A	57	24	61	33	510	694	1
voz	63	24	72	33	510	694	1
e	74	24	77	33	510	694	1
o	79	24	82	33	510	694	1
silêncio	84	24	106	33	510	694	1
de	107	24	114	33	510	694	1
pessoas	116	24	137	33	510	694	1
com	139	24	151	33	510	694	1
deficiencia	153	24	183	33	510	694	1
intelectual	185	24	214	33	510	694	1
Relato	400	24	418	33	510	694	1
de	420	24	427	33	510	694	1
Pesquisa	428	24	454	33	510	694	1
L	57	54	65	71	510	694	1
a	65	58	71	70	510	694	1
V	74	54	83	71	510	694	1
oz	83	58	96	70	510	694	1
del	100	58	119	70	510	694	1
S	122	54	129	71	510	694	1
ilencio	129	58	170	70	510	694	1
:	170	54	174	71	510	694	1
E	177	54	185	71	510	694	1
valuación	185	58	240	70	510	694	1
C	243	54	253	71	510	694	1
ualitativa	253	58	308	70	510	694	1
de	311	58	324	70	510	694	1
P	328	54	336	71	510	694	1
rácticas	336	58	383	70	510	694	1
de	386	58	400	70	510	694	1
B	403	54	412	71	510	694	1
ullying	412	58	454	70	510	694	1
en	57	75	70	87	510	694	1
P	73	71	82	88	510	694	1
ersonas	82	75	125	87	510	694	1
con	128	75	150	87	510	694	1
D	153	71	165	88	510	694	1
iscapacidad	165	75	229	87	510	694	1
I	232	71	237	88	510	694	1
ntelectual	237	75	300	87	510	694	1
1	300	72	304	81	510	694	1
T	57	88	66	105	510	694	1
he	66	91	79	104	510	694	1
V	83	88	91	105	510	694	1
oice	91	91	114	104	510	694	1
of	118	91	131	104	510	694	1
S	135	88	142	105	510	694	1
ilence	142	91	175	104	510	694	1
:	175	88	179	105	510	694	1
Q	184	88	194	105	510	694	1
ualitative	194	91	247	104	510	694	1
E	252	88	260	105	510	694	1
valuation	260	91	312	104	510	694	1
of	317	91	329	104	510	694	1
B	334	88	342	105	510	694	1
ullying	342	91	382	104	510	694	1
P	387	88	395	105	510	694	1
ractices	395	91	438	104	510	694	1
in	443	91	454	104	510	694	1
P	57	104	64	122	510	694	1
eople	64	108	93	121	510	694	1
with	97	108	123	121	510	694	1
I	126	104	131	122	510	694	1
ntellectual	131	108	197	121	510	694	1
D	200	104	211	122	510	694	1
isability	211	108	254	121	510	694	1
María	300	134	325	148	510	694	1
Luisa	328	134	350	148	510	694	1
Belmonte	353	134	394	148	510	694	1
ALMAGRO	397	134	450	148	510	694	1
2	450	134	454	142	510	694	1
Abraham	323	147	362	161	510	694	1
Bernárdez	365	147	407	161	510	694	1
GÓMEZ	410	147	450	161	510	694	1
3	450	147	454	155	510	694	1
Ana	347	160	364	174	510	694	1
Belén	367	160	391	174	510	694	1
Mirete	393	160	422	174	510	694	1
RUIZ	425	160	450	174	510	694	1
4	450	160	454	169	510	694	1
PALABRAS-CLAVE:	57	323	124	333	510	694	1
Bullying.	126	323	153	333	510	694	1
Discapacidad	155	323	196	333	510	694	1
intelectual.	198	323	232	333	510	694	1
Educación	234	323	266	333	510	694	1
Superior.	268	323	296	333	510	694	1
KEYWORDS:	57	484	103	494	510	694	1
Bullying.	105	484	132	494	510	694	1
Intellectual	134	484	168	494	510	694	1
disability.	170	484	200	494	510	694	1
Higher	202	484	224	494	510	694	1
Education.	226	484	259	494	510	694	1
1	57	555	59	561	510	694	1
https://doi.org/10.1590/1980-54702021v27e0027	61	555	218	565	510	694	1
Doctorado	61	567	94	577	510	694	1
em	96	567	106	577	510	694	1
Investigación	107	567	148	577	510	694	1
e	150	567	153	577	510	694	1
Innovación	155	567	190	577	510	694	1
en	191	567	199	577	510	694	1
Educación	201	567	233	577	510	694	1
Infantil	235	567	258	577	510	694	1
y	260	567	263	577	510	694	1
Educación	265	567	298	577	510	694	1
Primaria.	300	567	328	577	510	694	1
Departamento	330	567	375	577	510	694	1
de	377	567	384	577	510	694	1
Métodos	386	567	413	577	510	694	1
de	415	567	422	577	510	694	1
Investiga-	424	567	454	577	510	694	1
ción	57	577	70	587	510	694	1
y	72	577	75	587	510	694	1
Diagnóstico	77	577	114	587	510	694	1
en	116	577	123	587	510	694	1
Educación.	125	577	160	587	510	694	1
Universidad	162	577	199	587	510	694	1
de	200	577	208	587	510	694	1
Murcia.	209	577	234	587	510	694	1
Murcia/España.	235	577	284	587	510	694	1
E-mail:	286	577	309	587	510	694	1
marialuisa.belmonte@um.es.	311	577	399	587	510	694	1
ORCID:	401	577	429	587	510	694	1
https://	431	577	454	587	510	694	1
orcid.org/0000-0002-1475-3690	57	586	159	597	510	694	1
2	57	568	59	574	510	694	1
Máster	61	599	82	609	510	694	1
en	84	599	91	609	510	694	1
Procesos	93	599	119	609	510	694	1
de	121	599	128	609	510	694	1
Formación.	130	599	165	609	510	694	1
Departamento	167	599	212	609	510	694	1
de	214	599	221	609	510	694	1
Didáctica	223	599	253	609	510	694	1
y	255	599	258	609	510	694	1
Organización	260	599	302	609	510	694	1
Escolar.	303	599	327	609	510	694	1
Universidad	331	599	368	609	510	694	1
de	370	599	377	609	510	694	1
Murcia.	379	599	403	609	510	694	1
Murcia/España.	405	599	454	609	510	694	1
E-mail:	57	608	79	619	510	694	1
abraham.bernardez@um.es.	81	608	167	619	510	694	1
ORCID:	171	608	198	619	510	694	1
https://orcid.org/0000-0003-1862-5554	200	608	325	619	510	694	1
3	57	599	59	605	510	694	1
Doctorado	61	621	94	631	510	694	1
em	97	621	106	631	510	694	1
Psicología.	109	621	142	631	510	694	1
Departamento	144	621	189	631	510	694	1
de	192	621	199	631	510	694	1
Métodos	202	621	229	631	510	694	1
de	232	621	239	631	510	694	1
Investigación	242	621	283	631	510	694	1
y	286	621	289	631	510	694	1
Diagnóstico	292	621	329	631	510	694	1
en	332	621	339	631	510	694	1
Educación.	342	621	377	631	510	694	1
Universidad	379	621	417	631	510	694	1
de	419	621	427	631	510	694	1
Murcia.	429	621	454	631	510	694	1
Murcia/España.	57	630	105	641	510	694	1
E-mail:	107	630	130	641	510	694	1
anabelen.mirete@um.es.	132	630	207	641	510	694	1
ORCID:	209	630	237	641	510	694	1
https://orcid.org/0000-0001-6011-8826	239	630	364	641	510	694	1
4	57	621	59	627	510	694	1
Rev.	57	663	68	671	510	694	1
Bras.	70	663	84	671	510	694	1
Ed.	85	663	94	671	510	694	1
Esp.,	96	663	109	671	510	694	1
Bauru,	110	663	128	671	510	694	1
v.27,	129	663	142	671	510	694	1
e0027,	144	663	161	671	510	694	1
p.215-230,	163	663	191	671	510	694	1
Jan.-Dez.,	193	663	219	671	510	694	1
2021	220	663	233	671	510	694	1
215	440	660	454	672	510	694	1
ALMAGRO,	57	23	94	33	510	694	2
M.L.B.;	96	23	118	33	510	694	2
GÓMEZ,	120	23	146	33	510	694	2
A.B.;	148	23	163	33	510	694	2
RUIZ,	165	23	183	33	510	694	2
A.B.M.	184	23	205	33	510	694	2
1	57	55	63	69	510	694	2
I	66	55	70	69	510	694	2
ntroducción	70	58	134	68	510	694	2
En	99	69	111	82	510	694	2
estos	114	69	134	82	510	694	2
últimos	136	69	168	82	510	694	2
años,	171	69	192	82	510	694	2
las	195	69	205	82	510	694	2
instituciones	208	69	261	82	510	694	2
universitarias	264	69	319	82	510	694	2
se	321	69	329	82	510	694	2
están	332	69	353	82	510	694	2
viendo	355	69	384	82	510	694	2
inmersas	386	69	423	82	510	694	2
dentro	426	69	454	82	510	694	2
de	57	82	67	96	510	694	2
un	70	82	81	96	510	694	2
significativo	84	82	135	96	510	694	2
avance	138	82	166	96	510	694	2
en	170	82	180	96	510	694	2
materia	183	82	215	96	510	694	2
de	218	82	228	96	510	694	2
inclusión	231	82	270	96	510	694	2
educativa	273	82	313	96	510	694	2
(Melero	316	82	350	96	510	694	2
et	353	82	361	96	510	694	2
al.,	364	82	376	96	510	694	2
2019),	380	82	408	96	510	694	2
dado	411	82	432	96	510	694	2
que,	435	82	453	96	510	694	2
directamente	57	95	112	109	510	694	2
proporcional	114	95	169	109	510	694	2
al	171	95	178	109	510	694	2
avance	181	95	209	109	510	694	2
del	211	95	224	109	510	694	2
tiempo,	226	95	259	109	510	694	2
ha	261	95	272	109	510	694	2
proliferado	274	95	321	109	510	694	2
en	323	95	333	109	510	694	2
dicho	335	95	359	109	510	694	2
contexto	362	95	398	109	510	694	2
la	401	95	408	109	510	694	2
diversidad	410	95	454	109	510	694	2
entre	57	108	78	122	510	694	2
el	82	108	89	122	510	694	2
alumnado,	92	108	138	122	510	694	2
junto	141	108	164	122	510	694	2
con	168	108	183	122	510	694	2
la	187	108	194	122	510	694	2
participación	198	108	253	122	510	694	2
e	257	108	261	122	510	694	2
incorporación	265	108	324	122	510	694	2
de	327	108	337	122	510	694	2
colectivos	341	108	382	122	510	694	2
que	386	108	401	122	510	694	2
tradicional-	405	108	454	122	510	694	2
mente	57	121	83	135	510	694	2
se	86	121	94	135	510	694	2
encontraban	96	121	149	135	510	694	2
al	152	121	159	135	510	694	2
margen	161	121	193	135	510	694	2
de	196	121	206	135	510	694	2
la	208	121	215	135	510	694	2
educación	218	121	261	135	510	694	2
superior	263	121	298	135	510	694	2
(Thomas,	300	121	340	135	510	694	2
2016;	343	121	368	135	510	694	2
Veitch	370	121	397	135	510	694	2
et	400	121	407	135	510	694	2
al.,	410	121	423	135	510	694	2
2018).	425	121	453	135	510	694	2
Las	99	140	113	154	510	694	2
investigaciones	117	140	180	154	510	694	2
centradas	183	140	223	154	510	694	2
en	226	140	236	154	510	694	2
alumnos	240	140	276	154	510	694	2
con	279	140	295	154	510	694	2
discapacidad	298	140	352	154	510	694	2
intelectual	355	140	399	154	510	694	2
(Díez	403	140	426	154	510	694	2
et	430	140	437	154	510	694	2
al.,	441	140	454	154	510	694	2
2015)	57	153	82	167	510	694	2
evidencian	85	153	131	167	510	694	2
que,	134	153	152	167	510	694	2
con	155	153	171	167	510	694	2
el	174	153	181	167	510	694	2
paso	184	153	203	167	510	694	2
del	206	153	219	167	510	694	2
tiempo,	222	153	255	167	510	694	2
el	258	153	265	167	510	694	2
número	268	153	302	167	510	694	2
de	305	153	315	167	510	694	2
estudiantes	318	153	365	167	510	694	2
de	368	153	378	167	510	694	2
dichas	381	153	408	167	510	694	2
caracterís-	411	153	454	167	510	694	2
ticas	57	167	75	181	510	694	2
y	78	167	83	181	510	694	2
los	87	167	98	181	510	694	2
estudios	101	167	136	181	510	694	2
sobre	139	167	161	181	510	694	2
la	164	167	171	181	510	694	2
respuesta	175	167	213	181	510	694	2
de	216	167	226	181	510	694	2
la	229	167	237	181	510	694	2
educación	240	167	283	181	510	694	2
superior	286	167	320	181	510	694	2
a	324	167	328	181	510	694	2
esta	331	167	347	181	510	694	2
nueva	350	167	375	181	510	694	2
situación	378	167	416	181	510	694	2
(Arnaiz,	420	167	454	181	510	694	2
2019),	57	180	85	194	510	694	2
no	88	180	99	194	510	694	2
cesan	102	180	125	194	510	694	2
de	128	180	138	194	510	694	2
aumentar.	141	180	183	194	510	694	2
Pese	186	180	204	194	510	694	2
a	207	180	211	194	510	694	2
ello,	214	180	232	194	510	694	2
la	235	180	243	194	510	694	2
presencia	246	180	284	194	510	694	2
de	287	180	297	194	510	694	2
dicho	300	180	324	194	510	694	2
alumnado	327	180	370	194	510	694	2
en	373	180	383	194	510	694	2
las	386	180	397	194	510	694	2
instituciones	400	180	454	194	510	694	2
universitarias	57	193	112	207	510	694	2
es	115	193	123	207	510	694	2
preocupantemente	126	193	205	207	510	694	2
reducida	208	193	244	207	510	694	2
(Cerrillo	247	193	283	207	510	694	2
et	286	193	294	207	510	694	2
al.,	296	193	309	207	510	694	2
2013)	312	193	337	207	510	694	2
y	340	193	345	207	510	694	2
la	348	193	355	207	510	694	2
condición	358	193	400	207	510	694	2
de	403	193	413	207	510	694	2
discrimi-	416	193	454	207	510	694	2
nación	57	206	85	220	510	694	2
continua	88	206	126	220	510	694	2
que	128	206	144	220	510	694	2
restringe	146	206	183	220	510	694	2
las	185	206	196	220	510	694	2
actividades	199	206	245	220	510	694	2
de	248	206	257	220	510	694	2
la	260	206	267	220	510	694	2
vida	270	206	288	220	510	694	2
diaria	290	206	314	220	510	694	2
de	317	206	327	220	510	694	2
las	329	206	340	220	510	694	2
personas	343	206	379	220	510	694	2
con	382	206	397	220	510	694	2
discapacidad	400	206	453	220	510	694	2
intelectual	57	219	101	233	510	694	2
continúa	103	219	141	233	510	694	2
siendo	143	219	171	233	510	694	2
un	173	219	185	233	510	694	2
hecho	187	219	213	233	510	694	2
irrefutable,	215	219	261	233	510	694	2
ya	264	219	273	233	510	694	2
sea	276	219	288	233	510	694	2
por	291	219	305	233	510	694	2
tradición,	308	219	349	233	510	694	2
por	351	219	366	233	510	694	2
falta	368	219	386	233	510	694	2
de	389	219	399	233	510	694	2
información	401	219	454	233	510	694	2
(Belmonte	57	233	101	247	510	694	2
&	104	233	113	247	510	694	2
García-Sanz,	116	233	170	247	510	694	2
2013).	172	233	201	247	510	694	2
El	99	251	108	265	510	694	2
peligro	111	251	140	265	510	694	2
de	142	251	152	265	510	694	2
esta	154	251	170	265	510	694	2
desigualdad	172	251	222	265	510	694	2
sufrida	224	251	253	265	510	694	2
por	256	251	270	265	510	694	2
las	273	251	283	265	510	694	2
personas	286	251	322	265	510	694	2
con	324	251	340	265	510	694	2
discapacidad	342	251	396	265	510	694	2
radica	398	251	423	265	510	694	2
en	426	251	436	265	510	694	2
que	438	251	454	265	510	694	2
este	57	265	72	279	510	694	2
germen	75	265	107	279	510	694	2
de	109	265	119	279	510	694	2
inferioridad	122	265	172	279	510	694	2
tiende	175	265	201	279	510	694	2
a	204	265	208	279	510	694	2
propagarse	211	265	257	279	510	694	2
transversalmente	259	265	330	279	510	694	2
a	333	265	337	279	510	694	2
todas	340	265	362	279	510	694	2
las	365	265	376	279	510	694	2
áreas	378	265	399	279	510	694	2
de	402	265	411	279	510	694	2
sus	414	265	427	279	510	694	2
vidas,	430	265	454	279	510	694	2
derivando	57	278	99	292	510	694	2
todo	102	278	122	292	510	694	2
ello	126	278	141	292	510	694	2
en	144	278	154	292	510	694	2
autoevaluaciones	158	278	229	292	510	694	2
negativas,	233	278	274	292	510	694	2
sentimientos	277	278	331	292	510	694	2
de	335	278	345	292	510	694	2
impotencia	348	278	396	292	510	694	2
y	399	278	404	292	510	694	2
frustración	408	278	454	292	510	694	2
(Jahoda	57	291	90	305	510	694	2
&	93	291	102	305	510	694	2
Markova,	105	291	145	305	510	694	2
2004).	149	291	177	305	510	694	2
Este	180	291	198	305	510	694	2
horizonte	201	291	241	305	510	694	2
desafiante	245	291	286	305	510	694	2
(Lipka	290	291	317	305	510	694	2
et	320	291	328	305	510	694	2
al.,	331	291	344	305	510	694	2
2019),	347	291	376	305	510	694	2
al	379	291	386	305	510	694	2
que	389	291	405	305	510	694	2
debe	408	291	428	305	510	694	2
hacer	431	291	454	305	510	694	2
frente	57	304	81	318	510	694	2
este	85	304	101	318	510	694	2
colectivo,	104	304	144	318	510	694	2
es	148	304	156	318	510	694	2
una	159	304	175	318	510	694	2
constante	179	304	219	318	510	694	2
desigualdad	223	304	272	318	510	694	2
por	276	304	291	318	510	694	2
motivos	294	304	328	318	510	694	2
de	332	304	341	318	510	694	2
discapacidad	345	304	399	318	510	694	2
(Heikkilä	402	304	442	318	510	694	2
et	446	304	454	318	510	694	2
al.,	57	317	69	331	510	694	2
2020).	72	317	100	331	510	694	2
En	99	336	111	350	510	694	2
este	116	336	131	350	510	694	2
sentido,	135	336	169	350	510	694	2
dado	173	336	194	350	510	694	2
que	198	336	214	350	510	694	2
la	218	336	225	350	510	694	2
inclusión	229	336	268	350	510	694	2
en	272	336	282	350	510	694	2
la	286	336	294	350	510	694	2
educación	298	336	341	350	510	694	2
superior	345	336	379	350	510	694	2
de	383	336	393	350	510	694	2
personas	398	336	434	350	510	694	2
con	438	336	454	350	510	694	2
discapacidad	57	350	110	363	510	694	2
intelectual	113	350	157	363	510	694	2
contribuye	161	350	206	363	510	694	2
a	209	350	214	363	510	694	2
construir	217	350	255	363	510	694	2
una	258	350	274	363	510	694	2
mejor	277	350	302	363	510	694	2
Universidad	305	350	356	363	510	694	2
(Cerrillo	359	350	396	363	510	694	2
et	399	350	406	363	510	694	2
al.,	409	350	422	363	510	694	2
2013),	425	350	454	363	510	694	2
no	57	363	68	377	510	694	2
cabe	72	363	90	377	510	694	2
duda	94	363	116	377	510	694	2
de	120	363	130	377	510	694	2
que	134	363	149	377	510	694	2
el	153	363	160	377	510	694	2
aprendizaje	164	363	212	377	510	694	2
en	216	363	226	377	510	694	2
las	230	363	241	377	510	694	2
aulas	245	363	265	377	510	694	2
universitarias	269	363	325	377	510	694	2
debe	329	363	349	377	510	694	2
ser	353	363	364	377	510	694	2
inclusivo	368	363	406	377	510	694	2
(Hardy	410	363	441	377	510	694	2
&	445	363	454	377	510	694	2
Woodcock,	57	376	105	390	510	694	2
2015),	108	376	136	390	510	694	2
al	139	376	146	390	510	694	2
ser	149	376	161	390	510	694	2
éste	164	376	180	390	510	694	2
un	183	376	194	390	510	694	2
sinónimo	197	376	237	390	510	694	2
de	240	376	250	390	510	694	2
calidad	253	376	283	390	510	694	2
(Gairín	287	376	318	390	510	694	2
&	321	376	330	390	510	694	2
Suárez,	333	376	363	390	510	694	2
2014).	366	376	394	390	510	694	2
Pero,	397	376	419	390	510	694	2
la	422	376	429	390	510	694	2
cues-	432	376	453	390	510	694	2
tión	57	389	74	403	510	694	2
es,	78	389	89	403	510	694	2
¿cómo	93	389	120	403	510	694	2
son	124	389	139	403	510	694	2
las	143	389	153	403	510	694	2
relaciones	157	389	199	403	510	694	2
de	203	389	213	403	510	694	2
inclusión?,	217	389	262	403	510	694	2
y	266	389	271	403	510	694	2
más	275	389	291	403	510	694	2
concretamente,	295	389	360	403	510	694	2
¿cómo	364	389	392	403	510	694	2
abordan	396	389	430	403	510	694	2
estas	434	389	453	403	510	694	2
relaciones	57	402	98	416	510	694	2
las	101	402	111	416	510	694	2
personas	114	402	150	416	510	694	2
con	153	402	169	416	510	694	2
discapacidad	172	402	225	416	510	694	2
intelectual?	228	402	275	416	510	694	2
Es	99	421	109	435	510	694	2
un	112	421	123	435	510	694	2
error	126	421	146	435	510	694	2
común	149	421	178	435	510	694	2
pensar	181	421	208	435	510	694	2
que	211	421	226	435	510	694	2
la	229	421	236	435	510	694	2
intimidación	238	421	293	435	510	694	2
o	295	421	301	435	510	694	2
el	303	421	310	435	510	694	2
acoso	313	421	336	435	510	694	2
únicamente	338	421	388	435	510	694	2
se	390	421	398	435	510	694	2
desarrolla	401	421	441	435	510	694	2
en	443	421	454	435	510	694	2
etapas	57	434	82	448	510	694	2
educativas	85	434	129	448	510	694	2
inferiores.	132	434	174	448	510	694	2
Recabar	177	434	210	448	510	694	2
esfuerzos	213	434	251	448	510	694	2
para	254	434	272	448	510	694	2
hacer	275	434	297	448	510	694	2
frente	300	434	325	448	510	694	2
al	328	434	335	448	510	694	2
fenómeno	338	434	381	448	510	694	2
del	384	434	396	448	510	694	2
acoso	399	434	422	448	510	694	2
escolar	425	434	454	448	510	694	2
es	57	448	65	462	510	694	2
crucial	69	448	97	462	510	694	2
para	101	448	119	462	510	694	2
lograr	123	448	148	462	510	694	2
una	152	448	168	462	510	694	2
escuela	172	448	201	462	510	694	2
inclusiva.	205	448	245	462	510	694	2
Aunque	249	448	282	462	510	694	2
este	286	448	302	462	510	694	2
reto	306	448	323	462	510	694	2
lamentablemente	327	448	399	462	510	694	2
tenga	403	448	426	462	510	694	2
tintes	430	448	454	462	510	694	2
utópicos,	57	461	96	475	510	694	2
dentro	98	461	126	475	510	694	2
de	128	461	138	475	510	694	2
dicho	141	461	165	475	510	694	2
contexto,	167	461	207	475	510	694	2
todo	209	461	229	475	510	694	2
tipo	231	461	248	475	510	694	2
de	251	461	261	475	510	694	2
alumnado	263	461	306	475	510	694	2
podría	308	461	336	475	510	694	2
desarrollar	338	461	382	475	510	694	2
de	385	461	395	475	510	694	2
forma	397	461	422	475	510	694	2
exitosa	425	461	454	475	510	694	2
sus	57	474	69	488	510	694	2
capacidades	72	474	122	488	510	694	2
sociales	125	474	156	488	510	694	2
y	159	474	163	488	510	694	2
de	166	474	176	488	510	694	2
aprendizaje.	179	474	229	488	510	694	2
La	99	493	110	507	510	694	2
falta	112	493	130	507	510	694	2
de	133	493	143	507	510	694	2
empatía,	145	493	181	507	510	694	2
altruismo	184	493	224	507	510	694	2
y	226	493	231	507	510	694	2
aceptación	234	493	278	507	510	694	2
de	281	493	291	507	510	694	2
las	293	493	304	507	510	694	2
diferencias,	306	493	354	507	510	694	2
van	356	493	371	507	510	694	2
ligadas	373	493	402	507	510	694	2
a	404	493	409	507	510	694	2
conductas	411	493	454	507	510	694	2
hostiles	57	506	88	520	510	694	2
y	92	506	97	520	510	694	2
agresivas,	101	506	140	520	510	694	2
que	144	506	159	520	510	694	2
son	163	506	178	520	510	694	2
susceptibles	182	506	231	520	510	694	2
de	235	506	245	520	510	694	2
derivar	249	506	278	520	510	694	2
en	282	506	293	520	510	694	2
acoso	297	506	320	520	510	694	2
psicológico	324	506	371	520	510	694	2
(Hernández	375	506	425	520	510	694	2
et	429	506	437	520	510	694	2
al.,	441	506	453	520	510	694	2
2010).	57	519	85	533	510	694	2
Identificar	88	519	132	533	510	694	2
este	135	519	151	533	510	694	2
acoso	154	519	177	533	510	694	2
como	181	519	204	533	510	694	2
un	208	519	219	533	510	694	2
modo	223	519	247	533	510	694	2
de	251	519	261	533	510	694	2
violencia	264	519	302	533	510	694	2
es	305	519	313	533	510	694	2
el	316	519	323	533	510	694	2
primer	327	519	355	533	510	694	2
paso	359	519	378	533	510	694	2
para	381	519	399	533	510	694	2
comprender	402	519	454	533	510	694	2
la	57	532	64	546	510	694	2
diferencia	67	532	109	546	510	694	2
como	112	532	136	546	510	694	2
elemento	139	532	178	546	510	694	2
de	182	532	192	546	510	694	2
exclusión	195	532	235	546	510	694	2
social	238	532	261	546	510	694	2
(Goicoechea	265	532	318	546	510	694	2
&	321	532	330	546	510	694	2
Biedma,	334	532	369	546	510	694	2
2017).	372	532	401	546	510	694	2
Así	404	532	418	546	510	694	2
pues,	421	532	443	546	510	694	2
el	446	532	454	546	510	694	2
acoso,	57	546	83	560	510	694	2
tanto	86	546	109	560	510	694	2
en	113	546	123	560	510	694	2
contextos	127	546	167	560	510	694	2
educativos	171	546	215	560	510	694	2
como	219	546	243	560	510	694	2
laborales,	246	546	286	560	510	694	2
es	290	546	298	560	510	694	2
un	302	546	313	560	510	694	2
problema	317	546	357	560	510	694	2
que	361	546	376	560	510	694	2
afecta	380	546	404	560	510	694	2
a	408	546	413	560	510	694	2
todas	417	546	439	560	510	694	2
las	443	546	454	560	510	694	2
etapas	57	559	82	573	510	694	2
de	86	559	96	573	510	694	2
la	99	559	107	573	510	694	2
vida	110	559	128	573	510	694	2
y	131	559	136	573	510	694	2
colectivos,	140	559	183	573	510	694	2
pero	187	559	206	573	510	694	2
especialmente	209	559	268	573	510	694	2
a	271	559	276	573	510	694	2
las	279	559	290	573	510	694	2
personas	294	559	330	573	510	694	2
con	333	559	349	573	510	694	2
discapacidad	352	559	406	573	510	694	2
intelectual	410	559	454	573	510	694	2
(Strand	57	572	88	586	510	694	2
et	91	572	99	586	510	694	2
al.,	101	572	114	586	510	694	2
2004).	117	572	145	586	510	694	2
Aunque,	147	572	184	586	510	694	2
a	186	572	191	586	510	694	2
medida	194	572	225	586	510	694	2
que	228	572	243	586	510	694	2
aumenta	246	572	282	586	510	694	2
la	285	572	292	586	510	694	2
edad,	295	572	318	586	510	694	2
la	320	572	328	586	510	694	2
causa	330	572	353	586	510	694	2
de	355	572	365	586	510	694	2
dicho	368	572	392	586	510	694	2
acoso	394	572	418	586	510	694	2
tiende	420	572	446	586	510	694	2
a	449	572	454	586	510	694	2
complejizarse	57	585	114	599	510	694	2
y	116	585	121	599	510	694	2
adoptar	124	585	156	599	510	694	2
incluso	159	585	189	599	510	694	2
más	192	585	209	599	510	694	2
matices	211	585	243	599	510	694	2
(Adams	246	585	278	599	510	694	2
&	281	585	290	599	510	694	2
Lawrence,	293	585	336	599	510	694	2
2011).	338	585	367	599	510	694	2
El	99	604	108	618	510	694	2
alumnado	111	604	153	618	510	694	2
con	156	604	171	618	510	694	2
discapacidad	173	604	227	618	510	694	2
es	230	604	237	618	510	694	2
más	240	604	256	618	510	694	2
vulnerable	259	604	303	618	510	694	2
a	305	604	310	618	510	694	2
este	312	604	328	618	510	694	2
tipo	330	604	347	618	510	694	2
de	349	604	359	618	510	694	2
violencia,	362	604	402	618	510	694	2
considerán-	404	604	454	618	510	694	2
dose	57	617	76	631	510	694	2
incluso	78	617	108	631	510	694	2
este	111	617	127	631	510	694	2
hecho,	129	617	157	631	510	694	2
un	160	617	171	631	510	694	2
factor	174	617	198	631	510	694	2
de	201	617	211	631	510	694	2
riesgo	214	617	238	631	510	694	2
(Rose	241	617	265	631	510	694	2
et	267	617	275	631	510	694	2
al.,	278	617	290	631	510	694	2
2011).	293	617	321	631	510	694	2
Además,	324	617	360	631	510	694	2
los	362	617	374	631	510	694	2
perjuicios	377	617	418	631	510	694	2
sufridos	420	617	454	631	510	694	2
216	57	660	70	672	510	694	2
Rev.	277	663	289	671	510	694	2
Bras.	290	663	304	671	510	694	2
Ed.	305	663	314	671	510	694	2
Esp.,	316	663	329	671	510	694	2
Bauru,	330	663	348	671	510	694	2
v.27,	350	663	362	671	510	694	2
e0027,	364	663	381	671	510	694	2
p.215-230,	383	663	411	671	510	694	2
Jan.-Dez.,	413	663	439	671	510	694	2
2021	441	663	454	671	510	694	2
A	57	24	61	33	510	694	3
voz	63	24	72	33	510	694	3
e	74	24	77	33	510	694	3
o	79	24	82	33	510	694	3
silêncio	84	24	106	33	510	694	3
de	107	24	114	33	510	694	3
pessoas	116	24	137	33	510	694	3
com	139	24	151	33	510	694	3
deficiencia	153	24	183	33	510	694	3
intelectual	185	24	214	33	510	694	3
Relato	400	24	418	33	510	694	3
de	420	24	427	33	510	694	3
Pesquisa	428	24	454	33	510	694	3
por	57	55	71	69	510	694	3
este	74	55	90	69	510	694	3
colectivo	92	55	130	69	510	694	3
están	132	55	154	69	510	694	3
equiparados	157	55	208	69	510	694	3
a	210	55	215	69	510	694	3
los	217	55	229	69	510	694	3
de	232	55	242	69	510	694	3
cualquier	244	55	284	69	510	694	3
alumno	286	55	319	69	510	694	3
sin	322	55	334	69	510	694	3
discapacidad	336	55	390	69	510	694	3
(Zeedyk	393	55	428	69	510	694	3
et	430	55	438	69	510	694	3
al.,	441	55	454	69	510	694	3
2014).	57	68	85	82	510	694	3
Las	88	68	102	82	510	694	3
consecuencias	105	68	164	82	510	694	3
fundamentales	167	68	229	82	510	694	3
de	232	68	242	82	510	694	3
