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Introducción	43	63	141	92	595	842	2
En	43	96	54	110	595	842	2
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educación	246	96	294	110	595	842	2
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2014).	167	180	192	194	595	842	2
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Marco	319	216	348	230	595	842	2
Curricular.	351	216	396	230	595	842	2
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integradora	43	408	95	422	595	842	2
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se	265	420	275	434	595	842	2
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con	332	420	349	434	595	842	2
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a	214	480	219	494	595	842	2
las	221	480	233	494	595	842	2
preguntas	235	480	281	494	595	842	2
con	282	480	300	494	595	842	2
las	301	480	314	494	595	842	2
que	315	480	333	494	595	842	2
se	334	480	345	494	595	842	2
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reelaborar	191	492	239	506	595	842	2
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tomar	323	492	350	506	595	842	2
conciencia	353	492	403	506	595	842	2
de	406	492	418	506	595	842	2
sí	421	492	428	506	595	842	2
mismo	82	504	113	518	595	842	2
y	117	504	123	518	595	842	2
apropiarse	126	504	175	518	595	842	2
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Teórico	95	481	152	509	595	842	3
El	43	514	55	540	595	842	3
juego	58	514	97	540	595	842	3
y	101	514	109	540	595	842	3
su	112	514	128	540	595	842	3
importancia	132	514	216	540	595	842	3
en	219	514	237	540	595	842	3
la	240	514	253	540	595	842	3
primera	256	514	311	540	595	842	3
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la	142	552	150	566	595	842	3
primera	152	552	188	566	595	842	3
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una	241	324	258	338	595	842	4
educación	259	324	307	338	595	842	4
infantil	308	324	338	338	595	842	4
eminentemente	338	324	411	338	595	842	4
humanista	43	336	90	350	595	842	4
y	93	336	98	350	595	842	4
potenciadora	101	336	162	350	595	842	4
corresponde	165	336	223	350	595	842	4
a	227	336	232	350	595	842	4
la	235	336	243	350	595	842	4
comprensión	247	336	307	350	595	842	4
de	310	336	322	350	595	842	4
los	325	336	339	350	595	842	4
fundamentos	342	336	403	350	595	842	4
y	406	336	411	350	595	842	4
principios	43	348	86	362	595	842	4
que	90	348	108	362	595	842	4
le	112	348	120	362	595	842	4
dan	124	348	141	362	595	842	4
sustento.	145	348	186	362	595	842	4
Particularmente	189	348	262	362	595	842	4
en	266	348	277	362	595	842	4
las	281	348	294	362	595	842	4
Bases	298	348	325	362	595	842	4
Curriculares	329	348	384	362	595	842	4
de	387	348	399	362	595	842	4
la	403	348	411	362	595	842	4
Educación	43	360	90	374	595	842	4
Parvularia	95	360	140	374	595	842	4
(Mineduc,	144	360	189	374	595	842	4
2018),	193	360	219	374	595	842	4
marco	223	360	252	374	595	842	4
curricular	257	360	300	374	595	842	4
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este	366	360	386	374	595	842	4
nivel	390	360	411	374	595	842	4
educativo	43	372	87	386	595	842	4
en	91	372	103	386	595	842	4
Chile,	106	372	132	386	595	842	4
se	136	372	146	386	595	842	4
definen	150	372	184	386	595	842	4
los	188	372	201	386	595	842	4
siguientes	205	372	251	386	595	842	4
principios	254	372	298	386	595	842	4
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relación,	215	384	254	398	595	842	4
unidad,	257	384	291	398	595	842	4
significado	294	384	343	398	595	842	4
y	346	384	351	398	595	842	4
principio	354	384	393	398	595	842	4
del	397	384	411	398	595	842	4
juego.	43	396	70	410	595	842	4
Especial	74	396	113	410	595	842	4
atención	116	396	156	410	595	842	4
adopta	160	396	192	410	595	842	4
este	196	396	216	410	595	842	4
último	220	396	249	410	595	842	4
ya	253	396	263	410	595	842	4
que	268	396	285	410	595	842	4
enfatiza,	290	396	328	410	595	842	4
por	332	396	347	410	595	842	4
una	351	396	368	410	595	842	4
parte,	373	396	399	410	595	842	4
la	403	396	411	410	595	842	4
centralidad	43	408	94	422	595	842	4
de	97	408	109	422	595	842	4
esta	112	408	131	422	595	842	4
actividad	135	408	176	422	595	842	4
natural	179	408	211	422	595	842	4
del	214	408	228	422	595	842	4
ser	231	408	245	422	595	842	4
humano	248	408	286	422	595	842	4
en	289	408	301	422	595	842	4
su	304	408	315	422	595	842	4
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por	43	420	58	434	595	842	4
otra	61	420	79	434	595	842	4
parte,	82	420	109	434	595	842	4
el	112	420	120	434	595	842	4
carácter	123	420	161	434	595	842	4
lúdico	164	420	192	434	595	842	4
que	195	420	213	434	595	842	4
deben	217	420	246	434	595	842	4
tener	250	420	274	434	595	842	4
las	277	420	289	434	595	842	4
experiencias	293	420	350	434	595	842	4
educativas	354	420	403	434	595	842	4
y	406	420	411	434	595	842	4
situaciones	43	432	94	446	595	842	4
de	97	432	109	446	595	842	4
aprendizaje	112	432	164	446	595	842	4
que	167	432	185	446	595	842	4
se	188	432	199	446	595	842	4
ofrecen	202	432	237	446	595	842	4
a	240	432	245	446	595	842	4
los	248	432	262	446	595	842	4
párvulos,	265	432	306	446	595	842	4
principalmente	309	432	378	446	595	842	4
en	381	432	393	446	595	842	4
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tres	43	444	60	458	595	842	4
primeros	61	444	102	458	595	842	4
años	104	444	126	458	595	842	4
de	128	444	140	458	595	842	4
vida.	141	444	162	458	595	842	4
Esto	164	444	184	458	595	842	4
se	186	444	196	458	595	842	4
debe	198	444	222	458	595	842	4
a	224	444	229	458	595	842	4
que	231	444	249	458	595	842	4
en	251	444	262	458	595	842	4
este	264	444	284	458	595	842	4
periodo	286	444	321	458	595	842	4
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la	337	444	345	458	595	842	4
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de	43	456	54	470	595	842	4
experiencias	57	456	115	470	595	842	4
de	117	456	129	470	595	842	4
aprendizaje	132	456	185	470	595	842	4
que	188	456	206	470	595	842	4
permitan	208	456	249	470	595	842	4
satisfacer	252	456	295	470	595	842	4
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y	43	468	48	482	595	842	4
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ellas	77	468	98	482	595	842	4
se	100	468	111	482	595	842	4
encuentra	113	468	160	482	595	842	4
el	162	468	171	482	595	842	4
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Para	43	492	63	506	595	842	4
dar	69	492	84	506	595	842	4
respuesta	90	492	135	506	595	842	4
a	141	492	146	506	595	842	4
lo	153	492	161	506	595	842	4
anterior	167	492	202	506	595	842	4
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fundamental	245	492	303	506	595	842	4
la	309	492	317	506	595	842	4
generación	324	492	375	506	595	842	4
de	381	492	393	506	595	842	4
un	399	492	411	506	595	842	4
espacio-ambiente	43	504	125	518	595	842	4
lúdico,	128	504	159	518	595	842	4
seguro	162	504	193	518	595	842	4
y	196	504	202	518	595	842	4
provocador,	204	504	258	518	595	842	4
donde	261	504	291	518	595	842	4
primen	294	504	326	518	595	842	4
oportunidades	329	504	396	518	595	842	4
de	399	504	411	518	595	842	4
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encuentro	160	516	207	530	595	842	4
y	209	516	215	530	595	842	4
relación,	217	516	256	530	595	842	4
