Centro	30	27	53	39	604	794	1
Psicopedagógico	55	27	115	39	604	794	1
y	117	27	121	39	604	794	1
de	124	27	132	39	604	794	1
Investigación	134	27	180	39	604	794	1
en	182	27	191	39	604	794	1
Educación	193	27	229	39	604	794	1
Superior	231	27	261	39	604	794	1
EVALUACIÓN	48	67	127	84	604	794	1
DE	130	67	147	84	604	794	1
LA	150	67	166	84	604	794	1
CALIDAD	169	67	223	84	604	794	1
DE	226	67	243	84	604	794	1
LA	246	67	262	84	604	794	1
REDACCIÓN	265	67	338	84	604	794	1
DE	341	67	358	84	604	794	1
LOS	361	67	386	84	604	794	1
ESTUDIANTES	389	67	474	84	604	794	1
CURSAN-	477	67	533	84	604	794	1
TES	139	81	162	99	604	794	1
DEL	165	81	189	99	604	794	1
PRIMER	193	81	239	99	604	794	1
AÑO	242	81	269	99	604	794	1
UNIVERSITARIO	272	81	365	99	604	794	1
EN	369	81	385	99	604	794	1
LA	389	81	405	99	604	794	1
UMSA	407	81	443	99	604	794	1
QUALITY	120	110	164	124	604	794	1
EVALUATION	166	110	230	124	604	794	1
OF	233	110	246	124	604	794	1
WRITING	249	110	293	124	604	794	1
SKILLS	295	110	331	124	604	794	1
OF	334	110	348	124	604	794	1
CURRENT	350	110	399	124	604	794	1
FIRST	402	110	431	124	604	794	1
YEAR	434	110	461	124	604	794	1
UNIVERSITY	209	122	269	136	604	794	1
STUDENTS	271	122	325	136	604	794	1
AT	328	122	340	136	604	794	1
UMSA	343	122	373	136	604	794	1
Ms.	48	154	65	169	604	794	1
Sc.	68	154	83	169	604	794	1
Fernando	85	154	131	169	604	794	1
Nelzon	134	154	167	169	604	794	1
Espinoza	169	154	213	169	604	794	1
Centellas	216	154	260	169	604	794	1
fer.nelzon@gmail.com	48	166	154	181	604	794	1
La	48	178	60	193	604	794	1
Paz	63	178	80	193	604	794	1
-	83	178	86	193	604	794	1
Bolivia	89	178	122	193	604	794	1
Key	48	327	67	341	604	794	1
words	69	327	99	341	604	794	1
Language,	48	351	95	365	604	794	1
academic	98	351	141	365	604	794	1
writing,	144	351	175	365	604	794	1
educational	178	351	229	365	604	794	1
quality	232	351	261	365	604	794	1
measurement.	264	351	328	365	604	794	1
Descriptores	48	500	109	514	604	794	1
Lenguaje,	48	524	92	538	604	794	1
redacción	95	524	138	538	604	794	1
académica,	141	524	192	538	604	794	1
medición	195	524	235	538	604	794	1
de	238	524	249	538	604	794	1
la	252	524	259	538	604	794	1
calidad	262	524	294	538	604	794	1
educativa	297	524	339	538	604	794	1
80	30	764	41	777	604	794	1
Educación	420	25	461	39	604	794	2
Superior	464	25	498	39	604	794	2
-	501	25	504	39	604	794	2
ISSN	507	25	527	39	604	794	2
2518-8283	530	25	574	39	604	794	2
1.	71	68	79	82	604	794	2
Introducción	85	68	146	82	604	794	2
Una	71	94	89	108	604	794	2
investigación	94	94	151	108	604	794	2
sobre	156	94	181	108	604	794	2
lectura	185	94	215	108	604	794	2
y	220	94	225	108	604	794	2
escritura	229	94	268	108	604	794	2
realiza-	272	94	305	108	604	794	2
da	71	106	82	120	604	794	2
por	85	106	100	120	604	794	2
la	103	106	111	120	604	794	2
Universidad	114	106	167	120	604	794	2
Católica	170	106	206	120	604	794	2
San	209	106	227	120	604	794	2
Pablo	230	106	256	120	604	794	2
de	259	106	270	120	604	794	2
La	273	106	284	120	604	794	2
Paz	287	106	305	120	604	794	2
(UCB),	71	118	101	132	604	794	2
en	105	118	116	132	604	794	2
coordinación	119	118	176	132	604	794	2
con	180	118	196	132	604	794	2
el	199	118	207	132	604	794	2
Programa	211	118	254	132	604	794	2
de	258	118	269	132	604	794	2
Investi-	273	118	305	132	604	794	2
gación	71	130	100	144	604	794	2
Estratégica	103	130	153	144	604	794	2
en	157	130	168	144	604	794	2
Bolivia	171	130	200	144	604	794	2
(PIEB),	203	130	235	144	604	794	2
revela	239	130	266	144	604	794	2
que:	269	130	288	144	604	794	2
“…	291	130	305	144	604	794	2
si	71	142	78	156	604	794	2
bien	82	142	101	156	604	794	2
los	105	142	117	156	604	794	2
estudiantes	121	142	172	156	604	794	2
habían	176	142	207	156	604	794	2
podido	210	142	240	156	604	794	2
obtener	244	142	278	156	604	794	2
infor-	282	142	305	156	604	794	2
mación	71	154	103	168	604	794	2
de	106	154	117	168	604	794	2
los	120	154	133	168	604	794	2
textos	136	154	163	168	604	794	2
leídos,	166	154	195	168	604	794	2
no	198	154	209	168	604	794	2
alcanzaron	212	154	261	168	604	794	2
a	264	154	270	168	604	794	2
utilizar-	272	154	305	168	604	794	2
la	71	166	79	180	604	794	2
suficientemente	83	166	153	180	604	794	2
para	157	166	177	180	604	794	2
lograr	182	166	207	180	604	794	2
los	212	166	224	180	604	794	2
objetivos	229	166	268	180	604	794	2
de	273	166	284	180	604	794	2
una	288	166	305	180	604	794	2
escritura	71	178	109	192	604	794	2
bien	113	178	132	192	604	794	2
estructurada	135	178	191	192	604	794	2
o	194	178	200	192	604	794	2
de	204	178	215	192	604	794	2
una	218	178	235	192	604	794	2
argumentación	239	178	305	192	604	794	2
consistente.	71	190	124	204	604	794	2
En	127	190	139	204	604	794	2
general,	142	190	178	204	604	794	2
más	181	190	199	204	604	794	2
de	202	190	213	204	604	794	2
la	216	190	224	204	604	794	2
mitad	226	190	251	204	604	794	2
de	253	190	264	204	604	794	2
los	267	190	280	204	604	794	2
estu-	282	190	305	204	604	794	2
diantes	71	202	103	216	604	794	2
obtuvo	106	202	136	216	604	794	2
un	139	202	150	216	604	794	2
puntaje	153	202	186	216	604	794	2
menor	188	202	217	216	604	794	2
al	220	202	227	216	604	794	2
50%	230	202	250	216	604	794	2
en	253	202	264	216	604	794	2
las	267	202	280	216	604	794	2
com-	282	202	305	216	604	794	2
petencias	71	214	114	228	604	794	2
relacionadas	118	214	175	228	604	794	2
con	179	214	195	228	604	794	2
la	199	214	207	228	604	794	2
escritura”	211	214	253	228	604	794	2
(Paz	257	214	277	228	604	794	2
et	282	214	290	228	604	794	2
al.	294	214	305	228	604	794	2
2011,	71	226	95	240	604	794	2
p.	98	226	106	240	604	794	2
42).	109	226	126	240	604	794	2
Este	71	250	91	264	604	794	2
estudio,	94	250	129	264	604	794	2
el	132	250	140	264	604	794	2
primero	143	250	177	264	604	794	2
que	180	250	197	264	604	794	2
se	200	250	211	264	604	794	2
conoce	214	250	246	264	604	794	2
formalmente	249	250	305	264	604	794	2
en	71	262	82	276	604	794	2
la	85	262	93	276	604	794	2
literatura	96	262	135	276	604	794	2
nacional,	139	262	179	276	604	794	2
revela	182	262	209	276	604	794	2
datos	213	262	237	276	604	794	2
muy	240	262	259	276	604	794	2
importan-	262	262	305	276	604	794	2
tes	71	274	84	288	604	794	2
e	87	274	93	288	604	794	2
interesantes	96	274	151	288	604	794	2
sobre	154	274	179	288	604	794	2
la	182	274	190	288	604	794	2
situación	193	274	233	288	604	794	2
de	236	274	247	288	604	794	2
la	250	274	258	288	604	794	2
redacción	261	274	305	288	604	794	2
en	71	286	82	300	604	794	2
el	86	286	94	300	604	794	2
nivel	98	286	119	300	604	794	2
universitario	123	286	177	300	604	794	2
en	181	286	193	300	604	794	2
2010	197	286	219	300	604	794	2
cuando	223	286	256	300	604	794	2
se	260	286	271	300	604	794	2
aplica-	275	286	305	300	604	794	2
ron	71	298	85	312	604	794	2
las	91	298	104	312	604	794	2
pruebas	109	298	145	312	604	794	2
de	151	298	162	312	604	794	2
evaluación	167	298	215	312	604	794	2
a	220	298	226	312	604	794	2
estudiantes	231	298	283	312	604	794	2
que	288	298	305	312	604	794	2
recién	71	310	98	324	604	794	2
habían	102	310	133	324	604	794	2
concluido	137	310	179	324	604	794	2
el	183	310	191	324	604	794	2
bachillerato	195	310	247	324	604	794	2
humanístico	251	310	305	324	604	794	2
y	71	322	76	336	604	794	2
se	80	322	91	336	604	794	2
disponían	95	322	138	336	604	794	2
a	143	322	148	336	604	794	2
continuar	152	322	194	336	604	794	2
sus	198	322	213	336	604	794	2
estudios	218	322	255	336	604	794	2
en	259	322	270	336	604	794	2
alguna	275	322	305	336	604	794	2
de	71	334	82	348	604	794	2
las	85	334	98	348	604	794	2
carreras	101	334	138	348	604	794	2
ofertadas	141	334	182	348	604	794	2
por	185	334	200	348	604	794	2
la	203	334	211	348	604	794	2
UCB.	214	334	238	348	604	794	2
Precisamente,	241	334	305	348	604	794	2
una	71	346	88	360	604	794	2
de	92	346	103	360	604	794	2
las	107	346	120	360	604	794	2
conclusiones	124	346	182	360	604	794	2
del	186	346	199	360	604	794	2
estudio	204	346	236	360	604	794	2
advierte	240	346	276	360	604	794	2
sobre	280	346	305	360	604	794	2
la	71	358	79	372	604	794	2
gravedad	83	358	125	372	604	794	2
del	129	358	143	372	604	794	2
problema:	147	358	191	372	604	794	2
“…	196	358	209	372	604	794	2
los	214	358	226	372	604	794	2
resultados	231	358	277	372	604	794	2
en	281	358	293	372	604	794	2
la	297	358	305	372	604	794	2
escritura	71	370	109	384	604	794	2
son	113	370	129	384	604	794	2
preocupantes	132	370	193	384	604	794	2
en	196	370	207	384	604	794	2
la	210	370	218	384	604	794	2
medida	221	370	254	384	604	794	2
en	257	370	269	384	604	794	2
que	272	370	289	384	604	794	2
las	292	370	305	384	604	794	2
deficiencias	71	382	123	396	604	794	2
señaladas	128	382	174	396	604	794	2
llevan	179	382	205	396	604	794	2
necesariamente	210	382	281	396	604	794	2
a	286	382	292	396	604	794	2
la	297	382	305	396	604	794	2
imposibilidad	71	394	129	408	604	794	2
de	133	394	144	408	604	794	2
lograr	148	394	173	408	604	794	2
consistencia	178	394	233	408	604	794	2
en	237	394	248	408	604	794	2
la	252	394	260	408	604	794	2
construc-	264	394	305	408	604	794	2
ción	71	406	89	420	604	794	2
del	94	406	107	420	604	794	2
conocimiento,	112	406	174	420	604	794	2
pues	179	406	200	420	604	794	2
implica	205	406	236	420	604	794	2
que	241	406	258	420	604	794	2
todos	263	406	287	420	604	794	2
los	292	406	305	420	604	794	2
otros	71	418	93	432	604	794	2
esfuerzos	96	418	139	432	604	794	2
que	142	418	159	432	604	794	2
realiza	162	418	191	432	604	794	2
la	194	418	202	432	604	794	2
universidad	205	418	256	432	604	794	2
se	258	418	269	432	604	794	2
ven	272	418	288	432	604	794	2
se-	291	418	305	432	604	794	2
riamente	71	430	110	444	604	794	2
afectados	113	430	156	444	604	794	2
por	159	430	174	444	604	794	2
el	177	430	185	444	604	794	2
rudimentario	188	430	243	444	604	794	2
desarrollo	247	430	290	444	604	794	2
de	294	430	305	444	604	794	2
las	71	442	84	456	604	794	2
capacidades	87	442	143	456	604	794	2
expresivas	146	442	194	456	604	794	2
de	197	442	208	456	604	794	2
los	211	442	224	456	604	794	2
estudiantes”	227	442	281	456	604	794	2
(Paz	284	442	305	456	604	794	2
et	71	454	79	468	604	794	2
al.	82	454	93	468	604	794	2
2011,	95	454	120	468	604	794	2
p.	122	454	131	468	604	794	2
45)	134	454	148	468	604	794	2
Ciertamente	71	478	125	492	604	794	2
algo	129	478	148	492	604	794	2
está	151	478	170	492	604	794	2
ocurriendo	173	478	220	492	604	794	2
con	224	478	240	492	604	794	2
la	243	478	251	492	604	794	2
mayoría	254	478	290	492	604	794	2
de	294	478	305	492	604	794	2
los	71	490	84	504	604	794	2
bachilleres	87	490	134	504	604	794	2
que	137	490	154	504	604	794	2
cuando	157	490	190	504	604	794	2
ingresan	193	490	231	504	604	794	2
a	234	490	239	504	604	794	2
los	242	490	255	504	604	794	2
centros	258	490	291	504	604	794	2
de	294	490	305	504	604	794	2
educación	71	502	116	516	604	794	2
superior,	119	502	157	516	604	794	2
prácticamente	159	502	222	516	604	794	2
no	224	502	236	516	604	794	2
saben	238	502	265	516	604	794	2
cómo	267	502	292	516	604	794	2
se	294	502	305	516	604	794	2
redacta	71	514	104	528	604	794	2
un	108	514	119	528	604	794	2
texto,	122	514	147	528	604	794	2
y	150	514	155	528	604	794	2
menos	159	514	189	528	604	794	2
a	192	514	198	528	604	794	2
nivel	201	514	222	528	604	794	2
académico,	225	514	277	528	604	794	2
y	280	514	285	528	604	794	2
esa	289	514	305	528	604	794	2
situación	71	526	110	540	604	794	2
no	113	526	124	540	604	794	2
habría	128	526	156	540	604	794	2
mejorado	159	526	201	540	604	794	2
en	204	526	215	540	604	794	2
nada	218	526	240	540	604	794	2
en	243	526	254	540	604	794	2
los	257	526	270	540	604	794	2
últimos	273	526	305	540	604	794	2
6	71	538	76	552	604	794	2
años.	79	538	104	552	604	794	2
1.1	85	562	99	576	604	794	2
Los	104	562	122	576	604	794	2
niveles	125	562	159	576	604	794	2
de	162	562	173	576	604	794	2
la	176	562	185	576	604	794	2
redacción	187	562	235	576	604	794	2
En	71	586	83	600	604	794	2
este	86	586	105	600	604	794	2
estudio	108	586	140	600	604	794	2
se	143	586	153	600	604	794	2
parte	156	586	179	600	604	794	2
del	182	586	195	600	604	794	2
razonamiento	198	586	258	600	604	794	2
elemental	261	586	305	600	604	794	2
de	71	598	82	612	604	794	2
que	85	598	102	612	604	794	2
no	105	598	116	612	604	794	2
se	120	598	130	612	604	794	2
puede	133	598	161	612	604	794	2
pedir	164	598	187	612	604	794	2
a	190	598	195	612	604	794	2
un	199	598	210	612	604	794	2
estudiante	213	598	259	612	604	794	2
que	263	598	279	612	604	794	2
logre	282	598	305	612	604	794	2
poner	71	610	96	624	604	794	2
en	101	610	112	624	604	794	2
práctica	116	610	151	624	604	794	2
sus	155	610	171	624	604	794	2
destrezas	175	610	218	624	604	794	2
de	222	610	234	624	604	794	2
redacción	238	610	281	624	604	794	2
aca-	285	610	305	624	604	794	2
démica	71	622	103	636	604	794	2
si	106	622	113	636	604	794	2
antes	117	622	141	636	604	794	2
no	144	622	155	636	604	794	2
logró	158	622	181	636	604	794	2
consolidar	184	622	229	636	604	794	2
las	233	622	245	636	604	794	2
capacidades	249	622	305	636	604	794	2
propias	71	634	104	648	604	794	2
de	106	634	118	648	604	794	2
la	120	634	128	648	604	794	2
redacción	131	634	174	648	604	794	2
básica.	177	634	209	648	604	794	2
Aunque	71	658	105	672	604	794	2
en	109	658	120	672	604	794	2
la	123	658	131	672	604	794	2
literatura	134	658	173	672	604	794	2
sobre	176	658	201	672	604	794	2
la	205	658	213	672	604	794	2
redacción	216	658	259	672	604	794	2
no	263	658	274	672	604	794	2
es	277	658	288	672	604	794	2
co-	291	658	305	672	604	794	2
mún	71	670	90	684	604	794	2
que	94	670	111	684	604	794	2
se	114	670	125	684	604	794	2
mencione	129	670	172	684	604	794	2
la	176	670	184	684	604	794	2
diferencia	187	670	231	684	604	794	2
entre	234	670	257	684	604	794	2
estos	261	670	285	684	604	794	2
dos	289	670	305	684	604	794	2
tipos	71	682	92	696	604	794	2
de	95	682	106	696	604	794	2
redacción,	109	682	155	696	604	794	2
en	158	682	169	696	604	794	2
la	172	682	180	696	604	794	2
vida	183	682	201	696	604	794	2
diaria	204	682	228	696	604	794	2
es	231	682	242	696	604	794	2
relativamente	245	682	305	696	604	794	2
sencillo	71	694	104	708	604	794	2
y	108	694	113	708	604	794	2
elemental	117	694	160	708	604	794	2
encontrar	164	694	206	708	604	794	2
varias	210	694	236	708	604	794	2
diferencias	240	694	288	708	604	794	2
las	292	694	305	708	604	794	2
cuales	71	706	100	720	604	794	2
se	102	706	113	720	604	794	2
explican	115	706	152	720	604	794	2
por	154	706	168	720	604	794	2
el	171	706	178	720	604	794	2
tipo	181	706	197	720	604	794	2
de	199	706	210	720	604	794	2
usos	213	706	234	720	604	794	2
que	236	706	253	720	604	794	2
se	255	706	266	720	604	794	2
les	268	706	281	720	604	794	2
asig-	283	706	305	720	604	794	2
na	71	718	82	732	604	794	2
a	85	718	91	732	604	794	2
los	94	718	107	732	604	794	2
escritos.	110	718	147	732	604	794	2
Mientras	150	718	188	732	604	794	2
que	192	718	208	732	604	794	2
en	211	718	222	732	604	794	2
la	226	718	233	732	604	794	2
redacción	237	718	280	732	604	794	2
bási-	283	718	305	732	604	794	2
ca,	322	68	335	81	604	794	2
los	339	68	352	81	604	794	2
textos	356	68	383	81	604	794	2
son	387	68	403	81	604	794	2
normalmente	407	68	465	81	604	794	2
usados	470	68	502	81	604	794	2
para	506	68	526	81	604	794	2
tomar	530	68	556	81	604	794	2
apuntes,	322	80	360	93	604	794	2
crear	363	80	385	93	604	794	2
notas,	388	80	415	93	604	794	2
hacer	418	80	443	93	604	794	2
resúmenes,	445	80	497	93	604	794	2
escribir	500	80	532	93	604	794	2
chis-	534	80	556	93	604	794	2
tes,	322	92	338	105	604	794	2
escribir	341	92	373	105	604	794	2
cartas	375	92	403	105	604	794	2
y	405	92	410	105	604	794	2
notas	413	92	438	105	604	794	2
de	440	92	451	105	604	794	2
amor,	454	92	479	105	604	794	2
producir	482	92	518	105	604	794	2
algunos	521	92	556	105	604	794	2
informes	322	104	360	117	604	794	2
cortos	364	104	392	117	604	794	2
y	396	104	401	117	604	794	2
hacer	405	104	430	117	604	794	2
las	434	104	447	117	604	794	2
tareas	451	104	479	117	604	794	2
cotidianas	483	104	528	117	604	794	2
de	532	104	544	117	604	794	2
la	548	104	556	117	604	794	2
escuela	322	116	356	129	604	794	2
o	360	116	366	129	604	794	2
la	370	116	378	129	604	794	2
universidad;	382	116	436	129	604	794	2
en	440	116	451	129	604	794	2
la	455	116	463	129	604	794	2
redacción	467	116	510	129	604	794	2
académi-	514	116	556	129	604	794	2
ca	322	128	332	141	604	794	2
1	332	128	336	136	604	794	2
,	336	128	338	141	604	794	2
los	341	128	354	141	604	794	2
textos	357	128	384	141	604	794	2
tales	387	128	408	141	604	794	2
como	411	128	435	141	604	794	2
los	438	128	451	141	604	794	2
ensayos,	454	128	494	141	604	794	2
monografías,	497	128	556	141	604	794	2
reportes	322	140	358	153	604	794	2
de	361	140	372	153	604	794	2
investigaciones,	375	140	447	153	604	794	2
reseñas	450	140	485	153	604	794	2
críticas	488	140	520	153	604	794	2
y	523	140	528	153	604	794	2
litera-	531	140	556	153	604	794	2
rias,	322	152	341	165	604	794	2
abstractos,	344	152	393	165	604	794	2
reportes	396	152	432	165	604	794	2
de	435	152	446	165	604	794	2
avance,	449	152	485	165	604	794	2
artículos	488	152	525	165	604	794	2
cientí-	528	152	556	165	604	794	2
ficos,	322	164	345	177	604	794	2
e	347	164	353	177	604	794	2
incluso	355	164	387	177	604	794	2
tesis	389	164	410	177	604	794	2
de	412	164	423	177	604	794	2
grado,	426	164	454	177	604	794	2
son	456	164	472	177	604	794	2
producciones	475	164	534	177	604	794	2
más	537	164	556	177	604	794	2
serias	322	176	348	189	604	794	2
y	352	176	357	189	604	794	2
formales.	361	176	402	189	604	794	2
Estos	406	176	431	189	604	794	2
textos	434	176	461	189	604	794	2
están	465	176	489	189	604	794	2
habitualmente	493	176	556	189	604	794	2
destinados	322	188	370	201	604	794	2
a	373	188	378	201	604	794	2
su	381	188	391	201	604	794	2
divulgación	394	188	444	201	604	794	2
y,	446	188	453	201	604	794	2
por	455	188	470	201	604	794	2
tanto,	472	188	497	201	604	794	2
conllevan	500	188	542	201	604	794	2
un	544	188	556	201	604	794	2
potencial	322	200	362	213	604	794	2
que	365	200	381	213	604	794	2
bien	384	200	403	213	604	794	2
deriva	406	200	433	213	604	794	2
en	436	200	447	213	604	794	2
su	450	200	460	213	604	794	2
publicación.	463	200	516	213	604	794	2
Como	322	224	348	237	604	794	2
caracteriza	351	224	400	237	604	794	2
Hilda	403	224	426	237	604	794	2
Basulto,	429	224	465	237	604	794	2
la	468	224	476	237	604	794	2
redacción	479	224	522	237	604	794	2
acadé-	525	224	556	237	604	794	2
mica	322	236	343	249	604	794	2
es:	346	236	359	249	604	794	2
“una	344	260	364	273	604	794	2
actividad	370	260	409	273	604	794	2
comunicativa	414	260	472	273	604	794	2
de	478	260	489	273	604	794	2
primer	494	260	522	273	604	794	2
orden,	527	260	556	273	604	794	2
que	344	272	361	285	604	794	2
implica	367	272	398	285	604	794	2
un	404	272	415	285	604	794	2
estado	421	272	451	285	604	794	2
