar	291	564	320	579	595	842	14
sobre	322	564	346	579	595	842	14
estos	348	564	370	579	595	842	14
obstáculos.	373	564	422	579	595	842	14
nosotros	106	579	141	595	595	842	14
vemos	144	579	170	595	595	842	14
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a	222	579	228	595	595	842	14
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niño	245	579	265	595	595	842	14
en	268	579	278	595	595	842	14
adulto,	281	579	312	595	595	842	14
y	315	579	319	595	595	842	14
esos	322	579	337	595	595	842	14
cambios	340	579	375	595	595	842	14
de	377	579	387	595	595	842	14
conducta	390	579	429	595	595	842	14
y	432	579	436	595	595	842	14
de	439	579	449	595	595	842	14
comunicación	451	579	511	595	595	842	14
no	514	579	524	595	595	842	14
sabemos	106	594	142	610	595	842	14
enfrentarlos.	144	594	199	610	595	842	14
Los	202	594	217	610	595	842	14
estudiantes,	220	594	271	610	595	842	14
sobre	274	594	296	610	595	842	14
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un	102	715	115	730	595	842	14
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la	123	730	131	746	595	842	14
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para	106	745	126	761	595	842	14
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Cad.	563	726	573	741	595	842	14
Pesqui.,	563	697	573	724	595	842	14
São	563	682	573	695	595	842	14
Paulo,	563	659	573	680	595	842	14
v.51,	563	641	573	657	595	842	14
e06806,	563	612	573	639	595	842	14
2021	563	593	573	610	595	842	14
Demandas	71	307	127	323	595	842	14
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en	180	307	193	323	595	842	14
el	195	307	204	323	595	842	14
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de	256	307	269	323	595	842	14
la	272	307	281	323	595	842	14
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14	563	762	573	770	595	842	14
LA	23	300	33	308	595	842	14
INCLUSIÓN	23	258	33	297	595	842	14
ESCOLAR	23	225	33	256	595	842	14
EN	23	213	33	223	595	842	14
CHILE:	23	189	33	211	595	842	14
OBSERVADA	23	145	33	186	595	842	14
DESDE	23	120	33	143	595	842	14
LA	23	110	33	118	595	842	14
DOCENCIA	23	71	33	107	595	842	14
Nibaldo	23	745	33	771	595	842	14
Benavides-Moreno,	23	677	33	742	595	842	14
Gril	23	662	33	674	595	842	14
Ortiz-González,	23	608	33	660	595	842	14
Daniel	23	584	33	605	595	842	14
Reyes-Araya	23	540	33	582	595	842	14
condición	71	69	116	84	595	842	14
social,	119	69	147	84	595	842	14
intelectual	150	69	198	84	595	842	14
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física.	211	69	236	84	595	842	14
Acentuar	240	69	282	84	595	842	14
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relevante	467	69	507	84	595	842	14
del	511	69	524	84	595	842	14
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y	144	84	149	99	595	842	14
de	152	84	163	99	595	842	14
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de	202	84	212	99	595	842	14
la	216	84	224	99	595	842	14
escuela.	227	84	261	99	595	842	14
Sistematizarlas	265	84	331	99	595	842	14
es	335	84	343	99	595	842	14
un	347	84	359	99	595	842	14
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y	139	99	144	114	595	842	14
ya	147	99	156	114	595	842	14
en	159	99	170	114	595	842	14
la	173	99	180	114	595	842	14
esfera	183	99	209	114	595	842	14
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lo	225	99	233	114	595	842	14
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el	279	99	287	114	595	842	14
deterioro	290	99	331	114	595	842	14
de	333	99	344	114	595	842	14
la	347	99	354	114	595	842	14
conducta	357	99	398	114	595	842	14
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producto	435	99	476	114	595	842	14
de	479	99	489	114	595	842	14
la	492	99	500	114	595	842	14
mala	503	99	524	114	595	842	14
convivencia	71	114	123	129	595	842	14
e	127	114	132	129	595	842	14
indisciplina	136	114	189	129	595	842	14
entre	193	114	215	129	595	842	14
los	220	114	232	129	595	842	14
estudiantes	236	114	287	129	595	842	14
(regular	291	114	326	129	595	842	14
e	330	114	335	129	595	842	14
inclusivo),	339	114	384	129	595	842	14
impacta	388	114	424	129	595	842	14
en	428	114	439	129	595	842	14
la	443	114	451	129	595	842	14
cultura	455	114	487	129	595	842	14
escolar.	491	114	524	129	595	842	14
Requiriéndose	71	129	136	144	595	842	14
del	138	129	152	144	595	842	14
equipo	154	129	185	144	595	842	14
educativo	188	129	231	144	595	842	14
la	233	129	241	144	595	842	14
fijación	243	129	276	144	595	842	14
de	278	129	289	144	595	842	14
programas	291	129	339	144	595	842	14
de	341	129	352	144	595	842	14
convivencia	354	129	406	144	595	842	14
y	408	129	413	144	595	842	14
de	416	129	426	144	595	842	14
atención	429	129	467	144	595	842	14
a	469	129	474	144	595	842	14
factores	477	129	511	144	595	842	14
de	514	129	524	144	595	842	14
riesgos	71	144	101	159	595	842	14
(fracaso	103	144	138	159	595	842	14
académico,	140	144	189	159	595	842	14
problemas	191	144	237	159	595	842	14
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baja	288	144	306	159	595	842	14
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entre	438	144	461	159	595	842	14
otros	462	144	485	159	595	842	14
aspectos	487	144	524	159	595	842	14
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en	107	159	118	174	595	842	14
el	120	159	127	174	595	842	14
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de	147	159	158	174	595	842	14
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al	166	174	174	189	595	842	14
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de	262	174	273	189	595	842	14
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de	323	174	334	189	595	842	14
los	335	174	348	189	595	842	14
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frente	390	174	417	189	595	842	14
a	419	174	423	189	595	842	14
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nuevos	439	174	470	189	595	842	14
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se	91	189	99	204	595	842	14
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en	160	189	170	204	595	842	14
el	174	189	181	204	595	842	14
acomodamiento	185	189	258	204	595	842	14
del	261	189	275	204	595	842	14
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regulares.	124	204	167	219	595	842	14
