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La	169	539	181	554	595	842	2
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Línea	395	539	424	554	595	842	2
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a	269	587	275	602	595	842	2
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en	333	587	346	602	595	842	2
Internet),	349	587	397	602	595	842	2
actitudes	401	587	451	602	595	842	2
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de	511	587	524	602	595	842	2
la	528	587	537	602	595	842	2
computadora	65	603	138	618	595	842	2
(es	142	603	157	618	595	842	2
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un	342	603	355	618	595	842	2
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(¿cuánto	65	619	111	634	595	842	2
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has	157	619	175	634	595	842	2
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Internet?),	295	619	348	634	595	842	2
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general	65	635	106	650	595	842	2
de	112	635	125	650	595	842	2
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y	208	635	213	650	595	842	2
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la	465	635	475	650	595	842	2
lectura	481	635	518	650	595	842	2
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línea	65	651	91	666	595	842	2
(PUTMAN,	96	651	150	666	595	842	2
2014,	155	651	184	666	595	842	2
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13).	204	651	223	666	595	842	2
Considerando	228	651	303	666	595	842	2
esto	308	651	331	666	595	842	2
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de	118	667	132	682	595	842	2
los	135	667	150	682	595	842	2
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de	213	667	226	682	595	842	2
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(CCSS)	471	667	506	682	595	842	2
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la	65	683	74	698	595	842	2
enseñanza	77	683	135	698	595	842	2
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de	233	683	246	698	595	842	2
consulta	249	683	295	698	595	842	2
en	298	683	311	698	595	842	2
línea	314	683	340	698	595	842	2
y	343	683	349	698	595	842	2
sus	352	683	369	698	595	842	2
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de	419	683	432	698	595	842	2
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en	470	683	483	698	595	842	2
el	486	683	496	698	595	842	2
uso	499	683	518	698	595	842	2
del	521	683	537	698	595	842	2
Internet.	65	699	112	714	595	842	2
Concepciones	101	733	180	748	595	842	2
Generales	183	733	241	748	595	842	2
y	244	733	250	748	595	842	2
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de	336	733	350	748	595	842	2
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Algunas	101	765	144	780	595	842	2
definiciones	150	765	216	780	595	842	2
describen	223	765	276	780	595	842	2
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tener	374	765	402	780	595	842	2
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afectivos	489	765	537	780	595	842	2
y	65	781	71	796	595	842	2
de	76	781	89	796	595	842	2
sentimiento,	94	781	162	796	595	842	2
cognitivos	167	781	223	796	595	842	2
y	228	781	234	796	595	842	2
de	239	781	252	796	595	842	2
pensamiento	257	781	328	796	595	842	2
o	333	781	339	796	595	842	2
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y	424	781	430	796	595	842	2
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o	512	781	519	796	595	842	2
de	524	781	537	796	595	842	2
Ciên.	57	27	75	38	595	842	3
Educ.,	76	27	97	38	595	842	3
v.	99	27	105	38	595	842	3
27,	107	27	118	38	595	842	3
e21008,	120	27	149	38	595	842	3
2021	151	27	170	38	595	842	3
3	510	18	514	29	595	842	3
de	517	18	526	29	595	842	3
15	529	18	538	29	595	842	3
acción	57	58	92	72	595	842	3
(KNEZEK;	98	58	147	72	595	842	3
CHRISTENSEN,	153	58	230	72	595	842	3
2018).	237	58	270	72	595	842	3
Según	276	58	310	72	595	842	3
Hernández-Sampieri,	316	58	430	72	595	842	3
Fernández-Collado	436	58	539	72	595	842	3
y	57	74	62	88	595	842	3
Baptista-Lucio	67	74	144	88	595	842	3
(2010)	148	74	182	88	595	842	3
la	187	74	196	88	595	842	3
actitud	200	74	239	88	595	842	3
es	243	74	254	88	595	842	3
una	259	74	279	88	595	842	3
predisposición	283	74	363	88	595	842	3
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no	430	74	444	88	595	842	3
innata,	448	74	485	88	595	842	3
y	489	74	495	88	595	842	3
estable	499	74	539	88	595	842	3
aunque	57	90	98	104	595	842	3
puede	101	90	135	104	595	842	3
cambiar,	139	90	185	104	595	842	3
a	188	90	194	104	595	842	3
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de	258	90	271	104	595	842	3
una	274	90	294	104	595	842	3
manera	298	90	339	104	595	842	3
valorativa,	342	90	398	104	595	842	3
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o	456	90	463	104	595	842	3
desfavorable,	466	90	539	104	595	842	3
ante	57	106	80	120	595	842	3
un	86	106	99	120	595	842	3
objeto	104	106	140	120	595	842	3
(individuos,	145	106	208	120	595	842	3
grupos	213	106	251	120	595	842	3
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entre	361	106	389	120	595	842	3
otros).	394	106	429	120	595	842	3
Koch	434	106	460	120	595	842	3
(2005)	465	106	499	120	595	842	3
señala	504	106	539	120	595	842	3
que	57	122	77	136	595	842	3
los	82	122	97	136	595	842	3
sentimientos	102	122	172	136	595	842	3
de	177	122	190	136	595	842	3
los	195	122	210	136	595	842	3
profesores	215	122	272	136	595	842	3
y	277	122	282	136	595	842	3
sus	287	122	304	136	595	842	3
actitudes	309	122	359	136	595	842	3
sobre	364	122	394	136	595	842	3
la	399	122	408	136	595	842	3
ciencia	413	122	450	136	595	842	3
pueden	455	122	497	136	595	842	3
afectar	501	122	539	136	595	842	3
sentimientos	57	138	127	152	595	842	3
y	134	138	140	152	595	842	3
actitudes	147	138	197	152	595	842	3
de	204	138	218	152	595	842	3
sus	225	138	242	152	595	842	3
alumnos.	249	138	298	152	595	842	3
Dicho	306	138	337	152	595	842	3
lo	344	138	354	152	595	842	3
anterior,	361	138	407	152	595	842	3
es	414	138	425	152	595	842	3
que	433	138	453	152	595	842	3
los	460	138	475	152	595	842	3
datos	483	138	512	152	595	842	3
son	520	138	539	152	595	842	3
categorizaciones	57	154	148	168	595	842	3
consistentes	155	154	222	168	595	842	3
y	229	154	235	168	595	842	3
características	242	154	319	168	595	842	3
de	326	154	339	168	595	842	3
un	346	154	359	168	595	842	3
sujeto,	366	154	402	168	595	842	3
durante	409	154	451	168	595	842	3
cierto	458	154	489	168	595	842	3
