ARTÍCULO	276	69	318	83	581	794	1
DOI:	276	91	294	104	581	794	1
http://dx.doi.org/10.1590/2175-35392021221423	296	91	500	104	581	794	1
Localizador	276	106	322	119	581	794	1
-	324	106	327	119	581	794	1
e221423	329	106	365	119	581	794	1
TEORÍAS	63	140	113	159	581	794	1
SUBJETIVAS	116	140	184	159	581	794	1
DE	187	140	203	159	581	794	1
LA	206	140	221	159	581	794	1
CONVIVENCIA	224	140	306	159	581	794	1
ESCOLAR:	309	140	365	159	581	794	1
¿QUÉ	368	140	400	159	581	794	1
DICEN	404	140	440	159	581	794	1
LOS	443	140	465	159	581	794	1
PADRES?	468	140	519	159	581	794	1
David	57	179	81	193	581	794	1
Cuadra-Martínez	83	179	153	193	581	794	1
1	155	180	158	188	581	794	1
Pablo	169	179	192	193	581	794	1
J.	194	179	200	193	581	794	1
Castro-Carrasco	202	179	267	193	581	794	1
2;3	270	180	277	188	581	794	1
;	286	179	288	193	581	794	1
Luciene	291	179	322	193	581	794	1
Regina	325	179	353	193	581	794	1
Paulino	355	179	386	193	581	794	1
Tognetta	388	179	424	193	581	794	1
4	426	180	429	188	581	794	1
;	438	179	441	193	581	794	1
Daniel	443	179	469	193	581	794	1
Pérez-	472	179	497	193	581	794	1
Zapata	57	191	85	205	581	794	1
3,5	88	192	95	200	581	794	1
;	103	191	106	205	581	794	1
Douglas	108	191	142	205	581	794	1
Véliz-Vergara	144	191	198	205	581	794	1
1	199	192	202	200	581	794	1
;	211	191	213	205	581	794	1
Néstor	216	191	244	205	581	794	1
Menares-Ossandón	246	191	327	205	581	794	1
1	329	192	332	200	581	794	1
Palabras	57	316	89	328	581	794	1
clave:	91	316	112	328	581	794	1
convivencia	114	316	157	328	581	794	1
escolar;	159	316	187	328	581	794	1
teorías	189	316	214	328	581	794	1
subjetivas;	216	316	255	328	581	794	1
rol	257	316	267	328	581	794	1
parental.	269	316	302	328	581	794	1
Subjective	105	333	165	353	581	794	1
theories	168	333	216	353	581	794	1
about	219	333	253	353	581	794	1
school	256	333	294	353	581	794	1
coexistence:	297	333	368	353	581	794	1
What	372	333	403	353	581	794	1
do	407	333	422	353	581	794	1
parent	425	333	463	353	581	794	1
say?	466	333	492	353	581	794	1
Keywords:	57	454	100	468	581	794	1
school	103	454	129	468	581	794	1
coexistence;	131	454	181	468	581	794	1
subjective	183	454	224	468	581	794	1
theories;	227	454	263	468	581	794	1
parental	265	454	299	468	581	794	1
role.	301	454	320	468	581	794	1
Teorias	117	475	158	494	581	794	1
subjetivas	161	475	219	494	581	794	1
da	223	475	237	494	581	794	1
convivência	240	475	308	494	581	794	1
escolar:	311	475	356	494	581	794	1
o	360	475	367	494	581	794	1
que	370	475	392	494	581	794	1
os	396	475	409	494	581	794	1
pais	412	475	435	494	581	794	1
dizem?	439	475	480	494	581	794	1
Palavras-chave:	57	598	115	611	581	794	1
Convivência	117	598	160	610	581	794	1
escolar;	163	598	191	610	581	794	1
teorias	193	598	218	610	581	794	1
subjetivas;	220	598	259	610	581	794	1
papel	261	598	281	610	581	794	1
dos	283	598	296	610	581	794	1
pais.	298	598	315	610	581	794	1
1	57	656	59	668	581	794	1
Universidad	61	656	105	668	581	794	1
de	107	656	116	668	581	794	1
Atacama	118	656	150	668	581	794	1
–	152	656	156	668	581	794	1
Copiapó	158	656	188	668	581	794	1
–	190	656	195	668	581	794	1
Chile;	197	656	217	668	581	794	1
david.cuadra@uda.cl;	220	656	299	668	581	794	1
douglas.veliz@uda.cl;	301	656	380	668	581	794	1
nestor.menares@uda.cl	382	656	468	668	581	794	1
2	57	670	60	677	581	794	1
Universidad	62	669	105	681	581	794	1
de	107	669	116	681	581	794	1
La	118	669	127	681	581	794	1
Serena	129	669	154	681	581	794	1
–	156	669	160	681	581	794	1
Coquimbo	162	669	200	681	581	794	1
–	202	669	206	681	581	794	1
Chile;	209	669	229	681	581	794	1
pablocastro@userena.cl	231	669	319	681	581	794	1
3	57	683	60	690	581	794	1
Universidad	62	682	105	694	581	794	1
Católica	107	682	136	694	581	794	1
del	138	682	149	694	581	794	1
Maule	151	682	175	694	581	794	1
–	177	682	181	694	581	794	1
Talca	183	682	201	694	581	794	1
–	203	682	208	694	581	794	1
Chile;	210	682	230	694	581	794	1
pablocastro@userena.cl;	232	682	323	694	581	794	1
DIP827@student.bham.ac.uk	325	682	432	694	581	794	1
4	57	696	60	703	581	794	1
Universidade	62	695	110	707	581	794	1
Estadual	112	695	143	707	581	794	1
Paulista	145	695	173	707	581	794	1
Júlio	175	695	191	707	581	794	1
de	193	695	203	707	581	794	1
Mesquita	205	695	239	707	581	794	1
Filho	241	695	259	707	581	794	1
–	261	695	265	707	581	794	1
Araraquara,	267	695	311	707	581	794	1
SP	313	695	322	707	581	794	1
–	324	695	328	707	581	794	1
Brasil;	330	695	353	707	581	794	1
lrpaulino@uol.com.br	355	695	435	707	581	794	1
5	57	709	60	716	581	794	1
University	62	708	98	721	581	794	1
of	101	708	108	721	581	794	1
Birmingham,	110	708	157	721	581	794	1
School	159	708	183	721	581	794	1
of	185	708	193	721	581	794	1
Psychology	195	708	235	721	581	794	1
–	237	708	241	721	581	794	1
Birmingham	243	708	288	721	581	794	1
–	290	708	294	721	581	794	1
United	297	708	321	721	581	794	1
Kingdom;	323	708	358	721	581	794	1
DIP827@student.bham.ac.uk	360	708	467	721	581	794	1
Psicologia	204	755	244	767	581	794	1
Escolar	246	755	275	767	581	794	1
e	277	755	282	767	581	794	1
Educacional.	284	755	334	767	581	794	1
2021,	337	755	359	767	581	794	1
v.	361	755	367	767	581	794	1
25	370	755	380	767	581	794	1
1	519	754	524	766	581	794	1
INTRODUCIÓN	140	78	204	92	581	794	2
La	69	101	78	114	581	794	2
convivencia	81	101	128	114	581	794	2
escolar	131	101	160	114	581	794	2
(CE)	162	101	179	114	581	794	2
es	181	101	190	114	581	794	2
un	193	101	203	114	581	794	2
tema	206	101	227	114	581	794	2
importante	229	101	275	114	581	794	2
dentro	55	113	83	127	581	794	2
de	85	113	95	127	581	794	2
las	98	113	109	127	581	794	2
políticas	111	113	145	127	581	794	2
educativas	147	113	190	127	581	794	2
a	193	113	197	127	581	794	2
nivel	200	113	219	127	581	794	2
internacional	222	113	275	127	581	794	2
(Ascorra,	55	126	91	139	581	794	2
López,	95	126	121	139	581	794	2
Carrasco,	124	126	161	139	581	794	2
Pizarro,	164	126	195	139	581	794	2
Cuadros,	198	126	234	139	581	794	2
&	237	126	244	139	581	794	2
Núñez,	247	126	275	139	581	794	2
2018).	55	138	82	152	581	794	2
Los	86	138	99	152	581	794	2
resultados	103	138	147	152	581	794	2
de	151	138	161	152	581	794	2
diferentes	165	138	208	152	581	794	2
investigaciones	211	138	275	152	581	794	2
(Román	55	151	87	164	581	794	2
&	89	151	96	164	581	794	2
Murillo,	99	151	130	164	581	794	2
2011)	133	151	156	164	581	794	2
señalan	159	151	190	164	581	794	2
que	192	151	208	164	581	794	2
la	210	151	217	164	581	794	2
calidad	220	151	249	164	581	794	2
de	251	151	261	164	581	794	2
las	264	151	275	164	581	794	2
relaciones	55	163	97	177	581	794	2
interpersonales	99	163	162	177	581	794	2
de	164	163	174	177	581	794	2
la	176	163	183	177	581	794	2
escuela	185	163	215	177	581	794	2
afecta	217	163	242	177	581	794	2
directa-	244	163	275	177	581	794	2
mente	55	176	82	189	581	794	2
el	83	176	91	189	581	794	2
desempeño	92	176	140	189	581	794	2
de	142	176	152	189	581	794	2
los	154	176	165	189	581	794	2
estudiantes,	167	176	216	189	581	794	2
denotando	218	176	262	189	581	794	2
así	264	176	275	189	581	794	2
la	55	188	62	202	581	794	2
importancia	64	188	113	202	581	794	2
de	115	188	126	202	581	794	2
generar	128	188	159	202	581	794	2
espacios	161	188	196	202	581	794	2
en	198	188	208	202	581	794	2
que	210	188	226	202	581	794	2
el	228	188	235	202	581	794	2
bienestar	237	188	275	202	581	794	2
esté	55	201	72	214	581	794	2
presente	75	201	111	214	581	794	2
en	114	201	125	214	581	794	2
la	128	201	135	214	581	794	2
escuela.	138	201	171	214	581	794	2
Incluso,	174	201	205	214	581	794	2
las	208	201	219	214	581	794	2
temáticas	222	201	262	214	581	794	2
de	265	201	275	214	581	794	2
la	55	213	62	227	581	794	2
convivencia,	65	213	115	227	581	794	2
resolución	117	213	159	227	581	794	2
de	162	213	172	227	581	794	2
conflictos,	174	213	216	227	581	794	2
cooperación	218	213	268	227	581	794	2
y	270	213	275	227	581	794	2
trabajo	55	226	84	239	581	794	2
en	86	226	96	239	581	794	2
equipo,	98	226	128	239	581	794	2
son	130	226	144	239	581	794	2
reconocidas	146	226	194	239	581	794	2
como	196	226	219	239	581	794	2
elementos	220	226	263	239	581	794	2
de	265	226	275	239	581	794	2
evaluaciones	55	238	107	252	581	794	2
internacionales	109	238	171	252	581	794	2
dada	173	238	193	252	581	794	2
su	195	238	204	252	581	794	2
importancia	205	238	254	252	581	794	2
en	256	238	266	252	581	794	2
el	268	238	275	252	581	794	2
escenario	55	251	94	264	581	794	2
educativo	97	251	136	264	581	794	2
(OCDE,	139	251	167	264	581	794	2
2013).	169	251	195	264	581	794	2
Autores	69	263	102	277	581	794	2
como	105	263	128	277	581	794	2
Del	131	263	145	277	581	794	2
Rey,	148	263	165	277	581	794	2
Ortega	168	263	196	277	581	794	2
y	200	263	204	277	581	794	2
Feria	208	263	228	277	581	794	2
(2009)	231	263	258	277	581	794	2
de-	262	263	275	277	581	794	2
finen	55	276	77	289	581	794	2
CE	81	276	91	289	581	794	2
como	95	276	119	289	581	794	2
un	122	276	133	289	581	794	2
principio	137	276	174	289	581	794	2
fundamental	178	276	233	289	581	794	2
para	236	276	255	289	581	794	2
una	259	276	275	289	581	794	2
educación	55	288	97	302	581	794	2
participativa,	98	288	151	302	581	794	2
democrática,	153	288	206	302	581	794	2
ciudadana	207	288	249	302	581	794	2
y	251	288	255	302	581	794	2
bien	257	288	275	302	581	794	2
integrada	55	301	94	314	581	794	2
curricularmente,	96	301	164	314	581	794	2
que	167	301	182	314	581	794	2
se	185	301	194	314	581	794	2
gesta	196	301	218	314	581	794	2
a	220	301	225	314	581	794	2
través	228	301	252	314	581	794	2
de	255	301	265	314	581	794	2
la	268	301	275	314	581	794	2
vida	55	313	72	327	581	794	2
en	75	313	86	327	581	794	2
común	89	313	117	327	581	794	2
en	120	313	130	327	581	794	2
todos	133	313	156	327	581	794	2
los	160	313	171	327	581	794	2
espacios	174	313	209	327	581	794	2
escolares.	212	313	252	327	581	794	2
Esto,	255	313	275	327	581	794	2
mediante	55	326	94	339	581	794	2
un	96	326	106	339	581	794	2
proceso	108	326	141	339	581	794	2
permanente	142	326	193	339	581	794	2
de	194	326	205	339	581	794	2
aprendizaje	207	326	254	339	581	794	2
de	256	326	266	339	581	794	2
la	268	326	275	339	581	794	2
competencia	55	338	108	352	581	794	2
social	110	338	133	352	581	794	2
y	136	338	140	352	581	794	2
afectiva	143	338	174	352	581	794	2
para	177	338	195	352	581	794	2
establecer	197	338	239	352	581	794	2
vínculos	242	338	275	352	581	794	2
interpersonales	55	351	118	364	581	794	2
centrados	120	351	160	364	581	794	2
en	161	351	172	364	581	794	2
la	173	351	180	364	581	794	2
democracia,	182	351	231	364	581	794	2
el	233	351	240	364	581	794	2
respeto,	242	351	275	364	581	794	2
la	55	363	62	377	581	794	2
empatía,	65	363	100	377	581	794	2
la	103	363	110	377	581	794	2
tolerancia	112	363	152	377	581	794	2
y	155	363	159	377	581	794	2
la	161	363	169	377	581	794	2
solidaridad.	171	363	218	377	581	794	2
Respecto	73	376	111	389	581	794	2
a	114	376	119	389	581	794	2
la	123	376	130	389	581	794	2
familia,	134	376	164	389	581	794	2
se	168	376	177	389	581	794	2
asume	181	376	208	389	581	794	2
que	212	376	227	389	581	794	2
la	231	376	238	389	581	794	2
relación	242	376	275	389	581	794	2
que	55	388	71	402	581	794	2
establece	74	388	113	402	581	794	2
con	116	388	131	402	581	794	2
la	134	388	141	402	581	794	2
escuela	145	388	175	402	581	794	2
es	179	388	187	402	581	794	2
fundamental	191	388	243	402	581	794	2
para	246	388	264	402	581	794	2
la	268	388	275	402	581	794	2
adaptación	55	401	100	414	581	794	2
del	102	401	115	414	581	794	2
estudiante	117	401	160	414	581	794	2
y	162	401	166	414	581	794	2
el	168	401	176	414	581	794	2
logro	178	401	199	414	581	794	2
académico	200	401	244	414	581	794	2
(Shute,	246	401	275	414	581	794	2
Hansen,	55	413	87	427	581	794	2
Underwood,	89	413	139	427	581	794	2
&	140	413	147	427	581	794	2
Razzouk,	148	413	183	427	581	794	2
2011).	184	413	209	427	581	794	2
La	211	413	220	427	581	794	2
funcionalidad	221	413	275	427	581	794	2
familiar	55	426	86	439	581	794	2
incide	87	426	111	439	581	794	2
de	113	426	123	439	581	794	2
manera	124	426	155	439	581	794	2
importante	157	426	202	439	581	794	2
en	203	426	213	439	581	794	2
la	215	426	222	439	581	794	2
CE,	224	426	236	439	581	794	2
dado	238	426	258	439	581	794	2
que	260	426	275	439	581	794	2
puede	55	438	81	452	581	794	2
actuar	82	438	108	452	581	794	2
como	109	438	132	452	581	794	2
un	133	438	144	452	581	794	2
factor	146	438	169	452	581	794	2
protector	171	438	208	452	581	794	2
de	210	438	220	452	581	794	2
las	222	438	233	452	581	794	2
relaciones	234	438	275	452	581	794	2
interpersonales	55	451	117	464	581	794	2
(López	118	451	145	464	581	794	2
et	146	451	154	464	581	794	2
al.,	156	451	167	464	581	794	2
2013),	169	451	194	464	581	794	2
o	196	451	201	464	581	794	2
un	202	451	213	464	581	794	2
factor	214	451	238	464	581	794	2
de	239	451	249	464	581	794	2
riesgo	251	451	275	464	581	794	2
para	55	463	73	477	581	794	2
la	76	463	83	477	581	794	2
generación	85	463	130	477	581	794	2
de	132	463	142	477	581	794	2
un	144	463	155	477	581	794	2
clima	157	463	179	477	581	794	2
escolar	181	463	210	477	581	794	2
negativo	212	463	246	477	581	794	2
(Cid	249	463	265	477	581	794	2
et	267	463	275	477	581	794	2
al.,	55	476	67	489	581	794	2
2008;	69	476	92	489	581	794	2
Senra,	94	476	119	489	581	794	2
Lourenço,	121	476	161	489	581	794	2
&	163	476	169	489	581	794	2
Pereira,	171	476	202	489	581	794	2
2011).	204	476	230	489	581	794	2
Incluso,	231	476	262	489	581	794	2
las	264	476	275	489	581	794	2
investigaciones	55	488	117	502	581	794	2
muestran	119	488	158	502	581	794	2
que	160	488	175	502	581	794	2
los	178	488	189	502	581	794	2
educadores	191	488	239	502	581	794	2
conside-	241	488	275	502	581	794	2
ran	55	501	69	514	581	794	2
a	70	501	75	514	581	794	2
la	77	501	84	514	581	794	2
familia	86	501	113	514	581	794	2
como	115	501	138	514	581	794	2
única	140	501	162	514	581	794	2
causa	164	501	186	514	581	794	2
o	188	501	194	514	581	794	2
de	196	501	206	514	581	794	2
mayor	208	501	233	514	581	794	2
influencia	235	501	275	514	581	794	2
en	55	513	65	527	581	794	2
los	67	513	78	527	581	794	2
comportamientos	80	513	151	527	581	794	2
de	152	513	163	527	581	794	2
los	164	513	175	527	581	794	2
estudiantes	177	513	223	527	581	794	2
en	225	513	235	527	581	794	2
la	236	513	243	527	581	794	2
escuela	245	513	275	527	581	794	2
(Vinha	55	526	82	539	581	794	2
&	84	526	91	539	581	794	2
Tognetta,	93	526	131	539	581	794	2
2013).	133	526	159	539	581	794	2
No	73	538	85	552	581	794	2
obstante	89	538	125	552	581	794	2
lo	129	538	137	552	581	794	2
anterior,	140	538	176	552	581	794	2
hay	180	538	194	552	581	794	2
evidencias	198	538	242	552	581	794	2
de	245	538	256	552	581	794	2
una	259	538	275	552	581	794	2
crisis	55	551	75	564	581	794	2
en	79	551	89	564	581	794	2
la	92	551	99	564	581	794	2
participación	103	551	155	564	581	794	2
de	159	551	169	564	581	794	2
los	172	551	184	564	581	794	2
padres	187	551	215	564	581	794	2
en	218	551	228	564	581	794	2
la	232	551	239	564	581	794	2
escuela,	242	551	275	564	581	794	2
sobre	55	563	78	577	581	794	2
todo	81	563	100	577	581	794	2
de	102	563	112	577	581	794	2
aquellos	115	563	149	577	581	794	2
grupos	152	563	180	577	581	794	2
con	182	563	197	577	581	794	2
alta	199	563	215	577	581	794	2
vulnerabilidad	217	563	275	577	581	794	2
social	55	576	78	589	581	794	2
(Acuña,	81	576	112	589	581	794	2
2016).	115	576	141	589	581	794	2
De	144	576	155	589	581	794	2
esta	158	576	175	589	581	794	2
manera,	178	576	211	589	581	794	2
son	214	576	229	589	581	794	2
frecuentes	232	576	275	589	581	794	2
las	55	588	66	602	581	794	2
propuestas	68	588	113	602	581	794	2
para	115	588	133	602	581	794	2
el	135	588	142	602	581	794	2
trabajo	144	588	173	602	581	794	2
con	175	588	190	602	581	794	2
padres	192	588	219	602	581	794	2
y	221	588	225	602	581	794	2
madres	227	588	258	602	581	794	2
que	259	588	275	602	581	794	2
se	55	601	64	614	581	794	2
centran	66	601	98	614	581	794	2
en	100	601	110	614	581	794	2
fomentar	112	601	150	614	581	794	2
su	153	601	162	614	581	794	2
participación	164	601	217	614	581	794	2
en	219	601	229	614	581	794	2
la	232	601	239	614	581	794	2
toma	241	601	262	614	581	794	2
de	265	601	275	614	581	794	2
decisiones	55	613	98	627	581	794	2
educativas	99	613	142	627	581	794	2
(Alcalay,	144	613	177	627	581	794	2
Milicic,	179	613	208	627	581	794	2
&	210	613	216	627	581	794	2
Torretti,	218	613	250	627	581	794	2
2005;	252	613	275	627	581	794	2
Sandoval,	55	626	94	639	581	794	2
2014),	97	626	123	639	581	794	2
la	126	626	133	639	581	794	2
mejora	136	626	165	639	581	794	2
de	168	626	178	639	581	794	2
la	181	626	188	639	581	794	2
comunicación	191	626	247	639	581	794	2
con	250	626	265	639	581	794	2
la	268	626	275	639	581	794	2
escuela	55	638	85	652	581	794	2
(Acuña,	87	638	118	652	581	794	2
2016)	119	638	143	652	581	794	2
y	144	638	149	652	581	794	2
la	150	638	157	652	581	794	2
educación	159	638	200	652	581	794	2
parental	202	638	235	652	581	794	2
(Tognetta	237	638	275	652	581	794	2
&	55	651	62	664	581	794	2
De	64	651	75	664	581	794	2
Nadai,	78	651	104	664	581	794	2
2018).	106	651	132	664	581	794	2
Lograr	73	663	98	677	581	794	2
una	102	663	117	677	581	794	2
alianza	120	663	148	677	581	794	2
familia	152	663	179	677	581	794	2
escuela	182	663	213	677	581	794	2
para	216	663	234	677	581	794	2
el	238	663	245	677	581	794	2
apren-	248	663	275	677	581	794	2
dizaje	55	676	80	689	581	794	2
de	83	676	94	689	581	794	2
la	98	676	105	689	581	794	2
CE,	109	676	122	689	581	794	2
requiere	126	676	161	689	581	794	2
considerar	165	676	209	689	581	794	2
las	213	676	225	689	581	794	2
vivencias	228	676	267	689	581	794	2
y	270	676	275	689	581	794	2
significados	55	688	103	702	581	794	2
construidos	106	688	154	702	581	794	2
por	157	688	171	702	581	794	2
cada	175	688	194	702	581	794	2
uno	197	688	213	702	581	794	2
de	216	688	227	702	581	794	2
los	230	688	242	702	581	794	2
actores	245	688	275	702	581	794	2
educativos	55	701	99	714	581	794	2
en	102	701	113	714	581	794	2
las	116	701	127	714	581	794	2
comunidades	130	701	185	714	581	794	2
escolares	188	701	226	714	581	794	2
(Ascorra	229	701	263	714	581	794	2
et	267	701	275	714	581	794	2
al.,	55	713	67	727	581	794	2
2018).	70	713	96	727	581	794	2
No	99	713	111	727	581	794	2
obstante,	114	713	152	727	581	794	2
la	155	713	162	727	581	794	2
mayoría	165	713	197	727	581	794	2
de	200	713	210	727	581	794	2
los	213	713	225	727	581	794	2
estudios	228	713	262	727	581	794	2
en	265	713	275	727	581	794	2
la	55	726	62	739	581	794	2
temática	65	726	101	739	581	794	2
incorporan	103	726	148	739	581	794	2
mucho	150	726	178	739	581	794	2
más	181	726	198	739	581	794	2
los	201	726	212	739	581	794	2
significados	215	726	262	739	581	794	2
de	265	726	275	739	581	794	2
los	305	76	317	89	581	794	2
docentes,	319	76	359	89	581	794	2
otros	361	76	383	89	581	794	2
profesionales	385	76	440	89	581	794	2
y	442	76	447	89	581	794	2
estudiantes,	449	76	499	89	581	794	2
consi-	501	76	525	89	581	794	2
derando	305	88	339	102	581	794	2
menos	342	88	369	102	581	794	2
los	371	88	383	102	581	794	2
de	385	88	395	102	581	794	2
padres	398	88	425	102	581	794	2
y	427	88	432	102	581	794	2
madres	434	88	464	102	581	794	2
(Ascorra	467	88	500	102	581	794	2
et	503	88	511	102	581	794	2
al.,	513	88	525	102	581	794	2
2018;	305	101	328	114	581	794	2
Saldivia,	331	101	364	114	581	794	2
2008).	366	101	392	114	581	794	2
Cuando	321	113	352	127	581	794	2
los	353	113	365	127	581	794	2
hijos(as)	366	113	400	127	581	794	2
ingresan	401	113	435	127	581	794	2
a	437	113	441	127	581	794	2
la	443	113	450	127	581	794	2
escuela,	451	113	484	127	581	794	2
los	485	113	497	127	581	794	2
padres	498	113	525	127	581	794	2
elaboran	305	126	341	139	581	794	2
expectativas	343	126	394	139	581	794	2
y	396	126	400	139	581	794	2
creencias	402	126	440	139	581	794	2
sobre	442	126	465	139	581	794	2
el	467	126	474	139	581	794	2
éxito	476	126	496	139	581	794	2
acadé-	498	126	525	139	581	794	2
mico,	305	138	327	152	581	794	2
la	330	138	337	152	581	794	2
adaptación	340	138	386	152	581	794	2
del	388	138	401	152	581	794	2
estudiante	404	138	447	152	581	794	2
e	450	138	455	152	581	794	2
incluso	458	138	486	152	581	794	2
el	489	138	497	152	581	794	2
futuro	500	138	525	152	581	794	2
profesional	305	151	351	164	581	794	2
(Rahmawati,	354	151	405	164	581	794	2
Tairas,	408	151	434	164	581	794	2
&	437	151	443	164	581	794	2
Nawangsari,	446	151	496	164	581	794	2
2018).	499	151	525	164	581	794	2
No	305	163	317	177	581	794	2
obstante,	319	163	357	177	581	794	2
éstos	359	163	380	177	581	794	2
le	382	163	389	177	581	794	2
otorgan	391	163	422	177	581	794	2
más	424	163	441	177	581	794	2
importancia	443	163	491	177	581	794	2
a	493	163	498	177	581	794	2
la	500	163	507	177	581	794	2
pre-	508	163	525	177	581	794	2
paración	305	176	340	189	581	794	2
académica	341	176	384	189	581	794	2
del	385	176	397	189	581	794	2
estudiante,	399	176	443	189	581	794	2
que	445	176	460	189	581	794	2
a	461	176	466	189	581	794	2
las	468	176	478	189	581	794	2
habilidades	480	176	525	189	581	794	2
sociales	305	188	337	202	581	794	2
para	340	188	359	202	581	794	2
convivir	362	188	393	202	581	794	2
en	397	188	407	202	581	794	2
la	410	188	417	202	581	794	2
escuela	421	188	451	202	581	794	2
(Kaufman,	454	188	496	202	581	794	2
2009).	499	188	525	202	581	794	2
Cuando	305	201	337	214	581	794	2
se	339	201	347	214	581	794	2
describen	349	201	389	214	581	794	2
las	391	201	402	214	581	794	2
creencias	404	201	442	214	581	794	2
de	444	201	454	214	581	794	2
los	456	201	467	214	581	794	2
padres	469	201	497	214	581	794	2
acerca	499	201	525	214	581	794	2
de	305	213	316	227	581	794	2
las	318	213	328	227	581	794	2
habilidades	330	213	377	227	581	794	2
socioemocionales	379	213	451	227	581	794	2
de	453	213	463	227	581	794	2
los	465	213	476	227	581	794	2
estudiantes	478	213	525	227	581	794	2
que	305	226	321	239	581	794	2
son	323	226	337	239	581	794	2
relevantes	340	226	382	239	581	794	2
para	384	226	402	239	581	794	2
la	404	226	411	239	581	794	2
funcionalidad	413	226	468	239	581	794	2
en	471	226	481	239	581	794	2
la	483	226	490	239	581	794	2
escuela,	492	226	525	239	581	794	2
estos	305	238	327	252	581	794	2
refieren	328	238	360	252	581	794	2
que	362	238	377	252	581	794	2
la	379	238	386	252	581	794	2
capacidad	388	238	428	252	581	794	2
para	430	238	448	252	581	794	2
interactuar	450	238	494	252	581	794	2
con	496	238	510	252	581	794	2
sus	512	238	525	252	581	794	2
pares	305	251	327	264	581	794	2
y	329	251	333	264	581	794	2
de	335	251	345	264	581	794	2
plantear	347	251	380	264	581	794	2
su	381	251	390	264	581	794	2
opinión	392	251	422	264	581	794	2
en	424	251	434	264	581	794	2
clases	435	251	459	264	581	794	2
son	461	251	475	264	581	794	2
importantes	476	251	525	264	581	794	2
(Rahmawati	305	263	355	277	581	794	2
et	358	263	367	277	581	794	2
al.,	370	263	382	277	581	794	2
2018).	386	263	412	277	581	794	2
Estudios	416	263	450	277	581	794	2
latinoamericanos	454	263	525	277	581	794	2
evidencian	305	276	349	289	581	794	2
que	351	276	367	289	581	794	2
aunque	368	276	399	289	581	794	2
los	401	276	413	289	581	794	2
padres	415	276	442	289	581	794	2
se	444	276	453	289	581	794	2
encuentran	455	276	501	289	581	794	2
preo-	503	276	525	289	581	794	2
cupados	305	288	339	302	581	794	2
por	342	288	356	302	581	794	2
la	358	288	365	302	581	794	2
violencia	367	288	403	302	581	794	2
escolar,	405	288	435	302	581	794	2
tienden	438	288	469	302	581	794	2
a	471	288	476	302	581	794	2
minimizarla	478	288	525	302	581	794	2
al	305	301	313	314	581	794	2
interior	314	301	345	314	581	794	2
de	347	301	357	314	581	794	2
su	359	301	368	314	581	794	2
escuela	370	301	400	314	581	794	2
(Fondo	402	301	431	314	581	794	2
de	433	301	443	314	581	794	2
las	445	301	456	314	581	794	2
Naciones	458	301	495	314	581	794	2
Unidas	497	301	525	314	581	794	2
para	305	313	324	327	581	794	2
la	326	313	333	327	581	794	2
Infancia,	335	313	370	327	581	794	2
2011).	372	313	398	327	581	794	2
También	401	313	435	327	581	794	2
que	438	313	453	327	581	794	2
los	455	313	467	327	581	794	2
problemas	469	313	512	327	581	794	2
de	515	313	525	327	581	794	2
convivencia	305	326	353	339	581	794	2
se	355	326	364	339	581	794	2
deben	367	326	393	339	581	794	2
a	395	326	400	339	581	794	2
su	403	326	412	339	581	794	2
baja	414	326	432	339	581	794	2
participación	434	326	487	339	581	794	2
e	490	326	495	339	581	794	2
interés	497	326	525	339	581	794	2
en	305	338	316	352	581	794	2
la	317	338	324	352	581	794	2
educación	326	338	367	352	581	794	2