Es	170	204	181	219	595	842	14
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en	335	204	346	219	595	842	14
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este	432	204	449	219	595	842	14
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un	109	219	121	235	595	842	14
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evidente	185	219	223	235	595	842	14
en	226	219	237	235	595	842	14
el	239	219	247	235	595	842	14
clima	250	219	275	235	595	842	14
del	277	219	291	235	595	842	14
aula;	293	219	315	235	595	842	14
como	318	219	343	235	595	842	14
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una	507	219	524	235	595	842	14
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en	91	235	102	250	595	842	14
los	105	235	117	250	595	842	14
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de	182	235	193	250	595	842	14
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pruebas	210	235	245	250	595	842	14
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y	71	250	76	265	595	842	14
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con	185	250	201	265	595	842	14
la	204	250	212	265	595	842	14
diversidad	214	250	260	265	595	842	14
(que	263	250	282	265	595	842	14
impliquen	285	250	331	265	595	842	14
su	334	250	343	265	595	842	14
aprovechamiento),	346	250	429	265	595	842	14
armando	431	250	472	265	595	842	14
grupos	475	250	505	265	595	842	14
con	508	250	524	265	595	842	14
diversos	71	265	107	280	595	842	14
integrantes	109	265	159	280	595	842	14
que	161	265	178	280	595	842	14
aporten	180	265	215	280	595	842	14
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y	252	265	257	280	595	842	14
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para	296	265	316	280	595	842	14
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resultados	187	280	232	295	595	842	14
en	234	280	245	295	595	842	14
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Los	106	292	123	307	595	842	15
resultados	126	292	171	307	595	842	15
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sirven	242	292	269	307	595	842	15
como	272	292	296	307	595	842	15
insumo	299	292	333	307	595	842	15
temprano	336	292	380	307	595	842	15
para	383	292	402	307	595	842	15
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los	424	292	437	307	595	842	15
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y	519	292	524	307	595	842	15
de	71	307	81	322	595	842	15
gestión	84	307	117	322	595	842	15
de	120	307	130	322	595	842	15
los	133	307	146	322	595	842	15
establecimientos	149	307	223	322	595	842	15
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y	276	307	281	322	595	842	15
organismos	284	307	335	322	595	842	15
estatales	338	307	375	322	595	842	15
(Superintendencia	378	307	460	322	595	842	15
de	463	307	474	322	595	842	15
Educación	477	307	524	322	595	842	15
y	71	322	76	337	595	842	15
Ministerio	78	322	126	337	595	842	15
de	129	322	139	337	595	842	15
Educación)	142	322	193	337	595	842	15
evalúen	195	322	229	337	595	842	15
el	231	322	239	337	595	842	15
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de	278	322	289	337	595	842	15
implementación	291	322	364	337	595	842	15
de	366	322	377	337	595	842	15
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en	437	322	448	337	595	842	15
el	450	322	458	337	595	842	15
entendido	460	322	506	337	595	842	15
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contextos	71	337	114	353	595	842	15
educativos	116	337	163	353	595	842	15
inclusivos	165	337	209	353	595	842	15
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docentes	261	337	300	353	595	842	15
preparados	302	337	351	353	595	842	15
para	353	337	373	353	595	842	15
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con	411	337	428	353	595	842	15
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distintos.	483	337	524	353	595	842	15
Lo	71	353	84	368	595	842	15
que	86	353	102	368	595	842	15
requiere	104	353	140	368	595	842	15
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dirigidas	226	353	265	368	595	842	15
a	267	353	272	368	595	842	15
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su	311	353	321	368	595	842	15
labor	323	353	346	368	595	842	15
y	348	353	353	368	595	842	15
no	355	353	367	368	595	842	15
transformar	369	353	423	368	595	842	15
esta	425	353	442	368	595	842	15
ley	444	353	457	368	595	842	15
en	459	353	470	368	595	842	15
una	472	353	489	368	595	842	15
política	491	353	524	368	595	842	15
errática,	71	368	107	383	595	842	15
que	109	368	126	383	595	842	15
no	128	368	140	383	595	842	15
atiende	142	368	175	383	595	842	15
la	177	368	185	383	595	842	15
realidad	187	368	224	383	595	842	15
y	226	368	231	383	595	842	15
las	234	368	245	383	595	842	15
problemáticas	248	368	310	383	595	842	15
que	312	368	329	383	595	842	15
se	331	368	340	383	595	842	15
presentan	342	368	386	383	595	842	15
en	388	368	399	383	595	842	15
el	401	368	409	383	595	842	15
aula.	411	368	433	383	595	842	15
Es	106	383	117	398	595	842	15
así	120	383	132	398	595	842	15
como	135	383	160	398	595	842	15
en	163	383	174	398	595	842	15
el	177	383	184	398	595	842	15
plano	187	383	213	398	595	842	15
de	216	383	226	398	595	842	15
las	229	383	241	398	595	842	15
creencias	244	383	284	398	595	842	15
previas	287	383	319	398	595	842	15
de	322	383	332	398	595	842	15
los	335	383	348	398	595	842	15
docentes	351	383	390	398	595	842	15
el	393	383	401	398	595	842	15
énfasis	404	383	434	398	595	842	15
estuvo	437	383	466	398	595	842	15
dado	469	383	491	398	595	842	15
en	494	383	505	398	595	842	15
que	508	383	524	398	595	842	15
la	71	398	79	413	595	842	15
ley	82	398	95	413	595	842	15
de	98	398	109	413	595	842	15
inclusión	112	398	153	413	595	842	15
escolar	157	398	187	413	595	842	15
está	191	398	208	413	595	842	15
orientada	212	398	254	413	595	842	15
a	258	398	263	413	595	842	15
terminar	266	398	306	413	595	842	15
con	310	398	326	413	595	842	15
discriminaciones	330	398	406	413	595	842	15
de	409	398	420	413	595	842	15
todo	423	398	444	413	595	842	15
tipo,	448	398	469	413	595	842	15
eliminando	472	398	524	413	595	842	15
barreras	71	413	107	428	595	842	15
de	110	413	121	428	595	842	15
entrada	124	413	158	428	595	842	15
