http://doi.org/10.1590/S1413-24782021260032	57	31	228	41	454	652	1
ARTÍCULO	322	52	397	75	454	652	1
Aprendizaje	131	87	220	110	454	652	1
colaborativo	224	87	317	110	454	652	1
en	321	87	341	110	454	652	1
grupos	345	87	397	110	454	652	1
virtuales	136	105	202	128	454	652	1
internacionales:	206	105	328	128	454	652	1
creación	332	105	397	128	454	652	1
de	206	123	225	146	454	652	1
reportajes	229	123	307	146	454	652	1
multimedia	311	123	397	146	454	652	1
Simón	264	160	296	176	454	652	1
Peña	299	160	325	176	454	652	1
Fernández	328	160	382	176	454	652	1
I	382	161	384	170	454	652	1
Ainara	269	175	302	190	454	652	1
Larrondo	305	175	351	190	454	652	1
Ureta	354	175	382	190	454	652	1
I	382	175	384	184	454	652	1
Koldobika	267	189	317	204	454	652	1
Meso	320	189	348	204	454	652	1
Ayerdi	351	189	382	204	454	652	1
I	382	190	384	199	454	652	1
Jesús	251	203	279	219	454	652	1
Ángel	282	203	311	219	454	652	1
Pérez	314	203	342	219	454	652	1
Dasilva	345	203	382	219	454	652	1
I	382	204	384	213	454	652	1
PALABRAS-CLAVE	57	527	122	539	454	652	1
aprendizaje	57	539	98	554	454	652	1
colaborativo;	100	539	147	554	454	652	1
reportajes	149	539	184	554	454	652	1
multimedia;	187	539	230	554	454	652	1
innovación	233	539	272	554	454	652	1
docente;	275	539	305	554	454	652	1
internacionalización;	308	539	382	554	454	652	1
pe-	385	539	397	554	454	652	1
riodismo;	57	551	91	566	454	652	1
docencia	93	551	125	566	454	652	1
universitaria.	127	551	173	566	454	652	1
I	57	587	58	594	454	652	1
Universidad	58	587	103	598	454	652	1
del	105	587	117	598	454	652	1
País	119	587	135	598	454	652	1
Vasco,	137	587	162	598	454	652	1
Leioa,	164	587	187	598	454	652	1
España.	189	587	220	598	454	652	1
Revista	57	616	81	626	454	652	1
Brasileira	83	616	115	626	454	652	1
de	117	616	126	626	454	652	1
Educação	128	616	171	626	454	652	1
v.	173	616	178	626	454	652	1
26	180	616	189	626	454	652	1
e2600322021	193	616	250	626	454	652	1
1	412	616	417	626	454	652	1
Simón	37	31	58	41	454	652	2
Peña	60	31	77	41	454	652	2
Fernández,	79	31	117	41	454	652	2
Ainara	119	31	140	41	454	652	2
Larrondo	142	31	173	41	454	652	2
Ureta,	175	31	195	41	454	652	2
Koldobika	197	31	230	41	454	652	2
Meso	232	31	251	41	454	652	2
Ayerdi	253	31	273	41	454	652	2
y	275	31	278	41	454	652	2
Jesús	280	31	299	41	454	652	2
Ángel	301	31	320	41	454	652	2
Pérez	322	31	341	41	454	652	2
Dasilva	343	31	367	41	454	652	2
COLLABORATIVE	57	54	141	69	454	652	2
LEARNING	144	54	197	69	454	652	2
IN	200	54	211	69	454	652	2
INTERNATIONAL	214	54	296	69	454	652	2
VIRTUAL	299	54	342	69	454	652	2
GROUPS:	57	69	104	84	454	652	2
THE	107	69	127	84	454	652	2
CREATION	130	69	181	84	454	652	2
OF	184	69	198	84	454	652	2
MULTIMEDIA	201	69	267	84	454	652	2
REPORTS	270	69	318	84	454	652	2
KEYWORDS	57	269	101	280	454	652	2
cooperative	57	280	98	295	454	652	2
learning;	101	280	132	295	454	652	2
multimedia	135	280	176	295	454	652	2
reports;	179	280	207	295	454	652	2
teaching	210	280	240	295	454	652	2
innovation;	243	280	284	295	454	652	2
internationalization;	287	280	360	295	454	652	2
journalism;	57	292	97	307	454	652	2
university	99	292	134	307	454	652	2
teaching.	136	292	169	307	454	652	2
APRENDIZAGEM	57	348	137	363	454	652	2
COLABORATIVA	140	348	215	363	454	652	2
EM	217	348	234	363	454	652	2
GRUPOS	236	348	279	363	454	652	2
VIRTUAIS	281	348	326	363	454	652	2
INTERNACIONAIS:	57	363	144	378	454	652	2
ELABORAÇÃO	146	363	214	378	454	652	2
DE	217	363	231	378	454	652	2
RELATÓRIOS	234	363	296	378	454	652	2
MULTIMÍDIA	299	363	358	378	454	652	2
PALAVRAS-CHAVE	57	563	123	574	454	652	2
aprendizagem	57	574	107	590	454	652	2
colaborativa;	110	574	155	590	454	652	2
relatórios	158	574	191	590	454	652	2
multimídia;	194	574	236	590	454	652	2
ensino	238	574	262	590	454	652	2
de	264	574	273	590	454	652	2
inovação;	275	574	309	590	454	652	2
internaciona-	312	574	360	590	454	652	2
lização;	57	586	84	602	454	652	2
jornalismo;	86	586	126	602	454	652	2
ensino	128	586	152	602	454	652	2
universitário.	154	586	201	602	454	652	2
2	37	616	42	626	454	652	2
Revista	203	616	228	626	454	652	2
Brasileira	230	616	262	626	454	652	2
de	264	616	272	626	454	652	2
Educação	274	616	317	626	454	652	2
v.	319	616	325	626	454	652	2
26	327	616	336	626	454	652	2
e2600322021	340	616	397	626	454	652	2
Aprendizaje	214	31	253	41	454	652	3
colaborativo	255	31	296	41	454	652	3
en	298	31	307	41	454	652	3
grupos	309	31	332	41	454	652	3
virtuales	334	31	363	41	454	652	3
internacionales	365	31	417	41	454	652	3
INTRODUCCIÓN	57	54	136	69	454	652	3
La	85	75	97	93	454	652	3
internacionalización	100	75	185	93	454	652	3
en	189	75	199	93	454	652	3
casa	203	75	220	93	454	652	3
(Internationalization	223	75	311	93	454	652	3
at	315	75	323	93	454	652	3
Home	326	75	353	93	454	652	3
o	357	75	362	93	454	652	3
IaH	366	75	383	93	454	652	3
en	387	75	397	93	454	652	3
sus	57	87	69	105	454	652	3
siglas	72	87	94	105	454	652	3
inglesas)	97	87	133	105	454	652	3
es	135	87	144	105	454	652	3
un	146	87	157	105	454	652	3
concepto	159	87	197	105	454	652	3
relativamente	200	87	256	105	454	652	3
reciente,	259	87	294	105	454	652	3
aunque	296	87	326	105	454	652	3
con	329	87	344	105	454	652	3
un	346	87	357	105	454	652	3
creciente	360	87	397	105	454	652	3
interés	57	99	85	117	454	652	3
por	87	99	101	117	454	652	3
parte	103	99	125	117	454	652	3
de	127	99	137	117	454	652	3
la	139	99	146	117	454	652	3
comunidad	148	99	195	117	454	652	3
académica	198	99	241	117	454	652	3
(Harrison,	243	99	287	117	454	652	3
2015),	289	99	316	117	454	652	3
que	317	99	333	117	454	652	3
hace	335	99	354	117	454	652	3
referencia	356	99	397	117	454	652	3
a	57	111	61	129	454	652	3
la	64	111	71	129	454	652	3
posibilidad	73	111	119	129	454	652	3
de	122	111	132	129	454	652	3
que	134	111	149	129	454	652	3
el	152	111	159	129	454	652	3
alumnado	161	111	203	129	454	652	3
disfrute	205	111	238	129	454	652	3
de	240	111	250	129	454	652	3
una	252	111	268	129	454	652	3
experiencia	270	111	317	129	454	652	3
internacional	320	111	375	129	454	652	3
en	377	111	387	129	454	652	3
la	390	111	397	129	454	652	3
educación	57	123	99	141	454	652	3
superior	101	123	136	141	454	652	3
sin	138	123	150	141	454	652	3
haber	153	123	177	141	454	652	3
participado	179	123	227	141	454	652	3
en	229	123	239	141	454	652	3
un	242	123	253	141	454	652	3
programa	256	123	296	141	454	652	3
de	298	123	308	141	454	652	3
movilidad.	311	123	356	141	454	652	3
En	85	135	98	153	454	652	3
su	100	135	109	153	454	652	3
primera	112	135	145	153	454	652	3
definición	148	135	189	153	454	652	3
(Crowther	192	135	236	153	454	652	3
et	239	135	246	153	454	652	3
al.,	248	135	261	153	454	652	3
2000)	263	135	287	153	454	652	3
la	290	135	297	153	454	652	3
internacionalización	300	135	384	153	454	652	3
en	387	135	397	153	454	652	3
casa	57	147	74	165	454	652	3
se	77	147	85	165	454	652	3
refería	89	147	116	165	454	652	3
más	119	147	136	165	454	652	3
específicamente	139	147	205	165	454	652	3
a	209	147	213	165	454	652	3
la	217	147	224	165	454	652	3
promoción	227	147	273	165	454	652	3
en	276	147	286	165	454	652	3
las	290	147	301	165	454	652	3
aulas	304	147	325	165	454	652	3
universitarias	328	147	384	165	454	652	3
de	387	147	397	165	454	652	3
actividades	57	159	103	177	454	652	3
y	105	159	110	177	454	652	3
espacios	113	159	147	177	454	652	3
para	150	159	168	177	454	652	3
la	170	159	178	177	454	652	3
diversidad	180	159	223	177	454	652	3
y	226	159	231	177	454	652	3
la	233	159	241	177	454	652	3
interculturalidad.	243	159	316	177	454	652	3
Con	318	159	336	177	454	652	3
posterioridad,	339	159	398	177	454	652	3
el	57	171	64	189	454	652	3
concepto	66	171	104	189	454	652	3
se	106	171	115	189	454	652	3
ha	117	171	127	189	454	652	3
ido	130	171	143	189	454	652	3
ampliando	145	171	190	189	454	652	3
para	192	171	210	189	454	652	3
incorporar	213	171	257	189	454	652	3
otro	259	171	276	189	454	652	3
tipo	279	171	296	189	454	652	3
de	298	171	308	189	454	652	3
actividades,	310	171	359	189	454	652	3
como	360	171	384	189	454	652	3
las	386	171	397	189	454	652	3
aportaciones	57	183	109	201	454	652	3
de	112	183	122	201	454	652	3
carácter	124	183	157	201	454	652	3
internacional	159	183	214	201	454	652	3
a	216	183	221	201	454	652	3
los	223	183	235	201	454	652	3
programas	237	183	281	201	454	652	3
de	283	183	293	201	454	652	3
estudio	295	183	326	201	454	652	3
y	328	183	333	201	454	652	3
los	335	183	347	201	454	652	3
procesos	349	183	385	201	454	652	3
de	387	183	397	201	454	652	3
enseñanza	57	195	100	213	454	652	3
y	102	195	107	213	454	652	3
aprendizaje,	109	195	160	213	454	652	3
las	162	195	173	213	454	652	3
actividades	175	195	221	213	454	652	3
extracurriculares,	223	195	295	213	454	652	3
y	297	195	301	213	454	652	3
la	304	195	311	213	454	652	3
actividad	313	195	351	213	454	652	3
académica	353	195	397	213	454	652	3
e	57	207	61	225	454	652	3
investigadora	63	207	119	225	454	652	3
(Knight,	121	207	157	225	454	652	3
2008).	158	207	185	225	454	652	3
En	186	207	199	225	454	652	3
un	201	207	212	225	454	652	3
sentido	214	207	245	225	454	652	3
más	247	207	263	225	454	652	3
amplio,	266	207	297	225	454	652	3
Nilsson	298	207	330	225	454	652	3
(2003)	332	207	360	225	454	652	3
define	362	207	388	225	454	652	3
la	390	207	397	225	454	652	3
internacionalización	57	219	141	237	454	652	3
en	144	219	154	237	454	652	3
casa	157	219	174	237	454	652	3
como	176	219	199	237	454	652	3
cualquier	202	219	240	237	454	652	3
actividad	243	219	280	237	454	652	3
de	283	219	293	237	454	652	3
dimensión	295	219	339	237	454	652	3
internacional	342	219	397	237	454	652	3
que	57	231	72	249	454	652	3
se	75	231	83	249	454	652	3
realiza	86	231	113	249	454	652	3
en	116	231	126	249	454	652	3
la	129	231	137	249	454	652	3
universidad	140	231	188	249	454	652	3
a	191	231	195	249	454	652	3
excepción	198	231	239	249	454	652	3
de	242	231	252	249	454	652	3
la	255	231	263	249	454	652	3
movilidad,	266	231	310	249	454	652	3
lo	313	231	321	249	454	652	3
que	324	231	339	249	454	652	3
incluye	342	231	372	249	454	652	3
cues-	375	231	397	249	454	652	3
tiones	57	243	82	261	454	652	3
como	85	243	108	261	454	652	3
los	111	243	123	261	454	652	3
contenidos	125	243	171	261	454	652	3
curriculares,	174	243	225	261	454	652	3
el	227	243	234	261	454	652	3
trabajo	237	243	266	261	454	652	3
en	269	243	279	261	454	652	3
comunidad	282	243	329	261	454	652	3
o	332	243	337	261	454	652	3
la	340	243	347	261	454	652	3
interacción	350	243	397	261	454	652	3
con	57	255	72	273	454	652	3
alumnado	74	255	116	273	454	652	3
visitante,	119	255	156	273	454	652	3
entre	158	255	180	273	454	652	3
otros	182	255	203	273	454	652	3
(	206	255	210	273	454	652	3
Jon,	211	255	228	273	454	652	3
2013).	230	255	257	273	454	652	3
En	85	267	97	285	454	652	3
otras	99	267	118	285	454	652	3
palabras,	119	267	153	285	454	652	3
la	153	267	160	285	454	652	3
internacionalización	162	267	239	285	454	652	3
en	240	267	250	285	454	652	3
casa	251	267	267	285	454	652	3
supone	269	267	296	285	454	652	3
ir	298	267	304	285	454	652	3
más	305	267	321	285	454	652	3
allá	322	267	336	285	454	652	3
de	337	267	346	285	454	652	3
la	348	267	355	285	454	652	3
dimensión	356	267	397	285	454	652	3
internacional	57	279	108	297	454	652	3
intrínseca	110	279	148	297	454	652	3
que	150	279	165	297	454	652	3
han	167	279	182	297	454	652	3
tenido	184	279	209	297	454	652	3
siempre	212	279	243	297	454	652	3
los	245	279	256	297	454	652	3
estudios	258	279	290	297	454	652	3
universitarios,	292	279	346	297	454	652	3
en	348	279	357	297	454	652	3
particular	360	279	397	297	454	652	3
en	57	291	66	309	454	652	3
el	69	291	76	309	454	652	3
ámbito	78	291	106	309	454	652	3
de	109	291	119	309	454	652	3
la	121	291	128	309	454	652	3
investigación	131	291	181	309	454	652	3
(De	184	291	200	309	454	652	3
Wit,	202	291	221	309	454	652	3
2002),	223	291	249	309	454	652	3
e	251	291	255	309	454	652	3
introducir	258	291	297	309	454	652	3
aspectos	299	291	332	309	454	652	3
interculturales	334	291	390	309	454	652	3
y	392	291	397	309	454	652	3
globales	57	303	88	321	454	652	3
en	90	303	99	321	454	652	3
todos	101	303	123	321	454	652	3
los	124	303	135	321	454	652	3
ámbitos	136	303	168	321	454	652	3
de	169	303	179	321	454	652	3
las	180	303	191	321	454	652	3
instituciones	192	303	241	321	454	652	3
educativas,	243	303	285	321	454	652	3
en	286	303	296	321	454	652	3
especial	297	303	327	321	454	652	3
en	329	303	339	321	454	652	3
los	340	303	351	321	454	652	3
procesos	353	303	386	321	454	652	3
de	387	303	397	321	454	652	3
enseñanza-aprendizaje	57	315	146	333	454	652	3
(Deardorff,	148	315	192	333	454	652	3
2005).	194	315	220	333	454	652	3
Además,	221	315	256	333	454	652	3
por	258	315	271	333	454	652	3
su	274	315	282	333	454	652	3
carácter	285	315	315	333	454	652	3
transversal,	317	315	361	333	454	652	3
las	362	315	373	333	454	652	3
expe-	375	315	397	333	454	652	3
riencias	57	327	86	345	454	652	3
de	87	327	97	345	454	652	3
internacionalización	98	327	176	345	454	652	3
en	177	327	187	345	454	652	3
casa	189	327	205	345	454	652	3
resultan	206	327	237	345	454	652	3
siempre	238	327	269	345	454	652	3
complementarias	270	327	336	345	454	652	3
a	338	327	342	345	454	652	3
los	344	327	355	345	454	652	3
programas	356	327	397	345	454	652	3
de	57	339	66	357	454	652	3
movilidad,	68	339	110	357	454	652	3
de	111	339	121	357	454	652	3
los	123	339	134	357	454	652	3
que	136	339	151	357	454	652	3
no	153	339	163	357	454	652	3
son	165	339	179	357	454	652	3
mutuamente	181	339	231	357	454	652	3
excluyentes	234	339	278	357	454	652	3
(Knight,	280	339	314	357	454	652	3
2008).	315	339	341	357	454	652	3
Uno	85	351	104	369	454	652	3
de	106	351	116	369	454	652	3
los	119	351	131	369	454	652	3
principales	133	351	179	369	454	652	3
beneficios	182	351	223	369	454	652	3
de	226	351	236	369	454	652	3
su	239	351	248	369	454	652	3
desarrollo	250	351	291	369	454	652	3
es	294	351	302	369	454	652	3
la	305	351	312	369	454	652	3
democratización	315	351	384	369	454	652	3
de	387	351	397	369	454	652	3
la	57	363	64	381	454	652	3
internacionalización	67	363	152	381	454	652	3
a	155	363	159	381	454	652	3
un	162	363	173	381	454	652	3
grupo	176	363	201	381	454	652	3
mucho	204	363	233	381	454	652	3
mayor	236	363	262	381	454	652	3
de	265	363	275	381	454	652	3
la	278	363	285	381	454	652	3
sociedad,	288	363	327	381	454	652	3
sin	329	363	341	381	454	652	3
dependencia	344	363	397	381	454	652	3
de	57	375	67	393	454	652	3
las	69	375	80	393	454	652	3
posibilidades	83	375	137	393	454	652	3
económicas	140	375	189	393	454	652	3
(Soria	191	375	217	393	454	652	3
y	219	375	224	393	454	652	3
Troisi,	226	375	253	393	454	652	3
2014).	255	375	282	393	454	652	3
Esto	284	375	304	393	454	652	3
propicia,	307	375	343	393	454	652	3
por	345	375	359	393	454	652	3
ejemplo,	362	375	398	393	454	652	3
que	57	387	72	405	454	652	3
la	75	387	82	405	454	652	3
internacionalización	85	387	170	405	454	652	3
en	172	387	183	405	454	652	3
casa	185	387	203	405	454	652	3
sea	206	387	218	405	454	652	3
más	221	387	238	405	454	652	3
habitual	241	387	275	405	454	652	3
en	278	387	288	405	454	652	3
lo	291	387	299	405	454	652	3
que	302	387	317	405	454	652	3
Chan	320	387	343	405	454	652	3
y	346	387	351	405	454	652	3
Dimmock	354	387	397	405	454	652	3
(2008)	57	399	85	417	454	652	3
denominan	87	399	134	417	454	652	3
modelos	136	399	171	417	454	652	3
translocalistas	173	399	232	417	454	652	3
de	234	399	244	417	454	652	3
universidad,	246	399	296	417	454	652	3
más	298	399	314	417	454	652	3
habituales	316	399	358	417	454	652	3
en	360	399	370	417	454	652	3
países	373	399	397	417	454	652	3
en	57	411	67	429	454	652	3
vías	69	411	85	429	454	652	3
de	88	411	98	429	454	652	3
desarrollo,	100	411	144	429	454	652	3
centrados	146	411	186	429	454	652	3
en	189	411	199	429	454	652	3
especial	201	411	234	429	454	652	3
en	236	411	246	429	454	652	3
la	249	411	256	429	454	652	3
docencia.	259	411	298	429	454	652	3
Asimismo,	85	423	130	441	454	652	3
la	133	423	140	441	454	652	3
internacionalización	143	423	228	441	454	652	3
en	231	423	241	441	454	652	3
casa	244	423	261	441	454	652	3
aporta	264	423	290	441	454	652	3
también	293	423	328	441	454	652	3
un	331	423	342	441	454	652	3
compromiso	345	423	397	441	454	652	3
con	57	435	72	453	454	652	3
la	74	435	81	453	454	652	3
diversidad,	83	435	129	453	454	652	3
que	130	435	145	453	454	652	3
permite	148	435	180	453	454	652	3
al	182	435	190	453	454	652	3
alumnado	192	435	233	453	454	652	3
comparar	236	435	275	453	454	652	3
su	277	435	287	453	454	652	3
herencia	289	435	324	453	454	652	3
cultural	326	435	358	453	454	652	3
con	360	435	375	453	454	652	3
la	378	435	385	453	454	652	3
de	387	435	397	453	454	652	3
sus	57	447	69	465	454	652	3
compañeros	72	447	122	465	454	652	3
y	125	447	130	465	454	652	3
fomentar	132	447	171	465	454	652	3
el	173	447	181	465	454	652	3
espíritu	183	447	215	465	454	652	3
crítico	218	447	244	465	454	652	3
(Holmes	247	447	284	465	454	652	3
y	286	447	291	465	454	652	3
O'Neill,	294	447	328	465	454	652	3
2012).	330	447	357	465	454	652	3
Todo	85	459	107	477	454	652	3
ello	110	459	125	477	454	652	3
en	128	459	138	477	454	652	3
un	140	459	151	477	454	652	3
contexto	154	459	190	477	454	652	3
en	193	459	203	477	454	652	3
el	205	459	212	477	454	652	3
que,	215	459	233	477	454	652	3
según	235	459	259	477	454	652	3
los	261	459	273	477	454	652	3
datos	276	459	298	477	454	652	3
de	301	459	311	477	454	652	3
la	313	459	320	477	454	652	3
Asociación	323	459	369	477	454	652	3
Inter-	372	459	397	477	454	652	3
nacional	57	471	92	489	454	652	3
de	95	471	105	489	454	652	3
Universidades	109	471	168	489	454	652	3
(IUA),	171	471	200	489	454	652	3
el	203	471	210	489	454	652	3
contacto	213	471	249	489	454	652	3
con	253	471	268	489	454	652	3
otras	271	471	292	489	454	652	3
realidades	295	471	337	489	454	652	3
y	340	471	345	489	454	652	3
entornos	348	471	385	489	454	652	3
es	389	471	397	489	454	652	3
considerado	57	483	107	501	454	652	3
como	111	483	134	501	454	652	3
un	138	483	149	501	454	652	3
catalizador	152	483	198	501	454	652	3
de	202	483	212	501	454	652	3
la	215	483	223	501	454	652	3
actividad	226	483	264	501	454	652	3
investigadora	268	483	323	501	454	652	3
y	327	483	332	501	454	652	3
la	335	483	342	501	454	652	3
cooperación	346	483	397	501	454	652	3
internacional,	57	495	114	513	454	652	3
aunque	117	495	148	513	454	652	3
se	151	495	159	513	454	652	3
perciben	163	495	199	513	454	652	3
obstáculos	202	495	245	513	454	652	3
para	249	495	267	513	454	652	3
su	271	495	280	513	454	652	3
desarrollo	283	495	324	513	454	652	3
como	328	495	351	513	454	652	3
la	354	495	362	513	454	652	3
falta	365	495	383	513	454	652	3
de	387	495	397	513	454	652	3
financiación,	57	507	110	525	454	652	3
la	111	507	118	525	454	652	3
falta	120	507	138	525	454	652	3
de	140	507	150	525	454	652	3
interés	152	507	180	525	454	652	3
de	182	507	192	525	454	652	3
los	194	507	205	525	454	652	3
trabajadores,	207	507	260	525	454	652	3
un	261	507	272	525	454	652	3
bajo	274	507	291	525	454	652	3
conocimiento	293	507	350	525	454	652	3
de	352	507	362	525	454	652	3
idiomas	364	507	397	525	454	652	3
y	57	519	61	537	454	652	3
una	63	519	79	537	454	652	3
escasa	81	519	106	537	454	652	3
experiencia	108	519	154	537	454	652	3
en	156	519	166	537	454	652	3
la	168	519	175	537	454	652	3
gestión	177	519	207	537	454	652	3
de	209	519	219	537	454	652	3
los	221	519	232	537	454	652	3
programas	234	519	278	537	454	652	3
de	280	519	290	537	454	652	3
movilidad	292	519	333	537	454	652	3
(Beelen,	335	519	370	537	454	652	3
2011).	371	519	398	537	454	652	3
Paralelamente,	85	531	146	549	454	652	3
durante	147	531	179	549	454	652	3
las	181	531	191	549	454	652	3
dos	193	531	207	549	454	652	3
últimas	209	531	240	549	454	652	3
décadas	242	531	274	549	454	652	3
la	276	531	283	549	454	652	3
educación	285	531	326	549	454	652	3
superior	328	531	361	549	454	652	3
también	363	531	397	549	454	652	3
ha	57	543	67	561	454	652	3
asistido	69	543	101	561	454	652	3
a	103	543	108	561	454	652	3
una	110	543	125	561	454	652	3
transformación	128	543	191	561	454	652	3
estructural	194	543	238	561	454	652	3
y	240	543	245	561	454	652	3
a	247	543	252	561	454	652	3
un	254	543	265	561	454	652	3
cambio	267	543	298	561	454	652	3
progresivo	300	543	344	561	454	652	3
en	346	543	356	561	454	652	3
la	358	543	365	561	454	652	3
cultura	368	543	397	561	454	652	3
del	57	555	69	573	454	652	3
aprendizaje	71	555	119	573	454	652	3
(Ruiz,	121	555	148	573	454	652	3
2010),	149	555	176	573	454	652	3
que	178	555	193	573	454	652	3
ha	195	555	205	573	454	652	3
llevado	207	555	237	573	454	652	3
a	239	555	243	573	454	652	3
reorientar	246	555	287	573	454	652	3
las	289	555	300	573	454	652	3
metodologías	302	555	358	573	454	652	3
docentes	360	555	397	573	454	652	3
y	57	567	61	585	454	652	3
encaminar	64	567	108	585	454	652	3
estas	111	567	130	585	454	652	3
hacia	133	567	155	585	454	652	3
una	157	567	173	585	454	652	3
mayor	175	567	202	585	454	652	3
valoración	204	567	247	585	454	652	3
de	250	567	260	585	454	652	3
la	262	567	270	585	454	652	3
participación	272	567	327	585	454	652	3
y	330	567	334	585	454	652	3
el	337	567	344	585	454	652	3
esfuerzo	347	567	382	585	454	652	3
del	384	567	397	585	454	652	3
alumnado,	57	579	101	597	454	652	3
así	103	579	114	597	454	652	3
como	116	579	140	597	454	652	3
de	142	579	152	597	454	652	3
la	155	579	162	597	454	652	3
interacción	165	579	211	597	454	652	3
entre	214	579	235	597	454	652	3
este	238	579	254	597	454	652	3
y	256	579	261	597	454	652	3
el	264	579	271	597	454	652	3
profesorado.	274	579	326	597	454	652	3
Revista	57	616	81	626	454	652	3
Brasileira	83	616	115	626	454	652	3
de	117	616	126	626	454	652	3
Educação	128	616	171	626	454	652	3
v.	173	616	178	626	454	652	3
26	180	616	189	626	454	652	3
e2600322021	193	616	250	626	454	652	3
3	412	616	417	626	454	652	3
Simón	37	31	58	41	454	652	4
Peña	60	31	77	41	454	652	4
Fernández,	79	31	117	41	454	652	4
Ainara	119	31	140	41	454	652	4
Larrondo	142	31	173	41	454	652	4
Ureta,	175	31	195	41	454	652	4
Koldobika	197	31	230	41	454	652	4
Meso	232	31	251	41	454	652	4
Ayerdi	253	31	273	41	454	652	4
y	275	31	278	41	454	652	4
Jesús	280	31	299	41	454	652	4
Ángel	301	31	320	41	454	652	4
Pérez	322	31	341	41	454	652	4
Dasilva	343	31	367	41	454	652	4
Desde	85	54	111	72	454	652	4
sus	113	54	126	72	454	652	4
primeras	128	54	163	72	454	652	4
definiciones	165	54	214	72	454	652	4
(Boyer,	216	54	246	72	454	652	4
1990)	247	54	271	72	454	652	4
hasta	273	54	294	72	454	652	4
la	296	54	303	72	454	652	4
actualidad	305	54	347	72	454	652	4
(McKinney,	348	54	398	72	454	652	4
2010;	57	66	80	84	454	652	4
Hutchings,	83	66	131	84	454	652	4
Huber	133	66	161	84	454	652	4
y	164	66	169	84	454	652	4
Ciccone,	172	66	209	84	454	652	4
2011),	212	66	239	84	454	652	4
la	241	66	249	84	454	652	4
investigación	252	66	307	84	454	652	4
sobre	310	66	332	84	454	652	4
el	335	66	342	84	454	652	4
concepto	346	66	384	84	454	652	4
de	387	66	397	84	454	652	4
enseñanza-aprendizaje	57	78	152	96	454	652	4
busca	155	78	178	96	454	652	4
mejorar	181	78	214	96	454	652	4
estos	217	78	237	96	454	652	4
procesos	240	78	276	96	454	652	4
y	279	78	284	96	454	652	4
conciliar	287	78	322	96	454	652	4
los	325	78	337	96	454	652	4
ámbitos	340	78	374	96	454	652	4
de	377	78	387	96	454	652	4
la	390	78	397	96	454	652	4
investigación	57	90	111	108	454	652	4
académica	113	90	155	108	454	652	4
y	157	90	162	108	454	652	4
la	164	90	171	108	454	652	4
docencia.	173	90	212	108	454	652	4
Estas	213	90	236	108	454	652	4
tendencias	238	90	281	108	454	652	4
pedagógicas	283	90	333	108	454	652	4
han	335	90	351	108	454	652	4
propiciado	353	90	397	108	454	652	4
la	57	102	64	120	454	652	4
creación	67	102	101	120	454	652	4
de	104	102	114	120	454	652	4
entornos	117	102	154	120	454	652	4
cada	156	102	175	120	454	652	4
vez	178	102	191	120	454	652	4
más	194	102	211	120	454	652	4
colaborativos,	214	102	271	120	454	652	4
donde	273	102	300	120	454	652	4
el	302	102	310	120	454	652	4
uso	312	102	327	120	454	652	4
de	329	102	339	120	454	652	4
herramientas	342	102	397	120	454	652	4
