RIP:	148	41	162	52	499	714	1
20:	164	41	175	52	499	714	1
Pag	177	41	190	52	499	714	1
119	192	41	201	52	499	714	1
Pag	204	41	216	52	499	714	1
179	219	41	230	52	499	714	1
Diciembre	232	41	268	52	499	714	1
2018.	270	41	289	52	499	714	1
ISSN:	290	41	309	52	499	714	1
2223-3033	311	41	351	52	499	714	1
Estrategias	148	109	234	131	499	714	1
de	239	109	257	131	499	714	1
intervencion	262	109	357	131	499	714	1
para	361	109	395	131	499	714	1
niños	400	109	442	131	499	714	1
y	191	128	199	150	499	714	1
niñas	204	128	246	150	499	714	1
con	250	128	279	150	499	714	1
tdah	283	128	317	150	499	714	1
en	321	128	340	150	499	714	1
edad	344	128	382	150	499	714	1
escolar	386	128	442	150	499	714	1
Intervention	178	159	270	181	499	714	1
strategies	274	159	350	181	499	714	1
for	354	159	376	181	499	714	1
children	380	159	442	181	499	714	1
with	198	178	230	201	499	714	1
adhd	234	178	272	201	499	714	1
at	277	178	291	201	499	714	1
primary	296	178	354	201	499	714	1
school	359	178	410	201	499	714	1
age	415	178	442	201	499	714	1
Veronica	310	221	369	241	499	714	1
Valda	373	221	410	241	499	714	1
Paz	414	221	438	241	499	714	1
1	438	222	442	234	499	714	1
Rodrigo	242	238	296	257	499	714	1
Suñagua	300	238	359	257	499	714	1
Aruquipa	362	238	424	257	499	714	1
2	424	239	428	251	499	714	1
&	432	238	442	257	499	714	1
Roxana	224	255	274	274	499	714	1
Karen	278	255	318	274	499	714	1
Coaquira	322	255	382	274	499	714	1
Heredia	386	255	438	274	499	714	1
3	438	256	442	267	499	714	1
RESUMEN	85	306	130	319	499	714	1
1	57	573	62	585	499	714	1
2	57	616	62	628	499	714	1
3	57	638	62	650	499	714	1
Veronica	77	573	112	585	499	714	1
Valda	114	573	137	585	499	714	1
Paz,	139	573	157	585	499	714	1
psicóloga	160	573	198	585	499	714	1
educativa	201	573	239	585	499	714	1
de	242	573	252	585	499	714	1
formación	255	573	294	585	499	714	1
de	297	573	307	585	499	714	1
la	310	573	317	585	499	714	1
Universidad	319	573	367	585	499	714	1
Mayor	370	573	395	585	499	714	1
de	397	573	407	585	499	714	1
San	410	573	426	585	499	714	1
An-	428	573	442	585	499	714	1
drés,	77	584	97	596	499	714	1
Diplomado	100	584	143	596	499	714	1
en	146	584	156	596	499	714	1
Educación	159	584	201	596	499	714	1
Superior,	204	584	240	596	499	714	1
Docente	244	584	277	596	499	714	1
de	280	584	290	596	499	714	1
Interacción	294	584	338	596	499	714	1
Social	341	584	365	596	499	714	1
del	369	584	381	596	499	714	1
Instituto	384	584	415	596	499	714	1
de	418	584	428	596	499	714	1
In-	432	584	442	596	499	714	1
vestigación,	77	595	124	607	499	714	1
Interacción	127	595	171	607	499	714	1
y	174	595	178	607	499	714	1
Postgrado	181	595	222	607	499	714	1
de	225	595	235	607	499	714	1
Psicología	238	595	279	607	499	714	1
de	282	595	292	607	499	714	1
la	295	595	302	607	499	714	1
Universidad	304	595	352	607	499	714	1
Mayor	355	595	380	607	499	714	1
de	383	595	393	607	499	714	1
San	395	595	411	607	499	714	1
Andrés	414	595	442	607	499	714	1
La	77	605	87	617	499	714	1
Paz	89	605	105	617	499	714	1
Bolivia.	107	605	136	617	499	714	1
Correo	141	605	169	617	499	714	1
electrónico.:	171	605	220	617	499	714	1
verolandia20@gmail.com	222	605	324	617	499	714	1
Estudiante	77	616	119	628	499	714	1
Universitario,	123	616	175	628	499	714	1
egresado	179	616	216	628	499	714	1
de	220	616	230	628	499	714	1
la	233	616	240	628	499	714	1
carrera	244	616	272	628	499	714	1
de	276	616	286	628	499	714	1
psicología	289	616	330	628	499	714	1
Universidad	333	616	381	628	499	714	1
Mayor	384	616	409	628	499	714	1
de	413	616	423	628	499	714	1
San	426	616	442	628	499	714	1
Andrés,	77	627	108	639	499	714	1
Correo	110	627	138	639	499	714	1
electrónico:	140	627	186	639	499	714	1
rocko11roll@gmail.com	189	627	282	639	499	714	1
Estudiante	77	638	119	650	499	714	1
Universitaria,	122	638	174	650	499	714	1
de	177	638	187	650	499	714	1
la	190	638	197	650	499	714	1
carrera	200	638	228	650	499	714	1
de	231	638	241	650	499	714	1
psicología	244	638	284	650	499	714	1
Universidad	287	638	334	650	499	714	1
Mayor	337	638	362	650	499	714	1
de	365	638	375	650	499	714	1
San	378	638	394	650	499	714	1
Andrés,	396	638	427	650	499	714	1
co-	430	638	442	650	499	714	1
rreo	77	649	93	661	499	714	1
electrónico.:	95	649	144	661	499	714	1
kiarox.4@hotmail.com	146	649	235	661	499	714	1
119	428	670	442	682	499	714	1
V.	176	41	184	53	499	714	2
Valda,	184	41	210	53	499	714	2
R.	213	41	221	53	499	714	2
Suñagua	224	41	259	53	499	714	2
&	262	41	270	53	499	714	2
R.	274	41	282	53	499	714	2
Coaquira	285	41	323	53	499	714	2
PALABRAS	85	68	134	81	499	714	2
CLAVE	137	68	167	81	499	714	2
Dificultades	85	90	132	102	499	714	2
de	135	90	145	102	499	714	2
aprendizaje,	148	90	197	102	499	714	2
control	200	90	227	102	499	714	2
emocional,	230	90	273	102	499	714	2
funciones	277	90	315	102	499	714	2
ejecutivas,	318	90	361	102	499	714	2
auto	364	90	381	102	499	714	2
instruc-	384	90	414	102	499	714	2
ción,	85	101	104	113	499	714	2
estrategias	107	101	151	113	499	714	2
de	153	101	163	113	499	714	2
aprendizaje.	166	101	215	113	499	714	2
ABSTRACT	85	122	135	135	499	714	2
KEY	85	349	104	362	499	714	2
WORDS	106	349	140	362	499	714	2
Learning	85	371	120	383	499	714	2
difficulties,	123	371	165	383	499	714	2
emotional	167	371	206	383	499	714	2
managing,	208	371	250	383	499	714	2
executive	253	371	291	383	499	714	2
functions,	293	371	332	383	499	714	2
self-command,	334	371	393	383	499	714	2
lear-	396	371	414	383	499	714	2
ning	85	382	102	394	499	714	2
strategies.	105	382	146	394	499	714	2
RESUMO	85	402	125	415	499	714	2
120	57	670	72	682	499	714	2
Estrategias	113	41	152	52	499	714	3
de	155	41	164	52	499	714	3
intervencion	167	41	214	52	499	714	3
para	217	41	234	52	499	714	3
niños	237	41	257	52	499	714	3
y	260	41	265	52	499	714	3
niñas	268	41	288	52	499	714	3
con	291	41	304	52	499	714	3
tdah	307	41	324	52	499	714	3
en	327	41	336	52	499	714	3
edad	339	41	357	52	499	714	3
escolar	360	41	386	52	499	714	3
PALAVRAS-CHAVE	85	68	167	81	499	714	3
Dificuldade	85	90	130	102	499	714	3
de	132	90	142	102	499	714	3
aprendizagem,	145	90	204	102	499	714	3
controle	207	90	239	102	499	714	3
emocional,	241	90	285	102	499	714	3
funções	290	90	321	102	499	714	3
executivas,	324	90	369	102	499	714	3
auto-ins-	371	90	406	102	499	714	3
trução,	85	101	113	113	499	714	3
estratégias	115	101	159	113	499	714	3
de	162	101	172	113	499	714	3
aprendizagem.	174	101	234	113	499	714	3
Conflictos	85	121	129	134	499	714	3
de	132	121	142	134	499	714	3
interés:	145	121	177	134	499	714	3
Los	180	121	194	133	499	714	3
autores	197	121	227	133	499	714	3
declaran	229	121	264	133	499	714	3
que	266	121	281	133	499	714	3
no	284	121	294	133	499	714	3
existe	296	121	320	133	499	714	3
conflicto	322	121	355	133	499	714	3
de	358	121	368	133	499	714	3
intereses.	370	121	409	133	499	714	3
I.	57	155	63	168	499	714	3
Introducción	77	154	137	168	499	714	3
El	57	179	66	192	499	714	3
termino	68	179	101	192	499	714	3
estrategia	104	179	148	192	499	714	3
o	150	179	156	192	499	714	3
estratégico	158	179	207	192	499	714	3
está	210	179	229	192	499	714	3
re-	231	179	243	192	499	714	3
lacionado	57	191	99	204	499	714	3
con	103	191	120	204	499	714	3
la	123	191	131	204	499	714	3
visión	135	191	161	204	499	714	3
de	165	191	176	204	499	714	3
horizontes,	180	191	228	204	499	714	3
de	232	191	243	204	499	714	3
perspectivas	57	203	113	216	499	714	3
prioritarias	118	203	164	216	499	714	3
y	169	203	174	216	499	714	3
a	179	203	185	216	499	714	3
largo	190	203	212	216	499	714	3
plazo,	217	203	243	216	499	714	3
por	57	215	71	228	499	714	3
tanto	77	215	99	228	499	714	3
implica	105	215	136	228	499	714	3
directamente	142	215	199	228	499	714	3
la	205	215	213	228	499	714	3
nece-	218	215	243	228	499	714	3
sidad	57	227	81	240	499	714	3
de	85	227	96	240	499	714	3
cambiar	100	227	135	240	499	714	3
un	139	227	151	240	499	714	3
estado	155	227	185	240	499	714	3
de	189	227	200	240	499	714	3
situación	204	227	243	240	499	714	3
por	57	239	71	252	499	714	3
medio	74	239	101	252	499	714	3
de	104	239	116	252	499	714	3
un	119	239	130	252	499	714	3
conjunto	133	239	170	252	499	714	3
de	173	239	185	252	499	714	3
acciones	188	239	227	252	499	714	3
lle-	230	239	243	252	499	714	3
vadas	57	251	83	264	499	714	3
a	88	251	93	264	499	714	3
cabo	98	251	119	264	499	714	3
en	124	251	135	264	499	714	3
forma	139	251	165	264	499	714	3
sistemática	169	251	219	264	499	714	3
para	223	251	243	264	499	714	3
lograr	57	263	82	276	499	714	3
un	85	263	96	276	499	714	3
determinado	99	263	154	276	499	714	3
fin,	157	263	170	276	499	714	3
refiere	173	263	201	276	499	714	3
Formenti	204	263	243	276	499	714	3
(2016)	57	275	86	288	499	714	3
en	89	275	101	288	499	714	3
relación	104	275	139	288	499	714	3
a	143	275	149	288	499	714	3
la	156	275	164	288	499	714	3
educación	168	275	214	288	499	714	3
de	217	275	229	288	499	714	3
ni-	232	275	243	288	499	714	3
ños	57	287	73	300	499	714	3
y	77	287	82	300	499	714	3
niñas	86	287	110	300	499	714	3
con	115	287	131	300	499	714	3
TDAH	135	287	162	300	499	714	3
(trastorno	166	287	209	300	499	714	3
de	214	287	225	300	499	714	3
dé-	229	287	243	300	499	714	3
ficit	57	299	72	312	499	714	3
atencional	77	299	122	312	499	714	3
con	128	299	144	312	499	714	3
hiperactividad).	149	299	217	312	499	714	3
Toda	222	299	243	312	499	714	3
estrategia	57	311	101	324	499	714	3
es	104	311	114	324	499	714	3
intencional,	117	311	168	324	499	714	3
toma	171	311	193	324	499	714	3
las	196	311	209	324	499	714	3
fortale-	212	311	243	324	499	714	3
zas	57	323	72	336	499	714	3
del	75	323	89	336	499	714	3
niño	92	323	111	336	499	714	3
en	114	323	125	336	499	714	3
la	128	323	136	336	499	714	3
situación	139	323	178	336	499	714	3
presente	181	323	220	336	499	714	3
para	223	323	243	336	499	714	3
poder	57	335	82	348	499	714	3
aprovecharlas;	87	335	153	348	499	714	3
sobre	158	335	183	348	499	714	3
las	188	335	201	348	499	714	3
debilida-	206	335	243	348	499	714	3
des	57	347	73	360	499	714	3
se	75	347	86	360	499	714	3
buscara	88	347	124	360	499	714	3
minimizar	126	347	169	360	499	714	3
su	172	347	182	360	499	714	3
impacto	185	347	220	360	499	714	3
en	222	347	233	360	499	714	3
el	236	347	243	360	499	714	3
aprendizaje	57	359	108	372	499	714	3
del	111	359	125	372	499	714	3
infante.	127	359	160	372	499	714	3
Formenti	57	383	96	396	499	714	3
(2016)	104	383	133	396	499	714	3
señala	140	383	170	396	499	714	3
“La	177	383	192	396	499	714	3
estrategia	200	383	243	396	499	714	3
buscara	57	395	92	408	499	714	3
relacionar	95	395	139	408	499	714	3
el	142	395	150	408	499	714	3
adentro	153	395	187	408	499	714	3
con	190	395	207	408	499	714	3
el	210	395	218	408	499	714	3
afue-	221	395	243	408	499	714	3
ra	57	407	66	420	499	714	3
de	68	407	79	420	499	714	3
una	82	407	98	420	499	714	3
manera	101	407	135	420	499	714	3
efectiva	137	407	172	420	499	714	3
y	174	407	179	420	499	714	3
eficiente”.	182	407	225	420	499	714	3
En-	228	407	243	420	499	714	3
fatizando	57	419	97	432	499	714	3
con	100	419	116	432	499	714	3
ello	118	419	134	432	499	714	3
la	136	419	144	432	499	714	3
importancia	147	419	198	432	499	714	3
de	201	419	212	432	499	714	3
la	214	419	222	432	499	714	3
apli-	225	419	243	432	499	714	3
cación	57	431	86	444	499	714	3
de	89	431	100	444	499	714	3
pasos	103	431	130	444	499	714	3
estructurados	133	431	194	444	499	714	3
y	197	431	202	444	499	714	3
sistemá-	206	431	243	444	499	714	3
ticos	57	443	77	456	499	714	3
de	80	443	91	456	499	714	3
forma	94	443	119	456	499	714	3
que	122	443	139	456	499	714	3
estos	141	443	165	456	499	714	3
sean	168	443	190	456	499	714	3
capaces	192	443	230	456	499	714	3
de	232	443	243	456	499	714	3
conducir	57	455	94	468	499	714	3
a	97	455	103	468	499	714	3
un	106	455	117	468	499	714	3
objetivo	120	455	154	468	499	714	3
real	157	455	174	468	499	714	3
y	177	455	182	468	499	714	3
efectivo	184	455	219	468	499	714	3
en	222	455	233	468	499	714	3
la	236	455	243	468	499	714	3
vida	57	467	75	480	499	714	3
educativa	78	467	121	480	499	714	3
del	123	467	137	480	499	714	3
niño	139	467	158	480	499	714	3
con	161	467	177	480	499	714	3
TDAH,	180	467	210	480	499	714	3
toman-	212	467	243	480	499	714	3
do	57	479	68	492	499	714	3
como	73	479	97	492	499	714	3
base	103	479	124	492	499	714	3
de	129	479	141	492	499	714	3
toda	146	479	165	492	499	714	3
planificación	170	479	225	492	499	714	3
las	231	479	243	492	499	714	3
fortalezas	57	491	100	504	499	714	3
y	103	491	108	504	499	714	3
debilidades	110	491	161	504	499	714	3
de	163	491	174	504	499	714	3
cada	177	491	198	504	499	714	3
caso	201	491	222	504	499	714	3
indi-	225	491	243	504	499	714	3
vidual,	57	503	86	516	499	714	3
además	88	503	124	516	499	714	3
de	126	503	137	516	499	714	3
las	140	503	153	516	499	714	3
exigencias	155	503	203	516	499	714	3
externas	205	503	243	516	499	714	3
del	57	515	70	528	499	714	3
medio	74	515	101	528	499	714	3
educativo;	105	515	151	528	499	714	3
de	155	515	166	528	499	714	3
forma	170	515	196	528	499	714	3
que	200	515	216	528	499	714	3
este	225	515	243	528	499	714	3
conjunto	57	527	94	540	499	714	3
de	98	527	110	540	499	714	3
planificaciones	113	527	179	540	499	714	3
se	183	527	193	540	499	714	3
conviertan	197	527	243	540	499	714	3
en	57	539	68	552	499	714	3
estrategias	73	539	122	552	499	714	3
eficaces	127	539	164	552	499	714	3
que	169	539	186	552	499	714	3
puedan	191	539	224	552	499	714	3
ser	230	539	243	552	499	714	3
utilizadas	57	551	98	564	499	714	3
tanto	102	551	124	564	499	714	3
por	128	551	143	564	499	714	3
los	146	551	159	564	499	714	3
educadores	163	551	215	564	499	714	3
como	219	551	243	564	499	714	3
por	57	563	71	576	499	714	3
los	74	563	87	576	499	714	3
padres	90	563	121	576	499	714	3
o	124	563	129	576	499	714	3
dependiendo	169	563	227	576	499	714	3
del	230	563	243	576	499	714	3
caso,	57	575	81	588	499	714	3
incorporando	83	575	142	588	499	714	3
cambios	145	575	182	588	499	714	3
necesarios.	185	575	236	588	499	714	3
En	57	599	69	612	499	714	3
este	73	599	91	612	499	714	3
artículo	95	599	128	612	499	714	3
se	131	599	142	612	499	714	3
dan	146	599	162	612	499	714	3
pautas	166	599	196	612	499	714	3
generales	200	599	243	612	499	714	3
acerca	57	611	87	624	499	714	3
de	89	611	101	624	499	714	3
comprender	103	611	157	624	499	714	3
al	159	611	167	624	499	714	3
TDAH	170	611	197	624	499	714	3
como	200	611	224	624	499	714	3
una	227	611	243	624	499	714	3
forma	57	623	82	636	499	714	3
de	86	623	97	636	499	714	3
procesamiento	100	623	166	636	499	714	3
cognitivo	170	623	209	636	499	714	3
y	213	623	218	636	499	714	3
afec-	221	623	243	636	499	714	3
tivo	57	635	72	648	499	714	3
diferente,	76	635	118	648	499	714	3
no	122	635	133	648	499	714	3
así	136	635	150	648	499	714	3
como	154	635	178	648	499	714	3
una	182	635	198	648	499	714	3
patología	202	635	243	648	499	714	3
(que	57	647	77	660	499	714	3
contempla	81	647	127	660	499	714	3
al	132	647	140	660	499	714	3
trastorno	144	647	184	660	499	714	3
como	188	647	213	660	499	714	3
enfer-	217	647	243	660	499	714	3
medad)	255	155	289	168	499	714	3
del	295	155	308	168	499	714	3
desarrollo	314	155	358	168	499	714	3
neurológico,	364	155	418	168	499	714	3
sino	424	155	442	168	499	714	3
que	255	167	272	180	499	714	3
a	276	167	282	180	499	714	3
través	286	167	313	180	499	714	3
de	317	167	328	180	499	714	3
la	332	167	340	180	499	714	3
comprensión	344	167	401	180	499	714	3
sobre	405	167	430	180	499	714	3
la	434	167	442	180	499	714	3
situación	255	179	295	192	499	714	3
de	299	179	310	192	499	714	3
cada	314	179	335	192	499	714	3
niño	339	179	358	192	499	714	3
o	362	179	368	192	499	714	3
niña	372	179	390	192	499	714	3
que	394	179	411	192	499	714	3
posee	415	179	442	192	499	714	3
esta	255	191	274	204	499	714	3
condición	279	191	321	204	499	714	3
en	325	191	336	204	499	714	3
relación	340	191	376	204	499	714	3
a	380	191	385	204	499	714	3
su	390	191	400	204	499	714	3
contexto	404	191	442	204	499	714	3
educativo;	255	203	301	216	499	714	3
y	303	203	308	216	499	714	3
sin	311	203	324	216	499	714	3
ninguna	326	203	362	216	499	714	3
intención	364	203	404	216	499	714	3
de	406	203	418	216	499	714	3
cam-	420	203	442	216	499	714	3
biar	255	215	272	228	499	714	3
la	275	215	283	228	499	714	3
terminología	286	215	341	228	499	714	3
de	344	215	355	228	499	714	3
diagnóstico	358	215	408	228	499	714	3
clínico,	411	215	442	228	499	714	3
el	255	227	263	240	499	714	3
objetivo	268	227	302	240	499	714	3
principal	307	227	344	240	499	714	3
va	349	227	359	240	499	714	3
dirigido	364	227	396	240	499	714	3
a	401	227	406	240	499	714	3
brindar	411	227	442	240	499	714	3
estrategias	255	239	304	252	499	714	3
para	308	239	328	252	499	714	3
encarar	332	239	366	252	499	714	3
los	370	239	383	252	499	714	3
procesos	387	239	427	252	499	714	3
de	431	239	442	252	499	714	3
enseñanza-aprendizaje	255	251	359	264	499	714	3
de	362	251	373	264	499	714	3
forma	375	251	401	264	499	714	3
que	403	251	420	264	499	714	3
pue-	422	251	442	264	499	714	3
dan	255	263	272	276	499	714	3
ser	274	263	288	276	499	714	3
desarrollados	291	263	351	276	499	714	3
en	353	263	364	276	499	714	3
forma	366	263	392	276	499	714	3
objetiva	394	263	429	276	499	714	3
en	431	263	442	276	499	714	3
relación	255	275	290	288	499	714	3
directa	294	275	324	288	499	714	3
a	327	275	332	288	499	714	3
las	335	275	348	288	499	714	3
dificultades	351	275	401	288	499	714	3
que	405	275	421	288	499	714	3
pre-	424	275	442	288	499	714	3
sentan	255	287	285	300	499	714	3
los	289	287	302	300	499	714	3
niños	305	287	329	300	499	714	3
con	333	287	349	300	499	714	3
TDAH	352	287	379	300	499	714	3
en	383	287	394	300	499	714	3
el	397	287	405	300	499	714	3
aula	409	287	428	300	499	714	3
de	431	287	442	300	499	714	3
educación	255	299	301	312	499	714	3
regular.	304	299	337	312	499	714	3
Rief	255	323	273	336	499	714	3
S.	277	323	287	336	499	714	3
(1999)	291	323	319	336	499	714	3
indica	323	323	349	336	499	714	3
que	353	323	370	336	499	714	3
el	374	323	382	336	499	714	3
TDAH	385	323	413	336	499	714	3
no	417	323	428	336	499	714	3
es	432	323	442	336	499	714	3
algo	255	335	274	348	499	714	3
que	277	335	294	348	499	714	3
se	296	335	307	348	499	714	3
pueda	309	335	337	348	499	714	3
curar,	340	335	365	348	499	714	3
al	367	335	375	348	499	714	3
igual	378	335	399	348	499	714	3
que	401	335	418	348	499	714	3
cual-	421	335	442	348	499	714	3
quier	255	347	278	360	499	714	3
niño	281	347	300	360	499	714	3
que	303	347	320	360	499	714	3
presenta	323	347	362	360	499	714	3
algún	365	347	389	360	499	714	3
tipo	393	347	409	360	499	714	3
de	412	347	423	360	499	714	3
dis-	426	347	442	360	499	714	3
capacidad	255	359	301	372	499	714	3
en	305	359	316	372	499	714	3
el	319	359	327	372	499	714	3
área	330	359	350	372	499	714	3
que	354	359	371	372	499	714	3
abarca	374	359	405	372	499	714	3
los	408	359	421	372	499	714	3
pro-	424	359	442	372	499	714	3
cesos	255	371	282	384	499	714	3
de	285	371	296	384	499	714	3
aprendizaje,	300	371	354	384	499	714	3
nunca	358	371	385	384	499	714	3
dejara	389	371	416	384	499	714	3
atrás	420	371	442	384	499	714	3
del	255	383	269	396	499	714	3
todo	271	383	291	396	499	714	3
esta	293	383	312	396	499	714	3
experiencia	315	383	366	396	499	714	3
pues	368	383	390	396	499	714	3
está	392	383	411	396	499	714	3
impre-	414	383	442	396	499	714	3
sa	255	395	266	408	499	714	3
en	269	395	281	408	499	714	3
su	284	395	295	408	499	714	3
desarrollo	298	395	342	408	499	714	3
personal,	345	395	386	408	499	714	3
aunque	390	395	423	408	499	714	3
sus	427	395	442	408	499	714	3
dificultades	255	407	305	420	499	714	3
y	308	407	313	420	499	714	3
conductas	315	407	361	420	499	714	3
cambien	363	407	401	420	499	714	3
de	404	407	415	420	499	714	3
modo	417	407	442	420	499	714	3
manifiesto	255	419	301	432	499	714	3
a	305	419	311	432	499	714	3
medida	315	419	348	432	499	714	3
que	353	419	369	432	499	714	3
se	374	419	384	432	499	714	3
produzca	389	419	430	432	499	714	3
la	434	419	442	432	499	714	3
madurez.	255	431	297	444	499	714	3
Nosotros	301	431	341	444	499	714	3
los	345	431	358	444	499	714	3
adultos	362	431	394	444	499	714	3
significati-	398	431	442	444	499	714	3
vos	255	443	271	456	499	714	3
en	273	443	285	456	499	714	3
su	287	443	298	456	499	714	3
vida,	300	443	321	456	499	714	3
tenemos	324	443	362	456	499	714	3
un	364	443	376	456	499	714	3
papel	378	443	403	456	499	714	3
principal	405	443	442	456	499	714	3
en	255	455	267	468	499	714	3
cuanto	271	455	301	468	499	714	3
al	306	455	314	468	499	714	3
desarrollo,	318	455	365	468	499	714	3
logro	370	455	392	468	499	714	3
de	396	455	408	468	499	714	3
expec-	412	455	442	468	499	714	3
tativas	255	467	284	480	499	714	3
y	288	467	293	480	499	714	3
modo	296	467	321	480	499	714	3
en	325	467	336	480	499	714	3
que	339	467	356	480	499	714	3
estas	360	467	384	480	499	714	3
personas	387	467	428	480	499	714	3
se	432	467	442	480	499	714	3
sientan	255	479	288	492	499	714	3
respecto	290	479	328	492	499	714	3
de	331	479	342	492	499	714	3
sí	346	479	354	492	499	714	3
mismas.	356	479	394	492	499	714	3
Somos	396	479	427	492	499	714	3
los	429	479	442	492	499	714	3
convocados	255	491	309	504	499	714	3
en	315	491	326	504	499	714	3
forma	329	491	354	504	499	714	3
directa	357	491	387	504	499	714	3
a	390	491	396	504	499	714	3
ayudarles	399	491	442	504	499	714	3
a	255	503	261	516	499	714	3
que	265	503	282	516	499	714	3
puedan	286	503	320	516	499	714	3
llevar	324	503	348	516	499	714	3
sus	352	503	368	516	499	714	3
vidas	372	503	395	516	499	714	3
del	400	503	413	516	499	714	3
mejor	417	503	442	516	499	714	3
modo,	255	515	283	528	499	714	3
enfrentar	287	515	327	528	499	714	3
sus	331	515	346	528	499	714	3
frustraciones	350	515	407	528	499	714	3
y	411	515	416	528	499	714	3
com-	420	515	442	528	499	714	3
pensar	255	527	286	540	499	714	3
sus	291	527	307	540	499	714	3
debilidades.	312	527	365	540	499	714	3
Somos	370	527	401	540	499	714	3
también	407	527	442	540	499	714	3
los	255	539	268	552	499	714	3
únicos	271	539	300	552	499	714	3
que	302	539	319	552	499	714	3
podemos	322	539	363	552	499	714	3
ayudarles	365	539	409	552	499	714	3
a	411	539	417	552	499	714	3
reco-	419	539	442	552	499	714	3
nocer	255	551	280	564	499	714	3
sus	284	551	299	564	499	714	3
propias	303	551	335	564	499	714	3
fortalezas,	339	551	385	564	499	714	3
sus	388	551	404	564	499	714	3
talentos	407	551	442	564	499	714	3
y	255	563	260	576	499	714	3
a	263	563	269	576	499	714	3
valorar	272	563	302	576	499	714	3
su	308	563	318	576	499	714	3
singularidad.	321	563	378	576	499	714	3
Este	255	587	275	600	499	714	3
artículo	278	587	311	600	499	714	3
está	314	587	333	600	499	714	3
basado	335	587	368	600	499	714	3
en	371	587	382	600	499	714	3
las	385	587	398	600	499	714	3
experien-	401	587	442	600	499	714	3
cias	255	599	273	612	499	714	3
de	276	599	287	612	499	714	3
trabajo	289	599	320	612	499	714	3
de	323	599	334	612	499	714	3
intervención	336	599	390	612	499	714	3
psicológica	393	599	442	612	499	714	3
y	255	611	260	624	499	714	3
educativa,	264	611	310	624	499	714	3
del	314	611	327	624	499	714	3
Servicio	331	611	366	624	499	714	3
de	370	611	381	624	499	714	3
evaluación	385	611	433	624	499	714	3
e	437	611	442	624	499	714	3
intervención	255	623	309	636	499	714	3
en	314	623	325	636	499	714	3
psicología	329	623	374	636	499	714	3
educativa,	379	623	424	636	499	714	3
así	429	623	442	636	499	714	3
como	255	635	280	648	499	714	3
de	283	635	294	648	499	714	3
experiencias	297	635	354	648	499	714	3
personales	357	635	406	648	499	714	3
adquiri-	409	635	442	648	499	714	3
das	255	647	272	660	499	714	3
dentro	274	647	303	660	499	714	3
del	305	647	319	660	499	714	3
proceso	321	647	357	660	499	714	3
de	360	647	371	660	499	714	3
trabajo	373	647	404	660	499	714	3
educati-	407	647	442	660	499	714	3
121	427	670	442	682	499	714	3
V.	176	41	184	53	499	714	4
Valda,	184	41	210	53	499	714	4
R.	213	41	221	53	499	714	4
Suñagua	224	41	259	53	499	714	4
&	262	41	270	53	499	714	4
R.	274	41	282	53	499	714	4
Coaquira	285	41	323	53	499	714	4
vo	57	68	67	81	499	714	4
y	70	68	75	81	499	714	4
de	77	68	88	81	499	714	4
apoyo	91	68	118	81	499	714	4
pedagógico	121	68	173	81	499	714	4
de	175	68	186	81	499	714	4
cada	189	68	210	81	499	714	4
uno	213	68	230	81	499	714	4
de	232	68	243	81	499	714	4
los	57	80	69	93	499	714	4
integrantes	72	80	122	93	499	714	4
del	125	80	138	93	499	714	4
equipo.	141	80	173	93	499	714	4
¿Qué	57	104	82	118	499	714	4
es	85	104	96	118	499	714	4
el	99	104	107	118	499	714	4
tdah?	110	104	137	118	499	714	4
Concepto.-	57	128	106	141	499	714	4
El	118	128	127	141	499	714	4
trastorno	133	128	173	141	499	714	4
por	179	128	194	141	499	714	4
déficit	200	128	226	141	499	714	4
de	232	128	243	141	499	714	4
atención/hiperactividad	57	140	159	153	499	714	4
(TDAH)	162	140	196	153	499	714	4
es	199	140	210	153	499	714	4
uno	213	140	229	153	499	714	4
de	232	140	243	153	499	714	4
los	57	152	69	165	499	714	4
de	73	152	84	165	499	714	4
mayor	88	152	116	165	499	714	4
prevalencia	119	152	171	165	499	714	4
en	174	152	185	165	499	714	4
la	189	152	197	165	499	714	4
población	201	152	243	165	499	714	4
infantil.	57	164	88	177	499	714	4
De	91	164	104	177	499	714	4
acuerdo	106	164	142	177	499	714	4
a	145	164	150	177	499	714	4
estudios	153	164	190	177	499	714	4
electrofisio-	192	164	243	177	499	714	4
lógicos	57	176	88	189	499	714	4
y	92	176	97	189	499	714	4
neuropsicológicos,	100	176	183	189	499	714	4
así	187	176	200	189	499	714	4
como	204	176	229	189	499	714	4
de	232	176	243	189	499	714	4
neuroimagen	57	188	115	201	499	714	4
estructural	120	188	167	201	499	714	4
y	172	188	177	201	499	714	4
funcional,	183	188	225	201	499	714	4
los	231	188	243	201	499	714	4
principales	57	200	104	213	499	714	4
hallazgos	110	200	152	213	499	714	4
hasta	158	200	183	213	499	714	4
el	188	200	196	213	499	714	4
momento	202	200	243	213	499	714	4
parecen	57	212	93	225	499	714	4
concordar	96	212	141	225	499	714	4
en	145	212	156	225	499	714	4
que	159	212	176	225	499	714	4
el	180	212	187	225	499	714	4
TDAH	191	212	218	225	499	714	4
tiene	222	212	243	225	499	714	4
su	57	224	67	237	499	714	4
origen	71	224	98	237	499	714	4
en	102	224	113	237	499	714	4
una	116	224	133	237	499	714	4
disfunción	136	224	182	237	499	714	4
de	185	224	196	237	499	714	4
la	199	224	207	237	499	714	4
corteza	211	224	243	237	499	714	4
pre-frontal,	57	236	105	249	499	714	4
los	108	236	121	249	499	714	4
ganglios	124	236	161	249	499	714	4
basales	164	236	199	249	499	714	4
y	202	236	207	249	499	714	4
el	210	236	218	249	499	714	4
cere-	221	236	243	249	499	714	4
belo	57	248	76	261	499	714	4
con	79	248	95	261	499	714	4
sus	99	248	115	261	499	714	4
respectivos	119	248	169	261	499	714	4
circuitos,	173	248	212	261	499	714	4
según	216	248	243	261	499	714	4
Tellez	57	260	82	273	499	714	4
M.	85	260	96	273	499	714	4
(2016).	99	260	131	273	499	714	4
Epidemiologia.-	57	284	124	297	499	714	4
El	127	284	136	297	499	714	4
TDAH	138	284	165	297	499	714	4
es	168	284	178	297	499	714	4
el	181	284	188	297	499	714	4
trastorno	191	284	230	297	499	714	4
de	232	284	243	297	499	714	4
neurodesarrollo	57	296	125	309	499	714	4
que	129	296	145	309	499	714	4
se	149	296	160	309	499	714	4
presenta	164	296	202	309	499	714	4
con	206	296	222	309	499	714	4
ma-	226	296	243	309	499	714	4
yor	57	308	70	321	499	714	4
frecuencia	73	308	118	321	499	714	4
durante	121	308	154	321	499	714	4
la	157	308	164	321	499	714	4
etapa	167	308	192	321	499	714	4
escolar.	194	308	228	321	499	714	4
De	231	308	243	321	499	714	4
acuerdo	57	320	92	333	499	714	4
con	95	320	111	333	499	714	4
el	114	320	121	333	499	714	4
Manual	124	320	156	333	499	714	4
Diagnóstico	159	320	210	333	499	714	4
y	213	320	218	333	499	714	4
Esta-	220	320	243	333	499	714	4
dístico	57	332	85	345	499	714	4
de	87	332	98	345	499	714	4
los	101	332	113	345	499	714	4
Trastornos	115	332	162	345	499	714	4
Mentales-5	164	332	213	345	499	714	4
(DSM-	215	332	243	345	499	714	4
5),	57	344	68	357	499	714	4
su	71	344	82	357	499	714	4
prevalencia	85	344	135	357	499	714	4
se	138	344	148	357	499	714	4
estima	151	344	180	357	499	714	4
en	183	344	194	357	499	714	4
un	197	344	208	357	499	714	4
5%;	211	344	228	357	499	714	4
re-	231	344	243	357	499	714	4
sulta	57	356	77	369	499	714	4
más	80	356	98	369	499	714	4
frecuente	101	356	142	369	499	714	4
en	144	356	155	369	499	714	4
varones	157	356	192	369	499	714	4
que	194	356	211	369	499	714	4
en	213	356	224	369	499	714	4
mu-	226	356	243	369	499	714	4
jeres	57	368	78	381	499	714	4
en	80	368	91	381	499	714	4
una	93	368	110	381	499	714	4
proporción	112	368	159	381	499	714	4
de	161	368	172	381	499	714	4
2:1.	174	368	190	381	499	714	4
(Asociación	193	368	243	381	499	714	4
Psiquiátrica	57	380	107	393	499	714	4
Americana	109	380	156	393	499	714	4
[APA],	159	380	186	393	499	714	4
2013.	189	380	213	393	499	714	4
El	57	392	66	405	499	714	4
TDAH	68	392	95	405	499	714	4
se	98	392	109	405	499	714	4
clasifica	112	392	147	405	499	714	4
en	150	392	161	405	499	714	4
tres	164	392	180	405	499	714	4
subtipos:	183	392	223	405	499	714	4
1.	255	68	264	81	499	714	4
2.	255	116	264	129	499	714	4
3.	255	164	264	177	499	714	4
Con	275	68	294	81	499	714	4
predominio	296	68	345	81	499	714	4
de	347	68	358	81	499	714	4
déficit	360	68	386	81	499	714	4
de	389	68	400	81	499	714	4
atención;	402	68	442	81	499	714	4
cuando	275	80	308	93	499	714	4
presenta	313	80	351	93	499	714	4
más	356	80	375	93	499	714	4
de	379	80	390	93	499	714	4
seis	395	80	413	93	499	714	4
sínto-	417	80	442	93	499	714	4
mas	275	92	294	105	499	714	4
de	296	92	307	105	499	714	4
inatención	310	92	355	105	499	714	4
pero	357	92	377	105	499	714	4
menos	379	92	409	105	499	714	4
de	411	92	422	105	499	714	4
seis	425	92	442	105	499	714	4
de	275	104	286	117	499	714	4
hiperactividad-impulsividad;	289	104	411	117	499	714	4