cultural	457	272	489	285	604	794	2
avanzado	495	272	539	285	604	794	2
de	544	272	556	285	604	794	2
quien	344	284	369	297	604	794	2
la	373	284	380	297	604	794	2
ejercita.	384	284	419	297	604	794	2
Como	423	284	450	297	604	794	2
no	454	284	465	297	604	794	2
se	469	284	479	297	604	794	2
trata	483	284	503	297	604	794	2
de	507	284	518	297	604	794	2
un	522	284	533	297	604	794	2
acto	537	284	556	297	604	794	2
cuyo	344	296	366	309	604	794	2
dominio	369	296	404	309	604	794	2
se	407	296	417	309	604	794	2
practica	421	296	456	309	604	794	2
de	459	296	470	309	604	794	2
manera	473	296	507	309	604	794	2
mecánica,	510	296	556	309	604	794	2
sino	344	308	363	321	604	794	2
de	366	308	377	321	604	794	2
un	380	308	391	321	604	794	2
proceso	395	308	430	321	604	794	2
de	434	308	445	321	604	794	2
construcción	448	308	504	321	604	794	2
de	507	308	518	321	604	794	2
produc-	522	308	556	321	604	794	2
tos	344	320	358	333	604	794	2
escritos,	363	320	400	333	604	794	2
su	405	320	415	333	604	794	2
aprendizaje	420	320	472	333	604	794	2
y	476	320	481	333	604	794	2
su	486	320	497	333	604	794	2
práctica	501	320	536	333	604	794	2
de-	541	320	556	333	604	794	2
mandan	344	332	381	345	604	794	2
un	385	332	396	345	604	794	2
cuidadoso	400	332	445	345	604	794	2
proceso	449	332	485	345	604	794	2
de	489	332	500	345	604	794	2
elaboración	504	332	556	345	604	794	2
de	344	344	356	357	604	794	2
su	359	344	370	357	604	794	2
materia	373	344	407	357	604	794	2
prima	410	344	435	357	604	794	2
–el	439	344	452	357	604	794	2
pensamiento–	455	344	518	357	604	794	2
y	522	344	527	357	604	794	2
de	530	344	541	357	604	794	2
su	545	344	556	357	604	794	2
forma	344	356	370	369	604	794	2
de	374	356	386	369	604	794	2
expresión	390	356	433	369	604	794	2
o	438	356	443	369	604	794	2
presentación	448	356	505	369	604	794	2
por	509	356	524	369	604	794	2
medio	528	356	556	369	604	794	2
de	344	368	356	381	604	794	2
textos	359	368	385	381	604	794	2
escritos.	389	368	426	381	604	794	2
De	429	368	442	381	604	794	2
esta	445	368	464	381	604	794	2
concepción	467	368	518	381	604	794	2
dialécti-	521	368	556	381	604	794	2
ca	344	380	355	393	604	794	2
de	358	380	369	393	604	794	2
la	372	380	380	393	604	794	2
escritura	383	380	421	393	604	794	2
–que	425	380	447	393	604	794	2
vincula	450	380	481	393	604	794	2
el	484	380	492	393	604	794	2
pensar	495	380	525	393	604	794	2
con	529	380	545	393	604	794	2
el	548	380	556	393	604	794	2
escribir-	344	392	380	405	604	794	2
deriva	383	392	410	405	604	794	2
la	413	392	421	405	604	794	2
necesaria	424	392	468	405	604	794	2
y	471	392	476	405	604	794	2
estrecha	479	392	517	405	604	794	2
relación	521	392	556	405	604	794	2
entre	344	404	367	417	604	794	2
contenido	370	404	413	417	604	794	2
y	415	404	420	417	604	794	2
forma,	423	404	451	417	604	794	2
que	453	404	470	417	604	794	2
todo	472	404	492	417	604	794	2
redactor	494	404	531	417	604	794	2
debe	533	404	556	417	604	794	2
valorar	344	416	375	429	604	794	2
como	378	416	402	429	604	794	2
prioritaria	405	416	447	429	604	794	2
y	450	416	455	429	604	794	2
como	458	416	482	429	604	794	2
eje	485	416	498	429	604	794	2
de	501	416	512	429	604	794	2
cualquier	515	416	556	429	604	794	2
ejercicio	344	428	381	441	604	794	2
que	384	428	401	441	604	794	2
se	404	428	414	441	604	794	2
proponga	417	428	459	441	604	794	2
realizar	462	428	495	441	604	794	2
(Basulto,	498	428	538	441	604	794	2
Hil-	541	428	556	441	604	794	2
da	344	440	356	453	604	794	2
en	358	440	369	453	604	794	2
Salazar,	372	440	408	453	604	794	2
1999,	411	440	436	453	604	794	2
pp.	439	440	453	453	604	794	2
1-2).	456	440	476	453	604	794	2
En	344	464	357	477	604	794	2
este	360	464	379	477	604	794	2
contexto,	382	464	422	477	604	794	2
el	425	464	433	477	604	794	2
presente	436	464	475	477	604	794	2
estudio	478	464	511	477	604	794	2
aborda	514	464	545	477	604	794	2
la	548	464	556	477	604	794	2
problemática	344	476	402	489	604	794	2
de	404	476	415	489	604	794	2
la	418	476	425	489	604	794	2
educación	428	476	473	489	604	794	2
desde	476	476	503	489	604	794	2
la	505	476	513	489	604	794	2
óptica	515	476	542	489	604	794	2
de	544	476	556	489	604	794	2
la	344	488	352	501	604	794	2
calidad	355	488	387	501	604	794	2
de	390	488	401	501	604	794	2
la	404	488	412	501	604	794	2
redacción	415	488	458	501	604	794	2
básica.	461	488	493	501	604	794	2
El	496	488	505	501	604	794	2
objetivo	508	488	542	501	604	794	2
es	545	488	556	501	604	794	2
evaluar	344	500	377	513	604	794	2
los	381	500	393	513	604	794	2
niveles	397	500	428	513	604	794	2
actuales	432	500	469	513	604	794	2
de	472	500	483	513	604	794	2
la	487	500	495	513	604	794	2
calidad	498	500	530	513	604	794	2
de	533	500	544	513	604	794	2
la	548	500	556	513	604	794	2
redacción	344	512	388	525	604	794	2
de	390	512	402	525	604	794	2
los	404	512	417	525	604	794	2
estudiantes	420	512	471	525	604	794	2
que	474	512	490	525	604	794	2
ingresan	493	512	531	525	604	794	2
al	534	512	542	525	604	794	2
ni-	544	512	556	525	604	794	2
vel	344	524	357	537	604	794	2
universitario	360	524	414	537	604	794	2
para	417	524	437	537	604	794	2
determinar	440	524	488	537	604	794	2
en	491	524	502	537	604	794	2
qué	505	524	522	537	604	794	2
niveles	524	524	556	537	604	794	2
de	344	536	356	549	604	794	2
logro	359	536	382	549	604	794	2
se	385	536	396	549	604	794	2
encuentran	400	536	450	549	604	794	2
los	454	536	466	549	604	794	2
sujetos	470	536	502	549	604	794	2
de	506	536	517	549	604	794	2
estudio,	521	536	556	549	604	794	2
descubrir	344	548	386	561	604	794	2
en	388	548	399	561	604	794	2
qué	401	548	418	561	604	794	2
proporción	421	548	468	561	604	794	2
están	470	548	495	561	604	794	2
preparados	497	548	548	561	604	794	2
o	550	548	556	561	604	794	2
no	344	560	356	573	604	794	2
para	359	560	379	573	604	794	2
asumir	382	560	412	573	604	794	2
una	416	560	432	573	604	794	2
carrera	436	560	468	573	604	794	2
universitaria	471	560	525	573	604	794	2
desde	528	560	556	573	604	794	2
la	344	572	352	585	604	794	2
perspectiva	355	572	406	585	604	794	2
de	409	572	420	585	604	794	2
la	423	572	431	585	604	794	2
redacción.	433	572	479	585	604	794	2
1	322	623	325	631	604	794	2
Cuando	329	623	351	631	604	794	2
se	354	623	361	631	604	794	2
habla	365	623	383	631	604	794	2
de	386	623	394	631	604	794	2
redacción	397	623	430	631	604	794	2
académica	433	623	466	631	604	794	2
se	469	623	476	631	604	794	2
remite	480	623	502	631	604	794	2
a	505	623	509	631	604	794	2
la	512	623	520	631	604	794	2
escritura	523	623	556	631	604	794	2
de	322	630	329	638	604	794	2
textos	335	630	357	638	604	794	2
académicos	363	630	399	638	604	794	2
o	405	630	409	638	604	794	2
universitarios.	415	630	469	638	604	794	2
Los	476	630	486	638	604	794	2
temas	493	630	511	638	604	794	2
que	517	630	528	638	604	794	2
pueden	534	630	556	638	604	794	2
abordar	322	637	347	645	604	794	2
estos	352	637	370	645	604	794	2
discursos	375	637	407	645	604	794	2
son	412	637	423	645	604	794	2
muy	428	637	439	645	604	794	2
amplios,	444	637	472	645	604	794	2
por	477	637	488	645	604	794	2
ejemplo:	493	637	522	645	604	794	2
estudios	527	637	556	645	604	794	2
de	322	645	329	652	604	794	2
comunicación	333	645	376	652	604	794	2
social,	379	645	404	652	604	794	2
filosofía,	408	645	440	652	604	794	2
psicología,	444	645	484	652	604	794	2
arquitectura,	487	645	534	652	604	794	2
cine,	538	645	556	652	604	794	2
física,	322	652	347	659	604	794	2
etc.	352	652	366	659	604	794	2
[…]	371	652	382	659	604	794	2
Suelen	387	652	409	659	604	794	2
ser	413	652	424	659	604	794	2
más	429	652	440	659	604	794	2
dificultosos	445	652	485	659	604	794	2
estructuralmente	489	652	547	659	604	794	2
y	552	652	556	659	604	794	2
tienen	322	659	343	667	604	794	2
un	347	659	354	667	604	794	2
protocolo	358	659	391	667	604	794	2
bastante	395	659	424	667	604	794	2
definido	428	659	453	667	604	794	2
que	457	659	467	667	604	794	2
hay	471	659	482	667	604	794	2
que	486	659	497	667	604	794	2
cumplir	501	659	526	667	604	794	2
[…]	530	659	541	667	604	794	2
Los	545	659	556	667	604	794	2
contenidos	322	666	358	674	604	794	2
deben	361	666	379	674	604	794	2
ser	382	666	393	674	604	794	2
uniformes	396	666	428	674	604	794	2
en	432	666	439	674	604	794	2
cuanto	442	666	464	674	604	794	2
a	467	666	470	674	604	794	2
extensión	474	666	506	674	604	794	2
y	509	666	513	674	604	794	2
tratamiento	516	666	556	674	604	794	2
de	322	673	329	681	604	794	2
la	331	673	339	681	604	794	2
información;	341	673	384	681	604	794	2
los	387	673	398	681	604	794	2
títulos,	400	673	429	681	604	794	2
cuadros,	432	673	460	681	604	794	2
ilustraciones,	463	673	513	681	604	794	2
infografías	516	673	556	681	604	794	2
y	322	681	325	688	604	794	2
tablas	329	681	351	688	604	794	2
deben	354	681	372	688	604	794	2
mantener	376	681	404	688	604	794	2
cierta	408	681	430	688	604	794	2
coherencia	433	681	469	688	604	794	2
y	473	681	476	688	604	794	2
numeración	480	681	516	688	604	794	2
lógica	520	681	541	688	604	794	2
[…]	545	681	556	688	604	794	2
En	322	688	329	695	604	794	2
este	333	688	347	695	604	794	2
tipo	351	688	365	695	604	794	2
de	368	688	376	695	604	794	2
textos,	379	688	404	695	604	794	2
si	408	688	415	695	604	794	2
bien	419	688	433	695	604	794	2
es	437	688	444	695	604	794	2
importante	448	688	484	695	604	794	2
la	487	688	494	695	604	794	2
elegancia	498	688	530	695	604	794	2
en	534	688	541	695	604	794	2
las	545	688	556	695	604	794	2
formas	322	695	343	703	604	794	2
de	347	695	354	703	604	794	2
expresión,	357	695	393	703	604	794	2
lo	396	695	403	703	604	794	2
que	407	695	417	703	604	794	2
se	421	695	428	703	604	794	2
deberá	431	695	453	703	604	794	2
cuidar	456	695	478	703	604	794	2
con	481	695	492	703	604	794	2
especial	495	695	524	703	604	794	2
atención	527	695	556	703	604	794	2
es	322	702	329	710	604	794	2
la	334	702	341	710	604	794	2
claridad	346	702	374	710	604	794	2
de	379	702	386	710	604	794	2
las	391	702	402	710	604	794	2
ideas,	407	702	428	710	604	794	2
eliminando	433	702	469	710	604	794	2
repeticiones	474	702	517	710	604	794	2
vanas	522	702	540	710	604	794	2
[…]	545	702	556	710	604	794	2
que	322	709	333	717	604	794	2
entorpezcan	337	709	377	717	604	794	2
la	382	709	389	717	604	794	2
lectura,	394	709	423	717	604	794	2
y	428	709	431	717	604	794	2
así	436	709	447	717	604	794	2
darle	452	709	470	717	604	794	2
a	475	709	478	717	604	794	2
los	483	709	494	717	604	794	2
textos	499	709	521	717	604	794	2
el	525	709	533	717	604	794	2
ritmo	538	709	556	717	604	794	2
adecuado	322	717	351	724	604	794	2
para	355	717	369	724	604	794	2
ser	373	717	384	724	604	794	2
leídos	388	717	410	724	604	794	2
sin	414	717	425	724	604	794	2
interrupciones.	429	717	483	724	604	794	2
Methodos:	487	717	519	724	604	794	2
Instituto	523	717	556	724	604	794	2
de	322	724	329	731	604	794	2
Capacitación,	333	724	379	731	604	794	2
2016	383	724	397	731	604	794	2
81	563	764	574	777	604	794	2
Centro	30	27	53	39	604	794	3
Psicopedagógico	55	27	115	39	604	794	3
y	117	27	121	39	604	794	3
de	124	27	132	39	604	794	3
Investigación	134	27	180	39	604	794	3
en	182	27	191	39	604	794	3
Educación	193	27	229	39	604	794	3
Superior	231	27	261	39	604	794	3
1.2	71	68	85	82	604	794	3
Modelo	90	68	125	82	604	794	3
teórico	130	68	163	82	604	794	3
de	168	68	179	82	604	794	3
evaluación	184	68	236	82	604	794	3
de	240	68	252	82	604	794	3
la	256	68	265	82	604	794	3
re-	269	68	282	82	604	794	3
dacción	91	80	128	94	604	794	3
Existen	48	106	81	120	604	794	3
diferentes	85	106	129	120	604	794	3
modelos	133	106	171	120	604	794	3
de	175	106	186	120	604	794	3
evaluación	191	106	238	120	604	794	3
de	243	106	254	120	604	794	3
la	258	106	266	120	604	794	3
re-	270	106	282	120	604	794	3
dacción	48	118	83	132	604	794	3
en	85	118	96	132	604	794	3
general,	98	118	135	132	604	794	3
de	137	118	148	132	604	794	3
los	150	118	163	132	604	794	3
cuales	166	118	194	132	604	794	3
varios	197	118	223	132	604	794	3
son	226	118	242	132	604	794	3
específi-	244	118	282	132	604	794	3
cos	48	130	64	144	604	794	3
para	67	130	87	144	604	794	3
cada	89	130	111	144	604	794	3
contexto.	114	130	155	144	604	794	3
Este	157	130	177	144	604	794	3
estudio	180	130	212	144	604	794	3
mide	215	130	237	144	604	794	3
la	240	130	248	144	604	794	3
calidad	250	130	282	144	604	794	3
de	48	142	59	156	604	794	3
la	64	142	71	156	604	794	3
redacción	76	142	119	156	604	794	3
a	123	142	129	156	604	794	3
través	133	142	160	156	604	794	3
del	165	142	178	156	604	794	3
ensayo	182	142	214	156	604	794	3
argumentativo	219	142	282	156	604	794	3
dispuesto	48	154	91	168	604	794	3
en	95	154	106	168	604	794	3
cuatro	111	154	138	168	604	794	3
planos:	143	154	175	168	604	794	3
gramática	179	154	223	168	604	794	3
y	227	154	232	168	604	794	3
ortografía,	236	154	282	168	604	794	3
técnicas	48	166	85	180	604	794	3
y	91	166	96	180	604	794	3
estrategias	101	166	150	180	604	794	3
de	156	166	167	180	604	794	3
redacción,	173	166	219	180	604	794	3
pensamiento	225	166	282	180	604	794	3
crítico	48	178	75	192	604	794	3
y	79	178	84	192	604	794	3
aporte	87	178	116	192	604	794	3
al	120	178	127	192	604	794	3
conocimiento.	131	178	193	192	604	794	3
Este	197	178	217	192	604	794	3
enfoque	220	178	257	192	604	794	3
hace	260	178	282	192	604	794	3
una	48	190	65	204	604	794	3
conjunción	70	190	117	204	604	794	3
de	122	190	133	204	604	794	3
los	138	190	151	204	604	794	3
cuatro	155	190	183	204	604	794	3
planos	188	190	217	204	604	794	3
considerando	222	190	282	204	604	794	3
dos	48	202	64	216	604	794	3
razones	68	202	103	216	604	794	3
fundamentales:	106	202	175	216	604	794	3
1)	178	202	187	216	604	794	3
que	190	202	207	216	604	794	3
la	210	202	218	216	604	794	3
naturaleza	221	202	268	216	604	794	3
de	271	202	282	216	604	794	3
la	48	214	56	228	604	794	3
producción	60	214	109	228	604	794	3
textual	114	214	143	228	604	794	3
revela	148	214	175	228	604	794	3
que	180	214	196	228	604	794	3
la	201	214	209	228	604	794	3
escritura	213	214	251	228	604	794	3
es	256	214	266	228	604	794	3
un	271	214	282	228	604	794	3
proceso	48	226	84	240	604	794	3
socio-cognitivo	87	226	153	240	604	794	3
que	156	226	172	240	604	794	3
demanda	175	226	217	240	604	794	3
gran	220	226	240	240	604	794	3
actividad	243	226	282	240	604	794	3
cerebral	48	238	84	252	604	794	3
que	87	238	104	252	604	794	3
se	107	238	118	252	604	794	3
manifiesta	121	238	166	252	604	794	3
a	169	238	175	252	604	794	3
través	178	238	205	252	604	794	3
del	208	238	222	252	604	794	3
pensamiento	225	238	282	252	604	794	3
y	48	250	53	264	604	794	3
la	56	250	64	264	604	794	3
reflexión	67	250	104	264	604	794	3
crítica	107	250	134	264	604	794	3
(Hymes,	137	250	174	264	604	794	3
2000);	177	250	205	264	604	794	3
y	208	250	213	264	604	794	3
2)	216	250	225	264	604	794	3
que	227	250	244	264	604	794	3
la	247	250	255	264	604	794	3
escri-	258	250	282	264	604	794	3
tura	48	262	65	276	604	794	3
es	68	262	78	276	604	794	3
la	81	262	88	276	604	794	3
expresión	91	262	134	276	604	794	3
empírica	136	262	175	276	604	794	3
del	177	262	190	276	604	794	3
pensamiento	193	262	250	276	604	794	3
que	252	262	269	276	604	794	3
se	271	262	282	276	604	794	3
manifiesta	48	274	94	288	604	794	3
a	97	274	103	288	604	794	3
través	107	274	134	288	604	794	3
de	137	274	149	288	604	794	3
la	152	274	160	288	604	794	3
concatenación	164	274	228	288	604	794	3
y	232	274	237	288	604	794	3
coordina-	240	274	282	288	604	794	3
ción	48	286	67	300	604	794	3
lógica	70	286	96	300	604	794	3
y	99	286	104	300	604	794	3
coherente	107	286	151	300	604	794	3
de	155	286	166	300	604	794	3
palabras,	169	286	210	300	604	794	3
frases	213	286	240	300	604	794	3
y	243	286	248	300	604	794	3
oracio-	251	286	282	300	604	794	3
nes	48	298	64	312	604	794	3
que	67	298	84	312	604	794	3
crean	87	298	112	312	604	794	3
un	115	298	126	312	604	794	3
sistema	129	298	163	312	604	794	3
o	166	298	172	312	604	794	3
código	175	298	204	312	604	794	3
de	207	298	218	312	604	794	3
comunicación	221	298	282	312	604	794	3
compleja.	48	310	91	324	604	794	3
Hay	48	334	66	348	604	794	3
que	69	334	86	348	604	794	3
precisar,	89	334	127	348	604	794	3
sin	130	334	142	348	604	794	3
embargo,	145	334	188	348	604	794	3
que,	191	334	210	348	604	794	3
en	213	334	224	348	604	794	3
el	227	334	235	348	604	794	3
acto	238	334	257	348	604	794	3
de	260	334	271	348	604	794	3
la	274	334	282	348	604	794	3
expresión	48	346	92	360	604	794	3
oral	96	346	112	360	604	794	3
y	117	346	122	360	604	794	3
escrita,	126	346	158	360	604	794	3
se	163	346	173	360	604	794	3
manifiestan	177	346	228	360	604	794	3
de	233	346	244	360	604	794	3
manera	248	346	282	360	604	794	3
simultánea	48	358	97	372	604	794	3
una	99	358	116	372	604	794	3
gran	119	358	139	372	604	794	3
cantidad	142	358	180	372	604	794	3
de	182	358	194	372	604	794	3
habilidades	196	358	247	372	604	794	3
lingüís-	250	358	282	372	604	794	3
ticas,	48	370	72	384	604	794	3
lingüístico-cognitivas	77	370	169	384	604	794	3
y	175	370	180	384	604	794	3
lingüístico	186	370	230	384	604	794	3
socio-cog-	236	370	282	384	604	794	3
nitivas.	48	382	79	396	604	794	3
Por	83	382	99	396	604	794	3
lo	103	382	111	396	604	794	3
tanto,	115	382	140	396	604	794	3
se	144	382	155	396	604	794	3
debe	159	382	181	396	604	794	3
evitar	185	382	210	396	604	794	3
pensar	214	382	244	396	604	794	3
que	248	382	265	396	604	794	3
las	269	382	282	396	604	794	3
destrezas	48	394	92	408	604	794	3
de	96	394	107	408	604	794	3
la	111	394	119	408	604	794	3
redacción	123	394	166	408	604	794	3
se	170	394	181	408	604	794	3
las	185	394	198	408	604	794	3
puede	202	394	230	408	604	794	3
evaluar	234	394	267	408	604	794	3
de	271	394	282	408	604	794	3
manera	48	406	82	420	604	794	3
discreta,	85	406	123	420	604	794	3
es	126	406	136	420	604	794	3
decir,	139	406	163	420	604	794	3
una	166	406	183	420	604	794	3
por	186	406	200	420	604	794	3
una.	203	406	223	420	604	794	3
El	226	406	235	420	604	794	3
fenómeno	238	406	282	420	604	794	3
del	48	418	62	432	604	794	3
uso	64	418	80	432	604	794	3
del	82	418	96	432	604	794	3
lenguaje	98	418	136	432	604	794	3
funciona	138	418	176	432	604	794	3
con	178	418	194	432	604	794	3
todas	197	418	221	432	604	794	3
las	224	418	236	432	604	794	3
destrezas	239	418	282	432	604	794	3
interactuando	48	430	109	444	604	794	3
de	112	430	123	444	604	794	3
manera	126	430	160	444	604	794	3
compleja.	163	430	206	444	604	794	3
En	209	430	221	444	604	794	3
este	224	430	243	444	604	794	3
entendi-	246	430	282	444	604	794	3
do,	48	442	62	456	604	794	3
el	65	442	73	456	604	794	3
enfoque	76	442	112	456	604	794	3
de	115	442	126	456	604	794	3
la	129	442	137	456	604	794	3
propuesta	140	442	184	456	604	794	3
intenta	187	442	217	456	604	794	3
recuperar	220	442	263	456	604	794	3
esa	266	442	282	456	604	794	3
complejidad	48	454	102	468	604	794	3
y	106	454	111	468	604	794	3
