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|	329	803	331	816	595	842	2
DOI:	333	803	348	816	595	842	2
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sobre	223	201	249	214	595	842	3
la	255	201	263	214	595	842	3
organización	269	201	327	214	595	842	3
de	333	201	345	214	595	842	3
las	351	201	364	214	595	842	3
prácticas	370	201	411	214	595	842	3
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se	131	525	141	538	595	842	3
encuentran	146	525	198	538	595	842	3
predefinidas.	202	525	260	538	595	842	3
Asimismo,	264	525	310	538	595	842	3
la	315	525	323	538	595	842	3
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-Iniciación	139	462	186	475	595	842	4
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solo	186	642	205	655	595	842	4
a	210	642	216	655	595	842	4
recordarla,	220	642	269	655	595	842	4
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de	315	654	327	668	595	842	5
los	333	654	346	668	595	842	5
docentes	351	654	394	668	595	842	5
en	399	654	411	668	595	842	5
relación	93	666	129	680	595	842	5
con	132	666	149	680	595	842	5
la	151	666	159	680	595	842	5
comprensión	162	666	222	680	595	842	5
de	225	666	237	680	595	842	5
textos	240	666	267	680	595	842	5
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y	328	666	333	680	595	842	5
las	336	666	349	680	595	842	5
modalidades	351	666	411	680	595	842	5
lectoras	93	678	129	692	595	842	5
de	135	678	147	692	595	842	5
los	152	678	166	692	595	842	5
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La	219	678	230	692	595	842	5
asignatura	236	678	283	692	595	842	5
en	289	678	300	692	595	842	5
la	306	678	314	692	595	842	5
que	320	678	337	692	595	842	5
realizamos	343	678	392	692	595	842	5
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ello	287	690	304	704	595	842	5
la	308	690	316	704	595	842	5
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en	379	690	391	704	595	842	5
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del	147	702	161	716	595	842	5
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dos	235	702	252	716	595	842	5
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inicio	311	702	335	716	595	842	5
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clases	356	702	385	716	595	842	5
y	389	702	395	716	595	842	5
un	399	702	411	716	595	842	5
mes	93	714	112	728	595	842	5
antes	116	714	141	728	595	842	5
de	144	714	156	728	595	842	5
su	160	714	170	728	595	842	5
finalización).	174	714	228	728	595	842	5
El	232	714	240	728	595	842	5
promedio	244	714	288	728	595	842	5
de	291	714	303	728	595	842	5
duración	307	714	347	728	595	842	5
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las	366	714	379	728	595	842	5
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fue	137	726	152	740	595	842	5
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30	208	726	219	740	595	842	5
minutos	222	726	259	740	595	842	5
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las	285	726	298	740	595	842	5
clases	301	726	329	740	595	842	5
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el	403	726	411	740	595	842	5
primer	93	738	123	752	595	842	5
cuatrimestre,	126	738	186	752	595	842	5
y	189	738	195	752	595	842	5
de	198	738	210	752	595	842	5
1	214	738	218	752	595	842	5
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para	246	738	266	752	595	842	5
las	270	738	283	752	595	842	5
observadas	287	738	340	752	595	842	5
en	343	738	355	752	595	842	5
el	359	738	367	752	595	842	5
segundo	371	738	411	752	595	842	5
cuatrimestre.	93	750	152	764	595	842	5
Cuadernos	132	803	169	816	595	842	5
de	171	803	179	816	595	842	5
Investigación	181	803	227	816	595	842	5
Educativa	229	803	262	816	595	842	5
|	264	803	266	816	595	842	5
Vol.	268	803	281	816	595	842	5
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No.	290	803	302	816	595	842	5
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2021	312	803	327	816	595	842	5
|	329	803	331	816	595	842	5
DOI:	333	803	348	816	595	842	5