Con	275	116	293	129	499	714	4
predominio	297	116	345	129	499	714	4
hiperactivo-impulsivo;	349	116	442	129	499	714	4
cuando	275	128	307	141	499	714	4
presenta	309	128	347	141	499	714	4
más	349	128	368	141	499	714	4
de	370	128	381	141	499	714	4
seis	383	128	401	141	499	714	4
síntomas	403	128	442	141	499	714	4
de	275	140	286	153	499	714	4
hiperactividad-impulsividad	296	140	413	153	499	714	4
pero	423	140	442	153	499	714	4
menos	275	152	305	165	499	714	4
de	307	152	318	165	499	714	4
seis	320	152	338	165	499	714	4
síntomas	340	152	380	165	499	714	4
de	382	152	393	165	499	714	4
inatención.	395	152	442	165	499	714	4
Combinado;	275	164	329	177	499	714	4
este	336	164	355	177	499	714	4
último	362	164	388	177	499	714	4
con	395	164	411	177	499	714	4
sinto-	418	164	442	177	499	714	4
matología	275	176	319	189	499	714	4
de	324	176	335	189	499	714	4
inatención	340	176	386	189	499	714	4
e	391	176	396	189	499	714	4
hiperacti-	401	176	442	189	499	714	4
vidad-impulsividad,	275	188	360	201	499	714	4
con	365	188	381	201	499	714	4
más	385	188	404	201	499	714	4
de	409	188	420	201	499	714	4
seis	424	188	442	201	499	714	4
síntomas	275	200	316	213	499	714	4
en	319	200	330	213	499	714	4
cada	334	200	355	213	499	714	4
una	358	200	375	213	499	714	4
de	378	200	390	213	499	714	4
las	393	200	406	213	499	714	4
catego-	409	200	442	213	499	714	4
rías,	275	212	295	225	499	714	4
síntomas	299	212	340	225	499	714	4
de	344	212	355	225	499	714	4
inatención	360	212	405	225	499	714	4
y	410	212	415	225	499	714	4
la	419	212	427	225	499	714	4
hi-	431	212	442	225	499	714	4
peractividad	275	224	329	237	499	714	4
e	332	224	338	237	499	714	4
impulsividad,	341	224	399	237	499	714	4
Tellez	402	224	428	237	499	714	4
M.	431	224	442	237	499	714	4
(2016).	275	236	307	249	499	714	4
[Véase	310	236	341	249	499	714	4
cuadro	344	236	374	249	499	714	4
1].	377	236	388	249	499	714	4
Funciones	255	260	305	274	499	714	4
ejecutivas	308	260	357	274	499	714	4
Atención.-	255	284	300	297	499	714	4
Citando	304	284	339	297	499	714	4
a	343	284	348	297	499	714	4
Rotger	352	284	382	297	499	714	4
M.	386	284	398	297	499	714	4
(2017)	402	284	430	297	499	714	4
la	434	284	442	297	499	714	4
capacidad	255	296	301	309	499	714	4
de	304	296	315	309	499	714	4
la	318	296	326	309	499	714	4
unión	329	296	354	309	499	714	4
entre	357	296	380	309	499	714	4
cuerpo,	383	296	416	309	499	714	4
cere-	419	296	442	309	499	714	4
bro	255	308	270	321	499	714	4
y	274	308	279	321	499	714	4
mente	283	308	311	321	499	714	4
para	315	308	335	321	499	714	4
fijarse	339	308	366	321	499	714	4
en	370	308	381	321	499	714	4
uno	385	308	402	321	499	714	4
o	406	308	411	321	499	714	4
varios	416	308	442	321	499	714	4
aspectos	255	320	295	333	499	714	4
de	298	320	309	333	499	714	4
la	312	320	320	333	499	714	4
realidad	323	320	359	333	499	714	4
y	361	320	366	333	499	714	4
prescindir	369	320	413	333	499	714	4
de	415	320	427	333	499	714	4
los	429	320	442	333	499	714	4
restantes,	255	332	299	345	499	714	4
es	303	332	313	345	499	714	4
una	316	332	333	345	499	714	4
facultad	336	332	371	345	499	714	4
que	375	332	391	345	499	714	4
nos	395	332	411	345	499	714	4
permi-	414	332	442	345	499	714	4
te	255	344	264	357	499	714	4
detectar	267	344	303	357	499	714	4
cambios	306	344	343	357	499	714	4
en	346	344	357	357	499	714	4
el	360	344	368	357	499	714	4
medio	371	344	398	357	499	714	4
ambiente	401	344	442	357	499	714	4
por	255	356	270	369	499	714	4
la	274	356	282	369	499	714	4
aparición	286	356	326	369	499	714	4
brusca	330	356	360	369	499	714	4
de	364	356	376	369	499	714	4
un	380	356	391	369	499	714	4
estímulo	395	356	433	369	499	714	4
o	437	356	442	369	499	714	4
por	255	368	270	381	499	714	4
un	274	368	286	381	499	714	4
cambio	290	368	322	381	499	714	4
en	327	368	338	381	499	714	4
el	342	368	350	381	499	714	4
aspecto	355	368	390	381	499	714	4
de	394	368	405	381	499	714	4
un	410	368	421	381	499	714	4
ele-	426	368	442	381	499	714	4
mento	255	380	283	393	499	714	4
ya	286	380	297	393	499	714	4
existente.	299	380	342	393	499	714	4
Cuadro	111	645	141	657	499	714	4
1.-	143	645	154	657	499	714	4
Criterios	159	645	192	657	499	714	4
diagnósticos	195	645	245	657	499	714	4
del	247	645	259	657	499	714	4
TDAH	262	645	286	657	499	714	4
brindados	289	645	328	657	499	714	4
en	331	645	341	657	499	714	4
el	343	645	350	657	499	714	4
DSM	353	645	373	657	499	714	4
–	375	645	380	657	499	714	4
5	383	645	388	657	499	714	4
122	57	670	72	682	499	714	4
Estrategias	113	41	152	52	499	714	5
de	155	41	164	52	499	714	5
intervencion	167	41	214	52	499	714	5
para	217	41	234	52	499	714	5
niños	237	41	257	52	499	714	5
y	260	41	265	52	499	714	5
niñas	268	41	288	52	499	714	5
con	291	41	304	52	499	714	5
tdah	307	41	324	52	499	714	5
en	327	41	336	52	499	714	5
edad	339	41	357	52	499	714	5
escolar	360	41	386	52	499	714	5
Percepción.-	57	68	113	81	499	714	5
Define	115	68	144	81	499	714	5
Valera	146	68	174	81	499	714	5
S.,	176	68	188	81	499	714	5
Pol	191	68	205	81	499	714	5
E.,	207	68	219	81	499	714	5
Vidal	221	68	243	81	499	714	5
T.	57	80	64	93	499	714	5
Que	67	80	86	93	499	714	5
mientras	88	80	127	93	499	714	5
la	129	80	137	93	499	714	5
sensación	139	80	184	93	499	714	5
es	187	80	197	93	499	714	5
el	200	80	208	93	499	714	5
resulta-	210	80	243	93	499	714	5
do	57	92	68	105	499	714	5
de	71	92	82	105	499	714	5
la	85	92	93	105	499	714	5
activación	96	92	140	105	499	714	5
de	144	92	155	105	499	714	5
los	158	92	171	105	499	714	5
receptores	174	92	221	105	499	714	5
sen-	224	92	243	105	499	714	5
soriales	57	104	91	117	499	714	5
del	94	104	107	117	499	714	5
organismo	109	104	156	117	499	714	5
y	158	104	163	117	499	714	5
de	166	104	177	117	499	714	5
la	179	104	187	117	499	714	5
intervención	190	104	243	117	499	714	5
del	57	116	70	129	499	714	5
sistema	74	116	108	129	499	714	5
nervioso	112	116	150	129	499	714	5
central,	154	116	186	129	499	714	5
que	190	116	207	129	499	714	5
decodi-	211	116	243	129	499	714	5
fica	57	128	72	141	499	714	5
los	78	128	90	141	499	714	5
impulsos	96	128	135	141	499	714	5
nerviosos	140	128	183	141	499	714	5
procedentes	188	128	243	141	499	714	5
de	57	140	68	153	499	714	5
los	72	140	85	153	499	714	5
diferentes	89	140	133	153	499	714	5
órganos	137	140	174	153	499	714	5
sensoriales;	178	140	231	153	499	714	5
la	236	140	243	153	499	714	5
percepción	57	152	106	165	499	714	5
es	110	152	120	165	499	714	5
un	124	152	135	165	499	714	5
proceso	139	152	175	165	499	714	5
psicológico	179	152	228	165	499	714	5
de	232	152	243	165	499	714	5
integración	57	164	106	177	499	714	5
en	110	164	121	177	499	714	5
unidades	126	164	166	177	499	714	5
significativas	171	164	228	177	499	714	5
de	232	164	243	177	499	714	5
determinados	57	176	117	189	499	714	5
conjuntos	121	176	163	189	499	714	5
de	167	176	178	189	499	714	5
informaciones	181	176	243	189	499	714	5
sensoriales.	57	188	110	201	499	714	5
a.	57	212	65	225	499	714	5
b.	57	464	65	477	499	714	5
Hiperactividad.-	77	212	144	225	499	714	5
Indica	150	212	176	225	499	714	5
Torres	182	212	209	225	499	714	5
Molina	214	212	243	225	499	714	5
(2013),	77	224	108	237	499	714	5
que	110	224	126	237	499	714	5
la	129	224	137	237	499	714	5
hiperactividad	139	224	199	237	499	714	5
–	202	224	207	237	499	714	5
impulsi-	210	224	243	237	499	714	5
vidad,	77	236	103	249	499	714	5
se	105	236	115	249	499	714	5
expresa	117	236	152	249	499	714	5
con	154	236	170	249	499	714	5
movimientos	173	236	228	249	499	714	5
ex-	230	236	243	249	499	714	5
cesivos	77	248	109	261	499	714	5
de	112	248	123	261	499	714	5
las	125	248	138	261	499	714	5
manos	141	248	170	261	499	714	5
y	173	248	178	261	499	714	5
pies,	180	248	201	261	499	714	5
inquietud	204	248	243	261	499	714	5
motriz	77	260	103	273	499	714	5
e	109	260	114	273	499	714	5
impulsividad	120	260	174	273	499	714	5
exagerada	179	260	225	273	499	714	5
sin	231	260	243	273	499	714	5
carácter	77	272	112	285	499	714	5
propositivo,	116	272	166	285	499	714	5
esto	169	272	188	285	499	714	5
quiere	191	272	219	285	499	714	5
decir	222	272	243	285	499	714	5
que	77	284	93	297	499	714	5
el	97	284	104	297	499	714	5
niño	108	284	127	297	499	714	5
o	130	284	136	297	499	714	5
niña	140	284	158	297	499	714	5
se	162	284	172	297	499	714	5
remueve	176	284	215	297	499	714	5
de	218	284	229	297	499	714	5
su	233	284	243	297	499	714	5
asiento	77	296	108	309	499	714	5
durante	112	296	145	309	499	714	5
las	149	296	162	309	499	714	5
clases	166	296	194	309	499	714	5
o	198	296	203	309	499	714	5
situacio-	207	296	243	309	499	714	5
nes	77	308	92	321	499	714	5
en	95	308	106	321	499	714	5
las	109	308	121	321	499	714	5
que	124	308	140	321	499	714	5
se	143	308	153	321	499	714	5
espera	156	308	186	321	499	714	5
que	192	308	208	321	499	714	5
se	211	308	221	321	499	714	5
que-	224	308	243	321	499	714	5
de	77	320	88	333	499	714	5
quieto,	90	320	119	333	499	714	5
corre	121	320	143	333	499	714	5
y	145	320	150	333	499	714	5
salta	153	320	173	333	499	714	5
excesivamente.	175	320	243	333	499	714	5
Manifiesta	77	332	121	345	499	714	5
dificultad	124	332	163	345	499	714	5
para	166	332	185	345	499	714	5
jugar	188	332	210	345	499	714	5
o	213	332	219	345	499	714	5
dedi-	222	332	243	345	499	714	5
carse	77	344	101	357	499	714	5
tranquilamente	104	344	169	357	499	714	5
a	172	344	177	357	499	714	5
actividades	180	344	229	357	499	714	5
de	232	344	243	357	499	714	5
ocio,	77	356	97	369	499	714	5
generalmente	100	356	160	369	499	714	5
“está	162	356	184	369	499	714	5
en	186	356	197	369	499	714	5
marcha”	199	356	236	369	499	714	5
o	238	356	243	369	499	714	5
suele	77	368	100	381	499	714	5
actuar	103	368	130	381	499	714	5
como	133	368	157	381	499	714	5
si	160	368	167	381	499	714	5
tuviera	170	368	199	381	499	714	5
un	202	368	213	381	499	714	5
motor,	216	368	243	381	499	714	5
habla	77	380	101	393	499	714	5
en	105	380	116	393	499	714	5
exceso	120	380	151	393	499	714	5
o	155	380	160	393	499	714	5
precipita	164	380	201	393	499	714	5
respues-	205	380	243	393	499	714	5
tas	77	392	90	405	499	714	5
antes	94	392	118	405	499	714	5
de	122	392	133	405	499	714	5
haber	137	392	162	405	499	714	5
sido	166	392	184	405	499	714	5
completadas	188	392	243	405	499	714	5
las	77	404	89	417	499	714	5
preguntas,	94	404	140	417	499	714	5
tiene	144	404	166	417	499	714	5
dificultades	170	404	219	417	499	714	5
para	224	404	243	417	499	714	5
guardar	77	416	110	429	499	714	5
turno	113	416	136	429	499	714	5
o	138	416	144	429	499	714	5
interrumpe	147	416	194	429	499	714	5
y	196	416	201	429	499	714	5
se	204	416	214	429	499	714	5
inmis-	217	416	243	429	499	714	5
cuye	77	428	97	441	499	714	5
en	100	428	111	441	499	714	5
las	114	428	127	441	499	714	5
actividades	130	428	179	441	499	714	5
de	181	428	192	441	499	714	5
otros	195	428	217	441	499	714	5
niños	220	428	243	441	499	714	5
(conversaciones	77	440	148	453	499	714	5
o	151	440	156	453	499	714	5
juegos).	159	440	194	453	499	714	5
Estilo	77	464	101	477	499	714	5
de	108	464	119	477	499	714	5
procesamiento	126	464	191	477	499	714	5
cognitivo.-	198	464	243	477	499	714	5
Según	77	476	105	489	499	714	5
la	109	476	116	489	499	714	5
Meca	120	476	144	489	499	714	5
M.	147	476	158	489	499	714	5
a	162	476	167	489	499	714	5
través	171	476	198	489	499	714	5
de	201	476	212	489	499	714	5
funda-	215	476	243	489	499	714	5
ción	77	488	95	501	499	714	5
CADAH	98	488	133	501	499	714	5
por	137	488	151	501	499	714	5
lo	155	488	163	501	499	714	5
general	167	488	200	501	499	714	5
los	203	488	216	501	499	714	5
niños	220	488	243	501	499	714	5
hiperactivos	77	500	129	513	499	714	5
tienen	133	500	160	513	499	714	5
un	163	500	174	513	499	714	5
estilo	178	500	201	513	499	714	5
cognitivo	204	500	243	513	499	714	5
impulsivo	77	512	118	525	499	714	5
debido	121	512	151	525	499	714	5
al	155	512	162	525	499	714	5
fallo	166	512	184	525	499	714	5
en	188	512	199	525	499	714	5
el	202	512	210	525	499	714	5
control	214	512	243	525	499	714	5
para	77	524	96	537	499	714	5
inhibir	100	524	126	537	499	714	5
la	130	524	138	537	499	714	5
respuesta	141	524	185	537	499	714	5
(control	188	524	221	537	499	714	5
inhi-	225	524	243	537	499	714	5
bitorio)	77	536	107	549	499	714	5
al	111	536	119	549	499	714	5
déficit	124	536	150	549	499	714	5
en	154	536	165	549	499	714	5
la	170	536	177	549	499	714	5
regulación	182	536	228	549	499	714	5
de	232	536	243	549	499	714	5
emociones	77	548	124	561	499	714	5
(autorregulación	131	548	202	561	499	714	5
emocio-	208	548	243	561	499	714	5
nal),	77	560	96	573	499	714	5
las	101	560	113	573	499	714	5
limitaciones	118	560	170	573	499	714	5
de	175	560	186	573	499	714	5
campo	191	560	221	573	499	714	5
per-	226	560	243	573	499	714	5
ceptivo	77	572	108	585	499	714	5
debido	112	572	142	585	499	714	5
al	146	572	154	585	499	714	5
déficit	158	572	184	585	499	714	5
de	188	572	199	585	499	714	5
atención,	203	572	243	585	499	714	5
el	77	584	84	597	499	714	5
pensamiento	88	584	144	597	499	714	5
poco	148	584	169	597	499	714	5
analítico	173	584	210	597	499	714	5
junto	213	584	234	597	499	714	5
a	238	584	243	597	499	714	5
las	77	596	89	609	499	714	5
deficiencias	93	596	145	609	499	714	5
en	148	596	159	609	499	714	5
el	163	596	171	609	499	714	5
establecimiento	175	596	243	609	499	714	5
de	77	608	88	621	499	714	5
las	90	608	102	621	499	714	5
relaciones	105	608	150	621	499	714	5
causales	152	608	191	621	499	714	5
y	193	608	198	621	499	714	5
también	200	608	236	621	499	714	5
a	238	608	243	621	499	714	5
la	77	620	84	633	499	714	5
presencia	87	620	130	633	499	714	5
de	133	620	144	633	499	714	5
rigidez	147	620	176	633	499	714	5
cognitiva	180	620	219	633	499	714	5
en	222	620	233	633	499	714	5
el	236	620	243	633	499	714	5
procesamiento	77	632	142	645	499	714	5
de	144	632	155	645	499	714	5
la	158	632	166	645	499	714	5
información,	168	632	222	645	499	714	5
este	225	632	243	645	499	714	5
conjunto	77	644	114	657	499	714	5
de	116	644	128	657	499	714	5
factores	130	644	165	657	499	714	5
se	168	644	178	657	499	714	5
traduce	181	644	214	657	499	714	5
en	216	644	227	657	499	714	5
fal-	230	644	243	657	499	714	5
ta	275	68	284	81	499	714	5
de	286	68	297	81	499	714	5
flexibilidad	300	68	346	81	499	714	5
cognitiva,	349	68	391	81	499	714	5
es	394	68	404	81	499	714	5
decir	407	68	428	81	499	714	5
en	431	68	442	81	499	714	5
la	275	80	283	93	499	714	5
habilidad	285	80	325	93	499	714	5
para	327	80	347	93	499	714	5
cambiar	349	80	385	93	499	714	5
rápidamente	387	80	442	93	499	714	5
y	275	92	280	105	499	714	5
de	283	92	294	105	499	714	5
forma	297	92	322	105	499	714	5
correcta	325	92	360	105	499	714	5
de	363	92	374	105	499	714	5
un	377	92	388	105	499	714	5
pensamien-	390	92	442	105	499	714	5
to	275	104	284	117	499	714	5
o	287	104	292	117	499	714	5
acción	295	104	324	117	499	714	5
a	327	104	332	117	499	714	5
otro,	335	104	355	117	499	714	5
de	358	104	369	117	499	714	5
acuerdo	372	104	408	117	499	714	5
con	411	104	427	117	499	714	5
las	430	104	442	117	499	714	5
demandas	275	116	322	129	499	714	5
del	324	116	338	129	499	714	5
entorno.	340	116	377	129	499	714	5
La	275	140	286	153	499	714	5
flexibilidad	292	140	339	153	499	714	5
cognitiva	344	140	384	153	499	714	5
implica	389	140	420	153	499	714	5
dos	426	140	442	153	499	714	5
procesos:	275	152	319	165	499	714	5
a)	326	152	335	165	499	714	5
frenar	339	152	365	165	499	714	5
la	369	152	377	165	499	714	5
respuesta	381	152	425	165	499	714	5
y/o	429	152	442	165	499	714	5
actividad	275	164	315	177	499	714	5
(inhibición)	318	164	367	177	499	714	5
y	370	164	375	177	499	714	5
b)	379	164	387	177	499	714	5
la	391	164	399	177	499	714	5
habilidad	402	164	442	177	499	714	5
para	275	176	295	189	499	714	5
ejecutar	300	176	335	189	499	714	5
una	339	176	356	189	499	714	5
respuesta	360	176	404	189	499	714	5
alterna-	408	176	442	189	499	714	5
tiva	275	188	291	201	499	714	5
más	294	188	313	201	499	714	5
adecuada	316	188	360	201	499	714	5
a	364	188	369	201	499	714	5
la	373	188	380	201	499	714	5
demanda	384	188	425	201	499	714	5
del	429	188	442	201	499	714	5
entorno	275	200	309	213	499	714	5
(activación	313	200	360	213	499	714	5
de	364	200	375	213	499	714	5
una	378	200	395	213	499	714	5
respuesta	398	200	442	213	499	714	5
nueva)	275	212	306	225	499	714	5
(Grattam	309	212	348	225	499	714	5
y	351	212	356	225	499	714	5
Slinger,	359	212	392	225	499	714	5
1990,	395	212	420	225	499	714	5
cita-	423	212	442	225	499	714	5
do	275	224	286	237	499	714	5
por	291	224	305	237	499	714	5
Meca	309	224	334	237	499	714	5
M.	338	224	349	237	499	714	5
fundación	353	224	397	237	499	714	5
CADAH).	401	224	442	237	499	714	5
Las	275	236	291	249	499	714	5
respuestas	294	236	343	249	499	714	5
que	345	236	362	249	499	714	5
caracterizan	364	236	419	249	499	714	5
a	421	236	427	249	499	714	5
los	429	236	442	249	499	714	5
afectados	275	248	319	261	499	714	5
por	322	248	337	261	499	714	5
TDAH,	340	248	370	261	499	714	5
reflejan	373	248	406	261	499	714	5
un	409	248	420	261	499	714	5
fallo	424	248	442	261	499	714	5
en	275	260	286	273	499	714	5
estos	289	260	313	273	499	714	5
dos	316	260	332	273	499	714	5
procesos.	335	260	378	273	499	714	5
Los	275	284	291	297	499	714	5
estilos	295	284	323	297	499	714	5
cognitivos	327	284	371	297	499	714	5
característicos,	375	284	442	297	499	714	5
que	275	296	292	309	499	714	5
se	294	296	305	309	499	714	5
aprecian	307	296	345	309	499	714	5
tanto	347	296	370	309	499	714	5
en	372	296	383	309	499	714	5
el	385	296	393	309	499	714	5
rendimien-	395	296	442	309	499	714	5
to	275	308	284	321	499	714	5
académico	287	308	336	321	499	714	5
como	340	308	364	321	499	714	5
en	368	308	379	321	499	714	5
las	383	308	396	321	499	714	5
tareas	399	308	427	321	499	714	5
de	431	308	442	321	499	714	5
funcionamiento	275	320	343	333	499	714	5
cognitivo,	345	320	388	333	499	714	5
en	390	320	401	333	499	714	5
los	403	320	416	333	499	714	5
niños	418	320	442	333	499	714	5
con	275	332	291	345	499	714	5
TDAH	295	332	323	345	499	714	5
son	327	332	343	345	499	714	5
(Orjales,	347	332	385	345	499	714	5
1998	389	332	411	345	499	714	5
citado	415	332	442	345	499	714	5
por	275	344	290	357	499	714	5
Meca	295	344	319	357	499	714	5
M.	324	344	335	357	499	714	5
fundación	340	344	383	357	499	714	5
CADAH):	388	344	429	357	499	714	5
el	434	344	442	357	499	714	5
predominio	275	356	325	369	499	714	5
del	329	356	342	369	499	714	5
procesamiento	346	356	411	369	499	714	5
impul-	415	356	442	369	499	714	5
sivo	275	368	293	381	499	714	5
sobre	296	368	321	381	499	714	5
el	323	368	331	381	499	714	5
procesamiento	334	368	399	381	499	714	5
reflexivo,	402	368	442	381	499	714	5
es	275	380	286	393	499	714	5
decir,	290	380	314	393	499	714	5
que	318	380	334	393	499	714	5
el	338	380	346	393	499	714	5
procesamiento	350	380	415	393	499	714	5
auto-	419	380	442	393	499	714	5
mático	275	392	305	405	499	714	5
ejerce	308	392	336	405	499	714	5
mayor	339	392	367	405	499	714	5
influencia	371	392	413	405	499	714	5
frente	417	392	442	405	499	714	5
a	275	404	281	417	499	714	5
un	285	404	296	417	499	714	5
procesamiento	300	404	366	417	499	714	5
controlado	370	404	417	417	499	714	5
y	421	404	426	417	499	714	5
re-	430	404	442	417	499	714	5
flexivo.	275	416	306	429	499	714	5
Los	311	416	327	429	499	714	5
niños	332	416	356	429	499	714	5
con	361	416	377	429	499	714	5
TDAH	381	416	408	429	499	714	5
se	413	416	424	429	499	714	5
ca-	428	416	442	429	499	714	5
racterizan	275	428	319	441	499	714	5
por	323	428	337	441	499	714	5
presentar	341	428	383	441	499	714	5
impulsividad	387	428	442	441	499	714	5
cognitiva	275	440	315	453	499	714	5
(estilo	320	440	347	453	499	714	5
cognitivo	352	440	392	453	499	714	5
impulsivo)	397	440	442	453	499	714	5
que	275	452	292	465	499	714	5
se	296	452	307	465	499	714	5
manifiesta	311	452	357	465	499	714	5
a	361	452	367	465	499	714	5
través	371	452	398	465	499	714	5
de	402	452	414	465	499	714	5
la	418	452	426	465	499	714	5
ra-	430	452	442	465	499	714	5
pidez,	275	464	302	477	499	714	5
inexactitud	307	464	355	477	499	714	5
y	361	464	366	477	499	714	5
pobreza	371	464	407	477	499	714	5
en	413	464	424	477	499	714	5
los	429	464	442	477	499	714	5
procesos	275	476	316	489	499	714	5
de	319	476	330	489	499	714	5
percepción	334	476	383	489	499	714	5
y	386	476	391	489	499	714	5
análisis	394	476	428	489	499	714	5
de	431	476	442	489	499	714	5
la	275	488	283	501	499	714	5
información	288	488	340	501	499	714	5
ante	345	488	365	501	499	714	5
la	370	488	377	501	499	714	5
presencia	383	488	426	501	499	714	5
de	431	488	442	501	499	714	5
tareas	275	500	303	513	499	714	5
complejas.	306	500	353	513	499	714	5
Así	356	500	370	513	499	714	5
mismo	373	500	402	513	499	714	5
la	405	500	412	513	499	714	5
impul-	415	500	442	513	499	714	5
sividad	275	512	306	525	499	714	5
cognitiva	310	512	350	525	499	714	5
también	353	512	389	525	499	714	5
se	392	512	403	525	499	714	5
expresa	407	512	442	525	499	714	5
en	275	524	286	537	499	714	5
respuesta	292	524	336	537	499	714	5
precipitadas,	341	524	398	537	499	714	5
en	403	524	415	537	499	714	5
plan-	420	524	442	537	499	714	5
teamientos	275	536	324	549	499	714	5
con	327	536	344	549	499	714	5
información	347	536	398	549	499	714	5
sesgada,	402	536	442	549	499	714	5
en	275	548	286	561	499	714	5
acciones	290	548	330	561	499	714	5
y	334	548	339	561	499	714	5
respuestas	343	548	392	561	499	714	5
emociona-	396	548	442	561	499	714	5
les	275	560	288	573	499	714	5
reactivas	293	560	333	573	499	714	5
(reacciones	339	560	390	573	499	714	5
emociona-	396	560	442	573	499	714	5
les	275	572	288	585	499	714	5
desajustadas	292	572	351	585	499	714	5
a	354	572	360	585	499	714	5
los	364	572	376	585	499	714	5
acontecimien-	380	572	442	585	499	714	5
tos),	275	584	295	597	499	714	5
dando	300	584	328	597	499	714	5
como	333	584	357	597	499	714	5
resultado	362	584	404	597	499	714	5
un	409	584	420	597	499	714	5
fun-	425	584	442	597	499	714	5
cionamiento	275	596	329	609	499	714	5
académico	332	596	381	609	499	714	5
y	384	596	389	609	499	714	5
social	392	596	417	609	499	714	5
poco	421	596	442	609	499	714	5
adaptativo.	275	608	324	621	499	714	5
La	275	632	286	645	499	714	5
impulsividad	293	632	348	645	499	714	5
desde	354	632	381	645	499	714	5
el	388	632	395	645	499	714	5
concepto	402	632	442	645	499	714	5
evolutivo	275	644	315	657	499	714	5
de	319	644	330	657	499	714	5
la	334	644	342	657	499	714	5
madurez	346	644	385	657	499	714	5
cerebral,	389	644	428	657	499	714	5
es	432	644	442	657	499	714	5
123	427	670	442	682	499	714	5
V.	176	41	184	53	499	714	6
Valda,	184	41	210	53	499	714	6
R.	213	41	221	53	499	714	6
Suñagua	224	41	259	53	499	714	6
&	262	41	270	53	499	714	6
R.	274	41	282	53	499	714	6
Coaquira	285	41	323	53	499	714	6
un	77	68	88	81	499	714	6
acto	92	68	110	81	499	714	6
que	114	68	131	81	499	714	6
evoluciona	135	68	183	81	499	714	6
desde	187	68	214	81	499	714	6
la	218	68	226	81	499	714	6
im-	230	68	243	81	499	714	6
pulsividad	77	80	121	93	499	714	6
cognitiva,	125	80	168	93	499	714	6
propia	172	80	200	93	499	714	6
de	204	80	216	93	499	714	6
la	220	80	228	93	499	714	6
in-	232	80	243	93	499	714	6
madurez	77	92	115	105	499	714	6
en	118	92	129	105	499	714	6
las	135	92	147	105	499	714	6
etapas	150	92	180	105	499	714	6
de	183	92	194	105	499	714	6
desarrollo,	197	92	243	105	499	714	6
hacia	77	104	100	117	499	714	6
una	104	104	121	117	499	714	6
mayor	125	104	153	117	499	714	6
reflexividad	157	104	207	117	499	714	6
cogniti-	211	104	243	117	499	714	6
va	77	116	87	129	499	714	6
en	91	116	102	129	499	714	6
las	106	116	118	129	499	714	6
etapas	122	116	152	129	499	714	6
adultas	156	116	188	129	499	714	6
(análisis	192	116	229	129	499	714	6
de	232	116	243	129	499	714	6
la	77	128	84	141	499	714	6
información,	89	128	144	141	499	714	6
planteamiento	149	128	211	141	499	714	6
de	216	128	227	141	499	714	6
al-	232	128	243	141	499	714	6
ternativas,	77	140	123	153	499	714	6
control	128	140	158	153	499	714	6
de	163	140	174	153	499	714	6
impulsos,	180	140	222	153	499	714	6
uso	227	140	243	153	499	714	6
del	77	152	90	165	499	714	6
lenguaje	92	152	130	165	499	714	6
interno,	133	152	166	165	499	714	6
regulación	168	152	215	165	499	714	6
de	217	152	228	165	499	714	6
las	231	152	243	165	499	714	6
emociones,	77	164	128	177	499	714	6
etc.).	132	164	155	177	499	714	6
En	159	164	172	177	499	714	6
el	176	164	184	177	499	714	6
caso	189	164	210	177	499	714	6
de	215	164	226	177	499	714	6
las	231	164	243	177	499	714	6
personas	77	176	118	189	499	714	6
con	123	176	139	189	499	714	6
TDAH,	142	176	172	189	499	714	6
reducen	175	176	211	189	499	714	6
sus	214	176	230	189	499	714	6
ni-	232	176	243	189	499	714	6
veles	77	188	100	201	499	714	6
de	103	188	114	201	499	714	6
impulsividad	116	188	171	201	499	714	6
cognitiva	174	188	214	201	499	714	6
y	216	188	221	201	499	714	6
con-	224	188	243	201	499	714	6
ductual,	77	200	112	213	499	714	6
pero	116	200	136	213	499	714	6
a	139	200	144	213	499	714	6
diferencia	147	200	190	213	499	714	6
de	192	200	204	213	499	714	6
los	206	200	219	213	499	714	6
adul-	221	200	243	213	499	714	6
tos	77	212	90	225	499	714	6
sin	94	212	107	225	499	714	6
TDAH,	110	212	140	225	499	714	6
muestran	144	212	186	225	499	714	6
niveles	190	212	221	225	499	714	6
más	225	212	243	225	499	714	6
altos	77	224	98	237	499	714	6
o	100	224	105	237	499	714	6
respuestas	108	224	157	237	499	714	6
más	159	224	178	237	499	714	6
disfuncionales	180	224	243	237	499	714	6
en	77	236	88	249	499	714	6
sus	92	236	108	249	499	714	6
comportamientos	113	236	189	249	499	714	6
y	194	236	199	249	499	714	6
acciones	204	236	243	249	499	714	6
impulsivas	77	248	123	261	499	714	6
y	127	248	132	261	499	714	6
reactivas	136	248	176	261	499	714	6
(Hopkings	184	248	229	261	499	714	6
et.	232	248	243	261	499	714	6
Al.	77	260	88	273	499	714	6
1979.)	91	260	119	273	499	714	6
Por	77	284	92	297	499	714	6
otra	95	284	112	297	499	714	6
parte	116	284	138	297	499	714	6
se	141	284	152	297	499	714	6
presenta	155	284	194	297	499	714	6
un	197	284	208	297	499	714	6
predo-	215	284	243	297	499	714	6
minio	77	296	100	309	499	714	6
del	104	296	117	309	499	714	6
procesamiento	120	296	185	309	499	714	6
global	189	296	215	309	499	714	6
sobre	219	296	243	309	499	714	6
el	77	308	84	321	499	714	6
procesamiento	89	308	154	321	499	714	6
detallado,	159	308	202	321	499	714	6
es	207	308	217	321	499	714	6
decir	222	308	243	321	499	714	6
que	77	320	93	333	499	714	6
los	98	320	111	333	499	714	6
niños	115	320	139	333	499	714	6
con	144	320	160	333	499	714	6
TDAH	164	320	191	333	499	714	6
evidencian	196	320	243	333	499	714	6
mayores	77	332	115	345	499	714	6
dificultades	120	332	170	345	499	714	6
para	175	332	195	345	499	714	6
evaluar	200	332	233	345	499	714	6
y	238	332	243	345	499	714	6
analizar	77	344	111	357	499	714	6
el	115	344	123	357	499	714	6
entorno	126	344	160	357	499	714	6
y	164	344	169	357	499	714	6
sus	173	344	188	357	499	714	6
característi-	192	344	243	357	499	714	6
cas.	77	356	95	369	499	714	6
Debido	97	356	129	369	499	714	6
a	131	356	137	369	499	714	6
las	139	356	152	369	499	714	6
limitaciones	154	356	206	369	499	714	6
atencio-	208	356	243	369	499	714	6
nales,	77	368	103	381	499	714	6
la	107	368	114	381	499	714	6
atención	118	368	156	381	499	714	6
y	159	368	164	381	499	714	6
el	168	368	176	381	499	714	6
foco	180	368	198	381	499	714	6
sobre	202	368	227	381	499	714	6
los	231	368	243	381	499	714	6
estímulos	77	380	119	393	499	714	6
ambientales,	123	380	179	393	499	714	6
son	183	380	199	393	499	714	6
imparcia-	203	380	243	393	499	714	6
les,	77	392	92	405	499	714	6
por	94	392	109	405	499	714	6
lo	111	392	119	405	499	714	6
que	121	392	138	405	499	714	6
las	140	392	153	405	499	714	6
características	155	392	219	405	499	714	6
y	222	392	227	405	499	714	6
de-	229	392	243	405	499	714	6
talles	77	404	100	417	499	714	6
del	101	404	115	417	499	714	6
entorno	117	404	150	417	499	714	6
muchas	152	404	187	417	499	714	6
veces	189	404	215	417	499	714	6
pasan	216	404	243	417	499	714	6
desapercibidos.	77	416	146	429	499	714	6
Estas	149	416	174	429	499	714	6
construcciones	177	416	243	429	499	714	6
sesgadas	77	428	119	441	499	714	6
de	122	428	133	441	499	714	6
la	136	428	144	441	499	714	6
realidad	146	428	182	441	499	714	6
dan	185	428	201	441	499	714	6
como	204	428	228	441	499	714	6
re-	231	428	243	441	499	714	6
sultado	77	440	108	453	499	714	6
interpretaciones	112	440	182	453	499	714	6
desajustadas	185	440	243	453	499	714	6
de	77	452	88	465	499	714	6
los	91	452	104	465	499	714	6
acontecimientos;	107	452	182	465	499	714	6
esto	185	452	204	465	499	714	6
se	207	452	218	465	499	714	6
debe	221	452	243	465	499	714	6
a	77	464	82	477	499	714	6
que	87	464	103	477	499	714	6
las	108	464	121	477	499	714	6
interpretaciones	126	464	196	477	499	714	6
son	201	464	217	477	499	714	6
reali-	221	464	243	477	499	714	6
zadas	77	476	103	489	499	714	6
desde	109	476	136	489	499	714	6
perspectivas	142	476	198	489	499	714	6
globales,	204	476	243	489	499	714	6
demostrando	77	488	134	501	499	714	6
así	139	488	153	501	499	714	6
una	158	488	174	501	499	714	6
evidente	179	488	217	501	499	714	6
inca-	222	488	243	501	499	714	6
pacidad	77	500	111	513	499	714	6
de	116	500	127	513	499	714	6
integración	132	500	181	513	499	714	6
de	186	500	197	513	499	714	6
todos	202	500	226	513	499	714	6
los	231	500	243	513	499	714	6
elementos	77	512	122	525	499	714	6
y	128	512	133	525	499	714	6
de	138	512	149	525	499	714	6
toda	154	512	174	525	499	714	6
la	179	512	187	525	499	714	6
información	192	512	243	525	499	714	6
en	77	524	88	537	499	714	6
su	90	524	101	537	499	714	6
análisis	104	524	137	537	499	714	6
de	140	524	151	537	499	714	6
los	154	524	166	537	499	714	6
acontecimientos,	169	524	243	537	499	714	6
ofreciendo	77	536	123	549	499	714	6
por	126	536	141	549	499	714	6