plasmarla	115	454	159	468	604	794	3
en	163	454	174	468	604	794	3
un	178	454	190	468	604	794	3
modelo	194	454	227	468	604	794	3
teórico	231	454	261	468	604	794	3
que	265	454	282	468	604	794	3
permita	48	466	82	480	604	794	3
un	87	466	98	480	604	794	3
acercamiento	103	466	163	480	604	794	3
un	169	466	180	480	604	794	3
tanto	185	466	207	480	604	794	3
abstracto,	213	466	257	480	604	794	3
pero	262	466	282	480	604	794	3
bien	48	478	67	492	604	794	3
fundamentado	70	478	134	492	604	794	3
sobre	138	478	163	492	604	794	3
el	166	478	174	492	604	794	3
objeto	177	478	205	492	604	794	3
de	208	478	219	492	604	794	3
estudio,	223	478	258	492	604	794	3
cuyo	261	478	282	492	604	794	3
modelo	48	493	81	506	604	794	3
se	84	493	94	506	604	794	3
lo	97	493	105	506	604	794	3
ilustra	108	493	134	506	604	794	3
de	137	493	148	506	604	794	3
la	151	493	159	506	604	794	3
siguiente	162	493	202	506	604	794	3
manera:	204	493	241	506	604	794	3
Gráfico	48	519	83	533	604	794	3
1:	86	519	95	533	604	794	3
Modelo	98	519	130	533	604	794	3
de	133	519	144	533	604	794	3
Evaluación	147	519	196	533	604	794	3
Cuali-cuantitativa	199	519	275	533	604	794	3
de	48	531	59	545	604	794	3
la	62	531	70	545	604	794	3
Redacción	73	531	120	545	604	794	3
Fuente:	48	728	70	737	604	794	3
Elaboración	72	728	106	737	604	794	3
propia	108	728	126	737	604	794	3
82	30	764	41	777	604	794	3
El	299	68	308	81	604	794	3
modelo	311	68	344	81	604	794	3
teórico	348	68	378	81	604	794	3
es	381	68	392	81	604	794	3
la	395	68	403	81	604	794	3
base	407	68	428	81	604	794	3
sobre	432	68	457	81	604	794	3
la	461	68	468	81	604	794	3
cual	472	68	490	81	604	794	3
se	494	68	504	81	604	794	3
desa-	508	68	533	81	604	794	3
rrollaron	299	80	336	93	604	794	3
los	339	80	352	93	604	794	3
siguientes	355	80	400	93	604	794	3
indicadores	403	80	454	93	604	794	3
de	457	80	468	93	604	794	3
evaluación	471	80	519	93	604	794	3
de	522	80	533	93	604	794	3
la	299	92	307	105	604	794	3
redacción.	310	92	356	105	604	794	3
•	313	116	318	128	604	794	3
Organización	327	116	385	129	604	794	3
Textual:	388	116	422	129	604	794	3
El	424	116	433	129	604	794	3
contenido	436	116	478	129	604	794	3
del	481	116	494	129	604	794	3
texto	497	116	518	129	604	794	3
re-	521	116	533	129	604	794	3
vela	327	128	345	141	604	794	3
con	348	128	364	141	604	794	3
claridad	367	128	401	141	604	794	3
la	404	128	412	141	604	794	3
existencia	415	128	458	141	604	794	3
de	461	128	472	141	604	794	3
una	475	128	492	141	604	794	3
introduc-	495	128	533	141	604	794	3
ción,	327	140	348	153	604	794	3
un	352	140	363	153	604	794	3
desarrollo	366	140	409	153	604	794	3
del	413	140	426	153	604	794	3
tema	430	140	452	153	604	794	3
y	455	140	460	153	604	794	3
una	464	140	480	153	604	794	3
conclusión,	484	140	533	153	604	794	3
entrelazadas	327	152	383	165	604	794	3
con	386	152	402	165	604	794	3
total	404	152	423	165	604	794	3
coherencia.	425	152	476	165	604	794	3
•	313	164	318	176	604	794	3
Introducción	327	164	381	177	604	794	3
del	383	164	396	177	604	794	3
texto:	399	164	423	177	604	794	3
La	426	164	437	177	604	794	3
introducción	439	164	492	177	604	794	3
es	495	164	505	177	604	794	3
atrac-	508	164	533	177	604	794	3
tiva,	327	176	345	189	604	794	3
plantea	348	176	380	189	604	794	3
el	383	176	390	189	604	794	3
tema	393	176	415	189	604	794	3
o	418	176	423	189	604	794	3
tesis	426	176	446	189	604	794	3
y	449	176	454	189	604	794	3
anticipa	457	176	490	189	604	794	3
muy	493	176	512	189	604	794	3
bien	514	176	533	189	604	794	3
el	327	188	335	201	604	794	3
contenido	338	188	380	201	604	794	3
del	383	188	396	201	604	794	3
ensayo.	398	188	432	201	604	794	3
•	313	200	318	212	604	794	3
Argumentación:	327	200	396	213	604	794	3
Se	400	200	412	213	604	794	3
enuncian	416	200	456	213	604	794	3
suficientes	460	200	506	213	604	794	3
argu-	510	200	533	213	604	794	3
mentos.	327	212	362	225	604	794	3
Es	365	212	377	225	604	794	3
evidente	380	212	417	225	604	794	3
que	419	212	436	225	604	794	3
hubo	439	212	461	225	604	794	3
mucha	464	212	493	225	604	794	3
reflexión	496	212	533	225	604	794	3
e	327	224	333	237	604	794	3
investigación	335	224	392	237	604	794	3
sobre	394	224	419	237	604	794	3
el	421	224	429	237	604	794	3
tema.	432	224	456	237	604	794	3
•	313	236	318	248	604	794	3
Cohesión	327	236	369	249	604	794	3
y	371	236	376	249	604	794	3
Fluidez:	378	236	412	249	604	794	3
Las	415	236	430	249	604	794	3
oraciones	433	236	475	249	604	794	3
no	477	236	488	249	604	794	3
contienen	490	236	533	249	604	794	3
errores	327	248	358	261	604	794	3
sintácticos	361	248	406	261	604	794	3
y	408	248	413	261	604	794	3
se	416	248	426	261	604	794	3
conectan	428	248	468	261	604	794	3
perfectamente	470	248	533	261	604	794	3
al	327	260	335	273	604	794	3
formar	338	260	366	273	604	794	3
párrafos	368	260	404	273	604	794	3
bien	407	260	425	273	604	794	3
definidos.	428	260	470	273	604	794	3
•	313	272	318	284	604	794	3
Ortografía	327	272	371	285	604	794	3
y	373	272	378	285	604	794	3
Puntuación:	380	272	432	285	604	794	3
No	434	272	447	285	604	794	3
hay	449	272	465	285	604	794	3
errores	467	272	498	285	604	794	3
de	500	272	511	285	604	794	3
orto-	513	272	533	285	604	794	3
grafía	327	284	352	297	604	794	3
y/o	355	284	368	297	604	794	3
puntuación	371	284	418	297	604	794	3
•	313	296	318	308	604	794	3
Vocabulario:	327	296	381	309	604	794	3
El	385	296	393	309	604	794	3
vocabulario	397	296	446	309	604	794	3
es	450	296	460	309	604	794	3
variado,	463	296	498	309	604	794	3
preciso	501	296	533	309	604	794	3
y	327	308	332	321	604	794	3
claramente	335	308	383	321	604	794	3
pertinente	386	308	429	321	604	794	3
al	432	308	439	321	604	794	3
tema.	442	308	467	321	604	794	3
•	313	320	318	332	604	794	3
Calidad	327	320	361	333	604	794	3
global	365	320	391	333	604	794	3
de	396	320	407	333	604	794	3
respuesta	412	320	455	333	604	794	3
a	459	320	465	333	604	794	3
la	469	320	477	333	604	794	3
solicitud:	482	320	519	333	604	794	3
El	524	320	533	333	604	794	3
ensayo	327	332	359	345	604	794	3
responde	363	332	404	345	604	794	3
perfectamente	408	332	470	345	604	794	3
a	474	332	480	345	604	794	3
la	484	332	491	345	604	794	3
solicitud.	495	332	533	345	604	794	3
Además,	327	344	366	357	604	794	3
revela	369	344	395	357	604	794	3
mucha	398	344	427	357	604	794	3
creatividad.	430	344	480	357	604	794	3
2.	299	368	307	382	604	794	3
Metodos	313	368	354	382	604	794	3
y	357	368	363	382	604	794	3
materiales	365	368	415	382	604	794	3
Entre	299	394	323	408	604	794	3
los	328	394	340	408	604	794	3
diseños	345	394	380	408	604	794	3
de	384	394	395	408	604	794	3
investigación	400	394	458	408	604	794	3
más	463	394	481	408	604	794	3
populares,	486	394	533	408	604	794	3
se	299	406	310	420	604	794	3
encuentra	312	406	357	420	604	794	3
una	359	406	376	420	604	794	3
gama	379	406	404	420	604	794	3
interesante	406	406	456	420	604	794	3
de	459	406	470	420	604	794	3
posibilidades,	472	406	533	420	604	794	3
dentro	299	418	327	432	604	794	3
de	331	418	342	432	604	794	3
las	346	418	359	432	604	794	3
cuales	363	418	392	432	604	794	3
destacan	395	418	436	432	604	794	3
también	440	418	475	432	604	794	3
los	479	418	492	432	604	794	3
estudios	496	419	533	432	604	794	3
de	299	431	310	444	604	794	3
caso.	314	431	338	444	604	794	3
Para	342	430	363	444	604	794	3
Hernández	367	430	416	444	604	794	3
et	420	430	429	444	604	794	3
al.	433	430	443	444	604	794	3
(2006,	447	430	476	444	604	794	3
p.	480	430	488	444	604	794	3
224),	492	430	515	444	604	794	3
es-	519	430	533	444	604	794	3
tos	299	442	312	456	604	794	3
estudios	315	442	352	456	604	794	3
son	355	442	371	456	604	794	3
muy	373	442	392	456	604	794	3
útiles	395	442	418	456	604	794	3
dentro	420	442	449	456	604	794	3
de	451	442	462	456	604	794	3
la	465	442	473	456	604	794	3
investigación	475	442	533	456	604	794	3
científica.	299	454	341	468	604	794	3
Señalan	345	454	382	468	604	794	3
que	385	454	402	468	604	794	3
se	405	454	416	468	604	794	3
trata	420	454	440	468	604	794	3
de:	443	454	457	468	604	794	3
“estudios	461	454	501	468	604	794	3
que	505	454	522	468	604	794	3
al	525	454	533	468	604	794	3
analizar	299	466	334	480	604	794	3
los	339	466	351	480	604	794	3
procesos	356	466	397	480	604	794	3
de	401	466	412	480	604	794	3
investigación	417	466	475	480	604	794	3
cuantitativa,	480	466	533	480	604	794	3
cualitativa,	299	478	346	492	604	794	3
o	349	478	355	492	604	794	3
mixta;	357	478	384	492	604	794	3
analizan	387	478	424	492	604	794	3
profundamente	427	478	494	492	604	794	3
una	497	478	513	492	604	794	3
uni-	516	478	533	492	604	794	3
dad	299	490	316	504	604	794	3
para	320	490	340	504	604	794	3
responder	344	490	389	504	604	794	3
al	393	490	400	504	604	794	3
planteamiento	404	490	467	504	604	794	3
del	471	490	484	504	604	794	3
problema,	488	490	533	504	604	794	3
probar	299	502	328	516	604	794	3
hipótesis	331	502	370	516	604	794	3
y	373	502	378	516	604	794	3
desarrollar	381	502	428	516	604	794	3
alguna	431	502	461	516	604	794	3
teoría”.	464	502	495	516	604	794	3
En	299	535	311	548	604	794	3
tal	315	535	325	548	604	794	3
medida,	328	535	364	548	604	794	3
el	367	535	375	548	604	794	3
presente	378	535	417	548	604	794	3
trabajo	420	535	451	548	604	794	3
acude	454	535	481	548	604	794	3
a	485	535	490	548	604	794	3
este	494	535	512	548	604	794	3
mé-	516	535	533	548	604	794	3
todo	299	547	319	560	604	794	3
desde	323	547	350	560	604	794	3
una	354	547	371	560	604	794	3
óptica	375	547	402	560	604	794	3
cualitativa-cuantitativa	406	547	505	560	604	794	3
mixta	509	547	533	560	604	794	3
de	299	559	310	572	604	794	3
investigación,	315	559	375	572	604	794	3
con	380	559	396	572	604	794	3
definición	400	559	443	572	604	794	3
de	447	559	458	572	604	794	3
resultados	463	559	509	572	604	794	3
cua-	513	559	533	572	604	794	3
litativamente.	299	571	358	584	604	794	3
La	362	571	373	584	604	794	3
razón	377	571	402	584	604	794	3
por	406	571	421	584	604	794	3
la	425	571	433	584	604	794	3
que	437	571	453	584	604	794	3
se	457	571	468	584	604	794	3
optó	472	571	491	584	604	794	3
por	495	571	510	584	604	794	3
esta	514	571	533	584	604	794	3
perspectiva	299	583	350	596	604	794	3
es	353	583	364	596	604	794	3
que	366	583	383	596	604	794	3
el	386	583	394	596	604	794	3
objeto	397	583	424	596	604	794	3
de	427	583	438	596	604	794	3
estudio	441	583	473	596	604	794	3
es	476	583	486	596	604	794	3
altamente	489	583	533	596	604	794	3
subjetivo,	299	595	341	608	604	794	3
y	346	595	351	608	604	794	3
aunque	355	595	389	608	604	794	3
sea	393	595	409	608	604	794	3
posible	414	595	445	608	604	794	3
definir	450	595	477	608	604	794	3
indicadores	482	595	533	608	604	794	3
analíticos	299	607	341	620	604	794	3
de	344	607	355	620	604	794	3
evaluación	358	607	406	620	604	794	3
para	409	607	429	620	604	794	3
su	432	607	443	620	604	794	3
abordaje,	446	607	487	620	604	794	3
la	490	607	498	620	604	794	3
natura-	501	607	533	620	604	794	3
leza	299	619	317	632	604	794	3
de	320	619	331	632	604	794	3
la	333	619	341	632	604	794	3
redacción	343	619	387	632	604	794	3
requiere	389	619	425	632	604	794	3
imprescindiblemente	428	619	519	632	604	794	3
de	522	619	533	632	604	794	3
una	299	631	316	644	604	794	3
mirada	319	631	350	644	604	794	3
profunda	354	631	393	644	604	794	3
y	397	631	402	644	604	794	3
detenida	406	631	444	644	604	794	3
del	448	631	461	644	604	794	3
objeto	465	631	492	644	604	794	3
de	496	631	507	644	604	794	3
estu-	511	631	533	644	604	794	3
dio	299	643	312	656	604	794	3
desde	316	643	343	656	604	794	3
una	346	643	363	656	604	794	3
óptica	366	643	393	656	604	794	3
cualitativa.	396	643	443	656	604	794	3
Se	446	643	459	656	604	794	3
puede	462	643	490	656	604	794	3
proponer	493	643	533	656	604	794	3
analógicamente	299	655	370	668	604	794	3
que	372	655	389	668	604	794	3
la	392	655	399	668	604	794	3
evaluación	402	655	450	668	604	794	3
de	452	655	463	668	604	794	3
la	466	655	474	668	604	794	3
redacción	476	655	520	668	604	794	3
es	522	655	533	668	604	794	3
como	299	667	323	680	604	794	3
la	327	667	334	680	604	794	3
evaluación	337	667	385	680	604	794	3
de	388	667	399	680	604	794	3
una	402	667	419	680	604	794	3
tesis	422	667	443	680	604	794	3
de	446	667	457	680	604	794	3
grado,	460	667	488	680	604	794	3
en	491	667	502	680	604	794	3
la	505	667	513	680	604	794	3
que	516	667	533	680	604	794	3
los	299	679	312	692	604	794	3
evaluadores	315	679	370	692	604	794	3
requieren	373	679	416	692	604	794	3
necesariamente	419	679	490	692	604	794	3
observar	494	679	533	692	604	794	3
el	299	691	307	704	604	794	3
producto	309	691	348	704	604	794	3
tanto	351	691	373	704	604	794	3
de	375	691	386	704	604	794	3
manera	389	691	423	704	604	794	3
cualitativa,	425	691	472	704	604	794	3
para	475	691	495	704	604	794	3
precisar	497	691	533	704	604	794	3
la	299	703	307	716	604	794	3
magnitud	310	703	351	716	604	794	3
de	353	703	365	716	604	794	3
los	367	703	380	716	604	794	3
aportes	383	703	416	716	604	794	3
o	419	703	425	716	604	794	3
deficiencias	427	703	480	716	604	794	3
en	482	703	493	716	604	794	3
el	496	703	504	716	604	794	3
traba-	507	703	533	716	604	794	3
jo,	299	715	310	728	604	794	3
como	312	715	337	728	604	794	3
cuantitativa,	340	715	393	728	604	794	3
para	396	715	416	728	604	794	3
asignar	418	715	451	728	604	794	3
una	454	715	471	728	604	794	3
calificación	473	715	522	728	604	794	3
al	525	715	533	728	604	794	3
producto	299	727	338	740	604	794	3
final	341	727	359	740	604	794	3
entero.	362	727	393	740	604	794	3
Educación	420	25	461	39	604	794	4
Superior	464	25	498	39	604	794	4
-	501	25	504	39	604	794	4
ISSN	507	25	527	39	604	794	4
2518-8283	530	25	574	39	604	794	4
En	71	68	83	81	604	794	4
esta	86	68	105	81	604	794	4
línea	108	68	130	81	604	794	4
metodológica	133	68	193	81	604	794	4
mixta,	196	68	223	81	604	794	4
en	226	68	237	81	604	794	4
la	240	68	248	81	604	794	4
literatura	251	68	290	81	604	794	4
de	294	68	305	81	604	794	4
la	71	80	79	93	604	794	4
evaluación	83	80	130	93	604	794	4
de	134	80	145	93	604	794	4
la	149	80	157	93	604	794	4
calidad	161	80	193	93	604	794	4
de	196	80	208	93	604	794	4
la	211	80	219	93	604	794	4
redacción,	223	80	269	93	604	794	4
existen	273	80	305	93	604	794	4
dos	71	92	87	105	604	794	4
tipos	90	92	111	105	604	794	4
de	114	92	125	105	604	794	4
procedimientos:	128	92	198	105	604	794	4
los	201	92	214	105	604	794	4
holísticos	217	92	258	105	604	794	4
y	261	92	266	105	604	794	4
los	269	92	282	105	604	794	4
ana-	285	92	305	105	604	794	4
líticos,	71	104	99	117	604	794	4
cada	104	104	126	117	604	794	4
uno	130	104	147	117	604	794	4
con	152	104	168	117	604	794	4
sus	173	104	188	117	604	794	4
bondades	193	104	237	117	604	794	4
y	242	104	247	117	604	794	4
debilidades,	251	104	305	117	604	794	4
pero	71	116	91	129	604	794	4
al	95	116	103	129	604	794	4
igual	108	116	129	129	604	794	4
que	133	116	150	129	604	794	4
en	155	116	166	129	604	794	4
la	170	116	178	129	604	794	4
dicotomía	183	116	226	129	604	794	4
de	231	116	242	129	604	794	4
los	246	116	259	129	604	794	4
enfoques	264	116	305	129	604	794	4
cualitativos	71	128	120	141	604	794	4
y	125	128	130	141	604	794	4
cuantitativos,	134	128	193	141	604	794	4
la	197	128	205	141	604	794	4
elección	209	128	246	141	604	794	4
depende	250	128	289	141	604	794	4
de	294	128	305	141	604	794	4
la	71	140	79	153	604	794	4
identificación	82	140	140	153	604	794	4
de	144	140	155	153	604	794	4
los	158	140	171	153	604	794	4
objetivos	175	140	214	153	604	794	4
de	218	140	229	153	604	794	4
evaluación	233	140	281	153	604	794	4
fren-	284	140	305	153	604	794	4
te	71	152	79	165	604	794	4
a	84	152	89	165	604	794	4
su	93	152	104	165	604	794	4
utilidad	108	152	140	165	604	794	4
o	144	152	150	165	604	794	4
aplicabilidad.	154	152	212	165	604	794	4
Los	216	152	233	165	604	794	4
procedimientos	237	152	305	165	604	794	4
holísticos,	71	164	115	177	604	794	4
en	120	164	131	177	604	794	4
este	135	164	154	177	604	794	4
entendido,	159	164	206	177	604	794	4
son	210	164	226	177	604	794	4
conocidos	231	164	276	177	604	794	4
como	280	164	305	177	604	794	4
globales	71	176	108	189	604	794	4
y	111	176	116	189	604	794	4
comprensivos,	120	176	184	189	604	794	4
ya	187	176	198	189	604	794	4
que	201	176	218	189	604	794	4
sirven	221	176	248	189	604	794	4
para	251	176	271	189	604	794	4
valorar	274	176	305	189	604	794	4
de	71	188	82	201	604	794	4
manera	84	188	118	201	604	794	4
integrada	121	188	162	201	604	794	4
el	165	188	172	201	604	794	4
desempeño	175	188	227	201	604	794	4
del	229	188	243	201	604	794	4
estudiante	245	188	291	201	604	794	4
en	294	188	305	201	604	794	4
cuanto	71	200	101	213	604	794	4
a	104	200	109	213	604	794	4
un	112	200	123	213	604	794	4
conjunto	126	200	164	213	604	794	4
de	166	200	178	213	604	794	4
habilidades	180	200	231	213	604	794	4
mayores,	234	200	275	213	604	794	4
como,	277	200	305	213	604	794	4
por	71	212	85	225	604	794	4
ejemplo,	91	212	128	225	604	794	4
la	134	212	142	225	604	794	4
calidad	147	212	179	225	604	794	4
de	184	212	195	225	604	794	4
una	201	212	217	225	604	794	4
argumentación,	223	212	292	225	604	794	4
la	297	212	305	225	604	794	4
coherencia	71	224	120	237	604	794	4
entre	123	224	146	237	604	794	4
las	149	224	162	237	604	794	4
partes	165	224	193	237	604	794	4
de	197	224	208	237	604	794	4
un	211	224	222	237	604	794	4
texto,	226	224	250	237	604	794	4
el	253	224	261	237	604	794	4
grado	265	224	290	237	604	794	4
de	294	224	305	237	604	794	4
crítica,	71	236	100	249	604	794	4
la	103	236	111	249	604	794	4
calidad	114	236	146	249	604	794	4
fundamentación	149	236	220	249	604	794	4
teórica	223	236	253	249	604	794	4
y	256	236	261	249	604	794	4
empírica,	264	236	305	249	604	794	4
etc.	71	248	87	261	604	794	4
Los	90	248	106	261	604	794	4
procedimientos	109	248	177	261	604	794	4
analíticos,	180	248	225	261	604	794	4
por	229	248	243	261	604	794	4
su	246	248	257	261	604	794	4
parte,	260	248	285	261	604	794	4
son	289	248	305	261	604	794	4
utilizados	71	260	113	273	604	794	4
para	115	260	135	273	604	794	4
evaluar	138	260	171	273	604	794	4
los	174	260	187	273	604	794	4
elementos	190	260	236	273	604	794	4
discretos	239	260	279	273	604	794	4
o	282	260	287	273	604	794	4
de-	290	260	305	273	604	794	4
tallados	71	272	105	285	604	794	4
del	109	272	122	285	604	794	4
desempeño	125	272	177	285	604	794	4
global	181	272	207	285	604	794	4
del	210	272	224	285	604	794	4
estudiante,	227	272	276	285	604	794	4
aque-	279	272	305	285	604	794	4
llos	71	284	86	297	604	794	4
componentes	89	284	149	297	604	794	4
que	151	284	168	297	604	794	4
trabajan	171	284	207	297	604	794	4
dentro	210	284	238	297	604	794	4
de	241	284	252	297	604	794	4
una	255	284	271	297	604	794	4
estruc-	274	284	305	297	604	794	4
tura,	71	296	91	309	604	794	4
en	96	296	107	309	604	794	4
cuyo	111	296	132	309	604	794	4
funcionamiento	137	296	205	309	604	794	4