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el	131	579	138	594	595	842	15
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el	294	609	301	624	595	842	15
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no	372	624	384	639	595	842	15
basta	387	624	410	639	595	842	15
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sistema	201	639	233	654	595	842	15
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en	282	639	292	654	595	842	15
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se	340	639	349	654	595	842	15
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en	499	639	510	654	595	842	15
las	513	639	524	654	595	842	15
aulas	71	654	93	669	595	842	15
sistematizadas	96	654	160	669	595	842	15
y	163	654	168	669	595	842	15
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por	234	654	250	669	595	842	15
la	253	654	260	669	595	842	15
comunidad	263	654	315	669	595	842	15
escolar,	317	654	350	669	595	842	15
lo	353	654	361	669	595	842	15
que	364	654	380	669	595	842	15
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mejorar	428	654	463	669	595	842	15
los	466	654	478	669	595	842	15
niveles	481	654	511	669	595	842	15
de	514	654	524	669	595	842	15
calidad	71	669	103	685	595	842	15
y	106	669	111	685	595	842	15
equidad.	113	669	152	685	595	842	15
Relativo	106	685	144	700	595	842	15
a	147	685	151	700	595	842	15
los	154	685	167	700	595	842	15
cambios	170	685	206	700	595	842	15
en	209	685	220	700	595	842	15
las	223	685	235	700	595	842	15
prácticas	238	685	277	700	595	842	15
pedagógicas,	280	685	337	700	595	842	15
los	340	685	352	700	595	842	15
docentes	355	685	395	700	595	842	15
señalan	398	685	431	700	595	842	15
que	434	685	451	700	595	842	15
han	454	685	471	700	595	842	15
aumentado	474	685	524	700	595	842	15
los	71	700	83	715	595	842	15
refuerzos	87	700	128	715	595	842	15
educativos	133	700	179	715	595	842	15
(fortalecer	183	700	230	715	595	842	15
contendidos	234	700	289	715	595	842	15
descendidos	293	700	347	715	595	842	15
y	351	700	356	715	595	842	15
desarrollar	360	700	408	715	595	842	15
hábitos	412	700	445	715	595	842	15
de	449	700	460	715	595	842	15
estudios)	464	700	504	715	595	842	15
con	508	700	524	715	595	842	15
estudiantes	71	715	122	730	595	842	15
que	123	715	140	730	595	842	15
ingresan	142	715	180	730	595	842	15
por	182	715	197	730	595	842	15
el	199	715	207	730	595	842	15
SAE.	209	715	232	730	595	842	15
Como	234	715	263	730	595	842	15
consecuencia	265	715	324	730	595	842	15
del	326	715	339	730	595	842	15
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e	451	715	456	730	595	842	15
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que	71	730	87	745	595	842	15
algunos	90	730	125	745	595	842	15
de	128	730	139	745	595	842	15
éstos	141	730	163	745	595	842	15
traen,	166	730	192	745	595	842	15
acomodan	195	730	242	745	595	842	15
contenidos	245	730	294	745	595	842	15
y	296	730	301	745	595	842	15
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son	494	730	510	745	595	842	15
las	513	730	524	745	595	842	15
estrategias	71	745	117	760	595	842	15
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estas	359	745	380	760	595	842	15
condiciones	382	745	435	760	595	842	15
de	437	745	448	760	595	842	15
entrada,	450	745	486	760	595	842	15
ideando	488	745	524	760	595	842	15
tareas	71	760	97	775	595	842	15
y	99	760	104	775	595	842	15
empleando	107	760	156	775	595	842	15
recursos	159	760	195	775	595	842	15
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para	239	760	259	775	595	842	15
conseguir	261	760	305	775	595	842	15
logros	307	760	335	775	595	842	15
y	337	760	342	775	595	842	15
metas	344	760	371	775	595	842	15
de	373	760	384	775	595	842	15
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Cad.	563	726	573	741	595	842	15
Pesqui.,	563	697	573	724	595	842	15
São	563	682	573	695	595	842	15
Paulo,	563	659	573	680	595	842	15
v.51,	563	641	573	657	595	842	15
e06806,	563	612	573	639	595	842	15
2021	563	593	573	610	595	842	15
Debates	71	276	114	292	595	842	15
y	117	276	122	292	595	842	15
propuestas	125	276	184	292	595	842	15
15	563	762	573	770	595	842	15
LA	23	300	33	308	595	842	15
INCLUSIÓN	23	258	33	297	595	842	15
ESCOLAR	23	225	33	256	595	842	15
EN	23	213	33	223	595	842	15
CHILE:	23	189	33	211	595	842	15
OBSERVADA	23	145	33	186	595	842	15
DESDE	23	120	33	143	595	842	15
LA	23	110	33	118	595	842	15
DOCENCIA	23	71	33	107	595	842	15
Nibaldo	23	745	33	771	595	842	15
Benavides-Moreno,	23	677	33	742	595	842	15
Gril	23	662	33	674	595	842	15
Ortiz-González,	23	608	33	660	595	842	15
Daniel	23	584	33	605	595	842	15
Reyes-Araya	23	540	33	582	595	842	15
debemos	106	68	143	85	595	842	15
tener	146	68	168	85	595	842	15
conocimientos	172	68	232	85	595	842	15
básicos	235	68	264	85	595	842	15
sobre	267	68	289	85	595	842	15
cómo	292	68	314	85	595	842	15
solucionar	317	68	362	85	595	842	15
problemas	365	68	410	85	595	842	15
de	413	68	423	85	595	842	15
indisciplina.	426	68	481	85	595	842	15
Yo	484	68	495	85	595	842	15
sé	498	68	506	85	595	842	15
que	509	68	524	85	595	842	15
existen	106	83	136	100	595	842	15
técnicas	138	83	172	100	595	842	15
para	174	83	194	100	595	842	15
enfrentar	196	83	237	100	595	842	15
a	239	83	244	100	595	842	15
los	246	83	258	100	595	842	15
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conflictivos,	300	83	350	100	595	842	15
pero	352	83	370	100	595	842	15
al	373	83	381	100	595	842	15
menos	383	83	411	100	595	842	15
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no	424	83	435	100	595	842	15
sé	438	83	445	100	595	842	15
cómo	447	83	469	100	595	842	15
trabajar	472	83	508	100	595	842	15
con	510	83	524	100	595	842	15
ellos.	106	98	128	115	595	842	15
(entrevistado	130	99	189	114	595	842	15
N.°	191	99	206	114	595	842	15
30).	208	99	226	114	595	842	15
En	106	114	119	129	595	842	15
suma,	122	114	149	129	595	842	15
las	152	114	163	129	595	842	15
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de	214	114	225	129	595	842	15
habilidades	228	114	279	129	595	842	15
en	282	114	293	129	595	842	15
el	295	114	303	129	595	842	15
contexto	306	114	345	129	595	842	15
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las	395	114	407	129	595	842	15