de	369	338	379	352	581	794	2
sus	381	338	394	352	581	794	2
hijos	395	338	414	352	581	794	2
(López	416	338	442	352	581	794	2
et	444	338	452	352	581	794	2
al.,	454	338	466	352	581	794	2
2011;	468	338	490	352	581	794	2
Saldivia,	492	338	525	352	581	794	2
2008;	305	351	328	364	581	794	2
Vinha	329	351	352	364	581	794	2
&	354	351	361	364	581	794	2
Tognetta,	362	351	399	364	581	794	2
2009)	401	351	424	364	581	794	2
o	425	351	430	364	581	794	2
a	432	351	437	364	581	794	2
la	438	351	445	364	581	794	2
poca	447	351	466	364	581	794	2
valoración	467	351	508	364	581	794	2
que	510	351	525	364	581	794	2
la	305	363	312	377	581	794	2
escuela	314	363	344	377	581	794	2
hace	346	363	365	377	581	794	2
de	366	363	376	377	581	794	2
ellos	378	363	397	377	581	794	2
(Griffith,	398	363	432	377	581	794	2
2001).	434	363	459	377	581	794	2
Resultados	461	363	504	377	581	794	2
simi-	506	363	525	377	581	794	2
lares	305	376	325	389	581	794	2
se	327	376	335	389	581	794	2
han	337	376	352	389	581	794	2
encontrado	354	376	401	389	581	794	2
en	403	376	413	389	581	794	2
escuelas	415	376	449	389	581	794	2
con	451	376	466	389	581	794	2
vulnerabilidad	467	376	525	389	581	794	2
social,	305	388	331	402	581	794	2
en	333	388	343	402	581	794	2
donde	345	388	371	402	581	794	2
las	373	388	384	402	581	794	2
relaciones	385	388	427	402	581	794	2
familia	429	388	456	402	581	794	2
escuela	458	388	488	402	581	794	2
se	490	388	499	402	581	794	2
carac-	501	388	525	402	581	794	2
terizan	305	401	333	414	581	794	2
por	335	401	349	414	581	794	2
la	351	401	359	414	581	794	2
desconfianza	361	401	413	414	581	794	2
y	415	401	420	414	581	794	2
el	422	401	429	414	581	794	2
fracaso	432	401	461	414	581	794	2
es	463	401	472	414	581	794	2
interpretado	474	401	525	414	581	794	2
por	305	413	319	427	581	794	2
los	323	413	334	427	581	794	2
padres	337	413	365	427	581	794	2
que	368	413	384	427	581	794	2
ejercen	387	413	417	427	581	794	2
liderazgo	421	413	457	427	581	794	2
en	460	413	471	427	581	794	2
las	474	413	485	427	581	794	2
escuelas,	488	413	525	427	581	794	2
como	305	426	328	439	581	794	2
una	330	426	346	439	581	794	2
responsabilidad	348	426	412	439	581	794	2
familiar	414	426	445	439	581	794	2
(Montecinos,	448	426	501	439	581	794	2
Sisto,	504	426	525	439	581	794	2
&	305	438	312	452	581	794	2
Ahumada,	315	438	356	452	581	794	2
2010).	358	438	384	452	581	794	2
En	323	451	333	464	581	794	2
este	337	451	354	464	581	794	2
estudio,	357	451	390	464	581	794	2
se	394	451	403	464	581	794	2
ha	406	451	416	464	581	794	2
optado	420	451	449	464	581	794	2
por	452	451	467	464	581	794	2
indagar	470	451	501	464	581	794	2
la	504	451	511	464	581	794	2
CE	515	451	525	464	581	794	2
desde	305	463	330	477	581	794	2
las	333	463	344	477	581	794	2
teorías	347	463	375	477	581	794	2
subjetivas	378	463	418	477	581	794	2
(TS)	421	463	436	477	581	794	2
de	439	463	450	477	581	794	2
los	452	463	464	477	581	794	2
padres.	467	463	497	477	581	794	2
Las	500	463	513	477	581	794	2
TS	516	463	525	477	581	794	2
son	305	476	320	489	581	794	2
un	322	476	333	489	581	794	2
tipo	336	476	352	489	581	794	2
de	354	476	364	489	581	794	2
representación	367	476	428	489	581	794	2
cognitiva	431	476	467	489	581	794	2
individual	470	476	509	489	581	794	2
y/o	512	476	525	489	581	794	2
colectiva	305	488	341	502	581	794	2
de	342	488	353	502	581	794	2
mayor	354	488	380	502	581	794	2
elaboración,	381	488	431	502	581	794	2
complejidad	433	488	482	502	581	794	2
y	484	488	488	502	581	794	2
generali-	490	488	525	502	581	794	2
dad,	305	501	323	514	581	794	2
que	325	501	340	514	581	794	2
permite	341	501	373	514	581	794	2
explicar,	375	501	407	514	581	794	2
organizar	409	501	445	514	581	794	2
y	447	501	452	514	581	794	2
modular	453	501	487	514	581	794	2
la	488	501	495	514	581	794	2
acción,	497	501	525	514	581	794	2
definir	305	513	332	527	581	794	2
situaciones	333	513	378	527	581	794	2
y	379	513	384	527	581	794	2
justificar	385	513	420	527	581	794	2
el	421	513	428	527	581	794	2
propio	430	513	456	527	581	794	2
comportamiento	458	513	525	527	581	794	2
(Catalán,	305	526	341	539	581	794	2
2010;	343	526	366	539	581	794	2
Flick,	368	526	389	539	581	794	2
2007).	391	526	417	539	581	794	2
El	419	526	426	539	581	794	2
objetivo	428	526	461	539	581	794	2
general	463	526	494	539	581	794	2
de	496	526	506	539	581	794	2
este	508	526	525	539	581	794	2
trabajo	305	538	335	552	581	794	2
es	337	538	346	552	581	794	2
describir	348	538	383	552	581	794	2
e	386	538	391	552	581	794	2
interpretar	393	538	437	552	581	794	2
las	440	538	451	552	581	794	2
TS	453	538	462	552	581	794	2
de	465	538	475	552	581	794	2
la	477	538	485	552	581	794	2
CE,	487	538	500	552	581	794	2
de	502	538	512	552	581	794	2
un	515	538	525	552	581	794	2
grupo	305	551	329	564	581	794	2
de	331	551	341	564	581	794	2
padres	343	551	371	564	581	794	2
y	372	551	377	564	581	794	2
madres	379	551	409	564	581	794	2
de	411	551	421	564	581	794	2
una	423	551	438	564	581	794	2
escuela	440	551	470	564	581	794	2
de	472	551	482	564	581	794	2
educación	484	551	525	564	581	794	2
primaria	305	563	340	577	581	794	2
chilena.	342	563	373	577	581	794	2
A	375	563	381	577	581	794	2
nivel	383	563	402	577	581	794	2
específico	404	563	444	577	581	794	2
se	446	563	455	577	581	794	2
buscó:	457	563	483	577	581	794	2
(a)	485	563	496	577	581	794	2
descri-	498	563	525	577	581	794	2
bir	305	576	316	589	581	794	2
el	319	576	326	589	581	794	2
significado	329	576	372	589	581	794	2
subjetivo	374	576	411	589	581	794	2
de	414	576	424	589	581	794	2
CE	427	576	437	589	581	794	2
y	439	576	444	589	581	794	2
la	446	576	454	589	581	794	2
forma	456	576	480	589	581	794	2
en	483	576	493	589	581	794	2
que	496	576	511	589	581	794	2
los	514	576	525	589	581	794	2
participantes	305	588	358	602	581	794	2
caracterizan	361	588	410	602	581	794	2
la	412	588	419	602	581	794	2
convivencia	421	588	468	602	581	794	2
de	471	588	481	602	581	794	2
la	483	588	490	602	581	794	2
escuela,	492	588	525	602	581	794	2
(b)	305	601	317	614	581	794	2
describir	319	601	355	614	581	794	2
las	357	601	368	614	581	794	2
explicaciones	371	601	425	614	581	794	2
que	428	601	443	614	581	794	2
presentan	446	601	487	614	581	794	2
de	490	601	500	614	581	794	2
la	503	601	510	614	581	794	2
CE,	512	601	525	614	581	794	2
(c)	305	613	316	627	581	794	2
determinar	318	613	364	627	581	794	2
cómo	366	613	389	627	581	794	2
explican	391	613	424	627	581	794	2
el	427	613	434	627	581	794	2
rol	436	613	447	627	581	794	2
parental	449	613	483	627	581	794	2
educativo	486	613	525	627	581	794	2
en	305	626	316	639	581	794	2
la	318	626	325	639	581	794	2
CE	328	626	338	639	581	794	2
y	341	626	346	639	581	794	2
(d)	348	626	360	639	581	794	2
proponer	362	626	400	639	581	794	2
un	403	626	414	639	581	794	2
modelo	416	626	447	639	581	794	2
comprensivo	450	626	502	639	581	794	2
de	505	626	515	639	581	794	2
la	518	626	525	639	581	794	2
CE,	305	638	318	652	581	794	2
en	320	638	331	652	581	794	2
función	333	638	363	652	581	794	2
de	366	638	376	652	581	794	2
las	378	638	389	652	581	794	2
TS	391	638	401	652	581	794	2
encontradas.	403	638	456	652	581	794	2
MÉTODO	403	659	444	673	581	794	2
Corresponde	320	676	372	689	581	794	2
a	373	676	378	689	581	794	2
un	380	676	390	689	581	794	2
estudio	392	676	422	689	581	794	2
descriptivo	424	676	468	689	581	794	2
interpretativo	470	676	525	689	581	794	2
que	305	688	321	702	581	794	2
utilizó	324	688	349	702	581	794	2
metodología	352	688	403	702	581	794	2
cualitativa	406	688	448	702	581	794	2
(Taylor	451	688	479	702	581	794	2
&	482	688	489	702	581	794	2
Bogdan,	492	688	525	702	581	794	2
1987),	305	701	331	714	581	794	2
puesto	334	701	361	714	581	794	2
que	364	701	379	714	581	794	2
se	382	701	391	714	581	794	2
buscó	393	701	417	714	581	794	2
caracterizar	419	701	467	714	581	794	2
la	469	701	476	714	581	794	2
CE	478	701	489	714	581	794	2
desde	491	701	515	714	581	794	2
el	518	701	525	714	581	794	2
marco	305	713	331	727	581	794	2
interpretativo	333	713	389	727	581	794	2
de	391	713	401	727	581	794	2
los	404	713	415	727	581	794	2
padres	417	713	445	727	581	794	2
y	447	713	452	727	581	794	2
madres.	454	713	487	727	581	794	2
El	489	713	496	727	581	794	2
diseño	498	713	525	727	581	794	2
fue	305	726	319	739	581	794	2
de	321	726	331	739	581	794	2
estudio	333	726	364	739	581	794	2
de	366	726	376	739	581	794	2
caso	378	726	397	739	581	794	2
(Stake,	399	726	426	739	581	794	2
1999).	428	726	454	739	581	794	2
Psicologia	193	754	233	765	581	794	2
Escolar	235	754	264	765	581	794	2
e	266	754	270	765	581	794	2
Educacional.	273	754	323	765	581	794	2
2021,	325	754	348	766	581	794	2
v.	350	754	356	766	581	794	2
25	359	754	369	766	581	794	2
2	519	752	524	764	581	794	2
Muestra	71	73	106	87	581	794	3
Se	71	88	80	102	581	794	3
realizó	82	88	108	102	581	794	3
un	110	88	120	102	581	794	3
muestro	122	88	155	102	581	794	3
teórico,	157	88	187	102	581	794	3
buscando	189	88	228	102	581	794	3
la	229	88	236	102	581	794	3
represen-	238	88	276	102	581	794	3
tatividad	57	101	92	114	581	794	3
de	95	101	105	114	581	794	3
casos,	108	101	133	114	581	794	3
incluyendo	136	101	180	114	581	794	3
a:	183	101	191	114	581	794	3
(a)	194	101	205	114	581	794	3
padres	207	101	235	114	581	794	3
o	238	101	243	114	581	794	3
madres	246	101	276	114	581	794	3
que	57	113	72	127	581	794	3
forman	74	113	104	127	581	794	3
parte	106	113	128	127	581	794	3
de	130	113	140	127	581	794	3
la	142	113	149	127	581	794	3
directiva	151	113	186	127	581	794	3
del	188	113	200	127	581	794	3
subcentros	202	113	247	127	581	794	3
y	249	113	254	127	581	794	3
quie-	256	113	276	127	581	794	3
nes	57	126	71	139	581	794	3
no	73	126	83	139	581	794	3
la	85	126	92	139	581	794	3
constituyen;	94	126	144	139	581	794	3
(b)	145	126	157	139	581	794	3
padres	158	126	186	139	581	794	3
o	187	126	193	139	581	794	3
madres	194	126	225	139	581	794	3
de	226	126	237	139	581	794	3
estudian-	238	126	276	139	581	794	3
tes	57	138	69	152	581	794	3
con	70	138	85	152	581	794	3
alto	86	138	102	152	581	794	3
y	103	138	108	152	581	794	3
bajo	110	138	127	152	581	794	3
rendimiento	129	138	178	152	581	794	3
académico	180	138	223	152	581	794	3
y	224	138	229	152	581	794	3
(c)	231	138	241	152	581	794	3
padres	242	138	269	152	581	794	3
o	271	138	276	152	581	794	3
madres	57	151	86	164	581	794	3
de	88	151	98	164	581	794	3
estudiantes	99	151	145	164	581	794	3
con	147	151	161	164	581	794	3
y	163	151	167	164	581	794	3
sin	169	151	180	164	581	794	3
problemas	181	151	224	164	581	794	3
disciplinarios	225	151	276	164	581	794	3
en	57	163	67	177	581	794	3
el	69	163	76	177	581	794	3
aula.	77	163	97	177	581	794	3
Se	98	163	108	177	581	794	3
trabajó	110	163	139	177	581	794	3
con	140	163	155	177	581	794	3
16	156	163	167	177	581	794	3
padres	168	163	195	177	581	794	3
y	197	163	202	177	581	794	3
madres	203	163	233	177	581	794	3
del	235	163	247	177	581	794	3
primer	249	163	276	177	581	794	3
ciclo	57	176	75	189	581	794	3
de	76	176	87	189	581	794	3
educación	88	176	129	189	581	794	3
primaria	131	176	165	189	581	794	3
de	167	176	177	189	581	794	3
una	178	176	194	189	581	794	3
escuela	195	176	225	189	581	794	3
pública	227	176	256	189	581	794	3
de	258	176	268	189	581	794	3
la	269	176	276	189	581	794	3
región	57	188	82	202	581	794	3
de	84	188	94	202	581	794	3
Atacama,	95	188	132	202	581	794	3
Chile:	134	188	156	202	581	794	3
6	157	188	163	202	581	794	3
padres	164	188	191	202	581	794	3
y	193	188	197	202	581	794	3
madres	199	188	228	202	581	794	3
de	230	188	240	202	581	794	3
las	241	188	252	202	581	794	3
direc-	254	188	276	202	581	794	3
tivas	57	201	75	214	581	794	3
de	78	201	88	214	581	794	3
los	91	201	102	214	581	794	3
subcentros	104	201	149	214	581	794	3
1	149	202	152	209	581	794	3
de	155	201	165	214	581	794	3
los	167	201	179	214	581	794	3
cursos	181	201	207	214	581	794	3
primero,	210	201	245	214	581	794	3
tercero	247	201	276	214	581	794	3
y	57	213	61	227	581	794	3
cuarto	64	213	90	227	581	794	3
año	93	213	108	227	581	794	3
básico	111	213	137	227	581	794	3
y	139	213	144	227	581	794	3
10	146	213	157	227	581	794	3
del	159	213	172	227	581	794	3
tercer	174	213	199	227	581	794	3
año	201	213	217	227	581	794	3
básico	219	213	245	227	581	794	3
que	248	213	263	227	581	794	3
no	266	213	276	227	581	794	3
constituyeron	57	226	112	239	581	794	3
la	114	226	121	239	581	794	3
directiva	122	226	157	239	581	794	3
del	159	226	171	239	581	794	3
subcentro.	173	226	216	239	581	794	3
Un	217	226	229	239	581	794	3
94%	231	226	248	239	581	794	3
fueron	249	226	276	239	581	794	3
mujeres	57	238	90	252	581	794	3
(madre)	92	238	125	252	581	794	3
y	127	238	132	252	581	794	3
un	135	238	145	252	581	794	3
6%	148	238	160	252	581	794	3
hombres	163	238	199	252	581	794	3
(padre).	201	238	234	252	581	794	3
El	236	238	243	252	581	794	3
81%	246	238	263	252	581	794	3
de	266	238	276	252	581	794	3
ellos	57	251	75	264	581	794	3
tiene	77	251	97	264	581	794	3
una	99	251	114	264	581	794	3
edad	116	251	136	264	581	794	3
de	137	251	147	264	581	794	3
entre	149	251	170	264	581	794	3
25	172	251	182	264	581	794	3
y	184	251	188	264	581	794	3
40	190	251	200	264	581	794	3
años,	201	251	223	264	581	794	3
mientras	224	251	259	264	581	794	3
que	261	251	276	264	581	794	3
el	57	263	64	277	581	794	3
19%,	66	263	86	277	581	794	3
mayor	88	263	113	277	581	794	3
a	115	263	120	277	581	794	3
50	122	263	132	277	581	794	3
años.	134	263	156	277	581	794	3
Además,	158	263	193	277	581	794	3
el	195	263	203	277	581	794	3
19%	205	263	222	277	581	794	3
califica	224	263	252	277	581	794	3
en	254	263	264	277	581	794	3
un	266	263	276	277	581	794	3
nivel	57	276	76	289	581	794	3
socioeconómico	78	276	144	289	581	794	3
medio	146	276	172	289	581	794	3
y	174	276	179	289	581	794	3
el	181	276	188	289	581	794	3
81%	191	276	208	289	581	794	3
en	210	276	221	289	581	794	3
uno	223	276	239	289	581	794	3
bajo.	241	276	261	289	581	794	3
Las	263	276	276	289	581	794	3
familias	57	288	87	302	581	794	3
que	89	288	104	302	581	794	3
integran	106	288	139	302	581	794	3
la	141	288	148	302	581	794	3
comunidad	149	288	194	302	581	794	3
educativa	196	288	234	302	581	794	3
presentan	236	288	276	302	581	794	3
un	57	301	67	314	581	794	3
nivel	70	301	89	314	581	794	3
socioeconómico	91	301	157	314	581	794	3
medio	159	301	185	314	581	794	3
bajo	188	301	205	314	581	794	3
y	208	301	212	314	581	794	3
entre	215	301	237	314	581	794	3
un	239	301	250	314	581	794	3
62%	252	301	269	314	581	794	3
y	272	301	276	314	581	794	3
80%	57	313	74	327	581	794	3
de	77	313	87	327	581	794	3
vulnerabilidad	90	313	147	327	581	794	3
social,	150	313	175	327	581	794	3
según	178	313	202	327	581	794	3
la	205	313	212	327	581	794	3
evaluación	215	313	258	327	581	794	3
que	261	313	276	327	581	794	3
realiza	57	326	83	339	581	794	3
el	85	326	93	339	581	794	3
Ministerio	95	326	136	339	581	794	3
de	138	326	149	339	581	794	3
Educación	151	326	192	339	581	794	3
de	194	326	205	339	581	794	3
Chile.	207	326	230	339	581	794	3
Procedimiento	71	343	132	357	581	794	3
de	134	343	144	357	581	794	3
recolección	147	343	194	357	581	794	3
de	196	343	206	357	581	794	3
información	209	343	259	357	581	794	3
Se	71	363	80	377	581	794	3
contactó	83	363	118	377	581	794	3
a	120	363	125	377	581	794	3
la	127	363	134	377	581	794	3
dirección	137	363	174	377	581	794	3
de	176	363	186	377	581	794	3
escuela	189	363	219	377	581	794	3
y	221	363	226	377	581	794	3
a	228	363	233	377	581	794	3
los	235	363	247	377	581	794	3
padres	249	363	276	377	581	794	3
y	57	376	61	389	581	794	3
madres,	64	376	97	389	581	794	3
a	100	376	104	389	581	794	3
quienes	107	376	139	389	581	794	3
se	142	376	151	389	581	794	3
les	154	376	165	389	581	794	3
explicó	168	376	196	389	581	794	3
los	199	376	210	389	581	794	3
objetivos	213	376	250	389	581	794	3
y	253	376	258	389	581	794	3
me-	260	376	276	389	581	794	3
todología	57	388	95	402	581	794	3
de	98	388	109	402	581	794	3
la	112	388	119	402	581	794	3
investigación,	122	388	177	402	581	794	3
además	180	388	212	402	581	794	3
de	215	388	225	402	581	794	3
los	229	388	240	402	581	794	3
criterios	243	388	276	402	581	794	3
éticos.	57	401	83	414	581	794	3
Quienes	85	401	118	414	581	794	3
aceptaron	121	401	162	414	581	794	3
participar	164	401	203	414	581	794	3
del	205	401	217	414	581	794	3
estudio	219	401	250	414	581	794	3
firma-	252	401	276	414	581	794	3
ron	57	413	71	427	581	794	3
un	73	413	84	427	581	794	3
consentimiento	87	413	150	427	581	794	3
informado.	153	413	198	427	581	794	3
En	201	413	211	427	581	794	3
primer	214	413	241	427	581	794	3
lugar	244	413	265	427	581	794	3
se	267	413	276	427	581	794	3
realizaron	57	426	96	439	581	794	3
dos	97	426	112	439	581	794	3
grupos	113	426	141	439	581	794	3
de	142	426	152	439	581	794	3
discusión,	154	426	193	439	581	794	3
cada	195	426	213	439	581	794	3
uno	215	426	230	439	581	794	3
constituido	232	426	276	439	581	794	3
por	57	438	71	452	581	794	3
cinco	73	438	94	452	581	794	3
madres	97	438	127	452	581	794	3
y/o	130	438	143	452	581	794	3
padres	146	438	173	452	581	794	3
del	176	438	189	452	581	794	3
tercer	191	438	215	452	581	794	3
año	218	438	233	452	581	794	3
básico.	236	438	264	452	581	794	3
Su	267	438	276	452	581	794	3
implementación	57	451	125	464	581	794	3
se	128	451	137	464	581	794	3
basó	141	451	161	464	581	794	3
en	164	451	175	464	581	794	3
un	179	451	189	464	581	794	3
guión	193	451	216	464	581	794	3
temático	220	451	257	464	581	794	3
que	261	451	276	464	581	794	3
consideró	57	463	96	477	581	794	3
como	98	463	121	477	581	794	3
ejes	122	463	138	477	581	794	3
indagatorios:	140	463	193	477	581	794	3
(a)	195	463	205	477	581	794	3
significado	207	463	250	477	581	794	3
de	252	463	262	477	581	794	3
CE,	264	463	276	477	581	794	3
(b)	57	476	68	489	581	794	3
características	70	476	127	489	581	794	3
de	128	476	138	489	581	794	3
la	140	476	147	489	581	794	3
CE,	149	476	161	489	581	794	3
(c)	163	476	173	489	581	794	3
explicaciones	175	476	228	489	581	794	3
acerca	230	476	256	489	581	794	3
de	257	476	268	489	581	794	3
la	269	476	276	489	581	794	3
CE,	57	488	69	502	581	794	3
(d)	72	488	83	502	581	794	3
rol	85	488	96	502	581	794	3
parental	99	488	132	502	581	794	3
educativo	135	488	174	502	581	794	3
en	177	488	187	502	581	794	3
la	189	488	196	502	581	794	3
CE	199	488	209	502	581	794	3
y	211	488	216	502	581	794	3
(e)	218	488	229	502	581	794	3
propuestas	231	488	276	502	581	794	3
para	57	501	75	514	581	794	3
mejorar	77	501	110	514	581	794	3
la	112	501	119	514	581	794	3
CE.	122	501	135	514	581	794	3
Cada	137	501	158	514	581	794	3
grupo	160	501	184	514	581	794	3
de	187	501	197	514	581	794	3
discusión	200	501	237	514	581	794	3
tuvo	240	501	258	514	581	794	3
una	261	501	276	514	581	794	3
duración	57	513	92	527	581	794	3
aproximada	94	513	142	527	581	794	3
de	144	513	155	527	581	794	3
1	157	513	162	527	581	794	3
hora	164	513	182	527	581	794	3
y	184	513	189	527	581	794	3
los	191	513	202	527	581	794	3
datos	204	513	227	527	581	794	3
se	229	513	238	527	581	794	3
grabaron	240	513	276	527	581	794	3
en	57	526	67	539	581	794	3
audio.	69	526	95	539	581	794	3
Posteriormente	97	526	160	539	581	794	3
se	163	526	172	539	581	794	3
aplicaron	174	526	212	539	581	794	3
entrevistas	214	526	258	539	581	794	3
epi-	261	526	276	539	581	794	3
sódicas,	57	538	89	552	581	794	3
instrumento	91	538	142	552	581	794	3
que	144	538	160	552	581	794	3
posibilitó	163	538	200	552	581	794	3
profundizar	203	538	250	552	581	794	3
en	252	538	263	552	581	794	3
las	265	538	276	552	581	794	3
teorías	57	551	85	564	581	794	3
subjetivas	88	551	128	564	581	794	3
colectivas	131	551	171	564	581	794	3
encontradas	174	551	224	564	581	794	3
mediante	227	551	266	564	581	794	3
el	269	551	276	564	581	794	3
primer	57	563	84	577	581	794	3
instrumento	85	563	135	577	581	794	3
y	136	563	141	577	581	794	3
contrastar	142	563	183	577	581	794	3
estos	185	563	206	577	581	794	3
hallazgos	207	563	244	577	581	794	3
prelimi-	245	563	276	577	581	794	3
nares,	57	576	81	589	581	794	3
a	83	576	87	589	581	794	3
fin	89	576	99	589	581	794	3
de	101	576	111	589	581	794	3
otorgarle	112	576	149	589	581	794	3
mayor	150	576	176	589	581	794	3
credibilidad	177	576	224	589	581	794	3
al	225	576	232	589	581	794	3
estudio.	234	576	266	589	581	794	3
La	267	576	276	589	581	794	3
entrevista	57	588	97	602	581	794	3
episódica	100	588	138	602	581	794	3
es	140	588	149	602	581	794	3
un	152	588	162	602	581	794	3
instrumento	165	588	215	602	581	794	3
de	217	588	228	602	581	794	3
recolección	230	588	276	602	581	794	3
de	57	601	67	614	581	794	3
información	68	601	116	614	581	794	3
especialmente	118	601	176	614	581	794	3
indicado	178	601	212	614	581	794	3
para	213	601	231	614	581	794	3
reconstruir	233	601	276	614	581	794	3
teorías	57	613	85	627	581	794	3
subjetivas	86	613	127	627	581	794	3
en	128	613	138	627	581	794	3
base	140	613	159	627	581	794	3
a	161	613	165	627	581	794	3
episodios	167	613	205	627	581	794	3
biográficos	207	613	251	627	581	794	3
(Flick,	253	613	276	627	581	794	3
2007).	57	626	83	639	581	794	3
Se	84	626	94	639	581	794	3
aplicaron	96	626	133	639	581	794	3
6	135	626	140	639	581	794	3
entrevistas	142	626	187	639	581	794	3
episódicas	188	626	231	639	581	794	3
a	232	626	237	639	581	794	3
6	239	626	244	639	581	794	3
madres	246	626	276	639	581	794	3
con	57	638	71	652	581	794	3
cargos	75	638	101	652	581	794	3
directivos	104	638	143	652	581	794	3
del	146	638	159	652	581	794	3
subcentro:	162	638	205	652	581	794	3
2	209	638	214	652	581	794	3
de	217	638	227	652	581	794	3
primer	230	638	258	652	581	794	3
año	261	638	276	652	581	794	3
básico,	57	651	85	664	581	794	3
2	87	651	92	664	581	794	3
de	94	651	104	664	581	794	3
tercer	106	651	130	664	581	794	3
año	132	651	147	664	581	794	3
básico	149	651	175	664	581	794	3
y	177	651	182	664	581	794	3
2	184	651	189	664	581	794	3
de	191	651	201	664	581	794	3
cuarto	203	651	229	664	581	794	3
año	231	651	246	664	581	794	3
básico,	248	651	276	664	581	794	3
En	62	678	71	690	581	794	3
Chile	74	678	92	690	581	794	3
los	95	678	105	690	581	794	3
padres	108	678	132	690	581	794	3
y	135	678	139	690	581	794	3
madres	142	678	169	690	581	794	3
de	172	678	181	690	581	794	3
una	184	678	198	690	581	794	3
escuela	200	678	228	690	581	794	3
se	230	678	238	690	581	794	3
organizan	241	678	276	690	581	794	3
jurídicamente	57	688	110	700	581	794	3
en	113	688	123	700	581	794	3
Centros	126	688	156	700	581	794	3
de	159	688	169	700	581	794	3
Padres	172	688	198	700	581	794	3
y	201	688	205	700	581	794	3
Apoderados.	209	688	257	700	581	794	3
Este	261	688	276	700	581	794	3
último	57	698	81	710	581	794	3
término	85	698	115	710	581	794	3
se	118	698	126	710	581	794	3
utiliza	130	698	152	710	581	794	3
para	156	698	173	710	581	794	3
denotar	176	698	206	710	581	794	3
a	209	698	214	710	581	794	3
quien	217	698	238	710	581	794	3
asume	242	698	267	710	581	794	3
la	270	698	276	710	581	794	3
responsabilidad	57	708	114	720	581	794	3
educativa	116	708	151	720	581	794	3
del	153	708	164	720	581	794	3
hijo	166	708	179	720	581	794	3
y	181	708	185	720	581	794	3
se	187	708	195	720	581	794	3
vincula	196	708	222	720	581	794	3
con	224	708	237	720	581	794	3
la	239	708	245	720	581	794	3
escuela.	247	708	276	720	581	794	3
El	57	718	63	730	581	794	3
Subcentro	65	718	102	730	581	794	3
corresponde	104	718	150	730	581	794	3
a	152	718	156	730	581	794	3
los	158	718	168	730	581	794	3
apoderados	170	718	213	730	581	794	3
de	215	718	224	730	581	794	3
un	226	718	236	730	581	794	3
curso	237	718	257	730	581	794	3
de	259	718	268	730	581	794	3
la	270	718	276	730	581	794	3
escuela,	57	728	86	740	581	794	3
organizados	88	728	132	740	581	794	3
mediante	134	728	169	740	581	794	3
una	171	728	185	740	581	794	3
directiva.	187	728	220	740	581	794	3
utilizando	305	76	344	89	581	794	3
el	348	76	355	89	581	794	3
mismo	358	76	386	89	581	794	3
guión	389	76	412	89	581	794	3
temático	415	76	451	89	581	794	3
de	455	76	465	89	581	794	3
los	468	76	480	89	581	794	3
grupos	483	76	511	89	581	794	3
de	514	76	524	89	581	794	3
discusión.	305	88	345	102	581	794	3
La	349	88	358	102	581	794	3
entrevista	361	88	402	102	581	794	3
episódica	406	88	444	102	581	794	3
tuvo	448	88	466	102	581	794	3
una	470	88	485	102	581	794	3
duración	489	88	524	102	581	794	3
aproximada	305	101	353	114	581	794	3
de	354	101	365	114	581	794	3
1	366	101	371	114	581	794	3
hora	373	101	392	114	581	794	3
y	393	101	398	114	581	794	3
sus	399	101	413	114	581	794	3
datos	414	101	437	114	581	794	3
se	438	101	447	114	581	794	3
grabaron	449	101	485	114	581	794	3