período	496	154	539	168	595	842	3
relativas	57	170	102	184	595	842	3
a	105	170	111	184	595	842	3
objetos.	114	170	157	184	595	842	3
Entre	161	170	189	184	595	842	3
los	192	170	207	184	595	842	3
métodos	210	170	258	184	595	842	3
más	261	170	282	184	595	842	3
utilizados	286	170	338	184	595	842	3
para	341	170	365	184	595	842	3
medir	368	170	399	184	595	842	3
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están:	456	170	488	184	595	842	3
informes	491	170	539	184	595	842	3
personales,	57	186	118	200	595	842	3
técnicas	126	186	170	200	595	842	3
proyectivas,	178	186	243	200	595	842	3
formulación	251	186	316	200	595	842	3
de	324	186	337	200	595	842	3
opiniones,	345	186	402	200	595	842	3
reacciones	410	186	467	200	595	842	3
fisiológicas,	475	186	539	200	595	842	3
escalas	57	202	95	216	595	842	3
Likert,	98	202	132	216	595	842	3
diferencial	135	202	193	216	595	842	3
semántico	196	202	252	216	595	842	3
y	255	202	261	216	595	842	3
observaciones	264	202	342	216	595	842	3
de	346	202	359	216	595	842	3
conductas.	362	202	421	216	595	842	3
Conviene	92	218	143	232	595	842	3
subrayar,	146	218	194	232	595	842	3
que	197	218	218	232	595	842	3
las	221	218	235	232	595	842	3
respuestas	238	218	295	232	595	842	3
pueden	298	218	340	232	595	842	3
desarrollarse	343	218	412	232	595	842	3
desde	415	218	447	232	595	842	3
la	450	218	459	232	595	842	3
manifestación	462	218	539	232	595	842	3
de	57	234	70	248	595	842	3
la	76	234	86	248	595	842	3
conducta	92	234	143	248	595	842	3
o	149	234	156	248	595	842	3
a	162	234	168	248	595	842	3
partir	174	234	204	248	595	842	3
de	211	234	224	248	595	842	3
las	230	234	245	248	595	842	3
declaraciones	251	234	326	248	595	842	3
verbales	332	234	377	248	595	842	3
explicitas	384	234	435	248	595	842	3
transformadas	441	234	519	248	595	842	3
en	525	234	539	248	595	842	3
respuestas.	57	250	117	264	595	842	3
En	120	250	133	264	595	842	3
concreto,	136	250	186	264	595	842	3
cualquiera	188	250	245	264	595	842	3
de	248	250	261	264	595	842	3
estas	264	250	291	264	595	842	3
respuestas	294	250	351	264	595	842	3
puede	354	250	388	264	595	842	3
usarse	391	250	425	264	595	842	3
para	428	250	451	264	595	842	3
inferir	454	250	486	264	595	842	3
y	489	250	495	264	595	842	3
deducir	497	250	539	264	595	842	3
la	57	266	66	280	595	842	3
actitud	69	266	108	280	595	842	3
de	111	266	125	280	595	842	3
un	128	266	142	280	595	842	3
sujeto	146	266	179	280	595	842	3
de	183	266	196	280	595	842	3
estudio.	199	266	243	280	595	842	3
No	246	266	261	280	595	842	3
obstante,	265	266	315	280	595	842	3
cada	319	266	344	280	595	842	3
respuesta	348	266	400	280	595	842	3
puede	404	266	438	280	595	842	3
estar	442	266	468	280	595	842	3
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cual	473	282	495	296	595	842	3
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Además,	251	298	297	312	595	842	3
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se	486	476	497	490	595	842	3
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y	285	508	291	522	595	842	3
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(2018),	396	508	433	522	595	842	3
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A	161	572	169	586	595	842	3
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(RANGEL	57	588	104	602	595	842	3
BACA,	109	588	142	602	595	842	3
2015,	147	588	176	602	595	842	3
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241),	197	588	223	602	595	842	3
categorizan	228	588	292	602	595	842	3
las	297	588	311	602	595	842	3
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la	361	588	370	602	595	842	3
dimensión	376	588	432	602	595	842	3
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como	89	604	119	618	595	842	3
concepto	123	604	174	618	595	842	3
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este	196	604	218	618	595	842	3
las	223	604	237	618	595	842	3
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la	398	604	407	618	595	842	3
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la	57	620	66	634	595	842	3
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en	201	620	215	634	595	842	3
distintas	221	620	267	634	595	842	3
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En	443	620	456	634	595	842	3
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en	377	652	390	666	595	842	3
línea,	396	652	425	666	595	842	3
como	431	652	461	666	595	842	3
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fuentes,	495	668	539	682	595	842	3
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críticamente,	102	684	173	698	595	842	3
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e	235	684	241	698	595	842	3
integrar	247	684	290	698	595	842	3
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y	330	684	336	698	595	842	3
reconocer	342	684	396	698	595	842	3
fuentes	402	684	442	698	595	842	3
primarias	448	684	498	698	595	842	3
en	504	684	517	698	595	842	3
los	523	684	539	698	595	842	3
respectivos	57	700	118	714	595	842	3
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(SORMUNEN	247	700	314	714	595	842	3
et	317	700	327	714	595	842	3
al.,	330	700	345	714	595	842	3
2017).	349	700	382	714	595	842	3
Metodología	92	733	166	748	595	842	3
de	169	733	183	748	595	842	3
la	186	733	197	748	595	842	3
Investigación	200	733	277	748	595	842	3
Se	92	766	105	780	595	842	3
propuso	108	766	153	780	595	842	3
analizar	157	766	199	780	595	842	3
actitudes	202	766	252	780	595	842	3
hacia	256	766	284	780	595	842	3
la	288	766	297	780	595	842	3
enseñanza	300	766	358	780	595	842	3
de	361	766	374	780	595	842	3
CCL	378	766	398	780	595	842	3
en	402	766	415	780	595	842	3
profesores	418	766	475	780	595	842	3
de	479	766	492	780	595	842	3
ciencias	496	766	539	780	595	842	3
naturales	57	782	107	796	595	842	3
y	111	782	117	796	595	842	3
ciencias	122	782	165	796	595	842	3
sociales	169	782	212	796	595	842	3
de	216	782	230	796	595	842	3
colegios	234	782	279	796	595	842	3
públicos	284	782	330	796	595	842	3
de	335	782	348	796	595	842	3
la	353	782	362	796	595	842	3
Región	366	782	404	796	595	842	3
Metropolitana	409	782	486	796	595	842	3
de	491	782	504	796	595	842	3
Chile,	509	782	539	796	595	842	3
Ciên.	57	27	75	38	595	842	4
Educ.,	76	27	97	38	595	842	4
v.	99	27	105	38	595	842	4
27,	107	27	118	38	595	842	4
e21008,	120	27	149	38	595	842	4
2021	151	27	170	38	595	842	4
4	510	18	514	29	595	842	4
de	517	18	526	29	595	842	4
15	529	18	538	29	595	842	4