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de	457	114	467	129	595	842	15
los	470	114	482	129	595	842	15
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permiten	71	129	112	144	595	842	15
concluir	117	129	154	144	595	842	15
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existen	180	129	211	144	595	842	15
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componentes	237	129	297	144	595	842	15
relevantes.	302	129	348	144	595	842	15
El	353	129	363	144	595	842	15
primero	368	129	404	144	595	842	15
de	409	129	420	144	595	842	15
ellos	424	129	445	144	595	842	15
se	449	129	458	144	595	842	15
relaciona	463	129	503	144	595	842	15
con	508	129	524	144	595	842	15
el	71	144	78	159	595	842	15
mejoramiento	82	144	145	159	595	842	15
de	149	144	159	159	595	842	15
su	163	144	173	159	595	842	15
metodología	176	144	232	159	595	842	15
y	236	144	241	159	595	842	15
técnicas	244	144	280	159	595	842	15
de	284	144	294	159	595	842	15
enseñanza	298	144	344	159	595	842	15
de	348	144	358	159	595	842	15
manera	362	144	395	159	595	842	15
a	399	144	404	159	595	842	15
enfrentar	407	144	449	159	595	842	15
la	453	144	460	159	595	842	15
diversidad	464	144	510	159	595	842	15
en	514	144	524	159	595	842	15
toda	71	159	91	174	595	842	15
su	94	159	104	174	595	842	15
dimensión.	108	159	158	174	595	842	15
Lo	161	159	174	174	595	842	15
que	177	159	193	174	595	842	15
requiere	197	159	233	174	595	842	15
determinar	236	159	287	174	595	842	15
las	290	159	302	174	595	842	15
dificultades	305	159	357	174	595	842	15
de	361	159	371	174	595	842	15
aprendizaje	375	159	426	174	595	842	15
de	429	159	440	174	595	842	15
un	443	159	455	174	595	842	15
estudiante	459	159	505	174	595	842	15
y	509	159	514	174	595	842	15
el	517	159	524	174	595	842	15
origen	71	174	99	189	595	842	15
de	103	174	114	189	595	842	15
sus	117	174	131	189	595	842	15
problemas	135	174	181	189	595	842	15
conductuales,	185	174	246	189	595	842	15
para	250	174	269	189	595	842	15
luego	273	174	297	189	595	842	15
establecer	301	174	344	189	595	842	15
herramientas	348	174	407	189	595	842	15
que	410	174	427	189	595	842	15
permitan	430	174	472	189	595	842	15
atenderlos;	476	174	524	189	595	842	15
en	71	189	82	204	595	842	15
segundo	85	189	123	204	595	842	15
lugar,	127	189	152	204	595	842	15
los	155	189	168	204	595	842	15
docentes	172	189	211	204	595	842	15
demandan	214	189	262	204	595	842	15
una	266	189	283	204	595	842	15
mejor	287	189	313	204	595	842	15
instrucción	317	189	368	204	595	842	15
en	371	189	382	204	595	842	15
psicología	386	189	430	204	595	842	15
infanto-juvenil	434	189	501	204	595	842	15
para	505	189	524	204	595	842	15
enfrentar	71	204	113	219	595	842	15
problemáticas	115	204	178	219	595	842	15
del	180	204	194	219	595	842	15
desarrollo	197	204	241	219	595	842	15
del	244	204	257	219	595	842	15
niño/a	260	204	290	219	595	842	15
que	292	204	309	219	595	842	15
están	311	204	335	219	595	842	15
impactando	338	204	392	219	595	842	15
en	394	204	405	219	595	842	15
su	408	204	418	219	595	842	15
proceso	420	204	455	219	595	842	15
de	457	204	468	219	595	842	15
aprendizaje;	471	204	524	219	595	842	15
como	71	219	96	235	595	842	15
última	98	219	128	235	595	842	15
demanda	130	219	172	235	595	842	15
se	174	219	183	235	595	842	15
encuentra	185	219	229	235	595	842	15
el	232	219	239	235	595	842	15
desarrollo	242	219	287	235	595	842	15
de	289	219	299	235	595	842	15
aptitudes	302	219	343	235	595	842	15
que	346	219	362	235	595	842	15
le	364	219	372	235	595	842	15
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resolver	418	219	453	235	595	842	15
conflictos	455	219	499	235	595	842	15
entre	501	219	524	235	595	842	15
estudiantes.	71	235	124	250	595	842	15
En	127	235	140	250	595	842	15
ambos	142	235	172	250	595	842	15
casos	174	235	197	250	595	842	15
se	200	235	208	250	595	842	15
requiere	211	235	247	250	595	842	15
un	250	235	262	250	595	842	15
desarrollo	265	235	310	250	595	842	15
sistemático	312	235	362	250	595	842	15
de	364	235	375	250	595	842	15
capacidades	378	235	431	250	595	842	15
en	433	235	444	250	595	842	15
el	446	235	454	250	595	842	15
docente,	457	235	494	250	595	842	15
lo	497	235	506	250	595	842	15
que	508	235	524	250	595	842	15
hace	71	250	91	265	595	842	15
imprescindible	94	250	160	265	595	842	15
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de	202	250	213	265	595	842	15
capacitación	215	250	271	265	595	842	15
pertinentes	273	250	324	265	595	842	15
que	326	250	343	265	595	842	15
les	345	250	356	265	595	842	15
permitan	359	250	400	265	595	842	15
mejorar.	403	250	440	265	595	842	15
Agencia	71	678	104	692	595	842	16
Europea	108	678	142	692	595	842	16
para	146	678	164	692	595	842	16
el	167	678	174	692	595	842	16
Desarrollo	177	678	221	692	595	842	16
de	225	678	235	692	595	842	16
la	238	678	245	692	595	842	16
Educación	248	678	292	692	595	842	16
del	295	678	308	692	595	842	16
Alumnado	311	678	356	692	595	842	16
con	359	678	375	692	595	842	16
Necesidades	378	678	429	692	595	842	16
Educativas	432	678	477	692	595	842	16
Especiales.	480	678	524	692	595	842	16
(2011).	106	693	135	707	595	842	16
Formación	140	693	184	708	595	842	16
del	189	693	201	708	595	842	16
profesorado	206	693	251	708	595	842	16
para	256	693	274	708	595	842	16
la	279	693	287	708	595	842	16
educación	292	693	331	708	595	842	16
inclusiva	336	693	372	708	595	842	16
en	377	693	386	708	595	842	16
Europa:	391	693	424	708	595	842	16
Retos	429	693	450	708	595	842	16
y	455	693	459	708	595	842	16
oportunidades.	464	693	524	708	595	842	16
https://www.european-agency.org/sites/default/files/te4i-synthesis-report-es.pdf	106	708	439	722	595	842	16
Arellano,	71	724	110	737	595	842	16
J.	112	724	118	737	595	842	16
P.	120	724	128	737	595	842	16
Reforma	130	723	165	738	595	842	16
educacional:	167	723	218	738	595	842	16
Prioridad	220	723	260	738	595	842	16
que	263	723	277	738	595	842	16
se	279	723	286	738	595	842	16
consolida.	288	723	328	738	595	842	16
Editorial	330	724	367	737	595	842	16
Los	370	724	385	737	595	842	16
Andes,	387	724	416	737	595	842	16
2000.	418	724	443	737	595	842	16
20	71	763	80	774	595	842	16
Orientado	82	763	119	774	595	842	16
a	121	763	125	774	595	842	16