en	487	101	497	114	581	794	3
audio.	499	101	524	114	581	794	3
Procedimiento	319	118	380	132	581	794	3
de	382	118	392	132	581	794	3
análisis	395	118	425	132	581	794	3
de	428	118	438	132	581	794	3
datos	440	118	463	132	581	794	3
Las	319	138	332	152	581	794	3
transcripciones	335	138	397	152	581	794	3
de	401	138	411	152	581	794	3
los	414	138	426	152	581	794	3
grupos	429	138	457	152	581	794	3
de	461	138	471	152	581	794	3
discusión	474	138	512	152	581	794	3
se	516	138	524	152	581	794	3
sometieron	305	151	352	164	581	794	3
a	355	151	360	164	581	794	3
análisis	364	151	394	164	581	794	3
de	397	151	408	164	581	794	3
contenido	411	151	453	164	581	794	3
según	456	151	481	164	581	794	3
la	484	151	491	164	581	794	3
técnica	495	151	524	164	581	794	3
de	305	163	315	177	581	794	3
la	318	163	325	177	581	794	3
teoría	329	163	353	177	581	794	3
fundamentada	356	163	416	177	581	794	3
(Strauss	420	163	452	177	581	794	3
&	455	163	462	177	581	794	3
Corbin,	466	163	495	177	581	794	3
2002).	498	163	524	177	581	794	3
El	305	176	312	189	581	794	3
análisis	314	176	343	189	581	794	3
simultáneo	346	176	391	189	581	794	3
de	393	176	403	189	581	794	3
los	405	176	417	189	581	794	3
datos	419	176	441	189	581	794	3
obtenidos	443	176	484	189	581	794	3
mediante	486	176	524	189	581	794	3
los	305	188	316	202	581	794	3
grupos	320	188	348	202	581	794	3
de	351	188	362	202	581	794	3
discusión	365	188	403	202	581	794	3
permitió	407	188	442	202	581	794	3
guiar	445	188	466	202	581	794	3
la	469	188	477	202	581	794	3
indagación	480	188	524	202	581	794	3
mediante	305	201	343	214	581	794	3
las	347	201	358	214	581	794	3
entrevistas	361	201	405	214	581	794	3
episódicas,	409	201	453	214	581	794	3
información	457	201	506	214	581	794	3
que	509	201	524	214	581	794	3
posteriormente	305	213	368	227	581	794	3
fue	371	213	384	227	581	794	3
analizada	387	213	425	227	581	794	3
mediante	428	213	467	227	581	794	3
la	469	213	476	227	581	794	3
misma	479	213	506	227	581	794	3
téc-	509	213	524	227	581	794	3
nica	305	226	321	239	581	794	3
señalada.	324	226	362	239	581	794	3
De	364	226	376	239	581	794	3
esta	378	226	395	239	581	794	3
manera,	397	226	431	239	581	794	3
se	433	226	442	239	581	794	3
realizaron	444	226	484	239	581	794	3
tres	486	226	502	239	581	794	3
tipos	504	226	524	239	581	794	3
de	305	238	315	252	581	794	3
codificaciones:	319	238	379	252	581	794	3
(a)	382	238	393	252	581	794	3
codificación	397	238	446	252	581	794	3
abierta,	449	238	481	252	581	794	3
en	484	238	495	252	581	794	3
donde	498	238	524	252	581	794	3
mediante	305	251	343	264	581	794	3
análisis	346	251	375	264	581	794	3
comparativo	378	251	428	264	581	794	3
constante,	431	251	473	264	581	794	3
se	475	251	484	264	581	794	3
identificó	486	251	524	264	581	794	3
en	305	263	315	277	581	794	3
el	317	263	324	277	581	794	3
texto	326	263	347	277	581	794	3
transcrito	348	263	387	277	581	794	3
frases,	389	263	416	277	581	794	3
oraciones	417	263	457	277	581	794	3
y/o	458	263	472	277	581	794	3
párrafos	474	263	507	277	581	794	3
que	509	263	524	277	581	794	3
contuvieran	305	276	352	289	581	794	3
enunciados	353	276	399	289	581	794	3
explicativos	400	276	446	289	581	794	3
explícitos,	447	276	487	289	581	794	3
tomando	488	276	524	289	581	794	3
como	305	288	327	302	581	794	3
referencia	329	288	370	302	581	794	3
las	372	288	383	302	581	794	3
expresiones	384	288	432	302	581	794	3
(Flick,	434	288	458	302	581	794	3
2007)	459	288	482	302	581	794	3
relaciona-	484	288	524	302	581	794	3
dos	305	301	319	314	581	794	3
con	321	301	335	314	581	794	3
el	337	301	344	314	581	794	3
problema	346	301	385	314	581	794	3
de	386	301	396	314	581	794	3
estudio	398	301	428	314	581	794	3
y	430	301	434	314	581	794	3
también	436	301	469	314	581	794	3
implícitos,	471	301	512	314	581	794	3
in-	514	301	524	314	581	794	3
feridos	305	313	332	327	581	794	3
por	334	313	348	327	581	794	3
el	349	313	356	327	581	794	3
investigador,	358	313	408	327	581	794	3
transformándolos	410	313	481	327	581	794	3
en	482	313	493	327	581	794	3
códigos	494	313	524	327	581	794	3
que	305	326	320	339	581	794	3
permitieron	322	326	371	339	581	794	3
acotar	373	326	398	339	581	794	3
la	400	326	407	339	581	794	3
información;	409	326	461	339	581	794	3
(b)	463	326	474	339	581	794	3
codificación	476	326	524	339	581	794	3
axial,	305	338	326	352	581	794	3
en	328	338	339	352	581	794	3
donde	342	338	368	352	581	794	3
los	370	338	382	352	581	794	3
códigos	385	338	415	352	581	794	3
elaborados	418	338	463	352	581	794	3
se	466	338	475	352	581	794	3
sometieron	478	338	524	352	581	794	3
a	305	351	310	364	581	794	3
análisis	312	351	342	364	581	794	3
comparativo	344	351	395	364	581	794	3
constante	398	351	437	364	581	794	3
a	440	351	445	364	581	794	3
fin	447	351	458	364	581	794	3
de	461	351	471	364	581	794	3
construir	473	351	510	364	581	794	3
ca-	512	351	524	364	581	794	3
tegorías	305	363	337	377	581	794	3
representativas	340	363	402	377	581	794	3
del	405	363	417	377	581	794	3
problema	420	363	459	377	581	794	3
de	462	363	472	377	581	794	3
estudio	474	363	505	377	581	794	3
y	507	363	512	377	581	794	3
(c)	514	363	524	377	581	794	3
codificación	305	376	353	389	581	794	3
selectiva,	355	376	393	389	581	794	3
que	395	376	411	389	581	794	3
permitió	413	376	448	389	581	794	3
la	450	376	458	389	581	794	3
construcción	460	376	512	389	581	794	3
de	514	376	524	389	581	794	3
un	305	388	315	402	581	794	3
modelo	317	388	348	402	581	794	3
comprensivo	349	388	401	402	581	794	3
de	403	388	413	402	581	794	3
las	415	388	426	402	581	794	3
TS	427	388	437	402	581	794	3
encontradas,	438	388	491	402	581	794	3
estable-	492	388	524	402	581	794	3
ciendo	305	401	332	414	581	794	3
relaciones	333	401	374	414	581	794	3
entre	376	401	397	414	581	794	3
las	399	401	410	414	581	794	3
categorías	411	401	452	414	581	794	3
y	454	401	459	414	581	794	3
asignando	460	401	501	414	581	794	3
a	503	401	508	414	581	794	3
una	509	401	524	414	581	794	3
de	305	413	315	427	581	794	3
éstas	317	413	338	427	581	794	3
como	340	413	362	427	581	794	3
núcleo	364	413	392	427	581	794	3
de	394	413	404	427	581	794	3
este	406	413	423	427	581	794	3
proceso.	425	413	460	427	581	794	3
En	462	413	472	427	581	794	3
este	474	413	491	427	581	794	3
trabajo,	493	413	524	427	581	794	3
siguiendo	305	426	344	439	581	794	3
la	347	426	354	439	581	794	3
sugerencia	357	426	401	439	581	794	3
de	403	426	414	439	581	794	3
Flick	417	426	435	439	581	794	3
(2007)	437	426	464	439	581	794	3
se	467	426	476	439	581	794	3
presenta	479	426	514	439	581	794	3
el	517	426	524	439	581	794	3
resultado	305	438	343	452	581	794	3
de	344	438	354	452	581	794	3
la	356	438	363	452	581	794	3
codificación	364	438	412	452	581	794	3
selectiva	414	438	448	452	581	794	3
mediante	450	438	488	452	581	794	3
un	490	438	500	452	581	794	3
breve	502	438	524	452	581	794	3
texto	305	451	326	464	581	794	3
explicativo	328	451	371	464	581	794	3
y	373	451	378	464	581	794	3
una	380	451	395	464	581	794	3
figura.	398	451	423	464	581	794	3
RESULTADOS	393	471	450	485	581	794	3
Significado	319	486	364	500	581	794	3
subjetivo	366	486	405	500	581	794	3
de	407	486	417	500	581	794	3
convivencia	419	486	468	500	581	794	3
escolar	470	486	500	500	581	794	3
Los	319	501	333	514	581	794	3
padres	336	501	364	514	581	794	3
y	368	501	373	514	581	794	3
madres	376	501	407	514	581	794	3
entienden	411	501	453	514	581	794	3
la	457	501	464	514	581	794	3
CE	468	501	478	514	581	794	3
como	482	501	505	514	581	794	3
una	509	501	524	514	581	794	3
relación	305	513	337	527	581	794	3
interpersonal	340	513	394	527	581	794	3
positiva	398	513	429	527	581	794	3
entre	432	513	454	527	581	794	3
los/las	457	513	483	527	581	794	3
estudian-	486	513	524	527	581	794	3
tes	305	526	317	539	581	794	3
y	320	526	324	539	581	794	3
entre	328	526	349	539	581	794	3
los/las	353	526	379	539	581	794	3
estudiantes	382	526	429	539	581	794	3
y	432	526	437	539	581	794	3
los	440	526	451	539	581	794	3
docentes,	454	526	494	539	581	794	3
que	497	526	512	539	581	794	3
se	516	526	524	539	581	794	3
manifiesta	305	538	347	552	581	794	3
dentro	350	538	377	552	581	794	3
y	380	538	385	552	581	794	3
fuera	388	538	409	552	581	794	3
del	412	538	424	552	581	794	3
aula	427	538	444	552	581	794	3
de	447	538	458	552	581	794	3
clases.	460	538	487	552	581	794	3
Los	490	538	503	552	581	794	3
indi-	506	538	524	552	581	794	3
cadores	305	551	336	564	581	794	3
que	339	551	355	564	581	794	3
dan	357	551	373	564	581	794	3
cuenta	375	551	403	564	581	794	3
de	406	551	416	564	581	794	3
la	418	551	426	564	581	794	3
CE	428	551	438	564	581	794	3
son:	441	551	458	564	581	794	3
(a)	461	551	472	564	581	794	3
el	474	551	482	564	581	794	3
compartir	484	551	524	564	581	794	3
entre	305	563	327	577	581	794	3
estudiantes,	328	563	378	577	581	794	3
(b)	380	563	391	577	581	794	3
el	393	563	400	577	581	794	3
respeto	402	563	433	577	581	794	3
en	435	563	445	577	581	794	3
la	447	563	454	577	581	794	3
relación	456	563	488	577	581	794	3
profesor	490	563	524	577	581	794	3
alumno	305	576	336	589	581	794	3
y	338	576	342	589	581	794	3
entre	344	576	366	589	581	794	3
los	368	576	379	589	581	794	3
estudiantes	381	576	428	589	581	794	3
y	430	576	435	589	581	794	3
(c)	437	576	447	589	581	794	3
el	449	576	456	589	581	794	3
buen	458	576	479	589	581	794	3
trato	481	576	501	589	581	794	3
entre	503	576	524	589	581	794	3
estos	305	588	326	602	581	794	3
actores	328	588	358	602	581	794	3
educativos.	360	588	406	602	581	794	3
Llevarse	347	610	378	621	581	794	3
bien	382	610	398	621	581	794	3
con	402	610	415	621	581	794	3
los	418	610	429	621	581	794	3
compañeros,	432	610	482	621	581	794	3
compartir.	485	610	524	621	581	794	3
(p2,	347	622	362	634	581	794	3
gd2	364	622	377	634	581	794	3
2	377	623	380	630	581	794	3
)	380	622	382	634	581	794	3
El	347	637	354	648	581	794	3
buen	356	637	374	648	581	794	3
trato,	376	637	396	648	581	794	3
el	398	637	405	648	581	794	3
llevarse	407	637	435	648	581	794	3
bien	437	637	452	648	581	794	3
todo	454	637	471	648	581	794	3
el	473	637	480	648	581	794	3
conjunto	482	637	513	648	581	794	3
de	515	637	524	648	581	794	3
niños	347	649	367	660	581	794	3
que	369	649	383	660	581	794	3
se	385	649	393	660	581	794	3
lleven	395	649	416	660	581	794	3
bien,	418	649	436	660	581	794	3
que	439	649	452	660	581	794	3
jueguen,	455	649	486	660	581	794	3
no	488	649	498	660	581	794	3
pelear,	500	649	524	660	581	794	3
para	347	661	364	672	581	794	3
mí	366	661	375	672	581	794	3
esa	377	661	390	672	581	794	3
es	392	661	400	672	581	794	3
la	402	661	408	672	581	794	3
convivencia.	410	661	455	672	581	794	3
(e1).	457	661	474	673	581	794	3
1	57	679	59	686	581	794	3
Los	322	688	335	702	581	794	3
participantes	338	688	391	702	581	794	3
explican	394	688	427	702	581	794	3
que	430	688	445	702	581	794	3
un	448	688	459	702	581	794	3
cierto	462	688	485	702	581	794	3
grado	488	688	511	702	581	794	3
de	514	688	524	702	581	794	3
desobediencia	305	701	365	714	581	794	3
e	368	701	373	714	581	794	3
indisciplina	377	701	423	714	581	794	3
en	427	701	437	714	581	794	3
los	440	701	452	714	581	794	3
estudiantes,	456	701	506	714	581	794	3
son	510	701	524	714	581	794	3
2	305	729	307	736	581	794	3
P	309	728	314	740	581	794	3
=	316	728	321	740	581	794	3
Participante;	323	728	369	740	581	794	3
gd	371	728	380	740	581	794	3
=	382	728	386	740	581	794	3
grupo	388	728	410	740	581	794	3
de	412	728	421	740	581	794	3
discusión;	423	728	460	740	581	794	3
e	462	728	466	740	581	794	3
=	468	728	473	740	581	794	3
entrevista	475	728	511	740	581	794	3
Psicologia	193	752	233	763	581	794	3
Escolar	236	752	264	763	581	794	3
e	266	752	271	763	581	794	3
Educacional.	273	752	324	763	581	794	3
2021,	326	752	349	764	581	794	3
v.	351	752	357	764	581	794	3
25	359	752	369	764	581	794	3
3	520	750	525	762	581	794	3
elementos	57	76	101	89	581	794	4
constitutivos	105	76	160	89	581	794	4
de	164	76	174	89	581	794	4
la	178	76	186	89	581	794	4
CE,	190	76	203	89	581	794	4
considerándolos	207	76	276	89	581	794	4
comportamientos	57	88	130	102	581	794	4
normales	134	88	173	102	581	794	4
en	176	88	187	102	581	794	4
la	190	88	198	102	581	794	4
interacción	201	88	247	102	581	794	4
de	251	88	261	102	581	794	4
los	265	88	276	102	581	794	4
alumnos	57	101	91	114	581	794	4
en	94	101	104	114	581	794	4
la	106	101	113	114	581	794	4
escuela.	115	101	148	114	581	794	4
Esto	150	101	168	114	581	794	4
probablemente	170	101	232	114	581	794	4
implica	235	101	264	114	581	794	4
un	266	101	276	114	581	794	4
rol	57	113	68	127	581	794	4
parental	71	113	105	127	581	794	4
educativo	108	113	148	127	581	794	4
que	151	113	166	127	581	794	4
se	170	113	178	127	581	794	4
ejerce	182	113	207	127	581	794	4
con	210	113	225	127	581	794	4
una	228	113	243	127	581	794	4
relativa	246	113	276	127	581	794	4
flexibilidad	57	126	101	139	581	794	4
en	103	126	113	139	581	794	4
la	115	126	122	139	581	794	4
enseñanza	124	126	167	139	581	794	4
de	169	126	179	139	581	794	4
las	181	126	192	139	581	794	4
normas	193	126	224	139	581	794	4
y	226	126	231	139	581	794	4
reglas	232	126	256	139	581	794	4
para	258	126	276	139	581	794	4
la	57	138	64	152	581	794	4
CE,	67	138	79	152	581	794	4
que	82	138	97	152	581	794	4
el	100	138	108	152	581	794	4
hijo/a	110	138	134	152	581	794	4
debe	137	138	157	152	581	794	4
implementar	160	138	212	152	581	794	4
cuando	215	138	245	152	581	794	4
integra	248	138	276	152	581	794	4
grupos	57	151	85	164	581	794	4
de	87	151	97	164	581	794	4
pares:	99	151	124	164	581	794	4
Quizás	99	169	123	181	581	794	4
en	126	169	135	181	581	794	4
el	138	169	144	181	581	794	4
colegio	147	169	173	181	581	794	4
sí	175	169	181	181	581	794	4
se	184	169	191	181	581	794	4
vuelven	194	169	222	181	581	794	4
más	225	169	240	181	581	794	4
revoltoso	243	169	276	181	581	794	4
porque	99	181	125	193	581	794	4
están	128	181	148	193	581	794	4
con	150	181	163	193	581	794	4
sus	166	181	177	193	581	794	4
amigos,	180	181	209	193	581	794	4
se	212	181	219	193	581	794	4
ponen	222	181	245	193	581	794	4
así	248	181	258	193	581	794	4
y	260	181	264	193	581	794	4
no	267	181	276	193	581	794	4
hacen	99	193	121	205	581	794	4
caso,	123	193	141	205	581	794	4
pero	143	193	159	205	581	794	4
yo	161	193	169	205	581	794	4
creo	171	193	187	205	581	794	4
que	188	193	202	205	581	794	4
es	203	193	211	205	581	794	4
normal.	212	193	241	205	581	794	4
(p1,	242	193	256	205	581	794	4
gd1).	258	193	276	205	581	794	4
La	73	213	82	227	581	794	4
CE	85	213	95	227	581	794	4
también	97	213	131	227	581	794	4
es	133	213	142	227	581	794	4
entendida	145	213	186	227	581	794	4
como	188	213	211	227	581	794	4
un	213	213	224	227	581	794	4
proceso	226	213	258	227	581	794	4
que	261	213	276	227	581	794	4
se	57	226	66	239	581	794	4
inicia	68	226	89	239	581	794	4
en	91	226	101	239	581	794	4
la	103	226	111	239	581	794	4
preescolaridad	113	226	173	239	581	794	4
de	175	226	185	239	581	794	4
manera	187	226	218	239	581	794	4
positiva	221	226	252	239	581	794	4
y	254	226	259	239	581	794	4
que	261	226	276	239	581	794	4
se	57	238	66	252	581	794	4
va	69	238	78	252	581	794	4
deteriorando	81	238	134	252	581	794	4
cuando	137	238	167	252	581	794	4
el	170	238	178	252	581	794	4
estudiante	181	238	224	252	581	794	4
va	227	238	236	252	581	794	4
cursando	239	238	276	252	581	794	4
niveles	57	251	85	264	581	794	4
superiores	87	251	130	264	581	794	4
de	132	251	142	264	581	794	4
escolaridad.	145	251	194	264	581	794	4
Lo	196	251	206	264	581	794	4
anterior	208	251	241	264	581	794	4
es	243	251	252	264	581	794	4
expli-	254	251	276	264	581	794	4
cado	57	263	76	277	581	794	4
en	79	263	89	277	581	794	4
base	92	263	111	277	581	794	4
a	114	263	119	277	581	794	4
una	122	263	137	277	581	794	4
dificultad	140	263	178	277	581	794	4
de	181	263	191	277	581	794	4
los	194	263	205	277	581	794	4
padres	208	263	236	277	581	794	4
y	239	263	243	277	581	794	4
madres	246	263	276	277	581	794	4
para	57	276	75	289	581	794	4
adecuarse	76	276	118	289	581	794	4
al	120	276	127	289	581	794	4
desarrollo	128	276	169	289	581	794	4
de	171	276	181	289	581	794	4
los	183	276	194	289	581	794	4
hijos/as	196	276	228	289	581	794	4
y	229	276	234	289	581	794	4
a	235	276	240	289	581	794	4
la	242	276	249	289	581	794	4
mayor	251	276	276	289	581	794	4
protección	57	288	100	302	581	794	4
que	102	288	117	302	581	794	4
la	119	288	126	302	581	794	4
escuela	128	288	159	302	581	794	4
le	161	288	168	302	581	794	4
entrega	170	288	201	302	581	794	4
a	203	288	207	302	581	794	4
los	209	288	221	302	581	794	4
preescolares.	223	288	276	302	581	794	4
...	99	307	106	319	581	794	4
cuando	108	307	135	319	581	794	4
los	136	307	147	319	581	794	4
niños	148	307	168	319	581	794	4
están	169	307	189	319	581	794	4
chiquititos	191	307	229	319	581	794	4
en	231	307	240	319	581	794	4
los	241	307	252	319	581	794	4
cursos	253	307	276	319	581	794	4
de	99	319	108	331	581	794	4
pre	110	319	122	331	581	794	4
kínder	124	319	147	331	581	794	4
o	149	319	153	331	581	794	4
kínder	155	319	178	331	581	794	4
es	180	319	188	331	581	794	4
otra	189	319	205	331	581	794	4
realidad	207	319	237	331	581	794	4
la	239	319	245	331	581	794	4
que	247	319	261	331	581	794	4
uno	263	319	276	331	581	794	4
vive	99	331	114	343	581	794	4
dentro...	115	331	146	343	581	794	4
porque	148	331	174	343	581	794	4
es	175	331	183	343	581	794	4
como	185	331	205	343	581	794	4
más	206	331	222	343	581	794	4
unión...	223	331	251	343	581	794	4
que	252	331	266	343	581	794	4
de	267	331	276	343	581	794	4
repente	99	343	127	355	581	794	4
los	129	343	139	355	581	794	4
niños	141	343	161	355	581	794	4
más	163	343	178	355	581	794	4
grandes	180	343	209	355	581	794	4
andan	211	343	234	355	581	794	4
a	236	343	241	355	581	794	4
garabato	243	343	276	355	581	794	4
limpio...	99	355	129	367	581	794	4
y	132	355	136	367	581	794	4
se	139	355	147	367	581	794	4
tratan	150	355	173	367	581	794	4
mal	177	355	191	367	581	794	4
entre	194	355	213	367	581	794	4
ellos...	216	355	240	367	581	794	4
los	243	355	253	367	581	794	4
niños	257	355	276	367	581	794	4
van	99	367	112	379	581	794	4
creciendo…	115	367	156	379	581	794	4
no	158	367	168	379	581	794	4
sé,	170	367	180	379	581	794	4
van	182	367	196	379	581	794	4
adquiriendo	198	367	242	379	581	794	4
otro	244	367	260	379	581	794	4
tipo	262	367	276	379	581	794	4
de	99	379	108	391	581	794	4
cosas.	110	379	132	391	581	794	4
(e2)	134	379	149	391	581	794	4
Convivencia	71	401	126	415	581	794	4
escolar	131	401	163	415	581	794	4
en	168	401	179	415	581	794	4
una	183	401	200	415	581	794	4
escuela	205	401	239	415	581	794	4
de	244	401	255	415	581	794	4
alta	259	401	276	415	581	794	4
vulnerabilidad	57	413	116	427	581	794	4
social	119	413	142	427	581	794	4
En	71	426	81	439	581	794	4
general,	84	426	116	439	581	794	4
los	119	426	131	439	581	794	4
padres	133	426	161	439	581	794	4
y	164	426	168	439	581	794	4
madres	171	426	201	439	581	794	4
consideran	204	426	248	439	581	794	4
que	251	426	267	439	581	794	4
la	269	426	276	439	581	794	4
escuela	57	438	87	452	581	794	4
está	89	438	105	452	581	794	4
dispuesta	107	438	145	452	581	794	4
a	147	438	152	452	581	794	4
mejorar	153	438	185	452	581	794	4
la	187	438	194	452	581	794	4
CE,	196	438	208	452	581	794	4
pero	210	438	229	452	581	794	4
no	230	438	241	452	581	794	4
planifica	243	438	276	452	581	794	4
ni	57	451	64	464	581	794	4
implementa	67	451	116	464	581	794	4
actividades	118	451	163	464	581	794	4
sistemáticas	166	451	215	464	581	794	4
que	217	451	233	464	581	794	4
apunten	235	451	269	464	581	794	4
a	272	451	276	464	581	794	4
promoverla.	57	463	106	477	581	794	4
En	108	463	119	477	581	794	4
este	121	463	138	477	581	794	4
contexto,	140	463	178	477	581	794	4
explican	180	463	213	477	581	794	4
que	215	463	231	477	581	794	4
el	233	463	240	477	581	794	4
profesor	242	463	276	477	581	794	4
está	57	476	73	489	581	794	4
fundamentalmente	76	476	155	489	581	794	4
centrado	158	476	194	489	581	794	4
en	197	476	207	489	581	794	4
la	210	476	217	489	581	794	4
enseñanza	220	476	263	489	581	794	4
de	266	476	276	489	581	794	4
los	57	488	68	502	581	794	4
contenidos	70	488	115	502	581	794	4
académicos:	117	488	168	502	581	794	4
Es	99	504	107	516	581	794	4
que	109	504	123	516	581	794	4
yo	125	504	133	516	581	794	4
creo	136	504	151	516	581	794	4
que	153	504	167	516	581	794	4
la	169	504	176	516	581	794	4
escuela	178	504	205	516	581	794	4
nunca	207	504	229	516	581	794	4
quiere	231	504	254	516	581	794	4
cosas	256	504	276	516	581	794	4
malas,	99	516	123	528	581	794	4
siempre	125	516	154	528	581	794	4
busca	155	516	176	528	581	794	4
cosas	178	516	198	528	581	794	4
buenas	199	516	225	528	581	794	4
para	227	516	244	528	581	794	4
los	245	516	256	528	581	794	4
niños	257	516	276	528	581	794	4
(p1,	99	528	113	540	581	794	4
gd2).	116	528	134	540	581	794	4
No	103	543	114	555	581	794	4
se	118	543	127	555	581	794	4
motivan	131	543	164	555	581	794	4
[a	169	543	176	555	581	794	4
realizar	181	543	211	555	581	794	4
actividades	216	543	262	555	581	794	4
de	267	543	276	555	581	794	4
convivencia]	99	555	145	567	581	794	4
(p3,	147	555	161	567	581	794	4
gd1).	163	555	181	567	581	794	4
Me	99	567	111	579	581	794	4
parece	113	567	138	579	581	794	4
que	140	567	154	579	581	794	4
falta	156	567	173	579	581	794	4
interés	175	567	200	579	581	794	4
de	202	567	211	579	581	794	4
la	213	567	220	579	581	794	4
profesora	222	567	257	579	581	794	4
para	259	567	276	579	581	794	4
hacer	99	579	120	591	581	794	4
eso	122	579	134	591	581	794	4
(p5,	136	579	150	591	581	794	4
gd2).	152	579	171	591	581	794	4
A	74	601	79	614	581	794	4
nivel	82	601	101	614	581	794	4
de	104	601	114	614	581	794	4
apoderados,	117	601	168	614	581	794	4
identifican	170	601	213	614	581	794	4
un	216	601	226	614	581	794	4
clima	229	601	251	614	581	794	4
social	254	601	276	614	581	794	4
escolar	57	613	86	627	581	794	4
negativo,	90	613	127	627	581	794	4
caracterizado	131	613	186	627	581	794	4
por	190	613	204	627	581	794	4
una	207	613	223	627	581	794	4
baja	226	613	244	627	581	794	4
partici-	247	613	276	627	581	794	4
pación	57	626	84	639	581	794	4
en	87	626	97	639	581	794	4
las	100	626	111	639	581	794	4
actividades	114	626	160	639	581	794	4
del	163	626	176	639	581	794	4
curso	179	626	201	639	581	794	4
y	204	626	208	639	581	794	4
alto	225	626	241	639	581	794	4
nivel	244	626	263	639	581	794	4
de	266	626	276	639	581	794	4
conflictividad.	57	638	112	652	581	794	4
Esta	114	638	130	652	581	794	4
última	132	638	157	652	581	794	4
situación	159	638	195	652	581	794	4
también	196	638	229	652	581	794	4
se	231	638	240	652	581	794	4
presenta	241	638	276	652	581	794	4
en	57	651	67	664	581	794	4
los	69	651	81	664	581	794	4
estudiantes.	83	651	132	664	581	794	4
La	73	663	82	677	581	794	4
relación	84	663	116	677	581	794	4
de	118	663	128	677	581	794	4
convivencia	130	663	177	677	581	794	4
entre	179	663	201	677	581	794	4
profesor	203	663	237	677	581	794	4
y	239	663	244	677	581	794	4
alumno	246	663	276	677	581	794	4
también	57	676	90	689	581	794	4
es	93	676	102	689	581	794	4
evaluada	105	676	142	689	581	794	4
de	145	676	155	689	581	794	4
manera	158	676	189	689	581	794	4
negativa:	192	676	229	689	581	794	4
consideran	232	676	276	689	581	794	4
que	57	688	72	702	581	794	4
es	74	688	83	702	581	794	4
conflictiva,	84	688	128	702	581	794	4
que	129	688	145	702	581	794	4
el	147	688	154	702	581	794	4
docente	156	688	189	702	581	794	4
posee	190	688	215	702	581	794	4
un	216	688	227	702	581	794	4
bajo	228	688	246	702	581	794	4
control	248	688	276	702	581	794	4
para	57	701	75	714	581	794	4
abordar	76	701	109	714	581	794	4
la	110	701	117	714	581	794	4
disciplina	119	701	157	714	581	794	4
de	158	701	169	714	581	794	4
los	170	701	182	714	581	794	4
estudiantes	183	701	230	714	581	794	4
y	232	701	236	714	581	794	4
que	238	701	254	714	581	794	4
estos	255	701	276	714	581	794	4
últimos	57	713	86	727	581	794	4
tienden	88	713	119	727	581	794	4
a	120	713	125	727	581	794	4
romper	126	713	156	727	581	794	4
las	158	713	168	727	581	794	4
normas.	170	713	202	727	581	794	4
Explican	204	713	236	727	581	794	4
que	238	713	253	727	581	794	4
lo	255	713	262	727	581	794	4
an-	263	713	276	727	581	794	4
terior	57	726	79	739	581	794	4
conlleva	82	726	115	739	581	794	4
a	117	726	122	739	581	794	4
que	124	726	139	739	581	794	4
el	141	726	149	739	581	794	4
docente	151	726	184	739	581	794	4
frecuentemente	186	726	252	739	581	794	4
tenga	254	726	276	739	581	794	4
que	305	76	320	89	581	794	4
resolver	321	76	353	89	581	794	4
los	355	76	366	89	581	794	4
conflictos	368	76	406	89	581	794	4
de	407	76	417	89	581	794	4
