Páginas	71	31	101	39	612	792	1
de	103	31	111	39	612	792	1
Educación,	114	31	154	39	612	792	1
14(1),	156	31	178	39	612	792	1
enero-junio	180	31	222	39	612	792	1
2021	224	31	242	39	612	792	1
ISSN	381	31	401	39	612	792	1
1688-5287	403	31	442	39	612	792	1
ISSN	444	31	464	39	612	792	1
en	466	31	474	39	612	792	1
línea	477	31	494	39	612	792	1
1688-7468	497	31	536	39	612	792	1
DOI:	375	42	393	50	612	792	1
https://doi.org/10.22235/pe.v14i1.2290	396	42	537	50	612	792	1
PREGUNTAS	98	69	178	81	612	792	1
Y	182	69	191	81	612	792	1
PROCESOS	194	69	264	81	612	792	1
COGNITIVOS	268	69	352	81	612	792	1
EN	355	69	373	81	612	792	1
TEXTOS	377	69	429	81	612	792	1
ESCOLARES	433	69	511	81	612	792	1
CHILENOS	108	92	177	103	612	792	1
DE	180	92	198	103	612	792	1
HISTORIA,	201	92	269	103	612	792	1
GEOGRAFÍA	273	92	353	103	612	792	1
Y	356	92	365	103	612	792	1
CIENCIAS	369	92	432	103	612	792	1
SOCIALES	436	92	501	103	612	792	1
Questions	152	114	199	124	612	792	1
and	202	114	220	124	612	792	1
Cognitive	223	114	269	124	612	792	1
Processes	271	114	317	124	612	792	1
in	320	114	330	124	612	792	1
Chilean	333	114	370	124	612	792	1
School	373	114	406	124	612	792	1
Textbooks	409	114	457	124	612	792	1
of	204	133	213	144	612	792	1
History,	216	133	254	144	612	792	1
Geography	257	133	309	144	612	792	1
and	312	133	330	144	612	792	1
Social	333	133	362	144	612	792	1
Sciences	365	133	406	144	612	792	1
Andrea	71	172	103	182	612	792	1
Minte	106	172	132	182	612	792	1
Münzenmayer	135	172	199	182	612	792	1
1	199	171	202	177	612	792	1
ORCID:	71	192	103	201	612	792	1
0000-0002-8720-692X	106	192	193	201	612	792	1
Alejandro	71	211	115	221	612	792	1
Sepúlveda	118	211	164	221	612	792	1
Obreque	166	211	204	221	612	792	1
2	204	210	208	216	612	792	1
ORCID:	71	232	103	240	612	792	1
0000-0002-5033-8400	106	232	191	240	612	792	1
Danilo	71	250	101	260	612	792	1
Díaz-Levicoy	104	250	164	260	612	792	1
3	164	249	168	255	612	792	1
ORCID:	71	271	103	279	612	792	1
0000-0001-8371-7899	106	271	191	279	612	792	1
Denis	71	290	97	299	612	792	1
Igor	99	290	118	299	612	792	1
Obando	120	290	155	299	612	792	1
4	155	288	159	295	612	792	1
ORCID:	71	310	103	318	612	792	1
0000-0003-2349-3816	106	310	191	318	612	792	1
1	71	347	74	353	612	792	1
2	76	347	79	353	612	792	1
Universidad	79	348	128	357	612	792	1
de	131	348	140	357	612	792	1
Los	142	348	157	357	612	792	1
Lagos,	160	348	187	357	612	792	1
Chile.	189	348	213	357	612	792	1
3	71	366	74	372	612	792	1
Universidad	74	367	123	376	612	792	1
Católica	126	367	159	376	612	792	1
del	161	367	174	376	612	792	1
Maule,	176	367	204	376	612	792	1
Chile.	207	367	231	376	612	792	1
4	71	386	74	392	612	792	1
Departamento	74	387	131	396	612	792	1
de	133	387	143	396	612	792	1
Administración	145	387	207	396	612	792	1
de	210	387	219	396	612	792	1
Educación	222	387	264	396	612	792	1
Municipal	266	387	308	396	612	792	1
de	310	387	319	396	612	792	1
Puerto	322	387	348	396	612	792	1
Montt,	351	387	378	396	612	792	1
Chile.	380	387	404	396	612	792	1
Correos:	71	406	104	415	612	792	1
andrea.minte@ulagos.cl;	106	406	201	415	612	792	1
asepulve@ulagos.cl;	203	406	282	415	612	792	1
dddiaz01@hotmail.com;	284	406	378	415	612	792	1
denis.igor@dempuertomontt.cl	381	406	499	415	612	792	1
Recibido:	71	429	108	438	612	792	1
25/09/2020	110	429	154	438	612	792	1
Aceptado:	71	446	110	454	612	792	1
08/04/2021	112	446	156	454	612	792	1
Palabras	71	574	109	583	612	792	1
clave:	111	574	136	583	612	792	1
preguntas	139	574	178	583	612	792	1
escritas;	180	574	213	583	612	792	1
procesos	215	574	250	583	612	792	1
cognitivos;	253	574	297	583	612	792	1
textos	300	574	324	583	612	792	1
escolares;	326	574	366	583	612	792	1
educación	368	574	409	583	612	792	1
básica;	411	574	439	583	612	792	1
Chile.	441	574	466	583	612	792	1
Keywords:	71	689	114	698	612	792	1
written	117	689	145	698	612	792	1
questions;	147	689	189	698	612	792	1
cognitive	191	689	228	698	612	792	1
process;	230	689	264	698	612	792	1
school	267	689	293	698	612	792	1
textbooks;	295	689	337	698	612	792	1
basic	339	689	360	698	612	792	1
education;	363	689	405	698	612	792	1
Chile.	408	689	432	698	612	792	1
Cómo	71	733	93	741	612	792	1
citar:	95	733	114	741	612	792	1
Minte	116	733	138	741	612	792	1
Münzenmayer,	140	733	194	741	612	792	1
A.,	196	733	207	741	612	792	1
Sepúlveda	209	733	247	741	612	792	1
Obreque,	249	733	282	741	612	792	1
A.,	285	733	296	741	612	792	1
Díaz-Levicoy,	298	733	350	741	612	792	1
D.,	352	733	363	741	612	792	1
&	365	733	372	741	612	792	1
Igor	374	733	389	741	612	792	1
Obando,	392	733	422	741	612	792	1
D.	425	733	433	741	612	792	1
(2021).	436	733	462	741	612	792	1
Preguntas	464	733	500	741	612	792	1
y	502	733	507	741	612	792	1
procesos	71	744	102	752	612	792	1
cognitivos	105	744	142	752	612	792	1
en	144	744	153	752	612	792	1
textos	155	744	177	752	612	792	1
escolares	179	744	212	752	612	792	1
chilenos	214	744	244	752	612	792	1
de	246	744	255	752	612	792	1
Historia,	257	744	288	752	612	792	1
Geografía	291	744	326	752	612	792	1
y	329	744	333	752	612	792	1
Ciencias	336	744	367	752	612	792	1
Sociales.	369	744	401	752	612	792	1
Páginas	404	744	433	752	612	792	1
de	435	744	444	752	612	792	1
Educación,	446	744	487	752	612	792	1
14(1),	489	744	511	752	612	792	1
94-	513	744	525	752	612	792	1
111.	71	755	87	763	612	792	1
https://doi.org/10.22235/pe.v14i1.2290	89	755	230	763	612	792	1
Minte	71	31	92	39	612	792	2
Münzenmayer,	94	31	147	39	612	792	2
Sepúlveda	150	31	187	39	612	792	2
Obreque,	189	31	223	39	612	792	2
Díaz-Levicoy	71	42	119	50	612	792	2
&	121	42	128	50	612	792	2
Igor	130	42	146	50	612	792	2
Obrando	148	42	181	50	612	792	2
Preguntas	320	31	357	39	612	792	2
y	359	31	363	39	612	792	2
procesos	365	31	397	39	612	792	2
cognitivos	399	31	436	39	612	792	2
en	438	31	447	39	612	792	2
textos	449	31	470	39	612	792	2
escolares	472	31	506	39	612	792	2
chilenos	509	31	539	39	612	792	2
Introducción	71	69	149	82	612	792	2
La	106	105	119	116	612	792	2
formulación	122	105	180	116	612	792	2
de	183	105	195	116	612	792	2
preguntas	197	105	244	116	612	792	2
no	247	105	259	116	612	792	2
es	262	105	272	116	612	792	2
tarea	275	105	298	116	612	792	2
banal.	301	105	330	116	612	792	2
Requiere	333	105	376	116	612	792	2
de	379	105	390	116	612	792	2
la	393	105	402	116	612	792	2
experticia	404	105	452	116	612	792	2
de	455	105	466	116	612	792	2
los	469	105	483	116	612	792	2
profesores,	486	105	538	116	612	792	2
ya	71	126	82	137	612	792	2
sea	85	126	100	137	612	792	2
que	103	126	120	137	612	792	2
se	123	126	133	137	612	792	2
formulen	136	126	180	137	612	792	2
de	183	126	194	137	612	792	2
manera	197	126	232	137	612	792	2
oral	235	126	254	137	612	792	2
o	256	126	262	137	612	792	2
escrita.	265	126	299	137	612	792	2
Lo	302	126	316	137	612	792	2
mismo	319	126	351	137	612	792	2
ocurre	354	126	385	137	612	792	2
con	388	126	405	137	612	792	2
las	408	126	421	137	612	792	2
preguntas	424	126	470	137	612	792	2
contenidas	473	126	525	137	612	792	2
en	527	126	539	137	612	792	2
los	71	146	85	157	612	792	2
textos	89	146	118	157	612	792	2
de	122	146	133	157	612	792	2
Historia,	138	146	179	157	612	792	2
Geografía	183	146	231	157	612	792	2
y	235	146	241	157	612	792	2
Ciencias	246	146	287	157	612	792	2
Sociales	291	146	331	157	612	792	2
de	335	146	346	157	612	792	2
la	351	146	359	157	612	792	2
enseñanza	363	146	413	157	612	792	2
básica	417	146	447	157	612	792	2
chilena,	451	146	489	157	612	792	2
objeto	493	146	523	157	612	792	2
de	527	146	538	157	612	792	2
interés	71	167	103	178	612	792	2
en	106	167	117	178	612	792	2
esta	121	167	139	178	612	792	2
investigación.	143	167	210	178	612	792	2
En	213	167	227	178	612	792	2
investigaciones	230	167	304	178	612	792	2
relacionadas	307	167	367	178	612	792	2
con	371	167	388	178	612	792	2
preguntas,	391	167	441	178	612	792	2
la	444	167	453	178	612	792	2
mayoría	456	167	495	178	612	792	2
refiere	499	167	530	178	612	792	2
a	533	167	539	178	612	792	2
textos	71	188	100	199	612	792	2
narrativos	105	188	152	199	612	792	2
que	157	188	175	199	612	792	2
han	180	188	197	199	612	792	2
evaluado	202	188	245	199	612	792	2
el	250	188	259	199	612	792	2
aprendizaje	263	188	319	199	612	792	2
memorístico	324	188	384	199	612	792	2
de	389	188	400	199	612	792	2
hechos	405	188	438	199	612	792	2
mediante	443	188	487	199	612	792	2
preguntas	492	188	538	199	612	792	2
(Boudreau,	71	209	124	219	612	792	2
Wood,	129	209	161	219	612	792	2
Willoghby	166	209	217	219	612	792	2
y	222	209	228	219	612	792	2
Specht,	232	209	268	219	612	792	2
1999;	273	209	300	219	612	792	2
Pressley,	304	209	347	219	612	792	2
Symons,	352	209	394	219	612	792	2
McDaniel,	398	209	449	219	612	792	2
Snyder	454	209	488	219	612	792	2
y	492	209	498	219	612	792	2
Turner,	503	209	538	219	612	792	2
1988;	71	229	98	240	612	792	2
Woloshyn,	102	229	154	240	612	792	2
Wood,	158	229	191	240	612	792	2
Silloughby	194	229	247	240	612	792	2
y	251	229	257	240	612	792	2
Pressley,	261	229	304	240	612	792	2
1990),	307	229	338	240	612	792	2
lo	342	229	351	240	612	792	2
cual	355	229	375	240	612	792	2
solo	379	229	399	240	612	792	2
potencia	403	229	443	240	612	792	2
la	447	229	456	240	612	792	2
pasividad	460	229	506	240	612	792	2
de	509	229	521	240	612	792	2
los	525	229	539	240	612	792	2
estudiantes	71	250	124	261	612	792	2
(Wood,	127	250	163	261	612	792	2
1988).	166	250	198	261	612	792	2
Las	106	271	124	281	612	792	2
preguntas	127	271	174	281	612	792	2
relacionadas	177	271	237	281	612	792	2
con	240	271	258	281	612	792	2
textos	261	271	290	281	612	792	2
escritos	293	271	330	281	612	792	2
y	333	271	339	281	612	792	2
también	342	271	381	281	612	792	2
las	384	271	398	281	612	792	2
contenidas	401	271	452	281	612	792	2
en	456	271	467	281	612	792	2
las	470	271	484	281	612	792	2
propuestas	487	271	538	281	612	792	2
de	71	291	82	302	612	792	2
actividades	85	291	139	302	612	792	2
didácticas	141	291	189	302	612	792	2
en	192	291	203	302	612	792	2
los	206	291	220	302	612	792	2
textos	222	291	251	302	612	792	2
escolares,	254	291	300	302	612	792	2
en	303	291	314	302	612	792	2
general,	317	291	355	302	612	792	2
tienen	358	291	387	302	612	792	2
la	390	291	398	302	612	792	2
función	401	291	438	302	612	792	2
de	440	291	452	302	612	792	2
dirigir	454	291	484	302	612	792	2
la	487	291	495	302	612	792	2
atención	498	291	538	302	612	792	2
de	71	312	82	323	612	792	2
los	86	312	100	323	612	792	2
estudiantes	103	312	156	323	612	792	2
hacia	160	312	185	323	612	792	2
aspectos	189	312	229	323	612	792	2
importantes	233	312	290	323	612	792	2
de	293	312	305	323	612	792	2
la	308	312	317	323	612	792	2
información.	320	312	382	323	612	792	2
Ello	385	312	405	323	612	792	2
incide	409	312	438	323	612	792	2
en	442	312	453	323	612	792	2
la	456	312	465	323	612	792	2
representación	469	312	539	323	612	792	2
mental	71	333	104	344	612	792	2
que	107	333	124	344	612	792	2
se	127	333	137	344	612	792	2
crea	140	333	160	344	612	792	2
con	163	333	180	344	612	792	2
el	183	333	192	344	612	792	2
texto	195	333	219	344	612	792	2
(Van	222	333	246	344	612	792	2
den	249	333	266	344	612	792	2
Broek,	269	333	301	344	612	792	2
Tzeng,	304	333	337	344	612	792	2
Risden,	340	333	377	344	612	792	2
Trabasso	380	333	423	344	612	792	2
y	426	333	432	344	612	792	2
Basche,	435	333	473	344	612	792	2
2001).	476	333	507	344	612	792	2
Friedman	106	353	152	364	612	792	2
y	156	353	162	364	612	792	2
Rickards	167	353	209	364	612	792	2
(1981)	213	353	245	364	612	792	2
señalan	250	353	285	364	612	792	2
que	290	353	307	364	612	792	2
la	311	353	320	364	612	792	2
comprensión	324	353	386	364	612	792	2
es	390	353	400	364	612	792	2
mayor	404	353	435	364	612	792	2
al	439	353	448	364	612	792	2
insertar	452	353	488	364	612	792	2
preguntas	492	353	538	364	612	792	2
inferenciales	71	374	132	385	612	792	2
y	134	374	140	385	612	792	2
de	143	374	154	385	612	792	2
parafraseo	156	374	207	385	612	792	2
que	209	374	226	385	612	792	2
las	229	374	242	385	612	792	2
demandas	244	374	292	385	612	792	2
de	294	374	306	385	612	792	2
las	308	374	321	385	612	792	2
preguntas	324	374	370	385	612	792	2
de	373	374	384	385	612	792	2
tipo	386	374	405	385	612	792	2
textual,	407	374	443	385	612	792	2
las	445	374	459	385	612	792	2
cuales	461	374	491	385	612	792	2
requieren	493	374	539	385	612	792	2
o	71	395	77	406	612	792	2
esperan	82	395	119	406	612	792	2
una	125	395	142	406	612	792	2
respuesta	147	395	192	406	612	792	2
literal	198	395	226	406	612	792	2
del	231	395	246	406	612	792	2
texto.	251	395	278	406	612	792	2
Adicionalmente,	284	395	364	406	612	792	2
este	369	395	388	406	612	792	2
tipo	393	395	412	406	612	792	2
de	417	395	429	406	612	792	2
preguntas	434	395	481	406	612	792	2
mejora	486	395	520	406	612	792	2
las	525	395	538	406	612	792	2
respuestas	71	416	120	426	612	792	2
a	127	416	132	426	612	792	2
ítems	139	416	165	426	612	792	2
textuales,	171	416	217	426	612	792	2
inferenciales	223	416	285	426	612	792	2
y	291	416	297	426	612	792	2
de	304	416	315	426	612	792	2
parafraseo.	322	416	374	426	612	792	2
Esto	381	416	402	426	612	792	2
da	409	416	420	426	612	792	2
origen	427	416	458	426	612	792	2
a	464	416	469	426	612	792	2
lo	476	416	485	426	612	792	2
que	492	416	509	426	612	792	2
ellos	516	416	539	426	612	792	2
denominaron:	71	436	138	447	612	792	2
efecto	141	436	169	447	612	792	2
de	173	436	184	447	612	792	2
transferencia	187	436	251	447	612	792	2
de	255	436	266	447	612	792	2
nivel.	269	436	296	447	612	792	2
Los	299	436	317	447	612	792	2
autores	321	436	355	447	612	792	2
concluyen	359	436	408	447	612	792	2
que	411	436	429	447	612	792	2
las	432	436	445	447	612	792	2
preguntas	449	436	495	447	612	792	2
adjuntas	499	436	538	447	612	792	2
a	71	457	76	468	612	792	2
textos	79	457	108	468	612	792	2
permiten	110	457	153	468	612	792	2
mejorar	156	457	193	468	612	792	2
el	196	457	205	468	612	792	2
nivel	207	457	231	468	612	792	2
cognitivo	234	457	279	468	612	792	2
y	282	457	288	468	612	792	2
de	291	457	302	468	612	792	2
procesamiento	305	457	375	468	612	792	2
de	378	457	389	468	612	792	2
la	392	457	401	468	612	792	2
información	403	457	462	468	612	792	2
por	465	457	481	468	612	792	2
parte	484	457	508	468	612	792	2
de	510	457	522	468	612	792	2
los	524	457	538	468	612	792	2
lectores.	71	478	111	488	612	792	2
En	106	498	120	509	612	792	2
cuanto	124	498	156	509	612	792	2
a	161	498	166	509	612	792	2
la	170	498	179	509	612	792	2
complejidad	183	498	243	509	612	792	2
cognitiva	247	498	292	509	612	792	2
requerida	296	498	342	509	612	792	2
en	346	498	358	509	612	792	2
los	362	498	376	509	612	792	2
textos	380	498	409	509	612	792	2
escolares,	414	498	460	509	612	792	2
Bel	465	498	482	509	612	792	2
y	486	498	492	509	612	792	2
Colomer	497	498	539	509	612	792	2
(2018)	71	519	103	530	612	792	2
distinguen	108	519	158	530	612	792	2
tres	162	519	180	530	612	792	2
niveles	184	519	218	530	612	792	2
en	223	519	234	530	612	792	2
las	239	519	252	530	612	792	2
actividades	257	519	311	530	612	792	2
didácticas	316	519	364	530	612	792	2
de	368	519	380	530	612	792	2
los	384	519	398	530	612	792	2
textos	403	519	432	530	612	792	2
escolares.	437	519	483	530	612	792	2
El	488	519	499	530	612	792	2
nivel	504	519	528	530	612	792	2
1	532	519	538	530	612	792	2
representa	71	540	120	551	612	792	2
complejidad	124	540	184	551	612	792	2
cognitiva	188	540	233	551	612	792	2
baja;	237	540	260	551	612	792	2
el	264	540	273	551	612	792	2
nivel	277	540	301	551	612	792	2
2,	305	540	314	551	612	792	2
complejidad	318	540	377	551	612	792	2
media,	382	540	414	551	612	792	2
y	418	540	424	551	612	792	2
el	428	540	437	551	612	792	2
nivel	441	540	465	551	612	792	2
3	469	540	475	551	612	792	2
complejidad	479	540	539	551	612	792	2
cognitiva	71	560	116	571	612	792	2
alta.	119	560	139	571	612	792	2
Este	143	560	163	571	612	792	2
último	167	560	198	571	612	792	2
nivel	201	558	225	571	612	792	2
implica	229	558	265	571	612	792	2
“la	268	558	282	571	612	792	2
resolución	285	558	335	571	612	792	2
de	339	558	350	571	612	792	2
preguntas	353	558	400	571	612	792	2
inferenciales	403	558	464	571	612	792	2
y	468	558	474	571	612	792	2
la	477	558	486	571	612	792	2
aplicación	489	558	538	571	612	792	2
de	71	579	82	592	612	792	2
contenidos	85	579	137	592	612	792	2
procedimentales	140	579	219	592	612	792	2
como	222	579	248	592	612	792	2
estrategias”	251	579	307	592	612	792	2
(Bel	311	579	331	592	612	792	2
y	334	579	340	592	612	792	2
Colomer,	343	579	388	592	612	792	2
2018,	391	579	418	592	612	792	2
p.	421	579	430	592	612	792	2
13).	433	579	452	592	612	792	2
En	106	602	120	613	612	792	2
el	123	602	132	613	612	792	2
análisis	135	602	171	613	612	792	2
de	175	602	186	613	612	792	2
las	190	602	203	613	612	792	2
actividades	207	602	261	613	612	792	2
didácticas	264	602	312	613	612	792	2
propuestas	316	602	367	613	612	792	2
en	371	602	382	613	612	792	2
los	386	602	400	613	612	792	2
textos	403	602	432	613	612	792	2
escolares	436	602	480	613	612	792	2
chilenos	483	602	523	613	612	792	2
de	527	602	538	613	612	792	2
Historia,	71	623	113	633	612	792	2
Sáez-Rosenkranz	115	623	198	633	612	792	2
(2017,	201	620	232	633	612	792	2
p.	234	620	243	633	612	792	2
37)	246	620	262	633	612	792	2
señala	264	620	294	633	612	792	2
que	297	620	314	633	612	792	2
la	317	620	326	633	612	792	2
“estructuración	328	620	401	633	612	792	2
se	404	620	414	633	612	792	2
presenta	416	620	456	633	612	792	2
de	459	620	470	633	612	792	2
forma	473	620	501	633	612	792	2
inversa	504	620	539	633	612	792	2
a	71	641	76	654	612	792	2
las	81	641	94	654	612	792	2
recomendaciones	99	641	182	654	612	792	2
para	187	641	208	654	612	792	2
la	212	641	221	654	612	792	2
secuenciación	226	641	293	654	612	792	2
de	297	641	309	654	612	792	2
contenidos…y	314	641	383	654	612	792	2
en	388	641	399	654	612	792	2
el	404	641	413	654	612	792	2
caso	418	641	439	654	612	792	2
de	444	641	455	654	612	792	2
los	460	641	474	654	612	792	2
objetivos	478	641	522	654	612	792	2
de	527	641	538	654	612	792	2
aprendizaje	71	664	126	675	612	792	2
(Anderson	129	664	180	675	612	792	2
y	183	664	189	675	612	792	2
Krathwohl,	192	664	246	675	612	792	2
2001),	249	664	280	675	612	792	2
los	283	664	297	675	612	792	2
cuales	300	664	330	675	612	792	2
por	333	664	349	675	612	792	2
norma	352	664	383	675	612	792	2
general	386	664	421	675	612	792	2
deben	424	664	453	675	612	792	2
ser	456	662	470	675	612	792	2
progresivos”.	473	662	537	675	612	792	2
Páginas	71	755	101	763	612	792	2
de	103	755	111	763	612	792	2
Educación,	114	755	154	763	612	792	2
14(1),	156	755	178	763	612	792	2
enero-junio	180	755	222	763	612	792	2
2021,	225	755	245	763	612	792	2
94-111	247	755	273	763	612	792	2
95	493	755	502	763	612	792	2
Minte	71	31	92	39	612	792	3
Münzenmayer,	94	31	147	39	612	792	3
Sepúlveda	150	31	187	39	612	792	3
Obreque,	189	31	223	39	612	792	3
Díaz-Levicoy	71	42	119	50	612	792	3
&	121	42	128	50	612	792	3
Igor	130	42	146	50	612	792	3
Obrando	148	42	181	50	612	792	3
Preguntas	320	31	357	39	612	792	3
y	359	31	363	39	612	792	3
procesos	365	31	397	39	612	792	3
cognitivos	399	31	436	39	612	792	3
en	438	31	447	39	612	792	3
textos	449	31	470	39	612	792	3
escolares	472	31	506	39	612	792	3
chilenos	509	31	539	39	612	792	3
Esta	106	69	127	80	612	792	3
situación	133	69	177	80	612	792	3
conlleva	183	69	224	80	612	792	3
una	230	69	248	80	612	792	3
parcial	316	69	348	80	612	792	3
de	355	69	366	80	612	792	3
aprendizajes	373	69	432	80	612	792	3
relacionados	439	69	500	80	612	792	3
con	506	69	523	80	612	792	3
el	530	69	538	80	612	792	3
pensamiento	71	90	132	100	612	792	3
histórico,	135	90	180	100	612	792	3
lo	183	90	193	100	612	792	3
cual	196	90	216	100	612	792	3
se	219	90	229	100	612	792	3
encuentra	232	90	279	100	612	792	3
en	283	90	294	100	612	792	3
un	297	90	309	100	612	792	3
60	312	90	324	100	612	792	3
%	328	90	338	100	612	792	3
de	341	90	352	100	612	792	3
las	356	90	369	100	612	792	3
actividades	372	90	426	100	612	792	3
didácticas	430	90	478	100	612	792	3
pesquisadas	481	90	538	100	612	792	3
en	71	110	82	121	612	792	3
textos	85	110	114	121	612	792	3
escolares	117	110	161	121	612	792	3
de	164	110	175	121	612	792	3
5.°	178	110	192	121	612	792	3
y	195	110	201	121	612	792	3
6.°	204	110	218	121	612	792	3
año	221	110	238	121	612	792	3
de	241	110	252	121	612	792	3
enseñanza	255	110	305	121	612	792	3
básica	308	110	338	121	612	792	3
en	341	110	352	121	612	792	3
Chile.	355	110	384	121	612	792	3
Por	106	131	123	142	612	792	3
otra	126	131	145	142	612	792	3
parte,	149	131	175	142	612	792	3
Sáiz	179	131	200	142	612	792	3
y	203	131	209	142	612	792	3
Colomer	213	131	255	142	612	792	3
(2014)	258	131	290	142	612	792	3
sostienen	293	131	338	142	612	792	3
que	342	131	359	142	612	792	3
los	362	131	376	142	612	792	3
niños	380	131	406	142	612	792	3
pueden	409	131	444	142	612	792	3
aprender	447	131	489	142	612	792	3
historia	493	131	529	142	612	792	3
y	532	131	538	142	612	792	3
desarrollar	71	152	122	162	612	792	3
el	126	152	135	162	612	792	3
pensamiento	139	152	200	162	612	792	3
histórico	204	152	246	162	612	792	3
a	250	152	255	162	612	792	3
temprana	259	152	304	162	612	792	3
edad,	308	152	333	162	612	792	3
a	337	152	343	162	612	792	3
diferencia	347	152	394	162	612	792	3
de	398	152	410	162	612	792	3
los	414	152	428	162	612	792	3
postulados	432	152	483	162	612	792	3
piagetanos	487	152	538	162	612	792	3
que	71	172	88	183	612	792	3
establecen	91	172	141	183	612	792	3
lo	145	172	154	183	612	792	3
contrario.	157	172	204	183	612	792	3
La	207	172	219	183	612	792	3
empatía	223	172	261	183	612	792	3
y	264	172	270	183	612	792	3
la	273	172	282	183	612	792	3
contextualización	285	172	370	183	612	792	3
se	373	172	383	183	612	792	3
aprenden	386	172	430	183	612	792	3
desde	433	172	461	183	612	792	3
la	464	172	472	183	612	792	3
infancia.	476	172	517	183	612	792	3
Los	521	172	539	183	612	792	3
procesos	71	193	113	204	612	792	3
cognitivos	117	193	167	204	612	792	3
propios	170	193	206	204	612	792	3
del	210	193	224	204	612	792	3
pensamiento	228	193	289	204	612	792	3
histórico	292	193	334	204	612	792	3
pueden	338	193	373	204	612	792	3
ser	376	193	390	204	612	792	3
aprendidos	394	193	447	204	612	792	3
por	450	193	466	204	612	792	3
niños	470	193	496	204	612	792	3
de	499	193	511	204	612	792	3
corta	514	193	538	204	612	792	3
edad	71	214	94	225	612	792	3
y,	97	214	106	225	612	792	3
de	109	214	120	225	612	792	3
forma	123	214	151	225	612	792	3
progresiva,	154	214	208	225	612	792	3
desarrollar	211	214	262	225	612	792	3
habilidades	265	214	320	225	612	792	3
de	323	214	334	225	612	792	3
pensamiento	337	214	398	225	612	792	3
histórico.	401	214	446	225	612	792	3
Se	449	214	461	225	612	792	3
puede	464	214	492	225	612	792	3
fomentar	495	214	539	225	612	792	3
el	71	234	80	245	612	792	3
cultivo	84	234	117	245	612	792	3
de	122	234	133	245	612	792	3
competencias	138	234	203	245	612	792	3
cognitivas	207	234	256	245	612	792	3
altas	261	234	283	245	612	792	3
mediante	287	234	331	245	612	792	3
los	335	234	349	245	612	792	3
textos	354	234	383	245	612	792	3
escolares	387	234	431	245	612	792	3
y,	435	234	444	245	612	792	3
específicamente,	449	234	529	245	612	792	3
a	533	234	538	245	612	792	3
partir	71	255	97	266	612	792	3
de	100	255	111	266	612	792	3
las	114	255	127	266	612	792	3
lecturas,	130	255	171	266	612	792	3
las	174	255	187	266	612	792	3
actividades	190	255	244	266	612	792	3
didácticas	247	255	295	266	612	792	3
y	298	255	304	266	612	792	3
las	307	255	320	266	612	792	3
preguntas.	323	255	373	266	612	792	3
Wimer,	106	276	143	287	612	792	3
Ridenour,	149	276	196	287	612	792	3
Thomas	202	276	241	287	612	792	3
y	247	276	253	287	612	792	3
Place	259	276	285	287	612	792	3
(2001)	292	276	324	287	612	792	3
destacan	330	276	371	287	612	792	3
que	377	276	394	287	612	792	3
las	401	276	414	287	612	792	3
preguntas	420	276	467	287	612	792	3
de	473	276	484	287	612	792	3
alto	490	276	508	287	612	792	3
nivel	514	276	538	287	612	792	3
cognitivo	71	297	116	307	612	792	3
suscitan	119	297	158	307	612	792	3
el	161	297	170	307	612	792	3
análisis,	173	297	212	307	612	792	3
la	215	297	224	307	612	792	3
síntesis,	227	297	265	307	612	792	3
la	268	297	277	307	612	792	3
evaluación,	280	297	335	307	612	792	3
de	338	297	349	307	612	792	3
tal	352	297	364	307	612	792	3
forma	367	297	396	307	612	792	3
que	399	297	416	307	612	792	3
establecen	419	297	469	307	612	792	3
las	472	297	486	307	612	792	3
bases	489	297	515	307	612	792	3
para	518	297	538	307	612	792	3
el	71	317	80	328	612	792	3
desarrollo	83	317	131	328	612	792	3
de	134	317	145	328	612	792	3
habilidades	149	317	203	328	612	792	3
de	206	317	218	328	612	792	3
pensamiento	221	317	282	328	612	792	3
crítico;	285	317	319	328	612	792	3
en	322	317	333	328	612	792	3
cambio,	337	317	375	328	612	792	3
las	378	317	392	328	612	792	3
preguntas	395	317	442	328	612	792	3
que	445	317	462	328	612	792	3
demandan	465	317	514	328	612	792	3
bajo	518	317	539	328	612	792	3
nivel	71	338	95	349	612	792	3
de	100	338	112	349	612	792	3
respuestas	117	338	166	349	612	792	3
solo	172	338	192	349	612	792	3
logran	197	338	228	349	612	792	3
el	233	338	242	349	612	792	3
recuerdo	247	338	289	349	612	792	3
y	294	338	300	349	612	792	3
la	306	338	314	349	612	792	3
memorización.	320	338	391	349	612	792	3
Las	397	338	414	349	612	792	3
preguntas	419	338	466	349	612	792	3
de	471	338	483	349	612	792	3
alto	488	338	506	349	612	792	3
nivel,	511	338	538	349	612	792	3
llamadas	71	359	114	369	612	792	3
también	118	359	157	369	612	792	3
elaborativas	162	359	220	369	612	792	3
(Ozgungor	225	359	277	369	612	792	3
y	281	359	287	369	612	792	3
Guthrie,	292	359	332	369	612	792	3
2004)	337	359	365	369	612	792	3
son	369	359	386	369	612	792	3
aquellas	391	359	430	369	612	792	3
que	435	359	452	369	612	792	3
activan	457	359	492	369	612	792	3
procesos	496	359	538	369	612	792	3
cognitivos	71	379	121	390	612	792	3
complejos.	126	379	178	390	612	792	3
Entre	183	379	209	390	612	792	3
sus	213	379	229	390	612	792	3
funciones	233	379	280	390	612	792	3
se	284	379	295	390	612	792	3
encuentran:	299	379	355	390	612	792	3
1)	360	379	370	390	612	792	3
dirigir	374	379	405	390	612	792	3
la	409	379	418	390	612	792	3
atención	423	379	463	390	612	792	3
hacia	468	379	493	390	612	792	3
aspectos	498	379	539	390	612	792	3
destacados	71	400	123	411	612	792	3
de	128	400	139	411	612	792	3
un	144	400	156	411	612	792	3
texto;	162	400	189	411	612	792	3
2)	194	400	204	411	612	792	3
fomentar	209	400	253	411	612	792	3
conexiones	258	400	312	411	612	792	3
entre	317	400	341	411	612	792	3
el	346	400	355	411	612	792	3
conocimiento	360	400	425	411	612	792	3
previo	430	400	461	411	612	792	3
del	466	400	481	411	612	792	3
lector	486	400	513	411	612	792	3
y	519	400	525	411	612	792	3
la	530	400	538	411	612	792	3
información	71	421	129	432	612	792	3
contenida	132	421	179	432	612	792	3
en	182	421	193	432	612	792	3
el	197	421	205	432	612	792	3
texto;	208	421	236	432	612	792	3
3)	239	421	249	432	612	792	3
monitorear	252	421	304	432	612	792	3
la	307	421	316	432	612	792	3
comprensión	319	421	381	432	612	792	3
(Ozgungor	384	421	436	432	612	792	3
y	439	421	445	432	612	792	3
Guthrie,	448	421	487	432	612	792	3
2004).	490	421	521	432	612	792	3
Otros	106	442	133	452	612	792	3
estudios	136	442	175	452	612	792	3
(McDaniel	178	442	230	452	612	792	3
y	232	442	238	452	612	792	3
Donnelly,	241	442	289	452	612	792	3
1996;	291	442	319	452	612	792	3
Ozgungor	321	442	369	452	612	792	3
y	372	442	378	452	612	792	3
Guthrie,	381	442	420	452	612	792	3
2004;	423	442	450	452	612	792	3
Seifert,	453	442	488	452	612	792	3
1993)	490	442	518	452	612	792	3
han	521	442	539	452	612	792	3
evaluado	71	462	114	473	612	792	3
el	118	462	127	473	612	792	3
efecto	131	462	161	473	612	792	3
de	165	462	176	473	612	792	3