asociados	56	56	109	71	595	842	4
a	114	56	119	71	595	842	4
factores	124	56	167	71	595	842	4
de	171	56	184	71	595	842	4
fondo	189	56	221	71	595	842	4
y	225	56	230	71	595	842	4
el	235	56	244	71	595	842	4
uso	248	56	267	71	595	842	4
del	271	56	288	71	595	842	4
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Se	343	56	355	71	595	842	4
planteó	360	56	401	71	595	842	4
un	405	56	419	71	595	842	4
diseño	423	56	459	71	595	842	4
cuantitativo	464	56	529	71	595	842	4
y	533	56	539	71	595	842	4
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es	104	72	115	87	595	842	4
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considerando	155	72	229	87	595	842	4
enfoques	234	72	284	87	595	842	4
cuantitativos	289	72	359	87	595	842	4
y	364	72	370	87	595	842	4
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para	443	72	466	87	595	842	4
explicar	471	72	514	87	595	842	4
con	519	72	539	87	595	842	4
más	56	88	78	103	595	842	4
detalle	83	88	120	103	595	842	4
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que	139	88	159	103	595	842	4
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(VASILACHIS,	203	88	274	103	595	842	4
2007).	278	88	311	103	595	842	4
En	316	88	329	103	595	842	4
este	334	88	356	103	595	842	4
sentido,	360	88	403	103	595	842	4
se	408	88	419	103	595	842	4
hizo	424	88	446	103	595	842	4
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conocer	495	88	539	103	595	842	4
las	56	104	71	119	595	842	4
características	74	104	151	119	595	842	4
más	155	104	176	119	595	842	4
relevantes	180	104	236	119	595	842	4
del	239	104	256	119	595	842	4
grupo	259	104	292	119	595	842	4
bajo	295	104	319	119	595	842	4
estudio,	322	104	365	119	595	842	4
como	372	104	402	119	595	842	4
unidades	405	104	455	119	595	842	4
de	458	104	472	119	595	842	4
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que	518	104	539	119	595	842	4
trabajan	56	120	101	135	595	842	4
bajo	107	120	130	135	595	842	4
una	136	120	156	135	595	842	4
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para	277	120	301	135	595	842	4
un	306	120	320	135	595	842	4
Análisis	326	120	367	135	595	842	4
de	372	120	385	135	595	842	4
Correspondencias	391	120	488	135	595	842	4
Múltiple	494	120	539	135	595	842	4
(ACM),	56	136	92	151	595	842	4
técnica	95	136	134	151	595	842	4
que	137	136	157	151	595	842	4
aplicada	160	136	206	151	595	842	4
sobre	209	136	239	151	595	842	4
variables	242	136	290	151	595	842	4
categóricas	293	136	355	151	595	842	4
permite	358	136	401	151	595	842	4
consolidar	404	136	460	151	595	842	4
las	463	136	478	151	595	842	4
respuestas	481	136	539	151	595	842	4
recopiladas	56	152	118	167	595	842	4
en	126	152	139	167	595	842	4
función	147	152	188	167	595	842	4
de	195	152	208	167	595	842	4
un	216	152	230	167	595	842	4
conjunto	237	152	286	167	595	842	4
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estas	394	152	421	167	595	842	4
se	428	152	439	167	595	842	4
representan	447	152	512	167	595	842	4
dos	519	152	539	167	595	842	4
dimensiones,	56	168	128	183	595	842	4
visualizando	133	168	200	183	595	842	4
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la	224	168	233	183	595	842	4
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relativa	289	168	329	183	595	842	4
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las	386	168	400	183	595	842	4
respuestas	405	168	463	183	595	842	4
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su	478	168	490	183	595	842	4
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ellas,	149	184	176	199	595	842	4
(ABASCAL;	180	184	237	199	595	842	4
GRANDE,	240	184	289	199	595	842	4
2017).	293	184	326	199	595	842	4
Para	329	184	352	199	595	842	4
obtener	356	184	399	199	595	842	4
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se	461	184	473	199	595	842	4
exhiben	476	184	520	199	595	842	4
los	523	184	539	199	595	842	4
siguientes	56	200	112	215	595	842	4
aspectos	115	200	163	215	595	842	4
operativos	166	200	223	215	595	842	4
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diseño	244	200	280	215	595	842	4
y	283	200	289	215	595	842	4
análisis	292	200	332	215	595	842	4
de	335	200	349	215	595	842	4
campo:	352	200	391	215	595	842	4
–	74	216	80	231	595	842	4
Construcción	92	216	163	231	595	842	4
de	167	216	180	231	595	842	4
un	184	216	198	231	595	842	4
instrumento	201	216	268	231	595	842	4
para	272	216	295	231	595	842	4
recopilar	299	216	347	231	595	842	4
información	351	216	416	231	595	842	4
sobre	420	216	450	231	595	842	4
las	453	216	468	231	595	842	4
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de	525	216	539	231	595	842	4
CCL.	92	232	115	247	595	842	4
En	119	232	132	247	595	842	4
este	135	232	157	247	595	842	4
sentido,	161	232	204	247	595	842	4
se	208	232	219	247	595	842	4
determinó	223	232	279	247	595	842	4
la	283	232	292	247	595	842	4
confiabilidad	295	232	366	247	595	842	4
del	370	232	387	247	595	842	4
instrumento	390	232	457	247	595	842	4
para	460	232	484	247	595	842	4
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la	529	232	539	247	595	842	4
exactitud	92	248	143	263	595	842	4
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precisión	157	248	207	263	595	842	4
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la	236	248	245	263	595	842	4
que	249	248	270	263	595	842	4
se	274	248	286	263	595	842	4
obtendrán	290	248	347	263	595	842	4
resultados	352	248	408	263	595	842	4
similares	412	248	460	263	595	842	4
si	464	248	472	263	595	842	4
se	477	248	488	263	595	842	4
aplica	493	248	525	263	595	842	4
el	529	248	539	263	595	842	4
mismo	92	264	128	279	595	842	4
instrumento	132	264	199	279	595	842	4
varias	204	264	235	279	595	842	4
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mismos	303	264	345	279	595	842	4
sujetos	349	264	388	279	595	842	4
(PALELLA;	392	264	445	279	595	842	4
MARTINS,	449	264	501	279	595	842	4
2010).	506	264	539	279	595	842	4
Dicho	92	280	123	295	595	842	4
coeficiente	129	280	189	295	595	842	4
se	195	280	206	295	595	842	4
calculó	212	280	250	295	595	842	4
haciendo	256	280	306	295	595	842	4
uso	312	280	331	295	595	842	4
del	337	280	353	295	595	842	4
software	359	280	406	295	595	842	4
estadístico	412	280	470	295	595	842	4
SPSS	476	280	502	295	595	842	4
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su	527	280	539	295	595	842	4
versión	92	296	131	311	595	842	4
23,	135	296	151	311	595	842	4
evaluando	156	296	212	311	595	842	4
así	217	296	231	311	595	842	4