se	210	296	220	309	604	794	4
miden	225	296	252	309	604	794	4
los	257	296	269	309	604	794	4
grados	274	296	305	309	604	794	4
del	71	308	84	321	604	794	4
desempeño	88	308	140	321	604	794	4
global	144	308	170	321	604	794	4
del	174	308	187	321	604	794	4
estudiante	191	308	237	321	604	794	4
(Gatica-Lara	241	308	296	321	604	794	4
y	300	308	305	321	604	794	4
Uribarren-Barrueta,	71	320	157	333	604	794	4
2013),	160	320	189	333	604	794	4
como	192	320	216	333	604	794	4
ser	220	320	234	333	604	794	4
la	237	320	245	333	604	794	4
ortografía,	248	320	294	333	604	794	4
la	297	320	305	333	604	794	4
concordancia	71	332	130	345	604	794	4
sintáctica,	133	332	178	345	604	794	4
la	181	332	189	345	604	794	4
puntuación,	192	332	244	345	604	794	4
el	247	332	254	345	604	794	4
uso	257	332	274	345	604	794	4
de	277	332	288	345	604	794	4
co-	291	332	305	345	604	794	4
nectores,	71	344	112	357	604	794	4
etc.	115	344	131	357	604	794	4
Al	71	368	80	381	604	794	4
respecto,	83	368	124	381	604	794	4
John	126	368	148	381	604	794	4
Oller	151	368	172	381	604	794	4
precisa:	175	368	210	381	604	794	4
“Mientras	94	392	135	405	604	794	4
las	140	392	153	405	604	794	4
pruebas	157	392	193	405	604	794	4
de	198	392	209	405	604	794	4
elementos	214	392	260	405	604	794	4
discretos	265	392	305	405	604	794	4
intentan	94	404	129	417	604	794	4
medir	133	404	158	417	604	794	4
los	162	404	175	417	604	794	4
conocimientos	179	404	243	417	604	794	4
de	247	404	259	417	604	794	4
la	263	404	271	417	604	794	4
lengua	275	404	305	417	604	794	4
por	94	416	108	429	604	794	4
componentes	110	416	170	429	604	794	4
del	173	416	186	429	604	794	4
lenguaje,	189	416	229	429	604	794	4
las	232	416	244	429	604	794	4
pruebas	247	416	283	429	604	794	4
inte-	285	416	305	429	604	794	4
gradas	94	428	124	441	604	794	4
evalúan	126	428	161	441	604	794	4
la	163	428	171	441	604	794	4
capacidad	173	428	219	441	604	794	4
del	221	428	234	441	604	794	4
estudiante	236	428	283	441	604	794	4
para	285	428	305	441	604	794	4
utilizar	94	440	122	453	604	794	4
muchos	126	440	161	453	604	794	4
componentes	164	440	224	453	604	794	4
al	228	440	236	453	604	794	4
mismo	239	440	268	453	604	794	4
tiempo,	272	440	305	453	604	794	4
y	94	452	99	465	604	794	4
posiblemente	102	452	161	465	604	794	4
mientras	164	452	203	465	604	794	4
se	206	452	216	465	604	794	4
hace	220	452	241	465	604	794	4
uso	244	452	261	465	604	794	4
de	264	452	275	465	604	794	4
varios	278	452	305	465	604	794	4
componentes	94	464	154	477	604	794	4
potenciales	156	464	207	477	604	794	4
de	209	464	220	477	604	794	4
un	223	464	234	477	604	794	4
sistema	236	464	271	477	604	794	4
grama-	273	464	305	477	604	794	4
tical	94	476	111	489	604	794	4
[…]	114	476	130	489	604	794	4
y	132	476	137	489	604	794	4
comunicacional”	140	476	212	489	604	794	4
Oller	215	476	236	489	604	794	4
(1979,	239	476	267	489	604	794	4
p.	270	476	279	489	604	794	4
37).	281	476	299	489	604	794	4
En	71	500	83	513	604	794	4
virtud	86	500	110	513	604	794	4
de	113	500	124	513	604	794	4
esta	127	500	146	513	604	794	4
fundamentación,	148	500	222	513	604	794	4
este	225	500	244	513	604	794	4
estudio	246	500	279	513	604	794	4
abor-	281	500	305	513	604	794	4
da	71	512	82	525	604	794	4
la	85	512	93	525	604	794	4
problemática	96	512	154	525	604	794	4
del	157	512	170	525	604	794	4
uso	173	512	189	525	604	794	4
de	193	512	204	525	604	794	4
las	207	512	220	525	604	794	4
capacidades	223	512	279	525	604	794	4
de	283	512	294	525	604	794	4
la	297	512	305	525	604	794	4
producción	71	524	120	537	604	794	4
escrita	125	524	155	537	604	794	4
desde	161	524	188	537	604	794	4
una	193	524	210	537	604	794	4
perspectiva	216	524	267	537	604	794	4
cualita-	272	524	305	537	604	794	4
tiva-cuantitativa	71	536	140	549	604	794	4
integrada	145	536	187	549	604	794	4
de	192	536	203	549	604	794	4
la	208	536	216	549	604	794	4
evaluación.	220	536	271	549	604	794	4
Desde	276	536	305	549	604	794	4
este	71	548	90	561	604	794	4
ángulo,	93	548	125	561	604	794	4
se	128	548	139	561	604	794	4
asume	142	548	172	561	604	794	4
que	174	548	191	561	604	794	4
los	194	548	207	561	604	794	4
componentes	210	548	270	561	604	794	4
lingüís-	272	548	305	561	604	794	4
ticos	71	560	91	573	604	794	4
y	95	560	100	573	604	794	4
discursivos	104	560	154	573	604	794	4
alcanzan	158	560	198	573	604	794	4
de	202	560	213	573	604	794	4
manera	217	560	251	573	604	794	4
conjunta,	255	560	296	573	604	794	4
y	300	560	305	573	604	794	4
también	71	572	106	585	604	794	4
de	110	572	121	585	604	794	4
manera	125	572	159	585	604	794	4
interrelacionada	162	572	233	585	604	794	4
entre	237	572	260	585	604	794	4
sus	263	572	279	585	604	794	4
com-	283	572	305	585	604	794	4
ponentes,	71	584	115	597	604	794	4
una	117	584	134	597	604	794	4
meta	136	584	159	597	604	794	4
específica	161	584	206	597	604	794	4
común	208	584	239	597	604	794	4
funcional	241	584	281	597	604	794	4
y	283	584	288	597	604	794	4
co-	291	584	305	597	604	794	4
municativa,	71	596	121	609	604	794	4
la	124	596	132	609	604	794	4
cual	135	596	153	609	604	794	4
es	156	596	166	609	604	794	4
evaluada	169	596	210	609	604	794	4
de	213	596	224	609	604	794	4
manera	226	596	260	609	604	794	4
integrada	263	596	305	609	604	794	4
a	71	608	76	621	604	794	4
través	79	608	106	621	604	794	4
de	109	608	120	621	604	794	4
una	123	608	140	621	604	794	4
herramienta	143	608	196	621	604	794	4
de	199	608	210	621	604	794	4
recolección	213	608	263	621	604	794	4
de	266	608	277	621	604	794	4
datos	280	608	305	621	604	794	4
conocida	71	620	111	633	604	794	4
como	114	620	138	633	604	794	4
rúbricas.	141	620	179	633	604	794	4
2.1	85	644	99	658	604	794	4
Método	105	644	140	658	604	794	4
de	143	644	155	658	604	794	4
recolección	157	644	213	658	604	794	4
de	216	644	227	658	604	794	4
datos	230	644	257	658	604	794	4
Una	71	676	89	690	604	794	4
matriz	92	676	119	690	604	794	4
de	122	676	133	690	604	794	4
evaluación,	136	676	187	690	604	794	4
más	190	676	208	690	604	794	4
conocida	211	676	251	690	604	794	4
como	254	676	279	690	604	794	4
rúbri-	281	676	305	690	604	794	4
ca,	71	688	84	702	604	794	4
es	86	688	97	702	604	794	4
una	99	688	116	702	604	794	4
tabla	118	688	140	702	604	794	4
de	142	688	153	702	604	794	4
doble	156	688	180	702	604	794	4
entrada	182	688	216	702	604	794	4
donde	218	688	246	702	604	794	4
se	249	688	259	702	604	794	4
describen	261	688	305	702	604	794	4
criterios	71	700	106	713	604	794	4
y	109	700	114	713	604	794	4
niveles	117	700	148	713	604	794	4
de	151	700	162	713	604	794	4
calidad	165	700	197	713	604	794	4
de	200	700	211	713	604	794	4
cierta	214	700	239	713	604	794	4
tarea,	242	700	267	713	604	794	4
objetivo	270	700	305	713	604	794	4
o	322	68	327	81	604	794	4
competencia	332	68	388	81	604	794	4
de	393	68	404	81	604	794	4
alta	408	68	424	81	604	794	4
complejidad,	428	68	484	81	604	794	4
por	489	68	503	81	604	794	4
lo	507	68	515	81	604	794	4
general.	519	68	556	81	604	794	4
Según	322	80	351	93	604	794	4
Gatica-Lara	356	80	408	93	604	794	4
y	414	80	419	93	604	794	4
Uribarren-Barrueta	424	80	508	93	604	794	4
(2013),	513	80	545	93	604	794	4
e	550	80	556	93	604	794	4
uso	322	92	338	105	604	794	4
de	341	92	352	105	604	794	4
rúbricas	355	92	391	105	604	794	4
es	394	92	405	105	604	794	4
un	408	92	419	105	604	794	4
método	422	92	456	105	604	794	4
de	459	92	470	105	604	794	4
recolección	473	92	524	105	604	794	4
de	527	92	538	105	604	794	4
da-	541	92	556	105	604	794	4
tos	322	103	335	117	604	794	4
que	339	103	356	117	604	794	4
puede	360	103	388	117	604	794	4
ser	392	103	406	117	604	794	4
holístico	410	104	446	117	604	794	4
o	450	103	456	117	604	794	4
analítico	460	104	497	117	604	794	4
y,	501	103	508	117	604	794	4
por	512	103	527	117	604	794	4
tanto,	531	103	556	117	604	794	4
es	322	115	332	129	604	794	4
de	335	115	346	129	604	794	4
responsabilidad	348	115	418	129	604	794	4
o	421	115	426	129	604	794	4
tendencia	428	115	472	129	604	794	4
científica	474	115	514	129	604	794	4
optar	516	115	539	129	604	794	4
por	541	115	556	129	604	794	4
una	322	127	338	141	604	794	4
o	343	127	348	141	604	794	4
la	352	127	360	141	604	794	4
otra,	364	127	384	141	604	794	4
o	388	127	394	141	604	794	4
lo	398	127	406	141	604	794	4
que	410	127	427	141	604	794	4
suele	431	127	455	141	604	794	4
ocurrir,	459	127	489	141	604	794	4
optar	493	127	516	141	604	794	4
por	520	127	535	141	604	794	4
una	539	127	556	141	604	794	4
combinación	322	139	378	153	604	794	4
de	381	139	393	153	604	794	4
ellas,	396	139	419	153	604	794	4
lo	423	139	431	153	604	794	4
que	434	139	451	153	604	794	4
Oller	455	139	476	153	604	794	4
(1979)	479	139	508	153	604	794	4
denomina	512	139	556	153	604	794	4
procedimientos	322	151	390	165	604	794	4
integrados.	396	151	445	165	604	794	4
La	451	151	462	165	604	794	4
rúbrica	468	151	499	165	604	794	4
ofrece	505	151	533	165	604	794	4
una	539	151	556	165	604	794	4
evaluación	322	163	370	177	604	794	4
detallada	374	163	415	177	604	794	4
sobre	419	163	444	177	604	794	4
qué	449	163	466	177	604	794	4
indicador	470	163	511	177	604	794	4
o	515	163	521	177	604	794	4
criterio	526	163	556	177	604	794	4
ha	322	175	333	188	604	794	4
superado	335	175	377	188	604	794	4
cada	380	175	401	188	604	794	4
estudiante,	404	175	453	188	604	794	4
y	455	175	460	188	604	794	4
en	463	175	474	188	604	794	4
qué	477	175	493	188	604	794	4
grado,	496	175	524	188	604	794	4
lo	527	175	535	188	604	794	4
cual	537	175	556	188	604	794	4
hace	322	187	343	200	604	794	4
de	347	187	358	200	604	794	4
esta	362	187	381	200	604	794	4
una	384	187	401	200	604	794	4
excelente	405	187	447	200	604	794	4
herramienta	451	187	504	200	604	794	4
de	508	187	519	200	604	794	4
evalua-	523	187	556	200	604	794	4
ción	322	199	340	212	604	794	4
cuali-cuantitativa	343	199	417	212	604	794	4
integrada.	420	199	465	212	604	794	4
Hoy	322	222	340	236	604	794	4
en	342	222	353	236	604	794	4
día,	355	222	372	236	604	794	4
el	374	222	382	236	604	794	4
uso	384	222	401	236	604	794	4
de	403	222	414	236	604	794	4
rúbricas	416	222	452	236	604	794	4
para	454	222	474	236	604	794	4
evaluar	476	222	509	236	604	794	4
la	512	222	519	236	604	794	4
produc-	522	222	556	236	604	794	4
ción	322	234	340	248	604	794	4
escrita	343	234	372	248	604	794	4
ha	375	234	386	248	604	794	4
demostrado	389	234	442	248	604	794	4
tener	445	234	468	248	604	794	4
gran	470	234	490	248	604	794	4
eficacia	493	234	527	248	604	794	4
frente	530	234	556	248	604	794	4
a	322	246	327	260	604	794	4
otros	332	246	354	260	604	794	4
procedimientos	358	246	426	260	604	794	4
en	431	246	442	260	604	794	4
la	446	246	454	260	604	794	4
medición	458	246	498	260	604	794	4
analítica	503	246	540	260	604	794	4
de	544	246	556	260	604	794	4
componentes	322	258	382	272	604	794	4
de	386	258	397	272	604	794	4
una	402	258	418	272	604	794	4
unidad	423	258	453	272	604	794	4
compleja,	457	258	500	272	604	794	4
como	504	258	529	272	604	794	4
lo	533	258	541	272	604	794	4
es	545	258	556	272	604	794	4
la	322	270	330	284	604	794	4
redacción.	332	270	378	284	604	794	4
Entre	381	270	405	284	604	794	4
otros	407	270	429	284	604	794	4
autores,	432	270	468	284	604	794	4
Bargainnier	470	270	521	284	604	794	4
(2003),	524	270	556	284	604	794	4
de	322	282	333	296	604	794	4
la	337	282	344	296	604	794	4
Universidad	348	282	401	296	604	794	4
de	405	282	416	296	604	794	4
Pennsylvania,	420	282	482	296	604	794	4
ha	486	282	497	296	604	794	4
desarrollado	501	282	556	296	604	794	4
interesantes	322	294	376	307	604	794	4
herramientas	381	294	440	307	604	794	4
teórico-prácticas	445	294	518	307	604	794	4
para	523	294	543	307	604	794	4
la	548	294	556	307	604	794	4
elaboración	322	306	373	319	604	794	4
de	377	306	388	319	604	794	4
rúbricas.	392	306	430	319	604	794	4
Asimismo,	434	306	480	319	604	794	4
la	484	306	491	319	604	794	4
necesidad	495	306	541	319	604	794	4
de	544	306	556	319	604	794	4
utilizar	322	318	351	331	604	794	4
herramientas	355	318	413	331	604	794	4
de	417	318	428	331	604	794	4
análisis	432	318	465	331	604	794	4
ha	469	318	480	331	604	794	4
llevado	484	318	516	331	604	794	4
también	520	318	556	331	604	794	4
a	322	330	327	343	604	794	4
que	332	330	349	343	604	794	4
muchos	354	330	389	343	604	794	4
investigadores	394	330	458	343	604	794	4
estudiaran	463	330	510	343	604	794	4
de	515	330	526	343	604	794	4
cerca	531	330	556	343	604	794	4
la	322	341	330	355	604	794	4
confiabilidad	334	341	389	355	604	794	4
y	393	341	398	355	604	794	4
validez	402	341	433	355	604	794	4
de	437	341	448	355	604	794	4
esta	452	341	471	355	604	794	4
herramienta	475	341	529	355	604	794	4
en	533	341	544	355	604	794	4
la	548	341	556	355	604	794	4
recolección	322	353	372	367	604	794	4
de	377	353	388	367	604	794	4
datos.	392	353	419	367	604	794	4
Jonsson	424	353	461	367	604	794	4
y	465	353	470	367	604	794	4
Svingby	475	353	510	367	604	794	4
(2007,	515	353	543	367	604	794	4
p.	547	353	556	367	604	794	4
141),	322	365	345	379	604	794	4
al	348	365	356	379	604	794	4
respecto,	359	365	400	379	604	794	4
señalan	404	365	439	379	604	794	4
que	442	365	459	379	604	794	4
el	462	365	470	379	604	794	4
uso	474	365	490	379	604	794	4
de	493	365	504	379	604	794	4
rúbricas	508	365	543	379	604	794	4
1)	547	365	556	379	604	794	4
mejora	322	377	352	391	604	794	4
la	355	377	363	391	604	794	4
fiabilidad	366	377	406	391	604	794	4
de	409	377	420	391	604	794	4
la	423	377	431	391	604	794	4
puntuación,	434	377	485	391	604	794	4
2)	488	377	497	391	604	794	4
facilita	500	377	528	391	604	794	4
el	531	377	539	391	604	794	4
jui-	542	377	556	391	604	794	4
cio	322	389	335	403	604	794	4
válido	339	389	365	403	604	794	4
de	370	389	381	403	604	794	4
las	385	389	398	403	604	794	4
evaluaciones	402	389	461	403	604	794	4
de	465	389	476	403	604	794	4
desempeño	481	389	533	403	604	794	4
y	537	389	542	403	604	794	4
3)	547	389	556	403	604	794	4
abre	322	401	342	415	604	794	4
posibilidades	345	401	403	415	604	794	4
educativas	407	401	454	415	604	794	4
positivas	458	401	497	415	604	794	4
para	500	401	520	415	604	794	4
promo-	524	401	556	415	604	794	4
ver	322	413	336	426	604	794	4
el	338	413	346	426	604	794	4
aprendizaje	349	413	401	426	604	794	4
y	403	413	408	426	604	794	4
mejorar	411	413	445	426	604	794	4
la	448	413	456	426	604	794	4
educación.	458	413	507	426	604	794	4
2.2	336	436	350	451	604	794	4
La	358	436	370	451	604	794	4
evaluación	373	436	424	451	604	794	4
entre	427	436	452	451	604	794	4
pares	454	436	481	451	604	794	4
Para	322	460	343	474	604	794	4
que	347	460	364	474	604	794	4
la	368	460	375	474	604	794	4
evaluación	379	460	427	474	604	794	4
por	431	460	446	474	604	794	4
rúbricas	450	460	485	474	604	794	4
sea	489	460	505	474	604	794	4
exitosa	509	460	541	474	604	794	4
es	545	460	556	474	604	794	4
imprescindible	322	472	386	486	604	794	4
que	389	472	405	486	604	794	4
los	408	472	421	486	604	794	4
evaluadores	424	472	478	486	604	794	4
sean	481	472	503	486	604	794	4
profesiona-	506	472	556	486	604	794	4
les	322	484	335	498	604	794	4
expertos	338	484	376	498	604	794	4
en	379	484	390	498	604	794	4
el	394	484	401	498	604	794	4
tema	405	484	427	498	604	794	4
del	430	484	443	498	604	794	4
uso	446	484	463	498	604	794	4
del	466	484	479	498	604	794	4
lenguaje	482	484	520	498	604	794	4
escrito,	523	484	556	498	604	794	4
porque	322	496	353	510	604	794	4
no	357	496	368	510	604	794	4
es	371	496	382	510	604	794	4
algo	386	496	405	510	604	794	4
que	408	496	425	510	604	794	4
pueda	429	496	456	510	604	794	4
evaluarse	460	496	504	510	604	794	4
superficial-	507	496	556	510	604	794	4
mente.	322	508	352	522	604	794	4
Aun	355	508	373	522	604	794	4
así,	376	508	392	522	604	794	4
más	395	508	414	522	604	794	4
allá	417	508	432	522	604	794	4
de	435	508	446	522	604	794	4
la	449	508	457	522	604	794	4
experiencia	460	508	511	522	604	794	4
y	514	508	519	522	604	794	4
experti-	522	508	556	522	604	794	4
cia	322	520	335	534	604	794	4
de	338	520	349	534	604	794	4
los	352	520	365	534	604	794	4
evaluadores,	368	520	425	534	604	794	4
la	428	520	436	534	604	794	4
valoración	439	520	485	534	604	794	4
de	488	520	499	534	604	794	4
un	502	520	514	534	604	794	4
texto	517	520	538	534	604	794	4
es-	542	520	556	534	604	794	4
crito	322	532	341	545	604	794	4
siempre	344	532	380	545	604	794	4
conlleva	384	532	420	545	604	794	4
un	424	532	435	545	604	794	4
pequeño	439	532	478	545	604	794	4
margen	482	532	516	545	604	794	4
de	520	532	531	545	604	794	4
error	534	532	556	545	604	794	4
en	322	544	333	557	604	794	4
la	336	544	344	557	604	794	4
calificación.	346	544	398	557	604	794	4
Esto	401	544	421	557	604	794	4
se	424	544	434	557	604	794	4
debe	437	544	460	557	604	794	4
principalmente	463	544	528	557	604	794	4
a	530	544	536	557	604	794	4
que	539	544	556	557	604	794	4
los	322	556	335	569	604	794	4
contenidos	338	556	387	569	604	794	4
de	391	556	402	569	604	794	4
un	405	556	417	569	604	794	4
texto	420	556	442	569	604	794	4
son	446	556	462	569	604	794	4
el	466	556	474	569	604	794	4
resultado	477	556	519	569	604	794	4
del	522	556	536	569	604	794	4
uso	539	556	556	569	604	794	4
de	322	568	333	581	604	794	4
muchos	335	568	370	581	604	794	4
componentes	373	568	433	581	604	794	4
intrincados:	435	568	486	581	604	794	4
los	489	568	501	581	604	794	4
formales	504	568	542	581	604	794	4
(lo	544	568	556	581	604	794	4
gramático-lingüístico),	322	579	420	593	604	794	4
los	422	579	435	593	604	794	4
de	437	579	448	593	604	794	4
expresión	451	579	494	593	604	794	4
emocional	496	579	542	593	604	794	4
(lo	544	579	556	593	604	794	4
psicolingüístico)	322	591	393	605	604	794	4
y	396	591	401	605	604	794	4
los	403	591	416	605	604	794	4
de	419	591	430	605	604	794	4
expresión	432	591	476	605	604	794	4
cultural	479	591	511	605	604	794	4
del	513	591	527	605	604	794	4
indivi-	529	591	556	605	604	794	4
duo	322	603	338	617	604	794	4
(lo	341	603	352	617	604	794	4
sociolingüístico),	354	603	428	617	604	794	4
por	431	603	445	617	604	794	4
lo	448	603	455	617	604	794	4
que	458	603	474	617	604	794	4
el	477	603	485	617	604	794	4
evaluador	487	603	531	617	604	794	4
debe	533	603	556	617	604	794	4
ser	322	615	336	629	604	794	4
capaz	338	615	365	629	604	794	4
de	367	615	378	629	604	794	4
percibir	381	615	414	629	604	794	4
todas	416	615	441	629	604	794	4
esas	443	615	464	629	604	794	4
instancias	467	615	511	629	604	794	4
de	514	615	525	629	604	794	4
expre-	527	615	556	629	604	794	4
sión	322	627	340	641	604	794	4
subjetiva.	344	627	387	641	604	794	4
Según	391	627	420	641	604	794	4
Stemler	424	627	458	641	604	794	4
(2004),	463	627	494	641	604	794	4
el	499	627	506	641	604	794	4
comporta-	511	627	556	641	604	794	4
miento	322	639	352	653	604	794	4
de	355	639	366	653	604	794	4
los	370	639	383	653	604	794	4
evaluadores	386	639	441	653	604	794	4
involucra	444	639	484	653	604	794	4
cierto	487	639	512	653	604	794	4