las	180	462	194	473	612	792	3
preguntas	198	462	244	473	612	792	3
elaborativas	249	462	306	473	612	792	3
y	311	462	317	473	612	792	3
la	321	462	330	473	612	792	3
generación	334	462	387	473	612	792	3
de	391	462	402	473	612	792	3
inferencias.	406	462	462	473	612	792	3
También	466	462	509	473	612	792	3
se	513	462	523	473	612	792	3
ha	527	462	539	473	612	792	3
investigado	71	483	126	494	612	792	3
acerca	130	483	160	494	612	792	3
de	163	483	175	494	612	792	3
la	178	483	187	494	612	792	3
relación	190	483	229	494	612	792	3
entre	232	483	256	494	612	792	3
este	259	483	278	494	612	792	3
tipo	281	483	300	494	612	792	3
de	303	483	315	494	612	792	3
preguntas	318	483	365	494	612	792	3
y	368	483	374	494	612	792	3
las	377	483	391	494	612	792	3
representaciones	394	483	474	494	612	792	3
mentales.	477	483	523	494	612	792	3
Se	526	483	538	494	612	792	3
ha	71	504	82	514	612	792	3
concluido	86	504	133	514	612	792	3
que	137	504	155	514	612	792	3
los	159	504	173	514	612	792	3
efectos	177	504	211	514	612	792	3
son	215	504	231	514	612	792	3
positivos	235	504	279	514	612	792	3
y	283	504	289	514	612	792	3
las	293	504	306	514	612	792	3
representaciones	310	504	390	514	612	792	3
mentales	394	504	436	514	612	792	3
son	440	504	457	514	612	792	3
más	461	504	480	514	612	792	3
coherentes,	484	504	539	514	612	792	3
tanto	71	524	95	535	612	792	3
en	99	524	110	535	612	792	3
estudiantes	114	524	167	535	612	792	3
de	171	524	183	535	612	792	3
enseñanza	187	524	236	535	612	792	3
básica	240	524	270	535	612	792	3
(Wood,	274	524	310	535	612	792	3
Pressley	314	524	354	535	612	792	3
y	358	524	364	535	612	792	3
Winne,	368	524	403	535	612	792	3
1990)	407	524	435	535	612	792	3
como	439	524	466	535	612	792	3
en	470	524	481	535	612	792	3
estudiantes	485	524	538	535	612	792	3
universitarios	71	545	136	556	612	792	3
(Ozgungor	139	545	191	556	612	792	3
y	194	545	200	556	612	792	3
Guthrie,	203	545	243	556	612	792	3
2004;	246	545	273	556	612	792	3
Pressley,	276	545	319	556	612	792	3
McDaniel,	322	545	373	556	612	792	3
Turnure,	376	545	418	556	612	792	3
Wood	421	545	450	556	612	792	3
y	453	545	459	556	612	792	3
Ahmad,	462	545	501	556	612	792	3
1987).	504	545	535	556	612	792	3
Las	106	566	124	577	612	792	3
denominadas	129	566	192	577	612	792	3
preguntas	197	566	243	577	612	792	3
de	248	566	260	577	612	792	3
pensamiento	265	566	325	577	612	792	3
crítico	330	566	361	577	612	792	3
son	366	566	382	577	612	792	3
aquellas	387	566	426	577	612	792	3
que	431	566	449	577	612	792	3
inducen	454	566	492	577	612	792	3
procesos	496	566	538	577	612	792	3
cognitivos	71	586	121	597	612	792	3
de	124	586	135	597	612	792	3
alto	138	586	156	597	612	792	3
nivel,	159	586	186	597	612	792	3
tales	189	586	211	597	612	792	3
como	214	586	241	597	612	792	3
el	244	586	252	597	612	792	3
análisis	256	586	292	597	612	792	3
de	295	586	306	597	612	792	3
ideas,	309	586	337	597	612	792	3
la	340	586	348	597	612	792	3
comparación-contraste,	351	586	464	597	612	792	3
las	467	586	480	597	612	792	3
inferencias,	483	586	539	597	612	792	3
las	71	607	84	618	612	792	3
predicciones	88	607	148	618	612	792	3
y	152	607	158	618	612	792	3
las	162	607	175	618	612	792	3
evaluaciones,	179	607	244	618	612	792	3
entre	248	607	272	618	612	792	3
otros	275	607	299	618	612	792	3
(King,	303	607	334	618	612	792	3
1995).	338	607	369	618	612	792	3
En	372	607	386	618	612	792	3
situaciones	390	607	443	618	612	792	3
de	447	607	458	618	612	792	3
comprensión	462	607	524	618	612	792	3
de	527	607	539	618	612	792	3
textos,	71	628	103	639	612	792	3
los	107	628	121	639	612	792	3
lectores	126	628	163	639	612	792	3
tratan	167	628	194	639	612	792	3
de	199	628	210	639	612	792	3
generar	215	628	251	639	612	792	3
diferentes	255	628	302	639	612	792	3
tipos	307	628	330	639	612	792	3
de	335	628	346	639	612	792	3
inferencias:	350	628	406	639	612	792	3
asociativas,	411	628	466	639	612	792	3
explicativas	471	628	528	639	612	792	3
y	532	628	538	639	612	792	3
predictivas	71	649	124	659	612	792	3
(Trabasso	127	649	174	659	612	792	3
y	177	649	183	659	612	792	3
Magliano,	186	649	235	659	612	792	3
1996)	238	649	266	659	612	792	3
y,	269	649	278	659	612	792	3
de	282	649	293	659	612	792	3
acuerdo	296	649	334	659	612	792	3
con	337	649	354	659	612	792	3
estas,	358	649	384	659	612	792	3
se	387	649	397	659	612	792	3
han	400	649	417	659	612	792	3
clasificado	421	649	472	659	612	792	3
las	476	649	489	659	612	792	3
preguntas	492	649	539	659	612	792	3
en	71	669	82	680	612	792	3
tres	86	669	104	680	612	792	3
categorías,	108	669	159	680	612	792	3
a	163	669	169	680	612	792	3
saber:	173	669	201	680	612	792	3
preguntas	205	669	252	680	612	792	3
asociativas	256	669	309	680	612	792	3
(con	313	669	334	680	612	792	3
formulaciones	338	669	407	680	612	792	3
interrogativas	411	669	476	680	612	792	3
(quién,	481	669	514	680	612	792	3
qué,	518	669	539	680	612	792	3
cómo,	71	690	101	701	612	792	3
cuándo,	105	690	143	701	612	792	3
dónde);	148	690	185	701	612	792	3
preguntas	190	690	236	701	612	792	3
explicativas	241	690	299	701	612	792	3
(por	304	690	324	701	612	792	3
qué);	328	690	353	701	612	792	3
y	358	690	364	701	612	792	3
preguntas	369	690	416	701	612	792	3
predictivas	421	690	473	701	612	792	3
(qué	478	690	500	701	612	792	3
pasaría	504	690	538	701	612	792	3
después,	71	708	112	721	612	792	3
qué	115	708	132	721	612	792	3
pasaría	135	708	169	721	612	792	3
si…).	172	708	199	721	612	792	3
Páginas	71	755	101	763	612	792	3
de	103	755	111	763	612	792	3
Educación,	114	755	154	763	612	792	3
14(1),	156	755	178	763	612	792	3
enero-junio	180	755	222	763	612	792	3
2021,	225	755	245	763	612	792	3
94-111	247	755	273	763	612	792	3
96	493	755	502	763	612	792	3
Minte	71	31	92	39	612	792	4
Münzenmayer,	94	31	147	39	612	792	4
Sepúlveda	150	31	187	39	612	792	4
Obreque,	189	31	223	39	612	792	4
Díaz-Levicoy	71	42	119	50	612	792	4
&	121	42	128	50	612	792	4
Igor	130	42	146	50	612	792	4
Obrando	148	42	181	50	612	792	4
Preguntas	320	31	357	39	612	792	4
y	359	31	363	39	612	792	4
procesos	365	31	397	39	612	792	4
cognitivos	399	31	436	39	612	792	4
en	438	31	447	39	612	792	4
textos	449	31	470	39	612	792	4
escolares	472	31	506	39	612	792	4
chilenos	509	31	539	39	612	792	4
De	106	90	120	100	612	792	4
acuerdo	123	90	161	100	612	792	4
con	164	90	181	100	612	792	4
Carretero	184	90	229	100	612	792	4
y	232	90	238	100	612	792	4
Montanero	241	90	294	100	612	792	4
(2008)	297	90	329	100	612	792	4
existen	331	90	365	100	612	792	4
dos	368	90	385	100	612	792	4
habilidades	388	90	442	100	612	792	4
fundamentales	445	90	515	100	612	792	4
para	518	90	539	100	612	792	4
desarrollar	71	110	122	121	612	792	4
capacidades	126	110	184	121	612	792	4
de	188	110	200	121	612	792	4
pensamiento	204	110	264	121	612	792	4
histórico	268	110	310	121	612	792	4
en	315	110	326	121	612	792	4
los	330	110	344	121	612	792	4
estudiantes.	348	110	404	121	612	792	4
Estas	409	110	434	121	612	792	4
son:	438	110	458	121	612	792	4
la	462	110	471	121	612	792	4
capacidad	475	110	523	121	612	792	4
de	527	110	538	121	612	792	4
comprensión	71	129	133	142	612	792	4
del	137	129	151	142	612	792	4
tiempo	155	129	188	142	612	792	4
histórico	192	129	234	142	612	792	4
y,	238	129	247	142	612	792	4
la	250	129	259	142	612	792	4
de	263	129	274	142	612	792	4
valoración	278	129	328	142	612	792	4
e	332	129	337	142	612	792	4
interpretación	341	129	407	142	612	792	4
crítica	411	129	441	142	612	792	4
de	445	129	456	142	612	792	4
fuentes.	460	129	497	142	612	792	4
“Pensar	501	129	538	142	612	792	4
históricamente	71	149	142	162	612	792	4
supone…	145	149	191	162	612	792	4
mucho	195	149	228	162	612	792	4
más	231	149	251	162	612	792	4
que	254	149	272	162	612	792	4
acumular	275	149	320	162	612	792	4
información	324	152	382	162	612	792	4
sobre	386	152	412	162	612	792	4
hechos	416	152	449	162	612	792	4
sobresalientes	453	152	520	162	612	792	4
del	524	152	538	162	612	792	4
pasado”	71	170	110	183	612	792	4
(Carretero	115	170	164	183	612	792	4
y	169	170	175	183	612	792	4
Montanero,	181	170	236	183	612	792	4
2008,	241	170	268	183	612	792	4
p.	274	170	283	183	612	792	4
136).	288	170	313	183	612	792	4
Es	318	170	330	183	612	792	4
decir,	335	170	362	183	612	792	4
pensar	368	170	399	183	612	792	4
históricamente	404	170	475	183	612	792	4
implica	480	170	516	183	612	792	4
una	521	170	538	183	612	792	4
exigencia	71	193	117	204	612	792	4
cognitiva	122	193	167	204	612	792	4
compleja	173	193	217	204	612	792	4
que	222	193	240	204	612	792	4
en	245	193	257	204	612	792	4
los	262	193	276	204	612	792	4
textos	282	193	310	204	612	792	4
escolares	316	193	360	204	612	792	4
se	366	193	376	204	612	792	4
promueven	381	193	435	204	612	792	4
mediante	441	193	485	204	612	792	4
los	490	193	504	204	612	792	4
textos	510	193	539	204	612	792	4
escritos,	71	214	111	225	612	792	4
las	114	214	127	225	612	792	4
imágenes,	130	214	178	225	612	792	4
las	181	214	195	225	612	792	4
actividades	198	214	251	225	612	792	4
didácticas	254	214	302	225	612	792	4
y	305	214	311	225	612	792	4
las	314	214	328	225	612	792	4
preguntas	331	214	377	225	612	792	4
formuladas	380	214	434	225	612	792	4
en	437	214	449	225	612	792	4
estas.	452	214	478	225	612	792	4
Las	106	234	124	245	612	792	4
preguntas	126	234	173	245	612	792	4
que	176	234	193	245	612	792	4
apuntan	196	234	234	245	612	792	4
al	237	234	246	245	612	792	4
desarrollo	249	234	297	245	612	792	4
del	300	234	314	245	612	792	4
pensamiento	317	234	378	245	612	792	4
crítico	381	234	411	245	612	792	4
también	414	234	453	245	612	792	4
son	456	234	472	245	612	792	4
denominadas	475	234	539	245	612	792	4
abiertas	71	255	108	266	612	792	4
o	111	255	117	266	612	792	4
de	120	255	131	266	612	792	4
aplicación,	134	255	186	266	612	792	4
debido	189	255	222	266	612	792	4
a	224	255	230	266	612	792	4
que	232	255	250	266	612	792	4
invitan	252	255	286	266	612	792	4
a	289	255	294	266	612	792	4
dar	297	255	312	266	612	792	4
respuestas	315	255	364	266	612	792	4
tentativas,	367	255	416	266	612	792	4
exploratorias	419	255	481	266	612	792	4
y	484	255	490	266	612	792	4
creativas.	493	255	539	266	612	792	4
Las	71	276	88	287	612	792	4
respuestas	91	276	140	287	612	792	4
requieren	143	276	188	287	612	792	4
aplicar	191	276	224	287	612	792	4
los	227	276	241	287	612	792	4
conocimientos	243	276	313	287	612	792	4
previos	316	276	352	287	612	792	4
a	354	276	360	287	612	792	4
nuevas	362	276	396	287	612	792	4
situaciones.	399	276	455	287	612	792	4
Las	458	276	475	287	612	792	4
preguntas	478	276	524	287	612	792	4
de	527	276	539	287	612	792	4
alto	71	297	89	307	612	792	4
nivel	92	297	116	307	612	792	4
evidencian	119	297	171	307	612	792	4
aprendizajes	174	297	234	307	612	792	4
profundos,	237	297	288	307	612	792	4
comprensión	291	297	353	307	612	792	4
y	356	297	362	307	612	792	4
creatividad	365	297	419	307	612	792	4
(André,	422	297	459	307	612	792	4
1990).	462	297	493	307	612	792	4
Por	106	317	123	328	612	792	4
otra	127	317	145	328	612	792	4
parte,	149	317	176	328	612	792	4
Gallástegui	180	317	234	328	612	792	4
y	238	317	244	328	612	792	4
Otero	248	317	275	328	612	792	4
(2008)	279	317	311	328	612	792	4
propusieron	315	317	372	328	612	792	4
cinco	376	317	402	328	612	792	4
dimensiones	405	317	465	328	612	792	4
que	469	317	487	328	612	792	4
definen	490	317	526	328	612	792	4
la	530	317	539	328	612	792	4
calidad	71	338	105	349	612	792	4
de	110	338	121	349	612	792	4
una	125	338	142	349	612	792	4
pregunta:	147	338	192	349	612	792	4
1)	196	338	206	349	612	792	4
tipo	210	338	229	349	612	792	4
de	233	338	245	349	612	792	4
entidad	249	338	284	349	612	792	4
a	288	338	294	349	612	792	4
que	298	338	315	349	612	792	4
está	319	338	338	349	612	792	4
referida	342	338	379	349	612	792	4
(objetos	384	338	422	349	612	792	4
o	426	338	432	349	612	792	4
procesos);	437	338	486	349	612	792	4
2)	490	338	500	349	612	792	4
tipo	504	338	523	349	612	792	4
de	527	338	538	349	612	792	4
inferencia	71	359	119	369	612	792	4
que	121	359	139	369	612	792	4
el	141	359	150	369	612	792	4
sujeto	153	359	181	369	612	792	4
trata	184	359	205	369	612	792	4
de	208	359	219	369	612	792	4
realizar;	222	359	261	369	612	792	4
3)	264	359	274	369	612	792	4
proximidad	276	359	332	369	612	792	4
de	334	359	346	369	612	792	4
la	348	359	357	369	612	792	4
entidad	360	359	395	369	612	792	4
que	398	359	415	369	612	792	4
afecta	417	359	446	369	612	792	4
la	449	359	457	369	612	792	4
pregunta	460	359	502	369	612	792	4
(medio	505	359	539	369	612	792	4
próximo	71	379	112	390	612	792	4
o	114	379	120	390	612	792	4
lejano);	123	379	160	390	612	792	4
4)	163	379	172	390	612	792	4
nivel	175	379	199	390	612	792	4
de	202	379	213	390	612	792	4
concreción	216	379	268	390	612	792	4
de	271	379	283	390	612	792	4
las	285	379	299	390	612	792	4
entidades	301	379	347	390	612	792	4
(concretas	349	379	399	390	612	792	4
o	401	379	407	390	612	792	4
abstractas);	410	379	465	390	612	792	4
5)	467	379	477	390	612	792	4
transgresión	480	379	539	390	612	792	4
o	71	400	77	411	612	792	4
no	80	400	92	411	612	792	4
de	95	400	106	411	612	792	4
una	109	400	127	411	612	792	4
expectativa	130	400	184	411	612	792	4
clara.	187	400	213	411	612	792	4
Graesser,	106	421	151	432	612	792	4
McMahen	156	421	205	432	612	792	4
y	210	421	216	432	612	792	4
Johnson	221	421	260	432	612	792	4
(1994)	265	421	297	432	612	792	4
reflexionan	301	421	356	432	612	792	4
acerca	361	421	391	432	612	792	4
de	396	421	407	432	612	792	4
la	412	421	420	432	612	792	4
clase	425	421	449	432	612	792	4
de	454	421	465	432	612	792	4
preguntas	470	421	516	432	612	792	4
que	521	421	539	432	612	792	4
conviene	71	442	114	452	612	792	4
formular	118	442	160	452	612	792	4
a	163	442	168	452	612	792	4
los	172	442	186	452	612	792	4
estudiantes	189	442	243	452	612	792	4
con	246	442	263	452	612	792	4
la	267	442	276	452	612	792	4
finalidad	279	442	322	452	612	792	4
de	325	442	337	452	612	792	4
estimular	340	442	385	452	612	792	4
el	388	442	397	452	612	792	4
aprendizaje	400	442	456	452	612	792	4
y	459	442	465	452	612	792	4
concluyen	469	442	518	452	612	792	4
que	521	442	539	452	612	792	4
son	71	462	88	473	612	792	4
aquellas	95	462	134	473	612	792	4
que:	142	462	162	473	612	792	4
1)	170	462	180	473	612	792	4
solventan	187	462	233	473	612	792	4
déficits	241	462	276	473	612	792	4
de	283	462	295	473	612	792	4
conocimiento;	302	462	371	473	612	792	4
2)	378	462	388	473	612	792	4
examinan	396	462	442	473	612	792	4
y	450	462	456	473	612	792	4
comprueban	463	462	522	473	612	792	4
el	530	462	538	473	612	792	4
conocimiento	71	483	136	494	612	792	4
común;	140	483	176	494	612	792	4
3)	179	483	189	494	612	792	4
coordinan	192	483	240	494	612	792	4
acciones	243	483	285	494	612	792	4
sociales;	288	483	330	494	612	792	4
4)	333	483	343	494	612	792	4
controlan	346	483	391	494	612	792	4
la	395	483	403	494	612	792	4
conversación	407	483	470	494	612	792	4
y	473	483	479	494	612	792	4
la	483	483	491	494	612	792	4
atención.	495	483	538	494	612	792	4
Sostienen	71	504	118	514	612	792	4
que	121	504	138	514	612	792	4
el	142	504	151	514	612	792	4
primer	154	504	186	514	612	792	4
tipo	190	504	208	514	612	792	4
de	212	504	223	514	612	792	4
preguntas	227	504	273	514	612	792	4
son	277	504	293	514	612	792	4
las	297	504	310	514	612	792	4
más	314	504	333	514	612	792	4
importantes.	337	504	397	514	612	792	4
Otros	400	504	427	514	612	792	4
autores	430	504	465	514	612	792	4
las	468	504	482	514	612	792	4
denominan	485	504	538	514	612	792	4
prototípicas,	71	524	132	535	612	792	4
sinceras	136	524	176	535	612	792	4
o	179	524	185	535	612	792	4
genuinas	189	524	232	535	612	792	4
(Berlyne	235	524	277	535	612	792	4
y	281	524	287	535	612	792	4
Frommer,	291	524	338	535	612	792	4
1966;	342	524	369	535	612	792	4
Flammer,	373	524	419	535	612	792	4
1981;	422	524	450	535	612	792	4
Otero	453	524	481	535	612	792	4
y	484	524	490	535	612	792	4
Graesser,	494	524	539	535	612	792	4
2001;	71	545	98	556	612	792	4
Ram,	101	545	127	556	612	792	4
1991;	130	545	157	556	612	792	4
Van	160	545	180	556	612	792	4
der	183	545	199	556	612	792	4
Meij,	202	545	227	556	612	792	4
1994).	230	545	261	556	612	792	4
Para	106	566	128	577	612	792	4
Torres	130	566	162	577	612	792	4
et	164	566	173	577	612	792	4
al.	176	566	187	577	612	792	4
(2012,	190	563	221	577	612	792	4
p.	224	563	233	577	612	792	4
50)	236	563	252	577	612	792	4
“en	254	563	271	577	612	792	4
el	274	563	282	577	612	792	4
sistema	285	563	321	577	612	792	4
educativo	324	566	370	577	612	792	4
están	373	566	398	577	612	792	4
mucho	401	566	433	577	612	792	4
más	436	566	455	577	612	792	4
desarrollados	458	566	522	577	612	792	4
los	525	566	539	577	612	792	4
métodos	71	586	112	597	612	792	4
para	115	586	136	597	612	792	4
valorar	140	586	174	597	612	792	4
la	178	586	186	597	612	792	4
calidad	190	586	225	597	612	792	4
de	229	586	240	597	612	792	4
las	244	586	257	597	612	792	4
respuestas	261	586	310	597	612	792	4
que	314	586	332	597	612	792	4
los	335	586	349	597	612	792	4
métodos	353	586	394	597	612	792	4
que	398	586	415	597	612	792	4
valoran	419	586	455	597	612	792	4
la	459	586	467	597	612	792	4
calidad	471	586	506	597	612	792	4
de	510	586	521	597	612	792	4
las	525	586	538	597	612	792	4
preguntas”.	71	607	126	618	612	792	4
Dillon	132	605	163	618	612	792	4
(1990)	169	605	201	618	612	792	4
estudió	207	605	242	618	612	792	4
la	248	605	257	618	612	792	4
generación	263	605	315	618	612	792	4
de	322	605	333	618	612	792	4
preguntas	339	605	386	618	612	792	4
por	392	605	408	618	612	792	4
parte	414	605	438	618	612	792	4
de	444	605	456	618	612	792	4
los	462	605	476	618	612	792	4
estudiantes.	482	605	538	618	612	792	4
Concluyó	71	628	118	639	612	792	4
que	122	628	139	639	612	792	4
el	144	628	153	639	612	792	4
primer	157	628	189	639	612	792	4
paso	194	628	216	639	612	792	4
para	220	628	241	639	612	792	4
la	245	628	254	639	612	792	4
formulación	259	628	317	639	612	792	4
de	322	628	333	639	612	792	4
preguntas	338	628	385	639	612	792	4
es	389	628	399	639	612	792	4
lo	404	628	413	639	612	792	4
que	418	628	435	639	612	792	4
denomina	440	628	487	639	612	792	4
estado	492	628	523	639	612	792	4
de	527	628	539	639	612	792	4
perplejidad.	71	649	129	659	612	792	4
Este	132	649	153	659	612	792	4
se	156	649	166	659	612	792	4
produciría	169	649	218	659	612	792	4
cuando	221	649	255	659	612	792	4
el	258	649	267	659	612	792	4
estudiante,	270	649	322	659	612	792	4
quien	325	649	351	659	612	792	4
maneja	354	649	389	659	612	792	4
conocimientos	392	649	462	659	612	792	4
previos,	465	649	503	659	612	792	4
intenta	506	649	538	659	612	792	4
comprender	71	669	128	680	612	792	4
nueva	130	669	159	680	612	792	4
información,	161	669	223	680	612	792	4
pero	225	669	247	680	612	792	4
esta	249	669	268	680	612	792	4
no	270	669	282	680	612	792	4
se	284	669	294	680	612	792	4
acomoda	297	669	340	680	612	792	4
o	342	669	348	680	612	792	4
integra	351	669	384	680	612	792	4
lógicamente	386	669	445	680	612	792	4
con	447	669	464	680	612	792	4
la	467	669	475	680	612	792	4
preexistente.	478	669	539	680	612	792	4
La	71	690	84	701	612	792	4
incongruencia	90	690	158	701	612	792	4
o	165	690	171	701	612	792	4
sorpresa	178	690	218	701	612	792	4
produce	224	690	263	701	612	792	4
una	270	690	287	701	612	792	4
conciencia	294	690	345	701	612	792	4
de	352	690	363	701	612	792	4
incomprensión,	370	690	444	701	612	792	4
que	451	690	468	701	612	792	4
llevaría	475	690	511	701	612	792	4
a	518	690	523	701	612	792	4
la	530	690	539	701	612	792	4
formulación	71	711	129	721	612	792	4
de	133	711	145	721	612	792	4
una	148	711	166	721	612	792	4
pregunta.	170	711	215	721	612	792	4
Es	218	711	230	721	612	792	4
decir,	234	711	261	721	612	792	4
cuando	265	711	300	721	612	792	4
no	303	711	315	721	612	792	4
se	319	711	329	721	612	792	4
logra	333	711	358	721	612	792	4
cuadrar	362	711	397	721	612	792	4
la	401	711	410	721	612	792	4
nueva	414	711	442	721	612	792	4
información	446	711	505	721	612	792	4
con	509	711	526	721	612	792	4
la	530	711	538	721	612	792	4
Páginas	71	755	101	763	612	792	4
de	103	755	111	763	612	792	4
Educación,	114	755	154	763	612	792	4
14(1),	156	755	178	763	612	792	4
enero-junio	180	755	222	763	612	792	4
2021,	225	755	245	763	612	792	4
94-111	247	755	273	763	612	792	4
97	493	755	502	763	612	792	4
Minte	71	31	92	39	612	792	5
Münzenmayer,	94	31	147	39	612	792	5
Sepúlveda	150	31	187	39	612	792	5
Obreque,	189	31	223	39	612	792	5
Díaz-Levicoy	71	42	119	50	612	792	5
&	121	42	128	50	612	792	5
Igor	130	42	146	50	612	792	5
Obrando	148	42	181	50	612	792	5
Preguntas	320	31	357	39	612	792	5
y	359	31	363	39	612	792	5
procesos	365	31	397	39	612	792	5
cognitivos	399	31	436	39	612	792	5
en	438	31	447	39	612	792	5
textos	449	31	470	39	612	792	5
escolares	472	31	506	39	612	792	5
chilenos	509	31	539	39	612	792	5
aprendida	71	69	118	80	612	792	5
antes,	121	69	149	80	612	792	5
surge	152	69	178	80	612	792	5
una	180	69	198	80	612	792	5
pregunta.	201	69	245	80	612	792	5
Y,	248	69	260	80	612	792	5
de	263	69	274	80	612	792	5
acuerdo	277	69	315	80	612	792	5
con	318	69	335	80	612	792	5
Graesser	338	69	380	80	612	792	5
y	383	69	389	80	612	792	5
Olde	392	69	415	80	612	792	5
(2003),	418	69	453	80	612	792	5
La	456	69	468	80	612	792	5
France	471	69	504	80	612	792	5
(1992)	506	69	539	80	612	792	5
o	71	90	77	100	612	792	5
Van	81	90	101	100	612	792	5
der	104	90	120	100	612	792	5
Meij	123	90	146	100	612	792	5
(1990),	150	90	185	100	612	792	5
el	189	90	197	100	612	792	5
conocimiento	201	90	266	100	612	792	5
previo	270	90	301	100	612	792	5
de	304	90	316	100	612	792	5
los	320	90	334	100	612	792	5
estudiantes	337	90	391	100	612	792	5
es	394	90	404	100	612	792	5
clave	408	90	434	100	612	792	5
en	437	90	448	100	612	792	5
la	452	90	461	100	612	792	5
formulación	465	90	523	100	612	792	5
de	527	90	538	100	612	792	5
preguntas.	71	110	121	121	612	792	5
En	123	110	136	121	612	792	5
la	139	110	148	121	612	792	5
medida	150	110	185	121	612	792	5
en	188	110	199	121	612	792	5
que	202	110	219	121	612	792	5
la	222	110	230	121	612	792	5
información	233	110	291	121	612	792	5
previa	294	110	324	121	612	792	5
que	326	110	344	121	612	792	5
posee	346	110	373	121	612	792	5
el	376	110	384	121	612	792	5
sujeto	387	110	416	121	612	792	5
es	418	110	428	121	612	792	5
más	431	110	450	121	612	792	5
amplia	453	110	485	121	612	792	5
se	488	110	498	121	612	792	5
produce	500	110	539	121	612	792	5
un	71	131	83	142	612	792	5
conflicto	86	131	129	142	612	792	5
cognitivo	132	131	177	142	612	792	5
o	180	131	186	142	612	792	5
incomprensión	189	131	260	142	612	792	5
más	263	131	282	142	612	792	5
profunda.	285	131	332	142	612	792	5
En	106	152	120	162	612	792	5
síntesis,	123	152	161	162	612	792	5
la	164	152	173	162	612	792	5
formulación	176	152	234	162	612	792	5
de	237	152	248	162	612	792	5
preguntas	251	152	298	162	612	792	5
en	301	152	312	162	612	792	5
los	315	152	329	162	612	792	5
textos	332	152	361	162	612	792	5
escolares	364	152	408	162	612	792	5
está	411	152	429	162	612	792	5
directamente	432	152	494	162	612	792	5
asociada	497	152	539	162	612	792	5
a	71	172	76	183	612	792	5
esta	80	172	99	183	612	792	5
idea:	103	172	126	183	612	792	5
cuanto	130	172	162	183	612	792	5
mayor	166	172	197	183	612	792	5
contenido	201	172	248	183	612	792	5
dominen	252	172	294	183	612	792	5
los	298	172	312	183	612	792	5
estudiantes	316	172	369	183	612	792	5
(ya	373	172	388	183	612	792	5
sea	392	172	408	183	612	792	5
que	411	172	429	183	612	792	5
estén	433	172	457	183	612	792	5
en	461	172	473	183	612	792	5
el	477	172	485	183	612	792	5
texto	489	172	513	183	612	792	5
o	517	172	523	183	612	792	5
en	527	172	538	183	612	792	5
otros)	71	193	99	204	612	792	5
y	102	193	108	204	612	792	5
se	111	193	121	204	612	792	5
enuncien	124	193	167	204	612	792	5
preguntas	170	193	216	204	612	792	5
de	219	193	230	204	612	792	5
alto	233	193	251	204	612	792	5
nivel	254	193	278	204	612	792	5
cognitivo,	281	193	329	204	612	792	5
que	332	193	349	204	612	792	5
promuevan	352	193	406	204	612	792	5
la	409	193	418	204	612	792	5
comprensión,	420	193	485	204	612	792	5
el	488	193	497	204	612	792	5
análisis,	500	193	539	204	612	792	5
la	71	214	80	225	612	792	5
síntesis,	83	214	121	225	612	792	5
la	124	214	133	225	612	792	5
aplicación	136	214	185	225	612	792	5
y	188	214	194	225	612	792	5
la	197	214	206	225	612	792	5
creación,	209	214	252	225	612	792	5
surgirán	255	214	294	225	612	792	5
preguntas	297	214	344	225	612	792	5
que	347	214	364	225	612	792	5
tenderán	367	214	409	225	612	792	5
a	412	214	417	225	612	792	5
un	420	214	432	225	612	792	5
aprendizaje	435	214	490	225	612	792	5
de	493	214	505	225	612	792	5
mayor	508	214	538	225	612	792	5
calidad.	71	234	108	245	612	792	5
Por	111	234	128	245	612	792	5
este	130	234	149	245	612	792	5
motivo,	152	234	189	245	612	792	5
es	191	234	201	245	612	792	5
relevante	204	234	248	245	612	792	5
poner	251	234	278	245	612	792	5
atención	281	234	321	245	612	792	5
a	324	234	329	245	612	792	5
las	332	234	345	245	612	792	5
preguntas,	348	234	398	245	612	792	5
que	400	234	418	245	612	792	5
acompañan	420	234	475	245	612	792	5
documentos,	477	234	538	245	612	792	5
ilustraciones	71	255	132	266	612	792	5
o	135	255	141	266	612	792	5
actividades	145	255	199	266	612	792	5
presentes	203	255	248	266	612	792	5
en	252	255	263	266	612	792	5
los	267	255	281	266	612	792	5
textos	285	255	314	266	612	792	5
escolares.	318	255	365	266	612	792	5
En	369	255	382	266	612	792	5
palabras	386	255	426	266	612	792	5
de	430	255	441	266	612	792	5
Gavelek	445	255	485	266	612	792	5
y	489	255	495	266	612	792	5
Raphael	499	255	539	266	612	792	5
(1985,	71	273	102	287	612	792	5
p.	105	273	114	287	612	792	5
114):	118	273	143	287	612	792	5
“la	147	273	161	287	612	792	5
formulación	164	273	223	287	612	792	5
de	226	273	238	287	612	792	5
preguntas	241	273	288	287	612	792	5
representa	291	273	341	287	612	792	5
uno	344	273	362	287	612	792	5
de	366	273	377	287	612	792	5
los	380	273	394	287	612	792	5
primeros	398	273	441	287	612	792	5
medios	444	273	479	287	612	792	5
mediante	482	273	526	287	612	792	5
el	530	273	538	287	612	792	5
cual	71	297	91	307	612	792	5
los	94	297	108	307	612	792	5
individuos	111	297	162	307	612	792	5
son	165	297	182	307	612	792	5
capaces	185	297	222	307	612	792	5
de	226	297	237	307	612	792	5
avanzar	240	297	277	307	612	792	5
en	281	297	292	307	612	792	5
su	295	297	306	307	612	792	5
propia	309	297	340	307	612	792	5
comprensión	343	297	405	307	612	792	5
y,	408	297	417	307	612	792	5
como	420	297	447	307	612	792	5
tal,	450	297	465	307	612	792	5
representa	469	297	518	307	612	792	5
una	521	297	538	307	612	792	5
poderosa	71	317	114	328	612	792	5
actividad	117	317	161	328	612	792	5
metacognitiva”.	164	315	240	328	612	792	5
El	106	338	117	349	612	792	5
objetivo	120	338	160	349	612	792	5
general	163	338	198	349	612	792	5
de	202	338	213	349	612	792	5
la	216	338	225	349	612	792	5
investigación	228	338	292	349	612	792	5
fue	295	338	311	349	612	792	5
determinar	314	338	366	349	612	792	5
la	370	338	378	349	612	792	5
dimensión	381	338	431	349	612	792	5
del	435	338	449	349	612	792	5
proceso	453	338	490	349	612	792	5
cognitivo	493	338	539	349	612	792	5
que	71	359	88	369	612	792	5
promueven	91	359	145	369	612	792	5
las	148	359	161	369	612	792	5
preguntas	164	359	211	369	612	792	5
contenidas	214	359	265	369	612	792	5
en	268	359	280	369	612	792	5
los	283	359	297	369	612	792	5
textos	300	359	328	369	612	792	5
escolares	332	359	375	369	612	792	5
de	378	359	390	369	612	792	5
Historia,	393	359	434	369	612	792	5
Geografía	437	359	485	369	612	792	5
y	488	359	494	369	612	792	5
Ciencias	497	359	539	369	612	792	5
Sociales	71	379	111	390	612	792	5
de	113	379	125	390	612	792	5
la	127	379	136	390	612	792	5
educación	138	379	187	390	612	792	5
básica	189	379	219	390	612	792	5