la	235	296	244	311	595	842	4
consistencia	249	296	316	311	595	842	4
interna	320	296	359	311	595	842	4
de	363	296	376	311	595	842	4
las	381	296	395	311	595	842	4
afirmaciones,	399	296	472	311	595	842	4
siendo	476	296	512	311	595	842	4
este	516	296	539	311	595	842	4
bastante	92	312	139	327	595	842	4
robusto,	142	312	187	327	595	842	4
pues	190	312	216	327	595	842	4
arrojó	220	312	252	327	595	842	4
un	255	312	269	327	595	842	4
valor	272	312	299	327	595	842	4
de	303	312	316	327	595	842	4
81%.	319	312	345	327	595	842	4
–	74	328	80	343	595	842	4
Organización	92	328	163	343	595	842	4
de	167	328	181	343	595	842	4
información	184	328	250	343	595	842	4
y	254	328	259	343	595	842	4
construcción	263	328	333	343	595	842	4
de	337	328	350	343	595	842	4
la	354	328	363	343	595	842	4
base	367	328	392	343	595	842	4
de	396	328	409	343	595	842	4
datos	413	328	442	343	595	842	4
para	446	328	470	343	595	842	4
su	474	328	485	343	595	842	4
posterior	489	328	539	343	595	842	4
análisis,	92	344	134	359	595	842	4
considerando	138	344	211	359	595	842	4
agrupamiento	215	344	292	359	595	842	4
de	295	344	309	359	595	842	4
datos	312	344	342	359	595	842	4
a	345	344	351	359	595	842	4
partir	355	344	384	359	595	842	4
de	388	344	401	359	595	842	4
nuevas	405	344	443	359	595	842	4
escalas.	446	344	487	359	595	842	4
–	74	360	80	375	595	842	4
Descripción	92	360	156	375	595	842	4
general	158	360	199	375	595	842	4
de	202	360	215	375	595	842	4
la	218	360	227	375	595	842	4
muestra	230	360	274	375	595	842	4
utilizando	276	360	331	375	595	842	4
porcentajes	333	360	397	375	595	842	4
de	399	360	413	375	595	842	4
frecuencia	415	360	472	375	595	842	4
y	474	360	480	375	595	842	4
diagramas	483	360	539	375	595	842	4
sobre	92	376	122	391	595	842	4
cada	124	376	149	391	595	842	4
variable	151	376	194	391	595	842	4
en	196	376	209	391	595	842	4
estudio	211	376	252	391	595	842	4
como:	254	376	287	391	595	842	4
Acceso	289	376	326	391	595	842	4
y	328	376	334	391	595	842	4
uso	336	376	355	391	595	842	4
de	357	376	370	391	595	842	4
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(A),	418	376	435	391	595	842	4
formación	438	376	493	391	595	842	4
docente	495	376	539	391	595	842	4
para	92	392	115	407	595	842	4
la	119	392	128	407	595	842	4
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de	192	392	205	407	595	842	4
competencias	208	392	284	407	595	842	4
de	287	392	300	407	595	842	4
consulta	304	392	350	407	595	842	4
en	353	392	366	407	595	842	4
línea	369	392	395	407	595	842	4
(P,	399	392	410	407	595	842	4
Q	414	392	422	407	595	842	4
y	425	392	431	407	595	842	4
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y	448	392	454	407	595	842	4
actitudes	457	392	507	407	595	842	4
hacia	510	392	539	407	595	842	4
la	92	408	101	423	595	842	4
enseñanza	104	408	162	423	595	842	4
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competencias	182	408	257	423	595	842	4
de	261	408	274	423	595	842	4
consulta	278	408	323	423	595	842	4
en	327	408	340	423	595	842	4
línea	344	408	370	423	595	842	4
(Ñ).	373	408	392	423	595	842	4
–	74	424	80	439	595	842	4
Reducción	92	424	148	439	595	842	4
de	151	424	164	439	595	842	4
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a	238	424	244	439	595	842	4
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44	325	440	338	455	595	842	4
afirmaciones	340	440	410	455	595	842	4
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solo	469	440	491	455	595	842	4
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que	92	456	112	471	595	842	4
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la	359	456	368	471	595	842	4
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permitiendo	471	456	539	471	595	842	4
consolidar	92	472	148	487	595	842	4
los	153	472	168	487	595	842	4
perfiles	173	472	213	487	595	842	4
de	218	472	231	487	595	842	4
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de	290	472	304	487	595	842	4
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de	388	472	402	487	595	842	4
consulta	406	472	452	487	595	842	4
en	457	472	470	487	595	842	4
línea	475	472	501	487	595	842	4
en	506	472	519	487	595	842	4
los	523	472	539	487	595	842	4
profesores.	92	488	151	503	595	842	4
Instrumento	92	522	163	537	595	842	4
y	166	522	173	537	595	842	4
Muestra	176	522	223	537	595	842	4
En	92	554	105	569	595	842	4
este	109	554	131	569	595	842	4
caso	135	554	159	569	595	842	4
el	163	554	172	569	595	842	4
cuestionario	176	554	244	569	595	842	4
que	248	554	268	569	595	842	4
se	272	554	283	569	595	842	4
aplicó	287	554	320	569	595	842	4
considera	324	554	376	569	595	842	4
principalmente	380	554	463	569	595	842	4
10	467	554	480	569	595	842	4
preguntas	484	554	539	569	595	842	4
cerradas,	56	570	105	585	595	842	4
aunque	109	570	149	585	595	842	4
en	153	570	166	585	595	842	4
la	170	570	179	585	595	842	4
primera	183	570	225	585	595	842	4
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se	261	570	273	585	595	842	4
sumaron	276	570	324	585	595	842	4
3	327	570	334	585	595	842	4
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Las	446	570	463	585	595	842	4
13	467	570	480	585	595	842	4
preguntas	484	570	539	585	595	842	4
son	56	586	75	601	595	842	4
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para	145	586	169	601	595	842	4
reportar	175	586	220	601	595	842	4
las	226	586	241	601	595	842	4
características	248	586	325	601	595	842	4
de	331	586	345	601	595	842	4
la	351	586	360	601	595	842	4
muestra,	367	586	414	601	595	842	4
particularmente	421	586	508	601	595	842	4
para	515	586	539	601	595	842	4
responder	56	602	112	617	595	842	4
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factores	134	602	178	617	595	842	4
de	181	602	195	617	595	842	4
fondo,	199	602	233	617	595	842	4
como	237	602	267	617	595	842	4
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docente,	56	618	103	633	595	842	4
formación	108	618	163	633	595	842	4
docente	167	618	212	633	595	842	4
en	216	618	229	633	595	842	4
CCL.	234	618	257	633	595	842	4
Se	262	618	274	633	595	842	4
utilizó	279	618	312	633	595	842	4
para	317	618	341	633	595	842	4
las	345	618	360	633	595	842	4
preguntas	364	618	419	633	595	842	4
cerradas	424	618	469	633	595	842	4
la	474	618	483	633	595	842	4
escala	488	618	521	633	595	842	4
de	525	618	539	633	595	842	4
Likert	56	634	87	649	595	842	4
la	92	634	101	649	595	842	4
cual,	105	634	130	649	595	842	4
no	135	634	149	649	595	842	4
mide	153	634	180	649	595	842	4