este	245	68	261	82	510	694	3
acoso	264	68	287	82	510	694	3
suelen	290	68	316	82	510	694	3
ser	319	68	331	82	510	694	3
la	334	68	341	82	510	694	3
baja	344	68	362	82	510	694	3
autoestima	365	68	411	82	510	694	3
y	414	68	419	82	510	694	3
pérdida	422	68	454	82	510	694	3
de	57	81	67	95	510	694	3
confianza	69	81	109	95	510	694	3
y	112	81	117	95	510	694	3
seguridad,	120	81	163	95	510	694	3
junto	166	81	189	95	510	694	3
con	192	81	207	95	510	694	3
el	210	81	217	95	510	694	3
aislamiento,	220	81	271	95	510	694	3
la	273	81	281	95	510	694	3
soledad	283	81	315	95	510	694	3
y	318	81	323	95	510	694	3
la	325	81	332	95	510	694	3
impotencia.	335	81	386	95	510	694	3
Pese	99	100	117	114	510	694	3
a	120	100	124	114	510	694	3
todo	127	100	146	114	510	694	3
ello,	149	100	167	114	510	694	3
los	169	100	181	114	510	694	3
estudios	184	100	218	114	510	694	3
sobre	221	100	243	114	510	694	3
bullying	246	100	278	114	510	694	3
y	281	100	286	114	510	694	3
alumnado	288	100	331	114	510	694	3
con	334	100	349	114	510	694	3
discapacidad	352	100	406	114	510	694	3
(Houchins	408	100	454	114	510	694	3
et	57	113	64	127	510	694	3
al.,	67	113	80	127	510	694	3
2016;	82	113	107	127	510	694	3
Vessey	109	113	136	127	510	694	3
&	139	113	148	127	510	694	3
O'Neill,	150	113	185	127	510	694	3
2011;	188	113	212	127	510	694	3
Wei	215	113	232	127	510	694	3
et	234	113	242	127	510	694	3
al.,	244	113	257	127	510	694	3
2016),	260	113	288	127	510	694	3
son	290	113	305	127	510	694	3
menores	308	113	343	127	510	694	3
que	346	113	361	127	510	694	3
los	364	113	375	127	510	694	3
del	378	113	390	127	510	694	3
alumnado	393	113	436	127	510	694	3
con	438	113	454	127	510	694	3
desarrollo	57	126	98	140	510	694	3
típico	101	126	125	140	510	694	3
(Tipton-Fisler	128	126	187	140	510	694	3
et	190	126	198	140	510	694	3
al.,	201	126	213	140	510	694	3
2018).	216	126	244	140	510	694	3
Varios	99	145	125	159	510	694	3
son	128	145	142	159	510	694	3
los	145	145	156	159	510	694	3
países	159	145	183	159	510	694	3
que	185	145	201	159	510	694	3
han	203	145	219	159	510	694	3
puesto	221	145	249	159	510	694	3
en	251	145	261	159	510	694	3
marcha,	264	145	297	159	510	694	3
en	300	145	310	159	510	694	3
la	312	145	319	159	510	694	3
última	322	145	349	159	510	694	3
década,	351	145	383	159	510	694	3
diferentes	385	145	426	159	510	694	3
accio-	429	145	453	159	510	694	3
nes	57	158	70	172	510	694	3
para	73	158	91	172	510	694	3
la	93	158	100	172	510	694	3
mejora	103	158	132	172	510	694	3
del	134	158	147	172	510	694	3
proceso	149	158	181	172	510	694	3
de	183	158	193	172	510	694	3
inclusión	196	158	235	172	510	694	3
de	237	158	247	172	510	694	3
las	249	158	260	172	510	694	3
personas	262	158	298	172	510	694	3
con	301	158	316	172	510	694	3
discapacidad	318	158	372	172	510	694	3
en	374	158	385	172	510	694	3
las	387	158	398	172	510	694	3
instituciones	400	158	453	172	510	694	3
de	57	172	67	185	510	694	3
educación	69	172	112	185	510	694	3
superior	114	172	149	185	510	694	3
(Riddell	151	172	185	185	510	694	3
&	188	172	197	185	510	694	3
Weedon,	199	172	237	185	510	694	3
2014).	239	172	267	185	510	694	3
Desde	270	172	296	185	510	694	3
la	298	172	306	185	510	694	3
Universidad	308	172	359	185	510	694	3
de	361	172	371	185	510	694	3
Murcia	374	172	404	185	510	694	3
(España),	406	172	446	185	510	694	3
y	449	172	454	185	510	694	3
más	57	185	73	199	510	694	3
concretamente	76	185	138	199	510	694	3
dentro	141	185	169	199	510	694	3
del	171	185	184	199	510	694	3
Título	186	185	213	199	510	694	3
Universitario	216	185	271	199	510	694	3
de	273	185	283	199	510	694	3
Estudios	286	185	322	199	510	694	3
Propios	325	185	357	199	510	694	3
Todos	359	185	385	199	510	694	3
Somos	387	185	415	199	510	694	3
Campus	418	185	454	199	510	694	3
(Belmonte	57	198	101	212	510	694	3
et	104	198	112	212	510	694	3
al.,	114	198	127	212	510	694	3
2020),	129	198	157	212	510	694	3
se	160	198	168	212	510	694	3
viene	170	198	192	212	510	694	3
fomentando	195	198	246	212	510	694	3
la	249	198	256	212	510	694	3
inserción	258	198	297	212	510	694	3
socio-laboral	299	198	353	212	510	694	3
del	356	198	368	212	510	694	3
colectivo	371	198	408	212	510	694	3
de	410	198	420	212	510	694	3
jóvenes	423	198	454	212	510	694	3
con	57	211	72	225	510	694	3
discapacidad	75	211	128	225	510	694	3
intelectual,	131	211	178	225	510	694	3
dentro	180	211	208	225	510	694	3
de	211	211	221	225	510	694	3
un	223	211	235	225	510	694	3
contexto	237	211	274	225	510	694	3
universitario	277	211	330	225	510	694	3
de	332	211	342	225	510	694	3
plena	345	211	368	225	510	694	3
inclusión.	370	211	412	225	510	694	3
Con	414	211	433	225	510	694	3
ello,	436	211	454	225	510	694	3
se	57	224	65	238	510	694	3
pretende	68	224	105	238	510	694	3
provocar	109	224	146	238	510	694	3
un	149	224	161	238	510	694	3
cambio	164	224	195	238	510	694	3
de	199	224	209	238	510	694	3
mentalidad	212	224	260	238	510	694	3
en	264	224	274	238	510	694	3
la	277	224	285	238	510	694	3
comunidad	288	224	336	238	510	694	3
universitaria	340	224	392	238	510	694	3
en	396	224	406	238	510	694	3
relación	409	224	443	238	510	694	3
al	446	224	454	238	510	694	3
esfuerzo	57	238	91	251	510	694	3
por	94	238	108	251	510	694	3
la	111	238	118	251	510	694	3
inclusión	121	238	160	251	510	694	3
de	163	238	172	251	510	694	3
este	175	238	191	251	510	694	3
colectivo.	194	238	234	251	510	694	3
Aunque	99	256	133	270	510	694	3
no	137	256	148	270	510	694	3
es	151	256	159	270	510	694	3
objeto	163	256	190	270	510	694	3
de	194	256	204	270	510	694	3
este	207	256	223	270	510	694	3
artículo	227	256	259	270	510	694	3
desarrollar	263	256	307	270	510	694	3
una	311	256	327	270	510	694	3
presentación	331	256	384	270	510	694	3
detallada	388	256	425	270	510	694	3
de	429	256	439	270	510	694	3
las	443	256	454	270	510	694	3
características	57	270	114	284	510	694	3
del	119	270	132	284	510	694	3
citado	137	270	163	284	510	694	3
título,	168	270	194	284	510	694	3
conviene,	199	270	239	284	510	694	3
en	244	270	254	284	510	694	3
aras	259	270	275	284	510	694	3
de	280	270	290	284	510	694	3
la	295	270	302	284	510	694	3
claridad	307	270	340	284	510	694	3
expositiva,	345	270	390	284	510	694	3
apuntar,	395	270	430	284	510	694	3
muy	434	270	454	284	510	694	3
brevemente,	57	283	108	297	510	694	3
en	111	283	121	297	510	694	3
qué	124	283	140	297	510	694	3
consiste.	143	283	179	297	510	694	3
Dicho	181	283	208	297	510	694	3
programa,	211	283	254	297	510	694	3
cofinanciado	257	283	311	297	510	694	3
por	314	283	329	297	510	694	3
el	332	283	339	297	510	694	3
Fondo	341	283	369	297	510	694	3
Social	372	283	397	297	510	694	3
Europeo	400	283	436	297	510	694	3
y	439	283	443	297	510	694	3
la	446	283	454	297	510	694	3
Iniciativa	57	296	96	310	510	694	3
Empleo	99	296	132	310	510	694	3
Juvenil	134	296	164	310	510	694	3
a	166	296	171	310	510	694	3
través	173	296	197	310	510	694	3
de	200	296	210	310	510	694	3
la	213	296	220	310	510	694	3
convocatoria	223	296	277	310	510	694	3
de	279	296	289	310	510	694	3
ayudas	292	296	320	310	510	694	3
de	323	296	333	310	510	694	3
Fundación	336	296	381	310	510	694	3
ONCE,	384	296	418	310	510	694	3
permite	421	296	454	310	510	694	3
que	57	309	72	323	510	694	3
jóvenes	75	309	106	323	510	694	3
con	109	309	125	323	510	694	3
discapacidad	128	309	181	323	510	694	3
intelectual	184	309	228	323	510	694	3
se	231	309	239	323	510	694	3
formen	242	309	273	323	510	694	3
en	276	309	287	323	510	694	3
la	290	309	297	323	510	694	3
Universidad	300	309	351	323	510	694	3
y	354	309	359	323	510	694	3
se	362	309	370	323	510	694	3
preparen	373	309	410	323	510	694	3
para	413	309	431	323	510	694	3
con-	434	309	454	323	510	694	3
seguir	57	322	82	336	510	694	3
un	85	322	96	336	510	694	3
empleo	99	322	130	336	510	694	3
digno.	133	322	160	336	510	694	3
Además,	163	322	200	336	510	694	3
supone	203	322	233	336	510	694	3
para	236	322	254	336	510	694	3
estos	257	322	277	336	510	694	3
jóvenes	280	322	311	336	510	694	3
una	314	322	330	336	510	694	3
formación	333	322	377	336	510	694	3
para	380	322	398	336	510	694	3
la	401	322	408	336	510	694	3
mejora	411	322	441	336	510	694	3
de	444	322	454	336	510	694	3
su	57	336	66	350	510	694	3
autonomía	69	336	115	350	510	694	3
e	118	336	122	350	510	694	3
inclusión	125	336	164	350	510	694	3
socio-laboral,	167	336	223	350	510	694	3
así	226	336	237	350	510	694	3
como	240	336	264	350	510	694	3
también	266	336	301	350	510	694	3
el	304	336	311	350	510	694	3
fomento	314	336	350	350	510	694	3
del	353	336	366	350	510	694	3
desarrollo	369	336	410	350	510	694	3
de	413	336	423	350	510	694	3
la	426	336	433	350	510	694	3
mo-	436	336	454	350	510	694	3
tivación	57	349	90	363	510	694	3
por	93	349	108	363	510	694	3
el	111	349	118	363	510	694	3
aprendizaje	120	349	168	363	510	694	3
y	171	349	176	363	510	694	3
desempeño	179	349	226	363	510	694	3
responsable	229	349	278	363	510	694	3
de	281	349	291	363	510	694	3
tareas.	293	349	320	363	510	694	3
Para	323	349	341	363	510	694	3
la	344	349	351	363	510	694	3
Universidad	354	349	405	363	510	694	3
de	407	349	417	363	510	694	3
Murcia,	420	349	454	363	510	694	3
concretamente,	57	362	122	376	510	694	3
supone	125	362	155	376	510	694	3
establecer	158	362	198	376	510	694	3
un	201	362	213	376	510	694	3
sistema	216	362	246	376	510	694	3
de	249	362	259	376	510	694	3
formación	262	362	306	376	510	694	3
inclusivo	309	362	347	376	510	694	3
y	349	362	354	376	510	694	3
de	357	362	367	376	510	694	3
normalización	370	362	430	376	510	694	3
en	433	362	444	376	510	694	3
el	446	362	454	376	510	694	3
entorno	57	375	90	389	510	694	3
de	93	375	103	389	510	694	3
la	106	375	113	389	510	694	3
comunidad	116	375	164	389	510	694	3
universitaria	167	375	219	389	510	694	3
(Belmonte	222	375	266	389	510	694	3
et	269	375	277	389	510	694	3
al.,	279	375	292	389	510	694	3
2020).	295	375	323	389	510	694	3
El	99	394	108	408	510	694	3
objetivo	111	394	145	408	510	694	3
de	148	394	158	408	510	694	3
este	160	394	176	408	510	694	3
estudio	179	394	209	408	510	694	3
es	212	394	220	408	510	694	3
recabar	223	394	253	408	510	694	3
información	256	394	308	408	510	694	3
acerca	311	394	336	408	510	694	3
de	339	394	349	408	510	694	3
la	352	394	359	408	510	694	3
percepción	361	394	408	408	510	694	3
de	410	394	420	408	510	694	3
las	423	394	434	408	510	694	3
per-	436	394	454	408	510	694	3
sonas	57	407	79	421	510	694	3
con	83	407	98	421	510	694	3
discapacidad	101	407	155	421	510	694	3
intelectual	158	407	202	421	510	694	3
del	205	407	218	421	510	694	3
Título	221	407	248	421	510	694	3
Universitario	251	407	306	421	510	694	3
de	309	407	319	421	510	694	3
Estudios	322	407	359	421	510	694	3
Propios	362	407	394	421	510	694	3
Todos	396	407	422	421	510	694	3
Somos	425	407	454	421	510	694	3
Campus,	57	420	95	434	510	694	3
sobre	98	420	120	434	510	694	3
el	123	420	130	434	510	694	3
bullying,	133	420	169	434	510	694	3
para	172	420	190	434	510	694	3
reconocer	193	420	234	434	510	694	3
así	237	420	248	434	510	694	3
las	251	420	262	434	510	694	3
diferentes	265	420	306	434	510	694	3
manifestaciones	309	420	375	434	510	694	3
del	378	420	391	434	510	694	3
acoso	394	420	417	434	510	694	3
a	420	420	425	434	510	694	3
perso-	428	420	454	434	510	694	3
nas	57	434	70	448	510	694	3
con	73	434	89	448	510	694	3
discapacidad	92	434	146	448	510	694	3
intelectual.	149	434	196	448	510	694	3
Concretamente	199	434	264	448	510	694	3
analizando	267	434	312	448	510	694	3
las	316	434	326	448	510	694	3
manifestaciones	329	434	396	448	510	694	3
que	399	434	415	448	510	694	3
han	418	434	434	448	510	694	3
pre-	437	434	454	448	510	694	3
senciado	57	447	93	461	510	694	3
o	96	447	101	461	510	694	3
sufrido	105	447	134	461	510	694	3
y	137	447	142	461	510	694	3
las	145	447	156	461	510	694	3
posibles	159	447	193	461	510	694	3
soluciones	196	447	239	461	510	694	3
que	242	447	258	461	510	694	3
ellos	261	447	279	461	510	694	3
consideran	283	447	328	461	510	694	3
más	331	447	348	461	510	694	3
relevantes	351	447	392	461	510	694	3
para	395	447	413	461	510	694	3
erradicar	417	447	454	461	510	694	3
esta	57	460	72	474	510	694	3
problemática.	75	460	133	474	510	694	3
2	57	494	63	508	510	694	3
D	66	494	75	508	510	694	3
iseño	75	497	101	507	510	694	3
metodológico	103	497	174	507	510	694	3
A	99	508	106	522	510	694	3
continuación,	110	508	169	522	510	694	3
se	174	508	181	522	510	694	3
exponen	186	508	222	522	510	694	3
los	226	508	238	522	510	694	3
métodos	242	508	278	522	510	694	3
utilizados	283	508	323	522	510	694	3
para	328	508	346	522	510	694	3
la	350	508	357	522	510	694	3
investigación.	362	508	420	522	510	694	3
Para	424	508	442	522	510	694	3
el	446	508	454	522	510	694	3
cumplimiento	57	521	117	535	510	694	3
del	119	521	132	535	510	694	3
propósito	134	521	175	535	510	694	3
de	177	521	187	535	510	694	3
este	189	521	205	535	510	694	3
estudio	207	521	238	535	510	694	3
se	241	521	248	535	510	694	3
utilizó	251	521	278	535	510	694	3
un	280	521	291	535	510	694	3
diseño	294	521	321	535	510	694	3
evaluativo	324	521	366	535	510	694	3
(García-Sanz,	368	521	426	535	510	694	3
2012)	428	521	454	535	510	694	3
dentro	57	534	85	548	510	694	3
de	88	534	98	548	510	694	3
los	102	534	113	548	510	694	3
modelos	117	534	153	548	510	694	3
mixtos	156	534	185	548	510	694	3
(Pereira,	188	534	223	548	510	694	3
2011),	227	534	255	548	510	694	3
siguiendo	258	534	299	548	510	694	3
un	303	534	314	548	510	694	3
proceso	318	534	350	548	510	694	3
metodológico	354	534	412	548	510	694	3
de	415	534	425	548	510	694	3
inves-	429	534	454	548	510	694	3
tigación	57	547	91	561	510	694	3
cualitativa	94	547	137	561	510	694	3
(Bisquerra,	140	547	187	561	510	694	3
2014)	190	547	215	561	510	694	3
biográfica-narrativa	218	547	300	561	510	694	3
(Moriña,	304	547	342	561	510	694	3
2017),	345	547	373	561	510	694	3
las	376	547	387	561	510	694	3
cuales	390	547	415	561	510	694	3
“no	419	547	433	561	510	694	3
solo	437	547	454	561	510	694	3
hablan	57	561	85	575	510	694	3
de	88	561	98	575	510	694	3
los	101	561	112	575	510	694	3
sujetos	115	561	143	575	510	694	3
individuales,	146	561	200	575	510	694	3
sino	202	561	220	575	510	694	3
que	223	561	238	575	510	694	3
ponen	241	561	268	575	510	694	3
de	270	561	280	575	510	694	3
manifiesto	283	561	327	575	510	694	3
los	330	561	341	575	510	694	3
contextos	344	561	384	575	510	694	3
sociales	387	561	418	575	510	694	3
y	421	561	426	575	510	694	3
cultu-	428	561	454	575	510	694	3
rales	57	574	75	588	510	694	3
en	78	574	88	588	510	694	3
los	90	574	102	588	510	694	3
que	104	574	119	588	510	694	3
estas	122	574	141	588	510	694	3
se	143	574	151	588	510	694	3
han	153	574	169	588	510	694	3
ido	171	574	185	588	510	694	3
construyendo”	187	574	249	588	510	694	3
(Flores	251	574	280	588	510	694	3
et	282	574	290	588	510	694	3
al.,	292	574	305	588	510	694	3
2010,	307	574	332	588	510	694	3
p.	334	574	342	588	510	694	3
121),	344	574	367	588	510	694	3
y	369	574	374	588	510	694	3
que	376	574	392	588	510	694	3
son	394	574	409	588	510	694	3
de	411	574	421	588	510	694	3
interés,	423	574	453	588	510	694	3
puesto	57	587	85	601	510	694	3
que	87	587	103	601	510	694	3
permiten	105	587	144	601	510	694	3
acceder	147	587	178	601	510	694	3
a	181	587	185	601	510	694	3
las	188	587	199	601	510	694	3
experiencias	201	587	252	601	510	694	3
escolares	255	587	291	601	510	694	3
y	294	587	299	601	510	694	3
sociales	302	587	333	601	510	694	3
(Mañas	336	587	367	601	510	694	3
et	370	587	378	601	510	694	3
al.,	380	587	393	601	510	694	3
2020).	396	587	424	601	510	694	3
Rev.	57	663	68	671	510	694	3
Bras.	70	663	84	671	510	694	3
Ed.	85	663	94	671	510	694	3
Esp.,	96	663	109	671	510	694	3
Bauru,	110	663	128	671	510	694	3
v.27,	129	663	142	671	510	694	3
e0027,	144	663	161	671	510	694	3
p.215-230,	163	663	191	671	510	694	3
Jan.-Dez.,	193	663	219	671	510	694	3
2021	220	663	233	671	510	694	3
217	440	660	454	672	510	694	3
ALMAGRO,	57	23	94	33	510	694	4
M.L.B.;	96	23	118	33	510	694	4
GÓMEZ,	120	23	146	33	510	694	4
A.B.;	148	23	163	33	510	694	4
RUIZ,	165	23	183	33	510	694	4
A.B.M.	184	23	205	33	510	694	4
2.1	57	55	72	69	510	694	4
P	75	55	82	69	510	694	4
articipantes	82	58	141	68	510	694	4
y	144	58	148	68	510	694	4
procedimiento	151	58	223	68	510	694	4
La	99	69	110	82	510	694	4
muestra	112	69	146	82	510	694	4
de	148	69	158	82	510	694	4
esta	160	69	176	82	510	694	4
investigación	178	69	233	82	510	694	4
fue	236	69	249	82	510	694	4
la	251	69	258	82	510	694	4
totalidad	261	69	298	82	510	694	4
de	301	69	311	82	510	694	4
los	313	69	325	82	510	694	4
integrantes	327	69	373	82	510	694	4
del	376	69	388	82	510	694	4
II	391	69	398	82	510	694	4
Curso	400	69	426	82	510	694	4
Todos	428	69	454	82	510	694	4
Somos	57	82	85	96	510	694	4
Campus,	88	82	126	96	510	694	4
durante	128	82	161	96	510	694	4
el	164	82	171	96	510	694	4
curso	174	82	196	96	510	694	4
2018/19,	199	82	238	96	510	694	4
de	241	82	251	96	510	694	4
formación	254	82	297	96	510	694	4
para	300	82	318	96	510	694	4
el	321	82	328	96	510	694	4
empleo	331	82	362	96	510	694	4
y	364	82	369	96	510	694	4
la	372	82	379	96	510	694	4
inclusión	382	82	420	96	510	694	4
univer-	423	82	454	96	510	694	4
sitaria	57	95	82	109	510	694	4
de	85	95	95	109	510	694	4
jóvenes	98	95	128	109	510	694	4
con	131	95	147	109	510	694	4
discapacidad	150	95	203	109	510	694	4
intelectual.	206	95	253	109	510	694	4
La	256	95	267	109	510	694	4
estrategia	270	95	309	109	510	694	4
de	312	95	322	109	510	694	4
muestreo	325	95	364	109	510	694	4
fue	366	95	380	109	510	694	4
no	383	95	394	109	510	694	4
probabilística	397	95	454	109	510	694	4
por	57	108	71	122	510	694	4
conveniencia,	74	108	132	122	510	694	4
empleando	135	108	181	122	510	694	4
este	184	108	200	122	510	694	4
tipo	203	108	220	122	510	694	4
de	222	108	232	122	510	694	4
muestreo	235	108	274	122	510	694	4
a	277	108	281	122	510	694	4
fin	284	108	295	122	510	694	4
de	298	108	308	122	510	694	4
garantizar	311	108	353	122	510	694	4
las	355	108	366	122	510	694	4
características	369	108	426	122	510	694	4
de	429	108	439	122	510	694	4
los	442	108	454	122	510	694	4
sujetos	57	121	85	135	510	694	4
coinciden	88	121	129	135	510	694	4
con	132	121	148	135	510	694	4
las	151	121	161	135	510	694	4
de	164	121	174	135	510	694	4
la	177	121	184	135	510	694	4
población	187	121	229	135	510	694	4
objeto	232	121	258	135	510	694	4
de	261	121	271	135	510	694	4
estudio	274	121	305	135	510	694	4
(McMillan	307	121	353	135	510	694	4
&	356	121	365	135	510	694	4
Schumacher,	368	121	422	135	510	694	4
2005).	425	121	454	135	510	694	4
Así,	57	135	73	148	510	694	4
como	75	135	99	148	510	694	4
característica	102	135	156	148	510	694	4
común,	159	135	191	148	510	694	4
se	194	135	202	148	510	694	4
tomó	205	135	227	148	510	694	4
a	230	135	235	148	510	694	4
estos	237	135	257	148	510	694	4
17	260	135	271	148	510	694	4
jóvenes	274	135	305	148	510	694	4
de	307	135	317	148	510	694	4
18	320	135	331	148	510	694	4
a	334	135	338	148	510	694	4
30	341	135	352	148	510	694	4
años,	355	135	376	148	510	694	4
por	379	135	394	148	510	694	4
presentar	396	135	435	148	510	694	4
una	438	135	454	148	510	694	4
discapacidad	57	148	110	162	510	694	4
intelectual	114	148	158	162	510	694	4
reconocida	162	148	208	162	510	694	4
oficialmente	211	148	263	162	510	694	4
por	267	148	282	162	510	694	4
el	285	148	292	162	510	694	4
Instituto	296	148	333	162	510	694	4
Murciano	337	148	378	162	510	694	4
de	382	148	392	162	510	694	4
Acción	395	148	425	162	510	694	4
Social	429	148	454	162	510	694	4
(IMAS)	57	161	90	175	510	694	4
igual	93	161	113	175	510	694	4
o	116	161	122	175	510	694	4
superior	125	161	159	175	510	694	4
al	162	161	169	175	510	694	4
33%.	172	161	195	175	510	694	4
Estos	198	161	221	175	510	694	4
estudiantes	224	161	270	175	510	694	4
poseen	273	161	302	175	510	694	4
capacidad	305	161	347	175	510	694	4
de	350	161	360	175	510	694	4
desplazamiento	363	161	428	175	510	694	4
autó-	431	161	454	175	510	694	4
nomo	57	174	82	188	510	694	4
y	85	174	89	188	510	694	4
habilidades	92	174	140	188	510	694	4
académicas	142	174	190	188	510	694	4
básicas	192	174	221	188	510	694	4
de	224	174	234	188	510	694	4
competencias	236	174	294	188	510	694	4
mínimas	296	174	333	188	510	694	4
en	336	174	346	188	510	694	4
lectoescritura	349	174	405	188	510	694	4
y	407	174	412	188	510	694	4
cálculo.	415	174	447	188	510	694	4
El	99	193	108	207	510	694	4
procedimiento	111	193	173	207	510	694	4
seguido	177	193	209	207	510	694	4
ha	212	193	222	207	510	694	4
pasado	225	193	254	207	510	694	4
por	258	193	272	207	510	694	4
tres	275	193	290	207	510	694	4
fases,	293	193	315	207	510	694	4
una	318	193	334	207	510	694	4
inicial	337	193	363	207	510	694	4
en	366	193	377	207	510	694	4
la	380	193	387	207	510	694	4
que	390	193	406	207	510	694	4
se	409	193	417	207	510	694	4
llevaron	420	193	454	207	510	694	4
a	57	206	61	220	510	694	4
cabo	64	206	84	220	510	694	4
los	86	206	98	220	510	694	4
preparativos	101	206	152	220	510	694	4
necesarios	155	206	197	220	510	694	4
para	200	206	218	220	510	694	4
la	221	206	228	220	510	694	4
investigación.	231	206	289	220	510	694	4
En	291	206	304	220	510	694	4
la	306	206	313	220	510	694	4
fase	316	206	332	220	510	694	4
de	335	206	345	220	510	694	4
desarrollo	347	206	389	220	510	694	4
se	391	206	399	220	510	694	4
mostró	402	206	432	220	510	694	4
a	435	206	439	220	510	694	4
los	442	206	454	220	510	694	4
alumnos	57	219	93	233	510	694	4
la	95	219	103	233	510	694	4
representación,	105	219	169	233	510	694	4
en	172	219	182	233	510	694	4
tamaño	184	219	216	233	510	694	4
poster,	219	219	247	233	510	694	4
de	249	219	259	233	510	694	4
lo	262	219	270	233	510	694	4
que	273	219	288	233	510	694	4
sería	291	219	309	233	510	694	4
una	312	219	328	233	510	694	4
estudiante	330	219	374	233	510	694	4
cualquiera,	376	219	422	233	510	694	4
y	425	219	430	233	510	694	4
se	432	219	440	233	510	694	4
les	443	219	453	233	510	694	4
explicó	57	233	87	247	510	694	4
que	89	233	105	247	510	694	4
la	107	233	114	247	510	694	4
chica	117	233	139	247	510	694	4
tenía	141	233	162	247	510	694	4
problemas	165	233	208	247	510	694	4
en	211	233	221	247	510	694	4
el	223	233	231	247	510	694	4
centro	233	233	260	247	510	694	4
educativo,	262	233	306	247	510	694	4
con	308	233	324	247	510	694	4
sus	326	233	339	247	510	694	4
compañeros.	342	233	396	247	510	694	4
Que	398	233	417	247	510	694	4
cada	419	233	438	247	510	694	4
día	441	233	454	247	510	694	4
se	57	246	65	260	510	694	4
le	67	246	74	260	510	694	4
hacía	77	246	98	260	510	694	4
más	101	246	118	260	510	694	4
difícil	120	246	144	260	510	694	4
ir	147	246	153	260	510	694	4
a	156	246	160	260	510	694	4
clase.	163	246	185	260	510	694	4
A	188	246	194	260	510	694	4
continuación,	197	246	256	260	510	694	4
debían	258	246	287	260	510	694	4
ponerse	289	246	322	260	510	694	4
en	324	246	334	260	510	694	4
la	337	246	344	260	510	694	4
piel	346	246	362	260	510	694	4
de	364	246	374	260	510	694	4
aquella	377	246	407	260	510	694	4
chica,	409	246	434	260	510	694	4
y	436	246	441	260	510	694	4
en	443	246	454	260	510	694	4
papel	57	259	79	273	510	694	4
de	82	259	92	273	510	694	4
color	94	259	115	273	510	694	4
rojo,	117	259	137	273	510	694	4
responder	140	259	181	273	510	694	4
las	184	259	194	273	510	694	4
cuestiones	196	259	240	273	510	694	4
abiertas	242	259	274	273	510	694	4
sobre	276	259	299	273	510	694	4
manifestaciones	301	259	368	273	510	694	4
de	370	259	380	273	510	694	4
bullying	382	259	415	273	510	694	4
que	417	259	433	273	510	694	4
ellos	435	259	454	273	510	694	4
habían	57	272	85	286	510	694	4
vivido	89	272	115	286	510	694	4
y	119	272	124	286	510	694	4
que	128	272	143	286	510	694	4
pensaban	147	272	186	286	510	694	4
que	190	272	206	286	510	694	4
podría	209	272	237	286	510	694	4
estar	241	272	260	286	510	694	4
sufriendo	264	272	304	286	510	694	4
la	308	272	315	286	510	694	4
protagonista.	318	272	374	286	510	694	4
Después	378	272	413	286	510	694	4
de	417	272	427	286	510	694	4
dicha	431	272	454	286	510	694	4
reflexión,	57	285	96	299	510	694	4
de	100	285	109	299	510	694	4
manera	113	285	144	299	510	694	4
individual	148	285	191	299	510	694	4
y	194	285	199	299	510	694	4
paulatina,	202	285	244	299	510	694	4
debían	248	285	276	299	510	694	4
dibujar	280	285	310	299	510	694	4
en	313	285	323	299	510	694	4
la	327	285	334	299	510	694	4
representación	337	285	399	299	510	694	4
gráfica	402	285	430	299	510	694	4
de	433	285	443	299	510	694	4
la	446	285	454	299	510	694	4
chica	57	299	78	313	510	694	4
acosada,	82	299	117	313	510	694	4
diferentes	120	299	161	313	510	694	4
moratones	164	299	208	313	510	694	4
o	211	299	217	313	510	694	4
cicatrices,	220	299	261	313	510	694	4
según	264	299	288	313	510	694	4
la	291	299	298	313	510	694	4
manifestación	301	299	360	313	510	694	4
de	363	299	373	313	510	694	4
bullying	377	299	409	312	510	694	4
que	412	299	428	313	510	694	4
