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-	489	31	492	47	609	794	1
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LA	324	169	351	197	609	794	1
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LA	283	193	310	221	609	794	1
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Psicopedagógico	74	31	149	47	609	794	2
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(Cf.	163	411	179	424	609	794	3
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está	149	423	167	437	609	794	3
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con	225	423	241	437	609	794	3
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compartimentada	108	436	185	449	609	794	3
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separadas,	62	448	112	461	609	794	3
cada	119	448	140	461	609	794	3
cual	147	448	166	461	609	794	3
con	173	448	189	461	609	794	3
objetivos	196	448	235	461	609	794	3
y	242	448	247	461	609	794	3
didácticas	254	448	299	461	609	794	3
propias,	62	460	98	473	609	794	3
bajo	102	460	121	473	609	794	3
esta	126	460	144	473	609	794	3
lógica	149	460	175	473	609	794	3
la	179	460	187	473	609	794	3
investigación	192	460	249	473	609	794	3
constituye	254	460	299	473	609	794	3
un	62	472	73	486	609	794	3
área	76	472	96	486	609	794	3
independiente	99	472	162	486	609	794	3
y	165	472	170	486	609	794	3
no	173	472	184	486	609	794	3
relacionada	187	472	239	486	609	794	3
con	242	472	258	486	609	794	3
las	261	472	274	486	609	794	3
otras	276	472	299	486	609	794	3
áreas,	62	485	90	498	609	794	3
y	97	485	102	498	609	794	3
parece	109	485	140	498	609	794	3
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las	62	497	75	510	609	794	3
habilidades	83	497	134	510	609	794	3
investigativas	142	497	202	510	609	794	3
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en	267	497	278	510	609	794	3
los	286	497	299	510	609	794	3
estudiantes.	62	509	116	522	609	794	3
Tomando	62	534	103	547	609	794	3
en	109	534	120	547	609	794	3
cuenta	125	534	155	547	609	794	3
esta	160	534	179	547	609	794	3
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que	236	534	253	547	609	794	3
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nuestra	62	546	96	559	609	794	3
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existe	203	546	229	559	609	794	3
un	237	546	248	559	609	794	3
consenso	256	546	299	559	609	794	3
generalizado	62	558	120	571	609	794	3
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del	171	558	184	571	609	794	3
Sistema	196	558	232	571	609	794	3
Universitario	243	558	299	571	609	794	3
Boliviano	62	570	103	584	609	794	3
y	107	570	112	584	609	794	3
en	117	570	128	584	609	794	3
su	132	570	143	584	609	794	3
órgano	147	570	178	584	609	794	3
superior	182	570	219	584	609	794	3
que	223	570	240	584	609	794	3
es	244	570	254	584	609	794	3
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la	77	583	84	596	609	794	3
necesidad	88	583	133	596	609	794	3
de	136	583	148	596	609	794	3
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la	188	583	196	596	609	794	3
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en	260	583	271	596	609	794	3
todas	274	583	299	596	609	794	3
las	62	595	75	608	609	794	3
asignaturas	82	595	134	608	609	794	3
constituyéndose	141	595	214	608	609	794	3
