Pedagogía	298	35	342	44	482	680	1
y	344	35	349	44	482	680	1
Didáctica	351	35	393	44	482	680	1
Crítica	395	35	425	44	482	680	1
Pedagogía	126	77	206	98	482	680	1
y	211	77	219	98	482	680	1
Didáctica	224	77	297	98	482	680	1
Crítica	302	77	356	98	482	680	1
Jorge	57	123	80	137	482	680	1
Carranza	83	123	125	137	482	680	1
Espinoza	128	123	166	137	482	680	1
Doctor	57	136	80	147	482	680	1
en	82	136	90	147	482	680	1
Ciencias	93	136	121	147	482	680	1
de	124	136	131	147	482	680	1
la	134	136	140	147	482	680	1
Educación,	142	136	180	147	482	680	1
Magíster	182	136	214	147	482	680	1
en	216	136	224	147	482	680	1
Docencia	227	136	257	147	482	680	1
Universitaria	260	136	308	147	482	680	1
y	310	136	314	147	482	680	1
Administración	316	136	370	147	482	680	1
Educativa.	372	136	410	147	482	680	1
Profesor	57	146	85	158	482	680	1
de	87	146	95	158	482	680	1
posgrado	97	146	127	158	482	680	1
de	129	146	137	158	482	680	1
la	139	146	146	158	482	680	1
Universidad	148	146	191	158	482	680	1
Tecnológica	193	146	232	158	482	680	1
“Indoamérica”	234	146	286	158	482	680	1
de	288	146	295	158	482	680	1
Quito.	298	146	320	158	482	680	1
Investigador	323	146	366	158	482	680	1
del	368	146	378	158	482	680	1
Ecuador.	380	146	410	158	482	680	1
jorgecarranza@hotmail.es	57	157	147	168	482	680	1
El	57	176	64	188	482	680	1
verdadero	67	176	98	188	482	680	1
aprendizaje	101	176	137	188	482	680	1
llega	140	176	155	188	482	680	1
al	158	176	164	188	482	680	1
corazón	167	176	191	188	482	680	1
de	194	176	200	188	482	680	1
lo	203	176	209	188	482	680	1
que	212	176	223	188	482	680	1
significa	226	176	251	188	482	680	1
ser	254	176	263	188	482	680	1
humano.	266	176	294	188	482	680	1
A	297	176	302	188	482	680	1
través	305	176	324	188	482	680	1
del	327	176	336	188	482	680	1
aprendizaje	339	176	376	188	482	680	1
nos	379	176	388	188	482	680	1
re-creamos	391	176	425	188	482	680	1
a	57	187	60	198	482	680	1
nosotros	64	187	88	198	482	680	1
mismos.	91	187	116	198	482	680	1
A	119	187	125	198	482	680	1
través	128	187	147	198	482	680	1
del	150	187	159	198	482	680	1
aprendizaje	162	187	199	198	482	680	1
nos	202	187	212	198	482	680	1
capacitamos	215	187	251	198	482	680	1
para	255	187	269	198	482	680	1
hacer	272	187	289	198	482	680	1
algo	292	187	305	198	482	680	1
que	308	187	319	198	482	680	1
antes	322	187	338	198	482	680	1
no	341	187	349	198	482	680	1
podíamos.	352	187	382	198	482	680	1
A	386	187	391	198	482	680	1
través	394	187	413	198	482	680	1
del	416	187	425	198	482	680	1
aprendizaje	57	198	93	209	482	680	1
percibimos	98	198	130	209	482	680	1
nuevamente	133	198	171	209	482	680	1
el	174	198	179	209	482	680	1
mundo	181	198	203	209	482	680	1
y	205	198	209	209	482	680	1
nuestra	211	198	234	209	482	680	1
relación	237	198	261	209	482	680	1
con	264	198	274	209	482	680	1
él.	276	198	283	209	482	680	1
A	286	198	291	209	482	680	1
través	294	198	313	209	482	680	1
del	315	198	324	209	482	680	1
aprendizaje	327	198	363	209	482	680	1
ampliamos	366	198	399	209	482	680	1
nuestra	402	198	425	209	482	680	1
capacidad	57	209	86	220	482	680	1
para	88	209	103	220	482	680	1
crear,	105	209	122	220	482	680	1
para	124	209	138	220	482	680	1
formar	141	209	163	220	482	680	1
parte	165	209	181	220	482	680	1
del	183	209	192	220	482	680	1
proceso	194	209	215	220	482	680	1
generativo	217	209	250	220	482	680	1
de	252	209	259	220	482	680	1
la	261	209	267	220	482	680	1
vida.	269	209	285	220	482	680	1
Peter	361	231	379	242	482	680	1
Senge,	381	231	404	242	482	680	1
1995	407	231	425	242	482	680	1
Palabras	57	353	91	364	482	680	1
clave:	94	353	117	364	482	680	1
crítica,	119	353	143	364	482	680	1
contructivismo,	145	353	198	364	482	680	1
poder,	200	353	220	364	482	680	1
teoría	222	353	242	364	482	680	1
crítica,	245	353	268	364	482	680	1
dialéctica	271	353	302	364	482	680	1
y	305	353	308	364	482	680	1
tesis	311	353	325	364	482	680	1
Keywords:	57	465	100	476	482	680	1
criticism,	103	465	135	476	482	680	1
constructivism,	137	465	189	476	482	680	1
power,	191	465	213	476	482	680	1
critical	215	465	239	476	482	680	1
theory,	241	465	265	476	482	680	1
dialecticism	267	465	307	476	482	680	1
and	309	465	322	476	482	680	1
thesis.	325	465	346	476	482	680	1
1.	57	485	67	500	482	680	1
Introducción	70	485	142	500	482	680	1
Luego	57	508	82	521	482	680	1
de	85	508	94	521	482	680	1
cuatro	97	508	122	521	482	680	1
siglos	125	508	147	521	482	680	1
de	150	508	159	521	482	680	1
empirismo	162	508	204	521	482	680	1
y	207	508	212	521	482	680	1
de	215	508	224	521	482	680	1
racionalismo	227	508	277	521	482	680	1
cartesiano,	280	508	322	521	482	680	1
de	325	508	334	521	482	680	1
considerar	337	508	378	521	482	680	1
las	384	508	394	521	482	680	1
mentes	397	508	425	521	482	680	1
de	57	521	66	535	482	680	1
los	70	521	81	535	482	680	1
estudiantes	85	521	128	535	482	680	1
como	132	521	154	535	482	680	1
meras	158	521	181	535	482	680	1
tablas	185	521	208	535	482	680	1
rasas	211	521	230	535	482	680	1
y	234	521	238	535	482	680	1
dividir	242	521	268	535	482	680	1
las	272	521	282	535	482	680	1
asignaturas	286	521	329	535	482	680	1
en	333	521	343	535	482	680	1
temas	346	521	369	535	482	680	1
desarrollados	373	521	425	535	482	680	1
uno	57	534	72	548	482	680	1
a	74	534	79	548	482	680	1
uno	81	534	96	548	482	680	1
durante	99	534	129	548	482	680	1
el	132	534	139	548	482	680	1
transcurso	141	534	182	548	482	680	1
del	185	534	197	548	482	680	1
año	199	534	214	548	482	680	1
lectivo,	216	534	245	548	482	680	1
por	247	534	261	548	482	680	1
lo	263	534	271	548	482	680	1
general,	274	534	305	548	482	680	1
en	308	534	317	548	482	680	1
los	320	534	331	548	482	680	1
centros	333	534	362	548	482	680	1
educativos,	365	534	408	548	482	680	1
aun	411	534	425	548	482	680	1
efectuamos	57	547	101	561	482	680	1
prácticas	105	547	139	561	482	680	1
pedagógicas	143	547	191	561	482	680	1
y	194	547	199	561	482	680	1
didácticas	202	547	241	561	482	680	1
que	245	547	259	561	482	680	1
fragmentan	263	547	308	561	482	680	1
los	312	547	323	561	482	680	1
procesos	327	547	361	561	482	680	1
y	364	547	369	561	482	680	1
productos	373	547	412	561	482	680	1
de	416	547	425	561	482	680	1
los	57	560	68	574	482	680	1
aprendizajes,	71	560	122	574	482	680	1
instrumentados	125	560	186	574	482	680	1
a	189	560	193	574	482	680	1
través	196	560	219	574	482	680	1
de	222	560	231	574	482	680	1
objetivos	234	560	269	574	482	680	1
instruccionales,	272	560	334	574	482	680	1
operativos,	337	560	380	574	482	680	1
medibles	383	560	418	574	482	680	1
y	421	560	425	574	482	680	1
observables	57	574	102	587	482	680	1
como	104	574	126	587	482	680	1
si	129	574	135	587	482	680	1
las	137	574	148	587	482	680	1
características	150	574	205	587	482	680	1
del	207	574	219	587	482	680	1
ser	222	574	233	587	482	680	1
humano	235	574	268	587	482	680	1
fueran	270	574	296	587	482	680	1
sólo	298	574	314	587	482	680	1
cuantitativas.	317	574	368	587	482	680	1
La	71	595	83	609	482	680	1
supremacía	86	595	138	609	482	680	1
de	140	595	151	609	482	680	1
la	153	595	161	609	482	680	1
razón	164	595	190	609	482	680	1
instrumental,	192	595	254	609	482	680	1
dio	256	595	271	609	482	680	1
lugar	274	595	298	609	482	680	1
a	300	595	305	609	482	680	1
la	307	595	315	609	482	680	1
implementación	317	595	393	609	482	680	1
de	395	595	406	609	482	680	1
una	408	595	425	609	482	680	1
pedagogía	57	609	104	622	482	680	1
empírica	107	609	148	622	482	680	1
y	151	609	156	622	482	680	1
experimental,	160	609	223	622	482	680	1
que	227	609	244	622	482	680	1
respalda	247	609	285	622	482	680	1
teórica	289	609	321	622	482	680	1
y	324	609	329	622	482	680	1
metodológicamente	333	609	425	622	482	680	1
Integra	57	637	83	647	482	680	1
Educativa	85	637	120	647	482	680	1
Nº	123	637	133	647	482	680	1
4	135	637	140	647	482	680	1
/	142	637	145	647	482	680	1
Vol.	147	637	162	647	482	680	1
II	164	637	170	647	482	680	1
No.	172	637	187	647	482	680	1
1	189	637	193	647	482	680	1
75	415	636	425	649	482	680	1
Jorge	57	35	81	44	482	680	2
Carranza	83	35	124	44	482	680	2
Espinoza	125	35	163	44	482	680	2
a	57	69	62	82	482	680	2
una	65	69	82	82	482	680	2
educación	86	69	133	82	482	680	2
mecanicista,	136	69	193	82	482	680	2
antivalórica	197	69	250	82	482	680	2
y	254	69	259	82	482	680	2
deshumanizante,	263	69	341	82	482	680	2
puesta	345	69	374	82	482	680	2
al	378	69	386	82	482	680	2
servicio	390	69	425	82	482	680	2
de	57	82	68	96	482	680	2
una	75	82	92	96	482	680	2
sociedad	100	82	140	96	482	680	2
moderna	147	82	189	96	482	680	2
conformada	196	82	252	96	482	680	2
por	259	82	275	96	482	680	2
grupos	283	82	315	96	482	680	2
sociales	322	82	357	96	482	680	2
radicalmente	365	82	425	96	482	680	2
diferenciados	57	95	118	109	482	680	2
y	121	95	127	109	482	680	2
con	129	95	146	109	482	680	2
características	149	95	214	109	482	680	2
consumistas.	217	95	275	109	482	680	2
Tras	71	117	89	131	482	680	2
esta	92	117	108	131	482	680	2
realidad	112	117	145	131	482	680	2
pedagógica	148	117	195	131	482	680	2
y	198	117	203	131	482	680	2
educativa,	206	117	248	131	482	680	2
está	251	117	267	131	482	680	2
el	270	117	278	131	482	680	2
paradigma	281	117	325	131	482	680	2
positivista	328	117	370	131	482	680	2
que	373	117	388	131	482	680	2
sustenta	392	117	425	131	482	680	2
una	57	130	72	144	482	680	2
realidad	75	130	108	144	482	680	2
cientificista,	111	130	161	144	482	680	2
instrumental	164	130	217	144	482	680	2
y	220	130	225	144	482	680	2
tecnológica	228	130	276	144	482	680	2
que	279	130	294	144	482	680	2
puso	297	130	317	144	482	680	2
a	320	130	324	144	482	680	2
la	327	130	334	144	482	680	2
ciencia	337	130	366	144	482	680	2
en	369	130	379	144	482	680	2
sí	382	130	389	144	482	680	2
como	392	130	415	144	482	680	2
la	418	130	425	144	482	680	2
única	57	143	79	157	482	680	2
razón	82	143	106	157	482	680	2
justificadora	109	143	160	157	482	680	2
de	163	143	173	157	482	680	2
todo	176	143	196	157	482	680	2
conocimiento,	199	143	259	157	482	680	2
dando	262	143	288	157	482	680	2
lugar	291	143	313	157	482	680	2
a	316	143	320	157	482	680	2
que	323	143	339	157	482	680	2
las	342	143	353	157	482	680	2
metodologías	356	143	412	157	482	680	2
de	415	143	425	157	482	680	2
las	57	156	68	170	482	680	2
ciencias	71	156	103	170	482	680	2
naturales,	107	156	147	170	482	680	2
especialmente	150	156	209	170	482	680	2
de	213	156	222	170	482	680	2
la	226	156	233	170	482	680	2
Física,	236	156	263	170	482	680	2
fuesen	266	156	293	170	482	680	2
aplicadas	296	156	334	170	482	680	2
a	337	156	342	170	482	680	2
todas	345	156	367	170	482	680	2
las	370	156	381	170	482	680	2
ciencias	385	156	417	170	482	680	2
y	420	156	425	170	482	680	2
disciplinas	57	170	100	183	482	680	2
del	103	170	116	183	482	680	2
conocimiento,	119	170	179	183	482	680	2
reduciendo	183	170	230	183	482	680	2
a	233	170	237	183	482	680	2
los	241	170	252	183	482	680	2
seres	256	170	276	183	482	680	2
humanos	280	170	317	183	482	680	2
y	321	170	326	183	482	680	2
las	329	170	340	183	482	680	2
entidades	343	170	383	183	482	680	2
sociales	386	170	417	183	482	680	2
a	421	170	425	183	482	680	2
objetos	57	183	87	196	482	680	2
inanimados,	89	183	140	196	482	680	2
sin	142	183	154	196	482	680	2
vida	157	183	174	196	482	680	2
y	176	183	181	196	482	680	2
sin	184	183	196	196	482	680	2
pensamiento.	198	183	254	196	482	680	2
Esta	71	204	91	218	482	680	2
racionalidad	96	204	153	218	482	680	2
científica	158	204	200	218	482	680	2
e	205	204	210	218	482	680	2
instrumental	215	204	274	218	482	680	2
positivista	279	204	325	218	482	680	2
genera	330	204	361	218	482	680	2
una	366	204	383	218	482	680	2
realidad	388	204	425	218	482	680	2
objetiva	57	218	93	231	482	680	2
de	96	218	107	231	482	680	2
una	111	218	128	231	482	680	2
educación	131	218	178	231	482	680	2
mecanicista	181	218	235	231	482	680	2
de	238	218	249	231	482	680	2
procesos	252	218	292	231	482	680	2
esencialmente	295	218	361	231	482	680	2
tecnológicos,	364	218	425	231	482	680	2
que	57	231	74	245	482	680	2
no	76	231	88	245	482	680	2
dan	91	231	108	245	482	680	2
lugar	111	231	135	245	482	680	2
a	138	231	143	245	482	680	2
la	146	231	153	245	482	680	2
reflexión	156	231	197	245	482	680	2
crítica	200	231	229	245	482	680	2
alguna,	231	231	265	245	482	680	2
peor	268	231	289	245	482	680	2
una	292	231	309	245	482	680	2
crítica	311	231	340	245	482	680	2
ideológica,	343	231	393	245	482	680	2
que	396	231	413	245	482	680	2
es	416	231	425	245	482	680	2
lo	57	244	66	258	482	680	2
que	69	244	86	258	482	680	2
propone	89	244	128	258	482	680	2
la	131	244	139	258	482	680	2
“teoría	142	244	173	258	482	680	2
crítica	177	244	205	258	482	680	2
de	208	244	219	258	482	680	2
la	222	244	230	258	482	680	2
sociedad”	233	244	278	258	482	680	2
y	281	244	286	258	482	680	2
consecuentemente	289	244	375	258	482	680	2
la	378	244	386	258	482	680	2
ciencias	389	244	425	258	482	680	2
de	57	257	68	271	482	680	2
la	71	257	78	271	482	680	2
educación	81	257	128	271	482	680	2
crítica.	131	257	162	271	482	680	2
A	71	279	78	293	482	680	2
esta	84	279	102	293	482	680	2
situación	108	279	150	293	482	680	2
cientificista	156	279	208	293	482	680	2
del	215	279	229	293	482	680	2
paradigma	235	279	283	293	482	680	2
positivista,	289	279	339	293	482	680	2
se	345	279	354	293	482	680	2
suma	360	279	384	293	482	680	2
la	390	279	398	293	482	680	2
gran	404	279	425	293	482	680	2
eficacia	57	292	91	306	482	680	2
y	94	292	99	306	482	680	2
el	102	292	110	306	482	680	2
gran	113	292	134	306	482	680	2
prestigio	138	292	178	306	482	680	2
que	181	292	198	306	482	680	2
ha	201	292	212	306	482	680	2
tenido	215	292	245	306	482	680	2
la	248	292	256	306	482	680	2
educación	259	292	306	306	482	680	2
científica,	309	292	354	306	482	680	2
que	357	292	374	306	482	680	2
además	377	292	411	306	482	680	2
ha	414	292	425	306	482	680	2
sido	57	305	76	319	482	680	2
técnicamente	80	305	141	319	482	680	2
controlada	146	305	195	319	482	680	2
con	199	305	216	319	482	680	2
el	220	305	228	319	482	680	2
propósito	233	305	277	319	482	680	2
fundamental	281	305	340	319	482	680	2
de	344	305	355	319	482	680	2
dar	359	305	374	319	482	680	2
respuestas	378	305	425	319	482	680	2
económicas	57	318	111	332	482	680	2
eficaces	115	318	150	332	482	680	2
a	155	318	160	332	482	680	2
las	164	318	176	332	482	680	2
necesidades	181	318	235	332	482	680	2
industriales,	240	318	296	332	482	680	2
en	300	318	312	332	482	680	2
términos	316	318	357	332	482	680	2
de	362	318	373	332	482	680	2
formación	378	318	425	332	482	680	2
de	57	331	68	345	482	680	2
los	72	331	85	345	482	680	2
“recursos	88	331	132	345	482	680	2
humanos”	136	331	183	345	482	680	2
para	186	331	206	345	482	680	2
el	210	331	218	345	482	680	2
trabajo	222	331	254	345	482	680	2
empresarial,	258	331	315	345	482	680	2
que	319	331	336	345	482	680	2
dígase	339	331	368	345	482	680	2
de	372	331	383	345	482	680	2
paso,	387	331	410	345	482	680	2
ha	414	331	425	345	482	680	2
estado	57	345	86	358	482	680	2
administrado	90	345	151	358	482	680	2
únicamente	154	345	208	358	482	680	2
con	212	345	228	358	482	680	2
base	232	345	252	358	482	680	2
en	255	345	267	358	482	680	2
la	270	345	278	358	482	680	2
productividad	282	345	346	358	482	680	2
y	349	345	355	358	482	680	2
la	358	345	366	358	482	680	2
producción,	370	345	425	358	482	680	2
dejando	57	358	93	372	482	680	2
de	96	358	107	372	482	680	2
lado	110	358	130	372	482	680	2
el	133	358	141	372	482	680	2
desarrollo	144	358	190	372	482	680	2
humano.	193	358	234	372	482	680	2
Baste	71	379	96	393	482	680	2
citar	101	379	121	393	482	680	2
las	126	379	138	393	482	680	2
tesis	143	379	163	393	482	680	2
de	168	379	179	393	482	680	2
la	184	379	192	393	482	680	2
lógica	197	379	225	393	482	680	2
moderna	229	379	271	393	482	680	2
del	276	379	290	393	482	680	2
currículo	295	379	337	393	482	680	2
explicitada	342	379	391	393	482	680	2
por	396	379	412	393	482	680	2
el	417	379	425	393	482	680	2
Profesor	57	393	97	406	482	680	2
Franklin	101	393	141	406	482	680	2
Bobbit,	145	393	180	406	482	680	2
de	184	393	195	406	482	680	2
la	199	393	207	406	482	680	2
Universidad	212	393	268	406	482	680	2
de	273	393	284	406	482	680	2
Chicago,	288	393	330	406	482	680	2
cuyos	334	393	360	406	482	680	2
fundamentos	365	393	425	406	482	680	2
se	57	406	66	420	482	680	2
encuentran	72	406	124	420	482	680	2
en	131	406	142	420	482	680	2
la	148	406	156	420	482	680	2
filosofía	162	406	199	420	482	680	2
positivista	205	406	252	420	482	680	2
de	258	406	269	420	482	680	2
H.	275	406	288	420	482	680	2
Spencer	294	406	331	420	482	680	2
y	338	406	343	420	482	680	2
en	349	406	360	420	482	680	2
las	367	406	379	420	482	680	2
tesis	385	406	405	420	482	680	2
del	411	406	425	420	482	680	2
behaviorismo	57	419	119	433	482	680	2
de	127	419	138	433	482	680	2
Watson,	145	419	184	433	482	680	2
para	191	419	211	433	482	680	2
evidenciar	218	419	266	433	482	680	2
las	273	419	285	433	482	680	2
características	293	419	357	433	482	680	2
mecanicistas,	365	419	425	433	482	680	2
antiintelectualistas	57	432	143	446	482	680	2
y	147	432	152	446	482	680	2
deshumanizates	157	432	230	446	482	680	2
de	234	432	245	446	482	680	2
las	249	432	261	446	482	680	2
mencionadas	266	432	326	446	482	680	2
prácticas	330	432	371	446	482	680	2
educativas,	375	432	425	446	482	680	2
cuando	57	445	90	459	482	680	2
exige	98	445	122	459	482	680	2
como	129	445	155	459	482	680	2
requerimientos	163	445	234	459	482	680	2
de	241	445	252	459	482	680	2
la	260	445	268	459	482	680	2
educación:	276	445	325	459	482	680	2
“…la	341	445	364	459	482	680	2
descripción	372	445	425	459	482	680	2
pormenorizada	57	458	127	472	482	680	2
de	131	458	142	472	482	680	2
la	145	458	153	472	482	680	2
entera	157	458	186	472	482	680	2
experiencia	190	458	242	472	482	680	2
humana	246	458	283	472	482	680	2
para	286	458	306	472	482	680	2
poder	310	458	337	472	482	680	2
fijar	341	458	359	472	482	680	2
un	366	458	378	472	482	680	2
itinerario	382	458	425	472	482	680	2
escolar	57	472	89	485	482	680	2
orientado	91	472	136	485	482	680	2
funcionalmente	139	472	211	485	482	680	2
al	213	472	221	485	482	680	2
desarrollo	224	472	270	485	482	680	2
de	273	472	284	485	482	680	2
las	286	472	298	485	482	680	2
características	300	472	365	485	482	680	2
propias	367	472	401	485	482	680	2
de	404	472	415	485	482	680	2
la	417	472	425	485	482	680	2
edad	57	485	78	499	482	680	2
adulta.”	82	485	118	499	482	680	2
Además,	121	485	160	499	482	680	2
la	164	485	172	499	482	680	2
de	175	485	186	499	482	680	2
“Superar	189	485	230	499	482	680	2
la	234	485	242	499	482	680	2
‘seducción'	245	485	296	499	482	680	2
de	300	485	311	499	482	680	2
las	314	485	326	499	482	680	2
finalidades	329	485	379	499	482	680	2
generales	382	485	425	499	482	680	2
[de	57	498	71	512	482	680	2
la	74	498	82	512	482	680	2
educación]	84	498	134	512	482	680	2
y	139	498	144	512	482	680	2
atenerse	147	498	185	512	482	680	2
a	187	498	192	512	482	680	2
la	195	498	203	512	482	680	2
precisión	205	498	247	512	482	680	2
de	250	498	261	512	482	680	2
objetivos	263	498	305	512	482	680	2
de	307	498	318	512	482	680	2
enseñanza-aprendizaje	321	498	425	512	482	680	2
efectivamente	57	511	121	525	482	680	2
controlables,	124	511	183	525	482	680	2
[lo	186	511	199	525	482	680	2
que]	201	511	222	525	482	680	2
siendo	224	511	255	525	482	680	2
posible	257	511	290	525	482	680	2
y	293	511	298	525	482	680	2
deseable	301	511	340	525	482	680	2
basándose	343	511	390	525	482	680	2
en	393	511	404	525	482	680	2
otra	406	511	425	525	482	680	2
‘seducción',	57	524	111	538	482	680	2
la	114	524	122	538	482	680	2
de	124	524	135	538	482	680	2
una	138	524	155	538	482	680	2
escuela	158	524	191	538	482	680	2
‘práctica'	194	524	236	538	482	680	2
capaz	238	524	264	538	482	680	2
de	267	524	278	538	482	680	2
no	280	524	292	538	482	680	2
derrochar	295	524	341	538	482	680	2
tiempo	343	524	376	538	482	680	2
y	379	524	384	538	482	680	2
energías	387	524	425	538	482	680	2
en	57	537	68	551	482	680	2
lucubraciones	72	537	136	551	482	680	2
intelectuales	140	537	198	551	482	680	2
y	202	537	207	551	482	680	2
en	211	537	222	551	482	680	2
aprendizajes	226	537	283	551	482	680	2
inútiles.”	287	537	329	551	482	680	2
(Ediciones	333	537	382	551	482	680	2
Paulinas	386	537	425	551	482	680	2
-1990,	57	551	87	564	482	680	2
pp.	90	551	104	564	482	680	2
429-430-).	107	551	156	564	482	680	2
En	71	572	85	586	482	680	2
este	89	572	107	586	482	680	2
entorno	111	572	148	586	482	680	2
educativo,	152	572	199	586	482	680	2
surgen	203	572	234	586	482	680	2
la	239	572	247	586	482	680	2
Pedagogía	251	572	299	586	482	680	2
Crítica	303	572	335	586	482	680	2
y	339	572	344	586	482	680	2
su	349	572	359	586	482	680	2
Didáctica,	363	572	410	586	482	680	2
en	414	572	425	586	482	680	2
calidad	57	586	89	600	482	680	2
de	92	586	103	600	482	680	2
ciencias	106	586	142	600	482	680	2
de	145	586	156	600	482	680	2
carácter	158	586	195	600	482	680	2
constructivo.	198	586	258	600	482	680	2
Ciencias	261	586	301	600	482	680	2
en	303	586	315	600	482	680	2
proceso	317	586	353	600	482	680	2
de	356	586	367	600	482	680	2
permanente	370	586	425	600	482	680	2
formación,	57	599	107	613	482	680	2
con	110	599	127	613	482	680	2
logros	129	599	158	613	482	680	2
avanzados	161	599	207	613	482	680	2
en	210	599	221	613	482	680	2
la	223	599	231	613	482	680	2
construcción	234	599	294	613	482	680	2
de	296	599	307	613	482	680	2
la	310	599	318	613	482	680	2
crítica	320	599	349	613	482	680	2
ideológica,	351	599	402	613	482	680	2
pero	404	599	425	613	482	680	2
con	57	612	74	626	482	680	2
poca	78	612	100	626	482	680	2
instrumentación	104	612	180	626	482	680	2
de	184	612	195	626	482	680	2
sus	200	612	214	626	482	680	2
bases	218	612	242	626	482	680	2
científicas	247	612	293	626	482	680	2
y	297	612	303	626	482	680	2
metodológicas	307	612	374	626	482	680	2
necesarias	379	612	425	626	482	680	2
76	57	636	67	649	482	680	2
Integra	289	637	315	647	482	680	2
Educativa	317	637	353	647	482	680	2
Nº	355	637	365	647	482	680	2
4	367	637	372	647	482	680	2
/	374	637	377	647	482	680	2
Vol.	379	637	394	647	482	680	2
II	396	637	402	647	482	680	2
No.	404	637	419	647	482	680	2
1	421	637	425	647	482	680	2
Pedagogía	298	35	342	44	482	680	3
y	344	35	349	44	482	680	3
Didáctica	351	35	393	44	482	680	3
Crítica	395	35	425	44	482	680	3
para	57	69	77	82	482	680	3
la	81	69	89	82	482	680	3
implementación	93	69	168	82	482	680	3
y	173	69	178	82	482	680	3
en	230	69	242	82	482	680	3
la	246	69	254	82	482	680	3
praxis	258	69	285	82	482	680	3
educativa.	289	69	336	82	482	680	3
Razón	344	69	374	82	482	680	3
suficiente,	378	69	425	82	482	680	3
para	57	82	77	96	482	680	3
que	82	82	99	96	482	680	3
en	104	82	115	96	482	680	3
este	120	82	138	96	482	680	3
artículo,	143	82	181	96	482	680	3
se	186	82	195	96	482	680	3
afronte	200	82	234	96	482	680	3
más	239	82	257	96	482	680	3
el	262	82	270	96	482	680	3
carácter	275	82	312	96	482	680	3
constructivo,	317	82	377	96	482	680	3
científico	382	82	425	96	482	680	3
y	57	95	62	109	482	680	3
metodológico	68	95	132	109	482	680	3
de	138	95	149	109	482	680	3
la	155	95	163	109	482	680	3
pedagogía	169	95	216	109	482	680	3
crítica	222	95	251	109	482	680	3
y	257	95	262	109	482	680	3
su	268	95	278	109	482	680	3
didáctica,	284	95	328	109	482	680	3
como	334	95	360	109	482	680	3
ciencias	366	95	402	109	482	680	3
que	408	95	425	109	482	680	3
instrumentan	57	109	119	122	482	680	3
las	123	109	135	122	482	680	3
acciones	139	109	178	122	482	680	3
docente-educativas,	182	109	273	122	482	680	3
apartir	277	109	308	122	482	680	3
de	312	109	323	122	482	680	3
la	327	109	335	122	482	680	3
teoría	339	109	366	122	482	680	3
crítica	370	109	398	122	482	680	3
de	402	109	413	122	482	680	3
la	417	109	425	122	482	680	3
sociedad	57	122	96	136	482	680	3
y	101	122	106	136	482	680	3
con	111	122	128	136	482	680	3
un	132	122	145	136	482	680	3
enfoque	149	122	187	136	482	680	3
dialéctico	191	122	236	136	482	680	3
integrador	240	122	289	136	482	680	3
con	294	122	311	136	482	680	3
aportes	315	122	349	136	482	680	3
importantes	354	122	410	136	482	680	3
de	414	122	425	136	482	680	3
otras	57	135	79	149	482	680	3
teorías	82	135	113	149	482	680	3
y	116	135	121	149	482	680	3
modelos	124	135	163	149	482	680	3
pedagógicos,	166	135	226	149	482	680	3
inclusive	229	135	269	149	482	680	3
del	272	135	286	149	482	680	3
mismo	289	135	320	149	482	680	3
positivismo.	323	135	379	149	482	680	3
Se	71	155	82	169	482	680	3
trata	88	155	109	169	482	680	3
de	114	155	125	169	482	680	3
contribuir	131	155	178	169	482	680	3
para	183	155	203	169	482	680	3
que	209	155	225	169	482	680	3
esta	231	155	249	169	482	680	3
nueva	254	155	281	169	482	680	3
teoría	287	155	313	169	482	680	3
pedagógica,	319	155	373	169	482	680	3
por	379	155	395	169	482	680	3
cuyas	400	155	425	169	482	680	3
características	57	168	121	182	482	680	3
se	126	168	135	182	482	680	3
ubica	140	168	164	182	482	680	3
en	170	168	181	182	482	680	3
la	186	168	194	182	482	680	3
cúspide	199	168	234	182	482	680	3
de	239	168	250	182	482	680	3
la	255	168	263	182	482	680	3
espiral	268	168	298	182	482	680	3
dialéctica	303	168	346	182	482	680	3
de	351	168	362	182	482	680	3
la	367	168	375	182	482	680	3
evolución	381	168	425	182	482	680	3
científica	57	182	98	195	482	680	3
de	100	182	111	195	482	680	3
la	113	182	121	195	482	680	3
pedagogía,	122	182	172	195	482	680	3
se	174	182	183	195	482	680	3
constituya	185	182	232	195	482	680	3
en	233	182	245	195	482	680	3
un	246	182	258	195	482	680	3
paradigma	260	182	308	195	482	680	3
consistente,	310	182	364	195	482	680	3
debidamente	366	182	425	195	482	680	3
instrumentado	57	195	124	209	482	680	3
con	126	195	142	209	482	680	3
teorías,	144	195	178	209	482	680	3
metodologías	179	195	241	209	482	680	3
y	243	195	248	209	482	680	3
recursos,	250	195	291	209	482	680	3
y	292	195	298	209	482	680	3
que	299	195	316	209	482	680	3
funcione	318	195	358	209	482	680	3
como	361	195	387	209	482	680	3
“ciencia	389	195	425	209	482	680	3
normal”.	57	208	97	222	482	680	3
Por	100	208	117	222	482	680	3
tanto,	119	208	146	222	482	680	3
como	149	208	174	222	482	680	3
núcleo	177	208	207	222	482	680	3
de	210	208	221	222	482	680	3
la	223	208	231	222	482	680	3
investigación	234	208	294	222	482	680	3
científica	296	208	338	222	482	680	3
y	340	208	345	222	482	680	3
tecnológica,	348	208	403	222	482	680	3
bajo	406	208	425	222	482	680	3
el	57	221	65	235	482	680	3
enfoque	68	221	105	235	482	680	3
crítico	107	221	137	235	482	680	3
y	140	221	145	235	482	680	3
comunicativo,	148	221	212	235	482	680	3
rija	215	221	230	235	482	680	3
las	233	221	245	235	482	680	3
actividades	248	221	298	235	482	680	3
de	300	221	311	235	482	680	3
los	314	221	327	235	482	680	3
docentes	330	221	370	235	482	680	3
y	373	221	378	235	482	680	3
discentes,	381	221	425	235	482	680	3
y	57	236	62	249	482	680	3
otros	65	236	88	249	482	680	3
actores	91	236	124	249	482	680	3
sociales,	126	236	164	249	482	680	3
en	167	236	178	249	482	680	3
la	181	236	189	249	482	680	3
praxis	191	236	218	249	482	680	3
educativa	221	236	264	249	482	680	3
del	267	236	281	249	482	680	3
presente	283	236	322	249	482	680	3
siglo.	325	236	350	249	482	680	3
2.	57	256	67	271	482	680	3
El	70	256	82	271	482	680	3
carácter	85	256	129	271	482	680	3
constructivo	133	256	201	271	482	680	3
de	204	256	217	271	482	680	3
la	220	256	230	271	482	680	3
pedagogía	233	256	288	271	482	680	3
crítica	292	256	326	271	482	680	3
No	57	279	72	293	482	680	3
obstante	77	279	116	293	482	680	3
que	121	279	138	293	482	680	3
la	142	279	150	293	482	680	3
pedagogía	155	279	202	293	482	680	3
filosófica	206	279	248	293	482	680	3
tradicional,	252	279	305	293	482	680	3
aún	310	279	327	293	482	680	3
está	331	279	349	293	482	680	3
presente	353	279	393	293	482	680	3
en	397	279	409	293	482	680	3
las	413	279	425	293	482	680	3
aulas	57	293	79	307	482	680	3
de	82	293	93	307	482	680	3
los	95	293	108	307	482	680	3
centros	111	293	145	307	482	680	3
educativos,	147	293	198	307	482	680	3
por	201	293	217	307	482	680	3
lo	219	293	228	307	482	680	3
general,	230	293	267	307	482	680	3
son	270	293	286	307	482	680	3
tres	288	293	305	307	482	680	3
los	308	293	321	307	482	680	3
paradigmas	323	293	376	307	482	680	3
científicos	378	293	425	307	482	680	3
con	57	306	74	320	482	680	3
sus	78	306	92	320	482	680	3
respectivos	97	306	148	320	482	680	3
modelos	153	306	192	320	482	680	3
pedagógicos,	196	306	256	320	482	680	3
que	261	306	278	320	482	680	3
actualmente	282	306	339	320	482	680	3
se	343	306	353	320	482	680	3
encuentran	357	306	409	320	482	680	3
en	414	306	425	320	482	680	3
emulación	57	319	105	333	482	680	3
de	108	319	119	333	482	680	3
querer	121	319	152	333	482	680	3
constituirse	155	319	209	333	482	680	3
en	211	319	223	333	482	680	3
el	225	319	234	333	482	680	3
sustento	236	319	275	333	482	680	3
teórico	278	319	311	333	482	680	3
de	313	319	324	333	482	680	3
la	327	319	335	333	482	680	3
praxis	338	319	365	333	482	680	3
educativa:	368	319	414	333	482	680	3
el	417	319	425	333	482	680	3
positivista,	57	332	106	346	482	680	3
con	112	332	129	346	482	680	3
su	133	332	143	346	482	680	3
pedagogía	146	332	193	346	482	680	3
empírica	196	332	236	346	482	680	3
experimental	240	332	300	346	482	680	3
de	303	332	314	346	482	680	3
enfoque	317	332	355	346	482	680	3
conductista;	358	332	414	346	482	680	3
el	417	332	425	346	482	680	3
cualitativo	57	345	105	359	482	680	3
hermenéutico,	108	345	175	359	482	680	3
con	178	345	195	359	482	680	3
su	198	345	208	359	482	680	3
pedagogía	211	345	258	359	482	680	3
constructivista	261	345	328	359	482	680	3
evolucionada	331	345	392	359	482	680	3