tecnológicas	57	114	108	132	454	652	4
gana	111	114	130	132	454	652	4
protagonismo	133	114	191	132	454	652	4
(Fernández	193	114	241	132	454	652	4
y	243	114	248	132	454	652	4
Valverde,	250	114	289	132	454	652	4
2014),	291	114	318	132	454	652	4
más	320	114	336	132	454	652	4
aún	339	114	354	132	454	652	4
si	357	114	363	132	454	652	4
cabe	366	114	384	132	454	652	4
en	387	114	397	132	454	652	4
el	57	126	64	144	454	652	4
ámbito	67	126	97	144	454	652	4
de	100	126	110	144	454	652	4
la	113	126	120	144	454	652	4
comunicación	123	126	182	144	454	652	4
y	185	126	189	144	454	652	4
el	192	126	200	144	454	652	4
periodismo	203	126	250	144	454	652	4
(Deuze,	253	126	287	144	454	652	4
2001;	289	126	313	144	454	652	4
Howland,	316	126	358	144	454	652	4
Moore	360	126	389	144	454	652	4
y	392	126	397	144	454	652	4
Caplow,	57	138	91	156	454	652	4
2015).	93	138	120	156	454	652	4
En	85	150	98	168	454	652	4
el	100	150	107	168	454	652	4
ámbito	109	150	139	168	454	652	4
de	141	150	151	168	454	652	4
los	153	150	165	168	454	652	4
estudios	167	150	201	168	454	652	4
universitarios	203	150	260	168	454	652	4
en	262	150	272	168	454	652	4
el	274	150	281	168	454	652	4
ámbito	283	150	313	168	454	652	4
de	315	150	325	168	454	652	4
la	327	150	334	168	454	652	4
comunicación,	337	150	398	168	454	652	4
a	57	162	61	180	454	652	4
partir	64	162	87	180	454	652	4
de	89	162	99	180	454	652	4
la	102	162	109	180	454	652	4
percepción	111	162	157	180	454	652	4
de	159	162	169	180	454	652	4
la	171	162	179	180	454	652	4
necesidad	181	162	222	180	454	652	4
de	224	162	234	180	454	652	4
cambios	236	162	271	180	454	652	4
en	273	162	283	180	454	652	4
la	286	162	293	180	454	652	4
formación	295	162	338	180	454	652	4
de	341	162	351	180	454	652	4
los	353	162	365	180	454	652	4
futuros	367	162	397	180	454	652	4
profesionales	57	174	111	192	454	652	4
de	114	174	124	192	454	652	4
los	128	174	139	192	454	652	4
medios	142	174	173	192	454	652	4
(Montiel	176	174	214	192	454	652	4
y	217	174	221	192	454	652	4
Villalobos,	224	174	270	192	454	652	4
2005),	272	174	299	192	454	652	4
existen	302	174	331	192	454	652	4
numerosas	334	174	378	192	454	652	4
ini-	381	174	397	192	454	652	4
ciativas	57	186	87	204	454	652	4
que	89	186	104	204	454	652	4
tratan	106	186	131	204	454	652	4
de	133	186	143	204	454	652	4
trasladar	145	186	181	204	454	652	4
a	183	186	188	204	454	652	4
las	190	186	201	204	454	652	4
aulas	203	186	224	204	454	652	4
este	226	186	242	204	454	652	4
carácter	244	186	276	204	454	652	4
innovador	279	186	321	204	454	652	4
(Chibás,	323	186	359	204	454	652	4
Borrotto	360	186	397	204	454	652	4
y	57	198	61	216	454	652	4
Almeida,	64	198	103	216	454	652	4
2013;	105	198	128	216	454	652	4
Da	130	198	143	216	454	652	4
Rocha	146	198	173	216	454	652	4
y	176	198	180	216	454	652	4
Singla,	183	198	212	216	454	652	4
2015;	214	198	237	216	454	652	4
Machado	240	198	280	216	454	652	4
y	282	198	287	216	454	652	4
Teixeira,	289	198	325	216	454	652	4
2016).	327	198	354	216	454	652	4
Al	356	198	366	216	454	652	4
aplicar	369	198	397	216	454	652	4
los	57	210	68	228	454	652	4
medios	71	210	102	228	454	652	4
sociales	105	210	136	228	454	652	4
y	139	210	144	228	454	652	4
las	147	210	158	228	454	652	4
nuevas	161	210	189	228	454	652	4
herramientas	192	210	247	228	454	652	4
a	250	210	254	228	454	652	4
su	257	210	266	228	454	652	4
labor	269	210	290	228	454	652	4
docente	293	210	326	228	454	652	4
(Bor,	329	210	351	228	454	652	4
2014;	353	210	377	228	454	652	4
An-	379	210	397	228	454	652	4
gus	57	222	71	240	454	652	4
y	73	222	78	240	454	652	4
Doherty,	81	222	118	240	454	652	4
2015),	120	222	147	240	454	652	4
el	149	222	156	240	454	652	4
profesorado	158	222	208	240	454	652	4
universitario	211	222	263	240	454	652	4
del	266	222	278	240	454	652	4
área	281	222	298	240	454	652	4
de	300	222	310	240	454	652	4
comunicación	313	222	371	240	454	652	4
busca	374	222	397	240	454	652	4
una	57	234	72	252	454	652	4
lógica	75	234	100	252	454	652	4
docente	102	234	135	252	454	652	4
acorde	138	234	166	252	454	652	4
a	168	234	173	252	454	652	4
las	176	234	187	252	454	652	4
demandas	189	234	232	252	454	652	4
profesionales	234	234	289	252	454	652	4
actuales,	292	234	327	252	454	652	4
esto	329	234	346	252	454	652	4
es,	349	234	360	252	454	652	4
preparar	362	234	397	252	454	652	4
en	57	246	67	264	454	652	4
competencias	70	246	127	264	454	652	4
y	130	246	134	264	454	652	4
habilidades	138	246	185	264	454	652	4
que	188	246	203	264	454	652	4
las	207	246	217	264	454	652	4
empresas	221	246	259	264	454	652	4
demandan	262	246	306	264	454	652	4
al	309	246	317	264	454	652	4
alumnado	320	246	361	264	454	652	4
una	365	246	380	264	454	652	4
vez	383	246	397	264	454	652	4
finalizados	57	258	102	276	454	652	4
sus	104	258	117	276	454	652	4
estudios	119	258	153	276	454	652	4
(Tulloch	156	258	192	276	454	652	4
y	194	258	199	276	454	652	4
Mas	201	258	220	276	454	652	4
i	222	258	225	276	454	652	4
Manchon,	228	258	272	276	454	652	4
2018;	273	258	297	276	454	652	4
Larrondo	299	258	339	276	454	652	4
y	342	258	346	276	454	652	4
Peña,	349	258	372	276	454	652	4
2018;	374	258	397	276	454	652	4
Aceituno	57	270	95	288	454	652	4
et	98	270	105	288	454	652	4
al.,	108	270	121	288	454	652	4
2018).	122	270	150	288	454	652	4
Especial	85	282	120	300	454	652	4
atención	124	282	159	300	454	652	4
merecen	163	282	198	300	454	652	4
también	201	282	236	300	454	652	4
las	239	282	250	300	454	652	4
iniciativas	254	282	295	300	454	652	4
que	299	282	314	300	454	652	4
subrayan	317	282	354	300	454	652	4
que	358	282	373	300	454	652	4
en	376	282	386	300	454	652	4
el	390	282	397	300	454	652	4
área	57	294	74	312	454	652	4
de	77	294	86	312	454	652	4
la	89	294	97	312	454	652	4
comunicación	99	294	158	312	454	652	4
y	161	294	165	312	454	652	4
el	168	294	175	312	454	652	4
periodismo	178	294	225	312	454	652	4
la	228	294	236	312	454	652	4
vertiente	238	294	275	312	454	652	4
colaborativa	278	294	329	312	454	652	4
del	332	294	344	312	454	652	4
aprendizaje,	347	294	398	312	454	652	4
incluidas	57	306	94	324	454	652	4
las	96	306	107	324	454	652	4
posibilidades	109	306	163	324	454	652	4
de	165	306	175	324	454	652	4
su	178	306	187	324	454	652	4
dimensión	189	306	233	324	454	652	4
internacional	235	306	290	324	454	652	4
(Kurthen,	292	306	333	324	454	652	4
2008),	335	306	362	324	454	652	4
debe	363	306	383	324	454	652	4
ser	385	306	397	324	454	652	4
interiorizada	57	318	110	336	454	652	4
como	112	318	135	336	454	652	4
una	137	318	153	336	454	652	4
parte	155	318	176	336	454	652	4
esencial	178	318	211	336	454	652	4
del	213	318	226	336	454	652	4
trabajo	228	318	257	336	454	652	4
de	259	318	269	336	454	652	4
los	271	318	282	336	454	652	4
profesionales	285	318	339	336	454	652	4
de	341	318	351	336	454	652	4
los	353	318	365	336	454	652	4
medios	367	318	397	336	454	652	4
(Messersmith,	57	330	117	348	454	652	4
2015).	119	330	146	348	454	652	4
METODOLOGÍA	57	358	132	374	454	652	4
Este	85	380	104	397	454	652	4
trabajo	108	380	138	397	454	652	4
resume	141	380	172	397	454	652	4
los	175	380	187	397	454	652	4
resultados	190	380	234	397	454	652	4
de	237	380	247	397	454	652	4
dos	250	380	265	397	454	652	4
proyectos	268	380	309	397	454	652	4
de	312	380	323	397	454	652	4
innovación	326	380	374	397	454	652	4
edu-	377	380	397	397	454	652	4
cativa	57	392	82	409	454	652	4
en	85	392	95	409	454	652	4
el	98	392	105	409	454	652	4
área	108	392	125	409	454	652	4
del	128	392	141	409	454	652	4
periodismo	144	392	193	409	454	652	4
consistentes	196	392	249	409	454	652	4
en	251	392	262	409	454	652	4
potenciar	265	392	305	409	454	652	4
el	308	392	316	409	454	652	4
aprendizaje	318	392	368	409	454	652	4
activo	371	392	397	409	454	652	4
y	57	404	61	421	454	652	4
colaborativo	65	404	118	421	454	652	4
(Monge	122	404	157	421	454	652	4
y	160	404	165	421	454	652	4
Montalvo,	168	404	214	421	454	652	4
2014)	216	404	242	421	454	652	4
a	245	404	250	421	454	652	4
través	253	404	278	421	454	652	4
de	282	404	292	421	454	652	4
su	295	404	305	421	454	652	4
internacionalización	308	404	397	421	454	652	4
y	57	416	61	433	454	652	4
el	64	416	72	433	454	652	4
uso	75	416	90	433	454	652	4
de	93	416	103	433	454	652	4
las	106	416	117	433	454	652	4
TIC.	120	416	142	433	454	652	4
Sobre	85	428	110	445	454	652	4
este	114	428	131	445	454	652	4
objetivo	134	428	169	445	454	652	4
principal,	173	428	214	445	454	652	4
se	217	428	226	445	454	652	4
han	230	428	246	445	454	652	4
planteado	250	428	292	445	454	652	4
los	296	428	308	445	454	652	4
siguientes	312	428	355	445	454	652	4
objetivos	359	428	397	445	454	652	4
específicos:	57	440	104	457	454	652	4
desarrollar	106	440	150	457	454	652	4
en	153	440	163	457	454	652	4
el	166	440	173	457	454	652	4
alumnado	176	440	218	457	454	652	4
criterios	221	440	255	457	454	652	4
periodísticos	258	440	311	457	454	652	4
específicos	314	440	358	457	454	652	4
y	361	440	366	457	454	652	4
habili-	369	440	397	457	454	652	4
dades	57	452	80	469	454	652	4
redaccionales	83	452	138	469	454	652	4
complementarias	140	452	212	469	454	652	4
a	214	452	219	469	454	652	4
las	221	452	232	469	454	652	4
de	234	452	244	469	454	652	4
los	247	452	258	469	454	652	4
medios	261	452	291	469	454	652	4
tradicionales	293	452	346	469	454	652	4
mediante	348	452	387	469	454	652	4
la	390	452	397	469	454	652	4
elaboración	57	464	105	481	454	652	4
de	108	464	118	481	454	652	4
reportajes	121	464	162	481	454	652	4
multimedia;	165	464	216	481	454	652	4
proporcionar	219	464	273	481	454	652	4
al	276	464	283	481	454	652	4
alumnado	286	464	328	481	454	652	4
una	331	464	347	481	454	652	4
experiencia	350	464	397	481	454	652	4
internacional	57	476	112	493	454	652	4
a	115	476	119	493	454	652	4
distancia	123	476	160	493	454	652	4
que	163	476	178	493	454	652	4
le	181	476	189	493	454	652	4
permita	192	476	224	493	454	652	4
entrar	228	476	253	493	454	652	4
en	256	476	266	493	454	652	4
contacto	269	476	305	493	454	652	4
y	308	476	313	493	454	652	4
colaborar	316	476	355	493	454	652	4
de	358	476	368	493	454	652	4
forma	372	476	397	493	454	652	4
activa	57	488	81	505	454	652	4
con	83	488	98	505	454	652	4
alumnado	100	488	142	505	454	652	4
de	145	488	154	505	454	652	4
otras	157	488	177	505	454	652	4
universidades:	180	488	239	505	454	652	4
facilitar	241	488	273	505	454	652	4
el	275	488	282	505	454	652	4
desarrollo	284	488	326	505	454	652	4
de	328	488	338	505	454	652	4
competencias	340	488	397	505	454	652	4
curriculares	57	500	105	517	454	652	4
trasversales,	108	500	157	517	454	652	4
tales	159	500	178	517	454	652	4
como	180	500	204	517	454	652	4
la	206	500	213	517	454	652	4
intercultularidad	216	500	286	517	454	652	4
o	288	500	294	517	454	652	4
el	296	500	304	517	454	652	4
trabajo	306	500	335	517	454	652	4
en	338	500	348	517	454	652	4
equipo.	351	500	382	517	454	652	4
A	85	512	93	529	454	652	4
partir	95	512	119	529	454	652	4
de	121	512	131	529	454	652	4
estos	133	512	154	529	454	652	4
objetivos,	156	512	196	529	454	652	4
el	198	512	205	529	454	652	4
proyecto	207	512	243	529	454	652	4
se	246	512	254	529	454	652	4
ha	256	512	266	529	454	652	4
desarrollado	269	512	320	529	454	652	4
en	322	512	332	529	454	652	4
dos	335	512	349	529	454	652	4
etapas,	352	512	380	529	454	652	4
con	382	512	397	529	454	652	4
diferentes	57	524	98	541	454	652	4
niveles	101	524	129	541	454	652	4
de	132	524	142	541	454	652	4
interacción	145	524	192	541	454	652	4
entre	195	524	216	541	454	652	4
el	219	524	227	541	454	652	4
alumnado,	230	524	274	541	454	652	4
durante	276	524	308	541	454	652	4
dos	312	524	326	541	454	652	4
cursos	329	524	355	541	454	652	4
académi-	358	524	397	541	454	652	4
cos.	57	536	73	553	454	652	4
En	75	536	88	553	454	652	4
la	92	536	99	553	454	652	4
primera	102	536	135	553	454	652	4
de	139	536	149	553	454	652	4
ellas	152	536	170	553	454	652	4
—	174	536	184	553	454	652	4
curso	188	536	210	553	454	652	4
2017/18	213	536	248	553	454	652	4
—	252	536	262	553	454	652	4
los	266	536	278	553	454	652	4
grupos	281	536	310	553	454	652	4
de	313	536	323	553	454	652	4
cada	326	536	345	553	454	652	4
universidad	349	536	397	553	454	652	4
elaboraron	57	548	101	565	454	652	4
autónomamente	104	548	173	565	454	652	4
un	176	548	187	565	454	652	4
reportaje	190	548	227	565	454	652	4
multimedia,	230	548	281	565	454	652	4
que	284	548	299	565	454	652	4
luego	302	548	325	565	454	652	4
sometieron	328	548	374	565	454	652	4
a	378	548	382	565	454	652	4
los	385	548	397	565	454	652	4
comentarios	57	560	108	577	454	652	4
del	110	560	123	577	454	652	4
alumnado	125	560	167	577	454	652	4
de	169	560	179	577	454	652	4
otro	181	560	198	577	454	652	4
centro	200	560	227	577	454	652	4
con	229	560	244	577	454	652	4
el	246	560	253	577	454	652	4
objetivo	255	560	289	577	454	652	4
de	291	560	301	577	454	652	4
recibir	303	560	330	577	454	652	4
sugerencias	332	560	380	577	454	652	4
que	382	560	397	577	454	652	4
les	57	572	68	589	454	652	4
permitieran	71	572	120	589	454	652	4
mejorar	123	572	155	589	454	652	4
el	159	572	166	589	454	652	4
resultado	169	572	207	589	454	652	4
final.	210	572	231	589	454	652	4
En	234	572	247	589	454	652	4
la	250	572	257	589	454	652	4
segunda	260	572	294	589	454	652	4
etapa	297	572	320	589	454	652	4
—	323	572	333	589	454	652	4
curso	336	572	359	589	454	652	4
2018/19	362	572	397	589	454	652	4
—	57	584	67	601	454	652	4
la	70	584	77	601	454	652	4
colaboración	80	584	134	601	454	652	4
se	137	584	145	601	454	652	4
estableció	148	584	189	601	454	652	4
desde	192	584	215	601	454	652	4
el	218	584	226	601	454	652	4
mismo	229	584	257	601	454	652	4
inicio	260	584	284	601	454	652	4
del	287	584	300	601	454	652	4
curso,	303	584	327	601	454	652	4
y	330	584	334	601	454	652	4
grupos	337	584	366	601	454	652	4
mixtos	369	584	397	601	454	652	4
4	37	616	42	626	454	652	4
Revista	203	616	228	626	454	652	4
Brasileira	230	616	262	626	454	652	4
de	264	616	272	626	454	652	4
Educação	274	616	317	626	454	652	4
v.	319	616	325	626	454	652	4
26	327	616	336	626	454	652	4
e2600322021	340	616	397	626	454	652	4
Aprendizaje	214	31	253	41	454	652	5
colaborativo	255	31	296	41	454	652	5
en	298	31	307	41	454	652	5
grupos	309	31	332	41	454	652	5
virtuales	334	31	363	41	454	652	5
internacionales	365	31	417	41	454	652	5
de	57	54	67	72	454	652	5
alumnado	70	54	111	72	454	652	5
de	114	54	124	72	454	652	5
las	127	54	138	72	454	652	5
universidades	141	54	198	72	454	652	5
participantes	201	54	255	72	454	652	5
elaboraron	258	54	302	72	454	652	5
de	305	54	315	72	454	652	5
forma	318	54	343	72	454	652	5
colaborativa	346	54	397	72	454	652	5
y	57	66	61	84	454	652	5
conjunta	64	66	100	84	454	652	5
un	103	66	114	84	454	652	5
reportaje	117	66	154	84	454	652	5
multimedia	156	66	205	84	454	652	5
común	207	66	236	84	454	652	5
(Figura	239	66	270	84	454	652	5
1).	273	66	284	84	454	652	5
Figura	57	280	77	292	454	652	5
1	78	280	81	292	454	652	5
–	83	280	86	292	454	652	5
Fases	88	280	104	292	454	652	5
del	105	280	114	292	454	652	5
proyecto	115	280	141	292	454	652	5
de	142	280	149	292	454	652	5
aprendizaje	150	280	184	292	454	652	5
colaborativo	186	280	222	292	454	652	5
internacional.	224	280	265	292	454	652	5
Por	85	306	100	324	454	652	5
último,	102	306	132	324	454	652	5
al	134	306	141	324	454	652	5
finalizar	143	306	177	324	454	652	5
cada	180	306	199	324	454	652	5
una	201	306	216	324	454	652	5
de	219	306	229	324	454	652	5
las	231	306	242	324	454	652	5
fases	244	306	264	324	454	652	5
se	266	306	274	324	454	652	5
realizaron	277	306	318	324	454	652	5
encuestas	320	306	360	324	454	652	5
en	362	306	372	324	454	652	5
todas	375	306	397	324	454	652	5
las	57	318	67	336	454	652	5
universidades	69	318	125	336	454	652	5
participantes	127	318	180	336	454	652	5
al	182	318	189	336	454	652	5
alumnado	191	318	232	336	454	652	5
integrante	234	318	276	336	454	652	5
de	278	318	288	336	454	652	5
los	290	318	301	336	454	652	5
grupos	303	318	331	336	454	652	5
internacionales,	333	318	398	336	454	652	5
así	57	330	68	348	454	652	5
como	69	330	92	348	454	652	5
al	94	330	101	348	454	652	5
resto	103	330	123	348	454	652	5
del	125	330	138	348	454	652	5
alumnado	139	330	180	348	454	652	5
que	182	330	197	348	454	652	5
cursaba	199	330	230	348	454	652	5
las	232	330	243	348	454	652	5
materias	244	330	279	348	454	652	5
y	281	330	286	348	454	652	5
al	288	330	295	348	454	652	5
profesorado	297	330	345	348	454	652	5
involucrado.	347	330	398	348	454	652	5
INTERCAMBIO	57	352	116	364	454	652	5
DE	119	352	131	364	454	652	5
COMENTARIOS	133	352	196	364	454	652	5
Durante	85	368	121	386	454	652	5
el	124	368	131	386	454	652	5
primer	134	368	162	386	454	652	5
curso	165	368	187	386	454	652	5
académico	190	368	234	386	454	652	5
(2017/18)	237	368	279	386	454	652	5
participaron	282	368	333	386	454	652	5
en	336	368	346	386	454	652	5
la	349	368	356	386	454	652	5
iniciativa	359	368	397	386	454	652	5
dos	57	380	71	398	454	652	5
universidades,	74	380	133	398	454	652	5
la	136	380	143	398	454	652	5
Universidad	146	380	197	398	454	652	5
del	200	380	213	398	454	652	5
País	216	380	233	398	454	652	5
Vasco	236	380	261	398	454	652	5
(UPV/EHU)	264	380	320	398	454	652	5
y	323	380	328	398	454	652	5
la	331	380	338	398	454	652	5
Universidade	342	380	397	398	454	652	5
Federal	57	392	88	410	454	652	5
de	90	392	100	410	454	652	5
Mato	103	392	126	410	454	652	5
Grosso	129	392	159	410	454	652	5
do	162	392	172	410	454	652	5
Sul	175	392	189	410	454	652	5
(UFMS).	192	392	231	410	454	652	5
El	85	404	95	422	454	652	5
profesorado	98	404	148	422	454	652	5
de	151	404	161	422	454	652	5
las	165	404	176	422	454	652	5
dos	179	404	194	422	454	652	5
asignaturas	197	404	244	422	454	652	5
con	247	404	262	422	454	652	5
las	266	404	277	422	454	652	5
que	280	404	295	422	454	652	5
comenzó	299	404	336	422	454	652	5
este	340	404	356	422	454	652	5
proyecto,	359	404	397	422	454	652	5
Redacción	57	416	101	434	454	652	5
Ciberperiodística	105	416	179	434	454	652	5
(UPV/EHU)	183	416	239	434	454	652	5
y	243	416	247	434	454	652	5
Laboratório	251	416	302	434	454	652	5
de	306	416	316	434	454	652	5
Ciberjornalismo	320	416	389	434	454	652	5
I	393	416	397	434	454	652	5
(UFMS),	57	428	96	446	454	652	5
cotejó	97	428	121	446	454	652	5
las	123	428	133	446	454	652	5
guías	135	428	156	446	454	652	5
docentes	158	428	193	446	454	652	5
de	195	428	205	446	454	652	5
las	207	428	217	446	454	652	5
materias	219	428	254	446	454	652	5
objeto	255	428	281	446	454	652	5
del	283	428	295	446	454	652	5
proyecto	297	428	331	446	454	652	5
que,	333	428	350	446	454	652	5
como	352	428	374	446	454	652	5
pudo	376	428	397	446	454	652	5
comprobarse,	57	440	111	458	454	652	5
contaban	112	440	150	458	454	652	5
con	151	440	166	458	454	652	5
gran	168	440	186	458	454	652	5
nivel	188	440	208	458	454	652	5
de	210	440	219	458	454	652	5
afinidad	221	440	254	458	454	652	5
inicial.	256	440	283	458	454	652	5
En	284	440	297	458	454	652	5
esta	299	440	314	458	454	652	5
fase	316	440	332	458	454	652	5
de	334	440	343	458	454	652	5
planificación	345	440	397	458	454	652	5
del	57	452	69	470	454	652	5
aprendizaje	71	452	118	470	454	652	5
en	121	452	131	470	454	652	5
un	133	452	144	470	454	652	5
entorno	146	452	178	470	454	652	5
colaborativo	181	452	231	470	454	652	5
virtual	233	452	259	470	454	652	5
(Hernández,	262	452	314	470	454	652	5
González	316	452	355	470	454	652	5
y	358	452	362	470	454	652	5
Muñoz,	364	452	398	470	454	652	5
2014),	57	464	83	482	454	652	5
la	86	464	93	482	454	652	5
pretensión	96	464	139	482	454	652	5
no	142	464	152	482	454	652	5
fue	155	464	168	482	454	652	5
la	171	464	178	482	454	652	5
de	181	464	191	482	454	652	5
adaptar	194	464	224	482	454	652	5
los	227	464	239	482	454	652	5
programas	242	464	285	482	454	652	5
teóricos	288	464	320	482	454	652	5
de	323	464	333	482	454	652	5
las	336	464	346	482	454	652	5
asignaturas,	349	464	398	482	454	652	5
sino	57	476	74	494	454	652	5
tratar	75	476	98	494	454	652	5
de	99	476	109	494	454	652	5
acompasar	111	476	154	494	454	652	5
el	156	476	163	494	454	652	5
calendario	165	476	207	494	454	652	5
del	208	476	221	494	454	652	5
temario	223	476	254	494	454	652	5
práctico	256	476	289	494	454	652	5
y	290	476	295	494	454	652	5
armonizar	297	476	339	494	454	652	5
las	340	476	351	494	454	652	5
principales	353	476	397	494	454	652	5
características	57	488	113	506	454	652	5
de	116	488	126	506	454	652	5
los	128	488	139	506	454	652	5
ejercicios	142	488	179	506	454	652	5
solicitados.	181	488	227	506	454	652	5
Esta	228	488	247	506	454	652	5
coordinación	249	488	302	506	454	652	5
se	305	488	313	506	454	652	5
realizó	315	488	342	506	454	652	5
en	345	488	355	506	454	652	5
reuniones	357	488	397	506	454	652	5
a	57	500	61	518	454	652	5
través	65	500	88	518	454	652	5
de	92	500	102	518	454	652	5
Skype,	105	500	133	518	454	652	5
así	135	500	146	518	454	652	5
como	150	500	173	518	454	652	5
en	176	500	186	518	454	652	5
reuniones	189	500	229	518	454	652	5
presenciales	233	500	281	518	454	652	5
del	285	500	297	518	454	652	5
profesorado,	301	500	352	518	454	652	5
celebradas	354	500	397	518	454	652	5
en	57	512	67	530	454	652	5
Campo	69	512	100	530	454	652	5
Grande	103	512	134	530	454	652	5
(Brasil,	137	512	166	530	454	652	5
octubre	168	512	199	530	454	652	5
de	201	512	211	530	454	652	5
2016)	214	512	238	530	454	652	5
y	240	512	245	530	454	652	5
Leioa	247	512	271	530	454	652	5
(España,	273	512	310	530	454	652	5
noviembre	311	512	355	530	454	652	5
de	358	512	367	530	454	652	5
2017).	370	512	396	530	454	652	5
Debido	85	524	117	542	454	652	5
a	120	524	125	542	454	652	5
la	128	524	135	542	454	652	5
desproporción	138	524	198	542	454	652	5
en	201	524	211	542	454	652	5
el	215	524	222	542	454	652	5
número	225	524	258	542	454	652	5
de	261	524	271	542	454	652	5
alumnado	274	524	316	542	454	652	5
matriculado	319	524	369	542	454	652	5
en	373	524	383	542	454	652	5
las	386	524	397	542	454	652	5
asignaturas	57	536	103	554	454	652	5
participantes	106	536	160	554	454	652	5
—	162	536	172	554	454	652	5
250	174	536	190	554	454	652	5
alumnos	192	536	228	554	454	652	5
en	230	536	240	554	454	652	5
la	242	536	250	554	454	652	5
UPV/EHU	252	536	301	554	454	652	5
por	303	536	317	554	454	652	5
50	320	536	330	554	454	652	5
en	332	536	342	554	454	652	5
la	345	536	352	554	454	652	5
UFMS	354	536	384	554	454	652	5
—	386	536	397	554	454	652	5
se	57	548	65	566	454	652	5
optó	68	548	87	566	454	652	5
por	90	548	105	566	454	652	5
promover	108	548	148	566	454	652	5
la	151	548	158	566	454	652	5
elaboración	161	548	209	566	454	652	5
cooperativa	213	548	261	566	454	652	5
de	264	548	274	566	454	652	5
los	277	548	288	566	454	652	5
reportajes	291	548	332	566	454	652	5
multimedia	335	548	384	566	454	652	5
en	387	548	397	566	454	652	5
grupos	57	560	85	578	454	652	5
de	88	560	98	578	454	652	5
4-5	101	560	116	578	454	652	5
estudiantes	118	560	165	578	454	652	5
en	168	560	178	578	454	652	5
cada	181	560	200	578	454	652	5
una	203	560	218	578	454	652	5
de	221	560	231	578	454	652	5
las	234	560	245	578	454	652	5
universidades.	247	560	306	578	454	652	5
Una	309	560	326	578	454	652	5
vez	329	560	343	578	454	652	5
finalizado	346	560	387	578	454	652	5
el	390	560	397	578	454	652	5
cuatrimestre,	57	572	111	590	454	652	5
el	113	572	120	590	454	652	5
profesorado	123	572	172	590	454	652	5
de	175	572	185	590	454	652	5
cada	187	572	206	590	454	652	5
centro	209	572	235	590	454	652	5
eligió	238	572	261	590	454	652	5
los	263	572	275	590	454	652	5
tres	278	572	293	590	454	652	5
mejores	295	572	328	590	454	652	5
trabajos	330	572	363	590	454	652	5
de	366	572	376	590	454	652	5
cada	378	572	397	590	454	652	5
grupo	57	584	81	602	454	652	5
para	84	584	102	602	454	652	5
someterlos	104	584	149	602	454	652	5
a	151	584	156	602	454	652	5
la	158	584	165	602	454	652	5
evaluación	167	584	211	602	454	652	5
de	213	584	223	602	454	652	5
los	226	584	237	602	454	652	5
compañeros	239	584	290	602	454	652	5
al	292	584	299	602	454	652	5
otro	301	584	319	602	454	652	5
lado	321	584	339	602	454	652	5
del	341	584	353	602	454	652	5
Atlántico.	356	584	398	602	454	652	5
Revista	57	616	81	626	454	652	5
Brasileira	83	616	115	626	454	652	5