chilena.	222	379	259	390	612	792	5
Como	262	379	291	390	612	792	5
objetivos	293	379	338	390	612	792	5
específicos	340	379	393	390	612	792	5
se	396	379	406	390	612	792	5
buscó	408	379	436	390	612	792	5
establecer	439	379	487	390	612	792	5
la	489	379	498	390	612	792	5
relación	500	379	539	390	612	792	5
entre	71	400	95	411	612	792	5
la	98	400	106	411	612	792	5
dimensión	109	400	159	411	612	792	5
del	162	400	177	411	612	792	5
proceso	180	400	217	411	612	792	5
cognitivo,	220	400	269	411	612	792	5
los	272	400	286	411	612	792	5
cursos	289	400	320	411	612	792	5
y	323	400	329	411	612	792	5
las	332	400	345	411	612	792	5
unidades	348	400	390	411	612	792	5
temáticas	393	400	439	411	612	792	5
de	442	400	453	411	612	792	5
los	456	400	470	411	612	792	5
textos.	473	400	505	411	612	792	5
Método	71	433	117	446	612	792	5
Se	106	469	118	480	612	792	5
trató	121	469	143	480	612	792	5
de	147	469	158	480	612	792	5
una	161	469	178	480	612	792	5
investigación	181	469	245	480	612	792	5
cuantitativa,	248	469	307	480	612	792	5
de	310	469	322	480	612	792	5
tipo	325	469	343	480	612	792	5
descriptiva,	347	469	402	480	612	792	5
en	405	469	416	480	612	792	5
la	420	469	428	480	612	792	5
cual	431	469	451	480	612	792	5
se	454	469	464	480	612	792	5
trabajó	468	469	501	480	612	792	5
con	504	469	521	480	612	792	5
los	524	469	538	480	612	792	5
textos	71	490	100	500	612	792	5
escolares	102	490	146	500	612	792	5
de	149	490	160	500	612	792	5
Historia,	163	490	205	500	612	792	5
Geografía	207	490	255	500	612	792	5
y	258	490	264	500	612	792	5
Ciencias	266	490	308	500	612	792	5
Sociales	311	490	351	500	612	792	5
correspondiente	353	490	430	500	612	792	5
a	433	490	438	500	612	792	5
5.°,	441	490	458	500	612	792	5
6.°,	460	490	477	500	612	792	5
7.°	480	490	494	500	612	792	5
y	496	490	502	500	612	792	5
8.°	505	490	519	500	612	792	5
año	521	490	539	500	612	792	5
de	71	510	82	521	612	792	5
educación	85	510	134	521	612	792	5
básica,	137	510	170	521	612	792	5
en	173	510	184	521	612	792	5
uso	187	510	204	521	612	792	5
durante	207	510	243	521	612	792	5
2018.	246	510	273	521	612	792	5
En	276	510	289	521	612	792	5
el	292	510	301	521	612	792	5
Cuadro	304	510	339	521	612	792	5
1	342	510	348	521	612	792	5
se	351	510	361	521	612	792	5
presentan	364	510	410	521	612	792	5
los	413	510	427	521	612	792	5
textos	430	510	459	521	612	792	5
analizados.	462	510	515	521	612	792	5
Cuadro	71	552	106	563	612	792	5
1	109	552	115	563	612	792	5
Textos	71	566	102	576	612	792	5
escolares	105	566	150	576	612	792	5
analizados	153	566	206	576	612	792	5
Fernández,	79	592	132	603	612	792	5
C.	135	592	146	603	612	792	5
y	149	592	155	603	612	792	5
Giadrosic,	158	592	208	603	612	792	5
G.	211	592	222	603	612	792	5
(2018a).	225	592	266	603	612	792	5
Historia,	268	592	312	603	612	792	5
Geografía	315	592	364	603	612	792	5
y	367	592	372	603	612	792	5
Ciencias	375	592	417	603	612	792	5
Sociales	420	592	460	603	612	792	5
5.°	463	592	477	603	612	792	5
año.	480	592	501	603	612	792	5
SM.	504	592	524	603	612	792	5
Fernández.	79	615	132	626	612	792	5
C.	135	615	146	626	612	792	5
y	149	615	155	626	612	792	5
Giadrosic,	158	615	208	626	612	792	5
G.	211	615	222	626	612	792	5
(2018b).	225	615	266	626	612	792	5
Historia,	269	615	312	626	612	792	5
Geografía	315	615	365	626	612	792	5
y	368	615	373	626	612	792	5
Ciencias	376	615	418	626	612	792	5
Sociales	421	615	461	626	612	792	5
6.°	464	615	478	626	612	792	5
año.	481	615	502	626	612	792	5
SM	505	615	522	626	612	792	5
Landa,	79	638	112	649	612	792	5
L.	115	638	125	649	612	792	5
y	128	638	134	649	612	792	5
Pinto,	137	638	166	649	612	792	5
V.	168	638	180	649	612	792	5
(2018a).	183	638	223	649	612	792	5
Historia,	226	638	270	649	612	792	5
Geografía	273	638	322	649	612	792	5
y	325	638	330	649	612	792	5
Ciencias	333	638	375	649	612	792	5
Sociales	378	638	418	649	612	792	5
7.°	421	638	435	649	612	792	5
año.	438	638	459	649	612	792	5
SM	462	638	479	649	612	792	5
Landa,	79	661	112	671	612	792	5
L.	115	661	125	671	612	792	5
y	128	661	134	671	612	792	5
Pinto,	137	661	166	671	612	792	5
V.	168	661	180	671	612	792	5
(2018b).	183	661	224	671	612	792	5
Historia,	227	661	270	671	612	792	5
Geografía	273	661	323	671	612	792	5
y	326	661	331	671	612	792	5
Ciencias	334	661	376	671	612	792	5
Sociales	379	661	419	671	612	792	5
8.°	422	661	436	671	612	792	5
año.	439	661	460	671	612	792	5
SM	463	661	480	671	612	792	5
Fuente:	74	698	110	709	612	792	5
Elaboración	113	698	171	709	612	792	5
propia	174	698	204	709	612	792	5
(2020)	208	698	239	709	612	792	5
Páginas	71	755	101	763	612	792	5
de	103	755	111	763	612	792	5
Educación,	114	755	154	763	612	792	5
14(1),	156	755	178	763	612	792	5
enero-junio	180	755	222	763	612	792	5
2021,	225	755	245	763	612	792	5
94-111	247	755	273	763	612	792	5
98	493	755	502	763	612	792	5
Minte	71	31	92	39	612	792	6
Münzenmayer,	94	31	147	39	612	792	6
Sepúlveda	150	31	187	39	612	792	6
Obreque,	189	31	223	39	612	792	6
Díaz-Levicoy	71	42	119	50	612	792	6
&	121	42	128	50	612	792	6
Igor	130	42	146	50	612	792	6
Obrando	148	42	181	50	612	792	6
Preguntas	320	31	357	39	612	792	6
y	359	31	363	39	612	792	6
procesos	365	31	397	39	612	792	6
cognitivos	399	31	436	39	612	792	6
en	438	31	447	39	612	792	6
textos	449	31	470	39	612	792	6
escolares	472	31	506	39	612	792	6
chilenos	509	31	539	39	612	792	6
Los	106	90	124	100	612	792	6
criterios	127	90	167	100	612	792	6
de	170	90	181	100	612	792	6
selección	184	90	229	100	612	792	6
fueron:	232	90	267	100	612	792	6
1)	270	90	280	100	612	792	6
de	283	90	294	100	612	792	6
reciente	297	90	335	100	612	792	6
publicación;	338	90	398	100	612	792	6
2)	401	90	411	100	612	792	6
se	414	90	424	100	612	792	6
utilizan	427	90	463	100	612	792	6
actualmente	466	90	524	100	612	792	6
en	527	90	538	100	612	792	6
el	71	110	80	121	612	792	6
nivel	82	110	106	121	612	792	6
de	109	110	121	121	612	792	6
educación	124	110	172	121	612	792	6
básica;	175	110	208	121	612	792	6
3)	211	110	221	121	612	792	6
poseen	224	110	257	121	612	792	6
la	260	110	269	121	612	792	6
mayor	272	110	302	121	612	792	6
cobertura	305	110	351	121	612	792	6
geográfica,	353	110	407	121	612	792	6
dado	410	110	433	121	612	792	6
que	436	110	454	121	612	792	6
el	456	110	465	121	612	792	6
Estado	468	110	501	121	612	792	6
chileno	503	110	539	121	612	792	6
entrega	71	131	106	142	612	792	6
textos	109	131	138	142	612	792	6
escolares	141	131	185	142	612	792	6
al	188	131	197	142	612	792	6
90%	200	131	222	142	612	792	6
de	225	131	236	142	612	792	6
la	239	131	247	142	612	792	6
población	250	131	298	142	612	792	6
escolar;	301	131	338	142	612	792	6
4)	341	131	351	142	612	792	6
su	354	131	365	142	612	792	6
distribución	368	131	425	142	612	792	6
es	428	131	438	142	612	792	6
gratuita	441	131	478	142	612	792	6
y	481	131	487	142	612	792	6
masiva.	490	131	527	142	612	792	6
Se	106	152	118	162	612	792	6
estudió	122	152	157	162	612	792	6
el	160	152	169	162	612	792	6
total	173	152	194	162	612	792	6
de	198	152	209	162	612	792	6
preguntas	213	152	259	162	612	792	6
formuladas	263	152	317	162	612	792	6
en	321	152	332	162	612	792	6
cada	336	152	358	162	612	792	6
una	361	152	379	162	612	792	6
de	382	152	394	162	612	792	6
las	397	152	410	162	612	792	6
unidades	414	152	457	162	612	792	6
temáticas	460	152	506	162	612	792	6
de	509	152	521	162	612	792	6
los	524	152	538	162	612	792	6
cuatro	71	172	101	183	612	792	6
textos	105	172	134	183	612	792	6
escolares	139	172	183	183	612	792	6
de	188	172	199	183	612	792	6
la	204	172	212	183	612	792	6
investigación	217	172	281	183	612	792	6
correspondientes	286	172	367	183	612	792	6
a	372	172	377	183	612	792	6
los	382	172	396	183	612	792	6
cuatro	400	172	430	183	612	792	6
niveles	435	172	469	183	612	792	6
de	474	172	485	183	612	792	6
educación	490	172	538	183	612	792	6
básica	71	193	101	204	612	792	6
chilena.	103	193	141	204	612	792	6
Se	144	193	156	204	612	792	6
analizaron	158	193	208	204	612	792	6
1775	211	193	235	204	612	792	6
preguntas,	238	193	287	204	612	792	6
sin	290	193	304	204	612	792	6
contabilizar	307	193	363	204	612	792	6
aquellas	366	193	405	204	612	792	6
derivadas.	408	193	457	204	612	792	6
Las	459	193	477	204	612	792	6
preguntas	479	193	526	204	612	792	6
se	529	193	539	204	612	792	6
desglosan	71	214	118	225	612	792	6
por	121	214	137	225	612	792	6
curso	140	214	166	225	612	792	6
en	169	214	180	225	612	792	6
la	183	214	192	225	612	792	6
Tabla	195	214	222	225	612	792	6
1.	226	214	235	225	612	792	6
Tabla	57	253	84	263	612	792	6
1	87	253	93	263	612	792	6
Cantidad	57	266	101	277	612	792	6
de	104	266	116	277	612	792	6
preguntas	119	266	167	277	612	792	6
declaradas	170	266	223	277	612	792	6
por	226	266	243	277	612	792	6
unidades	246	266	289	277	612	792	6
temáticas	292	266	338	277	612	792	6
Cursos	59	289	93	300	612	792	6
Quinto	164	289	197	300	612	792	6
Sexto	273	289	300	300	612	792	6
Unidades	59	312	105	323	612	792	6
1	135	313	140	323	612	792	6
3	177	313	182	323	612	792	6
4	199	313	205	323	612	792	6
1	222	313	227	323	612	792	6
2	244	313	250	323	612	792	6
Total	59	335	85	346	612	792	6
por	59	349	75	360	612	792	6
unidad	78	349	111	360	612	792	6
51	132	342	143	352	612	792	6
130	150	342	166	352	612	792	6
72	174	342	185	352	612	792	6
58	196	342	207	352	612	792	6
71	219	342	230	352	612	792	6
86	242	342	253	352	612	792	6
163	261	342	278	352	612	792	6
88	287	342	298	352	612	792	6
Total	59	374	85	385	612	792	6
por	59	388	75	399	612	792	6
curso	78	388	104	399	612	792	6
2	155	313	161	323	612	792	6
3	267	313	272	323	612	792	6
311	172	381	190	392	612	792	6
4	290	313	295	323	612	792	6
Séptimo	373	289	413	300	612	792	6
5	312	313	318	323	612	792	6
1	335	313	340	323	612	792	6
3	380	313	386	323	612	792	6
4	403	313	408	323	612	792	6
75	309	342	320	352	612	792	6
102	329	342	346	352	612	792	6
106	352	342	369	352	612	792	6
103	375	342	391	352	612	792	6
72	400	342	411	352	612	792	6
483	278	381	296	392	612	792	6
Total	59	413	85	424	612	792	6
2	358	313	363	323	612	792	6
453	384	381	402	392	612	792	6
Octavo	482	289	517	300	612	792	6
5	425	313	431	323	612	792	6
1	448	313	454	323	612	792	6
2	471	313	476	323	612	792	6
3	493	313	499	323	612	792	6
4	516	313	522	323	612	792	6
5	539	313	544	323	612	792	6
70	423	342	434	352	612	792	6
110	443	342	459	352	612	792	6
113	465	342	482	352	612	792	6
127	488	342	504	352	612	792	6
92	513	342	524	352	612	792	6
86	536	342	547	352	612	792	6
580	491	381	509	392	612	792	6
1775	328	413	352	424	612	792	6
Fuente:	57	436	93	447	612	792	6
Elaboración	96	436	154	447	612	792	6
propia	157	436	187	447	612	792	6
(2020)	190	436	222	447	612	792	6
Las	106	484	124	495	612	792	6
preguntas	128	484	175	495	612	792	6
se	180	484	190	495	612	792	6
analizaron	194	484	244	495	612	792	6
y	249	484	255	495	612	792	6
categorizaron	259	484	324	495	612	792	6
a	329	484	334	495	612	792	6
partir	339	484	365	495	612	792	6
de	370	484	381	495	612	792	6
Anderson	386	484	432	495	612	792	6
y	437	484	443	495	612	792	6
Krathwohl	448	484	499	495	612	792	6
(2001),	504	484	538	495	612	792	6
quienes	71	505	108	516	612	792	6
proponen	111	505	156	516	612	792	6
una	159	505	177	516	612	792	6
taxonomía	180	505	231	516	612	792	6
para	234	505	254	516	612	792	6
procesos	257	505	299	516	612	792	6
de	303	505	314	516	612	792	6
enseñanza-aprendizaje	317	505	426	516	612	792	6
y	429	505	435	516	612	792	6
evaluación,	439	505	493	516	612	792	6
diseñada	497	505	539	516	612	792	6
en	71	526	82	537	612	792	6
dos	85	526	102	537	612	792	6
dimensiones:	105	526	168	537	612	792	6
la	172	526	180	537	612	792	6
del	183	526	198	537	612	792	6
conocimiento	201	526	267	537	612	792	6
y	270	526	276	537	612	792	6
la	279	526	288	537	612	792	6
de	291	526	302	537	612	792	6
categorías	305	526	354	537	612	792	6
del	357	526	372	537	612	792	6
conocimiento.	375	526	443	537	612	792	6
Esta	446	526	467	537	612	792	6
última	470	526	501	537	612	792	6
plantea	504	526	538	537	612	792	6
la	71	547	80	557	612	792	6
existencia	83	547	131	557	612	792	6
de	135	547	146	557	612	792	6
seis	150	547	168	557	612	792	6
niveles:	172	547	209	557	612	792	6
recordar,	213	547	256	557	612	792	6
comprender,	260	547	320	557	612	792	6
aplicar,	324	547	360	557	612	792	6
analizar,	364	547	404	557	612	792	6
evaluar	408	547	444	557	612	792	6
y	448	547	454	557	612	792	6
crear.	457	547	484	557	612	792	6
Como	488	547	517	557	612	792	6
una	521	547	539	557	612	792	6
forma	71	567	100	578	612	792	6
de	102	567	114	578	612	792	6
operacionalizar	117	567	191	578	612	792	6
cada	194	567	215	578	612	792	6
una	218	567	236	578	612	792	6
de	239	567	250	578	612	792	6
las	253	567	266	578	612	792	6
seis	269	567	287	578	612	792	6
categorías,	290	567	342	578	612	792	6
los	344	567	358	578	612	792	6
investigadores	361	567	431	578	612	792	6
asignan	434	567	470	578	612	792	6
a	473	567	478	578	612	792	6
cada	481	567	503	578	612	792	6
una	506	567	524	578	612	792	6
un	526	567	538	578	612	792	6
listado	71	588	103	599	612	792	6
de	106	588	117	599	612	792	6
habilidades	120	588	175	599	612	792	6
declarados	178	588	229	599	612	792	6
como	233	588	259	599	612	792	6
formas	262	588	296	599	612	792	6
verbales,	299	588	342	599	612	792	6
las	345	588	358	599	612	792	6
cuales	361	588	391	599	612	792	6
permiten	394	588	437	599	612	792	6
especificar	440	588	492	599	612	792	6
la	495	588	504	599	612	792	6
acción	507	588	538	599	612	792	6
intelectual	71	609	121	619	612	792	6
requerida	124	609	170	619	612	792	6
en	173	609	185	619	612	792	6
el	188	609	197	619	612	792	6
proceso	200	609	238	619	612	792	6
de	241	609	253	619	612	792	6
un	256	609	268	619	612	792	6
aprendizaje	272	609	327	619	612	792	6
específico.	331	609	382	619	612	792	6
A	386	609	395	619	612	792	6
partir	398	609	424	619	612	792	6
de	428	609	439	619	612	792	6
lo	443	609	452	619	612	792	6
anterior	456	609	493	619	612	792	6
y,	496	609	505	619	612	792	6
con	509	609	526	619	612	792	6
la	530	609	539	619	612	792	6
necesidad	71	629	118	640	612	792	6
de	121	629	132	640	612	792	6
recabar	135	629	171	640	612	792	6
los	174	629	188	640	612	792	6
datos,	191	629	219	640	612	792	6
se	222	629	232	640	612	792	6
construyó	235	629	282	640	612	792	6
una	285	629	303	640	612	792	6
matriz	305	629	336	640	612	792	6
de	339	629	350	640	612	792	6
datos	353	629	379	640	612	792	6
para	382	629	402	640	612	792	6
consignar	405	629	452	640	612	792	6
el	455	629	464	640	612	792	6
nivel	466	629	490	640	612	792	6
cognitivo	493	629	539	640	612	792	6
de	71	650	82	661	612	792	6
las	86	650	99	661	612	792	6
preguntas	102	650	149	661	612	792	6
de	152	650	164	661	612	792	6
los	167	650	181	661	612	792	6
textos	184	650	213	661	612	792	6
escolares.	217	650	263	661	612	792	6
Con	267	650	287	661	612	792	6
el	290	650	299	661	612	792	6
requerimiento	302	650	370	661	612	792	6
de	373	650	384	661	612	792	6
estimar	388	650	423	661	612	792	6
la	426	650	435	661	612	792	6
validez	438	650	473	661	612	792	6
de	476	650	488	661	612	792	6
contenido	491	650	538	661	612	792	6
del	71	671	86	682	612	792	6
instrumento,	89	671	149	682	612	792	6
mediante	153	671	197	682	612	792	6
el	200	671	209	682	612	792	6
juicio	212	671	239	682	612	792	6
de	243	671	254	682	612	792	6
expertos,	257	671	301	682	612	792	6
se	304	671	314	682	612	792	6
utilizó	317	671	348	682	612	792	6
el	352	671	360	682	612	792	6
modelo	363	671	399	682	612	792	6
de	403	671	414	682	612	792	6
Escobar-Pérez	417	671	487	682	612	792	6
y	490	671	496	682	612	792	6
Cuervo-	499	671	539	682	612	792	6
Martínez	71	691	114	702	612	792	6
(2008).	117	691	153	702	612	792	6
De	159	691	173	702	612	792	6
esta	177	691	195	702	612	792	6
forma,	199	691	230	702	612	792	6
se	234	691	244	702	612	792	6
ordenaron	247	691	296	702	612	792	6
las	299	691	312	702	612	792	6
preguntas	316	691	362	702	612	792	6
de	366	691	377	702	612	792	6
acuerdo	381	691	419	702	612	792	6
con	422	691	439	702	612	792	6
el	443	691	451	702	612	792	6
nivel	455	691	479	702	612	792	6
taxonómico	482	691	539	702	612	792	6
dado	71	712	94	723	612	792	6
por	97	712	113	723	612	792	6
los	116	712	130	723	612	792	6
verbos	133	712	165	723	612	792	6
previamente	168	712	228	723	612	792	6
identificados.	231	712	295	723	612	792	6
Páginas	71	755	101	763	612	792	6
de	103	755	111	763	612	792	6
Educación,	114	755	154	763	612	792	6
14(1),	156	755	178	763	612	792	6
enero-junio	180	755	222	763	612	792	6
2021,	225	755	245	763	612	792	6
94-111	247	755	273	763	612	792	6
99	493	755	502	763	612	792	6
Minte	71	31	92	39	612	792	7
Münzenmayer,	94	31	147	39	612	792	7
Sepúlveda	150	31	187	39	612	792	7
Obreque,	189	31	223	39	612	792	7
Díaz-Levicoy	71	42	119	50	612	792	7
&	121	42	128	50	612	792	7
Igor	130	42	146	50	612	792	7
Obrando	148	42	181	50	612	792	7
Preguntas	320	31	357	39	612	792	7
y	359	31	363	39	612	792	7
procesos	365	31	397	39	612	792	7
cognitivos	399	31	436	39	612	792	7
en	438	31	447	39	612	792	7
textos	449	31	470	39	612	792	7
escolares	472	31	506	39	612	792	7
chilenos	509	31	539	39	612	792	7
El	106	69	117	80	612	792	7
análisis	119	69	155	80	612	792	7
estadístico	158	69	208	80	612	792	7
realizado	211	69	255	80	612	792	7
sobre	257	69	283	80	612	792	7
el	286	69	294	80	612	792	7
proceso	297	69	334	80	612	792	7
cognitivo	336	69	382	80	612	792	7
de	384	69	396	80	612	792	7
las	398	69	411	80	612	792	7
preguntas	414	69	460	80	612	792	7
que	463	69	480	80	612	792	7
se	482	69	492	80	612	792	7
formulan	495	69	539	80	612	792	7
en	71	90	82	100	612	792	7
los	86	90	100	100	612	792	7
textos	104	90	133	100	612	792	7
de	137	90	148	100	612	792	7
estudio	152	90	187	100	612	792	7
de	191	90	203	100	612	792	7
Historia,	207	90	248	100	612	792	7
Geografía	252	90	300	100	612	792	7
y	304	90	310	100	612	792	7
Ciencias	314	90	356	100	612	792	7
Sociales	360	90	400	100	612	792	7
y	404	90	410	100	612	792	7
el	414	90	422	100	612	792	7
curso	427	90	453	100	612	792	7
(respectivamente	457	90	538	100	612	792	7
unidad)	71	110	108	121	612	792	7
se	111	110	121	121	612	792	7
hizo	124	110	144	121	612	792	7
mediante	147	110	191	121	612	792	7
el	194	110	203	121	612	792	7
software	206	110	247	121	612	792	7
SPSS	250	110	277	121	612	792	7
y	280	110	286	121	612	792	7
fue	289	110	304	121	612	792	7
el	307	110	316	121	612	792	7
siguiente:	319	110	366	121	612	792	7
1)	85	137	95	148	612	792	7
Se	106	137	118	148	612	792	7
inició	121	137	148	148	612	792	7
con	151	137	168	148	612	792	7
un	171	137	183	148	612	792	7
análisis	186	137	221	148	612	792	7
exploratorio	224	137	283	148	612	792	7
del	285	137	300	148	612	792	7
proceso	303	137	340	148	612	792	7
cognitivo	343	137	388	148	612	792	7
de	390	137	401	148	612	792	7
las	404	137	417	148	612	792	7
preguntas	420	137	466	148	612	792	7
(contempla	469	137	523	148	612	792	7
las	525	137	539	148	612	792	7
categorías:	85	158	137	168	612	792	7
recordar,	146	158	189	168	612	792	7
comprender,	197	158	258	168	612	792	7
aplicar,	266	158	302	168	612	792	7
analizar,	311	158	352	168	612	792	7
evaluar	360	158	396	168	612	792	7
y	404	158	410	168	612	792	7
crear),	419	158	450	168	612	792	7
según	459	158	487	168	612	792	7
el	495	158	504	168	612	792	7
curso	513	158	539	168	612	792	7
(posteriormente	85	178	161	189	612	792	7
unidad	167	178	200	189	612	792	7
temática)	206	178	251	189	612	792	7
en	257	178	269	189	612	792	7
el	275	178	284	189	612	792	7
que	290	178	307	189	612	792	7
se	314	178	324	189	612	792	7
plantean,	330	178	374	189	612	792	7
con	380	178	397	189	612	792	7
la	404	178	412	189	612	792	7
finalidad	419	178	461	189	612	792	7
de	468	178	479	189	612	792	7
estudiar	485	178	523	189	612	792	7
el	530	178	538	189	612	792	7
comportamiento	85	199	164	210	612	792	7
porcentual	169	199	219	210	612	792	7
y	225	199	231	210	612	792	7
detectar	236	199	274	210	612	792	7
la	279	199	287	210	612	792	7
presencia	292	199	338	210	612	792	7
o	343	199	349	210	612	792	7
ausencia	354	199	395	210	612	792	7
de	400	199	412	210	612	792	7
diferencias	417	199	469	210	612	792	7
significativas	475	199	538	210	612	792	7
como	85	220	112	231	612	792	7
primera	115	220	152	231	612	792	7
aproximación.	155	220	224	231	612	792	7
2)	85	261	95	272	612	792	7
Con	106	261	126	272	612	792	7
la	130	261	138	272	612	792	7
finalidad	142	261	184	272	612	792	7
de	188	261	199	272	612	792	7
estudiar	202	261	240	272	612	792	7
la	243	261	252	272	612	792	7
existencia	255	261	303	272	612	792	7
de	307	261	318	272	612	792	7
diferencias	321	261	374	272	612	792	7
estadísticamente	377	261	456	272	612	792	7
significativas	460	261	524	272	612	792	7
en	527	261	538	272	612	792	7
el	85	282	94	293	612	792	7
proceso	99	282	137	293	612	792	7
cognitivo	142	282	188	293	612	792	7
de	193	282	205	293	612	792	7
las	210	282	224	293	612	792	7
preguntas	229	282	276	293	612	792	7
formuladas	281	282	336	293	612	792	7
en	341	282	352	293	612	792	7
los	358	282	372	293	612	792	7
textos	378	282	406	293	612	792	7
escolares,	412	282	459	293	612	792	7
según	465	282	493	293	612	792	7
el	498	282	507	293	612	792	7
curso	513	282	539	293	612	792	7
(posteriormente	85	303	161	313	612	792	7
unidad	164	303	197	313	612	792	7
temática)	200	303	244	313	612	792	7
en	247	303	259	313	612	792	7
el	262	303	270	313	612	792	7
que	273	303	291	313	612	792	7
se	294	303	304	313	612	792	7
plantean,	307	303	350	313	612	792	7
se	353	303	363	313	612	792	7
selecciona	366	303	416	313	612	792	7
la	419	303	428	313	612	792	7
prueba	431	303	464	313	612	792	7
no	467	303	479	313	612	792	7
paramétrica	482	303	538	313	612	792	7
H	85	323	94	334	612	792	7
de	97	323	108	334	612	792	7
Kruskal-Wallis.	111	323	187	334	612	792	7
Respecto	106	344	150	355	612	792	7
a	154	344	159	355	612	792	7
la	162	344	171	355	612	792	7
aplicación	174	344	223	355	612	792	7
de	227	344	238	355	612	792	7
la	241	344	250	355	612	792	7
prueba	253	344	286	355	612	792	7
H	289	344	298	355	612	792	7
de	301	344	313	355	612	792	7
Kruskall-Wallis	316	344	393	355	612	792	7
en	396	344	407	355	612	792	7
ambos	411	344	442	355	612	792	7
casos	445	344	471	355	612	792	7
estudiados	475	344	525	355	612	792	7
se	529	344	539	355	612	792	7
consideraron	85	365	147	375	612	792	7
los	150	365	164	375	612	792	7
siguientes	167	365	215	375	612	792	7
supuestos:	218	365	268	375	612	792	7
i)	106	391	114	402	612	792	7
presencia	117	391	162	402	612	792	7
de	165	391	176	402	612	792	7
K	179	391	188	402	612	792	7
muestras	191	391	234	402	612	792	7
independientes	237	391	308	402	612	792	7
(K>2).	311	391	344	402	612	792	7
ii)	106	412	117	423	612	792	7
variable	120	412	159	423	612	792	7
dependiente	162	412	220	423	612	792	7
(proceso	222	412	264	423	612	792	7
cognitivo)	267	412	316	423	612	792	7
de	319	412	330	423	612	792	7
naturaleza	333	412	383	423	612	792	7
ordinal.	386	412	423	423	612	792	7
iii)	106	433	120	444	612	792	7
variable	123	433	161	444	612	792	7
independiente	164	433	231	444	612	792	7
que	233	433	251	444	612	792	7
genera	253	433	285	444	612	792	7
los	287	433	301	444	612	792	7
grupos	304	433	336	444	612	792	7
(curso	339	433	369	444	612	792	7
y	371	433	377	444	612	792	7
unidad)	380	433	416	444	612	792	7
de	419	433	430	444	612	792	7
naturaleza	432	433	482	444	612	792	7
politómica.	484	433	538	444	612	792	7
En	106	454	120	464	612	792	7
este	122	454	141	464	612	792	7
caso,	144	454	168	464	612	792	7
la	171	454	180	464	612	792	7
variable	182	454	221	464	612	792	7
independiente	224	454	291	464	612	792	7
puede	294	454	323	464	612	792	7
ser	326	454	340	464	612	792	7
politómica	342	454	394	464	612	792	7
nominal	396	454	436	464	612	792	7
o	439	454	445	464	612	792	7
politómica	447	454	499	464	612	792	7
ordinal.	501	454	538	464	612	792	7
(Berlanga	106	474	154	485	612	792	7
Silvente,	156	474	199	485	612	792	7
V.	202	474	213	485	612	792	7
y	216	474	222	485	612	792	7
Rubio	226	474	255	485	612	792	7
Hurtado,	258	474	300	485	612	792	7
M.J.	303	474	325	485	612	792	7
(2012).	328	474	363	485	612	792	7
3)	85	522	95	532	612	792	7
Finalmente,	106	522	163	532	612	792	7
se	166	522	176	532	612	792	7
examina	179	522	220	532	612	792	7
la	223	522	232	532	612	792	7
existencia	235	522	283	532	612	792	7
de	286	522	297	532	612	792	7
asociación	300	522	351	532	612	792	7
entre	354	522	378	532	612	792	7
las	381	522	394	532	612	792	7
variables	397	522	441	532	612	792	7
proceso	444	522	481	532	612	792	7
cognitivo	484	522	529	532	612	792	7
y	533	522	539	532	612	792	7
curso,	85	542	114	553	612	792	7
así	117	542	130	553	612	792	7
como	133	542	160	553	612	792	7
proceso	163	542	200	553	612	792	7
cognitivo	203	542	249	553	612	792	7
y	252	542	258	553	612	792	7
unidad.	261	542	296	553	612	792	7
3.1.	106	569	124	580	612	792	7
Proceso	127	569	165	580	612	792	7
cognitivo	168	569	213	580	612	792	7
y	216	569	222	580	612	792	7
curso:	225	569	255	580	612	792	7
se	258	569	268	580	612	792	7
determinó	270	569	319	580	612	792	7
si	322	569	330	580	612	792	7
a	333	569	338	580	612	792	7
medida	341	569	377	580	612	792	7
que	380	569	397	580	612	792	7
aumenta	400	569	440	580	612	792	7
el	443	569	452	580	612	792	7
nivel	455	569	479	580	612	792	7
taxonómico	482	569	539	580	612	792	7
de	106	590	118	601	612	792	7
las	120	590	133	601	612	792	7
preguntas	136	590	183	601	612	792	7
formuladas,	185	590	242	601	612	792	7
ocurría	245	590	278	601	612	792	7
lo	281	590	290	601	612	792	7
propio	293	590	324	601	612	792	7
en	327	590	338	601	612	792	7
el	340	590	349	601	612	792	7
curso.	352	590	381	601	612	792	7
Para	383	590	404	601	612	792	7
estos	407	590	431	601	612	792	7
efectos,	433	590	470	601	612	792	7
se	473	590	483	601	612	792	7
utilizó	485	590	516	601	612	792	7
Rho	519	590	539	601	612	792	7
de	106	610	118	621	612	792	7
Spearman:	121	610	172	621	612	792	7
El	176	610	187	621	612	792	7
supuesto	190	610	232	621	612	792	7
empleado	236	610	282	621	612	792	7
fue	286	610	301	621	612	792	7
que	305	610	322	621	612	792	7
ambas	326	610	356	621	612	792	7
variables	360	610	403	621	612	792	7
estudiadas	407	610	457	621	612	792	7
son	460	610	477	621	612	792	7
categóricas-	481	610	539	621	612	792	7
ordinales.	106	631	153	642	612	792	7
3.2.	106	652	124	663	612	792	7
Proceso	129	652	167	663	612	792	7
cognitivo	172	652	217	663	612	792	7
y	222	652	228	663	612	792	7
unidad:	233	652	269	663	612	792	7
se	273	652	283	663	612	792	7
determinó	288	652	337	663	612	792	7
si	342	652	350	663	612	792	7
el	354	652	363	663	612	792	7
nivel	368	652	392	663	612	792	7
taxonómico	396	652	453	663	612	792	7
de	458	652	469	663	612	792	7
las	474	652	487	663	612	792	7
preguntas	492	652	539	663	612	792	7
guardaba	106	673	150	683	612	792	7
alguna	154	673	186	683	612	792	7
relación	189	673	228	683	612	792	7
o	231	673	237	683	612	792	7
dependencia	241	673	300	683	612	792	7
con	304	673	321	683	612	792	7
la	325	673	333	683	612	792	7
unidad	337	673	370	683	612	792	7
en	373	673	384	683	612	792	7
la	388	673	396	683	612	792	7
que	400	673	417	683	612	792	7
se	421	673	431	683	612	792	7
formulaban.	434	673	492	683	612	792	7
Para	496	673	517	683	612	792	7
ello	521	673	539	683	612	792	7
se	106	693	116	704	612	792	7
aplicó	120	693	149	704	612	792	7
Chi	152	693	170	704	612	792	7
cuadrado,	173	693	220	704	612	792	7
ya	223	693	234	704	612	792	7
que	238	693	255	704	612	792	7
las	258	693	272	704	612	792	7
variables	275	693	318	704	612	792	7
que	322	693	339	704	612	792	7
intervinieron	342	693	404	704	612	792	7
fueron	407	693	439	704	612	792	7
categórica-ordinal	442	693	529	704	612	792	7
y	533	693	539	704	612	792	7
categórica-nominal.	106	714	202	725	612	792	7
Páginas	71	755	101	763	612	792	7
de	103	755	111	763	612	792	7
Educación,	114	755	154	763	612	792	7
14(1),	156	755	178	763	612	792	7
enero-junio	180	755	222	763	612	792	7
2021,	225	755	245	763	612	792	7
94-111	247	755	273	763	612	792	7
100	493	755	507	763	612	792	7
Minte	71	31	92	39	612	792	8
Münzenmayer,	94	31	147	39	612	792	8
Sepúlveda	150	31	187	39	612	792	8