manera	419	76	449	89	581	794	4
reactiva	451	76	482	89	581	794	4
y	484	76	488	89	581	794	4
agresiva.	490	76	524	89	581	794	4
...	347	94	354	106	581	794	4
llega	356	94	374	106	581	794	4
un	376	94	385	106	581	794	4
momento	387	94	422	106	581	794	4
en	424	94	433	106	581	794	4
que	435	94	449	106	581	794	4
la	451	94	457	106	581	794	4
profesora	459	94	494	106	581	794	4
grita	496	94	514	106	581	794	4
en	515	94	524	106	581	794	4
general	347	106	375	118	581	794	4
a	378	106	382	118	581	794	4
todo	385	106	402	118	581	794	4
el	404	106	411	118	581	794	4
curso	414	106	433	118	581	794	4
o	436	106	440	118	581	794	4
a	443	106	448	118	581	794	4
veces	450	106	470	118	581	794	4
pesca	473	106	494	118	581	794	4
un	496	106	506	118	581	794	4
palo	508	106	524	118	581	794	4
y	347	118	351	130	581	794	4
golpea	355	118	380	130	581	794	4
la	383	118	390	130	581	794	4
mesa,	393	118	415	130	581	794	4
entonces	419	118	452	130	581	794	4
para	455	118	472	130	581	794	4
que	476	118	489	130	581	794	4
todos	493	118	513	130	581	794	4
se	516	118	524	130	581	794	4
queden	347	130	374	142	581	794	4
en	376	130	385	142	581	794	4
silencio,	387	130	416	142	581	794	4
porque	418	130	444	142	581	794	4
tiene	445	130	464	142	581	794	4
que	466	130	479	142	581	794	4
llegar	481	130	502	142	581	794	4
a	503	130	508	142	581	794	4
eso,	510	130	524	142	581	794	4
porque	347	142	373	154	581	794	4
de	375	142	384	154	581	794	4
verdad	386	142	411	154	581	794	4
que	413	142	427	154	581	794	4
ella	428	142	442	154	581	794	4
grita,	443	142	463	154	581	794	4
grita	465	142	482	154	581	794	4
y	484	142	488	154	581	794	4
grita	490	142	507	154	581	794	4
y	509	142	513	154	581	794	4
no	515	142	524	154	581	794	4
le	347	154	354	166	581	794	4
obedecen.	356	154	393	166	581	794	4
(p2,	395	154	409	166	581	794	4
gd1)	411	154	427	166	581	794	4
Como	321	176	344	189	581	794	4
factores	346	176	378	189	581	794	4
que	380	176	395	189	581	794	4
obstaculizan	397	176	447	189	581	794	4
la	449	176	456	189	581	794	4
CE	457	176	467	189	581	794	4
de	469	176	479	189	581	794	4
su	481	176	490	189	581	794	4
escuela,	492	176	524	189	581	794	4
nombran	305	188	342	202	581	794	4
(a)	345	188	356	202	581	794	4
la	359	188	366	202	581	794	4
falta	370	188	388	202	581	794	4
de	391	188	401	202	581	794	4
participación	404	188	457	202	581	794	4
y	460	188	465	202	581	794	4
comunicación	468	188	524	202	581	794	4
entre	305	201	327	214	581	794	4
los	329	201	340	214	581	794	4
apoderados;	343	201	393	214	581	794	4
(b)	396	201	407	214	581	794	4
la	410	201	417	214	581	794	4
insuficiente	419	201	466	214	581	794	4
comunicación	468	201	524	214	581	794	4
entre	305	213	326	227	581	794	4
apoderados	328	213	375	227	581	794	4
y	377	213	381	227	581	794	4
docente;	383	213	418	227	581	794	4
(c)	420	213	430	227	581	794	4
la	431	213	438	227	581	794	4
falta	440	213	457	227	581	794	4
de	459	213	469	227	581	794	4
asignación	471	213	513	227	581	794	4
de	514	213	524	227	581	794	4
tiempo	305	226	334	239	581	794	4
y	335	226	340	239	581	794	4
espacio	342	226	372	239	581	794	4
por	374	226	388	239	581	794	4
parte	390	226	411	239	581	794	4
de	413	226	423	239	581	794	4
la	425	226	432	239	581	794	4
profesora,	434	226	475	239	581	794	4
para	477	226	495	239	581	794	4
educar	497	226	524	239	581	794	4
a	305	238	310	252	581	794	4
los	312	238	323	252	581	794	4
estudiantes	325	238	372	252	581	794	4
en	375	238	385	252	581	794	4
CE	387	238	397	252	581	794	4
y	399	238	404	252	581	794	4
la	406	238	413	252	581	794	4
limitada	415	238	448	252	581	794	4
comunicación	451	238	507	252	581	794	4
que	509	238	524	252	581	794	4
tiene	305	251	326	264	581	794	4
con	328	251	343	264	581	794	4
sus	345	251	359	264	581	794	4
estudiantes	361	251	408	264	581	794	4
y	411	251	415	264	581	794	4
(d)	418	251	429	264	581	794	4
la	432	251	439	264	581	794	4
insuficiente	442	251	488	264	581	794	4
comuni-	491	251	524	264	581	794	4
cación	305	263	331	277	581	794	4
de	334	263	344	277	581	794	4
los	347	263	358	277	581	794	4
estudiantes	361	263	408	277	581	794	4
con	411	263	426	277	581	794	4
los	429	263	440	277	581	794	4
padres	443	263	471	277	581	794	4
y	474	263	478	277	581	794	4
profesores	481	263	524	277	581	794	4
cuando	305	276	335	289	581	794	4
enfrentan	337	276	377	289	581	794	4
conflictos.	379	276	421	289	581	794	4
Pero	347	294	364	306	581	794	4
la	365	294	372	306	581	794	4
profesora	374	294	409	306	581	794	4
si…	410	294	422	306	581	794	4
mi	424	294	433	306	581	794	4
hijo	435	294	448	306	581	794	4
hoy	450	294	463	306	581	794	4
día	464	294	476	306	581	794	4
se	477	294	485	306	581	794	4
portó	487	294	507	306	581	794	4
mal,	508	294	524	306	581	794	4
ella	347	306	360	318	581	794	4
sale	363	306	378	318	581	794	4
y	380	306	384	318	581	794	4
habla	387	306	408	318	581	794	4
conmigo,	410	306	444	318	581	794	4
pero	447	306	463	318	581	794	4
si	466	306	471	318	581	794	4
no	474	306	483	318	581	794	4
hizo	486	306	501	318	581	794	4
nada,	504	306	524	318	581	794	4
no	347	318	356	330	581	794	4
sale	359	318	373	330	581	794	4
a	376	318	380	330	581	794	4
hablar	383	318	406	330	581	794	4
con	409	318	422	330	581	794	4
uno,	424	318	440	330	581	794	4
entonces	442	318	475	330	581	794	4
uno	477	318	491	330	581	794	4
no	493	318	503	330	581	794	4
sabe.	505	318	524	330	581	794	4
Cuando	347	330	375	342	581	794	4
la	378	330	385	342	581	794	4
ve:	388	330	399	342	581	794	4
“ah,	402	330	417	342	581	794	4
se	420	330	428	342	581	794	4
portó	431	330	451	342	581	794	4
mal”,	454	330	473	342	581	794	4
porque	476	330	502	342	581	794	4
viene	505	330	524	342	581	794	4
a	347	342	352	354	581	794	4
decir	354	342	372	354	581	794	4
algo,	374	342	393	354	581	794	4
pero	395	342	412	354	581	794	4
eso	414	342	426	354	581	794	4
es	429	342	437	354	581	794	4
lo	439	342	446	354	581	794	4
único,	448	342	470	354	581	794	4
cuando	472	342	499	354	581	794	4
uno	501	342	515	354	581	794	4
la	518	342	524	354	581	794	4
ve.	347	354	358	366	581	794	4
(p5,	360	354	374	366	581	794	4
gd2)	376	354	392	366	581	794	4
Factores	319	374	354	388	581	794	4
asociados	356	374	396	388	581	794	4
a	399	374	404	388	581	794	4
la	406	374	413	388	581	794	4
convivencia	416	374	464	388	581	794	4
escolar	466	374	496	388	581	794	4
La	319	388	328	402	581	794	4
CE	329	388	339	402	581	794	4
es	341	388	350	402	581	794	4
explicada	351	388	389	402	581	794	4
fundamentalmente	390	388	467	402	581	794	4
en	469	388	479	402	581	794	4
función	480	388	511	402	581	794	4
del	512	388	524	402	581	794	4
tipo	305	401	321	414	581	794	4
de	323	401	333	414	581	794	4
crianza	335	401	363	414	581	794	4
que	365	401	380	414	581	794	4
ejercen	382	401	412	414	581	794	4
los	414	401	426	414	581	794	4
padres	427	401	455	414	581	794	4
y	457	401	461	414	581	794	4
madres	463	401	493	414	581	794	4
con	495	401	510	414	581	794	4
sus	511	401	524	414	581	794	4
hijos(as).	305	413	341	427	581	794	4
Se	343	413	353	427	581	794	4
asume	355	413	382	427	581	794	4
que	384	413	399	427	581	794	4
los	401	413	413	427	581	794	4
valores	415	413	444	427	581	794	4
y	446	413	450	427	581	794	4
normas	452	413	483	427	581	794	4
familiares	485	413	524	427	581	794	4
transmitidas	305	426	355	439	581	794	4
al	357	426	364	439	581	794	4
hijo(a)	366	426	392	439	581	794	4
son	394	426	409	439	581	794	4
la	411	426	418	439	581	794	4
base	420	426	439	439	581	794	4
de	441	426	451	439	581	794	4
la	453	426	460	439	581	794	4
convivencia	463	426	510	439	581	794	4
del	512	426	524	439	581	794	4
estudiante.	305	438	350	452	581	794	4
Es	321	451	330	464	581	794	4
que	332	451	347	464	581	794	4
yo	350	451	359	464	581	794	4
creo	362	451	379	464	581	794	4
que	381	451	396	464	581	794	4
eso	399	451	412	464	581	794	4
viene	415	451	436	464	581	794	4
de	438	451	448	464	581	794	4
la	451	451	458	464	581	794	4
base	460	451	479	464	581	794	4
de	482	451	492	464	581	794	4
la	494	451	501	464	581	794	4
casa,	504	451	524	464	581	794	4
de	305	463	315	476	581	794	4
cómo	316	463	338	476	581	794	4
es	340	463	348	476	581	794	4
la	350	463	357	476	581	794	4
convivencia	359	463	405	476	581	794	4
en	407	463	416	476	581	794	4
el	418	463	425	476	581	794	4
colegio,	427	463	457	476	581	794	4
entonces	459	463	494	476	581	794	4
yo	496	463	506	476	581	794	4
creo	507	463	524	476	581	794	4
que	305	476	320	489	581	794	4
todo	322	476	340	489	581	794	4
parte	342	476	364	489	581	794	4
de	366	476	376	489	581	794	4
la	378	476	386	489	581	794	4
casa,	388	476	408	489	581	794	4
porque	410	476	439	489	581	794	4
uno	441	476	457	489	581	794	4
sabe	459	476	478	489	581	794	4
cómo	480	476	502	489	581	794	4
es	504	476	512	489	581	794	4
en	514	476	524	489	581	794	4
la	305	488	312	501	581	794	4
casa	314	488	332	501	581	794	4
y	334	488	338	501	581	794	4
como	340	488	362	501	581	794	4
que	364	488	379	501	581	794	4
en	381	488	391	501	581	794	4
el	393	488	400	501	581	794	4
colegio	402	488	431	501	581	794	4
va	432	488	442	501	581	794	4
a	444	488	449	501	581	794	4
ser	451	488	463	501	581	794	4
igual.	464	488	487	501	581	794	4
(p3,	489	488	505	502	581	794	4
gd2)	506	488	524	502	581	794	4
La	322	501	331	514	581	794	4
escuela	335	501	366	514	581	794	4
también	370	501	404	514	581	794	4
tiene	407	501	428	514	581	794	4
un	432	501	443	514	581	794	4
rol	446	501	457	514	581	794	4
protagónico	461	501	510	514	581	794	4
en	514	501	524	514	581	794	4
la	305	513	312	527	581	794	4
CE,	315	513	328	527	581	794	4
atribuyéndole	331	513	387	527	581	794	4
el	390	513	398	527	581	794	4
mismo	401	513	428	527	581	794	4
impacto	431	513	464	527	581	794	4
que	467	513	483	527	581	794	4
la	486	513	493	527	581	794	4
crianza	496	513	524	527	581	794	4
familiar	305	526	336	539	581	794	4
puede	337	526	363	539	581	794	4
tener	365	526	387	539	581	794	4
en	388	526	399	539	581	794	4
ésta.	400	526	420	539	581	794	4
Los	421	526	435	539	581	794	4
participantes	437	526	489	539	581	794	4
explican	491	526	524	539	581	794	4
que	305	538	320	552	581	794	4
el	322	538	330	552	581	794	4
efecto	332	538	357	552	581	794	4
que	360	538	375	552	581	794	4
tiene	378	538	398	552	581	794	4
la	401	538	408	552	581	794	4
escuela	410	538	440	552	581	794	4
en	443	538	453	552	581	794	4
el	455	538	462	552	581	794	4
aprendizaje	465	538	512	552	581	794	4
de	514	538	524	552	581	794	4
la	305	551	312	564	581	794	4
CE	314	551	324	564	581	794	4
de	327	551	337	564	581	794	4
los	339	551	351	564	581	794	4
estudiantes,	353	551	403	564	581	794	4
se	405	551	414	564	581	794	4
debe	416	551	437	564	581	794	4
fundamentalmente	439	551	517	564	581	794	4
a	520	551	524	564	581	794	4
la	305	563	312	577	581	794	4
gran	315	563	333	577	581	794	4
cantidad	335	563	370	577	581	794	4
de	373	563	383	577	581	794	4
tiempo	386	563	415	577	581	794	4
que	418	563	433	577	581	794	4
éstos	436	563	457	577	581	794	4
permanecen	460	563	511	577	581	794	4
en	514	563	524	577	581	794	4
este	305	576	322	589	581	794	4
contexto.	324	576	362	589	581	794	4
Para	364	576	382	589	581	794	4
estos	384	576	405	589	581	794	4
padres	408	576	435	589	581	794	4
y	437	576	442	589	581	794	4
madres,	444	576	477	589	581	794	4
este	479	576	496	589	581	794	4
último	498	576	524	589	581	794	4
argumento	305	588	349	602	581	794	4
representa	352	588	396	602	581	794	4
un	398	588	409	602	581	794	4
sustento	411	588	446	602	581	794	4
del	449	588	461	602	581	794	4
deber	464	588	488	602	581	794	4
de	490	588	500	602	581	794	4
la	503	588	510	602	581	794	4
es-	512	588	524	602	581	794	4
cuela	305	601	326	614	581	794	4
de	329	601	339	614	581	794	4
educar	341	601	369	614	581	794	4
en	371	601	381	614	581	794	4
convivencia.	384	601	433	614	581	794	4
Es	347	619	355	631	581	794	4
que	358	619	371	631	581	794	4
es	374	619	381	631	581	794	4
cincuenta	384	619	419	631	581	794	4
y	421	619	425	631	581	794	4
cincuenta,	428	619	465	631	581	794	4
cincuenta	468	619	503	631	581	794	4
es	505	619	513	631	581	794	4
en	515	619	524	631	581	794	4
la	347	631	354	643	581	794	4
casa	357	631	374	643	581	794	4
y	377	631	381	643	581	794	4
cincuenta	384	631	419	643	581	794	4
por	422	631	435	643	581	794	4
ciento	438	631	460	643	581	794	4
es	463	631	471	643	581	794	4
en	474	631	483	643	581	794	4
el	487	631	493	643	581	794	4
colegio,	496	631	524	643	581	794	4
porque	347	643	373	655	581	794	4
igual	376	643	394	655	581	794	4
pasan	396	643	418	655	581	794	4
la	421	643	428	655	581	794	4
mayor	430	643	454	655	581	794	4
parte	457	643	476	655	581	794	4
del	479	643	490	655	581	794	4
día	492	643	504	655	581	794	4
en	506	643	515	655	581	794	4
el	518	643	524	655	581	794	4
colegio,	347	655	375	667	581	794	4
entonces	377	655	410	667	581	794	4
igual	412	655	430	667	581	794	4
tienen	432	655	455	667	581	794	4
que	457	655	471	667	581	794	4
ver	473	655	484	667	581	794	4
aquí	486	655	502	667	581	794	4
cómo	504	655	524	667	581	794	4
le	347	667	354	679	581	794	4
enseñan.	356	667	389	679	581	794	4
(p1,	391	667	405	679	581	794	4
gd1)	407	667	423	679	581	794	4
Los	321	688	335	702	581	794	4
participantes	337	688	390	702	581	794	4
identifican	392	688	435	702	581	794	4
un	437	688	448	702	581	794	4
factor	450	688	474	702	581	794	4
obstaculiza-	476	688	524	702	581	794	4
dor	305	701	319	714	581	794	4
de	320	701	331	714	581	794	4
su	332	701	341	714	581	794	4
rol	343	701	354	714	581	794	4
parental	356	701	389	714	581	794	4
educativo	391	701	431	714	581	794	4
y	432	701	437	714	581	794	4
del	438	701	451	714	581	794	4
de	453	701	463	714	581	794	4
la	464	701	472	714	581	794	4
escuela	473	701	504	714	581	794	4
en	505	701	515	714	581	794	4
el	517	701	524	714	581	794	4
desarrollo	305	713	346	727	581	794	4
y	347	713	352	727	581	794	4
enseñanza	354	713	397	727	581	794	4
de	398	713	409	727	581	794	4
la	411	713	418	727	581	794	4
CE.	419	713	432	727	581	794	4
Consideran	434	713	480	727	581	794	4
que	481	713	497	727	581	794	4
la	499	713	506	727	581	794	4
pro-	507	713	524	727	581	794	4
mulgación	305	726	347	739	581	794	4
de	349	726	359	739	581	794	4
los	361	726	372	739	581	794	4
derechos	374	726	411	739	581	794	4
de	413	726	424	739	581	794	4
niño	426	726	444	739	581	794	4
inhibe	446	726	471	739	581	794	4
la	473	726	480	739	581	794	4
corrección	482	726	524	739	581	794	4
Psicologia	193	754	233	765	581	794	4
Escolar	235	754	264	765	581	794	4
e	266	754	270	765	581	794	4
Educacional.	273	754	323	765	581	794	4
2021,	325	754	348	766	581	794	4
v.	350	754	356	766	581	794	4
25	359	754	369	766	581	794	4
4	519	752	524	764	581	794	4
de	57	76	67	89	581	794	5
las	69	76	80	89	581	794	5
conductas	82	76	123	89	581	794	5
indisciplinadas	125	76	184	89	581	794	5
en	186	76	197	89	581	794	5
los	199	76	210	89	581	794	5
estudiantes(as),	212	76	276	89	581	794	5
por	57	88	71	102	581	794	5
parte	72	88	94	102	581	794	5
de	95	88	106	102	581	794	5
los	107	88	119	102	581	794	5
profesores,	120	88	165	102	581	794	5
los	167	88	178	102	581	794	5
padres	180	88	207	102	581	794	5
y	209	88	213	102	581	794	5
madres,	215	88	247	102	581	794	5
puesto	249	88	276	102	581	794	5
que	57	101	72	114	581	794	5
el	75	101	82	114	581	794	5
castigo,	84	101	115	114	581	794	5
que	117	101	133	114	581	794	5
es	135	101	144	114	581	794	5
considerado	146	101	196	114	581	794	5
por	198	101	212	114	581	794	5
ellos	215	101	234	114	581	794	5
como	236	101	259	114	581	794	5
una	261	101	276	114	581	794	5
necesaria	57	113	95	127	581	794	5
herramienta	98	113	148	127	581	794	5
educativa,	151	113	193	127	581	794	5
podría	195	113	222	127	581	794	5
ser	224	113	237	127	581	794	5
evaluado	239	113	276	127	581	794	5
por	57	126	70	139	581	794	5
la	72	126	79	139	581	794	5
comunidad	80	126	125	139	581	794	5
como	126	126	149	139	581	794	5
una	150	126	165	139	581	794	5
violación	167	126	202	139	581	794	5
de	204	126	214	139	581	794	5
estos	215	126	236	139	581	794	5
derechos,	237	126	276	139	581	794	5
situación	57	138	93	152	581	794	5
que	96	138	112	152	581	794	5
conllevaría	115	138	159	152	581	794	5
a	161	138	166	152	581	794	5
una	169	138	184	152	581	794	5
sanción	187	138	218	152	581	794	5
legal.	221	138	243	152	581	794	5
De	246	138	257	152	581	794	5
esta	260	138	276	152	581	794	5
manera,	57	151	90	164	581	794	5
para	92	151	109	164	581	794	5
evitar	111	151	134	164	581	794	5
consecuencias	136	151	194	164	581	794	5
legales,	195	151	225	164	581	794	5
explican	227	151	259	164	581	794	5
que	261	151	276	164	581	794	5
la	57	163	64	177	581	794	5
tendencia	66	163	106	177	581	794	5
es	108	163	117	177	581	794	5
flexibilizar	119	163	160	177	581	794	5
las	162	163	173	177	581	794	5
normas	175	163	206	177	581	794	5
de	208	163	218	177	581	794	5
crianza	220	163	249	177	581	794	5
y	251	163	255	177	581	794	5
de	257	163	267	177	581	794	5
la	269	163	276	177	581	794	5
escuela.	57	176	90	189	581	794	5
Desde	92	176	117	189	581	794	5
esto,	120	176	139	189	581	794	5
se	142	176	151	189	581	794	5
hipotetiza	153	176	193	189	581	794	5
una	196	176	211	189	581	794	5
orientación	213	176	260	189	581	794	5
a	262	176	267	189	581	794	5
la	269	176	276	189	581	794	5
acción	57	188	83	202	581	794	5
que	85	188	100	202	581	794	5
inhibe	102	188	127	202	581	794	5
el	129	188	136	202	581	794	5
rol	138	188	149	202	581	794	5
parental	151	188	184	202	581	794	5
educativo	186	188	226	202	581	794	5
de	227	188	238	202	581	794	5
la	239	188	247	202	581	794	5
CE,	248	188	261	202	581	794	5
a	263	188	268	202	581	794	5
la	269	188	276	202	581	794	5
hora	57	201	75	214	581	794	5
de	77	201	87	214	581	794	5
planificar	88	201	126	214	581	794	5
e	127	201	132	214	581	794	5
implementar	134	201	185	214	581	794	5
medidas	187	201	221	214	581	794	5
de	223	201	233	214	581	794	5
regulación	234	201	276	214	581	794	5
del	57	213	69	227	581	794	5
comportamiento	71	213	140	227	581	794	5
de	142	213	152	227	581	794	5
sus	155	213	168	227	581	794	5
hijos(as).	170	213	206	227	581	794	5
Entonces	99	232	132	244	581	794	5
el	134	232	141	244	581	794	5
alumno	143	232	171	244	581	794	5
está	174	232	189	244	581	794	5
como	192	232	212	244	581	794	5
muy	214	232	230	244	581	794	5
liberal	233	232	256	244	581	794	5
en	258	232	267	244	581	794	5
el	270	232	276	244	581	794	5
establecimiento,	99	244	160	256	581	794	5
por	163	244	176	256	581	794	5
eso	179	244	191	256	581	794	5
que	195	244	208	256	581	794	5
están	211	244	232	256	581	794	5
sucediendo	235	244	276	256	581	794	5
muchas	99	256	128	268	581	794	5
cosas,	131	256	154	268	581	794	5
no	157	256	166	268	581	794	5
solamente	169	256	208	268	581	794	5
dentro	211	256	236	268	581	794	5
de	239	256	248	268	581	794	5
la	251	256	258	268	581	794	5
sala	261	256	276	268	581	794	5
sino	99	268	115	280	581	794	5
que	118	268	132	280	581	794	5
también	135	268	166	280	581	794	5
en	170	268	179	280	581	794	5
el	182	268	189	280	581	794	5
interior	192	268	220	280	581	794	5
de	223	268	232	280	581	794	5
la	236	268	243	280	581	794	5
escuela.	246	268	276	280	581	794	5
Las	99	280	112	292	581	794	5
normas,	116	280	148	292	581	794	5
los	152	280	163	292	581	794	5
profesores,	167	280	211	292	581	794	5
porque	215	280	243	292	581	794	5
los	247	280	258	292	581	794	5
que	262	280	276	292	581	794	5
estudiábamos	99	292	150	304	581	794	5
antes	151	292	171	304	581	794	5
en	173	292	182	304	581	794	5
esta	183	292	198	304	581	794	5
misma	200	292	224	304	581	794	5
escuela	225	292	252	304	581	794	5
no	254	292	263	304	581	794	5
era	264	292	276	304	581	794	5
así,	99	304	112	316	581	794	5
entonces	114	304	146	316	581	794	5
por	148	304	160	316	581	794	5
eso	162	304	175	316	581	794	5
le	177	304	183	316	581	794	5
digo	185	304	201	316	581	794	5
yo	203	304	212	316	581	794	5
que	213	304	227	316	581	794	5
por	229	304	241	316	581	794	5
el	243	304	250	316	581	794	5
asunto	252	304	276	316	581	794	5
ese	99	316	111	328	581	794	5
de	113	316	122	328	581	794	5
los	124	316	134	328	581	794	5
derechos	137	316	169	328	581	794	5
del	171	316	182	328	581	794	5
niño.	184	316	203	328	581	794	5
(p2,	205	316	219	328	581	794	5
gd2)	221	316	237	328	581	794	5
Este	73	338	90	352	581	794	5
grupo	93	338	117	352	581	794	5
de	120	338	130	352	581	794	5
padres	132	338	160	352	581	794	5
y	162	338	167	352	581	794	5
madres	170	338	200	352	581	794	5
también	203	338	236	352	581	794	5
identifica	239	338	276	352	581	794	5
una	57	351	72	364	581	794	5
serie	75	351	95	364	581	794	5
de	98	351	109	364	581	794	5
medidas	112	351	146	364	581	794	5
que	150	351	165	364	581	794	5
podrían	168	351	200	364	581	794	5
mejorar	203	351	236	364	581	794	5
la	239	351	246	364	581	794	5
CE:	249	351	262	364	581	794	5
(a)	266	351	276	364	581	794	5
uso	57	363	71	377	581	794	5
de	74	363	84	377	581	794	5
tecnologías	88	363	134	377	581	794	5
de	137	363	147	377	581	794	5
la	150	363	157	377	581	794	5
información	160	363	209	377	581	794	5
y	213	363	217	377	581	794	5
comunicación	220	363	276	377	581	794	5
para	57	376	75	389	581	794	5
fortalecer	78	376	117	389	581	794	5
la	120	376	127	389	581	794	5
comunicación	130	376	186	389	581	794	5
entre	189	376	211	389	581	794	5
el	214	376	221	389	581	794	5
profesor	224	376	259	389	581	794	5
y	262	376	266	389	581	794	5
el	269	376	276	389	581	794	5
apoderado,	57	388	103	402	581	794	5
(b)	106	388	118	402	581	794	5
la	121	388	128	402	581	794	5
adecuación	132	388	178	402	581	794	5
de	181	388	191	402	581	794	5
la	195	388	202	402	581	794	5
enseñanza,	205	388	251	402	581	794	5
pues-	254	388	276	402	581	794	5
to	57	401	65	414	581	794	5
que	69	401	84	414	581	794	5
consideran	88	401	132	414	581	794	5
que	136	401	151	414	581	794	5
esto	155	401	172	414	581	794	5
permitiría	176	401	216	414	581	794	5
que	219	401	235	414	581	794	5
todos	238	401	261	414	581	794	5
los	265	401	276	414	581	794	5
alumnos	57	413	91	427	581	794	5
orienten	94	413	129	427	581	794	5
su	132	413	141	427	581	794	5
comportamiento	143	413	212	427	581	794	5
hacia	215	413	236	427	581	794	5
metas	239	413	263	427	581	794	5
de	266	413	276	427	581	794	5
aprendizaje;	57	426	107	439	581	794	5
(c)	110	426	121	439	581	794	5
la	124	426	131	439	581	794	5
educación	135	426	177	439	581	794	5
en	180	426	190	439	581	794	5
valores	194	426	223	439	581	794	5
y	227	426	231	439	581	794	5
relaciones	235	426	276	439	581	794	5
interpersonales	57	438	120	452	581	794	5
y	122	438	126	452	581	794	5
(d)	128	438	140	452	581	794	5
el	142	438	149	452	581	794	5
fortalecimiento	151	438	213	452	581	794	5
del	215	438	228	452	581	794	5
rol	230	438	241	452	581	794	5
parental	243	438	276	452	581	794	5
educativo.	57	451	99	464	581	794	5
…	99	469	105	481	581	794	5
acudir	107	469	130	481	581	794	5
a	131	469	136	481	581	794	5
un	137	469	147	481	581	794	5
especialista,	148	469	192	481	581	794	5
porque	194	469	220	481	581	794	5
yo	221	469	230	481	581	794	5
lo	231	469	238	481	581	794	5
hice	239	469	254	481	581	794	5
y	256	469	260	481	581	794	5
otra	261	469	276	481	581	794	5
cosa	99	481	116	493	581	794	5
es	117	481	125	493	581	794	5
la	126	481	133	493	581	794	5
comunicación	134	481	184	493	581	794	5
y	185	481	189	493	581	794	5
tratar	191	481	212	493	581	794	5
con	213	481	226	493	581	794	5
mucho	228	481	252	493	581	794	5
cariño	254	481	276	493	581	794	5
a	99	493	104	505	581	794	5
nuestros	106	493	137	505	581	794	5
hijos	139	493	156	505	581	794	5
(e3).	158	493	175	505	581	794	5
Que	99	508	115	520	581	794	5
la	118	508	125	520	581	794	5
profesora	129	508	166	520	581	794	5
dedique	170	508	201	520	581	794	5
una	205	508	219	520	581	794	5
media	223	508	247	520	581	794	5
hora	250	508	268	520	581	794	5
o	272	508	276	520	581	794	5
veinte	99	520	123	532	581	794	5
minutos	126	520	157	532	581	794	5
a	160	520	165	532	581	794	5
conversar,	169	520	208	532	581	794	5
a	211	520	216	532	581	794	5
dejar	219	520	239	532	581	794	5
de	242	520	252	532	581	794	5
hacer	255	520	276	532	581	794	5
tarea	99	532	119	544	581	794	5
y	122	532	126	544	581	794	5
conversar	130	532	165	544	581	794	5
con	169	532	182	544	581	794	5
los	185	532	195	544	581	794	5
niños:	199	532	221	544	581	794	5
qué	224	532	238	544	581	794	5
te	241	532	248	544	581	794	5
parece	251	532	276	544	581	794	5
tu	99	544	107	556	581	794	5
compañero,	110	544	154	556	581	794	5
tu	157	544	165	556	581	794	5
compañera,	168	544	212	556	581	794	5
entonces	216	544	249	556	581	794	5
se	252	544	260	556	581	794	5
van	263	544	276	556	581	794	5
conociendo	99	556	141	568	581	794	5
ellos	143	556	159	568	581	794	5
mismos	161	556	189	568	581	794	5
(p1,	191	556	206	568	581	794	5
gd2).	208	556	226	568	581	794	5
Rol	71	576	84	589	581	794	5
parental	86	576	121	589	581	794	5
educativo	123	576	164	589	581	794	5
de	166	576	177	589	581	794	5
la	179	576	186	589	581	794	5
convivencia	189	576	237	589	581	794	5
escolar	240	576	269	589	581	794	5