de	117	616	126	626	454	652	5
Educação	128	616	171	626	454	652	5
v.	173	616	178	626	454	652	5
26	180	616	189	626	454	652	5
e2600322021	193	616	250	626	454	652	5
5	412	616	417	626	454	652	5
Simón	37	31	58	41	454	652	6
Peña	60	31	77	41	454	652	6
Fernández,	79	31	117	41	454	652	6
Ainara	119	31	140	41	454	652	6
Larrondo	142	31	173	41	454	652	6
Ureta,	175	31	195	41	454	652	6
Koldobika	197	31	230	41	454	652	6
Meso	232	31	251	41	454	652	6
Ayerdi	253	31	273	41	454	652	6
y	275	31	278	41	454	652	6
Jesús	280	31	299	41	454	652	6
Ángel	301	31	320	41	454	652	6
Pérez	322	31	341	41	454	652	6
Dasilva	343	31	367	41	454	652	6
Para	85	54	104	72	454	652	6
unificar,	106	54	140	72	454	652	6
orientar	141	54	174	72	454	652	6
y	176	54	181	72	454	652	6
facilitar	183	54	215	72	454	652	6
esta	217	54	233	72	454	652	6
evaluación	235	54	279	72	454	652	6
por	281	54	295	72	454	652	6
pares	297	54	319	72	454	652	6
entre	321	54	342	72	454	652	6
el	344	54	351	72	454	652	6
alumnado,	353	54	397	72	454	652	6
se	57	66	65	84	454	652	6
elaboró	68	66	99	84	454	652	6
una	102	66	117	84	454	652	6
rúbrica	121	66	150	84	454	652	6
conjunta	153	66	190	84	454	652	6
con	193	66	208	84	454	652	6
17	211	66	222	84	454	652	6
apartados	225	66	265	84	454	652	6
divididos	268	66	306	84	454	652	6
en	310	66	320	84	454	652	6
seis	323	66	337	84	454	652	6
grandes	341	66	373	84	454	652	6
áreas	376	66	397	84	454	652	6
de	57	78	67	96	454	652	6
análisis:	70	78	104	96	454	652	6
diseño	107	78	134	96	454	652	6
periodístico	138	78	188	96	454	652	6
y	191	78	196	96	454	652	6
creativo,	200	78	235	96	454	652	6
diseño	238	78	265	96	454	652	6
hipertextual,	269	78	323	96	454	652	6
multimedialidad,	325	78	398	96	454	652	6
interactividad,	57	90	117	108	454	652	6
dispositivos	119	90	168	108	454	652	6
móviles	170	90	202	108	454	652	6
y	205	90	209	108	454	652	6
géneros	212	90	244	108	454	652	6
ciberperiodisticos.	247	90	323	108	454	652	6
Con	85	102	104	120	454	652	6
esta	107	102	123	120	454	652	6
base,	126	102	147	120	454	652	6
el	149	102	157	120	454	652	6
alumnado	160	102	202	120	454	652	6
de	205	102	215	120	454	652	6
los	218	102	230	120	454	652	6
proyectos	233	102	273	120	454	652	6
seleccionados	276	102	333	120	454	652	6
de	336	102	346	120	454	652	6
ambas	349	102	376	120	454	652	6
uni-	379	102	397	120	454	652	6
versidades	57	114	99	132	454	652	6
intercambió	102	114	152	132	454	652	6
comentarios	155	114	206	132	454	652	6
y	209	114	213	132	454	652	6
sugerencias	216	114	264	132	454	652	6
para	266	114	284	132	454	652	6
la	287	114	294	132	454	652	6
mejora	297	114	325	132	454	652	6
de	328	114	338	132	454	652	6
sus	341	114	353	132	454	652	6
reportajes	356	114	397	132	454	652	6
multimedia.	57	126	108	144	454	652	6
En	109	126	122	144	454	652	6
esta	125	126	141	144	454	652	6
fase	144	126	160	144	454	652	6
participaron	162	126	213	144	454	652	6
un	216	126	227	144	454	652	6
total	230	126	249	144	454	652	6
de	251	126	261	144	454	652	6
28	264	126	274	144	454	652	6
alumnos.	277	126	315	144	454	652	6
ELABORACIÓN	57	148	117	160	454	652	6
COLABORATIVA	120	148	183	160	454	652	6
DE	185	148	197	160	454	652	6
REPORTAJES	200	148	254	160	454	652	6
MULTIMEDIA	256	148	310	160	454	652	6
En	85	164	98	182	454	652	6
la	101	164	109	182	454	652	6
segunda	112	164	146	182	454	652	6
fase	150	164	166	182	454	652	6
del	169	164	182	182	454	652	6
proyecto,	186	164	224	182	454	652	6
desarrollada	227	164	277	182	454	652	6
durante	280	164	313	182	454	652	6
el	316	164	323	182	454	652	6
curso	327	164	349	182	454	652	6
académico	353	164	397	182	454	652	6
2018/19,	57	176	95	194	454	652	6
se	97	176	105	194	454	652	6
han	108	176	124	194	454	652	6
incorporado	127	176	178	194	454	652	6
al	181	176	188	194	454	652	6
proyecto	191	176	227	194	454	652	6
tres	230	176	245	194	454	652	6
universidades	248	176	304	194	454	652	6
más:	307	176	327	194	454	652	6
dos	330	176	344	194	454	652	6
portuguesas	347	176	397	194	454	652	6
—	57	188	67	206	454	652	6
Universidade	70	188	125	206	454	652	6
do	128	188	139	206	454	652	6
Porto	142	188	165	206	454	652	6
(UP)	168	188	189	206	454	652	6
y	192	188	197	206	454	652	6
Universidade	200	188	255	206	454	652	6
da	258	188	268	206	454	652	6
Beira	271	188	293	206	454	652	6
Interior	296	188	329	206	454	652	6
(UBI)	332	188	357	206	454	652	6
—	360	188	371	206	454	652	6
y	374	188	379	206	454	652	6
una	381	188	397	206	454	652	6
brasileña,	57	200	97	218	454	652	6
Universidade	98	200	153	218	454	652	6
Federal	156	200	187	218	454	652	6
do	189	200	200	218	454	652	6
Piauí	202	200	224	218	454	652	6
(UFPI).	226	200	260	218	454	652	6
Al	262	200	272	218	454	652	6
igual	275	200	295	218	454	652	6
que	297	200	313	218	454	652	6
en	315	200	325	218	454	652	6
el	327	200	334	218	454	652	6
caso	337	200	355	218	454	652	6
de	357	200	367	218	454	652	6
las	369	200	380	218	454	652	6
dos	382	200	397	218	454	652	6
anteriores,	57	212	101	230	454	652	6
todas	102	212	125	230	454	652	6
ellas	127	212	145	230	454	652	6
cuentan	148	212	181	230	454	652	6
con	183	212	198	230	454	652	6
una	201	212	216	230	454	652	6
materia	218	212	250	230	454	652	6
de	253	212	262	230	454	652	6
similares	265	212	302	230	454	652	6
características	304	212	362	230	454	652	6
durante	365	212	397	230	454	652	6
el	57	224	64	242	454	652	6
primer	67	224	95	242	454	652	6
cuatrimestre	98	224	150	242	454	652	6
de	152	224	162	242	454	652	6
sus	165	224	178	242	454	652	6
respectivos	181	224	226	242	454	652	6
cursos	229	224	255	242	454	652	6
académicos,	257	224	308	242	454	652	6
que	310	224	325	242	454	652	6
son	328	224	342	242	454	652	6
impartidas	345	224	390	242	454	652	6
a	392	224	397	242	454	652	6
su	57	236	66	254	454	652	6
vez	68	236	82	254	454	652	6
por	85	236	99	254	454	652	6
profesorado	102	236	151	254	454	652	6
especializado	154	236	209	254	454	652	6
en	211	236	221	254	454	652	6
la	224	236	231	254	454	652	6
investigación	234	236	289	254	454	652	6
en	291	236	301	254	454	652	6
ciberperiodismo.	304	236	374	254	454	652	6
Tras	85	248	103	266	454	652	6
la	107	248	114	266	454	652	6
misma	118	248	146	266	454	652	6
labor	149	248	170	266	454	652	6
de	174	248	184	266	454	652	6
cotejo	187	248	213	266	454	652	6
y	216	248	221	266	454	652	6
comprobación	224	248	284	266	454	652	6
de	287	248	297	266	454	652	6
los	301	248	313	266	454	652	6
temarios	316	248	352	266	454	652	6
teóricos	356	248	389	266	454	652	6
y	392	248	397	266	454	652	6
prácticos	57	260	94	278	454	652	6
realizada	97	260	134	278	454	652	6
un	138	260	149	278	454	652	6
año	152	260	167	278	454	652	6
antes,	171	260	195	278	454	652	6
y	198	260	202	278	454	652	6
partir	206	260	229	278	454	652	6
del	232	260	245	278	454	652	6
análisis	248	260	279	278	454	652	6
de	282	260	292	278	454	652	6
los	295	260	307	278	454	652	6
resultados	310	260	352	278	454	652	6
obtenidos	356	260	397	278	454	652	6
y	57	272	61	290	454	652	6
de	65	272	75	290	454	652	6
los	78	272	90	290	454	652	6
comentarios	93	272	145	290	454	652	6
del	148	272	161	290	454	652	6
alumnado	164	272	206	290	454	652	6
participante,	209	272	262	290	454	652	6
se	265	272	273	290	454	652	6
ha	277	272	287	290	454	652	6
replanteado	290	272	339	290	454	652	6
el	343	272	350	290	454	652	6
diseño	353	272	381	290	454	652	6
del	384	272	397	290	454	652	6
proyecto	57	284	92	302	454	652	6
hacia	95	284	117	302	454	652	6
un	120	284	131	302	454	652	6
modelo	133	284	165	302	454	652	6
de	168	284	178	302	454	652	6
colaboración	180	284	234	302	454	652	6
más	236	284	253	302	454	652	6
intensa	256	284	286	302	454	652	6
y	289	284	293	302	454	652	6
prolongada.	296	284	346	302	454	652	6
Para	348	284	366	302	454	652	6
ello,	369	284	387	302	454	652	6
se	389	284	397	302	454	652	6
han	57	296	72	314	454	652	6
creado	76	296	103	314	454	652	6
tres	106	296	121	314	454	652	6
grupos	124	296	153	314	454	652	6
conjuntos	156	296	197	314	454	652	6
integrados	200	296	244	314	454	652	6
por	247	296	261	314	454	652	6
cinco	264	296	286	314	454	652	6
alumnos	289	296	325	314	454	652	6
—	328	296	338	314	454	652	6
uno	342	296	358	314	454	652	6
por	361	296	375	314	454	652	6
cada	378	296	397	314	454	652	6
universidad	57	308	105	326	454	652	6
—,	107	308	120	326	454	652	6
para	122	308	140	326	454	652	6
desarrollar	142	308	186	326	454	652	6
de	189	308	199	326	454	652	6
manera	201	308	232	326	454	652	6
colaborativa	234	308	285	326	454	652	6
el	287	308	294	326	454	652	6
reportaje	297	308	334	326	454	652	6
multimedia	336	308	384	326	454	652	6
en	387	308	397	326	454	652	6
todas	57	320	79	338	454	652	6
sus	82	320	94	338	454	652	6
fases,	97	320	119	338	454	652	6
desde	121	320	145	338	454	652	6
la	148	320	155	338	454	652	6
selección	157	320	195	338	454	652	6
del	198	320	210	338	454	652	6
tema,	213	320	236	338	454	652	6
su	238	320	247	338	454	652	6
elaboración,	250	320	301	338	454	652	6
diseño	303	320	330	338	454	652	6
y	333	320	337	338	454	652	6
publicación.	340	320	391	338	454	652	6
A	85	332	93	350	454	652	6
diferencia	95	332	136	350	454	652	6
de	139	332	149	350	454	652	6
lo	151	332	159	350	454	652	6
realizado	162	332	199	350	454	652	6
el	202	332	209	350	454	652	6
curso	211	332	233	350	454	652	6
anterior,	236	332	271	350	454	652	6
todos	273	332	296	350	454	652	6
los	298	332	310	350	454	652	6
alumnos	312	332	348	350	454	652	6
en	350	332	360	350	454	652	6
las	363	332	374	350	454	652	6
aulas	376	332	397	350	454	652	6
de	57	344	67	362	454	652	6
sus	70	344	83	362	454	652	6
respectivas	87	344	132	362	454	652	6
universidades	136	344	193	362	454	652	6
debían	197	344	225	362	454	652	6
realizar	229	344	260	362	454	652	6
colaborativamente	263	344	341	362	454	652	6
un	345	344	356	362	454	652	6
reportaje	359	344	397	362	454	652	6
multimedia	57	356	105	374	454	652	6
en	108	356	118	374	454	652	6
un	121	356	132	374	454	652	6
entorno	134	356	168	374	454	652	6
presencial,	170	356	215	374	454	652	6
pero	217	356	235	374	454	652	6
uno	238	356	254	374	454	652	6
de	257	356	267	374	454	652	6
los	270	356	282	374	454	652	6
subgrupos	284	356	327	374	454	652	6
tenía	330	356	351	374	454	652	6
naturaleza	354	356	397	374	454	652	6
virtual,	57	368	86	386	454	652	6
y	89	368	93	386	454	652	6
estaba	97	368	123	386	454	652	6
compuesto	126	368	171	386	454	652	6
por	175	368	189	386	454	652	6
alumnado	192	368	234	386	454	652	6
de	237	368	247	386	454	652	6
los	251	368	262	386	454	652	6
cinco	266	368	288	386	454	652	6
centros	291	368	321	386	454	652	6
participantes.	325	368	381	386	454	652	6
En	384	368	397	386	454	652	6
esta	57	380	73	398	454	652	6
fase	75	380	91	398	454	652	6
participaron	94	380	145	398	454	652	6
un	148	380	159	398	454	652	6
total	161	380	180	398	454	652	6
de	183	380	193	398	454	652	6
15	196	380	206	398	454	652	6
alumnos.	209	380	247	398	454	652	6
Una	85	392	103	410	454	652	6
vez	105	392	118	410	454	652	6
finalizado	120	392	161	410	454	652	6
el	163	392	170	410	454	652	6
cuatrimestre,	172	392	226	410	454	652	6
los	227	392	238	410	454	652	6
estudiantes	240	392	286	410	454	652	6
participantes	288	392	342	410	454	652	6
en	344	392	353	410	454	652	6
el	355	392	363	410	454	652	6
subgru-	365	392	397	410	454	652	6
po	57	404	67	422	454	652	6
internacional	70	404	125	422	454	652	6
presentaron	127	404	176	422	454	652	6
ante	178	404	196	422	454	652	6
sus	199	404	212	422	454	652	6
compañeros	214	404	264	422	454	652	6
de	267	404	277	422	454	652	6
aula	279	404	296	422	454	652	6
presencial	298	404	340	422	454	652	6
los	342	404	354	422	454	652	6
reportajes	356	404	397	422	454	652	6
multimedia	57	416	105	434	454	652	6
que	108	416	123	434	454	652	6
habían	125	416	154	434	454	652	6
realizado.	156	416	196	434	454	652	6
RESULTADOS	57	444	124	460	454	652	6
Una	85	466	103	484	454	652	6
vez	105	466	119	484	454	652	6
finalizados	121	466	166	484	454	652	6
los	169	466	180	484	454	652	6
dos	183	466	197	484	454	652	6
cursos	200	466	226	484	454	652	6
académicos	228	466	276	484	454	652	6
en	278	466	288	484	454	652	6
los	291	466	302	484	454	652	6
que	305	466	320	484	454	652	6
se	323	466	331	484	454	652	6
ha	333	466	343	484	454	652	6
extendido	346	466	387	484	454	652	6
la	390	466	397	484	454	652	6
iniciativa,	57	478	97	496	454	652	6
el	99	478	106	496	454	652	6
análisis	109	478	139	496	454	652	6
de	142	478	152	496	454	652	6
los	155	478	166	496	454	652	6
datos	169	478	191	496	454	652	6
disponibles	194	478	241	496	454	652	6
ofrece	244	478	269	496	454	652	6
los	272	478	283	496	454	652	6
siguientes	286	478	327	496	454	652	6
resultados.	330	478	375	496	454	652	6
INTERÉS	57	500	93	512	454	652	6
Y	96	500	101	512	454	652	6
CURIOSIDAD	103	500	157	512	454	652	6
Las	85	516	100	534	454	652	6
experiencias	104	516	155	534	454	652	6
de	159	516	169	534	454	652	6
internacionalización	173	516	258	534	454	652	6
en	262	516	272	534	454	652	6
casa	275	516	293	534	454	652	6
a	296	516	301	534	454	652	6
través	304	516	329	534	454	652	6
del	332	516	345	534	454	652	6
aprendizaje	349	516	397	534	454	652	6
colaborativo	57	528	108	546	454	652	6
internacional	112	528	167	546	454	652	6
han	171	528	187	546	454	652	6
generado	190	528	229	546	454	652	6
interés	232	528	260	546	454	652	6
y	264	528	269	546	454	652	6
curiosidad	272	528	316	546	454	652	6
entre	319	528	341	546	454	652	6
el	344	528	352	546	454	652	6
alumnado	355	528	397	546	454	652	6
participante.	57	540	111	558	454	652	6
Una	114	540	132	558	454	652	6
vez	136	540	149	558	454	652	6
finalizado	153	540	195	558	454	652	6
el	199	540	206	558	454	652	6
proyecto,	210	540	249	558	454	652	6
el	252	540	259	558	454	652	6
85,7%	263	540	290	558	454	652	6
del	294	540	306	558	454	652	6
alumnado	310	540	353	558	454	652	6
declaraba	356	540	397	558	454	652	6
estar	57	552	76	570	454	652	6
“muy”	79	552	104	570	454	652	6
o	106	552	111	570	454	652	6
“bastante”	113	552	156	570	454	652	6
de	158	552	168	570	454	652	6
acuerdo	170	552	203	570	454	652	6
con	205	552	220	570	454	652	6
la	223	552	230	570	454	652	6
afirmación	233	552	277	570	454	652	6
de	280	552	290	570	454	652	6
que	293	552	308	570	454	652	6
las	310	552	321	570	454	652	6
estas	324	552	343	570	454	652	6
experiencias	346	552	397	570	454	652	6
enriquecen	57	564	103	582	454	652	6
su	107	564	116	582	454	652	6
experiencia	119	564	167	582	454	652	6
universitaria	170	564	222	582	454	652	6
(valoración	226	564	273	582	454	652	6
global,	276	564	305	582	454	652	6
4,15	307	564	326	582	454	652	6
puntos	330	564	358	582	454	652	6
sobre	362	564	384	582	454	652	6
5)	388	564	397	582	454	652	6
(Figura	57	576	88	594	454	652	6
2).	91	576	102	594	454	652	6
6	37	616	42	626	454	652	6
Revista	203	616	228	626	454	652	6
Brasileira	230	616	262	626	454	652	6
de	264	616	272	626	454	652	6
Educação	274	616	317	626	454	652	6
v.	319	616	325	626	454	652	6
26	327	616	336	626	454	652	6
e2600322021	340	616	397	626	454	652	6
Aprendizaje	214	31	253	41	454	652	7
colaborativo	255	31	296	41	454	652	7
en	298	31	307	41	454	652	7
grupos	309	31	332	41	454	652	7
virtuales	334	31	363	41	454	652	7
internacionales	365	31	417	41	454	652	7
Figura	57	205	77	216	454	652	7
2	78	205	81	216	454	652	7
–	83	205	86	216	454	652	7
Evaluación	88	205	121	216	454	652	7
de	122	205	129	216	454	652	7
las	131	205	139	216	454	652	7
competencias	140	205	180	216	454	652	7
en	181	205	188	216	454	652	7
la	190	205	195	216	454	652	7
primera	196	205	220	216	454	652	7
fase	221	205	232	216	454	652	7
(2017/18).	234	205	264	216	454	652	7
COMPETENCIAS	57	242	124	255	454	652	7
ESPECÍFICAS	127	242	182	255	454	652	7
Si	85	258	94	276	454	652	7
tomamos	98	258	139	276	454	652	7
como	143	258	167	276	454	652	7
referencia	171	258	215	276	454	652	7
la	219	258	227	276	454	652	7
materia	231	258	264	276	454	652	7
Redacción	269	258	315	276	454	652	7
Ciberperiodística	319	258	397	276	454	652	7
de	57	270	67	288	454	652	7
la	71	270	78	288	454	652	7
UPV/EHU,	82	270	134	288	454	652	7
los	137	270	149	288	454	652	7
resultados	153	270	197	288	454	652	7
de	201	270	211	288	454	652	7
aprendizaje	214	270	264	288	454	652	7
contemplan	268	270	320	288	454	652	7
que	323	270	339	288	454	652	7
el	343	270	350	288	454	652	7
alumnado	354	270	397	288	454	652	7
debe	57	282	77	300	454	652	7
ser	80	282	92	300	454	652	7
capaz	95	282	120	300	454	652	7
de	123	282	133	300	454	652	7
desarrollar	136	282	182	300	454	652	7
un	185	282	196	300	454	652	7
criterio	199	282	231	300	454	652	7
periodístico	234	282	286	300	454	652	7
específico	289	282	331	300	454	652	7
para	334	282	353	300	454	652	7
el	356	282	363	300	454	652	7
trabajo	366	282	397	300	454	652	7
en	57	294	67	312	454	652	7
los	71	294	83	312	454	652	7
medios	87	294	118	312	454	652	7
de	122	294	132	312	454	652	7
Internet	136	294	172	312	454	652	7
—	176	294	186	312	454	652	7
complementario	190	294	261	312	454	652	7
al	265	294	272	312	454	652	7
de	276	294	286	312	454	652	7
los	290	294	302	312	454	652	7
medios	306	294	338	312	454	652	7
tradicionales	341	294	397	312	454	652	7
—,	57	306	70	324	454	652	7
así	73	306	84	324	454	652	7
como	87	306	111	324	454	652	7
de	114	306	125	324	454	652	7
planificar	128	306	169	324	454	652	7
y	172	306	177	324	454	652	7
producir	180	306	217	324	454	652	7
mensajes	220	306	259	324	454	652	7
de	263	306	273	324	454	652	7
acuerdo	276	306	310	324	454	652	7
a	313	306	318	324	454	652	7
las	321	306	332	324	454	652	7
características	336	306	397	324	454	652	7
específicas	57	318	102	336	454	652	7
del	105	318	118	336	454	652	7
lenguaje	121	318	157	336	454	652	7
ciberperiodístico	161	318	234	336	454	652	7
(hipertextualidad,	237	318	315	336	454	652	7
multimedialidad	317	318	389	336	454	652	7
e	392	318	397	336	454	652	7
interactividad)	57	330	121	348	454	652	7
y	123	330	128	348	454	652	7
a	130	330	135	348	454	652	7
sus	138	330	151	348	454	652	7
géneros,	153	330	190	348	454	652	7
y	192	330	196	348	454	652	7
a	199	330	203	348	454	652	7
de	206	330	216	348	454	652	7
tratar	219	330	243	348	454	652	7
la	245	330	253	348	454	652	7
información	255	330	309	348	454	652	7
con	312	330	327	348	454	652	7
una	330	330	346	348	454	652	7
perspectiva	348	330	397	348	454	652	7
multiplataforma	57	342	128	360	454	652	7
y	131	342	135	360	454	652	7
social.	138	342	166	360	454	652	7
Al	85	354	96	372	454	652	7
finalizar	99	354	133	372	454	652	7
la	137	354	144	372	454	652	7
elaboración	148	354	196	372	454	652	7
de	200	354	210	372	454	652	7
los	213	354	225	372	454	652	7
reportajes	229	354	270	372	454	652	7
multimedia	274	354	322	372	454	652	7
en	326	354	336	372	454	652	7
este	339	354	356	372	454	652	7
proyecto,	359	354	398	372	454	652	7
la	57	366	64	384	454	652	7
percepción	67	366	112	384	454	652	7
generalizada	115	366	168	384	454	652	7
entre	171	366	192	384	454	652	7
el	195	366	202	384	454	652	7
alumnado	205	366	247	384	454	652	7
participante	250	366	300	384	454	652	7
ha	303	366	313	384	454	652	7
percibido	317	366	356	384	454	652	7
que	359	366	374	384	454	652	7
estas	377	366	397	384	454	652	7
experiencias	57	378	108	396	454	652	7
favorecen	110	378	150	396	454	652	7
la	153	378	160	396	454	652	7
adquisición	162	378	210	396	454	652	7
de	213	378	223	396	454	652	7
las	225	378	236	396	454	652	7
habilidades	239	378	286	396	454	652	7
propias	289	378	319	396	454	652	7
de	322	378	332	396	454	652	7
la	334	378	342	396	454	652	7
materia.	344	378	379	396	454	652	7
Así,	381	378	398	396	454	652	7
en	57	390	67	408	454	652	7
la	70	390	77	408	454	652	7
primera	80	390	113	408	454	652	7
fase	115	390	131	408	454	652	7
(2017/18),	134	390	179	408	454	652	7
el	181	390	188	408	454	652	7
64,3%	191	390	217	408	454	652	7
del	220	390	233	408	454	652	7
que	236	390	251	408	454	652	7
consideraba	253	390	303	408	454	652	7
que	306	390	321	408	454	652	7
el	324	390	331	408	454	652	7
intercambio	334	390	384	408	454	652	7
de	387	390	397	408	454	652	7
opiniones	57	402	97	420	454	652	7
con	101	402	116	420	454	652	7
otro	120	402	137	420	454	652	7
grupo	140	402	165	420	454	652	7
docente	169	402	202	420	454	652	7
en	205	402	215	420	454	652	7
el	219	402	226	420	454	652	7
extranjero	229	402	271	420	454	652	7
es	275	402	283	420	454	652	7
adecuado	286	402	325	420	454	652	7
para	329	402	347	420	454	652	7
trabajar	351	402	382	420	454	652	7
las	386	402	397	420	454	652	7
competencias	57	414	113	432	454	652	7
específicas	115	414	159	432	454	652	7
de	161	414	171	432	454	652	7
la	173	414	180	432	454	652	7
asignatura	182	414	225	432	454	652	7
(4	227	414	236	432	454	652	7
sobre	238	414	260	432	454	652	7
5).	262	414	274	432	454	652	7
En	275	414	288	432	454	652	7
una	290	414	305	432	454	652	7
línea	307	414	327	432	454	652	7
similar,	329	414	360	432	454	652	7
el	361	414	369	432	454	652	7
85,7%	371	414	397	432	454	652	7
del	57	426	69	444	454	652	7
alumnado	73	426	114	444	454	652	7
opinaba	117	426	151	444	454	652	7
que	154	426	169	444	454	652	7
el	172	426	179	444	454	652	7
contacto	183	426	218	444	454	652	7
con	222	426	237	444	454	652	7
otros	240	426	261	444	454	652	7
alumnos	264	426	300	444	454	652	7
en	303	426	313	444	454	652	7
el	316	426	324	444	454	652	7
exterior	327	426	359	444	454	652	7
le	362	426	369	444	454	652	7
ayuda	373	426	397	444	454	652	7
a	57	438	61	456	454	652	7
interiorizar	64	438	111	456	454	652	7
las	114	438	125	456	454	652	7
competencias	128	438	184	456	454	652	7
del	187	438	200	456	454	652	7
lenguaje	203	438	237	456	454	652	7
ciberperiodístico	240	438	310	456	454	652	7
(interactividad,	313	438	376	456	454	652	7
etc.)	379	438	397	456	454	652	7
(4,1	57	450	73	468	454	652	7
sobre	76	450	98	468	454	652	7
5).	101	450	112	468	454	652	7
Por	85	462	100	480	454	652	7
el	102	462	109	480	454	652	7
contrario,	111	462	152	480	454	652	7
en	154	462	164	480	454	652	7
la	166	462	173	480	454	652	7
segunda	175	462	210	480	454	652	7
fase	212	462	228	480	454	652	7
(2018/19),	230	462	275	480	454	652	7
donde	276	462	303	480	454	652	7
el	305	462	312	480	454	652	7
trabajo	314	462	343	480	454	652	7
colaborativo	346	462	397	480	454	652	7
internacional	57	474	112	492	454	652	7
resultaba	114	474	152	492	454	652	7
más	155	474	171	492	454	652	7
intenso,	174	474	207	492	454	652	7
el	209	474	216	492	454	652	7
grado	219	474	243	492	454	652	7
de	246	474	256	492	454	652	7
satisfacción	259	474	307	492	454	652	7
con	310	474	325	492	454	652	7
el	327	474	335	492	454	652	7
resultado	337	474	376	492	454	652	7
final	378	474	397	492	454	652	7
ha	57	486	67	504	454	652	7
sido	69	486	87	504	454	652	7
más	89	486	106	504	454	652	7
bajo:	108	486	129	504	454	652	7
la	131	486	138	504	454	652	7
documentación	141	486	205	504	454	652	7
y	208	486	212	504	454	652	7
la	215	486	222	504	454	652	7
búsqueda	224	486	264	504	454	652	7
de	266	486	276	504	454	652	7
información,	279	486	333	504	454	652	7
la	335	486	342	504	454	652	7
redacción	344	486	384	504	454	652	7
de	387	486	397	504	454	652	7
textos	57	498	81	516	454	652	7
y	85	498	89	516	454	652	7
la	92	498	100	516	454	652	7
creación	103	498	137	516	454	652	7
de	141	498	151	516	454	652	7
contenidos	154	498	200	516	454	652	7
(imágenes,	203	498	248	516	454	652	7
audio,	250	498	276	516	454	652	7
video),	279	498	307	516	454	652	7
así	310	498	321	516	454	652	7
como	324	498	347	516	454	652	7
su	350	498	359	516	454	652	7
difusión	363	498	397	516	454	652	7
a	57	510	61	528	454	652	7
través	64	510	88	528	454	652	7
de	91	510	101	528	454	652	7
las	104	510	115	528	454	652	7
redes	118	510	140	528	454	652	7
sociales	143	510	174	528	454	652	7
ha	177	510	187	528	454	652	7
sido	190	510	208	528	454	652	7
valorada	211	510	246	528	454	652	7
con	249	510	264	528	454	652	7
un	267	510	278	528	454	652	7
2,7	281	510	294	528	454	652	7
sobre	297	510	319	528	454	652	7
5,	322	510	330	528	454	652	7
mientras	332	510	369	528	454	652	7
que	372	510	387	528	454	652	7
la	390	510	397	528	454	652	7
edición	57	522	87	540	454	652	7
y	90	522	95	540	454	652	7
diseño	97	522	125	540	454	652	7
de	127	522	137	540	454	652	7
la	140	522	147	540	454	652	7
página	150	522	177	540	454	652	7
web	180	522	197	540	454	652	7
ascendía	200	522	235	540	454	652	7
a	238	522	242	540	454	652	7
un	245	522	256	540	454	652	7
3,2	258	522	272	540	454	652	7
sobre	274	522	297	540	454	652	7
5	299	522	304	540	454	652	7
(Figura	307	522	338	540	454	652	7
