Centro	42	31	71	47	609	794	1
Psicopedagógico	74	31	149	47	609	794	1
y	152	31	157	47	609	794	1
de	159	31	170	47	609	794	1
Investigación	173	31	231	47	609	794	1
en	233	31	244	47	609	794	1
Educación	247	31	293	47	609	794	1
Superior	296	31	333	47	609	794	1
“DIAGNÓSTICO	157	67	247	84	609	794	1
DEL	251	67	275	84	609	794	1
ACCESO,	277	67	332	84	609	794	1
USO	335	67	361	84	609	794	1
DE	365	67	381	84	609	794	1
LAS	385	67	409	84	609	794	1
TIC´s	412	67	442	84	609	794	1
Y	445	67	453	84	609	794	1
MEDICIÓN	65	82	125	99	609	794	1
DE	128	82	145	99	609	794	1
LA	148	82	164	99	609	794	1
BRECHA	167	82	218	99	609	794	1
DIGITAL	221	82	268	99	609	794	1
EN	271	82	288	99	609	794	1
LA	291	82	307	99	609	794	1
CARRERA	310	82	370	99	609	794	1
DE	373	82	390	99	609	794	1
INGENIERÍA	393	82	463	99	609	794	1
INDUSTRIAL”	466	82	545	99	609	794	1
“DIAGNOSIS	161	111	234	127	609	794	1
OF	238	111	254	127	609	794	1
ACCESS,	257	111	310	127	609	794	1
USE	314	111	338	127	609	794	1
OF	342	111	358	127	609	794	1
THE	362	111	386	127	609	794	1
TIC'S	389	111	420	127	609	794	1
AND	423	111	449	127	609	794	1
MEASUREMENT	91	125	185	142	609	794	1
OF	188	125	205	142	609	794	1
THE	208	125	232	142	609	794	1
DIGITAL	236	125	283	142	609	794	1
DIVIDE	286	125	326	142	609	794	1
IN	329	125	341	142	609	794	1
THE	345	125	369	142	609	794	1
CAREER	372	125	423	142	609	794	1
OF	426	125	443	142	609	794	1
INDUSTRIAL	446	125	519	142	609	794	1
ENGINEERING”	260	139	350	156	609	794	1
Terán	62	166	87	179	609	794	1
Modregón	90	166	135	179	609	794	1
Oswaldo	138	166	177	179	609	794	1
La	62	178	73	191	609	794	1
Paz	76	178	93	191	609	794	1
-	96	178	100	191	609	794	1
Bolivia	102	178	132	191	609	794	1
Resumen	62	201	107	215	609	794	1
Palabras	62	441	104	455	609	794	1
claves	107	441	137	455	609	794	1
Brecha	62	454	94	467	609	794	1
Digital,	97	454	127	467	609	794	1
Modelo	130	454	163	467	609	794	1
T-BD,	166	454	191	467	609	794	1
Ingeniería	194	454	238	467	609	794	1
Industrial.	241	454	285	467	609	794	1
Abstract	62	477	103	491	609	794	1
Keywords	62	705	110	719	609	794	1
Digital	62	718	90	731	609	794	1
Divide,	93	718	123	731	609	794	1
Model	126	718	153	731	609	794	1
T-BD,	156	718	182	731	609	794	1
Industrial	184	718	225	731	609	794	1
Engineering.	228	718	284	731	609	794	1
52	41	750	52	767	609	794	1
Educación	400	31	446	47	609	794	2
Superior	449	31	486	47	609	794	2
-	489	31	492	47	609	794	2
ISSN	495	31	518	47	609	794	2
2518-8283	521	31	568	47	609	794	2
1.	62	68	71	82	609	794	2
Introducción	73	68	134	82	609	794	2
Históricamente	62	94	129	107	609	794	2
las	138	94	150	107	609	794	2
desigualdades	159	94	223	107	609	794	2
económicas	232	94	285	107	609	794	2
y	294	94	299	107	609	794	2
sociales	62	106	98	120	609	794	2
tienen	104	106	132	120	609	794	2
un	138	106	149	120	609	794	2
fundamento	155	106	207	120	609	794	2
natural.	213	106	247	120	609	794	2
Se	253	106	265	120	609	794	2
puede	271	106	299	120	609	794	2
definir	62	119	90	132	609	794	2
la	95	119	103	132	609	794	2
desigualdad	109	119	163	132	609	794	2
como	168	119	193	132	609	794	2
el	198	119	206	132	609	794	2
trato	212	119	232	132	609	794	2
diferente	237	119	276	132	609	794	2
que	282	119	299	132	609	794	2
indica	62	132	88	145	609	794	2
discriminación	93	132	156	145	609	794	2
de	160	132	172	145	609	794	2
un	176	132	187	145	609	794	2
individuo	191	132	231	145	609	794	2
o	235	132	241	145	609	794	2
grupo	245	132	271	145	609	794	2
hacia	275	132	299	145	609	794	2
otro	62	145	80	158	609	794	2
debido	82	145	112	158	609	794	2
a	114	145	120	158	609	794	2
su	122	145	133	158	609	794	2
posición	135	145	172	158	609	794	2
social,	174	145	203	158	609	794	2
económica,	205	145	256	158	609	794	2
religiosa,	259	145	299	158	609	794	2
género,	62	157	96	171	609	794	2
raza,	102	157	125	171	609	794	2
color	131	157	152	171	609	794	2
de	158	157	169	171	609	794	2
piel,	175	157	194	171	609	794	2
personalidad,	200	157	260	171	609	794	2
cultura,	266	157	299	171	609	794	2
entre	62	170	85	183	609	794	2
los	88	170	101	183	609	794	2
principales.	103	170	154	183	609	794	2
Desde	62	196	91	209	609	794	2
que	96	196	112	209	609	794	2
Peter	116	196	140	209	609	794	2
Drucker	145	196	180	209	609	794	2
escribió	184	196	218	209	609	794	2
el	223	196	230	209	609	794	2
libro	235	196	254	209	609	794	2
‘The	258	196	277	209	609	794	2
Age	281	196	299	209	609	794	2
of	62	208	71	222	609	794	2
Discontinuity'	74	208	133	222	609	794	2
en	137	208	148	222	609	794	2
1967	152	208	174	222	609	794	2
la	178	208	185	222	609	794	2
sección	189	208	223	222	609	794	2
“la	227	208	238	222	609	794	2
sociedad	242	208	282	222	609	794	2
del	285	208	299	222	609	794	2
conocimiento”	62	221	125	234	609	794	2
y	130	221	135	234	609	794	2
en	140	221	151	234	609	794	2
el	157	221	164	234	609	794	2
mismo	170	221	199	234	609	794	2
se	204	221	215	234	609	794	2
menciona	220	221	264	234	609	794	2
que	269	221	286	234	609	794	2
el	291	221	299	234	609	794	2
sector	62	234	90	247	609	794	2
del	95	234	108	247	609	794	2
conocimiento	113	234	172	247	609	794	2
generaría	177	234	219	247	609	794	2
la	224	234	232	247	609	794	2
mitad	237	234	262	247	609	794	2
de	267	234	278	247	609	794	2
PIB	283	234	299	247	609	794	2
y	62	247	67	260	609	794	2
es	72	247	82	260	609	794	2
inminente	87	247	130	260	609	794	2
el	135	247	143	260	609	794	2
advenimiento	147	247	207	260	609	794	2
de	211	247	222	260	609	794	2
la	227	247	235	260	609	794	2
‘Sociedad	239	247	283	260	609	794	2
de	288	247	299	260	609	794	2
la	62	259	70	273	609	794	2
Información'	75	259	129	273	609	794	2
y	134	259	139	273	609	794	2
la	144	259	151	273	609	794	2
‘Sociedad	156	259	200	273	609	794	2
del	205	259	218	273	609	794	2
Conocimiento',	223	259	289	273	609	794	2
y	294	259	299	273	609	794	2
estás	62	272	86	285	609	794	2
transformarán	89	272	152	285	609	794	2
radicalmente	155	272	212	285	609	794	2
las	215	272	228	285	609	794	2
economías,	231	272	283	285	609	794	2
los	286	272	299	285	609	794	2
mercados	62	285	106	298	609	794	2
y	109	285	114	298	609	794	2
la	117	285	125	298	609	794	2
estructura	127	285	172	298	609	794	2
de	175	285	186	298	609	794	2
la	189	285	196	298	609	794	2
industria;	199	285	240	298	609	794	2
así	243	285	256	298	609	794	2
como	259	285	283	298	609	794	2
los	286	285	299	298	609	794	2
productos	62	298	106	311	609	794	2
y	109	298	114	311	609	794	2
servicios;	116	298	158	311	609	794	2
del	160	298	173	311	609	794	2
mismo	176	298	205	311	609	794	2
modo	208	298	233	311	609	794	2
los	235	298	248	311	609	794	2
puestos	250	298	285	311	609	794	2
de	288	298	299	311	609	794	2
trabajo	62	310	93	324	609	794	2
y	96	310	101	324	609	794	2
los	103	310	116	324	609	794	2
mercados	119	310	163	324	609	794	2
laborales.	166	310	209	324	609	794	2
A	62	336	69	349	609	794	2
partir	74	336	97	349	609	794	2
de	103	336	114	349	609	794	2
la	120	336	128	349	609	794	2
década	134	336	166	349	609	794	2
de	172	336	183	349	609	794	2
los	189	336	202	349	609	794	2
70's	208	336	226	349	609	794	2
comienzan	232	336	280	349	609	794	2
las	286	336	299	349	609	794	2
preocupaciones	62	349	133	362	609	794	2
por	138	349	152	362	609	794	2
las	157	349	169	362	609	794	2
desigualdades	174	349	239	362	609	794	2
tecnológicas	243	349	299	362	609	794	2
y	62	361	67	375	609	794	2
la	71	361	79	375	609	794	2
incorporación	82	361	143	375	609	794	2
de	146	361	157	375	609	794	2
las	161	361	174	375	609	794	2
tecnologías	177	361	229	375	609	794	2
de	232	361	243	375	609	794	2
información	247	361	299	375	609	794	2
y	62	374	67	387	609	794	2
comunicación	74	374	135	387	609	794	2
(TIC's)	143	374	172	387	609	794	2
en	179	374	190	387	609	794	2
todas	197	374	222	387	609	794	2
las	229	374	242	387	609	794	2
actividades	249	374	299	387	609	794	2
del	62	387	76	400	609	794	2
ser	80	387	94	400	609	794	2
humano.	98	387	137	400	609	794	2
Esta	142	387	162	400	609	794	2
desigualdad	166	387	220	400	609	794	2
ha	224	387	236	400	609	794	2
dado	240	387	262	400	609	794	2
lugar	267	387	289	400	609	794	2
a	293	387	299	400	609	794	2
otro	62	400	80	413	609	794	2
concepto,	85	400	129	413	609	794	2
la	134	400	142	413	609	794	2
‘Inclusión	148	400	190	413	609	794	2
Digital'	195	400	225	413	609	794	2
y	231	400	236	413	609	794	2
su	241	400	252	413	609	794	2
antónimo	258	400	299	413	609	794	2
la	62	412	70	426	609	794	2
‘Exclusión	75	412	120	426	609	794	2
Digital',	125	412	157	426	609	794	2
generando	162	412	210	426	609	794	2
los	215	412	228	426	609	794	2
desafíos	232	412	270	426	609	794	2
de	275	412	286	426	609	794	2
la	291	412	299	426	609	794	2
‘Alfabetización	62	425	127	438	609	794	2
Digital'.	130	425	162	438	609	794	2
En	62	451	75	464	609	794	2
la	79	451	87	464	609	794	2
década	92	451	124	464	609	794	2
de	129	451	140	464	609	794	2
los	145	451	158	464	609	794	2
80's	162	451	180	464	609	794	2
comienzan	185	451	233	464	609	794	2
los	238	451	251	464	609	794	2
esfuerzos	255	451	299	464	609	794	2
por	62	463	77	477	609	794	2
introducir	80	463	121	477	609	794	2
las	124	463	137	477	609	794	2
TIC's	140	463	163	477	609	794	2
en	167	463	178	477	609	794	2
la	181	463	189	477	609	794	2
educación	192	463	238	477	609	794	2
en	241	463	252	477	609	794	2
todos	255	463	280	477	609	794	2
sus	283	463	299	477	609	794	2
niveles.	62	476	96	489	609	794	2
En	102	476	114	489	609	794	2
la	120	476	128	489	609	794	2
actualidad,	133	476	182	489	609	794	2
los	187	476	200	489	609	794	2
sistemas	206	476	245	489	609	794	2
educativos	251	476	299	489	609	794	2
de	62	489	73	502	609	794	2
todo	79	489	99	502	609	794	2
el	104	489	112	502	609	794	2
mundo	118	489	148	502	609	794	2
están	154	489	178	502	609	794	2
utilizando	184	489	226	502	609	794	2
las	232	489	245	502	609	794	2
TIC's	250	489	273	502	609	794	2
para	279	489	299	502	609	794	2
proporcionar	62	502	118	515	609	794	2
a	126	502	132	515	609	794	2
los	139	502	152	515	609	794	2
profesores	160	502	207	515	609	794	2
y	215	502	220	515	609	794	2
estudiantes	227	502	278	515	609	794	2
las	286	502	299	515	609	794	2
herramientas,	62	514	123	528	609	794	2
conocimientos	138	514	202	528	609	794	2
y	217	514	222	528	609	794	2
competencias	237	514	299	528	609	794	2
necesarias	62	527	111	540	609	794	2
que	113	527	130	540	609	794	2
se	133	527	144	540	609	794	2
requieren	146	527	189	540	609	794	2
en	191	527	202	540	609	794	2
el	205	527	213	540	609	794	2
siglo	216	527	236	540	609	794	2
XXI.	239	527	258	540	609	794	2
El	62	553	71	566	609	794	2
Informe	78	553	112	566	609	794	2
Mundial	118	553	153	566	609	794	2
de	160	553	171	566	609	794	2
1998	177	553	200	566	609	794	2
sobre	206	553	231	566	609	794	2
la	238	553	245	566	609	794	2
Educación	252	553	299	566	609	794	2
elaborado	62	565	107	579	609	794	2
por	111	565	125	579	609	794	2
la	129	565	137	579	609	794	2
UNESCO,	141	565	187	579	609	794	2
indica	191	565	217	579	609	794	2
que	221	565	237	579	609	794	2
los	241	565	254	579	609	794	2
docentes	258	565	299	579	609	794	2
y	62	578	67	591	609	794	2
la	74	578	82	591	609	794	2
enseñanza	88	578	137	591	609	794	2
en	143	578	155	591	609	794	2
el	161	578	169	591	609	794	2
mundo	175	578	206	591	609	794	2
está	212	578	231	591	609	794	2
en	238	578	249	591	609	794	2
mutación,	255	578	299	591	609	794	2
describió	62	591	102	604	609	794	2
el	108	591	116	604	609	794	2
impacto	121	591	156	604	609	794	2
de	162	591	173	604	609	794	2
las	178	591	191	604	609	794	2
TIC's	197	591	220	604	609	794	2
en	225	591	236	604	609	794	2
los	242	591	255	604	609	794	2
métodos	260	591	299	604	609	794	2
convencionales	62	604	131	617	609	794	2
de	139	604	150	617	609	794	2
enseñanza	157	604	206	617	609	794	2
y	213	604	218	617	609	794	2
de	226	604	237	617	609	794	2
aprendizaje,	244	604	299	617	609	794	2
augurando	62	616	110	630	609	794	2
también	116	616	152	630	609	794	2
la	158	616	166	630	609	794	2
transformación	172	616	238	630	609	794	2
del	244	616	257	630	609	794	2
proceso	263	616	299	630	609	794	2
de	62	629	73	642	609	794	2
enseñanza-aprendizaje	79	629	183	642	609	794	2
PEA	188	629	208	642	609	794	2
y	212	629	217	642	609	794	2
la	222	629	230	642	609	794	2
forma	235	629	261	642	609	794	2
en	266	629	277	642	609	794	2
que	282	629	299	642	609	794	2
docentes	62	642	103	655	609	794	2
y	108	642	113	655	609	794	2
alumnos	118	642	156	655	609	794	2
acceden	161	642	199	655	609	794	2
al	204	642	212	655	609	794	2
conocimiento	217	642	276	655	609	794	2
y	281	642	286	655	609	794	2
la	291	642	299	655	609	794	2
información.	62	655	117	668	609	794	2
Al	62	680	71	693	609	794	2
respecto,	78	680	119	693	609	794	2
UNESCO	126	680	169	693	609	794	2
(2004)	175	680	204	693	609	794	2
señala	211	680	240	693	609	794	2
que,	247	680	266	693	609	794	2
en	273	680	284	693	609	794	2
el	291	680	299	693	609	794	2
área	62	693	82	706	609	794	2
educativa,	86	693	132	706	609	794	2
los	136	693	148	706	609	794	2
objetivos	152	693	192	706	609	794	2
estratégicos	195	693	249	706	609	794	2
apuntan	253	693	289	706	609	794	2
a	293	693	299	706	609	794	2
mejorar	62	706	96	719	609	794	2
la	100	706	108	719	609	794	2
calidad	112	706	144	719	609	794	2
de	148	706	159	719	609	794	2
la	164	706	171	719	609	794	2
educación	176	706	221	719	609	794	2
por	225	706	240	719	609	794	2
medio	244	706	271	719	609	794	2
de	276	706	287	719	609	794	2
la	291	706	299	719	609	794	2
diversificación	62	718	125	732	609	794	2
de	130	718	141	732	609	794	2
contenidos	147	718	195	732	609	794	2
y	200	718	205	732	609	794	2
métodos,	210	718	251	732	609	794	2
promover	256	718	299	732	609	794	2
la	311	68	319	81	609	794	2
experimentación,	322	68	398	81	609	794	2
la	402	68	410	81	609	794	2
innovación,	413	68	464	81	609	794	2
la	467	68	475	81	609	794	2
difusión,	479	68	516	81	609	794	2
el	520	68	527	81	609	794	2
uso	531	68	547	81	609	794	2
compartido	311	81	360	94	609	794	2
de	368	81	379	94	609	794	2
información,	386	81	441	94	609	794	2
buenas	448	81	481	94	609	794	2
prácticas	488	81	528	94	609	794	2
de	536	81	547	94	609	794	2
enseñanza	311	94	360	107	609	794	2
(BPE),	364	94	393	107	609	794	2
la	397	94	405	107	609	794	2
formación	409	94	453	107	609	794	2
de	457	94	468	107	609	794	2
comunidades	472	94	532	107	609	794	2
de	536	94	547	107	609	794	2
aprendizaje	311	106	362	120	609	794	2
y	367	106	372	120	609	794	2
estimular	377	106	418	120	609	794	2
un	423	106	434	120	609	794	2
diálogo	439	106	471	120	609	794	2
fluido	476	106	500	120	609	794	2
sobre	504	106	529	120	609	794	2
las	534	106	547	120	609	794	2
políticas	311	119	347	132	609	794	2
a	350	119	356	132	609	794	2
seguir.	359	119	388	132	609	794	2
Con	311	145	329	158	609	794	2
la	334	145	341	158	609	794	2
llegada	346	145	378	158	609	794	2
de	383	145	394	158	609	794	2
las	399	145	412	158	609	794	2
tecnologías,	416	145	470	158	609	794	2
el	475	145	483	158	609	794	2
énfasis	487	145	519	158	609	794	2
de	524	145	535	158	609	794	2
la	539	145	547	158	609	794	2
profesión	311	157	352	171	609	794	2
docente	355	157	390	171	609	794	2
está	393	157	412	171	609	794	2
cambiando	415	157	464	171	609	794	2
desde	467	157	494	171	609	794	2
un	497	157	508	171	609	794	2
enfoque	511	157	547	171	609	794	2
centrado	311	170	350	183	609	794	2
en	355	170	366	183	609	794	2
el	371	170	379	183	609	794	2
profesor	384	170	421	183	609	794	2
que	426	170	443	183	609	794	2
se	448	170	459	183	609	794	2
basa	464	170	486	183	609	794	2
en	491	170	502	183	609	794	2
prácticas	507	170	547	183	609	794	2
alrededor	311	183	353	196	609	794	2
del	360	183	373	196	609	794	2
pizarrón	380	183	416	196	609	794	2
y	423	183	428	196	609	794	2
el	435	183	443	196	609	794	2
discurso,	449	183	489	196	609	794	2
basado	496	183	529	196	609	794	2
en	536	183	547	196	609	794	2
clases	311	196	339	209	609	794	2
magistrales,	345	196	399	209	609	794	2
hacia	405	196	429	209	609	794	2
una	435	196	452	209	609	794	2
formación	458	196	502	209	609	794	2
centrada	508	196	547	209	609	794	2
principalmente	311	208	376	222	609	794	2
en	381	208	392	222	609	794	2
el	397	208	405	222	609	794	2
alumno	410	208	443	222	609	794	2
dentro	448	208	476	222	609	794	2
de	481	208	492	222	609	794	2
un	497	208	508	222	609	794	2
entorno	513	208	547	222	609	794	2
interactivo	311	221	356	234	609	794	2
de	359	221	370	234	609	794	2
aprendizaje.	373	221	427	234	609	794	2
Una	311	247	329	260	609	794	2
de	332	247	343	260	609	794	2
las	347	247	359	260	609	794	2
principales	362	247	410	260	609	794	2
tareas	413	247	441	260	609	794	2
que	444	247	461	260	609	794	2
nos	464	247	480	260	609	794	2
deja	483	247	502	260	609	794	2
la	506	247	513	260	609	794	2
brecha	516	247	547	260	609	794	2
digital	311	259	337	273	609	794	2
es	342	259	352	273	609	794	2
su	357	259	368	273	609	794	2
medición,	373	259	416	273	609	794	2
debido	421	259	451	273	609	794	2
a	456	259	461	273	609	794	2
que	466	259	483	273	609	794	2
es	488	259	499	273	609	794	2
necesario	504	259	547	273	609	794	2
establecer	311	272	357	285	609	794	2
el	360	272	368	285	609	794	2
punto	371	272	396	285	609	794	2
en	398	272	410	285	609	794	2
el	413	272	420	285	609	794	2
cual	423	272	442	285	609	794	2
nos	444	272	461	285	609	794	2
encontramos,	464	272	524	285	609	794	2
para	527	272	547	285	609	794	2
determinar	311	285	359	298	609	794	2
si	364	285	372	298	609	794	2
estamos	377	285	415	298	609	794	2
reduciendo	421	285	470	298	609	794	2
o	476	285	482	298	609	794	2
ampliando	487	285	534	298	609	794	2
la	539	285	547	298	609	794	2
brecha	311	298	341	311	609	794	2
digital.	344	298	373	311	609	794	2
En	311	323	323	336	609	794	2
ese	325	323	341	336	609	794	2
sentido,	343	323	378	336	609	794	2
el	381	323	388	336	609	794	2
Foro	391	323	411	336	609	794	2
Mundial	413	323	448	336	609	794	2
de	450	323	462	336	609	794	2
Economía,	464	323	512	336	609	794	2
elabora	514	323	547	336	609	794	2
cada	311	336	332	349	609	794	2
año	335	336	351	349	609	794	2
el	354	336	361	349	609	794	2
‘Global	364	336	395	349	609	794	2
Information	397	336	447	349	609	794	2
Technology	449	336	500	349	609	794	2
Report',	502	336	537	349	609	794	2
el	539	336	547	349	609	794	2
mencionado	311	349	365	362	609	794	2
reporte	367	349	399	362	609	794	2
es	401	349	412	362	609	794	2
una	414	349	431	362	609	794	2
clasificación	433	349	487	362	609	794	2
de	489	349	500	362	609	794	2
los	503	349	515	362	609	794	2
países	518	349	547	362	609	794	2
en	311	361	322	375	609	794	2
función	326	361	358	375	609	794	2
del	363	361	376	375	609	794	2
‘Networked	381	361	431	375	609	794	2
Readiness	435	361	482	375	609	794	2
Index'	486	361	513	375	609	794	2
–	517	361	523	375	609	794	2
NRI,	527	361	547	375	609	794	2
índice	311	374	337	387	609	794	2
que	341	374	357	387	609	794	2
se	360	374	371	387	609	794	2
construye	374	374	417	387	609	794	2
en	421	374	432	387	609	794	2
base	435	374	456	387	609	794	2
a	460	374	465	387	609	794	2
cuatro	468	374	496	387	609	794	2
subíndices	499	374	547	387	609	794	2
y	311	387	316	400	609	794	2
10	319	387	330	400	609	794	2
pilares,	332	387	365	400	609	794	2
siguientes:	367	387	415	400	609	794	2
•	332	412	335	426	609	794	2
Subíndice	353	412	398	426	609	794	2
A	400	412	407	426	609	794	2
Entorno	353	425	388	438	609	794	2
político	391	425	423	438	609	794	2
y	426	425	431	438	609	794	2
regulatorio	433	425	481	438	609	794	2
Entorno	353	438	388	451	609	794	2
empresarial	391	438	443	451	609	794	2
e	446	438	452	451	609	794	2
innovación	454	438	502	451	609	794	2
•	332	463	335	477	609	794	2
Subíndice	353	463	398	477	609	794	2
B	400	463	407	477	609	794	2
Infraestructura	353	476	418	489	609	794	2
y	420	476	425	489	609	794	2
contenido	428	476	472	489	609	794	2
digital	474	476	501	489	609	794	2
Accesibilidad	353	489	412	502	609	794	2
Habilidades	353	502	405	515	609	794	2
•	332	527	335	541	609	794	2
Subíndice	353	527	398	540	609	794	2
C	400	527	408	540	609	794	2
Uso	353	540	371	553	609	794	2
individual	374	540	415	553	609	794	2
Uso	353	553	371	566	609	794	2
de	374	553	385	566	609	794	2
la	388	553	395	566	609	794	2
empresa	398	553	437	566	609	794	2
Uso	353	565	371	579	609	794	2
del	374	565	387	579	609	794	2
gobierno	390	565	429	579	609	794	2
•	332	591	335	605	609	794	2
Subíndice	353	591	398	604	609	794	2
D	400	591	408	604	609	794	2
Impactos	353	604	394	617	609	794	2
económicos	397	604	450	617	609	794	2
Impactos	353	616	394	630	609	794	2
sociales	397	616	433	630	609	794	2
Como	311	642	337	655	609	794	2
se	340	642	350	655	609	794	2
advierte	352	642	388	655	609	794	2
esta	390	642	409	655	609	794	2
clasificación	411	642	465	655	609	794	2
se	468	642	478	655	609	794	2
realiza	480	642	510	655	609	794	2
en	512	642	523	655	609	794	2
base	525	642	547	655	609	794	2
a	311	655	316	668	609	794	2
indicadores	319	655	370	668	609	794	2
construidos	372	655	423	668	609	794	2
sobre	426	655	451	668	609	794	2
variables	453	655	493	668	609	794	2
de	496	655	507	668	609	794	2
la	509	655	517	668	609	794	2
macro	519	655	547	668	609	794	2
economía.	311	667	357	681	609	794	2
En	311	693	323	706	609	794	2
el	327	693	335	706	609	794	2
gráfico	339	693	369	706	609	794	2
No.	373	693	389	706	609	794	2
1	393	693	398	706	609	794	2
se	402	693	413	706	609	794	2
presentan	417	693	462	706	609	794	2
los	466	693	479	706	609	794	2
valores	483	693	515	706	609	794	2
de	519	693	530	706	609	794	2
los	534	693	547	706	609	794	2
diez	311	706	329	719	609	794	2
pilares	332	706	361	719	609	794	2
considerados	364	706	424	719	609	794	2
para	426	706	446	719	609	794	2
el	449	706	457	719	609	794	2
cálculo	460	706	491	719	609	794	2
del	494	706	507	719	609	794	2
NRI.	510	706	530	719	609	794	2
53	558	750	569	767	609	794	2
Centro	42	31	71	47	609	794	3
Psicopedagógico	74	31	149	47	609	794	3
y	152	31	157	47	609	794	3
de	159	31	170	47	609	794	3
Investigación	173	31	231	47	609	794	3
en	233	31	244	47	609	794	3
Educación	247	31	293	47	609	794	3
Superior	296	31	333	47	609	794	3
Gráfico	108	68	143	82	609	794	3
No.	146	68	162	82	609	794	3
1.	165	68	173	82	609	794	3
NRI	176	68	193	82	609	794	3
para	196	68	217	82	609	794	3
Bolivia	220	68	253	82	609	794	3
a)	311	68	320	82	609	794	3
Condiciones	322	68	382	82	609	794	3
de	385	68	397	82	609	794	3
estudio	400	68	435	82	609	794	3
actual	438	68	467	82	609	794	3
Las	311	92	327	105	609	794	3
singularidades	329	92	393	105	609	794	3
en	395	92	406	105	609	794	3
cuanto	407	92	438	105	609	794	3
a	439	92	445	105	609	794	3
las	446	92	459	105	609	794	3
clases	461	92	489	105	609	794	3
presenciales	491	92	547	105	609	794	3
formativas	311	104	357	117	609	794	3
son:	360	104	379	117	609	794	3
i)	311	128	317	142	609	794	3
Masificación	332	128	387	141	609	794	3
de	398	128	409	141	609	794	3
estudiantes	420	128	471	141	609	794	3
en	481	128	492	141	609	794	3
diferentes	503	128	547	141	609	794	3
asignaturas.	332	140	386	153	609	794	3
Existen	332	152	365	165	609	794	3
asignaturas	371	152	423	165	609	794	3
que	430	152	446	165	609	794	3
tienen	453	152	480	165	609	794	3
más	487	152	506	165	609	794	3
de	513	152	524	165	609	794	3
100	530	152	547	165	609	794	3
estudiantes	332	164	383	177	609	794	3