En	71	588	81	602	581	794	5
general,	84	588	116	602	581	794	5
los	119	588	130	602	581	794	5
padres	133	588	160	602	581	794	5
y	163	588	167	602	581	794	5
madres	170	588	200	602	581	794	5
de	203	588	213	602	581	794	5
los	215	588	227	602	581	794	5
estudiantes	229	588	276	602	581	794	5
consideran	57	601	101	614	581	794	5
que	104	601	119	614	581	794	5
educan	122	601	152	614	581	794	5
para	155	601	173	614	581	794	5
la	176	601	183	614	581	794	5
CE,	186	601	199	614	581	794	5
aunque	201	601	232	614	581	794	5
lo	235	601	243	614	581	794	5
definen	245	601	276	614	581	794	5
como	57	613	79	627	581	794	5
un	82	613	92	627	581	794	5
rol	94	613	105	627	581	794	5
difícil	107	613	129	627	581	794	5
de	131	613	141	627	581	794	5
cumplir.	143	613	176	627	581	794	5
Se	178	613	187	627	581	794	5
observa	190	613	222	627	581	794	5
a	224	613	229	627	581	794	5
la	231	613	238	627	581	794	5
base	240	613	259	627	581	794	5
una	261	613	276	627	581	794	5
teoría	57	626	80	639	581	794	5
subjetiva	82	626	118	639	581	794	5
que	119	626	135	639	581	794	5
explica	136	626	164	639	581	794	5
la	165	626	172	639	581	794	5
enseñanza	174	626	216	639	581	794	5
de	218	626	228	639	581	794	5
la	229	626	236	639	581	794	5
conviven-	238	626	276	639	581	794	5
cia	57	638	68	652	581	794	5
como	71	638	93	652	581	794	5
un	96	638	107	652	581	794	5
proceso	109	638	141	652	581	794	5
que	144	638	160	652	581	794	5
se	162	638	171	652	581	794	5
debe	174	638	194	652	581	794	5
implementar	197	638	249	652	581	794	5
desde	252	638	276	652	581	794	5
la	57	651	64	664	581	794	5
primera	66	651	98	664	581	794	5
infancia,	100	651	135	664	581	794	5
etapa	137	651	160	664	581	794	5
evolutiva	162	651	199	664	581	794	5
que	201	651	217	664	581	794	5
asumen	219	651	251	664	581	794	5
como	254	651	276	664	581	794	5
altamente	57	663	98	677	581	794	5
significativa	99	663	146	677	581	794	5
y	147	663	152	677	581	794	5
determinante	153	663	208	677	581	794	5
en	210	663	220	677	581	794	5
el	221	663	228	677	581	794	5
aprendizaje	230	663	276	677	581	794	5
de	57	676	67	689	581	794	5
la	69	676	76	689	581	794	5
CE.	79	676	91	689	581	794	5
También,	71	688	108	702	581	794	5
estos	109	688	130	702	581	794	5
padres	132	688	159	702	581	794	5
consideran	160	688	204	702	581	794	5
a	206	688	211	702	581	794	5
la	212	688	219	702	581	794	5
violencia	221	688	256	702	581	794	5
en	258	688	268	702	581	794	5
la	269	688	276	702	581	794	5
infancia	57	701	88	714	581	794	5
como	91	701	114	714	581	794	5
una	116	701	131	714	581	794	5
característica	134	701	187	714	581	794	5
propia	190	701	216	714	581	794	5
de	218	701	228	714	581	794	5
la	231	701	238	714	581	794	5
sociedad	240	701	276	714	581	794	5
actual,	57	713	84	727	581	794	5
situación	86	713	123	727	581	794	5
que	125	713	140	727	581	794	5
podría	143	713	169	727	581	794	5
dar	171	713	185	727	581	794	5
cuenta	187	713	215	727	581	794	5
de	217	713	227	727	581	794	5
una	229	713	244	727	581	794	5
natura-	247	713	276	727	581	794	5
lización	57	726	87	739	581	794	5
de	89	726	99	739	581	794	5
la	102	726	109	739	581	794	5
misma.	111	726	140	739	581	794	5
Así	347	74	358	86	581	794	5
lo	359	74	366	86	581	794	5
percibo	367	74	394	86	581	794	5
yo,	395	74	406	86	581	794	5
los	408	74	418	86	581	794	5
niños	419	74	438	86	581	794	5
están	440	74	459	86	581	794	5
muy	461	74	476	86	581	794	5
violentos	478	74	510	86	581	794	5
hoy	511	74	524	86	581	794	5
en	347	86	356	98	581	794	5
día,	358	86	372	98	581	794	5
están	374	86	394	98	581	794	5
demasiado	396	86	436	98	581	794	5
violentos…	438	86	477	98	581	794	5
(e6).	479	86	495	98	581	794	5
Yo	347	101	356	113	581	794	5
creo	357	101	373	113	581	794	5
que	375	101	389	113	581	794	5
su	390	101	398	113	581	794	5
caso	400	101	417	113	581	794	5
es	419	101	426	113	581	794	5
muy	428	101	444	113	581	794	5
distinto,	446	101	475	113	581	794	5
porque	477	101	503	113	581	794	5
usted	505	101	524	113	581	794	5
lo	347	113	354	125	581	794	5
tiene	356	113	375	125	581	794	5
desde	377	113	398	125	581	794	5
ahora,	401	113	425	125	581	794	5
usted	427	113	447	125	581	794	5
no	449	113	459	125	581	794	5
sabe	461	113	478	125	581	794	5
cómo	480	113	500	125	581	794	5
viene,	503	113	524	125	581	794	5
porque	347	125	373	137	581	794	5
tiene	376	125	394	137	581	794	5
ocho	396	125	414	137	581	794	5
años,	416	125	436	137	581	794	5
entonces	438	125	471	137	581	794	5
no	473	125	482	137	581	794	5
sabe	485	125	502	137	581	794	5
cómo	504	125	524	137	581	794	5
viene	347	137	367	149	581	794	5
de	368	137	377	149	581	794	5
antes,	379	137	401	149	581	794	5
quizás	403	137	426	149	581	794	5
por	428	137	440	149	581	794	5
eso	442	137	455	149	581	794	5
usted	457	137	477	149	581	794	5
lo	479	137	485	149	581	794	5
tomó	487	137	506	149	581	794	5
mal,	508	137	524	149	581	794	5
ya	347	149	356	161	581	794	5
está	358	149	373	161	581	794	5
desordenado,	375	149	424	161	581	794	5
se	426	149	434	161	581	794	5
porta	436	149	456	161	581	794	5
mal	458	149	471	161	581	794	5
y	473	149	477	161	581	794	5
usted	479	149	499	161	581	794	5
lo	501	149	507	161	581	794	5
está	509	149	524	161	581	794	5
tratando	347	161	379	173	581	794	5
de	381	161	390	173	581	794	5
enderezar	392	161	429	173	581	794	5
que	431	161	444	173	581	794	5
es	446	161	454	173	581	794	5
distinto.	456	161	486	173	581	794	5
(p2,	488	161	502	173	581	794	5
gd1)	504	161	520	173	581	794	5
Asimismo,	321	176	363	189	581	794	5
los	366	176	377	189	581	794	5
participantes	380	176	433	189	581	794	5
utilizan	435	176	464	189	581	794	5
un	467	176	477	189	581	794	5
método	480	176	512	189	581	794	5
de	514	176	524	189	581	794	5
enseñanza	305	188	347	202	581	794	5
de	348	188	359	202	581	794	5
la	360	188	367	202	581	794	5
CE	369	188	379	202	581	794	5
que	380	188	396	202	581	794	5
puede	397	188	422	202	581	794	5
clasificarse	424	188	467	202	581	794	5
como:	468	188	493	202	581	794	5
(a)	495	188	506	202	581	794	5
cen-	507	188	524	202	581	794	5
trado	305	201	326	214	581	794	5
en	328	201	338	214	581	794	5
el	339	201	346	214	581	794	5
diálogo,	348	201	379	214	581	794	5
incorporando	380	201	434	214	581	794	5
temas	435	201	460	214	581	794	5
de	461	201	471	214	581	794	5
conversación	473	201	524	214	581	794	5
tales	305	213	323	227	581	794	5
como	325	213	347	227	581	794	5
el	349	213	356	227	581	794	5
respeto,	357	213	390	227	581	794	5
las	391	213	402	227	581	794	5
normas	403	213	434	227	581	794	5
y	435	213	440	227	581	794	5
la	441	213	448	227	581	794	5
manera	449	213	480	227	581	794	5
de	481	213	491	227	581	794	5
abordar	493	213	524	227	581	794	5
los	305	226	316	239	581	794	5
problemas	319	226	362	239	581	794	5
de	364	226	375	239	581	794	5
CE;	377	226	390	239	581	794	5
(b)	392	226	404	239	581	794	5
centrado	406	226	443	239	581	794	5
en	445	226	455	239	581	794	5
la	458	226	465	239	581	794	5
manifestación	467	226	524	239	581	794	5
de	305	238	315	252	581	794	5
apoyo	318	238	343	252	581	794	5
incondicional	346	238	400	252	581	794	5
para	403	238	421	252	581	794	5
resolver	424	238	456	252	581	794	5
conflictos	459	238	498	252	581	794	5
de	501	238	511	252	581	794	5
CE	514	238	524	252	581	794	5
y	305	251	309	264	581	794	5
(c)	311	251	322	264	581	794	5
el	324	251	331	264	581	794	5
uso	333	251	347	264	581	794	5
limitado	350	251	383	264	581	794	5
del	385	251	398	264	581	794	5
castigo,	400	251	430	264	581	794	5
pese	432	251	451	264	581	794	5
a	453	251	458	264	581	794	5
ser	460	251	473	264	581	794	5
considerado	475	251	524	264	581	794	5
como	305	263	327	277	581	794	5
una	331	263	346	277	581	794	5
herramienta	349	263	399	277	581	794	5
importante	402	263	448	277	581	794	5
para	451	263	469	277	581	794	5
la	473	263	480	277	581	794	5
educación	483	263	524	277	581	794	5
parental,	305	276	341	289	581	794	5
dado	343	276	364	289	581	794	5
que	366	276	382	289	581	794	5
hay	384	276	398	289	581	794	5
temor	401	276	426	289	581	794	5
de	428	276	438	289	581	794	5
verse	441	276	462	289	581	794	5
involucrado	464	276	512	289	581	794	5
en	514	276	524	289	581	794	5
disputas	305	288	339	302	581	794	5
legales	341	288	369	302	581	794	5
al	371	288	378	302	581	794	5
incumplir	380	288	419	302	581	794	5
los	421	288	432	302	581	794	5
derechos	435	288	472	302	581	794	5
del	474	288	487	302	581	794	5
niño(a).	489	288	520	302	581	794	5
...	347	307	354	319	581	794	5
nosotros	357	307	389	319	581	794	5
como	392	307	413	319	581	794	5
familia,	416	307	444	319	581	794	5
tratábamos	447	307	490	319	581	794	5
de	493	307	502	319	581	794	5
darle	505	307	524	319	581	794	5
apoyo	347	319	369	331	581	794	5
a	371	319	376	331	581	794	5
ella	377	319	390	331	581	794	5
no	391	319	400	331	581	794	5
más	402	319	417	331	581	794	5
…	418	319	425	331	581	794	5
que	426	319	439	331	581	794	5
no	441	319	450	331	581	794	5
hiciera	451	319	476	331	581	794	5
caso,	477	319	495	331	581	794	5
que	497	319	510	331	581	794	5
ella	512	319	524	331	581	794	5
era	347	331	359	343	581	794	5
una	362	331	376	343	581	794	5
niña	378	331	394	343	581	794	5
habilosa,	396	331	429	343	581	794	5
que	432	331	445	343	581	794	5
no	448	331	457	343	581	794	5
tenía	459	331	478	343	581	794	5
que	480	331	494	343	581	794	5
echarse	496	331	524	343	581	794	5
a	347	343	352	355	581	794	5
morir	354	343	374	355	581	794	5
por	376	343	388	355	581	794	5
cosas	390	343	410	355	581	794	5
que	411	343	425	355	581	794	5
no	427	343	436	355	581	794	5
valían	438	343	460	355	581	794	5
la	462	343	469	355	581	794	5
pena	470	343	489	355	581	794	5
a	490	343	495	355	581	794	5
la	497	343	504	355	581	794	5
larga	505	343	524	355	581	794	5
[maltrato]	347	355	385	367	581	794	5
…porque	388	355	421	367	581	794	5
era	424	355	436	367	581	794	5
una	439	355	453	367	581	794	5
persona	457	355	486	367	581	794	5
que	490	355	503	367	581	794	5
valía	507	355	524	367	581	794	5
mucho.	347	367	374	379	581	794	5
(e2)	376	367	391	379	581	794	5
Uno	347	382	362	393	581	794	5
tiene	365	382	383	393	581	794	5
que	385	382	399	393	581	794	5
darse	401	382	421	393	581	794	5
tiempo	424	382	449	393	581	794	5
de	452	382	461	393	581	794	5
conversar	463	382	498	393	581	794	5
con	501	382	513	393	581	794	5
él,	516	382	524	393	581	794	5
decirle	347	394	371	405	581	794	5
esto	375	394	390	405	581	794	5
está	393	394	408	405	581	794	5
mal,	411	394	427	405	581	794	5
esto	430	394	446	405	581	794	5
está	449	394	464	405	581	794	5
bien.	467	394	485	405	581	794	5
Tiene	488	394	508	405	581	794	5
que	511	394	524	405	581	794	5
tener	347	406	367	417	581	794	5
modales,	371	406	405	417	581	794	5
explicarle	409	406	445	417	581	794	5
lo	449	406	456	417	581	794	5
bueno	459	406	483	417	581	794	5
y	486	406	490	417	581	794	5
malo,	494	406	515	417	581	794	5
si	519	406	524	417	581	794	5
hiciste	347	418	370	429	581	794	5
algo	373	418	389	429	581	794	5
malo	391	418	410	429	581	794	5
tienes	412	418	434	429	581	794	5
que	436	418	450	429	581	794	5
contarlo	452	418	482	429	581	794	5
y	485	418	489	429	581	794	5
lo	491	418	498	429	581	794	5
vamos	501	418	524	429	581	794	5
a	347	430	352	441	581	794	5
conversar.	353	430	390	441	581	794	5
El	392	430	398	441	581	794	5
apoyo	399	430	422	441	581	794	5
siempre,	423	430	454	441	581	794	5
no	456	430	465	441	581	794	5
importa	467	430	496	441	581	794	5
que	497	430	511	441	581	794	5
sea	512	430	524	441	581	794	5
bueno	347	442	370	453	581	794	5
o	371	442	376	453	581	794	5
malo	377	442	395	453	581	794	5
yo	397	442	405	453	581	794	5
siempre	407	442	435	453	581	794	5
lo	437	442	443	453	581	794	5
voy	445	442	457	453	581	794	5
a	459	442	463	453	581	794	5
apoyar.	465	442	491	453	581	794	5
(p2,	493	442	507	454	581	794	5
gd1)	508	442	524	454	581	794	5
Como	321	463	345	477	581	794	5
estrategia	348	463	388	477	581	794	5
de	391	463	401	477	581	794	5
educativa	403	463	442	477	581	794	5
de	445	463	455	477	581	794	5
la	458	463	465	477	581	794	5
CE,	468	463	480	477	581	794	5
los	483	463	494	477	581	794	5
padres	497	463	524	477	581	794	5
y	305	476	309	489	581	794	5
madres	312	476	342	489	581	794	5
incorporan	345	476	389	489	581	794	5
la	392	476	399	489	581	794	5
enseñanza	402	476	445	489	581	794	5
de	448	476	458	489	581	794	5
procedimientos	461	476	524	489	581	794	5
para	305	488	323	502	581	794	5
abordar	325	488	357	502	581	794	5
conflictos	359	488	398	502	581	794	5
interpersonales,	400	488	465	502	581	794	5
esto	467	488	484	502	581	794	5
es,	486	488	498	502	581	794	5
patro-	499	488	524	502	581	794	5
nes	305	501	319	514	581	794	5
de	320	501	331	514	581	794	5
acción	332	501	358	514	581	794	5
que	360	501	375	514	581	794	5
los	377	501	389	514	581	794	5
hijos	390	501	409	514	581	794	5
deben	411	501	437	514	581	794	5
seguir	438	501	463	514	581	794	5
sucesivamente	464	501	524	514	581	794	5
frente	305	513	329	527	581	794	5
a	332	513	336	527	581	794	5
determinados	339	513	395	527	581	794	5
conflictos	397	513	436	527	581	794	5
escolares:	438	513	479	527	581	794	5
(a)	481	513	492	527	581	794	5
pedir	494	513	515	527	581	794	5
al	517	513	524	527	581	794	5
docente	305	526	338	539	581	794	5
que	340	526	356	539	581	794	5
medie	358	526	384	539	581	794	5
en	386	526	397	539	581	794	5
el	399	526	406	539	581	794	5
conflicto,	409	526	446	539	581	794	5
(b)	449	526	460	539	581	794	5
solicitar	463	526	494	539	581	794	5
autori-	497	526	524	539	581	794	5
zación	305	538	330	552	581	794	5
al	333	538	340	552	581	794	5
profesor	342	538	376	552	581	794	5
para	379	538	397	552	581	794	5
salir	399	538	416	552	581	794	5
del	418	538	431	552	581	794	5
aula,	433	538	453	552	581	794	5
a	455	538	460	552	581	794	5
fin	462	538	473	552	581	794	5
de	475	538	486	552	581	794	5
buscar	488	538	515	552	581	794	5
el	517	538	524	552	581	794	5
apoyo	305	551	330	564	581	794	5
de	332	551	342	564	581	794	5
la	345	551	352	564	581	794	5
inspectoría;	354	551	402	564	581	794	5
(d)	404	551	416	564	581	794	5
si	418	551	424	564	581	794	5
el	426	551	434	564	581	794	5
inspector	436	551	474	564	581	794	5
no	476	551	487	564	581	794	5
presta	489	551	515	564	581	794	5
el	517	551	524	564	581	794	5
apoyo	305	563	330	577	581	794	5
necesario,	332	563	374	577	581	794	5
informar	376	563	411	577	581	794	5
del	414	563	426	577	581	794	5
problema	429	563	468	577	581	794	5
en	470	563	480	577	581	794	5
el	483	563	490	577	581	794	5
hogar,	492	563	517	577	581	794	5
a	520	563	524	577	581	794	5
fin	305	576	315	589	581	794	5
de	318	576	328	589	581	794	5
que	330	576	346	589	581	794	5
finalmente	348	576	392	589	581	794	5
sean	394	576	413	589	581	794	5
los	416	576	427	589	581	794	5
padres	429	576	457	589	581	794	5
quienes	459	576	491	589	581	794	5
medien	494	576	524	589	581	794	5
para	305	588	323	602	581	794	5
resolver	325	588	358	602	581	794	5
el	360	588	367	602	581	794	5
conflicto.	370	588	407	602	581	794	5
Si	347	613	353	624	581	794	5
usted,	357	613	379	624	581	794	5
un	382	613	392	624	581	794	5
niño	395	613	411	624	581	794	5
le	414	613	421	624	581	794	5
dijo	424	613	438	624	581	794	5
esto,	441	613	458	624	581	794	5
le	462	613	468	624	581	794	5
dijo	471	613	485	624	581	794	5
esto	488	613	503	624	581	794	5
otro,	507	613	524	624	581	794	5
usted	347	625	367	636	581	794	5
se	369	625	377	636	581	794	5
para	379	625	396	636	581	794	5
y	398	625	402	636	581	794	5
le	404	625	410	636	581	794	5
dice	412	625	427	636	581	794	5
a	429	625	433	636	581	794	5
la	435	625	442	636	581	794	5
señorita:	444	625	476	636	581	794	5
me	478	625	490	636	581	794	5
dijo	491	625	505	636	581	794	5
esto.	507	625	524	636	581	794	5
Si	347	637	353	648	581	794	5
la	355	637	362	648	581	794	5
profesora	363	637	399	648	581	794	5
no	400	637	409	648	581	794	5
le	411	637	418	648	581	794	5
escuchó	419	637	448	648	581	794	5
a	450	637	455	648	581	794	5
la	456	637	463	648	581	794	5
primera,	465	637	496	648	581	794	5
no	498	637	507	648	581	794	5
le	509	637	515	648	581	794	5
es	517	637	524	648	581	794	5
escuchó	347	649	376	660	581	794	5
a	379	649	383	660	581	794	5
la	385	649	392	660	581	794	5
segunda,	394	649	427	660	581	794	5
no	429	649	439	660	581	794	5
le	441	649	447	660	581	794	5
escuchó	449	649	478	660	581	794	5
a	481	649	485	660	581	794	5
la	487	649	494	660	581	794	5
tercera,	496	649	524	660	581	794	5
usted	347	661	367	672	581	794	5
pide	369	661	385	672	581	794	5
permiso	387	661	417	672	581	794	5
y	419	661	423	672	581	794	5
se	426	661	433	672	581	794	5
va	436	661	444	672	581	794	5
a	447	661	451	672	581	794	5
la	454	661	460	672	581	794	5
inspectoría:	463	661	505	672	581	794	5
pero	508	661	524	672	581	794	5
es	347	673	355	684	581	794	5
que	357	673	371	684	581	794	5
no	373	673	382	684	581	794	5
me	384	673	395	684	581	794	5
deja,	397	673	415	684	581	794	5
me	417	673	429	684	581	794	5
avisa.	431	673	452	684	581	794	5
(p4,	454	673	468	685	581	794	5
gd2)	470	673	486	685	581	794	5
…	347	687	353	699	581	794	5
tú	357	687	365	699	581	794	5
vas	368	687	381	699	581	794	5
donde	384	687	408	699	581	794	5
la	411	687	418	699	581	794	5
profesora,	421	687	460	699	581	794	5
tú	464	687	472	699	581	794	5
vas	475	687	488	699	581	794	5
donde	491	687	515	699	581	794	5
el	518	687	524	699	581	794	5
inspector	347	699	380	711	581	794	5
o	381	699	386	711	581	794	5
tú	387	699	395	711	581	794	5
vas	396	699	408	711	581	794	5
donde	409	699	432	711	581	794	5
la	433	699	440	711	581	794	5
asistente	441	699	473	711	581	794	5
o	474	699	479	711	581	794	5
tú	480	699	487	711	581	794	5
vas	489	699	501	711	581	794	5
donde	502	699	524	711	581	794	5
la	347	711	354	723	581	794	5
tía,	357	711	369	723	581	794	5
tú	372	711	379	723	581	794	5
le	382	711	389	723	581	794	5
dices	392	711	410	723	581	794	5
el	413	711	419	723	581	794	5
niño	422	711	438	723	581	794	5
me	441	711	452	723	581	794	5
golpeó,	455	711	482	723	581	794	5
pero	485	711	502	723	581	794	5
tú	505	711	512	723	581	794	5
no	515	711	524	723	581	794	5
tienes	347	723	369	735	581	794	5
que	371	723	384	735	581	794	5
golpear…	386	723	420	735	581	794	5
a	422	723	427	735	581	794	5
los	429	723	439	735	581	794	5
5	441	723	445	735	581	794	5
o	447	723	452	735	581	794	5
10	454	723	463	735	581	794	5
minutos	465	723	494	735	581	794	5
volver	496	723	518	735	581	794	5
a	520	723	524	735	581	794	5
Psicologia	193	752	233	763	581	794	5
Escolar	236	752	264	763	581	794	5
e	266	752	271	763	581	794	5
Educacional.	273	752	324	763	581	794	5
2021,	326	752	349	764	581	794	5
v.	351	752	357	764	581	794	5
25	359	752	369	764	581	794	5
5	520	750	525	762	581	794	5
jugar,	99	75	120	87	581	794	6
porque	122	75	148	87	581	794	6
eres	150	75	165	87	581	794	6
niño,	168	75	186	87	581	794	6
porque	188	75	214	87	581	794	6
tienes	216	75	238	87	581	794	6
que	240	75	254	87	581	794	6
pasar	256	75	276	87	581	794	6
por	99	87	112	99	581	794	6
esas	114	87	130	99	581	794	6
etapas…	132	87	162	99	581	794	6
(e6)	164	87	179	99	581	794	6
Finalmente,	74	101	124	114	581	794	6
la	127	101	134	114	581	794	6
pelea,	138	101	163	114	581	794	6
entendida	167	101	209	114	581	794	6
por	213	101	227	114	581	794	6
ellos	231	101	250	114	581	794	6
como	253	101	276	114	581	794	6
una	57	113	72	127	581	794	6
confrontación	74	113	131	127	581	794	6
violenta	133	113	165	127	581	794	6
entre	168	113	190	127	581	794	6
pares,	192	113	217	127	581	794	6
también	219	113	253	127	581	794	6
es	255	113	264	127	581	794	6
un	266	113	276	127	581	794	6
procedimiento	57	126	116	139	581	794	6
que	119	126	134	139	581	794	6
algunos	137	126	169	139	581	794	6
padres	171	126	199	139	581	794	6
y	202	126	206	139	581	794	6
madres	209	126	239	139	581	794	6
enseñan	242	126	276	139	581	794	6
a	57	138	61	152	581	794	6
sus	64	138	77	152	581	794	6
hijos	80	138	99	152	581	794	6
a	101	138	106	152	581	794	6
implementar	109	138	161	152	581	794	6
cuando	164	138	194	152	581	794	6
otras	196	138	217	152	581	794	6
estrategias	220	138	264	152	581	794	6
de	266	138	276	152	581	794	6
resolución	57	151	99	164	581	794	6
de	101	151	111	164	581	794	6
conflictos	113	151	152	164	581	794	6
no	154	151	165	164	581	794	6
dan	167	151	182	164	581	794	6
resultado.	184	151	225	164	581	794	6
Así	227	151	239	164	581	794	6
lo	241	151	249	164	581	794	6
expre-	251	151	276	164	581	794	6
san	57	163	71	177	581	794	6
algunos	73	163	104	177	581	794	6
participantes:	107	163	162	177	581	794	6
No	99	185	110	197	581	794	6
sé,	112	185	122	197	581	794	6
mi	124	185	134	197	581	794	6
hijo	136	185	149	197	581	794	6
la	151	185	158	197	581	794	6
mentalidad	160	185	201	197	581	794	6
que	203	185	217	197	581	794	6
tiene,	220	185	241	197	581	794	6
lo	243	185	249	197	581	794	6
que	252	185	266	197	581	794	6
yo	268	185	276	197	581	794	6
le	99	197	106	209	581	794	6
digo:	108	197	126	209	581	794	6
si	128	197	134	209	581	794	6
me	136	197	147	209	581	794	6
pegan...	149	197	178	209	581	794	6
yo	180	197	189	209	581	794	6
pego	191	197	209	209	581	794	6
(p2,	211	197	226	209	581	794	6
gd1).	228	197	246	209	581	794	6
…	99	212	105	224	581	794	6
llegó	108	212	126	224	581	794	6
el	129	212	135	224	581	794	6
momento	138	212	174	224	581	794	6
que	177	212	191	224	581	794	6
él	194	212	200	224	581	794	6
comenzó	203	212	236	224	581	794	6
a	239	212	243	224	581	794	6
hacer	246	212	267	224	581	794	6
lo	270	212	276	224	581	794	6
mismo	99	224	125	236	581	794	6
[pelear].	128	224	161	236	581	794	6
Entonces	165	224	199	236	581	794	6
qué	203	224	217	236	581	794	6
hago	221	224	239	236	581	794	6
yo	243	224	252	236	581	794	6
como	255	224	276	236	581	794	6
mamá,	99	236	124	248	581	794	6
si	127	236	132	248	581	794	6
yo	134	236	143	248	581	794	6
le	145	236	152	248	581	794	6
digo	154	236	170	248	581	794	6
a	172	236	176	248	581	794	6
él	178	236	185	248	581	794	6
que	187	236	201	248	581	794	6
no	203	236	213	248	581	794	6
lo	215	236	222	248	581	794	6
haga,	224	236	244	248	581	794	6
las	246	236	256	248	581	794	6
otras	258	236	276	248	581	794	6
mamas	99	248	126	260	581	794	6
¿qué	129	248	147	260	581	794	6
es	150	248	158	260	581	794	6
lo	161	248	168	260	581	794	6
que	171	248	185	260	581	794	6
hacen?...	188	248	221	260	581	794	6
hacen	224	248	246	260	581	794	6
todo	249	248	266	260	581	794	6
lo	270	248	276	260	581	794	6
contrario…	99	260	139	272	581	794	6
es	141	260	149	272	581	794	6
decir,	152	260	172	272	581	794	6
“no,	174	260	190	272	581	794	6
tú	192	260	200	272	581	794	6
tienes	203	260	225	272	581	794	6
que	227	260	241	272	581	794	6
hacerlo”.	244	260	276	272	581	794	6
(e4)	99	272	114	284	581	794	6
Modelo	71	288	104	302	581	794	6
comprensivo	107	288	162	302	581	794	6
de	166	288	176	302	581	794	6
la	180	288	187	302	581	794	6
convivencia	191	288	241	302	581	794	6
escolar,	244	288	276	302	581	794	6
desde	57	300	81	314	581	794	6
las	84	300	95	314	581	794	6
TS	97	300	107	314	581	794	6
de	109	300	120	314	581	794	6
los	122	300	134	314	581	794	6
padres	136	300	164	314	581	794	6
Las	71	313	84	327	581	794	6
TS	86	313	96	327	581	794	6
de	98	313	108	327	581	794	6
la	111	313	118	327	581	794	6
CE	120	313	130	327	581	794	6
de	133	313	143	327	581	794	6
los	145	313	157	327	581	794	6
padres,	159	313	189	327	581	794	6
se	192	313	201	327	581	794	6
organizan	203	313	242	327	581	794	6
en	245	313	255	327	581	794	6
base	257	313	276	327	581	794	6
a	57	326	61	339	581	794	6
significados	65	326	112	339	581	794	6
y	115	326	119	339	581	794	6
asunciones	123	326	168	339	581	794	6
ontológicas	171	326	217	339	581	794	6
y	220	326	225	339	581	794	6
epistemoló-	228	326	276	339	581	794	6
gicas	57	338	77	352	581	794	6
de	79	338	90	352	581	794	6
lo	92	338	100	352	581	794	6
que	103	338	118	352	581	794	6
es	121	338	130	352	581	794	6
la	133	338	140	352	581	794	6
CE	143	338	153	352	581	794	6
y	156	338	161	352	581	794	6
cómo	163	338	186	352	581	794	6
se	189	338	198	352	581	794	6
enseña	201	338	230	352	581	794	6
y	233	338	237	352	581	794	6
aprende,	240	338	276	352	581	794	6
incluyendo	305	76	351	89	581	794	6
niveles	354	76	383	89	581	794	6
más	387	76	404	89	581	794	6
prácticos	407	76	445	89	581	794	6
y	448	76	453	89	581	794	6
concretos	456	76	497	89	581	794	6
desde	500	76	525	89	581	794	6
donde	305	88	331	102	581	794	6
ejercen	334	88	364	102	581	794	6
este	366	88	383	102	581	794	6
rol	385	88	396	102	581	794	6
educativo,	398	88	440	102	581	794	6
que	442	88	457	102	581	794	6
considera	459	88	499	102	581	794	6
méto-	501	88	525	102	581	794	6
dos	305	101	320	114	581	794	6
y	322	101	327	114	581	794	6
procedimientos.	330	101	396	114	581	794	6
Estas	398	101	419	114	581	794	6
TS	421	101	431	114	581	794	6
se	434	101	442	114	581	794	6
desarrollan	445	101	491	114	581	794	6
en	493	101	504	114	581	794	6
base	506	101	525	114	581	794	6
a	305	113	310	127	581	794	6
distintos	314	113	349	127	581	794	6
saberes	352	113	384	127	581	794	6
acerca	388	113	414	127	581	794	6