3).	341	522	352	540	454	652	7
COMPETENCIAS	57	544	124	557	454	652	7
TRANSVERSALES	127	544	199	557	454	652	7
Además	85	561	119	579	454	652	7
de	122	561	132	579	454	652	7
las	135	561	146	579	454	652	7
competencias	149	561	206	579	454	652	7
específicas,	209	561	255	579	454	652	7
comunes	257	561	294	579	454	652	7
a	297	561	302	579	454	652	7
todo	305	561	324	579	454	652	7
el	327	561	334	579	454	652	7
alumnado	337	561	379	579	454	652	7
que	382	561	397	579	454	652	7
cursa	57	573	78	591	454	652	7
las	82	573	93	591	454	652	7
materias	97	573	133	591	454	652	7
en	137	573	147	591	454	652	7
sus	150	573	163	591	454	652	7
respectivas	167	573	213	591	454	652	7
universidades	216	573	274	591	454	652	7
de	277	573	287	591	454	652	7
origen,	291	573	321	591	454	652	7
la	324	573	331	591	454	652	7
experiencia	335	573	383	591	454	652	7
ha	387	573	397	591	454	652	7
permitido	57	585	98	603	454	652	7
reforzar	101	585	134	603	454	652	7
otra	136	585	153	603	454	652	7
serie	155	585	174	603	454	652	7
de	177	585	187	603	454	652	7
habilidades	189	585	236	603	454	652	7
transversales,	239	585	294	603	454	652	7
tales	296	585	314	603	454	652	7
como	317	585	340	603	454	652	7
la	342	585	350	603	454	652	7
intercultu-	352	585	397	603	454	652	7
Revista	57	616	81	626	454	652	7
Brasileira	83	616	115	626	454	652	7
de	117	616	126	626	454	652	7
Educação	128	616	171	626	454	652	7
v.	173	616	178	626	454	652	7
26	180	616	189	626	454	652	7
e2600322021	193	616	250	626	454	652	7
7	412	616	417	626	454	652	7
Simón	37	31	58	41	454	652	8
Peña	60	31	77	41	454	652	8
Fernández,	79	31	117	41	454	652	8
Ainara	119	31	140	41	454	652	8
Larrondo	142	31	173	41	454	652	8
Ureta,	175	31	195	41	454	652	8
Koldobika	197	31	230	41	454	652	8
Meso	232	31	251	41	454	652	8
Ayerdi	253	31	273	41	454	652	8
y	275	31	278	41	454	652	8
Jesús	280	31	299	41	454	652	8
Ángel	301	31	320	41	454	652	8
Pérez	322	31	341	41	454	652	8
Dasilva	343	31	367	41	454	652	8
Figura	57	215	77	227	454	652	8
3	78	215	81	227	454	652	8
–	83	215	86	227	454	652	8
Evaluación	88	215	121	227	454	652	8
de	122	215	129	227	454	652	8
las	131	215	139	227	454	652	8
competencias	140	215	180	227	454	652	8
en	181	215	188	227	454	652	8
la	190	215	195	227	454	652	8
segunda	196	215	220	227	454	652	8
fase	222	215	233	227	454	652	8
(2018/19).	235	215	265	227	454	652	8
ralidad	57	258	86	276	454	652	8
o	88	258	93	276	454	652	8
el	95	258	102	276	454	652	8
trabajo	105	258	134	276	454	652	8
en	136	258	146	276	454	652	8
equipo.	148	258	179	276	454	652	8
Así,	181	258	198	276	454	652	8
el	199	258	206	276	454	652	8
78,6%	209	258	235	276	454	652	8
del	237	258	250	276	454	652	8
alumnado	252	258	294	276	454	652	8
participante	296	258	346	276	454	652	8
comparte	348	258	387	276	454	652	8
la	390	258	397	276	454	652	8
afirmación	57	270	101	288	454	652	8
de	104	270	114	288	454	652	8
que	116	270	131	288	454	652	8
saber	134	270	156	288	454	652	8
que	158	270	173	288	454	652	8
sus	176	270	189	288	454	652	8
ejercicios	191	270	229	288	454	652	8
son	232	270	246	288	454	652	8
comentados	249	270	299	288	454	652	8
por	302	270	316	288	454	652	8
estudiantes	318	270	365	288	454	652	8
de	368	270	378	288	454	652	8
otra	380	270	397	288	454	652	8
universidad	57	282	105	300	454	652	8
le	107	282	114	300	454	652	8
anima	116	282	142	300	454	652	8
a	144	282	148	300	454	652	8
invertir	150	282	181	300	454	652	8
más	183	282	200	300	454	652	8
tiempo	202	282	232	300	454	652	8
en	234	282	244	300	454	652	8
su	246	282	255	300	454	652	8
elaboración	257	282	305	300	454	652	8
(valoración	307	282	353	300	454	652	8
de	355	282	365	300	454	652	8
4	367	282	373	300	454	652	8
sobre	375	282	397	300	454	652	8
5).	57	294	68	312	454	652	8
Estas	70	294	92	312	454	652	8
experiencias	95	294	145	312	454	652	8
también	148	294	182	312	454	652	8
contribuyen	185	294	235	312	454	652	8
al	237	294	244	312	454	652	8
desarrollo	246	294	288	312	454	652	8
de	290	294	300	312	454	652	8
una	302	294	318	312	454	652	8
mayor	320	294	346	312	454	652	8
responsabi-	348	294	397	312	454	652	8
lidad,	57	306	80	324	454	652	8
pues	82	306	101	324	454	652	8
un	103	306	114	324	454	652	8
85,7%	117	306	143	324	454	652	8
afirma	145	306	172	324	454	652	8
que	174	306	190	324	454	652	8
este	192	306	208	324	454	652	8
intercambio	210	306	261	324	454	652	8
le	263	306	270	324	454	652	8
hace	273	306	292	324	454	652	8
ser	294	306	306	324	454	652	8
más	308	306	325	324	454	652	8
consciente	327	306	371	324	454	652	8
de	374	306	384	324	454	652	8
las	386	306	397	324	454	652	8
consecuencias	57	318	115	336	454	652	8
de	118	318	128	336	454	652	8
lo	131	318	139	336	454	652	8
que	142	318	157	336	454	652	8
escribe	160	318	189	336	454	652	8
(3,6	192	318	209	336	454	652	8
sobre	212	318	234	336	454	652	8
5).	237	318	248	336	454	652	8
Sobre	251	318	275	336	454	652	8
la	278	318	285	336	454	652	8
dedicación	288	318	333	336	454	652	8
al	336	318	343	336	454	652	8
proyecto,	346	318	384	336	454	652	8
en	387	318	397	336	454	652	8
la	57	330	64	348	454	652	8
segunda	66	330	100	348	454	652	8
fase	103	330	119	348	454	652	8
solo	121	330	138	348	454	652	8
una	141	330	156	348	454	652	8
pequeña	158	330	193	348	454	652	8
parte	196	330	217	348	454	652	8
del	220	330	232	348	454	652	8
alumnado	235	330	276	348	454	652	8
(3,8%)	279	330	307	348	454	652	8
citaba	309	330	334	348	454	652	8
la	336	330	343	348	454	652	8
exigencia	346	330	384	348	454	652	8
de	387	330	397	348	454	652	8
una	57	342	72	360	454	652	8
mayor	75	342	101	360	454	652	8
dedicación	104	342	149	360	454	652	8
de	151	342	161	360	454	652	8
tiempo	164	342	194	360	454	652	8
derivada	196	342	232	360	454	652	8
del	234	342	247	360	454	652	8
proyecto	250	342	285	360	454	652	8
como	288	342	311	360	454	652	8
un	314	342	325	360	454	652	8
problema.	327	342	370	360	454	652	8
El	85	354	95	372	454	652	8
desarrollo	99	354	141	372	454	652	8
de	145	354	155	372	454	652	8
estas	158	354	179	372	454	652	8
competencias	182	354	240	372	454	652	8
transversales,	244	354	300	372	454	652	8
sin	303	354	315	372	454	652	8
embargo,	319	354	359	372	454	652	8
también	362	354	397	372	454	652	8
implican	57	366	94	384	454	652	8
un	97	366	108	384	454	652	8
mayor	112	366	138	384	454	652	8
grado	142	366	166	384	454	652	8
de	169	366	179	384	454	652	8
complejidad.	183	366	237	384	454	652	8
En	240	366	253	384	454	652	8
el	256	366	264	384	454	652	8
ámbito	267	366	297	384	454	652	8
de	301	366	311	384	454	652	8
la	314	366	321	384	454	652	8
interculturalidad,	325	366	398	384	454	652	8
un	57	378	68	396	454	652	8
7,7%	70	378	91	396	454	652	8
del	94	378	107	396	454	652	8
alumnado	109	378	151	396	454	652	8
participante	154	378	204	396	454	652	8
declara	206	378	236	396	454	652	8
que	239	378	254	396	454	652	8
el	257	378	264	396	454	652	8
principal	266	378	303	396	454	652	8
problema	306	378	346	396	454	652	8
a	348	378	353	396	454	652	8
la	355	378	363	396	454	652	8
hora	365	378	384	396	454	652	8
de	387	378	397	396	454	652	8
elaborar	57	390	91	408	454	652	8
el	93	390	100	408	454	652	8
reportaje	103	390	140	408	454	652	8
multimedia	142	390	191	408	454	652	8
ha	193	390	203	408	454	652	8
sido	206	390	223	408	454	652	8
el	225	390	232	408	454	652	8
de	235	390	245	408	454	652	8
encontrar	247	390	288	408	454	652	8
y	290	390	295	408	454	652	8
abordar	297	390	329	408	454	652	8
un	332	390	342	408	454	652	8
tema	345	390	366	408	454	652	8
común	368	390	397	408	454	652	8
entre	57	402	78	420	454	652	8
alumnado	80	402	122	420	454	652	8
de	124	402	134	420	454	652	8
tres	137	402	152	420	454	652	8
países	154	402	179	420	454	652	8
con	181	402	196	420	454	652	8
una	198	402	214	420	454	652	8
agenda	216	402	246	420	454	652	8
informativa	248	402	297	420	454	652	8
y	299	402	304	420	454	652	8
contexto	306	402	342	420	454	652	8
cultural	344	402	376	420	454	652	8
muy	379	402	397	420	454	652	8
diferente.	57	414	97	432	454	652	8
Si	98	414	107	432	454	652	8
en	109	414	119	432	454	652	8
la	121	414	128	432	454	652	8
primera	130	414	163	432	454	652	8
fase	165	414	181	432	454	652	8
—	184	414	194	432	454	652	8
el	196	414	203	432	454	652	8
intercambio	205	414	256	432	454	652	8
de	258	414	268	432	454	652	8
comentarios	270	414	321	432	454	652	8
—	323	414	334	432	454	652	8
esta	336	414	352	432	454	652	8
diversidad	354	414	397	432	454	652	8
dificultaba	57	426	101	444	454	652	8
el	104	426	111	444	454	652	8
realizar	114	426	144	444	454	652	8
contribuciones	147	426	209	444	454	652	8
al	212	426	219	444	454	652	8
contenido	222	426	264	444	454	652	8
de	267	426	276	444	454	652	8
los	279	426	291	444	454	652	8
reportajes,	294	426	338	444	454	652	8
en	340	426	350	444	454	652	8
la	353	426	360	444	454	652	8
segunda	363	426	397	444	454	652	8
fase	57	438	73	456	454	652	8
—	75	438	86	456	454	652	8
los	88	438	100	456	454	652	8
grupos	103	438	131	456	454	652	8
internacionales	134	438	197	456	454	652	8
—	199	438	210	456	454	652	8
concluyó	213	438	250	456	454	652	8
con	252	438	268	456	454	652	8
la	270	438	277	456	454	652	8
selección	280	438	318	456	454	652	8
de	320	438	330	456	454	652	8
temas	333	438	357	456	454	652	8
comunes	360	438	397	456	454	652	8
abordados	57	450	100	468	454	652	8
desde	102	450	126	468	454	652	8
la	129	450	136	468	454	652	8
perspectiva	138	450	185	468	454	652	8
de	188	450	198	468	454	652	8
los	200	450	212	468	454	652	8
tres	215	450	230	468	454	652	8
países,	232	450	260	468	454	652	8
como	262	450	285	468	454	652	8
por	288	450	302	468	454	652	8
ejemplo	305	450	338	468	454	652	8
el	341	450	348	468	454	652	8
feminismo,	350	450	398	468	454	652	8
las	57	462	68	480	454	652	8
traiciones	70	462	111	480	454	652	8
culturales	113	462	153	480	454	652	8
o	156	462	161	480	454	652	8
la	164	462	171	480	454	652	8
eutanasia.	174	462	215	480	454	652	8
FRONTERAS	57	484	108	496	454	652	8
IDIOMÁTICAS	111	484	166	496	454	652	8
Durante	85	500	121	518	454	652	8
la	123	500	130	518	454	652	8
primera	132	500	165	518	454	652	8
fase	167	500	183	518	454	652	8
del	185	500	198	518	454	652	8
proyecto,	200	500	238	518	454	652	8
el	240	500	247	518	454	652	8
alumnado	249	500	291	518	454	652	8
intercambió	293	500	343	518	454	652	8
comentarios	346	500	397	518	454	652	8
sobre	57	512	79	530	454	652	8
reportajes	81	512	122	530	454	652	8
multimedia	125	512	173	530	454	652	8
elaborados	176	512	220	530	454	652	8
por	223	512	237	530	454	652	8
cada	240	512	258	530	454	652	8
grupo	261	512	286	530	454	652	8
(UPV/EHU	288	512	341	530	454	652	8
y	343	512	348	530	454	652	8
UFMS)	351	512	384	530	454	652	8
en	387	512	397	530	454	652	8
su	57	524	66	542	454	652	8
propio	68	524	96	542	454	652	8
idioma.	98	524	130	542	454	652	8
Se	131	524	141	542	454	652	8
eligió	144	524	167	542	454	652	8
esta	169	524	185	542	454	652	8
opción	187	524	216	542	454	652	8
por	218	524	232	542	454	652	8
la	235	524	242	542	454	652	8
cercanía	244	524	278	542	454	652	8
percibida	280	524	319	542	454	652	8
en	321	524	331	542	454	652	8
la	333	524	340	542	454	652	8
comprensión	343	524	397	542	454	652	8
mutua	57	536	84	554	454	652	8
entre	87	536	108	554	454	652	8
el	112	536	119	554	454	652	8
castellano	123	536	164	554	454	652	8
y	168	536	172	554	454	652	8
el	176	536	183	554	454	652	8
portugués,	186	536	231	554	454	652	8
y	234	536	238	554	454	652	8
porque	242	536	271	554	454	652	8
permitía	275	536	310	554	454	652	8
a	314	536	318	554	454	652	8
todo	322	536	341	554	454	652	8
el	344	536	352	554	454	652	8
alumnado	355	536	397	554	454	652	8
participar	57	548	97	566	454	652	8
en	100	548	110	566	454	652	8
igualdad	114	548	149	566	454	652	8
de	152	548	162	566	454	652	8
condiciones,	166	548	218	566	454	652	8
sin	220	548	232	566	454	652	8
depender	236	548	274	566	454	652	8
de	278	548	288	566	454	652	8
su	291	548	300	566	454	652	8
nivel	303	548	323	566	454	652	8
de	326	548	336	566	454	652	8
conocimiento	340	548	397	566	454	652	8
de	57	560	67	578	454	652	8
la	69	560	76	578	454	652	8
lengua	79	560	107	578	454	652	8
inglesa.	110	560	141	578	454	652	8
Además,	143	560	180	578	454	652	8
la	182	560	189	578	454	652	8
propia	192	560	219	578	454	652	8
naturaleza	221	560	264	578	454	652	8
de	267	560	277	578	454	652	8
las	280	560	291	578	454	652	8
materias	293	560	329	578	454	652	8
y	332	560	336	578	454	652	8
el	339	560	346	578	454	652	8
análisis	349	560	379	578	454	652	8
que	382	560	397	578	454	652	8
debía	57	572	79	590	454	652	8
realizarse,	82	572	123	590	454	652	8
centrado	125	572	162	590	454	652	8
en	164	572	174	590	454	652	8
las	177	572	188	590	454	652	8
características	190	572	249	590	454	652	8
multimedia	251	572	299	590	454	652	8
del	302	572	315	590	454	652	8
lenguaje	317	572	352	590	454	652	8
y	355	572	359	590	454	652	8
no	362	572	373	590	454	652	8
en	375	572	385	590	454	652	8
su	388	572	397	590	454	652	8
redacción,	57	584	99	602	454	652	8
no	101	584	112	602	454	652	8
parecía	115	584	144	602	454	652	8
desaconsejar	147	584	199	602	454	652	8
esta	202	584	218	602	454	652	8
posibilidad.	220	584	269	602	454	652	8
8	37	616	42	626	454	652	8
Revista	203	616	228	626	454	652	8
Brasileira	230	616	262	626	454	652	8
de	264	616	272	626	454	652	8
Educação	274	616	317	626	454	652	8
v.	319	616	325	626	454	652	8
26	327	616	336	626	454	652	8
e2600322021	340	616	397	626	454	652	8
Aprendizaje	214	31	253	41	454	652	9
colaborativo	255	31	296	41	454	652	9
en	298	31	307	41	454	652	9
grupos	309	31	332	41	454	652	9
virtuales	334	31	363	41	454	652	9
internacionales	365	31	417	41	454	652	9
Pese	85	54	104	72	454	652	9
a	107	54	111	72	454	652	9
ello,	114	54	132	72	454	652	9
la	134	54	141	72	454	652	9
evaluación	144	54	188	72	454	652	9
realizada	191	54	228	72	454	652	9
al	231	54	238	72	454	652	9
finalizar	241	54	275	72	454	652	9
la	278	54	286	72	454	652	9
primera	289	54	322	72	454	652	9
fase	325	54	341	72	454	652	9
reveló	344	54	368	72	454	652	9
que	372	54	387	72	454	652	9
el	390	54	397	72	454	652	9
idioma	57	66	86	84	454	652	9
era	88	66	101	84	454	652	9
percibido	103	66	143	84	454	652	9
como	145	66	168	84	454	652	9
el	171	66	178	84	454	652	9
principal	180	66	217	84	454	652	9
obstáculo	220	66	259	84	454	652	9
para	262	66	280	84	454	652	9
el	282	66	289	84	454	652	9
desarrollo	292	66	333	84	454	652	9
de	335	66	345	84	454	652	9
la	348	66	355	84	454	652	9
actividad,	357	66	398	84	454	652	9
con	57	78	72	96	454	652	9
un	74	78	85	96	454	652	9
57,7%	88	78	114	96	454	652	9
de	117	78	127	96	454	652	9
las	129	78	140	96	454	652	9
menciones.	143	78	190	96	454	652	9
La	192	78	203	96	454	652	9
dificultad	206	78	245	96	454	652	9
en	248	78	258	96	454	652	9
la	261	78	268	96	454	652	9
comprensión	270	78	324	96	454	652	9
de	327	78	337	96	454	652	9
los	339	78	351	96	454	652	9
textos	354	78	378	96	454	652	9
ela-	381	78	397	96	454	652	9
borados	57	90	90	108	454	652	9
por	92	90	106	108	454	652	9
el	108	90	115	108	454	652	9
alumnado	117	90	159	108	454	652	9
al	161	90	168	108	454	652	9
otro	170	90	188	108	454	652	9
lado	190	90	207	108	454	652	9
del	210	90	222	108	454	652	9
Atlántico,	224	90	266	108	454	652	9
sumado	267	90	300	108	454	652	9
al	302	90	309	108	454	652	9
desconocimiento	311	90	382	108	454	652	9
del	384	90	397	108	454	652	9
contexto	57	102	93	120	454	652	9
informativo	95	102	145	120	454	652	9
en	147	102	157	120	454	652	9
el	160	102	167	120	454	652	9
que	170	102	185	120	454	652	9
se	187	102	196	120	454	652	9
había	198	102	221	120	454	652	9
elaborado	224	102	265	120	454	652	9
el	267	102	274	120	454	652	9
reportaje,	277	102	317	120	454	652	9
era	319	102	331	120	454	652	9
resaltado	334	102	371	120	454	652	9
como	374	102	397	120	454	652	9
la	57	114	64	132	454	652	9
principal	67	114	104	132	454	652	9
dificultad	106	114	146	132	454	652	9
para	149	114	167	132	454	652	9
desarrollar	169	114	213	132	454	652	9
su	216	114	225	132	454	652	9
tarea	228	114	248	132	454	652	9
(Figura	251	114	282	132	454	652	9
4).	284	114	296	132	454	652	9
Figura	57	332	77	344	454	652	9
4	78	332	81	344	454	652	9
–	83	332	86	344	454	652	9
Principales	88	332	121	344	454	652	9
problemas	122	332	153	344	454	652	9
percibidos	154	332	184	344	454	652	9
por	186	332	196	344	454	652	9
el	197	332	202	344	454	652	9
alumnado.	204	332	235	344	454	652	9
A	85	354	93	372	454	652	9
la	96	354	104	372	454	652	9
vista	107	354	126	372	454	652	9
de	130	354	140	372	454	652	9
los	143	354	155	372	454	652	9
resultados	159	354	201	372	454	652	9
se	204	354	212	372	454	652	9
optó	216	354	235	372	454	652	9
por	239	354	253	372	454	652	9
utilizar	257	354	286	372	454	652	9
el	290	354	297	372	454	652	9
inglés	301	354	325	372	454	652	9
como	329	354	352	372	454	652	9
lengua	356	354	383	372	454	652	9
de	387	354	397	372	454	652	9
comunicación	57	366	115	384	454	652	9
durante	117	366	150	384	454	652	9
la	152	366	159	384	454	652	9
segunda	162	366	196	384	454	652	9
fase	198	366	214	384	454	652	9
del	216	366	229	384	454	652	9
proyecto	231	366	267	384	454	652	9
(curso	270	366	295	384	454	652	9
2018/19),	298	366	339	384	454	652	9
puesto	340	366	368	384	454	652	9
que	370	366	385	384	454	652	9
su	388	366	397	384	454	652	9
naturaleza	57	378	100	396	454	652	9
colaborativa	103	378	153	396	454	652	9
exigía	156	378	180	396	454	652	9
una	183	378	198	396	454	652	9
comunicación	201	378	259	396	454	652	9
fluida	262	378	286	396	454	652	9
entre	288	378	310	396	454	652	9
los	312	378	324	396	454	652	9
estudiantes.	327	378	376	396	454	652	9
Este	378	378	397	396	454	652	9
requisito	57	390	94	408	454	652	9
también	97	390	132	408	454	652	9
propició	136	390	171	408	454	652	9
que	175	390	190	408	454	652	9
en	194	390	204	408	454	652	9
los	207	390	219	408	454	652	9
grupos	223	390	252	408	454	652	9
coordinados	255	390	307	408	454	652	9
solo	310	390	328	408	454	652	9
participaran	331	390	382	408	454	652	9
las	386	390	397	408	454	652	9
personas	57	402	93	420	454	652	9
interesadas	96	402	142	420	454	652	9
en	144	402	154	420	454	652	9
el	157	402	164	420	454	652	9
proyecto	167	402	203	420	454	652	9
y	205	402	210	420	454	652	9
con	212	402	228	420	454	652	9
buen	230	402	251	420	454	652	9
nivel	254	402	274	420	454	652	9
de	276	402	286	420	454	652	9
inglés.	289	402	316	420	454	652	9
Finalizada	85	414	129	432	454	652	9
la	132	414	139	432	454	652	9
segunda	142	414	176	432	454	652	9
fase,	179	414	197	432	454	652	9
la	199	414	207	432	454	652	9
oportunidad	209	414	261	432	454	652	9
de	264	414	274	432	454	652	9
trabajar	277	414	309	432	454	652	9
en	312	414	322	432	454	652	9
lengua	325	414	352	432	454	652	9
inglesa	355	414	384	432	454	652	9
ha	387	414	397	432	454	652	9
sido	57	426	74	444	454	652	9
el	76	426	83	444	454	652	9
aspecto	85	426	116	444	454	652	9
mejor	118	426	142	444	454	652	9
valorado	144	426	180	444	454	652	9
(4	182	426	191	444	454	652	9
sobre	193	426	215	444	454	652	9
5),	217	426	228	444	454	652	9
y	230	426	234	444	454	652	9
en	236	426	246	444	454	652	9
muchas	248	426	280	444	454	652	9
ocasiones	282	426	322	444	454	652	9
se	324	426	332	444	454	652	9
ha	334	426	344	444	454	652	9
citado	346	426	372	444	454	652	9
como	374	426	397	444	454	652	9
uno	57	438	73	456	454	652	9
de	75	438	85	456	454	652	9
los	88	438	100	456	454	652	9
principales	102	438	148	456	454	652	9
alicientes	150	438	189	456	454	652	9
para	192	438	210	456	454	652	9
participar	212	438	253	456	454	652	9
en	255	438	266	456	454	652	9
el	268	438	275	456	454	652	9
proyecto.	278	438	316	456	454	652	9
AMBIVALENCIA	57	460	117	472	454	652	9
ANTE	120	460	141	472	454	652	9
LA	143	460	153	472	454	652	9
COLABORACIÓN:	155	460	223	472	454	652	9
ENTRE	225	460	253	472	454	652	9
LA	255	460	265	472	454	652	9
ATRACCIÓN	267	460	313	472	454	652	9
Y	315	460	320	472	454	652	9
LA	322	460	332	472	454	652	9
FRUSTRACIÓN	334	460	392	472	454	652	9
Las	85	476	100	494	454	652	9
dos	104	476	119	494	454	652	9
fases	122	476	142	494	454	652	9
de	146	476	156	494	454	652	9
este	159	476	176	494	454	652	9
proyecto	179	476	215	494	454	652	9
han	219	476	235	494	454	652	9
mostrado	238	476	278	494	454	652	9
la	282	476	289	494	454	652	9
ambivalente	293	476	344	494	454	652	9
opinión	348	476	381	494	454	652	9
del	384	476	397	494	454	652	9
alumnado	57	488	98	506	454	652	9
ante	101	488	119	506	454	652	9
las	122	488	132	506	454	652	9
posibilidades	135	488	189	506	454	652	9
de	192	488	202	506	454	652	9
colaboración	205	488	258	506	454	652	9
internacional.	261	488	318	506	454	652	9
Durante	85	500	121	518	454	652	9
la	123	500	130	518	454	652	9
primera	133	500	166	518	454	652	9
fase	168	500	184	518	454	652	9
(2017/18),	186	500	231	518	454	652	9
limitada	233	500	267	518	454	652	9
a	270	500	274	518	454	652	9
la	276	500	284	518	454	652	9
realización	286	500	331	518	454	652	9
de	333	500	343	518	454	652	9
comentarios	346	500	397	518	454	652	9
sobre	57	512	79	530	454	652	9
reportajes	81	512	121	530	454	652	9
multimedia	123	512	171	530	454	652	9
realizados	173	512	214	530	454	652	9
en	216	512	226	530	454	652	9
la	228	512	235	530	454	652	9
otra	237	512	254	530	454	652	9
universidad,	256	512	306	530	454	652	9
el	307	512	314	530	454	652	9
alumnado	316	512	358	530	454	652	9
participó	360	512	397	530	454	652	9
activamente	57	524	107	542	454	652	9
en	109	524	119	542	454	652	9
la	122	524	129	542	454	652	9
elaboración	131	524	179	542	454	652	9
de	181	524	191	542	454	652	9
comentarios	194	524	245	542	454	652	9
para	247	524	265	542	454	652	9
sus	267	524	280	542	454	652	9
compañeros	283	524	333	542	454	652	9
al	335	524	342	542	454	652	9
otro	345	524	362	542	454	652	9
lado	364	524	382	542	454	652	9
del	384	524	397	542	454	652	9
Atlántico	57	536	96	554	454	652	9
(un	100	536	114	554	454	652	9
92,3%	117	536	143	554	454	652	9
del	147	536	159	554	454	652	9
total),	163	536	188	554	454	652	9
y	191	536	195	554	454	652	9
percibió	198	536	232	554	454	652	9
estos	235	536	256	554	454	652	9
fueron	259	536	287	554	454	652	9
utilizados	290	536	330	554	454	652	9
para	334	536	352	554	454	652	9
introducir	355	536	397	554	454	652	9
mejoras	57	548	89	566	454	652	9
en	92	548	102	566	454	652	9
los	105	548	117	566	454	652	9
reportajes	119	548	160	566	454	652	9
originales	163	548	204	566	454	652	9
(85,7%).	206	548	242	566	454	652	9
Sin	244	548	259	566	454	652	9
embargo,	261	548	300	566	454	652	9
una	302	548	318	566	454	652	9
vez	321	548	334	566	454	652	9
finalizado	337	548	378	566	454	652	9
este	381	548	397	566	454	652	9
primer	57	560	85	578	454	652	9
intercambio	87	560	137	578	454	652	9
de	139	560	149	578	454	652	9
opiniones,	151	560	194	578	454	652	9
el	196	560	203	578	454	652	9
diálogo	205	560	236	578	454	652	9
virtual	238	560	264	578	454	652	9
no	266	560	277	578	454	652	9
continuó.	279	560	319	578	454	652	9
El	320	560	330	578	454	652	9
92,3%	332	560	358	578	454	652	9
afirmaba	360	560	397	578	454	652	9
que	57	572	72	590	454	652	9
no	75	572	86	590	454	652	9
hubo	89	572	111	590	454	652	9
retroalimentación	114	572	188	590	454	652	9
más	191	572	208	590	454	652	9
allá	211	572	226	590	454	652	9
de	229	572	239	590	454	652	9
esas	242	572	259	590	454	652	9
observaciones	262	572	320	590	454	652	9
iniciales,	323	572	359	590	454	652	9
y	362	572	366	590	454	652	9
solo	370	572	386	590	454	652	9
el	390	572	397	590	454	652	9
11,5%	57	584	83	602	454	652	9
realizó	86	584	113	602	454	652	9
un	116	584	127	602	454	652	9
seguimiento	129	584	181	602	454	652	9
para	183	584	201	602	454	652	9
comprobar	204	584	249	602	454	652	9
la	252	584	259	602	454	652	9
posible	261	584	291	602	454	652	9
publicación	294	584	342	602	454	652	9
de	344	584	354	602	454	652	9
comenta-	357	584	397	602	454	652	9
Revista	57	616	81	626	454	652	9
Brasileira	83	616	115	626	454	652	9
de	117	616	126	626	454	652	9
Educação	128	616	171	626	454	652	9
v.	173	616	178	626	454	652	9
26	180	616	189	626	454	652	9
e2600322021	193	616	250	626	454	652	9
9	412	616	417	626	454	652	9
Simón	37	31	58	41	454	652	10
Peña	60	31	77	41	454	652	10
Fernández,	79	31	117	41	454	652	10
Ainara	119	31	140	41	454	652	10
Larrondo	142	31	173	41	454	652	10
Ureta,	175	31	195	41	454	652	10
Koldobika	197	31	230	41	454	652	10
Meso	232	31	251	41	454	652	10
Ayerdi	253	31	273	41	454	652	10
y	275	31	278	41	454	652	10
Jesús	280	31	299	41	454	652	10
Ángel	301	31	320	41	454	652	10
