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desarrollo	483	548	531	558	595	842	2
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2017;	290	561	318	572	595	842	2
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2016;	375	561	402	572	595	842	2
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2018).	139	575	170	586	595	842	2
En	99	589	113	600	595	842	2
este	118	589	136	600	595	842	2
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2018;	109	630	137	641	595	842	2
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&	184	630	193	641	595	842	2
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&	367	630	376	641	595	842	2
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Varios	461	672	493	683	595	842	2
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son	160	741	177	752	595	842	2
la	184	741	193	752	595	842	2
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la	289	741	298	752	595	842	2
Neuropedagogía	305	741	384	752	595	842	2
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como	505	741	532	752	595	842	2
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2	295	782	300	793	595	842	2
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_____________________________________________________________________________________________	67	48	531	57	595	842	3
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de	121	74	132	85	595	842	3
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&	103	129	112	140	595	842	3
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&	238	129	247	140	595	842	3
Frith,	251	129	277	140	595	842	3
2007;	281	129	308	140	595	842	3
Codina,	312	129	350	140	595	842	3
2014;	353	129	380	140	595	842	3
Geake,	384	129	418	140	595	842	3
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2013).	232	143	263	154	595	842	3
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afirmó	137	170	169	181	595	842	3
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después	198	170	236	181	595	842	3
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en	309	170	321	181	595	842	3
práctica	326	170	364	181	595	842	3
de	370	170	381	181	595	842	3
módulos	387	170	429	181	595	842	3
de	434	170	446	181	595	842	3
Neurociencias	451	170	520	181	595	842	3
y	526	170	532	181	595	842	3
Neurodidáctica	64	184	137	195	595	842	3
los	145	184	159	195	595	842	3
estudiantes	168	184	221	195	595	842	3
tienden	229	184	264	195	595	842	3
a	273	184	278	195	595	842	3
mostrar	286	184	323	195	595	842	3
una	331	184	348	195	595	842	3
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para	451	184	472	195	595	842	3
aceptar	480	184	515	195	595	842	3
la	523	184	531	195	595	842	3
información	64	198	122	209	595	842	3
neurocientífica,	126	198	201	209	595	842	3
al	204	198	212	209	595	842	3
considerar	216	198	266	209	595	842	3
su	269	198	280	209	595	842	3
carácter	283	198	321	209	595	842	3
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Román	403	198	437	209	595	842	3
(2013)	440	198	472	209	595	842	3
concluyó	476	198	520	209	595	842	3
la	523	198	531	209	595	842	3
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de	117	212	128	223	595	842	3
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que	181	212	198	223	595	842	3
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piensan	244	212	281	223	595	842	3
en	286	212	297	223	595	842	3
las	302	212	316	223	595	842	3
Neurociencias	321	212	390	223	595	842	3
como	395	212	421	223	595	842	3
parte	427	212	451	223	595	842	3
exclusiva	456	212	501	223	595	842	3
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la	523	212	532	223	595	842	3
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Por	108	226	125	236	595	842	3
su	129	226	140	236	595	842	3
parte,	143	226	170	236	595	842	3
López	174	226	204	236	595	842	3
(2017)	207	226	239	236	595	842	3
defiende	243	226	284	236	595	842	3
que	288	226	305	236	595	842	3
los	309	226	323	236	595	842	3
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en	179	239	191	250	595	842	3
el	195	239	204	250	595	842	3
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y	366	239	372	250	595	842	3
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de	422	239	433	250	595	842	3
las	437	239	451	250	595	842	3
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de	502	239	513	250	595	842	3
los	517	239	531	250	595	842	3
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en	112	253	123	264	595	842	3
formación.	129	253	182	264	595	842	3
Estos	188	253	214	264	595	842	3
criterios	220	253	259	264	595	842	3
coinciden	265	253	312	264	595	842	3
en	318	253	329	264	595	842	3
algunos	335	253	373	264	595	842	3
puntos	379	253	411	264	595	842	3
de	417	253	428	264	595	842	3
análisis	434	253	470	264	595	842	3
de	476	253	488	264	595	842	3
Zabalza	494	253	532	264	595	842	3
(2018),	64	267	99	278	595	842	3
quien	102	267	128	278	595	842	3
al	131	267	140	278	595	842	3
referirse	143	267	183	278	595	842	3
a	186	267	191	278	595	842	3
las	194	267	208	278	595	842	3
aportaciones	211	267	271	278	595	842	3
de	274	267	286	278	595	842	3
las	289	267	302	278	595	842	3
Neurociencias	305	267	374	278	595	842	3
a	377	267	382	278	595	842	3
la	385	267	394	278	595	842	3
Educación	397	267	447	278	595	842	3
Infantil,	450	267	488	278	595	842	3
plantea	491	267	526	278	595	842	3
(…)	100	278	120	292	595	842	3
la	126	278	134	292	595	842	3
necesidad	140	278	187	292	595	842	3
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esa	266	278	281	292	595	842	3
temática	287	278	327	292	595	842	3
a	333	278	338	292	595	842	3
los	344	278	358	292	595	842	3
Planes	364	278	395	292	595	842	3
de	401	278	412	292	595	842	3
Estudio	418	278	455	292	595	842	3
de	461	278	472	292	595	842	3
los	478	278	492	292	595	842	3
futuros	497	278	531	292	595	842	3
educadores	100	292	154	305	595	842	3
y	157	292	163	305	595	842	3
educadoras	167	292	221	305	595	842	3
de	225	292	236	305	595	842	3
niños	240	292	266	305	595	842	3
pequeños.	270	292	318	305	595	842	3
[…]	322	292	341	305	595	842	3
Desgraciadamente	345	292	434	305	595	842	3
poco	437	292	461	305	595	842	3
a	464	292	470	305	595	842	3
poco	473	292	497	305	595	842	3
se	500	292	510	305	595	842	3
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ido	100	308	115	319	595	842	3
pedagogizando	120	308	193	319	595	842	3
en	198	308	209	319	595	842	3
exceso	214	308	247	319	595	842	3
las	252	308	266	319	595	842	3
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de	314	308	325	319	595	842	3
preparación	330	308	387	319	595	842	3
de	392	308	403	319	595	842	3
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y	455	308	461	319	595	842	3
educadores	467	308	520	319	595	842	3
y	525	308	531	319	595	842	3
perdiendo	100	322	148	333	595	842	3
esos	152	322	172	333	595	842	3
otros	177	322	201	333	595	842	3
aportes	205	322	239	333	595	842	3
esenciales	243	322	292	333	595	842	3
para	296	322	316	333	595	842	3
poder	320	322	348	333	595	842	3
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el	397	322	406	333	595	842	3
desarrollo	410	322	458	333	595	842	3
infantil	462	322	497	333	595	842	3
(2018,	501	322	532	333	595	842	3
p.	100	336	109	347	595	842	3
83).	112	336	131	347	595	842	3
De	99	350	113	361	595	842	3
hecho,	119	350	151	361	595	842	3
la	157	350	166	361	595	842	3
investigación	172	350	236	361	595	842	3
aplicada	242	350	282	361	595	842	3
pondera	289	350	327	361	595	842	3
como	333	350	360	361	595	842	3
una	366	350	384	361	595	842	3
de	390	350	401	361	595	842	3
las	407	350	421	361	595	842	3
cusas	427	350	453	361	595	842	3
respecto	459	350	499	361	595	842	3
de	505	350	516	361	595	842	3
la	523	350	531	361	595	842	3
proliferación	64	364	126	374	595	842	3
de	134	364	145	374	595	842	3
los	154	364	168	374	595	842	3
neuromitos	176	364	230	374	595	842	3
el	238	364	247	374	595	842	3
débil	255	364	279	374	595	842	3
nivel	287	364	311	374	595	842	3
de	320	364	331	374	595	842	3
tratamiento	339	364	394	374	595	842	3
del	402	364	417	374	595	842	3
conocimiento	425	364	490	374	595	842	3
de	499	364	510	374	595	842	3
las	518	364	532	374	595	842	3
neurociencias	64	377	130	388	595	842	3
en	133	377	144	388	595	842	3
las	147	377	161	388	595	842	3
mallas	164	377	195	388	595	842	3
curriculares	198	377	255	388	595	842	3
para	258	377	278	388	595	842	3
la	281	377	290	388	595	842	3
formación	293	377	342	388	595	842	3
de	346	377	357	388	595	842	3
docentes.	360	377	405	388	595	842	3
Pese	408	377	430	388	595	842	3
a	433	377	438	388	595	842	3
lo	442	377	451	388	595	842	3
planteado	454	377	501	388	595	842	3
en	504	377	515	388	595	842	3
las	518	377	531	388	595	842	3
dos	64	391	81	402	595	842	3
últimas	84	391	119	402	595	842	3
décadas	123	391	160	402	595	842	3
persiste	164	391	201	402	595	842	3
el	204	391	213	402	595	842	3
interés	216	391	248	402	595	842	3
de	251	391	262	402	595	842	3
expertos	266	391	307	402	595	842	3
y	310	391	316	402	595	842	3
docentes	319	391	361	402	595	842	3
por	364	391	381	402	595	842	3
su	384	391	395	402	595	842	3
integración	398	391	452	402	595	842	3
en	455	391	467	402	595	842	3
la	470	391	479	402	595	842	3
formación	482	391	531	402	595	842	3
del	64	405	78	416	595	842	3
profesional	87	405	141	416	595	842	3
de	149	405	160	416	595	842	3
la	168	405	177	416	595	842	3
educación.	185	405	236	416	595	842	3
Esta	245	405	265	416	595	842	3
afirmación	273	405	325	416	595	842	3
es	334	405	343	416	595	842	3
palpable	352	405	392	416	595	842	3
en	400	405	412	416	595	842	3
los	420	405	434	416	595	842	3
resultados	442	405	491	416	595	842	3
de	499	405	510	416	595	842	3
las	518	405	532	416	595	842	3
investigaciones	64	419	138	430	595	842	3
desarrolladas	142	419	205	430	595	842	3
por	209	419	225	430	595	842	3
Bacigalupe	230	419	284	430	595	842	3
y	288	419	294	430	595	842	3
Mancini	298	419	338	430	595	842	3
(2014),	342	419	377	430	595	842	3
Calzadilla-Pérez	382	419	461	430	595	842	3
(2015,	465	419	496	430	595	842	3
2017),	501	419	532	430	595	842	3
Calzadilla-Pérez	64	433	143	443	595	842	3
et	148	433	156	443	595	842	3
al.	161	433	172	443	595	842	3
(2018),	177	433	212	443	595	842	3
Carvalhoa	216	433	266	443	595	842	3
y	270	433	276	443	595	842	3
Villas	281	433	309	443	595	842	3
(2018),	314	433	349	443	595	842	3
Horvath	353	433	392	443	595	842	3
y	397	433	403	443	595	842	3
Donoghue	407	433	457	443	595	842	3
(2016),	462	433	497	443	595	842	3
López	501	433	531	443	595	842	3
(2017),	64	446	99	457	595	842	3