de	418	113	428	127	581	794	6
cómo	432	113	455	127	581	794	6
criar	458	113	477	127	581	794	6
y	480	113	485	127	581	794	6
educar	488	113	517	127	581	794	6
a	520	113	525	127	581	794	6
los	305	126	317	139	581	794	6
hijos,	320	126	341	139	581	794	6
uno	344	126	360	139	581	794	6
de	363	126	373	139	581	794	6
estos	376	126	397	139	581	794	6
es	400	126	409	139	581	794	6
el	412	126	419	139	581	794	6
que	422	126	437	139	581	794	6
transmite	440	126	479	139	581	794	6
la	482	126	489	139	581	794	6
escuela,	492	126	525	139	581	794	6
conocimiento	305	138	361	152	581	794	6
que	364	138	380	152	581	794	6
refleja	383	138	409	152	581	794	6
falencias	412	138	448	152	581	794	6
importantes	451	138	501	152	581	794	6
en	504	138	514	152	581	794	6
el	518	138	525	152	581	794	6
abordaje	305	151	342	164	581	794	6
de	346	151	356	164	581	794	6
la	360	151	367	164	581	794	6
CE.	371	151	384	164	581	794	6
Esto	387	151	405	164	581	794	6
produce	408	151	443	164	581	794	6
confusiones	446	151	496	164	581	794	6
en	499	151	510	164	581	794	6
los	513	151	525	164	581	794	6
padres	305	163	333	177	581	794	6
o	336	163	341	177	581	794	6
limitaciones	343	163	392	177	581	794	6
en	395	163	405	177	581	794	6
la	408	163	415	177	581	794	6
forma	417	163	442	177	581	794	6
en	444	163	455	177	581	794	6
que	457	163	473	177	581	794	6
enfrentan	475	163	515	177	581	794	6
el	518	163	525	177	581	794	6
rol	305	176	316	189	581	794	6
de	319	176	329	189	581	794	6
enseñar	331	176	364	189	581	794	6
a	366	176	371	189	581	794	6
convivir	373	176	405	189	581	794	6
a	407	176	412	189	581	794	6
sus	414	176	427	189	581	794	6
hijos,	430	176	451	189	581	794	6
lo	453	176	461	189	581	794	6
que	463	176	479	189	581	794	6
finalmente	481	176	525	189	581	794	6
impacta	305	188	338	202	581	794	6
la	340	188	347	202	581	794	6
CE	350	188	360	202	581	794	6
(Figura	362	188	390	202	581	794	6
1).	392	188	403	202	581	794	6
DISCUSIÓN	363	211	412	225	581	794	6
Y	415	211	420	225	581	794	6
CONCLUSIÓN	423	211	482	225	581	794	6
Este	320	226	336	239	581	794	6
estudio	339	226	369	239	581	794	6
buscó	371	226	395	239	581	794	6
determinar	397	226	443	239	581	794	6
las	445	226	456	239	581	794	6
TS	459	226	468	239	581	794	6
que	471	226	486	239	581	794	6
un	488	226	499	239	581	794	6
grupo	501	226	525	239	581	794	6
de	305	238	316	252	581	794	6
padres	319	238	347	252	581	794	6
de	351	238	361	252	581	794	6
una	365	238	380	252	581	794	6
escuela	384	238	415	252	581	794	6
con	418	238	433	252	581	794	6
vulnerabilidad	437	238	496	252	581	794	6
social,	499	238	525	252	581	794	6
tienen	305	251	331	264	581	794	6
acerca	334	251	360	264	581	794	6
de	362	251	372	264	581	794	6
la	374	251	381	264	581	794	6
CE.	384	251	396	264	581	794	6
Se	399	251	408	264	581	794	6
encontraron	410	251	460	264	581	794	6
TS	462	251	472	264	581	794	6
que	474	251	490	264	581	794	6
definen,	492	251	525	264	581	794	6
explican	305	263	339	277	581	794	6
y	341	263	345	277	581	794	6
orientan	348	263	382	277	581	794	6
el	384	263	392	277	581	794	6
rol	394	263	405	277	581	794	6
parental	407	263	441	277	581	794	6
educativo	443	263	483	277	581	794	6
de	485	263	495	277	581	794	6
la	498	263	505	277	581	794	6
CE.	507	263	520	277	581	794	6
Respecto	322	276	359	289	581	794	6
el	361	276	368	289	581	794	6
significado	370	276	414	289	581	794	6
que	416	276	431	289	581	794	6
los	433	276	445	289	581	794	6
padres	447	276	475	289	581	794	6
le	477	276	484	289	581	794	6
atribuyen	486	276	525	289	581	794	6
a	305	288	310	302	581	794	6
la	312	288	319	302	581	794	6
CE,	321	288	334	302	581	794	6
se	336	288	345	302	581	794	6
observa	347	288	379	302	581	794	6
una	381	288	397	302	581	794	6
TS	399	288	408	302	581	794	6
simple	410	288	437	302	581	794	6
que	439	288	455	302	581	794	6
si	457	288	463	302	581	794	6
bien	465	288	483	302	581	794	6
destaca	485	288	516	302	581	794	6
la	518	288	525	302	581	794	6
necesidad	305	301	346	314	581	794	6
de	348	301	358	314	581	794	6
lograr	360	301	384	314	581	794	6
relaciones	385	301	427	314	581	794	6
interpersonales	428	301	491	314	581	794	6
armóni-	493	301	525	314	581	794	6
cas	305	313	318	327	581	794	6
en	320	313	330	327	581	794	6
la	332	313	339	327	581	794	6
escuela,	340	313	373	327	581	794	6
estas	375	313	395	327	581	794	6
relaciones	397	313	438	327	581	794	6
sociales	440	313	471	327	581	794	6
solo	473	313	490	327	581	794	6
incluyen	491	313	525	327	581	794	6
a	305	326	310	339	581	794	6
los	313	326	325	339	581	794	6
estudiantes	328	326	375	339	581	794	6
y	378	326	383	339	581	794	6
los	386	326	397	339	581	794	6
profesores,	400	326	446	339	581	794	6
hallazgo	449	326	482	339	581	794	6
que	485	326	501	339	581	794	6
ya	504	326	513	339	581	794	6
se	516	326	525	339	581	794	6
ha	305	338	315	352	581	794	6
advertido	318	338	357	352	581	794	6
en	360	338	371	352	581	794	6
otros	374	338	395	352	581	794	6
trabajos	398	338	431	352	581	794	6
(Saldivia,	434	338	470	352	581	794	6
2008).	473	338	499	352	581	794	6
No	502	338	513	352	581	794	6
es	516	338	525	352	581	794	6
Figura	57	713	80	724	581	794	6
1.	83	713	90	724	581	794	6
Modelo	92	713	120	725	581	794	6
comprensivo	123	713	170	725	581	794	6
de	172	713	181	725	581	794	6
la	184	713	190	725	581	794	6
CE,	193	713	204	725	581	794	6
desde	207	713	228	725	581	794	6
las	231	713	241	725	581	794	6
TS	243	713	252	725	581	794	6
de	254	713	263	725	581	794	6
los	266	713	276	725	581	794	6
padres.	279	713	306	725	581	794	6
Fuente:	308	713	336	725	581	794	6
elaboración	338	713	381	725	581	794	6
propia.	384	713	409	725	581	794	6
Nota:	412	713	432	725	581	794	6
CE=	435	713	448	725	581	794	6
Convivencia	451	713	494	725	581	794	6
escolar;	497	713	525	725	581	794	6
TS=	57	723	70	736	581	794	6
Teorías	72	723	98	736	581	794	6
sujetivas.	100	723	134	736	581	794	6
Psicologia	193	754	233	765	581	794	6
Escolar	235	754	264	765	581	794	6
e	266	754	270	765	581	794	6
Educacional.	273	754	323	765	581	794	6
2021,	325	754	348	766	581	794	6
v.	350	754	356	766	581	794	6
25	359	754	369	766	581	794	6
6	519	752	524	764	581	794	6
fácil	57	76	73	89	581	794	7
comprender	75	76	125	89	581	794	7
qué	128	76	143	89	581	794	7
es	146	76	154	89	581	794	7
la	157	76	164	89	581	794	7
CE	166	76	176	89	581	794	7
e	179	76	184	89	581	794	7
incluso	186	76	215	89	581	794	7
en	217	76	227	89	581	794	7
la	229	76	237	89	581	794	7
literatura	239	76	276	89	581	794	7
científica	57	88	93	102	581	794	7
y	95	88	100	102	581	794	7
la	102	88	109	102	581	794	7
política	111	88	141	102	581	794	7
educativa	143	88	182	102	581	794	7
no	184	88	195	102	581	794	7
hay	197	88	211	102	581	794	7
pleno	213	88	236	102	581	794	7
consenso	238	88	276	102	581	794	7
sobre	57	101	79	114	581	794	7
este	82	101	99	114	581	794	7
constructo	101	101	144	114	581	794	7
(Ascorra	147	101	180	114	581	794	7
et	183	101	191	114	581	794	7
al.,	193	101	205	114	581	794	7
2018).	207	101	233	114	581	794	7
Probablemente	71	113	133	127	581	794	7
la	135	113	142	127	581	794	7
focalización	144	113	191	127	581	794	7
de	193	113	203	127	581	794	7
las	204	113	215	127	581	794	7
escuelas	217	113	251	127	581	794	7
en	253	113	263	127	581	794	7
los	265	113	276	127	581	794	7
contenidos	57	126	101	139	581	794	7
académicos,	103	126	154	139	581	794	7
conlleva	156	126	189	139	581	794	7
a	191	126	196	139	581	794	7
que	198	126	213	139	581	794	7
esta	215	126	232	139	581	794	7
dimensión	234	126	276	139	581	794	7
sea	57	138	70	152	581	794	7
menos	72	138	99	152	581	794	7
razonada,	101	138	141	152	581	794	7
produciéndose	142	138	203	152	581	794	7
múltiples	205	138	242	152	581	794	7
visiones	244	138	276	152	581	794	7
de	57	151	67	164	581	794	7
lo	69	151	76	164	581	794	7
que	78	151	93	164	581	794	7
significa	95	151	127	164	581	794	7
convivir	129	151	160	164	581	794	7
en	162	151	172	164	581	794	7
la	174	151	181	164	581	794	7
escuela,	182	151	215	164	581	794	7
por	217	151	231	164	581	794	7
ejemplo,	232	151	268	164	581	794	7
la	269	151	276	164	581	794	7
naturalización	57	163	114	177	581	794	7
de	115	163	125	177	581	794	7
la	127	163	134	177	581	794	7
indisciplina	136	163	181	177	581	794	7
del	183	163	196	177	581	794	7
estudiante	197	163	240	177	581	794	7
que	242	163	258	177	581	794	7
este	259	163	276	177	581	794	7
grupo	57	176	81	189	581	794	7
de	83	176	93	189	581	794	7
padres	95	176	123	189	581	794	7
considera	125	176	164	189	581	794	7
constituyente	166	176	221	189	581	794	7
de	223	176	234	189	581	794	7
la	236	176	243	189	581	794	7
CE.	245	176	258	189	581	794	7
Esta	260	176	276	189	581	794	7
omisión	57	188	89	202	581	794	7
que	92	188	107	202	581	794	7
hace	110	188	129	202	581	794	7
el	132	188	139	202	581	794	7
apoderado	142	188	186	202	581	794	7
de	188	188	199	202	581	794	7
sí	201	188	207	202	581	794	7
mismo	210	188	238	202	581	794	7
de	240	188	250	202	581	794	7
la	253	188	260	202	581	794	7
red	263	188	276	202	581	794	7
de	57	201	67	214	581	794	7
interacciones	70	201	124	214	581	794	7
escolares,	127	201	167	214	581	794	7
podría	171	201	197	214	581	794	7
asociarse	200	201	238	214	581	794	7
en	241	201	251	214	581	794	7
parte	255	201	276	214	581	794	7
a	57	213	61	227	581	794	7
su	64	213	73	227	581	794	7
crisis	76	213	96	227	581	794	7
participativa	99	213	149	227	581	794	7
en	152	213	162	227	581	794	7
el	165	213	172	227	581	794	7
sistema	175	213	206	227	581	794	7
educativo,	209	213	251	227	581	794	7
sobre	254	213	276	227	581	794	7
todo	57	226	76	239	581	794	7
de	78	226	88	239	581	794	7
aquellas	90	226	124	239	581	794	7
familias	126	226	157	239	581	794	7
con	159	226	174	239	581	794	7
alta	176	226	191	239	581	794	7
vulnerabilidad	194	226	251	239	581	794	7
social	254	226	276	239	581	794	7
(Acuña,	57	238	87	252	581	794	7
2016;	88	238	111	252	581	794	7
Cid	113	238	125	252	581	794	7
et	127	238	135	252	581	794	7
al.,	136	238	148	252	581	794	7
2008).	150	238	175	252	581	794	7
Desde	177	238	201	252	581	794	7
esto,	203	238	222	252	581	794	7
se	224	238	232	252	581	794	7
desprende	234	238	276	252	581	794	7
la	57	251	64	264	581	794	7
necesidad	66	251	107	264	581	794	7
de	109	251	119	264	581	794	7
generar	121	251	152	264	581	794	7
instancias	154	251	194	264	581	794	7
en	196	251	206	264	581	794	7
donde	208	251	234	264	581	794	7
se	237	251	245	264	581	794	7
discuta	247	251	276	264	581	794	7
y	57	263	61	277	581	794	7
reflexione	64	263	105	277	581	794	7
sobre	108	263	131	277	581	794	7
la	134	263	141	277	581	794	7
CE,	144	263	156	277	581	794	7
incorporando	160	263	214	277	581	794	7
sobre	217	263	240	277	581	794	7
todo	243	263	262	277	581	794	7
las	265	263	276	277	581	794	7
experiencias	57	276	107	289	581	794	7
y	109	276	114	289	581	794	7
la	116	276	123	289	581	794	7
subjetividad	125	276	174	289	581	794	7
de	177	276	187	289	581	794	7
este	189	276	206	289	581	794	7
grupo	208	276	232	289	581	794	7
(por	234	276	251	289	581	794	7
ejem-	253	276	276	289	581	794	7
plo,	57	288	72	302	581	794	7
sus	74	288	87	302	581	794	7
TS),	89	288	104	302	581	794	7
dado	107	288	127	302	581	794	7
que	129	288	145	302	581	794	7
el	147	288	154	302	581	794	7
solo	157	288	173	302	581	794	7
acceso	176	288	203	302	581	794	7
al	205	288	212	302	581	794	7
saber	215	288	237	302	581	794	7
subjetivo	239	288	276	302	581	794	7
de	57	301	67	314	581	794	7
las	69	301	80	314	581	794	7
personas	81	301	118	314	581	794	7
desarrolla	120	301	160	314	581	794	7
motivación,	161	301	209	314	581	794	7
involucramiento	211	301	276	314	581	794	7
y	57	313	61	327	581	794	7
dispone	64	313	96	327	581	794	7
al	99	313	106	327	581	794	7
cambio	108	313	138	327	581	794	7
(Helmke,	141	313	177	327	581	794	7
2009).	179	313	205	327	581	794	7
Es	208	313	217	327	581	794	7
necesario	219	313	258	327	581	794	7
que	261	313	276	327	581	794	7
la	57	326	64	339	581	794	7
comunidad	67	326	113	339	581	794	7
escolar	116	326	145	339	581	794	7
en	148	326	159	339	581	794	7
general	162	326	192	339	581	794	7
comprenda	196	326	242	339	581	794	7
el	245	326	253	339	581	794	7
valor	256	326	276	339	581	794	7
que	57	338	72	352	581	794	7
tiene	75	338	96	352	581	794	7
la	99	338	106	352	581	794	7
CE	109	338	119	352	581	794	7
para	122	338	140	352	581	794	7
el	143	338	150	352	581	794	7
desarrollo	153	338	194	352	581	794	7
del	197	338	210	352	581	794	7
estudiante	213	338	256	352	581	794	7
y	259	338	263	352	581	794	7
de	266	338	276	352	581	794	7
todos	57	351	80	364	581	794	7
los	82	351	94	364	581	794	7
que	96	351	112	364	581	794	7
la	114	351	121	364	581	794	7
integran	124	351	158	364	581	794	7
(Ascorra	160	351	194	364	581	794	7
et	197	351	205	364	581	794	7
al.,	208	351	220	364	581	794	7
2018;	222	351	245	364	581	794	7
Román	248	351	276	364	581	794	7
&	57	363	64	377	581	794	7
Murillo,	66	363	98	377	581	794	7
2011;	100	363	123	377	581	794	7
OCDE,	125	363	151	377	581	794	7
2013).	153	363	179	377	581	794	7
También	73	376	108	389	581	794	7
se	110	376	118	389	581	794	7
encontraron	121	376	171	389	581	794	7
TS	173	376	182	389	581	794	7
en	184	376	194	389	581	794	7
los	196	376	208	389	581	794	7
padres	210	376	237	389	581	794	7
y	240	376	244	389	581	794	7
madres	246	376	276	389	581	794	7
con	57	388	71	402	581	794	7
atribución	73	388	115	402	581	794	7
interna	116	388	146	402	581	794	7
y	147	388	152	402	581	794	7
externa	154	388	185	402	581	794	7
de	187	388	197	402	581	794	7
la	199	388	206	402	581	794	7
CE.	208	388	220	402	581	794	7
Que	222	388	239	402	581	794	7
en	241	388	251	402	581	794	7
este	253	388	270	402	581	794	7
y	272	388	276	402	581	794	7
otros	57	401	78	414	581	794	7
estudios	80	401	114	414	581	794	7
(López	116	401	142	414	581	794	7
et	144	401	152	414	581	794	7
al.,	154	401	166	414	581	794	7
2011;	168	401	191	414	581	794	7
Saldivia,	193	401	226	414	581	794	7
2008;	228	401	251	414	581	794	7
Vinha	253	401	276	414	581	794	7
&	57	413	64	427	581	794	7
Tognetta,	65	413	103	427	581	794	7
2009),	105	413	131	427	581	794	7
los	133	413	144	427	581	794	7
padres	146	413	174	427	581	794	7
consideren	175	413	220	427	581	794	7
que	222	413	238	427	581	794	7
su	239	413	249	427	581	794	7
rol	250	413	261	427	581	794	7
pa-	263	413	276	427	581	794	7
rental	57	426	80	439	581	794	7
educativo	82	426	121	439	581	794	7
es	123	426	132	439	581	794	7
altamente	133	426	175	439	581	794	7
incidente	176	426	214	439	581	794	7
en	215	426	225	439	581	794	7
el	227	426	234	439	581	794	7
desarrollo	236	426	276	439	581	794	7
de	57	438	67	452	581	794	7
la	68	438	75	452	581	794	7
CE,	77	438	89	452	581	794	7
representa	91	438	134	452	581	794	7
un	135	438	145	452	581	794	7
primer	147	438	174	452	581	794	7
paso	175	438	194	452	581	794	7
en	195	438	206	452	581	794	7
el	207	438	214	452	581	794	7
fortalecimiento	216	438	276	452	581	794	7
de	57	451	67	464	581	794	7
la	70	451	77	464	581	794	7
educación	80	451	121	464	581	794	7
parental.	124	451	160	464	581	794	7
Si	163	451	170	464	581	794	7
bien	173	451	191	464	581	794	7
la	194	451	201	464	581	794	7
literatura	204	451	241	464	581	794	7
interna-	244	451	276	464	581	794	7
cional	57	463	81	477	581	794	7
muestra	84	463	118	477	581	794	7
que	121	463	137	477	581	794	7
los	140	463	152	477	581	794	7
padres	155	463	183	477	581	794	7
son	187	463	201	477	581	794	7
conscientes	204	463	252	477	581	794	7
de	256	463	266	477	581	794	7
la	269	463	276	477	581	794	7
importancia	57	476	106	489	581	794	7
de	108	476	119	489	581	794	7
su	121	476	130	489	581	794	7
rol	133	476	144	489	581	794	7
en	147	476	157	489	581	794	7
la	160	476	167	489	581	794	7
adaptación	170	476	215	489	581	794	7
escolar	217	476	246	489	581	794	7
y	249	476	254	489	581	794	7
éxito	256	476	276	489	581	794	7
académico	57	488	100	502	581	794	7
de	104	488	114	502	581	794	7
sus	117	488	131	502	581	794	7
hijos(as)	134	488	168	502	581	794	7
(Rahmawati	171	488	220	502	581	794	7
et	223	488	232	502	581	794	7
al.,	235	488	247	502	581	794	7
2018),	251	488	276	502	581	794	7
una	57	501	72	514	581	794	7
dificultad	75	501	113	514	581	794	7
presente	115	501	151	514	581	794	7
es	154	501	163	514	581	794	7
la	165	501	172	514	581	794	7
capacidad	175	501	216	514	581	794	7
que	219	501	234	514	581	794	7
tienen	237	501	263	514	581	794	7
las	265	501	276	514	581	794	7
instituciones	57	513	107	527	581	794	7
educativas	109	513	151	527	581	794	7
para	153	513	171	527	581	794	7
sistematizar	173	513	220	527	581	794	7
un	222	513	232	527	581	794	7
trabajo	234	513	263	527	581	794	7
va-	264	513	276	527	581	794	7
lorado,	57	526	85	539	581	794	7
razonado,	86	526	126	539	581	794	7
fundamentado	127	526	187	539	581	794	7
y	189	526	193	539	581	794	7
acotado	195	526	227	539	581	794	7
a	229	526	234	539	581	794	7
la	235	526	242	539	581	794	7
realidad	244	526	276	539	581	794	7
educativa,	57	538	98	552	581	794	7
que	100	538	115	552	581	794	7
no	117	538	128	552	581	794	7
solo	129	538	146	552	581	794	7
favorezca	148	538	186	552	581	794	7
una	187	538	203	552	581	794	7
adecuada	204	538	244	552	581	794	7
CE,	245	538	258	552	581	794	7
sino	260	538	276	552	581	794	7
que	57	551	72	564	581	794	7
además	75	551	106	564	581	794	7
eduque	109	551	140	564	581	794	7
formalmente	142	551	195	564	581	794	7
a	198	551	203	564	581	794	7
sus	205	551	218	564	581	794	7
alumnos	221	551	256	564	581	794	7
para	258	551	276	564	581	794	7
convivir	57	563	88	577	581	794	7
armónicamente	91	563	155	577	581	794	7
en	157	563	167	577	581	794	7
sociedad.	170	563	208	577	581	794	7
Respecto	73	576	110	589	581	794	7
de	113	576	123	589	581	794	7
esto	126	576	143	589	581	794	7
último,	145	576	174	589	581	794	7
educar	176	576	204	589	581	794	7
en	207	576	217	589	581	794	7
el	219	576	227	589	581	794	7
rol	229	576	240	589	581	794	7
parental	243	576	276	589	581	794	7
parece	57	588	84	602	581	794	7
no	87	588	98	602	581	794	7
ser	101	588	113	602	581	794	7
una	116	588	132	602	581	794	7
tarea	135	588	156	602	581	794	7
fácil,	159	588	178	602	581	794	7
dado	181	588	202	602	581	794	7
que	205	588	220	602	581	794	7
se	223	588	232	602	581	794	7
presentan	235	588	276	602	581	794	7
contradicciones	57	601	121	614	581	794	7
desde	125	601	149	614	581	794	7
distintas	153	601	187	614	581	794	7
disciplinas	191	601	233	614	581	794	7
y	237	601	241	614	581	794	7
saberes	245	601	276	614	581	794	7
respecto	57	613	92	627	581	794	7
de	94	613	104	627	581	794	7
cómo	105	613	128	627	581	794	7
criar	130	613	148	627	581	794	7
a	150	613	155	627	581	794	7
los	156	613	168	627	581	794	7
hijos	169	613	188	627	581	794	7
(Castro,	190	613	221	627	581	794	7
Van	223	613	238	627	581	794	7
Der	240	613	254	627	581	794	7
Veer,	256	613	276	627	581	794	7
Burgos-Troncoso,	57	626	125	639	581	794	7
Meneses-Pizarro,	126	626	195	639	581	794	7
Pumarino-Cuevas,	196	626	268	639	581	794	7
&	270	626	276	639	581	794	7
Tello-	57	638	79	652	581	794	7
Viorklumds,	81	638	130	652	581	794	7
2013;	133	638	156	652	581	794	7
Castro,	159	638	187	652	581	794	7
Cuadra,	190	638	221	652	581	794	7
&	224	638	231	652	581	794	7
Hu,	234	638	248	652	581	794	7
2019),	251	638	276	652	581	794	7
situación	57	651	93	664	581	794	7
que	96	651	112	664	581	794	7
sin	114	651	126	664	581	794	7
duda	129	651	149	664	581	794	7
puede	152	651	178	664	581	794	7
conllevar	181	651	217	664	581	794	7
a	220	651	225	664	581	794	7
confusiones	228	651	276	664	581	794	7
en	57	663	67	677	581	794	7
los	69	663	80	677	581	794	7
padres	82	663	110	677	581	794	7
y	112	663	116	677	581	794	7
madres	118	663	148	677	581	794	7
respecto	150	663	185	677	581	794	7
de	187	663	198	677	581	794	7
cómo	200	663	222	677	581	794	7
ejercer	224	663	253	677	581	794	7
su	254	663	264	677	581	794	7
rol	265	663	276	677	581	794	7
parental	57	676	91	689	581	794	7
educativo,	92	676	134	689	581	794	7
en	136	676	146	689	581	794	7
este	148	676	165	689	581	794	7
caso,	167	676	188	689	581	794	7
de	190	676	200	689	581	794	7
la	202	676	209	689	581	794	7
CE.	211	676	223	689	581	794	7
Por	225	676	239	689	581	794	7
nombrar	241	676	276	689	581	794	7
solo	57	688	73	702	581	794	7
un	76	688	86	702	581	794	7
ámbito	88	688	117	702	581	794	7
de	119	688	129	702	581	794	7
contradicción,	131	688	189	702	581	794	7
los	191	688	202	702	581	794	7
cuestionamientos	204	688	276	702	581	794	7
de	57	701	67	714	581	794	7
los	69	701	80	714	581	794	7
padres	82	701	109	714	581	794	7
sobre	111	701	134	714	581	794	7
las	135	701	146	714	581	794	7
leyes	148	701	168	714	581	794	7
de	170	701	180	714	581	794	7
protección	182	701	225	714	581	794	7
a	227	701	232	714	581	794	7
la	233	701	241	714	581	794	7
infancia,	242	701	276	714	581	794	7
como	57	713	79	727	581	794	7
factores	82	713	115	727	581	794	7
que	118	713	134	727	581	794	7
impiden	137	713	170	727	581	794	7
que	173	713	189	727	581	794	7
acciones	192	713	227	727	581	794	7
más	230	713	247	727	581	794	7
rígidas	250	713	276	727	581	794	7
puedan	57	726	87	739	581	794	7
ser	90	726	102	739	581	794	7
utilizadas	105	726	143	739	581	794	7
en	146	726	156	739	581	794	7
la	158	726	166	739	581	794	7
educación	168	726	210	739	581	794	7
de	212	726	222	739	581	794	7
los	225	726	237	739	581	794	7
alumnos,	239	726	276	739	581	794	7
encuentran	305	76	351	89	581	794	7
consonancia	355	76	405	89	581	794	7
con	408	76	423	89	581	794	7
un	426	76	437	89	581	794	7
estudio	440	76	470	89	581	794	7
brasileño	474	76	511	89	581	794	7
en	514	76	524	89	581	794	7
que	305	88	320	102	581	794	7
se	323	88	332	102	581	794	7
identificó	336	88	374	102	581	794	7
la	377	88	384	102	581	794	7
no	387	88	398	102	581	794	7
concordancia	401	88	455	102	581	794	7
tanto	458	88	480	102	581	794	7
de	483	88	494	102	581	794	7
padres	497	88	524	102	581	794	7
y	305	101	309	114	581	794	7
de	313	101	323	114	581	794	7
profesores	326	101	370	114	581	794	7
con	373	101	388	114	581	794	7
la	392	101	399	114	581	794	7
“ley	402	101	418	114	581	794	7
Bernardo”,	422	101	466	114	581	794	7
que	469	101	485	114	581	794	7
en	488	101	499	114	581	794	7
Brasil	502	101	524	114	581	794	7
prohíbe	305	113	336	127	581	794	7
que	339	113	355	127	581	794	7
educadores	358	113	405	127	581	794	7
utilicen	408	113	438	127	581	794	7
castigos	441	113	473	127	581	794	7
físicos	476	113	501	127	581	794	7
en	504	113	514	127	581	794	7
la	517	113	524	127	581	794	7
educación	305	126	346	139	581	794	7
de	348	126	359	139	581	794	7
los	361	126	372	139	581	794	7
hijos	374	126	393	139	581	794	7
(Tognetta,	395	126	436	139	581	794	7
2016).	438	126	464	139	581	794	7
Así	466	126	478	139	581	794	7
como	480	126	503	139	581	794	7
en	505	126	515	139	581	794	7
la	517	126	524	139	581	794	7
investigación	305	138	356	152	581	794	7
brasileña,	357	138	396	152	581	794	7
los	397	138	408	152	581	794	7
padres	410	138	437	152	581	794	7
de	438	138	448	152	581	794	7
este	450	138	466	152	581	794	7
presente	468	138	503	152	581	794	7
estu-	504	138	524	152	581	794	7
dio	305	151	317	164	581	794	7
parecen	319	151	351	164	581	794	7
considerar	353	151	395	164	581	794	7
el	396	151	403	164	581	794	7
castigo	405	151	433	164	581	794	7
como	434	151	457	164	581	794	7
una	458	151	473	164	581	794	7
herramienta	475	151	524	164	581	794	7
importante	305	163	350	177	581	794	7
para	353	163	371	177	581	794	7
la	373	163	380	177	581	794	7
educación	382	163	424	177	581	794	7
de	426	163	436	177	581	794	7
los	439	163	450	177	581	794	7
hijos.	452	163	474	177	581	794	7
Un	321	176	332	189	581	794	7
hallazgo	334	176	367	189	581	794	7
novedoso	368	176	408	189	581	794	7
y	409	176	414	189	581	794	7
que	416	176	431	189	581	794	7
requiere	433	176	467	189	581	794	7
de	468	176	479	189	581	794	7
mayor	480	176	506	189	581	794	7
pro-	508	176	524	189	581	794	7
fundización,	305	188	354	202	581	794	7
es	356	188	365	202	581	794	7
la	368	188	375	202	581	794	7
complejidad	378	188	427	202	581	794	7
del	430	188	442	202	581	794	7
aprendizaje	445	188	492	202	581	794	7
de	495	188	505	202	581	794	7
este	507	188	524	202	581	794	7
rol,	305	201	318	214	581	794	7
ya	321	201	330	214	581	794	7
que	332	201	348	214	581	794	7
básicamente	350	201	402	214	581	794	7
incluye	404	201	433	214	581	794	7
tres	435	201	451	214	581	794	7
niveles	453	201	481	214	581	794	7
cognitivos	484	201	524	214	581	794	7
de	305	213	315	227	581	794	7
organización:	316	213	369	227	581	794	7
(a)	371	213	381	227	581	794	7
uno	383	213	399	227	581	794	7
que	400	213	415	227	581	794	7
apela	417	213	439	227	581	794	7
a	440	213	445	227	581	794	7
la	447	213	454	227	581	794	7
naturaleza	455	213	497	227	581	794	7
del	498	213	511	227	581	794	7
co-	512	213	524	227	581	794	7
nocimiento	305	226	350	239	581	794	7
del	351	226	364	239	581	794	7
rol	365	226	376	239	581	794	7
parental	377	226	410	239	581	794	7
y	412	226	416	239	581	794	7
de	418	226	428	239	581	794	7
cómo	429	226	452	239	581	794	7