y	395	345	400	359	482	680	3
el	403	345	411	359	482	680	3
de	414	345	425	359	482	680	3
la	57	358	65	372	482	680	3
teoría	67	358	94	372	482	680	3
crítica	97	358	126	372	482	680	3
de	129	358	140	372	482	680	3
la	143	358	151	372	482	680	3
sociedad,	153	358	196	372	482	680	3
con	199	358	216	372	482	680	3
su	219	358	229	372	482	680	3
ciencia	231	358	263	372	482	680	3
de	266	358	277	372	482	680	3
la	280	358	288	372	482	680	3
educación	291	358	338	372	482	680	3
crítica.	340	358	372	372	482	680	3
En	71	378	85	392	482	680	3
el	86	378	94	392	482	680	3
proceso	96	378	132	392	482	680	3
evolutivo	133	378	176	392	482	680	3
histórico-social,	177	378	251	392	482	680	3
el	253	378	261	392	482	680	3
constructivismo,	263	378	330	392	482	680	3
como	333	378	359	392	482	680	3
epistemología	361	378	425	392	482	680	3
o	57	391	63	405	482	680	3
teoría	66	391	93	405	482	680	3
del	96	391	110	405	482	680	3
conocimiento,	113	391	180	405	482	680	3
surge	183	391	208	405	482	680	3
como	211	391	237	405	482	680	3
alternativa	240	391	289	405	482	680	3
al	292	391	300	405	482	680	3
paradigma	303	391	352	405	482	680	3
epistemológico	355	391	425	405	482	680	3
positivista	57	404	103	418	482	680	3
sustentado	108	404	157	418	482	680	3
por	162	404	178	418	482	680	3
los	183	404	196	418	482	680	3
científicos	200	404	248	418	482	680	3
y	252	404	258	418	482	680	3
filósofos	262	404	301	418	482	680	3
de	306	404	317	418	482	680	3
la	321	404	329	418	482	680	3
ciencia	334	404	366	418	482	680	3
del	371	404	385	418	482	680	3
Círculo	390	404	425	418	482	680	3
de	57	417	68	431	482	680	3
Viena,	74	417	104	431	482	680	3
que	110	417	127	431	482	680	3
fundamentaron	133	417	205	431	482	680	3
e	211	417	216	431	482	680	3
instrumentaron	223	417	295	431	482	680	3
la	301	417	309	431	482	680	3
educación	316	417	362	431	482	680	3
mecanicista,	369	417	425	431	482	680	3
eficientista	57	430	107	444	482	680	3
y	110	430	115	444	482	680	3
deshumanizante,	119	430	197	444	482	680	3
puesta	200	430	230	444	482	680	3
al	233	430	241	444	482	680	3
servicio	244	430	280	444	482	680	3
del	283	430	297	444	482	680	3
sistema	301	430	335	444	482	680	3
industrial	338	430	382	444	482	680	3
del	386	430	400	444	482	680	3
siglo	403	430	425	444	482	680	3
pasado.	57	443	91	457	482	680	3
El	94	443	105	457	482	680	3
paradigma	108	443	156	457	482	680	3
de	159	443	170	457	482	680	3
la	174	443	181	457	482	680	3
teoría	185	443	209	457	482	680	3
crítica	212	443	238	457	482	680	3
de	241	443	250	457	482	680	3
la	253	443	261	457	482	680	3
sociedad,	264	443	301	457	482	680	3
que	304	443	321	457	482	680	3
constituye	324	443	371	457	482	680	3
la	374	443	382	457	482	680	3
base	385	443	405	457	482	680	3
que	408	443	425	457	482	680	3
estructura	57	456	103	470	482	680	3
la	107	456	115	470	482	680	3
ciencia	119	456	151	470	482	680	3
de	155	456	166	470	482	680	3
la	170	456	178	470	482	680	3
educación	182	456	228	470	482	680	3
crítica,	232	456	264	470	482	680	3
surge	267	456	293	470	482	680	3
al	296	456	304	470	482	680	3
igual	308	456	331	470	482	680	3
que	335	456	352	470	482	680	3
los	355	456	369	470	482	680	3
paradigmas	372	456	425	470	482	680	3
anteriores	57	469	103	483	482	680	3
en	106	469	118	483	482	680	3
las	121	469	133	483	482	680	3
primeras	136	469	177	483	482	680	3
décadas	180	469	216	483	482	680	3
del	219	469	233	483	482	680	3
siglo	236	469	258	483	482	680	3
pasado,	261	469	296	483	482	680	3
como	299	469	325	483	482	680	3
una	328	469	345	483	482	680	3
tercera	348	469	380	483	482	680	3
posición,	383	469	425	483	482	680	3
contrapuesta	57	482	116	496	482	680	3
ideológicamente,	118	482	197	496	482	680	3
a	199	482	204	496	482	680	3
las	206	482	218	496	482	680	3
dos	220	482	236	496	482	680	3
corrientes	238	482	284	496	482	680	3
epistemológicas	286	482	360	496	482	680	3
y	362	482	367	496	482	680	3
pedagógicas	369	482	425	496	482	680	3
cuestionadas	57	495	115	509	482	680	3
y	119	495	124	509	482	680	3
contrapuestas	128	495	192	509	482	680	3
entre	196	495	220	509	482	680	3
sí.	224	495	234	509	482	680	3
Empero,	238	495	279	509	482	680	3
por	283	495	299	509	482	680	3
su	303	495	313	509	482	680	3
naturaleza	317	495	365	509	482	680	3
constructiva	369	495	425	509	482	680	3
y	57	508	62	522	482	680	3
poco	67	508	90	522	482	680	3
instrumentada,	95	508	165	522	482	680	3
que	170	508	187	522	482	680	3
es	192	508	201	522	482	680	3
necesario	206	508	249	522	482	680	3
reconocer,	255	508	303	522	482	680	3
se	308	508	318	522	482	680	3
torna	323	508	347	522	482	680	3
dialécticamente	353	508	425	522	482	680	3
integradora,	57	521	113	535	482	680	3
con	119	521	135	535	482	680	3
las	141	521	153	535	482	680	3
delimitaciones	158	521	225	535	482	680	3
respectivas	230	521	280	535	482	680	3
frente	286	521	313	535	482	680	3
a	319	521	323	535	482	680	3
las	329	521	341	535	482	680	3
otras	346	521	369	535	482	680	3
pedagogías	374	521	425	535	482	680	3
de	57	534	68	548	482	680	3
racionalidad	73	534	130	548	482	680	3
no	135	534	147	548	482	680	3
crítica	153	534	181	548	482	680	3
ideológica,	187	534	237	548	482	680	3
llega	242	534	264	548	482	680	3
con	269	534	286	548	482	680	3
una	292	534	309	548	482	680	3
considerable	314	534	372	548	482	680	3
viabilidad,	378	534	425	548	482	680	3
a	57	547	62	561	482	680	3
síntesis	67	547	100	561	482	680	3
teóricas	111	547	147	561	482	680	3
superiores	152	547	200	561	482	680	3
que,	205	547	225	561	482	680	3
indudablemente,	230	547	308	561	482	680	3
deben	314	547	342	561	482	680	3
ser	347	547	361	561	482	680	3
aquéllas	366	547	403	561	482	680	3
que	408	547	425	561	482	680	3
rijan	57	560	78	574	482	680	3
la	82	560	90	574	482	680	3
educación	94	560	141	574	482	680	3
de	145	560	156	574	482	680	3
la	161	560	169	574	482	680	3
sociedad	173	560	213	574	482	680	3
de	217	560	228	574	482	680	3
la	232	560	240	574	482	680	3
información	244	560	301	574	482	680	3
del	306	560	320	574	482	680	3
siglo	324	560	346	574	482	680	3
XXI.	350	560	373	574	482	680	3
Emplea	377	560	413	574	482	680	3
el	417	560	425	574	482	680	3
conocimiento,	57	573	123	587	482	680	3
metodologías	127	573	190	587	482	680	3
y	194	573	199	587	482	680	3
tecnologías	203	573	256	587	482	680	3
de	260	573	271	587	482	680	3
la	275	573	283	587	482	680	3
información	287	573	344	587	482	680	3
y	348	573	353	587	482	680	3
comunicación,	358	573	425	587	482	680	3
con	57	586	74	600	482	680	3
una	77	586	94	600	482	680	3
racionalidad	97	586	154	600	482	680	3
de	157	586	168	600	482	680	3
hermenéutica	172	586	235	600	482	680	3
crítica,	239	586	270	600	482	680	3
sobre	274	586	299	600	482	680	3
la	302	586	310	600	482	680	3
base	317	586	337	600	482	680	3
en	340	586	351	600	482	680	3
la	355	586	363	600	482	680	3
teoría	366	586	393	600	482	680	3
crítica	396	586	425	600	482	680	3
de	57	599	68	613	482	680	3
la	72	599	80	613	482	680	3
sociedad,	84	599	127	613	482	680	3
por	131	599	147	613	482	680	3
tanto,	151	599	178	613	482	680	3
sus	182	599	196	613	482	680	3
fines	200	599	222	613	482	680	3
son	226	599	242	613	482	680	3
transformadores	246	599	322	613	482	680	3
y	327	599	332	613	482	680	3
emancipatorios	336	599	407	613	482	680	3
del	411	599	425	613	482	680	3
pensamiento	57	612	116	626	482	680	3
en	119	612	130	626	482	680	3
los	133	612	146	626	482	680	3
procesos	149	612	189	626	482	680	3
educativos.	191	612	243	626	482	680	3
Integra	57	637	83	647	482	680	3
Educativa	85	637	120	647	482	680	3
Nº	123	637	133	647	482	680	3
4	135	637	140	647	482	680	3
/	142	637	145	647	482	680	3
Vol.	147	637	162	647	482	680	3
II	164	637	170	647	482	680	3
No.	172	637	187	647	482	680	3
1	189	637	193	647	482	680	3
77	415	636	425	649	482	680	3
Jorge	57	35	81	44	482	680	4
Carranza	83	35	124	44	482	680	4
Espinoza	125	35	163	44	482	680	4
Frente	71	69	102	82	482	680	4
al	107	69	114	82	482	680	4
positivismo,	119	69	175	82	482	680	4
se	180	69	189	82	482	680	4
propone	194	69	233	82	482	680	4
superar	237	69	272	82	482	680	4
el	276	69	285	82	482	680	4
aislamiento	289	69	342	82	482	680	4
y	347	69	352	82	482	680	4
reduccionismo	357	69	425	82	482	680	4
lógico-empirista	57	82	133	95	482	680	4
de	134	82	145	95	482	680	4
los	147	82	160	95	482	680	4
procesos	162	82	202	95	482	680	4
y	204	82	209	95	482	680	4
resultados	211	82	258	95	482	680	4
de	259	82	270	95	482	680	4
las	272	82	284	95	482	680	4
ciencias	286	82	322	95	482	680	4
y	323	82	329	95	482	680	4
el	330	82	339	95	482	680	4
enfoque	340	82	378	95	482	680	4
empírico-	380	82	425	95	482	680	4
conductista	57	94	110	108	482	680	4
de	112	94	123	108	482	680	4
la	126	94	134	108	482	680	4
enseñanza	137	94	184	108	482	680	4
como	187	94	213	108	482	680	4
simple	216	94	246	108	482	680	4
logro	249	94	273	108	482	680	4
de	276	94	287	108	482	680	4
objetivos	290	94	332	108	482	680	4
instruccionales	334	94	403	108	482	680	4
y	406	94	411	108	482	680	4
de	414	94	425	108	482	680	4
adquisición	57	108	109	121	482	680	4
de	112	108	123	121	482	680	4
destrezas	125	108	167	121	482	680	4
específicas	170	108	218	121	482	680	4
para	220	108	240	121	482	680	4
el	243	108	251	121	482	680	4
trabajo	253	108	286	121	482	680	4
empresarial	288	108	342	121	482	680	4
de	344	108	355	121	482	680	4
la	357	108	365	121	482	680	4
industria	368	108	409	121	482	680	4
del	411	108	425	121	482	680	4
siglo	57	121	79	134	482	680	4
pasado,	82	121	116	134	482	680	4
totalmente	119	121	170	134	482	680	4
diferente	173	121	215	134	482	680	4
a	218	121	223	134	482	680	4
los	226	121	239	134	482	680	4
sistemas	242	121	280	134	482	680	4
de	283	121	294	134	482	680	4
producción	298	121	350	134	482	680	4
robotizados	354	121	408	134	482	680	4
del	411	121	425	134	482	680	4
mundo	57	134	90	147	482	680	4
actual.	93	134	123	147	482	680	4
Con	127	134	147	147	482	680	4
ello,	150	134	170	147	482	680	4
lograr	174	134	202	147	482	680	4
la	205	134	213	147	482	680	4
retirada	217	134	253	147	482	680	4
final	256	134	277	147	482	680	4
de	280	134	291	147	482	680	4
la	295	134	302	147	482	680	4
racionalidad	306	134	363	147	482	680	4
instrumental	366	134	425	147	482	680	4
y	57	147	62	160	482	680	4
tecnológica	67	147	120	160	482	680	4
de	125	147	136	160	482	680	4
la	141	147	149	160	482	680	4
modernidad,	154	147	213	160	482	680	4
que	218	147	235	160	482	680	4
impide	240	147	272	160	482	680	4
la	277	147	285	160	482	680	4
reflexión	290	147	331	160	482	680	4
crítica	336	147	364	160	482	680	4
de	369	147	380	160	482	680	4
la	385	147	393	160	482	680	4
praxis	398	147	425	160	482	680	4
educativa.	57	160	103	174	482	680	4
Ante	71	180	93	194	482	680	4
la	98	180	106	194	482	680	4
posición	111	180	150	194	482	680	4
constructivista,	155	180	225	194	482	680	4
la	230	180	238	194	482	680	4
pedagogía	243	180	290	194	482	680	4
crítica,	295	180	327	194	482	680	4
no	332	180	344	194	482	680	4
obstante	349	180	388	194	482	680	4
que	393	180	410	194	482	680	4
su	415	180	425	194	482	680	4
epistemología	57	193	121	207	482	680	4
es	125	193	134	207	482	680	4
similar,	138	193	172	207	482	680	4
constituye	175	193	223	207	482	680	4
una	227	193	243	207	482	680	4
alternativa,	247	193	299	207	482	680	4
debido	302	193	334	207	482	680	4
a	338	193	343	207	482	680	4
que	346	193	363	207	482	680	4
la	367	193	375	207	482	680	4
ciencia	379	193	411	207	482	680	4
de	414	193	425	207	482	680	4
la	57	206	65	220	482	680	4
educación	68	206	115	220	482	680	4
crítica,	118	206	149	220	482	680	4
la	153	206	161	220	482	680	4
somete	164	206	197	220	482	680	4
a	200	206	205	220	482	680	4
una	209	206	225	220	482	680	4
crítica	229	206	257	220	482	680	4
ideológica	261	206	308	220	482	680	4
y	312	206	317	220	482	680	4
concluye	320	206	361	220	482	680	4
que	365	206	381	220	482	680	4
su	385	206	395	220	482	680	4
praxis	398	206	425	220	482	680	4
educativa	57	219	100	233	482	680	4
tiene	105	219	128	233	482	680	4
falencias	132	219	172	233	482	680	4
y	177	219	182	233	482	680	4
errores,	187	219	222	233	482	680	4
porque	227	219	260	233	482	680	4
su	265	219	275	233	482	680	4
hermenéutica	279	219	343	233	482	680	4
no	347	219	359	233	482	680	4
crítica	364	219	393	233	482	680	4
puede	397	219	425	233	482	680	4
versar	57	232	84	246	482	680	4
sobre	89	232	114	246	482	680	4
realidades	118	232	164	246	482	680	4
distorsionadas,	169	232	237	246	482	680	4
dadas	242	232	267	246	482	680	4
por	271	232	288	246	482	680	4
la	292	232	300	246	482	680	4
condición	304	232	350	246	482	680	4
histórico-social	354	232	425	246	482	680	4
de	57	245	68	259	482	680	4
la	72	245	80	259	482	680	4
que	85	245	101	259	482	680	4
depende	106	245	145	259	482	680	4
la	149	245	157	259	482	680	4
praxis	162	245	189	259	482	680	4
educativa;	193	245	240	259	482	680	4
además,	244	245	281	259	482	680	4
porque	285	245	318	259	482	680	4
ésta	323	245	340	259	482	680	4
no	345	245	357	259	482	680	4
avanza	361	245	392	259	482	680	4
en	397	245	408	259	482	680	4
los	412	245	425	259	482	680	4
aprendizajes	57	258	114	272	482	680	4
hacia	118	258	142	272	482	680	4
procesos	146	258	186	272	482	680	4
transformadores	191	258	267	272	482	680	4
y	271	258	276	272	482	680	4
emancipatorios,	280	258	354	272	482	680	4
que	358	258	375	272	482	680	4
es	380	258	389	272	482	680	4
la	393	258	401	272	482	680	4
tesis	405	258	425	272	482	680	4
básica	57	271	84	285	482	680	4
de	87	271	98	285	482	680	4
la	101	271	109	285	482	680	4
ciencia	112	271	144	285	482	680	4
de	147	271	158	285	482	680	4
la	161	271	168	285	482	680	4
educación	171	271	218	285	482	680	4
crítica.	221	271	252	285	482	680	4
En	71	291	84	305	482	680	4
relación	85	291	120	305	482	680	4
con	121	291	137	305	482	680	4
estos	138	291	160	305	482	680	4
argumentos,	161	291	215	305	482	680	4
González	216	291	257	305	482	680	4
Velasco,	259	291	294	305	482	680	4
Juan	295	291	315	305	482	680	4
Miguel	316	291	347	305	482	680	4
(2008)	349	291	376	305	482	680	4
afirma	378	291	405	305	482	680	4
que:	407	291	425	305	482	680	4
“Ya	57	304	71	318	482	680	4
el	74	304	81	318	482	680	4
conductismo	83	304	139	318	482	680	4
nos	141	304	156	318	482	680	4
explicaba	158	304	197	318	482	680	4
el	199	304	207	318	482	680	4
estímulo	209	304	246	318	482	680	4
respuesta,	248	304	291	318	482	680	4
el	293	304	300	318	482	680	4
cognitivismo	303	304	358	318	482	680	4
la	360	304	368	318	482	680	4
construcción	370	304	425	318	482	680	4
social	57	317	81	331	482	680	4
y	85	317	90	331	482	680	4
más	94	317	111	331	482	680	4
aún,	115	317	134	331	482	680	4
el	138	317	145	331	482	680	4
constructo	150	317	195	331	482	680	4
individual	200	317	243	331	482	680	4
o	247	317	252	331	482	680	4
social	256	317	281	331	482	680	4
del	285	317	298	331	482	680	4
constructivismo,	302	317	373	331	482	680	4
todos	378	317	401	331	482	680	4
ellos	405	317	425	331	482	680	4
basados	57	330	90	344	482	680	4
en	94	330	104	344	482	680	4
la	108	330	115	344	482	680	4
ciencia	119	330	148	344	482	680	4
clásica	152	330	180	344	482	680	4
reduccionista,	183	330	244	344	482	680	4
ninguno	247	330	283	344	482	680	4
ha	287	330	297	344	482	680	4
mirado	301	330	332	344	482	680	4
al	336	330	343	344	482	680	4
proceso	347	330	380	344	482	680	4
educativo	384	330	425	344	482	680	4
como	57	344	81	357	482	680	4
complejo,	85	344	128	357	482	680	4
a	132	344	137	357	482	680	4
lo	141	344	150	357	482	680	4
máximo	154	344	189	357	482	680	4
socio-crítico.	193	344	250	357	482	680	4
La	254	344	266	357	482	680	4
educación	271	344	314	357	482	680	4
debe	318	344	339	357	482	680	4
ser	343	344	356	357	482	680	4
la	361	344	368	357	482	680	4
herramienta	373	344	425	357	482	680	4
que	57	357	72	370	482	680	4
libere	76	357	101	370	482	680	4
los	104	357	116	370	482	680	4
seres	120	357	141	370	482	680	4
humanos	144	357	183	370	482	680	4
de	187	357	197	370	482	680	4
su	200	357	210	370	482	680	4
reduccionismo	213	357	277	370	482	680	4
y	280	357	285	370	482	680	4
los	288	357	300	370	482	680	4
lleve	304	357	324	370	482	680	4
a	327	357	332	370	482	680	4
la	335	357	343	370	482	680	4
complejidad	346	357	399	370	482	680	4
de	402	357	412	370	482	680	4
su	416	357	425	370	482	680	4
accionar.”	57	370	99	383	482	680	4
(p.	102	370	113	383	482	680	4
115).	116	370	138	383	482	680	4
Si	71	390	80	404	482	680	4
detenemos	84	390	134	404	482	680	4
la	138	390	146	404	482	680	4
mirada	150	390	182	404	482	680	4
en	186	390	197	404	482	680	4
el	201	390	209	404	482	680	4
carácter	213	390	250	404	482	680	4
constructivo	254	390	312	404	482	680	4
de	316	390	327	404	482	680	4
la	331	390	339	404	482	680	4
pedagogía	343	390	390	404	482	680	4
crítica,	394	390	425	404	482	680	4
esto	57	403	75	417	482	680	4
es,	78	403	90	417	482	680	4
en	93	403	104	417	482	680	4
su	107	403	117	417	482	680	4
naturaleza	119	403	167	417	482	680	4
de	170	403	181	417	482	680	4
ciencia	184	403	216	417	482	680	4
en	218	403	229	417	482	680	4
permanente	232	403	288	417	482	680	4
construcción	290	403	350	417	482	680	4
para	353	403	373	417	482	680	4
atender	375	403	410	417	482	680	4
las	413	403	425	417	482	680	4
necesidades	57	416	111	430	482	680	4
educativas	114	416	161	430	482	680	4
de	164	416	175	430	482	680	4
una	178	416	195	430	482	680	4
sociedad	197	416	237	430	482	680	4
evidentemente	240	416	308	430	482	680	4
cambiante,	311	416	362	430	482	680	4
el	364	416	373	430	482	680	4
proceso	375	416	411	430	482	680	4
de	414	416	425	430	482	680	4
su	57	429	67	443	482	680	4
consolidación,	70	429	137	443	482	680	4
sobre	141	429	166	443	482	680	4
la	173	429	181	443	482	680	4
base	185	429	205	443	482	680	4
de	208	429	219	443	482	680	4
la	223	429	231	443	482	680	4
“teoría	235	429	266	443	482	680	4
crítica”,	270	429	307	443	482	680	4
no	310	429	322	443	482	680	4
es	326	429	335	443	482	680	4
ajena	339	429	363	443	482	680	4
a	366	429	371	443	482	680	4
los	375	429	388	443	482	680	4
aportes	391	429	425	443	482	680	4
de	57	442	68	456	482	680	4
la	72	442	80	456	482	680	4
pedagogía	83	442	131	456	482	680	4
filosófica	134	442	176	456	482	680	4
tradicional,	180	442	232	456	482	680	4
en	236	442	247	456	482	680	4
cuanto	251	442	283	456	482	680	4
asimila	287	442	319	456	482	680	4
de	323	442	334	456	482	680	4
ésta,	338	442	358	456	482	680	4
los	362	442	375	456	482	680	4
principios	379	442	425	456	482	680	4
y	57	455	62	469	482	680	4
prácticas	68	455	109	469	482	680	4
pedagógicas	115	455	171	469	482	680	4
y	177	455	183	469	482	680	4
didácticas,	189	455	237	469	482	680	4
que	243	455	260	469	482	680	4
han	267	455	284	469	482	680	4
revolucionado	290	455	356	469	482	680	4
en	362	455	374	469	482	680	4
el	380	455	388	469	482	680	4
campo	394	455	425	469	482	680	4
educativo,	57	468	104	482	482	680	4
como	107	468	132	482	482	680	4
medios	135	468	168	482	482	680	4
para	171	468	191	482	482	680	4
formar	194	468	226	482	482	680	4
y	228	468	234	482	482	680	4
desarrollar	236	468	286	482	482	680	4
conciencias	289	468	342	482	482	680	4
críticas,	344	468	380	482	482	680	4
tales	383	468	404	482	482	680	4
son,	406	468	425	482	482	680	4
por	57	481	73	495	482	680	4
citar	76	481	97	495	482	680	4
como	100	481	126	495	482	680	4
ejemplos,	129	481	173	495	482	680	4
los	176	481	189	495	482	680	4
planteamientos	193	481	263	495	482	680	4
de	267	481	278	495	482	680	4
los	281	481	294	495	482	680	4
pensadores	297	481	348	495	482	680	4
de	352	481	363	495	482	680	4
la	366	481	374	495	482	680	4
Pedagogía	377	481	425	495	482	680	4
Institucional,	57	494	118	508	482	680	4
que	122	494	139	508	482	680	4
observaron	143	494	194	508	482	680	4
que	198	494	215	508	482	680	4
la	219	494	227	508	482	680	4
importancia	231	494	287	508	482	680	4
del	291	494	305	508	482	680	4
acto	309	494	328	508	482	680	4
pedagógico	332	494	385	508	482	680	4
“…	393	494	409	508	482	680	4
no	413	494	425	508	482	680	4
se	57	507	66	521	482	680	4
justifica	69	507	105	521	482	680	4
sólo	109	507	127	521	482	680	4
por	131	507	147	521	482	680	4
consideraciones	151	507	224	521	482	680	4
superficiales	227	507	284	521	482	680	4
que	288	507	304	521	482	680	4
pueden	308	507	342	521	482	680	4
hacerse	345	507	380	521	482	680	4
sobre	383	507	409	521	482	680	4
los	412	507	425	521	482	680	4
métodos	57	520	96	534	482	680	4
y	98	520	104	534	482	680	4
su	106	520	116	534	482	680	4
eficacia	117	520	151	534	482	680	4
mayor	153	520	183	534	482	680	4
o	185	520	191	534	482	680	4
menor	193	520	223	534	482	680	4
en	225	520	236	534	482	680	4
materia	238	520	273	534	482	680	4
de	275	520	286	534	482	680	4
educación	288	520	335	534	482	680	4
moral	337	520	364	534	482	680	4
o	366	520	372	534	482	680	4
intelectual,	374	520	425	534	482	680	4
sino	57	533	76	547	482	680	4
por	79	533	95	547	482	680	4
un	98	533	110	547	482	680	4
modus	113	534	140	547	482	680	4
vivendi	143	534	174	547	482	680	4
impuesto	180	533	223	547	482	680	4
por	226	533	242	547	482	680	4
la	245	533	253	547	482	680	4
organización	256	533	316	547	482	680	4
social	319	533	344	547	482	680	4
de	347	533	358	547	482	680	4
un	361	533	373	547	482	680	4
país	376	533	394	547	482	680	4
y	397	533	402	547	482	680	4
que,	405	533	425	547	482	680	4
estabilizado	57	546	111	560	482	680	4
por	114	546	130	560	482	680	4
años	134	546	154	560	482	680	4
de	158	546	169	560	482	680	4
vigencia,	172	546	213	560	482	680	4
se	216	546	225	560	482	680	4
convierte	228	546	271	560	482	680	4
en	274	546	286	560	482	680	4
hábito	289	546	318	560	482	680	4
fuertemente	322	546	378	560	482	680	4
arraigado	381	546	425	560	482	680	4
y	57	559	62	573	482	680	4
prácticamente	65	559	130	573	482	680	4
indestructible.”	133	559	205	573	482	680	4
(Gilbert,	208	559	248	573	482	680	4
1977:	251	559	277	573	482	680	4
157).	280	559	303	573	482	680	4
Cabe	306	559	330	573	482	680	4
destacar	333	559	371	573	482	680	4
entre	374	559	398	573	482	680	4
ellos,	401	559	425	573	482	680	4
la	57	572	65	586	482	680	4
importancia	69	572	124	586	482	680	4
del	128	572	142	586	482	680	4
pensamiento	146	572	205	586	482	680	4
de	209	572	220	586	482	680	4
Carl	224	572	245	586	482	680	4
Roger,	249	572	280	586	482	680	4
por	283	572	300	586	482	680	4
sus	303	572	318	586	482	680	4
ideas	321	572	344	586	482	680	4
pedagógicas	348	572	404	586	482	680	4
“no	408	572	425	586	482	680	4
directivas”,	57	585	108	599	482	680	4
que	111	585	128	599	482	680	4
en	131	585	142	599	482	680	4
los	145	585	158	599	482	680	4
procesos	161	585	201	599	482	680	4
docente-educativos,	203	585	296	599	482	680	4
“…reclama	301	585	353	599	482	680	4
sobre	356	585	381	599	482	680	4
todo	384	585	406	599	482	680	4
que	408	585	425	599	482	680	4
se	57	599	66	612	482	680	4
reconozca	69	599	116	612	482	680	4
bien	120	599	140	612	482	680	4
el	144	599	152	612	482	680	4
estatuto	155	599	192	612	482	680	4
psicosociológico	196	599	272	612	482	680	4
de	275	599	286	612	482	680	4
los	290	599	303	612	482	680	4
alumnos	307	599	346	612	482	680	4
en	349	599	361	612	482	680	4
clase	364	599	386	612	482	680	4
a	390	599	395	612	482	680	4
fin	398	599	411	612	482	680	4
de	414	599	425	612	482	680	4
dirigirlos	57	612	99	625	482	680	4
mejor.”,	102	612	139	625	482	680	4
lo	143	612	152	625	482	680	4
que	155	612	172	625	482	680	4
constituye	175	612	223	625	482	680	4
estrategia	226	612	270	625	482	680	4
para	273	612	293	625	482	680	4
combatir	296	612	338	625	482	680	4
la	341	612	349	625	482	680	4
“manipulación”	352	612	425	625	482	680	4
78	57	636	67	649	482	680	4
Integra	289	637	315	647	482	680	4
Educativa	317	637	353	647	482	680	4
Nº	355	637	365	647	482	680	4
4	367	637	372	647	482	680	4
/	374	637	377	647	482	680	4
Vol.	379	637	394	647	482	680	4
II	396	637	402	647	482	680	4
No.	404	637	419	647	482	680	4
1	421	637	425	647	482	680	4
Pedagogía	298	35	342	44	482	680	5
y	344	35	349	44	482	680	5
Didáctica	351	35	393	44	482	680	5
Crítica	395	35	425	44	482	680	5
y	57	69	62	82	482	680	5
la	65	69	73	82	482	680	5
“reproducción”	77	69	149	82	482	680	5
de	152	69	163	82	482	680	5
la	166	69	174	82	482	680	5
cultura	177	69	210	82	482	680	5
de	213	69	224	82	482	680	5
los	228	69	241	82	482	680	5
grupos	244	69	276	82	482	680	5
dominantes	279	69	333	82	482	680	5
en	337	69	348	82	482	680	5
las	351	69	363	82	482	680	5
instituciones	366	69	425	82	482	680	5
educativas	57	82	104	96	482	680	5
(p.	108	82	120	96	482	680	5
164).	124	82	148	96	482	680	5
De	152	82	166	96	482	680	5
manera	170	82	205	96	482	680	5
similar,	209	82	243	96	482	680	5
M.	247	82	260	96	482	680	5
Lobrot	264	82	297	96	482	680	5
afirma	301	82	331	96	482	680	5
que	335	82	352	96	482	680	5
para	356	82	376	96	482	680	5
lograr	380	82	408	96	482	680	5
los	412	82	425	96	482	680	5
cambios	57	95	95	109	482	680	5
educativos,	99	95	150	109	482	680	5
el	154	95	162	109	482	680	5
camino	166	95	200	109	482	680	5
a	204	95	209	109	482	680	5
seguir	213	95	242	109	482	680	5
es	246	95	255	109	482	680	5
“…la	259	95	283	109	482	680	5
toma	287	95	311	109	482	680	5
de	315	95	326	109	482	680	5
conciencia	330	95	379	109	482	680	5
sobre	383	95	408	109	482	680	5
los	412	95	425	109	482	680	5
nexos	57	108	83	122	482	680	5
orgánicos	86	108	131	122	482	680	5
poderosos	134	108	181	122	482	680	5
entre	184	108	208	122	482	680	5
pedagogía	212	108	259	122	482	680	5
y	262	108	267	122	482	680	5
política…”	270	108	321	122	482	680	5
que	324	108	341	122	482	680	5
se	344	108	353	122	482	680	5
convierte	356	108	399	122	482	680	5
en	403	108	414	122	482	680	5
el	417	108	425	122	482	680	5
lugar	57	122	81	135	482	680	5
geométrico	83	122	136	135	482	680	5
de	139	122	150	135	482	680	5
las	152	122	164	135	482	680	5
ideologías	167	122	214	135	482	680	5
de	216	122	227	135	482	680	5
los	230	122	243	135	482	680	5
liberales;	246	122	287	135	482	680	5
toma	290	122	313	135	482	680	5
de	316	122	327	135	482	680	5
conciencia	329	122	378	135	482	680	5
que	381	122	398	135	482	680	5
“Hay	401	122	425	135	482	680	5
que	57	135	74	149	482	680	5
comenzar	76	135	122	149	482	680	5
por	124	135	141	149	482	680	5
la	143	135	151	149	482	680	5
Escuela.	154	135	192	149	482	680	5
La	195	135	208	149	482	680	5
sociedad	210	135	250	149	482	680	5
de	253	135	264	149	482	680	5
mañana	267	135	303	149	482	680	5
se	306	135	315	149	482	680	5
logrará	318	135	351	149	482	680	5
por	353	135	370	149	482	680	5
la	372	135	380	149	482	680	5
Esuela,	383	135	417	149	482	680	5
o	419	135	425	149	482	680	5
no	57	148	69	162	482	680	5
se	72	148	81	162	482	680	5
logrará.”	85	148	125	162	482	680	5
(p.	129	148	141	162	482	680	5
164).	144	148	168	162	482	680	5
Otro	171	148	194	162	482	680	5
pedagogo	198	148	243	162	482	680	5
importante	246	148	298	162	482	680	5
en	301	148	312	162	482	680	5
este	316	148	334	162	482	680	5
campo,	337	148	371	162	482	680	5
es	374	148	383	162	482	680	5
Celestín	387	148	425	162	482	680	5
Feinet,	57	161	89	175	482	680	5
de	93	161	104	175	482	680	5
la	107	161	115	175	482	680	5
Escuela	119	161	154	175	482	680	5
Nueva,	158	161	191	175	482	680	5
que	195	161	212	175	482	680	5
centra	215	161	244	175	482	680	5
los	248	161	261	175	482	680	5
aprendizajes	264	161	321	175	482	680	5
en	325	161	336	175	482	680	5
la	340	161	348	175	482	680	5
experiencia	351	161	404	175	482	680	5
y	407	161	412	175	482	680	5
se	416	161	425	175	482	680	5
esfuerza	57	175	94	189	482	680	5
por	98	175	115	189	482	680	5
“…	123	175	139	189	482	680	5
hacer	143	175	168	189	482	680	5
de	172	175	183	189	482	680	5
la	187	175	195	189	482	680	5
clase	199	175	221	189	482	680	5
un	225	175	237	189	482	680	5
medio	241	175	271	189	482	680	5
de	275	175	286	189	482	680	5
vida	290	175	309	189	482	680	5
placentero,	313	175	364	189	482	680	5
en	369	175	380	189	482	680	5
el	384	175	392	189	482	680	5
que	396	175	413	189	482	680	5
el	417	175	425	189	482	680	5
niño	57	188	78	202	482	680	5
se	82	188	92	202	482	680	5
sienta	96	188	123	202	482	680	5
comprendido,	127	188	192	202	482	680	5
aceptado,	197	188	241	202	482	680	5
ayudado;	245	188	287	202	482	680	5
por	292	188	308	202	482	680	5
lo	312	188	321	202	482	680	5
que	326	188	343	202	482	680	5
introduce	347	188	392	202	482	680	5
en	396	188	408	202	482	680	5
los	412	188	425	202	482	680	5
procesos	57	201	97	215	482	680	5
técnicas	100	201	136	215	482	680	5
activas	139	201	169	215	482	680	5
como:	172	201	201	215	482	680	5
la	204	201	212	215	482	680	5
correspondencia	214	201	291	215	482	680	5
escolar,	294	201	328	215	482	680	5
los	331	201	344	215	482	680	5
intercambios,	346	201	409	215	482	680	5
los	412	201	425	215	482	680	5
viajes	57	214	82	228	482	680	5
pedagógicos,	84	214	144	228	482	680	5
el	147	214	155	228	482	680	5
periódico	158	214	202	228	482	680	5
escolar,	204	214	239	228	482	680	5
la	241	214	249	228	482	680	5
imprenta	252	214	294	228	482	680	5
y	297	214	302	228	482	680	5
la	305	214	313	228	482	680	5
cooperativa	315	214	369	228	482	680	5
escolar,	371	214	406	228	482	680	5
que	408	214	425	228	482	680	5
tiene	57	228	80	242	482	680	5
como	84	228	110	242	482	680	5
primera	114	228	151	242	482	680	5
finalidad	155	228	195	242	482	680	5
el	200	228	208	242	482	680	5
aprendizaje	212	228	265	242	482	680	5
de	269	228	280	242	482	680	5
la	285	228	293	242	482	680	5
vida	297	228	316	242	482	680	5
comunitaria”	320	228	381	242	482	680	5
(p.	385	228	397	242	482	680	5
170).	402	228	425	242	482	680	5
Esto,	57	241	81	255	482	680	5
entre	83	241	108	255	482	680	5
otros	110	241	134	255	482	680	5
pensadores	137	241	188	255	482	680	5
educativos	191	241	240	255	482	680	5
de	242	241	253	255	482	680	5
gran	256	241	277	255	482	680	5
importancia,	280	241	339	255	482	680	5
como	341	241	367	255	482	680	5
Juan	370	241	391	255	482	680	5
Jacobo	394	241	425	255	482	680	5
Rousseau,	57	254	103	268	482	680	5
María	109	254	136	268	482	680	5
Montessori,	142	254	197	268	482	680	5
Adolphe	203	254	242	268	482	680	5