Obreque,	189	31	223	39	612	792	8
Díaz-Levicoy	71	42	119	50	612	792	8
&	121	42	128	50	612	792	8
Igor	130	42	146	50	612	792	8
Obrando	148	42	181	50	612	792	8
Preguntas	320	31	357	39	612	792	8
y	359	31	363	39	612	792	8
procesos	365	31	397	39	612	792	8
cognitivos	399	31	436	39	612	792	8
en	438	31	447	39	612	792	8
textos	449	31	470	39	612	792	8
escolares	472	31	506	39	612	792	8
chilenos	509	31	539	39	612	792	8
Resultados	71	69	136	82	612	792	8
Se	106	105	118	116	612	792	8
presentan	124	105	170	116	612	792	8
los	176	105	190	116	612	792	8
resultados	195	105	244	116	612	792	8
encontrados	250	105	307	116	612	792	8
por	313	105	329	116	612	792	8
dimensión	335	105	384	116	612	792	8
del	390	105	405	116	612	792	8
proceso	410	105	448	116	612	792	8
cognitivo	454	105	499	116	612	792	8
al	504	105	513	116	612	792	8
cual	519	105	539	116	612	792	8
corresponden	71	126	135	137	612	792	8
las	139	126	152	137	612	792	8
preguntas	156	126	203	137	612	792	8
formuladas	206	126	260	137	612	792	8
en	264	126	275	137	612	792	8
los	279	126	293	137	612	792	8
textos	296	126	325	137	612	792	8
escolares,	329	126	375	137	612	792	8
específicamente,	379	126	459	137	612	792	8
por	463	126	479	137	612	792	8
curso	483	126	509	137	612	792	8
y	513	126	519	137	612	792	8
por	523	126	539	137	612	792	8
unidad	71	146	104	157	612	792	8
temática.	107	146	151	157	612	792	8
1.	94	179	103	190	612	792	8
Dimensiones	106	179	170	190	612	792	8
del	173	179	189	190	612	792	8
proceso	192	179	231	190	612	792	8
cognitivo	234	179	280	190	612	792	8
desde	284	179	312	190	612	792	8
la	315	179	325	190	612	792	8
formulación	328	179	390	190	612	792	8
de	393	179	405	190	612	792	8
preguntas	408	179	460	190	612	792	8
En	106	212	120	223	612	792	8
la	123	212	132	223	612	792	8
Tabla	135	212	162	223	612	792	8
2	166	212	172	223	612	792	8
se	175	212	185	223	612	792	8
observa	188	212	226	223	612	792	8
que	229	212	246	223	612	792	8
las	250	212	263	223	612	792	8
preguntas	266	212	313	223	612	792	8
registradas	316	212	369	223	612	792	8
en	372	212	383	223	612	792	8
los	387	212	401	223	612	792	8
textos	404	212	433	223	612	792	8
escolares	436	212	480	223	612	792	8
se	483	212	493	223	612	792	8
agrupan,	497	212	538	223	612	792	8
fundamentalmente,	71	233	163	243	612	792	8
en	169	233	181	243	612	792	8
la	187	233	195	243	612	792	8
dimensión	201	233	251	243	612	792	8
cognitiva	258	233	302	243	612	792	8
recordar,	308	233	354	243	612	792	8
correspondiente	360	233	437	243	612	792	8
al	443	233	452	243	612	792	8
43,3	458	233	479	243	612	792	8
%,	485	233	498	243	612	792	8
el	504	233	513	243	612	792	8
cual	519	233	539	243	612	792	8
comprende	71	253	124	264	612	792	8
memorizar	127	253	179	264	612	792	8
datos	182	253	208	264	612	792	8
y	211	253	217	264	612	792	8
fechas,	220	253	253	264	612	792	8
definir	256	253	288	264	612	792	8
conceptos.	291	253	342	264	612	792	8
La	106	274	119	285	612	792	8
dimensión	121	274	171	285	612	792	8
cognitiva	174	274	218	285	612	792	8
comprensión,	221	274	286	285	612	792	8
que	288	274	305	285	612	792	8
incluye	308	274	343	285	612	792	8
ejemplificar,	346	274	406	285	612	792	8
identificar	409	274	458	285	612	792	8
y	460	274	466	285	612	792	8
justificar	469	274	512	285	612	792	8
ideas	514	274	539	285	612	792	8
fundamentales	71	295	141	305	612	792	8
en	144	295	155	305	612	792	8
un	158	295	170	305	612	792	8
mensaje,	173	295	216	305	612	792	8
corresponde	219	295	277	305	612	792	8
al	280	295	289	305	612	792	8
22,9	292	295	313	305	612	792	8
%	316	295	326	305	612	792	8
de	329	295	340	305	612	792	8
las	343	295	356	305	612	792	8
preguntas.	359	295	409	305	612	792	8
Se	106	315	118	326	612	792	8
advierte	121	315	160	326	612	792	8
en	162	315	174	326	612	792	8
la	176	315	185	326	612	792	8
dimensión	188	315	238	326	612	792	8
aplicar	241	315	275	326	612	792	8
un	278	315	290	326	612	792	8
porcentaje	293	315	343	326	612	792	8
de	346	315	357	326	612	792	8
preguntas	360	315	406	326	612	792	8
equivalente	409	315	464	326	612	792	8
al	467	315	476	326	612	792	8
7,5	479	315	494	326	612	792	8
%,	496	315	509	326	612	792	8
como	512	315	539	326	612	792	8
también	71	336	110	347	612	792	8
un	113	336	125	347	612	792	8
12,8	128	336	149	347	612	792	8
%	152	336	162	347	612	792	8
del	165	336	179	347	612	792	8
tipo	182	336	201	347	612	792	8
analizar.	204	336	245	347	612	792	8
Las	248	336	265	347	612	792	8
dimensiones	268	336	328	347	612	792	8
cognitivas	334	336	384	347	612	792	8
evaluar	390	336	426	347	612	792	8
y	430	336	436	347	612	792	8
crear	439	336	464	347	612	792	8
9,9	468	336	482	347	612	792	8
%	486	336	496	347	612	792	8
y	499	336	505	347	612	792	8
3,5	508	336	523	347	612	792	8
%,	526	336	539	347	612	792	8
respectivamente.	71	357	152	368	612	792	8
2.	94	389	103	400	612	792	8
Dimensión	106	389	160	400	612	792	8
del	163	389	179	400	612	792	8
proceso	182	389	221	400	612	792	8
cognitivo	224	389	271	400	612	792	8
de	274	389	286	400	612	792	8
las	289	389	303	400	612	792	8
preguntas	306	389	357	400	612	792	8
y	360	389	366	400	612	792	8
cursos	369	389	402	400	612	792	8
La	106	422	119	433	612	792	8
dimensión	123	422	172	433	612	792	8
del	176	422	190	433	612	792	8
proceso	194	422	232	433	612	792	8
cognitivo	236	422	281	433	612	792	8
de	284	422	296	433	612	792	8
las	299	422	313	433	612	792	8
preguntas	316	422	363	433	612	792	8
de	367	422	378	433	612	792	8
los	382	422	396	433	612	792	8
textos	400	422	428	433	612	792	8
por	432	422	448	433	612	792	8
curso,	452	422	482	433	612	792	8
de	485	422	497	433	612	792	8
5.º	500	422	513	433	612	792	8
a	517	422	522	433	612	792	8
8.º	526	422	539	433	612	792	8
año	71	443	88	454	612	792	8
básico	92	443	122	454	612	792	8
se	126	443	136	454	612	792	8
presenta	139	443	179	454	612	792	8
en	182	443	194	454	612	792	8
la	197	443	206	454	612	792	8
Tabla	210	443	237	454	612	792	8
2.	240	443	249	454	612	792	8
Se	253	443	265	454	612	792	8
observa	268	443	305	454	612	792	8
en	309	443	320	454	612	792	8
todos	324	443	350	454	612	792	8
ellos	353	443	376	454	612	792	8
que	379	443	396	454	612	792	8
la	400	443	408	454	612	792	8
dimensión	412	443	462	454	612	792	8
recordar	465	443	508	454	612	792	8
posee	512	443	539	454	612	792	8
el	71	464	80	474	612	792	8
más	83	464	102	474	612	792	8
alto	105	464	123	474	612	792	8
porcentaje	126	464	176	474	612	792	8
de	179	464	190	474	612	792	8
preguntas.	193	464	243	474	612	792	8
Los	246	464	264	474	612	792	8
datos	267	464	292	474	612	792	8
fluctúan	295	464	334	474	612	792	8
entre	337	464	361	474	612	792	8
53,1	364	464	385	474	612	792	8
%	388	464	398	474	612	792	8
y	401	464	407	474	612	792	8
36,4	410	464	431	474	612	792	8
%.	434	464	447	474	612	792	8
Ejemplo	450	464	490	474	612	792	8
de	493	464	505	474	612	792	8
ello	508	464	526	474	612	792	8
es	529	464	539	474	612	792	8
la	71	484	80	495	612	792	8
pregunta:	83	484	128	495	612	792	8
¿Qué	128	517	151	527	612	792	8
región	154	517	182	527	612	792	8
de	185	517	195	527	612	792	8
Chile	198	517	222	527	612	792	8
conoces?	225	517	265	527	612	792	8
(Texto	268	517	297	527	612	792	8
escolar	300	517	331	527	612	792	8
de	334	517	345	527	612	792	8
Historia,	348	517	386	527	612	792	8
Geografía	389	517	433	527	612	792	8
y	435	517	441	527	612	792	8
Ciencias	444	517	482	527	612	792	8
Sociales,	128	529	167	539	612	792	8
8.°	170	529	183	539	612	792	8
básico,	185	529	216	539	612	792	8
p.	219	529	227	539	612	792	8
235).	230	529	253	539	612	792	8
Se	106	554	118	565	612	792	8
evidencia	121	554	167	565	612	792	8
que	169	554	187	565	612	792	8
la	189	554	198	565	612	792	8
dimensión	200	554	250	565	612	792	8
comprensión	253	554	315	565	612	792	8
agrupa	318	554	350	565	612	792	8
la	353	554	361	565	612	792	8
segunda	364	554	403	565	612	792	8
mayoría	406	554	445	565	612	792	8
de	448	554	459	565	612	792	8
preguntas	461	554	508	565	612	792	8
en	511	554	522	565	612	792	8
los	525	554	539	565	612	792	8
textos	71	575	100	586	612	792	8
analizados.	102	575	156	586	612	792	8
En	159	575	172	586	612	792	8
todos	175	575	201	586	612	792	8
los	204	575	218	586	612	792	8
cursos	220	575	251	586	612	792	8
el	254	575	262	586	612	792	8
porcentaje	265	575	315	586	612	792	8
se	318	575	328	586	612	792	8
encuentra	331	575	377	586	612	792	8
entre	380	575	404	586	612	792	8
25	407	575	419	586	612	792	8
%	422	575	432	586	612	792	8
y	434	575	440	586	612	792	8
21,5	443	575	464	586	612	792	8
%.	467	575	480	586	612	792	8
Un	483	575	497	586	612	792	8
ejemplo	500	575	539	586	612	792	8
es	71	596	81	606	612	792	8
la	84	596	93	606	612	792	8
pregunta:	96	596	141	606	612	792	8
¿Qué	128	628	151	638	612	792	8
significa	154	628	192	638	612	792	8
que	195	628	211	638	612	792	8
los	214	628	227	638	612	792	8
conquistadores	230	628	296	638	612	792	8
y	300	628	305	638	612	792	8
luego	308	628	333	638	612	792	8
los	336	628	349	638	612	792	8
colonizadores	352	628	413	638	612	792	8
se	416	628	425	638	612	792	8
convirtieran	429	628	482	638	612	792	8
en	128	641	138	651	612	792	8
indianos?	143	641	186	651	612	792	8
(Texto	191	641	220	651	612	792	8
escolar	226	641	257	651	612	792	8
de	262	641	272	651	612	792	8
Historia,	278	641	316	651	612	792	8
Geografía	321	641	365	651	612	792	8
y	370	641	376	651	612	792	8
Ciencias	381	641	419	651	612	792	8
Sociales,	424	641	464	651	612	792	8
5.°	469	641	482	651	612	792	8
básico,	128	654	159	663	612	792	8
p.	161	654	170	663	612	792	8
177).	172	654	195	663	612	792	8
La	106	678	119	689	612	792	8
dimensión	124	678	174	689	612	792	8
aplicar,	178	678	216	689	612	792	8
es	221	678	231	689	612	792	8
escasamente	236	678	295	689	612	792	8
promovida	300	678	352	689	612	792	8
mediante	357	678	401	689	612	792	8
las	406	678	419	689	612	792	8
preguntas	424	678	470	689	612	792	8
en	475	678	486	689	612	792	8
los	491	678	505	689	612	792	8
textos	510	678	538	689	612	792	8
escolares.	71	699	118	710	612	792	8
En	121	699	135	710	612	792	8
todos	138	699	164	710	612	792	8
los	168	699	182	710	612	792	8
cursos	185	699	216	710	612	792	8
el	220	699	228	710	612	792	8
porcentaje	232	699	282	710	612	792	8
no	285	699	297	710	612	792	8
supera	301	699	332	710	612	792	8
el	336	699	344	710	612	792	8
10,2	348	699	369	710	612	792	8
%.	373	699	386	710	612	792	8
Ejemplo	389	699	430	710	612	792	8
de	433	699	445	710	612	792	8
ello	448	699	466	710	612	792	8
es	470	699	480	710	612	792	8
la	483	699	492	710	612	792	8
siguiente	495	699	539	710	612	792	8
pregunta:	71	720	116	730	612	792	8
Páginas	71	755	101	763	612	792	8
de	103	755	111	763	612	792	8
Educación,	114	755	154	763	612	792	8
14(1),	156	755	178	763	612	792	8
enero-junio	180	755	222	763	612	792	8
2021,	225	755	245	763	612	792	8
94-111	247	755	273	763	612	792	8
101	493	755	507	763	612	792	8
Minte	71	31	92	39	612	792	9
Münzenmayer,	94	31	147	39	612	792	9
Sepúlveda	150	31	187	39	612	792	9
Obreque,	189	31	223	39	612	792	9
Díaz-Levicoy	71	42	119	50	612	792	9
&	121	42	128	50	612	792	9
Igor	130	42	146	50	612	792	9
Obrando	148	42	181	50	612	792	9
Preguntas	320	31	357	39	612	792	9
y	359	31	363	39	612	792	9
procesos	365	31	397	39	612	792	9
cognitivos	399	31	436	39	612	792	9
en	438	31	447	39	612	792	9
textos	449	31	470	39	612	792	9
escolares	472	31	506	39	612	792	9
chilenos	509	31	539	39	612	792	9
¿Qué	128	69	151	78	612	792	9
aspectos	156	69	193	78	612	792	9
de	198	69	209	78	612	792	9
la	214	69	222	78	612	792	9
vida	227	69	246	78	612	792	9
actual	251	69	277	78	612	792	9
provienen	282	69	326	78	612	792	9
del	331	69	345	78	612	792	9
Neolítico?	350	69	396	78	612	792	9
(Texto	401	69	430	78	612	792	9
escolar	435	69	466	78	612	792	9
de	471	69	482	78	612	792	9
Historia,	128	81	166	91	612	792	9
Geografía	169	81	213	91	612	792	9
y	215	81	221	91	612	792	9
Ciencias	224	81	261	91	612	792	9
Sociales,	264	81	304	91	612	792	9
7.°	306	81	319	91	612	792	9
básico,	322	81	353	91	612	792	9
p.	355	81	364	91	612	792	9
39).	366	81	384	91	612	792	9
Se	106	127	118	138	612	792	9
constata	122	127	162	138	612	792	9
que	166	127	183	138	612	792	9
las	187	127	200	138	612	792	9
preguntas	205	127	251	138	612	792	9
de	255	127	267	138	612	792	9
dimensión	271	127	321	138	612	792	9
cognitiva	325	127	370	138	612	792	9
analizar,	374	127	417	138	612	792	9
están	421	127	446	138	612	792	9
presentes	450	127	494	138	612	792	9
entre	499	127	523	138	612	792	9
un	527	127	539	138	612	792	9
8,4	71	148	86	158	612	792	9
%	89	148	99	158	612	792	9
y	102	148	108	158	612	792	9
18,6	112	148	133	158	612	792	9
%	136	148	146	158	612	792	9
en	150	148	161	158	612	792	9
los	165	148	179	158	612	792	9
textos,	182	148	214	158	612	792	9
con	217	148	235	158	612	792	9
mayor	238	148	269	158	612	792	9
presencia	272	148	318	158	612	792	9
en	321	148	332	158	612	792	9
los	336	148	350	158	612	792	9
cursos	353	148	384	158	612	792	9
séptimo	387	148	425	158	612	792	9
y	429	148	435	158	612	792	9
octavo	439	148	470	158	612	792	9
año.	474	148	494	158	612	792	9
Ejemplo	498	148	539	158	612	792	9
de	71	168	82	179	612	792	9
este	85	168	104	179	612	792	9
tipo	107	168	126	179	612	792	9
de	129	168	140	179	612	792	9
pregunta:	143	168	188	179	612	792	9
¿Por	128	201	148	211	612	792	9
qué	152	201	168	211	612	792	9
un	171	201	182	211	612	792	9
principio	186	201	226	211	612	792	9
como	229	201	254	211	612	792	9
el	257	201	265	211	612	792	9
bien	269	201	288	211	612	792	9
común	292	201	322	211	612	792	9
es	326	201	335	211	612	792	9
parte	338	201	361	211	612	792	9
de	364	201	375	211	612	792	9
la	378	201	386	211	612	792	9
constitución?	390	201	449	211	612	792	9
(Texto	452	201	482	211	612	792	9
escolar	128	213	159	223	612	792	9
de	162	213	172	223	612	792	9
Historia,	175	213	213	223	612	792	9
Geografía	216	213	260	223	612	792	9
y	262	213	268	223	612	792	9
Ciencias	271	213	308	223	612	792	9
Sociales,	311	213	351	223	612	792	9
6.°	353	213	366	223	612	792	9
básico,	369	213	400	223	612	792	9
p.	403	213	411	223	612	792	9
27).	414	213	431	223	612	792	9
Situación	106	238	152	249	612	792	9
similar,	155	238	191	249	612	792	9
en	195	238	206	249	612	792	9
términos	209	238	251	249	612	792	9
de	255	238	266	249	612	792	9
bajo	269	238	290	249	612	792	9
porcentaje,	293	238	346	249	612	792	9
se	350	238	360	249	612	792	9
observa	363	238	400	249	612	792	9
en	403	238	415	249	612	792	9
la	418	238	427	249	612	792	9
categoría	430	238	474	249	612	792	9
evaluar.	478	238	517	249	612	792	9
Los	521	238	539	249	612	792	9
guarismos	71	259	120	270	612	792	9
fluctúan	123	259	162	270	612	792	9
entre	165	259	189	270	612	792	9
5,1	192	259	207	270	612	792	9
%	210	259	220	270	612	792	9
y	222	259	228	270	612	792	9
7,2	231	259	246	270	612	792	9
%	249	259	259	270	612	792	9
en	262	259	273	270	612	792	9
quinto	276	259	307	270	612	792	9
y	309	259	315	270	612	792	9
sexto	318	259	343	270	612	792	9
y,	346	259	355	270	612	792	9
14,1	358	259	379	270	612	792	9
%	382	259	392	270	612	792	9
y	395	259	401	270	612	792	9
11,6	403	259	424	270	612	792	9
%	427	259	437	270	612	792	9
en	440	259	451	270	612	792	9
séptimo	454	259	492	270	612	792	9
y	495	259	501	270	612	792	9
octavo.	504	259	539	270	612	792	9
Pregunta	71	280	114	291	612	792	9
de	117	280	128	291	612	792	9
esta	131	280	149	291	612	792	9
categoría	153	280	196	291	612	792	9
es:	199	280	213	291	612	792	9
¿Qué	128	312	151	322	612	792	9
fortalezas	154	312	197	322	612	792	9
y	200	312	205	322	612	792	9
debilidades	208	312	258	322	612	792	9
crees	261	312	283	322	612	792	9
que	286	312	302	322	612	792	9
tienes	305	312	331	322	612	792	9
para	334	312	353	322	612	792	9
participar	356	312	398	322	612	792	9
en	401	312	411	322	612	792	9
una	414	312	430	322	612	792	9
agrupación	433	312	482	322	612	792	9
ciudadana?	128	325	177	335	612	792	9
(Texto	182	325	211	335	612	792	9
escolar	213	325	245	335	612	792	9
de	247	325	257	335	612	792	9
Historia,	260	325	298	335	612	792	9
Geografía	300	325	344	335	612	792	9
y	346	325	352	335	612	792	9
Ciencias	354	325	392	335	612	792	9
Sociales,	394	325	434	335	612	792	9
6.°	436	325	449	335	612	792	9
básico,	451	325	482	335	612	792	9
p.	128	338	136	347	612	792	9
37).	139	338	156	347	612	792	9
Hay	106	362	126	373	612	792	9
coincidencia	129	362	190	373	612	792	9
también	192	362	231	373	612	792	9
en	234	362	245	373	612	792	9
el	248	362	256	373	612	792	9
porcentaje	259	362	309	373	612	792	9
de	311	362	323	373	612	792	9
preguntas	326	362	372	373	612	792	9
que	375	362	392	373	612	792	9
promueve	395	362	443	373	612	792	9
la	445	362	454	373	612	792	9
dimensión	457	362	507	373	612	792	9
crear.	510	362	539	373	612	792	9
Es	71	383	83	394	612	792	9
la	86	383	95	394	612	792	9
menos	98	383	129	394	612	792	9
promovida,	132	383	187	394	612	792	9
el	191	383	199	394	612	792	9
rango	202	383	230	394	612	792	9
va	233	383	244	394	612	792	9
de	247	383	259	394	612	792	9
3,2	262	383	277	394	612	792	9
%	280	383	290	394	612	792	9
en	293	383	304	394	612	792	9
quinto	308	383	338	394	612	792	9
a	341	383	347	394	612	792	9
2,8	350	383	365	394	612	792	9
%	368	383	378	394	612	792	9
en	381	383	393	394	612	792	9
octavo;	396	383	431	394	612	792	9
pasando	434	383	474	394	612	792	9
por	477	383	493	394	612	792	9
2,9	496	383	511	394	612	792	9
%	514	383	524	394	612	792	9
en	527	383	539	394	612	792	9
sexto	71	404	96	414	612	792	9
y	101	404	107	414	612	792	9
5,3	112	404	127	414	612	792	9
%	132	404	142	414	612	792	9
en	147	404	159	414	612	792	9
séptimo	164	404	202	414	612	792	9
curso.	207	404	236	414	612	792	9
Ejemplo	241	404	282	414	612	792	9
de	287	404	298	414	612	792	9
pregunta	303	404	345	414	612	792	9
correspondiente	350	404	427	414	612	792	9
a	432	404	437	414	612	792	9
esta	442	404	461	414	612	792	9
categoría	466	404	510	414	612	792	9
es	515	404	525	414	612	792	9
la	530	404	539	414	612	792	9
siguiente:	71	424	118	435	612	792	9
¿Cuáles	128	457	162	467	612	792	9
son	166	457	182	467	612	792	9
los	185	457	198	467	612	792	9
principales	202	457	250	467	612	792	9
riesgos	254	457	285	467	612	792	9
naturales	289	457	328	467	612	792	9
que	332	457	348	467	612	792	9
afectan	352	457	384	467	612	792	9
a	387	457	392	467	612	792	9
la	396	457	404	467	612	792	9
localidad	408	457	448	467	612	792	9
en	452	457	462	467	612	792	9
que	466	457	482	467	612	792	9
vives	128	470	151	479	612	792	9
y	156	470	161	479	612	792	9
qué	166	470	182	479	612	792	9
medidas	187	470	223	479	612	792	9
es	228	470	237	479	612	792	9
necesario	242	470	283	479	612	792	9
tomar	288	470	314	479	612	792	9
para	319	470	338	479	612	792	9
prevenirlos?	342	470	397	479	612	792	9
(Texto	401	470	431	479	612	792	9
escolar	436	470	467	479	612	792	9
de	472	470	482	479	612	792	9
Historia,	128	482	166	492	612	792	9
Geografía	169	482	213	492	612	792	9
y	215	482	221	492	612	792	9
Ciencias	224	482	261	492	612	792	9
Sociales,	264	482	304	492	612	792	9
6.°	306	482	319	492	612	792	9
básico,	322	482	353	492	612	792	9
p.	355	482	364	492	612	792	9
59).	366	482	384	492	612	792	9
Tabla	71	521	98	532	612	792	9
2	101	521	107	532	612	792	9
Frecuencia	71	535	126	546	612	792	9
(y	129	535	138	546	612	792	9
porcentaje)	141	535	196	546	612	792	9
de	199	535	211	546	612	792	9
la	213	535	223	546	612	792	9
dimensión	226	535	275	546	612	792	9
del	278	535	293	546	612	792	9
proceso	296	535	334	546	612	792	9
cognitivo	337	535	381	546	612	792	9
de	384	535	396	546	612	792	9
las	399	535	413	546	612	792	9
preguntas	416	535	464	546	612	792	9
por	467	535	483	546	612	792	9
curso	486	535	513	546	612	792	9
Proceso	76	555	114	566	612	792	9
cognitivo	117	555	163	566	612	792	9
Recordar	76	569	120	580	612	792	9
Comprender	76	583	136	594	612	792	9
Aplicar	76	597	112	608	612	792	9
Analizar	76	611	118	622	612	792	9
Evaluar	76	625	114	635	612	792	9
Crear	76	638	103	649	612	792	9
Total	76	652	102	663	612	792	9
5.º	216	555	229	566	612	792	9
165	193	569	211	580	612	792	9
(53,1)	214	569	243	580	612	792	9
73	193	583	205	594	612	792	9
(23,5)	208	583	237	594	612	792	9
21	193	597	205	608	612	792	9
(6,8)	208	597	231	608	612	792	9
26	193	611	205	622	612	792	9
(8,4)	208	611	231	622	612	792	9
16	193	625	205	635	612	792	9
(5,1)	208	625	231	635	612	792	9
10	193	638	205	649	612	792	9
(3,2)	208	638	231	649	612	792	9
311	193	652	211	663	612	792	9
(100)	214	652	240	663	612	792	9
6.º	286	555	299	566	612	792	9
245	263	569	281	580	612	792	9
(50,7)	284	569	313	580	612	792	9
104	263	583	281	594	612	792	9
(21,5)	284	583	313	594	612	792	9
36	263	597	275	608	612	792	9
(7,5)	278	597	301	608	612	792	9
49	263	611	275	622	612	792	9
(10,1)	278	611	307	622	612	792	9
35	263	625	275	635	612	792	9
(7,2)	278	625	301	635	612	792	9
14	263	638	275	649	612	792	9
(2,9)	278	638	301	649	612	792	9
483	263	652	281	663	612	792	9
(100)	284	652	310	663	612	792	9
7.º	355	555	368	566	612	792	9
167	332	569	350	580	612	792	9
(36,9)	353	569	382	580	612	792	9
98	332	583	344	594	612	792	9
(21,6)	347	583	376	594	612	792	9
46	332	597	344	608	612	792	9
(10,2)	347	597	376	608	612	792	9
54	332	611	344	622	612	792	9
(11,9)	347	611	376	622	612	792	9
64	332	625	344	635	612	792	9
(14,1)	347	625	376	635	612	792	9
24	332	638	344	649	612	792	9
(5,3)	347	638	370	649	612	792	9
453	332	652	350	663	612	792	9
(100)	353	652	379	663	612	792	9
8.º	425	555	437	566	612	792	9
192	402	569	420	580	612	792	9
(36,4)	423	569	452	580	612	792	9
132	402	583	420	594	612	792	9
(25)	423	583	443	594	612	792	9
30	402	597	414	608	612	792	9
(5,7)	417	597	440	608	612	792	9
98	402	611	414	622	612	792	9
(18,6)	417	611	446	622	612	792	9
61	402	625	414	635	612	792	9
(11,6)	417	625	446	635	612	792	9
15	402	638	414	649	612	792	9
(2,8)	417	638	440	649	612	792	9
528	402	652	420	663	612	792	9
(100)	423	652	449	663	612	792	9
Total	490	555	515	566	612	792	9
769	471	569	489	580	612	792	9
(43,3)	492	569	521	580	612	792	9
407	471	583	489	594	612	792	9
(22,9)	492	583	521	594	612	792	9
133	471	597	489	608	612	792	9
(7,5)	492	597	515	608	612	792	9
227	471	611	489	622	612	792	9
(12,8)	492	611	521	622	612	792	9
176	471	625	489	635	612	792	9
(9,9)	492	625	515	635	612	792	9
63	471	638	483	649	612	792	9
(3,5)	486	638	509	649	612	792	9
1775	471	652	495	663	612	792	9
(100)	498	652	524	663	612	792	9
Fuente:	71	672	107	683	612	792	9
Elaboración	110	672	168	683	612	792	9
propia	171	672	202	683	612	792	9
(2020)	205	672	236	683	612	792	9
Páginas	71	755	101	763	612	792	9
de	103	755	111	763	612	792	9
Educación,	114	755	154	763	612	792	9
14(1),	156	755	178	763	612	792	9
enero-junio	180	755	222	763	612	792	9
2021,	225	755	245	763	612	792	9
94-111	247	755	273	763	612	792	9
102	493	755	507	763	612	792	9
Minte	71	31	92	39	612	792	10
Münzenmayer,	94	31	147	39	612	792	10
Sepúlveda	150	31	187	39	612	792	10
Obreque,	189	31	223	39	612	792	10
Díaz-Levicoy	71	42	119	50	612	792	10
&	121	42	128	50	612	792	10
Igor	130	42	146	50	612	792	10
Obrando	148	42	181	50	612	792	10
Preguntas	320	31	357	39	612	792	10
y	359	31	363	39	612	792	10
procesos	365	31	397	39	612	792	10
cognitivos	399	31	436	39	612	792	10
en	438	31	447	39	612	792	10
textos	449	31	470	39	612	792	10
escolares	472	31	506	39	612	792	10
chilenos	509	31	539	39	612	792	10
La	106	69	119	80	612	792	10
dimensión	122	69	172	80	612	792	10
de	174	69	186	80	612	792	10
los	188	69	202	80	612	792	10
procesos	205	69	247	80	612	792	10
cognitivos	250	69	300	80	612	792	10
es	302	69	312	80	612	792	10
una	315	69	332	80	612	792	10
clasificación	335	69	395	80	612	792	10
de	398	69	409	80	612	792	10
dominios.	412	69	460	80	612	792	10
Se	463	69	475	80	612	792	10
organizan	477	69	525	80	612	792	10
en	527	69	539	80	612	792	10
función	71	90	108	100	612	792	10
de	111	90	123	100	612	792	10
un	126	90	138	100	612	792	10
continuo	142	90	184	100	612	792	10
de	188	90	199	100	612	792	10
complejidad	203	90	262	100	612	792	10
cognitiva,	266	90	314	100	612	792	10
las	318	90	331	100	612	792	10
que	335	90	352	100	612	792	10
asumen	356	90	393	100	612	792	10
que	397	90	414	100	612	792	10
el	418	90	427	100	612	792	10
aprendizaje	430	90	486	100	612	792	10
en	489	90	501	100	612	792	10
niveles	504	90	539	100	612	792	10
superiores	71	110	120	121	612	792	10
depende	126	110	166	121	612	792	10
de	172	110	183	121	612	792	10
la	189	110	198	121	612	792	10
adquisición	204	110	259	121	612	792	10
del	265	110	280	121	612	792	10
conocimiento	286	110	351	121	612	792	10
y	357	110	363	121	612	792	10
las	369	110	383	121	612	792	10
habilidades	389	110	443	121	612	792	10
de	449	110	461	121	612	792	10
ciertos	466	110	498	121	612	792	10
niveles	504	110	538	121	612	792	10
inferiores	71	131	117	142	612	792	10
(MIDE,	124	131	162	142	612	792	10
2013),	169	131	200	142	612	792	10
hecho	207	131	236	142	612	792	10
que	243	131	260	142	612	792	10
permitió	267	131	308	142	612	792	10
aplicar	315	131	348	142	612	792	10
a	355	131	360	142	612	792	10
los	367	131	381	142	612	792	10
datos,	388	131	417	142	612	792	10
los	424	131	438	142	612	792	10
test	445	131	462	142	612	792	10
estadístico	469	131	520	142	612	792	10
no	527	131	539	142	612	792	10
paramétricos	71	152	133	162	612	792	10
H	139	152	148	162	612	792	10
Kruskal-Wallis,	150	152	227	162	612	792	10
Chi	230	152	247	162	612	792	10
cuadrado	250	152	294	162	612	792	10
y	297	152	303	162	612	792	10
Rho	306	152	326	162	612	792	10
de	329	152	341	162	612	792	10
Spearman).	344	152	399	162	612	792	10
En	106	172	120	183	612	792	10
la	122	172	131	183	612	792	10
Tabla	134	172	161	183	612	792	10
3	163	172	169	183	612	792	10
se	172	172	182	183	612	792	10
constatan	185	172	230	183	612	792	10
diferencias	233	172	285	183	612	792	10
estadísticamente	288	172	367	183	612	792	10
significativas	370	172	434	183	612	792	10
entre	436	172	460	183	612	792	10
las	463	172	476	183	612	792	10
dimensiones	479	172	539	183	612	792	10
del	71	193	86	204	612	792	10
proceso	89	193	127	204	612	792	10
cognitivo	130	193	174	204	612	792	10
de	178	193	189	204	612	792	10
las	192	193	205	204	612	792	10
preguntas	208	193	255	204	612	792	10
formuladas	258	193	312	204	612	792	10
en	315	193	326	204	612	792	10
los	329	193	343	204	612	792	10
textos	346	193	375	204	612	792	10
de	378	193	390	204	612	792	10
Historia,	393	193	434	204	612	792	10
Geografía	437	193	485	204	612	792	10
y	488	193	494	204	612	792	10
Ciencias	497	193	539	204	612	792	10
Sociales	71	214	111	225	612	792	10
y	114	214	120	225	612	792	10
el	123	214	132	225	612	792	10
curso	135	214	161	225	612	792	10
en	164	214	175	225	612	792	10
el	178	214	187	225	612	792	10
cual	190	214	210	225	612	792	10
se	213	214	223	225	612	792	10
plantean	226	214	267	225	612	792	10
(H	270	214	282	225	612	792	10
Kruskal-Wallis,	285	214	362	225	612	792	10
p=0,000).	365	214	412	225	612	792	10
Tabla	71	248	98	259	612	792	10
3	101	248	107	259	612	792	10
Resumen	71	262	114	273	612	792	10
de	117	262	128	273	612	792	10
prueba	131	262	165	273	612	792	10
de	168	262	180	273	612	792	10
hipótesis	183	262	226	273	612	792	10
Hipótesis	93	282	138	293	612	792	10
nula	141	282	162	293	612	792	10
1	76	297	82	307	612	792	10
La	93	297	106	307	612	792	10
distribución	109	297	166	307	612	792	10
de	169	297	180	307	612	792	10
procesos	183	297	225	307	612	792	10
cognitivos	93	310	143	321	612	792	10
es	146	310	156	321	612	792	10
la	159	310	168	321	612	792	10
misma	171	310	203	321	612	792	10
entre	206	310	230	321	612	792	10
las	233	310	246	321	612	792	10
categorías	93	324	142	335	612	792	10
de	145	324	156	335	612	792	10
curso	159	324	185	335	612	792	10
Prueba	286	282	319	293	612	792	10
Prueba	286	297	319	307	612	792	10
de	322	297	333	307	612	792	10
Kruskal-Wallis	336	297	410	307	612	792	10
para	286	310	306	321	612	792	10
muestras	309	310	352	321	612	792	10
independientes	286	324	358	335	612	792	10
Sig.	426	282	445	293	612	792	10
,000	426	297	447	307	612	792	10
Decisión	466	282	509	293	612	792	10
Rechazar	466	297	511	307	612	792	10
la	514	297	522	307	612	792	10
hipótesis	466	310	509	321	612	792	10
nula	512	310	533	321	612	792	10
Fuente:	71	345	107	355	612	792	10