de	258	516	270	530	595	842	4
tal	273	516	284	530	595	842	4
manera	287	516	322	530	595	842	4
que	324	516	342	530	595	842	4
se	345	516	356	530	595	842	4
constituyan	358	516	411	530	595	842	4
en	43	528	54	542	595	842	4
ambientes	57	528	105	542	595	842	4
promotores	108	528	161	542	595	842	4
de	164	528	176	542	595	842	4
aprendizajes	179	528	236	542	595	842	4
que	239	528	257	542	595	842	4
promuevan	260	528	312	542	595	842	4
el	315	528	323	542	595	842	4
proceso	326	528	363	542	595	842	4
identitario	366	528	411	542	595	842	4
de	43	540	54	554	595	842	4
los	59	540	73	554	595	842	4
párvulos	77	540	117	554	595	842	4
(Fusté	121	540	149	554	595	842	4
y	154	540	159	554	595	842	4
Bonastre,	164	540	207	554	595	842	4
2014).	211	540	236	554	595	842	4
Al	241	540	250	554	595	842	4
respecto,	255	540	297	554	595	842	4
es	302	540	312	554	595	842	4
importante	317	540	367	554	595	842	4
subrayar	372	540	411	554	595	842	4
que	43	552	60	566	595	842	4
dentro	64	552	94	566	595	842	4
del	98	552	113	566	595	842	4
espacio	116	552	152	566	595	842	4
y	155	552	161	566	595	842	4
ambiente	164	552	208	566	595	842	4
áulicos	211	552	243	566	595	842	4
el	247	552	256	566	595	842	4
rol	259	552	271	566	595	842	4
que	274	552	292	566	595	842	4
cumpla	296	552	331	566	595	842	4
el	335	552	343	566	595	842	4
educador	347	552	391	566	595	842	4
y	394	552	399	566	595	842	4
la	403	552	411	566	595	842	4
actitud	43	564	74	578	595	842	4
hacia	77	564	101	578	595	842	4
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proceso	116	564	153	578	595	842	4
educativo	157	564	202	578	595	842	4
de	205	564	217	578	595	842	4
los	220	564	234	578	595	842	4
niños	237	564	261	578	595	842	4
adoptan	265	564	302	578	595	842	4
un	306	564	317	578	595	842	4
valor	321	564	343	578	595	842	4
trascendental,	346	564	411	578	595	842	4
pues	43	576	65	590	595	842	4
por	69	576	85	590	595	842	4
una	88	576	105	590	595	842	4
parte	109	576	133	590	595	842	4
el	137	576	146	590	595	842	4
educador	149	576	194	590	595	842	4
tiene	197	576	220	590	595	842	4
la	224	576	232	590	595	842	4
responsabilidad	236	576	308	590	595	842	4
de	312	576	324	590	595	842	4
dotar	328	576	352	590	595	842	4
al	356	576	364	590	595	842	4
ambiente	368	576	411	590	595	842	4
educativo	43	588	87	602	595	842	4
de	92	588	104	602	595	842	4
los	108	588	121	602	595	842	4
elementos	126	588	174	602	595	842	4
oportunos	179	588	226	602	595	842	4
que	230	588	248	602	595	842	4
favorezcan	252	588	302	602	595	842	4
el	306	588	315	602	595	842	4
aprendizaje	319	588	371	602	595	842	4
pero,	376	588	399	602	595	842	4
al	403	588	411	602	595	842	4
mismo	43	600	74	614	595	842	4
tiempo,	77	600	112	614	595	842	4
debe	115	600	139	614	595	842	4
ser	142	600	156	614	595	842	4
capaz	160	600	187	614	595	842	4
de	190	600	202	614	595	842	4
acompañar	206	600	258	614	595	842	4
a	261	600	266	614	595	842	4
los	270	600	283	614	595	842	4
párvulos	286	600	326	614	595	842	4
en	329	600	341	614	595	842	4
su	344	600	355	614	595	842	4
proceso	358	600	396	614	595	842	4
de	399	600	411	614	595	842	4
aprendizaje	43	612	95	626	595	842	4
deteniéndose	98	612	161	626	595	842	4
a	164	612	170	626	595	842	4
observar,	173	612	214	626	595	842	4
leer	217	612	235	626	595	842	4
y	237	612	243	626	595	842	4
comprender	245	612	302	626	595	842	4
los	305	612	318	626	595	842	4
juegos	321	612	352	626	595	842	4
que	355	612	373	626	595	842	4
llevan	376	612	403	626	595	842	4
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cabo	43	624	65	638	595	842	4
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Esto	156	624	176	638	595	842	4
se	179	624	189	638	595	842	4
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7	380	396	386	410	595	842	5
a	389	396	394	410	595	842	5
los	398	396	411	410	595	842	5
14	43	408	52	422	595	842	5
años,	55	408	79	422	595	842	5
cuya	82	408	104	422	595	842	5
cualidad	107	408	146	422	595	842	5
es	149	408	159	422	595	842	5
el	162	408	171	422	595	842	5
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y	203	408	208	422	595	842	5
el	211	408	219	422	595	842	5
tercer	222	408	249	422	595	842	5
septenio	251	408	291	422	595	842	5
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a	350	408	356	422	595	842	5
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21	375	408	384	422	595	842	5
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caracterizada	43	420	104	434	595	842	5
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el	125	420	133	434	595	842	5
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(Quiroga	169	420	208	434	595	842	5
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2013).	256	420	281	434	595	842	5
La	284	420	295	434	595	842	5
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etapa	336	420	362	434	595	842	5
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relevante	95	432	137	446	595	842	5
en	141	432	153	446	595	842	5
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el	170	444	178	458	595	842	5
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el	43	456	51	470	595	842	5
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se	119	468	130	482	595	842	5
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en	251	468	262	482	595	842	5
el	267	468	276	482	595	842	5
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desarrollan	318	468	369	482	595	842	5
diversas	374	468	411	482	595	842	5
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con	97	480	114	494	595	842	5
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en	339	480	351	494	595	842	5
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que	58	492	75	506	595	842	5
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que	367	492	385	506	595	842	5
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2013).	358	504	383	518	595	842	5
Cabe	387	504	411	518	595	842	5
destacar	43	516	82	530	595	842	5
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el	107	516	115	530	595	842	5
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juego	264	516	290	530	595	842	5
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u	332	516	338	530	595	842	5
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el	43	528	51	542	595	842	5
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pero	90	528	111	542	595	842	5
para	114	528	135	542	595	842	5
intencionar	139	528	189	542	595	842	5
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desarrollo	205	528	250	542	595	842	5
de	254	528	266	542	595	842	5
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Waldorf	375	528	411	542	595	842	5
disponen	43	540	85	554	595	842	5
de	89	540	101	554	595	842	5
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específicos	156	540	207	554	595	842	5
elaborados	211	540	263	554	595	842	5
a	267	540	272	554	595	842	5
base	276	540	298	554	595	842	5
de	302	540	314	554	595	842	5
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y	370	540	376	554	595	842	5
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naturales.	43	552	86	566	595	842	5
Asimismo,	89	552	135	566	595	842	5
el	138	552	146	566	595	842	5
ambiente	149	552	192	566	595	842	5
de	195	552	206	566	595	842	5
aprendizaje	209	552	262	566	595	842	5
representa	264	552	314	566	595	842	5
una	316	552	333	566	595	842	5