Ferriere,	248	254	288	268	482	680	5
Ovideo	294	254	328	268	482	680	5
Decroly,	333	254	373	268	482	680	5
Alexander	379	254	425	268	482	680	5
Neil,	57	268	80	281	482	680	5
León	83	268	108	281	482	680	5
Tolstoi,	110	268	145	281	482	680	5
Paulo	148	268	174	281	482	680	5
Freire…,	177	268	219	281	482	680	5
por	222	268	238	281	482	680	5
citar	241	268	261	281	482	680	5
como	264	268	290	281	482	680	5
ejemplos	292	268	334	281	482	680	5
de	336	268	347	281	482	680	5
pensadores	350	268	401	281	482	680	5
de	404	268	415	281	482	680	5
la	417	268	425	281	482	680	5
revolución	57	281	106	295	482	680	5
pedagógica,	109	281	164	295	482	680	5
han	166	281	183	295	482	680	5
procurado	186	281	234	295	482	680	5
el	237	281	245	295	482	680	5
logro	248	281	273	295	482	680	5
de	275	281	286	295	482	680	5
una	289	281	306	295	482	680	5
educación	309	281	355	295	482	680	5
liberadora	358	281	406	295	482	680	5
que	408	281	425	295	482	680	5
se	57	294	66	308	482	680	5
enmarque	69	294	115	308	482	680	5
dentro	119	294	150	308	482	680	5
de	153	294	164	308	482	680	5
los	167	294	180	308	482	680	5
derechos	183	294	224	308	482	680	5
inalienables	228	294	282	308	482	680	5
del	285	294	299	308	482	680	5
ser	302	294	316	308	482	680	5
humano,	319	294	360	308	482	680	5
fuera	363	294	387	308	482	680	5
de	390	294	401	308	482	680	5
todo	404	294	425	308	482	680	5
proceso	57	307	93	321	482	680	5
de	96	307	107	321	482	680	5
opresión,	109	307	153	321	482	680	5
alienamiento	155	307	216	321	482	680	5
y	218	307	224	321	482	680	5
domesticación.	227	307	296	321	482	680	5
Cabe	71	329	93	343	482	680	5
preguntar:	96	329	139	343	482	680	5
¿Cuáles	142	329	175	343	482	680	5
son	177	329	192	343	482	680	5
los	195	329	207	343	482	680	5
aportes	209	329	240	343	482	680	5
que	243	329	258	343	482	680	5
el	261	329	268	343	482	680	5
positivismo	271	329	319	343	482	680	5
y	321	329	326	343	482	680	5
su	332	329	341	343	482	680	5
pedagogía	344	329	386	343	482	680	5
empírica	389	329	425	343	482	680	5
experimental	57	342	111	356	482	680	5
para	114	342	132	356	482	680	5
la	136	342	143	356	482	680	5
construcción	146	342	200	356	482	680	5
de	203	342	213	356	482	680	5
la	216	342	224	356	482	680	5
Pedagogía	227	342	270	356	482	680	5
Crítica?	274	342	307	356	482	680	5
¿Cuáles	310	342	342	356	482	680	5
son	346	342	360	356	482	680	5
los	364	342	375	356	482	680	5
aportes	379	342	409	356	482	680	5
del	412	342	425	356	482	680	5
constructivismo	57	355	123	369	482	680	5
como	126	355	149	369	482	680	5
epistemología,	152	355	213	369	482	680	5
psicología	216	355	258	369	482	680	5
y	261	355	266	369	482	680	5
pedagogía?	269	355	315	369	482	680	5
La	319	355	330	369	482	680	5
respuesta	333	355	371	369	482	680	5
a	375	355	379	369	482	680	5
la	382	355	389	369	482	680	5
primera	392	355	425	369	482	680	5
interrogante	57	369	109	382	482	680	5
aparece	113	369	144	382	482	680	5
en	148	369	158	382	482	680	5
el	162	369	169	382	482	680	5
proceso	173	369	205	382	482	680	5
de	209	369	219	382	482	680	5
esclarecimiento	223	369	288	382	482	680	5
de	292	369	301	382	482	680	5
la	305	369	312	382	482	680	5
categoría	316	369	354	382	482	680	5
de	358	369	368	382	482	680	5
ciencia	372	369	401	382	482	680	5
de	404	369	414	382	482	680	5
la	418	369	425	382	482	680	5
pedagogía	57	382	99	396	482	680	5
crítica,	103	382	132	396	482	680	5
proceso	136	382	168	396	482	680	5
que	173	382	188	396	482	680	5
indudablemente	192	382	259	396	482	680	5
recae	264	382	286	396	482	680	5
en	290	382	300	396	482	680	5
las	304	382	315	396	482	680	5
mismas	319	382	350	396	482	680	5
argumentaciones	354	382	425	396	482	680	5
que	57	395	72	409	482	680	5
se	75	395	83	409	482	680	5
establecen	86	395	129	409	482	680	5
para	131	395	149	409	482	680	5
dilucidar	152	395	189	409	482	680	5
el	192	395	199	409	482	680	5
carácter	202	395	235	409	482	680	5
científico	238	395	276	409	482	680	5
de	279	395	289	409	482	680	5
la	292	395	299	409	482	680	5
Pedagogía	302	395	345	409	482	680	5
como	348	395	371	409	482	680	5
ciencia	374	395	403	409	482	680	5
de	405	395	415	409	482	680	5
la	418	395	425	409	482	680	5
educación,	57	408	101	422	482	680	5
en	104	408	114	422	482	680	5
cualquiera	116	408	160	422	482	680	5
de	162	408	172	422	482	680	5
sus	175	408	187	422	482	680	5
enfoques.	190	408	230	422	482	680	5
Al	71	430	81	444	482	680	5
respecto,	85	430	126	444	482	680	5
si	130	430	137	444	482	680	5
se	140	430	149	444	482	680	5
parte	153	430	177	444	482	680	5
de	180	430	191	444	482	680	5
la	194	430	202	444	482	680	5
consideración	206	430	270	444	482	680	5
de	273	430	284	444	482	680	5
que	287	430	304	444	482	680	5
la	308	430	316	444	482	680	5
pedagogía	319	430	366	444	482	680	5
es	369	430	379	444	482	680	5
la	382	430	390	444	482	680	5
ciencia	393	430	425	444	482	680	5
primigenia	57	443	107	457	482	680	5
de	112	443	123	457	482	680	5
la	127	443	135	457	482	680	5
educación	140	443	186	457	482	680	5
y	191	443	196	457	482	680	5
que	201	443	218	457	482	680	5
su	223	443	233	457	482	680	5
objeto	237	443	267	457	482	680	5
de	271	443	282	457	482	680	5
estudio,	287	443	323	457	482	680	5
la	328	443	336	457	482	680	5
educación,	340	443	390	457	482	680	5
es	395	443	404	457	482	680	5
una	408	443	425	457	482	680	5
categoría	57	457	99	470	482	680	5
filosófica,	105	457	149	470	482	680	5
científica	154	457	196	470	482	680	5
y	202	457	207	470	482	680	5
metodológica	213	457	276	470	482	680	5
de	281	457	292	470	482	680	5
mucha	298	457	329	470	482	680	5
complejidad,	334	457	394	470	482	680	5
como	399	457	425	470	482	680	5
complejo	57	470	99	484	482	680	5
es	101	470	111	484	482	680	5
el	113	470	121	484	482	680	5
ser	123	470	136	484	482	680	5
humano,	138	470	179	484	482	680	5
al	181	470	189	484	482	680	5
que	191	470	208	484	482	680	5
le	210	470	218	484	482	680	5
es	220	470	229	484	482	680	5
inherente,	231	470	278	484	482	680	5
fácil	280	470	300	484	482	680	5
es	302	470	311	484	482	680	5
inferir	313	470	342	484	482	680	5
que	344	470	361	484	482	680	5
sus	363	470	377	484	482	680	5
principios	379	470	425	484	482	680	5
y	57	483	62	497	482	680	5
teorías,	65	483	99	497	482	680	5
necesariamente,	103	483	177	497	482	680	5
provienen	180	483	227	497	482	680	5
de	231	483	242	497	482	680	5
múltiples	245	483	288	497	482	680	5
fuentes	291	483	325	497	482	680	5
del	328	483	342	497	482	680	5
saber,	346	483	372	497	482	680	5
que	376	483	393	497	482	680	5
tienen	396	483	425	497	482	680	5
relación	57	496	94	510	482	680	5
con	96	496	113	510	482	680	5
la	116	496	124	510	482	680	5
naturaleza	126	496	174	510	482	680	5
humana.	176	496	216	510	482	680	5
Esto	219	496	240	510	482	680	5
significa	242	496	281	510	482	680	5
que,	283	496	303	510	482	680	5
la	305	496	313	510	482	680	5
pedagogía	316	496	363	510	482	680	5
crítica,	365	496	397	510	482	680	5
como	399	496	425	510	482	680	5
ciencia,	57	510	92	524	482	680	5
no	96	510	108	524	482	680	5
sólo	112	510	131	524	482	680	5
constituye	135	510	182	524	482	680	5
una	186	510	203	524	482	680	5
teoría	207	510	234	524	482	680	5
proveniente	238	510	294	524	482	680	5
de	298	510	309	524	482	680	5
la	313	510	321	524	482	680	5
reflexión	325	510	365	524	482	680	5
crítica	369	510	398	524	482	680	5
de	402	510	413	524	482	680	5
la	417	510	425	524	482	680	5
praxis	57	523	84	537	482	680	5
educativa,	87	523	133	537	482	680	5
sino	136	523	155	537	482	680	5
también	158	523	196	537	482	680	5
de	199	523	210	537	482	680	5
la	214	523	222	537	482	680	5
reflexión	225	523	265	537	482	680	5
crítica	269	523	297	537	482	680	5
de	300	523	311	537	482	680	5
las	314	523	326	537	482	680	5
disciplinas	330	523	378	537	482	680	5
y	381	523	386	537	482	680	5
ciencias	389	523	425	537	482	680	5
de	57	536	68	550	482	680	5
la	71	536	79	550	482	680	5
educación:	82	536	131	550	482	680	5
filosofía,	134	536	174	550	482	680	5
antropología,	177	536	239	550	482	680	5
psicología,	242	536	292	550	482	680	5
sociología,	295	536	344	550	482	680	5
historia,	347	536	385	550	482	680	5
política,	388	536	425	550	482	680	5
en	57	549	68	563	482	680	5
fin,	71	549	86	563	482	680	5
todas	89	549	113	563	482	680	5
las	116	549	128	563	482	680	5
ciencias	131	549	167	563	482	680	5
que	170	549	187	563	482	680	5
tienen	190	549	219	563	482	680	5
que	222	549	239	563	482	680	5
ver	242	549	256	563	482	680	5
con	259	549	276	563	482	680	5
el	279	549	287	563	482	680	5
ser	290	549	303	563	482	680	5
humano	306	549	344	563	482	680	5
y	347	549	352	563	482	680	5
la	355	549	363	563	482	680	5
sociedad.	366	549	409	563	482	680	5
En	412	549	425	563	482	680	5
este	57	563	75	577	482	680	5
sentido,	78	563	115	577	482	680	5
como	118	563	144	577	482	680	5
sostiene	148	563	185	577	482	680	5
Wulf	188	563	212	577	482	680	5
Christoph	216	563	263	577	482	680	5
(1991),	267	563	300	577	482	680	5
es	307	563	316	577	482	680	5
una	319	563	336	577	482	680	5
teoría	340	563	367	577	482	680	5
crítica	370	563	399	577	482	680	5
de	403	563	414	577	482	680	5
la	417	563	425	577	482	680	5
praxis	57	576	84	590	482	680	5
y,	87	576	94	590	482	680	5
a	97	576	102	590	482	680	5
la	104	576	112	590	482	680	5
vez,	115	576	133	590	482	680	5
una	136	576	153	590	482	680	5
teoría	156	576	183	590	482	680	5
constructiva	186	576	242	590	482	680	5
para	245	576	265	590	482	680	5
la	268	576	276	590	482	680	5
praxis	278	576	305	590	482	680	5
educativa.	308	576	355	590	482	680	5
(p.	357	576	370	590	482	680	5
10).	372	576	390	590	482	680	5
La	71	598	83	611	482	680	5
respuesta	88	598	131	611	482	680	5
a	135	598	140	611	482	680	5
la	144	598	152	611	482	680	5
segunda	156	598	194	611	482	680	5
interrogante,	198	598	259	611	482	680	5
proviene	263	598	304	611	482	680	5
de	308	598	319	611	482	680	5
la	327	598	335	611	482	680	5
consideración	340	598	404	611	482	680	5
a	408	598	413	611	482	680	5
la	417	598	425	611	482	680	5
pedagogía	57	611	104	625	482	680	5
constructivista	109	611	176	625	482	680	5
como	181	611	207	625	482	680	5
ciencia	212	611	244	625	482	680	5
en	249	611	260	625	482	680	5
proceso	266	611	302	625	482	680	5
constructivo,	307	611	367	625	482	680	5
que	372	611	389	625	482	680	5
ha	394	611	405	625	482	680	5
ido	410	611	425	625	482	680	5
Integra	57	637	83	647	482	680	5
Educativa	85	637	120	647	482	680	5
Nº	123	637	133	647	482	680	5
4	135	637	140	647	482	680	5
/	142	637	145	647	482	680	5
Vol.	147	637	162	647	482	680	5
II	164	637	170	647	482	680	5
No.	172	637	187	647	482	680	5
1	189	637	193	647	482	680	5
79	415	636	425	649	482	680	5
Jorge	57	35	81	44	482	680	6
Carranza	83	35	124	44	482	680	6
Espinoza	125	35	163	44	482	680	6
alcanzando	57	69	108	82	482	680	6
nuevas	111	69	143	82	482	680	6
acepciones	146	69	196	82	482	680	6
y	199	69	204	82	482	680	6
concepciones	208	69	270	82	482	680	6
de	273	69	284	82	482	680	6
mayor	287	69	317	82	482	680	6
profundidad	320	69	377	82	482	680	6
científica,	380	69	425	82	482	680	6
tales	57	82	77	96	482	680	6
como	83	82	109	96	482	680	6
socio-constructivismo	114	82	216	96	482	680	6
o	221	82	227	96	482	680	6
constructivismo	238	82	312	96	482	680	6
social,	317	82	346	96	482	680	6
constructivismo	351	82	425	96	482	680	6
dialéctico,	57	95	104	109	482	680	6
pedagogía	107	95	154	109	482	680	6
social-cognitiva,	157	95	233	109	482	680	6
entre	236	95	260	109	482	680	6
otros,	263	95	290	109	482	680	6
que	293	95	310	109	482	680	6
permiten	313	95	356	109	482	680	6
establecer	359	95	405	109	482	680	6
una	408	95	425	109	482	680	6
marcha	57	108	91	122	482	680	6
paralela	93	108	129	122	482	680	6
a	131	108	136	122	482	680	6
la	138	108	146	122	482	680	6
pedagogía	148	108	195	122	482	680	6
crítica,	197	108	228	122	482	680	6
con	230	108	247	122	482	680	6
puntos	249	108	280	122	482	680	6
de	282	108	293	122	482	680	6
contacto	295	108	335	122	482	680	6
de	337	108	348	122	482	680	6
fundamentación	350	108	425	122	482	680	6
e	57	121	62	135	482	680	6
instrumentación	64	121	140	135	482	680	6
mutuos,	143	121	181	135	482	680	6
para	183	121	203	135	482	680	6
la	206	121	214	135	482	680	6
realización	216	121	266	135	482	680	6
de	269	121	280	135	482	680	6
la	283	121	291	135	482	680	6
praxis	293	121	320	135	482	680	6
educativa,	323	121	369	135	482	680	6
aunque	372	121	406	135	482	680	6
con	408	121	425	135	482	680	6
las	57	135	69	148	482	680	6
delimitaciones	74	135	141	148	482	680	6
ideológicas	146	135	198	148	482	680	6
y	203	135	208	148	482	680	6
científicas	214	135	260	148	482	680	6
pertinentes.	265	135	320	148	482	680	6
En	325	135	339	148	482	680	6
consecuencia,	344	135	408	148	482	680	6
no	413	135	425	148	482	680	6
hay	57	148	73	162	482	680	6
lugar	77	148	100	162	482	680	6
a	104	148	109	162	482	680	6
dudas,	112	148	142	162	482	680	6
que	145	148	162	162	482	680	6
la	166	148	174	162	482	680	6
psicología	177	148	224	162	482	680	6
dialéctica	227	148	271	162	482	680	6
de	274	148	285	162	482	680	6
enfoque	289	148	326	162	482	680	6
histórico-cultural	330	148	411	162	482	680	6
de	414	148	425	162	482	680	6
Vygotski	57	161	97	175	482	680	6
y	101	161	107	175	482	680	6
sus	111	161	125	175	482	680	6
seguidores:	129	161	181	175	482	680	6
Davídov,	185	161	226	175	482	680	6
Leontiev,	230	161	273	175	482	680	6
Luria,	277	161	306	175	482	680	6
Galperin,	310	161	354	175	482	680	6
entre	358	161	382	175	482	680	6
otros	386	161	410	175	482	680	6
de	414	161	425	175	482	680	6
nacionalidad	57	174	115	188	482	680	6
rusa,	117	174	139	188	482	680	6
y	140	174	145	188	482	680	6
muchos	147	174	183	188	482	680	6
otros	184	174	208	188	482	680	6
pensadores	209	174	261	188	482	680	6
afines,	262	174	291	188	482	680	6
como	293	174	319	188	482	680	6
José	320	174	339	188	482	680	6
Gimeno	341	174	379	188	482	680	6
Sacristán,	380	174	425	188	482	680	6
Ángel	57	187	84	201	482	680	6
Pérez	87	187	113	201	482	680	6
Gómez,	116	187	154	201	482	680	6
César	157	187	183	201	482	680	6
Coll	186	187	207	201	482	680	6
Salvador,	210	187	252	201	482	680	6
Mario	255	187	284	201	482	680	6
Carretero,	287	187	336	201	482	680	6
Ana	339	187	357	201	482	680	6
Ayuste…,	360	187	405	201	482	680	6
que	408	187	425	201	482	680	6
en	57	201	68	214	482	680	6
sus	71	201	86	214	482	680	6
teorías	89	201	120	214	482	680	6
filosóficas,	124	201	172	214	482	680	6
sociológicas,	176	201	234	214	482	680	6
psicológicas,	237	201	296	214	482	680	6
pedagógicas	299	201	355	214	482	680	6
y	359	201	364	214	482	680	6
curriculares,	368	201	425	214	482	680	6
respectivas,	57	214	110	228	482	680	6
tienen	113	214	142	228	482	680	6
enfoques	145	214	186	228	482	680	6
socializantes	189	214	247	228	482	680	6
de	250	214	261	228	482	680	6
avanzada.	264	214	308	228	482	680	6
Además,	311	214	350	228	482	680	6
por	353	214	369	228	482	680	6
el	372	214	380	228	482	680	6
hecho	383	214	411	228	482	680	6
de	414	214	425	228	482	680	6
que	57	227	74	241	482	680	6
la	78	227	86	241	482	680	6
pedagogía	90	227	137	241	482	680	6
crítica,	141	227	173	241	482	680	6
enfoca	177	227	207	241	482	680	6
sus	211	227	225	241	482	680	6
procesos	230	227	270	241	482	680	6
educativos,	274	227	325	241	482	680	6
tomando	329	227	371	241	482	680	6
como	375	227	401	241	482	680	6
base	405	227	425	241	482	680	6
los	57	240	70	254	482	680	6
aprendizajes	73	240	130	254	482	680	6
significativos,	133	240	196	254	482	680	6
indudablemente,	199	240	277	254	482	680	6
se	280	240	289	254	482	680	6
instrumenta	292	240	348	254	482	680	6
también	351	240	389	254	482	680	6
con	392	240	409	254	482	680	6
los	412	240	425	254	482	680	6
planteamientos	57	253	127	267	482	680	6
de	130	253	141	267	482	680	6
David	144	253	172	267	482	680	6
Ausubel	175	253	212	267	482	680	6
y	215	253	220	267	482	680	6
sus	223	253	237	267	482	680	6
seguidores	239	253	288	267	482	680	6
sobre	291	253	316	267	482	680	6
la	319	253	327	267	482	680	6
psicología	330	253	376	267	482	680	6
educativa.	379	253	425	267	482	680	6
Por	57	267	74	280	482	680	6
otra	76	267	95	280	482	680	6
parte,	98	267	124	280	482	680	6
si	127	267	134	280	482	680	6
se	137	267	146	280	482	680	6
toma	149	267	172	280	482	680	6
en	175	267	186	280	482	680	6
cuanta	189	267	219	280	482	680	6
que	222	267	239	280	482	680	6
dentro	241	267	272	280	482	680	6
de	275	267	286	280	482	680	6
las	289	267	301	280	482	680	6
concepciones	303	267	365	280	482	680	6
curriculares,	368	267	425	280	482	680	6
existen	57	280	89	294	482	680	6
aquellas	93	280	130	294	482	680	6
que	134	280	151	294	482	680	6
están	155	280	179	294	482	680	6
vinculadas	184	280	231	294	482	680	6
a	236	280	241	294	482	680	6
la	245	280	253	294	482	680	6
investigación	257	280	318	294	482	680	6
social	322	280	348	294	482	680	6
y	353	280	358	294	482	680	6
al	362	280	370	294	482	680	6
servicio	374	280	410	294	482	680	6
de	414	280	425	294	482	680	6
las	57	293	69	307	482	680	6
necesidades	75	293	129	307	482	680	6
educativas	135	293	183	307	482	680	6
sociales	189	293	224	307	482	680	6
de	230	293	241	307	482	680	6
entornos	248	293	289	307	482	680	6
específicos,	295	293	347	307	482	680	6
es	353	293	362	307	482	680	6
el	369	293	377	307	482	680	6
currículo	383	293	425	307	482	680	6
reconceptualista	57	306	132	320	482	680	6
sustentado	136	306	185	320	482	680	6
por	190	306	206	320	482	680	6
Laurence	210	306	254	320	482	680	6
Stenhouse,	258	306	309	320	482	680	6
el	313	306	321	320	482	680	6
que	325	306	342	320	482	680	6
puede	346	306	374	320	482	680	6
servir	378	306	404	320	482	680	6
con	408	306	425	320	482	680	6
gran	57	319	78	333	482	680	6
eficiencia	81	319	124	333	482	680	6
a	127	319	132	333	482	680	6
los	134	319	148	333	482	680	6
propósitos	150	319	199	333	482	680	6
de	202	319	213	333	482	680	6
la	216	319	224	333	482	680	6
pedagogía	227	319	274	333	482	680	6
crítica.	276	319	308	333	482	680	6
Es	71	341	82	355	482	680	6
oportuno	88	341	132	355	482	680	6
conceptualizar	137	341	204	355	482	680	6
por	210	341	226	355	482	680	6
tanto,	231	341	258	355	482	680	6
a	264	341	269	355	482	680	6
la	274	341	282	355	482	680	6
pedagogía	288	341	335	355	482	680	6
crítica,	340	341	372	355	482	680	6
en	377	341	388	355	482	680	6
cuanto	394	341	425	355	482	680	6
ciencia,	57	354	92	368	482	680	6
como	95	354	120	368	482	680	6
un	124	354	136	368	482	680	6
conjunto	139	354	180	368	482	680	6
de	183	354	194	368	482	680	6
proposiciones	197	354	261	368	482	680	6
filosóficas,	265	354	313	368	482	680	6
científicas,	316	354	365	368	482	680	6
tecnológicas	368	354	425	368	482	680	6
y	57	367	62	381	482	680	6
metodológicas,	64	367	135	381	482	680	6
de	137	367	148	381	482	680	6
enfoque	151	367	188	381	482	680	6
crítico	191	367	220	381	482	680	6
y	223	367	228	381	482	680	6
comunicativo,	231	367	296	381	482	680	6
de	298	367	309	381	482	680	6
carácter	312	367	349	381	482	680	6
histórico-social,	351	367	425	381	482	680	6
que	57	380	74	394	482	680	6
en	77	380	89	394	482	680	6
contextos	93	380	137	394	482	680	6
determinados	141	380	204	394	482	680	6
geográfica	208	380	255	394	482	680	6
e	259	380	264	394	482	680	6
históricamente,	268	380	340	394	482	680	6
se	344	380	353	394	482	680	6
conforma	357	380	401	394	482	680	6
para	405	380	425	394	482	680	6
mediar	57	393	89	407	482	680	6
procesos	92	393	132	407	482	680	6
educativos	134	393	183	407	482	680	6
transformadores	185	393	261	407	482	680	6
y	264	393	269	407	482	680	6
emancipatorios,	272	393	345	407	482	680	6
en	348	393	359	407	482	680	6
función	362	393	397	407	482	680	6
de	400	393	411	407	482	680	6
las	413	393	425	407	482	680	6
necesidades	57	407	111	421	482	680	6
sociales,	114	407	152	421	482	680	6
superando	154	407	203	421	482	680	6
todo	205	407	227	421	482	680	6
factor	230	407	257	421	482	680	6
de	260	407	271	421	482	680	6
alienamiento	273	407	333	421	482	680	6
y	336	407	342	421	482	680	6
opresión.	344	407	388	421	482	680	6
Corrobora	71	427	121	441	482	680	6
con	124	427	141	441	482	680	6
estos	145	427	168	441	482	680	6
planteamientos	171	427	242	441	482	680	6
el	245	427	254	441	482	680	6
pensador	257	427	299	441	482	680	6
D'arcais	303	427	341	441	482	680	6
G.	345	427	357	441	482	680	6
F.	360	427	368	441	482	680	6
(1990),	372	427	405	441	482	680	6
que	408	427	425	441	482	680	6
sostiene	57	440	94	454	482	680	6
sobre	97	440	122	454	482	680	6
el	125	440	133	454	482	680	6
carácter	136	440	173	454	482	680	6
constructivo	175	440	233	454	482	680	6
de	236	440	247	454	482	680	6
la	250	440	257	454	482	680	6
pedagogía	260	440	307	454	482	680	6
crítica:	310	440	342	454	482	680	6
Se	79	461	88	473	482	680	6
entiende	91	461	121	473	482	680	6
que	124	461	137	473	482	680	6
se	139	461	146	473	482	680	6
trata	148	461	167	473	482	680	6
de	169	461	177	473	482	680	6
un	180	461	190	473	482	680	6
modelo	192	461	218	473	482	680	6
interpretativo,	220	461	273	473	482	680	6
es	276	461	282	473	482	680	6
decir,	285	461	304	473	482	680	6
de	306	461	314	473	482	680	6
una	317	461	331	473	482	680	6
teorización,	334	461	376	473	482	680	6
que	378	461	391	473	482	680	6
no	394	461	402	473	482	680	6
excluye	79	473	105	485	482	680	6
otras	108	473	125	485	482	680	6
teorizaciones	128	473	174	485	482	680	6
y	176	473	180	485	482	680	6
la	183	473	190	485	482	680	6
referencia	192	473	228	485	482	680	6
a	230	473	235	485	482	680	6
otros	237	473	254	485	482	680	6
modelos,	257	473	287	485	482	680	6
a	290	473	294	485	482	680	6
condición	296	473	329	485	482	680	6
de	332	473	340	485	482	680	6
que	342	473	355	485	482	680	6
en	357	473	366	485	482	680	6
cual­quier	368	473	403	485	482	680	6
caso	79	485	93	497	482	680	6
se	95	485	102	497	482	680	6
garantice	104	485	138	497	482	680	6
aquel	140	485	160	497	482	680	6
prima­do	162	485	193	497	482	680	6
de	195	485	203	497	482	680	6
la	205	485	212	497	482	680	6
pedagogía	214	485	250	497	482	680	6
que	252	485	265	497	482	680	6
excluye	267	485	293	497	482	680	6
todo	295	485	310	497	482	680	6
tipo	312	485	326	497	482	680	6
de	328	485	336	497	482	680	6
dependencia	338	485	381	497	482	680	6
y	384	485	387	497	482	680	6
que	390	485	402	497	482	680	6
entiende	79	497	110	509	482	680	6
explicar	112	497	141	509	482	680	6
la	143	497	150	509	482	680	6
educación	153	497	187	509	482	680	6
desde	190	497	208	509	482	680	6
sus	211	497	221	509	482	680	6
pro­pios	224	497	249	509	482	680	6
principios.	254	497	291	509	482	680	6
(p.	293	497	303	509	482	680	6
1464).	306	497	331	509	482	680	6
Conviene	57	516	102	530	482	680	6
citar	105	516	126	530	482	680	6
otro	130	516	150	530	482	680	6
argumento	154	516	204	530	482	680	6
más,	208	516	229	530	482	680	6
para	233	516	253	530	482	680	6
afianzar	257	516	293	530	482	680	6
el	297	516	305	530	482	680	6
criterio	309	516	343	530	482	680	6
sobre	347	516	372	530	482	680	6
el	376	516	384	530	482	680	6
carácter	388	516	425	530	482	680	6
constructivo	57	529	114	543	482	680	6
de	119	529	130	543	482	680	6
la	135	529	143	543	482	680	6
pedagogía	148	529	196	543	482	680	6
crítica,	201	529	232	543	482	680	6
la	237	529	245	543	482	680	6
afirmación	250	529	300	543	482	680	6
que	305	529	322	543	482	680	6
se	327	529	336	543	482	680	6
hace,	341	529	365	543	482	680	6
luego	370	529	396	543	482	680	6
de	401	529	412	543	482	680	6
la	417	529	425	543	482	680	6
descripción	57	543	110	556	482	680	6
de	113	543	124	556	482	680	6
las	126	543	138	556	482	680	6
tres	141	543	158	556	482	680	6
funciones	161	543	205	556	482	680	6
de	208	543	219	556	482	680	6
la	222	543	230	556	482	680	6
teoría	233	543	259	556	482	680	6
crítica	262	543	291	556	482	680	6
de	294	543	305	556	482	680	6
la	307	543	315	556	482	680	6
sociedad,	318	543	361	556	482	680	6
la	363	543	371	556	482	680	6
teoría	374	543	401	556	482	680	6
de	403	543	414	556	482	680	6
la	417	543	425	556	482	680	6
competencia	57	556	107	570	482	680	6
comunicativa	110	556	166	570	482	680	6
de	169	556	180	570	482	680	6
Habermas:	183	556	233	570	482	680	6
De	79	576	91	589	482	680	6
estas	92	576	110	589	482	680	6
tres	111	576	125	589	482	680	6
funciones	127	576	162	589	482	680	6
de	163	576	171	589	482	680	6
la	173	576	180	589	482	680	6
ciencia	182	576	207	589	482	680	6
social	208	576	228	589	482	680	6
crítica	230	576	254	589	482	680	6
resulta	255	576	281	589	482	680	6
claramente	283	576	325	589	482	680	6
que	327	576	340	589	482	680	6
su	342	576	350	589	482	680	6
epistemología	352	576	403	589	482	680	6
es	79	588	86	601	482	680	6
constructivista,	91	588	148	601	482	680	6
ya	153	588	162	601	482	680	6
que	166	588	180	601	482	680	6
contempla	184	588	223	601	482	680	6
el	228	588	234	601	482	680	6
conocimiento	238	588	287	601	482	680	6
como	292	588	310	601	482	680	6
algo	315	588	331	601	482	680	6
que	335	588	349	601	482	680	6
se	353	588	360	601	482	680	6
desarrolla	365	588	403	601	482	680	6
mediante	79	600	115	613	482	680	6
un	118	600	128	613	482	680	6
proceso	131	600	157	613	482	680	6
de	160	600	168	613	482	680	6
construcción	171	600	217	613	482	680	6
activo	220	600	243	613	482	680	6
y	245	600	250	613	482	680	6
reconstrucción	252	600	306	613	482	680	6
de	309	600	317	613	482	680	6
la	320	600	327	613	482	680	6
teoría	330	600	352	613	482	680	6
y	355	600	359	613	482	680	6
la	362	600	370	613	482	680	6
práctica	373	600	403	613	482	680	6
por	79	612	92	625	482	680	6
quienes	94	612	123	625	482	680	6
intervienen	125	612	169	625	482	680	6
el	172	612	178	625	482	680	6
ellas.	181	612	200	625	482	680	6
(Carr,	203	612	227	625	482	680	6
W.	229	612	241	625	482	680	6
y	243	612	247	625	482	680	6
Kemis,	252	612	279	625	482	680	6
S.,	281	612	292	625	482	680	6
1996:	295	612	318	625	482	680	6
pp.	321	612	332	625	482	680	6
161-162).	335	612	376	625	482	680	6
80	57	636	67	649	482	680	6
Integra	289	637	315	647	482	680	6
Educativa	317	637	353	647	482	680	6
Nº	355	637	365	647	482	680	6
4	367	637	372	647	482	680	6
/	374	637	377	647	482	680	6
Vol.	379	637	394	647	482	680	6
II	396	637	402	647	482	680	6
No.	404	637	419	647	482	680	6
1	421	637	425	647	482	680	6
Pedagogía	298	35	342	44	482	680	7
y	344	35	349	44	482	680	7
Didáctica	351	35	393	44	482	680	7
Crítica	395	35	425	44	482	680	7
3.	57	68	67	84	482	680	7
Tesis	70	68	99	84	482	680	7
fundamentales	102	68	182	84	482	680	7
de	185	68	198	84	482	680	7
la	202	68	211	84	482	680	7
pedagogía	214	68	270	84	482	680	7
crítica	273	68	307	84	482	680	7
La	57	92	69	106	482	680	7
ciencia	72	92	104	106	482	680	7
de	107	92	118	106	482	680	7
la	121	92	129	106	482	680	7
educación	132	92	178	106	482	680	7
crítica,	181	92	213	106	482	680	7
para	216	92	236	106	482	680	7
lograr	239	92	267	106	482	680	7
la	270	92	278	106	482	680	7
unidad	280	92	312	106	482	680	7
de	315	92	326	106	482	680	7
la	329	92	337	106	482	680	7
teoría	340	92	367	106	482	680	7
y	370	92	375	106	482	680	7
la	378	92	386	106	482	680	7
práctica	389	92	425	106	482	680	7
a	57	105	62	119	482	680	7
la	67	105	75	119	482	680	7
luz	80	105	94	119	482	680	7
de	99	105	110	119	482	680	7
la	116	105	124	119	482	680	7
“teoría	129	105	161	119	482	680	7
crítica”	166	105	200	119	482	680	7
para	205	105	225	119	482	680	7
cumplir	231	105	267	119	482	680	7
sus	272	105	286	119	482	680	7
objetivos	292	105	333	119	482	680	7
transformadores	339	105	414	119	482	680	7
y	420	105	425	119	482	680	7
emancipatorios	57	118	128	132	482	680	7
en	131	118	142	132	482	680	7
los	145	118	158	132	482	680	7
procesos	161	118	201	132	482	680	7
educativos,	204	118	255	132	482	680	7
entre	259	118	283	132	482	680	7
otras	286	118	309	132	482	680	7
importantes,	312	118	370	132	482	680	7
plantea	376	118	410	132	482	680	7
las	413	118	425	132	482	680	7
siguientes	57	132	103	145	482	680	7
tesis	105	132	125	145	482	680	7
fundamentales:	128	132	198	145	482	680	7
Sobre	57	153	89	168	482	680	7
la	92	153	101	168	482	680	7
ciencia	105	153	142	168	482	680	7
de	146	153	159	168	482	680	7
la	162	153	172	168	482	680	7
educación	175	153	230	168	482	680	7
1.	64	176	73	190	482	680	7
La	77	176	88	190	482	680	7
educación	90	176	132	190	482	680	7
es	135	176	143	190	482	680	7
un	146	176	157	190	482	680	7
fenómeno	159	176	202	190	482	680	7
social	204	176	228	190	482	680	7
que	230	176	245	190	482	680	7
cambia	248	176	278	190	482	680	7
conforme	280	176	321	190	482	680	7
cambia	323	176	353	190	482	680	7
la	355	176	363	190	482	680	7
sociedad,	365	176	403	190	482	680	7
pero	406	176	425	190	482	680	7
su	77	190	86	203	482	680	7
naturaleza	87	190	130	203	482	680	7
de	132	190	142	203	482	680	7
ser	144	190	156	203	482	680	7
superestructura,	158	190	225	203	482	680	7
hace	227	190	246	203	482	680	7
que	248	190	263	203	482	680	7
no	265	190	276	203	482	680	7
sólo	278	190	295	203	482	680	7
sea	297	190	309	203	482	680	7
producto	311	190	349	203	482	680	7
de	351	190	361	203	482	680	7
las	363	190	374	203	482	680	7
condiciones	376	190	425	203	482	680	7
histórico-sociales,	77	203	151	217	482	680	7
sino	154	203	171	217	482	680	7
también	174	203	208	217	482	680	7
un	211	203	221	217	482	680	7
factor	224	203	249	217	482	680	7
poderoso	251	203	290	217	482	680	7
que	293	203	308	217	482	680	7
incide	310	203	336	217	482	680	7
en	338	203	349	217	482	680	7
la	351	203	358	217	482	680	7
permanencia	364	203	417	217	482	680	7
o	420	203	425	217	482	680	7
cambio	77	216	107	230	482	680	7
del	110	216	122	230	482	680	7
actual	125	216	149	230	482	680	7
estado	152	216	178	230	482	680	7
de	181	216	191	230	482	680	7
cosas	193	216	215	230	482	680	7
en	217	216	228	230	482	680	7
la	230	216	237	230	482	680	7
vida	240	216	257	230	482	680	7
social.	259	216	285	230	482	680	7
2.	64	239	73	252	482	680	7
Toda	77	239	100	252	482	680	7
praxis	108	239	135	252	482	680	7
educativa	144	239	187	252	482	680	7
(práctica	196	239	236	252	482	680	7
fundamentada	244	239	310	252	482	680	7
en	319	239	330	252	482	680	7
una	339	239	356	252	482	680	7