inscritos,	386	164	425	177	609	794	3
con	428	164	444	177	609	794	3
una	447	164	464	177	609	794	3
tasa	467	164	486	177	609	794	3
de	489	164	500	177	609	794	3
asistencia	503	164	547	177	609	794	3
del	332	176	345	189	609	794	3
60	348	176	359	189	609	794	3
al	362	176	370	189	609	794	3
80%.	373	176	395	189	609	794	3
Figura	358	200	388	214	609	794	3
No.	391	200	407	214	609	794	3
1.	410	200	418	214	609	794	3
Clase	421	200	448	214	609	794	3
presencial	451	200	500	214	609	794	3
Fuente:	62	308	89	319	609	794	3
(World	92	308	115	319	609	794	3
Economic	117	308	152	319	609	794	3
Forum,	155	308	180	319	609	794	3
2016)	182	308	203	319	609	794	3
De	62	330	75	343	609	794	3
acuerdo	80	330	116	343	609	794	3
a	120	330	126	343	609	794	3
los	130	330	143	343	609	794	3
resultados	147	330	193	343	609	794	3
del	198	330	211	343	609	794	3
Global	215	330	244	343	609	794	3
Information	249	330	299	343	609	794	3
Technology	62	342	113	355	609	794	3
Report	115	342	146	355	609	794	3
para	148	342	168	355	609	794	3
el	171	342	178	355	609	794	3
2016,	181	342	206	355	609	794	3
Bolivia	208	342	238	355	609	794	3
se	240	342	251	355	609	794	3
sitúa	254	342	275	355	609	794	3
en	277	342	288	355	609	794	3
el	291	342	299	355	609	794	3
puesto	62	354	92	367	609	794	3
111	95	354	110	367	609	794	3
como	113	354	138	367	609	794	3
se	140	354	151	367	609	794	3
observa	154	354	189	367	609	794	3
en	192	354	203	367	609	794	3
el	206	354	214	367	609	794	3
cuadro	217	354	247	367	609	794	3
No.	250	354	265	367	609	794	3
1.	268	354	277	367	609	794	3
Cuadro	70	378	105	392	609	794	3
No.	108	378	124	392	609	794	3
1.	127	378	135	392	609	794	3
Networked	138	378	189	392	609	794	3
Readiness	192	378	242	392	609	794	3
Index	245	378	271	392	609	794	3
NRI	274	378	291	392	609	794	3
Fuente:	311	403	338	414	609	794	3
Fotografía	340	403	377	414	609	794	3
tomada	379	403	405	414	609	794	3
por	408	403	419	414	609	794	3
Oswaldo	421	403	453	414	609	794	3
Terán	455	403	475	414	609	794	3
en	477	403	486	414	609	794	3
el	488	403	494	414	609	794	3
aula	496	403	512	414	609	794	3
106	514	403	527	414	609	794	3
ii)	311	425	320	439	609	794	3
Infraestructura	332	425	396	438	609	794	3
de	399	425	410	438	609	794	3
las	413	425	426	438	609	794	3
aulas.	429	425	455	438	609	794	3
Las	332	437	348	450	609	794	3
aulas	350	437	374	450	609	794	3
fueron	376	437	405	450	609	794	3
construidas	407	437	458	450	609	794	3
para	460	437	480	450	609	794	3
una	483	437	499	450	609	794	3
capacidad	501	437	547	450	609	794	3
reducida	332	449	370	462	609	794	3
de	376	449	387	462	609	794	3
estudiantes	393	449	444	462	609	794	3
y	450	449	455	462	609	794	3
con	461	449	477	462	609	794	3
las	483	449	496	462	609	794	3
siguientes	502	449	547	462	609	794	3
características:	332	461	399	474	609	794	3
a)	332	485	341	498	609	794	3
b)	332	509	341	522	609	794	3
c)	332	521	340	534	609	794	3
d)	332	533	341	546	609	794	3
Fuente:	62	535	89	546	609	794	3
(World	92	535	115	546	609	794	3
Economic	117	535	152	546	609	794	3
Forum,	155	535	180	546	609	794	3
2016)	182	535	203	546	609	794	3
Existen	62	557	95	570	609	794	3
un	100	557	111	570	609	794	3
par	116	557	130	570	609	794	3
de	135	557	146	570	609	794	3
modelos:	151	557	192	570	609	794	3
Internet	197	557	230	570	609	794	3
World	235	557	261	570	609	794	3
Stats	266	557	289	570	609	794	3
y	294	557	299	570	609	794	3
Unión	62	569	88	582	609	794	3
Internacional	97	569	154	582	609	794	3
de	162	569	173	582	609	794	3
Telecomunicaciones,	181	569	274	582	609	794	3
que	282	569	299	582	609	794	3
miden	62	581	90	594	609	794	3
las	94	581	107	594	609	794	3
diferencias	111	581	159	594	609	794	3
del	164	581	177	594	609	794	3
uso	181	581	197	594	609	794	3
de	202	581	213	594	609	794	3
las	217	581	230	594	609	794	3
TIC's	234	581	257	594	609	794	3
a	262	581	267	594	609	794	3
través	271	581	299	594	609	794	3
del	62	593	76	606	609	794	3
uso	80	593	96	606	609	794	3
del	101	593	114	606	609	794	3
internet	119	593	152	606	609	794	3
y	157	593	162	606	609	794	3
otras	166	593	189	606	609	794	3
macro	193	593	221	606	609	794	3
variables	226	593	266	606	609	794	3
de	270	593	281	606	609	794	3
las	286	593	299	606	609	794	3
economías	62	605	111	618	609	794	3
de	114	605	125	618	609	794	3
los	128	605	141	618	609	794	3
países	144	605	173	618	609	794	3
como	176	605	200	618	609	794	3
el	203	605	211	618	609	794	3
caso	214	605	235	618	609	794	3
presentado.	237	605	290	618	609	794	3
No	62	629	75	642	609	794	3
existe	78	629	105	642	609	794	3
un	108	629	119	642	609	794	3
modelo	122	629	155	642	609	794	3
o	159	629	164	642	609	794	3
sistema	167	629	202	642	609	794	3
para	205	629	225	642	609	794	3
medir	229	629	254	642	609	794	3
la	257	629	265	642	609	794	3
brecha	268	629	299	642	609	794	3
digital	62	641	88	654	609	794	3
del	93	641	106	654	609	794	3
país	111	641	130	654	609	794	3
o	135	641	140	654	609	794	3
las	145	641	157	654	609	794	3
ciudades,	162	641	205	654	609	794	3
mucho	209	641	239	654	609	794	3
menos	244	641	274	654	609	794	3
para	279	641	299	654	609	794	3
medir	62	653	87	666	609	794	3
la	89	653	97	666	609	794	3
brecha	99	653	129	666	609	794	3
digital	131	653	157	666	609	794	3
de	159	653	170	666	609	794	3
las	172	653	185	666	609	794	3
universidades,	187	653	251	666	609	794	3
facultades	253	653	299	666	609	794	3
o	62	665	68	678	609	794	3
carreras.	71	665	110	678	609	794	3
2.	62	689	71	703	609	794	3
caracterización	73	689	146	703	609	794	3
de	149	689	161	703	609	794	3
las	164	689	177	703	609	794	3
Anomalías	180	689	230	703	609	794	3
Las	62	713	78	726	609	794	3
incoherencias	82	713	144	726	609	794	3
que	147	713	164	726	609	794	3
se	167	713	178	726	609	794	3
presentan	181	713	226	726	609	794	3
en	229	713	240	726	609	794	3
la	244	713	251	726	609	794	3
formación	255	713	299	726	609	794	3
del	62	725	76	738	609	794	3
grado	78	725	104	738	609	794	3
de	107	725	118	738	609	794	3
ingeniería	121	725	165	738	609	794	3
industrial	167	725	207	738	609	794	3
son:	210	725	229	738	609	794	3
54	41	750	52	767	609	794	3
Dimensiones	353	485	411	498	609	794	3
para	417	485	437	498	609	794	3
cobijar	443	485	473	498	609	794	3
entre	479	485	501	498	609	794	3
30	507	485	518	498	609	794	3
a	524	485	530	498	609	794	3
50	536	485	547	498	609	794	3
estudiantes	353	497	404	510	609	794	3
cómodamente	407	497	471	510	609	794	3
sentados	473	497	514	510	609	794	3
Sin	353	509	368	522	609	794	3
un	370	509	382	522	609	794	3
sistema	384	509	419	522	609	794	3
de	422	509	433	522	609	794	3
video	436	509	459	522	609	794	3
y	462	509	467	522	609	794	3
audio	470	509	494	522	609	794	3
Sin	353	521	368	534	609	794	3
recambio	370	521	412	534	609	794	3
de	414	521	425	534	609	794	3
aire	428	521	445	534	609	794	3
En	353	533	365	546	609	794	3
el	371	533	379	546	609	794	3
último	385	533	411	546	609	794	3
tiempo,	417	533	450	546	609	794	3
se	456	533	466	546	609	794	3
han	472	533	489	546	609	794	3
incorporado	494	533	547	546	609	794	3
sistema	353	545	388	558	609	794	3
de	390	545	402	558	609	794	3
proyección	404	545	453	558	609	794	3
b)	311	569	320	583	609	794	3
Acceso	323	569	358	583	609	794	3
a	361	569	366	583	609	794	3
las	369	569	383	583	609	794	3
tecnologías	386	569	442	583	609	794	3
En	311	593	323	606	609	794	3
cuanto	326	593	356	606	609	794	3
al	358	593	366	606	609	794	3
acceso	369	593	400	606	609	794	3
a	403	593	408	606	609	794	3
las	411	593	424	606	609	794	3
tecnologías	426	593	477	606	609	794	3
informáticas	480	593	534	606	609	794	3
se	537	593	547	606	609	794	3
ha	311	605	322	618	609	794	3
avanzado,	326	605	372	618	609	794	3
pero	375	605	395	618	609	794	3
no	399	605	410	618	609	794	3
es	414	605	424	618	609	794	3
suficiente	428	605	470	618	609	794	3
para	474	605	494	618	609	794	3
la	498	605	506	618	609	794	3
cantidad	509	605	547	618	609	794	3
de	311	617	322	630	609	794	3
estudiantes	325	617	376	630	609	794	3
que	379	617	395	630	609	794	3
tiene	398	617	420	630	609	794	3
la	422	617	430	630	609	794	3
carrera.	433	617	467	630	609	794	3
i.	311	641	316	655	609	794	3
Equipos	332	641	368	654	609	794	3
de	371	641	382	654	609	794	3
computación.	385	641	444	654	609	794	3
La	332	653	343	666	609	794	3
carrera	345	653	377	666	609	794	3
de	378	653	389	666	609	794	3
Ingeniería	391	653	436	666	609	794	3
industrial	437	653	477	666	609	794	3
en	479	653	490	666	609	794	3
la	492	653	500	666	609	794	3
actualidad	501	653	547	666	609	794	3
tiene	332	665	354	678	609	794	3
3	358	665	363	678	609	794	3
laboratorios	367	665	419	678	609	794	3
de	423	665	434	678	609	794	3
computación,	438	665	498	678	609	794	3
el	502	665	509	678	609	794	3
primero	513	665	547	678	609	794	3
de	332	677	343	690	609	794	3
uso	351	677	367	690	609	794	3
exclusivo	374	677	416	690	609	794	3
para	423	677	443	690	609	794	3
las	451	677	464	690	609	794	3
asignaturas	471	677	523	690	609	794	3
que	530	677	547	690	609	794	3
requieren	332	689	374	702	609	794	3
el	379	689	387	702	609	794	3
apoyo	392	689	419	702	609	794	3
de	424	689	435	702	609	794	3
programas	440	689	487	702	609	794	3
básicos	492	689	526	702	609	794	3
con	531	689	547	702	609	794	3
una	332	701	349	714	609	794	3
capacidad	352	701	397	714	609	794	3
de	400	701	412	714	609	794	3
30	415	701	426	714	609	794	3
computadoras	429	701	492	714	609	794	3
personales,	495	701	547	714	609	794	3
proyector	332	713	374	726	609	794	3
y	376	713	381	726	609	794	3
pizarra.	384	713	417	726	609	794	3
El	420	713	429	726	609	794	3
segundo	432	713	470	726	609	794	3
es	473	713	483	726	609	794	3
un	486	713	497	726	609	794	3
laboratorio	500	713	547	726	609	794	3
especializado	332	725	393	738	609	794	3
con	399	725	415	738	609	794	3
software	421	725	459	738	609	794	3
de	465	725	476	738	609	794	3
simulación	482	725	530	738	609	794	3
de	536	725	547	738	609	794	3
Educación	400	31	446	47	609	794	4
Superior	449	31	486	47	609	794	4
-	489	31	492	47	609	794	4
ISSN	495	31	518	47	609	794	4
2518-8283	521	31	568	47	609	794	4
negocios	84	68	124	81	609	794	4
y	128	68	133	81	609	794	4
programas	137	68	184	81	609	794	4
especiales	188	68	236	81	609	794	4
para	240	68	260	81	609	794	4
algunas	264	68	299	81	609	794	4
asignaturas	84	80	135	93	609	794	4
que	138	80	155	93	609	794	4
requieren	158	80	200	93	609	794	4
ese	203	80	220	93	609	794	4
apoyo.	223	80	253	93	609	794	4
El	256	80	265	93	609	794	4
tercero	268	80	299	93	609	794	4
que	84	92	100	105	609	794	4
administra	103	92	149	105	609	794	4
el	152	92	160	105	609	794	4
Centro	163	92	193	105	609	794	4
de	195	92	206	105	609	794	4
estudiantes.	209	92	263	105	609	794	4
ii.	62	116	71	130	609	794	4
Red	84	116	102	129	609	794	4
de	106	116	117	129	609	794	4
computadoras	121	116	185	129	609	794	4
con	189	116	205	129	609	794	4
acceso	209	116	240	129	609	794	4
al	244	116	252	129	609	794	4
internet	256	116	290	129	609	794	4
y	294	116	299	129	609	794	4
wifi	84	128	98	141	609	794	4
Todas	84	140	110	153	609	794	4
las	115	140	128	153	609	794	4
computadoras	133	140	197	153	609	794	4
están	202	140	226	153	609	794	4
conectadas	231	140	282	153	609	794	4
en	288	140	299	153	609	794	4
red	84	152	98	165	609	794	4
LAN	101	152	120	165	609	794	4
a	123	152	129	165	609	794	4
través	131	152	159	165	609	794	4
de	161	152	173	165	609	794	4
HUB	175	152	196	165	609	794	4
enrutadores.	199	152	255	165	609	794	4
Además,	84	176	123	189	609	794	4
se	129	176	140	189	609	794	4
tiene	146	176	168	189	609	794	4
equipos	174	176	209	189	609	794	4
que	215	176	231	189	609	794	4
conforman	238	176	285	189	609	794	4
la	291	176	299	189	609	794	4
red	84	188	98	201	609	794	4
wifi	101	188	116	201	609	794	4
gratuita	119	188	152	201	609	794	4
con	155	188	171	201	609	794	4
cobertura	174	188	217	201	609	794	4
en	220	188	231	201	609	794	4
todo	234	188	254	201	609	794	4
el	257	188	264	201	609	794	4
edificio	268	188	299	201	609	794	4
de	84	200	95	213	609	794	4
la	99	200	107	213	609	794	4
facultad	111	200	146	213	609	794	4
de	150	200	161	213	609	794	4
ingeniería	165	200	209	213	609	794	4
y	213	200	218	213	609	794	4
se	222	200	232	213	609	794	4
tienen	236	200	264	213	609	794	4
routers	268	200	299	213	609	794	4
independientes	84	212	151	225	609	794	4
para	155	212	175	225	609	794	4
el	178	212	186	225	609	794	4
centro	189	212	216	225	609	794	4
de	220	212	231	225	609	794	4
estudiantes,	234	212	288	225	609	794	4
la	291	212	299	225	609	794	4
biblioteca	84	224	126	237	609	794	4
especializada,	129	224	192	237	609	794	4
y	196	224	201	237	609	794	4
la	204	224	212	237	609	794	4
sala	215	224	233	237	609	794	4
multipropósito	236	224	299	237	609	794	4
(aula	84	236	106	249	609	794	4
destinada	109	236	152	249	609	794	4
al	155	236	163	249	609	794	4
Grado	165	236	193	249	609	794	4
Terminal	196	236	234	249	609	794	4
de	236	236	247	249	609	794	4
Maestría).	250	236	295	249	609	794	4
f)	311	68	317	82	609	794	4
Desempeño	320	68	377	82	609	794	4
de	380	68	391	82	609	794	4
los	394	68	409	82	609	794	4
estudiantes	411	68	467	82	609	794	4
es	470	68	481	82	609	794	4
bajo	484	68	504	82	609	794	4
El	311	92	320	105	609	794	4
Desempeño	325	92	379	105	609	794	4
de	384	92	395	105	609	794	4
los	400	92	412	105	609	794	4
estudiantes	418	92	469	105	609	794	4
es	474	92	484	105	609	794	4
bajo,	489	92	511	105	609	794	4
porque	516	92	547	105	609	794	4
está	311	104	330	117	609	794	4
asociado	332	104	372	117	609	794	4
a	375	104	380	117	609	794	4
las	383	104	395	117	609	794	4
condiciones	398	104	451	117	609	794	4
de	453	104	464	117	609	794	4
estudio	467	104	499	117	609	794	4
en	502	104	513	117	609	794	4
las	515	104	528	117	609	794	4
que	530	104	547	117	609	794	4
se	311	116	321	129	609	794	4
encuentran.	324	116	377	129	609	794	4
En	311	140	323	153	609	794	4
ese	328	140	344	153	609	794	4
sentido,	349	140	384	153	609	794	4
a	389	140	395	153	609	794	4
continuación,	400	140	459	153	609	794	4
se	464	140	475	153	609	794	4
desarrollan	480	140	529	153	609	794	4
los	534	140	547	153	609	794	4
aspectos	311	152	351	165	609	794	4
que	354	152	370	165	609	794	4
indagan	373	152	409	165	609	794	4
sobre	411	152	436	165	609	794	4
la	439	152	447	165	609	794	4
investigación.	450	152	510	165	609	794	4
3.	311	176	319	190	609	794	4
Ppregunta	322	176	371	190	609	794	4
de	374	176	386	190	609	794	4
Investigación	389	176	452	190	609	794	4
¿Cuáles	311	200	348	213	609	794	4
son	352	200	368	213	609	794	4
las	372	200	385	213	609	794	4
causas,	389	200	424	213	609	794	4
características	428	200	493	213	609	794	4
y	497	200	502	213	609	794	4
magnitud	506	200	547	213	609	794	4
de	311	212	322	225	609	794	4
la	325	212	332	225	609	794	4
BD	335	212	349	225	609	794	4
en	352	212	363	225	609	794	4
la	366	212	374	225	609	794	4
carrera	376	212	408	225	609	794	4
de	411	212	422	225	609	794	4
Ingeniería	425	212	469	225	609	794	4
Industrial?	472	212	518	225	609	794	4
Preguntas	311	236	360	250	609	794	4
complementarias	362	236	445	250	609	794	4
c)	62	260	71	274	609	794	4
Uso	74	260	93	274	609	794	4
eficiente	96	260	136	274	609	794	4
de	139	260	151	274	609	794	4
las	154	260	167	274	609	794	4
tecnologías	170	260	226	274	609	794	4
Algunas	311	260	347	273	609	794	4
interrogantes	350	260	408	273	609	794	4
adicionales	411	260	461	273	609	794	4
son:	464	260	482	273	609	794	4
Cerca	62	284	89	297	609	794	4
de	92	284	103	297	609	794	4
un	106	284	117	297	609	794	4
80%	120	284	140	297	609	794	4
de	142	284	154	297	609	794	4
los	156	284	169	297	609	794	4
estudiantes	172	284	223	297	609	794	4
y	226	284	231	297	609	794	4
docentes	234	284	274	297	609	794	4
de	277	284	288	297	609	794	4
la	291	284	299	297	609	794	4
carrera	62	296	94	309	609	794	4
acceden	98	296	136	309	609	794	4
a	140	296	146	309	609	794	4
las	150	296	163	309	609	794	4
tecnologías	167	296	218	309	609	794	4
de	222	296	234	309	609	794	4
información	238	296	289	309	609	794	4
y	294	296	299	309	609	794	4
comunicación	62	308	123	321	609	794	4
•	311	284	314	297	609	794	4
•	311	296	314	309	609	794	4
•	311	308	314	321	609	794	4
i.	62	332	67	345	609	794	4
ii.	62	344	70	357	609	794	4
4.	311	332	319	346	609	794	4
Objetivo	322	332	362	346	609	794	4
En	84	332	96	345	609	794	4
sus	99	332	114	345	609	794	4
casas	117	332	143	345	609	794	4
En	84	344	96	357	609	794	4
un	99	344	110	357	609	794	4
café	113	344	131	357	609	794	4
internet	134	344	168	357	609	794	4
Existen	62	368	95	381	609	794	4
muchas	98	368	133	381	609	794	4
deficiencias	136	368	188	381	609	794	4
principalmente	191	368	256	381	609	794	4
porque:	259	368	292	381	609	794	4
•	84	392	87	405	609	794	4
•	84	404	87	417	609	794	4
•	84	428	87	441	609	794	4
Es	105	392	117	405	609	794	4
costoso	119	392	154	405	609	794	4
Ancho	105	404	133	417	609	794	4
de	149	404	160	417	609	794	4
banda	176	404	204	417	609	794	4
es	220	404	230	417	609	794	4
insuficiente,	246	404	299	417	609	794	4
principalmente	105	416	170	429	609	794	4
en	173	416	184	429	609	794	4
horas	187	416	212	429	609	794	4
pico	214	416	233	429	609	794	4
Restricciones	105	428	165	441	609	794	4
de	168	428	179	441	609	794	4
uso	182	428	198	441	609	794	4
(redes	200	428	229	441	609	794	4
sociales)	232	428	271	441	609	794	4
d)	62	452	72	466	609	794	4
Contenidos	75	452	130	466	609	794	4
Desde	62	476	91	489	609	794	4
la	96	476	103	489	609	794	4
aprobación	108	476	157	489	609	794	4
del	161	476	175	489	609	794	4
Plan	179	476	199	489	609	794	4
de	203	476	214	489	609	794	4
Estudios	218	476	257	489	609	794	4
2008	261	476	283	489	609	794	4
de	288	476	299	489	609	794	4
la	62	488	70	501	609	794	4
carrera	74	488	105	501	609	794	4
de	109	488	120	501	609	794	4
Ingeniería	124	488	168	501	609	794	4
Industrial,	172	488	215	501	609	794	4
los	219	488	232	501	609	794	4
contenidos	236	488	284	501	609	794	4
de	288	488	299	501	609	794	4
las	62	500	75	513	609	794	4
diferentes	78	500	122	513	609	794	4
asignaturas	125	500	176	513	609	794	4
están	179	500	204	513	609	794	4
claramente	206	500	256	513	609	794	4
definidos	259	500	299	513	609	794	4
para	62	512	82	525	609	794	4
cada	85	512	106	525	609	794	4
asignatura.	109	512	158	525	609	794	4
Pero	160	512	182	525	609	794	4
existe	184	512	210	525	609	794	4
una	212	512	229	525	609	794	4
desigualdad	231	512	285	525	609	794	4
en	288	512	299	525	609	794	4
cuanto	62	524	92	537	609	794	4
a	96	524	102	537	609	794	4
la	105	524	113	537	609	794	4
información	117	524	168	537	609	794	4
y	172	524	177	537	609	794	4
desarrollos	181	524	230	537	609	794	4
generados	233	524	281	537	609	794	4
por	284	524	299	537	609	794	4
cada	62	536	84	549	609	794	4
asignatura,	87	536	137	549	609	794	4
la	140	536	148	549	609	794	4
gestión	151	536	183	549	609	794	4
académica	186	536	235	549	609	794	4
y	238	536	243	549	609	794	4
otros	246	536	268	549	609	794	4
temas	271	536	299	549	609	794	4
relacionados	62	548	119	561	609	794	4
con	122	548	138	561	609	794	4
la	141	548	149	561	609	794	4
actividad,	152	548	194	561	609	794	4
disponibles	197	548	247	561	609	794	4
localmente	250	548	299	561	609	794	4
o	62	560	68	573	609	794	4
a	71	560	76	573	609	794	4
través	79	560	106	573	609	794	4
de	109	560	120	573	609	794	4
Internet.	123	560	160	573	609	794	4
e)	62	584	71	598	609	794	4
Capacidad	74	584	125	598	609	794	4
de	127	584	139	598	609	794	4
los	142	584	156	598	609	794	4
docentes	159	584	203	598	609	794	4
Las	62	608	78	621	609	794	4
capacidades	81	608	137	621	609	794	4
de	140	608	151	621	609	794	4
los	154	608	167	621	609	794	4
docentes	169	608	210	621	609	794	4
se	213	608	223	621	609	794	4
refieren	226	608	260	621	609	794	4
al	263	608	270	621	609	794	4
grado	273	608	299	621	609	794	4
de	62	620	73	633	609	794	4
capacitación	77	620	133	633	609	794	4
y	136	620	141	633	609	794	4
preparación	145	620	198	633	609	794	4
de	201	620	212	633	609	794	4
los	216	620	229	633	609	794	4
docentes	232	620	273	633	609	794	4
de	276	620	287	633	609	794	4
la	291	620	299	633	609	794	4
carrera	62	632	94	645	609	794	4
de	96	632	107	645	609	794	4
Ingeniería	110	632	154	645	609	794	4
Industrial	156	632	197	645	609	794	4
para	199	632	219	645	609	794	4
realizar	221	632	254	645	609	794	4
la	256	632	264	645	609	794	4
gestión	266	632	299	645	609	794	4
académica	62	644	111	657	609	794	4
de	113	644	125	657	609	794	4
su	127	644	138	657	609	794	4
asignatura	141	644	187	657	609	794	4
soportada	190	644	235	657	609	794	4
en	237	644	249	657	609	794	4
TIC's.	251	644	277	657	609	794	4
Eso	62	668	80	681	609	794	4
se	83	668	94	681	609	794	4
refleja	98	668	125	681	609	794	4
en	129	668	140	681	609	794	4
las	144	668	157	681	609	794	4
competencias	161	668	223	681	609	794	4
de	226	668	238	681	609	794	4
los	241	668	254	681	609	794	4
docentes	258	668	299	681	609	794	4
para	62	680	82	693	609	794	4
desarrollar	85	680	132	693	609	794	4
el	135	680	143	693	609	794	4
Proceso	146	680	182	693	609	794	4
Enseñanza	185	680	235	693	609	794	4
–	238	680	244	693	609	794	4
Aprendizaje	246	680	299	693	609	794	4
PEA	62	692	82	705	609	794	4
mediante	85	692	126	705	609	794	4
el	129	692	137	705	609	794	4
uso	139	692	156	705	609	794	4
de	158	692	170	705	609	794	4
las	172	692	185	705	609	794	4
TIC's,	188	692	214	705	609	794	4
como	217	692	241	705	609	794	4
se	244	692	255	705	609	794	4
verá	258	692	277	705	609	794	4
más	280	692	299	705	609	794	4
adelante	62	704	101	717	609	794	4
existen	103	704	135	717	609	794	4
pocos	138	704	164	717	609	794	4
emprendimientos	167	704	244	717	609	794	4
individuales	246	704	299	717	609	794	4
al	62	716	70	729	609	794	4
respecto.	73	716	114	729	609	794	4
¿Qué	332	284	357	297	609	794	4
factores	360	284	395	297	609	794	4
influyen	398	284	433	297	609	794	4
en	435	284	446	297	609	794	4
la	449	284	457	297	609	794	4
BD?	460	284	479	297	609	794	4
¿Cuáles	332	296	369	309	609	794	4
son	372	296	388	309	609	794	4
las	391	296	404	309	609	794	4
particularidades	406	296	477	309	609	794	4
de	480	296	491	309	609	794	4
la	494	296	501	309	609	794	4
BD?	504	296	524	309	609	794	4
¿Será	332	308	359	321	609	794	4
posible	362	308	394	321	609	794	4
cuantificar	396	308	442	321	609	794	4
la	445	308	453	321	609	794	4
BD?	455	308	475	321	609	794	4
Diagnosticar	311	356	366	369	609	794	4
el	370	356	378	369	609	794	4
estado	381	356	411	369	609	794	4
actual	415	356	441	369	609	794	4
del	445	356	458	369	609	794	4
uso	461	356	478	369	609	794	4
y	481	356	486	369	609	794	4
acceso	490	356	521	369	609	794	4
de	525	356	536	369	609	794	4
la	539	356	547	369	609	794	4
TIC's,	311	368	337	381	609	794	4
y	339	368	344	381	609	794	4
establecer	347	368	393	381	609	794	4
una	396	368	413	381	609	794	4
metodología	416	368	471	381	609	794	4
para	474	368	494	381	609	794	4
la	496	368	504	381	609	794	4
medición	507	368	547	381	609	794	4
de	311	380	322	393	609	794	4
la	328	380	336	393	609	794	4
Brecha	343	380	374	393	609	794	4
Digital	381	380	409	393	609	794	4
en	415	380	426	393	609	794	4
la	433	380	440	393	609	794	4
carrera	447	380	479	393	609	794	4
de	485	380	496	393	609	794	4
Ingeniería	503	380	547	393	609	794	4
Industrial.	311	392	354	405	609	794	4
5.	311	416	319	430	609	794	4