en	221	595	232	608	609	794	3
un	239	595	250	608	609	794	3
elemento	258	595	299	608	609	794	3
formativo	62	607	103	620	609	794	3
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en	146	607	157	620	609	794	3
los	160	607	173	620	609	794	3
nuevos	176	607	208	620	609	794	3
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lo	254	607	262	620	609	794	3
que	265	607	282	620	609	794	3
fue	285	607	299	620	609	794	3
rectificado	62	619	108	633	609	794	3
por	112	619	127	633	609	794	3
la	131	619	139	633	609	794	3
resolución	143	619	189	633	609	794	3
44/14.	193	619	221	633	609	794	3
Lo	225	619	237	633	609	794	3
que	241	619	258	633	609	794	3
refuerza	262	619	299	633	609	794	3
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de	109	632	120	645	609	794	3
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e	235	632	241	645	609	794	3
implicada	243	632	285	645	609	794	3
en	288	632	299	645	609	794	3
el	62	644	70	657	609	794	3
desarrollo	73	644	117	657	609	794	3
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región.	157	644	188	657	609	794	3
Lo	191	644	203	658	609	794	3
que	206	644	223	658	609	794	3
podría	226	644	257	658	609	794	3
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a	62	656	68	670	609	794	3
través	74	656	103	670	609	794	3
de	109	656	121	670	609	794	3
la	127	656	135	670	609	794	3
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de	223	656	235	670	609	794	3
la	241	656	249	670	609	794	3
didáctica	255	656	299	670	609	794	3
de	62	668	74	682	609	794	3
la	79	668	87	682	609	794	3
investigación	93	668	157	682	609	794	3
dentro	162	668	193	682	609	794	3
del	198	668	212	682	609	794	3
currículo	217	668	260	682	609	794	3
a	265	668	271	682	609	794	3
nivel	276	668	299	682	609	794	3
transversal	62	680	116	694	609	794	3
o	119	680	125	694	609	794	3
por	127	680	144	694	609	794	3
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Con	62	705	81	718	609	794	3
respecto	83	705	122	718	609	794	3
a	124	705	130	718	609	794	3
las	132	705	145	718	609	794	3
circunstancias	147	705	211	718	609	794	3
que	213	705	230	718	609	794	3
condicionan	232	705	286	718	609	794	3
su	288	705	299	718	609	794	3
implementación,	62	717	135	731	609	794	3
es	139	717	150	731	609	794	3
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con	311	68	327	81	609	794	3
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(2009),	362	68	393	81	609	794	3
que	396	68	413	81	609	794	3
se	416	68	427	81	609	794	3
ha	430	68	441	81	609	794	3
desarrollado	444	68	499	81	609	794	3
una	502	68	518	81	609	794	3
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distintiva	311	80	350	94	609	794	3
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la	376	80	383	94	609	794	3
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y	427	80	432	94	609	794	3
la	433	80	441	94	609	794	3
investigación,	443	80	503	94	609	794	3
como	505	80	529	94	609	794	3
dos	531	80	547	94	609	794	3
ámbitos	311	93	346	106	609	794	3
profesionales	348	93	408	106	609	794	3
distintos	410	93	447	106	609	794	3
que	449	93	466	106	609	794	3
se	468	93	478	106	609	794	3
mueven	481	93	516	106	609	794	3
dentro	519	93	547	106	609	794	3
de	311	105	322	118	609	794	3