Pérez	322	31	341	41	454	652	10
Dasilva	343	31	367	41	454	652	10
rios	57	54	72	72	454	652	10
con	75	54	90	72	454	652	10
posterioridad,	93	54	151	72	454	652	10
lo	153	54	161	72	454	652	10
que	164	54	179	72	454	652	10
demuestra	182	54	225	72	454	652	10
también	228	54	262	72	454	652	10
un	265	54	276	72	454	652	10
bajo	278	54	296	72	454	652	10
interés	299	54	327	72	454	652	10
por	329	54	344	72	454	652	10
prolongar	346	54	387	72	454	652	10
el	390	54	397	72	454	652	10
intercambio	57	66	107	84	454	652	10
de	110	66	120	84	454	652	10
opiniones	122	66	163	84	454	652	10
(Figura	166	66	197	84	454	652	10
5).	200	66	211	84	454	652	10
Figura	57	327	77	339	454	652	10
5	78	327	81	339	454	652	10
–	83	327	86	339	454	652	10
Tipos	87	327	105	339	454	652	10
de	106	327	113	339	454	652	10
participación	115	327	154	339	454	652	10
en	155	327	162	339	454	652	10
la	163	327	169	339	454	652	10
primera	170	327	193	339	454	652	10
fase	195	327	206	339	454	652	10
(2017/18).	207	327	238	339	454	652	10
Sobre	85	354	109	372	454	652	10
estos	113	354	133	372	454	652	10
resultados,	136	354	181	372	454	652	10
el	183	354	191	372	454	652	10
diseño	194	354	221	372	454	652	10
de	224	354	234	372	454	652	10
la	237	354	245	372	454	652	10
segunda	248	354	282	372	454	652	10
fase	285	354	301	372	454	652	10
(2018/19)	304	354	346	372	454	652	10
ha	350	354	360	372	454	652	10
buscado	363	354	397	372	454	652	10
favorecer	57	366	94	384	454	652	10
el	97	366	104	384	454	652	10
diálogo	107	366	138	384	454	652	10
continuado	140	366	187	384	454	652	10
y	190	366	195	384	454	652	10
el	197	366	204	384	454	652	10
trabajo	207	366	236	384	454	652	10
colaborativo	238	366	290	384	454	652	10
desde	292	366	316	384	454	652	10
los	318	366	330	384	454	652	10
mismos	333	366	365	384	454	652	10
inicios,	368	366	398	384	454	652	10
aunque	57	378	87	396	454	652	10
este	90	378	106	396	454	652	10
trabajo	110	378	139	396	454	652	10
coordinado	142	378	189	396	454	652	10
ha	192	378	202	396	454	652	10
planteado	205	378	246	396	454	652	10
dificultades	250	378	297	396	454	652	10
entre	301	378	322	396	454	652	10
el	325	378	332	396	454	652	10
alumnado,	335	378	379	396	454	652	10
que	382	378	397	396	454	652	10
se	57	390	65	408	454	652	10
muestra	67	390	101	408	454	652	10
autocrítico	103	390	148	408	454	652	10
y	150	390	155	408	454	652	10
valora	157	390	182	408	454	652	10
con	185	390	200	408	454	652	10
un	202	390	213	408	454	652	10
2	215	390	221	408	454	652	10
sobre	223	390	245	408	454	652	10
5	248	390	253	408	454	652	10
la	255	390	262	408	454	652	10
coordinación	265	390	319	408	454	652	10
en	321	390	332	408	454	652	10
la	334	390	341	408	454	652	10
planificación	343	390	397	408	454	652	10
de	57	402	67	420	454	652	10
contenidos,	70	402	118	420	454	652	10
con	121	402	136	420	454	652	10
un	139	402	150	420	454	652	10
2,7	153	402	166	420	454	652	10
la	169	402	176	420	454	652	10
comunicación	180	402	238	420	454	652	10
y	241	402	246	420	454	652	10
los	249	402	260	420	454	652	10
mensajes	264	402	301	420	454	652	10
intercambiados	304	402	368	420	454	652	10
con	371	402	387	420	454	652	10
el	390	402	397	420	454	652	10
resto	57	414	77	432	454	652	10
de	80	414	90	432	454	652	10
los	94	414	105	432	454	652	10
compañeros	109	414	159	432	454	652	10
del	162	414	175	432	454	652	10
grupo,	178	414	205	432	454	652	10
misma	208	414	236	432	454	652	10
calificación	239	414	286	432	454	652	10
que	290	414	305	432	454	652	10
otorgan	308	414	341	432	454	652	10
a	344	414	348	432	454	652	10
la	352	414	359	432	454	652	10
labor	362	414	384	432	454	652	10
de	387	414	397	432	454	652	10
coordinación	57	426	111	444	454	652	10
realizada	114	426	151	444	454	652	10
por	153	426	168	444	454	652	10
ellos	170	426	189	444	454	652	10
mismos.	192	426	227	444	454	652	10
Hay	85	438	103	456	454	652	10
que	105	438	121	456	454	652	10
resaltar	123	438	153	456	454	652	10
que,	156	438	173	456	454	652	10
además	175	438	206	456	454	652	10
de	208	438	218	456	454	652	10
las	221	438	232	456	454	652	10
inherentes	234	438	278	456	454	652	10
dificultades	280	438	328	456	454	652	10
de	330	438	340	456	454	652	10
coordinación	342	438	397	456	454	652	10
dentro	57	450	84	468	454	652	10
de	87	450	97	468	454	652	10
cualquier	99	450	137	468	454	652	10
grupo	140	450	165	468	454	652	10
de	167	450	177	468	454	652	10
trabajo	179	450	209	468	454	652	10
en	211	450	221	468	454	652	10
el	224	450	231	468	454	652	10
aula,	233	450	253	468	454	652	10
en	254	450	265	468	454	652	10
un	267	450	278	468	454	652	10
proyecto	280	450	316	468	454	652	10
de	319	450	329	468	454	652	10
estas	331	450	351	468	454	652	10
caracterís-	353	450	397	468	454	652	10
ticas	57	462	75	480	454	652	10
intervienen	79	462	127	480	454	652	10
también	130	462	164	480	454	652	10
muchos	168	462	201	480	454	652	10
otros	204	462	225	480	454	652	10
factores	229	462	261	480	454	652	10
que	264	462	279	480	454	652	10
dificultan	283	462	323	480	454	652	10
la	326	462	333	480	454	652	10
comunicación,	337	462	398	480	454	652	10
tales	57	474	75	492	454	652	10
como	79	474	102	492	454	652	10
la	105	474	112	492	454	652	10
obligada	116	474	151	492	454	652	10
asincronía	155	474	197	492	454	652	10
en	200	474	210	492	454	652	10
el	214	474	221	492	454	652	10
trabajo	224	474	253	492	454	652	10
motivada	257	474	295	492	454	652	10
las	299	474	310	492	454	652	10
diferencias	313	474	358	492	454	652	10
horarias,	361	474	398	492	454	652	10
los	57	486	69	504	454	652	10
diferentes	72	486	114	504	454	652	10
calendarios	118	486	166	504	454	652	10
académicos	169	486	218	504	454	652	10
de	222	486	232	504	454	652	10
las	235	486	247	504	454	652	10
universidades,	250	486	310	504	454	652	10
el	313	486	321	504	454	652	10
desigual	324	486	359	504	454	652	10
nivel	363	486	383	504	454	652	10
de	387	486	397	504	454	652	10
conocimiento	57	498	114	516	454	652	10
del	117	498	129	516	454	652	10
inglés	132	498	156	516	454	652	10
o	159	498	164	516	454	652	10
el	167	498	174	516	454	652	10
diferente	177	498	214	516	454	652	10
diseño	217	498	244	516	454	652	10
curricular	247	498	287	516	454	652	10
de	290	498	300	516	454	652	10
la	302	498	310	516	454	652	10
materia	312	498	344	516	454	652	10
dentro	347	498	374	516	454	652	10
de	377	498	387	516	454	652	10
la	390	498	397	516	454	652	10
titulación,	57	510	99	528	454	652	10
entre	101	510	122	528	454	652	10
otros.	125	510	149	528	454	652	10
VALORACIÓN	57	532	110	544	454	652	10
GENERAL	113	532	153	544	454	652	10
Pese	85	548	104	566	454	652	10
a	106	548	110	566	454	652	10
las	113	548	124	566	454	652	10
dificultades	126	548	174	566	454	652	10
derivadas	176	548	215	566	454	652	10
de	218	548	228	566	454	652	10
la	230	548	237	566	454	652	10
coordinación	240	548	294	566	454	652	10
del	296	548	309	566	454	652	10
trabajo,	311	548	343	566	454	652	10
la	344	548	352	566	454	652	10
valoración	354	548	397	566	454	652	10
general	57	560	87	578	454	652	10
de	90	560	100	578	454	652	10
la	103	560	111	578	454	652	10
experiencia	114	560	161	578	454	652	10
entre	164	560	186	578	454	652	10
el	189	560	196	578	454	652	10
alumnado	199	560	241	578	454	652	10
participante	244	560	294	578	454	652	10
ha	297	560	308	578	454	652	10
sido	311	560	328	578	454	652	10
de	331	560	341	578	454	652	10
3,96	345	560	363	578	454	652	10
sobre	366	560	388	578	454	652	10
5	392	560	397	578	454	652	10
durante	57	572	89	590	454	652	10
el	92	572	99	590	454	652	10
curso	101	572	124	590	454	652	10
2017/18	126	572	162	590	454	652	10
y	164	572	169	590	454	652	10
de	171	572	181	590	454	652	10
3,83	184	572	202	590	454	652	10
durante	205	572	237	590	454	652	10
el	240	572	247	590	454	652	10
curso	250	572	272	590	454	652	10
2018/19.	275	572	313	590	454	652	10
10	37	616	46	626	454	652	10
Revista	203	616	228	626	454	652	10
Brasileira	230	616	262	626	454	652	10
de	264	616	272	626	454	652	10
Educação	274	616	317	626	454	652	10
v.	319	616	325	626	454	652	10
26	327	616	336	626	454	652	10
e2600322021	340	616	397	626	454	652	10
Aprendizaje	214	31	253	41	454	652	11
colaborativo	255	31	296	41	454	652	11
en	298	31	307	41	454	652	11
grupos	309	31	332	41	454	652	11
virtuales	334	31	363	41	454	652	11
internacionales	365	31	417	41	454	652	11
DISCUSIÓN	57	54	114	69	454	652	11
Y	117	54	123	69	454	652	11
CONCLUSIONES	126	54	207	69	454	652	11
Las	85	75	100	93	454	652	11
dos	104	75	119	93	454	652	11
fases	122	75	142	93	454	652	11
en	146	75	156	93	454	652	11
las	160	75	171	93	454	652	11
que	174	75	190	93	454	652	11
se	193	75	202	93	454	652	11
ha	205	75	216	93	454	652	11
desarrollado	219	75	271	93	454	652	11
este	275	75	291	93	454	652	11
proyecto	295	75	331	93	454	652	11
de	334	75	344	93	454	652	11
aprendizaje	348	75	397	93	454	652	11
colaborativo	57	87	108	105	454	652	11
internacional	111	87	166	105	454	652	11
en	169	87	179	105	454	652	11
el	182	87	189	105	454	652	11
ámbito	192	87	222	105	454	652	11
del	224	87	237	105	454	652	11
ciberperiodismo,	240	87	310	105	454	652	11
que	313	87	328	105	454	652	11
ha	331	87	341	105	454	652	11
tenido	344	87	371	105	454	652	11
como	374	87	397	105	454	652	11
objeto	57	99	83	117	454	652	11
la	86	99	93	117	454	652	11
elaboración	96	99	145	117	454	652	11
de	148	99	158	117	454	652	11
reportajes	161	99	202	117	454	652	11
multimedia	205	99	253	117	454	652	11
de	256	99	266	117	454	652	11
manera	270	99	301	117	454	652	11
cooperativa	304	99	352	117	454	652	11
en	355	99	365	117	454	652	11
grupos	368	99	397	117	454	652	11
de	57	111	67	129	454	652	11
4-5	70	111	85	129	454	652	11
personas,	89	111	128	129	454	652	11
y	131	111	136	129	454	652	11
en	139	111	150	129	454	652	11
el	153	111	160	129	454	652	11
que	164	111	179	129	454	652	11
han	183	111	199	129	454	652	11
participado	203	111	251	129	454	652	11
alumnado	254	111	296	129	454	652	11
de	300	111	310	129	454	652	11
cinco	314	111	336	129	454	652	11
universidades	340	111	397	129	454	652	11
pertenecientes	57	123	117	141	454	652	11
a	120	123	124	141	454	652	11
tres	127	123	142	141	454	652	11
países	144	123	169	141	454	652	11
diferentes,	172	123	216	141	454	652	11
permite	217	123	250	141	454	652	11
extraer	253	123	281	141	454	652	11
varias	284	123	308	141	454	652	11
conclusiones.	310	123	366	141	454	652	11
En	85	135	98	153	454	652	11
primer	100	135	129	153	454	652	11
lugar,	131	135	154	153	454	652	11
puede	156	135	181	153	454	652	11
considerarse	183	135	235	153	454	652	11
que	237	135	252	153	454	652	11
la	254	135	261	153	454	652	11
satisfacción	264	135	312	153	454	652	11
general	314	135	344	153	454	652	11
de	347	135	357	153	454	652	11
los	359	135	371	153	454	652	11
parti-	373	135	397	153	454	652	11
cipantes	57	147	91	165	454	652	11
ha	93	147	104	165	454	652	11
sido	106	147	123	165	454	652	11
alta,	126	147	144	165	454	652	11
con	145	147	160	165	454	652	11
una	163	147	178	165	454	652	11
valoración	181	147	224	165	454	652	11
global	226	147	252	165	454	652	11
de	254	147	264	165	454	652	11
casi	267	147	282	165	454	652	11
4	285	147	290	165	454	652	11
puntos	293	147	321	165	454	652	11
sobre	324	147	346	165	454	652	11
5.	349	147	357	165	454	652	11
Entre	358	147	383	165	454	652	11
los	385	147	397	165	454	652	11
elementos	57	159	99	177	454	652	11
más	101	159	118	177	454	652	11
apreciados	120	159	164	177	454	652	11
por	166	159	181	177	454	652	11
el	183	159	190	177	454	652	11
alumnado	192	159	234	177	454	652	11
y	236	159	241	177	454	652	11
que	243	159	258	177	454	652	11
más	261	159	277	177	454	652	11
impulsan	280	159	318	177	454	652	11
su	320	159	329	177	454	652	11
curiosidad	332	159	375	177	454	652	11
y	377	159	382	177	454	652	11
sus	384	159	397	177	454	652	11
ganas	57	171	80	189	454	652	11
de	83	171	93	189	454	652	11
participar	96	171	137	189	454	652	11
pueden	140	171	170	189	454	652	11
destacarse	174	171	216	189	454	652	11
la	219	171	226	189	454	652	11
opinión	229	171	262	189	454	652	11
de	265	171	275	189	454	652	11
que	278	171	293	189	454	652	11
estas	296	171	316	189	454	652	11
experiencias	319	171	370	189	454	652	11
—	373	171	384	189	454	652	11
en	387	171	397	189	454	652	11
este	57	183	73	201	454	652	11
caso	75	183	92	201	454	652	11
de	94	183	104	201	454	652	11
internacionalización	106	183	190	201	454	652	11
en	192	183	202	201	454	652	11
casa	204	183	221	201	454	652	11
sin	223	183	235	201	454	652	11
necesidad	237	183	277	201	454	652	11
de	279	183	289	201	454	652	11
participar	291	183	330	201	454	652	11
en	332	183	342	201	454	652	11
un	344	183	355	201	454	652	11
programa	357	183	397	201	454	652	11
de	57	195	67	213	454	652	11
movilidad	69	195	111	213	454	652	11
—	113	195	124	213	454	652	11
enriquecen	126	195	172	213	454	652	11
su	174	195	183	213	454	652	11
experiencia	185	195	233	213	454	652	11
universitaria.	235	195	289	213	454	652	11
Además,	291	195	328	213	454	652	11
la	329	195	336	213	454	652	11
posibilidad	339	195	385	213	454	652	11
de	387	195	397	213	454	652	11
realizar	57	207	87	225	454	652	11
esta	89	207	106	225	454	652	11
tarea	108	207	128	225	454	652	11
en	130	207	140	225	454	652	11
lengua	142	207	170	225	454	652	11
inglesa	172	207	201	225	454	652	11
se	203	207	211	225	454	652	11
percibe	213	207	244	225	454	652	11
como	246	207	269	225	454	652	11
un	271	207	282	225	454	652	11
aliciente	284	207	319	225	454	652	11
especial.	321	207	356	225	454	652	11
Todo	357	207	380	225	454	652	11
ello	382	207	397	225	454	652	11
subraya	57	219	88	237	454	652	11
el	90	219	97	237	454	652	11
potencial	99	219	138	237	454	652	11
de	140	219	150	237	454	652	11
las	152	219	163	237	454	652	11
comunidades	165	219	220	237	454	652	11
virtuales	222	219	257	237	454	652	11
de	259	219	269	237	454	652	11
aprendizaje	271	219	319	237	454	652	11
como	321	219	344	237	454	652	11
herramienta	346	219	397	237	454	652	11
formativa	57	231	97	249	454	652	11
(Gannon-Leary	100	231	167	249	454	652	11
y	170	231	174	249	454	652	11
Fontainha,	177	231	223	249	454	652	11
2007;	225	231	248	249	454	652	11
Healey,	251	231	282	249	454	652	11
Marquis	284	231	319	249	454	652	11
y	322	231	327	249	454	652	11
Vajoczki,	329	231	368	249	454	652	11
2013).	369	231	397	249	454	652	11
En	85	243	98	261	454	652	11
el	100	243	107	261	454	652	11
apartado	109	243	146	261	454	652	11
del	148	243	160	261	454	652	11
proceso	162	243	194	261	454	652	11
enseñanza-aprendizaje,	196	243	294	261	454	652	11
también	295	243	329	261	454	652	11
puede	331	243	356	261	454	652	11
afirmarse	358	243	397	261	454	652	11
que	57	255	72	273	454	652	11
el	75	255	82	273	454	652	11
uso	84	255	99	273	454	652	11
de	102	255	111	273	454	652	11
las	114	255	125	273	454	652	11
TIC	127	255	147	273	454	652	11
para	149	255	167	273	454	652	11
el	170	255	177	273	454	652	11
trabajo	180	255	209	273	454	652	11
colaborativo	212	255	263	273	454	652	11
contribuye	266	255	310	273	454	652	11
con	313	255	328	273	454	652	11
claridad	331	255	364	273	454	652	11
a	367	255	372	273	454	652	11
desa-	374	255	397	273	454	652	11
rrollar	57	267	82	285	454	652	11
los	85	267	97	285	454	652	11
resultados	100	267	142	285	454	652	11
de	145	267	155	285	454	652	11
aprendizaje	158	267	206	285	454	652	11
de	209	267	219	285	454	652	11
las	222	267	232	285	454	652	11
materias	235	267	271	285	454	652	11
impartidas,	274	267	321	285	454	652	11
favorecido	323	267	367	285	454	652	11
en	370	267	380	285	454	652	11
por	383	267	397	285	454	652	11
la	57	279	64	297	454	652	11
especial	67	279	99	297	454	652	11
vinculación	103	279	150	297	454	652	11
de	153	279	163	297	454	652	11
las	167	279	177	297	454	652	11
competencias	181	279	237	297	454	652	11
digitales	240	279	275	297	454	652	11
con	278	279	294	297	454	652	11
el	297	279	304	297	454	652	11
ciberperiodismo	307	279	375	297	454	652	11
y	378	279	383	297	454	652	11
las	386	279	397	297	454	652	11
características	57	291	114	309	454	652	11
del	116	291	128	309	454	652	11
lenguaje	130	291	165	309	454	652	11
multimedia.	167	291	217	309	454	652	11
La	218	291	230	309	454	652	11
metodología	232	291	284	309	454	652	11
de	286	291	295	309	454	652	11
aprendizaje	297	291	345	309	454	652	11
empleada,	347	291	389	309	454	652	11
el	390	291	397	309	454	652	11
aprendizaje	57	303	105	321	454	652	11
basado	107	303	136	321	454	652	11
en	138	303	148	321	454	652	11
proyectos,	150	303	193	321	454	652	11
también	194	303	229	321	454	652	11
se	231	303	239	321	454	652	11
ha	242	303	252	321	454	652	11
mostrado	254	303	294	321	454	652	11
eficaz	296	303	320	321	454	652	11
para	322	303	340	321	454	652	11
la	342	303	350	321	454	652	11
realización	352	303	397	321	454	652	11
de	57	315	67	333	454	652	11
un	69	315	80	333	454	652	11
reportaje	83	315	120	333	454	652	11
multimedia	123	315	171	333	454	652	11
(Sánchez	174	315	212	333	454	652	11
y	215	315	219	333	454	652	11
Fernández,	222	315	269	333	454	652	11
2015).	271	315	298	333	454	652	11
La	85	327	97	345	454	652	11
inclusión	99	327	137	345	454	652	11
de	140	327	150	345	454	652	11
la	153	327	160	345	454	652	11
perspectiva	162	327	209	345	454	652	11
internacional,	212	327	269	345	454	652	11
por	271	327	285	345	454	652	11
su	288	327	297	345	454	652	11
parte,	300	327	324	345	454	652	11
también	326	327	360	345	454	652	11
favorece	363	327	397	345	454	652	11
el	57	339	64	357	454	652	11
desarrollo	66	339	107	357	454	652	11
de	109	339	119	357	454	652	11
competencias	121	339	177	357	454	652	11
transversales	179	339	231	357	454	652	11
añadidas	233	339	269	357	454	652	11
como	271	339	294	357	454	652	11
la	296	339	303	357	454	652	11
interculturalidad	305	339	374	357	454	652	11
pues,	376	339	398	357	454	652	11
tal	57	351	67	369	454	652	11
y	69	351	74	369	454	652	11
como	76	351	99	369	454	652	11
señalan	102	351	133	369	454	652	11
Holmes	135	351	168	369	454	652	11
y	171	351	175	369	454	652	11
O'Neill	177	351	209	369	454	652	11
(2012),	211	351	242	369	454	652	11
contribuye	243	351	288	369	454	652	11
cuestionar	290	351	333	369	454	652	11
la	335	351	342	369	454	652	11
fortaleza	344	351	381	369	454	652	11
y	383	351	387	369	454	652	11
la	390	351	397	369	454	652	11
realidad	57	363	90	381	454	652	11
de	93	363	103	381	454	652	11
las	105	363	116	381	454	652	11
fronteras	119	363	156	381	454	652	11
y	159	363	163	381	454	652	11
los	166	363	178	381	454	652	11
estereotipos	180	363	230	381	454	652	11
que	233	363	248	381	454	652	11
utiliza	251	363	277	381	454	652	11
para	280	363	298	381	454	652	11
ordenar	300	363	333	381	454	652	11
el	335	363	342	381	454	652	11
mundo,	345	363	377	381	454	652	11
algo	379	363	397	381	454	652	11
que	57	375	72	393	454	652	11
el	75	375	82	393	454	652	11
alumnado	85	375	126	393	454	652	11
participante	129	375	179	393	454	652	11
ha	182	375	192	393	454	652	11
percibido	195	375	234	393	454	652	11
en	237	375	247	393	454	652	11
lo	250	375	258	393	454	652	11
referido	261	375	293	393	454	652	11
a	296	375	301	393	454	652	11
los	304	375	315	393	454	652	11
criterios	318	375	352	393	454	652	11
noticiosos	355	375	397	393	454	652	11
y	57	387	61	405	454	652	11
a	64	387	68	405	454	652	11
la	71	387	78	405	454	652	11
construcción	81	387	134	405	454	652	11
de	137	387	147	405	454	652	11
una	150	387	165	405	454	652	11
agenda	168	387	197	405	454	652	11
mediática	200	387	241	405	454	652	11
común.	243	387	275	405	454	652	11
Sin	85	399	99	417	454	652	11
embargo,	101	399	138	417	454	652	11
el	139	399	146	417	454	652	11
proyecto	147	399	182	417	454	652	11
desarrollado	183	399	232	417	454	652	11
también	234	399	267	417	454	652	11
ha	268	399	278	417	454	652	11
mostrado	280	399	318	417	454	652	11
algunas	320	399	350	417	454	652	11
dificultades	351	399	397	417	454	652	11
específicas	57	411	99	429	454	652	11
que	102	411	116	429	454	652	11
han	119	411	134	429	454	652	11
tratado	136	411	166	429	454	652	11
de	168	411	178	429	454	652	11
corregirse	180	411	220	429	454	652	11
en	222	411	232	429	454	652	11
la	234	411	241	429	454	652	11
segunda	244	411	277	429	454	652	11
etapa	279	411	301	429	454	652	11
del	303	411	316	429	454	652	11
proyecto.	318	411	355	429	454	652	11
En	357	411	370	429	454	652	11
lo	372	411	380	429	454	652	11
que	382	411	397	429	454	652	11
al	57	423	64	441	454	652	11
idioma	66	423	95	441	454	652	11
se	97	423	106	441	454	652	11
refiere,	108	423	136	441	454	652	11
el	138	423	145	441	454	652	11
trabajo	148	423	176	441	454	652	11
en	178	423	188	441	454	652	11
la	191	423	198	441	454	652	11
lengua	201	423	228	441	454	652	11
propia	230	423	256	441	454	652	11
(español	259	423	293	441	454	652	11
o	296	423	301	441	454	652	11
portugués)	304	423	348	441	454	652	11
se	350	423	358	441	454	652	11
erigió	361	423	384	441	454	652	11
en	387	423	397	441	454	652	11
el	57	435	64	453	454	652	11
principal	66	435	102	453	454	652	11
obstáculo	104	435	143	453	454	652	11
de	145	435	155	453	454	652	11
la	157	435	164	453	454	652	11
primera	166	435	198	453	454	652	11
fase,	200	435	218	453	454	652	11
puesto	219	435	246	453	454	652	11
que	248	435	263	453	454	652	11
dificultaba	265	435	308	453	454	652	11
la	310	435	317	453	454	652	11
comprensión,	319	435	375	453	454	652	11
y	376	435	381	453	454	652	11
por	383	435	397	453	454	652	11
extensión	57	447	96	465	454	652	11
la	98	447	105	465	454	652	11
posibilidad	107	447	152	465	454	652	11
de	154	447	164	465	454	652	11
realizar	166	447	196	465	454	652	11
contribuciones.	198	447	261	465	454	652	11
Esta	262	447	280	465	454	652	11
percepción	283	447	327	465	454	652	11
concuerda	329	447	371	465	454	652	11
con	373	447	388	465	454	652	11
la	390	447	397	465	454	652	11
revisión	57	459	89	477	454	652	11
de	91	459	100	477	454	652	11
los	102	459	114	477	454	652	11
estudios	116	459	149	477	454	652	11
realizados	151	459	191	477	454	652	11
durante	193	459	225	477	454	652	11
los	227	459	238	477	454	652	11
últimos	240	459	271	477	454	652	11
quince	273	459	301	477	454	652	11
años,	302	459	324	477	454	652	11
que	325	459	340	477	454	652	11
muestran	342	459	380	477	454	652	11
una	382	459	397	477	454	652	11
resistencia	57	471	99	489	454	652	11
a	101	471	106	489	454	652	11
participar	108	471	147	489	454	652	11
en	150	471	160	489	454	652	11
estas	162	471	181	489	454	652	11
aulas	184	471	204	489	454	652	11
internacionales	206	471	268	489	454	652	11
por	270	471	284	489	454	652	11
la	287	471	294	489	454	652	11
concepción	296	471	342	489	454	652	11
instrumental	344	471	397	489	454	652	11
del	57	483	69	501	454	652	11
éxito	71	483	91	501	454	652	11
académico,	93	483	138	501	454	652	11
y	139	483	144	501	454	652	11
por	146	483	160	501	454	652	11
el	161	483	169	501	454	652	11
miedo	170	483	196	501	454	652	11
a	198	483	203	501	454	652	11
los	205	483	216	501	454	652	11
errores	218	483	246	501	454	652	11
en	247	483	257	501	454	652	11
la	259	483	266	501	454	652	11
comunicación	268	483	325	501	454	652	11
(Harrison,	327	483	370	501	454	652	11
2015).	371	483	398	501	454	652	11
El	57	495	67	513	454	652	11
cambio	68	495	99	513	454	652	11
al	100	495	107	513	454	652	11
inglés	109	495	133	513	454	652	11
en	135	495	145	513	454	652	11
la	147	495	154	513	454	652	11
segunda	156	495	189	513	454	652	11
fase	191	495	207	513	454	652	11
facilitó	209	495	237	513	454	652	11
la	239	495	246	513	454	652	11
comunicación,	248	495	307	513	454	652	11
favorecido	308	495	351	513	454	652	11
por	352	495	366	513	454	652	11
el	368	495	375	513	454	652	11
nivel	377	495	397	513	454	652	11
de	57	507	67	525	454	652	11
conocimiento	69	507	125	525	454	652	11
del	127	507	140	525	454	652	11
idioma	142	507	171	525	454	652	11
de	173	507	183	525	454	652	11
los	185	507	196	525	454	652	11
participantes.	199	507	254	525	454	652	11
Sin	255	507	270	525	454	652	11
embargo,	272	507	310	525	454	652	11
hay	311	507	326	525	454	652	11
que	328	507	343	525	454	652	11
subrayar	345	507	380	525	454	652	11
que	382	507	397	525	454	652	11
el	57	519	64	537	454	652	11
uso	66	519	80	537	454	652	11
de	82	519	92	537	454	652	11
la	93	519	101	537	454	652	11
lengua	102	519	130	537	454	652	11
inglesa	132	519	160	537	454	652	11
tampoco	162	519	198	537	454	652	11
es	199	519	208	537	454	652	11
inocuo.	210	519	240	537	454	652	11
Además	241	519	275	537	454	652	11
de	277	519	287	537	454	652	11
las	288	519	299	537	454	652	11
dificultades	301	519	348	537	454	652	11