grado	515	639	541	653	604	794	4
de	544	639	556	653	604	794	4
subjetividad	322	651	375	664	604	794	4
y	377	651	382	664	604	794	4
las	385	651	398	664	604	794	4
calificaciones	400	651	460	664	604	794	4
llegan	462	651	489	664	604	794	4
a	491	651	497	664	604	794	4
depender	500	651	542	664	604	794	4
de	544	651	556	664	604	794	4
la	322	663	330	676	604	794	4
interpretación	332	663	393	676	604	794	4
de	395	663	406	676	604	794	4
los	408	663	421	676	604	794	4
criterios	424	663	459	676	604	794	4
o	461	663	467	676	604	794	4
indicadores	469	663	520	676	604	794	4
de	523	663	534	676	604	794	4
eva-	536	663	556	676	604	794	4
luación.	322	675	356	688	604	794	4
Por	360	675	376	688	604	794	4
lo	380	675	388	688	604	794	4
mismo,	392	675	424	688	604	794	4
es	428	675	439	688	604	794	4
necesario	443	675	486	688	604	794	4
contar	491	675	518	688	604	794	4
con	523	675	539	688	604	794	4
los	543	675	556	688	604	794	4
procedimientos	322	687	390	700	604	794	4
adecuados	393	687	442	700	604	794	4
para	445	687	465	700	604	794	4
alcanzar	468	687	506	700	604	794	4
los	509	687	521	700	604	794	4
niveles	524	687	556	700	604	794	4
óptimos	322	698	357	712	604	794	4
de	360	698	371	712	604	794	4
confiabilidad.	373	698	432	712	604	794	4
83	563	764	574	777	604	794	4
Centro	30	27	53	39	604	794	5
Psicopedagógico	55	27	115	39	604	794	5
y	117	27	121	39	604	794	5
de	124	27	132	39	604	794	5
Investigación	134	27	180	39	604	794	5
en	182	27	191	39	604	794	5
Educación	193	27	229	39	604	794	5
Superior	231	27	261	39	604	794	5
2.3	62	68	76	82	604	794	5
Confiabilidad	82	68	145	82	604	794	5
entre	148	68	172	82	604	794	5
evaluadores	175	68	234	82	604	794	5
Por	48	92	64	105	604	794	5
lo	68	92	75	105	604	794	5
mencionado,	79	92	137	105	604	794	5
este	141	92	160	105	604	794	5
estudio	163	92	196	105	604	794	5
optó	200	92	219	105	604	794	5
por	223	92	237	105	604	794	5
utilizar	241	92	270	105	604	794	5
el	274	92	282	105	604	794	5
método	48	104	82	117	604	794	5
de	87	104	98	117	604	794	5
medición	104	104	144	117	604	794	5
de	150	104	161	117	604	794	5
la	167	104	175	117	604	794	5
confiabilidad	181	104	236	117	604	794	5
conocido	242	104	282	117	604	794	5
como	48	116	73	129	604	794	5
confiabilidad	75	116	131	129	604	794	5
entre	134	116	157	129	604	794	5
evaluadores.	159	116	217	129	604	794	5
Se	219	116	232	129	604	794	5
trata	234	116	254	129	604	794	5
de	257	116	268	129	604	794	5
un	271	116	282	129	604	794	5
método	48	128	82	141	604	794	5
que	86	128	103	141	604	794	5
compara	107	128	146	141	604	794	5
los	150	128	163	141	604	794	5
resultados	167	128	213	141	604	794	5
de	217	128	229	141	604	794	5
dos	233	128	249	141	604	794	5
o	253	128	259	141	604	794	5
más	263	128	282	141	604	794	5
evaluadores	48	140	103	153	604	794	5
de	108	140	119	153	604	794	5
un	125	140	136	153	604	794	5
mismo	141	140	171	153	604	794	5
objeto	176	140	204	153	604	794	5
de	209	140	220	153	604	794	5
examinación	226	140	282	153	604	794	5
(Bailey,	48	152	81	165	604	794	5
1998).	83	152	112	165	604	794	5
Este	114	152	134	165	604	794	5
método	137	152	170	165	604	794	5
de	172	152	183	165	604	794	5
triangulación	186	152	243	165	604	794	5
de	245	152	256	165	604	794	5
apre-	259	152	282	165	604	794	5
ciaciones	48	164	90	177	604	794	5
permite	92	164	126	177	604	794	5
evitar	128	164	153	177	604	794	5
que	155	164	172	177	604	794	5
dos	174	164	191	177	604	794	5
o	193	164	199	177	604	794	5
más	201	164	220	177	604	794	5
calificaciones	223	164	282	177	604	794	5
difieran	48	176	81	189	604	794	5
tanto	84	176	106	189	604	794	5
al	110	176	117	189	604	794	5
punto	120	176	145	189	604	794	5
de	149	176	160	189	604	794	5
poner	163	176	188	189	604	794	5
en	192	176	203	189	604	794	5
duda	206	176	228	189	604	794	5
el	231	176	239	189	604	794	5
grado	242	176	268	189	604	794	5
de	271	176	282	189	604	794	5
confiabilidad	48	188	104	201	604	794	5
de	107	188	118	201	604	794	5
una	120	188	137	201	604	794	5
medición.	140	188	183	201	604	794	5
Para	48	214	69	228	604	794	5
Martínez	73	214	112	228	604	794	5
(2006),	115	214	147	228	604	794	5
hay	150	214	166	228	604	794	5
cuatro	170	214	198	228	604	794	5
tipos	201	214	222	228	604	794	5
de	226	214	237	228	604	794	5
triangula-	240	214	282	228	604	794	5
ción:	48	226	69	240	604	794	5
la	72	226	80	240	604	794	5
triangulación	83	226	140	240	604	794	5
de	143	226	154	240	604	794	5
métodos	157	226	195	240	604	794	5
y	198	226	203	240	604	794	5
técnicas,	206	226	246	240	604	794	5
la	248	226	256	240	604	794	5
trian-	259	226	282	240	604	794	5
gulación	48	238	85	252	604	794	5
de	88	238	100	252	604	794	5
datos,	103	238	130	252	604	794	5
la	133	238	141	252	604	794	5
triangulación	144	238	200	252	604	794	5
de	203	238	215	252	604	794	5
investigadores	218	238	282	252	604	794	5
y	48	250	53	264	604	794	5
la	57	250	65	264	604	794	5
triangulación	69	250	125	264	604	794	5
interdisciplinaria;	129	250	204	264	604	794	5
de	207	250	218	264	604	794	5
las	222	250	235	264	604	794	5
cuales	239	250	268	264	604	794	5
se	271	250	282	264	604	794	5
determinó,	48	262	95	276	604	794	5
en	98	262	109	276	604	794	5
este	111	262	130	276	604	794	5
estudio,	133	262	168	276	604	794	5
utilizar	170	262	199	276	604	794	5
la	202	262	209	276	604	794	5
triangulación	212	262	268	276	604	794	5
de	271	262	282	276	604	794	5
investigadores,	48	274	115	288	604	794	5
tal	118	274	129	288	604	794	5
como	132	274	156	288	604	794	5
se	159	274	170	288	604	794	5
explica	173	274	204	288	604	794	5
y	207	274	212	288	604	794	5
fundamenta	215	274	268	288	604	794	5
en	271	274	282	288	604	794	5
este	48	286	67	300	604	794	5
acápite.	70	286	105	300	604	794	5
2.4	62	312	76	327	604	794	5
Recolección	82	312	141	327	604	794	5
e	144	312	149	327	604	794	5
interpretación	152	312	219	327	604	794	5
de	221	312	233	327	604	794	5
datos	236	312	262	327	604	794	5
a.	48	336	57	350	604	794	5
Después	66	336	106	350	604	794	5
de	110	336	121	350	604	794	5
las	126	336	139	350	604	794	5
charlas	144	336	176	350	604	794	5
de	181	336	192	350	604	794	5
información	196	336	248	350	604	794	5
y	253	336	258	350	604	794	5
sen-	263	336	282	350	604	794	5
sibilización	66	348	115	362	604	794	5
que	119	348	136	362	604	794	5
se	141	348	152	362	604	794	5
describen	157	348	200	362	604	794	5
en	205	348	216	362	604	794	5
el	221	348	229	362	604	794	5
acápite	234	348	266	362	604	794	5
de	271	348	282	362	604	794	5
“Población	66	360	113	374	604	794	5
y	117	360	122	374	604	794	5
muestra”,	126	360	168	374	604	794	5
se	171	360	182	374	604	794	5
procedió	186	360	224	374	604	794	5
a	228	360	233	374	604	794	5
una	237	360	253	374	604	794	5
etapa	257	360	282	374	604	794	5
de	66	372	77	386	604	794	5
–lo	81	372	94	386	604	794	5
que	98	372	114	386	604	794	5
se	118	372	128	386	604	794	5
denomina	132	372	176	386	604	794	5
en	179	372	190	386	604	794	5
el	194	372	201	386	604	794	5
proceso	205	372	241	386	604	794	5
de	244	372	255	386	604	794	5
la	259	372	266	386	604	794	5
re-	270	372	282	386	604	794	5
dacción–	66	384	106	398	604	794	5
activación	109	384	153	398	604	794	5
de	156	384	167	398	604	794	5
conocimientos	169	385	233	398	604	794	5
previos.	236	385	271	398	604	794	5
El	273	384	282	398	604	794	5
tema	66	396	88	410	604	794	5
que	92	396	109	410	604	794	5
se	113	396	124	410	604	794	5
eligió	128	396	151	410	604	794	5
para	155	396	175	410	604	794	5
debatir	179	396	210	410	604	794	5
en	214	396	225	410	604	794	5
la	229	396	237	410	604	794	5
clase	241	396	264	410	604	794	5
fue	268	396	282	410	604	794	5
Universidad,	66	408	122	422	604	794	5
Autonomía	124	408	172	422	604	794	5
y	175	408	180	422	604	794	5
Gratuidad.	183	408	230	422	604	794	5
b.	48	432	57	446	604	794	5
Se	66	432	78	446	604	794	5
procedió	83	432	121	446	604	794	5
a	126	432	131	446	604	794	5
la	136	432	143	446	604	794	5
aplicación	148	432	192	446	604	794	5
del	197	432	210	446	604	794	5
instrumento	214	432	267	446	604	794	5
de	271	432	282	446	604	794	5
medición	66	444	106	458	604	794	5
la	109	444	117	458	604	794	5
cual	120	444	139	458	604	794	5
consistió	142	444	181	458	604	794	5
en	184	444	195	458	604	794	5
solicitar	198	444	232	458	604	794	5
a	235	444	241	458	604	794	5
los	244	444	257	458	604	794	5
estu-	260	444	282	458	604	794	5
diantes	66	456	98	470	604	794	5
redactar	102	456	139	470	604	794	5
un	142	456	153	470	604	794	5
ensayo	157	456	189	470	604	794	5
argumentativo	193	456	256	470	604	794	5
corto	260	456	282	470	604	794	5
sobre	66	468	91	482	604	794	5
la	95	468	103	482	604	794	5
temática	107	468	145	482	604	794	5
discutida	149	468	189	482	604	794	5
en	193	468	204	482	604	794	5
el	208	468	216	482	604	794	5
paso	220	468	242	482	604	794	5
anterior.	246	468	282	482	604	794	5
Lo	66	480	77	494	604	794	5
único	80	480	104	494	604	794	5
que	107	480	123	494	604	794	5
se	126	480	136	494	604	794	5
acordó	139	480	170	494	604	794	5
previamente	172	480	227	494	604	794	5
fue	230	480	244	494	604	794	5
un	247	480	258	494	604	794	5
título	260	480	282	494	604	794	5
común	66	492	96	506	604	794	5
para	99	492	119	506	604	794	5
todos:	122	492	149	506	604	794	5
“Por	152	492	171	506	604	794	5
una	174	492	191	506	604	794	5
universidad	194	492	245	506	604	794	5
autóno-	248	492	282	506	604	794	5
ma	66	504	80	518	604	794	5
y	84	504	89	518	604	794	5
gratuita”.	94	504	133	518	604	794	5
Para	138	504	159	518	604	794	5
esta	163	504	182	518	604	794	5
actividad,	187	504	229	518	604	794	5
los	233	504	246	518	604	794	5
sujetos	250	504	282	518	604	794	5
contaron	66	516	105	530	604	794	5
con	108	516	124	530	604	794	5
un	128	516	139	530	604	794	5
tiempo	142	516	172	530	604	794	5
de	175	516	186	530	604	794	5
1	190	516	195	530	604	794	5
hora	198	516	218	530	604	794	5
y	222	516	227	530	604	794	5
30	230	516	241	530	604	794	5
minutos,	244	516	282	530	604	794	5
con	66	528	82	542	604	794	5
acceso	86	528	118	542	604	794	5
a	121	528	127	542	604	794	5
Internet	130	528	164	542	604	794	5
a	168	528	173	542	604	794	5
través	177	528	204	542	604	794	5
de	208	528	219	542	604	794	5
sus	222	528	238	542	604	794	5
teléfonos	241	528	282	542	604	794	5
móviles;	66	540	103	554	604	794	5
la	105	540	113	554	604	794	5
extensión	116	540	159	554	604	794	5
del	161	540	175	554	604	794	5
ensayo	177	540	209	554	604	794	5
debía	212	540	237	554	604	794	5
depender	240	540	282	554	604	794	5
de	66	552	77	566	604	794	5
cada	80	552	102	566	604	794	5
uno,	105	552	124	566	604	794	5
pero	127	552	147	566	604	794	5
se	150	552	161	566	604	794	5
esperaba,	163	552	208	566	604	794	5
por	211	552	225	566	604	794	5
experiencia,	228	552	282	566	604	794	5
que	66	564	83	578	604	794	5
el	87	564	95	578	604	794	5
mismo	99	564	129	578	604	794	5
estuviera	133	564	173	578	604	794	5
alrededor	178	564	220	578	604	794	5
de	224	564	235	578	604	794	5
unas	239	564	261	578	604	794	5
400	265	564	282	578	604	794	5
palabras.	66	576	107	590	604	794	5
c.	48	600	56	614	604	794	5
Los	66	600	82	614	604	794	5
tres	86	600	102	614	604	794	5
evaluadores	106	600	160	614	604	794	5
comenzaron	164	600	219	614	604	794	5
a	222	600	228	614	604	794	5
analizar	231	600	266	614	604	794	5
los	269	600	282	614	604	794	5
escritos,	66	612	103	626	604	794	5
previa	106	612	133	626	604	794	5
verificación	136	612	186	626	604	794	5
de	188	612	199	626	604	794	5
no	202	612	213	626	604	794	5
plagio,	216	612	245	626	604	794	5
utilizan-	248	612	282	626	604	794	5
do	66	624	77	638	604	794	5
para	80	624	100	638	604	794	5
esto	103	624	122	638	604	794	5
una	125	624	142	638	604	794	5
matriz	145	624	172	638	604	794	5
de	175	624	186	638	604	794	5
criterios	189	624	224	638	604	794	5
previamente	227	624	282	638	604	794	5
elaborada.	66	636	113	650	604	794	5
d.	48	660	57	674	604	794	5
Los	66	660	82	674	604	794	5
resultados	85	660	131	674	604	794	5
fueron	133	660	161	674	604	794	5
vaciados	164	660	203	674	604	794	5
a	206	660	211	674	604	794	5
una	213	660	230	674	604	794	5
hoja	232	660	251	674	604	794	5
de	254	660	265	674	604	794	5
Ex-	267	660	282	674	604	794	5
cel	66	672	79	686	604	794	5
a	82	672	88	686	604	794	5
partir	91	672	114	686	604	794	5
de	117	672	128	686	604	794	5
lo	131	672	139	686	604	794	5
cual	142	672	160	686	604	794	5
se	163	672	174	686	604	794	5
llevaron	177	672	212	686	604	794	5
a	215	672	221	686	604	794	5
cabo	224	672	246	686	604	794	5
las	249	672	262	686	604	794	5
me-	265	672	282	686	604	794	5
84	30	764	41	777	604	794	5
diciones	317	68	354	81	604	794	5
numéricas	357	68	403	81	604	794	5
y	405	68	410	81	604	794	5
no	413	68	424	81	604	794	5
numéricas	427	68	473	81	604	794	5
relacionadas	476	68	533	81	604	794	5
al	317	80	325	93	604	794	5
objetivo	328	80	362	93	604	794	5
que	365	80	382	93	604	794	5
guío	384	80	404	93	604	794	5
esta	407	80	425	93	604	794	5
investigación.	428	80	489	93	604	794	5
e.	299	92	307	105	604	794	5
Finalmente,	317	92	369	105	604	794	5
cada	374	92	396	105	604	794	5
estudiante	401	92	447	105	604	794	5
fue	452	92	465	105	604	794	5
clasificado	470	92	517	105	604	794	5
en	522	92	533	105	604	794	5
un	317	104	328	117	604	794	5
nivel	330	104	351	117	604	794	5
de	353	104	364	117	604	794	5
logro,	367	104	392	117	604	794	5
de	394	104	405	117	604	794	5
acuerdo	407	104	443	117	604	794	5
a	446	104	451	117	604	794	5
al	453	104	461	117	604	794	5
sistema	463	104	498	117	604	794	5
de	500	104	511	117	604	794	5
eva-	513	104	533	117	604	794	5
luación	317	116	349	129	604	794	5
integral	353	116	386	129	604	794	5
prediseñado	390	116	445	129	604	794	5
(Oller,	449	116	476	129	604	794	5
1979).	480	116	509	129	604	794	5
Esto	513	116	533	129	604	794	5
facilitó	317	128	345	141	604	794	5
la	351	128	358	141	604	794	5
asignación	364	128	411	141	604	794	5
de	417	128	428	141	604	794	5
una	433	128	450	141	604	794	5
única	455	128	479	141	604	794	5
puntuación	484	128	533	141	604	794	5
global	317	140	344	153	604	794	5
o	348	140	354	153	604	794	5
calificación	358	140	407	153	604	794	5
basada	411	140	444	153	604	794	5
en	449	140	460	153	604	794	5
un	464	140	475	153	604	794	5
conjunto	480	140	517	153	604	794	5
de	522	140	533	153	604	794	5
criterios	317	152	352	165	604	794	5
tanto	355	152	377	165	604	794	5
holísticos	380	152	422	165	604	794	5
como	424	152	449	165	604	794	5
analíticos.	452	152	497	165	604	794	5
2.5	313	176	327	190	604	794	5
Población	333	176	380	190	604	794	5
y	383	176	389	190	604	794	5
muestra	392	176	430	190	604	794	5
El	299	200	308	213	604	794	5
tema	312	200	334	213	604	794	5
de	337	200	349	213	604	794	5
la	352	200	360	213	604	794	5
población	364	200	406	213	604	794	5
y	410	200	415	213	604	794	5
muestreo	419	200	460	213	604	794	5
cobra	464	200	489	213	604	794	5
otro	493	200	510	213	604	794	5
sen-	513	200	533	213	604	794	5
tido	299	212	315	225	604	794	5
en	318	212	329	225	604	794	5
la	333	212	340	225	604	794	5
investigación	343	212	401	225	604	794	5
cualitativa.	404	212	452	225	604	794	5
Habitualmente,	455	212	522	225	604	794	5
el	525	212	533	225	604	794	5
investigador	299	224	353	237	604	794	5
selecciona	355	224	403	237	604	794	5
a	405	224	411	237	604	794	5
los	413	224	426	237	604	794	5
sujetos	428	224	460	237	604	794	5
que	462	224	479	237	604	794	5
se	481	224	492	237	604	794	5
cree	494	224	514	237	604	794	5
que	516	224	533	237	604	794	5
poseen	299	236	332	249	604	794	5
la	335	236	343	249	604	794	5
información	347	236	399	249	604	794	5
que	402	236	419	249	604	794	5
se	423	236	433	249	604	794	5
está	437	236	456	249	604	794	5
buscando	459	236	503	249	604	794	5
(Flick,	506	236	533	249	604	794	5
2004,	299	248	324	261	604	794	5
p.	327	248	336	261	604	794	5
75),	339	248	356	261	604	794	5
pues	359	248	381	261	604	794	5
el	384	248	392	261	604	794	5
objetivo	395	248	430	261	604	794	5
final	433	248	451	261	604	794	5
no	455	248	466	261	604	794	5
es	469	248	480	261	604	794	5
la	483	248	491	261	604	794	5
generali-	494	248	533	261	604	794	5
zación,	299	260	331	273	604	794	5
sino	334	260	352	273	604	794	5
todo	355	260	374	273	604	794	5
lo	377	260	385	273	604	794	5
contrario,	388	260	429	273	604	794	5
la	432	260	440	273	604	794	5
particularización.	443	260	518	273	604	794	5
En	521	260	533	273	604	794	5
este	299	272	318	285	604	794	5
escenario,	321	272	367	285	604	794	5
no	371	272	382	285	604	794	5
es	385	272	396	285	604	794	5
un	399	272	410	285	604	794	5
requisito	413	272	451	285	604	794	5
la	454	272	462	285	604	794	5
definición	465	272	507	285	604	794	5
de	511	272	522	285	604	794	5
la	525	272	533	285	604	794	5
población	299	284	342	297	604	794	5
sino	345	284	364	297	604	794	5
un	367	284	378	297	604	794	5
parámetro	382	284	427	297	604	794	5
para	430	284	450	297	604	794	5
entender	454	284	493	297	604	794	5
adecua-	497	284	533	297	604	794	5
damente	299	296	338	309	604	794	5
el	342	296	350	309	604	794	5
valor	354	296	376	309	604	794	5
de	380	296	391	309	604	794	5
los	395	296	408	309	604	794	5
resultados	412	296	459	309	604	794	5
de	463	296	474	309	604	794	5
la	478	296	486	309	604	794	5
investiga-	490	296	533	309	604	794	5
ción,	299	308	320	321	604	794	5
a	323	308	328	321	604	794	5
partir	331	308	354	321	604	794	5
de	356	308	368	321	604	794	5
los	370	308	383	321	604	794	5
cuales	386	308	415	321	604	794	5
se	417	308	428	321	604	794	5
intenta	430	308	460	321	604	794	5
aportar	463	308	495	321	604	794	5
al	497	308	505	321	604	794	5
cono-	508	308	533	321	604	794	5
cimiento.	299	320	339	333	604	794	5
Por	342	320	358	333	604	794	5
lo	361	320	368	333	604	794	5
mismo,	371	320	404	333	604	794	5
se	406	320	417	333	604	794	5
suele	420	320	444	333	604	794	5
escoger	447	320	482	333	604	794	5
los	485	320	498	333	604	794	5
sujetos	501	320	533	333	604	794	5
atendiendo	299	332	349	345	604	794	5
a	351	332	357	345	604	794	5
criterios	360	332	395	345	604	794	5
de	398	332	409	345	604	794	5
beneficio	412	332	452	345	604	794	5
para	455	332	475	345	604	794	5
los	478	332	491	345	604	794	5
objetivos	493	332	533	345	604	794	5
del	299	344	312	357	604	794	5
investigador	315	344	369	357	604	794	5
o	372	344	377	357	604	794	5
de	380	344	391	357	604	794	5
la	394	344	402	357	604	794	5
investigación,	404	344	465	357	604	794	5
por	467	344	482	357	604	794	5
ejemplo,	485	344	522	357	604	794	5
la	525	344	533	357	604	794	5
riqueza	299	356	332	369	604	794	5
de	336	356	347	369	604	794	5
la	350	356	358	369	604	794	5
información	362	356	413	369	604	794	5
del	417	356	430	369	604	794	5
caso,	434	356	458	369	604	794	5
la	462	356	469	369	604	794	5
situación	473	356	513	369	604	794	5
que	516	356	533	369	604	794	5
ocupa	299	368	326	381	604	794	5
en	329	368	340	381	604	794	5
relación	343	368	378	381	604	794	5
al	381	368	389	381	604	794	5
fenómeno	392	368	436	381	604	794	5
estudiado,	439	368	485	381	604	794	5
la	488	368	496	381	604	794	5
factibili-	499	368	533	381	604	794	5
dad	299	380	316	393	604	794	5
de	319	380	330	393	604	794	5
trabajar	333	380	367	393	604	794	5
con	369	380	386	393	604	794	5