en	185	634	198	649	595	842	4
cuánto	203	634	240	649	595	842	4
es	245	634	256	649	595	842	4
más	261	634	282	649	595	842	4
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desfavorable	353	634	423	649	595	842	4
una	427	634	447	649	595	842	4
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sino	498	634	520	649	595	842	4
un	525	634	539	649	595	842	4
escalonamiento	56	650	142	665	595	842	4
de	147	650	161	665	595	842	4
actitudes,	166	650	219	665	595	842	4
(ANDER-EGG,	224	650	295	665	595	842	4
2004,	300	650	329	665	595	842	4
p.	334	650	343	665	595	842	4
135).	348	650	375	665	595	842	4
Es	380	650	391	665	595	842	4
más	396	650	417	665	595	842	4
apropiado	423	650	478	665	595	842	4
recoger	483	650	524	665	595	842	4
la	529	650	539	665	595	842	4
información	56	666	122	681	595	842	4
de	125	666	138	681	595	842	4
esta	141	666	163	681	595	842	4
manera	166	666	206	681	595	842	4
debido	209	666	248	681	595	842	4
a	251	666	256	681	595	842	4
que	259	666	280	681	595	842	4
es	283	666	294	681	595	842	4
posible	297	666	337	681	595	842	4
ordenar	340	666	382	681	595	842	4
los	385	666	400	681	595	842	4
datos	403	666	433	681	595	842	4
en	436	666	449	681	595	842	4
tablas	452	666	484	681	595	842	4
y	487	666	493	681	595	842	4
gráficos	496	666	539	681	595	842	4
facilitando	56	682	114	697	595	842	4
la	118	682	127	697	595	842	4
interpretación	130	682	208	697	595	842	4
y	211	682	217	697	595	842	4
construcción	220	682	290	697	595	842	4
de	294	682	307	697	595	842	4
conclusiones.	310	682	383	697	595	842	4
Las	92	698	109	713	595	842	4
Tablas	112	698	146	713	595	842	4
1,	149	698	158	713	595	842	4
2	162	698	168	713	595	842	4
y	172	698	177	713	595	842	4
3	181	698	187	713	595	842	4
corresponden	191	698	266	713	595	842	4
a	270	698	275	713	595	842	4
las	279	698	293	713	595	842	4
afirmaciones	297	698	366	713	595	842	4
para	370	698	394	713	595	842	4
la	397	698	406	713	595	842	4
dimensión	410	698	467	713	595	842	4
acceso	471	698	507	713	595	842	4
y	510	698	516	713	595	842	4
uso	520	698	539	713	595	842	4
de	56	714	70	729	595	842	4
internet	73	714	116	729	595	842	4
(A),	120	714	137	729	595	842	4
formación	141	714	196	729	595	842	4
docente	199	714	243	729	595	842	4
para	246	714	270	729	595	842	4
la	273	714	282	729	595	842	4
enseñanza	286	714	343	729	595	842	4
de	346	714	360	729	595	842	4
CCL	363	714	383	729	595	842	4
(P,	386	714	398	729	595	842	4
Q	401	714	410	729	595	842	4
y	413	714	419	729	595	842	4
R)	422	714	432	729	595	842	4
y	435	714	441	729	595	842	4
actitudes	444	714	494	729	595	842	4
hacia	498	714	526	729	595	842	4
la	529	714	539	729	595	842	4
enseñanza	56	730	114	745	595	842	4
de	117	730	130	745	595	842	4
CCL	134	730	154	745	595	842	4
(Ñ),	158	730	176	745	595	842	4
respectivamente.	180	730	273	745	595	842	4
5	509	18	514	29	595	842	5
de	516	18	526	29	595	842	5
15	528	18	538	29	595	842	5
Ciên.	65	27	83	38	595	842	5
Educ.,	85	27	106	38	595	842	5
v.	108	27	114	38	595	842	5
27,	116	27	127	38	595	842	5
e21008,	129	27	158	38	595	842	5
2021	160	27	178	38	595	842	5
Tabla	186	47	214	61	595	842	5
1	217	47	223	61	595	842	5
–	226	48	231	61	595	842	5
Dimensión	234	48	286	61	595	842	5
A:	289	48	298	61	595	842	5
acceso	301	48	333	61	595	842	5
y	336	48	341	61	595	842	5
uso	344	48	361	61	595	842	5
de	364	48	376	61	595	842	5
internet	379	48	418	61	595	842	5
Código	79	64	109	75	595	842	5
Variable	306	64	341	75	595	842	5
A1	89	80	99	90	595	842	5
Tengo	119	80	141	90	595	842	5
un	143	80	152	90	595	842	5
computador/tablet	154	80	221	90	595	842	5
A2	89	96	99	106	595	842	5
Tengo	119	96	141	106	595	842	5
un	143	96	152	106	595	842	5
teléfono	154	96	183	106	595	842	5
inteligente	185	96	224	106	595	842	5
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los	257	511	267	521	595	842	5
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en	312	511	321	521	595	842	5
Internet	323	511	351	521	595	842	5
en	353	511	362	521	595	842	5
vez	364	511	375	521	595	842	5
de	378	511	386	521	595	842	5
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en	428	511	437	521	595	842	5
la	439	511	445	521	595	842	5
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artículos	209	527	239	537	595	842	5
de	242	527	250	537	595	842	5
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que	232	544	245	553	595	842	5
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que	168	559	181	568	595	842	5
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la	258	559	264	568	595	842	5
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Ñ5	78	575	88	584	595	842	5
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Ñ6	78	591	88	601	595	842	5
Ser	140	591	151	601	595	842	5
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la	244	591	250	601	595	842	5
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a	335	623	339	633	595	842	5
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Ñ10	78	655	92	665	595	842	5
Me	140	656	151	665	595	842	5
gusta	153	656	173	665	595	842	5
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ejemplo,	337	656	368	665	595	842	5
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etc.)	447	656	462	665	595	842	5
AD	78	672	89	681	595	842	5
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de	160	672	169	681	595	842	5
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AD-AÑOS	78	688	113	698	595	842	5
>5	115	688	124	698	595	842	5
Más	140	688	154	698	595	842	5
de	156	688	165	698	595	842	5
5	167	688	171	698	595	842	5
años	173	688	190	698	595	842	5
de	192	688	201	698	595	842	5
docencia	203	688	234	698	595	842	5
total	236	688	253	698	595	842	5
AE-2<AÑOS<5	78	704	131	714	595	842	5
Años	140	704	158	714	595	842	5
de	160	704	169	714	595	842	5
docencia	171	704	202	714	595	842	5
en	204	704	213	714	595	842	5
la	215	704	221	714	595	842	5
escuela	223	704	249	714	595	842	5
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más	277	704	291	714	595	842	5
2	293	704	297	714	595	842	5
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y	318	704	321	714	595	842	5
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5	360	704	364	714	595	842	5
años	366	704	383	714	595	842	5
A	78	720	83	730	595	842	5
Años	140	720	158	730	595	842	5
AGE	78	736	93	746	595	842	5
(5)	95	736	105	746	595	842	5
Edad	140	737	158	746	595	842	5
C-SOCIALES	78	752	122	762	595	842	5
Profesores	140	753	177	762	595	842	5
que	179	753	192	762	595	842	5
enseñan	194	753	224	762	595	842	5
ciencias	226	753	254	762	595	842	5