tanto	144	536	166	549	499	714	6
respuestas	170	536	218	549	499	714	6
poco	222	536	243	549	499	714	6
adaptativas	77	548	127	561	499	714	6
y	131	548	136	561	499	714	6
poco	139	548	161	561	499	714	6
flexibles	165	548	200	561	499	714	6
en	204	548	215	561	499	714	6
razón	219	548	243	561	499	714	6
a	77	560	82	573	499	714	6
la	85	560	93	573	499	714	6
falta	95	560	114	573	499	714	6
de	117	560	128	573	499	714	6
información.	130	560	184	573	499	714	6
Otro	77	584	96	597	499	714	6
factor	99	584	124	597	499	714	6
a	128	584	133	597	499	714	6
destacar	137	584	175	597	499	714	6
es	179	584	189	597	499	714	6
el	193	584	201	597	499	714	6
predomi-	204	584	243	597	499	714	6
nio	77	596	90	609	499	714	6
del	93	596	106	609	499	714	6
procesamiento	110	596	175	609	499	714	6
visual	178	596	204	609	499	714	6
frente	207	596	232	609	499	714	6
al	236	596	243	609	499	714	6
procesamiento	77	608	142	621	499	714	6
auditivo.	147	608	183	621	499	714	6
Los	189	608	205	621	499	714	6
niños	210	608	233	621	499	714	6
y	238	608	243	621	499	714	6
niñas	77	620	100	633	499	714	6
con	103	620	119	633	499	714	6
TDAH	121	620	148	633	499	714	6
presentan	150	620	194	633	499	714	6
una	197	620	213	633	499	714	6
mayor	216	620	243	633	499	714	6
facilidad	77	632	113	645	499	714	6
para	115	632	135	645	499	714	6
la	137	632	145	645	499	714	6
integración	147	632	195	645	499	714	6
de	198	632	209	645	499	714	6
la	211	632	219	645	499	714	6
infor-	221	632	243	645	499	714	6
mación	77	644	109	657	499	714	6
visual	111	644	136	657	499	714	6
que	138	644	155	657	499	714	6
la	157	644	165	657	499	714	6
auditiva.	167	644	204	657	499	714	6
El	206	644	215	657	499	714	6
déficit	218	644	243	657	499	714	6
124	57	670	72	682	499	714	6
de	275	68	286	81	499	714	6
atención,	290	68	330	81	499	714	6
la	333	68	341	81	499	714	6
expeditiva	344	68	388	81	499	714	6
distracción	395	68	442	81	499	714	6
ante	275	80	295	93	499	714	6
estímulos	297	80	339	93	499	714	6
ambientales,	341	80	398	93	499	714	6
la	400	80	407	93	499	714	6
incapa-	410	80	442	93	499	714	6
cidad	275	92	299	105	499	714	6
para	302	92	321	105	499	714	6
controlar	324	92	362	105	499	714	6
el	365	92	373	105	499	714	6
movimiento,	375	92	429	105	499	714	6
en	431	92	442	105	499	714	6
el	275	104	283	117	499	714	6
caso	287	104	308	117	499	714	6
de	311	104	323	117	499	714	6
los	326	104	339	117	499	714	6
niños	343	104	366	117	499	714	6
y	370	104	375	117	499	714	6
niñas	379	104	403	117	499	714	6
hiperac-	406	104	442	117	499	714	6
tivos,	275	116	298	129	499	714	6
dan	302	116	319	129	499	714	6
como	323	116	347	129	499	714	6
resultado	351	116	392	129	499	714	6
el	395	116	403	129	499	714	6
bloqueo	407	116	442	129	499	714	6
de	275	128	286	141	499	714	6
los	290	128	303	141	499	714	6
canales	306	128	340	141	499	714	6
de	344	128	355	141	499	714	6
atención	359	128	396	141	499	714	6
auditiva	400	128	434	141	499	714	6
y	437	128	442	141	499	714	6
por	275	140	290	153	499	714	6
tanto	294	140	316	153	499	714	6
la	321	140	328	153	499	714	6
información	333	140	384	153	499	714	6
que	389	140	405	153	499	714	6
ingresa	410	140	442	153	499	714	6
por	275	152	290	165	499	714	6
estas	293	152	317	165	499	714	6
vías,	320	152	341	165	499	714	6
no	344	152	355	165	499	714	6
puede	359	152	386	165	499	714	6
llegar	390	152	414	165	499	714	6
en	417	152	428	165	499	714	6
su	432	152	442	165	499	714	6
totalidad,	275	164	315	177	499	714	6
captando	319	164	359	177	499	714	6
solamente	366	164	411	177	499	714	6
partes	415	164	442	177	499	714	6
o	275	176	281	189	499	714	6
fragmentos	284	176	334	189	499	714	6
únicos	337	176	366	189	499	714	6
del	369	176	382	189	499	714	6
mensaje.	386	176	426	189	499	714	6
De	429	176	442	189	499	714	6
modo	275	188	300	201	499	714	6
que	303	188	320	201	499	714	6
el	322	188	330	201	499	714	6
procesamiento	333	188	398	201	499	714	6
visual	401	188	426	201	499	714	6
lle-	429	188	442	201	499	714	6
ga	275	200	286	213	499	714	6
a	289	200	295	213	499	714	6
cubrir	298	200	323	213	499	714	6
estas	326	200	350	213	499	714	6
falencias,	353	200	395	213	499	714	6
facilitando	398	200	442	213	499	714	6
la	275	212	283	225	499	714	6
representación	286	212	351	225	499	714	6
visual	354	212	379	225	499	714	6
de	382	212	393	225	499	714	6
la	395	212	403	225	499	714	6
informa-	406	212	442	225	499	714	6
ción	275	224	293	237	499	714	6
(conceptos)	296	224	348	237	499	714	6
favoreciendo	350	224	407	237	499	714	6
el	409	224	417	237	499	714	6
men-	420	224	442	237	499	714	6
saje	275	236	293	249	499	714	6
y	296	236	301	249	499	714	6
el	304	236	312	249	499	714	6
sentido	314	236	346	249	499	714	6
de	349	236	360	249	499	714	6
este.	363	236	384	249	499	714	6
Igualmente	275	260	325	273	499	714	6
otro	327	260	344	273	499	714	6
elemento	347	260	388	273	499	714	6
característi-	390	260	442	273	499	714	6
co	275	272	286	285	499	714	6
presente	288	272	327	285	499	714	6
consiste	330	272	366	285	499	714	6
en	369	272	380	285	499	714	6
el	382	272	390	285	499	714	6
predominio	393	272	442	285	499	714	6
del	275	284	289	297	499	714	6
procesamiento	291	284	356	297	499	714	6
emocional	359	284	404	297	499	714	6
frente	407	284	432	297	499	714	6
al	434	284	442	297	499	714	6
procesamiento	275	296	341	309	499	714	6
analítico	343	296	381	309	499	714	6
racional.	383	296	421	309	499	714	6
Las	426	296	442	309	499	714	6
alteraciones	275	308	329	321	499	714	6
en	335	308	347	321	499	714	6
los	353	308	365	321	499	714	6
procesamientos	372	308	442	321	499	714	6
racionales,	275	320	324	333	499	714	6
de	329	320	340	333	499	714	6
abstracción,	345	320	399	333	499	714	6
de	404	320	415	333	499	714	6
com-	420	320	442	333	499	714	6
prensión	275	332	314	345	499	714	6
y	319	332	324	345	499	714	6
razonamiento,	329	332	392	345	499	714	6
de	398	332	409	345	499	714	6
proce-	414	332	442	345	499	714	6
samiento	275	344	316	357	499	714	6
reflexivo	319	344	357	357	499	714	6
y	360	344	365	357	499	714	6
la	369	344	376	357	499	714	6
desregulación	380	344	442	357	499	714	6
emocional,	275	356	324	369	499	714	6
debido	328	356	358	369	499	714	6
a	362	356	368	369	499	714	6
la	372	356	379	369	499	714	6
alteración	384	356	427	369	499	714	6
de	431	356	442	369	499	714	6
las	275	368	288	381	499	714	6
funciones	292	368	335	381	499	714	6
ejecutivas	339	368	383	381	499	714	6
que	388	368	404	381	499	714	6
presen-	408	368	442	381	499	714	6
tan	275	380	289	393	499	714	6
estos	292	380	316	393	499	714	6
niños/as,	319	380	359	393	499	714	6
dan	362	380	379	393	499	714	6
como	381	380	406	393	499	714	6
resulta-	409	380	442	393	499	714	6
do	275	392	286	405	499	714	6
un	291	392	302	405	499	714	6
predominio	306	392	356	405	499	714	6
de	360	392	372	405	499	714	6
las	376	392	389	405	499	714	6
respuestas	393	392	442	405	499	714	6
impulsivas,	275	404	325	417	499	714	6
reactivas	334	404	374	417	499	714	6
emocionales.	383	404	442	417	499	714	6
Esto	275	416	295	429	499	714	6
implica	299	416	330	429	499	714	6
que	334	416	351	429	499	714	6
su	355	416	366	429	499	714	6
capacidad	370	416	415	429	499	714	6
emo-	419	416	442	429	499	714	6
cional	275	428	301	441	499	714	6
les	307	428	320	441	499	714	6
impide	325	428	354	441	499	714	6
ejercer	360	428	390	441	499	714	6
control	396	428	426	441	499	714	6
de	431	428	442	441	499	714	6
las	275	440	288	453	499	714	6
frustraciones	292	440	349	453	499	714	6
y	353	440	358	453	499	714	6
de	362	440	373	453	499	714	6
las	377	440	390	453	499	714	6
emociones	394	440	442	453	499	714	6
(Barkley,	275	452	314	465	499	714	6
2006,	319	452	344	465	499	714	6
citado	350	452	376	465	499	714	6
por	382	452	396	465	499	714	6
Meca	401	452	426	465	499	714	6
M.	431	452	442	465	499	714	6
fundación	275	464	319	477	499	714	6
CADAH).	323	464	364	477	499	714	6
El	368	464	377	477	499	714	6
mal	380	464	397	477	499	714	6
ajuste	400	464	427	477	499	714	6
de	431	464	442	477	499	714	6
las	275	476	288	489	499	714	6
expectativas	293	476	348	489	499	714	6
y	353	476	358	489	499	714	6
la	363	476	371	489	499	714	6
baja	375	476	394	489	499	714	6
tolerancia	399	476	442	489	499	714	6
a	275	488	281	501	499	714	6
la	288	488	295	501	499	714	6
frustración	302	488	349	501	499	714	6
provocan	355	488	397	501	499	714	6
respues-	403	488	442	501	499	714	6
tas	275	500	289	513	499	714	6
emocionales	295	500	351	513	499	714	6
desproporcionadas	357	500	442	513	499	714	6
como	275	512	300	525	499	714	6
rabia,	306	512	331	525	499	714	6
lloros,	337	512	363	525	499	714	6
peleas,	369	512	401	525	499	714	6
tristeza,	407	512	442	525	499	714	6
etc.	275	524	291	537	499	714	6
La	295	524	306	537	499	714	6
limitación	310	524	352	537	499	714	6
en	355	524	366	537	499	714	6
el	370	524	378	537	499	714	6
procesamien-	382	524	442	537	499	714	6
to	275	536	284	549	499	714	6
analítico	288	536	325	549	499	714	6
provoca	330	536	366	549	499	714	6
que	370	536	387	549	499	714	6
los	391	536	404	549	499	714	6
aconte-	409	536	442	549	499	714	6
cimientos,	275	548	320	561	499	714	6
las	325	548	337	561	499	714	6
acciones,	342	548	384	561	499	714	6
los	388	548	401	561	499	714	6
compor-	406	548	442	561	499	714	6
tamientos	275	560	319	573	499	714	6
provenientes	324	560	381	573	499	714	6
del	387	560	400	573	499	714	6
entorno,	406	560	442	573	499	714	6
sean	275	572	297	585	499	714	6
gestionados	302	572	356	585	499	714	6
por	361	572	375	585	499	714	6
los	380	572	393	585	499	714	6
niños	397	572	421	585	499	714	6
con	426	572	442	585	499	714	6
TDAH	275	584	303	597	499	714	6
desde	308	584	335	597	499	714	6
el	340	584	348	597	499	714	6
centro	353	584	381	597	499	714	6
emocional	386	584	432	597	499	714	6
y	437	584	442	597	499	714	6
que	275	596	292	609	499	714	6
por	296	596	311	609	499	714	6
tanto	315	596	337	609	499	714	6
su	341	596	352	609	499	714	6
comportamiento	356	596	427	609	499	714	6
se	432	596	442	609	499	714	6
caracterice	275	608	324	621	499	714	6
por	329	608	344	621	499	714	6
mostrar	348	608	382	621	499	714	6
aprehensión	387	608	442	621	499	714	6
y	275	620	280	633	499	714	6
sensibilidad	284	620	336	633	499	714	6
frente	340	620	366	633	499	714	6
a	370	620	375	633	499	714	6
los	379	620	392	633	499	714	6
cambios	396	620	433	633	499	714	6
y	437	620	442	633	499	714	6
las	275	632	288	645	499	714	6
acciones	292	632	331	645	499	714	6
que	335	632	352	645	499	714	6
los	355	632	368	645	499	714	6
demás	372	632	402	645	499	714	6
generan	406	632	442	645	499	714	6
sobre	275	644	300	657	499	714	6
ellos.	303	644	326	657	499	714	6
Estrategias	113	41	152	52	499	714	7
de	155	41	164	52	499	714	7
intervencion	167	41	214	52	499	714	7
para	217	41	234	52	499	714	7
niños	237	41	257	52	499	714	7
y	260	41	265	52	499	714	7
niñas	268	41	288	52	499	714	7
con	291	41	304	52	499	714	7
tdah	307	41	324	52	499	714	7
en	327	41	336	52	499	714	7
edad	339	41	357	52	499	714	7
escolar	360	41	386	52	499	714	7
c.	57	68	64	81	499	714	7
Memoria.-	77	68	122	81	499	714	7
Rotger	126	68	156	81	499	714	7
M.	160	68	171	81	499	714	7
(2017),	176	68	207	81	499	714	7
vislum-	212	68	243	81	499	714	7
bra	77	80	91	93	499	714	7
a	95	80	100	93	499	714	7
la	104	80	112	93	499	714	7
memoria	116	80	154	93	499	714	7
como	158	80	183	93	499	714	7
la	186	80	194	93	499	714	7
capacidad	198	80	243	93	499	714	7
de	77	92	88	105	499	714	7
procesar,	96	92	138	105	499	714	7
codificar,	146	92	186	105	499	714	7
almacenar,	195	92	243	105	499	714	7
evocar,	77	104	109	117	499	714	7
registrar	114	104	151	117	499	714	7
y	157	104	162	117	499	714	7
comunicar	167	104	213	117	499	714	7
la	219	104	227	117	499	714	7
in-	232	104	243	117	499	714	7
formación.	77	116	123	129	499	714	7
En	128	116	140	129	499	714	7
casos	145	116	171	129	499	714	7
de	176	116	188	129	499	714	7
TDAH	192	116	220	129	499	714	7
esta	225	116	243	129	499	714	7
capacidad	77	128	122	141	499	714	7
se	126	128	137	141	499	714	7
ve	141	128	152	141	499	714	7
afectada	156	128	194	141	499	714	7
por	198	128	213	141	499	714	7
el	217	128	225	141	499	714	7
dé-	229	128	243	141	499	714	7
ficit	77	140	92	153	499	714	7
atencional	95	140	140	153	499	714	7
y	144	140	149	153	499	714	7
el	152	140	160	153	499	714	7
estilo	163	140	187	153	499	714	7
de	190	140	201	153	499	714	7
procesa-	205	140	243	153	499	714	7
miento	77	152	107	165	499	714	7
cognitivo,	111	152	153	165	499	714	7
dada	158	152	180	165	499	714	7
la	184	152	192	165	499	714	7
naturaleza	197	152	243	165	499	714	7
del	77	164	90	177	499	714	7
niño,	94	164	116	177	499	714	7
este	120	164	139	177	499	714	7
suele	143	164	167	177	499	714	7
almacenar	171	164	218	177	499	714	7
poca	222	164	243	177	499	714	7
de	77	176	88	189	499	714	7
la	93	176	101	189	499	714	7
información	106	176	158	189	499	714	7
proporcionada	163	176	227	189	499	714	7
en	232	176	243	189	499	714	7
clases	77	188	105	201	499	714	7
(enseñanza	107	188	160	201	499	714	7
uni-sensorial	162	188	219	201	499	714	7
audi-	221	188	243	201	499	714	7
tiva),	77	200	98	213	499	714	7
pero	102	200	122	213	499	714	7
puede	126	200	154	213	499	714	7
almacenar	158	200	205	213	499	714	7
y	209	200	214	213	499	714	7
poner	218	200	243	213	499	714	7
en	77	212	88	225	499	714	7
práctica	90	212	125	225	499	714	7
el	128	212	135	225	499	714	7
conjunto	138	212	176	225	499	714	7
de	178	212	189	225	499	714	7
información	192	212	243	225	499	714	7
de	77	224	88	237	499	714	7
aprendizajes	90	224	147	237	499	714	7
mediante	149	224	190	237	499	714	7
la	193	224	200	237	499	714	7
estimula-	203	224	243	237	499	714	7
ción	77	236	95	249	499	714	7
multi-sensorial,	98	236	165	249	499	714	7
táctil	168	236	188	249	499	714	7
y	191	236	196	249	499	714	7
visual,	199	236	227	249	499	714	7
ca-	230	236	243	249	499	714	7
paz	77	248	93	261	499	714	7
de	96	248	107	261	499	714	7
impactar	110	248	148	261	499	714	7
en	152	248	163	261	499	714	7
mayor	166	248	194	261	499	714	7
medida	197	248	230	261	499	714	7
su	233	248	243	261	499	714	7
atención	77	260	114	273	499	714	7
y	118	260	123	273	499	714	7
está	127	260	146	273	499	714	7
directamente	150	260	207	273	499	714	7
sintoni-	211	260	243	273	499	714	7
zada	77	272	98	285	499	714	7
con	101	272	117	285	499	714	7
su	120	272	130	285	499	714	7
estilo	133	272	157	285	499	714	7
de	159	272	170	285	499	714	7
procesamiento.	173	272	242	285	499	714	7
I.	57	296	62	310	499	714	7
Aspectos	77	296	122	310	499	714	7
orgánicos	124	296	172	310	499	714	7
a.	57	320	65	333	499	714	7
Alimentación.-	77	320	140	333	499	714	7
Barrientos	142	320	188	333	499	714	7
T.	190	320	198	333	499	714	7
(2005)	201	320	230	333	499	714	7
en	232	320	243	333	499	714	7
su	77	332	87	345	499	714	7
manual	91	332	123	345	499	714	7
“Biología	127	332	166	345	499	714	7
y	170	332	175	345	499	714	7
fisiología	178	332	218	345	499	714	7
de	221	332	232	345	499	714	7
la	236	332	243	345	499	714	7
motricidad”	77	344	126	357	499	714	7
La	131	344	142	357	499	714	7
organización	147	344	204	357	499	714	7
mundial	208	344	243	357	499	714	7
de	77	356	88	369	499	714	7
la	90	356	98	369	499	714	7
salud	101	356	125	369	499	714	7
(OMS)	127	356	157	369	499	714	7
ha	160	356	171	369	499	714	7
establecido	173	356	224	369	499	714	7
que	227	356	243	369	499	714	7
los	77	368	89	381	499	714	7
requerimientos	92	368	158	381	499	714	7
energéticos	160	368	212	381	499	714	7
del	214	368	227	381	499	714	7
ser	230	368	243	381	499	714	7
humano	77	380	113	393	499	714	7
equivalen	117	380	160	393	499	714	7
al	164	380	172	393	499	714	7
valor	176	380	198	393	499	714	7
alimenta-	202	380	243	393	499	714	7
rio	77	392	88	405	499	714	7
que	90	392	107	405	499	714	7
equilibra	110	392	148	405	499	714	7
el	150	392	158	405	499	714	7
gasto	161	392	185	405	499	714	7
del	188	392	201	405	499	714	7
individuo	204	392	243	405	499	714	7
cuya	77	404	98	417	499	714	7
masa	101	404	125	417	499	714	7
corporal	128	404	164	417	499	714	7
y	167	404	172	417	499	714	7
actividad	175	404	214	417	499	714	7
física,	217	404	243	417	499	714	7
son	77	416	93	429	499	714	7
compatibles	96	416	149	429	499	714	7
con	152	416	169	429	499	714	7
el	172	416	180	429	499	714	7
mantenimien-	183	416	243	429	499	714	7
to	77	428	85	441	499	714	7
de	89	428	100	441	499	714	7
una	104	428	121	441	499	714	7
buena	125	428	153	441	499	714	7
salud	157	428	181	441	499	714	7
y	186	428	191	441	499	714	7
el	195	428	203	441	499	714	7
ejercicio	207	428	243	441	499	714	7
de	77	440	88	453	499	714	7
actividades	91	440	141	453	499	714	7
físicas	144	440	173	453	499	714	7
y	176	440	181	453	499	714	7
sociales	184	440	220	453	499	714	7
ade-	223	440	243	453	499	714	7
cuadas.	77	452	112	465	499	714	7
b.	57	476	65	489	499	714	7
Metabolismo.-	77	476	139	489	499	714	7
Es	143	476	154	489	499	714	7
el	158	476	166	489	499	714	7
proceso	169	476	204	489	499	714	7
vital	208	476	226	489	499	714	7
por	229	476	243	489	499	714	7
excelencia.	77	488	127	501	499	714	7
El	130	488	139	501	499	714	7
metabolismo	142	488	199	501	499	714	7
se	202	488	213	501	499	714	7
define	216	488	243	501	499	714	7
como	77	500	101	513	499	714	7
el	105	500	113	513	499	714	7
conjunto	117	500	155	513	499	714	7
de	159	500	170	513	499	714	7
reacciones	174	500	222	513	499	714	7
quí-	226	500	243	513	499	714	7
micas	77	512	103	525	499	714	7
que	105	512	122	525	499	714	7
se	125	512	136	525	499	714	7
producen	138	512	180	525	499	714	7
en	183	512	194	525	499	714	7
el	197	512	205	525	499	714	7
organis-	207	512	243	525	499	714	7
mo,	77	524	93	537	499	714	7
que	96	524	112	537	499	714	7
son	115	524	131	537	499	714	7
imprescindibles	133	524	202	537	499	714	7
para	204	524	224	537	499	714	7
que	227	524	243	537	499	714	7
el	77	536	84	549	499	714	7
cuerpo	88	536	119	549	499	714	7
realice	122	536	152	549	499	714	7
exitosamente	156	536	215	549	499	714	7
todas	219	536	243	549	499	714	7
sus	77	548	92	561	499	714	7
funciones,	96	548	142	561	499	714	7
y	146	548	151	561	499	714	7
está	154	548	173	561	499	714	7
estrechamente	177	548	243	561	499	714	7
relacionado	77	560	128	573	499	714	7
con	133	560	149	573	499	714	7
la	154	560	162	573	499	714	7
alimentación.	167	560	226	573	499	714	7
En	231	560	243	573	499	714	7
los	77	572	89	585	499	714	7
niños,	93	572	119	585	499	714	7
la	123	572	130	585	499	714	7
ingesta	134	572	166	585	499	714	7
de	169	572	180	585	499	714	7
alimentos	183	572	226	585	499	714	7
im-	230	572	243	585	499	714	7
plica	77	584	97	597	499	714	7
que	101	584	118	597	499	714	7
los	122	584	135	597	499	714	7
mismos	139	584	174	597	499	714	7
se	178	584	189	597	499	714	7
vayan	193	584	220	597	499	714	7
des-	224	584	243	597	499	714	7
componiendo	77	596	137	609	499	714	7
en	140	596	151	609	499	714	7
nutrientes;	154	596	201	609	499	714	7
por	204	596	218	609	499	714	7
tanto	221	596	243	609	499	714	7
su	77	608	87	621	499	714	7
proceso	93	608	129	621	499	714	7
metabólico	135	608	183	621	499	714	7
consiste	189	608	226	621	499	714	7
en	232	608	243	621	499	714	7
utilizar	77	620	105	633	499	714	7
esos	108	620	129	633	499	714	7
nutrientes	132	620	175	633	499	714	7
de	178	620	189	633	499	714	7
dos	191	620	208	633	499	714	7
formas:	210	620	243	633	499	714	7
bien	77	632	95	645	499	714	7
para	99	632	119	645	499	714	7
liberarlos	122	632	162	645	499	714	7
y	165	632	170	645	499	714	7
conseguir	174	632	217	645	499	714	7
ener-	220	632	243	645	499	714	7
gía	77	644	90	657	499	714	7
o	93	644	98	657	499	714	7
para	100	644	120	657	499	714	7
almacenarlos	122	644	182	657	499	714	7
hasta	184	644	208	657	499	714	7
cuando	211	644	243	657	499	714	7
sean	275	68	297	81	499	714	7
necesarios.	299	68	350	81	499	714	7
De	353	68	366	81	499	714	7
ahí	368	68	382	81	499	714	7
podemos	384	68	425	81	499	714	7
en-	428	68	442	81	499	714	7
tender	275	80	304	93	499	714	7
la	307	80	314	93	499	714	7
necesidad	317	80	363	93	499	714	7
de	366	80	377	93	499	714	7
cuidar	380	80	407	93	499	714	7
la	410	80	418	93	499	714	7
dieta	421	80	442	93	499	714	7
del	275	92	289	105	499	714	7
niño	291	92	310	105	499	714	7
con	312	92	328	105	499	714	7
TDAH,	331	92	361	105	499	714	7
que	363	92	380	105	499	714	7
no	382	92	393	105	499	714	7
sobrepase	395	92	442	105	499	714	7
su	275	104	286	117	499	714	7
ritmo	289	104	312	117	499	714	7
de	315	104	326	117	499	714	7
actividad,	330	104	372	117	499	714	7
para	376	104	396	117	499	714	7
así	400	104	413	117	499	714	7
poder	417	104	442	117	499	714	7
almacenar	275	116	322	129	499	714	7
y	325	116	330	129	499	714	7
aprovechar	332	116	382	129	499	714	7
mejor	385	116	410	129	499	714	7
los	412	116	425	129	499	714	7
nu-	428	116	442	129	499	714	7
trientes	275	128	308	141	499	714	7
necesarios.	311	128	362	141	499	714	7
En	275	152	288	165	499	714	7
estos	290	152	314	165	499	714	7
casos	316	152	342	165	499	714	7
también	344	152	380	165	499	714	7
es	382	152	393	165	499	714	7
importante	395	152	442	165	499	714	7
establecer	275	164	321	177	499	714	7
un	326	164	337	177	499	714	7
horario	341	164	372	177	499	714	7
para	376	164	396	177	499	714	7
las	401	164	413	177	499	714	7
comi-	418	164	442	177	499	714	7
das	275	176	291	189	499	714	7
y	294	176	299	189	499	714	7
un	301	176	312	189	499	714	7
menú	314	176	339	189	499	714	7
variado.	342	176	377	189	499	714	7
Es	379	176	391	189	499	714	7
igualmente	393	176	442	189	499	714	7
recomendable	275	188	339	201	499	714	7
la	341	188	349	201	499	714	7
ingesta	351	188	383	201	499	714	7
de	386	188	397	201	499	714	7
zumos	399	188	429	201	499	714	7
de	431	188	442	201	499	714	7
fruta,	275	200	298	213	499	714	7
verdura	301	200	335	213	499	714	7
y	338	200	343	213	499	714	7
jugos	345	200	369	213	499	714	7
naturales	372	200	413	213	499	714	7
Torrez	275	224	303	237	499	714	7
R.	308	224	318	237	499	714	7
(2013)	323	224	352	237	499	714	7
a	357	224	362	237	499	714	7
través	367	224	394	237	499	714	7
del	399	224	412	237	499	714	7
portal	417	224	442	237	499	714	7
virtual	275	236	302	249	499	714	7
TDAH	305	236	332	249	499	714	7
y	335	236	340	249	499	714	7
tú.	343	236	355	249	499	714	7
Comparte	358	236	402	249	499	714	7
una	405	236	421	249	499	714	7
lista	424	236	442	249	499	714	7
variada	275	248	308	261	499	714	7
de	311	248	322	261	499	714	7
consejos	326	248	365	261	499	714	7
útiles	368	248	392	261	499	714	7
en	395	248	406	261	499	714	7
la	409	248	417	261	499	714	7
dieta	421	248	442	261	499	714	7
de	275	260	286	273	499	714	7
niños	289	260	313	273	499	714	7
con	316	260	332	273	499	714	7
TDAH:	335	260	365	273	499	714	7
-	275	284	279	297	499	714	7
-	275	368	279	381	499	714	7
-	275	440	279	453	499	714	7
-	275	476	279	489	499	714	7
-	275	500	279	513	499	714	7
-	275	548	279	561	499	714	7
-	275	596	279	609	499	714	7
c.	255	632	263	645	499	714	7
Enriquecer	295	284	343	297	499	714	7
la	346	284	354	297	499	714	7
dieta	356	284	378	297	499	714	7
en	380	284	391	297	499	714	7
ácidos	393	284	422	297	499	714	7
gra-	424	284	442	297	499	714	7
sos,	295	296	313	309	499	714	7
omega	316	296	346	309	499	714	7
3	349	296	354	309	499	714	7
y	356	296	361	309	499	714	7
omega	364	296	394	309	499	714	7
6,	397	296	405	309	499	714	7
que	407	296	424	309	499	714	7
son	426	296	442	309	499	714	7
beneficiosos	295	308	351	321	499	714	7
para	353	308	373	321	499	714	7
el	376	308	383	321	499	714	7
cerebro	386	308	420	321	499	714	7
pero	422	308	442	321	499	714	7
no	295	320	306	333	499	714	7
son	310	320	327	333	499	714	7
producidos	331	320	380	333	499	714	7
naturalmente	384	320	442	333	499	714	7
por	295	332	310	345	499	714	7
el	313	332	321	345	499	714	7
cuerpo.	324	332	358	345	499	714	7
(estos	361	332	388	345	499	714	7
se	392	332	403	345	499	714	7
encuen-	406	332	442	345	499	714	7
tran	295	344	312	357	499	714	7
en	316	344	327	357	499	714	7
la	331	344	339	357	499	714	7
sardina,	342	344	378	357	499	714	7
salmón,	381	344	416	357	499	714	7
atún,	420	344	442	357	499	714	7
nueces	295	356	327	369	499	714	7
y	330	356	335	369	499	714	7
calabaza).	338	356	384	369	499	714	7
Alimentos	295	368	339	381	499	714	7
ricos	343	368	364	381	499	714	7
en	368	368	379	381	499	714	7
triptófano,	383	368	427	381	499	714	7
un	431	368	442	381	499	714	7
aminoácido	295	380	346	393	499	714	7
precursor	349	380	392	393	499	714	7
de	395	380	406	393	499	714	7
la	409	380	416	393	499	714	7
sero-	419	380	442	393	499	714	7
tonina,	295	392	325	405	499	714	7
que	328	392	345	405	499	714	7
es	347	392	358	405	499	714	7
una	361	392	377	405	499	714	7
sustancia	380	392	422	405	499	714	7
quí-	425	392	442	405	499	714	7
mica	295	404	316	417	499	714	7
relacionada	321	404	373	417	499	714	7
con	378	404	394	417	499	714	7
el	399	404	407	417	499	714	7
sueño.	412	404	442	417	499	714	7
(ej.	295	416	309	429	499	714	7
Pollo,	313	416	338	429	499	714	7
leche,	342	416	369	429	499	714	7
nueces	373	416	405	429	499	714	7
y	409	416	414	429	499	714	7
semi-	418	416	442	429	499	714	7
llas	295	428	310	441	499	714	7
de	313	428	324	441	499	714	7
ajonjolí	327	428	358	441	499	714	7
–	361	428	367	441	499	714	7
sésamo)	370	428	408	441	499	714	7
Alimentos	295	440	339	453	499	714	7
ricos	343	440	364	453	499	714	7
en	368	440	379	453	499	714	7
zinc	382	440	400	453	499	714	7
y	404	440	409	453	499	714	7
vitami-	413	440	442	453	499	714	7
na	295	452	306	465	499	714	7
b6,	310	452	324	465	499	714	7
necesarias	327	452	375	465	499	714	7
para	379	452	399	465	499	714	7
sintetizar	402	452	442	465	499	714	7
la	295	464	303	477	499	714	7
serotonina	306	464	352	477	499	714	7
Practicar	295	476	335	489	499	714	7
ejercicio	337	476	374	489	499	714	7
físico	377	476	400	489	499	714	7
de	403	476	414	489	499	714	7
forma	417	476	442	489	499	714	7
frecuente.	295	488	340	501	499	714	7
Hidratarse	295	500	341	513	499	714	7
correctamente:	346	500	413	513	499	714	7
agua,	417	500	442	513	499	714	7
leche,	295	512	322	525	499	714	7
zumos	326	512	355	525	499	714	7
naturales.	359	512	403	525	499	714	7
(de	407	512	422	525	499	714	7
uno	426	512	442	525	499	714	7
a	295	524	301	537	499	714	7
dos	305	524	321	537	499	714	7
litros	325	524	346	537	499	714	7
al	350	524	357	537	499	714	7
día,	361	524	378	537	499	714	7
mayor	382	524	409	537	499	714	7
en	413	524	424	537	499	714	7
ve-	428	524	442	537	499	714	7
rano).	295	536	321	549	499	714	7
Involucrar	295	548	339	561	499	714	7
al	343	548	351	561	499	714	7
niño	356	548	375	561	499	714	7
en	379	548	390	561	499	714	7
el	394	548	402	561	499	714	7
proceso	407	548	442	561	499	714	7
de	295	560	306	573	499	714	7
preparación	309	560	362	573	499	714	7
de	365	560	377	573	499	714	7
la	380	560	388	573	499	714	7
comida	391	560	423	573	499	714	7
y	426	560	431	573	499	714	7
el	434	560	442	573	499	714	7
adulto	295	572	322	585	499	714	7
responsable	325	572	379	585	499	714	7
acompañar	382	572	432	585	499	714	7
al	434	572	442	585	499	714	7
niño	295	584	314	597	499	714	7
en	317	584	328	597	499	714	7
su	331	584	341	597	499	714	7
dieta.	344	584	369	597	499	714	7
Mantener	295	596	337	609	499	714	7
una	342	596	359	609	499	714	7
dieta	364	596	386	609	499	714	7
equilibrada,	390	596	442	609	499	714	7
adaptada	295	608	337	621	499	714	7
a	340	608	345	621	499	714	7
cada	348	608	370	621	499	714	7
niño	372	608	391	621	499	714	7
o	394	608	400	621	499	714	7
niña.	402	608	424	621	499	714	7
Sueño	275	632	304	645	499	714	7
y	308	632	313	645	499	714	7
vigilia.-	317	632	348	645	499	714	7
Masalan	352	632	389	645	499	714	7
P.,	393	632	404	645	499	714	7
Sequei-	408	632	442	645	499	714	7
day	275	644	291	657	499	714	7
J.,	294	644	305	657	499	714	7
Ortiz	307	644	329	657	499	714	7
M.	331	644	342	657	499	714	7
(2013),	345	644	377	657	499	714	7
en	379	644	391	657	499	714	7
su	393	644	404	657	499	714	7
artículo,	407	644	442	657	499	714	7
125	427	670	442	682	499	714	7
V.	176	41	184	53	499	714	8
Valda,	184	41	210	53	499	714	8
R.	213	41	221	53	499	714	8
Suñagua	224	41	259	53	499	714	8
&	262	41	270	53	499	714	8
R.	274	41	282	53	499	714	8
Coaquira	285	41	323	53	499	714	8
sobre	77	68	102	81	499	714	8
el	105	68	112	81	499	714	8
sueño	115	68	142	81	499	714	8
y	145	68	150	81	499	714	8
su	153	68	164	81	499	714	8
importancia	167	68	219	81	499	714	8
en	222	68	233	81	499	714	8
el	236	68	243	81	499	714	8
desarrollo	77	80	120	93	499	714	8
infantil,	126	80	158	93	499	714	8
mencionan	164	80	213	93	499	714	8
como	219	80	243	93	499	714	8
el	77	92	84	105	499	714	8
desarrollo	87	92	131	105	499	714	8
normal	134	92	165	105	499	714	8
de	168	92	179	105	499	714	8
esta	182	92	201	105	499	714	8
actividad	204	92	243	105	499	714	8
neurovegetativa	77	104	148	117	499	714	8
otorga	156	104	184	117	499	714	8
información	192	104	243	117	499	714	8
invaluable	77	116	122	129	499	714	8
para	125	116	145	129	499	714	8
estimar	149	116	182	129	499	714	8
la	185	116	193	129	499	714	8
calidad	197	116	229	129	499	714	8
de	232	116	243	129	499	714	8
vida	77	128	95	141	499	714	8
de	98	128	109	141	499	714	8
los	112	128	124	141	499	714	8
niños.	127	128	154	141	499	714	8
Por	157	128	172	141	499	714	8
lo	175	128	183	141	499	714	8
tanto	186	128	208	141	499	714	8
es	211	128	221	141	499	714	8
con-	224	128	243	141	499	714	8
veniente	77	140	114	153	499	714	8
tener	117	140	140	153	499	714	8
en	143	140	154	153	499	714	8
consideración	157	140	218	153	499	714	8
algu-	221	140	243	153	499	714	8
nos	77	152	93	165	499	714	8
rasgos	95	152	125	165	499	714	8
característicos,	128	152	195	165	499	714	8
como:	198	152	225	165	499	714	8
-	77	176	80	189	499	714	8
-	77	200	80	213	499	714	8
-	77	248	80	261	499	714	8
A	96	176	103	189	499	714	8
menor	105	176	133	189	499	714	8
edad,	136	176	161	189	499	714	8
mayor	163	176	191	189	499	714	8
la	194	176	201	189	499	714	8
profundi-	204	176	243	189	499	714	8
dad	96	188	113	201	499	714	8
del	116	188	129	201	499	714	8
sueño.	132	188	162	201	499	714	8
El	96	200	105	213	499	714	8
tiempo	108	200	138	213	499	714	8
de	141	200	152	213	499	714	8
latencia	155	200	189	213	499	714	8
va	192	200	203	213	499	714	8
disminu-	206	200	243	213	499	714	8
yendo	96	212	124	225	499	714	8
con	127	212	143	225	499	714	8
la	147	212	154	225	499	714	8
edad	158	212	180	225	499	714	8