teoría)	364	239	395	252	482	680	7
debe	403	239	425	252	482	680	7
necesariamente	77	252	148	266	482	680	7
someterse	151	252	198	266	482	680	7
a	201	252	205	266	482	680	7
una	209	252	225	266	482	680	7
interpretación	229	252	295	266	482	680	7
reflexiva	298	252	336	266	482	680	7
crítica,	339	252	371	266	482	680	7
a	374	252	379	266	482	680	7
partir	385	252	411	266	482	680	7
de	414	252	425	266	482	680	7
los	77	265	90	279	482	680	7
postulados	93	265	142	279	482	680	7
de	145	265	156	279	482	680	7
la	160	265	168	279	482	680	7
“teoría	171	265	203	279	482	680	7
crítica	206	265	235	279	482	680	7
de	238	265	249	279	482	680	7
la	252	265	260	279	482	680	7
sociedad”,	263	265	311	279	482	680	7
es	314	265	323	279	482	680	7
decir,	326	265	352	279	482	680	7
sometida	355	265	397	279	482	680	7
a	400	265	405	279	482	680	7
una	408	265	425	279	482	680	7
crítica	77	278	105	292	482	680	7
ideológica,	109	278	159	292	482	680	7
para	163	278	183	292	482	680	7
identificar	187	278	234	292	482	680	7
las	238	278	250	292	482	680	7
causas	254	278	282	292	482	680	7
que	286	278	303	292	482	680	7
distorsionan	307	278	364	292	482	680	7
la	368	278	375	292	482	680	7
realidad	379	278	416	292	482	680	7
e	420	278	425	292	482	680	7
impiden	77	291	115	305	482	680	7
la	118	291	126	305	482	680	7
comprensión	128	291	189	305	482	680	7
crítica	192	291	221	305	482	680	7
de	223	291	234	305	482	680	7
la	237	291	245	305	482	680	7
praxis	248	291	275	305	482	680	7
educativa.	278	291	324	305	482	680	7
3.	64	314	73	328	482	680	7
“Al	77	314	92	328	482	680	7
igual	95	314	118	328	482	680	7
que	122	314	138	328	482	680	7
para	142	314	162	328	482	680	7
que	165	314	182	328	482	680	7
la	186	314	194	328	482	680	7
teoría	197	314	224	328	482	680	7
crítica	228	314	257	328	482	680	7
de	260	314	271	328	482	680	7
la	275	314	283	328	482	680	7
sociedad,	286	314	329	328	482	680	7
para	332	314	352	328	482	680	7
la	356	314	364	328	482	680	7
ciencia	367	314	399	328	482	680	7
de	403	314	414	328	482	680	7
la	417	314	425	328	482	680	7
educación	77	327	123	341	482	680	7
crítica,	125	327	156	341	482	680	7
la	158	327	166	341	482	680	7
praxis	167	327	194	341	482	680	7
tiene	196	327	219	341	482	680	7
prioridad	220	327	263	341	482	680	7
ante	265	327	285	341	482	680	7
la	286	327	294	341	482	680	7
teoría.	296	327	325	341	482	680	7
Sin	327	327	342	341	482	680	7
embargo,	344	327	387	341	482	680	7
la	389	327	397	341	482	680	7
teoría	398	327	425	341	482	680	7
crítica	77	340	105	354	482	680	7
de	108	340	119	354	482	680	7
la	121	340	129	354	482	680	7
educación	132	340	178	354	482	680	7
ya	181	340	191	354	482	680	7
no	193	340	206	354	482	680	7
puede	208	340	236	354	482	680	7
partir	238	340	264	354	482	680	7
de	267	340	278	354	482	680	7
una	280	340	297	354	482	680	7
apreciación	300	340	353	354	482	680	7
inquebrantable	355	340	425	354	482	680	7
de	77	354	88	367	482	680	7
la	91	354	99	367	482	680	7
praxis	102	354	129	367	482	680	7
[…].	133	354	154	367	482	680	7
Tiene	157	354	185	367	482	680	7
más	188	354	206	367	482	680	7
bien	210	354	230	367	482	680	7
que	233	354	250	367	482	680	7
considerar	254	354	302	367	482	680	7
que	306	354	323	367	482	680	7
a	326	354	331	367	482	680	7
consecuencia	334	354	395	367	482	680	7
de	399	354	410	367	482	680	7
las	413	354	425	367	482	680	7
condiciones	77	367	132	381	482	680	7
sociales	136	367	171	381	482	680	7
dadas	176	367	201	381	482	680	7
en	206	367	217	381	482	680	7
la	222	367	230	381	482	680	7
praxis	235	367	262	381	482	680	7
educativa,	266	367	312	381	482	680	7
se	317	367	326	381	482	680	7
originan	331	367	370	381	482	680	7
desarrollos	375	367	425	381	482	680	7
errados	77	380	111	394	482	680	7
que	114	380	131	394	482	680	7
tienen	134	380	163	394	482	680	7
que	166	380	182	394	482	680	7
ser	185	380	199	394	482	680	7
descubiertos	202	380	259	394	482	680	7
y	262	380	268	394	482	680	7
modificados	270	380	326	394	482	680	7
según	329	380	356	394	482	680	7
las	359	380	371	394	482	680	7
normas	374	380	408	394	482	680	7
del	411	380	425	394	482	680	7
pensamiento	77	393	136	407	482	680	7
crítico.”	138	393	176	407	482	680	7
(Wulf,	179	393	209	407	482	680	7
C.,	212	393	226	407	482	680	7
1991:	229	393	254	407	482	680	7
pp.	257	393	272	407	482	680	7
9-10).	275	393	302	407	482	680	7
4.	65	416	73	430	482	680	7
La	77	416	88	430	482	680	7
pedagogía	90	416	132	430	482	680	7
crítica	135	416	161	430	482	680	7
admite	163	416	192	430	482	680	7
su	194	416	203	430	482	680	7
carácter	206	416	239	430	482	680	7
constructivo	241	416	293	430	482	680	7
e	295	416	300	430	482	680	7
integrador	302	416	346	430	482	680	7
como	349	416	372	430	482	680	7
ciencia	375	416	403	430	482	680	7
de	406	416	416	430	482	680	7
la	418	416	425	430	482	680	7
educación,	77	429	121	443	482	680	7
lo	123	429	131	443	482	680	7
que	134	429	149	443	482	680	7
le	151	429	159	443	482	680	7
permite	161	429	193	443	482	680	7
enriquecerse	196	429	249	443	482	680	7
de	251	429	261	443	482	680	7
teorías	263	429	291	443	482	680	7
y	293	429	298	443	482	680	7
prácticas	300	429	337	443	482	680	7
de	339	429	349	443	482	680	7
las	351	429	362	443	482	680	7
demás	364	429	391	443	482	680	7
ciencias	393	429	425	443	482	680	7
de	77	442	86	456	482	680	7
la	90	442	97	456	482	680	7
educación,	100	442	144	456	482	680	7
pero	147	442	167	456	482	680	7
con	170	442	185	456	482	680	7
una	188	442	203	456	482	680	7
clara	206	442	226	456	482	680	7
delimitación,	229	442	284	456	482	680	7
está	287	442	303	456	482	680	7
mediada	306	442	341	456	482	680	7
por	344	442	359	456	482	680	7
la	362	442	369	456	482	680	7
teoría	372	442	396	456	482	680	7
crítica	399	442	425	456	482	680	7
de	77	455	86	469	482	680	7
la	90	455	97	469	482	680	7
sociedad,	100	455	139	469	482	680	7
frente	142	455	167	469	482	680	7
a	170	455	175	469	482	680	7
la	178	455	185	469	482	680	7
“pedagogía	189	455	235	469	482	680	7
filosófica”	239	455	280	469	482	680	7
tradicional,	284	455	331	469	482	680	7
a	334	455	339	469	482	680	7
los	342	455	354	469	482	680	7
postulados	357	455	401	469	482	680	7
de	405	455	415	469	482	680	7
la	418	455	425	469	482	680	7
epistemología	77	469	135	482	482	680	7
positivista	137	469	179	482	482	680	7
y	182	469	186	482	482	680	7
su	189	469	198	482	482	680	7
pedagogía	201	469	243	482	482	680	7
empírica-conductual	246	469	332	482	482	680	7
y	334	469	339	482	482	680	7
los	344	469	356	482	482	680	7
postulados	359	469	403	482	482	680	7
de	406	469	415	482	482	680	7
la	418	469	425	482	482	680	7
epistemología	77	482	135	496	482	680	7
interpretativa	137	482	194	496	482	680	7
y	196	482	201	496	482	680	7
su	204	482	213	496	482	680	7
pedagogía	215	482	257	496	482	680	7
constructivista.	260	482	323	496	482	680	7
5.	64	504	73	518	482	680	7
“A	77	504	89	518	482	680	7
la	91	504	98	518	482	680	7
teoría	100	504	127	518	482	680	7
crítica	129	504	158	518	482	680	7
de	159	504	170	518	482	680	7
la	172	504	180	518	482	680	7
educación	182	504	229	518	482	680	7
le	230	504	239	518	482	680	7
toca	240	504	260	518	482	680	7
entonces	261	504	302	518	482	680	7
someter	304	504	341	518	482	680	7
la	343	504	351	518	482	680	7
praxis	353	504	380	518	482	680	7
educativa	382	504	425	518	482	680	7
a	77	517	81	531	482	680	7
la	84	517	92	531	482	680	7
crítica,	94	517	126	531	482	680	7
a	128	517	133	531	482	680	7
la	135	517	143	531	482	680	7
crítica	146	517	174	531	482	680	7
ideológica.	177	517	227	531	482	680	7
Según	230	517	258	531	482	680	7
las	261	517	273	531	482	680	7
normas	275	517	310	531	482	680	7
implícitas	312	517	357	531	482	680	7
en	359	517	371	531	482	680	7
la	373	517	381	531	482	680	7
crítica,	383	517	415	531	482	680	7
la	417	517	425	531	482	680	7
teoría	77	531	103	544	482	680	7
crítica	107	531	135	544	482	680	7
de	139	531	150	544	482	680	7
la	153	531	161	544	482	680	7
educación	164	531	211	544	482	680	7
tiene	214	531	237	544	482	680	7
que	240	531	257	544	482	680	7
conducir	261	531	302	544	482	680	7
a	305	531	310	544	482	680	7
la	313	531	321	544	482	680	7
praxis	324	531	351	544	482	680	7
educativa	355	531	398	544	482	680	7
hacia	401	531	425	544	482	680	7
una	77	544	93	558	482	680	7
corrección.	96	544	148	558	482	680	7
Aquí	151	544	173	558	482	680	7
es	175	544	185	558	482	680	7
donde	187	544	216	558	482	680	7
se	219	544	228	558	482	680	7
alude	230	544	255	558	482	680	7
a	258	544	262	558	482	680	7
la	265	544	273	558	482	680	7
parte	275	544	299	558	482	680	7
constructiva	302	544	358	558	482	680	7
de	361	544	372	558	482	680	7
la	374	544	382	558	482	680	7
teoría	385	544	412	558	482	680	7
de	414	544	425	558	482	680	7
la	77	557	84	571	482	680	7
educación.	87	557	136	571	482	680	7
En	139	557	153	571	482	680	7
resumen	155	557	195	571	482	680	7
hay	197	557	214	571	482	680	7
que	216	557	233	571	482	680	7
considerar	235	557	284	571	482	680	7
que	286	557	303	571	482	680	7
una	306	557	323	571	482	680	7
teoría	325	557	352	571	482	680	7
de	355	557	366	571	482	680	7
la	368	557	376	571	482	680	7
educación	379	557	425	571	482	680	7
nunca	77	570	104	584	482	680	7
puede	108	570	136	584	482	680	7
dejar	140	570	163	584	482	680	7
de	166	570	177	584	482	680	7
estar	181	570	203	584	482	680	7
determinada	206	570	264	584	482	680	7
por	268	570	284	584	482	680	7
la	288	570	295	584	482	680	7
praxis,	299	570	329	584	482	680	7
así	333	570	345	584	482	680	7
como	348	570	374	584	482	680	7
una	378	570	395	584	482	680	7
praxis	398	570	425	584	482	680	7
racional	77	583	114	597	482	680	7
siempre	119	583	155	597	482	680	7
necesita	160	583	197	597	482	680	7
conducirse	202	583	252	597	482	680	7
por	258	583	274	597	482	680	7
una	279	583	296	597	482	680	7
teoría.	301	583	330	597	482	680	7
En	335	583	349	597	482	680	7
este	354	583	372	597	482	680	7
sentido	377	583	411	597	482	680	7
se	416	583	425	597	482	680	7
requiere	77	597	115	610	482	680	7
de	119	597	130	610	482	680	7
una	135	597	151	610	482	680	7
teoría	156	597	183	610	482	680	7
(crítica)	187	597	222	610	482	680	7
de	227	597	238	610	482	680	7
la	242	597	250	610	482	680	7
praxis	254	597	281	610	482	680	7
y	285	597	290	610	482	680	7
de	295	597	306	610	482	680	7
una	310	597	327	610	482	680	7
teoría	331	597	358	610	482	680	7
(constructiva)	362	597	425	610	482	680	7
para	77	610	96	624	482	680	7
la	99	610	107	624	482	680	7
praxis.”	110	610	145	624	482	680	7
(Wolf,	148	610	178	624	482	680	7
1991:	180	610	206	624	482	680	7
p.	209	610	218	624	482	680	7
10).	221	610	238	624	482	680	7
Integra	57	637	83	647	482	680	7
Educativa	85	637	120	647	482	680	7
Nº	123	637	133	647	482	680	7
4	135	637	140	647	482	680	7
/	142	637	145	647	482	680	7
Vol.	147	637	162	647	482	680	7
II	164	637	170	647	482	680	7
No.	172	637	187	647	482	680	7
1	189	637	193	647	482	680	7
81	415	636	425	649	482	680	7
Jorge	57	35	81	44	482	680	8
Carranza	83	35	124	44	482	680	8
Espinoza	125	35	163	44	482	680	8
6.	64	69	73	82	482	680	8
“La	77	69	94	82	482	680	8
educación	99	69	145	82	482	680	8
nunca	150	69	178	82	482	680	8
es	183	69	192	82	482	680	8
neutra.	197	69	230	82	482	680	8
Enfatiza	234	69	273	82	482	680	8
el	278	69	286	82	482	680	8
proceso	291	69	327	82	482	680	8
de	331	69	342	82	482	680	8
reproducción	347	69	409	82	482	680	8
de	414	69	425	82	482	680	8
las	77	82	89	96	482	680	8
desigualdades	94	82	157	96	482	680	8
existentes	162	82	207	96	482	680	8
o	212	82	218	96	482	680	8
la	223	82	231	96	482	680	8
transformación	236	82	307	96	482	680	8
hacia	312	82	335	96	482	680	8
una	340	82	357	96	482	680	8
sociedad	362	82	402	96	482	680	8
más	407	82	425	96	482	680	8
igualitaria.”	77	96	131	110	482	680	8
(Ayuste,	134	96	171	110	482	680	8
et	174	96	183	110	482	680	8
al,	185	96	196	110	482	680	8
1994,	199	96	225	110	482	680	8
p.	228	96	236	110	482	680	8
52).	239	96	257	110	482	680	8
Sobre	57	117	89	132	482	680	8
la	92	117	101	132	482	680	8
escuela	105	117	144	132	482	680	8
1.	64	138	73	152	482	680	8
En	77	138	90	152	482	680	8
el	95	138	103	152	482	680	8
contexto	108	138	148	152	482	680	8
de	153	138	164	152	482	680	8
la	168	138	176	152	482	680	8
pedagogía	181	138	228	152	482	680	8
crítica,	233	138	264	152	482	680	8
la	269	138	277	152	482	680	8
escuela	281	138	314	152	482	680	8
está	319	138	337	152	482	680	8
definida	342	138	379	152	482	680	8
“…como	383	138	425	152	482	680	8
una	77	151	93	165	482	680	8
esfera	97	151	124	165	482	680	8
pública	127	151	161	165	482	680	8
y	164	151	170	165	482	680	8
democrática	173	151	230	165	482	680	8
[que]	233	151	257	165	482	680	8
se	260	151	269	165	482	680	8
ha	273	151	284	165	482	680	8
de	287	151	298	165	482	680	8
entender	302	151	343	165	482	680	8
como	347	151	372	165	482	680	8
un	376	151	388	165	482	680	8
espacio	391	151	425	165	482	680	8
abierto	77	164	109	178	482	680	8
al	112	164	120	178	482	680	8
diálogo	123	164	157	178	482	680	8
y	160	164	165	178	482	680	8
a	168	164	173	178	482	680	8
la	176	164	184	178	482	680	8
reflexión	187	164	227	178	482	680	8
crítica	230	164	259	178	482	680	8
donde	262	164	291	178	482	680	8
la	294	164	301	178	482	680	8
persona	304	164	341	178	482	680	8
pueda	343	164	371	178	482	680	8
expresar	374	164	412	178	482	680	8
su	415	164	425	178	482	680	8
voz,	77	178	95	191	482	680	8
así	99	178	111	191	482	680	8
como	114	178	140	191	482	680	8
profundizar	143	178	198	191	482	680	8
colectivamente	201	178	271	191	482	680	8
en	274	178	285	191	482	680	8
los	288	178	301	191	482	680	8
valores	305	178	337	191	482	680	8
democráticos	340	178	402	191	482	680	8
y	405	178	411	191	482	680	8
en	414	178	425	191	482	680	8
los	77	191	90	205	482	680	8
procesos	92	191	133	205	482	680	8
de	135	191	146	205	482	680	8
igualdad.”	149	191	196	205	482	680	8
(Giroux,	199	191	239	205	482	680	8
p.	241	191	250	205	482	680	8
45).	253	191	271	205	482	680	8
2.	64	211	73	225	482	680	8
La	77	211	89	225	482	680	8
escuela	93	211	126	225	482	680	8
es	130	211	139	225	482	680	8
una	142	211	159	225	482	680	8
“Comunidad	163	211	223	225	482	680	8
comunicativa	227	211	289	225	482	680	8
de	292	211	303	225	482	680	8
aprendizaje	307	211	360	225	482	680	8
a	364	211	369	225	482	680	8
partir	373	211	399	225	482	680	8
de	402	211	413	225	482	680	8
la	417	211	425	225	482	680	8
interacción	77	224	128	238	482	680	8
entre	133	224	158	238	482	680	8
iguales.	162	224	197	238	482	680	8
Apertura	202	224	243	238	482	680	8
a	248	224	253	238	482	680	8
la	258	224	266	238	482	680	8
comunidad	271	224	322	238	482	680	8
y	327	224	332	238	482	680	8
a	337	224	342	238	482	680	8
los	347	224	360	238	482	680	8
movimientos	365	224	425	238	482	680	8
sociales.”	77	238	119	251	482	680	8
(Ayuste	122	238	157	251	482	680	8
A.	159	238	170	251	482	680	8
et	173	238	181	251	482	680	8
al,	184	238	195	251	482	680	8
1994,	198	238	223	251	482	680	8
p.	226	238	235	251	482	680	8
52).	238	238	256	251	482	680	8
Sobre	57	258	89	273	482	680	8
el	92	258	102	273	482	680	8
currículo	105	258	155	273	482	680	8
1.	65	279	73	293	482	680	8
“La	77	279	92	293	482	680	8
idea	94	279	111	293	482	680	8
básica	113	279	138	293	482	680	8
es	140	279	149	293	482	680	8
que	151	279	166	293	482	680	8
los	168	279	180	293	482	680	8
currícula	182	279	219	293	482	680	8
no	221	279	232	293	482	680	8
son	234	279	248	293	482	680	8
‘museos'	250	279	286	293	482	680	8
de	288	279	298	293	482	680	8
invenciones,	300	279	352	293	482	680	8
descubrimientos,	354	279	425	293	482	680	8
creaciones,	77	293	123	306	482	680	8
experiencias	127	293	178	306	482	680	8
humanas.	182	293	222	306	482	680	8
La	226	293	237	306	482	680	8
vida	242	293	259	306	482	680	8
humana	263	293	296	306	482	680	8
en	301	293	311	306	482	680	8
todos	315	293	338	306	482	680	8
sus	342	293	355	306	482	680	8
aspectos	359	293	394	306	482	680	8
de	398	293	408	306	482	680	8
sus	413	293	425	306	482	680	8
realidades	77	306	118	320	482	680	8
como	123	306	146	320	482	680	8
el	151	306	159	320	482	680	8
conocimiento	163	306	221	320	482	680	8
obtenido	226	306	263	320	482	680	8
y	268	306	273	320	482	680	8
las	278	306	289	320	482	680	8
creaciones	293	306	337	320	482	680	8
productivas	342	306	390	320	482	680	8
(textos,	395	306	425	320	482	680	8
canciones,	77	319	120	333	482	680	8
imágenes,	122	319	164	333	482	680	8
dramas,	166	319	199	333	482	680	8
óperas,	201	319	231	333	482	680	8
etc.)	233	319	251	333	482	680	8
es	254	319	262	333	482	680	8
objeto	265	319	291	333	482	680	8
de	294	319	304	333	482	680	8
aprendizaje;	306	319	356	333	482	680	8
este	359	319	375	333	482	680	8
aprendizaje	378	319	425	333	482	680	8
no	77	332	87	346	482	680	8
es	89	332	97	346	482	680	8
únicamente	99	332	148	346	482	680	8
la	150	332	157	346	482	680	8
recepción	159	332	200	346	482	680	8
de	201	332	211	346	482	680	8
‘bienes	213	332	242	346	482	680	8
culturales'	244	332	287	346	482	680	8
sino	289	332	306	346	482	680	8
que	308	332	323	346	482	680	8
requiere	325	332	360	346	482	680	8
en	362	332	372	346	482	680	8
gran	374	332	393	346	482	680	8
medida	395	332	425	346	482	680	8
de	77	345	86	359	482	680	8
métodos	90	345	126	359	482	680	8
orientados	129	345	173	359	482	680	8
en	177	345	187	359	482	680	8
la	190	345	197	359	482	680	8
acción	201	345	228	359	482	680	8
y	231	345	236	359	482	680	8
en	239	345	249	359	482	680	8
los	253	345	265	359	482	680	8
problemas.	268	345	314	359	482	680	8
La	317	345	329	359	482	680	8
fórmula	332	345	365	359	482	680	8
del	369	345	381	359	482	680	8
futuro	385	345	411	359	482	680	8
es:	414	345	425	359	482	680	8
enseñanza	77	359	119	372	482	680	8
como	122	359	145	372	482	680	8
‘taller	147	359	172	372	482	680	8
de	174	359	184	372	482	680	8
apropiación	187	359	236	372	482	680	8
de	239	359	248	372	482	680	8
la	251	359	258	372	482	680	8
vida.”	261	359	285	372	482	680	8
(Küper	287	359	317	372	482	680	8
W.,	320	359	334	372	482	680	8
1993:	340	359	363	372	482	680	8
p.	365	359	373	372	482	680	8
52).	376	359	392	372	482	680	8
2.	64	379	73	393	482	680	8
“Retomar	77	379	122	393	482	680	8
y	124	379	130	393	482	680	8
resaltar	132	379	166	393	482	680	8
la	168	379	176	393	482	680	8
relevancia	178	379	225	393	482	680	8
del	227	379	241	393	482	680	8
currículum	243	379	295	393	482	680	8
en	297	379	308	393	482	680	8
los	310	379	323	393	482	680	8
estudios	325	379	363	393	482	680	8
pedagógicos,	365	379	425	393	482	680	8
en	77	392	88	406	482	680	8
la	93	392	101	406	482	680	8
discusión	107	392	150	406	482	680	8
sobre	156	392	181	406	482	680	8
educación	187	392	234	406	482	680	8
y	239	392	245	406	482	680	8
en	250	392	262	406	482	680	8
el	267	392	275	406	482	680	8
debate	281	392	312	406	482	680	8
sobre	317	392	343	406	482	680	8
la	348	392	356	406	482	680	8
calidad	362	392	395	406	482	680	8
de	400	392	411	406	482	680	8
la	417	392	425	406	482	680	8
enseñanza	77	405	124	419	482	680	8
es,	127	405	139	419	482	680	8
pues,	143	405	167	419	482	680	8
recuperar	170	405	215	419	482	680	8
la	219	405	226	419	482	680	8
conciencia	230	405	279	419	482	680	8
del	283	405	297	419	482	680	8
valor	300	405	323	419	482	680	8
cultural	327	405	363	419	482	680	8
de	366	405	377	419	482	680	8
la	381	405	389	419	482	680	8
escuela	392	405	425	419	482	680	8
como	77	418	102	432	482	680	8
institución	107	418	156	432	482	680	8
facilitadora	161	418	213	432	482	680	8
de	217	418	228	432	482	680	8
cultura,	233	418	268	432	482	680	8
que	273	418	290	432	482	680	8
reclama	294	418	331	432	482	680	8
inexorablemente	335	418	413	432	482	680	8
el	417	418	425	432	482	680	8
descubrir	77	432	120	445	482	680	8
los	122	432	135	445	482	680	8
mecanismos	137	432	194	445	482	680	8
a	196	432	201	445	482	680	8
través	203	432	230	445	482	680	8
de	232	432	243	445	482	680	8
los	245	432	258	445	482	680	8
que	260	432	277	445	482	680	8
cumple	279	432	313	445	482	680	8
dicha	317	432	342	445	482	680	8
función	344	432	380	445	482	680	8
y	382	432	387	445	482	680	8
analizar	389	432	425	445	482	680	8
el	77	445	85	459	482	680	8
contenido	88	445	134	459	482	680	8
y	137	445	142	459	482	680	8
sentido	145	445	179	459	482	680	8
de	182	445	193	459	482	680	8
la	196	445	204	459	482	680	8
misma.”	206	445	245	459	482	680	8
(Gimeno	247	445	289	459	482	680	8
S.,	292	445	304	459	482	680	8
José,	310	445	332	459	482	680	8
1989:	337	445	363	459	482	680	8
p.	366	445	375	459	482	680	8
20)	378	445	392	459	482	680	8
3.	64	465	73	479	482	680	8
“El	77	465	92	479	482	680	8
contenido	95	465	142	479	482	680	8
es	144	465	154	479	482	680	8
condición	156	465	202	479	482	680	8
lógica	205	465	233	479	482	680	8
de	235	465	246	479	482	680	8
la	249	465	257	479	482	680	8
enseñanza,	260	465	310	479	482	680	8
y	313	465	318	479	482	680	8
el	321	465	329	479	482	680	8
currículum	332	465	384	479	482	680	8
es,	386	465	398	479	482	680	8
antes	401	465	425	479	482	680	8
que	77	478	93	492	482	680	8
otra	96	478	114	492	482	680	8
cosa,	117	478	139	492	482	680	8
la	142	478	150	492	482	680	8
selección	152	478	194	492	482	680	8
cultural	196	478	232	492	482	680	8
estructurada	234	478	292	492	482	680	8
bajo	294	478	314	492	482	680	8
claves	316	478	343	492	482	680	8
psicopedagógicas	345	478	425	492	482	680	8
de	77	491	88	505	482	680	8
esa	92	491	106	505	482	680	8
cultura	111	491	144	505	482	680	8
que	149	491	165	505	482	680	8
se	170	491	179	505	482	680	8
ofrece	184	491	213	505	482	680	8
como	218	491	244	505	482	680	8
proyecto	248	491	289	505	482	680	8
para	294	491	314	505	482	680	8
la	319	491	327	505	482	680	8
institución	332	491	381	505	482	680	8
escolar.”	386	491	425	505	482	680	8
(King,	77	505	106	518	482	680	8
1976:	109	505	135	518	482	680	8
p.	137	505	146	518	482	680	8
112,	149	505	169	518	482	680	8
en	172	505	183	518	482	680	8
Gimeno,	186	505	227	518	482	680	8
p.	230	505	239	518	482	680	8
20).	242	505	259	518	482	680	8
Sobre	57	525	89	540	482	680	8
el	92	525	102	540	482	680	8
profesor	105	525	151	540	482	680	8
1.	64	546	73	560	482	680	8
En	77	546	90	560	482	680	8
el	92	546	100	560	482	680	8
ámbito	102	546	135	560	482	680	8
de	136	546	147	560	482	680	8
la	149	546	157	560	482	680	8
pedagogía	159	546	206	560	482	680	8
crítica,	208	546	239	560	482	680	8
se	241	546	250	560	482	680	8
define	252	546	281	560	482	680	8
al	283	546	291	560	482	680	8
profesor	292	546	331	560	482	680	8
“…como	333	546	375	560	482	680	8
intelectual	377	546	425	560	482	680	8
transformador	77	560	143	573	482	680	8
[que]	145	560	169	573	482	680	8
puede	171	560	198	573	482	680	8
desarrollar	200	560	250	573	482	680	8
un	252	560	264	573	482	680	8
discurso	265	560	303	573	482	680	8
contrahegemónico.	305	560	395	573	482	680	8
Puede	396	560	425	573	482	680	8
potenciar	77	573	120	586	482	680	8
a	125	573	130	586	482	680	8
los	134	573	147	586	482	680	8
estudiantes	152	573	203	586	482	680	8
no	208	573	220	586	482	680	8
sólo	224	573	243	586	482	680	8
proporcionándoles	247	573	335	586	482	680	8
el	339	573	347	586	482	680	8
conocimiento	352	573	415	586	482	680	8
y	420	573	425	586	482	680	8
las	77	586	89	600	482	680	8
habilidades	93	586	145	600	482	680	8
sociales	150	586	185	600	482	680	8
que	190	586	207	600	482	680	8
necesitarán	212	586	264	600	482	680	8
para	268	586	288	600	482	680	8
actuar	293	586	322	600	482	680	8
en	326	586	338	600	482	680	8
el	342	586	351	600	482	680	8
conjunto	355	586	397	600	482	680	8
de	401	586	412	600	482	680	8
la	417	586	425	600	482	680	8
sociedad	77	599	116	613	482	680	8
con	121	599	138	613	482	680	8
sentido	143	599	177	613	482	680	8
crítico,	181	599	214	613	482	680	8
sino	219	599	238	613	482	680	8
que	243	599	260	613	482	680	8
además,	265	599	301	613	482	680	8
los	306	599	319	613	482	680	8
puede	324	599	352	613	482	680	8
educar	357	599	388	613	482	680	8
para	393	599	412	613	482	680	8
la	417	599	425	613	482	680	8
acción	77	612	106	626	482	680	8
transformadora.”	109	612	189	626	482	680	8
(Giroux,	191	612	231	626	482	680	8
p.	234	612	243	626	482	680	8
45).	245	612	263	626	482	680	8
82	57	636	67	649	482	680	8
Integra	289	637	315	647	482	680	8
Educativa	317	637	353	647	482	680	8
Nº	355	637	365	647	482	680	8
4	367	637	372	647	482	680	8
/	374	637	377	647	482	680	8
Vol.	379	637	394	647	482	680	8
II	396	637	402	647	482	680	8
No.	404	637	419	647	482	680	8
1	421	637	425	647	482	680	8
Pedagogía	298	35	342	44	482	680	9
y	344	35	349	44	482	680	9
Didáctica	351	35	393	44	482	680	9
Crítica	395	35	425	44	482	680	9
2.	63	69	72	82	482	680	9
“Facilitador	77	69	140	82	482	680	9
del	151	69	166	82	482	680	9
diálogo	177	69	216	82	482	680	9
entre	226	69	253	82	482	680	9
los	264	69	278	82	482	680	9
participantes,	289	69	361	82	482	680	9
aportando	372	69	425	82	482	680	9
su	77	82	87	96	482	680	9
conocimiento	96	82	168	96	482	680	9
y	177	82	183	96	482	680	9
experiencia	191	82	251	96	482	680	9
y	260	82	266	96	482	680	9
proponiendo	274	82	342	96	482	680	9
elementos	351	82	405	96	482	680	9
de	413	82	425	96	482	680	9
aprendizaje.”	77	95	146	109	482	680	9
(Ayuste	151	95	190	109	482	680	9
A,	194	95	205	109	482	680	9
et	210	95	219	109	482	680	9
al,	224	95	236	109	482	680	9
1994:	240	95	269	109	482	680	9
p.	273	95	283	109	482	680	9
52).	287	95	307	109	482	680	9
3.	64	117	73	131	482	680	9
El	77	117	87	131	482	680	9
docente	91	117	128	131	482	680	9
es	131	117	140	131	482	680	9
un	144	117	156	131	482	680	9
técnico	160	117	193	131	482	680	9
crítico	197	117	227	131	482	680	9
que	231	117	248	131	482	680	9
“…asume	251	117	296	131	482	680	9
las	300	117	312	131	482	680	9
funciones	316	117	360	131	482	680	9
de	364	117	375	131	482	680	9
mediador,	379	117	425	131	482	680	9
moderador,	77	130	130	144	482	680	9
asesor”	132	130	166	144	482	680	9
(Küper,	168	130	203	144	482	680	9
W.,	205	130	222	144	482	680	9
1993,	224	130	250	144	482	680	9
p.	252	130	261	144	482	680	9
42),	263	130	281	144	482	680	9
en	283	130	295	144	482	680	9
los	297	130	310	144	482	680	9
procesos	312	130	352	144	482	680	9
de	355	130	366	144	482	680	9
aprendizaje-	368	130	425	144	482	680	9
enseñanza.	77	143	127	157	482	680	9
4.	64	165	73	179	482	680	9
En	77	165	90	179	482	680	9
la	92	165	100	179	482	680	9
pedagogía	102	165	149	179	482	680	9
crítica,	151	165	183	179	482	680	9
“…la	185	165	209	179	482	680	9
enseñanza	211	165	258	179	482	680	9
quiere	260	165	289	179	482	680	9
siempre	291	165	328	179	482	680	9
convertir	330	165	372	179	482	680	9
contenidos	375	165	425	179	482	680	9
escogidos,	77	178	124	192	482	680	9
habilidades,	128	178	183	192	482	680	9
modos	187	178	218	192	482	680	9
de	221	178	232	192	482	680	9
comportamiento,	236	178	317	192	482	680	9
actitudes	321	178	362	192	482	680	9
en	366	178	377	192	482	680	9
objeto	381	178	410	192	482	680	9
de	414	178	425	192	482	680	9
los	77	191	90	205	482	680	9
procesos	92	191	133	205	482	680	9
de	135	191	146	205	482	680	9
aprendizaje.”	149	191	210	205	482	680	9
(Küper,	213	191	248	205	482	680	9
p.	251	191	260	205	482	680	9
42).	262	191	280	205	482	680	9
5.	64	213	73	227	482	680	9
El	77	213	87	227	482	680	9
profesor,	90	213	131	227	482	680	9
según	133	213	160	227	482	680	9
la	163	213	171	227	482	680	9
concepción	174	213	226	227	482	680	9
de	229	213	240	227	482	680	9
Shulz,	243	213	272	227	482	680	9
ya	274	213	284	227	482	680	9
no	287	213	299	227	482	680	9
es	302	213	311	227	482	680	9
ese	313	213	328	227	482	680	9
experto	330	213	365	227	482	680	9
solitario	368	213	406	227	482	680	9
que	408	213	425	227	482	680	9
planifica	77	226	116	240	482	680	9
el	119	226	128	240	482	680	9
proceso	131	226	167	240	482	680	9
de	171	226	182	240	482	680	9
enseñanza,	186	226	236	240	482	680	9
sino	240	226	259	240	482	680	9
que	263	226	280	240	482	680	9
es	283	226	293	240	482	680	9
el	296	226	304	240	482	680	9
agente	308	226	339	240	482	680	9
motivador,	343	226	393	240	482	680	9
el	396	226	405	240	482	680	9
que	408	226	425	240	482	680	9
rinde	77	239	101	253	482	680	9
cuentas,	105	239	142	253	482	680	9
el	146	239	154	253	482	680	9
moderador	158	239	209	253	482	680	9
y	213	239	218	253	482	680	9
el	222	239	230	253	482	680	9
evaluador	234	239	279	253	482	680	9
para	283	239	303	253	482	680	9
una	307	239	323	253	482	680	9
amplia	327	239	358	253	482	680	9
subcultura	362	239	410	253	482	680	9
de	414	239	425	253	482	680	9
discusiones	77	253	129	266	482	680	9
didácticas	131	253	177	266	482	680	9
y	179	253	185	266	482	680	9
procesos	187	253	227	266	482	680	9
de	230	253	241	266	482	680	9
negociaciones	244	253	309	266	482	680	9
en	311	253	323	266	482	680	9
todos	325	253	351	266	482	680	9
los	353	253	366	266	482	680	9
niveles	369	253	401	266	482	680	9
de	404	253	415	266	482	680	9
la	417	253	425	266	482	680	9
planificación.	77	266	138	279	482	680	9
(Küper	141	266	174	279	482	680	9
W.	177	266	191	279	482	680	9
,	194	266	197	279	482	680	9
1993:	199	266	225	279	482	680	9
p.	228	266	237	279	482	680	9
29)	240	266	254	279	482	680	9
Sobre	57	286	89	301	482	680	9
los	92	286	108	301	482	680	9
estudiantes	111	286	173	301	482	680	9
1.	64	308	73	322	482	680	9
“No	77	308	97	322	482	680	9
son	101	308	118	322	482	680	9
simples	122	308	157	322	482	680	9
objetos	161	308	195	322	482	680	9
receptores	199	308	247	322	482	680	9
de	252	308	263	322	482	680	9
la	267	308	275	322	482	680	9
transmisión	280	308	334	322	482	680	9
de	339	308	350	322	482	680	9
conocimientos,	354	308	425	322	482	680	9
sino	77	321	96	335	482	680	9
participantes	101	321	161	335	482	680	9
en	166	321	177	335	482	680	9
un	183	321	195	335	482	680	9
diálogo	200	321	235	335	482	680	9
intersubjetivo	240	321	304	335	482	680	9
que	309	321	326	335	482	680	9
genera	332	321	363	335	482	680	9
prácticas	368	321	409	335	482	680	9
de	414	321	425	335	482	680	9
resistencia	77	334	125	348	482	680	9
y	128	334	134	348	482	680	9
transformación.	137	334	211	348	482	680	9
Elaboran	215	334	257	348	482	680	9