sociales	256	753	283	762	595	842	5
C-NATURALES	78	769	130	778	595	842	5
Profesores	140	769	177	778	595	842	5
que	179	769	192	778	595	842	5
enseñan	194	769	224	778	595	842	5
ciencias	226	769	254	778	595	842	5
naturales	256	769	288	778	595	842	5
Fuente:	233	786	262	797	595	842	5
elaboración	265	786	311	797	595	842	5
de	314	786	323	797	595	842	5
los	326	786	337	797	595	842	5
autores.	339	786	371	797	595	842	5
Ciên.	65	27	83	38	595	842	6
Educ.,	85	27	106	38	595	842	6
v.	108	27	114	38	595	842	6
27,	116	27	127	38	595	842	6
e21008,	129	27	158	38	595	842	6
2021	160	27	178	38	595	842	6
6	509	18	514	29	595	842	6
de	516	18	526	29	595	842	6
15	528	18	538	29	595	842	6
Cada	101	74	127	88	595	842	6
dimensión	129	74	186	88	595	842	6
consta	187	74	223	88	595	842	6
de	224	74	238	88	595	842	6
afirmaciones	239	74	309	88	595	842	6
según	310	74	343	88	595	842	6
las	344	74	359	88	595	842	6
escalas	360	74	398	88	595	842	6
de	400	74	413	88	595	842	6
valoración	415	74	471	88	595	842	6
presentadas	473	74	539	88	595	842	6
como:	65	90	98	104	595	842	6
afirmaciones	102	90	171	104	595	842	6
desde	175	90	207	104	595	842	6
A1	210	90	224	104	595	842	6
hasta	228	90	257	104	595	842	6
A6	261	90	274	104	595	842	6
(Si	278	90	291	104	595	842	6
=	295	90	302	104	595	842	6
1	306	90	312	104	595	842	6
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No	325	90	340	104	595	842	6
=	343	90	350	104	595	842	6
2),	354	90	367	104	595	842	6
afirmaciones	370	90	440	104	595	842	6
P1,	443	90	459	104	595	842	6
P2,	463	90	479	104	595	842	6
Q1,	483	90	500	104	595	842	6
Q2,	504	90	522	104	595	842	6
R1	526	90	539	104	595	842	6
y	65	106	71	120	595	842	6
desde	76	106	108	120	595	842	6
Ñ1	113	106	127	120	595	842	6
hasta	132	106	161	120	595	842	6
Ñ10	166	106	187	120	595	842	6
(Muy	192	106	218	120	595	842	6
en	223	106	236	120	595	842	6
=	309	106	316	120	595	842	6
1,	321	106	330	120	595	842	6
En	335	106	348	120	595	842	6
desacuerdo	352	106	415	120	595	842	6
=	420	106	427	120	595	842	6
2,	432	106	441	120	595	842	6
Ni	446	106	457	120	595	842	6
de	462	106	475	120	595	842	6
acuerdo	480	106	524	120	595	842	6
ni	529	106	539	120	595	842	6
en	65	122	78	136	595	842	6
desacuerdo	83	122	146	136	595	842	6
=	150	122	157	136	595	842	6
3,	161	122	171	136	595	842	6
De	175	122	189	136	595	842	6
acuerdo	194	122	238	136	595	842	6
=	242	122	249	136	595	842	6
4,	254	122	263	136	595	842	6
Muy	267	122	290	136	595	842	6
de	294	122	308	136	595	842	6
acuerdo	312	122	356	136	595	842	6
=	360	122	367	136	595	842	6
5).	372	122	385	136	595	842	6
Respecto	389	122	438	136	595	842	6
al	443	122	452	136	595	842	6
instrumento	456	122	523	136	595	842	6
es	527	122	539	136	595	842	6
importante	65	138	126	152	595	842	6
destacar	129	138	175	152	595	842	6
que	178	138	198	152	595	842	6
fue	201	138	218	152	595	842	6
adaptado	221	138	272	152	595	842	6
a	275	138	281	152	595	842	6
partir	284	138	314	152	595	842	6
de	317	138	330	152	595	842	6
la	333	138	342	152	595	842	6
Encuesta	345	138	393	152	595	842	6
de	396	138	409	152	595	842	6
Actitudes	412	138	464	152	595	842	6
de	466	138	480	152	595	842	6
Lectura	482	138	523	152	595	842	6
en	525	138	539	152	595	842	6
Línea	65	154	94	168	595	842	6
y	97	154	103	168	595	842	6
Comportamientos	105	154	204	168	595	842	6
y	206	154	212	168	595	842	6
Habilidades	215	154	279	168	595	842	6
(SORAB)	281	154	326	168	595	842	6
de	328	154	342	168	595	842	6
Putman	345	154	386	168	595	842	6
(2014)	389	154	423	168	595	842	6
para	426	154	449	168	595	842	6
luego	452	154	483	168	595	842	6
traducirlo	486	154	539	168	595	842	6
al	65	170	74	184	595	842	6
finlandés	79	170	128	184	595	842	6
y	133	170	138	184	595	842	6
español.	143	170	188	184	595	842	6
Fue	192	170	211	184	595	842	6
validado	216	170	262	184	595	842	6
y	267	170	272	184	595	842	6
piloteado	277	170	329	184	595	842	6
en	333	170	346	184	595	842	6
el	350	170	360	184	595	842	6
contexto	364	170	412	184	595	842	6
del	416	170	433	184	595	842	6
Proyecto	437	170	485	184	595	842	6
AKA	489	170	512	184	595	842	6
EDU	516	170	539	184	595	842	6
03	65	186	78	200	595	842	6
(2016-2019),	82	186	150	200	595	842	6
que	154	186	174	200	595	842	6
pretende	179	186	228	200	595	842	6
mejorar	232	186	274	200	595	842	6
el	278	186	288	200	595	842	6
aprendizaje	292	186	355	200	595	842	6
y	360	186	365	200	595	842	6
la	369	186	379	200	595	842	6
enseñanza	383	186	440	200	595	842	6
competencial	444	186	518	200	595	842	6
del	522	186	539	200	595	842	6
conocimiento	65	202	140	216	595	842	6
escolar	143	202	181	216	595	842	6
en	184	202	197	216	595	842	6
varios	200	202	232	216	595	842	6
dominios	235	202	285	216	595	842	6
a	288	202	294	216	595	842	6
través	296	202	329	216	595	842	6
de	332	202	345	216	595	842	6
la	348	202	357	216	595	842	6
consulta	360	202	406	216	595	842	6
en	408	202	422	216	595	842	6
línea	425	202	451	216	595	842	6
del	453	202	470	216	595	842	6
profesorado	473	202	539	216	595	842	6
y	65	218	71	232	595	842	6
el	73	218	83	232	595	842	6
estudiantado	85	218	157	232	595	842	6
de	160	218	173	232	595	842	6
primaria.	176	218	224	232	595	842	6
Por	227	218	244	232	595	842	6
su	247	218	259	232	595	842	6
parte,	261	218	293	232	595	842	6
el	295	218	305	232	595	842	6
cuestionario	307	218	374	232	595	842	6
definitivo	377	218	429	232	595	842	6
con	432	218	451	232	595	842	6
44	454	218	467	232	595	842	6
afirmaciones	469	218	539	232	595	842	6
fue	65	234	82	248	595	842	6
administrado	87	234	159	248	595	842	6
sobre	164	234	193	248	595	842	6
una	198	234	218	248	595	842	6
muestra	223	234	267	248	595	842	6
intencional	272	234	332	248	595	842	6
y	337	234	343	248	595	842	6
no	348	234	361	248	595	842	6
estadística	366	234	424	248	595	842	6
de	428	234	442	248	595	842	6
33	446	234	459	248	595	842	6
profesores	464	234	521	248	595	842	6
de	525	234	539	248	595	842	6
la	65	250	74	264	595	842	6
Región	78	250	116	264	595	842	6
Metropolitana	120	250	197	264	595	842	6
que	201	250	222	264	595	842	6
previamente	226	250	294	264	595	842	6
se	298	250	310	264	595	842	6
inscribieron	314	250	378	264	595	842	6
y	382	250	388	264	595	842	6
participaron	392	250	459	264	595	842	6
en	463	250	476	264	595	842	6
los	480	250	495	264	595	842	6
talleres	499	250	539	264	595	842	6
desarrollados	65	266	138	280	595	842	6
en	143	266	156	280	595	842	6
el	161	266	170	280	595	842	6
marco	175	266	208	280	595	842	6
del	213	266	230	280	595	842	6
proyecto,	234	266	285	280	595	842	6
de	290	266	303	280	595	842	6