apor-	431	299	454	313	510	694	4
taran.	57	312	81	326	510	694	4
Una	84	312	102	326	510	694	4
herida	106	312	132	326	510	694	4
por	136	312	150	326	510	694	4
cada	153	312	172	326	510	694	4
insulto,	176	312	208	326	510	694	4
una	211	312	227	326	510	694	4
herida	230	312	256	326	510	694	4
por	260	312	274	326	510	694	4
cada	278	312	297	326	510	694	4
acto	300	312	317	326	510	694	4
de	321	312	331	326	510	694	4
violencia.	334	312	374	326	510	694	4
Una	377	312	395	326	510	694	4
vez	399	312	412	326	510	694	4
que	415	312	431	326	510	694	4
todo	434	312	454	326	510	694	4
el	57	325	64	339	510	694	4
alumnado	67	325	110	339	510	694	4
con	113	325	128	339	510	694	4
discapacidad	132	325	185	339	510	694	4
intelectual	188	325	232	339	510	694	4
hubiera	236	325	268	339	510	694	4
aportado	271	325	309	339	510	694	4
su	312	325	321	339	510	694	4
manifestación	324	325	383	339	510	694	4
del	387	325	399	339	510	694	4
bullying	402	325	435	339	510	694	4
y	438	325	443	339	510	694	4
la	446	325	454	339	510	694	4
hubiera	57	338	89	352	510	694	4
plasmado	91	338	132	352	510	694	4
en	134	338	144	352	510	694	4
forma	147	338	172	352	510	694	4
de	175	338	185	352	510	694	4
agravio,	187	338	220	352	510	694	4
en	223	338	233	352	510	694	4
el	236	338	243	352	510	694	4
póster,	245	338	273	352	510	694	4
se	276	338	284	352	510	694	4
procede	286	338	320	352	510	694	4
a	322	338	327	352	510	694	4
evaluar	329	338	359	352	510	694	4
los	362	338	373	352	510	694	4
daños	376	338	400	352	510	694	4
sufridos	403	338	436	352	510	694	4
por	439	338	454	352	510	694	4
la	57	351	64	365	510	694	4
chica,	66	351	91	365	510	694	4
tratando	93	351	129	365	510	694	4
de	131	351	141	365	510	694	4
dar	143	351	157	365	510	694	4
respuesta	159	351	198	365	510	694	4
a	200	351	205	365	510	694	4
un	207	351	218	365	510	694	4
interrogante:	221	351	275	365	510	694	4
¿crees	277	351	301	365	510	694	4
que	303	351	319	365	510	694	4
es	321	351	329	365	510	694	4
violencia?.	331	351	375	365	510	694	4
Seguidamente,	377	351	440	365	510	694	4
los	442	351	454	365	510	694	4
estudiantes	57	365	104	379	510	694	4
con	107	365	122	379	510	694	4
discapacidad	126	365	180	379	510	694	4
deben	183	365	209	379	510	694	4
proponer,	212	365	253	379	510	694	4
en	257	365	267	379	510	694	4
láminas	270	365	303	379	510	694	4
de	306	365	316	379	510	694	4
color	320	365	341	379	510	694	4
verde,	345	365	370	379	510	694	4
posibles	373	365	407	379	510	694	4
soluciones	410	365	454	379	510	694	4
para	57	378	75	392	510	694	4
solventar	78	378	115	392	510	694	4
cada	118	378	137	392	510	694	4
uno	140	378	157	392	510	694	4
de	159	378	169	392	510	694	4
los	172	378	184	392	510	694	4
casos	186	378	208	392	510	694	4
de	210	378	220	392	510	694	4
acoso	223	378	246	392	510	694	4
presentados.	249	378	301	392	510	694	4
Por	99	397	113	411	510	694	4
último,	116	397	146	411	510	694	4
al	148	397	156	411	510	694	4
término	158	397	191	411	510	694	4
del	193	397	206	411	510	694	4
coloquio	208	397	244	411	510	694	4
acerca	246	397	272	411	510	694	4
de	274	397	284	411	510	694	4
lo	286	397	294	411	510	694	4
sucedido,	296	397	335	411	510	694	4
se	337	397	345	411	510	694	4
debate	347	397	374	411	510	694	4
sobre	377	397	398	411	510	694	4
del	401	397	413	411	510	694	4
daño	415	397	436	411	510	694	4
que	438	397	454	411	510	694	4
se	57	410	64	424	510	694	4
le	67	410	74	424	510	694	4
puede	76	410	101	424	510	694	4
ocasionar	103	410	142	424	510	694	4
a	144	410	148	424	510	694	4
una	151	410	166	424	510	694	4
persona.	168	410	203	424	510	694	4
Desde	205	410	231	424	510	694	4
fuera,	233	410	257	424	510	694	4
a	259	410	263	424	510	694	4
veces,	265	410	289	424	510	694	4
no	291	410	302	424	510	694	4
somos	304	410	330	424	510	694	4
conscientes	332	410	379	424	510	694	4
del	381	410	393	424	510	694	4
daño	396	410	416	424	510	694	4
acaecido	419	410	454	424	510	694	4
a	57	423	61	437	510	694	4
alguien,	63	423	96	437	510	694	4
pero	98	423	117	437	510	694	4
siempre	119	423	151	437	510	694	4
tiene	154	423	174	437	510	694	4
repercusiones.	176	423	235	437	510	694	4
En	237	423	249	437	510	694	4
conclusión,	251	423	299	437	510	694	4
sobre	301	423	323	437	510	694	4
cómo,	325	423	351	437	510	694	4
pese	354	423	371	437	510	694	4
a	373	423	378	437	510	694	4
que	380	423	395	437	510	694	4
se	398	423	405	437	510	694	4
busquen	408	423	443	437	510	694	4
(y	445	423	454	437	510	694	4
encuentren)	57	436	106	450	510	694	4
soluciones,	109	436	154	450	510	694	4
siempre	157	436	189	450	510	694	4
queda	191	436	216	450	510	694	4
la	219	436	226	450	510	694	4
cicatriz	229	436	258	450	510	694	4
y	260	436	265	450	510	694	4
nunca	268	436	293	450	510	694	4
más	296	436	312	450	510	694	4
vuelve	315	436	341	450	510	694	4
a	343	436	348	450	510	694	4
ser	350	436	362	450	510	694	4
la	364	436	371	450	510	694	4
misma.	374	436	404	450	510	694	4
2.2	57	470	72	484	510	694	4
T	75	470	82	484	510	694	4
écnicas	82	473	118	483	510	694	4
de	121	473	132	483	510	694	4
recogida	135	473	179	483	510	694	4
de	182	473	194	483	510	694	4
información	197	473	257	483	510	694	4
y	260	473	265	483	510	694	4
análisis	268	473	304	483	510	694	4
de	307	473	319	483	510	694	4
datos	322	473	349	483	510	694	4
La	99	484	110	498	510	694	4
participación	113	484	169	498	510	694	4
de	172	484	182	498	510	694	4
las	185	484	196	498	510	694	4
personas	199	484	236	498	510	694	4
con	239	484	254	498	510	694	4
discapacidad	258	484	311	498	510	694	4
intelectual	315	484	359	498	510	694	4
en	362	484	372	498	510	694	4
los	376	484	387	498	510	694	4
estudios	391	484	425	498	510	694	4
de	428	484	438	498	510	694	4
in-	441	484	453	498	510	694	4
vestigación	57	497	103	511	510	694	4
supone	106	497	136	511	510	694	4
aun	139	497	155	511	510	694	4
un	157	497	169	511	510	694	4
reto,	171	497	191	511	510	694	4
resultando	193	497	238	511	510	694	4
así	240	497	251	511	510	694	4
muy	254	497	273	511	510	694	4
necesario	276	497	314	511	510	694	4
el	317	497	324	511	510	694	4
desarrollar	327	497	371	511	510	694	4
experiencias	373	497	424	511	510	694	4
donde	427	497	454	511	510	694	4
sus	57	510	69	524	510	694	4
voces	73	510	96	524	510	694	4
adquieran	100	510	142	524	510	694	4
una	146	510	162	524	510	694	4
mayor	166	510	193	524	510	694	4
relevancia	197	510	238	524	510	694	4
(González	242	510	285	524	510	694	4
Luna,	289	510	314	524	510	694	4
2013).	318	510	346	524	510	694	4
Es	350	510	360	524	510	694	4
por	364	510	378	524	510	694	4
ello	382	510	397	524	510	694	4
que,	401	510	420	524	510	694	4
en	424	510	434	524	510	694	4
esta	438	510	454	524	510	694	4
investigación,	57	524	115	537	510	694	4
para	118	524	136	537	510	694	4
conocer	140	524	174	537	510	694	4
la	177	524	185	537	510	694	4
percepción	188	524	235	537	510	694	4
de	238	524	248	537	510	694	4
las	252	524	263	537	510	694	4
personas	267	524	303	537	510	694	4
con	307	524	322	537	510	694	4
discapacidad	326	524	380	537	510	694	4
intelectual	384	524	427	537	510	694	4
sobre	431	524	454	537	510	694	4
las	57	537	67	551	510	694	4
situaciones	70	537	116	551	510	694	4
de	119	537	129	551	510	694	4
acoso	132	537	155	551	510	694	4
vividas	158	537	187	551	510	694	4
y	189	537	194	551	510	694	4
las	197	537	208	551	510	694	4
posibles	211	537	244	551	510	694	4
soluciones,	247	537	293	551	510	694	4
se	296	537	304	551	510	694	4
utilizó	307	537	334	551	510	694	4
un	336	537	348	551	510	694	4
cuestionario	351	537	402	551	510	694	4
mixto,	405	537	433	551	510	694	4
para	435	537	454	551	510	694	4
mayor	57	550	84	564	510	694	4
comprensión	86	550	141	564	510	694	4
acerca	144	550	170	564	510	694	4
del	172	550	185	564	510	694	4
objeto	188	550	214	564	510	694	4
de	217	550	227	564	510	694	4
estudio	230	550	260	564	510	694	4
(Onghena	263	550	306	564	510	694	4
et	309	550	316	564	510	694	4
al.,	319	550	332	564	510	694	4
2019),	334	550	363	564	510	694	4
compuesto	365	550	411	564	510	694	4
tanto	414	550	436	564	510	694	4
por	439	550	454	564	510	694	4
preguntas	57	563	98	577	510	694	4
sociodemográficas,	101	563	180	577	510	694	4
relativas	183	563	217	577	510	694	4
al	221	563	228	577	510	694	4
género	231	563	259	577	510	694	4
y	262	563	267	577	510	694	4
edad	270	563	290	577	510	694	4
del	294	563	306	577	510	694	4
alumno,	309	563	345	577	510	694	4
junto	348	563	371	577	510	694	4
con	374	563	389	577	510	694	4
ítems	393	563	415	577	510	694	4
cerrados	419	563	454	577	510	694	4
(analizados	57	576	104	590	510	694	4
en	106	576	116	590	510	694	4
un	118	576	130	590	510	694	4
estudio	132	576	163	590	510	694	4
previo),	165	576	198	590	510	694	4
y	200	576	205	590	510	694	4
también	207	576	242	590	510	694	4
cuestiones	245	576	288	590	510	694	4
abiertas.	290	576	325	590	510	694	4
La	328	576	338	590	510	694	4
opción	341	576	370	590	510	694	4
de	372	576	382	590	510	694	4
“respuesta	385	576	427	590	510	694	4
abier-	429	576	454	590	510	694	4
ta	57	590	65	603	510	694	4
libera	67	590	91	603	510	694	4
aquellos	94	590	128	603	510	694	4
elementos	131	590	173	603	510	694	4
cognitivos	176	590	219	603	510	694	4
de	222	590	232	603	510	694	4
carácter	234	590	267	603	510	694	4
latente	270	590	298	603	510	694	4
en	301	590	311	603	510	694	4
las	314	590	325	603	510	694	4
opiniones	327	590	369	603	510	694	4
de	371	590	381	603	510	694	4
los	384	590	396	603	510	694	4
informantes”	399	590	454	603	510	694	4
(Gálvez,	57	603	92	617	510	694	4
2012,	94	603	119	617	510	694	4
p.72).	122	603	147	617	510	694	4
218	57	660	70	672	510	694	4
Rev.	277	663	289	671	510	694	4
Bras.	290	663	304	671	510	694	4
Ed.	305	663	314	671	510	694	4
Esp.,	316	663	329	671	510	694	4
Bauru,	330	663	348	671	510	694	4
v.27,	350	663	362	671	510	694	4
e0027,	364	663	381	671	510	694	4
p.215-230,	383	663	411	671	510	694	4
Jan.-Dez.,	413	663	439	671	510	694	4
2021	441	663	454	671	510	694	4
A	57	24	61	33	510	694	5
voz	63	24	72	33	510	694	5
e	74	24	77	33	510	694	5
o	79	24	82	33	510	694	5
silêncio	84	24	106	33	510	694	5
de	107	24	114	33	510	694	5
pessoas	116	24	137	33	510	694	5
com	139	24	151	33	510	694	5
deficiencia	153	24	183	33	510	694	5
intelectual	185	24	214	33	510	694	5
Relato	400	24	418	33	510	694	5
de	420	24	427	33	510	694	5
Pesquisa	428	24	454	33	510	694	5
El	99	55	108	69	510	694	5
conjunto	111	55	149	69	510	694	5
de	152	55	162	69	510	694	5
datos	165	55	187	69	510	694	5
se	190	55	198	69	510	694	5
ha	200	55	210	69	510	694	5
analizado	213	55	253	69	510	694	5
de	255	55	265	69	510	694	5
forma	268	55	293	69	510	694	5
inductiva	296	55	336	69	510	694	5
(Newman,	338	55	383	69	510	694	5
2006)	386	55	412	69	510	694	5
mediante	414	55	454	69	510	694	5
técnica	57	68	86	82	510	694	5
de	89	68	99	82	510	694	5
análisis	102	68	132	82	510	694	5
de	135	68	145	82	510	694	5
contenido	148	68	191	82	510	694	5
(Miles	194	68	221	82	510	694	5
et	224	68	231	82	510	694	5
al.,	234	68	247	82	510	694	5
2014)	250	68	275	82	510	694	5
sujeta	278	68	303	82	510	694	5
a	306	68	310	82	510	694	5
la	313	68	320	82	510	694	5
teoría	323	68	347	82	510	694	5
fundamentada	350	68	411	82	510	694	5
(Alarcón,	414	68	454	82	510	694	5
et	57	81	64	95	510	694	5
al.,	68	81	80	95	510	694	5
2017;	83	81	108	95	510	694	5
Strauss	111	81	141	95	510	694	5
&	144	81	153	95	510	694	5
Corbin,	156	81	189	95	510	694	5
1998),	193	81	221	95	510	694	5
considerada	224	81	274	95	510	694	5
como	277	81	301	95	510	694	5
muy	304	81	323	95	510	694	5
apropiada	326	81	368	95	510	694	5
cuando	371	81	402	95	510	694	5
se	406	81	413	95	510	694	5
pretende	417	81	454	95	510	694	5
averiguar	57	94	95	108	510	694	5
cómo	98	94	122	108	510	694	5
las	125	94	135	108	510	694	5
personas	138	94	174	108	510	694	5
interpretan	177	94	224	108	510	694	5
su	227	94	236	108	510	694	5
realidad	239	94	273	108	510	694	5
(Suddaby,	275	94	317	108	510	694	5
2006).	320	94	348	108	510	694	5
Para	351	94	369	108	510	694	5
realizar	372	94	402	108	510	694	5
esta	405	94	421	108	510	694	5
acción,	424	94	454	108	510	694	5
se	57	107	65	121	510	694	5
ha	67	107	77	121	510	694	5
empleado	80	107	121	121	510	694	5
un	123	107	135	121	510	694	5
programa	137	107	178	121	510	694	5
para	180	107	198	121	510	694	5
el	201	107	208	121	510	694	5
análisis	210	107	241	121	510	694	5
cualitativo	243	107	287	121	510	694	5
asistido	290	107	321	121	510	694	5
por	324	107	338	121	510	694	5
ordenador,	341	107	387	121	510	694	5
CAQDAS	389	107	433	121	510	694	5
(por	435	107	454	121	510	694	5
sus	57	121	69	135	510	694	5
siglas	72	121	94	135	510	694	5
en	97	121	107	135	510	694	5
inglés),	110	121	140	135	510	694	5
en	143	121	153	135	510	694	5
este	156	121	171	135	510	694	5
caso,	174	121	195	135	510	694	5
el	197	121	205	135	510	694	5
ATLAS.ti	207	121	248	135	510	694	5
V8.	251	121	266	135	510	694	5
Para	99	139	117	153	510	694	5
realizar	122	139	152	153	510	694	5
este	156	139	172	153	510	694	5
tipo	176	139	193	153	510	694	5
de	197	139	207	153	510	694	5
análisis	211	139	241	153	510	694	5
hay	246	139	261	153	510	694	5
que	265	139	280	153	510	694	5
tener	284	139	306	153	510	694	5
en	310	139	320	153	510	694	5
cuenta	324	139	352	153	510	694	5
la	357	139	364	153	510	694	5
sistematicidad	368	139	428	153	510	694	5
en	432	139	442	153	510	694	5
la	446	139	454	153	510	694	5
codificación	57	153	108	167	510	694	5
(San	110	153	129	167	510	694	5
Martín,	132	153	165	167	510	694	5
2014),	167	153	196	167	510	694	5
por	198	153	213	167	510	694	5
ello,	216	153	233	167	510	694	5
para	236	153	254	167	510	694	5
tal	257	153	267	167	510	694	5
fin,	270	153	284	167	510	694	5
se	287	153	295	167	510	694	5
ha	297	153	307	167	510	694	5
llevado	310	153	340	167	510	694	5
a	343	153	347	167	510	694	5
cabo	350	153	369	167	510	694	5
una	372	153	388	167	510	694	5
primera	390	153	424	167	510	694	5
codifi-	426	153	454	167	510	694	5
cación	57	166	84	180	510	694	5
abierta,	87	166	118	180	510	694	5
con	121	166	136	180	510	694	5
el	139	166	146	180	510	694	5
fin	149	166	161	180	510	694	5
de	164	166	174	180	510	694	5
identificar	176	166	219	180	510	694	5
los	222	166	234	180	510	694	5
distintos	237	166	273	180	510	694	5
conceptos	276	166	318	180	510	694	5
subyacentes;	321	166	373	180	510	694	5
una	376	166	392	180	510	694	5
segunda	395	166	429	180	510	694	5
axial,	432	166	454	180	510	694	5
determinando	57	179	116	193	510	694	5
las	119	179	130	193	510	694	5
relaciones	133	179	174	193	510	694	5
que	177	179	193	193	510	694	5
se	195	179	203	193	510	694	5
pueden	206	179	238	193	510	694	5
encontrar;	240	179	284	193	510	694	5
y	287	179	292	193	510	694	5
una	294	179	310	193	510	694	5
última	313	179	341	193	510	694	5
codificación	344	179	395	193	510	694	5
selectiva,	398	179	435	193	510	694	5
con	438	179	454	193	510	694	5
el	57	192	64	206	510	694	5
fin	67	192	78	206	510	694	5
de	81	192	91	206	510	694	5
analizar	94	192	126	206	510	694	5
los	129	192	141	206	510	694	5
datos	144	192	166	206	510	694	5
de	169	192	179	206	510	694	5
forma	182	192	207	206	510	694	5
conjunta.	210	192	250	206	510	694	5
Después	253	192	289	206	510	694	5
de	292	192	301	206	510	694	5
este	304	192	320	206	510	694	5
análisis,	323	192	356	206	510	694	5
han	359	192	375	206	510	694	5
emergido	377	192	417	206	510	694	5
un	420	192	431	206	510	694	5
total	434	192	454	206	510	694	5
de	57	205	67	219	510	694	5
14	69	205	80	219	510	694	5
códigos	83	205	115	219	510	694	5
con	118	205	133	219	510	694	5
los	136	205	148	219	510	694	5
que	151	205	166	219	510	694	5
se	169	205	177	219	510	694	5
han	179	205	195	219	510	694	5
establecido	198	205	244	219	510	694	5
las	247	205	258	219	510	694	5
distintas	261	205	296	219	510	694	5
categorías	299	205	340	219	510	694	5
para	343	205	361	219	510	694	5
las	364	205	374	219	510	694	5
citas.	377	205	399	219	510	694	5
3	57	239	63	254	510	694	5
R	66	239	74	254	510	694	5
esultados	74	242	121	253	510	694	5
y	124	242	129	253	510	694	5
discusión	131	242	178	253	510	694	5
Tal	99	253	112	267	510	694	5
y	116	253	121	267	510	694	5
como	125	253	149	267	510	694	5
se	153	253	161	267	510	694	5
puede	165	253	190	267	510	694	5
observar	194	253	230	267	510	694	5
a	234	253	238	267	510	694	5
través	242	253	266	267	510	694	5
de	270	253	280	267	510	694	5
la	284	253	291	267	510	694	5
Figura	295	253	322	267	510	694	5
1,	326	253	334	267	510	694	5
se	338	253	346	267	510	694	5
han	350	253	366	267	510	694	5
diferenciado	370	253	422	267	510	694	5
dichos	426	253	454	267	510	694	5
códigos	57	266	89	280	510	694	5
en	92	266	102	280	510	694	5
función	106	266	139	280	510	694	5
de	143	266	153	280	510	694	5
la	156	266	163	280	510	694	5
propuesta	167	266	209	280	510	694	5
realizada	212	266	249	280	510	694	5
a	252	266	257	280	510	694	5
los	260	266	272	280	510	694	5
sujetos,	276	266	307	280	510	694	5
donde	311	266	337	280	510	694	5
se	341	266	349	280	510	694	5
les	353	266	363	280	510	694	5
reclamó	367	266	400	280	510	694	5
las	404	266	415	280	510	694	5
distintas	418	266	454	280	510	694	5
manifestaciones	57	280	124	294	510	694	5
del	126	280	139	294	510	694	5
bullying	141	280	174	293	510	694	5
y	176	280	181	294	510	694	5
las	183	280	194	294	510	694	5
acciones	196	280	231	294	510	694	5
que	234	280	249	294	510	694	5
se	251	280	259	294	510	694	5
podrían	262	280	295	294	510	694	5
tomar	297	280	323	294	510	694	5
para	325	280	343	294	510	694	5
atajarlo.	346	280	379	294	510	694	5
De	382	280	394	294	510	694	5
ellos	397	280	416	294	510	694	5
se	418	280	426	294	510	694	5
puede	428	280	454	294	510	694	5
extraer	57	293	85	307	510	694	5
que	89	293	104	307	510	694	5
hay	108	293	123	307	510	694	5
una	126	293	142	307	510	694	5
serie	145	293	164	307	510	694	5
de	167	293	177	307	510	694	5
códigos	181	293	213	307	510	694	5
con	216	293	232	307	510	694	5
mayor	235	293	262	307	510	694	5
presencia	265	293	304	307	510	694	5
que	308	293	323	307	510	694	5
otros,	326	293	350	307	510	694	5
es	354	293	362	307	510	694	5
decir,	365	293	388	307	510	694	5
tanto	392	293	414	307	510	694	5
manifes-	417	293	454	307	510	694	5
taciones	57	306	91	320	510	694	5
como	94	306	118	320	510	694	5
acciones	121	306	157	320	510	694	5
de	160	306	170	320	510	694	5
mejora,	173	306	205	320	510	694	5
o	209	306	214	320	510	694	5
posibles	218	306	251	320	510	694	5
soluciones,	255	306	301	320	510	694	5
que	304	306	320	320	510	694	5
están	323	306	345	320	510	694	5
en	348	306	358	320	510	694	5
el	362	306	369	320	510	694	5
acervo	372	306	399	320	510	694	5
colectivo	403	306	440	320	510	694	5
de	444	306	454	320	510	694	5
los	57	319	68	333	510	694	5
individuos.	72	319	119	333	510	694	5
De	123	319	136	333	510	694	5
esta	140	319	155	333	510	694	5
forma,	159	319	187	333	510	694	5
las	191	319	201	333	510	694	5
manifestaciones	205	319	272	333	510	694	5
del	276	319	288	333	510	694	5
bullying	292	319	325	333	510	694	5
destacadas	328	319	372	333	510	694	5
son	376	319	390	333	510	694	5
el	394	319	401	333	510	694	5
acoso	405	319	428	333	510	694	5
físico	431	319	454	333	510	694	5
y	57	332	62	346	510	694	5
psicológico	65	332	112	346	510	694	5
con	116	332	131	346	510	694	5
un	135	332	146	346	510	694	5
enraizamiento	150	332	210	346	510	694	5
de	213	332	223	346	510	694	5
17	227	332	238	346	510	694	5
y	241	332	246	346	510	694	5
18	250	332	261	346	510	694	5
citas	264	332	283	346	510	694	5
respectivamente.	287	332	357	346	510	694	5
Por	361	332	375	346	510	694	5
su	379	332	388	346	510	694	5
lado,	391	332	412	346	510	694	5
no	416	332	427	346	510	694	5
existe	430	332	454	346	510	694	5
una	57	346	73	360	510	694	5
disparidad	76	346	120	360	510	694	5
evidente	123	346	159	360	510	694	5
entre	162	346	183	360	510	694	5
las	187	346	198	360	510	694	5
posibles	201	346	234	360	510	694	5
soluciones	238	346	281	360	510	694	5
que	284	346	300	360	510	694	5
plantean	303	346	340	360	510	694	5
los	343	346	355	360	510	694	5
sujetos,	358	346	389	360	510	694	5
únicamente	393	346	442	360	510	694	5
se	446	346	454	360	510	694	5
destaca	57	359	87	373	510	694	5
la	89	359	97	373	510	694	5
figura	99	359	124	373	510	694	5
de	126	359	136	373	510	694	5
autoridad,	139	359	183	373	510	694	5
bien	185	359	204	373	510	694	5
sean	206	359	224	373	510	694	5
los	227	359	239	373	510	694	5
padres,	241	359	271	373	510	694	5
profesores	274	359	316	373	510	694	5
o	319	359	324	373	510	694	5
la	327	359	334	373	510	694	5
policía,	337	359	367	373	510	694	5
como	370	359	394	373	510	694	5
elemento	396	359	435	373	510	694	5
con	438	359	454	373	510	694	5
mayor	57	372	84	386	510	694	5
recurrencia	86	372	133	386	510	694	5
en	136	372	146	386	510	694	5
su	149	372	158	386	510	694	5
mención.	161	372	201	386	510	694	5
Igualmente,	99	391	150	405	510	694	5
cabe	153	391	171	405	510	694	5
destacar	174	391	208	405	510	694	5
que,	210	391	229	405	510	694	5
tanto	231	391	254	405	510	694	5
los	256	391	268	405	510	694	5
códigos	271	391	303	405	510	694	5
empleados	305	391	350	405	510	694	5
para	352	391	371	405	510	694	5
las	373	391	384	405	510	694	5
manifestaciones	387	391	454	405	510	694	5
como	57	404	80	418	510	694	5
para	83	404	101	418	510	694	5
las	104	404	114	418	510	694	5
soluciones,	117	404	163	418	510	694	5
han	166	404	182	418	510	694	5
coincidido	184	404	229	418	510	694	5
en	232	404	242	418	510	694	5
mayor	244	404	271	418	510	694	5
o	274	404	279	418	510	694	5
menor	282	404	309	418	510	694	5
medida	312	404	343	418	510	694	5
con	346	404	362	418	510	694	5
otros,	364	404	388	418	510	694	5
creando	391	404	424	418	510	694	5
víncu-	427	404	454	418	510	694	5
los	57	417	68	431	510	694	5
entre	71	417	92	431	510	694	5
ellos,	95	417	117	431	510	694	5
apreciándose	119	417	174	431	510	694	5
ello	176	417	192	431	510	694	5
en	194	417	204	431	510	694	5
la	207	417	214	431	510	694	5
densidad	217	417	255	431	510	694	5
mostrada	258	417	297	431	510	694	5
en	299	417	310	431	510	694	5
la	312	417	319	431	510	694	5
Figura	322	417	349	431	510	694	5
1.	352	417	360	431	510	694	5
Rev.	57	663	68	671	510	694	5
Bras.	70	663	84	671	510	694	5
Ed.	85	663	94	671	510	694	5
Esp.,	96	663	109	671	510	694	5
Bauru,	110	663	128	671	510	694	5
v.27,	129	663	142	671	510	694	5
e0027,	144	663	161	671	510	694	5
p.215-230,	163	663	191	671	510	694	5
Jan.-Dez.,	193	663	219	671	510	694	5
2021	220	663	233	671	510	694	5
219	440	660	454	672	510	694	5
ALMAGRO,	57	23	94	33	510	694	6
M.L.B.;	96	23	118	33	510	694	6
GÓMEZ,	120	23	146	33	510	694	6
A.B.;	148	23	163	33	510	694	6
RUIZ,	165	23	183	33	510	694	6
A.B.M.	184	23	205	33	510	694	6
Figura	57	55	86	68	510	694	6
1	88	55	94	68	510	694	6
Enraizamiento	57	68	117	82	510	694	6
y	120	68	124	82	510	694	6
densidad	126	68	162	82	510	694	6
para	165	68	183	82	510	694	6
los	186	68	196	82	510	694	6
códigos	199	68	227	82	510	694	6
empleados	229	68	270	82	510	694	6
en	273	68	282	82	510	694	6
el	285	68	291	82	510	694	6
análisis	294	68	324	82	510	694	6
Para	99	322	117	336	510	694	6
un	121	322	132	336	510	694	6
estudio	135	322	166	336	510	694	6
con	169	322	185	336	510	694	6
mayor	188	322	215	336	510	694	6
profundidad	218	322	271	336	510	694	6
de	274	322	284	336	510	694	6
estas	287	322	307	336	510	694	6
relaciones,	310	322	354	336	510	694	6
se	357	322	365	336	510	694	6
ha	368	322	379	336	510	694	6
empleado	382	322	423	336	510	694	6
la	426	322	433	336	510	694	6
her-	436	322	454	336	510	694	6
ramienta	57	335	94	349	510	694	6
que	97	335	113	349	510	694	6
facilita	116	335	144	349	510	694	6
ATLAS.ti	147	335	188	349	510	694	6
para	191	335	209	349	510	694	6
el	213	335	220	349	510	694	6
análisis	223	335	253	349	510	694	6
de	256	335	266	349	510	694	6
las	269	335	280	349	510	694	6
co-ocurrencias	283	335	344	349	510	694	6
entre	348	335	369	349	510	694	6
códigos,	372	335	407	349	510	694	6
tanto	410	335	432	349	510	694	6
para	435	335	454	349	510	694	6
las	57	348	67	362	510	694	6
manifestaciones	71	348	138	362	510	694	6
del	142	348	155	362	510	694	6
bullying	159	348	192	362	510	694	6
como	196	348	219	362	510	694	6
para	223	348	241	362	510	694	6
las	245	348	256	362	510	694	6
soluciones,	260	348	306	362	510	694	6
arrojando	310	348	351	362	510	694	6
los	355	348	367	362	510	694	6
coefi	371	348	391	362	510	694	6
cientes	391	348	419	362	510	694	6
5	419	349	422	357	510	694	6
de	426	348	436	362	510	694	6
co-	440	348	454	362	510	694	6
-ocurrencia	57	361	105	375	510	694	6
que	107	361	123	375	510	694	6
se	126	361	133	375	510	694	6
muestran	136	361	176	375	510	694	6
en	178	361	189	375	510	694	6
las	191	361	202	375	510	694	6
Tablas	204	361	231	375	510	694	6
1	234	361	239	375	510	694	6
y	242	361	247	375	510	694	6
2.	250	361	258	375	510	694	6
Diálogo	415	458	425	482	510	694	6
entre	415	440	425	456	510	694	6
acosado	424	458	434	482	510	694	6
y	424	453	434	456	510	694	6
acosador	424	424	434	451	510	694	6
Acoso	374	464	384	482	510	694	6
verbal	374	444	384	462	510	694	6
Acoso	335	464	345	482	510	694	6
sexual	335	444	345	462	510	694	6
Acoso	296	464	307	482	510	694	6
psicológico	296	428	307	462	510	694	6
Acoso	260	464	270	482	510	694	6
físico	260	446	270	462	510	694	6