continuación	336	552	394	566	595	842	5
del	397	552	411	566	595	842	5
hogar	43	564	69	578	595	842	5
y	72	564	78	578	595	842	5
promueve	81	564	128	578	595	842	5
la	132	564	140	578	595	842	5
actividad	144	564	185	578	595	842	5
imitativa	189	564	226	578	595	842	5
de	230	564	242	578	595	842	5
los	246	564	259	578	595	842	5
educandos	263	564	314	578	595	842	5
en	318	564	330	578	595	842	5
torno	333	564	357	578	595	842	5
a	361	564	367	578	595	842	5
acciones	370	564	411	578	595	842	5
maternas	43	576	85	590	595	842	5
y	88	576	93	590	595	842	5
paternas.	95	576	137	590	595	842	5
Pedagogía	43	612	115	638	595	842	5
Pikler	119	612	157	638	595	842	5
y	161	612	168	638	595	842	5
juego	172	612	211	638	595	842	5
motor	215	612	258	638	595	842	5
La	43	648	54	662	595	842	5
Pedagogía	56	648	105	662	595	842	5
Pikler	107	648	132	662	595	842	5
surge	134	648	160	662	595	842	5
a	162	648	168	662	595	842	5
partir	170	648	193	662	595	842	5
de	195	648	207	662	595	842	5
los	210	648	223	662	595	842	5
estudios	225	648	264	662	595	842	5
científicos	266	648	311	662	595	842	5
de	313	648	325	662	595	842	5
la	327	648	335	662	595	842	5
Dra.	338	648	355	662	595	842	5
Emmi	357	648	384	662	595	842	5
Pikler	386	648	411	662	595	842	5
(1902-	43	660	70	674	595	842	5
1984),	73	660	99	674	595	842	5
los	101	660	114	674	595	842	5
que	116	660	134	674	595	842	5
tenían	136	660	164	674	595	842	5
como	167	660	193	674	595	842	5
propósito	195	660	238	674	595	842	5
demostrar	241	660	288	674	595	842	5
su	290	660	300	674	595	842	5
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del	330	660	345	674	595	842	5
niño	347	660	366	674	595	842	5
como	369	660	395	674	595	842	5
ser	397	660	411	674	595	842	5
autónomo.	43	672	91	686	595	842	5
Esta	94	672	113	686	595	842	5
pediatra	116	672	153	686	595	842	5
húngara	156	672	194	686	595	842	5
se	196	672	207	686	595	842	5
centró	210	672	239	686	595	842	5
en	242	672	253	686	595	842	5
la	256	672	264	686	595	842	5
observación,	267	672	325	686	595	842	5
reflexión	327	672	366	686	595	842	5
y	369	672	374	686	595	842	5
registro	377	672	411	686	595	842	5
sistemático	43	684	94	698	595	842	5
de	98	684	110	698	595	842	5
las	114	684	127	698	595	842	5
actividades	131	684	183	698	595	842	5
cotidianas	187	684	233	698	595	842	5
de	237	684	249	698	595	842	5
cientos	253	684	285	698	595	842	5
de	289	684	301	698	595	842	5
niños	305	684	330	698	595	842	5
menores	334	684	374	698	595	842	5
de	378	684	390	698	595	842	5
tres	394	684	411	698	595	842	5
años	43	696	64	710	595	842	5
internados	67	696	115	710	595	842	5
en	117	696	129	710	595	842	5
un	131	696	143	710	595	842	5
hogar	145	696	172	710	595	842	5
infantil,	174	696	206	710	595	842	5
y	208	696	214	710	595	842	5
que	216	696	234	710	595	842	5
recibían	236	696	272	710	595	842	5
cuidados	274	696	316	710	595	842	5
prolongados	318	696	376	710	595	842	5
debido	379	696	411	710	595	842	5
a	43	708	48	722	595	842	5
la	53	708	61	722	595	842	5
enfermedad	65	708	122	722	595	842	5
de	127	708	139	722	595	842	5
la	143	708	151	722	595	842	5
madre,	156	708	188	722	595	842	5
su	193	708	204	722	595	842	5
fallecimiento	208	708	267	722	595	842	5
u	272	708	278	722	595	842	5
otros	283	708	306	722	595	842	5
motivos	311	708	347	722	595	842	5
(Pikler,	351	708	381	722	595	842	5
1984).	386	708	411	722	595	842	5
Este	43	720	62	734	595	842	5
centro	66	720	95	734	595	842	5
de	99	720	111	734	595	842	5
atención,	114	720	156	734	595	842	5
ubicado	160	720	197	734	595	842	5
en	200	720	212	734	595	842	5
la	215	720	223	734	595	842	5
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1984).	43	756	68	770	595	842	5
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DOI:	333	803	348	816	595	842	5
https://doi.org/10.18861/cied.2021.12.1	349	803	478	816	595	842	5
Siguiendo	43	72	88	86	595	842	6
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•	74	135	77	149	595	842	6
Valoración	85	135	133	149	595	842	6
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Cada	264	390	288	404	595	842	6
elemento	292	390	336	404	595	842	6
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cuando	187	489	222	503	595	842	6
hay	226	489	242	503	595	842	6
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que	285	489	302	503	595	842	6
indican	306	489	339	503	595	842	6
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cansancio	85	501	131	515	595	842	6
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2016).	177	501	202	515	595	842	6
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se	183	564	194	578	595	842	6
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comprensivo-	348	564	411	578	595	842	6
interpretativo,	43	576	105	590	595	842	6
bajo	108	576	127	590	595	842	6
una	130	576	147	590	595	842	6
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a	43	588	48	602	595	842	6
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realidad	73	588	109	602	595	842	6
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las	146	588	159	602	595	842	6
comprensiones-significaciones	163	588	304	602	595	842	6
de	308	588	320	602	595	842	6
los	323	588	337	602	595	842	6
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Fenomenología	94	612	166	626	595	842	6
Hermenéutica	170	612	235	626	595	842	6
(van	239	612	258	626	595	842	6
Manen,	262	612	296	626	595	842	6
2003),	300	612	327	626	595	842	6
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2018).	232	648	257	662	595	842	6
Particularmente	261	648	334	662	595	842	6
en	338	648	349	662	595	842	6
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buscaba	57	660	96	674	595	842	6
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los	227	660	240	674	595	842	6
significados	244	660	298	674	595	842	6
que	302	660	320	674	595	842	6
las	324	660	337	674	595	842	6
educadoras	341	660	395	674	595	842	6
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torno	213	672	237	686	595	842	6
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juego	249	672	275	686	595	842	6
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3	157	684	163	698	595	842	6
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la	223	684	231	698	595	842	6
cotidianeidad	234	684	295	698	595	842	6
del	298	684	312	698	595	842	6
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Este	43	708	62	722	595	842	6
estudio	65	708	98	722	595	842	6
se	101	708	111	722	595	842	6
realizó	114	708	144	722	595	842	6
en	146	708	157	722	595	842	6
las	160	708	173	722	595	842	6
ciudades	175	708	217	722	595	842	6
de	219	708	231	722	595	842	6
Chillán,	233	708	267	722	595	842	6
ubicada	269	708	305	722	595	842	6
en	308	708	319	722	595	842	6
la	322	708	330	722	595	842	6
Región	332	708	364	722	595	842	6
de	366	708	378	722	595	842	6
Ñuble,	381	708	411	722	595	842	6
y	43	720	48	734	595	842	6
Concepción,	52	720	110	734	595	842	6
perteneciente	114	720	178	734	595	842	6
a	183	720	188	734	595	842	6
la	193	720	201	734	595	842	6
Región	205	720	237	734	595	842	6
del	242	720	256	734	595	842	6
Biobío,	261	720	292	734	595	842	6
ambas	296	720	327	734	595	842	6
localizadas	332	720	382	734	595	842	6
en	387	720	398	734	595	842	6
el	403	720	411	734	595	842	6
centro	43	732	72	746	595	842	6
sur	75	732	89	746	595	842	6