y	184	212	189	225	499	714	8
el	192	212	200	225	499	714	8
niño	203	212	222	225	499	714	8
pre-	226	212	243	225	499	714	8
senta	96	224	121	237	499	714	8
movimientos,	126	224	185	237	499	714	8
cambios	190	224	227	237	499	714	8
de	232	224	243	237	499	714	8
posición	96	236	133	249	499	714	8
y	136	236	141	249	499	714	8
algunos	144	236	179	249	499	714	8
sobresaltos.	181	236	235	249	499	714	8
El	96	248	105	261	499	714	8
requerimiento	113	248	174	261	499	714	8
de	181	248	192	261	499	714	8
horas	200	248	225	261	499	714	8
de	232	248	243	261	499	714	8
sueño	96	260	124	273	499	714	8
depende	128	260	167	273	499	714	8
de	172	260	183	273	499	714	8
la	188	260	196	273	499	714	8
etapa	200	260	225	273	499	714	8
del	230	260	243	273	499	714	8
ciclo	96	272	116	285	499	714	8
vital	120	272	137	285	499	714	8
y	141	272	146	285	499	714	8
de	149	272	160	285	499	714	8
las	163	272	176	285	499	714	8
características	179	272	243	285	499	714	8
del	96	284	110	297	499	714	8
niño;	113	284	135	297	499	714	8
es	139	284	149	297	499	714	8
propio	153	284	180	297	499	714	8
que	184	284	201	297	499	714	8
entre	204	284	227	297	499	714	8
los	231	284	243	297	499	714	8
6-10	96	296	116	309	499	714	8
años	120	296	142	309	499	714	8
de	146	296	157	309	499	714	8
edad,	161	296	186	309	499	714	8
el	190	296	198	309	499	714	8
promedio	202	296	243	309	499	714	8
de	96	308	107	321	499	714	8
horas	111	308	136	321	499	714	8
de	140	308	151	321	499	714	8
sueño	154	308	182	321	499	714	8
es	185	308	196	321	499	714	8
de	200	308	211	321	499	714	8
10	214	308	225	321	499	714	8
ho-	229	308	243	321	499	714	8
ras	96	320	110	333	499	714	8
al	113	320	121	333	499	714	8
día.	124	320	140	333	499	714	8
Cuando	255	68	290	81	499	714	8
se	294	68	305	81	499	714	8
habla	309	68	333	81	499	714	8
de	337	68	349	81	499	714	8
autocontrol	353	68	402	81	499	714	8
se	406	68	417	81	499	714	8
hace	421	68	442	81	499	714	8
referencia	275	80	320	93	499	714	8
a	323	80	329	93	499	714	8
la	333	80	340	93	499	714	8
capacidad	344	80	390	93	499	714	8
de	393	80	404	93	499	714	8
las	408	80	421	93	499	714	8
per-	424	80	442	93	499	714	8
sonas	275	92	302	105	499	714	8
para	307	92	327	105	499	714	8
gestionar	331	92	372	105	499	714	8
de	377	92	388	105	499	714	8
una	393	92	409	105	499	714	8
mane-	414	92	442	105	499	714	8
ra	275	104	284	117	499	714	8
voluntaria,	288	104	334	117	499	714	8
consciente	338	104	386	117	499	714	8
sus	390	104	405	117	499	714	8
actos	409	104	433	117	499	714	8
y	437	104	442	117	499	714	8
producciones	275	116	335	129	499	714	8
verbales	339	116	377	129	499	714	8
o	381	116	387	129	499	714	8
su	391	116	401	129	499	714	8
compor-	406	116	442	129	499	714	8
tamiento	275	128	314	141	499	714	8
en	316	128	328	141	499	714	8
general.	333	128	369	141	499	714	8
En	275	152	288	165	499	714	8
ciertas	292	152	321	165	499	714	8
ocasiones,	325	152	373	165	499	714	8
los	386	152	399	165	499	714	8
niños	403	152	427	165	499	714	8
hi-	431	152	442	165	499	714	8
peractivos	275	164	321	177	499	714	8
se	325	164	335	177	499	714	8
les	339	164	352	177	499	714	8
considera	356	164	399	177	499	714	8
espontá-	403	164	442	177	499	714	8
neos,	275	176	300	189	499	714	8
o	302	176	308	189	499	714	8
directamente	310	176	368	189	499	714	8
maleducados,	373	176	435	189	499	714	8
y	437	176	442	189	499	714	8
la	275	188	283	201	499	714	8
mayoría	285	188	322	201	499	714	8
de	324	188	335	201	499	714	8
las	337	188	350	201	499	714	8
veces	353	188	379	201	499	714	8
es	381	188	392	201	499	714	8
debido	394	188	424	201	499	714	8
a	426	188	432	201	499	714	8
la	434	188	442	201	499	714	8
falta	275	200	294	213	499	714	8
de	297	200	308	213	499	714	8
inhibición	311	200	353	213	499	714	8
de	355	200	366	213	499	714	8
la	369	200	377	213	499	714	8
conducta.	380	200	423	213	499	714	8
b.	255	224	264	237	499	714	8
Los	77	344	93	357	499	714	8
problemas	96	344	142	357	499	714	8
de	145	344	156	357	499	714	8
sueño	159	344	187	357	499	714	8
en	190	344	201	357	499	714	8
los	204	344	217	357	499	714	8
niños	220	344	243	357	499	714	8
tienen	77	356	104	369	499	714	8
un	110	356	121	369	499	714	8
impacto	128	356	163	369	499	714	8
negativo	169	356	207	369	499	714	8
directo	213	356	243	369	499	714	8
en	77	368	88	381	499	714	8
el	92	368	99	381	499	714	8
desarrollo	103	368	147	381	499	714	8
infantil	151	368	180	381	499	714	8
afectando	184	368	228	381	499	714	8
en	232	368	243	381	499	714	8
forma	77	380	102	393	499	714	8
perjudicial	107	380	152	393	499	714	8
al	156	380	164	393	499	714	8
comportamiento,	169	380	243	393	499	714	8
el	77	392	84	405	499	714	8
rendimiento	89	392	141	405	499	714	8
académico	145	392	193	405	499	714	8
y	198	392	203	405	499	714	8
el	207	392	215	405	499	714	8
creci-	219	392	243	405	499	714	8
miento.	77	404	109	417	499	714	8
Sin	114	404	129	417	499	714	8
duda	134	404	156	417	499	714	8
la	161	404	169	417	499	714	8
importancia	173	404	225	417	499	714	8
del	230	404	243	417	499	714	8
sueño	77	416	104	429	499	714	8
es	109	416	120	429	499	714	8
crucial	126	416	155	429	499	714	8
en	160	416	171	429	499	714	8
esta	177	416	196	429	499	714	8
etapa	202	416	227	429	499	714	8
de	232	416	243	429	499	714	8
desarrollo	77	428	120	441	499	714	8
y	124	428	129	441	499	714	8
en	132	428	143	441	499	714	8
niños	147	428	171	441	499	714	8
con	174	428	190	441	499	714	8
TDAH,	193	428	223	441	499	714	8
que	227	428	243	441	499	714	8
presentaran	77	440	130	453	499	714	8
problemas	134	440	181	453	499	714	8
y	184	440	189	453	499	714	8
dificultades	193	440	243	453	499	714	8
educativas,	77	452	127	465	499	714	8
se	130	452	140	465	499	714	8
constituye	143	452	188	465	499	714	8
en	191	452	202	465	499	714	8
un	205	452	216	465	499	714	8
factor	218	452	243	465	499	714	8
negativo	77	464	114	477	499	714	8
seriamente	118	464	168	477	499	714	8
agravante	172	464	216	477	499	714	8
de	220	464	232	477	499	714	8
la	236	464	243	477	499	714	8
situación	77	476	116	489	499	714	8
del	119	476	132	489	499	714	8
infante.	135	476	168	489	499	714	8
II.	57	500	65	514	499	714	8
Aspectos	77	500	122	514	499	714	8
psicologicos	124	500	185	514	499	714	8
a.	57	524	65	537	499	714	8
Impulsividad.-	77	524	138	537	499	714	8
La	143	524	154	537	499	714	8
fundación	158	524	201	537	499	714	8
CADAH.	206	524	243	537	499	714	8
Org	77	536	93	549	499	714	8
y	99	536	104	549	499	714	8
Meca	107	536	131	549	499	714	8
R.	134	536	144	549	499	714	8
Mencionan	147	536	196	549	499	714	8
en	198	536	209	549	499	714	8
su	212	536	223	549	499	714	8
por-	226	536	243	549	499	714	8
tal	77	548	87	561	499	714	8
web,	90	548	111	561	499	714	8
acerca	114	548	144	561	499	714	8
de	150	548	161	561	499	714	8
la	164	548	172	561	499	714	8
impulsividad	174	548	229	561	499	714	8
en	232	548	243	561	499	714	8
relación	77	560	112	573	499	714	8
a	114	560	120	573	499	714	8
los	123	560	136	573	499	714	8
niños	139	560	163	573	499	714	8
con	165	560	182	573	499	714	8
TDAH,	184	560	214	573	499	714	8
en	217	560	228	573	499	714	8
re-	231	560	243	573	499	714	8
ferencia	77	572	112	585	499	714	8
a	116	572	121	585	499	714	8
la	125	572	132	585	499	714	8
dificultad	136	572	175	585	499	714	8
que	179	572	195	585	499	714	8
presentan	199	572	243	585	499	714	8
para	77	584	97	597	499	714	8
inhibir	101	584	128	597	499	714	8
ciertos	133	584	162	597	499	714	8
comportamientos	167	584	243	597	499	714	8
o	77	596	82	609	499	714	8
conductas:	85	596	133	609	499	714	8
demorar	136	596	173	609	499	714	8
respuestas,	175	596	227	609	499	714	8
es-	230	596	243	609	499	714	8
perar	77	608	100	621	499	714	8
turnos,	103	608	134	621	499	714	8
inhibir	137	608	164	621	499	714	8
comportamientos	167	608	243	621	499	714	8
o	77	620	82	633	499	714	8
comentarios	85	620	139	633	499	714	8
inapropiados,	142	620	202	633	499	714	8
etc.	205	620	221	633	499	714	8
126	57	670	72	682	499	714	8
Baja	275	224	295	237	499	714	8
tolerancia	299	224	343	237	499	714	8
a	347	224	353	237	499	714	8
la	357	224	364	237	499	714	8
frustración	369	224	415	237	499	714	8
(Nor-	419	224	442	237	499	714	8
mas	275	236	294	249	499	714	8
y	299	236	304	249	499	714	8
Reglas).	309	236	346	249	499	714	8
La	351	236	362	249	499	714	8
frustración	367	236	414	249	499	714	8
es	419	236	429	249	499	714	8
el	434	236	442	249	499	714	8
sentimiento	275	248	326	261	499	714	8
de	332	248	343	261	499	714	8
tristeza	348	248	381	261	499	714	8
decepción	386	248	432	261	499	714	8
y	437	248	442	261	499	714	8
desilusión	275	260	320	273	499	714	8
ante	326	260	346	273	499	714	8
la	352	260	360	273	499	714	8
imposibilidad	367	260	424	273	499	714	8
de	431	260	442	273	499	714	8
satisfacer	275	272	318	285	499	714	8
una	321	272	338	285	499	714	8
necesidad	341	272	386	285	499	714	8
o	389	272	395	285	499	714	8
un	398	272	409	285	499	714	8
deseo.	412	272	442	285	499	714	8
Esta	275	284	295	297	499	714	8
puede	298	284	326	297	499	714	8
manifestarse	329	284	386	297	499	714	8
en	389	284	400	297	499	714	8
los	403	284	415	297	499	714	8
niños	418	284	442	297	499	714	8
generalmente	275	296	336	309	499	714	8
como	340	296	365	309	499	714	8
una	368	296	385	309	499	714	8
actitud	389	296	418	309	499	714	8
reta-	422	296	442	309	499	714	8
dora	275	308	295	321	499	714	8
ante	299	308	319	321	499	714	8
la	322	308	330	321	499	714	8
autoridad,	334	308	378	321	499	714	8
caracterizada	382	308	442	321	499	714	8
por	275	320	290	333	499	714	8
rabietas	296	320	331	333	499	714	8
y	337	320	342	333	499	714	8
berrinches,	348	320	397	333	499	714	8
en	403	320	414	333	499	714	8
otros	420	320	442	333	499	714	8
casos	275	332	301	345	499	714	8
puede	306	332	334	345	499	714	8
verse	338	332	363	345	499	714	8
reflejada	367	332	405	345	499	714	8
en	410	332	421	345	499	714	8
una	426	332	442	345	499	714	8
actitud	275	344	305	357	499	714	8
destructiva	307	344	356	357	499	714	8
ante	358	344	378	357	499	714	8
el	381	344	388	357	499	714	8
cuidador,	391	344	432	357	499	714	8
la	434	344	442	357	499	714	8
tarea,	275	356	301	369	499	714	8
o	304	356	310	369	499	714	8
el	314	356	321	369	499	714	8
profesor.	325	356	364	369	499	714	8
Al	367	356	376	369	499	714	8
mismo	379	356	409	369	499	714	8
tiempo	412	356	442	369	499	714	8
en	275	368	286	381	499	714	8
muchos	289	368	324	381	499	714	8
de	326	368	337	381	499	714	8
los	340	368	352	381	499	714	8
niños	355	368	379	381	499	714	8
con	381	368	397	381	499	714	8
TDAH,	399	368	429	381	499	714	8
es	432	368	442	381	499	714	8
posible	275	380	307	393	499	714	8
percibir	311	380	344	393	499	714	8
un	348	380	359	393	499	714	8
estado	363	380	393	393	499	714	8
emocional	397	380	442	393	499	714	8
de	275	392	286	405	499	714	8
tristeza,	289	392	324	405	499	714	8
desmotivación	326	392	390	405	499	714	8
y	392	392	397	405	499	714	8
ansiedad.	399	392	442	405	499	714	8
Fundación	275	416	322	429	499	714	8
CADAH.org	325	416	376	429	499	714	8
y	379	416	384	429	499	714	8
Meca,	387	416	414	429	499	714	8
sobre	417	416	442	429	499	714	8
la	275	428	283	441	499	714	8
frustración,	287	428	336	441	499	714	8
plantean	340	428	378	441	499	714	8
que	381	428	398	441	499	714	8
los	402	428	415	441	499	714	8
niños	418	428	442	441	499	714	8
que	275	440	292	453	499	714	8
presentan	298	440	342	453	499	714	8
TDAH	348	440	375	453	499	714	8
tienen	381	440	408	453	499	714	8
mayo-	415	440	442	453	499	714	8
res	275	452	289	465	499	714	8
problemas	292	452	339	465	499	714	8
de	342	452	353	465	499	714	8
aprendizaje,	356	452	410	465	499	714	8
ello	413	452	428	465	499	714	8
se	432	452	442	465	499	714	8
debe	275	464	297	477	499	714	8
en	300	464	311	477	499	714	8
gran	313	464	333	477	499	714	8
medida	335	464	368	477	499	714	8
a	370	464	375	477	499	714	8
las	378	464	390	477	499	714	8
dificultades	393	464	442	477	499	714	8
en	275	476	286	489	499	714	8
los	289	476	301	489	499	714	8
procesos	304	476	344	489	499	714	8
de	347	476	358	489	499	714	8
inhibición	360	476	401	489	499	714	8
y	404	476	409	489	499	714	8
regula-	411	476	442	489	499	714	8
ción	275	488	293	501	499	714	8
de	296	488	307	501	499	714	8
sus	310	488	325	501	499	714	8
propias	328	488	360	501	499	714	8
emociones,	363	488	414	501	499	714	8
susci-	416	488	442	501	499	714	8
tando	275	500	300	513	499	714	8
así,	303	500	319	513	499	714	8
el	322	500	329	513	499	714	8
desarrollo	332	500	375	513	499	714	8
de	378	500	389	513	499	714	8
una	392	500	409	513	499	714	8
marca-	411	500	442	513	499	714	8
da	275	512	286	525	499	714	8
labilidad	289	512	325	525	499	714	8
emocional	328	512	373	525	499	714	8
y	376	512	381	525	499	714	8
por	384	512	398	525	499	714	8
ende	401	512	423	525	499	714	8
una	426	512	442	525	499	714	8
baja	275	524	294	537	499	714	8
tolerancia	297	524	340	537	499	714	8
a	342	524	348	537	499	714	8
la	351	524	358	537	499	714	8
frustración.	361	524	410	537	499	714	8
c.	255	548	263	561	499	714	8
Auto	275	548	296	561	499	714	8
concepto	303	548	343	561	499	714	8
académico:	350	548	401	561	499	714	8
Bajo	408	548	428	561	499	714	8
la	434	548	442	561	499	714	8
definición	275	560	318	573	499	714	8
dada	322	560	344	573	499	714	8
por	348	560	362	573	499	714	8
Kurtz	366	560	390	573	499	714	8
K.	394	560	403	573	499	714	8
y	407	560	412	573	499	714	8
Sche-	416	560	442	573	499	714	8
neider	275	572	303	585	499	714	8
(1994),	309	572	340	585	499	714	8
lo	346	572	353	585	499	714	8
conciben	359	572	399	585	499	714	8
como	404	572	429	585	499	714	8
la	434	572	442	585	499	714	8
percepción	275	584	324	597	499	714	8
del	328	584	342	597	499	714	8
alumno	346	584	378	597	499	714	8
acerca	382	584	412	597	499	714	8
de	416	584	428	597	499	714	8
su	432	584	442	597	499	714	8
propia	275	596	303	609	499	714	8
capacidad	308	596	353	609	499	714	8
para	358	596	378	609	499	714	8
llevar	382	596	406	609	499	714	8
a	410	596	416	609	499	714	8
cabo	421	596	442	609	499	714	8
determinadas	275	608	336	621	499	714	8
actividades	344	608	394	621	499	714	8
y	402	608	407	621	499	714	8
tareas	414	608	442	621	499	714	8
escolares,	275	620	321	633	499	714	8
o	324	620	330	633	499	714	8
como	333	620	357	633	499	714	8
la	361	620	368	633	499	714	8
visión	372	620	397	633	499	714	8
que	401	620	417	633	499	714	8
tiene	420	620	442	633	499	714	8
cada	275	632	297	645	499	714	8
persona	301	632	337	645	499	714	8
de	341	632	352	645	499	714	8
sí	355	632	363	645	499	714	8
misma	367	632	396	645	499	714	8
como	400	632	425	645	499	714	8
es-	428	632	442	645	499	714	8
tudiante.	275	644	314	657	499	714	8
Estrategias	113	41	152	52	499	714	9
de	155	41	164	52	499	714	9
intervencion	167	41	214	52	499	714	9
para	217	41	234	52	499	714	9
niños	237	41	257	52	499	714	9
y	260	41	265	52	499	714	9
niñas	268	41	288	52	499	714	9
con	291	41	304	52	499	714	9
tdah	307	41	324	52	499	714	9
en	327	41	336	52	499	714	9
edad	339	41	357	52	499	714	9
escolar	360	41	386	52	499	714	9
III.	57	68	68	82	499	714	9
Contexto	77	68	120	82	499	714	9
educativo	123	68	169	82	499	714	9
a.	57	92	65	105	499	714	9
b.	57	308	65	321	499	714	9
Influencia	77	92	119	105	499	714	9
de	121	92	133	105	499	714	9
las	135	92	148	105	499	714	9
TICs,	150	92	174	105	499	714	9
en	176	92	187	105	499	714	9
la	190	92	198	105	499	714	9
última	200	92	227	105	499	714	9
dé-	229	92	243	105	499	714	9
cada	77	104	98	117	499	714	9
tras	102	104	119	117	499	714	9
la	123	104	131	117	499	714	9
incursión	135	104	175	117	499	714	9
de	179	104	190	117	499	714	9
las	194	104	207	117	499	714	9
nuevas	211	104	243	117	499	714	9
tecnologías	77	116	127	129	499	714	9
en	134	116	145	129	499	714	9
el	149	116	157	129	499	714	9
contexto	160	116	198	129	499	714	9
educativo	201	116	243	129	499	714	9
boliviano,	77	128	118	141	499	714	9
se	120	128	131	141	499	714	9
ha	133	128	144	141	499	714	9
podido	146	128	175	141	499	714	9
observar	177	128	216	141	499	714	9
el	218	128	226	141	499	714	9
uso	227	128	243	141	499	714	9
inadecuado	77	140	128	153	499	714	9
de	130	140	141	153	499	714	9
estas	143	140	167	153	499	714	9
herramientas	169	140	227	153	499	714	9
por	229	140	243	153	499	714	9
parte	77	152	99	165	499	714	9
de	102	152	113	165	499	714	9
sus	116	152	132	165	499	714	9
operadores	134	152	185	165	499	714	9
siendo	188	152	217	165	499	714	9
estos	220	152	243	165	499	714	9
alumnos	77	164	114	177	499	714	9
y	118	164	123	177	499	714	9
profesores;	126	164	176	177	499	714	9
es	179	164	190	177	499	714	9
también	193	164	229	177	499	714	9
de	232	164	243	177	499	714	9
amplio	77	176	106	189	499	714	9
conocimiento	114	176	173	189	499	714	9
el	181	176	189	189	499	714	9
almacena-	197	176	243	189	499	714	9
miento	77	188	106	201	499	714	9
de	110	188	121	201	499	714	9
varios	124	188	151	201	499	714	9
equipos	154	188	189	201	499	714	9
que	192	188	209	201	499	714	9
aún	212	188	229	201	499	714	9
no	232	188	243	201	499	714	9
han	77	200	93	213	499	714	9
sido	97	200	116	213	499	714	9
utilizados	120	200	161	213	499	714	9
en	165	200	176	213	499	714	9
el	181	200	188	213	499	714	9
proceso	193	200	228	213	499	714	9
de	232	200	243	213	499	714	9
aprendizaje	77	212	128	225	499	714	9
dentro	131	212	160	225	499	714	9
y	163	212	168	225	499	714	9
fuera	172	212	195	225	499	714	9
de	198	212	209	225	499	714	9
las	213	212	226	225	499	714	9
es-	230	212	243	225	499	714	9
cuelas;	77	224	108	237	499	714	9
por	112	224	126	237	499	714	9
otra	130	224	147	237	499	714	9
parte	151	224	173	237	499	714	9
el	177	224	185	237	499	714	9
uso	189	224	205	237	499	714	9
práctico	209	224	243	237	499	714	9
de	77	236	88	249	499	714	9
las	90	236	103	249	499	714	9
nuevas	106	236	138	249	499	714	9
tecnologías	141	236	191	249	499	714	9
a	194	236	200	249	499	714	9
través	203	236	230	249	499	714	9
de	232	236	243	249	499	714	9
dispositivos	77	248	128	261	499	714	9
celulares	134	248	173	261	499	714	9
o	180	248	185	261	499	714	9
tablets	191	248	221	261	499	714	9
han	227	248	243	261	499	714	9
permitido	77	260	117	273	499	714	9
el	122	260	130	273	499	714	9
fácil	135	260	153	273	499	714	9
y	158	260	163	273	499	714	9
rápido	168	260	196	273	499	714	9
acceso	201	260	233	273	499	714	9
a	238	260	243	273	499	714	9
una	77	272	93	285	499	714	9
inmensa	96	272	133	285	499	714	9
cantidad	136	272	173	285	499	714	9
de	176	272	187	285	499	714	9
información,	190	272	243	285	499	714	9
a	77	284	82	297	499	714	9
cualquier	85	284	125	297	499	714	9
hora	128	284	147	297	499	714	9
y	150	284	155	297	499	714	9
en	158	284	169	297	499	714	9
todo	172	284	191	297	499	714	9
lugar.	194	284	218	297	499	714	9
Motivación	77	308	124	321	499	714	9
en	131	308	142	321	499	714	9
el	149	308	157	321	499	714	9
aula.-	164	308	189	321	499	714	9
Rotger	196	308	226	321	499	714	9
M.	232	308	243	321	499	714	9
(2017)	77	320	105	333	499	714	9
aborda	111	320	143	333	499	714	9
sobre	149	320	174	333	499	714	9
la	180	320	187	333	499	714	9
inteligencia	193	320	243	333	499	714	9
emocional,	77	332	125	345	499	714	9
actualmente	132	332	186	345	499	714	9
el	193	332	201	345	499	714	9
docente	208	332	243	345	499	714	9
tiene	77	344	98	357	499	714	9
la	104	344	111	357	499	714	9
responsabilidad	117	344	187	357	499	714	9
de	192	344	204	357	499	714	9
abordar	209	344	243	357	499	714	9
dentro	77	356	105	369	499	714	9
del	110	356	124	369	499	714	9
aula	129	356	148	369	499	714	9
tanto	154	356	176	369	499	714	9
lo	182	356	190	369	499	714	9
académico	195	356	243	369	499	714	9
como	77	368	101	381	499	714	9
lo	104	368	112	381	499	714	9
socio-afectivo.	115	368	179	381	499	714	9
En	181	368	194	381	499	714	9
este	197	368	215	381	499	714	9
desa-	218	368	243	381	499	714	9
fío	77	380	88	393	499	714	9
deben	91	380	119	393	499	714	9
intervenir	122	380	164	393	499	714	9
factores	167	380	203	393	499	714	9
intelecti-	206	380	243	393	499	714	9
vos	77	392	92	405	499	714	9
como	96	392	120	405	499	714	9
el	124	392	132	405	499	714	9
afecto,	135	392	165	405	499	714	9
las	169	392	181	405	499	714	9
expectativas,	185	392	243	405	499	714	9
la	77	404	84	417	499	714	9
motivación,	88	404	139	417	499	714	9
la	142	404	150	417	499	714	9
confianza	154	404	197	417	499	714	9
y	200	404	205	417	499	714	9
el	209	404	217	417	499	714	9
auto-	221	404	243	417	499	714	9
estima,	77	416	109	429	499	714	9
de	112	416	123	429	499	714	9
manera	127	416	161	429	499	714	9
tal	164	416	174	429	499	714	9
que	178	416	194	429	499	714	9
se	198	416	208	429	499	714	9
interre-	212	416	243	429	499	714	9
lacionen	275	68	313	81	499	714	9
con	315	68	331	81	499	714	9
los	333	68	346	81	499	714	9
aspectos	348	68	388	81	499	714	9
cognitivos	390	68	435	81	499	714	9
y	437	68	442	81	499	714	9
así	275	80	289	93	499	714	9
se	292	80	302	93	499	714	9
transformen	305	80	359	93	499	714	9
en	362	80	373	93	499	714	9
una	376	80	393	93	499	714	9
fusión	396	80	422	93	499	714	9
que	426	80	442	93	499	714	9
desprenda	275	92	323	105	499	714	9
de	325	92	336	105	499	714	9
ella	339	92	354	105	499	714	9
el	357	92	364	105	499	714	9
éxito	367	92	388	105	499	714	9
en	390	92	401	105	499	714	9
nuestros	404	92	442	105	499	714	9
estudiantes,	275	104	329	117	499	714	9
con	335	104	351	117	499	714	9
buenos	357	104	390	117	499	714	9
resultados	396	104	442	117	499	714	9
académicos,	275	116	331	129	499	714	9
con	337	116	354	129	499	714	9
baja	360	116	378	129	499	714	9
frustración	385	116	431	129	499	714	9
y	437	116	442	129	499	714	9
con	275	128	291	141	499	714	9
mayor	294	128	322	141	499	714	9
tolerancia.	325	128	371	141	499	714	9
c.	255	152	263	165	499	714	9
Rendimiento	275	152	331	165	499	714	9
académico.-	336	152	390	165	499	714	9
Hace	394	152	418	165	499	714	9
refe-	422	152	442	165	499	714	9
rencia	275	164	303	177	499	714	9
a	305	164	310	177	499	714	9
la	313	164	320	177	499	714	9
evaluación	323	164	370	177	499	714	9
del	373	164	386	177	499	714	9
conocimien-	388	164	442	177	499	714	9
to	275	176	284	189	499	714	9
adquirido	287	176	328	189	499	714	9
en	332	176	343	189	499	714	9
el	347	176	354	189	499	714	9
ámbito	358	176	388	189	499	714	9
escolar,	391	176	426	189	499	714	9
sin	429	176	442	189	499	714	9
embargo	275	188	315	201	499	714	9
es	317	188	328	201	499	714	9
importante	330	188	377	201	499	714	9
aclarar	379	188	410	201	499	714	9
que	412	188	429	201	499	714	9
un	431	188	442	201	499	714	9
estudiante	275	200	321	213	499	714	9
con	326	200	342	213	499	714	9
un	347	200	358	213	499	714	9
buen	363	200	385	213	499	714	9
rendimiento	390	200	442	213	499	714	9
académico	275	212	324	225	499	714	9
no	326	212	337	225	499	714	9
solamente	339	212	385	225	499	714	9
es	387	212	397	225	499	714	9
aquel	399	212	424	225	499	714	9
que	426	212	442	225	499	714	9
saca	275	224	296	237	499	714	9
buenas	301	224	333	237	499	714	9
notas	337	224	362	237	499	714	9
en	366	224	377	237	499	714	9
exámenes;	381	224	430	237	499	714	9
el	434	224	442	237	499	714	9
aprendizaje	275	236	327	249	499	714	9
y	330	236	335	249	499	714	9
la	338	236	346	249	499	714	9
adquisición	350	236	400	249	499	714	9
de	403	236	414	249	499	714	9
cono-	417	236	442	249	499	714	9
cimientos,	275	248	320	261	499	714	9
no	323	248	335	261	499	714	9
solo	338	248	356	261	499	714	9
se	359	248	370	261	499	714	9
pueden	373	248	406	261	499	714	9
evaluar	409	248	442	261	499	714	9
de	275	260	286	273	499	714	9
forma	290	260	316	273	499	714	9
tradicional,	319	260	368	273	499	714	9
con	371	260	387	273	499	714	9
papel,	391	260	418	273	499	714	9
lápiz	422	260	442	273	499	714	9
y	275	272	280	285	499	714	9
un	284	272	295	285	499	714	9
tiempo	299	272	329	285	499	714	9
limitado.	332	272	369	285	499	714	9
Por	373	272	388	285	499	714	9
el	392	272	400	285	499	714	9
contrario	403	272	442	285	499	714	9
existen	275	284	307	297	499	714	9
formas	310	284	340	297	499	714	9
alternativas	343	284	395	297	499	714	9
y	398	284	403	297	499	714	9
eficaces	406	284	442	297	499	714	9
de	275	296	286	309	499	714	9
medir	290	296	315	309	499	714	9
el	319	296	327	309	499	714	9
conocimiento	331	296	390	309	499	714	9
y	393	296	398	309	499	714	9
habilidad	402	296	442	309	499	714	9
de	275	308	286	321	499	714	9
un	290	308	301	321	499	714	9
niño	304	308	323	321	499	714	9
o	326	308	332	321	499	714	9
niña,	335	308	357	321	499	714	9
mas	360	308	379	321	499	714	9
aún	383	308	399	321	499	714	9
si	403	308	410	321	499	714	9
se	413	308	424	321	499	714	9
tra-	427	308	442	321	499	714	9
ta	275	320	284	333	499	714	9
de	287	320	298	333	499	714	9
población	301	320	344	333	499	714	9
infantil	347	320	376	333	499	714	9
con	379	320	395	333	499	714	9
TDAH,	398	320	428	333	499	714	9
es	432	320	442	333	499	714	9
menester	275	332	317	345	499	714	9
tener	320	332	343	345	499	714	9
un	345	332	357	345	499	714	9
método	359	332	393	345	499	714	9
de	395	332	407	345	499	714	9
evalua-	409	332	442	345	499	714	9
ción	275	344	294	357	499	714	9
de	297	344	308	357	499	714	9
acuerdo	312	344	348	357	499	714	9
a	352	344	357	357	499	714	9
como	361	344	385	357	499	714	9
responde	389	344	431	357	499	714	9
el	434	344	442	357	499	714	9
aprendizaje	275	356	327	369	499	714	9
del	331	356	344	369	499	714	9
niño.	348	356	370	369	499	714	9
A	373	356	380	369	499	714	9
continuación,	383	356	442	369	499	714	9
en	275	368	286	381	499	714	9
la	291	368	299	381	499	714	9
siguiente	304	368	344	381	499	714	9
tabla	348	368	370	381	499	714	9
se	375	368	385	381	499	714	9
muestra	390	368	426	381	499	714	9
en	431	368	442	381	499	714	9
forma	275	380	301	393	499	714	9
comparativa	303	380	358	393	499	714	9
el	360	380	368	393	499	714	9
método	371	380	404	393	499	714	9
tradicio-	407	380	442	393	499	714	9
nal	275	392	289	405	499	714	9
y	293	392	298	405	499	714	9
una	302	392	319	405	499	714	9
propuesta	323	392	368	405	499	714	9
alternativa	372	392	418	405	499	714	9
para	422	392	442	405	499	714	9
un	275	404	286	417	499	714	9
método	289	404	323	417	499	714	9
adecuado	325	404	369	417	499	714	9
de	372	404	383	417	499	714	9
evaluación.	386	404	437	417	499	714	9
Exámenes	86	454	129	466	499	714	9
escritos,	131	454	165	466	499	714	9
papel	167	454	189	466	499	714	9
y	192	454	196	466	499	714	9
bolígrafo	199	454	234	466	499	714	9
Grupales,	101	467	140	479	499	714	9
ambiente	142	467	179	479	499	714	9
distractor	182	467	219	479	499	714	9
Es	83	479	93	491	499	714	9
solamente	96	479	137	491	499	714	9
un	140	479	150	491	499	714	9
par	152	479	165	491	499	714	9
de	168	479	178	491	499	714	9
días	180	479	198	491	499	714	9
de	200	479	210	491	499	714	9
estrés	213	479	237	491	499	714	9
Exámenes	270	454	313	466	499	714	9
orales,	315	454	342	466	499	714	9
sin	345	454	356	466	499	714	9
distractores	359	454	405	466	499	714	9
Individuales	292	467	340	479	499	714	9
y	342	467	347	479	499	714	9
privados	349	467	383	479	499	714	9
El	256	479	264	491	499	714	9
seguimiento	267	479	315	491	499	714	9
es	318	479	327	491	499	714	9
consecuente	330	479	381	491	499	714	9
todos	383	479	405	491	499	714	9
los	408	479	419	491	499	714	9
días	274	490	291	502	499	714	9
(evaluación	294	490	340	502	499	714	9
todos	342	490	364	502	499	714	9
los	367	490	378	502	499	714	9
días)	381	490	401	502	499	714	9
Se	87	503	98	515	499	714	9
valoran	101	503	130	515	499	714	9
solamente	133	503	174	515	499	714	9
los	177	503	188	515	499	714	9
resultados	191	503	233	515	499	714	9
Se	267	503	278	515	499	714	9
valora	281	503	305	515	499	714	9
el	308	503	315	515	499	714	9
proceso	317	503	349	515	499	714	9
y	352	503	356	515	499	714	9
su	359	503	368	515	499	714	9
resultado	371	503	408	515	499	714	9
Los	92	518	106	530	499	714	9
criterios	109	518	140	530	499	714	9
de	143	518	153	530	499	714	9
evaluación	155	518	198	530	499	714	9
rígidos	201	518	228	530	499	714	9
Los	258	518	273	530	499	714	9
criterios	275	518	307	530	499	714	9
de	309	518	319	530	499	714	9
evaluación	322	518	365	530	499	714	9
son	367	518	382	530	499	714	9
flexibles	384	518	417	530	499	714	9
(correcto	116	528	151	540	499	714	9
o	154	528	159	540	499	714	9
incorrecto)	161	528	204	540	499	714	9
(hay	251	528	269	540	499	714	9
más	271	528	288	540	499	714	9
de	291	528	301	540	499	714	9
una	303	528	318	540	499	714	9
forma	321	528	344	540	499	714	9
de	346	528	356	540	499	714	9
hacer	359	528	381	540	499	714	9
las	384	528	395	540	499	714	9
cosas)	398	528	424	540	499	714	9
Cuadro	85	539	114	551	499	714	9
2:	117	539	124	551	499	714	9
Tabla	127	539	148	551	499	714	9
comparativa	151	539	200	551	499	714	9
de	202	539	212	551	499	714	9
Método	215	539	245	551	499	714	9
de	247	539	257	551	499	714	9
evaluación	260	539	303	551	499	714	9
tradicionalista	305	539	360	551	499	714	9
y	363	539	367	551	499	714	9
adecuada.	372	539	414	551	499	714	9
Intervención	57	569	116	583	499	714	9
psicopedagógico	123	569	206	583	499	714	9
perso-	213	569	243	583	499	714	9
nalizada	57	581	96	595	499	714	9
Dificultades	57	605	108	618	499	714	9
de	111	605	122	618	499	714	9
aprendizaje.-	125	605	183	618	499	714	9
Define	185	605	214	618	499	714	9
Casa-	217	605	243	618	499	714	9
jús	57	617	69	630	499	714	9
L.	73	617	81	630	499	714	9
(2005):	84	617	116	630	499	714	9
las	119	617	132	630	499	714	9
dificultades	136	617	186	630	499	714	9
en	189	617	200	630	499	714	9
el	203	617	211	630	499	714	9
apren-	215	617	243	630	499	714	9
dizaje	57	629	83	642	499	714	9
son	89	629	106	642	499	714	9
obstáculos	112	629	160	642	499	714	9
específicos	167	629	217	642	499	714	9
para	223	629	243	642	499	714	9
aprender	255	569	295	582	499	714	9
en	299	569	310	582	499	714	9
el	313	569	321	582	499	714	9
día	324	569	338	582	499	714	9
a	341	569	347	582	499	714	9
día	350	569	364	582	499	714	9
y	367	569	372	582	499	714	9
que	375	569	392	582	499	714	9
vienen	395	569	425	582	499	714	9
ge-	428	569	442	582	499	714	9
nerados	255	581	292	594	499	714	9
por	296	581	310	594	499	714	9
la	314	581	322	594	499	714	9
misma	326	581	356	594	499	714	9
sintomatología	360	581	425	594	499	714	9
del	429	581	442	594	499	714	9
trastorno,	255	593	298	606	499	714	9
provocando	301	593	353	606	499	714	9
en	357	593	368	606	499	714	9
el	371	593	379	606	499	714	9
alumno	382	593	415	606	499	714	9