Acoso	215	464	225	482	510	694	6
ante	215	449	225	462	510	694	6
disca-	215	429	225	447	510	694	6
pacidad	224	459	234	482	510	694	6
Acecho	172	460	182	482	510	694	6
/	172	455	182	458	510	694	6
intimi-	172	432	182	453	510	694	6
dación	181	462	192	482	510	694	6
Tabla	57	386	81	399	510	694	6
1	84	386	90	399	510	694	6
Coefi	57	399	78	413	510	694	6
cientes	78	399	104	413	510	694	6
entre	106	399	126	413	510	694	6
códigos	129	399	157	413	510	694	6
para	160	399	178	413	510	694	6
las	180	399	191	413	510	694	6
manifestaciones	194	399	256	413	510	694	6
del	259	399	271	413	510	694	6
bullying	273	399	306	413	510	694	6
Acecho/intimidación	62	491	127	501	510	694	6
0,00	166	491	180	501	510	694	6
0,00	206	491	220	501	510	694	6
0,10	252	491	266	501	510	694	6
0,28	286	491	300	501	510	694	6
0,00	325	491	339	501	510	694	6
0,00	364	491	378	501	510	694	6
0,00	403	491	417	501	510	694	6
Acoso	62	507	81	517	510	694	6
ante	83	507	96	517	510	694	6
la	98	507	103	517	510	694	6
discapacidad	105	507	144	517	510	694	6
0,00	166	507	180	517	510	694	6
0,00	206	507	220	517	510	694	6
0,11	252	507	266	517	510	694	6
0,24	286	507	300	517	510	694	6
0,00	325	507	339	517	510	694	6
0,00	364	507	378	517	510	694	6
0,00	403	507	417	517	510	694	6
Acoso	62	523	81	533	510	694	6
físico	83	523	99	533	510	694	6
0,10	166	523	180	533	510	694	6
0,11	206	523	220	533	510	694	6
0,00	252	523	266	533	510	694	6
0,21	286	523	300	533	510	694	6
0,00	325	523	339	533	510	694	6
0,14	364	523	378	533	510	694	6
0,00	403	523	417	533	510	694	6
0,28	166	543	180	553	510	694	6
0,24	206	543	220	553	510	694	6
0,21	252	543	266	553	510	694	6
0,00	286	543	300	553	510	694	6
0,06	325	543	339	553	510	694	6
0,19	364	543	378	553	510	694	6
0,00	403	543	417	553	510	694	6
Acoso	62	564	81	574	510	694	6
sexual	83	564	101	574	510	694	6
0,00	166	564	180	574	510	694	6
0,00	206	564	220	574	510	694	6
0,00	252	564	266	574	510	694	6
0,06	286	564	300	574	510	694	6
0,00	325	564	339	574	510	694	6
0,13	364	564	378	574	510	694	6
0,00	403	564	417	574	510	694	6
Acoso	62	580	81	590	510	694	6
verbal	83	580	101	590	510	694	6
0,00	166	580	180	590	510	694	6
0,00	206	580	220	590	510	694	6
0,14	252	580	266	590	510	694	6
0,19	286	580	300	590	510	694	6
0,13	325	580	339	590	510	694	6
0,00	364	580	378	590	510	694	6
0,00	403	580	417	590	510	694	6
Diálogo	62	595	87	606	510	694	6
con	89	595	100	606	510	694	6
la	102	595	107	606	510	694	6
familia	109	595	131	606	510	694	6
0,00	166	595	180	606	510	694	6
0,00	206	595	220	606	510	694	6
0,00	252	595	266	606	510	694	6
0,00	286	595	300	606	510	694	6
0,00	325	595	339	606	510	694	6
0,00	364	595	378	606	510	694	6
0,00	403	595	417	606	510	694	6
Acoso	62	538	81	549	510	694	6
psicológico	83	538	117	549	510	694	6
Los	61	621	72	631	510	694	6
coefi	74	621	88	631	510	694	6
cientes	88	621	109	631	510	694	6
de	111	621	118	631	510	694	6
coocurrencia	120	621	159	631	510	694	6
en	161	621	168	631	510	694	6
ATLAS.ti	170	621	200	631	510	694	6
indican	202	621	225	631	510	694	6
la	227	621	232	631	510	694	6
fuerza	234	621	252	631	510	694	6
de	254	621	261	631	510	694	6
relación	263	621	287	631	510	694	6
entre	289	621	305	631	510	694	6
dos	307	621	317	631	510	694	6
códigos,	319	621	344	631	510	694	6
siendo	346	621	366	631	510	694	6
equiparable	368	621	404	631	510	694	6
a	406	621	409	631	510	694	6
un	411	621	419	631	510	694	6
coefi	421	621	435	631	510	694	6
ciente	435	621	454	631	510	694	6
de	57	630	64	641	510	694	6
correlación.	66	630	102	641	510	694	6
5	57	621	59	627	510	694	6
220	57	660	70	672	510	694	6
Rev.	277	663	289	671	510	694	6
Bras.	290	663	304	671	510	694	6
Ed.	305	663	314	671	510	694	6
Esp.,	316	663	329	671	510	694	6
Bauru,	330	663	348	671	510	694	6
v.27,	350	663	362	671	510	694	6
e0027,	364	663	381	671	510	694	6
p.215-230,	383	663	411	671	510	694	6
Jan.-Dez.,	413	663	439	671	510	694	6
2021	441	663	454	671	510	694	6
A	57	24	61	33	510	694	7
voz	63	24	72	33	510	694	7
e	74	24	77	33	510	694	7
o	79	24	82	33	510	694	7
silêncio	84	24	106	33	510	694	7
de	107	24	114	33	510	694	7
pessoas	116	24	137	33	510	694	7
com	139	24	151	33	510	694	7
deﬁ	153	24	163	33	510	694	7
ciencia	163	24	183	33	510	694	7
intelectual	185	24	214	33	510	694	7
Relato	400	24	418	33	510	694	7
de	420	24	427	33	510	694	7
Pesquisa	428	24	454	33	510	694	7
A	99	55	106	69	510	694	7
través	109	55	133	69	510	694	7
de	135	55	145	69	510	694	7
la	148	55	155	69	510	694	7
Tabla	157	55	180	69	510	694	7
1,	182	55	191	69	510	694	7
las	193	55	204	69	510	694	7
manifestaciones	206	55	273	69	510	694	7
no	276	55	287	69	510	694	7
muestran	289	55	329	69	510	694	7
unos	331	55	352	69	510	694	7
coefi	354	55	374	69	510	694	7
cientes	374	55	403	69	510	694	7
de	405	55	415	69	510	694	7
co-ocur-	418	55	453	69	510	694	7
rencia	57	68	82	82	510	694	7
excesivamente	84	68	144	82	510	694	7
altos,	147	68	169	82	510	694	7
que	171	68	187	82	510	694	7
sería	189	68	208	82	510	694	7
lo	210	68	218	82	510	694	7
apropiado	221	68	264	82	510	694	7
para	266	68	284	82	510	694	7
expresar	286	68	321	82	510	694	7
vinculaciones	323	68	380	82	510	694	7
fuertes	382	68	411	82	510	694	7
entre	413	68	434	82	510	694	7
esos	437	68	454	82	510	694	7
códigos.	57	81	91	95	510	694	7
Sin	94	81	108	95	510	694	7
embargo,	110	81	150	95	510	694	7
sí	153	81	159	95	510	694	7
se	161	81	169	95	510	694	7
halla	172	81	192	95	510	694	7
una	194	81	210	95	510	694	7
coincidencia	213	81	266	95	510	694	7
que	268	81	284	95	510	694	7
relaciona	286	81	324	95	510	694	7
cuatro	327	81	353	95	510	694	7
de	356	81	366	95	510	694	7
ellos	369	81	387	95	510	694	7
de	390	81	400	95	510	694	7
forma	402	81	428	95	510	694	7
signi-	430	81	453	95	510	694	7
fi	57	94	62	108	510	694	7
cativa,	62	94	89	108	510	694	7
las	92	94	103	108	510	694	7
manifestaciones	106	94	172	108	510	694	7
de	175	94	185	108	510	694	7
#Acoso	188	94	219	108	510	694	7
psicológico,	222	94	272	108	510	694	7
#Acoso	274	94	305	108	510	694	7
físico,	308	94	333	108	510	694	7
#Acoso	336	94	366	108	510	694	7
ante	369	94	387	108	510	694	7
la	390	94	397	108	510	694	7
discapacidad	400	94	454	108	510	694	7
y	57	107	62	121	510	694	7
#Acecho/intimidación.	64	107	161	121	510	694	7
Pudiendo	164	107	205	121	510	694	7
establece	207	107	244	121	510	694	7
entre	247	107	268	121	510	694	7
ellos,	271	107	292	121	510	694	7
y	295	107	300	121	510	694	7
a	302	107	307	121	510	694	7
través	309	107	333	121	510	694	7
de	336	107	346	121	510	694	7
sus	348	107	361	121	510	694	7
citas	364	107	382	121	510	694	7
coincidentes,	385	107	440	121	510	694	7
las	443	107	454	121	510	694	7
relaciones	57	121	98	135	510	694	7
que	101	121	116	135	510	694	7
se	119	121	127	135	510	694	7
muestran	130	121	169	135	510	694	7
en	172	121	182	135	510	694	7
la	185	121	192	135	510	694	7
Figura	195	121	222	135	510	694	7
2.	224	121	233	135	510	694	7
Figura	57	145	86	159	510	694	7
2	88	145	94	159	510	694	7
Red	57	158	72	172	510	694	7
semántica	75	158	115	172	510	694	7
de	117	158	126	172	510	694	7
relaciones	129	158	167	172	510	694	7
entre	170	158	190	172	510	694	7
manifestaciones	193	158	255	172	510	694	7
del	258	158	270	172	510	694	7
bullying	272	158	305	172	510	694	7
Como	99	427	126	441	510	694	7
se	129	427	137	441	510	694	7
puede	139	427	165	441	510	694	7
apreciar,	167	427	202	441	510	694	7
y	205	427	210	441	510	694	7
así	212	427	223	441	510	694	7
se	225	427	233	441	510	694	7
indica	236	427	261	441	510	694	7
anteriormente,	264	427	327	441	510	694	7
el	329	427	336	441	510	694	7
acoso	338	427	362	441	510	694	7
psicológico	364	427	411	441	510	694	7
y	414	427	418	441	510	694	7
el	421	427	428	441	510	694	7
acoso	430	427	454	441	510	694	7
físico	57	440	79	454	510	694	7
se	82	440	90	454	510	694	7
tornan	93	440	121	454	510	694	7
el	124	440	131	454	510	694	7
centro	134	440	161	454	510	694	7
de	164	440	174	454	510	694	7
las	177	440	188	454	510	694	7
distintas	191	440	226	454	510	694	7
manifestaciones	229	440	296	454	510	694	7
de	299	440	309	454	510	694	7
esta	312	440	327	454	510	694	7
problemática	330	440	386	454	510	694	7
y,	389	440	395	454	510	694	7
a	398	440	403	454	510	694	7
su	406	440	415	454	510	694	7
vez,	418	440	434	454	510	694	7
aso-	437	440	454	454	510	694	7
ciados	57	453	83	467	510	694	7
por	86	453	100	467	510	694	7
la	103	453	110	467	510	694	7
coincidencia	113	453	166	467	510	694	7
de	169	453	179	467	510	694	7
citas.	182	453	203	467	510	694	7
Estas	206	453	228	467	510	694	7
situaciones	230	453	277	467	510	694	7
de	279	453	289	467	510	694	7
acoso	292	453	315	467	510	694	7
han	318	453	334	467	510	694	7
terminado	337	453	381	467	510	694	7
tejiendo	384	453	418	467	510	694	7
una	421	453	437	467	510	694	7
red	440	453	454	467	510	694	7
para	57	466	75	480	510	694	7
las	77	466	88	480	510	694	7
personas	90	466	127	480	510	694	7
con	129	466	144	480	510	694	7
discapacidad	147	466	201	480	510	694	7
intelectual,	203	466	250	480	510	694	7
basada	252	466	280	480	510	694	7
en	282	466	293	480	510	694	7
críticas	295	466	324	480	510	694	7
y	327	466	332	480	510	694	7
percepciones	334	466	388	480	510	694	7
negativas	391	466	429	480	510	694	7
sobre	431	466	454	480	510	694	7
la	57	479	64	493	510	694	7
discapacidad	67	479	121	493	510	694	7
intelectual	124	479	168	493	510	694	7
(Mañas	171	479	203	493	510	694	7
et	206	479	214	493	510	694	7
al.,	217	479	230	493	510	694	7
2020),	233	479	262	493	510	694	7
que	265	479	280	493	510	694	7
se	284	479	292	493	510	694	7
va	295	479	304	493	510	694	7
clonando	307	479	347	493	510	694	7
y	350	479	355	493	510	694	7
tomando	358	479	397	493	510	694	7
forma	400	479	425	493	510	694	7
en	429	479	439	493	510	694	7
los	442	479	454	493	510	694	7
centros	57	493	87	507	510	694	7
educativos,	91	493	138	507	510	694	7
hasta	141	493	162	507	510	694	7
dar	166	493	180	507	510	694	7
como	183	493	207	507	510	694	7
resultado	210	493	249	507	510	694	7
una	252	493	268	507	510	694	7
identidad	272	493	312	507	510	694	7
deteriorada	316	493	363	507	510	694	7
(Barron,	367	493	402	507	510	694	7
2002).	406	493	434	507	510	694	7
Así,	438	493	454	507	510	694	7
este	57	506	72	520	510	694	7
colectivo	75	506	113	520	510	694	7
sufre	116	506	136	520	510	694	7
en	139	506	149	520	510	694	7
su	152	506	162	520	510	694	7
piel	165	506	180	520	510	694	7
cómo	183	506	207	520	510	694	7
la	210	506	217	520	510	694	7
“etiqueta	220	506	258	520	510	694	7
que	261	506	276	520	510	694	7
los	279	506	291	520	510	694	7
diferencia”	294	506	339	520	510	694	7
(Mañas	342	506	374	520	510	694	7
et	377	506	384	520	510	694	7
al.,	387	506	400	520	510	694	7
2020,	403	506	428	520	510	694	7
p.65)	431	506	454	520	510	694	7
deriva	57	519	82	533	510	694	7
en	85	519	95	533	510	694	7
exclusión	98	519	137	533	510	694	7
social	140	519	163	533	510	694	7
(Goicoechea	166	519	219	533	510	694	7
&	221	519	230	533	510	694	7
Bledma,	233	519	268	533	510	694	7
2017).	271	519	299	533	510	694	7
Es	99	538	109	552	510	694	7
así	113	538	124	552	510	694	7
como	128	538	152	552	510	694	7
se	156	538	164	552	510	694	7
va	168	538	177	552	510	694	7
forjando	182	538	218	552	510	694	7
esa	222	538	234	552	510	694	7
tan	238	538	252	552	510	694	7
poco	256	538	277	552	510	694	7
conveniente	281	538	332	552	510	694	7
predisposición	336	538	397	552	510	694	7
social	401	538	425	552	510	694	7
de	429	538	439	552	510	694	7
las	443	538	454	552	510	694	7
personas	57	551	93	565	510	694	7
con	97	551	112	565	510	694	7
discapacidad	116	551	170	565	510	694	7
intelectual	174	551	217	565	510	694	7
hacia	221	551	243	565	510	694	7
el	247	551	254	565	510	694	7
acoso	258	551	281	565	510	694	7
escolar	285	551	313	565	510	694	7
(Luengo	317	551	352	565	510	694	7
Latorre	356	551	387	565	510	694	7
&	391	551	400	565	510	694	7
Domínguez	403	551	454	565	510	694	7
Gómez,	57	564	90	578	510	694	7
2015).	93	564	121	578	510	694	7
Una	128	583	142	594	510	694	7
vez	144	583	155	594	510	694	7
en	157	583	165	594	510	694	7
el	167	583	173	594	510	694	7
instituto	175	583	205	594	510	694	7
me	207	583	217	594	510	694	7
acosaron	219	583	250	594	510	694	7
por	252	583	264	594	510	694	7
ser	266	583	275	594	510	694	7
discapacitado	277	583	324	594	510	694	7
hasta	326	583	343	594	510	694	7
el	345	583	351	594	510	694	7
límite	353	583	373	594	510	694	7
de	375	583	383	594	510	694	7
que	385	583	398	594	510	694	7
casi	400	583	413	594	510	694	7
me	415	583	425	594	510	694	7
quema-	427	583	453	594	510	694	7
ron	128	593	140	605	510	694	7
el	142	593	148	605	510	694	7
pelo	150	593	165	605	510	694	7
con	167	593	180	605	510	694	7
un	182	593	191	605	510	694	7
mechero.	193	593	225	605	510	694	7
(D1:18)	227	593	256	605	510	694	7
Por	128	604	139	616	510	694	7
tener	142	604	159	616	510	694	7
miedo	162	604	184	616	510	694	7
o	186	604	190	616	510	694	7
confi	193	604	210	616	510	694	7
anza	210	604	226	616	510	694	7
a	228	604	232	616	510	694	7
la	234	604	240	616	510	694	7
gente	242	604	261	616	510	694	7
de	263	604	272	616	510	694	7
tu	274	604	281	616	510	694	7
alrededor	284	604	316	616	510	694	7
te	319	604	325	616	510	694	7
chinchan	327	604	359	616	510	694	7
y	362	604	365	616	510	694	7
te	368	604	374	616	510	694	7
golpean	377	604	404	616	510	694	7
y	406	604	410	616	510	694	7
me	412	604	423	616	510	694	7
seguían,	426	604	454	616	510	694	7
ser	128	615	137	626	510	694	7
sincero	140	615	164	626	510	694	7
y	167	615	171	626	510	694	7
por	174	615	186	626	510	694	7
eso	188	615	199	626	510	694	7
te	202	615	208	626	510	694	7
dicen	211	615	230	626	510	694	7
que	233	615	245	626	510	694	7
eres	248	615	261	626	510	694	7
mala.	264	615	283	626	510	694	7
Coger	285	615	306	626	510	694	7
una	309	615	322	626	510	694	7
chaqueta	325	615	356	626	510	694	7
y	359	615	363	626	510	694	7
ponérmela	365	615	402	626	510	694	7
en	405	615	413	626	510	694	7
la	416	615	422	626	510	694	7
cabeza	425	615	447	626	510	694	7
y	450	615	454	626	510	694	7
darme	128	626	149	637	510	694	7
como	152	626	171	637	510	694	7
si	173	626	179	637	510	694	7
fuera	181	626	198	637	510	694	7
un	200	626	210	637	510	694	7
tambor.	212	626	239	637	510	694	7
(D1:22)	241	626	270	637	510	694	7
Rev.	57	663	68	671	510	694	7
Bras.	70	663	84	671	510	694	7
Ed.	85	663	94	671	510	694	7
Esp.,	96	663	109	671	510	694	7
Bauru,	110	663	128	671	510	694	7
v.27,	129	663	142	671	510	694	7
e0027,	144	663	161	671	510	694	7
p.215-230,	163	663	191	671	510	694	7
Jan.-Dez.,	193	663	219	671	510	694	7
2021	220	663	233	671	510	694	7
221	440	660	454	672	510	694	7
ALMAGRO,	57	23	94	33	510	694	8
M.L.B.;	96	23	118	33	510	694	8
GÓMEZ,	120	23	146	33	510	694	8
A.B.;	148	23	163	33	510	694	8
RUIZ,	165	23	183	33	510	694	8
A.B.M.	184	23	205	33	510	694	8
Así	99	55	112	69	510	694	8
mismo,	115	55	147	69	510	694	8
estos	149	55	169	69	510	694	8
códigos	172	55	204	69	510	694	8
también	206	55	241	69	510	694	8
se	244	55	252	69	510	694	8
encuentran	254	55	302	69	510	694	8
vinculados	304	55	349	69	510	694	8
por	352	55	366	69	510	694	8
otros	369	55	390	69	510	694	8
códigos,	393	55	427	69	510	694	8
como	430	55	454	69	510	694	8
el	57	68	64	82	510	694	8
acoso	67	68	90	82	510	694	8
sexual,	93	68	121	82	510	694	8
acoso	124	68	147	82	510	694	8
verbal	150	68	175	82	510	694	8
y	178	68	183	82	510	694	8
el	186	68	193	82	510	694	8
acecho/intimidación,	196	68	285	82	510	694	8
tejiendo	288	68	323	82	510	694	8
entre	326	68	347	82	510	694	8
ellos,	350	68	371	82	510	694	8
una	374	68	390	82	510	694	8
red	393	68	407	82	510	694	8
que	409	68	425	82	510	694	8
mues-	428	68	454	82	510	694	8
tro	57	81	69	95	510	694	8
como	72	81	96	95	510	694	8
una	99	81	115	95	510	694	8
forma	117	81	143	95	510	694	8
de	146	81	156	95	510	694	8
manifestación,	159	81	220	95	510	694	8
fácilmente,	223	81	270	95	510	694	8
puede	273	81	299	95	510	694	8
llevar	302	81	324	95	510	694	8
a	327	81	332	95	510	694	8
una	335	81	350	95	510	694	8
de	353	81	363	95	510	694	8
las	366	81	377	95	510	694	8
otras.	380	81	403	95	510	694	8
Aunque	406	81	440	95	510	694	8
no	442	81	454	95	510	694	8
existe	57	94	80	108	510	694	8
una	83	94	98	108	510	694	8
linealidad	101	94	142	108	510	694	8
patente,	145	94	179	108	510	694	8
si	182	94	188	108	510	694	8
se	191	94	199	108	510	694	8
observa	201	94	233	108	510	694	8
como	236	94	259	108	510	694	8
el	262	94	269	108	510	694	8
acecho/intimidación	272	94	359	108	510	694	8
del	361	94	374	108	510	694	8
individuo	377	94	418	108	510	694	8
es	420	94	428	108	510	694	8
causa	431	94	454	108	510	694	8
de	57	107	67	121	510	694	8
un	69	107	81	121	510	694	8
posterior	83	107	121	121	510	694	8
acoso	124	107	147	121	510	694	8
verbal	150	107	175	121	510	694	8
que,	178	107	196	121	510	694	8
a	198	107	203	121	510	694	8
su	206	107	215	121	510	694	8
vez,	217	107	233	121	510	694	8
puede	236	107	262	121	510	694	8
manifestarse	264	107	316	121	510	694	8
como	319	107	343	121	510	694	8
acoso	346	107	369	121	510	694	8
físico	371	107	393	121	510	694	8
y/o	396	107	410	121	510	694	8
psicológi-	413	107	454	121	510	694	8
co,	57	121	69	135	510	694	8
además	72	121	103	135	510	694	8
de	106	121	116	135	510	694	8
poder	119	121	144	135	510	694	8
ser,	147	121	161	135	510	694	8
eventualmente,	164	121	228	135	510	694	8
sexual.	231	121	260	135	510	694	8
Todas	262	121	287	135	510	694	8
estas	290	121	309	135	510	694	8
conductas	312	121	355	135	510	694	8
hostiles	358	121	389	135	510	694	8
y	392	121	397	135	510	694	8
agresivas	400	121	437	135	510	694	8
“de	440	121	454	135	510	694	8
diversa	57	134	86	148	510	694	8
naturaleza:	88	134	134	148	510	694	8
burlas,	137	134	165	148	510	694	8
amenazas,	168	134	210	148	510	694	8
intimidaciones,	213	134	278	148	510	694	8
agresiones	281	134	323	148	510	694	8
físicas,	326	134	353	148	510	694	8
aislamiento	356	134	404	148	510	694	8
sistemático	407	134	454	148	510	694	8
o	57	147	62	161	510	694	8
insultos”	65	147	101	161	510	694	8
(Díaz-Aguado,	104	147	167	161	510	694	8
2005,	169	147	194	161	510	694	8
p.549),	197	147	227	161	510	694	8
procedentes	230	147	280	161	510	694	8
de	283	147	293	161	510	694	8
la	296	147	303	161	510	694	8
falta	305	147	324	161	510	694	8
de	326	147	336	161	510	694	8
empatía	339	147	373	161	510	694	8
y	375	147	380	161	510	694	8
aceptación	383	147	428	161	510	694	8
de	430	147	440	161	510	694	8
las	443	147	454	161	510	694	8
diferencias,	57	160	104	174	510	694	8
a	107	160	112	174	510	694	8
menudo	114	160	150	174	510	694	8
derivan	153	160	184	174	510	694	8
en	187	160	197	174	510	694	8
acoso	200	160	223	174	510	694	8
psicológico	226	160	273	174	510	694	8
(Hernández	276	160	326	174	510	694	8
et	329	160	337	174	510	694	8
al.,	340	160	352	174	510	694	8
2010).	355	160	383	174	510	694	8
Son	386	160	403	174	510	694	8
diversos	405	160	439	174	510	694	8
los	442	160	454	174	510	694	8
estudios	57	173	91	187	510	694	8
que	94	173	109	187	510	694	8
han	112	173	128	187	510	694	8
demostrado	131	173	181	187	510	694	8
que	184	173	199	187	510	694	8
sufrir	202	173	224	187	510	694	8
acoso	227	173	250	187	510	694	8
o	253	173	258	187	510	694	8
bullying	261	173	294	187	510	694	8
(físico,	297	173	325	187	510	694	8
psicológico	328	173	375	187	510	694	8
o	378	173	383	187	510	694	8
de	386	173	396	187	510	694	8
exclusión	399	173	438	187	510	694	8
so-	441	173	454	187	510	694	8
cial),	57	187	77	201	510	694	8
provoca	80	187	113	201	510	694	8
graves	116	187	142	201	510	694	8
consecuencias	145	187	204	201	510	694	8
negativas,	206	187	248	201	510	694	8
como	250	187	274	201	510	694	8
desajuste	277	187	315	201	510	694	8
psicológico,	318	187	368	201	510	694	8
ansiedad,	370	187	410	201	510	694	8
depresión	413	187	454	201	510	694	8
o	57	200	62	214	510	694	8
incluso	65	200	95	214	510	694	8
riesgo	98	200	122	214	510	694	8
de	125	200	135	214	510	694	8
suicidio	138	200	171	214	510	694	8
(Klomek	174	200	211	214	510	694	8
et	214	200	221	214	510	694	8
al.,	224	200	237	214	510	694	8
2007).	240	200	268	214	510	694	8
Cuando	128	218	156	230	510	694	8
no	158	218	167	230	510	694	8
me	169	218	180	230	510	694	8
seguían	182	218	208	230	510	694	8
en	210	218	218	230	510	694	8
el	221	218	226	230	510	694	8
instituto	229	218	258	230	510	694	8
muchos	260	218	288	230	510	694	8
chicos	290	218	311	230	510	694	8
para	314	218	328	230	510	694	8
pegarme.	331	218	362	230	510	694	8
(D1:15)	365	218	393	230	510	694	8
Yo	128	229	136	240	510	694	8
de	138	229	146	240	510	694	8
pequeña	148	229	178	240	510	694	8
sufrí	180	229	195	240	510	694	8
bullying,	197	229	226	240	510	694	8
me	228	229	239	240	510	694	8
acosaron	241	229	271	240	510	694	8
los	273	229	283	240	510	694	8
compañeros	285	229	326	240	510	694	8
de	329	229	337	240	510	694	8
mi	339	229	348	240	510	694	8
escuela	350	229	374	240	510	694	8
e	376	229	380	240	510	694	8
instituto,	382	229	414	240	510	694	8
tenía	416	229	433	240	510	694	8
siem-	435	229	454	240	510	694	8
pre	128	240	139	251	510	694	8
bullying	141	240	168	251	510	694	8
y	170	240	174	251	510	694	8
siempre	176	240	203	251	510	694	8
fui	205	240	215	251	510	694	8
al	217	240	223	251	510	694	8
psicólogo.	225	240	260	251	510	694	8
(D1:23)	262	240	291	251	510	694	8
No	128	250	139	262	510	694	8
hablarme	141	250	173	262	510	694	8
y	176	250	180	262	510	694	8
si	182	250	187	262	510	694	8
no	190	250	199	262	510	694	8
me	201	250	212	262	510	694	8
insulta.	214	250	240	262	510	694	8
Comentarios	242	250	287	262	510	694	8
maliciosos	289	250	325	262	510	694	8
por	327	250	339	262	510	694	8
todo	342	250	358	262	510	694	8
lo	360	250	367	262	510	694	8
que	369	250	382	262	510	694	8
digo	384	250	400	262	510	694	8
o	402	250	406	262	510	694	8
hago.	409	250	427	262	510	694	8
Por	430	250	442	262	510	694	8
ser	444	250	454	262	510	694	8
calla	128	261	143	273	510	694	8
o	145	261	150	273	510	694	8
hablar.	152	261	176	273	510	694	8
Por	178	261	190	273	510	694	8
dar	192	261	203	273	510	694	8
consejos	206	261	235	273	510	694	8
y	237	261	241	273	510	694	8
esa	244	261	254	273	510	694	8
persona	256	261	283	273	510	694	8
cabrearse	285	261	317	273	510	694	8
y	319	261	323	273	510	694	8
contraatacar.	325	261	370	273	510	694	8
Por	372	261	384	273	510	694	8
saber	386	261	404	273	510	694	8
otras	406	261	423	273	510	694	8
palabras	425	261	454	273	510	694	8
distintas	128	272	156	284	510	694	8
a	159	272	162	284	510	694	8
las	165	272	173	284	510	694	8
de	176	272	184	284	510	694	8
la	186	272	192	284	510	694	8
otra	194	272	208	284	510	694	8
persona.	210	272	239	284	510	694	8
(D1:17)	241	272	270	284	510	694	8
La	99	302	110	316	510	694	8
violencia	112	302	149	316	510	694	8
verbal	152	302	177	316	510	694	8
y	179	302	184	316	510	694	8
la	187	302	194	316	510	694	8
violencia	196	302	234	316	510	694	8
psicológica,	236	302	285	316	510	694	8
dentro	287	302	315	316	510	694	8
del	318	302	330	316	510	694	8
entorno	333	302	366	316	510	694	8
educativo	369	302	409	316	510	694	8
(Arellano,	412	302	454	316	510	694	8
2008),	57	316	85	330	510	694	8
pone	88	316	109	330	510	694	8
de	111	316	121	330	510	694	8
manifiesto	124	316	168	330	510	694	8
que	171	316	186	330	510	694	8
la	189	316	196	330	510	694	8
intencionalidad	199	316	265	330	510	694	8
está	268	316	283	330	510	694	8
dirigida	286	316	319	330	510	694	8
a	321	316	326	330	510	694	8
que	328	316	344	330	510	694	8
la	347	316	354	330	510	694	8
víctima	356	316	388	330	510	694	8
pierda	390	316	417	330	510	694	8
su	419	316	429	330	510	694	8
auto-	431	316	454	330	510	694	8
estima,	57	329	87	343	510	694	8
seguridad	89	329	130	343	510	694	8
y	133	329	138	343	510	694	8
capacidad	140	329	182	343	510	694	8
para	185	329	203	343	510	694	8
expresarse,	206	329	251	343	510	694	8
reduciendo	253	329	301	343	510	694	8
a	303	329	308	343	510	694	8
la	311	329	318	343	510	694	8
víctima	321	329	352	343	510	694	8
al	355	329	362	343	510	694	8
mínimo	365	329	399	343	510	694	8
exponente.	401	329	448	343	510	694	8
Por	99	348	114	362	510	694	8
otra	117	348	133	362	510	694	8
parte,	136	348	161	362	510	694	8
a	164	348	168	362	510	694	8
la	171	348	178	362	510	694	8
hora	181	348	200	362	510	694	8
de	203	348	213	362	510	694	8
plantear	216	348	251	362	510	694	8
las	253	348	264	362	510	694	8
distintas	267	348	303	362	510	694	8
soluciones,	305	348	352	362	510	694	8
ya	355	348	364	362	510	694	8
se	367	348	375	362	510	694	8
indicaba	378	348	414	362	510	694	8
anterior-	417	348	454	362	510	694	8
mente	57	361	83	375	510	694	8
a	86	361	90	375	510	694	8
la	92	361	100	375	510	694	8
figura	102	361	126	375	510	694	8
de	129	361	139	375	510	694	8
autoridad	141	361	182	375	510	694	8
como	184	361	208	375	510	694	8
código	210	361	239	375	510	694	8
destacado	241	361	282	375	510	694	8
ante	285	361	303	375	510	694	8
esta	305	361	321	375	510	694	8
situación,	323	361	364	375	510	694	8
que	366	361	382	375	510	694	8
tiene	384	361	405	375	510	694	8
un	407	361	418	375	510	694	8
nivel	421	361	441	375	510	694	8
de	444	361	454	375	510	694	8
co-ocurrencia	57	374	114	388	510	694	8
considerable	117	374	170	388	510	694	8