sus	261	334	275	348	482	680	9
propios	279	334	314	348	482	680	9
significados	317	334	371	348	482	680	9
a	375	334	380	348	482	680	9
través	383	334	411	348	482	680	9
de	414	334	425	348	482	680	9
una	77	347	93	361	482	680	9
reconstrucción	96	347	165	361	482	680	9
activa	168	347	195	361	482	680	9
y	198	347	203	361	482	680	9
progresiva	206	347	255	361	482	680	9
del	258	347	272	361	482	680	9
conocimiento.”	275	347	346	361	482	680	9
(Ayuste	349	347	384	361	482	680	9
A.,	387	347	400	361	482	680	9
et	403	347	411	361	482	680	9
al,	414	347	425	361	482	680	9
1994:	77	360	102	374	482	680	9
p.	105	360	114	374	482	680	9
52).	117	360	134	374	482	680	9
Sobre	57	380	89	395	482	680	9
las	92	380	106	395	482	680	9
clases	110	380	141	395	482	680	9
1.	64	403	73	416	482	680	9
“La	77	403	94	416	482	680	9
pedagogía	98	403	145	416	482	680	9
crítica	149	403	177	416	482	680	9
concibe	181	403	217	416	482	680	9
a	221	403	226	416	482	680	9
las	230	403	242	416	482	680	9
clases	245	403	271	416	482	680	9
o	275	403	281	416	482	680	9
lo	285	403	294	416	482	680	9
que	298	403	315	416	482	680	9
tradicionalmente	319	403	397	416	482	680	9
se	401	403	410	416	482	680	9
ha	414	403	425	416	482	680	9
designado	77	416	123	429	482	680	9
como	128	416	154	429	482	680	9
lecciones	159	416	201	429	482	680	9
a	206	416	211	429	482	680	9
“…un	221	416	249	429	482	680	9
organizar	254	416	298	429	482	680	9
planificado	303	416	354	429	482	680	9
de	359	416	370	429	482	680	9
contenidos	374	416	425	429	482	680	9
que	77	429	93	442	482	680	9
son	97	429	113	442	482	680	9
presentados	116	429	171	442	482	680	9
a	178	429	183	442	482	680	9
los	186	429	199	442	482	680	9
alumnos	202	429	241	442	482	680	9
en	248	429	259	442	482	680	9
forma	263	429	290	442	482	680	9
de	294	429	305	442	482	680	9
propuestas	308	429	358	442	482	680	9
de	361	429	372	442	482	680	9
actividad	375	429	417	442	482	680	9
y	420	429	425	442	482	680	9
de	77	441	88	455	482	680	9
acción.	91	441	124	455	482	680	9
Por	128	441	145	455	482	680	9
medio	148	441	177	455	482	680	9
de	181	441	192	455	482	680	9
ellos	196	441	217	455	482	680	9
los	221	441	234	455	482	680	9
alumnos	237	441	277	455	482	680	9
deben	280	441	308	455	482	680	9
apropiarse	312	441	360	455	482	680	9
de	364	441	375	455	482	680	9
formas	379	441	410	455	482	680	9
de	414	441	425	455	482	680	9
pensar,	77	454	109	468	482	680	9
comportarse	112	454	170	468	482	680	9
y	177	454	182	468	482	680	9
de	185	454	196	468	482	680	9
concientizar	200	454	257	468	482	680	9
que	260	454	277	468	482	680	9
se	280	454	289	468	482	680	9
consideren	292	454	343	468	482	680	9
importantes	346	454	402	468	482	680	9
para	405	454	425	468	482	680	9
ellos.”	77	467	105	481	482	680	9
(Küper,	108	467	143	481	482	680	9
W.,	146	467	163	481	482	680	9
1993,	166	467	191	481	482	680	9
p.	197	467	206	481	482	680	9
17).	209	467	226	481	482	680	9
2.	64	489	73	503	482	680	9
En	77	489	90	503	482	680	9
las	92	489	105	503	482	680	9
clases,	107	489	136	503	482	680	9
los	138	489	151	503	482	680	9
contenidos	153	489	204	503	482	680	9
“…no	206	489	234	503	482	680	9
son	237	489	253	503	482	680	9
transmitidos	255	489	313	503	482	680	9
de	315	489	326	503	482	680	9
profesores	328	489	377	503	482	680	9
a	379	489	384	503	482	680	9
alumnos	386	489	425	503	482	680	9
como	77	502	102	516	482	680	9
algo	105	502	125	516	482	680	9
fijo	127	502	143	516	482	680	9
e	145	502	150	516	482	680	9
inolvidable,	153	502	207	516	482	680	9
sino	210	502	229	516	482	680	9
que	232	502	249	516	482	680	9
durante	251	502	287	516	482	680	9
la	290	502	298	516	482	680	9
planificación	301	502	360	516	482	680	9
de	363	502	374	516	482	680	9
clases	376	502	402	516	482	680	9
y	405	502	410	516	482	680	9
las	413	502	425	516	482	680	9
clases	77	515	103	529	482	680	9
mismas	105	515	139	529	482	680	9
sufren	142	515	171	529	482	680	9
múltiples	173	515	216	529	482	680	9
interpretaciones	218	515	294	529	482	680	9
y	296	515	301	529	482	680	9
determinaciones.”	304	515	388	529	482	680	9
(Küper,	390	515	425	529	482	680	9
1993:	77	529	102	542	482	680	9
p.	105	529	114	542	482	680	9
)	117	529	120	542	482	680	9
3.	64	550	73	564	482	680	9
La	77	550	89	564	482	680	9
pedagogía	93	550	140	564	482	680	9
crítica	144	550	173	564	482	680	9
tiene	182	550	205	564	482	680	9
una	209	550	226	564	482	680	9
concepción	230	550	283	564	482	680	9
sistémica	287	550	329	564	482	680	9
de	333	550	344	564	482	680	9
las	348	550	360	564	482	680	9
clases,	365	550	394	564	482	680	9
en	398	550	409	564	482	680	9
las	413	550	425	564	482	680	9
que	77	563	93	577	482	680	9
interactúan	96	563	148	577	482	680	9
como	151	563	177	577	482	680	9
elementos	179	563	226	577	482	680	9
interdependientes:	229	563	315	577	482	680	9
estudiantes,	317	563	372	577	482	680	9
profesores,	374	563	425	577	482	680	9
recursos	77	577	115	591	482	680	9
y	118	577	123	591	482	680	9
entorno	126	577	163	591	482	680	9
socio-cultural.	166	577	233	591	482	680	9
4.	64	599	73	613	482	680	9
El	77	599	87	613	482	680	9
clima	91	599	116	613	482	680	9
de	121	599	132	613	482	680	9
interacción	136	599	188	613	482	680	9
social	192	599	218	613	482	680	9
en	222	599	233	613	482	680	9
las	238	599	250	613	482	680	9
aulas	254	599	277	613	482	680	9
es	281	599	290	613	482	680	9
la	294	599	302	613	482	680	9
base	306	599	326	613	482	680	9
fundamental	331	599	389	613	482	680	9
para	393	599	413	613	482	680	9
la	417	599	425	613	482	680	9
expresión	77	612	121	626	482	680	9
de	127	612	138	626	482	680	9
tesis	144	612	163	626	482	680	9
personales,	169	612	221	626	482	680	9
criterios	226	612	265	626	482	680	9
sobre	270	612	296	626	482	680	9
afirmaciones	302	612	360	626	482	680	9
y	366	612	371	626	482	680	9
opiniones,	377	612	425	626	482	680	9
Integra	57	637	83	647	482	680	9
Educativa	85	637	120	647	482	680	9
Nº	123	637	133	647	482	680	9
4	135	637	140	647	482	680	9
/	142	637	145	647	482	680	9
Vol.	147	637	162	647	482	680	9
II	164	637	170	647	482	680	9
No.	172	637	187	647	482	680	9
1	189	637	193	647	482	680	9
83	415	636	425	649	482	680	9
Jorge	57	35	81	44	482	680	10
Carranza	83	35	124	44	482	680	10
Espinoza	125	35	163	44	482	680	10
conocimientos,	77	69	147	82	482	680	10
sentimientos,	151	69	213	82	482	680	10
expectativas,	217	69	275	82	482	680	10
aspiraciones,	278	69	337	82	482	680	10
entre	341	69	365	82	482	680	10
otras,	369	69	395	82	482	680	10
en	398	69	409	82	482	680	10
un	413	69	425	82	482	680	10
contexto	77	82	117	96	482	680	10
de	120	82	131	96	482	680	10
libertad,	133	82	172	96	482	680	10
democracia	175	82	228	96	482	680	10
y	231	82	236	96	482	680	10
emancipación	239	82	303	96	482	680	10
del	306	82	320	96	482	680	10
pensamiento.	323	82	384	96	482	680	10
4.	57	103	67	118	482	680	10
Principios	72	103	128	118	482	680	10
Epistemológicos	133	103	224	118	482	680	10
Básicos	230	103	270	118	482	680	10
Aplicables	276	103	332	118	482	680	10
a	337	103	343	118	482	680	10
la	354	103	363	118	482	680	10
Pedagogía	369	103	425	118	482	680	10
Crítica	57	118	94	133	482	680	10
1.	64	139	73	153	482	680	10
Principio	77	140	115	153	482	680	10
de	117	140	126	153	482	680	10
unidad	128	140	157	153	482	680	10
dialéctica	159	140	198	153	482	680	10
entre	200	140	221	153	482	680	10
la	223	140	231	153	482	680	10
realidad	233	140	267	153	482	680	10
objetiva	269	140	302	153	482	680	10
y	304	140	308	153	482	680	10
la	310	140	318	153	482	680	10
conciencia	319	140	361	153	482	680	10
como	363	140	383	153	482	680	10
elementos	385	140	425	153	482	680	10
interactuantes	77	153	137	167	482	680	10
en	140	153	149	167	482	680	10
el	152	153	159	167	482	680	10
proceso	162	153	191	167	482	680	10
del	194	153	206	167	482	680	10
conocimiento	209	153	263	167	482	680	10
y	266	153	270	167	482	680	10
del	273	153	285	167	482	680	10
aprendizaje.	288	153	340	167	482	680	10
(Korshunov,	343	153	396	167	482	680	10
A.	399	153	409	167	482	680	10
M.	412	153	425	167	482	680	10
1972,	77	166	102	180	482	680	10
pp.	105	166	118	180	482	680	10
29-30).	121	166	154	180	482	680	10
Implicaciones	57	187	132	202	482	680	10
didácticas	136	187	189	202	482	680	10
Giran	57	209	83	223	482	680	10
en	87	209	97	223	482	680	10
torno	101	209	126	223	482	680	10
a	129	209	134	223	482	680	10
la	138	209	145	223	482	680	10
existencia	149	209	192	223	482	680	10
de	196	209	206	223	482	680	10
una	210	209	226	223	482	680	10
unidad	230	209	260	223	482	680	10
dialéctica	264	209	305	223	482	680	10
entre	309	209	332	223	482	680	10
el	336	209	343	223	482	680	10
objeto	347	209	375	223	482	680	10
y	379	209	384	223	482	680	10
el	388	209	395	223	482	680	10
sujeto	399	209	425	223	482	680	10
(sujeto-objeto)	57	222	121	236	482	680	10
en	124	222	135	236	482	680	10
el	138	222	145	236	482	680	10
proceso	148	222	183	236	482	680	10
del	186	222	199	236	482	680	10
conocimiento	202	222	262	236	482	680	10
y	265	222	270	236	482	680	10
del	273	222	287	236	482	680	10
aprendizaje,	289	222	342	236	482	680	10
en	345	222	356	236	482	680	10
el	359	222	367	236	482	680	10
que	370	222	386	236	482	680	10
el	388	222	396	236	482	680	10
sujeto	399	222	425	236	482	680	10
del	57	235	70	249	482	680	10
conocimiento,	73	235	137	249	482	680	10
aprehende	140	235	186	249	482	680	10
y	189	235	194	249	482	680	10
asimila	197	235	228	249	482	680	10
las	231	235	243	249	482	680	10
facetas	246	235	275	249	482	680	10
(características	279	235	343	249	482	680	10
o	346	235	352	249	482	680	10
propiedades	355	235	409	249	482	680	10
del	412	235	425	249	482	680	10
objeto)	57	248	88	262	482	680	10
del	90	248	103	262	482	680	10
objeto	105	248	133	262	482	680	10
de	135	248	146	262	482	680	10
la	148	248	155	262	482	680	10
realidad,	158	248	195	262	482	680	10
de	198	248	208	262	482	680	10
acuerdo	210	248	245	262	482	680	10
con	247	248	263	262	482	680	10
los	265	248	278	262	482	680	10
conocimientos	280	248	344	262	482	680	10
y	346	248	351	262	482	680	10
experiencias	353	248	407	262	482	680	10
que	409	248	425	262	482	680	10
tiene	57	262	79	275	482	680	10
en	82	262	93	275	482	680	10
su	96	262	106	275	482	680	10
conciencia,	110	262	159	275	482	680	10
en	162	262	173	275	482	680	10
calidad	177	262	208	275	482	680	10
de	211	262	222	275	482	680	10
conocimientos	225	262	290	275	482	680	10
previos;	293	262	328	275	482	680	10
mediante	331	262	372	275	482	680	10
un	376	262	387	275	482	680	10
proceso	391	262	425	275	482	680	10
intrapsíquico	57	275	114	289	482	680	10
(Vygotski,	119	275	159	289	482	680	10
1987:	163	275	188	289	482	680	10
p.	192	275	199	289	482	680	10
6)	204	275	213	289	482	680	10
de	217	275	228	289	482	680	10
interacción	232	275	281	289	482	680	10
de	286	275	296	289	482	680	10
significados:	301	275	355	289	482	680	10
la	359	275	367	289	482	680	10
información	371	275	425	289	482	680	10
nueva	57	288	82	302	482	680	10
asimilada	89	288	129	302	482	680	10
del	136	288	149	302	482	680	10
objeto	155	288	183	302	482	680	10
de	189	288	200	302	482	680	10
la	206	288	213	302	482	680	10
realidad	220	288	255	302	482	680	10
(objeto	261	288	292	302	482	680	10
del	298	288	312	302	482	680	10
conocimiento),	318	288	384	302	482	680	10
con	391	288	407	302	482	680	10
los	413	288	425	302	482	680	10
significados	57	301	108	315	482	680	10
previos	111	301	143	315	482	680	10
que	147	301	163	315	482	680	10
tiene	166	301	188	315	482	680	10
en	191	301	202	315	482	680	10
su	205	301	215	315	482	680	10
estructura	218	301	263	315	482	680	10
cognitiva	266	301	306	315	482	680	10
o	310	301	315	315	482	680	10
conciencia,	319	301	368	315	482	680	10
proceso	371	301	406	315	482	680	10
con	409	301	425	315	482	680	10
el	57	314	64	328	482	680	10
que	68	314	84	328	482	680	10
elabora	87	314	119	328	482	680	10
los	122	314	134	328	482	680	10
nuevos	137	314	168	328	482	680	10
aprendizajes.	171	314	228	328	482	680	10
El	231	314	241	328	482	680	10
conocimiento	244	314	305	328	482	680	10
elaborado	308	314	351	328	482	680	10
en	354	314	365	328	482	680	10
este	368	314	385	328	482	680	10
proceso,	388	314	425	328	482	680	10
no	57	328	68	341	482	680	10
es	71	328	80	341	482	680	10
isomórfico	83	328	130	341	482	680	10
(igual	133	328	157	341	482	680	10
al	160	328	168	341	482	680	10
objeto	171	328	199	341	482	680	10
de	202	328	212	341	482	680	10
la	215	328	223	341	482	680	10
realidad),	226	328	267	341	482	680	10
es	270	328	278	341	482	680	10
decir,	281	328	306	341	482	680	10
no	308	328	320	341	482	680	10
es	323	328	332	341	482	680	10
igual	335	328	356	341	482	680	10
sino	359	328	377	341	482	680	10
análogo	380	328	415	341	482	680	10
al	418	328	425	341	482	680	10
conocimiento	57	341	117	355	482	680	10
que	121	341	137	355	482	680	10
tienen	141	341	168	355	482	680	10
otras	172	341	194	355	482	680	10
personas	197	341	235	355	482	680	10
sobre	239	341	263	355	482	680	10
el	267	341	274	355	482	680	10
mismo	278	341	308	355	482	680	10
objeto.	311	341	342	355	482	680	10
Esto	346	341	366	355	482	680	10
significa	369	341	406	355	482	680	10
que	409	341	425	355	482	680	10
los	57	354	69	368	482	680	10
contenidos	72	354	120	368	482	680	10
aprendidos	123	354	171	368	482	680	10
no	174	354	185	368	482	680	10
son	188	354	204	368	482	680	10
iguales	206	354	236	368	482	680	10
a	239	354	244	368	482	680	10
los	247	354	259	368	482	680	10
contenidos	262	354	310	368	482	680	10
enseñados,	313	354	360	368	482	680	10
sino	363	354	381	368	482	680	10
análogos;	384	354	425	368	482	680	10
por	57	367	72	381	482	680	10
tanto,	76	367	102	381	482	680	10
no	106	367	117	381	482	680	10
es	122	367	130	381	482	680	10
pertinente,	135	367	183	381	482	680	10
cuando	187	367	219	381	482	680	10
de	223	367	234	381	482	680	10
aprendizajes	238	367	292	381	482	680	10
significativos	296	367	353	381	482	680	10
se	357	367	366	381	482	680	10
trata,	370	367	393	381	482	680	10
que	397	367	413	381	482	680	10
el	417	367	425	381	482	680	10
estudiante	57	380	102	394	482	680	10
explicite	105	380	142	394	482	680	10
éstos	146	380	167	394	482	680	10
de	171	380	181	394	482	680	10
memoria,	185	380	227	394	482	680	10
con	230	380	246	394	482	680	10
las	250	380	261	394	482	680	10
palabras	265	380	301	394	482	680	10
de	304	380	315	394	482	680	10
los	318	380	331	394	482	680	10
autores,	334	380	369	394	482	680	10
sino	373	380	391	394	482	680	10
con	394	380	410	394	482	680	10
las	414	380	425	394	482	680	10
suyas	57	394	80	407	482	680	10
y	82	394	87	407	482	680	10
con	90	394	106	407	482	680	10
las	109	394	120	407	482	680	10
argumentaciones	123	394	198	407	482	680	10
lógicas	201	394	231	407	482	680	10
necesarias.	233	394	280	407	482	680	10
Concretamente,	71	414	146	428	482	680	10
para	153	414	173	428	482	680	10
que	179	414	196	428	482	680	10
se	203	414	212	428	482	680	10
produzca	219	414	261	428	482	680	10
el	268	414	276	428	482	680	10
aprendizaje	283	414	336	428	482	680	10
es	342	414	352	428	482	680	10
necesario	358	414	402	428	482	680	10
que	408	414	425	428	482	680	10
en	57	428	68	441	482	680	10
el	74	428	82	441	482	680	10
PAE	88	428	109	441	482	680	10
(proceso	114	428	154	441	482	680	10
de	160	428	171	441	482	680	10
aprendizaje-enseñanza),	177	428	287	441	482	680	10
esté	293	428	311	441	482	680	10
presente	317	428	356	441	482	680	10
el	362	428	370	441	482	680	10
objeto	376	428	405	441	482	680	10
del	411	428	425	441	482	680	10
conocimiento	57	441	120	455	482	680	10
materializado	123	441	186	455	482	680	10
en	188	441	199	455	482	680	10
recursos	202	441	240	455	482	680	10
didácticos,	243	441	292	455	482	680	10
en	294	441	305	455	482	680	10
forma	308	441	335	455	482	680	10
natural	338	441	371	455	482	680	10
o	373	441	379	455	482	680	10
simulada,	381	441	425	455	482	680	10
y	57	454	62	468	482	680	10
su	67	454	77	468	482	680	10
información,	82	454	142	468	482	680	10
debidamente	147	454	206	468	482	680	10
seleccionada,	211	454	272	468	482	680	10
clarificada	277	454	324	468	482	680	10
y	329	454	334	468	482	680	10
actualizada,	339	454	393	468	482	680	10
y	398	454	403	468	482	680	10
con	408	454	425	468	482	680	10
la	57	467	65	481	482	680	10
“significatividad	70	467	145	481	482	680	10
lógica	150	467	178	481	482	680	10
y	189	467	194	481	482	680	10
psicológica”	200	467	256	481	482	680	10
necesarias	262	467	308	481	482	680	10
para	314	467	334	481	482	680	10
que	339	467	356	481	482	680	10
se	362	467	371	481	482	680	10
produzcan	377	467	425	481	482	680	10
los	57	480	70	494	482	680	10
aprendizajes	74	480	131	494	482	680	10
significativos.	135	480	198	494	482	680	10
Por	202	480	219	494	482	680	10
otra	223	480	242	494	482	680	10
parte,	246	480	273	494	482	680	10
el	277	480	285	494	482	680	10
docente	289	480	326	494	482	680	10
debe	330	480	352	494	482	680	10
asegurarse	356	480	404	494	482	680	10
que	408	480	425	494	482	680	10
el	57	494	65	507	482	680	10
estudiante	70	494	117	507	482	680	10
tenga	122	494	147	507	482	680	10
los	152	494	165	507	482	680	10
conocimientos	170	494	237	507	482	680	10
previos	242	494	276	507	482	680	10
necesarios	280	494	328	507	482	680	10
y	332	494	338	507	482	680	10
pertinentes	342	494	395	507	482	680	10
en	399	494	411	507	482	680	10
su	415	494	425	507	482	680	10
conciencia	57	507	106	521	482	680	10
o	108	507	114	521	482	680	10
estructura	116	507	163	521	482	680	10
cognitiva,	165	507	210	521	482	680	10
para	212	507	232	521	482	680	10
que	234	507	251	521	482	680	10
se	253	507	263	521	482	680	10
produzca	265	507	307	521	482	680	10
el	310	507	318	521	482	680	10
aprendizaje	320	507	373	521	482	680	10
de	375	507	386	521	482	680	10
acuerdo	388	507	425	521	482	680	10
con	57	520	74	534	482	680	10
los	76	520	89	534	482	680	10
objetivos	92	520	134	534	482	680	10
propuestos.	137	520	190	534	482	680	10
2.	64	541	73	555	482	680	10
Principio	77	541	115	555	482	680	10
de	118	541	127	555	482	680	10
unidad	130	541	160	555	482	680	10
dialéctica	163	541	202	555	482	680	10
entre	205	541	226	555	482	680	10
la	229	541	237	555	482	680	10
subjetividad	240	541	291	555	482	680	10
y	294	541	298	555	482	680	10
la	301	541	309	555	482	680	10
objetividad	312	541	358	555	482	680	10
como	361	541	382	555	482	680	10
elementos	385	541	425	555	482	680	10
interactuantes	77	554	137	568	482	680	10
en	140	554	149	568	482	680	10
el	152	554	159	568	482	680	10
proceso	162	554	191	568	482	680	10
del	194	554	206	568	482	680	10
conocimiento	209	554	263	568	482	680	10
y	266	554	270	568	482	680	10
del	273	554	285	568	482	680	10
aprendizaje.	288	554	340	568	482	680	10
(Korshunov,	343	554	396	568	482	680	10
A.	399	554	409	568	482	680	10
M.	412	554	425	568	482	680	10
1972,	77	568	102	581	482	680	10
pp.	105	568	118	581	482	680	10
29-30).	121	568	154	581	482	680	10
Implicaciones	57	588	132	603	482	680	10
didácticas	139	588	193	603	482	680	10
Por	57	611	74	625	482	680	10
lo	76	611	85	625	482	680	10
general,	87	611	124	625	482	680	10
en	126	611	137	625	482	680	10
los	140	611	153	625	482	680	10
trabajos	155	611	191	625	482	680	10
de	193	611	204	625	482	680	10
intervención	206	611	265	625	482	680	10
pedagógica	267	611	319	625	482	680	10
en	321	611	332	625	482	680	10
las	334	611	346	625	482	680	10
aulas,	348	611	374	625	482	680	10
el	378	611	386	625	482	680	10
docente	389	611	425	625	482	680	10
84	57	636	67	649	482	680	10
Integra	289	637	315	647	482	680	10
Educativa	317	637	353	647	482	680	10
Nº	355	637	365	647	482	680	10
4	367	637	372	647	482	680	10
/	374	637	377	647	482	680	10
Vol.	379	637	394	647	482	680	10
II	396	637	402	647	482	680	10
No.	404	637	419	647	482	680	10
1	421	637	425	647	482	680	10
Pedagogía	298	35	342	44	482	680	11
y	344	35	349	44	482	680	11
Didáctica	351	35	393	44	482	680	11
Crítica	395	35	425	44	482	680	11
se	57	69	66	82	482	680	11
preocupa,	69	69	115	82	482	680	11
en	121	69	132	82	482	680	11
el	135	69	144	82	482	680	11
mejor	147	69	174	82	482	680	11
de	177	69	188	82	482	680	11
los	192	69	205	82	482	680	11
casos,	208	69	234	82	482	680	11
del	238	69	252	82	482	680	11
objeto	255	69	284	82	482	680	11
del	287	69	301	82	482	680	11
conocimiento,	305	69	371	82	482	680	11
por	374	69	391	82	482	680	11
cuanto	394	69	425	82	482	680	11
los	57	82	70	96	482	680	11
temas	72	82	99	96	482	680	11
son	102	82	118	96	482	680	11
seleccionados,	121	82	186	96	482	680	11
actualizados	189	82	245	96	482	680	11
y	248	82	253	96	482	680	11
explicitados	255	82	310	96	482	680	11
en	312	82	324	96	482	680	11
materiales	326	82	374	96	482	680	11
didácticos,	376	82	425	96	482	680	11
o	57	95	63	109	482	680	11
traducidos	65	95	113	109	482	680	11
en	115	95	127	109	482	680	11
prácticas	129	95	169	109	482	680	11
académicas	171	95	223	109	482	680	11
con	225	95	242	109	482	680	11
los	244	95	257	109	482	680	11
que	259	95	276	109	482	680	11
se	278	95	288	109	482	680	11
pretende	290	95	331	109	482	680	11
llegar	333	95	359	109	482	680	11
a	361	95	366	109	482	680	11
aprendizajes	368	95	425	109	482	680	11
comprensivos	57	109	120	123	482	680	11
y	124	109	130	123	482	680	11
productivos.	134	109	191	123	482	680	11
Pero	195	109	217	123	482	680	11
la	221	109	229	123	482	680	11
verdad,	233	109	267	123	482	680	11
es	271	109	280	123	482	680	11
que	284	109	301	123	482	680	11
se	305	109	314	123	482	680	11
llega	318	109	340	123	482	680	11
a	344	109	349	123	482	680	11
aprendizajes	353	109	410	123	482	680	11
de	414	109	425	123	482	680	11
comprensión	57	122	117	136	482	680	11
académica	120	122	168	136	482	680	11
incipiente,	171	122	219	136	482	680	11
porque	222	122	255	136	482	680	11
se	258	122	267	136	482	680	11
subestima	270	122	316	136	482	680	11
el	319	122	327	136	482	680	11
carácter	330	122	367	136	482	680	11
subjetivo	370	122	411	136	482	680	11
de	414	122	425	136	482	680	11
los	57	136	70	149	482	680	11
estudiantes,	73	136	127	149	482	680	11
como	130	136	156	149	482	680	11
factor	159	136	186	149	482	680	11
de	189	136	200	149	482	680	11
sumo	204	136	229	149	482	680	11
valor	232	136	255	149	482	680	11
en	258	136	269	149	482	680	11
los	272	136	285	149	482	680	11
procesos	289	136	329	149	482	680	11
de	332	136	343	149	482	680	11
aprendizaje.	346	136	402	149	482	680	11
Este	405	136	425	149	482	680	11
factor	57	149	84	163	482	680	11
no	87	149	99	163	482	680	11
es	102	149	111	163	482	680	11
otra	115	149	133	163	482	680	11
cosa	136	149	156	163	482	680	11
que	159	149	176	163	482	680	11
los	180	149	193	163	482	680	11
conocimientos	196	149	264	163	482	680	11
previos	267	149	300	163	482	680	11
pertinentes	303	149	356	163	482	680	11
al	359	149	367	163	482	680	11
tema	370	149	393	163	482	680	11
que	396	149	413	163	482	680	11
se	416	149	425	163	482	680	11
estudia	57	162	89	176	482	680	11
(CPP),	93	162	125	176	482	680	11
mismos	128	162	164	176	482	680	11
que,	167	162	187	176	482	680	11
no	191	162	203	176	482	680	11
se	206	162	215	176	482	680	11
refieren	219	162	255	176	482	680	11
sólo	259	162	278	176	482	680	11
a	281	162	286	176	482	680	11
aspectos	290	162	328	176	482	680	11
cognitivos,	332	162	382	176	482	680	11
sino	386	162	405	176	482	680	11
que	408	162	425	176	482	680	11
abarcan	57	176	93	190	482	680	11
también	95	176	133	190	482	680	11
aspectos	136	176	175	190	482	680	11
psicomotores	177	176	239	190	482	680	11
y	242	176	248	190	482	680	11
socio-afectivos	250	176	319	190	482	680	11
que	321	176	338	190	482	680	11
son	341	176	357	190	482	680	11
aprendidos	360	176	411	190	482	680	11
de	414	176	425	190	482	680	11
manera	57	189	91	203	482	680	11
sinérgica	95	189	136	203	482	680	11
en	140	189	151	203	482	680	11
los	155	189	168	203	482	680	11
procesos	172	189	212	203	482	680	11
de	215	189	226	203	482	680	11
enseñanza	230	189	278	203	482	680	11
y	281	189	287	203	482	680	11
aprendizaje.	294	189	350	203	482	680	11
La	354	189	366	203	482	680	11
situación	370	189	411	203	482	680	11
va	415	189	425	203	482	680	11
más	57	203	75	216	482	680	11
lejos,	79	203	103	216	482	680	11
si	107	203	114	216	482	680	11
consideramos	118	203	181	216	482	680	11
que	185	203	202	216	482	680	11
uno	206	203	224	216	482	680	11
de	228	203	239	216	482	680	11
los	243	203	256	216	482	680	11
elementos	260	203	308	216	482	680	11
del	312	203	326	216	482	680	11
“sistema	330	203	369	216	482	680	11
clase”	373	203	400	216	482	680	11
es	404	203	413	216	482	680	11
el	417	203	425	216	482	680	11
contexto,	57	216	100	230	482	680	11
porque	102	216	135	230	482	680	11
lo	136	216	145	230	482	680	11
que	147	216	164	230	482	680	11
sucede	166	216	197	230	482	680	11
en	199	216	210	230	482	680	11
la	212	216	220	230	482	680	11
vida	222	216	241	230	482	680	11
cotidiana	243	216	285	230	482	680	11
del	287	216	301	230	482	680	11
estudiante,	303	216	353	230	482	680	11
está	355	216	373	230	482	680	11
inmerso	374	216	412	230	482	680	11
en	414	216	425	230	482	680	11
sus	57	229	71	243	482	680	11
conocimientos	73	229	141	243	482	680	11
previos:	144	229	180	243	482	680	11
su	183	229	193	243	482	680	11
cosmovisión	195	229	252	243	482	680	11
del	255	229	269	243	482	680	11
mundo,	272	229	307	243	482	680	11
de	310	229	321	243	482	680	11
la	324	229	332	243	482	680	11
vida,	334	229	356	243	482	680	11
de	359	229	370	243	482	680	11
la	372	229	380	243	482	680	11
sociedad,	383	229	425	243	482	680	11
del	57	243	71	257	482	680	11
pensamiento;	73	243	135	257	482	680	11
sus	138	243	152	257	482	680	11
sentimientos,	154	243	216	257	482	680	11
sus	218	243	232	257	482	680	11
valores,	235	243	270	257	482	680	11
sus	273	243	287	257	482	680	11
aspiraciones,	289	243	348	257	482	680	11
sus	351	243	365	257	482	680	11
expectativas,	367	243	425	257	482	680	11
sus	57	256	71	270	482	680	11
inconformidades,	74	256	155	270	482	680	11
sus	158	256	173	270	482	680	11
disensos,	176	256	217	270	482	680	11
la	221	256	229	270	482	680	11
praxis	232	256	259	270	482	680	11
misma	263	256	293	270	482	680	11
que	297	256	314	270	482	680	11
debe	317	256	339	270	482	680	11
ser	343	256	356	270	482	680	11
expresada	360	256	405	270	482	680	11
con	408	256	425	270	482	680	11
libertad	57	270	93	283	482	680	11
en	95	270	106	283	482	680	11
los	108	270	121	283	482	680	11
procesos	124	270	164	283	482	680	11
de	166	270	177	283	482	680	11
interacción	180	270	231	283	482	680	11
social	234	270	260	283	482	680	11
en	262	270	273	283	482	680	11
las	275	270	287	283	482	680	11
aulas.	290	270	315	283	482	680	11
Es	318	270	329	283	482	680	11
preciso	332	270	365	283	482	680	11
recordar	367	270	407	283	482	680	11
por	409	270	425	283	482	680	11
tanto	57	283	81	297	482	680	11
lo	84	283	93	297	482	680	11
que	95	283	112	297	482	680	11
afirmó	115	283	145	297	482	680	11
Ausubel	148	283	185	297	482	680	11
(1983)	188	283	218	297	482	680	11
como	221	283	246	297	482	680	11
principio	249	283	291	297	482	680	11
del	294	283	308	297	482	680	11
aprendizaje	311	283	364	297	482	680	11
significativo:	366	283	425	297	482	680	11
“…lo	57	296	82	310	482	680	11
que	84	296	101	310	482	680	11
el	104	296	112	310	482	680	11
alumno	115	296	150	310	482	680	11
ya	153	296	163	310	482	680	11
sabe	165	296	185	310	482	680	11
de	188	296	199	310	482	680	11
lo	202	296	211	310	482	680	11
que	214	296	230	310	482	680	11
va	233	296	243	310	482	680	11
a	246	296	251	310	482	680	11
aprender,	254	296	297	310	482	680	11
es	300	296	309	310	482	680	11
el	312	296	320	310	482	680	11
factor	323	296	350	310	482	680	11
más	353	296	371	310	482	680	11
importante	373	296	425	310	482	680	11
del	57	311	71	325	482	680	11
aprendizaje…”.	74	311	145	325	482	680	11
3.	65	334	73	348	482	680	11
Principio	77	334	111	348	482	680	11
de	114	334	122	348	482	680	11
analogía	125	334	157	348	482	680	11
en	160	334	169	348	482	680	11
el	171	334	177	348	482	680	11
conocimiento	180	334	228	348	482	680	11
humano.	231	334	264	348	482	680	11
(Korshunov,	267	334	314	348	482	680	11
A.	317	334	326	348	482	680	11
M.,	328	334	343	348	482	680	11
1969:	346	334	369	348	482	680	11
pp.	371	334	383	348	482	680	11
36-37).	385	334	415	348	482	680	11
La	71	355	83	369	482	680	11
analogía	85	355	123	369	482	680	11
es	125	355	134	369	482	680	11
la	135	355	143	369	482	680	11
categoría	145	355	187	369	482	680	11
filosófica	189	355	230	369	482	680	11
que	231	355	248	369	482	680	11
determina	250	355	297	369	482	680	11
que	298	355	315	369	482	680	11
los	317	355	330	369	482	680	11
objetos	331	355	365	369	482	680	11
de	366	355	377	369	482	680	11
la	379	355	387	369	482	680	11
realidad	388	355	425	369	482	680	11
no	57	369	69	382	482	680	11
son	73	369	89	382	482	680	11
iguales,	92	369	127	382	482	680	11
sino	131	369	150	382	482	680	11
análogos.	154	369	197	382	482	680	11
Supuesto	201	369	244	382	482	680	11
que	248	369	264	382	482	680	11
es	268	369	277	382	482	680	11
aceptado	281	369	322	382	482	680	11
por	326	369	342	382	482	680	11
la	346	369	354	382	482	680	11
ciencia,	358	369	393	382	482	680	11
con	397	369	413	382	482	680	11
la	417	369	425	382	482	680	11
que	57	382	74	396	482	680	11
se	77	382	86	396	482	680	11
ha	89	382	100	396	482	680	11
logrado	102	382	138	396	482	680	11
dar	141	382	156	396	482	680	11
explicación	159	382	211	396	482	680	11
dialéctica	214	382	257	396	482	680	11
a	260	382	265	396	482	680	11
muchos	268	382	304	396	482	680	11
fenómenos	307	382	358	396	482	680	11
de	360	382	371	396	482	680	11
la	374	382	382	396	482	680	11
realidad,	385	382	425	396	482	680	11
entre	57	395	81	409	482	680	11
ellos	84	395	105	409	482	680	11
al	108	395	115	409	482	680	11
aprendizaje	118	395	168	409	482	680	11
humano.	170	395	209	409	482	680	11
Este	211	395	230	409	482	680	11
principio,	233	395	275	409	482	680	11
valida	278	395	303	409	482	680	11
científicamente	306	395	373	409	482	680	11
el	375	395	383	409	482	680	11
principio	386	395	425	409	482	680	11
que	57	408	73	422	482	680	11
sostiene	75	408	110	422	482	680	11