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distintas,	358	105	397	118	609	794	3
una	400	105	416	118	609	794	3
se	419	105	429	118	609	794	3
orienta	431	105	462	118	609	794	3
a	464	105	470	118	609	794	3
la	472	105	480	118	609	794	3
producción	482	105	531	118	609	794	3
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la	377	117	385	130	609	794	3
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a	411	117	416	130	609	794	3
la	421	117	428	130	609	794	3
enseñanza	433	117	482	130	609	794	3
y	486	117	491	130	609	794	3
aprendizaje	495	117	547	130	609	794	3
del	311	129	324	143	609	794	3
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en	397	129	408	143	609	794	3
este	413	129	432	143	609	794	3
caso	438	129	459	143	609	794	3
es	464	129	475	143	609	794	3
tan	480	129	494	143	609	794	3
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saber	311	142	336	155	609	794	3
enseñar	348	142	384	155	609	794	3
como	396	142	420	155	609	794	3
producir	432	142	468	155	609	794	3
conocimientos.	480	142	547	155	609	794	3
Ambos	311	154	342	167	609	794	3
ámbitos	347	154	382	167	609	794	3
han	388	154	404	167	609	794	3
creado	410	154	441	167	609	794	3
marcos	446	154	479	167	609	794	3
institucionales	484	154	547	167	609	794	3
propios	311	166	344	179	609	794	3
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y	401	166	406	179	609	794	3
con	412	166	428	179	609	794	3
propios	434	166	467	179	609	794	3
mecanismos	474	166	530	179	609	794	3
de	536	166	547	179	609	794	3
reconocimiento	311	178	379	192	609	794	3
y	382	178	387	192	609	794	3
de	391	178	402	192	609	794	3
promoción	406	178	453	192	609	794	3
profesional.	457	178	508	192	609	794	3
En	512	178	524	192	609	794	3
este	528	178	547	192	609	794	3
sentido	311	191	343	204	609	794	3
ni	349	191	357	204	609	794	3
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docentes	382	191	422	204	609	794	3
son	429	191	445	204	609	794	3
reconocidos	451	191	505	204	609	794	3
por	511	191	525	204	609	794	3
sus	532	191	547	204	609	794	3
investigaciones	311	203	379	216	609	794	3
ni	383	203	390	216	609	794	3
los	394	203	407	216	609	794	3
investigadores	410	203	475	216	609	794	3
por	478	203	493	216	609	794	3
su	496	203	507	216	609	794	3
labor	510	203	532	216	609	794	3
de	536	203	547	216	609	794	3
enseñanza.	311	215	362	228	609	794	3
A	311	240	317	253	609	794	3
este	323	240	342	253	609	794	3
inicial	348	240	373	253	609	794	3
condición	380	240	422	253	609	794	3
distintiva	428	240	467	253	609	794	3
se	474	240	484	253	609	794	3
debe	491	240	513	253	609	794	3
añadir	519	240	547	253	609	794	3
que	311	252	327	265	609	794	3
en	332	252	343	265	609	794	3
las	347	252	360	265	609	794	3
Universidades	364	252	427	265	609	794	3
públicas	431	252	468	265	609	794	3
se	472	252	483	265	609	794	3
han	487	252	503	265	609	794	3
instituido	508	252	547	265	609	794	3
características	311	264	375	277	609	794	3
o	377	264	382	277	609	794	3
derechos	384	264	425	277	609	794	3
indiscutibles	426	264	481	277	609	794	3
e	482	264	488	277	609	794	3
intocables	489	264	534	277	609	794	3
en	536	264	547	277	609	794	3
relación	311	276	346	290	609	794	3
a	349	276	354	290	609	794	3
la	357	276	365	290	609	794	3
carrera	368	276	400	290	609	794	3
de	402	276	414	290	609	794	3
docencia	416	276	456	290	609	794	3