con	172	374	188	388	510	694	8
las	191	374	201	388	510	694	8
actividades	204	374	250	388	510	694	8
de	253	374	263	388	510	694	8
carácter	265	374	298	388	510	694	8
formativo	301	374	342	388	510	694	8
y	345	374	350	388	510	694	8
el	353	374	360	388	510	694	8
diálogo	362	374	394	388	510	694	8
con	396	374	412	388	510	694	8
la	415	374	422	388	510	694	8
familia	424	374	454	388	510	694	8
sobre	57	387	79	401	510	694	8
el	81	387	89	401	510	694	8
hecho	91	387	116	401	510	694	8
ocurrido.	119	387	158	401	510	694	8
Sin	161	387	174	401	510	694	8
embargo,	177	387	216	401	510	694	8
cuando	219	387	250	401	510	694	8
se	253	387	261	401	510	694	8
abordan	263	387	298	401	510	694	8
las	300	387	311	401	510	694	8
tablas	313	387	337	401	510	694	8
de	340	387	350	401	510	694	8
co-ocurrencias	352	387	414	401	510	694	8
generada	416	387	454	401	510	694	8
para	57	400	75	414	510	694	8
las	79	400	89	414	510	694	8
acciones	93	400	128	414	510	694	8
planteadas	132	400	177	414	510	694	8
por	181	400	195	414	510	694	8
los	199	400	211	414	510	694	8
sujetos,	215	400	246	414	510	694	8
se	250	400	258	414	510	694	8
distingue	262	400	300	414	510	694	8
una	304	400	320	414	510	694	8
relación	324	400	358	414	510	694	8
que	361	400	377	414	510	694	8
adquieren	381	400	423	414	510	694	8
mayor	427	400	454	414	510	694	8
vinculación	57	414	106	428	510	694	8
que	108	414	124	428	510	694	8
el	126	414	133	428	510	694	8
resto,	136	414	159	428	510	694	8
dado	162	414	183	428	510	694	8
que	185	414	201	428	510	694	8
alcanza	204	414	234	428	510	694	8
un	237	414	248	428	510	694	8
coeficiente	251	414	296	428	510	694	8
de	298	414	308	428	510	694	8
0´50,	311	414	334	428	510	694	8
esta	337	414	353	428	510	694	8
es,	355	414	366	428	510	694	8
el	369	414	376	428	510	694	8
código	378	414	407	428	510	694	8
asignado	410	414	446	428	510	694	8
a	449	414	454	428	510	694	8
actividades	57	427	103	441	510	694	8
expresas	106	427	140	441	510	694	8
de	143	427	152	441	510	694	8
mediación	155	427	199	441	510	694	8
y	202	427	207	441	510	694	8
el	210	427	217	441	510	694	8
referente	220	427	256	441	510	694	8
a	259	427	264	441	510	694	8
diálogo	266	427	298	441	510	694	8
entre	300	427	322	441	510	694	8
acosado	324	427	358	441	510	694	8
y	360	427	365	441	510	694	8
acosador.	368	427	407	441	510	694	8
Yo	128	445	136	457	510	694	8
le	138	445	144	457	510	694	8
ayudaría	146	445	175	457	510	694	8
a	177	445	181	457	510	694	8
esa	183	445	193	457	510	694	8
persona	195	445	222	457	510	694	8
para	224	445	239	457	510	694	8
hablar	241	445	263	457	510	694	8
con	265	445	277	457	510	694	8
otra	279	445	293	457	510	694	8
persona	295	445	322	457	510	694	8
que	324	445	337	457	510	694	8
había	339	445	357	457	510	694	8
metido	359	445	384	457	510	694	8
con	386	445	399	457	510	694	8
la	401	445	407	457	510	694	8
otra	409	445	422	457	510	694	8
persona.	424	445	453	457	510	694	8
(D2:7)	128	456	152	467	510	694	8
222	57	660	70	672	510	694	8
Rev.	277	663	289	671	510	694	8
Bras.	290	663	304	671	510	694	8
Ed.	305	663	314	671	510	694	8
Esp.,	316	663	329	671	510	694	8
Bauru,	330	663	348	671	510	694	8
v.27,	350	663	362	671	510	694	8
e0027,	364	663	381	671	510	694	8
p.215-230,	383	663	411	671	510	694	8
Jan.-Dez.,	413	663	439	671	510	694	8
2021	441	663	454	671	510	694	8
A	57	24	61	33	510	694	9
voz	63	24	72	33	510	694	9
e	74	24	77	33	510	694	9
o	79	24	82	33	510	694	9
silêncio	84	24	106	33	510	694	9
de	107	24	114	33	510	694	9
pessoas	116	24	137	33	510	694	9
com	139	24	151	33	510	694	9
deﬁ	153	24	163	33	510	694	9
ciencia	163	24	183	33	510	694	9
intelectual	185	24	214	33	510	694	9
Relato	400	24	418	33	510	694	9
de	420	24	427	33	510	694	9
Pesquisa	428	24	454	33	510	694	9
Recurrir	422	134	432	160	510	694	9
a	422	129	432	132	510	694	9
fi	422	123	432	127	510	694	9
gura	422	110	432	123	510	694	9
de	422	100	432	108	510	694	9
autoridad	432	130	442	160	510	694	9
Mediación	387	127	397	160	510	694	9
Diálogo	350	135	360	160	510	694	9
entre	350	118	360	133	510	694	9
amigos	350	94	360	116	510	694	9
Diálogo	304	135	315	160	510	694	9
entre	304	118	315	133	510	694	9
acosa-	304	97	315	116	510	694	9
do	314	152	324	160	510	694	9
y	314	147	324	150	510	694	9
acosador	314	118	324	145	510	694	9
Diálogo	261	135	271	160	510	694	9
con	261	122	271	133	510	694	9
la	261	115	271	120	510	694	9
familia	270	139	280	160	510	694	9
Diálogo	219	135	229	160	510	694	9
con	219	122	229	133	510	694	9
el	219	115	229	120	510	694	9
acosador	228	133	238	160	510	694	9
Actividades	177	125	187	160	510	694	9
de	177	116	187	123	510	694	9
carác-	177	95	187	114	510	694	9
ter	186	152	196	160	510	694	9
de	186	143	196	150	510	694	9
formativo	186	110	196	141	510	694	9
Tabla	57	55	81	68	510	694	9
2	84	55	90	68	510	694	9
Coefi	57	68	78	82	510	694	9
cientes	78	68	104	82	510	694	9
entre	106	68	126	82	510	694	9
códigos	129	68	157	82	510	694	9
para	160	68	178	82	510	694	9
las	180	68	191	82	510	694	9
soluciones	194	68	233	82	510	694	9
del	235	68	247	82	510	694	9
bullying	250	68	283	82	510	694	9
Actividades	62	169	97	179	510	694	9
de	99	169	107	179	510	694	9
carácter	109	169	132	179	510	694	9
formativo	62	178	92	188	510	694	9
0,00	169	173	183	183	510	694	9
0,20	213	173	227	183	510	694	9
0,00	253	173	267	183	510	694	9
0,00	297	173	311	183	510	694	9
0,00	340	173	354	183	510	694	9
0,00	378	173	392	183	510	694	9
0,25	415	173	429	183	510	694	9
Diálogo	62	194	87	204	510	694	9
con	89	194	100	204	510	694	9
el	102	194	107	204	510	694	9
acosador	109	194	136	204	510	694	9
0,20	169	194	183	204	510	694	9
0,00	213	194	227	204	510	694	9
0,13	253	194	267	204	510	694	9
0,00	297	194	311	204	510	694	9
0,00	340	194	354	204	510	694	9
0,20	378	194	392	204	510	694	9
0,09	415	194	429	204	510	694	9
Diálogo	62	210	87	220	510	694	9
con	89	210	100	220	510	694	9
la	102	210	107	220	510	694	9
familia	109	210	131	220	510	694	9
0,00	169	210	183	220	510	694	9
0,13	213	210	227	220	510	694	9
0,00	253	210	267	220	510	694	9
0,00	297	210	311	220	510	694	9
0,14	340	210	354	220	510	694	9
0,00	378	210	392	220	510	694	9
0,18	415	210	429	220	510	694	9
Diálogo	62	226	87	236	510	694	9
entre	89	226	105	236	510	694	9
acosado	107	226	131	236	510	694	9
y	133	226	136	236	510	694	9
acosador	62	235	89	245	510	694	9
0,00	169	230	183	240	510	694	9
0,00	213	230	227	240	510	694	9
0,00	253	230	267	240	510	694	9
0,00	297	230	311	240	510	694	9
0,00	340	230	354	240	510	694	9
0,50	378	230	392	240	510	694	9
0,00	415	230	429	240	510	694	9
Diálogo	62	251	87	261	510	694	9
entre	89	251	105	261	510	694	9
amigos	107	251	128	261	510	694	9
0,00	169	251	183	261	510	694	9
0,00	213	251	227	261	510	694	9
0,14	253	251	267	261	510	694	9
0,00	297	251	311	261	510	694	9
0,00	340	251	354	261	510	694	9
0,00	379	251	393	261	510	694	9
0,10	415	251	429	261	510	694	9
Mediación	62	267	95	277	510	694	9
0,00	169	267	183	277	510	694	9
0,20	213	267	227	277	510	694	9
0,00	253	267	267	277	510	694	9
0,50	297	267	311	277	510	694	9
0,00	340	267	354	277	510	694	9
0,00	379	267	393	277	510	694	9
0,00	415	267	429	277	510	694	9
Recurrir	62	283	88	293	510	694	9
a	90	283	93	293	510	694	9
fi	95	283	99	293	510	694	9
gura	99	283	113	293	510	694	9
de	115	283	122	293	510	694	9
autoridad	124	283	154	293	510	694	9
0,25	169	283	183	293	510	694	9
0,09	213	283	227	293	510	694	9
0,18	253	283	267	293	510	694	9
0,00	297	283	311	293	510	694	9
0,10	340	283	354	293	510	694	9
0,00	379	283	393	293	510	694	9
0,00	415	283	429	293	510	694	9
Igualmente,	99	319	150	333	510	694	9
se	153	319	161	333	510	694	9
puede	164	319	190	333	510	694	9
ver	193	319	206	333	510	694	9
las	209	319	220	333	510	694	9
relaciones	223	319	264	333	510	694	9
entre	267	319	289	333	510	694	9
códigos	292	319	324	333	510	694	9
señaladas	327	319	366	333	510	694	9
como	369	319	393	333	510	694	9
co-ocurrentes	396	319	454	333	510	694	9
y	57	332	62	346	510	694	9
otras	65	332	85	346	510	694	9
que,	88	332	106	346	510	694	9
aunque	109	332	141	346	510	694	9
no	144	332	155	346	510	694	9
muestran	158	332	197	346	510	694	9
relevancia	200	332	242	346	510	694	9
en	245	332	255	346	510	694	9
este	258	332	274	346	510	694	9
aspecto,	277	332	311	346	510	694	9
sí	314	332	320	346	510	694	9
poseen	323	332	352	346	510	694	9
signifi	355	332	381	346	510	694	9
cación	381	332	408	346	510	694	9
a	411	332	416	346	510	694	9
nivel	419	332	439	346	510	694	9
se-	442	332	454	346	510	694	9
mántico,	57	345	94	359	510	694	9
establecidas	97	345	146	359	510	694	9
entre	149	345	170	359	510	694	9
los	173	345	185	359	510	694	9
códigos	187	345	219	359	510	694	9
señalados	222	345	262	359	510	694	9
mediante	265	345	304	359	510	694	9
la	307	345	314	359	510	694	9
Figura	317	345	344	359	510	694	9
3.	346	345	355	359	510	694	9
Figura	57	370	86	383	510	694	9
3	88	370	94	383	510	694	9
Red	57	383	72	397	510	694	9
semántica	75	383	115	397	510	694	9
de	117	383	126	397	510	694	9
relaciones	129	383	167	397	510	694	9
entre	170	383	190	397	510	694	9
soluciones	193	383	232	397	510	694	9
al	234	383	242	397	510	694	9
bullying	245	383	278	397	510	694	9
Rev.	57	663	68	671	510	694	9
Bras.	70	663	84	671	510	694	9
Ed.	85	663	94	671	510	694	9
Esp.,	96	663	109	671	510	694	9
Bauru,	110	663	128	671	510	694	9
v.27,	129	663	142	671	510	694	9
e0027,	144	663	161	671	510	694	9
p.215-230,	163	663	191	671	510	694	9
Jan.-Dez.,	193	663	219	671	510	694	9
2021	220	663	233	671	510	694	9
223	440	660	454	672	510	694	9
ALMAGRO,	57	23	94	33	510	694	10
M.L.B.;	96	23	118	33	510	694	10
GÓMEZ,	120	23	146	33	510	694	10
A.B.;	148	23	163	33	510	694	10
RUIZ,	165	23	183	33	510	694	10
A.B.M.	184	23	205	33	510	694	10
El	99	55	108	69	510	694	10
bullying,	111	55	146	68	510	694	10
al	149	55	156	69	510	694	10
implicar	159	55	194	69	510	694	10
conductas	197	55	239	69	510	694	10
repetitivas	242	55	285	69	510	694	10
de	287	55	297	69	510	694	10
agresión,	300	55	337	69	510	694	10
intimidación	340	55	395	69	510	694	10
o	397	55	403	69	510	694	10
aislamiento	405	55	454	69	510	694	10
intencional	57	68	104	82	510	694	10
contra	107	68	134	82	510	694	10
un	136	68	148	82	510	694	10
compañero	150	68	198	82	510	694	10
que	200	68	216	82	510	694	10
es	218	68	226	82	510	694	10
incapaz	229	68	260	82	510	694	10
de	263	68	273	82	510	694	10
defenderse,	275	68	323	82	510	694	10
genera	325	68	353	82	510	694	10
un	355	68	367	82	510	694	10
desequilibrio	369	68	424	82	510	694	10
de	427	68	437	82	510	694	10
po-	439	68	454	82	510	694	10
der	57	81	70	95	510	694	10
(Olweus,	73	81	112	95	510	694	10
2013).	115	81	143	95	510	694	10
Además,	146	81	182	95	510	694	10
dicha	185	81	208	95	510	694	10
opresión,	211	81	250	95	510	694	10
sustentada	253	81	297	95	510	694	10
sobre	300	81	323	95	510	694	10
tradiciones,	326	81	375	95	510	694	10
creencias	378	81	415	95	510	694	10
e	418	81	423	95	510	694	10
ideales	426	81	454	95	510	694	10
que	57	94	72	108	510	694	10
aun	74	94	90	108	510	694	10
hoy	92	94	108	108	510	694	10
día	110	94	123	108	510	694	10
proporcionan	125	94	183	108	510	694	10
una	185	94	201	108	510	694	10
visión	203	94	228	108	510	694	10
acotada	231	94	263	108	510	694	10
de	265	94	275	108	510	694	10
la	277	94	284	108	510	694	10
discapacidad,	286	94	343	108	510	694	10
ha	345	94	355	108	510	694	10
conllevado,	357	94	405	108	510	694	10
con	408	94	423	108	510	694	10
el	425	94	432	108	510	694	10
paso	435	94	454	108	510	694	10
de	57	107	67	121	510	694	10
los	70	107	81	121	510	694	10
años,	84	107	106	121	510	694	10
a	109	107	113	121	510	694	10
que	116	107	132	121	510	694	10
la	134	107	142	121	510	694	10
discapacidad	144	107	198	121	510	694	10
sea	201	107	213	121	510	694	10
asumida	216	107	251	121	510	694	10
como	254	107	278	121	510	694	10
“un	281	107	296	121	510	694	10
factor	299	107	323	121	510	694	10
condicionante	326	107	386	121	510	694	10
o	389	107	395	121	510	694	10
de	398	107	408	121	510	694	10
vulnerabi-	410	107	454	121	510	694	10
lidad	57	121	78	135	510	694	10
a	81	121	85	135	510	694	10
la	88	121	96	135	510	694	10
exclusión	99	121	138	135	510	694	10
social	141	121	164	135	510	694	10
del	167	121	180	135	510	694	10
individuo”	183	121	228	135	510	694	10
(Díaz,	231	121	257	135	510	694	10
2010,	260	121	285	135	510	694	10
p.	288	121	296	135	510	694	10
128).	299	121	322	135	510	694	10
Así,	325	121	341	135	510	694	10
a	344	121	349	135	510	694	10
través	352	121	376	135	510	694	10
de	379	121	389	135	510	694	10
la	392	121	399	135	510	694	10
mencionada	402	121	454	135	510	694	10
Figura	57	134	84	148	510	694	10
3	87	134	92	148	510	694	10
se	95	134	103	148	510	694	10
refuerzan	106	134	145	148	510	694	10
algunos	148	134	180	148	510	694	10
de	183	134	193	148	510	694	10
los	196	134	207	148	510	694	10
aspectos	210	134	245	148	510	694	10
destacados	247	134	292	148	510	694	10
anteriormente,	295	134	358	148	510	694	10
situando	360	134	397	148	510	694	10
la	400	134	407	148	510	694	10
imagen	410	134	441	148	510	694	10
de	444	134	454	148	510	694	10
autoridad	57	147	98	161	510	694	10
como	101	147	124	161	510	694	10
eje	127	147	139	161	510	694	10
vertebral	142	147	179	161	510	694	10
de	181	147	191	161	510	694	10
las	194	147	205	161	510	694	10
acciones	208	147	243	161	510	694	10
contra	246	147	273	161	510	694	10
el	276	147	283	161	510	694	10
bullying,	286	147	322	161	510	694	10
siendo	324	147	352	161	510	694	10
el	355	147	362	161	510	694	10
nexo	365	147	385	161	510	694	10
entre	388	147	409	161	510	694	10
el	412	147	419	161	510	694	10
diálogo	422	147	454	161	510	694	10
con	57	160	72	174	510	694	10
la	76	160	83	174	510	694	10
familia	87	160	116	174	510	694	10
y	119	160	124	174	510	694	10
el	128	160	135	174	510	694	10
diálogo	139	160	170	174	510	694	10
con	174	160	189	174	510	694	10
el	193	160	200	174	510	694	10
acosador.	203	160	242	174	510	694	10
Lo	246	160	257	174	510	694	10
que	261	160	277	174	510	694	10
conlleva,	280	160	317	174	510	694	10
de	321	160	331	174	510	694	10
forma	335	160	360	174	510	694	10
implícita,	364	160	404	174	510	694	10
asociada	408	160	443	174	510	694	10
la	446	160	454	174	510	694	10
importante	57	173	104	187	510	694	10
carga	107	173	129	187	510	694	10
sobre	133	173	155	187	510	694	10
la	158	173	165	187	510	694	10
mediación	169	173	213	187	510	694	10
que	216	173	232	187	510	694	10
apuntan	235	173	270	187	510	694	10
los	273	173	285	187	510	694	10
sujetos	288	173	317	187	510	694	10
en	320	173	330	187	510	694	10
su	334	173	343	187	510	694	10
exposición	346	173	391	187	510	694	10
de	394	173	404	187	510	694	10
soluciones.	407	173	454	187	510	694	10
En	57	187	69	201	510	694	10
este	73	187	88	201	510	694	10
sentido	92	187	123	201	510	694	10
cabe	127	187	146	201	510	694	10
destacar	150	187	183	201	510	694	10
la	187	187	194	201	510	694	10
relevancia	198	187	240	201	510	694	10
del	244	187	256	201	510	694	10
rol	260	187	272	201	510	694	10
del	276	187	289	201	510	694	10
observador,	292	187	341	201	510	694	10
sobre	345	187	367	201	510	694	10
todo	371	187	391	201	510	694	10
en	394	187	405	201	510	694	10
momentos	408	187	454	201	510	694	10
cruciales	57	200	93	214	510	694	10
de	96	200	106	214	510	694	10
la	109	200	116	214	510	694	10
vida,	119	200	139	214	510	694	10
como	142	200	166	214	510	694	10
pueden	169	200	200	214	510	694	10
ser	203	200	214	214	510	694	10
la	217	200	225	214	510	694	10
adolescencia	228	200	280	214	510	694	10
o	283	200	288	214	510	694	10
juventud,	291	200	332	214	510	694	10
donde	334	200	361	214	510	694	10
el	364	200	371	214	510	694	10
estatus	374	200	402	214	510	694	10
en	405	200	415	214	510	694	10
el	418	200	425	214	510	694	10
grupo	428	200	454	214	510	694	10
de	57	213	67	227	510	694	10
iguales	69	213	98	227	510	694	10
es	101	213	108	227	510	694	10
más	111	213	128	227	510	694	10
importante	131	213	178	227	510	694	10
(Salmivalli,	181	213	228	227	510	694	10
2014).	231	213	259	227	510	694	10
Actualmente,	99	232	156	246	510	694	10
la	159	232	166	246	510	694	10
red	169	232	182	246	510	694	10
de	185	232	195	246	510	694	10
iguales	198	232	226	246	510	694	10
resulta	229	232	257	246	510	694	10
esencial	259	232	292	246	510	694	10
para	295	232	313	246	510	694	10
romper	316	232	347	246	510	694	10
la	350	232	357	246	510	694	10
ley	359	232	371	246	510	694	10
del	374	232	387	246	510	694	10
silencio	390	232	421	246	510	694	10
e	424	232	429	246	510	694	10
iden-	431	232	454	246	510	694	10
tificar	57	245	81	259	510	694	10
problemáticas,	85	245	146	259	510	694	10
mejorando	150	245	196	259	510	694	10
así	200	245	210	259	510	694	10
la	214	245	221	259	510	694	10
convivencia	225	245	275	259	510	694	10
escolar	278	245	307	259	510	694	10
y	310	245	315	259	510	694	10
prevenir	319	245	354	259	510	694	10
la	357	245	364	259	510	694	10
violencia	368	245	405	259	510	694	10
(Ortega	409	245	442	259	510	694	10
et	446	245	454	259	510	694	10
al.,	57	258	69	272	510	694	10
2016).	74	258	102	272	510	694	10
La	106	258	117	272	510	694	10
omisión	121	258	155	272	510	694	10
de	160	258	169	272	510	694	10
socorro	174	258	205	272	510	694	10
por	209	258	224	272	510	694	10
parte	228	258	250	272	510	694	10
de	254	258	264	272	510	694	10
los	268	258	280	272	510	694	10
compañeros	284	258	335	272	510	694	10
y	339	258	344	272	510	694	10
las	348	258	359	272	510	694	10
conductas	363	258	406	272	510	694	10
pasivas	410	258	439	272	510	694	10
en	443	258	454	272	510	694	10
situaciones	57	271	103	285	510	694	10
en	106	271	116	285	510	694	10
las	119	271	130	285	510	694	10
que	133	271	149	285	510	694	10
han	152	271	168	285	510	694	10
sido	171	271	188	285	510	694	10
observadores,	191	271	248	285	510	694	10
pasivos	251	271	281	285	510	694	10
o	285	271	290	285	510	694	10
neutrales	293	271	331	285	510	694	10
(Cerezo,	334	271	370	285	510	694	10
2001)	373	271	399	285	510	694	10
generan	402	271	435	285	510	694	10
que	438	271	454	285	510	694	10
la	57	285	64	299	510	694	10
situación	67	285	105	299	510	694	10
se	108	285	116	299	510	694	10
prolongase	120	285	165	299	510	694	10
en	168	285	178	299	510	694	10
el	182	285	189	299	510	694	10
tiempo	192	285	222	299	510	694	10
(Mañas	225	285	257	299	510	694	10
et	260	285	268	299	510	694	10
al.,	271	285	284	299	510	694	10
2020).	287	285	315	299	510	694	10
Es	318	285	328	299	510	694	10
por	331	285	346	299	510	694	10
ello	349	285	364	299	510	694	10
que,	368	285	386	299	510	694	10
en	389	285	399	299	510	694	10
situación	402	285	440	299	510	694	10
de	444	285	454	299	510	694	10
vulnerabilidad,	57	298	120	312	510	694	10
se	123	298	131	312	510	694	10
recurra	134	298	163	312	510	694	10
a	166	298	171	312	510	694	10
roles	173	298	193	312	510	694	10
jerárquicos	196	298	242	312	510	694	10
más	244	298	261	312	510	694	10
altos.	264	298	286	312	510	694	10
Hablar	128	316	152	328	510	694	10
con	154	316	167	328	510	694	10
la	170	316	176	328	510	694	10
persona	178	316	205	328	510	694	10
que	208	316	220	328	510	694	10
te	223	316	229	328	510	694	10
está	232	316	245	328	510	694	10
diciendo	247	316	278	328	510	694	10
cosas	280	316	298	328	510	694	10
y	300	316	304	328	510	694	10
si	307	316	312	328	510	694	10
no	315	316	324	328	510	694	10
quiere	326	316	348	328	510	694	10
hablar,	351	316	374	328	510	694	10
hablar	377	316	398	328	510	694	10
con	401	316	414	328	510	694	10
tus	416	316	426	328	510	694	10
padres.	429	316	454	328	510	694	10
(D2:4)	128	327	152	338	510	694	10
Hablarlo	128	338	158	349	510	694	10
con	161	338	174	349	510	694	10
una	177	338	190	349	510	694	10
persona	193	338	220	349	510	694	10
si	223	338	228	349	510	694	10
no	231	338	241	349	510	694	10
tienes	244	338	263	349	510	694	10
confianza	267	338	299	349	510	694	10
para	302	338	317	349	510	694	10
hablar	320	338	342	349	510	694	10
con	345	338	358	349	510	694	10
el	361	338	367	349	510	694	10
acosador.	370	338	402	349	510	694	10
Hablar	405	338	429	349	510	694	10
con	432	338	445	349	510	694	10
el	448	338	454	349	510	694	10
director	128	349	155	360	510	694	10
y	157	349	161	360	510	694	10
con	163	349	176	360	510	694	10
los	178	349	188	360	510	694	10
padres.	190	349	214	360	510	694	10
Hacer	216	349	237	360	510	694	10
cursos	240	349	261	360	510	694	10
de	263	349	271	360	510	694	10
cambio	274	349	299	360	510	694	10
de	301	349	310	360	510	694	10
papeles	312	349	337	360	510	694	10
para	339	349	354	360	510	694	10
prevenir	356	349	385	360	510	694	10
el	387	349	393	360	510	694	10
acoso.	395	349	416	360	510	694	10
(D2:8)	418	349	442	360	510	694	10
4	57	375	63	389	510	694	10
C	66	375	74	389	510	694	10
onclusiones	74	378	133	388	510	694	10
La	99	389	110	403	510	694	10
existencia	113	389	153	403	510	694	10
de	157	389	167	403	510	694	10
fenómenos	170	389	216	403	510	694	10
como	219	389	243	403	510	694	10
el	246	389	253	403	510	694	10
acoso	256	389	279	403	510	694	10
y	282	389	287	403	510	694	10
la	290	389	297	403	510	694	10
victimización	300	389	357	403	510	694	10
entre	360	389	381	403	510	694	10
iguales,	385	389	416	403	510	694	10
tan	419	389	432	403	510	694	10
pro-	436	389	454	403	510	694	10
blemáticos	57	402	102	416	510	694	10
y	105	402	110	416	510	694	10
con	113	402	128	416	510	694	10
tan	131	402	145	416	510	694	10
altas	148	402	166	416	510	694	10
tasas	169	402	189	416	510	694	10
de	192	402	202	416	510	694	10
prevalencia,	205	402	254	416	510	694	10
está	257	402	273	416	510	694	10
siendo	276	402	304	416	510	694	10
objeto	307	402	333	416	510	694	10
de	336	402	346	416	510	694	10
estudio	349	402	380	416	510	694	10
desde	383	402	406	416	510	694	10
hace	409	402	428	416	510	694	10
déca-	431	402	454	416	510	694	10
das,	57	415	73	429	510	694	10
principalmente	75	415	140	429	510	694	10
por	142	415	157	429	510	694	10
los	159	415	171	429	510	694	10
perjuicios	173	415	214	429	510	694	10
causados	217	415	254	429	510	694	10
a	256	415	260	429	510	694	10
todos	263	415	286	429	510	694	10
los	289	415	300	429	510	694	10
implicados	303	415	349	429	510	694	10
a	351	415	355	429	510	694	10
nivel	358	415	378	429	510	694	10
académico,	381	415	428	429	510	694	10
social	430	415	454	429	510	694	10
y	57	428	62	442	510	694	10
personal	64	428	99	442	510	694	10
(Hellfeldt	102	428	143	442	510	694	10
et	146	428	153	442	510	694	10
al.,	156	428	169	442	510	694	10
2018;	171	428	196	442	510	694	10
Salmivalli,	199	428	243	442	510	694	10
2014),	245	428	273	442	510	694	10
siendo	276	428	303	442	510	694	10
además	306	428	337	442	510	694	10
reconocida	339	428	385	442	510	694	10
a	388	428	392	442	510	694	10
nivel	395	428	415	442	510	694	10
mundial	418	428	454	442	510	694	10
en	57	442	67	456	510	694	10
todas	70	442	93	456	510	694	10
las	96	442	107	456	510	694	10
instituciones	110	442	164	456	510	694	10
educativas	168	442	211	456	510	694	10
(Zych	215	442	239	456	510	694	10
et	243	442	251	456	510	694	10
al.,	254	442	267	456	510	694	10
2015).	270	442	299	456	510	694	10
Por	302	442	317	456	510	694	10
ello,	320	442	338	456	510	694	10
cabe	342	442	360	456	510	694	10
destacar	364	442	398	456	510	694	10
la	401	442	408	456	510	694	10
relevancia	412	442	454	456	510	694	10
del	57	455	69	469	510	694	10
estudio,	72	455	105	469	510	694	10
abalada	108	455	140	469	510	694	10
por	142	455	157	469	510	694	10
la	160	455	167	469	510	694	10
férrea	170	455	193	469	510	694	10
voluntad	196	455	233	469	510	694	10
de	236	455	246	469	510	694	10
avanzar	249	455	280	469	510	694	10
en	283	455	293	469	510	694	10
la	296	455	303	469	510	694	10
inclusión	306	455	344	469	510	694	10
social	347	455	370	469	510	694	10
de	373	455	383	469	510	694	10
las	386	455	396	469	510	694	10
personas	399	455	435	469	510	694	10
con	438	455	454	469	510	694	10
discapacidad	57	468	110	482	510	694	10
intelectual	113	468	157	482	510	694	10
(Pallisera	160	468	198	482	510	694	10
et	200	468	208	482	510	694	10
al.,	211	468	224	482	510	694	10
2018).	226	468	255	482	510	694	10
Las	99	487	113	501	510	694	10
instituciones,	116	487	172	501	510	694	10
desgraciadamente,	174	487	252	501	510	694	10
se	254	487	262	501	510	694	10
han	264	487	280	501	510	694	10
consagrado	282	487	330	501	510	694	10
como	332	487	356	501	510	694	10
un	358	487	370	501	510	694	10
entorno	372	487	405	501	510	694	10
de	408	487	418	501	510	694	10
segrega-	420	487	454	501	510	694	10
ción	57	500	75	514	510	694	10
y	78	500	83	514	510	694	10
exclusión	86	500	125	514	510	694	10
para	128	500	146	514	510	694	10
colectivos	149	500	190	514	510	694	10
vulnerables,	192	500	243	514	510	694	10
como	245	500	269	514	510	694	10
el	272	500	279	514	510	694	10
de	282	500	292	514	510	694	10
las	295	500	305	514	510	694	10
personas	308	500	344	514	510	694	10
con	347	500	363	514	510	694	10
discapacidad	366	500	419	514	510	694	10
intelec-	422	500	454	514	510	694	10
tual	57	513	73	527	510	694	10
(Connor	75	513	112	527	510	694	10
&	115	513	124	527	510	694	10
Ferri,	126	513	149	527	510	694	10
2007;	151	513	176	527	510	694	10
Mañas	178	513	206	527	510	694	10
et	208	513	216	527	510	694	10
al.,	218	513	231	527	510	694	10
2020).	233	513	262	527	510	694	10