los	453	226	464	239	581	794	7
hijos	466	226	485	239	581	794	7
aprenden	486	226	524	239	581	794	7
la	305	238	312	252	581	794	7
CE,	314	238	327	252	581	794	7
que	330	238	345	252	581	794	7
parece	348	238	375	252	581	794	7
representar	378	238	425	252	581	794	7
un	428	238	438	252	581	794	7
cimiento	441	238	476	252	581	794	7
importante	479	238	524	252	581	794	7
para	305	251	323	264	581	794	7
la	326	251	333	264	581	794	7
toma	336	251	357	264	581	794	7
de	360	251	371	264	581	794	7
decisiones	374	251	416	264	581	794	7
acerca	419	251	445	264	581	794	7
de	448	251	458	264	581	794	7
cómo	461	251	484	264	581	794	7
educan	487	251	517	264	581	794	7
y	520	251	524	264	581	794	7
disciplinan	305	263	348	277	581	794	7
a	349	263	354	277	581	794	7
sus	356	263	369	277	581	794	7
hijos;	370	263	392	277	581	794	7
(b)	394	263	405	277	581	794	7
otro	407	263	424	277	581	794	7
metodológico,	426	263	484	277	581	794	7
que	485	263	501	277	581	794	7
apela	502	263	524	277	581	794	7
a	305	276	310	289	581	794	7
los	311	276	323	289	581	794	7
métodos	324	276	360	289	581	794	7
que	361	276	377	289	581	794	7
los	379	276	390	289	581	794	7
padres	392	276	419	289	581	794	7
utilizan	421	276	450	289	581	794	7
para	451	276	469	289	581	794	7
enseñar	471	276	503	289	581	794	7
a	505	276	510	289	581	794	7
sus	511	276	524	289	581	794	7
hijos	305	288	324	302	581	794	7
a	326	288	331	302	581	794	7
convivir	333	288	365	302	581	794	7
en	367	288	378	302	581	794	7
la	380	288	387	302	581	794	7
escuela,	389	288	422	302	581	794	7
siendo	425	288	452	302	581	794	7
predominante	454	288	512	302	581	794	7
en	514	288	524	302	581	794	7
este	305	301	322	314	581	794	7
estudio	323	301	354	314	581	794	7
aquellos	355	301	389	314	581	794	7
centrados	391	301	431	314	581	794	7
en	433	301	443	314	581	794	7
el	445	301	452	314	581	794	7
diálogo	454	301	484	314	581	794	7
y	486	301	490	314	581	794	7
la	492	301	499	314	581	794	7
trans-	501	301	524	314	581	794	7
misión	305	313	331	327	581	794	7
de	333	313	343	327	581	794	7
información;	344	313	395	327	581	794	7
y	396	313	401	327	581	794	7
(c)	402	313	412	327	581	794	7
uno	414	313	429	327	581	794	7
práctico	431	313	463	327	581	794	7
procedimental,	464	313	524	327	581	794	7
que	305	326	320	339	581	794	7
implica	322	326	351	339	581	794	7
la	352	326	359	339	581	794	7
enseñanza	361	326	404	339	581	794	7
a	405	326	410	339	581	794	7
sus	412	326	425	339	581	794	7
hijos,	426	326	448	339	581	794	7
de	449	326	460	339	581	794	7
procedimientos	461	326	524	339	581	794	7
conductuales	305	338	358	352	581	794	7
para	359	338	377	352	581	794	7
abordar	378	338	410	352	581	794	7
conflictos	411	338	450	352	581	794	7
interpersonales	451	338	513	352	581	794	7
en	514	338	524	352	581	794	7
la	305	351	312	364	581	794	7
escuela,	314	351	347	364	581	794	7
hallazgo	350	351	383	364	581	794	7
similar	386	351	413	364	581	794	7
al	415	351	422	364	581	794	7
propuesto	425	351	467	364	581	794	7
por	469	351	483	364	581	794	7
Máizquez	486	351	524	364	581	794	7
et	305	363	313	377	581	794	7
al.	316	363	325	377	581	794	7
(2000),	328	363	357	377	581	794	7
al	360	363	367	377	581	794	7
hacer	369	363	392	377	581	794	7
referencia	395	363	436	377	581	794	7
a	439	363	443	377	581	794	7
distintos	446	363	481	377	581	794	7
niveles	483	363	511	377	581	794	7
de	514	363	524	377	581	794	7
actuación	305	376	344	389	581	794	7
en	346	376	356	389	581	794	7
la	358	376	365	389	581	794	7
crianza,	367	376	398	389	581	794	7
incluyendo	400	376	444	389	581	794	7
un	446	376	457	389	581	794	7
nivel	459	376	478	389	581	794	7
estratégico	480	376	524	389	581	794	7
y	305	388	309	402	581	794	7
uno	312	388	327	402	581	794	7
táctico	330	388	357	402	581	794	7
concreto.	359	388	397	402	581	794	7
Desde	321	401	346	414	581	794	7
lo	347	401	355	414	581	794	7
anterior,	356	401	390	414	581	794	7
la	392	401	399	414	581	794	7
implementación	400	401	465	414	581	794	7
de	467	401	477	414	581	794	7
espacios	479	401	513	414	581	794	7
de	514	401	524	414	581	794	7
fortalecimiento	305	413	366	427	581	794	7
del	367	413	380	427	581	794	7
rol	381	413	392	427	581	794	7
parental	393	413	427	427	581	794	7
debería	428	413	459	427	581	794	7
considerar	460	413	502	427	581	794	7
estos	504	413	524	427	581	794	7
tres	305	426	320	439	581	794	7
niveles	322	426	351	439	581	794	7
cognitivos	353	426	394	439	581	794	7
de	396	426	406	439	581	794	7
organización	408	426	459	439	581	794	7
de	461	426	472	439	581	794	7
la	474	426	481	439	581	794	7
educación	483	426	524	439	581	794	7
parental	305	438	339	452	581	794	7
en	342	438	352	452	581	794	7
CE.	356	438	369	452	581	794	7
Probablemente	372	438	435	452	581	794	7
esto	439	438	456	452	581	794	7
implica	459	438	489	452	581	794	7
abordar	492	438	524	452	581	794	7
un	305	451	315	464	581	794	7
área	317	451	335	464	581	794	7
constituyente	338	451	393	464	581	794	7
de	395	451	405	464	581	794	7
su	408	451	417	464	581	794	7
identidad	419	451	457	464	581	794	7
personal	460	451	495	464	581	794	7
(Fuller,	497	451	524	464	581	794	7
2000),	305	463	331	477	581	794	7
por	333	463	347	477	581	794	7
lo	350	463	358	477	581	794	7
que	360	463	376	477	581	794	7
se	379	463	388	477	581	794	7
requieren	390	463	430	477	581	794	7
intervenciones	433	463	493	477	581	794	7
que	496	463	511	477	581	794	7
in-	514	463	524	477	581	794	7
cluyan	305	476	331	489	581	794	7
un	334	476	344	489	581	794	7
cambio	347	476	377	489	581	794	7
subjetivo	379	476	416	489	581	794	7
(Cuadra	419	476	451	489	581	794	7
&	453	476	460	489	581	794	7
Castro,	463	476	491	489	581	794	7
2018)	494	476	517	489	581	794	7
y	520	476	524	489	581	794	7
no	305	488	315	502	581	794	7
solo	318	488	334	502	581	794	7
de	337	488	347	502	581	794	7
contenidos	349	488	394	502	581	794	7
y	396	488	401	502	581	794	7
procedimientos.	403	488	469	502	581	794	7
En	322	501	332	514	581	794	7
las	335	501	346	514	581	794	7
intervenciones	349	501	409	514	581	794	7
psicoeducativas,	412	501	479	514	581	794	7
una	482	501	497	514	581	794	7
forma	500	501	524	514	581	794	7
de	305	513	315	527	581	794	7
considerar	318	513	361	527	581	794	7
la	364	513	372	527	581	794	7
experiencia	375	513	422	527	581	794	7
y	425	513	430	527	581	794	7
saber	433	513	455	527	581	794	7
subjetivo	459	513	496	527	581	794	7
de	499	513	509	527	581	794	7
los	513	513	524	527	581	794	7
padres,	305	526	335	539	581	794	7
es	338	526	347	539	581	794	7
incluyendo	351	526	396	539	581	794	7
las	399	526	410	539	581	794	7
sugerencias	414	526	462	539	581	794	7
que	465	526	481	539	581	794	7
proponen	484	526	524	539	581	794	7
para	305	538	323	552	581	794	7
la	324	538	331	552	581	794	7
mejora	333	538	361	552	581	794	7
de	363	538	373	552	581	794	7
la	375	538	382	552	581	794	7
CE.	383	538	396	552	581	794	7
En	397	538	408	552	581	794	7
este	409	538	426	552	581	794	7
trabajo,	428	538	459	552	581	794	7
proponen	460	538	500	552	581	794	7
el	501	538	509	552	581	794	7
uso	510	538	524	552	581	794	7
de	305	551	315	564	581	794	7
herramientas	317	551	370	564	581	794	7
diversas	372	551	405	564	581	794	7
para	406	551	424	564	581	794	7
mejorar	426	551	458	564	581	794	7
la	460	551	467	564	581	794	7
comunicación	469	551	524	564	581	794	7
con	305	563	319	577	581	794	7
la	323	563	330	577	581	794	7
escuela,	333	563	366	577	581	794	7
por	370	563	384	577	581	794	7
ejemplo,	387	563	423	577	581	794	7
de	426	563	437	577	581	794	7
tecnologías;	440	563	489	577	581	794	7
además	493	563	524	577	581	794	7
de	305	576	315	589	581	794	7
una	318	576	334	589	581	794	7
reorganización	337	576	398	589	581	794	7
de	401	576	411	589	581	794	7
los	415	576	426	589	581	794	7
espacios	430	576	465	589	581	794	7
de	468	576	479	589	581	794	7
encuentro	482	576	524	589	581	794	7
docente	305	588	338	602	581	794	7
-	339	588	342	602	581	794	7
familia.	344	588	374	602	581	794	7
Con	375	588	391	602	581	794	7
respecto	393	588	428	602	581	794	7
al	430	588	437	602	581	794	7
uso	438	588	453	602	581	794	7
de	455	588	465	602	581	794	7
tecnologías	466	588	512	602	581	794	7
de	514	588	524	602	581	794	7
la	305	601	312	614	581	794	7
información	313	601	361	614	581	794	7
y	363	601	367	614	581	794	7
comunicación,	369	601	427	614	581	794	7
Patrikakau	428	601	470	614	581	794	7
(2015)	471	601	497	614	581	794	7
señala	499	601	524	614	581	794	7
que	305	613	320	627	581	794	7
precisamente	323	613	378	627	581	794	7
la	381	613	388	627	581	794	7
participación	391	613	444	627	581	794	7
de	447	613	457	627	581	794	7
los	460	613	471	627	581	794	7
padres	474	613	501	627	581	794	7
en	504	613	514	627	581	794	7
la	517	613	524	627	581	794	7
educación	305	626	346	639	581	794	7
de	348	626	359	639	581	794	7
sus	361	626	374	639	581	794	7
hijos	376	626	395	639	581	794	7
se	397	626	406	639	581	794	7
encuentra	409	626	450	639	581	794	7
en	452	626	462	639	581	794	7
una	465	626	480	639	581	794	7
nueva	482	626	507	639	581	794	7
era,	509	626	524	639	581	794	7
basada	305	638	334	652	581	794	7
en	336	638	346	652	581	794	7
el	348	638	355	652	581	794	7
uso	357	638	372	652	581	794	7
de	374	638	384	652	581	794	7
estas	386	638	407	652	581	794	7
tecnologías,	409	638	457	652	581	794	7
sin	459	638	471	652	581	794	7
embargo,	473	638	511	652	581	794	7
las	513	638	524	652	581	794	7
escuelas	305	651	339	664	581	794	7
parecen	341	651	373	664	581	794	7
ir	375	651	381	664	581	794	7
un	383	651	393	664	581	794	7
paso	395	651	414	664	581	794	7
atrás,	416	651	438	664	581	794	7
resistiéndose	440	651	493	664	581	794	7
a	495	651	500	664	581	794	7
incor-	501	651	524	664	581	794	7
porarlas	305	663	338	677	581	794	7
como	340	663	363	677	581	794	7
medio	365	663	391	677	581	794	7
de	393	663	403	677	581	794	7
fomento	406	663	440	677	581	794	7
de	443	663	453	677	581	794	7
la	455	663	462	677	581	794	7
participación.	464	663	520	677	581	794	7
Ligado	321	676	348	689	581	794	7
a	350	676	355	689	581	794	7
lo	357	676	365	689	581	794	7
anterior,	367	676	402	689	581	794	7
cuando	404	676	434	689	581	794	7
los	437	676	448	689	581	794	7
padres	451	676	478	689	581	794	7
indican	481	676	510	689	581	794	7
ac-	512	676	524	689	581	794	7
ciones	305	688	331	702	581	794	7
protocolares	333	688	384	702	581	794	7
que	387	688	402	702	581	794	7
la	405	688	412	702	581	794	7
escuela	415	688	445	702	581	794	7
puede	448	688	474	702	581	794	7
utilizar	476	688	504	702	581	794	7
para	506	688	524	702	581	794	7
resolver	305	701	337	714	581	794	7
los	339	701	350	714	581	794	7
conflictos	352	701	391	714	581	794	7
en	393	701	403	714	581	794	7
su	404	701	414	714	581	794	7
interior,	415	701	447	714	581	794	7
ofrecen	449	701	480	714	581	794	7
indicativos	481	701	524	714	581	794	7
de	305	713	315	727	581	794	7
acciones	317	713	352	727	581	794	7
que	354	713	370	727	581	794	7
no	372	713	383	727	581	794	7
siempre	385	713	418	727	581	794	7
las	420	713	431	727	581	794	7
escuelas	433	713	468	727	581	794	7
comprenden:	470	713	524	727	581	794	7
los	305	726	316	739	581	794	7
padres	318	726	346	739	581	794	7
entienden	348	726	389	739	581	794	7
la	391	726	398	739	581	794	7
necesidad	400	726	441	739	581	794	7
de	443	726	453	739	581	794	7
que	455	726	470	739	581	794	7
los	472	726	484	739	581	794	7
conflictos	486	726	524	739	581	794	7
Psicologia	193	752	233	763	581	794	7
Escolar	236	752	264	763	581	794	7
e	266	752	271	763	581	794	7
Educacional.	273	752	324	763	581	794	7
2021,	326	752	349	764	581	794	7
v.	351	752	357	764	581	794	7
25	359	752	369	764	581	794	7
7	520	750	525	762	581	794	7
que	57	76	72	89	581	794	8
ocurren	75	76	106	89	581	794	8
en	109	76	119	89	581	794	8
la	121	76	128	89	581	794	8
escuela	131	76	161	89	581	794	8
sean	163	76	182	89	581	794	8
resueltos	185	76	222	89	581	794	8
al	224	76	231	89	581	794	8
interior	234	76	264	89	581	794	8
de	266	76	276	89	581	794	8
la	57	88	64	102	581	794	8
institución	66	88	109	102	581	794	8
y	111	88	115	102	581	794	8
saben	118	88	142	102	581	794	8
lo	144	88	152	102	581	794	8
que	154	88	169	102	581	794	8
la	172	88	179	102	581	794	8
mayoría	181	88	214	102	581	794	8
de	216	88	226	102	581	794	8
las	229	88	240	102	581	794	8
escuelas	242	88	276	102	581	794	8
aún	57	101	72	114	581	794	8
no	76	101	87	114	581	794	8
han	90	101	106	114	581	794	8
podido	110	101	139	114	581	794	8
comprender:	143	101	197	114	581	794	8
que	201	101	217	114	581	794	8
los	221	101	232	114	581	794	8
conflictos	236	101	276	114	581	794	8
pueden	57	113	88	127	581	794	8
ser	91	113	104	127	581	794	8
oportunidades	107	113	167	127	581	794	8
de	170	113	180	127	581	794	8
aprendizaje	184	113	231	127	581	794	8
de	234	113	245	127	581	794	8
formas	248	113	276	127	581	794	8
más	57	126	74	139	581	794	8
asertivas	77	126	113	139	581	794	8
de	117	126	127	139	581	794	8
resolverlos	131	126	176	139	581	794	8
y	179	126	184	139	581	794	8
así,	187	126	201	139	581	794	8
que	205	126	220	139	581	794	8
es	224	126	233	139	581	794	8
necesario	237	126	276	139	581	794	8
que	57	138	72	152	581	794	8
los	74	138	86	152	581	794	8
profesionales	88	138	142	152	581	794	8
de	144	138	154	152	581	794	8
esta	157	138	173	152	581	794	8
institución	175	138	218	152	581	794	8
no	220	138	231	152	581	794	8
esquiven	233	138	269	152	581	794	8
o	271	138	276	152	581	794	8
“tercericen”	57	151	106	164	581	794	8
los	107	151	119	164	581	794	8
problemas	120	151	163	164	581	794	8
que	164	151	180	164	581	794	8
podrían	181	151	213	164	581	794	8
suceder	214	151	246	164	581	794	8
en	248	151	258	164	581	794	8
este	260	151	276	164	581	794	8
contexto	57	163	92	177	581	794	8
(Vinha	94	163	121	177	581	794	8
&	123	163	130	177	581	794	8
Tognetta,	132	163	170	177	581	794	8
2009,	172	163	195	177	581	794	8
2013).	197	163	223	177	581	794	8
Finalmente,	72	176	119	189	581	794	8
la	121	176	128	189	581	794	8
participación	129	176	181	189	581	794	8
de	182	176	192	189	581	794	8
la	194	176	201	189	581	794	8
familia	202	176	229	189	581	794	8
en	230	176	241	189	581	794	8
la	242	176	249	189	581	794	8
escue-	250	176	276	189	581	794	8
la	57	188	64	202	581	794	8
es	66	188	75	202	581	794	8
una	77	188	93	202	581	794	8
medida	95	188	125	202	581	794	8
clave	128	188	148	202	581	794	8
para	150	188	169	202	581	794	8
el	171	188	178	202	581	794	8
éxito	180	188	200	202	581	794	8
educativo,	203	188	245	202	581	794	8
en	247	188	257	202	581	794	8
este	259	188	276	202	581	794	8
caso	57	201	75	214	581	794	8
para	78	201	96	214	581	794	8
la	99	201	106	214	581	794	8
mejora	109	201	137	214	581	794	8
de	140	201	150	214	581	794	8
la	153	201	160	214	581	794	8
CE.	163	201	176	214	581	794	8
La	179	201	188	214	581	794	8
opción	190	201	218	214	581	794	8
metodológica	221	201	276	214	581	794	8
de	57	213	67	227	581	794	8
este	70	213	87	227	581	794	8
estudio	90	213	120	227	581	794	8
parece	124	213	151	227	581	794	8
pertinente	154	213	197	227	581	794	8
como	201	213	223	227	581	794	8
primer	226	213	254	227	581	794	8
paso	257	213	276	227	581	794	8
para	57	226	75	239	581	794	8
lograr	77	226	101	239	581	794	8
la	103	226	110	239	581	794	8
tan	112	226	126	239	581	794	8
anhelada	128	226	165	239	581	794	8
participación	168	226	220	239	581	794	8
de	223	226	233	239	581	794	8
los	235	226	247	239	581	794	8
padres	249	226	276	239	581	794	8
en	57	238	67	252	581	794	8
la	71	238	78	252	581	794	8
educación	81	238	123	252	581	794	8
de	127	238	137	252	581	794	8
sus	141	238	154	252	581	794	8
hijos,	158	238	180	252	581	794	8
dada	183	238	203	252	581	794	8
la	207	238	214	252	581	794	8
posibilidad	218	238	263	252	581	794	8
de	266	238	276	252	581	794	8
rescatar	57	251	89	264	581	794	8
su	92	251	101	264	581	794	8
subjetividad	103	251	153	264	581	794	8
(las	155	251	169	264	581	794	8
TS),	171	251	186	264	581	794	8
el	189	251	196	264	581	794	8
carácter	198	251	231	264	581	794	8
humanista	234	251	276	264	581	794	8
del	57	263	69	277	581	794	8
paradigma,	71	263	116	277	581	794	8
que	118	263	133	277	581	794	8
favoreces	135	263	174	277	581	794	8
procesos	175	263	211	277	581	794	8
de	213	263	223	277	581	794	8
construcción	225	263	276	277	581	794	8
de	57	276	67	289	581	794	8
realidades,	69	276	114	289	581	794	8
ubicando	116	276	153	289	581	794	8
al	156	276	163	289	581	794	8
participante	165	276	214	289	581	794	8
como	217	276	239	289	581	794	8
protago-	242	276	276	289	581	794	8
nista	57	288	76	302	581	794	8
del	78	288	91	302	581	794	8
cambio	92	288	122	302	581	794	8
(Taylor	124	288	151	302	581	794	8
&	153	288	160	302	581	794	8
Bogdan,	162	288	195	302	581	794	8
1987),	197	288	223	302	581	794	8
en	225	288	235	302	581	794	8
este	237	288	254	302	581	794	8
caso,	256	288	276	302	581	794	8
a	57	301	61	314	581	794	8
los	64	301	75	314	581	794	8
padres	78	301	105	314	581	794	8
y	108	301	112	314	581	794	8
madres	114	301	145	314	581	794	8
como	147	301	170	314	581	794	8
agentes	172	301	204	314	581	794	8
educativos	206	301	250	314	581	794	8
claves	252	301	276	314	581	794	8
de	57	313	67	327	581	794	8
la	69	313	76	327	581	794	8
CE.	79	313	91	327	581	794	8
Ciertamente,	72	326	125	339	581	794	8
los	127	326	138	339	581	794	8
países	139	326	164	339	581	794	8
muestran	166	326	204	339	581	794	8
que	206	326	221	339	581	794	8
la	223	326	230	339	581	794	8
participaci-	232	326	276	339	581	794	8
ón	57	338	67	352	581	794	8
reducida	69	338	105	352	581	794	8
de	107	338	117	352	581	794	8
los	120	338	131	352	581	794	8
padres	133	338	161	352	581	794	8
en	163	338	173	352	581	794	8
la	176	338	183	352	581	794	8
escuela	185	338	215	352	581	794	8
no	218	338	228	352	581	794	8
es	230	338	239	352	581	794	8
algo	242	338	259	352	581	794	8
que	261	338	276	352	581	794	8
desean.	57	351	88	364	581	794	8
En	90	351	100	364	581	794	8
este	102	351	119	364	581	794	8
caso,	121	351	142	364	581	794	8
los	144	351	155	364	581	794	8
padres	157	351	185	364	581	794	8
también	187	351	220	364	581	794	8
enseñan	222	351	257	364	581	794	8
a	259	351	263	364	581	794	8
las	265	351	276	364	581	794	8
escuelas	57	363	91	377	581	794	8
que	93	363	109	377	581	794	8
más	111	363	127	377	581	794	8
que	130	363	145	377	581	794	8
ser	147	363	159	377	581	794	8
llamados	162	363	198	377	581	794	8
a	200	363	205	377	581	794	8
realizar	207	363	237	377	581	794	8
tareas	239	363	264	377	581	794	8
de	266	363	276	377	581	794	8
apoyo	57	376	81	389	581	794	8
a	83	376	87	389	581	794	8
eventos	89	376	120	389	581	794	8
promovidos	121	376	169	389	581	794	8
por	170	376	184	389	581	794	8
esas	185	376	203	389	581	794	8
instituciones,	204	376	257	389	581	794	8
ellos	258	376	276	389	581	794	8
pueden	57	388	88	402	581	794	8
ser	89	388	102	402	581	794	8
aliados	103	388	132	402	581	794	8
para	133	388	152	402	581	794	8
concretar	153	388	192	402	581	794	8
los	193	388	205	402	581	794	8
mismos	207	388	238	402	581	794	8
objetivos	240	388	276	402	581	794	8
que	57	401	72	414	581	794	8
tienen	74	401	99	414	581	794	8
los	101	401	112	414	581	794	8
profesionales	114	401	167	414	581	794	8
de	169	401	179	414	581	794	8
la	180	401	187	414	581	794	8
educación:	189	401	232	414	581	794	8
llevar	234	401	256	414	581	794	8
a	257	401	262	414	581	794	8
sus	263	401	276	414	581	794	8
hijos	57	413	76	427	581	794	8
y	78	413	83	427	581	794	8
alumnos	85	413	120	427	581	794	8
a	122	413	127	427	581	794	8
la	129	413	136	427	581	794	8
conquista	138	413	178	427	581	794	8
de	180	413	190	427	581	794	8
la	192	413	199	427	581	794	8
ciudadanía.	202	413	248	427	581	794	8
REFERENCIAS	144	436	203	450	581	794	8
Acuña,	57	454	82	466	581	794	8
V.	84	454	90	466	581	794	8
(2016).	92	454	118	466	581	794	8
Familia	120	454	146	466	581	794	8
y	148	454	152	466	581	794	8
escuela:	154	454	184	466	581	794	8
crisis	186	454	204	466	581	794	8
de	206	454	216	466	581	794	8
participación	218	454	265	466	581	794	8
en	267	454	276	466	581	794	8
contextos	68	465	104	477	581	794	8
de	106	465	115	477	581	794	8
vulnerabilidad.	117	465	171	477	581	794	8
Revista	173	465	199	477	581	794	8
Brasileira	201	465	235	477	581	794	8
de	237	465	246	477	581	794	8
Estudos	248	465	276	477	581	794	8
Pedagógicos,	68	476	115	487	581	794	8
97(246),	116	476	146	487	581	794	8
255-272.	148	476	179	488	581	794	8
http://dx.doi.org/10.1590/	181	476	276	488	581	794	8
S2176-6681/267830331	68	486	156	499	581	794	8
Alcalay,	57	503	83	515	581	794	8
L.;	84	503	92	515	581	794	8
Milicic,	93	503	118	515	581	794	8
N.;	119	503	130	515	581	794	8
Torretti,	131	503	159	515	581	794	8
A.	160	503	167	515	581	794	8
(2005).	168	503	194	515	581	794	8
Alianza	195	503	220	515	581	794	8
efectiva	221	503	249	515	581	794	8
familia-	250	503	276	515	581	794	8
escuela:	68	514	98	526	581	794	8
un	101	514	111	526	581	794	8
programa	114	514	150	526	581	794	8
audiovisual	153	514	195	526	581	794	8
para	198	514	215	526	581	794	8
padres.	218	514	245	526	581	794	8
Psykhe,	249	514	276	525	581	794	8
14(2),	68	525	89	536	581	794	8
149-161.	90	525	122	537	581	794	8
doi:	124	525	137	537	581	794	8
10.4067/S0718-222820050002000295	139	525	276	537	581	794	8
Ascorra,	57	541	87	553	581	794	8
P.;	90	541	98	553	581	794	8
López,	101	541	125	553	581	794	8
V.;	128	541	137	553	581	794	8
Carrasco,	140	541	174	553	581	794	8
C.;	177	541	187	553	581	794	8
Pizarro,	190	541	217	553	581	794	8
I.;	220	541	227	553	581	794	8
Cuadros,	230	541	263	553	581	794	8
O.;	266	541	276	553	581	794	8
Núñez,	68	552	94	564	581	794	8
C.	96	552	103	564	581	794	8
(2018).	105	552	131	564	581	794	8
Significados	134	552	177	564	581	794	8
atribuidos	179	552	216	564	581	794	8
a	218	552	223	564	581	794	8
la	225	552	231	564	581	794	8
convivencia	234	552	276	564	581	794	8
escolar	68	563	98	575	581	794	8
por	102	563	116	575	581	794	8
equipos	120	563	153	575	581	794	8
directivos,	157	563	200	575	581	794	8
docentes	205	563	242	575	581	794	8
y	247	563	251	575	581	794	8
otros	255	563	276	575	581	794	8
profesionales	68	573	117	585	581	794	8
de	119	573	128	585	581	794	8
escuelas	130	573	161	585	581	794	8
chilenas.	163	573	195	585	581	794	8
Psykhe,	197	573	225	585	581	794	8
27(1),	227	573	248	585	581	794	8
1-12.	250	573	269	585	581	794	8
Castro-Carrasco,	57	590	120	602	581	794	8
P.	123	590	129	602	581	794	8
J.;	133	590	141	602	581	794	8
Cuadra,	144	590	173	602	581	794	8
D.;	177	590	187	602	581	794	8
Hu,	191	590	204	602	581	794	8
C.	207	590	215	602	581	794	8
​(2019).	218	590	246	602	581	794	8
Teorías	249	590	276	602	581	794	8
subjetivas	68	601	106	613	581	794	8
sobre	109	601	131	613	581	794	8
disciplina	134	601	170	613	581	794	8
parental	173	601	205	613	581	794	8
en	208	601	217	613	581	794	8
literatura	221	601	256	613	581	794	8
para	260	601	276	613	581	794	8
padres.	68	611	96	624	581	794	8
Rev	100	611	113	623	581	794	8
Chil	117	611	131	623	581	794	8
Pediatr.,	134	611	166	623	581	794	8
90(1),	169	611	191	623	581	794	8
52-59.	195	611	219	624	581	794	8
doi:10.32641/	222	611	276	624	581	794	8
rchped.v90i1.811	68	622	131	634	581	794	8
Castro-carrasco,	57	639	118	651	581	794	8
P.	121	639	127	651	581	794	8
J.;	131	639	138	651	581	794	8
Van	142	639	156	651	581	794	8
der	159	639	172	651	581	794	8
Veer,	175	639	194	651	581	794	8
R.;	198	639	207	651	581	794	8
Burgos-Troncoso,	211	639	276	651	581	794	8
G.;	68	650	79	662	581	794	8
Meneses-Pizarro,	83	650	150	662	581	794	8
L.;	154	650	163	662	581	794	8
Pumarino-Cuevas,	166	650	237	662	581	794	8
N.;	241	650	252	662	581	794	8
Tello-	255	650	276	662	581	794	8
Viorklumds,	68	660	116	672	581	794	8
C.	120	660	127	672	581	794	8
(2013).	131	660	160	672	581	794	8
Teorías	164	660	192	672	581	794	8
subjetivas	196	660	237	672	581	794	8
en	240	660	250	672	581	794	8
libros	254	660	276	672	581	794	8
latinoamericanos	68	671	135	683	581	794	8
de	139	671	148	683	581	794	8
crianza,	152	671	182	683	581	794	8
acerca	185	671	210	683	581	794	8
de	214	671	223	683	581	794	8
la	227	671	233	683	581	794	8
educación	237	671	276	683	581	794	8
emocional.	68	682	108	694	581	794	8
Revista	111	682	137	694	581	794	8
Latinoamericana	139	682	200	694	581	794	8
de	202	682	211	694	581	794	8
Ciencias	213	682	243	694	581	794	8
Sociales,	245	682	276	694	581	794	8
Niñez	68	693	88	704	581	794	8
y	90	693	94	704	581	794	8
Juventud,	96	693	131	704	581	794	8
11(2),	133	693	155	704	581	794	8
pp.	157	693	168	705	581	794	8
703-718.	170	693	203	705	581	794	8
Catalán,	57	709	87	721	581	794	8
J.	91	709	96	721	581	794	8
(2010).	99	709	126	721	581	794	8
Teorías	129	709	156	721	581	794	8
subjetivas.	159	709	199	721	581	794	8
Aspectos	203	709	236	721	581	794	8
teóricos	239	709	269	721	581	794	8
y	272	709	276	721	581	794	8
prácticos.	68	720	103	732	581	794	8
La	105	720	113	732	581	794	8
Serena:	115	720	143	732	581	794	8
Editorial	145	720	175	732	581	794	8
Universidad	177	720	221	732	581	794	8