que	350	519	365	537	454	652	11
pueden	367	519	397	537	454	652	11
derivarse	57	531	93	549	454	652	11
del	96	531	109	549	454	652	11
estándar	112	531	146	549	454	652	11
utilizado,	149	531	187	549	454	652	11
los	190	531	201	549	454	652	11
estudiantes	204	531	250	549	454	652	11
anglófonos	253	531	298	549	454	652	11
—	301	531	312	549	454	652	11
tal	315	531	325	549	454	652	11
y	328	531	333	549	454	652	11
como	336	531	359	549	454	652	11
recuerda	362	531	397	549	454	652	11
Harrison	57	543	94	561	454	652	11
(2015)	96	543	123	561	454	652	11
—	125	543	135	561	454	652	11
tienden	137	543	168	561	454	652	11
a	170	543	174	561	454	652	11
adquirir	176	543	208	561	454	652	11
una	210	543	225	561	454	652	11
posición	227	543	261	561	454	652	11
hegemónica	263	543	312	561	454	652	11
ante	314	543	331	561	454	652	11
sus	333	543	346	561	454	652	11
compañeros	348	543	397	561	454	652	11
no	57	555	67	573	454	652	11
anglófonos,	70	555	117	573	454	652	11
lo	119	555	127	573	454	652	11
que	129	555	144	573	454	652	11
puede	146	555	171	573	454	652	11
generar	173	555	204	573	454	652	11
una	206	555	221	573	454	652	11
imagen	223	555	254	573	454	652	11
de	256	555	266	573	454	652	11
menor	268	555	295	573	454	652	11
competencia	297	555	349	573	454	652	11
o	351	555	356	573	454	652	11
habilidad	359	555	397	573	454	652	11
académica;	57	567	102	585	454	652	11
en	104	567	114	585	454	652	11
el	116	567	123	585	454	652	11
sentido	125	567	155	585	454	652	11
contrario,	157	567	197	585	454	652	11
el	198	567	205	585	454	652	11
inglés	207	567	231	585	454	652	11
utilizado	233	567	269	585	454	652	11
por	271	567	285	585	454	652	11
los	287	567	299	585	454	652	11
hablantes	301	567	340	585	454	652	11
no	342	567	353	585	454	652	11
nativos	355	567	384	585	454	652	11
no	386	567	397	585	454	652	11
siempre	57	579	89	597	454	652	11
resulta	91	579	118	597	454	652	11
inteligible	121	579	162	597	454	652	11
para	164	579	182	597	454	652	11
los	184	579	196	597	454	652	11
nativos.	198	579	230	597	454	652	11
Revista	57	616	81	626	454	652	11
Brasileira	83	616	115	626	454	652	11
de	117	616	126	626	454	652	11
Educação	128	616	171	626	454	652	11
v.	173	616	178	626	454	652	11
26	180	616	189	626	454	652	11
e2600322021	193	616	250	626	454	652	11
11	407	616	417	626	454	652	11
Simón	37	31	58	41	454	652	12
Peña	60	31	77	41	454	652	12
Fernández,	79	31	117	41	454	652	12
Ainara	119	31	140	41	454	652	12
Larrondo	142	31	173	41	454	652	12
Ureta,	175	31	195	41	454	652	12
Koldobika	197	31	230	41	454	652	12
Meso	232	31	251	41	454	652	12
Ayerdi	253	31	273	41	454	652	12
y	275	31	278	41	454	652	12
Jesús	280	31	299	41	454	652	12
Ángel	301	31	320	41	454	652	12
Pérez	322	31	341	41	454	652	12
Dasilva	343	31	367	41	454	652	12
Finalmente,	85	54	135	72	454	652	12
y	137	54	142	72	454	652	12
pese	145	54	163	72	454	652	12
a	166	54	171	72	454	652	12
las	174	54	184	72	454	652	12
dificultades	188	54	234	72	454	652	12
con	237	54	252	72	454	652	12
el	256	54	263	72	454	652	12
idioma,	266	54	297	72	454	652	12
puede	299	54	324	72	454	652	12
concluirse	327	54	369	72	454	652	12
que	372	54	387	72	454	652	12
la	390	54	397	72	454	652	12
principal	57	66	93	84	454	652	12
dificultad	96	66	135	84	454	652	12
que	139	66	154	84	454	652	12
se	157	66	165	84	454	652	12
ha	169	66	179	84	454	652	12
identificado	182	66	231	84	454	652	12
en	234	66	244	84	454	652	12
el	248	66	255	84	454	652	12
desarrollo	258	66	298	84	454	652	12
del	302	66	314	84	454	652	12
proyecto	317	66	353	84	454	652	12
ha	356	66	366	84	454	652	12
sido	369	66	386	84	454	652	12
la	390	66	397	84	454	652	12
ambivalente	57	78	106	96	454	652	12
opinión	108	78	140	96	454	652	12
mostrada	142	78	180	96	454	652	12
por	182	78	196	96	454	652	12
el	198	78	205	96	454	652	12
alumnado	207	78	247	96	454	652	12
en	249	78	259	96	454	652	12
lo	261	78	269	96	454	652	12
referido	271	78	303	96	454	652	12
a	305	78	309	96	454	652	12
la	311	78	318	96	454	652	12
interacción	320	78	366	96	454	652	12
con	367	78	382	96	454	652	12
sus	384	78	397	96	454	652	12
compañeros	57	90	106	108	454	652	12
y	108	90	113	108	454	652	12
su	115	90	124	108	454	652	12
coordinación	126	90	179	108	454	652	12
con	182	90	197	108	454	652	12
ellos,	199	90	220	108	454	652	12
en	221	90	231	108	454	652	12
especial	233	90	265	108	454	652	12
durante	267	90	299	108	454	652	12
la	301	90	308	108	454	652	12
segunda	310	90	344	108	454	652	12
fase.	346	90	364	108	454	652	12
A	366	90	373	108	454	652	12
pesar	376	90	397	108	454	652	12
de	57	102	67	120	454	652	12
que	69	102	84	120	454	652	12
el	86	102	93	120	454	652	12
foco	95	102	113	120	454	652	12
de	115	102	125	120	454	652	12
atención	127	102	162	120	454	652	12
de	164	102	174	120	454	652	12
cualquier	176	102	213	120	454	652	12
aprendizaje	215	102	262	120	454	652	12
se	264	102	272	120	454	652	12
basa	274	102	292	120	454	652	12
en	294	102	304	120	454	652	12
la	306	102	313	120	454	652	12
conexión,	316	102	355	120	454	652	12
la	356	102	364	120	454	652	12
interre-	366	102	397	120	454	652	12
lación,	57	114	83	132	454	652	12
la	85	114	92	132	454	652	12
colaboración	93	114	145	132	454	652	12
y	147	114	151	132	454	652	12
el	153	114	160	132	454	652	12
diálogo	162	114	192	132	454	652	12
(Arandia,	194	114	233	132	454	652	12
Alonso	234	114	264	132	454	652	12
y	266	114	270	132	454	652	12
Martínez,	272	114	313	132	454	652	12
2010;	314	114	337	132	454	652	12
Mujica,	339	114	370	132	454	652	12
2012),	371	114	398	132	454	652	12
y	57	126	61	144	454	652	12
si	64	126	70	144	454	652	12
bien	73	126	91	144	454	652	12
la	93	126	100	144	454	652	12
posibilidad	103	126	148	144	454	652	12
de	150	126	160	144	454	652	12
participar	163	126	202	144	454	652	12
en	205	126	215	144	454	652	12
una	217	126	232	144	454	652	12
experiencia	235	126	281	144	454	652	12
internacional	283	126	337	144	454	652	12
y	340	126	344	144	454	652	12
de	347	126	357	144	454	652	12
contactar	359	126	397	144	454	652	12
con	57	138	72	156	454	652	12
compañeros	74	138	123	156	454	652	12
de	126	138	136	156	454	652	12
otros	138	138	159	156	454	652	12
países	161	138	185	156	454	652	12
es	188	138	196	156	454	652	12
uno	198	138	214	156	454	652	12
de	217	138	226	156	454	652	12
los	229	138	240	156	454	652	12
principales	243	138	287	156	454	652	12
elementos	289	138	331	156	454	652	12
para	334	138	351	156	454	652	12
motivar	354	138	385	156	454	652	12
su	388	138	397	156	454	652	12
participación,	57	150	113	168	454	652	12
la	114	150	122	168	454	652	12
experiencia	124	150	170	168	454	652	12
ha	173	150	183	168	454	652	12
demostrado	186	150	234	168	454	652	12
que	237	150	252	168	454	652	12
el	254	150	261	168	454	652	12
contacto	264	150	299	168	454	652	12
se	302	150	310	168	454	652	12
limita	313	150	337	168	454	652	12
al	339	150	346	168	454	652	12
mínimo	349	150	382	168	454	652	12
in-	384	150	397	168	454	652	12
dispensable	57	162	104	180	454	652	12
para	106	162	123	180	454	652	12
la	125	162	132	180	454	652	12
consecución	134	162	184	180	454	652	12
de	186	162	195	180	454	652	12
la	197	162	204	180	454	652	12
tarea	206	162	226	180	454	652	12
planteada,	228	162	270	180	454	652	12
sin	271	162	283	180	454	652	12
desarrollo	285	162	325	180	454	652	12
posterior	327	162	363	180	454	652	12
o,	365	162	373	180	454	652	12
dicho	374	162	397	180	454	652	12
en	57	174	67	192	454	652	12
otras	69	174	89	192	454	652	12
palabras,	91	174	127	192	454	652	12
una	129	174	144	192	454	652	12
contradicción	146	174	202	192	454	652	12
entre	205	174	225	192	454	652	12
una	228	174	243	192	454	652	12
mayor	245	174	271	192	454	652	12
demanda	273	174	311	192	454	652	12
de	314	174	323	192	454	652	12
oportunidades	326	174	385	192	454	652	12
de	387	174	397	192	454	652	12
diálogo,	57	186	89	204	454	652	12
y	91	186	95	204	454	652	12
el	98	186	105	204	454	652	12
escaso	107	186	133	204	454	652	12
desarrollo	135	186	175	204	454	652	12
de	178	186	187	204	454	652	12
este	190	186	205	204	454	652	12
durante	208	186	239	204	454	652	12
la	242	186	249	204	454	652	12
ejecución	251	186	289	204	454	652	12
del	292	186	304	204	454	652	12
trabajo.	307	186	337	204	454	652	12
En	339	186	352	204	454	652	12
la	354	186	361	204	454	652	12
segunda	363	186	397	204	454	652	12
fase,	57	198	75	216	454	652	12
la	77	198	84	216	454	652	12
colaboración	87	198	139	216	454	652	12
entre	143	198	163	216	454	652	12
el	167	198	174	216	454	652	12
alumnado	177	198	218	216	454	652	12
de	221	198	231	216	454	652	12
las	234	198	245	216	454	652	12
cinco	248	198	269	216	454	652	12
universidades	273	198	328	216	454	652	12
se	331	198	339	216	454	652	12
definió	342	198	371	216	454	652	12
como	374	198	397	216	454	652	12
particularmente	57	210	122	228	454	652	12
difícil,	125	210	151	228	454	652	12
por	154	210	168	228	454	652	12
múltiples	171	210	209	228	454	652	12
factores	213	210	244	228	454	652	12
externos	248	210	282	228	454	652	12
que	285	210	300	228	454	652	12
añadían	304	210	336	228	454	652	12
dificultad	339	210	378	228	454	652	12
a	382	210	386	228	454	652	12
la	389	210	397	228	454	652	12
labor	57	222	78	240	454	652	12
de	80	222	90	240	454	652	12
la	92	222	99	240	454	652	12
coordinación,	102	222	158	240	454	652	12
como	160	222	182	240	454	652	12
las	185	222	196	240	454	652	12
diferencias	198	222	242	240	454	652	12
horarias,	244	222	280	240	454	652	12
el	282	222	289	240	454	652	12
nivel	291	222	311	240	454	652	12
de	313	222	323	240	454	652	12
conocimiento	326	222	382	240	454	652	12
del	384	222	397	240	454	652	12
idioma,	57	234	88	252	454	652	12
etc.,	89	234	106	252	454	652	12
tal	107	234	117	252	454	652	12
y	119	234	123	252	454	652	12
como	125	234	148	252	454	652	12
ha	150	234	160	252	454	652	12
podido	162	234	190	252	454	652	12
constatarse	192	234	237	252	454	652	12
ya	239	234	248	252	454	652	12
desde	250	234	273	252	454	652	12
el	274	234	281	252	454	652	12
inicio	283	234	306	252	454	652	12
de	308	234	318	252	454	652	12
iniciativas	319	234	360	252	454	652	12
similares	361	234	397	252	454	652	12
(Warf,	57	246	84	264	454	652	12
Vincent	85	246	118	264	454	652	12
y	120	246	124	264	454	652	12
Purcell,	126	246	157	264	454	652	12
1999;	158	246	181	264	454	652	12
Van	182	246	199	264	454	652	12
Ryssen	201	246	229	264	454	652	12
y	231	246	236	264	454	652	12
Hayes,	237	246	265	264	454	652	12
2000).	266	246	293	264	454	652	12
Esto	294	246	313	264	454	652	12
debe	315	246	334	264	454	652	12
conducir,	336	246	373	264	454	652	12
como	374	246	397	264	454	652	12
señalan	57	258	87	276	454	652	12
Starke-Meyerring	90	258	164	276	454	652	12
y	168	258	172	276	454	652	12
Andrews	176	258	213	276	454	652	12
(2006),	216	258	246	276	454	652	12
a	249	258	253	276	454	652	12
una	256	258	272	276	454	652	12
reflexión	275	258	310	276	454	652	12
sobre	314	258	336	276	454	652	12
el	339	258	346	276	454	652	12
modo	349	258	373	276	454	652	12
en	377	258	387	276	454	652	12
el	390	258	397	276	454	652	12
que	57	270	72	288	454	652	12
el	74	270	81	288	454	652	12
alumnado	83	270	124	288	454	652	12
puede	126	270	150	288	454	652	12
desarrollar	153	270	195	288	454	652	12
una	197	270	213	288	454	652	12
cultura	215	270	243	288	454	652	12
de	245	270	255	288	454	652	12
aprendizaje	257	270	304	288	454	652	12
compartida	306	270	353	288	454	652	12
a	355	270	359	288	454	652	12
través	361	270	385	288	454	652	12
de	387	270	397	288	454	652	12
las	57	282	67	300	454	652	12
fronteras,	70	282	109	300	454	652	12
y	110	282	115	300	454	652	12
el	117	282	124	300	454	652	12
modo	127	282	151	300	454	652	12
en	153	282	163	300	454	652	12
el	165	282	172	300	454	652	12
que	175	282	189	300	454	652	12
el	192	282	199	300	454	652	12
profesorado	201	282	250	300	454	652	12
puede	252	282	277	300	454	652	12
contribuir	279	282	320	300	454	652	12
a	322	282	327	300	454	652	12
desarrollar	329	282	372	300	454	652	12
dicha	374	282	397	300	454	652	12
cultura,	57	294	88	312	454	652	12
al	90	294	97	312	454	652	12
tiempo	100	294	129	312	454	652	12
que	132	294	147	312	454	652	12
surgen	150	294	177	312	454	652	12
nuevos	180	294	209	312	454	652	12
retos	212	294	231	312	454	652	12
para	234	294	252	312	454	652	12
estos	255	294	275	312	454	652	12
últimos,	278	294	312	312	454	652	12
como	314	294	337	312	454	652	12
el	340	294	347	312	454	652	12
modo	350	294	374	312	454	652	12
en	377	294	387	312	454	652	12
él	390	294	397	312	454	652	12
pueden	57	306	87	324	454	652	12
evaluarse	89	306	126	324	454	652	12
estas	129	306	148	324	454	652	12
nuevas	151	306	178	324	454	652	12
competencias	181	306	236	324	454	652	12
(Kollias	239	306	271	324	454	652	12
et	273	306	280	324	454	652	12
al.,	282	306	295	324	454	652	12
2005).	296	306	323	324	454	652	12
Sin	85	318	99	336	454	652	12
embargo,	103	318	142	336	454	652	12
en	145	318	155	336	454	652	12
la	158	318	165	336	454	652	12
positiva	169	318	201	336	454	652	12
valoración	205	318	248	336	454	652	12
global	251	318	277	336	454	652	12
de	280	318	290	336	454	652	12
la	294	318	301	336	454	652	12
iniciativa	304	318	342	336	454	652	12
prevalece	346	318	384	336	454	652	12
su	388	318	397	336	454	652	12
contribución	57	330	110	348	454	652	12
a	112	330	116	348	454	652	12
la	118	330	126	348	454	652	12
consecución	128	330	178	348	454	652	12
de	180	330	190	348	454	652	12
los	192	330	204	348	454	652	12
resultados	206	330	247	348	454	652	12
de	250	330	259	348	454	652	12
aprendizaje	262	330	309	348	454	652	12
de	311	330	321	348	454	652	12
la	323	330	330	348	454	652	12
materia	332	330	364	348	454	652	12
a	366	330	371	348	454	652	12
través	373	330	397	348	454	652	12
del	57	342	69	360	454	652	12
uso	73	342	87	360	454	652	12
de	90	342	100	360	454	652	12
las	104	342	115	360	454	652	12
TIC,	118	342	140	360	454	652	12
el	142	342	149	360	454	652	12
desarrollo	153	342	194	360	454	652	12
de	197	342	207	360	454	652	12
competencias	211	342	267	360	454	652	12
transversales	271	342	323	360	454	652	12
—	326	342	337	360	454	652	12
en	340	342	350	360	454	652	12
especial	354	342	386	360	454	652	12
la	390	342	397	360	454	652	12
intercultural	57	354	108	372	454	652	12
—	111	354	121	372	454	652	12
y	124	354	129	372	454	652	12
la	131	354	139	372	454	652	12
percepción	141	354	187	372	454	652	12
de	190	354	199	372	454	652	12
que	202	354	217	372	454	652	12
se	220	354	228	372	454	652	12
trata	231	354	250	372	454	652	12
de	253	354	263	372	454	652	12
una	266	354	281	372	454	652	12
experiencia	284	354	331	372	454	652	12
positiva	334	354	366	372	454	652	12
y	369	354	373	372	454	652	12
enri-	376	354	397	372	454	652	12
quecedora,	57	366	102	384	454	652	12
típicamente	104	366	154	384	454	652	12
universitaria.	156	366	211	384	454	652	12
AGRADECIMIENTOS	57	394	156	410	454	652	12
Los	85	416	101	433	454	652	12
autores	104	416	134	433	454	652	12
quieren	136	416	168	433	454	652	12
agradecer	170	416	210	433	454	652	12
muy	213	416	231	433	454	652	12
especialmente	234	416	292	433	454	652	12
su	295	416	304	433	454	652	12
participación	307	416	361	433	454	652	12
en	364	416	374	433	454	652	12
estos	376	416	397	433	454	652	12
proyectos	57	428	95	445	454	652	12
a	97	428	102	445	454	652	12
los	104	428	115	445	454	652	12
profesores	117	428	158	445	454	652	12
João	160	428	178	445	454	652	12
Canavilhas	180	428	225	445	454	652	12
(Universidade	227	428	285	445	454	652	12
da	287	428	296	445	454	652	12
Beira	298	428	320	445	454	652	12
Interior,	322	428	356	445	454	652	12
Portugal),	357	428	398	445	454	652	12
Gerson	57	440	87	457	454	652	12
Luiz	89	440	109	457	454	652	12
Martins	111	440	144	457	454	652	12
(Universidade	146	440	204	457	454	652	12
Federal	206	440	237	457	454	652	12
de	239	440	249	457	454	652	12
Mato	251	440	274	457	454	652	12
Grosso	276	440	305	457	454	652	12
do	307	440	318	457	454	652	12
Sul,	320	440	336	457	454	652	12
Brasil),	338	440	367	457	454	652	12
Juliana	369	440	397	457	454	652	12
Teixeira	57	452	90	469	454	652	12
(Universidade	92	452	151	469	454	652	12
Federal	153	452	184	469	454	652	12
do	186	452	197	469	454	652	12
Piauí,	199	452	224	469	454	652	12
Brasil)	225	452	253	469	454	652	12
y	255	452	260	469	454	652	12
Fernando	262	452	302	469	454	652	12
Zamith	304	452	336	469	454	652	12
(Universidade	338	452	397	469	454	652	12
do	57	464	67	481	454	652	12
Porto,	70	464	96	481	454	652	12
Portugal).	98	464	140	481	454	652	12
REFERENCIAS	57	492	128	507	454	652	12
ACEITUNO,	57	517	118	534	454	652	12
P.;	121	517	131	534	454	652	12
CASERO,	135	517	181	534	454	652	12
A.;	184	517	197	534	454	652	12
ESCUDERO,	201	517	263	534	454	652	12
J.;	266	517	275	534	454	652	12
BOUSOÑO,	278	517	335	534	454	652	12
C.	338	517	349	534	454	652	12
Formación	352	517	397	534	454	652	12
universitaria	57	529	106	546	454	652	12
sobre	110	529	131	546	454	652	12
el	135	529	141	546	454	652	12
emprendimiento	145	529	212	546	454	652	12
en	216	529	225	546	454	652	12
proyectos	229	529	267	546	454	652	12
empresariales	270	529	324	546	454	652	12
de	328	529	337	546	454	652	12
comunicación	341	529	397	546	454	652	12
y	57	541	61	558	454	652	12
periodismo.	64	541	112	558	454	652	12
Comunicar,	115	541	165	558	454	652	12
v.	168	541	174	558	454	652	12
26,	177	541	189	558	454	652	12
n.	192	541	200	558	454	652	12
57,	203	541	215	558	454	652	12
p.	218	541	225	558	454	652	12
91-100,	228	541	260	558	454	652	12
2018.	262	541	285	558	454	652	12
Disponible	288	541	332	558	454	652	12
en:	336	541	348	558	454	652	12
https://doi.	351	541	397	558	454	652	12
org/10.3916/C57-2018-09.	57	553	168	570	454	652	12
Acceso	169	553	198	570	454	652	12
en:	200	553	212	570	454	652	12
1	215	553	220	570	454	652	12
sept.	222	553	241	570	454	652	12
2019.	243	553	265	570	454	652	12
ANGUS,	57	567	96	584	454	652	12
D.;	97	567	110	584	454	652	12
DOHERTY,	111	567	166	584	454	652	12
S.	168	567	175	584	454	652	12
Journalism	176	567	219	584	454	652	12
Meets	221	567	246	584	454	652	12
Interaction	248	567	291	584	454	652	12
Design:	293	567	324	584	454	652	12
An	326	567	338	584	454	652	12
Interdisciplin-	340	567	397	584	454	652	12
ary	57	579	69	596	454	652	12
Undergraduate	71	579	129	596	454	652	12
Teaching	130	579	166	596	454	652	12
Initiative.	168	579	206	596	454	652	12
Journalism	207	579	252	596	454	652	12
&	253	579	263	596	454	652	12
Mass	264	579	286	596	454	652	12
Communication	287	579	355	596	454	652	12
Educator,	357	579	398	596	454	652	12
12	37	616	46	626	454	652	12
Revista	203	616	228	626	454	652	12
Brasileira	230	616	262	626	454	652	12
de	264	616	272	626	454	652	12
Educação	274	616	317	626	454	652	12
v.	319	616	325	626	454	652	12
26	327	616	336	626	454	652	12
e2600322021	340	616	397	626	454	652	12
Aprendizaje	214	31	253	41	454	652	13
colaborativo	255	31	296	41	454	652	13
en	298	31	307	41	454	652	13
grupos	309	31	332	41	454	652	13
virtuales	334	31	363	41	454	652	13
internacionales	365	31	417	41	454	652	13
v.	57	54	63	71	454	652	13
70,	64	54	77	71	454	652	13
n.	78	54	86	71	454	652	13
1,	87	54	95	71	454	652	13
p.	96	54	103	71	454	652	13
44-57,	105	54	131	71	454	652	13
2015.	133	54	155	71	454	652	13
Disponible	157	54	201	71	454	652	13
en:	203	54	215	71	454	652	13
https://doi.org/10.1177/1077695814563981.	217	54	398	71	454	652	13
Acceso	57	66	85	83	454	652	13
en:	88	66	100	83	454	652	13
1	102	66	107	83	454	652	13
sept.	109	66	128	83	454	652	13
2019.	130	66	153	83	454	652	13
ARANDIA,	57	81	109	98	454	652	13
M.;	111	81	126	98	454	652	13
ALONSO,	128	81	175	98	454	652	13
M.	176	81	189	98	454	652	13
J.;	190	81	199	98	454	652	13
MARTÍNEZ,	201	81	261	98	454	652	13
I.	263	81	269	98	454	652	13
La	271	81	282	98	454	652	13
metodología	284	81	334	98	454	652	13
dialógica	336	81	372	98	454	652	13
en	375	81	384	98	454	652	13
las	386	81	397	98	454	652	13
aulas	57	93	76	110	454	652	13
universitarias.	80	93	135	110	454	652	13
Revista	137	93	169	110	454	652	13
de	171	93	181	110	454	652	13
Educación,	184	93	231	110	454	652	13
n.	233	93	241	110	454	652	13
352,	244	93	261	110	454	652	13
p.	264	93	271	110	454	652	13
309-329,	274	93	310	110	454	652	13
2010.	313	93	335	110	454	652	13
Disponible	338	93	382	110	454	652	13
en:	385	93	397	110	454	652	13
http://www.revistaeducacion.educacion.es/re352/re352_14.pdf.	57	105	304	122	454	652	13
Acceso	306	105	333	122	454	652	13
en:	335	105	347	122	454	652	13
1	349	105	354	122	454	652	13
sept.	356	105	374	122	454	652	13
2019.	375	105	397	122	454	652	13
BEELEN,	57	120	101	137	454	652	13
J.	103	120	108	137	454	652	13
Internationalisation	110	120	189	137	454	652	13
at	192	120	199	137	454	652	13
Home	202	120	227	137	454	652	13
in	230	120	238	137	454	652	13
a	240	120	245	137	454	652	13
Global	247	120	275	137	454	652	13
Perspective:	277	120	324	137	454	652	13
A	327	120	334	137	454	652	13
Critical	336	120	367	137	454	652	13
Survey	369	120	397	137	454	652	13
of	57	132	65	149	454	652	13
the	68	132	82	149	454	652	13
3rd	85	132	99	149	454	652	13
Global	102	132	130	149	454	652	13
Survey	134	132	162	149	454	652	13
Report	166	132	194	149	454	652	13
of	198	132	206	149	454	652	13
IAU.	209	132	230	149	454	652	13
Revista	233	132	265	149	454	652	13
de	268	132	278	149	454	652	13
Universidad	281	132	332	149	454	652	13
y	335	132	339	149	454	652	13
Sociedad	342	132	381	149	454	652	13
del	384	132	397	149	454	652	13
Conocimiento,	57	144	120	161	454	652	13
v.	123	144	129	161	454	652	13
8,	131	144	139	161	454	652	13
n.	141	144	149	161	454	652	13
2,	151	144	159	161	454	652	13
p.	161	144	169	161	454	652	13
249-264,	171	144	207	161	454	652	13
2011.	210	144	232	161	454	652	13
Disponible	235	144	279	161	454	652	13
en:	282	144	294	161	454	652	13
http://rusc.uoc.edu/rusc/	297	144	397	161	454	652	13
ca/index.php/rusc/article/view/v8n2-beelen.html.	57	156	255	173	454	652	13
Acceso	256	156	285	173	454	652	13
en:	287	156	299	173	454	652	13
1	301	156	306	173	454	652	13
sept.	308	156	326	173	454	652	13
2019.	328	156	350	173	454	652	13
https://doi.	351	156	397	173	454	652	13
org/10.7238/rusc.v8i2.1094	57	168	168	185	454	652	13
BOR,	57	183	82	200	454	652	13
S.	83	183	91	200	454	652	13
E.	92	183	102	200	454	652	13
Teaching	103	183	140	200	454	652	13
social	142	183	164	200	454	652	13
media	166	183	191	200	454	652	13
journalism:	193	183	238	200	454	652	13
Challenges	240	183	284	200	454	652	13
and	286	183	301	200	454	652	13
opportunities	303	183	357	200	454	652	13
for	359	183	371	200	454	652	13
future	373	183	397	200	454	652	13
curriculum	57	195	101	212	454	652	13
design.	105	195	134	212	454	652	13
Journalism	137	195	184	212	454	652	13
&	187	195	196	212	454	652	13
Mass	199	195	222	212	454	652	13
Communication	225	195	295	212	454	652	13
Educator,	298	195	341	212	454	652	13
v.	344	195	350	212	454	652	13
69,	353	195	366	212	454	652	13
n.	369	195	377	212	454	652	13
3,	379	195	387	212	454	652	13
p.	390	195	398	212	454	652	13
243-255,	57	207	93	224	454	652	13
2014.	96	207	119	224	454	652	13
Disponible	121	207	166	224	454	652	13
en:	169	207	181	224	454	652	13
https://doi.org/10.1177/1077695814531767.	184	207	366	224	454	652	13
Acceso	368	207	397	224	454	652	13
en:	57	219	69	236	454	652	13
1	71	219	76	236	454	652	13
sept.	79	219	97	236	454	652	13
2019.	99	219	122	236	454	652	13
BOYER,	57	233	95	250	454	652	13
E.	98	233	108	250	454	652	13
L.	110	233	119	250	454	652	13
Scholarship	122	233	172	250	454	652	13
reconsidered:	175	233	232	250	454	652	13
priorities	235	233	272	250	454	652	13
of	275	233	283	250	454	652	13
the	287	233	299	250	454	652	13
professoriate.	303	233	357	250	454	652	13
Stanford:	359	233	397	250	454	652	13
Carnegie	57	245	93	262	454	652	13
Foundation	96	245	142	262	454	652	13
for	145	245	156	262	454	652	13
the	159	245	172	262	454	652	13
Advancement	174	245	230	262	454	652	13
of	233	245	241	262	454	652	13
Teaching,	243	245	282	262	454	652	13
1990.	284	245	306	262	454	652	13
CHAN,	57	260	91	277	454	652	13
W.;	93	260	107	277	454	652	13
DIMMOCK,	109	260	167	277	454	652	13
C.	169	260	179	277	454	652	13
The	180	260	195	277	454	652	13
internationalization	197	260	276	277	454	652	13
of	278	260	286	277	454	652	13
universities.	289	260	336	277	454	652	13
Journal	338	260	369	277	454	652	13
of	371	260	379	277	454	652	13
Re-	381	260	397	277	454	652	13
search	57	272	83	289	454	652	13