Así,	264	513	280	527	510	694	10
la	282	513	289	527	510	694	10
experiencia	292	513	339	527	510	694	10
educativa	341	513	381	527	510	694	10
sigue	383	513	405	527	510	694	10
siendo	407	513	435	527	510	694	10
más	437	513	453	527	510	694	10
que	57	526	72	540	510	694	10
otra	75	526	92	540	510	694	10
cosa,	94	526	115	540	510	694	10
un	118	526	129	540	510	694	10
ejercicio	132	526	167	540	510	694	10
de	169	526	179	540	510	694	10
supervivencia	182	526	239	540	510	694	10
(Flores	242	526	271	540	510	694	10
et	273	526	281	540	510	694	10
al.,	284	526	296	540	510	694	10
2010),	299	526	327	540	510	694	10
que	330	526	346	540	510	694	10
exige	348	526	370	540	510	694	10
al	372	526	379	540	510	694	10
alumnado	382	526	425	540	510	694	10
que	428	526	443	540	510	694	10
se	446	526	454	540	510	694	10
adapte	57	540	84	554	510	694	10
a	87	540	91	554	510	694	10
ella.	94	540	111	554	510	694	10
Por	113	540	128	554	510	694	10
esto	130	540	147	554	510	694	10
es	150	540	157	554	510	694	10
tan	160	540	174	554	510	694	10
relevante	176	540	214	554	510	694	10
la	216	540	223	554	510	694	10
formación	226	540	269	554	510	694	10
y	272	540	277	554	510	694	10
preparación	279	540	329	554	510	694	10
docente,	332	540	368	554	510	694	10
dada	370	540	390	554	510	694	10
su	393	540	402	554	510	694	10
demostrada	405	540	454	554	510	694	10
influencia	57	553	98	567	510	694	10
(Lalvani,	101	553	138	567	510	694	10
2015),	141	553	169	567	510	694	10
ya	172	553	181	567	510	694	10
que	184	553	200	567	510	694	10
el	202	553	209	567	510	694	10
docente	212	553	245	567	510	694	10
con	248	553	264	567	510	694	10
experiencia	266	553	314	567	510	694	10
en	316	553	326	567	510	694	10
trato	329	553	349	567	510	694	10
con	352	553	368	567	510	694	10
estudiantes	370	553	417	567	510	694	10
con	420	553	435	567	510	694	10
dis-	438	553	454	567	510	694	10
capacidad	57	566	98	580	510	694	10
es	101	566	109	580	510	694	10
más	112	566	128	580	510	694	10
receptivo	131	566	170	580	510	694	10
y	172	566	177	580	510	694	10
cercano	180	566	212	580	510	694	10
que	215	566	231	580	510	694	10
otro	233	566	251	580	510	694	10
profesorado	254	566	304	580	510	694	10
(Johnson,	306	566	348	580	510	694	10
2006).	351	566	379	580	510	694	10
El	99	585	108	599	510	694	10
bullying,	111	585	146	599	510	694	10
como	149	585	173	599	510	694	10
violencia	175	585	212	599	510	694	10
interpersonal	215	585	270	599	510	694	10
entre	273	585	294	599	510	694	10
iguales,	297	585	328	599	510	694	10
se	330	585	338	599	510	694	10
manifiesta	341	585	384	599	510	694	10
en	387	585	397	599	510	694	10
los	399	585	411	599	510	694	10
contextos	413	585	454	599	510	694	10
educativos	57	598	101	612	510	694	10
a	104	598	109	612	510	694	10
través	112	598	136	612	510	694	10
de	139	598	149	612	510	694	10
maltrato	152	598	188	612	510	694	10
físico,	192	598	217	612	510	694	10
psicológico	220	598	267	612	510	694	10
o	270	598	276	612	510	694	10
relacional.	279	598	322	612	510	694	10
Este	326	598	343	612	510	694	10
agravio	347	598	377	612	510	694	10
se	380	598	388	612	510	694	10
caracteriza	392	598	436	612	510	694	10
por	439	598	454	612	510	694	10
la	57	611	64	625	510	694	10
intencionalidad	66	611	133	625	510	694	10
del	135	611	148	625	510	694	10
agresor,	150	611	182	625	510	694	10
el	185	611	192	625	510	694	10
desequilibrio	195	611	249	625	510	694	10
de	252	611	262	625	510	694	10
poder	264	611	289	625	510	694	10
generado	291	611	330	625	510	694	10
con	333	611	348	625	510	694	10
respecto	351	611	385	625	510	694	10
a	388	611	392	625	510	694	10
la	395	611	402	625	510	694	10
víctima	405	611	436	625	510	694	10
o	438	611	444	625	510	694	10
la	446	611	454	625	510	694	10
frecuencia	57	624	100	638	510	694	10
y	102	624	107	638	510	694	10
duración	110	624	148	638	510	694	10
en	150	624	160	638	510	694	10
el	163	624	170	638	510	694	10
que	173	624	189	638	510	694	10
se	191	624	199	638	510	694	10
desarrolla	202	624	242	638	510	694	10
(Zych	245	624	270	638	510	694	10
et	273	624	280	638	510	694	10
al.,	283	624	296	638	510	694	10
2015).	299	624	327	638	510	694	10
224	57	660	70	672	510	694	10
Rev.	277	663	289	671	510	694	10
Bras.	290	663	304	671	510	694	10
Ed.	305	663	314	671	510	694	10
Esp.,	316	663	329	671	510	694	10
Bauru,	330	663	348	671	510	694	10
v.27,	350	663	362	671	510	694	10
e0027,	364	663	381	671	510	694	10
p.215-230,	383	663	411	671	510	694	10
Jan.-Dez.,	413	663	439	671	510	694	10
2021	441	663	454	671	510	694	10
A	57	24	61	33	510	694	11
voz	63	24	72	33	510	694	11
e	74	24	77	33	510	694	11
o	79	24	82	33	510	694	11
silêncio	84	24	106	33	510	694	11
de	107	24	114	33	510	694	11
pessoas	116	24	137	33	510	694	11
com	139	24	151	33	510	694	11
deficiencia	153	24	183	33	510	694	11
intelectual	185	24	214	33	510	694	11
Relato	400	24	418	33	510	694	11
de	420	24	427	33	510	694	11
Pesquisa	428	24	454	33	510	694	11
Los	99	55	114	69	510	694	11
procesos	117	55	153	69	510	694	11
de	156	55	166	69	510	694	11
exclusión,	169	55	211	69	510	694	11
apoyados	215	55	254	69	510	694	11
en	257	55	267	69	510	694	11
el	270	55	277	69	510	694	11
ideal	280	55	300	69	510	694	11
de	304	55	314	69	510	694	11
discapacidad	317	55	370	69	510	694	11
como	374	55	397	69	510	694	11
factor	401	55	425	69	510	694	11
de	428	55	438	69	510	694	11
in-	441	55	454	69	510	694	11
ferioridad	57	68	98	82	510	694	11
e	102	68	107	82	510	694	11
incapacidad	111	68	161	82	510	694	11
(Connor	165	68	202	82	510	694	11
&	206	68	215	82	510	694	11
Ferri,	219	68	242	82	510	694	11
2007)	246	68	271	82	510	694	11
mantienen	275	68	321	82	510	694	11
a	325	68	329	82	510	694	11
este	333	68	349	82	510	694	11
colectivo	353	68	390	82	510	694	11
en	394	68	404	82	510	694	11
el	408	68	415	82	510	694	11
silencio.	419	68	454	82	510	694	11
Partiendo	57	81	98	95	510	694	11
del	100	81	113	95	510	694	11
principio	115	81	154	95	510	694	11
de	156	81	166	95	510	694	11
integración	168	81	216	95	510	694	11
sustentado	218	81	263	95	510	694	11
en	265	81	276	95	510	694	11
la	278	81	285	95	510	694	11
normalización	287	81	348	95	510	694	11
de	350	81	360	95	510	694	11
la	362	81	369	95	510	694	11
vida	371	81	389	95	510	694	11
de	391	81	401	95	510	694	11
los	404	81	415	95	510	694	11
alumnos	417	81	454	95	510	694	11
con	57	94	72	108	510	694	11
necesidades	76	94	124	108	510	694	11
educativas	128	94	171	108	510	694	11
especiales	174	94	215	108	510	694	11
(Barrio	218	94	248	108	510	694	11
de	251	94	261	108	510	694	11
la	265	94	272	108	510	694	11
Puente,	275	94	307	108	510	694	11
2009),	311	94	339	108	510	694	11
el	342	94	349	108	510	694	11
Programa	353	94	393	108	510	694	11
Todos	396	94	422	108	510	694	11
Somos	425	94	454	108	510	694	11
Campus	57	107	92	121	510	694	11
supone	95	107	125	121	510	694	11
una	127	107	143	121	510	694	11
apuesta	145	107	177	121	510	694	11
decidida	179	107	215	121	510	694	11
por	217	107	232	121	510	694	11
la	234	107	241	121	510	694	11
inclusión	243	107	282	121	510	694	11
de	284	107	294	121	510	694	11
las	297	107	307	121	510	694	11
personas	310	107	346	121	510	694	11
con	348	107	364	121	510	694	11
discapacidad	366	107	420	121	510	694	11
intelec-	422	107	454	121	510	694	11
tual	57	121	73	135	510	694	11
en	76	121	86	135	510	694	11
la	88	121	96	135	510	694	11
Universidad,	98	121	152	135	510	694	11
persiguiendo	155	121	209	135	510	694	11
convertir	212	121	250	135	510	694	11
las	253	121	264	135	510	694	11
voces	266	121	289	135	510	694	11
de	292	121	302	135	510	694	11
silencio,	304	121	339	135	510	694	11
en	342	121	352	135	510	694	11
voces	354	121	377	135	510	694	11
de	380	121	389	135	510	694	11
cambio	392	121	423	135	510	694	11
(Seale,	426	121	453	135	510	694	11
2017).	57	134	85	148	510	694	11
Con	88	134	107	148	510	694	11
este	110	134	125	148	510	694	11
fin,	128	134	143	148	510	694	11
se	146	134	154	148	510	694	11
esboza	157	134	184	148	510	694	11
la	187	134	194	148	510	694	11
realización	197	134	242	148	510	694	11
de	245	134	255	148	510	694	11
un	258	134	269	148	510	694	11
proyecto	273	134	309	148	510	694	11
formativo,	312	134	356	148	510	694	11
capaz	359	134	382	148	510	694	11
de	385	134	395	148	510	694	11
dar	398	134	412	148	510	694	11
respuesta	415	134	454	148	510	694	11
a	57	147	61	161	510	694	11
las	64	147	75	161	510	694	11
necesidades	77	147	126	161	510	694	11
individuales	129	147	180	161	510	694	11
y	183	147	188	161	510	694	11
de	190	147	200	161	510	694	11
inclusión,	203	147	245	161	510	694	11
para	248	147	266	161	510	694	11
que	269	147	284	161	510	694	11
los	287	147	298	161	510	694	11
jóvenes	301	147	332	161	510	694	11
con	335	147	350	161	510	694	11
discapacidad	353	147	407	161	510	694	11
intelectual	410	147	454	161	510	694	11
puedan	57	160	88	174	510	694	11
participar	91	160	132	174	510	694	11
como	134	160	158	174	510	694	11
miembros	161	160	203	174	510	694	11
de	206	160	216	174	510	694	11
pleno	219	160	243	174	510	694	11
derecho	245	160	279	174	510	694	11
en	281	160	292	174	510	694	11
su	294	160	303	174	510	694	11
comunidad	306	160	355	174	510	694	11
educativa.	357	160	400	174	510	694	11
De	99	179	112	193	510	694	11
esta	115	179	130	193	510	694	11
forma,	133	179	161	193	510	694	11
y	164	179	168	193	510	694	11
a	171	179	175	193	510	694	11
la	178	179	185	193	510	694	11
luz	188	179	200	193	510	694	11
de	203	179	213	193	510	694	11
los	215	179	227	193	510	694	11
resultados	230	179	272	193	510	694	11
obtenidos,	274	179	319	193	510	694	11
el	321	179	328	193	510	694	11
desarrollo	331	179	372	193	510	694	11
de	375	179	385	193	510	694	11
estrategias	387	179	430	193	510	694	11
posi-	433	179	454	193	510	694	11
tivas	57	192	76	206	510	694	11
para	78	192	96	206	510	694	11
resolver	99	192	131	206	510	694	11
conflictos	133	192	174	206	510	694	11
entre	177	192	198	206	510	694	11
iguales	201	192	229	206	510	694	11
de	232	192	242	206	510	694	11
forma	244	192	269	206	510	694	11
dialogada	272	192	312	206	510	694	11
y	315	192	320	206	510	694	11
la	322	192	329	206	510	694	11
presión	332	192	363	206	510	694	11
de	365	192	375	206	510	694	11
la	378	192	385	206	510	694	11
norma	387	192	415	206	510	694	11
social	418	192	441	206	510	694	11
de	444	192	454	206	510	694	11
grupo	57	205	82	219	510	694	11
correlacionan	85	205	142	219	510	694	11
positivamente	145	205	204	219	510	694	11
con	207	205	222	219	510	694	11
la	225	205	232	219	510	694	11
ayuda	235	205	260	219	510	694	11
activa	263	205	287	219	510	694	11
hacia	290	205	312	219	510	694	11
las	315	205	326	219	510	694	11
víctimas	328	205	363	219	510	694	11
y	366	205	371	219	510	694	11
negativamente	374	205	435	219	510	694	11
con	438	205	454	219	510	694	11
actuar	57	219	83	233	510	694	11
con	86	219	101	233	510	694	11
pasividad	105	219	144	233	510	694	11
(Martín	148	219	181	233	510	694	11
&	185	219	194	233	510	694	11
Casas,	197	219	223	233	510	694	11
2019).	227	219	255	233	510	694	11
Además,	258	219	294	233	510	694	11
se	298	219	306	233	510	694	11
constata,	309	219	346	233	510	694	11
al	350	219	357	233	510	694	11
igual	360	219	381	233	510	694	11
que	384	219	400	233	510	694	11
ocurre	403	219	430	233	510	694	11
en	433	219	443	233	510	694	11
el	447	219	454	233	510	694	11
trabajo	57	232	86	246	510	694	11
de	89	232	99	246	510	694	11
Pozzoli	102	232	132	246	510	694	11
y	135	232	140	246	510	694	11
Gini	143	232	162	246	510	694	11
(2013),	165	232	197	246	510	694	11
que	200	232	215	246	510	694	11
estrategias	218	232	261	246	510	694	11
negativas	264	232	303	246	510	694	11
de	306	232	315	246	510	694	11
resolución	318	232	362	246	510	694	11
de	365	232	375	246	510	694	11
conflictos	378	232	419	246	510	694	11
correla-	422	232	454	246	510	694	11
cionan	57	245	85	259	510	694	11
positivamente	88	245	147	259	510	694	11
con	150	245	165	259	510	694	11
la	168	245	175	259	510	694	11
pasividad	177	245	217	259	510	694	11
de	219	245	229	259	510	694	11
los	232	245	244	259	510	694	11
observadores.	246	245	303	259	510	694	11
Cabe	306	245	328	259	510	694	11
contemplar	330	245	378	259	510	694	11
que	381	245	396	259	510	694	11
las	399	245	410	259	510	694	11
relaciones	412	245	454	259	510	694	11
establecidas	57	258	106	272	510	694	11
entre	109	258	130	272	510	694	11
las	133	258	144	272	510	694	11
manifestaciones	147	258	214	272	510	694	11
del	217	258	230	272	510	694	11
bullying	233	258	265	272	510	694	11
y	268	258	273	272	510	694	11
sus	276	258	289	272	510	694	11
posibles	292	258	325	272	510	694	11
soluciones	328	258	372	272	510	694	11
no	375	258	386	272	510	694	11
se	389	258	397	272	510	694	11
presentan	400	258	441	272	510	694	11
de	444	258	454	272	510	694	11
forma	57	271	82	285	510	694	11
aislada,	85	271	116	285	510	694	11
sino	118	271	136	285	510	694	11
que	139	271	154	285	510	694	11
establecen	157	271	200	285	510	694	11
vínculos	203	271	238	285	510	694	11
que	241	271	256	285	510	694	11
hacen	259	271	284	285	510	694	11
de	286	271	296	285	510	694	11
ellas	299	271	317	285	510	694	11
una	320	271	336	285	510	694	11
red	339	271	352	285	510	694	11
de	355	271	365	285	510	694	11
presencia	368	271	407	285	510	694	11
para	409	271	428	285	510	694	11
atajar	430	271	454	285	510	694	11
esta	57	285	72	299	510	694	11
problemática	75	285	130	299	510	694	11
educativa.	133	285	176	299	510	694	11
Así,	99	304	115	317	510	694	11
se	118	304	126	317	510	694	11
pueden	128	304	160	317	510	694	11
realizar	162	304	193	317	510	694	11
una	195	304	211	317	510	694	11
serie	214	304	233	317	510	694	11
de	235	304	245	317	510	694	11
aseveraciones	248	304	304	317	510	694	11
teniendo	306	304	344	317	510	694	11
en	346	304	357	317	510	694	11
cuenta	359	304	387	317	510	694	11
lo	390	304	398	317	510	694	11
aquí	401	304	419	317	510	694	11
expues-	422	304	454	317	510	694	11
to:	57	317	68	331	510	694	11
a)	72	317	80	331	510	694	11
dentro	84	317	112	331	510	694	11
de	116	317	126	331	510	694	11
las	130	317	141	331	510	694	11
manifestaciones	145	317	212	331	510	694	11
del	216	317	228	331	510	694	11
bullying	232	317	265	331	510	694	11
existe	269	317	292	331	510	694	11
un	296	317	308	331	510	694	11
crecimiento	312	317	361	331	510	694	11
progresivo	365	317	409	331	510	694	11
de	413	317	423	331	510	694	11
dichas	427	317	454	331	510	694	11
acciones	57	330	92	344	510	694	11
o	95	330	100	344	510	694	11
se	103	330	111	344	510	694	11
exteriorizan	113	330	163	344	510	694	11
de	166	330	176	344	510	694	11
forma	178	330	204	344	510	694	11
simultánea;	206	330	255	344	510	694	11
b)	258	330	267	344	510	694	11
se	270	330	277	344	510	694	11
vinculan	280	330	317	344	510	694	11
de	319	330	329	344	510	694	11
forma	332	330	357	344	510	694	11
significativa	360	330	410	344	510	694	11
diferentes	413	330	454	344	510	694	11
hechos	57	343	86	357	510	694	11
de	89	343	99	357	510	694	11
violencia	103	343	140	357	510	694	11
con	144	343	160	357	510	694	11
la	163	343	170	357	510	694	11
discapacidad	174	343	228	357	510	694	11
o	231	343	237	357	510	694	11
vulnerabilidad	240	343	301	357	510	694	11
de	305	343	315	357	510	694	11
los	319	343	330	357	510	694	11
sujetos;	334	343	365	357	510	694	11
c)	369	343	377	357	510	694	11
se	380	343	388	357	510	694	11
expresa	392	343	423	357	510	694	11
la	426	343	433	357	510	694	11
me-	437	343	454	357	510	694	11
diación	57	356	88	370	510	694	11
y	91	356	96	370	510	694	11
el	99	356	106	370	510	694	11
dialogo	109	356	141	370	510	694	11
como	144	356	168	370	510	694	11
principales	171	356	216	370	510	694	11
elementos	220	356	262	370	510	694	11
de	265	356	275	370	510	694	11
acción	278	356	306	370	510	694	11
contra	309	356	336	370	510	694	11
el	339	356	346	370	510	694	11
bullying	349	356	382	370	510	694	11
antes	385	356	407	370	510	694	11
de	410	356	420	370	510	694	11
llegar	423	356	446	370	510	694	11
a	449	356	453	370	510	694	11
reclamar	57	370	93	383	510	694	11
la	96	370	103	383	510	694	11
acción	106	370	133	383	510	694	11
de	136	370	146	383	510	694	11
una	149	370	165	383	510	694	11
figura	168	370	193	383	510	694	11
de	196	370	206	383	510	694	11
autoridad,	209	370	252	383	510	694	11
lo	255	370	263	383	510	694	11
que	266	370	282	383	510	694	11
implica	285	370	316	383	510	694	11
el	319	370	326	383	510	694	11
alto	329	370	345	383	510	694	11
nivel	348	370	369	383	510	694	11
emocional	372	370	416	383	510	694	11
presente	419	370	453	383	510	694	11
dentro	57	383	85	397	510	694	11
de	87	383	97	397	510	694	11
esta	100	383	116	397	510	694	11
problemática.	119	383	177	397	510	694	11
Obviamente,	99	402	155	416	510	694	11
las	158	402	169	416	510	694	11
afirmaciones	172	402	226	416	510	694	11
realizadas	229	402	269	416	510	694	11
han	273	402	288	416	510	694	11
de	292	402	302	416	510	694	11
ser	305	402	317	416	510	694	11
tomadas	320	402	356	416	510	694	11
con	359	402	375	416	510	694	11
cautela,	378	402	410	416	510	694	11
ya	414	402	423	416	510	694	11
que	427	402	442	416	510	694	11
se	446	402	454	416	510	694	11
trata	57	415	76	429	510	694	11
de	79	415	89	429	510	694	11
un	92	415	103	429	510	694	11
estudio	106	415	137	429	510	694	11
exploratorio	140	415	191	429	510	694	11
con	194	415	210	429	510	694	11
un	213	415	224	429	510	694	11
número	227	415	261	429	510	694	11
limitado	264	415	300	429	510	694	11
de	303	415	312	429	510	694	11
participantes,	315	415	373	429	510	694	11
siendo	376	415	403	429	510	694	11
ésta	406	415	422	429	510	694	11
una	425	415	441	429	510	694	11
de	444	415	454	429	510	694	11
las	57	428	67	442	510	694	11
limitaciones	70	428	121	442	510	694	11
del	124	428	137	442	510	694	11
presente	140	428	175	442	510	694	11
trabajo	178	428	208	442	510	694	11
y	211	428	215	442	510	694	11
fuente	218	428	245	442	510	694	11
de	248	428	258	442	510	694	11
investigaciones	261	428	324	442	510	694	11
futuras.	327	428	359	442	510	694	11
Es	362	428	372	442	510	694	11
por	375	428	390	442	510	694	11
ello	393	428	408	442	510	694	11
que	411	428	426	442	510	694	11
se	429	428	437	442	510	694	11
pa-	440	428	454	442	510	694	11
tenta	57	441	78	455	510	694	11
la	80	441	88	455	510	694	11
necesidad	90	441	131	455	510	694	11
de	133	441	143	455	510	694	11
trabajar	146	441	178	455	510	694	11
en	180	441	190	455	510	694	11
diversos	193	441	226	455	510	694	11
frentes	229	441	257	455	510	694	11
para	259	441	277	455	510	694	11
abordar	280	441	312	455	510	694	11
la	314	441	322	455	510	694	11
cuestión	324	441	359	455	510	694	11
que	362	441	377	455	510	694	11
se	379	441	387	455	510	694	11
ha	390	441	400	455	510	694	11
desarrollado	402	441	454	455	510	694	11
en	57	454	67	468	510	694	11
el	70	454	77	468	510	694	11
presente	81	454	116	468	510	694	11
trabajo.	119	454	151	468	510	694	11
Poniéndose	155	454	203	468	510	694	11
el	207	454	214	468	510	694	11
foco	217	454	236	468	510	694	11
en	239	454	249	468	510	694	11
la	253	454	260	468	510	694	11
toma	264	454	285	468	510	694	11
de	289	454	299	468	510	694	11
medidas	302	454	337	468	510	694	11
y	341	454	346	468	510	694	11
distintas	349	454	385	468	510	694	11
acciones	388	454	423	468	510	694	11
que	427	454	442	468	510	694	11
se	446	454	454	468	510	694	11
demanda	57	468	96	482	510	694	11
con	98	468	114	482	510	694	11
urgencia	117	468	153	482	510	694	11
y	155	468	160	482	510	694	11
su	163	468	172	482	510	694	11
avance	175	468	203	482	510	694	11
o	206	468	211	482	510	694	11
implementación	214	468	283	482	510	694	11
no	286	468	297	482	510	694	11
se	299	468	307	482	510	694	11
adecua	310	468	339	482	510	694	11
a	342	468	346	482	510	694	11
tal	349	468	360	482	510	694	11
demanda.	362	468	404	482	510	694	11
R	57	501	65	516	510	694	11
eferencias	65	505	114	515	510	694	11
Adams,	57	515	86	528	510	694	11
F.	90	515	96	528	510	694	11
D.,	100	515	113	528	510	694	11
&	117	515	126	528	510	694	11
Lawrence,	130	515	169	528	510	694	11
G.	173	515	183	528	510	694	11
J.	187	515	193	528	510	694	11
(2011).	197	515	226	528	510	694	11
Bullying	230	515	263	528	510	694	11
victims:	267	515	297	528	510	694	11
The	301	515	316	528	510	694	11
effects	320	515	344	528	510	694	11
last	348	515	361	528	510	694	11
into	365	515	381	528	510	694	11
college.	385	515	414	528	510	694	11
American	418	515	454	528	510	694	11
Secondary	77	527	113	540	510	694	11
Education,	116	527	156	540	510	694	11
40(1),	159	527	183	540	510	694	11
4-11.	185	527	206	540	510	694	11
Alarcón,	57	545	89	557	510	694	11
A.,	92	545	103	557	510	694	11
Munera,	105	545	138	557	510	694	11
L.,	141	545	151	557	510	694	11
&	154	545	162	557	510	694	11
Montes,	165	545	196	557	510	694	11
A.	199	545	207	557	510	694	11
(2017).	210	545	239	557	510	694	11
La	241	545	251	557	510	694	11
teoría	253	545	275	557	510	694	11
fundamentada	278	545	333	557	510	694	11
en	336	545	345	557	510	694	11
el	348	545	354	557	510	694	11
marco	356	545	380	557	510	694	11
de	383	545	392	557	510	694	11
la	394	545	401	557	510	694	11
investigación	403	545	454	557	510	694	11
educativa.	77	557	115	569	510	694	11
Saber,	118	557	140	569	510	694	11
ciencia	143	557	168	569	510	694	11
y	170	557	174	569	510	694	11
libertad,	177	557	208	569	510	694	11
12(1),	210	557	234	569	510	694	11
236-245.	237	557	273	569	510	694	11
Arellano,	57	574	92	587	510	694	11
N.	95	574	105	587	510	694	11
(2008).	109	574	137	587	510	694	11
Violencia	141	574	177	587	510	694	11
entre	180	574	200	587	510	694	11
pares	203	574	223	587	510	694	11
escolares	226	574	259	587	510	694	11
(bullying)	262	574	300	587	510	694	11
y	303	574	308	587	510	694	11
su	311	574	319	587	510	694	11
abordaje	323	574	355	587	510	694	11
a	359	574	363	587	510	694	11
través	366	574	388	587	510	694	11
de	391	574	400	587	510	694	11
la	404	574	410	587	510	694	11
mediación	413	574	454	587	510	694	11
escolar	77	586	102	599	510	694	11
y	105	586	109	599	510	694	11
los	112	586	122	599	510	694	11
sistemas	125	586	156	599	510	694	11
de	159	586	168	599	510	694	11
convivencia.	170	586	218	599	510	694	11
Informe	220	586	249	599	510	694	11
de	252	586	260	599	510	694	11
Investigaciones	262	586	316	599	510	694	11
Educativas,	319	586	361	599	510	694	11
22(2),	364	586	388	599	510	694	11
211-230.	390	586	426	599	510	694	11
Arnaiz,	57	604	84	617	510	694	11
P.	88	604	95	617	510	694	11
(2019).	99	604	127	617	510	694	11
La	131	604	141	617	510	694	11
educación	145	604	182	617	510	694	11
inclusiva	186	604	218	617	510	694	11
en	222	604	231	617	510	694	11
el	235	604	241	617	510	694	11
siglo	245	604	260	617	510	694	11
XXI.	264	604	282	617	510	694	11
Avances	286	604	314	617	510	694	11
y	318	604	322	617	510	694	11
desafíos.	326	604	356	617	510	694	11
Murcia:	360	604	390	617	510	694	11
Universidad	394	604	440	617	510	694	11
de	444	604	454	617	510	694	11
Murcia.	77	616	107	629	510	694	11
Rev.	57	663	68	671	510	694	11
Bras.	70	663	84	671	510	694	11
Ed.	85	663	94	671	510	694	11
Esp.,	96	663	109	671	510	694	11
Bauru,	110	663	128	671	510	694	11
v.27,	129	663	142	671	510	694	11
e0027,	144	663	161	671	510	694	11
p.215-230,	163	663	191	671	510	694	11
Jan.-Dez.,	193	663	219	671	510	694	11
2021	220	663	233	671	510	694	11
225	440	660	454	672	510	694	11
ALMAGRO,	57	23	94	33	510	694	12
M.L.B.;	96	23	118	33	510	694	12
GÓMEZ,	120	23	146	33	510	694	12
A.B.;	148	23	163	33	510	694	12
RUIZ,	165	23	183	33	510	694	12
A.B.M.	184	23	205	33	510	694	12
Barrio	57	55	81	67	510	694	12
de	85	55	94	67	510	694	12
la	97	55	104	67	510	694	12
Puente,	108	55	137	67	510	694	12
J.	141	55	147	67	510	694	12
L.	150	55	159	67	510	694	12
(2009).	162	55	191	67	510	694	12
Hacia	195	55	218	67	510	694	12
una	222	55	236	67	510	694	12
educación	240	55	279	67	510	694	12
inclusiva	283	55	316	67	510	694	12
para	320	55	336	67	510	694	12
todos.	340	55	364	67	510	694	12
Revista	368	55	394	67	510	694	12
complutense	397	55	442	67	510	694	12
de	445	55	454	67	510	694	12
educación,	77	67	115	79	510	694	12
20(1),	118	67	142	79	510	694	12
13-31.	144	67	170	79	510	694	12
Barron,	57	84	86	97	510	694	12
K.	89	84	98	97	510	694	12
(2002).	101	84	130	97	510	694	12
Who	133	84	152	97	510	694	12
Am	155	84	169	97	510	694	12
I?	172	84	179	97	510	694	12
Women	182	84	212	97	510	694	12
with	215	84	233	97	510	694	12
Learning	236	84	270	97	510	694	12
Difficulties	273	84	315	97	510	694	12
(Re)constructing	318	84	383	97	510	694	12
their	386	84	404	97	510	694	12
SelfIdentity.	407	84	454	97	510	694	12
Scandinavian	77	96	128	109	510	694	12
Journal	130	96	157	109	510	694	12
of	160	96	167	109	510	694	12
Disability	169	96	206	109	510	694	12
Research,	208	96	242	109	510	694	12
4(1),	244	96	263	109	510	694	12
58-79.	265	96	291	109	510	694	12
Belmonte,	57	114	97	127	510	694	12
M.	101	114	112	127	510	694	12
L.,	116	114	127	127	510	694	12
&	131	114	139	127	510	694	12
García-Sanz,	143	114	192	127	510	694	12
M.	196	114	208	127	510	694	12
P.	212	114	218	127	510	694	12
(2013).	222	114	251	127	510	694	12
La	255	114	265	127	510	694	12
escuela	269	114	296	127	510	694	12
de	300	114	309	127	510	694	12
vida,	313	114	331	127	510	694	12
otra	336	114	351	127	510	694	12