Luque	102	446	133	457	595	842	3
y	136	446	142	457	595	842	3
García	145	446	177	457	595	842	3
(2017),	180	446	215	457	595	842	3
Martín	219	446	251	457	595	842	3
(2012),	254	446	290	457	595	842	3
Melo	293	446	318	457	595	842	3
(1998),	321	446	356	457	595	842	3
Román	360	446	394	457	595	842	3
(2013,	397	446	428	457	595	842	3
2018),	432	446	463	457	595	842	3
Tapia	466	446	493	457	595	842	3
(2013),	496	446	531	457	595	842	3
y	64	460	70	471	595	842	3
Resende	73	460	113	471	595	842	3
y	116	460	122	471	595	842	3
Colombo	125	460	170	471	595	842	3
(2018).	173	460	208	471	595	842	3
Contradictoriamente,	99	474	201	485	595	842	3
los	206	474	220	485	595	842	3
docentes	225	474	267	485	595	842	3
tienen	273	474	302	485	595	842	3
entre	307	474	331	485	595	842	3
sus	336	474	352	485	595	842	3
retos	357	474	380	485	595	842	3
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&	367	709	377	719	595	842	3
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(Karakus,	64	722	111	733	595	842	3
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2015),	226	722	257	733	595	842	3
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(Pei,	294	722	316	733	595	842	3
Howard-Jones,	320	722	393	733	595	842	3
Zhang	397	722	428	733	595	842	3
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&	148	736	158	747	595	842	3
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2015),	209	736	240	747	595	842	3
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&	333	736	342	747	595	842	3
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(Falquez	475	736	517	747	595	842	3
&	522	736	532	747	595	842	3
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3	295	783	300	794	595	842	3
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Psicológicas	105	35	151	46	595	842	4
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15(1):	225	35	249	46	595	842	4
e-2358	251	35	278	46	595	842	4
Jiménez	411	38	440	46	595	842	4
Pérez	442	38	462	46	595	842	4
y	465	38	469	46	595	842	4
Calzadilla-Pérez	472	38	531	46	595	842	4
____________________________________________________________________________________________	72	49	531	57	595	842	4
En	99	74	113	85	595	842	4
la	120	74	128	85	595	842	4
búsqueda	135	74	181	85	595	842	4
de	188	74	199	85	595	842	4
causas	206	74	238	85	595	842	4
que	245	74	262	85	595	842	4
favorecen	269	74	316	85	595	842	4
la	323	74	332	85	595	842	4
presencia	339	74	384	85	595	842	4
de	392	74	403	85	595	842	4
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se	184	88	194	99	595	842	4
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En	503	88	517	99	595	842	4
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“la	179	99	193	112	595	842	4
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1).	292	143	305	154	595	842	4
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la	195	184	204	195	595	842	4
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metodológico	432	310	499	321	595	842	4
en	503	310	514	321	595	842	4
los	518	310	532	321	595	842	4
niveles	100	324	134	335	595	842	4
organizativos	138	324	202	335	595	842	4
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gradual	480	324	516	335	595	842	4
en	520	324	531	335	595	842	4
la	100	338	109	349	595	842	4
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de	155	338	167	349	595	842	4
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la	463	338	472	349	595	842	4
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las	298	352	311	362	595	842	4
disciplinas	314	352	365	362	595	842	4
y	368	352	374	362	595	842	4
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académicos.	402	352	461	362	595	842	4
Lo	99	365	113	376	595	842	4
planteado	117	365	164	376	595	842	4
explica	168	365	203	376	595	842	4
la	207	365	216	376	595	842	4
necesidad	221	365	268	376	595	842	4
de	272	365	284	376	595	842	4
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en	386	365	397	376	595	842	4
el	402	365	411	376	595	842	4
diseño	415	365	446	376	595	842	4
curricular	451	365	498	376	595	842	4
de	502	365	514	376	595	842	4
las	518	365	531	376	595	842	4
carreras,	64	379	105	390	595	842	4
en	108	379	120	390	595	842	4
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de	178	379	189	390	595	842	4
superación	193	379	245	390	595	842	4
profesional	249	379	303	390	595	842	4
y	306	379	312	390	595	842	4
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académica	384	379	435	390	595	842	4
para	438	379	459	390	595	842	4
docentes	463	379	505	390	595	842	4
a	508	379	514	390	595	842	4
los	517	379	531	390	595	842	4
fundamentos	64	393	126	404	595	842	4
que	130	393	148	404	595	842	4
singularizan	152	393	211	404	595	842	4
la	215	393	224	404	595	842	4
integración	228	393	282	404	595	842	4
del	287	393	302	404	595	842	4
conocimiento	306	393	372	404	595	842	4
neurocientífico	376	393	449	404	595	842	4
como	453	393	480	404	595	842	4
condición	484	393	532	404	595	842	4
sine	64	407	83	418	595	842	4
qua	87	407	105	418	595	842	4
non	108	407	126	418	595	842	4
para	130	407	150	418	595	842	4
comprender,	154	407	214	418	595	842	4
argumentar	217	407	272	418	595	842	4
y	275	407	281	418	595	842	4
demostrar	285	407	333	418	595	842	4
el	336	407	345	418	595	842	4
carácter	348	407	386	418	595	842	4
espontáneo	390	407	444	418	595	842	4
y	447	407	453	418	595	842	4
empírico	457	407	499	418	595	842	4
de	503	407	514	418	595	842	4
los	517	407	531	418	595	842	4
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que	121	421	138	431	595	842	4
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en	196	421	207	431	595	842	4
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En	99	434	113	445	595	842	4
consecuencia,	118	434	185	445	595	842	4
el	191	434	200	445	595	842	4
objetivo	205	434	245	445	595	842	4
de	251	434	262	445	595	842	4
este	268	434	286	445	595	842	4
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radica	331	434	361	445	595	842	4
en:	366	434	381	445	595	842	4
determinar	387	434	439	445	595	842	4
la	444	434	453	445	595	842	4
prevalencia	459	434	514	445	595	842	4
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neuromitos	64	448	118	459	595	842	4
en	125	448	136	459	595	842	4
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de	264	448	275	459	595	842	4
la	282	448	290	459	595	842	4
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de	421	448	432	459	595	842	4
la	439	448	448	459	595	842	4
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de	520	448	531	459	595	842	4
Cienfuegos,	64	462	121	473	595	842	4
por	126	462	142	473	595	842	4
cuanto	147	462	179	473	595	842	4
el	183	462	192	473	595	842	4
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de	241	462	252	473	595	842	4
este	257	462	275	473	595	842	4
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las	383	462	396	473	595	842	4
bases	400	462	427	473	595	842	4
para	431	462	452	473	595	842	4
la	456	462	465	473	595	842	4
ejecución	469	462	515	473	595	842	4
de	520	462	531	473	595	842	4
programas	64	476	114	487	595	842	4
de	119	476	130	487	595	842	4
superación,	134	476	189	487	595	842	4
de	194	476	205	487	595	842	4
futuras	209	476	242	487	595	842	4
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el	373	476	382	487	595	842	4
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didáctica	64	490	107	500	595	842	4
en	110	490	121	500	595	842	4
los	124	490	138	500	595	842	4
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a	238	490	243	500	595	842	4
nivel	246	490	270	500	595	842	4
de	273	490	285	500	595	842	4
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Se	99	559	111	569	595	842	4
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un	151	559	163	569	595	842	4
estudio	167	559	201	569	595	842	4
de	205	559	216	569	595	842	4
tipo	220	559	238	569	595	842	4
descriptivo,	242	559	298	569	595	842	4
transversal	302	559	354	569	595	842	4
(Hernández,	357	559	416	569	595	842	4
Fernández,	420	559	473	569	595	842	4
&	476	559	486	569	595	842	4
Baptista,	489	559	531	569	595	842	4
2014).	64	572	95	583	595	842	4
El	98	572	109	583	595	842	4
período	112	572	149	583	595	842	4
del	152	572	167	583	595	842	4
estudio	170	572	205	583	595	842	4
es	208	572	218	583	595	842	4
realizado	222	572	266	583	595	842	4
entre	269	572	293	583	595	842	4
los	296	572	310	583	595	842	4
meses	314	572	343	583	595	842	4
de	346	572	358	583	595	842	4
septiembre	361	572	414	583	595	842	4
y	417	572	423	583	595	842	4
diciembre	427	572	475	583	595	842	4
de	478	572	489	583	595	842	4
2018	493	572	517	583	595	842	4
en	520	572	531	583	595	842	4
la	64	586	73	597	595	842	4
Facultad	76	586	117	597	595	842	4
de	120	586	131	597	595	842	4
Ciencias	134	586	175	597	595	842	4
de	178	586	190	597	595	842	4
la	193	586	201	597	595	842	4
Educación	204	586	255	597	595	842	4
de	258	586	269	597	595	842	4
la	272	586	281	597	595	842	4
Universidad	284	586	343	597	595	842	4
de	346	586	357	597	595	842	4
Cienfuegos.	360	586	418	597	595	842	4
Población	64	616	114	627	595	842	4
y	117	616	122	627	595	842	4
Muestra	125	616	167	627	595	842	4
La	99	630	112	640	595	842	4
muestra	115	630	153	640	595	842	4
es	157	630	167	640	595	842	4
de	170	630	181	640	595	842	4
tipo	185	630	204	640	595	842	4
probabilística,	207	630	275	640	595	842	4
y	279	630	285	640	595	842	4
se	288	630	298	640	595	842	4
procedió	302	630	344	640	595	842	4
a	347	630	353	640	595	842	4
partir	356	630	382	640	595	842	4
del	385	630	400	640	595	842	4
muestreo	404	630	447	640	595	842	4
aleatorio	451	630	493	640	595	842	4
simple.	496	630	531	640	595	842	4
Esta	64	643	85	654	595	842	4
se	92	643	102	654	595	842	4
conformó	109	643	155	654	595	842	4
por	163	643	179	654	595	842	4
40	186	643	198	654	595	842	4
docentes	205	643	247	654	595	842	4
que	254	643	272	654	595	842	4
estuvieron	279	643	329	654	595	842	4
presentes	336	643	381	654	595	842	4
el	388	643	397	654	595	842	4
día	404	643	419	654	595	842	4
de	426	643	437	654	595	842	4
la	444	643	453	654	595	842	4
aplicación	460	643	509	654	595	842	4
del	517	643	531	654	595	842	4
instrumento	64	657	121	668	595	842	4
en	126	657	137	668	595	842	4
los	142	657	156	668	595	842	4
departamentos	161	657	231	668	595	842	4
adscritos	236	657	278	668	595	842	4
a	283	657	288	668	595	842	4
la	293	657	302	668	595	842	4
Facultad	307	657	348	668	595	842	4
de	353	657	364	668	595	842	4
Educación.	369	657	422	668	595	842	4
De	427	657	441	668	595	842	4
esta	446	657	465	668	595	842	4