Hipótesis	322	416	367	430	609	794	4
La	311	440	322	453	609	794	4
hipótesis	325	440	364	453	609	794	4
de	367	440	378	453	609	794	4
investigación	381	440	439	453	609	794	4
es:	441	440	455	453	609	794	4
Hi:	311	464	323	477	609	794	4
Será	326	464	347	477	609	794	4
posible	349	464	381	477	609	794	4
realizar	384	464	416	477	609	794	4
el	419	464	427	477	609	794	4
modelaje	430	464	470	477	609	794	4
matemático	473	464	524	477	609	794	4
para	527	464	547	477	609	794	4
medir	311	476	336	489	609	794	4
la	341	476	349	489	609	794	4
brecha	354	476	384	489	609	794	4
digital	389	476	415	489	609	794	4
en	421	476	432	489	609	794	4
la	437	476	445	489	609	794	4
carrera	450	476	481	489	609	794	4
de	486	476	498	489	609	794	4
Ingeniería	503	476	547	489	609	794	4
Industrial	311	488	351	501	609	794	4
Ha:	311	512	326	525	609	794	4
No	334	512	347	525	609	794	4
existen	354	512	386	525	609	794	4
condiciones	394	512	447	525	609	794	4
e	454	512	460	525	609	794	4
información	468	512	519	525	609	794	4
para	527	512	547	525	609	794	4
la	311	524	319	537	609	794	4
medición	324	524	364	537	609	794	4
de	370	524	381	537	609	794	4
la	387	524	395	537	609	794	4
brecha	400	524	431	537	609	794	4
digital	436	524	463	537	609	794	4
en	468	524	479	537	609	794	4
la	485	524	493	537	609	794	4
carrera	499	524	530	537	609	794	4
de	536	524	547	537	609	794	4
Ingeniería	311	536	355	549	609	794	4
Industrial	358	536	399	549	609	794	4
6.	311	560	319	574	609	794	4
Variables	322	560	366	574	609	794	4
de	369	560	380	574	609	794	4
Investigación	383	560	447	574	609	794	4
El	311	584	320	597	609	794	4
modelo	324	584	357	597	609	794	4
T-BD	362	584	384	597	609	794	4
se	389	584	400	597	609	794	4
encuentra	404	584	449	597	609	794	4
conformado	454	584	506	597	609	794	4
por	511	584	526	597	609	794	4
una	530	584	547	597	609	794	4
variable	311	596	346	609	609	794	4
dependiente	349	596	404	609	609	794	4
(VD),	408	596	431	609	609	794	4
variables	435	596	475	609	609	794	4
Independientes	479	596	547	609	609	794	4
(VI)	311	608	327	621	609	794	4
y	332	608	337	621	609	794	4
variables	343	608	383	621	609	794	4
intervinientes	389	608	448	621	609	794	4
(Vi),	453	608	471	621	609	794	4
de	477	608	488	621	609	794	4
la	494	608	501	621	609	794	4
siguiente	507	608	547	621	609	794	4
manera:	311	620	347	633	609	794	4
Variables	311	644	355	658	609	794	4
Independientes	357	644	431	658	609	794	4
(VI)	434	644	450	658	609	794	4
La	311	668	322	681	609	794	4
variable	325	668	360	681	609	794	4
independiente	362	668	425	681	609	794	4
(VI)	428	668	444	681	609	794	4
es	447	668	458	681	609	794	4
la	460	668	468	681	609	794	4
que	471	668	488	681	609	794	4
se	490	668	501	681	609	794	4
considera	504	668	547	681	609	794	4
como	311	680	335	693	609	794	4
supuesta	345	680	386	693	609	794	4
causa	395	680	422	693	609	794	4
en	432	680	443	693	609	794	4
una	453	680	470	693	609	794	4
relación	479	680	514	693	609	794	4
entre	524	680	547	693	609	794	4
variables,	311	692	354	705	609	794	4
es	359	692	370	705	609	794	4
la	375	692	383	705	609	794	4
condición	389	692	431	705	609	794	4
antecedente.	436	692	494	705	609	794	4
El	500	692	509	705	609	794	4
modelo	514	692	547	705	609	794	4
de	311	704	322	717	609	794	4
investigación	329	704	386	717	609	794	4
es	393	704	404	717	609	794	4
multivariable,	410	704	469	717	609	794	4
y	476	704	481	717	609	794	4
las	488	704	500	717	609	794	4
variables	507	704	547	717	609	794	4
seleccionadas	311	716	374	729	609	794	4
para	377	716	397	729	609	794	4
este	400	716	419	729	609	794	4
propósito	421	716	462	729	609	794	4
son:	465	716	484	729	609	794	4
55	558	750	569	767	609	794	4
Centro	42	31	71	47	609	794	5
Psicopedagógico	74	31	149	47	609	794	5
y	152	31	157	47	609	794	5
de	159	31	170	47	609	794	5
Investigación	173	31	231	47	609	794	5
en	233	31	244	47	609	794	5
Educación	247	31	293	47	609	794	5
Superior	296	31	333	47	609	794	5
Para	62	68	84	82	609	794	5
el	87	68	95	82	609	794	5
estudiante:	98	68	151	82	609	794	5
X1:	84	92	99	105	609	794	5
Número	105	92	140	105	609	794	5
de	150	92	161	105	609	794	5
lugares	171	92	204	105	609	794	5
donde	213	92	241	105	609	794	5
tiene	251	92	272	105	609	794	5
una	282	92	299	105	609	794	5
computadora.	105	104	166	117	609	794	5
(VI)	169	104	185	117	609	794	5
X2:	84	116	99	129	609	794	5
Número	105	116	140	129	609	794	5
de	145	116	156	129	609	794	5
lugares	161	116	194	129	609	794	5
donde	198	116	226	129	609	794	5
tiene	231	116	252	129	609	794	5
acceso	257	116	289	129	609	794	5
a	293	116	299	129	609	794	5
internet.	105	128	141	141	609	794	5
(VI)	144	128	160	141	609	794	5
X3:	84	140	99	153	609	794	5
Número	105	140	140	153	609	794	5
de	145	140	156	153	609	794	5
actividades	161	140	211	153	609	794	5
en	216	140	227	153	609	794	5
las	231	140	244	153	609	794	5
que	249	140	265	153	609	794	5
usa	270	140	286	153	609	794	5
la	291	140	299	153	609	794	5
computadora.	105	152	166	165	609	794	5
(VI)	169	152	185	165	609	794	5
X4:	84	164	99	177	609	794	5
Calificación	105	164	156	177	609	794	5
de	159	164	170	177	609	794	5
la	173	164	181	177	609	794	5
formación	183	164	227	177	609	794	5
recibida	230	164	265	177	609	794	5
para	268	164	288	177	609	794	5
el	291	164	299	177	609	794	5
uso	105	176	121	189	609	794	5
de	124	176	135	189	609	794	5
las	138	176	150	189	609	794	5
TIC's.	153	176	179	189	609	794	5
(VI)	182	176	198	189	609	794	5
X5:	84	188	99	201	609	794	5
Frecuencia	105	188	154	201	609	794	5
de	157	188	168	201	609	794	5
uso	171	188	187	201	609	794	5
de	190	188	201	201	609	794	5
las	204	188	217	201	609	794	5
TIC's.	219	188	245	201	609	794	5
(VI)	248	188	264	201	609	794	5
X6:	84	200	99	213	609	794	5
Número	105	200	140	213	609	794	5
de	152	200	163	213	609	794	5
asignaturas	175	200	227	213	609	794	5
que	239	200	256	213	609	794	5
utilizan	268	200	299	213	609	794	5
plataformas	105	212	157	225	609	794	5
o	160	212	165	225	609	794	5
campus	168	212	203	225	609	794	5
virtuales.	206	212	246	225	609	794	5
(VI)	249	212	265	225	609	794	5
Para	62	236	84	250	609	794	5
los	87	236	101	250	609	794	5
docentes:	104	236	151	250	609	794	5
Y1:	84	260	99	273	609	794	5
Número	105	260	140	273	609	794	5
de	145	260	156	273	609	794	5
personas	160	260	201	273	609	794	5
que	205	260	222	273	609	794	5
piensan	226	260	261	273	609	794	5
que	265	260	282	273	609	794	5
los	286	260	299	273	609	794	5
docentes	105	272	145	285	609	794	5
están	148	272	173	285	609	794	5
capacitados.	175	272	232	285	609	794	5
(VI)	234	272	251	285	609	794	5
Y2:	84	284	99	297	609	794	5
Número	105	284	140	297	609	794	5
de	144	284	155	297	609	794	5
personas	159	284	200	297	609	794	5
que	203	284	220	297	609	794	5
piensan	224	284	259	297	609	794	5
que	262	284	279	297	609	794	5
hay	283	284	299	297	609	794	5
materiales	105	296	151	309	609	794	5
didácticos	159	296	203	309	609	794	5
brindados	212	296	255	309	609	794	5
por	263	296	278	309	609	794	5
los	286	296	299	309	609	794	5
docentes.	105	308	148	321	609	794	5
(VI)	151	308	167	321	609	794	5
Y3:	84	320	99	333	609	794	5
Número	105	320	140	333	609	794	5
de	144	320	155	333	609	794	5
personas	159	320	200	333	609	794	5
que	203	320	220	333	609	794	5
piensan	224	320	259	333	609	794	5
que	262	320	279	333	609	794	5
hay	283	320	299	333	609	794	5
suficiente	105	332	147	345	609	794	5
cantidad	154	332	192	345	609	794	5
de	199	332	210	345	609	794	5
computadoras	217	332	281	345	609	794	5
en	288	332	299	345	609	794	5
aula.	105	344	127	357	609	794	5
(VI)	129	344	145	357	609	794	5
Para	62	368	84	382	609	794	5
los	87	368	101	382	609	794	5
medios:	104	368	142	382	609	794	5
Z1:	84	392	98	405	609	794	5
Las	105	392	121	405	609	794	5
características	123	392	188	405	609	794	5
de	190	392	201	405	609	794	5
las	204	392	217	405	609	794	5
TIC's	219	392	242	405	609	794	5
favorecen	245	392	288	405	609	794	5
al	291	392	299	405	609	794	5
proceso	105	404	140	417	609	794	5
de	143	404	154	417	609	794	5
enseñanza-aprendizaje.	157	404	264	417	609	794	5
(VI)	267	404	283	417	609	794	5
Z2:	84	416	98	429	609	794	5
Frecuencia	105	416	154	429	609	794	5
de	157	416	168	429	609	794	5
uso	171	416	187	429	609	794	5
de	190	416	201	429	609	794	5
herramientas.	204	416	265	429	609	794	5
(VI)	268	416	284	429	609	794	5
Z3:	84	428	98	441	609	794	5
Número	105	428	140	441	609	794	5
de	144	428	155	441	609	794	5
personas	159	428	200	441	609	794	5
que	203	428	220	441	609	794	5
piensan	224	428	259	441	609	794	5
que	262	428	279	441	609	794	5
hay	283	428	299	441	609	794	5
suficiente	105	440	147	453	609	794	5
cantidad	154	440	192	453	609	794	5
de	199	440	210	453	609	794	5
computadoras	217	440	281	453	609	794	5
en	288	440	299	453	609	794	5
aula.	105	452	127	465	609	794	5
(VI)	129	452	145	465	609	794	5
Las	62	476	78	489	609	794	5
variables	83	476	123	489	609	794	5
X,	127	476	137	489	609	794	5
Y,	141	476	149	489	609	794	5
Z,	153	476	162	489	609	794	5
tomaran	166	476	203	489	609	794	5
valores	207	476	240	489	609	794	5
de	244	476	255	489	609	794	5
0	259	476	265	489	609	794	5
a	269	476	275	489	609	794	5
100,	279	476	299	489	609	794	5
cuando	62	488	95	501	609	794	5
las	98	488	111	501	609	794	5
variables	114	488	154	501	609	794	5
toman	157	488	185	501	609	794	5
valores	188	488	220	501	609	794	5
bajos	223	488	247	501	609	794	5
o	250	488	255	501	609	794	5
cercanos	258	488	299	501	609	794	5
a	62	500	68	513	609	794	5
cero	74	500	93	513	609	794	5
quiere	99	500	127	513	609	794	5
decir	133	500	155	513	609	794	5
que	161	500	177	513	609	794	5
no	183	500	195	513	609	794	5
se	201	500	211	513	609	794	5
utilizan	217	500	248	513	609	794	5
las	254	500	267	513	609	794	5
TIC's,	273	500	299	513	609	794	5
cuando	62	512	95	525	609	794	5
las	98	512	111	525	609	794	5
variables	114	512	154	525	609	794	5
toman	157	512	185	525	609	794	5
valores	188	512	221	525	609	794	5
de	224	512	235	525	609	794	5
100	238	512	255	525	609	794	5
o	258	512	263	525	609	794	5
valores	266	512	299	525	609	794	5
altos	62	524	83	537	609	794	5
quiere	86	524	114	537	609	794	5
decir	116	524	138	537	609	794	5
que	141	524	157	537	609	794	5
existe	160	524	186	537	609	794	5
un	189	524	200	537	609	794	5
gran	203	524	223	537	609	794	5
uso	225	524	241	537	609	794	5
de	244	524	255	537	609	794	5
las	258	524	270	537	609	794	5
TIC's.	273	524	299	537	609	794	5
Variable	62	548	101	562	609	794	5
Dependiente	104	548	164	562	609	794	5
(VD)	166	548	187	562	609	794	5
La	62	572	73	585	609	794	5
variable	77	572	112	585	609	794	5
dependiente	115	572	170	585	609	794	5
(VD)	173	572	194	585	609	794	5
es	197	572	207	585	609	794	5
el	211	572	218	585	609	794	5
efecto	222	572	249	585	609	794	5
provocado	252	572	299	585	609	794	5
por	62	584	77	597	609	794	5
una	86	584	103	597	609	794	5
determinada	113	584	168	597	609	794	5
causa.	178	584	207	597	609	794	5
Su	217	584	229	597	609	794	5
variación	239	584	279	597	609	794	5
es	288	584	299	597	609	794	5
determinada,	62	596	121	609	609	794	5
condicionada	130	596	189	609	609	794	5
y	197	596	202	609	609	794	5
explicada	211	596	254	609	609	794	5
por	263	596	277	609	609	794	5
las	286	596	299	609	609	794	5
variables	62	608	102	621	609	794	5
independientes.	107	608	178	621	609	794	5
En	182	608	195	621	609	794	5
este	199	608	218	621	609	794	5
caso,	223	608	247	621	609	794	5
la	251	608	259	621	609	794	5
variable	264	608	299	621	609	794	5
dependiente	62	620	117	633	609	794	5
es	122	620	132	633	609	794	5
el	137	620	144	633	609	794	5
índice	149	620	175	633	609	794	5
de	180	620	191	633	609	794	5
la	195	620	203	633	609	794	5
Brecha	207	620	239	633	609	794	5
Digital	243	620	271	633	609	794	5
en	275	620	287	633	609	794	5
la	291	620	299	633	609	794	5
carrera	62	632	94	645	609	794	5
de	97	632	108	645	609	794	5
Ingeniería	111	632	155	645	609	794	5
Industrial	158	632	199	645	609	794	5
-	201	632	205	645	609	794	5
iBD.	207	632	226	645	609	794	5
El	62	656	71	669	609	794	5
índice	74	656	101	669	609	794	5
de	104	656	115	669	609	794	5
la	118	656	126	669	609	794	5
brecha	129	656	159	669	609	794	5
digital	162	656	188	669	609	794	5
representa	191	656	239	669	609	794	5
el	242	656	250	669	609	794	5
avance	252	656	285	669	609	794	5
en	288	656	299	669	609	794	5
el	62	668	70	681	609	794	5
uso	73	668	89	681	609	794	5
de	92	668	103	681	609	794	5
las	106	668	119	681	609	794	5
TIC's.	121	668	147	681	609	794	5
La	62	692	73	705	609	794	5
brecha	78	692	108	705	609	794	5
digital	113	692	139	705	609	794	5
es	143	692	154	705	609	794	5
la	158	692	166	705	609	794	5
distancia	170	692	209	705	609	794	5
o	214	692	219	705	609	794	5
recorrido	223	692	263	705	609	794	5
que	267	692	284	705	609	794	5
se	288	692	299	705	609	794	5
debe	62	704	85	717	609	794	5
realizar	87	704	120	717	609	794	5
para	123	704	143	717	609	794	5
cerrar	146	704	172	717	609	794	5
la	175	704	182	717	609	794	5
brecha.	185	704	219	717	609	794	5
56	41	750	52	767	609	794	5
La	311	68	322	81	609	794	5
brecha	324	68	355	81	609	794	5
digital	357	68	383	81	609	794	5
se	385	68	396	81	609	794	5
obtiene	398	68	431	81	609	794	5
restando	433	68	472	81	609	794	5
a	475	68	480	81	609	794	5
100%	482	68	508	81	609	794	5
el	510	68	518	81	609	794	5
índice	520	68	547	81	609	794	5
de	311	80	322	93	609	794	5
la	325	80	332	93	609	794	5
brecha	335	80	366	93	609	794	5
digital.	369	80	397	93	609	794	5
Variables	311	104	355	118	609	794	5
Intervinientes	357	104	422	118	609	794	5
(VI)	425	104	441	118	609	794	5
Las	311	128	327	141	609	794	5
variables	332	128	372	141	609	794	5
intervinientes	376	128	435	141	609	794	5
o	440	128	446	141	609	794	5
variables	451	128	491	141	609	794	5
intermedias	495	128	547	141	609	794	5
son	311	140	327	153	609	794	5
las	331	140	344	153	609	794	5
que	348	140	365	153	609	794	5
influyen	369	140	403	153	609	794	5
en	408	140	419	153	609	794	5
la	423	140	431	153	609	794	5
relación	435	140	470	153	609	794	5
causal	474	140	503	153	609	794	5
entre	507	140	530	153	609	794	5
las	534	140	547	153	609	794	5
variables	311	152	351	165	609	794	5
independientes	355	152	423	165	609	794	5
y	428	152	433	165	609	794	5
la	437	152	445	165	609	794	5
variable	450	152	485	165	609	794	5
dependiente.	489	152	547	165	609	794	5
Para	311	164	332	177	609	794	5
nuestro	335	164	368	177	609	794	5
caso	371	164	392	177	609	794	5
se	395	164	405	177	609	794	5
tienen:	408	164	438	177	609	794	5
a)	332	188	341	202	609	794	5
b)	332	212	341	226	609	794	5
c)	332	224	341	238	609	794	5
Índice	353	188	380	201	609	794	5
de	385	188	397	201	609	794	5
la	402	188	410	201	609	794	5
Brecha	415	188	447	201	609	794	5
Digital	453	188	480	201	609	794	5
Estudiantes	486	188	538	201	609	794	5
-	544	188	547	201	609	794	5
iBDE	353	200	376	213	609	794	5
(Vi).	379	200	397	213	609	794	5
Índice	353	212	378	225	609	794	5
de	380	212	390	225	609	794	5
la	392	212	399	225	609	794	5
Brecha	402	212	431	225	609	794	5
Digital	433	212	458	225	609	794	5
Docentes	461	212	499	225	609	794	5
-	502	212	505	225	609	794	5
iBDD	507	212	528	225	609	794	5
(Vi).	530	212	547	225	609	794	5
Índice	353	224	379	237	609	794	5
de	381	224	392	237	609	794	5
la	394	224	402	237	609	794	5
Brecha	404	224	434	237	609	794	5
Digital	437	224	463	237	609	794	5
Medios	465	224	496	237	609	794	5
-	499	224	502	237	609	794	5
iBDM	504	224	527	237	609	794	5
(Vi).	530	224	547	237	609	794	5
Las	311	248	327	261	609	794	5
variables	330	248	370	261	609	794	5
iBDE,	373	248	399	261	609	794	5
iBDD,	402	248	428	261	609	794	5
iBDM,	431	248	458	261	609	794	5
tomaran	461	248	498	261	609	794	5
valores	501	248	533	261	609	794	5
de	536	248	547	261	609	794	5
0	311	260	316	273	609	794	5
a	320	260	325	273	609	794	5
100,	329	260	348	273	609	794	5
cuando	352	260	384	273	609	794	5
las	388	260	401	273	609	794	5
variables	404	260	444	273	609	794	5
toman	447	260	475	273	609	794	5
valores	479	260	511	273	609	794	5
bajos	514	260	538	273	609	794	5
o	542	260	547	273	609	794	5
cercanos	311	272	351	285	609	794	5
a	356	272	361	285	609	794	5
cero	366	272	385	285	609	794	5
quiere	389	272	417	285	609	794	5
decir	421	272	443	285	609	794	5
que	447	272	464	285	609	794	5
no	468	272	480	285	609	794	5
se	484	272	495	285	609	794	5
utilizan	499	272	530	285	609	794	5
las	534	272	547	285	609	794	5
TIC's,	311	284	337	297	609	794	5
cuando	341	284	373	297	609	794	5
las	378	284	390	297	609	794	5
variables	394	284	434	297	609	794	5
toman	438	284	466	297	609	794	5
valores	470	284	502	297	609	794	5
cercanos	507	284	547	297	609	794	5
a	311	296	316	309	609	794	5
100	319	296	336	309	609	794	5
o	339	296	345	309	609	794	5
valores	348	296	380	309	609	794	5
altos	383	296	405	309	609	794	5
quiere	408	296	436	309	609	794	5
decir	439	296	460	309	609	794	5
que	464	296	480	309	609	794	5
existe	483	296	510	309	609	794	5
un	513	296	524	309	609	794	5
gran	527	296	547	309	609	794	5
uso	311	308	327	321	609	794	5
de	330	308	341	321	609	794	5
las	344	308	356	321	609	794	5
TIC's.	359	308	385	321	609	794	5
7.	311	332	319	346	609	794	5
Marco	322	332	351	346	609	794	5
Teórico	354	332	389	346	609	794	5
Se	311	356	323	369	609	794	5
entiende	329	356	367	369	609	794	5
por	373	356	387	369	609	794	5
“brecha	393	356	427	369	609	794	5
digital	432	356	458	369	609	794	5
la	464	356	472	369	609	794	5
distancia	477	356	517	369	609	794	5
en	523	356	534	369	609	794	5
el	539	356	547	369	609	794	5
acceso,	311	368	345	381	609	794	5
uso	350	368	366	381	609	794	5
y	370	368	375	381	609	794	5
apropiación	380	368	432	381	609	794	5
de	436	368	447	381	609	794	5
las	452	368	465	381	609	794	5
tecnologías	469	368	520	381	609	794	5
tanto	525	368	547	381	609	794	5
a	311	380	316	393	609	794	5
nivel	319	380	340	393	609	794	5
geográfico,	343	380	393	393	609	794	5
a	396	380	401	393	609	794	5
nivel	405	380	425	393	609	794	5
socioeconómico	428	380	500	393	609	794	5
y	503	380	508	393	609	794	5
también	512	380	547	393	609	794	5
en	311	392	322	405	609	794	5
las	327	392	339	405	609	794	5
dimensiones	344	392	400	405	609	794	5
de	405	392	416	405	609	794	5
género,	421	392	455	405	609	794	5
en	460	392	471	405	609	794	5
articulación	476	392	526	405	609	794	5
con	531	392	547	405	609	794	5
otras	311	404	333	417	609	794	5
desigualdades	338	404	402	417	609	794	5
culturales.	407	404	453	417	609	794	5
Cabe	458	404	482	417	609	794	5
destacar	487	404	525	417	609	794	5
que	530	404	547	417	609	794	5
la	311	416	319	429	609	794	5
brecha	323	416	354	429	609	794	5
digital	358	416	384	429	609	794	5
está	389	416	407	429	609	794	5
en	412	416	423	429	609	794	5
relación	428	416	463	429	609	794	5
con	467	416	483	429	609	794	5
la	488	416	495	429	609	794	5
calidad	500	416	531	429	609	794	5
de	536	416	547	429	609	794	5
la	311	428	319	441	609	794	5
infraestructura	327	428	391	441	609	794	5
tecnológica,	399	428	453	441	609	794	5
los	461	428	474	441	609	794	5
dispositivos	482	428	534	441	609	794	5
y	542	428	547	441	609	794	5
conexiones,	311	440	364	453	609	794	5
pero,	368	440	391	453	609	794	5
sobre	395	440	420	453	609	794	5
todo,	424	440	446	453	609	794	5
con	450	440	466	453	609	794	5
el	470	440	478	453	609	794	5
capital	482	440	511	453	609	794	5
cultural	515	440	547	453	609	794	5
para	311	452	331	465	609	794	5
transformar	341	452	392	465	609	794	5
la	403	452	410	465	609	794	5
información	421	452	472	465	609	794	5
circulante	483	452	526	465	609	794	5
en	536	452	547	465	609	794	5
conocimiento	311	464	370	477	609	794	5
relevante”	372	464	417	477	609	794	5
(Lugo,	420	464	448	477	609	794	5
2015).	451	464	479	477	609	794	5
Prensky	311	488	347	501	609	794	5
describe	352	488	390	501	609	794	5
a	396	488	401	501	609	794	5
los	407	488	419	501	609	794	5
nativos	425	488	457	501	609	794	5
digitales	462	488	499	501	609	794	5
como	504	488	529	501	609	794	5
las	534	488	547	501	609	794	5
personas	311	500	352	513	609	794	5
que,	357	500	376	513	609	794	5
rodeadas	381	500	422	513	609	794	5
desde	427	500	454	513	609	794	5
temprana	459	500	501	513	609	794	5
edad	506	500	528	513	609	794	5
por	533	500	547	513	609	794	5
las	311	512	324	525	609	794	5
nuevas	327	512	359	525	609	794	5
tecnologías	363	512	414	525	609	794	5
(por	418	512	436	525	609	794	5
ejemplo:	439	512	477	525	609	794	5
computadoras,	481	512	547	525	609	794	5
videojuegos,	311	524	367	537	609	794	5
cámaras	371	524	409	537	609	794	5
de	413	524	424	537	609	794	5
video,	428	524	455	537	609	794	5
tablets,	459	524	491	537	609	794	5
celulares)	495	524	538	537	609	794	5
y	542	524	547	537	609	794	5
los	311	536	324	549	609	794	5
nuevos	328	536	360	549	609	794	5
medios	364	536	396	549	609	794	5
de	400	536	411	549	609	794	5
comunicación	415	536	476	549	609	794	5
que	480	536	497	549	609	794	5
consumen	501	536	547	549	609	794	5
masivamente,	311	548	373	561	609	794	5
desarrollan	379	548	429	561	609	794	5
otra	435	548	452	561	609	794	5
manera	459	548	493	561	609	794	5
de	499	548	510	561	609	794	5
pensar	517	548	547	561	609	794	5
y	311	560	316	573	609	794	5
de	321	560	332	573	609	794	5
entender	338	560	377	573	609	794	5
el	383	560	391	573	609	794	5
mundo.	396	560	429	573	609	794	5
Por	435	560	451	573	609	794	5
oposición,	456	560	501	573	609	794	5
define	507	560	534	573	609	794	5
al	539	560	547	573	609	794	5
inmigrante	311	572	357	585	609	794	5
digital	361	572	387	585	609	794	5
como	390	572	414	585	609	794	5
la	418	572	425	585	609	794	5
persona	429	572	465	585	609	794	5
nacida	468	572	497	585	609	794	5
y	501	572	506	585	609	794	5
educada	509	572	547	585	609	794	5
antes	311	584	335	597	609	794	5
del	339	584	352	597	609	794	5
auge	356	584	379	597	609	794	5
de	383	584	394	597	609	794	5
las	398	584	410	597	609	794	5
nuevas	414	584	447	597	609	794	5
tecnologías	451	584	502	597	609	794	5
(Prensky,	506	584	547	597	609	794	5
Enseñar	311	596	348	609	609	794	5
a	351	596	356	609	609	794	5
nativos	359	596	391	609	609	794	5
digitales,	394	596	433	609	609	794	5
2011).	436	596	463	609	609	794	5
Por	311	620	326	633	609	794	5
otra	329	620	347	633	609	794	5
parte,	350	620	375	633	609	794	5
el	379	620	386	633	609	794	5
término	389	620	423	633	609	794	5
inmigrante	426	620	473	633	609	794	5
digital	476	620	502	633	609	794	5
se	505	620	516	633	609	794	5
refiere	519	620	547	633	609	794	5
a	311	632	316	645	609	794	5
todos	319	632	344	645	609	794	5
aquellos	346	632	384	645	609	794	5
nacidos	386	632	421	645	609	794	5
entre	424	632	446	645	609	794	5
los	449	632	462	645	609	794	5
años	465	632	486	645	609	794	5
1940	489	632	511	645	609	794	5
y	514	632	519	645	609	794	5
1980,	522	632	547	645	609	794	5
ya	311	644	321	657	609	794	5
que	326	644	343	657	609	794	5
se	348	644	358	657	609	794	5
considera	363	644	406	657	609	794	5
que	411	644	428	657	609	794	5
han	433	644	449	657	609	794	5
sido	454	644	472	657	609	794	5
espectadores	477	644	537	657	609	794	5
y	542	644	547	657	609	794	5
actores	311	656	344	669	609	794	5
generalmente	349	656	410	669	609	794	5
privilegiados	415	656	471	669	609	794	5
del	476	656	490	669	609	794	5
proceso	495	656	531	669	609	794	5
de	536	656	547	669	609	794	5
cambio	311	668	343	681	609	794	5