retra-	418	593	442	606	499	714	9
sos	255	605	271	618	499	714	9
académicos	274	605	327	618	499	714	9
significativos	330	605	386	618	499	714	9
aunque	389	605	422	618	499	714	9
ma-	425	605	442	618	499	714	9
nifieste	255	617	287	630	499	714	9
una	290	617	306	630	499	714	9
capacidad	309	617	355	630	499	714	9
y	357	617	362	630	499	714	9
nivel	365	617	385	630	499	714	9
de	388	617	399	630	499	714	9
inteligen-	402	617	442	630	499	714	9
cia	255	629	268	642	499	714	9
normales.	271	629	315	642	499	714	9
127	427	670	442	682	499	714	9
V.	176	41	184	53	499	714	10
Valda,	184	41	210	53	499	714	10
R.	213	41	221	53	499	714	10
Suñagua	224	41	259	53	499	714	10
&	262	41	270	53	499	714	10
R.	274	41	282	53	499	714	10
Coaquira	285	41	323	53	499	714	10
En	57	68	69	81	499	714	10
general	72	68	106	81	499	714	10
las	109	68	122	81	499	714	10
características	125	68	190	81	499	714	10
específicas	193	68	243	81	499	714	10
de	57	80	68	93	499	714	10
aprendizaje	73	80	125	93	499	714	10
que	131	80	147	93	499	714	10
presenta	153	80	192	93	499	714	10
el	197	80	205	93	499	714	10
alumno	211	80	243	93	499	714	10
con	57	92	73	105	499	714	10
TDAH	76	92	103	105	499	714	10
en	106	92	117	105	499	714	10
el	120	92	128	105	499	714	10
ambiente	131	92	172	105	499	714	10
escolar	175	92	207	105	499	714	10
se	210	92	220	105	499	714	10
pue-	223	92	243	105	499	714	10
den	57	104	73	117	499	714	10
resumir	76	104	109	117	499	714	10
en:	112	104	126	117	499	714	10
-	77	128	80	141	499	714	10
-	77	152	80	165	499	714	10
-	77	176	80	189	499	714	10
-	77	200	80	213	499	714	10
-	77	212	80	225	499	714	10
-	77	224	80	237	499	714	10
-	77	248	80	261	499	714	10
-	77	272	80	285	499	714	10
a)	57	308	66	321	499	714	10
Dificultades	96	128	148	141	499	714	10
para	151	128	171	141	499	714	10
planificar	175	128	215	141	499	714	10
el	218	128	226	141	499	714	10
ho-	229	128	243	141	499	714	10
rario.	96	140	119	153	499	714	10
Dificultades	96	152	148	165	499	714	10
para	151	152	171	165	499	714	10
organizar	174	152	215	165	499	714	10
el	218	152	226	165	499	714	10
tra-	228	152	243	165	499	714	10
bajo	96	164	115	177	499	714	10
y	118	164	123	177	499	714	10
su	126	164	136	177	499	714	10
material.	139	164	178	177	499	714	10
Inhibición	96	176	139	189	499	714	10
de	144	176	155	189	499	714	10
estímulos	160	176	202	189	499	714	10
relevan-	207	176	243	189	499	714	10
tes	96	188	110	201	499	714	10
para	112	188	133	201	499	714	10
la	135	188	143	201	499	714	10
tarea	146	188	169	201	499	714	10
a	171	188	177	201	499	714	10
desarrollar.	180	188	229	201	499	714	10
Precipitación	96	200	154	213	499	714	10
en	156	200	168	213	499	714	10
el	170	200	178	213	499	714	10
trabajo.	181	200	214	213	499	714	10
Memorización	96	212	156	225	499	714	10
incorrecta	158	212	200	225	499	714	10
de	202	212	213	225	499	714	10
textos.	215	212	243	225	499	714	10
Carencia	96	224	136	237	499	714	10
de	139	224	150	237	499	714	10
estrategias	152	224	201	237	499	714	10
para	204	224	224	237	499	714	10
ma-	226	224	243	237	499	714	10
nejar	96	236	119	249	499	714	10
la	121	236	129	249	499	714	10
información.	132	236	186	249	499	714	10
Dificultades	96	248	148	261	499	714	10
para	152	248	172	261	499	714	10
mantener	175	248	217	261	499	714	10
el	221	248	229	261	499	714	10
ni-	232	248	243	261	499	714	10
vel	96	260	109	273	499	714	10
de	112	260	123	273	499	714	10
atención.	126	260	166	273	499	714	10
El	96	272	105	285	499	714	10
“soñar	107	272	134	285	499	714	10
despierto”	136	272	178	285	499	714	10
y	179	272	184	285	499	714	10
estar	186	272	207	285	499	714	10
fuera	209	272	231	285	499	714	10
de	233	272	243	285	499	714	10
lugar	96	284	118	297	499	714	10
con	120	284	136	297	499	714	10
demasiada	138	284	185	297	499	714	10
frecuencia.	187	284	233	297	499	714	10
Estilos	77	308	106	321	499	714	10
de	113	308	124	321	499	714	10
aprendizaje;	131	308	185	321	499	714	10
La	192	308	203	321	499	714	10
doctora	210	308	243	321	499	714	10
Rita	77	320	94	333	499	714	10
Dunn	99	320	123	333	499	714	10
(1988)	127	320	156	333	499	714	10
define	161	320	188	333	499	714	10
el	192	320	200	333	499	714	10
estilo	204	320	228	333	499	714	10
de	232	320	243	333	499	714	10
aprendizaje	77	332	128	345	499	714	10
como	134	332	158	345	499	714	10
“el	163	332	175	345	499	714	10
modo	180	332	205	345	499	714	10
en	210	332	221	345	499	714	10
que	227	332	243	345	499	714	10
cada	77	344	98	357	499	714	10
individuo	101	344	140	357	499	714	10
que	142	344	159	357	499	714	10
aprende	162	344	198	357	499	714	10
comienza	201	344	243	357	499	714	10
a	77	356	82	369	499	714	10
concentrarse,	86	356	146	369	499	714	10
procesar	150	356	189	369	499	714	10
y	192	356	197	369	499	714	10
retener	200	356	232	369	499	714	10
la	236	356	243	369	499	714	10
información	77	368	128	381	499	714	10
nueva	131	368	158	381	499	714	10
y	161	368	166	381	499	714	10
difícil”.	169	368	198	381	499	714	10
Sandra	77	392	109	405	499	714	10
R.	113	392	123	405	499	714	10
(1999)	126	392	155	405	499	714	10
por	159	392	174	405	499	714	10
su	177	392	188	405	499	714	10
parte	192	392	215	405	499	714	10
relata	218	392	243	405	499	714	10
que	77	404	93	417	499	714	10
el	97	404	105	417	499	714	10
estilo	110	404	133	417	499	714	10
de	137	404	148	417	499	714	10
aprendizaje,	153	404	207	417	499	714	10
que	211	404	228	417	499	714	10
ha	232	404	243	417	499	714	10
sido	77	416	95	429	499	714	10
también	97	416	133	429	499	714	10
descrito	136	416	171	429	499	714	10
como	173	416	198	429	499	714	10
el	200	416	208	429	499	714	10
modelo	211	416	243	429	499	714	10
en	77	428	88	441	499	714	10
que	90	428	106	441	499	714	10
cada	109	428	130	441	499	714	10
uno	133	428	149	441	499	714	10
aborda	151	428	182	441	499	714	10
las	185	428	197	441	499	714	10
ideas	200	428	224	441	499	714	10
y	226	428	231	441	499	714	10
si-	233	428	243	441	499	714	10
tuaciones	77	440	119	453	499	714	10
cotidianas,	122	440	170	453	499	714	10
como	173	440	197	453	499	714	10
el	200	440	208	453	499	714	10
conjun-	211	440	243	453	499	714	10
to	77	452	85	465	499	714	10
de	90	452	101	465	499	714	10
sus	105	452	121	465	499	714	10
tendencias	126	452	174	465	499	714	10
y	179	452	184	465	499	714	10
preferencias	188	452	243	465	499	714	10
en	77	464	88	477	499	714	10
el	90	464	98	477	499	714	10
aprendizaje,	101	464	155	477	499	714	10
como	158	464	182	477	499	714	10
en	185	464	196	477	499	714	10
la	199	464	207	477	499	714	10
manera	210	464	243	477	499	714	10
en	77	476	88	489	499	714	10
que	91	476	108	489	499	714	10
encara	111	476	142	489	499	714	10
el	145	476	153	489	499	714	10
pensamiento	156	476	214	489	499	714	10
o	217	476	223	489	499	714	10
me-	226	476	243	489	499	714	10
jor	77	488	88	501	499	714	10
percibe	90	488	123	501	499	714	10
y	126	488	131	501	499	714	10
procesa	134	488	169	501	499	714	10
la	172	488	180	501	499	714	10
información.	183	488	237	501	499	714	10
d.	57	512	65	525	499	714	10
Actividades	77	512	128	525	499	714	10
Físicas	130	512	162	525	499	714	10
Rutinas	77	536	110	549	499	714	10
y	114	536	119	549	499	714	10
hábitos.-	122	536	160	549	499	714	10
La	163	536	174	549	499	714	10
actividad	177	536	217	549	499	714	10
física	220	536	243	549	499	714	10
en	77	548	88	561	499	714	10
los	90	548	103	561	499	714	10
hábitos	105	548	137	561	499	714	10
de	139	548	151	561	499	714	10
niños	153	548	177	561	499	714	10
con	179	548	195	561	499	714	10
TDAH,	197	548	227	561	499	714	10
tie-	230	548	243	561	499	714	10
ne	77	560	88	573	499	714	10
un	90	560	101	573	499	714	10
efecto	104	560	131	573	499	714	10
positivo	134	560	168	573	499	714	10
en	170	560	181	573	499	714	10
el	184	560	192	573	499	714	10
proceso	194	560	230	573	499	714	10
de	232	560	243	573	499	714	10
aprendizaje	77	572	128	585	499	714	10
pues	133	572	155	585	499	714	10
permite	159	572	193	585	499	714	10
establecer	197	572	243	585	499	714	10
una	77	584	93	597	499	714	10
mejora	97	584	127	597	499	714	10
en	131	584	142	597	499	714	10
los	146	584	158	597	499	714	10
procesos	162	584	202	597	499	714	10
de	206	584	217	597	499	714	10
aten-	221	584	243	597	499	714	10
ción,	77	596	98	609	499	714	10
concentración	102	596	164	609	499	714	10
y	168	596	173	609	499	714	10
memoria,	178	596	219	609	499	714	10
ade-	223	596	243	609	499	714	10
más	77	608	95	621	499	714	10
de	100	608	111	621	499	714	10
promover	115	608	157	621	499	714	10
un	161	608	172	621	499	714	10
progreso	177	608	216	621	499	714	10
en	220	608	231	621	499	714	10
el	236	608	243	621	499	714	10
funcionamiento	77	620	144	633	499	714	10
cognitivo,	147	620	189	633	499	714	10
A	77	632	83	645	499	714	10
través	86	632	113	645	499	714	10
del	117	632	130	645	499	714	10
uso	133	632	149	645	499	714	10
de	153	632	164	645	499	714	10
técnicas	167	632	204	645	499	714	10
no	207	632	218	645	499	714	10
inva-	222	632	243	645	499	714	10
sivas	77	644	99	657	499	714	10
de	103	644	115	657	499	714	10
imagen	119	644	151	657	499	714	10
a	156	644	161	657	499	714	10
nivel	165	644	186	657	499	714	10
cerebral,	190	644	229	657	499	714	10
se	233	644	243	657	499	714	10
128	57	670	72	682	499	714	10
han	275	68	292	81	499	714	10
descubierto	296	68	347	81	499	714	10
los	351	68	364	81	499	714	10
mecanismos	368	68	424	81	499	714	10
por	428	68	442	81	499	714	10
los	275	80	288	93	499	714	10
que	293	80	310	93	499	714	10
el	316	80	323	93	499	714	10
ejercicio	329	80	365	93	499	714	10
físico	371	80	394	93	499	714	10
induce	400	80	429	93	499	714	10
la	434	80	442	93	499	714	10
neuroplasticidad;	275	92	351	105	499	714	10
según	356	92	383	105	499	714	10
los	387	92	400	105	499	714	10
estudios	405	92	442	105	499	714	10
de	275	104	286	117	499	714	10
Colcombe	289	104	334	117	499	714	10
S.J.,	337	104	358	117	499	714	10
Erickson	361	104	399	117	499	714	10
KI.,	402	104	417	117	499	714	10
Scalf	420	104	442	117	499	714	10
P.E.,	275	116	296	129	499	714	10
Kim	299	116	316	129	499	714	10
J.S.,	319	116	339	129	499	714	10
Prakash	343	116	379	129	499	714	10
R.	382	116	392	129	499	714	10
y	396	116	401	129	499	714	10
McAuley	404	116	442	129	499	714	10
E.	275	128	285	141	499	714	10
(2006),	287	128	319	141	499	714	10
se	321	128	331	141	499	714	10
ha	333	128	345	141	499	714	10
probado	347	128	383	141	499	714	10
que	386	128	402	141	499	714	10
después	404	128	442	141	499	714	10
de	275	140	286	153	499	714	10
realizar	291	140	324	153	499	714	10
actividad	329	140	368	153	499	714	10
física	373	140	396	153	499	714	10
en	401	140	412	153	499	714	10
forma	417	140	442	153	499	714	10
de	275	152	286	165	499	714	10
ejercicios,	291	152	335	165	499	714	10
en	340	152	351	165	499	714	10
el	355	152	363	165	499	714	10
cerebro	368	152	402	165	499	714	10
se	406	152	417	165	499	714	10
llegó	421	152	442	165	499	714	10
a	275	164	281	177	499	714	10
producir	284	164	321	177	499	714	10
un	324	164	335	177	499	714	10
incremento	339	164	388	177	499	714	10
en	392	164	403	177	499	714	10
la	406	164	414	177	499	714	10
masa	418	164	442	177	499	714	10
de	275	176	286	189	499	714	10
materia	290	176	323	189	499	714	10
gris,	326	176	345	189	499	714	10
en	349	176	360	189	499	714	10
regiones	363	176	402	189	499	714	10
cerebra-	405	176	442	189	499	714	10
les	275	188	288	201	499	714	10
frontales	291	188	330	201	499	714	10
.y	333	188	341	201	499	714	10
años	344	188	365	201	499	714	10
más	369	188	387	201	499	714	10
tarde	391	188	413	201	499	714	10
Erick-	417	188	442	201	499	714	10
son	275	200	291	213	499	714	10
KI.,	296	200	311	213	499	714	10
junto	315	200	336	213	499	714	10
a	340	200	346	213	499	714	10
Voss	350	200	372	213	499	714	10
M.W.,	376	200	401	213	499	714	10
Prakash	406	200	442	213	499	714	10
R.S.,	275	212	298	225	499	714	10
Basak	300	212	328	225	499	714	10
C.,	331	212	344	225	499	714	10
Szabo	346	212	375	225	499	714	10
A.	377	212	387	225	499	714	10
y	389	212	394	225	499	714	10
Chaddock	397	212	442	225	499	714	10
L.,	275	224	286	237	499	714	10
(2008)	291	224	319	237	499	714	10
constataron	324	224	376	237	499	714	10
que	380	224	397	237	499	714	10
el	401	224	409	237	499	714	10
mismo	413	224	442	237	499	714	10
fenómeno	275	236	320	249	499	714	10
también	324	236	360	249	499	714	10
tenía	365	236	387	249	499	714	10
lugar	392	236	414	249	499	714	10
en	419	236	430	249	499	714	10
el	434	236	442	249	499	714	10
hipocampo,	275	248	327	261	499	714	10
esta	332	248	351	261	499	714	10
áreas	357	248	382	261	499	714	10
implican	387	248	424	261	499	714	10
las	429	248	442	261	499	714	10
funciones	275	260	318	273	499	714	10
ejecutivas,	321	260	368	273	499	714	10
en	371	260	382	273	499	714	10
el	385	260	393	273	499	714	10
caso	396	260	417	273	499	714	10
de	420	260	431	273	499	714	10
la	434	260	442	273	499	714	10
primera	275	272	309	285	499	714	10
investigación	312	272	370	285	499	714	10
referida	373	272	407	285	499	714	10
en	409	272	420	285	499	714	10
este	423	272	442	285	499	714	10
párrafo,	275	284	310	297	499	714	10
así	313	284	326	297	499	714	10
como	329	284	354	297	499	714	10
el	357	284	365	297	499	714	10
control	368	284	398	297	499	714	10
de	401	284	412	297	499	714	10
impul-	415	284	442	297	499	714	10
sos	275	296	291	309	499	714	10
y	295	296	300	309	499	714	10
emociones,	304	296	355	309	499	714	10
correspondiente	359	296	430	309	499	714	10
al	434	296	442	309	499	714	10
segundo	275	308	314	321	499	714	10
estudio	322	308	354	321	499	714	10
aquí	362	308	381	321	499	714	10
presentado;	389	308	442	321	499	714	10
esto	275	320	294	333	499	714	10
demuestra	299	320	346	333	499	714	10
que	350	320	367	333	499	714	10
la	371	320	379	333	499	714	10
presencia	383	320	427	333	499	714	10
de	431	320	442	333	499	714	10
actividad	275	332	315	345	499	714	10
física	319	332	342	345	499	714	10
es	347	332	357	345	499	714	10
capaz	362	332	388	345	499	714	10
de	393	332	404	345	499	714	10
mejorar	408	332	442	345	499	714	10
los	275	344	288	357	499	714	10
procesos	291	344	331	357	499	714	10
de	334	344	345	357	499	714	10
maduración	348	344	400	357	499	714	10
cerebral;	403	344	442	357	499	714	10
a	275	356	281	369	499	714	10
la	283	356	291	369	499	714	10
vez	293	356	309	369	499	714	10
para	311	356	331	369	499	714	10
un	334	356	345	369	499	714	10
propicio	347	356	382	369	499	714	10
desarrollo	385	356	429	369	499	714	10
de	431	356	442	369	499	714	10
estas	275	368	299	381	499	714	10
capacidades,	304	368	363	381	499	714	10
es	368	368	378	381	499	714	10
también	383	368	418	381	499	714	10
ne-	428	368	442	381	499	714	10
cesaria	275	380	308	393	499	714	10
la	311	380	319	393	499	714	10
implementación	322	380	392	393	499	714	10
de	395	380	407	393	499	714	10
hábitos	410	380	442	393	499	714	10
relacionados	275	392	332	405	499	714	10
con	335	392	351	405	499	714	10
el	355	392	363	405	499	714	10
orden	366	392	392	405	499	714	10
y	395	392	400	405	499	714	10
la	403	392	411	405	499	714	10
adqui-	414	392	442	405	499	714	10
sición	275	404	301	417	499	714	10
de	304	404	315	417	499	714	10
rutinas	317	404	347	417	499	714	10
para	350	404	370	417	499	714	10
asimismo	373	404	415	417	499	714	10
posi-	421	404	442	417	499	714	10
bilitar	275	416	299	429	499	714	10
el	303	416	310	429	499	714	10
desarrollo	314	416	358	429	499	714	10
de	361	416	372	429	499	714	10
un	376	416	387	429	499	714	10
aprendizaje	390	416	442	429	499	714	10
significativo	275	428	327	441	499	714	10
para	330	428	350	441	499	714	10
la	353	428	360	441	499	714	10
niñez	363	428	387	441	499	714	10
con	390	428	406	441	499	714	10
TDAH.	409	428	439	441	499	714	10
-	275	452	279	465	499	714	10
Rutinas	295	452	329	465	499	714	10
en	333	452	344	465	499	714	10
casa.-	349	452	376	465	499	714	10
los	380	452	393	465	499	714	10
niños	397	452	421	465	499	714	10
que	426	452	442	465	499	714	10
se	295	464	306	477	499	714	10
acostumbran	309	464	367	477	499	714	10
a	370	464	376	477	499	714	10
tener	379	464	402	477	499	714	10
una	405	464	422	477	499	714	10
ruti-	425	464	442	477	499	714	10
na	295	476	306	489	499	714	10
en	309	476	320	489	499	714	10
casa,	322	476	346	489	499	714	10
tienen	349	476	376	489	499	714	10
una	379	476	395	489	499	714	10
mayor	398	476	426	489	499	714	10
ca-	428	476	442	489	499	714	10
pacidad	295	488	330	501	499	714	10
de	334	488	345	501	499	714	10
organización	349	488	405	501	499	714	10
y	409	488	414	501	499	714	10
plani-	418	488	442	501	499	714	10
ficación	295	500	329	513	499	714	10
a	333	500	339	513	499	714	10
nivel	343	500	363	513	499	714	10
conductual,	367	500	418	513	499	714	10
ade-	422	500	442	513	499	714	10
más	295	512	314	525	499	714	10
de	316	512	328	525	499	714	10
mejorar	330	512	364	525	499	714	10
el	366	512	374	525	499	714	10
procesamiento	377	512	442	525	499	714	10
de	295	524	306	537	499	714	10
la	309	524	317	537	499	714	10
memoria	320	524	358	537	499	714	10
a	361	524	367	537	499	714	10
largo	370	524	392	537	499	714	10
plazo.	395	524	421	537	499	714	10
Ejemplo:	295	548	334	561	499	714	10
desayunar	337	548	384	561	499	714	10
y	387	548	392	561	499	714	10
almorzar	395	548	434	561	499	714	10
a	437	548	442	561	499	714	10
cierta	295	560	320	573	499	714	10
hora,	322	560	345	573	499	714	10
hora	348	560	368	573	499	714	10
de	370	560	381	573	499	714	10
hacer	384	560	409	573	499	714	10
tareas,	412	560	442	573	499	714	10
hora	295	572	315	585	499	714	10
de	321	572	332	585	499	714	10
jugar	338	572	360	585	499	714	10
y	366	572	371	585	499	714	10
realizar	377	572	410	585	499	714	10
activi-	416	572	442	585	499	714	10
dades	295	584	322	597	499	714	10
recreativas,	327	584	379	597	499	714	10
pintar,	384	584	411	597	499	714	10
bailar,	416	584	442	597	499	714	10
escuchar	295	596	336	609	499	714	10
música	339	596	370	609	499	714	10
o	373	596	379	609	499	714	10
tiempo	381	596	411	609	499	714	10
de	414	596	425	609	499	714	10
ca-	428	596	442	609	499	714	10
lidad	295	608	316	621	499	714	10
(comunicación	321	608	386	621	499	714	10
con	391	608	407	621	499	714	10
padres	412	608	442	621	499	714	10
de	295	620	306	633	499	714	10
familia).	309	620	344	633	499	714	10
Estrategias	113	41	152	52	499	714	11
de	155	41	164	52	499	714	11
intervencion	167	41	214	52	499	714	11
para	217	41	234	52	499	714	11
niños	237	41	257	52	499	714	11
y	260	41	265	52	499	714	11
niñas	268	41	288	52	499	714	11
con	291	41	304	52	499	714	11
tdah	307	41	324	52	499	714	11
en	327	41	336	52	499	714	11
edad	339	41	357	52	499	714	11
escolar	360	41	386	52	499	714	11
e.	57	68	65	81	499	714	11
Actividades	77	68	128	81	499	714	11
cognitivas	130	68	175	81	499	714	11
Se	77	92	89	105	499	714	11
hace	91	92	113	105	499	714	11
referencia	116	92	160	105	499	714	11
a	163	92	169	105	499	714	11
actividades	171	92	221	105	499	714	11
cog-	224	92	243	105	499	714	11
nitivas	77	104	105	117	499	714	11
que	108	104	125	117	499	714	11
ocurren	128	104	162	117	499	714	11
durante	165	104	199	117	499	714	11
el	202	104	210	117	499	714	11
uso	213	104	229	117	499	714	11
de	232	104	243	117	499	714	11
las	77	116	89	129	499	714	11
funciones	94	116	137	129	499	714	11
ejecutivas,	141	116	189	129	499	714	11
actividades	193	116	243	129	499	714	11
en	77	128	88	141	499	714	11
las	91	128	103	141	499	714	11
que	106	128	123	141	499	714	11
se	126	128	136	141	499	714	11
precisa	139	128	171	141	499	714	11
un	174	128	185	141	499	714	11
nivel	188	128	209	141	499	714	11
de	212	128	223	141	499	714	11
pro-	226	128	243	141	499	714	11
cesamiento	77	140	128	153	499	714	11
mental,	131	140	164	153	499	714	11
que	167	140	184	153	499	714	11
va	187	140	197	153	499	714	11
de	201	140	212	153	499	714	11
acuer-	215	140	243	153	499	714	11
do	77	152	88	165	499	714	11
a	91	152	97	165	499	714	11
la	100	152	108	165	499	714	11
tarea	111	152	134	165	499	714	11
a	137	152	143	165	499	714	11
realizar,	146	152	181	165	499	714	11
que	185	152	202	165	499	714	11
a	205	152	210	165	499	714	11
su	214	152	224	165	499	714	11
vez	228	152	243	165	499	714	11
compromete,	77	164	135	177	499	714	11
en	138	164	149	177	499	714	11
primera	153	164	187	177	499	714	11
instancia,	190	164	232	177	499	714	11
la	236	164	243	177	499	714	11
capacidad	77	176	122	189	499	714	11
de	125	176	136	189	499	714	11
atención,	139	176	180	189	499	714	11
que	183	176	199	189	499	714	11
es	202	176	213	189	499	714	11
la	216	176	224	189	499	714	11
que	227	176	243	189	499	714	11
comienza	77	188	119	201	499	714	11
el	123	188	131	201	499	714	11
proceso	135	188	170	201	499	714	11
de	174	188	185	201	499	714	11
aprendizaje,	189	188	243	201	499	714	11
capacidad	77	200	122	213	499	714	11
que	126	200	143	213	499	714	11
suele	146	200	170	213	499	714	11
hallarse	174	200	209	213	499	714	11
disper-	213	200	243	213	499	714	11
sa	77	212	87	225	499	714	11
en	92	212	103	225	499	714	11
los	108	212	121	225	499	714	11
niños	126	212	149	225	499	714	11
y	154	212	159	225	499	714	11
niñas	164	212	188	225	499	714	11
con	193	212	209	225	499	714	11
TDA	214	212	234	225	499	714	11
o	238	212	243	225	499	714	11
TDAH,	77	224	107	237	499	714	11
por	111	224	125	237	499	714	11
tal	130	224	141	237	499	714	11
razón	145	224	170	237	499	714	11
es	175	224	185	237	499	714	11
imprescindi-	190	224	243	237	499	714	11
ble	77	236	90	249	499	714	11
alcanzar	93	236	131	249	499	714	11
en	135	236	146	249	499	714	11
ellos	149	236	170	249	499	714	11
rangos	174	236	204	249	499	714	11
altos	208	236	229	249	499	714	11
de	232	236	243	249	499	714	11
atención	77	248	114	261	499	714	11
de	118	248	129	261	499	714	11
forma	133	248	159	261	499	714	11
constante	162	248	206	261	499	714	11
y	210	248	215	261	499	714	11
varia-	218	248	243	261	499	714	11
da,	77	260	90	273	499	714	11
teniendo	94	260	132	273	499	714	11
en	136	260	147	273	499	714	11
cuenta	151	260	181	273	499	714	11
que	184	260	201	273	499	714	11
en	205	260	216	273	499	714	11
estos	220	260	243	273	499	714	11
casos	77	272	103	285	499	714	11
la	106	272	113	285	499	714	11
fuerza	116	272	144	285	499	714	11
del	147	272	160	285	499	714	11
estímulo,	163	272	204	285	499	714	11
utilizado	207	272	243	285	499	714	11
para	77	284	97	297	499	714	11
mantener	99	284	141	297	499	714	11
o	144	284	150	297	499	714	11
focalizar	152	284	190	297	499	714	11
la	192	284	200	297	499	714	11
atención,	203	284	243	297	499	714	11
tiende	77	296	104	309	499	714	11
a	108	296	114	309	499	714	11
perder	118	296	147	309	499	714	11
su	151	296	161	309	499	714	11
intensidad	166	296	211	309	499	714	11
con	215	296	231	309	499	714	11
la	236	296	243	309	499	714	11
repetición	77	308	120	321	499	714	11
del	126	308	139	321	499	714	11
mismo.	146	308	178	321	499	714	11
Por	184	308	199	321	499	714	11
ejemplo:	206	308	243	321	499	714	11
en	77	320	88	333	499	714	11
el	91	320	99	333	499	714	11
caso	102	320	123	333	499	714	11
de	127	320	138	333	499	714	11
un	142	320	153	333	499	714	11
niño	156	320	175	333	499	714	11
de	179	320	190	333	499	714	11
7	193	320	199	333	499	714	11
años	202	320	224	333	499	714	11
con	227	320	243	333	499	714	11
TDAH,	77	332	107	345	499	714	11
pueda	111	332	139	345	499	714	11
manifestar	144	332	191	345	499	714	11
atención	195	332	233	345	499	714	11
a	238	332	243	345	499	714	11
una	77	344	93	357	499	714	11
tarea	97	344	120	357	499	714	11
si	124	344	131	357	499	714	11
se	135	344	146	357	499	714	11
le	149	344	157	357	499	714	11
presta	161	344	189	357	499	714	11
un	193	344	204	357	499	714	11
muñeco	208	344	243	357	499	714	11
que	77	356	93	369	499	714	11
le	100	356	107	369	499	714	11
agrade,	114	356	148	369	499	714	11
este	154	356	173	369	499	714	11
mismo	180	356	209	369	499	714	11
puede	216	356	243	369	499	714	11
causarle	77	368	114	381	499	714	11
distracción	117	368	165	381	499	714	11
luego	167	368	192	381	499	714	11
de	194	368	205	381	499	714	11
un	208	368	219	381	499	714	11
tiem-	221	368	243	381	499	714	11
po	77	380	88	393	499	714	11
corto.	92	380	117	393	499	714	11
Otro	121	380	140	393	499	714	11
estimulo	145	380	182	393	499	714	11
que	186	380	203	393	499	714	11
conlleva	207	380	243	393	499	714	11
a	77	392	82	405	499	714	11
la	87	392	94	405	499	714	11
perdida	99	392	132	405	499	714	11
de	137	392	148	405	499	714	11
interés	153	392	183	405	499	714	11
es	187	392	198	405	499	714	11
utilizar	202	392	231	405	499	714	11
el	236	392	243	405	499	714	11
mismo	77	404	106	417	499	714	11
color	109	404	131	417	499	714	11
de	134	404	145	417	499	714	11
lapicero	148	404	183	417	499	714	11
en	186	404	197	417	499	714	11
la	200	404	207	417	499	714	11
hoja	210	404	229	417	499	714	11
de	232	404	243	417	499	714	11
trabajo;	77	416	110	429	499	714	11
es	115	416	126	429	499	714	11
de	131	416	142	429	499	714	11
vital	147	416	165	429	499	714	11
importancia	170	416	222	429	499	714	11
que	227	416	243	429	499	714	11
los	77	428	89	441	499	714	11
materiales	92	428	138	441	499	714	11
de	141	428	152	441	499	714	11
apoyo,	155	428	185	441	499	714	11
dentro	187	428	216	441	499	714	11
de	218	428	230	441	499	714	11
un	232	428	243	441	499	714	11
ambiente	77	440	118	453	499	714	11
educativo	123	440	165	453	499	714	11
propositivo	170	440	219	453	499	714	11
ade-	223	440	243	453	499	714	11
cuado,	77	452	107	465	499	714	11
puedan	110	452	144	465	499	714	11
captar	148	452	175	465	499	714	11
la	179	452	187	465	499	714	11
atención	191	452	229	465	499	714	11
de	232	452	243	465	499	714	11
los	77	464	89	477	499	714	11
niños,	93	464	119	477	499	714	11
así	126	464	140	477	499	714	11
como	143	464	168	477	499	714	11
también	171	464	207	477	499	714	11
la	210	464	218	477	499	714	11
com-	221	464	243	477	499	714	11
pañía	77	476	102	489	499	714	11
de	104	476	115	489	499	714	11
un	117	476	128	489	499	714	11
educador	131	476	172	489	499	714	11
que	175	476	191	489	499	714	11
guie	194	476	213	489	499	714	11
y	215	476	220	489	499	714	11
dirija	222	476	243	489	499	714	11
la	77	488	84	501	499	714	11
atención	88	488	126	501	499	714	11
del	129	488	143	501	499	714	11
niño	146	488	165	501	499	714	11
a	169	488	175	501	499	714	11
la	178	488	186	501	499	714	11
tarea;	190	488	215	501	499	714	11
igual-	219	488	243	501	499	714	11
mente	77	500	104	513	499	714	11
es	107	500	118	513	499	714	11
recomendable	120	500	184	513	499	714	11
variar	186	500	211	513	499	714	11
los	214	500	227	513	499	714	11
es-	230	500	243	513	499	714	11
tímulos	77	512	109	525	499	714	11
cuando	112	512	145	525	499	714	11
estos	149	512	173	525	499	714	11
se	177	512	187	525	499	714	11
empiezan	191	512	234	525	499	714	11
a	238	512	243	525	499	714	11
convertir	77	524	115	537	499	714	11
en	118	524	129	537	499	714	11
distractores,	131	524	186	537	499	714	11
por	189	524	203	537	499	714	11
lo	206	524	214	537	499	714	11
que	216	524	233	537	499	714	11
el	236	524	243	537	499	714	11
educador	77	536	118	549	499	714	11
debe	121	536	143	549	499	714	11
tener	145	536	168	549	499	714	11
un	171	536	182	549	499	714	11
nivel	184	536	205	549	499	714	11
de	207	536	218	549	499	714	11
aten-	221	536	243	549	499	714	11
ción	77	548	95	561	499	714	11
alto	98	548	114	561	499	714	11
en	117	548	128	561	499	714	11
el	131	548	139	561	499	714	11
proceso	142	548	177	561	499	714	11
de	180	548	192	561	499	714	11
enseñanza	195	548	243	561	499	714	11
aprendizaje,	77	560	131	573	499	714	11
a	133	560	139	573	499	714	11
la	141	560	149	573	499	714	11
par	151	560	166	573	499	714	11
del	168	560	182	573	499	714	11
niño;	184	560	206	573	499	714	11
además	208	560	243	573	499	714	11
el	77	572	84	585	499	714	11
o	88	572	93	585	499	714	11
la	97	572	104	585	499	714	11
educadora	108	572	155	585	499	714	11
deben	158	572	186	585	499	714	11
variar	189	572	214	585	499	714	11
su	218	572	228	585	499	714	11
to-	232	572	243	585	499	714	11
nalidad	77	584	109	597	499	714	11
de	113	584	124	597	499	714	11
voz	129	584	145	597	499	714	11
y	149	584	154	597	499	714	11
los	159	584	172	597	499	714	11
materiales	176	584	222	597	499	714	11
que	227	584	243	597	499	714	11
utilicen	77	596	108	609	499	714	11
(colores,	111	596	149	609	499	714	11
gomas,	152	596	185	609	499	714	11
tijeras)	188	596	218	609	499	714	11
en	221	596	233	609	499	714	11
el	236	596	243	609	499	714	11
transcurso	77	608	123	621	499	714	11
de	127	608	138	621	499	714	11
las	141	608	154	621	499	714	11
actividades	158	608	208	621	499	714	11
didácti-	211	608	243	621	499	714	11
cas,	77	620	95	633	499	714	11
actividades	99	620	149	633	499	714	11
que	153	620	170	633	499	714	11
vuelvan	174	620	208	633	499	714	11
al	213	620	220	633	499	714	11
niño	225	620	243	633	499	714	11
y	77	632	82	645	499	714	11
a	85	632	90	645	499	714	11
la	94	632	101	645	499	714	11
niña,	105	632	126	645	499	714	11
participes	130	632	172	645	499	714	11
activos	176	632	207	645	499	714	11
de	210	632	221	645	499	714	11
este	225	632	243	645	499	714	11
proceso,	77	644	115	657	499	714	11
a	119	644	124	657	499	714	11
través	128	644	156	657	499	714	11
de	159	644	171	657	499	714	11
proporcionarles	175	644	243	657	499	714	11
situaciones	275	68	325	81	499	714	11
donde	331	68	359	81	499	714	11
sea	365	68	382	81	499	714	11
posible	388	68	419	81	499	714	11
que	426	68	442	81	499	714	11
puedan	275	80	309	93	499	714	11
poner	313	80	339	93	499	714	11
en	343	80	354	93	499	714	11
práctica	358	80	393	93	499	714	11
el	398	80	406	93	499	714	11
conoci-	410	80	442	93	499	714	11
miento	275	92	305	105	499	714	11
que	310	92	327	105	499	714	11
se	331	92	342	105	499	714	11
les	347	92	360	105	499	714	11
desea	364	92	392	105	499	714	11
enseñar	396	92	432	105	499	714	11
y	437	92	442	105	499	714	11
que	275	103	292	117	499	714	11
este	296	103	315	117	499	714	11
pueda	319	103	347	117	499	714	11
ser	350	103	364	117	499	714	11
asimilado	368	103	410	117	499	714	11
en	414	103	426	117	499	714	11
los	429	103	442	117	499	714	11
niveles	275	115	306	129	499	714	11
más	309	115	328	129	499	714	11
profundos	331	115	376	129	499	714	11
de	379	115	390	129	499	714	11
la	393	115	400	129	499	714	11
memoria	403	115	442	129	499	714	11
y	275	127	280	140	499	714	11
así	283	127	296	140	499	714	11
conseguir	299	127	342	140	499	714	11