in	85	272	93	289	454	652	13
International	95	272	152	289	454	652	13
Education,	153	272	200	289	454	652	13
v.	201	272	207	289	454	652	13
7,	209	272	216	289	454	652	13
n.	218	272	226	289	454	652	13
2,	227	272	234	289	454	652	13
p.	236	272	243	289	454	652	13
184-204,	245	272	281	289	454	652	13
2008.	283	272	305	289	454	652	13
Disponible	307	272	351	289	454	652	13
en:	353	272	365	289	454	652	13
https://	367	272	397	289	454	652	13
doi.org/10.1177/1475240908091304.	57	284	207	301	454	652	13
Acceso	209	284	238	301	454	652	13
en:	240	284	252	301	454	652	13
1	255	284	260	301	454	652	13
sept.	262	284	281	301	454	652	13
2019.	283	284	305	301	454	652	13
CHIBÁS,	57	299	99	316	454	652	13
F.;	100	299	110	316	454	652	13
BORROTO,	112	299	167	316	454	652	13
G.;	169	299	182	316	454	652	13
ALMEIDA,	184	299	237	316	454	652	13
F.	238	299	246	316	454	652	13
Managing	247	299	289	316	454	652	13
Creativity	291	299	331	316	454	652	13
in	333	299	341	316	454	652	13
Collaborative	343	299	397	316	454	652	13
Virtual	57	311	86	328	454	652	13
Learning	89	311	127	328	454	652	13
Environments	130	311	188	328	454	652	13
e:	191	311	198	328	454	652	13
A	201	311	209	328	454	652	13
DL	212	311	227	328	454	652	13
Corporate	231	311	272	328	454	652	13
Project.	276	311	307	328	454	652	13
Comunicar,	310	311	360	328	454	652	13
n.	363	311	371	328	454	652	13
43,	374	311	387	328	454	652	13
p.	390	311	398	328	454	652	13
143-151,	57	323	93	340	454	652	13
2014.	96	323	119	340	454	652	13
Disponible	121	323	166	340	454	652	13
en:	169	323	182	340	454	652	13
https://doi.org/10.3916/C43-2014-14.	185	323	342	340	454	652	13
Acceso	344	323	373	340	454	652	13
en:	376	323	388	340	454	652	13
1	392	323	397	340	454	652	13
sept.	57	335	75	352	454	652	13
2019.	77	335	100	352	454	652	13
CROWTHER,	57	350	121	367	454	652	13
P.;	122	350	132	367	454	652	13
JORIS,	133	350	163	367	454	652	13
M.;	163	350	178	367	454	652	13
OTTEN,	179	350	219	367	454	652	13
M.;	220	350	234	367	454	652	13
NILSSON,	236	350	283	367	454	652	13
B.;	284	350	295	367	454	652	13
TEEKENS,	296	350	345	367	454	652	13
H.;	346	350	359	367	454	652	13
WÄCH-	361	350	397	367	454	652	13
TER,	57	362	80	379	454	652	13
B.	82	362	91	379	454	652	13
Internationalisation	92	362	176	379	454	652	13
at	177	362	185	379	454	652	13
Home:	187	362	216	379	454	652	13
A	218	362	226	379	454	652	13
Position	228	362	260	379	454	652	13
Paper.	263	362	287	379	454	652	13
Amsterdam:	289	362	338	379	454	652	13
EAIE,	340	362	367	379	454	652	13
2000.	368	362	391	379	454	652	13
DA	57	377	72	394	454	652	13
ROCHA,	75	377	116	394	454	652	13
I.;	117	377	126	394	454	652	13
SINGLA,	128	377	170	394	454	652	13
C.	172	377	182	394	454	652	13
Pedagogía	184	377	224	394	454	652	13
Efectiva	226	377	258	394	454	652	13
e	261	377	265	394	454	652	13
Innovaciones	267	377	319	394	454	652	13
en	321	377	331	394	454	652	13
la	333	377	340	394	454	652	13
Formación	343	377	385	394	454	652	13
de	387	377	397	394	454	652	13
Periodistas	57	389	99	406	454	652	13
Integrados.	100	389	144	406	454	652	13
Procedia	145	389	181	406	454	652	13
-	182	389	186	406	454	652	13
Social	188	389	213	406	454	652	13
and	214	389	230	406	454	652	13
Behavioral	231	389	275	406	454	652	13
Sciences,	277	389	314	406	454	652	13
v.	315	389	321	406	454	652	13
196,	322	389	339	406	454	652	13
p.	340	389	348	406	454	652	13
41-46,	349	389	374	406	454	652	13
2015.	375	389	397	406	454	652	13
Disponible	57	401	100	418	454	652	13
en:	102	401	114	418	454	652	13
https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.07.008.	116	401	296	418	454	652	13
Acceso	297	401	325	418	454	652	13
en:	327	401	339	418	454	652	13
1	341	401	346	418	454	652	13
sept.	349	401	367	418	454	652	13
2019.	369	401	391	418	454	652	13
DEARDORFF,	57	415	121	433	454	652	13
D.	122	415	132	433	454	652	13
K.	132	415	142	433	454	652	13
A	142	415	150	433	454	652	13
Matter	151	415	178	433	454	652	13
of	179	415	187	433	454	652	13
Logic?	188	415	214	433	454	652	13
International	215	415	267	433	454	652	13
Educator,	268	415	307	433	454	652	13
v.	308	415	314	433	454	652	13
14,	315	415	326	433	454	652	13
n.	327	415	335	433	454	652	13
3,	335	415	342	433	454	652	13
p.	343	415	350	433	454	652	13
26-31,	351	415	376	433	454	652	13
2005.	376	415	397	433	454	652	13
DEUZE,	57	430	96	447	454	652	13
M.	98	430	110	447	454	652	13
Educating	111	430	153	447	454	652	13
“New”	155	430	181	447	454	652	13
Journalists:	182	430	227	447	454	652	13
Challenges	228	430	273	447	454	652	13
to	275	430	283	447	454	652	13
the	285	430	298	447	454	652	13
Curriculum.	300	430	349	447	454	652	13
Journalism	351	430	397	447	454	652	13
&	57	442	66	459	454	652	13
Mass	68	442	90	459	454	652	13
Communication	92	442	162	459	454	652	13
Educator,	164	442	205	459	454	652	13
v.	207	442	213	459	454	652	13
56,	215	442	228	459	454	652	13
n.	229	442	237	459	454	652	13
1,	239	442	247	459	454	652	13
p.	249	442	256	459	454	652	13
4-17,	258	442	279	459	454	652	13
2001.	281	442	304	459	454	652	13
Disponible	306	442	350	459	454	652	13
en:	352	442	365	459	454	652	13
https://	367	442	397	459	454	652	13
doi.org/10.1177/107769580105600102.	57	454	217	471	454	652	13
Acceso	219	454	248	471	454	652	13
en:	250	454	262	471	454	652	13
1	264	454	269	471	454	652	13
sept.	272	454	291	471	454	652	13
2019.	293	454	315	471	454	652	13
DE	57	469	72	486	454	652	13
WIT,	76	469	99	486	454	652	13
H.	102	469	113	486	454	652	13
Internationalization	116	469	203	486	454	652	13
of	206	469	215	486	454	652	13
Higher	218	469	249	486	454	652	13
Education	251	469	296	486	454	652	13
in	299	469	308	486	454	652	13
the	311	469	324	486	454	652	13
United	327	469	357	486	454	652	13
States	360	469	386	486	454	652	13
of	388	469	397	486	454	652	13
America	57	481	92	498	454	652	13
and	94	481	110	498	454	652	13
Europe:	112	481	146	498	454	652	13
A	148	481	155	498	454	652	13
Historical,	158	481	200	498	454	652	13
Comparative,	202	481	257	498	454	652	13
and	258	481	273	498	454	652	13
Conceptual	275	481	322	498	454	652	13
Analysis.	324	481	360	498	454	652	13
London:	362	481	397	498	454	652	13
Greenwood	57	493	104	510	454	652	13
Press,	106	493	130	510	454	652	13
2002.	131	493	154	510	454	652	13
FERNÁNDEZ,	57	508	126	525	454	652	13
M.	128	508	141	525	454	652	13
R.;	144	508	156	525	454	652	13
VALVERDE,	159	508	218	525	454	652	13
J.	221	508	226	525	454	652	13
Comunidades	229	508	286	525	454	652	13
de	289	508	299	525	454	652	13
práctica:	302	508	336	525	454	652	13
un	340	508	350	525	454	652	13
modelo	354	508	384	525	454	652	13
de	387	508	397	525	454	652	13
intervención	57	520	107	537	454	652	13
desde	110	520	133	537	454	652	13
el	136	520	143	537	454	652	13
aprendizaje	146	520	192	537	454	652	13
colaborativo	195	520	244	537	454	652	13
en	247	520	257	537	454	652	13
entornos	260	520	295	537	454	652	13
virtuales.	298	520	334	537	454	652	13
Comunicar,	337	520	387	537	454	652	13
n.	390	520	398	537	454	652	13
42,	57	532	69	549	454	652	13
p.	71	532	78	549	454	652	13
97-105,	79	532	111	549	454	652	13
2014.	112	532	135	549	454	652	13
Disponible	136	532	181	549	454	652	13
en:	183	532	195	549	454	652	13
https://doi.org/10.3916/C42-2014-09.	197	532	353	549	454	652	13
Acceso	355	532	383	549	454	652	13
en:	385	532	397	549	454	652	13
1	57	544	62	561	454	652	13
sept.	64	544	83	561	454	652	13
2019.	85	544	107	561	454	652	13
GANNON-LEARY,	57	559	146	576	454	652	13
P.;	149	559	159	576	454	652	13
FONTAINHA,	162	559	229	576	454	652	13
E.	232	559	242	576	454	652	13
Communities	244	559	300	576	454	652	13
of	303	559	311	576	454	652	13
Practice	315	559	347	576	454	652	13
and	350	559	365	576	454	652	13
Virtual	368	559	397	576	454	652	13
Learning	57	571	94	588	454	652	13
Communities:	96	571	154	588	454	652	13
Benefits,	156	571	191	588	454	652	13
Barriers	193	571	225	588	454	652	13
and	228	571	243	588	454	652	13
Success	245	571	275	588	454	652	13
Factors.	278	571	310	588	454	652	13
eLearning	312	571	355	588	454	652	13
Papers,	357	571	388	588	454	652	13
n.	390	571	397	588	454	652	13
5,	57	583	64	600	454	652	13
2007.	66	583	89	600	454	652	13
Disponible	90	583	135	600	454	652	13
en:	137	583	149	600	454	652	13
https://bit.ly/2HIjpCQ.	152	583	248	600	454	652	13
Acceso	250	583	279	600	454	652	13
en:	281	583	293	600	454	652	13
1	295	583	300	600	454	652	13
sept.	303	583	322	600	454	652	13
2019.	323	583	346	600	454	652	13
Revista	57	616	81	626	454	652	13
Brasileira	83	616	115	626	454	652	13
de	117	616	126	626	454	652	13
Educação	128	616	171	626	454	652	13
v.	173	616	178	626	454	652	13
26	180	616	189	626	454	652	13
e2600322021	193	616	250	626	454	652	13
13	407	616	417	626	454	652	13
Simón	37	31	58	41	454	652	14
Peña	60	31	77	41	454	652	14
Fernández,	79	31	117	41	454	652	14
Ainara	119	31	140	41	454	652	14
Larrondo	142	31	173	41	454	652	14
Ureta,	175	31	195	41	454	652	14
Koldobika	197	31	230	41	454	652	14
Meso	232	31	251	41	454	652	14
Ayerdi	253	31	273	41	454	652	14
y	275	31	278	41	454	652	14
Jesús	280	31	299	41	454	652	14
Ángel	301	31	320	41	454	652	14
Pérez	322	31	341	41	454	652	14
Dasilva	343	31	367	41	454	652	14
HARRISON,	57	54	116	71	454	652	14
N.	119	54	130	71	454	652	14
Practice,	132	54	167	71	454	652	14
problems	170	54	208	71	454	652	14
and	211	54	226	71	454	652	14
power	230	54	255	71	454	652	14
in	258	54	266	71	454	652	14
“internationalisation	270	54	353	71	454	652	14
at	357	54	364	71	454	652	14
home”:	368	54	397	71	454	652	14
critical	57	66	84	83	454	652	14
reflections	87	66	128	83	454	652	14
on	130	66	140	83	454	652	14
recent	143	66	168	83	454	652	14
research	170	66	203	83	454	652	14
evidence.	205	66	242	83	454	652	14
Teaching	244	66	283	83	454	652	14
in	285	66	294	83	454	652	14
Higher	296	66	326	83	454	652	14
Education,	328	66	375	83	454	652	14
v.	377	66	383	83	454	652	14
20,	385	66	398	83	454	652	14
n.	57	78	65	95	454	652	14
4,	66	78	74	95	454	652	14
p.	76	78	83	95	454	652	14
412-430,	85	78	121	95	454	652	14
2015.	123	78	146	95	454	652	14
Disponible	147	78	192	95	454	652	14
en:	194	78	206	95	454	652	14
https://doi.org/10.1080/13562517.2015.10221	209	78	397	95	454	652	14
47.	57	90	69	107	454	652	14
Acceso	71	90	99	107	454	652	14
en:	102	90	114	107	454	652	14
1	116	90	121	107	454	652	14
sept.	124	90	143	107	454	652	14
2019.	144	90	167	107	454	652	14
HEALEY,	57	105	102	122	454	652	14
M.;	103	105	117	122	454	652	14
MARQUIS,	119	105	170	122	454	652	14
B.;	171	105	182	122	454	652	14
VAJOCZKI,	184	105	236	122	454	652	14
S.	237	105	245	122	454	652	14
Exploring	246	105	285	122	454	652	14
SoTL	287	105	311	122	454	652	14
through	313	105	344	122	454	652	14
International	346	105	397	122	454	652	14
Collaborative	57	117	111	134	454	652	14
Writing	113	117	145	134	454	652	14
Groups.	148	117	180	134	454	652	14
Teaching	182	117	221	134	454	652	14
&	223	117	232	134	454	652	14
Learning	234	117	273	134	454	652	14
Inquiry,	275	117	310	134	454	652	14
v.	311	117	318	134	454	652	14
1,	319	117	327	134	454	652	14
n.	329	117	337	134	454	652	14
2,	338	117	346	134	454	652	14
p.	348	117	355	134	454	652	14
3-8,	357	117	373	134	454	652	14
2013.	375	117	398	134	454	652	14
Disponible	57	129	101	146	454	652	14
en:	103	129	116	146	454	652	14
https://doi.org/10.2979/teachlearninqu.1.2.3.	118	129	300	146	454	652	14
Acceso	302	129	330	146	454	652	14
en:	333	129	345	146	454	652	14
1	347	129	352	146	454	652	14
sept.	355	129	373	146	454	652	14
2019.	375	129	398	146	454	652	14
HERNÁNDEZ,	57	144	128	161	454	652	14
N.;	129	144	142	161	454	652	14
GONZÁLEZ,	144	144	207	161	454	652	14
M.;	208	144	223	161	454	652	14
MUÑOZ,	225	144	269	161	454	652	14
P.	270	144	277	161	454	652	14
C.	279	144	289	161	454	652	14
La	290	144	301	161	454	652	14
planificación	303	144	354	161	454	652	14
del	356	144	368	161	454	652	14
apren-	371	144	397	161	454	652	14
dizaje	57	156	80	173	454	652	14
colaborativo	82	156	130	173	454	652	14
en	132	156	142	173	454	652	14
entornos	144	156	179	173	454	652	14
virtuales.	181	156	217	173	454	652	14
Comunicar,	218	156	268	173	454	652	14
n.	269	156	277	173	454	652	14
42,	279	156	291	173	454	652	14
p.	292	156	300	173	454	652	14
25-33,	301	156	328	173	454	652	14
2014.	329	156	351	173	454	652	14
Disponible	353	156	397	173	454	652	14
en:	57	168	69	185	454	652	14
https://doi.org/10.3916/C42-2014-02.	71	168	227	185	454	652	14
Acceso	229	168	258	185	454	652	14
en:	260	168	272	185	454	652	14
1	274	168	279	185	454	652	14
sept.	282	168	301	185	454	652	14
2019.	303	168	325	185	454	652	14
HOLMES,	57	183	105	200	454	652	14
P.;	107	183	117	200	454	652	14
O'NEILL,	119	183	164	200	454	652	14
G.	166	183	177	200	454	652	14
Developing	178	183	225	200	454	652	14
and	228	183	242	200	454	652	14
Evaluating	245	183	288	200	454	652	14
Intercultural	291	183	341	200	454	652	14
Competence:	344	183	397	200	454	652	14
Ethnographies	57	195	117	212	454	652	14
of	120	195	128	212	454	652	14
Intercultural	132	195	182	212	454	652	14
Encounters.	186	195	235	212	454	652	14
International	237	195	294	212	454	652	14
Journal	297	195	328	212	454	652	14
of	331	195	340	212	454	652	14
Intercultural	342	195	397	212	454	652	14
Relations,	57	207	100	224	454	652	14
v.	102	207	108	224	454	652	14
36,	110	207	122	224	454	652	14
n.	124	207	132	224	454	652	14
5,	134	207	141	224	454	652	14
p.	143	207	151	224	454	652	14
707-718,	152	207	189	224	454	652	14
2012.	191	207	213	224	454	652	14
Disponible	215	207	260	224	454	652	14
en:	262	207	274	224	454	652	14
https://doi.org/10.1016/j.ijin-	277	207	397	224	454	652	14
trel.2012.04.010.	57	219	125	236	454	652	14
Acceso	127	219	155	236	454	652	14
en:	158	219	170	236	454	652	14
1	172	219	177	236	454	652	14
sept.	180	219	198	236	454	652	14
2019.	200	219	223	236	454	652	14
HOWLAND,	57	233	117	250	454	652	14
J.	120	233	126	250	454	652	14
L.;	129	233	140	250	454	652	14
MOORE,	144	233	187	250	454	652	14
J.	190	233	195	250	454	652	14
L.;	198	233	210	250	454	652	14
CAPLOW,	213	233	262	250	454	652	14
J.	264	233	270	250	454	652	14
Sizzling	273	233	305	250	454	652	14
Innovation	309	233	353	250	454	652	14
in	357	233	365	250	454	652	14
Online	368	233	397	250	454	652	14
Teaching	57	245	94	262	454	652	14
and	97	245	112	262	454	652	14
Design.	115	245	146	262	454	652	14
In:	149	245	159	258	454	652	14
OREY,	162	245	193	262	454	652	14
M.;	195	245	210	262	454	652	14
BRANCH	213	245	258	262	454	652	14
R.	261	245	271	262	454	652	14
M.	273	245	286	262	454	652	14
(org.).	288	245	313	262	454	652	14
Educational	316	245	367	262	454	652	14
Media	370	245	397	262	454	652	14
and	57	257	72	274	454	652	14
Technology	74	257	124	274	454	652	14
Yearbook.	126	257	167	274	454	652	14
Cham:	169	257	197	274	454	652	14
Springer,	199	257	236	274	454	652	14
2015.	238	257	260	274	454	652	14
p.	262	257	269	274	454	652	14
55-67.	271	257	298	274	454	652	14
HUTCHINGS,	57	272	125	289	454	652	14
P.;	127	272	137	289	454	652	14
HUBER,	140	272	180	289	454	652	14
M.	182	272	194	289	454	652	14
T.;	196	272	207	289	454	652	14
CICCONE,	210	272	262	289	454	652	14
A.	264	272	274	289	454	652	14
The	277	272	293	289	454	652	14
Scholarship	295	272	345	289	454	652	14
of	347	272	356	289	454	652	14
Teaching	358	272	397	289	454	652	14
and	57	284	72	301	454	652	14
Learning	74	284	112	301	454	652	14
Reconsidered:	114	284	174	301	454	652	14
Institutional	175	284	225	301	454	652	14
Integration	226	284	271	301	454	652	14
and	273	284	288	301	454	652	14
Impact.	290	284	320	301	454	652	14
Stanford:	322	284	359	301	454	652	14
Carnegie	360	284	397	301	454	652	14
Foundation	57	296	103	313	454	652	14
for	106	296	117	313	454	652	14
the	120	296	133	313	454	652	14
Advancement	135	296	191	313	454	652	14
of	193	296	202	313	454	652	14
Teaching,	204	296	243	313	454	652	14
2011.	245	296	267	313	454	652	14
JON,	57	311	79	328	454	652	14
J.	81	311	87	328	454	652	14
E.	89	311	98	328	454	652	14
Realizing	100	311	137	328	454	652	14
Internationalization	140	311	218	328	454	652	14
at	221	311	228	328	454	652	14
Home	231	311	257	328	454	652	14
in	259	311	267	328	454	652	14
Korean	270	311	299	328	454	652	14
Higher	302	311	330	328	454	652	14
Education:	333	311	376	328	454	652	14
Pro-	379	311	397	328	454	652	14
moting	57	323	85	340	454	652	14
Domestic	89	323	127	340	454	652	14
Students'	130	323	167	340	454	652	14
Interaction	169	323	213	340	454	652	14
with	216	323	234	340	454	652	14
International	237	323	288	340	454	652	14
Students	292	323	327	340	454	652	14
and	330	323	344	340	454	652	14
Intercultural	348	323	397	340	454	652	14
Competence.	57	335	108	352	454	652	14
Journal	109	335	140	352	454	652	14
of	141	335	149	352	454	652	14
Studies	151	335	181	352	454	652	14
in	182	335	191	352	454	652	14
International	192	335	247	352	454	652	14
Education,	248	335	293	352	454	652	14
v.	294	335	300	352	454	652	14
17,	301	335	313	352	454	652	14
n.	314	335	322	352	454	652	14
4,	323	335	330	352	454	652	14
p.	331	335	338	352	454	652	14
455-470,	339	335	375	352	454	652	14
2013.	376	335	398	352	454	652	14
Disponible	57	347	100	364	454	652	14
en:	102	347	114	364	454	652	14
https://doi.org/10.1177/1028315312468329.	116	347	293	364	454	652	14
Acceso	295	347	323	364	454	652	14
en:	325	347	337	364	454	652	14
1	339	347	344	364	454	652	14
sept.	346	347	365	364	454	652	14
2019.	366	347	388	364	454	652	14
KNIGHT,	57	362	101	379	454	652	14
J.	103	362	109	379	454	652	14
Higher	111	362	141	379	454	652	14
Education	144	362	188	379	454	652	14
in	190	362	198	379	454	652	14
Turmoil:	200	362	238	379	454	652	14
The	240	362	255	379	454	652	14
Changing	258	362	298	379	454	652	14
World	301	362	327	379	454	652	14
of	330	362	338	379	454	652	14
International-	340	362	397	379	454	652	14
ization.	57	374	87	391	454	652	14
Rotterdam:	89	374	135	391	454	652	14
Sense,	137	374	162	391	454	652	14
2008.	164	374	187	391	454	652	14
KOLLIAS,	57	389	105	406	454	652	14
V.;	108	389	120	406	454	652	14
MAMALOUGOS,	123	389	207	406	454	652	14
N.;	210	389	223	406	454	652	14
VAMVAKOUSSI,	227	389	306	406	454	652	14
X.;	309	389	321	406	454	652	14
LAKKALA,	325	389	379	406	454	652	14
M.;	382	389	397	406	454	652	14
VOSNIADOU,	57	401	123	418	454	652	14
S.	126	401	134	418	454	652	14
Teachers'	136	401	173	418	454	652	14
attitudes	175	401	210	418	454	652	14
to	213	401	221	418	454	652	14
and	225	401	239	418	454	652	14
beliefs	243	401	268	418	454	652	14
about	271	401	294	418	454	652	14
web-based	297	401	340	418	454	652	14
Collaborative	343	401	397	418	454	652	14
Learning	57	413	93	430	454	652	14
Environments	95	413	152	430	454	652	14
in	154	413	162	430	454	652	14
the	163	413	176	430	454	652	14
context	178	413	207	430	454	652	14
of	209	413	217	430	454	652	14
an	219	413	228	430	454	652	14
international	230	413	281	430	454	652	14
implementation.	283	413	349	430	454	652	14
Computers	350	413	397	430	454	652	14
&	57	425	66	442	454	652	14
Education,	68	425	115	442	454	652	14
v.	117	425	123	442	454	652	14
45,	125	425	138	442	454	652	14
n.	140	425	148	442	454	652	14
3,	150	425	157	442	454	652	14
p.	159	425	167	442	454	652	14
295-315,	169	425	205	442	454	652	14
2005.	207	425	230	442	454	652	14
Disponible	232	425	276	442	454	652	14
en:	279	425	291	442	454	652	14
https://doi.org/10.1016/j.	294	425	397	442	454	652	14
compedu.2005.04.012.	57	437	149	454	454	652	14
Acceso	150	437	179	454	454	652	14
en:	181	437	193	454	454	652	14
1	196	437	201	454	454	652	14
sept.	203	437	222	454	454	652	14
2019.	224	437	246	454	454	652	14
KURTHEN,	57	451	112	469	454	652	14
H.	114	451	125	469	454	652	14
Transnational	126	451	181	469	454	652	14
Online	184	451	212	469	454	652	14
Student	215	451	247	469	454	652	14
Collaboration:	249	451	307	469	454	652	14
Does	310	451	331	469	454	652	14
it	333	451	339	469	454	652	14
work?	342	451	365	469	454	652	14
In:	368	451	379	465	454	652	14
DI-	381	451	397	469	454	652	14
ETZ,	57	463	80	481	454	652	14
B.	82	463	91	481	454	652	14
E.;	93	463	105	481	454	652	14
RITCHEY,	107	463	156	481	454	652	14
L.	158	463	168	481	454	652	14
H.	170	463	181	481	454	652	14
(org.).	183	463	207	481	454	652	14
Scaffolding	209	463	258	481	454	652	14
for	260	463	272	481	454	652	14
Student	274	463	308	481	454	652	14
Success	310	463	342	481	454	652	14
in	344	463	353	481	454	652	14
Learning:	355	463	397	481	454	652	14
Best	57	475	74	493	454	652	14
practices	76	475	110	493	454	652	14
in	112	475	120	493	454	652	14
using	122	475	143	493	454	652	14
instruction	145	475	188	493	454	652	14
strategies.	190	475	230	493	454	652	14
Washington,	231	475	282	493	454	652	14
D.C.:	283	475	306	493	454	652	14
American	308	475	347	493	454	652	14
Sociological	349	475	397	493	454	652	14
Association,	57	487	106	505	454	652	14
2008.	108	487	130	505	454	652	14
p.	132	487	140	505	454	652	14
202-210.	141	487	178	505	454	652	14
LARRONDO,	57	502	117	519	454	652	14
A.;	118	502	130	519	454	652	14
PEÑA,	131	502	160	519	454	652	14
S.	161	502	168	519	454	652	14
Keeping	169	502	200	519	454	652	14
pace	201	502	218	519	454	652	14
with	219	502	236	519	454	652	14
journalism	237	502	276	519	454	652	14
training	277	502	306	519	454	652	14
in	308	502	315	519	454	652	14
the	316	502	328	519	454	652	14
age	330	502	342	519	454	652	14
of	344	502	351	519	454	652	14
social	352	502	373	519	454	652	14
media	374	502	397	519	454	652	14
and	57	514	71	531	454	652	14
convergence:	72	514	119	531	454	652	14
How	120	514	140	531	454	652	14
worthwhile	141	514	183	531	454	652	14
is	185	514	191	531	454	652	14
it	192	514	197	531	454	652	14
to	199	514	206	531	454	652	14
teach	208	514	227	531	454	652	14
online	229	514	252	531	454	652	14
skills?	253	514	274	531	454	652	14
Journalism,	276	514	321	531	454	652	14
v.	322	514	327	531	454	652	14
19,	328	514	340	531	454	652	14
n.	340	514	348	531	454	652	14
6,	348	514	355	531	454	652	14
p.	356	514	363	531	454	652	14
877-891,	364	514	398	531	454	652	14
2018.	57	526	78	543	454	652	14
Disponible	79	526	121	543	454	652	14
en:	123	526	134	543	454	652	14
https://doi.org/10.1177/1464884917743174.	136	526	305	543	454	652	14
Acceso	306	526	333	543	454	652	14
en:	335	526	346	543	454	652	14
1	348	526	353	543	454	652	14
sept.	355	526	372	543	454	652	14
2019.	374	526	395	543	454	652	14
MACHADO,	57	541	117	558	454	652	14
E.;	119	541	131	558	454	652	14
TEIXEIRA,	133	541	186	558	454	652	14
T.	187	541	195	558	454	652	14
Innovation	197	541	242	558	454	652	14
as	244	541	252	558	454	652	14
an	255	541	264	558	454	652	14
essential	267	541	301	558	454	652	14
part	304	541	320	558	454	652	14
of	322	541	330	558	454	652	14
journalism	333	541	376	558	454	652	14
edu-	378	541	397	558	454	652	14
cation	57	553	81	570	454	652	14
in	84	553	92	570	454	652	14
contemporary	96	553	151	570	454	652	14
societies.	154	553	190	570	454	652	14
Journal	193	553	224	570	454	652	14
of	226	553	235	570	454	652	14
Applied	237	553	271	570	454	652	14
Journalism	273	553	320	570	454	652	14
&	322	553	331	570	454	652	14
Media	334	553	361	570	454	652	14
Studies,	364	553	398	570	454	652	14
v.	57	565	63	582	454	652	14
5,	66	565	73	582	454	652	14
n.	76	565	84	582	454	652	14
1,	86	565	94	582	454	652	14
p.	97	565	104	582	454	652	14
103-116,	107	565	144	582	454	652	14
2016.	146	565	169	582	454	652	14
Disponible	172	565	216	582	454	652	14
en:	220	565	232	582	454	652	14
https://doi.org/10.1386/ajms.5.1.103_1.	235	565	397	582	454	652	14
Acceso	57	577	85	594	454	652	14
en:	88	577	100	594	454	652	14
1	102	577	107	594	454	652	14
sept.	110	577	128	594	454	652	14
2019.	130	577	153	594	454	652	14
14	37	616	46	626	454	652	14
Revista	203	616	228	626	454	652	14
Brasileira	230	616	262	626	454	652	14
de	264	616	272	626	454	652	14
Educação	274	616	317	626	454	652	14
v.	319	616	325	626	454	652	14
26	327	616	336	626	454	652	14
e2600322021	340	616	397	626	454	652	14
Aprendizaje	214	31	253	41	454	652	15
colaborativo	255	31	296	41	454	652	15
en	298	31	307	41	454	652	15
grupos	309	31	332	41	454	652	15
virtuales	334	31	363	41	454	652	15
internacionales	365	31	417	41	454	652	15
MCKINNEY,	57	54	118	71	454	652	15
K.	121	54	131	71	454	652	15
Active	134	54	162	71	454	652	15
Learning.	165	54	207	71	454	652	15
Normal:	210	54	245	71	454	652	15