los	388	380	401	393	604	794	5
sujetos	404	380	436	393	604	794	5
exhaustiva	439	380	487	393	604	794	5
y	489	380	494	393	604	794	5
extendi-	497	380	533	393	604	794	5
damente,	299	392	341	405	604	794	5
la	344	392	352	405	604	794	5
condición	355	392	398	405	604	794	5
emocional	401	392	447	405	604	794	5
de	450	392	461	405	604	794	5
los	465	392	478	405	604	794	5
sujetos	481	392	513	405	604	794	5
que	516	392	533	405	604	794	5
pueden	299	404	332	417	604	794	5
favorecer	336	404	378	417	604	794	5
o	382	404	387	417	604	794	5
limitar	391	404	418	417	604	794	5
la	422	404	430	417	604	794	5
búsqueda	433	404	477	417	604	794	5
de	481	404	492	417	604	794	5
informa-	496	404	533	417	604	794	5
ción,	299	416	320	429	604	794	5
etc.	323	416	339	429	604	794	5
Para	299	440	320	453	604	794	5
este	323	440	342	453	604	794	5
estudio,	344	440	379	453	604	794	5
se	382	440	392	453	604	794	5
seleccionó	395	440	442	453	604	794	5
a	444	440	450	453	604	794	5
42	452	440	463	453	604	794	5
estudiantes	466	440	517	453	604	794	5
del	520	440	533	453	604	794	5
primer	299	452	327	465	604	794	5
semestre	331	452	373	465	604	794	5
de	377	452	388	465	604	794	5
la	392	452	399	465	604	794	5
gestión	403	452	436	465	604	794	5
II/2015	440	452	470	465	604	794	5
de	474	452	485	465	604	794	5
la	489	452	497	465	604	794	5
carrera	501	452	533	465	604	794	5
de	299	464	310	477	604	794	5
lingüística	313	464	357	477	604	794	5
de	360	464	371	477	604	794	5
la	373	464	381	477	604	794	5
UMSA.	384	464	415	477	604	794	5
El	418	464	427	477	604	794	5
parámetro	429	464	475	477	604	794	5
de	478	464	489	477	604	794	5
selección	491	464	533	477	604	794	5
se	299	476	310	489	604	794	5
cimentó	314	476	349	489	604	794	5
en	353	476	364	489	604	794	5
la	368	476	376	489	604	794	5
factibilidad	380	476	427	489	604	794	5
y	431	476	436	489	604	794	5
calidad	440	476	472	489	604	794	5
de	476	476	487	489	604	794	5
acceso	492	476	523	489	604	794	5
a	527	476	533	489	604	794	5
los	299	488	312	501	604	794	5
informantes:	315	488	370	501	604	794	5
una	372	488	389	501	604	794	5
factibilidad	392	488	439	501	604	794	5
y	442	488	447	501	604	794	5
calidad	450	488	481	501	604	794	5
entendidas	484	488	533	501	604	794	5
como	299	500	323	513	604	794	5
la	327	500	335	513	604	794	5
disposición	339	500	388	513	604	794	5
y	392	500	397	513	604	794	5
predisposición	401	500	465	513	604	794	5
de	469	500	480	513	604	794	5
estos	484	500	507	513	604	794	5
jóve-	511	500	533	513	604	794	5
nes	299	512	315	525	604	794	5
para	319	512	339	525	604	794	5
colaborar	344	512	385	525	604	794	5
con	390	512	406	525	604	794	5
la	410	512	418	525	604	794	5
investigación,	422	512	482	525	604	794	5
ya	487	512	497	525	604	794	5
que	501	512	518	525	604	794	5
se	522	512	533	525	604	794	5
consideró	299	524	342	537	604	794	5
de	346	524	357	537	604	794	5
suma	361	524	386	537	604	794	5
importancia	390	524	441	537	604	794	5
que	445	524	462	537	604	794	5
los	466	524	479	537	604	794	5
sujetos	483	524	514	537	604	794	5
de-	518	524	533	537	604	794	5
seen	299	536	321	549	604	794	5
participar	325	536	366	549	604	794	5
de	370	536	381	549	604	794	5
manera	385	536	418	549	604	794	5
voluntaria,	422	536	468	549	604	794	5
de	472	536	483	549	604	794	5
modo	487	536	512	549	604	794	5
que	516	536	533	549	604	794	5
puedan	299	548	332	561	604	794	5
disponer	336	548	374	561	604	794	5
del	378	548	391	561	604	794	5
tiempo	395	548	425	561	604	794	5
suficiente	428	548	471	561	604	794	5
para	474	548	494	561	604	794	5
asistir	498	548	524	561	604	794	5
a	527	548	533	561	604	794	5
las	299	560	312	573	604	794	5
charlas	315	560	347	573	604	794	5
de	351	560	362	573	604	794	5
información	365	560	417	573	604	794	5
y	420	560	425	573	604	794	5
sensibilización	429	560	493	573	604	794	5
sobre	497	560	522	573	604	794	5
la	525	560	533	573	604	794	5
problemática	299	572	356	585	604	794	5
del	359	572	373	585	604	794	5
lenguaje,	375	572	416	585	604	794	5
de	419	572	430	585	604	794	5
la	433	572	441	585	604	794	5
redacción	444	572	487	585	604	794	5
y	490	572	495	585	604	794	5
de	498	572	509	585	604	794	5
la	512	572	519	585	604	794	5
si-	522	572	533	585	604	794	5
tuación	299	584	331	597	604	794	5
de	334	584	345	597	604	794	5
la	348	584	356	597	604	794	5
educación	359	584	404	597	604	794	5
en	407	584	418	597	604	794	5
Bolivia.	421	584	453	597	604	794	5
3.	299	608	307	622	604	794	5
Resultados	313	608	367	622	604	794	5
y	370	608	375	622	604	794	5
discusión	378	608	425	622	604	794	5
Los	299	632	315	645	604	794	5
hallazgos	318	632	360	645	604	794	5
generales	363	632	407	645	604	794	5
de	410	632	421	645	604	794	5
la	424	632	432	645	604	794	5
investigación	434	632	492	645	604	794	5
según	495	632	522	645	604	794	5
el	525	632	533	645	604	794	5
gráfico	299	644	329	657	604	794	5
2	333	644	338	657	604	794	5
constatan	342	644	385	657	604	794	5
la	389	644	397	657	604	794	5
presencia	400	644	443	657	604	794	5
de	447	644	458	657	604	794	5
un	462	644	473	657	604	794	5
problema	476	644	518	657	604	794	5
de	522	644	533	657	604	794	5
redacción	299	656	342	669	604	794	5
académica	346	656	395	669	604	794	5
significativo	398	656	450	669	604	794	5
en	454	656	465	669	604	794	5
el	469	656	477	669	604	794	5
rendimiento	481	656	533	669	604	794	5
de	299	668	310	681	604	794	5
los	314	668	326	681	604	794	5
estudiantes	330	668	381	681	604	794	5
que	384	668	401	681	604	794	5
ingresar	404	668	440	681	604	794	5
al	444	668	452	681	604	794	5
nivel	455	668	476	681	604	794	5
universitario	479	668	533	681	604	794	5
en	299	680	310	693	604	794	5
la	313	680	321	693	604	794	5
UMSA.	324	680	355	693	604	794	5
Educación	420	25	461	39	604	794	6
Superior	464	25	498	39	604	794	6
-	501	25	504	39	604	794	6
ISSN	507	25	527	39	604	794	6
2518-8283	530	25	574	39	604	794	6
Gráfico	71	68	106	82	604	794	6
2:	109	68	118	82	604	794	6
Resultados	120	68	170	81	604	794	6
generales	173	68	217	81	604	794	6
acumulados	220	68	274	81	604	794	6
en	277	68	288	81	604	794	6
tres	71	80	88	93	604	794	6
niveles	90	80	121	93	604	794	6
Fuente:	71	291	93	300	604	794	6
Elaboración	94	291	129	300	604	794	6
propia	130	291	149	300	604	794	6
Según	71	305	100	319	604	794	6
este	103	305	122	319	604	794	6
gráfico,	126	305	158	319	604	794	6
solo	162	305	180	319	604	794	6
“uno”	184	305	207	319	604	794	6
de	210	305	222	319	604	794	6
10	225	305	236	319	604	794	6
estudiantes	240	305	291	319	604	794	6
se	294	305	305	319	604	794	6
encuentra	71	317	115	331	604	794	6
en	118	317	130	331	604	794	6
condiciones	133	317	185	331	604	794	6
académicas	189	317	242	331	604	794	6
mínimas	245	317	283	331	604	794	6
sufi-	286	317	305	331	604	794	6
cientes	71	329	103	343	604	794	6
y	106	329	111	343	604	794	6
comprobadas	115	329	176	343	604	794	6
para	180	329	200	343	604	794	6
redactar;	203	329	243	343	604	794	6
por	247	329	261	343	604	794	6
su	265	329	275	343	604	794	6
parte,	279	329	305	343	604	794	6
cinco	71	341	94	355	604	794	6
a	98	341	104	355	604	794	6
seis	108	341	126	355	604	794	6
de	130	341	141	355	604	794	6
cada	145	341	166	355	604	794	6
10	170	341	182	355	604	794	6
se	186	341	196	355	604	794	6
hallan	200	341	227	355	604	794	6
categóricamente	231	341	305	355	604	794	6
identificados	71	353	126	367	604	794	6
como	129	353	153	367	604	794	6
insuficientes,	156	353	214	367	604	794	6
en	216	353	228	367	604	794	6
tanto	230	353	252	367	604	794	6
que	255	353	272	367	604	794	6
aproxi-	274	353	305	367	604	794	6
madamente	71	365	124	379	604	794	6
tres	126	365	143	379	604	794	6
de	145	365	157	379	604	794	6
cada	159	365	181	379	604	794	6
10	183	365	194	379	604	794	6
se	197	365	208	379	604	794	6
ubican	210	365	240	379	604	794	6
en	242	365	253	379	604	794	6
un	256	365	267	379	604	794	6
nivel	269	365	290	379	604	794	6
re-	292	365	305	379	604	794	6
gular,	71	377	95	391	604	794	6
que,	98	377	118	391	604	794	6
según	120	377	148	391	604	794	6
la	150	377	158	391	604	794	6
definición	161	377	203	391	604	794	6
de	206	377	217	391	604	794	6
la	220	377	228	391	604	794	6
RAE,	231	377	254	391	604	794	6
se	257	377	267	391	604	794	6
concibe	270	377	305	391	604	794	6
como	71	389	95	403	604	794	6
un	98	389	109	403	604	794	6
nivel	112	389	133	403	604	794	6
mediocre	135	389	176	403	604	794	6
2	176	390	180	398	604	794	6
.	180	389	182	403	604	794	6
Por	71	414	85	426	604	794	6
otro	89	414	107	426	604	794	6
lado,	111	414	130	426	604	794	6
el	133	414	140	426	604	794	6
estudio	143	414	173	426	604	794	6
identificó	177	414	214	426	604	794	6
dos	218	414	232	426	604	794	6
niveles	236	414	263	426	604	794	6
de	267	414	277	426	604	794	6
insufi-	280	414	305	426	604	794	6
ciencia:	71	426	100	438	604	794	6
los	104	426	115	438	604	794	6
estudiantes	119	426	165	438	604	794	6
clasificados	169	426	214	438	604	794	6
como	218	426	241	438	604	794	6
“muy	245	426	266	438	604	794	6
deficien-	270	426	305	438	604	794	6
tes”	71	438	87	450	604	794	6
y	90	438	94	450	604	794	6
los	97	438	109	450	604	794	6
identificados	111	438	162	450	604	794	6
como	165	438	188	450	604	794	6
“deficientes”.	190	438	244	450	604	794	6
Gráfico	71	463	106	478	604	794	6
3:	109	463	118	478	604	794	6
Resultados	120	463	170	477	604	794	6
por	173	463	188	477	604	794	6
de	224	463	235	477	604	794	6
logro	238	463	260	477	604	794	6
cias	322	68	340	81	604	794	6
e	344	68	350	81	604	794	6
insuficiencias.	355	68	417	81	604	794	6
Se	422	68	434	81	604	794	6
caracterizan	439	68	493	81	604	794	6
por	498	68	512	81	604	794	6
tener	517	68	540	81	604	794	6
un	544	68	556	81	604	794	6
uso	322	80	338	93	604	794	6
de	342	80	353	93	604	794	6
vocabulario	357	80	408	93	604	794	6
formal	413	80	440	93	604	794	6
demasiado	444	80	493	93	604	794	6
limitado,	498	80	535	93	604	794	6
una	539	80	556	93	604	794	6
capacidad	322	92	367	105	604	794	6
de	370	92	381	105	604	794	6
argumentación	383	92	449	105	604	794	6
casi	452	92	469	105	604	794	6
nula,	472	92	493	105	604	794	6
un	496	92	507	105	604	794	6
manejo	509	92	542	105	604	794	6
de	544	92	556	105	604	794	6
gramática,	322	104	368	117	604	794	6
ortografía	372	104	414	117	604	794	6
y	418	104	423	117	604	794	6
puntuación	426	104	475	117	604	794	6
muy	478	104	497	117	604	794	6
pobres,	500	104	533	117	604	794	6
y	536	104	541	117	604	794	6
un	544	104	556	117	604	794	6
gran	322	116	342	129	604	794	6
desconocimiento	347	116	422	129	604	794	6
sobre	427	116	452	129	604	794	6
los	456	116	469	129	604	794	6
esquemas	474	116	520	129	604	794	6
textua-	525	116	556	129	604	794	6
les.	322	128	337	141	604	794	6
Por	341	128	356	141	604	794	6
su	359	128	370	141	604	794	6
parte,	373	128	399	141	604	794	6
los	402	128	415	141	604	794	6
estudiantes	418	128	469	141	604	794	6
identificados	472	128	528	141	604	794	6
como	531	128	556	141	604	794	6
deficientes	322	140	370	153	604	794	6
casi	373	140	391	153	604	794	6
no	394	140	405	153	604	794	6
están	408	140	433	153	604	794	6
en	436	140	447	153	604	794	6
mejor	451	140	476	153	604	794	6
situación.	479	140	521	153	604	794	6
Si	524	140	533	153	604	794	6
bien	537	140	556	153	604	794	6
están	322	152	346	165	604	794	6
en	350	152	361	165	604	794	6
un	365	152	376	165	604	794	6
nivel	380	152	400	165	604	794	6
superior,	404	152	442	165	604	794	6
estos	446	152	470	165	604	794	6
tienen	474	152	501	165	604	794	6
las	505	152	517	165	604	794	6
mismas	521	152	556	165	604	794	6
carencias	322	164	365	177	604	794	6
e	369	164	375	177	604	794	6
insuficiencias,	379	164	441	177	604	794	6
pero	446	164	466	177	604	794	6
tan	470	164	484	177	604	794	6
solo	489	164	507	177	604	794	6
en	512	164	523	177	604	794	6
menor	527	164	556	177	604	794	6
proporción	322	176	369	189	604	794	6
y	372	176	377	189	604	794	6
frecuencia.	380	176	428	189	604	794	6
De	322	201	334	213	604	794	6
modo	337	201	361	213	604	794	6
similar,	364	201	392	213	604	794	6
los	394	201	405	213	604	794	6
estudiantes	408	201	454	213	604	794	6
clasificados	457	201	502	213	604	794	6
como	505	201	528	213	604	794	6
“regu-	530	201	556	213	604	794	6
lares”	322	213	345	225	604	794	6
muestran	348	213	386	225	604	794	6
insuficiencias	388	213	441	225	604	794	6
principalmente	443	213	503	225	604	794	6
en	506	213	516	225	604	794	6
cuanto	519	213	546	225	604	794	6
al	549	213	556	225	604	794	6
uso	322	225	336	237	604	794	6
de	339	225	349	237	604	794	6
vocabulario,	352	225	401	237	604	794	6
ortografía	403	225	443	237	604	794	6
y	446	225	450	237	604	794	6
puntuación,	453	225	500	237	604	794	6
y	502	225	507	237	604	794	6
argumenta-	510	225	556	237	604	794	6
ción,	322	237	341	249	604	794	6
en	344	237	354	249	604	794	6
cuyos	358	237	381	249	604	794	6
indicadores	385	237	431	249	604	794	6
pocas	435	237	458	249	604	794	6
veces	462	237	484	249	604	794	6
alcanzan	488	237	522	249	604	794	6
el	526	237	533	249	604	794	6
nivel	537	237	556	249	604	794	6
medio	322	249	347	261	604	794	6
de	350	249	360	261	604	794	6
calidad.	363	249	392	261	604	794	6
En	394	249	404	261	604	794	6
las	407	249	418	261	604	794	6
demás	420	249	446	261	604	794	6
destrezas,	449	249	489	261	604	794	6
hay	491	249	504	261	604	794	6
una	507	249	521	261	604	794	6
tenden-	524	249	556	261	604	794	6
cia	322	261	333	273	604	794	6
a	335	261	340	273	604	794	6
oscilar	343	261	369	273	604	794	6
en	372	261	382	273	604	794	6
diferentes	385	261	425	273	604	794	6
niveles	427	261	454	273	604	794	6
de	457	261	467	273	604	794	6
calidad,	470	261	500	273	604	794	6
pero	502	261	521	273	604	794	6
siempre	524	261	556	273	604	794	6
con	322	273	337	285	604	794	6
tendencia	341	273	380	285	604	794	6
a	384	273	388	285	604	794	6
menos.	392	273	421	285	604	794	6
Finalmente,	424	273	471	285	604	794	6
en	474	273	484	285	604	794	6
cuanto	488	273	515	285	604	794	6
a	520	273	524	285	604	794	6
los	528	273	540	285	604	794	6
es-	544	273	556	285	604	794	6
tudiantes	322	285	359	297	604	794	6
que	362	285	377	297	604	794	6
calificaron	381	285	421	297	604	794	6
como	425	285	448	297	604	794	6
óptimos	452	285	485	297	604	794	6
y	488	285	493	297	604	794	6
buenos,	496	285	528	297	604	794	6
se	530	285	539	297	604	794	6
en-	543	285	556	297	604	794	6
contró	322	297	349	309	604	794	6
que	352	297	367	309	604	794	6
estos	370	297	391	309	604	794	6
muestran	394	297	432	309	604	794	6
suficiente	435	297	473	309	604	794	6
habilidad	476	297	511	309	604	794	6
académica	514	297	556	309	604	794	6
para	322	309	339	321	604	794	6
redactar	343	309	377	321	604	794	6
porque	380	309	410	321	604	794	6
manejan	413	309	446	321	604	794	6
eficientemente	450	309	510	321	604	794	6
la	514	309	520	321	604	794	6
mayoría	524	309	556	321	604	794	6
de	322	321	332	333	604	794	6
las	336	321	346	333	604	794	6
destrezas	350	321	388	333	604	794	6
y	392	321	396	333	604	794	6
de	401	321	410	333	604	794	6
manera	414	321	444	333	604	794	6
conjunta,	449	321	485	333	604	794	6
manteniendo	489	321	541	333	604	794	6
así	545	321	556	333	604	794	6
su	322	333	331	345	604	794	6
calidad	335	333	362	345	604	794	6
de	366	333	376	345	604	794	6
uso	380	333	394	345	604	794	6
casi	399	333	413	345	604	794	6
constante.	417	333	459	345	604	794	6
La	462	333	471	345	604	794	6
diferencia	475	333	514	345	604	794	6
entre	518	333	540	345	604	794	6
los	544	333	556	345	604	794	6
“óptimos”	322	345	363	357	604	794	6
y	366	345	371	357	604	794	6
“buenos”	373	345	411	357	604	794	6
principalmente	414	345	473	357	604	794	6
recae	476	345	498	357	604	794	6
en	501	345	511	357	604	794	6
el	514	345	521	357	604	794	6
nivel	524	345	543	357	604	794	6
de	546	345	556	357	604	794	6
creatividad	322	357	365	369	604	794	6
y	368	357	373	369	604	794	6
pensamiento	375	357	427	369	604	794	6
crítico	430	357	456	369	604	794	6
en	458	357	468	369	604	794	6
favor	471	357	491	369	604	794	6
de	494	357	504	369	604	794	6
los	506	357	518	369	604	794	6
óptimos.	521	356	555	369	604	794	6
Según	322	380	351	393	604	794	6
el	354	380	362	393	604	794	6
gráfico	365	380	395	393	604	794	6
4,	399	380	407	393	604	794	6
las	411	380	423	393	604	794	6
variaciones	427	380	477	393	604	794	6
de	481	380	492	393	604	794	6
dispersión	495	380	541	393	604	794	6
de	544	380	556	393	604	794	6
los	322	392	335	405	604	794	6
indicadores	339	392	390	405	604	794	6
de	394	392	405	405	604	794	6
evaluación	409	392	457	405	604	794	6
son	462	392	478	405	604	794	6
bastante	482	392	520	405	604	794	6
regula-	524	392	556	405	604	794	6
res,	322	404	338	417	604	794	6
observándose	341	404	404	417	604	794	6
así	407	404	421	417	604	794	6
una	424	404	440	417	604	794	6
cierta	443	404	468	417	604	794	6
uniformidad	471	404	523	417	604	794	6
en	526	404	537	417	604	794	6
sus	540	404	556	417	604	794	6
valores,	322	416	357	429	604	794	6
lo	361	416	368	429	604	794	6
cual	372	416	390	429	604	794	6
sugiere	394	416	427	429	604	794	6
que	431	416	447	429	604	794	6
los	451	416	464	429	604	794	6
estudiantes	468	416	519	429	604	794	6
tienden	523	416	556	429	604	794	6
a	322	428	327	441	604	794	6
experimentar	331	428	389	441	604	794	6
similares	393	428	432	441	604	794	6
niveles	436	428	467	441	604	794	6
de	470	428	481	441	604	794	6
logro	485	428	507	441	604	794	6
para	510	428	530	441	604	794	6
cada	534	428	556	441	604	794	6
uno	322	440	338	453	604	794	6
de	341	440	352	453	604	794	6
los	355	440	368	453	604	794	6
indicadores.	370	440	424	453	604	794	6
Es	427	440	438	453	604	794	6
decir,	441	440	465	453	604	794	6
no	468	440	479	453	604	794	6
se	481	440	492	453	604	794	6
observan	495	440	536	453	604	794	6
ten-	538	440	556	453	604	794	6
dencias	322	452	356	465	604	794	6
en	359	452	370	465	604	794	6
las	372	452	385	465	604	794	6
que	388	452	404	465	604	794	6
los	407	452	419	465	604	794	6
estudiantes	422	452	473	465	604	794	6
sean	476	452	497	465	604	794	6
eficientes	500	452	542	465	604	794	6
en	544	452	556	465	604	794	6
unas	322	464	343	477	604	794	6
destrezas	346	464	390	477	604	794	6
y	392	464	397	477	604	794	6
deficientes	400	464	448	477	604	794	6
en	451	464	462	477	604	794	6
otras.	465	464	490	477	604	794	6
Gráfico	322	488	357	502	604	794	6
4:	360	488	368	502	604	794	6
Análisis	371	488	406	501	604	794	6
comparativo	408	488	463	501	604	794	6
de	466	488	477	501	604	794	6
destrezas	480	488	523	501	604	794	6
Fuente:	71	664	93	673	604	794	6
Elaboración	94	664	129	673	604	794	6
propia	130	664	149	673	604	794	6
Según	71	684	100	698	604	794	6
este	104	684	122	698	604	794	6
gráfico,	126	684	159	698	604	794	6
los	163	684	176	698	604	794	6
estudiantes	179	684	230	698	604	794	6
muy	234	684	253	698	604	794	6
deficientes	257	684	305	698	604	794	6
presentan	71	696	115	710	604	794	6
en	120	696	131	710	604	794	6
su	135	696	146	710	604	794	6
redacción	150	696	193	710	604	794	6
con	198	696	214	710	604	794	6
demasiadas	218	696	272	710	604	794	6
caren-	276	696	305	710	604	794	6
2	71	724	74	731	604	794	6
Definición	78	724	110	731	604	794	6
según	114	724	132	731	604	794	6
la	136	724	143	731	604	794	6