como	459	276	484	290	609	794	3
son:	487	276	506	290	609	794	3
el	509	276	516	290	609	794	3
propio	519	276	547	290	609	794	3
estilo	311	289	334	302	609	794	3
de	336	289	347	302	609	794	3
enseñanza,	350	289	401	302	609	794	3
la	403	289	411	302	609	794	3
libertad	413	289	446	302	609	794	3
de	448	289	459	302	609	794	3
cátedra,	462	289	498	302	609	794	3
autonomía	500	289	547	302	609	794	3
en	311	301	322	314	609	794	3
las	328	301	340	314	609	794	3
estrategias	346	301	395	314	609	794	3
educativas	401	301	449	314	609	794	3
implementadas,	455	301	525	314	609	794	3
etc.	531	301	547	314	609	794	3
que	311	313	327	326	609	794	3
hacen	330	313	357	326	609	794	3
más	360	313	379	326	609	794	3
difícil	382	313	404	326	609	794	3
poder	407	313	433	326	609	794	3
intervenir	435	313	476	326	609	794	3
en	479	313	490	326	609	794	3
la	493	313	501	326	609	794	3
formación	503	313	547	326	609	794	3
pedagógica	311	325	362	339	609	794	3
del	367	325	380	339	609	794	3
docente	385	325	421	339	609	794	3
y	425	325	430	339	609	794	3
provocar	435	325	474	339	609	794	3
cambios	479	325	516	339	609	794	3
en	521	325	532	339	609	794	3
su	537	325	547	339	609	794	3
actividad	311	338	350	351	609	794	3
didáctica.	353	338	395	351	609	794	3
Además	311	362	347	375	609	794	3
hay	352	362	368	375	609	794	3
que	372	362	389	375	609	794	3
añadir	394	362	421	375	609	794	3
a	426	362	431	375	609	794	3
este	436	362	455	375	609	794	3
contexto,	459	362	500	375	609	794	3
siguiendo	504	362	547	375	609	794	3
a	311	374	316	388	609	794	3
Llorens	323	374	355	388	609	794	3
y	362	374	367	388	609	794	3
Castro	373	374	403	388	609	794	3
(2006),	409	374	441	388	609	794	3
la	447	374	455	388	609	794	3
labor	461	374	484	388	609	794	3
adicional	490	374	530	388	609	794	3
de	536	374	547	388	609	794	3
planificación	311	387	366	400	609	794	3
que	375	387	391	400	609	794	3
supone	400	387	433	400	609	794	3
para	442	387	462	400	609	794	3
las	470	387	483	400	609	794	3
instituciones	492	387	547	400	609	794	3
educativas	311	399	359	412	609	794	3
implementar	371	399	426	412	609	794	3
a	438	399	444	412	609	794	3
nivel	456	399	476	412	609	794	3
curricular	489	399	530	412	609	794	3
y	542	399	547	412	609	794	3
administrativo	311	411	372	424	609	794	3
la	383	411	390	424	609	794	3
investigación	401	411	458	424	609	794	3
como	469	411	493	424	609	794	3
Didáctica,	503	411	547	424	609	794	3
un	311	423	322	437	609	794	3
costo	327	423	351	437	609	794	3
que	356	423	372	437	609	794	3
la	377	423	385	437	609	794	3
Carrera	390	423	424	437	609	794	3
de	429	423	440	437	609	794	3
Historia	445	423	478	437	609	794	3
quizá	483	423	507	437	609	794	3
no	512	423	523	437	609	794	3
este	528	423	547	437	609	794	3
dispuestos	311	436	359	449	609	794	3
a	361	436	367	449	609	794	3
asumir.	370	436	402	449	609	794	3
Este	311	460	331	473	609	794	3
contexto	341	460	379	473	609	794	3
inicial	389	460	414	473	609	794	3
bosquejado	425	460	476	473	609	794	3
presenta	487	460	526	473	609	794	3
un	536	460	547	473	609	794	3
panorama	311	472	356	486	609	794	3
más	359	472	378	486	609	794	3
bien	381	472	400	486	609	794	3
adverso	404	472	439	486	609	794	3
a	443	472	448	486	609	794	3
la	451	472	459	486	609	794	3
implementación	463	472	533	486	609	794	3
de	536	472	547	486	609	794	3