Illinois	248	54	277	71	454	652	15
State	281	54	302	71	454	652	15
University,	306	54	350	71	454	652	15
Center	353	54	381	71	454	652	15
for	385	54	397	71	454	652	15
Teaching,	57	66	96	83	454	652	15
Learning	98	66	135	83	454	652	15
&	137	66	146	83	454	652	15
Technology,	148	66	197	83	454	652	15
2010.	199	66	221	83	454	652	15
MESSERSMITH,	57	81	137	98	454	652	15
A.	139	81	149	98	454	652	15
S.	151	81	159	98	454	652	15
Preparing	162	81	201	98	454	652	15
Students	204	81	239	98	454	652	15
for	242	81	254	98	454	652	15
21st	257	81	274	98	454	652	15
Century	277	81	310	98	454	652	15
Teamwork:	313	81	358	98	454	652	15
Effective	361	81	397	98	454	652	15
Collaboration	57	93	111	110	454	652	15
in	113	93	121	110	454	652	15
the	123	93	135	110	454	652	15
Online	137	93	165	110	454	652	15
Group	167	93	193	110	454	652	15
Communication	195	93	259	110	454	652	15
Course.	261	93	292	110	454	652	15
Communication	293	93	361	110	454	652	15
Teacher,	362	93	398	110	454	652	15
v.	57	105	63	122	454	652	15
29,	65	105	77	122	454	652	15
n.	79	105	87	122	454	652	15
4,	89	105	96	122	454	652	15
p.	98	105	105	122	454	652	15
219-226,	107	105	144	122	454	652	15
2015.	146	105	168	122	454	652	15
https://doi.org/10.1080/17404622.2015.1046188	170	105	368	122	454	652	15
MONGE,	57	120	101	137	454	652	15
C.;	104	120	116	137	454	652	15
MONTALVO,	119	120	183	137	454	652	15
D.	186	120	196	137	454	652	15
La	199	120	210	137	454	652	15
gestión	213	120	242	137	454	652	15
de	245	120	255	137	454	652	15
proyectos	258	120	296	137	454	652	15
de	299	120	309	137	454	652	15
innovación	312	120	356	137	454	652	15
educativa	359	120	397	137	454	652	15
basados	57	132	88	149	454	652	15
en	90	132	100	149	454	652	15
el	103	132	110	149	454	652	15
aprendizaje	112	132	158	149	454	652	15
cooperativo:	161	132	210	149	454	652	15
análisis	212	132	241	149	454	652	15
para	244	132	261	149	454	652	15
su	264	132	273	149	454	652	15
implementación.	276	132	343	149	454	652	15
Revista	345	132	376	149	454	652	15
Ibe-	379	132	397	149	454	652	15
ro-Americana	57	144	116	161	454	652	15
de	118	144	127	161	454	652	15
Estudios	129	144	167	161	454	652	15
en	169	144	179	161	454	652	15
Educación,	181	144	228	161	454	652	15
v.	230	144	236	161	454	652	15
9,	238	144	245	161	454	652	15
n.	247	144	255	161	454	652	15
1,	257	144	264	161	454	652	15
p.	266	144	274	161	454	652	15
112-119,	275	144	312	161	454	652	15
2014.	314	144	336	161	454	652	15
Disponible	338	144	383	161	454	652	15
en:	385	144	397	161	454	652	15
https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/6862.	57	156	325	173	454	652	15
Acceso	326	156	355	173	454	652	15
en:	357	156	369	173	454	652	15
1	371	156	376	173	454	652	15
sept.	379	156	398	173	454	652	15
2019.	57	168	79	185	454	652	15
https://doi.org/10.21723/riaee.v9i1.6862	81	168	245	185	454	652	15
MONTIEL,	57	183	110	200	454	652	15
M.;	113	183	128	200	454	652	15
VILLALOBOS,	130	183	200	200	454	652	15
F.	202	183	210	200	454	652	15
La	212	183	223	200	454	652	15
enseñanza	226	183	267	200	454	652	15
del	270	183	282	200	454	652	15
periodismo	285	183	330	200	454	652	15
en	333	183	343	200	454	652	15
el	346	183	353	200	454	652	15
siglo	356	183	374	200	454	652	15
XXI:	377	183	397	200	454	652	15
un	57	195	67	212	454	652	15
desafío	70	195	98	212	454	652	15
entre	100	195	121	212	454	652	15
lo	123	195	131	212	454	652	15
impreso	134	195	166	212	454	652	15
y	168	195	173	212	454	652	15
lo	175	195	183	212	454	652	15
digital.	186	195	214	212	454	652	15
Telos,	216	195	241	212	454	652	15
v.	243	195	249	212	454	652	15
7,	251	195	259	212	454	652	15
n.	261	195	269	212	454	652	15
3,	271	195	278	212	454	652	15
p.	280	195	287	212	454	652	15
397-411,	289	195	326	212	454	652	15
2005.	328	195	351	212	454	652	15
Disponible	353	195	397	212	454	652	15
en:	57	207	69	224	454	652	15
https://bit.ly/2JIdZd7.	71	207	162	224	454	652	15
Acceso	164	207	192	224	454	652	15
en:	195	207	207	224	454	652	15
1	209	207	214	224	454	652	15
sept.	217	207	236	224	454	652	15
2019.	237	207	260	224	454	652	15
MUJICA,	57	221	99	238	454	652	15
A.	100	221	110	238	454	652	15
M.	111	221	123	238	454	652	15
Aprendizaje	124	221	172	238	454	652	15
por	174	221	188	238	454	652	15
proyectos:	190	221	229	238	454	652	15
Una	231	221	248	238	454	652	15
vía	250	221	261	238	454	652	15
al	263	221	269	238	454	652	15
fortalecimiento	271	221	331	238	454	652	15
de	333	221	343	238	454	652	15
los	345	221	356	238	454	652	15
semilleros	357	221	397	238	454	652	15
de	57	233	66	250	454	652	15
investigación”.	68	233	126	250	454	652	15
Docencia	127	233	167	250	454	652	15
Universitaria,	169	233	226	250	454	652	15
v.	228	233	234	250	454	652	15
13,	235	233	248	250	454	652	15
n.	249	233	257	250	454	652	15
1,	259	233	266	250	454	652	15
p.	268	233	275	250	454	652	15
201-216,	277	233	313	250	454	652	15
2012.	315	233	337	250	454	652	15
Disponible	339	233	383	250	454	652	15
en:	385	233	397	250	454	652	15
https://bit.ly/2wsIw60.	57	245	149	262	454	652	15
Acceso	151	245	180	262	454	652	15
en:	182	245	194	262	454	652	15
1	196	245	201	262	454	652	15
sept.	204	245	223	262	454	652	15
2019.	225	245	247	262	454	652	15
NILSSON,	57	260	106	277	454	652	15
B.	108	260	117	277	454	652	15
Internationalisation	120	260	199	277	454	652	15
at	202	260	210	277	454	652	15
Home	213	260	239	277	454	652	15
from	242	260	261	277	454	652	15
a	265	260	269	277	454	652	15
Swedish	272	260	306	277	454	652	15
Perspective:	309	260	356	277	454	652	15
The	359	260	374	277	454	652	15
Case	377	260	397	277	454	652	15
of	57	272	65	289	454	652	15
Malmo.	68	272	100	289	454	652	15
Journal	102	272	133	289	454	652	15
of	135	272	144	289	454	652	15
Studies	146	272	178	289	454	652	15
in	180	272	189	289	454	652	15
International	191	272	247	289	454	652	15
Education,	250	272	296	289	454	652	15
v.	299	272	305	289	454	652	15
7,	307	272	314	289	454	652	15
n.	317	272	325	289	454	652	15
1,	327	272	334	289	454	652	15
p.	337	272	344	289	454	652	15
27-40,	346	272	373	289	454	652	15
2003.	375	272	398	289	454	652	15
Disponible	57	284	101	301	454	652	15
en:	104	284	116	301	454	652	15
https://doi.org/10.1177/1028315302250178.	118	284	299	301	454	652	15
Acceso	300	284	329	301	454	652	15
en:	331	284	343	301	454	652	15
1	346	284	351	301	454	652	15
sept.	353	284	372	301	454	652	15
2019.	374	284	396	301	454	652	15
RUIZ,	57	299	85	316	454	652	15
M.	88	299	100	316	454	652	15
J.	103	299	108	316	454	652	15
La	111	299	122	316	454	652	15
utilización	125	299	167	316	454	652	15
didáctica	170	299	206	316	454	652	15
de	210	299	219	316	454	652	15
recursos	222	299	255	316	454	652	15
audiovisuales	258	299	310	316	454	652	15
en	314	299	323	316	454	652	15
el	327	299	334	316	454	652	15
escenario	337	299	374	316	454	652	15
de	377	299	387	316	454	652	15
la	390	299	397	316	454	652	15
convergencia	57	311	108	328	454	652	15
mediática.	111	311	152	328	454	652	15
In:	154	311	165	328	454	652	15
SIERRA,	167	311	207	328	454	652	15
J.;	208	311	217	328	454	652	15
SOTELO,	219	311	263	328	454	652	15
J.	265	311	271	328	454	652	15
(org.).	272	311	297	328	454	652	15
Métodos	299	311	336	328	454	652	15
de	338	311	348	328	454	652	15
innovación	350	311	397	328	454	652	15
docente	57	323	90	340	454	652	15
aplicados	92	323	131	340	454	652	15
a	134	323	138	340	454	652	15
los	141	323	153	340	454	652	15
estudios	155	323	190	340	454	652	15
de	192	323	202	340	454	652	15
Ciencias	204	323	240	340	454	652	15
de	243	323	253	340	454	652	15
la	255	323	262	340	454	652	15
Comunicación.	265	323	329	340	454	652	15
Madrid:	332	323	365	340	454	652	15
Fragua,	367	323	398	340	454	652	15
2010.	57	335	79	352	454	652	15
p.	81	335	88	352	454	652	15
36-43.	90	335	117	352	454	652	15
SÁNCHEZ	57	350	108	367	454	652	15
J.	110	350	116	367	454	652	15
M.;	117	350	132	367	454	652	15
FERNÁNDEZ,	134	350	202	367	454	652	15
D.	203	350	214	367	454	652	15
Pensar	215	350	241	367	454	652	15
con	243	350	257	367	454	652	15
la	259	350	266	367	454	652	15
acción.	268	350	296	367	454	652	15
Aprendizaje	297	350	346	367	454	652	15
por	347	350	361	367	454	652	15
proyecto	363	350	397	367	454	652	15
en	57	362	66	379	454	652	15
la	68	362	75	379	454	652	15
enseñanza	77	362	117	379	454	652	15
del	119	362	131	379	454	652	15
periodismo	133	362	178	379	454	652	15
digital.	180	362	207	379	454	652	15
Opción,	209	362	243	379	454	652	15
v.	245	362	251	379	454	652	15
31,	252	362	264	379	454	652	15
n.	266	362	273	379	454	652	15
5,	275	362	282	379	454	652	15
p.	283	362	291	379	454	652	15
856-870,	292	362	328	379	454	652	15
2015.	329	362	352	379	454	652	15
Disponible	353	362	397	379	454	652	15
en:	57	374	69	391	454	652	15
https://bit.ly/2Wt0JPp.	71	374	165	391	454	652	15
Acceso	167	374	195	391	454	652	15
en:	198	374	210	391	454	652	15
1	212	374	217	391	454	652	15
sept.	220	374	238	391	454	652	15
2019.	240	374	263	391	454	652	15
SORIA,	57	389	91	406	454	652	15
K.;	94	389	106	406	454	652	15
TROISI,	108	389	146	406	454	652	15
J.	148	389	154	406	454	652	15
Internationalization	156	389	235	406	454	652	15
at	238	389	245	406	454	652	15
Home	248	389	274	406	454	652	15
Alternatives	277	389	324	406	454	652	15
to	327	389	336	406	454	652	15
Study	339	389	362	406	454	652	15
Abroad:	365	389	397	406	454	652	15
Implications	57	401	105	418	454	652	15
for	107	401	118	418	454	652	15
Students'	120	401	156	418	454	652	15
Development	157	401	210	418	454	652	15
of	212	401	220	418	454	652	15
Global,	222	401	251	418	454	652	15
International,	252	401	305	418	454	652	15
and	306	401	321	418	454	652	15
Intercultural	323	401	371	418	454	652	15
Com-	373	401	397	418	454	652	15
petencies.	57	413	95	430	454	652	15
Journal	97	413	128	430	454	652	15
of	130	413	138	430	454	652	15
Studies	140	413	171	430	454	652	15
in	173	413	181	430	454	652	15
International	183	413	238	430	454	652	15
Education,	240	413	286	430	454	652	15
v.	288	413	294	430	454	652	15
18,	296	413	308	430	454	652	15
n.	310	413	318	430	454	652	15
3,	319	413	327	430	454	652	15
p.	329	413	336	430	454	652	15
261-280,	338	413	374	430	454	652	15
2014.	375	413	398	430	454	652	15
Disponible	57	425	100	442	454	652	15
en:	102	425	114	442	454	652	15
https://doi.org/10.1177/1028315313496572.	116	425	293	442	454	652	15
Acceso	295	425	323	442	454	652	15
en:	325	425	337	442	454	652	15
1	339	425	344	442	454	652	15
sept.	346	425	365	442	454	652	15
2019.	366	425	388	442	454	652	15
STARKE-MEYERRING,	57	439	169	457	454	652	15
D.;	171	439	185	457	454	652	15
ANDREWS,	188	439	244	457	454	652	15
D.	246	439	257	457	454	652	15
Building	260	439	295	457	454	652	15
a	298	439	302	457	454	652	15
shared	306	439	332	457	454	652	15
virtual	335	439	361	457	454	652	15
learning	364	439	397	457	454	652	15
culture.	57	451	86	469	454	652	15
An	88	451	100	469	454	652	15
international	102	451	153	469	454	652	15
classroom	155	451	194	469	454	652	15
partnership.	196	451	243	469	454	652	15
Business	245	451	282	469	454	652	15
Communication	283	451	352	469	454	652	15
Quarterly,	353	451	398	469	454	652	15
v.	57	463	63	481	454	652	15
69,	65	463	77	481	454	652	15
n.	79	463	87	481	454	652	15
1,	88	463	96	481	454	652	15
p.	98	463	105	481	454	652	15
25-49,	107	463	133	481	454	652	15
2006.	135	463	158	481	454	652	15
Disponible	159	463	204	481	454	652	15
en:	206	463	218	481	454	652	15
http://doi.org/10.1177/1080569905285543.	220	463	398	481	454	652	15
Acceso	57	475	85	493	454	652	15
en:	88	475	100	493	454	652	15
1	102	475	107	493	454	652	15
sept.	109	475	128	493	454	652	15
2019.	130	475	153	493	454	652	15
TULLOCH,	57	490	111	507	454	652	15
C.	113	490	122	507	454	652	15
D.;	124	490	137	507	454	652	15
MAS	138	490	161	507	454	652	15
I	163	490	167	507	454	652	15
MANCHON,	169	490	229	507	454	652	15
L.	230	490	239	507	454	652	15
The	240	490	255	507	454	652	15
Classroom	257	490	299	507	454	652	15
Is	301	490	308	507	454	652	15
the	310	490	323	507	454	652	15
Newsroom:	325	490	371	507	454	652	15
CNA:	372	490	397	507	454	652	15
A	57	502	64	519	454	652	15
Wire	66	502	87	519	454	652	15
Service	90	502	119	519	454	652	15
Journalism	121	502	165	519	454	652	15
Training	167	502	201	519	454	652	15
Model	204	502	231	519	454	652	15
to	233	502	241	519	454	652	15
Bridge	244	502	271	519	454	652	15
the	274	502	286	519	454	652	15
Theory	288	502	317	519	454	652	15
Versus	319	502	345	519	454	652	15
Practice	348	502	379	519	454	652	15
Di-	382	502	397	519	454	652	15
chotomy.	57	514	93	531	454	652	15
Journalism	95	514	142	531	454	652	15
&	144	514	153	531	454	652	15
Mass	155	514	177	531	454	652	15
Communication	180	514	249	531	454	652	15
Educator,	251	514	293	531	454	652	15
v.	295	514	301	531	454	652	15
73,	303	514	315	531	454	652	15
n.	318	514	325	531	454	652	15
1,	327	514	335	531	454	652	15
p.	337	514	344	531	454	652	15
37-49,	346	514	373	531	454	652	15
2018.	375	514	398	531	454	652	15
Disponible	57	526	101	543	454	652	15
en:	103	526	116	543	454	652	15
https://doi.org/10.1177/1077695816686590.	118	526	299	543	454	652	15
Acceso	300	526	329	543	454	652	15
en:	331	526	343	543	454	652	15
1	346	526	351	543	454	652	15
sept.	353	526	372	543	454	652	15
2019.	374	526	396	543	454	652	15
VAN	57	541	78	558	454	652	15
RYSSEN,	82	541	125	558	454	652	15
S.;	128	541	139	558	454	652	15
HAYES,	142	541	179	558	454	652	15
S.	182	541	190	558	454	652	15
Going	193	541	219	558	454	652	15
international	223	541	276	558	454	652	15
without	279	541	311	558	454	652	15
going	315	541	338	558	454	652	15
international:	342	541	397	558	454	652	15
multinational	57	553	111	570	454	652	15
virtual	113	553	138	570	454	652	15
teams.	140	553	166	570	454	652	15
Journal	167	553	198	570	454	652	15
of	200	553	209	570	454	652	15
International	210	553	267	570	454	652	15
Management,	268	553	326	570	454	652	15
v.	328	553	334	570	454	652	15
6,	335	553	343	570	454	652	15
n.	344	553	352	570	454	652	15
1,	353	553	361	570	454	652	15
p.	362	553	369	570	454	652	15
49-60,	371	553	397	570	454	652	15
2000.	57	565	79	582	454	652	15
Disponible	81	565	126	582	454	652	15
en:	128	565	141	582	454	652	15
https://doi.org/10.1016/S1075-4253(00)00019-3.	143	565	344	582	454	652	15
Acceso	346	565	374	582	454	652	15
en:	377	565	389	582	454	652	15
1	392	565	397	582	454	652	15
sept.	57	577	75	594	454	652	15
2019.	77	577	100	594	454	652	15
Revista	57	616	81	626	454	652	15
Brasileira	83	616	115	626	454	652	15
de	117	616	126	626	454	652	15
Educação	128	616	171	626	454	652	15
v.	173	616	178	626	454	652	15
26	180	616	189	626	454	652	15
e2600322021	193	616	250	626	454	652	15
15	407	616	417	626	454	652	15
Simón	37	31	58	41	454	652	16
Peña	60	31	77	41	454	652	16
Fernández,	79	31	117	41	454	652	16
Ainara	119	31	140	41	454	652	16
Larrondo	142	31	173	41	454	652	16
Ureta,	175	31	195	41	454	652	16
Koldobika	197	31	230	41	454	652	16
Meso	232	31	251	41	454	652	16
Ayerdi	253	31	273	41	454	652	16
y	275	31	278	41	454	652	16
Jesús	280	31	299	41	454	652	16
Ángel	301	31	320	41	454	652	16
Pérez	322	31	341	41	454	652	16
Dasilva	343	31	367	41	454	652	16
WARF,	57	54	88	71	454	652	16
B.;	90	54	102	71	454	652	16
VINCENT,	104	54	154	71	454	652	16
P.;	157	54	167	71	454	652	16
PURCELL,	169	54	220	71	454	652	16
D.	222	54	233	71	454	652	16
International	235	54	287	71	454	652	16
Collaborative	290	54	344	71	454	652	16
Learning	347	54	384	71	454	652	16
on	387	54	397	71	454	652	16
the	57	66	70	83	454	652	16
World	72	66	98	83	454	652	16
Wide	100	66	123	83	454	652	16
Web.	125	66	146	83	454	652	16
Journal	147	66	179	83	454	652	16
of	180	66	189	83	454	652	16
Geography,	190	66	240	83	454	652	16
v.	242	66	248	83	454	652	16
98,	249	66	262	83	454	652	16
n.	263	66	271	83	454	652	16
3,	273	66	280	83	454	652	16
p.	282	66	289	83	454	652	16
141-148,	290	66	327	83	454	652	16
1999.	329	66	351	83	454	652	16
Disponible	353	66	397	83	454	652	16
en:	57	78	69	95	454	652	16
https://doi.org/10.1080/00221349908978872.	71	78	257	95	454	652	16
Acceso	259	78	287	95	454	652	16
en:	290	78	302	95	454	652	16
1	304	78	309	95	454	652	16
sept.	311	78	330	95	454	652	16
2019.	332	78	355	95	454	652	16
SOBRE	57	106	92	121	454	652	16
LOS	95	106	115	121	454	652	16
AUTORES	118	106	166	121	454	652	16
Simón	109	133	136	150	454	652	16
Peña	138	133	161	150	454	652	16
Fernández	163	133	212	150	454	652	16
es	214	133	221	150	454	652	16
doctor	224	133	249	150	454	652	16
en	251	133	261	150	454	652	16
periodismo	263	133	308	150	454	652	16
por	310	133	324	150	454	652	16
la	326	133	332	150	454	652	16
Universidad	335	133	383	150	454	652	16
del	385	133	397	150	454	652	16
País	85	145	101	162	454	652	16
Vasco	104	145	127	162	454	652	16
(España).	129	145	168	162	454	652	16
Profesor	170	145	203	162	454	652	16
de	206	145	215	162	454	652	16
la	218	145	225	162	454	652	16
misma	227	145	254	162	454	652	16
institución.	256	145	302	162	454	652	16
E-mail:	85	157	116	174	454	652	16
simon.pena@ehu.eus	118	157	202	174	454	652	16
Ainara	109	175	142	192	454	652	16
Larrondo	144	175	189	192	454	652	16
Ureta	192	175	220	192	454	652	16
es	222	175	230	192	454	652	16
doctora	232	175	262	192	454	652	16
en	264	175	274	192	454	652	16
periodismo	276	175	321	192	454	652	16
por	324	175	337	192	454	652	16
la	339	175	346	192	454	652	16
Universidad	349	175	397	192	454	652	16
del	85	187	97	204	454	652	16
País	100	187	116	204	454	652	16
Vasco	118	187	141	204	454	652	16
(España).	144	187	183	204	454	652	16
Profesora	184	187	222	204	454	652	16
de	225	187	234	204	454	652	16
la	237	187	244	204	454	652	16
misma	246	187	273	204	454	652	16
institución.	275	187	321	204	454	652	16
E-mail:	85	199	116	216	454	652	16
ainara.larrondo@ehu.eus	118	199	217	216	454	652	16
Koldobika	109	217	156	234	454	652	16
Meso	159	217	184	234	454	652	16
Ayerdi	187	217	218	234	454	652	16
es	221	217	229	234	454	652	16
doctor	232	217	258	234	454	652	16
en	261	217	271	234	454	652	16
periodismo	274	217	319	234	454	652	16
por	322	217	336	234	454	652	16
la	339	217	345	234	454	652	16
Universidad	349	217	397	234	454	652	16
del	85	229	97	246	454	652	16
País	100	229	116	246	454	652	16
Vasco	118	229	141	246	454	652	16
(España).	144	229	183	246	454	652	16
Profesor	184	229	218	246	454	652	16
de	220	229	230	246	454	652	16
la	232	229	239	246	454	652	16
misma	242	229	268	246	454	652	16
institución.	271	229	316	246	454	652	16
E-mail:	85	241	116	258	454	652	16
koldo.meso@ehu.eus	118	241	202	258	454	652	16
Jesús	109	258	131	275	454	652	16
Ángel	133	258	161	275	454	652	16
Pérez	163	258	189	275	454	652	16
Dasilva	191	258	226	275	454	652	16
es	228	258	236	275	454	652	16
doctor	238	258	264	275	454	652	16
en	266	258	275	275	454	652	16
periodismo	277	258	322	275	454	652	16
por	324	258	338	275	454	652	16
la	340	258	347	275	454	652	16
Universidad	349	258	397	275	454	652	16
del	85	270	97	287	454	652	16
País	100	270	116	287	454	652	16
Vasco	118	270	141	287	454	652	16
(España).	144	270	183	287	454	652	16
Profesor	184	270	218	287	454	652	16
de	220	270	230	287	454	652	16
la	232	270	239	287	454	652	16
misma	242	270	268	287	454	652	16
institución.	271	270	316	287	454	652	16
E-mail:	85	282	116	299	454	652	16
jesusangel.perez@ehu.eus	118	282	220	299	454	652	16
Conflictos	68	319	108	334	454	652	16
de	109	319	118	334	454	652	16
interés:	120	319	148	334	454	652	16
Los	150	319	164	334	454	652	16
autores	166	319	192	334	454	652	16
declaran	194	319	224	334	454	652	16
no	227	319	236	334	454	652	16
tener	238	319	257	334	454	652	16
conflictos	259	319	293	334	454	652	16
de	296	319	304	334	454	652	16
interés.	306	319	333	334	454	652	16
Financiamiento:	68	336	132	351	454	652	16
Este	135	336	151	351	454	652	16
artículo	154	336	182	351	454	652	16
presenta	185	336	215	351	454	652	16
los	219	336	229	351	454	652	16
resultados	232	336	268	351	454	652	16
de	271	336	280	351	454	652	16
los	283	336	293	351	454	652	16
proyectos	296	336	331	351	454	652	16
de	334	336	342	351	454	652	16
innovación	346	336	386	351	454	652	16
educativa	68	348	102	363	454	652	16
HBT	105	348	125	363	454	652	16
“Aprendizaje	128	348	174	363	454	652	16
cooperativo	177	348	219	363	454	652	16
virtual	223	348	246	363	454	652	16
en	249	348	257	363	454	652	16
la	261	348	267	363	454	652	16
redacción	270	348	304	363	454	652	16
ciberperiodística:	307	348	370	363	454	652	16
una	372	348	386	363	454	652	16
experiencia	68	360	110	375	454	652	16
Brasil-Portugal-Euskadi”,	113	360	209	375	454	652	16
financiados	212	360	254	375	454	652	16
por	257	360	269	375	454	652	16
la	273	360	279	375	454	652	16
Universidad	282	360	327	375	454	652	16
del	330	360	341	375	454	652	16
País	344	360	359	375	454	652	16
Vasco.	363	360	386	375	454	652	16
Asimismo,	68	372	106	387	454	652	16
esta	107	372	121	387	454	652	16
investigación	122	372	168	387	454	652	16
forma	170	372	191	387	454	652	16
parte	193	372	211	387	454	652	16
del	213	372	223	387	454	652	16
trabajo	225	372	249	387	454	652	16
del	251	372	262	387	454	652	16
grupo	263	372	284	387	454	652	16
de	286	372	294	387	454	652	16
investigación	296	372	342	387	454	652	16
consolidado	343	372	386	387	454	652	16
(tipo	68	384	85	399	454	652	16
A)	88	384	97	399	454	652	16
del	100	384	110	399	454	652	16
sistema	113	384	139	399	454	652	16
universitario	142	384	186	399	454	652	16
vasco	189	384	208	399	454	652	16
“Gureiker”	210	384	249	399	454	652	16
(IT1112-16).	251	384	299	399	454	652	16
Contribuciones	68	402	130	417	454	652	16
de	133	402	142	417	454	652	16
los	145	402	156	417	454	652	16
autores:	159	402	191	417	454	652	16
Conceptualización,	194	402	269	417	454	652	16
Administración	272	402	332	417	454	652	16
del	336	402	347	417	454	652	16
Proyecto,	351	402	386	417	454	652	16
Obtención	68	414	107	429	454	652	16
de	110	414	119	429	454	652	16
Financiamiento,	122	414	181	429	454	652	16
Supervisión,	184	414	229	429	454	652	16
Metodología,	231	414	280	429	454	652	16
Escrita,	283	414	311	429	454	652	16
Revisión	313	414	345	429	454	652	16
y	348	414	352	429	454	652	16
Edición:	355	414	386	429	454	652	16
Peña-Fernández,	68	426	131	441	454	652	16
S;	134	426	141	441	454	652	16
Larrondo-Ureta,	144	426	206	441	454	652	16
A.	209	426	218	441	454	652	16
Investigación,	221	426	272	441	454	652	16
Curación	275	426	309	441	454	652	16
de	312	426	321	441	454	652	16
Datos,	324	426	349	441	454	652	16
Escrita	352	426	378	441	454	652	16
–	381	426	385	441	454	652	16
Primera	68	438	97	453	454	652	16
Redacción:	99	438	139	453	454	652	16
Meso-Ayerdi,	141	438	191	453	454	652	16
K.;	193	438	204	453	454	652	16
Pérez-Dasilva,	206	438	259	453	454	652	16
J.A.	260	438	274	453	454	652	16
Recibido	275	470	307	487	454	652	16
en	310	470	318	487	454	652	16
2	321	470	326	487	454	652	16
de	328	470	336	487	454	652	16
febrero	338	470	364	487	454	652	16
de	366	470	375	487	454	652	16
2020	377	470	397	487	454	652	16
Aprobado	257	482	294	499	454	652	16
en	296	482	305	499	454	652	16
2	307	482	312	499	454	652	16
de	314	482	322	499	454	652	16
septiembre	325	482	364	499	454	652	16
de	366	482	375	499	454	652	16
2020	377	482	397	499	454	652	16
©	125	579	130	588	454	652	16
2021	132	579	147	588	454	652	16
Associação	148	579	179	588	454	652	16
Nacional	181	579	205	588	454	652	16
de	206	579	213	588	454	652	16
Pós-Graduação	215	579	257	588	454	652	16
e	258	579	262	588	454	652	16
Pesquisa	263	579	288	588	454	652	16
em	290	579	298	588	454	652	16
Educação	300	579	327	588	454	652	16
–	328	579	332	588	454	652	16
ANPEd	334	579	352	588	454	652	16
Este	100	589	112	597	454	652	16
es	114	589	120	597	454	652	16
un	122	589	129	597	454	652	16
artículo	130	589	151	597	454	652	16
de	153	589	159	597	454	652	16
acceso	161	589	180	597	454	652	16
abierto	182	589	201	597	454	652	16
distribuido	203	589	232	597	454	652	16
en	234	589	241	597	454	652	16
términos	242	589	266	597	454	652	16
de	268	589	275	597	454	652	16
licencia	277	589	297	597	454	652	16
Creative	299	589	321	597	454	652	16
Commons.	323	589	352	597	454	652	16
16	37	616	46	626	454	652	16
Revista	203	616	228	626	454	652	16
Brasileira	230	616	262	626	454	652	16
de	264	616	272	626	454	652	16
Educação	274	616	317	626	454	652	16
v.	319	616	325	626	454	652	16
26	327	616	336	626	454	652	16
e2600322021	340	616	397	626	454	652	16