un	345	127	356	140	499	714	11
aprendizaje	359	127	411	140	499	714	11
signifi-	413	127	442	140	499	714	11
cativo.	275	139	304	152	499	714	11
Es	309	139	321	152	499	714	11
necesario	323	139	366	152	499	714	11
también	369	139	404	152	499	714	11
recalcar	407	139	442	152	499	714	11
la	275	151	283	164	499	714	11
importancia	286	151	337	164	499	714	11
de	340	151	351	164	499	714	11
la	354	151	362	164	499	714	11
realización	364	151	412	164	499	714	11
de	415	151	426	164	499	714	11
ac-	428	151	442	164	499	714	11
tividades	275	162	315	176	499	714	11
cortas	318	162	345	176	499	714	11
que	348	162	365	176	499	714	11
involucren	368	162	414	176	499	714	11
facto-	417	162	442	176	499	714	11
res	275	174	289	188	499	714	11
afines	292	174	318	188	499	714	11
a	321	174	326	188	499	714	11
la	328	174	336	188	499	714	11
inteligencia	339	174	389	188	499	714	11
Corporal	391	174	429	188	499	714	11
ci-	432	174	442	188	499	714	11
nestésica,	275	186	320	199	499	714	11
lingüística	323	186	368	199	499	714	11
verbal	370	186	398	199	499	714	11
y	400	186	405	199	499	714	11
musical	408	186	442	199	499	714	11
que	275	198	292	211	499	714	11
Howard	295	198	329	211	499	714	11
Gardner	332	198	369	211	499	714	11
menciona	372	198	415	211	499	714	11
en	418	198	429	211	499	714	11
su	432	198	442	211	499	714	11
libro	275	210	294	223	499	714	11
inteligencias	297	210	352	223	499	714	11
múltiples,	355	210	397	223	499	714	11
(1995).	400	210	431	223	499	714	11
Desde	275	233	304	247	499	714	11
la	309	233	317	247	499	714	11
perspectiva	321	233	372	247	499	714	11
cognitiva,	377	233	419	247	499	714	11
For-	424	233	442	247	499	714	11
menti	275	245	300	258	499	714	11
S.	305	245	314	258	499	714	11
(2016),	319	245	351	258	499	714	11
sugiere	356	245	389	258	499	714	11
que	394	245	410	258	499	714	11
el	415	245	423	258	499	714	11
co-	428	245	442	258	499	714	11
nocimiento	275	257	324	270	499	714	11
de	327	257	338	270	499	714	11
los	341	257	354	270	499	714	11
alcances	358	257	397	270	499	714	11
de	400	257	412	270	499	714	11
la	415	257	423	270	499	714	11
psi-	426	257	442	270	499	714	11
cología	275	269	308	282	499	714	11
cognitiva	311	269	350	282	499	714	11
permite	353	269	387	282	499	714	11
ajustar	390	269	420	282	499	714	11
más	423	269	442	282	499	714	11
los	275	280	288	294	499	714	11
métodos	291	280	330	294	499	714	11
de	333	280	344	294	499	714	11
enseñanza.	347	280	399	294	499	714	11
No	402	280	415	294	499	714	11
todos	418	280	442	294	499	714	11
los	275	292	288	306	499	714	11
alumnos	292	292	330	306	499	714	11
procesan	334	292	375	306	499	714	11
la	379	292	387	306	499	714	11
información	390	292	442	306	499	714	11
de	275	304	286	317	499	714	11
la	291	304	299	317	499	714	11
misma	303	304	332	317	499	714	11
manera,	337	304	373	317	499	714	11
cada	378	304	400	317	499	714	11
uno	404	304	421	317	499	714	11
res-	425	304	442	317	499	714	11
ponde	275	316	303	329	499	714	11
emocionalmente	308	316	381	329	499	714	11
con	385	316	402	329	499	714	11
un	406	316	417	329	499	714	11
nivel	422	316	442	329	499	714	11
de	275	328	286	341	499	714	11
activación	290	328	335	341	499	714	11
personal	338	328	377	341	499	714	11
para	381	328	401	341	499	714	11
alcanzar	404	328	442	341	499	714	11
resultados.	275	339	324	353	499	714	11
De	275	363	288	376	499	714	11
acuerdo	291	363	327	376	499	714	11
a	330	363	336	376	499	714	11
lo	339	363	347	376	499	714	11
señalado,	350	363	393	376	499	714	11
es	396	363	407	376	499	714	11
de	410	363	421	376	499	714	11
vital	425	363	442	376	499	714	11
importancia	275	375	326	388	499	714	11
la	330	375	337	388	499	714	11
creación	341	375	378	388	499	714	11
de	382	375	393	388	499	714	11
materiales	397	375	442	388	499	714	11
didácticos	275	387	319	400	499	714	11
a	322	387	328	400	499	714	11
partir	331	387	354	400	499	714	11
y	357	387	362	400	499	714	11
en	366	387	377	400	499	714	11
función	380	387	412	400	499	714	11
de	415	387	426	400	499	714	11
las	430	387	442	400	499	714	11
necesidades	275	398	330	412	499	714	11
educativas,	337	398	386	412	499	714	11
habilidades	393	398	442	412	499	714	11
sociales,	275	410	313	424	499	714	11
desarrollo	318	410	361	424	499	714	11
psicomotriz,	366	410	418	424	499	714	11
des-	423	410	442	424	499	714	11
cubrimiento	275	422	326	435	499	714	11
de	331	422	342	435	499	714	11
capacidades	347	422	402	435	499	714	11
y	408	422	413	435	499	714	11
talen-	418	422	442	435	499	714	11
tos	275	434	288	447	499	714	11
propios	293	434	325	447	499	714	11
de	329	434	340	447	499	714	11
cada	345	434	366	447	499	714	11
caso	370	434	391	447	499	714	11
específico,	395	434	442	447	499	714	11
con	275	446	291	459	499	714	11
el	294	446	302	459	499	714	11
objeto	305	446	332	459	499	714	11
de	335	446	346	459	499	714	11
facilitar	349	446	380	459	499	714	11
el	383	446	390	459	499	714	11
proceso	393	446	428	459	499	714	11
de	431	446	442	459	499	714	11
enseñanza	275	457	323	471	499	714	11
aprendizaje,	329	457	383	471	499	714	11
Formenti	388	457	427	471	499	714	11
S.	433	457	442	471	499	714	11
(2016)	275	469	304	483	499	714	11
es	306	469	317	483	499	714	11
necesario	319	469	362	483	499	714	11
utilizar	364	469	392	483	499	714	11
herramien-	395	469	442	483	499	714	11
tas	275	481	288	494	499	714	11
pedagógicas	293	481	349	494	499	714	11
flexibles	353	481	388	494	499	714	11
y	393	481	398	494	499	714	11
variadas,	402	481	442	494	499	714	11
en	275	493	286	506	499	714	11
un	288	493	299	506	499	714	11
trabajo	302	493	332	506	499	714	11
cooperativo,	334	493	387	506	499	714	11
donde	389	493	416	506	499	714	11
no	419	493	430	506	499	714	11
se	432	493	442	506	499	714	11
precisa	275	505	307	518	499	714	11
el	309	505	317	518	499	714	11
sentido	319	505	351	518	499	714	11
de	353	505	364	518	499	714	11
superioridad-infe-	366	505	442	518	499	714	11
rioridad,	275	516	311	530	499	714	11
sino	313	516	331	530	499	714	11
el	334	516	342	530	499	714	11
sentido	345	516	376	530	499	714	11
de	379	516	390	530	499	714	11
la	393	516	401	530	499	714	11
persona-	403	516	442	530	499	714	11
lidad,	275	528	299	542	499	714	11
la	301	528	309	542	499	714	11
empatía	312	528	348	542	499	714	11
y	350	528	355	542	499	714	11
la	358	528	366	542	499	714	11
inteligencia,	369	528	420	542	499	714	11
todo	423	528	442	542	499	714	11
ello	275	540	291	553	499	714	11
nos	294	540	310	553	499	714	11
permite	313	540	346	553	499	714	11
desarrollar	349	540	395	553	499	714	11
modos	398	540	428	553	499	714	11
de	431	540	442	553	499	714	11
vivir	275	552	293	565	499	714	11
y	295	552	300	565	499	714	11
convivir	303	552	336	565	499	714	11
más	339	552	357	565	499	714	11
saludables.	360	552	409	565	499	714	11
Esquemas	275	575	323	589	499	714	11
cognitivos;	331	575	378	589	499	714	11
entendemos	387	575	442	589	499	714	11
como	275	587	300	601	499	714	11
esquemas	303	587	349	601	499	714	11
una	352	587	369	601	499	714	11
estructura	372	587	416	601	499	714	11
men-	419	587	442	601	499	714	11
tal	275	599	286	612	499	714	11
determinada	289	599	345	612	499	714	11
que	348	599	365	612	499	714	11
puede	368	599	396	612	499	714	11
ser	399	599	413	612	499	714	11
trans-	417	599	442	612	499	714	11
ferida	275	611	300	624	499	714	11
y	307	611	312	624	499	714	11
generalizada.	319	611	379	624	499	714	11
Para	386	611	407	624	499	714	11
Piaget	414	611	442	624	499	714	11
(1964),	275	623	307	636	499	714	11
un	310	623	321	636	499	714	11
esquema	325	623	366	636	499	714	11
es	369	623	380	636	499	714	11
una	383	623	399	636	499	714	11
actividad	403	623	442	636	499	714	11
operacional	275	634	327	648	499	714	11
que	330	634	347	648	499	714	11
se	350	634	360	648	499	714	11
repite	363	634	388	648	499	714	11
(al	391	634	402	648	499	714	11
principio	405	634	442	648	499	714	11
de	275	646	286	660	499	714	11
manera	288	646	322	660	499	714	11
refleja)	324	646	355	660	499	714	11
y	357	646	362	660	499	714	11
se	364	646	374	660	499	714	11
universaliza	376	646	429	660	499	714	11
de	431	646	442	660	499	714	11
129	427	670	442	682	499	714	11
V.	176	41	184	53	499	714	12
Valda,	184	41	210	53	499	714	12
R.	213	41	221	53	499	714	12
Suñagua	224	41	259	53	499	714	12
&	262	41	270	53	499	714	12
R.	274	41	282	53	499	714	12
Coaquira	285	41	323	53	499	714	12
tal	77	68	87	81	499	714	12
modo	91	68	116	81	499	714	12
que	119	68	136	81	499	714	12
otros	139	68	161	81	499	714	12
estímulos	165	68	208	81	499	714	12
previos	211	68	243	81	499	714	12
no	77	80	88	93	499	714	12
significativos	92	80	149	93	499	714	12
se	153	80	163	93	499	714	12
vuelven	168	80	202	93	499	714	12
capaces	206	80	243	93	499	714	12
de	77	92	88	105	499	714	12
suscitarla.	91	92	136	105	499	714	12
De	139	92	152	105	499	714	12
tal	155	92	165	105	499	714	12
forma,	168	92	197	105	499	714	12
en	200	92	211	105	499	714	12
las	214	92	226	105	499	714	12
ac-	230	92	243	105	499	714	12
tividades	77	103	116	117	499	714	12
psicoeducativas	120	103	192	117	499	714	12
dirigidas	196	103	233	117	499	714	12
a	238	103	243	117	499	714	12
casos	77	115	103	129	499	714	12
de	105	115	116	129	499	714	12
TDAH,	119	115	149	129	499	714	12
donde	151	115	179	129	499	714	12
los	182	115	195	129	499	714	12
esquemas	197	115	243	129	499	714	12
se	77	127	87	140	499	714	12
encuentran	91	127	141	140	499	714	12
desorganizados	146	127	216	140	499	714	12
refle-	221	127	243	140	499	714	12
jados	77	139	100	152	499	714	12
en	106	139	117	152	499	714	12
movimientos	123	139	179	152	499	714	12
que	185	139	202	152	499	714	12
carecen	208	139	243	152	499	714	12
de	77	151	88	164	499	714	12
un	91	151	102	164	499	714	12
orden	106	151	131	164	499	714	12
pre-planificado	135	151	200	164	499	714	12
o	204	151	209	164	499	714	12
pensa-	213	151	243	164	499	714	12
do	77	162	88	176	499	714	12
(producto	93	162	135	176	499	714	12
de	141	162	152	176	499	714	12
alguna	157	162	187	176	499	714	12
experiencia	192	162	243	176	499	714	12
previa),	77	174	110	188	499	714	12
es	113	174	123	188	499	714	12
necesario	126	174	169	188	499	714	12
ayudar	172	174	203	188	499	714	12
al	206	174	213	188	499	714	12
niño	216	174	235	188	499	714	12
o	238	174	243	188	499	714	12
niña,	77	186	98	199	499	714	12
a	102	186	107	199	499	714	12
organizar	111	186	153	199	499	714	12
un	156	186	167	199	499	714	12
esquema	171	186	212	199	499	714	12
o	215	186	221	199	499	714	12
plan	225	186	243	199	499	714	12
de	77	198	88	211	499	714	12
trabajo	92	198	123	211	499	714	12
con	127	198	143	211	499	714	12
actividades	148	198	198	211	499	714	12
sencillas,	202	198	243	211	499	714	12
esto	77	210	95	223	499	714	12
puede	98	210	126	223	499	714	12
tener	129	210	152	223	499	714	12
un	154	210	166	223	499	714	12
resultado	168	210	210	223	499	714	12
favora-	212	210	243	223	499	714	12
ble	77	221	90	235	499	714	12
en	93	221	104	235	499	714	12
la	108	221	116	235	499	714	12
performance	119	222	175	235	499	714	12
de	179	221	190	235	499	714	12
actividades	193	221	243	235	499	714	12
académicas	77	233	130	247	499	714	12
de	136	233	147	247	499	714	12
mayor	153	233	181	247	499	714	12
complejidad.	187	233	243	247	499	714	12
En	77	245	89	258	499	714	12
el	92	245	100	258	499	714	12
caso	103	245	124	258	499	714	12
de	127	245	138	258	499	714	12
las	141	245	154	258	499	714	12
dificultades	157	245	207	258	499	714	12
propias	211	245	243	258	499	714	12
de	77	257	88	270	499	714	12
la	92	257	100	270	499	714	12
expresión	104	257	147	270	499	714	12
escrita:	152	257	184	270	499	714	12
los	188	257	201	270	499	714	12
óvalos	205	257	234	270	499	714	12
y	238	257	243	270	499	714	12
trazos	77	269	104	282	499	714	12
tanto	108	269	130	282	499	714	12
rectos	135	269	162	282	499	714	12
como	167	269	191	282	499	714	12
curvilíneos	196	269	243	282	499	714	12
que	77	280	93	294	499	714	12
el	96	280	104	294	499	714	12
niño	107	280	126	294	499	714	12
y	129	280	134	294	499	714	12
niña	137	280	156	294	499	714	12
realizan	160	280	195	294	499	714	12
en	198	280	209	294	499	714	12
su	212	280	223	294	499	714	12
pro-	226	280	243	294	499	714	12
ceso	77	292	98	306	499	714	12
de	101	292	113	306	499	714	12
desarrollo	116	292	160	306	499	714	12
de	164	292	175	306	499	714	12
la	179	292	187	306	499	714	12
escritura,	191	292	232	306	499	714	12
al	236	292	243	306	499	714	12
dibujar	77	304	107	317	499	714	12
letras,	110	304	137	317	499	714	12
y	140	304	145	317	499	714	12
consiguientemente	148	304	232	317	499	714	12
al	236	304	243	317	499	714	12
escribir	77	316	109	329	499	714	12
de	113	316	124	329	499	714	12
corrido;	128	316	162	329	499	714	12
toda	166	316	185	329	499	714	12
esta	189	316	208	329	499	714	12
proble-	212	316	243	329	499	714	12
mática	77	328	106	341	499	714	12
puede	110	328	138	341	499	714	12
ser	142	328	156	341	499	714	12
superada	160	328	202	341	499	714	12
a	206	328	212	341	499	714	12
través	216	328	243	341	499	714	12
de	77	339	88	353	499	714	12
proporcionarle	91	339	155	353	499	714	12
al	159	339	167	353	499	714	12
niño	170	339	189	353	499	714	12
un	193	339	204	353	499	714	12
material	208	339	243	353	499	714	12
de	77	351	88	365	499	714	12
trabajo	91	351	122	365	499	714	12
que	126	351	143	365	499	714	12
facilite	146	351	175	365	499	714	12
su	179	351	189	365	499	714	12
proceso	193	351	228	365	499	714	12
de	232	351	243	365	499	714	12
asimilación	77	363	126	376	499	714	12
y	134	363	139	376	499	714	12
acomodación	146	363	206	376	499	714	12
mental	213	363	243	376	499	714	12
de	77	375	88	388	499	714	12
objetos	93	375	125	388	499	714	12
e	130	375	135	388	499	714	12
imágenes	140	375	184	388	499	714	12
del	188	375	202	388	499	714	12
entorno.	207	375	243	388	499	714	12
Como	77	387	103	400	499	714	12
por	106	387	120	400	499	714	12
ejemplo:	123	387	161	400	499	714	12
-	77	410	80	424	499	714	12
-	77	457	80	471	499	714	12
-	77	505	80	518	499	714	12
f.	57	611	62	625	499	714	12
Actividades	77	611	128	625	499	714	12
cognitivo	130	611	170	625	499	714	12
-	173	611	176	625	499	714	12
conductual	179	611	227	625	499	714	12
-	77	635	80	649	499	714	12
130	57	670	72	682	499	714	12
Dibujar	96	410	128	424	499	714	12
letra	133	410	152	424	499	714	12
por	157	410	171	424	499	714	12
letra	175	410	195	424	499	714	12
en	199	410	211	424	499	714	12
super-	215	410	243	424	499	714	12
ficies	96	422	119	435	499	714	12
que	123	422	140	435	499	714	12
estimulen	144	422	187	435	499	714	12
el	192	422	199	435	499	714	12
tacto,	204	422	228	435	499	714	12
en	232	422	243	435	499	714	12
cajas	96	434	120	447	499	714	12
de	122	434	133	447	499	714	12
arena,	135	434	164	447	499	714	12
plastilina,	166	434	208	447	499	714	12
pintura.	210	434	243	447	499	714	12
(trazos	96	446	127	459	499	714	12
grandes).	130	446	172	459	499	714	12
Dibujar	96	457	128	471	499	714	12
la	131	457	139	471	499	714	12
letra	142	457	162	471	499	714	12
en	165	457	176	471	499	714	12
una	179	457	196	471	499	714	12
hoja	199	457	218	471	499	714	12
o	221	457	226	471	499	714	12
so-	230	457	243	471	499	714	12
porte	96	469	119	483	499	714	12
de	124	469	135	483	499	714	12
grueso	140	469	170	483	499	714	12
y	175	469	180	483	499	714	12
fino	184	469	200	483	499	714	12
material.	205	469	243	483	499	714	12
Sin	96	481	111	494	499	714	12
salirse	113	481	142	494	499	714	12
de	144	481	156	494	499	714	12
una	158	481	175	494	499	714	12
barrera	177	481	209	494	499	714	12
o	212	481	217	494	499	714	12
límite	220	481	243	494	499	714	12
establecido.	96	493	150	506	499	714	12
(trazos	153	493	183	506	499	714	12
medianos)	186	493	233	506	499	714	12
Escribir	96	505	130	518	499	714	12
palabras	134	505	172	518	499	714	12
en	176	505	187	518	499	714	12
hojas	191	505	215	518	499	714	12
bond,	218	505	243	518	499	714	12
con	96	516	112	530	499	714	12
lápiz	116	516	137	530	499	714	12
o	141	516	147	530	499	714	12
bolígrafo,	150	516	192	530	499	714	12
siendo	196	516	226	530	499	714	12
es-	230	516	243	530	499	714	12
tas	96	528	110	542	499	714	12
hojas	114	528	138	542	499	714	12
previamente	143	528	198	542	499	714	12
cuadricu-	202	528	243	542	499	714	12
ladas	96	540	120	553	499	714	12
según	124	540	151	553	499	714	12
el	154	540	162	553	499	714	12
requerimiento	166	540	227	553	499	714	12
del	230	540	243	553	499	714	12
caso,	96	552	120	565	499	714	12
o	124	552	130	565	499	714	12
que	134	552	150	565	499	714	12
tengan	154	552	185	565	499	714	12
rayas	189	552	213	565	499	714	12
indivi-	217	552	243	565	499	714	12
duales	96	564	126	577	499	714	12
horizontales	131	564	185	577	499	714	12
para	191	564	211	577	499	714	12
cuidar	216	564	243	577	499	714	12
que	96	575	113	589	499	714	12
lo	116	575	124	589	499	714	12
escrito	127	575	157	589	499	714	12
vaya	160	575	181	589	499	714	12
recto.	185	575	210	589	499	714	12
(trazos	213	575	243	589	499	714	12
pequeños	96	587	140	601	499	714	12
–	143	587	149	601	499	714	12
4	151	587	157	601	499	714	12
mm	160	587	176	601	499	714	12
–	179	587	185	601	499	714	12
7	188	587	193	601	499	714	12
mm).	196	587	219	601	499	714	12
Auto	96	635	117	649	499	714	12
instrucción.-	122	635	176	649	499	714	12
Según	180	635	209	649	499	714	12
la	214	635	222	649	499	714	12
téc-	227	635	243	649	499	714	12
nica	96	647	115	661	499	714	12
de	118	647	129	661	499	714	12
entrenamiento	132	647	196	661	499	714	12
en	199	647	210	661	499	714	12
media-	213	647	243	661	499	714	12
ción	295	68	313	81	499	714	12
cognitiva	316	68	356	81	499	714	12
o	359	68	364	81	499	714	12
autoinstruccional	367	68	442	81	499	714	12
de	295	80	306	93	499	714	12
Meichenbaum,	312	80	377	93	499	714	12
la	383	80	391	93	499	714	12
mediación	397	80	442	93	499	714	12
verbal	295	92	322	105	499	714	12
consiste	329	92	366	105	499	714	12
en	373	92	384	105	499	714	12
hablar	391	92	419	105	499	714	12
con	426	92	442	105	499	714	12
uno	295	104	312	117	499	714	12
mismo,	315	104	347	117	499	714	12
de	351	104	362	117	499	714	12
manera	365	104	399	117	499	714	12
pertinen-	403	104	442	117	499	714	12
te	295	116	303	129	499	714	12
cuando	308	116	341	129	499	714	12
se	346	116	356	129	499	714	12
enfrenta	361	116	398	129	499	714	12
con	402	116	419	129	499	714	12
algo	423	116	442	129	499	714	12
que	295	128	312	141	499	714	12
se	316	128	327	141	499	714	12
desea	331	128	358	141	499	714	12
aprender,	362	128	405	141	499	714	12
un	409	128	420	141	499	714	12
pro-	424	128	442	141	499	714	12
blema	295	140	322	153	499	714	12
a	325	140	330	153	499	714	12
resolver,	332	140	370	153	499	714	12
o	373	140	378	153	499	714	12
un	380	140	392	153	499	714	12
concepto	394	140	434	153	499	714	12
a	437	140	442	153	499	714	12
alcanzar.	295	152	335	165	499	714	12
Polaigno-Lorente,	339	152	418	165	499	714	12
Avila	421	152	442	165	499	714	12
citado	295	164	322	177	499	714	12
por	327	164	341	177	499	714	12
Kurtz(1994),esta	346	164	420	177	499	714	12
téc-	426	164	442	177	499	714	12
nica	295	176	313	189	499	714	12
trata	318	176	338	189	499	714	12
de	342	176	353	189	499	714	12
hacer	358	176	383	189	499	714	12
que	387	176	404	189	499	714	12
el	408	176	416	189	499	714	12
niño/	421	176	442	189	499	714	12
niña	295	188	314	201	499	714	12
realice	321	188	350	201	499	714	12
actividades	357	188	407	201	499	714	12
físicas	414	188	442	201	499	714	12
planeadas	295	200	341	213	499	714	12
a	346	200	351	213	499	714	12
la	356	200	364	213	499	714	12
par	368	200	383	213	499	714	12
de	388	200	399	213	499	714	12
expresar	403	200	442	213	499	714	12
verbalmente	295	212	350	225	499	714	12
lo	357	212	365	225	499	714	12
que	371	212	388	225	499	714	12
su	394	212	405	225	499	714	12
cuerpo	412	212	442	225	499	714	12
está	295	224	314	237	499	714	12
realizando.	320	224	369	237	499	714	12
Ejemplo:	375	224	414	237	499	714	12
mue-	419	224	442	237	499	714	12
vo	295	236	306	249	499	714	12
brazo	313	236	338	249	499	714	12
derecho	345	236	381	249	499	714	12
(movimiento	388	236	442	249	499	714	12
de	295	248	306	261	499	714	12
mover	310	248	338	261	499	714	12
el	342	248	350	261	499	714	12
brazo	354	248	379	261	499	714	12
derecho),	383	248	425	261	499	714	12
pie	429	248	442	261	499	714	12
izquierdo	295	260	336	273	499	714	12
en	343	260	354	273	499	714	12
la	361	260	368	273	499	714	12
señal	375	260	399	273	499	714	12
derecha	406	260	442	273	499	714	12
(pone	295	272	321	285	499	714	12
el	324	272	331	285	499	714	12
pie	334	272	347	285	499	714	12
izquierdo	350	272	391	285	499	714	12
en	394	272	405	285	499	714	12
la	408	272	415	285	499	714	12
señal	418	272	442	285	499	714	12
correcta).	295	284	337	297	499	714	12
Esta	255	308	275	321	499	714	12
forma	280	308	306	321	499	714	12
de	311	308	322	321	499	714	12
auto-comando	327	308	391	321	499	714	12
deliberado	395	308	442	321	499	714	12
prepara	255	320	290	333	499	714	12
al	294	320	301	333	499	714	12
niño	305	320	324	333	499	714	12
o	328	320	333	333	499	714	12
niña	337	320	356	333	499	714	12
con	360	320	376	333	499	714	12
TDAH	380	320	407	333	499	714	12
para	411	320	431	333	499	714	12
la	434	320	442	333	499	714	12
actividad	255	332	295	345	499	714	12
a	298	332	303	345	499	714	12
realizar;	306	332	342	345	499	714	12
un	345	332	356	345	499	714	12
aprendizaje	359	332	411	345	499	714	12
a	414	332	419	345	499	714	12
prio-	422	332	442	345	499	714	12
ri,	255	344	264	357	499	714	12
donde	267	344	295	357	499	714	12
el	297	344	305	357	499	714	12
cerebro	308	344	342	357	499	714	12
tiene	345	344	367	357	499	714	12
ciertas	370	344	399	357	499	714	12
pistas	402	344	428	357	499	714	12
de	431	344	442	357	499	714	12
lo	255	356	263	369	499	714	12
que	267	356	283	369	499	714	12
se	287	356	297	369	499	714	12
va	300	356	311	369	499	714	12
a	314	356	320	369	499	714	12
hacer	323	356	348	369	499	714	12
y	352	356	357	369	499	714	12
ayuda	360	356	387	369	499	714	12
a	390	356	396	369	499	714	12
tener	399	356	422	369	499	714	12
una	425	356	442	369	499	714	12
planificación	255	368	310	381	499	714	12
del	313	368	327	381	499	714	12
mismo.	329	368	362	381	499	714	12
Por	255	392	271	405	499	714	12
otra	273	392	291	405	499	714	12
parte	293	392	316	405	499	714	12
es	318	392	329	405	499	714	12
esencial	331	392	368	405	499	714	12
generar	370	392	405	405	499	714	12
estados	407	392	442	405	499	714	12
cognitivos	255	404	300	417	499	714	12
de	304	404	315	417	499	714	12
activación	318	404	363	417	499	714	12
hacia	366	404	390	417	499	714	12
el	394	404	402	417	499	714	12
aprendi-	406	404	442	417	499	714	12
zaje,	255	416	277	429	499	714	12
para	280	416	300	429	499	714	12
lo	303	416	311	429	499	714	12
cual	314	416	332	429	499	714	12
Sandra	336	416	368	429	499	714	12
R.	371	416	381	429	499	714	12
(1999)	384	416	413	429	499	714	12
enun-	417	416	442	429	499	714	12
cia	255	428	268	441	499	714	12
que	272	428	289	441	499	714	12
la	293	428	301	441	499	714	12
música	305	428	336	441	499	714	12
puede	340	428	368	441	499	714	12
ser	372	428	386	441	499	714	12
útil	390	428	403	441	499	714	12
y	407	428	412	441	499	714	12
eficaz	416	428	442	441	499	714	12
para	255	440	275	453	499	714	12
generar	280	440	314	453	499	714	12
estados	318	440	353	453	499	714	12
de	358	440	369	453	499	714	12
ánimo,	373	440	403	453	499	714	12
motivar,	407	440	442	453	499	714	12
dar	255	452	270	465	499	714	12
señales	275	452	310	465	499	714	12
y	315	452	320	465	499	714	12
utilizar	326	452	355	465	499	714	12
en	360	452	372	465	499	714	12
los	377	452	390	465	499	714	12
momentos	395	452	442	465	499	714	12
de	255	464	267	477	499	714	12
transición	271	464	313	477	499	714	12
en	317	464	328	477	499	714	12
el	332	464	340	477	499	714	12
aula,	344	464	366	477	499	714	12
el	370	464	378	477	499	714	12
hogar	381	464	407	477	499	714	12
y	411	464	416	477	499	714	12
otros	420	464	442	477	499	714	12
escenarios.	255	476	307	489	499	714	12
Por	311	476	327	489	499	714	12
medio	332	476	359	489	499	714	12
de	364	476	375	489	499	714	12
la	380	476	388	489	499	714	12
música	393	476	424	489	499	714	12
los	429	476	442	489	499	714	12
niños	255	488	279	501	499	714	12
pueden	287	488	320	501	499	714	12
acrecentar	328	488	375	501	499	714	12
considerable-	382	488	442	501	499	714	12
mente	255	500	283	513	499	714	12
sus	287	500	302	513	499	714	12
habilidades	306	500	357	513	499	714	12
para	360	500	380	513	499	714	12
la	384	500	392	513	499	714	12
crítica	395	500	422	513	499	714	12
y	426	500	431	513	499	714	12
la	434	500	442	513	499	714	12
escucha	255	512	293	525	499	714	12
analítica,	295	512	335	525	499	714	12
la	337	512	345	525	499	714	12
concentración,	347	512	413	525	499	714	12
y	415	512	420	525	499	714	12
para	422	512	442	525	499	714	12
responder	255	524	300	537	499	714	12
a	305	524	311	537	499	714	12
instrucciones	315	524	374	537	499	714	12
y	379	524	384	537	499	714	12
sugerencias	388	524	442	537	499	714	12
específicas.	255	536	308	549	499	714	12
Para	255	560	277	573	499	714	12
la	282	560	290	573	499	714	12
atención	295	560	332	573	499	714	12
en	338	560	349	573	499	714	12
especial,	354	560	393	573	499	714	12
se	399	560	409	573	499	714	12
puede	414	560	442	573	499	714	12
pedir	255	572	278	585	499	714	12
al	281	572	289	585	499	714	12
niño	293	572	312	585	499	714	12
o	316	572	321	585	499	714	12
niña,	325	572	347	585	499	714	12
que	350	572	367	585	499	714	12
mientras	371	572	409	585	499	714	12
realice	413	572	442	585	499	714	12
alguna	255	584	285	597	499	714	12
actividad	289	584	329	597	499	714	12
manual,	332	584	368	597	499	714	12
escuche	372	584	409	597	499	714	12
el	413	584	421	597	499	714	12
“bo-	424	584	442	597	499	714	12
lero”	255	596	275	609	499	714	12
de	279	596	290	609	499	714	12
Ravel	293	596	319	609	499	714	12
y	322	596	327	609	499	714	12
vaya	331	596	352	609	499	714	12
contando	355	596	396	609	499	714	12
las	400	596	413	609	499	714	12
veces	416	596	442	609	499	714	12
que	255	608	272	621	499	714	12
se	278	608	288	621	499	714	12
repite.	294	608	322	621	499	714	12
Para	327	608	348	621	499	714	12
las	354	608	367	621	499	714	12
transiciones	372	608	426	621	499	714	12
de	431	608	442	621	499	714	12
relajación,	255	620	301	633	499	714	12
Beethoven	305	620	353	633	499	714	12
“FurElise”,	356	620	402	633	499	714	12
Mandel-	406	620	442	633	499	714	12
ssohn	255	632	282	645	499	714	12
“Nocturno”,	285	632	335	645	499	714	12
Mozart	337	632	368	645	499	714	12
“Adagio	370	632	405	645	499	714	12
para	407	632	427	645	499	714	12
ar-	430	632	442	645	499	714	12
mónica	255	644	288	657	499	714	12
de	291	644	302	657	499	714	12
vidrio”,	305	644	335	657	499	714	12
Offenbach	339	644	385	657	499	714	12
“los	388	644	404	657	499	714	12
cuentos	407	644	442	657	499	714	12
Estrategias	113	41	152	52	499	714	13
de	155	41	164	52	499	714	13
intervencion	167	41	214	52	499	714	13
para	217	41	234	52	499	714	13
niños	237	41	257	52	499	714	13
y	260	41	265	52	499	714	13
niñas	268	41	288	52	499	714	13
con	291	41	304	52	499	714	13
tdah	307	41	324	52	499	714	13
en	327	41	336	52	499	714	13
edad	339	41	357	52	499	714	13
escolar	360	41	386	52	499	714	13
de	57	68	68	81	499	714	13
Hoffman”	70	68	111	81	499	714	13
y	113	68	118	81	499	714	13
Wagner	120	68	155	81	499	714	13
“Tannhauser”	157	68	216	81	499	714	13
(sola-	218	68	243	81	499	714	13
mente	57	80	84	93	499	714	13
El	87	80	96	93	499	714	13
coro	99	80	118	93	499	714	13
de	121	80	132	93	499	714	13
los	135	80	148	93	499	714	13
peregrinos).	151	80	204	93	499	714	13
Sugerencias:	57	104	115	117	499	714	13
-	77	128	80	141	499	714	13
-	77	152	80	165	499	714	13
-	77	176	80	189	499	714	13
-	77	212	80	225	499	714	13
-	77	248	80	261	499	714	13
-	77	272	80	285	499	714	13
-	77	308	80	321	499	714	13
-	77	344	80	357	499	714	13
-	77	392	80	405	499	714	13
g.	57	416	65	429	499	714	13
Hojas	96	128	122	141	499	714	13
de	129	128	140	141	499	714	13
escritura,	147	128	188	141	499	714	13
cuadricula-	195	128	243	141	499	714	13
das.	96	140	115	153	499	714	13
Dibujos	96	152	130	165	499	714	13
para	136	152	156	165	499	714	13
copiar	163	152	190	165	499	714	13
con	196	152	213	165	499	714	13
guías	219	152	243	165	499	714	13
para	96	164	116	177	499	714	13
su	119	164	130	177	499	714	13
copia	133	164	156	177	499	714	13
(puntos	159	164	193	177	499	714	13
y	195	164	200	177	499	714	13
líneas).	203	164	236	177	499	714	13
Tablas	96	176	125	189	499	714	13
de	130	176	141	189	499	714	13
multiplicar	146	176	191	189	499	714	13
hechas	195	176	228	189	499	714	13
de	232	176	243	189	499	714	13
madera	96	188	130	201	499	714	13
y	137	188	142	201	499	714	13
pintadas	149	188	187	201	499	714	13
de	193	188	204	201	499	714	13
colores	211	188	243	201	499	714	13
(coloreadas	96	200	149	213	499	714	13
siguiendo	151	200	194	213	499	714	13
patrones).	197	200	242	213	499	714	13
Escuchar	96	212	138	225	499	714	13
música	146	212	178	225	499	714	13
(instrumental	186	212	243	225	499	714	13
preferentemente)	96	224	173	237	499	714	13
a	178	224	183	237	499	714	13
intervalos	188	224	231	237	499	714	13
fi-	235	224	243	237	499	714	13
jos	96	236	109	249	499	714	13
de	112	236	123	249	499	714	13
repetición.	126	236	172	249	499	714	13
Pintura	96	248	128	261	499	714	13
ordenada	133	248	175	261	499	714	13
(abrir	180	248	203	261	499	714	13
y	208	248	213	261	499	714	13
cerrar	217	248	243	261	499	714	13
pocillos	96	260	130	273	499	714	13
de	132	260	144	273	499	714	13
pintura)	146	260	180	273	499	714	13
Repetición	96	272	144	285	499	714	13
de	147	272	158	285	499	714	13
trabalenguas	161	272	219	285	499	714	13
línea	222	272	243	285	499	714	13
por	96	284	111	297	499	714	13
línea,	114	284	138	297	499	714	13
con	141	284	157	297	499	714	13
ritmo	160	284	182	297	499	714	13
y	185	284	190	297	499	714	13
movimiento	192	284	243	297	499	714	13
corporal.	96	296	135	309	499	714	13
Juegos	96	308	129	321	499	714	13
manuales,	132	308	178	321	499	714	13
con	182	308	198	321	499	714	13
un	202	308	213	321	499	714	13
objeti-	216	308	243	321	499	714	13
vo	96	320	107	333	499	714	13
y	109	320	114	333	499	714	13
pasos	117	320	143	333	499	714	13
previamente	146	320	201	333	499	714	13
definidos	203	320	243	333	499	714	13
y	96	332	101	345	499	714	13