RAE:	146	724	161	731	604	794	6
“Adj.	164	724	182	731	604	794	6
De	186	724	193	731	604	794	6
calidad	197	724	222	731	604	794	6
media,	226	724	247	731	604	794	6
tirando	251	724	276	731	604	794	6
a	280	724	283	731	604	794	6
malo.”	71	731	92	739	604	794	6
85	563	764	574	777	604	794	6
Centro	30	27	53	39	604	794	7
Psicopedagógico	55	27	115	39	604	794	7
y	117	27	121	39	604	794	7
de	124	27	132	39	604	794	7
Investigación	134	27	180	39	604	794	7
en	182	27	191	39	604	794	7
Educación	193	27	229	39	604	794	7
Superior	231	27	261	39	604	794	7
4.	48	68	57	82	604	794	7
Conclusiones	62	68	128	82	604	794	7
Evaluar	48	100	82	114	604	794	7
los	86	100	99	114	604	794	7
niveles	103	100	134	114	604	794	7
actuales	138	100	176	114	604	794	7
de	180	100	191	114	604	794	7
la	195	100	203	114	604	794	7
calidad	207	100	239	114	604	794	7
de	243	100	254	114	604	794	7
la	258	100	266	114	604	794	7
re-	270	100	282	114	604	794	7
dacción	48	112	83	126	604	794	7
de	86	112	97	126	604	794	7
los	100	112	113	126	604	794	7
estudiantes	116	112	167	126	604	794	7
que	170	112	187	126	604	794	7
ingresan	190	112	229	126	604	794	7
a	232	112	237	126	604	794	7
la	241	112	248	126	604	794	7
univer-	251	112	282	126	604	794	7
sidad	48	124	72	138	604	794	7
permitió	75	124	111	138	604	794	7
conocer	114	124	149	138	604	794	7
con	152	124	169	138	604	794	7
mayor	172	124	199	138	604	794	7
precisión	203	124	243	138	604	794	7
el	246	124	253	138	604	794	7
grado	256	124	282	138	604	794	7
de	48	136	59	150	604	794	7
competencia	63	136	120	150	604	794	7
comunicativa	124	136	182	150	604	794	7
en	186	136	197	150	604	794	7
redacción	201	136	244	150	604	794	7
que	248	136	264	150	604	794	7
tie-	268	136	282	150	604	794	7
nen	48	148	65	162	604	794	7
los	68	148	81	162	604	794	7
estudiantes	85	148	136	162	604	794	7
que	139	148	156	162	604	794	7
egresan	159	148	195	162	604	794	7
de	199	148	210	162	604	794	7
la	213	148	221	162	604	794	7
secundaria	225	148	274	162	604	794	7
y	277	148	282	162	604	794	7
logran	48	160	76	174	604	794	7
ingresar	80	160	116	174	604	794	7
a	120	160	125	174	604	794	7
los	129	160	142	174	604	794	7
centros	145	160	178	174	604	794	7
de	182	160	193	174	604	794	7
educación	197	160	242	174	604	794	7
superior	246	160	282	174	604	794	7
universitaria.	48	172	105	186	604	794	7
También	107	172	145	186	604	794	7
permitió	147	172	183	186	604	794	7
caracterizar	185	172	237	186	604	794	7
el	239	172	247	186	604	794	7
conjun-	249	172	282	186	604	794	7
to	48	184	57	198	604	794	7
de	59	184	70	198	604	794	7
habilidades	72	184	123	198	604	794	7
que	125	184	142	198	604	794	7
conforman	144	184	191	198	604	794	7
su	194	184	204	198	604	794	7
producción	206	184	255	198	604	794	7
escri-	258	184	282	198	604	794	7
ta	48	196	57	210	604	794	7
entendida	59	196	103	210	604	794	7
como	106	196	130	210	604	794	7
“redacción”.	133	196	186	210	604	794	7
En	48	208	60	222	604	794	7
esta	64	208	82	222	604	794	7
medida,	86	208	121	222	604	794	7
se	124	208	135	222	604	794	7
concluye	138	208	178	222	604	794	7
en	181	208	192	222	604	794	7
general	195	208	228	222	604	794	7
que	231	208	248	222	604	794	7
i)	251	208	257	222	604	794	7
el	260	208	268	222	604	794	7
ni-	271	208	282	222	604	794	7
vel	48	220	61	234	604	794	7
de	64	220	75	234	604	794	7
calidad	77	220	109	234	604	794	7
de	112	220	123	234	604	794	7
la	126	220	133	234	604	794	7
redacción	136	220	180	234	604	794	7
de	182	220	193	234	604	794	7
los	196	220	209	234	604	794	7
estudiantes	212	220	263	234	604	794	7
que	265	220	282	234	604	794	7
ingresan	48	232	87	246	604	794	7
a	90	232	95	246	604	794	7
la	99	232	106	246	604	794	7
universidad	110	232	161	246	604	794	7
es	164	232	175	246	604	794	7
altamente	178	232	222	246	604	794	7
deficiente	225	232	268	246	604	794	7
en	271	232	282	246	604	794	7
proporción,	48	244	98	258	604	794	7
ii)	101	244	109	258	604	794	7
que	111	244	128	258	604	794	7
existen	131	244	162	258	604	794	7
cualitativamente	165	244	237	258	604	794	7
importan-	240	244	282	258	604	794	7
tes	48	256	62	270	604	794	7
diferencias	65	256	114	270	604	794	7
entre	117	256	140	270	604	794	7
los	144	256	157	270	604	794	7
estudiantes	161	256	212	270	604	794	7
clasificados	215	256	267	270	604	794	7
en	271	256	282	270	604	794	7
los	48	268	61	282	604	794	7
cinco	64	268	87	282	604	794	7
distintos	91	268	127	282	604	794	7
niveles	130	268	161	282	604	794	7
de	165	268	176	282	604	794	7
logro	179	268	201	282	604	794	7
y	204	268	209	282	604	794	7
sus	212	268	228	282	604	794	7
indicadores	231	268	282	282	604	794	7
de	48	280	59	294	604	794	7
evaluación	63	280	111	294	604	794	7
y	114	280	119	294	604	794	7
iii)	123	280	133	294	604	794	7
que,	137	280	156	294	604	794	7
por	160	280	174	294	604	794	7
los	178	280	191	294	604	794	7
niveles	195	280	226	294	604	794	7
de	229	280	241	294	604	794	7
deficien-	244	280	282	294	604	794	7
cias	48	292	66	306	604	794	7
y	69	292	74	306	604	794	7
frecuencias,	78	292	132	306	604	794	7
el	135	292	143	306	604	794	7
problema	146	292	188	306	604	794	7
de	191	292	202	306	604	794	7
la	206	292	214	306	604	794	7
situación	217	292	256	306	604	794	7
de	260	292	271	306	604	794	7
la	274	292	282	306	604	794	7
redacción	48	304	92	318	604	794	7
al	95	304	103	318	604	794	7
ingresar	107	304	143	318	604	794	7
al	147	304	154	318	604	794	7
nivel	158	304	179	318	604	794	7
universitario	182	304	236	318	604	794	7
es	240	304	251	318	604	794	7
grave,	254	304	282	318	604	794	7
ya	48	316	59	330	604	794	7
que	62	316	79	330	604	794	7
la	82	316	90	330	604	794	7
gran	94	316	114	330	604	794	7
mayoría	117	316	153	330	604	794	7
de	157	316	168	330	604	794	7
los	171	316	184	330	604	794	7
estudiantes	187	316	238	330	604	794	7
no	242	316	253	330	604	794	7
ingre-	256	316	282	330	604	794	7
san	48	328	64	342	604	794	7
a	69	328	75	342	604	794	7
la	80	328	87	342	604	794	7
universidad	92	328	143	342	604	794	7
con	148	328	165	342	604	794	7
la	169	328	177	342	604	794	7
suficiente	182	328	224	342	604	794	7
preparación	229	328	282	342	604	794	7
para	48	340	68	354	604	794	7
redactar	71	340	108	354	604	794	7
académicamente.	110	340	189	354	604	794	7
Por	48	364	64	378	604	794	7
un	68	364	80	378	604	794	7
lado,	84	364	106	378	604	794	7
si	110	364	118	378	604	794	7
se	122	364	133	378	604	794	7
comparan	138	364	182	378	604	794	7
estos	187	364	211	378	604	794	7
resultados	215	364	261	378	604	794	7
con	266	364	282	378	604	794	7
los	48	376	61	390	604	794	7
obtenidos	64	376	108	390	604	794	7
en	111	376	122	390	604	794	7
2011	125	376	147	390	604	794	7
por	150	376	164	390	604	794	7
la	168	376	176	390	604	794	7
UCB/PIEB,	179	376	228	390	604	794	7
la	232	376	239	390	604	794	7
situación	243	376	282	390	604	794	7
ni	48	388	56	402	604	794	7
siquiera	60	388	95	402	604	794	7
está	100	388	119	402	604	794	7
igual,	123	388	147	402	604	794	7
sino	152	388	170	402	604	794	7
que	175	388	191	402	604	794	7
habría	196	388	224	402	604	794	7
empeorado.	229	388	282	402	604	794	7
Mientras	48	400	87	414	604	794	7
en	89	400	100	414	604	794	7
2011,	103	400	127	414	604	794	7
más	130	400	148	414	604	794	7
de	151	400	162	414	604	794	7
la	165	400	172	414	604	794	7
mitad	175	400	199	414	604	794	7
de	202	400	213	414	604	794	7
los	216	400	228	414	604	794	7
estudiantes	231	400	282	414	604	794	7
había	48	412	73	426	604	794	7
alcanzado	76	412	122	426	604	794	7
un	124	412	136	426	604	794	7
puntaje	138	412	171	426	604	794	7
menor	174	412	202	426	604	794	7
al	205	412	213	426	604	794	7
50%,	216	412	239	426	604	794	7
los	241	412	254	426	604	794	7
resul-	257	412	282	426	604	794	7
tados	48	424	73	438	604	794	7
en	75	424	86	438	604	794	7
este	89	424	108	438	604	794	7
estudio	111	424	143	438	604	794	7
muestran	146	424	187	438	604	794	7
que	190	424	207	438	604	794	7
casi	209	424	227	438	604	794	7
tres	230	424	247	438	604	794	7
cuartos	249	424	282	438	604	794	7
de	48	436	59	450	604	794	7
los	64	436	76	450	604	794	7
estudiantes	81	436	132	450	604	794	7
no	136	436	147	450	604	794	7
lograron	152	436	188	450	604	794	7
alcanzar	192	436	230	450	604	794	7
al	235	436	242	450	604	794	7
50%	247	436	267	450	604	794	7
de	271	436	282	450	604	794	7
calidad.	48	448	83	462	604	794	7
Cabe	87	448	111	462	604	794	7
subrayar,	116	448	157	462	604	794	7
sin	162	448	174	462	604	794	7
embargo,	179	448	221	462	604	794	7
que	226	448	243	462	604	794	7
en	247	448	258	462	604	794	7
este	263	448	282	462	604	794	7
estudio	48	460	80	474	604	794	7
se	83	460	94	474	604	794	7
reconoce	96	460	137	474	604	794	7
que	140	460	156	474	604	794	7
los	159	460	172	474	604	794	7
estándares	174	460	224	474	604	794	7
de	226	460	237	474	604	794	7
compara-	240	460	282	474	604	794	7
ción	48	472	67	486	604	794	7
entre	69	472	92	486	604	794	7
estos	94	472	118	486	604	794	7
dos	120	472	137	486	604	794	7
estudios	139	472	176	486	604	794	7
son	179	472	195	486	604	794	7
un	197	472	208	486	604	794	7
tanto	211	472	233	486	604	794	7
diferentes,	235	472	282	486	604	794	7
ya	48	484	59	498	604	794	7
que	62	484	79	498	604	794	7
el	82	484	90	498	604	794	7
estudio	93	484	125	498	604	794	7
de	128	484	140	498	604	794	7
la	143	484	151	498	604	794	7
UCB/PIEB	154	484	201	498	604	794	7
fue	204	484	218	498	604	794	7
de	221	484	232	498	604	794	7
naturaleza	235	484	282	498	604	794	7
eminentemente	48	496	117	510	604	794	7
cuantitativa,	120	496	173	510	604	794	7
mientras	176	496	215	510	604	794	7
que	218	496	234	510	604	794	7
el	237	496	245	510	604	794	7
presen-	248	496	282	510	604	794	7
te	48	508	57	522	604	794	7
estudio	59	508	91	522	604	794	7
es	94	508	105	522	604	794	7
de	107	508	119	522	604	794	7
tendencia	121	508	165	522	604	794	7
cualitativa.	167	508	214	522	604	794	7
Por	217	508	233	522	604	794	7
tanto,	235	508	260	522	604	794	7
esta	263	508	282	522	604	794	7
comparación	48	520	105	534	604	794	7
debe	109	520	131	534	604	794	7
ser	134	520	148	534	604	794	7
entendida	151	520	195	534	604	794	7
solo	198	520	216	534	604	794	7
como	220	520	244	534	604	794	7
un	247	520	258	534	604	794	7
refe-	261	520	282	534	604	794	7
rente	48	532	71	546	604	794	7
global.	74	532	103	546	604	794	7
Por	48	556	64	570	604	794	7
otro	67	556	84	570	604	794	7
lado,	87	556	109	570	604	794	7
se	112	556	123	570	604	794	7
concluye	126	556	165	570	604	794	7
que	168	556	185	570	604	794	7
las	188	556	201	570	604	794	7
enmiendas	204	556	253	570	604	794	7
o	256	556	262	570	604	794	7
mo-	265	556	282	570	604	794	7
dificaciones	48	568	100	582	604	794	7
al	103	568	111	582	604	794	7
currículo	114	568	153	582	604	794	7
de	156	568	167	582	604	794	7
educación	170	568	215	582	604	794	7
nacional	218	568	255	582	604	794	7
a	258	568	264	582	604	794	7
tra-	267	568	282	582	604	794	7
vés	48	580	64	594	604	794	7
de	67	580	78	594	604	794	7
los	81	580	94	594	604	794	7
últimos	97	580	128	594	604	794	7
años	131	580	153	594	604	794	7
no	156	580	167	594	604	794	7
han	170	580	187	594	604	794	7
mejorado	190	580	232	594	604	794	7
en	235	580	246	594	604	794	7
nada	249	580	271	594	604	794	7
el	274	580	282	594	604	794	7
nivel	48	592	69	606	604	794	7
de	72	592	83	606	604	794	7
calidad	86	592	118	606	604	794	7
de	121	592	132	606	604	794	7
la	135	592	143	606	604	794	7
redacción,	146	592	192	606	604	794	7
porque	195	592	226	606	604	794	7
los	229	592	242	606	604	794	7
estudios	245	592	282	606	604	794	7
realizados	48	604	94	618	604	794	7
en	97	604	108	618	604	794	7
1997	111	604	133	618	604	794	7
por	136	604	150	618	604	794	7
el	153	604	161	618	604	794	7
SIMECAL	164	604	208	618	604	794	7
y	210	604	215	618	604	794	7
en	218	604	229	618	604	794	7
2015	232	604	254	618	604	794	7
por	257	604	271	618	604	794	7
el	274	604	282	618	604	794	7
GAMLP	48	616	83	630	604	794	7
muestran	87	616	129	630	604	794	7
similares	133	616	172	630	604	794	7
resultados	177	616	223	630	604	794	7
globales	227	616	264	630	604	794	7
so-	268	616	282	630	604	794	7
bre	48	628	63	642	604	794	7
lectoescritura.	65	628	128	642	604	794	7
En	130	628	142	642	604	794	7
resumen,	145	628	187	642	604	794	7
lo	190	628	197	642	604	794	7
poco	200	628	222	642	604	794	7
o	224	628	230	642	604	794	7
mucho	233	628	263	642	604	794	7
que	265	628	282	642	604	794	7
se	48	640	59	654	604	794	7
haya	62	640	83	654	604	794	7
tratado	86	640	117	654	604	794	7
de	120	640	131	654	604	794	7
hacer	134	640	159	654	604	794	7
por	161	640	176	654	604	794	7
mejorar	179	640	213	654	604	794	7
la	215	640	223	654	604	794	7
calidad	226	640	258	654	604	794	7
de	260	640	271	654	604	794	7
la	274	640	282	654	604	794	7
educación	48	652	94	666	604	794	7
en	97	652	108	666	604	794	7
cuanto	111	652	141	666	604	794	7
a	144	652	150	666	604	794	7
lenguaje	153	652	190	666	604	794	7
no	193	652	205	666	604	794	7
ha	208	652	219	666	604	794	7
surtido	222	652	252	666	604	794	7
efecto	255	652	282	666	604	794	7
alguno.	48	664	81	678	604	794	7
Finalmente,	48	688	100	702	604	794	7
a	104	688	110	702	604	794	7
partir	114	688	137	702	604	794	7
del	141	688	154	702	604	794	7
análisis	158	688	192	702	604	794	7
comparativo	196	688	250	702	604	794	7
de	254	688	265	702	604	794	7
las	269	688	282	702	604	794	7
siete	48	700	69	714	604	794	7
habilidades	73	700	123	714	604	794	7
que	127	700	143	714	604	794	7
conforman	147	700	194	714	604	794	7
la	197	700	205	714	604	794	7
competencia	208	700	265	714	604	794	7
co-	268	700	282	714	604	794	7
municativa	48	712	96	726	604	794	7
escrita,	100	712	133	726	604	794	7
se	137	712	148	726	604	794	7
concluye	152	712	192	726	604	794	7
que	196	712	213	726	604	794	7
el	217	712	225	726	604	794	7
desempeño	230	712	282	726	604	794	7
de	48	724	59	738	604	794	7
los	62	724	75	738	604	794	7
estudiantes	77	724	128	738	604	794	7
revela	131	724	158	738	604	794	7
mayores	160	724	199	738	604	794	7
deficiencias	201	724	253	738	604	794	7
en	256	724	267	738	604	794	7
los	269	724	282	738	604	794	7
86	30	764	41	777	604	794	7
componentes	299	68	359	81	604	794	7
tales	363	68	384	81	604	794	7
como	388	68	412	81	604	794	7
la	416	68	424	81	604	794	7
organización	428	68	485	81	604	794	7
esquemá-	488	68	533	81	604	794	7
tica	299	80	315	93	604	794	7
textual,	318	80	350	93	604	794	7
la	353	80	361	93	604	794	7
cohesión	364	80	404	93	604	794	7
y	408	80	413	93	604	794	7
coherencia,	416	80	468	93	604	794	7
la	471	80	479	93	604	794	7
argumenta-	482	80	533	93	604	794	7
ción	299	92	317	105	604	794	7
y	320	92	325	105	604	794	7
el	328	92	336	105	604	794	7
grado	339	92	364	105	604	794	7
de	367	92	378	105	604	794	7
riqueza	381	92	414	105	604	794	7
léxica.	416	92	445	105	604	794	7
Por	299	117	313	129	604	794	7
lo	317	117	325	129	604	794	7
mismo,	328	117	357	129	604	794	7
ante	359	117	377	129	604	794	7
esta	380	117	397	129	604	794	7
situación	400	117	436	129	604	794	7
de	439	117	449	129	604	794	7
la	453	117	459	129	604	794	7
redacción	463	117	502	129	604	794	7
univer-	505	117	533	129	604	794	7
sitaria	299	129	323	141	604	794	7
con	326	129	341	141	604	794	7
problemas,	344	129	388	141	604	794	7
se	390	129	399	141	604	794	7
recomienda	401	129	449	141	604	794	7
proyectar	452	129	491	141	604	794	7
cursos	494	129	520	141	604	794	7
de	523	129	533	141	604	794	7
lectoescritura	299	141	355	153	604	794	7
remediales	359	141	403	153	604	794	7
para	407	141	425	153	604	794	7
dos	429	141	443	153	604	794	7
tipos	448	141	468	153	604	794	7
de	472	141	482	153	604	794	7
estudiantes:	486	141	534	153	604	794	7
un	299	153	309	165	604	794	7
curso	314	153	336	165	604	794	7
con	341	153	356	165	604	794	7
mayor	360	153	385	165	604	794	7
carga	390	153	411	165	604	794	7
horaria	416	153	445	165	604	794	7
para	449	153	467	165	604	794	7
los	471	153	483	165	604	794	7
estudiantes	487	153	533	165	604	794	7
clasificados	299	165	344	177	604	794	7
como	349	165	372	177	604	794	7
“deficientes”,	375	165	429	177	604	794	7
y	432	165	437	177	604	794	7
un	441	165	451	177	604	794	7
más	455	164	471	177	604	794	7
corto	475	164	496	177	604	794	7
para	500	164	517	177	604	794	7
los	521	164	533	177	604	794	7
identificados	299	176	350	189	604	794	7
como	354	177	377	189	604	794	7
“regulares”.	379	177	427	189	604	794	7
En	429	177	439	189	604	794	7
cuanto	443	177	470	189	604	794	7
a	473	177	478	189	604	794	7
los	481	177	493	189	604	794	7
estudian-	496	177	533	189	604	794	7
tes	299	189	311	201	604	794	7
identificados	315	189	366	201	604	794	7
como	370	189	393	201	604	794	7
“muy	396	189	417	201	604	794	7
deficientes”	421	189	469	201	604	794	7
desafortunada-	473	189	533	201	604	794	7
mente	299	201	325	213	604	794	7
se	327	201	336	213	604	794	7
torna	339	201	361	213	604	794	7
muy	364	201	381	213	604	794	7
complicado	383	201	430	213	604	794	7
realizar	433	201	462	213	604	794	7
sugerencias.	465	201	513	213	604	794	7
Bibliografía	299	232	354	246	604	794	7
	317	266	325	277	604	794	7
	317	302	325	313	604	794	7
	317	326	325	337	604	794	7
	317	374	325	385	604	794	7
	317	398	325	409	604	794	7
	317	434	325	445	604	794	7
	317	458	325	469	604	794	7
	317	506	325	517	604	794	7
	317	542	325	553	604	794	7
	317	590	325	601	604	794	7
	317	674	325	685	604	794	7
	317	698	325	709	604	794	7
Bailey,	335	266	360	278	604	794	7
K.	362	266	370	278	604	794	7
(1998).	372	266	401	278	604	794	7
Learning	402	266	434	278	604	794	7
about	437	266	459	278	604	794	7
language	461	266	495	278	604	794	7
assess-	498	266	523	278	604	794	7
ment:	335	278	356	290	604	794	7
Dilemmas,	358	278	398	290	604	794	7
decisions,	400	278	435	290	604	794	7
and	437	278	451	290	604	794	7
directions.	454	278	491	290	604	794	7
Pacific	494	278	519	290	604	794	7
Grove:	335	290	363	302	604	794	7
Heinle	365	290	391	302	604	794	7
&	394	290	400	302	604	794	7
Heinle	403	290	429	302	604	794	7
Publishers.	432	290	475	302	604	794	7
Flick,	335	302	355	314	604	794	7
U.	357	302	366	314	604	794	7
(2004).	368	302	397	314	604	794	7
Introducción	399	302	444	314	604	794	7
a	447	302	451	314	604	794	7
la	454	302	461	314	604	794	7
investigación	464	302	510	314	604	794	7
cualitativa.	335	314	375	326	604	794	7
Madrid:	377	314	408	326	604	794	7
Morata	410	314	439	326	604	794	7
S.	442	314	449	326	604	794	7
L.	450	314	457	326	604	794	7
.	459	314	461	326	604	794	7
GAMLP.	335	326	368	338	604	794	7
(2015).	369	326	398	338	604	794	7
Medición	400	326	434	338	604	794	7
de	437	326	446	338	604	794	7
la	448	326	455	338	604	794	7
calidad	458	326	484	338	604	794	7
en	487	326	496	338	604	794	7
el	499	326	505	338	604	794	7
Municipio	335	338	371	350	604	794	7
de	374	338	383	350	604	794	7
La	386	338	395	350	604	794	7
Paz.	398	338	413	350	604	794	7
La	416	338	425	350	604	794	7
Paz:	428	338	444	350	604	794	7
Secretaria	445	338	486	350	604	794	7
Municipal	488	338	526	350	604	794	7
de	335	350	345	362	604	794	7
Planificación	348	350	397	362	604	794	7
para	400	350	417	362	604	794	7
el	420	350	427	362	604	794	7
Desarrollo.	430	350	475	362	604	794	7
Dirección	477	350	517	362	604	794	7