mirada	355	114	382	127	510	694	12
a	386	114	390	127	510	694	12
la	394	114	401	127	510	694	12
discapacidad	405	114	454	127	510	694	12
intelectual.	77	126	119	139	510	694	12
Revista	122	126	148	139	510	694	12
Fuentes,	150	126	180	139	510	694	12
14,	182	126	195	139	510	694	12
147-170.	197	126	233	139	510	694	12
Bisquerra,	57	144	96	156	510	694	12
R.	98	144	107	156	510	694	12
(2014).	110	144	139	156	510	694	12
Metodología	141	144	186	156	510	694	12
de	189	144	197	156	510	694	12
la	199	144	206	156	510	694	12
Investigación	209	144	256	156	510	694	12
educativa.	259	144	297	156	510	694	12
La	299	144	309	156	510	694	12
Muralla.	311	144	344	156	510	694	12
Cerezo,	57	161	86	174	510	694	12
F.	88	161	95	174	510	694	12
(2001).	97	161	126	174	510	694	12
La	129	161	139	174	510	694	12
violencia	141	161	174	174	510	694	12
en	176	161	185	174	510	694	12
las	187	161	197	174	510	694	12
aulas.	199	161	221	174	510	694	12
Análisis	223	161	252	174	510	694	12
y	254	161	258	174	510	694	12
propuestas	260	161	298	174	510	694	12
de	300	161	308	174	510	694	12
intervención.	311	161	359	174	510	694	12
Pirámide.	361	161	399	174	510	694	12
Cerrillo,	57	179	89	192	510	694	12
R.,	92	179	103	192	510	694	12
Izuzquiza,	106	179	145	192	510	694	12
D.,	148	179	161	192	510	694	12
&	163	179	172	192	510	694	12
Egido,	174	179	200	192	510	694	12
I.	202	179	208	192	510	694	12
(2013).	211	179	240	192	510	694	12
Inclusión	243	179	279	192	510	694	12
de	281	179	290	192	510	694	12
jóvenes	293	179	321	192	510	694	12
con	324	179	338	192	510	694	12
discapacidad	341	179	390	192	510	694	12
intelectual	392	179	432	192	510	694	12
en	435	179	444	192	510	694	12
la	447	179	454	192	510	694	12
Universidad.	77	191	126	204	510	694	12
Revista	128	191	154	204	510	694	12
de	157	191	165	204	510	694	12
Investigación	167	191	215	204	510	694	12
en	217	191	226	204	510	694	12
Educación,	228	191	269	204	510	694	12
11(1),	272	191	296	204	510	694	12
41-57.	298	191	324	204	510	694	12
Connor,	57	209	89	222	510	694	12
D.	91	209	102	222	510	694	12
J.,	104	209	112	222	510	694	12
&	115	209	123	222	510	694	12
Ferri,	125	209	146	222	510	694	12
B.	148	209	157	222	510	694	12
A.	159	209	168	222	510	694	12
(2007).	170	209	199	222	510	694	12
The	201	209	216	222	510	694	12
conflict	218	209	247	222	510	694	12
within:	250	209	277	222	510	694	12
resistance	280	209	316	222	510	694	12
to	318	209	326	222	510	694	12
inclusion	329	209	364	222	510	694	12
and	366	209	381	222	510	694	12
other	383	209	403	222	510	694	12
paradoxes	406	209	443	222	510	694	12
in	446	209	454	222	510	694	12
special	77	221	102	234	510	694	12
education.	104	221	145	234	510	694	12
Disability	147	221	184	233	510	694	12
and	186	221	200	233	510	694	12
Society,	203	221	230	233	510	694	12
22(1),	232	221	256	233	510	694	12
63-77.	259	221	284	234	510	694	12
Díaz,	57	238	77	251	510	694	12
E.	80	238	89	251	510	694	12
(2010).	92	238	121	251	510	694	12
Ciudadanía,	124	238	171	251	510	694	12
identidad	175	238	211	251	510	694	12
y	215	238	219	251	510	694	12
exclusión	222	238	258	251	510	694	12
social	261	238	282	251	510	694	12
de	286	238	295	251	510	694	12
las	298	238	308	251	510	694	12
personas	311	238	344	251	510	694	12
con	347	238	361	251	510	694	12
discapacidad.	364	238	416	251	510	694	12
Política	419	238	447	251	510	694	12
y	450	238	454	251	510	694	12
Sociedad,	77	250	111	263	510	694	12
47(1),	114	250	138	263	510	694	12
115-135.	140	250	176	263	510	694	12
Díaz-Aguado,	57	268	110	281	510	694	12
M.	112	268	124	281	510	694	12
J.	126	268	132	281	510	694	12
(2005).	134	268	163	281	510	694	12
La	165	268	174	281	510	694	12
violencia	176	268	210	281	510	694	12
entre	213	268	232	281	510	694	12
iguales	234	268	260	281	510	694	12
en	262	268	271	281	510	694	12
la	273	268	280	281	510	694	12
adolescencia	282	268	329	281	510	694	12
y	331	268	336	281	510	694	12
su	338	268	346	281	510	694	12
prevención	348	268	390	281	510	694	12
desde	392	268	414	281	510	694	12
la	416	268	422	281	510	694	12
escuela.	424	268	454	281	510	694	12
Psicothema,	77	280	120	293	510	694	12
17(4),	122	280	146	293	510	694	12
549-558.	149	280	184	293	510	694	12
Díez,	57	298	77	311	510	694	12
A.	80	298	89	311	510	694	12
M.,	92	298	106	311	510	694	12
López,	109	298	135	311	510	694	12
R.	138	298	147	311	510	694	12
G.,	150	298	162	311	510	694	12
&	165	298	173	311	510	694	12
Molina,	176	298	207	311	510	694	12
V.	210	298	218	311	510	694	12
M.	221	298	232	311	510	694	12
(2015).	235	298	264	311	510	694	12
Students	267	298	301	311	510	694	12
with	304	298	321	311	510	694	12
Disabilities	324	298	367	311	510	694	12
in	370	298	378	311	510	694	12
Higher	381	298	408	311	510	694	12
Education:	411	298	454	311	510	694	12
a	77	310	81	323	510	694	12
Biographical‐Narrative	86	310	173	323	510	694	12
Approach	178	310	216	323	510	694	12
to	221	310	229	323	510	694	12
the	234	310	246	323	510	694	12
Role	251	310	269	323	510	694	12
of	274	310	282	323	510	694	12
Lecturers.	287	310	325	323	510	694	12
Higher	330	310	355	322	510	694	12
Education	360	310	398	322	510	694	12
Research	403	310	434	322	510	694	12
and	439	310	454	322	510	694	12
Development,	77	322	127	334	510	694	12
34,	130	322	142	334	510	694	12
147‐159.	145	322	180	335	510	694	12
https://doi.org/10.1080/07294360.2014.934329	185	322	376	335	510	694	12
Flores,	57	339	82	352	510	694	12
J.	86	339	92	352	510	694	12
I.	97	339	102	352	510	694	12
R.,	107	339	118	352	510	694	12
Mendéz,	122	339	156	352	510	694	12
A.	160	339	169	352	510	694	12
E.	173	339	181	352	510	694	12
L.,	185	339	196	352	510	694	12
González,	200	339	238	352	510	694	12
P.	242	339	249	352	510	694	12
C.,	253	339	265	352	510	694	12
García,	269	339	297	352	510	694	12
M.	301	339	313	352	510	694	12
J.	317	339	323	352	510	694	12
M.,	327	339	341	352	510	694	12
&	345	339	354	352	510	694	12
Arcos,	358	339	382	352	510	694	12
D.	386	339	396	352	510	694	12
P.	401	339	407	352	510	694	12
(2010).	411	339	440	352	510	694	12
La	444	339	454	352	510	694	12
configuración	77	351	129	364	510	694	12
de	132	351	141	364	510	694	12
identidades	143	351	187	364	510	694	12
en	189	351	199	364	510	694	12
la	201	351	207	364	510	694	12
experiencia	210	351	253	364	510	694	12
escolar.	255	351	283	364	510	694	12
Escenarios,	285	351	328	364	510	694	12
sujetos	330	351	356	364	510	694	12
y	358	351	363	364	510	694	12
regulaciones.	365	351	415	364	510	694	12
Revista	417	351	443	364	510	694	12
de	445	351	454	364	510	694	12
Educación,	77	363	117	376	510	694	12
353,	120	363	137	376	510	694	12
187-209.	140	363	176	376	510	694	12
Gairín,	57	381	84	394	510	694	12
J.,	88	381	96	394	510	694	12
&	99	381	108	394	510	694	12
Suárez,	111	381	138	394	510	694	12
C.	142	381	151	394	510	694	12
(2014).	154	381	183	394	510	694	12
Clarificar	187	381	223	394	510	694	12
e	226	381	230	394	510	694	12
identificar	233	381	272	394	510	694	12
los	276	381	286	394	510	694	12
grupos	290	381	316	394	510	694	12
vulnerables.	319	381	365	394	510	694	12
En	368	381	379	394	510	694	12
J.	382	381	388	394	510	694	12
Gairín	392	381	417	394	510	694	12
(coord.).	420	381	454	394	510	694	12
Colectivos	77	393	113	406	510	694	12
vulnerables	117	393	158	406	510	694	12
en	162	393	170	406	510	694	12
la	174	393	181	406	510	694	12
universidad:	185	393	230	406	510	694	12
reflexiones	234	393	272	406	510	694	12
y	276	393	279	406	510	694	12
propuestas	283	393	320	406	510	694	12
para	324	393	341	406	510	694	12
la	345	393	352	406	510	694	12
intervención	356	393	401	406	510	694	12
(pp.	405	393	421	406	510	694	12
33-61).	425	393	454	406	510	694	12
Wolters	77	405	106	418	510	694	12
Kluwer.	109	405	139	418	510	694	12
Gálvez,	57	423	85	436	510	694	12
J.	88	423	94	436	510	694	12
A.	97	423	106	436	510	694	12
(2012).	109	423	138	436	510	694	12
Análisis	142	423	171	436	510	694	12
empírico	174	423	209	436	510	694	12
del	212	423	223	436	510	694	12
consumo,	226	423	264	436	510	694	12
saliencia	267	423	299	436	510	694	12
y	303	423	307	436	510	694	12
credibilidad	310	423	356	436	510	694	12
mediática	359	423	396	436	510	694	12
como	400	423	421	436	510	694	12
factores	424	423	454	436	510	694	12
explicativos	77	435	121	448	510	694	12
del	123	435	135	448	510	694	12
posicionamiento	138	435	202	448	510	694	12
actitudinal	204	435	245	448	510	694	12
hacia	248	435	268	448	510	694	12
la	270	435	277	448	510	694	12
inmigración.	279	435	328	448	510	694	12
Empiria,	331	435	364	447	510	694	12
24,	367	435	379	447	510	694	12
67-92.	382	435	407	448	510	694	12
https://doi.	410	435	454	448	510	694	12
org/10.5944/empiria.24.2012.843	77	447	210	460	510	694	12
García-Sanz,	57	464	106	477	510	694	12
M.	109	464	120	477	510	694	12
P.	123	464	129	477	510	694	12
(2012).	132	464	161	477	510	694	12
Fundamentos	164	464	214	477	510	694	12
teóricos	217	464	243	477	510	694	12
y	246	464	250	477	510	694	12
metodológicos	253	464	303	477	510	694	12
de	306	464	314	477	510	694	12
la	317	464	324	477	510	694	12
evaluación	327	464	366	477	510	694	12
de	369	464	377	477	510	694	12
programas.	380	464	420	477	510	694	12
Murcia:	423	464	454	477	510	694	12
Diego	77	476	100	489	510	694	12
Marín.	103	476	129	489	510	694	12
Goicoechea,	57	494	104	507	510	694	12
P.	107	494	113	507	510	694	12
H.,	116	494	129	507	510	694	12
&	132	494	140	507	510	694	12
Bledma,	143	494	175	507	510	694	12
F.	177	494	184	507	510	694	12
J.	187	494	193	507	510	694	12
R.	195	494	204	507	510	694	12
(2017).	210	494	239	507	510	694	12
Las	242	494	254	507	510	694	12
familias	257	494	287	507	510	694	12
ante	290	494	306	507	510	694	12
el	309	494	315	507	510	694	12
acoso	318	494	339	507	510	694	12
escolar.	342	494	370	507	510	694	12
Revista	373	494	399	507	510	694	12
de	401	494	410	507	510	694	12
Estudios	412	494	443	507	510	694	12
de	445	494	454	507	510	694	12
Juventud,115,	77	506	130	519	510	694	12
139-152.	132	506	168	519	510	694	12
González	57	524	92	537	510	694	12
Luna,	95	524	117	537	510	694	12
B.	120	524	129	537	510	694	12
(2013).	131	524	160	537	510	694	12
Investigando	163	524	212	537	510	694	12
con	215	524	229	537	510	694	12
personas	232	524	265	537	510	694	12
con	268	524	282	537	510	694	12
dificultades	285	524	328	537	510	694	12
de	331	524	340	537	510	694	12
aprendizaje.	343	524	389	537	510	694	12
Revista	392	524	418	536	510	694	12
Española	421	524	454	536	510	694	12
de	77	536	85	548	510	694	12
Discapacidad,	87	536	139	548	510	694	12
1(2),	142	536	161	548	510	694	12
77-94.	163	536	189	549	510	694	12
Hardy,	57	553	83	566	510	694	12
I.	86	553	92	566	510	694	12
&	95	553	103	566	510	694	12
Woodcock,	106	553	150	566	510	694	12
S.	153	553	160	566	510	694	12
(2015).	164	553	192	566	510	694	12
Inclusive	195	553	230	566	510	694	12
education	233	553	271	566	510	694	12
policies:	274	553	305	566	510	694	12
discourses	308	553	347	566	510	694	12
of	350	553	357	566	510	694	12
difference,	361	553	401	566	510	694	12
diversity	404	553	436	566	510	694	12
and	439	553	454	566	510	694	12
deficit.	77	565	103	578	510	694	12
International	105	565	154	578	510	694	12
Journal	157	565	184	578	510	694	12
of	187	565	194	578	510	694	12
Inclusive	196	565	228	578	510	694	12
Education,	231	565	271	578	510	694	12
19(2),	273	565	297	578	510	694	12
141‐164.	300	565	336	578	510	694	12
Heikkilä,	57	583	92	596	510	694	12
M.,	94	583	108	596	510	694	12
Katsui,	111	583	138	596	510	694	12
H.,	140	583	153	596	510	694	12
&	155	583	163	596	510	694	12
Mustaniemi-Laakso,	165	583	244	596	510	694	12
M.	246	583	257	596	510	694	12
(2020).	259	583	288	596	510	694	12
Disability	290	583	328	596	510	694	12
and	330	583	344	596	510	694	12
vulnerability:	346	583	397	596	510	694	12
a	399	583	404	596	510	694	12
human	406	583	433	596	510	694	12
right	435	583	454	596	510	694	12
reading	77	595	105	608	510	694	12
of	108	595	116	608	510	694	12
the	118	595	131	608	510	694	12
responsive	133	595	173	608	510	694	12
state.	176	595	196	608	510	694	12
The	198	595	212	608	510	694	12
International	215	595	264	608	510	694	12
Journal	266	595	294	608	510	694	12
of	297	595	303	608	510	694	12
Human	306	595	335	608	510	694	12
Rights,	338	595	363	608	510	694	12
1-21.	366	595	386	608	510	694	12
https://doi.org/1	389	595	454	608	510	694	12
0.1080/13642987.2020.1715948	77	607	207	620	510	694	12
226	57	660	70	672	510	694	12
Rev.	277	663	289	671	510	694	12
Bras.	290	663	304	671	510	694	12
Ed.	305	663	314	671	510	694	12
Esp.,	316	663	329	671	510	694	12
Bauru,	330	663	348	671	510	694	12
v.27,	350	663	362	671	510	694	12
e0027,	364	663	381	671	510	694	12
p.215-230,	383	663	411	671	510	694	12
Jan.-Dez.,	413	663	439	671	510	694	12
2021	441	663	454	671	510	694	12
A	57	24	61	33	510	694	13
voz	63	24	72	33	510	694	13
e	74	24	77	33	510	694	13
o	79	24	82	33	510	694	13
silêncio	84	24	106	33	510	694	13
de	107	24	114	33	510	694	13
pessoas	116	24	137	33	510	694	13
com	139	24	151	33	510	694	13
deficiencia	153	24	183	33	510	694	13
intelectual	185	24	214	33	510	694	13
Relato	400	24	418	33	510	694	13
de	420	24	427	33	510	694	13
Pesquisa	428	24	454	33	510	694	13
Hellfeldt,	57	55	93	67	510	694	13
K.,	98	55	109	67	510	694	13
Gill,	113	55	131	67	510	694	13
P.	135	55	141	67	510	694	13
E.,	145	55	156	67	510	694	13
&	160	55	168	67	510	694	13
Johansson,	173	55	214	67	510	694	13
B.	218	55	227	67	510	694	13
(2018).	231	55	260	67	510	694	13
Longitudinal	264	55	314	67	510	694	13
analysis	318	55	347	67	510	694	13
of	352	55	359	67	510	694	13
links	363	55	382	67	510	694	13
between	386	55	418	67	510	694	13
bullying	422	55	454	67	510	694	13
victimization	77	67	127	79	510	694	13
and	132	67	146	79	510	694	13
psychosomatic	151	67	207	79	510	694	13
maladjustment	212	67	270	79	510	694	13
in	274	67	282	79	510	694	13
Swedish	287	67	318	79	510	694	13
schoolchildren.	323	67	382	79	510	694	13
Journal	386	67	414	79	510	694	13
of	419	67	425	79	510	694	13
School	430	67	454	79	510	694	13
Violence,	77	79	110	91	510	694	13
17(1),	112	79	136	91	510	694	13
86-98.	139	79	164	91	510	694	13
https://doi.org/10.1080/15388220.2016.1222498	167	79	362	91	510	694	13
Hernández,	57	96	102	109	510	694	13
S.,	104	96	114	109	510	694	13
Fernández,	117	96	159	109	510	694	13
C.,	161	96	173	109	510	694	13
&	176	96	184	109	510	694	13
Baptista,	186	96	220	109	510	694	13
L.	223	96	231	109	510	694	13
(2010).	233	96	262	109	510	694	13
Metodología	264	96	310	109	510	694	13
de	312	96	320	109	510	694	13
la	323	96	330	109	510	694	13
investigación.	332	96	382	109	510	694	13
McGraw-Hill.	384	96	440	109	510	694	13
Houchins,	57	114	97	127	510	694	13
D.	101	114	111	127	510	694	13
E.,	114	114	125	127	510	694	13
Oakes,	128	114	155	127	510	694	13
W.	158	114	169	127	510	694	13
P.	175	114	182	127	510	694	13
&	185	114	193	127	510	694	13
Johnson,	196	114	231	127	510	694	13
Z.	234	114	243	127	510	694	13
G.	246	114	256	127	510	694	13
(2016).	259	114	288	127	510	694	13
Bullying	292	114	324	127	510	694	13
and	327	114	342	127	510	694	13
students	345	114	377	127	510	694	13
with	380	114	398	127	510	694	13
disabilities:	401	114	444	127	510	694	13
A	447	114	454	127	510	694	13
systematic	77	126	116	139	510	694	13
literature	119	126	154	139	510	694	13
review	158	126	182	139	510	694	13
of	186	126	193	139	510	694	13
intervention	197	126	244	139	510	694	13
studies.	248	126	277	139	510	694	13
Remedial	280	126	314	139	510	694	13
and	318	126	332	139	510	694	13
Special	335	126	361	139	510	694	13
Education,	364	126	405	139	510	694	13
37(5),	408	126	432	139	510	694	13
259-	435	126	454	139	510	694	13
273.	77	138	94	151	510	694	13
https://doi.org/10.1177%2F0741932516648678	97	138	287	151	510	694	13
Jahoda,	57	156	86	168	510	694	13
A.,	87	156	99	168	510	694	13
&	101	156	109	168	510	694	13
Markova,	111	156	147	168	510	694	13
I.	149	156	155	168	510	694	13
(2004).	157	156	186	168	510	694	13
Coping	188	156	217	168	510	694	13
with	219	156	236	168	510	694	13
social	238	156	260	168	510	694	13
stigma:	261	156	289	168	510	694	13
People	291	156	316	168	510	694	13
with	318	156	336	168	510	694	13
intellectual	338	156	380	168	510	694	13
disabilities	382	156	422	168	510	694	13
moving	424	156	454	168	510	694	13
from	77	168	95	180	510	694	13
institutions	99	168	142	180	510	694	13
and	146	168	160	180	510	694	13
family	163	168	187	180	510	694	13
home.	191	168	215	180	510	694	13
Journal	218	168	246	180	510	694	13
of	249	168	256	180	510	694	13
Intellectual	259	168	300	180	510	694	13
Disability	303	168	339	180	510	694	13
Research,	342	168	376	180	510	694	13
48(Pt	379	168	401	180	510	694	13
8),	404	168	415	180	510	694	13
719-729.	418	168	453	180	510	694	13
https://doi.org/10.1111/j.1365-2788.2003.00561.x	77	180	277	192	510	694	13
Johnson,	57	197	91	210	510	694	13
A.	94	197	103	210	510	694	13
L.	106	197	115	210	510	694	13
(2006).	118	197	147	210	510	694	13
Students	150	197	184	210	510	694	13
with	187	197	204	210	510	694	13
disabilities	208	197	248	210	510	694	13
in	252	197	259	210	510	694	13
postsecondary	263	197	317	210	510	694	13
education:	321	197	361	210	510	694	13
Barriers	365	197	394	210	510	694	13
to	398	197	406	210	510	694	13
success	409	197	436	210	510	694	13
and	439	197	454	210	510	694	13
implication	77	209	121	222	510	694	13
to	123	209	131	222	510	694	13
professionals.	134	209	185	222	510	694	13
Vistas	188	209	210	222	510	694	13
online	213	209	237	222	510	694	13
http://counselingoutfitters.com/vistas2006	240	209	404	222	510	694	13
Klomek,	57	227	90	240	510	694	13
A.	94	227	103	240	510	694	13
B.,	108	227	119	240	510	694	13
Marrocco,	123	227	163	240	510	694	13
F.,	167	227	176	240	510	694	13
Kleinman,	181	227	222	240	510	694	13
M.,	226	227	240	240	510	694	13
Schonfeld,	245	227	286	240	510	694	13
I.	290	227	296	240	510	694	13
S.	301	227	308	240	510	694	13
&	312	227	321	240	510	694	13
Gould,	325	227	353	240	510	694	13
M.	357	227	369	240	510	694	13
S.	373	227	381	240	510	694	13
(2007).	385	227	414	240	510	694	13
Bullying,	418	227	454	240	510	694	13
depression,	77	239	119	252	510	694	13
and	123	239	137	252	510	694	13
suicidality	141	239	180	252	510	694	13
in	183	239	191	252	510	694	13
adolescents.	194	239	240	252	510	694	13
Journal	243	239	271	252	510	694	13
of	274	239	281	252	510	694	13
the	284	239	295	252	510	694	13
American	298	239	334	252	510	694	13
Academy	337	239	370	252	510	694	13
of	373	239	380	252	510	694	13
Child	383	239	405	252	510	694	13
y	408	239	412	252	510	694	13
Adolescent	416	239	454	252	510	694	13
Psychiatry,	77	251	115	264	510	694	13
46(1),	118	251	142	264	510	694	13
40-49.	144	251	170	264	510	694	13
Lalvani,	57	269	87	282	510	694	13
P.	90	269	96	282	510	694	13
(2015).	99	269	128	282	510	694	13
Disability,	131	269	170	282	510	694	13
stigma	173	269	198	282	510	694	13
and	201	269	216	282	510	694	13
otherness:	219	269	257	282	510	694	13
Perspectives	260	269	306	282	510	694	13
of	308	269	316	282	510	694	13
parents	319	269	347	282	510	694	13
and	350	269	364	282	510	694	13
teachers.	367	269	400	282	510	694	13
International	403	269	454	282	510	694	13
Journal	77	281	105	294	510	694	13
of	108	281	116	294	510	694	13
Disability,	119	281	158	294	510	694	13
Development	161	281	209	293	510	694	13
and	212	281	226	293	510	694	13
Education,	229	281	269	293	510	694	13
62(4),	273	281	296	293	510	694	13
379-393.	299	281	335	294	510	694	13
https://doi.org/10.1080/1034	338	281	454	294	510	694	13
Lipka,	57	310	81	323	510	694	13
O.,	83	310	96	323	510	694	13
Baruch,	98	310	128	323	510	694	13
A.	130	310	139	323	510	694	13
F.,	141	310	150	323	510	694	13
&	151	310	160	323	510	694	13
Meer,	161	310	183	323	510	694	13
Y.	185	310	193	323	510	694	13
(2019).	194	310	223	323	510	694	13
Academic	225	310	263	323	510	694	13
support	265	310	295	323	510	694	13
model	296	310	321	323	510	694	13
for	323	310	334	323	510	694	13
post-secondary	336	310	393	323	510	694	13
school	395	310	420	323	510	694	13
students	422	310	454	323	510	694	13
with	77	322	94	335	510	694	13
learning	98	322	129	335	510	694	13
disabilities:	134	322	177	335	510	694	13
student	181	322	210	335	510	694	13
and	214	322	228	335	510	694	13
instructor	232	322	270	335	510	694	13
perceptions.	275	322	321	335	510	694	13
International	326	322	375	335	510	694	13
Journal	379	322	406	335	510	694	13
of	411	322	417	335	510	694	13
Inclusive	422	322	454	335	510	694	13
Education,	77	334	117	347	510	694	13
23(2),	119	334	143	347	510	694	13
142-157.	146	334	181	347	510	694	13
https://doi.org/10.1080/13603116.2018.1427151	184	334	379	347	510	694	13
Luengo	57	352	86	365	510	694	13
Latorre,	89	352	119	365	510	694	13
A.	122	352	131	365	510	694	13
J.,	134	352	142	365	510	694	13
&	145	352	153	365	510	694	13
Domínguez	156	352	202	365	510	694	13
Gómez,	204	352	235	365	510	694	13
I.	238	352	244	365	510	694	13
M.	247	352	258	365	510	694	13
(2015).	261	352	290	365	510	694	13
Discapacidad,	293	352	347	365	510	694	13
Infancia	350	352	381	365	510	694	13
y	384	352	388	365	510	694	13
Acoso.	391	352	416	365	510	694	13
En	419	352	430	365	510	694	13
J.	433	352	439	365	510	694	13
M.	442	352	454	365	510	694	13
Fernández	77	364	116	377	510	694	13
Martínez,	119	364	157	377	510	694	13
&	160	364	168	377	510	694	13
C.	171	364	180	377	510	694	13
Ganzenmüller	183	364	238	377	510	694	13
(Dir.).	241	364	266	377	510	694	13
Discapacidad	269	364	318	377	510	694	13
e	321	364	325	377	510	694	13
Infancia	328	364	358	377	510	694	13
(pp.	361	364	377	377	510	694	13
199-247).	380	364	419	377	510	694	13
Consejo	422	364	454	377	510	694	13
General	77	376	107	389	510	694	13
del	109	376	121	389	510	694	13
Poder	123	376	146	389	510	694	13
Judicial.	148	376	180	389	510	694	13
Mañas,	57	394	85	407	510	694	13
M.,	87	394	101	407	510	694	13
González,	102	394	141	407	510	694	13
B.,	142	394	153	407	510	694	13
&	155	394	163	407	510	694	13
Cortés,	165	394	193	407	510	694	13
P.	195	394	201	407	510	694	13
(2020).	203	394	232	407	510	694	13
Historias	234	394	268	407	510	694	13
de	270	394	279	407	510	694	13
vida	281	394	297	407	510	694	13
de	299	394	308	407	510	694	13
personas	310	394	343	407	510	694	13
con	344	394	359	407	510	694	13
discapacidad	360	394	409	407	510	694	13
intelectual:	411	394	454	407	510	694	13
Entre	77	406	98	419	510	694	13
el	102	406	108	419	510	694	13
acoso	112	406	133	419	510	694	13
y	137	406	141	419	510	694	13
exclusión	145	406	180	419	510	694	13
en	184	406	193	419	510	694	13
la	197	406	204	419	510	694	13
escuela	207	406	234	419	510	694	13
como	238	406	259	419	510	694	13
moduladores	263	406	313	419	510	694	13
de	317	406	326	419	510	694	13
la	330	406	336	419	510	694	13
identidad.	340	406	379	419	510	694	13
Revista	383	406	409	418	510	694	13
Educación,	413	406	454	418	510	694	13
Política	77	418	104	430	510	694	13
y	107	418	111	430	510	694	13
Sociedad,	113	418	148	430	510	694	13
5(1),	150	418	169	430	510	694	13
60-84.	172	418	197	431	510	694	13
Martín,	57	435	87	448	510	694	13
J.	91	435	96	448	510	694	13
M.,	100	435	115	448	510	694	13
&	119	435	127	448	510	694	13
Casas,	131	435	155	448	510	694	13
J.	159	435	165	448	510	694	13
A.	169	435	177	448	510	694	13
(2019).	181	435	210	448	510	694	13
Evaluación	214	435	257	448	510	694	13
del	261	435	272	448	510	694	13
efecto	276	435	299	448	510	694	13
del	303	435	314	448	510	694	13
programa	318	435	355	448	510	694	13
“Ayuda	359	435	387	448	510	694	13
entre	391	435	411	448	510	694	13
iguales	415	435	441	448	510	694	13
de	445	435	454	448	510	694	13
Córdoba”	77	447	114	460	510	694	13
sobre	116	447	136	460	510	694	13
el	138	447	144	460	510	694	13
fomento	146	447	179	460	510	694	13
de	181	447	190	460	510	694	13
la	192	447	199	460	510	694	13
competencia	201	447	249	460	510	694	13
social	251	447	272	460	510	694	13
y	274	447	279	460	510	694	13
la	281	447	287	460	510	694	13
reducción	289	447	327	460	510	694	13
del	329	447	341	460	510	694	13
Bullying.	342	447	378	460	510	694	13
Aula	380	447	397	460	510	694	13
abierta,	399	447	428	460	510	694	13
48(2),	430	447	454	460	510	694	13
221-228.	77	459	112	472	510	694	13
McMillan,	57	477	98	490	510	694	13
J.	100	477	106	490	510	694	13
&	109	477	117	490	510	694	13
Schumacher,	120	477	169	490	510	694	13
S.	171	477	179	490	510	694	13
(2005).	181	477	210	490	510	694	13
Investigación	213	477	260	490	510	694	13
educativa.	263	477	300	490	510	694	13
PEARSON.	303	477	350	490	510	694	13
Melero,	57	495	87	508	510	694	13
N.,	90	495	102	508	510	694	13
Moriña,	105	495	137	508	510	694	13
A.,	140	495	151	508	510	694	13
&	154	495	162	508	510	694	13
Perera,	165	495	191	508	510	694	13
V.	194	495	202	508	510	694	13
H.	205	495	215	508	510	694	13
(2019).	218	495	247	508	510	694	13
Acciones	250	495	284	508	510	694	13
del	287	495	299	508	510	694	13
profesorado	302	495	347	508	510	694	13
para	350	495	367	508	510	694	13
una	370	495	384	508	510	694	13
práctica	387	495	417	508	510	694	13
inclusiva	420	495	454	508	510	694	13