que	113	408	129	422	482	680	11
las	132	408	143	422	482	680	11
estructuras	146	408	193	422	482	680	11
cognitivas	196	408	240	422	482	680	11
de	243	408	253	422	482	680	11
los	256	408	268	422	482	680	11
seres	271	408	292	422	482	680	11
humanos,	295	408	337	422	482	680	11
no	340	408	351	422	482	680	11
son	354	408	369	422	482	680	11
iguales,	372	408	404	422	482	680	11
sino	407	408	425	422	482	680	11
análogas,	57	421	97	435	482	680	11
esto	100	421	118	435	482	680	11
es,	122	421	133	435	482	680	11
que	137	421	153	435	482	680	11
tienen	157	421	184	435	482	680	11
elementos	188	421	232	435	482	680	11
de	236	421	246	435	482	680	11
coincidencia	250	421	304	435	482	680	11
y	308	421	313	435	482	680	11
elementos	317	421	361	435	482	680	11
de	365	421	376	435	482	680	11
diferencia,	379	421	425	435	482	680	11
porque	57	435	88	448	482	680	11
las	91	435	102	448	482	680	11
praxis	105	435	131	448	482	680	11
de	134	435	144	448	482	680	11
los	147	435	159	448	482	680	11
sujetos	163	435	192	448	482	680	11
que	195	435	211	448	482	680	11
las	214	435	226	448	482	680	11
poseen	229	435	259	448	482	680	11
son	262	435	277	448	482	680	11
diferentes.	280	435	326	448	482	680	11
En	329	435	342	448	482	680	11
consecuencia,	345	435	405	448	482	680	11
si	408	435	415	448	482	680	11
la	418	435	425	448	482	680	11
estructura	57	448	101	462	482	680	11
cognitiva	103	448	143	462	482	680	11
es	145	448	154	462	482	680	11
uno	157	448	173	462	482	680	11
de	176	448	186	462	482	680	11
los	189	448	201	462	482	680	11
elementos	204	448	248	462	482	680	11
de	251	448	261	462	482	680	11
la	264	448	271	462	482	680	11
unidad	274	448	303	462	482	680	11
dialéctica	306	448	347	462	482	680	11
sujeto-objeto	349	448	407	462	482	680	11
que	409	448	425	462	482	680	11
interactúa	57	461	100	475	482	680	11
con	103	461	119	475	482	680	11
el	122	461	129	475	482	680	11
objeto	132	461	159	475	482	680	11
del	162	461	175	475	482	680	11
conocimiento	178	461	238	475	482	680	11
en	241	461	251	475	482	680	11
el	254	461	262	475	482	680	11
proceso	264	461	298	475	482	680	11
del	301	461	314	475	482	680	11
aprendizaje,	317	461	369	475	482	680	11
la	372	461	379	475	482	680	11
inferencia	382	461	425	475	482	680	11
es	57	474	65	488	482	680	11
obvia:	68	474	94	488	482	680	11
el	96	474	104	488	482	680	11
conocimiento	106	474	166	488	482	680	11
que	169	474	185	488	482	680	11
tienen	187	474	214	488	482	680	11
dos	217	474	232	488	482	680	11
personas	234	474	272	488	482	680	11
sobre	275	474	298	488	482	680	11
un	301	474	312	488	482	680	11
mismo	314	474	344	488	482	680	11
objeto,	346	474	377	488	482	680	11
no	379	474	390	488	482	680	11
es	393	474	401	488	482	680	11
igual	404	474	425	488	482	680	11
sino	57	487	75	501	482	680	11
análogo.	78	487	115	501	482	680	11
Esta	118	487	136	501	482	680	11
realidad	139	487	174	501	482	680	11
científica,	177	487	219	501	482	680	11
determina	222	487	267	501	482	680	11
la	270	487	277	501	482	680	11
necesidad	280	487	322	501	482	680	11
pedagógica	325	487	374	501	482	680	11
de	377	487	387	501	482	680	11
respetar	390	487	425	501	482	680	11
el	57	501	64	514	482	680	11
criterio	67	501	99	514	482	680	11
y	102	501	107	514	482	680	11
la	110	501	117	514	482	680	11
opinión	120	501	154	514	482	680	11
debidamente	157	501	213	514	482	680	11
argumentados	216	501	277	514	482	680	11
de	280	501	290	514	482	680	11
los	293	501	305	514	482	680	11
estudiantes	308	501	356	514	482	680	11
en	359	501	370	514	482	680	11
los	373	501	385	514	482	680	11
procesos	387	501	425	514	482	680	11
de	57	514	67	528	482	680	11
enseñanza	70	514	114	528	482	680	11
y	117	514	122	528	482	680	11
aprendizaje.	124	514	177	528	482	680	11
4.	63	536	73	551	482	680	11
Principio	77	537	115	551	482	680	11
del	117	537	129	551	482	680	11
conocimiento	132	537	185	551	482	680	11
como	188	537	208	551	482	680	11
base,	211	537	231	551	482	680	11
como	233	537	254	551	482	680	11
medio	256	537	281	551	482	680	11
y	284	537	288	551	482	680	11
como	291	537	311	551	482	680	11
meta	314	537	335	551	482	680	11
del	337	537	349	551	482	680	11
pensamiento	352	537	404	551	482	680	11
y	406	537	411	551	482	680	11
del	413	537	425	551	482	680	11
aprendizaje	77	550	126	564	482	680	11
(Juan	129	550	154	564	482	680	11
Mayor,	157	550	187	564	482	680	11
et	190	550	198	564	482	680	11
al,	201	550	211	564	482	680	11
1993,	214	550	240	564	482	680	11
p.	243	550	251	564	482	680	11
51).	253	550	271	564	482	680	11
La	71	572	83	585	482	680	11
racionalidad	86	572	143	585	482	680	11
cientificista,	146	572	202	585	482	680	11
instrumental	205	572	264	585	482	680	11
y	267	572	273	585	482	680	11
tecnológica	276	572	329	585	482	680	11
del	332	572	346	585	482	680	11
positivismo,	349	572	405	585	482	680	11
con	408	572	425	585	482	680	11
su	57	585	67	599	482	680	11
pedagogía	71	585	118	599	482	680	11
conductual	122	585	173	599	482	680	11
y	177	585	182	599	482	680	11
su	186	585	196	599	482	680	11
currículo	201	585	243	599	482	680	11
tecnológico	247	585	301	599	482	680	11
tiene	305	585	328	599	482	680	11
como	332	585	358	599	482	680	11
principio	362	585	404	599	482	680	11
que	408	585	425	599	482	680	11
es	57	598	66	612	482	680	11
la	69	598	77	612	482	680	11
conducta	80	598	123	612	482	680	11
la	126	598	134	612	482	680	11
que	137	598	154	612	482	680	11
determina	157	598	205	612	482	680	11
el	208	598	216	612	482	680	11
contenido,	219	598	269	612	482	680	11
por	272	598	288	612	482	680	11
lo	292	598	301	612	482	680	11
que,	304	598	324	612	482	680	11
según	327	598	354	612	482	680	11
esta	357	598	375	612	482	680	11
normativa	378	598	425	612	482	680	11
tecnológica,	57	611	113	625	482	680	11
primero	116	611	154	625	482	680	11
hay	157	611	173	625	482	680	11
que	176	611	193	625	482	680	11
formular	196	611	237	625	482	680	11
el	241	611	249	625	482	680	11
objetivo	252	611	289	625	482	680	11
instruccional,	293	611	355	625	482	680	11
operativo,	358	611	405	625	482	680	11
que	408	611	425	625	482	680	11
Integra	57	637	83	647	482	680	11
Educativa	85	637	120	647	482	680	11
Nº	123	637	133	647	482	680	11
4	135	637	140	647	482	680	11
/	142	637	145	647	482	680	11
Vol.	147	637	162	647	482	680	11
II	164	637	170	647	482	680	11
No.	172	637	187	647	482	680	11
1	189	637	193	647	482	680	11
85	415	636	425	649	482	680	11
Jorge	57	35	81	44	482	680	12
Carranza	83	35	124	44	482	680	12
Espinoza	125	35	163	44	482	680	12
expresa	57	69	91	82	482	680	12
la	94	69	102	82	482	680	12
conducta	105	69	147	82	482	680	12
o	150	69	156	82	482	680	12
destreza,	158	69	199	82	482	680	12
para	202	69	222	82	482	680	12
luego	225	69	250	82	482	680	12
seleccionar	253	69	305	82	482	680	12
el	308	69	316	82	482	680	12
contenido	319	69	365	82	482	680	12
disciplinar	368	69	416	82	482	680	12
o	419	69	425	82	482	680	12
científico	57	82	100	95	482	680	12
que	103	82	120	95	482	680	12
sirve	123	82	145	95	482	680	12
de	148	82	159	95	482	680	12
medio	163	82	192	95	482	680	12
para	195	82	215	95	482	680	12
el	219	82	227	95	482	680	12
aprendizaje	230	82	283	95	482	680	12
de	287	82	298	95	482	680	12
dicha	301	82	326	95	482	680	12
conducta	330	82	372	95	482	680	12
o	375	82	381	95	482	680	12
destreza.	384	82	425	95	482	680	12
Esta	57	94	77	108	482	680	12
situación	81	94	123	108	482	680	12
dio	127	94	142	108	482	680	12
lugar	146	94	170	108	482	680	12
a	175	94	179	108	482	680	12
que	184	94	201	108	482	680	12
las	205	94	217	108	482	680	12
generaciones	222	94	282	108	482	680	12
que	286	94	303	108	482	680	12
fueron	308	94	338	108	482	680	12
formadas	343	94	385	108	482	680	12
con	390	94	407	108	482	680	12
ese	411	94	425	108	482	680	12
tipo	57	107	75	121	482	680	12
de	79	107	90	121	482	680	12
pedagogía	94	107	141	121	482	680	12
y	145	107	151	121	482	680	12
currículo,	155	107	200	121	482	680	12
sólo	203	107	222	121	482	680	12
aprendieron	226	107	283	121	482	680	12
fragmentos	287	107	339	121	482	680	12
del	343	107	357	121	482	680	12
conocimiento	361	107	425	121	482	680	12
y	57	120	62	134	482	680	12
de	65	120	76	134	482	680	12
la	80	120	87	134	482	680	12
cultura;	91	120	126	134	482	680	12
esto	129	120	148	134	482	680	12
es,	151	120	163	134	482	680	12
que	167	120	184	134	482	680	12
aprendieran	187	120	242	134	482	680	12
poco	246	120	268	134	482	680	12
o	272	120	278	134	482	680	12
nada	281	120	303	134	482	680	12
de	306	120	317	134	482	680	12
valores	320	120	353	134	482	680	12
humanísticos	356	120	417	134	482	680	12
y	420	120	425	134	482	680	12
solo	57	133	76	147	482	680	12
adquirieran	78	133	132	147	482	680	12
destrezas	135	133	176	147	482	680	12
eficientistas	179	133	233	147	482	680	12
para	236	133	256	147	482	680	12
el	259	133	267	147	482	680	12
trabajo	270	133	302	147	482	680	12
empresarial.	305	133	361	147	482	680	12
En	364	133	378	147	482	680	12
oposición	380	133	425	147	482	680	12
a	57	146	62	160	482	680	12
este	67	146	85	160	482	680	12
principio	91	146	133	160	482	680	12
del	139	146	153	160	482	680	12
positivismo,	159	146	215	160	482	680	12
surge,	220	146	248	160	482	680	12
para	254	146	274	160	482	680	12
la	280	146	288	160	482	680	12
sociedad	293	146	333	160	482	680	12
del	339	146	353	160	482	680	12
conocimiento,	359	146	425	160	482	680	12
el	57	159	65	173	482	680	12
principio:	71	159	116	173	482	680	12
“El	122	159	137	173	482	680	12
conocimiento	143	159	207	173	482	680	12
como	213	159	238	173	482	680	12
base,	244	159	267	173	482	680	12
como	273	159	299	173	482	680	12
medio	305	159	334	173	482	680	12
y	340	159	345	173	482	680	12
como	351	159	377	173	482	680	12
meta	382	159	405	173	482	680	12
del	411	159	425	173	482	680	12
pensamiento	57	172	116	186	482	680	12
y	120	172	125	186	482	680	12
del	129	172	143	186	482	680	12
aprendizaje”	147	172	204	186	482	680	12
(Juan	208	172	233	186	482	680	12
Mayor,	237	172	270	186	482	680	12
et	274	172	282	186	482	680	12
al,	286	172	297	186	482	680	12
1993,	301	172	326	186	482	680	12
p.	334	172	343	186	482	680	12
51),	347	172	364	186	482	680	12
que	368	172	385	186	482	680	12
permite	389	172	425	186	482	680	12
observar	57	185	96	199	482	680	12
con	99	185	116	199	482	680	12
crítica,	119	185	150	199	482	680	12
que	153	185	170	199	482	680	12
es	173	185	182	199	482	680	12
el	185	185	193	199	482	680	12
conocimiento	196	185	260	199	482	680	12
el	263	185	271	199	482	680	12
que	274	185	291	199	482	680	12
determina	294	185	341	199	482	680	12
la	344	185	352	199	482	680	12
conducta,	354	185	399	199	482	680	12
no	402	185	414	199	482	680	12
la	417	185	425	199	482	680	12
conducta	57	198	99	212	482	680	12
el	102	198	110	212	482	680	12
conocimiento.	114	198	181	212	482	680	12
En	184	198	198	212	482	680	12
consecuencia,	201	198	265	212	482	680	12
el	268	198	276	212	482	680	12
conocimiento	280	198	344	212	482	680	12
de	347	198	358	212	482	680	12
las	362	198	374	212	482	680	12
disciplinas	377	198	425	212	482	680	12
del	57	211	71	224	482	680	12
pénsum	74	211	110	224	482	680	12
de	113	211	124	224	482	680	12
estudios,	126	211	167	224	482	680	12
sistematizados,	170	211	239	224	482	680	12
seleccionados	242	211	305	224	482	680	12
y	308	211	313	224	482	680	12
priorizados,	316	211	371	224	482	680	12
son	373	211	390	224	482	680	12
los	392	211	405	224	482	680	12
que	408	211	425	224	482	680	12
determinan	57	224	110	237	482	680	12
las	112	224	124	237	482	680	12
habilidades	127	224	179	237	482	680	12
o	181	224	187	237	482	680	12
aptitudes	189	224	231	237	482	680	12
que	233	224	250	237	482	680	12
adquieren	252	224	299	237	482	680	12
los	301	224	314	237	482	680	12
estudiantes	316	224	368	237	482	680	12
y	370	224	375	237	482	680	12
los	378	224	391	237	482	680	12
valores	393	224	425	237	482	680	12
que	57	236	74	250	482	680	12
practicarán	77	236	128	250	482	680	12
en	131	236	143	250	482	680	12
los	146	236	159	250	482	680	12
procesos	162	236	202	250	482	680	12
de	205	236	216	250	482	680	12
enseñanza	219	236	266	250	482	680	12
y	269	236	275	250	482	680	12
aprendizaje,	278	236	333	250	482	680	12
y	336	236	342	250	482	680	12
por	345	236	361	250	482	680	12
tanto,	364	236	391	250	482	680	12
deben	397	236	425	250	482	680	12
explicitarse	57	249	109	263	482	680	12
en	113	249	124	263	482	680	12
la	129	249	136	263	482	680	12
planificación	141	249	200	263	482	680	12
curricular	204	249	250	263	482	680	12
de	254	249	265	263	482	680	12
forma	269	249	297	263	482	680	12
tridimensional:	301	249	372	263	482	680	12
conceptos,	376	249	425	263	482	680	12
procedimientos	57	262	129	276	482	680	12
y	132	262	137	276	482	680	12
actitudes.	140	262	184	276	482	680	12
Suficiente	71	284	117	298	482	680	12
es	123	284	132	298	482	680	12
el	138	284	146	298	482	680	12
análisis	151	284	185	298	482	680	12
de	190	284	201	298	482	680	12
estos	207	284	230	298	482	680	12
primeros	235	284	277	298	482	680	12
principios	283	284	329	298	482	680	12
para	334	284	354	298	482	680	12
determinar	360	284	412	298	482	680	12
la	417	284	425	298	482	680	12
importancia	57	297	112	311	482	680	12
que	119	297	136	311	482	680	12
tienen	142	297	171	311	482	680	12
los	178	297	191	311	482	680	12
principios	197	297	244	311	482	680	12
subsiguientes,	250	297	315	311	482	680	12
para	321	297	341	311	482	680	12
fundamentar	347	297	407	311	482	680	12
las	413	297	425	311	482	680	12
prácticas	57	312	97	325	482	680	12
educativas	100	312	147	325	482	680	12
desde	150	312	176	325	482	680	12
el	179	312	187	325	482	680	12
enfoque	190	312	228	325	482	680	12
de	231	312	242	325	482	680	12
la	244	312	252	325	482	680	12
pedagogía	255	312	302	325	482	680	12
crítica	305	312	334	325	482	680	12
y	337	312	342	325	482	680	12
su	345	312	355	325	482	680	12
didáctica.	358	312	402	325	482	680	12
1.	64	333	73	347	482	680	12
Principio	77	333	115	347	482	680	12
de	121	333	130	347	482	680	12
conocimiento	136	333	190	347	482	680	12
y	196	333	200	347	482	680	12
del	207	333	219	347	482	680	12
aprendizaje	225	333	274	347	482	680	12
como	280	333	301	347	482	680	12
proceso	307	333	336	347	482	680	12
de	342	333	351	347	482	680	12
reestructuración	357	333	425	347	482	680	12
permanente	77	347	127	360	482	680	12
de	129	347	138	360	482	680	12
esquemas	141	347	180	360	482	680	12
conceptuales.	183	347	236	360	482	680	12
(Kuhn,	239	347	269	360	482	680	12
Thomas,	272	347	309	360	482	680	12
198,	311	347	331	360	482	680	12
citado	334	347	358	360	482	680	12
por	361	347	375	360	482	680	12
Salazar,R.,	377	347	425	360	482	680	12
Roberto,	77	360	112	374	482	680	12
1993:	114	360	140	374	482	680	12
pp.39-41).	146	360	192	374	482	680	12
2.	64	382	73	395	482	680	12
Principio	77	382	115	395	482	680	12
de	118	382	127	395	482	680	12
evolución	130	382	169	395	482	680	12
del	172	382	184	395	482	680	12
conocimiento	187	382	240	395	482	680	12
científico	244	382	280	395	482	680	12
por	283	382	297	395	482	680	12
sustitución	300	382	344	395	482	680	12
progresiva	347	382	391	395	482	680	12
de	394	382	403	395	482	680	12
unos	406	382	425	395	482	680	12
paradigmas,	77	395	129	408	482	680	12
por	132	395	146	408	482	680	12
otros	148	395	168	408	482	680	12
mediante	171	395	210	408	482	680	12
procesos	213	395	245	408	482	680	12
de	248	395	257	408	482	680	12
revolución	260	395	303	408	482	680	12
científica.	306	395	346	408	482	680	12
(Kuhn,	349	395	379	408	482	680	12
T.	382	395	391	408	482	680	12
,	394	395	397	408	482	680	12
1994.	400	395	425	408	482	680	12
Citado	77	408	105	422	482	680	12
por	108	408	121	422	482	680	12
Olmedo	124	408	157	422	482	680	12
L.	160	408	170	422	482	680	12
,	172	408	175	422	482	680	12
F.,	178	408	189	422	482	680	12
1991:	192	408	217	422	482	680	12
pp.	220	408	233	422	482	680	12
127-132).	236	408	281	422	482	680	12
3.	64	430	73	443	482	680	12
Principio	77	430	115	443	482	680	12
de	121	430	130	443	482	680	12
estructura	136	430	179	443	482	680	12
sistémica	185	430	222	443	482	680	12
de	228	430	237	443	482	680	12
los	242	430	253	443	482	680	12
objetos	259	430	285	443	482	680	12
de	291	430	300	443	482	680	12
la	306	430	314	443	482	680	12
realidad	320	430	354	443	482	680	12
y	360	430	365	443	482	680	12
su	370	430	379	443	482	680	12
respectivo	385	430	425	443	482	680	12
conocimiento.	77	443	133	457	482	680	12
(Peter	136	443	162	457	482	680	12
Senge,	165	443	193	457	482	680	12
1995,	196	443	221	457	482	680	12
pp.	224	443	237	457	482	680	12
15-21).	240	443	273	457	482	680	12
4.	64	465	73	478	482	680	12
Principios	77	465	118	478	482	680	12
de	122	465	131	478	482	680	12
multilateralidad	135	465	205	478	482	680	12
de	208	465	217	478	482	680	12
las	221	465	232	478	482	680	12
relaciones	236	465	276	478	482	680	12
entre	280	465	301	478	482	680	12
los	305	465	315	478	482	680	12
objetos	319	465	346	478	482	680	12
y	350	465	354	478	482	680	12
fenómenos	358	465	401	478	482	680	12
de	404	465	414	478	482	680	12
la	417	465	425	478	482	680	12
realidad.	77	478	114	491	482	680	12
(Sheptulin,	117	478	165	491	482	680	12
A.	168	478	178	491	482	680	12
P.,	181	478	192	491	482	680	12
1983:	194	478	220	491	482	680	12
p.	223	478	231	491	482	680	12
80).	234	478	251	491	482	680	12
5.	64	499	73	513	482	680	12
Principio	77	499	115	513	482	680	12
de	118	499	127	513	482	680	12
unidad	129	499	159	513	482	680	12
dialéctica	162	499	200	513	482	680	12
del	203	499	215	513	482	680	12
análisis	218	499	249	513	482	680	12
y	252	499	256	513	482	680	12
la	259	499	267	513	482	680	12
síntesis	269	499	298	513	482	680	12
en	301	499	311	513	482	680	12
el	313	499	320	513	482	680	12
proceso	323	499	352	513	482	680	12
del	354	499	366	513	482	680	12
conocimiento.	369	499	425	513	482	680	12
(Sheptulin,	77	513	124	526	482	680	12
A.	127	513	138	526	482	680	12
P.	140	513	148	526	482	680	12
198:	151	513	171	526	482	680	12
pp.	174	513	187	526	482	680	12
170-171).	189	513	235	526	482	680	12
6.	64	534	73	548	482	680	12
Principio	77	534	115	548	482	680	12
de	120	534	129	548	482	680	12
unidad	134	534	163	548	482	680	12
dialéctica	168	534	207	548	482	680	12
de	212	534	221	548	482	680	12
la	225	534	233	548	482	680	12
deducción	238	534	278	548	482	680	12
y	283	534	287	548	482	680	12
la	292	534	300	548	482	680	12
inducción	305	534	344	548	482	680	12
en	349	534	359	548	482	680	12
el	363	534	370	548	482	680	12
proceso	380	534	408	548	482	680	12
del	413	534	425	548	482	680	12
conocimiento.	77	548	133	561	482	680	12
(Sheptulin,	138	548	186	561	482	680	12
A.	189	548	200	561	482	680	12
P.	202	548	210	561	482	680	12
1983:	213	548	239	561	482	680	12
pp.90-99).	242	548	288	561	482	680	12
FUENTE:	79	569	128	581	482	680	12
CARRANZA	133	569	190	581	482	680	12
Espinoza,	195	569	236	581	482	680	12
Jorge,	241	569	266	581	482	680	12
(1998).	271	569	301	581	482	680	12
Fundamentos	306	569	358	581	482	680	12
Científicos	363	569	403	581	482	680	12
del	79	581	90	593	482	680	12
Constructivismo	93	581	156	593	482	680	12
Social.	159	581	184	593	482	680	12
Universidad	187	581	239	593	482	680	12
Estatal	242	581	271	593	482	680	12
de	274	581	284	593	482	680	12
Guayaquil.	287	581	334	593	482	680	12
Módulo	337	581	371	593	482	680	12
para	374	581	392	593	482	680	12
el	395	581	403	593	482	680	12
Pregrado	79	593	118	605	482	680	12
de	121	593	131	605	482	680	12
Doctores	134	593	173	605	482	680	12
en	175	593	185	605	482	680	12
Ciencias	188	593	224	605	482	680	12
de	227	593	237	605	482	680	12
la	239	593	246	605	482	680	12
Educación.	249	593	296	605	482	680	12
Guayaquil-Ecuador.	299	593	384	605	482	680	12
86	57	636	67	649	482	680	12
Integra	289	637	315	647	482	680	12
Educativa	317	637	353	647	482	680	12
Nº	355	637	365	647	482	680	12
4	367	637	372	647	482	680	12
/	374	637	377	647	482	680	12
Vol.	379	637	394	647	482	680	12
II	396	637	402	647	482	680	12
No.	404	637	419	647	482	680	12
1	421	637	425	647	482	680	12
Pedagogía	298	35	342	44	482	680	13
y	344	35	349	44	482	680	13
Didáctica	351	35	393	44	482	680	13
Crítica	395	35	425	44	482	680	13
5.	57	68	67	84	482	680	13
Principios	70	68	126	84	482	680	13
Psicológicos	129	68	197	84	482	680	13
Aplicables	200	68	256	84	482	680	13
a	259	68	265	84	482	680	13
la	268	68	278	84	482	680	13
Pedagogía	281	68	337	84	482	680	13
Crítica	341	68	378	84	482	680	13
•	67	91	73	105	482	680	13
Principio	77	91	120	105	482	680	13
de	126	91	137	105	482	680	13
unidad	143	91	174	105	482	680	13
de	180	91	191	105	482	680	13
la	197	91	205	105	482	680	13
conciencia	211	91	260	105	482	680	13
y	266	91	271	105	482	680	13
la	277	91	285	105	482	680	13
actividad	291	91	332	105	482	680	13
en	338	91	349	105	482	680	13
el	355	91	363	105	482	680	13
proceso	369	91	405	105	482	680	13
del	411	91	425	105	482	680	13
conocimiento	77	104	140	118	482	680	13
y	143	104	148	118	482	680	13
del	151	104	165	118	482	680	13
aprendizaje.	168	104	224	118	482	680	13
(Sheptulín,	227	104	278	118	482	680	13
A.	281	104	291	118	482	680	13
P.	294	104	302	118	482	680	13
1983,	305	104	331	118	482	680	13
pp.	334	104	348	118	482	680	13
74-79).	351	104	385	118	482	680	13
•	67	126	73	140	482	680	13
Principio	77	126	120	140	482	680	13
del	122	126	136	140	482	680	13
aprendizaje	138	126	191	140	482	680	13
como	193	126	219	140	482	680	13
proceso	221	126	257	140	482	680	13
socialmente	260	126	315	140	482	680	13
mediatizado.	317	126	376	140	482	680	13
(Vygotski,	378	126	425	140	482	680	13
1987,	77	139	102	153	482	680	13
p.	105	139	114	153	482	680	13
6).	117	139	129	153	482	680	13
•	68	160	73	174	482	680	13
Principio	77	160	115	174	482	680	13
de	118	160	128	174	482	680	13
unidad	131	160	161	174	482	680	13
del	164	160	178	174	482	680	13
aprendizaje	182	160	235	174	482	680	13
y	239	160	244	174	482	680	13
el	247	160	256	174	482	680	13
desarrollo	259	160	306	174	482	680	13
mental	309	160	341	174	482	680	13
en	345	160	356	174	482	680	13
el	360	160	368	174	482	680	13
proceso	371	160	408	174	482	680	13
del	411	160	425	174	482	680	13
conocimiento.	77	173	143	187	482	680	13
(Vygotski	146	173	190	187	482	680	13
en	193	173	204	187	482	680	13
TCA	207	173	231	187	482	680	13
de	234	173	245	187	482	680	13
Pozo,	248	173	274	187	482	680	13
Juan,	277	173	301	187	482	680	13
1984,	304	173	330	187	482	680	13
pp.	333	173	347	187	482	680	13
196-197).	350	173	395	187	482	680	13
•	67	195	73	209	482	680	13
Principio	77	195	120	209	482	680	13
de	125	195	136	209	482	680	13
la	141	195	148	209	482	680	13
relación	153	195	191	209	482	680	13
sustancial	196	195	240	209	482	680	13
entre	245	195	269	209	482	680	13
los	274	195	287	209	482	680	13
conocimientos	292	195	360	209	482	680	13
nuevos	365	195	397	209	482	680	13
y	402	195	407	209	482	680	13
los	412	195	425	209	482	680	13
conocimientos	77	208	144	222	482	680	13
previos	148	208	181	222	482	680	13
como	184	208	210	222	482	680	13
condición	213	208	259	222	482	680	13
básica	262	208	290	222	482	680	13
del	293	208	307	222	482	680	13
aprendizaje	310	208	363	222	482	680	13
significativo.	367	208	425	222	482	680	13
(Ausubel,	77	221	120	235	482	680	13
et	123	221	132	235	482	680	13
al,	135	221	145	235	482	680	13
1983,	148	221	174	235	482	680	13
p.	177	221	186	235	482	680	13
37).	188	221	206	235	482	680	13
•	67	242	73	256	482	680	13
Principio	77	242	120	256	482	680	13
de	123	242	134	256	482	680	13
la	136	242	144	256	482	680	13
relación	147	242	185	256	482	680	13
dialéctica	187	242	231	256	482	680	13
entre	234	242	258	256	482	680	13
el	261	242	269	256	482	680	13
nivel	272	242	294	256	482	680	13
de	297	242	308	256	482	680	13
desarrollo	311	242	357	256	482	680	13
efectivo	360	242	396	256	482	680	13
o	399	242	405	256	482	680	13
real	408	242	425	256	482	680	13
(NDR)	77	255	110	269	482	680	13
y	112	255	118	269	482	680	13
el	120	255	128	269	482	680	13
nivel	131	255	153	269	482	680	13
de	155	255	166	269	482	680	13
desarrollo	169	255	215	269	482	680	13
potencial	218	255	260	269	482	680	13
(NDP)	263	255	295	269	482	680	13
del	298	255	312	269	482	680	13
alumno	314	255	349	269	482	680	13
en	352	255	363	269	482	680	13
el	365	255	373	269	482	680	13
proceso	376	255	412	269	482	680	13
de	414	255	425	269	482	680	13
enseñanza	77	268	124	282	482	680	13
y	127	268	132	282	482	680	13
aprendizaje.	135	268	191	282	482	680	13
(Vygotski,	193	268	240	282	482	680	13
en	243	268	254	282	482	680	13
TCA	257	268	282	282	482	680	13
de	284	268	295	282	482	680	13
Pozo,	298	268	325	282	482	680	13
Juan,	328	268	351	282	482	680	13
1994,	354	268	380	282	482	680	13
p.	383	268	392	282	482	680	13
198).	394	268	418	282	482	680	13
•	67	290	73	304	482	680	13
La	77	290	89	304	482	680	13
enseñanza	91	290	137	304	482	680	13
eficaz	140	290	165	304	482	680	13
es	168	290	177	304	482	680	13
la	179	290	187	304	482	680	13
que	189	290	206	304	482	680	13
parte	208	290	232	304	482	680	13
del	234	290	248	304	482	680	13
nivel	250	290	272	304	482	680	13
de	275	290	285	304	482	680	13
desarrollo	288	290	333	304	482	680	13
del	336	290	349	304	482	680	13
alumno,	352	290	389	304	482	680	13
no	391	290	403	304	482	680	13
para	406	290	425	304	482	680	13
acomodarse	77	303	130	317	482	680	13
a	133	303	138	317	482	680	13
él	141	303	149	317	482	680	13
sino	152	303	171	317	482	680	13
para	174	303	193	317	482	680	13
hacerle	196	303	229	317	482	680	13
progresar	232	303	275	317	482	680	13
a	278	303	283	317	482	680	13
través	286	303	312	317	482	680	13
de	315	303	326	317	482	680	13
su	329	303	339	317	482	680	13
zona	342	303	363	317	482	680	13
de	366	303	377	317	482	680	13
desarrollo	380	303	425	317	482	680	13
próximo	77	316	115	330	482	680	13
[ZDP]	117	316	147	330	482	680	13
con	150	316	166	330	482	680	13
el	169	316	177	330	482	680	13
fin	180	316	192	330	482	680	13
de	194	316	205	330	482	680	13
ampliarla	208	316	250	330	482	680	13
y	253	316	258	330	482	680	13
generar	260	316	295	330	482	680	13
eventualmente	298	316	364	330	482	680	13
otras	367	316	389	330	482	680	13
nuevas.	392	316	425	330	482	680	13
(CENTRO	77	329	130	343	482	680	13
DE	133	329	149	343	482	680	13
PROFESORES	152	329	225	343	482	680	13
DE	228	329	244	343	482	680	13
CALATAYUD,	247	329	318	343	482	680	13
1990,	320	329	346	343	482	680	13
p.	351	329	360	343	482	680	13
9).	363	329	374	343	482	680	13
•	67	350	73	364	482	680	13
Principio	77	350	120	364	482	680	13
de	126	350	137	364	482	680	13
la	144	350	152	364	482	680	13
relación	158	350	195	364	482	680	13
necesaria	202	350	244	364	482	680	13
entre	250	350	275	364	482	680	13
la	281	350	289	364	482	680	13
motivación	296	350	347	364	482	680	13
intrínseca	354	350	399	364	482	680	13
y	405	350	411	364	482	680	13
el	417	350	425	364	482	680	13
aprendizaje	77	363	130	377	482	680	13
significativo	131	363	187	377	482	680	13
en	188	363	199	377	482	680	13
los	201	363	214	377	482	680	13
procesos	215	363	256	377	482	680	13
del	257	363	271	377	482	680	13
aprendizaje.	272	363	328	377	482	680	13
(MEC-ECUADOR,	330	363	425	377	482	680	13
1992,	77	376	102	390	482	680	13
pp.	105	376	120	390	482	680	13
73-74).	123	376	156	390	482	680	13
•	67	398	73	412	482	680	13
Principio	77	398	120	412	482	680	13
de	125	398	136	412	482	680	13
unidad	141	398	173	412	482	680	13
de	178	398	189	412	482	680	13
la	194	398	201	412	482	680	13
cognición	206	398	252	412	482	680	13
y	257	398	262	412	482	680	13
metacognición	267	398	336	412	482	680	13
en	341	398	352	412	482	680	13
el	357	398	365	412	482	680	13
proceso	370	398	406	412	482	680	13
del	411	398	425	412	482	680	13
aprendizaje	77	411	130	425	482	680	13
significativo.	132	411	191	425	482	680	13
(Pozo,	194	411	224	425	482	680	13
Juan,	227	411	251	425	482	680	13
1989	253	411	276	425	482	680	13
pp.	279	411	294	425	482	680	13
8-9).	297	411	319	425	482	680	13
Principio	57	432	120	446	482	680	13
de	125	432	136	446	482	680	13
la	141	432	149	446	482	680	13
diferenciación	154	432	220	446	482	680	13
progresiva	225	432	273	446	482	680	13
y	278	432	283	446	482	680	13
la	288	432	296	446	482	680	13
reconciliación	301	432	366	446	482	680	13
integradora	371	432	425	446	482	680	13
como	77	445	102	459	482	680	13
forma	107	445	135	459	482	680	13
de	139	445	150	459	482	680	13
organización	154	445	214	459	482	680	13
de	219	445	230	459	482	680	13
la	234	445	242	459	482	680	13
estructura	246	445	293	459	482	680	13
cognitiva	297	445	340	459	482	680	13
que	344	445	361	459	482	680	13
rige	365	445	384	459	482	680	13
el	388	445	396	459	482	680	13
PEA.	401	445	425	459	482	680	13
(Ausubel,	77	458	120	472	482	680	13
et	123	458	132	472	482	680	13
al,	135	458	145	472	482	680	13
1983,	148	458	174	472	482	680	13
pp.	177	458	191	472	482	680	13
61-	194	458	210	472	482	680	13
64).	213	458	231	472	482	680	13
•	67	480	73	494	482	680	13
Principio	77	480	120	494	482	680	13
de	123	480	134	494	482	680	13
la	137	480	145	494	482	680	13
relación	148	480	186	494	482	680	13
necesaria	189	480	231	494	482	680	13
entre	235	480	259	494	482	680	13
la	262	480	270	494	482	680	13
asociación	273	480	321	494	482	680	13
acumulativa	324	480	379	494	482	680	13
previa	383	480	411	494	482	680	13
de	414	480	425	494	482	680	13
conocimientos	77	493	144	507	482	680	13
y	147	493	152	507	482	680	13
la	154	493	162	507	482	680	13
reestructuración	164	493	240	507	482	680	13
conceptual	242	493	292	507	482	680	13
en	294	493	306	507	482	680	13
el	308	493	316	507	482	680	13
proceso	318	493	354	507	482	680	13
del	356	493	370	507	482	680	13
aprendizaje	372	493	425	507	482	680	13
significativo.	77	506	135	520	482	680	13
(Ausubel,	138	506	182	520	482	680	13
et	185	506	193	520	482	680	13
al,	196	506	207	520	482	680	13
1983,	210	506	235	520	482	680	13
pp.	238	506	253	520	482	680	13
35).	256	506	274	520	482	680	13
FUENTE:	79	528	128	540	482	680	13
CARRANZA	133	528	190	540	482	680	13
Espinoza,	195	528	236	540	482	680	13