forma	469	657	498	668	595	842	4
queda	503	657	531	668	595	842	4
representada	64	671	124	682	595	842	4
con	128	671	145	682	595	842	4
un	149	671	161	682	595	842	4
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%	190	671	200	682	595	842	4
(n=	204	671	221	682	595	842	4
33)	224	671	240	682	595	842	4
Licenciados	244	671	302	682	595	842	4
en	306	671	317	682	595	842	4
Educación	321	671	372	682	595	842	4
y	376	671	382	682	595	842	4
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%	410	671	420	682	595	842	4
(n=	424	671	441	682	595	842	4
7)	445	671	455	682	595	842	4
Licenciados	459	671	517	682	595	842	4
en	520	671	532	682	595	842	4
carreras	64	685	102	696	595	842	4
de	107	685	118	696	595	842	4
Ciencias	123	685	164	696	595	842	4
Técnicas.	169	685	214	696	595	842	4
El	219	685	230	696	595	842	4
rango	235	685	262	696	595	842	4
de	267	685	278	696	595	842	4
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los	327	685	341	696	595	842	4
encuestados	346	685	403	696	595	842	4
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23	439	685	451	696	595	842	4
y	456	685	462	696	595	842	4
67	467	685	479	696	595	842	4
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(M=	511	685	532	696	595	842	4
46.20,	64	699	94	709	595	842	4
DE=	98	699	121	709	595	842	4
14.21)	125	699	156	709	595	842	4
y	160	699	166	709	595	842	4
de	170	699	181	709	595	842	4
experiencia	186	699	241	709	595	842	4
laboral	245	699	278	709	595	842	4
en	282	699	294	709	595	842	4
educación	298	699	346	709	595	842	4
es	351	699	361	709	595	842	4
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3	396	699	402	709	595	842	4
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hasta	440	699	464	709	595	842	4
47	469	699	481	709	595	842	4
años	485	699	507	709	595	842	4
(M=	511	699	532	709	595	842	4
2.62,	64	712	88	723	595	842	4
DE=	91	712	114	723	595	842	4
14.97).	117	712	150	723	595	842	4
De	154	712	168	723	595	842	4
estos,	171	712	198	723	595	842	4
5	201	712	207	723	595	842	4
fueron	210	712	241	723	595	842	4
de	244	712	255	723	595	842	4
sexo	258	712	280	723	595	842	4
masculino,	283	712	336	723	595	842	4
y	339	712	345	723	595	842	4
35	348	712	360	723	595	842	4
de	363	712	374	723	595	842	4
sexo	377	712	399	723	595	842	4
femenino.	402	712	450	723	595	842	4
En	99	726	113	737	595	842	4
la	116	726	125	737	595	842	4
caracterización	129	726	201	737	595	842	4
de	205	726	216	737	595	842	4
los	220	726	234	737	595	842	4
participantes	238	726	299	737	595	842	4
se	302	726	312	737	595	842	4
corroboró	316	726	363	737	595	842	4
que	367	726	384	737	595	842	4
la	388	726	397	737	595	842	4
mayor	400	726	431	737	595	842	4
cantidad	435	726	475	737	595	842	4
ostentan	479	726	519	737	595	842	4
el	523	726	531	737	595	842	4
grado	64	740	91	751	595	842	4
científico	95	740	140	751	595	842	4
de	144	740	155	751	595	842	4
Doctor	159	740	193	751	595	842	4
en	196	740	208	751	595	842	4
Ciencias	212	740	253	751	595	842	4
y	257	740	263	751	595	842	4
la	266	740	275	751	595	842	4
categoría	279	740	323	751	595	842	4
docente	327	740	364	751	595	842	4
principal	368	740	410	751	595	842	4
de	414	740	426	751	595	842	4
Profesor	430	740	470	751	595	842	4
Auxiliar.	474	740	517	751	595	842	4
El	521	740	531	751	595	842	4
82.5	64	754	85	765	595	842	4
%	89	754	99	765	595	842	4
se	103	754	113	765	595	842	4
tituló	117	754	142	765	595	842	4
en	146	754	157	765	595	842	4
su	161	754	172	765	595	842	4
formación	176	754	225	765	595	842	4
de	229	754	240	765	595	842	4
pregrado	244	754	287	765	595	842	4
en	291	754	302	765	595	842	4
carreras	306	754	344	765	595	842	4
de	348	754	359	765	595	842	4
ciencias	363	754	402	765	595	842	4
de	406	754	417	765	595	842	4
la	421	754	430	765	595	842	4
educación,	434	754	485	765	595	842	4
y	489	754	495	765	595	842	4
solo	499	754	519	765	595	842	4
el	523	754	532	765	595	842	4
4	295	782	300	793	595	842	4
Neuromitos	445	38	487	46	595	842	5
en	490	38	498	46	595	842	5
docentes	500	38	532	46	595	842	5
_____________________________________________________________________________________________	67	48	531	57	595	842	5
17.5	64	74	85	85	595	842	5
%	90	74	100	85	595	842	5
en	104	74	116	85	595	842	5
carreras	120	74	158	85	595	842	5
de	163	74	174	85	595	842	5
ciencias	179	74	218	85	595	842	5
técnicas,	223	74	264	85	595	842	5
estos	269	74	293	85	595	842	5
últimos	298	74	334	85	595	842	5
pertenecen	339	74	390	85	595	842	5
a	395	74	400	85	595	842	5
la	405	74	414	85	595	842	5
Facultad	419	74	460	85	595	842	5
de	465	74	476	85	595	842	5
Educación	481	74	531	85	595	842	5
debido	64	88	96	98	595	842	5
a	100	88	106	98	595	842	5
que	109	88	127	98	595	842	5
alcanzan	130	88	172	98	595	842	5
en	176	88	187	98	595	842	5
su	191	88	202	98	595	842	5
formación	205	88	255	98	595	842	5
de	258	88	270	98	595	842	5
postgraduados	273	88	343	98	595	842	5
titulaciones	346	88	402	98	595	842	5
académicas	405	88	461	98	595	842	5
en	464	88	476	98	595	842	5
educación;	479	88	531	98	595	842	5
además,	64	101	103	112	595	842	5
todos	108	101	134	112	595	842	5
están	140	101	164	112	595	842	5
vinculados	170	101	222	112	595	842	5
a	227	101	232	112	595	842	5
la	238	101	247	112	595	842	5
formación	252	101	301	112	595	842	5
de	307	101	318	112	595	842	5
docentes.	324	101	369	112	595	842	5
Es	374	101	386	112	595	842	5
significativa	391	101	451	112	595	842	5
la	456	101	465	112	595	842	5
composición	470	101	532	112	595	842	5
categorial	64	115	111	126	595	842	5
de	114	115	126	126	595	842	5
los	129	115	143	126	595	842	5
participantes	147	115	208	126	595	842	5
en	212	115	223	126	595	842	5
tanto	226	115	250	126	595	842	5
el	254	115	262	126	595	842	5
72.5%	266	115	297	126	595	842	5
se	300	115	311	126	595	842	5
formaron	314	115	359	126	595	842	5
como	362	115	389	126	595	842	5
Máster	392	115	426	126	595	842	5
o	429	115	435	126	595	842	5
Doctor	439	115	472	126	595	842	5
en	475	115	487	126	595	842	5
Ciencias	490	115	531	126	595	842	5
en	64	129	75	140	595	842	5
una	79	129	96	140	595	842	5
disciplina	100	129	146	140	595	842	5
específica,	150	129	201	140	595	842	5
y	205	129	211	140	595	842	5
el	214	129	223	140	595	842	5
52.5%	226	129	257	140	595	842	5
ostentan	261	129	301	140	595	842	5
las	305	129	318	140	595	842	5
categorías	322	129	370	140	595	842	5
docentes	374	129	416	140	595	842	5
principales	419	129	472	140	595	842	5
de	476	129	487	140	595	842	5
Profesor	491	129	531	140	595	842	5
Auxiliar	64	143	104	154	595	842	5
o	107	143	113	154	595	842	5
Profesor	116	143	156	154	595	842	5
Titular.	159	143	195	154	595	842	5
Instrumento	64	170	125	181	595	842	5
Se	99	184	111	195	595	842	5
realizó	115	184	147	195	595	842	5
una	151	184	168	195	595	842	5
adaptación	172	184	224	195	595	842	5
al	227	184	236	195	595	842	5
instrumento	240	184	297	195	595	842	5
diseñado	301	184	343	195	595	842	5
por	347	184	363	195	595	842	5
Dekker	366	184	401	195	595	842	5
et	405	184	413	195	595	842	5
al.	417	184	429	195	595	842	5
(2012)	432	184	464	195	595	842	5
en	467	184	479	195	595	842	5
su	482	184	493	195	595	842	5
versión	496	184	532	195	595	842	5
en	64	198	75	209	595	842	5
idioma	81	198	114	209	595	842	5
español,	120	198	160	209	595	842	5
quedando	166	198	212	209	595	842	5
conformado	218	198	276	209	595	842	5
por	282	198	298	209	595	842	5
25	304	198	316	209	595	842	5
ítems,	322	198	351	209	595	842	5
14	357	198	369	209	595	842	5
correspondientes	375	198	456	209	595	842	5
al	462	198	470	209	595	842	5
estudio	476	198	511	209	595	842	5
del	517	198	531	209	595	842	5
conocimiento	64	212	129	223	595	842	5
sobre	135	212	161	223	595	842	5
neuromitos	168	212	222	223	595	842	5
y	228	212	234	223	595	842	5
11	240	212	252	223	595	842	5
al	258	212	267	223	595	842	5
dominio	273	212	313	223	595	842	5
de	319	212	331	223	595	842	5
aspectos	337	212	377	223	595	842	5
generales	384	212	429	223	595	842	5
acerca	435	212	466	223	595	842	5
del	472	212	487	223	595	842	5
cerebro.	493	212	532	223	595	842	5
Conforme	64	226	112	236	595	842	5
al	117	226	125	236	595	842	5
instrumento	130	226	187	236	595	842	5
original,	192	226	232	236	595	842	5
los	237	226	251	236	595	842	5
ítems	255	226	281	236	595	842	5
tienen	286	226	315	236	595	842	5
enfoque	319	226	358	236	595	842	5
de	362	226	374	236	595	842	5
preguntas	378	226	425	236	595	842	5
semicerradas	429	226	492	236	595	842	5
con	496	226	513	236	595	842	5
las	518	226	531	236	595	842	5
opciones	64	239	106	250	595	842	5
de	112	239	123	250	595	842	5
respuesta	129	239	173	250	595	842	5
verdadero	178	239	226	250	595	842	5
(V),	232	239	251	250	595	842	5
falso	257	239	280	250	595	842	5
(F)	286	239	300	250	595	842	5
o	306	239	312	250	595	842	5
no	317	239	329	250	595	842	5
sé	334	239	344	250	595	842	5
(NS).	350	239	376	250	595	842	5
Además,	381	239	424	250	595	842	5
se	429	239	439	250	595	842	5
añadieron	444	239	491	250	595	842	5
para	497	239	517	250	595	842	5
el	523	239	531	250	595	842	5
estudio	64	253	99	264	595	842	5
preguntas	102	253	148	264	595	842	5
generales	152	253	197	264	595	842	5
tomadas	200	253	240	264	595	842	5
de	244	253	255	264	595	842	5
la	259	253	267	264	595	842	5
encuesta	271	253	312	264	595	842	5
elaborada	315	253	362	264	595	842	5
por	365	253	381	264	595	842	5
Falquez	384	253	422	264	595	842	5
y	426	253	432	264	595	842	5
Ocampo	435	253	476	264	595	842	5
(2018)	479	253	511	264	595	842	5
que	514	253	532	264	595	842	5
consisten	64	267	109	278	595	842	5
en	112	267	123	278	595	842	5
ubicar	127	267	157	278	595	842	5
en	161	267	172	278	595	842	5
una	176	267	193	278	595	842	5
escala	197	267	226	278	595	842	5
Likert	230	267	259	278	595	842	5
del	263	267	277	278	595	842	5
1	281	267	287	278	595	842	5
(equivalente	291	267	350	278	595	842	5
a	354	267	359	278	595	842	5
muy	363	267	384	278	595	842	5
bajo)	388	267	412	278	595	842	5
al	416	267	425	278	595	842	5
7	428	267	434	278	595	842	5
(equivalente	438	267	497	278	595	842	5
a	501	267	506	278	595	842	5
muy	510	267	531	278	595	842	5
alto),	64	281	89	292	595	842	5
el	92	281	101	292	595	842	5
nivel	104	281	128	292	595	842	5
de	132	281	143	292	595	842	5
autovaloración	147	281	218	292	595	842	5
de	221	281	232	292	595	842	5
su	236	281	247	292	595	842	5
desempeño	250	281	304	292	595	842	5
como	307	281	334	292	595	842	5
docente	338	281	375	292	595	842	5
universitario,	378	281	442	292	595	842	5
el	445	281	454	292	595	842	5
nivel	457	281	481	292	595	842	5
de	485	281	496	292	595	842	5
interés	500	281	531	292	595	842	5