tecnológico	346	668	396	681	609	794	5
(Auverlot,	399	668	442	681	609	794	5
2011).	445	668	472	681	609	794	5
Gómez	311	692	343	705	609	794	5
(2013)	351	692	380	705	609	794	5
en	389	692	400	705	609	794	5
la	408	692	416	705	609	794	5
investigación:	425	692	485	705	609	794	5
‘La	494	692	507	705	609	794	5
Brecha	515	692	547	705	609	794	5
Digital	311	704	339	717	609	794	5
en	342	704	353	717	609	794	5
las	356	704	369	717	609	794	5
Escuelas	372	704	413	717	609	794	5
Fiscales	416	704	453	717	609	794	5
de	456	704	468	717	609	794	5
Quito',	471	704	500	717	609	794	5
plantea	503	704	536	717	609	794	5
la	539	704	547	717	609	794	5
fórmula	311	716	344	729	609	794	5
matemática.	349	716	403	729	609	794	5
“Las	407	716	427	729	609	794	5
variables	431	716	471	729	609	794	5
antes	476	716	500	729	609	794	5
indicadas	505	716	547	729	609	794	5
Educación	400	31	446	47	609	794	6
Superior	449	31	486	47	609	794	6
-	489	31	492	47	609	794	6
ISSN	495	31	518	47	609	794	6
2518-8283	521	31	568	47	609	794	6
y	62	68	67	81	609	794	6
expresadas	73	68	124	81	609	794	6
como	130	68	154	81	609	794	6
IAT,	160	68	176	81	609	794	6
ISW,	182	68	203	81	609	794	6
ICAP,	208	68	233	81	609	794	6
nos	238	68	254	81	609	794	6
permiten	260	68	299	81	609	794	6
configurar	62	81	107	94	609	794	6
una	114	81	131	94	609	794	6
función,	139	81	174	94	609	794	6
que	181	81	198	94	609	794	6
cuantifique	205	81	254	94	609	794	6
el	261	81	269	94	609	794	6
Nivel	276	81	299	94	609	794	6
de	62	93	73	106	609	794	6
Inclusión	78	93	118	106	609	794	6
Digital	123	93	150	106	609	794	6
-	155	93	159	106	609	794	6
NDI	163	93	181	106	609	794	6
de	185	93	197	106	609	794	6
cada	201	93	223	106	609	794	6
escuela,	228	93	265	106	609	794	6
en	270	93	281	106	609	794	6
los	286	93	299	106	609	794	6
siguientes	62	106	107	119	609	794	6
términos:	110	106	151	119	609	794	6
NID	62	131	80	144	609	794	6
=	82	131	88	144	609	794	6
α	91	131	97	144	609	794	6
1	97	138	100	146	609	794	6
IAT	100	131	115	144	609	794	6
+	118	131	123	144	609	794	6
α	126	131	132	144	609	794	6
2	132	138	135	146	609	794	6
ISW	135	131	154	144	609	794	6
+	157	131	163	144	609	794	6
α	165	131	171	144	609	794	6
3	171	138	174	146	609	794	6
ICAP	174	131	198	144	609	794	6
Donde:	62	155	97	169	609	794	6
IAT	62	181	77	194	609	794	6
es	80	181	91	194	609	794	6
el	93	181	101	194	609	794	6
índice	104	181	131	194	609	794	6
de	133	181	144	194	609	794	6
acceso	147	181	179	194	609	794	6
soportado	182	181	226	194	609	794	6
en	229	181	240	194	609	794	6
TIC	243	181	259	194	609	794	6
ISW	62	193	81	206	609	794	6
es	89	193	99	206	609	794	6
el	107	193	115	206	609	794	6
índice	122	193	149	206	609	794	6
de	157	193	168	206	609	794	6
contenidos	175	193	224	206	609	794	6
y	231	193	236	206	609	794	6
aplicaciones	244	193	299	206	609	794	6
disponibles	62	206	112	219	609	794	6
en	117	206	128	219	609	794	6
cada	132	206	154	219	609	794	6
escuela,	158	206	195	219	609	794	6
localmente	200	206	248	219	609	794	6
y	252	206	257	219	609	794	6
en	262	206	273	219	609	794	6
línea	277	206	299	219	609	794	6
ICAP	62	218	86	231	609	794	6
es	89	218	100	231	609	794	6
el	104	218	111	231	609	794	6
índice	115	218	142	231	609	794	6
de	146	218	157	231	609	794	6
capacitación	161	218	216	231	609	794	6
de	220	218	231	231	609	794	6
los	235	218	248	231	609	794	6
profesores	251	218	299	231	609	794	6
para	62	231	82	244	609	794	6
el	89	231	96	244	609	794	6
acceso	103	231	135	244	609	794	6
y	141	231	146	244	609	794	6
utilización	152	231	196	244	609	794	6
de	202	231	214	244	609	794	6
los	220	231	233	244	609	794	6
contenidos	239	231	287	244	609	794	6
y	294	231	299	244	609	794	6
aplicaciones	62	243	117	256	609	794	6
disponibles	121	243	171	256	609	794	6
localmente	176	243	224	256	609	794	6
y	228	243	233	256	609	794	6
en	237	243	248	256	609	794	6
línea	252	243	274	256	609	794	6
y	278	243	283	256	609	794	6
α	287	243	293	256	609	794	6
1	293	251	296	258	609	794	6
,	296	243	299	256	609	794	6
α	62	256	68	269	609	794	6
2	68	263	71	271	609	794	6
,	71	256	74	269	609	794	6
α	79	256	84	269	609	794	6
3	84	263	88	271	609	794	6
corresponden	92	256	154	269	609	794	6
al	158	256	166	269	609	794	6
peso	171	256	192	269	609	794	6
de	197	256	208	269	609	794	6
las	213	256	226	269	609	794	6
variables	230	256	270	269	609	794	6
en	275	256	286	269	609	794	6
la	291	256	299	269	609	794	6
función”	62	268	98	281	609	794	6
(Gómez	101	268	136	281	609	794	6
Malaver,	139	268	177	281	609	794	6
2013).	180	268	208	281	609	794	6
8.	62	293	71	307	609	794	6
Materiales	73	293	122	307	609	794	6
y	125	293	131	307	609	794	6
métodos	134	293	175	307	609	794	6
A	62	318	69	331	609	794	6
continuación,	74	318	133	331	609	794	6
se	138	318	148	331	609	794	6
presenta	154	318	193	331	609	794	6
la	198	318	206	331	609	794	6
unidad	211	318	241	331	609	794	6
de	246	318	257	331	609	794	6
análisis,	263	318	299	331	609	794	6
población	62	331	105	344	609	794	6
y	112	331	117	344	609	794	6
muestra,	124	331	163	344	609	794	6
diseño	169	331	199	344	609	794	6
de	206	331	217	344	609	794	6
la	224	331	231	344	609	794	6
investigación,	238	331	299	344	609	794	6
instrumentos	62	343	120	356	609	794	6
y	122	343	127	356	609	794	6
técnicas	130	343	167	356	609	794	6
de	170	343	181	356	609	794	6
recolección	184	343	234	356	609	794	6
de	237	343	248	356	609	794	6
datos.	251	343	278	356	609	794	6
Población	62	368	110	382	609	794	6
La	62	393	73	406	609	794	6
unidad	76	393	106	406	609	794	6
de	109	393	120	406	609	794	6
análisis	122	393	156	406	609	794	6
que	158	393	175	406	609	794	6
concentra	178	393	222	406	609	794	6
el	224	393	232	406	609	794	6
mayor	234	393	262	406	609	794	6
número	265	393	299	406	609	794	6
de	62	406	73	419	609	794	6
participantes	76	406	133	419	609	794	6
son	136	406	152	419	609	794	6
los	155	406	167	419	609	794	6
estudiantes	170	406	221	419	609	794	6
matriculados.	224	406	284	419	609	794	6
Dónde:	311	68	345	82	609	794	6
N	311	93	318	106	609	794	6
=	326	93	332	106	609	794	6
800	341	93	357	106	609	794	6
personas	366	93	407	106	609	794	6
en	415	93	427	106	609	794	6
calidad	435	93	467	106	609	794	6
de	475	93	486	106	609	794	6
Estudiantes	495	93	547	106	609	794	6
matriculados	311	106	367	119	609	794	6
σ2	311	118	322	131	609	794	6
(Varianza)	325	118	371	131	609	794	6
=	373	118	379	131	609	794	6
0,5	382	118	396	131	609	794	6
Z	311	131	317	144	609	794	6
(Nivel	320	131	345	144	609	794	6
de	348	131	359	144	609	794	6
Confianza)	362	131	410	144	609	794	6
=	413	131	419	144	609	794	6
1,96	422	131	441	144	609	794	6
e	311	143	316	156	609	794	6
(Error	319	143	345	156	609	794	6
de	347	143	359	156	609	794	6
estimación)	361	143	412	156	609	794	6
=	415	143	421	156	609	794	6
9%	424	143	438	156	609	794	6
Por	311	156	326	169	609	794	6
lo	332	156	339	169	609	794	6
tanto,	345	156	370	169	609	794	6
el	375	156	383	169	609	794	6
tamaño	388	156	422	169	609	794	6
de	427	156	438	169	609	794	6
la	443	156	451	169	609	794	6
muestra	457	156	493	169	609	794	6
es	498	156	509	169	609	794	6
de	514	156	525	169	609	794	6
104	530	156	547	169	609	794	6
entrevistas	311	168	359	181	609	794	6
para	368	168	388	181	609	794	6
los	398	168	411	181	609	794	6
estudiantes.	420	168	474	181	609	794	6
Quedando	483	168	530	181	609	794	6
la	539	168	547	181	609	794	6
muestra:	311	181	350	194	609	794	6
-	332	193	335	207	609	794	6
Docentes	353	193	395	206	609	794	6
(24)	398	193	416	206	609	794	6
-	332	205	335	219	609	794	6
Estudiantes	353	206	405	219	609	794	6
(104)	408	206	432	219	609	794	6
-	332	218	335	232	609	794	6
Auxiliares	353	218	397	231	609	794	6
de	399	218	410	231	609	794	6
docencia	413	218	453	231	609	794	6
(19)	456	218	474	231	609	794	6
Por	311	243	326	256	609	794	6
lo	332	243	340	256	609	794	6
tanto,	345	243	370	256	609	794	6
la	376	243	383	256	609	794	6
muestra	389	243	425	256	609	794	6
respecto	430	243	469	256	609	794	6
de	474	243	485	256	609	794	6
la	491	243	499	256	609	794	6
población	504	243	547	256	609	794	6
representa:	311	256	361	269	609	794	6
-	332	280	335	294	609	794	6
-	332	293	335	307	609	794	6
-	332	305	335	319	609	794	6
Edad	311	330	335	344	609	794	6
En	311	356	323	369	609	794	6
la	326	356	334	369	609	794	6
muestra	337	356	373	369	609	794	6
tomada	376	356	410	369	609	794	6
se	413	356	423	369	609	794	6
tienen	427	356	454	369	609	794	6
un	457	356	468	369	609	794	6
rango	471	356	497	369	609	794	6
de	500	356	511	369	609	794	6
edades	514	356	547	369	609	794	6
que	311	368	327	381	609	794	6
van	332	368	348	381	609	794	6
desde	353	368	380	381	609	794	6
19	385	368	396	381	609	794	6
años	401	368	423	381	609	794	6
a	428	368	433	381	609	794	6
más	438	368	457	381	609	794	6
de	462	368	473	381	609	794	6
25	477	368	489	381	609	794	6
años,	493	368	518	381	609	794	6
todos	523	368	547	381	609	794	6
ellos	311	381	331	394	609	794	6
nativos	335	381	367	394	609	794	6
digitales,	371	381	410	394	609	794	6
según	414	381	441	394	609	794	6
la	445	381	453	394	609	794	6
definición	457	381	499	394	609	794	6
planteada	503	381	547	394	609	794	6
inicialmente.	311	393	366	406	609	794	6
Gráfico	398	418	433	432	609	794	6
No.	436	418	452	432	609	794	6
2	454	418	460	432	609	794	6
Edad	383	430	408	444	609	794	6
de	410	430	422	444	609	794	6
la	425	430	433	444	609	794	6
muestra	436	430	475	444	609	794	6
La	62	431	73	444	609	794	6
población	82	431	125	444	609	794	6
o	133	431	139	444	609	794	6
universo	147	431	185	444	609	794	6
está	193	431	212	444	609	794	6
dividido	220	431	254	444	609	794	6
en	263	431	274	444	609	794	6
tres	282	431	299	444	609	794	6
segmentos:	62	443	114	456	609	794	6
-	84	468	87	482	609	794	6
-	84	480	87	494	609	794	6
-	84	493	87	507	609	794	6
Docentes:	353	281	398	294	609	794	6
58,54%	401	281	435	294	609	794	6
Estudiantes:	353	293	408	306	609	794	6
16%	411	293	431	306	609	794	6
Auxiliares	353	306	397	319	609	794	6
de	399	306	410	319	609	794	6
docencia:	413	306	456	319	609	794	6
67,86%	459	306	493	319	609	794	6
Docentes	105	468	147	481	609	794	6
(41)	150	468	168	481	609	794	6
Estudiantes	105	481	157	494	609	794	6
(800)	160	481	183	494	609	794	6
Auxiliares	105	493	148	506	609	794	6
de	151	493	162	506	609	794	6
docencia	165	493	205	506	609	794	6
(28)	208	493	225	506	609	794	6
Muestra	62	518	101	532	609	794	6
De	62	543	75	556	609	794	6
los	79	543	91	556	609	794	6
80	95	543	106	556	609	794	6
estudiantes	110	543	161	556	609	794	6
inscritos	164	543	201	556	609	794	6
q	205	543	210	556	609	794	6
tiene	214	543	235	556	609	794	6
la	239	543	247	556	609	794	6
carrera,	250	543	285	556	609	794	6
se	288	543	299	556	609	794	6
debe	62	556	85	569	609	794	6
extraer	88	556	119	569	609	794	6
una	123	556	139	569	609	794	6
muestra	143	556	179	569	609	794	6
representativa	182	556	246	569	609	794	6
y	249	556	254	569	609	794	6
aleatoria.	258	556	299	569	609	794	6
El	62	568	71	581	609	794	6
tamaño	77	568	110	581	609	794	6
de	115	568	126	581	609	794	6
la	132	568	139	581	609	794	6
muestra	145	568	181	581	609	794	6
está	186	568	205	581	609	794	6
determinado	210	568	266	581	609	794	6
por	271	568	286	581	609	794	6
la	291	568	299	581	609	794	6
siguiente	62	581	102	594	609	794	6
expresión:	105	581	151	594	609	794	6
Fuente:	311	571	338	582	609	794	6
Elaboración	340	571	382	582	609	794	6
propia	385	571	407	582	609	794	6
en	409	571	418	582	609	794	6
base	420	571	437	582	609	794	6
a	440	571	444	582	609	794	6
resultados	446	571	483	582	609	794	6
de	485	571	494	582	609	794	6
la	497	571	503	582	609	794	6
encuesta	505	571	538	582	609	794	6
Observando	311	594	365	607	609	794	6
el	368	594	376	607	609	794	6
gráfico	380	594	410	607	609	794	6
podemos	413	594	454	607	609	794	6
comentar	457	594	499	607	609	794	6
que	502	594	519	607	609	794	6
se	522	594	533	607	609	794	6
ha	536	594	547	607	609	794	6
cubierto	311	606	346	620	609	794	6
todo	349	606	369	620	609	794	6
el	371	606	379	620	609	794	6
rango	382	606	407	620	609	794	6
de	410	606	421	620	609	794	6
edades	424	606	457	620	609	794	6
de	460	606	471	620	609	794	6
los	474	606	486	620	609	794	6
estudiantes.	489	606	543	620	609	794	6
Género	311	631	346	645	609	794	6
La	311	656	322	670	609	794	6
muestra	328	656	365	670	609	794	6
está	371	656	390	670	609	794	6
representada	397	656	456	670	609	794	6
con	462	656	478	670	609	794	6
una	485	656	502	670	609	794	6
pequeña	508	656	547	670	609	794	6
proporción	311	669	358	682	609	794	6
más	361	669	380	682	609	794	6
de	382	669	394	682	609	794	6
estudiantes	396	669	447	682	609	794	6
varones	450	669	486	682	609	794	6
que	489	669	505	682	609	794	6
mujeres.	508	669	546	682	609	794	6
57	558	750	569	767	609	794	6
Centro	42	31	71	47	609	794	7
Psicopedagógico	74	31	149	47	609	794	7
y	152	31	157	47	609	794	7
de	159	31	170	47	609	794	7
Investigación	173	31	231	47	609	794	7
en	233	31	244	47	609	794	7
Educación	247	31	293	47	609	794	7
Superior	296	31	333	47	609	794	7
Gráfico	149	68	184	82	609	794	7
No.	187	68	203	82	609	794	7
3	206	68	212	82	609	794	7
Género	129	80	164	94	609	794	7
en	167	80	179	94	609	794	7
la	182	80	190	94	609	794	7
muestra	193	80	232	94	609	794	7
Instrumentos	311	68	374	82	609	794	7
Como	311	92	337	105	609	794	7
herramienta	340	92	394	105	609	794	7
de	397	92	408	105	609	794	7
la	411	92	419	105	609	794	7
investigación	422	92	480	105	609	794	7
se	483	92	493	105	609	794	7
ha	496	92	507	105	609	794	7
utilizado	510	92	547	105	609	794	7
una	311	104	327	117	609	794	7
‘encuesta	333	104	376	117	609	794	7
ad	381	104	392	117	609	794	7
hoc',	398	104	419	117	609	794	7
generalmente	425	104	486	117	609	794	7
se	491	104	502	117	609	794	7
refiere	508	104	536	117	609	794	7
a	542	104	547	117	609	794	7
una	311	116	327	129	609	794	7
encuesta	334	116	374	129	609	794	7
específicamente	380	116	453	129	609	794	7
elaborada	459	116	504	129	609	794	7
para	510	116	530	129	609	794	7
un	536	116	547	129	609	794	7
problema	311	128	352	141	609	794	7
o	356	128	362	141	609	794	7
fin	365	128	376	141	609	794	7
preciso	379	128	412	141	609	794	7
y,	415	128	422	141	609	794	7
por	426	128	441	141	609	794	7
tanto,	444	128	469	141	609	794	7
no	473	128	484	141	609	794	7
generalizable	488	128	547	141	609	794	7
ni	311	140	319	153	609	794	7
utilizable	323	140	361	153	609	794	7
para	366	140	386	153	609	794	7
otros	390	140	412	153	609	794	7
propósitos,	416	140	465	153	609	794	7
para	469	140	489	153	609	794	7
indagar	493	140	526	153	609	794	7
tres	530	140	547	153	609	794	7
aspectos	311	152	351	165	609	794	7
importantes	354	152	406	165	609	794	7
para	409	152	429	165	609	794	7
esta	431	152	450	165	609	794	7
investigación:	453	152	514	165	609	794	7
•	332	176	335	190	609	794	7
•	332	188	335	202	609	794	7
•	332	200	335	214	609	794	7
Fuente:	62	235	89	246	609	794	7
Elaboración	92	235	134	246	609	794	7
propia	136	235	158	246	609	794	7
en	161	235	170	246	609	794	7
base	172	235	189	246	609	794	7
a	191	235	196	246	609	794	7
resultados	198	235	235	246	609	794	7
de	237	235	246	246	609	794	7
la	248	235	254	246	609	794	7
encuesta	257	235	289	246	609	794	7
En	62	258	75	272	609	794	7
el	83	258	91	272	609	794	7
universo	100	258	138	272	609	794	7
de	146	258	158	272	609	794	7
la	166	258	174	272	609	794	7
población	183	258	226	272	609	794	7
estudiantil,	234	258	282	272	609	794	7
la	291	258	299	272	609	794	7
proporción	62	271	110	285	609	794	7
entre	114	271	137	285	609	794	7
estudiantes	142	271	193	285	609	794	7
varones	198	271	233	285	609	794	7
y	238	271	243	285	609	794	7
mujeres	248	271	283	285	609	794	7
es	288	271	299	285	609	794	7
49%	62	284	82	298	609	794	7
y	85	284	90	298	609	794	7
51%	92	284	112	298	609	794	7
respectivamente,	115	284	191	298	609	794	7
por	193	284	208	298	609	794	7
lo	210	284	218	298	609	794	7
que	220	284	237	298	609	794	7
la	239	284	247	298	609	794	7
muestra	250	284	286	298	609	794	7
es	288	284	299	298	609	794	7
representativa	62	297	126	311	609	794	7
del	129	297	142	311	609	794	7
universo.	145	297	185	311	609	794	7
Nivel	62	323	86	337	609	794	7
académico	89	323	141	337	609	794	7
En	62	349	75	363	609	794	7
la	80	349	88	363	609	794	7
muestra	94	349	130	363	609	794	7
han	135	349	152	363	609	794	7
participado	158	349	207	363	609	794	7
los	212	349	225	363	609	794	7
estudiantes	231	349	282	363	609	794	7
de	288	349	299	363	609	794	7
todos	62	362	87	376	609	794	7
los	93	362	106	376	609	794	7
niveles,	111	362	145	376	609	794	7
pero	151	362	171	376	609	794	7
con	177	362	193	376	609	794	7
mayor	199	362	227	376	609	794	7
proporción	233	362	280	376	609	794	7
los	286	362	299	376	609	794	7
estudiantes	62	375	114	389	609	794	7
de	116	375	127	389	609	794	7
tercero,	130	375	164	389	609	794	7
quinto	167	375	194	389	609	794	7
y	197	375	202	389	609	794	7
octavo	205	375	234	389	609	794	7
semestre.	237	375	281	389	609	794	7
Esto	62	388	82	402	609	794	7
debido	84	388	114	402	609	794	7
a	116	388	122	402	609	794	7
que	124	388	140	402	609	794	7
el	142	388	150	402	609	794	7
investigador	152	388	206	402	609	794	7
administra	208	388	254	402	609	794	7
la	256	388	263	402	609	794	7
catedra	265	388	299	402	609	794	7
en	62	401	73	415	609	794	7
los	76	401	89	415	609	794	7
niveles	92	401	123	415	609	794	7
académicos	126	401	179	415	609	794	7
señalados.	182	401	230	415	609	794	7
Gráfico	149	427	184	441	609	794	7
No.	187	427	203	441	609	794	7
4	206	427	212	441	609	794	7
Nivel	141	440	165	454	609	794	7
Académico	167	440	220	454	609	794	7
Académico	353	176	403	189	609	794	7
Contenidos	353	188	404	201	609	794	7
Tecnológico	353	200	406	213	609	794	7
10.	311	224	325	238	609	794	7
Resultados	327	224	381	238	609	794	7
y	384	224	390	238	609	794	7
discusión	392	224	439	238	609	794	7
Se	311	248	323	261	609	794	7
han	329	248	346	261	609	794	7
evaluado	352	248	393	261	609	794	7
lo	399	248	407	261	609	794	7
siguientes	413	248	458	261	609	794	7
aspectos,	464	248	507	261	609	794	7
que	514	248	530	261	609	794	7
se	537	248	547	261	609	794	7
muestran	311	260	352	273	609	794	7
a	355	260	361	273	609	794	7
continuación:	364	260	422	273	609	794	7
Acceso	311	296	346	310	609	794	7
a	349	296	355	310	609	794	7
las	357	296	371	310	609	794	7
tecnologías	374	296	430	310	609	794	7
Los	311	320	327	333	609	794	7
estudiantes,	329	320	383	333	609	794	7
auxiliares	385	320	428	333	609	794	7
de	430	320	441	333	609	794	7
docencia	443	320	483	333	609	794	7
y	486	320	491	333	609	794	7
docentes	493	320	534	333	609	794	7
de	536	320	547	333	609	794	7
la	311	332	319	345	609	794	7
carrera	321	332	353	345	609	794	7
acceden	356	332	394	345	609	794	7
a	396	332	402	345	609	794	7
las	405	332	417	345	609	794	7
computadoras	420	332	484	345	609	794	7
personales:	486	332	538	345	609	794	7
i.	332	356	338	370	609	794	7
ii.	332	368	340	382	609	794	7
iii.	332	380	343	394	609	794	7
En	353	356	365	369	609	794	7
sus	368	356	384	369	609	794	7
casas	387	356	413	369	609	794	7
En	353	368	365	381	609	794	7
un	368	368	379	381	609	794	7
lugar	382	368	404	381	609	794	7
público	407	368	439	381	609	794	7
En	353	380	365	393	609	794	7
la	368	380	376	393	609	794	7
carrera	379	380	410	393	609	794	7
De	311	416	324	429	609	794	7
acuerdo	326	416	362	429	609	794	7
a	365	416	370	429	609	794	7
la	373	416	381	429	609	794	7
encuesta	383	416	424	429	609	794	7
realizada	426	416	467	429	609	794	7
se	469	416	480	429	609	794	7
puede	482	416	510	429	609	794	7
concluir	513	416	547	429	609	794	7
que	311	428	327	441	609	794	7
el	329	428	337	441	609	794	7
56%	339	428	359	441	609	794	7
de	361	428	372	441	609	794	7
los	374	428	386	441	609	794	7
estudiantes	388	428	439	441	609	794	7
tienen	441	428	468	441	609	794	7
una	470	428	487	441	609	794	7
computadora	489	428	547	441	609	794	7
y/o	311	440	324	453	609	794	7
laptop	328	440	356	453	609	794	7
o	360	440	365	453	609	794	7
dispositivo	370	440	416	453	609	794	7
tecnológico	420	440	471	453	609	794	7
en	475	440	486	453	609	794	7
su	491	440	501	453	609	794	7
domicilio,	505	440	547	453	609	794	7
seguido	311	452	346	465	609	794	7
por	350	452	364	465	609	794	7
otro	368	452	385	465	609	794	7
lugar	389	452	411	465	609	794	7
público	415	452	447	465	609	794	7
con	451	452	467	465	609	794	7
16%	471	452	491	465	609	794	7
y	495	452	500	465	609	794	7
la	504	452	512	465	609	794	7
carrera	515	452	547	465	609	794	7
con	311	464	327	477	609	794	7
16%,	330	464	352	477	609	794	7
como	355	464	380	477	609	794	7
se	382	464	393	477	609	794	7
ve	396	464	406	477	609	794	7
en	409	464	420	477	609	794	7
el	423	464	431	477	609	794	7
siguiente	434	464	474	477	609	794	7
gráfico.	476	464	509	477	609	794	7
Gráfico	398	488	433	502	609	794	7
No.	436	488	452	502	609	794	7
5	454	488	460	502	609	794	7
Lugar	348	500	376	514	609	794	7
de	378	500	390	514	609	794	7
acceso	393	500	427	514	609	794	7
a	429	500	435	514	609	794	7
las	438	500	452	514	609	794	7
tecnologías	454	500	510	514	609	794	7
Fuente:	62	649	89	660	609	794	7
Elaboración	92	649	134	660	609	794	7
propia	136	649	158	660	609	794	7
en	161	649	170	660	609	794	7
base	172	649	189	660	609	794	7
a	191	649	196	660	609	794	7
resultados	198	649	235	660	609	794	7
de	237	649	246	660	609	794	7
la	248	649	254	660	609	794	7
encuesta	257	649	289	660	609	794	7
Fuente:	311	650	338	661	609	794	7
Elaboración	340	650	382	661	609	794	7
propia	385	650	407	661	609	794	7
en	409	650	418	661	609	794	7
base	420	650	437	661	609	794	7
a	440	650	444	661	609	794	7
resultados	446	650	483	661	609	794	7
de	485	650	494	661	609	794	7
la	497	650	503	661	609	794	7
encuesta	505	650	538	661	609	794	7
9.	62	671	71	685	609	794	7
Diseño	73	671	107	685	609	794	7
de	110	671	121	685	609	794	7
la	124	671	132	685	609	794	7
Investigación	135	671	199	685	609	794	7
En	311	672	323	686	609	794	7
un	327	672	338	686	609	794	7
sondeo	342	672	375	686	609	794	7
realizado	379	672	419	686	609	794	7
dos	423	672	439	686	609	794	7
años	443	672	465	686	609	794	7
atrás	469	672	491	686	609	794	7
se	495	672	506	686	609	794	7
tenía	510	672	532	686	609	794	7
un	536	672	547	686	609	794	7
valor	311	684	332	698	609	794	7
de	335	684	346	698	609	794	7
36%,	348	684	371	698	609	794	7
por	374	684	388	698	609	794	7
lo	390	684	398	698	609	794	7
que	401	684	417	698	609	794	7
este	420	684	439	698	609	794	7
dato	441	684	460	698	609	794	7
es	463	684	473	698	609	794	7
muy	476	684	495	698	609	794	7
importante,	497	684	547	698	609	794	7
toda	311	696	330	710	609	794	7
vez	336	696	351	710	609	794	7
que	357	696	373	710	609	794	7
se	379	696	389	710	609	794	7
espera	395	696	426	710	609	794	7
que	431	696	448	710	609	794	7
este	453	696	472	710	609	794	7
parámetro	478	696	523	710	609	794	7
siga	529	696	547	710	609	794	7
creciendo	311	708	354	722	609	794	7
debido	360	708	390	722	609	794	7
a	396	708	401	722	609	794	7
la	407	708	415	722	609	794	7
disminución	421	708	473	722	609	794	7
de	479	708	490	722	609	794	7
los	496	708	509	722	609	794	7
precios	515	708	547	722	609	794	7
de	311	720	322	734	609	794	7
adquisición	327	720	377	734	609	794	7
de	382	720	394	734	609	794	7
las	399	720	412	734	609	794	7
laptop's,	417	720	454	734	609	794	7