de	223	720	232	732	581	794	8
La	234	720	242	732	581	794	8
Serena.	244	720	271	732	581	794	8
Cid,	304	77	318	89	581	794	8
P.;	322	77	330	89	581	794	8
Díaz,	333	77	352	89	581	794	8
A.;	355	77	365	89	581	794	8
Pérez,	368	77	391	89	581	794	8
M.;	394	77	407	89	581	794	8
Torruella,	410	77	446	89	581	794	8
M.;	449	77	462	89	581	794	8
Valderrama,	465	77	511	89	581	794	8
M.	514	77	524	89	581	794	8
(2008).	316	88	342	100	581	794	8
Agresión	344	88	376	100	581	794	8
y	378	88	382	100	581	794	8
violencia	384	88	417	100	581	794	8
en	419	88	428	100	581	794	8
la	430	88	437	100	581	794	8
escuela	439	88	466	100	581	794	8
como	468	88	489	100	581	794	8
factor	491	88	513	100	581	794	8
de	515	88	524	100	581	794	8
riesgo	316	99	338	111	581	794	8
para	341	99	357	111	581	794	8
el	360	99	367	111	581	794	8
aprendizaje	370	99	412	111	581	794	8
escolar.	415	99	442	111	581	794	8
Ciencia	445	99	472	110	581	794	8
y	475	99	479	110	581	794	8
Enfermería,	482	99	524	110	581	794	8
14(2),	316	110	338	121	581	794	8
21-30.	342	110	367	122	581	794	8
http:	370	110	389	122	581	794	8
//www.scielo.cl/pdf/cienf/v14n2/	393	110	524	122	581	794	8
art04.pdf.	316	120	351	132	581	794	8
Cuadra,	304	137	332	149	581	794	8
D.;	335	137	345	149	581	794	8
Castro-Carrasco,	348	137	407	149	581	794	8
P.	410	137	416	149	581	794	8
J.	419	137	424	149	581	794	8
(2018).	427	137	453	149	581	794	8
Cambio	455	137	483	149	581	794	8
educativo:	486	137	524	149	581	794	8
propuesta	316	148	353	160	581	794	8
de	356	148	366	160	581	794	8
un	369	148	379	160	581	794	8
modelo	382	148	410	160	581	794	8
de	413	148	423	160	581	794	8
transformación	426	148	483	160	581	794	8
de	486	148	495	160	581	794	8
teorias	498	148	524	160	581	794	8
subjetivas.	316	158	354	170	581	794	8
Liberabit-Revista	356	158	417	170	581	794	8
Peruana	419	158	449	170	581	794	8
de	451	158	460	170	581	794	8
Psicologia,	462	158	501	170	581	794	8
24(1),	503	158	524	170	581	794	8
147-164.	316	169	351	181	581	794	8
https://doi.org/https://doi.org/10.24265/	355	169	524	181	581	794	8
liberabit.2018.v24n1.10	316	180	402	192	581	794	8
Del	304	196	316	208	581	794	8
Rey,	319	196	334	208	581	794	8
R.;	336	196	346	208	581	794	8
Ortega,	349	196	376	208	581	794	8
R.;	378	196	388	208	581	794	8
Feria,	391	196	411	208	581	794	8
I.	414	196	418	208	581	794	8
(2009).	421	196	447	208	581	794	8
Convivencia	449	196	493	208	581	794	8
escolar:	496	196	524	208	581	794	8
fortaleza	316	206	348	218	581	794	8
de	351	206	361	218	581	794	8
la	364	206	370	218	581	794	8
comunidad	373	206	415	218	581	794	8
educativa	418	206	454	218	581	794	8
y	457	206	461	218	581	794	8
protección	464	206	504	218	581	794	8
ante	507	206	524	218	581	794	8
la	316	217	322	229	581	794	8
conflictividad	326	217	378	229	581	794	8
escolar.	381	217	410	229	581	794	8
Revista	414	217	441	229	581	794	8
Interuniversitaria	444	217	511	229	581	794	8
de	515	217	524	229	581	794	8
Formación	316	228	354	240	581	794	8
del	357	228	368	240	581	794	8
Profesorado,	371	228	417	240	581	794	8
23(3),	420	228	441	240	581	794	8
159-180.	444	228	476	240	581	794	8
http://www.	478	228	524	240	581	794	8
aufop.com/aufop/revistas/arta/impresa/139/1273	316	239	500	251	581	794	8
Flick,	304	254	323	266	581	794	8
U.	325	254	333	266	581	794	8
(2007).	335	254	361	266	581	794	8
Introducción	363	254	409	266	581	794	8
a	411	254	415	266	581	794	8
la	417	254	423	266	581	794	8
investigación	426	254	473	266	581	794	8
cualitativa	475	254	512	266	581	794	8
(2	514	254	521	266	581	794	8
a	521	255	524	262	581	794	8
ed.).	316	265	332	277	581	794	8
Madrid:	334	265	363	277	581	794	8
Morata	365	265	392	277	581	794	8
S.L.	394	265	407	277	581	794	8
Fondo	304	282	327	294	581	794	8
de	329	282	339	294	581	794	8
las	341	282	351	294	581	794	8
Naciones	353	282	386	294	581	794	8
Unidas	388	282	413	294	581	794	8
para	415	282	432	294	581	794	8
la	434	282	440	294	581	794	8
Infancia	442	282	471	294	581	794	8
(2011).	473	282	499	294	581	794	8
Clima,	501	282	524	293	581	794	8
conflictos	316	293	350	304	581	794	8
y	354	293	358	304	581	794	8
violencia	361	293	393	304	581	794	8
en	396	293	405	304	581	794	8
la	409	293	415	304	581	794	8
escuela.	418	293	448	304	581	794	8
Argentina:	451	293	490	305	581	794	8
Facultad	493	293	524	305	581	794	8
Latinoamericana	316	303	376	315	581	794	8
de	378	303	388	315	581	794	8
Ciencias	390	303	419	315	581	794	8
Sociales.	421	303	453	315	581	794	8
Fuller,	304	320	326	332	581	794	8
N.	328	320	336	332	581	794	8
(2000).	338	320	364	332	581	794	8
Significados	366	320	409	332	581	794	8
y	411	320	415	332	581	794	8
prácticas	417	320	449	332	581	794	8
de	451	320	460	332	581	794	8
paternidad	462	320	502	332	581	794	8
entre	504	320	524	332	581	794	8
varones	316	331	344	343	581	794	8
urbanos	346	331	376	343	581	794	8
del	378	331	389	343	581	794	8
Perú.	391	331	410	343	581	794	8
In	412	331	419	343	581	794	8
Fuller,	421	331	443	343	581	794	8
N.	445	331	453	343	581	794	8
(Ed.),	455	331	474	343	581	794	8
Paternidades	476	331	524	342	581	794	8
en	316	341	325	353	581	794	8
América	326	341	357	353	581	794	8
Latina	359	341	381	353	581	794	8
(pp.	383	341	398	353	581	794	8
35-89).	400	341	426	353	581	794	8
Lima:	428	341	447	353	581	794	8
Fondo	449	341	472	353	581	794	8
Editorial	474	341	504	353	581	794	8
de	506	341	516	353	581	794	8
la	518	341	524	353	581	794	8
Pontificia	316	352	349	364	581	794	8
Universidad	351	352	395	364	581	794	8
Católica	397	352	426	364	581	794	8
del	428	352	439	364	581	794	8
Perú.	441	352	460	364	581	794	8
Griffith,	304	369	332	381	581	794	8
J.	334	369	339	381	581	794	8
(2001).	341	369	367	381	581	794	8
Principal	368	369	400	381	581	794	8
leadership	402	369	440	381	581	794	8
of	441	369	449	381	581	794	8
parent	451	369	475	381	581	794	8
involvement.	476	369	524	381	581	794	8
Journal	316	379	342	391	581	794	8
of	343	379	350	391	581	794	8
Educational	352	379	394	391	581	794	8
Administration,	395	379	451	391	581	794	8
(39),	452	379	469	392	581	794	8
162-186,	470	379	502	392	581	794	8
2001.	504	379	524	392	581	794	8
http://dx.doi.org/10.1108/09578230110386287.	316	390	503	402	581	794	8
Helmke,	304	407	342	419	581	794	8
A	349	407	355	419	581	794	8
.	356	407	358	419	581	794	8
(2009).	365	407	400	419	581	794	8
Unterrichtsqualität	407	407	500	418	581	794	8
und	507	407	524	418	581	794	8
lehrerprofessionalität.	316	418	410	429	581	794	8
Diagnose,	415	418	456	429	581	794	8
evaluation	460	418	504	429	581	794	8
und	509	418	524	429	581	794	8
verbesserung	316	428	367	440	581	794	8
des	369	428	382	440	581	794	8
unterrichts.	385	428	429	440	581	794	8
Seelze:	431	428	458	440	581	794	8
Klett	460	428	478	440	581	794	8
Kallmeyer.	481	428	520	440	581	794	8
Kaufman,	304	445	341	457	581	794	8
S.	343	445	349	457	581	794	8
R.	351	445	359	457	581	794	8
(2009).	361	445	388	457	581	794	8
Transition	390	445	428	457	581	794	8
and	430	445	445	457	581	794	8
school	447	445	471	457	581	794	8
readiness:	473	445	512	457	581	794	8
An	514	445	524	457	581	794	8
outcome	316	456	349	467	581	794	8
of	351	456	358	467	581	794	8
early	360	456	379	467	581	794	8
childhood	381	456	418	467	581	794	8
development.	420	456	472	467	581	794	8
Encyclopedia	474	456	524	468	581	794	8
on	316	466	325	478	581	794	8
early	328	466	347	478	581	794	8
childhood	349	466	387	478	581	794	8
development.	390	466	443	478	581	794	8
López,	304	483	328	495	581	794	8
C.;	331	483	341	495	581	794	8
Carvajal,	344	483	375	495	581	794	8
C.;	378	483	388	495	581	794	8
Urrea,	391	483	414	495	581	794	8
P.;	417	483	426	495	581	794	8
Soto,	429	483	447	495	581	794	8
M.	451	483	461	495	581	794	8
(2013).	464	483	490	495	581	794	8
Factores	493	483	524	495	581	794	8
asociados	316	494	354	506	581	794	8
a	358	494	362	506	581	794	8
la	366	494	372	506	581	794	8
convivencia	376	494	422	506	581	794	8
escolar	425	494	453	506	581	794	8
en	457	494	466	506	581	794	8
adolescentes.	470	494	524	506	581	794	8
Educación	316	504	357	516	581	794	8
y	362	504	366	516	581	794	8
Educadores,	370	504	421	516	581	794	8
16(3),	425	504	450	516	581	794	8
383-410.	454	504	491	517	581	794	8
http://	496	504	524	517	581	794	8
educacionyeducadores.unisabana.edu.co/index.php/	316	515	524	527	581	794	8
eye/issue/view/199.	316	526	390	538	581	794	8
López,	304	543	328	555	581	794	8
V.;	329	543	338	555	581	794	8
Carrasco,	339	543	372	555	581	794	8
C.;	374	543	383	555	581	794	8
Morales,	385	543	416	555	581	794	8
M.;	418	543	430	555	581	794	8
Ayala,	432	543	453	555	581	794	8
A.;	455	543	465	555	581	794	8
López,	466	543	489	555	581	794	8
J.;	491	543	498	555	581	794	8
Karmy,	500	543	524	555	581	794	8
M.	316	553	326	565	581	794	8
(2011).	329	553	355	565	581	794	8
Individualizando	358	553	418	565	581	794	8
la	421	553	427	565	581	794	8
violencia	430	553	463	565	581	794	8
escolar:	466	553	494	565	581	794	8
análisis	497	553	524	565	581	794	8
de	316	564	325	576	581	794	8
prácticas	328	564	361	576	581	794	8
discursivas	364	564	403	576	581	794	8
en	406	564	415	576	581	794	8
una	419	564	432	576	581	794	8
escuela	435	564	463	576	581	794	8
municipal	466	564	502	576	581	794	8
de	505	564	514	576	581	794	8
la	518	564	524	576	581	794	8
región	316	575	339	587	581	794	8
de	342	575	351	587	581	794	8
Valparaíso.	354	575	394	587	581	794	8
Psykhe,	397	575	424	587	581	794	8
20(2),	428	575	449	587	581	794	8
7-23.	452	575	471	587	581	794	8
doi:	474	575	488	587	581	794	8
10.4067/	491	575	524	587	581	794	8
S0718-22282011000200002.	316	586	421	598	581	794	8
Máizquez,	304	601	341	613	581	794	8
M.;	344	601	356	613	581	794	8
Rodrigo,	358	601	389	613	581	794	8
M.	391	601	401	613	581	794	8
J.;	403	601	411	613	581	794	8
Capote,	413	601	441	613	581	794	8
C.;	443	601	453	613	581	794	8
Vermaes,	455	601	489	613	581	794	8
I.	491	601	496	613	581	794	8
(2000).	498	601	524	613	581	794	8
Aprender	316	612	349	623	581	794	8
en	352	612	361	623	581	794	8
la	363	612	370	623	581	794	8
vida	372	612	388	623	581	794	8
cotidiana.	390	612	426	623	581	794	8
Un	429	612	439	623	581	794	8
programa	442	612	478	623	581	794	8
experiencial	480	612	524	623	581	794	8
para	316	622	333	634	581	794	8
padres.	335	622	362	634	581	794	8
Madrid:	364	622	393	634	581	794	8
Visor.	395	622	415	634	581	794	8
Montecinos,	304	639	349	651	581	794	8
C.;	350	639	360	651	581	794	8
Sisto,	361	639	380	651	581	794	8
V.;	382	639	390	651	581	794	8
Ahumada,	392	639	429	651	581	794	8
L.	430	639	436	651	581	794	8
(2010).	437	639	463	651	581	794	8
The	464	639	478	651	581	794	8
construction	479	639	524	651	581	794	8
of	316	650	323	662	581	794	8
parents	325	650	353	662	581	794	8
and	355	650	368	662	581	794	8
teachers	370	650	401	662	581	794	8
as	403	650	411	662	581	794	8
agents	413	650	437	662	581	794	8
for	439	650	449	662	581	794	8
the	451	650	463	662	581	794	8
improvement	465	650	515	662	581	794	8
of	516	650	524	662	581	794	8
municipal	316	660	351	673	581	794	8
schools	353	660	380	673	581	794	8
in	382	660	389	673	581	794	8
Chile.	391	660	412	673	581	794	8
Comparative	414	660	460	672	581	794	8
Education,	462	660	501	672	581	794	8
46(4),	503	660	524	672	581	794	8
487-508.	316	671	348	683	581	794	8
OCDE.	304	687	329	699	581	794	8
(2013).	333	687	362	699	581	794	8
Pesquisa	366	687	401	699	581	794	8
Internacional	405	687	459	699	581	794	8
sobre	463	687	485	699	581	794	8
Ensino	489	687	516	699	581	794	8
e	520	687	524	699	581	794	8
Aprendizagem	316	698	373	710	581	794	8
(TALIS).	376	698	406	710	581	794	8
Recuperado	410	698	457	710	581	794	8
de	461	698	470	710	581	794	8
http://www.	474	698	524	710	581	794	8
oecd.org/edu/school/TALIS-2013-country-note-Brazil-	316	709	524	721	581	794	8
Portuguese.pdf	316	720	372	732	581	794	8
Psicologia	193	754	233	765	581	794	8
Escolar	235	754	264	765	581	794	8
e	266	754	270	765	581	794	8
Educacional.	273	754	323	765	581	794	8
2021,	325	754	348	766	581	794	8
v.	350	754	356	766	581	794	8
25	359	754	369	766	581	794	8
8	519	752	524	764	581	794	8
Patrikakau,	57	69	98	81	581	794	9
E.	100	69	106	81	581	794	9
(2015).	109	69	134	81	581	794	9
Relationship	137	69	181	81	581	794	9
among	183	69	209	81	581	794	9
parents,	211	69	241	81	581	794	9
students,	243	69	276	81	581	794	9
and	68	80	82	92	581	794	9
teachers:	84	80	118	92	581	794	9
The	120	80	133	92	581	794	9
technology	135	80	175	92	581	794	9
wild	177	80	192	92	581	794	9
card.	195	80	213	92	581	794	9
Procedia	215	80	247	92	581	794	9
–	249	80	253	92	581	794	9
Social	255	80	276	92	581	794	9
and	68	91	82	103	581	794	9
Behavioral	84	91	123	103	581	794	9
Sciences,	125	91	157	103	581	794	9
174(2015),	159	91	199	103	581	794	9
2253-2258.	201	91	243	103	581	794	9
Rahmawati,	57	107	104	119	581	794	9
A.;	107	107	118	119	581	794	9
Tairas,	122	107	148	119	581	794	9
M.	151	107	162	119	581	794	9
M.;	166	107	179	119	581	794	9
Nawangsari,	183	107	232	119	581	794	9
N.	236	107	244	119	581	794	9
(2018).	248	107	276	119	581	794	9
Children's	68	118	103	130	581	794	9
school	104	118	128	130	581	794	9
readiness	129	118	163	130	581	794	9
based	164	118	186	130	581	794	9
on	187	118	197	130	581	794	9
teachers'	198	118	231	130	581	794	9
and	232	118	246	130	581	794	9
parents'	247	118	276	130	581	794	9
perceptions.	68	128	113	140	581	794	9
International	114	128	160	140	581	794	9
Journal	161	128	188	140	581	794	9
of	189	128	196	140	581	794	9
Pedagogy	198	128	232	140	581	794	9
and	234	128	247	140	581	794	9
Teacher	248	128	276	140	581	794	9
Education,	68	139	106	151	581	794	9
2(1),	107	139	123	151	581	794	9
201-212.	125	139	156	151	581	794	9
doi:	158	139	171	151	581	794	9
10.20961/ijpte.v%vi%i.14876	173	139	276	151	581	794	9
Román,	57	155	85	167	581	794	9
M.;	86	155	99	167	581	794	9
Murillo,	100	155	129	167	581	794	9
J.	131	155	136	167	581	794	9
(2011).	137	155	163	167	581	794	9
América	165	155	195	167	581	794	9
Latina:	197	155	221	167	581	794	9
violencia	223	155	255	167	581	794	9
entre	257	155	276	167	581	794	9
estudiantes	68	166	111	178	581	794	9
y	114	166	118	178	581	794	9
desempeño	121	166	164	178	581	794	9
escolar.	167	166	195	178	581	794	9
Revista	198	166	224	178	581	794	9
CEPAL,	227	166	252	178	581	794	9
(104),	255	166	276	178	581	794	9
37-54,	68	177	92	189	581	794	9
2011.	95	177	116	189	581	794	9
https://www.unicef.org/ecuador/english/	120	177	276	189	581	794	9
informe-cepal.pdf.	68	187	135	199	581	794	9
Saldivia,	57	203	87	215	581	794	9
S.	89	203	96	215	581	794	9
(2008).	98	203	124	215	581	794	9
Concepciones	127	203	176	215	581	794	9
asociadas	179	203	215	215	581	794	9
a	218	203	222	215	581	794	9
la	225	203	232	215	581	794	9
convivencia	234	203	276	215	581	794	9
escolar	68	214	94	226	581	794	9
que	96	214	110	226	581	794	9
manejan	112	214	144	226	581	794	9
los	146	214	156	226	581	794	9
docentes	159	214	191	226	581	794	9
directivos,	193	214	231	226	581	794	9
docentes	233	214	265	226	581	794	9
de	267	214	276	226	581	794	9
aula,	68	225	86	237	581	794	9
asistentes	89	225	125	237	581	794	9
de	128	225	137	237	581	794	9
la	139	225	146	237	581	794	9
educación,	149	225	188	237	581	794	9
apoderados	190	225	234	237	581	794	9
y	236	225	240	237	581	794	9
alumnos,	243	225	276	237	581	794	9
que	68	236	82	247	581	794	9
conforman	86	236	128	247	581	794	9
la	132	236	139	247	581	794	9
comunidad	143	236	186	247	581	794	9
educativa	190	236	228	247	581	794	9
de	232	236	241	247	581	794	9
un	245	236	255	247	581	794	9
liceo	258	236	276	247	581	794	9
municipal	68	247	104	258	581	794	9
del	107	247	118	258	581	794	9
sector	121	247	143	258	581	794	9
sur-oriente	146	247	186	258	581	794	9
de	189	247	198	258	581	794	9
la	201	247	208	258	581	794	9
capital.	211	247	238	258	581	794	9
Tesis	241	247	258	259	581	794	9
MA,	261	247	276	259	581	794	9
Universidad	68	257	111	269	581	794	9
de	113	257	123	269	581	794	9
Chile,	125	257	145	269	581	794	9
Santiago.	147	257	181	269	581	794	9
Sandoval,	57	273	93	285	581	794	9
M.	97	273	107	285	581	794	9
(2014).	110	273	137	285	581	794	9
Convivencia	141	273	186	285	581	794	9
y	189	273	194	285	581	794	9
clima	197	273	217	285	581	794	9
escolar:	220	273	250	285	581	794	9
claves	254	273	276	285	581	794	9
de	68	284	77	296	581	794	9
la	80	284	87	296	581	794	9
gestión	90	284	117	296	581	794	9
del	120	284	131	296	581	794	9
conocimiento.	134	284	187	296	581	794	9
Última	190	284	214	296	581	794	9
Década,	218	284	247	296	581	794	9
22(41),	250	284	276	296	581	794	9
153-178,	68	295	104	307	581	794	9
2014.	109	295	131	307	581	794	9
http://dx.doi.org/10.4067/S0718-	136	295	276	307	581	794	9
22362014000200007.	68	306	148	318	581	794	9
Senra,	57	322	79	334	581	794	9
L.	80	322	86	334	581	794	9
X.;	87	322	96	334	581	794	9
Lourenço,	97	322	132	334	581	794	9
L.	133	322	139	334	581	794	9
M.;	140	322	152	334	581	794	9
Pereira,	154	322	181	334	581	794	9
B.	182	322	189	334	581	794	9
O.	190	322	198	334	581	794	9
(2011).	199	322	224	334	581	794	9
Características	225	322	276	334	581	794	9
da	68	332	77	344	581	794	9
relação	80	332	107	344	581	794	9
entre	110	332	129	344	581	794	9
violência	133	332	165	344	581	794	9
doméstica	168	332	206	344	581	794	9
e	209	332	213	344	581	794	9
bullying:	216	332	247	344	581	794	9
revisão	250	332	276	344	581	794	9
sistemática	68	343	109	355	581	794	9
da	111	343	120	355	581	794	9
literatura.	122	343	158	355	581	794	9
Gerais,	160	343	185	355	581	794	9
Revista	187	343	213	355	581	794	9
Interinstitucional	215	343	276	355	581	794	9
de	68	354	77	366	581	794	9
Psicologia,	79	354	118	366	581	794	9
4(2),	120	354	137	366	581	794	9
297-309.	139	354	171	366	581	794	9
Shute,	57	370	83	382	581	794	9
V.;	88	370	98	382	581	794	9
Hansen,	103	370	137	382	581	794	9
E.;	142	370	152	382	581	794	9
Underwood,	157	370	209	382	581	794	9
J.;	213	370	222	382	581	794	9
Razzouk,	227	370	264	382	581	794	9
R.	268	370	276	382	581	794	9
(2011).	315	69	343	81	581	794	9
A	346	69	351	81	581	794	9
review	355	69	380	81	581	794	9
of	384	69	392	81	581	794	9
the	395	69	408	81	581	794	9
relationship	411	69	457	81	581	794	9
betwen	461	69	490	81	581	794	9
parental	493	69	525	81	581	794	9
involvement	315	80	362	92	581	794	9
and	365	80	379	92	581	794	9
secondary	382	80	421	92	581	794	9
school	424	80	448	92	581	794	9
students´	451	80	486	92	581	794	9
academic	490	80	525	92	581	794	9
achievement.	315	91	368	103	581	794	9
Education	372	91	410	103	581	794	9
Research	414	91	449	103	581	794	9
International.	453	91	507	103	581	794	9
doi:	510	91	525	103	581	794	9
10.1155/2011/915326	315	102	398	114	581	794	9
Stake,	304	115	326	127	581	794	9
R.	328	115	335	127	581	794	9
(1999).	338	115	364	127	581	794	9
Investigación	366	115	414	127	581	794	9
con	416	115	429	127	581	794	9
estudio	431	115	458	127	581	794	9
de	460	115	469	127	581	794	9
casos.	472	115	494	127	581	794	9
Madrid:	496	115	525	127	581	794	9
Morata.	315	126	344	138	581	794	9
Strauss,	304	143	335	155	581	794	9
A.;	338	143	349	155	581	794	9
Corbin,	352	143	381	155	581	794	9
J.	384	143	390	155	581	794	9
(2002).	393	143	421	155	581	794	9
Bases	425	143	447	154	581	794	9
de	450	143	460	154	581	794	9
la	463	143	470	154	581	794	9
investigación	474	143	525	154	581	794	9
cualitativa.	315	153	356	165	581	794	9
Técnicas	359	153	389	165	581	794	9
y	391	153	395	165	581	794	9
procedimientos	398	153	454	165	581	794	9
para	457	153	474	165	581	794	9
desarrollar	476	153	516	165	581	794	9
la	518	153	525	165	581	794	9
teoría	315	164	337	176	581	794	9
fundamentada	340	164	394	176	581	794	9
(1°	396	164	407	176	581	794	9
edición	410	164	436	176	581	794	9
en	439	164	448	176	581	794	9
español).	451	164	484	176	581	794	9
Antioquia:	487	164	525	176	581	794	9
Editorial	315	175	346	187	581	794	9
Universidad	348	175	391	187	581	794	9
de	393	175	402	187	581	794	9
Antioquia.	404	175	442	187	581	794	9
Taylor,	304	191	328	203	581	794	9
S.;	332	191	341	203	581	794	9
Bogdan,	344	191	375	203	581	794	9
R.	379	191	386	203	581	794	9
(1987).	389	191	416	203	581	794	9
Introducción	420	191	467	203	581	794	9
a	470	191	475	203	581	794	9
los	478	191	489	203	581	794	9
métodos	492	191	525	203	581	794	9
cualitativos	315	202	357	213	581	794	9
de	359	202	368	213	581	794	9
investigación.	370	202	420	213	581	794	9
Barcelona:	422	202	461	214	581	794	9
Paidós.	463	202	489	214	581	794	9
Tognetta,	304	218	338	230	581	794	9
L.	340	218	346	230	581	794	9
R.	348	218	355	230	581	794	9
P.	358	218	363	230	581	794	9
(2016).	366	218	392	230	581	794	9
O	394	218	400	230	581	794	9
que	402	218	416	230	581	794	9
pensam	418	218	447	230	581	794	9
os	449	218	457	230	581	794	9
pais	459	218	474	230	581	794	9
e	476	218	481	230	581	794	9
professores	483	218	525	230	581	794	9
sobre	315	228	337	240	581	794	9
as	340	228	348	240	581	794	9
formas	352	228	378	240	581	794	9
de	382	228	391	240	581	794	9
educar	395	228	421	240	581	794	9
com	425	228	441	240	581	794	9
castigos	444	228	475	240	581	794	9
e	478	228	483	240	581	794	9
punições?	486	228	525	240	581	794	9
Relatório	315	239	348	251	581	794	9
de	350	239	359	251	581	794	9
pesquisa.	361	239	395	251	581	794	9
FCL/Unesp.	398	239	439	251	581	794	9
Tognetta,	304	255	338	267	581	794	9
L.	340	255	346	267	581	794	9
R.	348	255	355	267	581	794	9
P.;	358	255	366	267	581	794	9
De	368	255	378	267	581	794	9
Nadai,	380	255	404	267	581	794	9
S.	406	255	412	267	581	794	9
T.	414	255	420	267	581	794	9
(2018).	422	255	448	267	581	794	9
Projeto	451	255	477	267	581	794	9
de	479	255	488	267	581	794	9
formação	490	255	525	267	581	794	9
de	315	266	324	278	581	794	9
pais	326	266	341	278	581	794	9
em	342	266	354	278	581	794	9
escolas	355	266	382	278	581	794	9
brasileiras.	383	266	423	278	581	794	9
Disponível	424	266	462	278	581	794	9
em:	464	266	478	278	581	794	9
http://www.	480	266	525	278	581	794	9
somoscontraobullying.org>	315	277	415	289	581	794	9
Acesso	417	277	442	289	581	794	9
em	444	277	456	289	581	794	9
25	458	277	467	289	581	794	9
jul.2018.	469	277	501	289	581	794	9
Vinha,	304	293	327	305	581	794	9
T.	329	293	335	305	581	794	9
P;	336	293	343	305	581	794	9
Tognetta,	345	293	379	305	581	794	9
L.	381	293	387	305	581	794	9
R.	389	293	396	305	581	794	9
P.	398	293	403	305	581	794	9
(2009).	405	293	431	305	581	794	9
Construindo	433	293	478	305	581	794	9
a	479	293	484	305	581	794	9
autonomia	485	293	525	305	581	794	9
moral	315	304	336	316	581	794	9
na	338	304	346	316	581	794	9
escola:	348	304	372	316	581	794	9
os	374	304	382	316	581	794	9
conflitos	383	304	414	316	581	794	9
interpessoais	415	304	462	316	581	794	9
e	463	304	468	316	581	794	9
a	469	304	473	316	581	794	9
aprendizagem	475	304	525	316	581	794	9
dos	315	315	328	327	581	794	9
valores.	331	315	359	327	581	794	9
Revista	362	315	388	326	581	794	9
Diálogo	391	315	419	326	581	794	9
Educacional,	422	315	467	326	581	794	9
Curitiba,	470	315	501	326	581	794	9
9(28),	504	315	525	326	581	794	9
525-540,	315	326	348	338	581	794	9
set./dez.	350	326	381	338	581	794	9
Vinha,	304	342	327	354	581	794	9
T.	328	342	334	354	581	794	9
P;	335	342	342	354	581	794	9
Tognetta,	343	342	376	354	581	794	9
L.	378	342	384	354	581	794	9
R.	385	342	392	354	581	794	9
P.	394	342	399	354	581	794	9
(2013).	401	342	426	354	581	794	9
A	427	342	432	354	581	794	9
comunicação	434	342	481	354	581	794	9
entre	482	342	501	354	581	794	9
escola	503	342	525	354	581	794	9
e	315	353	320	365	581	794	9
família	321	353	346	365	581	794	9
por	347	353	360	365	581	794	9
meio	362	353	380	365	581	794	9
dos	382	353	395	365	581	794	9
bilhetes	396	353	425	365	581	794	9
ou	427	353	436	365	581	794	9
notificações	437	353	481	365	581	794	9
eletrônicas.	483	353	525	365	581	794	9
In:	315	364	325	376	581	794	9
Anais	328	364	348	376	581	794	9
do	351	364	361	376	581	794	9
III	364	364	371	376	581	794	9
Congresso	374	364	413	376	581	794	9
Internacional	416	364	465	376	581	794	9
de	468	364	477	376	581	794	9
Convivência	481	364	525	376	581	794	9
Escolar.	315	374	343	386	581	794	9
Almeria/Espanha.	345	374	410	386	581	794	9
Recibido:	400	426	437	439	581	794	9
18	439	426	449	439	581	794	9
de	452	426	462	439	581	794	9
marzo	464	426	489	439	581	794	9
de	492	426	502	439	581	794	9
2019	504	426	525	439	581	794	9
Aprobado:	373	438	416	452	581	794	9
19	418	438	429	452	581	794	9
de	431	438	441	452	581	794	9
septiembre	443	438	489	452	581	794	9
de	492	438	502	452	581	794	9
2019	504	438	525	452	581	794	9
Psicologia	193	752	233	763	581	794	9
Escolar	236	752	264	763	581	794	9
e	266	752	271	763	581	794	9
Educacional.	273	752	324	763	581	794	9
2021,	326	752	349	764	581	794	9
v.	351	752	357	764	581	794	9
25	359	752	369	764	581	794	9
9	520	750	525	762	581	794	9