por	64	295	80	305	595	842	5
la	83	295	92	305	595	842	5
Neuroeducación,	94	295	176	305	595	842	5
el	179	295	188	305	595	842	5
conocimiento	191	295	256	305	595	842	5
sobre	259	295	285	305	595	842	5
esta	288	295	307	305	595	842	5
y	310	295	316	305	595	842	5
el	319	295	327	305	595	842	5
nivel	330	295	354	305	595	842	5
de	357	295	369	305	595	842	5
seguridad	372	295	418	305	595	842	5
en	421	295	433	305	595	842	5
responder.	436	295	486	305	595	842	5
Procedimiento	64	322	136	333	595	842	5
En	99	336	113	347	595	842	5
un	119	336	131	347	595	842	5
primer	138	336	170	347	595	842	5
momento	177	336	222	347	595	842	5
se	229	336	239	347	595	842	5
les	245	336	259	347	595	842	5
notificó	265	336	303	347	595	842	5
a	310	336	315	347	595	842	5
los	322	336	336	347	595	842	5
participantes	342	336	404	347	595	842	5
por	410	336	426	347	595	842	5
vía	433	336	448	347	595	842	5
email	455	336	481	347	595	842	5
sobre	488	336	514	347	595	842	5
su	521	336	531	347	595	842	5
disponibilidad	64	350	133	361	595	842	5
de	138	350	150	361	595	842	5
horario	155	350	190	361	595	842	5
para	195	350	216	361	595	842	5
la	221	350	230	361	595	842	5
contestación	236	350	296	361	595	842	5
de	301	350	313	361	595	842	5
un	318	350	330	361	595	842	5
instrumento	336	350	393	361	595	842	5
que	399	350	416	361	595	842	5
formaba	422	350	462	361	595	842	5
parte	467	350	491	361	595	842	5
de	497	350	508	361	595	842	5
una	514	350	531	361	595	842	5
investigación	64	364	128	374	595	842	5
en	132	364	143	374	595	842	5
curso	147	364	173	374	595	842	5
y	177	364	183	374	595	842	5
la	187	364	196	374	595	842	5
necesidad	200	364	247	374	595	842	5
de	251	364	262	374	595	842	5
firmar	266	364	296	374	595	842	5
un	300	364	312	374	595	842	5
consentimiento	316	364	389	374	595	842	5
informado	393	364	443	374	595	842	5
donde	447	364	476	374	595	842	5
otorgan	480	364	517	374	595	842	5
su	521	364	532	374	595	842	5
permiso	64	377	102	388	595	842	5
a	107	377	112	388	595	842	5
la	116	377	125	388	595	842	5
producción	129	377	183	388	595	842	5
parcial	187	377	219	388	595	842	5
y	223	377	229	388	595	842	5
total	233	377	255	388	595	842	5
de	259	377	270	388	595	842	5
sus	274	377	290	388	595	842	5
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la	249	711	258	722	595	842	5
Neurociencia	261	711	326	722	595	842	5
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que	338	725	356	736	595	842	5
el	361	725	370	736	595	842	5
mayor	375	725	406	736	595	842	5
número	411	725	448	736	595	842	5
de	453	725	465	736	595	842	5
participantes	470	725	531	736	595	842	5
(67.5%)	64	739	103	749	595	842	5
declaran	106	739	147	749	595	842	5
no	150	739	162	749	595	842	5
haber	166	739	192	749	595	842	5
recibido	196	739	235	749	595	842	5
capacitación	239	739	299	749	595	842	5
en	302	739	313	749	595	842	5
relación	317	739	356	749	595	842	5
con	359	739	376	749	595	842	5
las	380	739	393	749	595	842	5
neurociencias	397	739	462	749	595	842	5
aplicadas	466	739	510	749	595	842	5
a	514	739	519	749	595	842	5
la	523	739	531	749	595	842	5
educación,	64	752	115	763	595	842	5
lo	119	752	128	763	595	842	5
que	132	752	149	763	595	842	5
evidencia	153	752	199	763	595	842	5
un	202	752	214	763	595	842	5
sesgo	218	752	245	763	595	842	5
respecto	248	752	288	763	595	842	5
al	292	752	301	763	595	842	5
tratamiento	304	752	359	763	595	842	5
de	363	752	374	763	595	842	5
núcleos	378	752	414	763	595	842	5
rectores	418	752	456	763	595	842	5
del	460	752	474	763	595	842	5
actual	478	752	507	763	595	842	5
Plan	510	752	532	763	595	842	5
5	295	783	300	794	595	842	5
Ciencias	71	35	103	46	595	842	6
Psicológicas	105	35	151	46	595	842	6
enero-junio	153	35	198	46	595	842	6
2021;	200	35	223	46	595	842	6
15(1):	225	35	249	46	595	842	6
e-2358	251	35	278	46	595	842	6
Jiménez	411	38	440	46	595	842	6
Pérez	442	38	462	46	595	842	6
y	465	38	469	46	595	842	6
Calzadilla-Pérez	472	38	531	46	595	842	6
____________________________________________________________________________________________	72	49	531	57	595	842	6
de	64	71	75	85	595	842	6
Estudio	79	71	116	85	595	842	6
“E”	120	71	138	85	595	842	6
en	142	71	153	85	595	842	6
el	157	71	166	85	595	842	6
que	170	71	188	85	595	842	6
“el	192	71	205	85	595	842	6
conocimiento	210	71	275	85	595	842	6
anatomofisiológico	279	71	372	85	595	842	6
se	376	71	386	85	595	842	6
percibe	390	71	425	85	595	842	6
en	429	71	440	85	595	842	6
el	445	71	453	85	595	842	6
programa	457	71	503	85	595	842	6
de	507	71	519	85	595	842	6
la	523	71	531	85	595	842	6
disciplina	64	85	111	98	595	842	6
Formación	114	85	165	98	595	842	6
Pedagógica	169	85	224	98	595	842	6
General	227	85	265	98	595	842	6
un	268	85	280	98	595	842	6
núcleo	283	85	315	98	595	842	6
integrador”	318	85	373	98	595	842	6
(MES,	376	85	408	98	595	842	6
2016).	411	85	442	98	595	842	6
Sin	445	85	461	98	595	842	6
embargo,	464	85	509	98	595	842	6
más	512	85	531	98	595	842	6
de	64	102	75	112	595	842	6
la	78	102	87	112	595	842	6
mitad	90	102	118	112	595	842	6
de	121	102	133	112	595	842	6
la	136	102	145	112	595	842	6
muestra	148	102	186	112	595	842	6
(60	189	102	205	112	595	842	6
%)	209	102	223	112	595	842	6
mencionó	226	102	273	112	595	842	6
tener	277	102	301	112	595	842	6
un	304	102	316	112	595	842	6
alto	320	102	338	112	595	842	6
nivel	341	102	365	112	595	842	6
de	368	102	380	112	595	842	6
interés	383	102	415	112	595	842	6
por	418	102	434	112	595	842	6
la	438	102	446	112	595	842	6
Neuroeducación,	450	102	531	112	595	842	6
aunque	64	115	98	126	595	842	6
menos	101	115	133	126	595	842	6
de	136	115	147	126	595	842	6
la	150	115	159	126	595	842	6
mitad	162	115	189	126	595	842	6
(35	192	115	208	126	595	842	6
%)	211	115	225	126	595	842	6
reconoció	228	115	275	126	595	842	6
no	278	115	290	126	595	842	6
tener	293	115	317	126	595	842	6
conocimientos	320	115	390	126	595	842	6
acerca	393	115	424	126	595	842	6
de	427	115	438	126	595	842	6
esta.	441	115	463	126	595	842	6
El	99	129	110	140	595	842	6
97.5	114	129	135	140	595	842	6
%	139	129	149	140	595	842	6
declaró	152	129	188	140	595	842	6
que	192	129	209	140	595	842	6
practicaban	213	129	268	140	595	842	6
la	272	129	280	140	595	842	6
lectura	284	129	317	140	595	842	6
de	321	129	332	140	595	842	6
publicaciones	336	129	402	140	595	842	6
populares	406	129	452	140	595	842	6
de	456	129	468	140	595	842	6
ciencia	471	129	505	140	595	842	6
y	509	129	515	140	595	842	6
un	519	129	531	140	595	842	6
82.5	64	143	85	154	595	842	6
%	93	143	103	154	595	842	6
la	111	143	120	154	595	842	6
lectura	128	143	161	154	595	842	6
de	169	143	181	154	595	842	6
revistas	189	143	226	154	595	842	6
científicas,	234	143	286	154	595	842	6
en	295	143	306	154	595	842	6
las	314	143	328	154	595	842	6
que	336	143	353	154	595	842	6
se	361	143	371	154	595	842	6
visibiliza	380	143	424	154	595	842	6
conocimiento	432	143	497	154	595	842	6
sobre	505	143	532	154	595	842	6
Neuroeducación.	64	154	145	167	595	842	6
Por	151	154	167	167	595	842	6
otra	173	154	191	167	595	842	6
parte,	196	154	223	167	595	842	6
la	229	154	237	167	595	842	6
mitad	242	154	270	167	595	842	6
de	275	154	286	167	595	842	6
los	292	154	306	167	595	842	6
participantes	311	154	372	167	595	842	6
valoraron	377	154	423	167	595	842	6
como	428	154	455	167	595	842	6
“muy	460	154	487	167	595	842	6
alto”	492	154	516	167	595	842	6
su	521	154	532	167	595	842	6
desempeño	64	168	118	181	595	842	6
como	121	168	148	181	595	842	6
docente.	151	168	191	181	595	842	6
Asimismo,	195	168	247	181	595	842	6
seis	251	168	268	181	595	842	6
de	272	168	283	181	595	842	6
cada	286	168	308	181	595	842	6
diez	312	168	332	181	595	842	6
participantes	335	168	396	181	595	842	6
valoraron	399	168	446	181	595	842	6
de	449	168	460	181	595	842	6
“alto”	464	168	492	181	595	842	6
y	495	168	501	181	595	842	6
“muy	505	168	531	181	595	842	6
alto”	64	182	87	195	595	842	6
el	93	182	102	195	595	842	6
nivel	108	182	132	195	595	842	6
de	138	182	149	195	595	842	6
seguridad	155	182	202	195	595	842	6
en	208	184	220	195	595	842	6
responder	226	184	273	195	595	842	6
las	279	184	292	195	595	842	6
preguntas	299	184	345	195	595	842	6
del	351	184	366	195	595	842	6
cuestionario.	372	184	434	195	595	842	6
Esto	440	184	461	195	595	842	6
demuestra	467	184	517	195	595	842	6
la	523	184	531	195	595	842	6
tendencia	64	198	110	209	595	842	6
de	113	198	124	209	595	842	6
la	127	198	136	209	595	842	6
muestra	139	198	177	209	595	842	6
hacia	180	198	205	209	595	842	6
valores	208	198	243	209	595	842	6
altos	246	198	268	209	595	842	6
en	271	198	283	209	595	842	6
la	286	198	294	209	595	842	6
escala	297	198	327	209	595	842	6
del	330	198	344	209	595	842	6
instrumento.	347	198	408	209	595	842	6
Los	99	212	117	223	595	842	6
neuromitos	120	212	174	223	595	842	6
más	177	212	197	223	595	842	6
prevalentes	200	212	254	223	595	842	6
en	257	212	268	223	595	842	6
los	271	212	285	223	595	842	6
docentes	288	212	330	223	595	842	6
fueron	333	212	365	223	595	842	6
los	368	212	382	223	595	842	6
siguientes:	385	212	436	223	595	842	6
−	118	223	124	237	595	842	6
N	136	227	145	237	595	842	6
7.	148	227	157	237	595	842	6
Los	161	227	179	237	595	842	6
alumnos	183	227	224	237	595	842	6
aprenden	228	227	272	237	595	842	6
mejor	276	227	304	237	595	842	6
cuando	308	227	342	237	595	842	6
reciben	346	227	382	237	595	842	6
la	386	227	394	237	595	842	6
información	398	227	457	237	595	842	6
en	461	227	472	237	595	842	6
su	476	227	487	237	595	842	6
estilo	491	227	517	237	595	842	6
de	521	227	532	237	595	842	6
aprendizaje	136	240	191	251	595	842	6
preferido	199	240	243	251	595	842	6
(auditivo,	250	240	297	251	595	842	6
visual	304	240	333	251	595	842	6
y	341	240	347	251	595	842	6
kinestésico),	354	240	415	251	595	842	6
en	422	240	434	251	595	842	6
un	441	240	453	251	595	842	6
90	461	240	473	251	595	842	6
%	481	240	491	251	595	842	6
de	499	240	510	251	595	842	6
los	517	240	532	251	595	842	6
participantes.	136	254	200	265	595	842	6
−	118	265	124	280	595	842	6
N	136	269	145	280	595	842	6
8.	152	269	161	280	595	842	6
Las	168	269	185	280	595	842	6
sesiones	193	269	233	280	595	842	6
cortas	240	269	269	280	595	842	6
de	276	269	287	280	595	842	6
ejercicios	295	269	340	280	595	842	6
de	348	269	359	280	595	842	6
coordinación	366	269	429	280	595	842	6
pueden	436	269	471	280	595	842	6
mejorar	478	269	516	280	595	842	6
la	523	269	531	280	595	842	6
integración	136	283	190	293	595	842	6
de	193	283	204	293	595	842	6
la	207	283	216	293	595	842	6
función	219	283	256	293	595	842	6