explicados	104	332	151	345	499	714	13
con	154	332	170	345	499	714	13
claridad	173	332	208	345	499	714	13
al	211	332	219	345	499	714	13
niño.	221	332	243	345	499	714	13
Diarios	96	344	127	357	499	714	13
de	133	344	144	357	499	714	13
lectura,	149	344	182	357	499	714	13
(antes	187	344	214	357	499	714	13
de	219	344	231	357	499	714	13
la	236	344	243	357	499	714	13
lectura:	96	356	129	369	499	714	13
de	133	356	144	369	499	714	13
lo	148	356	155	369	499	714	13
que	159	356	176	369	499	714	13
pienso	179	356	209	369	499	714	13
que	213	356	229	369	499	714	13
se	233	356	243	369	499	714	13
tratará,	96	368	128	381	499	714	13
después	132	368	170	381	499	714	13
de	173	368	184	381	499	714	13
leer:	188	368	208	381	499	714	13
escribo	211	368	243	381	499	714	13
de	96	380	107	393	499	714	13
que	110	380	127	393	499	714	13
trato	130	380	150	393	499	714	13
en	153	380	164	393	499	714	13
realidad)	166	380	205	393	499	714	13
Horarios	96	392	134	405	499	714	13
de	137	392	148	405	499	714	13
estudio.	151	392	186	405	499	714	13
Actitud	77	416	107	429	499	714	13
del	110	416	123	429	499	714	13
educador	126	416	168	429	499	714	13
La	77	440	88	453	499	714	13
actitud	95	440	125	453	499	714	13
según	132	440	160	453	499	714	13
Formenti	167	440	207	453	499	714	13
(2016)	215	440	243	453	499	714	13
puede	77	452	104	465	499	714	13
definirse	107	452	145	465	499	714	13
como	148	452	173	465	499	714	13
la	176	452	184	465	499	714	13
forma	187	452	212	465	499	714	13
de	215	452	226	465	499	714	13
ser	230	452	243	465	499	714	13
y	77	464	82	477	499	714	13
hacer	86	464	111	477	499	714	13
de	116	464	128	477	499	714	13
una	132	464	149	477	499	714	13
persona.	154	464	193	477	499	714	13
La	198	464	209	477	499	714	13
actitud	214	464	243	477	499	714	13
abarca	77	476	107	489	499	714	13
elementos	111	476	157	489	499	714	13
de	161	476	172	489	499	714	13
tipo	176	476	192	489	499	714	13
cognosciti-	196	476	243	489	499	714	13
vo,	77	488	90	501	499	714	13
afectivo	93	488	127	501	499	714	13
y	130	488	135	501	499	714	13
conductual.	138	488	189	501	499	714	13
-	77	512	80	525	499	714	13
-	77	584	80	597	499	714	13
-	77	608	80	621	499	714	13
Cognoscitivo;	96	512	156	525	499	714	13
para	158	512	178	525	499	714	13
que	180	512	197	525	499	714	13
exista	199	512	225	525	499	714	13
una	227	512	243	525	499	714	13
actitud,	96	524	128	537	499	714	13
es	133	524	144	537	499	714	13
necesario	148	524	191	537	499	714	13
que	196	524	213	537	499	714	13
exista	218	524	243	537	499	714	13
una	96	536	113	549	499	714	13
representación,	121	536	189	549	499	714	13
percepcio-	197	536	243	549	499	714	13
nes,	96	548	115	561	499	714	13
creencias	119	548	161	561	499	714	13
y	165	548	170	561	499	714	13
opiniones	174	548	216	561	499	714	13
hacia	220	548	243	561	499	714	13
un	96	560	107	573	499	714	13
objeto,	111	560	141	573	499	714	13
así	145	560	158	573	499	714	13
como	162	560	187	573	499	714	13
por	191	560	205	573	499	714	13
la	209	560	217	573	499	714	13
infor-	221	560	243	573	499	714	13
mación	96	572	128	585	499	714	13
que	131	572	148	585	499	714	13
tenemos	150	572	188	585	499	714	13
sobre	191	572	216	585	499	714	13
él.	219	572	229	585	499	714	13
Afectivo;	96	584	135	597	499	714	13
componente	137	584	192	597	499	714	13
más	194	584	213	597	499	714	13
carac-	216	584	243	597	499	714	13
terístico	96	596	131	609	499	714	13
de	134	596	145	609	499	714	13
las	148	596	161	609	499	714	13
actitudes.	164	596	206	609	499	714	13
Conductual:	96	608	150	621	499	714	13
componente	155	608	210	621	499	714	13
activo,	215	608	243	621	499	714	13
que	96	620	113	633	499	714	13
lleva	116	620	136	633	499	714	13
a	139	620	144	633	499	714	13
reaccionar	147	620	194	633	499	714	13
de	196	620	207	633	499	714	13
una	210	620	226	633	499	714	13
de-	229	620	243	633	499	714	13
terminada	96	632	141	645	499	714	13
manera	144	632	178	645	499	714	13
El	275	68	284	81	499	714	13
conjunto	288	68	326	81	499	714	13
de	330	68	341	81	499	714	13
estos	346	68	369	81	499	714	13
factores	374	68	409	81	499	714	13
prede-	413	68	442	81	499	714	13
terminan	275	80	314	93	499	714	13
la	319	80	327	93	499	714	13
visión	331	80	357	93	499	714	13
del	362	80	375	93	499	714	13
educador,	380	80	424	93	499	714	13
co-	428	80	442	93	499	714	13
mandan	275	92	311	105	499	714	13
y	315	92	320	105	499	714	13
crean	324	92	349	105	499	714	13
su	353	92	363	105	499	714	13
forma	367	92	393	105	499	714	13
de	396	92	407	105	499	714	13
ser	411	92	425	105	499	714	13
así	429	92	442	105	499	714	13
como	275	104	300	117	499	714	13
su	304	104	315	117	499	714	13
disposición	319	104	369	117	499	714	13
de	373	104	384	117	499	714	13
cara	388	104	408	117	499	714	13
al	412	104	420	117	499	714	13
pro-	424	104	442	117	499	714	13
ceso	275	116	296	129	499	714	13
de	301	116	312	129	499	714	13
enseñanza,	317	116	368	129	499	714	13
la	373	116	381	129	499	714	13
actitud	385	116	415	129	499	714	13
parte	419	116	442	129	499	714	13
del	275	128	289	141	499	714	13
educador,	292	128	336	141	499	714	13
propicia	339	128	374	141	499	714	13
su	378	128	388	141	499	714	13
desenvolvi-	392	128	442	141	499	714	13
miento	275	140	305	153	499	714	13
dentro	308	140	337	153	499	714	13
del	340	140	353	153	499	714	13
contexto	356	140	394	153	499	714	13
educativo;	397	140	442	153	499	714	13
es	275	152	286	165	499	714	13
decir	290	152	312	165	499	714	13
que	316	152	333	165	499	714	13
según	337	152	364	165	499	714	13
sea	368	152	384	165	499	714	13
él	388	152	396	165	499	714	13
o	400	152	406	165	499	714	13
la	410	152	418	165	499	714	13
edu-	422	152	442	165	499	714	13
cadora,	275	164	309	177	499	714	13
de	312	164	323	177	499	714	13
esa	327	164	343	177	499	714	13
misma	347	164	376	177	499	714	13
forma	380	164	405	177	499	714	13
será	409	164	428	177	499	714	13
su	432	164	442	177	499	714	13
enseñanza.	275	176	327	189	499	714	13
La	275	188	286	201	499	714	13
actitud	290	188	319	201	499	714	13
del	322	188	336	201	499	714	13
educador,	339	188	382	201	499	714	13
puede	386	188	413	201	499	714	13
gene-	417	188	442	201	499	714	13
rar	275	200	287	213	499	714	13
un	290	200	301	213	499	714	13
estado	304	200	334	213	499	714	13
de	336	200	347	213	499	714	13
activación	350	200	394	213	499	714	13
en	397	200	408	213	499	714	13
el	410	200	418	213	499	714	13
niño,	421	200	442	213	499	714	13
a	275	212	281	225	499	714	13
la	283	212	291	225	499	714	13
par	293	212	308	225	499	714	13
de	310	212	321	225	499	714	13
actividades	323	212	373	225	499	714	13
novedosas	375	212	423	225	499	714	13
que	426	212	442	225	499	714	13
desafíen	275	224	313	237	499	714	13
y	316	224	321	237	499	714	13
capten	324	224	354	237	499	714	13
la	357	224	364	237	499	714	13
atención	367	224	405	237	499	714	13
del	407	224	421	237	499	714	13
niño	423	224	442	237	499	714	13
o	275	236	281	249	499	714	13
niña,	283	236	304	249	499	714	13
en	307	236	318	249	499	714	13
especial	320	236	356	249	499	714	13
aquellas	358	236	395	249	499	714	13
en	397	236	409	249	499	714	13
las	411	236	423	249	499	714	13
que	426	236	442	249	499	714	13
pueda	275	248	303	261	499	714	13
trabajar	306	248	340	261	499	714	13
su	343	248	353	261	499	714	13
psicomotricidad	356	248	425	261	499	714	13
y	428	248	433	261	499	714	13
a	437	248	442	261	499	714	13
través	275	260	302	273	499	714	13
de	306	260	317	273	499	714	13
su	320	260	331	273	499	714	13
cuerpo	335	260	365	273	499	714	13
aprender;	368	260	411	273	499	714	13
las	414	260	427	273	499	714	13
ta-	431	260	442	273	499	714	13
reas	275	272	295	285	499	714	13
asignadas	297	272	343	285	499	714	13
en	345	272	356	285	499	714	13
clase,	359	272	385	285	499	714	13
estas	388	272	412	285	499	714	13
deben	415	272	442	285	499	714	13
presentarse	275	284	328	297	499	714	13
de	331	284	342	297	499	714	13
forma	346	284	371	297	499	714	13
esquematizada	375	284	442	297	499	714	13
y	275	296	280	309	499	714	13
planeada,	284	296	328	309	499	714	13
de	332	296	343	309	499	714	13
tal	347	296	358	309	499	714	13
forma	362	296	387	309	499	714	13
que	391	296	408	309	499	714	13
el	412	296	419	309	499	714	13
niño	423	296	442	309	499	714	13
vaya	275	308	296	321	499	714	13
adoptando	300	308	347	321	499	714	13
el	350	308	358	321	499	714	13
hábito	361	308	388	321	499	714	13
de	392	308	403	321	499	714	13
la	407	308	414	321	499	714	13
plani-	418	308	442	321	499	714	13
ficación	275	320	309	333	499	714	13
en	313	320	324	333	499	714	13
todas	329	320	353	333	499	714	13
las	357	320	370	333	499	714	13
actividades,	374	320	427	333	499	714	13
en	431	320	442	333	499	714	13
todos	275	332	300	345	499	714	13
los	304	332	316	345	499	714	13
ambientes	321	332	366	345	499	714	13
del	371	332	384	345	499	714	13
ámbito	388	332	418	345	499	714	13
edu-	422	332	442	345	499	714	13
cativo,	275	344	304	357	499	714	13
de	308	344	319	357	499	714	13
esta	323	344	342	357	499	714	13
forma	346	344	371	357	499	714	13
combatir	375	344	413	357	499	714	13
la	417	344	424	357	499	714	13
im-	428	344	442	357	499	714	13
pulsividad	275	356	319	369	499	714	13
propia	322	356	350	369	499	714	13
de	352	356	363	369	499	714	13
estos	366	356	390	369	499	714	13
casos.	392	356	421	369	499	714	13
Formenti	275	368	315	381	499	714	13
(2016)	317	368	346	381	499	714	13
“Para	349	368	373	381	499	714	13
un	376	368	387	381	499	714	13
buen	390	368	412	381	499	714	13
maes-	414	368	442	381	499	714	13
tro,	275	380	290	393	499	714	13
la	294	380	301	393	499	714	13
enseñanza	305	380	354	393	499	714	13
no	358	380	369	393	499	714	13
es	373	380	383	393	499	714	13
una	387	380	404	393	499	714	13
técnica,	408	380	442	393	499	714	13
es	275	392	286	405	499	714	13
su	289	392	299	405	499	714	13
forma	302	392	328	405	499	714	13
de	331	392	342	405	499	714	13
vida,	345	392	366	405	499	714	13
con	369	392	385	405	499	714	13
ella	388	392	404	405	499	714	13
educa	406	392	434	405	499	714	13
a	437	392	442	405	499	714	13
través	275	404	303	417	499	714	13
de	305	404	316	417	499	714	13
la	319	404	326	417	499	714	13
paciencia,	329	404	374	417	499	714	13
perseverancia,	377	404	442	417	499	714	13
consideración	275	416	337	429	499	714	13
y	341	416	346	429	499	714	13
afecto”.	350	416	383	429	499	714	13
Las	387	416	403	429	499	714	13
reaccio-	407	416	442	429	499	714	13
nes	275	428	291	441	499	714	13
del	295	428	308	441	499	714	13
educador	311	428	353	441	499	714	13
ante	356	428	375	441	499	714	13
el	379	428	386	441	499	714	13
niño	390	428	409	441	499	714	13
o	412	428	417	441	499	714	13
niña,	420	428	442	441	499	714	13
tendrán	275	440	309	453	499	714	13
un	312	440	324	453	499	714	13
efecto	327	440	354	453	499	714	13
en	357	440	368	453	499	714	13
la	371	440	379	453	499	714	13
conducta	382	440	423	453	499	714	13
y	426	440	431	453	499	714	13
la	434	440	442	453	499	714	13
capacidad	275	452	321	465	499	714	13
atencional	325	452	371	465	499	714	13
del	376	452	389	465	499	714	13
mismo.	394	452	426	465	499	714	13
Es	431	452	442	465	499	714	13
altamente	275	464	319	477	499	714	13
probable	323	464	362	477	499	714	13
que	365	464	382	477	499	714	13
un	386	464	397	477	499	714	13
educador	400	464	442	477	499	714	13
apto	275	476	295	489	499	714	13
para	297	476	317	489	499	714	13
manejar	320	476	356	489	499	714	13
sus	359	476	375	489	499	714	13
emociones,	377	476	428	489	499	714	13
no	431	476	442	489	499	714	13
manifieste	275	488	321	501	499	714	13
percepción	327	488	376	501	499	714	13
distorsionada	383	488	442	501	499	714	13
alguna	275	500	305	513	499	714	13
frente	309	500	335	513	499	714	13
a	338	500	344	513	499	714	13
un	348	500	359	513	499	714	13
caso	362	500	383	513	499	714	13
irremediable	387	500	442	513	499	714	13
o	275	512	281	525	499	714	13
a	283	512	289	525	499	714	13
un	291	512	302	525	499	714	13
mal	304	512	320	525	499	714	13
llamado	323	512	358	525	499	714	13
niño	360	512	379	525	499	714	13
problema,	381	512	425	525	499	714	13
por	428	512	442	525	499	714	13
el	275	524	283	537	499	714	13
contrario	287	524	326	537	499	714	13
se	331	524	341	537	499	714	13
vea	345	524	362	537	499	714	13
motivado	366	524	406	537	499	714	13
ante	411	524	430	537	499	714	13
la	434	524	442	537	499	714	13
situación	275	536	315	549	499	714	13
y	317	536	322	549	499	714	13
su	325	536	336	549	499	714	13
actuar	338	536	366	549	499	714	13
vaya	369	536	390	549	499	714	13
en	392	536	404	549	499	714	13
favor	406	536	428	549	499	714	13
de	431	536	442	549	499	714	13
precautelar	275	548	325	561	499	714	13
situaciones	333	548	383	561	499	714	13
estresantes	390	548	442	561	499	714	13
dentro	275	560	304	573	499	714	13
del	308	560	321	573	499	714	13
entorno	325	560	359	573	499	714	13
educativo	364	560	406	573	499	714	13
y	411	560	416	573	499	714	13
fami-	420	560	442	573	499	714	13
liar,	275	572	291	585	499	714	13
aclarando	296	572	340	585	499	714	13
y	346	572	351	585	499	714	13
librando	357	572	392	585	499	714	13
de	398	572	409	585	499	714	13
prejui-	414	572	442	585	499	714	13
cios,	275	584	296	597	499	714	13
en	300	584	311	597	499	714	13
este	314	584	333	597	499	714	13
caso	337	584	358	597	499	714	13
particularmente	362	584	431	597	499	714	13
al	434	584	442	597	499	714	13
niño	275	596	294	609	499	714	13
y	297	596	302	609	499	714	13
niña	305	596	324	609	499	714	13
con	326	596	343	609	499	714	13
TDAH.	345	596	375	609	499	714	13
De	275	608	288	621	499	714	13
aquí	291	608	311	621	499	714	13
en	314	608	325	621	499	714	13
adelante	328	608	367	621	499	714	13
las	370	608	383	621	499	714	13
acciones	386	608	426	621	499	714	13
del	429	608	442	621	499	714	13
educador	275	620	317	633	499	714	13
deben	319	620	347	633	499	714	13
dirigirse	350	620	385	633	499	714	13
a	387	620	393	633	499	714	13
adaptar	395	620	429	633	499	714	13
su	432	620	442	633	499	714	13
forma	275	632	301	645	499	714	13
de	303	632	314	645	499	714	13
enseñar	317	632	353	645	499	714	13
en	355	632	366	645	499	714	13
el	369	632	376	645	499	714	13
aula,	379	632	400	645	499	714	13
mostran-	403	632	442	645	499	714	13
do	275	644	286	657	499	714	13
de	291	644	302	657	499	714	13
manifiesto	306	644	352	657	499	714	13
una	356	644	373	657	499	714	13
actitud	377	644	407	657	499	714	13
flexible	411	644	442	657	499	714	13
131	427	670	442	682	499	714	13
V.	176	41	184	53	499	714	14
Valda,	184	41	210	53	499	714	14
R.	213	41	221	53	499	714	14
Suñagua	224	41	259	53	499	714	14
&	262	41	270	53	499	714	14
R.	274	41	282	53	499	714	14
Coaquira	285	41	323	53	499	714	14
hacia	77	68	100	81	499	714	14
las	103	68	115	81	499	714	14
dificultades	117	68	167	81	499	714	14
de	170	68	181	81	499	714	14
las	183	68	195	81	499	714	14
y	198	68	203	81	499	714	14
los	205	68	217	81	499	714	14
niños	220	68	243	81	499	714	14
con	77	80	93	93	499	714	14
TDAH,	97	80	127	93	499	714	14
igualmente	132	80	181	93	499	714	14
es	186	80	197	93	499	714	14
menester	202	80	243	93	499	714	14
que	77	92	93	105	499	714	14
tanto	96	92	118	105	499	714	14
el	121	92	129	105	499	714	14
educador,	131	92	175	105	499	714	14
como	178	92	202	105	499	714	14
el	205	92	213	105	499	714	14
centro	216	92	243	105	499	714	14
educativo	77	104	119	117	499	714	14
adapten	123	104	159	117	499	714	14
su	163	104	173	117	499	714	14
método	177	104	210	117	499	714	14
de	214	104	225	117	499	714	14
en-	229	104	243	117	499	714	14
señanza	77	116	114	129	499	714	14
,a	118	116	126	129	499	714	14
través	130	116	157	129	499	714	14
de	160	116	171	129	499	714	14
diferentes	175	116	219	129	499	714	14
usos	222	116	243	129	499	714	14
en	77	128	88	141	499	714	14
estilos	93	128	122	141	499	714	14
de	127	128	139	141	499	714	14
aprendizaje,	144	128	199	141	499	714	14
tomando	205	128	243	141	499	714	14
una	77	140	93	153	499	714	14
actitud	98	140	127	153	499	714	14
ACTIVA	131	140	167	153	499	714	14
e	171	140	176	153	499	714	14
INTEGRADO-	181	140	243	153	499	714	14
RA,	77	152	93	165	499	714	14
en	96	152	107	165	499	714	14
razón	111	152	136	165	499	714	14
a	139	152	144	165	499	714	14
que	147	152	164	165	499	714	14
el	167	152	175	165	499	714	14
aprendizaje	178	152	230	165	499	714	14
se	233	152	243	165	499	714	14
transforma	77	164	124	177	499	714	14
en	128	164	139	177	499	714	14
un	142	164	154	177	499	714	14
ejercicio	157	164	194	177	499	714	14
constante,	197	164	243	177	499	714	14
donde	77	176	104	189	499	714	14
más	108	176	127	189	499	714	14
allá	130	176	146	189	499	714	14
de	149	176	160	189	499	714	14
las	164	176	177	189	499	714	14
circunstancias	180	176	243	189	499	714	14
está	77	188	95	201	499	714	14
la	99	188	107	201	499	714	14
actitud	111	188	140	201	499	714	14
de	144	188	155	201	499	714	14
afrontar	159	188	193	201	499	714	14
desafíos	197	188	235	201	499	714	14
y	238	188	243	201	499	714	14
tomar	77	200	102	213	499	714	14
decisiones.	105	200	155	213	499	714	14
Es	77	212	88	225	499	714	14
propio	92	212	120	225	499	714	14
de	124	212	135	225	499	714	14
un	139	212	150	225	499	714	14
educador	154	212	196	225	499	714	14
motivador	200	212	243	225	499	714	14
saber	77	224	102	237	499	714	14
aceptar	106	224	139	237	499	714	14
y	143	224	148	237	499	714	14
manejar	152	224	188	237	499	714	14
el	193	224	200	237	499	714	14
ERROR,	205	224	243	237	499	714	14
que	77	236	93	249	499	714	14
este	98	236	117	249	499	714	14
a	122	236	128	249	499	714	14
su	133	236	144	249	499	714	14
vez	149	236	164	249	499	714	14
sea	169	236	186	249	499	714	14
incorporado	191	236	243	249	499	714	14
como	77	248	101	261	499	714	14
parte	106	248	128	261	499	714	14
esencial	133	248	170	261	499	714	14
del	174	248	188	261	499	714	14
proceso	192	248	228	261	499	714	14
de	232	248	243	261	499	714	14
enseñanza-aprendizaje,	77	260	183	273	499	714	14
pues	187	260	208	273	499	714	14
en	212	260	223	273	499	714	14
tan-	226	260	243	273	499	714	14
to	77	272	85	285	499	714	14
el	88	272	96	285	499	714	14
niño	100	272	119	285	499	714	14
o	122	272	128	285	499	714	14
niña	131	272	150	285	499	714	14
no	154	272	165	285	499	714	14
tengan	168	272	199	285	499	714	14
la	203	272	210	285	499	714	14
posibi-	214	272	243	285	499	714	14
lidad	77	284	98	297	499	714	14
de	101	284	112	297	499	714	14
poner	115	284	141	297	499	714	14
en	144	284	155	297	499	714	14
práctica	158	284	193	297	499	714	14
por	196	284	210	297	499	714	14
cuenta	213	284	243	297	499	714	14
propia	77	296	104	309	499	714	14
lo	107	296	114	309	499	714	14
aprendido,	117	296	164	309	499	714	14
o	166	296	172	309	499	714	14
bien	174	296	193	309	499	714	14
de	196	296	207	309	499	714	14
asimilar	209	296	243	309	499	714	14
sus	77	308	92	321	499	714	14
propias	96	308	129	321	499	714	14
equivocaciones,	133	308	204	321	499	714	14
no	208	308	220	321	499	714	14
pue-	223	308	243	321	499	714	14
de	77	320	88	333	499	714	14
existir	92	320	118	333	499	714	14
un	122	320	133	333	499	714	14
proceso	137	320	173	333	499	714	14
de	177	320	188	333	499	714	14
aprendizaje	192	320	243	333	499	714	14
eficaz.	77	332	105	345	499	714	14
En	110	332	122	345	499	714	14
consecuencia	126	332	187	345	499	714	14
este	191	332	210	345	499	714	14
apren-	215	332	243	345	499	714	14
dizaje	77	344	103	357	499	714	14
tendría	105	344	136	357	499	714	14
un	139	344	150	357	499	714	14
impacto	153	344	188	357	499	714	14
pasivo	190	344	219	357	499	714	14
y	222	344	227	357	499	714	14
es-	230	344	243	357	499	714	14
tático	77	356	100	369	499	714	14
en	103	356	115	369	499	714	14
la	117	356	125	369	499	714	14
educación,	128	356	177	369	499	714	14
por	180	356	194	369	499	714	14
lo	197	356	205	369	499	714	14
tanto	208	356	230	369	499	714	14
es	233	356	243	369	499	714	14
necesario	77	368	120	381	499	714	14
enfatizar	125	368	163	381	499	714	14
que,	168	368	187	381	499	714	14
únicamente	192	368	243	381	499	714	14
poniendo	77	380	118	393	499	714	14
a	121	380	126	393	499	714	14
prueba	129	380	161	393	499	714	14
los	164	380	176	393	499	714	14
conocimientos	180	380	243	393	499	714	14
adquiridos	77	392	123	405	499	714	14
a	128	392	134	405	499	714	14
través	139	392	167	405	499	714	14
del	172	392	186	405	499	714	14
proceso	191	392	227	405	499	714	14
de	232	392	243	405	499	714	14
enseñanza-aprendizaje,	77	404	183	417	499	714	14
es	192	404	203	417	499	714	14
posible	212	404	243	417	499	714	14
asimilar	77	416	111	429	499	714	14
y	115	416	120	429	499	714	14
comprender	123	416	177	429	499	714	14
tales	180	416	201	429	499	714	14
saberes,	205	416	243	429	499	714	14
que	77	428	93	441	499	714	14
los	97	428	110	441	499	714	14
mismos	114	428	149	441	499	714	14
puedan	153	428	186	441	499	714	14
perdurar	190	428	228	441	499	714	14
en	232	428	243	441	499	714	14
la	77	440	84	453	499	714	14
memoria	89	440	127	453	499	714	14
propiciando	132	440	183	453	499	714	14
el	188	440	195	453	499	714	14
desarrollo	200	440	243	453	499	714	14
de	77	452	88	465	499	714	14
nuevos	92	452	124	465	499	714	14
aprendizajes,	129	452	188	465	499	714	14
y	192	452	197	465	499	714	14
al	202	452	210	465	499	714	14
mismo	214	452	243	465	499	714	14
tiempo	77	464	107	477	499	714	14
impedir	117	464	149	477	499	714	14
la	154	464	162	477	499	714	14
frustración;	167	464	217	477	499	714	14
pues	222	464	243	477	499	714	14
una	77	476	93	489	499	714	14
actitud	99	476	128	489	499	714	14
opuesta	134	476	169	489	499	714	14
a	175	476	181	489	499	714	14
lo	186	476	194	489	499	714	14
planteado	200	476	243	489	499	714	14
llega	77	488	98	501	499	714	14
a	101	488	107	501	499	714	14
converger	110	488	155	501	499	714	14
en	159	488	170	501	499	714	14
la	173	488	181	501	499	714	14
resultante	185	488	229	501	499	714	14
de	232	488	243	501	499	714	14
que	77	500	93	513	499	714	14
muchos	96	500	131	513	499	714	14
niños	134	500	158	513	499	714	14
con	161	500	177	513	499	714	14
TDAH	180	500	208	513	499	714	14
tienden	211	500	243	513	499	714	14
a	77	512	82	525	499	714	14
reaccionar	86	512	133	525	499	714	14
en	136	512	148	525	499	714	14
forma	151	512	177	525	499	714	14
derrotista,	181	512	225	525	499	714	14
de-	229	512	243	525	499	714	14
safiante	77	524	112	537	499	714	14
y/o	114	524	128	537	499	714	14
descontrolada.	130	524	196	537	499	714	14
La	77	536	88	549	499	714	14
motivación	90	536	138	549	499	714	14
juega	141	536	165	549	499	714	14
un	168	536	179	549	499	714	14
papel	182	536	206	549	499	714	14
prepon-	209	536	243	549	499	714	14
derante,	77	548	113	561	499	714	14
el	118	548	126	561	499	714	14
educador	132	548	173	561	499	714	14
es	178	548	189	561	499	714	14
el	194	548	202	561	499	714	14
baluarte	207	548	243	561	499	714	14
fundamental	77	560	132	573	499	714	14
en	135	560	146	573	499	714	14
este	149	560	168	573	499	714	14
proceso,	171	560	209	573	499	714	14
en	212	560	223	573	499	714	14
tan-	226	560	243	573	499	714	14
to	77	572	85	585	499	714	14
el	89	572	97	585	499	714	14
niño	101	572	120	585	499	714	14
se	124	572	134	585	499	714	14
vea	138	572	155	585	499	714	14
intentando	159	572	205	585	499	714	14
dejar	209	572	232	585	499	714	14
la	236	572	243	585	499	714	14
tarea	77	584	99	597	499	714	14
asignada	104	584	144	597	499	714	14
y	149	584	154	597	499	714	14
trate	158	584	178	597	499	714	14
de	182	584	194	597	499	714	14
cambiar	198	584	234	597	499	714	14
a	238	584	243	597	499	714	14
otra	77	596	94	609	499	714	14
actividad,	97	596	139	609	499	714	14
posiblemente	142	596	202	609	499	714	14
debido	205	596	235	609	499	714	14
a	238	596	243	609	499	714	14
una	77	608	93	621	499	714	14
percepción	95	608	144	621	499	714	14
fijada	146	608	170	621	499	714	14
en	172	608	183	621	499	714	14
el	185	608	193	621	499	714	14
fracaso,	195	608	231	621	499	714	14
es	233	608	243	621	499	714	14
deber	77	620	102	633	499	714	14
del	105	620	118	633	499	714	14
educador	120	620	162	633	499	714	14
cambiar	165	620	200	633	499	714	14
ese	203	620	219	633	499	714	14
esta-	221	620	243	633	499	714	14
do	77	632	88	645	499	714	14
anímico,	91	632	128	645	499	714	14
a	131	632	137	645	499	714	14
uno	140	632	156	645	499	714	14
de	159	632	170	645	499	714	14
activación.	173	632	221	645	499	714	14
Esta	223	632	243	645	499	714	14
labor	77	644	99	657	499	714	14
se	101	644	112	657	499	714	14
consigue	115	644	155	657	499	714	14
primero	157	644	191	657	499	714	14
a	194	644	200	657	499	714	14
través	202	644	230	657	499	714	14
de	232	644	243	657	499	714	14
132	57	670	72	682	499	714	14
un	275	68	286	81	499	714	14
descanso	290	68	333	81	499	714	14
pedagógico	336	68	388	81	499	714	14
otorgado	391	68	431	81	499	714	14
al	434	68	442	81	499	714	14
niño	275	80	294	93	499	714	14
y	298	80	303	93	499	714	14
niña	307	80	326	93	499	714	14
a	330	80	335	93	499	714	14
la	339	80	347	93	499	714	14
par	351	80	365	93	499	714	14
de	369	80	380	93	499	714	14
una	384	80	401	93	499	714	14
reflexión	404	80	442	93	499	714	14
sobre	275	92	300	105	499	714	14
la	305	92	313	105	499	714	14
situación,	317	92	359	105	499	714	14
dando	364	92	392	105	499	714	14
a	396	92	402	105	499	714	14
conocer	407	92	442	105	499	714	14
otras	275	104	298	117	499	714	14
percepciones	305	104	364	117	499	714	14
y	371	104	376	117	499	714	14
experiencias,	383	104	442	117	499	714	14
anécdotas	275	116	321	129	499	714	14
que	326	116	343	129	499	714	14
bajen	348	116	372	129	499	714	14
los	377	116	390	129	499	714	14
niveles	395	116	426	129	499	714	14
de	431	116	442	129	499	714	14
ansiedad	275	128	316	141	499	714	14
reflejada	321	128	360	141	499	714	14
en	365	128	377	141	499	714	14
la	382	128	390	141	499	714	14
frustración	396	128	442	141	499	714	14
del	275	140	289	153	499	714	14
infante,	291	140	324	153	499	714	14
siempre	327	140	362	153	499	714	14
con	365	140	381	153	499	714	14
el	384	140	391	153	499	714	14
objetivo	394	140	428	153	499	714	14
de	431	140	442	153	499	714	14
volver	275	152	302	165	499	714	14
y	305	152	310	165	499	714	14
poder	313	152	339	165	499	714	14
completar	342	152	386	165	499	714	14
la	389	152	397	165	499	714	14
tarea	400	152	423	165	499	714	14
o	426	152	431	165	499	714	14
el	434	152	442	165	499	714	14
aprendizaje	275	164	327	177	499	714	14
que	330	164	347	177	499	714	14
corresponda.	350	164	408	177	499	714	14
Siendo	411	164	442	177	499	714	14
el	275	176	283	189	499	714	14
educador	287	176	328	189	499	714	14
más	332	176	351	189	499	714	14
que	354	176	371	189	499	714	14
un	374	176	385	189	499	714	14
guía,	389	176	411	189	499	714	14
el	414	176	422	189	499	714	14
ani-	426	176	442	189	499	714	14
mador	275	188	304	201	499	714	14
empedernido	306	188	365	201	499	714	14
y	367	188	372	201	499	714	14
refugio	375	188	405	201	499	714	14
afectivo	408	188	442	201	499	714	14
del	275	200	289	213	499	714	14
niño	291	200	310	213	499	714	14
o	313	200	319	213	499	714	14
niña.	321	200	343	213	499	714	14
IV.	255	224	267	238	499	714	14
Discusión	275	224	323	238	499	714	14
Es	255	248	267	261	499	714	14
importante	269	248	316	261	499	714	14
tomar	318	248	344	261	499	714	14
en	346	248	357	261	499	714	14
cuenta	359	248	389	261	499	714	14
que	391	248	407	261	499	714	14
cuando	409	248	442	261	499	714	14
se	255	260	266	273	499	714	14
habla	270	260	294	273	499	714	14
de	298	260	309	273	499	714	14
personas	313	260	354	273	499	714	14
que	357	260	374	273	499	714	14
han	378	260	394	273	499	714	14
sido	398	260	416	273	499	714	14
diag-	420	260	442	273	499	714	14
nosticadas	255	272	303	285	499	714	14
con	307	272	323	285	499	714	14
el	326	272	334	285	499	714	14
Trastorno	338	272	380	285	499	714	14
por	383	272	398	285	499	714	14
déficit	401	272	428	285	499	714	14
de	431	272	442	285	499	714	14
atención	255	284	293	297	499	714	14
con	297	284	313	297	499	714	14
o	317	284	322	297	499	714	14
sin	326	284	339	297	499	714	14
hiperactivdad	342	284	402	297	499	714	14
(TDAH),	406	284	442	297	499	714	14
es	255	296	266	309	499	714	14
adecuado	270	296	313	309	499	714	14
hacer	317	296	342	309	499	714	14
un	346	296	357	309	499	714	14
abordaje	360	296	399	309	499	714	14
pertinen-	403	296	442	309	499	714	14
te	255	308	264	321	499	714	14
de	267	308	278	321	499	714	14
un	282	308	293	321	499	714	14
modo	297	308	322	321	499	714	14
no	325	308	336	321	499	714	14
patológico,	340	308	388	321	499	714	14
sobre	391	308	416	321	499	714	14
todo,	420	308	442	321	499	714	14
como	255	320	280	333	499	714	14
indica	284	320	310	333	499	714	14
Soutullo	314	320	350	333	499	714	14
(2006)	354	320	382	333	499	714	14
ante	386	320	406	333	499	714	14
las	410	320	422	333	499	714	14
evi-	426	320	442	333	499	714	14
dencias	255	332	290	345	499	714	14
médicas	294	332	331	345	499	714	14
referidas	335	332	374	345	499	714	14
a	378	332	383	345	499	714	14
medicamen-	387	332	442	345	499	714	14
tos	255	344	269	357	499	714	14
prescritos	271	344	315	357	499	714	14
a	317	344	323	357	499	714	14
los	325	344	338	357	499	714	14
niños	341	344	365	357	499	714	14
se	367	344	378	357	499	714	14
conoce	380	344	413	357	499	714	14
que	415	344	432	357	499	714	14
al	434	344	442	357	499	714	14
menos	255	356	285	369	499	714	14
entre	288	356	311	369	499	714	14
un	313	356	324	369	499	714	14
10	327	356	338	369	499	714	14
y	341	356	346	369	499	714	14
30%	348	356	368	369	499	714	14
de	371	356	382	369	499	714	14
los	384	356	397	369	499	714	14
niños	400	356	424	369	499	714	14
con	426	356	442	369	499	714	14
TDAH	255	368	283	381	499	714	14
requiere	285	368	322	381	499	714	14
fármaco	324	368	360	381	499	714	14
diferente	362	368	401	381	499	714	14
por	404	368	418	381	499	714	14
inefi-	421	368	442	381	499	714	14
cacia	255	380	279	393	499	714	14
o	282	380	287	393	499	714	14
falta	290	380	309	393	499	714	14
de	312	380	323	393	499	714	14
tolerancia	326	380	369	393	499	714	14
al	372	380	380	393	499	714	14
MTF	383	380	403	393	499	714	14
(metilfe-	406	380	442	393	499	714	14
nidato).	255	392	289	405	499	714	14
Asimismo,	292	392	338	405	499	714	14
Soutullo	342	392	378	405	499	714	14
propone	385	392	422	405	499	714	14
que	426	392	442	405	499	714	14
los	255	404	268	417	499	714	14
tratamientos	270	404	325	417	499	714	14
alternativos	327	404	378	417	499	714	14