planificar	127	763	161	774	595	842	16
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de	286	763	295	774	595	842	16
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de	323	763	332	774	595	842	16
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interior	386	763	413	774	595	842	16
del	415	763	426	774	595	842	16
aula	428	763	443	774	595	842	16
(CHILE,	445	763	471	774	595	842	16
2015c).	473	763	498	774	595	842	16
Cad.	563	726	573	741	595	842	16
Pesqui.,	563	697	573	724	595	842	16
São	563	682	573	695	595	842	16
Paulo,	563	659	573	680	595	842	16
v.51,	563	641	573	657	595	842	16
e06806,	563	612	573	639	595	842	16
2021	563	593	573	610	595	842	16
Referencias	71	657	141	675	595	842	16
16	563	762	573	770	595	842	16
LA	23	300	33	308	595	842	16
INCLUSIÓN	23	258	33	297	595	842	16
ESCOLAR	23	225	33	256	595	842	16
EN	23	213	33	223	595	842	16
CHILE:	23	189	33	211	595	842	16
OBSERVADA	23	145	33	186	595	842	16
DESDE	23	120	33	143	595	842	16
LA	23	110	33	118	595	842	16
DOCENCIA	23	71	33	107	595	842	16
Nibaldo	23	745	33	771	595	842	16
Benavides-Moreno,	23	677	33	742	595	842	16
Gril	23	662	33	674	595	842	16
Ortiz-González,	23	608	33	660	595	842	16
Daniel	23	584	33	605	595	842	16
Reyes-Araya	23	540	33	582	595	842	16
En	106	69	119	84	595	842	16
lo	124	69	132	84	595	842	16
referente	137	69	176	84	595	842	16
al	181	69	189	84	595	842	16
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ha	285	69	295	84	595	842	16
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en	334	69	344	84	595	842	16
los	349	69	361	84	595	842	16
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regulares,	421	69	464	84	595	842	16
los	468	69	481	84	595	842	16
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destacan	71	84	110	99	595	842	16
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a	220	84	224	99	595	842	16
las	227	84	238	99	595	842	16
condiciones	240	84	294	99	595	842	16
que	296	84	312	99	595	842	16
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un	354	84	366	99	595	842	16
alumno	368	84	403	99	595	842	16
que	405	84	422	99	595	842	16
ingresa	424	84	456	99	595	842	16
por	458	84	473	99	595	842	16
el	476	84	483	99	595	842	16
SAE.	485	84	509	99	595	842	16
En	511	84	524	99	595	842	16
el	71	99	78	114	595	842	16
plano	81	99	107	114	595	842	16
de	109	99	120	114	595	842	16
lo	123	99	131	114	595	842	16
negativo,	134	99	174	114	595	842	16
existe	177	99	202	114	595	842	16
una	205	99	222	114	595	842	16
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de	270	99	281	114	595	842	16
que	284	99	300	114	595	842	16
la	303	99	310	114	595	842	16
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la	374	99	381	114	595	842	16
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la	463	99	471	114	595	842	16
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en	259	114	269	129	595	842	16
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estandarizadas.	310	114	378	129	595	842	16
Esto	381	114	401	129	595	842	16
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de	71	129	81	144	595	842	16
acción	84	129	113	144	595	842	16
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en	273	129	284	144	595	842	16
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En	106	160	119	175	595	842	16
el	123	160	130	175	595	842	16
ámbito	134	160	166	175	595	842	16
de	169	160	180	175	595	842	16
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de	249	160	260	175	595	842	16
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que	370	160	387	175	595	842	16
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a	428	160	433	175	595	842	16
potenciar	436	160	479	175	595	842	16
el	482	160	490	175	595	842	16
trabajo	493	160	524	175	595	842	16
docente	71	175	106	190	595	842	16
en	109	175	119	190	595	842	16
el	122	175	129	190	595	842	16
marco	132	175	160	190	595	842	16
de	162	175	173	190	595	842	16
esta	175	175	192	190	595	842	16
ley	195	175	207	190	595	842	16
es	210	175	218	190	595	842	16
relevante:	221	175	264	190	595	842	16
(1)	106	190	118	205	595	842	16
Primeramente,	124	190	189	205	595	842	16
fortalecer	195	190	237	205	595	842	16
el	243	190	250	205	595	842	16
Sistema	256	190	290	205	595	842	16
de	296	190	306	205	595	842	16
Desarrollo	312	190	359	205	595	842	16
Profesional	365	190	414	205	595	842	16
Docente,	420	190	460	205	595	842	16
con	466	190	482	205	595	842	16
políticas	488	190	524	205	595	842	16
contextualizadas	71	205	145	220	595	842	16
de	146	205	157	220	595	842	16
formación	159	205	204	220	595	842	16
docente	206	205	241	220	595	842	16
continua,	243	205	284	220	595	842	16
que	286	205	302	220	595	842	16
impliquen	304	205	349	220	595	842	16
mejorar	351	205	385	220	595	842	16
sus	387	205	400	220	595	842	16
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para	463	205	483	220	595	842	16
gestionar	484	205	524	220	595	842	16
mejor	71	221	96	236	595	842	16
el	98	221	106	236	595	842	16
currículum	107	221	157	236	595	842	16
(técnicas	159	221	197	236	595	842	16
de	199	221	209	236	595	842	16
enseñanza,	211	221	259	236	595	842	16
estrategias	261	221	306	236	595	842	16
didácticas	308	221	351	236	595	842	16
y	353	221	358	236	595	842	16
evaluativas,	360	221	410	236	595	842	16
psicología	412	221	455	236	595	842	16
infanto-juvenil,	457	221	524	236	595	842	16
técnicas	71	236	106	251	595	842	16
de	108	236	119	251	595	842	16
resolución	122	236	166	251	595	842	16
de	169	236	180	251	595	842	16
conflictos)	182	236	228	251	595	842	16
y	231	236	236	251	595	842	16
establecer	239	236	281	251	595	842	16
una	284	236	301	251	595	842	16
práctica	303	236	338	251	595	842	16
pedagógica	341	236	389	251	595	842	16
reflexiva	392	236	429	251	595	842	16
superior,	431	236	469	251	595	842	16
que	472	236	488	251	595	842	16
valore	490	236	517	251	595	842	16
y	519	236	524	251	595	842	16
considere	71	251	112	266	595	842	16
a	115	251	119	266	595	842	16
la	122	251	129	266	595	842	16
diversidad	132	251	177	266	595	842	16
como	180	251	204	266	595	842	16
un	207	251	219	266	595	842	16
recurso	222	251	254	266	595	842	16
educativo.	257	251	301	266	595	842	16
Para	304	251	323	266	595	842	16
esto,	326	251	346	266	595	842	16
el	348	251	356	266	595	842	16