tablet's	459	720	491	734	609	794	7
y	496	720	501	734	609	794	7
teléfonos	507	720	547	734	609	794	7
La	62	695	73	709	609	794	7
metodología	83	695	138	709	609	794	7
utilizada	148	695	185	709	609	794	7
es	194	695	205	709	609	794	7
una	215	695	231	709	609	794	7
investigación	241	695	299	709	609	794	7
descriptiva	62	707	110	721	609	794	7
y	113	707	118	721	609	794	7
explicativa,	121	707	170	721	609	794	7
del	173	707	186	721	609	794	7
tipo	189	707	205	721	609	794	7
de	208	707	219	721	609	794	7
corte	222	707	244	721	609	794	7
transversal.	247	707	299	721	609	794	7
58	41	750	52	767	609	794	7
Educación	400	31	446	47	609	794	8
Superior	449	31	486	47	609	794	8
-	489	31	492	47	609	794	8
ISSN	495	31	518	47	609	794	8
2518-8283	521	31	568	47	609	794	8
celulares	62	68	102	81	609	794	8
inteligentes;	104	68	157	81	609	794	8
y	159	68	164	81	609	794	8
otros	166	68	188	81	609	794	8
dispositivos	190	68	241	81	609	794	8
tecnológicos	243	68	299	81	609	794	8
que	62	81	79	94	609	794	8
aparecerán	82	81	132	94	609	794	8
en	135	81	146	94	609	794	8
el	149	81	157	94	609	794	8
mercado.	160	81	201	94	609	794	8
Gráfico	398	68	433	82	609	794	8
No.	436	68	452	82	609	794	8
7	454	68	460	82	609	794	8
Uso	375	80	394	94	609	794	8
de	396	80	408	94	609	794	8
las	411	80	425	94	609	794	8
tecnologías	428	80	483	94	609	794	8
Acceso	62	107	98	121	609	794	8
al	101	107	109	121	609	794	8
internet	112	107	149	121	609	794	8
Los	62	133	78	146	609	794	8
estudiantes	81	133	132	146	609	794	8
acceden	134	133	171	146	609	794	8
al	173	133	181	146	609	794	8
internet	183	133	217	146	609	794	8
preferencialmente	219	133	299	146	609	794	8
en	62	146	73	159	609	794	8
la	77	146	85	159	609	794	8
universidad	88	146	139	159	609	794	8
con	143	146	159	159	609	794	8
un	162	146	173	159	609	794	8
30%,	177	146	199	159	609	794	8
el	203	146	211	159	609	794	8
27%	214	146	234	159	609	794	8
accede	237	146	270	159	609	794	8
en	273	146	284	159	609	794	8
un	288	146	299	159	609	794	8
café	62	159	81	172	609	794	8
internet,	84	159	121	172	609	794	8
el	124	159	132	172	609	794	8
21%	135	159	155	172	609	794	8
tiene	158	159	180	172	609	794	8
internet	183	159	216	172	609	794	8
en	220	159	231	172	609	794	8
casa,	234	159	258	172	609	794	8
y	261	159	266	172	609	794	8
solo	269	159	288	172	609	794	8
el	291	159	299	172	609	794	8
13%	62	172	82	185	609	794	8
tiene	85	172	107	185	609	794	8
internet	110	172	143	185	609	794	8
movil.	146	172	172	185	609	794	8
Gráfico	149	198	184	212	609	794	8
No.	187	198	203	212	609	794	8
6	206	198	212	212	609	794	8
Lugar	116	211	144	225	609	794	8
de	146	211	158	225	609	794	8
acceso	161	211	195	225	609	794	8
al	197	211	206	225	609	794	8
internet	209	211	245	225	609	794	8
Fuente:	311	278	338	288	609	794	8
Elaboración	340	278	382	288	609	794	8
propia	385	278	407	288	609	794	8
en	409	278	418	288	609	794	8
base	420	278	437	288	609	794	8
a	440	278	444	288	609	794	8
resultados	446	278	483	288	609	794	8
de	485	278	494	288	609	794	8
la	497	278	503	288	609	794	8
encuesta	505	278	538	288	609	794	8
El	311	301	320	314	609	794	8
51%	325	301	345	314	609	794	8
de	350	301	362	314	609	794	8
los	367	301	380	314	609	794	8
estudiantes	385	301	436	314	609	794	8
utiliza	442	301	467	314	609	794	8
la	473	301	481	314	609	794	8
computadora,	486	301	547	314	609	794	8
laptop	311	314	338	327	609	794	8
u	347	314	353	327	609	794	8
otro	362	314	379	327	609	794	8
dispositivo	388	314	434	327	609	794	8
para	443	314	463	327	609	794	8
la	472	314	480	327	609	794	8
formación	489	314	533	327	609	794	8
y	542	314	547	327	609	794	8
perfeccionamiento	311	327	392	340	609	794	8
académico,	397	327	448	340	609	794	8
la	452	327	460	340	609	794	8
creación	464	327	502	340	609	794	8
y	506	327	511	340	609	794	8
edición	515	327	547	340	609	794	8
de	311	340	322	353	609	794	8
documentos	325	340	379	353	609	794	8
en	382	340	393	353	609	794	8
formato	396	340	430	353	609	794	8
de	432	340	444	353	609	794	8
texto.	446	340	471	353	609	794	8
Solo	311	366	331	379	609	794	8
el	340	366	348	379	609	794	8
18%	357	366	377	379	609	794	8
utilizan	386	366	418	379	609	794	8
los	427	366	440	379	609	794	8
dispositivos	449	366	501	379	609	794	8
para	510	366	530	379	609	794	8
el	539	366	547	379	609	794	8
entretenimiento	311	379	380	392	609	794	8
con	385	379	401	392	609	794	8
videojuegos,	406	379	463	392	609	794	8
música,	468	379	502	392	609	794	8
videos	508	379	537	392	609	794	8
y	542	379	547	392	609	794	8
otros	311	392	333	405	609	794	8
usos	336	392	357	405	609	794	8
de	360	392	371	405	609	794	8
esparcimiento.	374	392	439	405	609	794	8
Fuente:	62	406	89	417	609	794	8
Elaboración	92	406	134	417	609	794	8
propia	136	406	158	417	609	794	8
en	161	406	170	417	609	794	8
base	172	406	189	417	609	794	8
a	191	406	196	417	609	794	8
resultados	198	406	235	417	609	794	8
de	237	406	246	417	609	794	8
la	248	406	254	417	609	794	8
encuesta	257	406	289	417	609	794	8
Esto	62	429	82	442	609	794	8
se	88	429	98	442	609	794	8
debe	103	429	126	442	609	794	8
a	131	429	136	442	609	794	8
que	141	429	158	442	609	794	8
en	163	429	174	442	609	794	8
los	180	429	192	442	609	794	8
ultimos	198	429	229	442	609	794	8
tiempos	234	429	269	442	609	794	8
en	275	429	286	442	609	794	8
la	291	429	299	442	609	794	8
Universidad	62	442	115	455	609	794	8
Mayor	120	442	148	455	609	794	8
de	153	442	164	455	609	794	8
San	169	442	187	455	609	794	8
Andrés,	192	442	226	455	609	794	8
en	231	442	242	455	609	794	8
la	247	442	255	455	609	794	8
Facultad	260	442	299	455	609	794	8
de	62	455	73	468	609	794	8
Ingeniería	81	455	125	468	609	794	8
y	132	455	137	468	609	794	8
fundamentalmente	144	455	227	468	609	794	8
en	234	455	245	468	609	794	8
la	252	455	260	468	609	794	8
carrera	267	455	299	468	609	794	8
de	62	468	73	481	609	794	8
Ingeniería	78	468	122	481	609	794	8
Industrial	127	468	167	481	609	794	8
se	172	468	182	481	609	794	8
ha	187	468	198	481	609	794	8
invertido,	203	468	243	481	609	794	8
mejorado	248	468	289	481	609	794	8
y	294	468	299	481	609	794	8
ampliado	62	481	103	494	609	794	8
el	106	481	113	494	609	794	8
servicio	116	481	150	494	609	794	8
de	153	481	164	494	609	794	8
internet	167	481	200	494	609	794	8
WiFi	203	481	223	494	609	794	8
gratuito.	226	481	262	494	609	794	8
Los	62	494	78	507	609	794	8
factores	82	494	118	507	609	794	8
que	122	494	139	507	609	794	8
influyen	142	494	177	507	609	794	8
en	181	494	192	507	609	794	8
este	196	494	215	507	609	794	8
parametro	219	494	264	507	609	794	8
son:	268	494	287	507	609	794	8
el	291	494	299	507	609	794	8
costo	62	507	86	520	609	794	8
de	89	507	100	520	609	794	8
navegación	103	507	154	520	609	794	8
y	157	507	162	520	609	794	8
el	165	507	173	520	609	794	8
ancho	176	507	203	520	609	794	8
de	206	507	217	520	609	794	8
banda.	220	507	250	520	609	794	8
Se	253	507	265	520	609	794	8
espera	268	507	299	520	609	794	8
que	62	520	79	533	609	794	8
cuando	83	520	116	533	609	794	8
exista	120	520	146	533	609	794	8
mayor	150	520	177	533	609	794	8
cobertura,	181	520	226	533	609	794	8
menor	230	520	259	533	609	794	8
precio	263	520	290	533	609	794	8
y	294	520	299	533	609	794	8
mayor	62	533	90	546	609	794	8
ancho	94	533	121	546	609	794	8
de	125	533	136	546	609	794	8
banda,	140	533	171	546	609	794	8
la	174	533	182	546	609	794	8
población	186	533	229	546	609	794	8
incremente	233	533	282	546	609	794	8
las	286	533	299	546	609	794	8
conexiones	62	546	113	559	609	794	8
en	118	546	129	559	609	794	8
el	134	546	142	559	609	794	8
hogar.	147	546	175	559	609	794	8
Pero,	180	546	204	559	609	794	8
el	209	546	217	559	609	794	8
mayor	222	546	250	559	609	794	8
aporte	255	546	283	559	609	794	8
se	288	546	299	559	609	794	8
espera	62	559	93	572	609	794	8
de	95	559	106	572	609	794	8
la	108	559	115	572	609	794	8
telefonía	117	559	156	572	609	794	8
móvil,	157	559	183	572	609	794	8
toda	185	559	205	572	609	794	8
vez	207	559	222	572	609	794	8
la	224	559	232	572	609	794	8
mayor	233	559	261	572	609	794	8
parte	263	559	286	572	609	794	8
de	288	559	299	572	609	794	8
la	62	572	70	585	609	794	8
población	73	572	115	585	609	794	8
posee	118	572	145	585	609	794	8
un	148	572	159	585	609	794	8
dispositivo	161	572	208	585	609	794	8
movil,	210	572	236	585	609	794	8
y	239	572	244	585	609	794	8
la	246	572	254	585	609	794	8
cobertura	256	572	299	585	609	794	8
cada	62	585	84	598	609	794	8
vez	87	585	102	598	609	794	8
se	105	585	116	598	609	794	8
amplía	119	585	149	598	609	794	8
y	151	585	156	598	609	794	8
los	159	585	172	598	609	794	8
costos	175	585	204	598	609	794	8
de	206	585	218	598	609	794	8
navegación	220	585	271	598	609	794	8
estan	274	585	299	598	609	794	8
bajando.	62	598	101	611	609	794	8
Valoración	311	418	361	431	609	794	8
de	364	418	376	431	609	794	8
las	379	418	392	431	609	794	8
tecnologías	395	418	451	431	609	794	8
Los	311	444	327	457	609	794	8
estudiantes	332	444	383	457	609	794	8
consideran	389	444	437	457	609	794	8
que	443	444	459	457	609	794	8
la	465	444	473	457	609	794	8
computadora	478	444	536	457	609	794	8
e	542	444	547	457	609	794	8
internet	311	457	344	470	609	794	8
son	349	457	365	470	609	794	8
muy	370	457	389	470	609	794	8
importantes	394	457	447	470	609	794	8
y	452	457	457	470	609	794	8
necesarios	462	457	510	470	609	794	8
en	515	457	526	470	609	794	8
sus	532	457	547	470	609	794	8
actividades,	311	470	364	483	609	794	8
en	369	470	380	483	609	794	8
segundo	386	470	424	483	609	794	8
lugar,	430	470	454	483	609	794	8
consideran	460	470	509	483	609	794	8
que	514	470	531	483	609	794	8
es	537	470	547	483	609	794	8
educativo	311	483	354	496	609	794	8
y	356	483	361	496	609	794	8
práctico.	364	483	402	496	609	794	8
Gráfico	398	509	433	522	609	794	8
No.	436	509	452	522	609	794	8
8	454	509	460	522	609	794	8
Importancia	335	522	391	535	609	794	8
de	394	522	406	535	609	794	8
la	409	522	417	535	609	794	8
computadora-internet	420	522	523	535	609	794	8
Uso	62	624	81	638	609	794	8
eficiente	84	624	125	638	609	794	8
Los	62	650	78	663	609	794	8
estudiantes	82	650	133	663	609	794	8
utilizan	137	650	168	663	609	794	8
las	172	650	185	663	609	794	8
computadoras	189	650	252	663	609	794	8
y	256	650	261	663	609	794	8
laptop's	264	650	299	663	609	794	8
primero	62	663	96	676	609	794	8
para	99	663	119	676	609	794	8
la	121	663	129	676	609	794	8
creación	132	663	170	676	609	794	8
y	172	663	177	676	609	794	8
edición	180	663	211	676	609	794	8
de	214	663	225	676	609	794	8
documentos,	228	663	285	676	609	794	8
en	288	663	299	676	609	794	8
segundo	62	676	101	689	609	794	8
lugar	104	676	126	689	609	794	8
para	129	676	149	689	609	794	8
la	152	676	159	689	609	794	8
formación	162	676	206	689	609	794	8
y	209	676	214	689	609	794	8
perfeccionamiento	217	676	299	689	609	794	8
académido	62	689	111	702	609	794	8
y	114	689	119	702	609	794	8
en	121	689	132	702	609	794	8
tercer	134	689	160	702	609	794	8
lugar	162	689	184	702	609	794	8
para	187	689	207	702	609	794	8
la	209	689	217	702	609	794	8
comunicación	219	689	280	702	609	794	8
con	283	689	299	702	609	794	8
otras	62	702	85	715	609	794	8
personas,	87	702	131	715	609	794	8
como	134	702	159	715	609	794	8
se	161	702	172	715	609	794	8
ve	175	702	185	715	609	794	8
en	188	702	199	715	609	794	8
el	202	702	210	715	609	794	8
siguiente	212	702	252	715	609	794	8
gráfico.	255	702	288	715	609	794	8
Fuente:	311	707	338	718	609	794	8
Elaboración	340	707	382	718	609	794	8
propia	385	707	407	718	609	794	8
en	409	707	418	718	609	794	8
base	420	707	437	718	609	794	8
a	440	707	444	718	609	794	8
resultados	446	707	483	718	609	794	8
de	485	707	494	718	609	794	8
la	497	707	503	718	609	794	8
encuesta	505	707	538	718	609	794	8
59	558	750	569	767	609	794	8
Centro	42	31	71	47	609	794	9
Psicopedagógico	74	31	149	47	609	794	9
y	152	31	157	47	609	794	9
de	159	31	170	47	609	794	9
Investigación	173	31	231	47	609	794	9
en	233	31	244	47	609	794	9
Educación	247	31	293	47	609	794	9
Superior	296	31	333	47	609	794	9
Estos	62	68	87	81	609	794	9
valores	92	68	124	81	609	794	9
se	129	68	139	81	609	794	9
explican	144	68	180	81	609	794	9
debido	185	68	215	81	609	794	9
a	219	68	225	81	609	794	9
que	229	68	246	81	609	794	9
la	250	68	258	81	609	794	9
mayoría	263	68	299	81	609	794	9
de	62	81	73	94	609	794	9
los	77	81	90	94	609	794	9
estudiantes	93	81	144	94	609	794	9
entran	148	81	176	94	609	794	9
en	179	81	191	94	609	794	9
la	194	81	202	94	609	794	9
categoría	205	81	247	94	609	794	9
de	250	81	261	94	609	794	9
‘nativos	265	81	299	94	609	794	9
digitales'	62	93	101	106	609	794	9
y	106	93	111	106	609	794	9
les	116	93	129	106	609	794	9
resulta	134	93	164	106	609	794	9
fácil,	170	93	190	106	609	794	9
práctico,	195	93	233	106	609	794	9
entretenido	238	93	288	106	609	794	9
y	294	93	299	106	609	794	9
necesario	62	106	106	119	609	794	9
el	108	106	116	119	609	794	9
binomio	119	106	154	119	609	794	9
computadora-internet.	157	106	255	119	609	794	9
También	62	131	100	144	609	794	9
se	107	131	117	144	609	794	9
aprecia	124	131	157	144	609	794	9
que	163	131	180	144	609	794	9
existe	187	131	213	144	609	794	9
un	219	131	230	144	609	794	9
segmento	237	131	281	144	609	794	9
de	288	131	299	144	609	794	9
los	62	143	75	156	609	794	9
estudiantes	82	143	133	156	609	794	9
que	139	143	156	156	609	794	9
no	162	143	173	156	609	794	9
es	180	143	190	156	609	794	9
nativo	197	143	223	156	609	794	9
digital	230	143	256	156	609	794	9
por	262	143	277	156	609	794	9
sus	283	143	299	156	609	794	9
condiciones	62	156	115	169	609	794	9
socio-económicas	118	156	198	169	609	794	9
y	200	156	205	169	609	794	9
entra	208	156	231	169	609	794	9
en	233	156	244	169	609	794	9
la	247	156	254	169	609	794	9
categoría	257	156	299	169	609	794	9
de	62	168	73	181	609	794	9
‘migrante	78	168	119	181	609	794	9
digital'	123	168	151	181	609	794	9
a	155	168	160	181	609	794	9
pesar	164	168	189	181	609	794	9
que	193	168	210	181	609	794	9
han	214	168	231	181	609	794	9
nacido	235	168	264	181	609	794	9
al	269	168	276	181	609	794	9
final	280	168	299	181	609	794	9
del	62	181	76	194	609	794	9
siglo	78	181	99	194	609	794	9
XX.	102	181	118	194	609	794	9
-	332	68	335	82	609	794	9
-	332	79	335	93	609	794	9
-	332	91	335	105	609	794	9
54%	353	68	373	81	609	794	9
regular	376	68	407	81	609	794	9
18%	353	80	373	93	609	794	9
buena	376	80	404	93	609	794	9
2%	353	91	368	104	609	794	9
óptima	370	91	400	104	609	794	9
y	311	114	316	127	609	794	9
el	318	114	326	127	609	794	9
26%	328	114	348	127	609	794	9
considera	350	114	393	127	609	794	9
que	395	114	412	127	609	794	9
tiene	414	114	436	127	609	794	9
insuficiente	438	114	488	127	609	794	9
formación	490	114	534	127	609	794	9
en	536	114	547	127	609	794	9
temas	311	126	338	139	609	794	9
de	340	126	352	139	609	794	9
TIC's.	354	126	380	139	609	794	9
Esto	382	126	402	139	609	794	9
fenómeno	405	126	449	139	609	794	9
se	452	126	462	139	609	794	9
debe	465	126	487	139	609	794	9
a	490	126	495	139	609	794	9
que	498	126	514	139	609	794	9
el	517	126	525	139	609	794	9
74%	527	126	547	139	609	794	9
de	311	137	322	150	609	794	9
la	325	137	333	150	609	794	9
población	337	137	379	150	609	794	9
en	383	137	394	150	609	794	9
la	398	137	405	150	609	794	9
carrera	409	137	440	150	609	794	9
de	444	137	455	150	609	794	9
Ingeniería	459	137	503	150	609	794	9
Industrial	507	137	547	150	609	794	9
se	311	149	321	162	609	794	9
considera	324	149	367	162	609	794	9
‘nativo	370	149	399	162	609	794	9
digital'.	402	149	433	162	609	794	9
Gráfico	395	171	430	185	609	794	9
No.	433	171	449	185	609	794	9
10	452	171	463	185	609	794	9
Formación	338	183	389	197	609	794	9
de	392	183	403	197	609	794	9
los	406	183	420	197	609	794	9
estudiantes	423	183	479	197	609	794	9
en	482	183	493	197	609	794	9
TIC's	496	183	520	197	609	794	9
Estos	62	206	87	219	609	794	9
dos	97	206	114	219	609	794	9
fenómenos	124	206	173	219	609	794	9
nos	183	206	199	219	609	794	9
hacen	210	206	237	219	609	794	9
pensar	247	206	277	219	609	794	9
en	288	206	299	219	609	794	9
subcategorías	62	218	125	231	609	794	9
de	128	218	139	231	609	794	9
los	142	218	155	231	609	794	9
nativos	157	218	189	231	609	794	9
y	192	218	197	231	609	794	9
migrantes	200	218	244	231	609	794	9
digitales.	246	218	286	231	609	794	9
Dificultades	62	243	119	257	609	794	9
de	122	243	133	257	609	794	9
incorporar	136	243	186	257	609	794	9
las	189	243	203	257	609	794	9
TIC´s	206	243	231	257	609	794	9
en	234	243	245	257	609	794	9
el	248	243	256	257	609	794	9
aula	259	243	279	257	609	794	9
Los	62	268	78	281	609	794	9
estudiantes	81	268	132	281	609	794	9
han	134	268	151	281	609	794	9
coincidido	153	268	198	281	609	794	9
en	200	268	211	281	609	794	9
tres	214	268	230	281	609	794	9
factores	232	268	268	281	609	794	9
claves	270	268	299	281	609	794	9
para	62	281	82	294	609	794	9
incorporar	85	281	130	294	609	794	9
las	132	281	145	294	609	794	9
TIC's	147	281	170	294	609	794	9
en	173	281	184	294	609	794	9
las	186	281	199	294	609	794	9
actividades	201	281	251	294	609	794	9
cotidianas	254	281	299	294	609	794	9
en	62	293	73	306	609	794	9
el	76	293	84	306	609	794	9
aula:	87	293	109	306	609	794	9
-	84	318	87	332	609	794	9
-	84	343	87	357	609	794	9
-	84	355	87	369	609	794	9
35%	105	318	125	331	609	794	9
Falta	128	318	150	331	609	794	9
de	153	318	164	331	609	794	9
capacitación/formación	167	318	269	331	609	794	9
de	272	318	283	331	609	794	9
los	286	318	299	331	609	794	9
docentes	105	331	145	344	609	794	9
34%	105	343	125	356	609	794	9
Insuficiente	128	343	178	356	609	794	9
cantidad	181	343	219	356	609	794	9
de	221	343	233	356	609	794	9
computadoras	235	343	299	356	609	794	9
31%	105	356	125	369	609	794	9
Escases	128	356	165	369	609	794	9
de	168	356	179	369	609	794	9
materiales	182	356	228	369	609	794	9
didácticos	231	356	276	369	609	794	9
Gráfico	149	380	184	394	609	794	9
No.	187	380	203	394	609	794	9
9	206	380	212	394	609	794	9
Incorporación	118	393	185	407	609	794	9
de	188	393	199	407	609	794	9
las	202	393	216	407	609	794	9
TIC's	219	393	243	407	609	794	9
Fuente:	311	329	338	339	609	794	9
Elaboración	340	329	382	339	609	794	9
propia	385	329	407	339	609	794	9
en	409	329	418	339	609	794	9
base	420	329	437	339	609	794	9
a	440	329	444	339	609	794	9
resultados	446	329	483	339	609	794	9
de	485	329	494	339	609	794	9
la	497	329	503	339	609	794	9
encuesta	505	329	538	339	609	794	9
Este	311	350	331	363	609	794	9
26%	336	350	356	363	609	794	9
de	362	350	373	363	609	794	9
estudiantes	378	350	429	363	609	794	9
no	435	350	446	363	609	794	9
son	452	350	468	363	609	794	9
nativos	473	350	505	363	609	794	9
digitales	510	350	547	363	609	794	9
y	311	361	316	375	609	794	9
entran	321	361	349	375	609	794	9
en	354	361	365	375	609	794	9
la	370	361	378	375	609	794	9
categoría	383	361	424	375	609	794	9
de	429	361	441	375	609	794	9
migrantes	445	361	489	375	609	794	9
digitales	494	361	531	375	609	794	9
no	536	361	547	375	609	794	9
porque	311	373	342	386	609	794	9
no	346	373	357	386	609	794	9
quieren,	361	373	397	386	609	794	9
si	400	373	408	386	609	794	9
no	411	373	423	386	609	794	9
por	426	373	441	386	609	794	9
sus	445	373	460	386	609	794	9
condiciones	464	373	517	386	609	794	9
socio-	520	373	547	386	609	794	9
económicas.	311	384	367	398	609	794	9
Frecuencia	311	407	364	421	609	794	9
de	366	407	378	421	609	794	9
uso	381	407	399	421	609	794	9
de	401	407	413	421	609	794	9
las	416	407	430	421	609	794	9
TIC´s	432	407	457	421	609	794	9
El	311	430	320	444	609	794	9
mayor	324	430	352	444	609	794	9
porcentaje	357	430	404	444	609	794	9
de	409	430	420	444	609	794	9
los	425	430	437	444	609	794	9
estudiantes	442	430	493	444	609	794	9
utilizan	498	430	529	444	609	794	9
las	534	430	547	444	609	794	9
TIC's	311	442	334	455	609	794	9
todos	337	442	361	455	609	794	9
los	364	442	377	455	609	794	9
días.	379	442	401	455	609	794	9
Gráfico	395	465	430	479	609	794	9
No.	433	465	449	479	609	794	9
11	452	465	463	479	609	794	9
Frecuencia	356	477	409	491	609	794	9
de	412	477	423	491	609	794	9
uso	426	477	444	491	609	794	9
de	447	477	458	491	609	794	9
las	461	477	475	491	609	794	9
TIC's	478	477	502	491	609	794	9
Fuente:	62	594	89	605	609	794	9
Elaboración	92	594	134	605	609	794	9
propia	136	594	158	605	609	794	9
en	161	594	170	605	609	794	9
base	172	594	189	605	609	794	9
a	191	594	196	605	609	794	9
resultados	198	594	235	605	609	794	9
de	237	594	246	605	609	794	9
la	248	594	254	605	609	794	9
encuesta	257	594	289	605	609	794	9
Estos	62	616	87	629	609	794	9
tres	95	616	111	629	609	794	9
aspectos	119	616	159	629	609	794	9
coinciden	166	616	208	629	609	794	9
con	215	616	231	629	609	794	9
las	239	616	251	629	609	794	9
variables	259	616	299	629	609	794	9
intervinientes	62	628	121	641	609	794	9
escogidas	126	628	171	641	609	794	9
para	175	628	195	641	609	794	9
la	200	628	208	641	609	794	9
investigación	212	628	270	641	609	794	9
como	274	628	299	641	609	794	9
son	62	640	78	653	609	794	9
la	81	640	89	653	609	794	9
brecha	92	640	123	653	609	794	9
digital	126	640	152	653	609	794	9
de	155	640	166	653	609	794	9
los	169	640	181	653	609	794	9
estudiantes	184	640	236	653	609	794	9
(X),	238	640	255	653	609	794	9
la	257	640	265	653	609	794	9
brecha	268	640	299	653	609	794	9
digital	62	652	88	665	609	794	9
de	92	652	104	665	609	794	9
los	107	652	120	665	609	794	9
docentes	124	652	165	665	609	794	9
(Y)	169	652	182	665	609	794	9
y	186	652	191	665	609	794	9
la	195	652	202	665	609	794	9
brecha	206	652	237	665	609	794	9
digital	241	652	267	665	609	794	9
de	271	652	282	665	609	794	9
los	286	652	299	665	609	794	9
medios	62	664	95	677	609	794	9
tecnológicos	97	664	153	677	609	794	9
(Z).	156	664	171	677	609	794	9
Formación	62	688	113	702	609	794	9
de	116	688	128	702	609	794	9
los	131	688	145	702	609	794	9
estudiantes	148	688	204	702	609	794	9
Los	62	712	78	725	609	794	9
estudiantes	81	712	132	725	609	794	9
consideran	135	712	184	725	609	794	9
que	186	712	203	725	609	794	9
tienen	206	712	233	725	609	794	9
una	236	712	252	725	609	794	9
formación	255	712	299	725	609	794	9
para	62	724	82	737	609	794	9
manejar	85	724	121	737	609	794	9
las	124	724	137	737	609	794	9
TIC's	139	724	163	737	609	794	9
en:	165	724	179	737	609	794	9
60	41	750	52	767	609	794	9
Fuente:	311	652	338	662	609	794	9
Elaboración	340	652	382	662	609	794	9
propia	385	652	407	662	609	794	9
en	409	652	418	662	609	794	9
base	420	652	437	662	609	794	9
a	440	652	444	662	609	794	9
resultados	446	652	483	662	609	794	9
de	485	652	494	662	609	794	9
la	497	652	503	662	609	794	9
encuesta	505	652	538	662	609	794	9
Estos	311	674	336	687	609	794	9
resultados	341	674	387	687	609	794	9
muestran	392	674	434	687	609	794	9
que	439	674	456	687	609	794	9
los	461	674	474	687	609	794	9
estudiantes	480	674	531	687	609	794	9
de	536	674	547	687	609	794	9
ingeniería	311	686	355	699	609	794	9
industrial	356	686	396	699	609	794	9
son	396	686	413	699	609	794	9
los	413	686	426	699	609	794	9
llamados	427	686	467	699	609	794	9
‘Hiperconectados'	468	686	547	699	609	794	9