de	92	732	104	746	595	842	6
Chile.	107	732	132	746	595	842	6
Participaron	135	732	189	746	595	842	6
seis	192	732	209	746	595	842	6
educadoras	212	732	267	746	595	842	6
de	270	732	282	746	595	842	6
párvulos,	285	732	326	746	595	842	6
que	330	732	347	746	595	842	6
desempeñan	350	732	411	746	595	842	6
su	43	744	53	758	595	842	6
labor	56	744	79	758	595	842	6
en	82	744	93	758	595	842	6
el	96	744	104	758	595	842	6
Nivel	107	744	130	758	595	842	6
de	132	744	144	758	595	842	6
Sala	147	744	166	758	595	842	6
Cuna	169	744	193	758	595	842	6
(0	195	744	204	758	595	842	6
a	207	744	212	758	595	842	6
2	215	744	220	758	595	842	6
años)	222	744	247	758	595	842	6
y	249	744	254	758	595	842	6
Nivel	257	744	280	758	595	842	6
Medio	282	744	311	758	595	842	6
Menor	314	744	343	758	595	842	6
(2	346	744	353	758	595	842	6
a	356	744	361	758	595	842	6
3	364	744	369	758	595	842	6
años)	372	744	396	758	595	842	6
de	399	744	411	758	595	842	6
Cuadernos	132	803	169	816	595	842	6
de	171	803	179	816	595	842	6
Investigación	181	803	227	816	595	842	6
Educativa	229	803	262	816	595	842	6
|	264	803	266	816	595	842	6
Vol.	268	803	281	816	595	842	6
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DOI:	333	803	348	816	595	842	6
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Fuente:	43	627	69	638	595	842	7
Elaboración	72	627	115	638	595	842	7
propia	117	627	140	638	595	842	7
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“La	82	636	96	650	595	842	8
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2021	312	803	327	816	595	842	8
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DOI:	333	803	348	816	595	842	8
https://doi.org/10.18861/cied.2021.12.1	349	803	478	816	595	842	8
Implementación	43	65	142	87	595	842	9
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vista	138	96	159	110	595	842	9
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que	147	324	165	338	595	842	9
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que	337	360	355	374	595	842	9
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lo	317	156	326	170	595	842	10
mismo	329	156	360	170	595	842	10
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observar	371	156	411	170	595	842	10
esta	43	168	62	182	595	842	10
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muchas	375	180	411	194	595	842	10
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“Juego	43	216	73	230	595	842	10
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del	129	216	143	230	595	842	10
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juego	255	216	281	230	595	842	10
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Se	43	492	54	506	595	842	12
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valoración	181	492	228	506	595	842	12
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juego	249	492	275	506	595	842	12
por	279	492	294	506	595	842	12
parte	298	492	321	506	595	842	12
de	325	492	337	506	595	842	12
las	340	492	353	506	595	842	12
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donde	213	516	243	530	595	842	12
destacan	245	516	287	530	595	842	12
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estas	134	528	158	542	595	842	12
últimas,	161	528	196	542	595	842	12
valoran	198	528	232	542	595	842	12
las	234	528	247	542	595	842	12
oportunidades	250	528	316	542	595	842	12
de	319	528	331	542	595	842	12
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se	131	168	141	182	595	842	13
fue	144	168	158	182	595	842	13
dando	161	168	190	182	595	842	13
paso	192	168	214	182	595	842	13
a	216	168	222	182	595	842	13
metodologías	224	168	287	182	595	842	13
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que	355	168	373	182	595	842	13
llevaron	375	168	411	182	595	842	13
a	43	180	48	194	595	842	13
la	51	180	59	194	595	842	13
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a	239	180	244	194	595	842	13
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hay	294	384	310	398	595	842	13
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|	329	803	331	816	595	842	13
DOI:	333	803	348	816	595	842	13
https://doi.org/10.18861/cied.2021.12.1	349	803	478	816	595	842	13
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didáctica,	343	120	387	134	595	842	14
cuya	389	120	411	134	595	842	14
intencionalidad	43	132	112	146	595	842	14
es	116	132	126	146	595	842	14
claramente	130	132	182	146	595	842	14
definida	186	132	222	146	595	842	14
por	226	132	242	146	595	842	14
el	245	132	254	146	595	842	14
adulto,	257	132	289	146	595	842	14
estableciendo	293	132	357	146	595	842	14
momentos	361	132	411	146	595	842	14
específicos	43	144	94	158	595	842	14
para	98	144	118	158	595	842	14
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más	179	144	199	158	595	842	14
bien	203	144	223	158	595	842	14
de	227	144	239	158	595	842	14
carácter	244	144	281	158	595	842	14
lúdico	286	144	314	158	595	842	14
donde	318	144	348	158	595	842	14
el	353	144	361	158	595	842	14
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de	381	144	393	158	595	842	14
los	398	144	411	158	595	842	14
párvulos	43	156	82	170	595	842	14
queda	86	156	115	170	595	842	14
condicionado	119	156	181	170	595	842	14
a	185	156	190	170	595	842	14
las	194	156	207	170	595	842	14
orientaciones	211	156	272	170	595	842	14
o	276	156	282	170	595	842	14
presentaciones	286	156	356	170	595	842	14
que	360	156	378	170	595	842	14
realiza	382	156	411	170	595	842	14
la	43	168	50	182	595	842	14
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Bajo	107	168	127	182	595	842	14
este	130	168	150	182	595	842	14
tipo	152	168	170	182	595	842	14
de	173	168	185	182	595	842	14
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el	248	168	256	182	595	842	14
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del	295	168	310	182	595	842	14
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como	341	168	367	182	595	842	14
actividad	370	168	411	182	595	842	14
natural	43	180	74	194	595	842	14
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los	91	180	104	194	595	842	14
primeros	107	180	148	194	595	842	14
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de	175	180	187	194	595	842	14
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se	211	180	222	194	595	842	14
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a	43	192	48	206	595	842	14
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que	62	192	80	206	595	842	14
la	82	192	90	206	595	842	14
educadora	93	192	142	206	595	842	14
planifica	145	192	182	206	595	842	14
y	185	192	190	206	595	842	14
determina,	193	192	242	206	595	842	14
perdiendo	244	192	291	206	595	842	14
de	294	192	306	206	595	842	14
este	309	192	328	206	595	842	14
modo	331	192	358	206	595	842	14
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Esto	138	204	158	218	595	842	14
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por	259	204	275	218	595	842	14
Durán	277	204	305	218	595	842	14
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(2018)	347	204	374	218	595	842	14
cuando	377	204	411	218	595	842	14
exponen	43	216	83	230	595	842	14
que	85	216	103	230	595	842	14
muchas	106	216	142	230	595	842	14
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la	337	216	345	230	595	842	14