https://doi.org/10.18861/cied.2021.12.1	349	803	478	816	595	842	5
El	43	69	51	82	595	842	6
análisis	56	69	89	82	595	842	6
de	94	69	106	82	595	842	6
las	111	69	124	82	595	842	6
entrevistas	129	69	178	82	595	842	6
dio	183	69	197	82	595	842	6
a	203	69	208	82	595	842	6
conocer	213	69	251	82	595	842	6
las	256	69	268	82	595	842	6
siguientes	274	69	320	82	595	842	6
categorías	325	69	372	82	595	842	6
que	377	69	395	82	595	842	6
se	400	69	411	82	595	842	6
encuentran	43	81	95	94	595	842	6
presentes,	99	81	147	94	595	842	6
asimismo,	151	81	196	94	595	842	6
como	200	81	227	94	595	842	6
herramientas	231	81	291	94	595	842	6
teóricas	295	81	331	94	595	842	6
de	335	81	347	94	595	842	6
este	352	81	371	94	595	842	6
estudio:	375	81	411	94	595	842	6
relación	43	93	79	106	595	842	6
de	81	93	93	106	595	842	6
fuentes	94	93	129	106	595	842	6
discursivas,	131	93	183	106	595	842	6
planteos	185	93	224	106	595	842	6
de	226	93	238	106	595	842	6
autores,	240	93	277	106	595	842	6
clases	278	93	307	106	595	842	6
de	309	93	321	106	595	842	6
textos	323	93	350	106	595	842	6
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textos	43	105	70	118	595	842	6
polifónicos,	75	105	127	118	595	842	6
perspectivas	133	105	191	118	595	842	6
polémicas,	196	105	246	118	595	842	6
enfoque	251	105	290	118	595	842	6
de	295	105	307	118	595	842	6
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desde	364	105	393	118	595	842	6
las	398	105	411	118	595	842	6
perspectivas	43	117	101	130	595	842	6
de	106	117	118	130	595	842	6
las	124	117	137	130	595	842	6
cátedras,	143	117	185	130	595	842	6
jerarquización	190	117	254	130	595	842	6
de	260	117	272	130	595	842	6
ideas	277	117	302	130	595	842	6
e	307	117	313	130	595	842	6
inferencia	319	117	363	130	595	842	6
de	369	117	381	130	595	842	6
ideas	387	117	411	130	595	842	6
centrales	43	129	85	142	595	842	6
que	87	129	105	142	595	842	6
no	108	129	119	142	595	842	6
estaban	122	129	159	142	595	842	6
explicitadas.	161	129	217	142	595	842	6
También	219	129	258	142	595	842	6
se	261	129	272	142	595	842	6
extrajeron	274	129	320	142	595	842	6
aquellas	322	129	361	142	595	842	6
categorías	364	129	411	142	595	842	6
emergentes:	43	141	100	154	595	842	6
leer	103	141	121	154	595	842	6
relacionando	124	141	183	154	595	842	6
múltiples	187	141	229	154	595	842	6
discursos	232	141	275	154	595	842	6
y	278	141	284	154	595	842	6
leer	287	141	304	154	595	842	6
recortando	308	141	358	154	595	842	6
conceptos.	361	141	411	154	595	842	6
Se	43	153	54	166	595	842	6
operó	59	153	86	166	595	842	6
de	91	153	103	166	595	842	6
manera	107	153	142	166	595	842	6
similar	147	153	176	166	595	842	6
con	181	153	198	166	595	842	6
las	202	153	215	166	595	842	6
transcripciones	220	153	289	166	595	842	6
de	294	153	306	166	595	842	6
las	311	153	323	166	595	842	6
observaciones	328	153	394	166	595	842	6
de	399	153	411	166	595	842	6
clase	43	165	67	178	595	842	6
y	69	165	75	178	595	842	6
se	78	165	88	178	595	842	6
identificaron	92	165	147	178	595	842	6
las	150	165	163	178	595	842	6
siguientes	166	165	213	178	595	842	6
categorías:	216	165	265	178	595	842	6
prácticas	268	165	309	178	595	842	6
dialógicas	313	165	359	178	595	842	6
de	362	165	374	178	595	842	6
lectura,	377	165	411	178	595	842	6
prácticas	43	177	84	190	595	842	6
monológicas	90	177	149	190	595	842	6
de	155	177	167	190	595	842	6
lectura,	173	177	207	190	595	842	6
secuencias	213	177	264	190	595	842	6
IRE,	270	177	287	190	595	842	6
secuencias	293	177	345	190	595	842	6
IRF,	351	177	367	190	595	842	6
derecho	373	177	411	190	595	842	6
a	43	189	48	202	595	842	6
hablar,	53	189	83	202	595	842	6
nominación	89	189	142	202	595	842	6
docente	147	189	185	202	595	842	6
de	191	189	203	202	595	842	6
un	208	189	220	202	595	842	6
alumno	225	189	260	202	595	842	6
para	265	189	285	202	595	842	6
que	291	189	308	202	595	842	6
hable,	314	189	342	202	595	842	6
autoselección	347	189	411	202	595	842	6
del	43	201	57	214	595	842	6
alumno	61	201	96	214	595	842	6