Jorge,	241	528	266	540	482	680	13
(1998).	271	528	301	540	482	680	13
Fundamentos	306	528	358	540	482	680	13
Científicos	363	528	403	540	482	680	13
del	79	540	90	552	482	680	13
Constructivismo	93	540	156	552	482	680	13
Social.	159	540	184	552	482	680	13
Universidad	187	540	239	552	482	680	13
Estatal	242	540	271	552	482	680	13
de	274	540	284	552	482	680	13
Guayaquil.	287	540	334	552	482	680	13
Módulo	337	540	371	552	482	680	13
para	374	540	392	552	482	680	13
el	395	540	403	552	482	680	13
Pregrado	79	552	118	564	482	680	13
de	121	552	131	564	482	680	13
Doctores	134	552	173	564	482	680	13
en	175	552	185	564	482	680	13
Ciencias	188	552	224	564	482	680	13
de	227	552	237	564	482	680	13
la	239	552	246	564	482	680	13
Educación.	249	552	296	564	482	680	13
Guayaquil-Ecuador.	299	552	384	564	482	680	13
6.	57	572	67	588	482	680	13
Principios	70	572	126	588	482	680	13
Pedagógicos	129	572	197	588	482	680	13
Aplicables	204	572	260	588	482	680	13
a	266	572	272	588	482	680	13
la	279	572	288	588	482	680	13
Pedagogía	295	572	351	588	482	680	13
Crítica	355	572	392	588	482	680	13
1.	65	595	73	609	482	680	13
Principio	77	595	118	609	482	680	13
de	120	595	131	609	482	680	13
significatividad	134	595	200	609	482	680	13
psicológica	203	595	252	609	482	680	13
de	254	595	265	609	482	680	13
los	268	595	280	609	482	680	13
contenidos	283	595	331	609	482	680	13
de	334	595	345	609	482	680	13
aprendizaje	347	595	398	609	482	680	13
como	401	595	425	609	482	680	13
condición	77	608	120	622	482	680	13
básica	123	608	149	622	482	680	13
para	152	608	171	622	482	680	13
el	173	608	181	622	482	680	13
aprendizaje	184	608	234	622	482	680	13
significativo.	237	608	293	622	482	680	13
(MEC,	298	608	329	622	482	680	13
1992,	332	608	356	622	482	680	13
p.	359	608	367	622	482	680	13
19).	370	608	387	622	482	680	13
Integra	57	637	83	647	482	680	13
Educativa	85	637	120	647	482	680	13
Nº	123	637	133	647	482	680	13
4	135	637	140	647	482	680	13
/	142	637	145	647	482	680	13
Vol.	147	637	162	647	482	680	13
II	164	637	170	647	482	680	13
No.	172	637	187	647	482	680	13
1	189	637	193	647	482	680	13
87	415	636	425	649	482	680	13
Jorge	57	35	81	44	482	680	14
Carranza	83	35	124	44	482	680	14
Espinoza	125	35	163	44	482	680	14
2.	64	69	73	82	482	680	14
Principio	77	69	120	82	482	680	14
de	123	69	134	82	482	680	14
significatividad	138	69	208	82	482	680	14
lógica	211	69	239	82	482	680	14
de	242	69	253	82	482	680	14
los	257	69	270	82	482	680	14
contenidos	274	69	324	82	482	680	14
de	328	69	339	82	482	680	14
aprendizaje	343	69	396	82	482	680	14
como	399	69	425	82	482	680	14
condición	77	82	122	96	482	680	14
básica	125	82	152	96	482	680	14
para	155	82	175	96	482	680	14
el	177	82	185	96	482	680	14
aprendizaje	187	82	240	96	482	680	14
significativo.	243	82	301	96	482	680	14
(AUSUBEL,	304	82	364	96	482	680	14
David,	366	82	397	96	482	680	14
1983,	400	82	425	96	482	680	14
pp.	77	95	91	109	482	680	14
54-55).	94	95	127	109	482	680	14
3.	64	117	73	131	482	680	14
Principio	77	117	120	131	482	680	14
de	123	117	134	131	482	680	14
practicidad	138	117	189	131	482	680	14
y	193	117	198	131	482	680	14
funcionalidad	202	117	265	131	482	680	14
de	269	117	280	131	482	680	14
los	283	117	297	131	482	680	14
contenidos	300	117	351	131	482	680	14
del	355	117	369	131	482	680	14
aprendizaje	372	117	425	131	482	680	14
significativo,	77	130	135	144	482	680	14
con	138	130	155	144	482	680	14
base	158	130	178	144	482	680	14
en	181	130	192	144	482	680	14
la	195	130	203	144	482	680	14
teoría	205	130	232	144	482	680	14
crítica.	235	130	267	144	482	680	14
(MEC,	270	130	302	144	482	680	14
1992,	305	130	331	144	482	680	14
p.	334	130	343	144	482	680	14
20).	345	130	363	144	482	680	14
4.	64	152	73	166	482	680	14
Principio	77	152	120	166	482	680	14
de	124	152	135	166	482	680	14
multidimensionalidad	139	152	240	166	482	680	14
de	244	152	255	166	482	680	14
los	258	152	272	166	482	680	14
contenidos	275	152	326	166	482	680	14
de	330	152	341	166	482	680	14
aprendizaje	345	152	398	166	482	680	14
en	402	152	413	166	482	680	14
el	417	152	425	166	482	680	14
PEA.	77	165	101	179	482	680	14
(MEC,	104	165	137	179	482	680	14
1992,	140	165	165	179	482	680	14
P.	168	165	176	179	482	680	14
83).	179	165	197	179	482	680	14
5.	64	187	73	201	482	680	14
Principio	77	187	120	201	482	680	14
de	125	187	136	201	482	680	14
sinergia	142	187	178	201	482	680	14
en	184	187	195	201	482	680	14
los	200	187	213	201	482	680	14
procesos	219	187	259	201	482	680	14
de	264	187	275	201	482	680	14
aprendizaje	281	187	334	201	482	680	14
de	339	187	350	201	482	680	14
los	356	187	369	201	482	680	14
contenidos	374	187	425	201	482	680	14
curriculares	77	201	131	214	482	680	14
tridimensionales.	134	201	213	214	482	680	14
6.	64	223	73	236	482	680	14
Principio	77	223	120	236	482	680	14
de	125	223	136	236	482	680	14
multidireccionalidad	142	223	237	236	482	680	14
de	243	223	254	236	482	680	14
la	259	223	267	236	482	680	14
comunicación	272	223	337	236	482	680	14
en	343	223	354	236	482	680	14
el	359	223	367	236	482	680	14
proceso	373	223	409	236	482	680	14
de	414	223	425	236	482	680	14
enseñanza	77	236	124	250	482	680	14
y	127	236	132	250	482	680	14
aprendizaje	135	236	188	250	482	680	14
en	191	236	202	250	482	680	14
las	205	236	217	250	482	680	14
aulas.	220	236	245	250	482	680	14
7.	64	258	73	272	482	680	14
Principio	77	258	120	272	482	680	14
de	123	258	134	272	482	680	14
la	137	258	145	272	482	680	14
clase	148	258	170	272	482	680	14
como	173	258	199	272	482	680	14
unidad	202	258	234	272	482	680	14
sistémica	237	258	279	272	482	680	14
para	282	258	302	272	482	680	14
el	305	258	313	272	482	680	14
proceso	316	258	352	272	482	680	14
de	355	258	366	272	482	680	14
enseñanza	370	258	417	272	482	680	14
y	420	258	425	272	482	680	14
aprendizaje.	77	271	132	285	482	680	14
8.	64	293	73	307	482	680	14
Principio	77	293	120	307	482	680	14
del	123	293	137	307	482	680	14
pensamiento	140	293	199	307	482	680	14
abstracto	202	293	244	307	482	680	14
como	247	293	273	307	482	680	14
medio	276	293	305	307	482	680	14
estratégico	308	293	359	307	482	680	14
del	362	293	376	307	482	680	14
desarrollo	379	293	425	307	482	680	14
de	77	306	88	320	482	680	14
la	90	306	98	320	482	680	14
inteligencia	101	306	155	320	482	680	14
mental.	158	306	193	320	482	680	14
9.	64	328	73	342	482	680	14
Principio	77	328	120	342	482	680	14
de	124	328	135	342	482	680	14
unidad	140	328	172	342	482	680	14
dialéctica	177	328	220	342	482	680	14
entre	225	328	249	342	482	680	14
la	254	328	262	342	482	680	14
enseñanza	267	328	314	342	482	680	14
y	319	328	324	342	482	680	14
el	329	328	337	342	482	680	14
aprendizaje	342	328	395	342	482	680	14
como	399	328	425	342	482	680	14
procesos	77	341	117	355	482	680	14
interdependientes	122	341	206	355	482	680	14
e	209	341	214	355	482	680	14
interdependientes.	216	341	303	355	482	680	14
FUENTE:	79	364	128	377	482	680	14
CARRANZA	132	364	190	377	482	680	14
Espinoza,	195	364	236	377	482	680	14
Jorge,	241	364	266	377	482	680	14
(1998).	271	364	301	377	482	680	14
Fundamentos	306	364	358	377	482	680	14
Científicos	363	364	403	377	482	680	14
del	79	377	90	390	482	680	14
Constructivismo	93	377	156	390	482	680	14
Social.	159	377	184	390	482	680	14
Universidad	187	377	239	390	482	680	14
Estatal	242	377	271	390	482	680	14
de	274	377	284	390	482	680	14
Guayaquil.	287	377	334	390	482	680	14
Módulo	337	377	371	390	482	680	14
para	374	377	392	390	482	680	14
el	395	377	403	390	482	680	14
Pregrado	79	390	118	403	482	680	14
de	121	390	131	403	482	680	14
Doctores	134	390	173	403	482	680	14
en	175	390	185	403	482	680	14
Ciencias	188	390	224	403	482	680	14
de	227	390	237	403	482	680	14
la	239	390	246	403	482	680	14
Educación.	249	390	296	403	482	680	14
Guayaquil-Ecuador.	299	390	384	403	482	680	14
7.	57	412	67	428	482	680	14
Principios	70	412	126	428	482	680	14
aplicables	129	412	182	428	482	680	14
a	185	412	191	428	482	680	14
la	194	412	204	428	482	680	14
didáctica	207	412	256	428	482	680	14
crítica	259	412	293	428	482	680	14
La	57	435	69	449	482	680	14
presentación	75	435	134	449	482	680	14
secuenciada	139	435	194	449	482	680	14
de	200	435	211	449	482	680	14
los	216	435	229	449	482	680	14
principios	234	435	281	449	482	680	14
epistemológicos,	286	435	363	449	482	680	14
psicológicos	369	435	425	449	482	680	14
y	57	448	62	462	482	680	14
pedagógico,	66	448	122	462	482	680	14
tienen	127	448	156	462	482	680	14
una	160	448	177	462	482	680	14
relación	182	448	219	462	482	680	14
directa	223	448	255	462	482	680	14
con	260	448	277	462	482	680	14
los	281	448	294	462	482	680	14
procesos	299	448	339	462	482	680	14
de	343	448	354	462	482	680	14
concreción	359	448	410	462	482	680	14
de	414	448	425	462	482	680	14
las	57	462	69	475	482	680	14
disciplinas	74	462	122	475	482	680	14
pedagógicas:	127	462	186	475	482	680	14
Filosofía	191	462	231	475	482	680	14
de	236	462	247	475	482	680	14
la	252	462	260	475	482	680	14
Educación,	265	462	317	475	482	680	14
Pedagogía,	322	462	373	475	482	680	14
Didáctica,	378	462	425	475	482	680	14
Currículo	57	475	102	489	482	680	14
y	107	475	112	489	482	680	14
Evaluación	117	475	169	489	482	680	14
de	173	475	184	489	482	680	14
los	189	475	202	489	482	680	14
Aprendizajes,	207	475	269	489	482	680	14
forman	274	475	308	489	482	680	14
la	313	475	321	489	482	680	14
columna	326	475	365	489	482	680	14
vertebral,	370	475	414	489	482	680	14
u	419	475	425	489	482	680	14
los	57	488	70	502	482	680	14
elementos	73	488	121	502	482	680	14
de	124	488	135	502	482	680	14
su	139	488	149	502	482	680	14
estructura,	153	488	202	502	482	680	14
recibe	206	488	234	502	482	680	14
la	238	488	246	502	482	680	14
alimentación	250	488	310	502	482	680	14
teórica	313	488	345	502	482	680	14
respectiva	349	488	395	502	482	680	14
de	398	488	409	502	482	680	14
las	413	488	425	502	482	680	14
diferentes	57	501	103	515	482	680	14
disciplinas	105	501	153	515	482	680	14
del	155	501	169	515	482	680	14
conocimiento,	171	501	238	515	482	680	14
de	240	501	251	515	482	680	14
la	253	501	261	515	482	680	14
educación	263	501	309	515	482	680	14
y	311	501	317	515	482	680	14
de	319	501	330	515	482	680	14
las	332	501	344	515	482	680	14
ciencias	346	501	382	515	482	680	14
humanas	384	501	425	515	482	680	14
y	57	514	62	528	482	680	14
sociales.	65	514	103	528	482	680	14
FIL.	62	536	82	550	482	680	14
EDUC.	84	536	117	550	482	680	14
¢PEDAGOGÍA	120	537	192	549	482	680	14
¢DIDÁCTICA	194	537	263	549	482	680	14
¢CURRÍCULO	265	537	338	549	482	680	14
¢EVALUACIÓN	341	537	419	549	482	680	14
En	71	558	85	572	482	680	14
este	88	558	106	572	482	680	14
plano,	110	558	139	572	482	680	14
por	142	558	159	572	482	680	14
la	162	558	170	572	482	680	14
vinculación	174	558	227	572	482	680	14
sustantiva	231	558	276	572	482	680	14
que	280	558	297	572	482	680	14
guardan	301	558	338	572	482	680	14
entre	342	558	366	572	482	680	14
sí,	370	558	380	572	482	680	14
existe	384	558	410	572	482	680	14
la	417	558	425	572	482	680	14
propiedad	57	571	104	585	482	680	14
científica	109	571	151	585	482	680	14
para	157	571	177	585	482	680	14
denominarlas	183	571	246	585	482	680	14
disciplinas	252	571	300	585	482	680	14
pedagógicas,	306	571	364	585	482	680	14
en	370	571	382	585	482	680	14
vista	388	571	408	585	482	680	14
de	414	571	425	585	482	680	14
que,	57	584	76	598	482	680	14
de	81	584	92	598	482	680	14
una	96	584	113	598	482	680	14
manera	118	584	152	598	482	680	14
o	156	584	162	598	482	680	14
de	167	584	178	598	482	680	14
otra,	182	584	204	598	482	680	14
mediata	208	584	245	598	482	680	14
o	249	584	255	598	482	680	14
inmediatamente,	259	584	337	598	482	680	14
están	342	584	365	598	482	680	14
sustentando	370	584	425	598	482	680	14
a	57	597	62	611	482	680	14
la	66	597	74	611	482	680	14
teoría	78	597	105	611	482	680	14
pedagógica.	109	597	164	611	482	680	14
Todas	168	597	195	611	482	680	14
giran	200	597	224	611	482	680	14
en	228	597	239	611	482	680	14
torno	243	597	269	611	482	680	14
a	274	597	278	611	482	680	14
la	283	597	291	611	482	680	14
pedagogía:	295	597	345	611	482	680	14
la	349	597	357	611	482	680	14
filosofía	361	597	398	611	482	680	14
de	402	597	413	611	482	680	14
la	417	597	425	611	482	680	14
educación	57	611	103	624	482	680	14
que	106	611	123	624	482	680	14
establece	127	611	168	624	482	680	14
fundamentalmente	171	611	259	624	482	680	14
los	262	611	275	624	482	680	14
fines	278	611	300	624	482	680	14
y	303	611	308	624	482	680	14
valores;	311	611	347	624	482	680	14
la	350	611	358	624	482	680	14
Didáctica	361	611	405	624	482	680	14
que	408	611	425	624	482	680	14
88	57	636	67	649	482	680	14
Integra	289	637	315	647	482	680	14
Educativa	317	637	353	647	482	680	14
Nº	355	637	365	647	482	680	14
4	367	637	372	647	482	680	14
/	374	637	377	647	482	680	14
Vol.	379	637	394	647	482	680	14
II	396	637	402	647	482	680	14
No.	404	637	419	647	482	680	14
1	421	637	425	647	482	680	14
Pedagogía	298	35	342	44	482	680	15
y	344	35	349	44	482	680	15
Didáctica	351	35	393	44	482	680	15
Crítica	395	35	425	44	482	680	15
asimila	57	69	89	82	482	680	15
los	92	69	105	82	482	680	15
principios	108	69	154	82	482	680	15
científicos	157	69	204	82	482	680	15
y	207	69	212	82	482	680	15
metodológicos	215	69	283	82	482	680	15
de	286	69	297	82	482	680	15
la	300	69	308	82	482	680	15
pedagogía	311	69	358	82	482	680	15
y	361	69	367	82	482	680	15
los	369	69	383	82	482	680	15
concreta	385	69	425	82	482	680	15
en	57	82	68	96	482	680	15
estrategias	73	82	121	96	482	680	15
de	126	82	137	96	482	680	15
aprendizaje	142	82	195	96	482	680	15
y	199	82	205	96	482	680	15
enseñanza;	209	82	259	96	482	680	15
el	264	82	272	96	482	680	15
currículo,	277	82	322	96	482	680	15
que	327	82	344	96	482	680	15
con	349	82	365	96	482	680	15
su	370	82	380	96	482	680	15
diseño	385	82	415	96	482	680	15
y	420	82	425	96	482	680	15
planificación	57	95	116	109	482	680	15
se	119	95	128	109	482	680	15
constituye	130	95	178	109	482	680	15
en	181	95	192	109	482	680	15
el	195	95	203	109	482	680	15
instrumento	206	95	263	109	482	680	15
que	266	95	282	109	482	680	15
preside	285	95	319	109	482	680	15
las	321	95	333	109	482	680	15
acciones	336	95	375	109	482	680	15
educativas	378	95	425	109	482	680	15
al	57	108	65	122	482	680	15
servicio	68	108	103	122	482	680	15
de	106	108	117	122	482	680	15
las	120	108	132	122	482	680	15
políticas	135	108	174	122	482	680	15
sociales,	177	108	215	122	482	680	15
y	218	108	223	122	482	680	15
la	226	108	234	122	482	680	15
evaluación,	237	108	289	122	482	680	15
que	292	108	309	122	482	680	15
en	312	108	324	122	482	680	15
el	327	108	335	122	482	680	15
mejor	338	108	365	122	482	680	15
de	368	108	379	122	482	680	15
los	382	108	395	122	482	680	15
casos,	399	108	425	122	482	680	15
se	57	121	66	135	482	680	15
constituye	69	121	116	135	482	680	15
en	119	121	130	135	482	680	15
la	133	121	141	135	482	680	15
estrategia	144	121	188	135	482	680	15
que	191	121	208	135	482	680	15
orienta	211	121	244	135	482	680	15
la	247	121	255	135	482	680	15
innovación	258	121	309	135	482	680	15
didáctica	312	121	353	135	482	680	15
y	356	121	361	135	482	680	15
curricular.	364	121	411	135	482	680	15
A	71	143	78	157	482	680	15
partir	80	143	106	157	482	680	15
de	108	143	119	157	482	680	15
estas	122	143	143	157	482	680	15
consideraciones,	145	143	222	157	482	680	15
para	224	143	244	157	482	680	15
avanzar	246	143	281	157	482	680	15
al	283	143	291	157	482	680	15
núcleo	293	143	324	157	482	680	15
mismo	326	143	357	157	482	680	15
de	359	143	370	157	482	680	15
la	373	143	381	157	482	680	15
ideología	383	143	425	157	482	680	15
inmersa	57	156	93	170	482	680	15
en	97	156	108	170	482	680	15
los	112	156	125	170	482	680	15
contenidos	129	156	179	170	482	680	15
de	183	156	194	170	482	680	15
la	198	156	206	170	482	680	15
pedagogía	209	156	256	170	482	680	15
y	260	156	265	170	482	680	15
su	269	156	279	170	482	680	15
didáctica,	283	156	327	170	482	680	15
en	334	156	345	170	482	680	15
general	349	156	383	170	482	680	15
,	387	156	390	170	482	680	15
y	394	156	399	170	482	680	15
de	403	156	414	170	482	680	15
la	417	156	425	170	482	680	15
pedagogía	57	170	104	183	482	680	15
crítica	108	170	137	183	482	680	15
y	141	170	146	183	482	680	15
su	150	170	160	183	482	680	15
didáctica,	164	170	208	183	482	680	15
en	212	170	223	183	482	680	15
particular,	227	170	274	183	482	680	15
traigo	278	170	306	183	482	680	15
a	310	170	315	183	482	680	15
colación	319	170	358	183	482	680	15
lo	362	170	371	183	482	680	15
que	375	170	392	183	482	680	15
afirma	396	170	425	183	482	680	15
Posner,	57	183	91	197	482	680	15
George	94	183	129	197	482	680	15
(1998)	132	183	161	197	482	680	15
sobre	164	183	189	197	482	680	15
las	192	183	204	197	482	680	15
relaciones	206	183	253	197	482	680	15
de	255	183	266	197	482	680	15
la	269	183	277	197	482	680	15
pedagogía	279	183	327	197	482	680	15
y	329	183	334	197	482	680	15
el	337	183	345	197	482	680	15
currículo:	348	183	393	197	482	680	15
“...	398	183	411	197	482	680	15
un	414	183	425	197	482	680	15
currículo	57	196	94	210	482	680	15
no	98	196	108	210	482	680	15
es	111	196	119	210	482	680	15
más	122	196	139	210	482	680	15
que	142	196	157	210	482	680	15
la	161	196	169	210	482	680	15
concreción	172	196	214	210	482	680	15
específica	218	196	255	210	482	680	15
de	259	196	268	210	482	680	15
una	271	196	288	210	482	680	15
teoría	291	196	316	210	482	680	15
pedagógica	319	196	364	210	482	680	15
para	368	196	387	210	482	680	15
volverla	391	196	425	210	482	680	15
efectiva	57	209	88	223	482	680	15
y	91	209	95	223	482	680	15
asegurar	98	209	135	223	482	680	15
el	138	209	145	223	482	680	15
aprendizaje	147	209	196	223	482	680	15
y	199	209	203	223	482	680	15
el	206	209	213	223	482	680	15
desarrollo	215	209	256	223	482	680	15
de	258	209	268	223	482	680	15
un	270	209	281	223	482	680	15
grupo	284	209	309	223	482	680	15
particular	311	209	354	223	482	680	15
de	356	209	365	223	482	680	15
alumnos	368	209	403	223	482	680	15
para	406	209	425	223	482	680	15
la	57	223	65	236	482	680	15
cultura,	67	223	101	236	482	680	15
época	104	223	126	236	482	680	15
y	129	223	133	236	482	680	15
comunidad	136	223	182	236	482	680	15
de	185	223	194	236	482	680	15
la	197	223	205	236	482	680	15
que	208	223	222	236	482	680	15
hacen	225	223	249	236	482	680	15
parte.”	252	223	282	236	482	680	15
(p.	285	222	297	236	482	680	15
24)	300	222	315	236	482	680	15
Esta	71	244	90	258	482	680	15
afirmación	94	244	141	258	482	680	15
facilita	145	244	174	258	482	680	15
a	178	244	183	258	482	680	15
su	187	244	196	258	482	680	15
vez,	200	244	217	258	482	680	15
determinar	221	244	270	258	482	680	15
las	274	244	285	258	482	680	15
relaciones	289	244	333	258	482	680	15
de	337	244	348	258	482	680	15
la	352	244	359	258	482	680	15
Didáctica	363	244	405	258	482	680	15
con	409	244	425	258	482	680	15
la	57	257	64	271	482	680	15
pedagogía	68	257	112	271	482	680	15
y	116	257	121	271	482	680	15
el	124	257	132	271	482	680	15
currículo;	135	257	178	271	482	680	15
pues,	181	257	204	271	482	680	15
la	207	257	215	271	482	680	15
didáctica	218	257	257	271	482	680	15
también	261	257	297	271	482	680	15
es	300	257	309	271	482	680	15
la	312	257	320	271	482	680	15
concreción	323	257	372	271	482	680	15
de	375	257	385	271	482	680	15
la	389	257	396	271	482	680	15
teoría	400	257	425	271	482	680	15
pedagógica	57	270	106	284	482	680	15
en	110	270	121	284	482	680	15
procesos	125	270	163	284	482	680	15
de	168	270	178	284	482	680	15
aprendizaje	183	270	233	284	482	680	15
y	237	270	242	284	482	680	15
enseñanza	247	270	291	284	482	680	15
en	296	270	306	284	482	680	15
las	311	270	322	284	482	680	15
aulas	326	270	348	284	482	680	15
y	352	270	357	284	482	680	15
fuera	362	270	384	284	482	680	15
de	389	270	399	284	482	680	15
ellas;	403	270	425	284	482	680	15
concretamente,	57	284	125	297	482	680	15
es	128	284	136	297	482	680	15
la	139	284	146	297	482	680	15
teoría	149	284	175	297	482	680	15
y	177	284	182	297	482	680	15
la	185	284	193	297	482	680	15
práctica	195	284	230	297	482	680	15
de	233	284	243	297	482	680	15
los	246	284	258	297	482	680	15
procesos	261	284	299	297	482	680	15
de	302	284	312	297	482	680	15
aprendizaje-enseñanza.	315	284	417	297	482	680	15
La	71	305	83	319	482	680	15
Pedagogía,	86	305	137	319	482	680	15
en	139	305	150	319	482	680	15
este	152	305	170	319	482	680	15
caso,	173	305	195	319	482	680	15
se	198	305	207	319	482	680	15
manifiesta	209	305	256	319	482	680	15
como	259	305	285	319	482	680	15
la	287	305	295	319	482	680	15
ciencia	297	305	329	319	482	680	15
nuclear	332	305	366	319	482	680	15
y	368	305	374	319	482	680	15
estratégica	376	305	425	319	482	680	15
que	57	319	74	332	482	680	15
tiene	78	319	101	332	482	680	15
relación	106	319	143	332	482	680	15
sustantiva	147	319	193	332	482	680	15
con	197	319	214	332	482	680	15
la	219	319	227	332	482	680	15
política,	231	319	268	332	482	680	15
constituyéndose	273	319	348	332	482	680	15
por	352	319	368	332	482	680	15
tanto	373	319	397	332	482	680	15
en	401	319	413	332	482	680	15
el	417	319	425	332	482	680	15
instrumento,	57	332	117	346	482	680	15
o	121	332	127	346	482	680	15
reproductor	132	332	188	346	482	680	15
de	193	332	204	346	482	680	15
la	208	332	216	346	482	680	15
cultura	221	332	253	346	482	680	15
dominante,	258	332	311	346	482	680	15
o	315	332	321	346	482	680	15
transformador	326	332	393	346	482	680	15
de	398	332	409	346	482	680	15
las	413	332	425	346	482	680	15
situaciones	57	345	107	359	482	680	15
histórico-sociales	111	345	192	359	482	680	15
de	195	345	206	359	482	680	15
los	210	345	223	359	482	680	15
pueblos.	227	345	266	359	482	680	15
Ahora	270	345	298	359	482	680	15
bien,	302	345	325	359	482	680	15
cuando	329	345	362	359	482	680	15
la	366	345	374	359	482	680	15
pedagogía	378	345	425	359	482	680	15
privilegia	57	358	100	372	482	680	15
los	102	358	115	372	482	680	15
postulados	117	358	167	372	482	680	15
y	169	358	174	372	482	680	15
normas	176	358	211	372	482	680	15
de	213	358	224	372	482	680	15
la	226	358	234	372	482	680	15
teoría	238	358	265	372	482	680	15
crítica	267	358	296	372	482	680	15
de	298	358	309	372	482	680	15
la	311	358	319	372	482	680	15
sociedad,	321	358	364	372	482	680	15
que	366	358	383	372	482	680	15
adquiere	385	358	425	372	482	680	15
principios	57	371	103	385	482	680	15
filosóficos,	106	371	156	385	482	680	15
científicos	159	371	206	385	482	680	15
y	209	371	215	385	482	680	15
metodológicos,	218	371	289	385	482	680	15
que	292	371	309	385	482	680	15
instrumentan	312	371	375	385	482	680	15
una	378	371	395	385	482	680	15
praxis	398	371	425	385	482	680	15
educativa	57	385	100	398	482	680	15
emancipatoria	102	385	168	398	482	680	15
del	170	385	184	398	482	680	15
pensamiento	187	385	246	398	482	680	15
y	248	385	253	398	482	680	15
transformadora	255	385	327	398	482	680	15
de	329	385	340	398	482	680	15
la	342	385	350	398	482	680	15
praxis	353	385	380	398	482	680	15
educativa	382	385	425	398	482	680	15
y	57	398	62	412	482	680	15
de	65	398	76	412	482	680	15
la	79	398	87	412	482	680	15
praxis	89	398	117	412	482	680	15
social.	119	398	148	412	482	680	15
Cabe	71	420	95	433	482	680	15
puntualizar,	99	420	154	433	482	680	15
que	158	420	175	433	482	680	15
por	179	420	195	433	482	680	15
la	200	420	208	433	482	680	15
consustancialidad	212	420	293	433	482	680	15
existente	297	420	338	433	482	680	15
entre	342	420	366	433	482	680	15
el	371	420	379	433	482	680	15
currículo	383	420	425	433	482	680	15
y	57	433	62	446	482	680	15
la	66	433	74	446	482	680	15
didáctica,	77	433	121	446	482	680	15
se	125	433	134	446	482	680	15
ha	138	433	149	446	482	680	15
pretendido	152	433	203	446	482	680	15
subsumir	207	433	249	446	482	680	15
esta	253	433	271	446	482	680	15
asignatura	274	433	322	446	482	680	15
en	325	433	337	446	482	680	15
los	340	433	353	446	482	680	15
contenidos	357	433	408	446	482	680	15
del	411	433	425	446	482	680	15
currículo,	57	446	102	460	482	680	15
acción	106	446	136	460	482	680	15
que	141	446	158	460	482	680	15
resulta	162	446	193	460	482	680	15
cuestionable,	198	446	258	460	482	680	15
porque	263	446	296	460	482	680	15
en	300	446	312	460	482	680	15
el	316	446	324	460	482	680	15
proceso	329	446	365	460	482	680	15
de	370	446	381	460	482	680	15
diseño	385	446	415	460	482	680	15
y	420	446	425	460	482	680	15
elaboración	57	459	111	473	482	680	15
del	114	459	128	473	482	680	15
currículo,	131	459	176	473	482	680	15
no	180	459	192	473	482	680	15
es	195	459	204	473	482	680	15
posible	207	459	240	473	482	680	15
realizarlo,	244	459	290	473	482	680	15
si	293	459	300	473	482	680	15
antes	304	459	327	473	482	680	15
no	331	459	343	473	482	680	15
se	346	459	355	473	482	680	15
dispone	358	459	395	473	482	680	15
de	398	459	409	473	482	680	15
los	412	459	425	473	482	680	15
procesos	57	472	97	486	482	680	15
didácticos	99	472	145	486	482	680	15
que	147	472	164	486	482	680	15
se	166	472	175	486	482	680	15
deben	177	472	205	486	482	680	15
aplicar	208	472	239	486	482	680	15
a	241	472	245	486	482	680	15
los	248	472	261	486	482	680	15
procesos	263	472	303	486	482	680	15
de	305	472	316	486	482	680	15
enseñanza-aprendizaje.	318	472	425	486	482	680	15
Al	57	486	67	499	482	680	15
igual	72	486	95	499	482	680	15
que	100	486	117	499	482	680	15
la	122	486	130	499	482	680	15
evaluación,	136	486	187	499	482	680	15
en	193	486	204	499	482	680	15
calidad	209	486	242	499	482	680	15
también	247	486	285	499	482	680	15
de	290	486	301	499	482	680	15
ciencia	306	486	338	499	482	680	15
pedagógica,	344	486	398	499	482	680	15
y	404	486	409	499	482	680	15
de	414	486	425	499	482	680	15
existencia	57	499	102	512	482	680	15
propia	105	499	135	512	482	680	15
con	138	499	155	512	482	680	15
sus	158	499	172	512	482	680	15
objetos	175	499	209	512	482	680	15
y	212	499	217	512	482	680	15
métodos	220	499	260	512	482	680	15
de	263	499	274	512	482	680	15
estudio.	278	499	314	512	482	680	15
En	317	499	331	512	482	680	15
este	334	499	352	512	482	680	15
caso,	355	499	378	512	482	680	15
didáctica,	381	499	425	512	482	680	15
currículo	57	512	99	526	482	680	15
y	102	512	107	526	482	680	15
evaluación,	111	512	162	526	482	680	15
por	166	512	182	526	482	680	15
su	185	512	195	526	482	680	15
relación	198	512	236	526	482	680	15
sustancial	239	512	284	526	482	680	15
con	287	512	304	526	482	680	15
la	307	512	315	526	482	680	15
pedagogía,	318	512	368	526	482	680	15
constituyen	371	512	425	526	482	680	15
instrumentos	57	525	118	539	482	680	15
operativos	121	525	169	539	482	680	15
estratégicos	171	525	226	539	482	680	15
al	229	525	237	539	482	680	15
servicio	239	525	275	539	482	680	15
de	278	525	289	539	482	680	15
las	292	525	304	539	482	680	15
ideologías	306	525	353	539	482	680	15
políticas.	356	525	397	539	482	680	15
De	71	547	85	561	482	680	15
manera	88	547	122	561	482	680	15
específica,	125	547	172	561	482	680	15
para	174	547	194	561	482	680	15
asumir	197	547	228	561	482	680	15
el	231	547	239	561	482	680	15
desarrollo	242	547	288	561	482	680	15
de	291	547	302	561	482	680	15
la	304	547	312	561	482	680	15
Didáctica	315	547	359	561	482	680	15
Crítica,	362	547	397	561	482	680	15
como	399	547	425	561	482	680	15
ciencia	57	560	89	574	482	680	15
pedagógica	92	560	144	574	482	680	15
instrumental	147	560	206	574	482	680	15
y	209	560	214	574	482	680	15
operativa,	217	560	263	574	482	680	15
basta	266	560	289	574	482	680	15
determinar	292	560	344	574	482	680	15
las	347	560	359	574	482	680	15
implicaciones	362	560	425	574	482	680	15
didácticas	57	573	102	587	482	680	15
de	109	573	120	587	482	680	15
cada	127	573	148	587	482	680	15
uno	155	573	173	587	482	680	15
de	180	573	191	587	482	680	15
los	198	573	211	587	482	680	15
principios	218	573	265	587	482	680	15
epistemológicos,	272	573	349	587	482	680	15
psicológicos	356	573	413	587	482	680	15
y	420	573	425	587	482	680	15
pedagógicos	57	586	114	600	482	680	15
para	118	586	138	600	482	680	15
afrontar	148	586	185	600	482	680	15
los	190	586	203	600	482	680	15
diferentes	208	586	254	600	482	680	15
tópicos	258	586	292	600	482	680	15
operativos	297	586	344	600	482	680	15
inherentes	349	586	398	600	482	680	15
a	403	586	407	600	482	680	15
los	412	586	425	600	482	680	15
procesos	57	600	97	613	482	680	15
de	100	600	111	613	482	680	15
enseñanza	114	600	161	613	482	680	15
y	164	600	169	613	482	680	15
aprendizaje	172	600	225	613	482	680	15
y	228	600	233	613	482	680	15
del	236	600	250	613	482	680	15
desarrollo	253	600	300	613	482	680	15
del	303	600	317	613	482	680	15
currículo,	320	600	365	613	482	680	15
tal	368	600	379	613	482	680	15
es	382	600	391	613	482	680	15
el	394	600	402	613	482	680	15
caso	405	600	425	613	482	680	15
de	57	613	68	627	482	680	15
los	71	613	84	627	482	680	15
“pares	88	613	117	627	482	680	15
didácticos”	120	613	172	627	482	680	15
en	175	613	186	627	482	680	15
sus	190	613	204	627	482	680	15
relaciones	207	613	254	627	482	680	15
dialécticas:	257	613	308	627	482	680	15
teoría-práctica,	311	613	382	627	482	680	15
método-	385	613	425	627	482	680	15
Integra	57	637	83	647	482	680	15
Educativa	85	637	120	647	482	680	15
Nº	123	637	133	647	482	680	15
4	135	637	140	647	482	680	15
/	142	637	145	647	482	680	15
Vol.	147	637	162	647	482	680	15
II	164	637	170	647	482	680	15
No.	172	637	187	647	482	680	15
1	189	637	193	647	482	680	15
89	415	636	425	649	482	680	15
Jorge	57	35	81	44	482	680	16
Carranza	83	35	124	44	482	680	16
Espinoza	125	35	163	44	482	680	16
contenido,	57	69	106	82	482	680	16
conocimiento-aprendizaje,	118	69	242	82	482	680	16