la	311	485	319	498	609	794	3
investigación	321	485	379	498	609	794	3
como	382	485	406	498	609	794	3
didáctica.	409	485	451	498	609	794	3
Las	311	509	327	522	609	794	3
condiciones	332	509	384	522	609	794	3
señaladas	389	509	435	522	609	794	3
constituyen	439	509	490	522	609	794	3
limitaciones	495	509	547	522	609	794	3
a	311	521	316	535	609	794	3
su	320	521	331	535	609	794	3
implementación,	335	521	407	535	609	794	3
las	411	521	424	535	609	794	3
mismas	428	521	462	535	609	794	3
que	466	521	483	535	609	794	3
son	487	521	503	535	609	794	3
de	507	521	518	535	609	794	3
orden	522	521	547	535	609	794	3
externo	311	534	344	547	609	794	3
y	347	534	352	547	609	794	3
de	355	534	366	547	609	794	3
contexto.	369	534	409	547	609	794	3
Por	311	558	326	571	609	794	3
otro	331	558	348	571	609	794	3
lado,	352	558	374	571	609	794	3
cabe	378	558	400	571	609	794	3
debatir,	404	558	437	571	609	794	3
ya	441	558	452	571	609	794	3
en	456	558	467	571	609	794	3
un	471	558	482	571	609	794	3
orden	487	558	512	571	609	794	3
interno	516	558	547	571	609	794	3
institucional	311	570	363	584	609	794	3
de	365	570	376	584	609	794	3
carrera,	377	570	412	584	609	794	3
la	413	570	421	584	609	794	3
forma	422	570	448	584	609	794	3
de	450	570	461	584	609	794	3
su	462	570	473	584	609	794	3
implementación.	474	570	547	584	609	794	3
Si	311	583	320	596	609	794	3
la	326	583	334	596	609	794	3
misma	340	583	370	596	609	794	3
procederá	376	583	421	596	609	794	3
como	428	583	452	596	609	794	3
eje	459	583	472	596	609	794	3
transversal	478	583	527	596	609	794	3
del	534	583	547	596	609	794	3
diseño	311	595	340	608	609	794	3
curricular	343	595	384	608	609	794	3
o	387	595	392	608	609	794	3
su	395	595	405	608	609	794	3
aplicación	408	595	452	608	609	794	3
se	455	595	466	608	609	794	3
limitará	468	595	500	608	609	794	3
al	503	595	511	608	609	794	3
área	513	595	533	608	609	794	3
de	536	595	547	608	609	794	3
investigación	311	607	369	620	609	794	3
dentro	371	607	400	620	609	794	3
del	402	607	416	620	609	794	3
currículo.	419	607	460	620	609	794	3
Sin	311	632	325	645	609	794	3
embargo,	332	632	375	645	609	794	3
hay	382	632	398	645	609	794	3
un	405	632	416	645	609	794	3
común	424	632	454	645	609	794	3
acuerdo	461	632	497	645	609	794	3
entre	504	632	527	645	609	794	3
los	534	632	547	645	609	794	3
estudiosos	311	644	359	657	609	794	3
(Sánchez,	361	644	406	657	609	794	3
2014;Morales,	408	644	471	657	609	794	3
Rincón,	473	644	507	657	609	794	3
Romero,	509	644	547	657	609	794	3
2005;Lloréns,	311	656	371	669	609	794	3
Castro,	376	656	408	669	609	794	3
2006)	412	656	438	669	609	794	3
que	443	656	459	669	609	794	3
las	464	656	476	669	609	794	3
consecuencias	481	656	547	669	609	794	3
de	311	668	322	682	609	794	3
la	327	668	334	682	609	794	3
aplicación	339	668	384	682	609	794	3
de	388	668	399	682	609	794	3
la	404	668	412	682	609	794	3
didáctica	417	668	456	682	609	794	3
de	461	668	472	682	609	794	3
la	477	668	485	682	609	794	3
investigación	489	668	547	682	609	794	3
en	311	681	322	694	609	794	3
las	327	681	340	694	609	794	3
asignaturas,	345	681	400	694	609	794	3
ya	405	681	416	694	609	794	3
sea	421	681	437	694	609	794	3
transversalmente	443	681	520	694	609	794	3
o	525	681	531	694	609	794	3