los	308	266	323	280	595	842	6
cuales	328	266	362	280	595	842	6
16	366	266	379	280	595	842	6
profesores	384	266	441	280	595	842	6
enseñan	445	266	491	280	595	842	6
ciencias	496	266	539	280	595	842	6
naturales	65	282	115	296	595	842	6
y	118	282	124	296	595	842	6
17	127	282	140	296	595	842	6
profesores	143	282	200	296	595	842	6
enseñan	203	282	248	296	595	842	6
ciencias	251	282	294	296	595	842	6
sociales	297	282	339	296	595	842	6
en	342	282	356	296	595	842	6
enseñanza	359	282	416	296	595	842	6
básica	419	282	453	296	595	842	6
(nivel	456	282	486	296	595	842	6
primario)	489	282	539	296	595	842	6
de	65	298	78	312	595	842	6
la	82	298	91	312	595	842	6
Región	95	298	132	312	595	842	6
Metropolitana	136	298	213	312	595	842	6
de	216	298	230	312	595	842	6
Chile.	233	298	263	312	595	842	6
Resultados	101	329	164	344	595	842	6
La	101	362	113	376	595	842	6
primera	116	362	158	376	595	842	6
parte	161	362	190	376	595	842	6
se	193	362	204	376	595	842	6
trata	208	362	233	376	595	842	6
de	236	362	249	376	595	842	6
un	253	362	266	376	595	842	6
análisis	270	362	309	376	595	842	6
de	313	362	326	376	595	842	6
estadística	329	362	387	376	595	842	6
descriptiva	390	362	450	376	595	842	6
de	453	362	466	376	595	842	6
la	469	362	478	376	595	842	6
dimensión	482	362	539	376	595	842	6
acceso	65	378	101	392	595	842	6
y	105	378	111	392	595	842	6
uso	115	378	134	392	595	842	6
de	138	378	151	392	595	842	6
Internet	155	378	199	392	595	842	6
de	203	378	216	392	595	842	6
los	220	378	235	392	595	842	6
profesores	239	378	296	392	595	842	6
de	300	378	313	392	595	842	6
ciencias	317	378	360	392	595	842	6
naturales	364	378	414	392	595	842	6
y	418	378	424	392	595	842	6
ciencias	428	378	471	392	595	842	6
sociales	474	378	517	392	595	842	6
(A).	521	378	539	392	595	842	6
Luego,	65	394	101	408	595	842	6
se	107	394	118	408	595	842	6
explican	124	394	169	408	595	842	6
los	175	394	190	408	595	842	6
resultados	196	394	252	408	595	842	6
obtenidos	258	394	313	408	595	842	6
por	319	394	337	408	595	842	6
los	343	394	358	408	595	842	6
profesores	364	394	421	408	595	842	6
mediante	427	394	478	408	595	842	6
el	484	394	493	408	595	842	6
análisis	499	394	539	408	595	842	6
de	65	410	78	424	595	842	6
correspondencia	85	410	175	424	595	842	6
múltiple	181	410	227	424	595	842	6
(ACM),	233	410	268	424	595	842	6
en	274	410	287	424	595	842	6
las	293	410	308	424	595	842	6
dimensiones	314	410	382	424	595	842	6
formación	388	410	443	424	595	842	6
docente	450	410	494	424	595	842	6
para	500	410	523	424	595	842	6
la	530	410	539	424	595	842	6
enseñanza	65	426	122	440	595	842	6
de	126	426	139	440	595	842	6
CCL	143	426	163	440	595	842	6
(P,	167	426	178	440	595	842	6
Q	182	426	190	440	595	842	6
y	193	426	199	440	595	842	6
R)	203	426	213	440	595	842	6
y	216	426	222	440	595	842	6
actitudes	226	426	276	440	595	842	6
hacia	279	426	307	440	595	842	6
la	311	426	320	440	595	842	6
enseñanza	324	426	381	440	595	842	6
de	384	426	398	440	595	842	6
CCL	401	426	421	440	595	842	6
(Ñ).	425	426	444	440	595	842	6
Estadística	101	457	163	472	595	842	6
Descriptiva	166	457	232	472	595	842	6
de	235	457	249	472	595	842	6
la	253	457	263	472	595	842	6
Dimensión	266	457	328	472	595	842	6
A	331	457	339	472	595	842	6
El	101	490	110	504	595	842	6
52%	116	490	138	504	595	842	6
de	144	490	157	504	595	842	6
los	163	490	178	504	595	842	6
encuestados	184	490	252	504	595	842	6
pertenecen	258	490	320	504	595	842	6
a	326	490	332	504	595	842	6
Ciencias	337	490	382	504	595	842	6
Naturales	388	490	439	504	595	842	6
(CCNN)	445	490	483	504	595	842	6
y	489	490	495	504	595	842	6
el	501	490	510	504	595	842	6
48%	516	490	539	504	595	842	6
restante	65	506	109	520	595	842	6
a	114	506	120	520	595	842	6
Ciencias	125	506	169	520	595	842	6
Sociales	174	506	217	520	595	842	6
(CCSS),	222	506	259	520	595	842	6
el	264	506	273	520	595	842	6
94%	278	506	301	520	595	842	6
de	305	506	319	520	595	842	6
los	323	506	338	520	595	842	6
profesores	343	506	400	520	595	842	6
de	405	506	418	520	595	842	6
CCNN	422	506	453	520	595	842	6
tienen	458	506	493	520	595	842	6
jornada	497	506	539	520	595	842	6
completa	65	522	116	536	595	842	6
en	120	522	133	536	595	842	6
su	136	522	148	536	595	842	6
establecimiento	152	522	239	536	595	842	6
educacional.	242	522	311	536	595	842	6
En	314	522	327	536	595	842	6
contraste	331	522	382	536	595	842	6
un	385	522	399	536	595	842	6
88%	403	522	426	536	595	842	6
de	429	522	442	536	595	842	6
los	446	522	461	536	595	842	6
profesores	465	522	522	536	595	842	6
de	525	522	539	536	595	842	6
CCSS	65	538	92	552	595	842	6
tienen	96	538	130	552	595	842	6
jornada	134	538	176	552	595	842	6
completa	179	538	230	552	595	842	6
en	234	538	247	552	595	842	6
su	251	538	263	552	595	842	6
colegio.	267	538	309	552	595	842	6
Un	313	538	328	552	595	842	6
50%	331	538	354	552	595	842	6
y	358	538	364	552	595	842	6
47%	367	538	390	552	595	842	6
de	394	538	407	552	595	842	6
los	411	538	426	552	595	842	6
profesores	430	538	487	552	595	842	6
de	491	538	504	552	595	842	6
CCNN	508	538	539	552	595	842	6
y	65	554	71	568	595	842	6
CCSS	76	554	103	568	595	842	6
respectivamente	109	554	199	568	595	842	6
tienen	204	554	239	568	595	842	6
más	244	554	266	568	595	842	6
de	271	554	284	568	595	842	6
5	290	554	296	568	595	842	6
años	301	554	327	568	595	842	6
ejerciendo	332	554	389	568	595	842	6
la	395	554	404	568	595	842	6
docencia	409	554	458	568	595	842	6
en	463	554	476	568	595	842	6
su	482	554	494	568	595	842	6
colegio	499	554	539	568	595	842	6
actual.	65	570	101	584	595	842	6
En	105	570	118	584	595	842	6
relación	123	570	166	584	595	842	6
a	171	570	176	584	595	842	6
la	181	570	190	584	595	842	6
edad,	194	570	224	584	595	842	6
los	228	570	243	584	595	842	6
profesores	248	570	305	584	595	842	6
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GRANDE,	127	573	176	587	595	842	7
2017)	181	573	211	587	595	842	7
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de	354	573	368	587	595	842	7
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la	147	749	156	763	595	842	7
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de	172	56	185	71	595	842	8
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para	335	56	359	71	595	842	8
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etc.)	65	88	88	103	595	842	8
(P1),	91	88	115	103	595	842	8
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experticia	293	120	347	135	595	842	8
en	350	120	363	135	595	842	8