Elaboración	110	345	168	355	612	792	10
propia	171	345	202	355	612	792	10
(2020)	205	345	236	355	612	792	10
El	106	393	117	404	612	792	10
test	120	393	137	404	612	792	10
mostró	140	393	174	404	612	792	10
la	177	393	185	404	612	792	10
existencia	189	393	237	404	612	792	10
de	240	393	251	404	612	792	10
diferencias	254	393	307	404	612	792	10
estadísticamente	310	393	389	404	612	792	10
significativas	393	393	457	404	612	792	10
en	460	393	471	404	612	792	10
al	475	393	483	404	612	792	10
menos	486	393	518	404	612	792	10
una	521	393	539	404	612	792	10
pareja	71	414	100	424	612	792	10
de	104	414	115	424	612	792	10
cursos	119	414	149	424	612	792	10
de	153	414	164	424	612	792	10
seis	168	414	186	424	612	792	10
posibles	190	414	229	424	612	792	10
combinaciones	233	414	305	424	612	792	10
entre	309	414	333	424	612	792	10
la	336	414	345	424	612	792	10
dimensión	348	414	398	424	612	792	10
del	402	414	417	424	612	792	10
proceso	420	414	458	424	612	792	10
cognitivo	462	414	507	424	612	792	10
de	510	414	522	424	612	792	10
las	525	414	539	424	612	792	10
preguntas	71	434	118	445	612	792	10
formuladas	121	434	175	445	612	792	10
en	179	434	191	445	612	792	10
los	195	434	209	445	612	792	10
textos	213	434	241	445	612	792	10
escolares	245	434	289	445	612	792	10
de	293	434	304	445	612	792	10
Historia,	308	434	350	445	612	792	10
Geografía	354	434	402	445	612	792	10
y	406	434	412	445	612	792	10
Ciencias	416	434	457	445	612	792	10
Sociales	461	434	501	445	612	792	10
de	505	434	516	445	612	792	10
este	520	434	538	445	612	792	10
estudio.	71	455	109	466	612	792	10
Se	111	455	123	466	612	792	10
da	126	455	137	466	612	792	10
cuenta	140	455	172	466	612	792	10
de	174	455	186	466	612	792	10
la	188	455	197	466	612	792	10
existencia	200	455	248	466	612	792	10
de	251	455	262	466	612	792	10
diferencias	265	455	317	466	612	792	10
estadísticamente	320	455	399	466	612	792	10
significativas	402	455	466	466	612	792	10
entre	469	455	493	466	612	792	10
4	496	455	502	466	612	792	10
parejas	504	455	538	466	612	792	10
de	71	476	82	487	612	792	10
cursos,	85	476	119	487	612	792	10
a	121	476	127	487	612	792	10
saber:	129	476	158	487	612	792	10
5.º-8.º,	161	476	193	487	612	792	10
5.º-7.º,	196	476	229	487	612	792	10
6.º-8.º	231	476	261	487	612	792	10
y	263	476	269	487	612	792	10
6.º-7.º	272	476	302	487	612	792	10
(U	304	476	317	487	612	792	10
de	320	476	331	487	612	792	10
Mann-Whitney,	334	476	410	487	612	792	10
p=0,000).	413	476	460	487	612	792	10
También,	462	476	508	487	612	792	10
el	511	476	519	487	612	792	10
test	522	476	539	487	612	792	10
consigna	71	496	114	507	612	792	10
que	117	496	134	507	612	792	10
dos	138	496	155	507	612	792	10
parejas	158	496	192	507	612	792	10
de	196	496	207	507	612	792	10
cursos	210	496	241	507	612	792	10
no	244	496	256	507	612	792	10
presentan	260	496	306	507	612	792	10
diferencias	310	496	362	507	612	792	10
estadísticamente	366	496	445	507	612	792	10
significativas,	448	496	515	507	612	792	10
esto	519	496	538	507	612	792	10
es,	71	517	84	528	612	792	10
5.º-6.º	87	517	116	528	612	792	10
y	119	517	125	528	612	792	10
7.º-8.º	128	517	158	528	612	792	10
(U	161	517	173	528	612	792	10
de	176	517	188	528	612	792	10
Mann-Whitney,	191	517	267	528	612	792	10
p=1,000).	270	517	318	528	612	792	10
Los	321	517	339	528	612	792	10
valores	342	517	377	528	612	792	10
se	380	517	390	528	612	792	10
muestran	393	517	437	528	612	792	10
en	440	517	451	528	612	792	10
la	454	517	463	528	612	792	10
Tabla	466	517	493	528	612	792	10
4.	496	517	505	528	612	792	10
Tabla	71	559	98	569	612	792	10
4	101	559	107	569	612	792	10
Nivel	71	572	96	583	612	792	10
de	99	572	111	583	612	792	10
significancia	114	572	176	583	612	792	10
entre	179	572	203	583	612	792	10
6	206	572	212	583	612	792	10
parejas	215	572	251	583	612	792	10
de	254	572	265	583	612	792	10
cursos	268	572	300	583	612	792	10
(U	303	572	315	583	612	792	10
de	319	572	330	583	612	792	10
Mann-Whitney)	333	572	408	583	612	792	10
Muestra	78	593	117	603	612	792	10
1-	120	593	130	603	612	792	10
Muestra	78	606	117	617	612	792	10
2	120	606	126	617	612	792	10
5.º	76	621	89	632	612	792	10
-	92	621	96	632	612	792	10
6.º	99	621	112	632	612	792	10
5.º	76	635	89	645	612	792	10
-	92	635	96	645	612	792	10
8.º	99	635	112	645	612	792	10
5.º	76	648	89	659	612	792	10
-	92	648	96	659	612	792	10
7.º	99	648	112	659	612	792	10
6.º	76	662	89	673	612	792	10
-	92	662	96	673	612	792	10
8.º	99	662	112	673	612	792	10
6.º	76	676	89	687	612	792	10
-	92	676	96	687	612	792	10
7.º	99	676	112	687	612	792	10
8.º	76	690	89	700	612	792	10
-	92	690	96	700	612	792	10
7.º	99	690	112	700	612	792	10
Estadístico	162	593	214	603	612	792	10
de	217	593	229	603	612	792	10
contraste	162	606	205	617	612	792	10
-34,874	162	621	198	632	612	792	10
-180,017	162	635	204	645	612	792	10
-194,984	162	648	204	659	612	792	10
-145,143	162	662	204	673	612	792	10
-160,110	162	676	204	687	612	792	10
14,966	162	690	195	700	612	792	10
Error	264	593	290	603	612	792	10
estándar	264	606	304	617	612	792	10
35,412	264	621	297	632	612	792	10
34,816	264	635	297	645	612	792	10
35,869	264	648	297	659	612	792	10
30,668	264	662	297	673	612	792	10
31,858	264	676	297	687	612	792	10
31,194	264	690	297	700	612	792	10
Desv.	335	593	363	603	612	792	10
estadístico	366	593	417	603	612	792	10
de	335	606	347	617	612	792	10
contraste	350	606	393	617	612	792	10
-,985	335	621	360	632	612	792	10
-5,171	335	635	366	645	612	792	10
-5,436	335	648	366	659	612	792	10
-4,733	335	662	366	673	612	792	10
-5,026	335	676	366	687	612	792	10
,480	335	690	356	700	612	792	10
Sig.	434	599	453	610	612	792	10
,325	434	621	455	632	612	792	10
,000	434	635	455	645	612	792	10
,000	434	648	455	659	612	792	10
,000	434	662	455	673	612	792	10
,000	434	676	455	687	612	792	10
,631	434	690	455	700	612	792	10
Sig.	481	593	500	603	612	792	10
ajust.	481	606	506	617	612	792	10
1,000	481	621	508	632	612	792	10
,000	481	635	502	645	612	792	10
,000	481	648	502	659	612	792	10
,000	481	662	502	673	612	792	10
,000	481	676	502	687	612	792	10
1,000	481	690	508	700	612	792	10
Fuente:	71	710	107	721	612	792	10
Elaboración	110	710	168	721	612	792	10
propia	171	710	202	721	612	792	10
(2020)	205	710	236	721	612	792	10
Páginas	71	755	101	763	612	792	10
de	103	755	111	763	612	792	10
Educación,	114	755	154	763	612	792	10
14(1),	156	755	178	763	612	792	10
enero-junio	180	755	222	763	612	792	10
2021,	225	755	245	763	612	792	10
94-111	247	755	273	763	612	792	10
103	493	755	507	763	612	792	10
Minte	71	31	92	39	612	792	11
Münzenmayer,	94	31	147	39	612	792	11
Sepúlveda	150	31	187	39	612	792	11
Obreque,	189	31	223	39	612	792	11
Díaz-Levicoy	71	42	119	50	612	792	11
&	121	42	128	50	612	792	11
Igor	130	42	146	50	612	792	11
Obrando	148	42	181	50	612	792	11
Preguntas	320	31	357	39	612	792	11
y	359	31	363	39	612	792	11
procesos	365	31	397	39	612	792	11
cognitivos	399	31	436	39	612	792	11
en	438	31	447	39	612	792	11
textos	449	31	470	39	612	792	11
escolares	472	31	506	39	612	792	11
chilenos	509	31	539	39	612	792	11
Para	106	69	128	80	612	792	11
determinar	130	69	182	80	612	792	11
la	184	69	193	80	612	792	11
existencia	195	69	243	80	612	792	11
de	246	69	257	80	612	792	11
una	259	69	277	80	612	792	11
asociación	279	69	330	80	612	792	11
entre	332	69	356	80	612	792	11
las	359	69	372	80	612	792	11
dimensiones	374	69	434	80	612	792	11
del	437	69	451	80	612	792	11
proceso	454	69	492	80	612	792	11
cognitivo	494	69	539	80	612	792	11
de	71	90	82	100	612	792	11
las	87	90	100	100	612	792	11
preguntas	105	90	152	100	612	792	11
y	157	90	163	100	612	792	11
el	168	90	176	100	612	792	11
curso	181	90	208	100	612	792	11
en	213	90	224	100	612	792	11
el	229	90	238	100	612	792	11
cual	243	90	263	100	612	792	11
se	268	90	278	100	612	792	11
plantean,	283	90	326	100	612	792	11
se	331	90	341	100	612	792	11
aplicó	346	90	375	100	612	792	11
el	380	90	389	100	612	792	11
test	394	90	411	100	612	792	11
Rho	415	90	436	100	612	792	11
de	441	90	452	100	612	792	11
Spearman	457	90	505	100	612	792	11
(0,00-	510	90	539	100	612	792	11
0,19=muy	71	110	120	121	612	792	11
baja;	124	110	147	121	612	792	11
0,20-0,39=baja;	150	110	226	121	612	792	11
0,40-0,59=moderada;	230	110	333	121	612	792	11
0,60-0,79=buena;	337	110	422	121	612	792	11
0,80-1,00=muy	425	110	499	121	612	792	11
buena).	503	110	539	121	612	792	11
Este	71	131	92	142	612	792	11
constata	95	131	134	142	612	792	11
que	138	131	155	142	612	792	11
existe	158	131	186	142	612	792	11
asociación	190	131	240	142	612	792	11
con	244	131	261	142	612	792	11
un	264	131	276	142	612	792	11
0,01	280	131	301	142	612	792	11
de	304	131	316	142	612	792	11
significancia,	319	131	383	142	612	792	11
sin	387	131	401	142	612	792	11
embargo,	404	131	449	142	612	792	11
esta	452	131	471	142	612	792	11
asociación	474	131	525	142	612	792	11
es	528	131	538	142	612	792	11
muy	71	152	92	162	612	792	11
baja	95	152	115	162	612	792	11
con	118	152	136	162	612	792	11
un	139	152	151	162	612	792	11
r	154	152	158	162	612	792	11
s	157	155	161	163	612	792	11
=0,153	161	152	194	162	612	792	11
(Tabla	197	152	229	162	612	792	11
5).	232	152	245	162	612	792	11
Tabla	71	186	98	197	612	792	11
5	101	186	107	197	612	792	11
Potencia	71	201	114	212	612	792	11
de	120	201	131	212	612	792	11
correlación	137	201	193	212	612	792	11
entre	200	201	224	212	612	792	11
procesos	230	201	273	212	612	792	11
cognitivos	280	201	329	212	612	792	11
de	335	201	346	212	612	792	11
las	353	201	367	212	612	792	11
preguntas	373	201	421	212	612	792	11
y	427	201	433	212	612	792	11
curso,	439	201	469	212	612	792	11
asociados	475	201	523	212	612	792	11
al	529	201	538	212	612	792	11
coeficiente	71	216	123	227	612	792	11
Rho	126	216	145	227	612	792	11
de	148	216	160	227	612	792	11
Spearman	162	216	211	227	612	792	11
Proceso	76	253	114	263	612	792	11
cognitivo	117	253	163	263	612	792	11
Coef.	193	253	220	263	612	792	11
de	223	253	234	263	612	792	11
correlación	237	253	291	263	612	792	11
Sig.	193	267	212	278	612	792	11
(bilateral)	215	267	262	278	612	792	11
N	193	282	202	293	612	792	11
Proceso	320	237	358	248	612	792	11
cognitivo	361	237	406	248	612	792	11
1,000	350	253	377	263	612	792	11
.	362	267	365	278	612	792	11
1775	351	282	375	293	612	792	11
Curso	76	306	105	317	612	792	11
Coef.	193	306	220	317	612	792	11
de	223	306	234	317	612	792	11
correlación	237	306	291	317	612	792	11
Sig.	193	321	212	332	612	792	11
(bilateral)	215	321	262	332	612	792	11
N	193	336	202	347	612	792	11
,153	353	306	374	317	612	792	11
,000	353	321	374	332	612	792	11
1775	351	336	375	347	612	792	11
Curso	466	237	495	248	612	792	11
,153	470	253	491	263	612	792	11
,000	470	267	491	278	612	792	11
1775	468	282	492	293	612	792	11
1,000	467	306	494	317	612	792	11
.	479	321	482	332	612	792	11
1775	468	336	492	347	612	792	11
Fuente:	71	357	107	368	612	792	11
Elaboración	110	357	168	368	612	792	11
propia	171	357	202	368	612	792	11
(2020)	205	357	236	368	612	792	11
3.	94	399	103	410	612	792	11
Dimensión	106	399	160	410	612	792	11
del	163	399	179	410	612	792	11
proceso	182	399	221	410	612	792	11
cognitivo	224	399	271	410	612	792	11
de	274	399	286	410	612	792	11
las	289	399	303	410	612	792	11
preguntas	306	399	357	410	612	792	11
y	360	399	366	410	612	792	11
unidades	369	399	415	410	612	792	11
temáticas.	418	399	470	410	612	792	11
En	106	432	120	442	612	792	11
la	125	432	133	442	612	792	11
Tabla	138	432	165	442	612	792	11
6	170	432	176	442	612	792	11
se	181	432	191	442	612	792	11
da	196	432	207	442	612	792	11
cuenta	212	432	244	442	612	792	11
de	248	432	260	442	612	792	11
la	265	432	273	442	612	792	11
dimensión	278	432	328	442	612	792	11
cognitiva	333	432	378	442	612	792	11
que	382	432	400	442	612	792	11
movilizan	405	432	453	442	612	792	11
las	458	432	471	442	612	792	11
preguntas	476	432	522	442	612	792	11
de	527	432	539	442	612	792	11
acuerdo	71	452	109	463	612	792	11
con	118	452	135	463	612	792	11
las	145	452	158	463	612	792	11
unidades	167	452	210	463	612	792	11
temáticas.	219	452	267	463	612	792	11
Se	277	452	289	463	612	792	11
advierte	298	452	337	463	612	792	11
que	346	452	363	463	612	792	11
todas	372	452	398	463	612	792	11
las	407	452	420	463	612	792	11
unidades	430	452	472	463	612	792	11
promueven,	482	452	539	463	612	792	11
mayoritariamente,	71	473	158	484	612	792	11
la	163	473	172	484	612	792	11
dimensión	176	473	226	484	612	792	11
recordar,	231	473	277	484	612	792	11
disminuyendo	281	473	349	484	612	792	11
su	354	473	364	484	612	792	11
valor	369	473	393	484	612	792	11
al	398	473	407	484	612	792	11
ser	411	473	425	484	612	792	11
más	430	473	449	484	612	792	11
alta	454	473	471	484	612	792	11
la	475	473	484	484	612	792	11
dimensión	489	473	539	484	612	792	11
cognitiva	71	494	116	505	612	792	11
de	121	494	132	505	612	792	11
la	137	494	146	505	612	792	11
taxonomía.	151	494	205	505	612	792	11
Cabe	210	494	235	505	612	792	11
relevar	240	494	273	505	612	792	11
que	278	494	296	505	612	792	11
no	301	494	313	505	612	792	11
se	318	494	328	505	612	792	11
observan	333	494	376	505	612	792	11
diferencias	382	494	434	505	612	792	11
significativas	439	494	503	505	612	792	11
en	509	494	520	505	612	792	11
las	525	494	538	505	612	792	11
dimensiones	71	514	131	525	612	792	11
del	135	514	150	525	612	792	11
proceso	155	514	192	525	612	792	11
cognitivo	197	514	242	525	612	792	11
de	247	514	258	525	612	792	11
las	262	514	276	525	612	792	11
preguntas	280	514	327	525	612	792	11
entre	332	514	355	525	612	792	11
las	360	514	373	525	612	792	11
unidades	378	514	421	525	612	792	11
temáticas	425	514	471	525	612	792	11
de	475	514	487	525	612	792	11
los	491	514	505	525	612	792	11
textos	510	514	539	525	612	792	11
escolares	71	535	115	546	612	792	11
estudiados.	118	535	171	546	612	792	11
Tabla	71	570	98	580	612	792	11
6	101	570	107	580	612	792	11
Frecuencia	71	584	126	594	612	792	11
(y	129	584	138	594	612	792	11
porcentaje)	141	584	196	594	612	792	11
del	199	584	214	594	612	792	11
proceso	217	584	255	594	612	792	11
cognitivo,	258	584	305	594	612	792	11
por	308	584	325	594	612	792	11
unidad	328	584	362	594	612	792	11
temática,	364	584	409	594	612	792	11
de	412	584	423	594	612	792	11
las	426	584	440	594	612	792	11
preguntas	443	584	491	594	612	792	11
escritas	494	584	531	594	612	792	11
Proceso	76	604	114	615	612	792	11
cognitivo	117	604	163	615	612	792	11
Recordar	76	618	120	629	612	792	11
Comprender	76	632	136	643	612	792	11
Aplicar	76	646	112	656	612	792	11
Analizar	76	659	118	670	612	792	11
Evaluar	76	673	114	684	612	792	11
Crear	76	687	103	698	612	792	11
Total	76	701	102	712	612	792	11
Unidad	181	604	216	615	612	792	11
1	219	604	225	615	612	792	11
137	180	618	198	629	612	792	11
(41)	201	618	221	629	612	792	11
76	180	632	192	643	612	792	11
(22,8)	195	632	224	643	612	792	11
22	180	646	192	656	612	792	11
(6,6)	195	646	218	656	612	792	11
47	180	659	192	670	612	792	11
(14,1)	195	659	224	670	612	792	11
40	180	673	192	684	612	792	11
(12)	195	673	215	684	612	792	11
12	180	687	192	698	612	792	11
(3,6)	195	687	218	698	612	792	11
334	180	701	198	712	612	792	11
(100)	201	701	227	712	612	792	11
Unidad	241	604	276	615	612	792	11
2	279	604	285	615	612	792	11
201	238	618	256	629	612	792	11
(46,2)	259	618	288	629	612	792	11
100	238	632	256	643	612	792	11
(23)	259	632	279	643	612	792	11
35	238	646	250	656	612	792	11
(8)	253	646	267	656	612	792	11
55	238	659	250	670	612	792	11
(12,6)	253	659	282	670	612	792	11
33	238	673	250	684	612	792	11
(7,6)	253	673	276	684	612	792	11
11	238	687	250	698	612	792	11
(2,5)	253	687	276	698	612	792	11
435	238	701	256	712	612	792	11
(100)	259	701	285	712	612	792	11
Unidad	302	604	337	615	612	792	11
3	340	604	346	615	612	792	11
204	299	618	317	629	612	792	11
(43,9)	320	618	349	629	612	792	11
101	299	632	317	643	612	792	11
(21,7)	320	632	349	643	612	792	11
40	299	646	311	656	612	792	11
(8,6)	314	646	337	656	612	792	11
60	299	659	311	670	612	792	11
(12,9)	314	659	343	670	612	792	11
46	299	673	311	684	612	792	11
(9,9)	314	673	337	684	612	792	11
14	299	687	311	698	612	792	11
(3)	314	687	328	698	612	792	11
465	299	701	317	712	612	792	11
(100)	320	701	346	712	612	792	11
Unidad	363	604	399	615	612	792	11
4	402	604	408	615	612	792	11
136	360	618	378	629	612	792	11
(43,9)	381	618	410	629	612	792	11
76	360	632	372	643	612	792	11
(24,5)	375	632	404	643	612	792	11
19	360	646	372	656	612	792	11
(6,1)	375	646	398	656	612	792	11
41	360	659	372	670	612	792	11
(13,2)	375	659	404	670	612	792	11
26	360	673	372	684	612	792	11
(8,4)	375	673	398	684	612	792	11
12	360	687	372	698	612	792	11
(3,9)	375	687	398	698	612	792	11
310	360	701	378	712	612	792	11
(100)	381	701	407	712	612	792	11
Unidad	423	604	458	615	612	792	11
5	461	604	467	615	612	792	11
91	422	618	434	629	612	792	11
(39,4)	437	618	466	629	612	792	11
54	422	632	434	643	612	792	11
(23,4)	437	632	466	643	612	792	11
17	422	646	434	656	612	792	11
(7,4)	437	646	460	656	612	792	11
24	422	659	434	670	612	792	11
(10,4)	437	659	466	670	612	792	11
31	422	673	434	684	612	792	11
(13,4)	437	673	466	684	612	792	11
14	422	687	434	698	612	792	11
(6,1)	437	687	460	698	612	792	11
231	422	701	440	712	612	792	11
(100)	443	701	469	712	612	792	11
Total	480	604	505	615	612	792	11
769	480	618	498	629	612	792	11
(43,3)	501	618	530	629	612	792	11
407	480	632	498	643	612	792	11
(22,9)	501	632	530	643	612	792	11
133	480	646	498	656	612	792	11
(7,5)	501	646	524	656	612	792	11
227	480	659	498	670	612	792	11
(12,8)	501	659	530	670	612	792	11
176	480	673	498	684	612	792	11
(9,9)	501	673	524	684	612	792	11
63	480	687	492	698	612	792	11
(3,5)	495	687	518	698	612	792	11
1775	480	701	504	712	612	792	11
(100)	507	701	533	712	612	792	11
Fuente:	71	722	107	733	612	792	11
Elaboración	110	722	168	733	612	792	11
propia	171	722	202	733	612	792	11
(2020)	205	722	236	733	612	792	11
Páginas	71	755	101	763	612	792	11
de	103	755	111	763	612	792	11
Educación,	114	755	154	763	612	792	11
14(1),	156	755	178	763	612	792	11
enero-junio	180	755	222	763	612	792	11
2021,	225	755	245	763	612	792	11
94-111	247	755	273	763	612	792	11
104	493	755	507	763	612	792	11
Minte	71	31	92	39	612	792	12
Münzenmayer,	94	31	147	39	612	792	12
Sepúlveda	150	31	187	39	612	792	12
Obreque,	189	31	223	39	612	792	12
Díaz-Levicoy	71	42	119	50	612	792	12
&	121	42	128	50	612	792	12
Igor	130	42	146	50	612	792	12
Obrando	148	42	181	50	612	792	12
Preguntas	320	31	357	39	612	792	12
y	359	31	363	39	612	792	12
procesos	365	31	397	39	612	792	12
cognitivos	399	31	436	39	612	792	12
en	438	31	447	39	612	792	12
textos	449	31	470	39	612	792	12
escolares	472	31	506	39	612	792	12
chilenos	509	31	539	39	612	792	12
Cabe	106	90	131	100	612	792	12
preguntarse:	134	90	193	100	612	792	12
¿Las	196	90	219	100	612	792	12
dimensiones	222	90	282	100	612	792	12
del	284	90	299	100	612	792	12
proceso	302	90	339	100	612	792	12
cognitivo	342	90	388	100	612	792	12
de	391	90	402	100	612	792	12
las	405	90	418	100	612	792	12
preguntas	421	90	467	100	612	792	12
formuladas	470	90	524	100	612	792	12
en	527	90	538	100	612	792	12
los	71	110	85	121	612	792	12
textos	89	110	118	121	612	792	12
escolares	122	110	166	121	612	792	12
son	170	110	186	121	612	792	12
estadísticamente	190	110	270	121	612	792	12
diferentes	274	110	321	121	612	792	12
según	325	110	353	121	612	792	12
la	357	110	366	121	612	792	12
unidad	370	110	403	121	612	792	12
en	407	110	418	121	612	792	12
la	422	110	431	121	612	792	12
cual	435	110	455	121	612	792	12
se	459	110	469	121	612	792	12
plantean?	473	110	519	121	612	792	12
Se	527	110	539	121	612	792	12
aplicó	71	131	100	142	612	792	12
el	103	131	112	142	612	792	12
estadístico	114	131	165	142	612	792	12
H	168	131	176	142	612	792	12
de	179	131	191	142	612	792	12
Kruskal-Wallis.	193	131	270	142	612	792	12
Se	273	131	285	142	612	792	12
asume	287	131	318	142	612	792	12
el	321	131	329	142	612	792	12
valor	332	131	357	142	612	792	12
7,22	359	131	381	142	612	792	12
que,	383	131	404	142	612	792	12
con	407	131	424	142	612	792	12
4	427	131	433	142	612	792	12
grados	435	131	467	142	612	792	12
de	470	131	481	142	612	792	12
libertad,	484	131	524	142	612	792	12
un	527	131	539	142	612	792	12
p-valor=0,13	71	152	133	162	612	792	12
y	136	152	142	162	612	792	12
un	144	152	156	162	612	792	12
nivel	159	152	183	162	612	792	12
de	185	152	197	162	612	792	12
significancia	199	152	260	162	612	792	12
del	263	152	277	162	612	792	12
5%,	280	152	299	162	612	792	12
indica	301	152	331	162	612	792	12
que	333	152	351	162	612	792	12
no	353	152	365	162	612	792	12
existen	368	152	402	162	612	792	12
diferencias	404	152	457	162	612	792	12
estadísticamente	459	152	539	162	612	792	12
significativas	71	172	135	183	612	792	12
en	137	172	149	183	612	792	12
las	151	172	165	183	612	792	12
dimensiones	167	172	227	183	612	792	12
del	230	172	244	183	612	792	12
nivel	247	172	271	183	612	792	12
cognitivo	273	172	318	183	612	792	12
de	321	172	332	183	612	792	12
las	335	172	348	183	612	792	12
preguntas	351	172	397	183	612	792	12
de	400	172	411	183	612	792	12
los	413	172	427	183	612	792	12
textos,	430	172	462	183	612	792	12
según	464	172	492	183	612	792	12
la	495	172	503	183	612	792	12
unidad	506	172	539	183	612	792	12
temática	71	193	112	204	612	792	12
en	114	193	126	204	612	792	12
la	129	193	137	204	612	792	12
cual	141	193	160	204	612	792	12
se	163	193	173	204	612	792	12
plantean.	176	193	220	204	612	792	12
Los	106	214	124	225	612	792	12
resultados	127	214	176	225	612	792	12
de	179	214	190	225	612	792	12
la	193	214	202	225	612	792	12
aplicación	204	214	254	225	612	792	12
del	257	214	271	225	612	792	12
Chi-cuadrado	274	214	340	225	612	792	12
muestra	343	214	381	225	612	792	12
que	383	214	401	225	612	792	12
no	404	214	416	225	612	792	12
existe	419	214	447	225	612	792	12
asociación	450	214	500	225	612	792	12
entre	503	214	527	225	612	792	12
el	530	214	539	225	612	792	12
proceso	71	234	108	245	612	792	12
cognitivo	113	234	159	245	612	792	12
de	164	234	175	245	612	792	12
las	180	234	194	245	612	792	12
preguntas	199	234	245	245	612	792	12
que	251	234	268	245	612	792	12
se	273	234	283	245	612	792	12
formulan	288	234	332	245	612	792	12
en	337	234	349	245	612	792	12
la	354	234	362	245	612	792	12
muestra	368	234	406	245	612	792	12
de	411	234	422	245	612	792	12
los	427	234	441	245	612	792	12
textos	446	234	475	245	612	792	12
de	480	234	492	245	612	792	12
Historia,	497	234	538	245	612	792	12
Geografía	71	256	119	267	612	792	12
y	122	256	128	267	612	792	12
Ciencias	132	256	173	267	612	792	12
Sociales	177	256	217	267	612	792	12
y	220	256	226	267	612	792	12
la	230	256	238	267	612	792	12
unidad	242	256	274	267	612	792	12
en	278	256	289	267	612	792	12
la	293	256	301	267	612	792	12
que	305	256	322	267	612	792	12
se	326	256	336	267	612	792	12
plantean,	339	256	383	267	612	792	12
	386	252	393	267	612	792	12
2	393	254	397	262	612	792	12
(20,	399	256	418	267	612	792	12
N	422	256	431	267	612	792	12
=	434	256	441	267	612	792	12
1.775)	444	256	475	267	612	792	12
=	479	256	485	267	612	792	12
19,65,	489	256	519	267	612	792	12
p	522	256	528	267	612	792	12
=	532	256	539	267	612	792	12
0,48”	71	275	97	288	612	792	12
(Tabla	100	275	132	288	612	792	12
7),	135	277	148	288	612	792	12
que	151	277	168	288	612	792	12
es	172	277	182	288	612	792	12
equivalente	185	277	240	288	612	792	12
a	243	277	249	288	612	792	12
mencionar	252	277	302	288	612	792	12
que	306	277	323	288	612	792	12
el	326	277	335	288	612	792	12
proceso	338	277	375	288	612	792	12
cognitivo	379	277	424	288	612	792	12
de	427	277	439	288	612	792	12
las	442	277	455	288	612	792	12
preguntas	458	277	505	288	612	792	12
que	508	277	525	288	612	792	12
se	529	277	539	288	612	792	12
formulan	71	298	115	309	612	792	12
no	118	298	130	309	612	792	12
tiene	133	298	156	309	612	792	12
ninguna	159	298	198	309	612	792	12
relación	201	298	239	309	612	792	12
con	242	298	260	309	612	792	12
la	263	298	271	309	612	792	12
unidad	274	298	307	309	612	792	12
en	310	298	322	309	612	792	12
la	325	298	333	309	612	792	12
cual	336	298	356	309	612	792	12
se	359	298	369	309	612	792	12
plantean.	372	298	416	309	612	792	12
Tabla	71	334	98	345	612	792	12
7	101	334	107	345	612	792	12
Pruebas	71	348	111	358	612	792	12
de	114	348	125	358	612	792	12
Chi-cuadrado	128	348	196	358	612	792	12
y	199	348	204	358	612	792	12
resultados	207	348	257	358	612	792	12
Chi-cuadrado	71	396	136	407	612	792	12
de	139	396	151	407	612	792	12
Pearson	153	396	191	407	612	792	12
Razón	71	410	102	420	612	792	12
de	105	410	116	420	612	792	12
verosimilitud	119	410	183	420	612	792	12
Asociación	71	424	125	434	612	792	12
lineal	128	424	154	434	612	792	12
por	157	424	173	434	612	792	12
lineal	176	424	203	434	612	792	12
N	71	437	80	448	612	792	12
de	83	437	94	448	612	792	12
casos	97	437	123	448	612	792	12
válidos	126	437	161	448	612	792	12
Valor	257	375	285	386	612	792	12
Df	307	375	320	386	612	792	12
19,649	255	396	288	407	612	792	12
19,059	255	410	288	420	612	792	12
,654	261	424	282	434	612	792	12
1775	259	437	283	448	612	792	12
20	308	396	320	407	612	792	12
20	308	410	320	420	612	792	12
1	311	424	317	434	612	792	12
Significación	356	368	420	379	612	792	12
asintótica	340	382	386	392	612	792	12
(bilateral)	389	382	436	392	612	792	12
,480	377	396	398	407	612	792	12
,518	377	410	398	420	612	792	12
,419	377	424	398	434	612	792	12
Fuente:	71	458	107	468	612	792	12
Elaboración	110	458	168	468	612	792	12
propia	171	458	202	468	612	792	12
(2020)	205	458	236	468	612	792	12
Discusión	71	522	129	535	612	792	12
de	132	522	146	535	612	792	12
resultados	150	522	211	535	612	792	12
De	106	558	120	568	612	792	12
acuerdo	127	558	165	568	612	792	12
con	171	558	189	568	612	792	12
los	195	558	209	568	612	792	12
resultados	216	558	265	568	612	792	12
de	271	558	283	568	612	792	12
esta	289	558	308	568	612	792	12
investigación,	314	558	381	568	612	792	12
se	388	558	398	568	612	792	12
puede	405	558	433	568	612	792	12
señalar	440	558	474	568	612	792	12
que	481	558	498	568	612	792	12
existen	504	558	538	568	612	792	12
coincidencias	71	578	136	589	612	792	12
con	140	578	157	589	612	792	12
otros	160	578	184	589	612	792	12
estudios.	188	578	230	589	612	792	12
Campbell	233	578	280	589	612	792	12
y	283	578	289	589	612	792	12
Mayer	293	578	324	589	612	792	12
(2009)	327	578	360	589	612	792	12
señalan	363	578	399	589	612	792	12
que	402	578	420	589	612	792	12
las	423	578	436	589	612	792	12
preguntas	440	578	486	589	612	792	12
adjuntas	490	578	530	589	612	792	12
a	533	578	538	589	612	792	12
textos	71	599	100	610	612	792	12
favorecen	103	599	150	610	612	792	12
procesos	154	599	196	610	612	792	12
cognitivos	199	599	249	610	612	792	12
de	252	599	264	610	612	792	12
selección,	267	599	315	610	612	792	12
organización	318	599	380	610	612	792	12
e	384	599	389	610	612	792	12
integración	392	599	446	610	612	792	12
de	450	599	461	610	612	792	12
información,	464	599	526	610	612	792	12
lo	529	599	539	610	612	792	12
cual	71	620	91	630	612	792	12
posibilita	94	620	139	630	612	792	12
aprendizajes	142	620	201	630	612	792	12
de	204	620	216	630	612	792	12
calidad.	219	620	256	630	612	792	12
Hamaker	106	640	150	651	612	792	12
(1986)	153	640	185	651	612	792	12
también	188	640	227	651	612	792	12
encontró	230	640	272	651	612	792	12
que	275	640	292	651	612	792	12
las	295	640	308	651	612	792	12
preguntas	311	640	358	651	612	792	12
de	361	640	372	651	612	792	12
alto	375	640	393	651	612	792	12
nivel	396	640	420	651	612	792	12
de	423	640	435	651	612	792	12
cognición	437	640	485	651	612	792	12
mejoran	488	640	527	651	612	792	12
la	530	640	539	651	612	792	12
a	139	661	144	672	612	792	12
diferencia	147	661	195	672	612	792	12
de	198	661	209	672	612	792	12
las	212	661	225	672	612	792	12
preguntas	228	661	275	672	612	792	12