para	100	201	121	214	595	842	6
hablar,	125	201	155	214	595	842	6
reformulación	160	201	223	214	595	842	6
docente	228	201	266	214	595	842	6
de	270	201	282	214	595	842	6
una	287	201	304	214	595	842	6
declaración,	308	201	364	214	595	842	6
invitación	368	201	411	214	595	842	6
docente	43	213	80	226	595	842	6
a	84	213	90	226	595	842	6
los	94	213	107	226	595	842	6
estudiantes	111	213	164	226	595	842	6
para	167	213	188	226	595	842	6
evaluar	192	213	225	226	595	842	6
un	229	213	240	226	595	842	6
dicho,	244	213	272	226	595	842	6
responsabilidad	276	213	348	226	595	842	6
de	352	213	364	226	595	842	6
escuchar,	368	213	411	226	595	842	6
preguntas	43	225	89	238	595	842	6
abiertas	91	225	127	238	595	842	6
o	130	225	135	238	595	842	6
cerradas	138	225	177	238	595	842	6
del	180	225	194	238	595	842	6
docente,	196	225	237	238	595	842	6
feedback	239	225	282	238	595	842	6
docente	284	225	322	238	595	842	6
a	325	225	330	238	595	842	6
la	332	225	340	238	595	842	6
manera	343	225	377	238	595	842	6
de	380	225	392	238	595	842	6
una	394	225	411	238	595	842	6
repetición,	43	237	90	250	595	842	6
feedback	93	237	136	250	595	842	6
docente	139	237	177	250	595	842	6
evaluativo	180	237	227	250	595	842	6
negativo	230	237	269	250	595	842	6
o	272	237	278	250	595	842	6
positivo	281	237	316	250	595	842	6
y	319	237	324	250	595	842	6
feedback	327	237	370	250	595	842	6
docente	373	237	411	250	595	842	6
descriptivo.	43	249	94	262	595	842	6
Asimismo,	98	249	144	262	595	842	6
se	148	249	159	262	595	842	6
consideró	163	249	208	262	595	842	6
como	211	249	238	262	595	842	6
categoría	242	249	284	262	595	842	6
emergente	288	249	339	262	595	842	6
la	342	249	350	262	595	842	6
de	354	249	366	262	595	842	6
prácticas	370	249	411	262	595	842	6
lectoras	43	261	79	274	595	842	6
áulicas	82	261	113	274	595	842	6
que	116	261	133	274	595	842	6
vinculan	136	261	174	274	595	842	6
diferentes	176	261	222	274	595	842	6
voces.	224	261	253	274	595	842	6
Para	43	285	63	298	595	842	6
realizar	69	285	102	298	595	842	6
el	108	285	117	298	595	842	6
análisis	123	285	156	298	595	842	6
de	162	285	174	298	595	842	6
las	180	285	193	298	595	842	6
transcripciones	200	285	269	298	595	842	6
de	275	285	287	298	595	842	6
las	294	285	307	298	595	842	6
entrevistas	313	285	362	298	595	842	6
y	368	285	374	298	595	842	6
de	380	285	392	298	595	842	6
las	398	285	411	298	595	842	6
observaciones	43	297	109	310	595	842	6
de	115	297	127	310	595	842	6
clase	134	297	158	310	595	842	6
se	164	297	175	310	595	842	6
efectuó	181	297	216	310	595	842	6
una	223	297	240	310	595	842	6
codificación	246	297	301	310	595	842	6
inicial.	307	297	334	310	595	842	6
Posteriormente	341	297	411	310	595	842	6
se	43	309	53	322	595	842	6
refinaron	58	309	98	322	595	842	6
las	103	309	116	322	595	842	6
categorías	121	309	168	322	595	842	6
y,	173	309	180	322	595	842	6
para	185	309	205	322	595	842	6
ello,	210	309	229	322	595	842	6
se	234	309	245	322	595	842	6
comparó	250	309	291	322	595	842	6
cada	296	309	318	322	595	842	6
fragmento	323	309	371	322	595	842	6
con	376	309	393	322	595	842	6
los	398	309	411	322	595	842	6
categorizados	43	321	107	334	595	842	6
previamente	111	321	168	334	595	842	6
en	172	321	184	334	595	842	6
la	188	321	196	334	595	842	6
misma	200	321	230	334	595	842	6
categoría	234	321	277	334	595	842	6
a	281	321	286	334	595	842	6
fin	290	321	301	334	595	842	6
de	305	321	317	334	595	842	6
obtener	321	321	357	334	595	842	6
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interna.	43	333	76	346	595	842	6
En	77	333	89	346	595	842	6
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procesos	123	333	165	346	595	842	6
la	167	333	175	346	595	842	6
comparación	176	333	236	346	595	842	6
constante	238	333	283	346	595	842	6
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diferentes	313	333	358	346	595	842	6
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categorías	54	345	101	358	595	842	6