de	520	350	529	362	604	794	7
Investigación	335	362	386	374	604	794	7
e	389	362	394	374	604	794	7
Información	397	362	445	374	604	794	7
Municipal.	448	362	488	374	604	794	7
Gatica-Lara,	335	374	384	386	604	794	7
&	386	374	392	386	604	794	7
Uribarren-Barrueta.	395	374	475	386	604	794	7
(2013).	477	374	505	386	604	794	7
¿Cómo	335	386	364	398	604	794	7
elaborar	367	386	401	398	604	794	7
una	404	386	418	398	604	794	7
rúbrica?	421	386	453	398	604	794	7
Elsevier,	456	386	486	398	604	794	7
61-65.	487	386	513	398	604	794	7
Hernández,	335	398	382	410	604	794	7
R.,	383	398	394	410	604	794	7
Fernández,	396	398	439	410	604	794	7
C.,	441	398	453	410	604	794	7
&	455	398	461	410	604	794	7
Baptista,	464	398	498	410	604	794	7
L.	499	398	507	410	604	794	7
(200+6).	335	410	370	422	604	794	7
Metodología	371	410	417	422	604	794	7
de	420	410	429	422	604	794	7
la	432	410	439	422	604	794	7
Investigación.	441	410	490	422	604	794	7
Cuarta	492	410	518	422	604	794	7
Edición.	335	422	364	434	604	794	7
Mçexico:	366	421	404	434	604	794	7
McGraw	406	421	442	434	604	794	7
Hill.	444	421	462	434	604	794	7
Hymes,	335	434	365	446	604	794	7
D.	367	434	376	446	604	794	7
(2000).	378	434	406	446	604	794	7
The	407	434	423	446	604	794	7
emergence	426	434	470	446	604	794	7
of	473	434	481	446	604	794	7
sociolinguis-	484	434	533	446	604	794	7
tics:	335	446	351	458	604	794	7
A	352	446	358	458	604	794	7
reply	361	446	381	458	604	794	7
to	384	446	393	458	604	794	7
Samarin.	396	446	430	458	604	794	7
Dialogue,	432	446	467	458	604	794	7
312-315.	468	446	504	458	604	794	7
Jonsson,	335	458	368	470	604	794	7
Anders,	369	458	401	470	604	794	7
Svingby,	402	458	433	470	604	794	7
&	435	458	442	470	604	794	7
Gunilla.	444	458	475	470	604	794	7
(2007).	477	458	505	470	604	794	7
The	506	458	522	470	604	794	7
use	335	470	349	482	604	794	7
of	351	470	359	482	604	794	7
scoring	362	470	391	482	604	794	7
rubrics:	394	470	425	482	604	794	7
Reliability,	427	470	467	482	604	794	7
validity	468	470	496	482	604	794	7
and	499	470	514	482	604	794	7
educational	335	482	381	494	604	794	7
consequences.	384	482	442	494	604	794	7
Educational	444	482	488	494	604	794	7
Research	490	482	525	494	604	794	7
Review	335	494	361	506	604	794	7
2,	363	494	371	506	604	794	7
130-144.	373	494	408	506	604	794	7
Martínez,	335	505	377	518	604	794	7
M.	380	505	391	518	604	794	7
(2006).	393	505	425	518	604	794	7
Validez	428	505	460	518	604	794	7
y	463	505	468	518	604	794	7
confiabilidad	470	505	526	518	604	794	7
en	335	517	346	530	604	794	7
la	349	517	357	530	604	794	7
metodología	360	517	415	530	604	794	7
cualitativa.	417	517	465	530	604	794	7
Paradígma,	467	517	519	530	604	794	7
27(2),	335	529	361	542	604	794	7
07-33.	364	529	392	542	604	794	7
Methodos.	335	541	382	554	604	794	7
(10	385	541	399	554	604	794	7
de	402	541	413	554	604	794	7
diciembre	416	541	459	554	604	794	7
de	462	541	473	554	604	794	7
2016).	476	541	504	554	604	794	7
Instituto	335	553	370	566	604	794	7
de	373	553	384	566	604	794	7
Capacitación.	387	553	447	566	604	794	7
Obtenido	450	553	491	566	604	794	7
de	493	553	505	566	604	794	7
http://	507	553	532	566	604	794	7
www.institutomethodos.com/2016/03/24/	335	565	515	578	604	794	7
la-redaccion-academica/	335	577	444	590	604	794	7
Ministerio	335	589	378	602	604	794	7
de	381	589	392	602	604	794	7
Desarrollo	395	589	440	602	604	794	7
Humano	443	589	481	602	604	794	7
Secre-	483	589	513	602	604	794	7
taria	335	601	355	614	604	794	7
Nacional	357	601	396	614	604	794	7
de	399	601	410	614	604	794	7
Educación	413	601	460	614	604	794	7
-	462	601	466	614	604	794	7
Sistema	468	601	505	614	604	794	7
de	507	601	518	614	604	794	7
Medición	335	613	375	626	604	794	7
de	378	613	389	626	604	794	7
la	392	613	400	626	604	794	7
Calidad	402	613	436	626	604	794	7
Educativa.	439	613	486	626	604	794	7
(1997).	488	613	520	626	604	794	7
Rendimientos	335	625	396	638	604	794	7
Escolares	399	625	443	638	604	794	7
de	446	625	457	638	604	794	7
3ro.	460	625	477	638	604	794	7
y	480	625	485	638	604	794	7
6to.	487	625	504	638	604	794	7
E	507	625	513	638	604	794	7
Educación	335	637	382	650	604	794	7
Primaria	385	637	422	650	604	794	7
en	425	637	436	650	604	794	7
Lenguaje	438	637	480	650	604	794	7
y	482	637	487	650	604	794	7
Matemá-	490	637	530	650	604	794	7
tica	335	649	351	662	604	794	7
y	353	649	358	662	604	794	7
Factores	361	649	400	662	604	794	7
(1a.	403	649	420	662	604	794	7
Ed.).	423	649	444	662	604	794	7
La	447	649	458	662	604	794	7
Paz:	461	649	481	662	604	794	7
SIMECAL	483	649	527	662	604	794	7
Bolivia.	335	661	367	674	604	794	7
Oller,	335	673	358	686	604	794	7
J.	361	673	369	686	604	794	7
(1979).	372	673	403	686	604	794	7
Language	406	673	451	686	604	794	7
Tests	453	673	477	686	604	794	7
at	480	673	488	686	604	794	7
School:	491	673	524	686	604	794	7
A	527	673	533	686	604	794	7
Pragmatic	335	685	380	698	604	794	7
Analysis.	382	685	422	698	604	794	7
London:	425	685	461	698	604	794	7
Longman.	464	685	509	698	604	794	7
Paz,	335	697	355	710	604	794	7
Rocha,	358	697	390	710	604	794	7
Gonzáles,	392	697	437	710	604	794	7
&	440	697	447	710	604	794	7
Alvéstegui.	449	697	498	710	604	794	7
(2011).	501	697	532	710	604	794	7
Cómo	335	709	362	722	604	794	7
leen	365	709	383	722	604	794	7
y	386	709	391	722	604	794	7
escriben	394	709	432	722	604	794	7
los	435	709	447	722	604	794	7
bachilleres	450	709	498	722	604	794	7
al	501	709	508	722	604	794	7
ingresar	335	721	371	734	604	794	7
a	374	721	380	734	604	794	7
la	382	721	390	734	604	794	7
universidad.	393	721	447	734	604	794	7
Diagnóstico	450	721	502	734	604	794	7
de	505	721	516	734	604	794	7
Educación	420	25	461	39	604	794	8
Superior	464	25	498	39	604	794	8
-	501	25	504	39	604	794	8
ISSN	507	25	527	39	604	794	8
2518-8283	530	25	574	39	604	794	8
	89	117	97	128	604	794	8
	89	153	97	164	604	794	8
competencias	107	68	169	81	604	794	8
comunicativas	171	68	235	81	604	794	8
de	237	68	249	81	604	794	8
lectura	251	68	281	81	604	794	8
y	284	68	289	81	604	794	8
escritura.	107	80	148	93	604	794	8
La	151	80	162	93	604	794	8
Paz:	165	80	185	93	604	794	8
Universidad	187	80	240	93	604	794	8
Católica	243	80	279	93	604	794	8
San	282	80	300	93	604	794	8
Pablo	107	92	132	105	604	794	8
y	135	92	140	105	604	794	8
Programa	143	92	187	105	604	794	8
de	190	92	201	105	604	794	8
Investigación	204	92	262	105	604	794	8
Estraté-	265	92	300	105	604	794	8
gica	107	104	125	117	604	794	8
en	128	104	139	117	604	794	8
Bolivia.	142	104	174	117	604	794	8
Salazar,	107	116	143	129	604	794	8
A.	145	116	155	129	604	794	8
(1999).	157	116	189	129	604	794	8
La	192	116	203	129	604	794	8
redacción:	206	116	252	129	604	794	8
concepto,	255	116	298	129	604	794	8
características,	107	128	174	141	604	794	8
sus	177	128	192	141	604	794	8
fases.	195	128	222	141	604	794	8
México:	225	128	259	141	604	794	8
Univer-	262	128	294	141	604	794	8
sidad	107	140	131	153	604	794	8
Stemler,	107	152	144	165	604	794	8
S.	146	152	156	165	604	794	8
(2004).	159	152	190	165	604	794	8
A	192	152	199	165	604	794	8
comparison	201	152	253	165	604	794	8
of	256	152	264	165	604	794	8
consen-	267	152	303	165	604	794	8
sus,	107	164	125	177	604	794	8
consistency,	128	164	182	177	604	794	8
and	185	164	202	177	604	794	8
measurement	205	164	266	177	604	794	8
approa-	268	164	303	177	604	794	8
ches	107	176	128	189	604	794	8
to	131	176	139	189	604	794	8
estimating	142	176	187	189	604	794	8
interrater	190	176	230	189	604	794	8
reliability.	233	176	274	189	604	794	8
Prac-	277	176	301	189	604	794	8
tical	107	188	125	201	604	794	8
Assessment,	127	188	184	201	604	794	8
Research	187	188	230	201	604	794	8
&	233	188	239	201	604	794	8
Evaluation,	242	188	292	201	604	794	8
9(4).	107	200	127	213	604	794	8
Obtenido	130	200	171	213	604	794	8
de	174	200	185	213	604	794	8
http://PAREonline.net/	187	200	285	213	604	794	8
getvn.asp?v=9&n=4	107	212	196	225	604	794	8
ANEXO	165	237	204	249	604	794	8
I	207	237	211	249	604	794	8
Definición	71	260	115	273	604	794	8
de	119	260	130	273	604	794	8
los	134	260	146	273	604	794	8
niveles	150	260	181	273	604	794	8
de	185	260	196	273	604	794	8
rendimiento	200	260	253	273	604	794	8
de	256	260	268	273	604	794	8
compe-	271	260	305	273	604	794	8
tencia	71	272	98	285	604	794	8
comunicativa	101	272	160	285	604	794	8
escrita	164	272	193	285	604	794	8
utilizados	197	272	239	285	604	794	8
en	243	272	254	285	604	794	8
el	258	272	265	285	604	794	8
proceso	269	272	305	285	604	794	8
de	71	284	82	297	604	794	8
evaluación	85	284	133	297	604	794	8
•	79	308	84	320	604	794	8
Nivel	94	308	117	322	604	794	8
Óptimo:	121	308	158	322	604	794	8
Este	163	308	182	321	604	794	8
nivel	187	308	207	321	604	794	8
de	211	308	222	321	604	794	8
rendimiento	227	308	278	321	604	794	8
se	282	308	293	321	604	794	8
lo	297	308	305	321	604	794	8
concibe	94	320	127	333	604	794	8
como	130	320	154	333	604	794	8
sumamente	156	320	207	333	604	794	8
bueno,	209	320	239	333	604	794	8
que	242	320	258	333	604	794	8
difícilmen-	260	320	305	333	604	794	8
te	94	332	102	345	604	794	8
podría	105	332	133	345	604	794	8
ser	136	332	149	345	604	794	8
superado.	152	332	196	345	604	794	8
En	202	332	214	345	604	794	8
el	217	332	225	345	604	794	8
caso	228	332	249	345	604	794	8
de	252	332	263	345	604	794	8
la	266	332	274	345	604	794	8
redac-	277	332	305	345	604	794	8
ción,	94	344	114	357	604	794	8
el	117	344	125	357	604	794	8
producto	128	344	166	357	604	794	8
escrito	169	344	198	357	604	794	8
revela	201	344	228	357	604	794	8
un	231	344	242	357	604	794	8
grado	245	344	270	357	604	794	8
de	274	344	285	357	604	794	8
ma-	288	344	305	357	604	794	8
nejo	94	356	112	369	604	794	8
suficiente	116	356	157	369	604	794	8
y	161	356	166	369	604	794	8
sobresaliente	169	356	227	369	604	794	8
en	231	356	242	369	604	794	8
las	246	356	258	369	604	794	8
diferentes	262	356	305	369	604	794	8
dimensiones	94	368	148	381	604	794	8
que	151	368	167	381	604	794	8
implica	170	368	200	381	604	794	8
escribir	203	368	234	381	604	794	8
y	237	368	242	381	604	794	8
redactar.	244	368	282	381	604	794	8
•	79	380	84	392	604	794	8
Nivel	94	380	117	394	604	794	8
Bueno:	121	380	154	394	604	794	8
Este	158	380	178	393	604	794	8
nivel	182	380	202	393	604	794	8
hace	206	380	227	393	604	794	8
referencia	231	380	275	393	604	794	8
a	279	380	284	393	604	794	8
una	288	380	305	393	604	794	8
actuación	94	392	135	405	604	794	8
acorde	141	392	171	405	604	794	8
con	176	392	192	405	604	794	8
las	197	392	210	405	604	794	8
cualidades	215	392	261	405	604	794	8
positivas	267	392	305	405	604	794	8
que	94	404	110	417	604	794	8
cabe	114	404	135	417	604	794	8
atribuirle	140	404	177	417	604	794	8
a	181	404	187	417	604	794	8
la	191	404	199	417	604	794	8
redacción	203	404	245	417	604	794	8
por	249	404	264	417	604	794	8
su	268	404	278	417	604	794	8
natu-	282	404	305	417	604	794	8
raleza.	94	416	123	429	604	794	8
El	126	416	135	429	604	794	8
rendimiento	138	416	189	429	604	794	8
es	192	416	203	429	604	794	8
bueno	206	416	233	429	604	794	8
debido	236	416	266	429	604	794	8
a	269	416	274	429	604	794	8
que	277	416	294	429	604	794	8
el	297	416	305	429	604	794	8
individuo	94	428	132	441	604	794	8
cumple	134	428	166	441	604	794	8
con	168	428	184	441	604	794	8
las	186	428	198	441	604	794	8
cualidades	200	428	247	441	604	794	8
mínimas	249	428	286	441	604	794	8
que	288	428	305	441	604	794	8
exige	344	68	368	81	604	794	8
la	371	68	378	81	604	794	8
redacción	381	68	424	81	604	794	8
propia	427	68	454	81	604	794	8
de	457	68	468	81	604	794	8
las	471	68	484	81	604	794	8
dimensiones	487	68	542	81	604	794	8
de	545	68	556	81	604	794	8
la	344	80	352	93	604	794	8
competencia	355	80	410	93	604	794	8
comunicativa	413	80	470	93	604	794	8
tal	473	80	483	93	604	794	8
como	486	80	510	93	604	794	8
se	513	80	523	93	604	794	8
la	526	80	534	93	604	794	8
des-	536	80	556	93	604	794	8
cribe	344	92	366	105	604	794	8
en	368	92	379	105	604	794	8
el	382	92	389	105	604	794	8
Capítulo	392	92	428	105	604	794	8
No.	431	92	446	105	604	794	8
2.	449	92	457	105	604	794	8
•	330	104	335	116	604	794	8
Nivel	344	104	368	118	604	794	8
Regular:	372	104	411	118	604	794	8
Según	416	104	444	117	604	794	8
la	449	104	456	117	604	794	8
Real	461	104	481	117	604	794	8
Academia	485	104	528	117	604	794	8
de	533	104	544	117	604	794	8
la	548	104	556	117	604	794	8
Lengua	344	116	377	129	604	794	8
Español	381	116	416	129	604	794	8
(RAE),	420	116	449	129	604	794	8
el	453	116	461	129	604	794	8
adjetivo	464	116	498	129	604	794	8
“regular”	502	116	538	129	604	794	8
tie-	542	116	556	129	604	794	8
ne	344	128	355	141	604	794	8
varias	358	128	385	141	604	794	8
acepciones.	388	128	440	141	604	794	8
La	443	128	454	141	604	794	8
que	457	128	473	141	604	794	8
se	476	128	487	141	604	794	8
adopta	490	128	520	141	604	794	8
en	523	128	534	141	604	794	8
esta	537	128	556	141	604	794	8
evaluación	344	140	391	153	604	794	8
es	394	140	404	153	604	794	8
el	407	140	415	153	604	794	8
número	417	140	451	153	604	794	8
5	453	140	459	153	604	794	8
de	461	140	472	153	604	794	8
la	475	140	483	153	604	794	8
lista	485	140	503	153	604	794	8
de	505	140	516	153	604	794	8
la	519	140	527	153	604	794	8
RAE	529	140	550	153	604	794	8
3	550	141	553	149	604	794	8
:	553	140	556	153	604	794	8
“De	344	152	360	165	604	794	8
tamaño	364	152	396	165	604	794	8
o	400	152	405	165	604	794	8
condición	409	152	450	165	604	794	8
media	453	152	480	165	604	794	8
o	484	152	489	165	604	794	8
inferior	492	152	522	165	604	794	8
a	526	152	531	165	604	794	8
ella”.	535	152	556	165	604	794	8
Para	344	164	365	177	604	794	8
el	368	164	375	177	604	794	8
caso	378	164	399	177	604	794	8
de	401	164	412	177	604	794	8
este	415	164	433	177	604	794	8
estudio,	436	164	470	177	604	794	8
el	472	164	480	177	604	794	8
adjetivo	483	164	516	177	604	794	8
“regular”	519	164	556	177	604	794	8
es	344	176	355	189	604	794	8
interpretado	357	176	410	189	604	794	8
como	412	176	436	189	604	794	8
“el	439	176	450	189	604	794	8
nivel	452	176	472	189	604	794	8
rendimiento	475	176	526	189	604	794	8
medio	529	176	556	189	604	794	8
o	344	188	350	201	604	794	8
inferior	353	188	382	201	604	794	8
de	385	188	396	201	604	794	8
redacción,	399	188	444	201	604	794	8
y	447	188	452	201	604	794	8
de	454	188	465	201	604	794	8
ninguna	468	188	503	201	604	794	8
manera	506	188	539	201	604	794	8
su-	542	188	556	201	604	794	8
perior	344	200	369	213	604	794	8
al	373	200	381	213	604	794	8
medio”.	385	200	417	213	604	794	8
Por	421	200	437	213	604	794	8
lo	440	200	448	213	604	794	8
mismo,	452	200	483	213	604	794	8
este	487	200	506	213	604	794	8
nivel	510	200	530	213	604	794	8
se	534	200	544	213	604	794	8
lo	548	200	556	213	604	794	8
considera	344	212	387	225	604	794	8
insuficiente	390	212	439	225	604	794	8
en	442	212	453	225	604	794	8
cuanto	456	212	485	225	604	794	8
a	488	212	494	225	604	794	8
la	497	212	504	225	604	794	8
calidad	507	212	538	225	604	794	8
mí-	541	212	556	225	604	794	8
nima	344	224	366	237	604	794	8
de	368	224	379	237	604	794	8
competencia	381	224	436	237	604	794	8
comunicativa	438	224	495	237	604	794	8
en	497	224	508	237	604	794	8
redacción.	510	224	556	237	604	794	8
•	330	236	335	248	604	794	8
Nivel	344	236	368	250	604	794	8
Deficiente:	371	236	421	250	604	794	8
Se	424	236	437	249	604	794	8
trata	440	236	460	249	604	794	8
de	463	236	474	249	604	794	8
un	478	236	489	249	604	794	8
nivel	492	236	512	249	604	794	8
de	516	236	527	249	604	794	8
rendi-	531	236	556	249	604	794	8
miento	344	248	374	261	604	794	8
no	377	248	388	261	604	794	8
solo	390	248	408	261	604	794	8
insuficiente	411	248	460	261	604	794	8
sino	463	248	481	261	604	794	8
defectuoso.	483	248	534	261	604	794	8
“De-	536	248	556	261	604	794	8
ficiente”	344	260	379	273	604	794	8
en	381	260	392	273	604	794	8
este	395	260	413	273	604	794	8
estudio	416	260	447	273	604	794	8
significa	450	260	485	273	604	794	8
que	488	260	504	273	604	794	8
el	507	260	514	273	604	794	8
individuo	517	260	556	273	604	794	8
maneja	344	272	377	285	604	794	8
las	381	272	393	285	604	794	8
técnicas	397	272	433	285	604	794	8
y	437	272	442	285	604	794	8
estrategias	446	272	494	285	604	794	8
de	498	272	509	285	604	794	8
redacción	513	272	556	285	604	794	8
con	344	284	360	297	604	794	8
defectos	364	284	401	297	604	794	8
y	405	284	410	297	604	794	8
que	414	284	431	297	604	794	8
su	435	284	445	297	604	794	8
conocimiento	449	284	507	297	604	794	8
sobre	511	284	535	297	604	794	8
len-	539	284	556	297	604	794	8
guaje	344	296	368	309	604	794	8
escrito	371	296	400	309	604	794	8
no	403	296	414	309	604	794	8
es	417	296	428	309	604	794	8
suficiente	431	296	472	309	604	794	8
para	475	296	495	309	604	794	8
organizar,	498	296	541	309	604	794	8
re-	544	296	556	309	604	794	8
flexionar	344	308	381	321	604	794	8
y	384	308	389	321	604	794	8
escribir	391	308	423	321	604	794	8
con	425	308	441	321	604	794	8
eficiencia.	444	308	487	321	604	794	8
•	330	320	335	332	604	794	8
Nivel	344	320	368	334	604	794	8
Muy	371	320	391	334	604	794	8
Deficiente:	395	320	444	334	604	794	8
Este	448	320	468	333	604	794	8
nivel	471	320	491	333	604	794	8
de	495	320	506	333	604	794	8
rendimien-	509	320	556	333	604	794	8
to	344	332	353	345	604	794	8
refleja	356	332	382	345	604	794	8
un	385	332	396	345	604	794	8
manejo	399	332	431	345	604	794	8
de	434	332	445	345	604	794	8
lenguaje	448	332	485	345	604	794	8
escrito	488	332	517	345	604	794	8
muy	520	332	538	345	604	794	8
por	541	332	556	345	604	794	8
debajo	344	344	374	357	604	794	8
de	377	344	388	357	604	794	8
lo	391	344	399	357	604	794	8
suficiente.	402	344	446	357	604	794	8
El	450	344	458	357	604	794	8
mismo	462	344	491	357	604	794	8
se	494	344	505	357	604	794	8
caracteriza	508	344	556	357	604	794	8
por	344	356	359	369	604	794	8
una	362	356	378	369	604	794	8
falta	382	356	400	369	604	794	8
profunda	403	356	442	369	604	794	8
de	445	356	456	369	604	794	8
conocimiento	459	356	517	369	604	794	8
sobre	520	356	545	369	604	794	8
la	548	356	556	369	604	794	8
redacción	344	368	387	381	604	794	8
e	391	368	396	381	604	794	8
incluso	400	368	430	381	604	794	8
sobre	434	368	458	381	604	794	8
el	462	368	470	381	604	794	8
uso	474	368	489	381	604	794	8
del	493	368	506	381	604	794	8
lenguaje	510	368	547	381	604	794	8
y	551	368	556	381	604	794	8
comunicación.	344	380	407	393	604	794	8
3	322	433	325	441	604	794	8
Fuente:	329	433	354	441	604	794	8
Diccionario	358	433	397	441	604	794	8
de	401	433	408	441	604	794	8
la	412	433	419	441	604	794	8
lengua	422	433	444	441	604	794	8
española	448	433	476	441	604	794	8
en	480	433	487	441	604	794	8
línea.	491	433	512	441	604	794	8
Edición	516	433	541	441	604	794	8
del	545	433	556	441	604	794	8
Tricentenario	322	440	369	448	604	794	8
http://dle.rae.es/?id=VkMYOa2|VkMn9cm	394	440	527	448	604	794	8
87	563	764	574	777	604	794	8