por	311	698	325	711	609	794	9
Roberto	329	698	365	711	609	794	9
Balaguer	369	698	409	711	609	794	9
y	412	698	417	711	609	794	9
Cristina	421	698	455	711	609	794	9
Canoura	459	698	498	711	609	794	9
en	501	698	513	711	609	794	9
el	516	698	524	711	609	794	9
libro	528	698	547	711	609	794	9
Hiperconectados,	311	710	389	723	609	794	9
guía	392	710	412	723	609	794	9
para	416	710	436	723	609	794	9
la	439	710	447	723	609	794	9
educación	451	710	497	723	609	794	9
de	500	710	512	723	609	794	9
nativos	515	710	547	723	609	794	9
digitales.	311	722	350	735	609	794	9
Educación	400	31	446	47	609	794	10
Superior	449	31	486	47	609	794	10
-	489	31	492	47	609	794	10
ISSN	495	31	518	47	609	794	10
2518-8283	521	31	568	47	609	794	10
Nuevamente,	62	68	122	81	609	794	10
veremos	131	68	170	81	609	794	10
que	179	68	196	81	609	794	10
este	205	68	224	81	609	794	10
parámetro	233	68	279	81	609	794	10
se	288	68	299	81	609	794	10
incrementará	62	79	121	92	609	794	10
en	129	79	140	92	609	794	10
la	148	79	156	92	609	794	10
medida	164	79	197	92	609	794	10
que	205	79	222	92	609	794	10
los	230	79	242	92	609	794	10
costos	251	79	279	92	609	794	10
de	288	79	299	92	609	794	10
navegación	62	90	114	103	609	794	10
decrezcan	116	90	162	103	609	794	10
en	165	90	176	103	609	794	10
el	179	90	187	103	609	794	10
tiempo.	190	90	222	103	609	794	10
propuestas	311	68	360	81	609	794	10
implementadas	366	68	434	81	609	794	10
o	439	68	445	81	609	794	10
por	450	68	465	81	609	794	10
implementarse	470	68	536	81	609	794	10
a	542	68	547	81	609	794	10
nivel	311	79	331	92	609	794	10
institucional,	335	79	390	92	609	794	10
dejando	393	79	429	92	609	794	10
a	432	79	438	92	609	794	10
la	441	79	449	92	609	794	10
iniciativa	453	79	491	92	609	794	10
del	495	79	508	92	609	794	10
docente	511	79	547	92	609	794	10
su	311	90	321	103	609	794	10
ejecución.	324	90	369	103	609	794	10
Experiencias	62	112	124	126	609	794	10
de	127	112	138	126	609	794	10
las	141	112	155	126	609	794	10
nuevas	158	112	192	126	609	794	10
tecnologías	195	112	251	126	609	794	10
en	253	112	265	126	609	794	10
el	268	112	276	126	609	794	10
aula	279	112	299	126	609	794	10
Plataformas	311	112	368	126	609	794	10
virtuales	371	112	412	126	609	794	10
utilizadas	415	112	460	126	609	794	10
El	62	134	71	147	609	794	10
70%	78	134	98	147	609	794	10
de	104	134	115	147	609	794	10
los	122	134	134	147	609	794	10
estudiantes	141	134	192	147	609	794	10
señala	198	134	228	147	609	794	10
que	234	134	251	147	609	794	10
solo	257	134	276	147	609	794	10
han	282	134	299	147	609	794	10
asistido	62	145	96	158	609	794	10
a	100	145	106	158	609	794	10
1	110	145	115	158	609	794	10
o	119	145	124	158	609	794	10
2	128	145	134	158	609	794	10
asignaturas	138	145	189	158	609	794	10
que	193	145	210	158	609	794	10
tienen	214	145	241	158	609	794	10
el	245	145	253	158	609	794	10
apoyo	256	145	284	158	609	794	10
de	288	145	299	158	609	794	10
un	62	156	73	169	609	794	10
aula	76	156	95	169	609	794	10
virtual.	98	156	127	169	609	794	10
Finalmente,	311	134	363	147	609	794	10
la	369	134	377	147	609	794	10
mayoría	382	134	419	147	609	794	10
de	424	134	436	147	609	794	10
estudiantes	441	134	493	147	609	794	10
indica	498	134	525	147	609	794	10
que	530	134	547	147	609	794	10
ha	311	145	322	158	609	794	10
utilizado	326	145	363	158	609	794	10
la	367	145	375	158	609	794	10
plataforma	379	145	427	158	609	794	10
de	431	145	442	158	609	794	10
‘Chamilo',	446	145	490	158	609	794	10
que	494	145	511	158	609	794	10
es	515	145	526	158	609	794	10
una	530	145	547	158	609	794	10
Plataforma	311	156	359	169	609	794	10
de	362	156	373	169	609	794	10
E-learning	376	156	421	169	609	794	10
de	424	156	435	169	609	794	10
software	438	156	476	169	609	794	10
libre,	478	156	500	169	609	794	10
licenciada	503	156	547	169	609	794	10
bajo	311	167	330	180	609	794	10
la	337	167	345	180	609	794	10
GNU/GPLv3,	352	167	410	180	609	794	10
de	417	167	428	180	609	794	10
gestión	435	167	468	180	609	794	10
del	475	167	488	180	609	794	10
aprendizaje	495	167	547	180	609	794	10
presencial,	311	178	359	191	609	794	10
semi-presencial	364	178	434	191	609	794	10
ó	438	178	444	191	609	794	10
virtual,	448	178	478	191	609	794	10
desarrollada	482	178	537	191	609	794	10
a	542	178	547	191	609	794	10
partir	311	189	334	202	609	794	10
de	336	189	347	202	609	794	10
la	350	189	358	202	609	794	10
anterior	361	189	395	202	609	794	10
plataforma	397	189	445	202	609	794	10
DOKEOS.	447	189	493	202	609	794	10
Gráfico	147	178	182	192	609	794	10
No.	184	178	201	192	609	794	10
12	203	178	214	192	609	794	10
Número	103	190	141	204	609	794	10
de	144	190	156	204	609	794	10
asignaturas	158	190	215	204	609	794	10
con	217	190	235	204	609	794	10
EVA	238	190	258	204	609	794	10
Gráfico	395	211	430	225	609	794	10
No.	433	211	449	225	609	794	10
13	452	211	463	225	609	794	10
Plataformas	354	222	411	236	609	794	10
virtuales	414	222	455	236	609	794	10
utilizadas	458	222	504	236	609	794	10
Fuente:	62	373	89	384	609	794	10
Elaboración	92	373	134	384	609	794	10
propia	136	373	158	384	609	794	10
en	161	373	170	384	609	794	10
base	172	373	189	384	609	794	10
a	191	373	196	384	609	794	10
resultados	198	373	235	384	609	794	10
de	237	373	246	384	609	794	10
la	248	373	254	384	609	794	10
encuesta	257	373	289	384	609	794	10
Este	62	393	82	406	609	794	10
resultado	89	393	130	406	609	794	10
muestra	137	393	173	406	609	794	10
que	180	393	197	406	609	794	10
las	204	393	217	406	609	794	10
asignaturas	223	393	275	406	609	794	10
que	282	393	299	406	609	794	10
han	62	404	79	417	609	794	10
logrado	83	404	116	417	609	794	10
implementar	120	404	175	417	609	794	10
un	179	404	190	417	609	794	10
aula	194	404	213	417	609	794	10
virtual	217	404	243	417	609	794	10
de	247	404	258	417	609	794	10
apoyo	262	404	289	417	609	794	10
a	293	404	299	417	609	794	10
la	62	415	70	428	609	794	10
actividad	75	415	114	428	609	794	10
académica	119	415	167	428	609	794	10
de	172	415	183	428	609	794	10
las	188	415	200	428	609	794	10
asignaturas	205	415	257	428	609	794	10
se	261	415	272	428	609	794	10
debe	276	415	299	428	609	794	10
a	62	426	68	439	609	794	10
un	74	426	85	439	609	794	10
esfuerzo	90	426	129	439	609	794	10
personal	135	426	173	439	609	794	10
del	179	426	192	439	609	794	10
docente	198	426	233	439	609	794	10
que	239	426	256	439	609	794	10
ha	261	426	272	439	609	794	10
visto	278	426	299	439	609	794	10
la	62	437	70	450	609	794	10
necesidad	76	437	121	450	609	794	10
de	127	437	138	450	609	794	10
incorporar	144	437	189	450	609	794	10
estas	194	437	218	450	609	794	10
herramientas	224	437	282	450	609	794	10
en	288	437	299	450	609	794	10
servidores	62	448	108	461	609	794	10
gratuitos	112	448	150	461	609	794	10
disponibles,	154	448	207	461	609	794	10
con	210	448	227	461	609	794	10
las	230	448	243	461	609	794	10
limitaciones	246	448	299	461	609	794	10
correspondientes.	62	459	142	472	609	794	10
Además,	62	481	102	494	609	794	10
muestra	108	481	144	494	609	794	10
que,	151	481	170	494	609	794	10
a	176	481	182	494	609	794	10
nivel	188	481	209	494	609	794	10
institucional	215	481	267	494	609	794	10
de	274	481	285	494	609	794	10
la	291	481	299	494	609	794	10
Universidad,	62	492	118	505	609	794	10
la	125	492	132	505	609	794	10
Facultad	139	492	178	505	609	794	10
y	184	492	189	505	609	794	10
la	196	492	204	505	609	794	10
carrera	211	492	242	505	609	794	10
no	249	492	260	505	609	794	10
existen	267	492	299	505	609	794	10
Fuente:	311	414	338	425	609	794	10
Elaboración	340	414	382	425	609	794	10
propia	385	414	407	425	609	794	10
en	409	414	418	425	609	794	10
base	420	414	437	425	609	794	10
a	440	414	444	425	609	794	10
resultados	446	414	483	425	609	794	10
de	485	414	494	425	609	794	10
la	497	414	503	425	609	794	10
encuesta	505	414	538	425	609	794	10
Claudio	311	434	345	447	609	794	10
Clarenc,	346	434	383	447	609	794	10
presenta	385	434	423	447	609	794	10
la	425	434	433	447	609	794	10
investigación	434	434	492	447	609	794	10
colaborativa	493	434	547	447	609	794	10
sobre	311	445	336	458	609	794	10
LMS	341	445	361	458	609	794	10
titulada	366	445	399	458	609	794	10
‘Analizamos	404	445	458	458	609	794	10
19	463	445	474	458	609	794	10
plataformas	479	445	531	458	609	794	10
de	536	445	547	458	609	794	10
e-learning',	311	456	360	469	609	794	10
documento	365	456	415	469	609	794	10
que	420	456	436	469	609	794	10
muestra	441	456	477	469	609	794	10
las	482	456	495	469	609	794	10
ventajas	500	456	537	469	609	794	10
y	542	456	547	469	609	794	10
desventajas	311	467	364	480	609	794	10
de	367	467	378	480	609	794	10
las	380	467	393	480	609	794	10
plataformas	396	467	448	480	609	794	10
LMS	450	467	471	480	609	794	10
más	473	467	492	480	609	794	10
importantes	495	467	547	480	609	794	10
del	311	478	324	491	609	794	10
mercado,	329	478	371	491	609	794	10
estando	376	478	412	491	609	794	10
Moodle	417	478	449	491	609	794	10
y	455	478	460	491	609	794	10
Chamilo	465	478	501	491	609	794	10
entre	506	478	529	491	609	794	10
las	534	478	547	491	609	794	10
más	311	489	330	502	609	794	10
importantes.	332	489	387	502	609	794	10
Medición	62	517	106	531	609	794	10
de	108	517	120	531	609	794	10
la	123	517	131	531	609	794	10
Brecha	134	517	168	531	609	794	10
Digital	171	517	201	531	609	794	10
Con	62	541	81	555	609	794	10
todos	84	541	108	555	609	794	10
los	112	541	124	555	609	794	10
datos	128	541	152	555	609	794	10
e	155	541	161	555	609	794	10
información	164	541	216	555	609	794	10
de	219	541	230	555	609	794	10
los	233	541	246	555	609	794	10
apartados	249	541	294	555	609	794	10
anteriores	297	541	341	555	609	794	10
se	345	541	355	555	609	794	10
construirá	358	541	402	555	609	794	10
el	405	541	413	555	609	794	10
modelo	416	541	449	555	609	794	10
y	452	541	457	555	609	794	10
las	461	541	473	555	609	794	10
ecuaciones	477	541	527	555	609	794	10
que	530	541	547	555	609	794	10
permitan	62	553	101	567	609	794	10
cuantificar	104	553	150	567	609	794	10
las	152	553	165	567	609	794	10
magnitudes	168	553	220	567	609	794	10
de	222	553	234	567	609	794	10
la	236	553	244	567	609	794	10
brecha	247	553	277	567	609	794	10
digital.	280	553	309	567	609	794	10
Teniendo	312	553	352	567	609	794	10
la	355	553	363	567	609	794	10
expresión	366	553	409	567	609	794	10
siguiente:	412	553	455	567	609	794	10
Como	62	604	89	617	609	794	10
se	92	604	102	617	609	794	10
tienen	105	604	132	617	609	794	10
variables	134	604	174	617	609	794	10
intervinientes,	177	604	239	617	609	794	10
se	241	604	252	617	609	794	10
procederá	254	604	299	617	609	794	10
utilizando	302	604	344	617	609	794	10
la	346	604	354	617	609	794	10
metodología	357	604	412	617	609	794	10
de	414	604	425	617	609	794	10
mínimos	428	604	466	617	609	794	10
cuadrados	468	604	515	617	609	794	10
en	517	604	528	617	609	794	10
dos	531	604	547	617	609	794	10
etapas	62	616	92	629	609	794	10
MC2E.	95	616	126	629	609	794	10
Esto	129	616	149	629	609	794	10
significa	151	616	187	629	609	794	10
que	190	616	207	629	609	794	10
primero	210	616	244	629	609	794	10
se	246	616	257	629	609	794	10
deben	260	616	287	629	609	794	10
calcular	290	616	325	629	609	794	10
los	327	616	340	629	609	794	10
valores	343	616	375	629	609	794	10
de	378	616	389	629	609	794	10
IBDE,	392	616	418	629	609	794	10
IBDD	421	616	445	629	609	794	10
e	448	616	453	629	609	794	10
IBDM.	456	616	484	629	609	794	10
Medición	62	640	106	654	609	794	10
de	108	640	120	654	609	794	10
la	123	640	131	654	609	794	10
Brecha	134	640	168	654	609	794	10
Digital	171	640	201	654	609	794	10
de	204	640	216	654	609	794	10
los	219	640	233	654	609	794	10
estudiantes	236	640	291	654	609	794	10
El	62	664	71	677	609	794	10
modelo	74	664	107	677	609	794	10
para	110	664	130	677	609	794	10
medir	133	664	158	677	609	794	10
el	161	664	169	677	609	794	10
índice	171	664	198	677	609	794	10
de	201	664	212	677	609	794	10
la	215	664	223	677	609	794	10
brecha	226	664	256	677	609	794	10
digital	259	664	285	677	609	794	10
en	288	664	300	677	609	794	10
el	302	664	310	677	609	794	10
segmento	313	664	357	677	609	794	10
de	360	664	371	677	609	794	10
los	374	664	387	677	609	794	10
estudiantes	390	664	441	677	609	794	10
parte	444	664	467	677	609	794	10
de	470	664	481	677	609	794	10
seis	484	664	501	677	609	794	10
variables,	504	664	547	677	609	794	10
con	62	676	78	689	609	794	10
la	81	676	89	689	609	794	10
siguiente	92	676	132	689	609	794	10
expresión:	135	676	181	689	609	794	10
En	62	725	75	739	609	794	10
el	77	725	85	739	609	794	10
cuadro	88	725	119	739	609	794	10
siguiente,	121	725	164	739	609	794	10
se	167	725	177	739	609	794	10
muestra	180	725	216	739	609	794	10
el	219	725	227	739	609	794	10
resumen	230	725	269	739	609	794	10
del	271	725	285	739	609	794	10
procesamiento	287	725	353	739	609	794	10
de	356	725	367	739	609	794	10
los	370	725	383	739	609	794	10
datos:	385	725	413	739	609	794	10
61	558	750	569	767	609	794	10
Centro	42	31	71	47	609	794	11
Psicopedagógico	74	31	149	47	609	794	11
y	152	31	157	47	609	794	11
de	159	31	170	47	609	794	11
Investigación	173	31	231	47	609	794	11
en	233	31	244	47	609	794	11
Educación	247	31	293	47	609	794	11
Superior	296	31	333	47	609	794	11
Cuadro	121	68	156	82	609	794	11
No.	159	68	175	82	609	794	11
2.	178	68	186	82	609	794	11
Valores	189	68	224	82	609	794	11
de	227	68	239	82	609	794	11
las	242	68	256	82	609	794	11
variables	258	68	302	82	609	794	11
de	304	68	316	82	609	794	11
la	319	68	327	82	609	794	11
Brecha	330	68	364	82	609	794	11
Digital	367	68	397	82	609	794	11
de	400	68	412	82	609	794	11
los	414	68	429	82	609	794	11
Estudiantes	432	68	488	82	609	794	11
Fuente:	62	275	89	286	609	794	11
Elaboración	92	275	134	286	609	794	11
propia	136	275	158	286	609	794	11
en	161	275	170	286	609	794	11
base	172	275	189	286	609	794	11
a	191	275	196	286	609	794	11
resultados	198	275	235	286	609	794	11
de	237	275	246	286	609	794	11
la	248	275	254	286	609	794	11
encuesta	257	275	289	286	609	794	11
Reemplazando	62	297	130	310	609	794	11
valores	132	297	165	310	609	794	11
en	167	297	179	310	609	794	11
la	181	297	189	310	609	794	11
ecuación	192	297	232	310	609	794	11
anterior,	235	297	271	310	609	794	11
se	274	297	284	310	609	794	11
tiene:	287	297	311	310	609	794	11
Asumiendo	62	346	112	359	609	794	11
que	115	346	131	359	609	794	11
los	134	346	147	359	609	794	11
coeficientes	149	346	202	359	609	794	11
tecnológicos	204	346	260	359	609	794	11
son	262	346	278	359	609	794	11
todos	281	346	305	359	609	794	11
igual	308	346	329	359	609	794	11
de	331	346	342	359	609	794	11
importantes,	345	346	400	359	609	794	11
se	402	346	413	359	609	794	11
da	415	346	426	359	609	794	11
la	429	346	436	359	609	794	11
misma	439	346	468	359	609	794	11
ponderación,	471	346	529	359	609	794	11
con	531	346	547	359	609	794	11
lo	62	358	70	371	609	794	11
cual	73	358	91	371	609	794	11
se	94	358	105	371	609	794	11
obtiene:	107	358	143	371	609	794	11
Este	62	408	82	421	609	794	11
índice	85	408	111	421	609	794	11
quiere	114	408	141	421	609	794	11
decir	144	408	165	421	609	794	11
que	168	408	184	421	609	794	11
de	187	408	198	421	609	794	11
0	200	408	206	421	609	794	11
a	208	408	213	421	609	794	11
100%	216	408	241	421	609	794	11
los	244	408	256	421	609	794	11
estudiantes	259	408	310	421	609	794	11
hacen	312	408	339	421	609	794	11
uso	342	408	358	421	609	794	11
de	360	408	371	421	609	794	11
las	373	408	386	421	609	794	11
TIC's	388	408	412	421	609	794	11
en	414	408	425	421	609	794	11
45%,	427	408	450	421	609	794	11
por	452	408	467	421	609	794	11
lo	469	408	477	421	609	794	11
tanto,	479	408	504	421	609	794	11
la	506	408	514	421	609	794	11
brecha	517	408	547	421	609	794	11
digital	62	420	88	433	609	794	11
de	91	420	102	433	609	794	11
los	105	420	118	433	609	794	11
estudiantes	121	420	172	433	609	794	11
es	175	420	185	433	609	794	11
55%.	188	420	211	433	609	794	11
Medición	62	443	106	457	609	794	11
de	108	443	120	457	609	794	11
la	123	443	131	457	609	794	11
Brecha	134	443	168	457	609	794	11
Digital	171	443	201	457	609	794	11
de	204	443	216	457	609	794	11
los	219	443	233	457	609	794	11
docentes	236	443	280	457	609	794	11
El	62	468	71	481	609	794	11
modelo	74	468	107	481	609	794	11
para	109	468	129	481	609	794	11
medir	132	468	157	481	609	794	11
el	160	468	168	481	609	794	11
índice	170	468	197	481	609	794	11
de	200	468	211	481	609	794	11
la	214	468	221	481	609	794	11
brecha	224	468	255	481	609	794	11
digital	257	468	283	481	609	794	11
en	286	468	297	481	609	794	11
el	300	468	308	481	609	794	11
segmento	310	468	354	481	609	794	11
de	357	468	368	481	609	794	11
los	371	468	384	481	609	794	11
docentes	386	468	427	481	609	794	11
parte	430	468	452	481	609	794	11
de	455	468	466	481	609	794	11
tres	469	468	486	481	609	794	11
variables	488	468	528	481	609	794	11
con	531	468	547	481	609	794	11
la	62	480	70	493	609	794	11
siguiente	73	480	113	493	609	794	11
expresión:	116	480	162	493	609	794	11
En	62	530	75	543	609	794	11
el	77	530	85	543	609	794	11
cuadro	88	530	119	543	609	794	11
siguiente,	121	530	164	543	609	794	11
se	167	530	177	543	609	794	11
muestra	180	530	216	543	609	794	11
el	219	530	227	543	609	794	11
resumen	230	530	269	543	609	794	11
del	271	530	285	543	609	794	11
procesamiento	287	530	353	543	609	794	11
de	356	530	367	543	609	794	11
los	370	530	383	543	609	794	11
datos:	385	530	413	543	609	794	11
Cuadro	127	554	162	568	609	794	11
No.	165	554	181	568	609	794	11
3.	184	554	192	568	609	794	11
Valores	195	554	230	568	609	794	11
de	233	554	245	568	609	794	11
las	247	554	261	568	609	794	11
variables	264	554	308	568	609	794	11
de	310	554	322	568	609	794	11
la	325	554	333	568	609	794	11
Brecha	336	554	370	568	609	794	11
Digital	373	554	403	568	609	794	11
de	406	554	418	568	609	794	11
los	420	554	435	568	609	794	11
Docentes	438	554	483	568	609	794	11
Fuente:	62	728	89	738	609	794	11
Elaboración	92	728	134	738	609	794	11
propia	136	728	158	738	609	794	11
en	161	728	170	738	609	794	11
base	172	728	189	738	609	794	11
a	191	728	196	738	609	794	11
resultados	198	728	235	738	609	794	11
de	237	728	246	738	609	794	11
la	248	728	254	738	609	794	11
encuesta	257	728	289	738	609	794	11
62	41	750	52	767	609	794	11
Educación	400	31	446	47	609	794	12
Superior	449	31	486	47	609	794	12
-	489	31	492	47	609	794	12
ISSN	495	31	518	47	609	794	12
2518-8283	521	31	568	47	609	794	12
Reemplazando	62	68	130	81	609	794	12
valores	132	68	165	81	609	794	12
en	167	68	179	81	609	794	12
la	181	68	189	81	609	794	12
ecuación	192	68	232	81	609	794	12
anterior,	235	68	271	81	609	794	12
se	274	68	284	81	609	794	12
tiene:	287	68	311	81	609	794	12
Como	62	119	89	132	609	794	12
en	92	119	103	132	609	794	12
el	106	119	114	132	609	794	12
caso	117	119	138	132	609	794	12
anterior,	141	119	177	132	609	794	12
se	180	119	190	132	609	794	12
asume	193	119	223	132	609	794	12
que	226	119	243	132	609	794	12
los	246	119	259	132	609	794	12
coeficientes	261	119	314	132	609	794	12
tecnológicos	317	119	373	132	609	794	12
son	376	119	392	132	609	794	12
todos	395	119	419	132	609	794	12
iguales	422	119	454	132	609	794	12
de	457	119	468	132	609	794	12
importantes,	471	119	526	132	609	794	12
y	529	119	534	132	609	794	12
se	537	119	547	132	609	794	12
da	62	131	73	144	609	794	12
la	76	131	84	144	609	794	12
misma	87	131	116	144	609	794	12
ponderación,	119	131	177	144	609	794	12
con	180	131	196	144	609	794	12
lo	199	131	206	144	609	794	12
cual	209	131	227	144	609	794	12
se	230	131	241	144	609	794	12
obtiene:	244	131	279	144	609	794	12
Este	62	180	82	193	609	794	12
índice	86	180	113	193	609	794	12
quiere	116	180	144	193	609	794	12
decir	148	180	170	193	609	794	12
que	173	180	190	193	609	794	12
de	194	180	205	193	609	794	12
0	209	180	214	193	609	794	12
a	218	180	223	193	609	794	12
100%	227	180	253	193	609	794	12
los	256	180	269	193	609	794	12
docentes	273	180	313	193	609	794	12
hacen	317	180	344	193	609	794	12
uso	348	180	364	193	609	794	12
de	368	180	379	193	609	794	12
las	383	180	395	193	609	794	12
TIC's	399	180	422	193	609	794	12
en	426	180	437	193	609	794	12
37,57%,	441	180	477	193	609	794	12
por	481	180	495	193	609	794	12
lo	499	180	507	193	609	794	12
tanto,	511	180	536	193	609	794	12
la	539	180	547	193	609	794	12
brecha	62	192	93	205	609	794	12
digital	96	192	122	205	609	794	12
de	125	192	136	205	609	794	12
los	139	192	151	205	609	794	12
docentes	154	192	195	205	609	794	12
es	197	192	208	205	609	794	12
62,43%.	211	192	247	205	609	794	12
Medición	62	216	102	229	609	794	12
de	105	216	116	229	609	794	12
la	119	216	127	229	609	794	12
Brecha	130	216	161	229	609	794	12
Digital	164	216	192	229	609	794	12
de	195	216	206	229	609	794	12
los	209	216	221	229	609	794	12
medios.	224	216	259	229	609	794	12
El	62	228	71	241	609	794	12
modelo	75	228	107	241	609	794	12
para	111	228	131	241	609	794	12
medir	134	228	159	241	609	794	12
el	162	228	170	241	609	794	12
índice	173	228	200	241	609	794	12
de	203	228	214	241	609	794	12
la	217	228	225	241	609	794	12
brecha	228	228	259	241	609	794	12
digital	262	228	288	241	609	794	12
de	292	228	303	241	609	794	12
los	306	228	319	241	609	794	12
medios	322	228	354	241	609	794	12
tecnológicos	357	228	413	241	609	794	12
parte	416	228	439	241	609	794	12
de	442	228	453	241	609	794	12
tres	457	228	473	241	609	794	12
variables	477	228	517	241	609	794	12
con	520	228	536	241	609	794	12
la	539	228	547	241	609	794	12
siguiente	62	240	102	253	609	794	12
expresión:	105	240	151	253	609	794	12
En	62	290	75	304	609	794	12
el	77	290	85	304	609	794	12
cuadro	88	290	119	304	609	794	12
siguiente,	121	290	164	304	609	794	12
se	167	290	177	304	609	794	12
muestra	180	290	216	304	609	794	12
el	219	290	227	304	609	794	12
resumen	230	290	269	304	609	794	12
del	271	290	285	304	609	794	12
procesamiento	287	290	353	304	609	794	12
de	356	290	367	304	609	794	12
los	370	290	383	304	609	794	12
datos:	385	290	413	304	609	794	12
Cuadro	132	314	167	328	609	794	12
No.	170	314	186	328	609	794	12
4.	189	314	197	328	609	794	12
Valores	200	314	236	328	609	794	12
de	238	314	250	328	609	794	12
las	253	314	267	328	609	794	12
variables	269	314	313	328	609	794	12
de	316	314	327	328	609	794	12
la	330	314	338	328	609	794	12
Brecha	341	314	375	328	609	794	12
Digital	378	314	408	328	609	794	12
de	411	314	423	328	609	794	12
los	426	314	440	328	609	794	12
Medios	443	314	477	328	609	794	12
Fuente:	62	461	89	472	609	794	12
Elaboración	92	461	134	472	609	794	12
propia	136	461	158	472	609	794	12
en	161	461	170	472	609	794	12
base	172	461	189	472	609	794	12
a	191	461	196	472	609	794	12
resultados	198	461	235	472	609	794	12
de	237	461	246	472	609	794	12
la	248	461	254	472	609	794	12
encuesta	257	461	289	472	609	794	12
Reemplazando	62	483	130	496	609	794	12
valores	132	483	165	496	609	794	12
en	167	483	179	496	609	794	12
la	181	483	189	496	609	794	12
ecuación	192	483	232	496	609	794	12
anterior,	235	483	271	496	609	794	12
se	274	483	284	496	609	794	12
tiene:	287	483	311	496	609	794	12