cerebral	259	283	297	293	595	842	6
de	300	283	312	293	595	842	6
los	315	283	329	293	595	842	6
hemisferios,	332	283	391	293	595	842	6
con	394	283	412	293	595	842	6
una	415	283	432	293	595	842	6
prevalencia	435	283	490	293	595	842	6
en	493	283	505	293	595	842	6
el	508	283	516	293	595	842	6
70	520	283	532	293	595	842	6
%	136	296	146	307	595	842	6
de	149	296	160	307	595	842	6
la	163	296	172	307	595	842	6
muestra.	175	296	216	307	595	842	6
Otros	99	310	126	321	595	842	6
de	129	310	140	321	595	842	6
los	143	310	157	321	595	842	6
neuromitos	160	310	214	321	595	842	6
considerados	217	310	280	321	595	842	6
medianamente	283	310	353	321	595	842	6
prevalentes	356	310	410	321	595	842	6
son:	413	310	433	321	595	842	6
−	118	321	124	336	595	842	6
N	136	325	145	336	595	842	6
10.	148	325	163	336	595	842	6
Los	167	325	185	336	595	842	6
entornos	189	325	231	336	595	842	6
que	235	325	252	336	595	842	6
son	256	325	273	336	595	842	6
ricos	277	325	300	336	595	842	6
en	304	325	315	336	595	842	6
estímulos	319	325	365	336	595	842	6
mejoran	369	325	408	336	595	842	6
el	412	325	421	336	595	842	6
desarrollo	425	325	473	336	595	842	6
del	477	325	491	336	595	842	6
cerebro	495	325	531	336	595	842	6
de	136	339	147	349	595	842	6
los	150	339	164	349	595	842	6
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niñas	205	339	231	349	595	842	6
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la	248	339	256	349	595	842	6
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87.5	497	367	518	378	595	842	6
%	522	367	532	378	595	842	6
de	136	381	147	392	595	842	6
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debían	218	437	250	448	595	842	6
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Tabla	64	506	91	517	595	842	6
1	94	506	100	517	595	842	6
Prevalencia	64	520	122	531	595	842	6
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V	415	534	423	544	595	842	6
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cuando	224	559	255	569	595	842	6
reciben	259	559	292	569	595	842	6
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su	379	559	389	569	595	842	6
estilo	64	573	88	583	595	842	6
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Las	87	599	102	608	595	842	6
sesiones	106	599	142	608	595	842	6
cortas	146	599	172	608	595	842	6
de	175	599	186	608	595	842	6
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de	234	599	245	608	595	842	6
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la	129	613	137	623	595	842	6
función	140	613	174	623	595	842	6
cerebral	176	613	212	623	595	842	6
de	214	613	225	623	595	842	6
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70%	408	606	429	616	595	842	6
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10.	75	638	89	648	595	842	6
Los	93	638	109	648	595	842	6
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que	154	638	170	648	595	842	6
son	174	638	189	648	595	842	6
ricos	193	638	214	648	595	842	6
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estímulos	231	638	274	648	595	842	6
mejoran	277	638	313	648	595	842	6
el	317	638	325	648	595	842	6
desarrollo	328	638	372	648	595	842	6
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12.	78	678	92	688	595	842	6
Los	98	678	115	688	595	842	6
ejercicios	121	678	163	688	595	842	6
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lecto-	364	692	389	702	595	842	6
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Neuromitos	445	38	487	46	595	842	7
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_____________________________________________________________________________________________	67	48	531	57	595	842	7
Finalmente,	99	74	156	85	595	842	7
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ajuste,	64	88	95	98	595	842	7
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calculado=	155	88	208	98	595	842	7
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27.59;	245	88	275	98	595	842	7
55.51;	278	88	309	98	595	842	7
42.72;	312	88	342	98	595	842	7
22.52	345	88	372	98	595	842	7
>	375	88	382	98	595	842	7
X	385	88	394	98	595	842	7
2	394	86	398	93	595	842	7
Teórico=	401	88	445	98	595	842	7
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sobre	268	143	294	154	595	842	7
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Tabla	382	157	410	167	595	842	7
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durante	361	200	397	211	595	842	7
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−	118	239	124	254	595	842	7
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se	190	243	200	254	595	842	7
muestran	207	243	251	254	595	842	7
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consumir	371	243	416	254	595	842	7
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Tabla	64	284	91	295	595	842	7
2	94	284	100	295	595	842	7
Conocimientos	64	298	136	309	595	842	7
generales	139	298	185	309	595	842	7
sobre	189	298	215	309	595	842	7
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Ítems	210	312	234	322	595	842	7
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NS	504	312	518	322	595	842	7
El	64	337	74	347	595	842	7
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afectado	207	337	244	347	595	842	7
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saltarse	258	337	291	347	595	842	7
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(el	183	362	195	372	595	842	7
reloj	203	362	224	372	595	842	7
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la	372	362	380	372	595	842	7
adolescencia,	64	377	123	387	595	842	7
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que	169	377	185	387	595	842	7
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alumnos	204	377	241	387	595	842	7
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sientan	256	377	287	387	595	842	7
cansados	290	377	329	387	595	842	7
durante	332	377	365	387	595	842	7
las	368	377	380	387	595	842	7
primeras	64	391	102	401	595	842	7
clases	105	391	131	401	595	842	7
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6)	116	431	125	441	595	842	7
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Tabla	297	510	325	520	595	842	7
3	328	510	334	520	595	842	7
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análisis	349	510	385	520	595	842	7
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Neuroeducación	189	523	267	534	595	842	7
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el	253	537	261	548	595	842	7
presente	264	537	304	548	595	842	7
estudio.	307	537	345	548	595	842	7
Tabla	64	565	91	576	595	842	7
3	94	565	100	576	595	842	7
Predictores	64	579	120	589	595	842	7
de	123	579	134	589	595	842	7
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neuromitos	154	579	208	589	595	842	7
β	332	590	337	603	595	842	7
0.332	322	606	347	616	595	842	7
0.023	322	619	347	629	595	842	7
0.007	322	632	347	642	595	842	7
0.260	322	645	347	655	595	842	7
0.405	322	658	347	668	595	842	7
Predictores	64	593	113	603	595	842	7
Interés	64	606	94	616	595	842	7
por	97	606	111	616	595	842	7
la	114	606	122	616	595	842	7
neurociencia	125	606	181	616	595	842	7
educacional	184	606	236	616	595	842	7
Edad	64	619	87	629	595	842	7
Años	64	632	87	642	595	842	7
de	90	632	100	642	595	842	7
experiencia	103	632	154	642	595	842	7
Capacitación	64	645	121	655	595	842	7
en	124	645	134	655	595	842	7
neurociencias	137	645	198	655	595	842	7
Conocimiento	64	658	126	668	595	842	7
sobre	129	658	153	668	595	842	7
neurociencia	156	658	212	668	595	842	7
educacional	214	658	267	668	595	842	7
DE	385	593	400	603	595	842	7
0.153	380	606	405	616	595	842	7
0.012	380	619	405	629	595	842	7
0.004	380	632	405	642	595	842	7
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0.224	380	658	405	668	595	842	7
T	447	593	454	603	595	842	7
2.166	438	606	463	616	595	842	7
1.048	438	619	463	629	595	842	7
1.761	438	632	463	642	595	842	7
1.811	438	645	463	655	595	842	7
1.803	438	658	463	668	595	842	7
Sig.	500	593	517	603	595	842	7
.038*	496	606	521	616	595	842	7
.063	499	619	518	629	595	842	7
.086	499	632	518	642	595	842	7
.079	499	645	518	655	595	842	7
.081	499	658	518	668	595	842	7
Asimismo,	99	692	152	703	595	842	7
no	155	692	167	703	595	842	7
son	171	692	187	703	595	842	7
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los	247	692	261	703	595	842	7
neuromitos	265	692	319	703	595	842	7
que	323	692	340	703	595	842	7
hacen	343	692	371	703	595	842	7
referencia	375	692	423	703	595	842	7
a	426	692	432	703	595	842	7
las	435	692	448	703	595	842	7
diferencias	452	692	504	703	595	842	7
en	508	692	519	703	595	842	7
el	523	692	531	703	595	842	7
aprendizaje	64	706	119	717	595	842	7
de	123	706	135	717	595	842	7
los	139	706	153	717	595	842	7
niños	157	706	183	717	595	842	7
después	188	706	226	717	595	842	7
de	230	706	241	717	595	842	7
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o	336	706	342	717	595	842	7
alimentos	346	706	393	717	595	842	7
azucarados,	397	706	453	717	595	842	7
ya	458	706	469	717	595	842	7
que	473	706	491	717	595	842	7
solo	495	706	515	717	595	842	7
un	519	706	531	717	595	842	7
22.5	64	720	85	731	595	842	7
%	90	720	100	731	595	842	7
afirma	106	720	137	731	595	842	7
que	143	720	160	731	595	842	7
es	166	720	176	731	595	842	7
verdadero.	182	720	233	731	595	842	7
Respecto	238	720	282	731	595	842	7
al	288	720	296	731	595	842	7
efecto	302	720	331	731	595	842	7
positivo	337	720	376	731	595	842	7
en	381	720	393	731	595	842	7
el	398	720	407	731	595	842	7
logro	412	720	438	731	595	842	7
académico	444	720	495	731	595	842	7
de	500	720	512	731	595	842	7
los	517	720	531	731	595	842	7
suplementos	64	734	124	745	595	842	7
de	127	734	138	745	595	842	7
ácidos	141	734	172	745	595	842	7
grasos	175	734	206	745	595	842	7
(omega-3	209	734	255	745	595	842	7
u	258	734	264	745	595	842	7
omega-6)	267	734	313	745	595	842	7
afirman	316	734	353	745	595	842	7
como	356	734	383	745	595	842	7
verdadero	386	734	434	745	595	842	7
el	437	734	445	745	595	842	7
30	448	734	460	745	595	842	7
%.	463	734	476	745	595	842	7
Por	479	734	496	745	595	842	7
lo	499	734	508	745	595	842	7
que,	511	734	532	745	595	842	7
7	295	783	300	794	595	842	7
Ciencias	71	35	103	46	595	842	8
Psicológicas	105	35	151	46	595	842	8
enero-junio	153	35	198	46	595	842	8
2021;	200	35	223	46	595	842	8
15(1):	225	35	249	46	595	842	8
e-2358	251	35	278	46	595	842	8
Jiménez	411	38	440	46	595	842	8
Pérez	442	38	462	46	595	842	8
y	465	38	469	46	595	842	8