simples,	278	661	318	672	612	792	12
que	321	661	338	672	612	792	12
son	341	661	357	672	612	792	12
factuales	360	661	403	672	612	792	12
y	406	661	412	672	612	792	12
promueven	415	661	469	672	612	792	12
el	472	661	480	672	612	792	12
aprendizaje	483	661	539	672	612	792	12
memorístico.	71	682	134	693	612	792	12
Sin	137	682	153	693	612	792	12
embargo,	156	682	201	693	612	792	12
en	204	682	215	693	612	792	12
este	218	682	236	693	612	792	12
estudio,	239	682	277	693	612	792	12
se	280	682	290	693	612	792	12
constata	293	682	332	693	612	792	12
que	335	682	352	693	612	792	12
las	355	682	368	693	612	792	12
preguntas	371	682	418	693	612	792	12
de	420	682	432	693	612	792	12
comprensión	435	682	497	693	612	792	12
fluctúan	500	682	539	693	612	792	12
entre	71	702	95	713	612	792	12
el	98	702	107	713	612	792	12
25	110	702	122	713	612	792	12
y	125	702	131	713	612	792	12
21,5	134	702	155	713	612	792	12
%	158	702	168	713	612	792	12
en	171	702	182	713	612	792	12
los	186	702	200	713	612	792	12
cuatro	203	702	233	713	612	792	12
cursos.	236	702	269	713	612	792	12
Es	272	702	284	713	612	792	12
decir,	287	702	314	713	612	792	12
en	318	702	329	713	612	792	12
los	332	702	346	713	612	792	12
textos	349	702	378	713	612	792	12
se	381	702	391	713	612	792	12
promueven	394	702	448	713	612	792	12
bajas	451	702	475	713	612	792	12
dimensiones	479	702	538	713	612	792	12
Páginas	71	755	101	763	612	792	12
de	103	755	111	763	612	792	12
Educación,	114	755	154	763	612	792	12
14(1),	156	755	178	763	612	792	12
enero-junio	180	755	222	763	612	792	12
2021,	225	755	245	763	612	792	12
94-111	247	755	273	763	612	792	12
105	493	755	507	763	612	792	12
Minte	71	31	92	39	612	792	13
Münzenmayer,	94	31	147	39	612	792	13
Sepúlveda	150	31	187	39	612	792	13
Obreque,	189	31	223	39	612	792	13
Díaz-Levicoy	71	42	119	50	612	792	13
&	121	42	128	50	612	792	13
Igor	130	42	146	50	612	792	13
Obrando	148	42	181	50	612	792	13
Preguntas	320	31	357	39	612	792	13
y	359	31	363	39	612	792	13
procesos	365	31	397	39	612	792	13
cognitivos	399	31	436	39	612	792	13
en	438	31	447	39	612	792	13
textos	449	31	470	39	612	792	13
escolares	472	31	506	39	612	792	13
chilenos	509	31	539	39	612	792	13
del	71	69	86	80	612	792	13
proceso	89	69	126	80	612	792	13
cognitivo.	130	69	179	80	612	792	13
Asimismo,	182	69	235	80	612	792	13
en	238	69	250	80	612	792	13
investigaciones	253	69	327	80	612	792	13
de	331	69	342	80	612	792	13
Wimer	346	69	379	80	612	792	13
et	383	69	392	80	612	792	13
al.	395	69	407	80	612	792	13
(2001)	411	69	443	80	612	792	13
se	446	69	456	80	612	792	13
reafirma	460	69	501	80	612	792	13
que	504	69	522	80	612	792	13
las	525	69	539	80	612	792	13
preguntas	71	90	118	100	612	792	13
de	121	90	132	100	612	792	13
alto	135	90	153	100	612	792	13
nivel	156	90	180	100	612	792	13
promueven	183	90	237	100	612	792	13
habilidades	240	90	294	100	612	792	13
de	297	90	309	100	612	792	13
análisis,	312	90	351	100	612	792	13
síntesis	354	90	389	100	612	792	13
y	392	90	398	100	612	792	13
evaluación.	401	90	456	100	612	792	13
Esto	459	90	480	100	612	792	13
incide	483	90	513	100	612	792	13
en	516	90	527	100	612	792	13
el	530	90	539	100	612	792	13
desarrollo	71	110	119	121	612	792	13
del	125	110	140	121	612	792	13
pensamiento	146	110	207	121	612	792	13
crítico,	213	110	247	121	612	792	13
en	253	110	264	121	612	792	13
cambio,	271	110	309	121	612	792	13
las	315	110	329	121	612	792	13
preguntas	335	110	382	121	612	792	13
de	388	110	399	121	612	792	13
bajo	406	110	426	121	612	792	13
nivel	433	110	457	121	612	792	13
demandan	463	110	512	121	612	792	13
solo	518	110	538	121	612	792	13
habilidades	71	131	126	142	612	792	13
de	129	131	140	142	612	792	13
recuerdo	143	131	185	142	612	792	13
y	188	131	194	142	612	792	13
memoria.	197	131	243	142	612	792	13
Por	106	152	123	162	612	792	13
otra	127	152	146	162	612	792	13
parte,	150	152	177	162	612	792	13
en	181	152	192	162	612	792	13
relación	197	152	235	162	612	792	13
con	240	152	257	162	612	792	13
preguntas	261	152	308	162	612	792	13
formuladas	312	152	366	162	612	792	13
en	370	152	381	162	612	792	13
textos	386	152	414	162	612	792	13
expositivos	418	152	473	162	612	792	13
y	477	152	483	162	612	792	13
narrativos,	488	152	538	162	612	792	13
Graesser	71	172	113	183	612	792	13
(1981)	117	172	149	183	612	792	13
sostuvo	152	172	189	183	612	792	13
que,	193	172	213	183	612	792	13
en	217	172	228	183	612	792	13
textos	232	172	261	183	612	792	13
narrativos,	265	172	316	183	612	792	13
los	320	172	334	183	612	792	13
lectores	338	172	375	183	612	792	13
podían	379	172	411	183	612	792	13
realizar	415	172	451	183	612	792	13
cuatro	455	172	485	183	612	792	13
veces	489	172	515	183	612	792	13
más	519	172	538	183	612	792	13
inferencias	71	193	124	204	612	792	13
que	126	193	143	204	612	792	13
en	146	193	157	204	612	792	13
los	160	193	174	204	612	792	13
expositivos.	176	193	234	204	612	792	13
Esto	237	193	258	204	612	792	13
es	261	193	270	204	612	792	13
importante	273	193	325	204	612	792	13
de	327	193	339	204	612	792	13
señalar,	341	193	378	204	612	792	13
ya	381	193	392	204	612	792	13
que	395	193	412	204	612	792	13
las	415	193	428	204	612	792	13
preguntas	430	193	477	204	612	792	13
de	480	193	491	204	612	792	13
los	493	193	507	204	612	792	13
textos	510	193	539	204	612	792	13
escolares	71	214	115	225	612	792	13
de	117	214	128	225	612	792	13
Historia,	131	214	172	225	612	792	13
Geografía	175	214	223	225	612	792	13
y	225	214	231	225	612	792	13
Ciencias	233	214	275	225	612	792	13
Sociales	277	214	317	225	612	792	13
de	319	214	330	225	612	792	13
educación	333	214	381	225	612	792	13
básica	384	214	414	225	612	792	13
chilena	416	214	451	225	612	792	13
estarían	453	214	490	225	612	792	13
asociadas	492	214	538	225	612	792	13
a	71	234	76	245	612	792	13
textos	79	234	107	245	612	792	13
expositivos.	109	234	167	245	612	792	13
Esto	170	234	191	245	612	792	13
incide	193	234	223	245	612	792	13
a	225	234	230	245	612	792	13
su	232	234	243	245	612	792	13
vez	245	234	262	245	612	792	13
en	264	234	276	245	612	792	13
la	278	234	287	245	612	792	13
calidad	289	234	324	245	612	792	13
y	326	234	332	245	612	792	13
cantidad	334	234	375	245	612	792	13
de	377	234	389	245	612	792	13
inferencias	391	234	444	245	612	792	13
que	446	234	463	245	612	792	13
puedan	466	234	500	245	612	792	13
realizar	503	234	538	245	612	792	13
los	71	255	85	266	612	792	13
alumnos	88	255	129	266	612	792	13
de	132	255	143	266	612	792	13
este	146	255	165	266	612	792	13
nivel	168	255	192	266	612	792	13
y,	195	255	204	266	612	792	13
por	207	255	223	266	612	792	13
ende,	227	255	252	266	612	792	13
impacta	255	255	293	266	612	792	13
en	297	255	308	266	612	792	13
el	311	255	320	266	612	792	13
desarrollo	323	255	371	266	612	792	13
del	374	255	388	266	612	792	13
pensamiento	392	255	452	266	612	792	13
histórico	456	255	498	266	612	792	13
y	501	255	507	266	612	792	13
en	510	255	521	266	612	792	13
los	524	255	538	266	612	792	13
tipos	71	276	94	287	612	792	13
de	97	276	109	287	612	792	13
aprendizajes.	112	276	174	287	612	792	13
Valls	106	297	132	307	612	792	13
(2007)	137	297	169	307	612	792	13
señala	173	297	203	307	612	792	13
que	208	297	226	307	612	792	13
los	230	297	244	307	612	792	13
textos	249	297	278	307	612	792	13
escolares	283	297	327	307	612	792	13
del	332	297	346	307	612	792	13
siglo	351	297	375	307	612	792	13
XIX	379	297	401	307	612	792	13
presentaban	405	297	463	307	612	792	13
los	468	297	482	307	612	792	13
contenidos	487	297	538	307	612	792	13
mediante	71	315	115	328	612	792	13
“una	123	315	145	328	612	792	13
forma	153	315	182	328	612	792	13
catequística	190	315	246	328	612	792	13
de	254	315	266	328	612	792	13
preguntas	273	315	320	328	612	792	13
y	328	315	334	328	612	792	13
respuestas”	342	315	397	328	612	792	13
(p.	404	315	417	328	612	792	13
76),	425	315	444	328	612	792	13
que	452	315	470	328	612	792	13
facilitaba	477	315	522	328	612	792	13
la	530	315	539	328	612	792	13
memorización,	71	338	142	349	612	792	13
lo	146	338	155	349	612	792	13
cual	159	338	179	349	612	792	13
no	182	338	194	349	612	792	13
difiere	198	338	229	349	612	792	13
mucho	232	338	265	349	612	792	13
de	268	338	280	349	612	792	13
los	283	338	297	349	612	792	13
textos	301	338	330	349	612	792	13
escolares	333	338	377	349	612	792	13
analizados	380	338	431	349	612	792	13
en	434	338	446	349	612	792	13
esta	449	338	468	349	612	792	13
investigación.	471	338	538	349	612	792	13
De	71	359	85	369	612	792	13
la	88	359	96	369	612	792	13
misma	99	359	131	369	612	792	13
forma,	134	359	165	369	612	792	13
Mahamud	168	359	217	369	612	792	13
y	220	359	226	369	612	792	13
Badanelli	228	359	274	369	612	792	13
(2016)	277	359	309	369	612	792	13
señalan	312	359	348	369	612	792	13
que	351	359	368	369	612	792	13
la	371	359	379	369	612	792	13
estructura	382	359	429	369	612	792	13
de	432	359	444	369	612	792	13
los	446	359	460	369	612	792	13
textos	463	359	492	369	612	792	13
escolares	495	359	538	369	612	792	13
requiere	71	377	110	390	612	792	13
de	113	377	124	390	612	792	13
un	127	377	139	390	612	792	13
“lector	142	377	175	390	612	792	13
modelo”	178	377	219	390	612	792	13
que	222	379	239	390	612	792	13
responde	242	379	285	390	612	792	13
a	288	379	294	390	612	792	13
un	297	379	309	390	612	792	13
estereotipo	312	379	364	390	612	792	13
de	367	379	378	390	612	792	13
sujeto	381	379	410	390	612	792	13
que	413	379	430	390	612	792	13
lee,	433	379	450	390	612	792	13
memoriza	453	379	501	390	612	792	13
o	504	379	510	390	612	792	13
copia	513	379	539	390	612	792	13
los	71	400	85	411	612	792	13
textos	90	400	119	411	612	792	13
presentados.	124	400	183	411	612	792	13
Se	189	400	201	411	612	792	13
evidencia	206	400	252	411	612	792	13
que	257	400	274	411	612	792	13
los	280	400	294	411	612	792	13
textos	299	400	328	411	612	792	13
no	333	400	345	411	612	792	13
fomentan	350	400	395	411	612	792	13
el	401	400	409	411	612	792	13
desarrollo	414	400	462	411	612	792	13
de	468	400	479	411	612	792	13
habilidades	484	400	539	411	612	792	13
cognitivas	71	421	120	432	612	792	13
superiores,	124	421	176	432	612	792	13
en	180	421	191	432	612	792	13
sus	195	421	210	432	612	792	13
diversas	214	421	253	432	612	792	13
secciones	257	421	303	432	612	792	13
y,	306	421	315	432	612	792	13
por	319	421	335	432	612	792	13
ende,	339	421	364	432	612	792	13
no	368	421	380	432	612	792	13
se	383	421	393	432	612	792	13
puede	397	421	426	432	612	792	13
esperar	429	421	464	432	612	792	13
el	468	421	476	432	612	792	13
fomento	480	421	520	432	612	792	13
del	524	421	538	432	612	792	13
pensamiento	71	442	132	452	612	792	13
histórico,	137	442	182	452	612	792	13
el	187	442	196	452	612	792	13
cual	201	442	221	452	612	792	13
requiere	226	442	266	452	612	792	13
movilizar	271	442	317	452	612	792	13
una	322	442	340	452	612	792	13
serie	345	442	368	452	612	792	13
de	373	442	384	452	612	792	13
capacidades	390	442	447	452	612	792	13
intelectuales.	453	442	516	452	612	792	13
Las	521	442	538	452	612	792	13
preguntas	71	462	118	473	612	792	13
contenidas	121	462	172	473	612	792	13
en	175	462	186	473	612	792	13
las	189	462	202	473	612	792	13
actividades	205	462	259	473	612	792	13
didácticas	262	462	310	473	612	792	13
deberían	313	462	354	473	612	792	13
promover	357	462	404	473	612	792	13
el	407	462	416	473	612	792	13
desarrollo	419	462	467	473	612	792	13
de	470	462	481	473	612	792	13
este	484	462	503	473	612	792	13
tipo	506	462	524	473	612	792	13
de	527	462	539	473	612	792	13
habilidades.	71	483	129	494	612	792	13
De	106	504	120	514	612	792	13
acuerdo	123	504	161	514	612	792	13
con	164	504	181	514	612	792	13
las	184	504	198	514	612	792	13
taxonomías	200	504	256	514	612	792	13
de	259	504	270	514	612	792	13
Trabasso	273	504	316	514	612	792	13
y	319	504	325	514	612	792	13
Magliano	328	504	374	514	612	792	13
(1996)	377	504	409	514	612	792	13
e	412	504	417	514	612	792	13
Ishiwa,	420	504	455	514	612	792	13
San	458	504	476	514	612	792	13
José	479	504	500	514	612	792	13
y	502	504	508	514	612	792	13
Otero	511	504	539	514	612	792	13
(2013)	71	524	103	535	612	792	13
que	106	524	123	535	612	792	13
establecen	127	524	177	535	612	792	13
preguntas	180	524	226	535	612	792	13
de	230	524	241	535	612	792	13
tipo:	244	524	266	535	612	792	13
asociativas,	269	524	325	535	612	792	13
explicativas	328	524	385	535	612	792	13
y	388	524	394	535	612	792	13
predictivas,	398	524	453	535	612	792	13
se	456	524	466	535	612	792	13
puede	470	524	498	535	612	792	13
señalar,	501	524	538	535	612	792	13
que	71	545	88	556	612	792	13
en	94	545	105	556	612	792	13
esta	111	545	130	556	612	792	13
investigación	136	545	200	556	612	792	13
se	206	545	216	556	612	792	13
encontraron,	222	545	282	556	612	792	13
mayoritariamente,	288	545	376	556	612	792	13
preguntas	382	545	429	556	612	792	13
asociativas	435	545	487	556	612	792	13
buscando	493	545	538	556	612	792	13
responder	71	566	118	577	612	792	13
qué,	125	566	145	577	612	792	13
cómo,	152	566	182	577	612	792	13
cuándo	189	566	224	577	612	792	13
y	231	566	237	577	612	792	13
dónde.	244	566	276	577	612	792	13
En	283	566	296	577	612	792	13
menor	303	566	334	577	612	792	13
medida	341	566	376	577	612	792	13
se	383	566	393	577	612	792	13
identificaron	400	566	461	577	612	792	13
preguntas	468	566	514	577	612	792	13
que	521	566	539	577	612	792	13
demandaban	71	586	131	597	612	792	13
respuestas	134	586	183	597	612	792	13
explicativas	186	586	243	597	612	792	13
(por	245	586	265	597	612	792	13
qué)	268	586	289	597	612	792	13
y,	291	586	300	597	612	792	13
la	303	586	311	597	612	792	13
menor	314	586	344	597	612	792	13
proporción	347	586	399	597	612	792	13
de	402	586	413	597	612	792	13
preguntas	415	586	462	597	612	792	13
estuvo	464	586	496	597	612	792	13
centrada	498	586	539	597	612	792	13
en	71	605	82	618	612	792	13
respuestas	85	605	134	618	612	792	13
que	137	605	155	618	612	792	13
requerían	158	605	203	618	612	792	13
inferencias	206	605	259	618	612	792	13
predictivas	262	605	314	618	612	792	13
(qué	317	605	339	618	612	792	13
pasaría	342	605	376	618	612	792	13
si…)	379	605	403	618	612	792	13
Sáiz	106	628	127	639	612	792	13
y	133	628	139	639	612	792	13
Colomer	145	628	187	639	612	792	13
(2014)	193	628	225	639	612	792	13
categorizaron	231	628	296	639	612	792	13
las	302	628	315	639	612	792	13
actividades	321	628	375	639	612	792	13
didácticas	381	628	429	639	612	792	13
contenidas	435	628	487	639	612	792	13
en	493	628	504	639	612	792	13
textos	510	628	539	639	612	792	13
escolares	71	649	115	659	612	792	13
de	118	649	129	659	612	792	13
acuerdo	132	649	170	659	612	792	13
con	173	649	190	659	612	792	13
la	193	649	202	659	612	792	13
capacidad	204	649	252	659	612	792	13
cognitiva	255	649	300	659	612	792	13
en	303	649	314	659	612	792	13
tres	317	649	334	659	612	792	13
niveles	337	649	371	659	612	792	13
de	374	649	385	659	612	792	13
complejidad	388	649	447	659	612	792	13
y	450	649	456	659	612	792	13
concluyeron	459	649	518	659	612	792	13
que	521	649	539	659	612	792	13
la	71	669	80	680	612	792	13
menor	82	669	113	680	612	792	13
cantidad	116	669	156	680	612	792	13
de	159	669	170	680	612	792	13
actividades	173	669	227	680	612	792	13
didácticas	230	669	278	680	612	792	13
se	280	669	290	680	612	792	13
concentra	293	669	339	680	612	792	13
en	342	669	353	680	612	792	13
el	356	669	365	680	612	792	13
nivel	367	669	391	680	612	792	13
más	394	669	413	680	612	792	13
complejo.	416	669	464	680	612	792	13
En	467	669	480	680	612	792	13
este	483	669	501	680	612	792	13
estudio	504	669	539	680	612	792	13
se	71	690	81	701	612	792	13
encontraron	83	690	140	701	612	792	13
resultados	143	690	191	701	612	792	13
similares	194	690	237	701	612	792	13
en	239	690	251	701	612	792	13
el	253	690	261	701	612	792	13
análisis	264	690	300	701	612	792	13
de	302	690	313	701	612	792	13
las	316	690	329	701	612	792	13
preguntas	331	690	378	701	612	792	13
contenidas	380	690	431	701	612	792	13
en	434	690	445	701	612	792	13
los	447	690	461	701	612	792	13
textos	464	690	492	701	612	792	13
escolares	495	690	539	701	612	792	13
de	71	711	82	721	612	792	13
Historia,	85	711	127	721	612	792	13
Geografía	130	711	178	721	612	792	13
y	182	711	188	721	612	792	13
Ciencias	191	711	232	721	612	792	13
Sociales	235	711	275	721	612	792	13
de	279	711	290	721	612	792	13
la	293	711	302	721	612	792	13
enseñanza	305	711	354	721	612	792	13
básica	358	711	388	721	612	792	13
chilena.	391	711	428	721	612	792	13
Por	432	711	449	721	612	792	13
otra	452	711	471	721	612	792	13
parte,	474	711	501	721	612	792	13
Gómez	504	711	539	721	612	792	13
Páginas	71	755	101	763	612	792	13
de	103	755	111	763	612	792	13
Educación,	114	755	154	763	612	792	13
14(1),	156	755	178	763	612	792	13
enero-junio	180	755	222	763	612	792	13
2021,	225	755	245	763	612	792	13
94-111	247	755	273	763	612	792	13
106	493	755	507	763	612	792	13
Minte	71	31	92	39	612	792	14
Münzenmayer,	94	31	147	39	612	792	14
Sepúlveda	150	31	187	39	612	792	14
Obreque,	189	31	223	39	612	792	14
Díaz-Levicoy	71	42	119	50	612	792	14
&	121	42	128	50	612	792	14
Igor	130	42	146	50	612	792	14
Obrando	148	42	181	50	612	792	14
Preguntas	320	31	357	39	612	792	14
y	359	31	363	39	612	792	14
procesos	365	31	397	39	612	792	14
cognitivos	399	31	436	39	612	792	14
en	438	31	447	39	612	792	14
textos	449	31	470	39	612	792	14
escolares	472	31	506	39	612	792	14
chilenos	509	31	539	39	612	792	14
y	71	69	77	80	612	792	14
Miralles	81	69	120	80	612	792	14
(2013)	124	69	156	80	612	792	14
refrendan	160	69	205	80	612	792	14
el	209	69	218	80	612	792	14
peso	221	69	243	80	612	792	14
abrumador	247	69	299	80	612	792	14
de	302	69	314	80	612	792	14
las	317	69	330	80	612	792	14
preguntas	334	69	381	80	612	792	14
de	384	69	395	80	612	792	14
baja	399	69	419	80	612	792	14
dimensión	423	69	473	80	612	792	14
cognitiva,	476	69	524	80	612	792	14
de	528	69	539	80	612	792	14
reproducción	71	90	134	100	612	792	14
de	137	90	148	100	612	792	14
contenidos	151	90	203	100	612	792	14
factuales	207	90	249	100	612	792	14
en	252	90	263	100	612	792	14
los	266	90	280	100	612	792	14
textos	283	90	312	100	612	792	14
escolares.	315	90	362	100	612	792	14
En	106	131	120	142	612	792	14
síntesis,	125	131	164	142	612	792	14
trabajos	169	131	207	142	612	792	14
relacionados	213	131	273	142	612	792	14
con	279	131	296	142	612	792	14
la	302	131	310	142	612	792	14
formulación	316	131	375	142	612	792	14
de	380	131	392	142	612	792	14
preguntas	397	131	444	142	612	792	14
coinciden	449	131	496	142	612	792	14
con	501	131	519	142	612	792	14
los	524	131	538	142	612	792	14
hallazgos	71	152	116	162	612	792	14
de	122	152	134	162	612	792	14
esta	140	152	159	162	612	792	14
investigación	165	152	229	162	612	792	14
en	235	152	246	162	612	792	14
los	253	152	267	162	612	792	14
niveles	273	152	307	162	612	792	14
de	313	152	324	162	612	792	14
razonamiento	331	152	396	162	612	792	14
y	402	152	408	162	612	792	14
dimensiones	414	152	474	162	612	792	14
del	480	152	495	162	612	792	14
proceso	502	152	539	162	612	792	14
cognitivo.	71	172	119	183	612	792	14
Es	123	172	135	183	612	792	14
decir,	138	172	165	183	612	792	14
las	168	172	182	183	612	792	14
preguntas	185	172	231	183	612	792	14
formuladas	235	172	289	183	612	792	14
en	292	172	303	183	612	792	14
los	307	172	321	183	612	792	14
textos	324	172	353	183	612	792	14
escolares	356	172	400	183	612	792	14
se	403	172	413	183	612	792	14
encuentran	417	172	469	183	612	792	14
en	473	172	484	183	612	792	14
los	487	172	501	183	612	792	14
niveles	505	172	538	183	612	792	14
y	71	193	77	204	612	792	14
dimensiones	81	193	141	204	612	792	14
inferiores,	145	193	193	204	612	792	14
por	197	193	213	204	612	792	14
lo	217	193	226	204	612	792	14
que	230	193	248	204	612	792	14
se	251	193	261	204	612	792	14
puede	265	193	294	204	612	792	14
colegir	298	193	331	204	612	792	14
que	335	193	352	204	612	792	14
no	356	193	368	204	612	792	14
hay	372	193	389	204	612	792	14
una	393	193	410	204	612	792	14
intención	414	193	459	204	612	792	14
para	463	193	483	204	612	792	14
desarrollar	487	193	538	204	612	792	14
pensamientos	71	214	136	225	612	792	14
más	139	214	159	225	612	792	14
complejos	162	214	211	225	612	792	14
en	214	214	225	225	612	792	14
los	228	214	242	225	612	792	14
estudiantes	245	214	298	225	612	792	14
mediante	301	214	345	225	612	792	14
los	348	214	362	225	612	792	14
textos	365	214	394	225	612	792	14
escolares.	397	214	444	225	612	792	14
Conclusiones	71	247	150	260	612	792	14
Se	106	283	118	293	612	792	14
ha	121	283	132	293	612	792	14
detectado	134	283	180	293	612	792	14
que	183	283	200	293	612	792	14
las	202	283	216	293	612	792	14
preguntas	218	283	265	293	612	792	14
clasificadas	267	283	323	293	612	792	14
en	325	283	337	293	612	792	14
la	339	283	348	293	612	792	14
dimensión	350	283	400	293	612	792	14
recordar	403	283	445	293	612	792	14
se	448	283	458	293	612	792	14
encuentran	460	283	512	293	612	792	14
entre	515	283	539	293	612	792	14
53,1	71	303	92	314	612	792	14
%	96	303	106	314	612	792	14
a	110	303	116	314	612	792	14
36,4	120	303	141	314	612	792	14
%	145	303	155	314	612	792	14
en	159	303	170	314	612	792	14
los	174	303	188	314	612	792	14
textos	193	303	221	314	612	792	14
de	225	303	237	314	612	792	14
5.°	241	303	255	314	612	792	14
a	259	303	264	314	612	792	14
8.°	268	303	282	314	612	792	14
año	286	303	304	314	612	792	14
de	308	303	319	314	612	792	14
enseñanza	323	303	372	314	612	792	14
básica	376	303	406	314	612	792	14
chilena.	411	303	448	314	612	792	14
Existe	452	303	482	314	612	792	14
una	486	303	504	314	612	792	14
mayor	508	303	539	314	612	792	14
concentración	71	324	138	335	612	792	14
de	144	324	155	335	612	792	14
preguntas	160	324	207	335	612	792	14
en	213	324	224	335	612	792	14
esta	230	324	248	335	612	792	14
dimensión.	254	324	307	335	612	792	14
Preguntas	312	324	360	335	612	792	14
más	365	324	384	335	612	792	14
complejas,	390	324	441	335	612	792	14
clasificadas	447	324	503	335	612	792	14
en	508	324	520	335	612	792	14
las	525	324	539	335	612	792	14
dimensiones	71	345	131	356	612	792	14
superiores	134	345	183	356	612	792	14
de	186	345	198	356	612	792	14
la	201	345	209	356	612	792	14
taxonomía,	212	345	266	356	612	792	14
se	269	345	279	356	612	792	14
presentan	282	345	328	356	612	792	14
solo	331	345	351	356	612	792	14
en	354	345	365	356	612	792	14
el	368	345	377	356	612	792	14
último	380	345	411	356	612	792	14
curso	414	345	440	356	612	792	14
(8.°	443	345	461	356	612	792	14
año).	464	345	488	356	612	792	14
El	106	365	117	376	612	792	14
nivel	120	365	144	376	612	792	14
superior	147	365	187	376	612	792	14
de	190	365	201	376	612	792	14
la	205	365	213	376	612	792	14
taxonomía	216	365	267	376	612	792	14
concentra	270	365	317	376	612	792	14
el	320	365	329	376	612	792	14
33,7	332	365	353	376	612	792	14
%,	357	365	370	376	612	792	14
que	373	365	390	376	612	792	14
se	394	365	404	376	612	792	14
desglosa	407	365	448	376	612	792	14
por	451	365	467	376	612	792	14
dimensión	471	365	521	376	612	792	14
del	524	365	539	376	612	792	14
proceso	71	386	108	397	612	792	14
cognitivo	113	386	158	397	612	792	14
en	162	386	174	397	612	792	14
la	178	386	186	397	612	792	14
siguiente	191	386	234	397	612	792	14
proporción:	238	386	294	397	612	792	14
7,5	299	386	314	397	612	792	14
%	318	386	328	397	612	792	14
en	333	386	344	397	612	792	14
aplicar;	348	386	386	397	612	792	14
12,8	391	386	412	397	612	792	14
%	416	386	426	397	612	792	14
en	430	386	442	397	612	792	14
analizar;	446	386	489	397	612	792	14
9,9	494	386	509	397	612	792	14
%	513	386	523	397	612	792	14
en	527	386	539	397	612	792	14
evaluar	71	407	108	418	612	792	14
y	111	407	117	418	612	792	14
3,5	120	407	135	418	612	792	14
%	139	407	149	418	612	792	14
en	152	407	164	418	612	792	14
crear.	167	407	196	418	612	792	14
La	200	407	213	418	612	792	14
dimensión	216	407	266	418	612	792	14
intermedia	269	407	321	418	612	792	14
correspondiente	324	407	401	418	612	792	14
al	404	407	413	418	612	792	14
comprender	416	407	474	418	612	792	14
fluctúa	478	407	511	418	612	792	14
entre	515	407	539	418	612	792	14
el	71	428	80	438	612	792	14
25	83	428	95	438	612	792	14
y	98	428	104	438	612	792	14
21,5	107	428	128	438	612	792	14
%	131	428	141	438	612	792	14
de	144	428	155	438	612	792	14
las	158	428	171	438	612	792	14
preguntas	174	428	221	438	612	792	14
en	224	428	235	438	612	792	14
los	238	428	252	438	612	792	14
cuatro	255	428	285	438	612	792	14
cursos,	288	428	322	438	612	792	14
de	325	428	336	438	612	792	14
5.°	339	428	353	438	612	792	14
a	356	428	361	438	612	792	14
8.°	364	428	378	438	612	792	14
año	381	428	398	438	612	792	14
básico.	401	428	435	438	612	792	14
En	106	448	120	459	612	792	14
cuanto	123	448	155	459	612	792	14
al	159	448	167	459	612	792	14
análisis	171	448	207	459	612	792	14
del	210	448	225	459	612	792	14
tipo	228	448	247	459	612	792	14
de	250	448	262	459	612	792	14
dimensión	265	448	315	459	612	792	14
cognitiva	318	448	363	459	612	792	14
de	366	448	378	459	612	792	14
las	381	448	394	459	612	792	14
preguntas,	398	448	447	459	612	792	14
se	451	448	461	459	612	792	14
comprueba	464	448	518	459	612	792	14
que	521	448	538	459	612	792	14
el	71	469	80	480	612	792	14
texto	82	469	106	480	612	792	14
escolar	109	469	143	480	612	792	14
fomenta,	146	469	188	480	612	792	14
sobretodo,	191	469	241	480	612	792	14
preguntas	244	469	290	480	612	792	14
de	293	469	304	480	612	792	14
nivel	307	469	331	480	612	792	14
memorístico	334	469	394	480	612	792	14
y	397	469	403	480	612	792	14
reproductivo.	405	469	470	480	612	792	14
Estas	472	469	498	480	612	792	14
últimas,	500	469	539	480	612	792	14
son	71	490	88	500	612	792	14
porcentualmente	91	490	171	500	612	792	14
mayores	174	490	215	500	612	792	14
que	218	490	235	500	612	792	14
las	239	490	252	500	612	792	14
preguntas	255	490	302	500	612	792	14
que	305	490	323	500	612	792	14
hacen	326	490	354	500	612	792	14
referencia	357	490	405	500	612	792	14
al	409	490	417	500	612	792	14
nivel	420	490	444	500	612	792	14
cognitivo	448	490	493	500	612	792	14
superior,	496	490	539	500	612	792	14
y	71	510	77	521	612	792	14
por	80	510	96	521	612	792	14
tanto,	100	510	127	521	612	792	14
un	130	510	142	521	612	792	14
menor	146	510	176	521	612	792	14
desarrollo	180	510	228	521	612	792	14
de	231	510	242	521	612	792	14
competencias	246	510	311	521	612	792	14
intelectuales.	315	510	377	521	612	792	14
Este	381	510	402	521	612	792	14
tipo	405	510	424	521	612	792	14
de	427	510	438	521	612	792	14
preguntas	442	510	488	521	612	792	14
es,	492	510	505	521	612	792	14
pese	508	510	530	521	612	792	14
a	533	510	538	521	612	792	14
toda	71	531	92	542	612	792	14
su	94	531	105	542	612	792	14
importancia,	107	531	167	542	612	792	14
tratado	170	531	203	542	612	792	14
en	205	531	217	542	612	792	14
un	219	531	231	542	612	792	14
porcentaje	234	531	283	542	612	792	14
minoritario.	286	531	343	542	612	792	14
Los	345	531	363	542	612	792	14
procesos	366	531	408	542	612	792	14
cognitivos	410	531	460	542	612	792	14
de	463	531	474	542	612	792	14
las	476	531	490	542	612	792	14
preguntas	492	531	539	542	612	792	14
formuladas	71	552	125	563	612	792	14
en	128	552	140	563	612	792	14
los	143	552	157	563	612	792	14
textos	161	552	190	563	612	792	14
escolares	193	552	237	563	612	792	14
analizados	241	552	292	563	612	792	14
difieren	295	552	332	563	612	792	14
entre	336	552	360	563	612	792	14
los	364	552	378	563	612	792	14
niveles	381	552	415	563	612	792	14
5.°-6.°con	419	552	468	563	612	792	14
7.°-8.°	472	552	503	563	612	792	14
no	507	552	519	563	612	792	14
así,	522	552	539	563	612	792	14
entre	71	572	95	583	612	792	14
los	98	572	112	583	612	792	14
subniveles:	115	572	169	583	612	792	14
5.°	172	572	186	583	612	792	14
con	189	572	206	583	612	792	14
6.°	209	572	223	583	612	792	14