en	77	507	86	520	510	694	13
la	92	507	98	520	510	694	13
universidad.	105	507	152	520	510	694	13
Revista	158	507	184	519	510	694	13
Brasileira	190	507	225	519	510	694	13
de	231	507	240	519	510	694	13
Educação,	246	507	283	519	510	694	13
24,	289	507	302	519	510	694	13
1-19.	308	507	329	520	510	694	13
http://doi.org/10.1590/s1413-	335	507	454	520	510	694	13
24782019240016	77	519	147	532	510	694	13
Miles,	57	536	80	549	510	694	13
M.	83	536	94	549	510	694	13
B.,	97	536	108	549	510	694	13
Huberman,	110	536	155	549	510	694	13
A.	158	536	166	549	510	694	13
M.,	169	536	183	549	510	694	13
&	185	536	193	549	510	694	13
Saldaña,	196	536	228	549	510	694	13
J.	230	536	236	549	510	694	13
(2014).	239	536	268	549	510	694	13
Qualitative	270	536	313	549	510	694	13
Data	315	536	334	549	510	694	13
Analysis.	336	536	368	549	510	694	13
A	371	536	377	549	510	694	13
Methods	379	536	410	549	510	694	13
Sourcebook	412	536	454	549	510	694	13
(3ª	77	548	88	561	510	694	13
Ed.).	91	548	110	561	510	694	13
Sage.	112	548	132	561	510	694	13
Moriña,	57	566	88	579	510	694	13
A.	91	566	99	579	510	694	13
(2017).	102	566	131	579	510	694	13
Investigar	133	566	169	579	510	694	13
con	171	566	184	579	510	694	13
historias	186	566	217	579	510	694	13
de	219	566	227	579	510	694	13
vida.	230	566	249	579	510	694	13
Metodología	251	566	296	579	510	694	13
biográfico-narrativa.	299	566	375	579	510	694	13
Narcea.	377	566	406	579	510	694	13
Newman,	57	584	95	597	510	694	13
G.	98	584	108	597	510	694	13
D.	112	584	122	597	510	694	13
(2006).	125	584	154	597	510	694	13
El	158	584	166	597	510	694	13
razonamiento	170	584	222	597	510	694	13
inductivo	226	584	263	597	510	694	13
y	266	584	271	597	510	694	13
deductivo	274	584	312	597	510	694	13
dentro	316	584	341	597	510	694	13
del	345	584	356	597	510	694	13
proceso	360	584	389	597	510	694	13
investigativo	393	584	441	597	510	694	13
en	444	584	454	597	510	694	13
ciencias	77	596	106	609	510	694	13
experimentales	109	596	166	609	510	694	13
y	168	596	173	609	510	694	13
sociales.	175	596	206	609	510	694	13
Laurus,	208	596	237	608	510	694	13
12(extra),	239	596	277	608	510	694	13
180-205.	279	596	315	609	510	694	13
Olweus,	57	613	88	626	510	694	13
D.	91	613	102	626	510	694	13
(2013).	105	613	134	626	510	694	13
School	137	613	163	626	510	694	13
bullying:	166	613	201	626	510	694	13
Development	204	613	256	626	510	694	13
and	259	613	274	626	510	694	13
some	277	613	297	626	510	694	13
important	300	613	339	626	510	694	13
challenges.	342	613	384	626	510	694	13
Annual	387	613	414	626	510	694	13
Review	418	613	444	626	510	694	13
of	447	613	454	626	510	694	13
Clinical	77	625	106	638	510	694	13
Psychology,	109	625	149	638	510	694	13
9,	151	625	159	638	510	694	13
751-780.	161	625	197	638	510	694	13
https://doi.org/10.1146/annurev-clinpsy-050212-185516	199	625	422	638	510	694	13
Rev.	57	663	68	671	510	694	13
Bras.	70	663	84	671	510	694	13
Ed.	85	663	94	671	510	694	13
Esp.,	96	663	109	671	510	694	13
Bauru,	110	663	128	671	510	694	13
v.27,	129	663	142	671	510	694	13
e0027,	144	663	161	671	510	694	13
p.215-230,	163	663	191	671	510	694	13
Jan.-Dez.,	193	663	219	671	510	694	13
2021	220	663	233	671	510	694	13
227	440	660	454	672	510	694	13
ALMAGRO,	57	23	94	33	510	694	14
M.L.B.;	96	23	118	33	510	694	14
GÓMEZ,	120	23	146	33	510	694	14
A.B.;	148	23	163	33	510	694	14
RUIZ,	165	23	183	33	510	694	14
A.B.M.	184	23	205	33	510	694	14
Onghena,	57	55	95	67	510	694	14
P.,	97	55	106	67	510	694	14
Maes,	108	55	131	67	510	694	14
B.,	133	55	144	67	510	694	14
&	147	55	155	67	510	694	14
Heyvaert,	157	55	194	67	510	694	14
M.	197	55	208	67	510	694	14
(2019).	210	55	239	67	510	694	14
Mixed	241	55	266	67	510	694	14
methods	269	55	302	67	510	694	14
single	304	55	326	67	510	694	14
case	328	55	343	67	510	694	14
research:	346	55	379	67	510	694	14
State	381	55	400	67	510	694	14
of	402	55	410	67	510	694	14
the	412	55	424	67	510	694	14
art	426	55	437	67	510	694	14
and	439	55	454	67	510	694	14
future	77	67	100	79	510	694	14
directions.	102	67	143	79	510	694	14
Journal	145	67	173	79	510	694	14
of	175	67	182	79	510	694	14
Mixed	184	67	208	79	510	694	14
Methods	211	67	242	79	510	694	14
Research,	244	67	278	79	510	694	14
13(4),	280	67	304	79	510	694	14
461-480.	307	67	342	79	510	694	14
Ortega,	57	84	86	97	510	694	14
R.,	90	84	101	97	510	694	14
Del	105	84	119	97	510	694	14
Rey,	123	84	140	97	510	694	14
R.,	143	84	155	97	510	694	14
&	159	84	167	97	510	694	14
Casas,	171	84	195	97	510	694	14
J.	199	84	205	97	510	694	14
A.	208	84	217	97	510	694	14
(2016).	221	84	250	97	510	694	14
La	254	84	263	97	510	694	14
convivencia	267	84	312	97	510	694	14
escolar:	316	84	345	97	510	694	14
Clave	349	84	370	97	510	694	14
en	374	84	383	97	510	694	14
la	387	84	394	97	510	694	14
predicción	398	84	438	97	510	694	14
del	442	84	454	97	510	694	14
bullying.	77	96	111	109	510	694	14
Revista	113	96	139	109	510	694	14
Iberoamericana	142	96	199	109	510	694	14
De	202	96	212	109	510	694	14
Evaluación	215	96	256	109	510	694	14
Educativa,	259	96	298	109	510	694	14
6(2),	301	96	320	109	510	694	14
91-102.	322	96	353	109	510	694	14
Pallisera,	57	114	89	127	510	694	14
M.,	90	114	104	127	510	694	14
Fullana,	105	114	135	127	510	694	14
J.,	136	114	144	127	510	694	14
Puyaltó,	145	114	176	127	510	694	14
C.,	177	114	188	127	510	694	14
Vilá,	190	114	207	127	510	694	14
M.,	208	114	222	127	510	694	14
Díaz,	223	114	243	127	510	694	14
G.,	245	114	257	127	510	694	14
&	258	114	266	127	510	694	14
Castro,	267	114	294	127	510	694	14
M.	296	114	307	127	510	694	14
(2018).	308	114	336	127	510	694	14
Retos	337	114	358	127	510	694	14
para	359	114	375	127	510	694	14
la	377	114	383	127	510	694	14
vida	384	114	400	127	510	694	14
independiente	401	114	454	127	510	694	14
de	77	126	85	139	510	694	14
las	87	126	97	139	510	694	14
personas	99	126	130	139	510	694	14
con	133	126	146	139	510	694	14
discapacidad	148	126	195	139	510	694	14
intelectual.	197	126	237	139	510	694	14
Revista	240	126	264	139	510	694	14
Española	266	126	298	139	510	694	14
de	300	126	308	139	510	694	14
Discapacidad,	310	126	360	139	510	694	14
6(1),	362	126	380	139	510	694	14
7-29.	382	126	402	139	510	694	14
Pereira,	57	144	85	156	510	694	14
Z.	89	144	98	156	510	694	14
(2011).	102	144	131	156	510	694	14
Los	134	144	148	156	510	694	14
diseños	152	144	180	156	510	694	14
de	184	144	193	156	510	694	14
método	197	144	227	156	510	694	14
mixto	230	144	253	156	510	694	14
en	257	144	266	156	510	694	14
la	270	144	276	156	510	694	14
investigación	280	144	330	156	510	694	14
en	334	144	343	156	510	694	14
educación:	347	144	389	156	510	694	14
una	392	144	407	156	510	694	14
experiencia	411	144	454	156	510	694	14
concreta.	77	156	111	168	510	694	14
Revista	114	156	140	168	510	694	14
Electrónica	142	156	183	168	510	694	14
Educare,	186	156	218	168	510	694	14
15(1),	220	156	244	168	510	694	14
15-29.	247	156	272	168	510	694	14
Pozzoli,	57	173	86	186	510	694	14
T.	89	173	96	186	510	694	14
&	99	173	107	186	510	694	14
Gini,	110	173	130	186	510	694	14
G.	133	173	142	186	510	694	14
(2013).	145	173	174	186	510	694	14
Why	176	173	196	186	510	694	14
do	198	173	208	186	510	694	14
bystanders	211	173	251	186	510	694	14
of	254	173	261	186	510	694	14
bullying	264	173	296	186	510	694	14
help	298	173	315	186	510	694	14
or	317	173	326	186	510	694	14
not?	328	173	345	186	510	694	14
A	347	173	353	186	510	694	14
multidimensional	356	173	424	186	510	694	14
model.	427	173	454	186	510	694	14
The	77	185	90	198	510	694	14
Journal	92	185	120	198	510	694	14
of	122	185	129	198	510	694	14
Early	132	185	151	198	510	694	14
Adolescence,	153	185	198	198	510	694	14
33(3),	200	185	224	198	510	694	14
315-340.	227	185	263	198	510	694	14
Riddell,	57	203	87	216	510	694	14
S.,	90	203	100	216	510	694	14
&	103	203	111	216	510	694	14
Weedon,	114	203	148	216	510	694	14
E.	151	203	159	216	510	694	14
(2014).	162	203	191	216	510	694	14
Disabled	194	203	228	216	510	694	14
students	231	203	263	216	510	694	14
in	265	203	273	216	510	694	14
higher	276	203	301	216	510	694	14
education:	303	203	344	216	510	694	14
Discourses	347	203	388	216	510	694	14
of	391	203	399	216	510	694	14
disability	401	203	436	216	510	694	14
and	439	203	454	216	510	694	14
the	77	215	89	228	510	694	14
negotiation	92	215	136	228	510	694	14
of	140	215	147	228	510	694	14
identity.	151	215	182	228	510	694	14
International	186	215	235	228	510	694	14
Journal	238	215	266	228	510	694	14
of	269	215	276	228	510	694	14
Educational	280	215	324	228	510	694	14
Research,	328	215	361	228	510	694	14
63,	365	215	377	228	510	694	14
38-46.	381	215	406	228	510	694	14
https://doi.	410	215	454	228	510	694	14
org/0.1016/j.ijer.2013.02.008	77	227	193	240	510	694	14
Rose,	57	245	78	258	510	694	14
C.	80	245	90	258	510	694	14
A.,	93	245	104	258	510	694	14
Monda-Amaya,	107	245	167	258	510	694	14
L.	170	245	178	258	510	694	14
E.,	181	245	192	258	510	694	14
&	195	245	203	258	510	694	14
Espelage,	206	245	241	258	510	694	14
D.	244	245	254	258	510	694	14
L.	257	245	265	258	510	694	14
(2011).	268	245	297	258	510	694	14
Bullying	300	245	333	258	510	694	14
perpetration	335	245	383	258	510	694	14
and	386	245	400	258	510	694	14
victimization	403	245	454	258	510	694	14
in	77	257	84	270	510	694	14
special	88	257	113	270	510	694	14
education:	116	257	157	270	510	694	14
A	160	257	166	270	510	694	14
review	169	257	194	270	510	694	14
of	197	257	205	270	510	694	14
the	208	257	220	270	510	694	14
literature.	223	257	261	270	510	694	14
Remedial	264	257	298	269	510	694	14
and	301	257	315	269	510	694	14
Special	319	257	344	269	510	694	14
Education,	347	257	388	269	510	694	14
32(2),	391	257	415	269	510	694	14
114-130.	418	257	454	270	510	694	14
https://doi.org/10.1177%2F0741932510361247	77	269	267	282	510	694	14
Salmivalli,	57	286	97	299	510	694	14
C.	99	286	108	299	510	694	14
(2014).	110	286	139	299	510	694	14
Participant	141	286	183	299	510	694	14
roles	185	286	203	299	510	694	14
in	205	286	213	299	510	694	14
bullying:	215	286	249	299	510	694	14
How	251	286	270	299	510	694	14
can	272	286	285	299	510	694	14
peer	287	286	304	299	510	694	14
bystanders	306	286	346	299	510	694	14
be	348	286	357	299	510	694	14
utilized	359	286	388	299	510	694	14
in	390	286	398	299	510	694	14
interventions?	400	286	454	299	510	694	14
Theory	77	298	101	311	510	694	14
into	104	298	118	311	510	694	14
Practice,	121	298	152	311	510	694	14
53(4),	155	298	179	311	510	694	14
286-292.	181	298	217	311	510	694	14
San	57	316	71	329	510	694	14
Martín,	74	316	104	329	510	694	14
D.	107	316	117	329	510	694	14
(2014).	120	316	149	329	510	694	14
Teoría	152	316	176	329	510	694	14
fundamentada	179	316	235	329	510	694	14
y	238	316	242	329	510	694	14
Atlas.	245	316	267	329	510	694	14
ti:	270	316	278	329	510	694	14
recursos	281	316	312	329	510	694	14
metodológicos	315	316	371	329	510	694	14
para	374	316	391	329	510	694	14
la	394	316	400	329	510	694	14
investigación	403	316	454	329	510	694	14
educativa.	77	328	115	341	510	694	14
Revista	118	328	144	341	510	694	14
electrónica	146	328	185	341	510	694	14
de	187	328	196	341	510	694	14
investigación	198	328	245	341	510	694	14
educativa,	248	328	285	341	510	694	14
16(1),	288	328	312	341	510	694	14
104-122.	314	328	350	341	510	694	14
Seale,	57	346	78	359	510	694	14
J.	80	346	86	359	510	694	14
(2017).	88	346	117	359	510	694	14
From	119	346	140	359	510	694	14
the	142	346	154	359	510	694	14
voice	156	346	175	359	510	694	14
of	177	346	185	359	510	694	14
a	187	346	191	359	510	694	14
“socratic	193	346	225	359	510	694	14
gadfly”:	227	346	256	359	510	694	14
A	258	346	264	359	510	694	14
call	266	346	279	359	510	694	14
for	281	346	292	359	510	694	14
more	294	346	314	359	510	694	14
academic	316	346	351	359	510	694	14
activism	353	346	385	359	510	694	14
in	387	346	395	359	510	694	14
the	396	346	409	359	510	694	14
researching	410	346	454	359	510	694	14
of	77	358	84	371	510	694	14
disability	87	358	122	371	510	694	14
in	124	358	132	371	510	694	14
postsecondary	134	358	188	371	510	694	14
education.	191	358	231	371	510	694	14
European	233	358	268	370	510	694	14
Journal	271	358	298	370	510	694	14
of	300	358	307	370	510	694	14
Special	309	358	335	370	510	694	14
Needs	337	358	358	370	510	694	14
Education,	361	358	401	370	510	694	14
32,	403	358	416	370	510	694	14
153-169.	418	358	454	371	510	694	14
https://doi.org/10.1080/08856257.2016.1254967	77	370	272	383	510	694	14
Strand,	57	387	85	400	510	694	14
M.,	87	387	101	400	510	694	14
Benzein,	103	387	136	400	510	694	14
E.,	139	387	149	400	510	694	14
&	152	387	160	400	510	694	14
Saveman,	162	387	199	400	510	694	14
B.	201	387	209	400	510	694	14
I.	212	387	217	400	510	694	14
(2004).	220	387	249	400	510	694	14
Violence	251	387	284	400	510	694	14
in	287	387	294	400	510	694	14
the	297	387	309	400	510	694	14
care	311	387	326	400	510	694	14
of	328	387	336	400	510	694	14
adult	338	387	358	400	510	694	14
persons	360	387	389	400	510	694	14
with	391	387	409	400	510	694	14
intellectual	411	387	453	400	510	694	14
disabilities.	77	399	119	412	510	694	14
Journal	122	399	149	412	510	694	14
of	152	399	159	412	510	694	14
clinical	161	399	188	412	510	694	14
nursing,	190	399	220	412	510	694	14
13(4),	223	399	247	412	510	694	14
506-514.	249	399	285	412	510	694	14
Strauss,	57	417	86	430	510	694	14
A.,	89	417	100	430	510	694	14
&	103	417	112	430	510	694	14
Corbin,	115	417	145	430	510	694	14
J.	148	417	154	430	510	694	14
(1998).	157	417	186	430	510	694	14
Basics	189	417	211	430	510	694	14
of	214	417	221	430	510	694	14
qualitative	224	417	264	430	510	694	14
research:	267	417	298	430	510	694	14
Techniques	301	417	341	430	510	694	14
and	344	417	358	430	510	694	14
procedures	361	417	399	430	510	694	14
for	402	417	412	430	510	694	14
developing	415	417	454	430	510	694	14
grounded	77	429	111	442	510	694	14
theory	113	429	136	442	510	694	14
(2nd	138	429	157	442	510	694	14
ed.).	159	429	176	442	510	694	14
Sage.	179	429	199	442	510	694	14
Suddaby,	57	447	92	460	510	694	14
R.	96	447	105	460	510	694	14
(2006).	109	447	137	460	510	694	14
From	141	447	162	460	510	694	14
the	166	447	179	460	510	694	14
editors:	183	447	211	460	510	694	14
What	215	447	237	460	510	694	14
grounded	241	447	278	460	510	694	14
theory	282	447	307	460	510	694	14
is	311	447	317	460	510	694	14
not.	321	447	336	460	510	694	14
The	340	447	354	459	510	694	14
Academy	358	447	390	459	510	694	14
of	394	447	401	459	510	694	14
Management	405	447	454	459	510	694	14
Journal,	77	459	107	471	510	694	14
49(4),	109	459	133	471	510	694	14
633-642.	135	459	171	472	510	694	14
Thomas,	57	476	90	489	510	694	14
L.	93	476	101	489	510	694	14
(2016).	104	476	133	489	510	694	14
Developing	136	476	180	489	510	694	14
inclusive	183	476	217	489	510	694	14
learning	219	476	251	489	510	694	14
to	254	476	262	489	510	694	14
improve	265	476	296	489	510	694	14
the	299	476	311	489	510	694	14
engagement,	314	476	363	489	510	694	14
be‐	366	476	378	489	510	694	14
longing,	381	476	413	489	510	694	14
retention,	416	476	454	489	510	694	14
and	77	488	91	501	510	694	14
success	95	488	121	501	510	694	14
of	125	488	133	501	510	694	14
students	136	488	168	501	510	694	14
from	172	488	191	501	510	694	14
diverse	195	488	221	501	510	694	14
groups.	225	488	253	501	510	694	14
In	257	488	265	501	510	694	14
M.	269	488	281	501	510	694	14
Shah,	284	488	306	501	510	694	14
A.	309	488	318	501	510	694	14
Bennett	322	488	352	501	510	694	14
,	356	488	358	501	510	694	14
&	362	488	370	501	510	694	14
E.	374	488	382	501	510	694	14
Southgate	386	488	424	501	510	694	14
(Eds.),	428	488	454	501	510	694	14
Widening	77	500	115	513	510	694	14
higher	118	500	142	513	510	694	14
education	145	500	183	513	510	694	14
participation.	185	500	237	513	510	694	14
A	240	500	246	513	510	694	14
global	249	500	272	513	510	694	14
perspective	274	500	317	513	510	694	14
(pp.	319	500	335	513	510	694	14
135‐159).	338	500	376	513	510	694	14
Elsevier.	379	500	410	513	510	694	14
Tipton-Fisler,	57	518	109	531	510	694	14
L.	113	518	121	531	510	694	14
A.,	125	518	136	531	510	694	14
Rodríguez,	140	518	182	531	510	694	14
G.,	186	518	199	531	510	694	14
Zeedyk,	203	518	234	531	510	694	14
S.	238	518	245	531	510	694	14
M.,	249	518	263	531	510	694	14
&	267	518	275	531	510	694	14
Blacher,	279	518	310	531	510	694	14
J.	314	518	320	531	510	694	14
(2018).	323	518	352	531	510	694	14
Stability	356	518	388	531	510	694	14
of	392	518	400	531	510	694	14
bullying	404	518	435	531	510	694	14
and	439	518	454	531	510	694	14
internalizing	77	530	125	543	510	694	14
problems	129	530	165	543	510	694	14
among	169	530	196	543	510	694	14
adolescents	200	530	243	543	510	694	14
with	247	530	264	543	510	694	14
ASD,	269	530	290	543	510	694	14
ID,	294	530	308	543	510	694	14
or	312	530	320	543	510	694	14
typical	324	530	350	543	510	694	14
development.	354	530	406	543	510	694	14
Research	411	530	442	543	510	694	14
in	446	530	454	543	510	694	14
Developmental	77	542	131	555	510	694	14
Disabilities,	134	542	178	555	510	694	14
80,	181	542	193	555	510	694	14
131-141.	196	542	231	555	510	694	14
https://doi.org/10.1016/j.ridd.2018.06.004	234	542	403	555	510	694	14
Veitch,	57	560	84	573	510	694	14
S.,	87	560	97	573	510	694	14
Strehlow,	100	560	136	573	510	694	14
K.,	139	560	151	573	510	694	14
&	155	560	163	573	510	694	14
Boyd,	166	560	189	573	510	694	14
J.	192	560	198	573	510	694	14
(2018).	202	560	230	573	510	694	14
Supporting	234	560	277	573	510	694	14
university	281	560	318	573	510	694	14
students	322	560	354	573	510	694	14
with	357	560	375	573	510	694	14
socially	378	560	406	573	510	694	14
challenging	409	560	454	573	510	694	14
behaviours	77	572	118	585	510	694	14
through	122	572	153	585	510	694	14
profesional	156	572	198	585	510	694	14
development	202	572	252	585	510	694	14
for	255	572	266	585	510	694	14
teaching	270	572	302	585	510	694	14
staff.	306	572	324	585	510	694	14
Journal	327	572	355	584	510	694	14
of	358	572	365	584	510	694	14
Academic	368	572	404	584	510	694	14
Language	407	572	442	584	510	694	14
&	446	572	454	584	510	694	14
Learning,	77	584	113	596	510	694	14
12(1),	115	584	139	596	510	694	14
A156-A167.	141	584	190	597	510	694	14
Vessey,	57	601	83	614	510	694	14
J.	86	601	92	614	510	694	14
A.,	96	601	107	614	510	694	14
&	110	601	118	614	510	694	14
O'Neill,	122	601	154	614	510	694	14
K.	157	601	166	614	510	694	14
M.	170	601	181	614	510	694	14
(2011).	185	601	214	614	510	694	14
Helping	217	601	249	614	510	694	14
students	252	601	284	614	510	694	14
with	288	601	305	614	510	694	14
disabilities	308	601	349	614	510	694	14
better	352	601	375	614	510	694	14
address	378	601	406	614	510	694	14
teasing	409	601	436	614	510	694	14
and	439	601	454	614	510	694	14
bullying	77	613	108	626	510	694	14
situations:	111	613	150	626	510	694	14
A	152	613	159	626	510	694	14
MASNRN	161	613	203	626	510	694	14
study.	206	613	228	626	510	694	14
The	231	613	244	626	510	694	14
Journal	246	613	274	626	510	694	14
of	276	613	283	626	510	694	14
School	285	613	309	626	510	694	14
Nursing,	311	613	343	626	510	694	14
27(2),	346	613	369	626	510	694	14
139-148.	372	613	408	626	510	694	14
https://doi.	410	613	454	626	510	694	14
org/10.1177%2F1059840510386490	77	625	224	638	510	694	14
228	57	660	70	672	510	694	14
Rev.	277	663	289	671	510	694	14
Bras.	290	663	304	671	510	694	14
Ed.	305	663	314	671	510	694	14
Esp.,	316	663	329	671	510	694	14
Bauru,	330	663	348	671	510	694	14
v.27,	350	663	362	671	510	694	14
e0027,	364	663	381	671	510	694	14
p.215-230,	383	663	411	671	510	694	14
Jan.-Dez.,	413	663	439	671	510	694	14
2021	441	663	454	671	510	694	14
A	57	24	61	33	510	694	15
voz	63	24	72	33	510	694	15
e	74	24	77	33	510	694	15
o	79	24	82	33	510	694	15
silêncio	84	24	106	33	510	694	15
de	107	24	114	33	510	694	15
pessoas	116	24	137	33	510	694	15
com	139	24	151	33	510	694	15
deficiencia	153	24	183	33	510	694	15
intelectual	185	24	214	33	510	694	15
Relato	400	24	418	33	510	694	15
de	420	24	427	33	510	694	15
Pesquisa	428	24	454	33	510	694	15
Wei,	57	55	75	67	510	694	15
H.	77	55	87	67	510	694	15
S.,	90	55	100	67	510	694	15
Chang,	102	55	130	67	510	694	15
H.	132	55	143	67	510	694	15
H.,	145	55	158	67	510	694	15
&	161	55	169	67	510	694	15
Chen,	171	55	195	67	510	694	15
J.	197	55	203	67	510	694	15
K.	205	55	215	67	510	694	15
(2016).	217	55	246	67	510	694	15
Bullying	248	55	281	67	510	694	15
and	283	55	297	67	510	694	15
victimisation	300	55	350	67	510	694	15
among	352	55	378	67	510	694	15
Taiwanese	380	55	419	67	510	694	15
students	422	55	454	67	510	694	15
in	77	67	84	79	510	694	15
special	87	67	112	79	510	694	15
schools.	115	67	145	79	510	694	15
International	148	67	197	79	510	694	15
Journal	200	67	227	79	510	694	15
of	230	67	237	79	510	694	15
Disability,	240	67	278	79	510	694	15
Development	280	67	328	79	510	694	15
and	331	67	345	79	510	694	15
Education,	348	67	388	79	510	694	15
63(2),	391	67	415	79	510	694	15
246-259.	418	67	454	79	510	694	15
https://doi.org/10.1080/1034912X.2015.1092505	77	79	273	91	510	694	15
Zeedyk,	57	96	88	109	510	694	15
S.	92	96	99	109	510	694	15
M.,	103	96	117	109	510	694	15
Rodriguez,	121	96	163	109	510	694	15
G.,	166	96	179	109	510	694	15
Tipton,	182	96	212	109	510	694	15
L.	215	96	224	109	510	694	15
A.,	227	96	239	109	510	694	15
Baker,	242	96	266	109	510	694	15
B.	270	96	279	109	510	694	15
L.	282	96	290	109	510	694	15
&	294	96	302	109	510	694	15
Blacher,	306	96	337	109	510	694	15
J.	341	96	347	109	510	694	15
(2014).	350	96	379	109	510	694	15
Bullying	383	96	416	109	510	694	15
of	420	96	427	109	510	694	15
youth	431	96	454	109	510	694	15
with	77	108	94	121	510	694	15
autism	97	108	123	121	510	694	15
spectrum	126	108	162	121	510	694	15
disorder,	165	108	198	121	510	694	15
intellectual	201	108	244	121	510	694	15
disability,	247	108	283	121	510	694	15
or	286	108	295	121	510	694	15
typical	298	108	323	121	510	694	15
development:	326	108	379	121	510	694	15
Victim	382	108	408	121	510	694	15
and	411	108	426	121	510	694	15
parent	429	108	454	121	510	694	15
perspectives.	77	120	125	133	510	694	15
Research	128	120	159	133	510	694	15
in	163	120	170	133	510	694	15
Autism	174	120	200	133	510	694	15
Spectrum	204	120	238	133	510	694	15
Disorders,	242	120	278	133	510	694	15
8(9),	282	120	301	133	510	694	15
1173-1183.	304	120	350	133	510	694	15
https://doi.org/10.1016/j.	353	120	454	133	510	694	15
rasd.2014.06.001	77	132	145	145	510	694	15
Zych,	57	150	79	163	510	694	15
I.,	82	150	90	163	510	694	15
Ortega,	94	150	123	163	510	694	15
R.,	126	150	138	163	510	694	15
&	141	150	149	163	510	694	15
Del	153	150	167	163	510	694	15
Rey,	170	150	186	163	510	694	15
R.	190	150	199	163	510	694	15
(2015).	202	150	231	163	510	694	15
Systematic	234	150	275	163	510	694	15
review	278	150	303	163	510	694	15
of	306	150	314	163	510	694	15
theoretical	317	150	358	163	510	694	15
studies	361	150	387	163	510	694	15
on	391	150	401	163	510	694	15
bullying	404	150	436	163	510	694	15
and	439	150	454	163	510	694	15
cyberbullying:	77	162	131	175	510	694	15
Facts,	134	162	155	175	510	694	15
knowledge,	158	162	202	175	510	694	15
prevention,	204	162	248	175	510	694	15
and	250	162	265	175	510	694	15
intervention.	267	162	317	175	510	694	15
Aggression	319	162	357	175	510	694	15
and	359	162	373	175	510	694	15
Violent	375	162	402	175	510	694	15
Behavior,	404	162	439	175	510	694	15
23,	441	162	454	175	510	694	15
1-21.	77	174	97	187	510	694	15
https://doi.org/10.1016/j.avb.2015.10.001	100	174	266	187	510	694	15
6	266	175	269	182	510	694	15
Recebido	57	606	85	616	510	694	15
em:	87	606	99	616	510	694	15
19/02/2020	101	606	138	616	510	694	15
Reformulado	57	618	97	628	510	694	15
em:	99	618	111	628	510	694	15
01/04/2020	113	618	150	628	510	694	15
Aprovado	57	630	87	641	510	694	15
em:	89	630	100	641	510	694	15
07/04/2020	102	630	139	641	510	694	15
Rev.	57	663	68	671	510	694	15
Bras.	70	663	84	671	510	694	15
Ed.	85	663	94	671	510	694	15
Esp.,	96	663	109	671	510	694	15
Bauru,	110	663	128	671	510	694	15
v.27,	129	663	142	671	510	694	15
e0027,	144	663	161	671	510	694	15
p.215-230,	163	663	191	671	510	694	15
Jan.-Dez.,	193	663	219	671	510	694	15
2021	220	663	233	671	510	694	15
229	440	660	454	672	510	694	15
ALMAGRO,	57	23	94	33	510	694	16
M.L.B.;	96	23	118	33	510	694	16
GÓMEZ,	120	23	146	33	510	694	16
A.B.;	148	23	163	33	510	694	16
RUIZ,	165	23	183	33	510	694	16
A.B.M.	184	23	205	33	510	694	16
230	57	660	70	672	510	694	16
Rev.	277	663	289	671	510	694	16
Bras.	290	663	304	671	510	694	16
Ed.	305	663	314	671	510	694	16
Esp.,	316	663	329	671	510	694	16
Bauru,	330	663	348	671	510	694	16
v.27,	350	663	362	671	510	694	16
e0027,	364	663	381	671	510	694	16
p.215-230,	383	663	411	671	510	694	16
Jan.-Dez.,	413	663	439	671	510	694	16
2021	441	663	454	671	510	694	16