la	367	120	376	135	595	842	8
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Finalmente,	263	152	326	167	595	842	8
sobre	329	152	359	167	595	842	8
el	361	152	371	167	595	842	8
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Fuente:	223	544	256	556	595	842	8
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(Ñ2),	409	639	434	653	595	842	10
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que	499	639	519	653	595	842	10
no	525	639	539	653	595	842	10
necesariamente	65	655	151	669	595	842	10
lo(a)s	158	655	187	669	595	842	10
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que	244	655	264	669	595	842	10
no	271	655	285	669	595	842	10
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a	351	655	356	669	595	842	10
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no	457	655	471	669	595	842	10
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para	309	751	333	765	595	842	10
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–	213	55	218	68	595	842	11
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encontrado	279	55	335	68	595	842	11
sobre	338	55	365	68	595	842	11
la	368	55	376	68	595	842	11
dimensión	379	55	430	68	595	842	11
Ñ	433	55	440	68	595	842	11
Fuente:	223	333	256	346	595	842	11
elaboración	259	333	312	346	595	842	11
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En	101	396	114	410	595	842	11
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a	407	396	413	410	595	842	11
que	418	396	438	410	595	842	11
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de	525	396	539	410	595	842	11
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son	161	412	180	426	595	842	11
(59%)	185	412	215	426	595	842	11
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el	463	412	472	426	595	842	11
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los	523	412	539	426	595	842	11
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que	126	428	146	442	595	842	11
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son	299	428	318	442	595	842	11
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40	388	428	401	442	595	842	11
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Estos	436	428	464	442	595	842	11
resultados	467	428	524	442	595	842	11
se	527	428	539	442	595	842	11
pueden	65	444	106	458	595	842	11
relacionar	110	444	164	458	595	842	11
con	167	444	186	458	595	842	11
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por	320	444	338	458	595	842	11
Valdés	341	444	376	458	595	842	11
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Yilmaz	494	444	530	458	595	842	11
y	533	444	539	458	595	842	11
Bayraktar	65	460	116	474	595	842	11
(2014),	120	460	156	474	595	842	11
en	160	460	173	474	595	842	11
la	177	460	186	474	595	842	11
cual	190	460	212	474	595	842	11
los	215	460	231	474	595	842	11
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de	295	460	308	474	595	842	11
un	312	460	325	474	595	842	11
rango	329	460	361	474	595	842	11
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a	413	460	419	474	595	842	11
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40	441	460	454	474	595	842	11
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no	487	460	500	474	595	842	11
tienen	504	460	539	474	595	842	11
una	65	476	85	490	595	842	11
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la	233	476	243	490	595	842	11
enseñanza	247	476	304	490	595	842	11
de	308	476	322	490	595	842	11
las	326	476	340	490	595	842	11
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de	424	476	438	490	595	842	11
consulta	442	476	488	490	595	842	11
en	492	476	505	490	595	842	11
línea,	510	476	539	490	595	842	11
debido	65	492	103	506	595	842	11
a	109	492	115	506	595	842	11
que	120	492	140	506	595	842	11
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sus	196	492	213	506	595	842	11
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y	377	492	382	506	595	842	11
esto	388	492	411	506	595	842	11
conlleva	416	492	461	506	595	842	11
a	467	492	472	506	595	842	11
una	478	492	498	506	595	842	11
menor	503	492	539	506	595	842	11
periodicidad	65	508	134	522	595	842	11
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uso	154	508	173	522	595	842	11
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las	193	508	208	522	595	842	11
TIC.	211	508	230	522	595	842	11
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parte,	152	524	184	538	595	842	11
los	190	524	205	538	595	842	11
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su	465	524	477	538	595	842	11
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el	109	540	118	554	595	842	11
75%	125	540	147	554	595	842	11
(CCNN)	154	540	192	554	595	842	11
y	198	540	204	554	595	842	11
53%	210	540	233	554	595	842	11
(CCSS).	239	540	277	554	595	842	11
Según	283	540	317	554	595	842	11
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resultado,	380	540	433	554	595	842	11
se	440	540	451	554	595	842	11
puede	457	540	491	554	595	842	11
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en	173	56	187	71	595	842	12
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a	513	56	519	71	595	842	12
ser	523	56	539	71	595	842	12
alto,	65	72	88	87	595	842	12
en	92	72	105	87	595	842	12
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51%	458	72	481	87	595	842	12
lo	485	72	495	87	595	842	12
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la	375	88	384	103	595	842	12
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En	101	104	114	119	595	842	12
esto	117	104	140	119	595	842	12
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con	198	104	217	119	595	842	12
los	220	104	235	119	595	842	12
resultados	239	104	295	119	595	842	12
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que	387	104	407	119	595	842	12
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y	485	104	490	119	595	842	12
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tiene	65	120	93	135	595	842	12
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que	216	120	236	135	595	842	12
menciona	239	120	292	135	595	842	12
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Ciên.	65	27	83	38	595	842	13
Educ.,	85	27	106	38	595	842	13
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27,	116	27	127	38	595	842	13
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13	506	17	516	27	595	842	13
de15	518	17	538	27	595	842	13
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