enseñanza-aprendizaje,	254	69	361	82	482	680	16
profesor	57	82	96	96	482	680	16
y	98	82	104	96	482	680	16
evaluación-acreditación-calificación.	107	82	275	96	482	680	16
estudiante-	373	69	425	82	482	680	16
En	71	104	85	117	482	680	16
este	89	104	107	117	482	680	16
ámbito,	112	104	147	117	482	680	16
la	152	104	160	117	482	680	16
Didáctica	164	104	209	117	482	680	16
Crítica	213	104	245	117	482	680	16
y	250	104	255	117	482	680	16
el	260	104	268	117	482	680	16
currículo	273	104	315	117	482	680	16
reconceptualista,	319	104	398	117	482	680	16
tiene	402	104	425	117	482	680	16
de	57	117	68	131	482	680	16
eje	72	117	85	131	482	680	16
a	90	117	94	131	482	680	16
la	103	117	111	131	482	680	16
hermenéutica	116	117	179	131	482	680	16
crítica,	183	117	215	131	482	680	16
que	219	117	236	131	482	680	16
se	241	117	250	131	482	680	16
vislumbra	254	117	300	131	482	680	16
como	304	117	330	131	482	680	16
el	334	117	342	131	482	680	16
instrumento	347	117	404	131	482	680	16
que	408	117	425	131	482	680	16
presidirá	57	130	97	144	482	680	16
las	100	130	112	144	482	680	16
acciones	114	130	153	144	482	680	16
educativas,	156	130	206	144	482	680	16
para	209	130	229	144	482	680	16
superar	231	130	266	144	482	680	16
el	268	130	277	144	482	680	16
reduccionismo	279	130	347	144	482	680	16
y	350	130	355	144	482	680	16
fragmentación	358	130	425	144	482	680	16
de	57	143	68	157	482	680	16
los	72	143	85	157	482	680	16
contenidos	89	143	140	157	482	680	16
y	144	143	150	157	482	680	16
resultados	154	143	201	157	482	680	16
de	205	143	216	157	482	680	16
aprendizaje	221	143	273	157	482	680	16
ocasionados	278	143	333	157	482	680	16
por	338	143	354	157	482	680	16
la	358	143	366	157	482	680	16
práctica	370	143	407	157	482	680	16
del	411	143	425	157	482	680	16
positivismo	57	156	110	170	482	680	16
epistemológico,	115	156	188	170	482	680	16
la	193	156	201	170	482	680	16
psicología	206	156	252	170	482	680	16
conductual,	257	156	311	170	482	680	16
la	316	156	324	170	482	680	16
pedagogía	329	156	376	170	482	680	16
empírica-	381	156	425	170	482	680	16
experimental,	57	170	120	183	482	680	16
el	123	170	131	183	482	680	16
currículo	134	170	176	183	482	680	16
tecnológico	179	170	233	183	482	680	16
y	236	170	241	183	482	680	16
la	244	170	252	183	482	680	16
evaluación	255	170	304	183	482	680	16
normativa	309	170	356	183	482	680	16
psicométrica.	359	170	421	183	482	680	16
Para	71	191	92	205	482	680	16
el	95	191	103	205	482	680	16
efecto,	106	191	137	205	482	680	16
a	140	191	145	205	482	680	16
más	148	191	166	205	482	680	16
de	169	191	180	205	482	680	16
los	183	191	196	205	482	680	16
principios	199	191	245	205	482	680	16
didácticos	248	191	294	205	482	680	16
establecidos	297	191	353	205	482	680	16
por	356	191	372	205	482	680	16
Juan	375	191	396	205	482	680	16
Amós	399	191	425	205	482	680	16
Comenius	57	204	104	218	482	680	16
en	108	204	119	218	482	680	16
su	122	204	132	218	482	680	16
Didáctica	135	204	179	218	482	680	16
Magna,	183	204	218	218	482	680	16
en	221	204	232	218	482	680	16
la	235	204	243	218	482	680	16
actualidad,	246	204	296	218	482	680	16
se	299	204	309	218	482	680	16
puede	312	204	340	218	482	680	16
elevar	343	204	370	218	482	680	16
a	373	204	378	218	482	680	16
la	381	204	389	218	482	680	16
calidad	393	204	425	218	482	680	16
de	57	219	68	233	482	680	16
principios,	71	219	120	233	482	680	16
los	122	219	136	233	482	680	16
siguientes	138	219	184	233	482	680	16
postulados	187	219	236	233	482	680	16
didácticos	239	219	285	233	482	680	16
y	288	219	294	233	482	680	16
curriculares:	296	219	354	233	482	680	16
•	67	241	73	254	482	680	16
Las	77	241	93	254	482	680	16
actividades	98	241	148	254	482	680	16
que	153	241	170	254	482	680	16
realiza	174	241	204	254	482	680	16
el	209	241	217	254	482	680	16
estudiante	222	241	269	254	482	680	16
en	274	241	285	254	482	680	16
los	290	241	303	254	482	680	16
procesos	308	241	348	254	482	680	16
de	352	241	363	254	482	680	16
aprendizaje-	368	241	425	254	482	680	16
enseñanza,	77	254	127	268	482	680	16
son	129	254	146	268	482	680	16
las	148	254	160	268	482	680	16
que	163	254	180	268	482	680	16
forman	183	254	217	268	482	680	16
y	220	254	225	268	482	680	16
desarrollan	228	254	279	268	482	680	16
las	282	254	294	268	482	680	16
capacidades	297	254	351	268	482	680	16
y	354	254	360	268	482	680	16
competencias	362	254	425	268	482	680	16
del	77	267	91	281	482	680	16
aprendizaje	93	267	146	281	482	680	16
significativo.	149	267	208	281	482	680	16
•	67	289	73	302	482	680	16
Los	77	289	94	302	482	680	16
contenidos	96	289	146	302	482	680	16
disciplinares	148	289	205	302	482	680	16
sistemtizadas,	207	289	270	302	482	680	16
son	272	289	288	302	482	680	16
los	289	289	302	302	482	680	16
soportes	304	289	343	302	482	680	16
para	344	289	364	302	482	680	16
la	366	289	374	302	482	680	16
realización	375	289	425	302	482	680	16
de	77	302	88	316	482	680	16
las	90	302	102	316	482	680	16
actividades	105	302	156	316	482	680	16
en	159	302	170	316	482	680	16
los	173	302	186	316	482	680	16
procesos	189	302	229	316	482	680	16
de	232	302	243	316	482	680	16
enseñanza	245	302	293	316	482	680	16
y	295	302	301	316	482	680	16
aprendizaje.	304	302	359	316	482	680	16
•	67	324	73	337	482	680	16
El	77	324	87	337	482	680	16
conocimiento	91	324	155	337	482	680	16
rige	159	324	177	337	482	680	16
a	181	324	186	337	482	680	16
la	190	324	198	337	482	680	16
conducta,	202	324	247	337	482	680	16
no	251	324	263	337	482	680	16
a	267	324	272	337	482	680	16
la	276	324	284	337	482	680	16
inversa:	288	324	323	337	482	680	16
el	328	324	336	337	482	680	16
conocimiento	340	324	403	337	482	680	16
está	407	324	425	337	482	680	16
considerado	77	337	133	351	482	680	16
“…como	135	337	177	351	482	680	16
base,	179	337	202	351	482	680	16
como	204	337	230	351	482	680	16
medio	233	337	262	351	482	680	16
y	264	337	269	351	482	680	16
como	272	337	298	351	482	680	16
meta	300	337	323	351	482	680	16
del	325	337	339	351	482	680	16
pensamiento	342	337	401	351	482	680	16
y	403	337	409	351	482	680	16
del	411	337	425	351	482	680	16
aprendizaje.”	77	350	137	364	482	680	16
(Mayor,	140	350	177	364	482	680	16
Juan,	180	350	203	364	482	680	16
et	206	350	215	364	482	680	16
al,	218	350	229	364	482	680	16
1993:	231	350	257	364	482	680	16
p.	260	350	269	364	482	680	16
51).	272	350	289	364	482	680	16
•	67	372	73	385	482	680	16
La	77	372	89	385	482	680	16
planificación	92	372	151	385	482	680	16
curricular	154	372	199	385	482	680	16
tridimensional	202	372	269	385	482	680	16
de	272	372	283	385	482	680	16
los	286	372	299	385	482	680	16
contenidos	302	372	353	385	482	680	16
de	356	372	367	385	482	680	16
aprendizaje,	369	372	425	385	482	680	16
constituye	77	385	124	399	482	680	16
la	127	385	135	399	482	680	16
condición	138	385	184	399	482	680	16
básica	187	385	214	399	482	680	16
de	217	385	228	399	482	680	16
la	231	385	239	399	482	680	16
transversalidad	242	385	311	399	482	680	16
de	314	385	325	399	482	680	16
aptitudes	328	385	370	399	482	680	16
y	373	385	378	399	482	680	16
actitudes.	381	385	425	399	482	680	16
•	67	407	73	420	482	680	16
Sin	77	407	92	420	482	680	16
la	97	407	105	420	482	680	16
transversalidad	110	407	179	420	482	680	16
curricular,	185	407	232	420	482	680	16
no	237	407	249	420	482	680	16
es	255	407	264	420	482	680	16
posible	269	407	302	420	482	680	16
la	307	407	315	420	482	680	16
formación	320	407	368	420	482	680	16
integral	373	407	409	420	482	680	16
de	414	407	425	420	482	680	16
los	77	420	90	434	482	680	16
estudiantes,	94	420	149	434	482	680	16
tanto,	175	420	202	434	482	680	16
su	207	420	217	434	482	680	16
formación	221	420	269	434	482	680	16
se	274	420	283	434	482	680	16
centrará	288	420	326	434	482	680	16
en	331	420	342	434	482	680	16
el	347	420	355	434	482	680	16
desarrollo	360	420	406	434	482	680	16
del	411	420	425	434	482	680	16
pensamiento	77	433	136	447	482	680	16
y	138	433	144	447	482	680	16
la	147	433	155	447	482	680	16
práctica	157	433	194	447	482	680	16
de	197	433	208	447	482	680	16
valores.	211	433	246	447	482	680	16
•	67	455	73	468	482	680	16
La	77	455	89	468	482	680	16
calidad	97	455	129	468	482	680	16
de	137	455	148	468	482	680	16
los	155	455	168	468	482	680	16
instrumentos	176	455	237	468	482	680	16
del	245	455	259	468	482	680	16
conocimiento	266	455	330	468	482	680	16
y	338	455	343	468	482	680	16
las	350	455	362	468	482	680	16
operaciones	370	455	425	468	482	680	16
intelectuales,	77	468	137	482	482	680	16
determinan	144	468	197	482	482	680	16
la	204	468	212	482	482	680	16
calidad	219	468	251	482	482	680	16
de	258	468	269	482	482	680	16
los	276	468	289	482	482	680	16
procesos	295	468	336	482	482	680	16
de	342	468	353	482	482	680	16
aprendizaje	360	468	413	482	482	680	16
–	420	468	425	482	482	680	16
enseñanza	77	481	124	495	482	680	16
en	127	481	138	495	482	680	16
las	141	481	153	495	482	680	16
aulas	156	481	178	495	482	680	16
y	181	481	187	495	482	680	16
fuera	189	481	213	495	482	680	16
de	216	481	227	495	482	680	16
ellas.	230	481	253	495	482	680	16
•	67	503	73	517	482	680	16
El	77	503	87	517	482	680	16
ser	95	503	108	517	482	680	16
humano	116	503	154	517	482	680	16
no	162	503	174	517	482	680	16
aprende	182	503	219	517	482	680	16
conceptos	227	503	273	517	482	680	16
y	281	503	286	517	482	680	16
nociones	294	503	335	517	482	680	16
aisladas,	343	503	380	517	482	680	16
aprende	388	503	425	517	482	680	16
sinérgicamente	77	516	147	530	482	680	16
estructuras	153	516	204	530	482	680	16
conceptuales	210	516	270	530	482	680	16
que	276	516	293	530	482	680	16
tienen	300	516	329	530	482	680	16
relación	335	516	373	530	482	680	16
con	379	516	396	530	482	680	16
otras	402	516	425	530	482	680	16
esferas	77	529	107	543	482	680	16
de	110	529	121	543	482	680	16
la	124	529	132	543	482	680	16
conciencia.	135	529	187	543	482	680	16
Bibliografía	57	565	120	581	482	680	16
Ausubel,	57	588	97	601	482	680	16
D.,	103	588	117	601	482	680	16
Novak,	124	588	156	601	482	680	16
J.y	162	588	174	601	482	680	16
Hanesian,	181	588	226	601	482	680	16
H.	233	588	244	601	482	680	16
(1983).	250	588	280	601	482	680	16
Psicología	286	588	323	601	482	680	16
Educativa.	329	588	371	601	482	680	16
Un	377	588	390	601	482	680	16
enfoque	396	588	425	601	482	680	16
cognoscitivo.	77	600	123	613	482	680	16
Editorial	126	600	164	613	482	680	16
Trillas,	166	600	196	613	482	680	16
México,	198	600	232	613	482	680	16
D.	235	600	245	613	482	680	16
F.	248	600	255	613	482	680	16
90	57	636	67	649	482	680	16
Integra	289	637	315	647	482	680	16
Educativa	317	637	353	647	482	680	16
Nº	355	637	365	647	482	680	16
4	367	637	372	647	482	680	16
/	374	637	377	647	482	680	16
Vol.	379	637	394	647	482	680	16
II	396	637	402	647	482	680	16
No.	404	637	419	647	482	680	16
1	421	637	425	647	482	680	16
Pedagogía	298	35	342	44	482	680	17
y	344	35	349	44	482	680	17
Didáctica	351	35	393	44	482	680	17
Crítica	395	35	425	44	482	680	17
Ayuste,	57	69	90	81	482	680	17
A.,	93	69	106	81	482	680	17
Flecha,	109	69	142	81	482	680	17
R.,	144	69	157	81	482	680	17
López,	160	69	192	81	482	680	17
P.,	195	69	205	81	482	680	17
F.	208	69	216	81	482	680	17
y	219	69	224	81	482	680	17
Lleras,	227	69	258	81	482	680	17
J.	261	69	268	81	482	680	17
(1994).	270	69	300	81	482	680	17
Planteamientos	303	69	362	82	482	680	17
de	365	69	373	82	482	680	17
la	376	69	383	82	482	680	17
Pedagogía	386	69	425	82	482	680	17
Crítica,	77	81	106	94	482	680	17
Barcelona.	109	81	154	93	482	680	17
Bobitt,	57	101	88	114	482	680	17
F.	91	101	99	114	482	680	17
(1918-1924).	101	102	156	114	482	680	17
Diccionario	158	102	202	114	482	680	17
de	205	102	213	114	482	680	17
Ciencias	215	102	247	114	482	680	17
de	249	102	258	114	482	680	17
la	260	102	267	114	482	680	17
Educación	270	102	309	114	482	680	17
(1990).	311	102	341	114	482	680	17
Ediciones	343	101	385	114	482	680	17
Paulinas,	387	101	425	114	482	680	17
Madrid.	77	113	111	126	482	680	17
Carr,	57	134	80	146	482	680	17
W.	82	134	95	146	482	680	17
y	97	134	102	146	482	680	17
Kemis,	105	134	137	146	482	680	17
Stephen.	139	134	179	146	482	680	17
(1998).	181	134	211	146	482	680	17
Teoría	213	134	237	147	482	680	17
Crítica	239	134	267	147	482	680	17
de	269	134	277	147	482	680	17
la	279	134	287	147	482	680	17
Enseñanza.	289	134	334	147	482	680	17
La	336	134	347	147	482	680	17
investigación-acción	349	134	425	147	482	680	17
en	77	146	85	159	482	680	17
la	88	146	95	159	482	680	17
formación	98	146	136	159	482	680	17
del	139	146	150	159	482	680	17
profesorado.	152	146	198	159	482	680	17
Ediciones	201	146	242	158	482	680	17
Martínez	245	146	283	158	482	680	17
Roca,	286	146	310	158	482	680	17
S.	313	146	321	158	482	680	17
A.,	323	146	335	158	482	680	17
Barcelona.	338	146	382	158	482	680	17
Carranza	57	166	99	179	482	680	17
E.,	103	166	115	179	482	680	17
J.	119	166	126	179	482	680	17
(1998).	130	166	160	179	482	680	17
Fundamentos	164	167	216	179	482	680	17
Científicos	220	167	260	179	482	680	17
del	263	167	274	179	482	680	17
Constructivismo	278	167	341	179	482	680	17
Social.	345	167	370	179	482	680	17
Universidad	374	166	425	179	482	680	17
Estatal	77	178	105	191	482	680	17
de	110	178	120	191	482	680	17
Guayaquil.	124	178	170	191	482	680	17
Módulo	175	178	209	191	482	680	17
para	213	178	231	191	482	680	17
el	236	178	243	191	482	680	17
Pregrado	247	178	286	191	482	680	17
de	291	178	301	191	482	680	17
Doctores	305	178	344	191	482	680	17
en	349	178	359	191	482	680	17
Ciencias	363	178	399	191	482	680	17
de	404	178	414	191	482	680	17
la	418	178	425	191	482	680	17
Educación.	77	190	124	203	482	680	17
Guayaquil-Ecuador.	126	190	212	203	482	680	17
Centro	57	211	89	223	482	680	17
de	92	211	103	223	482	680	17
profesores	106	211	154	223	482	680	17
de	157	211	168	223	482	680	17
Calatayud	171	211	217	223	482	680	17
y	220	211	225	223	482	680	17
la	228	211	236	223	482	680	17
Almunia	239	211	277	223	482	680	17
Gomina	280	211	317	223	482	680	17
(1990).	320	211	350	223	482	680	17
Azarbe.	352	211	383	224	482	680	17
Imprenta	386	211	425	223	482	680	17
GORFISA,	77	223	125	235	482	680	17
Zaragoza.	127	223	169	235	482	680	17
D'arcais,	57	243	97	256	482	680	17
G.	101	243	112	256	482	680	17
F.	116	243	124	256	482	680	17
(1990).	128	244	158	256	482	680	17
En	162	244	173	256	482	680	17
Diccionario	177	244	221	256	482	680	17
de	225	244	234	256	482	680	17
Ciencias	237	244	269	256	482	680	17
de	273	244	282	256	482	680	17
la	285	244	293	256	482	680	17
Educación.	296	244	338	256	482	680	17
Ediciones	342	243	383	256	482	680	17
Paulinas,	387	243	425	256	482	680	17
Madrid.	77	255	111	268	482	680	17
Davidov,	57	276	96	288	482	680	17
V.	101	276	110	288	482	680	17
(1987).	114	276	143	288	482	680	17
Psicología	147	276	185	289	482	680	17
Evolutiva	189	276	227	289	482	680	17
y	231	276	235	289	482	680	17
Pedagógica	239	276	282	289	482	680	17
en	286	276	295	289	482	680	17
la	299	276	306	289	482	680	17
URSS,	311	276	338	289	482	680	17
Editorial	343	276	380	288	482	680	17
Progreso,	384	276	425	288	482	680	17
Moscú,	77	288	108	300	482	680	17
1987	110	288	131	300	482	680	17
Ediciones	57	308	101	321	482	680	17
Paulinas	104	308	142	321	482	680	17
(1990).	145	308	175	321	482	680	17
Diccionario	177	309	221	321	482	680	17
de	224	309	232	321	482	680	17
Ciencias	235	309	267	321	482	680	17
de	269	309	278	321	482	680	17
la	280	309	287	321	482	680	17
Educación.	290	309	332	321	482	680	17
Madrid.	334	308	368	321	482	680	17
Gilbert,	57	329	92	341	482	680	17
R.	95	329	105	341	482	680	17
(1977).	108	329	137	341	482	680	17
Las	139	329	153	342	482	680	17
Ideas	155	329	174	342	482	680	17
Actuales	177	329	208	342	482	680	17
en	211	329	219	342	482	680	17
Pedagogía.	222	329	263	342	482	680	17
Editorial	266	329	303	341	482	680	17
Grijalbo,	305	329	343	341	482	680	17
S.	345	329	353	341	482	680	17
A.,	356	329	367	341	482	680	17
México	370	329	400	341	482	680	17
D.	403	329	414	341	482	680	17
F.	416	329	423	341	482	680	17
Gimeno,	57	349	97	362	482	680	17
S.	100	349	108	362	482	680	17
(1989).	111	349	141	362	482	680	17
El	144	350	153	362	482	680	17
Currículum:	156	350	205	362	482	680	17
Una	208	350	226	362	482	680	17
Reflexión	229	350	264	362	482	680	17
sobre	267	350	286	362	482	680	17
la	289	350	296	362	482	680	17
Práctica.	299	350	333	362	482	680	17
Ediciones	336	349	378	362	482	680	17
Morata,	380	349	414	362	482	680	17
S.	417	349	425	362	482	680	17
A.,	77	361	88	374	482	680	17
Madrid.	91	361	125	374	482	680	17
Giroux,	57	382	92	394	482	680	17
H.	94	382	106	394	482	680	17
(1994).	108	382	138	394	482	680	17
En	141	382	153	394	482	680	17
Ayuste,	156	382	186	394	482	680	17
A.	189	382	198	394	482	680	17
et	201	382	209	394	482	680	17
al,	211	382	221	394	482	680	17
Planteamientos	224	382	283	395	482	680	17
de	286	382	294	395	482	680	17
la	296	382	304	395	482	680	17
Pedagogía	306	382	346	395	482	680	17
Crítica,	348	382	378	395	482	680	17
Barcelona.	381	382	425	394	482	680	17
González	57	402	100	415	482	680	17
V.,	104	402	116	415	482	680	17
J.	121	402	128	415	482	680	17
M.	132	402	145	415	482	680	17
(2008).	149	402	179	415	482	680	17
“Investigando	183	403	237	415	482	680	17
el	241	403	247	415	482	680	17
propio	252	403	275	415	482	680	17
accionar	279	403	311	415	482	680	17
educativo	315	403	351	415	482	680	17
en	355	403	364	415	482	680	17
el	369	403	375	415	482	680	17
contexto	379	403	410	415	482	680	17
del	414	403	425	415	482	680	17
pensamiento	77	415	124	427	482	680	17
complejo”,	126	415	165	427	482	680	17
en	169	415	178	427	482	680	17
Integra	180	415	209	427	482	680	17
Educativa.	211	415	253	427	482	680	17
Revista	255	414	286	427	482	680	17
de	288	414	298	427	482	680	17
Investigación	300	414	356	427	482	680	17
Educativa	358	414	400	427	482	680	17
/	402	414	406	427	482	680	17
Vol.	408	414	425	427	482	680	17
1,	77	426	84	439	482	680	17
No.	88	426	105	439	482	680	17
1,	109	426	116	439	482	680	17
enero	120	426	144	439	482	680	17
–	148	426	153	439	482	680	17
abril	157	426	176	439	482	680	17
2008.	180	426	203	439	482	680	17
Instituto	207	426	243	439	482	680	17
Internacional	247	426	304	439	482	680	17
de	307	426	317	439	482	680	17
Investigación	321	426	377	439	482	680	17
Educativa.	381	426	425	439	482	680	17
Convenio	77	438	118	451	482	680	17
Andrés	121	438	150	451	482	680	17
Bello,	153	438	178	451	482	680	17
La	180	438	192	451	482	680	17
Paz-Bolivia.	194	438	245	451	482	680	17
Korshunov,	57	459	109	471	482	680	17
A.	111	459	121	471	482	680	17
M.	122	459	135	471	482	680	17
(1972).	137	459	167	471	482	680	17
Conocimiento	168	459	220	472	482	680	17
y	222	459	226	472	482	680	17
Acción.	227	459	255	472	482	680	17
Ediciones	257	459	298	471	482	680	17
Pueblos	300	459	333	471	482	680	17
Unidos,	335	459	368	471	482	680	17
Montevideo-	370	459	425	471	482	680	17
Uruguay.	77	471	116	483	482	680	17
--------------------	57	491	135	504	482	680	17
(1969).	141	491	171	504	482	680	17
Cómo	177	492	200	504	482	680	17
el	206	492	212	504	482	680	17
hombre	219	492	248	504	482	680	17
conoce	254	492	277	504	482	680	17
el	284	492	290	504	482	680	17
mundo	297	492	323	504	482	680	17
circundante.	330	492	377	504	482	680	17
Ediciones	384	491	425	504	482	680	17
Suramérica	77	503	124	516	482	680	17
Ltda.	127	503	149	516	482	680	17
Bogotá-Colombia.	152	503	231	516	482	680	17
Kuhn,	57	524	85	536	482	680	17
T.	91	524	100	536	482	680	17
(S/F)	105	524	127	536	482	680	17
En	132	524	144	536	482	680	17
Salazar,	149	524	181	536	482	680	17
R.,	186	524	198	536	482	680	17
R.	203	524	213	536	482	680	17
(1993).	218	524	247	536	482	680	17
Introducción	252	524	300	537	482	680	17
a	305	524	310	537	482	680	17
la	314	524	322	537	482	680	17
Epistemología.	327	524	383	537	482	680	17
Editorial	388	524	425	536	482	680	17
UNISUR.	77	536	121	548	482	680	17
Santafé	123	536	154	548	482	680	17
de	157	536	167	548	482	680	17
Bogotá,	170	536	202	548	482	680	17
D.	205	536	216	548	482	680	17
C.-	219	536	233	548	482	680	17
Colombia.	235	536	280	548	482	680	17
Küper,	57	556	88	569	482	680	17
W.	91	556	104	569	482	680	17
(1993).	107	556	136	569	482	680	17
Enseñar	139	557	171	569	482	680	17
y	174	557	178	569	482	680	17
aprender.	181	557	216	569	482	680	17
El	219	557	228	569	482	680	17
Trabajo	231	557	260	569	482	680	17
en	263	557	272	569	482	680	17
el	275	557	281	569	482	680	17
Aula.	283	557	305	569	482	680	17
Contribuciones	308	557	365	569	482	680	17
científicas	368	557	404	569	482	680	17
de	407	557	415	569	482	680	17
la	418	557	425	569	482	680	17
pedagogía	77	569	115	581	482	680	17
alemana.	118	569	153	581	482	680	17
Compilaciones	156	568	220	581	482	680	17
científicas	223	568	265	581	482	680	17
en	268	568	278	581	482	680	17
base	281	568	299	581	482	680	17
a	302	568	307	581	482	680	17
una	310	568	325	581	482	680	17
propuesta	328	568	370	581	482	680	17
de	373	568	383	581	482	680	17
Chistoph	386	568	425	581	482	680	17
Wulf.	77	580	101	593	482	680	17
Proyecto	103	580	142	593	482	680	17
EBI,	144	580	164	593	482	680	17
Ediciones	166	580	208	593	482	680	17
Abya	210	580	232	593	482	680	17
–	234	580	239	593	482	680	17
Yala	242	580	259	593	482	680	17
Editing,	264	580	299	593	482	680	17
Quito.	301	580	329	593	482	680	17
Mayor,	57	601	89	613	482	680	17
J.;	92	601	102	613	482	680	17
Suengas,	106	601	146	613	482	680	17
A.	150	601	160	613	482	680	17
y	163	601	168	613	482	680	17
González,	172	601	218	613	482	680	17
J.	226	601	232	613	482	680	17
(1993).	236	601	266	613	482	680	17
Estrategias	269	601	312	614	482	680	17
Metacognitivas.	316	601	377	614	482	680	17
Aprender	381	601	417	614	482	680	17
a	421	601	425	614	482	680	17
Aprender	77	613	113	626	482	680	17
y	116	613	120	626	482	680	17
Aprender	122	613	159	626	482	680	17
a	161	613	166	626	482	680	17
Pensar.	169	613	197	626	482	680	17
Editorial	199	613	237	625	482	680	17
Síntesis,	239	613	274	625	482	680	17
S.	277	613	285	625	482	680	17
A.,	287	613	299	625	482	680	17
Madrid.	302	613	336	625	482	680	17
Integra	57	637	83	647	482	680	17
Educativa	85	637	120	647	482	680	17
Nº	123	637	133	647	482	680	17
4	135	637	140	647	482	680	17
/	142	637	145	647	482	680	17
Vol.	147	637	162	647	482	680	17
II	164	637	170	647	482	680	17
No.	172	637	187	647	482	680	17
1	189	637	193	647	482	680	17
91	415	636	425	649	482	680	17
Jorge	57	35	81	44	482	680	18
Carranza	83	35	124	44	482	680	18
Espinoza	125	35	163	44	482	680	18
MEC	57	69	82	81	482	680	18
/	84	69	87	81	482	680	18
EBI,	89	69	110	81	482	680	18
(1991).	112	69	141	81	482	680	18
Educación	143	69	182	82	482	680	18
II.	184	69	193	82	482	680	18
Aportes	195	69	224	82	482	680	18
de	226	69	234	82	482	680	18
la	236	69	243	82	482	680	18
Pedagogía	245	69	284	82	482	680	18
Alemana	286	69	321	82	482	680	18
Moderna.	323	69	361	82	482	680	18
Compiladores:	363	69	425	81	482	680	18
Wolfgang	77	81	118	93	482	680	18
Küper	121	81	148	93	482	680	18
y	150	81	155	93	482	680	18
Teresa	158	81	185	93	482	680	18
Valiente.	188	81	225	93	482	680	18
Quito.	227	81	255	93	482	680	18
MEC.	57	101	84	114	482	680	18
(1992).	87	101	117	114	482	680	18
Fundamentos	119	102	172	114	482	680	18
Psicopedagógicos	174	102	236	114	482	680	18
del	239	102	250	114	482	680	18
Aprendizaje.	252	102	302	114	482	680	18
DINACAPED,	307	101	373	114	482	680	18
Quito.	378	101	406	114	482	680	18
--------------------	57	122	134	134	482	680	18
(1992).	136	122	166	134	482	680	18
Guía	167	122	187	135	482	680	18
General.	188	122	222	135	482	680	18
Secundaria	224	122	267	135	482	680	18
Obligatoria.	269	122	316	135	482	680	18
Marín	317	122	344	134	482	680	18
Álvarez	345	122	377	134	482	680	18
Hermanos,	378	122	425	134	482	680	18
S.	77	134	85	146	482	680	18
A.,	87	134	99	146	482	680	18
Madrid.	102	134	136	146	482	680	18
--------------------	57	154	134	167	482	680	18
(1992).	137	154	167	167	482	680	18
Orientaciones	169	155	222	167	482	680	18
Didácticas.	224	155	266	167	482	680	18
Secundaria	269	155	313	167	482	680	18
Obligatoria.	315	155	362	167	482	680	18
Marín	365	154	391	167	482	680	18
Álvarez	394	154	425	167	482	680	18
Hnos.,	77	166	105	179	482	680	18
Madrid,	108	166	142	179	482	680	18
1992.	144	166	168	179	482	680	18
Posner,	57	187	91	199	482	680	18
G.	96	187	108	199	482	680	18
(1998).	113	187	143	199	482	680	18
Análisis	148	187	178	200	482	680	18
de	183	187	192	200	482	680	18
Currículo.	197	187	237	200	482	680	18
McGRAW-HILL	242	187	318	199	482	680	18
Bogotá.	77	199	109	211	482	680	18
Interamericana,	328	187	395	199	482	680	18
S.	400	187	408	199	482	680	18
A.,	413	187	425	199	482	680	18
Pozo,	57	219	83	232	482	680	18
M.,	88	219	104	232	482	680	18
J.I..	109	219	125	232	482	680	18
(1994).	130	219	160	232	482	680	18
Teorías	165	220	192	232	482	680	18
Cognitivas	198	220	239	232	482	680	18
del	244	220	255	232	482	680	18
Aprendizaje.	260	220	310	232	482	680	18
Ediciones	315	219	356	232	482	680	18
Morata,	361	219	395	232	482	680	18
S.	400	219	408	232	482	680	18
L.,	413	219	425	232	482	680	18
Madrid.	77	231	111	244	482	680	18
-------------------	57	252	131	264	482	680	18
(1994).	135	252	165	264	482	680	18
Teorías	169	252	196	265	482	680	18
Cognitivas	201	252	242	265	482	680	18
del	247	252	258	265	482	680	18
Aprendizaje.	262	252	312	265	482	680	18
Ediciones	316	252	358	264	482	680	18
Morata,	362	252	396	264	482	680	18
S.	401	252	409	264	482	680	18
L.,	413	252	425	264	482	680	18
Madrid.	77	264	111	276	482	680	18
-------------------	57	284	131	297	482	680	18
(1989).	133	284	163	297	482	680	18
Adquisición	165	285	210	297	482	680	18
de	212	285	220	297	482	680	18
estrategias	223	285	263	297	482	680	18
de	265	285	274	297	482	680	18
aprendizaje	276	285	321	297	482	680	18
en	323	285	332	297	482	680	18
Cuadernos	334	285	375	297	482	680	18
Pedagógicos.	378	285	425	297	482	680	18
Editorial	77	296	114	309	482	680	18
Fontalba,	119	296	159	309	482	680	18
S.	162	296	170	309	482	680	18
A.,	173	296	184	309	482	680	18
Barcelona.	187	296	232	309	482	680	18
Senge,	57	317	87	329	482	680	18
P.	91	317	99	329	482	680	18
(1995).	103	317	132	329	482	680	18
La	136	317	147	330	482	680	18
Quinta	150	317	179	330	482	680	18
Disciplina.	182	317	224	330	482	680	18
El	227	317	236	330	482	680	18
arte	240	317	256	330	482	680	18
y	259	317	263	330	482	680	18
la	267	317	274	330	482	680	18
práctica	278	317	308	330	482	680	18
de	311	317	320	330	482	680	18
la	323	317	330	330	482	680	18
organización	334	317	384	330	482	680	18
abierta	387	317	414	330	482	680	18
al	418	317	425	330	482	680	18
aprendizaje.	77	329	124	342	482	680	18
Ediciones	127	329	168	341	482	680	18
Juan	171	329	190	341	482	680	18
Granica,	192	329	229	341	482	680	18
S.	231	329	240	341	482	680	18
A.,	242	329	254	341	482	680	18
Barcelona.	257	329	301	341	482	680	18
Salazar,	57	349	91	362	482	680	18
R.,	95	349	108	362	482	680	18
R.	115	349	126	362	482	680	18
(1993).	129	349	159	362	482	680	18
Introducción	162	350	210	362	482	680	18
a	213	350	218	362	482	680	18
la	222	350	229	362	482	680	18
Epistemología.	232	350	288	362	482	680	18
Editorial	292	349	329	362	482	680	18
UNISUR.	333	349	377	362	482	680	18
Santafé	381	349	412	362	482	680	18
de	415	349	425	362	482	680	18
Bogotá,	77	361	109	374	482	680	18
D.	112	361	123	374	482	680	18
C.-	125	361	139	374	482	680	18
Colombia.	142	361	187	374	482	680	18
Sheptulin,	57	382	104	394	482	680	18
A.	106	382	116	394	482	680	18
P.	119	382	127	394	482	680	18
(1983).	130	382	160	394	482	680	18
El	163	382	171	395	482	680	18
Método	174	382	203	395	482	680	18
Dialéctico	206	382	243	395	482	680	18
de	246	382	254	395	482	680	18
Conocimiento.	257	382	312	395	482	680	18
Editorial	314	382	352	394	482	680	18
Cartago.	355	382	391	394	482	680	18
Buenos	394	382	425	394	482	680	18
Aires.	77	394	101	406	482	680	18
Stenhouse,	57	414	107	427	482	680	18
L.	111	414	121	427	482	680	18
(1987).	125	414	155	427	482	680	18
Investigación	159	415	209	427	482	680	18
y	213	415	217	427	482	680	18
desarrollo	221	415	258	427	482	680	18
del	262	415	273	427	482	680	18
currículo.	277	415	314	427	482	680	18
Ediciones	318	414	359	427	482	680	18
Morata,	363	414	397	427	482	680	18
S.	401	414	409	427	482	680	18
L.,	413	414	425	427	482	680	18
Madrid.	77	426	111	439	482	680	18
Vygotski,	57	447	99	459	482	680	18
L	102	447	109	459	482	680	18
(1972),	111	447	141	459	482	680	18
En	143	447	155	459	482	680	18
Teorías	158	447	185	460	482	680	18
Cognitivas	187	447	229	460	482	680	18
del	231	447	242	460	482	680	18
Aprendizaje,	244	447	294	460	482	680	18
de	296	447	306	459	482	680	18
Pozo,	308	447	332	459	482	680	18
J.	335	447	341	459	482	680	18
I.	343	447	350	459	482	680	18
(1994),	352	447	381	459	482	680	18
Ediciones	384	447	425	459	482	680	18
Morata,	77	459	110	471	482	680	18
S.	113	459	121	471	482	680	18
L.,	124	459	136	471	482	680	18
Madrid.	138	459	172	471	482	680	18
Wulf,	57	479	83	492	482	680	18
C.	86	479	97	492	482	680	18
(1991)	101	479	128	492	482	680	18
En	132	479	144	492	482	680	18
Educación	148	480	188	492	482	680	18
II.	191	480	201	492	482	680	18
Aportes	205	480	234	492	482	680	18
de	238	480	246	492	482	680	18
la	250	480	257	492	482	680	18
Pedagogía	261	480	301	492	482	680	18
Alemana	304	480	340	492	482	680	18
Moderna.	344	480	383	492	482	680	18
Proyecto	386	479	425	492	482	680	18
EBI,	77	491	96	504	482	680	18
Quito.	102	491	130	504	482	680	18
92	57	636	67	649	482	680	18
Integra	289	637	315	647	482	680	18
Educativa	317	637	353	647	482	680	18
Nº	355	637	365	647	482	680	18
4	367	637	372	647	482	680	18
/	374	637	377	647	482	680	18
Vol.	379	637	394	647	482	680	18
II	396	637	402	647	482	680	18
No.	404	637	419	647	482	680	18
1	421	637	425	647	482	680	18