en	536	681	547	694	609	794	3
asignaturas	311	693	362	706	609	794	3
específicas	366	693	416	706	609	794	3
a	420	693	426	706	609	794	3
la	430	693	438	706	609	794	3
investigación,	442	693	502	706	609	794	3
a	506	693	512	706	609	794	3
corto	516	693	538	706	609	794	3
y	542	693	547	706	609	794	3
largo	311	705	333	718	609	794	3
plazo	336	705	360	718	609	794	3
serían	362	705	390	718	609	794	3
las	393	705	406	718	609	794	3
siguientes:	409	705	456	718	609	794	3
81	558	750	569	767	609	794	3
Centro	42	31	71	47	609	794	4
Psicopedagógico	74	31	149	47	609	794	4
y	152	31	157	47	609	794	4
de	159	31	170	47	609	794	4
Investigación	173	31	231	47	609	794	4
en	233	31	244	47	609	794	4
Educación	247	31	293	47	609	794	4
Superior	296	31	333	47	609	794	4
A	62	68	70	82	609	794	4
corto	72	68	97	82	609	794	4
plazo	100	68	125	82	609	794	4
•	62	92	66	106	609	794	4
•	62	116	66	130	609	794	4
•	62	152	66	166	609	794	4
Redundará	84	92	133	105	609	794	4
en	144	92	156	105	609	794	4
la	167	92	175	105	609	794	4
formación	186	92	230	105	609	794	4
integral	241	92	274	105	609	794	4
del	285	92	299	105	609	794	4
estudiante.	84	104	133	117	609	794	4
Proporcionará	84	116	146	129	609	794	4
el	153	116	161	129	609	794	4
Desarrollo	167	116	213	129	609	794	4
de	219	116	230	129	609	794	4
competencias	237	116	299	129	609	794	4
(habilidades	84	128	138	141	609	794	4
y	144	128	149	141	609	794	4
destrezas)	156	128	202	141	609	794	4
investigativas	209	128	269	141	609	794	4
útiles	275	128	299	141	609	794	4
para	84	140	104	153	609	794	4
su	106	140	117	153	609	794	4
vida	120	140	138	153	609	794	4
profesional.	141	140	193	153	609	794	4
Proporcionará	84	152	146	165	609	794	4
habilidades	158	152	208	165	609	794	4
investigativas	220	152	280	165	609	794	4
al	291	152	299	165	609	794	4
docente	84	164	119	177	609	794	4
unificando	124	164	169	177	609	794	4
la	174	164	182	177	609	794	4
actividad	186	164	226	177	609	794	4
docente	230	164	266	177	609	794	4
con	270	164	286	177	609	794	4
la	291	164	299	177	609	794	4
investigativa.	84	176	141	189	609	794	4
A	62	200	70	214	609	794	4
largo	72	200	96	214	609	794	4
plazo	99	200	125	214	609	794	4
•	62	224	66	238	609	794	4
Ayudará	84	224	121	237	609	794	4
a	125	224	131	237	609	794	4
consolidar	135	224	181	237	609	794	4
un	185	224	197	237	609	794	4
cambio	201	224	233	237	609	794	4
en	238	224	249	237	609	794	4
el	254	224	261	237	609	794	4
modelo	266	224	299	237	609	794	4
de	84	236	95	249	609	794	4
aprendizaje.	100	236	154	249	609	794	4
De	159	236	172	249	609	794	4
un	177	236	188	249	609	794	4
modelo	193	236	226	249	609	794	4
de	231	236	242	249	609	794	4
aprendizaje	247	236	299	249	609	794	4
tradicional	84	248	129	261	609	794	4
muy	139	248	158	261	609	794	4
centrado	169	248	207	261	609	794	4
en	218	248	229	261	609	794	4
la	239	248	247	261	609	794	4
memoria,	257	248	299	261	609	794	4
repetitiva	84	260	124	273	609	794	4
y	128	260	133	273	609	794	4
teórico	137	260	167	273	609	794	4
a	171	260	176	273	609	794	4
un	180	260	191	273	609	794	4
modelo	195	260	228	273	609	794	4
de	232	260	243	273	609	794	4
aprendizaje	247	260	299	273	609	794	4
que	84	272	100	285	609	794	4
proporcione	107	272	160	285	609	794	4
un	167	272	178	285	609	794	4
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