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la	84	228	92	242	595	842	14
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“siguen	157	228	190	242	595	842	14
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lo	320	228	328	242	595	842	14
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o	43	240	48	254	595	842	14
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227)	145	240	163	254	595	842	14
La	43	264	54	278	595	842	14
instrumentalización	58	264	147	278	595	842	14
del	151	264	166	278	595	842	14
juego	170	264	196	278	595	842	14
también	200	264	238	278	595	842	14
puede	242	264	272	278	595	842	14
ser	277	264	291	278	595	842	14
visualizada	295	264	344	278	595	842	14
a	349	264	354	278	595	842	14
partir	359	264	382	278	595	842	14
de	387	264	399	278	595	842	14
la	403	264	411	278	595	842	14
definición	43	276	86	290	595	842	14
de	88	276	100	290	595	842	14
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para	287	276	307	290	595	842	14
que	310	276	327	290	595	842	14
los	329	276	343	290	595	842	14
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jueguen,	371	276	411	290	595	842	14
ya	43	288	53	302	595	842	14
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en	77	288	89	302	595	842	14
experiencias	93	288	150	302	595	842	14
de	154	288	166	302	595	842	14
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intencionadas	227	288	290	302	595	842	14
por	294	288	310	302	595	842	14
el	313	288	322	302	595	842	14
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o	359	288	365	302	595	842	14
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donde	68	300	98	314	595	842	14
aquellas	101	300	139	314	595	842	14
se	143	300	153	314	595	842	14
vinculan	156	300	194	314	595	842	14
más	197	300	217	314	595	842	14
a	220	300	225	314	595	842	14
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o	357	300	363	314	595	842	14
de	366	300	378	314	595	842	14
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Y	43	312	49	326	595	842	14
si	52	312	59	326	595	842	14
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la	86	312	94	326	595	842	14
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las	152	312	165	326	595	842	14
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dentro	226	312	256	326	595	842	14
de	260	312	272	326	595	842	14
su	275	312	286	326	595	842	14
discurso	289	312	328	326	595	842	14
hace	331	312	353	326	595	842	14
referencia	357	312	402	326	595	842	14
a	406	312	411	326	595	842	14
algunos	43	324	79	338	595	842	14
sustentos	82	324	126	338	595	842	14
teóricos	129	324	166	338	595	842	14
como	169	324	195	338	595	842	14
Pikler	198	324	224	338	595	842	14
o	227	324	233	338	595	842	14
Waldorf	235	324	272	338	595	842	14
bajo	275	324	294	338	595	842	14
los	298	324	311	338	595	842	14
cuales	314	324	344	338	595	842	14
promueven	347	324	400	338	595	842	14
el	403	324	411	338	595	842	14
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llama	74	336	99	350	595	842	14
la	103	336	111	350	595	842	14
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sea	178	336	194	350	595	842	14
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un	139	408	151	422	595	842	14
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que	183	408	201	422	595	842	14
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que	147	420	165	434	595	842	14
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(Goldschmied,	297	420	362	434	595	842	14
1990).	365	420	391	434	595	842	14
El	43	444	51	458	595	842	14
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en	275	444	286	458	595	842	14
las	290	444	302	458	595	842	14
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La	206	456	217	470	595	842	14
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desde	324	468	352	482	595	842	14
las	358	468	371	482	595	842	14
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en	103	480	114	494	595	842	14
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se	168	480	178	494	595	842	14
desempeñan.	182	480	244	494	595	842	14
Durante	248	480	284	494	595	842	14
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se	131	492	142	506	595	842	14
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mayoritariamente	212	492	293	506	595	842	14
de	295	492	307	506	595	842	14
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son	64	504	80	518	595	842	14
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en	147	504	159	518	595	842	14
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a	317	504	322	518	595	842	14
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práctica	336	504	373	518	595	842	14
se	376	504	386	518	595	842	14
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a	43	516	48	530	595	842	14
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El	388	516	397	530	595	842	14
rol	400	516	411	530	595	842	14
del	43	528	57	542	595	842	14
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la	112	528	120	542	595	842	14
realidad	124	528	160	542	595	842	14
del	163	528	178	542	595	842	14
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continúa	203	528	243	542	595	842	14
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en	315	528	327	542	595	842	14
un	330	528	342	542	595	842	14
nivel	345	528	366	542	595	842	14
inferior	369	528	400	542	595	842	14
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del	43	540	57	554	595	842	14
adulto,	60	540	91	554	595	842	14
existe	95	540	121	554	595	842	14
una	125	540	142	554	595	842	14
tensión	146	540	179	554	595	842	14
entre	182	540	206	554	595	842	14
el	210	540	218	554	595	842	14
discurso	221	540	260	554	595	842	14
y	263	540	268	554	595	842	14
la	272	540	280	554	595	842	14
acción	283	540	313	554	595	842	14
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a	363	540	368	554	595	842	14
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que	43	552	60	566	595	842	14
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incidencia	255	552	301	566	595	842	14
en	304	552	315	566	595	842	14
la	318	552	326	566	595	842	14
transformación	328	552	397	566	595	842	14
de	399	552	411	566	595	842	14
la	43	564	50	578	595	842	14
acción	53	564	83	578	595	842	14
pedagógica,	86	564	143	578	595	842	14
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en	236	564	248	578	595	842	14
lo	251	564	259	578	595	842	14
que	262	564	280	578	595	842	14
respecta	283	564	323	578	595	842	14
a	325	564	331	578	595	842	14
la	334	564	342	578	595	842	14
promoción	344	564	394	578	595	842	14
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en	70	576	82	590	595	842	14
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que	237	576	255	590	595	842	14
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actividad	370	576	411	590	595	842	14
natural	43	588	74	602	595	842	14
del	78	588	92	602	595	842	14
ser	96	588	110	602	595	842	14
humano	114	588	152	602	595	842	14
como	156	588	182	602	595	842	14
tal.	186	588	199	602	595	842	14
La	203	588	215	602	595	842	14
segunda	219	588	259	602	595	842	14
puede	263	588	292	602	595	842	14
ser	296	588	311	602	595	842	14
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a	362	588	368	602	595	842	14
partir	372	588	395	602	595	842	14