Calzadilla-Pérez	472	38	531	46	595	842	8
____________________________________________________________________________________________	72	49	531	57	595	842	8
se	64	74	74	85	595	842	8
puede	78	74	106	85	595	842	8
afirmar	111	74	146	85	595	842	8
que	150	74	167	85	595	842	8
en	171	74	182	85	595	842	8
los	187	74	201	85	595	842	8
docentes	205	74	247	85	595	842	8
universitarios	251	74	316	85	595	842	8
cubanos	320	74	359	85	595	842	8
encuestados	363	74	421	85	595	842	8
solo	425	74	445	85	595	842	8
prevalecen	449	74	501	85	595	842	8
cinco	505	74	531	85	595	842	8
de	64	88	75	99	595	842	8
los	78	88	92	99	595	842	8
siete	95	88	117	99	595	842	8
neuromitos	120	88	174	99	595	842	8
más	177	88	196	99	595	842	8
predominantes	199	88	270	99	595	842	8
según	273	88	301	99	595	842	8
Dekker	304	88	339	99	595	842	8
et	342	88	351	99	595	842	8
al.	354	88	366	99	595	842	8
(2012).	368	88	403	99	595	842	8
Discusión	273	129	322	140	595	842	8
En	99	157	113	168	595	842	8
relación	120	157	159	168	595	842	8
con	167	157	184	168	595	842	8
los	192	157	206	168	595	842	8
predictores,	214	157	270	168	595	842	8
no	278	157	290	168	595	842	8
se	297	157	307	168	595	842	8
muestra	315	157	353	168	595	842	8
similitud	361	157	404	168	595	842	8
con	411	157	429	168	595	842	8
las	437	157	450	168	595	842	8
investigaciones	458	157	531	168	595	842	8
precedentes	64	171	120	181	595	842	8
ya	124	171	136	181	595	842	8
que	140	171	157	181	595	842	8
el	161	171	170	181	595	842	8
predictor	174	171	217	181	595	842	8
en	221	171	232	181	595	842	8
este	236	171	255	181	595	842	8
caso	259	171	280	181	595	842	8
es	284	171	294	181	595	842	8
el	298	171	307	181	595	842	8
interés	311	171	343	181	595	842	8
por	347	171	363	181	595	842	8
la	367	171	375	181	595	842	8
Neuroeducación.	379	171	461	181	595	842	8
Esto	465	171	486	181	595	842	8
significa	490	171	531	181	595	842	8
que	64	184	81	195	595	842	8
a	86	184	91	195	595	842	8
mayor	96	184	127	195	595	842	8
interés	132	184	164	195	595	842	8
que	169	184	186	195	595	842	8
tienen	191	184	220	195	595	842	8
los	225	184	239	195	595	842	8
docentes	244	184	286	195	595	842	8
por	291	184	307	195	595	842	8
la	311	184	320	195	595	842	8
Neuroeducación,	325	184	406	195	595	842	8
mayor	411	184	442	195	595	842	8
es	447	184	457	195	595	842	8
la	462	184	470	195	595	842	8
creencia	476	184	515	195	595	842	8
en	520	184	532	195	595	842	8
neuromitos.	64	198	121	209	595	842	8
Si	99	212	109	223	595	842	8
bien	117	212	138	223	595	842	8
la	145	212	154	223	595	842	8
contradicción	161	212	227	223	595	842	8
típica	234	212	261	223	595	842	8
entre	268	212	292	223	595	842	8
lo	300	212	309	223	595	842	8
desconocido	317	212	377	223	595	842	8
y	384	212	390	223	595	842	8
los	398	212	412	223	595	842	8
nuevos	420	212	454	223	595	842	8
conocimientos	461	212	531	223	595	842	8
neurocientíficos	64	226	141	237	595	842	8
en	147	226	158	237	595	842	8
un	164	226	176	237	595	842	8
marco	182	226	212	237	595	842	8
temporal	218	226	261	237	595	842	8
específico,	267	226	319	237	595	842	8
se	325	226	335	237	595	842	8
puede	340	226	369	237	595	842	8
afirmar	375	226	410	237	595	842	8
es	416	226	426	237	595	842	8
uno	432	226	450	237	595	842	8
de	456	226	468	237	595	842	8
los	474	226	488	237	595	842	8
factores	494	226	531	237	595	842	8
epistémicos	64	240	120	250	595	842	8
que	126	240	144	250	595	842	8
condicionan	150	240	208	250	595	842	8
el	214	240	223	250	595	842	8
surgimiento	229	240	286	250	595	842	8
de	292	240	303	250	595	842	8
neuromitos,	309	240	366	250	595	842	8
otra	372	240	391	250	595	842	8
de	397	240	408	250	595	842	8
las	414	240	427	250	595	842	8
causas	433	240	465	250	595	842	8
radica	471	240	500	250	595	842	8
en	506	240	517	250	595	842	8
el	523	240	532	250	595	842	8
desmedido	64	253	116	264	595	842	8
y	120	253	126	264	595	842	8
subjetivo	130	253	174	264	595	842	8
interés	179	253	211	264	595	842	8
por	215	253	231	264	595	842	8
aplicar	235	253	268	264	595	842	8
de	272	253	284	264	595	842	8
forma	288	253	317	264	595	842	8
acrítica	321	253	356	264	595	842	8
los	361	253	375	264	595	842	8
avances	379	253	417	264	595	842	8
en	421	253	433	264	595	842	8
neurociencias	437	253	503	264	595	842	8
en	507	253	518	264	595	842	8
la	523	253	531	264	595	842	8
educación.	64	267	115	278	595	842	8
Asimismo,	99	281	152	292	595	842	8
la	156	281	165	292	595	842	8
explosión	170	281	216	292	595	842	8
de	221	281	232	292	595	842	8
información	237	281	295	292	595	842	8
sobre	300	281	326	292	595	842	8
el	331	281	339	292	595	842	8
cerebro	344	281	380	292	595	842	8
ha	384	281	396	292	595	842	8
causado	400	281	439	292	595	842	8
que	444	281	461	292	595	842	8
existan	466	281	500	292	595	842	8
falsas	504	281	532	292	595	842	8
interpretaciones	64	295	140	305	595	842	8
sobre	144	295	170	305	595	842	8
sus	174	295	189	305	595	842	8
aportes	193	295	227	305	595	842	8
y	231	295	237	305	595	842	8
la	241	295	249	305	595	842	8
invisibilización	253	295	327	305	595	842	8
de	331	295	342	305	595	842	8
las	346	295	359	305	595	842	8
aplicaciones	363	295	422	305	595	842	8
de	425	295	437	305	595	842	8
la	440	295	449	305	595	842	8
Neuroeducación	453	295	531	305	595	842	8
(Goswami,	64	308	117	319	595	842	8
2006).	121	308	152	319	595	842	8
Por	157	308	174	319	595	842	8
otra	178	308	197	319	595	842	8
parte,	202	308	229	319	595	842	8
la	233	308	242	319	595	842	8
brecha	247	308	279	319	595	842	8
que	283	308	301	319	595	842	8
existe	305	308	333	319	595	842	8
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investigadores,	366	308	439	319	595	842	8
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Gleichgerrcht,	383	604	435	612	595	842	8
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Ecuador)	421	624	454	632	595	842	8
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Ferrero,	383	639	412	647	595	842	8
Garaizar,	414	639	448	647	595	842	8
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Vadillo	459	639	486	647	595	842	8
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Figura	107	744	140	755	595	842	8
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de	268	744	279	755	595	842	8
referencia	282	744	330	755	595	842	8
sobre	333	744	359	755	595	842	8
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Neuromitos	445	38	487	46	595	842	9
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_____________________________________________________________________________________________	67	48	531	57	595	842	9
En	99	74	113	85	595	842	9
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muestran	200	74	244	85	595	842	9
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estudios	476	74	516	85	595	842	9
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en	117	88	128	98	595	842	9
la	133	88	141	98	595	842	9
Figura	146	88	177	98	595	842	9
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Calzadilla-Pérez	247	184	326	195	595	842	9
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(2018),	356	184	391	195	595	842	9
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el	457	184	465	195	595	842	9
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afines	277	198	306	209	595	842	9
como	309	198	336	209	595	842	9
la	340	198	349	209	595	842	9
Neuropedagogía	352	198	432	209	595	842	9
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Neurodidáctica	458	198	531	209	595	842	9
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han	80	212	97	223	595	842	9
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afianzarse	143	212	191	223	595	842	9
como	196	212	222	223	595	842	9
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de	259	212	270	223	595	842	9
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sólidas.	477	212	513	223	595	842	9
De	518	212	532	223	595	842	9
ahí	64	226	78	236	595	842	9
que,	82	226	102	236	595	842	9
la	105	226	114	236	595	842	9
sistematización	117	226	191	236	595	842	9
pedagógica	195	226	249	236	595	842	9
del	253	226	267	236	595	842	9
conocimiento	271	226	336	236	595	842	9
neurocientífico	339	226	412	236	595	842	9
en	415	226	427	236	595	842	9
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currículos	447	226	495	236	595	842	9
para	499	226	519	236	595	842	9
la	523	226	531	236	595	842	9
formación	64	239	113	250	595	842	9
de	119	239	130	250	595	842	9
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no	183	239	195	250	595	842	9
constituye	201	239	250	250	595	842	9
una	255	239	273	250	595	842	9
arista	278	239	304	250	595	842	9
direccionada	310	239	371	250	595	842	9
y	377	239	383	250	595	842	9
prioritaria	388	239	436	250	595	842	9
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nacionales	64	253	114	264	595	842	9
de	117	253	129	264	595	842	9
carrera.	132	253	168	264	595	842	9
Conclusiones	264	295	331	305	595	842	9
Los	99	322	117	333	595	842	9
resultados	124	322	173	333	595	842	9
alcanzados	180	322	233	333	595	842	9
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la	362	322	371	333	595	842	9
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de	441	322	452	333	595	842	9
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en	520	322	532	333	595	842	9
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de	183	336	194	347	595	842	9
la	200	336	209	347	595	842	9
Facultad	215	336	256	347	595	842	9
de	262	336	274	347	595	842	9
Educación	280	336	330	347	595	842	9
de	336	336	347	347	595	842	9
la	353	336	362	347	595	842	9
Universidad	368	336	427	347	595	842	9
de	433	336	444	347	595	842	9
Cienfuegos.	450	336	508	347	595	842	9
Los	514	336	532	347	595	842	9
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de	140	350	151	361	595	842	9
mayor	157	350	188	361	595	842	9
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el	258	350	266	361	595	842	9
predictor	272	350	316	361	595	842	9
de	322	350	333	361	595	842	9
los	339	350	353	361	595	842	9
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que	419	350	436	361	595	842	9
prevalecen	442	350	494	361	595	842	9
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los	518	350	532	361	595	842	9
participantes.	64	364	128	374	595	842	9
Aunque,	132	364	173	374	595	842	9
en	177	364	188	374	595	842	9
este	192	364	211	374	595	842	9
caso	214	364	236	374	595	842	9
el	240	364	248	374	595	842	9
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neuromitos	308	364	362	374	595	842	9
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que	419	364	437	374	595	842	9