docente	358	251	393	266	595	842	16
debe	395	251	416	266	595	842	16
estimular	419	251	460	266	595	842	16
e	463	251	468	266	595	842	16
incentivar	470	251	514	266	595	842	16
la	517	251	524	266	595	842	16
autonomía	71	266	118	281	595	842	16
y	121	266	126	281	595	842	16
el	129	266	136	281	595	842	16
trabajo	139	266	169	281	595	842	16
en	172	266	183	281	595	842	16
equipo	186	266	216	281	595	842	16
permanente	219	266	271	281	595	842	16
en	274	266	285	281	595	842	16
sus	287	266	301	281	595	842	16
estudiantes;	304	266	356	281	595	842	16
en	359	266	369	281	595	842	16
segundo	372	266	409	281	595	842	16
lugar,	412	266	436	281	595	842	16
la	439	266	446	281	595	842	16
formación	449	266	494	281	595	842	16
inicial	497	266	524	281	595	842	16
requiere	71	281	106	296	595	842	16
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de	138	281	149	296	595	842	16
mayor	150	281	178	296	595	842	16
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en	238	281	248	296	595	842	16
atención	250	281	287	296	595	842	16
a	289	281	293	296	595	842	16
la	295	281	302	296	595	842	16
falta	304	281	323	296	595	842	16
de	325	281	335	296	595	842	16
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que	390	281	406	296	595	842	16
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la	450	281	457	296	595	842	16
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Se	474	281	484	296	595	842	16
plantean	486	281	524	296	595	842	16
tres	71	297	87	312	595	842	16
ejes	89	297	105	312	595	842	16
fundamentales:	108	297	176	312	595	842	16
(i)	178	297	188	312	595	842	16
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de	252	297	263	312	595	842	16
gestión	265	297	297	312	595	842	16
curricular,	300	297	345	312	595	842	16
que	348	297	364	312	595	842	16
permitan	367	297	408	312	595	842	16
adaptar	410	297	444	312	595	842	16
el	446	297	454	312	595	842	16
trabajo	456	297	487	312	595	842	16
docente	490	297	524	312	595	842	16
conforme	71	312	113	327	595	842	16
a	116	312	121	327	595	842	16
las	124	312	136	327	595	842	16
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y	187	312	192	327	595	842	16
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que	242	312	258	327	595	842	16
se	261	312	269	327	595	842	16
dan	272	312	289	327	595	842	16
en	292	312	303	327	595	842	16
contextos	306	312	348	327	595	842	16
inclusivos;	351	312	396	327	595	842	16
(ii)	399	312	412	327	595	842	16
empoderarse	415	312	471	327	595	842	16
de	474	312	485	327	595	842	16
políticas	488	312	524	327	595	842	16
educacionales	71	327	131	342	595	842	16
que	133	327	149	342	595	842	16
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la	184	327	192	342	595	842	16
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al	244	327	252	342	595	842	16
interior	253	327	287	342	595	842	16
de	288	327	299	342	595	842	16
las	300	327	312	342	595	842	16
aulas,	313	327	338	342	595	842	16
logrando	340	327	379	342	595	842	16
que	381	327	397	342	595	842	16
el	398	327	406	342	595	842	16
docente	407	327	442	342	595	842	16
sepa	444	327	462	342	595	842	16
diagnosticar	464	327	518	342	595	842	16
y	520	327	524	342	595	842	16
proponer	71	342	111	357	595	842	16
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a	205	342	210	357	595	842	16
la	212	342	219	357	595	842	16
luz	221	342	234	357	595	842	16
de	236	342	246	357	595	842	16
estas	248	342	268	357	595	842	16
iniciativas;	270	342	317	357	595	842	16
(iii)	318	342	334	357	595	842	16
desarrollar	336	342	383	357	595	842	16
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pedagógicas	424	342	477	357	595	842	16
tempranas	479	342	524	357	595	842	16
basadas	71	357	104	373	595	842	16
en	108	357	118	373	595	842	16
principios	122	357	165	373	595	842	16
de	169	357	179	373	595	842	16
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requiriendo	233	357	285	373	595	842	16
que	288	357	304	373	595	842	16
el	307	357	315	373	595	842	16
docente	318	357	353	373	595	842	16
aprenda	356	357	391	373	595	842	16
a	394	357	399	373	595	842	16
potenciar	402	357	444	373	595	842	16
la	447	357	455	373	595	842	16
autonomía	458	357	505	373	595	842	16
y	509	357	514	373	595	842	16
la	517	357	524	373	595	842	16
autodeterminación	71	373	155	388	595	842	16
en	157	373	168	388	595	842	16
sus	170	373	183	388	595	842	16
estudiantes,	186	373	237	388	595	842	16
lo	240	373	248	388	595	842	16
que	250	373	266	388	595	842	16
implica	269	373	301	388	595	842	16
que	304	373	320	388	595	842	16
tomen	322	373	350	388	595	842	16
conciencia	353	373	399	388	595	842	16
de	401	373	411	388	595	842	16
que,	414	373	432	388	595	842	16
independientemente	434	373	524	388	595	842	16
de	71	388	81	403	595	842	16
su	83	388	93	403	595	842	16
condición,	95	388	141	403	595	842	16
pueden	143	388	176	403	595	842	16
desarrollar	178	388	225	403	595	842	16
su	227	388	237	403	595	842	16
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para	308	388	327	403	595	842	16
el	330	388	337	403	595	842	16
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de	404	388	414	403	595	842	16
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meta.	460	388	484	403	595	842	16
(2)	106	403	119	418	595	842	16
Impulsar	120	403	161	418	595	842	16
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de	192	403	202	418	595	842	16
acción	204	403	232	418	595	842	16
para	234	403	253	418	595	842	16
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ejemplo,	308	403	345	418	595	842	16
a	346	403	351	418	595	842	16
una	353	403	369	418	595	842	16
población	371	403	414	418	595	842	16
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en	458	403	468	418	595	842	16
aumento	470	403	509	418	595	842	16
(en	511	403	524	418	595	842	16
algunos	71	418	105	433	595	842	16
casos	106	418	129	433	595	842	16
sin	130	418	142	433	595	842	16
ser	143	418	156	433	595	842	16
hispanohablantes),	157	418	238	433	595	842	16
estudiantes	239	418	289	433	595	842	16
con	289	418	306	433	595	842	16
NEE	307	418	329	433	595	842	16
(en	330	418	344	433	595	842	16
algunos	345	418	380	433	595	842	16
casos	380	418	403	433	595	842	16
con	404	418	420	433	595	842	16
discapacidad	421	418	477	433	595	842	16
intelectual	478	418	524	433	595	842	16