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las	43	600	55	614	595	842	14
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interpretan	274	600	323	614	595	842	14
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antecedentes	348	600	411	614	595	842	14
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empíricos	84	612	129	626	595	842	14
y	131	612	136	626	595	842	14
los	139	612	152	626	595	842	14
fenómenos	155	612	206	626	595	842	14
educativos	209	612	259	626	595	842	14
en	261	612	273	626	595	842	14
general	275	612	310	626	595	842	14
en	313	612	324	626	595	842	14
base	327	612	349	626	595	842	14
a	351	612	357	626	595	842	14
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creencias,	43	624	89	638	595	842	14
vivencias	92	624	134	638	595	842	14
y	137	624	142	638	595	842	14
construcciones	145	624	215	638	595	842	14
pedagógicas,	218	624	280	638	595	842	14
donde	283	624	313	638	595	842	14
el	317	624	325	638	595	842	14
juego	328	624	354	638	595	842	14
es	357	624	368	638	595	842	14
valorado	371	624	411	638	595	842	14
como	43	636	69	650	595	842	14
la	71	636	79	650	595	842	14
principal	81	636	120	650	595	842	14
estrategia	122	636	167	650	595	842	14
didáctica	169	636	210	650	595	842	14
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por	221	636	236	650	595	842	14
consiguiente,	238	636	299	650	595	842	14
bajo	301	636	321	650	595	842	14
esta	323	636	342	650	595	842	14
comprensión	344	636	404	650	595	842	14
y	406	636	411	650	595	842	14
significación	43	648	98	662	595	842	14
sería	100	648	122	662	595	842	14
el	123	648	132	662	595	842	14
adulto	133	648	162	662	595	842	14
quien	164	648	190	662	595	842	14
tiene	192	648	214	662	595	842	14
el	216	648	225	662	595	842	14
deber	226	648	254	662	595	842	14
de	255	648	267	662	595	842	14
intencionar	269	648	320	662	595	842	14
esta	321	648	340	662	595	842	14
actividad,	342	648	386	662	595	842	14
tanto	388	648	411	662	595	842	14
en	43	660	54	674	595	842	14
las	57	660	70	674	595	842	14
experiencias	73	660	130	674	595	842	14
de	133	660	145	674	595	842	14
aprendizaje	148	660	200	674	595	842	14
que	203	660	221	674	595	842	14
implementa	224	660	279	674	595	842	14
a	282	660	287	674	595	842	14
la	290	660	298	674	595	842	14
base	301	660	323	674	595	842	14
de	326	660	338	674	595	842	14
su	341	660	351	674	595	842	14
planificación	354	660	411	674	595	842	14
didáctica	43	672	84	686	595	842	14
como	88	672	115	686	595	842	14
en	119	672	131	686	595	842	14
la	135	672	143	686	595	842	14
determinación	148	672	214	686	595	842	14
de	218	672	230	686	595	842	14
los	235	672	248	686	595	842	14
momentos	253	672	302	686	595	842	14
y	307	672	312	686	595	842	14
de	316	672	328	686	595	842	14
la	333	672	341	686	595	842	14
estructuración	345	672	411	686	595	842	14
de	43	684	54	698	595	842	14
los	58	684	72	698	595	842	14
espacios	75	684	116	698	595	842	14
para	120	684	140	698	595	842	14
el	144	684	152	698	595	842	14
juego.	155	684	183	698	595	842	14
Por	187	684	202	698	595	842	14
consiguiente,	206	684	267	698	595	842	14
se	270	684	281	698	595	842	14
reitera	285	684	314	698	595	842	14
que	317	684	335	698	595	842	14
la	339	684	347	698	595	842	14
actuación	351	684	395	698	595	842	14
de	399	684	411	698	595	842	14
la	43	696	50	710	595	842	14
educadora	54	696	104	710	595	842	14
se	107	696	118	710	595	842	14
sostiene	121	696	159	710	595	842	14
en	163	696	175	710	595	842	14
base	178	696	200	710	595	842	14
a	204	696	209	710	595	842	14
un	213	696	224	710	595	842	14
sentido	228	696	262	710	595	842	14
instrumental	265	696	322	710	595	842	14
del	325	696	340	710	595	842	14
juego	343	696	369	710	595	842	14
(Durán	373	696	403	710	595	842	14
y	406	696	411	710	595	842	14
Pulido,	43	708	74	722	595	842	14
2018).	76	708	102	722	595	842	14
Cuadernos	132	803	169	816	595	842	14
de	171	803	179	816	595	842	14
Investigación	181	803	227	816	595	842	14
Educativa	229	803	262	816	595	842	14
|	264	803	266	816	595	842	14
Vol.	268	803	281	816	595	842	14
12	282	803	289	816	595	842	14
No.	290	803	302	816	595	842	14
1	303	803	306	816	595	842	14
|	308	803	310	816	595	842	14
2021	312	803	327	816	595	842	14
|	329	803	331	816	595	842	14
DOI:	333	803	348	816	595	842	14
https://doi.org/10.18861/cied.2021.12.1	349	803	478	816	595	842	14
Conclusiones	43	63	145	92	595	842	15
El	43	96	51	110	595	842	15
juego,	55	96	83	110	595	842	15
sin	87	96	100	110	595	842	15
duda,	104	96	130	110	595	842	15
contribuye	134	96	183	110	595	842	15
de	187	96	199	110	595	842	15
manera	203	96	238	110	595	842	15
significativa	242	96	295	110	595	842	15
a	299	96	304	110	595	842	15
todos	308	96	334	110	595	842	15
los	339	96	352	110	595	842	15
ámbitos	356	96	393	110	595	842	15
del	397	96	411	110	595	842	15
desarrollo	43	108	88	122	595	842	15
infantil	93	108	122	122	595	842	15
desde	127	108	155	122	595	842	15
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muy	198	108	218	122	595	842	15
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lo	278	108	287	122	595	842	15
que	291	108	309	122	595	842	15
es	313	108	324	122	595	842	15
avalado	328	108	364	122	595	842	15
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la	43	120	50	134	595	842	15
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existente	88	120	129	134	595	842	15
sobre	135	120	160	134	595	842	15
el	166	120	175	134	595	842	15
desarrollo	180	120	226	134	595	842	15
biopsicosocial	232	120	296	134	595	842	15
como	302	120	328	134	595	842	15
por	334	120	349	134	595	842	15
las	355	120	368	134	595	842	15
políticas	373	120	411	134	595	842	15
promulgadas	43	132	103	146	595	842	15
para	109	132	129	146	595	842	15
la	135	132	143	146	595	842	15
infancia	148	132	183	146	595	842	15
a	189	132	194	146	595	842	15
nivel	200	132	221	146	595	842	15
internacional.	227	132	287	146	595	842	15
Por	293	132	308	146	595	842	15
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necesario	43	144	87	158	595	842	15
aproximarse	91	144	147	158	595	842	15
a	151	144	156	158	595	842	15
las	160	144	173	158	595	842	15
significaciones	177	144	243	158	595	842	15
que	247	144	265	158	595	842	15
las	269	144	282	158	595	842	15
educadoras	286	144	340	158	595	842	15
construyen	344	144	395	158	595	842	15
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torno	43	156	67	170	595	842	15
a	69	156	74	170	595	842	15
esta	76	156	95	170	595	842	15
acción	97	156	127	170	595	842	15
relevante	129	156	172	170	595	842	15
para	174	156	194	170	595	842	15
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de	246	156	258	170	595	842	15
aprendizaje	260	156	312	170	595	842	15
de	314	156	326	170	595	842	15
los	329	156	342	170	595	842	15
párvulos,	344	156	386	170	595	842	15
tanto	388	156	411	170	595	842	15
desde	43	168	71	182	595	842	15
sus	74	168	89	182	595	842	15
actos	92	168	117	182	595	842	15
declarativos	119	168	174	182	595	842	15
como	177	168	204	182	595	842	15
desde	206	168	235	182	595	842	15
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pues	343	168	366	182	595	842	15
son	368	168	385	182	595	842	15
ellas,	387	168	411	182	595	842	15
los	43	180	56	194	595	842	15
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interactúan	136	180	187	194	595	842	15
con	190	180	207	194	595	842	15