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y	256	345	262	358	595	842	6
diferencias	268	345	317	358	595	842	6
entre	324	345	347	358	595	842	6
los	354	345	367	358	595	842	6
mismos.	373	345	411	358	595	842	6
Asimismo,	43	357	89	370	595	842	6
cuando	94	357	129	370	595	842	6
no	134	357	145	370	595	842	6
se	150	357	161	370	595	842	6
hallaron	166	357	202	370	595	842	6
nuevas	207	357	240	370	595	842	6
categorías	244	357	292	370	595	842	6
y	296	357	302	370	595	842	6
los	306	357	320	370	595	842	6
datos	325	357	350	370	595	842	6
se	355	357	365	370	595	842	6
tornaban	370	357	411	370	595	842	6
redundantes,	43	369	103	382	595	842	6
se	105	369	115	382	595	842	6
consideró	117	369	162	382	595	842	6
que	165	369	182	382	595	842	6
las	184	369	197	382	595	842	6
mismas	199	369	235	382	595	842	6
se	237	369	247	382	595	842	6
habían	249	369	280	382	595	842	6
saturado	282	369	322	382	595	842	6
y	324	369	329	382	595	842	6
se	331	369	342	382	595	842	6
detuvo	344	369	376	382	595	842	6
tanto	378	369	401	382	595	842	6
la	403	369	411	382	595	842	6
recolección	43	381	96	394	595	842	6
como	98	381	125	394	595	842	6
el	127	381	136	394	595	842	6
análisis	138	381	171	394	595	842	6
de	174	381	186	394	595	842	6
datos.	188	381	215	394	595	842	6
Las	218	381	234	394	595	842	6
categorías	236	381	284	394	595	842	6
que	286	381	304	394	595	842	6
quedaron	307	381	351	394	595	842	6
establecidas	353	381	411	394	595	842	6
son	43	393	59	406	595	842	6
aquellas	62	393	101	406	595	842	6
que	104	393	122	406	595	842	6
tuvieron	126	393	163	406	595	842	6
mayor	166	393	195	406	595	842	6
frecuencia	198	393	246	406	595	842	6
de	250	393	262	406	595	842	6
aparición.	265	393	308	406	595	842	6
Finalmente,	312	393	366	406	595	842	6
los	369	393	382	406	595	842	6
datos	386	393	411	406	595	842	6
fueron	43	405	72	418	595	842	6
triangulados	77	405	133	418	595	842	6
y	138	405	143	418	595	842	6
se	147	405	158	418	595	842	6
establecieron	163	405	225	418	595	842	6
relaciones	229	405	276	418	595	842	6
entre	280	405	304	418	595	842	6
las	309	405	322	418	595	842	6
categorías	326	405	373	418	595	842	6
que	378	405	396	418	595	842	6
se	400	405	411	418	595	842	6
desprendían	43	417	100	430	595	842	6
del	103	417	117	430	595	842	6
análisis	120	417	153	430	595	842	6
de	156	417	168	430	595	842	6
las	171	417	184	430	595	842	6
entrevistas	187	417	236	430	595	842	6
y	238	417	244	430	595	842	6
de	247	417	259	430	595	842	6
las	262	417	274	430	595	842	6
observaciones	277	417	344	430	595	842	6
de	347	417	359	430	595	842	6
clase.	362	417	388	430	595	842	6
Para	391	417	411	430	595	842	6
el	43	429	51	442	595	842	6
análisis	53	429	86	442	595	842	6
se	89	429	99	442	595	842	6
utilizó	102	429	128	442	595	842	6
el	131	429	139	442	595	842	6
software	142	429	181	442	595	842	6
Atlas.ti	183	429	213	442	595	842	6
(versión	215	429	251	442	595	842	6
6).	253	429	263	442	595	842	6
Resultados	43	465	128	494	595	842	6
y	132	465	140	494	595	842	6
discusión	144	465	217	494	595	842	6
Perspectivas	43	498	128	524	595	842	6
docentes	132	498	194	524	595	842	6
sobre	198	498	236	524	595	842	6
la	240	498	252	524	595	842	6
lectura:	256	498	308	524	595	842	6
leer	311	498	337	524	595	842	6
relacionando	43	518	133	543	595	842	6
múltiples	137	518	202	543	595	842	6
discursos	206	518	270	543	595	842	6
vs	273	518	288	543	595	842	6
leer	291	518	317	543	595	842	6
recortando	321	518	397	543	595	842	6
conceptos	43	537	113	562	595	842	6
El	43	575	51	589	595	842	6
análisis	54	575	87	589	595	842	6
de	90	575	102	589	595	842	6
las	105	575	117	589	595	842	6
entrevistas	120	575	170	589	595	842	6
realizadas	173	575	218	589	595	842	6
a	221	575	227	589	595	842	6
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da	292	575	303	589	595	842	6
a	306	575	311	589	595	842	6
conocer	314	575	352	589	595	842	6
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de	399	575	411	589	595	842	6
enseñanza	43	587	92	601	595	842	6
de	94	587	106	601	595	842	6
la	108	587	116	601	595	842	6