y	226	572	232	583	612	792	14
7.°con	235	572	266	583	612	792	14
8.°año	269	572	300	583	612	792	14
de	303	572	314	583	612	792	14
enseñanza	317	572	367	583	612	792	14
básica.	370	572	403	583	612	792	14
Los	106	593	124	604	612	792	14
resultados	129	593	178	604	612	792	14
obtenidos	183	593	229	604	612	792	14
evidencian	234	593	286	604	612	792	14
la	291	593	300	604	612	792	14
necesidad	305	593	352	604	612	792	14
de	357	593	368	604	612	792	14
incorporar,	373	593	426	604	612	792	14
en	431	593	442	604	612	792	14
mayor	447	593	478	604	612	792	14
proporción,	483	593	539	604	612	792	14
preguntas	71	614	118	625	612	792	14
de	124	614	135	625	612	792	14
dimensiones	141	614	201	625	612	792	14
cognitivas	208	614	257	625	612	792	14
superiores,	263	614	316	625	612	792	14
y	322	614	328	625	612	792	14
también,	334	614	376	625	612	792	14
establecer	382	614	430	625	612	792	14
diferencias	436	614	489	625	612	792	14
entre	495	614	519	625	612	792	14
las	525	614	538	625	612	792	14
dimensiones	71	635	131	645	612	792	14
cognitivas	138	635	187	645	612	792	14
de	194	635	205	645	612	792	14
las	212	635	225	645	612	792	14
preguntas	232	635	278	645	612	792	14
destinadas	285	635	335	645	612	792	14
a	342	635	347	645	612	792	14
los	354	635	368	645	612	792	14
diferentes	374	635	422	645	612	792	14
niveles	428	635	462	645	612	792	14
educativos	469	635	520	645	612	792	14
de	527	635	538	645	612	792	14
educación	71	655	120	666	612	792	14
básica.	123	655	156	666	612	792	14
Se	159	655	172	666	612	792	14
constata	175	655	216	666	612	792	14
la	219	655	228	666	612	792	14
presencia	232	653	279	666	612	792	14
de	283	653	294	666	612	792	14
cuatro	298	653	329	666	612	792	14
“parejas	332	653	373	666	612	792	14
de	376	653	388	666	612	792	14
cursos”	392	653	429	666	612	792	14
en	432	653	444	666	612	792	14
los	447	653	462	666	612	792	14
que	466	653	483	666	612	792	14
difieren	487	653	525	666	612	792	14
el	529	653	538	666	612	792	14
nivel	71	676	95	687	612	792	14
taxonómico	99	676	157	687	612	792	14
de	161	676	173	687	612	792	14
las	176	676	190	687	612	792	14
preguntas	194	676	242	687	612	792	14
formuladas.	245	676	304	687	612	792	14
Los	308	676	326	687	612	792	14
resultados	330	676	378	687	612	792	14
obtenidos	382	676	429	687	612	792	14
permiten	432	676	475	687	612	792	14
concluir	478	676	518	687	612	792	14
que	521	676	539	687	612	792	14
las	71	697	84	707	612	792	14
dimensiones	88	697	148	707	612	792	14
cognitivas	152	697	201	707	612	792	14
subyacentes	205	697	263	707	612	792	14
en	267	697	278	707	612	792	14
las	282	697	295	707	612	792	14
preguntas	299	697	346	707	612	792	14
promovidas	350	697	406	707	612	792	14
en	410	697	421	707	612	792	14
los	425	697	439	707	612	792	14
textos	443	697	472	707	612	792	14
escolares,	476	697	523	707	612	792	14
no	526	697	538	707	612	792	14
Páginas	71	755	101	763	612	792	14
de	103	755	111	763	612	792	14
Educación,	114	755	154	763	612	792	14
14(1),	156	755	178	763	612	792	14
enero-junio	180	755	222	763	612	792	14
2021,	225	755	245	763	612	792	14
94-111	247	755	273	763	612	792	14
107	493	755	507	763	612	792	14
Minte	71	31	92	39	612	792	15
Münzenmayer,	94	31	147	39	612	792	15
Sepúlveda	150	31	187	39	612	792	15
Obreque,	189	31	223	39	612	792	15
Díaz-Levicoy	71	42	119	50	612	792	15
&	121	42	128	50	612	792	15
Igor	130	42	146	50	612	792	15
Obrando	148	42	181	50	612	792	15
Preguntas	320	31	357	39	612	792	15
y	359	31	363	39	612	792	15
procesos	365	31	397	39	612	792	15
cognitivos	399	31	436	39	612	792	15
en	438	31	447	39	612	792	15
textos	449	31	470	39	612	792	15
escolares	472	31	506	39	612	792	15
chilenos	509	31	539	39	612	792	15
reportan	71	69	111	80	612	792	15
una	115	69	132	80	612	792	15
contribución	136	69	196	80	612	792	15
clara	200	69	223	80	612	792	15
y	227	69	233	80	612	792	15
suficiente	237	69	284	80	612	792	15
para	287	69	308	80	612	792	15
generar	312	69	348	80	612	792	15
preguntas	351	69	398	80	612	792	15
que	402	69	419	80	612	792	15
movilicen	423	69	471	80	612	792	15
un	475	69	487	80	612	792	15
desarrollo	490	69	538	80	612	792	15
intelectual	71	90	121	100	612	792	15
superior	124	90	163	100	612	792	15
en	166	90	177	100	612	792	15
los	180	90	194	100	612	792	15
estudiantes.	198	90	254	100	612	792	15
Se	106	108	118	121	612	792	15
encontró	122	108	163	121	612	792	15
que	167	108	184	121	612	792	15
existen	187	108	221	121	612	792	15
“duplas	224	108	261	121	612	792	15
de	264	108	276	121	612	792	15
cursos”	279	108	315	121	612	792	15
y	318	108	324	121	612	792	15
diferencias	327	108	380	121	612	792	15
en	383	108	394	121	612	792	15
los	398	108	412	121	612	792	15
grados	415	108	447	121	612	792	15
de	450	108	461	121	612	792	15
complejidad	465	108	524	121	612	792	15
de	527	108	538	121	612	792	15
las	71	131	84	142	612	792	15
preguntas.	87	131	136	142	612	792	15
Además,	139	131	181	142	612	792	15
se	184	131	194	142	612	792	15
pudo	196	131	220	142	612	792	15
constatar	223	131	266	142	612	792	15
ausencia	269	131	310	142	612	792	15
de	313	131	324	142	612	792	15
asociación	326	131	377	142	612	792	15
entre	380	131	404	142	612	792	15
ellos,	406	131	432	142	612	792	15
es	434	131	444	142	612	792	15
decir,	447	131	474	142	612	792	15
no	476	131	488	142	612	792	15
existe	491	131	519	142	612	792	15
una	521	131	539	142	612	792	15
correspondencia	71	152	149	162	612	792	15
entre	152	152	176	162	612	792	15
unidades	179	152	222	162	612	792	15
y	225	152	231	162	612	792	15
dimensión	233	152	283	162	612	792	15
cognitiva	286	152	331	162	612	792	15
superior	333	152	373	162	612	792	15
en	375	152	386	162	612	792	15
las	389	152	402	162	612	792	15
preguntas	405	152	452	162	612	792	15
formuladas	454	152	508	162	612	792	15
en	511	152	522	162	612	792	15
los	525	152	539	162	612	792	15
textos.	71	172	103	183	612	792	15
Esperable	106	172	153	183	612	792	15
hubiese	156	172	193	183	612	792	15
sido	196	172	216	183	612	792	15
encontrar	219	172	264	183	612	792	15
una	267	172	284	183	612	792	15
relación	287	172	326	183	612	792	15
directamente	329	172	391	183	612	792	15
proporcional	394	172	455	183	612	792	15
entre	458	172	483	183	612	792	15
el	486	172	494	183	612	792	15
aumento	497	172	539	183	612	792	15
de	71	193	82	204	612	792	15
complejidad	86	193	145	204	612	792	15
de	149	193	160	204	612	792	15
las	164	193	178	204	612	792	15
preguntas	181	193	228	204	612	792	15
y	232	193	238	204	612	792	15
el	242	193	250	204	612	792	15
desarrollo	254	193	302	204	612	792	15
de	306	193	317	204	612	792	15
las	321	193	334	204	612	792	15
unidades	338	193	381	204	612	792	15
a	385	193	390	204	612	792	15
lo	394	193	403	204	612	792	15
largo	407	193	432	204	612	792	15
del	436	193	450	204	612	792	15
texto	454	193	478	204	612	792	15
escolar.	482	193	519	204	612	792	15
Sin	522	193	539	204	612	792	15
embargo,	71	214	116	225	612	792	15
esto	119	214	138	225	612	792	15
no	141	214	153	225	612	792	15
ocurre.	156	214	190	225	612	792	15
El	106	234	117	245	612	792	15
análisis	120	234	156	245	612	792	15
de	159	234	170	245	612	792	15
la	173	234	181	245	612	792	15
dimensión	184	234	234	245	612	792	15
del	237	234	251	245	612	792	15
proceso	254	234	292	245	612	792	15
cognitivo	294	234	340	245	612	792	15
de	342	234	354	245	612	792	15
las	357	234	370	245	612	792	15
preguntas	373	234	419	245	612	792	15
formuladas	422	234	476	245	612	792	15
en	479	234	490	245	612	792	15
los	493	234	507	245	612	792	15
textos	510	234	538	245	612	792	15
escolares,	71	255	118	266	612	792	15
según	122	255	150	266	612	792	15
el	154	255	162	266	612	792	15
curso	166	255	193	266	612	792	15
en	197	255	208	266	612	792	15
el	212	255	221	266	612	792	15
cual	225	255	245	266	612	792	15
se	249	255	259	266	612	792	15
plantean,	263	255	306	266	612	792	15
indica	310	255	340	266	612	792	15
que	344	255	361	266	612	792	15
existen	365	255	399	266	612	792	15
diferencias	403	255	455	266	612	792	15
estadísticamente	459	255	539	266	612	792	15
significativas	71	276	135	287	612	792	15
en	140	276	151	287	612	792	15
cuatro	156	276	186	287	612	792	15
parejas	192	276	225	287	612	792	15
de	231	276	242	287	612	792	15
cursos,	247	276	281	287	612	792	15
esto	286	276	305	287	612	792	15
es,	310	276	323	287	612	792	15
5.º-8.º,	328	276	361	287	612	792	15
5.º-7.º,	366	276	399	287	612	792	15
6.º-8.º	404	276	433	287	612	792	15
y	438	276	444	287	612	792	15
6.º-7.º	449	276	479	287	612	792	15
básico.	484	276	518	287	612	792	15
Sin	523	276	539	287	612	792	15
embargo,	71	297	116	307	612	792	15
entre	120	297	144	307	612	792	15
las	148	297	162	307	612	792	15
parejas	166	297	200	307	612	792	15
de	204	297	215	307	612	792	15
cursos	220	297	250	307	612	792	15
5.°-6.°	255	297	286	307	612	792	15
y	291	297	297	307	612	792	15
7.°-8.°	301	297	332	307	612	792	15
no	337	297	349	307	612	792	15
se	353	297	363	307	612	792	15
observan	367	297	410	307	612	792	15
diferencias	415	297	467	307	612	792	15
significativas.	472	297	539	307	612	792	15
Tampoco	71	317	116	328	612	792	15
existen	119	317	153	328	612	792	15
diferencias	155	317	208	328	612	792	15
en	210	317	222	328	612	792	15
la	224	317	233	328	612	792	15
dimensión	235	317	285	328	612	792	15
del	288	317	302	328	612	792	15
proceso	305	317	342	328	612	792	15
cognitivo	344	317	390	328	612	792	15
de	392	317	404	328	612	792	15
las	406	317	419	328	612	792	15
preguntas	422	317	469	328	612	792	15
y	471	317	477	328	612	792	15
las	480	317	493	328	612	792	15
unidades	496	317	539	328	612	792	15
temáticas	71	338	117	349	612	792	15
en	119	338	131	349	612	792	15
los	133	338	147	349	612	792	15
textos	150	338	178	349	612	792	15
analizados.	181	338	234	349	612	792	15
Si	237	338	247	349	612	792	15
bien	250	338	270	349	612	792	15
es	273	338	283	349	612	792	15
cierto	285	338	312	349	612	792	15
que	315	338	332	349	612	792	15
se	335	338	345	349	612	792	15
encontró,	347	338	392	349	612	792	15
estadísticamente,	395	338	477	349	612	792	15
la	480	338	488	349	612	792	15
existencia	491	338	539	349	612	792	15
de	71	359	82	369	612	792	15
asociación	85	359	136	369	612	792	15
entre	138	359	163	369	612	792	15
las	165	359	179	369	612	792	15
dimensiones	182	359	242	369	612	792	15
del	244	359	259	369	612	792	15
proceso	262	359	299	369	612	792	15
cognitivo	302	359	347	369	612	792	15
de	350	359	362	369	612	792	15
las	365	359	378	369	612	792	15
preguntas	381	359	427	369	612	792	15
y	430	359	436	369	612	792	15
el	439	359	448	369	612	792	15
curso	451	359	477	369	612	792	15
en	480	359	492	369	612	792	15
el	494	359	503	369	612	792	15
cual	506	359	526	369	612	792	15
se	529	359	539	369	612	792	15
plantean,	71	379	114	390	612	792	15
el	118	379	126	390	612	792	15
valor	129	379	154	390	612	792	15
es	157	379	167	390	612	792	15
cercano	170	379	207	390	612	792	15
a	210	379	215	390	612	792	15
cero,	218	379	242	390	612	792	15
lo	245	379	254	390	612	792	15
cual	257	379	277	390	612	792	15
indica	280	379	310	390	612	792	15
ausencia	313	379	354	390	612	792	15
de	357	379	368	390	612	792	15
asociación	371	379	422	390	612	792	15
entre	425	379	449	390	612	792	15
variables.	452	379	498	390	612	792	15
Finalmente,	106	400	163	411	612	792	15
se	169	400	179	411	612	792	15
debe	184	400	207	411	612	792	15
señalar,	213	400	250	411	612	792	15
que	255	400	273	411	612	792	15
las	278	400	292	411	612	792	15
preguntas	297	400	344	411	612	792	15
contenidas	350	400	401	411	612	792	15
en	407	400	418	411	612	792	15
los	423	400	437	411	612	792	15
textos	443	400	472	411	612	792	15
escolares	478	400	521	411	612	792	15
de	527	400	538	411	612	792	15
Historia,	71	421	113	432	612	792	15
Geografía	115	421	163	432	612	792	15
y	166	421	172	432	612	792	15
Ciencias	175	421	216	432	612	792	15
Sociales	219	421	259	432	612	792	15
de	262	421	273	432	612	792	15
la	276	421	284	432	612	792	15
enseñanza	287	421	336	432	612	792	15
básica	339	421	369	432	612	792	15
chilena	372	421	407	432	612	792	15
se	409	421	419	432	612	792	15
promueve,	422	421	473	432	612	792	15
escasamente,	476	421	539	432	612	792	15
el	71	442	80	452	612	792	15
desarrollo	86	442	134	452	612	792	15
del	140	442	155	452	612	792	15
pensamiento	161	442	222	452	612	792	15
histórico,	228	442	273	452	612	792	15
a	280	442	285	452	612	792	15
pesar	291	442	317	452	612	792	15
de	323	442	334	452	612	792	15
evidencias	341	442	391	452	612	792	15
acerca	398	442	428	452	612	792	15
de	435	442	446	452	612	792	15
la	452	442	461	452	612	792	15
posibilidad	467	442	521	452	612	792	15
de	527	442	538	452	612	792	15
fomentarlo	71	462	123	473	612	792	15
desde	126	462	154	473	612	792	15
temprana	157	462	202	473	612	792	15
edad.	204	462	230	473	612	792	15
El	106	483	117	494	612	792	15
desafío	120	483	155	494	612	792	15
es	158	483	168	494	612	792	15
incorporar	171	483	221	494	612	792	15
preguntas	224	483	271	494	612	792	15
a	274	483	279	494	612	792	15
las	282	483	296	494	612	792	15
actividades	299	483	353	494	612	792	15
didácticas	356	483	404	494	612	792	15
de	407	483	419	494	612	792	15
los	422	483	436	494	612	792	15
textos	439	483	468	494	612	792	15
escolares	471	483	515	494	612	792	15
para	518	483	539	494	612	792	15
desarrollar,	71	504	125	514	612	792	15
de	131	504	142	514	612	792	15
forma	148	504	176	514	612	792	15
progresiva,	182	504	236	514	612	792	15
las	241	504	254	514	612	792	15
habilidades	260	504	315	514	612	792	15
cognitivas	320	504	370	514	612	792	15
relacionadas	375	504	435	514	612	792	15
con	441	504	458	514	612	792	15
el	464	504	472	514	612	792	15
pensamiento	478	504	539	514	612	792	15
histórico.	71	524	116	535	612	792	15
Referencias	71	582	141	594	612	792	15
Anderson,	71	617	112	626	612	792	15
L.	115	617	124	626	612	792	15
W.,	127	617	141	626	612	792	15
y	144	617	149	626	612	792	15
Krathwohl,	152	617	197	626	612	792	15
D.	200	617	210	626	612	792	15
(2001).	213	617	242	626	612	792	15
A	245	617	252	626	612	792	15
Taxonomy	255	617	296	626	612	792	15
for	299	617	311	626	612	792	15
learning,	314	617	350	626	612	792	15
teaching	353	617	387	626	612	792	15
and	390	617	405	626	612	792	15
assessing:	408	617	450	626	612	792	15
a	453	617	458	626	612	792	15
revision	461	617	493	626	612	792	15
of	496	617	503	626	612	792	15
Bloom's	506	617	539	626	612	792	15
taxonomy	106	634	145	643	612	792	15
of	148	634	156	643	612	792	15
educational	158	634	205	643	612	792	15
objectives.	208	634	250	643	612	792	15
New	253	634	271	643	612	792	15
York,	274	634	297	643	612	792	15
NY:	300	634	317	643	612	792	15
Longman.	319	634	360	643	612	792	15
André,	71	651	98	660	612	792	15
T.	101	651	109	660	612	792	15
(1990).	112	651	141	660	612	792	15
Type	143	651	164	660	612	792	15
of	166	651	175	660	612	792	15
inserted	177	651	209	660	612	792	15
questions	211	651	249	660	612	792	15
and	251	651	266	660	612	792	15
the	268	651	280	660	612	792	15
study	283	651	304	660	612	792	15
post-test	307	651	341	660	612	792	15
delay.	343	651	368	660	612	792	15
Journal	370	651	401	660	612	792	15
of	404	651	411	660	612	792	15
experimental	414	651	466	660	612	792	15
Education,	468	651	512	660	612	792	15
58(2),	514	651	539	660	612	792	15
77-86.	106	669	132	678	612	792	15
Bel,	71	686	87	695	612	792	15
J.	90	686	96	695	612	792	15
C.,	99	686	111	695	612	792	15
y	113	686	118	695	612	792	15
Colomer,	121	686	158	695	612	792	15
J.	161	686	167	695	612	792	15
C.	170	686	179	695	612	792	15
(2018).	182	686	211	695	612	792	15
Teoría	214	686	240	695	612	792	15
y	242	686	247	695	612	792	15
metodología	250	686	300	695	612	792	15
de	302	686	312	695	612	792	15
investigación	314	686	368	695	612	792	15
sobre	370	686	392	695	612	792	15
libros	395	686	417	695	612	792	15
de	420	686	429	695	612	792	15
texto:	432	686	455	695	612	792	15
análisis	457	686	487	695	612	792	15
didáctico	490	686	526	695	612	792	15
de	529	686	538	695	612	792	15
las	106	703	117	712	612	792	15
actividades,	122	703	169	712	612	792	15
las	173	703	184	712	612	792	15
imágenes	188	703	226	712	612	792	15
y	231	703	236	712	612	792	15
los	240	703	251	712	612	792	15
recursos	256	703	289	712	612	792	15
digitales	293	703	327	712	612	792	15
en	331	703	341	712	612	792	15
la	345	703	352	712	612	792	15
enseñanza	356	703	397	712	612	792	15
de	401	703	411	712	612	792	15
las	415	703	426	712	612	792	15
Ciencias	430	703	465	712	612	792	15
Sociales.	469	703	505	712	612	792	15
Revista	509	703	539	712	612	792	15
Brasileira	106	720	147	729	612	792	15
de	149	720	159	729	612	792	15
Educação,	161	720	204	729	612	792	15
23,	206	720	219	729	612	792	15
e230082.	221	720	258	729	612	792	15
Páginas	71	755	101	763	612	792	15
de	103	755	111	763	612	792	15
Educación,	114	755	154	763	612	792	15
14(1),	156	755	178	763	612	792	15
enero-junio	180	755	222	763	612	792	15
2021,	225	755	245	763	612	792	15
94-111	247	755	273	763	612	792	15
108	493	755	507	763	612	792	15
Minte	71	31	92	39	612	792	16
Münzenmayer,	94	31	147	39	612	792	16
Sepúlveda	150	31	187	39	612	792	16
Obreque,	189	31	223	39	612	792	16
Díaz-Levicoy	71	42	119	50	612	792	16
&	121	42	128	50	612	792	16
Igor	130	42	146	50	612	792	16
Obrando	148	42	181	50	612	792	16
Preguntas	320	31	357	39	612	792	16
y	359	31	363	39	612	792	16
procesos	365	31	397	39	612	792	16
cognitivos	399	31	436	39	612	792	16
en	438	31	447	39	612	792	16
textos	449	31	470	39	612	792	16
escolares	472	31	506	39	612	792	16
chilenos	509	31	539	39	612	792	16
Berlyne,	71	68	105	77	612	792	16
D.	109	68	118	77	612	792	16
E.	122	68	130	77	612	792	16
y	134	68	139	77	612	792	16
Frommer,	142	68	182	77	612	792	16
F.	185	68	193	77	612	792	16
D.	197	68	206	77	612	792	16
(1966).	210	68	239	77	612	792	16
Some	242	66	265	77	612	792	16
determinants	269	66	320	77	612	792	16
of	323	66	332	77	612	792	16
the	335	66	348	77	612	792	16
incidence	351	66	389	77	612	792	16
and	393	66	407	77	612	792	16
content	410	66	440	77	612	792	16
of	443	66	452	77	612	792	16
children's	455	66	495	77	612	792	16
questions.	498	66	538	77	612	792	16
Child	106	86	128	95	612	792	16
Development,	131	86	186	95	612	792	16
37(1),	189	86	213	95	612	792	16
177-189.	216	86	251	95	612	792	16
Boudreau,	71	103	112	112	612	792	16
R.	115	103	124	112	612	792	16
L.,	127	103	138	112	612	792	16
Wood,	141	103	168	112	612	792	16
E.,	171	103	182	112	612	792	16
Willoughby,	185	103	235	112	612	792	16
T.	238	103	247	112	612	792	16
y	249	103	254	112	612	792	16
Specht,	257	103	287	112	612	792	16
J.	290	103	296	112	612	792	16
(1999).	299	103	328	112	612	792	16
Evaluating	331	103	374	112	612	792	16
the	377	103	389	112	612	792	16
efficacy	392	103	425	112	612	792	16
of	427	103	436	112	612	792	16
elaborative	439	103	483	112	612	792	16
strategies	486	103	524	112	612	792	16
for	526	103	539	112	612	792	16
remembering	106	120	160	129	612	792	16
expository	162	120	204	129	612	792	16
text.	207	120	224	129	612	792	16
Alberta	227	120	257	129	612	792	16
Journal	259	120	290	129	612	792	16
of	293	120	301	129	612	792	16
Educational	303	120	352	129	612	792	16
Research,	354	120	394	129	612	792	16
45(2),	397	120	421	129	612	792	16
170-183.	424	120	460	129	612	792	16
Campbell,	71	137	112	146	612	792	16
J.,	115	137	124	146	612	792	16
y	127	137	132	146	612	792	16
Mayer,	136	137	164	146	612	792	16
R.	167	137	176	146	612	792	16
E.	180	137	188	146	612	792	16
(2009).	191	137	220	146	612	792	16
Questioning	224	137	272	146	612	792	16
as	276	137	284	146	612	792	16
an	287	137	296	146	612	792	16
instructional	300	137	350	146	612	792	16
method:	353	137	385	146	612	792	16
does	389	137	407	146	612	792	16
it	410	137	416	146	612	792	16
affect	419	137	441	146	612	792	16
learning	444	137	477	146	612	792	16
from	480	137	500	146	612	792	16
lectures?	503	137	538	146	612	792	16
Applied	106	155	137	164	612	792	16
Cognitive	140	155	179	164	612	792	16
Psychology,	181	155	230	164	612	792	16
23(6),	232	155	257	164	612	792	16
747-759.	259	155	295	164	612	792	16
Carretero,	71	172	111	181	612	792	16
M.,	115	172	129	181	612	792	16
y	132	172	137	181	612	792	16
Montanero,	141	172	187	181	612	792	16
M.	191	172	202	181	612	792	16
(2008).	206	172	235	181	612	792	16
Enseñanza	239	172	281	181	612	792	16
y	285	172	290	181	612	792	16
aprendizaje	294	172	340	181	612	792	16
de	343	172	353	181	612	792	16
la	356	172	363	181	612	792	16
Historia:	367	172	402	181	612	792	16
aspectos	405	172	439	181	612	792	16
cognitivos	443	172	485	181	612	792	16
y	488	172	493	181	612	792	16
culturales.	497	172	538	181	612	792	16
Cultura	106	189	137	198	612	792	16
y	140	189	144	198	612	792	16
Educación,	147	189	192	198	612	792	16
20(2),	195	189	219	198	612	792	16
133-142	221	189	255	198	612	792	16
Dillon,	71	206	99	215	612	792	16
J.	102	206	108	215	612	792	16
T.	110	206	119	215	612	792	16
(1990).	121	206	151	215	612	792	16
The	153	206	168	215	612	792	16
practice	171	206	203	215	612	792	16
of	206	206	214	215	612	792	16
questioning.	216	206	265	215	612	792	16
Nueva	268	206	294	215	612	792	16
York,	297	206	320	215	612	792	16
NY:	322	206	339	215	612	792	16
Routledge.	342	206	385	215	612	792	16
Escobar-Pérez,	71	224	131	233	612	792	16
J.,	134	224	143	233	612	792	16
y	146	224	151	233	612	792	16
Cuervo-Martínez,	154	224	225	233	612	792	16
A.	228	224	238	233	612	792	16
(2008).	241	224	270	233	612	792	16
Validez	273	224	304	233	612	792	16
de	307	224	316	233	612	792	16
contenido	319	224	359	233	612	792	16
y	361	224	366	233	612	792	16
juicio	369	224	392	233	612	792	16
de	395	224	404	233	612	792	16
expertos:	407	224	444	233	612	792	16
una	447	224	461	233	612	792	16
aproximación	464	224	519	233	612	792	16
a	522	224	527	233	612	792	16
su	530	224	538	233	612	792	16
utilización.	106	241	151	250	612	792	16
Avances	154	241	187	250	612	792	16
en	189	241	199	250	612	792	16
Medición,	201	241	242	250	612	792	16
6(1),	244	241	263	250	612	792	16
27-36.	266	241	292	250	612	792	16
Fernández,	71	258	115	267	612	792	16
C.	118	258	127	267	612	792	16
y	129	258	134	267	612	792	16
Giadronic,	137	258	179	267	612	792	16
G.	182	258	192	267	612	792	16
(2018a).	194	258	228	267	612	792	16
Historia,	230	258	266	267	612	792	16
Geografía	268	258	310	267	612	792	16
y	312	258	316	267	612	792	16
Ciencias	319	258	354	267	612	792	16
Sociales	356	258	390	267	612	792	16
5°	392	258	401	267	612	792	16
Básico.	404	258	434	267	612	792	16
Santiago,	436	258	474	267	612	792	16
Chile:	476	258	501	267	612	792	16
SM.	503	258	520	267	612	792	16
Fernández,	71	275	115	284	612	792	16
C.	118	275	127	284	612	792	16
y	129	275	134	284	612	792	16
Giadronic,	137	275	179	284	612	792	16
G.	182	275	192	284	612	792	16
(2018b).	194	275	228	284	612	792	16
Historia,	231	275	266	284	612	792	16
Geografía	269	275	310	284	612	792	16
y	312	275	317	284	612	792	16
Ciencias	319	275	354	284	612	792	16
Sociales	357	275	390	284	612	792	16
6°	393	275	402	284	612	792	16
Básico.	404	275	434	284	612	792	16
Santiago,	437	275	474	284	612	792	16
Chile:	477	275	501	284	612	792	16
SM.	503	275	520	284	612	792	16
Flammer,	71	293	110	302	612	792	16
A.	112	293	122	302	612	792	16
(1981).	124	293	153	302	612	792	16
Towards	156	293	191	302	612	792	16
a	193	293	198	302	612	792	16
theory	200	293	226	302	612	792	16
of	228	293	237	302	612	792	16
question	239	293	273	302	612	792	16
asking.	276	293	304	302	612	792	16
Psychological	307	293	363	302	612	792	16
Research,	366	293	406	302	612	792	16
43(4),	408	293	432	302	612	792	16
407-420.	435	293	471	302	612	792	16
Friedman,	71	310	112	319	612	792	16
F.,	114	310	125	319	612	792	16
y	128	310	133	319	612	792	16
Rickards,	135	310	173	319	612	792	16
J.	176	310	182	319	612	792	16
P.	185	310	193	319	612	792	16
(1981).	195	310	224	319	612	792	16
Effect	227	310	251	319	612	792	16
of	254	310	262	319	612	792	16
level,	265	310	287	319	612	792	16
review,	289	310	319	319	612	792	16
and	321	310	336	319	612	792	16
sequence	338	310	375	319	612	792	16
of	378	310	386	319	612	792	16
inserted	388	310	420	319	612	792	16
questions	423	310	460	319	612	792	16
on	463	310	473	319	612	792	16
text	476	310	491	319	612	792	16
processing.	493	310	538	319	612	792	16
Journal	106	327	138	336	612	792	16
of	140	327	148	336	612	792	16
Educational	150	327	199	336	612	792	16
Psychology,	202	327	250	336	612	792	16
73(3),	253	327	277	336	612	792	16
427-436.	280	327	315	336	612	792	16
Gallástegui,	71	344	119	353	612	792	16
J.	122	344	128	353	612	792	16
R.,	131	344	143	353	612	792	16
y	146	344	151	353	612	792	16
Otero,	153	344	179	353	612	792	16
J.	181	344	188	353	612	792	16
(2008).	191	344	220	353	612	792	16
Podemos	223	344	259	353	612	792	16
avaliar	262	344	289	353	612	792	16
a	292	344	297	353	612	792	16
calidade	299	344	333	353	612	792	16
das	335	344	349	353	612	792	16
preguntas	352	344	390	353	612	792	16
do	393	344	403	353	612	792	16
alumnado?	406	344	450	353	612	792	16
Boletin	453	344	482	353	612	792	16
das	485	344	498	353	612	792	16
Ciencias,	501	344	539	353	612	792	16
66,	106	362	119	371	612	792	16
195-197.	121	362	157	371	612	792	16
Gavelek,	71	379	107	388	612	792	16
J.	110	379	116	388	612	792	16
R.,	119	379	131	388	612	792	16
y	134	379	139	388	612	792	16
Raphael,	142	379	178	388	612	792	16
T.	181	379	189	388	612	792	16
E.	192	379	201	388	612	792	16
(1985).	204	379	233	388	612	792	16
Metacognition,	237	379	297	388	612	792	16
instruction,	300	379	346	388	612	792	16
and	349	379	363	388	612	792	16
the	366	379	378	388	612	792	16
role	381	379	397	388	612	792	16
of	400	379	408	388	612	792	16
questioning	412	379	458	388	612	792	16
activities.	461	379	500	388	612	792	16
En	503	379	514	388	612	792	16
D.	517	379	527	388	612	792	16
L.	530	379	538	388	612	792	16
Forrest-Pressley,	106	396	174	405	612	792	16
G.	177	396	186	405	612	792	16
E.	189	396	198	405	612	792	16
Mackinnon,	201	396	249	405	612	792	16
T.	252	396	260	405	612	792	16
G.	263	396	273	405	612	792	16
Waller	276	396	303	405	612	792	16
(Eds.),	306	396	332	405	612	792	16
Metacognition,	335	396	396	405	612	792	16
cognition	399	396	437	405	612	792	16
and	440	396	455	405	612	792	16
human	457	396	485	405	612	792	16
performance	488	396	539	405	612	792	16
(pp.	106	414	122	422	612	792	16
103-136).	125	414	164	422	612	792	16
Orlando,	166	414	202	422	612	792	16
FL:	204	414	219	422	612	792	16
Academic	221	414	262	422	612	792	16
Press.	264	414	288	422	612	792	16
Gómez,	71	431	102	440	612	792	16
C.	105	431	114	440	612	792	16
J.,	116	431	125	440	612	792	16
y	127	431	132	440	612	792	16
Miralles,	134	431	170	440	612	792	16
P.	172	431	180	440	612	792	16
(2013).	182	431	211	440	612	792	16
Los	213	431	228	440	612	792	16
contenidos	231	431	274	440	612	792	16
de	276	431	285	440	612	792	16
Ciencias	288	431	322	440	612	792	16
Sociales	324	431	357	440	612	792	16
y	359	431	364	440	612	792	16
las	367	431	378	440	612	792	16
capacidades	380	431	428	440	612	792	16
cognitivas	430	431	471	440	612	792	16
en	474	431	483	440	612	792	16
los	485	431	497	440	612	792	16
exámenes	499	431	538	440	612	792	16
de	106	448	116	457	612	792	16
tercer	118	448	141	457	612	792	16
ciclo	143	448	162	457	612	792	16
de	164	448	174	457	612	792	16
educación	176	448	216	457	612	792	16
Primaria	218	448	253	457	612	792	16
¿Una	255	448	276	457	612	792	16
evaluación	278	448	321	457	612	792	16
de	324	448	333	457	612	792	16
competencias?	335	448	394	457	612	792	16
Revista	396	448	426	457	612	792	16
Complutense	428	448	480	457	612	792	16
de	482	448	491	457	612	792	16
Educación,	494	448	539	457	612	792	16
24(1),	106	465	131	474	612	792	16
91-121.	133	465	164	474	612	792	16
Graesser,	71	483	108	491	612	792	16
A.	111	483	121	491	612	792	16
C.	123	483	132	491	612	792	16
(1981).	135	483	164	491	612	792	16
Prose	167	483	190	491	612	792	16
comprehension	192	483	253	491	612	792	16
beyond	256	483	285	491	612	792	16
the	287	483	299	491	612	792	16
world.	302	483	328	491	612	792	16
Nueva	330	483	356	491	612	792	16
York,	359	483	382	491	612	792	16
NY:	384	483	402	491	612	792	16
Springer-Verlag.	404	483	472	491	612	792	16