moderada	71	434	115	449	595	842	16
o	117	434	123	449	595	842	16
grupos	126	434	156	449	595	842	16
numerosos	159	434	206	449	595	842	16
de	209	434	219	449	595	842	16
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con	274	434	290	449	595	842	16
hiperactividad).	293	434	362	449	595	842	16
Si	364	434	373	449	595	842	16
bien	375	434	394	449	595	842	16
hay	397	434	412	449	595	842	16
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al	516	434	524	449	595	842	16
respecto	71	449	107	464	595	842	16
con	110	449	126	464	595	842	16
el	129	449	136	464	595	842	16
Diseño	139	449	171	464	595	842	16
Universal	173	449	216	464	595	842	16
de	218	449	229	464	595	842	16
Aprendizaje	232	449	285	464	595	842	16
(	287	451	290	463	595	842	16
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20	318	449	325	458	595	842	16
y	328	449	333	464	595	842	16
el	335	449	343	464	595	842	16
PIE,	345	449	365	464	595	842	16
lo	368	449	376	464	595	842	16
cierto	379	449	404	464	595	842	16
es	407	449	416	464	595	842	16
que	418	449	434	464	595	842	16
a	437	449	442	464	595	842	16
partir	445	449	470	464	595	842	16
de	473	449	483	464	595	842	16
la	486	449	494	464	595	842	16
puesta	496	449	524	464	595	842	16
en	71	464	82	479	595	842	16
marcha	85	464	118	479	595	842	16
de	121	464	131	479	595	842	16
la	134	464	142	479	595	842	16
ley	145	464	157	479	595	842	16
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de	197	464	207	479	595	842	16
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y	336	464	341	479	595	842	16
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Se	423	464	433	479	595	842	16
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iniciativas	480	464	524	479	595	842	16
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en	191	479	202	494	595	842	16
un	204	479	216	494	595	842	16
trabajo	218	479	249	494	595	842	16
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y	307	479	312	494	595	842	16
personalizado,	314	479	377	494	595	842	16
dentro	379	479	409	494	595	842	16
y	410	479	415	494	595	842	16
fuera	417	479	440	494	595	842	16
del	442	479	455	494	595	842	16
aula,	457	479	477	494	595	842	16
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grupal.	79	494	110	509	595	842	16
Para	113	494	132	509	595	842	16
esto	135	494	152	509	595	842	16
se	155	494	163	509	595	842	16
debe	166	494	186	509	595	842	16
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pedagógica	345	494	394	509	595	842	16
como:	397	494	424	509	595	842	16
talleres	426	494	457	509	595	842	16
inclusivos	460	494	503	509	595	842	16
(con	505	494	524	509	595	842	16
participación	71	510	129	525	595	842	16
de	131	510	141	525	595	842	16
representantes	144	510	206	525	595	842	16
de	208	510	219	525	595	842	16
toda	221	510	241	525	595	842	16
la	243	510	251	525	595	842	16
comunidad	253	510	303	525	595	842	16
escolar),	305	510	341	525	595	842	16
adecuaciones	343	510	400	525	595	842	16
curriculares	402	510	454	525	595	842	16
(con	456	510	476	525	595	842	16
evaluación	478	510	524	525	595	842	16
y	71	525	76	540	595	842	16
retroalimentación	78	525	157	540	595	842	16
permanente	160	525	212	540	595	842	16
de	215	525	225	540	595	842	16
los	228	525	240	540	595	842	16
logros	242	525	269	540	595	842	16
académicos	271	525	321	540	595	842	16
conseguidos),	324	525	383	540	595	842	16
un	385	525	397	540	595	842	16
trabajo	400	525	430	540	595	842	16
mancomunado	433	525	500	540	595	842	16
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los	71	540	83	555	595	842	16
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y	125	540	130	555	595	842	16
los	132	540	144	555	595	842	16
equipos	146	540	180	555	595	842	16
multidisciplinarios	182	540	265	555	595	842	16
que	267	540	283	555	595	842	16
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los	324	540	336	555	595	842	16
PIE	338	540	355	555	595	842	16
(psicopedagoga,	357	540	427	555	595	842	16
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social),	158	555	189	570	595	842	16
y	190	555	195	570	595	842	16
el	197	555	205	570	595	842	16
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irrestricto	234	555	278	570	595	842	16
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las	292	555	303	570	595	842	16
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de	372	555	383	570	595	842	16
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requieran).	314	570	361	585	595	842	16
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la	174	586	181	601	595	842	16
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para	505	586	524	601	595	842	16
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trabajo	129	601	159	616	595	842	16
colaborativo	161	601	215	616	595	842	16
entre	217	601	239	616	595	842	16
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para	283	601	302	616	595	842	16
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sobre	120	616	144	631	595	842	16
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para	342	616	361	631	595	842	16
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sustentabilidad	380	616	447	631	595	842	16
a	449	616	454	631	595	842	16
la	456	616	464	631	595	842	16
ley.	466	616	480	631	595	842	16
Cad.	563	726	573	741	595	842	17
Pesqui.,	563	697	573	724	595	842	17
São	563	682	573	695	595	842	17
Paulo,	563	659	573	680	595	842	17
v.51,	563	641	573	657	595	842	17
e06806,	563	612	573	639	595	842	17
2021	563	593	573	610	595	842	17
17	563	762	573	770	595	842	17
LA	23	300	33	308	595	842	17
INCLUSIÓN	23	258	33	297	595	842	17
ESCOLAR	23	225	33	256	595	842	17
EN	23	213	33	223	595	842	17
CHILE:	23	189	33	211	595	842	17
OBSERVADA	23	145	33	186	595	842	17
DESDE	23	120	33	143	595	842	17
LA	23	110	33	118	595	842	17
DOCENCIA	23	71	33	107	595	842	17
Nibaldo	23	745	33	771	595	842	17
Benavides-Moreno,	23	677	33	742	595	842	17
Gril	23	662	33	674	595	842	17
Ortiz-González,	23	608	33	660	595	842	17
Daniel	23	584	33	605	595	842	17
Reyes-Araya	23	540	33	582	595	842	17
Assaél,	71	69	99	83	595	842	17
J.,	100	69	108	83	595	842	17
Cornejo,	110	69	146	83	595	842	17
R.,	148	69	160	83	595	842	17
González,	161	69	202	83	595	842	17
J.,	204	69	212	83	595	842	17