los	440	364	454	374	595	842	9
encontrados	458	364	516	374	595	842	9
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las	187	377	200	388	595	842	9
dificultades	203	377	259	388	595	842	9
en	263	377	274	388	595	842	9
los	277	377	291	388	595	842	9
conocimientos	295	377	364	388	595	842	9
tienden	368	377	403	388	595	842	9
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mayores.	432	377	476	388	595	842	9
Asimismo,	479	377	532	388	595	842	9
el	64	391	72	402	595	842	9
predictor	77	391	121	402	595	842	9
interés	125	391	157	402	595	842	9
por	162	391	178	402	595	842	9
la	183	391	191	402	595	842	9
Neuroeducación	196	391	275	402	595	842	9
revela	279	391	309	402	595	842	9
docentes	314	391	356	402	595	842	9
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por	415	391	431	402	595	842	9
esta	436	391	455	402	595	842	9
disciplina.	459	391	509	402	595	842	9
Los	514	391	532	402	595	842	9
estudios	64	405	103	416	595	842	9
revisados	109	405	154	416	595	842	9
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el	176	405	185	416	595	842	9
presente	190	405	230	416	595	842	9
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permitieron	274	405	330	416	595	842	9
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una	367	405	384	416	595	842	9
relación	390	405	428	416	595	842	9
entre	434	405	458	416	595	842	9
los	463	405	477	416	595	842	9
resultados	483	405	531	416	595	842	9
aportados	64	419	110	430	595	842	9
para	114	419	135	430	595	842	9
una	139	419	157	430	595	842	9
muestra	161	419	199	430	595	842	9
determinada	203	419	262	430	595	842	9
de	266	419	277	430	595	842	9
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de	350	419	361	430	595	842	9
la	365	419	374	430	595	842	9
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se	296	529	306	540	595	842	9
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la	478	529	486	540	595	842	9
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este	189	543	208	554	595	842	9
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la	259	543	267	554	595	842	9
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la	205	557	213	568	595	842	9
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como	64	584	90	595	595	842	9
se	93	584	104	595	595	842	9
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Calzadilla-Pérez	265	584	345	595	595	842	9
(2017,	348	584	379	595	595	842	9
2018).	382	584	413	595	595	842	9
Los	99	598	117	609	595	842	9
resultados	123	598	171	609	595	842	9
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tienen	229	598	258	609	595	842	9
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agregados	354	598	402	609	595	842	9
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para	511	598	531	609	595	842	9
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las	460	612	473	623	595	842	9
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los	177	626	191	637	595	842	9
claustros	194	626	237	637	595	842	9
universitarios.	240	626	308	637	595	842	9
Referencias	268	667	328	678	595	842	9
Ansari,	64	695	99	706	595	842	9
D.,	104	695	118	706	595	842	9
De	123	695	137	706	595	842	9
Smedt,	142	695	176	706	595	842	9
B.	180	695	192	706	595	842	9
&	196	695	206	706	595	842	9
Grabner,	211	695	253	706	595	842	9
R.	257	695	268	706	595	842	9
(2012).	273	695	308	706	595	842	9
Neuroeducation–A	313	695	405	706	595	842	9
Critical	409	695	445	706	595	842	9
Overview	450	695	497	706	595	842	9
of	502	695	512	706	595	842	9
An	517	695	532	706	595	842	9
Emerging	99	709	147	719	595	842	9
Field.	150	709	177	719	595	842	9
Neuroethics,	180	709	241	719	595	842	9
5(2),	244	709	267	719	595	842	9
105-117.	270	709	313	719	595	842	9
doi:	316	709	335	719	595	842	9
10.1007/s12152-011-9119-3	338	709	475	719	595	842	9
Bacigalupe,	64	722	121	733	595	842	9
M.	125	722	138	733	595	842	9
&	142	722	151	733	595	842	9
Mancini,	155	722	198	733	595	842	9
V.A.	202	722	225	733	595	842	9
(2014).	229	722	264	733	595	842	9
Contribuciones	268	722	341	733	595	842	9
para	345	722	366	733	595	842	9
la	369	722	378	733	595	842	9
construcción	382	722	443	733	595	842	9
de	447	722	458	733	595	842	9
un	462	722	474	733	595	842	9
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de	520	722	532	733	595	842	9
las	99	736	113	747	595	842	9
neurociencias	118	736	184	747	595	842	9
de	189	736	200	747	595	842	9
y	205	736	211	747	595	842	9
con	216	736	234	747	595	842	9
la	239	736	247	747	595	842	9
educación	253	736	301	747	595	842	9
en	306	736	317	747	595	842	9
la	323	736	331	747	595	842	9
formación	336	736	386	747	595	842	9
universitaria	391	736	451	747	595	842	9
de	456	736	467	747	595	842	9
pregrado	472	736	515	747	595	842	9
en	520	736	531	747	595	842	9
9	295	783	300	794	595	842	9
Ciencias	71	35	103	46	595	842	10
Psicológicas	105	35	151	46	595	842	10
enero-junio	153	35	198	46	595	842	10
2021;	200	35	223	46	595	842	10
15(1):	225	35	249	46	595	842	10
e-2358	251	35	278	46	595	842	10
Jiménez	411	38	440	46	595	842	10
Pérez	442	38	462	46	595	842	10
y	465	38	469	46	595	842	10
Calzadilla-Pérez	472	38	531	46	595	842	10
____________________________________________________________________________________________	72	49	531	57	595	842	10
ciencias	99	74	138	85	595	842	10
de	146	74	157	85	595	842	10
la	165	74	174	85	595	842	10
educación.	182	74	234	85	595	842	10
Profesorado:	242	74	306	85	595	842	10
Revista	314	74	350	85	595	842	10
de	358	74	369	85	595	842	10
Currículum	378	74	434	85	595	842	10
y	442	74	447	85	595	842	10
Formación	455	74	509	85	595	842	10
del	517	74	531	85	595	842	10
Profesorado,	99	88	162	99	595	842	10
18(3),	165	88	194	99	595	842	10
431-440.	197	88	240	99	595	842	10
Barraza,	64	102	104	112	595	842	10
P.,	108	102	120	112	595	842	10
&	124	102	133	112	595	842	10
Leiva,	137	102	167	112	595	842	10
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(2018).	181	102	216	112	595	842	10
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en	280	102	291	112	595	842	10
educación:	294	102	346	112	595	842	10
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en	409	102	420	112	595	842	10
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el	523	102	531	112	595	842	10
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de	116	115	127	126	595	842	10
los	130	115	144	126	595	842	10
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de	185	115	196	126	595	842	10
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Paideia,	244	115	285	126	595	842	10
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Battro,	64	129	97	140	595	842	10
A.,	100	129	115	140	595	842	10
Fischer,	118	129	156	140	595	842	10
K.	159	129	171	140	595	842	10
&	174	129	183	140	595	842	10
Pierre,	186	129	218	140	595	842	10
L.	221	129	231	140	595	842	10
(Eds.)	234	129	263	140	595	842	10
(2008).	266	129	301	140	595	842	10
The	305	129	323	140	595	842	10
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brain:	372	129	402	140	595	842	10
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Cambridge	241	143	294	154	595	842	10
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A.	101	157	113	168	595	842	10
(1998).	117	157	152	168	595	842	10
Estado	155	157	189	168	595	842	10
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de	226	157	238	168	595	842	10
las	241	157	255	168	595	842	10
Neurociencias.	259	157	331	168	595	842	10
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y	390	157	395	168	595	842	10
Neurociencias.	399	157	471	168	595	842	10
(Trabajo	475	157	517	168	595	842	10
de	520	157	532	168	595	842	10
Grado).	99	171	136	181	595	842	10
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de	201	171	212	181	595	842	10
Santiago	215	171	257	181	595	842	10
de	260	171	271	181	595	842	10
Compostela,	274	171	335	181	595	842	10
España,	338	171	375	181	595	842	10
Blakemore,	64	184	119	195	595	842	10
S.	123	184	133	195	595	842	10
&	136	184	146	195	595	842	10
Frith,	149	184	176	195	595	842	10
U.	179	184	191	195	595	842	10
(2007).	194	184	229	195	595	842	10
Cómo	233	184	262	195	595	842	10
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(2da.	507	184	532	195	595	842	10
ed.).	100	198	121	209	595	842	10
Madrid:	124	198	163	209	595	842	10
Ariel.	166	198	193	209	595	842	10
Bruer,	64	212	94	223	595	842	10
J.	98	212	106	223	595	842	10
(1997).	110	212	145	223	595	842	10
Education	149	212	198	223	595	842	10
and	201	212	219	223	595	842	10
the	223	212	237	223	595	842	10
brain:	241	212	269	223	595	842	10
A	273	212	282	223	595	842	10
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far.	340	212	356	223	595	842	10
Rev.	360	212	381	223	595	842	10
Educational,	385	212	447	223	595	842	10
26(8),	451	212	480	223	595	842	10
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Bruer,	64	240	94	250	595	842	10
J.	99	240	107	250	595	842	10
(2016).	112	240	147	250	595	842	10
Neuroeducación:	152	240	234	250	595	842	10
Un	240	240	254	250	595	842	10
panorama	260	240	307	250	595	842	10
desde	312	240	340	250	595	842	10
el	345	240	353	250	595	842	10
puente.	359	240	394	250	595	842	10
Rev.	399	240	420	250	595	842	10
Propuesta	425	240	475	250	595	842	10
Educativa,	480	240	532	250	595	842	10
46(2),	99	253	128	264	595	842	10
14-25	131	253	159	264	595	842	10
Calzadilla-Pérez,	64	267	146	278	595	842	10
O.	150	267	161	278	595	842	10
(5-7	165	267	185	278	595	842	10
de	189	267	200	278	595	842	10
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integración	313	267	369	278	595	842	10
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en	476	267	487	278	595	842	10
la	491	267	500	278	595	842	10
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curricular	99	281	149	292	595	842	10
de	153	281	164	292	595	842	10
la	168	281	178	292	595	842	10
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inicial	235	281	266	292	595	842	10
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en	332	281	343	292	595	842	10
Cuba.	348	281	377	292	595	842	10
Conferencia	381	281	439	292	595	842	10
pronunciada	444	281	503	292	595	842	10
en	507	281	519	292	595	842	10
el	523	281	531	292	595	842	10
Congreso	99	295	145	305	595	842	10
Internacional	148	295	211	305	595	842	10
Neurociencias,	215	295	286	305	595	842	10
Familia	289	295	326	305	595	842	10
y	329	295	335	305	595	842	10
Educación,	338	295	391	305	595	842	10
Temuco,	394	295	437	305	595	842	10
Chile.	440	295	469	305	595	842	10
Calzadilla-Pérez,	64	308	146	319	595	842	10