Graesser,	71	500	108	509	612	792	16
A.	111	500	121	509	612	792	16
C.,	124	500	136	509	612	792	16
y	139	500	144	509	612	792	16
Olde,	147	500	169	509	612	792	16
B.	172	500	181	509	612	792	16
(2003).	184	500	213	509	612	792	16
How	216	500	235	509	612	792	16
does	238	500	257	509	612	792	16
one	260	500	274	509	612	792	16
know	277	500	299	509	612	792	16
whether	302	500	334	509	612	792	16
a	337	500	342	509	612	792	16
person	345	500	371	509	612	792	16
understands	374	500	422	509	612	792	16
a	425	500	429	509	612	792	16
device?	432	500	463	509	612	792	16
The	466	500	481	509	612	792	16
quality	484	500	512	509	612	792	16
of	515	500	523	509	612	792	16
the	526	500	538	509	612	792	16
questions	106	517	144	526	612	792	16
the	146	517	159	526	612	792	16
person	161	517	187	526	612	792	16
asks	190	517	207	526	612	792	16
when	209	517	231	526	612	792	16
the	233	517	245	526	612	792	16
device	247	517	274	526	612	792	16
breaks	276	517	302	526	612	792	16
down.	304	517	329	526	612	792	16
Journal	331	517	362	526	612	792	16
of	365	517	372	526	612	792	16
Educational	375	517	423	526	612	792	16
Psychology,	426	517	474	526	612	792	16
95(3),	476	517	501	526	612	792	16
524-536.	503	517	539	526	612	792	16
Graesser,	71	534	108	543	612	792	16
A.	111	534	121	543	612	792	16
C.,	124	534	136	543	612	792	16
McMahen,	139	534	182	543	612	792	16
C.	185	534	194	543	612	792	16
L.,	197	534	209	543	612	792	16
y	212	534	217	543	612	792	16
Johnson,	220	534	255	543	612	792	16
B.	258	534	267	543	612	792	16
K.	270	534	280	543	612	792	16
(1994).	283	534	312	543	612	792	16
Question	315	534	351	543	612	792	16
asking	354	534	380	543	612	792	16
and	383	534	398	543	612	792	16
answering.	401	534	444	543	612	792	16
En	447	534	458	543	612	792	16
M.	461	534	472	543	612	792	16
A.	476	534	485	543	612	792	16
Gernbascher	488	534	539	543	612	792	16
(Ed.),	106	552	129	560	612	792	16
Handbook	132	552	173	560	612	792	16
of	176	552	184	560	612	792	16
Psycholinguistics	186	552	256	560	612	792	16
(pp.	259	552	274	560	612	792	16
517-538).	277	552	316	560	612	792	16
New	319	552	337	560	612	792	16
York,	340	552	363	560	612	792	16
NY:	366	552	383	560	612	792	16
Academic	385	552	426	560	612	792	16
Press	428	552	449	560	612	792	16
Hamaker,	71	569	110	578	612	792	16
C.	113	569	122	578	612	792	16
(1986).	124	569	153	578	612	792	16
The	156	569	171	578	612	792	16
effects	173	569	200	578	612	792	16
of	202	569	211	578	612	792	16
adjunct	213	569	243	578	612	792	16
questions	245	569	283	578	612	792	16
on	285	569	295	578	612	792	16
prose	297	569	319	578	612	792	16
learning.	321	569	357	578	612	792	16
Review	359	569	388	578	612	792	16
of	391	569	398	578	612	792	16
Educational	401	569	450	578	612	792	16
Research,	452	569	492	578	612	792	16
56(2),	494	569	518	578	612	792	16
212-	521	569	539	578	612	792	16
242.	106	586	124	595	612	792	16
Ishiwa,	71	603	100	612	612	792	16
K.,	104	603	116	612	612	792	16
San	119	603	134	612	612	792	16
José,	138	603	157	612	612	792	16
V.	161	603	171	612	612	792	16
y	174	603	179	612	612	792	16
Otero,	183	603	208	612	612	792	16
J.	212	603	218	612	612	792	16
(2013).	221	603	251	612	612	792	16
Generation	254	603	299	612	612	792	16
of	302	603	310	612	612	792	16
information-seeking	314	603	395	612	612	792	16
questions	399	603	436	612	612	792	16
on	440	603	450	612	612	792	16
scientific	453	603	490	612	612	792	16
texts	493	603	512	612	612	792	16
under	516	603	538	612	612	792	16
different	106	621	141	630	612	792	16
reading	143	621	173	630	612	792	16
goals.	176	621	199	630	612	792	16
British	202	621	229	630	612	792	16
Journal	232	621	263	630	612	792	16
of	265	621	273	630	612	792	16
Education	275	621	317	630	612	792	16
Psychology,	319	621	368	630	612	792	16
83(3),	370	621	394	630	612	792	16
502-520.	397	621	433	630	612	792	16
King,	71	638	93	647	612	792	16
A.	97	638	106	647	612	792	16
(1995).	110	638	139	647	612	792	16
Inquiring	142	638	179	647	612	792	16
minds	182	638	206	647	612	792	16
really	210	638	232	647	612	792	16
do	236	638	246	647	612	792	16
want	249	638	268	647	612	792	16
to	271	638	279	647	612	792	16
know:	282	638	307	647	612	792	16
using	310	638	332	647	612	792	16
questioning	335	638	382	647	612	792	16
to	385	638	393	647	612	792	16
teach	397	638	417	647	612	792	16
critical	421	638	448	647	612	792	16
thinking.	452	638	487	647	612	792	16
Teaching	491	638	528	647	612	792	16
of	531	638	539	647	612	792	16
Psychology,	106	655	155	664	612	792	16
22(1),	157	655	182	664	612	792	16
13-17.	184	655	210	664	612	792	16
La	71	672	81	681	612	792	16
France,	84	672	113	681	612	792	16
M.	115	672	127	681	612	792	16
(1992).	129	672	158	681	612	792	16
Questioning	160	672	209	681	612	792	16
knowledge	211	672	255	681	612	792	16
acquisition.	257	672	303	681	612	792	16
En	305	672	316	681	612	792	16
T.	318	672	327	681	612	792	16
Lauer,	329	672	355	681	612	792	16
E.	357	672	365	681	612	792	16
Peacock	367	672	401	681	612	792	16
y	403	672	408	681	612	792	16
A.	410	672	419	681	612	792	16
C.	421	672	431	681	612	792	16
Graesser	433	672	467	681	612	792	16
(Eds.),	470	672	496	681	612	792	16
Questions	499	672	539	681	612	792	16
and	106	690	121	698	612	792	16
information	124	690	171	698	612	792	16
systems	174	690	204	698	612	792	16
(pp.	207	690	222	698	612	792	16
11-28).	225	690	254	698	612	792	16
Hillsdale,	257	690	295	698	612	792	16
NJ:	298	690	312	698	612	792	16
Erlbaum.	314	690	351	698	612	792	16
Landa,	71	707	98	716	612	792	16
L.	101	707	110	716	612	792	16
y	112	707	117	716	612	792	16
Pinto,	120	707	143	716	612	792	16
V.	146	707	155	716	612	792	16
(2018a).	158	707	192	716	612	792	16
Historia	194	707	227	716	612	792	16
y	230	707	234	716	612	792	16
Geografía	237	707	278	716	612	792	16
y	280	707	285	716	612	792	16
Ciencias	287	707	322	716	612	792	16
Sociales	325	707	358	716	612	792	16
7°	361	707	370	716	612	792	16
Básico.	372	707	402	716	612	792	16
Santiago,	405	707	442	716	612	792	16
Chile:	445	707	469	716	612	792	16
SM.	471	707	488	716	612	792	16
Landa,	71	724	98	733	612	792	16
L.	101	724	110	733	612	792	16
y	112	724	117	733	612	792	16
Pinto,	120	724	143	733	612	792	16
V.	146	724	155	733	612	792	16
(2018b).	158	724	192	733	612	792	16
Historia	195	724	228	733	612	792	16
y	230	724	235	733	612	792	16
Geografía	237	724	278	733	612	792	16
y	281	724	285	733	612	792	16
Ciencias	288	724	323	733	612	792	16
Sociales	325	724	359	733	612	792	16
8°	361	724	370	733	612	792	16
Básico.	373	724	403	733	612	792	16
Santiago,	405	724	442	733	612	792	16
Chile:	445	724	469	733	612	792	16
SM.	472	724	489	733	612	792	16
Páginas	71	755	101	763	612	792	16
de	103	755	111	763	612	792	16
Educación,	114	755	154	763	612	792	16
14(1),	156	755	178	763	612	792	16
enero-junio	180	755	222	763	612	792	16
2021,	225	755	245	763	612	792	16
94-111	247	755	273	763	612	792	16
109	493	755	507	763	612	792	16
Minte	71	31	92	39	612	792	17
Münzenmayer,	94	31	147	39	612	792	17
Sepúlveda	150	31	187	39	612	792	17
Obreque,	189	31	223	39	612	792	17
Díaz-Levicoy	71	42	119	50	612	792	17
&	121	42	128	50	612	792	17
Igor	130	42	146	50	612	792	17
Obrando	148	42	181	50	612	792	17
Preguntas	320	31	357	39	612	792	17
y	359	31	363	39	612	792	17
procesos	365	31	397	39	612	792	17
cognitivos	399	31	436	39	612	792	17
en	438	31	447	39	612	792	17
textos	449	31	470	39	612	792	17
escolares	472	31	506	39	612	792	17
chilenos	509	31	539	39	612	792	17
Mahamud,	71	68	114	77	612	792	17
K.,	116	68	128	77	612	792	17
y	130	68	135	77	612	792	17
Badanelli,	138	68	178	77	612	792	17
A.	180	68	190	77	612	792	17
M.	192	68	203	77	612	792	17
(2013).	205	68	235	77	612	792	17
El	237	68	246	77	612	792	17
cuaderno	248	68	284	77	612	792	17
escolar	286	68	315	77	612	792	17
como	317	68	339	77	612	792	17
objeto	341	68	366	77	612	792	17
de	368	68	377	77	612	792	17
estudio:	379	68	411	77	612	792	17
una	413	68	428	77	612	792	17
aproximación	430	68	484	77	612	792	17
a	487	68	491	77	612	792	17
los	493	68	505	77	612	792	17
avances	507	68	538	77	612	792	17
metodológicos	106	86	165	95	612	792	17
en	168	86	177	95	612	792	17
manualística.	180	86	233	95	612	792	17
En	235	86	246	95	612	792	17
J.	249	86	255	95	612	792	17
Meda	258	86	281	95	612	792	17
y	283	86	288	95	612	792	17
A.	291	86	300	95	612	792	17
Badanelli	303	86	341	95	612	792	17
(Eds.),	344	86	370	95	612	792	17
La	373	86	383	95	612	792	17
historia	386	86	417	95	612	792	17
de	420	86	429	95	612	792	17
la	432	86	439	95	612	792	17
cultura	442	86	471	95	612	792	17
escolar	473	86	503	95	612	792	17
en	505	86	514	95	612	792	17
Italia	517	86	539	95	612	792	17
y	106	103	111	112	612	792	17
España:	113	103	147	112	612	792	17
balances	149	103	185	112	612	792	17
y	187	103	192	112	612	792	17
perspectivas	194	103	244	112	612	792	17
(pp.	247	103	263	112	612	792	17
201-228).	265	103	304	112	612	792	17
Macerata:	307	103	347	112	612	792	17
Edizione	349	103	385	112	612	792	17
Universitá	387	103	429	112	612	792	17
di	431	103	439	112	612	792	17
Macerata.	442	103	481	112	612	792	17
McDaniel,	71	120	113	129	612	792	17
M.	118	120	129	129	612	792	17
A.,	134	120	146	129	612	792	17
y	151	120	156	129	612	792	17
Donnelly,	161	120	200	129	612	792	17
C.	205	120	214	129	612	792	17
M.	219	120	230	129	612	792	17
(1996).	235	120	264	129	612	792	17
Learning	269	120	305	129	612	792	17
with	309	120	327	129	612	792	17
analogy	332	120	364	129	612	792	17
and	368	120	383	129	612	792	17
elaborative	387	120	432	129	612	792	17
interrogation.	436	120	490	129	612	792	17
Journal	495	120	527	129	612	792	17
of	531	120	539	129	612	792	17
Educational	106	137	155	146	612	792	17
Psychology,	158	137	206	146	612	792	17
88(3),	209	137	233	146	612	792	17
508-519.	236	137	271	146	612	792	17
MIDE.	71	155	99	164	612	792	17
(2013).	101	155	131	164	612	792	17
Construcción	133	155	187	164	612	792	17
de	189	155	199	164	612	792	17
ítems	201	155	222	164	612	792	17
taxonomía	224	155	267	164	612	792	17
de	269	155	278	164	612	792	17
habilidades	281	155	327	164	612	792	17
cognitivas.	330	155	373	164	612	792	17
Santiago,	376	155	413	164	612	792	17
Chile:	416	155	440	164	612	792	17
Universidad	443	155	491	164	612	792	17
Católica	494	155	527	164	612	792	17
de	529	155	539	164	612	792	17
Chile.	106	172	130	181	612	792	17
Otero,	71	189	96	198	612	792	17
J.,	99	189	108	198	612	792	17
y	110	189	115	198	612	792	17
Graesser,	117	189	155	198	612	792	17
A.	157	189	167	198	612	792	17
C.	169	189	178	198	612	792	17
(2001).	181	189	210	198	612	792	17
PREG:	213	189	241	198	612	792	17
Elements	243	189	280	198	612	792	17
of	283	189	291	198	612	792	17
a	294	189	298	198	612	792	17
model	300	189	326	198	612	792	17
of	328	189	336	198	612	792	17
question	339	189	372	198	612	792	17
asking.	375	189	404	198	612	792	17
Cognition	406	189	446	198	612	792	17
and	448	189	463	198	612	792	17
Instruction,	466	189	512	198	612	792	17
19(2),	515	189	539	198	612	792	17
143-175.	106	206	142	215	612	792	17
Ozgungor,	71	224	113	233	612	792	17
S.,	117	224	127	233	612	792	17
y	131	224	136	233	612	792	17
Guthrie,	139	224	172	233	612	792	17
J.	175	224	182	233	612	792	17
T.	185	224	193	233	612	792	17
(2004).	197	224	226	233	612	792	17
Interactions	229	224	277	233	612	792	17
among	280	224	307	233	612	792	17
elaborative	310	224	355	233	612	792	17
interrogation,	358	224	412	233	612	792	17
knowledge,	415	224	461	233	612	792	17
and	465	224	479	233	612	792	17
interest	483	224	512	233	612	792	17
in	515	224	523	233	612	792	17
the	526	224	538	233	612	792	17
process	106	241	136	250	612	792	17
of	139	241	147	250	612	792	17
constructing	150	241	199	250	612	792	17
knowledge	202	241	245	250	612	792	17
from	248	241	267	250	612	792	17
text.	270	241	287	250	612	792	17
Journal	290	241	321	250	612	792	17
of	324	241	331	250	612	792	17
Educational	334	241	383	250	612	792	17
Psychology,	385	241	434	250	612	792	17
96(3),	436	241	461	250	612	792	17
437-443.	463	241	499	250	612	792	17
Pressley,	71	258	107	267	612	792	17
M.,	111	258	125	267	612	792	17
McDaniel,	130	258	173	267	612	792	17
M.	177	258	189	267	612	792	17
A.,	193	258	206	267	612	792	17
Turnure,	210	258	245	267	612	792	17
J.	250	258	256	267	612	792	17
E.,	261	258	272	267	612	792	17
Wood,	277	258	304	267	612	792	17
E.,	308	258	320	267	612	792	17
y	324	258	329	267	612	792	17
Ahmad,	334	258	366	267	612	792	17
M.	371	258	382	267	612	792	17
(1987).	387	258	416	267	612	792	17
Generation	421	258	465	267	612	792	17
and	470	258	484	267	612	792	17
precision	489	258	526	267	612	792	17
of	530	258	539	267	612	792	17
elaboration:	106	275	154	284	612	792	17
Effects	157	275	185	284	612	792	17
on	188	275	198	284	612	792	17
intentional	201	275	244	284	612	792	17
and	247	275	261	284	612	792	17
incidental	265	275	304	284	612	792	17
learning.	307	275	342	284	612	792	17
Journal	345	275	376	284	612	792	17
of	379	275	387	284	612	792	17
Experimental	390	275	444	284	612	792	17
Psychology:	447	275	496	284	612	792	17
Learning,	499	275	538	284	612	792	17
Memory,	106	293	142	302	612	792	17
and	145	293	160	302	612	792	17
Cognition,	162	293	205	302	612	792	17
13(2),	207	293	231	302	612	792	17
291-300.	234	293	270	302	612	792	17
Pressley,	71	310	107	319	612	792	17
M.,	110	310	124	319	612	792	17
Symons,	127	310	162	319	612	792	17
S.,	165	310	176	319	612	792	17
McDaniel,	179	310	222	319	612	792	17
M.,	225	310	239	319	612	792	17
Snyder,	242	310	273	319	612	792	17
B.,	277	310	288	319	612	792	17
y	292	310	297	319	612	792	17
Turnure,	300	310	334	319	612	792	17
J.	338	310	344	319	612	792	17
(1988).	347	310	377	319	612	792	17
Elaborative	380	310	426	319	612	792	17
interrogation	429	310	481	319	612	792	17
facilitates	484	310	523	319	612	792	17
the	527	310	539	319	612	792	17
acquisition	106	327	150	336	612	792	17
of	153	327	161	336	612	792	17
confusing	164	327	203	336	612	792	17
facts.	205	327	227	336	612	792	17
Journal	229	327	261	336	612	792	17
of	263	327	271	336	612	792	17
Educational	273	327	322	336	612	792	17
Psychology,	325	327	373	336	612	792	17
80(3),	376	327	400	336	612	792	17
268-278.	403	327	438	336	612	792	17
Ram,	71	344	92	353	612	792	17
A.	94	344	104	353	612	792	17
(1991).	106	344	136	353	612	792	17
A	138	344	145	353	612	792	17
theory	147	344	173	353	612	792	17
of	175	344	183	353	612	792	17
questions	185	344	223	353	612	792	17
and	225	344	240	353	612	792	17
question	242	344	276	353	612	792	17
asking.	278	344	306	353	612	792	17
The	309	344	324	353	612	792	17
Journal	326	344	357	353	612	792	17
of	359	344	367	353	612	792	17
the	369	344	381	353	612	792	17
Learnig	384	344	415	353	612	792	17
Scienciences,	417	344	471	353	612	792	17
1(3-4),	473	344	501	353	612	792	17
273-318.	503	344	539	353	612	792	17
Sáez-Rosenkranz,	71	362	143	371	612	792	17
I.	145	362	151	371	612	792	17
(2017).	153	362	182	371	612	792	17
La	184	362	194	371	612	792	17
enseñanza	196	362	237	371	612	792	17
de	239	362	249	371	612	792	17
la	251	362	258	371	612	792	17
Historia	260	362	292	371	612	792	17
en	294	362	303	371	612	792	17
los	305	362	317	371	612	792	17
libros	319	362	342	371	612	792	17
de	344	362	353	371	612	792	17
texto	355	362	375	371	612	792	17
de	377	362	386	371	612	792	17
educación	388	362	429	371	612	792	17
básica	431	362	456	371	612	792	17
en	458	362	467	371	612	792	17
Chile.	469	362	493	371	612	792	17
Enseñanza	495	362	539	371	612	792	17
de	106	379	116	388	612	792	17
las	118	379	130	388	612	792	17
Ciencias	132	379	167	388	612	792	17
Sociales,	170	379	206	388	612	792	17
16,	208	379	221	388	612	792	17
27-40.	223	379	249	388	612	792	17
Sáiz,	71	396	91	405	612	792	17
J.,	93	396	102	405	612	792	17
y	105	396	110	405	612	792	17
Colomer,	112	396	150	405	612	792	17
J.	153	396	159	405	612	792	17
C.	162	396	171	405	612	792	17
(2014).	173	396	202	405	612	792	17
¿Se	205	396	219	405	612	792	17
enseña	222	396	249	405	612	792	17
pensamiento	252	396	302	405	612	792	17
histórico	305	396	340	405	612	792	17
en	343	396	352	405	612	792	17
libros	355	396	377	405	612	792	17
de	380	396	389	405	612	792	17
texto	392	396	412	405	612	792	17
de	415	396	424	405	612	792	17
Educación	427	396	469	405	612	792	17
Primaria?	472	396	510	405	612	792	17
CLIO.	514	396	539	405	612	792	17
History	106	414	136	422	612	792	17
and	139	414	154	422	612	792	17
History	156	414	186	422	612	792	17
Teaching,	189	414	228	422	612	792	17
40,	231	414	244	422	612	792	17
1-19.	246	414	267	422	612	792	17
Seifert,	71	431	100	440	612	792	17
T.	103	431	112	440	612	792	17
L.	115	431	124	440	612	792	17
(1993).	127	431	156	440	612	792	17
Effects	160	431	188	440	612	792	17
of	191	431	199	440	612	792	17
elaborative	203	431	247	440	612	792	17
interrogation	251	431	302	440	612	792	17
with	305	431	323	440	612	792	17
prose	326	431	348	440	612	792	17
passages.	351	431	389	440	612	792	17
Journal	393	431	424	440	612	792	17
of	427	431	435	440	612	792	17
Educational	438	431	487	440	612	792	17
Psychology,	490	431	539	440	612	792	17
85(4),	106	448	131	457	612	792	17
642-651.	133	448	169	457	612	792	17
Torres,	71	465	100	474	612	792	17
T.,	102	465	113	474	612	792	17
Duque,	115	465	144	474	612	792	17
J.,	146	465	155	474	612	792	17
Ishiwa,	157	465	187	474	612	792	17
K.,	189	465	201	474	612	792	17
Sánchez,	203	465	239	474	612	792	17
G.,	241	465	253	474	612	792	17
Solaz	256	465	278	474	612	792	17
Portolés,	280	465	315	474	612	792	17
J.	318	465	324	474	612	792	17
J.,	326	465	335	474	612	792	17
y	338	465	343	474	612	792	17
San	345	465	360	474	612	792	17
José,	362	465	382	474	612	792	17
V.	384	465	394	474	612	792	17
(2012).	396	465	425	474	612	792	17
Preguntas	427	465	467	474	612	792	17
de	469	465	478	474	612	792	17
los	480	465	492	474	612	792	17
estudiantes	494	465	539	474	612	792	17
de	106	483	116	491	612	792	17
educación	118	483	159	491	612	792	17
secundaria	161	483	204	491	612	792	17
ante	207	483	223	491	612	792	17
dispositivos	226	483	273	491	612	792	17
experimentales.	276	483	339	491	612	792	17
Enseñanza	342	483	385	491	612	792	17
de	387	483	397	491	612	792	17
las	399	483	411	491	612	792	17
Ciencias,	414	483	451	491	612	792	17
30(1),	453	483	478	491	612	792	17
49-60.	480	483	506	491	612	792	17
Trabasso,	71	500	110	509	612	792	17
T.,	113	500	124	509	612	792	17
y	127	500	132	509	612	792	17
Magliano,	135	500	176	509	612	792	17
J.	180	500	186	509	612	792	17
P.	189	500	197	509	612	792	17
(1996).	200	500	230	509	612	792	17
Conscious	233	500	275	509	612	792	17
understanding	278	500	335	509	612	792	17
during	338	500	364	509	612	792	17
text	367	500	382	509	612	792	17
comprehension.	386	500	449	509	612	792	17
Discourse	453	500	493	509	612	792	17
Processes,	496	500	539	509	612	792	17
21(2),	106	517	131	526	612	792	17
255-287.	133	517	169	526	612	792	17
Valls,	71	534	94	543	612	792	17
R.	97	534	106	543	612	792	17
(2007).	109	534	138	543	612	792	17
Historiografía	141	534	198	543	612	792	17
Escolar	201	534	232	543	612	792	17
Española	234	534	272	543	612	792	17
Siglos	275	534	299	543	612	792	17
XIX-XXI.	302	534	339	543	612	792	17
Madrid,	341	534	373	543	612	792	17
España:	376	534	407	543	612	792	17
UNED.	410	534	440	543	612	792	17
Van	71	552	88	560	612	792	17
den	91	552	105	560	612	792	17
Broek,	108	552	135	560	612	792	17
P.W.,	138	552	161	560	612	792	17
Tzeng,	164	552	191	560	612	792	17
Y.,	194	552	206	560	612	792	17
Risden,	210	552	240	560	612	792	17
K.,	243	552	255	560	612	792	17
Trabasso,	258	552	297	560	612	792	17
T.,	300	552	311	560	612	792	17
y	314	552	319	560	612	792	17
Basche,	322	552	354	560	612	792	17
P.	357	552	365	560	612	792	17
(2001).	368	552	397	560	612	792	17
Inferential	400	552	442	560	612	792	17
questioning:	445	552	494	560	612	792	17
Effects	497	552	526	560	612	792	17
on	529	552	539	560	612	792	17
comprehension	106	569	167	578	612	792	17
of	169	569	178	578	612	792	17
narrative	180	569	215	578	612	792	17
texts	217	569	236	578	612	792	17
as	238	569	246	578	612	792	17
a	248	569	252	578	612	792	17
function	254	569	287	578	612	792	17
of	289	569	298	578	612	792	17
grade	300	569	322	578	612	792	17
and	324	569	338	578	612	792	17
timing.	340	569	369	578	612	792	17
Journal	371	569	402	578	612	792	17
of	404	569	411	578	612	792	17
Educational	413	569	462	578	612	792	17
Psychology,	464	569	513	578	612	792	17
93(3),	514	569	539	578	612	792	17
521-529.	106	586	142	595	612	792	17
Van	71	603	88	612	612	792	17
Der	91	603	106	612	612	792	17
Meij,	110	603	131	612	612	792	17
H.	134	603	144	612	612	792	17
(1990).	148	603	177	612	612	792	17
Question	180	603	216	612	612	792	17
asking:	220	603	249	612	612	792	17
to	252	603	260	612	612	792	17
know	263	603	286	612	612	792	17
that	289	603	304	612	612	792	17
you	308	603	323	612	612	792	17
do	326	603	336	612	612	792	17
not	340	603	353	612	612	792	17
know	356	603	378	612	612	792	17
is	382	603	388	612	612	792	17
not	392	603	405	612	612	792	17
enough.	408	603	441	612	612	792	17
Journal	444	603	475	612	612	792	17
of	479	603	487	612	612	792	17
Educational	490	603	539	612	612	792	17
Psychology,	106	621	155	630	612	792	17
82(3),	157	621	182	630	612	792	17
505-512.	184	621	220	630	612	792	17
Van	71	638	88	647	612	792	17
Der	91	638	106	647	612	792	17
Meij,	109	638	130	647	612	792	17
H.	133	638	143	647	612	792	17
(1994).	146	638	175	647	612	792	17
Student	178	638	208	647	612	792	17
questioning:	211	638	261	647	612	792	17
a	264	638	268	647	612	792	17
componential	271	638	325	647	612	792	17
analysis.	328	638	363	647	612	792	17
Learning	366	638	403	647	612	792	17
and	406	638	421	647	612	792	17
Individual	424	638	465	647	612	792	17
Differences,	468	638	516	647	612	792	17
6(2),	519	638	539	647	612	792	17
137-171.	106	655	142	664	612	792	17
Wimer,	71	672	101	681	612	792	17
J.	104	672	110	681	612	792	17
W.,	113	672	127	681	612	792	17
Ridenour,	129	672	169	681	612	792	17
C.	172	672	181	681	612	792	17
S.,	183	672	194	681	612	792	17
Thomas,	196	672	231	681	612	792	17
K.,	233	672	246	681	612	792	17
y	248	672	253	681	612	792	17
Place	256	672	277	681	612	792	17
A.	280	672	289	681	612	792	17
W.	292	672	304	681	612	792	17
(2001).	306	672	335	681	612	792	17
Higher	338	672	365	681	612	792	17
order	368	672	389	681	612	792	17
teacher	392	672	420	681	612	792	17
questioning	423	672	469	681	612	792	17
of	472	672	480	681	612	792	17
boys	483	672	502	681	612	792	17
and	504	672	518	681	612	792	17
girls	521	672	539	681	612	792	17
in	106	690	114	698	612	792	17
elementary	117	690	161	698	612	792	17
mathematics	164	690	214	698	612	792	17
classrooms.	217	690	263	698	612	792	17
The	266	690	281	698	612	792	17
Journal	284	690	315	698	612	792	17
of	317	690	325	698	612	792	17
Educational	327	690	376	698	612	792	17
Research,	379	690	419	698	612	792	17
95(2),	421	690	445	698	612	792	17
84-92.	448	690	474	698	612	792	17
Woloshyn,	71	707	115	716	612	792	17
V.	117	707	127	716	612	792	17
E.,	129	707	140	716	612	792	17
Wood,	142	707	169	716	612	792	17
E.,	171	707	182	716	612	792	17
Willoughby,	184	707	235	716	612	792	17
T.,	237	707	248	716	612	792	17
y	250	707	255	716	612	792	17
Pressley,	258	707	293	716	612	792	17
M.	296	707	307	716	612	792	17
(1990).	309	707	338	716	612	792	17
Elaborative	341	707	387	716	612	792	17
interrogation	389	707	440	716	612	792	17
facilitates	443	707	481	716	612	792	17
adult	484	707	504	716	612	792	17
learning	506	707	538	716	612	792	17
of	106	724	115	733	612	792	17
factual	117	724	145	733	612	792	17
paragraphs.	147	724	193	733	612	792	17
Journal	196	724	227	733	612	792	17
of	229	724	237	733	612	792	17
Educational	240	724	289	733	612	792	17
Psychology,	291	724	340	733	612	792	17
82(3),	342	724	366	733	612	792	17
513-524.	369	724	405	733	612	792	17
Páginas	71	755	101	763	612	792	17
de	103	755	111	763	612	792	17
Educación,	114	755	154	763	612	792	17
14(1),	156	755	178	763	612	792	17
enero-junio	180	755	222	763	612	792	17
2021,	225	755	245	763	612	792	17
94-111	247	755	273	763	612	792	17
110	493	755	507	763	612	792	17
Minte	71	31	92	39	612	792	18
Münzenmayer,	94	31	147	39	612	792	18
Sepúlveda	150	31	187	39	612	792	18
Obreque,	189	31	223	39	612	792	18
Díaz-Levicoy	71	42	119	50	612	792	18
&	121	42	128	50	612	792	18
Igor	130	42	146	50	612	792	18
Obrando	148	42	181	50	612	792	18
Preguntas	320	31	357	39	612	792	18
y	359	31	363	39	612	792	18
procesos	365	31	397	39	612	792	18
cognitivos	399	31	436	39	612	792	18
en	438	31	447	39	612	792	18
textos	449	31	470	39	612	792	18
escolares	472	31	506	39	612	792	18
chilenos	509	31	539	39	612	792	18
Wood,	71	68	98	77	612	792	18
D.	100	68	110	77	612	792	18
(1988).	113	68	142	77	612	792	18
How	144	68	163	77	612	792	18
Children	166	68	201	77	612	792	18
Think	204	68	226	77	612	792	18
and	229	68	244	77	612	792	18
Learn.	247	68	273	77	612	792	18
Oxford:	276	68	307	77	612	792	18
Basil	309	68	330	77	612	792	18
Blackwell.	333	68	375	77	612	792	18
Wood,	71	86	98	95	612	792	18
E.,	100	86	111	95	612	792	18
Pressley,	113	86	149	95	612	792	18
M.,	151	86	165	95	612	792	18
y	167	84	172	95	612	792	18
Winne,	174	84	203	95	612	792	18
P.	206	84	214	95	612	792	18
(1990).	216	84	245	95	612	792	18
Elaborative	247	84	293	95	612	792	18
interrogation	295	84	347	95	612	792	18
effects	349	84	376	95	612	792	18
on	378	84	388	95	612	792	18
children's	390	84	430	95	612	792	18
learning	432	84	465	95	612	792	18
of	467	84	475	95	612	792	18
factual	477	84	504	95	612	792	18
content.	506	84	538	95	612	792	18
Journal	106	103	138	112	612	792	18
of	140	103	148	112	612	792	18
Educational	150	103	199	112	612	792	18
Psychology,	202	103	250	112	612	792	18
82(4),	253	103	277	112	612	792	18
741-748.	280	103	315	112	612	792	18
Contribución	71	134	137	144	612	792	18
autoral	140	134	175	144	612	792	18
a)	71	160	80	171	612	792	18
Concepción	83	160	138	171	612	792	18
y	141	160	146	171	612	792	18
diseño	149	160	179	171	612	792	18
del	182	160	196	171	612	792	18
trabajo;	199	160	234	171	612	792	18
b)	237	160	247	171	612	792	18
Adquisición	249	160	306	171	612	792	18
de	308	160	319	171	612	792	18
datos;	322	160	350	171	612	792	18
c)	352	160	361	171	612	792	18
Análisis	364	160	402	171	612	792	18
e	405	160	410	171	612	792	18
interpretación	413	160	477	171	612	792	18
de	480	160	491	171	612	792	18
datos;	494	160	521	171	612	792	18
d)	524	160	534	171	612	792	18
Redacción	71	173	120	184	612	792	18
del	122	173	136	184	612	792	18
manuscrito;	139	173	194	184	612	792	18
e)	196	173	205	184	612	792	18
revisión	208	173	245	184	612	792	18
crítica	248	173	277	184	612	792	18
del	280	173	294	184	612	792	18
manuscrito.	297	173	351	184	612	792	18
A.	71	187	82	197	612	792	18
M.	85	187	98	197	612	792	18
M.	101	187	114	197	612	792	18
ha	117	187	128	197	612	792	18
contribuido	131	187	184	197	612	792	18
en	187	187	197	197	612	792	18
a,	200	187	208	197	612	792	18
d,	211	187	220	197	612	792	18
e;	223	187	231	197	612	792	18
A.	234	187	245	197	612	792	18
S.	248	187	257	197	612	792	18
O.	260	187	271	197	612	792	18
en	274	187	285	197	612	792	18
a,	288	187	296	197	612	792	18
b,	299	187	307	197	612	792	18
c;	310	187	319	197	612	792	18
D.	321	187	333	197	612	792	18
D-L.	336	187	358	197	612	792	18
en	360	187	371	197	612	792	18
b,	374	187	383	197	612	792	18
e;	386	187	394	197	612	792	18
D.	397	187	408	197	612	792	18
I.	411	187	418	197	612	792	18
O.	421	187	432	197	612	792	18
en	434	187	445	197	612	792	18
c.	448	187	456	197	612	792	18
Editora	71	226	109	237	612	792	18
científica	112	226	156	237	612	792	18
responsable	159	226	217	237	612	792	18
Mag.	71	253	94	262	612	792	18
Florencia	97	253	138	262	612	792	18
de	141	253	151	262	612	792	18
León	154	253	177	262	612	792	18
Páginas	71	755	101	763	612	792	18
de	103	755	111	763	612	792	18
Educación,	114	755	154	763	612	792	18
14(1),	156	755	178	763	612	792	18
enero-junio	180	755	222	763	612	792	18
2021,	225	755	245	763	612	792	18
94-111	247	755	273	763	612	792	18
111	493	755	507	763	612	792	18