lectura	118	587	150	601	595	842	6
en	152	587	164	601	595	842	6
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que	181	587	199	601	595	842	6
se	201	587	212	601	595	842	6
relacionan	214	587	261	601	595	842	6
múltiples	263	587	306	601	595	842	6
discursos:	308	587	353	601	595	842	6
lo	355	587	364	601	595	842	6
que	366	587	384	601	595	842	6
dicen	386	587	411	601	595	842	6
los	43	599	56	613	595	842	6
textos	59	599	87	613	595	842	6
de	90	599	102	613	595	842	6
diferentes	106	599	151	613	595	842	6
autores,	155	599	191	613	595	842	6
las	195	599	208	613	595	842	6
explicaciones	211	599	273	613	595	842	6
docentes	277	599	319	613	595	842	6
sobre	323	599	349	613	595	842	6
lo	352	599	361	613	595	842	6
que	364	599	382	613	595	842	6
dicen	386	599	411	613	595	842	6
los	43	611	56	625	595	842	6
textos	59	611	87	625	595	842	6
y	90	611	96	625	595	842	6
lo	99	611	108	625	595	842	6
que	111	611	129	625	595	842	6
los	133	611	146	625	595	842	6
alumnos	150	611	189	625	595	842	6
comprenden.	193	611	254	625	595	842	6
Los	257	611	274	625	595	842	6
docentes	277	611	320	625	595	842	6
explicitan	324	611	367	625	595	842	6
que	370	611	388	625	595	842	6
esta	392	611	411	625	595	842	6
forma	43	623	69	637	595	842	6
de	73	623	85	637	595	842	6
lectura	88	623	120	637	595	842	6
es	123	623	134	637	595	842	6
la	137	623	145	637	595	842	6
que	148	623	166	637	595	842	6
permite	169	623	205	637	595	842	6
construir	208	623	248	637	595	842	6
conocimientos	251	623	318	637	595	842	6
en	322	623	333	637	595	842	6
el	336	623	345	637	595	842	6
marco	348	623	377	637	595	842	6
de	380	623	392	637	595	842	6
sus	396	623	411	637	595	842	6
asignaturas.	43	635	96	649	595	842	6
Ante	43	659	64	673	595	842	6
la	67	659	75	673	595	842	6
pregunta	77	659	119	673	595	842	6
del	121	659	136	673	595	842	6
entrevistador	138	659	198	673	595	842	6
sobre	201	659	226	673	595	842	6
qué	229	659	247	673	595	842	6
función	250	659	284	673	595	842	6
cree	286	659	307	673	595	842	6
el	309	659	318	673	595	842	6
docente	320	659	358	673	595	842	6
que	361	659	379	673	595	842	6
puede	381	659	411	673	595	842	6
tener	43	671	66	685	595	842	6
o	71	671	77	685	595	842	6
cumplir	82	671	117	685	595	842	6
la	121	671	129	685	595	842	6
lectura	134	671	166	685	595	842	6
del	171	671	186	685	595	842	6
material	190	671	227	685	595	842	6
bibliográfico	232	671	288	685	595	842	6
que	292	671	310	685	595	842	6
da	315	671	327	685	595	842	6
la	332	671	340	685	595	842	6
cátedra,	345	671	382	685	595	842	6
estos	387	671	411	685	595	842	6
responden	43	683	92	697	595	842	6
de	94	683	106	697	595	842	6
la	109	683	117	697	595	842	6
siguiente	120	683	161	697	595	842	6
manera:	163	683	200	697	595	842	6
Cuadernos	132	803	169	816	595	842	6
de	171	803	179	816	595	842	6
Investigación	181	803	227	816	595	842	6
Educativa	229	803	262	816	595	842	6
|	264	803	266	816	595	842	6
Vol.	268	803	281	816	595	842	6
12	282	803	289	816	595	842	6
No.	290	803	302	816	595	842	6
1	303	803	306	816	595	842	6
|	308	803	310	816	595	842	6
2021	312	803	327	816	595	842	6
|	329	803	331	816	595	842	6
DOI:	333	803	348	816	595	842	6
https://doi.org/10.18861/cied.2021.12.1	349	803	478	816	595	842	6
“Mmmm…	82	69	126	82	595	842	7
y	130	69	136	82	595	842	7
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las	106	417	119	430	595	842	13
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según	198	417	226	430	595	842	13
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sobre	317	417	343	430	595	842	13
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que	357	417	375	430	595	842	13
es	378	417	388	430	595	842	13
o	391	417	397	430	595	842	13
no	399	417	411	430	595	842	13
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Asimismo,	93	429	140	442	595	842	13
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DOI:	333	803	348	816	595	842	13
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los	186	133	199	147	595	842	14
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en	292	133	304	147	595	842	14