Como	62	533	89	547	609	794	12
en	92	533	103	547	609	794	12
el	106	533	114	547	609	794	12
caso	117	533	138	547	609	794	12
anterior,	141	533	177	547	609	794	12
se	180	533	190	547	609	794	12
asume	193	533	223	547	609	794	12
que	226	533	243	547	609	794	12
los	246	533	259	547	609	794	12
coeficientes	261	533	314	547	609	794	12
tecnológicos	317	533	373	547	609	794	12
son	376	533	392	547	609	794	12
todos	395	533	419	547	609	794	12
iguales	422	533	454	547	609	794	12
de	457	533	468	547	609	794	12
importantes,	471	533	526	547	609	794	12
y	529	533	534	547	609	794	12
se	537	533	547	547	609	794	12
da	62	545	73	559	609	794	12
la	76	545	84	559	609	794	12
misma	87	545	116	559	609	794	12
ponderación,	119	545	177	559	609	794	12
con	180	545	196	559	609	794	12
lo	199	545	206	559	609	794	12
cual	209	545	227	559	609	794	12
se	230	545	241	559	609	794	12
obtiene:	244	545	279	559	609	794	12
Este	62	595	82	608	609	794	12
índice	85	595	112	608	609	794	12
quiere	115	595	142	608	609	794	12
decir	145	595	167	608	609	794	12
que	170	595	186	608	609	794	12
de	189	595	200	608	609	794	12
0	203	595	209	608	609	794	12
a	211	595	217	608	609	794	12
100%	220	595	245	608	609	794	12
los	248	595	261	608	609	794	12
medios	264	595	296	608	609	794	12
tecnológicos	299	595	354	608	609	794	12
utilizados	357	595	399	608	609	794	12
alcanzan	401	595	441	608	609	794	12
al	444	595	452	608	609	794	12
63,00%,	455	595	491	608	609	794	12
por	494	595	509	608	609	794	12
lo	511	595	519	608	609	794	12
tanto,	522	595	547	608	609	794	12
la	62	607	70	620	609	794	12
brecha	74	607	104	620	609	794	12
digital	107	607	134	620	609	794	12
de	137	607	148	620	609	794	12
los	151	607	164	620	609	794	12
medios	168	607	200	620	609	794	12
tecnológicos	203	607	259	620	609	794	12
es	262	607	273	620	609	794	12
37,00%.	276	607	313	620	609	794	12
Este	316	607	336	620	609	794	12
valor	340	607	361	620	609	794	12
elevado	365	607	400	620	609	794	12
del	403	607	416	620	609	794	12
índice	420	607	446	620	609	794	12
se	450	607	460	620	609	794	12
puede	464	607	491	620	609	794	12
explicar	495	607	529	620	609	794	12
por	533	607	547	620	609	794	12
dos	62	619	78	632	609	794	12
factores:	81	619	120	632	609	794	12
Primero,	62	643	100	656	609	794	12
que	105	643	121	656	609	794	12
se	126	643	136	656	609	794	12
tiene	141	643	163	656	609	794	12
el	167	643	175	656	609	794	12
hardware	179	643	221	656	609	794	12
necesario	225	643	269	656	609	794	12
en	273	643	284	656	609	794	12
cuanto	289	643	319	656	609	794	12
a	323	643	329	656	609	794	12
computadoras	333	643	397	656	609	794	12
personales,	401	643	453	656	609	794	12
data	458	643	477	656	609	794	12
show,	481	643	507	656	609	794	12
pizarras	512	643	547	656	609	794	12
interactivas,	62	655	116	668	609	794	12
conexión	118	655	158	668	609	794	12
a	161	655	166	668	609	794	12
internet	169	655	202	668	609	794	12
a	205	655	211	668	609	794	12
través	213	655	240	668	609	794	12
de	243	655	254	668	609	794	12
red	257	655	271	668	609	794	12
y	274	655	279	668	609	794	12
WiFi,	281	655	304	668	609	794	12
que	307	655	323	668	609	794	12
los	326	655	339	668	609	794	12
estudiantes	341	655	393	668	609	794	12
y	395	655	400	668	609	794	12
docentes	403	655	443	668	609	794	12
necesitan	446	655	489	668	609	794	12
para	491	655	511	668	609	794	12
el	514	655	522	668	609	794	12
PEA.	524	655	547	668	609	794	12
Segundo,	62	679	105	692	609	794	12
que	108	679	125	692	609	794	12
se	127	679	138	692	609	794	12
tienen	141	679	168	692	609	794	12
las	171	679	184	692	609	794	12
presentaciones,	187	679	257	692	609	794	12
guías,	260	679	287	692	609	794	12
ejercicios,	290	679	334	692	609	794	12
libros	337	679	361	692	609	794	12
y	364	679	369	692	609	794	12
documentos	372	679	426	692	609	794	12
en	429	679	440	692	609	794	12
formato	443	679	477	692	609	794	12
electrónico,	480	679	531	692	609	794	12
así	534	679	547	692	609	794	12
como	62	691	87	704	609	794	12
software	90	691	127	704	609	794	12
especializado,	130	691	194	704	609	794	12
videos	196	691	225	704	609	794	12
y	228	691	233	704	609	794	12
otros	236	691	258	704	609	794	12
medios	261	691	293	704	609	794	12
utilizados	296	691	337	704	609	794	12
en	340	691	351	704	609	794	12
el	354	691	362	704	609	794	12
aula.	365	691	386	704	609	794	12
63	558	750	569	767	609	794	12
Centro	42	31	71	47	609	794	13
Psicopedagógico	74	31	149	47	609	794	13
y	152	31	157	47	609	794	13
de	159	31	170	47	609	794	13
Investigación	173	31	231	47	609	794	13
en	233	31	244	47	609	794	13
Educación	247	31	293	47	609	794	13
Superior	296	31	333	47	609	794	13
Magnitud	62	68	107	82	609	794	13
de	110	68	121	82	609	794	13
la	124	68	132	82	609	794	13
Brecha	135	68	169	82	609	794	13
Digital	172	68	202	82	609	794	13
Para	62	92	83	105	609	794	13
cuantificar	88	92	133	105	609	794	13
en	137	92	149	105	609	794	13
índice	153	92	179	105	609	794	13
de	184	92	195	105	609	794	13
la	199	92	207	105	609	794	13
brecha	211	92	242	105	609	794	13
digital,	246	92	275	105	609	794	13
se	279	92	289	105	609	794	13
procederá	294	92	339	105	609	794	13
como	343	92	367	105	609	794	13
en	371	92	383	105	609	794	13
el	387	92	395	105	609	794	13
caso	399	92	420	105	609	794	13
anterior,	424	92	460	105	609	794	13
se	464	92	475	105	609	794	13
asume	479	92	509	105	609	794	13
que	513	92	530	105	609	794	13
los	534	92	547	105	609	794	13
coeficientes	62	104	115	117	609	794	13
tecnológicos	119	104	175	117	609	794	13
son	179	104	195	117	609	794	13
todos	199	104	224	117	609	794	13
iguales	228	104	260	117	609	794	13
de	264	104	275	117	609	794	13
importantes,	279	104	334	117	609	794	13
y	338	104	343	117	609	794	13
se	347	104	358	117	609	794	13
da	362	104	373	117	609	794	13
la	377	104	385	117	609	794	13
misma	389	104	419	117	609	794	13
ponderación,	423	104	480	117	609	794	13
con	485	104	501	117	609	794	13
lo	505	104	513	117	609	794	13
cual	517	104	535	117	609	794	13
la	539	104	547	117	609	794	13
expresión	62	116	106	129	609	794	13
sería:	108	116	134	129	609	794	13
Reemplazando	62	168	130	181	609	794	13
los	132	168	145	181	609	794	13
valores	148	168	180	181	609	794	13
calculados,	183	168	233	181	609	794	13
se	236	168	246	181	609	794	13
tiene:	249	168	274	181	609	794	13
Los	62	219	78	232	609	794	13
resultados	83	219	129	232	609	794	13
obtenidos	134	219	177	232	609	794	13
para	182	219	202	232	609	794	13
la	206	219	214	232	609	794	13
gestión	219	219	251	232	609	794	13
del	256	219	269	232	609	794	13
2013,	274	219	299	232	609	794	13
muestra	62	232	98	245	609	794	13
que	102	232	119	245	609	794	13
el	123	232	130	245	609	794	13
uso	134	232	150	245	609	794	13
de	154	232	165	245	609	794	13
las	169	232	181	245	609	794	13
TIC's	185	232	208	245	609	794	13
tiene	212	232	234	245	609	794	13
una	237	232	254	245	609	794	13
magnitud	258	232	299	245	609	794	13
de	62	245	73	258	609	794	13
48,68%	78	245	112	258	609	794	13
aproximadamente,	117	245	200	258	609	794	13
dejando	205	245	241	258	609	794	13
una	245	245	262	258	609	794	13
Brecha	267	245	299	258	609	794	13
Digital	62	258	90	271	609	794	13
por	93	258	107	271	609	794	13
cerrar	110	258	136	271	609	794	13
de	139	258	150	271	609	794	13
51,32%.	153	258	190	271	609	794	13
11.	62	283	76	297	609	794	13
Conclusiones	78	283	144	297	609	794	13
Al	62	310	71	323	609	794	13
final	75	310	94	323	609	794	13
de	98	310	109	323	609	794	13
la	113	310	120	323	609	794	13
investigación	124	310	182	323	609	794	13
se	186	310	197	323	609	794	13
puede	201	310	228	323	609	794	13
responder	232	310	277	323	609	794	13
a	281	310	287	323	609	794	13
la	291	310	299	323	609	794	13
pregunta	62	323	102	336	609	794	13
de	107	323	118	336	609	794	13
investigación	123	323	181	336	609	794	13
que	186	323	202	336	609	794	13
se	207	323	218	336	609	794	13
planteó	223	323	255	336	609	794	13
al	260	323	268	336	609	794	13
inicio:	273	323	299	336	609	794	13
¿Cuáles	62	336	100	349	609	794	13
son	104	336	120	349	609	794	13
las	124	336	137	349	609	794	13
causas,	141	336	176	349	609	794	13
características	180	336	244	349	609	794	13
y	248	336	253	349	609	794	13
magnitud	258	336	299	349	609	794	13
de	62	349	73	362	609	794	13
la	76	349	84	362	609	794	13
BD	87	349	101	362	609	794	13
en	103	349	115	362	609	794	13
la	117	349	125	362	609	794	13
carrera	128	349	160	362	609	794	13
de	162	349	174	362	609	794	13
Ingeniería	176	349	221	362	609	794	13
Industrial?	224	349	270	362	609	794	13
Realizado	62	362	107	375	609	794	13
el	115	362	122	375	609	794	13
diagnóstico	130	362	181	375	609	794	13
se	189	362	199	375	609	794	13
pudo	207	362	229	375	609	794	13
establecer	237	362	283	375	609	794	13
el	291	362	299	375	609	794	13
estado	62	375	92	388	609	794	13
actual	97	375	124	388	609	794	13
del	129	375	142	388	609	794	13
uso	147	375	163	388	609	794	13
y	168	375	173	388	609	794	13
acceso	178	375	209	388	609	794	13
de	214	375	225	388	609	794	13
las	230	375	243	388	609	794	13
tecnologías	248	375	299	388	609	794	13
de	62	388	73	401	609	794	13
Información	83	388	136	401	609	794	13
y	146	388	151	401	609	794	13
Comunicación	160	388	224	401	609	794	13
en	234	388	245	401	609	794	13
ingeniería	255	388	299	401	609	794	13
industrial	62	401	102	414	609	794	13
y	106	401	111	414	609	794	13
determinar	115	401	162	414	609	794	13
el	166	401	174	414	609	794	13
punto	177	401	202	414	609	794	13
de	206	401	217	414	609	794	13
partida,	221	401	254	414	609	794	13
el	258	401	266	414	609	794	13
mismo	269	401	299	414	609	794	13
se	62	414	73	427	609	794	13
ha	76	414	87	427	609	794	13
constituido	91	414	139	427	609	794	13
en	142	414	153	427	609	794	13
la	156	414	164	427	609	794	13
línea	167	414	189	427	609	794	13
base	193	414	214	427	609	794	13
para	218	414	238	427	609	794	13
proseguir	241	414	283	427	609	794	13
los	286	414	299	427	609	794	13
estudios.	62	427	102	440	609	794	13
Se	62	453	75	466	609	794	13
han	78	453	95	466	609	794	13
identificado	98	453	149	466	609	794	13
como	152	453	176	466	609	794	13
las	180	453	192	466	609	794	13
principales	196	453	244	466	609	794	13
causas	247	453	279	466	609	794	13
que	282	453	299	466	609	794	13
generan	62	466	99	479	609	794	13
la	101	466	109	479	609	794	13
brecha	110	466	141	479	609	794	13
digital:	143	466	172	479	609	794	13
los	173	466	186	479	609	794	13
docentes,	188	466	231	479	609	794	13
los	233	466	246	479	609	794	13
estudiantes	248	466	299	479	609	794	13
y	62	479	67	492	609	794	13
los	70	479	83	492	609	794	13
medios	86	479	118	492	609	794	13
tecnológicos.	121	479	179	492	609	794	13
Se	62	505	75	518	609	794	13
ha	78	505	89	518	609	794	13
caracterizado	93	505	153	518	609	794	13
el	156	505	164	518	609	794	13
lugar	168	505	190	518	609	794	13
de	193	505	204	518	609	794	13
acceso	208	505	240	518	609	794	13
y	243	505	248	518	609	794	13
uso	252	505	268	518	609	794	13
de	271	505	282	518	609	794	13
las	286	505	299	518	609	794	13
computadoras	62	518	126	531	609	794	13
y	131	518	136	531	609	794	13
dispositivos,	141	518	195	531	609	794	13
el	201	518	208	531	609	794	13
lugar	213	518	236	531	609	794	13
de	241	518	252	531	609	794	13
acceso	257	518	289	531	609	794	13
y	294	518	299	531	609	794	13
frecuencia	62	531	108	544	609	794	13
de	110	531	121	544	609	794	13
la	123	531	131	544	609	794	13
conectividad	133	531	188	544	609	794	13
al	190	531	198	544	609	794	13
internet,	200	531	236	544	609	794	13
la	237	531	245	544	609	794	13
importancia	247	531	299	544	609	794	13
y	62	544	67	557	609	794	13
la	71	544	78	557	609	794	13
dificultad	82	544	121	557	609	794	13
que	124	544	141	557	609	794	13
se	144	544	155	557	609	794	13
tienen	158	544	185	557	609	794	13
para	188	544	208	557	609	794	13
incorporar	212	544	257	557	609	794	13
las	260	544	273	557	609	794	13
TIC's	276	544	299	557	609	794	13
en	62	557	73	570	609	794	13
el	76	557	84	570	609	794	13
aula,	86	557	108	570	609	794	13
y	111	557	116	570	609	794	13
la	118	557	126	570	609	794	13
formación	129	557	173	570	609	794	13
recibida	175	557	210	570	609	794	13
para	213	557	233	570	609	794	13
usar	236	557	255	570	609	794	13
las	258	557	270	570	609	794	13
TIC's.	273	557	299	570	609	794	13
Los	62	583	78	596	609	794	13
resultados	84	583	130	596	609	794	13
en	135	583	146	596	609	794	13
el	151	583	159	596	609	794	13
segmento	164	583	208	596	609	794	13
de	213	583	224	596	609	794	13
los	230	583	242	596	609	794	13
estudiantes	248	583	299	596	609	794	13
45%,	62	596	85	609	609	794	13
muestran	89	596	131	609	609	794	13
que	134	596	151	609	609	794	13
la	155	596	162	609	609	794	13
mayoría	166	596	202	609	609	794	13
de	206	596	217	609	609	794	13
ellos	221	596	241	609	609	794	13
son	245	596	261	609	609	794	13
‘nativos	265	596	299	609	609	794	13
digitales'	62	609	101	622	609	794	13
y	105	609	110	622	609	794	13
que	113	609	130	622	609	794	13
tienen	134	609	161	622	609	794	13
facilidades	165	609	212	622	609	794	13
para	215	609	235	622	609	794	13
hacer	239	609	264	622	609	794	13
uso	268	609	284	622	609	794	13
de	288	609	299	622	609	794	13
las	62	622	75	635	609	794	13
TIC's	80	622	103	635	609	794	13
en	108	622	119	635	609	794	13
el	124	622	132	635	609	794	13
proceso	137	622	173	635	609	794	13
enseñanza-aprendizaje.	178	622	285	635	609	794	13
El	290	622	299	635	609	794	13
resultado	62	635	103	648	609	794	13
podría	107	635	135	648	609	794	13
ser	139	635	153	648	609	794	13
mejor,	156	635	183	648	609	794	13
pero	187	635	207	648	609	794	13
también	210	635	246	648	609	794	13
se	249	635	260	648	609	794	13
advierte	263	635	299	648	609	794	13
que	62	648	79	661	609	794	13
la	81	648	89	661	609	794	13
temporalidad	91	648	149	661	609	794	13
no	151	648	162	661	609	794	13
da	165	648	176	661	609	794	13
la	178	648	186	661	609	794	13
cualidad	188	648	225	661	609	794	13
de	228	648	239	661	609	794	13
nativo	241	648	268	661	609	794	13
digital,	270	648	299	661	609	794	13
este	62	661	81	674	609	794	13
concepto	86	661	127	674	609	794	13
debe	132	661	154	674	609	794	13
estar	159	661	181	674	609	794	13
acompañado	186	661	244	674	609	794	13
del	249	661	262	674	609	794	13
acceso	267	661	299	674	609	794	13
a	62	674	68	687	609	794	13
las	72	674	85	687	609	794	13
tecnologías,	89	674	142	687	609	794	13
que	146	674	163	687	609	794	13
en	167	674	178	687	609	794	13
estos	182	674	206	687	609	794	13
casos	210	674	236	687	609	794	13
no	240	674	251	687	609	794	13
se	255	674	265	687	609	794	13
da	269	674	280	687	609	794	13
por	284	674	299	687	609	794	13
variables	62	687	102	700	609	794	13
económico-sociales.	105	687	196	700	609	794	13
En	62	713	75	726	609	794	13
los	81	713	94	726	609	794	13
docentes	100	713	140	726	609	794	13
se	146	713	157	726	609	794	13
confirma	163	713	201	726	609	794	13
que	208	713	224	726	609	794	13
son	230	713	246	726	609	794	13
‘migrantes	253	713	299	726	609	794	13
digitales'	62	726	101	739	609	794	13
y	103	726	108	739	609	794	13
se	111	726	121	739	609	794	13
observa	124	726	159	739	609	794	13
dificultad	162	726	201	739	609	794	13
para	204	726	224	739	609	794	13
hacer	226	726	251	739	609	794	13
uso	254	726	270	739	609	794	13
de	272	726	283	739	609	794	13
las	286	726	299	739	609	794	13
64	41	750	52	767	609	794	13
TIC's,	311	219	337	232	609	794	13
en	340	219	351	232	609	794	13
este	354	219	373	232	609	794	13
caso	376	219	397	232	609	794	13
los	400	219	413	232	609	794	13
aspectos	416	219	456	232	609	794	13
económico-sociales	459	219	547	232	609	794	13
no	311	232	322	245	609	794	13
son	326	232	342	245	609	794	13
un	346	232	357	245	609	794	13
factor	361	232	386	245	609	794	13
determinante,	391	232	452	245	609	794	13
tampoco	456	232	494	245	609	794	13
la	498	232	506	245	609	794	13
edad,	510	232	535	245	609	794	13
el	539	232	547	245	609	794	13
factor	311	245	336	258	609	794	13
determinante	339	245	398	258	609	794	13
es	401	245	412	258	609	794	13
la	415	245	423	258	609	794	13
‘actitud'	426	245	460	258	609	794	13
y	463	245	468	258	609	794	13
predisposición	472	245	536	258	609	794	13
al	539	245	547	258	609	794	13
uso	311	258	327	271	609	794	13
de	331	258	342	271	609	794	13
las	347	258	359	271	609	794	13
TIC's.	364	258	389	271	609	794	13
El	394	258	403	271	609	794	13
índice	407	258	434	271	609	794	13
es	438	258	449	271	609	794	13
bajo	453	258	472	271	609	794	13
37,57%,	476	258	513	271	609	794	13
debido	517	258	547	271	609	794	13
a	311	271	316	284	609	794	13
la	320	271	328	284	609	794	13
escasa	331	271	363	284	609	794	13
capacitación	366	271	422	284	609	794	13
y/o	425	271	439	284	609	794	13
formación	442	271	486	284	609	794	13
en	489	271	501	284	609	794	13
TIC's	504	271	527	284	609	794	13
que	530	271	547	284	609	794	13
este	311	284	330	297	609	794	13
segmento	333	284	377	297	609	794	13
requiere	381	284	417	297	609	794	13
por	421	284	435	297	609	794	13
su	439	284	449	297	609	794	13
cualidad	453	284	490	297	609	794	13
de	494	284	505	297	609	794	13
migrante	508	284	547	297	609	794	13
digital.	311	297	340	310	609	794	13
Los	311	323	327	336	609	794	13
medios	329	323	361	336	609	794	13
tecnológicos	364	323	419	336	609	794	13
tienen	421	323	449	336	609	794	13
un	451	323	462	336	609	794	13
aporte	464	323	493	336	609	794	13
interesante,	495	323	547	336	609	794	13
cerca	311	336	335	349	609	794	13
del	338	336	351	349	609	794	13
63%	354	336	374	349	609	794	13
debido	377	336	407	349	609	794	13
a	410	336	416	349	609	794	13
la	419	336	427	349	609	794	13
infraestructura	430	336	494	349	609	794	13
tecnológica	496	336	547	349	609	794	13
que	311	349	327	362	609	794	13
se	332	349	342	362	609	794	13
tiene,	347	349	371	362	609	794	13
los	376	349	389	362	609	794	13
programas	393	349	441	362	609	794	13
computacionales	445	349	520	362	609	794	13
y	525	349	530	362	609	794	13
los	534	349	547	362	609	794	13
equipamientos	311	362	376	375	609	794	13
tecnológicos	381	362	436	375	609	794	13
específicos	441	362	491	375	609	794	13
tanto	496	362	518	375	609	794	13
en	523	362	534	375	609	794	13
el	539	362	547	375	609	794	13
aula	311	375	330	388	609	794	13
como	333	375	358	388	609	794	13
en	362	375	373	388	609	794	13
los	377	375	390	388	609	794	13
laboratorios	393	375	446	388	609	794	13
para	449	375	469	388	609	794	13
cada	473	375	495	388	609	794	13
una	499	375	515	388	609	794	13
de	519	375	530	388	609	794	13
las	534	375	547	388	609	794	13
asignaturas.	311	388	365	401	609	794	13
Al	311	414	320	427	609	794	13
determinar	327	414	375	427	609	794	13
la	382	414	390	427	609	794	13
magnitud	397	414	438	427	609	794	13
de	445	414	456	427	609	794	13
las	463	414	476	427	609	794	13
tres	483	414	500	427	609	794	13
variables	507	414	547	427	609	794	13
estudiadas	311	427	359	440	609	794	13
se	362	427	372	440	609	794	13
observa	375	427	410	440	609	794	13
que	413	427	429	440	609	794	13
la	432	427	440	440	609	794	13
brecha	442	427	473	440	609	794	13
digital	475	427	501	440	609	794	13
por	504	427	518	440	609	794	13
cerrar	521	427	547	440	609	794	13
tiene	311	440	332	453	609	794	13
un	335	440	346	453	609	794	13
valor	349	440	371	453	609	794	13
de:	374	440	387	453	609	794	13
-	332	465	335	479	609	794	13
-	332	478	335	492	609	794	13
-	332	491	335	505	609	794	13
Estudiantes	353	466	405	479	609	794	13
55%	408	466	428	479	609	794	13
Docentes	353	479	395	492	609	794	13
62,43%	398	479	432	492	609	794	13
Medios	353	492	385	505	609	794	13
37,57%	388	492	422	505	609	794	13
Toda	311	518	332	531	609	794	13
vez	338	518	353	531	609	794	13
que	359	518	375	531	609	794	13
se	381	518	391	531	609	794	13
ha	397	518	408	531	609	794	13
cuantificado	413	518	467	531	609	794	13
el	472	518	480	531	609	794	13
avance	485	518	517	531	609	794	13
en	523	518	534	531	609	794	13
el	539	518	547	531	609	794	13
uso	311	531	327	544	609	794	13
de	330	531	342	544	609	794	13
TIC's	345	531	368	544	609	794	13
en	372	531	383	544	609	794	13
48,68%	387	531	421	544	609	794	13
se	424	531	435	544	609	794	13
tiene	438	531	460	544	609	794	13
una	464	531	480	544	609	794	13
Brecha	484	531	516	544	609	794	13
Digital	519	531	547	544	609	794	13
de	311	544	322	557	609	794	13
51,32%	327	544	360	557	609	794	13
en	365	544	376	557	609	794	13
la	381	544	389	557	609	794	13
gestión	393	544	426	557	609	794	13
2013	430	544	453	557	609	794	13
que	457	544	474	557	609	794	13
se	479	544	489	557	609	794	13
debe	494	544	516	557	609	794	13
cerrar	521	544	547	557	609	794	13
y	311	557	316	570	609	794	13
establecer	321	557	367	570	609	794	13
programas	373	557	421	570	609	794	13
y	426	557	431	570	609	794	13
proyectos	437	557	480	570	609	794	13
que	486	557	503	570	609	794	13
permitan	508	557	547	570	609	794	13
avanzar	311	570	346	583	609	794	13
en	349	570	360	583	609	794	13
el	363	570	371	583	609	794	13
corto,	374	570	399	583	609	794	13
mediano	401	570	440	583	609	794	13
y	442	570	447	583	609	794	13
largo	450	570	472	583	609	794	13
plazo.	475	570	502	583	609	794	13
Finalmente,	311	596	363	609	609	794	13
se	368	596	378	609	609	794	13
estableció	383	596	428	609	609	794	13
una	433	596	450	609	609	794	13
metodología	455	596	510	609	609	794	13
para	514	596	534	609	609	794	13
la	539	596	547	609	609	794	13
medición	311	609	351	622	609	794	13
de	354	609	365	622	609	794	13
la	368	609	376	622	609	794	13
brecha	379	609	410	622	609	794	13
digital	413	609	439	622	609	794	13
en	442	609	453	622	609	794	13
Ingeniería	456	609	501	622	609	794	13
Industrial,	504	609	547	622	609	794	13
misma	311	622	340	635	609	794	13
que	346	622	363	635	609	794	13
ha	369	622	380	635	609	794	13
proporcionado	386	622	449	635	609	794	13
los	455	622	468	635	609	794	13
mecanismos	474	622	530	635	609	794	13
de	536	622	547	635	609	794	13
recolección,	311	635	364	648	609	794	13
tratamiento	368	635	418	648	609	794	13
y	422	635	427	648	609	794	13
análisis	431	635	464	648	609	794	13
de	468	635	480	648	609	794	13
la	484	635	491	648	609	794	13
información	495	635	547	648	609	794	13
pasando	311	648	349	661	609	794	13
del	359	648	372	661	609	794	13
análisis	382	648	415	661	609	794	13
cualitativo	425	648	469	661	609	794	13
al	479	648	487	661	609	794	13
cuantitativo	497	648	547	661	609	794	13
permitiendo	311	661	363	674	609	794	13
determinar	365	661	412	674	609	794	13
la	414	661	422	674	609	794	13
magnitud	424	661	465	674	609	794	13
de	466	661	478	674	609	794	13
la	479	661	487	674	609	794	13
brecha	489	661	519	674	609	794	13
digital	521	661	547	674	609	794	13
y	311	674	316	687	609	794	13
caracterizando	319	674	384	687	609	794	13
a	387	674	392	687	609	794	13
cada	395	674	417	687	609	794	13
uno	420	674	436	687	609	794	13
de	439	674	450	687	609	794	13
sus	453	674	469	687	609	794	13
componentes.	471	674	534	687	609	794	13
Educación	400	31	446	47	609	794	14
Superior	449	31	486	47	609	794	14
-	489	31	492	47	609	794	14
ISSN	495	31	518	47	609	794	14
2518-8283	521	31	568	47	609	794	14
12.	62	68	76	82	609	794	14
Bibliografía	79	68	134	82	609	794	14
•	311	68	314	82	609	794	14
Mejía,	332	68	359	81	609	794	14
R.	362	68	372	81	609	794	14
L.	375	68	383	81	609	794	14
(2008).	386	68	418	81	609	794	14
Metodología	421	68	476	81	609	794	14