a	380	404	386	417	499	714	14
éste	388	404	407	417	499	714	14
pueden	409	404	442	417	499	714	14
ser	255	416	269	429	499	714	14
estimulantes,	272	416	331	429	499	714	14
ya	334	416	345	429	499	714	14
sean	348	416	369	429	499	714	14
otras	372	416	395	429	499	714	14
formas	398	416	428	429	499	714	14
de	431	416	442	429	499	714	14
presentación	255	428	313	441	499	714	14
de	315	428	326	441	499	714	14
MTF	328	428	349	441	499	714	14
o	351	428	357	441	499	714	14
bien	359	428	378	441	499	714	14
anfetaminas	380	428	435	441	499	714	14
y	437	428	442	441	499	714	14
derivados,	255	440	302	453	499	714	14
o	304	440	310	453	499	714	14
no	313	440	324	453	499	714	14
estimulantes;	326	440	385	453	499	714	14
en	388	440	399	453	499	714	14
estos	402	440	426	453	499	714	14
ca-	428	440	442	453	499	714	14
sos	255	452	271	465	499	714	14
es	274	452	285	465	499	714	14
necesario	288	452	331	465	499	714	14
tomar	334	452	360	465	499	714	14
en	363	452	374	465	499	714	14
cuenta	377	452	407	465	499	714	14
no	410	452	421	465	499	714	14
solo	424	452	442	465	499	714	14
los	255	464	268	477	499	714	14
efectos	272	464	304	477	499	714	14
secundarios	308	464	361	477	499	714	14
en	365	464	376	477	499	714	14
el	380	464	387	477	499	714	14
período	391	464	425	477	499	714	14
ac-	428	464	442	477	499	714	14
tual	255	476	272	489	499	714	14
de	275	476	286	489	499	714	14
consumo	290	476	331	489	499	714	14
de	335	476	346	489	499	714	14
tales	350	476	371	489	499	714	14
medicamentos,	374	476	442	489	499	714	14
sino	255	488	274	501	499	714	14
los	277	488	290	501	499	714	14
efectos	293	488	325	501	499	714	14
a	328	488	334	501	499	714	14
largo	337	488	359	501	499	714	14
plazo	362	488	386	501	499	714	14
que	389	488	406	501	499	714	14
pueden	409	488	442	501	499	714	14
llegar	255	500	280	513	499	714	14
a	285	500	290	513	499	714	14
comprometer	295	500	354	513	499	714	14
seriamente	358	500	408	513	499	714	14
el	413	500	420	513	499	714	14
fun-	425	500	442	513	499	714	14
cionamiento	255	512	309	525	499	714	14
neurocognitivo	315	512	380	525	499	714	14
en	386	512	397	525	499	714	14
la	403	512	411	525	499	714	14
etapa	417	512	442	525	499	714	14
adulta;	255	524	285	537	499	714	14
por	289	524	303	537	499	714	14
todo	307	524	326	537	499	714	14
lo	329	524	337	537	499	714	14
mencionado,	340	524	398	537	499	714	14
podemos	401	524	442	537	499	714	14
afirmar	255	536	287	549	499	714	14
que	290	536	306	549	499	714	14
la	309	536	317	549	499	714	14
forma	320	536	346	549	499	714	14
más	349	536	368	549	499	714	14
segura	371	536	401	549	499	714	14
y	404	536	409	549	499	714	14
menos	412	536	442	549	499	714	14
invasiva	255	548	292	561	499	714	14
de	297	548	308	561	499	714	14
abordar	313	548	347	561	499	714	14
este	352	548	371	561	499	714	14
diagnóstico	376	548	427	561	499	714	14
es	432	548	442	561	499	714	14
bajo	255	560	274	573	499	714	14
la	278	560	286	573	499	714	14
perspectiva	289	560	340	573	499	714	14
que	344	560	361	573	499	714	14
alude	364	560	389	573	499	714	14
esta	392	560	411	573	499	714	14
condi-	415	560	442	573	499	714	14
ción	255	572	274	585	499	714	14
como	277	572	302	585	499	714	14
una	305	572	322	585	499	714	14
forma	325	572	351	585	499	714	14
alterna	355	572	385	585	499	714	14
de	389	572	400	585	499	714	14
procesa-	403	572	442	585	499	714	14
miento	255	584	285	597	499	714	14
de	288	584	299	597	499	714	14
la	302	584	309	597	499	714	14
información,	312	584	366	597	499	714	14
de	369	584	380	597	499	714	14
este	383	584	402	597	499	714	14
modo	404	584	429	597	499	714	14
se	432	584	442	597	499	714	14
puede	255	596	283	609	499	714	14
elaborar	286	596	323	609	499	714	14
un	326	596	337	609	499	714	14
formato	340	596	374	609	499	714	14
de	378	596	389	609	499	714	14
trabajo	392	596	422	609	499	714	14
que	426	596	442	609	499	714	14
permita	255	608	289	621	499	714	14
estimular	293	608	334	621	499	714	14
las	338	608	350	621	499	714	14
capacidades	355	608	411	621	499	714	14
cogni-	415	608	442	621	499	714	14
tivas	255	620	276	633	499	714	14
en	283	620	294	633	499	714	14
forma	298	620	324	633	499	714	14
integral,	327	620	363	633	499	714	14
haciendo	366	620	407	633	499	714	14
énfasis	411	620	442	633	499	714	14
en	255	632	267	645	499	714	14
los	271	632	284	645	499	714	14
procesos	289	632	330	645	499	714	14
de	335	632	346	645	499	714	14
atención,	351	632	391	645	499	714	14
control	396	632	426	645	499	714	14
de	431	632	442	645	499	714	14
impulsos	255	644	295	657	499	714	14
y	301	644	306	657	499	714	14
la	312	644	320	657	499	714	14
autorregulación,	326	644	397	657	499	714	14
pero	403	644	423	657	499	714	14
sin	429	644	442	657	499	714	14
Estrategias	113	41	152	52	499	714	15
de	155	41	164	52	499	714	15
intervencion	167	41	214	52	499	714	15
para	217	41	234	52	499	714	15
niños	237	41	257	52	499	714	15
y	260	41	265	52	499	714	15
niñas	268	41	288	52	499	714	15
con	291	41	304	52	499	714	15
tdah	307	41	324	52	499	714	15
en	327	41	336	52	499	714	15
edad	339	41	357	52	499	714	15
escolar	360	41	386	52	499	714	15
dejar	57	68	79	81	499	714	15
de	82	68	93	81	499	714	15
lado	96	68	114	81	499	714	15
el	117	68	125	81	499	714	15
aspecto	128	68	163	81	499	714	15
psicológico,	166	68	218	81	499	714	15
emo-	221	68	243	81	499	714	15
cional	57	80	83	93	499	714	15
e	88	80	93	93	499	714	15
incluso	98	80	129	93	499	714	15
nutricional	135	80	180	93	499	714	15
del	185	80	198	93	499	714	15
caso,	203	80	227	93	499	714	15
en	232	80	243	93	499	714	15
base	57	92	78	105	499	714	15
a	81	92	87	105	499	714	15
la	89	92	97	105	499	714	15
experiencia	100	92	151	105	499	714	15
de	154	92	165	105	499	714	15
trabajo	167	92	198	105	499	714	15
con	201	92	217	105	499	714	15
niños	220	92	243	105	499	714	15
y	57	103	62	117	499	714	15
niñas	64	103	88	117	499	714	15
con	91	103	107	117	499	714	15
este	109	103	128	117	499	714	15
diagnóstico	131	103	181	117	499	714	15
se	184	103	194	117	499	714	15
obtuvieron	197	103	243	117	499	714	15
resultados	57	115	103	129	499	714	15
favorables	106	115	153	129	499	714	15
a	156	115	162	129	499	714	15
mediano	166	115	204	129	499	714	15
plazo,	208	115	234	129	499	714	15
a	238	115	243	129	499	714	15
través	57	127	84	140	499	714	15
del	87	127	101	140	499	714	15
empleo	104	127	137	140	499	714	15
de	140	127	151	140	499	714	15
estrategias	154	127	203	140	499	714	15
de	206	127	217	140	499	714	15
inter-	221	127	243	140	499	714	15
vención	57	139	91	152	499	714	15
personalizada.	94	139	159	152	499	714	15
Todo	162	139	183	152	499	714	15
este	186	139	205	152	499	714	15
proceso	208	139	243	152	499	714	15
debe	57	151	79	164	499	714	15
ser	81	151	95	164	499	714	15
llevado	98	151	129	164	499	714	15
a	132	151	137	164	499	714	15
cabo	140	151	161	164	499	714	15
con	164	151	180	164	499	714	15
el	182	151	190	164	499	714	15
apoyo	192	151	220	164	499	714	15
de	222	151	233	164	499	714	15
la	236	151	243	164	499	714	15
familia,	57	162	88	176	499	714	15
factor	91	162	116	176	499	714	15
clave	119	162	142	176	499	714	15
en	145	162	156	176	499	714	15
la	159	162	167	176	499	714	15
inserción	170	162	210	176	499	714	15
y	213	162	218	176	499	714	15
crea-	221	162	243	176	499	714	15
ción	57	174	75	188	499	714	15
de	79	174	90	188	499	714	15
nuevos	94	174	126	188	499	714	15
hábitos,	130	174	165	188	499	714	15
que	169	174	186	188	499	714	15
es	190	174	200	188	499	714	15
la	204	174	212	188	499	714	15
fuente	216	174	243	188	499	714	15
principal	57	186	94	199	499	714	15
de	97	186	108	199	499	714	15
apoyo	111	186	138	199	499	714	15
para	141	186	161	199	499	714	15
el	164	186	172	199	499	714	15
niño	175	186	194	199	499	714	15
o	196	186	202	199	499	714	15
niña	205	186	224	199	499	714	15
que	227	186	243	199	499	714	15
conforman	57	198	104	211	499	714	15
nuestra	107	198	140	211	499	714	15
sociedad.	146	198	188	211	499	714	15
Sin	57	221	71	235	499	714	15
embargo,	74	221	116	235	499	714	15
dentro	119	221	148	235	499	714	15
de	150	221	162	235	499	714	15
la	164	221	172	235	499	714	15
sistematización	175	221	243	235	499	714	15
realizada	57	233	97	247	499	714	15
no	100	233	111	247	499	714	15
se	113	233	124	247	499	714	15
pudo	126	233	148	247	499	714	15
profundizar	151	233	201	247	499	714	15
las	203	233	216	247	499	714	15
áreas	218	233	243	247	499	714	15
de:	57	245	71	258	499	714	15
uso	74	245	90	258	499	714	15
de	93	245	104	258	499	714	15
nuevas	108	245	140	258	499	714	15
tecnologías	143	245	195	258	499	714	15
en	198	245	209	258	499	714	15
la	212	245	220	258	499	714	15
edu-	223	245	243	258	499	714	15
cación	57	257	86	270	499	714	15
y	90	257	95	270	499	714	15
formación	99	257	143	270	499	714	15
ni	193	257	201	270	499	714	15
tampoco	205	257	243	270	499	714	15
la	57	269	64	282	499	714	15
adaptación	67	269	116	282	499	714	15
de	118	269	129	282	499	714	15
estas	132	269	155	282	499	714	15
mismas	158	269	192	282	499	714	15
estrategias	195	269	243	282	499	714	15
dirigidas	57	280	94	294	499	714	15
a	101	280	106	294	499	714	15
una	113	280	130	294	499	714	15
población	137	280	180	294	499	714	15
adolescente.	187	280	243	294	499	714	15
Que	57	292	76	306	499	714	15
son	79	292	95	306	499	714	15
aun	98	292	115	306	499	714	15
de	118	292	129	306	499	714	15
rigor	132	292	152	306	499	714	15
para	155	292	175	306	499	714	15
futuras	178	292	209	306	499	714	15
investi-	212	292	243	306	499	714	15
gaciones.	57	304	99	317	499	714	15
Cabe	103	304	127	317	499	714	15
aclarar	130	304	161	317	499	714	15
que	164	304	181	317	499	714	15
esta	184	304	203	317	499	714	15
elección	207	304	243	317	499	714	15
de	57	316	68	329	499	714	15
población	70	316	113	329	499	714	15
infantil	116	316	145	329	499	714	15
que	147	316	164	329	499	714	15
fue	166	316	180	329	499	714	15
tratada,	183	316	217	329	499	714	15
esco-	219	316	243	329	499	714	15
gida	57	328	76	341	499	714	15
por	79	328	93	341	499	714	15
razones	97	328	132	341	499	714	15
de	135	328	146	341	499	714	15
objetividad	150	328	198	341	499	714	15
de	201	328	212	341	499	714	15
acuer-	215	328	243	341	499	714	15
do	57	339	68	353	499	714	15
al	71	339	78	353	499	714	15
trabajo	81	339	112	353	499	714	15
en	115	339	126	353	499	714	15
el	128	339	136	353	499	714	15
consultorio.	139	339	190	353	499	714	15
Finalmente	57	363	106	376	499	714	15
aludiendo	110	363	153	376	499	714	15
nuevamente	157	363	212	376	499	714	15
a	216	363	221	376	499	714	15
For-	225	363	243	376	499	714	15
menti	57	375	81	388	499	714	15
(2016),	84	375	116	388	499	714	15
La	119	375	130	388	499	714	15
enseñanza	133	375	182	388	499	714	15
es	185	375	195	388	499	714	15
una	198	375	215	388	499	714	15
forma	218	375	243	388	499	714	15
de	57	387	68	400	499	714	15
vida,	71	387	92	400	499	714	15
se	95	387	105	400	499	714	15
educa	108	387	136	400	499	714	15
con	139	387	155	400	499	714	15
paciencia,	158	387	203	400	499	714	15
conside-	206	387	243	400	499	714	15
ración,	57	398	87	412	499	714	15
perseverancia	90	398	153	412	499	714	15
y	157	398	162	412	499	714	15
afecto.	165	398	195	412	499	714	15
De	199	398	212	412	499	714	15
ahí	215	398	229	412	499	714	15
se	233	398	243	412	499	714	15
construye	57	410	100	424	499	714	15
una	103	410	119	424	499	714	15
visión	122	410	147	424	499	714	15
más	150	410	169	424	499	714	15
crítica	171	410	198	424	499	714	15
y	201	410	206	424	499	714	15
seria	208	410	230	424	499	714	15
de	232	410	243	424	499	714	15
la	57	422	64	435	499	714	15
educación,	68	422	116	435	499	714	15
el	119	422	127	435	499	714	15
rol	130	422	141	435	499	714	15
del	145	422	158	435	499	714	15
psicopedagogo	161	422	229	435	499	714	15
en	232	422	243	435	499	714	15
concordancia	57	434	116	447	499	714	15
con	122	434	139	447	499	714	15
la	145	434	153	447	499	714	15
Neuro-divergencia,	159	434	243	447	499	714	15
además	57	446	92	459	499	714	15
del	95	446	109	459	499	714	15
imperativo	112	446	158	459	499	714	15
de	161	446	172	459	499	714	15
adaptar	175	446	209	459	499	714	15
la	213	446	220	459	499	714	15
edu-	223	446	243	459	499	714	15
cación	57	457	86	471	499	714	15
al	88	457	96	471	499	714	15
educando	99	457	143	471	499	714	15
y	146	457	151	471	499	714	15
no	153	457	165	471	499	714	15
al	167	457	175	471	499	714	15
contrario.	178	457	220	471	499	714	15
Para	222	457	243	471	499	714	15
dejar	57	469	79	483	499	714	15
de	84	469	95	483	499	714	15
menguar	101	469	140	483	499	714	15
las	146	469	158	483	499	714	15
potencialidades	164	469	233	483	499	714	15
y	238	469	243	483	499	714	15
capacidades	57	481	113	494	499	714	15
creativas	116	481	156	494	499	714	15
de	158	481	170	494	499	714	15
los	172	481	185	494	499	714	15
niños.	188	481	215	494	499	714	15
Referencias	57	505	113	519	499	714	15
bibliográficas	116	505	181	519	499	714	15
American	57	528	99	542	499	714	15
Psychiatric	120	528	169	542	499	714	15
Association.	190	528	243	542	499	714	15
(2014).	57	540	88	553	499	714	15
DSM-5:	92	540	126	553	499	714	15
Manual	130	540	163	553	499	714	15
diagnóstico	166	540	217	553	499	714	15
y	221	540	226	553	499	714	15
es-	230	540	243	553	499	714	15
tadístico	57	552	94	565	499	714	15
de	99	552	110	565	499	714	15
trastornos	115	552	159	565	499	714	15
mentales.	164	552	207	565	499	714	15
Artmed	211	552	243	565	499	714	15
Editorial.	57	564	96	577	499	714	15
Barrientos	57	587	102	601	499	714	15
T.	108	587	116	601	499	714	15
(2005),	123	587	154	601	499	714	15
“Manuales	161	587	207	601	499	714	15
de	214	587	225	601	499	714	15
Ki-	231	587	243	601	499	714	15
nesiologia,	57	599	104	612	499	714	15
Biologia	107	599	143	612	499	714	15
y	146	599	151	612	499	714	15
Fisologia	154	599	194	612	499	714	15
de	197	599	208	612	499	714	15
Motrici-	211	599	243	612	499	714	15
dad”,	57	611	79	624	499	714	15
La	82	611	93	624	499	714	15
Paz	96	611	113	624	499	714	15
2005	116	611	138	624	499	714	15
Casajús,	57	634	96	648	499	714	15
Lacosta,	100	634	138	648	499	714	15
A.M.	143	634	163	648	499	714	15
(2005).	168	634	200	648	499	714	15
La	205	634	216	648	499	714	15
reso-	221	634	243	648	499	714	15
lución	57	646	83	660	499	714	15
de	87	646	98	660	499	714	15
problemas	103	646	150	660	499	714	15
aritméticos-verbales	154	646	243	660	499	714	15
por	255	68	270	81	499	714	15
alumnos	274	68	312	81	499	714	15
con	317	68	333	81	499	714	15
déficit	337	68	364	81	499	714	15
de	368	68	379	81	499	714	15
atención	384	68	422	81	499	714	15
con	426	68	442	81	499	714	15
hiperactividad	255	80	317	93	499	714	15
(TDAH),	321	80	357	93	499	714	15
capítulo	361	80	396	93	499	714	15
4,	400	80	408	93	499	714	15
los	412	80	425	93	499	714	15
es-	428	80	442	93	499	714	15
tudiantes	255	92	296	105	499	714	15
con	298	92	315	105	499	714	15
TDAH	317	92	344	105	499	714	15
y	347	92	352	105	499	714	15
su	354	92	365	105	499	714	15
evolución	367	92	409	105	499	714	15
acadé-	412	92	442	105	499	714	15
mica.	255	104	279	117	499	714	15
Universitat	282	104	329	117	499	714	15
de	332	104	343	117	499	714	15
Barcelona.	346	104	394	117	499	714	15
Colcombe	255	128	300	141	499	714	15
SJ,	304	128	318	141	499	714	15
Erickson	322	128	360	141	499	714	15
KI,	364	128	376	141	499	714	15
Scalf	380	128	402	141	499	714	15
PE,	405	128	421	141	499	714	15
Kim	425	128	442	141	499	714	15
JS,	255	140	270	153	499	714	15
Prakash	273	140	310	153	499	714	15
R,	314	140	324	153	499	714	15
McAuley	327	140	366	153	499	714	15
E,	369	140	379	153	499	714	15
et	382	140	391	153	499	714	15
al.	394	140	405	153	499	714	15
Aerobic	408	140	442	153	499	714	15
exercise	255	152	293	165	499	714	15
training	295	152	328	165	499	714	15
increases	330	152	373	165	499	714	15
brain	375	152	398	165	499	714	15
volume	400	152	432	165	499	714	15
in	434	152	442	165	499	714	15
aging	255	164	280	177	499	714	15
humans.	283	164	322	177	499	714	15
J	325	164	330	177	499	714	15
Gerontol	334	164	372	177	499	714	15
A	375	164	382	177	499	714	15
Biol	385	164	402	177	499	714	15
Sci	405	164	419	177	499	714	15
Med	423	164	442	177	499	714	15
Sci	255	176	269	189	499	714	15
2006;	272	176	297	189	499	714	15
61(11):1166-70.	300	176	370	189	499	714	15
Erickson	255	200	294	213	499	714	15
KI,	296	200	308	213	499	714	15
Voss	310	200	332	213	499	714	15
MW,	334	200	354	213	499	714	15
Prakash	357	200	393	213	499	714	15
RS,	396	200	412	213	499	714	15
Basak	414	200	442	213	499	714	15
C,	255	212	265	225	499	714	15
Szabo	270	212	298	225	499	714	15
A,	302	212	311	225	499	714	15
Chaddock	315	212	360	225	499	714	15
L,	364	212	373	225	499	714	15
et	377	212	385	225	499	714	15
al.	389	212	400	225	499	714	15
Exercise	404	212	442	225	499	714	15
training	255	224	288	237	499	714	15
increases	295	224	337	237	499	714	15
size	344	224	362	237	499	714	15
of	368	224	376	237	499	714	15
hippocampus	383	224	442	237	499	714	15
and	255	236	272	249	499	714	15
improves	275	236	315	249	499	714	15
memory.	318	236	356	249	499	714	15
Proc	359	236	380	249	499	714	15
Natl	383	236	400	249	499	714	15
Acad	403	236	426	249	499	714	15
Sci	428	236	442	249	499	714	15
USA	255	248	276	261	499	714	15
2011;108(7):3017-22.	278	248	374	261	499	714	15
Formenti	255	272	295	285	499	714	15
s.	299	272	307	285	499	714	15
(2016)	312	272	340	285	499	714	15
“Enseñar	345	272	385	285	499	714	15
y	390	272	395	285	499	714	15
aprender:	399	272	442	285	499	714	15
Siete	255	284	278	297	499	714	15
reflexiones	282	284	331	297	499	714	15
para	335	284	355	297	499	714	15
educar	359	284	389	297	499	714	15
con	393	284	409	297	499	714	15
propó-	413	284	442	297	499	714	15
sito.	255	296	274	309	499	714	15
Ciudad	278	296	310	309	499	714	15
Autónoma	314	296	359	309	499	714	15
de	363	296	375	309	499	714	15
Buenos	379	296	413	309	499	714	15
Aires,	417	296	442	309	499	714	15
Argentina:	255	308	301	321	499	714	15
Editorial	304	308	340	321	499	714	15
Lugar.	343	308	371	321	499	714	15
Gardner	255	332	292	345	499	714	15
Howard	302	332	336	345	499	714	15
(1995).	345	332	377	345	499	714	15
Inteligencias	387	332	442	345	499	714	15
Múltiples:	255	344	298	357	499	714	15
La	300	344	311	357	499	714	15
teoría	314	344	340	357	499	714	15
en	342	344	354	357	499	714	15
la	356	344	364	357	499	714	15
práctica,	367	344	405	357	499	714	15
editorial	407	344	442	357	499	714	15
Paidós,	255	356	289	369	499	714	15
Barcelona	292	356	337	369	499	714	15
Kurtz	255	380	279	393	499	714	15
–	285	380	291	393	499	714	15
Coste,	298	380	326	393	499	714	15
B.	333	380	342	393	499	714	15
E.	349	380	359	393	499	714	15
y	365	380	370	393	499	714	15
Schneider,	377	380	424	393	499	714	15
W.	431	380	442	393	499	714	15
(1994).	255	392	287	405	499	714	15
“self-conceptatributional	299	392	406	405	499	714	15
belie-	418	392	442	405	499	714	15
fs,	255	404	266	417	499	714	15
and	271	404	288	417	499	714	15
school	293	404	322	417	499	714	15
achivment:	327	404	376	417	499	714	15
a	381	404	386	417	499	714	15
longitudinal	392	404	442	417	499	714	15
analysis.	255	416	294	429	499	714	15
Contemporaryeducationalpsy-	309	416	442	429	499	714	15
chology,	255	428	292	441	499	714	15
19	295	428	306	441	499	714	15
(2),	309	428	324	441	499	714	15
199-216.	326	428	366	441	499	714	15
Masalan	255	452	293	465	499	714	15
P.,	296	452	307	465	499	714	15
Sequeiday	310	452	357	465	499	714	15
J.,	360	452	370	465	499	714	15
Ortiz	373	452	394	465	499	714	15
M.	397	452	408	465	499	714	15
(2013).	411	452	442	465	499	714	15
Sueño	255	464	284	477	499	714	15
en	290	464	301	477	499	714	15
escolares	306	464	349	477	499	714	15
y	354	464	359	477	499	714	15
adolescentes,	365	464	426	477	499	714	15
su	432	464	442	477	499	714	15
importancia	255	476	307	489	499	714	15
y	311	476	316	489	499	714	15
promoción	319	476	366	489	499	714	15
a	370	476	375	489	499	714	15
través	379	476	406	489	499	714	15
de	410	476	421	489	499	714	15
pro-	424	476	442	489	499	714	15
gramas	255	488	289	501	499	714	15
educativos.	295	488	345	501	499	714	15
Revista	352	488	385	501	499	714	15
Chilena	391	488	425	501	499	714	15
de	431	488	442	501	499	714	15
Pediatría,	255	500	298	513	499	714	15
Septiembre	301	500	352	513	499	714	15
–	356	500	361	513	499	714	15
Octubre	364	500	400	513	499	714	15
2013;	403	500	428	513	499	714	15
84	431	500	442	513	499	714	15
(5):	255	512	270	525	499	714	15
554-564.	273	512	313	525	499	714	15
Meca	255	536	280	549	499	714	15
Martínez	282	536	321	549	499	714	15
R.	323	536	333	549	499	714	15
“Impulsividad	335	536	394	549	499	714	15
y	396	536	401	549	499	714	15
autocon-	403	536	442	549	499	714	15
trol.	255	548	272	561	499	714	15
Conceptos	276	548	324	561	499	714	15
implicados	327	548	375	561	499	714	15
en	379	548	390	561	499	714	15
la	393	548	401	561	499	714	15
rivalidad	405	548	442	561	499	714	15
de	255	560	267	573	499	714	15
los	271	560	283	573	499	714	15
TDAH”,	287	560	321	573	499	714	15
portal	325	560	350	573	499	714	15
Fundación	354	560	400	573	499	714	15
CADAH,	404	560	442	573	499	714	15
Estrategias	255	572	305	585	499	714	15
TDA-H	308	572	339	585	499	714	15
para	341	572	361	585	499	714	15
el	364	572	372	585	499	714	15
autocontrol	375	572	424	585	499	714	15
http://www.fundacioncadah.org/web/arti-	255	596	442	609	499	714	15
culo/impulsividad-y-autocontrol-concep-	255	608	442	621	499	714	15
tos-implicados-en-la-rivalidad-de-los-tdah.	255	620	442	633	499	714	15
html	255	632	274	645	499	714	15
133	427	670	442	682	499	714	15
V.	176	41	184	53	499	714	16
Valda,	184	41	210	53	499	714	16
R.	213	41	221	53	499	714	16
Suñagua	224	41	259	53	499	714	16
&	262	41	270	53	499	714	16
R.	274	41	282	53	499	714	16
Coaquira	285	41	323	53	499	714	16
Piaget	57	68	85	81	499	714	16
J.	89	68	96	81	499	714	16
(1964).	100	68	132	81	499	714	16
Seis	135	68	155	81	499	714	16
estudios	158	68	195	81	499	714	16
sobre	199	68	224	81	499	714	16
psi-	227	68	243	81	499	714	16
cologia,	57	80	91	93	499	714	16
Editorial	95	80	131	93	499	714	16
Labor,	135	80	163	93	499	714	16
S.	167	80	177	93	499	714	16
A.	180	80	190	93	499	714	16
Arago	193	80	220	93	499	714	16
390.	224	80	243	93	499	714	16
08013	57	92	84	105	499	714	16
Barcelona.	87	92	135	105	499	714	16
1991	137	92	160	105	499	714	16
Grupo	162	92	190	105	499	714	16
telepublica-	192	92	243	105	499	714	16
ciones.	57	104	88	117	499	714	16
Pamplona,	255	68	302	81	499	714	16
Unidad	306	68	337	81	499	714	16
de	341	68	352	81	499	714	16
Psiquiatría	355	68	401	81	499	714	16
Infantil	405	68	434	81	499	714	16
y	437	68	442	81	499	714	16
adolescente,	255	80	311	93	499	714	16
Departamento	315	80	377	93	499	714	16
de	381	80	392	93	499	714	16
Psiquiatría	396	80	442	93	499	714	16
y	255	92	260	105	499	714	16
Psicología	264	92	309	105	499	714	16
Médica,	313	92	348	105	499	714	16
Clínica	351	92	381	105	499	714	16
Universitaria,	385	92	442	105	499	714	16
Universidad	255	104	307	117	499	714	16
de	310	104	321	117	499	714	16
Navarra.	323	104	361	117	499	714	16
Rief	57	128	74	141	499	714	16
S.	79	128	88	141	499	714	16
(1999).	92	128	124	141	499	714	16
Como	128	128	155	141	499	714	16
tratar	159	128	182	141	499	714	16
y	186	128	191	141	499	714	16
enseñar	195	128	232	141	499	714	16
al	236	128	243	141	499	714	16
niño	57	140	76	153	499	714	16
con	78	140	94	153	499	714	16
problemas	97	140	143	153	499	714	16
de	146	140	157	153	499	714	16
atención	159	140	197	153	499	714	16
e	199	140	205	153	499	714	16
hiperac-	207	140	243	153	499	714	16
tividad.	57	152	88	165	499	714	16
Técnicas,	93	152	136	165	499	714	16
estrategias	141	152	189	165	499	714	16
e	194	152	200	165	499	714	16
interven-	205	152	243	165	499	714	16
ciones	57	164	86	177	499	714	16
para	88	164	108	177	499	714	16
el	111	164	119	177	499	714	16
tratamiento	122	164	172	177	499	714	16
del	175	164	188	177	499	714	16
TDA/TDAH.	191	164	243	177	499	714	16
1ra	57	176	71	189	499	714	16
edición	75	176	107	189	499	714	16
Paidos	111	176	141	189	499	714	16
SAICF,	145	176	177	189	499	714	16
Buenos	181	176	214	189	499	714	16
Aires,	218	176	243	189	499	714	16
Argenitna.	57	188	102	201	499	714	16
Téllez,	255	128	285	141	499	714	16
M.	290	128	301	141	499	714	16
G.	305	128	316	141	499	714	16
Y.	321	128	329	141	499	714	16
(2016).	334	128	365	141	499	714	16
Neuropsicología	370	128	442	141	499	714	16
de	255	140	267	153	499	714	16
los	275	140	288	153	499	714	16
trastornos	296	140	340	153	499	714	16
del	348	140	362	153	499	714	16
neurodesarrollo:	370	140	442	153	499	714	16
Diagnóstico,	255	152	310	165	499	714	16
evaluación	318	152	365	165	499	714	16
e	373	152	378	165	499	714	16
intervención.	386	152	442	165	499	714	16
Editorial	255	164	292	177	499	714	16
El	294	164	303	177	499	714	16
Manual	306	164	339	177	499	714	16
Moderno.	342	164	384	177	499	714	16
Rita	57	212	74	225	499	714	16
Dunn	78	212	102	225	499	714	16
(1988).	105	212	137	225	499	714	16
Introduction	140	212	193	225	499	714	16
to	196	212	204	225	499	714	16
learning	208	212	243	225	499	714	16
styles	57	224	82	237	499	714	16
and	85	224	102	237	499	714	16
brain	105	224	127	237	499	714	16
behavior:	130	224	171	237	499	714	16
Suggestions	174	224	229	237	499	714	16
for	232	224	243	237	499	714	16
Practitioners,	57	236	115	249	499	714	16
The	120	236	137	249	499	714	16
association	142	236	192	249	499	714	16
for	196	236	208	249	499	714	16
advan-	213	236	243	249	499	714	16
cement	57	248	89	261	499	714	16
of	93	248	101	261	499	714	16
International	104	248	160	261	499	714	16
Education,	163	248	210	261	499	714	16
vol	213	248	226	261	499	714	16
15,	230	248	243	261	499	714	16
nº	57	260	66	273	499	714	16
46,	69	260	83	273	499	714	16
pag	85	260	102	273	499	714	16
6.	105	260	113	273	499	714	16
RotgerMarilina	57	284	122	297	499	714	16
(2017),	136	284	168	297	499	714	16
“Neurociencia	182	284	243	297	499	714	16
Neuroaprendizaje.	57	296	138	309	499	714	16
Las	145	296	161	309	499	714	16
emociones	168	296	217	309	499	714	16
y	224	296	229	309	499	714	16
el	236	296	243	309	499	714	16
aprendizaje	57	308	108	321	499	714	16
Nivelar	113	308	144	321	499	714	16
estados	148	308	183	321	499	714	16
emocionales	187	308	243	321	499	714	16
y	57	320	62	333	499	714	16
crear	64	320	87	333	499	714	16
un	90	320	101	333	499	714	16
aula	103	320	122	333	499	714	16
con	125	320	141	333	499	714	16
cerebro”,	143	320	183	333	499	714	16
Editorial	186	320	222	333	499	714	16
Bru-	225	320	243	333	499	714	16
jas,	57	332	72	345	499	714	16
Argentina.	74	332	120	345	499	714	16
Soutullo	57	356	92	369	499	714	16
Esperon,	94	356	134	369	499	714	16
(2006).	136	356	167	369	499	714	16
Trastorno	169	356	211	369	499	714	16
por	213	356	227	369	499	714	16
dé-	229	356	243	369	499	714	16
de	76	368	87	381	499	714	16
atención	91	368	128	381	499	714	16
e	133	368	138	381	499	714	16
hiperactividad	143	368	203	381	499	714	16
(TDAH):	207	368	243	381	499	714	16
comorbilidad	57	380	112	393	499	714	16
psiquiátrica	121	380	171	393	499	714	16
y	180	380	185	393	499	714	16
tratamiento	194	380	243	393	499	714	16
farmacológico	57	392	118	405	499	714	16
alternativo	123	392	168	405	499	714	16
al	173	392	180	405	499	714	16
metilfenidato.	185	392	243	405	499	714	16
Servicio	57	404	92	417	499	714	16
Navarro	95	404	130	417	499	714	16
de	133	404	144	417	499	714	16
Salud	148	404	173	417	499	714	16
/	177	404	179	417	499	714	16
Osasunbidea.	183	404	243	417	499	714	16
134	57	670	72	682	499	714	16
Torres	255	188	283	201	499	714	16
Herruzo	286	188	322	201	499	714	16
R.	325	188	335	201	499	714	16
(2013).	338	188	370	201	499	714	16
“consejos	373	188	416	201	499	714	16
nutri-	419	188	442	201	499	714	16
cionales	255	200	292	213	499	714	16
para	296	200	316	213	499	714	16
niños	319	200	343	213	499	714	16
con	347	200	363	213	499	714	16
TDAH,	366	200	396	213	499	714	16
portal	400	200	425	213	499	714	16
vir-	428	200	442	213	499	714	16
tual	255	212	272	225	499	714	16
TDAH	274	212	301	225	499	714	16
Y	304	212	311	225	499	714	16
TU,	313	212	329	225	499	714	16
1	332	212	338	225	499	714	16
de	340	212	351	225	499	714	16
octubre	354	212	388	225	499	714	16
del	390	212	404	225	499	714	16
2013.	406	212	431	225	499	714	16
www.tdahytu.es/consejos-nutriocionales.	255	224	442	237	499	714	16
para-niños-con-tdah/	255	236	348	249	499	714	16
Torres	255	260	282	273	499	714	16
Molina,	291	260	322	273	499	714	16
A.,	330	260	342	273	499	714	16
&Prego	350	260	382	273	499	714	16
Beltrán,	391	260	424	273	499	714	16
C.	432	260	442	273	499	714	16
(2013).	255	272	286	285	499	714	16
Trastornos	289	272	335	285	499	714	16
por	338	272	352	285	499	714	16
déficit	355	272	381	285	499	714	16
de	384	272	394	285	499	714	16
atención	397	272	434	285	499	714	16
y	437	272	442	285	499	714	16
síndrome	255	284	296	297	499	714	16
de	298	284	309	297	499	714	16
apneaobstructiva	311	284	385	297	499	714	16
del	387	284	400	297	499	714	16
sueño	402	284	429	297	499	714	16
en	431	284	442	297	499	714	16
la	255	296	263	309	499	714	16
edad	266	296	287	309	499	714	16
pediátrica.	290	296	334	309	499	714	16
MediSur,	337	296	375	309	499	714	16
11(1),	378	296	402	309	499	714	16
61-68.	405	296	433	309	499	714	16
Valera	255	320	284	333	499	714	16
S.,	288	320	300	333	499	714	16
Pol	304	320	318	333	499	714	16
E.	322	320	332	333	499	714	16
y	336	320	341	333	499	714	16
Vidal	345	320	367	333	499	714	16
T.	370	320	378	333	499	714	16
Concepto	382	320	425	333	499	714	16
del	429	320	442	333	499	714	16
entorno	255	332	289	345	499	714	16
sociofisico,	293	332	342	345	499	714	16
portal	345	332	370	345	499	714	16
web	374	332	392	345	499	714	16
Psicología	396	332	442	345	499	714	16
AMBIENTAL	255	344	311	357	499	714	16
elementos	314	344	360	357	499	714	16
básicos,	363	344	400	357	499	714	16
Departa-	403	344	442	357	499	714	16
mento	255	356	283	369	499	714	16
de	286	356	297	369	499	714	16
psicología,	300	356	347	369	499	714	16
tema	350	356	372	369	499	714	16
2	375	356	380	369	499	714	16
la	383	356	391	369	499	714	16
percepción	393	356	442	369	499	714	16
ambiental.	255	368	302	381	499	714	16
http://www.ub.edu/psicologia_ambiental/	255	392	442	405	499	714	16
uni2/2210.html.	255	404	324	417	499	714	16