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se	332	133	342	147	595	842	14
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que	377	181	395	195	595	842	14
las	398	181	411	195	595	842	14
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que	393	205	411	219	595	842	14
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a	87	217	92	231	595	842	14
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en	207	217	219	231	595	842	14
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desarrollan	149	229	200	243	595	842	14
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y	345	253	351	267	595	842	14
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Cartolari,	43	265	83	279	595	842	14
Carlino	87	265	119	279	595	842	14
y	122	265	127	279	595	842	14
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2012),	288	265	313	279	595	842	14
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lee	43	289	57	303	595	842	14
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son	305	289	322	303	595	842	14
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Las	43	325	58	339	595	842	14
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Beck	356	325	379	339	595	842	14
(2003)	383	325	411	339	595	842	14
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la	342	337	350	351	595	842	14
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la	164	349	172	363	595	842	14
construcción	174	349	233	363	595	842	14
de	235	349	247	363	595	842	14
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a	274	361	280	375	595	842	14
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que	293	361	311	375	595	842	14
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a	262	373	267	387	595	842	14
conocer	271	373	308	387	595	842	14
un	312	373	323	387	595	842	14
predominio	327	373	379	387	595	842	14
de	383	373	395	387	595	842	14
las	398	373	411	387	595	842	14
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que	237	397	255	411	595	842	14
los	258	397	271	411	595	842	14
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intervinieran.	331	397	388	411	595	842	14
Este	391	397	411	411	595	842	14
tipo	43	409	60	423	595	842	14
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organización	77	409	135	423	595	842	14
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las	152	409	165	423	595	842	14
interacciones	167	409	228	423	595	842	14
en	230	409	242	423	595	842	14
el	245	409	253	423	595	842	14
aula	255	409	274	423	595	842	14
daría	277	409	299	423	595	842	14
lugar	302	409	325	423	595	842	14
a	327	409	333	423	595	842	14
que	335	409	353	423	595	842	14
los	356	409	369	423	595	842	14
alumnos	372	409	411	423	595	842	14
pudieran	43	421	83	435	595	842	14
hacer	86	421	112	435	595	842	14
contribuciones	115	421	182	435	595	842	14
al	185	421	193	435	595	842	14
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de	171	803	179	816	595	842	14
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Educativa	229	803	262	816	595	842	14
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Vol.	268	803	281	816	595	842	14
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DOI:	333	803	348	816	595	842	14
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la	263	321	271	334	595	842	15
construcción	274	321	333	334	595	842	15
del	335	321	350	334	595	842	15
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|	329	803	331	816	595	842	15
DOI:	333	803	348	816	595	842	15
https://doi.org/10.18861/cied.2021.12.1	349	803	478	816	595	842	15
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BARTON,	43	97	86	111	595	842	16
D.,	91	97	102	111	595	842	16
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M.,	166	97	179	111	595	842	16
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R.	237	97	245	111	595	842	16
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Cuarto,	131	494	163	508	595	842	17
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