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(2017).	170	308	205	319	595	842	10
La	210	308	223	319	595	842	10
integración	229	308	283	319	595	842	10
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neurociencias	325	308	391	319	595	842	10
en	397	308	408	319	595	842	10
la	414	308	423	319	595	842	10
formación	429	308	478	319	595	842	10
inicial	484	308	514	319	595	842	10
de	520	308	531	319	595	842	10
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para	145	322	165	333	595	842	10
las	169	322	182	333	595	842	10
carreras	186	322	224	333	595	842	10
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la	242	322	251	333	595	842	10
educación	255	322	303	333	595	842	10
inicial	307	322	337	333	595	842	10
y	341	322	347	333	595	842	10
básica:	350	322	383	333	595	842	10
caso	387	322	408	333	595	842	10
Cuba.	412	322	440	333	595	842	10
Rev.	444	322	465	333	595	842	10
Actualidades	469	322	532	333	595	842	10
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en	169	336	180	347	595	842	10
Educación,	183	336	238	347	595	842	10
17(2),	241	336	270	347	595	842	10
1-27	273	336	295	347	595	842	10
doi:	298	336	316	347	595	842	10
10.15517/aie.v17i2.28709	319	336	445	347	595	842	10
Calzadilla-Pérez,	64	350	146	361	595	842	10
O.	149	350	161	361	595	842	10
Ponce,	164	350	197	361	595	842	10
S.,	200	350	212	361	595	842	10
Calzadilla-González,	216	350	317	361	595	842	10
O.,	320	347	335	361	595	842	10
Cepena,	338	347	377	361	595	842	10
M.,	380	347	397	361	595	842	10
Hidalgo,	400	347	442	361	595	842	10
R.,	445	347	459	361	595	842	10
Chávez,	462	347	501	361	595	842	10
N.	504	347	516	361	595	842	10
…	519	347	531	361	595	842	10
&	99	364	109	374	595	842	10
Torres,	112	364	146	374	595	842	10
D.	150	364	162	374	595	842	10
(2018).	165	364	200	374	595	842	10
Caracterización	204	364	282	374	595	842	10
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del	372	364	387	374	595	842	10
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neurocientífico	459	364	531	374	595	842	10
en	99	377	111	388	595	842	10
la	117	377	126	388	595	842	10
formación	133	377	182	388	595	842	10
del	189	377	203	388	595	842	10
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de	271	377	282	388	595	842	10
la	289	377	298	388	595	842	10
educación	305	377	354	388	595	842	10
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las	378	377	392	388	595	842	10
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Preescolar,	476	377	531	388	595	842	10
Primaria,	99	391	146	402	595	842	10
Especial	150	391	191	402	595	842	10
y	195	391	201	402	595	842	10
Logopedia	204	391	256	402	595	842	10
de	259	391	271	402	595	842	10
la	274	391	284	402	595	842	10
Licenciatura	288	391	349	402	595	842	10
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Educación.	368	391	422	402	595	842	10
Monografía,	426	391	486	402	595	842	10
proyecto	490	391	531	402	595	842	10
nacional	99	403	140	416	595	842	10
“La	143	403	161	416	595	842	10
formación	165	403	214	416	595	842	10
neurodidáctica	217	403	288	416	595	842	10
del	291	403	306	416	595	842	10
profesional	309	403	364	416	595	842	10
de	367	403	378	416	595	842	10
la	381	403	390	416	595	842	10
Educación	394	403	444	416	595	842	10
Inicial	448	403	478	416	595	842	10
y	482	403	488	416	595	842	10
Básica”.	491	403	531	416	595	842	10
Universidad	99	419	158	430	595	842	10
de	161	419	172	430	595	842	10
Holguín,	175	419	217	430	595	842	10
Cuba.	221	419	249	430	595	842	10
Carvalhoa,	64	433	116	443	595	842	10
D.	123	433	134	443	595	842	10
&	141	433	150	443	595	842	10
Villas,	157	433	188	443	595	842	10
A.	195	433	207	443	595	842	10
(2018).	213	433	248	443	595	842	10
Neurociências	254	433	323	443	595	842	10
e	330	433	335	443	595	842	10
formação	341	433	387	443	595	842	10
de	393	433	405	443	595	842	10
professores:	411	433	469	443	595	842	10
reﬂexos	476	433	514	443	595	842	10
na	520	433	532	443	595	842	10
educação	99	446	144	457	595	842	10
e	150	446	155	457	595	842	10
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Ensaio:	216	446	254	457	595	842	10
aval.	259	446	283	457	595	842	10
pol.	289	446	307	457	595	842	10
públ.	313	446	337	457	595	842	10
Educ.	343	446	371	457	595	842	10
[online],	377	446	418	457	595	842	10
26(98),	423	446	458	457	595	842	10
231-247.	464	446	507	457	595	842	10
doi:	513	446	532	457	595	842	10
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Castorina,	64	474	113	485	595	842	10
J.A.	116	474	135	485	595	842	10
(2016).	138	474	173	485	595	842	10
La	176	474	189	485	595	842	10
relación	192	474	231	485	595	842	10
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y	525	474	531	485	595	842	10
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crítico.	138	488	172	499	595	842	10
Rev.	175	488	196	499	595	842	10
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2(46),	304	488	333	499	595	842	10
26-41	336	488	364	499	595	842	10
Codina,	64	502	102	512	595	842	10
M.	108	502	122	512	595	842	10
(2014).	129	502	164	512	595	842	10
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a	456	502	462	512	595	842	10
partir	469	502	497	512	595	842	10
de	504	502	515	512	595	842	10
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la	191	515	200	526	595	842	10
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(Tesis	325	515	355	526	595	842	10
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de	520	515	532	526	595	842	10
Valencia,	99	529	145	540	595	842	10
España.	148	529	185	540	595	842	10
Recuperado	188	529	246	540	595	842	10
de	249	529	260	540	595	842	10
http://roderic.uv.es/handle/10550/35898	263	529	456	540	595	842	10
Dekker,	64	543	102	554	595	842	10
S.,	110	543	122	554	595	842	10
Lee,	130	543	151	554	595	842	10
NC.,	158	543	181	554	595	842	10
Howard-Jones,	189	543	261	554	595	842	10
P.	268	543	278	554	595	842	10
&	286	543	295	554	595	842	10
Jolles,	303	543	333	554	595	842	10
J.	340	543	348	554	595	842	10
(2012).	356	543	391	554	595	842	10
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Frontiers	468	557	513	568	595	842	10
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3,	160	571	169	581	595	842	10
1-8.	172	571	191	581	595	842	10
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10.3389/fpsyg.2012.00429	216	571	345	581	595	842	10
Falquez,	64	584	105	595	595	842	10
J.F.	109	584	126	595	595	842	10
&	130	584	139	595	595	842	10
Ocampo,	143	584	186	595	595	842	10
J.C.	190	584	209	595	595	842	10
(2018).	213	584	248	595	595	842	10
Del	252	584	269	595	595	842	10
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de	99	598	111	609	595	842	10
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Rev.	318	598	339	609	595	842	10
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de	427	598	438	609	595	842	10
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78(1),	502	598	532	609	595	842	10
87-106	99	612	133	623	595	842	10
Fernández,	64	626	117	637	595	842	10
A.	121	626	132	637	595	842	10
(2017).	136	626	171	637	595	842	10
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e	253	626	258	637	595	842	10
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Rev.	363	626	384	637	595	842	10
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80,	517	626	532	637	595	842	10
262-266	99	640	139	650	595	842	10
Ferreira,	64	653	105	664	595	842	10
R.A.	108	653	131	664	595	842	10
(2018).	134	653	169	664	595	842	10
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J.	524	653	532	664	595	842	10
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&	136	667	146	678	595	842	10
M.	150	667	164	678	595	842	10
Gloël,	168	667	198	678	595	842	10
La	202	667	214	678	595	842	10
didáctica	219	667	263	678	595	842	10
como	268	667	294	678	595	842	10
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28-46).	298	681	333	692	595	842	10
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de	504	681	515	692	595	842	10
la	523	681	532	692	595	842	10
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Ferreira,	64	709	105	719	595	842	10
R.A.,	109	709	135	719	595	842	10
&	139	709	149	719	595	842	10
Gómez	153	709	188	719	595	842	10
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L.	238	709	248	719	595	842	10
(2019).	253	709	288	719	595	842	10
¿Por	293	709	315	719	595	842	10
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la	341	709	350	719	595	842	10
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15,	310	722	325	733	595	842	10
45-56.	328	722	359	733	595	842	10
10	292	782	303	793	595	842	10
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en	490	38	498	46	595	842	11
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_____________________________________________________________________________________________	67	48	531	57	595	842	11
Fuentes,	64	74	104	85	595	842	11
A.	108	74	120	85	595	842	11
&	124	74	134	85	595	842	11
Risso,	138	74	167	85	595	842	11
A.	172	74	183	85	595	842	11
(2015).	188	74	222	85	595	842	11
Evaluación	227	74	281	85	595	842	11
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y	375	74	381	85	595	842	11
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sobre	432	74	458	85	595	842	11
neuromitos	462	74	516	85	595	842	11
en	520	74	531	85	595	842	11
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en	366	88	377	98	595	842	11
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y	439	88	444	98	595	842	11
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(6),	99	101	116	112	595	842	11
1-6.	119	101	138	112	595	842	11
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10.17979/reipe.2015.0.06.530	163	101	307	112	595	842	11
Geake,	64	115	97	126	595	842	11
J.	104	115	112	126	595	842	11
(2005).	119	115	154	126	595	842	11
Educational	161	115	219	126	595	842	11
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10-13.	287	129	318	140	595	842	11
Gleichgerrcht,	64	143	133	154	595	842	11
E.,	136	143	149	154	595	842	11
Luttges,	152	143	191	154	595	842	11
B.L.,	195	143	219	154	595	842	11
Salvarezza,	222	143	277	154	595	842	11
F.	280	143	290	154	595	842	11
&	293	143	302	154	595	842	11
Campos,	306	143	348	154	595	842	11
A.L.	351	143	373	154	595	842	11
(2015).	376	143	411	154	595	842	11
Educational	414	143	472	154	595	842	11
neuromyths	475	143	532	154	595	842	11
among	99	157	132	167	595	842	11
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Mind,	332	157	361	167	595	842	11
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