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al	403	180	411	194	595	842	15
día	43	192	56	206	595	842	15
en	58	192	70	206	595	842	15
el	72	192	80	206	595	842	15
caso	82	192	104	206	595	842	15
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los	120	192	133	206	595	842	15
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que	162	192	180	206	595	842	15
asisten	182	192	214	206	595	842	15
a	216	192	221	206	595	842	15
jornada	223	192	257	206	595	842	15
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salas	319	192	342	206	595	842	15
cuna	344	192	367	206	595	842	15
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de	86	204	98	218	595	842	15
instituciones	100	204	157	218	595	842	15
que	159	204	177	218	595	842	15
tienen	180	204	208	218	595	842	15
reconocimiento	211	204	282	218	595	842	15
del	285	204	299	218	595	842	15
Estado	302	204	333	218	595	842	15
a	336	204	341	218	595	842	15
nivel	344	204	365	218	595	842	15
nacional.	367	204	407	218	595	842	15
En	43	228	54	242	595	842	15
relación	57	228	94	242	595	842	15
a	97	228	102	242	595	842	15
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anterior	117	228	151	242	595	842	15
es	154	228	165	242	595	842	15
importante	168	228	218	242	595	842	15
señalar	221	228	254	242	595	842	15
que	257	228	274	242	595	842	15
desde	277	228	306	242	595	842	15
el	309	228	318	242	595	842	15
punto	320	228	347	242	595	842	15
de	350	228	362	242	595	842	15
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y	43	240	48	254	595	842	15
pedagógico	50	240	105	254	595	842	15
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relevantes	197	240	245	254	595	842	15
dentro	247	240	277	254	595	842	15
del	280	240	294	254	595	842	15
proceso	296	240	334	254	595	842	15
educativo	336	240	381	254	595	842	15
en	384	240	395	254	595	842	15
los	398	240	411	254	595	842	15
párvulos	43	252	82	266	595	842	15
corresponde	85	252	144	266	595	842	15
a	147	252	153	266	595	842	15
la	156	252	164	266	595	842	15
calidad	168	252	201	266	595	842	15
del	205	252	219	266	595	842	15
ambiente	223	252	266	266	595	842	15
en	269	252	281	266	595	842	15
el	285	252	293	266	595	842	15
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que	319	252	337	266	595	842	15
las	340	252	353	266	595	842	15
educadoras	357	252	411	266	595	842	15
logran	43	264	72	278	595	842	15
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tanto	117	264	140	278	595	842	15
en	144	264	156	278	595	842	15
lo	160	264	168	278	595	842	15
referido	172	264	207	278	595	842	15
a	211	264	217	278	595	842	15
las	221	264	234	278	595	842	15
interacciones	238	264	298	278	595	842	15
personales	302	264	353	278	595	842	15
como	357	264	383	278	595	842	15
en	387	264	399	278	595	842	15
lo	403	264	411	278	595	842	15
relativo	43	276	76	290	595	842	15
a	79	276	84	290	595	842	15
la	87	276	95	290	595	842	15
determinación	98	276	164	290	595	842	15
de	167	276	179	290	595	842	15
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aspectos	198	276	240	290	595	842	15
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a	390	276	395	290	595	842	15
las	398	276	411	290	595	842	15
situaciones	43	288	94	302	595	842	15
de	96	288	108	302	595	842	15
aprendizaje.	110	288	165	302	595	842	15
El	167	288	176	302	595	842	15
ambiente	178	288	221	302	595	842	15
del	223	288	238	302	595	842	15
aula	240	288	259	302	595	842	15
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día	294	288	308	302	595	842	15
es	310	288	321	302	595	842	15
concebido,	323	288	374	302	595	842	15
incluso,	376	288	411	302	595	842	15
como	43	300	69	314	595	842	15
el	72	300	80	314	595	842	15
tercer	83	300	108	314	595	842	15
educador,	111	300	157	314	595	842	15
por	160	300	175	314	595	842	15
cuanto	178	300	210	314	595	842	15
tiene	213	300	236	314	595	842	15
repercusiones	239	300	304	314	595	842	15
-positivas	307	300	351	314	595	842	15
o	354	300	360	314	595	842	15
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en	43	312	54	326	595	842	15
el	59	312	67	326	595	842	15
proceso	72	312	109	326	595	842	15
de	113	312	125	326	595	842	15
aprendizaje	130	312	183	326	595	842	15
y	187	312	193	326	595	842	15
en	197	312	209	326	595	842	15
el	213	312	222	326	595	842	15
desarrollo	226	312	272	326	595	842	15
de	277	312	289	326	595	842	15
los	293	312	307	326	595	842	15
niños.	311	312	337	326	595	842	15
Al	342	312	351	326	595	842	15
respecto	356	312	396	326	595	842	15
es	400	312	411	326	595	842	15
relevante	43	324	85	338	595	842	15
destacar	89	324	129	338	595	842	15
que	133	324	151	338	595	842	15
las	156	324	168	338	595	842	15
situaciones	173	324	224	338	595	842	15
educativas	228	324	278	338	595	842	15
que	282	324	300	338	595	842	15
se	304	324	315	338	595	842	15
generen	319	324	358	338	595	842	15
dentro	362	324	392	338	595	842	15
del	397	324	411	338	595	842	15
aula,	43	336	64	350	595	842	15
fundamentalmente	69	336	156	350	595	842	15
en	161	336	172	350	595	842	15
los	177	336	190	350	595	842	15
tres	194	336	211	350	595	842	15
primeros	216	336	256	350	595	842	15
años	261	336	283	350	595	842	15
de	287	336	299	350	595	842	15
vida,	303	336	324	350	595	842	15
son	329	336	345	350	595	842	15
clave	350	336	374	350	595	842	15
para	378	336	399	350	595	842	15
el	403	336	411	350	595	842	15
aprendizaje	43	348	95	362	595	842	15
y	97	348	103	362	595	842	15
desarrollo	104	348	150	362	595	842	15
posterior,	152	348	194	362	595	842	15
por	196	348	212	362	595	842	15
lo	214	348	222	362	595	842	15
que	224	348	242	362	595	842	15
deberían	244	348	285	362	595	842	15
focalizarse	287	348	336	362	595	842	15
en	338	348	349	362	595	842	15
la	351	348	359	362	595	842	15
promoción	361	348	411	362	595	842	15
del	43	360	57	374	595	842	15
juego	60	360	86	374	595	842	15
en	89	360	101	374	595	842	15
todas	104	360	130	374	595	842	15
sus	133	360	148	374	595	842	15
dimensiones	152	360	210	374	595	842	15
y	213	360	218	374	595	842	15
en	221	360	233	374	595	842	15
sus	236	360	252	374	595	842	15
formas	255	360	287	374	595	842	15
diversas	290	360	328	374	595	842	15
de	331	360	343	374	595	842	15
expresión.	346	360	392	374	595	842	15
Por	396	360	411	374	595	842	15
consiguiente,	43	372	103	386	595	842	15
el	106	372	115	386	595	842	15
rol	117	372	129	386	595	842	15
del	131	372	146	386	595	842	15
adulto	148	372	177	386	595	842	15
requiere	180	372	218	386	595	842	15
orientarse	221	372	266	386	595	842	15
principalmente	269	372	338	386	595	842	15
a	341	372	346	386	595	842	15
la	349	372	357	386	595	842	15
generación	360	372	411	386	595	842	15
de	43	384	54	398	595	842	15
las	57	384	69	398	595	842	15
condiciones	72	384	127	398	595	842	15
óptimas	129	384	165	398	595	842	15
que	168	384	185	398	595	842	15
lo	188	384	196	398	595	842	15
posibiliten,	198	384	247	398	595	842	15
a	249	384	255	398	595	842	15
la	257	384	265	398	595	842	15
observación	267	384	323	398	595	842	15
y	325	384	330	398	595	842	15
lectura	332	384	364	398	595	842	15
constante	366	384	411	398	595	842	15
de	43	396	54	410	595	842	15
las	58	396	71	410	595	842	15
actuaciones	75	396	130	410	595	842	15
de	134	396	146	410	595	842	15
los	149	396	163	410	595	842	15
párvulos	167	396	206	410	595	842	15
en	210	396	221	410	595	842	15
sus	225	396	240	410	595	842	15