Redondo,	214	69	253	83	595	842	17
J.,	255	69	263	83	595	842	17
Sánchez,	265	69	300	83	595	842	17
R.,	302	69	314	83	595	842	17
&	315	69	324	83	595	842	17
Sobarzo,	325	69	361	83	595	842	17
M.	363	69	375	83	595	842	17
(2011).	376	69	404	83	595	842	17
La	406	69	417	83	595	842	17
empresa	418	69	451	83	595	842	17
educativa	453	69	491	83	595	842	17
chilena.	493	69	524	83	595	842	17
Educação	106	83	144	98	595	842	17
e	146	83	150	98	595	842	17
Sociedade,	152	83	193	98	595	842	17
32(115),	195	83	228	98	595	842	17
305-322.	230	83	267	97	595	842	17
http://www.scielo.br/pdf/es/v32n115/v32n115a04.pdf	269	83	490	97	595	842	17
Bellei,	71	98	97	112	595	842	17
C.	99	98	109	112	595	842	17
(2003)	111	98	139	112	595	842	17
¿Ha	141	98	158	112	595	842	17
tenido	160	98	187	112	595	842	17
impacto	189	98	223	112	595	842	17
la	225	98	232	112	595	842	17
reforma	235	98	267	112	595	842	17
educativa	269	98	308	112	595	842	17
chilena?	311	98	344	112	595	842	17
In	346	98	356	112	595	842	17
C.	358	98	369	112	595	842	17
Cox	371	98	388	112	595	842	17
(ed.),	390	98	411	112	595	842	17
Políticas	413	98	447	113	595	842	17
educacionales	450	98	504	113	595	842	17
en	506	98	516	113	595	842	17
el	518	98	524	113	595	842	17
cambio	106	113	135	128	595	842	17
de	138	113	147	128	595	842	17
siglo	149	113	166	128	595	842	17
(pp.	169	113	185	127	595	842	17
125-212).	187	113	227	127	595	842	17
Editorial	229	113	266	127	595	842	17
Universitaria.	268	113	325	127	595	842	17
Blanco,	71	128	102	141	595	842	17
M.	103	128	116	141	595	842	17
R.	117	128	127	141	595	842	17
(2009).	128	128	159	141	595	842	17
La	160	128	171	141	595	842	17
atención	172	128	208	141	595	842	17
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a	250	128	254	141	595	842	17
la	256	128	263	141	595	842	17
diversidad:	264	128	309	141	595	842	17
Las	311	128	325	141	595	842	17
escuelas	327	128	360	141	595	842	17
inclusivas.	361	128	403	141	595	842	17
In	405	128	414	141	595	842	17
A.	416	128	426	141	595	842	17
Marchesi,	427	128	468	141	595	842	17
J.	469	128	475	141	595	842	17
C.	477	128	487	141	595	842	17
Tedesco,	489	128	524	141	595	842	17
J.	106	142	112	156	595	842	17
C.,	115	142	128	156	595	842	17
&	130	142	139	156	595	842	17
C.	141	142	152	156	595	842	17
Coll	154	142	173	156	595	842	17
(Coord.),	176	142	214	156	595	842	17
Calidad,	217	142	254	157	595	842	17
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reformas	299	142	334	157	595	842	17
en	337	142	346	157	595	842	17
la	349	142	357	157	595	842	17
enseñanza	359	142	402	157	595	842	17
(p.	404	142	416	156	595	842	17
87-100).	418	142	452	156	595	842	17
Organización	455	142	512	156	595	842	17
de	515	142	524	156	595	842	17
Estados	106	157	138	171	595	842	17
Iberoamericanos	141	157	210	171	595	842	17
para	212	157	230	171	595	842	17
la	232	157	239	171	595	842	17
Educación,	242	157	288	171	595	842	17
la	290	157	297	171	595	842	17
Ciencia	299	157	331	171	595	842	17
y	333	157	338	171	595	842	17
la	340	157	347	171	595	842	17
Cultura	349	157	382	171	595	842	17
(OEI).	385	157	412	171	595	842	17
Calvo,	71	172	98	186	595	842	17
G.	102	172	112	186	595	842	17
(2013).	116	172	145	186	595	842	17
La	148	172	159	186	595	842	17
formación	163	172	206	186	595	842	17
de	209	172	219	186	595	842	17
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para	262	172	280	186	595	842	17
la	284	172	291	186	595	842	17
inclusión	294	172	332	186	595	842	17
educativa.	336	172	377	186	595	842	17
Páginas	381	172	413	187	595	842	17
de	416	172	426	187	595	842	17
Educación,	429	172	474	187	595	842	17
6(1),	477	172	496	187	595	842	17
17-33.	500	172	524	186	595	842	17
http://www.scielo.edu.uy/pdf/pe/v6n1/v6n1a02.pdf	106	187	325	200	595	842	17
Claro,	71	201	97	215	595	842	17
J.	101	201	107	215	595	842	17
P.	111	201	118	215	595	842	17
(2007).	122	201	153	215	595	842	17
Estado	157	201	186	215	595	842	17
y	189	201	194	215	595	842	17
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de	235	201	244	215	595	842	17
la	248	201	255	215	595	842	17
inclusión	259	201	297	215	595	842	17
educativa	301	201	340	215	595	842	17
en	344	201	354	215	595	842	17
las	358	201	369	215	595	842	17
regiones	373	201	407	215	595	842	17
andina	411	201	439	215	595	842	17
y	443	201	448	215	595	842	17
cono	452	201	472	215	595	842	17
sur.	476	201	491	215	595	842	17
Revista	495	201	524	216	595	842	17
Iberoamericana	106	216	170	231	595	842	17
sobre	172	216	192	231	595	842	17
Calidad,	194	216	230	231	595	842	17
Eficacia	232	216	264	231	595	842	17
y	266	216	270	231	595	842	17
Cambio	272	216	305	231	595	842	17
en	307	216	316	231	595	842	17
Educación,	318	216	363	231	595	842	17
5(5),	364	216	384	231	595	842	17
179-187.	385	216	420	230	595	842	17
http://www.redalyc.org/	422	216	524	230	595	842	17
articulo.oa?id=55121025026	106	231	226	245	595	842	17
Correa,	71	245	103	259	595	842	17
J.,	105	245	113	259	595	842	17
Sierra,	116	245	142	259	595	842	17
M.,	145	245	160	259	595	842	17
&	162	245	171	259	595	842	17
Alzate,	173	245	203	259	595	842	17
G.	206	245	216	259	595	842	17
(2015).	219	245	247	259	595	842	17
Formación	250	245	295	259	595	842	17
de	298	245	308	259	595	842	17
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participantes	349	245	403	259	595	842	17
en	406	245	415	259	595	842	17
el	418	245	425	259	595	842	17
programa	428	245	468	259	595	842	17
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F.,	121	686	131	699	595	842	18
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Y.,	165	731	176	745	595	842	18
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Benavides-	476	544	524	559	595	842	19
-Moreno	71	559	110	574	595	842	19
N.,	113	559	127	574	595	842	19
Ortiz-González	129	559	201	574	595	842	19
G.	203	559	215	574	595	842	19
y	217	559	222	574	595	842	19
Reyes-Araya	224	559	280	574	595	842	19
D.	282	559	293	574	595	842	19
19	563	762	573	770	595	842	19
Nibaldo	23	745	33	771	595	842	19
Benavides-Moreno,	23	677	33	742	595	842	19
Gril	23	662	33	674	595	842	19
Ortiz-González,	23	608	33	660	595	842	19
Daniel	23	584	33	605	595	842	19
Reyes-Araya	23	540	33	582	595	842	19
Nota	71	510	98	526	595	842	19
sobre	100	510	131	526	595	842	19
autoria	134	510	173	526	595	842	19