de	479	68	490	81	609	794	14
la	493	68	501	81	609	794	14
Investiga-	504	68	547	81	609	794	14
ción.	332	80	353	93	609	794	14
Como	357	80	384	93	609	794	14
realizar	388	80	421	93	609	794	14
y	425	80	430	93	609	794	14
presentar	434	80	477	93	609	794	14
trabajos	481	80	516	93	609	794	14
de	521	80	532	93	609	794	14
in-	536	80	547	93	609	794	14
vestigación	332	92	382	105	609	794	14
(3ra.	385	92	405	105	609	794	14
ed.).	408	92	428	105	609	794	14
La	430	92	442	105	609	794	14
Paz,	444	92	464	105	609	794	14
Bolivia:	467	92	499	105	609	794	14
Artes	501	92	524	105	609	794	14
Grá-	527	92	547	105	609	794	14
ficas	332	104	353	117	609	794	14
Sagitario	355	104	395	117	609	794	14
Srl.	398	104	413	117	609	794	14
•	311	128	314	142	609	794	14
Naciones	332	128	374	141	609	794	14
Unidas.	377	128	411	141	609	794	14
Consejo	415	128	452	141	609	794	14
Económico	455	128	505	141	609	794	14
y	508	128	513	141	609	794	14
Social.	517	128	547	141	609	794	14
(2014).	332	140	364	153	609	794	14
Tecnologías	370	140	424	153	609	794	14
de	431	140	442	153	609	794	14
la	449	140	457	153	609	794	14
información	464	140	515	153	609	794	14
y	522	140	527	153	609	794	14
las	534	140	547	153	609	794	14
comunicaciones	332	152	404	165	609	794	14
para	411	152	431	165	609	794	14
un	439	152	450	165	609	794	14
desarrollo	457	152	501	165	609	794	14
social	509	152	535	165	609	794	14
y	542	152	547	165	609	794	14
económico	332	164	380	177	609	794	14
incluyente.	393	164	441	177	609	794	14
Ginebra:	454	164	492	177	609	794	14
Comisión	505	164	547	177	609	794	14
de	332	176	343	189	609	794	14
Ciencia	350	176	383	189	609	794	14
y	390	176	395	189	609	794	14
Tecnología	402	176	450	189	609	794	14
para	457	176	477	189	609	794	14
el	484	176	492	189	609	794	14
Desarrollo.	499	176	547	189	609	794	14
Obtenido	332	188	373	201	609	794	14
de	388	188	400	201	609	794	14
http://unctad.org/meetings/es/	415	188	547	201	609	794	14
SessionalDocuments/ecn162014d3_es.pdf	332	200	522	213	609	794	14
•	62	92	66	106	609	794	14
Andrade,	84	92	124	105	609	794	14
S.	129	92	138	105	609	794	14
(2005).	143	92	174	105	609	794	14
Metodología	179	92	234	105	609	794	14
de	239	92	250	105	609	794	14
la	254	92	262	105	609	794	14
Investi-	266	92	299	105	609	794	14
gación	84	104	113	117	609	794	14
Científica	117	104	159	117	609	794	14
(1ra.	163	104	184	117	609	794	14
ed.,	188	104	205	117	609	794	14
Vol.	209	104	226	117	609	794	14
1).	230	104	242	117	609	794	14
Lima,	246	104	271	117	609	794	14
Perú:	275	104	299	117	609	794	14
Andrade	84	116	121	129	609	794	14
Editores.	124	116	164	129	609	794	14
•	62	140	66	154	609	794	14
Auverlot,	84	140	123	153	609	794	14
D.	126	140	136	153	609	794	14
(2011).	138	140	169	153	609	794	14
Le	171	140	183	153	609	794	14
fossé	185	140	209	153	609	794	14
numérique	211	140	259	153	609	794	14
en	261	140	272	153	609	794	14
Fran-	275	140	299	153	609	794	14
ce.	84	152	97	165	609	794	14
Rapports	102	152	142	165	609	794	14
et	147	152	155	165	609	794	14
documents(34),	160	152	229	165	609	794	14
157.	234	152	253	165	609	794	14
Obtenido	258	152	299	165	609	794	14
de	84	164	95	177	609	794	14
http://www.education.gouv.fr	98	164	222	177	609	794	14
•	62	188	66	202	609	794	14
Centro	84	188	114	201	609	794	14
Psicopedagógico	118	188	194	201	609	794	14
y	199	188	204	201	609	794	14
de	209	188	220	201	609	794	14
Investigación	225	188	283	201	609	794	14
en	288	188	299	201	609	794	14
Educación	84	200	130	213	609	794	14
Superior	135	200	173	213	609	794	14
-	178	200	181	213	609	794	14
CEPIES.	186	200	226	213	609	794	14
(1997).	230	200	262	213	609	794	14
Educa-	267	200	299	213	609	794	14
ción	84	212	102	225	609	794	14
Superior	106	212	144	225	609	794	14
&	147	212	154	225	609	794	14
Desarrollo	158	212	203	225	609	794	14
(1ra.	207	212	228	225	609	794	14
ed.,	231	212	248	225	609	794	14
Vol.	252	212	268	225	609	794	14
1).	272	212	284	225	609	794	14
La	288	212	299	225	609	794	14
Paz,	84	224	104	237	609	794	14
Bolivia:	106	224	139	237	609	794	14
Ediciones	141	224	185	237	609	794	14
Graficas	188	224	225	237	609	794	14
EG.	228	224	245	237	609	794	14
•	311	224	314	238	609	794	14
CEPAL.	84	248	118	261	609	794	14
(2005).	122	248	154	261	609	794	14
Políticas	157	248	195	261	609	794	14
públicas	199	248	235	261	609	794	14
para	239	248	259	261	609	794	14
el	262	248	270	261	609	794	14
desa-	274	248	299	261	609	794	14
rrollo	84	260	106	273	609	794	14
de	109	260	120	273	609	794	14
sociedades	124	260	175	273	609	794	14
de	178	260	189	273	609	794	14
información	193	260	244	273	609	794	14
en	248	260	259	273	609	794	14
América	262	260	299	273	609	794	14
Latina	84	272	111	285	609	794	14
y	114	272	119	285	609	794	14
el	123	272	131	285	609	794	14
Caribe.	134	272	167	285	609	794	14
Santiago	170	272	210	285	609	794	14
de	213	272	224	285	609	794	14
Chile:	228	272	253	285	609	794	14
Naciones	257	272	299	285	609	794	14
Unidas.	84	284	118	297	609	794	14
Obtenido	121	284	162	297	609	794	14
de	166	284	177	297	609	794	14
http://repositorio.cepal.org/	180	284	299	297	609	794	14
bitstream/handle/11362/3577/S2005019_es.pd-	84	296	299	309	609	794	14
f;jsessionid=414D94571A976F97BA0CED-	84	308	299	321	609	794	14
B65A37B166?sequence=1	84	320	203	333	609	794	14
Organización	332	224	391	237	609	794	14
de	399	224	410	237	609	794	14
las	418	224	431	237	609	794	14
Naciones	438	224	480	237	609	794	14
Unidas	488	224	519	237	609	794	14
para	527	224	547	237	609	794	14
la	332	236	340	249	609	794	14
Educación,	345	236	395	249	609	794	14
la	400	236	408	249	609	794	14
Ciencia	413	236	446	249	609	794	14
y	452	236	457	249	609	794	14
la	462	236	470	249	609	794	14
Cultura.	475	236	510	249	609	794	14
(2005).	515	236	547	249	609	794	14
De	332	248	345	261	609	794	14
la	354	248	362	261	609	794	14
sociedad	371	248	411	261	609	794	14
de	421	248	432	261	609	794	14
la	441	248	449	261	609	794	14
información	458	248	510	261	609	794	14
a	519	248	525	261	609	794	14
las	534	248	547	261	609	794	14
sociedades	332	260	383	273	609	794	14
del	387	260	401	273	609	794	14
conocimiento.	406	260	467	273	609	794	14
Madrid:	472	260	506	273	609	794	14
Unesco.	510	260	547	273	609	794	14
Obtenido	332	272	373	285	609	794	14
de	386	272	397	285	609	794	14
http://portal.unesco.org/shs/en/	410	272	547	285	609	794	14
files/9026/11332640731press_kit_es.pdf/press_	332	284	547	297	609	794	14
kit_es.pdf	332	296	375	309	609	794	14
•	311	320	314	334	609	794	14
Prensky,	332	320	370	333	609	794	14
M.	379	320	390	333	609	794	14
(2010).	398	320	430	333	609	794	14
Digital	438	320	466	333	609	794	14
Natives,	475	320	511	333	609	794	14
Digital	519	320	547	333	609	794	14
Immigrants.	332	332	384	345	609	794	14
Cuadernos	389	332	438	345	609	794	14
SEK	442	332	462	345	609	794	14
2.0,	467	332	483	345	609	794	14
23.	488	332	502	345	609	794	14
Obtenido	507	332	547	345	609	794	14
de	332	344	343	357	609	794	14
http://www.marcprensky.com/writing/Prensky-	346	344	547	357	609	794	14
N	332	356	339	369	609	794	14
AT	341	356	354	369	609	794	14
I	355	356	358	369	609	794	14
V	359	356	366	369	609	794	14
O	367	356	375	369	609	794	14
S	376	356	383	369	609	794	14
%	384	356	393	369	609	794	14
2	395	356	400	369	609	794	14
0	402	356	407	369	609	794	14
E	408	356	415	369	609	794	14
%	416	356	425	369	609	794	14
2	427	356	432	369	609	794	14
0	434	356	439	369	609	794	14
I	440	356	443	369	609	794	14
N	445	356	452	369	609	794	14
M	453	356	461	369	609	794	14
I	463	356	466	369	609	794	14
G	467	356	475	369	609	794	14
R	476	356	483	369	609	794	14
A	484	356	491	369	609	794	14
N	492	356	500	369	609	794	14
T	501	356	507	369	609	794	14
E	508	356	515	369	609	794	14
S	516	356	523	369	609	794	14
%	524	356	533	369	609	794	14
2	535	356	540	369	609	794	14
0	542	356	547	369	609	794	14
DIGITALES%20(SEK).pdf	332	368	447	381	609	794	14
•	311	392	314	406	609	794	14
Prensky,	332	392	370	405	609	794	14
M.	374	392	385	405	609	794	14
(2011).	388	392	419	405	609	794	14
Enseñar	423	392	460	405	609	794	14
a	463	392	469	405	609	794	14
nativos	472	392	504	405	609	794	14
digitales.	508	392	547	405	609	794	14
Madrid:	332	404	365	417	609	794	14
Ediciones	368	404	411	417	609	794	14
SM.	414	404	432	417	609	794	14
•	311	428	314	442	609	794	14
Prensky,	332	428	370	441	609	794	14
M.	377	428	388	441	609	794	14
(October	395	428	434	441	609	794	14
2001).	441	428	469	441	609	794	14
Digital	476	428	504	441	609	794	14
Natives,	511	428	547	441	609	794	14
Digital	332	440	360	453	609	794	14
Immigrants.	363	440	415	453	609	794	14
On	418	440	431	453	609	794	14
the	434	440	448	453	609	794	14
Horizon,	450	440	488	453	609	794	14
9(5),	490	440	511	453	609	794	14
6.	514	440	522	453	609	794	14
•	311	464	314	478	609	794	14
Salvatore,	332	464	377	477	609	794	14
D.	390	464	400	477	609	794	14
(1993).	413	464	444	477	609	794	14
Econometría	457	464	514	477	609	794	14
(1ra.	527	464	547	477	609	794	14
ed.).	332	476	352	489	609	794	14
México	361	476	393	489	609	794	14
D.F.,	402	476	423	489	609	794	14
México:	432	476	467	489	609	794	14
McGRAW-HILL/	476	476	547	489	609	794	14
INTERAMERICANA	332	488	421	501	609	794	14
DE	424	488	438	501	609	794	14
MEXICO	440	488	480	501	609	794	14
S.A.	483	488	501	501	609	794	14
de	504	488	515	501	609	794	14
C.V.	518	488	537	501	609	794	14
•	311	512	314	526	609	794	14
Serrano-Santoyo,	332	512	410	525	609	794	14
A.,	416	512	428	525	609	794	14
&	435	512	441	525	609	794	14
Martínez-Martínez,	447	512	531	525	609	794	14
E.	538	512	547	525	609	794	14
(2003).	332	524	364	537	609	794	14
La	369	524	380	537	609	794	14
Brecha	386	524	417	537	609	794	14
Digital:	423	524	453	537	609	794	14
mitos	459	524	482	537	609	794	14
y	488	524	493	537	609	794	14
realidades.	498	524	547	537	609	794	14
Baja	332	536	352	549	609	794	14
California,	359	536	404	549	609	794	14
Méxcio:	410	536	445	549	609	794	14
Ediorial	451	536	485	549	609	794	14
Universitaria	492	536	547	549	609	794	14
de	332	548	343	561	609	794	14
la	347	548	355	561	609	794	14
Universidad	358	548	411	561	609	794	14
Autónoma	414	548	460	561	609	794	14
de	464	548	475	561	609	794	14
Baja	478	548	498	561	609	794	14
California.	502	548	547	561	609	794	14
Obtenido	332	560	373	573	609	794	14
de	388	560	399	573	609	794	14
http://www.labrechadigital.org/	414	560	547	573	609	794	14
labrecha/LaBrechaDigital_MitosyRealidades.pdf	332	572	545	585	609	794	14
•	311	596	314	610	609	794	14
Servon,	332	596	366	609	609	794	14
L.	372	596	380	609	609	794	14
(2002).	386	596	418	609	609	794	14
Bridging	423	596	460	609	609	794	14
the	465	596	479	609	609	794	14
digital	485	596	511	609	609	794	14
Divide.	517	596	547	609	609	794	14
Tehcnology,	332	608	385	621	609	794	14
community	387	608	436	621	609	794	14
and	439	608	455	621	609	794	14
public	458	608	484	621	609	794	14
policy,	487	608	514	621	609	794	14
5.	517	608	526	621	609	794	14
•	311	632	314	646	609	794	14
Teran,	332	632	360	645	609	794	14
O.	362	632	372	645	609	794	14
(2016).	374	632	406	645	609	794	14
Informe	408	632	442	645	609	794	14
Final.	444	632	469	645	609	794	14
Programa	471	632	514	645	609	794	14
FO.AR	517	632	547	645	609	794	14
N°6287.	332	644	368	657	609	794	14
Generación	374	644	425	657	609	794	14
de	431	644	442	657	609	794	14
nuevas	448	644	480	657	609	794	14
competencias	485	644	547	657	609	794	14
comunicativas	332	656	395	669	609	794	14
no	405	656	417	669	609	794	14
verbales	427	656	464	669	609	794	14
y	475	656	480	669	609	794	14
un	490	656	501	669	609	794	14
enfoque	511	656	547	669	609	794	14
innovador	332	668	376	681	609	794	14
del	378	668	391	681	609	794	14
aprendizaje	393	668	445	681	609	794	14
en	447	668	458	681	609	794	14
el	460	668	468	681	609	794	14
complejo	470	668	510	681	609	794	14
proceso	512	668	547	681	609	794	14
de	332	680	343	693	609	794	14
adquirir	348	680	381	693	609	794	14
conocimientos	386	680	450	693	609	794	14
en	455	680	466	693	609	794	14
investigación.	471	680	531	693	609	794	14
La	536	680	547	693	609	794	14
Paz:	332	692	352	705	609	794	14
Carrera	355	692	389	705	609	794	14
de	391	692	403	705	609	794	14
Ingeniería	405	692	450	705	609	794	14
Industrial	453	692	493	705	609	794	14
UMSA.	496	692	528	705	609	794	14
•	62	248	66	262	609	794	14
•	62	344	66	358	609	794	14
Clarenc,	84	344	121	357	609	794	14
C.	126	344	136	357	609	794	14
e.	140	344	149	357	609	794	14
(2013).	154	344	185	357	609	794	14
Analizamos	190	344	241	357	609	794	14
19	246	344	257	357	609	794	14
platafor-	262	344	299	357	609	794	14
mas	84	356	103	369	609	794	14
de	109	356	120	369	609	794	14
e-learning.	126	356	174	369	609	794	14
Investigación	180	356	238	369	609	794	14
colaborativa	245	356	299	369	609	794	14
sobre	84	368	109	381	609	794	14
LMS.	111	368	135	381	609	794	14
Buenos	138	368	171	381	609	794	14
Aires:	174	368	199	381	609	794	14
Grupo	202	368	230	381	609	794	14
GEIPITE.	233	368	275	381	609	794	14
•	62	392	66	406	609	794	14
Gómez	84	392	116	405	609	794	14
Malaver,	120	392	158	405	609	794	14
J.	161	392	169	405	609	794	14
(29	173	392	188	405	609	794	14
de	191	392	203	405	609	794	14
agosto	206	392	236	405	609	794	14
de	240	392	251	405	609	794	14
2013).	255	392	284	405	609	794	14
La	288	392	299	405	609	794	14
Brecha	84	404	115	417	609	794	14
Digital	118	404	145	417	609	794	14
en	148	404	159	417	609	794	14
las	161	404	174	417	609	794	14
Escuelas	177	404	217	417	609	794	14
Fiscales	219	404	256	417	609	794	14
de	259	404	270	417	609	794	14
Quito.	272	404	299	417	609	794	14
Tesis	84	416	106	429	609	794	14
de	114	416	125	429	609	794	14
grado.	132	416	161	429	609	794	14
Quito,	168	416	195	429	609	794	14
Ecuador:	202	416	242	429	609	794	14
Univesidad	249	416	299	429	609	794	14
Andina	84	428	115	441	609	794	14
Simon	124	428	152	441	609	794	14
Bolivar.	162	428	194	441	609	794	14
Obtenido	204	428	244	441	609	794	14
de	253	428	264	441	609	794	14
http://	274	428	299	441	609	794	14
repositorio.uasb.edu.ec/bitstream/10644/1134/1/	84	440	299	453	609	794	14
T	84	452	90	465	609	794	14
0	92	452	97	465	609	794	14
8	99	452	104	465	609	794	14
3	106	452	112	465	609	794	14
5	114	452	119	465	609	794	14
-	121	452	124	465	609	794	14
M	126	452	135	465	609	794	14
D	136	452	144	465	609	794	14
G	145	452	153	465	609	794	14
T-	155	452	166	465	609	794	14
G	168	452	175	465	609	794	14
%	177	452	186	465	609	794	14
C	188	452	195	465	609	794	14
3	197	452	202	465	609	794	14
%	204	452	213	465	609	794	14
B	215	452	222	465	609	794	14
3	223	452	229	465	609	794	14
m	231	452	239	465	609	794	14
e	241	452	247	465	609	794	14
z	248	452	253	465	609	794	14
-	255	452	259	465	609	794	14
L	260	452	266	465	609	794	14
a	268	452	273	465	609	794	14
%	275	452	284	465	609	794	14
2	286	452	291	465	609	794	14
0	293	452	299	465	609	794	14
brecha%20digital%20en%20las%20escuelas.	84	464	299	477	609	794	14
pdf	84	476	98	489	609	794	14
•	62	500	66	514	609	794	14
International	84	500	139	513	609	794	14
Telecommunication	143	500	229	513	609	794	14
Union.	233	500	262	513	609	794	14
(2016).	267	500	299	513	609	794	14
Measuring	84	512	130	525	609	794	14
the	134	512	148	525	609	794	14
Information	151	512	201	525	609	794	14
Society	204	512	237	525	609	794	14
Report	240	512	270	525	609	794	14
2016.	274	512	299	525	609	794	14
Geneva:	84	524	121	537	609	794	14
Telecommunication	138	524	223	537	609	794	14
Development	240	524	299	537	609	794	14
Bureau	84	536	116	549	609	794	14
(BDT).	122	536	152	549	609	794	14
Obtenido	158	536	199	549	609	794	14
de	205	536	217	549	609	794	14
http://www.itu.int/	223	536	299	549	609	794	14
en/ITU-D/Statistics/Documents/publications/	84	548	299	561	609	794	14
misr2016/MISR2016-w4.pdf	84	560	208	573	609	794	14
•	62	584	66	598	609	794	14
Koria,	84	584	110	597	609	794	14
R.	120	584	130	597	609	794	14
(2007).	140	584	172	597	609	794	14
La	183	584	194	597	609	794	14
metodología	204	584	259	597	609	794	14
de	269	584	281	597	609	794	14
la	291	584	299	597	609	794	14
investigación	84	596	141	609	609	794	14
desde	147	596	174	609	609	794	14
la	180	596	187	609	609	794	14
práctica	193	596	228	609	609	794	14
didáctica	233	596	273	609	609	794	14
(1ra.	278	596	299	609	609	794	14
ed.).	84	608	104	621	609	794	14
La	106	608	118	621	609	794	14
Paz,	120	608	140	621	609	794	14
Bolivia:	143	608	175	621	609	794	14
Talleres	178	608	212	621	609	794	14
Graficos	215	608	252	621	609	794	14
Landivar.	255	608	296	621	609	794	14
•	62	632	66	646	609	794	14
Lugo,	84	632	109	645	609	794	14
M.	112	632	123	645	609	794	14
T.	126	632	133	645	609	794	14
(2015).	136	632	168	645	609	794	14
Las	171	632	187	645	609	794	14
políticas	190	632	227	645	609	794	14
TIC	229	632	246	645	609	794	14
en	249	632	260	645	609	794	14
América	262	632	299	645	609	794	14
Latina:	84	644	114	657	609	794	14
prioridad	116	644	155	657	609	794	14
de	158	644	169	657	609	794	14
las	171	644	184	657	609	794	14
agendas	186	644	225	657	609	794	14
educativas.	227	644	278	657	609	794	14
Red	280	644	299	657	609	794	14
Latinoamericana	84	656	158	669	609	794	14
de	160	656	171	669	609	794	14
Portales	174	656	211	669	609	794	14
Educativos,	214	656	265	669	609	794	14
6.	268	656	276	669	609	794	14
•	62	680	66	694	609	794	14
Lugones,	84	680	125	693	609	794	14
G.	129	680	139	693	609	794	14
y.	143	680	150	693	609	794	14
(2002).	154	680	186	693	609	794	14
Indicadores	190	680	241	693	609	794	14
de	245	680	256	693	609	794	14
la	260	680	268	693	609	794	14
socie-	272	680	299	693	609	794	14
dad	84	692	100	705	609	794	14
del	104	692	117	705	609	794	14
conocimiento:	121	692	183	705	609	794	14
Aspectos	186	692	227	705	609	794	14
conceptuales	231	692	290	705	609	794	14
y	294	692	299	705	609	794	14
metodológicos.	84	704	151	717	609	794	14
Buenos	154	704	188	717	609	794	14
Aires:	190	704	215	717	609	794	14
Redes.	218	704	250	717	609	794	14
65	558	750	569	767	609	794	14
Centro	42	31	71	47	609	794	15
Psicopedagógico	74	31	149	47	609	794	15
y	152	31	157	47	609	794	15
de	159	31	170	47	609	794	15
Investigación	173	31	231	47	609	794	15
en	233	31	244	47	609	794	15
Educación	247	31	293	47	609	794	15
Superior	296	31	333	47	609	794	15
66	41	750	52	767	609	794	15
•	62	68	66	82	609	794	15
UNESCO.	84	68	129	81	609	794	15
(2003).	130	68	162	81	609	794	15
Informe	162	68	196	81	609	794	15
Mundial	197	68	232	81	609	794	15
de	233	68	244	81	609	794	15
la	245	68	252	81	609	794	15
UNESCO.	253	68	299	81	609	794	15
Hacia	84	80	109	93	609	794	15
las	113	80	126	93	609	794	15
Sociedades	130	80	183	93	609	794	15
del	187	80	200	93	609	794	15
Conocimiento.	204	80	268	93	609	794	15
París:	273	80	299	93	609	794	15
UNESCO.	84	92	129	105	609	794	15
Obtenido	135	92	176	105	609	794	15
de	181	92	192	105	609	794	15
http://unesdoc.unesco.	198	92	299	105	609	794	15
org/images/0014/001419/141908s.pdf	84	104	252	117	609	794	15
•	62	128	66	142	609	794	15
UNESCO.	84	128	129	141	609	794	15
(2004).	140	128	171	141	609	794	15
Las	182	128	198	141	609	794	15
tecnologías	208	128	259	141	609	794	15
de	269	128	281	141	609	794	15
la	291	128	299	141	609	794	15
información	84	140	135	153	609	794	15
y	140	140	145	153	609	794	15
la	149	140	157	153	609	794	15
comunicación	161	140	223	153	609	794	15
en	227	140	238	153	609	794	15
la	243	140	250	153	609	794	15
formación	255	140	299	153	609	794	15
docente.	84	152	122	165	609	794	15
Guía	128	152	150	165	609	794	15
de	156	152	167	165	609	794	15
planificación	173	152	228	165	609	794	15
(1ra.	235	152	255	165	609	794	15
ed.).	261	152	281	165	609	794	15
(F.	288	152	299	165	609	794	15
T.	84	164	91	177	609	794	15
Ardans,	97	164	132	177	609	794	15
Trad.)	138	164	164	177	609	794	15
París,	171	164	197	177	609	794	15
Francia:	203	164	240	177	609	794	15
División	246	164	281	177	609	794	15
de	288	164	299	177	609	794	15
Educación	84	176	130	189	609	794	15
Superior.	133	176	173	189	609	794	15
Obtenido	176	176	216	189	609	794	15
de	219	176	230	189	609	794	15
http://unesdoc.	233	176	299	189	609	794	15
unesco.org/images/0012/001295/129533s.pdf	84	188	287	201	609	794	15
•	62	212	66	226	609	794	15
UNESCO.	84	212	129	225	609	794	15
(Octubre	131	212	170	225	609	794	15
1998).	172	212	200	225	609	794	15
La	202	212	213	225	609	794	15
educación	215	212	261	225	609	794	15
superior	263	212	299	225	609	794	15
en	84	224	95	237	609	794	15
el	98	224	105	237	609	794	15
siglo	108	224	129	237	609	794	15
XXI:	131	224	150	237	609	794	15
Visión	153	224	180	237	609	794	15
y	183	224	188	237	609	794	15
acción.	191	224	222	237	609	794	15
París:	225	224	251	237	609	794	15
Unesco.	254	224	291	237	609	794	15
•	62	248	66	262	609	794	15
Unión	84	248	110	261	609	794	15
Internacional	119	248	176	261	609	794	15
de	186	248	197	261	609	794	15
Telecomunicaciones.	206	248	299	261	609	794	15
(1	84	260	93	273	609	794	15
de	97	260	108	273	609	794	15
mayo	112	260	136	273	609	794	15
de	140	260	151	273	609	794	15
2017).	155	260	184	273	609	794	15
Nuevo	188	260	217	273	609	794	15
Índice	221	260	247	273	609	794	15
de	251	260	262	273	609	794	15
Acceso	266	260	299	273	609	794	15
Digital.	332	68	363	81	609	794	15
Obtenido	368	68	408	81	609	794	15
de	414	68	425	81	609	794	15
https://www.itu.int/itunews/	430	68	547	81	609	794	15
manager/display.asp?lang=es&year=2003&is-	332	80	547	93	609	794	15
sue=10&ipage=digitalAccess&ext=html	332	92	505	105	609	794	15
•	311	116	314	130	609	794	15
World	332	116	358	129	609	794	15
Economic	371	116	415	129	609	794	15
Forum.	428	116	460	129	609	794	15
(2015).	473	116	505	129	609	794	15
Global	518	116	547	129	609	794	15
Information	332	128	382	141	609	794	15
Technology	386	128	436	141	609	794	15
Rreport	440	128	474	141	609	794	15
2015.	478	128	503	141	609	794	15
Obtenido	506	128	547	141	609	794	15
de	332	140	343	153	609	794	15
ICTs	352	140	372	153	609	794	15
for	380	140	392	153	609	794	15
Inclusive	401	140	440	153	609	794	15
Growth:	448	140	483	153	609	794	15
http://www3.	492	140	547	153	609	794	15
weforum.org/docs/WEF_GITR2015.pdf	332	152	505	165	609	794	15
•	311	176	314	190	609	794	15
World	332	176	358	189	609	794	15
Economic	365	176	409	189	609	794	15
Forum.	416	176	448	189	609	794	15
(2016).	455	176	487	189	609	794	15
The	494	176	511	189	609	794	15
Global	518	176	547	189	609	794	15
Information	332	188	382	201	609	794	15
Technology	385	188	436	201	609	794	15
Report	439	188	469	201	609	794	15
2016.	473	188	498	201	609	794	15
Innovating	501	188	547	201	609	794	15
in	332	200	340	213	609	794	15
the	346	200	360	213	609	794	15
Digital	366	200	393	213	609	794	15
Economy.	399	200	443	213	609	794	15
Geneva,	449	200	487	213	609	794	15
Switzerland:	493	200	547	213	609	794	15
World	332	212	358	225	609	794	15
Economic	362	212	406	225	609	794	15
Forum	409	212	438	225	609	794	15
and	442	212	459	225	609	794	15
INSEAD.	463	212	503	225	609	794	15
Obtenido	506	212	547	225	609	794	15
de	332	224	343	237	609	794	15
http://www3.weforum.org/docs/GITR2016/	361	224	547	237	609	794	15
GITR_2016_full%20report_final.pdf	332	236	489	249	609	794	15