juegos	244	396	275	410	595	842	15
y,	278	396	285	410	595	842	15
por	289	396	305	410	595	842	15
sobre	308	396	334	410	595	842	15
todo,	338	396	361	410	595	842	15
al	365	396	373	410	595	842	15
respeto	376	396	411	410	595	842	15
profundo	43	408	85	422	595	842	15
de	90	408	102	422	595	842	15
sus	108	408	124	422	595	842	15
intereses,	129	408	173	422	595	842	15
acciones	179	408	219	422	595	842	15
y	225	408	230	422	595	842	15
condiciones	236	408	291	422	595	842	15
innatas	297	408	329	422	595	842	15
según	335	408	363	422	595	842	15
su	369	408	379	422	595	842	15
etapa	385	408	411	422	595	842	15
de	43	420	54	434	595	842	15
desarrollo.	59	420	106	434	595	842	15
Estos	111	420	136	434	595	842	15
aspectos	140	420	182	434	595	842	15
han	186	420	203	434	595	842	15
sido	208	420	227	434	595	842	15
olvidados	231	420	275	434	595	842	15
por	280	420	295	434	595	842	15
muchas	300	420	336	434	595	842	15
educadoras	341	420	395	434	595	842	15
en	399	420	411	434	595	842	15
nuestro	43	432	77	446	595	842	15
país,	81	432	101	446	595	842	15
quienes	105	432	141	446	595	842	15
han	145	432	162	446	595	842	15
implementado	165	432	232	446	595	842	15
y	236	432	241	446	595	842	15
reproducido	244	432	300	446	595	842	15
modelos	304	432	344	446	595	842	15
escolarizantes	348	432	411	446	595	842	15
desde	43	444	71	458	595	842	15
edades	75	444	109	458	595	842	15
muy	112	444	133	458	595	842	15
tempranas,	136	444	187	458	595	842	15
condicionando	190	444	258	458	595	842	15
a	261	444	267	458	595	842	15
los	270	444	283	458	595	842	15
párvulos	287	444	326	458	595	842	15
a	330	444	335	458	595	842	15
experiencias	338	444	396	458	595	842	15
de	399	444	411	458	595	842	15
aprendizaje	43	456	95	470	595	842	15
y	98	456	103	470	595	842	15
a	106	456	111	470	595	842	15
actividades	114	456	166	470	595	842	15
rígidas	169	456	199	470	595	842	15
donde	202	456	231	470	595	842	15
las	234	456	247	470	595	842	15
posibilidades	250	456	310	470	595	842	15
de	313	456	325	470	595	842	15
juego	328	456	354	470	595	842	15
espontáneo	357	456	411	470	595	842	15
y	43	468	48	482	595	842	15
de	50	468	62	482	595	842	15
libre	65	468	85	482	595	842	15
expresión	87	468	131	482	595	842	15
se	134	468	145	482	595	842	15
han	147	468	164	482	595	842	15
visto	166	468	188	482	595	842	15
coartadas.	190	468	237	482	595	842	15
Finalmente,	43	492	96	506	595	842	15
consideramos	101	492	165	506	595	842	15
necesario	169	492	214	506	595	842	15
continuar	218	492	261	506	595	842	15
en	265	492	276	506	595	842	15
la	281	492	289	506	595	842	15
línea	293	492	315	506	595	842	15
de	319	492	331	506	595	842	15
investigación	335	492	395	506	595	842	15
de	399	492	411	506	595	842	15
las	43	504	55	518	595	842	15
prácticas	59	504	100	518	595	842	15
pedagógicas	103	504	162	518	595	842	15
que	166	504	184	518	595	842	15
implementan	187	504	248	518	595	842	15
educadoras	251	504	305	518	595	842	15
de	308	504	320	518	595	842	15
párvulos	324	504	363	518	595	842	15
en	366	504	378	518	595	842	15
lo	381	504	390	518	595	842	15
que	393	504	411	518	595	842	15
respecta	43	516	82	530	595	842	15
a	87	516	92	530	595	842	15
la	97	516	105	530	595	842	15
promoción	110	516	159	530	595	842	15
del	164	516	179	530	595	842	15
juego	183	516	209	530	595	842	15
en	214	516	225	530	595	842	15
los	230	516	243	530	595	842	15
niveles	248	516	280	530	595	842	15
educativos	285	516	334	530	595	842	15
siguientes,	339	516	388	530	595	842	15
vale	392	516	411	530	595	842	15
decir,	43	528	67	542	595	842	15
Nivel	70	528	93	542	595	842	15
Medio	95	528	124	542	595	842	15
Mayor	127	528	155	542	595	842	15
(3	158	528	165	542	595	842	15
a	168	528	173	542	595	842	15
4	176	528	181	542	595	842	15
años)	184	528	209	542	595	842	15
y	211	528	216	542	595	842	15
Niveles	219	528	253	542	595	842	15
de	255	528	267	542	595	842	15
Transición	270	528	315	542	595	842	15
(4	318	528	326	542	595	842	15
a	329	528	334	542	595	842	15
6	337	528	343	542	595	842	15
años).	345	528	371	542	595	842	15
El	374	528	383	542	595	842	15
juego	385	528	411	542	595	842	15
corresponde	43	540	101	554	595	842	15
a	104	540	110	554	595	842	15
una	113	540	130	554	595	842	15
actividad	133	540	174	554	595	842	15
de	178	540	190	554	595	842	15
aprendizaje	193	540	246	554	595	842	15
innata	249	540	277	554	595	842	15
de	280	540	292	554	595	842	15
los	295	540	309	554	595	842	15
niños,	312	540	339	554	595	842	15
que	342	540	360	554	595	842	15
trasciende	363	540	411	554	595	842	15
en	43	552	54	566	595	842	15
el	56	552	65	566	595	842	15
tiempo	67	552	99	566	595	842	15
y	101	552	107	566	595	842	15
que	109	552	127	566	595	842	15
se	129	552	140	566	595	842	15
va	142	552	152	566	595	842	15
transformando	155	552	222	566	595	842	15
según	224	552	253	566	595	842	15
la	255	552	263	566	595	842	15
etapa	265	552	291	566	595	842	15
de	293	552	305	566	595	842	15
desarrollo	308	552	354	566	595	842	15
en	356	552	368	566	595	842	15
la	370	552	378	566	595	842	15
que	380	552	398	566	595	842	15
se	400	552	411	566	595	842	15
encuentren.	43	564	97	578	595	842	15
Notas:	43	591	66	602	595	842	15
i	43	604	43	610	595	842	15
Este	43	603	59	614	595	842	15
artículo	62	603	89	614	595	842	15
presenta	91	603	123	614	595	842	15
resultados	125	603	163	614	595	842	15
del	166	603	177	614	595	842	15
proyecto	179	603	212	614	595	842	15
de	214	603	224	614	595	842	15
investigación	226	603	273	614	595	842	15
regular	276	603	302	614	595	842	15
titulado	304	603	331	614	595	842	15
“Sentido	334	603	364	614	595	842	15
y	366	603	370	614	595	842	15
significado	372	603	411	614	595	842	15
que	43	615	57	626	595	842	15
le	59	615	65	626	595	842	15
atribuye	67	615	97	626	595	842	15
la	99	615	105	626	595	842	15
educadora	107	615	147	626	595	842	15
de	148	615	158	626	595	842	15
párvulos	160	615	191	626	595	842	15
al	193	615	200	626	595	842	15
juego	201	615	222	626	595	842	15
en	224	615	233	626	595	842	15
el	235	615	242	626	595	842	15
nivel	243	615	260	626	595	842	15
sala	262	615	277	626	595	842	15
cuna”	278	615	299	626	595	842	15
(Código	300	615	329	626	595	842	15
172523	330	615	355	626	595	842	15
3/r),	357	615	372	626	595	842	15
financiado	374	615	411	626	595	842	15
por	43	627	55	638	595	842	15
la	57	627	63	638	595	842	15
Dirección	65	627	99	638	595	842	15
de	101	627	111	638	595	842	15
Investigación	113	627	161	638	595	842	15
de	163	627	173	638	595	842	15
la	175	627	181	638	595	842	15
Universidad	183	627	226	638	595	842	15
del	228	627	240	638	595	842	15
Bío-Bío.	242	627	270	638	595	842	15
Chile.	272	627	292	638	595	842	15
Aprobación	43	639	86	650	595	842	15
final	88	639	103	650	595	842	15
del	105	639	117	650	595	842	15
artículo:	119	639	149	650	595	842	15
editora	151	639	176	650	595	842	15
responsable	178	639	224	650	595	842	15
Mag.	226	639	243	650	595	842	15
Verónica	245	639	277	650	595	842	15
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R.	138	108	146	122	595	842	16
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228-234.	340	348	378	362	595	842	16
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FLICK,	43	384	72	398	595	842	16
U.	74	384	83	398	595	842	16
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Introducción	114	384	169	398	595	842	16
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